कक्षाओं के दौरान

मैं। शब्दावली और काव्यात्मक वार्म-अप

1.कविता से अपनी पसंदीदा पंक्तियाँ पढ़ें

2.पाठ में दो शब्दों को रेखांकित करें

प्रत्यय,

उपसर्ग-प्रत्यय मार्ग

3.विशेषण खोजें और पाठ में उनकी भूमिका निर्धारित करें

मेरा ईश्वरविहीन रूस

मेरा पवित्र देश!

इसके मैदान बर्फीले हैं,

उसकी जिप्सियाँ खानाबदोश हैं,

ओह, क्या उन्हें आनन्द नहीं दिया गया?

उसकी आग की लपटें

उसके सपने उन्नत हैं

उनके लेखक जीवित हैं

नीचे तक समझ में आया!

उसके चोर संत हैं,

उसकी उड़ानें नीली हैं

और हमारे सूर्य और चंद्रमा!

और ये भूमि सांसारिक नहीं हैं,

और ये दंगे सुदूर हैं,

और वे सभी, उनकी सारी गहराई!

और उसकी बुलबुल,

और रातें उग्र और बर्फीली हैं,

और शराबें प्राचीन हैं, नशीली हैं

और शराब से भरे प्याले!

और त्रिगुण बेतहाशा मैदानी हैं,

और ये बुनाई की सुइयां रंगी हुई हैं, और ये हार्नेस सुनहरे हैं,

और पंखों वाला बंधन,

उनकी गर्दनें हंस जैसी खड़ी हैं!

और हमारी महिलाओं को पीटा जाता है

ऐसे रूसी, रिश्तेदार,

और वसंत की तरह युवा

और लहर की तरह बरस रहा है

और गाने, असंतत गाने,

हमारा सीना किस चीज़ से भरा है

और उसका सब, और उसका सब

मेरा रेंगता हुआ रूस

मेरे देश को पंख लगे!

आई. सेवरीनिन

मैं। शब्दावली-ऑर्थोपिक वार्म-अप

1.निम्नलिखित शब्दों पर जोर दें:

एनाटोमिस्ट मूर्तिकला उत्पत्ति

एपॉस्ट्रॉफ़ी गैस्ट्रोनॉमी हाइफ़न

आधिपत्य औषधालय होना

2.लेक्सिको-शैलीगत वार्म-अप। शब्दों के शाब्दिक अर्थ निर्धारित करें और वाक्य बनाएं।

गैस्ट्रोनॉमी लूट

आधिपत्य औषधालय

3.उन शब्दों के नाम याद रखें जो ध्वनि में समान हैं, लेकिन शाब्दिक अर्थ (समानार्थी) में भिन्न हैं।

चर्चा – निन्दा

गलत छाप - छाप

आड़ - निंदा

हथियार - उपकरण

इन शब्दों से वाक्य बनाइये।

द्वितीय. "शब्द की संरचना" विषय पर जो अध्ययन किया गया है उसकी पुनरावृत्ति।

1.सैद्धांतिक कसरत.

शब्द के सभी महत्वपूर्ण भागों को याद रखें और उनकी परिभाषा दें।

पिछले पाठ में होमवर्क के रूप में प्रश्न दिए गए थे जिनके उत्तर छात्रों को ढूंढने थे।

.रूपिम, मूल, सजातीय शब्द, समानार्थी मूल क्या है?

2.उपसर्ग, प्रत्यय, अंत, उपसर्ग क्या है?

.इनमें से प्रत्येक सहायक मर्फीम किसके लिए "सेवा" करता है?

(सेवा रूपिम नए शब्द और शब्द रूप बनाने का काम करते हैं)

.शब्द के किस भाग में शाब्दिक अर्थ निहित है?

5.शब्द के कौन से भाग व्याकरणिक अर्थ व्यक्त करते हैं?

.भाषण के किन भागों का अंत नहीं होता?

.सिद्ध करें कि सजातीय शब्दों का चयन करते समय शब्द के अर्थ को ध्यान में रखना आवश्यक है।

.याद रखें, वर्तनी की आदतें, जो शब्दों में रूपिमों को उजागर करने की क्षमता पर आधारित होती हैं।

घर पर, छात्रों ने पहले पढ़ी गई सामग्री को याद किया, नोटबुक में नोट्स बनाए।

तना बिना किसी अंत के संशोधित शब्द का एक हिस्सा है, या संपूर्ण अपरिवर्तित शब्द है। स्वतंत्र शब्दों (संज्ञा, क्रिया आदि) के आधार में मूल के अतिरिक्त प्रत्यय, उपसर्ग भी शामिल हो सकते हैं। किसी शब्द का आधार उसका शाब्दिक अर्थ होता है।

मूल शब्द का मुख्य महत्वपूर्ण भाग है, जिसमें एक ही मूल वाले सभी शब्दों का सामान्य अर्थ समाहित होता है।

प्रत्यय किसी शब्द का महत्वपूर्ण भाग होता है, जो सामान्यतः मूल के बाद स्थित होता है और शब्द बनाने का काम करता है।

उपसर्ग किसी शब्द का वह सार्थक भाग है जो मूल से पहले स्थित होता है और शब्द बनाने का कार्य करता है।

समान मूल वाले स्वतंत्र शब्द समान मूल वाले शब्दों का समूह बनाते हैं। प्रत्येक एकल-मूल शब्द के शाब्दिक अर्थ में मूल का अर्थ शामिल होता है।

2.शब्द निर्माण भाषा विज्ञान की एक शाखा है जो दो प्रश्नों का उत्तर देती है:

1) शब्द कैसे बनते हैं (अर्थात वे किन भागों से बने होते हैं);

) वे कैसे बनते हैं (अर्थात् किससे और किसकी सहायता से)।

ऑर्थोग्राफी भाषा विज्ञान की एक शाखा है जिसमें शब्दों के लटकने के नियमों का अध्ययन किया जाता है।

आप शब्द बनाने की कौन सी विधियाँ जानते हैं?

रूसी भाषा में शब्द बनाने की मुख्य विधियाँ।

छात्र प्रतिक्रियाएँ.

रूसी में शब्द अक्सर दूसरे शब्दों में उपसर्ग और प्रत्यय जोड़कर बनाए जाते हैं:

वी उपसर्ग तरीके से (उपसर्गों का उपयोग करके, उदाहरण के लिए, क्रिया से अंधेरा करने के लिए अंधेरा करना);

वी प्रत्यय (प्रत्ययों का उपयोग करना, उदाहरण के लिए, कार फैक्ट्री से ऑटो फैक्ट्री);

वी उपसर्ग-प्रत्यय (उपसर्ग और प्रत्यय को एक साथ जोड़ने का उपयोग करना, उदाहरण के लिए, एक से जुड़ने के लिए);

वी अप्रत्यय (उदाहरण के लिए, क्रिया से पारित होने में संक्रमण)।

शब्दों को तने जोड़कर बनाया जा सकता है (स्वरों को जोड़ने की मदद से, उदाहरण के लिए, बर्फ और चुभन से आइसब्रेकर, या उनके बिना, उदाहरण के लिए, इवांगोरोड), शब्दों को जोड़कर, उदाहरण के लिए, सोफा बेड, भाषण के एक हिस्से से संक्रमण करके दूसरा (उदाहरण के लिए, फैक्ट्री कैंटीन और कैंटीन रूम)।

इस प्रकार, यह निष्कर्ष निकाला गया है:

किसी शब्द के बनने के तरीके को निर्धारित करने के लिए, निम्नानुसार तर्क करना आवश्यक है: बर्च (लॉग) - (लॉग) बर्च से। इसका मतलब यह है कि बर्च शब्द बर्च शब्द से बना है, जिससे बर्च का आधार लिया जाता है - और जिसमें प्रत्यय -ओव- जोड़ा जाता है; इसलिए, यह गठन का एक प्रत्यय तरीका है।

बोलेटस एक मशरूम है जो बर्च जंगल में उगता है। इसका मतलब यह है कि बोलेटस शब्द बर्च शब्द से लिया गया है, जिससे बर्च- का आधार लिया जाता है और जिसमें उपसर्ग उप- और प्रत्यय -इक- एक ही समय में जोड़ा जाता है; इसलिए, बोलेटस शब्द उपसर्ग-प्रत्यय तरीके से बना है।

शिक्षक शब्दों, जड़ों, शब्दों के भागों को जोड़कर बनने वाली शब्दों की वर्तनी पर ध्यान देता है।

बोर्ड पर लिखो:

कठिन शब्दों। कठिन शब्दों की वर्तनी.

स्वर "ओ और ई" को यौगिक शब्दों में जोड़ना।

विद्यार्थियों को सैद्धांतिक सामग्री याद रहती है

यौगिक शब्द वे शब्द होते हैं जिनमें दो (शायद ही कभी तीन) धातुएँ होती हैं। यौगिक शब्द मूल शब्दों (स्टीम, कैरी - एक स्टीम लोकोमोटिव) के आधारों से, पूरे शब्दों (सोफा, बिस्तर - सोफा बेड) से बनते हैं।

मिश्रित शब्द बनाते समय, जोड़ने वाले स्वर "ओ और ई", साथ ही "आई" (छह वर्षीय) का सबसे अधिक उपयोग किया जाता है। कभी-कभी मिश्रित शब्द स्वरों को जोड़े बिना भी बनते हैं: इवांगोरोड।

शिक्षक ब्लैकबोर्ड पर लिखी लिखावट की ओर ध्यान आकर्षित करता है।

यौगिक शब्दों पर विचार करें. कठोर व्यंजन के बाद कौन सा संयोजक स्वर प्रयोग किया जाता है और कौन सा - नरम व्यंजन, हिसिंग और सी के बाद:

पर्वतारोही - चढ़ना

तेल पाइपलाइन - तेल, आचरण

पैदल यात्री - चलना, चलना

संक्षिप्त शब्द तनों से युक्त संयुक्त शब्द को संयुक्त संक्षिप्त कहते हैं।

व्यावहारिक पाँच मिनट

शिक्षक द्वारा पूछा गया प्रश्न:

संवाददाता क्या हैं?

इस प्रश्न का उत्तर देने के लिए, मॉडल के अनुसार शब्द बनाएं: बच्चों का संवाददाता - डेटकोर। किसी भी परिणामी शब्द के साथ सजातीय सदस्यों के साथ एक वाक्य बनाएं।

कनिष्ठ संवाददाता, विशेष संवाददाता, निज संवाददाता,

ग्राम संवाददाता।

Ø संयुक्त संक्षिप्त शब्द बनाते समय संक्षिप्त शब्द लिए जाते हैं:

1. कई ध्वनियों से युक्त भाग: मछली (पानी) घरेलू (अंडा) - मछली फार्म;
2. प्रारंभिक अक्षर: एम (ओस्कोवस्की) जी (राज्य) यू (विश्वविद्यालय) - एमजीयू, उच्चारण [एमगो];

3) प्रारंभिक ध्वनियाँ: s (परीक्षण) m (मोंटाज) y (बोर्ड) - SMU, उच्चारित [smu]।

निष्कर्ष निकाला गया है:

संक्षिप्त शब्दों के प्रारंभिक अक्षरों के नाम से बने संक्षिप्त शब्द के लिंग का निर्धारण करने के लिए इस प्रकार तर्क करें:

आरटीएस ने घास के लिए सभी उपकरण तैयार कर लिए हैं

आइए आरटीएस शब्द को समझें - मरम्मत और तकनीकी स्टेशन। स्टेशन वाक्यांश में मुख्य शब्द है, यह स्त्रीलिंग है, इसलिए भूतकाल में क्रिया स्त्रीलिंग होनी चाहिए: आरटीएस ने तैयार किया है।

इस प्रकार, मुख्य अवधारणा उत्पादकता है। शब्द निर्माण के तंत्र का सार व्युत्पन्न और उत्पन्न करने वाले शब्दों का अनुपात है। प्रत्येक व्युत्पन्न शब्द में, या तो संपूर्ण उत्पन्न करने वाला शब्द या उसका तना भौतिक रूप से दर्शाया जाता है:

डिस्पेंसरी-डिस्पेंसरी-इज़ोवा-(टी); आश्चर्यचकित (वें) -आश्चर्यचकित-ओ।

इसके अलावा, व्युत्पन्न शब्द का अर्थ उत्पन्न करने वाले शब्द के अर्थ से निर्धारित होता है: किंडरगार्टन "छोटा बगीचा", वॉलीबॉल खिलाड़ी "वह जो वॉलीबॉल खेलता है"। रूसी में व्युत्पन्न शब्द विभिन्न तरीकों से बनते हैं।

तृतीय. हम एक तालिका बनाते हैं "शब्द निर्माण के तरीके" और एक नोटबुक में एक प्रविष्टि बनाते हैं।

1.बच्चे शिक्षा की रूपात्मक पद्धति की सभी किस्मों को याद करने में सक्षम थे। हम अप्रत्यय (नॉन प्रत्यय) विधि पर ध्यान केन्द्रित करेंगे। यह बिना प्रत्यय जोड़े नए शब्दों का निर्माण है:

चौड़ी-चौड़ाई, गहराई-गहराई, पानी-पानी, निकास-निकास

2.रूपात्मक-वाक्यविन्यास विधि - भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण के परिणामस्वरूप नए शब्दों का उद्भव। भाषण के दूसरे भाग के रूप में उपयोग किए जाने पर यह शब्द अपने शाब्दिक अर्थ और व्याकरणिक विशेषताओं को बदल देता है। आधुनिक रूसी में, है:

3.विशेषणों और कृदंतों का संज्ञा में परिवर्तन (पुष्टि):

बीमार व्यक्ति (adj.) - एक बीमार व्यक्ति प्राप्त करता है (n.),

घायल सेनानी (सं.) - वे घायलों को लाए (एन.)

4.अंकों का विशेषण में परिवर्तन:

पहली घंटी (संख्या) - कक्षा में प्रथम गणितज्ञ (सं.)

5.कृदंत का विशेषण में संक्रमण:

बिखरे हुए बीज (सं.) - बिखरा हुआ रूप (सं.),

उत्तम धन (सं.) - परिष्कृत शिष्टाचार (सं.)

6.गेरुंड का क्रियाविशेषण में परिवर्तन:

एक पैर पर खड़े होकर (गहरा) - खड़े होकर सवारी करें (विज्ञापन),

ज़मीन पर बैठना (गहरा) - बैठकर बातें करना (विज्ञापन)

7.संज्ञाओं का क्रियाविशेषण में परिवर्तन:

दौड़ना (सं.) - दौड़ने में देरी न करना (विज्ञापन)

वसंत की प्रशंसा करना (सं.) - वसंत में लौटना (विज्ञापन)

8.लेक्सिको-सिंटेक्टिक विधि वाक्यांशों के घटकों को एक शब्द में विलय करना है:

आज - आज

दीवानी दीवानी;

9.लेक्सिको-सिमेंटिक विधि - एक बहुशब्दार्थ शब्द के समानार्थी शब्दों में टूटने के परिणामस्वरूप नए शब्दों का उद्भव:

शराब का किला - पुराना किला,

जामुन उठाओ - पाठ टाइप करें

स्वास्थ्य की स्थिति - धन संचय करें

शब्द निर्माण रूसी भाषाई वर्तनी

व्यावहारिक कार्य 1

रचना द्वारा शब्द का विश्लेषण और शब्द का शब्द-गठन विश्लेषण।

किसी शब्द को रचना के आधार पर पार्स करना उन हिस्सों का चयन करना है जो एक शब्द बनाते हैं, उदाहरण के लिए, एक श्रोता। किसी शब्द को रचना के अनुसार पार्स करते समय, उसमें शामिल सभी भागों को दर्शाया जाता है। किसी शब्द का व्युत्पन्न विश्लेषण इस बात का स्पष्टीकरण है कि कोई दिया गया शब्द कैसे बनता है, अर्थात वह किससे और किस सहायता से बनता है।

उदाहरण के लिए: श्रोता - सुनो

शब्द-निर्माण विश्लेषण में शब्द में केवल उन्हीं भागों को दर्शाया जाता है जिनसे उसका निर्माण होता है।

शिक्षक कक्षा से पूछता है:

शब्द-निर्माण विश्लेषण और किसी शब्द को रचना द्वारा पार्स करने के बीच क्या अंतर है?

एक नोटबुक में उचित प्रविष्टि की जाती है।

किसी शब्द को रचना के अनुसार पार्स करने की योजना: शब्द-निर्माण विश्लेषण की योजना: 1) किसी शब्द के शाब्दिक अर्थ की व्याख्या दें (श्रोता वह है जो किसी को, कुछ सुनता है)। 1) अंत 2) आधार 3) प्रत्यय ( प्रत्यय) 2) इस शब्द की रचना की तुलना उसी मूल (श्रोता - सुनो) से करें; 4) उपसर्ग (उपसर्ग) शब्द के उस भाग (या हिस्सों) की पहचान करें जिससे यह बना है (-टेल)। 5) मूल 3) निर्धारित करें कि आधार किससे बनता है (सुनने से - श्रोता शब्द से)। श्रोता श्रोता - सुनो

एक नोटबुक में प्रविष्टि करना

रचना के अनुसार शब्द विश्लेषण योजना

1.शब्द के शाब्दिक अर्थ की व्याख्या दीजिए

2.वह शब्द (शब्दों का संयोजन) ढूंढें जिससे यह बना है, जनक तने को उजागर करें

.उस रूपिम की पहचान करें जिससे यह बना है

.एक शब्द शृंखला बनाएं

.शब्द निर्माण की विधि निर्धारित करें। समान रूपिमों का उपयोग करके समान तरीके से बनाए गए शब्दों के उदाहरण दीजिए

व्यावहारिक कार्य 2

आइए "शिलालेख" शब्द के साथ काम करें।

1.संज्ञा शिलालेख का अर्थ है "किसी चीज़ पर एक संक्षिप्त पाठ"।

2.अंकित करने की क्रिया से व्युत्पन्न। उत्पादक आधार शिलालेख हैं।

.प्रत्यय - ए - को काटने से बनता है (दूसरे दृष्टिकोण के अनुसार - शून्य व्युत्पन्न प्रत्यय की सहायता से)।

.लिखें-लिखें-लिखें।

.शब्द का निर्माण प्रत्यय रहित ढंग से (दूसरे दृष्टिकोण के अनुसार - शून्य प्रत्यय के ढंग से) (रिकॉर्डिंग, व्युत्पत्ति, घास काटना) होता है।

प्रशिक्षण अभ्यास

1. शब्द निर्माण की प्रत्येक विधि के लिए 2-3 संज्ञा, विशेषण और क्रिया चुनें। नीचे दिए गए शब्दों को उनके बनने के तरीके के अनुसार जोड़ें।

उपसर्ग

प्रत्यय

उपसर्ग प्रत्यय

जोड़ (शब्द तने या पूरे शब्द)

संक्षिप्त तनों का जोड़

भाषण के एक भाग से दूसरे भाग में संक्रमण

पायलट, पैराशूटिस्ट, इलेक्ट्रिक लोकोमोटिव, दुर्गम, अजीब (कार्य), वर्तमान, जंकर, यूथ थिएटर, कैंपिंग ट्रिप, पोल्ट्री फार्म, शिक्षक कक्ष, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी, उठो, कर्मचारी, कुर्सी-बिस्तर, बचत बैंक।

2. संयुक्त शब्द बनाने की प्रत्येक विधि के 3-4 उदाहरणों के साथ शब्द सूची पूरी करें। संयुक्त शब्द पायलट-कॉस्मोनॉट के साथ एक वाक्य बनाएं; इसमें मुख्य शब्दों को रेखांकित करें।

1. दो पूर्ण शब्दों का योग: प्रक्षेपण यान, अंतरिक्ष यात्री।

किसी शब्द के एक भाग को पूरे शब्द के साथ जोड़ना: शारीरिक शिक्षा, नाटक वृत्त।

स्वरों ओ, ई को जोड़ने की सहायता से पूर्ण तनों को जोड़ना: पर्वतारोही, क्षेत्र उगाने वाला, काली आंखों वाला, रॉकेट लॉन्चर।

संक्षिप्त मूल बातें जोड़ना: ट्रेड यूनियन समिति, युवा रंगमंच, विश्वविद्यालय।

क) निर्धारित करें कि ये शब्द किससे और किस सहायता से बने हैं।

नमूना: सन्टी - सन्टी

ईंधन ट्रक - गैसोलीन ले जाना

हैप्पी..नी, क्र..स्नोवेटी, उत्कृष्ट, स्प्रूस वन, परमाणु-संचालित जहाज, सूर्योदय, पानी के नीचे, रिबन (?) का, फ़ोल्डर, बेकरी, ब्रेक।

क्या बर्च और बर्च वन, करंट और करंट, फॉरेस्टर और फॉरेस्ट शब्द एक दूसरे से बने हैं; घास का मैदान और घास का मैदान; जड़ी-बूटी और घास का तिनका? वे किन शब्दों से बने हैं?

ख) ये शब्द कैसे बनते हैं?

नमूना: गोताखोर - पानी, चढ़ाई; गोताखोर - गोताखोर।

पत्ती गिरना, स्टीमबोट, वन-स्टेप, नासोफरीनक्स, जल आपूर्ति, वन पार्क, प्रबलित कंक्रीट, प्रक्षेपण यान, समोवर, डीजल लोकोमोटिव, प्रक्षेपण यान, तैरना।

1. उपसर्ग,
2. प्रत्यय,

3) उपसर्ग-प्रत्यय विधियाँ।

लिखित रूप में निर्दिष्ट करें कि उनका निर्माण कैसे हुआ।

नमूना: शहद एगारिक - स्टंप

Ø किन शब्दों में वैकल्पिक ध्वनियाँ होती हैं?

Ø सम्मिलित ऑर्थोग्राम को चुनने के लिए शर्तों को इंगित करें।

दृष्टिकोण..व्यवस्थित करें, जी..भरोसा करें, पता लगाएं..जीवित रखें, आर..टांके लगाएं, पोंछें..काटें, दौड़ें..निकलें, वायर..सिलाई करें, गांठ लगाएं..घोड़ा, रुकें..मोड़ें, बनें..कामुक , हो..हवादार, रे..चिक, शिक्षक..वाटेल।

Ø एक दूसरे से शब्दों के अनुक्रमिक गठन के साथ, एकल-मूल शब्दों की एक श्रृंखला बनाई जाती है: ग्रे - भूरा - भूरा; सुखद - अप्रिय - अप्रिय.

घ) एक दूसरे से उनके बनने के क्रम को ध्यान में रखते हुए, एक ही मूल वाले शब्दों को व्यवस्थित करें।

नमूना:

वनवन वनपालछोटी लकड़ियाँअफ़ॉरेस्टलेसखोज़लकड़ी वाहक

किनारा, सरहद, किनारा, चरम, छोर। पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता गिरना, पत्ता रहित। कागज, कागज, कागज, कागज, बटुआ।

"शब्द निर्माण" विषय पर भाषाई खेल।

जोश में आना:

1. शब्द जोड़े पढ़ें. कृपया ध्यान दें कि प्रारंभिक भाग अपनी वर्तनी में समान हैं। क्या प्रत्येक जोड़ी में शब्दों की शुरुआत की रूपात्मक संरचना समान है?

उन्नत - सौंपना

खिसको खिसको

चित्रित करना - अलग करना

खिड़की दासा - केला

विषय-पेलर

प्रोस्टेनोक - नम्र

बुलाया - पुरस्कार

अलग करना - झाड़ना

प्रवेश द्वार - आँगन

कागज की शीटों पर छूटे हुए शब्दों को लिखकर शब्द-निर्माण श्रृंखला को पुनर्स्थापित करें, और इन शीटों को एक पंक्ति में पंक्तिबद्ध करें ताकि शब्द के साथ शीट रखने वाला प्रत्येक प्रतिभागी उस तरीके का नाम बता सके जिसमें उसका शब्द पिछले एक से बना था।

पहली टीम: जज - लापरवाही से

मैं टीम हूँ: शुष्क - शुष्कता

न्यायाधीश (लगाव) न्यायाधीश (प्रत्यय) - कारण (लगाव-प्रत्यय) - लापरवाह (प्रत्यय) - लापरवाही से;

सूखा (गैर-प्रत्यय) - सूखा (लगाव) - सूखा (गैर-प्रत्यय) - सूखा (प्रत्यय) - शुष्क (प्रत्यय) - शुष्कता

हर किसी को, शायद, एक से अधिक बार सारथी का अनुमान लगाना पड़ा, उदाहरण के लिए:

मेरी जड़ कीमत में है,

निबंध में, मेरे लिए एक उपसर्ग खोजें,

हर कोई एक नोटबुक में मेरे प्रत्यय से मिला,

वैसे ही - मेरी डायरी में और पत्रिका में।

(श्रेणी)

अपनी स्वयं की काव्यात्मक रचना रचें।

शब्दों की तरह प्रत्यय के भी अनेक अर्थ हो सकते हैं। नाम के अर्थ के साथ प्रत्यय - उपनाम - के साथ एक शब्द चुनें

1. व्यवसाय, व्यवसाय प्रमुख
2. वस्तु, स्थिरता चायदानी

सप्ताह का दिन सोमवार

6. उस शब्द का नाम बताइये जिससे यह शब्द बना है तथा शब्द निर्माण की विधि बताइये।

कृतज्ञ, राहगीर, मशीन ऑपरेटर, उरल्स, नवागंतुक, शाम, आलोचना, खानपान विभाग, नीला, चार सौ।

ऐसे जटिल शब्दों के उदाहरण दीजिए जिनमें उपसर्ग मूल के बाद आता है, उदाहरण के लिए: पागल।

साहित्य और विशेष रूप से कविता में उपयोग की जाने वाली दिलचस्प कलात्मक तकनीकों में से एक शब्द निर्माण है। 20वीं सदी के प्रसिद्ध कवि वेलिमिर खलेबनिकोव की यह कविता है:

हँसी मंत्र

ओह, हंसो, हंसो!

ओह, हंसो, हंसो!

जो ठहाके लगाकर हंसते हैं

वह कामुकता से हँसता है,

ओह, बुरी तरह हँसो!

उपहास का उपहास - हँसी

मज़ाकिया हंसी!

ओह, जोर से हंसो, हंसो

प्रफुल्लित करने वाले हँसने वाले!

स्मेयेवो, स्मेयेवो,

मुस्कुराओ, हिम्मत करो, हंसो, हंसो,

मुस्कुराने वाले, निशानेबाज़!

ओह, हंसो, हंसो!

ओह, हंसो, हंसो!

शब्द कला का उपयोग करके अपनी स्वयं की कविता लिखें।

चतुर्थ. समेकन के लिए अभ्यास शिक्षक अपने विवेक से देते हैं।

प्रशिक्षण अभ्यासों का एक ब्लॉक पूरा करें

कोष्ठक खोलकर, लुप्त अक्षर और विराम चिह्न डालकर पाठ लिखें

अपने कार्यों में, कवि कॉन्स्टेंटिन स्कोवर्त्सोव रूस के भाग्य, व्यक्तिगत लोगों के बारे में दुनिया के भाग्य के बारे में बात करते हैं। उनके लिए, ऐतिहासिक स्मृतियों में ऐतिहासिक घटनाओं की गहरी (नहीं) अपेक्षा (एन, एनएन) व्याख्या है, जो रूसी नाटकीय कविता की विशेषता (एन, एनएन) थी। लेकिन के. स्कोवर्त्सोव का अपना तरीका है और (एस, एसएस) कू (एस, से) दुनिया के बारे में आपका अपना दृष्टिकोण है, कवि रूसी साहित्य का काम जारी रखता है, लेकिन वह किसी की तरह मौलिक (नहीं, नहीं) है (नहीं) , नहीं)। bl_gorodstvo की भावनाओं की गहराई और तीक्ष्णता एक महिला नैतिकता (n, nn) ​​की पूजा के लिए स्वयं की ओर लौटती है, भावना की st_ ऊंचाई ही उनके गीत को अलग करती है। "मुझे आकाश विरासत में मिलेगा..." कवि और व्यक्ति कॉन्स्टेंटिन स्कोवर्त्सोव का पंथ है।

पाठ शैली परिभाषित करें:

) वैज्ञानिक; 2) पत्रकारिता; 3) कलात्मक.

गद्यांश के मुख्य विचार को पहचानें और उसे लिखें।

पाठ से वह संज्ञा लिखें जिसका कोई अंत न हो।

ग़लत कथन ढूँढ़ें:

) अंत शब्द के रूप बनाता है;

) अंत शब्द के तने में शामिल नहीं है;

) रूसी में सभी शब्दों का अंत होता है।

शून्य अंत वाले शब्दों की संख्या निर्दिष्ट करें:

) जला दिया गया; 2) भवन; 3) पतला; 4) स्नान; 5) घर; 6) ले जाया गया;

) बहुत अच्छा; 8) टिप्पणी; 9) गर्व; 10) अद्भुत.

उपसर्ग के साथ शब्द संख्याएँ निर्दिष्ट करें रज़ो-:

1)तोड़ना; 2) निरस्त्रीकरण; 3) नाराज होना; 4) निराश;

) गुस्सा; 6) बर्बादी; 7) विखंडन; 8) जुदा;

) तेज़ करना; 10) खोलो.

कट शब्द में उपसर्ग का अर्थ बताएं:

1) वितरण; 2) विभिन्न दिशाओं में कार्रवाई का वितरण;

) विखंडन; 4) भागों में विभाजन।

8. विचार करें शब्द में उपसर्ग का अर्थ बताएं:

) अंदर की ओर गति या क्रिया की दिशा;

) कार्रवाई की एकाग्रता और तीव्रता;

)ऊर्ध्व दिशा.

पाठ से उन शब्दों को लिखें जिनमें उपसर्ग नहीं है।

उन शब्दों की संख्या बताएं जिनमें कोई प्रत्यय नहीं है:

) डोमिनोज़; 8) पुल; 9) लोमड़ी; 10) दो सींग वाला; 11) मोस्कवोरेची।

उन शब्दों की संख्या बताएं जिनमें दो प्रत्यय हैं:

) एक अंगूठी; 2) नदी; 3) उच्च गति; 4) कहा; 5) लाइफगार्ड;

) देखा गया; 7) कागज बनाना; 8) प्रतिदिन.

भोजन कक्ष, एकीकृत राज्य परीक्षा, समुद्री, बहुभाषी, पहुंच, गतिहीन, चरमराती हुई।

शब्दों को रचना के अनुसार क्रमबद्ध करें:

1) पिछवाड़ा; 2) पवन रहित; 3) जिद्दी; 4) खिलाड़ी.

14. शब्दों को दो कॉलम में लिखें।

एकल-मूल (संबंधित) शब्द एक ही शब्द के रूप हैं

ख़राब, हीन; पत्रकार, पत्रकारिता; लिखो, मैं लिखूंगा; सुन्दर, और भी सुन्दर; लिखो, लिखो; मैं, मैं; मनोरंजनकर्ता, मनोरंजनकर्ता; चॉकलेट, चॉकलेट.

"अतिरिक्त" शब्द ढूंढें:

) चाकू, म्यान, हॉबल, चाकू;

) नाक, टोंटी, नाक का पुल, ले जाना;

3) सीसा, वायरिंग, कंडक्टर, रेनडियर चरवाहा।

16. किस शब्द(शब्दों) में प्रत्यय -l- है?

) प्यार में; 2) ड्रॉप; 3) छेनी; 4) रवाना हुए; 5) मितव्ययिता;

) बोझ ढोनेवाला।

अनुलग्नकों को नामित करें.

डुवेट कवर, केला, पैनापन, एकमात्र, आंसू, दूध, चैट, अलार्म, कदम आगे, वर्तमान।

किन शब्दों में प्रत्यय नहीं है?

) बुलबुल; 2) नीला; 3) लोमड़ी; 4) जानवर; 5) डरा देना; 6) माँ.

तय करें कि रेखांकित शब्द भाषण के किस भाग से संबंधित हैं।

अच्छे और बुरे शब्द कैसे बनते हैं?

आश्चर्य की बात तो यह नहीं है दयालुहर आदमी में आदमी तलाश रहा है दयालु,ए दुष्ट- बुराई।यह आश्चर्यजनक है कि दोनों पाते हैं। (टी. मेलमेड)

के. रुबिन्स्की की कविता से व्यक्तिपरक मूल्यांकन के प्रत्यय वाले शब्द लिखें। लेखक ने उनका उपयोग किस प्रयोजन के लिए किया है?

शरद ऋतु का दिन

छोटे कानाफूसी करने वाले के साथ चुपचाप कदम बढ़ाते हुए,

पतझड़ ने सभी पत्तों की बालियाँ पीली कर दीं।

उसके पीछे, अश्रव्य पथ पर बारिश हो रही है

वे एक पारदर्शी टोकरी में पानी लेकर आये।

और यह परेशान करने वाली कोमल नमी

वे पूरी दुनिया में फैल गये.

और पीले पत्तों को कोई मज़ाक नहीं कहा गया

हवा के लिए अपने पैराशूट तैयार करें।

के. रुबिन्स्की की कविता से लेखक की नवरचनाएँ लिखिए। आप उनका मूल्यांकन कैसे करते हैं?

रूसी में शब्द अक्सर दूसरे शब्दों में रूपिम जोड़कर बनाए जाते हैं:

• पहले से जुड़ा हुआरास्ता (उपसर्गों का उपयोग करना, उदाहरण के लिए: अंधेरा से अंधेरा करना),
• प्रत्यय(प्रत्ययों का उपयोग करते हुए, उदाहरण के लिए: avtozavod से avtozavodskoy),
• उपसर्ग-प्रत्यय(एक उपसर्ग और एक प्रत्यय को एक साथ जोड़कर, उदाहरण के लिए: एक से कनेक्ट करें),
• अप्रत्यय(उदाहरण के लिए, संक्रमण से संक्रमण की ओर)।

इन विधियों को कहा जाता है रूपात्मक.

शब्द बन सकते हैं नींव जोड़ना(स्वरों को जोड़ने की मदद से, उदाहरण के लिए: बर्फ और चुभन से आइसब्रेकर, या उनके बिना, उदाहरण के लिए: इवांगोरोड), शब्द जोड़ना(जैसे सोफा बेड), संक्रमणभाषण का एक भाग दूसरे भाग में (उदाहरण के लिए, भोजन कक्ष से फ़ैक्टरी कैंटीन)।

किसी शब्द के बनने के तरीके को निर्धारित करने के लिए, इस तरह तर्क करें: बर्च (लॉग) - बर्च से (लॉग)। तो बर्च शब्द बर्च शब्द से बना है, जिससे आधार लिया गया है भूर्ज-और जिसमें प्रत्यय जोड़ा गया है -ओव-. इसलिए, यह गठन का एक प्रत्यय तरीका है।

एक साथी छात्र उसी पाठ्यक्रम का छात्र है जिसमें कोई अन्य भी शामिल है। इसका मतलब यह है कि साथी छात्र शब्द कोर्स शब्द से उपसर्ग के साथ-साथ जुड़ने से बना है सहऔर प्रत्यय -निक. अत: साथी विद्यार्थी संज्ञा का निर्माण उपसर्ग-प्रत्यय विधि से होता है।

किसी शब्द का निर्माण कैसे हुआ यह निर्धारित करने के लिए शब्द-निर्माण विश्लेषण का उपयोग करते हुए, किसी को यह ध्यान में रखना चाहिए कि वह हमेशा ऐसा करने में सक्षम नहीं है। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, शब्द की वास्तविक उत्पत्ति (और तब भी हमेशा नहीं) उसके व्युत्पत्ति संबंधी विश्लेषण द्वारा निर्धारित की जा सकती है। यह देशी रूसी शब्दों में लगातार हो रहे परिवर्तनों और हमारी भाषा द्वारा विदेशी शब्दों को उधार लेने से समझाया गया है।

123 . निर्धारित करें कि ये शब्द किससे और किस सहायता से बने हैं।

हैप्पी..नी, क्र..स्नोवेटी, उत्कृष्ट, स्प्रूस वन, परमाणु-संचालित जहाज, सूर्योदय, पानी के नीचे, रिबन (?) का, फ़ोल्डर, बेकरी, ब्रेक।

124 . क्या बर्च और बर्च वन शब्द एक दूसरे से बने हैं; करंट और करंट; हवा और हवा; वनपाल और वानिकी; घास का मैदान और घास का मैदान; हर्बल और घास! वे किन शब्दों से बने हैं?

125 . 1) किसी चिन्ह की अत्यधिक डिग्री, 2) किसी चिन्ह की मध्यम डिग्री को दर्शाने वाले शब्द लिखिए। ऐसे रूपिमों का चयन करें जो लक्षण की अभिव्यक्ति की डिग्री को इंगित करते हों।

कमजोर, खुरदरा, भूरा, कर्कश, सुंदर, हंसमुख, सर्वश्रेष्ठ, उच्चतम, सबसे छोटा, दयालु, मधुर, उत्कृष्ट, अप्रिय।

126 . बाएं कॉलम में उपसर्ग-प्रत्यय विधि से बने शब्दों को दाएं कॉलम में अन्य तरीकों से लिखें। लिखित शब्दों में शब्दों के उन भागों को इंगित करें जिनसे वे बने हैं। कौन से शब्द प्रत्यय रहित तरीके से बनते हैं? ध्यान रखें: संज्ञा में क्रिया का अर्थ गौण होता है।

बाहर निकलें, चूरा, वायर..एसटीआई, टिप, गैस पाइपलाइन, गायब, कपड़े धोने, सुनहरा, फर्श .. काटने के लिए (अंडरवीयर), कॉलर, खुद को सीमित करें, कार्यकर्ता, पास .. दौड़ने के लिए, तैरना, लौंग, बिना आस्तीन का जैकेट, समोवर , हलवाई की दुकान, रेनकोट तम्बू प्रवेश द्वार।

127 . ये शब्द कैसे बनते हैं?

पत्ती गिरना, स्टीमबोट, वन-स्टेप, नासोफरीनक्स, जल आपूर्ति, वन पार्क, प्रबलित कंक्रीट, प्रक्षेपण यान, समोवर, डीजल लोकोमोटिव, प्रक्षेपण यान, तैरना।

128 . बनने वाले शब्दों को लिखिए: 1) उपसर्ग, 2) प्रत्यय, 3) उपसर्ग-प्रत्यय। लिखित रूप में निर्दिष्ट करें कि उनका निर्माण कैसे हुआ।

किन शब्दों में वैकल्पिक ध्वनियाँ होती हैं? सम्मिलित ऑर्थोग्राम को चुनने के लिए शर्तों को इंगित करें। व्यवस्थित करें, आर..स्टोचेक, पोंछें ..रेत, चलाएं ..निक, विर..स्टिट, वैध करें, पुनर्जीवित करें ..विट, असंवेदनशील, पवनहीन, पुनः ..चिक, शिक्षक।

एक दूसरे से शब्दों के अनुक्रमिक गठन के साथ, एकल-मूल शब्दों की एक श्रृंखला बनाई जाती है: ग्रे → ग्रेश → ग्रेश; सुखद → अप्रिय → अप्रिय.

129 . एक दूसरे से उनके बनने के क्रम को ध्यान में रखते हुए, एक ही मूल वाले शब्दों को व्यवस्थित करें।

किनारा, सरहद, किनारा, चरम, छोर। पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता गिरना, पत्ता रहित। कागज, कागज, कागज, कागज, बटुआ*।

ये शब्द कैसे बनते (उत्पादित) होते हैं? उनमें दूसरे शब्द से क्या लिया गया है? क्या जोड़ा गया है?

किसी शब्द का वह तना, जिसका प्रयोग दूसरे शब्द को बनाने में किया जाता है, जनक तना कहलाता है।

उत्पादन का आधार किसके लिए है?

1. इन शब्दों के लिए जनक तने को इंगित करें।

नमूना तर्क: सन्टी (लॉग) - (लॉग) सन्टी से। इसका मतलब यह है कि बर्च शब्द बर्च शब्द से बना है, जिससे तना 6erez- लिया गया है। यह बर्च शब्द का जनक आधार है।

हर्षित .. नी, लाल .. स्विशी, उत्कृष्ट, स्प्रूस वन, पानी के नीचे, इयरपीस, रिबन।

2. दाएं कॉलम में कौन से एकल-मूल शब्द हैं जो बाएं कॉलम में शब्दों के हाइलाइट किए गए स्टेम का निर्माण करते हैं? वे दूसरे शब्दों के लिए तने क्यों नहीं तैयार कर रहे हैं?

अन्य शब्द किन शब्दों से बने हैं? इनके निर्माण के लिए कौन से उत्पादक आधारों को लिया जाता है?

3. इन शब्दों की संरचना निर्दिष्ट करें। इन शब्दों में दो प्रत्यय, दो उपसर्ग कैसे आये? लिखिए कि ये शब्द कैसे बनते हैं।

वर्तमान, भूरा, अप्रिय, शूटिंग रेंज।

4. संबंधित शब्दों में मूलों को चिह्नित करें। क्या ये शब्द एक दूसरे से व्युत्पन्न हैं? उनके लिए जनक तने किन शब्दों से लिए गए हैं?

भूर्ज, भूर्ज। करंट, करंट। हवा, हवा. वनपाल, वन. घास का मैदान, घास का मैदान। हर्बल, घास का तिनका.

किसी भी शब्द युग्म से वाक्य बनाइये, उनमें वाक्य के सदस्यों को रेखांकित कीजिये।

5. एक जनक तने से कई एकल-मूल शब्द बनाए जा सकते हैं। उनसे, बदले में, अन्य शब्द बनते हैं।

नीचे दिए गए शब्दों को उदाहरण के अनुसार लिखिए।

किनारा, सरहद, किनारा, चरम, छोर। पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता, पत्ता गिरना, पत्ता रहित। कागज, कागज, कागज, कागज, बटुआ। घर, बेघर, घर, घर, घर जैसा।

6. दास प्रथा के समय से किसान की झोपड़ी का वर्णन पढ़ें। इसका हम पर क्या प्रभाव पड़ता है? उसने लेखक पर क्या प्रभाव डाला? हाइलाइट किए गए शब्द लिखें; इसके बाद उन शब्दों को लिखें जिनसे वे बने हैं, और उनमें उत्पन्न करने वाले तने को नामित करें।

इज़्बा वनवासीरचित .. याला एक कमरे से, धुएँ के रंग का, कमऔर खाली, बिना ट्रे के और विभाजन. एक फटा हुआ भेड़ की खाल का कोट... दीवार पर बैठा था। बेंच पर.. एल.. एकनाली बंदूक की नोक.. ई, कोने में चिथड़ों का ढेर पड़ा हुआ था; दो बड़े जी..रश्का सेंट..याली के पास स्टोव. लुचिना जी..रेला मेज पर, उदासी से चमकती और लुप्त होती..कहती है। झोंपड़ी के ठीक बीच में एक लंबे खंभे के सिरे से बंधा हुआ एक पालना बैठा था। लड़की मर गई.. च की ताकत.. नर, एक छोटे से पर बैठ गया बेंचऔर दाहिने हाथ से पालने को शुरू करना शुरू किया, बाएं हाथ से किरच को ठीक करने के लिए। मैंने चारों ओर देखा - मेरा दिल दुख रहा था: रात में प्रवेश करना दुखद है.. किसानझोपड़ी। पालने में बच्चा.. बहुत धीरे-धीरे और जल्दी-जल्दी सांस लेता था। मैंने चारों ओर एक और नज़र डाली। झोंपड़ी ने मुझे दिखाया... पहले से भी ज्यादा.. और भी ज्यादा। ठंडे धुएँ की कड़वी गंध ने अप्रिय रूप से मेरी साँसें छीन लीं।

(आई. एस. तुर्गनेव।)

अप्रचलित शब्दों के नाम बताएं. अब उनका उपयोग क्यों नहीं किया जाता? '

लुप्त अक्षरों वाले शब्दों को लिखिए। उनमें रिक्त स्थानों पर वर्तनी अंकित करें।

लुढ़के हुए शब्द के लिए समान मूल वाले शब्दों को उठाएँ और लिखें, उनमें मूल को निर्दिष्ट करें, शब्दों में तनाव डालें, बिना तनाव वाले स्वरों पर ज़ोर दें।

7. पढ़ें. क्या भाषा में हाइलाइट किए गए शब्द हैं? इन शब्दों के स्थान पर बच्चों ने किन शब्दों का प्रयोग किया? बच्चों ने उन्हें अर्थ की दृष्टि से किन शब्दों से जोड़ा?

बच्चा अनजाने में मांग करता है कि ध्वनि में अर्थ हो, शब्द में एक जीवंत, मूर्त छवि हो।

उसका एक फैन है पंखा. वसंत - घेरा. पोलिस वाला - ulitsioner. खुदाई यंत्र - सैंडर. स्ट्रोगनोक- वे यही योजना बनाते हैं। कोपटका- यही वे खोदते हैं। कोलोटोक- यही तो वे पीटते हैं। माज़ेलिन- यही तो वे धब्बा लगाते हैं।

(के.आई. चुकोवस्की के अनुसार।)

8. "फर्नीचर", "कक्ष" विषयों पर प्रत्येक पर 15 शब्द लिखें, अप्रमाणित बिना तनाव वाले स्वरों और व्यंजनों को रेखांकित करें। वर्तनी शब्दकोश में अपनी प्रविष्टि जाँचें।

लिखित शब्दों से 3-5 जटिल वाक्य बनाइये। मूल वाक्यों को रेखांकित करें।

9. यू. पी. कुगाच की पेंटिंग "छुट्टियों से पहले" के पुनरुत्पादन पर विचार करें। इस पर निबंध के लिए सामग्री पढ़ें। इन सामग्रियों को निम्नलिखित योजना के अनुसार समूहित करें: 1) कमरा, 2) कमरे की साज-सज्जा, 3) माँ, लड़की और दादी क्या करती हैं। चित्र में जो दिखाया गया है उसका मौखिक वर्णन करें।

चूल्हे के पास दादी; गूंधने वाली मशीन में आटा गूंथता है; खिड़की के पास एक कील पर एक तौलिया; स्टूल पर पाई के साथ बेकिंग शीट, दीवार पर दर्पण; साफ लॉग दीवारें; फाड़नेवाला कैलेंडर और चित्र; दीवार के सामने दाहिनी ओर एक बड़ी आयताकार मेज है; उस पर तेल का कपड़ा; खिड़की के नीचे पूरी सामने की दीवार पर एक दुकान है; उस पर एक साफ तौलिये से ढकी पाई के साथ एक बेकिंग शीट पड़ी है; दादी खट्टे आटे पर झुक गईं; पीछे दुपट्टा बाँधे माँ; दादी ने सामने दुपट्टा बाँधा; छोटी आस्तीन वाली रंगीन पोशाक में एक लड़की; माँ एक स्कर्ट और ऊपर की ओर मुड़ी हुई आस्तीन वाली जैकेट में; बेंच पर एक जग; मेज पर भराई, तैयार पाई के साथ एक प्लेट है; माँ आटा बेलती है; लड़की एक छोटी सी पाई बनाती है.