एक जटिल वाक्यात्मक निर्माण एक वाक्य है जिसमें विभिन्न प्रकार के वाक्य-विन्यास लिंक होते हैं। वे गठबंधन कर सकते हैं:

• समन्वय और गैर-संघ कनेक्शन: "बड़े बर्फ के टुकड़े पहले धीरे-धीरे फुटपाथ पर डूब गए, और फिर तेजी से गिरे - एक बर्फीला तूफान शुरू हुआ।"
• अधीनस्थों के साथ असंबद्ध: "शाम को मौसम तेजी से खराब हो गया, जब मैंने अपना व्यवसाय समाप्त कर लिया तो कोई भी चलने के लिए नहीं जाना चाहता था।"
• मिश्रित प्रकार: "सभी मेहमान चुपचाप हॉल में चले गए, अपनी जगह ले ली, और उसके बाद ही वे कानाफूसी में बात करने लगे, जब तक कि उन्हें यहां आमंत्रित करने वाला दरवाजे पर नहीं आया।"
• समन्वय और अधीनस्थ संबंध: "एक बड़ा सुंदर मेपल का पत्ता मेरे पैरों पर गिर गया, और मैंने इसे घर पर फूलदान में रखने के लिए इसे लेने का फैसला किया।"

जटिल वाक्यात्मक निर्माणों को सही ढंग से लिखने के लिए, किसी को पता होना चाहिए कि उनके हिस्से आपस में कैसे जुड़े हैं। यह विराम चिह्नों के स्थान पर भी निर्भर करता है।

समन्वय कनेक्शन प्रकार

रूसी भाषा में, एक जटिल वाक्यात्मक निर्माण में 3 प्रकार के कनेक्शनों में से एक से जुड़े हिस्से शामिल हो सकते हैं - समन्वय, अधीनस्थ और संघहीन, या सभी एक ही समय में। एक समन्वय प्रकार के कनेक्शन के साथ वाक्य रचनात्मक संरचनाएं एक समन्वय संघ द्वारा जुड़े दो या दो से अधिक समान वाक्यों को जोड़ती हैं।

उनके बीच उन्हें समाप्त करना या उनकी अदला-बदली करना संभव होगा, क्योंकि उनमें से प्रत्येक स्वतंत्र है, लेकिन एक साथ अर्थ में वे एक संपूर्ण बनाते हैं, उदाहरण के लिए:

• इस पुस्तक को पढ़ें और आप वास्तविकता की एक पूरी नई दृष्टि की खोज करेंगे। (आप दो वाक्यों के बीच एक अवधि रख सकते हैं, और सामग्री वही रहती है)।
• एक आंधी आ रही थी, और आसमान में काले बादल छा गए, और हवा नमी से भर गई, और हवा के पहले झोंके ने पेड़ों की चोटी को हिला दिया। (भागों की अदला-बदली की जा सकती है, जबकि वाक्य का अर्थ वही होगा)।

एक समन्वयात्मक संबंध जटिल वाक्यों में जोड़ने वाले घटकों में से एक हो सकता है। एक संबद्ध बंधन के साथ इसके संयोजन के उदाहरण ज्ञात हैं।

इंटोनेशन के साथ संयोजन

एक जटिल वाक्यात्मक निर्माण अक्सर एक गैर-संघ के साथ एक समन्वयक संबंध को जोड़ता है। यह जटिल वाक्यों का नाम है, जिनमें से कुछ हिस्सों को विशेष रूप से इंटोनेशन द्वारा जोड़ा जाता है, उदाहरण के लिए:

"लड़की ने अपनी गति तेज कर दी (1): ट्रेन, फुफकारते हुए, स्टेशन (2) तक चली गई, और लोकोमोटिव की सीटी ने इसकी पुष्टि की (3)"।

निर्माण के पहले और दूसरे हिस्सों के बीच एक असिंडेटिक कनेक्शन होता है, और दूसरे और तीसरे वाक्य एक समन्वय कनेक्शन द्वारा एकजुट होते हैं, वे पूरी तरह बराबर होते हैं, और उनके बीच एक पूर्ण विराम लगाया जा सकता है।

इस उदाहरण में, समन्वय और गैर-संघ कनेक्शन का एक संयोजन है, जो एक एकल शाब्दिक अर्थ से एकजुट है।

समन्वय और अधीनस्थ कनेक्शन के साथ निर्माण

जिन वाक्यों में एक भाग मुख्य और दूसरा आश्रित हो, वे वाक्य सम्मिश्र कहलाते हैं। उसी समय, पहली से दूसरी तक, आप हमेशा एक प्रश्न पूछ सकते हैं, चाहे वह कहीं भी स्थित हो, उदाहरण के लिए:

• मुझे पसंद नहीं है (कब क्या?) बाधित किया जा रहा है। (मुख्य भाग वाक्य की शुरुआत में है)।
• जब वे मुझे बाधित करते हैं, तो मुझे यह पसंद नहीं है (कब?) (वाक्य एक अधीनस्थ खंड से शुरू होता है)।
• नताशा ने फैसला किया (कितने समय के लिए?) (वाक्य का पहला भाग दूसरे के संबंध में मुख्य है, जबकि दूसरा - तीसरे के संबंध में)।

एक पूरे में संयुक्त, समन्वय और अधीनस्थ कनेक्शन जटिल वाक्य रचनात्मक निर्माण करते हैं। नीचे प्रस्तावों के उदाहरण हैं।

"मुझे एहसास हुआ (1) कि नई चुनौतियां मेरा इंतजार कर रही हैं (2), और इस अहसास ने मुझे ताकत (3)" दी।

पहला भाग दूसरे के संबंध में मुख्य है, क्योंकि वे एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े हुए हैं। तीसरा उनके साथ संघ की मदद से एक समन्वयक संबंध से जुड़ा हुआ है और।

"लड़का रोने वाला था (1) और उसकी आँखों में आँसू भर आए (2) जब दरवाजा खुला (3) ताकि वह अपनी माँ (4) का अनुसरण कर सके"।

पहले और दूसरे वाक्य संघ "और" की मदद से एक समन्वयक लिंक से जुड़े हुए हैं। निर्माण का दूसरा, तीसरा और चौथा भाग अधीनता से जुड़ा हुआ है।

जटिल वाक्यात्मक निर्माणों में, जिन वाक्यों की रचना की जाती है, वे जटिल हो सकते हैं। एक उदाहरण पर विचार करें।

"हवा ने जोर पकड़ लिया, हर झोंके (1) के साथ तेज होती जा रही थी, और लोगों ने अपने चेहरों को अपने कॉलर (2) में छिपा लिया, जब एक नई आंधी ने उन्हें पछाड़ दिया (3)।"

पहला भाग क्रिया विशेषण टर्नओवर से जटिल है।

संघविहीन और अधीनस्थ निर्माणों के प्रकार

रूसी में, आप अक्सर गैर-संघीय वाक्यों को एक अधीनस्थ प्रकार के कनेक्शन के साथ जोड़ सकते हैं। ऐसे निर्माणों में 3 या अधिक भाग हो सकते हैं, जिनमें से कुछ के लिए मुख्य और अन्य के लिए आश्रित होते हैं। यूनियनों के बिना भागों को इंटोनेशन की मदद से जोड़ा जाता है। यह एक अधीनस्थ-संघ-मुक्त संबंध के साथ तथाकथित जटिल वाक्य रचना (नीचे उदाहरण) है:

"अत्यधिक थकान के क्षणों में, मुझे एक अजीब सा अहसास हुआ (1) - मैं कुछ ऐसा कर रहा हूँ (2) जिसके लिए मेरी कोई आत्मा नहीं है (3)।"

इस उदाहरण में, पहला और दूसरा भाग एक सामान्य अर्थ और स्वर से जुड़े हुए हैं, जबकि दूसरा (मुख्य) और तीसरा (आश्रित) एक जटिल वाक्य है।

"जब बाहर बर्फ़ पड़ी (1), मेरी माँ ने मुझे कई स्कार्फ (2) में लपेटा, इस वजह से मैं सामान्य रूप से नहीं चल सका (3), जिससे अन्य लोगों (4) के साथ स्नोबॉल खेलना बेहद मुश्किल हो गया"।

इस वाक्य में, पहला के संबंध में दूसरा भाग मुख्य है, लेकिन साथ ही यह तीसरे इंटोनेशन से जुड़ा हुआ है। बदले में, तीसरा वाक्य चौथे के संबंध में मुख्य है और एक जटिल संरचना है।

एक जटिल वाक्यात्मक संरचना में, कुछ भागों को एक संघ के बिना जोड़ा जा सकता है, लेकिन साथ ही एक जटिल अधीनस्थ वाक्य का हिस्सा भी हो सकता है।

सभी प्रकार के संचार के साथ डिजाइन

एक जटिल वाक्य रचना, जिसमें सभी प्रकार के संचार एक साथ उपयोग किए जाते हैं, दुर्लभ है। साहित्यिक ग्रंथों में इसी तरह के वाक्यों का उपयोग तब किया जाता है जब लेखक घटनाओं और कार्यों को एक वाक्यांश में यथासंभव सटीक रूप से व्यक्त करना चाहता है, उदाहरण के लिए:

"पूरा समुद्र लहरों (1) से आच्छादित था, जो किनारे के पास पहुंचने पर बड़ा हो गया (2), वे एक ठोस बाधा (3) के खिलाफ शोर से दुर्घटनाग्रस्त हो गए, और एक नाराज फुफकार के साथ, पानी घट गया (4) वापसी और नए बल के साथ हड़ताल (5)"।

इस उदाहरण में, पहले और दूसरे भाग एक अधीनस्थ संबंध से जुड़े हुए हैं। दूसरे और तीसरे संघविहीन हैं, तीसरे और चौथे के बीच एक समन्वय संबंध है, और चौथा और पांचवां फिर से अधीनस्थ हैं। इस तरह की जटिल वाक्य रचना को कई वाक्यों में विभाजित किया जा सकता है, लेकिन कुल मिलाकर, वे एक अतिरिक्त भावनात्मक रंग ले जाते हैं।

विभिन्न प्रकार के संचार के साथ प्रस्तावों का पृथक्करण

जटिल वाक्यात्मक निर्माणों में विराम चिह्नों को उसी आधार पर रखा जाता है जैसे कि जटिल, यौगिक और गैर-संघीय वाक्यों में, उदाहरण के लिए:

• जैसे ही पूर्व में आकाश धूसर होने लगा, एक मुर्गे ने बाँग दी। (अधीनस्थ संबंध)।
• घाटी में एक हल्की धुंध पड़ी थी, और हवा घास पर कांप रही थी। (संयुक्त वाक्य)।
• जब सूरज की डिस्क क्षितिज से ऊपर उठी, मानो पूरी दुनिया ध्वनियों से भर गई हो - पक्षी, कीड़े और जानवर नए दिन की बधाई देते हैं। (एक अल्पविराम एक जटिल वाक्य के मुख्य और आश्रित भागों के बीच खड़ा होता है, और एक डैश इसे गैर-संघ से अलग करता है)।

यदि आप इन वाक्यों को एक में जोड़ते हैं, तो आपको एक जटिल वाक्य रचना (ग्रेड 9, वाक्य रचना) मिलती है:

"जब पूर्व में आकाश धूसर होने लगा, तो एक मुर्गे ने बाँग दी (1), घाटी में एक हल्की धुंध पड़ी थी, और घास (2) पर हवा कांपने लगी, जब सूरज की डिस्क क्षितिज से ऊपर उठी, जैसे अगर पूरी दुनिया आवाज़ों से भरी होती - पक्षी, कीड़े और जानवर नए दिन का स्वागत करते (3)"।

जटिल वाक्यात्मक निर्माणों को पार्स करना

विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एक प्रस्ताव का विश्लेषण करने के लिए, आपको यह करना होगा:

• इसके प्रकार का निर्धारण करें - कथा, अनिवार्य या पूछताछ;
• पता लगाएँ कि इसमें कितने सरल वाक्य हैं, और उनकी सीमाएँ ज्ञात करें;
• वाक्य रचना के कुछ हिस्सों के बीच लिंक के प्रकार निर्धारित करें;
• संरचना (जटिल या सरल वाक्य) द्वारा प्रत्येक ब्लॉक को चिह्नित करें;
• इसे स्केच करें।

तो आप किसी भी लिंक और ब्लॉक के साथ संरचना को अलग कर सकते हैं।

विभिन्न प्रकार के लिंक वाले वाक्यों को लागू करना

इसी तरह के निर्माण का उपयोग बोलचाल के भाषण के साथ-साथ पत्रकारिता और कथा साहित्य में भी किया जाता है। वे लेखक की भावनाओं और भावनाओं को अलग से लिखे जाने की तुलना में अधिक हद तक व्यक्त करते हैं। लियो टॉल्स्टॉय एक महान गुरु थे जिन्होंने जटिल वाक्य रचना का उपयोग किया था।

जिस प्रकार शब्दों का उपयुक्त चयन किसी अभिव्यक्ति को मूर्त बना सकता है, उसी प्रकार वाक्य रचना के उपयुक्त चयन से भी प्राप्त किया जा सकता है, अर्थात। शब्दों को अभिन्न इकाइयों में संयोजित करने के तरीके - वाक्यांश और वाक्य।

शब्दों को वाक्यों में मिलाते समय निम्नलिखित पहलुओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए:

1) शब्दों का एक दूसरे से समझौता और अधीनता, साथ ही साथ एक वाक्य से दूसरे (मुख्य एक के अधीनस्थ खंड की अधीनता)।

2) जिस क्रम में शब्द एक के बाद एक अनुसरण करते हैं।

3) वाक्य रचना का सामान्य अर्थ।

4) उच्चारण, या स्वर में वाक्य बनाना।

5) संरचनाओं का मनोवैज्ञानिक महत्व।

आइए इन बिंदुओं पर विचार करें।

1) वाक्य के मुख्य सदस्य विधेय (आमतौर पर एक क्रिया) और विषय (संज्ञा) हैं, जो एक दूसरे के अनुरूप हैं; इन शब्दों में से प्रत्येक को वाक्य के माध्यमिक सदस्यों या अधीनस्थों द्वारा समन्वित या नियंत्रित किया जा सकता है, जो बदले में दूसरे चरण के वाक्य के अधीनस्थ सदस्य हो सकते हैं, आदि।

शब्दों के बीच मौजूद संबंध संख्या, मामले, काल, व्यक्ति में भाषण के चर भागों के समन्वय में व्यक्त किए जाते हैं। यदि हम इन सभी कनेक्शनों पर विचार करते हैं, तो प्रस्ताव एक श्रृंखला की श्रृंखला के रूप में दिखाई देगा जो आपस में जुड़ी हुई है और प्रस्ताव के मुख्य सदस्यों में परिवर्तित हो रही है। इन श्रृंखलाओं में पूरे वाक्य (अधीनस्थ खंड) अलग-अलग शब्दों के रूप में प्रकट हो सकते हैं। इनमें से प्रत्येक श्रृंखला एक कम या ज्यादा एकीकृत समूह (वाक्य का एक सामान्य सदस्य) बनाती है, जो एक वाक्य में एक स्थिति की आसन्नता से एकजुट होती है, इसके अर्थ और उच्चारण (इंटोनेशन डिवीजन) आदि में जोर देती है।

2) आपस में सहमत शब्दों को आमतौर पर एक निश्चित क्रम में व्यवस्थित किया जाता है; उदाहरण के लिए, विषय को विधेय से पहले रखा जाता है, विशेषण की परिभाषा निर्धारित से पहले, नियंत्रण शब्द के बाद वस्तु आदि। यह सामान्य क्रम, कमोबेश रूसी गद्य में मुक्त, वाक्य को बनाने वाले शब्दों के संबंध को समझना आसान बनाता है। इसका उल्लंघन असाधारणता की भावना का कारण बनता है और एक विशेष स्वर की आवश्यकता होती है, जैसे कि शब्दों की व्यवस्था में असामान्य विकार के लिए।

3) कुछ वाक्यात्मक निर्माणों का अपना अर्थ होता है। इसलिए, हम वाक्यों के सामान्य सकारात्मक-घोषणात्मक निर्माण से पूछताछ, विस्मयादिबोधक के निर्माण में अंतर करते हैं। ये रचनाएँ मुख्य क्रिया के अर्थ में विशेष रंगों के अनुरूप हैं।

4) इस तरह से व्यवस्थित शब्द, करीबी समूहों में विभाजित, उच्चारण के अनुसार बनते हैं। हम शब्दों के प्रत्येक समूह (और कभी-कभी एक शब्द भी) का अलग-अलग उच्चारण करते हैं, इस अलगाव को तार्किक तनाव की मदद से प्राप्त करते हैं, जिसे हम समूह के मुख्य, सार्थक शब्द पर रखते हैं, वाक्यांशों को अलग करने वाले विरामों की मदद से (विराम की भूमिका) उच्चारण में देरी, यानी उच्चारण की गति को बदलने), और आवाज को ऊपर उठाने और कम करने से भी खेला जाता है।

उच्चारण के ये सभी क्षण एक साथ स्वर बनाते हैं। उच्चारण में उच्चारण लेखन में विराम चिह्न (विराम चिह्न) के समान ही भूमिका निभाता है। कई मायनों में, विराम चिह्न इंटोनेशन के साथ मेल खाता है, लेकिन कई मायनों में यह अलग हो जाता है, क्योंकि विराम चिह्नों की व्यवस्था करते समय, हम वाक्यांशों की तार्किक और वाक्यात्मक संरचना के विश्लेषण से आगे बढ़ते हैं, न कि उच्चारण के विश्लेषण से।

इंटोनेशन न केवल एक अच्छी तरह से परिभाषित संदर्भ को आकार देता है, बल्कि कभी-कभी एक अच्छी तरह से परिभाषित संदर्भ के लिए विशेष, नए अर्थ जोड़ता है। एक ही मुहावरे को अलग-अलग तरीके से लिखने से हमें अर्थ के विशेष रंग मिलते हैं। उदाहरण के लिए, एक या दूसरे शब्द पर तार्किक बल देते हुए, हम एक वाक्य के लिए चार विकल्प प्राप्त कर सकते हैं "इवान कल घर पर था"; उदाहरण के लिए, "कल" ​​पर तार्किक जोर देते हुए: "इवान कल घर पर था", हम इस बात पर जोर देते हैं कि हमारे शब्द विशेष रूप से कल को संदर्भित करते हैं, न कि किसी अन्य के लिए।

मौखिक संरचना को बदलकर भी यही हासिल किया जा सकता है। बोलचाल की भाषा में, हम आमतौर पर ऐसे गैर-व्याकरणिक स्वरों का उपयोग करते हैं जो संदर्भ को एक नया अर्थ देते हैं। लिखित भाषण में, जहां इस तरह के स्वर को चित्रित करना मुश्किल होता है, वे आमतौर पर ऐसे निर्माणों का सहारा लेते हैं जिनमें शब्दों का क्रम और उनका अर्थ पूरी तरह से स्वर को निर्धारित करता है; हालांकि, कभी-कभी इस अन्तर्राष्ट्रीय "अंडरलाइनिंग" को विशेष फोंट में दर्शाया जाता है: इटैलिक, रिक्ति, आदि।

पूछताछ और विस्मयादिबोधक निर्माणों में विशेष स्वर-रूप होते हैं। इंटोनेशन वाक्य की भावनात्मक सामग्री को व्यक्त करता है; एक विशेष प्रकार का भावनात्मक स्वर एक बढ़ा हुआ, जोर वाला उच्चारण है, जिसे जोर कहा जाता है। जोरदार इंटोनेशन वक्तृत्व की विशेषता है, जहां से इसे कुछ प्रकार के गीतात्मक कार्यों में स्थानांतरित किया जाता है जो वक्तृत्व (ओड, आदि) की नकल करते हैं।

कनेक्टेड स्पीच के ये सभी गुण एक दूसरे के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं। समझौते को बदलने के लिए आमतौर पर शब्द क्रम में बदलाव की आवश्यकता होती है और निर्माण के अर्थ में परिवर्तन होता है और, परिणामस्वरूप, उच्चारण का स्वर।

5) यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि वाक्य के वाक्यात्मक सदस्य न केवल कुछ व्याकरणिक रूप हैं (विधेय एक व्यक्तिगत क्रिया है, विषय नाममात्र मामले में एक संज्ञा है), बल्कि कुछ वाक्यात्मक अर्थ भी रखते हैं। तो, विधेय वह है जो संदेश के केंद्रीय विचार को व्यक्त करता है (जो रिपोर्ट किया गया है), और विषय उस क्रिया या घटना का वाहक है जो रिपोर्ट की गई है (जो रिपोर्ट की गई है)।

वाक्य के सदस्यों के समान अर्थों के दृष्टिकोण से वाक्य का आकलन करते हुए, हम इसमें एक मनोवैज्ञानिक विधेय और एक मनोवैज्ञानिक विषय पाते हैं, जो आमतौर पर व्याकरणिक लोगों के साथ मेल खाता है, लेकिन मेल नहीं खा सकता है। मान लीजिए हम रिपोर्ट करना चाहते हैं कि रात पहले ही बीत चुकी है। हम कहते हैं - "सुबह आ गई", शब्द "आ गया है" पर तार्किक जोर देते हुए। यहां व्याकरणिक विधेय मनोवैज्ञानिक ("यह आ गया"), साथ ही विषय ("सुबह") के साथ मेल खाता है। लेकिन आइए शब्दों को पुनर्व्यवस्थित करें - और तार्किक तनाव, और शब्दों के अर्थ बदल जाएंगे - "सुबह आ गई है।" केंद्रीय शब्द "सुबह" बन जाता है - एक मनोवैज्ञानिक विधेय।

(अभिव्यक्ति "शाम" की तुलना करें, साथ ही प्रतीकवाद के युग के नववाद "फीका हो जाएगा"।) एक वाक्य के निर्माण के लिए, एक मनोवैज्ञानिक विधेय की उपस्थिति आवश्यक है। इसलिए, कुछ शर्तों के तहत, एक शब्द एक संपूर्ण वाक्य बना सकता है: "शाम!", "आग!"।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि न केवल विषय और विधेय के संबंध में, उनके मनोवैज्ञानिक कार्य के बारे में सवाल उठता है, बल्कि वाक्य के अन्य सदस्यों के संबंध में भी। मुझे एक उदाहरण के साथ समझाता हूँ:

"बीमार इवान काम करता है, और स्वस्थ पीटर चूल्हे पर बैठता है।" यहाँ "स्वस्थ" और "बीमार" मनोवैज्ञानिक रूप से परिभाषाएँ नहीं हैं, बल्कि परिस्थितियाँ हैं: "इवान काम करता है, इस तथ्य के बावजूद कि वह बीमार है, आदि।" इन शब्दों की मनोवैज्ञानिक भूमिका शब्दों की अधिक प्राकृतिक (मनोवैज्ञानिक रूप से) व्यवस्था के साथ प्रकट होती है: "इवान बीमार काम करता है, और पीटर स्वस्थ चूल्हे पर बैठता है।"

शब्दों का क्रम, अलग-अलग समूहों में उनका अलगाव, स्वर - यह सब वाक्य की मनोवैज्ञानिक संरचना के अनुरूप है। विभिन्न वाक्यात्मक निर्माणों का विश्लेषण करते समय, एक वाक्य में मनोवैज्ञानिक संबंधों के क्षण को हमेशा ध्यान में रखना चाहिए।

एक वाक्य में शब्दों के संयोजन के असामान्य रूपों का सहारा लेकर एक अभिव्यक्ति को मूर्त बनाया जा सकता है।

तोमाशेव्स्की बी.वी. साहित्य का सिद्धांत। पोएटिक्स - एम।, 1999

बहुलक जटिल वाक्य

थीम वी

1. पाठ स्तर: एसटीएस, पाठ।

2. प्रस्ताव स्तर: पीपी, एसपी, एसएसके।

3. शब्द स्तर एक वाक्यविन्यास है (एसपीएस एक वाक्य में एक शब्द है), एक वाक्यांश।

बहुपद जटिल वाक्य - SME / MchSP।

जटिल वाक्यात्मक निर्माण - CCK।

विधेय इकाई पीई है।

एक साधारण वाक्य वाक्य रचना या वाक्यांश, या दोनों की संरचनाओं से बना हो सकता है। जटिल वाक्य सरल वाक्यों से बने होते हैं। जटिल वाक्यों से , सरल वाक्य और जटिल वाक्य रचनाएँ(एसएससी)एसटीएस जोड़ें .

यौगिक वाक्य दो प्रकार के होते हैं। :

1) बायनरीजटिल वाक्य - एक प्रकार के कनेक्शन (समन्वय, अधीनस्थ या गैर-संघ) के साथ दो विधेय इकाइयों से मिलकर बनता है।

2) बहुपदजटिल वाक्य - तीन या अधिक विधेय इकाइयों (PU) से मिलकर बनता है।

SSK बाइनरी कॉम्प्लेक्स वाक्यों से बना है। इनमें से कई द्विआधारी वाक्य हो सकते हैं, और एसएससी में कई प्रकार के वाक्य-विन्यास कनेक्शन हैं। घास हरी है, सूरज चमक रहा है, क्योंकि वसंत आ गया है(एसएसके, चूंकि इस निर्माण में एक संबद्ध और अधीनस्थ संबंध दोनों हैं)।

एसएमई और एसएससी की समानताएं और अंतर

आधुनिक व्याकरण में बहुपद जटिल वाक्य- यह एक प्रकार का जटिल वाक्य है जिसमें एक प्रकार के वाक्य-विन्यास कनेक्शन से जुड़ी तीन या अधिक विधेय इकाइयाँ होती हैं।

जटिल वाक्यात्मक निर्माणएक विशेष वाक्यात्मक इकाई है जिसमें विभिन्न प्रकार के द्विआधारी जटिल वाक्य होते हैं।

एसएमई और एसएससी में बहुत कुछ समान है। इस कारण से, सभी वैज्ञानिक उन्हें साझा नहीं करते हैं।

एसएमई और एसएससी के बीच समानताएं :

1. विधेय इकाइयों की संख्या (हमेशा कई पीयू)।

2. उनमें व्यक्त विचार की जटिल प्रकृति। संभावनाउनकी रचना में शब्दार्थ भागों को उजागर करना।

उदाहरण के लिए: 1 सवारी करना अच्छा था: 2 गर्म मंद दिन, 3 चारों ओर कई रंगतथा लार्क्स, 4 उड़ानेअच्छा प्रकाश समीर ... (ए.पी. चेखव)। हमारे सामने एक निर्माण है जिसमें 4 विधेय इकाइयाँ हैं। यह एमसीएचबीएसपी है। नोटबुक में आरेख देखें! यदि पहले भाग नहीं होते, तो एक साथ गणनात्मक संबंधों के साथ, शब्दार्थ भागों का चयन अनुचित होगा (क्योंकि ये एक ही क्रम के वाक्य हैं)।

3. वाक्यात्मक कड़ियों के विशेष उपयोग (केवल एसएमई और एसएसके में):

एक) संघों का संगम. द ब्लाइंड म्यूज़िशियन का एक उदाहरण: 1 अंधा जानता था, 2 क्याखिड़की से बाहर सूरज देख रहा है और 3 क्या 4 अगरवह फैलाएगाखिड़की पर हाथ 3 तबझाड़ियों से ओस गिरेगी . क्या हो अगरसंघों का संगम है। संचार समन्वयकारी है क्या... और क्या- लेकिन यह एसएसपी नहीं है। 1-2 एसपीपी, 1-3 एसपीपी, 3-4 एसपीपी।

बी) गठबंधन छोड़ें. उदाहरण: 1 मैं जानता था, 2 क्याजल्द ही परीक्षा और 3जरुरतउसे तैयार कर . 1-2 एसपीपी, 1-3 एसपीपी।

में) संरचनात्मक रूप से अनावश्यक घटक. 1 दिनऐसे थे भाग्यवान,2 इटलीऐसा उर्वर, 3 मनोदशाऐसा आनंदपूर्ण, 4 क्या अतीत धुएं की तरह लग रहा था . तीन भागों में सूचकांक शब्द हैं। 4 - क्रिया विशेषण की डिग्री (किस हद तक अच्छी है?) 1-4, 2-4, 3-4 एसपीपी हैं, लेकिन 1, 2, 3 भी एक दूसरे के साथ परस्पर क्रिया करते हैं (1-2, 2-3 बसपा हैं)। यह एक जटिल वाक्यात्मक निर्माण है। इस एसएससी में, विधेय इकाइयों (पीपी - 4, और एसपी - 5) की तुलना में अधिक बाइनरी एसपी हैं।

डी) एसएमई और एसएससी के पास है विभिन्न दायरे के साथ गठबंधन (उच्च-निम्न-मध्य/उच्च-निम्न). 1 उसे प्रतीत हुआ, 2 क्या वे सब व्यस्त थेकेवल वही(समझाना) , 3 क्याअच्छी तरह से गुप्तउनकी अज्ञानता और जीवन के प्रति असंतोष(व्याख्यात्मक / स्थानीय-रिश्तेदार), और 4खुद वह, 5 प्रति प्रत्यर्पण नहींउन्हें उनकी चिंता(इनफिनिटिव वाक्य, क्रिया विशेषण उद्देश्य), 4 अच्छा मुस्कराएतथा स्पोक trifles . के बारे में. दो सिमेंटिक भागों को एकल करना संभव है: भागों के बीच सीएसओ कनेक्ट हो रहा है, सीएसओ कारण है (= संयोजी-परिणामस्वरूप, क्योंकि भाग 2 पहले में किए गए कार्यों का परिणाम है)। यूनियनों में आमतौर पर उच्च श्रेणी की कार्रवाई होती है, जो आमतौर पर कनेक्टिंग (रचना) होती है, जो सिमेंटिक भागों को जोड़ती है. अधीनस्थ खंडों के ब्लॉक या जंजीरों को जोड़ने वाली यूनियनों में औसत श्रेणी की कार्रवाई होती है।(उदा. संघ क्यादूसरे और तीसरे भाग को पहले से जोड़ता है)। एक पीयू को दूसरे से जोड़ने वाले गठबंधनों की कार्रवाई की सीमा कम होती है(संघ प्रतिअधीनस्थ 5 को मुख्य 4 से जोड़ता है)। प्रत्येक निर्माण में, ये अलग-अलग संघ हो सकते हैं।

इ)एसएमई और एसएससी अक्सर उपयोग करते हैं दोहरा गठबंधन (यदि...तब, कब...तब, क्योंकि...क्या)।बाइनरी वाक्यों में, उनका उपयोग भी किया जाता है, लेकिन बहुत कम बार। बहुपद निर्माणों में, मुख्य और अधीनस्थ भागों के बीच संबंध को स्पष्ट रूप से दिखाने के लिए उनका अधिक बार उपयोग किया जाता है। ऊपर द ब्लाइंड म्यूज़िशियन का उदाहरण देखें।

4. केवल बहुपद निर्माणों और SSC में ऐसी घटना होती है जैसे अधीनता की जटिलता . यही वह विशेषता है जो उन्हें एक दूसरे के समान बनाती है। जटिल अधीनता के प्रकार: समानांतर, धारावाहिक, सजातीय।

एक) क्रमबद्ध या श्रृंखला प्रस्तुत करना - यह एक प्रकार का जटिल अधीनस्थ संबंध है, जिसमें एक अधीनस्थ खंड मुख्य खंड से जुड़ा होता है, यह अधीनस्थ खंड अगले के लिए मुख्य बन जाता है। उदाहरण: 1 क्या कहोसामान्य लोग, 2 अगरवे सुनेंगे, 3 क्या मिस्टर आइंस्टीनछह वर्ष सोचखालीपन के बारे में 4 कौन सा (संयोजन शब्द और विषय दोनों) कोई नहीं दिलचस्प नहीं . इसे विशेषणों की श्रृंखला कहा जा सकता है। अधीनस्थ खंडों की निर्भरता की डिग्री को अलग करना संभव है।

बी) सजातीय सबमिशन - यह एक प्रकार का जटिल अधीनस्थ संबंध है, जिसमें दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य एक मुख्य से संबंधित होते हैं, जो मुख्य एक से एक प्रकार की अधीनता से जुड़े होते हैं(सभी निर्धारक या सशर्त या दोहरे अधीनता के साथ) और एक ही अर्थ प्रकार के हैं(सभी व्याख्यात्मक, क्रिया विशेषण)। आमतौर पर वे संचार के एक ही माध्यम (संयोजन के रूप में) से भी जुड़ते हैं, लेकिन यह आवश्यक नहीं है! उदाहरण: 1 मैं बताना चाहता हूं, 2 के रूप में सुंदरकुसुमित घास का मैदानबहुत सवेरे, 3 के रूप मेंखुरदरी घास के पत्तों में जम जाता हैक्रिस्टल एक बुंदओस, 4 क्या (संयुक्त शब्द) चमकदार चाहिएअपने पैरों से घास के मैदान में, 5 के रूप में अच्छासूरज की किरणों में साधारण घोड़े की पूंछ . सभी अधीनस्थ खंड एक मौखिक संबंध से जुड़े हुए हैं, सभी व्याख्यात्मक हैं। 2, 3, 4, 5 एडनेक्सल का एक ब्लॉक बनाते हैं, वे सजातीय हैं। एक ब्लॉक में सजातीय, बाद वाला - निर्भरता की डिग्री के साथ एक श्रृंखला में।

में) विषम / समानांतर अधीनता - यह एक प्रकार का जटिल अधीनस्थ संबंध है, जिसमें दो या दो से अधिक अधीनस्थ उपवाक्य एक मुख्य उपवाक्य से संबंधित होते हैं, जो मुख्य भाग से अलग रूप से जुड़ा हुआ है(उदाहरण के लिए: एक सशर्त कनेक्शन द्वारा, दूसरा निर्धारक द्वारा), और अधीनस्थ उपवाक्य विभिन्न शब्दार्थ प्रकारों से संबंधित हैं. इस तरह के एक डिजाइन का एक उदाहरण: 1 कब मैंतथा बेलोकुरोव चला गयाघर के पास, 2 अचानक से अंदर गएयार्ड में वसंत घुमक्कड़, 3 जिसमें (सहयोगी शब्द) बैठाहमारी पुराना दोस्त . यदि अधीनस्थ खंड दोनों परिस्थितिजन्य (एक स्थान, दूसरी बार) हैं, तो दोनों एक निर्धारक संबंध से जुड़ते हैं, तो उन्हें सजातीय माना जाता है, न कि विषम के रूप में। कभी-कभी इसे विषमलैंगिक माना जा सकता है। गोगोलिना टी.वी. ये सजातीय खंड हैं (क्योंकि कनेक्शन समान है)।

*डी) मौजूद है सजातीय और विषम अधीनता के बीच संक्रमणकालीन प्रकार . सभी वैज्ञानिक "संक्रमणकालीन प्रकार" की अवधारणा से सहमत नहीं हैं। यही बाबतसेवा उसे कहते हैं। कुछ विद्वान विषमांगी और समानांतर अधीनता को दो स्वतंत्र प्रकार की अधीनता मानते हैं। संक्रमणकालीन प्रकार के लिए, वे "समानांतर अधीनता" शब्द का उपयोग करते हैं। 1 मैं जानता था, 2 क्याजल्द ही परीक्षातथा 1 लगातार सोच,3 क्या यह समय है (राज्य श्रेणी शब्द) शुरू करने के लिएउसे तैयार कर . वे विभिन्न शब्दों का उल्लेख करते हैं। संरचना के संदर्भ में, यह एक विषम अधीनता है, लेकिन शब्दार्थ के संदर्भ में (क्योंकि अधीनस्थ खंड समान हैं), यह एक सजातीय अधीनता है। दूसरा प्रकार समानांतर अधीनता है।

*इ) जटिल अधीनता का दूषित प्रकार , विभिन्न संस्करणों में पिछले प्रकार की अधीनता के संयोजन को शामिल करना। "अन्ना कैरेनिना": 1 अब वह समझ गयी,2 क्या अन्नान बैंगनी रंग में हो सकता था और 3 क्या (संघों का संगम) उसकी आकर्षण हैबिल्कुल में (एसआईएस), 4 क्या यह उज्जवल हैतुम्हारा पहनावा, 5 क्या पोशाककभी नहीँ दिखाई नहीं दे रहा हैइस पर. सजातीय अधीनस्थ उपवाक्य के दो खंड हैं। जटिल अधीनता के प्रकार: 2 और 3 1 से संबंधित हैं - यह एक सजातीय अधीनता है, 4 और 5 तीसरी से संबंधित हैं - यह भी एक सजातीय अधीनता है। 1->3->4; 1->3->5 अनुक्रमिक अधीनता है। इस प्रकार, एक दूषित/संयुक्त प्रकार का जटिल अधीनस्थ संबंध है, क्योंकि सजातीय और सुसंगत अधीनता दोनों है।

एसएमई और एसएससी के बीच का अंतर एक है :एक बहुपद जटिल वाक्य में, केवल एक प्रकार का वाक्य-विन्यास कनेक्शन हमेशा उपयोग किया जाता है, और एसएसके में हमेशा उनमें से कई होते हैं .

बहुपद, एसएसके और अन्य में जटिल वाक्यों का विभाजन XX सदी के 50 के दशक में शुरू हुआ। इस पर विस्तार से चर्चा की गई। उन्होंने बड़ी संख्या में घटकों के साथ एक द्विआधारी प्रकार और वाक्यों के जटिल वाक्यों को अलग किया (इस समूह को अलग तरह से कहा जाता था)। ट्यूटोरियल जारी अलेक्जेंडर निकोलाइविच ग्वोजदेव . उन्होंने गाया रचना और प्रस्तुतीकरण के साथ जटिल वाक्य. पाठ्यपुस्तक थोड़ी देर बाद निकली। वेरा अर्सेंटिवना बेलोशापकोवा . वी.ए. बेलोशापकोवा ने ऐसे प्रस्तावों को बुलाया "एक जटिल प्रकार के जटिल वाक्य". पाठ्यपुस्तक बाद में आई। ए.जी. रुडनेवा . उसने उन्हें बुलाया "मिश्रित निर्माण के जटिल वाक्य". XX सदी के 70 के दशक में, कई पाठ्यपुस्तकें और विभिन्न शब्दावली पदनाम एक साथ दिखाई दिए:

ए) लियोनार्ड यूरीविच मैक्सिमोव (डेमिडोवा केआई के सहपाठी)। उन्होंने "बहुपद जटिल वाक्य" शब्द का प्रयोग किया।

बी) पारंपरिक स्कूल पाठ्यपुस्तक (मैक्सिमोवा, क्रायचकोव) में, "विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एसपी" शब्द दिखाई दिया, समानांतर में "कई अधीनस्थ खंडों के साथ एसपी" शब्द था।

ग) उसी समय, नीना सर्गेवना वाल्गिना की एक पाठ्यपुस्तक प्रकाशित हुई थी, जिसमें "जटिल वाक्य रचना" शब्द का प्रस्ताव था। यह शब्द विज्ञान की जड़ें जमा चुका है।

अन्ना निकोलेवना चेसनोकोवा और गैलिना इवानोवा त्रेतनिकोवा - पाठ्यपुस्तक, संग्रह "व्याकरण में कार्यों का संश्लेषण" (70 के दशक - 80 के दशक की शुरुआत)। A.N. Chesnokova और G.I. Tretnikova ने एक लेख लिखा जो SSC को 4 मानदंडों (संरचना, शब्दार्थ, कार्य और शैली) के अनुसार वर्णित करता है। NS Valgina, और G.I. Tretnikova, और SSC के तहत Chesnokova दोनों किसी भी वाक्य को समझते हैं जिसमें तीन से अधिक विधेय इकाइयाँ हैं।

नवीनतम पाठ्यपुस्तकों (90 के दशक - 2000 के दशक की शुरुआत) में यह एसएमई और एसएससी में विभाजित करने के लिए प्रथागत है (लेकिन डिब्रोवा इस तरह के विभाजन को नहीं मानते हैं), पीए लेकांत की पाठ्यपुस्तक में एसएमई और एसएससी अलग-अलग हैं (लेकिन बहुत विस्तार से वर्णित नहीं हैं)। एन.एस. वलगिना की अंतिम पाठ्यपुस्तक में बहुपद जटिल वाक्यों और जटिल वाक्य रचना में विभाजन है।

पर स्कूल व्याकरण बहुपद जटिल वाक्यों और जटिल वाक्य रचना में कोई कठोर, औपचारिक विभाजन नहीं है, ऐसे शब्द भी नहीं हैं, लेकिन वास्तव में ऐसा विभाजन स्कूल व्याकरण में मौजूद है। Kryuchkov और Maksimov द्वारा प्रस्तावित शर्तें आज भी मौजूद हैं। एक स्कूल पाठ्यपुस्तक में एक जटिल वाक्य रचनात्मक निर्माण को विभिन्न प्रकार के कनेक्शन के साथ एक जटिल वाक्य कहा जाता है, और बहुपद जटिल वाक्यों में, विभिन्न प्रकार के खंडों वाले एनजीएन को प्रतिष्ठित किया जाता है। जेवी स्कूल वर्गीकरण:

2. एनजीएन (एमएसएनपीपी - एनजीएन कई खंडों के साथ)

4. विभिन्न प्रकार के संचार के साथ एसपीएस (= एसएसके)

*स्कूल के बारे में एनजीएन में कई अधीनस्थ खंडों के साथ, जटिल प्रकार की अधीनता का उपयोग किया जाता है। जटिल कनेक्शन के प्रकार:

1) लगातार प्रस्तुत करना।

2) समानांतर अधीनता: सजातीय / विषम अधीनता। समानांतर अनुक्रमिक का विरोध करता है, और इसके लिए यह बाहर खड़ा है। पाठ्यपुस्तक के अतिरिक्त जो कई नियम-पुस्तकें आती हैं, उनमें वे समानांतर अधीनता शब्द को त्यागने का प्रयास करते हैं। और जल्द ही यह इस तरह होगा: सुसंगत, सजातीय, विषम सबमिशन।

जटिल वाक्य रचनाएँ विभिन्न प्रकार के वाक्य-विन्यास के साथ बहुपद जटिल वाक्य हैं, उदाहरण के लिए, समन्वय और अधीनस्थ, समन्वय और गैर-संघ, आदि। ऐसे वाक्यों को कभी-कभी मिश्रित-प्रकार के वाक्य कहा जाता है।

विषम वाक्य रचना वाले वाक्यों में आमतौर पर दो (कम से कम) तार्किक और संरचनात्मक रूप से अलग-अलग भाग या कई होते हैं, जिनमें से जटिल वाक्य हो सकते हैं। हालांकि, एक नियम के रूप में, मुख्य भागों में एक ही प्रकार का कनेक्शन (समन्वय या गैर-संघ) होता है।

उदाहरण के लिए, वाक्य में, मेचिक ने पीछे मुड़कर नहीं देखा और पीछा नहीं सुना, लेकिन वह जानता था कि वे उसका पीछा कर रहे थे, और जब एक के बाद एक तीन गोलियां चलीं और एक वॉली बजी, तो उसे ऐसा लगा कि वे उस पर गोली चला रहे थे, और वह और भी तेज दौड़ा (Fad।) चार भाग:

ए) तलवार ने पीछे मुड़कर नहीं देखा और पीछा नहीं सुना;

ख) परन्तु वह जानता था कि वे उसका पीछा कर रहे हैं;

ग) और जब एक के बाद एक तीन गोलियां चलीं और एक वॉली बजी, तो उसे लगा कि वे उस पर गोली चला रहे हैं;

d) और उसने और भी तेज शुरुआत की।

ये सभी भाग संरचनात्मक संबंधों से जुड़े हुए हैं, लेकिन भागों के भीतर अधीनता है (भाग बी और सी देखें)।

पाठ की वाक्यात्मक इकाई अवधि है। एक उत्कृष्ट उदाहरण लेर्मोंटोव का "जब पीला क्षेत्र उत्तेजित होता है।"

जब पीले क्षेत्र की चिंता होती है,

और ताजा जंगल हवा की आवाज पर सरसराहट करता है,

और क्रिमसन बेर बगीचे में छिप जाता है

एक मीठे हरे पत्ते की छाया में;

जब सुगन्धित ओस का छिड़काव किया जाता है,

सुनहरी शाम हो या सुबह सुनहरी घड़ी,

झाड़ी के नीचे से मैं घाटी की चांदी की लिली

वह सौहार्दपूर्ण ढंग से अपना सिर हिलाता है;

जब खड्ड में ठंडी चाबी बजती है

और, विचार को किसी प्रकार के अस्पष्ट स्वप्न में डुबाना,

मुझे एक रहस्यमय गाथा बड़बड़ाते हुए

शांतिपूर्ण भूमि के बारे में, जहां से वह भागता है, -

तब मेरी आत्मा की चिन्ता स्वयं को शांत करती है,

फिर माथे पर झुर्रियां अलग हो जाती हैं,-

और मैं पृथ्वी पर सुख को समझ सकता हूँ,

और आकाश में मैं भगवान को देखता हूं।

अवधि एक जटिल वाक्यात्मक और लयबद्ध-अंतर्राष्ट्रीय गठन है। इसकी संरचना की मुख्य विशेषता दो भागों की उपस्थिति है, आमतौर पर मात्रा में असमान (पहला महत्वपूर्ण रूप से दूसरे से अधिक होता है), अलग-अलग माधुर्य और लय के साथ। पहला भाग एक उच्च स्वर में (एक ठहराव के लिए एक मजबूत वृद्धि के साथ), एक त्वरित गति में उच्चारित किया जाता है; एक नियम के रूप में, इसे लयबद्ध खंडों में विभाजित किया गया है। दूसरा भाग, विराम के बाद, स्वर में तेज कमी के साथ उच्चारित किया जाता है, लय धीमी हो जाती है। ताल को पहले भाग के घटकों की समानांतर संरचना, पूर्वसर्गों की पुनरावृत्ति और शाब्दिक दोहराव द्वारा बनाए रखा जाता है।

वाक्यात्मक संरचना के अनुसार, अवधि विविध है; यह एक संयुक्त उद्यम (एक प्रकार या जटिल संरचना में से एक) या एक सामान्य, जटिल सरल या कई वाक्यों से युक्त पाठ का रूप ले सकता है। दूसरे शब्दों में, एक अवधि एक लयबद्ध शैलीगत आकृति के रूप में इतनी अधिक वाक्यात्मक संरचना नहीं है।

जटिल वाक्यात्मक निर्माण विषम वाक्यात्मक लिंक वाले भागों के संयोजन हैं। ये संयुक्त प्रकार के ऑफ़र हैं; वे उनमें भागों के संभावित संयोजनों के संदर्भ में विविध हैं, हालांकि, उनकी सभी विविधता के लिए, वे खुद को एक स्पष्ट और निश्चित वर्गीकरण के लिए उधार देते हैं।
भागों के बीच कनेक्शन के प्रकार के विभिन्न संयोजनों के आधार पर, निम्नलिखित प्रकार के जटिल वाक्य रचना संभव हैं:

1. रचना और सबमिशन: लोपाटिन को नींद आने लगी, वह खुश था, "ioogdir ड्राइवर दरवाजे पर दिखाई दिया और सूचना दी (ftd) कार तैयार थी (के। सिमोनोव)।

5 And

किसी कारण से, हम सभी को याद आया, यशद) हमारे बेलिकोव की शादी नहीं हुई है, @ अब यह हमें अजीब लग रहा था, लेफ्टिनेंट; ftdgt; हमने अब तक ... उनके जीवन (ए। चेखव) में इस तरह के एक महत्वपूर्ण विवरण को पूरी तरह से अनदेखा कर दिया है।

	, तथा
		मैं
(क्या...)		(क्या...)

ज़ुएव एक टॉर्च के साथ चमक गया, (वाईडी) प्रकाश मंद हो गया, @ ज़ुएव ने इसे बुझा दिया, डटोब्र ने अंतिम उपाय के रूप में आग की अंतिम झलक को बचा लिया (के। पास्टोव्स्की)।
तथा
लेकिन
(प्रति...),
मैंने लोगों की रसोई में भोजन करना शुरू किया, पूर्व विलासिता से मेरे पास केवल यह नौकर था जो अभी भी मेरे पिता की सेवा करता था और जिसे बर्खास्त करना मेरे लिए दर्दनाक होगा (ए चेखव)।

(जो...) और (जो...)

1. रचना और संघ रहित संबंध: मेरे पास दूसरे भाग के लिए एक दिशा है, (§а) मैं ट्रेन से पिछड़ गया: मुझे, मुझे लगता है, मैं अपनी पलटन और अपने लेफ्टिनेंट (ई। काज़केविच) को देखूंगा।

			.

सड़क पर और डाचा के पास कोई आत्मा नहीं थी: पुराने गर्मियों के निवासी पहले से ही बिस्तर पर जा रहे थे, युवा ग्रोव (ए। चेखव) में चल रहे थे।

लेकिन पढ़ना, जाहिरा तौर पर, उसे अच्छी तरह से कब्जा नहीं करता है: वह किताब गिराती है और उसे फिर से उठाती है, अपने घुटनों पर रखती है और अपने सिर की पिन के साथ चादरें काटना चाहती है, लेकिन चादरें फटी हुई हैं और किताब गिर गई है (एन। लेसकोव) )
तथा
लेकिन
कॉर्नक्रैक झाड़ियों में चिल्लाते हैं, बटेर पीटते हैं, गुनगुनाते हैं, पहले तारे जलते हैं, और भोर दूरियों और कोहरे पर लंबे समय तक सुलगती है (के। पास्टोव्स्की)।
एक
, [

1. सबमिशन और नॉन-यूनियन कनेक्शन: जंगल में, टहलने पर, कभी-कभी, अपने काम के बारे में सोचकर, मैं दार्शनिक आनंद से अभिभूत हो जाता हूं: ऐसा लगता है, b ^ rdtr) आप सभी मानव जाति (एम। प्रिशविन) के कल्पनीय भाग्य का फैसला करते हैं।

(पसंद करना...
चलो कहते हैं

विज्ञान में पाठों को दोहराना आवश्यक है, फिर उन्हें याद रखना अच्छा है; नैतिकता में गलतियों को अच्छी तरह से याद रखना आवश्यक है, ^ उन्हें दोहराने के लिए नहीं (वी। क्लाईचेव्स्की)।

जिस किसी ने अच्छा काम किया हो, वह जिसके लिए किया गया वह चुप रहे (सेनेका)।
इसमें कोई संदेह नहीं हो सकता है। Dtfeto बिल्कुल वैसा ही था: नारंगी-पीला चश्मा शांति से उसके सिर पर चमक रहा था (एम। शोलोखोव)।

1. रचना, सबमिशन और यूनियनलेस कनेक्शन: उसने सुना और उसके चेहरे में देखा: उसकी आंखें उदास, बुद्धिमान थीं, ® यह स्पष्ट था, लेफ्टिनेंट; $ टीडी) वह उससे कुछ कहना चाहती है (ए चेखव)।

	5
		1 (क्या...)

लिटविनोव ने एक ऐसी सनसनी का अनुभव किया जो एक व्यक्ति को अपने कब्जे में ले लेती है, स्कोगड्यून एक ऊंचे टॉवर से नीचे देखता है: उसका पूरा अंदर जम गया, उसका सिर चुपचाप और धूर्तता से घूम रहा था (आई। तुर्गनेव)।
, तथा
(कौन सा...)
(जब...)
और इसलिए चौकसी समाप्त हो गई, सभी चुपचाप तितर-बितर हो गए, दूरी फिर से अंधेरा और खाली हो गई, @ बहुत ही सन्नाटा आ गया, जो केवल एक खेत में या एक जंगल (ए। चेखव) में अकेले खड़े स्टेशनों पर होता है।

तथा
तथा
}