ग्रीष्मकालीन खेल शिविर
अनुशासन में "वॉलीबॉल के सिद्धांत और तरीके"
व्याख्यात्मक नोट
ग्रीष्मकालीन खेल शिविर का कार्यक्रम "स्कूल में शारीरिक शिक्षा" पाठ्यक्रम के अनुसार विकसित किया गया था, जिनमें से एक विषय विशेष रूप से "वॉलीबॉल" में चुने गए प्रकार की शारीरिक संस्कृति और खेल गतिविधि का सिद्धांत और कार्यप्रणाली है।
पाठ्यक्रम के अनुसार, संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया का उद्देश्य छात्रों के लिए तकनीकी और सामरिक नींव की नींव बनाना होना चाहिए, जो तब उन्हें वॉलीबॉल गतिविधि के क्षेत्र में आगे की विशेषज्ञता के लिए आगे बढ़ने की अनुमति देता है।
वॉलीबॉल एक खेल, एक टीम खेल, एक ओलंपिक अनुशासन, अवकाश और आत्म-अभिव्यक्ति का एक रूप, संचार का एक तरीका, एक शौक, एक तमाशा, एक पार्टी, आदि है।
वॉलीबॉल एक उत्कृष्ट टीम गेम है, जिसमें रणनीति और धीरज दोनों हैं, और सभी शरीर प्रणालियां शामिल हैं। वॉलीबॉल प्रशिक्षण में, अन्य खेल खेलों की तरह, उन्हें विभिन्न तरीकों और तकनीकों का उपयोग करना सिखाया जाता है जिसके साथ खेल खेला जाता है। उन्हें तकनीक कहा जाता है। इसमें गेंद को नेट पर परोसना, एक साथी को पास करना, स्ट्राइक करना और ब्लॉक करना शामिल है। खेलना सीखने के लिए, आपको इस तकनीक में महारत हासिल करने की जरूरत है, जो वॉलीबॉल कोच सिखाते हैं।
वॉलीबॉल खेल की बहुमुखी प्रतिभा के कारण सबसे बुद्धिमान खेलों में से एक है। इसमें सब कुछ है - सटीकता, और ताकत, और उत्कृष्ट प्रतिक्रिया दोनों। वॉलीबॉल खिलाड़ी में, प्रतिक्रिया बॉक्सर, फ़ेंसर और हॉकी गोलकीपर की तरह होती है। वॉलीबॉल खेलने से दिल और पूरे शरीर पर बहुत लाभकारी प्रभाव पड़ता है।
वॉलीबॉल सेक्शन में निरंतर प्रशिक्षण के साथ, हर बार सरल अभ्यासों से अधिक जटिल अभ्यासों की ओर बढ़ते हुए, नए तरीकों में महारत हासिल करते हुए, आप न केवल वॉलीबॉल खेलना सीखेंगे, बल्कि उत्कृष्ट स्वास्थ्य और अच्छा मूड भी प्राप्त करेंगे। वॉलीबॉल सभी के लिए एक खेल है!
कार्यक्रम की विशेषताएं
कार्यक्रम वॉलीबॉल प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के आधार पर बनाया गया था। यह स्कूली बच्चों की रुचि को आकर्षित करने के लिए खेल पर केंद्रित है। खेल खेल, विशेष रूप से वॉलीबॉल, न केवल शारीरिक, बल्कि बच्चों की नैतिक शिक्षा के लिए भी अद्वितीय अवसर प्रदान करते हैं: संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं का विकास, इच्छा और चरित्र का विकास, और सामूहिकता की भावना का विकास।
खेल अनुभाग में कक्षाएं भौतिक संस्कृति और मनोरंजन गतिविधियों का मुख्य और प्रमुख रूप है। उनके कार्यान्वयन के लिए मुख्य आवश्यकताएं हैं: अनुप्रयुक्त अभिविन्यास, मोटर गुणों की व्यवस्थित और व्यापक शिक्षा, वॉलीबॉल में आवश्यक कौशल का निर्माण, एक सख्त प्रभाव की उपलब्धि (बाहरी कक्षाओं का संचालन), शारीरिक व्यायाम करने की आदत की खेती उनका अपना, छात्रों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण।
विशेषज्ञता कार्यक्रम व्याख्यान, व्यावहारिक अभ्यास और शैक्षिक अभ्यास के रूप में कक्षाएं संचालित करने का प्रावधान करता है।
व्याख्यान में, बच्चों को वॉलीबॉल विकास के इतिहास, खेल तकनीक और रणनीति की मूल बातें और वॉलीबॉल खेल प्रशिक्षण की मूल बातें के बारे में बुनियादी जानकारी दी जाती है।
व्यावहारिक कक्षाओं में, बच्चे खेल की तकनीक और रणनीति, रेफरी खेलों की विधि में महारत हासिल करते हैं।
कार्यक्रम निम्नलिखित वर्गों में वॉलीबॉल के अध्ययन के लिए प्रदान करता है:
1. वॉलीबॉल की सामान्य मूल बातें।
2. वॉलीबॉल तकनीक और रणनीति की मूल बातें।
3. खेल की तकनीक सिखाने के तरीके।
4. खेल रणनीति की मूल बातें सिखाने की पद्धति।
5. वॉलीबॉल में शारीरिक प्रशिक्षण की मूल बातें।
6. वॉलीबॉल पाठ आयोजित करने का संगठन और तरीके।
प्रत्येक पाठ में, बच्चे खेल की तकनीक और रणनीति सीखते हैं। संगठन और प्रतियोगिताओं के संचालन, खेल के नियमों से परिचित हों।
वे अधिक जटिल खेल तकनीकों, व्यक्तिगत रणनीति, वॉलीबॉल खिलाड़ी के शारीरिक गुणों को शिक्षित करने के तरीकों का अध्ययन करते हैं। व्यवहार में, सामान्य और विशेष शारीरिक प्रशिक्षण पर अभ्यास में महारत हासिल है।
1. लक्ष्य और उद्देश्य
पाठ्यक्रम कार्यक्रम वॉलीबॉल कक्षाओं के संचालन के सिद्धांत और कार्यप्रणाली के अध्ययन के लिए प्रदान करता है, तकनीकों और सामरिक क्रियाओं में महारत हासिल करता है, स्व-अध्ययन के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल प्राप्त करता है।
1.2 कार्य
कार्यक्रम लगातार शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य शिक्षा के मुख्य कार्यों को हल करता है:
1) स्वास्थ्य को मजबूत करना, सामंजस्यपूर्ण शारीरिक विकास को बढ़ावा देना;
2) मोटर क्षमताओं का विकास (सशर्त और समन्वय);
3) महत्वपूर्ण मोटर कौशल और क्षमताओं को पढ़ाना;
4) भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में आवश्यक ज्ञान का अधिग्रहण;
5) आराम, प्रशिक्षण, प्रदर्शन में सुधार और स्वास्थ्य में सुधार के लिए स्वतंत्र रूप से शारीरिक व्यायाम में संलग्न होने की आदत पैदा करना;
6) नैतिक और स्वैच्छिक गुणों की शिक्षा।
वॉलीबॉल सीखने के परिणामस्वरूप बच्चों को पता होना चाहिए:
1. शारीरिक शिक्षा की प्रणाली की सैद्धांतिक और पद्धतिगत नींव।
2. बच्चों के शरीर के विकास की शारीरिक और शारीरिक विशेषताएं और जीव के विकास पर विभिन्न अभ्यासों का प्रभाव।
3. खेल की तकनीक और रणनीति, शिक्षण के तरीके।
4. प्रतियोगिता नियम।
5. रेफरी के कौशल में महारत हासिल करें।
2. कार्यक्रम के अनुभाग
कार्यक्रम की सामग्री में चार खंड होते हैं: "ज्ञान बुनियादी बातों", "सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण (जीपी), "विशेष प्रशिक्षण"।
खंड "सामान्य शारीरिक प्रशिक्षण" छात्रों के लिए शारीरिक शिक्षा कार्यक्रम के एक समान खंड से मेल खाता है और इसमें विभिन्न खेलों के अभ्यास शामिल हैं: एथलेटिक्स, जिमनास्टिक, फुटबॉल, बास्केटबॉल, साथ ही रस्सियों के साथ व्यायाम, आदि।
3. विशेष प्रशिक्षण
खिलाड़ी का रुख। चलना, दौड़ना, कदम रखना, बाएं, दाएं दौड़ना, दिशा बदलने के साथ दौड़ना और सिग्नल पर अचानक रुक जाना। गेंद को ऊपर से दोनों हाथों से जगह-जगह पास करना और आगे बढ़ने के बाद दाएं, बाएं, पीछे। ऊपर और नीचे से व्यक्तिगत करतब।
नीचे से दो हाथों से मौके पर और हिलने के बाद गेंद का स्वागत। प्रकाश की स्थिति में शीर्ष प्रत्यक्ष फ़ीड (दूरी - जाल से 3-6 मीटर)।
अग्रणी गेंद (कोर्ट पर खिलाड़ियों की व्यवस्था, खिलाड़ियों का संक्रमण, एक हाथ से थ्रो-इन के साथ खेल में गेंद डालना) के उदाहरण का उपयोग करके वॉलीबॉल के खेल के नियमों की व्याख्या।
लड़कियों के लिए गेंद की शुरूआत नेट से 6-7 मीटर की दूरी से करने की अनुमति है, लड़कों के लिए यह अंत रेखा के कारण अनिवार्य है। अग्रणी गेंद के खेल के नियमों की व्याख्या करते समय, एक अनिवार्य शर्त निर्धारित की जाती है: दोनों हाथों से तीन-चरण की दौड़ से एक छलांग में प्रतिद्वंद्वी की तरफ से गेंद के तीन स्पर्श करने के लिए।
खिलाड़ियों को स्थानांतरित करने के वैकल्पिक तरीके। आगे, पीछे, बाएँ, दाएँ आगे बढ़ने के बाद दो हाथों से ऊपर और नीचे से गेंद को पास करना। शीर्ष प्रत्यक्ष फ़ीड। सर्व से गेंद प्राप्त करना। वॉलीबॉल के तत्वों के साथ रिले दौड़ और आउटडोर खेल ("कौन अधिक सटीक है?", "सबसे अच्छा कौन है?", "पास और सेवा करने में सक्षम हो")। पायनियर बॉल का एक शैक्षिक खेल, नेट से 6-7 मीटर की दूरी से नीचे या ऊपर से गेंद को खेल में शामिल करना।
चलने के वैकल्पिक तरीके; कदम और कूदना बंद करो। गेंद के पीछे एक बदलाव के साथ नेट के माध्यम से कॉलम में ऊपर और नीचे से गुजरता है। सर्व से गेंद प्राप्त करना। हल्की परिस्थितियों में फॉरवर्ड स्ट्राइक। शीर्ष फ़ीड। व्यक्तिगत सामरिक क्रियाएं। समूह सामरिक क्रियाएं (जोन 3 में दूसरे गियर से फ्रंट लाइन खिलाड़ियों की बातचीत)। शैक्षिक खेल, रिले दौड़ और आउटडोर खेल।
गेंद को ऊपर और नीचे से दो हाथों से अपने ऊपर, आगे, आगे बढ़ने के बाद, ऊपर से दो हाथों से सिर के पीछे से पास करना। जोन 1, 6, 5 में जोन 3 में फिनिशिंग के साथ सर्व से गेंद का रिसेप्शन। जोन 2, 4, 3 में दूसरे ट्रांसफर से अटैकिंग हिट। गेंद को नेट पर खत्म करना। सिंगल और डबल ब्लॉकिंग। व्यक्तिगत, समूह और टीम गतिविधियाँ। रक्षात्मक और आक्रामक लाइन खिलाड़ियों के बीच बातचीत। शैक्षिक खेल, रिले दौड़ और आउटडोर खेल।
आगे बढ़ने के बाद गेंद को नेट के साथ पास करना, गेंद को जंप में पास करना, ज़ोन 2 और 4 में हिट "ऑन द गो" पर हमला करना, लाइन के साथ हिट करना। सिंगल और डबल ब्लॉक। हमलावर और अवरोधक के लिए बीमा। गेंद को घुमाने के साथ और बिना लक्ष्य के काम करता है। सर्व और आक्रमण से गेंद का स्वागत। हमले और रक्षा की रेखाओं की बातचीत। जटिल परिस्थितियों में शैक्षिक खेल (कम संरचना के साथ, नेट को कपड़े से ढक दिया जाता है)। वॉलीबॉल के तत्वों के साथ रिले दौड़ और आउटडोर खेल।
खेल प्रकृति के अभ्यासों में सीखी गई तकनीकी और सामरिक तकनीकों में सुधार। समूह और टीम सामरिक कार्रवाई, साइट पर खिलाड़ियों की बातचीत। व्यक्तिगत सामरिक क्रियाएं: जब सर्व करना, पास करना, हिट पर हमला करना और गेंद को सर्व से प्राप्त करना। कोर्ट पर खिलाड़ियों के कार्य। हमले और बचाव में समूह और टीम की कार्रवाई।
1.2. कक्षाएं संचालित करने की पद्धति
तकनीकी प्रशिक्षण में
शिक्षण रुख और आंदोलनों का क्रम
1. जगह में रैक प्रदर्शन करना।
2. धीमी गति से चलना। चलने वाले फेफड़े, अर्ध-स्क्वाट में, पैर के बाहरी और भीतरी किनारों पर, पैर की उंगलियों और एड़ी पर। त्वरण के साथ 15-20 मीटर के रनिंग सेगमेंट। वैकल्पिक चलना और दौड़ना। दृश्य और ध्वनि संकेतों के अनुसार अलग-अलग दिशाओं में अलग-अलग तरीकों से गति करना। विभिन्न एसपी से चल रहा है।: चेहरा या पीछे आगे; पार्श्व कदम; कूद के साथ। दिशा में बदलाव ("हेरिंगबोन", शटल रन 9-3-6-3-9 मीटर) के साथ 8-15 मीटर के खंडों पर दौड़ना, कूदना, सोमरसॉल्ट्स, त्वरण सहित विभिन्न रिले दौड़।
3. धीमी और मध्यम गति से आंदोलनों का एक संयोजन, इसके बाद एक रुख अपनाना।
4. एक उच्च गति से आगे बढ़ना, उसके बाद एक रुख अपनाना।
5. ध्वनि या दृश्य संकेत पर चलने के बाद खिलाड़ी के रुख की स्वीकृति।
ऊपर से गेंद पास करना सीखने का क्रम
1. गेंद के बिना जगह पर खड़े रहते हुए ऊपर से दो हाथों से तकनीकों का अनुकरण।
2. वही, लेकिन गेंद के साथ।
3. गेंद को गेंद फेंकने वाले साथी के साथ जोड़े में पास करना।
4. भागीदारों के बीच 3-5 मीटर की दूरी से जोड़े में गेंद का पारस्परिक स्थानांतरण।
5. वही, लेकिन 5-6 मीटर की दूरी से।
6. आगे बढ़ने के बाद दो हाथों से गेंद को ऊपर से पास करें, फिर पीछे। रिसेप्शन करने से पहले रुकने पर ध्यान दें।
7. वही, लेकिन बाएँ और दाएँ चलने के बाद।
8. उड़ान पथ में परिवर्तन के साथ गेंद को पास करना।
9. सटीकता के लिए गेंद को पास करना।
10. जटिल तरीकों से गेंद को पास करना।
नीचे से गेंद को पास करना सीखने का क्रम
उसी क्रम को देखा जाता है जब ऊपर से गेंद प्राप्त करना सीखते हैं।
1. गेंद को नीचे से पास करने की नकल। पैर और धड़ पहले काम करते हैं, फिर हाथ।
2. साथी द्वारा फेंके जाने के बाद नीचे से गेंद का स्वागत, दूरी - 4-5 मी.
3. फर्श से उछलकर नीचे से गेंद प्राप्त करना।
4. दाएं, बाएं, आगे, पीछे जाने के बाद नीचे से गेंद को प्राप्त करना। ध्यान दें कि यह फोरआर्म्स पर पड़े, हाथों पर नहीं।
5. ऊपरी और निचले गियर्स का जोड़े में या दीवार के खिलाफ संयोजन।
सीखने का क्रम परोसें
दाखिल करने के सभी तरीकों का अध्ययन करते समय दिए गए क्रम को देखा जाता है।
1. सरलीकृत परिस्थितियों में सेवा करना। अध्ययन की गई विधि का अनुकरण (तीन गणनाओं में किया गया: 1 - स्विंग; 2 - टॉस; 3 - गेंद को हिट करें)।
2. एक गेंद टॉस के साथ एक सर्व की नकल का एक संयोजन। गेंद को पकड़कर स्ट्राइकिंग मूवमेंट को बदला जा सकता है। इस अभ्यास का उद्देश्य आपको गेंद को सही तरीके से फेंकना सिखाना है।
3. गेंद को कोर्ट के पार जोड़ियों में परोसें।
4. सटीकता के लिए गेंद को साथी को परोसें (दूरी - जाल से 5-6 मीटर)।
5. गेंद को अंतिम पंक्ति के पीछे से परोसना।
6. साइट के बाएँ और दाएँ पक्ष में गेंद की सेवा करना।
7. साइट के किसी दिए गए हिस्से में सटीकता के लिए गेंद को जमा करना।
आक्रामक हमले सीखने का क्रम
कक्षाओं की शुरुआत में, एक विच्छेदित शिक्षण पद्धति का उपयोग करने की सलाह दी जाती है: मौके पर गेंद पर पहला झटका आंदोलन, फिर - एक छलांग में, और उसके बाद ही - एक रन-अप के बाद एक छलांग में।
1. जोड़े में दीवार के खिलाफ समर्थन की स्थिति में खुद को फेंकने से हमला।
2. उतारते समय, आपको अंतिम, तीसरे, चरण के निष्पादन पर ध्यान देना चाहिए, जो सबसे लंबा होना चाहिए और पैरों के "रोक" आंदोलन (पैर समानांतर) के साथ समाप्त होना चाहिए।
3. टेकऑफ़ के 3 चरणों से एक हमलावर हड़ताल की नकल।
4. एक हमलावर रन-अप शॉट, लेकिन गेंद को एक उठाए हुए प्लेटफॉर्म (बेडसाइड टेबल, कुर्सी, आदि) पर खड़े एक साथी द्वारा तय किया जाता है।
5. गेंद को फेंकने से फॉरवर्ड किक; गेंद फेंकने वाले साथी के साथ।
6. आने वाले पास के बाद फॉरवर्ड हिट और फिर नेट के साथ पास से।
7. जोन 3 से ट्रांसफर से डायरेक्ट फॉरवर्ड किक; मध्यम उड़ान पथ (दूरी - ग्रिड से 0.5 मीटर तक)।
8. विभिन्न ऊंचाइयों और दिशाओं से गुजरने के बाद सभी आक्रमण क्षेत्रों से फॉरवर्ड स्ट्राइक।
9. वही, लेकिन शरीर के बाईं ओर, दाईं ओर अनुवाद के साथ; उतरते समय पैर गेंद की दिशा में मुड़ जाते हैं।
10. वही, लेकिन अनुवाद ब्रश को बाएँ या दाएँ घुमाकर किया जाता है।
तत्वों की तकनीक पर काम करने के लिए प्रशिक्षण सत्र
प्रशिक्षण कार्यक्रम में अलग-अलग सत्रों के रूप में तकनीक विकसित करने के लिए प्रशिक्षणों को शामिल करना समीचीन है। ये वर्कआउट सिर्फ उनके लिए है जो नियमित रूप से वॉलीबॉल खेलते हैं।
तत्वों को शास्त्रीय क्रम में दिया गया है और उस हद तक कि एक छात्र जो नियमित रूप से एक शौकिया स्कूल अनुभाग में वॉलीबॉल खेलता है, संभाल सकता है।
अभ्यासों का चयन इस प्रकार किया जाता है कि छात्रों को खेल स्थितियों में तकनीक पर काम करने का अवसर मिलता है। उसी समय, खिलाड़ी साइट पर अपनी भूमिका और अपनी खेलने की क्षमताओं को निर्धारित करना सीखेंगे, यह इस बात पर निर्भर करता है कि वे किस स्थिति में हैं।
तत्वों की तकनीक पर काम करने के लिए वर्कआउट को शामिल करना कक्षाओं को अधिक विविध और दिलचस्प बनाने का एक अवसर है। इसके अलावा, हमारे छात्रों को अपने पसंदीदा व्यवसाय में थोड़ा सा पेशेवर बनने का मौका मिलेगा।
तकनीक पर काम करने के लिए प्रत्येक पाठ के अंतिम भाग में - कोच के निर्देश पर एक खेल (एक तत्व को काम करने के लिए)।
पूरक के रूप में, ताकत और गति अभ्यास के समानांतर तत्वों की तकनीक विकसित करने के लिए कई पाठ दिए गए हैं।
खिलाने की तकनीक
वॉलीबॉल के चार प्रकारों में से: निचला पक्ष, ऊपरी पक्ष, निचला सीधा और ऊपरी सीधा - आज लाभ ऊपर से सीधे के साथ रहता है।
सबसे पहले, सर्वर अदालत को देखता है, और इसलिए प्रतिद्वंद्वी की स्थिति।
दूसरे, अच्छी सर्विस तकनीक होने पर, सर्वर एक विशिष्ट खिलाड़ी को गेंद की सेवा कर सकता है और प्रतिद्वंद्वी की योजना के विघटन में योगदान कर सकता है।
तीसरा, ऊपर से एक सीधा फ़ीड भी एक शक्ति हो सकता है, जो रिसेप्शन को और भी कठिन बना देता है।
अधिकांश लड़कियों और विशेष रूप से लड़कों के लिए, ऊपरी सीधी सेवा के दौरान हाथ की स्थिति प्राकृतिक गति के करीब होती है: किसी भी वस्तु को फेंका जाता है, एक नियम के रूप में, एक फैला हुआ हाथ के साथ, हाथ झुकते समय छोटी वस्तुओं को गिरा देता है। यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि हाथों से फेंकते समय, पैर स्पष्ट रूप से समन्वित होते हैं।
सबसे प्रभावी और सक्षम सेवा सीधे हाथ की हड़ताल है, इसलिए इस आंदोलन के लिए सभी स्पष्टीकरण तैयार किए जाएंगे। प्रशिक्षण का मुख्य सिद्धांत निरंतरता है। किसी भी अभ्यास में प्रत्येक पाठ में एक सीधी भुजा को नियंत्रित किया जाता है।
प्रशिक्षण खिलाड़ी के रुख से लेकर गेंद को हिट करने तक, तत्व के सभी क्षणों को समझाने और दिखाने के साथ शुरू होता है। खिलाड़ी का रुख: बायां पैर पूरे पैर पर है, दायां पैर पैर के अंगूठे पर है, बाएं पैर की एड़ी के स्तर पर है। खिलाड़ी गेंद को चेहरे के निचले हिस्से के स्तर पर मुड़े हुए बाएं हाथ पर रखता है। दाहिना हाथ ऊपर उठा हुआ है। आंदोलन दाहिने पैर से शुरू होता है: एक स्वतंत्र कदम के साथ, एड़ी से फर्श को छूना। पूरे पैर में संक्रमण के बाद, एक कदम तुरंत बाएं पैर के साथ और हमेशा एड़ी से चलता है। इससे पहले कि वह समर्थन पर कदम रखे, गेंद को हाथ की उंगलियों से 30-40 सेमी की ऊंचाई तक उछाला जाना चाहिए। पैर और किक का कदम एक ही गति होना चाहिए। कई वर्षों से लड़कियों की एक से अधिक पीढ़ी को इस पिच में प्रशिक्षित किया गया है, और इससे कोई अशांति नहीं हुई।
प्रशिक्षण अभ्यास
1. सीधे पैरों पर खड़े हो जाएं, बाहों को ऊपर उठाएं और "चौड़ी" हथेलियों में एक भरवां गेंद (1 किलो तक) पकड़ें। अपने पैरों को झुकाए बिना, फर्श से अपनी एड़ी के साथ एक त्वरित गति करें और गेंद को अपने हाथों से ऊपर फेंक दें। और गेंद को सीधी भुजाओं से पकड़ने के लिए भी।
2. जोड़े में फेंकता है: खेल और छोटी भरवां गेंदें।
3. एक ही व्यायाम - दो गेंदों के साथ ट्रिपल में (दो जगह पर, तीसरा गति में)।
4. जोड़े में से एक उसकी पीठ पर झूठ बोलता है, उसके सिर के पीछे हाथ फैलाए जाते हैं। साथी उसके सामने 2-3 मीटर की दूरी पर खड़ा होता है और एक भरवां गेंद को ब्रश में फेंकता है। फर्श पर पड़ी गेंद को पकड़ने के बाद, खिलाड़ी, शरीर को ऊंचा उठाए बिना, सीधे हाथों से उसे वापस लौटा देता है।
यह एक बहुत ही प्रभावी अभ्यास है जिसे बाद में अभ्यासियों के सभी समूहों के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है, हालांकि, इसके लिए गेंद फेंकने वाले खिलाड़ियों से अनुशासन की आवश्यकता होती है। कोई भी लापरवाही - और गेंद पार्टनर के चेहरे पर लग सकती है। क्या गेंदें फेंकनी हैं? प्रारंभिक चरण में, कौशल को मजबूत करने के लिए एक गेम बॉल का उपयोग किया जाता है। धीरे-धीरे वैकल्पिक: छोटे समूह के लिए - खेल और छोटी भरवां गेंदें; मध्यम और वरिष्ठ के लिए - 1 किलो और 2 किलो वजन का भरवां। बाहों और कंधों की ताकत विकसित करने के लिए, मुख्य बात थ्रो की संख्या (छोटे समूह के लिए 5 और बड़े लोगों के लिए 10) में वृद्धि करना नहीं है, बल्कि केवल श्रृंखला की संख्या: दो, तीन, चार। पूरी कसरत के दौरान श्रृंखला को दोहराया जाना चाहिए। एक या दो महीने के बाद, इस आंदोलन के नियमित अभ्यास से, आप यह सुनिश्चित करने में सक्षम होंगे कि आपके बच्चों ने अपने हाथों और कंधों को स्पष्ट रूप से मजबूत किया है: थ्रो की सीमा बढ़ जाएगी।
5. दो लोग गेंदों के साथ खड़े होते हैं: एक नेट पर है, दूसरा अंतिम पंक्ति में है, उनके बीच तीसरा खिलाड़ी है - नेट पर खिलाड़ी का सामना करना पड़ रहा है। नेट पर खिलाड़ी प्रोन को थ्रो करता है; वह गेंद को पकड़ता है, उसे लौटाता है, बैठता है, आधार रेखा की ओर मुड़ता है, जल्दी से लेट जाता है, और उसे दूसरे खिलाड़ी से थ्रो मिलता है।
ग्रिड के माध्यम से फ़ीड
प्रदर्शन की गुणवत्ता के मामले में पिच कुछ भी हो, खिलाड़ी में हमेशा नेट के माध्यम से सेवा करने की इच्छा होती है। उसे इस इच्छा से वंचित न करें, लेकिन सुनिश्चित करें कि खिलाड़ी नेट से इतनी दूरी पर है कि वह गेंद को नेट पर हिट कर सके और इससे भावनात्मक उत्थान महसूस कर सके। नेट के माध्यम से दाखिल करने का पहला कदम कई लोगों के लिए खुशी से ज्यादा दुख का कारण होगा। ग्रिड के माध्यम से बाधित करने के लिए कौन तेज होगा? औसत खिलाड़ी। वे अधिक मोबाइल और समन्वित हैं। जहां तक लम्बे खिलाड़ियों की बात है तो उनका समय अभी बाकी है। उन्हें सीखने के लिए एक अलग दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। समूह में एक या एक से अधिक खिलाड़ी हो सकते हैं, जो अपनी शारीरिक विशेषताओं के कारण तुरंत सेवा करने में सक्षम होते हैं। लेकिन यह एक अपवाद की तरह है जो पूरे समूह के प्रशिक्षण को प्रभावित नहीं करना चाहिए।
विकास के पहले चरणों में प्रशिक्षण देना दिलचस्प, भावनात्मक और प्रतिस्पर्धी तत्वों को शामिल करना चाहिए।
प्रशिक्षण अभ्यास
त्रिगुणों में।
1. कोर्ट के दोनों ओर तीन खिलाड़ी खड़े होते हैं, दूरी कोच द्वारा निर्धारित की जाती है। प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक गेंद होती है। सर्विंग तकनीक पांच-बिंदु प्रणाली द्वारा निर्धारित की जाती है: कदम, गेंद को टॉस करना, सीधे हाथ से नेट के माध्यम से हिट करना। कोच अपने निर्णय की व्याख्या करते हुए, सेवा का मूल्यांकन करता है। तीन खिलाड़ी कुल अंक प्राप्त करते हैं, और तीनों में से विजेता उनकी संख्या से निर्धारित होता है।
2. फ्रंट लाइन पर, तीन जंप रोप, कोच के सिग्नल पर, हर कोई डिलीवरी की जगह पर दौड़ता है और बारी-बारी से सर्विस करता है।
3. साइट के केंद्र में बेंच हैं। अग्रिम पंक्ति से प्रस्तुत करने की जगह तक दौड़ना।
4. डिलीवरी के स्थान पर तीन हुप्स घुमाते हैं, कोच के आदेश पर - रुकें और परोसें।
5. अग्रिम पंक्ति में, तीन लोग "पुल" बनाते हैं, कोच के आदेश पर वे नीचे जाते हैं और डिलीवरी की जगह पर दौड़ते हैं।
6. कोर्ट के केंद्र में प्रत्येक खिलाड़ी के पास एक चटाई होती है। कोच के आदेश पर, हर कोई रोल करता है (यदि वे जानते हैं कि यह कैसे करना है) और सेवा करता है।
इन और अन्य अभ्यासों का एक लक्ष्य है - नेट से खिलाड़ी की दूरी बढ़ाने की कोशिश किए बिना, विभिन्न आंदोलनों में सेवा करने की तकनीक पर काम करना। सेवा के सभी आंदोलनों की तकनीक के अच्छे निर्धारण के बाद ही खिलाड़ी की दूरी की सीमा को धीरे-धीरे बढ़ाना संभव है।
अस्थायी फाइलिंग
जैसे-जैसे सेवा की गुणवत्ता में सुधार होता है, खिलाड़ियों की आवश्यकताएं और अधिक जटिल होती जाती हैं। सर्व केवल एक साधारण तत्व नहीं होना चाहिए - गेंद को नेट पर तोड़ना। खिलाड़ियों को कम से कम दो प्रकार की सर्विंग्स का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए, और इसके अलावा, सफलतापूर्वक।
सबमिशन में दो घटक होते हैं। पहला है सर्व का प्रकार, गति और उनकी विविधता (खिलाड़ी पर क्या निर्भर करता है); दूसरा मनोवैज्ञानिक कारक (हॉल का वातावरण) है।
पूरे प्रशिक्षण के दौरान सेवा में सुधार करने के लिए, एक ऐसी विधि का चयन करना चाहिए जो प्रशिक्षण की गुणवत्ता में योगदान दे और अन्य तत्वों के समग्र प्रशिक्षण में मुख्य तत्व हो। यह वह तत्व है जो अस्थायी आपूर्ति है। इसका मुख्य अंतर इस तथ्य में निहित है कि जब इसे किया जाता है, तो सेवा करने का समय, खिलाड़ियों के लिए कार्य, सेवा के समय में कोच (या नियुक्त "ड्यूटी पर") का नियंत्रण स्पष्ट रूप से परिभाषित होता है।
1. प्रशिक्षण शुरू होने से पहले, पूरे समूह की गणना संख्यात्मक क्रम में की जाती है। कोच निर्धारित करता है कि सेवा किस समय योजना के अनुसार की जाएगी। उदाहरण के लिए, 5 मिनट के बाद। जो गणना में प्रथम आया वह ड्यूटी पर बन जाता है। वार्म-अप की समाप्ति के बाद सेवा शुरू होती है। जैसे ही कोच ने घोषणा की: "सेवा", ड्यूटी पर चौकीदार समय नोट करता है और अपने पांच मिनट के अंत में घोषणा करता है: "सेवा"। हर कोई अपना व्यायाम बंद कर देता है और बस सेवा करता है। अंतिम सेवा के बाद, जो पहले अधिकारी द्वारा की गई थी, अगला अधिकारी अपने समय पर नियंत्रण रखता है, और शेष खिलाड़ी अपना अभ्यास जारी रखते हैं। सभी खिलाड़ी जो अभ्यास में भाग नहीं लेते हैं वे अपने पांच मिनट को नियंत्रित करते हैं, लेकिन केवल समय देखते हैं। इस विधा में दो घंटे में कितनी पारियां की जा सकती हैं? 50-60, यदि कक्षा में कम से कम 40 गेंदें हैं।
2. 10 मिनट के बाद सबमिशन। पहली 5 पारी - चाल की तकनीक पर, दूसरी 5 पारी - जोड़े में स्वागत। ऐसे समय के साथ, परिचारक अभ्यास में भाग लेते हैं, लेकिन अपने समय को लगातार नियंत्रित करते हैं।
3. 5 मिनट के बाद सबमिशन। गलती करने के अधिकार के बिना: गलती किस स्कोर पर हुई, उसके कारण, अगली 5 पारियां - गलती को सुधारने के लिए।
4. पारी की शुरुआत से पहले, सभी खिलाड़ियों को कोच से एक कार्य मिलता है - विभिन्न अभ्यास: पुश-अप, हिप उठाना, कूदना, रस्सी कूदना आदि। हर खिलाड़ी अपनी सर्विस के लिए निकलकर सबको अपनी एक्सरसाइज समझाता है। यह सब एक साथ या भागों में किया जा सकता है: 5 पारी - 5 पुश-अप।
5. हर 5 मिनट। एक अन्य कर्तव्य अधिकारी अपने अभ्यास के साथ सेवा करने जाता है। उसी समय, खिलाड़ी दिलचस्प अभ्यास, मूल कार्य प्रदान करते हैं, और यदि कुछ गलत है, तो कोच आपको बता सकता है।
6. कोर्ट के एक आधे हिस्से पर तीन खिलाड़ी एंड लाइन के पीछे खड़े होते हैं, 5-6-1 जोन में तीन खिलाड़ी रिसेप्शन पर खड़े होते हैं। साइट के दूसरी तरफ वही स्थिति। प्रत्येक पक्ष, तीन सर्व करने के बाद, अपनी स्थिति बदलता है, और इस समय दूसरा पक्ष दूसरे पक्ष की छलांग के लिए भी कार्य करता है। किस क्षेत्र में सेवा करनी है यह कोच द्वारा निर्धारित किया जाता है।
7. 5 मिनट के बाद सबमिशन। सभी खिलाड़ी 5 मिनट के लिए विभिन्न गेम और जंपिंग मूवमेंट करते हैं।
प्रशिक्षण अभ्यास
1. जोड़े में। नेट पर खिलाड़ी गेंद को तीन मीटर की रेखा पर एक छोटा फेंक देता है, अंत पंक्ति से दूसरा रिबाउंड में जाता है और अंत रेखा तक चलता है। लगातार 3-4 दोहराव।
2. जोड़े में। दीवार के खिलाफ नीचे से गुजरता है: दूसरे स्पर्श के बाद, दो चरणों के लिए किनारे पर जाएं।
3. तीन में। एक दूरी पर गेंद के साथ खड़ा होता है, दूसरा - साइट के केंद्र में, तीसरा - गेंद के साथ नेट पर। स्थानांतरण गति विकसित करने के साथ-साथ केंद्र में खिलाड़ी के लिए गुजरने का अभ्यास करने के लिए एक अभ्यास। दीवार के खिलाफ खिलाड़ी गेंद को अपनी बाहों में रखता है और गेंद को तेजी से अपने सिर के ऊपर से दीवार में फेंकता है। केंद्र में खिलाड़ी गेंद के पलटाव को निर्धारित करता है, इस खिलाड़ी का स्वागत करता है और नेट के पास खिलाड़ी से पास के लिए नेट की ओर मुड़ता है। 10 रिसेप्शन के बाद बदलें।
4. जोड़े में। नेट पर खिलाड़ी के पास 5 गेंदें होती हैं, दूसरा खिलाड़ी दूसरी तरफ खड़ा होता है। ज़ोन 4 में खिलाड़ी ज़ोन 5 में खिलाड़ी पर एक उच्च थ्रो के साथ एक हमलावर छलांग लगाता है, जल्दी से नेट से 4 मीटर दूर चला जाता है और अभ्यास को दोहराता है।
सबमिशन रिसेप्शन
सेवा का स्वागत टीम के खेल में कमजोर बिंदु नहीं होने के लिए, उन अभ्यासों को पाठों में शामिल करना आवश्यक है जो खिलाड़ियों को तेज, निपुण और समन्वय विकसित करने की अनुमति देते हैं। प्रभावी समूह अंतःक्रियात्मक अभ्यास।
प्रशिक्षण अभ्यास
1. ज़ोन में खिलाड़ी 5-1 रोल करते हैं और तुरंत अपने सर्वर से प्राप्त करते हैं। तीसरा प्राप्त करने के बाद जल्दी से किसी पर भी लागू होता है। गेंद को काउंटर-पंच के लिए खेला जाता है।
2. कोर्ट के दाहिने आधे हिस्से में तीन फर्श पर बैठते हैं - उनकी पीठ नेट पर। सर्वरों में से एक के संकेत पर, वे जल्दी से उठते हैं, मुड़ते हैं और अपनी (प्रत्येक अपने गिरने से) सेवा स्वीकार करते हैं। चौथा तुरंत बचाता है, तीनों प्राप्त करते हैं, खेलते हैं और हमला करते हैं।
3. दो (तीन) रस्सियों के साथ अंतिम पंक्ति के पीछे कूदें। एक संकेत पर, वे रस्सियों को फेंक देते हैं, स्वागत क्षेत्रों में भाग जाते हैं और अपना भोजन लेते हैं।
4. दो (तीन) अपनी पीठ को जाल में रखकर कुर्सियों पर बैठते हैं। एक सर्वर के संकेत पर, वे जल्दी से उठते हैं, अपनी कुर्सी के पीछे दौड़ते हैं और अपनी सेवा का स्वागत करते हैं। चौथा हमले को प्राप्त करने और व्यवस्थित करने का कार्य करता है।
5. दो (तीन) अपनी रस्सियों पर कूदते हैं, एक संकेत पर वे फेंके जाते हैं, बेंचों पर कूदते हैं और अपना पास प्राप्त करते हैं।
6. दो दाईं ओर, दो बाईं ओर। बाईं ओर एक के संकेत पर, जोड़े "लीपफ्रॉग" में कूद जाते हैं। कौन बाईं ओर कूद गया - तुरंत (गेंद की लैंडिंग के पास) कार्य करता है, जो दाईं ओर कूदता है - प्राप्त करता है। आंदोलनों का परिवर्तन।
7. बाईं ओर एक तिहाई जोड़ा जाता है। वही गति, केवल दाईं ओर, जो कूदता है वह पक्ष की ओर दौड़ता है और तीसरे सर्वर से स्वागत करता है।
8. खिलाड़ी नंबर 4 और 2 ब्लॉक, 6-7 मीटर गहराई तक दौड़ें, घूमें और प्रत्येक सर्वर की सेवा प्राप्त करें। इस तत्व में, आउटगोइंग को रिसेप्शन के बाद जोड़ा जाता है, एक रिसीवर को दूसरा सर्व आउटगोइंग में लाया जाता है, और एक हमले का आयोजन किया जाता है।
9. कोर्ट के बाईं ओर - जोन 5-1 में सेवारत। दाईं ओर - नंबर 5 ज़ोन 2-3 के लिए एक रिसेप्शन-पास बनाता है, जहाँ खिलाड़ी ज़ोन 1 से बाहर निकलता है, ज़ोन 4 में खिलाड़ी को पास बनाता है और ज़ोन 1 में प्राप्त करने के लिए भाग जाता है। नंबर 4 पर रहता है जाल। नंबर 1 प्राप्त करता है - 4-3 तक समाप्त होता है, नंबर 4 ज़ोन 2 के लिए एक पास बनाता है, जहाँ ज़ोन 1 का खिलाड़ी फिर से रन आउट हो जाता है। मात्रा - कोच के निर्देशानुसार।
10. दाईं ओर, ज़ोन 1-6-5 में खिलाड़ी नंबर 4-3-2 से नेट के माध्यम से काउंटर-किक प्राप्त करते हैं, और तुरंत 1-6-5 ज़ोन के तीन खिलाड़ी बारी-बारी से अपने खिलाड़ियों को गेंद परोसते हैं। विपरीत दिशा में समान क्षेत्र। स्वागत के बाद, एक हमले का आयोजन किया जाता है।
नीचे से गेंद का स्वागत
1. पैर मुड़ी हुई स्थिति में आरामदायक चौड़े रुख में होने चाहिए। इस स्थिति का स्तर प्रत्येक खिलाड़ी की शारीरिक क्षमताओं पर निर्भर करता है, लेकिन औसत स्थिति सभी के लिए होनी चाहिए। पैर समानांतर हैं।
2. शरीर सीधा है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि नीचे से रिसेप्शन सीखने के समय, ट्रेनर छात्र के धनुषाकार पीठ पर ध्यान देता है और इसे जल्दी से ठीक करता है। चूँकि शरीर थोड़ा आगे की ओर निर्देशित होता है, इस समय पीठ झुकी हुई प्रतीत होती है, और समय के साथ किसी प्रकार का स्टूप विकसित हो सकता है। पीठ और कंधों को अंदर की ओर (पेट की ओर) झुकना आवश्यक है। सिर की स्थिति ऐसी होनी चाहिए कि टकटकी क्षैतिज हो। गेंद की उड़ान, उसका स्तर, दिशा का परिवर्तन केवल रूप निर्धारित करता है। गेंद से मिलने के लिए स्थिति चुनना एक सटीक पास का आधार है। गेंद को आधा या एक तिहाई रास्ते में बहने के बाद आपको गेंद को प्राप्त करने की स्थिति लेनी होगी। जब गेंद खिलाड़ी के बगल में होती है या इससे भी बदतर, ओवरहेड, एक गलती अपरिहार्य है।
3. "महल" में ब्रश, सीधी भुजाएँ विस्तारित और नीचे की ओर। रिसेप्शन फोरआर्म्स में जाता है। शरीर और हाथों की स्थिति अधिकतम रूप से परस्पर जुड़ी हुई है, और उनके आंदोलनों को अलग करना असंभव है। यह सब गेंद की उड़ान की स्थिति, उसकी ताकत और कहां से गुजरना है, इस पर निर्भर करता है। एक बात जरूरी है - हाथ पैरों के नीचे न आएं।
प्रशिक्षण अभ्यास
1. कम रुख विकसित करने के लिए, प्राप्त करने वाले खिलाड़ी के पैरों पर जितना संभव हो उतना कम प्रहार किया जाना चाहिए। यह घुटनों में से एक को जल्दी से कम करके प्राप्त किया जाता है, और शरीर को सीधा छोड़ दिया जाता है। गलती: रिसेप्शन लगभग सीधे पैरों पर होता है, लेकिन पीठ के लचीलेपन और फोरआर्म्स के पैरों की ओर विस्थापन के कारण।
2. फोरआर्म्स को दायीं या बायीं ओर मोड़ने के लिए गेंद को सीधे छाती पर फेंका जाता है। गेंद की इस उड़ान के दौरान, शरीर को एक पैर में स्थानांतरित किया जाता है, उदाहरण के लिए, दाईं ओर, और अग्रभाग शरीर का स्थान लेते हैं। जब बचने का कोई रास्ता नहीं होता है तो इस आंदोलन का प्रयोग अक्सर कम शरीर के शॉट्स पर किया जाता है।
3. भुजाओं को भुजाओं की ओर बढ़ाए बिना कम मुद्रा में चलना। यदि हाथ गेंद को शरीर के सामने घुमाते हैं तो पास की गुणवत्ता हमेशा बेहतर होती है। ऐसा करने के लिए, आपको पहले 2-3 कदमों को साइड में ले जाना होगा, और फिर गेंद को प्राप्त करना होगा (जब तक कि निश्चित रूप से, गेंद तेजी से नहीं उड़ती)।
4. कई गेंदों के साथ व्यायाम करें। रिसीवर तुरंत 2-3 अलग-अलग प्रकार के शोधन में सुधार करता है: एक सर्व प्राप्त करना, मारना, शॉर्ट थ्रो को रिबाउंड करना।
5. रिप्ले में सटीकता में एक अभ्यास, जब प्रतिद्वंद्वी से कोई मजबूत हमला नहीं हो सकता है और वह बस गेंद फेंकता है। इस तकनीक में मुख्य बात सावधानी और स्थिति का सही चुनाव है।
ब्रीडर का स्थानांतरण। ब्रीडर वह खिलाड़ी होता है जो टीम में अन्य खिलाड़ियों के सभी कार्यों को निर्धारित करता है। एक टीम में कितने ब्रीडर होने चाहिए?
कनिष्ठ और मध्यम आयु वर्ग की टीम के लिए निश्चित रूप से दो प्रजनकों की आवश्यकता होती है। क्यों? जूनियर और मिडिल टीमों में, स्प्रेडर अपनी लाइन में केवल अपने नजदीकी खिलाड़ी को देखता है और केवल उसे पास कर सकता है। इस स्तर पर, टीमों ने अभी तक हमले में महारत हासिल नहीं की है, और पूरा खेल गेंद को नेट पर फेंकने तक सीमित है।
ब्रीडर का संपूर्ण गुणवत्तापूर्ण कार्य न केवल तकनीकी रूप से, बल्कि उस दूरी तक भी सटीक पास बनाना है जहां हमला होगा। प्रजनकों की दृश्य तैयारी एक दैनिक गतिविधि है। उसे वॉलीबॉल कोर्ट, विशेष रूप से प्रतिद्वंद्वी, अपने खिलाड़ियों के आंदोलन और कार्यों को पूरी तरह से देखना चाहिए, साथ ही साथ खिलाड़ियों के खेलने के तरीके को जानना चाहिए और इन कार्यों का अनुमान लगाना चाहिए, जल्दी से अपनी टीम में बदलाव करना चाहिए। आंख की स्थिरता व्यवस्थित अध्ययन और दीर्घकालिक प्रशिक्षण पर निर्भर करती है। यदि ब्रीडर (या कोई अन्य खिलाड़ी) एक सप्ताह से अधिक समय तक कक्षाएं नहीं लेता है, तो आंख को केवल दो सप्ताह के बाद बहाल किया जाएगा, और उसके बाद ही मूल स्तर पर।
प्रशिक्षण अभ्यास
1. पहली पंक्ति के किसी भी क्षेत्र से उच्च मार्ग आगे।
2. सिर के आगे और पीछे उच्च गियर।
3. हाई फॉरवर्ड पास को नेट पर नहीं लाया गया (3–4 मीटर की दूरी पर)।
4. साइट की गहराई से उच्च गुजरता है।
खिलाड़ियों और ब्रीडर के कौशल स्तर में वृद्धि के साथ, पास की विविधता और गुणवत्ता की आवश्यकताएं बढ़ जाती हैं। केवल उच्च पास वाला एक साधारण खेल लगभग केवल आगे ही उच्च गुणवत्ता का नहीं हो सकता है। आप हस्तांतरण में विविधता ला सकते हैं और इसे जटिल बना सकते हैं, उदाहरण के लिए, इस तरह:
- खिलाड़ी नंबर 3 के टेक-ऑफ के लिए ग्रिड के केंद्र में एक छोटा पास;
- खिलाड़ी नंबर 2 के लिए सिर के लिए एक ही छोटा पास;
- ज़ोन 2, 3 से स्प्रेडर ज़ोन नंबर 4 के लिए एक त्वरित कम पास (लंबेगो) बनाता है;
- स्प्रेडर पहली पंक्ति के फॉरवर्ड और ज़ोन 1 और 6 के खिलाड़ियों के लिए उच्च पास के साथ संयुक्त गेम को "टाई अप" करता है।
खेल के एपिसोड में, आप अक्सर नीचे से एक पास पा सकते हैं, जो नेट के किनारों पर संबोधित किया जाता है, उन खिलाड़ियों द्वारा, जिनके पास ऊपर से एक अच्छा पास नहीं है। ये खिलाड़ी एक साधारण समस्या को हल कर रहे हैं: बिना कोई गलती किए एक साधारण खेल के लिए पास करें।
ऐसा पास बनाने के लिए, स्प्रेडर (और केवल उसे ही ऐसा करने का अधिकार है) बहुत सारे कूदने वाले आंदोलनों का अभ्यास करता है। आपको जंप पास की आवश्यकता क्यों है और कब? क्या पासिंग और जंपिंग में कोई अंतर है?
कूदने के समय, स्प्रेडर पास की ऊंचाई को तेजी से बढ़ाता है, अगर उसने अपने पैरों पर खड़े होकर किया था, और इसलिए खिलाड़ी "रेडी" फॉर्म में अधिकतम ऊंचाई पर गेंद को टेकऑफ़ पर संभालता है।
गियर में सुधार और बुनियादी मोटर गुणों का विकास
प्रशिक्षण अभ्यास
तेज़ी
एक ब्रीडर के लिए, चलने और निर्णय लेने में गति सफलता के घटकों में से एक है। ये आंदोलन खंड की लंबाई और दिशा दोनों में सबसे विविध हैं।
1. पास के साथ जोड़े में 5 मिनट तक दौड़ना।
2. शटल रन (एक सीरीज), असाइनमेंट पर ट्रांसफर।
3. जोन 1 में - एक सर्व प्राप्त करना या आक्रमण करना, जल्दी से नेट पर जाना और थ्रो से गुजरना।
गति सहनशक्ति
1. शटल रन अटैक लाइन, मिडिल लाइन को छूते हुए, नेट के पीछे से अटैक लाइन तक दौड़ते हुए (वॉल्यूम कोच द्वारा निर्धारित किया जाता है)।
2. 2-3-4 जोन से कोच के थ्रो के बाद पांच पास (कोच द्वारा निर्धारित रनों की संख्या)।
3. जोन 1, 5 (संख्या - कोच के निर्देश पर) से बाहर निकलने के बाद स्थानांतरण, जोन 3, 4 में ब्लॉक, फिर से जोन 1 में, बाहर निकलें, असाइनमेंट पर स्थानांतरण।
चपलता
1. सॉमरसॉल्ट, रोल, बॉल पास करना।
2. स्थानान्तरण के बाद एक साइड स्टेप के साथ रस्सी कूदना। एक पास बनाता है, दूसरा - हमला करने वाला झटका।
3. 360 डिग्री रोटेशन, ब्लॉक, ट्रांसमिशन।
4. बाहर निकलता है। स्टॉप, कोर्ट के बीच से ज़ोन 4 या 2 तक जाता है।
5. ज़ोन 4-3-2 में खिलाड़ी एक साथ ब्लॉक करते हैं, कोर्ट के लगभग सातवें मीटर तक पीछे हटते हैं, थ्रो प्राप्त करते हैं।
सुरक्षात्मक क्रियाएं
रक्षात्मक क्रियाएं "खेल की शुरुआत" संकेत के साथ शुरू होती हैं और खेल के अंत के साथ समाप्त होती हैं। इसमें एक घंटे से लेकर दो घंटे से अधिक समय लग सकता है। इस समय, तनाव में खिलाड़ी प्रतिद्वंद्वी के कार्यों, गेंद की उड़ान की दिशा को नियंत्रित करते हैं।
झेरदेव चिल्ड्रन एंड यूथ स्पोर्ट्स स्कूल
"मैं मंजूरी देता हूँ"
MBOU DOD . के निदेशक
ज़ेरदेवस्काया यूथ स्पोर्ट्स स्कूल
______________ / एस.एन. कावेरिन /
"_____" ____________ 2012
कार्यक्रम
ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य शिविर
एक खेल प्रोफ़ाइल के बच्चों के लिए एक दिन के प्रवास के साथ
ओएन प्रोतासोवा,
जल संसाधन प्रबंधन के लिए उप निदेशक
MBOU DOD Zherdevskaya यूथ स्पोर्ट्स स्कूल
ज़ेरदेवका
परिचय
शिविर सक्रिय मनोरंजन का एक क्षेत्र है, एक विविध, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण खेल, मनोरंजक और अवकाश गतिविधि, विशिष्ट शिक्षाप्रद, उपदेशात्मक, मौखिक स्कूल गतिविधियों से अलग है। शिविर किसी भी बच्चे को खुलने, आत्म-सम्मान के उच्च स्तर तक पहुंचने और आत्म-पुनर्वास का अवसर देता है। छात्रों के एक दिन के प्रवास के साथ शिविर को बच्चों के लिए एक अच्छे आराम के लिए अनुकूलतम स्थिति बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। बच्चों के स्वास्थ्य शिविर सामाजिक वातावरण का हिस्सा हैं जिसमें बच्चे अपने खाली समय में अपनी क्षमताओं, व्यक्तिगत, शारीरिक और सामाजिक मुआवजे की जरूरतों का एहसास करते हैं। ग्रीष्मकालीन शिविर एक ओर विभिन्न आयु, लिंग और विकास के स्तर के बच्चों के लिए खाली समय के आयोजन का एक रूप है, दूसरी ओर, यह स्वास्थ्य सुधार, खेल विकास, कलात्मक, तकनीकी और सामाजिक के लिए एक स्थान है। रचनात्मकता।
हर साल, MBOU DOD Zherdevskaya यूथ स्पोर्ट्स स्कूल के आधार पर एक दिवसीय शिविर में छात्रों के लिए एक खेल और मनोरंजन शिफ्ट आयोजित की जाती है। इसमें 7-15 साल के छात्र आराम करते हैं। शिविर में बड़े और निम्न आय वर्ग के बच्चों को शामिल करना अनिवार्य है।
भौतिक संस्कृति और खेल आधुनिक समाज के जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। वे न केवल राष्ट्र के स्वास्थ्य को मजबूत करते हैं, बल्कि साहस, इच्छाशक्ति, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता, कठिनाइयों के आगे न झुकने की क्षमता और कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने के लिए सम्मान भी लाते हैं।
खेल, एक वास्तविक पूर्ण जीवन की तरह, निष्क्रियता, इच्छाशक्ति की कमी, शांति से अलग है। दैनिक तनाव, सभी उद्देश्य और व्यक्तिपरक कठिनाइयों पर काबू पाना - ये जीवन के लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए आवश्यक शर्तें हैं। निरंतर अभ्यास यही सिखाता है।
जीवन और अभ्यास से पता चलता है कि जो शारीरिक शिक्षा के अच्छे स्कूल से गुजरा है, वह उच्च उत्पादक शारीरिक और मानसिक कार्यों के लिए अधिक अनुकूल है, कठिन परिस्थितियों में सही और आवश्यक समाधान आसानी से खोजने में सक्षम है। यह सैन्य सेवा, अंतरिक्ष यात्रियों, किसी व्यक्ति के जीवन के विभिन्न कठिन चरणों द्वारा स्पष्ट रूप से साबित हुआ था।
भौतिक संस्कृति और खेल ने हजारों नागरिकों को इच्छाशक्ति, दृढ़ संकल्प, धीरज, आत्म-अनुशासन, सामूहिकता, सौहार्द, मित्रता, पारस्परिक सहायता और अन्य गुणों को विकसित करने में मदद की है।
लोक ज्ञान कहता है: "स्वास्थ्य ही सब कुछ का प्रमुख है।" स्वास्थ्य प्रकृति का अमूल्य उपहार है, खुशी का स्रोत है।
^ कार्यक्रम सूचना कार्ड
| 1. कार्यक्रम का पूरा नाम | खेल प्रोफ़ाइल "शनि" के बच्चों के लिए एक दिन के प्रवास के साथ ग्रीष्मकालीन मनोरंजन शिविर का कार्यक्रम |
| 2. कार्यक्रम के लेखक | ओएन प्रोतासोवा, जल संसाधन प्रबंधन के उप निदेशक, एमबीओयू डीओडी ज़ेरदेवस्काया यूथ स्पोर्ट्स स्कूल |
| 3. संस्था - शिविर का आयोजक (शिफ्ट) | बच्चों के लिए अतिरिक्त शिक्षा का नगर बजटीय शैक्षणिक संस्थान झेरदेव चिल्ड्रन एंड यूथ स्पोर्ट्स स्कूल |
| 4. संस्था का पता, फोन | 393671, तांबोव क्षेत्र, ज़ेरदेवस्की जिला, ज़ेरदेवका, सेंट। पार्कोवाया, घर 2 |
| 5. पूरा नाम शिविर के लिए जिम्मेदार (शिफ्ट), स्थिति, फोन | प्रोतासोवा ओ.एन., डिप्टी निर्देशक, 5-45-79 |
| 6. स्थान | MBOU DOD Zherdevskaya यूथ स्पोर्ट्स स्कूल |
| 7. समय | जून 01-21, 2012; 25 जून - 15 जुलाई, 2012 |
| 8. पारियों की संख्या | 2 |
| 9. कैंप प्रोफाइल (शिफ्ट) | खेल और मनोरंजन |
| 10. कार्यक्रम का उद्देश्य | |
| 11. भाग लेने वाले बच्चों की कुल संख्या | 85 लोग पहली पाली, 15 लोग दूसरी पाली (इकाइयों की क्षमता 25-30 लोग हैं।) |
| 12. प्रतिभागियों का भूगोल | ज़ेरदेवस्की जिला |
| 13. कार्यक्रम के प्रतिभागी | 7-15 . आयु वर्ग के छात्र |
| 14. शिविर के आयोजन और संचालन में सामाजिक भागीदार (शिफ्ट) | ताम्बोव क्षेत्र के ज़ेरदेवस्की जिले का प्रशासन |
| 15. कार्यक्रम का सारांश | स्वास्थ्य कार्यक्रमों के कार्यान्वयन के माध्यम से बच्चों के स्वास्थ्य का संरक्षण और मजबूती, स्कूल ऑफ हेल्थ में रुचि जगाना, बच्चों को एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना, बच्चों और किशोरों के लिए सार्थक अवकाश का आयोजन करना। इस कार्यक्रम की मुख्य विशेषताएं हैं: शैक्षिक प्रौद्योगिकियों के उपयोग के आधार पर संबंध बनाने की एक नई शैली, प्रतिभागियों के बीच ज्ञान साझा करना, संचार की संभावना का विस्तार करना, सूचना प्राप्त करने के स्रोत और तरीके। कार्यक्रम के लिए समय और अवसर भी प्रदान करता है विशेष विषयों पर संज्ञानात्मक और शैक्षिक खेल आयोजित करना. |
| 16. निर्देश | 1. खेलों के लिए विशेष प्रशिक्षण कार्य; 2. संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ; 3. विशेष मनोरंजक गतिविधियाँ: नहाना; सख्त; वायु सौर प्रक्रियाएं; |
^ व्याख्यात्मक नोट
खेल प्रोफ़ाइल "सैटर्न" के बच्चों के लिए एक दिन के प्रवास के साथ ग्रीष्मकालीन मनोरंजन शिविर का कार्यक्रम रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" और संघीय कानून "शारीरिक संस्कृति और खेल पर" के अनुसार संकलित किया गया है।
कार्यक्रम की प्रासंगिकता इस तथ्य में निहित है कि यह प्रशिक्षण सत्रों (योग्य प्रशिक्षकों-शिक्षकों के मार्गदर्शन में) और विभिन्न खेल, मनोरंजन और शैक्षिक कार्यक्रमों के संयोजन के लिए प्रदान करता है, जिनमें से सामग्री में प्रोफाइलिंग और अन्य खेलों के अभ्यास, ज्ञान शामिल हैं। विज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों से। अनुभवी प्रशिक्षकों-शिक्षकों की कार्य योजना के अनुसार दिन में दो बार प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए जाते हैं। विद्यार्थियों में बुरी आदतों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण के निर्माण के लिए समर्पित घटनाओं की एक श्रृंखला को एक विशेष स्थान दिया जाता है।
कार्यक्रम 7 से 15 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है।
दस्ते के गठन के सिद्धांत पारंपरिक - उम्र और खेल दोनों हो सकते हैं, जो इस कार्यक्रम के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए इष्टतम है।
शिविर में शैक्षिक एवं खेलकूद का कार्य खेल विद्यालय में वर्ष भर चलने वाली शैक्षिक एवं प्रशिक्षण प्रक्रिया का एक सिलसिला है, और इन खेलों में युवा खेल विद्यालयों के कार्यक्रमों के आधार पर कोचिंग और शिक्षण स्टाफ द्वारा किया जाता है। शिविर के प्रमुख द्वारा कक्षा की योजनाओं और कार्यक्रमों को मंजूरी दी जाती है।
शिविर में सामूहिक शारीरिक संस्कृति और स्वास्थ्य कार्य एक ही योजना के अनुसार किया जाता है और इसमें निम्नलिखित संगठनात्मक रूप शामिल होते हैं:
सामूहिक व्यक्तिगत-टीम प्रतियोगिताएं;
सभी शिविर खेल दिवस (छोटे ओलंपिक खेल)
अंतर-शिविर खेल दिवस;
मज़ा शुरू होता है;
फुटबॉल, बास्केटबॉल, पायनियर बॉल, स्ट्रीट बॉल, एथलेटिक्स प्रतियोगिताओं में मैत्रीपूर्ण मैच;
शिविर के बाहर लंबी पैदल यात्रा;
वॉलीबॉल, बास्केटबॉल में कोचों और छात्रों की मैत्रीपूर्ण बैठकें;
बातचीत, भ्रमण, विवाद, प्रतियोगिता आदि।
^ कार्यक्रम का उद्देश्य:
स्वास्थ्य संवर्धन, मोटर का कार्यान्वयन और शिफ्ट प्रतिभागियों की रचनात्मक क्षमता।
कार्यक्रम के उद्देश्य:
1. बच्चों को स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराना। अस्थायी टीम में बच्चों के शारीरिक पुनर्वास की व्यवस्था बनाना।
2. भौतिक संस्कृति और खेल के पहलू के माध्यम से समाज की सामाजिक व्यवस्था, परिवार की जरूरतों, खाली समय के क्षेत्र में बच्चे की रुचियों और जरूरतों की प्राप्ति।
3. व्यक्तित्व-उन्मुख और विकासात्मक शिक्षा के कार्यान्वयन के लिए संज्ञानात्मक, व्यक्तिगत हितों, झुकाव, बच्चों की क्षमताओं का अध्ययन और ध्यान में रखना।
4. बौद्धिक, रचनात्मक, खेल प्रकृति की विभिन्न गतिविधियों में शामिल करके बच्चे के आत्मनिर्णय, आत्म-प्राप्ति और विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं के विकास में सहायता।
5. शिविर में आराम करने वाले सभी बच्चों को व्यवस्थित शारीरिक संस्कृति और खेलकूद में शामिल करना।
6. बच्चों और किशोरों के लिए सार्थक अवकाश का संगठन।
7. बच्चों और किशोरों में संचार कौशल और सहनशीलता का निर्माण।
8. बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार।
योजना में प्रयुक्त सिद्धांत
और एक शिविर शिफ्ट आयोजित करना
1. सभी आयोजनों की बिना शर्त सुरक्षा
2. प्रत्येक व्यक्ति की विशेषताओं के लिए लेखांकन
3. सभी शिविर प्रतिभागियों द्वारा अवकाश और रचनात्मक गतिविधियों के सभी क्षेत्रों में क्षमताओं के प्रकट होने की संभावना
4. सभी शिविर गतिविधियों को व्यवस्थित करने के लिए पर्याप्त उपकरण और सामग्री
5. प्रत्येक दिन के दौरान भावनात्मक और शारीरिक तनाव का वितरण।
6. सभी शिविर प्रतिभागियों के बीच कर्तव्यों और समय का स्पष्ट वितरण
7. बच्चों और वयस्कों की विभिन्न श्रेणियों के साथ संवाद करते समय मॉडलिंग और सफलता की स्थिति बनाना
8. प्रत्येक शिविर प्रतिभागी के लिए पिछले दिन के बारे में अपनी राय व्यक्त करने के अवसर के साथ दैनिक प्रतिबिंब।
^ दिशा और गतिविधि के प्रकार
भौतिक संस्कृति और मनोरंजन गतिविधियाँ
कार्यक्रम निम्नलिखित कार्य करता है:
मनोरंजनात्मक - आउटडोर खेल, खेल और अन्य बाहरी और पानी की गतिविधियों के माध्यम से आराम और स्वास्थ्य को बढ़ावा देने के उद्देश्य से।
सामाजिक और अवकाश - शिविर में रहते हुए, बच्चे को अपरिचित साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों में शामिल किया जाता है।
शैक्षिक - खेल के क्षणों में, जीवन स्थितियों के मॉडल में व्यक्तित्व लक्षणों का निर्माण।
विकास - शरीर की आरक्षित क्षमताओं का सक्रियण।
शैक्षिक - संज्ञानात्मक और संगठनात्मक गुणों का विकास: ध्यान, कल्पना, स्मृति।
मनोरंजक - शिविर में रहने के लिए अनुकूल माहौल बनाना, किसी भी गतिविधि को बदलना, यहां तक कि पहली नज़र में उबाऊ (श्रम लैंडिंग, क्षेत्र की सफाई) रोमांचक कारनामों में।
कार्यक्रम में एक ब्लॉक-मॉड्यूलर संरचना है
^ कार्यक्रम के मुख्य खंड।
ब्लॉक 1 - स्वास्थ्य और निवारक उपाय, एक स्वस्थ जीवन शैली का परिचय।
सामान्य स्वास्थ्य-सुधार, सख्त घटनाओं को अंजाम देना।
सुबह के व्यायाम रोजाना 10-15 मिनट के लिए किए जाते हैं: अच्छे मौसम में - खुली हवा में, खराब मौसम में - हवादार कमरों में। शारीरिक विकास और सख्त होने के अलावा, इस नियमित क्षण का मुख्य कार्य सकारात्मक भावनात्मक आवेश और पूरे दिन के लिए एक अच्छा शारीरिक स्वर बनाना है।
खंड 2 - मनोरंजक और शिक्षाप्रद।
पत्राचार यात्राएं, प्रश्नोत्तरी, आउटडोर खेल, खेल प्रतियोगिताएं। आउटडोर खेलों में सभी बुनियादी भौतिक तत्व शामिल हैं: चलना, दौड़ना, कूदना। वे बच्चों में एक अच्छे, भावनात्मक रूप से रंगीन मूड के निर्माण में योगदान करते हैं, ऐसे शारीरिक गुणों का विकास जैसे निपुणता, गति, धीरज और सामूहिक खेल - दोस्ती का विकास भी।
3 ब्लॉक - श्रम।
क्षेत्र की सफाई, श्रम लैंडिंग, सामाजिक रूप से उपयोगी श्रम।
ब्लॉक 4 - खेल।
खेल और शारीरिक संस्कृति की घटनाएं;
खेलकूद अनुभागों द्वारा खेलकूद का कार्य;
अंतर-शिविर और सभी शिविर प्रतियोगिताओं में भाग लेना।
^
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के मुख्य चरण।
तैयारी का चरण।
एक खेल प्रोफ़ाइल "सैटर्न" के बच्चों के लिए एक दिन के प्रवास के साथ ग्रीष्मकालीन मनोरंजन शिविर के लिए गतिविधियों के कार्यक्रम का विकास;
ग्रीष्मकालीन मनोरंजन शिविर में काम के लिए कर्मियों का चयन;
संगठनात्मक चरण
शनि कार्यक्रम का शुभारंभ;
परिवर्तन का मुख्य चरण
इस चरण की मुख्य गतिविधियाँ हैं:
पारी के मुख्य विचार का कार्यान्वयन - खेल के लिए विशेष प्रशिक्षण;
विभिन्न प्रकार की सामूहिक रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों और किशोरों की भागीदारी; खेल प्रतियोगिताएं;
परिवर्तन का अंतिम चरण।
पारी के परिणामों को सारांशित करना;
शिविर पर एक रिपोर्ट संकलित करना;
एमकेयू "सूचना और पद्धति संबंधी सहायता के लिए संसाधन केंद्र" को दस्तावेज जमा करना।
द्वारा अवधिकार्यक्रम अल्पकालिक है, अर्थात इसे गर्मियों की अवधि के दौरान 2 पारियों में लागू किया जाता है। (जून 1 - 21, जून 25 - 15 जुलाई, 2012)
^ कार्यक्रम के कार्यान्वयन द्वारा नियंत्रित किया जाता है:
कार्यक्रम के निष्पादन पर नियंत्रण यूथ स्पोर्ट्स स्कूल के प्रशासन द्वारा किया जाता है।
नियंत्रण का रूप: अंतिम विश्लेषणात्मक रिपोर्ट।
^
कार्यक्रम कार्यान्वयन तंत्र
शिविर के प्रमुख, एमबीओयू डीओडी ज़ेरदेवस्काया यूथ स्पोर्ट्स स्कूल के जल संसाधन प्रबंधन के लिए उप निदेशक के साथ, शिविरों के प्रमुखों और सामान्य शिक्षा स्कूलों के शिविर आयोजित करने के लिए जिम्मेदार लोगों के साथ, आदेश द्वारा समय निर्धारित करते हैं। ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य-सुधार प्रोफ़ाइल शिफ्ट, शिविर में प्रशिक्षकों-शिक्षकों के काम की प्रक्रिया, शिविर की कार्य योजना को मंजूरी, वित्तीय मुद्दों को हल करना।
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अपेक्षित परिणाम।
इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान, यह अपेक्षित है:
1. विद्यार्थियों का सामान्य सुधार, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना
2. बच्चों और किशोरों की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक शक्ति को मजबूत करना, नेतृत्व और संगठनात्मक कौशल का विकास, नए ज्ञान का अधिग्रहण, रचनात्मक क्षमताओं का विकास, बच्चों की स्वतंत्रता और शौकिया प्रदर्शन।
3. प्रतिभागियों द्वारा व्यक्तिगत और सामूहिक, रचनात्मक और श्रम गतिविधि, सामाजिक गतिविधि के कौशल और क्षमताओं में परिवर्तन प्राप्त करना।
4. संचार कौशल और सहनशीलता का विकास।
5. बच्चों को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों में शामिल करके उनकी रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाना।
6. नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण (बास्केटबॉल, फुटबॉल खेलने के नए तकनीकी और सामरिक तरीकों को सीखना)।
7. बच्चों के क्षितिज का विस्तार करना।
8. छात्रों की सामान्य संस्कृति में सुधार करना, उनमें सामाजिक और नैतिक मानदंड स्थापित करना।
9. पारी के प्रतिभागियों की व्यक्तिगत और खेलकूद वृद्धि।
क्षेत्रीय ग्रीष्मकालीन प्रोफ़ाइल शिफ्ट के लिए कैलेंडर योजना
1
| 1. | मॉर्निंग वर्कआउट | रोज |
| 2. | खेल द्वारा खेल प्रशिक्षण | रोज |
| 3. | ओपनिंग कैंप शिफ्ट। मज़ा शुरू होता है। बाल दिवस को समर्पित संगीत कार्यक्रम। | 1 दिन |
| 4. | 60 मीटर दौड़ खेल कार्यक्रम "हंसमुख रसोइया" शैक्षिक कार्यक्रम "पारिस्थितिक कैसीनो" "मैं एक नेता हूँ" - डिस्को। | 2 दिन |
| 5 | पायनियरबॉल प्रतियोगिता। खेल कार्यक्रम "मज़ा शुरू होता है" डिस्को | 3 दिन |
| 6 | गेंद फेंकना। धूम्रपान के खतरों के बारे में बात करें। खजाने की खोज का खेल प्रतियोगिता कार्यक्रम "मजेदार सवालों की शाम" | दिन 4 |
| 7 | चेकर्स टूर्नामेंट "मजाक दिवस" - खेल कार्यक्रम कराओके प्रतियोगिता। डिस्को | दिन 5 |
| 8 | वाटर स्पोर्ट्स प्रतियोगिता छुट्टी "नेपच्यून का दिन" "लॉर्ड ऑफ़ द सी इनवाइट" - प्रतियोगिता "मिस कैंप" डिस्को | दिन 6 |
| 9 | शतरंज टूर्नामेंट खेल मनोरंजन कार्यक्रम "देश की यात्रा" काल्पनिक "" प्रतियोगिता कार्यक्रम "इंद्रधनुष के सभी रंग" डिस्को | दिन 7 |
| 10 | फ़ुटबॉल "मीरा रिपोर्ताज" - एक खेल विषय पर चित्र की एक प्रतियोगिता। खेल कार्यक्रम "नाइट्स टूर्नामेंट"। कराओके। | दिन 8 |
| 11 | जम्पर डे शिष्टाचार के बारे में बातचीत। खेल कार्यक्रम "मछुआरे दिवस" अच्छे दोस्तों की शाम डिस्को | दिन 9 |
| 12 | जंप कैंप चैंपियनशिप खेल और स्वास्थ्य उत्सव "हमारे और परियों की कहानियों के नायकों के साथ यात्रा करें" डिस्को | दिन 10 |
| 13 | अपने आप को रोकना खेल उत्सव "मजबूत, बहादुर, निपुण" डिस्को | दिन 11 |
| 14 | क्रॉस - 300m | दिन 12 |
कार्यक्रम की प्रासंगिकता।
स्कूल वर्ष के दिनों के नक्षत्र में, भावनात्मक रंग के मामले में गर्मी की छुट्टियां सबसे उज्ज्वल समय हैं। शैक्षिक गतिविधियों में बच्चों के जीवन की नीरस लय को बाधित करना चाहिए। बच्चों को बिल्कुल गतिविधि में बदलाव, छापों के बदलाव की जरूरत है। छुट्टियां, अपने तरीके से, बच्चों की अतिरिक्त ऊर्जा, छुट्टी के दिनों के वंश के लिए एक वाल्व हैं। और साथ ही, छुट्टियां हमेशा नई ऊर्जा, मनोदशा, नई ताकत प्राप्त करने, दुनिया का पता लगाने, इसके ज्ञान, शिक्षा और आत्म-शिक्षा के लिए सबसे समृद्ध समय के साथ चार्ज कर रही हैं। अंत में, छुट्टियां मानव कल्पना का समय हैं। आप अपने लिए, अपने दोस्तों के लिए कितनी दिलचस्प चीजें लेकर आ सकते हैं - दोस्तों, बच्चों के लिए, लोगों के लिए!
कार्यक्रम प्रत्येक व्यक्ति के विकास के लिए अनुकूल अवसर पैदा करेगा, परिवार और पारिवारिक मूल्यों के प्रति एक स्थिर सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण करेगा। कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चों और किशोरों में कॉमरेडली पारस्परिक सहायता, शारीरिक विकास, उनके कार्यों और व्यवहार के लिए टीम के प्रति जिम्मेदारी के बारे में जागरूकता, सार्वजनिक हितों के साथ व्यक्तिगत हितों के संयोजन जैसे गुणों को शिक्षित करना और आकार देना है।
"कारण समय है, मज़ा एक घंटा है" - एक बुद्धिमान लोक कहावत है। बच्चों को अपने ख़ाली समय को मनोरंजक मनोरंजन, रोमांचक खेल खेलों के लिए देने की आदत है। एक स्वस्थ व्यक्ति को सक्रिय आराम की आवश्यकता होती है। विशेष रूप से बच्चे को इसकी आवश्यकता होती है, जिसके लिए खेल उनकी रचनात्मक गतिविधि, उनकी बढ़ती ताकत को दिखाने का अवसर है।
बच्चों में निहित गतिविधि की प्यास अक्सर खेल में अपनी अभिव्यक्ति पाती है, बच्चे को उसके लिए आवश्यक श्रम से बदल देती है। एक अच्छे रचनात्मक खेल के लिए खिलाड़ियों को लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए विभिन्न प्रयास करने की आवश्यकता होती है, अर्थात खेल के दौरान आने वाली बाधाओं को दूर करने के लिए। कोई भी खेल खेल प्रतिभागियों को टीम या समूह के सामने सटीकता और समयबद्धता के लिए समन्वित कार्यों को सिखाता है जिसके लिए वे खेलते हैं। खेल के नियमों को स्वैच्छिक रूप से प्रस्तुत करने में, जिसके बिना यह एक संगठित कार्रवाई नहीं रह जाती है, खिलाड़ियों का सामाजिक अनुशासन स्थापित और मजबूत होता है। अंत में, एक खेल खेल में, अक्सर एक व्यक्ति या समूह प्रतियोगिता, कई मजबूत-इच्छा गुणों को लाया जाता है: स्वतंत्रता, दृढ़ता, आत्म-नियंत्रण, धीरज, जीतने की इच्छा - वह सब जिसके बिना सफलता अकल्पनीय है। लेकिन इन शर्तों की उपस्थिति किसी भी फलदायी कार्य का आधार है।
^ व्याख्यात्मक नोट
स्कूल की छुट्टियों के दौरान, बच्चे दुनिया और खुद को इस दुनिया में खोजते हैं, गर्मियों के समय में महारत हासिल करते हैं, कुछ नया सीखने की कोशिश करते हैं, पूरी तरह से स्वेच्छा से और हमेशा खुशी के साथ। इसलिए, स्कूल की योजना एक खेल फोकस के साथ एक स्वास्थ्य-सुधार विशेष शिविर में बदलाव करने की है, जहां अच्छे आराम के संयोजन और बच्चों के स्वास्थ्य को शिक्षण सूचना प्रौद्योगिकी और पत्रकारिता और शोध कार्य के सरलतम कौशल के साथ बहाल करने के लिए स्थितियां बनाई जाएंगी। कैंप में खेल दिशा पर विशेष ध्यान दिया जाएगा, शिफ्ट के दौरान लगाए गए पौधों और फसलों के विकास के लिए भी योजना बनाई गई है। शिविर में आवेदन स्वीकार करने में सामाजिक जोखिम वाले परिवारों के बच्चों को प्राथमिकता दी जाएगी।
समर कैंप प्रोग्राम बनाते समय, हम काफी सरल, लेकिन साथ ही बहुत महत्वपूर्ण कारणों से आगे बढ़े, जो हम देते हैं:
ग्रीष्मकालीन शिविर छात्रों को उनके स्वास्थ्य में सुधार, शारीरिक शक्ति विकसित करने, ज्ञान को समृद्ध करने और नए अनुभवों के लिए गर्मी की छुट्टी की अवधि का उपयोग करने में मदद करता है।
सक्रिय मनोरंजन का यह रूप अस्थायी बच्चों की टीम दोनों के विकास और सामंजस्य में योगदान देता है, और छात्र की सामाजिक बुद्धि के विकास और बाद की शैक्षिक गतिविधियों सहित किसी भी टीम में बातचीत के अनुभव के अनुप्रयोग के लिए आधार बनाता है।
अनौपचारिक संचार के आयोजन के लिए महान अवसर पैदा हो रहे हैं। स्थिति की अनौपचारिकता बच्चों की स्वतंत्रता को व्यवस्थित और विकसित करने, व्यक्तिगत गुणों को शिक्षित करने, गतिविधि को आकार देने, विभिन्न प्रकार के कौशल और क्षमताओं को सिखाने की अनुमति देती है।
गर्मियों में बच्चों के रोजगार के संगठन को एक बड़ी भूमिका दी जाती है, किशोरों की उपेक्षा, असामाजिक और योगात्मक व्यवहार के खिलाफ एक शक्तिशाली निवारक रूप के रूप में गांव में शेष रहना।
गर्मी की छुट्टियों, मनोरंजन और बच्चों के रोजगार के आयोजन के लिए इस कार्यक्रम का विकास किसके कारण हुआ:
- ग्रामीण इलाकों में स्कूली बच्चों और खेलों के लिए संगठित मनोरंजन के लिए माता-पिता और बच्चों की मांग में वृद्धि;
- दीर्घकालिक योजना की मौजूदा प्रणाली को सुव्यवस्थित करने की आवश्यकता;
- पिछले वर्षों के शिविर के काम में निरंतरता सुनिश्चित करना;
- काम के पुराने रूपों का आधुनिकीकरण और प्रशिक्षण के नए रूपों की शुरूआत;
- कार्यक्रम के लक्ष्यों और उद्देश्यों के कार्यान्वयन में किशोरों और शिक्षकों की समृद्ध रचनात्मक क्षमता का उपयोग करने की आवश्यकता,
बच्चों को उनके मनोरंजन की सामग्री को निर्धारित करने की स्वतंत्रता दी जाती है।
प्रत्येक बच्चे के लिए यहां रहना नया ज्ञान प्राप्त करने, कौशल प्राप्त करने और जीवन का अनुभव प्राप्त करने का समय है। खेल कार्यक्रमों की योजना बनाने के लिए एक सुविचारित संगठित प्रणाली के लिए यह संभव है।
बच्चों को उनके मनोरंजन और खेल की सामग्री निर्धारित करने की स्वतंत्रता दी जाती है। योजना की मुख्य दिशाओं के पूरक में भागीदारी, प्रत्येक दिन की योजना को निर्दिष्ट करना बच्चों को आत्म-साक्षात्कार का अवसर प्रदान करता है।
द्वारा अवधिकार्यक्रम अल्पकालिक है, अर्थात इसे शिविर की पाली के दौरान लागू किया जाता है। (जून 1 - 16, 2010)
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शिविर की मुख्य रचना
ये 12-15 साल के स्कूली छात्र हैं। भर्ती करते समय, निम्न-आय वाले, एकल-माता-पिता परिवारों के बच्चों, सेवानिवृत्त माता-पिता, अनाथों वाले परिवारों के साथ-साथ कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। कैंप शिफ्ट के दौरान विद्यार्थियों की गतिविधियों को 2 समूहों में अलग-अलग उम्र के 10 लोगों के समूहों में किया जाता है।
शिविर में छात्रों का प्रवेश अभिभावकों के आवेदन के आधार पर होगा। कैंप स्कूल के आधार पर चलेगा, इसके संचालन के लिए जरूरी हर चीज (भोजन, तकनीकी उपकरण) मुहैया कराई जाएगी। शिविर में बच्चे केवल दिन के समय 8.30 से 15.00 बजे तक रहेंगे।
शिविर में मोटर गतिविधि मुख्य गतिविधि है। यह दैनिक और विविध होना चाहिए।
टीमों में खेल कार्य निम्नलिखित क्षेत्रों में किया जा सकता है:
मजेदार शुरुआत, रिले दौड़;
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल;
खेल विशेषज्ञों की प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी, टूर्नामेंट;
खेल अवकाश, प्रदर्शन प्रदर्शन;
लंबी दूरी पर पैदल चलना;
छोटे ओलंपिक खेल, आदि।
स्पष्टीकरण, आवश्यकताओं से परिचित होना, शिविर में जीवन के नियम।
स्व-सरकारी निकायों के चुनाव।
टीम जीवन योजना।
सामूहिक खेल आयोजनों का आयोजन।
सामूहिक रचनात्मक मामलों का संगठन।
एक सीमित समाज की स्थितियों के लिए अनुकूलन;
मुख्य गतिविधियों के परिवर्तन के लिए अनुकूलन;
संचार की नवीनता के लिए अनुकूलन, बड़ी संख्या में साथियों और वयस्कों के साथ संबंध स्थापित करना;
जीवन शैली के लिए अनुकूलन।
कार्यक्रम पासपोर्ट
| कार्यक्रम को निम्नलिखित विधायी और नियामक दस्तावेजों को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है: | - रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर"; बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन; - रूसी संघ का संविधान; - संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" 24 जुलाई 1998, नंबर 124-F3; - रूसी संघ का श्रम संहिता 30 दिसंबर, 2001 - संघीय कानून "रूसी संघ के कानून में संशोधन और परिवर्धन पर" उपभोक्ता अधिकारों के संरक्षण पर और RSFSR की संहिता "प्रशासनिक उल्लंघन पर" दिनांक 09.01.96 नंबर 2-FZ; - दिवसीय प्रवास, श्रम एवं मनोरंजन शिविरों के साथ विशेष शिविरों की पाली आयोजित करने की प्रक्रिया की स्थापना पर। 13 जुलाई, 2001 नंबर 2688 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का आदेश। चुवाश गणराज्य के मंत्रियों की कैबिनेट की डिक्री 25 दिसंबर, 2009 नंबर 439 29 दिसंबर, 2008 एन 411 के चुवाश गणराज्य के मंत्रियों के मंत्रिमंडल का फरमान "2007-2011 के लिए रिपब्लिकन लक्ष्य कार्यक्रम "चुवाशिया के बच्चे" के "मनोरंजन, स्वास्थ्य सुधार और बच्चों और किशोरों के रोजगार का संगठन" पर। आदेश "2008-2010 में बच्चों और युवाओं के मनोरंजन, स्वास्थ्य सुधार और रोजगार के संगठन के लिए अंतर्विभागीय आयोग पर" 2008-2010 में बच्चों और युवाओं के मनोरंजन, पुनर्वास और रोजगार संगठन के लिए अंतर्विभागीय आयोग की संरचना में संशोधन पर आदेश, आदेश द्वारा अनुमोदित..... 29 सितंबर, 2009 के रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय का पत्र एन 18-1 / 10 / 2-7642 "2010 में बच्चों के लिए स्वास्थ्य अभियान चलाने के लिए एक नए तंत्र पर" 17 दिसंबर, 2009 के संघीय कानून संख्या 326-एफजेड "संघीय कानून के अनुच्छेद 5 और 12 में संशोधन पर" रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर "और संघीय कानून के अनुच्छेद 26.3 और 26.11 पर" रूसी संघ के घटक संस्थाओं की राज्य शक्ति के विधायी (प्रतिनिधि) और कार्यकारी निकायों के संगठन के सामान्य सिद्धांत" 24 जुलाई 1998 का संघीय कानून एन 124-एफजेड "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" (20 जुलाई, 2000, 22 अगस्त, 21 दिसंबर, 2004, 26, 30 जून, 2007 को संशोधित) 23 जुलाई 2008, 28 अप्रैल, 3 जून, 17 दिसंबर, 2009) 23 मार्च, 2010 नंबर 211 के चेचन गणराज्य के मोरगौश क्षेत्र के प्रशासन के प्रमुख का फरमान "2010 के लिए बच्चों, किशोरों और युवाओं के मनोरंजन, स्वास्थ्य सुधार और रोजगार के संगठन पर।" स्कूल के निदेशक का आदेश "छात्रों के लिए गर्मी की छुट्टियों के आयोजन पर" |
| प्रोग्राम ग्राहक | चेचन गणराज्य के मोरगौशस्की जिले के शिक्षा का क्षेत्रीय विभाग; नगर शैक्षिक संस्थान "शोमिकोव्स्काया ओओएसएच" के माता-पिता |
| लक्ष्य कार्यक्रमों | - उचित आराम और स्वास्थ्य की वसूली के लिए परिस्थितियों का निर्माण; शारीरिक विकास, खेल में परिणाम की उपलब्धि और मानकों का अनुपालन, पारी के दौरान सक्रिय मनोरंजन का संयोजन। 2. अपनी छोटी मातृभूमि के इतिहास के ज्ञान के माध्यम से अपनी जन्मभूमि के प्रति विद्यार्थियों के जागरूक रवैये का निर्माण 3. संचार में रुचि रखने वाले विद्यार्थियों का संघ, जिनका जीवन की घटनाओं और समाज में आधुनिक परिवर्तनों पर अपने विचार हैं। 4. शिविर के प्रतिभागियों को किशोरों के बीच स्वस्थ जीवन शैली के विचारों को बढ़ावा देना सिखाना। 5. आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के लिए बच्चों की चढ़ाई के लिए परिस्थितियों का निर्माण: "मनुष्य", "परिवार", "मातृभूमि", "प्रकृति", "जीवन", "श्रम", "पृथ्वी", "अच्छा", "सौंदर्य" "" स्वास्थ्य "। 6. प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं और झुकाव का विकास। 7. स्वस्थ जीवन शैली कौशल स्थापित करना। 8. अपने और अपने आसपास की दुनिया के बारे में संज्ञानात्मक हितों के क्षेत्र का विस्तार। 9. सामाजिक जीवन के मानदंडों, रिश्तों की संस्कृति को पढ़ाना। 10 सकारात्मक कार्यों और कार्यों के प्रति बच्चे के उन्मुखीकरण के लिए अनुकूल माहौल का निर्माण। 11. बच्चों में शारीरिक शिक्षा और खेलकूद, जल प्रक्रियाओं में स्थायी रुचि पैदा करना। |
| कार्यक्रम के सिद्धांत | - शैक्षिक कार्यक्रमों के केंद्र में बच्चे की नियुक्ति, उसके व्यक्तित्व के आत्म-मूल्य की पहचान, व्यक्तिगत हितों के पदानुक्रम की स्वीकृति, सामूहिक और सार्वजनिक। आध्यात्मिक और रचनात्मक के प्रकटीकरण में योगदान करें; ग्रीष्मकालीन स्कूल की छुट्टियों के दौरान बनाई गई बच्चों और किशोरों की अस्थायी टीमों की गतिविधियों में आत्म-साक्षात्कार के लिए परिस्थितियों का निर्माण करके बच्चे के व्यक्तित्व की शारीरिक और मनोवैज्ञानिक क्षमता। स्वास्थ्य-सुधार और शैक्षिक कार्यों की एकता; पारिवारिक और सामाजिक वातावरण के साथ संबंध; बच्चों की उम्र और लिंग और व्यक्तिगत विशेषताओं के लिए लेखांकन; संयुक्त रुचि और गतिविधि के आधार पर वयस्कों और बच्चों के बीच संबंध बनाना। शिक्षा का अंतर - छात्रों की मनोवैज्ञानिक आयु विशेषताओं के साथ सहयोग के प्रकार और अग्रणी गतिविधि के प्रकार - स्वास्थ्य सुधार और बच्चे की परवरिश की जटिलता। सम्मान और विश्वास। बच्चों के बीच संबंधों का मानवीकरण। |
| कार्यान्वयन की शर्तें |
शिक्षक; संगीत निर्देशक; क्लब के नेता; कदिकासिंस्की ग्रामीण आउट पेशेंट क्लिनिक के चिकित्सा कर्मचारी; सेवा कर्मचारी (रसोइया और क्लीनर)। 3. शिविर में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करना: स्कूल कैंप के मुखिया और शिक्षक कैंप में बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की पूरी सुरक्षा के लिए जिम्मेदार हैं; स्कूल शिविर के कर्मचारियों को बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा और एक चिकित्सा परीक्षा पर विशेष ब्रीफिंग के बाद बच्चों के साथ काम करने की अनुमति है; विभिन्न प्रकार की गतिविधि करने से पहले शिक्षक बच्चों के साथ टी/बी पर निर्देश प्रदान करते हैं। |
| कार्यक्रम कार्यान्वयन तंत्र | कार्यक्रम के कार्यान्वयन में भाग लेने के लिए, स्कूल के शिक्षण स्टाफ, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों, सूक्ष्म समाज के अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों और सांस्कृतिक संस्थानों की परिकल्पना की गई है। कार्यक्रम का निष्पादन ग्राहक द्वारा संपन्न अनुबंधों के आधार पर किया जाता है - जिला शिक्षा विभाग और नगर शैक्षिक संस्थान "शोमिकोव्स्काया ओओएसएच" का प्रशासन। कार्यक्रम की गतिविधियों की सूची विशिष्ट कार्यों के समाधान के लिए प्रदान करती है, समय पर परस्पर और समन्वित, जिसमें लॉजिस्टिक, कार्यप्रणाली, कार्मिक और संगठनात्मक समर्थन शामिल हैं। शिविर के बच्चों के लिए स्वास्थ्य में सुधार और अवकाश गतिविधियों के आयोजन के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करने के लिए उपायों का एक सेट करने की योजना है। यह गर्मी की छुट्टियों, बच्चों के स्वास्थ्य सुधार और खेल आयोजनों के आयोजन में शामिल शिक्षकों की एक टीम को विकसित करने और समर्थन करने की योजना है। एक दिन के प्रवास के साथ समर कैंप के काम के आयोजन के अनुभव के संचय, प्रसार और सामान्यीकरण पर स्कूल में समर कैंप के काम के परिणामों पर शैक्षणिक बैठकें आयोजित करने की योजना है। कैंप प्रशासन कैंप खुलने से काफी पहले से काम शुरू कर देता है। इस बार कहा जाता है तैयारी की अवधिकैंप शिफ्ट, जो शिफ्ट से छह महीने पहले शुरू हो सकती है और बच्चों के टुकड़ी में प्रवेश के साथ समाप्त हो सकती है। इस समय, शिविर के क्षेत्र और प्रलेखन को क्रम में रखा जा रहा है, साथ ही प्रशिक्षण कर्मचारियों के मुद्दे भी। तैयारी की अवधि के दौरान, शिक्षक:
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| कार्यक्रमों की मुख्य गतिविधियों की सूची | - मनोरंजन और शारीरिक विकास के आयोजन के लिए अनुकूलतम परिस्थितियों का निर्माण, स्कूली छात्रों के स्वास्थ्य में सुधार; स्कूल में एक दिवसीय प्रवास के साथ ग्रीष्मकालीन शिविर के आयोजन पर सामग्री और काम के रूपों को अद्यतन करना; स्कूल में ग्रीष्मकालीन शिविर के स्टाफिंग और गतिविधियों के स्तर में सुधार करना; बच्चों का सुधार, शारीरिक विकास और रोग की रोकथाम |
| अपेक्षित कार्यान्वयन परिणाम कार्यक्रमों | - बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत बनाना; कुछ शारीरिक व्यायामों का उचित कार्यान्वयन; खेलों में व्यक्तिगत परिणाम प्राप्त करना; शिविर में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक जलवायु में सुधार; बच्चों में नकारात्मक सामाजिक घटनाओं की घटी हुई वृद्धि दर; बुरी आदतों के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण की शिक्षा; विभिन्न उम्र और राष्ट्रीयताओं के बच्चों के बीच दोस्ती और सहयोग को मजबूत करना; शिविर में एक विशेष मनोवैज्ञानिक वातावरण की स्थापना, बच्चों और वयस्कों के बीच गर्म और मैत्रीपूर्ण संबंध; कौशल का निर्माण, चरम स्थितियों में पर्याप्त व्यवहार के जीवन के अनुभव का अधिग्रहण; गर्मी की छुट्टियों के आयोजन और बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के लिए सामग्री और तकनीकी आधार में सुधार; अतिरिक्त शिक्षा संस्थान के सहयोग से बच्चों के सुधार, उनके सौंदर्य, देशभक्ति और नैतिक विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण। शिविर के एकल शैक्षिक स्थान में मनोवैज्ञानिक और सामाजिक आराम में सुधार करना। |
| कार्यक्रम के निष्पादन पर नियंत्रण के आयोजन की प्रणाली | कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर नियंत्रण शिविर के प्रमुख और स्कूल के निदेशक द्वारा किया जाता है। |
^ कार्यक्रम के कार्यान्वयन के चरण:
तैयारी का चरण।
इस चरण की विशेषता इस तथ्य से है कि स्कूल ग्रीष्मकालीन खेल शिविर के उद्घाटन के 2 महीने पहले, गर्मी के मौसम की तैयारी शुरू हो जाती है। इस चरण की गतिविधियाँ हैं:
गर्मी के मौसम के लिए स्कूल को तैयार करने के लिए शिक्षा के लिए निदेशक और उप निदेशक के साथ बैठकें करना;
स्कूल को ग्रीष्मकालीन अभियान चलाने का आदेश जारी करना;
बच्चों और किशोरों "ड्रीम" के लिए दिन के प्रवास के साथ स्कूल ग्रीष्मकालीन खेल शिविर के लिए गतिविधियों के एक कार्यक्रम का विकास;
शिविर कर्मियों के लिए कार्यप्रणाली सामग्री तैयार करना;
स्कूल ग्रीष्मकालीन मनोरंजन शिविर में काम के लिए कर्मियों का चयन;
शिविर की गतिविधियों के लिए आवश्यक दस्तावेज तैयार करना (योजना-ग्रिड, स्थिति, नौकरी की जिम्मेदारियां, निर्देश, आदि)
यह अवधि दिनों की संख्या में कम है, केवल 2-3 दिन।
इस चरण की मुख्य गतिविधियाँ हैं:
बच्चों से मिलना, नेतृत्व, संगठनात्मक और रचनात्मक क्षमताओं की पहचान करने के लिए निदान करना;
कार्यक्रम "ड्रीम" का शुभारंभ;
स्व-सरकारी निकायों का गठन,
शिविर के जीवन के नियमों से परिचित होना।
परिवर्तन का मुख्य चरण
इस चरण की मुख्य गतिविधियाँ हैं:
बदलाव के मुख्य विचार का कार्यान्वयन;
विभिन्न प्रकार की सामूहिक रचनात्मक गतिविधियों में बच्चों और किशोरों की भागीदारी;
सर्कल का काम।
परिवर्तन का अंतिम चरण।
इस चरण का मुख्य विचार है:
पारी के परिणामों को सारांशित करना;
संचालन की निगरानी;
संगठन की गतिविधियों के लिए संभावनाओं का विकास;
भविष्य में ग्रीष्मकालीन मनोरंजन शिविर की गतिविधियों पर किए गए बच्चों, अभिभावकों, शिक्षकों द्वारा प्रस्तावों का विश्लेषण।
मोरगौश क्षेत्रीय सार्वजनिक संगठन को दस्तावेज़ीकरण का वितरण।
^ शिक्षा प्रणाली
छुट्टियों के दौरान स्कूल में शैक्षिक प्रणाली का संगठनात्मक मॉडल मुक्त की एक प्रणाली है, न कि कठोर रूप से व्यवस्थित स्थान, जिसके केंद्र में बच्चा है। यह प्रत्येक शिक्षक को प्रत्येक बच्चे के प्रति सबसे अधिक चौकस रवैये के लिए उन्मुख करता है, उसे स्वतंत्र खोजों में संलग्न होने और अपनी चुनी हुई दिशा में प्रगति करने का अवसर प्रदान करता है।
इस प्रणाली में, मुख्य जोर बच्चे की रुचियों, इच्छाओं और जरूरतों को पूरा करने, अपने समय की स्वतंत्र योजना बनाने, उसकी रुचियों के अनुसार गतिविधियों का चुनाव करने पर होता है।
कार्यक्रम की मुख्य दिशाओं का कार्यान्वयन
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खेल का काम
स्कूली ग्रीष्मकालीन शिविर में बच्चों के साथ काम करने का मूल विचार बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना है, इसलिए निम्नलिखित गतिविधियों को कार्यक्रम में शामिल किया गया है:
बच्चों की दैनिक परीक्षा;
सुबह का व्यायाम;
सूर्य और वायु स्नान करना;
पैदल यात्रा का संगठन;
बच्चों के लिए स्वस्थ पोषण का संगठन;
सामूहिक खेल आयोजनों का आयोजन:
एथलेटिक्स प्रतियोगिताएं;
मीरा शुरू होती है;
मोबाइल स्पोर्ट्स गेम्स;
^ बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम करें
चेबोक्सरी का भ्रमण;
सैन्य महिमा के हॉल के लिए भ्रमण;
वार्तालाप "रूसी संघ के प्रतीक";
गणतंत्र की वर्षगांठ के लिए प्रतियोगी कार्यक्रम;
चर्चा "मेरी भूमि के नायकों";
वार्तालाप "चलो माँ प्रकृति के बारे में बात करते हैं";
देशभक्ति गीत प्रतियोगिता;
ड्राइंग प्रतियोगिता - "मेरा पसंदीदा खेल!";
^ दिन मोड:
| 8-00 | - | 8-15 | बच्चों का संग्रह |
| 8-15 | - | 8-30 | अभियोक्ता |
| 8-30 | - | 9-00 | सुबह का शासक |
| 9-00 | - | 9-30 | नाश्ता |
| 9-30 | - | 12-00 | आउटडोर खेल, शिविर की योजना के अनुसार गतिविधियाँ। खेल आयोजन, भ्रमण। |
| 12-00 | - | 13-00 | मंडल कार्य। कल्याण प्रक्रियाएं। |
| 13-00 | - | 13-45 | रात का खाना। |
| 14-00 | - | 15-00 | दस्ते का काम, शौक कक्षाएं। |
| 15-00 | बच्चे घर छोड़ रहे हैं। |
नगर बजटीय शिक्षण संस्थान
"माध्यमिक विद्यालय नंबर 7"
ग्रीष्मकालीन खेल और स्वास्थ्य का कार्यक्रम
दिन शिविर
"ओलंपिक गांव"
द्वारा विकसित: प्राथमिक विद्यालय शिक्षक
बटोरोवा टी.वी.
मिर्नी
2015
ग्रीष्मकालीन खेलकूद एवं मनोरंजन शिविर का कार्यक्रम
"ओलंपिक गांव"
व्याख्यात्मक नोट
वर्तमान में, समाज ने शिक्षा के सांस्कृतिक लक्ष्यों को लागू करने की आवश्यकता को महसूस किया है, जो कि ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य शिविरों सहित विशिष्ट शैक्षणिक प्रणालियों में व्यक्ति और उसके आत्म-विकास पर केंद्रित है। ग्रीष्मकालीन अवकाश स्कूली बच्चों के लिए वार्षिक खाली समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, लेकिन सभी माता-पिता अपने बच्चे को पूर्ण, उचित रूप से व्यवस्थित अवकाश प्रदान नहीं कर सकते हैं।
गर्मी की छुट्टियों के दौरान, साल भर जमा हुए तनाव का निर्वहन होता है, खर्च की गई ताकत, स्वास्थ्य की बहाली और रचनात्मक क्षमता का विकास होता है। इन कार्यों को बच्चों के लिए एक दिन के प्रवास के साथ ग्रीष्मकालीन शिविर द्वारा किया जाता है।
यह कार्यक्रमइसकी दिशा में हैविशेष खेल और मनोरंजन , यानी स्वास्थ्य शिविर में बच्चों को सुधारने, आराम करने और उनकी परवरिश करने के उद्देश्य से खेल गतिविधियाँ शामिल हैं।
द्वाराअवधि कार्यक्रम अल्पकालिक है, अर्थात इसे शिविर की पाली के दौरान लागू किया जाता है - 21 दिन।यह कार्यक्रम जून में गर्मी की छुट्टियों के दौरान लागू किया गया है।
प्रति पाली प्रतिभागियों की कुल संख्या - 40 लोग।
शिविर की मुख्य रचना - ये 7-16 साल के एक शैक्षणिक संस्थान के छात्र हैं। भर्ती करते समय, निम्न-आय वाले बच्चों, एकल-माता-पिता परिवारों, विकलांग बच्चों, अनाथों के साथ-साथ कठिन जीवन स्थितियों में बच्चों पर विशेष ध्यान दिया जाता है। कैंप शिफ्ट के दौरान विद्यार्थियों की गतिविधियों को दो समूहों में अंजाम दिया जाता है।
कार्यक्रम को निम्नलिखित विधायी और नियामक दस्तावेजों को ध्यान में रखते हुए विकसित किया गया है:
– बाल अधिकारों पर संयुक्त राष्ट्र कन्वेंशन;
– रूसी संघ का संविधान;
– रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर";
– संघीय कानून "रूसी संघ में बाल अधिकारों की बुनियादी गारंटी पर" 24 जुलाई 1998 नंबर 124-F3;
– रूसी संघ का श्रम संहिता 30 दिसंबर, 2001 नंबर 197-F3;
– संघीय कानून "रूसी संघ के कानून में संशोधन और परिवर्धन पर" उपभोक्ता अधिकारों के संरक्षण पर और RSFSR की संहिता "प्रशासनिक उल्लंघन पर" दिनांक 09.01.96 नंबर 2-FZ;
– दिवसीय प्रवास, श्रम एवं मनोरंजन शिविरों सहित विशेष शिविरों की पाली आयोजित करने की प्रक्रिया की स्थापना पर। 13 जुलाई, 2001 नंबर 2688 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय का आदेश।
कार्यक्रम की अवधारणा
स्वास्थ्य सभी मानव जीवन और गतिविधि का एक मूलभूत घटक है। जन्म से ही मजबूत शरीर होने से, अपनी शारीरिक, रचनात्मक और नैतिक क्षमता में सुधार करके, आप बड़ी सफलता प्राप्त कर सकते हैं। एक आधुनिक व्यक्ति को भौतिक संस्कृति की मूल बातों में महारत हासिल किए बिना सांस्कृतिक नहीं माना जा सकता, क्योंकि यह सामान्य संस्कृति का एक अभिन्न अंग है। यहां तक कि महान दार्शनिकों - सुकरात, प्लेटो, अरस्तू और अन्य ने भी अपने लेखन में व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व की शिक्षा में खेल की अनूठी संभावनाओं का उल्लेख किया।
दिन शिविर की मुख्य गतिविधि का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व को विकसित करना और उसे विभिन्न प्रकार के मानवीय संबंधों और साथियों के साथ पारस्परिक संचार में शामिल करना है। एक बच्चों का शिविर, अपनी विशिष्ट गतिविधियों को ध्यान में रखते हुए, बच्चों को एक दोस्ताना सूक्ष्म समाज के खेल और संज्ञानात्मक गतिविधि के माहौल में विसर्जित करके बच्चों को नैतिक मूल्यों और सांस्कृतिक परंपराओं की एक निश्चित समग्र प्रणाली प्रदान कर सकता है। बच्चे को शिविर के वातावरण में विसर्जित करके, हम उसे अपने व्यक्तित्व के सकारात्मक गुणों की खोज करने, अपने स्वयं के "मैं" के महत्व को महसूस करने का अवसर देते हैं; अपने आप को एक ऐसे व्यक्तित्व के रूप में महसूस करना जो अन्य लोगों की नज़र में सकारात्मक मूल्यांकन का कारण बनता है; आत्मसम्मान में वृद्धि; संचार के एक नए स्तर पर पहुंचें, जहां आक्रामकता और अशिष्टता के लिए कोई जगह नहीं है।
पारस्परिक संबंधों में बाधाओं को दूर करने के उद्देश्य से विभिन्न प्रकार की बातचीत का उद्देश्य है। कोई भी बच्चा, संगठित और मुक्त दोनों गतिविधियों के माध्यम से, समूह की सामाजिक संरचना में सक्रिय रूप से शामिल होने का अवसर प्राप्त करता है।
शारीरिक शिक्षा नैतिक, श्रम, मानसिक, सौंदर्य शिक्षा से निकटता से संबंधित है, आपको खुद को अनुशासित करना सिखाती है, एक मजबूत चरित्र विकसित करती है, आपको खेल नैतिकता के मानदंडों और नियमों का स्पष्ट रूप से पालन करना सिखाती है, अपने प्रतिद्वंद्वी, न्यायाधीशों का सम्मान करती है, लड़ने की क्षमता विकसित करती है जीतने के लिए, विजेताओं से ईर्ष्या न करने के लिए, हार के मामले में हारने के लिए नहीं, संघर्ष में साथियों की जीत में ईमानदारी से खुशी मनाएं। विभिन्न प्रकार की खेल गतिविधियाँ इच्छाशक्ति को नियंत्रित करने, सफलता प्राप्त करने के लिए सिखाने, कुछ खेलों में उनके कौशल में सुधार करने में मदद करती हैं।
"स्वस्थ जीवन शैली" की अवधारणा बचपन में रखी जानी चाहिए। कई बच्चों के माता-पिता दवाओं में मोक्ष चाहते हैं, शरीर पर प्रभाव की शक्ति को कम करके और शारीरिक गतिविधि, सख्त, मालिश की मूल बातें आदि जैसे कारकों की प्रभावशीलता को कम करके आंका।एक दिन के शिविर में होने के कारण, बच्चों को प्रतिदिन उपचार प्रक्रिया में शामिल किया जाता है, जिसकी विशेषता है: जीवन की एक क्रमबद्ध लय, आहार, सख्त होना, मांसपेशियों के लिए समर्थन और भावनात्मक स्वर। स्वास्थ्य दिशा के कार्यान्वयन का परिणाम एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता का गठन है।अवकाश गतिविधियों का उद्देश्य बच्चों को उनके झुकाव और क्षमताओं की बाद की पहचान के साथ गतिविधियों में शामिल करना है।
स्वस्थ रहने के लिए यह जैविक रूप से फायदेमंद है, क्योंकि शरीर अपनी प्रकृति को अधिक कुशलता से और लंबे समय तक संरक्षित रखता है। साथ ही, स्वास्थ्य आर्थिक रूप से फायदेमंद है - स्वस्थ लोग लंबे समय तक काम करने की क्षमता बनाए रखते हैं, वे देश के आर्थिक विकास, इसकी रक्षा क्षमता, साथ ही साथ पूरे राष्ट्र के स्वास्थ्य को निर्धारित करते हैं। स्वास्थ्य सौंदर्य की दृष्टि से फायदेमंद है - एक स्वस्थ बच्चा, किशोर और यहां तक कि एक वयस्क भी अपने आकर्षण से प्रतिष्ठित होता है, दूसरों को अपनी सकारात्मक ऊर्जा से चार्ज करता है।
शैक्षिक योजना में विद्यालय के शिक्षण स्टाफ का कार्य स्वस्थ जीवन शैली के महत्व को बढ़ाना, गर्मी की छुट्टियों के दौरान खाली समय का आयोजन करना है, स्कूल और परिवार के बीच संबंधों को विकसित और मजबूत करना।
खेल और स्वास्थ्य शिविर के लक्ष्य और उद्देश्य .
लक्ष्य :
- अपने स्वास्थ्य को मजबूत करने, शारीरिक फिटनेस के व्यक्तिगत स्तर और गर्मियों के मनोरंजक कार्यों के दौरान अपनी क्षमताओं के अधिकतम प्रकटीकरण के लिए छात्र के जागरूक रवैये की शिक्षा।
इष्टतम परिस्थितियों का निर्माण जो बच्चों के लिए एक अच्छा आराम, उनके स्वास्थ्य में सुधार, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा, रचनात्मक विकास सुनिश्चित करता है।
कार्य:
1 बच्चों के स्वास्थ्य को मजबूत करना और स्वस्थ जीवन शैली कौशल का निर्माण, भलाई और मनोदशा में सुधार करना।
2. टीम में अनुशासन, इच्छाशक्ति, परिश्रम और सामंजस्य की शिक्षा।
3. "कठिन" परिवारों के बच्चों के साथ व्यक्तिगत कार्य।
4. खेल भावना में सुधार।
खेल और स्वास्थ्य शिविर के कार्य की सामग्री
शिविर के कार्य में सबसे महत्वपूर्ण दिशा बच्चों की शारीरिक शिक्षा, खेलकूद और स्वस्थ जीवन शैली में सक्रिय भागीदारी होगी।आधुनिक का अनुप्रयोगस्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां अपनी शैक्षणिक गतिविधि में, वह स्वास्थ्य-सुधार और विकासात्मक कार्यों की दो पंक्तियों को दर्शाता है: बच्चों को शारीरिक संस्कृति और खेल से परिचित कराना; मनोरंजक कार्य के विकासशील रूपों का उपयोग।
"शिक्षा में कोई अवकाश नहीं है" - बच्चों की गर्मी की छुट्टियों का आयोजन करते समय यह शैक्षणिक सूत्र नियम बन जाता है, और साथ ही छुट्टियों के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण का नियम - प्रत्येक बच्चे के विकास के आध्यात्मिक और शारीरिक विकास के लिए एक खुशी का समय शिविर में छुट्टियों और प्रतियोगिताओं को युवा विद्यार्थियों की इच्छाओं और रुचियों और नए के आवेदन को ध्यान में रखते हुए बनाया जाता है।गेमिंग तकनीक .: "फोर्ट - बॉयर्ड", "जांच चल रही है ...", "नाइट्स टूर्नामेंट", "मिस ग्रेस", "वाटर ट्रबल", "ट्रेजर हंट", साथ ही साथ शिविर का उद्घाटन और समापन। "स्कूल ऑफ सेफ्टी" का आयोजन किया गया था, जिसका लक्ष्य और कार्य उन खतरों का अध्ययन करना था जो छात्र को खतरे में डालते हैं और किसी भी मानव वातावरण में उनके खिलाफ सुरक्षा के तरीके विकसित करते हैं, व्यावहारिक कौशल और क्षमताओं को मजबूत करते हैं, चरम स्थितियों में होते हैं।
"सुरक्षा स्कूल" में गतिविधियाँ:
"आइबोलिट डे", जहां बच्चे प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना सीखते हैं और सांस लेने के व्यायाम, मुद्रा में सुधार के लिए व्यायाम, सपाट पैरों और मायोपिया को रोकने के लिए अभ्यास करते हैं, अपने दम पर मानवशास्त्रीय माप करना सीखते हैं।
"एक युवा पर्यटक का स्कूल", उस कक्षा में जिसमें बच्चे पहले इलाके को नेविगेट करना सीखते हैं, एक तंबू लगाते हैं, एक द्विवार्षिक स्थापित करते हैं और पहले पर्यटक समुद्री मील बुनते हैं।
"आत्मरक्षा तकनीक", जहां बच्चे अनुभवी मार्शल आर्ट प्रशिक्षकों से पहली आत्मरक्षा तकनीक सीखते हैं।
"शहर की सड़कों पर", यातायात पुलिस निरीक्षक के साथ, सड़क के नियमों पर कक्षाएं आयोजित की जाती हैं, और यातायात संकेतों का उपयोग करके प्रतियोगिताएं आयोजित की जाती हैं।
का उपयोग करते हुए शैक्षिक प्रौद्योगिकियां , इस तरह के विषयों में विभिन्न ज्ञान और कौशल विकसित किए गए थे: अंग्रेजी, गणित, प्रौद्योगिकी, जीवन सुरक्षा, इतिहास, नई छुट्टियां। अर्थात्:
शारीरिक शिक्षा और जीवन सुरक्षा (एक युवा पर्यटक के स्कूल में कक्षाएं, सड़क के नियमों के अनुसार खेल);
शारीरिक शिक्षा और जीव विज्ञान (ऐबोलिट दिवस);
शारीरिक शिक्षा और अंग्रेजी। विषयों पर अंग्रेजी कक्षाएं:अभिवादन। खेल। गति की क्रिया। खेलकूद टीम। खेल जगत में। ओलंपिक प्रतीक। प्रकृति। खेल। स्वस्थ जीवन शैली। स्वस्थ भोजन। ग्रीष्मकालीन खेल। शीतकालीन खेल। मेरे पसंदीदा खेल। मेरी टीम की खेल उपलब्धियां।
भौतिक संस्कृति("स्पोर्ट्स क्विज़", "ऑन द रोड्स ऑफ़ ओलंपिया", गेम्स ऑफ़ द पीपल्स ऑफ़ द नॉर्थ, मेरी स्टार्ट्स, फोर्ड बायर्ड, "ग्रीन हील", "स्मॉल ओलंपिक गेम्स", "डैशिंग फन इन रशिया", "गेम्स ऑफ़ द उत्तर के लोग", "खेल में हास्य महत्वपूर्ण, बहस न करें" "नेप्च्यून दिवस" "फुटबॉलर दिवस", "खेल बहुरूपदर्शक", "लोक खेल दिवस"; "ऐबोलिट का दौरा", "प्राचीन ग्रीस में छुट्टियाँ", " कॉमिक फ़ुटबॉल"। )
भौतिक संस्कृति और रूसी भाषा (गिनीज बुक ऑफ रिकॉर्ड्स);
भौतिक संस्कृति और गणित ("टोही शो");
राष्ट्रीय परंपराएं (खेल "लैप्टा" का अध्ययन, उत्तर के लोगों के खेल, रूस में रोमांचक मज़ा ) लक्ष्य लोक खेलों का पुनरुद्धार है।
विभेदित सीखने की तकनीक - छात्रों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण, स्वास्थ्य, लिंग, शारीरिक विकास, मोटर फिटनेस, मानसिक गुणों के विकास की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, प्रशिक्षण में सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकता बन गई है। शारीरिक शिक्षा के क्षेत्र में निम्न और उच्च परिणाम वाले छात्रों के लिए विभेदित और व्यक्तिगत दृष्टिकोण महत्वपूर्ण हैं
गतिविधियों को विकसित करते समय, एक विभेदित दृष्टिकोण का उपयोग करके छात्रों के शारीरिक विकास और शारीरिक फिटनेस के स्तर को ध्यान में रखा जाता है।
पूर्वगामी के आधार पर, स्कूल शिविर निम्नलिखित क्षेत्रों में कार्य करता है:
खेल और स्वास्थ्य दिशा:
स्वस्थ जीवन शैली कौशल प्राप्त करने, स्व-विनियमन तकनीकों में महारत हासिल करने, स्वास्थ्य-बचत तकनीकों पर ध्यान दें
फंड: सुबह व्यायाम (चार्जिंग); स्टेडियम में खेल खेल, खेल मैदान (फुटबॉल, वॉलीबॉल, टेनिस, अग्रणी गेंद, बैडमिंटन); घर के बाहर खेले जाने वाले खेल; रिले दौड़; पूल का दौरा; सख्त प्रक्रियाएं, धूप सेंकना (दैनिक); वायु स्नान (दैनिक), खेल अवकाश:
खेल प्रतियोगिताएं, मजेदार रिले दौड़, स्वास्थ्य दिवस, स्वस्थ जीवन शैली के बारे में विभिन्न बातचीत, डॉक्टर के साथ बातचीत, खेल अवकाश बच्चों में निपुणता और सरलता विकसित करते हैं, उन्हें विभिन्न मोटर क्षमताओं को विकसित करने और शारीरिक गतिविधि के लिए बच्चों की आवश्यकता का एहसास करने में मदद करते हैं, विद्यार्थियों को एक से परिचित कराते हैं। स्वस्थ जीवन शैली। खेल आयोजनों के दौरान अधिकतम परिणाम प्राप्त करने के लिए प्रतिस्पर्धा की भावना होती है और प्रोत्साहन के सिद्धांत को लागू किया जाता है। प्रतियोगिताओं के बाद जो न केवल बच्चों की शारीरिक स्थिति को विकसित करती है, बल्कि उनकी भावना को भी मजबूत करती है, बच्चों को पुरस्कार मिलता है।
शिविर उचित पोषण को बढ़ावा देने और स्वस्थ जीवन शैली की आदतों के निर्माण पर बहुत ध्यान देता है। यह अंत करने के लिए, स्कूल ऑफ सेफ्टी कार्यक्रम को लागू किया जाना जारी है, हम डॉक्टर के साथ मिलकर काम करते हैं। बातचीत "प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करना", "फ्लैट पैर और पोस्टुरल विकारों की रोकथाम" आयोजित की जाती है। दैनिक स्वास्थ्य लॉग
नागरिक-देशभक्ति दिशा:
इस दिशा में देशभक्ति, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक प्रकृति की सभी घटनाएं शामिल हैं। इस दिशा में होने वाले आयोजन बच्चों में देशभक्ति, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम, अपने देश के प्रति, अपने इतिहास और संस्कृति के प्रति गौरव की भावना जगाते हैं।
फंड: सार्वभौमिक मूल्यों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, सामूहिक जीवन के मानदंड, स्वयं के लिए नागरिक और सामाजिक जिम्मेदारी का विकास, समाज और पितृभूमि, राज्य के प्रतीकों और परंपराओं के लिए सम्मान के उद्देश्य से उपायों का एक सेट; स्मृति रैली में भागीदारी "कोई नहीं भूला, कुछ भी नहीं भुलाया गया", रूस का दिन (प्रतियोगिता कार्यक्रम "आई लव यू, रूस")
इको-टूरिज्म डेस्टिनेशन
प्रकृति के साथ संचार के ज्ञान और अनुभव के साथ संवर्धन; ज्ञान, व्यावहारिक कौशल, संगठनात्मक कौशल की खोज के विभिन्न रूपों और विधियों में महारत हासिल करना, किसी के क्षितिज का विस्तार करना; भ्रमण पर आवश्यक शारीरिक और नैतिक सख्त का अधिग्रहण; पारिस्थितिक संस्कृति की शिक्षा।
फंड : प्रकृति में चलना और भ्रमण; पर्यावरणीय क्रियाएं; साथ ही सुरक्षा स्कूल "एक युवा पर्यटक के सबक" और लंबी पैदल यात्रा यात्राएं
अवकाश दिशा
संचार की संस्कृति के कौशल में महारत हासिल करना; नेतृत्व गुणों, रचनात्मक क्षमताओं, कलात्मकता का विकास; आपसी समझ के कौशल का अधिग्रहण, बच्चों की टीम की स्थितियों में आपसी समर्थन, संगठनात्मक गतिविधियों के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण; बच्चों की रचनात्मक क्षमता का अधिकतम प्रकटीकरण, मनोरंजन कार्यक्रमों में बच्चों की सामूहिक भागीदारी।
फंड : पारी का भव्य उद्घाटन, ऑपरेशन "टोही शो", प्रश्नोत्तरी "विशेषज्ञों द्वारा जांच की जा रही है", खेल "खजाने की खोज", "मिस ग्रेस," नाइट्स टूर्नामेंट "म्यूजिकल मैराथन", खेल "फोर्ट बॉयर्ड", "जांच की जा रही है ...", जन्मदिन का लड़का। खेल कार्यक्रम "जॉय का स्कूल!"
शिक्षा के तरीके:
विश्वास;
पदोन्नति;
व्यक्तिगत उदाहरण;
गतिविधियों में सभी की भागीदारी;
आत्म प्रबंधन.
अपेक्षित परिणाम:
खेल शिविर की गतिविधियों का मुख्य परिणाम बच्चे का सामंजस्यपूर्ण शारीरिक, आध्यात्मिक और नैतिक विकास है।
शिविर की सफल गतिविधियों के परिणाम बच्चों के विकास के संकेतक होने चाहिए:
विद्यार्थियों का सामान्य सुधार, उनके स्वास्थ्य को मजबूत करना।बच्चे की शारीरिक और मानसिक शक्ति को मजबूत करना
नए ज्ञान और कौशल का अधिग्रहण।
सभी सांस्कृतिक और खेल आयोजनों में छात्रों की अधिकतम भागीदारी।
व्यक्तिगत और सामूहिक रचनात्मक और श्रम गतिविधि, सामाजिक गतिविधि प्राप्त करना।
आर नेतृत्व और संगठनात्मक कौशल का विकास, नए ज्ञान का अधिग्रहण, रचनात्मक क्षमताओं का विकास, बच्चों की स्वतंत्रता और शौकिया प्रदर्शन
टीम में दोस्ती और एकजुटता को मजबूत करना।
छात्रों की सामान्य संस्कृति में सुधार, उनमें सामाजिक और नैतिक मानदंड स्थापित करना।
कार्य योजना:
दैनिक शासन:
दैनिक शासन।
8.30 - 9.00 - तैयारी रेखा और शारीरिक शिक्षा
9.00 - 9.30 - नाश्ता
9.30 - 10.30 - संगठनात्मक क्षण, ब्रीफिंग
10.30 - 12.00 - मुख्य टुकड़ी मामले, प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम
12.00 - 13.00 - स्वास्थ्य प्रक्रियाएं (ठंडे पानी से धोना, घूमना, भ्रमण, आउटडोर खेल, प्रतियोगिता तत्वों के साथ खेल अभ्यास)
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.00 - ताजी हवा में सैर और खेल, बातचीत, किताबें पढ़ना, बोर्ड गेम, सामूहिक रचनात्मक गतिविधियाँ
14.00 - 14.30 - दिन के परिणामों का योग, ओलंपिक डायरी में भरना, शासक।
कार्यक्रम कार्यान्वयन तंत्र।
1. नियामक शर्तें:
कानून "रूसी संघ की शिक्षा पर"
बाल अधिकारों पर कन्वेंशन, संयुक्त राष्ट्र, 1991
MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 7", Mirny का चार्टर।
दिवसीय शिविर के नियम।
दिवसीय शिविर के आंतरिक क्रम के नियम।
सुरक्षा नियम, अग्नि सुरक्षा।
पदयात्रा एवं भ्रमण के आयोजन एवं संचालन के निर्देश।
शिक्षा विभाग के आदेश।
कर्मचारियों का नौकरी विवरण।
चिकित्सा परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए स्वच्छता नियम।
माता-पिता से बयान।
प्रवेश और प्रस्थान पर बच्चों के पंजीकरण के नियम।
शिविर की स्वीकृति का कार्य।
2. रसद:
जिम,
एएफसी कक्षाओं के लिए छोटा हॉल,
खेल का मैदान
स्कूल का खेल का मैदान
चिकित्सा कार्यालय
स्वच्छता कक्ष (चेंजिंग रूम, धुलाई, शौचालय)
3. कार्मिक शर्तें:
स्वास्थ्य शिविर के प्रमुख;
शिक्षक-प्रशिक्षक;
देखभाल करना;
4. पद्धति संबंधी स्थितियां:
चरण 1 - प्रारंभिक:
एक नियामक ढांचे का निर्माण, प्रलेखन का विकास;
भर्ती;
टीम के निर्माण।
चरण 2 - संगठनात्मक:
टीम और व्यक्तित्व के विकास के लिए लक्ष्यों की पहचान करना और उन्हें निर्धारित करना;
टीम के निर्माण;
संयुक्त कार्य के लिए कानूनों और शर्तों का गठन;
आगे की कार्यक्रम गतिविधियों की तैयारी।
चरण 3 - मुख्य:
दैनिक दिनचर्या का कार्यान्वयन;
शिविर योजना का क्रियान्वयन
चरण 4 - अंतिम:
कार्य के परिणामों का विश्लेषण - रिपोर्टइटी शिविर के काम के बारे में;
रचनात्मक ओच इटी (फोटो एलबम, फोटो अखबार, प्रस्तुति, वीडियो प्रसंस्करण)।
4. कार्यक्रम कार्यान्वयन के चरण :
1. तैयारी (मई):
भर्ती;
शिविर कार्यकर्ताओं के लिए एक इंटर्नशिप साइट आयोजित करना;
शिक्षण सामग्री की तैयारी;
सामग्री और तकनीकी आधार तैयार करना।
2. संगठनात्मक:
टुकड़ी का गठन;
शिविर के काम के घंटों और नियमों से परिचित होना;
टुकड़ियों के कोनों का गठन।
3. मुख्य (21 दिन):
शैक्षणिक गतिविधियां;
कल्याण गतिविधियों;
सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ;
शिक्षकों के साथ पद्धतिगत कार्य।
4. अंतिम:
पाली बंद करना (शिफ्ट का अंतिम दिन);
रिपोर्टिंग सामग्री का संग्रह;
कार्यक्रम के कार्यान्वयन और सिफारिशों के विकास का विश्लेषण;
एक वीडियो डायरी (प्रस्तुति) का विमोचन।
शैक्षणिक गतिविधियां पारी के ढांचे के भीतर, एलडीपी रूस में स्वयंसेवा के इतिहास, आध्यात्मिक और नैतिक परंपराओं के अध्ययन और जन्मभूमि के इतिहास से संबंधित शैक्षिक गतिविधियों के लिए प्रदान करता है।
शैक्षणिक गतिविधियां आंदोलन, ध्वनियों, रंगों, संवेदनाओं की दुनिया के साथ एक परिचित भी प्रदान करता है। मॉडलिंग कौशल के विकास के आधार पर, विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाना, उत्पादक रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे दुनिया की एक ही तस्वीर से परिचित होते हैं।
कल्याण गतिविधियाँ शारीरिक स्वास्थ्य की संस्कृति के निर्माण में योगदान देता है, खेल में रुचि, बच्चों को उनके स्वास्थ्य और सक्रिय मनोरंजन की देखभाल करने के लिए प्रेरित करता है। इस ब्लॉक के सफल क्रियान्वयन के लिए खेल के मैदान को सुसज्जित करना, शारीरिक शिक्षा में शिक्षक को आमंत्रित करना आवश्यक है। शारीरिक गतिविधि, ताजी हवा, प्रकृति के सुंदर कोनों से परिचित होना, स्वास्थ्य में सुधार और विभिन्न खेल और मनोरंजक गतिविधियाँ एक सकारात्मक शारीरिक और मनोवैज्ञानिक पृष्ठभूमि के निर्माण में योगदान करती हैं।
प्रतियोगिताएं;
छुट्टियाँ, मैटिनी;
चित्र, पोस्टर की प्रतियोगिताएं;
साहित्यिक प्रतियोगिताएं;
संग्रहालयों, प्रदर्शनियों और थिएटरों का दौरा करना।
खेल और स्वास्थ्य शिक्षा।
इस क्षेत्र में ऐसी गतिविधियाँ शामिल हैं जो एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देती हैं। साथ ही, इसे बनाए रखने की परिकल्पना की गई हैओलंपिक डायरी ”, जो खेल और मनोरंजन की दिशा में शिविर के सभी कार्यों को दर्शाता है, की गई गतिविधियों, विद्यार्थियों की उपलब्धियों और परिणामों, उनकी टिप्पणियों, सुझावों और इच्छाओं को नोट किया जाता है। विभिन्न बैठकें, भ्रमण, प्रतियोगिताएं, भौतिक संस्कृति में प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम, जीवन सुरक्षा, अग्नि सुरक्षा, यातायात नियम और प्राथमिक चिकित्सा विकसित और आयोजित की जाती हैं। खेल और शारीरिक शिक्षा की मदद से, शारीरिक शिक्षा के कार्यों को हल किया जाता है: स्वास्थ्य संवर्धन, बच्चों का शारीरिक विकास। रचनात्मक रूप से मामले पर पहुंचकर, आप विविधता ला सकते हैं, सबसे साधारण सुबह के व्यायाम को रोमांचक बना सकते हैं।
दैनिक सुबह व्यायाम;
खेल प्रतियोगिताएं और छुट्टियां;
खेल पर बातचीत, प्रतियोगिताएं, प्रश्नोत्तरी;
स्वास्थ्य दिवस;
स्वस्थ जीवन शैली के विषय पर बातचीत, प्रश्नोत्तरी;
अग्नि सुरक्षा विषय पर स्वस्थ जीवन शैली के बारे में पोस्टर प्रतियोगिता;
जिला निरीक्षक, चिकित्सा कार्यकर्ता के साथ बैठकें;
नागरिक-देशभक्ति शिक्षा .
इस दिशा में देशभक्ति, ऐतिहासिक और सांस्कृतिक प्रकृति की सभी घटनाएं शामिल हैं। इस दिशा में की जाने वाली गतिविधियों से बच्चों में देशभक्ति, अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम, अपने देश, अपने इतिहास और संस्कृति के प्रति गौरव की भावना पैदा होनी चाहिए। इस दिशा में, इस अवधि के लिए नियोजित सभी आयोजनों में शिविर की भागीदारी और हमारे शहर में आयोजित वर्षगांठ समारोह के साथ मेल खाना अनिवार्य है: महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ, हीरा खनन की 60 वीं वर्षगांठ उद्योग, मिर्निंस्की जिले की 50 वीं वर्षगांठ, आदि।
संग्रहालयों, प्रदर्शनियों, ड्राइंग प्रतियोगिताओं का दौरा करना।
3. स्टाफ
शिविर में काम के लिए शिक्षकों के प्रशिक्षण की व्यवस्था:
कार्यक्रम के संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन के मुख्य कार्यों में से एक विशेषज्ञों का पेशेवर प्रशिक्षण है।
शिक्षण स्टाफ का प्रतिनिधित्व MBOU "माध्यमिक विद्यालय नंबर 7" के शिक्षकों द्वारा किया जाता है - समान विचारधारा वाले लोग जिन्हें दिन के ठहरने के लिए ग्रीष्मकालीन मनोरंजन शिविरों में बच्चों के साथ काम करने का अनुभव होता है।
स्वास्थ्य की स्थिति की निगरानी, खेल आयोजनों के संचालन में शारीरिक संस्कृति का एक शिक्षक शामिल है।
शिविर की प्रशासनिक और आर्थिक गतिविधियाँ MBOU "माध्यमिक विद्यालय संख्या 7" के स्थायी कर्मचारियों द्वारा प्रदान की जाती हैं, जिनके पास उपयुक्त व्यावसायिक शिक्षा है।
कार्यक्रम स्टाफिंग:
शिविर नेता।
2 शिक्षक।
सर्विस स्टाफ (2 रसोइया, 2 किचन वर्कर, क्लीनर)।
शिविर के प्रमुख, शिक्षकों का चयन स्कूल प्रशासन द्वारा किया जाता है। शिविर का प्रमुख कर्मचारियों के कार्यात्मक कर्तव्यों को निर्धारित करता है, शिविर के सभी कार्यों का प्रबंधन करता है और शैक्षिक, आर्थिक और वित्तीय कार्यों की स्थिति के लिए जिम्मेदार है, दैनिक दिनचर्या का अनुपालन, श्रम कानून, स्वास्थ्य और जीवन सुनिश्चित करना शिविर के सभी क्षेत्रों के छात्र, योजना, आयोजन और नियंत्रण, गुणवत्ता और दक्षता के लिए जिम्मेदार हैं।
शिक्षक शैक्षिक कार्य का आयोजन करते हैं, इसके प्रतिभागियों के जीवन और सुरक्षा के लिए जिम्मेदार होते हैं। शिक्षक के कार्यों में उसकी टुकड़ी के जीवन का पूरा संगठन शामिल है: कर्तव्य, स्वयं सेवा कार्य, घटनाओं में भागीदारी का संगठन। शिक्षक अपनी इकाई में प्रत्येक बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य के लिए व्यक्तिगत रूप से जिम्मेदार है।
सेवा कर्मियों के कर्तव्यों का निर्धारण शिविर के प्रमुख द्वारा किया जाता है।
सुरक्षा नियमों के अनुपालन, प्रतियोगिताओं, सार्वजनिक छुट्टियों और अन्य कार्यक्रमों में भाग लेने के दौरान विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के उपायों के कार्यान्वयन के लिए प्रमुख और शिक्षण कर्मचारी, खेत के विशेषज्ञ जिम्मेदार हैं।
4. कार्यक्रम प्रबंधन योजना
इस कार्यक्रम के प्रतिभागी विभिन्न सामाजिक समूहों के 7 से 14 वर्ष की आयु के बच्चे हैं।
कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर काम व्यवस्थित करने के लिए:
शिक्षकों की दैनिक बैठकें आयोजित करना;
टुकड़ी शिक्षकों के लिए कार्य योजनाएँ तैयार की जाती हैं, जहाँ दिन की घटनाओं और समस्याओं को प्रतिबिंबित और विश्लेषण किया जाता है;
प्रश्नावली और विद्यार्थियों का परीक्षण शिफ्ट के विभिन्न चरणों में किया जाता है ("मूड स्क्रीन", "टेबल ऑफ यूनिट्स अचीवमेंट्स");
शिक्षकों को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता प्रदान करता है;
कर्मचारियों को कार्यप्रणाली साहित्य, प्रशिक्षण कार्यक्रम आयोजित करने के लिए उपकरण, विषयगत कार्यक्रम आदि प्रदान किए जाते हैं;
जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा पर शिक्षकों के साथ आयोजित ब्रीफिंग; बचपन की चोटों की रोकथाम के उपाय।
शैक्षिक प्रणाली कमांडरों की एक परिषद (शिविर के आदेश और जीवन को सुनिश्चित करती है) और पहल समूहों (व्यक्तिगत मामलों की तैयारी और संचालन के लिए अस्थायी संघों) के रूप में बच्चों की स्व-सरकार के कार्यान्वयन के लिए एक सक्रिय दृष्टिकोण पर आधारित है। विषयगत दिन)। शिविर में सबसे महत्वपूर्ण कमांडरों की परिषद है।
दस्ते के नेता की जिम्मेदारियां:
कमांडरों की परिषद की बैठक में भाग लें और टुकड़ी को परिषद में प्राप्त सभी जानकारी लाएं;
शिक्षकों के साथ मिलकर उनके दस्ते के काम की योजना बनाएं;
शासन के क्षणों के कार्यान्वयन की निगरानी करें;
कार्य के क्षेत्रों में से एक के लिए जिम्मेदार।
5. सामग्री और तकनीकी सहायता:
दफ्तर के उपकरण।
कैमरा।
कराओके के लिए उपकरण।
खेल सामग्री।
शिविर में कानून और परंपराएं
कानून
क्षेत्र कानून "ओलंपिक विलेज हमारा घर है, इसमें हम सभी उस्ताद हैं" - यह हम पर निर्भर करता है कि हमारा कैंप कैसा होगा, क्या यह साफ, आरामदायक, मजेदार और दिलचस्प होगा।
दाहिने हाथ का कानून - अगर आप कुछ महत्वपूर्ण कहना चाहते हैं, तो अपना दाहिना हाथ उठाएं।
जीरो जीरो लॉ - हर जगह और हमेशा समय पर पहुंचें।
परंपराओं
1.. कैंप शिफ्ट का उद्घाटन।
2. एक फोटो क्रॉनिकल तैयार करना।
2. एक ओलंपिक डायरी (शिविर डायरी) रखना।
4. पारी के समापन को समर्पित अंतिम कार्यक्रम।
सभी खेलों और खेल कार्यक्रमों को ओलंपिक गांव के दौरे के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, सड़क के नाम हर दिन बदलते हैं और शिविर में उस दिन की योजना बनाई जाती है।
पहला दिन। ओलंपिक गांव का परिचय .
दूसरा दिन। स्ट्रीट "संगठनात्मक"
तीसरा दिन। सुरक्षा सड़क
दिन चार। खोजों की सड़क
पांचवां दिन। स्ट्रीट हॉलिडे
दिन छह। रूसी सड़क
दिन सात। युवा अग्निशामकों की सड़क
दिन आठ। अंकल ट्रैफिक लाइट स्ट्रीट
दिन नौ। डॉक्टर आइबोलिट स्ट्रीट
दिन दस। भ्रमण गली
दिन ग्यारह।अजीब गली
दिन बारह।गिनीज स्ट्रीट
दिन तेरह।उत्तरी गली
दिन चौदह।वोडनया स्ट्रीट
दिन पंद्रह।मेमोरी स्ट्रीट
दिन सोलह।टूर्नामेंट स्ट्रीट
दिन सत्रह।वेसेलया स्ट्रीट
दिन अठारह।
पुरस्कार प्रणाली - प्रत्येक पाली में प्रोत्साहन "पदक" की एक संचयी प्रणाली होती है जो बच्चों को हर दिन घटनाओं के दौरान उपलब्धियों के लिए मिलती है। पारी के अंत में, हम परिणामों का योग करते हैं, सबसे सक्रिय दस्ते और विभिन्न क्षेत्रों में सबसे सक्रिय लोगों की पहचान करते हैं, खेल नामांकन में पदक प्रदान किए जाते हैं, और पूरी पारी के अंत में, कैंडी से भरा फ्रेंडशिप कप है सम्मानित किया गया, जिसका अर्थ है कि दोस्ती जीत गई है।
शिविर के प्रतीक
"ओलंपिक विलेज" शिफ्ट प्रतीक सभी शिविर मामलों को सुशोभित करता है;
प्रत्येक दस्ते का एक "खेल नाम" होता है, जैसे "चैंपियंस", "स्पोर्ट्स गाईस", आदि। यह सब टुकड़ी के कोनों के डिजाइन में परिलक्षित होता है;
प्रत्येक दस्ते का अपना नाम, नारा, रंग डिजाइन तत्व - गेंदें, झंडे आदि होते हैं;
खेल के बारे में गीत, बच्चों के गीत पारी के लिए संगीत व्यवस्था के रूप में काम करते हैं।
दैनिक शासन।
8.30 - 9.00 - तैयारी रेखा और शारीरिक शिक्षा
9.00 - 9.30 - नाश्ता
9.30 - 10.30 - संगठनात्मक क्षण, ब्रीफिंग
10.30 - 12.00 - मुख्य टुकड़ी मामले, प्रतिस्पर्धी कार्यक्रम
12.00 - 13.00 - स्वास्थ्य प्रक्रियाएं (ठंडे पानी से धोना, वातन, चलना, भ्रमण, आउटडोर खेल, प्रतियोगिता तत्वों के साथ खेल अभ्यास)
13.00 - 13.30 - दोपहर का भोजन
13.30 - 14.00 - ताजी हवा में सैर और खेल, बातचीत, किताबें पढ़ना, बोर्ड गेम, सामूहिक रचनात्मक गतिविधियाँ
14.00 - 14.30 - दिन के परिणामों का योग, शासक
एलडीपी "ओलंपिक विलेज" एमबीओयू "माध्यमिक स्कूल नंबर 7" की कार्य योजना
2. स्व-प्रबंधन। संपत्ति का चुनाव, टुकड़ी के कोनों का डिजाइन: टुकड़ी का नाम, नारा, आदर्श वाक्य, प्रतीक। टुकड़ी के कोनों की सुरक्षा
3. वार्तालाप "भोजन कक्ष में आचरण के नियम।" कर्तव्य का संगठन।
4. शहरी खेल के मैदानों का दौरा।
5.06
तीसरा दिन
सुरक्षा सड़क
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. चित्र "ओलंपिक खेल" की प्रदर्शनी।
3. विषयों पर अंग्रेजी में पाठ: खेल। गति की क्रिया। खेलकूद टीम।
4. वार्तालाप "स्टेडियम में सुरक्षा नियम"
5. रुचियों के अनुसार खेल।
6.06
चौथा दिन
खोजों की सड़क
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. शिविर के उद्घाटन का पर्व "ओलंपिक गांव" शिफ्ट
3. डिस्को।
4. आउटडोर खेल
8.06
पांचवां दिन
स्ट्रीट हॉलिडे
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. शैक्षिक और मनोरंजन कार्यक्रम "प्राचीन ग्रीस के अवकाश"
3.छोटे ओलंपिक खेल।
4. विषयों पर अंग्रेजी में पाठ: खेल की दुनिया में। ओलंपिक प्रतीक
5. रुचि के खेल
9.06
छठा दिन
रूसी सड़क
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा का शासक।
2.खेल बहुरूपदर्शक, प्रश्नोत्तरी
"खेल की दुनिया में"
3. "रूस दिवस" को समर्पित कार्यक्रम
4. कार्टून देखना।
5. आउटडोर खेल।
10.06
दिन सात
युवा अग्निशामकों की सड़क
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. वार्तालाप "आग के मामले में आचरण के नियम"
3. आग के कारण वीडियो देखना
4. शहर के दमकल केंद्र का भ्रमण।
5. रुचियों के अनुसार खेल
11.06
दिन आठ
अंकल ट्रैफिक लाइट स्ट्रीट
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2.प्रतियोगिता "रोड मैराथन"
3. ड्राइंग प्रतियोगिता "ट्रैफिक लाइट की भूमि"
4. यातायात नियमों के बारे में प्रश्नोत्तरी “लाल। पीला। हरा"।
5. विषयों पर अंग्रेजी में पाठ: प्रकृति। खेल। स्वस्थ जीवन शैली
13.06
दिन नौ
डॉक्टर आइबोलिट स्ट्रीट
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. विषयगत दिन - "स्वास्थ्य दिवस"
3. प्रतियोगिता "चिकित्सा देखभाल"
4. आउटडोर खेल
15.06
दिन दस
भ्रमण गली
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. शहर के चारों ओर भ्रमण, यादगार स्थानों, शहर के संग्रहालयों का भ्रमण।
3. रुचियों के अनुसार खेल
16.06
दिन ग्यारह
अजीब गली
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. मनोरंजन कार्यक्रम "नीतिवचन और कहावत के साथ यात्रा"
3. रूस में रोमांचक मज़ा (आउटडोर गेम्स)
4. इस विषय पर अंग्रेजी में पाठ: स्वस्थ भोजन।
17.06
दिन बारहगिनीज स्ट्रीट
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. "खेल प्रश्नोत्तरी"
3. खेल और खेल कार्यक्रम:
"गिनीज बुक ऑफ़ वर्ल्ड रेकॉर्ड्स"
4. रुचियों के अनुसार खेल
18.06
दिन तेरह
उत्तरी गली
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. उत्तर के लोगों के खेल
3. प्रश्नोत्तरी "Ysyakh"
4. विषय पर अंग्रेजी में पाठ: शीतकालीन खेल।
19.06
दिन चौदह
वोडनया स्ट्रीट
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. "नेपच्यून का दिन"
3. डिस्को।
4. रुचियों के अनुसार खेल
5. विषय पर अंग्रेजी पाठ: ग्रीष्मकालीन खेल
20.06
दिन पंद्रह
मेमोरी स्ट्रीट।
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. स्मृति और दुःख का दिन "
3. प्रतिस्पर्धी खेल कार्यक्रम "खजाने की तलाश में"
4. आउटडोर खेल
22.06
दिन सोलह
टूर्नामेंट स्ट्रीट
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. शतरंज-चेकर्स टूर्नामेंट।
3. खेल प्रतियोगिताएं "मजेदार शुरुआत"
4. इस विषय पर अंग्रेजी पाठ: मेरा पसंदीदा खेल
23.06
दिन सत्रह
वेसेलया स्ट्रीट
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. अप्रैल फूल डे या "ऑल द वे अराउंड"
खेल
3. "खेल में हास्य महत्वपूर्ण है, बहस न करें"
4. प्रतियोगिता "क्या आप कमजोर हैं?"
24.06
दिन अठारह
ओलंपिक गांव को विदाई
1. तत्परता और शारीरिक शिक्षा की रेखा।
2. इस विषय पर अंग्रेजी पाठ: मेरी टीम की खेल उपलब्धियां
3. हॉलिडे क्लोजिंग कैंप शिफ्ट "ओलिंपिक सीजन का समापन"
25.06
कर्मचारियों की स्टाफ सूची
बच्चों के लिए दिवसीय शिविर
MBOU के अनुसार "माध्यमिक विद्यालय नंबर 7"
परिशिष्ट संख्या 3
पहेलियों में सड़क वर्णमाला
(अनुमान दाएं से बाएं लिखा जाता है)
लेकिन
चलो प्रकृति की ओर!
आइए मौसम का अध्ययन करें!
मानचित्र एकत्रित करना, ग्लोब
और हम बैठते हैं ...
(शनिवार)
बी
सब मुँह खोलकर देखते हैं,
एक विशाल जहाज की तरह
सारी दुनिया देख रहा है
एक छोटा सा ले जाता है ...
(जोखिम)
पर
फ्रेम धूप में कैसे चमकता है!
हैरान पड़ोसी -
मैं सारा दिन मेहनत से पढ़ता हूँ
मैं चलाता हूँ...
(डिपिसोल)
जी
और हम परिवार में मस्ती करते हैं -
हम गृहिणी मनाते हैं!
एक पल में चले गए!
और उसने हमारी मदद की ...
(किवोज़ुर्ग)
डी
यह चाँद के नीचे क्या है?
एक घर के आकार का खरबूजा?
एक जहाज आसमान में उड़ता है
हक के तहत...
(इलबज़िरिद)
इ
क्रिसमस ट्री - मेज पर खुशी,
लेकिन क्षेत्र के लिए छोटा है।
बर्फ़ीला तूफ़ान के माध्यम से और बर्फ़ीला तूफ़ान के माध्यम से
हमारी छुट्टी पर आ रहा है ...
(ले)
यो
कौन है वहाँ एक पूरा बगीचा
घर ले गए?
यह एक कांटेदार गेंद की तरह दिखता है।
क्या तुम्हें पता था? - यह...
(वही)
तथा
सड़क पर एक एंथिल
आपको अपने पैरों के नीचे देखना होगा।
चींटियाँ एक घेरे में इकट्ठी हुईं -
काला पकड़ा गया...
(कुझ)
वू
आपके पैर पैडल पर दबा रहे हैं!
अरे! सड़क पर मत खड़े रहो!
सभी को चेतावनी देने में मदद की
खतरे के बारे में...
(कोनोव्ज़)
और
हम चीजों को ट्रंक में डालते हैं
रिंच के बगल में, पेचकश, सरौता,
हथौड़ा और गोंद "पल"।
सड़क पर ले गए...
(त्नेमुर्त्सनी)
यू
सब कुछ सड़क पर होता है
आप अपने पैरों को खरोंच सकते हैं।
और इसलिए एक बढ़ोतरी पर
हम अपने साथ...
(डॉय)
प्रति
गति, केवल हवा की सीटी,
पूरी सड़क चिकनी चादर की तरह है
इसे रोल करने में मदद की
हमारे पास डामर...
(कोटक)
ली
हम पेड़ों के बिना नहीं चलते
हम फर्नीचर, कागज बनाते हैं!
और इसके लिए मैं लाया
उन्हें जंगल से...
(ज़ोवोसेल)
एम
बड़े शहरों के नीचे
सभी भूमिगत मार्ग
चालाकी से भ्रमित -
वहां के लोगों को...
(ओर्टेम)
एच
ताकि सड़क पर न थकें,
सही चलना होगा
जबरदस्ती मार्च करना -
एड़ी से पैर तक...
(कोसोन)
हे
बेंच, चंदवा छत
और एक आइसक्रीम स्टाल के साथ!
क्या आप पर्यावरण से परिचित हैं?
इस जगह -...
(एक्वोनात्सो)
पी
ताज के पत्ते के बाद लहराते हुए,
और उसके पीछे वैगन दौड़ते हैं।
पहियों की आवाज़ के नीचे मज़ा
पटरियों के किनारे भागते हुए...
(ज़ोवोरैप)
आर
मुझे जल्द ही जवाब दो!
कुछ साल हो जाएंगे
और पृथ्वी से प्रकाश से भी तेज
सितारों के लिए उड़ जाएगा ...
(एटेकर)
से
हमसे पहले एक चमत्कारी पक्षी है,
मैं सभी से जल्दी बैठने के लिए कहता हूं,
उड़ान लेता है
स्विफ्टविंग...
(टेलोमास)
टी
केबिन पानी से चिपक जाता है,
यहाँ दलदल है, यहाँ दलदल है,
हम फंस गए हैं, ठीक है, कम से कम रो रहे हैं,
हमारी मदद करो...
(छगयत)
पर
कौन सैर पर गया
सारा घर अपने साथ ले जाओ?
बोझ ढोना ऐसी यातना है
धीरे-धीरे रेंगना...
(एक्टिल)
एफ
एक गाड़ी में सड़क पर
वयस्क और बच्चे जाते हैं
बुबेंत्सोव ने एक घंटी सुनी।
हम जानते हैं ये...
(नोटफ)
एक्स
सर्दियों में टहलने के लिए,
आपको एक कोट पहनना है!
स्नोड्रिफ्ट से हम एक शहर बनाते हैं,
हम ताकतवर से नहीं डरते...
(दोलोह)
सी
सागर रिक्त स्थान,
पहाड़ से ऊंची लहरें।
कोई और खतरनाक नहीं, हम खुद को जानते हैं
सबको छुपाओ, आ रहा है...
(इमानट्स)
एच
कोई खुर या सींग नहीं
शत्रुओं से छिप जाएगा खोल!
बिना किसी डर के यात्रा करना
संरक्षित...
(अहापेरेच)
वू
हम बादलों के नीचे उड़ते हैं
हम उन्हें अपने हाथों से छूते हैं
आसमान में भाप उठाता है
हमारी बड़ी हवा...
(जल्दबाज़ी करना)
SCH
हम घर आते हैं - हाथ धो लो!
अच्छा, जूते के बारे में क्या? अच्छा, पतलून के बारे में क्या?
कोई समस्या नहीं, आसान और स्पष्ट
गंदगी मदद करेगी...
(अभिनेता)
बी
समस्याओं के बिना ड्राइव करने के लिए
हम सभी को संकेतों को जानने की जरूरत है।
बस हम नहीं समझते
संकेत कहां हैं ...
(कंज यिकग्यम)
एस
मुझे नहीं पता कि रहस्य क्या है
इस पत्र के लिए शब्द नहीं हैं
केवल अक्षर ही सभी महत्वपूर्ण हैं,
चिट्ठी याद रहेगी...
(एस)
Kommersant
हम जानते हैं कि एक प्रवेश और निकास है,
एक उदय है, और एक प्रवेश द्वार है,
हम उनके बिना नहीं कर सकते
बहुत ज़रूरी...
(कंज यिद्रेवत)
इ
हम सीधे जाना चाहते थे
सड़क के बीच में एक छेद है
और रोड ऑपरेटर
हमारी मदद कर रहे हैं...
(रोटावास्के)
यू
गर्मी एक गर्म समय है
बच्चे समुद्र में जा रहे हैं!
पहियों के नीचे एक हंसमुख दस्तक
ट्रेन आगे बढ़ रही है...
(ग्यू)
मैं
धुंध में यही पिघल रहा है,
क्या यह लहरों पर एक पक्षी की तरह उड़ता है?
घड़ी से पाल बदल जाते हैं,
अपनी नाक को हवा में रखें...
(अथ्या)
परिशिष्ट संख्या 4
"अग्नि सुरक्षा" विषय पर उपदेशात्मक सामग्री
परीक्षण।
सही जवाब चुनने:
कौन सी सामग्री ज्वलनशील है?
ए) धातु
बी) गैसोलीन
बी) कंक्रीट
आग का कारण क्या हो सकता है?
ए) नली से पानी बह रहा है
बी) एक लोहे में प्लग किया गया
सी) एक तोता एक झूमर पर बैठा है
अग्निशामक के रूप में क्या वर्गीकृत किया जा सकता है?
ए) गैस की बोतल
बी) पानी
बी) रेत
खिलौने के रूप में क्या इस्तेमाल नहीं किया जा सकता है:
ए) एक गुड़िया
बी) कंस्ट्रक्टर "लेगो"
बी) मैच
आग के दौरान आप खुद को धुएं से कैसे बचा सकते हैं?
ए) अपने चेहरे को ढकने वाले गीले कपड़े से
बी) गैस मास्क
सी) पारदर्शी प्लास्टिक बैग
6. बिजली के तारों पर किन चीजों को लटकाने की अनुमति है?
ए) गीला
बी) सूखा
बी) कोई नहीं
"अग्नि सुरक्षा" विषय पर क्रॉसवर्ड
क्षैतिज रूप से:
"लाल मुर्गा" को लोकप्रिय रूप से क्या कहा जाता है? /आग/
हानिकारक और विषाक्त पदार्थों के अंतर्ग्रहण के कारण होने वाली एक दर्दनाक स्थिति। /विषाक्तता/
सूक्ति लकड़ी के घर में रहती है।
ऐसे सभी नेकदिल लोग - सभी को रोशनी देते हुए। /मैचों/
लंबवत:
मैं एक बादल, और कोहरा, और एक धारा, और एक सागर हूँ,
और मैं उड़ता हूं, और मैं दौड़ता हूं, और मैं आग / पानी / बुझा सकता हूं।
2. यह आपदा है आग, धुआं, गर्मी।
इसे कहते हैं --....../अग्नि/
मैं तुम्हें आग से बचाऊंगा
कमरे में, कार में।
बस मेरा लीवर खींचो।
मैं हूँ ... ... / अग्निशामक /
गीत त्याप-त्यप-त्याप-त्याप-त्याली
1. माताओं ने हमें पायनियर शिविर के लिए रवाना किया
हमने सोचा कि हम बेहतर हो जाएंगे
और हम जल्दी उठ गए
चार्ज करने के लिए बाहर किया गया
tyap-tyap-tyap-tyap-खींचो!
2. अंत में भोजन कक्ष में आ गया
टेबल पर बैठे और बातें की
धीरे-धीरे पकता है
त्याप-त्यप-त्याप-त्याप-ताली कहने वाले चुटकुले!
3. हमारे पास एक महीने के लिए पर्याप्त पास्ता नहीं था
हमारी माताओं ने हमें इसके लिए नहीं डांटा।
हमने सभी को एक पंक्ति में स्मियर किया
लड़के और लड़कियां दोनों
टायप-ट्यप-ट्यप-ट्यप-पुल!
4. हमने एक महीने में काफी वजन घटाया
बमुश्किल अपने पैरों पर खड़ा हुआ
एह! हम एक साल में वापस आएंगे
जीवन एक नए तरीके से
टायप-ट्यप-ट्यप-ट्यप-पुल!
साहित्य:
"आह, गर्मी!" एस वी सविनोवा, वी ए सविनोव। - वोल्गोग्राड 2003
व्याटकिन एल.ए., सिदोरचुक ई.वी., नेमायतोव डी.एन.. पर्यटन और ओरिएंटियरिंग - एम।, 2001
कोज़ीरेवा ओ.वी., गुबारेवा टी.आई., लारियोनोवा एन.एन.आसन, स्कोलियोसिस, फ्लैट पैर के उल्लंघन के लिए शारीरिक पुनर्वास। - रोस्तोव एन / डी-1999
"ग्रीष्मकालीन स्वास्थ्य शिविर" सामान्य - कानूनी ढांचा "ई ए गुरबीना। वोल्गोग्राड 2006।
ग्रीष्म ऋतु। छुट्टी। डेरे डाले। एस.ए. शमाकोव। - लिपेत्स्क, 1995
लुगोव्स्काया यू.पी. स्कूल, समर कैंप और घर पर बच्चों की छुट्टियां। हम बोरियत को चुनौती देते हैं। (श्रृंखला "स्कूल ऑफ जॉय") - रोस्तोव एन / डी: फीनिक्स, 2002
मक्सिनयेवा एम.आर.. युवा छात्रों के साथ जीवन सुरक्षा कक्षाएं - एम, 2002
मार्फिना एस.वी.ए से जेड / एसवी मार्फिना तक ग्रीष्मकालीन शिविर; कलाकार ईए अफोनिचवा। - यारोस्लाव: विकास अकादमी, 2007
पैनफिलोवा एन.आई., सदोवनिकोवा वी.वी. 35 शनिवार और छुट्टियां: स्कूल की छुट्टियों के लिए परिदृश्य। - एम.: न्यू स्कूल, 2001
स्टेपानोवा ओ.मायोपिया को रोकने के लिए व्यायाम
पर्यटक खिलौना पुस्तकालय. खेल, प्रतियोगिता, प्रश्नोत्तरी। -एम।, 2001
फेडिन एस.एन.मजेदार खेल और पहेलियाँ। - एम।, 2006
चेरेनकोवा ई.एफ.मेरा पसंदीदा जन्मदिन। छुट्टी का आयोजन कैसे करें। - एम।, 2007
“इंद्रधनुष देखने के लिए……”(बच्चों के स्वास्थ्य शिविर की स्थितियों में शैक्षणिक कार्यक्रमों को लागू करने के अनुभव से)। - इज़ेव्स्क, 2001
शॉलस्काया एन.ए.समर कैंप: दिन-ब-दिन। बड़ा साहसिक। - यारोस्लाव, 2007
"हम एक साथ निर्णय लेते हैं और योजना बनाते हैं" (आयोजक की मदद करने के लिए एक कार्यप्रणाली गाइड)। - मॉस्को।, 1998।
शमाकोव एस.ए."ग्रीष्म ऋतु"। - एम।, 1993।
- बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य को खराब करने वाले नकारात्मक मनोवैज्ञानिक कारकों को रोकने या समाप्त करने के लिए बच्चों के साथ शैक्षिक और निवारक कार्य करना;
- अपने पारस्परिक संबंधों को स्थापित करने और बनाए रखने पर बच्चों के साथ बातचीत।
काम करने के तरीके और तरीके
शिविर में काम के व्यक्तिगत और सामूहिक रूपों को पारंपरिक तरीकों (बातचीत, अवलोकन, असाइनमेंट, चित्र प्रतियोगिता, पोस्टर, मैटिनी, छुट्टियां, भ्रमण) का उपयोग करके किया जाता है; इंटरैक्टिव सीखने की विधि (सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण, भूमिका निभाने वाले खेल, चर्चा); जिसमें बच्चे न केवल "कुछ" करते हैं, बल्कि कुछ विशिष्ट स्थितियों से गुजरते हैं। शैक्षिक स्थान को व्यवस्थित करने के सबसे महत्वपूर्ण साधनों और तरीकों में से एक पहल, निर्णय लेने और इसकी आत्म-साक्षात्कार की अभिव्यक्ति में बच्चों की स्व-सरकार-स्वतंत्रता का निर्माण है।
कार्यक्रम के शैक्षिक और कार्यप्रणाली उपकरण
- अफानासेव एस.पी. कोमोरिन एस.वी. - देश के शिविर में बच्चों के साथ क्या करना है, - एम।: 2009
- ज़िरेंको ओ। ई। छुट्टियों की दुनिया, शो, क्विज़, - एम।: ज्ञान के लिए "5", 2008
- लोबचेवा एस.आई., वेलिकोरोड्नया वी.ए. देश ग्रीष्मकालीन शिविर। - एम।: वाको, 2008
- रोटकिना टी.एस., कुर्ज़ोवा ओ.ए., नेस्टरेंको ए। वी। दया और दया के पाठ, - ओ।: "बचपन", 2007
- सोकोलोवा एन.वी. गर्मी, छुट्टियां - सफलता का मार्ग: बच्चों के स्वास्थ्य शिविर में बच्चों और किशोरों के लिए कार्यक्रमों और खेलों का संग्रह, - ओ।: "बचपन", 2009
- टिटोव एस.वी. हैलो गर्मियां! - वोल्गोग्राड, शिक्षक, 2007
- शमाकोव एस.ए. चुटकुले, खेल-मिनट। एम., 2009
4. कार्यान्वयन तंत्र
कार्यक्रम के कार्यान्वयन के चरण:
1. तैयारी (मई):
भर्ती;
शिक्षण सामग्री की तैयारी;
सामग्री और तकनीकी आधार तैयार करना।
2. संगठनात्मक:
टुकड़ी का गठन;
शिविर के काम के घंटों और नियमों से परिचित होना;
टुकड़ियों के कोनों का गठन।
3. मुख्य (21 दिन):
शैक्षणिक गतिविधियां;
कल्याण गतिविधियों;
सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँ;
शिक्षकों, सलाहकारों के साथ व्यवस्थित कार्य।
4. अंतिम:
पाली बंद करना (शिफ्ट का अंतिम दिन);
रिपोर्टिंग सामग्री का संग्रह;
कार्यक्रम के कार्यान्वयन और सिफारिशों के विकास का विश्लेषण;
वीडियो डायरी का विमोचन।
शैक्षणिक गतिविधियांपारी के ढांचे के भीतर, यह रूस में स्वयंसेवा के इतिहास, आध्यात्मिक और नैतिक परंपराओं के अध्ययन और जन्मभूमि के इतिहास से संबंधित शैक्षिक गतिविधियों को प्रदान करता है।
शैक्षिक गतिविधि आंदोलन, ध्वनियों, रंगों, संवेदनाओं की दुनिया से परिचित कराने के लिए भी प्रदान करती है। मॉडलिंग कौशल के विकास के आधार पर, विभिन्न सामग्रियों से शिल्प बनाना, उत्पादक रचनात्मक गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे दुनिया की एक ही तस्वीर से परिचित होते हैं।
कल्याण गतिविधियाँशारीरिक स्वास्थ्य की संस्कृति के निर्माण में योगदान देता है, खेल में रुचि, बच्चों को उनके स्वास्थ्य और सक्रिय मनोरंजन की देखभाल करने के लिए प्रेरित करता है। इस ब्लॉक के सफल क्रियान्वयन के लिए खेल के मैदान को सुसज्जित करना, शारीरिक शिक्षा में शिक्षक को आमंत्रित करना आवश्यक है। शारीरिक गतिविधि, ताजी हवा, प्रकृति के सुंदर कोनों से परिचित होना, स्वास्थ्य में सुधार और विभिन्न खेल और मनोरंजक गतिविधियाँ एक सकारात्मक शारीरिक और मनोवैज्ञानिक पृष्ठभूमि के निर्माण में योगदान करती हैं।
सांस्कृतिक और अवकाश गतिविधियाँसामान्य शिविर और टुकड़ी की घटनाओं (चित्र, कविताओं, ditties की रचनात्मक प्रतियोगिता; पोस्टर बनाना; नाट्य खेल कार्यक्रम, आदि) के साथ-साथ प्रदर्शनियों और स्कूल संग्रहालय का दौरा करना शामिल है।
विभिन्न प्रकार की घटनाओं (प्रश्नोत्तरी, प्रतियोगिता, आदि) की तैयारी में नया ज्ञान प्राप्त करने से बच्चे के विश्वदृष्टि का संवर्धन होता है, जो बदले में, टीम के प्रत्येक सदस्य के व्यक्तिगत व्यवहार में परिवर्तन को प्रभावित करता है।
