"Entah Nosov" - Jadi Entahlah bisa meminjam sesuatu dari Pyotr Nikolayevich. Jadi Anda bukan pemimpi. Sudahkah Anda mencoba berenang melintasi lautan? Dan lebih baik lagi, jika penulisnya sendiri cocok dengan nama belakangnya. "Topi Langsung" Tapi "mentimun" masih merupakan definisi yang terlalu kabur. Misalnya, rumor mengatakan bahwa Entahlah secara harfiah disalin dari putra N.N. Nosov - Peter.

"Peran matematika dalam kehidupan" - Matematika merupakan bagian integral dari semua ilmu. Tugas dan contoh baru, bentuk dan rumus geometris, pekerjaan rumah. Matematika adalah ratu ilmu pengetahuan. Kata-kata pintar. Mengapa matematika dibutuhkan? Tidak ada satu profesi pun yang dapat dilakukan tanpa matematika. Matematika dalam hidup Menjadi dewasa. Ratu Sains, Matematika, Kami sangat berterima kasih kepada Anda.

"Matematika dan Puisi" - Matematika dan Puisi. Jika saya terlahir sebagai musisi, saya akan berusaha mengatasi kebisingan dunia. L.F. Magnitsky. Omar Khayyam memasuki sejarah budaya dunia selamanya. M. V. Lomonosov. Dalam koleksi lengkap karyanya terdapat catatan bergambar. Ilmuwan besar Rusia M. V. Lomonosov berbicara tentang matematika. A.S. Pushkin.

"Matematika dan Kesehatan" - Jumlah dari perkembangan geometris yang menurun tanpa batas. Gaya hidup sehat dan perkembangan geometris. Sebuah tugas dari koleksi GIA. Rumus dari perkembangan geometris. Memeriksa jawaban. Gerakan maju. Permainan sepak bola. Ujian yang menyenangkan. Anggota pecahan. Kebersihan. HLS. Biarkan kebaikan tumbuh secara eksponensial. Matahari. bakteri.

"Matematika dalam hidup" - Pertama, hitung uang yang tersedia. Ada hari libur di rumah... Kehidupan sehari-hari. Total: 205 gosok. Hasilnya adalah 12 orang. Perjalanan ke toko. Pekerjaan. Saya dapat mengutip sejumlah karya yang menggunakan matematika. Hari ini kami belajar di mana dan bagaimana caranya Kehidupan sehari-hari matematika digunakan. Misalkan 3 keluarga yang terdiri dari 4 orang berkumpul untuk liburan Tahun Baru.

"Profesi yang berhubungan dengan matematika" - Mengunjungi matematika. Profesi apa yang membutuhkan pengetahuan matematika. Dokter. guru matematika. Ilmuwan - fisikawan. Programmer. Pemusik. Arsitek. Pelatih. Matematika dalam profesi. Nilai matematika.

"Perjalanan Entahlah dan Teman-temannya"

Kelas: 1 "A"

WMC: setiap.

Jenis pelajaran: tugas proyek interdisipliner untuk fase reflektif tahun akademik di kelas 1.

Target: untuk menciptakan kondisi untuk mengidentifikasi kemampuan siswa untuk secara komprehensif menggunakan metode tindakan yang dikuasai dalam mata pelajaran yang berbeda dalam situasi model yang membutuhkan kombinasi mereka.

Tugas:

Lacak tingkat pembentukan bentuk kelompok kerjasama pendidikan.

Ciptakan kondisi untuk pembentukan aktivitas intelektual siswa.

Untuk membentuk sistem keterampilan mata pelajaran, untuk memperluas wawasan umum siswa.

Peralatan:

Gambar dengan gambar Dunno, Znayka, Donut, Tube, Pilyulkin, Steklyashkin.

Teks telegram.

Template untuk membuat roket.

Kartu dengan nama planet yang cacat.

Gambar yang menggambarkan konstelasi Ursa Major.

Kartu dengan kata-kata bertema "Hidup dan alam mati".

Kartu dengan ekspresi numerik.

Kartu dengan nama ilmu sekolah galaksi.

Kemajuan pelajaran

Motivasi untuk beraktivitas.

Teman-teman! Entahlah datang ke pelajaran kami. Biasanya dia selalu ceria, tapi hari ini seperti apa dia? (sedih, termenung, menangis). Dia membawa surat, tapi aku tetap tidak bisa membacanya. Surat itu ditulis dalam bahasa yang tidak saya kenal. Petunjuk utamanya adalah setiap kata harus dibaca dari akhir!

Teks telegram:

Akyanzen! Ov timerv atelop yaslapsar shan lbarok. San olasorbzar di moksachimsok evtsnartsorp. Igomop mann. Iovt Yazurd.

(terjemahan: Entahlah! Selama penerbangan, kapal kami pecah. Kami tersebar di luar angkasa. Bantu kami. Teman-temanmu.)

Pilihanmu? (perlu membantu Dunno dan teman-temannya)

Pernyataan tugas pendidikan.

Perhatian! Tugas Anda adalah melakukan perjalanan luar angkasa dan membantu teman Entahlah kembali ke Bumi. Ini bukanlah tugas yang mudah, ini akan membutuhkan dari Anda, di atas segalanya, kemampuan untuk bekerja sama untuk mencapai tujuan bersama. Selain itu, tugas ini tidak biasa karena tidak dapat dikaitkan dengan mata pelajaran tertentu, untuk menyelesaikannya, Anda memerlukan pengetahuan dari sebagian besar mata pelajaran sekolah. Siap? (Ya!)

Ketahuilah bahwa 5 teman Entahlah hilang di luar angkasa. Untuk kembali ke Bumi, Anda harus terbang dalam 5 kru, tetapi Anda hanya memiliki satu tugas: membantu Entahlah mendapatkan kembali teman-temannya. Semoga Anda beruntung.

3. Penyelesaian oleh siswa dari tugas proyek interdisipliner.

Jadi, Anda berada di planet Bumi. Untuk bepergian, kita membutuhkan pesawat luar angkasa.

Burung ini tidak memiliki sayap

Tapi Anda tidak bisa tidak bertanya-tanya:

Hanya burung yang akan melarutkan ekornya -

Dan naik ke bintang-bintang.

10 menit - amplop kuning dengan roket.

Tugas nomor 1.

Untuk setiap kru (empat) membuat roket sesuai dengan templat (bahan berbeda: kertas, kain, plastisin).

Rudal sudah siap, kru telah mengambil tempatnya, kami akan terbang di jalur yang sama.

Tugas nomor 2.

Ambil peta, tentukan bujur dan lintang kosmik. Di mana kita? Di planet apa? Di negara apa? Di kota apa?

Lintang: berapa angka yang akan Anda dapatkan jika Anda menambahkan jumlah gnome (7) yang tinggal dengan Putri Salju dengan jumlah pahlawan (33) yang dipimpin oleh Chernomor, kurangi jumlah pahlawan yang menarik lobak (6). Berapa puluhan dalam 20? Jawaban: 2

Garis bujur: berapa hasilnya jika, dengan jumlah bulan (12) putri tiri bertemu di rawa hutan, tambahkan jumlah anak (7) yang ditinggal sendirian di rumah dan dikurangi jumlah saudara laki-laki Ivan (2 ). Jumlahkan angka-angka dalam angka ini. Jawaban: 8.

Dan sekarang kami siap untuk terbang

Pilot, periksa perhitungannya

Isi tangki dengan bahan bakar.

Mendengar perintah:

Ayo nyalakan mesinnya!

54321! Awal!

Tugas nomor 3.

9 planet besar berputar mengelilingi matahari. Beberapa planet lebih dekat ke matahari, yang lain lebih jauh. Sekarang Anda harus menambahkan nama planet dari huruf. Anda memiliki 1 menit untuk menyelesaikan tugas. (Venus, Mars, Saturnus, Neptunus, Jupiter). Planet apa yang tidak bernama? (Bumi, Merkurius, Uranus). Bagus sekali! Menemukan Tahu! Undang dia ke salah satu kru.

Tugas nomor 4

Di malam yang gelap dan tak berawan, ribuan bintang terlihat di langit. Bintang-bintang dikelompokkan ke dalam konstelasi. Setiap konstelasi memiliki namanya sendiri. Konstelasi ini disebut ... (Ursa Major). Hotel ini memiliki 7 bintang. Perhatikan baik-baik dan ingat posisi bintang-bintang. Anda harus menggambar konstelasi ini dari ingatan (anak-anak menyelesaikan tugas dalam kelompok). Jadi Tube artis disimpan. Ia duduk di salah satu gerbong.

Tugas nomor 5.

Bumi adalah planet yang menakjubkan. Satelit alaminya adalah Bulan. Kita tahu bahwa di Bulan tidak ada udara maupun air, yang berarti tidak ada .... (kehidupan). Kita harus cepat! Sahabat Dunno, Donut, dalam bahaya. Ada kartu kata di depan Anda. Mereka harus didistribusikan dalam 2 kolom: alam hidup dan mati. (Kata-kata: sungai, rumput, burung, manusia, awan, matahari, angin, kupu-kupu, bunga, hujan) Donat berterima kasih kepada Anda, karena Anda telah menyelamatkannya dari kematian. Dan sekarang dia duduk dengan nyaman di salah satu gerbong, dan kami melanjutkan perjalanan luar angkasa. Lagi pula, 2 teman Entahlah lagi tetap dalam bahaya.

Tugas nomor 6

Perhatian! Bahaya! Kami terbang di sekitar komet Halley. Hitung dalam berapa meter (setiap kru menerima kartu dengan ekspresi numerik, Anda perlu mencari nilainya).

1 kru: 30+40+10+25+5+2+8=100

2 kru: 80-30+6+4+30+10=100

3 kru: 6+4+45+5-10+50=100

4 kru: 80-40+7+3+27+23=100

5 kru: 78-3+5+14+3+3=100

Bahaya sudah berakhir!

Tugas nomor 7

Jadi, jalannya menuju planet Venus. Tapi apa itu? Beberapa telegram terenkripsi datang dari Dr. Pilyulkin. Siapa yang bisa mengungkap sosok misterius tersebut? Alfabet akan membantu Anda dalam hal ini. Setiap nomor menunjukkan nomor seri surat dalam alfabet.

3,15,10,14,1,15,10,6 (perhatian)

17,16,19,1,5,12,1 (mendarat)

15,6,3,16,9,14,16,8,15,1 (tidak mungkin)

31,17,10,5,6,14,10,33 (wabah)

19,17,1,19,1,11,20,6,19,30 (selamatkan dirimu)

Tanpa mendarat di planet Venus, kami membawa Pilyulkin ke salah satu kru dan terbang lebih jauh.

Tugas nomor 8

Astronom Steklyashkin sedang menunggu bantuan Anda di planet Merkurius. Little Mercurys hidup di planet ini. Mereka mempelajari mata pelajaran yang mirip dengan mata pelajaran Anda, hanya saja mereka menyebutnya berbeda. Coba tebak mata pelajaran sekolah Anda yang mana yang sesuai dengan mata pelajaran Merkurius.

Plus minus (matematika).

Abvgdchitaika (membaca sastra).

Penulis surat (bahasa Rusia).

Pembuatan karton (Seni murni, teknologi).

Skokpryg (pendidikan jasmani).

Lalafa (musik).

Doktrin dunia (dunia sekitar).

Steklyashkin senang Anda datang untuknya dan dengan senang hati mengambil tempat bebas terakhir di kru.

Menyimpulkan pelajaran.

Bisakah kita kembali ke bumi? (Ya)

Sudahkah Anda menyelesaikan tugas Anda? (ya, kami menyelamatkan semua teman Entahlah yang hilang di luar angkasa).

54321! Menuju planet Bumi!

Cerminan.

Semua dilakukan dengan baik! Anda telah berhasil menyelesaikan tugas Anda. Kami menyelamatkan semua teman Entahlah yang hilang di luar angkasa. Beri nama mereka (Znayka, Tube, Donut, Pilyulkin, Steklyashkin).

Apakah tugas itu sulit? Apa yang membantu Anda mengatasinya? (jawaban anak-anak).

Tulis catatan kecil di koran kelas kami tentang perjalanan Anda. Tema perilisannya adalah "Saving Dunno Friends".

LEMBAR DALAM KANDANG (anak-anak melakukan tugas ini sendiri).

Apakah Anda ingin tahu apakah Dunno punya teman lain? (Ya). Untuk melakukan ini, sendiri atau bersama orang tua, bacalah kisah N.N. Nosov "Petualangan Entahlah dan Teman-temannya". "Entahlah di Bulan".

Referensi:

Kegiatan ekstrakurikuler. edisi ke-3. Skenario baru. 1 kelas. Aut.-stat. OE Zhirenko - M., "VAKO", 2006.

Kalandarova N.N. pelajaran kreativitas. 1 kelas. - M., "VAKO", 2008.

Jam keren. 1 kelas. Autentikasi - komp. T.N. Maksimova - M., "VAKO", 2009

Meningkatkan kemampuan profesional guru. Dari pengalaman para guru SD MO. Aut.-stat. N.G. Ponomarenko. - Volgograd, "Guru", 2009.

Liburan adalah keajaiban yang diharapkan! Kegiatan ekstrakurikuler terbaik. 1-4 kelas. - M., "VAKO", 2006.

Integrasi Wilayah: komunikasi, kreativitas artistik, kognisi, sosiologi, kesehatan, membaca fiksi.

Tujuan: pengulangan dan pemantapan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang diperoleh di GCD tentang pengajaran literasi dan perkembangan bicara.

Tugas.

Pendidikan.

Terus belajar membedakan vokal dan konsonan, huruf. (Komunikasi)

Berolahraga dalam analisis suku kata dari kata tersebut, belajar menghubungkan kata dengan model yang diberikan.

Latihan dalam menentukan bunyi pertama dalam sebuah kata dan dalam analisis bunyi sebuah kata.

Latihan kemampuan membuat kalimat pada kata-kata yang dipilih.

Untuk mengkonsolidasikan konsep "kata-tindakan" pada anak-anak. (Komunikasi)

Memperkuat pengetahuan anak-anak tentang hewan. (Pengartian)

Meningkatkan keterampilan berhitung. (Pengartian)

Mengembangkan.

Untuk mengembangkan kemampuan bernavigasi di luar angkasa, di selembar kertas, untuk mengkonsolidasikan konsep "kiri" dan "kanan". (Pengartian)

Kembangkan ucapan yang koheren, perkaya kosa kata. (Komunikasi)

Untuk mengembangkan proses berpikir anak-anak: persepsi visual dan pendengaran, ingatan, logika.

Kembangkan keterampilan motorik halus jari, alat artikulasi, dan pernapasan. (Kesehatan)

Kembangkan kemampuan aktivitas visual, imajinasi, kreativitas. (kreativitas artistik)

Pendidikan.

Untuk menumbuhkan keinginan untuk memperoleh pengetahuan, untuk mempersiapkan sekolah. (Sosialisasi)

Menumbuhkan kecintaan terhadap sastra. (Teka-teki, twister lidah, peribahasa) - area pendidikan "Membaca fiksi".

Menumbuhkan niat baik, daya tahan, kemampuan mendengarkan teman, kemampuan bekerja dalam kelompok, menumbuhkan kebiasaan bekerja sama. (Sosialisasi)

Peralatan.

Laptop, tugas di selembar kertas, gambar Dunno dan Znayka, kartu dengan huruf, dengan kata-kata, rumah dengan jendela, lembar kerja, permainan didaktik, pria kecil yang belum selesai, skema surat, daun di atas nampan, mainan atau gambar hewan.

1) Momen organisasi

Hari ini kita kedatangan tamu. Mari kita menyapa. Halo. Isanmesez.

Hari ini kami akan mengulang dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang pengajaran literasi dan perkembangan bicara.

Mari kita ingat aturan kita: “Setiap hari, selalu, di mana saja, di kelas, di dalam permainan, kita berbicara dengan berani, jelas, dan duduk dengan tenang.

Guys, hari ini kami menerima email dari Kota Bunga dari Entahlah. Slide 1. (Gambar Entahlah). Dia, seperti Anda, pergi ke sekolah tahun ini. Znayka dan teman-temannya memutuskan untuk memeriksa apakah Entah sudah siap ke sekolah, dan memberinya sejumlah tugas. Entahlah sangat takut melakukan kesalahan, tidak menyelesaikan tugas, dan meminta bantuan Anda. Mari bantu Entah menyelesaikan semua tugas tanpa kesalahan? (Ayo bantu)

Saya juga mengirim pesan agar dia datang ke sini.

Dimana yang tidak diketahui? Kemarilah. Mungkin dia bersembunyi di bawah dedaunan. Latihan pernapasan.

Bersama-sama kami menarik napas dalam-dalam dengan hidung dan meniup dengan keras dengan mulut.

Inilah yang tidak diketahui.

Kami akan membantu Anda.

Pertama-tama, kami akan menyiapkan lidah, dan rumah tempat tinggal lidah.

Senam artikulasi.

Mari kita ulangi setelah saya.

Sa-sa-sa - seekor tawon terbang,

Su-su-su - kita melihat tawon,

Sy-sy-sy - kami tidak takut pada tawon,

Su-su-su - kami akan mengusir tawon,

Sa-sa-sa - tawon terbang menjauh.

Mari beralih ke tugas.

2) Tubuh utama

1. Tugas 1. Game: "Banting, injak."

Teman-teman, mari kita ingatkan Entah apa itu bunyi (vokal dan konsonan). Suara apa yang kita sebut vokal? (Suara yang merentang dinyanyikan dengan suara, diucapkan tanpa halangan). Beri nama bunyi vokal. Anda mengatakan vokal dinyanyikan. Dan mari kita bernyanyi. Sekarang ambil cermin dan lihat apa yang diucapkan tanpa hambatan. Konsonan apa yang Anda kenal? (Suara konsonan nama anak-anak). Mengapa kita menyebut bunyi ini konsonan? (Suara diucapkan dengan rintangan).

Sekarang, berhati-hatilah. Saya akan menyebutkan bunyinya, dan jika Anda mendengar bunyi vokal, tepuk tangan, dan bunyi konsonan, injak kaki Anda.

Bagaimana huruf berbeda dari suara? (Jawaban)

Kami mendengar dan mengucapkan suara, dan kami melihat dan menulis surat.

Game: "Surat terurai."

Surat apa yang akan kita temukan? (Jawaban)

Bagus sekali! Menyelesaikan tugas ini. Saya rasa Entahlah juga tidak akan membuat kesalahan saat melakukan tugas ini.

2. Tugas selanjutnya dari Znayka. Slide 2. (Znayka).

Kita perlu membantu Entahlah menentukan jumlah suku kata atas nama hewan peliharaan dan menempatkannya masing-masing di rumahnya sendiri. Hewan dengan 1 suku kata pada namanya akan tinggal di rumah dengan satu jendela, hewan dengan 2 suku kata di rumah dengan dua jendela, dan hewan dengan tiga suku kata pada namanya akan tinggal di rumah dengan tiga jendela. (Anak-anak menentukan dan menyebutkan jumlah suku kata dalam kata-kata)!

(Sapi, domba jantan, kuda, domba, babi, kambing, anjing, babi, badak, ...)

Pertanyaan masalah.

Entah terima kasih telah menyelesaikan tugas ini tanpa kesalahan!

3. Guys, Entahlah punya teman penyair Tsvetik. Dia suka menulis puisi, teka-teki dan tahu banyak twister lidah dan peribahasa. Bunga itu membuat teka-teki. Di antara dua tokoh aku sendirian. (Hidung)

Dan Anda dan saya perlu membantunya tidak hanya menebaknya, tetapi juga menentukan dengan suara apa jawabannya dimulai. (Anak-anak menebak teka-teki, menentukan bunyi pertama, memberikan ciri-cirinya: vokal, konsonan, keras, lembut)

Teka-teki apa yang kamu tahu?

Dan siapa yang tahu twister lidah? Anak-anak membaca twister lidah.

Bagus sekali. Ini semua kebutuhan Entahlah.

Dan sekarang mari kita istirahat.

Fizminutka.

Kami pergi ke sungai cepat
Sujud dan cuci
satu dua tiga empat lima
Di sini kita disegarkan.

Kami duduk di meja dan mengambil kertas dan pensil.

Punggung lurus dan kedua kaki menyatu. Jaga postur tubuh Anda.

Pekerjaan daun.

Di sebelah kanan Anda, di pojok atas meja, ada dedaunan.

Beri nama objek, ubah suara pertama menjadi huruf dan tulis di sel. Kata apa yang keluar. Pelangi. (Saya suka melihat pelangi)

Buatlah kalimat dengan kata pelangi.

4. Tugas tentang konsep “kata - tindakan”. Pertanyaan apa yang kita tanyakan pada kata - tindakan? Apa yang dia lakukan?

Tube teman Entahlah suka menggambar. Dia mengirimi kami gambar ini.

Ini gambar yang belum selesai. Mari kita selesaikan, tapi dengan cara yang spesial.

Anda dapat menggambar mata jika Anda menyebutkan 3 kata - tindakan. (Apa yang dilakukan mata?) Siapa pun yang aktif menarik matanya. Kami menyelesaikan hidungnya. Kami menyelesaikan mulut, telinga, kaki, tangan.

Ternyata itu gambar yang sangat bagus.

Game "Tanya-jawaban".

Temukan mata tetangga Anda. Ambil foto. Sekarang yang satu bertanya, yang lain menjawab. Sepakati di antara kalian sendiri siapa yang akan bertanya dan siapa yang akan menjawab. Temukan kata - tindakan. Dan sebaliknya, tapi di Tatar.

Bagus sekali! Terima kasih orang asing.

5. Tugas 5. Membuat kata dari huruf.

Znayka membuat yang baik, berguna untuk semua orang, kata-kata baik dari surat, dan Entahlah membuka jendela dan angin menyapu dan mengurai semua surat di atas meja. Biarkan kami membantu Entahlah mengumpulkan surat dan menulis kata-kata.

Kita perlu membagi menjadi dua kelompok. Untuk melakukan ini, hitung "pertama, kedua". Angka pertama ada di sebelah kanan Entahlah, dan angka kedua di sebelah kiri Entahlah.

Mari kita membuat kata-kata dari huruf.

PERSAHABATAN. PENGETAHUAN.

Bagus sekali! Kata-kata yang tersusun dari huruf.

Guys, mari kita buat kalimat dengan kata persahabatan dan pengetahuan.

Siapa tahu peribahasa tentang pengetahuan dan persahabatan.

Berikut beberapa tip untuk Entahlah dan calon siswa.

Nah, kami membantu Entahlah untuk menyelesaikan semua tugas. Tugas apa yang membuat Anda kesulitan? Tugas apa yang Anda lakukan dengan baik? Kami akan menunggu pesan selanjutnya dari Negeri Kembang, tentang bagaimana Entahlah mengatasi tugas tersebut.

Dan Entahlah telah menyiapkan kejutan untukmu.

(Ada amplop di dekat laptop, dan ada medali dengan stiker di dalam amplop)

Terima kasih atas perhatian Anda!

Ucapkan selamat tinggal kepada para tamu. Selamat tinggal! Sau bulygyz!

Permainan "Bantu Entahlah".

Pembentukan aktivitas bicara-kogitatif anak-anak penyandang disabilitas (ZPR).

Abstrak dari pelajaran terbuka individu.

Strelnikova Stefanida Ivanovna

Guru ahli defektologi

MBDOU DS No.20 "LUMBA-LUMBA"

G.Sayanogorsk. Republik Khakassia.

Target: - pemantapan pengetahuan anak, pembentukan pemikiran dan fungsi dasar bicara anak penyandang disabilitas perkembangan (DDA) dalam permainan;

Pengembangan logika dan validitas tindakan mental, kosa kata, kecerdasan cepat dan observasi;

Pendidikan ketekunan, kemampuan melakukan tugas dengan benar, membawa kegembiraan bagi anak-anak, menciptakan suasana hati yang baik,

Metode dan teknik:

lisan : tanya jawab, penjelasan.

Visual: pertunjukan, demonstrasi,

Praktis : kinerja tugas, latihan.

Permainan: e / game, momen kejutan, bekerja dengan rencana, menciptakan situasi imajiner.

Teknologi hemat kesehatan: pendidikan jasmani, senam jari

Teknologi pedagogis: game.

Sarana pendidikan: game untuk pengembangan pemikiran, sosok datar - Entahlah.

Kemajuan pelajaran:

I.Org. momen. Senam jari."Pembantu".

II. (Entahlah muncul.) Siapa ini? Entahlah. Hari ini dia datang kepada kami untuk pelajaran dan meminta kami membantunya menyelesaikan tugas yang diminta Malvina kepadanya. Ayo bantu dia?

1. Permainan "Labirin".Entahlah ingin pergi ke kebun binatang dan melihat binatang, tetapi tidak tahu bagaimana menuju ke sana. Bantu dia menunjukkan jalannya. Di kebun binatang, Entahlah bertemu tidak hanya hewan liar, tetapi juga hewan peliharaan. Tapi dia tidak tahu mana yang liar dan mana yang domestik. Bantu dia mengetahuinya, tunjukkan hewan mana yang tinggal di mana.

Game "Siapa yang tinggal di mana""Dimana rumahnya" (Klasifikasi non-verbal). Lihat, Entahlah menemukan rumah orang lain dan penghuninya, beri tahu mereka di mana rumahnya.

Bagus sekali! Benar membantu Entahlah untuk menyelesaikan tugas-tugas ini.

AKU AKU AKU. Fizkultminutka. "Angin".

Angin bertiup di wajah kami, pohon bergoyang.

Angin lebih tenang, lebih tenang, lebih tenang

Pohon itu tumbuh semakin tinggi.

IV. Permainan karpet (Uji Ravenna), "Temukan dan beri nama objek sesuai dengan bagiannya."

Dan inilah tugas Malvina selanjutnya: dia membeli permadani untuk rumahnya, tetapi karena suatu alasan ternyata permadani itu berlubang. Mari taruh beberapa tambalan di permadani untuk menutupi lubang itu. Dan Malvina juga meminta untuk menemukan barang-barang yang hilang selama pindah ke rumah baru.

Permainan "Kumpulkan gambar."

Mari kumpulkan gambaran besar untuk Malvina dan Entahlah sebagai hadiah.

V.Ringkasan . Kerja bagus, Anda membantu Entahlah menyelesaikan semua tugas Malvina, dia berterima kasih dan memberi Anda hadiah kecil.

daftar bibliografi

1. Zabramnaya S.D. Materi visual untuk psiko-pedagogis

Pemeriksaan anak-anak di komisi medis dan pediatrik. Moskow: Pencerahan, 1985.

2. Krupenchuk O.I. Kami melatih jari - kami mengembangkan ucapan! - St.Petersburg: Rumah Penerbitan "Litera", 2011.

3. Tikhomirova L.F. Kemampuan kognitif. Anak-anak berusia 5-7 tahun. Yaroslavl: Akademi Pembangunan, 2000.

4. Tikhomirova L.F. Logika. Latihan untuk setiap hari. - Yaroslavl: "Akademi Pembangunan", 1997.

Pada topik: perkembangan metodologis, presentasi dan catatan

Catatan pelajaran Pelajaran perkembangan wicara Ringkasan pelajaran terakhir perkembangan wicara "Mengunjungi Nenek"

Catatan pelajaran Pelajaran tentang pengembangan pidato Ringkasan pelajaran terakhir tentang pengembangan pidato "Mengunjungi Nenek" ...

Abstrak pelajaran terbuka dalam kelompok persiapan untuk sekolah Ringkasan pelajaran terbuka dalam kelompok persiapan untuk sekolah Ringkasan pelajaran dalam kelompok persiapan seorang guru-psikolog dengan anak-anak tunarungu

Tanggal: 21 Februari 2012 Peserta: anak-anak kelompok persiapan Dilakukan oleh: guru-psikolog Panova M.M. Tujuan: berkontribusi dalam pembentukan ...

Pelajaran kompleks terpadu di kelompok junior pertama "Perjalanan ke dongeng" Pelajaran kompleks terpadu di kelompok junior pertama "Perjalanan ke dongeng" Pelajaran kompleks terpadu di kelompok junior pertama "Perjalanan ke dongeng"

Tujuan: Mengingatkan anak-anak tentang isi dongeng yang sudah dikenal, mendorong mereka untuk mengucapkan dan mengulang kata dan frasa individu setelah guru, menumbuhkan kecintaan pada fiksi.Tugas: ...

Garis besar kelas pendidikan jasmani (kelompok menengah)