Mengisolasi suku kata dalam kata merupakan tahapan penting dalam belajar membaca. Untuk mengajari seorang anak membagi kata menjadi suku kata dengan benar, dan kemudian menambahkan seluruh kata dari suku kata yang berbeda, Anda perlu menemukan pendekatan yang tepat dan memilih rangkaian latihan yang tepat. Ada beberapa metode yang memungkinkan anak-anak prasekolah diperkenalkan dengan membaca dan pembagian suku kata di rumah. Dengan memulai kelas sejak usia dini, Anda akan sangat memudahkan pekerjaan anak Anda di masa depan ketika tiba waktunya bersekolah.

Tahapan belajar membaca

Agar penguasaan materi menjadi mudah dan efektif, perlu diketahui tahapan-tahapan utama belajar membaca. Tergesa-gesa dan tidak tepat waktu dalam hal ini tidak akan membawa hasil yang cepat, melainkan akan membuat anak enggan belajar dalam waktu yang lama. Penting juga untuk mengetahui tempat pembagian suku kata dalam belajar membaca.

Pertimbangkan langkah-langkah berikut:

1. suara (memperoleh keterampilan untuk mengidentifikasi suara dalam sebuah kata dan menamainya);
2. alfabet (belajar huruf);
3. pembagian suku kata (membagi kata menjadi suku kata, mengidentifikasi suku kata dengan telinga, menambahkannya menjadi kata);
4. membaca kata secara individual, dalam frasa dan kalimat.

Tanda terpenting seorang anak siap mulai belajar membaca adalah ketertarikannya terhadap huruf dan kata. “Surat apa ini?”, “Bagaimana cara menulisnya?”, “Kata apa ini?” - semua pertanyaan ini menandakan bahwa inilah saatnya untuk mulai membaca aktif.

Metode pengajaran membaca

Ada lima teknik populer.

1. Surat suara, atau metode Elkonin. Ini adalah sistem yang agak rumit, ditujukan untuk usia 6-7 tahun, sehingga tidak cocok untuk anak prasekolah.
2. Terapi wicara tradisional. Primer N. S. Zhukova disusun menurut sistem ini. Kombinasi teknologi pengajaran klasik dan modern populer di sekolah. Sebaiknya perkenalkan anak pada metode ini secara bertahap pada usia 6 tahun untuk menyederhanakan pembelajaran di sekolah.
3. metode Doman. Glenn Doman adalah seorang ahli neurofisiologi. Ia mengembangkan sistem pengajaran membaca kepada anak-anak tunagrahita. Saat ini, sistem ini juga digunakan pada anak-anak sehat pada tahap awal perkembangan. Caranya adalah dengan menunjukkan kepada anak kata-kata yang ditulis dengan huruf berwarna merah cerah dan mengulanginya beberapa kali dalam sehari. Dengan cara ini, memori visual berkembang dan huruf serta kata dihafal.
4. Metode Zaitsev. Hal ini didasarkan pada penambahan suku kata siap pakai yang ditulis pada kubus. Cocok untuk anak prasekolah. Metode ini populer, namun tidak resmi digunakan di sekolah.
5. Sistem Montessori. Anak-anak pertama-tama belajar menulis huruf menggunakan bingkai dan sisipan khusus, kemudian mempelajari huruf-huruf itu sendiri dan bunyi-bunyi yang sesuai.

Dalam metode Doman, seluruh kata dipelajari sekaligus, sedangkan dalam metode Zaitsev, suku kata ditambah kata dipelajari, jadi jika Anda memilih metode ini, tahap pengajaran pembagian suku kata menyatu dengan tahap huruf. Ketika anak Anda mengetahui nama beberapa huruf dan bunyi serta memiliki kosa kata yang baik, Anda dapat memasukkan latihan berikut ke dalam pelajaran Anda.

Satu set permainan dan latihan

Dengan mempertimbangkan tahapan dan metode pengajaran membaca yang ada, Anda membentuk keseluruhan proses pendidikan. Setelah anak mempelajari huruf dan bunyi, Anda bisa mulai mengajari anak membaca suku kata. Yang terbaik adalah mengadakan kelas dengan cara yang menyenangkan - ini akan membuat anak prasekolah lebih nyaman, dan juga akan meningkatkan minat membaca secara umum.

Lalu, permainan apa saja yang bisa digunakan dalam proses pembelajaran?

1. Game “Berapa banyak suku kata - begitu banyak langkah!” Pertama, Anda harus mengajari anak Anda mendengar suku kata dalam kata-kata dan mengucapkannya. Anda perlu menjelaskan kepadanya bahwa jumlah suku kata dalam sebuah kata sama dengan jumlah vokal (Anda dapat mengingatkannya bahwa vokal adalah bunyi yang “bisa bernyanyi”, dan nyanyikan bunyi tersebut bersamanya). Mulailah permainan ini dengan kata-kata sederhana dengan satu atau dua vokal, sebaiknya diulang: ibu, ayah, Sasha, aula, taman; meja, halaman, susu, dll. Saat Anda mengulangi semua vokal secara terpisah, secara bertahap memperumit permainan, termasuk kata-kata dengan suara berbeda: musim panas, Vova, surga, Luntik, dll.
2. "Petualang". Tidak ada gunanya menjelaskan kepada anak usia 5 tahun aturan untuk melampirkan bunyi sonoran ke suku kata, serta memindahkan huruf konsonan ke konsonan lain, seperti pada kata no-ski. Gunakan permainan untuk mengingat suku kata tertentu. Gambarlah poster dengan peta kota fiksi. Di setiap stasiun, gambarlah suku kata dalam bingkai dengan spidol cerah, mulailah dengan yang sederhana: di stasiun 1 - MI, di stasiun 2 - SHA, di stasiun 3 - DE, di stasiun 4 - YA. Berikan anak Anda sebuah mobil dan berkeliling kota bersamanya. Minta dia untuk menyebutkan suku kata; untuk setiap jawaban yang benar, beri dia sebuah chip. Hadiah untuk menyelesaikan seluruh permainan dengan medali. Buatlah beberapa poster ini dengan stasiun dan suku kata yang berbeda.
3. "Magnet". Permainan yang efektif jika Anda ingin mengajari anak Anda membagi tidak hanya kata-kata sederhana tetapi juga kata-kata kompleks menjadi suku kata. Beli magnet huruf dan tempelkan ke lemari es atau papan magnet Anda. Bersama anak Anda, buatlah beberapa kata setiap hari menggunakan suku kata dari magnet. Ini mungkin semacam kode untuk mendapat tambahan 10 menit menonton kartun. Atau triknya “bagi kata BA-NAN menjadi suku kata dan dapatkan pisang”. Buatlah kata yang rumit, misalnya nama keluarga - ALEXEEVS. Dan mintalah anak untuk membaginya menjadi suku kata. Membantu jika dia tidak berhasil.
4. "Sayuran-perumahan." Gunting beberapa rumah dan rekatkan pada kertas Whatman. Setiap rumah pasti mempunyai nama, misalnya MA atau TO. Guntinglah laki-laki kecil itu dan beri masing-masing nama yang diawali dengan suku kata yang memberi nama rumah tersebut (Masha dan Tom). Minta anak Anda untuk menghubungkan orang dan rumah dengan benar menggunakan suku kata pertama. Kemudian Masha dan Tom akan pergi ke toko dan membeli buah-buahan atau sayur-sayuran yang diawali dengan suku kata “ma” dan “to” (jeruk keprok, tomat). Gunting atau gambar toko dengan berbagai produk.
5. "Tulislah di pasir." Kami belajar menulis huruf di semolina warna-warni. Anak-anak suka menggambar di pasir, Anda dapat membeli pasir warna-warni di toko, atau mengecat semolina, menaruhnya di atas nampan dan menunjukkan kepada anak Anda cara menulis berbagai huruf dan suku kata. Ini mengembangkan keterampilan motorik halus dan kreativitas.
6. “Gabungkan suku kata menjadi kata-kata.” Anda dapat secara bertahap beralih ke latihan yang lebih kompleks. Tulis suku kata pada kartu dan minta mereka membentuk sebuah kata. Sarankan kata-kata pendek terlebih dahulu, lalu kata-kata panjang. Buatlah piramida kata: kata terpendek ada di atas, dan kata terpanjang di bawah.
7. “Saya mengikuti jejaknya.” Tulis kata-kata di kertas A4, bagikan lembaran itu ke seluruh apartemen, dan di garis finis berikan hadiah (mainan, tiket atraksi), minta anak mengikuti jejaknya. Menginjak masing-masing, dia perlu memberi nama kata suku demi suku kata. Anda juga dapat menulis suku kata satu per satu sehingga setiap langkah anak mendapat kata baru. Dengan melakukan latihan sederhana namun menarik ini, anak akan belajar menghubungkan suku kata.
8. “Temukan kata lain dalam kata itu.” DID (makan malam, memberi), GARDEN (kota, marga), dll.
9. Teks untuk dibacakan kepada anak-anak prasekolah. Teks-teks kecil dari mana seorang anak dapat mulai membaca suku kata dalam kata-kata. Gunakan teks berima dan ucapan murni (“Ibu mencuci bingkai”, “Kami bersenang-senang di desa”). Pertama, anak harus mengingat seluruh frasa, lalu membaginya menjadi suku kata.

Ingat: bermain adalah aktivitas opsional, jadi jangan memaksa anak Anda melakukan sesuatu yang tidak dia inginkan, tetapi berikan motivasi atau jadwalkan ulang aktivitas tersebut untuk lain waktu. Semakin berwarna desain permainannya, semakin lama anak prasekolah akan memainkannya, dan semakin baik pula hasilnya.

"TOKO"

C cemara: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; mengembangkan pemikiran dan ucapan.

Bahan: “uang” (kartu bernomor 1, 2, 3, 4), gambar berbagai benda.

Kemajuan permainan. Anak-anak diberi “uang” dengan angka tertulis di atasnya. Mereka datang ke toko, berfoto dengan suatu barang yang jumlah suku katanya sesuai dengan nomor pada “uang”. Guru adalah seorang kasir, dialah yang menentukan kebenaran pilihan anak. (Misalnya, seorang anak memiliki 3 rubel, ia memilih gambar dengan kubis, mendekati kasir dan berkata: “Ka-pus-ta,” sambil membagi kata menjadi suku kata dengan menggunakan tepuk tangan.)

“PERMUKIMAN HEWAN DI RUMAH”

Tujuan: mengajar anak menemukan persamaan dan perbedaan garis besar huruf; mengembangkan pemikiran dan ucapan.

Bahan: empat rumah dengan jumlah jendela berbeda (dari 1 sampai 4), gambar binatang.

Kemajuan permainan. Guru menunjukkan rumah-rumah tersebut dan mengatakan bahwa rumah-rumah tersebut mempunyai jumlah jendela yang berbeda, yaitu. suku kata. Anak-anak perlu memotret dan memindahkan hewan tersebut sehingga hewan dengan satu suku kata pada namanya pindah ke rumah dengan satu jendela (kucing, landak, lynx); yang memiliki dua suku kata - ke rumah dengan dua jendela (li-sa, bel-ka), dll.

"NAMA"

Bahan: empat rumah dengan jumlah jendela berbeda di dalamnya (dari 1 hingga 4).

Kemajuan permainan. Guru menunjukkan kepada anak-anak rumah-rumah tersebut dan mengatakan bahwa mereka harus pindah ke dalamnya. Anak-anak dengan satu suku kata dalam namanya ditampung di rumah dengan satu jendela, anak-anak dengan dua suku kata - di rumah dengan dua jendela, dll.

"PIRAMIDA"

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar menghitung jumlah vokal dalam sebuah kata; mengembangkan pemikiran dan ucapan.

Bahan: gambar skema piramida, yang alasnya ada 4 kotak, di atas - 3 kotak, bahkan lebih tinggi - 2, lalu - 1; gambar dengan objek untuk jumlah suku kata yang berbeda.

Kemajuan permainan. Anak-anak diberikan gambar, guru meminta mereka menyusunnya menjadi bujur sangkar limas sehingga jumlah suku kata pada kata tersebut sesuai dengan jumlah bujur sangkar pada barisan limas tersebut.

"RUMAH"

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; mengembangkan pemikiran dan ucapan.

Bahan: Rumah TRIZ, kartu bergambar binatang.

Kemajuan permainan. Guru menunjukkan rumahnya dan mengatakan bahwa hewan harus pindah ke dalamnya. Hewan dengan satu suku kata di namanya dipindahkan ke lantai satu, dua suku kata ke lantai dua, dan seterusnya. Anak-anak menentukan jumlah suku kata dan menempatkan binatang.

"JAM TANGAN"

Bahan: jam tangan, di mana alih-alih dial terdapat gambar yang menggambarkan berbagai objek, dan dua jarum jam - yang pendek dan yang panjang.

Kemajuan permainan. Guru menunjukkan kepada anak-anak sebuah jam dan mengatakan bahwa mereka harus menentukan kata mana yang pendek dan mana yang panjang, dan memberi tanda panah yang sesuai. Kata yang panjang terdiri dari dua suku kata atau lebih, dan kata pendek terdiri dari satu suku kata.

"DIAM"

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar mengidentifikasi kata-kata yang panjang dan pendek; mengembangkan operasi mental.

Bahan: tidak diperlukan.

Kemajuan permainan. Presenter berkeliling ruangan dan mencari benda yang memiliki nama pendek. Ketika dia menemukan benda seperti itu, dia berhenti dan bertepuk tangan. Anak mengukur kata dengan cara bertepuk tangan, memeriksa apakah pemimpin menyelesaikan tugas dengan benar, kemudian mencari benda yang memiliki kata panjang.

“PENDEK ATAU PANJANG?”

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar mengidentifikasi kata-kata yang panjang dan pendek; mengembangkan operasi mental.

Bahan: tidak diperlukan.

Kemajuan permainan. Guru menyebutkan kata-kata yang berbeda. Dengan kata-kata pendek, anak-anak bertepuk tangan, dengan kata-kata yang panjang, mereka diam-diam mengetuk lutut.

“ITEM APA YANG ADA DI DALAM KAMAR?”

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar mengidentifikasi kata-kata yang panjang dan pendek; mengembangkan operasi mental.

Bahan: medali untuk dua tim (“Poppy” dan “Daisies”).

Kemajuan permainan. Anak-anak dibagi menjadi beberapa tim (“Poppy” dan “Aster”). Anggota tim “Mac” berjalan mengelilingi kelompok dan mencari benda dengan kata pendek, 1-2 suku kata, dan “Aster” dengan kata panjang, lebih dari 2 suku kata. Nama tiap benda diukur dengan menggunakan tepuk tangan.

"Pinokio"

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar mengidentifikasi kata-kata yang panjang dan pendek; mengembangkan operasi mental.

Bahan: Boneka Pinokio atau gambarnya di gambar.

Kemajuan permainan. Pembawa acara mengatakan bahwa teman kita Pinokio belum belajar tentang kata-kata panjang dan pendek. Dia tidak mengerti mengapa kata “hidung” pendek padahal hidungnya sangat panjang, dan dia mengacaukan segalanya. Bantu dia mengidentifikasi kata-kata yang panjang dan pendek. Saya akan memberi tahu Anda kata-katanya, dan Anda akan menentukan kata mana yang lebih pendek dan mana yang lebih panjang.

“ANAK-ANAK, BERSIAPLAH UNTUK SEKOLAH!”

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar mengidentifikasi kata-kata yang panjang dan pendek; mengembangkan operasi mental.

Bahan: dua tas kerja, perlengkapan sekolah: lem, tempat pensil, kuas, cat, buku, alfabet, pulpen, penggaris, tempat pensil, rautan, pensil, penghapus, dll.

Kemajuan permainan. Pembawa acara berkata: “Teman-teman, kalian akan segera pergi ke sekolah, dan di sana kalian akan membutuhkan perlengkapan sekolah. Perlengkapan sekolah apa yang kamu tahu? (Nama anak-anak.) Kami mempunyai dua portofolio, yang pertama kami akan mengumpulkan benda-benda yang memiliki dua suku kata di namanya, dan yang kedua kami akan mengumpulkan benda-benda yang memiliki tiga suku kata.” Anak-anak bergiliran mengambil perlengkapan sekolah, menentukan jumlah suku kata dalam kata dan memasukkan benda-benda tersebut ke dalam portofolionya. Guru bertanya mengapa mereka tidak memasukkan LEM dan KAPUR ke dalam tas kerja. Anak-anak menjelaskan pilihan mereka dengan fakta bahwa kata-kata ini hanya memiliki satu suku kata.

“BUNGA DALAM VAS”

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar mengidentifikasi kata-kata yang panjang dan pendek; mengembangkan operasi mental.

Bahan: menggambar dengan gambar tiga vas. Gambar bunga: tetesan salju, poppy, peony, mawar, iris, phlox, mimosa, lungwort, dll.

Kemajuan permainan. Pembawa acara mengatakan: “Gadis Masha diberi karangan bunga besar yang berbeda-beda untuk ulang tahunnya. Masha tidak bisa meletakkan semua bunga dalam satu vas, karena... ada banyak dari mereka. Dia meminta kami membantunya merangkai bunga dalam tiga vas. Jika nama bunga itu terdiri dari satu suku kata, maka kita taruh di vas pertama, jika ada dua suku kata, di vas kedua, jika tiga suku kata, di vas ketiga. Anak-anak memotret bunga, membagi kata menjadi suku kata, menentukan jumlah suku kata dalam kata dan menaruhnya dalam vas.

"CARI KATA"

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar menemukan kata-kata baru dengan kata-kata yang panjang; mengembangkan operasi mental analisis dan sintesis.

Bahan: kartu yang bertuliskan: KAOS KAKI, GELIP, HEWAN, MOBIL, BALALAYA, KACANG, TAPE RECORDER dan lain-lain, atau kata-kata tersebut ditulis di papan tulis dengan kapur.

Kemajuan permainan. Presenter memberi tahu anak-anak bahwa kata-kata pendek sering kali tersembunyi di dalam kata-kata panjang. Untuk menemukannya, Anda perlu mengucapkan kata yang panjang suku demi suku kata dan menemukan kata yang pendek. Misalnya: “Pada kata “SOCK” disembunyikan kata “JUICE”, dsb.

"MAJU"

Tujuan: melatih anak dalam membagi kata menjadi suku kata; belajar menentukan jumlah suku kata; mengembangkan operasi mental.

Bahan: sinyal merah dan hijau.

Kemajuan permainan. Anak-anak berbaris menghadap guru, berjarak 4-5 meter darinya. Pembawa acara berkata: “Saya akan mengucapkan kata-katanya, dan Anda, pada gilirannya, harus menentukan jumlah suku kata di dalamnya. Jika tugas diselesaikan dengan benar, saya akan menyalakan senter hijau dan Anda akan mengambil langkah maju. Kalau salah saya nyalakan senter merah, artinya: diam. Dan orang yang menghubungi saya lebih dulu akan menang (mungkin ada beberapa pemenang).”

Subjek: Suku kata. Membagi kata menjadi suku kata.
Target: Memberikan gambaran tentang susunan suku kata suatu kata.
Tugas:
Mengembangkan kemampuan melakukan analisis suku kata, menentukan jumlah dan urutan suku kata dalam suatu kata;
Pembentukan kemampuan membedakan kata dan suku kata;
Ekspresikan pemikiran Anda dengan kelengkapan dan akurasi yang cukup, pertimbangkan pendapat yang berbeda;
Mengaktifkan dan memperluas kosa kata siswa;
Lakukan penilaian diri
Peralatan:
Materi demo: gambar plot, pola suku kata;
Selebaran: gambar objek, lembar kerja, pensil sederhana.

Organisasi. momen
-Katakan padaku, dalam suasana hati apa kamu pergi ke taman hari ini?
Saya sangat ingin Anda berada dalam suasana hati yang baik dan ceria sepanjang hari!
Saya pikir matahari akan membantu kita dalam hal ini.
(ilustrasi)
Matahari terbangun di langit.
Itu membuat kami tersenyum.
-Mari kita juga memberikan senyuman kita satu sama lain dan kepada tamu kita.

Kemajuan pelajaran
1. Mengenal materi baru
- Hari ini saya ingin menceritakan sebuah kisah yang terjadi di hutan ini (sebuah gambar digantung di papan).
- Hutan macam apa ini?
- Dan kemudian seekor rubah tinggal di hutan bersama anak-anaknya, yang bernama Tisha dan Marisha.
- Rubah jenis apa?
- Apa yang ingin mereka lakukan?
- Suatu hari seekor rubah berjalan-jalan dengan anak-anaknya. Anak-anak rubah mulai bermain dan tidak menyadari bagaimana mereka berlari sangat jauh. Rubah mulai memanggil mereka: “Ti-sha, Ma-ri-sha.”
-Anak rubah tidak mendengar. Mari kita panggil mereka bersama (Ti-sha, Ma-ri-sha).
-Mereka tidak mendengar lagi. Mari kita panggil mereka lagi (Ti-sha, Ma-ri-sha).
-Anak-anaknya akhirnya mendengar dan berlari kembali. Dan mereka berjanji tidak akan lari jauh lagi.
-Saat kami memanggil anak rubah, kami mengucapkan kata itu sedikit demi sedikit. Dengarkan lagi. Ti-sha, Ma-ri-sha.
-Saat kita mengucapkan sebuah kata menjadi beberapa bagian, ini berarti kita membaginya menjadi suku kata.
-Dengarkan bagaimana saya sekarang mengucapkan kata rubah dan bertepuk tangan untuk setiap suku kata.
-Ayo pergi bersama (Li-sa)
-Berapa banyak suku kata dalam kata ini? Apa yang pertama, kedua?
-Apa nama anak rubah? (anak rubah)
Mari kita uraikan kata berikutnya (Li-xia-ta).
Berapa suku kata?
Yang mana 1, yang mana 2, yang mana 3.

Jeda dinamis
-Saya sarankan kita berjalan-jalan melewati hutan ini.
Di hutan musim gugur untuk berjalan-jalan
Saya mengundang Anda untuk pergi.
Petualangan yang lebih menarik
Kami tidak dapat menemukannya.

Konsolidasi materi baru

1. Game “Kemana perginya kata-kata itu?”
Setiap anak harus membagi kata menjadi suku kata, menentukan jumlah suku kata dan menempati “rumah” yang sesuai dengan jumlah suku kata dalam kata tersebut.
-Saat kami berjalan, saya menemukan keranjang. Mari kita lihat apa isinya?
-Ada kata-kata di dalamnya dan hilang. Ayo bantu mereka menemukan rumahnya?
-Tapi untuk ini, kata-kata perlu dibagi menjadi suku kata.
-Ingat apa yang kami maksud dengan kata itu? (Satu baris) ________
-Bagaimana menunjukkan bahwa ini adalah “rumah” untuk kata-kata yang memiliki 2 suku kata? (Bagilah kata menjadi 2 bagian)
(Satu anak diundang ke papan tulis dan membagi diagram kata menjadi dua bagian)
Berapa suku kata yang terdiri dari kata-kata “rumah” ini? (dari 2 suku kata)
Siapa yang menebak kata-kata apa yang akan hidup di rumah ini?
(Kata-kata dengan 3 suku kata)
Mengapa menurut Anda demikian? (Karena diagram kata dibagi menjadi 3 bagian)
- Ambil satu gambar masing-masing. Anak-anak mengambil dan mengucapkan kata-kata mereka.
Setelah semua gambar dibagikan, guru meminta anak menempati rumah yang diinginkan.
- Kata-kata dengan 2 suku kata (3 suku kata) menempati rumah Anda.
Memeriksa tugas yang telah selesai.

2. Permainan "Suku kata kata".
- Saya sarankan kamu bermain. Saya akan menyebutkan sebuah kata atau suku kata. Jika Anda mendengar satu suku kata, bertepuk tangan, dan jika Anda mendengar sebuah kata, lompat.
Bu, musim dingin, si, kekuatan, tikus, shi, zi, keranjang, ya, air, permainan, ra.

Jadilah anak-anak yang baik
Duduklah dengan tenang di meja.

Anak-anak duduk di meja.

3. Pekerjaan mandiri anak-anak.
Agar kami tidak lupa berjalan-jalan, penghuni hutan mengirimi kami fotonya. Sebutkan apa yang tergambar di atasnya (awan, burung hantu, gagak, birch, rubah, raspberry)
Menurut Anda apa yang perlu dilakukan dalam tugas ini? (Hubungkan ilustrasi dengan diagram yang sesuai.
Penyelidikan.
Mari kita periksa bagaimana Anda menyelesaikan tugas, dan untuk melakukan ini, tukar pekerjaan Anda.
Berapa suku kata dalam kata raspberry?
(Kata raspberry memiliki 3 suku kata)
Di sirkuit mana Anda menghubungkannya?
(Dengan skema No. 2)
Kata-kata lainnya diperiksa dengan cara yang sama.
Ada standar jawaban yang benar di papan tulis. (Guru, “dengan bantuan” anak-anak, menunjukkan cara menghubungkan ilustrasi dan diagram dengan benar)
Siapa yang menemukan kesalahannya? (Tentukan kesalahan apa yang ditemukan)

Ringkasan pelajaran
-Apa yang kita pelajari di kelas? (Bagilah kata menjadi suku kata, bedakan kata dan suku kata)
- Siapa di antara Anda yang membutuhkan bantuan untuk menyelesaikan tugas?
- Siapa yang menyelesaikan semua tugas tanpa kesalahan?
- Lampirkan daun musim gugur Anda ke "Pohon Kesuksesan" - merah - semuanya berhasil, kuning - tidak semuanya berhasil.

Lembaga Negara “Sekolah Dasar No.2”

LATIHAN

(Bahasa Rusia)

kelas 2

Membagi kata menjadi suku kata

Aturan Bungkus Kata

DEFINISI SUKU KATA:

Suku kata adalah bagian kata yang terbagi ketika diucapkan.

Misalnya:

Oke-tidak, a-ku-la, ve-re-te-no, lima lantai

Berapa banyak huruf dalam satu suku kata?

Suku kata dapat terdiri dari satu huruf, tetapi selalu berupa vokal, dan tidak pernah berupa konsonan. Sebuah suku kata dapat terdiri dari dua, tiga atau beberapa huruf, namun selalu terdapat satu huruf vokal pada setiap suku kata.

Bunyi vokal membentuk suku kata.

Bagaimana cara menentukan jumlah suku kata dalam sebuah kata?

Jumlah suku kata dalam sebuah kata sama banyaknya dengan jumlah vokal.

Misalnya:

L ist, k o -ra, d e -r e -o, l i st-ve n-n i-ts a, pr i -k l u -ch e -n i - e

Disebut apakah kata yang mempunyai satu suku kata, dua suku kata, atau tiga suku kata?

Kata-kata yang mempunyai satu suku kata disebut bersuku kata satu.

kata-kata dengan dua suku kata adalah suku kata,

kata-kata dengan tiga suku kata adalah tiga suku kata.

Bagaimana pembagian kata untuk tanda hubung?

Untuk tanda hubung, kata-kata dibagi menjadi dua bagian.

Anda dapat membagi kata untuk tanda hubung hanya berdasarkan suku kata, tetapi satu huruf tidak dapat ditinggalkan dalam satu baris atau dipindahkan ke baris lain.

Kata-kata apa yang tidak bisa diterjemahkan?

Kata yang terdiri dari satu suku kata dan suku kata yang terdiri dari satu huruf tidak dapat dialihkan.

Misalnya: kelas, tawon, gasing.

Bagaimana cara mentransfer kata dengan huruf Y, b, b?

Huruf Y tidak lepas dari vokal saat dipindahkan.

Misalnya: Mei - ka, kelinci - ka.

Huruf b dan b tidak lepas dari konsonan ketika dipindahkan.

Misalnya: besar, ayo - mengemudi.

Bagaimana cara menerjemahkan kata dengan konsonan ganda?

Saat memberi tanda hubung pada kata dengan konsonan ganda, satu huruf tetap berada di baris dan huruf lainnya dipindahkan.

Misalnya: kas - sa, ras - skaz.

INGAT!

1. Suku kata tidak dapat dipatahkan.

1. Kata-kata yang terdiri dari satu suku kata tidak dapat disampaikan.
2. Satu huruf tidak bisa dibungkus dan dibiarkan di telepon.

Pembagian kata menjadi suku kata dan tanda hubung kata mungkin tidak bersamaan.

KARTU No.1

Tambahkan suku kata untuk membuat sebuah kata.

Tetapi…

gunung...

koch...

KARTU No.2

Buatlah kata-kata dari suku kata terakhir. Tuliskan kata-kata yang Anda terima.

Awan, kulit kayu, dangkal - ...

Lemak babi, stupa, kapas - ...

Beli bulu, bola salju -...

Pohon palem, elang, ruffs - ...

Banyak, boneka binatang, kaus kaki - ...

Muse, kereta api, keberuntungan -...

KARTU No.3

Dari setiap kata, pilih suku kata tertentu dan buatlah kata baru dengannya.

Contoh: bubur, sungai, sungai itu - kereta.

telinga, mulut, vas – _____________

susu, pukat, kecoa – _______

kepang, loto, petinju – ____________

ram, luka, toples – ____________

KARTU No.4

Bagilah kata-kata menjadi suku kata jika memungkinkan.

kue pagi pipa tahi lalat kerja jumper dasi pameran olahraga badai pinus daun rubah serigala batang kayu ek jalur lingonberry kabut hutan pinus

KARTU No.5

Tuliskan kalimat-kalimat tersebut dengan menggunakan tanda baca. Bagilah nama anak menjadi suku kata.

bagus, halaman, geser, milik kita, masuk

teman-teman, mereka berhasil

Natasha, mereka menyetir, Yakov, salju, dan

digulung, dan, Zoya, salju, Julia, gumpalan, masuk

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

KARTU No.6

Sebutkan benda-benda yang digambarkan. Tuliskan kata-katanya, bagi menjadi suku kata.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

KARTU No.7

Garis bawahi kata-kata yang tidak boleh diberi tanda hubung:

Ekstrim, ular, landak, tawon, rusa,

dongeng, landak, Igor, kesedihan, gasing.

KARTU No.8

Tunjukkan kata-kata yang salah dipisahkan dengan tanda hubung:

Le-yka, may-ka, osi-na, jalan-jalan, jalan-jalan,

uro - zhay, e - tazh, sudut - yki, Il-ya, Zhanna.

KARTU No.9

Tuliskan kata – nama benda dengan pembagian untuk dipindahkan.

______________________________________________________________________________________________________

KARTU No.10

Baca teksnya. Bagilah kata-kata untuk tanda hubung.

Cuacanya dingin hari ini. Kepingan salju berenda bersinar terang di bawah sinar matahari. Sekawanan burung pipit sedang bertengger di dahan pohon. Mereka berkicau dengan keras.

KARTU No.11

Tulis teks menggunakan tanda baca. Garis bawahi kata-kata yang tidak dapat dipisahkan untuk dipindahkan.

Buah-buahan dan sayuran dapat tumbuh di rumah kaca sepanjang tahun, kerikil dan campuran nutrisi menggantikan tanah sebagai pengganti matahari, lampu terang menyala, itulah yang ditemukan manusia

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KARTU No.12

Ubah kata tersebut agar dapat dipisahkan untuk tanda hubung.

Berikan dua contoh Anda sendiri.

Rumah - __________, ____________ - ______________ ,

maple - __________, ____________ - ______________.

KARTU No.13

Tuliskan kata-kata yang mengandung huruf c. Pisahkan kata-kata ini untuk tanda hubung.

Saya seorang penghapus, saya seorang penghapus

Punggungnya sedikit kotor.

Tapi hati nurani saya jernih -

Aku menghapus noda dari seprai.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

KARTU No.14

Harinya telah tiba.

Dan tiba-tiba hari menjadi gelap.

Lampu menyala, kami melihat ke luar jendela.

Salju turun putih - putih...

Mengapa gelap sekali?

KARTU No.15

Baca puisi itu. Garis bawahi kata-kata yang tidak boleh diberi tanda hubung.

Malam musim panas tenang dan cerah;

Lihatlah bagaimana pohon willow tidur;

Langit barat berwarna merah pucat,

Dan sungai-sungai berkilauan dengan liku-likunya.

KARTU No.16

Bagilah kata-kata untuk tanda hubung. Garis bawahi kata-kata yang tidak boleh diberi tanda hubung.

Album, keluarga, minuman, cincin, tombak, mantel, tuangkan,

arang, pakaian, pahit, menjahit, pemandian, tunggul.

KARTU No.17

Baca peribahasa. Pisahkan kata-kata dengan huruf Y, L untuk mentransfernya.

Mungkin matahari akan terbit di halaman rumah kita.

Anda tidak dapat menangkap kelinci tanpa anjing.

Tanpa pemilik, ada pekarangan, dan tanpa nyonya, gubuk menangis.

Tikus yang hanya mengetahui satu celah adalah tikus yang riang.

Kacang bukanlah jamur, jika tidak disemai maka kacang tidak akan bertunas.

Jika Anda tidak tahu cara mengarunginya, jangan masuk ke dalam air.

KARTU No.18

Baca peribahasa. Garis bawahi kata-kata yang tidak dapat diterjemahkan.

Dengan siapa harus tinggal, layani.

Tahu cara bercanda, tahu cara menertawakannya.

Setiap hari ada berita.

Tujuh hal tidak dapat ditangani oleh satu orang.

Bagus dan bagus dalam mimpi.

Makan siangnya buruk jika tidak ada roti.

KARTU No.19

Menurut definisinya, tebak kata dengan konsonan ganda. Tulislah. Bagilah untuk ditransfer.

Air garam untuk pengawetan sayuran - ________________.

Ruangan di sekolah tempat pembelajaran berlangsung adalah _______________.

Hari keenam dalam seminggu adalah ____________.

Mengajarkan kepatuhan hewan - ________________.

Permainan menangkap bola yang dilempar satu sama lain melalui jaring dengan raket - ____________________________________.

Jalan aspal - ________ .

Bermain dengan bola atau keping di atas es - ________________.

KARTU No.20

Baca tanda-tanda rakyat. Bagilah kata-kata untuk tanda hubung.

Pada bulan Maret, burung pipit membangun sarang.

Melonjak - sebelum hujan.

Hujan cerah akan berlalu dengan cepat.

Salju menempel di pepohonan - hingga hangat.

Es yang panjang - untuk musim semi yang panjang.

Embun tebal di bulan Mei berarti panen mentimun.

menyusun koleksi

guru sekolah dasar

Egorova A.V.

Mengajarkan anak membagi kata menjadi suku kata merupakan tugas yang sangat penting bagi orang dewasa. Kepemilikan keterampilan tersebut akan berguna bagi siswa kelas satu dalam penguasaan literasi sekolah. Untuk anak-anak yang mengikuti kelompok terapi wicara, ini adalah tugas yang lebih penting! Seperti diketahui, anak prasekolah dengan patologi bicara mengalami gangguan serius pada struktur suku kata. Anak-anak tidak dapat mereproduksi kata-kata dengan struktur suku kata yang kompleks, mereka mengatur ulang, mengganti, atau melewatkan bunyi dan suku kata, misalnya: “snegiik” (“manusia salju”), “wisiped” (“sepeda”), dll. Keterampilan membagi kata menjadi suku kata akan membantu anak mengatasi masalah ini dan membantu meningkatkan diksi.

Unduh:

Pratinjau:

“Kami mengajari anak-anak untuk membagi kata menjadi suku kata”

Mengajarkan anak membagi kata menjadi suku kata merupakan tugas yang sangat penting bagi orang dewasa. Kepemilikan keterampilan tersebut akan berguna bagi siswa kelas satu dalam penguasaan literasi sekolah. Untuk anak-anak yang mengikuti kelompok terapi wicara, ini adalah tugas yang lebih penting! Seperti diketahui, anak prasekolah dengan patologi bicara mengalami gangguan serius pada struktur suku kata. Anak-anak tidak dapat mereproduksi kata-kata dengan struktur suku kata yang kompleks, mereka mengatur ulang, mengganti, atau melewatkan bunyi dan suku kata, misalnya: “snegiik” (“manusia salju”), “wisiped” (“sepeda”), dll. Keterampilan membagi kata menjadi suku kata akan membantu anak mengatasi masalah ini dan membantu meningkatkan diksi.

Bagaimana cara membagi kata menjadi suku kata dengan benar?

1 aturan: Anak itu meletakkan punggung tangannya ke dagu dari bawah.

Aturan 2: anak itu perlahan mengucapkan kata itu, dengan hati-hati mengucapkan vokalnya.

Aturan 3: Saat berbicara, anak menghitung berapa kali mulutnya terbuka (dan dagu bertumpu pada telapak tangan). Penghitungannya dapat dilakukan dengan meluruskan atau menekuk jari-jari Anda, mana yang lebih nyaman.

Aturan 4: anak mengambil kesimpulan, misalnya: “Dalam kata “gendang” ada tiga suku kata."

! Ketika seorang anak mempelajari konsep “bunyi vokal”, penting baginya untuk mengingat aturan berikut: “Jumlah bunyi vokal dalam sebuah kata sama banyaknya dengan jumlah suku kata.”

ATURAN PERMAINAN:

1. Dengan menggunakan telapak tangan di bawah dagu, tentukan berapa suku kata pada nama mainan tersebut.
2. Pilih pola suku kata yang benar dan hapus pola suku kata tambahan dengan satu klik mouse. Skema yang benar tidak akan dihapus!

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

permainan - presentasi "Bagilah kata menjadi suku kata"

Kereta api yang lucu membantu seorang anak menentukan jumlah suku kata dalam sebuah kata. Sebuah gambar muncul di layar, anak mengklik trailer dengan jumlah jendela (suku kata) yang diperlukan. jika pilihannya tepat...

Game "Bagi kata menjadi suku kata" (topik: "Hewan dari negara panas")

Dengan menggunakan tangan Anda di bawah dagu (telapak tangan ke bawah), tentukan berapa suku kata pada nama binatang tersebut. Berapa kali mulut terbuka (dagu bertumpu pada tangan), jumlah suku kata dalam sebuah kata. Mulut terbuka...