Semakin banyak pebisnis yang memahami pentingnya menguasai keterampilan membaca cepat. Pusat pelatihan menawarkan pelatihan kelompok atau kursus individu. Namun, membaca cepat dapat dipelajari sendiri di rumah. Bagaimana melakukannya dengan benar?

Jangan ucapkan kata-kata itu dengan keras dan jangan menggulirkannya di kepala Anda

Ternyata Anda juga harus bisa membaca diri sendiri dengan benar. Subvokalisasi adalah membaca di mana kata-kata yang dibaca seolah-olah terdengar di kepala. Metode ini memperlambat kecepatan membaca dan mengurangi persepsi teks. Bagaimana cara menghilangkan kebiasaan ini? Cukup menyela diri Anda dengan beberapa tindakan lain, misalnya, mengunyah permen karet sambil membaca.

Abaikan pengembalian

Proses membaca bagi banyak orang termasuk kewajiban kembali ke apa yang telah mereka baca. Misalnya, setelah sebuah paragraf dibaca, alih-alih bergerak lebih jauh ke bawah halaman dengan teks, terjadi pingsan. Otak secara sadar mencoba menganalisis kata dan kalimat. Kebiasaan ini tidak efektif. Ini memperlambat kecepatan membaca. Satu-satunya cara untuk menghilangkannya adalah melalui latihan.

Nasihat

Pelacakan teks

Ingat pelajaran sastra sekolah, ketika Anda harus menggunakan pensil untuk mengemudi di sepanjang garis, sambil membaca apa yang tertulis. Metode ini dianggap salah satu yang paling efektif untuk mengembangkan keterampilan membaca cepat. Ingatlah untuk fokus pada kata-kata penting sehingga otak Anda memiliki waktu untuk menangkap informasi.

Skimming - melewatkan yang tidak perlu

Penting!!!

Skimming adalah cara yang bagus untuk membaca sekilas buku.

Sangat cocok ketika tujuan membaca detail tidak sepadan. Kami tidak akan mengganti selama pencarian informasi yang diperlukan, ketika sesuatu yang spesifik perlu diisolasi dari volume besar. Salah satu metodenya:

• Pelajari pendahuluan atau kata pengantar. Kemudian lihat daftar isi. Tujuannya adalah untuk melihat apakah buku tersebut berisi informasi yang Anda butuhkan. Jika ya, maka di bagian mana itu terlampir.
• Tinjau kesimpulan atau bab terakhir.
• Baca dua paragraf: yang pertama dan yang terakhir.

Dengan bantuan teriakan, dalam beberapa menit Anda akan dapat mengetahui apakah buku itu akan berguna bagi Anda, atau apakah layak untuk terus mencari lebih jauh.

Metode singkatan. Cara membaca buku dalam 15 menit

Kesimpulan:

Ada sejumlah besar informasi menarik di dunia - pengalaman orang-orang paling bijaksana, kisah hidup, dan penerbangan imajinasi. Seumur hidup tidak cukup untuk membaca sebagian besar. Dengan bantuan membaca cepat, jumlah buku yang dipelajari akan meningkat secara signifikan.

Metode singkatan. Cara membaca cepat

Saat ini, teknik membaca cepat telah menjadi sangat populer. Hal ini diperlukan untuk orang-orang dari semua profesi. Siapa pun dapat mengembangkan kemampuan ini. Latihan membaca cepat, cara belajar membaca cepat, Anda akan mempelajari semua metode pengajaran di artikel ini.
Pertama-tama, seseorang harus memahami sendiri mengapa dia membutuhkannya, apa tujuannya dan apa yang akan diberikan kepadanya. Bagi orang dewasa, motivasi itu penting agar tidak meninggalkan latihan di tengah jalan. Itu juga membutuhkan kepercayaan diri. Anda harus memahami bahwa setiap orang dapat belajar membaca dengan cepat jika dia benar-benar memiliki keinginan seperti itu.

Bagaimana cara belajar membaca cepat sendiri?

Sekarang ada banyak kursus yang mengajarkan membaca cepat. Tetapi kursus membutuhkan waktu dan uang, yang seringkali tidak cukup. Untuk mempelajari cara membaca cepat, Anda bisa melakukan latihan membaca cepat di rumah. Untuk melakukan ini, Anda perlu menemukan 20-25 waktu luang per hari.
Teknik membaca cepat paling efektif yang dapat Anda lakukan sendiri. Membaca cepat: latihan.

1. "metode menembak" Penting untuk belajar dalam beberapa detik untuk menyoroti bagian-bagian dalam teks yang perlu Anda perhatikan, menyaring materi yang sudah diketahui. Pertama, Anda perlu mencoba latihan ini pada objek. Lihatlah benda itu selama beberapa detik, dan tutup mata Anda, ingatlah dalam setiap detailnya. Selanjutnya, tandai apa yang Anda lupakan dan ulangi latihan beberapa kali lagi.
2. Metode menemukan kata kunci dalam teks akan memungkinkan tidak hanya untuk membaca dengan cepat, tetapi juga untuk mengingat apa yang dibaca, untuk menangkap esensi teks.
3. Sangat penting latihan penekanan artikulasi karena mereka membutuhkan banyak waktu. Mengartikulasikan, kita membaca dengan kecepatan yang sama seolah-olah kita sedang membaca keras-keras Hitung dalam pikiran Anda dari 10 sampai 1. Sekarang cobalah untuk membaca teks dan pada saat yang sama terus menghitung dalam pikiran Anda. Semua perhatian harus tertuju pada angka. Tentu saja, Anda tidak akan dapat memahami apa pun dari apa yang telah Anda baca. Lagi pula, Anda tidak memiliki kesempatan untuk mengucapkan teks karena kebiasaan. Alih-alih menghitung, Anda dapat secara mental menyanyikan sebuah lagu. Ini akan menyapih Anda dari kebiasaan artikulasi. Setelah melakukan latihan ini secara teratur, Anda akan merasa bahwa Anda dapat memahami kata-katanya bahkan tanpa membacanya.
4. Belajar menggunakan memori visual. Anda perlu membaca bukan dengan huruf, tetapi belajar memahami kata-kata yang terdiri dari 9-10 huruf. Ini mudah dilakukan jika Anda membuat tablet dengan kata-kata yang paling umum. Melihat meja, tetapi tidak membaca kata-katanya, tutup mata Anda dan katakan apa yang tertulis.
5. Alasan kecepatan membaca yang lambat- Penglihatan perifer kurang berkembang. Seseorang membaca sebuah baris sebagian, karena ia tidak dapat menangkapnya sepenuhnya dengan matanya. Anda perlu belajar membaca "vertikal", yang berarti bahwa dengan melihat satu titik, Anda dapat melihat seluruh baris atau bahkan seluruh halaman. Tabel Schulte akan membantu dalam hal ini, Anda dapat menulis teks dengan tangan atau mengetiknya di komputer sehingga teks terlihat seperti segitiga. Lihatlah bagian tengah setiap baris dan tanpa menggerakkan mata Anda ke kiri dan ke kanan, baca teksnya.Anda dapat mengembangkan penglihatan tepi di jalan atau di tempat kerja. Lihatlah satu titik, tetapi pada saat yang sama cobalah untuk melihat apa yang terjadi di sekitar.
6. Musuh lain dari membaca cepat adalah regresi. Seseorang sering kembali ke teks yang sudah dibaca. Hal ini terjadi karena kesalahpahaman teks, kurangnya perhatian, dan kadang-kadang karena kebiasaan. Untuk mempelajari cara membaca dengan cepat, Anda tidak perlu "melompati" teks saat membaca.Untuk mengatasi kebiasaan membaca ulang teks, bookmark biasa akan membantu, yang perlu menutup baris yang sudah dibaca.
7. Dalam membaca cepat, sangat penting untuk mempelajari cara mengambil informasi yang berguna secara maksimal dari teks.. Para ahli merekomendasikan untuk memecah teks menjadi blok-blok dan memberikan perhatian khusus pada mereka: judul, penulis, topik, fakta, kritik, dan kebaruan materi. Baca teks 3 kali dan tulis informasi dasar untuk setiap blok. Pertama kali membaca secara singkat dan menangkap intinya, kedua kali membaca dengan cermat dan menggarisbawahi informasi sebanyak mungkin. Untuk ketiga kalinya, pastikan tidak ada hal penting yang luput dari perhatian Anda. Baca 1-2 teks sehari seperti ini dan Anda akan segera belajar bagaimana bekerja dengan informasi. Anda tidak perlu membuat catatan lagi.

Metode utama membaca cepat adalah belajar melihat seluruh halaman tanpa berfokus pada detailnya.

Anda dapat belajar membaca cepat di rumah dengan bantuan latihan menarik "huruf kacau". Dengan kata-kata, semua huruf ditulis secara acak, kecuali yang pertama dan terakhir. Anda perlu membaca teks dari kata-kata seperti itu. Ada banyak teks seperti itu di Internet. Atau mintalah seorang teman untuk menulis teks seperti itu kepada Anda. Banyak yang dengan mudah mengatasi tugas seperti itu, karena otak manusia lebih memahami bukan alfabet, tetapi membaca kamus.

• Latihan "Surat-surat yang dicoret." Seorang teman mengirimi Anda pesan dengan vokal atau konsonan yang hilang. Dan Anda menulis kepadanya. Siapa yang bisa membaca lebih cepat?
• Coret atau gambar setiap kata kedua dalam teks dan cobalah untuk memahami makna teks. Latihan ini mengaktifkan otak dan mengembangkan kemampuan intelektual.
• Latihan "Tebakan Semantik" terletak pada kenyataan bahwa banyak kata dapat dilewati dan tidak dibaca, karena sudah jelas bahwa mereka ditulis di sana sesuai dengan arti sebelumnya. Anda dapat belajar untuk melewati seluruh blok teks. Misalnya: “Setiap orang perlu menjaga fisik yang baik ...
• Kamu harus pergi ke gym…” Kata-kata "bentuk" dan "aula" jelas artinya dan Anda segera mengerti kata-kata mana yang hilang.

Bagaimana cara mengajarkan membaca cepat pada anak?

Masuk akal untuk mulai mengajar anak membaca cepat pada usia 9-10 tahun. Sampai usia ini, anak belum siap untuk latihan membaca cepat.

Semakin besar usia anak, semakin banyak yang mereka butuhkan untuk membaca. Jumlah literatur yang perlu dibaca berlipat ganda pada kelas 5. Pada kelas 8 - tiga kali. Anak tidak hanya harus belajar membaca dengan cepat, tetapi juga memahami apa yang dibacanya. Keterampilan membaca cepat akan berguna baginya selama sisa hidupnya. Sekarang ada banyak kursus membaca cepat, tetapi jika orang tua dapat menghabiskan 20 menit sehari dengan anak mereka, maka ini dapat dipelajari dengan cepat di rumah.

Masalah yang muncul pada anak saat membaca. Membaca Cepat: Latihan

1. Saat membaca "untuk diri mereka sendiri", anak-anak mengartikulasikan, menggerakkan bibir mereka. Dalam hal ini, mata berlama-lama di satu tempat;
2. Banyak yang membaca dengan suara keras, meskipun penglihatan menangkap informasi 10 kali lebih cepat;
3. Sebagian besar anak-anak memiliki bidang penglihatan yang kecil, jadi diperlukan latihan untuk memperbesarnya;
4. Siswa kelas dasar sering tersandung, tanpa sadar mengubah tempat huruf, tidak selesai membaca akhiran. Ini terkadang mengurangi kecepatan membaca.

Membaca cepat membantu menghilangkan kesalahan ini, meningkatkan kecepatan membaca. Penting juga agar anak memahami dan dapat menceritakan kembali apa yang telah dibacanya. Untuk memecahkan masalah pemahaman kualitatif, teknik membaca cepat membantu anak untuk melihat apa yang penting dalam teks, mengembangkan perhatian, imajinasi, memori dan pemikiran.

Banyak anak yang terganggu ketika membaca, mereka terbang dengan pikiran mereka, mereka tidak ingat di mana mereka berhenti membaca. Jadi metode dasar membaca cepat akan mengajarkan perhatian, konsentrasi, ketenangan pada anak.

Metode Pengajaran Membaca Cepat untuk Anak di Rumah

Anda perlu berurusan dengan seorang anak selama 15-20 menit tiga kali seminggu. Struktur pelajaran:

Tahap pertama kelas menghilangkan penyebab membaca lambat dan memperluas bidang pandang.

1. Membaca teks pendek (maksimal 100 kata). Setelah itu, ajukan pertanyaan kepada anak tentang pemahaman bacaan;
2. meja Schulte. Tugas anak adalah dengan cepat menemukan angka-angka yang tersebar di alun-alun. Mulailah dengan 9 dan kerjakan hingga 36 digit dalam tabel;
   Tahap selanjutnya melibatkan fokus pada apa yang Anda baca dan asimilasi informasi.
3. Teknik teks rusak. Potong teks menjadi beberapa bagian dan tempelkan pada kartu, geser dengan 1-2 baris. Kemudian potong bagian tengah teks, huruf individual, dll. Kemudian lakukan percakapan tentang teks.
4. Latihan matematika untuk pengembangan perhatian bergantian dengan menggambar pada topik teks yang dibaca.

Kesimpulan

Latihan untuk mengubah kecepatan membaca adalah Anda menjalankan jari Anda melalui teks, dan anak mencoba untuk mengikuti membaca setelah Anda. Tingkatkan kecepatan Anda secara bertahap.

Latihan memahami teks. Anda perlu menutupi bagian atas baris. Bagian bawah tetap terbuka sepenuhnya. Anak akan mengerti bahwa Anda perlu cepat memiliki waktu untuk membaca garis bawah sampai garis atas benar-benar terbuka. Setelah itu, cocokkan teks dan ceritakan kembali. Ini juga mengembangkan membaca senyap.

Tugas Anda adalah menanamkan kecintaan membaca pada anak Anda. Lakukan kelas-kelas ini dalam suasana hati yang baik. Kegiatan seperti itu akan memudahkan anak untuk melakukan banyak tugas di masa depan, mereka akan berhasil dalam studi mereka, dengan cepat memahami sejumlah besar informasi.

Seperti yang Anda ketahui, "pada awalnya ada sebuah kata", dan kemudian mereka mulai menggambarkan dan menulisnya, mencetaknya, dan umat manusia sudah memiliki satu masalah lagi. Bagaimana cara mengajar anak membaca dengan sedikit pengeluaran tidak hanya fisik, tetapi juga kekuatan mental? Bagaimana mengubah membaca menjadi asisten yang dapat diakses dan diperlukan?

Di tahun-tahun sekolah, banyak yang dibangun di atas kemampuan siswa untuk bekerja secara mandiri dengan buku. Asalkan siswa melakukan semua pekerjaan rumah dan pekerjaan kelas, jumlah membaca meningkat dengan setiap periode sekolah. Jadi, pada transisi ke kelas 5, itu berlipat ganda, dan pada kelas delapan - tiga kali. Di mana kemampuan membaca anak sekolah tetap pada tingkat yang sama dengan sekolah dasar. Kemudian anak berkembang sesuai dengan salah satu skema: menghabiskan lima jam mengerjakan pekerjaan rumah, memperoleh berbagai komplikasi kesehatan; atau tidak mempersiapkan pelajaran dengan baik, meninggalkan membaca dan mengikuti arus.

Berbagai masalah membaca di kemudian hari disebabkan oleh fakta bahwa sepanjang hidup kita, kita membaca seperti yang diajarkan di kelas satu. Pada saat yang sama, kita tidak tahu bagaimana, kita tidak memiliki kesempatan, keinginan atau konsep untuk menerapkan teknik membaca cepat.

Saat membaca, anak-anak memiliki serangkaian masalah, di antaranya:

1. Ketika membaca teks "untuk diri mereka sendiri" mereka mengartikulasikan. Gerakan bibir dan lidah terjadi pada sekitar 80% orang dewasa, sebagian besar mengucapkan teks untuk diri mereka sendiri. Dalam hal ini, mata berlama-lama di satu tempat terlalu lama, dan mereka dapat memindai kompleks.
2. Saat membaca, mayoritas lebih mengandalkan pendengaran, meskipun penglihatan, yaitu. mata, merasakan dan mengirimkan informasi beberapa puluh kali lebih cepat.
3. Sebagian besar anak memiliki bidang penglihatan yang kecil. Mata manusia menerima informasi hanya selama periode berhenti. Seberapa banyak dia melihat menunjukkan ukuran bidang pandang. Sayangnya, sebagian besar teknik tidak mencakup latihan yang dirancang untuk memperluas bidang pandang.
4. Ketika pembaca membaca dengan suara keras atau mengiringi bacaan dengan artikulasi, jalur pemrosesan informasi menjadi lebih panjang: ke pusat pendengaran / bicara, pusat bicara, dan baru kemudian analisis informasi yang diterima. Saat menggunakan teknik membaca cepat, informasi melewati jalur yang lebih pendek: mata, pusat bicara.
5. Selama membaca tradisional, sejumlah besar pengulangan mekanis yang tidak perlu terjadi, di mana ada kehilangan waktu yang tidak dapat dibenarkan. Sedangkan dengan membaca cepat, kecepatan membaca meningkat secara signifikan.

Apa itu membaca cepat untuk anak?

Karena sekolah dasar adalah satu-satunya tempat di mana teknik membaca masih diperhatikan dan kecepatannya diukur dan dikendalikan, pada tahap inilah Anda perlu belajar cara membaca yang efektif dan menghilangkan kesalahan agar tidak terbawa hingga dewasa. . Justru karena banyaknya kesalahan dalam teknik membaca di kalangan siswa sekolah dasar, muncullah membaca cepat untuk anak-anak (sebelumnya hanya terfokus pada orang dewasa). paling populer kesalahan adalah: gagap, perubahan huruf yang tidak disengaja, penataan ulang huruf dan suku kata, kurang membaca akhiran. Kesalahan seperti itu, bersama dengan masalah membaca yang disebutkan di atas, secara drastis mengurangi kecepatan membaca dan membuat proses ini cukup sulit. Dan lulus standar membaca sering membuat kesal anak-anak yang tidak bisa membaca dengan mudah dan lancar.

Membaca cepat membantu tidak hanya menghilangkan kesalahan ini, tetapi juga secara otomatis meningkatkan kecepatan membaca, dan bukan karena fakta bahwa anak itu terburu-buru, tetapi karena penghapusan momen "pengereman". Ketika tidak ada yang mencegah seorang anak dari membaca, kecepatan meningkat sesuai. Membaca Cepat menyediakan perangkat yang memungkinkan anak-anak untuk mengatasi dan memperbaiki kesulitan yang muncul dalam membaca, dan ketika membaca tidak menyebabkan kesulitan, anak mengambil buku itu sendiri.

Saat membaca cepat, perhatian diberikan pada kualitas pemahaman dan hafalan teks yang dibaca. Anak-anak sering tidak dapat menceritakan kembali apa yang telah dibaca, kurang menangkap artinya, hanya memperhatikan detail kecil. Saat menceritakan kembali, anak hanya menggunakan kata-kata dari teks, tidak menceritakan dengan kata-katanya sendiri, karena dia takut salah memahami artinya, dan akan jauh lebih aman untuk menggunakan kata-kata yang dibaca dalam teks. Membaca cepat cocok untuk memecahkan masalah pemahaman kualitatif, serta menghafal teks, dari posisi mengatur proses mental seperti perhatian, imajinasi, memori, dan pemikiran. Anak-anak diberikan algoritme untuk bekerja dengan teks, yang memungkinkan mereka melihat apa yang penting dan memahami dengan benar apa yang mereka baca. Kemudian anak tahu apa yang harus diperhatikan, apa yang penting. Pendekatan ini membuat membaca anak terstruktur, sadar, dengan fokus pada penggalian informasi. Penting untuk mengaktifkan memori anak agar mudah menjawab di kelas, menceritakan kembali teks setelah beberapa saat, dan mempelajari mata pelajaran baru.

Memori figuratif dianggap yang terkuat pada anak-anak. Agar seorang anak dapat menyajikan gambar yang penuh warna, jelas, dan mudah diingat, perlu untuk mengembangkan imajinasinya, yang merupakan proses utama aktivitas kognitif pada siswa yang lebih muda. Ketika seorang anak mampu membayangkan gambar, ia lebih berhasil menghafal materi, mempelajari mata pelajaran baru. Selain itu, banyak orang tua mengatakan bahwa anak-anak mereka terganggu ketika membaca, terganggu oleh iritasi apa pun, dan ketika mereka berhenti membaca, mereka tidak ingat di mana mereka tinggalkan. Kadang-kadang terjadi bahwa mata masih bergerak melalui teks, tetapi pikiran di kepala sudah berada di suatu tempat yang jauh. Membaca cepat berkembang perhatian, ketenangan dan konsentrasi, dan ini meningkatkan persepsi materi dan ingatan jangka panjangnya.

Anda dapat mengajari anak Anda dasar-dasar membaca cepat di rumah. Untuk melakukan ini, Anda perlu secara teratur melakukan beberapa latihan dengannya. Pada saat yang sama, harus diingat bahwa sistem pengajaran membaca yang dikembangkan di lembaga-lembaga pendidikan dan dibuktikan dengan praktik selama bertahun-tahun adalah dasar yang kuat untuk menulis yang kompeten, mempelajari ilmu-ilmu di masa depan, tetapi pada saat yang sama sistem ini tidak berkontribusi untuk memperluas kemungkinan persepsi independen dari materi. Saat mempelajari dasar-dasar membaca cepat dengan seorang anak, Anda tidak boleh membatalkan metode yang telah terbukti selama bertahun-tahun berlatih. Anda hanya memiliki kesempatan untuk melihat apa yang dapat dilakukan teknik membaca cepat yang dapat diterapkan dari kelas dasar.

Struktur kelas

Terlibat dengan anak harus 15-20 menit tiga kali seminggu. Pelajaran memiliki struktur berikut:

• Pemanasan. Membaca teks pendek (hingga 100 kata), setelah itu Anda harus mengajukan pertanyaan untuk pemahaman bacaan.
• Meja Schulte. Tabel tersebut adalah kotak di mana objek berada dalam urutan acak (biasanya angka atau huruf). Mereka membantu mengembangkan kecepatan menemukan objek dalam urutan yang ditentukan, misalnya, angka dari 1 hingga 9. Untuk siswa sekolah dasar, ada baiknya menggunakan tabel yang hanya membagi bidang menjadi persegi panjang yang sama, sedangkan jumlah angka dalam tabel adalah 25 dan 36, dan jumlah huruf adalah dua puluh.
• Teks rusak. Pertama, teks perlu dipotong menjadi dua bagian, direkatkan ke kartu, digeser 1-2 baris. Kemudian tugas menjadi lebih rumit: bagian terpotong di tengah teks, tidak ada cukup huruf di awal atau akhir baris. Setelah membaca, perlu untuk melakukan percakapan tentang teks.
• Pekerjaan kosakata, di mana latihan dilakukan pada persepsi kecepatan kelompok kata.
• Latihan yang mengembangkan pemikiran logis. Untuk menghindari kerja berlebihan, lebih sering latihan semacam itu didasarkan pada materi matematika. Anda dapat menggantinya secara berkala dengan menggambar pada topik teks yang Anda baca.

Tahap pertama dari pelatihan mengasumsikan bahwa perhatian utama akan diberikan pada penghapusan seperti alasan untuk membaca lambat seperti artikulasi dan bidang pandang kecil. Membaca dilakukan di bawah kondisi penahanan mekanis dari alat artikulasi, dengan penciptaan kebisingan dan gangguan. Mulai dari kelas satu, pekerjaan harus dilakukan dengan tabel Schulte, itu akan memperluas bidang pandang dan berfungsi untuk mengembangkan perhatian.

Tahap selanjutnya melibatkan fokus pada peningkatan kualitas asimilasi dari apa yang telah dibaca. Mereka membaca teks yang rusak, yang dibagi menjadi 2-3 strip, dipisahkan oleh 1 sentimeter. Mereka membaca dua teks yang berbeda strukturnya secara bersamaan, misalnya dongeng tentang binatang dan cerita tentang alam. Kemudian anak diminta untuk menggambar, untuk mengingat yang serupa. Anak-anak di kelas dasar sering tidak dapat melihat makna di setiap baris, memilih kecepatan membaca mereka sendiri untuk tujuan membaca yang berbeda. Kegiatan seperti itu secara signifikan meningkatkan kemampuan anak untuk menceritakan kembali teks.

Latihan

Penting untuk melakukan latihan yang bertujuan untuk mengembangkan dan mengaktifkan kosakata, mengubah kata, membuat kalimat atau cerita berdasarkan kata-kata yang diberikan yang tidak terkait satu sama lain.

Jangan lupa tentang dasar-dasar belajar membaca. Jadi, pada tahap awal, lakukan latihan umum dengan anak Anda yang meningkatkan kecepatan membaca. Mulailah dengan yang paling sederhana, yang mengembangkan kejelasan pengucapan (“cars go w-w-w”, “the snake is crawling sh-sh-sh”, dll.). Baca dengan dia twister lidah, ucapan. Baca beberapa konsonan berturut-turut dalam satu tarikan napas, lalu tambahkan vokal ke dalamnya. Gabungkan kata-kata dari bagian-bagian menggunakan sekitar 3-10 kata dan mintalah anak dengan cepat memasukkan kata-kata yang bermakna dari dua bagian.

Ada juga beberapa latihan ditujukan pada kemampuan untuk menentukan kecepatan membaca yang diinginkan dan mengubahnya jika perlu. Misalnya, Anda membaca "untuk diri sendiri", menemani membaca dengan menggerakkan jari Anda di atas teks, anak membaca dengan keras di sepanjang jari Anda, mis. mengejarmu. Secara alami, Anda tidak boleh mengatur kecepatan terlalu tinggi.

Untuk membangkitkan emosi positif untuk membaca memungkinkan latihan membaca berulang. Selama satu menit, undang anak untuk membaca teks dan tandai di mana dia berhenti. Kemudian dia harus membaca kembali bagian ini, secara alami, sebagai hasilnya, beberapa kata lagi akan dibaca, yang akan menyebabkan emosi positif dan kepercayaan diri pada anak. Latihan ini tidak boleh diulang lebih dari tiga kali.

Pengembangan keterampilan dan kualitas

Untuk mengembangkan keterampilan navigasi dalam teks, gunakan latihan "lempar-serif". Anak itu meletakkan tangannya di atas lututnya dan mulai membaca teks pada perintah "lempar". Segera setelah perintah "serif" terdengar dari orang dewasa, bayi itu mengalihkan pandangannya dari buku, sambil terus memegang lututnya, menutup matanya dan beristirahat selama beberapa detik. Orang dewasa kembali mengucapkan perintah "lempar", setelah itu anak harus melihat dengan matanya di teks untuk tempat dia selesai membaca, dan mulai saat itu membaca teks dengan keras. Durasi latihan hingga lima menit.

Latihan menarik yang bertujuan untuk memahami teks dan mengembangkan keterampilan membaca. Teks dibaca dengan bagian atas baris tertutup. Keunikannya terletak pada kenyataan bahwa kecerdasan anak akan memungkinkannya untuk melihat keanehan tertentu - ketika membaca baris atas di dua bagian huruf, baris bawah tetap terbuka sepenuhnya, sehingga "menguntungkan" untuk membaca bagian bawah dengan cepat. garis saat terbuka, dan kemudian dengan cepat memberikan hasil akhir ketika akan ditutup. Latihan semacam itu berkontribusi pada pembentukan beberapa pendidikan penting kualitas:

• Karena pembacaan pada intinya harus disembunyikan, membaca ke dalam berkembang;
• Karena beberapa kata harus disimpan dalam memori dan dipertahankan untuk beberapa waktu, memori verbal-logis berkembang;
• Karena anak membacakan dengan lantang baris tertentu dan baris yang mendasarinya untuk dirinya sendiri, kemampuan untuk mendistribusikan perhatian dan secara bersamaan melakukan setidaknya dua tugas berkembang.

Dengan menanamkan kecintaan membaca pada anak Anda, yang hanya mungkin dilakukan dengan penerapan proses ini secara efektif dan berkualitas tinggi, Anda akan membantunya di masa depan untuk memudahkan dirinya menyelesaikan banyak tugas, unggul di sekolah dan bukan pengalaman. sejumlah kesulitan belajar.

Di era teknologi informasi, pendidikan tinggi saja tidak cukup, dan untuk mengikuti perkembangan zaman, generasi saat ini dipaksa untuk terus-menerus mengisi kembali basis pengetahuan mereka, mengambil informasi baru dari semua sumber yang tersedia. Karena itu, terkadang kesuksesan dan karier semakin sering bergantung pada seberapa cepat Anda menguasai informasi baru.

Tidak masalah jika Anda membaca resep kue, pesan dari kolega, karya klasik dunia, atau penelitian terbaru tentang selenografi - kemampuan untuk membaca dan mengasimilasi informasi dengan cepat sangat menyederhanakan hidup. Rata-rata orang yang tidak pernah meningkatkan kecepatan membaca mereka dapat membaca sekitar 250 kata per menit. Hampir semua orang yang memutuskan untuk belajar membaca lebih cepat setidaknya dapat menggandakan kecepatan ini sambil mempertahankan tingkat pemahaman bacaan yang tinggi!

Bagaimana cara mengembangkan membaca cepat?

Ada banyak metode, program dan latihan untuk meningkatkan kecepatan membaca. Anda dapat pergi jauh, mencari guru di kota Anda atau belajar di rumah sendiri. Sebelum melanjutkan ke kelas, Anda harus mempelajari esensi masalahnya. Mengapa kita membaca begitu lambat? Ada beberapa alasan utama:

1. Kami mengucapkan teks untuk diri kita sendiri, beberapa orang bahkan memiliki kebiasaan membaca dengan suara keras atau menggerakkan bibir mereka;
2. Kami menghabiskan banyak waktu untuk berkomitmen. Penelitian telah menunjukkan bahwa otak hanya "membaca" ketika mata kita tidak bergerak. Jika Anda meletakkan jari Anda di mata Anda saat membaca, Anda akan merasakan bagaimana pupil menyentak sepanjang garis;
3. Kami kembali dan membaca ulang teks beberapa kali.

Tentu saja, masih banyak lagi keadaan yang memperlambat membaca, tetapi bahkan setelah mengerjakan ketiga masalah ini, Anda sudah dapat membaca lebih cepat.

Bagaimana cara belajar membaca cepat sendiri?

1. Menolak artikulasi dan pengucapan teks. Untuk melakukan ini, letakkan jari Anda di bibir dan cobalah mendengung, mendengung, atau bahkan menyenandungkan sesuatu saat Anda membaca. Segera kecepatan membaca Anda akan meningkat, artikulasi tidak akan mengikutinya, dan teknik ini dapat ditinggalkan;
2. Kurangi waktu fiksasi. Untuk melakukan ini, Anda dapat menggunakan aplikasi khusus atau buku biasa, pena, penggaris, tongkat, jari. Pindahkan objek di bawah garis yang sedang Anda baca, tanpa henti dan terus-menerus mengikutinya dengan mata Anda;
3. Pembesaran area fiksasi. Pasti Anda pernah mendengar tentang membaca secara diagonal. Intinya adalah bahwa kecepatan membaca terbesar dapat dikembangkan ketika pandangan hanya bergerak dari atas ke bawah, di tengah garis, tanpa terganggu oleh gerakan horizontal. Paling mudah untuk melatih teks, dibagi menjadi kolom, atau ayat;
4. Gunakan selembar kertas untuk menutupi teks yang dibaca. Jika Anda perlu membaca ulang, Anda dapat memindahkan lembar ke samping dan menyesuaikan kecepatan membaca Anda, tetapi tidak akan ada lagi waktu dan efisiensi yang terbuang karena membaca ulang secara tidak sadar. Seiring waktu, kebiasaan membaca ulang akan memudar, dan Anda akan dapat membaca lebih cepat.

Jadi, di zaman kita, ketika orang menderita bukan karena kekurangan informasi, melainkan karena melimpahnya informasi, kemampuan untuk dengan cepat dan efisien memilih informasi yang diperlukan, untuk mengekstraknya dari semua sumber yang tersedia dapat menjadi kunci keberhasilan.

Sekolah Yuri Okunev

Halo teman teman! Aku bersamamu, Yuri Okunev.

Para ilmuwan telah menetapkan pola antara kecepatan membaca dan kinerja siswa sekolah menengah: siswa yang sangat baik, sebagai aturan, membaca dengan kecepatan 130-170 kata per menit, siswa yang baik puas dengan kecepatan 100-135 kata per menit. menit, tiga siswa - 90 kata per menit dan lebih rendah.

Ini adalah ilustrasi nyata dari fakta bahwa anak-anak kita perlu mempelajari metode membaca cepat. Topik pembicaraan kita hari ini adalah membaca cepat, latihan untuk anak usia sekolah.

Anak Anda tahu alfabet untuk waktu yang lama, membaca dengan kata-kata, tetapi kecepatan membacanya masih banyak yang harus diinginkan. Alasannya bukan karena keinginan / keengganannya, tetapi dalam faktor yang sama sekali berbeda:

• perhatian yang belum berkembang;
• Artikulasi lemah (diksi);
• Regresi mata;
• Bidang pandang yang cukup sempit.

Pada artikel sebelumnya, kami telah membahas analisis masing-masing. Teknik membaca cepat untuk anak bertujuan untuk menghilangkan efek samping tersebut.

Apa yang akan kita kerjakan?

1. Pengembangan artikulasi;
2. Perhatian yang ditingkatkan;
3. Penekanan gerakan mata regresif;
4. Penekanan artikulasi (pembacaan visual);
5. Memperluas bidang pandang;
6. Perkembangan antisipasi.

Metodologi untuk menyelenggarakan kelas

Regimen optimal untuk membaca cepat di rumah adalah kelas harian selama 20 menit dan 5 menit sebelum tidur.

Pelajarannya akan terlihat seperti ini:

• Latihan artikulasi. Kami membaca twister lidah, twister lidah dalam bisikan dan dengan suara penuh. Membaca teks pendek dengan keras;
• Bagian utama. Bekerja dengan tabel Schulte;
• Penekanan artikulasi. 1-2 latihan;
• Latihan untuk memperbaiki perhatian;
• Latihan Regresi(pada tahap awal) atau pada pengembangan antisipasi (dalam pelajaran selanjutnya);
• Membaca dengan orang dewasa untuk pengembangan kecepatan paksa;
• Bagian akhir. Menggambar berdasarkan teks yang dibaca.

Sebelum tidur, luangkan waktu lima menit untuk membaca dengan menceritakan kembali (anak membaca teks pendek dan menceritakan kembali dengan kata-katanya sendiri), atau membaca buzz.

Pemanasan artikulasi (latihan)

1. Konsonan. Kami meminta siswa untuk mengambil napas penuh, menghembuskan napas, ia mengucapkan serangkaian 15 suara konsonan: F, Sch, L, V, Sh, K, T, S, P, N, G, Zh, B, N, R.
2. Tiup lilin. Mintalah anak menghirup udara sebanyak mungkin dan meniup satu lilin imajiner besar. Dan sekarang kami meniup 3 lilin kecil: kami menghembuskan udara dalam tiga bagian;
3. Lift bergerak. Seorang dewasa dan seorang anak berada dalam lift imajiner yang bergerak dari lantai pertama ke lantai sepuluh. Kami memanggil lantai dengan keras, setiap kali meninggikan suara kami lebih dan lebih. Kami menyebut angka dengan jelas, tanpa menelan ujungnya. Kami mencapai lantai terakhir - kami turun, secara bertahap menurunkan suara kami.

Bidang pengembangan visi

Telah terbukti bahwa proses membaca teks terdiri dari:

• gerakan mata;
• pemberhentian mereka.

Apalagi persepsi teks terjadi justru pada tahap kedua. Ini berarti bahwa untuk meningkatkan kecepatan membaca, perlu untuk mengurangi multiplisitas eye stop, sedangkan bidang pandang harus ditingkatkan sebanyak mungkin untuk menangkap kata dan kalimat yang berdekatan.

Efek ini dapat dicapai dengan berlatih dengan tabel Schulte.
Tabel adalah kotak kotak 5x5, di mana angka dari 1 hingga 25 dimasukkan.
Siswa secara konsisten menemukan semua angka untuk kecepatan.

Hasil yang ideal adalah memenuhi 5 detik. Rahasia dari tugas ini adalah mata harus selalu berada di bagian tengah meja, dalam hal ini bidang pandang akan maksimal.

Selain bidang pandang, tabel Schulte berkontribusi pada pengembangan RAM.

Penekanan Regresi

Regresi adalah kemampuan pembaca untuk melihat kembali baris yang telah dibaca. Siapapun akan mengatakan bahwa cara membaca ini sangat lambat dan tidak rasional.

Sebuah latihan.

Kami membaca teks dan menutupi setiap kata yang dibaca dengan bookmark yang disiapkan khusus. Dengan melatih cara ini, setelah seminggu Anda bisa menyingkirkan regresi.

Penekanan artikulasi

Artikulasi adalah pengucapan teks yang dapat dibaca. Penting ketika seorang siswa membaca dengan keras (semakin sedikit ia tersandung, semakin tinggi teknik membaca), tetapi sama sekali tidak dapat diterima jika kita ingin mencapai kecepatan 150 kata atau lebih (seseorang tidak dapat berbicara dengan kecepatan seperti itu).

Teknik membaca cepat untuk anak-anak melibatkan pengembangan membaca visual, ketika artikulasi ditekan dengan segala cara yang mungkin dan teks dibaca dengan pandangan sekilas. Telah ditetapkan bahwa dalam hal ini kualitas persepsi teks meningkat tajam dan proses menghafal meningkat.

1. Untuk musik. Kami membaca teks dengan musik dihidupkan, sebagai permulaan lebih baik hanya mengambil musik, tanpa bernyanyi. Seiring waktu, lanjutkan membaca dengan iringan lagu. Prasyarat: pada akhirnya, anak harus menjawab pertanyaan pada teks.
2. Kumbang. Siswa terlibat dalam membaca sambil membuat suara mendengung, seolah-olah lebah terbang. Ini adalah salah satu latihan terpenting dalam membaca cepat.
3. Ketuk ritme. Kami membaca teks dan mengetuk ritme tertentu dengan pensil. Irama harus dipelajari secara terpisah dan dibawa ke otomatisme. Tugas dilakukan pada awalnya dengan kecepatan rata-rata, dipercepat menjelang akhir.
4. Kunci. Anak itu menutup mulutnya dengan erat, menekan jarinya ke bibirnya dan mulai membaca teks secepat mungkin. Jawab pertanyaan setelah membaca.

Latihan Koreksi Perhatian

Bagian ini sangat penting, karena karena kurangnya perhatian, kualitas persepsi teks yang dibaca memburuk.

1. Membekukan kata-kata. Pasangan kata ditulis pada selembar kertas yang satu hurufnya berbeda, sisanya serupa, misalnya SLEEP - KON, MALAS - STUMP, dll. Tanyakan kepada siswa apa yang istimewa dari kata-kata ini, bagaimana mereka mirip dan bagaimana mereka tidak. Biarkan siswa melanjutkan baris;
2. diberikan kata panjang misalnya INDEPENDENSI. Mintalah siswa membuat kata-kata pendek sebanyak mungkin dari huruf-huruf kata ini. Bersaing dengannya. Siapa yang akan menjadi yang pertama?
3. Font. Anak diundang untuk membaca teks, di mana setiap kata ditulis dalam font yang berbeda dicampur. Tujuan tugas: untuk belajar membaca teks apa pun dengan distorsi pada kecepatan maksimum.
4. Kebingungan. Sebelumnya, kami menulis kalimat di selembar kertas, mengatur ulang kata-kata di tempat, misalnya, "sore, gadis-gadis berputar tiga di dekat jendela." Cukup 6-10 buah kebingungan tersebut. Tugas anak adalah mengungkap.

Perkembangan antisipasi

Ansipasi adalah kemampuan menebak kata dari artinya. Dalam program pengajaran membaca cepat, latihan untuk meningkatkan antisipasi harus disertakan sehingga siswa, tanpa melihat kata-kata ekstrem di halaman, dapat memahami maknanya.

1. Penggaris. Kami menutupi bagian dari teks di kanan atau kiri dengan penggaris atau bookmark untuk lebar 5 hingga 12 karakter. Anak membaca teks dengan kecepatan normal.
2. Kami membaca jungkir balik. Siswa harus membaca teks terlebih dahulu dalam bentuk normal, dan kemudian membaliknya ke bawah. Latihan ini mengembangkan tebakan dan memori semantik dengan baik. Anda dapat mencoba membaca teks dengan memutarnya 90 derajat.
3. Bagian. Kami mengambil selembar kertas dan setengah menutup satu baris teks yang sedang dibaca anak saat ini. Hanya bagian atas huruf yang ditutup, bagian bawah harus terlihat. Garis telah dibaca. Sekarang kita menutup baris berikutnya dan jadi kita melangkah lebih jauh. Dalam metode ini, "trik militer" dienkripsi: jika anak itu bahkan sedikit pintar, ia akan mencoba membaca baris bahkan sebelum ditutup dengan selembar kertas. Ini adalah bagaimana kecepatan meningkat!

Membaca dengan orang dewasa

Ini adalah pengajaran membaca cepat kepada anak-anak usia sekolah menggunakan kecepatan membaca yang dipaksakan. Anak harus beradaptasi dengan kecepatan orang dewasa, yang berarti membaca sedikit lebih hidup.

1. pembacaan paralel. Orang dewasa membaca teks, mengubah kecepatan - terkadang lebih cepat, terkadang lebih lambat. Siswa harus meletakkan jarinya pada teks dan mengikuti, tidak pernah menyimpang.
2. Lomba lari estafet. Bergantian, teks dibaca oleh orang dewasa atau anak-anak. Apalagi, pergantian peran bisa tiba-tiba (tidak harus di akhir paragraf). Jika memungkinkan, orang dewasa mencoba untuk mempercepat langkahnya.
3. Ekor. Orang dewasa mulai membaca teks, dan siswa masuk sedikit kemudian, 4 kata terlambat. Teks dibacakan dengan keras, dengan nada rendah. Tugas siswa tidak menyimpang.

Kesimpulan

Di sinilah saya berakhir. Latih, pelajari, kuasai ketinggian baru!

Jika Anda ingin tahu lebih banyak, saya merekomendasikan buku Shamil Akhmadullin “Bacaan singkat untuk anak-anak. Bagaimana cara mengajar anak Anda membaca dan memahami apa yang mereka baca?. Ini memberikan latihan untuk pengembangan teknik membaca dalam tiga kategori usia anak-anak, termasuk membaca cepat untuk anak-anak prasekolah.

Teknik ini nyaman untuk kelas pengembangan teknik membaca di rumah, karena berisi materi teoretis dalam bentuk singkat dan tugas dengan instruksi terperinci.

Tulis tentang kesan, kesulitan, atau kemenangan Anda di komentar. Undang teman dan kenalan.