Zona tempur. Melewati kawanan ternak kolektif yang menuju ke padang rumput yang tenang di sebelah timur, mobil berhenti di persimpangan jalan desa. Seorang anak laki-laki berusia sekitar lima belas tahun melompat ke atas anak tangga. - Paman, beri aku dua selongsong peluru. - Untuk apa Anda membutuhkan kartrid? - Dan... sebagai kenang-kenangan. - Mereka tidak memberimu amunisi apa pun sebagai kenang-kenangan. Saya memberinya cangkang kisi dari granat tangan dan kotak kartrid bekas yang mengkilap. Bibir anak laki-laki itu melengkung dengan nada menghina: "Baiklah!" Apa gunanya? - Aduh Buyung! Jadi, apakah Anda memerlukan memori yang dapat Anda gunakan agar masuk akal? Mungkin Anda menginginkan botol hijau ini atau granat hitam ini? Mungkin melepas kaitan senjata anti-tank kecil dari traktor? Masuk ke dalam mobil, jangan berbohong dan berbicara jujur.

Maka dimulailah cerita yang penuh dengan kelalaian dan akal-akalan rahasia, meskipun secara umum semuanya sudah lama jelas bagi kita.

Ayah, paman, dan kakak laki-laki berangkat untuk bergabung dengan partisan. Dan dia masih muda, tapi cekatan dan berani. Dia mengetahui semua lubang, jalur terakhir sepanjang empat puluh kilometer di area tersebut. Khawatir mereka tidak akan mempercayainya, dia mengeluarkan kartu Komsomol yang dibungkus kain minyak dari dadanya. Dan karena tidak punya hak untuk berkata apa-apa lagi, sambil menjilat bibirnya yang pecah-pecah dan berdebu, dia menunggu dengan rakus dan tidak sabar.

Aku menatap matanya. Saya meletakkan klip itu di tangannya yang panas. Ini adalah klip dari senapan saya. Itu tertulis pada saya.

Saya bertanggung jawab atas fakta bahwa setiap peluru yang ditembakkan dari lima selongsong peluru ini akan terbang tepat ke arah yang benar.

Dengar, Yakov, mengapa kamu membutuhkan peluru jika kamu tidak punya senapan? Apa, apakah kamu akan menembak dari kaleng kosong?

Truk mulai bergerak. Yakov melompat dari tangga, dia melompat dan dengan riang meneriakkan sesuatu yang canggung, bodoh. Dia tertawa dan secara misterius menggoyangkan jarinya ke arahku. Kemudian, sambil memukul wajah sapi yang berputar-putar dengan tinjunya, dia menghilang dalam awan debu.

Anak-anak! Perang menimpa puluhan ribu dari mereka dengan cara yang sama seperti pada orang dewasa, hanya karena bom fasis yang dijatuhkan di kota-kota yang damai memiliki kekuatan yang sama untuk semua orang. Remaja - laki-laki dan perempuan - mengalami peristiwa Perang Patriotik Hebat secara akut, seringkali lebih akut daripada orang dewasa. Mereka dengan rakus, sampai poin terakhir, mendengarkan pesan-pesan Biro Penerangan, mengingat semua detail perbuatan heroik, menuliskan nama pahlawan, gelar, nama keluarga. Dengan rasa hormat yang tak terbatas mereka mengantar kereta berangkat ke depan, dan dengan cinta tak terbatas mereka menyambut mereka yang terluka yang datang dari depan.

Saya melihat anak-anak kami jauh di belakang, di garis depan yang bermasalah, dan bahkan di garis depan itu sendiri. Dan di mana pun saya melihat kehausan mereka yang besar terhadap bisnis, pekerjaan, dan bahkan prestasi.

Tahun-tahun akan berlalu. Anda akan menjadi dewasa. Dan kemudian, di saat istirahat yang baik setelah banyak pekerjaan yang damai, Anda akan dengan senang hati mengingat bahwa suatu ketika, pada hari-hari yang mengancam Tanah Air, Anda tidak menghalangi, tidak duduk diam, tetapi membantu Anda. negara di masa-masa sulit dan sangat sulit, perjuangan penting melawan fasisme yang membenci manusia. (Menurut A.P. Gaidar *) Arkady Petrovich Gaidar (nama asli - Golikov, 1904-1941) - Penulis anak-anak Soviet Rusia, penulis naskah film, peserta Perang Saudara dan Patriotik Hebat.

Tampilkan teks lengkap

Bagaimana anak-anak bertahan hidup di tahun-tahun perang? Apa pengaruh perang terhadap mereka? A.P. Gaidar membuat kita memikirkan pertanyaan-pertanyaan ini.

Penulis bercerita tentang seorang anak laki-laki yang, selama perang, meminta peluru kepada tentara. “…dia masih muda…”, tetapi juga ingin melawan musuh, seperti “ayah, paman, dan kakak laki-laki…”. Oleh karena itu, tindakan ini menunjukkan keberanian dan tekad anak laki-laki tersebut. Penulis juga menulis tentang anak-anak di belakang yang “sangat haus akan bisnis, pekerjaan, dan bahkan kepahlawanan.” Dalam bagian ini kita melihat contoh serupa tentang bagaimana anak-anak, bersama dengan orang dewasa, berusaha mengalahkan musuh.

Dalam teksnya, A.P. Gaidar mengangkat masalah pengalaman anak-anak di tahun-tahun perang.

Dia berbicara tentang suatu peristiwa yang terjadi di garis depan. Seorang anak laki-laki berusia sekitar lima belas tahun dengan licik ingin mengambil beberapa peluru dari tentara, dengan mengatakan bahwa dia membutuhkannya “sebagai suvenir.” Namun nyatanya, pemuda itu ingin memperjuangkan Tanah Air bersama orang lain.

Oleh karena itu, tentara tersebut, setelah lama bertanya, memberikan seluruh klip kepada anak tersebut, dengan mengatakan bahwa “setiap peluru yang ditembakkan akan terbang tepat ke arah yang benar.” Dia menyadari bahwa “ayah, paman, dan kakak laki-laki pergi ke partisan” untuk berperang, dan anak laki-laki ini masih muda, tetapi cekatan dan berani, dan ingin membantu negara mengalahkan musuh, karena “dia tahu semua lubang dan jalan. empat puluh kilometer ke depan.”

Penulis teks tersebut percaya bahwa anak-anak mengalami peristiwa perang lebih akut daripada orang dewasa, bahwa bom yang dijatuhkan memiliki kekuatan yang sama untuk semua orang, sehingga anak-anak dengan rasa haus yang besar berusaha membantu negaranya, bahkan sering kali ikut serta dalam permusuhan di garis depan, garis depan. dan belakang.

Banyak penulis telah menyentuh topik ini dalam karya mereka. Dalam buku A. Fadeev “The Young Guard”, orang-orang muda menciptakan organisasi bawah tanah untuk melawan fasis di wilayah pendudukan. Mereka mencapai banyak prestasi sebelum ditangkap oleh tentara musuh. Namun meski disiksa dengan kejam, para pejuang tidak mengkhianati siapa pun dan mati secara heroik demi masa depan cerah negara asal mereka.

Dalam “War and Peace” karya L. Tolstoy, Petya Rostov kecil juga bersemangat untuk berperang. Dia ingin mencapai suatu prestasi, menjadi pahlawan. Baginya, perang adalah sesuatu yang khusyuk dan sangat penting. Oleh karena itu, Petya, dengan licik, berakhir di detasemen partisan, di mana dia dengan tulus berusaha membantu semua prajurit dan, bila memungkinkan, berusaha untuk mencapai garis depan.

Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa A.P. Gaidar benar. Selama tahun-tahun perang, tidak hanya orang dewasa, tetapi juga anak-anak melawan musuh, sangat merasakan kebutuhan mereka untuk mempertahankan Tanah Air.

Diperbarui: 04-03-2018

Perhatian!
Jika Anda melihat kesalahan atau kesalahan ketik, sorot teks tersebut dan klik Ctrl+Masuk.
Dengan melakukan hal ini, Anda akan memberikan manfaat yang sangat berharga bagi proyek dan pembaca lainnya.

Terima kasih atas perhatian Anda.

.

Kirim SMS ke 10 olehA.Gaidar

(1) Strip depan. (2) Melewati kawanan ternak kolektif yang menuju ke padang rumput yang tenang di sebelah timur, mobil berhenti di persimpangan jalan desa. (3) Seorang anak laki-laki berusia sekitar lima belas tahun melompat ke atas anak tangga.

- (4) Paman, beri aku dua selongsong peluru.

- (5) Untuk apa Anda membutuhkan kartrid?

- (6) Jadi... sebagai kenang-kenangan.

- (7) Mereka tidak membagikan kartrid untuk memori.

(8) Saya memberinya selongsong kisi dari granat tangan dan kotak selongsong peluru bekas yang mengilap.

(9) Bibir anak laki-laki itu melengkung dengan nada menghina:

Ini dia! (10) Apa gunanya?

- (11) Ya ampun! (12) Jadi, apakah Anda memerlukan memori yang dapat Anda gunakan? (13) Mungkin Anda menginginkan botol hijau ini atau granat hitam ini? (14) Mungkin Anda harus melepas kaitan senjata anti-tank kecil itu dari traktor? (15) Masuk ke dalam mobil, jangan berbohong dan berbicara jujur.

(16) Maka dimulailah cerita yang penuh dengan kelalaian dan akal-akalan rahasia, meskipun secara umum semuanya sudah lama jelas bagi kita.

(17) Ayah, paman, dan kakak laki-laki bergabung dengan partisan. (18) Dan dia masih muda, tapi cekatan dan berani. (19) Dia mengetahui semua lubang, jalan terakhir sepanjang empat puluh kilometer di daerah tersebut.

(20) Khawatir mereka tidak mempercayainya, dia mengeluarkan kartu Komsomol yang dibungkus kain minyak dari dadanya. (21) Dan karena tidak mempunyai hak untuk bercerita apa-apa lagi, sambil menjilat bibirnya yang pecah-pecah dan berdebu, dia menunggu dengan rakus dan tidak sabar.

(22) Saya menatap matanya. (23) Saya meletakkan klip itu di tangannya yang panas. (24) Ini klip dari senapan saya. (25) Ada tertulis pada saya.

(26)Saya bertanggung jawab atas jawabannya karena setiap peluru yang ditembakkan dari kelima selongsong peluru ini akan terbang tepat ke arah yang benar.

- (27) Dengar, Yakov, mengapa kamu membutuhkan peluru jika kamu tidak punya senapan? (28) Apa yang akan kamu tembak dari kaleng kosong?

(29) Truk mulai bergerak. (ZO) Yakov melompat dari tangga, dia melompat dan dengan riang meneriakkan sesuatu yang canggung, bodoh. (31) Dia tertawa dan secara misterius menggoyangkan jarinya ke arahku. (32) Kemudian, sambil memukul wajah sapi yang berputar-putar dengan tinjunya, dia menghilang dalam awan debu.

(ZZ) Anak-anak! (34) Perang menimpa puluhan ribu dari mereka dengan cara yang sama seperti yang menimpa orang dewasa, jika hanya karena bom fasis yang dijatuhkan di kota-kota yang damai memiliki kekuatan yang sama untuk semua orang.

(35)Remaja - laki-laki dan perempuan - mengalami peristiwa Perang Patriotik Hebat secara akut, seringkali lebih akut daripada orang dewasa. (Zb) Mereka dengan rakus, sampai poin terakhir, mendengarkan pesan-pesan Biro Penerangan, mengingat semua detail perbuatan heroik, menuliskan nama para pahlawan, pangkatnya, nama belakangnya. (37) Dengan rasa hormat yang tak terbatas mereka mengantar kereta berangkat ke depan, dan dengan cinta tak terbatas mereka menyambut mereka yang terluka yang datang dari depan.

(38) Saya melihat anak-anak kami jauh di belakang, di garis depan yang mengkhawatirkan, dan bahkan di garis depan itu sendiri. (39) Dan di mana-mana aku melihat mereka sangat haus akan bisnis, pekerjaan, bahkan prestasi.

(40) Tahun-tahun akan berlalu. (41) Kamu akan menjadi dewasa. (42) Dan kemudian, di saat istirahat yang baik setelah banyak bekerja dengan damai, Anda akan dengan gembira mengingat bahwa suatu kali, di hari-hari yang mengancam Tanah Air, Anda tidak menghalangi, tidak duduk diam, tetapi membantu negara Anda dalam perjuangannya yang sulit dan sangat penting melawan fasisme misantropis.

(Menurut A.P. Gaidar*)

* Arkady Petrovich Gaidar (nama asli Golikov, 1904-1941) - Penulis anak-anak Soviet Rusia, penulis naskah film, peserta Perang Saudara dan Patriotik Hebat.

Argumen

1. L. Tolstoy dalam novelnya “War and Peace” menunjukkan bahwa Petya Rostov, pada usia 15 tahun dan selama perang, tetap menjadi anak-anak dan menunjukkan spontanitas kekanak-kanakan.

(hati-hati dalam menyajikan konten, semuanya terburu-buru dari Internet, hanya fakta, penulis dan judul karya)

Petya Rostov Salah satu gambar yang paling menyentuh dan menawan adalah gambar Petya Rostov. Mari kita simak episode dari karya volume 4 yang menceritakan tentang kesan pertama Petya di detasemen partisan. Petya adalah anak bungsu di keluarga Rostov, anak laki-laki yang lincah dan ceria, kesayangan ibunya. Dia pergi berperang ketika dia masih sangat muda, tetapi dia sudah memiliki tujuan - untuk mencapai suatu prestasi dan menjadi pahlawan. Dia senang berada di detasemen partisan dan memiliki kesempatan untuk membuktikan dirinya. Dia dengan ceroboh mengambil setiap kesempatan untuk menunjukkan bahwa dia sudah dewasa dan bisa bertarung bersama petugas berpengalaman. Dan yang terpenting, dia takut kehilangan kesempatan di mana dia bisa menunjukkan kepahlawanannya. Petya adalah seorang yang romantis, baginya perang adalah sebuah petualangan, kesempatan untuk menguji dirinya sendiri, keberanian dan kekuatannya. Dia tidak takut pada apa pun, dia berusaha untuk menjadi pusat peristiwa, selalu menjadi yang terdepan, dan kemudian dia akan mampu mewujudkan impiannya akan suatu prestasi. Namun, skuad melindunginya. Jenderal melarang Petya mengambil bagian dalam tindakan Denisov. Bagaimana bisa seorang romantis setuju dengan hal ini? Tapi dia mengikuti perintah itu, karena bagi seorang militer itu adalah hukum. Keluarga anak laki-laki itu dikelilingi oleh suasana yang baik dan bersahabat, berkat itu ia tumbuh dengan tanggap, sensitif, dan mampu berbelas kasih. Dia dengan tulus mencintai semua orang dan juga yakin akan cinta orang lain terhadap dirinya sendiri. Dia mencoba melakukan sesuatu yang baik untuk rekan prajuritnya: dia mentraktir mereka dengan kismis, atau menawarkan bantuan. Pasukan juga memperlakukan Petya dengan sangat hangat, dengan cara yang kebapakan. Tapi anak laki-laki itu ingin terlihat lebih tua dari usianya, dia mencoba membuktikan kepada semua orang bahwa dia sudah dewasa dan mandiri. Namun, terlepas dari segala upaya untuk menyembunyikannya, kami memahami bahwa dia masih naif kekanak-kanakan. Kematian Petya, anak bungsu dari keluarga Rostov, menunjukkan semua kekejaman dan ketidakmanusiawian perang.

2. V.O. Kisah Bogomolov "Ivan". DI DALAM. V. lebih kejam.

"Masa kecil Ivan"- sebuah film karya Andrei Tarkovsky berdasarkan cerita "Ivan" oleh Vladimir Bogomolov.

Ivan Buslov berasal dari Gomel. Ayah dan saudara perempuannya meninggal selama perang. Ivan harus melalui banyak hal: dia berada di partisan, dan di Trostyanets - di kamp kematian. Letnan Kolonel Gryaznov membujuk Ivan untuk bersekolah di Sekolah Militer Suvorov, tetapi dia hanya ingin melawan dan membalas dendam. Kholin “bahkan tidak menyangka bahwa seorang anak bisa begitu membenci…”. Dan ketika mereka memutuskan untuk tidak mengirim Ivan dalam misi tersebut, dia pergi sendiri. Apa yang bisa dilakukan anak ini, jarang sekali pramuka dewasa berhasil. Diputuskan bahwa jika ibu Ivan tidak ditemukan setelah perang, dia akan diadopsi oleh Katasonych (meninggal) atau letnan kolonel.

Kini bocah itu menghadapi tugas yang sulit dan sangat berisiko: berjalan lima puluh kilometer di belakang garis Jerman tanpa disadari. Untuk berjaga-jaga, dia berpakaian seperti “anak nakal tunawisma.”

Setelah perang, dalam dokumen yang ditemukan oleh polisi lapangan rahasia, Galtsev tiba-tiba menemukan foto dengan wajah tulang pipi tinggi dan mata lebar. Laporan tersebut mengatakan bahwa pada bulan Desember 1943, setelah perlawanan sengit, “Ivan” ditahan, mengamati pergerakan kereta api Jerman di zona terlarang. Setelah diinterogasi, di mana anak laki-laki tersebut “berperilaku menantang”, dia ditembak.

Ivan juga seorang anak-anak, V. Bogomolov menekankan hal ini dengan sebuah episode ketika dia menyukai pisau yang indah, seperti anak laki-laki mana pun. Dan bukan suatu kebetulan jika Gaidar menulis “Saya bertanggung jawab”, ingin menunjukkan bahwa perang adalah pekerjaan orang dewasa, mereka harus bertanggung jawab atas segala sesuatu yang terjadi.

Masalah pengalaman anak-anak tentang peristiwa militer dan kemungkinan partisipasi mereka dalam perang. Menurut A.P. Gaidar

Perang dan masa kanak-kanak... Ini adalah dua konsep yang saling eksklusif. Perang membawa kehancuran, kematian, darah, penderitaan, kesakitan. Masa kanak-kanak disebut masa keemasan dan dikaitkan dengan masa depan. Namun perang telah dimulai, dan anak-anak, mau tidak mau, mengalami peristiwa tragis bersama seluruh negeri, dan terlibat dalam segala hal yang terjadi di desa dan kota yang direbut oleh agresor.

Bagaimana perasaan anak-anak yang terlibat dalam perang? Bisakah mereka bersikap acuh tak acuh ketika orang dewasa ikut serta dalam perang melawan musuh? Pertanyaan-pertanyaan inilah yang muncul ketika membaca teks A.P. Gaidar, seorang penulis terkenal Soviet yang meninggal selama Perang Patriotik Hebat.

Mengungkap masalah pengalaman anak-anak dalam peristiwa militer, kemungkinan partisipasi mereka dalam perang, penulis menceritakan tentang apa yang ia saksikan ketika bertemu dengan anak-anak di garis depan. Narator mengingat dengan baik salah satu pertemuan di persimpangan jalan militer ini. Seorang remaja berusia lima belas tahun meminta selongsong peluru kepadanya, meskipun anak laki-laki tersebut tidak memiliki senjata. Anggota Komsomol tidak bisa duduk diam di rumah pada saat orang dewasa sedang maju ke depan, bertempur dalam detasemen partisan. Memahami dengan sempurna dorongan patriotik remaja tersebut, penulis memberi anak laki-laki itu seluruh klip peluru yang didaftarkan padanya. Menurut penulisnya, anak-anak memandang segala sesuatu yang terjadi dalam perang lebih tajam daripada orang dewasa. Anak-anak berusaha untuk bekerja aktif, bermimpi melawan Nazi dan mencapai suatu prestasi, mempertahankan tanah air mereka. Penulis dengan sepenuh hati mendukung keinginan anak-anak sekolah ini, dia mengklaim bahwa setelah perang mereka akan dengan bangga mengingat bahwa mereka membantu orang dewasa melawan penjajah.

Posisi penulisnya adalah sebagai berikut: Perang Patriotik Hebat merupakan ujian yang sulit tidak hanya bagi orang dewasa, tetapi juga bagi anak-anak yang mengambil bagian dalam pembebasan Tanah Air dari musuh yang kejam.
Posisi penulis dekat dengan saya. Selama tahun-tahun perang, anak-anak tumbuh dengan cepat, merasa bertanggung jawab atas nasib negara dan, mengikuti teladan orang dewasa, mengambil bagian dalam peristiwa dramatis Perang Patriotik Hebat.

Sebagai penutup, saya ingin mengatakan bahwa saya mengagumi prestasi rakyat kita dalam mengalahkan fasisme. Dan ini terjadi karena semua orang, tua dan muda, mengambil bagian dalam perjuangan melawan musuh yang ganas.

Teks oleh A.P. Gaidar

Zona kombatan. Melewati kawanan ternak kolektif yang menuju ke padang rumput yang tenang di sebelah timur, mobil berhenti di persimpangan jalan desa. Seorang anak laki-laki berusia sekitar lima belas tahun melompat ke atas anak tangga. - Paman, beri aku dua selongsong peluru. - Untuk apa Anda membutuhkan kartrid? - Dan... sebagai kenang-kenangan. — Mereka tidak memberimu amunisi untuk oleh-oleh. Saya memberinya cangkang kisi dari granat tangan dan kotak kartrid bekas yang mengkilap. Bibir anak laki-laki itu melengkung dengan nada menghina: "Baiklah!" Apa gunanya? - Aduh Buyung! Jadi, apakah Anda memerlukan memori yang dapat Anda gunakan agar masuk akal? Mungkin Anda menginginkan botol hijau ini atau granat hitam ini? Mungkin melepas kaitan senjata anti-tank kecil dari traktor? Masuk ke dalam mobil, jangan berbohong dan berbicara jujur. Maka dimulailah cerita yang penuh dengan kelalaian dan akal-akalan rahasia, meskipun secara umum semuanya sudah lama jelas bagi kita. Ayah, paman, dan kakak laki-laki berangkat untuk bergabung dengan partisan. Dan dia masih muda, tapi cekatan dan berani. Dia mengetahui semua lubang, jalur terakhir sepanjang empat puluh kilometer di area tersebut. Khawatir mereka tidak akan mempercayainya, dia mengeluarkan kartu Komsomol yang dibungkus kain minyak dari dadanya. Dan karena tidak punya hak untuk berkata apa-apa lagi, sambil menjilat bibirnya yang pecah-pecah dan berdebu, dia menunggu dengan rakus dan tidak sabar. Aku menatap matanya. Saya meletakkan klip itu di tangannya yang panas. Ini adalah klip dari senapan saya. Itu tertulis pada saya. Saya bertanggung jawab atas fakta bahwa setiap peluru yang ditembakkan dari lima selongsong peluru ini akan terbang tepat ke arah yang benar. - Dengar, Yakov, mengapa kamu membutuhkan peluru jika kamu tidak punya senapan? Apa, apakah kamu akan menembak dari kaleng kosong? Truk mulai bergerak. Yakov melompat dari tangga, dia melompat dan dengan riang meneriakkan sesuatu yang canggung, bodoh. Dia tertawa dan secara misterius menggoyangkan jarinya ke arahku. Kemudian, sambil memukul wajah sapi yang berputar-putar dengan tinjunya, dia menghilang dalam awan debu. Anak-anak! Perang menimpa puluhan ribu dari mereka dengan cara yang sama seperti pada orang dewasa, hanya karena bom fasis yang dijatuhkan di kota-kota yang damai memiliki kekuatan yang sama untuk semua orang. Remaja—baik laki-laki maupun perempuan—mengalami peristiwa-peristiwa Perang Patriotik Hebat secara akut, seringkali lebih akut dibandingkan orang dewasa. Mereka dengan rakus, sampai poin terakhir, mendengarkan pesan-pesan Biro Penerangan, mengingat semua detail perbuatan heroik, menuliskan nama pahlawan, gelar, nama keluarga. Dengan rasa hormat yang tak terbatas mereka mengantar kereta berangkat ke depan, dan dengan cinta tak terbatas mereka menyambut mereka yang terluka yang datang dari depan. Saya melihat anak-anak kami jauh di belakang, di garis depan yang bermasalah, dan bahkan di garis depan itu sendiri. Dan di mana pun saya melihat kehausan mereka yang besar terhadap bisnis, pekerjaan, dan bahkan prestasi. Tahun-tahun akan berlalu. Anda akan menjadi dewasa. Dan kemudian, di saat istirahat yang baik setelah banyak pekerjaan yang damai, Anda akan dengan senang hati mengingat bahwa suatu ketika, pada hari-hari yang mengancam Tanah Air, Anda tidak menghalangi, tidak duduk diam, tetapi membantu Anda. negara di masa-masa sulit dan sangat sulit, perjuangan penting melawan fasisme yang membenci manusia.

(Menurut A.P. Gaidar*)

Sekolah seringkali meminta siswanya untuk menuliskan pemikirannya sendiri tentang berbagai peristiwa. “Children and War” adalah penalaran esai yang akan membantu mengekspresikan pengalaman dan emosi sepenuhnya. Saat ini, anak laki-laki dan perempuan dari berbagai usia fasih dalam berbagai topik. Oleh karena itu, mereka akan dapat menulis sendiri narasi dengan topik “Anak-anak dan Perang” (penalaran esai) yang ditugaskan di sekolah. Ada beberapa opsi yang dapat Anda pertimbangkan untuk menasihati anak Anda sepenuhnya.

“Anak-anak dan Perang”: penalaran esai untuk siswa sekolah dasar

Bahkan mereka yang duduk di bangku sekolah dasar pun sering diminta untuk menulis teks tentang sesuatu dengan kata-kata mereka sendiri. “Children and War,” sebuah esai argumentatif tentang sastra, mungkin terlihat seperti ini.

Anak-anak seharusnya tidak melihat perang. Ini adalah peristiwa mengerikan yang merenggut nyawa dan harapan banyak orang. Anak laki-laki dan perempuan yang melihat ledakan dan penembakan dengan mata kepala mereka sendiri tidak akan pernah hidup damai lagi. Oleh karena itu, orang dewasa perlu memikirkan bagaimana cara melindungi anak dari kenangan buruk tersebut.

Perang berarti kelaparan, sepatu robek, dan rumah berbau mesiu. Biarlah perang tidak terjadi lagi, dan beri tahu kami hanya dari cerita.

Berdasarkan cerita nenek saya, saya bisa menulis tentang bagaimana kehidupan anak-anak pada masa perang. Satu hal yang saya pahami dengan pasti: mereka tidak memiliki masa kecil. Sejak usia dini, anak laki-laki dan perempuan harus menanggung pergolakan emosional yang kuat. Anak-anak juga dipaksa bekerja di kebun dan membantu militer agar dapat bertahan hidup.

Pepatah yang mengerikan, “anak-anak perang”, dipenuhi dengan suara ledakan dan bau mesiu. Ya, mereka tidak berada di depan, tetapi mereka tidak harus bermain dengan boneka dan mobil - mereka dipaksa berjuang untuk bertahan hidup.

Nenek saya berkata bahwa pihak militer pada saat itu selalu berusaha mentraktir mereka dengan sebatang coklat atau buah pir kepada penduduk kecil. Mereka berharap dapat memuluskan jiwa muda mereka, yang terpaksa tidak menikmati masa kanak-kanak, tetapi menanggung semua masalah yang terkait dengan operasi militer.

Saya tidak ingin melihat perang dan saya sangat berharap masyarakat akan belajar bernegosiasi tanpa menembak dan membasahi parit.

Topik “Anak-anak dan Perang” merupakan karangan penalaran yang cocok untuk siswa dari berbagai kelas. Seseorang dapat menggambarkan pemikiran, kekhawatiran dan pengalamannya tentang hal ini pada usia berapa pun.

“Anak-anak dan Perang,” penalaran esai: argumen dan pemikiran

Untuk menulis cerita secara lengkap, sebaiknya gunakan argumen yang dibahas di buku dan buku teks. Beberapa dari mereka adalah:

• Selama perang, anak-anak sangat senang meski hanya dengan sepotong roti.
• Anak laki-laki dan perempuan bekerja sama dengan orang dewasa.
• Anak-anak pada masa itu menjadi mandiri sejak dini.
• Pada masa itu, hanya sedikit orang yang berpakaian normal. Pada dasarnya, mereka merusak apa yang sudah terlalu kecil dan sobek.
• Putra dan putri membantu orang tua mereka bekerja di kebun untuk memberi makan diri mereka sendiri.

Ada banyak argumen seperti itu, semua orang bisa fokus pada argumen yang paling mengesankan.

Anak-anak seharusnya tidak melihat ini

Siswa dapat menulis esai sastra dengan topik “Anak dan Perang” dengan hati terbuka dan tanpa kepalsuan.

Selama perang tidak ada apa pun yang kita miliki sekarang. Oleh karena itu, kita hendaknya mensyukuri kehidupan atas kenyataan bahwa segala sesuatunya baik dan tenang bersama kita, bahwa kita dapat bersekolah, mempunyai mainan anak-anak, berpakaian indah dan makan makanan yang enak.

Saya tidak ingin melihat perang. Tidak ada satu orang pun di dunia ini yang pantas menerima peristiwa mengerikan ini, yang dipenuhi dengan kehilangan orang yang dicintai dan kehampaan.

Esai semacam itu akan membantu mengekspresikan emosi dan pengalaman. Biarlah semua itu hanya tinggal di kertas saja, tidak pernah menjadi kenyataan.