instruksi

Cara termudah adalah mencari pekerjaan di bidang spesialisasi Anda setelah universitas atau perguruan tinggi pedagogi. Jika Anda kecewa dengan gaji yang rendah, ada baiknya mempertimbangkan opsi dukungan negara bagi guru-guru muda yang siap bekerja di pedalaman. Di beberapa daerah, selama tiga tahun di sekolah, Anda dapat menerima kompensasi sebesar pembayaran hipotek pertama atau bahkan setengah biaya apartemen kecil di wilayah atau wilayah tersebut. Selain itu, setelah beberapa tahun berlatih di sekolah biasa, Anda bisa melanjutkan ke sekolah swasta atau menjadi guru di perguruan tinggi atau universitas.

Anda dapat menggunakan keterampilan yang diperoleh di universitas, selain pengetahuan tentang pendidikan. Misalnya apa yang relevan selama ada sistem Unified State Examination. Dengan ijazah pengajaran bahasa asing, Anda dapat melakukan penerjemahan atau memilih profesi untuk tamu dari negara lain. Seorang guru tenaga kerja atau seni dapat mencoba menyelenggarakan kelas master untuk orang dewasa dan anak-anak. Seorang guru menyanyi dan musik mampu mendirikan studio bagi mereka yang ingin bernyanyi karaoke dengan baik.

Berdasarkan pendidikan pedagogis, Anda bisa mendapatkan pelatihan psikologis dan mengembangkan karir ke arah ini. Atau ikuti kursus khusus dan dapatkan pekerjaan di departemen SDM. Selalu ada kebutuhan akan orang-orang yang tahu cara mengajar orang lain. Orang-orang dengan pendidikan pedagogis sering kali dibutuhkan sebagai sekretaris dan asisten pribadi. Pengusaha percaya bahwa mereka memiliki keterampilan organisasi yang lebih baik. Dan juga mempunyai rasa tanggung jawab yang tinggi, sehingga setelah Fakultas Ilmu Pendidikan bisa menjadi...

Terakhir, pendidikan pedagogis membantu bekerja sebagai konselor dan pendidik di kamp dan sanatorium anak-anak. Selain itu, ijazah guru menjadi syarat wajib bagi orang-orang kaya yang memilih pengasuh, pengasuh, atau anaknya.

Jika Anda merasakan potensi yang belum terealisasi dari seorang guru dalam diri Anda, jika Anda telah memimpikan pekerjaan mengajar sejak sekolah, niscaya cepat atau lambat Anda akan dihadapkan pada pertanyaan: bagaimana cara mendapatkan pekerjaan yang pedagogis. pendidikan?

instruksi

Di banyak sekolah, kelas bimbingan karir diciptakan di tingkat senior untuk membantu siswa memutuskan pilihan karir. Jika Anda masih belajar dan memiliki keinginan untuk menjadi seorang guru, cobalah untuk mengikuti keterampilan mengajar hingga akhirnya yakin akan benar atau salahnya niat Anda.

Anda dapat memasuki sekolah atau perguruan tinggi pedagogis setelah kelas 9. Durasi pelatihan di lembaga tersebut sekitar 3-4 tahun. Penerimaan didasarkan pada hasil Ujian Akademik Negara, meskipun mungkin ada ujian masuk: biasanya matematika dan bahasa Rusia, serta ujian mata pelajaran dari profil studi yang dipilih. Pelatihan dapat dilakukan dalam beberapa bentuk: pembelajaran penuh waktu, paruh waktu, dan jarak jauh.

Temukan universitas negeri yang memungkinkan Anda melanjutkan pendidikan. Mungkin ini bisa ditemukan di dekat tempat tinggal Anda. Dalam hal ini, adalah mungkin untuk menghindari perpindahan jauh dan menerima pendidikan dekat dengan rumah. Hal ini mempunyai keuntungan besar, karena banyak lulusan perguruan tinggi dapat menggabungkan pendidikan dengan pekerjaan paruh waktu.

Tentukan bentuk pendidikan tinggi. Paruh waktu atau paruh waktu, juga dikenal sebagai malam, akan memungkinkan Anda menggabungkan pekerjaan dengan studi. Dalam hal ini, Anda akan dapat mempertahankan pendapatan yang stabil dan tidak kehilangan pekerjaan. Jika pendidikan yang diterima di perguruan tinggi tidak memenuhi kebutuhan lulusannya, jika ada keinginan untuk memperoleh spesialisasi lain, maka harus mengikuti model yang berbeda dalam memilih universitas.

Hubungi psikolog kampus Anda. Kebetulan lulusannya tidak menyukai pendidikan yang diberikan di perguruan tinggi. Putuskan ke mana Anda akan pergi belajar

Semua profesi di dunia bergantung pada seseorang yang memutuskan untuk mengabdikan hidupnya untuk bekerja dengan anak-anak dan memilih profesi guru, karena setiap orang - pekerja sederhana, dokter, bintang film, dan politisi - memulai pendidikannya dari sekolah.

Kenangan yang paling jelas selalu dikaitkan dengan guru pertama, sehingga guru sekolah dasar tidak hanya harus memiliki pendidikan yang sesuai, tetapi juga kualitas moral yang tinggi dan kecintaan terhadap anak.

Untuk bekerja sebagai guru sekolah dasar, Anda harus mendapatkan ijazah yang mengonfirmasi penerimaan pendidikan pedagogi khusus yang lebih tinggi atau menengah dalam spesialisasi ini; Anda juga dapat menjalani pelatihan di bidang terkait atau serupa. Namun, preferensi masih tetap berpihak pada spesialis dengan pendidikan tinggi, karena kekhasan profesi ini. Bagaimanapun, seorang guru sekolah dasar, dalam satu orang, adalah seorang guru dan psikolog, seorang pendidik dan direktur musik, seorang ahli matematika dan filolog, dan juga “ibu sekolah”.

Anda bisa mendapatkan pendidikan pedagogis berdasarkan kelas 9 atau 11, yang masing-masing akan memakan waktu studi 3 dan 4 tahun. Pendidikan tinggi jenjang pertama adalah sarjana (4 tahun), dan jenjang kedua magister (2 tahun). Ada juga tingkat ketiga, yang lulusannya mengajar di perguruan tinggi.

Bagaimana menjadi seorang guru tanpa pendidikan pedagogis

Baru-baru ini, semakin banyak anak muda yang menyatakan keinginannya untuk menguasai profesi guru dan, menurut metode klasik, anak laki-laki dan perempuan mendaftar ke perguruan tinggi pedagogi, universitas dan lembaga pedagogi, yang terakhir memungkinkan pengajaran dalam berbagai mata pelajaran di kelas menengah atas. sekolah.

Namun, berdasarkan perubahan sistem pendidikan sekolah yang berlaku sejak 1 September 2010, dimungkinkan untuk mempekerjakan orang-orang yang tidak memiliki pendidikan khusus untuk bekerja di sekolah. Pelatihan dapat dilakukan oleh seorang dokter, pengacara, ekonom, mengajar suatu mata pelajaran sedekat mungkin dengan spesifik pekerjaan mereka. Untuk memperoleh kualifikasi yang tepat, Anda harus lulus ujian di salah satu universitas pedagogi dalam negeri.

Bagaimana menjadi guru sekolah dasar tanpa pendidikan pedagogi

Hal yang sama berlaku untuk guru sekolah dasar. Bagaimanapun, seorang guru bukanlah suatu spesialisasi, melainkan cara hidup, panggilan hati dan jiwa. Seringkali, bahkan pendidikan tertinggi pun tidak membantu jika seseorang tidak menyukai anak-anak, tidak memiliki pengendalian diri dan pengendalian diri, serta tidak dapat mengatasi emosinya sendiri. Oleh karena itu, seorang guru yang berbakat alami dapat bekerja tanpa pendidikan khusus, setelah lulus ujian dan menegaskan kualifikasinya di universitas yang bersangkutan.

Bagaimana menjadi guru bahasa Inggris di sekolah

Untuk mengajarkan bahasa Inggris kepada anak-anak, sangat penting untuk memperoleh pengetahuan yang tidak hanya mengajarkan bahasa asing, tetapi juga mengenalkan mereka pada metode pengajarannya di sekolah. Metode sekolah dikuasai di Universitas Pedagogis di Fakultas Bahasa Asing, serta di universitas, memilih untuk mengambil spesialisasi sebagai guru bahasa Inggris.

Seorang guru bahasa Inggris di sekolah sangat dibutuhkan, kita dapat mengatakan bahwa ini adalah salah satu profesi terpenting di zaman kita. Lagipula, pengetahuan bahasa Inggris saat ini bukan sekedar penghormatan terhadap fashion, tapi sebuah kebutuhan. Terlebih lagi, bagi guru itu sendiri, khususnya kaum muda, bekerja di sekolah merupakan pengalaman yang sangat baik dalam meningkatkan keterampilan pedagogi dan profesional.

Bagaimana menjadi guru sejarah dan geografi di sekolah

Profesi ahli geografi dan sejarawan sekolah adalah salah satu spesialisasi yang kecintaannya dimulai bahkan ketika calon guru sendiri bersekolah. Biasanya mereka adalah orang-orang yang jatuh cinta dengan tanah airnya, seluruh dunia dan mampu merasakan kegembiraan tulus kekanak-kanakan dalam segala manifestasinya yang menakjubkan, mewariskan pengetahuan dan emosi kepada siswanya.

Anda dapat memperoleh profesi sebagai guru sekolah geografi atau sejarah dengan mendaftar di departemen geografis atau sejarah-geografis di lembaga pedagogi atau universitas. Waktu pelatihan biasanya 4 tahun.

Tetapi Anda juga bisa mendapatkan pendidikan pedagogis menengah, setelah itu Anda bisa mulai bekerja sebagai guru sekolah dasar, sekaligus belajar di departemen korespondensi di lembaga pendidikan tinggi.

Bagaimana menjadi guru pendidikan jasmani

Hampir tidak ada gunanya diingatkan sekali lagi tentang pentingnya pendidikan jasmani bagi siswa. Sekolah sangat membutuhkan guru profesional yang mampu menanamkan kecintaan terhadap olahraga pada anak dan menyampaikan pentingnya gaya hidup sehat, terutama dalam kondisi lingkungan modern.

Anda dapat memperoleh profesi ini di sekolah teknik pendidikan jasmani hanya sebagai siswa penuh waktu. Lulusan kelas 9 biasanya belajar selama 3 tahun 10 bulan, dan dengan ijazah tamat pendidikan menengah, masa pelatihannya memakan waktu 2 tahun 10 bulan.

Masuk segera setelah sekolah ke institut atau universitas di departemen pendidikan jasmani dan olahraga akan memberi Anda ijazah pendidikan tinggi, yang dapat diperoleh setelah belajar di sekolah teknik dengan memilih studi penuh waktu dan paruh waktu di universitas. .

Anda mungkin tertarik.

Seorang guru adalah profesi yang sangat mulia dan bergengsi di Federasi Rusia. Namun sayangnya, bekerja sebagai guru sekolah tidak dibayar tinggi. Karena upah yang rendah, pekerjaan seorang guru tidak hanya menjadi bergengsi, tetapi juga sangat diminati di seluruh Federasi Rusia. Banyak guru yang lebih memilih bekerja di negara lain dan hanya sedikit guru yang tetap bekerja di negara asalnya. Secara peringkat, gaji guru masih berada di peringkat terbawah.

Tidak semua orang bisa menjadi guru. Ini adalah profesi sulit yang membutuhkan kesabaran, daya tahan dan kasih sayang terhadap anak. Oleh karena itu, sebagian besar guru di Federasi Rusia bekerja bukan untuk keuntungan finansial, tetapi karena panggilan kerja. Mereka mendapatkan kenikmatan moral dari berkomunikasi dan bekerja dengan anak-anak. Keunikan pekerjaan seorang guru adalah guru harus menemukan kesamaan bahasa dengan anak, berusaha menyatukan kelas, berteman, dan pada saat yang sama, prestasi siswa harus meningkat.

Banyak lulusan universitas pedagogi, setelah menyelesaikan studinya, mengungkapkan keinginannya untuk bekerja di sekolah. Ada beberapa cara untuk mendapatkan pekerjaan sebagai guru di sekolah:

1. Sudah di tahun ke-2 atau ke-3, guru-guru muda menjalani magang di sekolah. Jika calon guru mampu membuktikan dirinya sebagai pegawai yang komunikatif dan berkualitas, maka ia mempunyai peluang besar untuk tetap bekerja di sekolah tempat ia magang. Guru perlu menunjukkan semua keterampilan dan kemampuannya untuk mendapatkan kepercayaan dari staf pengajar.
2. Pekerjaan guru di sekolah ditangani oleh otoritas pendidikan setempat (GORONO - departemen pendidikan umum dan sains kota). Jika calon guru ingin mendapatkan pekerjaan, ia dapat datang ke organisasi tersebut dan mencari tahu ketersediaan lowongan. Anda harus datang paling lambat Mei-Juni. Selama bulan-bulan ini, staf pengajar direkrut.
3. Periksa secara mandiri ke sekolah tentang lowongan yang tersedia. Perlu diingat bahwa referensi positif dari tempat praktek hanya akan meningkatkan peluang calon guru mendapatkan pekerjaan di suatu sekolah. Oleh karena itu, nasihat dari guru “senior” dalam praktiknya tidak boleh diabaikan.
4. Anda dapat mencari pekerjaan sebagai guru sekolah di Internet. Ada banyak situs pencarian kerja. Di situs web, Anda harus pergi ke bagian “Pendidikan”, dan portal akan secara otomatis menampilkan lowongan di berbagai institusi pendidikan di kota yang dipilih.

Salah satu portal pencarian kerja paling terkenal di Rusia adalah situs Trudvsem.ru. Situs web ini berisi database lowongan nasional. Penting untuk memasukkan persyaratan calon guru dalam hal gaji, wilayah dan jadwal kerja, dan setelah itu ada baiknya memilih bidang kegiatan “Pendidikan, Sains”.

Halaman beranda situs web “Bekerja untuk semua orang”

1. Salah satu cara termudah untuk mendapatkan pekerjaan di sekolah adalah dengan menghubungi sekolah asal tempat Anda lulus. Jika selama pelatihan seorang guru telah menemukan kesamaan bahasa dengan staf pengajar dan telah memantapkan dirinya sebagai orang yang bertanggung jawab, maka jika ada tempat yang tersedia, kemungkinan besar spesialis tersebut akan bisa mendapatkan pekerjaan.

Banyak orang ambisius yang ingin mengabdikan hidupnya untuk mengajar tertarik dengan pertanyaan apakah mungkin mendapatkan pekerjaan sebagai guru sekolah tanpa memiliki pendidikan khusus. Sayangnya hal ini tidak mungkin dilakukan. Seseorang harus lulus dari setidaknya perguruan tinggi pedagogi atau bacaan. Namun dengan pendidikan seperti itu ia hanya bisa menjadi guru sekolah dasar. Untuk mengajar di sekolah menengah, Anda harus lulus dari institusi pendidikan tinggi dengan fokus pedagogi.

Dalam kasus yang jarang terjadi, Anda bisa mendapatkan pekerjaan di sekolah tanpa pendidikan khusus. Namun untuk itu, seseorang harus benar-benar menguasai ilmu yang ingin diajarkannya kepada anak. Keputusan untuk mempekerjakan dibuat oleh administrasi sekolah.

Untuk mendapatkan pekerjaan di sekolah, tidak perlu memiliki pengalaman kerja. Spesialis tanpa pengalaman kerja diterima di sekolah kota dan swasta.

Untuk meningkatkan peluang Anda mendapatkan pekerjaan, Anda sebaiknya mencari pekerjaan di wilayah yang persentase permintaan gurunya lebih tinggi. Pada tahun 2018-2019, bidang yang paling membutuhkan guru adalah:

1. wilayah Moskow.
2. wilayah Krasnoyarsk.
3. wilayah Krasnodar.
4. Wilayah Leningrad.
5. Wilayah Novosibirsk.
6. wilayah Sverdlovsk.
7. wilayah Volgograd.
8. wilayah Omsk.
9. Wilayah Rostov.

Resume yang ditulis dengan benar sangat penting saat melamar pekerjaan. Resume berisi informasi seperti:

1. Data pribadi.
2. Pengalaman.
3. Pendidikan.
4. Kategori.
5. Kualifikasi.
6. Kontak informasi.
7. Kualitas pribadi.
8. Memulangkan.

Jika seseorang sudah memiliki pengalaman bekerja di sekolah, maka tanggung jawab yang dilakukan di tempat kerja sebelumnya juga disertakan dalam resume.

Informasi ini akan membantu administrasi sekolah memahami seberapa berkualitas karyawan tersebut dan tanggung jawab apa yang dapat diberikan kepadanya.

Jika administrasi sekolah puas dengan pencalonan guru, maka perintah perekrutan dikeluarkan. Perintah tersebut dibuat oleh karyawan layanan personalia. Jika satu orang dipekerjakan, maka dibuat surat perintah dalam formulir No. T-1. Apabila dua orang atau lebih mendapat pekerjaan, maka petugas personalia membuat surat perintah dalam formulir No. T-1a.

Pesanan berisi informasi berikut:

1. Nama sekolah.
2. Nomor dan tanggal dokumen.
3. Tanggal kerja.
4. Tanggal berakhirnya kontrak kerja.
5. Nomor Personil.
6. Nama lengkap.
7. Subdivisi struktural.
8. Judul pekerjaan.
9. Kondisi kerja.
10. Sifat pekerjaan.
11. Gaji dan bonus untuk kerja lembur.
12. Alasan untuk perekrutan.

Perintah tersebut ditandatangani oleh direktur sekolah dan guru.

Apabila dasar perekrutannya bukan kontrak kerja, maka guru wajib menulis dan menandatangani surat lamaran kerja.

Lamaran pekerjaan

Untuk menyelesaikan kontrak kerja, guru harus memberikan paket dokumen kepada administrasi sekolah:

• paspor,
• Riwayat pekerjaan,
• dokumen pendidikan,
• surat keterangan kesehatan pribadi yang menunjukkan bahwa guru tidak mempunyai batasan kesehatan untuk bekerja di sekolah.

Perlu dicatat bahwa tahun pertama bekerja di sekolah tidaklah mudah. Pada masa ini guru mengenal anak, bertukar pengalaman dan bentuk pekerjaan dengan guru muda lainnya.

Adaptasi bekerja di sekolah rata-rata memakan waktu 6 bulan hingga 2 tahun.

Persyaratan untuk guru

Syarat utama bagi guru berbagai spesialisasi adalah kepatuhan dengan standar Standar Pendidikan Negara Federal(Standar Pendidikan Negara Bagian Federal).

Standar Pendidikan Negara Bagian Federal dengan jelas mendefinisikan kualitas pribadi anak sekolah, yang harus dibantu oleh guru untuk dikembangkan. Standar Pendidikan Negara Federal menentukan program pendidikan utama dan beban kerja dalam mata pelajaran tertentu. Juga dalam Standar Pendidikan Negara Federal disiplin ilmu utama untuk belajar ditunjukkan.

Menurut Standar Pendidikan Negara Federal, seorang guru sekolah dasar dan sekolah menengah atas harus memiliki kemampuan berikut:

1. Keterampilan berorganisasi merupakan kemampuan mempersatukan siswa.
2. Kemampuan didaktik adalah kemampuan menyiapkan materi pendidikan.
3. Kemampuan reseptif merupakan kemampuan mengidentifikasi ciri-ciri jiwa anak sekolah.
4. Keterampilan komunikasi adalah kemampuan menjalin kontak dengan anak.
5. Bernada. Kemampuan adalah kemampuan mempengaruhi emosi seorang siswa.

Tanggung jawab guru

Tanggung jawab utama seorang guru di sekolah:

1. Memantau ketersediaan buku catatan siswa.
2. Memeriksa buku catatan.
3. Memantau kepatuhan terhadap pesanan.
4. Mengirimkan nilai ke jurnal kelas.
5. Mengajar suatu mata pelajaran dalam spesialisasi Anda (pengajaran pelajaran).
6. Kemampuan untuk menemukan pendekatan individual kepada setiap siswa.
7. Menyusun rencana kalender.
8. Membuat laporan.
9. Mempersiapkan alat bantu visual untuk pelajaran.
10. Partisipasi dalam pertemuan dewan pedagogis.
11. Mengadakan pertemuan orang tua.
12. Melakukan pekerjaan pendidikan.
13. Organisasi kegiatan ekstrakurikuler.

Keuntungan dan kerugian menjadi seorang guru

Seperti halnya setiap profesi, spesialisasi seorang guru memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing:

Keuntungan:

1. Karya kreatif.
2. Pengembangan sistematis guru.
3. Peluang untuk mendapatkan uang tambahan sebagai tutor.
4. Jadwal. Seringkali guru hanya bekerja di pagi hari.
5. Liburan 2 bulan.
6. Peluang untuk pertumbuhan karir.

Kekurangan:

1. Gaji kecil.
2. Profesi ini dikaitkan dengan ketegangan saraf. Oleh karena itu, guru seringkali mengalami gangguan kesehatan.
3. Kode berpakaian yang ketat. Guru adalah teladan yang patut ditiru siswa. Oleh karena itu, guru terpaksa berpakaian ketat dan bergaya bisnis untuk bekerja.

Sebagai perbandingan, berikut video tentang bekerja di sekolah AS. sangat berbeda dengan kita.

Gaji berdasarkan spesialisasi

Perlu dicatat bahwa gaji seorang guru tidak hanya bergantung pada jumlah jam kerja dan kualifikasinya, tetapi juga pada spesialisasi dalam mata pelajaran tersebut:

1. Seorang guru bahasa Spanyol mendapat penghasilan dari 45 ribu rubel per bulan.
2. Seorang guru ekonomi berpenghasilan sekitar 45 ribu.
3. Guru berhak menerima dari 40 ribu.
4. Seorang guru bahasa Inggris berpenghasilan 15 ribu.Jika seorang guru bahasa asing mendapat pekerjaan di sekolah swasta, maka gajinya berkisar antara 30 hingga 60 ribu, tergantung tingkat gengsi sekolah tersebut.
5. Seorang guru vokal berpenghasilan rata-rata 34 ribu per bulan.
6. Seorang guru fisika mendapat penghasilan dari 30 ribu.
7. Seorang guru bahasa Jepang mendapat penghasilan dari 26 ribu.
8. Seorang guru ketenagakerjaan menerima rata-rata 20 ribu setiap bulannya.
9. Seorang guru sekolah dasar mendapat penghasilan dari 23 ribu.
10. Seorang guru bahasa Perancis mendapat penghasilan sekitar 22 ribu.
11. Seorang guru matematika mendapat penghasilan dari 21 ribu rubel per bulan.
12. Seorang guru bahasa Cina dapat mengandalkan gaji 20 ribu.
13. Seorang guru bahasa Rusia menerima dari 20 ribu rubel.

Gaji berdasarkan wilayah

Besar kecilnya gaji rata-rata seorang guru secara langsung bergantung pada wilayah tempatnya bekerja.

Kota atau kabupaten	Gaji rata-rata (dinyatakan dalam rubel)
Yamalo-Nenets	77 000
Chukotka	75 400
Jerman	65 370
Khanty-Mansiysk	56 900
Kamchatka	52 300
Magadan	58 800
Yakutia	49 140
Moskow	58 800
Sakhalin	53 300
Komi	39 460
Khabarovsk	34 900
Tyumen	33 700
Krasnoyarsk	33 500
Saint Petersburg	39 000
Arkhangelsk	32 600
Sverdlovsk	29 000
Karelia	29 000
Irkutsk	30 700
Tatarstan	27 200
Buryatia	27 000
Nizhny Novgorod	24 800
yaroslavl	24 300
Tyva	27 400
Vologda	26 000
Omsk	25 580
Kemerovo	26 140
Permian	26 230
Tomsk	31 400
Ryazan	23 000
Samara	24 930
Novosibirsk	26 120
Pertumbuhan	22 600
Chelyabinsk	27 000
Kaliningrad	26 000
Lipetsk	22 300
smolensk	21 600
Kaluga	27 000
Stavropol	21 500
Vladimir	21 800
Altai	22 000
Orenburg	22 900
Voronezh	23 000
Volgograd	22 900
Astrakhan	23 600
televisi	23 820
Ulyanovsk	20 300
Ingushetia	21 170
Novgorod	24 280
Adygea	20 170
Pskov	20 300
Bashkortostan	23 500
Burung rajawali	20 000
Tambov	19 600
Bryansk	20 200
Belgorod	22 900
Kalmykia	19 000
Kirov	20 260
Gundukan	20 180
Kursk	22 000
Penza	21 450
Saratov	21 280
Ossetia	19 800
Kostroma	20 260
Mordovia	18 700
Dagestan	18 500

Seorang guru adalah perwakilan dari salah satu profesi yang paling luas dan signifikan secara sosial. Setiap tahun, universitas dan perguruan tinggi pedagogi meluluskan lebih dari seratus ribu guru spesialis muda, yang fungsi profesionalnya ditujukan untuk pengembangan individu secara menyeluruh, dan karenanya menentukan masa depan negara!

Dalam artikel hari ini Rekonomika akan memberi tahu Anda jalur apa yang terbuka bagi lulusan universitas pedagogi. Dan akan menganalisis kelebihan dan kekurangan masing-masingnya. Pakar kami adalah guru berpengalaman yang memiliki pengalaman bekerja di semua tingkat pengajaran.

Nama saya Obernikhina Elena Vladimirovna. Secara profesi saya adalah seorang guru. Saya ingin memberikan gambaran perbandingan tiga profesi:

• Profesor;
• Guru;
• Seorang guru taman kanak-kanak.

Hal utama dalam memilih profesi adalah pendekatan yang bijaksana

Ketika saya mendengar pelamar universitas pedagogi berbicara tentang bagaimana mereka masuk ke sini hanya untuk mendapatkan pendidikan tinggi, dan berencana untuk belajar di masa depan, itu membuat saya tertawa.

Faktanya adalah bahwa program pelatihan di universitas mana pun di negara kita dirancang sedemikian rupa sehingga setelah lulus, seorang spesialis muda hanya dapat melakukan satu fungsi - fungsi yang termasuk dalam diploma sebagai spesialisasi. Dan selama empat sampai enam tahun belajar di universitas mereka tidak akan mengajarinya hal lain.

Selain itu, dengan melakukan hal yang sama selama beberapa tahun studi, seorang spesialis muda akan jelas fokus pada jenis kegiatan yang spesifik dan spesifik. Oleh karena itu, Anda harus sangat berhati-hati dalam memilih universitas. Anda harus memilih profesi yang ingin Anda lakukan selama bertahun-tahun.

Di awal perbuatan mulia.

Karier profesional sebagai guru

Lulusan universitas pedagogi memiliki satu keunggulan yang tidak dapat disangkal. Hal ini disebut: “hak untuk mengajar.” Ya, ya, jangan kaget. Faktanya, setelah lulus dari perguruan tinggi pedagogi (sekolah), seorang spesialis muda bisa mendapatkan pekerjaan di sekolah atau taman kanak-kanak.

Lulusan lembaga pendidikan tinggi lainnya, untuk menjadi guru di salah satu departemen di universitasnya, harus menyelesaikan program magister atau pascasarjana, dengan lulus minimum kandidat. Ini adalah studi master atau pascasarjana yang memberikan hak untuk mengajar kepada lulusan universitas non-pedagogis.

Oleh karena itu, jangan heran, seorang insinyur mesin tidak dapat mengajar tenaga kerja di sekolah menengah, dan seorang insinyur perangkat lunak tidak berhak mengajarkan ilmu komputer kepada siswa. Inilah kekhususan ijazah pedagogis dan non-pengajaran.

Tingkat kualifikasi guru

Lulusan universitas pedagogis yang bekerja di bidang keahliannya berhak untuk melamar pelatihan lanjutan. Di dalam tembok sekolah terdapat gradasi kategori kualifikasi guru sebagai berikut:

1. Spesialis;
2. guru kategori kedua;
3. Guru kategori pertama;
4. Guru kategori tertinggi;
5. Guru-metodologi;
6. Guru Terhormat Rusia.

Wajar saja, poin kelima dan keenam menjadi hak istimewa para elite. Sangat mungkin untuk menjadi guru dengan kategori kualifikasi tertinggi, tetapi dalam 15-20 tahun. Jadi, para spesialis muda yang terkasih, bersiaplah untuk hidup dengan gaji guru kategori pertama dan kedua selama bertahun-tahun. Dan ini bukanlah uang yang banyak. Inilah sebabnya mengapa para guru sangat “senang” melakukan bimbingan belajar - mereka hanya butuh uang, tetapi tidak ada tempat untuk mendapatkannya.

Pengetahuan profesional, keterampilan dan kemampuan seorang guru

Apa yang diberikan oleh lulusan dari universitas pedagogis dalam praktiknya? Jawabannya sederhana: selama beberapa tahun, seorang siswa diajarkan untuk aktif berkomunikasi, banyak berbicara, berbicara dengan baik dan mampu mengungkapkan pikirannya secara tertulis.

Faktanya, tidak ada biaya apapun bagi guru mana pun untuk meyakinkan siapa pun tentang apa pun. Seorang guru adalah psikolog praktis yang baik dan pembicara yang baik. Namun, seorang guru adalah pencari nafkah yang buruk, karena kualitas pribadi utama seorang guru klasik biasanya adalah kejujuran dan tidak mementingkan diri sendiri. Selain itu, setiap guru pada dasarnya adalah seorang altruis.

Ini adalah serangkaian kualitas yang akan diterima oleh setiap lulusan universitas pedagogis yang telah menjalankan profesinya selama beberapa tahun.

Sedangkan untuk keterampilan pedagogi, kata “metodologi” harus disebutkan. Metodologi adalah ilmu tentang cara mengajar yang benar. Selain itu, salah satu metode dirancang untuk mempelajari disiplin ilmu yang jelas, kelompok usia siswa tertentu.

Oleh karena itu, kecil kemungkinannya seorang guru geografi dapat mengajar siswa bahasa Mandarin. Dan guru bahasa Inggris tidak akan menjelaskan kepada anak sekolah cara menulis program komputer.

Ijazah setiap guru memuat ungkapan tentang keahliannya. Misalnya: “kekhususan: fisika dan tenaga kerja”. Artinya guru ini hanya dapat mengajar siswa kerja dan fisika, tetapi tidak dapat mengajar kimia atau matematika.

Profesi "guru"

Saya akan memulai cerita tentang profesi yang sulit ini dengan sebuah peringatan.

Sulit untuk bekerja sebagai guru

Ini adalah profesi yang sangat menegangkan. Kesulitan utamanya terletak pada kenyataan bahwa Anda tidak hanya harus mendudukkan kelas pada tempat duduknya, membuat anak-anak tutup mulut, lalu mendengarkan Anda, memahami penjelasan Anda dan menjawab pertanyaan yang diajukan.

Kesulitan utama dari profesi ini terletak pada konflik dengan orang tua. Entah kenapa, para orang tua lulusan, alih-alih mendudukkan anaknya sendiri untuk mengerjakan pekerjaan rumah dan mengawasinya sepanjang tahun, di penghujung tahun ajaran mereka datang ke sekolah untuk “memaksa” gurunya mengubah nilai anak kesayangannya.

Masalah guru adalah bahwa “anak tercinta” adalah orang yang sudah dewasa, dan di setiap kelas ada lebih dari dua puluh “anak” seperti itu. Dan semua anak laki-laki dan perempuan ini melihat dengan jelas siapa di antara mereka yang menjawab di kelas dan bagaimana caranya.

Perhatikan bahwa tidak menjadi masalah bagi siswa mana pun untuk mendekati guru dan bertanya kepadanya: “Mengapa Masha mendapat nilai lima, dan saya mendapat nilai dua?”

Dan menurut saya, anak itu benar sekali. Dan saya harus bertemu anak-anak ini dalam satu tahun dan dua puluh tahun. Dan jauh lebih menyenangkan ketika, tepat di jalan, siswa mulai memperkenalkan anak-anak dan pasangannya kepada Anda daripada ketika, setelah melihat gurunya, siswa tersebut menyeberang ke seberang jalan.

Guru pertamaku.

Makanya saya biasanya berusaha untuk tidak memenuhi tuntutan orang tua yang sombong dan menaikkan nilai anaknya. Dan ini adalah kegelisahan dan konfrontasi. Tentu saja, setiap anak berhak mempelajari suatu mata pelajaran dan mengambilnya kembali, tetapi nilainya tidak dapat ditingkatkan lebih dari dua poin - itulah hukumnya.

Di sekolah, selain anak-anak, juga terdapat tenaga pengajar. Ini adalah guru dari segala usia: dari muda hingga pensiunan. Biasanya, beberapa kali dalam setahun, selama liburan, pertemuan dewan pedagogi diadakan di sekolah mana pun.

Jujur saja: “dewan pedagogis” bukanlah acara yang menyenangkan. Anda hanya perlu duduk dan mendengarkan administrasi sekolah selama beberapa jam berturut-turut. Selain itu, informasi yang biasanya disajikan di “dewan pedagogis” tidak penting dan tidak relevan.

Setiap beberapa tahun sekali guru harus memberikan pelajaran terbuka. Hal ini dilakukan setelah kursus pelatihan lanjutan, sebelum ditingkatkan ke suatu kategori. Perwakilan Dinas Pendidikan kota dan guru dari sekolah lain hadir pada pembelajaran terbuka tersebut. Ini adalah peristiwa yang sangat menegangkan, dan pada akhirnya uang yang dibayarkan tidak berarti apa-apa.

Perlu diketahui bahwa gaji guru meningkat rata-rata setiap lima tahun. Selain itu, mereka membayar mahal untuk masa kerja, tetapi untuk promosi, pada dasarnya mereka memberi uang sepeser pun.

Manajemen yang hebat - tidak terlalu menyenangkan, tetapi bayarannya bagus

Salah satu kegiatan yang paling tidak disukai semua guru adalah “manajemen kelas”. Artinya, tanggung jawab guru kelas untuk membenarkan dirinya sendiri kepada pihak administrasi sekolah atas segala kelakuan buruk siswa di kelasnya sendiri.

Bayangkan saja bagaimana rasanya mendengarkan hal-hal mesum dari bibir atasan Anda, karena tipu muslihat keturunan yang sama sekali asing bagi Anda. Setuju, itu sangat tidak menyenangkan. Dan meskipun dalam beberapa tahun terakhir mereka dibayar mahal untuk mengajar di kelas, saya cukup beruntung karena tidak pernah menjadi guru kelas.

Alasannya sederhana: sebagai guru ilmu komputer, saya tidak mengajarkan pelajaran kepada seluruh kelas - hanya kepada subkelompoknya, jadi saya tidak akan pernah melihat seluruh kelas yang saya awasi. Biasanya alasan ini berhasil.

Guru selalu disalahkan

Sebagai kesimpulan, saya ingin mengatakan bahwa setiap lulusan universitas pedagogi, di dalam tembok sekolah komprehensif, pasti akan menghadapi masalah: « Guru selalu disalahkan » . Inilah psikologi sekolah:

• Jika anak-anak memecahkan jendela, gurulah yang harus disalahkan;
• Jika anak-anak menulis tes dengan buruk, guru menjelaskannya dengan buruk;
• Jika anak belum mencuci lantai kelas, guru harus mencucinya;
• Jika anak dan orang tua mengeluh tentang gurunya, dia juga yang harus disalahkan, malangnya.

Sayangnya, ini adalah norma dasar berfungsinya sekolah. Dan belum ada satu pun spesialis muda yang berhasil mengabaikannya.

Guru sangat menyukai kursus penyegaran dan waktu liburan. Ketika karantina diumumkan di sekolah, para guru biasanya menyambut acara ini dengan lantang “Hore!” - coba tebak.

Profesi "guru taman kanak-kanak"

Jenis utama kegiatan profesional seorang guru meliputi pendidikan prasekolah.

pro

Ketika Anda datang untuk bekerja di “taman kanak-kanak”, Anda mendapati diri Anda berada dalam suasana yang sangat menyenangkan dan lembut:

• setiap orang tua berpesan kepada anaknya: patuh dan sayang kepada guru;
• anak-anak “mencintai” dengan ciuman dan pelukan. Oleh karena itu, setiap pagi guru diawali dengan ciuman dan pelukan, serta permen yang disumbangkan oleh anak-anak. Entah kenapa, setiap anak membawakan gurunya sepotong permen di sakunya sebagai tanda persahabatan.
• Di “taman kanak-kanak” anak-anak makan, bermain dan tidur, dan orang tua senang ketika mereka datang menjemput anak mereka dan melihat bagaimana anak-anak mereka melakukan semua ini. Oleh karena itu, guru hanya menerima rasa hormat dan terima kasih.

Kecintaan yang tulus terhadap anak merupakan bonus menyenangkan bekerja sebagai guru di taman kanak-kanak.

Ngomong-ngomong, tanggung jawab pekerjaan seorang guru taman kanak-kanak tidak termasuk membersihkan dan mencuci lantai, mengeluarkan panci, mencuci pakaian, mengganti pakaian anak yang kotor, menggantung seprai rusak di luar, atau mencuci piring. Ini semua adalah pekerjaan pengasuh. Guru hanya perlu menyibukkan anak, memantau kepatuhan terhadap rutinitas sehari-hari dan menyelenggarakan kelas bersama anak, tentunya dengan cara yang menyenangkan.

Berbeda dengan banyaknya ilmu yang dibutuhkan oleh seorang guru sekolah, seorang guru TK hanya perlu mengetahui metode Maria Montessori. Dan ini hanyalah satu buku tebal. Cukuplah untuk melaksanakan semua tugas seorang guru dengan kompeten selama bertahun-tahun.

Bagi saya sendiri, saya dapat mengatakan satu hal dengan pasti: Saya benar-benar yakin bahwa saya tahu apa yang harus dilakukan terhadap seorang anak hingga usia tujuh tahun, dan bagaimana cara membesarkannya dengan benar. Dan ini, percayalah, adalah argumen yang sangat kuat yang mendukung profesi guru TK.

Dan kontra

Kerugian dari profesi ini adalah cedera yang tidak disengaja pada anak-anak. Seorang anak mungkin jatuh dari palang horizontal, mencakar anak lain, atau tidak berbagi mainan dengannya. Apa yang terjadi selanjutnya tergantung pada orang tua dan sikap mereka terhadap kejadian tersebut.

Salah satu orang tua akan dengan tenang mengangkat anak yang mengalami benturan atau memar, memastikan bahwa cedera tersebut disebabkan oleh benturan dengan ember plastik. Yang lain akan membuat ulah di taman kanak-kanak dan kemudian mengadu ke departemen pendidikan kota.

Kerugian lain dari profesi ini adalah setelah beberapa tahun, anak tersebut tidak akan mengenali Anda di jalan, dan Anda tidak akan dapat mengingatnya. Jadi, Anda tidak bisa mengandalkan pesta teh panjang dengan para lulusan bertahun-tahun kemudian.

Guru lembaga pendidikan tinggi

Sejujurnya, seorang guru universitas adalah “makhluk surgawi”, baik dalam arti harfiah maupun kiasan. Universitas mana pun mematuhi aturan berikut:

• Jika seorang siswa belum siap menerima pelajaran, inilah masalahnya;
• Jika seorang mahasiswa tidak memahami materi perkuliahan dan praktek, mengapa ia harus belajar di universitas ini;
• Jika seorang siswa menyelesaikan masalah dengan gurunya, menulis keluhan tentang dia, tidak secara teratur mempersiapkan kelas, guru tidak akan memberinya nilai, dan tanpa nilai ini siswa tersebut akan dengan mudah dikeluarkan dari universitas;
• Guru selalu dapat menghubungi rekan-rekannya untuk meminta mereka tidak mengevaluasi siswa yang “bermasalah”. Dan sebaliknya, evaluasi lebih baik atau lebih buruk - seperlunya. Selain itu, aturan tak terucapkan ini dipatuhi oleh semua pengajar di universitas ini. Lagi pula, jika seorang guru tersinggung hari ini, besok mereka mungkin akan menyinggung guru lainnya.

Dalam praktik saya, saya juga menjumpai mahasiswa yang dikeluarkan dari universitas karena konflik dengan seorang guru. Ada juga yang karena “balas dendam” gurunya, harus dipindahkan ke bagian korespondensi, sekadar untuk mendapat ijazah pendidikan tinggi.

Guru selalu benar!

Keuntungan menjadi guru universitas meliputi:

• Gaji yang tinggi;
• Gaya komunikasi formal dan rasa hormat yang luas;
• Komunikasi orang dewasa - Anda harus setuju, ini jauh lebih menyenangkan daripada mencari tahu, seperti di sekolah menengah, mengapa siswa memecahkan jendela dengan bola. Hal ini tidak terjadi di universitas.
• Sejumlah kecil persiapan untuk pelajaran. Sebagai referensi: seorang guru sekolah menghabiskan sepanjang malam setelah bekerja menulis catatan. Itu panjang dan tidak perlu. Tetapi jika seorang guru datang ke kelas tanpa catatan, dia dapat langsung dipecat, dan tidak ada pengadilan yang akan membebaskannya.

Sedangkan untuk universitas, catatan tidak diperlukan sama sekali. Semua guru menulis alat peraga untuk tahun ajaran berikutnya sepanjang tahun. Kemudian departemen menyetujuinya dan mengirimkannya ke percetakan untuk direplikasi.

Oleh karena itu, semua guru dan siswa memiliki buku serupa - catatan tentang kelas praktik. Dan guru hanya menulis catatan perkuliahan.

Namun, mengingat hanya dibutuhkan satu catatan dalam satu minggu, guru tidak akan bekerja terlalu keras. Bagaimanapun, sebuah universitas dicirikan oleh aliran mahasiswa: semua kelompok, dalam satu minggu, mempelajari topik yang sama.

Kerugian dari profesi ini:

• Pihak administrasi universitas masih menganalisis dan mempertimbangkan keluhan mahasiswa terhadap guru;
• dimungkinkan untuk memeriksa "suap" - apakah guru menerimanya. Dan ini tidak menyenangkan.

Sedikit penjelasan tentang gaji - guru mana yang dibayar lebih tinggi?

Bagaimanapun, pendapat saya adalah ini: lebih baik seorang guru bekerja di bidang keahliannya di mana dia bisa mendapatkan pekerjaan. Satu-satunya negatif adalah pelatihan lanjutan:

• Profesor dapat menambah gajinya sendiri hanya karena masa kerja atau pembelaan disertasi ilmiah;
• Guru sekolah dapat juga meningkatkan kategori, tetapi hanya jika ia telah menyelesaikan pendidikan tinggi dan bekerja pada profesi yang tercantum dalam ijazah;
• Seorang guru taman kanak-kanak dapat meningkatkan kategori hanya jika ia memiliki ijazah dari universitas, yang menunjukkan profesi: “pendidikan prasekolah”.

Mengenai gaji, remunerasi moneter terbesar dibayarkan di universitas-universitas di negara kita. Tapi guru taman kanak-kanak dan sekolah dibayar kurang lebih sama. Meskipun kita tidak boleh melupakan masa kerja, yang secara signifikan meningkatkan gaji guru sekolah atau taman kanak-kanak.

Melalui surat Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia tertanggal 10 Agustus 2015 No.08-1240<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>Secara khusus dijelaskan berikut ini.

Sesuai dengan Bagian 1 Pasal 46 Undang-Undang Federal tanggal 29 Desember 2012 No. 273-FZ “Tentang Pendidikan di Federasi Rusia”, orang yang memiliki pendidikan kejuruan menengah atau lebih tinggi dan memenuhi persyaratan kualifikasi yang ditentukan dalam buku referensi kualifikasi memiliki hak untuk terlibat dalam kegiatan pengajaran, dan (atau) standar profesional.

Saat ini, Direktori Kualifikasi Terpadu Jabatan Manajer, Spesialis dan Pegawai (bagian “Karakteristik Kualifikasi Jabatan Tenaga Kependidikan”), disetujui dengan Perintah Kementerian Kesehatan dan Pembangunan Sosial Rusia tanggal 26 Agustus 2010 No. 761n (selanjutnya disebut disebut sebagai buku referensi), dapat diterapkan. Mulai 1 Januari 2017, untuk tujuan serupa, standar profesional “Guru (kegiatan pedagogis di bidang prasekolah, umum dasar, umum dasar, pendidikan umum menengah) (pendidik, guru)” akan diterapkan, disetujui oleh Perintah Kementerian Tenaga Kerja Rusia tanggal 18 Oktober 2013 No. 544n ( selanjutnya - standar).

Baik buku acuan maupun standar menetapkan bahwa seseorang yang melamar jabatan guru harus mempunyai pendidikan vokasi yang lebih tinggi atau pendidikan vokasi menengah di bidang pelatihan “Pendidikan dan Pedagogi” atau di bidang yang relevan dengan mata pelajaran yang diajarkan, tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja, atau pendidikan tinggi kejuruan atau pendidikan kejuruan menengah dan pendidikan profesi tambahan di bidang kegiatan pada suatu organisasi pendidikan tanpa menghadirkan persyaratan pengalaman kerja.

Dengan demikian, sesuai dengan peraturan perundang-undangan di atas dan penjelasannya, harus dipertimbangkan bahwa orang-orang yang memiliki, misalnya, pendidikan profesional yang lebih tinggi di bidang pelatihan “Pendidikan dan Pedagogi” (kualifikasi - “Filolog. Guru bahasa dan sastra Rusia”, “Sejarawan. Guru sejarah", dll.) dan (atau) di bidang yang sesuai dengan mata pelajaran yang diajarkan (spesialisasi - "Bahasa dan sastra Rusia", "Sejarah", dll.), memenuhi kualifikasi persyaratan untuk guru bahasa dan sastra Rusia, guru sejarah dan ilmu sosial, dll.

Selain itu, harus diperhatikan bahwa kurangnya pendidikan staf pengajar (di bidang pelatihan) dengan sendirinya tidak dapat menjadi dasar untuk mengakui seorang tenaga pengajar tidak sesuai dengan jabatan yang dipegangnya selama sertifikasi, jika pengajuan pemberi kerja, yang menjadi dasar pengambilan keputusan komisi pengesahan, memuat penilaian yang positif, termotivasi, komprehensif dan obyektif terhadap profesional, kualitas bisnis, dan hasil kegiatan profesional guru dalam memenuhi tugas yang diberikan kepada dia berdasarkan kontrak kerja.

Jadi, Anda mungkin saja menjadi guru di sekolah, tetapi itu tergantung pada spesialisasi yang Anda terima. Selain itu, dalam proses kerja, kemungkinan besar Anda akan dapat menjalani pelatihan ulang profesional, yaitu pelatihan ulang secara kasar sebagai guru di mata pelajaran lain. Misalnya, di sekolah saya, separuh gurunya memiliki ijazah dari universitas klasik, dan entah kenapa saya lebih terkesan dengan mereka, tapi ini murni IMHO.

Artinya, ternyata Anda bisa belajar, misalnya menjadi guru di perguruan tinggi, lalu menjalani pelatihan ulang profesional dalam enam bulan dan menjadi guru matematika atau geografi? Wah... Tapi kalau seseorang juru masak atau insinyur, setelah menjalani pelatihan ulang profesional, bisa menjadi guru, katakanlah, buruh?