Lihat isi dokumen
"Proyek Peta Jalan"

Draf "peta jalan" suatu organisasi pendidikan

MBOU "Sekolah Menengah Alupka No. 1 dinamai Amet-Khan Sultan"

Rencana aksi organisasi pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan efisiensi dan mutu pelayanan pendidikan

Dilakukan:

2018

SAYA .Petunjuk utama:

Menciptakan kondisi untuk berkembangnya bakat-bakat muda dan anak-anak yang memiliki motivasi belajar yang tinggi;

Pengenalan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal;

II . Hasil yang diharapkan:

Setidaknya 90 persen anak usia 7 hingga 17 tahun akan ditanggung oleh program pendidikan tambahan, termasuk 80 persen di antaranya melalui dana anggaran; setidaknya setengah dari anak-anak dan remaja dalam kategori usia ini akan dicakup oleh proyek-proyek publik yang menggunakan teknologi media yang ditujukan untuk pendidikan dan pengasuhan.

AKU AKU AKU . Indikator numerik (kuantitatif) dan karakteristik perubahan sekolah:

Nama indikator	Satuan	2018	2019	2020
Jumlah kontingen
Jumlah siswa
Jumlah siswa per 1 guru
Pangsa siswa menurut standar pendidikan negara bagian federal yang baru	persen

Langkah-langkah untuk meningkatkan efisiensi dan mutu pelayanan di bidang pendidikan

Pelaksanaan kegiatan

Acara	Bertanggung jawab					Tenggat waktu				Indikator
kepatuhan dengan yang diperbarui bertindak di tingkat federal)			Direktur, Deputi Direktur Pengelolaan Sumber Daya Air.					Jumlah organisasi sesuai dengan modern persyaratan untuk kondisi organisasi
Menciptakan kondisi untuk berkembangnya bakat-bakat muda dan anak-anak dengan motivasi belajar yang tinggi
talenta muda		Administrasi sekolah						berpartisipasi di Olimpiade dan kompetisi berbagai tingkat, secara umum jumlah siswa untuk program pendidikan umum
masalah pengorganisasian pekerjaan dengan anak-anak berbakat, implementasi		Administrasi sekolah			setiap tahun			dan kelas master untuk guru organisasi pendidikan tambahan untuk anak-anak anak-anak, implementasi teknologi pendidikan baru
Melakukan organisasi dan massa kegiatan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan anak berbakat		Administrasi sekolah, guru			setiap tahun
Penerapan sistem massa akhir acara dari siswa, termasuk. kompetisi, kontes, forum, festival, konferensi, proyek daerah)					setiap tahun			per tahun, setidaknya 20
partisipasi dalam pengembangan dan penerapan mekanisme kontrak yang efektif dengan kepala organisasi pendidikan kota pendidikan tambahan dalam hal membangun hubungan antara indikator kualitas layanan kota yang disediakan oleh organisasi dan efektivitas kegiatan kepala organisasi pendidikan.
Melaksanakan pekerjaan Sebagai kesimpulan kota organisasi tambahan pendidikan anak di		Direktur, organisasi pendidikan tambahan							manajer organisasi pendidikan tambahan untuk anak-anak, bekerja pada tenaga kerja jumlah manajer
Organisasi informatif pendidikan tambahan untuk anak-anak		Direktur, organisasi pendidikan tambahan					setiap tahun		dalam organisasi tambahan sarana lokal media massa
Partisipasi dalam seminar dan		Direktur, organisasi pendidikan tambahan					setiap tahun		Pedagogis pekerja mendidik institusi, pendidikan tambahan untuk anak-anak,

Pengenalan Standar Pendidikan Negara Bagian Federal;

Dukungan personel (program pelatihan dan pelatihan ulang);

Penerapan sistem penilaian mutu;

Pengembangan dan pelaksanaan program pengembangan pendidikan tambahan;

Pembentukan sistem pemantauan.

Lihat konten presentasi
"Proyek Peta Jalan"

• Dilakukan:
• Zakasovska Inna Vladimirovna

• - menciptakan kondisi untuk pengembangan bakat muda dan anak dengan motivasi belajar yang tinggi;
• - partisipasi dalam pengembangan dan implementasi mekanisme kontrak yang efektif dengan kepala organisasi pendidikan kota pendidikan tambahan dalam hal membangun hubungan antara indikator kualitas layanan kota yang disediakan oleh organisasi
• dan efektivitas kegiatan kepala organisasi pendidikan.
• Memastikan layanan berkualitas tinggi:
• - penerapan Standar Pendidikan Negara Federal;
• - kepegawaian (program pelatihan dan pelatihan ulang);
• - penerapan sistem penilaian mutu;
• - pengembangan dan pelaksanaan program pengembangan pendidikan tambahan;
• - pembentukan sistem pemantauan.

• Setidaknya 90 persen anak usia 7 hingga 17 tahun akan ditanggung oleh program pendidikan tambahan, termasuk 80 persen di antaranya melalui dana anggaran; setidaknya setengah dari anak-anak dan remaja dalam kategori usia ini akan dicakup oleh proyek-proyek publik
• penggunaan teknologi media yang ditujukan untuk pendidikan dan pelatihan.
• Memastikan bahwa semua anak sekolah dilatih sesuai dengan standar pendidikan negara bagian yang baru;
• meningkatkan mutu pendidikan anak sekolah.

Nama indikator

Satuan

Jumlah kontingen

2018

Jumlah siswa pada program pendidikan umum

2019

Jumlah siswa per 1 guru

Pangsa siswa menurut standar pendidikan negara bagian federal yang baru

2020

persen

• Membawa kondisi organisasi
• kepatuhan dengan yang diperbarui
• dokumen yang mengatur persyaratan
• dengan syarat penyelenggaraan pendidikan
• proses (saat peraturan diadopsi
• bertindak di tingkat federal)
• Indikator
• Jumlah organisasi
• pendidikan tambahan untuk anak-anak,
• sesuai dengan modern
• persyaratan untuk
• kondisi organisasi
• proses pendidikan di dalamnya: tidak
• kurang dari 80%

• Pelaksanaan kegiatan untuk mengidentifikasi dan mengembangkan
• talenta muda
• Indikator
• Bagikan siswa
• untuk program pendidikan umum,
• berpartisipasi
• di Olimpiade dan
• kompetisi berbagai
• tingkat, secara umum
• jumlah siswa
• untuk program pendidikan umum

• Organisasi dan penyelenggaraan seminar dan kelas master untuk guru organisasi
• pendidikan tambahan untuk anak-anak
• Indikator
• Menyelenggarakan minimal 8 seminar setiap tahunnya
• dan kelas master
• untuk guru
• organisasi
• pendidikan tambahan untuk anak-anak
• tentang mengatur pekerjaan dengan orang-orang berbakat
• anak-anak, implementasi
• teknologi pendidikan baru

• Penerapan sistem massa akhir
• acara dari
• siswa, termasuk.
• diadakan secara antardepartemen (olimpiade,
• kompetisi, kontes,
• forum, festival,
• konferensi,
• proyek daerah)
• Indikator
• Jumlah acara yang diadakan
• per tahun, setidaknya 20

Partisipasi dalam pengembangan dan penerapan mekanisme kontrak yang efektif dengan kepala organisasi pendidikan kota untuk pendidikan tambahan dalam hal membangun hubungan antara indikator kualitas layanan kota yang disediakan oleh organisasi

dan efektivitas kegiatan kepala organisasi pendidikan.

• Melaksanakan pekerjaan
• Sebagai kesimpulan
• kontrak kerja dengan manajer
• kota
• organisasi
• tambahan
• pendidikan anak di
• sesuai dengan bentuk standar kontrak
• Indikator
• manajer
• organisasi
• pendidikan tambahan untuk anak-anak,
• bekerja pada
• tenaga kerja
• kontrak (efektif) dari total
• jumlah manajer

• Organisasi
• informatif
• dukungan langkah-langkah untuk memperkenalkan kontrak yang efektif dalam organisasi
• pendidikan tambahan untuk anak-anak
• Indikator
• Cakupan langkah-langkah untuk memperkenalkan kontrak yang efektif
• dalam organisasi
• tambahan
• pendidikan anak di daerah dan
• sarana lokal
• media massa

• Partisipasi dalam seminar dan
• konferensi video untuk klarifikasi
• kolektif buruh tentang pengenalan kontrak yang efektif
• Indikator
• Pedagogis
• pekerja
• mendidik
• institusi,
• pendidikan tambahan untuk anak-anak,
• peserta seminar dan konferensi

• Memastikan layanan berkualitas tinggi:
• - penerapan Standar Pendidikan Negara Federal;
• - kepegawaian (program pelatihan dan pelatihan ulang);
• - penerapan sistem penilaian mutu;
• - pengembangan dan pelaksanaan program pengembangan pendidikan tambahan;
• - pembentukan sistem pemantauan.

24 Oktober 2018

Kementerian Pendidikan dan Sains dan universitas-universitas Proyek 5-100 sedang menyinkronkan jam tangan.

Ingatlah bahwa badan penasihat permanen ini dibentuk untuk mempertimbangkan masalah-masalah perkembangan universitas-universitas terkemuka Rusia (dibentuk pada tahun 2013 sesuai dengan Keputusan Pemerintah Federasi Rusia tanggal 16 Maret 2013 No. 211). Dewan tersebut beranggotakan perwakilan komunitas ilmiah dan akademik asing dan Rusia, pejabat pemerintah yang bertanggung jawab atas reformasi pendidikan, serta pakar dan peneliti masalah pendidikan tinggi yang diakui dunia. Sejak 2013, 10 pertemuan Dewan telah diadakan.

Pada pertemuan kesebelas, laporan dari universitas peserta Proyek 5-100 tentang pelaksanaan program peningkatan daya saing akan dipertimbangkan. Selain itu, Dewan akan menyiapkan rekomendasi untuk Kementerian Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan Tinggi Federasi Rusia tentang kelanjutan dukungan negara untuk universitas Proyek 5-100 dan proposal untuk universitas Proyek 5-100 untuk memperbarui program guna meningkatkan daya saing.

Menjelang pertemuan, Menteri Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan Tinggi Federasi Rusia, Wakil Ketua Dewan, Mikhail Kotyukov mengingatkan bahwa pada tahun 2020, setidaknya lima universitas Rusia harus masuk dalam 100 besar peringkat terkemuka dunia. “Di sini penting untuk dipahami bahwa Proyek 5-100 bertujuan tidak hanya untuk mempromosikan peringkat universitas-universitas Rusia, tetapi juga melibatkan peningkatan daya saing seluruh sistem pendidikan tinggi Rusia, integrasinya ke dalam ruang ilmiah dan pendidikan internasional melalui pembentukan a kelompok universitas terkemuka,” tegas Menkeu. Pada saat yang sama, ia menambahkan bahwa pengalaman universitas Proyek 5-100, praktik terbaik mereka dalam bertransformasi menjadi pusat penelitian dan pendidikan terkemuka dunia, didistribusikan ke semua universitas Rusia.

Menurut Mikhail Kotyukov, perguruan tinggi harus membangun kebijakan yang efektif untuk meningkatkan daya saing, meningkatkan sumber daya manusia, mengembangkan ilmu pengetahuan, dan memperkenalkan program pendidikan bersama dengan mitra Rusia dan asing. “Kami mengharapkan kerja produktif dari universitas-universitas di semua bidang ini,” Mikhail Kotyukov menyimpulkan, menekankan bahwa jika pekerjaan tersebut dilakukan secara efisien, pendidikan Rusia akan diakui di panggung dunia, dan banyak dari universitas kami akan mendapat tempat yang layak di peringkat internasional.

Perwakilan tim universitas, khususnya IKBFU, akan melakukan presentasi di Dewan di Kaliningrad. I. Kant, KFU, MIPT, NUST MISIS, TSU, HSE, MEPhI, RUDN, SPbPU, FEFU dan universitas terkemuka Rusia lainnya.

Sebagaimana disampaikan Gubernur Wilayah Kaliningrad Anton Alikhanov, Wilayah Kaliningrad merupakan salah satu wilayah Rusia yang berkembang paling pesat, yang berupaya memperkuat daya saing global di berbagai bidang. “Selama bertahun-tahun, IKBFU. I. Kanta adalah salah satu mitra utama kawasan ini. Berkat universitas, wilayah ini dikenal di lingkungan akademis dan penelitian, memastikan pengakuan dan promosi merek wilayah Kaliningrad sebagai wilayah maju dan berteknologi tinggi,” tegasnya, seraya menambahkan bahwa pihak pemerintah berharap dapat melanjutkan kerja sama dengan Universitas. universitas dan akan mendukung universitas.

Setelah pertemuan tersebut, anggota Dewan akan merumuskan proposal dan rekomendasi baik untuk Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia maupun untuk universitas itu sendiri. Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Rusia memutuskan untuk terus memberikan dukungan negara kepada universitas-universitas yang berpartisipasi dalam Proyek 5-100 pada tahun anggaran berikutnya, tergantung pada ketersediaan alokasi anggaran untuk tujuan ini.

Tamu “KP” Wakil Direktur Departemen Strategi, Analisis dan Prakiraan Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Anna Vladimirovna Hamardyuk

Peta Jalan Pendidikan akan memperbaiki sistem sekolah. Foto: Anatoly ZHDANOV

Ubah ukuran teks: A A

Dia berbicara tentang bagaimana rencana kementerian akan disinkronkan dengan rencana pemerintah daerah dan kota.

Anna Vladimirovna, mari kita pahami dulu istilah-istilahnya. Kita akan berbicara tentang “peta jalan” dalam pendidikan. Saya sudah terbiasa dengan istilah "peta jalan" dalam politik, saya membayangkan apa itu peta jalan dalam seorang navigator. Berapa lama Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan beralih ke “peta jalan”?

Vysotsky memiliki musikal yang luar biasa tentang “Alice in Wonderland.” Ada sebuah lagu yang indah di sana: “Agar tidak jatuh ke dalam perangkap, agar tidak tersesat dalam kegelapan… Anda memerlukan rencana yang sangat jelas.” Hanya burung pengicau, yang terbang ke Afrika dari garis lintang kita, yang memiliki GLONASS bawaan di kepalanya. Namun orang-orang yang terlibat dalam praktik tertentu, dalam hal ini perubahan di bidang pendidikan, tidak memiliki mekanisme bawaan seperti itu. Oleh karena itu diperlukan alat. Alat sedang direncanakan.

Skema perencanaan yang biasa sering kali gagal akhir-akhir ini, sehingga ada banyak rencana. Untuk menghubungkannya, koordinasikan dan pahami apakah masalahnya sudah tidak ada lagi dan apakah hanya ada garis yang terikat pada tenggat waktu tertentu. Oleh karena itu, peta jalan adalah label khusus yang menunjukkan struktur rencana tertentu.

Ya, “peta jalan” adalah istilah yang lebih berasal dari bidang politik, ekonomi, dan bisnis. Mentransfer alat ini ke bidang sosial, dalam hal ini pendidikan, mempunyai kelebihan. Kami mempunyai banyak tingkat tanggung jawab. tingkat federal. Ada tingkat entitas konstituen Federasi Rusia, tingkat regional - semuanya menyangkut sekolah, taman kanak-kanak, lembaga pendidikan tambahan untuk anak-anak, dan pendidikan kejuruan menengah. Dan tingkat tanggung jawab organisasi pendidikan itu sendiri, di mana semua perubahan tersebut harus dilaksanakan.

Ungkapan “peta jalan” mulai digunakan agar pada tingkat pengenalan setiap orang langsung memahami apa yang dibicarakan dan mencakup tingkat tanggung jawabnya. Apa yang saya lakukan secara khusus untuk memastikan bahwa target yang ditetapkan dalam keputusan Presiden Federasi Rusia tercapai? Indikator-indikator yang dirumuskan sangat serius dan memerlukan kontribusi serius.

- Apakah kita sedang membicarakan dekrit Vladimir Putin pada bulan Mei?

Ya. Hal ini mencerminkan harapan masyarakat terhadap suatu industri tertentu yang harus dipenuhi agar masyarakat merasakan perubahan kualitatif dan mempengaruhi kualitas hidup secara umum.

- Peta jalan Kementerian Pendidikan menyangkut struktur yang mana?

Semua jenjang pendidikan. Termasuk perubahan di bidang ilmu pengetahuan.

Dari anak-anak prasekolah, saya memahami bahwa poin “B” yang perlu didatangi adalah tidak adanya antrian di taman kanak-kanak. Jadi? Apa titik akhir untuk tingkat pendidikan lainnya?

Untuk taman kanak-kanak, tidak semuanya jelas. Selain menyelesaikan masalah antrian taman kanak-kanak secara mekanis, semua anak berusia 3 hingga 7 tahun menerima akses yang sama terhadap pendidikan dan persiapan sekolah. Dalam hal ini, penting untuk dipahami bahwa pada bulan Desember kita akan mengadopsi standar pendidikan prasekolah, yang pada prinsipnya belum ada hingga saat ini. Ada persyaratan minimum untuk program pendidikan prasekolah, namun tidak ada standarnya. Demikian persyaratan kondisi dan program yang dilaksanakan di Taman Kanak-kanak.

Ya. Namun titik acuan pelaporannya adalah Desember 2013. Kami mulai sekarang. Daerah telah mengadopsi rencana mereka sendiri, yang dengannya mereka menetapkan kondisi di taman kanak-kanak.

- Akankah pendidikan anak, pendekatan pendidik terhadap anak, terhadap program pendidikan berubah?

Tentu.

- Dan ini termasuk dalam peta jalan pendidikan prasekolah?

Ya. Seluruh staf pengajar menerima kenaikan gaji secara bertahap. Termasuk karyawan organisasi pendidikan prasekolah. Guru taman kanak-kanak harus menerima pendidikan tidak kurang dari rata-rata pendidikan umum di wilayahnya.

Saya mulai memahami bahwa “peta jalan” adalah ketika tanggung jawab berbagai struktur tampaknya melekat satu sama lain dan terkait...

- ...dan bekerja untuk efek keseluruhan.

- Pada tanggal berapa keadaan di taman kanak-kanak seharusnya begitu indah?

Pada tahun 2016, kita seharusnya tidak memiliki daftar tunggu untuk anak-anak berusia 3 hingga 7 tahun. Pada tahun 2018, standar baru untuk pendidikan prasekolah perlu diperkenalkan secara bertahap. Di sana, kondisi anak-anak dan program serta isi pekerjaan guru dengan anak-anak di taman kanak-kanak sedang berubah. Penekanannya adalah pada aktivitas bermain game.

Standar untuk SD, SMP, dan SMA telah diadopsi.

- Ya, standar terbaru akan mulai berlaku pada tahun 2020...

Meskipun dalam mode percontohan, sekolah kami dapat beralih ke standar yang diterima dan mengembangkan program pendidikan yang sesuai dengannya. Program-program yang dilaksanakan di sekolah dikembangkan oleh organisasi pendidikan itu sendiri. Sesuai kesepakatan dengan badan-badan administrasi negara dan publik, tetapi secara independen. Ini adalah kompetensi organisasi pendidikan itu sendiri, yang memperhatikan kontingen dan kekhasan zonasi.

- Sudah jelas dengan standar SMA. Elemen apa lagi yang termasuk dalam peta jalan sekolah?

Garis yang sama seperti dalam pendidikan prasekolah – upah. Meningkatkan kualitas hidup pendidik itu sendiri. Di sisi lain, ada jalur yang dimasukkan secara internal untuk menilai kualitas layanan pendidikan. Banyak komunitas pengajar kami yang tidak menyukai formulasi ini. Belakangan ini, tuntutan orang tua terhadap apa yang terjadi pada anaknya di sekolah semakin meningkat. Sekolah secara bertahap tidak lagi menjadi kotak hitam tempat Anda memasukkan anak Anda dan mengembalikannya setelah enam pelajaran.

Mantan Menteri Pendidikan Andrei Fursenko menggunakan istilah “penyimpanan bagasi”... Yang penting tidak ada masalah tempat di sekolah.

Tidak di semua tempat! Situasi di sini berbeda-beda tergantung wilayahnya. Di suatu tempat tidak ada masalah tempat di sekolah, anak-anak tidak diajar dalam dua shift. Dan di suatu tempat ada masalah seperti itu. Anak-anak di Far North diajar dalam dua shift. Mereka datang ke sekolah saat hari masih gelap dan pulang saat hari sudah gelap. Fitur-fitur ini diperhitungkan dalam peta jalan regional. Ada peta jalan federal, yang menguraikan semua posisi yang kita bicarakan, dan ada peta jalan regional, yang secara relatif memperhitungkan lanskap tertentu.

Saya tahu banyak daerah yang mempunyai sekolah dua shift. Apakah peta regional harus memuat solusi terhadap permasalahan ini?

Jika masalah ini sudah teratasi, maka hal ini dimasukkan dalam kegiatan roadmap. Ini adalah pembangunan sekolah, penguatan dana yang dimiliki sistem pendidikan umum daerah, dan pemindahan semua orang ke rezim satu shift. Meskipun ini adalah upaya yang intensif sumber daya. Peta jalan adalah alat perencanaan keuangan. Prioritas disorot di sini. Mereka didistribusikan sesuai tenggat waktu. Dimungkinkan untuk merencanakan sumber daya.

- Mari kita beralih ke pendidikan tinggi.

Hal ini terutama merupakan tanggung jawab kementerian.

Apa yang seharusnya ada di sini? Apakah roadmap ini memuat instruksi Presiden untuk memastikan pada tahun 2020 ada lima perguruan tinggi yang masuk dalam pemeringkatan internasional?

Tentu. Di satu sisi, ini adalah audit internal yang sangat mendalam terhadap sistem, yang mengidentifikasi titik-titik lemah di universitas-universitas yang tidak efektif dan program reorganisasi mereka. Di sisi lain, ini adalah program yang memungkinkan kami memberikan dukungan kepada universitas-universitas yang saat ini memiliki sumber daya yang besar dan peluang untuk memimpin dalam konteks global dalam menyediakan layanan pendidikan tinggi.

Program-program tersebut termasuk dalam peta jalan. Dukungan untuk 15 universitas sekarang akan diberikan dari anggaran federal agar program mereka dapat dilaksanakan dan kami melihat universitas kami berada di peringkat teratas dunia.

- Apakah gaji staf pengajar juga termasuk?

Tentu. Rusia adalah negara yang memiliki banyak wilayah. Wilayahnya sangat luas, daerahnya punya ciri khas dan perekonomiannya masing-masing. Fakta bahwa target gaji kita terikat dengan rencana gaji rata-rata di suatu wilayah sangatlah signifikan. Untuk semua jenjang pendidikan, target gaji tenaga pengajar terikat dengan gaji rata-rata di daerah. Bagi pegawai universitas, angka tersebut seharusnya melebihi angka tersebut hampir dua kali lipat.

- Bagaimana dengan tenggat waktunya?

Dana dialokasikan ke universitas-universitas yang berada di bawah Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, dan universitas-universitas yang pendirinya adalah otoritas federal lainnya. Kementerian Pertanian mempunyai universitas sendiri, Armada Laut Sungai, Kementerian Kebudayaan, dan Kementerian Kesehatan. Gaji dinaikkan secara bertahap, hal ini dipantau, dan ringkasan diberikan tentang bagaimana jadwal kenaikan ini dibuat.

Pada jam berapa gaji pegawai lembaga pendidikan prasekolah harus mencapai ambang batas berapa?

Kepatuhan 100 persen terhadap gaji pendidikan umum harus dipastikan.

- Tahun ini?

- Apakah uang sudah dialokasikan untuk ini?

Dana yang signifikan dari anggaran federal. Dimanapun federasi mempunyai kekuasaan, hanya ada satu skema pendanaan. Di mana kekuasaan daerah berada, ada sistem subsidi yang sesuai. Kementerian Keuangan mengalokasikan subsidi ke daerah untuk memastikan tercapainya indikator-indikator tersebut.

- 50 miliar telah dialokasikan untuk mengatasi masalah antrian taman kanak-kanak.

Peta jalan didukung tidak hanya oleh dokumen peraturan, namun juga oleh pendanaan tertentu. Kenaikan gaji dikumpulkan. Dalam skala besar di tingkat federasi, itu dibaca dan dicatat pada tag besar. Banyak yang marah: berapa suhu rata-rata di rumah sakit? Di tingkat federasi dan pada tingkat volume data sebesar itu, angka-angka tersebut dapat diatur dan dioperasikan. Secara internal, ini dibangun di atas alat interaksi yang jauh lebih halus.

Karena kenaikan gaji tidak diberikan kepada semua orang - ada yang akan mendapat lebih banyak, ada yang lebih sedikit, tergantung pada bagaimana sistem pengupahan berkembang di tingkat organisasi pendidikan. Ada bagian wajib dari gaji - pokok, dan ada bagian insentif. Dan dana insentif ini didistribusikan dalam organisasi pendidikan tergantung pada kontribusi spesifik masing-masing karyawan. Pengembangan indikator-indikator tersebut menjadi tanggung jawab organisasi pendidikan itu sendiri. Begitu pula dengan program pendidikan. Kami sedang mengembangkan program pendidikan dan memahami apa yang harus dilakukan sekolah agar siswa dapat mencapai hal ini.

- Peta jalan kecil sekolah.

Apa yang akan saya lakukan sebagai guru di sekolah ini? Dan ini tercatat dalam indikator tersebut. Harus ada kesepakatan mengenai indikator-indikator ini. Sehubungan dengan itu, kami akan menyalurkan dana insentif. Gaji beberapa orang mungkin jauh lebih tinggi, sementara yang lain mungkin lebih rendah dari rata-rata. Oleh karena itu, tingkat keseluruhannya tergantung pada bagaimana seseorang bekerja dan bagaimana pekerjaannya dinilai oleh mereka yang terpanggil untuk mengevaluasinya.

- Pada tanggal berapa gaji pegawai sekolah harus dinaikkan ke tingkat rata-rata perekonomian daerah?

Sudah.

- Tahun ini adalah sebuah tonggak sejarah.

Kami mencapai dan mempertahankan.

- Mengenai staf pengajar universitas?

Kami secara bertahap menaikkan upah sesuai dengan indikator regional pada tahun 2018. Peta jalan tersebut merupakan semacam rencana lima tahun dari tahun 2013 hingga 2018.

- Hasil apa yang harus dicapai pada tahun 2018 di bidang pendidikan menengah, tinggi dan kejuruan?

Residu kering yang utama menjadi solusi masalah antrian ke taman kanak-kanak. Perubahan signifikan dalam praktik di taman kanak-kanak itu sendiri terkait dengan transisi ke standar. Ini merupakan pengembangan dari konten pekerjaan di sekolah. Kami berupaya mencapai indikator-indikator yang memungkinkan anak-anak sekolah kami bersaing dengan anak-anak sekolah dari negara-negara terkemuka dalam hal hasil. Dan menyelesaikan masalah dengan kondisi di sekolah.

Pada pendidikan menengah kejuruan, penting untuk menciptakan pusat kualifikasi terapan multifungsi di tingkat daerah. Bukan hanya perguruan tinggi, lembaga pendidikan yang memberikan suatu spesialisasi satu kali, tetapi dapat memberikannya berkali-kali dan kepada orang-orang yang sudah lama mengenyam pendidikan, memberikan kesempatan untuk datang dan mendapatkan spesialisasi baru, agar diminati di pasar tenaga kerja. . Ini juga merupakan bidang yang intensif sumber daya, karena memberikan banyak tuntutan pada basis organisasi-organisasi tersebut.

Pendidikan profesional yang lebih tinggi - di sini klaim tertentu dibuat oleh masyarakat dan harapan terkait untuk memastikan bahwa pendidikan tinggi kita kompetitif di pasar layanan pendidikan global.

Pada tahun 2018, universitas-universitas yang kompetitif harus tetap ada, sisanya harus ditutup, atau harus digabung, direorganisasi, direformasi, dan dibawa ke tingkat modern.

Ya. Ada tujuan ambisius pada tahun 2018.