სამწუხაროდ, პოლიარნიე ზორის No1 საბავშვო ბაღი „სოლნიშკო“ აღარ არის. 21 აგვისტოდან დაკეტილია, საბედნიეროდ, მხოლოდ ქაღალდზე. ოფიციალურად დაწესებულება გაერთიანდა მე-3 საბავშვო ბაღთან. მოხერხებულობისთვის ხელმძღვანელებმა გადაწყვიტეს მხიარულად მზიან შენობას "მზის" შენობა დაარქვეს, ხოლო პოლიციის უკან - "ჰერინგბონის" შენობა.

ქალაქის ხელმძღვანელის დადგენილება ორი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების უფრო დიდთან შეერთების სახით რეორგანიზაციის შესახებ 2015 წლის 6 აპრილს გამოიცა. და უკვე 1 ივლისს, No1 სკოლამდელი აღმზრდელობით დაწესებულების თანამშრომლების სამუშაო წიგნებში გამოჩნდა ჩანაწერი, რომ ისინი ახლა მუშაობენ No3 სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.

ერთ აღკაზმულობაში...

ახალი 2015 წელი ჩვენს მუნიციპალიტეტში ექვსმა ქალაქის საბავშვო ბაღმა და ერთმა სოფლის საბავშვო ბაღმა (Afrikanda-2) აღნიშნა. შვიდიდან ორი ავტონომიური იყო. მათ გადაწყვიტეს მათი გაერთიანება წელს.

შეგახსენებთ, რომ მე-3 საბავშვო ბაღს წელს 41 წელი შეუსრულდა. გაერთიანებამდე კომპანიას 67 თანამშრომელი ჰყავდა. ბაღი 11 ჯგუფიდან 240-მა მოსწავლემ დაათვალიერა.

№1 საბავშვო ბაღში პერსონალი რეორგანიზაციამდე იყო 28 ადამიანი, მათგან ერთი მუშაობდა 0,75 განაკვეთით, იყო 4 ჯგუფი, ბავშვების საერთო რაოდენობა იყო 75 კაცი. 2015 წელს საბავშვო ბაღი ოთხი წლის გახდება.

დღეისათვის გაერთიანებულ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას ჰყავს 15 ჯგუფი, 315 მოსწავლე და 94 თანამშრომელი. საბავშვო ბაღის ხელმძღვანელია ელენა სერგეევნა მუნკო. No1 სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ყოფილი ხელმძღვანელი, ლიუბოვ ალბერტოვნა დრუგოვა, ახლა არის No3 სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების უფროსი აღმზრდელი, რომელიც მეთვალყურეობს მზის შენობის მუშაობას. ლიუბოვ ალბერტოვნასთან და ელენა სერგეევნასთან ჩვენ ვსაუბრობთ რეორგანიზაციის დადებით და უარყოფით მხარეებზე.

უფრო დიდი ბაღი, უკეთესი დაფინანსება

”რეზოლუციასთან ერთად, - ამბობს მენეჯერი, - მივიღეთ იმ ღონისძიებების სია, რომლებიც უნდა განხორციელებულიყო რეორგანიზაციის ფარგლებში. თავად პროცედურა საკმაოდ ხანგრძლივია, მაგრამ დღეს პროცესი თითქმის დასრულებულია.

დავიწყეთ ორივე დაწესებულებაში შრომითი კოლექტივების შეხვედრებით და მშობელთა შეხვედრებით. ისაუბრეს მომავალ ცვლილებებზე, უპასუხეს უამრავ კითხვას. დასკვნა ის არის, რომ გაუარესება არ იყო მოსალოდნელი. რეორგანიზაცია პირდაპირ არ შეეხო ბავშვებს, მშობლებს რომ აღარაფერი ვთქვათ. ბავშვები და მასწავლებლები არსად არავის გადაუყვანია. უბრალოდ, ახლა "სოლნიშკოს" შენობა და "ჰერინგბონის" შენობა ერთი დაწესებულებაა, ერთი საერთო სახლი.

თანამშრომლების მხრიდან იყო კითხვები გათავისუფლების შესახებ. ჩვენ განვმარტეთ, რომ მსგავსი ღონისძიებების რეორგანიზაცია არ გულისხმობს. შედეგად, თითოეული თანამშრომელი დარჩა თავის დატვირთვაზე, სადღაც არის გაუმჯობესებაც კი. ასე რომ, 1 ოქტომბრიდან ფსიქოლოგ „მზეს“ სრული მაჩვენებელი ექნება (ადრე დატვირთვა 0,5 კურსი იყო). მეტყველების თერაპევტის დატვირთვა გაიზრდება: 1 ოქტომბრიდან ის ორივე კორპუსში ერთნახევარ ტარიფზე იმუშავებს. მედდას ჰქონდა 0,75 მაჩვენებელი, ახლა სავსეა. შიდა გადაადგილების გამო მოვახერხეთ დატვირთვის გაზრდა და არ დაგვჭირდა გარედან თანამშრომლების ძებნა.

ელენა მუნკოს თქმით, მეორე დადებითი ასპექტია მომუშავე პერსონალის მუშაობის სტიმულირების შესაძლებლობა, რომელთა ხელფასი ადგილობრივი ბიუჯეტიდან ფინანსდება.

კიდევ ერთი მიღწევა, ხელმძღვანელის თქმით, იყო მშობლების წინაშე აღებული ვალდებულებების შესრულება, რომ ზაფხულში, როცა ბავშვებისა და მომვლელების რაოდენობა დროებით შემცირდება, ყველა ბავშვი თავის ადგილზე დარჩება. მართალია, საბიუჯეტო სახსრების გონივრულ ხარჯვაზე საუბრისას, ელენა სერგეევნა არ გამორიცხავს იმის შესაძლებლობას, რომ ცალკეული ფართები მომავალ ზაფხულს განთავისუფლდეს.

”ჩვენ სახელმწიფო ხალხი ვართ, - განმარტავს მენეჯერი, - ჩვენ გვესმის, რატომ ხდება ეს. და თუ იქნება საშუალება, რომ რაიმე საშუალებები უფრო რაციონალურად გამოვიყენოთ, ვეცდებით ამის გაკეთებას“.

და კიდევ ერთი პლიუსი ასოციაციისგან არის, ე.ს. თუმცა, ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსება ახლა საბავშვო ბაღს საშუალებას მისცემს განახორციელოს ძვირადღირებული შენაძენები. ადრე „სანისთვის“, სადაც 75 ბავშვი იყო, დიდი შესყიდვები, როგორც ამბობენ, მიუწვდომელი იყო.

მთავარია - არა უეცარი მოძრაობები!

ყველაზე მნიშვნელოვანი, - შემოდის საუბარში ლიუბოვ ალბერტოვნა დრუგოვა, - ის არის, რომ რეორგანიზაცია უშუალოდ მასწავლებლებს არ შეეხო, ისინი მუშაობენ ბავშვებთან, თითოეული საკუთარ შენობაში, ცალ-ცალკე. ვნებები უკვე ჩაცხრა, მშობლები დამშვიდდნენ. იმავე მაღალ დონეზეა ბავშვების უსაფრთხოება.

- ლიუბოვ ალბერტოვნა, ალბათ, შენთვის ყველაზე რთულია, რადგან მანამდე "მზის" ნამდვილი ბედია იყავი?

აქ, რა თქმა უნდა, მნიშვნელოვანია ტაქტიანი მიდგომა. ელენა სერგეევნას უჭირს დაუყოვნებლივ შევიდეს ჩვენი საბავშვო ბაღის პრობლემებში და გაიგოს რა ხდება. უფრო მეტიც, ვიმუშავეთ სხვადასხვა პროგრამებზე. ეს არც ისე მარტივია. ახლა მე უბრალოდ მეთვალყურეობ ჩემს დაწესებულებას, როგორც უფროსი პედაგოგი ...

საშტატო ნუსხის მიხედვით, ორი უფროსი პედაგოგი გვყავს, - ადასტურებს ელენა მუნკო, - მაგრამ ლიუბოვ ალბერტოვნა მუშაობს კურატორად. არ შემიძლია ერთდროულად ორ სხვადასხვა კორპუსში ვიყო და მაინც საბავშვო ბაღში მუდმივად რაღაც ხდება. და ლიუბოვ ალბერტოვნა ბევრ საკითხზე დამოუკიდებლად იღებს გადაწყვეტილებებს.

ზოგადად, ორგანიზაციის პროცესი ჯერ კიდევ მხოლოდ ჩამოყალიბების პროცესშია. ვფიქრობთ, როგორ მოვაწყოთ მშობელთა კრება, პედაგოგიური შეხვედრები, სად შევიკრიბოთ ტერიტორიულად. მე უნდა დავგეგმო სამუშაო ისე, რომ ერთ საბავშვო ბაღში ვიყო და მეორე. და რომელი ვარიანტი იქნება ოპტიმალური, თუმცა ძნელი სათქმელია. მესმის, რომ ყველაფერი მოგვარდება. ცხოვრება გეტყვის. მთავარია, ოპტიმისტურად იყოს განწყობილი იმის მიმართ, რაც ხდება.

მართლაც, - ადასტურებს ლ.ა. დრუგოვა, - ორგანიზაციული კუთხით ჯერ კიდევ უფრო მეტი კითხვა გვაქვს, ვიდრე პასუხი. მაგრამ ახლა თქვენ უბრალოდ უნდა იმუშაოთ. და ჯერ კიდევ ბევრი სამუშაოა წინ. რეორგანიზაციასთან დაკავშირებით მოგვიწევს საგანმანათლებლო საქმიანობის ლიცენზირების პროცედურების გავლა, სამედიცინო…

ამასაც ფული სჭირდება, - ეთანხმება ელენა მუნკო. - გამოცდილების გაცვლის მიზნით წავედით აპატიტში, სადაც უკვე გამოვცადეთ საბავშვო ბაღების გაერთიანების პროცესი და ველოდებით მეორე ტალღას, რომლის დროსაც სამი საბავშვო ბაღი გაერთიანდება. მაგრამ მათ აქვთ საკუთარი სპეციფიკა - აპატიტის საბავშვო ბაღები თავდაპირველად პატარა იყო, თითო ოთხიდან ექვს ჯგუფად. კოლეგებმა აღიარეს, რომ რთული იყო ცდისა და შეცდომის გზით ადაპტაცია. ასე რომ, ჩვენ გადავწყვიტეთ გავაკეთოთ მოულოდნელი მოძრაობების გარეშე, ჩვენ ყველაფერს გავაკეთებთ ერთად, მივიღებთ გადაწყვეტილებებს განზრახ.

ლიცენზიების მოპოვების აუცილებლობაზე საუბრისას, ელენა მუნკო და ლიუბოვ ალბერტოვნა მოკრძალებულად დუმდნენ იმის შესახებ, რომ რეორგანიზაციაზე უკვე გაკეთდა ტიტანური სამუშაო. მაგრამ საქმეები ჯერ კიდევ დაუმთავრებელია. ყველა დოკუმენტი უნდა შეიცვალოს და ეს ძალიან სერიოზულია. დატვირთვა კოლოსალურია და ეს არის რეორგანიზაციის ერთ-ერთი მინუსი. და შემდეგ არის ყველა სახის შემოწმება - მინისტრური და ადგილობრივი - ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების, სანიტარული უსაფრთხოების წესების დაცვაზე და ა.შ. თუმცა, ბაღი ამისთვის მზადაა.

ორი წყვილი ფეხსაცმელი და... გილოცავ!

- იმოქმედებს თუ არა რეორგანიზაცია საბავშვო ბაღების კურსდამთავრებულთა ტრადიციულ განაწილებაზე სკოლების მიხედვით?- კითხვას ვუსვამ ორივე თანამოსაუბრეს.

სანამ ყველაფერი თავის ადგილზე რჩება, - იღიმის მენეჯერი, - ტერიტორიულობის პრინციპი ხომ არავის გაუუქმებია. ვიმედოვნებთ, რომ ტრადიციები შენარჩუნდება.

- ტრადიციებზე საუბრისას, არის თუ არა ისეთი რამ, რისი აღებაც ერთ გუნდს სურს მეორესგან?

იცით, - ელენა მუნკო პირველია, ვინც გამოეხმაურა, - აღმოვაჩინეთ, რომ ერთნაირი ლიდერობის სტილი გვაქვს. ჩვენ მსგავსები ვართ. და ჩვენ მივიღებთ ტრადიციებს.

ახლა ჩვენ არ გვჭირდება რადიკალური ცვლილებები, - განაგრძობს ლიუბოვ ალბერტოვნა. ჩვენ თანდათან შევიცვლებით. მაგალითად, იოლოჩკაში ძლიერი სამხედრო-პატრიოტული ორიენტაცია იყო. გვქონდა საოჯახო ტიპის საბავშვო ბაღი. ვისწავლოთ ერთმანეთისგან...

ჩვენ უკვე გადავწყვიტეთ, - გვიზიარებს ელენა მუნკო თავის გეგმებს, - რომ ვეცდებით გავაერთიანოთ გუნდები, ერთად აღვნიშნოთ იუბილეები და დღესასწაულები. ვფიქრობ, იქნება ურთიერთგაგება...

- ელენა სერგეევნა, უკვე იცნობ შენს ყველა ახალ ქვეშევრდომს?

ბევრს ვიცნობდი ადრე. მე მაინც შემიძლია პატრონიმიკა ავურიო, მაგრამ მგონი ყველას ნახვით ვიცნობ.

- და ახლა ალბათ ორი ოფისი გაქვს?

რა თქმა უნდა, ოფისში ჯდომის დრო არ მაქვს. მაგრამ "მზის" შენობაში უკვე მაქვს ცვალებადი ფეხსაცმელი. ჩემი ფეხსაცმელი კი ლიუბოვ ალბერტოვნას ფეხსაცმლის გვერდით დგას ...

აისახება თუ არა განხორციელებული რეორგანიზაცია თქვენს სურვილებში გაერთიანებული გუნდისადმი მომავალ პროფესიულ დღესასწაულთან დაკავშირებით?

ჩვენს ცხოვრებაში, - ელენა მუნკო პირველია, ვინც სიტყვა აიღო, - ახლა ბევრი სიახლეა, ალბათ ყველა არ არის ვარდისფერი. ამიტომ ჩვენ ყველას გვჭირდება მოთმინება. რა თქმა უნდა, ჩვენი ფინანსური მდგომარეობა ყოველთვის არ ამართლებს მოლოდინებს და ყველაფერი არ არის დამოკიდებული ლიდერებზე, მაგრამ მაინც მინდა გისურვოთ კარგად.

მოთმინება თქვენ, ჩემო ძვირფასო კოლეგებო, ჯანმრთელობა და, რა თქმა უნდა, ადამიანური ბედნიერება. და ჩვენ ვეცდებით გავაკეთოთ ყველაფერი, რომ ყველაფერი კარგად იყოს სამსახურში!

ეს დღესასწაული ახალია, როგორც ჩვენი ბაღი, - განაგრძობს ლიუბოვ ალბერტოვნა. - მინდა ყველას მივულოცო და ჩვენს რთულ და აგრესიულ დროს, რა თქმა უნდა ჯანმრთელობა, შემოქმედებითი წარმატებები, სასიამოვნო გარემო და მზიანი განწყობა ვუსურვო. დაე, ამ დღეს მაინც ყველაფერი კარგად იყოს!

მოსკოვში (და შესაძლოა მთელ ქვეყანაში, ზუსტად არ ვიცი) ყველაზე უცნაური ექსპერიმენტი ტარდება. სკოლებისა და საბავშვო ბაღების ამ გაერთიანებას რაღაც ერთეულში ჰქვია. ეტყობა ახლა საგანმანათლებლო ცენტრებს ეძახიან. უნდა ითქვას, რომ არამარტო სკოლა უერთდება საბავშვო ბაღს, არამედ სკოლებიც ყალიბდება ერთმანეთზე, ე.ი. ორი სკოლა იყო და ახლა ერთ სკოლას ეძახიან.

მე მაინც მესმის სკოლასთან მიმაგრებული საბავშვო ბაღის ლოგიკა - აძლევენ ბავშვებს, რომლებსაც ახლა მხოლოდ ერთი გზა აქვთ - მხოლოდ უახლოეს სკოლამდე. გვერდით კი დააყენეთ ქარხანა, სამხედრო აღრიცხვისა და მოხუცთა თავშესაფარი, რათა მაშინვე გამოიკვეთოს ცხოვრების წრე.

მაგრამ ერთი სკოლის მეორეში შეერთების ლოგიკა საერთოდ არ მესმის. აქ ფიზიკურად ორი განსხვავებული შენობაა. ფიზიკურად ორი განსხვავებული რეჟისორია. არიან ბავშვები, რომლებიც ამა თუ იმ სკოლაში სწავლას ამჯობინებენ. არიან ბავშვები, რომლებსაც მოსწონთ ამა თუ იმ სკოლის ატმოსფერო.
შემდეგ კი ვიღაც ზემოდან გადაწყვეტს - არა, ჩვენ არ გვინდა, რომ ასეთი არჩევანიც კი გქონდეთ. ახლა ამ ორ კორპუსს ერთ სკოლას დავარქმევთ, ერთი დირექტორი იქნება და ერთი ატმოსფერო. არჩევანი თქვენ, მცხოვრებლებზე, ახლა იქნება ნახევარი. არა, ოთხჯერ ნაკლები, რადგან სკოლის ატმოსფეროს გადავიტანთ სკოლებთან დამაგრებულ კიდევ ორ საბავშვო ბაღს.

გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მომმართავდნენ საკმაოდ მარტივი და, ალბათ, ქვეყანაში გლობალური მოვლენების სტანდარტებით, ჩვეულებრივი ამბავი. მოსკოვში არის მასწავლებელი. მისი სახელია სოლდატოვა ელენა ზინოვიევნა. უმაღლესი კატეგორიის დაწყებითი კლასების მასწავლებელი, ETS-ის მე-14 კატეგორიის, ადმინისტრაციის სერთიფიკატები, სამინისტროს სერთიფიკატი, დაჯილდოვებული მედლით, შრომის ვეტერანი, სწავლების საერთო გამოცდილება 38 წელი, სასკოლო გამოცდილება 20 წელი. რაც მთავარია - მის შვილებს აქვთ შესანიშნავი აკადემიური მოსწრება.

და ალბათ მაინც ელენა ზინოვიევნა ასწავლიდა მოსკოვის ბავშვებს, თუ მისი სკოლა ასოციაციაში არ გაჩერდებოდა. სკოლა 711 (რომელშიც ის მუშაობდა) მიმაგრებული იყო 1726-ე სკოლასთან. ახლა კი ერთი წამით ვშორდებით ამ სიტუაციიდან და ვცდილობთ წარმოვიდგინოთ ასეთი ასოციაცია წმინდა ადამიანურად.

თქვენ ხართ იმ სკოლის დირექტორი, რომელსაც სხვა მიამაგრეთ. გყავთ თქვენი გუნდი, რომელსაც დიდი ხანია იცნობთ და ვისთან ერთადაც კარგად მუშაობდით. და არის გუნდი, რომელიც მემკვიდრეობით მიიღეთ მეორე სკოლიდან. თუ უცებ საქმე გათავისუფლებას მოჰყვება, თანამდებობიდან გათავისუფლებას - პირველს ვის მოჭრით?

მგონი თქვენ უკვე იცით რაზეა ეს ამბავი. ელენა ზინოვიევნა მოულოდნელად აღმოაჩენს, რომ მას კლასი აღარ აქვს, ის "არ იყო დაკომპლექტებული". დიახ, და მეორე დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი იმავე სკოლიდან იღებს გაკვეთილს, როგორც ჩანს, მხოლოდ იმიტომ, რომ იმ სკოლიდან მასწავლებელი, სადაც ისინი იყვნენ მიმაგრებული, დეკრეტულ შვებულებაში მიდის.
სოლდატოვას სთავაზობენ გაფართოებული დღის ჯგუფს, ხოლო ცოტა მოგვიანებით - ნაშრომს შემცირების შესახებ.

ამ ამბავში კიდევ არაერთი უსიამოვნო მომენტი იყო, მაგრამ მათზე წერა არ მინდა, რადგან. ვფიქრობ, გასაგებია, რამდენად სტრესული და როგორ შეიძლება იყოს ასეთი გადაწყვეტილებების ჩარჩო. მნიშვნელოვანი ფაქტია, რომ ჩვენი გმირი არ არის მორცხვი. მან ყოველთვის იცოდა საკუთარი თავის დაცვა და პრინციპშიც კი გაშორდა თავისი სკოლის ოფიციალურ პროფკავშირულ ორგანიზაციას. სამწუხაროდ, დამოუკიდებელ მასწავლებელთა კავშირში ჯერ არ გაწევრიანებულა - ეძებს კონტაქტებს, ახლა დახმარება სჭირდება.

მთელი ამბავი დაუკომპლექტებელ კლასებთან დაკავშირებით შესაძლებელია მხოლოდ იმ სიტუაციაში, როდესაც დირექტორი არ მუშაობს მათ გადაბირებაზე. თუ სკოლა ავტონომიური იქნებოდა, რა თქმა უნდა, კლასები დაკომპლექტდებოდა. მაგრამ გიგანტი, რომელიც აღმოჩნდა - რატომ იძაბება ასე ძლიერად?

რა არის ჩემთვის ნათელი?

1. რომ მოსკოვში მასწავლებელი საერთოდ არ არის დაცული. შეიძლება ჰქონდეს საუკეთესო წარმოდგენა, შეიძლება ჰქონდეს საუკეთესო გამოხმაურება მასწავლებლებისა და მშობლებისგან, მაგრამ შეიძლება სწორედ ასე გაათავისუფლონ სამსახურიდან და დღეს მასწავლებელს არავინ დაიცავს. სკოლებში დამოუკიდებელი პროფკავშირები უნდა გამოჩნდნენ.

2. რომ სკოლებისა და საბავშვო ბაღების, სკოლებისა და სკოლების ხელოვნური „გაერთიანება“ და გაფართოება ართმევს მათ დამოუკიდებლობას, საკუთარ იდენტობას, ინდივიდუალურობას. ასეთ ასოციაციებში, ნათელი პიროვნებები გამოტოვებულია, ხოლო ლოიალური და ნაცრისფერი პიროვნებები იღებენ მწვანე შუქს.

3. შედეგად ბავშვები კარგავენ საუკეთესო სკოლის დირექტორებს, საუკეთესო მასწავლებლებს და მკვეთრად მცირდება კარგი სკოლის პოვნის ალბათობა.

სოლდატოვა ელენა ზინოვიევნა ცდილობს გააპროტესტოს გადაწყვეტილება შემცირების შესახებ. მიმართა პროკურატურას, შრომის ინსპექციას, ეძებს მასწავლებელთა დამოუკიდებელი პროფკავშირების კონტაქტებს. იქნებ ვინმე საზოგადო მოღვაწეებიდან, მედიიდან შეძლებს მას დახმარებას - ეს ძალიან კარგი იქნება. კონტაქტები მზად არის უზრუნველყოს. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ კარგ მასწავლებელს.

ოპტიმიზაციის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ინფორმაცია, რომელიც შეიცავს MDOU No11 "სოლნიშკოს" აღმზრდელის წერილში, ანასტასია კლემენტიევას ("SR" დათარიღებული 31 მაისი) განხილული და დამოწმებულია. მიმაჩნია, რომ ამ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის პატივისცემამ და მისი ორგანიზაციული უნარებით აღფრთოვანებამ გამოიწვია წერილის ავტორის ასეთი ემოციური მიმართვა.

მე სრულად ვიზიარებ ამ გრძნობებს. მართლაც, ლუდმილა ვასილიევნა ზინოვიევა ნიჭიერი ლიდერია. ამას მოწმობს არა მხოლოდ მისი ჯილდოები და ტიტულები, არამედ მისი ქვეშევრდომების მიმოხილვები, მათი თავთან განშორების სურვილი. თუმცა, მე არ ვეთანხმები ანასტასია კლემენტიევას მოწოდებებს, უფრო მეტიც, ალბათ, განცდებში, მიმართვის ავტორმა თავისი ვარაუდები და ვარაუდები რეალურ ფაქტებად წარმოადგინა. ამიტომ, ვფიქრობ, რომ აუცილებელია ობიექტურად, ემოციების გარეშე, განიხილოს სიტუაცია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების რესტრუქტურიზაციასთან დაკავშირებით, გამოთვალოს მისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები. დარწმუნებული ვარ, რომ ეს საშუალებას მისცემს Severny Rabochy-ს მკითხველსაც და საბავშვო ბაღის თანამშრომლებს, გააკეთონ საკუთარი დასკვნები, საჭიროა თუ არა რესტრუქტურიზაცია და როგორ იმოქმედებს ის ბავშვებზე, საბავშვო ბაღის თანამშრომლებსა და სკოლამდელი აღზრდის ხელმძღვანელებზე.

რა სახის მხეცი რესტრუქტურიზაციას ახდენს?
თითოეული საბავშვო ბაღის პერსონალში - იურიდიული პირი, ჯგუფების რაოდენობის მიუხედავად, არის უფროსი, მიწოდების მენეჯერი, მეთოდოლოგები ან უფროსი აღმზრდელები, ასევე აღმზრდელები, დამხმარე აღმზრდელები, მზარეულები, დამხმარე მუშაკები. და უახლოეს მომავალში, სახელმწიფოში ყველა საბავშვო ბაღს - იურიდიულ პირს ექნება საკუთარი ბუღალტერია. ეს უფლება სკოლამდელ დაწესებულებებს განათლების შესახებ კანონით ენიჭება.
დამეთანხმებით, რომ პატარა საბავშვო ბაღებისთვის ოთხი-ხუთი ჯგუფისთვის მთელი ადმინისტრაციული ზედნაშენის შენარჩუნება ძვირი სიამოვნებაა. უფრო სწორად, თუნდაც - მიუწვდომელი ფუფუნება. თუმცა, დიდი საბავშვო ბაღის ბიუჯეტისთვის ესეც საკმაოდ მგრძნობიარეა. და შეუძლებელია არ შეიცავდეს დანამატს.
თუ არსებობს იურიდიული პირი, უნდა იყოს მინიმუმ მენეჯერი და მთავარი ბუღალტერი. მათი მოვლის ფული ციდან კი არ ცვივა, არამედ სწორედ ამ საბავშვო ბაღის სახელფასო ფონდიდან იხარჯება. შესაბამისად, სულ უფრო ნაკლები თანხა რჩება ასისტენტ-პედაგოგებისა და მზარეულების - ყველაზე მწირი და დაბალანაზღაურებადი მუშაკების ხელფასების ასამაღლებლად. როგორც, თუმცა, და სხვა საჭიროებებზე.
სიტუაციის გამოსწორების მიზნით, 2010 წლიდან, სევეროდვინსკის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტი (ED) ახორციელებს დაქვემდებარებული საგანმანათლებლო დაწესებულებების ქსელის ოპტიმიზაციას (რესტრუქტურიზაციას). რესტრუქტურიზაციის განრიგი დამტკიცდა მაგისტრატურის ხელმძღვანელის 2009 წლის 30 ნოემბრის №605 ბრძანებით. მარტივად რომ ვთქვათ, ორი-სამი საბავშვო ბაღიდან - იურიდიული პირი, შედგენილია ერთი იურიდიული პირი ერთი ხელმძღვანელით, ბუღალტერია და რამდენიმე მეთოდოლოგი. საბავშვო ბაღები. რამდენიმე საბავშვო ბაღის შემოსავლის გაერთიანება ერთ იურიდიულ პირში შესაძლებელს ხდის ფინანსების უფრო ეფექტურად გამოყენებას: სარემონტო სამუშაოების მოცულობის გაზრდას, დაწესებულების ძირითადი საშუალებების განახლებას და, საბოლოოდ, წამახალისებელი შემწეობის ფონდის გაზრდას. ასე, მაგალითად, ადმინისტრაციული და მმართველობითი აპარატის საშტატო ერთეულების რაოდენობა 11-ე და 69-ე სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებში მიმდინარე პერიოდში ოთხი ერთეულია. საშტატო ნუსხაში ​​რეორგანიზაციის შემდეგ იხსნება სამი ერთეული, მათ შორის უფროსის ერთი ერთეული, ერთი - ოჯახის უფროსი, ერთი - უფროსი აღმზრდელი. თუმცა ამ საბავშვო ბაღებში სახელფასო ფონდს არავინ ამცირებს. დაფიქრდით, არის თუ არა ეს მომგებიანი მთავარი პერსონალისთვის?

ყველაფერი ავტონომიურია
წლის განმავლობაში ასეთი რეორგანიზაცია 25 საბავშვო ბაღში განხორციელდა. მათ საფუძველზე შეიქმნა 11 გაფართოებული სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება. თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი ბუღალტრული მომსახურება (კიდევ ერთი ნაბიჯი ავტონომიურ დაწესებულებაში გადასვლისკენ). მინდა ხაზგასმით აღვნიშნო, რომ ამ გაფართოებულ საბავშვო ბაღებში მოსული ბავშვებისთვის პრაქტიკულად არაფერი შეცვლილა, თუმცა პერსონალის განყოფილებაში აღნიშნეს, რომ რეორგანიზებულ ბაღებში ნაკლები ვაკანტური ადგილია. აქედან გამომდინარე, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ასეთ დაწესებულებებში ბავშვების ყურადღება უფრო მეტი გახდა.
სხვათა შორის, რეორგანიზაცია არა მხოლოდ მცირე ჯგუფურ საბავშვო ბაღებში მოხდება. ეს გავლენას მოახდენს ყველა, გამონაკლისის გარეშე, სკოლამდელ დაწესებულებებზე, მათ შორის ახალ კვარტალებში, ზაოზერნის რაიონში. ზოგადად, 56 იურიდიული პირიდან სკოლამდელი განათლების სფეროში არაუმეტეს 30 იურიდიული პირის შექმნა იგეგმება.
ახლა რაც შეეხება ავტონომიას. გარდა 11 გაერთიანებული საბავშვო ბაღისა - იურიდიული პირისა, დამოუკიდებელ აღრიცხვაზე გადავიდა კიდევ 14 საბავშვო ბაღი, ანუ დაუახლოვდნენ ავტონომიურს. პირველებს შორისაა №86, 89, 3, 91, 44 და 8 სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებები. ამ დაწესებულებებს აქვთ ბავშვთა განვითარების ცენტრის სტატუსი და ადეკვატურად წარმოადგენენ ჩვენს სკოლამდელი განათლების სისტემას ყველა დონეზე, მათ შორის მთელ რუსულში. თუმცა, რეორგანიზაცია მათზეც აისახება.
და ჯერჯერობით ჩვენს ქალაქში (და არხანგელსკის რეგიონში) მხოლოდ ერთი ავტონომიური დაწესებულებაა - სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება No86 "ჟემჩუჟინკა". ის მუშაობს საპილოტე რეჟიმში, ავლენს გადასვლის ყველა რთულ მომენტს და მუშაობს ავტონომიურ სტატუსში. ეს კეთდება იმისთვის, რომ გაუადვილდეს მათ, ვინც მიჰყვება.

რას იძლევა რეორგანიზაცია?
ზაფხულში, როცა საბავშვო ბაღებში მყოფი ბავშვების რაოდენობა მცირდება, დაწესებულებების მუშაობა ეკონომიკურად წამგებიანი ხდება. დამეთანხმებით, მზარეულების პერსონალის და ადმინისტრაციულ-ეკონომიკური კომპლექსის ორ-სამ ჯგუფად დაყოფა ფუჭია. მაგრამ თუ ეს არის ერთი იურიდიული პირი - გაფართოებული საბავშვო ბაღი, მაშინ პრობლემის მოგვარება ბევრად უფრო ადვილია. ზაფხულის პერიოდისთვის ერთი შენობის კონსერვაციის გამო კომუნალური ხარჯების მოსალოდნელი დანაზოგი საშუალოდ 70 ათასი რუბლია. დაზოგილი თანხები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ენერგიის დაზოგვისა და ენერგოეფექტურობის ღონისძიებებისთვის, სხვა საჭიროებებისთვის, მათ შორის ძირითადი პერსონალისთვის წამახალისებელი გადახდების ფონდის გაზრდისთვის. ამავე მიზნებისთვის იხარჯება მთელი წლის განმავლობაში მიღებული დანაზოგიც.
ახლა "მზის" და "თუმბელინას" გაერთიანების შესახებ. სევეროდვინსკის ადმინისტრაციის დადგენილების შესაბამისად, მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი No11 "სოლნიშკო" რეორგანიზაციის სახით მოხდა მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულება "N69 საბავშვო ბაღი "Thumbelina"-სთან შერწყმის სახით. "კომბინირებული ტიპის."
MDOU No69 „Thumbelina“-ს ხელმძღვანელად დანიშვნის შესახებ გადაწყვეტილება მიიღება რეორგანიზაციის პროცედურის დასრულების შემდეგ. მაგრამ ახლაც შემიძლია ვთქვა, რომ ჩვენი გამოცდილი მენეჯერები ოქროდ ღირდებიან.
გასულ სასწავლო წელს, საბავშვო ბაღის ხუთი ხელმძღვანელი პენსიაზე გავიდა საპენსიო ასაკის მიღწევისთანავე, ხოლო ლუდმილა ვასილიევნა ზინოვიევა, მისი ლიდერობის ნიჭი განათლების სისტემას ძალიან სჭირდება. ვთავაზობთ მას გაერთიანებული საბავშვო ბაღების ხელმძღვანელობას, დარწმუნებული ვართ, რომ შეძლებს იქ სწორი ტონის ჩამოყალიბებას, მეგობრული გუნდის შექმნას და რაც მთავარია ბავშვებისთვის უსაფრთხო და კომფორტულ პირობებს.

ბუზები გამოაცალკევეთ კატლეტებისგან
Severny Rabochiy-ში გამოქვეყნებული წერილის ავტორი ამტკიცებს, რომ თავების მოჭრით განათლების დეპარტამენტი ახალ პოზიციებს ხსნის. ეს მისი აზრია. და ეს არის ფაქტები. სევეროდვინსკის ადმინისტრაციის განათლების განყოფილებაში 2009 წელს შემცირდა სპეციალისტების სამი მაჩვენებელი, 2010 წელს - 19,5. საგანმანათლებლო დაწესებულებების რეორგანიზაციასთან და მათ ფინანსურ დამოუკიდებლობაზე გადასვლასთან დაკავშირებით საგანმანათლებლო დაწესებულებების სპეციალისტების რაოდენობა კვლავ შემცირდება.
2010 წელს განათლების დეპარტამენტმა შექმნა მუნიციპალური დაწესებულება "სევეროდვინსკის სამშენებლო, სარემონტო და ტექნიკური სამსახური". 2010 წელს ამ დაწესებულების მიერ მუნიციპალური დავალების შესრულების შედეგად დანაზოგმა შეადგინა 3,5 მილიონ რუბლზე მეტი. თანხა მიმართულია დაწესებულების განვითარებასა და დამატებითი მოცულობის სარემონტო სამუშაოების განხორციელებას. 2011 წლის იანვრიდან დაქვემდებარებული დაწესებულებების პრევენციული ტექნიკური მომსახურებისა და გადაუდებელი სადისპეტჩერო სამსახურების ფუნქციები გადაეცა UIA "SRESS"-ს, დაწესებულების დაკომპლექტება არაუმეტეს 63 ერთეულისა. ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ ამავე დროს საგანმანათლებლო დაწესებულებების საშტატო ნუსხებიდან ამოღებულ იქნა მუშაკთა 182,15 თანამდებობა (სანტექნიკოსი, დურგალი და სხვ.).
ასევე არაერთხელ ვისაუბრე იმაზე, თუ როგორ გადავჭრით საბავშვო ბაღებში კადრების ნაკლებობის პრობლემას. შეგახსენებთ: ამჟამად არის 35 აღმზრდელი, 42 თანაშემწე (მაჩვენებლები შეესაბამება გასული წლის დონეს), მზარეულების ვაკანსიები გაორმაგდა. უნდა აღინიშნოს, რომ საბავშვო ბაღებში პერსონალის დეფიციტი დამახასიათებელია არხანგელსკის რეგიონის მრავალი ქალაქისთვის და მთელ რუსეთში.
ამჟამად, სევეროდვინსკში შეიქმნა სამუშაო ჯგუფი სოციალურ საკითხებში ადმინისტრაციის უფროსის მოადგილის დაქვემდებარებაში, რათა შეიმუშავოს მექანიზმები სკოლამდელი დაწესებულებების თანამშრომლებისთვის სახელფასო სახსრების გაზრდის მიზნით. სევეროდვინსკის ადმინისტრაციის მუდმივი კონტროლის ქვეშ იმყოფება სკოლამდელი განათლების სერვისების მიწოდებასთან, საბავშვო ბაღების თანამშრომლებისთვის სამუშაო პირობების გაუმჯობესებასთან დაკავშირებული საკითხები.
სერგეი პოპა, სევეროდვინსკის ადმინისტრაციის განათლების განყოფილების უფროსი

რა დადებითი და უარყოფითი მხარეები აქვს საბავშვო ბაღების გაერთიანებას

კოლომნას საზოგადოებრივი პალატა (OP) ეწინააღმდეგებოდა ქალაქის ადმინისტრაციის ინიციატივას 4-5 საბავშვო ბაღის ერთ დაწესებულებაში გაერთიანების შესახებ. იდეა გაჩნდა გასული წლის დასაწყისში (ადმინისტრაციის უფროსის ვალერი შუვალოვის 2016 წლის 18 თებერვლის No103 ბრძანებულება „მუნიციპალური საგანმანათლებლო ორგანიზაციის რეორგანიზაციის, ლიკვიდაციის ან დანიშვნის შესახებ გადაწყვეტილების შედეგების შეფასების პროცედურის შესახებ. ”), მაგრამ არც ოპ-ის წევრებმა და არც დეპუტატთა საბჭოს არც მისმა მშობლებმა არაფერი იცოდნენ მის შესახებ.

Მიხედვით მიხაილ არხანგელსკი, ჯანმრთელობის, სოციალური პოლიტიკისა და შრომითი ურთიერთობების OP კომისიის თავმჯდომარე,ოპ-ს სამუშაო ჯგუფმა ჩაატარა მონიტორინგი, რომლის შედეგი იყო მრგვალი მაგიდა, სადაც პალატის წევრები და დამსწრე დეპუტატები ერთსულოვანი იყვნენ. „ჩვენ შეშფოთებულები ვართ, რომ გაერთიანების პროექტის დასაბუთება არ იყო წარმოდგენილი საჯარო განხილვაზე. რა არის აქტუალობა, რეორგანიზაციის ეკონომიკური და მეთოდოლოგიური მიზანშეწონილობა, პროგნოზირებული შედეგები, შედეგების შესაძლო რისკები, სხვა რეგიონებში მსგავსი სქემის განხორციელების შედეგების ანალიზი? ამ კითხვებზე პასუხი არ მიგვიღია, ამიტომ მიგვაჩნია, რომ პროექტი ნაადრევია და მინიმუმ გაუმჯობესებას საჭიროებს. როგორც ახლა არის, რეორგანიზაცია გამოიწვევს ჩვენი შვილების უსაფრთხოების დაქვეითებას და მათი განათლების ხარისხის გაუარესებას“, - განაცხადა მან.

საბავშვო ბაღების გაერთიანება - კარგი თუ ცუდი? ესპრესოს ექსპერტებთან ერთად ვეძებდი კითხვაზე პასუხს ოლგა ანტროპოვა.

ინოვაციის არსი

შერწყმის შედეგად: იქმნება ერთი იურიდიული პირი; იქმნება ერთიანი საკონტროლო ცენტრი; თანდართული საბავშვო ბაღები ხდება მშობელი დაწესებულების სტრუქტურული ქვედანაყოფები; დუბლირებადი ადმინისტრაციული თანამდებობები გამორიცხულია საშტატო ნუსხიდან; ბავშვები რჩებიან თავიანთ ბაღებში.

ვინ მოჭრიან. კლერკი (მის მოვალეობას შეასრულებს უფროსის მოადგილე). კასტელანი (მოვალეობები - მომვლელის მიმართ). დაცვის მოადგილე (მოვალეობები - სათაო ოფისში უფროსის მოადგილე). მეთოდისტი (მოვალეობები - უფროსის მოადგილეების მიმართ).

მაგალითების შერწყმა. No14 საბავშვო ბაღში „დელფინები“ იგეგმება კომბინირებული ტიპის „მალინკას“ No11 საბავშვო ბაღების შეერთება (2014 წელს უკვე გაერთიანდა No9 საბავშვო ბაღთან „რომაშკა“), No24 „ციყვი“ და No47. "ოქროს თევზი". კოლიჩევში ასოციაცია ელოდება 17, 40, 5, 1 საბავშვო ბაღებს. გოლუტვინში - No12, 8, 37, 38, 46.

მხოლოდ ნომრები

კოლომნას სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში 1,5-დან 7 წლამდე 6900 ბავშვი სწავლობს.

ქალაქში ამ დროისთვის 35 საბავშვო ბაღია. მათგან 15 მთავრდება გაერთიანების პირველ პარტიაში.

საბავშვო ბაღების რეორგანიზაციის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ექსპერტთა მოსაზრებები

ელენა კუმანევა, განათლებისა და მეცნიერების ქალაქ კოლომნას პროფკავშირული ორგანიზაციის წარმომადგენელი:

დაცვის მოადგილე სათაო ოფისში დამკვირვებლების წინ დაჯდება. საბავშვო ბაღები კი, როგორც განათლების დეპარტამენტის წარმომადგენლები დამპირდნენ, კარგად იქნება აღჭურვილი სათვალთვალო კამერებით, ასე რომ, ის ყველაფერს ინტერნეტით აკონტროლებს.

ახლა საბავშვო ბაღების ხელმძღვანელებს პედაგოგიური გამოცდილება არ აქვთ, თუმცა პედაგოგიური განათლების მქონე ყველამ დატოვა მეთოდოლოგები. მეთოდოლოგის თანამდებობაზე გადაჰყავთ, რომ ხელფასი მოიმატოს (მეთოდიკოსს მეტი აქვს) და წავიდნენ პედიატრში. არ ვიტყოდი, რომ განათლება გაუარესდება - ხუთი მეთოდოლოგი გვეყოლება. შემცირებული მეთოდისტები წავლენ დაწინაურებაზე. დიახ, დატვირთვა იზრდება, მაგრამ ხელფასიც გაიზრდება.

ნატალია პავლოვა, ევროპის საბჭოს განათლების, ახალგაზრდობის აღზრდის, სპორტისა და ტურიზმის კომისიის წევრი:

მეთოდისტები მუდმივად სწავლობენ, მენეჯერებმა კი უკვე დაკარგეს კვალიფიკაცია. მათ გადამზადება სჭირდებათ – ეს სულ სხვა სამუშაოა. გარდა ამისა, ერთიანობისას იკარგება საბავშვო ბაღის ინდივიდუალურობა, გუნდის ერთობლიობა.

სერგეი შუვალიკოვი, ევროკავშირის ჯანმრთელობის, სოციალური პოლიტიკისა და შრომითი ურთიერთობების კომისიის წევრი:

კარგია, რომ მენეჯერები დიდ ხელფასს მიიღებენ. მაგრამ მეთოდოლოგები უკვე ამუშავებენ - 10,5 საათი. რაც შეეხება მათ სამუშაო პასუხისმგებლობებს? ეს ყველაფერი დამატებით ტვირთს დააწვება მენეჯერის მხრებზე.

ოქსანა შიროკიხი, პედაგოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი:

რეორგანიზაცია არღვევს ბავშვის უფლებებს - საბავშვო ბაღების თანამშრომლებთან ფიზიკური კონტაქტის შესაძლებლობას, რომლებიც სულ უფრო მცირდება. ყველაფერი კეთდება უკეთესი მართვის სისტემის შესაქმნელად, მაგრამ გამოდის, რომ ბავშვების მდგომარეობის გაუარესების ხარჯზე. საბჭოთა პერიოდში ბავშვები იყვნენ ერთადერთი პრივილეგირებული კლასი. ეს უნდა იყოს დაცული.

ერთი მხრივ, გვაქვს გუბერნატორის პროგრამა: ყველა ბავშვს უნდა მოეცვა სკოლამდელი განათლება, რადგან პიროვნების ჩამოყალიბება სკოლამდელი ბავშვობიდან იწყება. სამაგიეროდ, არის პრეტენზია მუშების მხრიდან: შეუძლებელია 10-12 საათის განმავლობაში მუშაობა. ეს რთული სამუშაოა, ნერვიული, დაძაბული (ვისაც შვილები ჰყავს მიხვდება, რა რთულია მათთან მუდმივად ყოფნა). შეიძლება 100 ათასი ხელფასისთვის თავი მოიკლა, მაგრამ ბავშვებისთვისაც და მასწავლებლისთვისაც აზრი არ ექნება. მე ვერ ვხედავ სარგებელს ასეთი რეორგანიზაციისგან. და ეს აშკარად უნდა იყოს ხილული.

ანატოლი ტალიცკი, კოლომნას დეპუტატთა საბჭოს მოადგილე:

როგორ შეიძლება 40-ე კომპენსაციური საბავშვო ბაღი - მხედველობისთვის - ჩვეულებრივთან შეთავსდეს? რეორგანიზაციამ ბავშვებს საუკეთესო უნდა მოუტანოს. ჩვენ არ ვხედავთ ბავშვებს, მხოლოდ ფულს, ფულს... დიახ, უნდა ვისწავლოთ კრიზისში ცხოვრება. მაგრამ ეს არ არის ფული, ჩვენ მას არასწორ ადგილას ვეძებთ.

მაქსიმ ბაკანოვი, განათლების, მეცნიერების, ახალგაზრდობის განათლების, სპორტის, ტურიზმის OP კომისიის თავმჯდომარე:

ჩვენ შევისწავლეთ უსაფრთხოების საკითხებში მოადგილეების სამუშაო აღწერილობები - მათ აქვთ უზარმაზარი სამუშაო, დაწყებული შრომის დაცვით დაწყებული საგანგებო სიტუაციებით დამთავრებული. ამიტომ მიგვაჩნია, რომ ამ თანამდებობის შემცირება გამოიწვევს ბავშვებისა და საბავშვო ბაღების პერსონალის უსაფრთხოების დონის შემცირებას.

OP-ის სამუშაო ჯგუფს არ მიუღია პასუხი რიგ კითხვებზე, კერძოდ, არის თუ არა რუსეთში საბავშვო ბაღების გაერთიანების დადებითი გამოცდილება. ჩვენ მიერ მოძიებული ინფორმაცია აჩვენებს, რომ ეს რეორგანიზაცია იწვევს უარყოფით ეფექტს.

ალექსანდრე ფილატოვი, FSB-ის მე-5 რაიონთაშორისი განყოფილების უფროსი:

სკოლები და საბავშვო ბაღები ყველაზე დაუცველი ობიექტებია. მონიტორები და ღობეები კარგია, მაგრამ მთავარია ადამიანური ფაქტორი. და არ დაგავიწყდეთ, რომ უსაფრთხოება არ არის იაფი.

ნატალია კრილოვა, რუსეთის შინაგან საქმეთა სამინისტროს არასრულწლოვანთა საქმეთა უფროსი ინსპექტორი "კოლომენსკოე":

დეპუტატებთან ვურთიერთობთ უსაფრთხოებისა და კონტრტერორიზმის საკითხებზე და უფრო ამქვეყნიურ საკითხებზე: მაწანწალა ძაღლები ტერიტორიაზე, ასოციალური ელემენტების შეღწევა. როგორ დაგეხმარებიან მონიტორები, თუ სასწრაფო ვითარებაზე რეაგირება გჭირდებათ? ზამბეზა წინა პლანზეა, ბავშვების დაცვაში. მათი ამოღება არაპრაქტიკულია.

ხალხის ხმა

ნატალია, საბავშვო ბაღის თანამშრომელი:

მას შემდეგ, რაც აღმზრდელებმა დამატებითი დატვირთვა მიიღეს, სურათი ასეთია: სამუშაო დღის ბოლომდე მათთან ურთიერთობა რთულია. და სამუშაო კვირის ბოლოს ისინი უბრალოდ გიჟები არიან. ახლა იგივე ელით ადმინისტრაციის თანამშრომლებს, რომლებსაც დამატებითი პასუხისმგებლობები დაეკისრებათ. და არა მხოლოდ მოვალეობები - ქაღალდების თაიგული! ჩვენი კლერკი ახლა ვერ უმკლავდება სამუშაოს მოცულობას, ის სახლში მიდის. რა ხდება ამ თანამდებობის გაუქმების შემთხვევაში? და გახსოვდეთ, რომ ყველა ეს ადამიანი დაუკავშირდება ბავშვებს. როგორი კომუნიკაცია იქნება ეს? რაიმე ფული ღირს?

ირინა, საბავშვო ბაღის თანამშრომელი, დედა:

ამ რეფორმების შედეგად დავკარგავთ უფასო სკოლამდელი განათლების სისტემას და მივიღებთ ფასიან საგანმანათლებლო მომსახურებას. 16 წელია საბავშვო ბაღში ვმუშაობ, ყველაფერი მინახავს, ​​მაგრამ ეს არასდროს მომხდარა. ნუ დაზოგავთ ბავშვებს! ამ ფასში ფული არ მჭირდება.

ელენა, ოთხი შვილის დედა:

აღშფოთებული ვარ! როგორი იქნება პედაგოგიური პროცესი? ხელმძღვანელი - ის არის უპირველეს ყოვლისა ადმინისტრატორი, მენეჯერი და სურთ მასზე დაკიდონ სასწავლო პროცესი. ბაღში საშუალოდ 23 კაციანი 15 ჯგუფი გვყავს. და რამდენი ქაღალდი! ჩვენი კლერკი შეკერილია. და რა არ მოეწონათ კასტელანში? მერე მატიანეებისთვის კოსტუმები შეკერეს და ახლა მშობლებისგან შეაგროვებენ? დაცვის მოადგილეები კი... ყველაფერი იქამდე მიდის, რომ მალე, როგორც სკოლებში, მშობლების ხარჯზე მცველები აიყვანენ. ამას ერთი ადამიანი ვერ გაუძლებს გონებრივად და ფიზიკურად.

Მეორეს მხრივ

კოლომნას განათლების განყოფილების ხელმძღვანელმა, ტატიანა სტარატელევამ და ქალაქის ადმინისტრაციის უფროსის მოადგილემ, ნატალია მარკელოვამ არ უპასუხეს მოწვევას, რომ დასწრებოდნენ OP-ის მრგვალ მაგიდას და აეხსნათ, რატომ არის საჭირო რეორგანიზაცია და რა შეიძლება იყოს კარგი. მისგან მოსალოდნელია. სამწუხაროდ, „ესპრესოს“ მოთხოვნასაც არ უპასუხეს. ერთადერთი, რაც რედაქტორებს შეუძლიათ ადმინისტრაციის მხრიდან არგუმენტად მოიყვანონ საკითხის გამოქვეყნების დროს, არის ნაწყვეტი ტატიანა სტარატელევას 2015 წლის მოხსენებიდან (

მოსკოვში სკოლებისა და საბავშვო ბაღების კონსოლიდაციაჩვეულებრივი გახდა. მსგავს პროცესს განათლების დეპარტამენტმა ჯერ კიდევ 2012 წელს დაუჭირა მხარი. ამ მომენტიდან დაიწყო ახალი ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებების გამოჩენა - საგანმანათლებლო ცენტრები.

ინიციატივა საზოგადოებამ პირქუშად მიიღო, მაგრამ მაინც ბევრი განაცხადი შემოვიდა სხვადასხვა დაწესებულებიდან. „ექსპერიმენტის“ დანერგვის მხოლოდ პირველ წელს 1411 განაცხადი შევიდა 445 საგანმანათლებლო კომპლექსის შესაქმნელად. მაგრამ ყველა განაცხადი არ დაკმაყოფილდა. შეიქმნა მხოლოდ 300 ასეთი ცენტრი, რომელიც მოიცავს 849 საგანმანათლებლო დაწესებულებას.

დაუყოვნებლივ უნდა აღინიშნოს, რომ მკაცრი პრინციპები მოსკოვის საბავშვო ბაღების, სკოლების ასოციაციებიარ აღინიშნა. ყველაზე ხშირად საგანმანათლებლო ცენტრები იქმნებოდა იმ დაწესებულებების ბაზაზე, რომლებსაც ჰქონდათ ტერიტორიული გადატვირთულობა და არ იყო გამოყოფილი ძირითადი გზებით. გარდა ამისა, დაფიქსირდა გარკვეული ტენდენცია, სუსტი დაწესებულებები გაერთიანდა ძლიერებთან. უნდა აღინიშნოს, რომ ეს იყო საკმაოდ რაციონალური ქმედება.

მიუხედავად იმისა, რომ ასეთი პროცესის მიზანი უსაფრთხოების დონის ამაღლებაა, ასეთი შერწყმის მოწინააღმდეგეები არიან. სტატიის დახმარებით ჩვენ დეტალურად განვიხილავთ ასეთი პროცესის ყველა ნაკლოვანებას, მიუთითეთ დადებითი მხარეები.

შერწყმის უპირატესობები

ახალი ექსპერიმენტი ჩვენს ქვეყანაში საგანმანათლებლო დაწესებულებებზე დაფუძნებული საგანმანათლებლო კომპლექსების შექმნის შესახებ ახალი არ არის. უფრო მეტიც, ევროპასა და ამერიკაში ასეთი დაწესებულებები დიდი ხანია წარმატებით ფუნქციონირებს. რა უპირატესობა აქვს გაერთიანებას? მოდით ჩამოვთვალოთ ძირითადი სარგებელი.