ჰიპონიმი(ბერძნ. ὑπό - ქვეშ, ქვემოთ + სახელი - სახელი) - ცნება, რომელიც გამოხატავს კონკრეტულ ერთეულს სხვა, უფრო ზოგად ცნებასთან მიმართებაში.

ჰიპერნიმი(Ὑπερ - სუპერ-) - სიტყვა უფრო ფართო მნიშვნელობით, რომელიც გამოხატავს ზოგად, ზოგად კონცეფციას, საგნების კლასის (სიმრავლის) სახელს (თვისებები, თვისებები).

ჰიპერნიმი(ლინგვისტიკაში) - ცნება სხვა ცნებასთან მიმართებაში, რომელიც გამოხატავს უფრო ზოგად არსს. ზოგიერთი ობიექტის მიმართ ჰიპერნიმიარის კონცეფცია, რომელიც ასახავს ორიგინალის სუპერკომპლექტს.

ჰიპერნიმი არის ლოგიკური განზოგადების ოპერაციის შედეგი. ხოლო ჰიპონიმი არის შეზღუდვები.

მაგალითები

ტერმინი "მხეცი" არის ჰიპერნიმიტერმინ „ძაღლთან“ მიმართებაში, ხოლო ტერმინი „ძაღლი“ თავის მხრივ ჰიპერნიმია ტერმინ „ბულდოგთან“ მიმართებაში. და პირიქით - ტერმინი "ბულდოგი" - ჰიპონიმიტერმინ "ძაღლთან" მიმართებაში, ხოლო "ძაღლი" არის ჰიპონიმი ტერმინთან "მხეცი".

15 დენოტატური მნიშვნელობა (ან დენოტატური კომპონენტი) ემსახურება ცნების ლოგიკურად გადმოცემას, ხოლო კონოტაციური მნიშვნელობა არის სხვადასხვა დამატებითი ჩრდილები, რომლებიც თან ახლავს სიტყვას კონკრეტულ სიტუაციაში. ენის უმცირეს ერთეულებს, რომლებიც გადმოსცემენ მნიშვნელობას, სემესს უწოდებენ. რამდენიმე სემესიდან ხდება სიტყვის მნიშვნელობის შედარება. მოდით შევხედოთ მარტივ მაგალითს, განვიხილოთ რამდენიმე წყვილი სიტყვა, რომლებშიც გამოვყოფთ მათ კონოტატიურ და დენოტატურ მნიშვნელობებს.

		კონოტაცია
ცნობილი ზეიმი		დანაშაულებრივი ქმედებებისთვის ან ხასიათის ცუდი თვისებებისთვის (-) განსაკუთრებული მიღწევებისთვის (+)
		სტაბილურად, ხანგრძლივად (ხანგრძლივად) მოკლედ, დროებით (მოკლე)
		(ნეიტრალური) (სასაუბრო)

ამ ცხრილში შეგვიძლია დავაკვირდეთ, რომ ზემოთ წარმოდგენილ სიტყვის თითოეულ წყვილში ლოგიკური მნიშვნელობა საერთოა - ეს არის აღნიშვნა. ამავდროულად, კონოტატიურ მნიშვნელობაში მნიშვნელობის სხვადასხვა ელფერი არსებობს. კონოტაციური მნიშვნელობის სახეობების მრავალფეროვნება იმდენად დიდია, რომ შეუძლებელია ასეთი მნიშვნელობების სრული ჩამონათვალის შედგენა. თუმცა, ყველა სიტყვას არ აქვს კონოტაციური მნიშვნელობის კომპონენტი (მაგალითად, ეს კომპონენტი არ არის სიტყვებში სახე, მშობელი, გრძელი). თუმცა, კონოტატიური მნიშვნელობა შეიძლება შევიდეს დენოტაციურ კომპონენტში. ასეთი სიტყვები მოიცავს, მაგალითად, შეფასების ლექსიკას. ზოგიერთი სიტყვისთვის კონოტაციური, სტილისტური მნიშვნელობა შეიძლება იყოს მთავარი, როგორც, მაგალითად, ინტერექციების დროს ხდება. არ დაგავიწყდეთ სიტყვები, რომელთა მნიშვნელობა პირდაპირ დამოკიდებულია მოსაუბრეს სუბიექტურ შეფასებაზე (ასეთ სიტყვებს მიკერძოებულ სიტყვებს უწოდებენ). ამრიგად, ლექსიკური მნიშვნელობა შედგება კონოტაციისა და დენოტაციისგან ან დენოტატიური და კონოტატიური კომპონენტებისგან, დენოტაცია ემსახურება ლოგიკის დონეზე კონცეფციის ასახვას, ხოლო კონოტაცია ურთიერთობის შეფასებას.

17 პოლისემია, ან სიტყვების პოლისემია, გამომდინარეობს იქიდან, რომ ენა არის სისტემა, რომელიც შეზღუდულია რეალობის უსასრულო მრავალფეროვნებასთან შედარებით, ასე რომ, აკადემიკოს ვინოგრადოვის სიტყვებით, „ენა იძულებულია ატაროს უთვალავი სიმრავლე. მნიშვნელობები ძირითადი ცნებების ამა თუ იმ რუბრიკაში“. (ვინოგრადოვი "რუსული ენა" 1947 წ.). აუცილებელია განვასხვავოთ სიტყვების განსხვავებული გამოყენება ერთ ლექსიკურ-სემანტიკურ ვარიანტში და სიტყვის ფაქტობრივი განსხვავება. ასე, მაგალითად, სიტყვა (das)ol შეიძლება მიუთითებდეს რამდენიმე სხვადასხვა ზეთს, გარდა ძროხისა (რომელზეც არის სიტყვა კარაქი). თუმცა, აქედან არ გამომდინარეობს, რომ სხვადასხვა ზეთის აღსანიშნავად სიტყვა ოლს ყოველ ჯერზე განსხვავებული მნიშვნელობა ექნება: ყველა შემთხვევაში მისი მნიშვნელობა იგივე იქნება, კერძოდ ზეთი (არაფერი, გარდა ძროხისა). ისევე, როგორც, მაგალითად, სიტყვა Tisch table-ის მნიშვნელობა, მიუხედავად იმისა, თუ რა სახის ცხრილს აღნიშნავს სიტყვა ამ კონკრეტულ შემთხვევაში. სხვა სიტუაციაა, როცა სიტყვა ოლ ზეთს ნიშნავს. აქ უკვე წინა პლანზე გამოდის არა ზეთის მსგავსება შეზეთვის ხაზის გასწვრივ სხვადასხვა კლასის ზეთებთან, არამედ ზეთის განსაკუთრებული ხარისხი - აალებადი. და ამავდროულად, სხვადასხვა ტიპის საწვავის აღმნიშვნელი სიტყვები უკვე კორელაციაში იქნება სიტყვა ოლთან: Kohl, Holz და ა.შ. ეს გვაძლევს შესაძლებლობას გამოვყოთ ორი მნიშვნელობა სიტყვისგან Ol (ან, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ორი ლექსიკურ-სემანტიკური ვარიანტი): 1) ზეთი (არა ცხოველი) 2) ზეთი. როგორც წესი, ახალი მნიშვნელობები წარმოიქმნება ერთ-ერთი არსებული სიტყვის ახალ ობიექტზე ან ფენომენზე გადაცემით. ასე ყალიბდება გადაცემის მნიშვნელობები. ისინი დაფუძნებულია ან ობიექტების მსგავსებაზე, ან ერთი ობიექტის მეორესთან კავშირზე. ცნობილია სახელების გადაცემის რამდენიმე ტიპი. მათგან ყველაზე მნიშვნელოვანია მეტაფორა ანუ მეტონიმია. მეტაფორაში გადაცემა ემყარება ნივთების მსგავსებას ფერში, ფორმაში, მოძრაობაში და ა.შ. ყველა მეტაფორული ცვლილებებით, თავდაპირველი კონცეფციის გარკვეული ნიშანი რჩება.

მეტყველების განვითარების ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი თემაა ლექსიკური პარადიგმატიკის შესწავლა, ე.ი. სიტყვების კატეგორიები, რომლებიც გარკვეულ მიმართებაში შედის ერთმანეთთან. ამ კატეგორიებში შედის სინონიმები, ანტონიმები, ჰიპერნიმები და ჰიპონიმები. სინონიმებისა და ანტონიმების შესწავლა იწყება პირველი კლასიდან და გრძელდება სკოლაში სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში. სიტყვების ისეთი კატეგორიები, როგორიცაა ჰიპერნიმები და ჰიპონიმები (სიტყვები, რომლებსაც აქვთ სქესი-სახეობრივი კავშირი), ყველაზე ხშირად არ განიხილება გაკვეთილებზე. მიუხედავად იმისა, რომ ჰიპერჰიპონიმური ურთიერთობები მოიცავს და აყალიბებს ენის ლექსიკის მნიშვნელოვან ნაწილს. ისინი სიტყვების ყველაზე გავრცელებული პარადიგმატური კავშირებია. შემუშავებული გაკვეთილები მიზნად ისახავს ბავშვებში ენობრივი ინსტინქტის, სიტყვებისა და მათი მნიშვნელობების ანალიზის უნარის განვითარებას, მათ შორის ლოგიკური კავშირებისა და ურთიერთობის დამყარებას. ეს გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს მე-2-4 კლასებში, მიუხედავად მოსწავლეთა მომზადების დონისა და სასწავლო მასალისა, რომლის მიხედვითაც ბავშვებს ასწავლიან.

გაკვეთილის მიზანი:გააცნობს მოსწავლეებს ლექსიკურ პარადიგმატიკას.

გაკვეთილის მიზნები:

• თემის შესახებ მოსწავლეთა არსებული ინფორმაციის კონსოლიდაცია და ახლით შევსება;
• ისწავლოს სიტყვისთვის შესაბამისი წყვილის პოვნა, სიტყვებს შორის ურთიერთობის ტიპის მიხედვით;
• განავითაროს ენობრივი უნარი;
• საგნისადმი ინტერესის განვითარება;
• განავითაროს სიყვარული მშობლიური ენის მიმართ.

მეთოდები:ახსნა-განმარტებითი და საილუსტრაციო, ნაწილობრივ საძიებო, ICT, კრიტიკული აზროვნების ტექნოლოგია.

მუშაობის ფორმები:ფრონტალური, ინდივიდუალური, ორთქლის ოთახი.

გაკვეთილების დროს

1. მასწავლებლის შესავალი სიტყვა.

- დღეს გაკვეთილზე ვისაუბრებთ ლექსიკაზე, ე.ი. ენის ლექსიკის შესახებ. ჩვენ უნდა გავარკვიოთ, რა კავშირი შეიძლება იყოს სიტყვებს შორის. ამ თემაზე ზოგიერთი ინფორმაცია თქვენთვის ნაცნობია. ამიტომ, მოგიწევთ დაიმახსოვროთ ყველაფერი, რაც იცით ამ თემის შესახებ და შეავსოთ თქვენი ცოდნა ახალი ინფორმაციით.

2. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა.

1. სინონიმები.

- თეორია.

მოსწავლეები იხსენებენ ყველაფერს, რაც უკვე იციან სინონიმების შესახებ. ისინი განსაზღვრავენ და აძლევენ მაგალითებს. ამის შემდეგ ეკრანზე გამოჩნდება განმარტება და დიაგრამა.

ზოგადი ურთიერთობები

ველის სტრუქტურა ეფუძნება გვარ-სახეობათა ურთიერთობას. რეალობის ობიექტების აღნიშვნისას, სიტყვებს შეუძლიათ თავიანთი მნიშვნელობით ასახონ ურთიერთობა გარე სამყაროს ობიექტებს შორის. სიტყვებს შორის ურთიერთობას, რომელთაგან ზოგიერთი ასახელებს საგნების, პიროვნების, ცხოველების, მოქმედებების, მდგომარეობების, თვისებების და ა.შ. გარკვეულ კლასს, ხოლო სხვები - ამ კლასის საგნების, მოქმედებების, თვისებების სახეობებს, ეწოდება გვარის სპეციფიკური ან ჰიპერჰიპონიმური. . სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ლექსიკონში გვარ-სახეობათა მიმართებები არის ზოგადი ზოგადი კონცეფციის აღმნიშვნელი სიტყვებისა და ამ ზოგადი ცნების სახეობრივი ქვედანაყოფების დასახელება. ზოგად კონცეფციას ეწოდა ჰიპერონიმი (ბერძნულიდან. ჰიპერ"ზემოთ", "ზემოთ" და ონიმა"სახელი"), ხოლო კონკრეტული არის ჰიპონიმი (ბერძნულიდან. ჰიპო"ქვემოთ", "ქვემოთ" და ონიმა"სახელი"). ჰიპონიმია არის ერთეულების ჩართვა სახელების შესაბამის კლასში: ვარდი, ტიტები, მიხაკი, ასტერი, დაუვიწყარი, თოვლის წვეთი -ყვავილი ; ფიზიკა, ქიმია, გეოგრაფია, ბიოლოგია, ისტორია, ლიტერატურული კრიტიკა, ლინგვისტიკა… –მეცნიერება. შესაბამის კლასში ჰომოგენური ერთეულების ასეთი ჩართვა ხორციელდება გარკვეული სემანტიკური ველებისადმი მათი კუთვნილების საფუძველზე. სიტყვებს, რომლებსაც აქვთ საერთო ჰიპერნიმი, ეწოდება კოჰიპონიმები. დიახ, სიტყვა ტყეარის სიტყვების ჰიპერნიმი არყი, როუანი, მუხა, ვერხვი, ნეკერჩხალი, ნაძვი, ფიჭვიდა ა.შ. სიტყვები, რომლებიც ასახელებენ ხეების სახეობებს, თავის მხრივ, ჰიპონიმებია ამ სიტყვასთან მიმართებაში ტყედა ერთმანეთის ჰიპონიმები. სიტყვები პუდელი, სპანიელი, მწყემსი ძაღლი, კოლიეწოდება სახეობის ცნებები, ან ჰიპონიმები. სიტყვა ძაღლიაღნიშნავს ზოგად ცნებას სიტყვებთან მიმართებაში დიდი დანიელი, კოლი, გრეიჰაუნდიდა არის ჰიპერნიმი. ჰიპერნიმის აღნიშვნა მოიცავს ჰიპონიმის აღნიშვნას, ასე რომ, მაგალითად, ბევრი კატა ცხოველთა ოჯახის ნაწილია. ჰიპერნიმის მნიშვნელობა, პირიქით, შედის ჰიპონიმის მნიშვნელობაში, ასე რომ, მაგალითად, მახასიათებლების ერთობლიობა, რომლებიც ქმნიან ჰიპერნიმის მნიშვნელობას. ცხოველი,მხოლოდ განუყოფელი ნაწილია ჰიპონიმის ნიშნების სიმრავლისა კატა. ჰიპონიმის მნიშვნელობა უფრო მდიდარი აღმოჩნდება, ვიდრე ჰიპერნიმის მნიშვნელობა.

ჰიპერჰიპონიმური ურთიერთობები აყალიბებს სემანტიკურ ველს (SP) ზემოდან ქვემოდან და ქვემოდან ზევით. ერთობლივ საწარმოში „ჰიპონიმის“ და „ჰიპერონიმის“ ცნებები შედარებითია. ასე რომ ჰიპერნიმი ძაღლიხდება ჰიპონიმი ველის ზედა ნაწილში, სიტყვებთან ერთად, როგორიცაა კატა, ღორი, ცხვარიიერარქიულად უფრო მაღალ სიტყვასთან მიმართებაში ცხოველიდა ა.შ.

ჰიპონიმიის საფუძველზე, ურთიერთდაკავშირებული ლექსიკური ერთეულები თანმიმდევრულად გაერთიანებულია ლექსიკურ-სემანტიკურ ჯგუფებად (LSG), ხოლო LSG-ები გაერთიანებულია სიტყვათა კლასებად, რომლებიც ქმნიან სემანტიკურ სფეროებს. ამრიგად, აგებულია ურთიერთდაკავშირებული სემანტიკური ველების რთული მრავალგანზომილებიანი სტრუქტურა.

სიტყვების სემანტიკური გაფართოების უმნიშვნელოვანეს მიმართულებად ითვლება ჰიპერონიმიზაცია. სპეციფიკური აღნიშვნების ზოგადში გაერთიანების უნარი აზროვნების გარკვეული განვითარების შედეგია. ჰიპერნიმების შექმნის პროცესში, „ფიგურალურად რომ ვთქვათ, ენა ბრუნდება ნივთი in ნივთიერება, საკვები in კალორიებს, ა სიარულიაბსტრაქციაში მოძრაობები».

რუსულ ენაში, როგორც უკვე აღვნიშნეთ, აშკარაა დეფიციტი როგორც ერთსიტყვიანი ჰიპერნიმების, ასევე კონკრეტული ზოგადი აღნიშვნებისა. რუსულ ენაში განზოგადებული, ტევადი და ეკონომიური სახელების დეფიციტზე არაერთხელ აღინიშნა ი.გ. მილოსლავსკი: „მაგალითად, როგორ განვაზოგადოთ ის, რაც დგას სიტყვების მიღმა ქალაქი, სოფელი, სოფელი, დასახლება, ფერმა, დედაქალაქი, რაიონული ცენტრი, სტანიცა? მართლა ლოკაცია?» .

ამ მხრივ ერთ-ერთი „სუსტი“ სემანტიკური სფეროა, კერძოდ, საქონლისა და მომსახურების სფერო. ამ სფეროში რუსულ ენას აქვს ისეთი ჰიპერნიმები, როგორიცაა ტანსაცმელი (შარვალი, ქვედაკაბა, კაბა, ქურთუკიდა ა.შ.) და ფეხსაცმელი (ჩექმები, ჩექმები, ფეხსაცმელი, სანდლებიდა ა.შ.), მაგრამ რუსულენოვანს გაუჭირდება, როცა ცდილობს განაზოგადოს ის, რაც წარმოდგენილია, მაგალითად, სიტყვებით. ხელთათმანები, ხელთათმანები, ხელთათმანები. რთული ზოგადი ტიპის სახელები ქუდები(შდრ. სპეციფიკური აღნიშვნები: ქუდი, ქუდი, ქუდი, პანამადა ა.შ.), ნაქსოვი-წინდები (წინდები, წინდები, წინდები, კოლგოტები),საწოლის კაბა(სიტყვა ზოგადი მნიშვნელობით საცვლებიორაზროვანი), საცხობი პროდუქტები,მანქანები,მატერიალური რესურსები, გასაყიდი პუნქტიდა ა.შ., სტილისტურად მონიშნული, რაც ართულებს მათ გამოყენებას, ისინი ასევე აღიქმებიან აშკარად "მძიმეწონიანებად", ნომინაციისთვის მოუხერხებელებად. ოთხ საკმაოდ სწორი განცხადება: ჩემი ყველა ფეხსაცმელი გაცვეთილია.და მაინც უცნაურია :* მთელი ჩემი ნაქსოვი ნაქსოვი მოწყვეტილია.

რუსულ ენაზე სწორი წინადადებების ასაგებად აუცილებელია სიტყვებს შორის ზოგადი სახეობების ურთიერთობის ცოდნა. აღმნიშვნელი სიტყვები სახეობებისაგნები ან მოქმედებები არ შეიძლება გაერთიანდეს წინადადების ერთგვაროვან წევრთა ჯაჭვში, აღმნიშვნელი სიტყვებით გვარიიგივე ობიექტები და აქტივობები. ვერ ვიტყვი:* ოთახში იდგა დივანი, სავარძელი, გარდერობი, მაგიდა, სკამი და ავეჯი.ეს განცხადება სწორი იქნება, თუ დახვეწის დახმარებით გადავცვლით სიტყვის ზოგად მნიშვნელობას ავეჯიაბსტრაქტული თვალსაზრისით: ოთახში იყო დივანი, სავარძელი, გარდერობი, მაგიდა, სკამი და ზოგიერთი სხვაავეჯი.

პროდუქტიული მეტყველების აქტივობის ასპექტში ასევე მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ ჰიპონიმიური (სახეობრივი) ურთიერთობები მნიშვნელოვნად განსხვავდება სინონიმური ურთიერთობებისგან იმით, რომ საუბრის პროცესში შესაძლებელია მხოლოდ ცალმხრივი ჩანაცვლება, ე.ი. ჰიპონიმის ჩანაცვლება ჰიპერნიმით, როგორც სახეობის გვარის ქვეშ მოყვანა (შდრ. წავიდა არყისკენ → წავიდა ხესთან). საპირისპირო ჩანაცვლება ყოველთვის არ არის შესაძლებელი. გარდა ამისა, უნდა აღინიშნოს, რომ ჰიპონიმის მნიშვნელობა სემანტიკურად უფრო რთული, უფრო მდიდარია, ვიდრე ჰიპერნიმისა და მათი კლასის საგნები უფრო ვიწროა. ჰიპონიმები მოიცავს ჰიპერნიმის სემანტიკურ შინაარსს და ერთმანეთს უპირისპირდებიან შესაბამისი დამატებითი დიფერენციალური სემებით.

ენდოცენტრული რიგები

გვარ-სახეობათა ურთიერთობის საფუძველზე აგებულია სემანტიკური პარადიგმები, რომლებსაც ენდოცენტრული სერიები ეწოდება. ასეთ სერიებში ყოველი მომდევნო სიტყვა არის ჰიპონიმი წინა სიტყვასთან მიმართებაში და ჰიპერნიმი შემდეგთან მიმართებაში, მაგალითად, კაცი - შვილი - გოგო; საგანი - ხილი - ვაშლი - ანტონოვკა.საგულისხმოა, რომ ამ სერიებიდან სიტყვები შეიძლება გამოიყენოს მოსაუბრემ ექსტრალინგვისტური რეალობის ერთი და იგივე ობიექტის დასასახელებლად. ჰიპერჰიპონიმურ ურთიერთობებზე აგებულ თითოეულ ენდოცენტრულ სერიაში შეიძლება გამოვყოთ სიტყვა, რომელიც შეესაბამება სპეციფიკურობის ნეიტრალურ დონეს. ასე რომ კითხვაზე: ვინ იფხანება კარებთან?შეგიძლიათ მიიღოთ რამდენიმე პასუხი, რომელიც ჩაითვლება ჭეშმარიტად: 1) ცხოველი; 2) ძაღლი; 3) კოლი. ამ პასუხებიდან მხოლოდ პასუხი ძაღლიარის ნეიტრალური, ხოლო სხვები შეიცავს დამატებით ინფორმაციას.

თემატური პარადიგმა აერთიანებს სიტყვებს, რომლებსაც აქვთ მნიშვნელობით ინტეგრალური ჰიპერსემა, რომელიც ასახელებს განზოგადების ერთი დონის ცნებებს, ე.ი. რეალობის გარკვეული სეგმენტები. ვინაიდან რეალური ობიექტების სახელები ორგანიზებულია თემატურ პარადიგმებად, ხოლო კონცეპტუალური სფეროები ძალიან მრავალრიცხოვანია, თანამედროვე რუსულ ენაზე დიდი რაოდენობითაა თემატური სერიები. მაგალითად, სერიის წევრების სემანტიკით განსაზღვრული თემატური პარადიგმები: 1) მოძრაობის ზმნები ( წადი, წადი, იფრინე, ბანაობადა ა.შ.); 2) ადამიანის სხეულის ნაწილების სახელები ( თავი, კისერი, ხელიდა ა.შ.); 3) ფულადი ერთეულების დასახელებები; 4) თვლების და რაოდენობების სახელები და ა.შ. თემატური პარადიგმის სპეციფიკური მახასიათებელია დომინანტური, ზოგადი სიტყვის არარსებობა, რომელიც განსაზღვრავს სიტყვათა ასოციაციას კონკრეტულ თემაზე. მაგალითად, თემატური პარადიგმა "საკვები" მოიცავს საკვები პროდუქტების მნიშვნელოვან რაოდენობას: პური, ღვეზელი, ჩიზქეიქი; ხორცი, ძეხვი, კოტლეტი; რძე, არაჟანი, ნაღებიდა ა.შ. ამ პარადიგმაში სიტყვები გაერთიანებულია ჰიპერსემების „პროდუქტისა“ და „საკვების“ ხარჯზე, ჰიპონიმიური განსხვავებები დაკავშირებულია ნივთიერების ტიპთან, საიდანაც მზადდება საკვები, მისი მომზადების მეთოდთან, კონსისტენციასთან, ფორმასთან და ა.შ. ინტეგრალური და დიფერენციალური სემები განისაზღვრება პარადიგმის თითოეული წევრის ლექსიკური მნიშვნელობით: პური"ფქვილისგან გამომცხვარი საკვები"; რძე„ძროხებისგან მიღებული და საკვებად გამოყენებული სითხე“ (CO). დიფერენციალური ჰიპოსემები: პური"პროდუქტი", "გამომცხვარი", "ფქვილიდან"; რძე"თხევადი", "ძროხებისგან".

ჰიპერჰიპონიმური (გვარის სპეციფიკური) პარადიგმა ხასიათდება სიტყვის - ზოგადი ცნებისა და სიტყვების - სპეციფიკური ცნებების არსებობით. ყვავილები: ტიტები, ხეობის შროშანა, ვარდი, ასტერი, შროშანადა ა.შ.; გველი: კობრა, სპილენძის თავი, გველი, გველგესლადა ა.შ.. ენათმეცნიერებაში ზოგადი ცნების მქონე სიტყვას ე.წ ჰიპერო ¢ ნიმ, ასპექტური ცნებების მქონე სიტყვებს ეძახიან ჰიპო ¢ ნიმები. ჰიპერჰიპონიმური ურთიერთობები მოიცავს ენის ლექსიკის მნიშვნელოვან ნაწილს. ისინი სიტყვების ყველაზე გავრცელებული პარადიგმატური კავშირებია. გენერიკ-სახეობების პარადიგმა ეფუძნება თემატურ პარადიგმას და მისგან განსხვავდება ჰიპერნიმის არსებობით - ზოგადი კონცეფცია, რომლის მიმართაც ჰიპონიმები თემატური პარადიგმის წევრები არიან. ამრიგად, სიტყვა „საკვები“ გვარის-სახეობების პარადიგმაში ჩნდება, როგორც ჰიპერნიმი და თემატური პარადიგმის წევრები. პური, რძე, ყველიროგორც ჰიპონიმები.

სიტყვათა ლექსიკურ-სემანტიკური ჯგუფი (LSG) არის სიტყვების ყველაზე ვრცელი ორგანიზაცია მისი წევრების რაოდენობის მიხედვით, გაერთიანებული ძირითადი სემანტიკური კომპონენტით. სემანტიკური კომპონენტი აზოგადებს რამდენიმე ჰიპერსემას, რაც აღნიშნავს ობიექტების, მახასიათებლების, პროცესების, ურთიერთობების კლასების კლასს. მაგალითად, LSG სემანტიკური კომპონენტი „ბინის ავეჯის ელემენტი“ მოიცავს სამ ჰიპერსემას: 1) „ოთახის ავეჯს“ ( დივანი, მაგიდა, გარდერობიდა ა.შ.); 2) "სამზარეულოს ავეჯი" ( ბუფეტი, მაცივარიდა ა.შ.); 3) "იატაკების/კედლების დაფარვა" ( ხალიჩა, ხალიჩა, გობელენიდა ა.შ.). LSG-ში შეიძლება არსებობდეს რამდენიმე სემანტიკურად განსხვავებული პარადიგმა. ასე რომ, LSH "ადამიანის ფიზიკური მახასიათებლები" მოიცავს: ანტონიმურ პარადიგმებს ( სავსე - გამხდარი, მაღალი - პატარა, სიმპათიური - მახინჯიდა ა.შ.); სინონიმური პარადიგმები ( სიმპათიური - ლამაზი - ლამაზიდა ა.შ.); თემატური პარადიგმები ("პოზა": ამაყი, სწორიდა ა.შ. "უნარი": მოხერხებული, სწრაფიდა ა.შ.).

• ლექსიკოლოგია. სიტყვა სემასიოლოგიურ და სოციოლინგვისტურ ასპექტებში
  • დიდაქტიკური გეგმა
  • ლიტერატურა
  • ლექსიკა, როგორც ენის ქვესისტემა, მისი სპეციფიკური მახასიათებლები. ლექსიკა და ლექსიკოლოგია. ლექსიკოლოგია და ენათმეცნიერების სხვა დარგები
  • ლექსიკის სამი განზომილება: ეპიდიგმატიკა, პარადიგმატიკა და სინტაგმატიკა
  • სიტყვა, როგორც ენის ძირითადი სახელობითი ერთეული. სიტყვის დიფერენციალური მახასიათებლები
  • ლექსიკის შესწავლის სემასიოლოგიური და სოციოლინგვისტური ასპექტები
  • სემაზიოლოგია. სიტყვის ფორმა და მნიშვნელობა. სიტყვა და კონცეფცია
  • სიტყვის ლექსიკური და გრამატიკული მნიშვნელობა
  • სიტყვის ლექსიკური მნიშვნელობის სტრუქტურა. სემესების ტიპოლოგია და მათი იერარქია
  • პოლისემია. პოლისემანტიკური სიტყვა, როგორც ლექსიკურ-სემანტიკური ვარიანტების სისტემა. სახელების გადაცემის სახეები
  • ლექსიკური მნიშვნელობების ტიპები პოლისემანტიკურ სიტყვაში
  • ჰომონიმური პარადიგმა. ჰომონიმების ტიპოლოგია. ჰომონომია და პოლისემია
  • პარონიმიის ცნება. პარონიმული პარადიგმა
  • ლექსიკური სინონიმი. სინონიმური პარადიგმა და მისი დომინანტი. სინონიმია და პოლისემია. ლექსიკური სინონიმების სახეები მნიშვნელობისა და სტრუქტურის მიხედვით. სინონიმური ფუნქციები

ჰიპერნიმებსა და ჰიპონიმებს ენათმეცნიერები სწავლობენ სიტყვების მნიშვნელობებს შორის სისტემური დამოკიდებულების საფუძველზე. სიტყვების კონცეპტუალური მნიშვნელობები არ არსებობს იზოლირებულად, მაგრამ იერარქიულ ურთიერთობაშია თემატური ჯგუფის ფარგლებში.

დაგჭირდებათ

• ენათმეცნიერების სახელმძღვანელო

ინსტრუქცია

• ჰიპერნიმი არის ზოგადი სახეობა (ზოგადი კონცეფცია), რომელიც ექვემდებარება ცნებების სახელების გამოხატულ ჰიპონიმებს. მაგალითად, ჰიპერნიმი „თხევადი“ ექვემდებარება ჰიპონიმებს „წყალი“, „რძე“, „ღვინო“ და ა.შ.
• ძალიან ხშირად სიტყვა შეიძლება გახდეს ჰიპერნიმი სხვა პირადი ჰიპონიმებისთვის. თუ გავითვალისწინებთ ჰიპერნიმას „დრო“, მაშინ გამოვყოფთ წამებს, წუთებს, საათებს, კვირის დღეებს, წლებს, საუკუნეებს და ა.შ. ამავდროულად, კვირის დღეებში შედის მათი სახელები: ორშაბათი, სამშაბათი, ოთხშაბათი და ა.შ.
• ზოგჯერ ჰიპონიმი არ არის სიტყვა, არამედ ფრაზა. მაგალითად, იერარქიული სერიის "ხეების" აგებისას შეგიძლიათ გამოაჩინოთ შემდეგი ჯაჭვი: ხეები - ფოთლოვანი ხეები - არყი, ტირიფი და ა.შ.
• ჰიპონიმებისა და ჰიპერნიმების ბუნების შესწავლისას, მეცნიერები იყენებენ კომპონენტის ანალიზის მეთოდს, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაარკვიოთ სიტყვებს შორის სემანტიკური ურთიერთობები, დაადგინოთ სიტყვის კონცეპტუალური მნიშვნელობა სქესის და მისი მახასიათებლების საშუალებით. თემატური ჯგუფის კომპონენტებად დაყოფის ყველაზე ნათელი მაგალითია, ფაქტობრივად, ჰიპერნიმი „კლანი, ოჯახი“.
• პირველი, რისი გარკვევაც შესაძლებელია ჰიპონიმების გაანალიზებისას: მამა, დედა, და, ბებია, ბიძაშვილი, ბიძა, მეორე ბიძაშვილი, არის ურთიერთობის ხარისხი, სისხლიანი. მეორეც, ეს გარკვეულ თაობას ეკუთვნის: უფროს „ბებიას“, „ბაბუას“; შუა "დედა", "მამა", "დეიდა"; უმცროსი "შვილი", "შვილიშვილი" და ა.შ. მესამე, ნათესაობა ქორწინებით - სიძე, დედამთილი, დედამთილი და ა.შ.
• ასევე არსებობს კოჰიპონიმის ცნება. კოჰიპონიმები გაგებულია, როგორც სიტყვები, რომლებიც შედის ერთ თემატურ ჯგუფში, ე.ი. ჰიპონიმები ერთმანეთთან მიმართებაში. მაგალითად, ჰიპერნიმი "ძაღლი" აერთიანებს ჰიპონიმებს "ბულდოგი", "მწყემსი", "დაჩშუნდი", "ლაპ ძაღლი" და ა.შ. ერთმანეთს შორის ეს სიტყვები იქნება ერთი იერარქიული სერიის თანაჰიპონიმები.
• კოჰიპონიმები ერთმანეთისგან დამოუკიდებელნი არიან თავიანთი სემანტიკური, ლექსიკური, კონცეპტუალური მნიშვნელობით. თუ ავიღოთ, მაგალითად, ჰიპერნიმი „ყვავილები“, ცხადი ხდება, რომ ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შესაძლებელი იყოს ჰიპონიმების „გვირილა“, „ტიტები“ ან „კარაქის“ კორელაცია.
• ენათმეცნიერებმა გამოავლინეს წინადადებაში სიტყვების ურთიერთშემცვლელობის პრინციპი - ჰიპერნიმი არ შეიძლება შეიცვალოს ჰიპონიმით. ჰიპერნიმი ყოველთვის შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჰიპონიმის ნაცვლად. ამის მაგალითია შემდეგი სიტუაცია. თუ იტყვით: „ამ ბოროტმა ცხოველმა ყეფა და კინაღამ დაესხა მეზობლის შვილს“ - აუცილებლად გაირკვევა, რომ ძაღლზეა საუბარი. არადა, წინადადებაში „ისეთი საყვარელი იყო, ფუმფულა, გაბრტყელებული ცხვირით“, სანამ პერსონაჟს არ გეძახიან და შეიძლება იყოს გოგო, პეკინეს ძაღლი, სპარსული კატა, ვერაფერს გაიგებთ.
• ჰიპონიმების იერარქიული რიგები, რომლებიც დაქვემდებარებულია უკვე არსებულ ჰიპერნიმებს, მუდმივად ივსება ნეოლოგიზმების გამო. ვითარდება ცხოველების ახალი ჯიშები, ბოსტნეულის და ხილის ჯიშები და ა.შ.