კლასში, შეხვედრაზე ან სამუშაო პრეზენტაციაზე სიტყვით გამოსვლის სურვილი ნებისმიერისთვის შეიძლება იყოს საინტერესო. გამოსვლის ტექსტზე მუშაობა გაგიძლიერებთ თავდაჯერებულობას. დაფიქრება და დეტალებისადმი ყურადღება შექმნის ინფორმაციულ, დამაჯერებელ, მოტივირებულ ან გასართობ მეტყველებას! დაუთმეთ სამუშაოს საჭირო დრო და ივარჯიშეთ ლაპარაკში.

ნაბიჯები

როგორ დავწეროთ პროექტი

კარგად შეისწავლე თემა.ინფორმაციული ან დამაჯერებელი სიტყვის წერა ღრმა კვლევას მოითხოვს! ეს მიდგომა საშუალებას მოგცემთ დაწეროთ სანდო და დამაჯერებელი ტექსტი. მოძებნეთ ინფორმაცია და არგუმენტები სანდო წყაროებში - წიგნებში, სამეცნიერო ჟურნალებში, საგაზეთო სტატიებსა და სამთავრობო ვებსაიტებზე.

• თუ გაკვეთილისთვის სიტყვის დაწერა გჭირდებათ, შეამოწმეთ მასწავლებელთან დაშვებული წყაროების რაოდენობა და ტიპები.

1. განიხილეთ აბსტრაქტები ლოგიკური თანმიმდევრობით.როგორც კი გაეცნობით თემას და კონტექსტს, დაუყოვნებლივ გადადით აბსტრაქტზე. მკაფიოდ გამოხატეთ თითოეული განცხადება და მიაწოდეთ დამადასტურებელი ინფორმაცია, ფაქტები, მტკიცებულებები და სტატისტიკა თითოეული განცხადების გასამყარებლად. ის უნდა ეფუძნებოდეს 1 აბზაცის გაანგარიშებას ასპექტზე.

   • მაგალითად, თუ საუბარია ცხოველებზე კოსმეტიკური საშუალებების გამოცდაზე, ჯერ თქვით, რომ ეს სასტიკია, შემდეგ აუხსენით, რომ ეს შეუსაბამოა და განიხილეთ ალტერნატივები.

2. გახსენით ახალი თემები და შეაჯამეთ ადრე განხილული მასალა.მსმენელებისთვის თეზისის გაგებაში კიდევ ერთი გზაა ახალ თემაზე გადასვლამდე 1-2 წინადადების მიმოხილვის შეთავაზება და ახსნის შემდეგ მასალის მოკლედ შეჯამება 1-2 წინადადებაში. გამოიყენეთ მარტივი სიტყვები შესავალი და შეჯამებისთვის, რათა დაგეხმაროთ თქვენი იდეების გადმოცემაში.

   • მაგალითად, თუ გსურთ განიხილოთ დაგვიანებული კუნთების ტკივილის სინდრომი (ასევე ცნობილი როგორც კრეპატურა), ჯერ მოკლედ ახსენით კონცეფცია, შემდეგ დეტალურად გადადით და თქვით, როგორ უკავშირდება ის თემას და დაასრულეთ საუბრის ეს ნაწილი მოკლე დასკნით. მთავარი თეზისი.

3. გამოიყენეთ გადასვლები საგნების გასაგებად.გადასვლები აუმჯობესებს მეტყველების დინებას და ასევე დაგეხმარებათ დაინახოთ კავშირი წერტილებს შორის. გადასვლები ყოველთვის არ არის შესამჩნევი ტექსტების კითხვისა და წერისას, მაგრამ მათი არარსებობა მაშინვე აშკარაა. დარწმუნდით, რომ იყენებთ სხვადასხვა გადასვლებს თქვენს მეტყველებაში. მაგალითები:

   • Უფრო;
   • შემდეგ;
   • ადრე;
   • შემდგომში;
   • პირველად;
   • Მეორეც;
   • ამჟამად;
   • შემდეგი კვირა.
4. • მაგალითად, თუ თქვენ აღწერეთ გლობალური დათბობის გავლენა პოლარული დათვების რაოდენობაზე, მაშინ დაასრულეთ თქვენი გამოსვლა ისტორიით იმ არაკომერციული ორგანიზაციების შესახებ, რომლებიც მუშაობენ გარემოს დაცვაზე და პოლარული დათვების პოპულაციაზე.
   • თუ თქვენ გააზიარეთ თქვენი მოტივაციური წონის დაკლების ამბავი, მითხარით საიდან დავიწყო და რა სასარგებლო რესურსები გამოვიყენო.

   როგორ გავხადოთ გამოსვლა საინტერესო და მიმზიდველი

   1. გამოიყენეთ მოკლე და მარტივი სიტყვები და წინადადებები.უხერხულმა სიტყვებმა ექვივალენტური მარტივი სინონიმების ნაცვლად შეიძლება შეაშინოს მსმენელი. გრძელი და რთული წინადადებები შეიძლება იყოს დამაბნეველი და დამაბნეველი. უმეტეს შემთხვევაში, მარტივი ენა უნდა იქნას გამოყენებული. ამრიგად, ერთადერთი გამონაკლისი იქნება სიტუაციები, როდესაც აზრი ან იდეა სხვაგვარად უბრალოდ არ შეიძლება გამოხატული იყოს.

      არ შეცვალოთ არსებითი სახელები ნაცვალსახელებით სიცხადისთვის.რა თქმა უნდა, ზოგჯერ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ნაცვალსახელი, განსაკუთრებით იმისთვის, რომ თავიდან აიცილოთ გამეორება. თუმცა, ძალიან ბევრი ნაცვალსახელი გაურთულებს მსმენელს თქვენი არგუმენტების თვალყურის დევნებას. შეძლებისდაგვარად, უპირატესობა მიანიჭეთ შესაბამის სახელებს (ადგილების ან ნივთების სახელები, სახელები) და ზედმეტად ნუ გამოიყენებთ ნაცვალსახელებს. საერთო ნაცვალსახელების მაგალითები:

   2. რამდენჯერმე გაიმეორეთ სიტყვები და ფრაზები.გამეორება ეფექტური ტექნიკაა ნებისმიერ მეტყველებაში. თუ სხვადასხვა სიტყვის განმეორებითმა გამეორებამ შეიძლება ყურადღების გაფანტვა მოახდინოს, მაშინ კონკრეტული სიტყვის ან ფრაზის რამდენჯერმე გამეორება დაგეხმარებათ თქვენი არგუმენტის მკაფიო ფორმის მიცემაში და თქვენი მსმენელის მოხიბვლაში.

      • მაგალითად, თუ სიტყვით მიმართავთ გაყიდვების წარმომადგენლების ჯგუფს, რომელთაც სურთ გაზარდონ გაყიდვები ახალი პროდუქტის სახელწოდებით "სინერგია", შეგიძლიათ გაიმეოროთ მარტივი ფრაზა, როგორიცაა "უთხარით თქვენს მომხმარებლებს "სინერგიის შესახებ" ან თქვით სიტყვა " სინერგია“ რამდენჯერმე მთელი გამოსვლის განმავლობაში, რათა მსმენელს პროდუქტის შესახებ შეახსენოს.
      • სამოტივაციო გამოსვლაში იმის შესახებ, თუ როგორ ეხმარება სირბილი ემოციური სირთულეების დაძლევაში, რამდენჯერმე გაიმეორეთ ფრაზა, რომელიც ხაზს უსვამს ამ აზრს: „დაძლიე ტკივილი სირბილით“.

გამოქვეყნებულია 06.03.2018

10 საჯარო გამოსვლის რჩევა დეილ კარნეგისგან, რომლებიც აქტუალურია დღეს

მცირე ჯგუფის წინაშე საუბარი შეიძლება შეშინდეს ადამიანების უმეტესობისთვის. დეილ კარნეგის შემდეგი 10 რჩევა საჯარო გამოსვლის ხელოვნებაში დაგეხმარებათ დაძლიოთ ეს გრძნობა და გახადოთ თქვენი პრეზენტაცია კარგი პრაქტიკა როგორც თქვენთვის, ასევე თქვენი აუდიტორიისთვის.

1. იყავით თავდაჯერებული აუდიტორიის წინაშე

ხალხის წინაშე ლაპარაკმა შეიძლება შეგაშინოთ. და ზოგიერთი ადამიანი ასევე შეიძლება ამტკიცებდეს, რომ მცირე აუდიტორიის წინაშე საუბარი კიდევ უფრო საშინელია. საჯარო გამოსვლის შიშის დასაძლევად კარნეგი გვირჩევს:

• რამდენჯერმე გაიმეორეთ
• ჩაუღრმავდით თქვენს თემას
• გაქვთ რაიმე განსაკუთრებული სათქმელი
• იმედი გქონდეთ წარმატებაზე
• აკონტროლეთ თქვენი აუდიტორია

2. თემა და მომზადება საჯარო გამოსვლისთვის

გაიგეთ რას ამბობთ და დაარეგულირეთ თქვენი აზრები. თუ არსებობს კვლევები და ფაქტები, მაშინ შეავსეთ თქვენი გამოსვლა მათთან ერთად. შექმენით საჯარო გამოსვლის გეგმა და როგორც კი მოამზადებთ თქვენს პრეზენტაციას, არ შეგეშინდეთ მისი გადახედვა.

3. ეფექტურობა ხმის სიმაღლის შეცვლით

კარნეგი გვირჩევს, რომ თქვენი მსჯელობის ყოველი ცვლილებისას თქვენი ხმა უნდა შეიცვალოს სიმაღლეში. საუბრისას უყურეთ როგორ იცვლება თქვენი ხმა საუბრისას. და გახსოვდეთ, რომ მეტი ინტონაციით, თქვენი ხმა უფრო სასიამოვნოდ ჟღერს თქვენი აუდიტორიისთვის.

4. პაუზა და მისი ძალა

პაუზების გამოყენების ცოდნა დიდად დაგეხმარებათ საუბრის უნარში. პაუზები შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა მიზეზის გამო. მაგალითად, ნება მიეცით თქვენს აუდიტორიას გონებრივად მოემზადოს შემდეგი ფიქრისთვის, ან შექმნათ შეჩერება, ან მიეცით საშუალება, რომ თქვენი მესიჯი მოიხმაროს აუდიტორიამ.

5. გრძნობები და სიამოვნება

ჩადეთ გრძნობები თქვენს მეტყველებაში და გამოხატეთ ისინი. თავიდან ნუ შეგეშინდებათ, მაშინაც კი, თუ გრძნობთ, რომ გადაჭარბებული ხართ. აღფრთოვანებული იყავით თქვენი თემით, ეს დაგეხმარებათ თქვენს აუდიტორიაშიც აღფრთოვანდეს ამით. თქვენი აუდიტორიის უფრო დიდი აღფრთოვანება და ჩართულობა თქვენს პრეზენტაციაზე და უფრო სავარაუდოა, რომ თქვენი მესიჯი მათზე რეზონანსს მიიღებს.

6. ხმა

სალაპარაკო ხმა აუცილებელია საჯარო გამოსვლისთვის, მაგრამ როგორ ივარჯიშოთ მის დასაუფლებლად? დასაწყისისთვის, თქვენ უნდა დაისვენოთ. ნუ მისცემთ თავს ნერვიულობის უფლებას, რადგან ნერვიულობის მიზეზი არ არსებობს. დააკვირდით თქვენს სუნთქვას და სცადეთ ხმოვანთა ხმები, რათა დაისვენოთ და მოემზადოთ მეტყველებისთვის.

7. შეუთავსეთ ჟესტები თქვენს მეტყველებას

ჟესტები უნდა იყოს ასახვა იმისა, თუ როგორ გრძნობთ თავს, დაგეხმარება იმის გადმოცემაში, რისი გადმოცემაც გსურთ აუდიტორიისთვის. ისინი უნდა იყოს ბუნებრივი და უნდა იყოს მეტყველების ერთი დაუგეგმავი ნაწილი. დარწმუნდით, რომ თქვენი მოძრაობები მუდმივად იცვლება და ემთხვევა იმას, რასაც ამბობთ იმ მომენტში.

გავლენა ბრბოზე

ყველა ბრბოს სჭირდება ლიდერი. იყავი ლიდერი თქვენი აუდიტორიისთვის! წარმართეთ თქვენი აუდიტორია თქვენი აზრებით და შეინარჩუნეთ ისინი ჩართულნი. ჩამოაყალიბეთ თავი ლიდერად და დაიმსახურეთ თქვენი აუდიტორიის პატივისცემა. ეს დაგეხმარებათ წარმართოთ ისინი და აიძულოთ ისინი განახორციელონ საჭირო ქმედებები.

9. გააფართოვეთ თქვენი ლექსიკა

ყოველი სიტყვა თქვენს ლექსიკაში სამ რამეს ნიშნავს: თქვენ იცით მისი მნიშვნელობა; თქვენ იცით, როგორ ერწყმის სხვა სიტყვებს; და თქვენ იცით, როგორ გამოიყენოთ იგი სწორად. როდესაც გესმით ახალი სიტყვა, გააკეთეთ ყველაფერი, რომ გაიგოთ ეს სამი რამ მის შესახებ. თუ გესმით სიტყვა, რომელიც უკვე იცით, მაგრამ გამოიყენება სხვაგვარად, მაშინ ეს ასევე შესანიშნავი გზაა თქვენი ლექსიკის გაზრდისთვის. თუ არ გესმით მისი გამოყენების მნიშვნელობა, გადახედეთ ლექსიკონს და დაიმახსოვრეთ მისი მნიშვნელობა.

10. მეხსიერების ვარჯიში

თქვენ, ალბათ, ვერ ან ვერ შეძლებთ სიტყვასიტყვით დაიმახსოვროთ მთელი თქვენი მეტყველება, მაგრამ უნდა აღინიშნოს ძირითადი იდეები, რომლებიც მნიშვნელოვანია თქვენი პრეზენტაციის გამართულად წარმართვისთვის. ეს ისეთივე მარტივია, როგორც თქვენი გეგმის დამახსოვრება. დაიმახსოვრეთ თქვენი მეტყველების ძირითადი პუნქტები და მათთან დაკავშირებული რამდენიმე სიტყვა და იმუშავეთ ამ მიმართულებით.

დეილ კარნეგიმ შეიძლება შემოგვთავაზა ეს რჩევები წლების წინ, მაგრამ ისინი დროულია. მხოლოდ რამდენიმე მათგანის გამოყენება დაგეხმარებათ დაძლიოთ საჯარო გამოსვლის შიში, მნიშვნელოვნად გაზარდოთ თქვენი თავდაჯერებულობა და გახდეთ უკეთესი გამომსვლელი.

მეტი სტატია

საიდუმლო არ არის, რომ ადამიანების უმეტესობას ეშინია საჯარო გამოსვლის. მაგრამ თუ ბიზნესმენი ხარ ან გუნდის ლიდერი, ადრე თუ გვიან მოგიწევს სცენაზე ასვლა და სიტყვის გამოტანა. და იმისათვის, რომ თქვენმა შესრულებამ არ გაგიცრუოთ იმედები თქვენ ან თქვენს აუდიტორიას, მიჰყევით ქვემოთ მოცემულ რვა რჩევას, რომლებიც დაგეხმარებათ კარგად წარმოაჩინოთ აუდიტორიის წინაშე.

1.

როგორ დავიწყოთ გამოსვლა: 10 იდეა. რა მოსწონთ მსმენელებს

უყურეთ გამოცდილ დინამიკებს

უყურეთ პროფესიონალ საჯარო გამომსვლელებს, როგორიცაა სპიკერები საჯარო გამოსვლის კლასებში. ყურადღება მიაქციეთ მომხსენებლებს თქვენი საქმიანობის სფეროდან და მის ფარგლებს გარეთ. ნახეთ, როგორ წარმოთქვამენ გამოსვლებს, რისი გადმოცემა სურთ აუდიტორიისთვის, რამდენად ხშირად ჩერდებიან, რამდენად სწრაფად საუბრობენ, რამდენად ხშირად ამყარებენ თვალის კონტაქტს აუდიტორიასთან.

2. მეათე შესრულება პირველზე უკეთესია

რამდენჯერაც არ უნდა გამოსულიყავი აუდიტორიის წინაშე, ყოველთვის არის გაუმჯობესების ადგილი. კარგია, თუ გაქვთ საჯარო გამოსვლის გამოცდილება, მაგრამ ძალიან ნუ გაიტაცებთ და არ იფიქროთ, რომ ახლა შეგიძლიათ ისაუბროთ წინასწარი მომზადების გარეშე. შეიძლება რამდენჯერმე იმუშაოს, მაგრამ ადრე თუ გვიან თქვენ შეცდებით.

3. დაიწყეთ ძლიერად

აუდიტორიის წინაშე კარგად საუბრის მიზნით, შეეცადეთ აუდიტორიის მიბმას სიტყვის დასაწყისიდანვე. მაგალითად, შეგიძლიათ მახვილგონივრული ხუმრობა გააკეთოთ, თუ შესანიშნავი იუმორის გრძნობა გაქვთ. სხვა ვარიანტებია შოკისმომგვრელი სტატისტიკის მიცემა, აუდიტორიისთვის პროვოკაციული შეკითხვის დასმა ან სასაცილო ვიდეოს ჩვენება.

4.

მეტყველების სეგმენტების გასუფთავება

დაყავით თქვენი საპრეზენტაციო მასალა ცალკეულ ნაწილებად, რათა უკეთ მიაწოდოთ თქვენი აზრები და იდეები აუდიტორიას. დაიმახსოვრეთ, ოთახიდან გასვლისას აუდიტორიამ, სამი პუნქტის წესის მიხედვით, უნდა დაიმახსოვროს მინიმუმ სამი ძირითადი პუნქტი თქვენი გამოსვლიდან.

5. ივარჯიშეთ მეტყველებაში

სპექტაკლის დაწყებამდე ერთი დღით ადრე შეხვდით ახლო მეგობარს და სთხოვეთ, მოისმინოს თქვენი გამოსვლა, რომლის წარდგენასაც აპირებთ საზოგადოებისთვის. სასარგებლო იქნება იმის ცოდნა, თუ როგორ ემზადებიან ორატორული ოსტატები წარმოდგენებისთვის. ასე რომ, წინა ღამეს კარგად უნდა დაიძინოთ და თავი შეიკავოთ ალკოჰოლის დალევისგან, რათა დილაობით არ დაზარალდეთ. საუბრისას დარწმუნდით, რომ დალიეთ ერთი ჭიქა წყალი ოთახის ტემპერატურაზე, რადგან ცივი წყალი ყელს გიკრავს.

6. არ დააგვიანო

გამოსვლის დღეს არ დაიზაროთ ადრე მისვლა, დროის გარკვეული შეზღუდვით. საჯარო გამოსვლამდე ერთი საათით ადრე მაინც შეხედეთ დარბაზს, რომელშიც ისაუბრებთ და შეხედეთ მის ატმოსფეროს. შეამოწმეთ, მუშაობს თუ არა აუდიო და ვიდეო მოწყობილობა და მიკროფონი გამართულად.

7. ნუ ლაპარაკობ სწრაფად

საჯარო გამოსვლის დამწყებთათვის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული შეცდომა არის ძალიან სწრაფად საუბარი. ამ შემთხვევაში მსმენელებს არ აქვთ დრო, რომ გაიაზრონ მომხსენებლის სიტყვები. თქვენი მეტყველების სიჩქარის დასადგენად ჩაწერეთ იგი კომპიუტერზე და მოუსმინეთ. თუ უფრო სწრაფად ლაპარაკობთ, ვიდრე ახალი ამბების წამყვანი, მაშინ ძალიან სწრაფად ლაპარაკობთ.

8. დაეყრდნოთ საუბრის მონახაზს

გამოცდილი მომხსენებლებიც კი, სანამ საზოგადოებას ელაპარაკებიან, სიტყვის მოკლე რეზიუმეს აკეთებენ. ის შეიძლება შეიცავდეს ძირითად საკითხებს, რომელთა განხილვაც მოსაუბრეს სურს გამოსვლისას, გამოხატული სამიდან ოთხ სიტყვაში. თუ თქვენ დაწერთ მსგავს რამეს თქვენთვის, ეს ძალიან გამოგადგებათ, მაგრამ გახსოვდეთ, არ უნდა დაწეროთ სიტყვის მთელი ტექსტი. დახაზეთ ძირითადი ნაწილები, დაადგინეთ, როგორ იქნება წარმოდგენილი, მაგალითად, მეტყველების ტემპის 8 ელემენტი.

დაბოლოს, იყავი გულწრფელი - ხალხი ამას შენს ხმაში იგრძნობს და უფრო ყურადღებით მოგისმენს. საჯაროდ ლაპარაკი დიდ გამბედაობას მოითხოვს და, როგორც ცხოვრებაში ყველაფერი, გამოცდილება და პრაქტიკა. Აბა რას ელოდები?

ექსპერტებმა დაადგინეს, რომ კარიერული წინსვლის 80% დამოკიდებულია საკუთარი აზრების სწორად და ლამაზად გამოხატვის უნარზე. წარმატებული ადამიანების უმეტესობა თავისუფლად ფლობს ორატორულ მეტყველებას და შეუძლია ისაუბროს აუდიტორიის წინაშე. ტარდება სპეციალური ტრენინგები და სემინარები საჯარო გამოსვლის შესახებ. აქ მოცემულია რამდენიმე რჩევა, რომელიც დაგეხმარებათ გაიგოთ, როგორ სწორად ისაუბროთ აუდიტორიის წინაშე.

1. შეეცადეთ გაუმკლავდეთ შფოთვას. თუ ინერვიულებთ, მაშინ ლამაზი გამოსვლა არ გამოდგება. გამოცდილება დაგეხმარებათ გაუმკლავდეს მღელვარებას, საწყის ეტაპზე კი სუნთქვის ვარჯიშები და თვითჰიპნოზი დაგეხმარებათ.

2. მნიშვნელოვანია კარგად იცოდეთ რას იტყვით. თქვენ უნდა მოემზადოთ გამოსვლისთვის, კარგად იცოდეთ თემა. თქვენ ასევე მზად უნდა იყოთ კითხვებზე პასუხის გასაცემად.

3. შეეცადეთ პატივი სცეთ დროის ჩარჩოს.

ყველა ბიზნესი სწორად უნდა დაიწყოს და კარგად დასრულდეს. ახლა, როდესაც მომავალი გამოსვლის ძირითადი ნაწილი გააზრებული და სტრუქტურირებულია, შემუშავებულია ძირითადი თეზისის მყარი და ამომწურავი არგუმენტაცია, თქვენ უნდა იფიქროთ შესავალზე და დასკვნაზე. „გსურთ იცოდეთ თქვენი მეტყველების რომელ მონაკვეთებში გაქვთ ყველაზე მეტად გამოცდილება ან გამოუცდელობა, უნარი ან ნაკლებობა? დასაწყისში და ბოლოს. დასაწყისში და ბოლოს! ისინი ყველაზე რთულია თითქმის ნებისმიერი სახის საქმიანობა“. XIX საუკუნის ბოლოს. ჰერმან ებინგჰაუსმა დაადგინა რეგიონის კანონი: ინფორმაცია საუკეთესოდ ახსოვს სიტყვის დასაწყისში და ბოლოს. შესავლისა და დასკვნის შექმნა წმინდა კომპოზიციური პრობლემაა, რადგან მათი განვითარება შესაძლებელია მხოლოდ ძირითადი ნაწილის სტრუქტურირებისა და მიკროთემათა თანმიმდევრობის განსაზღვრის შემდეგ. შესავალს და დასკვნას აქვს საკუთარი ფუნქციები და ამოცანები მეტყველების ზოგად სტრუქტურაში, რომელიც ახლა გასათვალისწინებელია.

§57. შესვლის კონცეფცია

ნაწილი 57. შესავალი.რიტორიკის ყველა კლასიკოსი წერდა შესავლის ამოცანებზე: ”და მხოლოდ მას შემდეგ რაც ეს ყველაფერი [ძირითადი ნაწილის არგუმენტაცია] იქნება გათვალისწინებული, ბოლოს და ბოლოს ვიწყებ ფიქრს იმაზე, თუ როგორ გამოვიყენო შესავალი; რადგან თუ შევეცდები მის შედგენას. წინასწარ არაფერი მომდის თავში ამასობაში, შესავალი სიტყვები ყოველთვის უნდა იყოს არა მხოლოდ განსაზღვრული, მკვეთრი, შინაარსიანი და თანმიმდევრული, არამედ საგნის შესაბამისიც, სწორედ მისი დასაწყისით მიიღწევა და ამიტომ დაუყოვნებლივ უნდა მიიზიდოს და აცდუნოს მსმენელი.

ამრიგად, შესავალი არის პირველი ნაწილი სიტყვის შემადგენლობაში, რომელიც არის რამდენიმე შესავალი შენიშვნა, რომელიც დიდწილად განსაზღვრავს სიტყვის წარმატებას, რადგან მასზეა დამოკიდებული, მოუსმენს და მოუსმენს თუ არა აუდიტორია მომხსენებელს. საჭიროა თუ არა შესავალი გამოსვლაში, დამოკიდებულია სიტუაციაზე და აუდიტორიაზე: რამდენად იციან მსმენელმა საუბრის თემა, რამდენად მზად არიან კომუნიკაციისთვის და ა.შ. არისტოტელე ამის შესახებ წერდა: „თუ საქმე ნათელი და მოკლეა. , შესავალი არ უნდა გამოიყენო... მსმენელებმა იციან რა არის საქმე და თავად საკითხს საერთოდ არ სჭირდება წინასიტყვაობა. მაგალითად, შეგიძლიათ გააკეთოთ შესავლის გარეშე საკონსულტაციო სიტყვით, როდესაც კონსულტანტი პასუხობს მიღებულ მოთხოვნას ინფორმაციის შესახებ, ზოგჯერ საკონსულტაციო სიტყვით, თუ ის ჯერ არ არის წარმოთქმული, მაგრამ, როგორც იქნა, აგრძელებს ზოგად საუბარს და ა.შ. სიტუაციები. როგორც წესი, შესავალი იმისთვისაა საჭირო, რომ „მსმენელებმა წინასწარ გაიგონ, რაზე იქნება განხილული და აღარ იყოს ზარალი, რადგან განუსაზღვრელი შეცდომაში შეჰყავს“.

შესავალში მომხსენებელმა უნდა გადაჭრას შემდეგი ამოცანები: 1) თავი გამოიჩინოს ნდობაზე („ზნეობა“), საკითხში დაინტერესებული, დარწმუნებული და ა.შ. 2) დაარეგულირეთ საკუთარი თავი და მოაწყვეთ აუდიტორია კომუნიკაციისთვის: ა) გააღვიძეთ ინტერესი და კეთილგანწყობილი ყურადღება; ბ) დაამყაროს კონტაქტი; 3) აუდიტორიის მომზადება მეტყველების აღქმისთვის: ა) განზრახვების გარკვევა; ბ) პრობლემის ფორმულირება; გ) ჩამოთვალეთ განსახილველი ძირითადი საკითხები. რიტორიკული შესავლის თავისებურება ის არის, რომ კონკრეტულ ადამიანებთან კომუნიკაციის რეალურ ვითარებაში მოუწოდებენ მათთან კარგი ურთიერთობის დამყარებას შემდგომი საუბრისთვის და მისი ძირითადი მიმართულების ინფორმირება. კვინტილიანის გამოსვლის დასაწყისი (იხ. დავალება No49) წარმატებულად შეიძლება ჩაითვალოს შესავლის აგების თვალსაზრისით, რომელშიც ავტორი აყალიბებს პრობლემას („უფრო სასარგებლოა ბიჭის სწავლება სახლში, ოჯახურ წრეში, თუ ჯობია სკოლაში გაგზავნო?“) და აცნობებს სიტყვის ამოცანას (“ყველაზე ცნობილი კანონმდებლები და გამოჩენილი მწერლები გამოვიდნენ სახალხო განათლების სასარგებლოდ. მოდით, ჩვენი აზრიც შემოგთავაზოთ“) ავტორი, გამოთქვამს შეშფოთებას სასიკეთოდ. ბავშვი (პრაგმატული ტოპოსი), თავს იჩენს კეთილგანწყობილ პიროვნებად, ზრუნავს მათ კეთილდღეობაზე, ვისაც სიტყვით მიმართავს, რაც პირველივე სიტყვებიდან საშუალებას აძლევს მას გაერთიანდეს მათთან საუბრის საგანთან მიმართებაში. და ამ ყველაფერს მოსაუბრეს 4 წინადადება დასჭირდა.

შესავლის სტრუქტურა ყოველთვის იპყრობდა მომხსენებელთა ყურადღებას. უნდა დაიყოს თუ არა ნაწილებად და თუ ასეა, რა ნაწილებად? მ.ვ. ლომონოსოვი ასახავს შესავლის შემდეგ მიკრო თემებს: საქმის პრეზენტაცია, მისი მნიშვნელობის მითითება, თემის პრეზენტაცია. კ.პ.-მ გამოსვლის დასაწყისი ორ ნაწილად დაყო. ზელენეცკი: თავდასხმა და მთავარი წინადადება.

ნ.ნ. კოხტევი განასხვავებს სიტყვის დასაწყისის ორ ფუნქციას (კონტაქტის დამყარება და პერსპექტიული) და მათი განსახორციელებლად გვთავაზობს ორ ნაწილად დაყოფას - დასაწყისად და თავად შესავალად, თუმცა მკაფიოდ არ ანაწილებს მათ როლებს. დასაწყისი ჩვეულებრივ გაგებულია, როგორც ეტიკეტის ფორმულები, მისალმებები, მომხსენებლის რამდენიმე სიტყვა, რომელიც უფრო მეტად ეხება სიტუაციას და სიტუაციას, ვიდრე სიტყვის თეზისს. ამასთან, ეტიკეტის ფორმულები და მისალმებები, ჯერ ერთი, თავისთავად აშკარა ფენომენია აუდიტორიასთან კომუნიკაციაში და მეორეც, პირდაპირ არ არის დაკავშირებული შინაარსთან, ამიტომ აზრი არ აქვს მათ, როგორც მეტყველების სტრუქტურულ ელემენტად განხილვას. აუდიტორიაში არსებული სიტუაციით გამოწვეული რამდენიმე ფრაზა წინასწარ არ შეიძლება ჩაითვალოს გამოსვლაში, რადგან უცნობია არის თუ არა მათი საჭიროება. შესაძლოა, მომხსენებელს არ დასჭირდეს ისინი და ის პირდაპირ საქმეზე გადავა. ჩართულმა „კაკვებმა“ შეიძლება თავად იპოვონ ადგილი შესავალში, მაგრამ ამ შემთხვევაში მათ მოუწევთ არა მხოლოდ მსმენელთა ყურადღების მიპყრობა, არამედ მათი მეტყველებაში გაცნობა, რადგან „შესავლის ღირებულება განისაზღვრება იმით, თუ რამდენად არის დაკავშირებული. ეს არის მთელ პრეზენტაციასთან, კორელაციაში შემდგომთან. ჩვენ ხშირად ნებისმიერ დასაწყისს შესავალს ვუწოდებთ, მაგალითად, ლექტორს შეუძლია აუდიტორიას მიმართოს მისალმებით, ორგანიზაციული შენიშვნებით, ან აღნიშნავს, რამდენად სასიამოვნოა (ან რთული) საუბარი ამ აუდიტორიაში. და ა.შ. თუმცა, ასეთი შესავალი ადვილად გამოირჩევა.

ამდენად, შესავალში არ გამოვყოფთ საწყისებს, როგორც სპეციალურ (ფუნქციითა და ამოცანებით) სტრუქტურულ ნაწილს. მაგრამ გაითვალისწინეთ, რომ სპიკერის მეტყველებამდე წარმოდგენის პრობლემა არსებობს, რადგან „თუნდაც საუბარს დავიწყებთ, ჩვენ გვამტკიცებენ ან გვადანაშაულებენ“. (დ. კარნეგი) მაშასადამე, მომხსენებელი მზად უნდა იყოს, გარემოებიდან გამომდინარე, თქვას რამდენიმე სიტყვა, რომელიც არ არის უშუალოდ აქტუალური, მაგრამ აუცილებელია მისთვის და აუდიტორიისთვის კომუნიკაციის მორგებისთვის. ვინაიდან ეს შენიშვნები გამოსვლის დაწყებამდე იქნება, გასათვალისწინებელია, რომ შესაძლოა გავლენა იქონიოს მსმენელის ფსიქოლოგიურ განწყობაზე. ამიტომ დასაწყისად გამოიყენება პოზიტიური შენიშვნები აუდიტორიის შემადგენლობის, შეხვედრის გარემოებების, თემისადმი დამოკიდებულების შესახებ და ა.შ - ყველაფერი, რაც შეიძლება გახდეს კომუნიკაციის ტოპოსი. მაგრამ ამ სიტუაციაში არ შეიძლება სრულიად ზედმეტი განსჯის გაკეთება, როგორც ამას ზოგჯერ გვირჩევენ: „ასეთი ინტერესი შეიძლება გამოწვეული იყოს მოულოდნელი გზავნილით, უახლესი ამბებით იმ მოვლენის შესახებ, რომელსაც ყველა მოუთმენლად ელის, ისტორიული ანეკდოტი“. უცნაურ ამბებსა და ანეკდოტებს შეუძლიათ მხოლოდ აუდიტორიის ყურადღების გაფანტვა, მისი აზრების სხვა პრობლემებით დაკავება, რაც მომხსენებელმა არ უნდა დაუშვას. სრულყოფილ რიტორიკულ თვითმკვლელობას ჰგავს ამავე წიგნის შემდეგი გახსნა: „მიუხედავად თემის სირთულისა, ვეცდები ყველასთვის გასაგებ ენაზე წარმოვადგინო, გავშიფრო ის რამდენიმე ტერმინი, რომლის გამოყენებაც მომიწევს“. აუდიტორიის ასეთი გულწრფელი დემონსტრირება მისი დაბალი კულტურული დონის ვერანაირად ვერ გახდება ტოპოსი და, შესაბამისად, არ დაეხმარება მასთან გაერთიანებას. აუცილებელია გავიხსენოთ, რომ დასაწყისი ყველა ჟანრში შეუძლებელია. ნებადართულია პირველ რიგში პოპულარული სამეცნიერო ლექცია(რაზეც უპირველესად ნ.ნ. კოხტევის წიგნშია განხილული) და გარდა ამისა ანგარიში, ანგარიშითუმცა, ეს მიუღებელია საქმიანი მეტყველების უმეტეს ჟანრში: კონსულტაცია, პასუხი, სარეკლამო გამოსვლა, მიმართვადა ა.შ.

თანამედროვე ბიზნეს ორატორულ პრაქტიკაზე დაკვირვება აჩვენებს, რომ შესავალი ნაწილი, როგორც წესი, არ არის სტრუქტურირებული, ის აგებულია მთლიანობაში. (მიუხედავად იმისა, რომ ეს შესაძლებელია ვრცელ გამოსვლებში.) ამიტომ, როგორც ჩანს, აუცილებელია შესავლის დაყოფა გარკვეულწილად ზედმეტად ვაღიაროთ, რადგან, როგორც წესი, ძნელია „რამდენიმე შესავალი შენიშვნის“ ნაწილებად დაყოფა. უმჯობესია დაეუფლონ მეტყველების დასაწყისის ორგანიზების მეთოდებს, რაც საშუალებას გაძლევთ ოპტიმალურად განახორციელოთ მისი ძირითადი ფუნქციები - ყურადღების მიპყრობა, კონტაქტის დამყარება და მეტყველების აღქმისთვის მომზადება. შესავლის ორგანიზების ტექნიკა დამოკიდებულია მის ტიპზე, რაც თავის მხრივ განისაზღვრება საზოგადოებრივი კომუნიკაციის სპეციფიკური სიტუაციით.

§58. შესავალი ტიპები

§ 58. კლასიკური დროიდან მოყოლებული რიტორიკაში გამოიყოფა საწყისების ორი ტიპი: ბუნებრივი და ხელოვნური.

1. ბუნებრივი დასაწყისი. იგი დაუყოვნებლივ, წინასწარი მომზადების გარეშე, აცნობს მსმენელს საქმის არსს. ამ შესავლის შინაარსი მჭიდროდ არის დაკავშირებული სიტყვის შინაარსთან, წარმოადგენს მას. ეს ტიპი კარგია საქმიანი მეტყველებისთვის და მეგობრული აუდიტორიისთვის. ბუნებრივი პრინციპის ყველაზე გავრცელებული სახეობები თანამედროვე ორატორულ პრაქტიკაში კამპანიის გამოსვლასთან დაკავშირებით შეიძლება ჩაითვალოს შემდეგში:

გზავნილი მიზეზებირომ აიძულა გამომსვლელი ასვლა პოდიუმზე. შეადარეთ: " Ძვირფასო კოლეგებო! მე იძულებული გავხდი ამ პოდიუმზე ასულიყო იმ ფაქტმა, რომ შემოთავაზებული ცვლილებები კანონპროექტში, მიუხედავად იმისა, რომ ის უკვე მიღებულია პირველი მოსმენით, ჩემი აზრით, არ წყვეტს ორ ფუნდამენტურ კითხვას, რომელიც ყოველ შემთხვევაში ჩემს ოლქში. ამომრჩევლები გამუდმებით ითხოვენ. V.I. ჟიგულინი)

ბ) შეტყობინება მიზნებიგამოსვლები. შეადარეთ: " ამხანაგებო დეპუტატებო! ამ ტრიბუნზე მოვედი იმისთვის, რომ გარკვეული განმარტებები გამეკეთებინა და, პირველ რიგში, გამოვთქვა ჩემი უთანხმოება იმ ორ კოლეგასთან, მოსამართლესა და გამომძიებელთან, რომლებმაც უკვე გამოხატეს თავიანთი დამოკიდებულება ამ კომისიის შექმნის მიმართ.“ (ა.ა. სობჩაკი).

გ) დასაბუთება თემებიგამოსვლები. შეადარეთ: " მსოფლიოში არის ერთი სიტყვა, რომელიც ამ ბოლო დროს უფრო და უფრო ხშირად გამოიყენება ხალხის დასაშინებლად: ეს სიტყვა პროპაგანდაა. იმისათვის, რომ ჩემს მოხსენებასთან დაკავშირებით გაუგებრობები არ იყოს, მე, პირველ რიგში, უნდა განვაცხადო, რომ მე ვიქნები მებრძოლთა წინააღმდეგ მშვიდობის პროპაგანდა.“ (A.A. Fadeev)

დ) დადგმა პრობლემები. ჟანრში გამოსვლა დებატებშიეს ტიპი კარგია, როდესაც მომხსენებელი აყენებს განსახილველი საკითხის ახალ ასპექტს ან ფიქრობს, რომ აუდიტორია არ აფასებს პრობლემის სერიოზულობას. შეადარეთ: " ძვირფასო დეპუტატებო! თქვენი განსაკუთრებული ყურადღება მინდა გავამახვილო ეკონომიკური რეფორმების სამართლებრივი მხარდაჭერის პრობლემაზე. მე ვფიქრობ, რომ ეს საკითხი სტრატეგიული მნიშვნელობისაა და მიმაჩნია, რომ თუ არ იქნება რეფორმის სათანადო სამართლებრივი მხარდაჭერა, მაშინ არ იქნება რეფორმა“ (ვ.ფ. იაკოვლევი).მნიშვნელოვანია ყურადღება მიაქციოთ იმ ფაქტს, რომ ამ ჟანრის მიღმა, ამ ტიპის შესავალი გვხვდება გამოსვლების აბსოლუტურ უმრავლესობაში, რადგან პრობლემის მითითება, რომელმაც აიძულა სპიკერი გამოსულიყო პოდიუმზე, სავალდებულო მოთხოვნაა კამპანიის გამოსვლისთვის. .

ე) თანამოაზრეების, მხარდამჭერების მითითებაზოგჯერ მომხსენებელს უწევს წინააღმდეგობა გაუწიოს გაბატონებულ აზრს, გააპროტესტოს მაღალი რანგის ლიდერები და ა.შ. ამ შემთხვევაში მას შეუძლია დაეყრდნოს ადამიანთა დიდი ჯგუფის აზრს, ხაზი გაუსვას თავისი სიტყვის სიმძიმეს ინსტრუქციების მითითებით. პარტია, ამომრჩეველი და ა.შ. ეს აზრი ორგანულად შეიძლება გაერთიანდეს სიტყვის ამოცანის გზავნილთან, შდრ.: " ძვირფასო ამხანაგებო! დღეს მე წარმოვადგენ ლენინგრადის დაახლოებით 400 000 მაცხოვრებელს, საიდანაც დაახლოებით 270 000 ამომრჩეველია. მე ვარ პასუხისმგებელი იმ გადაწყვეტილებებზე, რომლებიც დღეს ყველამ უნდა მივიღოთ. სწორედ ამ პოზიციებიდან ვლაპარაკობ აქ. ჩვენ დღეს არ ვართ მიჩვეული კითხვების დასმას იმ ადამიანს, რომელიც ხვალ ჩვენი პრეზიდენტი იქნება. მაგრამ ჩვენ ყველამ უნდა გვესმოდეს, რომ დღეს არის შეურაცხმყოფელი კითხვების დრო, მაგრამ არა მათი შეურაცხყოფის დრო. ამიტომ, მიხაილ სერგეევიჩ, მე დაგისვამთ იმ კითხვებს, რომლებზეც პასუხი მინდა მივიღო გადაწყვეტილების მიღებამდე, იმ კითხვებს, რომლებიც დღეს ადამიანების გონებაში და ტუჩებზეა. ”(ა.ა. შჩელკანოვი)

ე) ისტორიული მიმოხილვა. ამ ტიპის შესავალს მიმართავენ იმ შემთხვევებში, როდესაც საკითხის ისტორიაში ექსკურსია შეიძლება დაეხმაროს მის უკეთ მოგვარებას ან გადაწყვეტილების მიღების გრძელი გზის მითითება ხაზს უსვამს მის გააზრებულობას, წონასწორობას. შეადარეთ: " ძვირფასო სახალხო დეპუტატებო! გზა სახელმწიფო ორგანოთა სისტემის რეფორმისაკენ, რსფსრ პრეზიდენტის ინსტიტუტის შემოღებამდე საკმაოდ გრძელი იყო: რეფერენდუმი, სახალხო დეპუტატთა მესამე (რიგგარეშე) ყრილობა, უზენაესი საბჭო, რომელიც ჩაატარა. კონგრესის მითითებები და მიღებული კანონები არჩევნების, პრეზიდენტის, საკონსტიტუციო სასამართლოს და საგანგებო მდგომარეობის სამართლებრივი რეჟიმის შესახებ. საარჩევნო კამპანია დაიწყო. ახლა კი - სახალხო დეპუტატთა მეოთხე ყრილობა, რომელიც ამ პრობლემაში მე უნდა იყოს. რა პუნქტები შეიძლება დააყენოს სახალხო დეპუტატთა კონგრესმა? (S.M. Shakhrai)

დაღლილი ან დაღლილი აუდიტორიის გასააქტიურებლად ბუნებრივ დაწყებასთან ერთად შესაძლებელია ყურადღების მიპყრობის დამატებითი საშუალებების გამოყენებაც. Ესენი მოიცავს:

ა) პარადოქსი. კარგი ტექნიკა ყურადღების მიპყრობის ან დაღლილი აუდიტორიის ყურადღების მისაპყრობად. პარადოქსის გულში არის გარკვეული წინააღმდეგობა. გარეგნულად შეიძლება სოფიზმს წააგოს, მაგრამ მსგავსება აქ მხოლოდ გარეგანია: სოფიზმი ჭეშმარიტების ტოგაში გამოწყობილი ტყუილია, ხოლო პარადოქსი სიცრუის ფარდების მიღმა დამალული ჭეშმარიტებაა. ეს ნიშნავს, რომ სოფიზმი სარწმუნოა მხოლოდ გარეგნულად, პარადოქსი კი პირიქით, მხოლოდ ალოგიზმის შთაბეჭდილებას ტოვებს. პარადოქსის მთავარი მიზანია ცოდნის არასრულყოფილების ინდიკატორი გახდეს. შეადარეთ: " Ძვირფასო კოლეგებო! მოვისმინეთ უმაღლესი საბჭოს თავმჯდომარის ხასბულატოვის ბრწყინვალე მოხსენება. ამ მოხსენებამ, მიუხედავად იმისა, რომ შესანიშნავია, ღრმა სინანული და ღრმა შეშფოთება გამოიწვია. თბილად ვულოცავ დეპუტატს ხასბულატოვს შესანიშნავ მოხსენებას და ღრმა მწუხარებას გამოვთქვამ უმაღლესი საბჭოს თავმჯდომარის ხასბულატოვის მოხსენებით, რადგან მისი სიტყვები მკვეთრად ეწინააღმდეგება საქმეს.“ (მ.ბ. ჩელნოკოვი).

ბ) მეტყველების შინაარსთან დაკავშირებული. შესაძლოა, სხვადასხვა სიტუაციებში, მაგრამ განსაკუთრებით ეფექტური, როდესაც აუდიტორიას არ მოსწონს მომხსენებელი ან იდეები, რომლებსაც ის წარმოაჩენს ძალიან კარგად, ან მომხსენებელს სურს შეხვედრის დაძაბული ატმოსფეროს განმუხტვა. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ უმჯობესია ხუმრობ საკუთარ თავზე ან მაყურებლის დამოკიდებულებაზე საკუთარ თავზე და არავითარ შემთხვევაში არ შეურაცხყო ის, რაც მსმენელისთვის ძვირფასია. შეადარეთ: " ძვირფასო დეპუტატებო! მინდა დავიწყოთ პროტესტი დნეპროპეტროვსკის დეპუტატთან, რომელიც ამ ტრიბუნიდან ამტკიცებდა, რომ ის არის „სტაგნაციის სამშობლოს“ წარმომადგენელი. მთელმა მსოფლიომ იცის, რომ ეს აბსოლუტურად არ შეესაბამება სიმართლეს. ყველამ იცის, რომ სტაგნაციამ ფრთები გაშალა მოლდავეთის ბორცვებზე.

in) კითხვა აუდიტორიასხელს უწყობს პრობლემური სიტუაციის შექმნას. შეადარეთ: " ძვირფასო ამხანაგებო! მხოლოდ ერთი კითხვა მინდა დაგისვათ: რატომ წყვეტენ ჩვენი ლამაზი, შრომისმოყვარე, გაუთავებლად მომთმენი ქალები შვილების გაჩენას? რა არის ეს, ანტიკრიზისული ისტერიკა? პასუხი, ვფიქრობ, ნათელია. ჩვენმა ქალებმა შეწყვიტეს შვილების გაჩენა, რადგან არ აქვთ მათი მხარდაჭერის საშუალება, ადამიანებად ვერ აღზრდიან, ვერ ხედავენ საკუთარ მომავალს. ხალხი, რუსეთი მოკლებული იყო მომავალს, განწირული იყო გადაშენებისთვის და განადგურებისთვის. ”(V.A. Tikhonov)

რა თქმა უნდა, შესაძლებელია სხვა სახის ბუნებრივი საწყისებიც, მაგრამ თანამედროვე ორატორულ პრაქტიკაში აგიტაციური მეტყველებისთვის, ისინი, ჩვენი დაკვირვებით, გაცილებით ნაკლებად არის გავრცელებული.

2. ხელოვნური დაწყება, ან, როგორც წარსულის რიტორიკოსებმა თქვეს, დასაწყისი სიფრთხილით. ეს არის შესავალი, ერთი შეხედვით, რომელიც მნიშვნელობით არ არის დაკავშირებული ძირითად ნაწილთან. თუმცა, ასეთი შესავალი დასაწყისად არ შეიძლება ჩაითვალოს, ვინაიდან, მიუხედავად იმისა, რომ არ არსებობს ფორმალური კავშირი მთავარ თემასთან, აუცილებელია შინაგანი, ხშირად მეტაფორული კავშირი. ეს არ არის ზედმეტი შენიშვნები აუდიტორიის შემადგენლობის ან ამინდის შესახებ, ეს არის წინასწარ განზრახული და დამოწმებული ნაწილი, რომელიც შექმნილია აუდიტორიის მეტყველების აღქმაზე. ასეთი დასაწყისით ბუნებრივი შესვლის ფორმულები აღარ გამოიყენება. ხელოვნური დასაწყისი უფრო შესაფერისია არამეგობრული, კრიტიკული აუდიტორიისთვის ან იმ შემთხვევებში, როდესაც მსმენელები არიან ძალიან უყურადღებო, შეუგროვებელი. ამგვარ შესავალს შეუძლია ხელი შეუწყოს აუდიტორიის ყურადღების ფოკუსირებას ან, რაც მთავარია, შეეცადოს იპოვოთ საერთო პლატფორმა, რომელიც აერთიანებს მომხსენებლისა და აუდიტორიის ინტერესებსა და შეხედულებებს. თავდაპირველმა დასაწყისმა ასევე უნდა მისცეს ემოციური გასაღები მთელი სიტყვის გაგებისთვის. აი, როგორ განსაზღვრა სიფრთხილით დასაწყისის თავისებურებები მე-19 საუკუნის ცნობილმა სასამართლო ორატორმა. კონი: "... შეიძლება იყოს ბევრი ასეთი ყურადღების მიპყრობა - შესავალი: რაღაც ცხოვრებიდან, რაღაც მოულოდნელი, რაღაც პარადოქსი, რაღაც უცნაურობა, თითქოს არც ადგილისკენ მიდის და არც საქმეში ( მაგრამ რეალურად დაკავშირებულია მთელ მეტყველებასთან), მოულოდნელი და ინტელექტუალური კითხვა და ა.შ.. ასეთი დასაწყისის აღმოსაჩენად უნდა დაფიქრდეს, აწონ-დაწონოს მთელი მეტყველება და გაარკვიოს ზემოთ ჩამოთვლილთაგან რომელია და რომელია მათთან ერთგვაროვანი, აქ არ არის მონიშნული, შეიძლება იყოს შესაფერისი და იყოს მჭიდრო კავშირში მეტყველების რაღაც ასპექტთან მაინც.

სინამდვილეში, ხელოვნური დასაწყისის ყველა ფორმა ყურადღების მიპყრობის საშუალებაა, მაგრამ შინაარსით ისინი ჩვეულებრივ ჩამოდიან პრობლემის ჩამოყალიბებამდე, რომელიც მოგვარდება მეტყველებაში. ახლა შემდეგი ჯიშები ყველაზე ხშირად გამოიყენება, როგორც ხელოვნური საწყისი ჯიშები აგიტაციის მეტყველებისთვის:

ა) იგავი, ლეგენდა, ზღაპარი. უნდა გვახსოვდეს, რომ ეს უნდა იყოს იგავი ან ზღაპარი, რომელიც დაკავშირებულია მეტყველების თემასთან. მისმა მორალმა ხელი უნდა შეუწყოს მეტყველებაში დასმული პრობლემის მოგვარებას. მეტიც, მოსაუბრე ვალდებულია თავად დაასაბუთოს ეს კავშირი. შეადარეთ: " კოლეგებო მოსამართლეებო! ერთი შუასაუკუნეების ლეგენდა მოგვითხრობს ზარის შესახებ, რომელსაც ჰქონდა ჯადოსნური თვისება: მისი რეკვისას ყველა მოგზაურმა ისმოდა მელოდია, რომლის მოსმენაც სურდა. რამდენად ხშირად ემსგავსება მხარეთა კამათი ლეგენდის ამ ზარს: იგივე ფაქტები, იგივე სახეები, მაგრამ რამდენად განსხვავებულად, განსხვავებულად ხედავენ მათ ბრალდებული და დამცველი. ”(ია.ს. კისელევი)

ბ) აფორიზმი. მას შეუძლია შეასრულოს იგივე როლი, რაც იგავმა ან მსმენელების ამაოება შეასრულოს, რაც ასევე მნიშვნელოვანია კრიტიკულ აუდიტორიაში. შეადარეთ, მაგალითად, როგორ იწყებს პროფესორი იუდინი თავის გამოსვლას პარიზში გამართულ სიმპოზიუმზე ა.კრონის რომანიდან „უძილობა“: „ აღსანიშნავია ის ფაქტი, რომ მეცნიერთა ერთ-ერთი პირველი საერთაშორისო შეხვედრა, რომელიც ეძღვნება სიცოცხლის დაცვას, იმართება ქალაქში, რომელსაც ფარზე აქვს ჩაწერილი -ირხევა, მაგრამ არ იძირება - საამაყო დევიზი, რომელიც ჩვენს დროში შეიძლება გახდეს მთელი ჩვენი პლანეტის დევიზი... "- ინფორმაცია პარიზის გერბის შესახებ - ტალღებით ამოძრავებული გემი ლათინური წარწერით "რხევა, მაგრამ არ იძირება" - გავიგე. გზამკვლევიდან ღმერთმა არ იცის, რა დასაწყისია, მაგრამ აუდიტორიამ მაშინვე დააფასა, რომ „იქიდან“ ჩამოსული ადამიანი თავისუფლად საუბრობს ფრანგულად, იღიმება, ხუმრობს და, როგორც ჩანს, არ აპირებს ვინმეს ასწავლოს. ის ბედნიერია. დაწყება."

in) Ანალოგი. ამ შემთხვევაში მომხსენებელი იყენებს ფიგურალურ ანალოგიას აუდიტორიის დასაინტერესებლად, მათი ყურადღების მისაპყრობად, მნიშვნელოვანი იდეის ხაზგასასმელად. შეადარეთ: " ძვირფასო დეპუტატებო! მინდა მოგილოცოთ სასწავლო წლის დაწყება საპარლამენტო გზით დემოკრატიზაციის ფაკულტეტის ხუთწლიან პოლიტიკურ უნივერსიტეტში. კარგი დასაწყისი გვაქვს. ლიტვური ანდაზა ამბობს: "კარგი დასაწყისი საქმის ნახევარია". იმისათვის, რომ მისი მეორე ნახევარი არ იყოს უარესი და ვიმუშაოთ, ვფიქრობ, არც ერთი დღე, არც ორი, არც ერთი, არც ორი, ორი შემოთავაზება მაქვს.“ (გ.-ი.ა. კაკარასი)ამრიგად, დეპუტატმა მიულოცა კოლეგებს სსრკ სახალხო დეპუტატთა პირველი კონგრესის გახსნა და საკუთარი თავის მიმართ დადებითი დამოკიდებულება შექმნა.

გ) ირონიული შენიშვნა ან ხუმრობაარ უკავშირდება სიტყვის შინაარსს. შეადარეთ: " ძვირფასო სახალხო დეპუტატებო! არ დავკარგავ დროს იმის დარწმუნებაში, რომ მთავრობაში არ შეკრებილან საერთაშორისო იმპერიალიზმის აგენტები, უცხოელი ჯაშუშები. დარწმუნებული ვარ, რომ აბსოლუტურ უმრავლესობას მაინც არ სჯერა ამის და ვისაც სჯერა, მაინც ვერ დარწმუნდება.“ (შემდეგ ის საუბრობს რუსეთის ეკონომიკურ მდგომარეობაზე) (E.T. Gaidar)

ე) ფილოსოფიური ან შეფასებითი ხასიათის კითხვებირომლებიც ირიბად უკავშირდება თემას. ეს პრინციპი ხშირად გამოიყენება იურისპრუდენციაში. შეადარეთ: " კოლეგებო მოსამართლეებო! ჩვენი ხანგრძლივი სამართლებრივი პროცესი დასასრულს უახლოვდება. თუმცა, აზრი აკვიატებულად ასვენებს - როგორ უნდა დაიმახსოვროთ და გავითვალისწინოთ ეს ყველაფერი, როგორ შევაფასოთ ის გარემოებები და დასკვნები, რომლებზეც გამოითქვა განსხვავებული, ზოგჯერ მკვეთრად ურთიერთგამომრიცხავი განსჯა და აზრები. როგორ გავუმკლავდეთ ამ ყველაფერს, გადაჭრას ზუსტად, ლოგიკურად და ობიექტურად? სად შეიძლება ასეთი ელექტრონული კომპიუტერის შოვნა, მასში ყველა მრავალფეროვანი და ვრცელი ინფორმაციის განთავსებით, შესაძლებელი იქნება ალგებრულად ზუსტი პასუხის მიღება, რომელიც დააკმაყოფილებს სამართლიანობისა და სამართლიანობის მაღალ იდეალებს? ასეთი კომპიუტერი არ არსებობს და არც იქნება, რადგან ადამიანური ურთიერთობებისა და შეფასებების სირთულე გამორიცხავს ასეთი კომპიუტერის და სოციალური და სამართლებრივი პროგრამირების ნებისმიერი სრულყოფილი სისტემის შექმნის შესაძლებლობას!” (I.M. Kisenishsky)

ე) საზოგადოებრივი თუ მორალური შეფასებაგანსახილველი ღონისძიება. ამ ტიპის შესავალი ასევე უფრო დამახასიათებელია სასამართლო მეტყველებისთვის და გარკვეულწილად შეიძლება ჩაითვალოს წინა ტიპის ვარიაციად, მაგრამ მისგან განსხვავებით, ის უფრო მჭიდროდ არის დაკავშირებული საუბრის საგანთან: ” კოლეგებო მოსამართლეებო! მილიონობით პატიოსან მოქალაქეს შორის ძნელად მოიძებნება ადამიანი, რომელსაც არ დაეუფლება აღშფოთების, ზიზღისა და სიძულვილის გრძნობა დამნაშავეების მიმართ, რომლებმაც გაბედეს ადამიანის მოკვლა ან გაძარცვა, ან კიდევ ერთი მძიმე დანაშაულის ჩადენა ჯანმრთელობის, პატივისა და ღირსების წინააღმდეგ. პატიოსანი ადამიანების გონება არ ჯდება იმ აზრზე, რომ საზოგადოებაში, სადაც ადამიანი ფართოდ სარგებლობს სამუშაოს, დასვენებისა და განათლების კონსტიტუციური უფლებით, სადაც შექმნილია პიროვნების ყოვლისმომცველი განვითარებისთვის აუცილებელი პირობები, შეიძლება იყოს სასტიკი ხალხი. რომელსაც შეუძლია დანით მოკვლა ან სხეულის მძიმე დაზიანება ან სხვა სისხლის სამართლის დანაშაულის ჩადენა. მაგრამ, სამწუხაროდ, ასეთი ადამიანები არსებობენ.(მაგალითი N.N. Ivakina)

ზ) აუდიტორიის ქულა. ნეგატიური შეფასება უნდა იყოს ძალიან ტაქტიანი და მიმართული იყოს რაიმე ნაკლის დაძლევაზე: უყურადღებობა, გამოტოვება და ა.შ. თუმცა, უფრო ხშირად გამოიყენება აუდიტორიის პოზიტიური შეფასება და მაამებლობაც კი, რომელიც, როგორც წესი, მიმართულია არამეგობრული ან მიკერძოებული დამოკიდებულების დაძლევაზე. სპიკერის ან პრობლემის მიმართ. შეადარეთ: " კოლეგებო მოსამართლეებო! ჩვენს ქვეყანაში მართებულად არის მიღებული მწერლებს ადამიანთა სულის ინჟინრები ვუწოდოთ. მეჩვენება, რომ თქვენ, საბჭოთა მოსამართლეებს, არანაკლებ უფლებით უნდა გიწოდოთ ადამიანთა სულის ინჟინრები. როგორი ხალხი გადის შენს წინ! რა სახის კონფლიქტები უნდა მოაგვაროთ! ყოველივე ამის შემდეგ, სასამართლოს წინაშე მდგარი თითოეული ადამიანი თავისი განსაკუთრებული გზით მოდის სასამართლოში. და ვინ, რაც არ უნდა იყოს ადამიანური სულების ნამდვილი ინჟინრები, უნდა იყოთ იმისთვის, რომ შეძლოთ ამ ადამიანების სულებში შეღწევა, მათი ნამდვილი ხასიათი თქვენს წინ მდგომ ხალხთან მოკლე კომუნიკაციის დროს. მ.ს. კისელევი)

სიფრთხილით დაწყების შესანიშნავი მაგალითია კ.ი. ჩუკოვსკი ცნობილ ოქსფორდის გამოსვლაში (იხ. დანართი). ის იყო პირველი საბჭოთა მწერლებიდან, არაოფიციალური კონტაქტების რამდენიმე ათწლეულის სრული არარსებობის შემდეგ, რომელიც ხრუშჩოვის დათბობის დროს ინგლისში ჩავიდა. მწერალი თავის გამოსვლას ოქსფორდის უნივერსიტეტში იწყებს მარტივი და კეთილი ისტორიით ინგლისურ ლიტერატურასთან მისი პირველი შეხვედრის შესახებ - როგორ იღებდა ბავშვობაში წიგნები ინგლისურ ენაზე დაჭერილი თუთიყუშის ჯილდოდ, როგორ ძლივს აანალიზებდა ტექსტს, გამუდმებით უყურებდა. ლექსიკონი, როგორ, ამის მიუხედავად, ყოველი ფურცლის შემდეგ უფრო და უფრო უყვარდა გმირი, ავტორი, ლიტერატურა, ქვეყანა და რა გამოვიდა - ინგლისური ლიტერატურა მტკიცედ შემოვიდა მის ცხოვრებაში, გავლენა მოახდინა მის ბედზე. ამ შესავალმა საშუალება მისცა ორატორს თანდათან მოეპოვებინა მთავარი და მაღალგანათლებული საზოგადოების ნდობა, რომელიც უნდა ყოფილიყო ფრთხილი მტრული სამყაროდან ბოლშევიკი მწერლის მხრიდან უხეში პროპაგანდისტული გაქცევის მიმართ.

3. გარდა ბუნებრივი და ხელოვნური საწყისებისა, ე.წ მოულოდნელიდასაწყისი, როდესაც სპიკერი, აღელვებული რაღაც მოვლენით, მოულოდნელად იწყებს თავის გამოსვლას, ავლენს აუდიტორიას იმ გრძნობას, რომელიც მას დაეუფლა. შეადარეთ, მაგალითად, როგორ, დიდი შთაბეჭდილება მოახდინა P.A. ალექსანდროვა, ნ.პ. კარაბიჩევსკიმ, რომელიც მის შემდეგ დაუყოვნებლივ ლაპარაკობდა, სიტყვა დაიწყო ამ სიტყვებით: ” უნდა ვილაპარაკო, მაგრამ მაინც ვუსმენ". ან სხვა მაგალითი: როგორც ადვოკატებს ჩვეულებრივ აკეთებენ, მე წავიკითხე წინამდებარე საქმეში არსებული ნაშრომები, ვესაუბრე ბრალდებულს და მოვამზადე პროგრამა, რა, რა და რატომ უნდა გელაპარაკო. ვფიქრობდი, რაზე ილაპარაკებდა პროკურორი, რას დაარტყამდა განსაკუთრებით, სადაც ჩვენს შემთხვევაში ცხარე კამათის ადგილი იქნებოდა - და აზრები რეზერვში შევინახე, რომ მის სიტყვაზე პასუხი ყოფილიყო, ა. მისი დარტყმის ანარეკლი. მაგრამ ახლა, როცა ბატონმა პროკურორმა თავისი საქმე შეასრულა, ვხედავ, რომ უნდა მივატოვო ჩემი შენიშვნები, დავხიო პროგრამა. არ ველოდი გამოსვლის ასეთ შინაარსს“ (ფ.ნ. პლევაკო)ხშირად, უეცარი დაწყება არ არის იმპროვიზაცია, არამედ წინასწარ არის მომზადებული. მაგრამ ამ შემთხვევაშიც კი, ეს უნდა გამოიყურებოდეს პირდაპირი რეაქცია მოვლენებზე გამოთქმის მომენტში და არა ხელნაკეთი. ასეთია, მაგალითად, ციცერონის ცნობილი თავდასხმა კატილინეს წინააღმდეგ გამოთქმულ სიტყვაში, რომლის თანდასწრებითაც ორატორს თითქოს გუნება მოეშვა. " როდემდე, კატილინ, ჩვენს მოთმინებას ბოროტად გამოიყენებ?"

ახალბედა სპიკერმა სჯობს თავი აარიდოს ამ ტიპის შესავალს, რადგან წარმატებული უეცარი სტარტის შექმნას დიდი გამოცდილება და ერუდიცია სჭირდება.

დასასრულს, უნდა აღინიშნოს ერთი გარემოება. კლასიფიკაციის მიზნებისთვის მნიშვნელოვანია შესავლის შესაძლო ტიპების ჩამოთვლა. ამასთან, უნდა გვახსოვდეს, რომ მათი აქტუალობა, გამოყენება ორატორულ პრაქტიკაში სულაც არ არის იგივე. დასაწყისის შინაარსი დიდწილად დამოკიდებულია მეტყველების ჟანრზე. დიახ, ამისთვის სასამართლო სიტყვაშესაბამისი შესავალი, რომელიც შეიცავს ღონისძიების ან აუდიტორიის შეფასებას, ამისთვის წინადადებებიმხოლოდ პრობლემის სოციალური მნიშვნელობის მაჩვენებელი იქნება. პრაქტიკულად, მხოლოდ ერთ ჟანრში - გამოსვლა დებატებში- შეხვდა ყველა სახის შესავალს, რაც უდავოდ ჟანრის სპეციფიკის მაჩვენებელიცაა. აფორიზმები, იგავები, ანალოგიები ძალიან იშვიათად გამოიყენება მომხსენებლების მიერ, ამასთან, საკმაოდ გავრცელებულია მიზეზის, ამოცანის, მხარდამჭერების, აუდიტორიისადმი დასმული კითხვების მითითება.

§59. ტოპოის როლი შესავალში

§ 59. კამპანიის გამოსვლის ნებისმიერი სახის შესავალი, ტოპოი შეიძლება და უნდა იყოს გამოყენებული, რათა დაეხმაროს მომხსენებელს აუდიტორიასთან ურთიერთგაგების მიღწევაში. გამოსვლის დასაწყისი მათთვის ყველაზე შესაფერისი ადგილია, რადგან რაც უფრო ადრე იგრძნობს აუდიტორიის ნდობას მომხსენებლის მიმართ, მით მეტია ალბათობა იმისა, რომ მიაღწიოს სასურველ შედეგს. რა თქმა უნდა, ეს ამოცანა უფრო მნიშვნელოვანი აღმოჩნდება იმ მოსაუბრესთვის, რომელიც ხელოვნურ საწყისს მიმართავს და, როგორც ვნახეთ, ამ ჯგუფის თითქმის ყველა მაგალითში გამოყენებულია რაიმე სახის ტოპოსი. თუმცა, ტოპოსებს შეუძლიათ ადგილი ჰპოვონ ბუნებრივ შესავლებშიც, როგორც ჩანს ვ.ფ.-ის გამოსვლების ფრაგმენტებიდან. იაკოვლევა, ა.ა. შჩელკანოვა, ვ.ა. ტიხონოვი. რაც უფრო რთულია მოსაუბრეს წინაშე მდგარი დავალება, მით უფრო მნიშვნელოვანია მისთვის წარმატებული ტოპოსის გამოყენება შესავალში. ასე რომ, გორგია, ელენას მიმართ სანაქებო სიტყვას იწყებს (იხ. დავალება No16), მიმართავს მსმენელთა სამართლიანობის გრძნობას (ზნეობრივი და ეთიკური ტოპოსი), რაც გამოწვეულია მსმენელთა ნეგატიური დამოკიდებულებით საუბრის საგნისადმი - აზრი ელენეს შესახებ, რომელიც ხალხის გონებაში დამკვიდრდა, როგორც ბერძენთა მრავალი უბედურების მიზეზი, შემდეგ კი სიტყვით გამოსვლის დავალებას: მოხსნას ბრალდება ელენეს წინააღმდეგ. მაგრამ ოსტროვსკი (იხ. დავალება No16), რომელიც მიმართავს თანამოაზრე მსმენელებს, აერთიანებს მათ ხალისიან განცდაში (ემოციური ტოპოსი) პუშკინის ძეგლის გახსნის დღესთან დაკავშირებით („ყველა აღფრთოვანებულია... ეს ძნელად საჭიროა. ვისაუბროთ მწერლების სიხარულზე") და აცნობებს სიტყვის დავალებას ("გახარებული სულის სისრულიდან თავს უფლებას ვაძლევ, ვთქვა რამდენიმე სიტყვა ჩვენს დიდ პოეტზე, მის მნიშვნელობასა და დამსახურებაზე, როგორც მე მესმის") ეს არის ზუსტად სპეციფიკა რიტორიკული შესავალირომ კონკრეტულ ადამიანებთან ურთიერთობის რეალურ ვითარებაში მოუწოდებენ მათთან კარგი ურთიერთობის დამყარებას შემდგომი საუბრისთვის და მისი ძირითადი მიმართულების ინფორმირება. მხატვრული, სამეცნიერო ლიტერატურისა თუ ჟურნალისტიკის არცერთ ჟანრს არ აწუხებს მსგავსი პრობლემები. შესაძლებელია თუ არა წარმოვიდგინოთ, რომ მოთხრობის, ესეს ან რომანის დასაწყისში ავტორი „მოკლედ“ გადმოგვცემს მის შინაარსს ან განმარტავს, რატომ იქნება სასარგებლო მკითხველისთვის მისი გაცნობა? ოპტიმალური რიტორიკული შესავალი (განსაკუთრებით საქმიან კომუნიკაციაში, სადაც მეტყველება მოკლე უნდა იყოს) შეიძლება ჩაითვალოს, რომელშიც მომხსენებელი აუხსნის აუდიტორიას რას გააკეთებენ (ახალი რამის სწავლა, რაღაცის სწავლა, თვალსაზრისის განვითარება, წინადადების ასახვა. და ა.შ.) სანამ ის ესაუბრება მათ და რატომ სჭირდებათ ეს. ასე შეიძლება დაიწყოს მეტყველება-წარმოდგენა სამუშაოზე განაცხადის დროს: " გაზეთში წავიკითხე, რომ თქვენი ფირმა ეძებს რეკლამის მენეჯერს. მინდა შემოგთავაზოთ ჩემი მომსახურება და ამ მხრივ, ორიოდე სიტყვა ვთქვა ჩემს შესახებ“; მისალოცი სიტყვა: დღევანდელ დღეს ჩვენს გმირს ვულოცავ, მინდა ვთქვა მის არაჩვეულებრივ, ოქროს ხელებზე"; წინადადების მეტყველება: ახლა, როცა ბიუჯეტის მიღებაზე მოსაზრებები ორად გაიყო, მინდა გავაკეთო წინადადება, რომელიც გადალახავს განსხვავებებს." და ა.შ.

ამიტომ ძნელია დაეთანხმო იმ ავტორებს, რომლებიც შესავლის ვარიანტად სხვა ელემენტებს გვთავაზობენ: "მოთხრობის დასაწყისი. ვარიანტები შესაძლებელია. ა) ადრესატთან მიმართებაში: მსმენელს, მკითხველს "..." იცით რა არის უკრაინული ღამე?? (გოგოლი) ბ) მოთხრობის ზოგადი იდეა (თხრობა): ჩვენი მიწა მდიდარია, მასში მხოლოდ წესრიგი არ არის(ა.კ. ტოლსტოი) "..." გ) საყოველთაოდ მიღებული ჭეშმარიტება გამოხატული აფორისტული ფორმით: ზოგჯერ რთულია იყო რუსი ადამიანი(ტეფი) "..." დ) დასაწყისის ყველაზე გავრცელებული ვარიანტი: ადგილი, დრო, ხასიათი (სად? როდის? ვინ?): "..." გრაფი რუმიანცევი ერთ დილას თავის ბანაკში დადიოდა.(პუშკინი). ”ადვილია იმის დანახვა, რომ დასაწყისისთვის შემოთავაზებული ვარიანტები შესაფერისია ექსკლუზიურად ლიტერატურული ტექსტისთვის, მაგრამ არ არის შესაფერისი საჯარო გამოსვლისთვის, რომელიც აუცილებლადიწყება მისამართით (ძვირფასო ბიჭებო! კოლეგებო! ქალბატონებო და ბატონებო! და ა.შ.), რის შემდეგაც მომხსენებელმა უნდა დაამყაროს კონტაქტი აუდიტორიასთან, სანამ თავად გადავა სიუჟეტზე. ამ მიზნით ციტირებული ფრაგმენტში შემოთავაზებული არც ერთი საწყისი არ არის შესაფერისი. მაშინაც კი, თუ ვივარაუდებთ, რომ ლიტერატურული ტექსტები რიტორიკის შესწავლის ობიექტია, მითითებები იმის შესახებ, თუ სად უნდა დაიწყოს რომანი ან მოთხრობა, მით უფრო შეუსაბამოა: მწერალს შეუძლია (და იწყებს) თავის შემოქმედებას ყველაფრით. (მკითხველი ამას თავისთვის ადვილად გადაამოწმებს, თუ გაიხსენებს რამდენიმე ცნობილ რომანს - „ევგენი ონეგინი“, „ომი და მშვიდობა“, „მამები და შვილები“ ​​და სხვ.) რაც შეეხება სასამართლოს გამოსვლას, მაშინ პ.ს. პოროჰოვშჩიკოვი ციტატაში (ადგილი და დრო) მითითებულ დაწყების ერთ-ერთ ფორმას პირდაპირ შეცდომას უწოდებს: „ბატონებო ნაფიც მსაჯულებო! - ამბობს მომხსენებელი, - 1908 წლის 28 დეკემბრის ღამეს ქ. ნაფიც მსაჯულთა ხანგრძლივი სასამართლო პროცესის შემდეგ, ზოგადად მაღალი განწყობისა და დაძაბული მოლოდინის ფონზე, პროკურორი საზეიმოდ უცხადებს მათ იმას, რაც მათ სასამართლო პროცესის დასაწყისშივე, საბრალდებო დასკვნის პირველივე სტრიქონებიდან შეიტყვეს. რა სამარცხვინო დასაწყისია. !"

ამრიგად, შესავალი შინაარსობრივად - კითხვის დასმა (ამა თუ იმ ფორმით), ფსიქოლოგიური თვალსაზრისით - მსმენელთა მომზადება მეტყველების აღქმისთვის, სტრუქტურული თვალსაზრისით - შესავალი მეტყველების თემის შესახებ.

§60. დასკვნის ცნება

ნაწილი 60. დასკვნა.თანაბრად რთულია თქვენი სიტყვის წარმატებით დასრულება. დასკვნა როგორი უნდა იყოს ა.ფ. კონი: „დასასრული არის ყველა მეტყველების გარჩევადობა (როგორც მუსიკაში ბოლო აკორდი არის წინა აკორდი; ვისაც აქვს მუსიკალური ნიჭი, ყოველთვის შეუძლია თქვას, პიესის ცოდნის გარეშე, მხოლოდ აკორდის მიხედვით ვიმსჯელოთ, რომ ნაწარმოები დასრულდა. ) დასასრული ისეთი უნდა იყოს, რომ მსმენელებმა იგრძნონ (არა მხოლოდ ლექტორის ტონით, ეს სავალდებულოა), რომ მეტი არაფერია სათქმელი.

სიტყვის სტრუქტურაში დასკვნას (როგორც ყველა სხვა ნაწილს) აქვს თავისი განსაკუთრებული მნიშვნელობა: „სიტყვის დასასრული ნამდვილად არის სიტყვის სტრატეგიულად ყველაზე მნიშვნელოვანი მონაკვეთი. რასაც მოსაუბრე ამბობს დასკვნაში, მისი ბოლო სიტყვები გრძელდება. ჟღერდეს აუდიტორიის ყურში, როცა უკვე დაასრულებს სიტყვას და, როგორც ჩანს, ყველაზე დიდხანს დაამახსოვრდებათ“. ეს არის იმისათვის, რომ ეს მოხდეს - ისე, რომ ბოლო სიტყვები და მათთან ერთად მთავარი იდეები დიდხანს დაიმახსოვროთ, თქვენ უნდა იცოდეთ რა და როგორ გააკეთოთ ეს.

რა ამოცანები და ფუნქციები აქვს დასკვნას? პირველი მოთხოვნა ის არის, რომ მეტყველება არ შეიძლება შუა წინადადებაში ამოიჭრას, არ დარჩეს უსასრულოდ და შეუძლებელი იყოს დასასრულს ახალი პრობლემის შემუშავება. ეს განსაზღვრავს რიტორიკული დასკვნის სპეციფიკას - იყოს გამოსვლა წინა გამოსვლაზე. რიტორიკული დასკვნის ეს თვისება შენიშნა ა.ფ. კონიმ გამოიგონა ძალიან ზუსტი ტერმინი - მეტყველება უნდა „დამრგვალდეს“, ანუ ფიქრით დაბრუნდეს საწყისში, თითქოს მსმენელებს შეახსენოს რაზე სურდათ საუბარი, რაზე ისაუბრეს და რა დასკვნებამდე მივიდნენ. სწორედ ასეთი დასკვნის საჭიროება ნაკარნახევია იმით, რომ ორატორული მეტყველება აღიქმება ყურით და მსმენელს არ შეუძლია „შეხედოს“ თავიდან, სადაც აეხსნა მომავალი საუბრის მნიშვნელობა. ამის გახსენება დასაბუთების მოსმენის შემდეგ, სხვადასხვა არგუმენტებთან გამკლავება და ა.შ. ეხმარება მსმენელს მიბმის ყველაფერი ერთმანეთთან და განიცადოს პროდუქტიული კომუნიკაციისგან კმაყოფილების გრძნობა. რიტორიკული ელემენტების განლაგების თვალსაზრისით, დასკვნაში აუცილებელია თეზისის დასაბუთების შეჯამება და ყველაზე მნიშვნელოვანი ამოცანის გარკვევა, თუ ის იყო საუბრისას, მნიშვნელოვანია მომხსენებლისთვის, მაგრამ ის არ არის ძალიან დარწმუნებული, რომ აუდიტორიამ აღიქვა ეს: სიტყვის ბოლო ნაწილი. ყველაფერი, რისი თქმაც მოახერხა მომხსენებელმა, მოკლედ არის შეჯამებული, ხაზგასმულია მთავარი, რისთვისაც მოეწყო კომუნიკაცია, სასურველია დამახსოვრების ფორმით.

რა თქმა უნდა, როცა ვსაუბრობთ ლოკაციაზე, გვაინტერესებს რა ფორმით განხორციელდება დასკვნითი ნაწილის ძირითადი ამოცანები: შთაბეჭდილების შეჯამება, კონსოლიდაცია და განმტკიცება.

ნ.ნ. კოხტევი სიტყვის დასკვნით ნაწილში, ისევე როგორც შესავალში, გამოყოფს ორ ელემენტს: დასკვნას და დასასრულს. ამავდროულად, დასკვნა გაგებულია, როგორც მეტყველების შინაარსიანი დასრულება, ხოლო დასასრული არის ნაწილი, რომელიც ნაკლებად არის დაკავშირებული სიტყვის შინაარსთან, შეიცავს ეტიკეტის ფორმულებს, გარე შენიშვნებს ან ინფორმაციას და ა.შ., რაც ეხმარება მოსაუბრეს დაასრულეთ სიტყვა სწორი ემოციური გზით. დასასრულის არსებობა ან არარსებობა, როგორც ჩანს, დამოკიდებულია ფაქტობრივ გარემოებებზე, რომლებშიც წარმოითქმის სიტყვა. და თუ ასეა, მაშინ მას, ისევე როგორც ადრე განხილულ დასაწყისში, აზრი არ აქვს სიტყვის სტრუქტურაში ჩართვას. ამრიგად, სამომავლოდ მეტყველების სემანტიკურ შედეგად მხოლოდ დასკვნას განვიხილავთ.

§61. დასკვნის აგების სპეციფიკა

§ 61. ახლა მივმართოთ დასკვნის კონკრეტულ სამეტყველო ფორმებს, ყველაზე გავრცელებული თანამედროვე სოციალურ პრაქტიკაში, განსაკუთრებით პროპაგანდისტულ მეტყველებაში.

რა მიზნები შეიძლება დაუსახოს მომხსენებელს დასკვნის სახით და როგორ განახორციელებს მათ?

1. ყველაზე ხშირად მოსაუბრე ეძებს შეაჯამეთ ნათქვამი, შეაჯამეთ მეტყველების იდეები. Ოთხ: "... გამოვიტანოთ დასკვნები ჩვენი საშინელი წარსულიდან, რომ ეს აღარ განმეორდეს მომავალში. აუცილებელია შემუშავდეს ხალხების, როგორც ეთნიკური მთლიანობის კატეგორიული ხელშეუხებლობის, ხალხების დეპორტაციის კატეგორიული დაუშვებლობის კონსტიტუციური გარანტიების შემუშავება ნებისმიერი პოლიტიკური, სახელმწიფოებრივი, რასობრივი მიზეზით და მოტივებით ყველასათვის თანაბარი სამართლიანობის სახელით. ყოველი ერის ადგილი უნდა იყოს იქ, სადაც ის გაიზარდა“ (ჩ.აითმატოვი).

2. გაამახვილეთ პრობლემა, გააძლიერეთ მეტყველების შთაბეჭდილება. Ოთხ: "... ეკოლოგია, ეკონომიკასა და ეროვნულ ურთიერთობებთან ერთად, ქვეყნის ერთ-ერთ მთავარ მტკივნეულ პრობლემად იქცა. ჩვენ გვჯერა, რომ ამ გამოსვლაში ასახული ღონისძიებების მთელი რიგი მნიშვნელოვანი ნაბიჯი იქნება გარემოსდაცვითი სიტუაციის მკვეთრი გაუმჯობესების საქმეში. თუ ჰაერი არ ისუნთქება, წყალი არ შეიძლება დალევა და საკვების ჭამა, მაშინ ყველა სოციალური პრობლემა აზრს კარგავს. ორივე „მარცხენა“ და „მემარჯვენე“ ეკოლოგიური პრობლემების დაუყოვნებლივ მოგვარების მომხრეა. და ჩვენ აუცილებლად უნდა ვეძებოთ გზები ჩვენი საზოგადოების კონსოლიდაციისთვის." (A.V. Yablokov)

3. გაიმეორეთ თემის განვითარების ძირითადი ეტაპებიისე, რომ იგი ჩნდება მთლიანობაში და არა ნაწილებად. Ოთხ: "... ასე რომ, ლომონოსოვი დავინახეთ, როგორც მეთევზე ბიჭი, სტუდენტი, მკვლევარი, აკადემიკოსი. სად არის ასეთი მშვენიერი ბედის მიზეზი? მიზეზი მხოლოდ ცოდნის წყურვილია, გმირული შრომა და ბუნებით გათავისუფლებული ნიჭი. ამ ყველაფერმა აამაღლა მეთევზის ღარიბი შვილი და განადიდა მისი სახელი. ”(A.F. Koni)

4. ჩვენება პრობლემის გადასაჭრელად, დახაზეთ მისი შესაძლო განვითარება.Ოთხ: "... დასასრულს, აი, კიდევ რისი თქმა მინდა. დღეს საზოგადოებაში დიდი დაძაბულობაა. ის იფეთქებს დისკუსიებში, მიტინგებზე, თუნდაც კონგრესის მუშაობაში. მაგრამ დარწმუნებული ვარ, რომ გამოსავალი არსებობს და ეს არის პატივმოყვარე დიალოგი, გადაწყვეტილებების ერთობლივი ძიება, მცდელობა არა მხოლოდ გამოვხატოთ პრეტენზიები, არამედ მოვუსმინოთ ერთმანეთს, მთელი ჩვენი ძალების გაერთიანებაში. ” (ზ.პ. პუხოვა)

5. გაგზავნეთ კონკრეტული შეთავაზებამეტყველების მნიშვნელობიდან გამომდინარე. დებატში გამოსვლა აუცილებლად უნდა შეიცავდეს ასეთ წინადადებას პრობლემის გადასაჭრელად, თორემ მთელი გამოსვლა უაზრო გამოდის და ხშირად ამ წინადადებას ადგილი ეთმობა დასკვნაში, ეს არის ერთგვარი შეჯამება იმისა, რაც ითქვა. ძირითადი ნაწილი, რომელიც ამართლებდა წამოჭრილი საკითხის მნიშვნელობას. შდრ.: (ლაპარაკობს ციმბირში ეკონომიკისა და ცხოვრების რთულ ვითარებაზე) "... გთხოვთ, განიხილოთ ჩემი გამოსვლა, როგორც ციმბირელებისთვის ქამრის კოეფიციენტის ამაღლების საკითხი. დარწმუნებული ვარ, რომ ციმბირის რეგიონებში მოსახლეობის ცხოვრების დონის პრიორიტეტული ზრდა არა მხოლოდ აკმაყოფილებს სოციალური სამართლიანობის პრინციპებს, არამედ აუცილებელი პირობაა ყველაზე მნიშვნელოვანი გაერთიანების ეკონომიკური პროგრამების განხორციელებისთვის. ”(V.V. კაზარეზოვი)

6. გამოხატეთ აუდიტორიის სურვილებიან პირდაპირ დაუკავშირდით მას. Ოთხ: "... და ბოლოს, მივმართავ მთელ საბჭოთა ხალხს. ხალხო, წინდახედული იყავით, ქვეყანას მიტინგებით ვერ აჭმევთ. შექმნილი მდგომარეობიდან გამოსვლა მხოლოდ პატიოსანი შრომით, ნათელი გონებითაა შესაძლებელი. ქარხნებში, საწარმოებში, ორგანიზაციებში, კოლმეურნეობებში და სახელმწიფო მეურნეობებში ყოველი წუთი მნიშვნელოვანია. ნუ დაკარგავთ დროს!" (N.A. Kasyan)

რა თქმა უნდა, სხვა სახის დასკვნებიც შესაძლებელია. უფრო მეტიც, რამდენიმე კონკრეტული მიზანი შეიძლება გაერთიანდეს და გადახლართული იყოს ერთ დასასრულში. თუმცა, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ სრულიად ახალი აზრები და იდეები არ უნდა იყოს გამოხატული დასკვნაში, რათა თავიდან ავიცილოთ „გასვლა“ ახალ გამოსვლაში. ყველაფერი იმაზე უნდა მიუთითებდეს, რომ პრობლემის განხილვა დასრულდა.

რაც შეეხება დასკვნის ფორმას, უპირველეს ყოვლისა, მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ აქ უნდა გამოჩნდეს ტოპოი და თუნდაც უშუალოდ აუდიტორიის ქება. ეს განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია კონფლიქტურ აუდიტორიაში და იმ შემთხვევებში, როდესაც მომხსენებელი გამოთქვამს მიმზიდველ სიტყვას, რომელიც მოითხოვს აუდიტორიას რთული ან შრომატევადი მოქმედებების შესრულებას. ეს და მსგავსი საშუალებები შესაძლებელს ხდის დასასრულის ემოციურობისა და შესაძლებლობების გაზრდას, უფრო მიმზიდველს და დასამახსოვრებელს, რაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია კამპანიის გამოსვლაში. ამიტომ აქ ხშირად ჩნდება გამოხატვის სხვადასხვა საშუალება, რაც შესაძლებელს ხდის მეტყველების გავლენის ძალის გაძლიერებას. Ოთხ:

– ციტატებიშდრ.: "... მათ, ვისაც გულში აქვს ნამდვილი ვნება და ჭეშმარიტად მუშაობის სურვილი - ისინი გაიზრდებიან ყველა და ყველა სირთულის გადალახვით, რომელიც დგას დიდი ხელოვნების გზაზე. გაიხსენეთ მაიაკოვსკიმ:“სად, როდის, რომელმა დიდმა აირჩია გზა, რომ უფრო გავლილი და მარტივი ყოფილიყო?"(A.A. Fadeev);

– შედარებებიშდრ.: "... რატომ მოვიგეთ დიდი სამამულო ომი? რადგან ყველას გვქონდა საერთო გამარჯვების სურვილიც და საერთო მტრის განცდაც. ნუ ვეძებთ ახლა ერთმანეთში მტრებს, რადგან ყველას გვყავს საერთო მტრები - ეს არის ბირთვული ომის საფრთხე, საშინელი სტიქიური უბედურებები, ეროვნული კონფლიქტები, ეკონომიკური კრიზისი, ეკოლოგიური პრობლემები, ბიუროკრატიული ჭაობი. პერესტროიკა არ არის მხოლოდ ჩვენი სულიერი რევოლუცია, ეს არის ჩვენი დიდი სამამულო ომი. ჩვენ არ გვაქვს უფლება არ გავიმარჯვოთ, მაგრამ ეს გამარჯვება ადამიანური მსხვერპლი არ უნდა დაგვიჯდეს.“ (ე.ა. ევტუშენკო);

– პარადოქსებიშდრ.: "... საშინლად მიჭირს თავდაცვის დასრულება. ნაფიც მსაჯულებს არასდროს ვთხოვ არაფერს. მხოლოდ შემდეგზე შემიძლია მოგახსენოთ: აქ არანაირი წამება არ ყოფილა. მაგრამ მკვლელობა მაინც რჩება. მე ნამდვილად არ ვიცი რა გავაკეთო მასთან. მკვლელობა ყველაზე საშინელი დანაშაულია სწორედ იმიტომ, რომ სასტიკია, რადგან მასში ქრება ადამიანის გამოსახულება. ამასობაში, რაც არ უნდა უცნაურად ჩანდეს, ნაუმოვმა მოკლა ჩერნეცკაია სწორედ იმიტომ, რომ ის კაცი იყო, ის კი მხეცი.“ (ს.ა. ანდრეევსკი);

– ლოზუნგები და მიმართვებიშდრ.: "... არასოდეს დაგავიწყდეთ, რომ იმისთვის, რომ ყველა თქვენგანს, გამონაკლისის გარეშე, გაუღოთ კარები სინათლისა და ცოდნისაკენ და ეს კარები სამუდამოდ ღია დატოვოთ, თქვენმა წინაპრებმა, თქვენმა ბაბუებმა, მამებმა და დედებმა, უფროსმა ძმებმა და დებმა დიდი ძალისხმევა გასწიეს. ბევრი სისხლი. თამამად გადადით სინათლეში და შეიყვარეთ წიგნი მთელი გულით! ის არა მხოლოდ შენი საუკეთესო მეგობარია, არამედ ბოლომდე ერთგული თანამგზავრიც!“ (მ.ა. შოლოხოვი

ძალიან კარგია, თუ მომხსენებელი ახერხებს ყურადღების მიპყრობის კაუჭის დაკავშირებას შესავლიდან სიტყვის ბოლოს დასკვნამდე. ეს კომპოზიციას კიდევ უფრო ნათელ და ექსპრესიულს ხდის. შეადარეთ, მაგალითად: " ძვირფასო ხალხის წარმომადგენლებო! დღეს გადაცემა "დილაში" დოქტორი ვ.ი. ლებედევმა კატა პაშკასთან გამოცდილებით აჩვენა, თუ როგორ მუდმივი სტრესის პირობებში სხეული სუსტდება, ავადდება და კვდება. მან ასევე რეკომენდაცია გაუწია, რათა თავიდან აიცილოთ დაავადების გამწვავება, ამოიღოთ მუდმივი სტრესის წყარო - და სხეული გამოჯანმრთელდება. მსგავსი რამ ხდება ჩვენს საზოგადოებაშიც, სადაც მუდმივი ზოგადი სტრესის წყაროა არა იმდენად ხელისუფლების ორ-სამ შტოს შორის ურთიერთობა, არამედ ჩვენი საზოგადოების ორი მთავარი ფიგურის ურთიერთობა.... (შემდეგ საუბრობს პრეზიდენტსა და პარლამენტის თავმჯდომარეს შორის დაპირისპირების დაუშვებლობაზე და კონფლიქტის მოგვარების გზად სასწრაფოდ ვადამდელი საპარლამენტო და საპრეზიდენტო არჩევნების ჩატარებას სთავაზობს) ... ნუ მოგერიდებათ, ჩატარდება ვადამდელი არჩევნები, მიიღება ახალი კონსტიტუცია და ბაზარი არ მოკვდება, მაგრამ სტრესული მდგომარეობა აშკარად შესუსტდება და რუსული სახელმწიფოს სხეული დაიწყებს აღდგენას. მანამდე ცხოვრება აუტანელია. მტკივა, მწარედ და მრცხვენია დიდი რუსეთის. გაიგეთ ეს და გაითვალისწინეთ გამოცდილი ექიმი ლებედევის ბრძნული რჩევა: გაათავისუფლეთ სტრესი. რუსეთი ამას ელოდება." (ვ.ნ. ეგოროვი)

ამდენად, დასკვნა, პირველ რიგში, უნდა იყოს დაკავშირებული წინა პრეზენტაციასთან, ლოგიკურად შეაჯამოს თეზისის ძირითადი ნაწილის დასაბუთება და მეორეც, გააძლიეროს შთაბეჭდილება, „ვნებები დაამყაროს“, გააჩინოს სურვილი წასვლისკენ. სპიკერის მისწრაფებები. ეს არის ყველა მეტყველების გადაწყვეტა. ამიტომ აუცილებელია დასკვნაზე გულდასმით იმუშაოს, აირჩიო ყველაზე ოპტიმალური ვარიანტი, მოკლე ფორმით, შინაარსით ტევადი, დაეხმარო მომხსენებელს ყველა პრობლემის ერთდროულად გადაჭრაში, როგორც მ.მ. სპერანსკი, "მშრალი და ცივი დასკვნების გამოტანა ნიშნავს სიტყვის ნაყოფის დაკარგვას".

§62. წარმატებული შესავლისა და დასკვნის მაგალითის ანალიზი

§ 62. წარმატებული კომპოზიციის მაგალითად განიხილეთ „სიტყვა, რომელმაც ჯილდო მოიპოვა“ დ. კარნეგის წიგნიდან (იხ. დავალება No49). იგი არ განსხვავდება შინაარსის ორიგინალურობით და თეზისი, რომელიც შეიცავს ფილადელფიის, ამერიკელების და ამერიკული სულის ქებას, შესანიშნავად ასახავს სოკრატეს აზრს, რომ ათენელებს შორის ათენელების ქება არ არის რთული. მაგრამ მაშინ რა არის მისი დამსახურება? უზადო კონსტრუქციაში. „პირველ რიგში, მას [მეტყველებას] აქვს დასაწყისი და დასასრული. ეს ღირსება იშვიათია, უფრო იშვიათია, ვიდრე თქვენ ფიქრობთ. ის იწყება და სტაბილურად მიიწევს წინ, როგორც გარეული ბატების ფარა ფრენაში. არ არსებობს ზედმეტი. მასში სიტყვები, მოსაუბრე არ კარგავს დროს“, წერს დ.კარნეგი. დავამატოთ, რომ არა მხოლოდ არის დასაწყისი და დასასრული, არამედ ისინი უნაკლოდ „შესრულებულია“. შესავალი არის ერთი ფრაზა, რომელშიც სრულად არის გადმოცემული დისერტაცია, რომელიც იძლევა წარმოდგენას მეტყველების მომავალ განვითარებაზე: ეს იქნება ფილადელფიაზე, ამერიკის დედაზე, მის სილამაზეზე, მის შრომით მიღწევებზე, რიგითი ამერიკელების კუთვნილი არაჩვეულებრივი სიმდიდრე - დიდი ამერიკული სულის ტრიუმფის შესახებ (ეს იდეა ასევე არის ტოპოსი, საიდანაც აუცილებელია აგიტაციის დაწყება). და ასეთი სიტყვები: "ჩვენი დიდი ქვეყნის საფუძვლები", "ძლევამოსილი ამერიკული სული" და ა.შ. - უდავოდ აღძრა მაყურებლის განწყობა, შესაძლებელი გახადა მასთან კონტაქტის დამყარება. და ეს ყველაფერი ერთ წინადადებაში. გარდა ამისა, მეტყველება, როგორც იქნა, იძენს ძალას, რათა დასრულდეს ტრიუმფალური დასკვნა. აქ მთავარი თეზისი ისევ მეორდება, მაგრამ გაძლიერებით: თუ შესავალში ფილადელფიას ამერიკის დასაწყისს უწოდებენ, ახლა მას "დედას" უწოდებენ. შემდეგ შთაბეჭდილებას აძლიერებს თითოეული ამერიკელის გულისთვის ძვირფასი რელიქვიების ჩამოთვლა. და ბოლოს, ჩვენ მივაღწიეთ ყველაზე მნიშვნელოვან ამოცანას - არაპირდაპირი მოწოდება მთელ კაცობრიობას შორის ამერიკული სულის გავრცელებისთვის. მხოლოდ იმის გამოცნობა შეიძლება, თუ როგორი აპლოდისმენტი დაეცა მოსაუბრეს მის ბოლო სიტყვებზე. თანაც დამსახურებით.

საჯარო განცხადებების გაკეთების წესები
მსმენელისთვის ხელმისაწვდომი

როგორ დავიწყოთ სპექტაკლი?

წარმოდგენის დაწყებაწარმოადგენს უდიდეს სირთულეს. ამასთანავე, უაღრესად მნიშვნელოვანია, რადგან ამ მომენტში მსმენელის გონება სუფთაა და შედარებით ადვილი შთაბეჭდილების მოხდენა. თუ თქვენ დაეყრდნობით შანსს, მაშინ ამან შეიძლება გამოიწვიოს ძალიან სერიოზული შედეგები. სიტყვის დასაწყისი წინასწარ უნდა მომზადდეს საგულდაგულოდ.

შესავალიუნდა იყოს მოკლე და შედგებოდეს არაუმეტეს ერთი ან ორი წინადადებისგან. ხშირად შეგიძლიათ საერთოდ მის გარეშე.

ჩამოდი პირდაპირ თქვენი საუბრის აზრამდე, ამაზე დახარჯავს სიტყვების მინიმალური რაოდენობა. ამას არავინ გააპროტესტებს.

ნუ დაიწყებთ თქვენს გამოსვლას იუმორისტული ისტორიით. ეს ყოველთვის არ არის წარმატებული, განსაკუთრებით დამწყებთათვის. მხოლოდ ძალიან ცოტა ადამიანს შეუძლია წარმატებით თქვას მხიარული ანეგდოტი. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, ეს მცდელობა სიამოვნების ნაცვლად აუდიტორიას დააბნევს. სიუჟეტი აზრზე უნდა იყოს, იუმორი ტორტზე უნდა იყოს და არა თავად ნამცხვარი.

არასოდეს მოიხადო ბოდიში, როგორც ეს ჩვეულებრივ აღიზიანებს მსმენელს. თქვით ზუსტად რის თქმას აპირებთ, თქვით მკაფიოდ, სწრაფად და დაჯექით თქვენს ადგილზე.

არ დაიწყოთ თქვენი გამოსვლა ძალიან ფორმალურად. არ აჩვენო, რომ ფრთხილად მოამზადე. ის უნდა გამოიყურებოდეს თავისუფალი, უნებლიე, ბუნებრივი. ამის მიღწევა შესაძლებელია იმაზე საუბრით, რაც ახლახან მოხდა ან რაც ახლა ითქვა.

თქვენი სიტყვის დასაწყისში აუდიტორიის ყურადღების მიპყრობისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტექნიკა:

- აღძრავს მსმენელთა ცნობისმოყვარეობას;

- საინტერესო ამბის მოყოლა;

- დაიწყეთ კონკრეტული ილუსტრაციით;

- Დასვი კითხვა;

- დაიწყეთ რამდენიმე "გასაოცარი" ციტატით ან ფაქტებით;

- აჩვენეთ, რომ გამოსვლის თემა დაკავშირებულია აუდიტორიის სასიცოცხლო ინტერესებთან.

როგორ ახსნით თქვენი სიტყვის მნიშვნელობას?

1. გაუგებარი გახადე ნაცნობ ობიექტებთან და ფენომენებთან დაკავშირებით.

2. მოერიდეთ ტექნიკურ ტერმინებს თქვენს გამოსვლაში. გამოხატეთ თქვენი აზრები მარტივი და გასაგები ენით.

3. დარწმუნდით, რომ თემა, რომელზეც აპირებთ საუბარს, თქვენთვის ისეთივე ნათელია, როგორც მზის შუქი შუადღისას.

4. გამოიყენეთ მსმენელთა ვიზუალური აღქმა. როდესაც შესაძლებელია, გამოიყენეთ ექსპონატები, სურათები, ილუსტრაციები. იყავით კონკრეტული (არ გამოიყენოთ სიტყვა "ძაღლი", თუ გულისხმობთ "თეთრ ფოქსტერიერს შავი ლაქით მარჯვენა თვალის ზემოთ").

5. გაიმეორეთ თქვენი ძირითადი აზრები, მაგრამ არ გაიმეოროთ ან გამოიყენოთ იგივე ფრაზები ორჯერ ან სამჯერ.

6. გახადეთ თქვენი აბსტრაქტული განცხადებები გასაგები ზოგადი კატეგორიების მხარდაჭერით კონკრეტული მაგალითებითა და შემთხვევებით.

7. ნუ ეცდებით ძალიან ბევრი კითხვების დასმას. მოკლე საუბარში შეუძლებელია სათანადოდ განიხილოს დიდი თემის ერთ ან ორზე მეტი ნაწილი.

8. დაასრულეთ თქვენი გამოსვლა თქვენს მიერ წარმოთქმული პუნქტების მოკლე შეჯამებით.

9. თუ შესაძლებელია, გამოიყენეთ დაბალანსებული წინადადებები და კონტრასტული იდეები.

10. ინტერესი გადამდებია. აუდიტორია, რა თქმა უნდა, იქნება დაფარული, თუ თავად მომხსენებელი იქნება ამით გამსჭვალული.

როგორ დავასრულოთ გამოსვლა?

სიტყვის დასასრული მართლაც მისი ყველაზე სტრატეგიულად მნიშვნელოვანი ელემენტია. რაც დასასრულს ითქვა, მსმენელს სავარაუდოდ უფრო დიდხანს ემახსოვრება.

არ დაასრულოთ თქვენი პრეზენტაცია თქვით: „ეს არის ყველაფერი, რაც მე უნდა ვთქვა ამის შესახებ. ასე რომ, ვფიქრობ, აქ დავასრულებ." დაასრულეთ, მაგრამ დასრულებაზე არ ისაუბროთ.

ფრთხილად მოამზადეთ თქვენი სიტყვის დასასრული, წინასწარ გაიმეორეთ იგი. იცოდეთ თითქმის სიტყვასიტყვით, როგორ დაასრულებთ პრეზენტაციას. შეუფერხებლად დაასრულეთ თქვენი გამოსვლა. არ დატოვოთ იგი დაუმთავრებელი და დაკბილული კლდევით გატეხილი. გახსოვდეთ: კარგი იმპროვიზაცია არის კარგად მომზადებული იმპროვიზაცია.

- შეჯამება - კიდევ ერთხელ გაიმეორეთ და მოკლედ ჩამოთვალეთ ის ძირითადი პუნქტები, რომლებსაც შეეხეთ თქვენს გამოსვლაში;

- მოწოდება მოქმედებისკენ

- მიეცით მსმენელს შესაბამისი კომპლიმენტი;

- იწვევს სიცილს;

- ციტატა შესაფერისი პოეტური სტრიქონები;

- გამოიყენეთ ნათელი ციტატა;

- შექმენით ემოციური ამაღლება.

სიტყვის დასაწყისისა და დასასრულის მომზადებისას ყოველთვის დააკავშირეთ ისინი ერთმანეთთან. შეწყვიტე საუბარი მანამ, სანამ აუდიტორიას მოინდომებს. დაიმახსოვრეთ: პოპულარობის პიკის შემდეგ, გაჯერება ძალიან მალე დგება.

საჯარო გამოსვლის მაგალითები.

თითოეულ ზემოხსენებულ პასაჟში ხაზგასმულია ტექსტის ის თვისებები, რომლებიც დადებითად მოქმედებენ აუდიტორიაზე. ყველა გამოსვლა ეძღვნება მასწავლებლების სტიმულირების პრობლემას მეთოდური თვითსაგანმანათლებლო სამუშაოს ჩასატარებლად.

1. „ძვირფასო კოლეგებო! ( მიმართვა). ეს არ არის პირველი შემთხვევა, როდესაც წელს ვიკრიბებით მეთოდოლოგიური გაერთიანებების მუშაობის გააქტიურების საკითხზე ( მიზეზის საერთოობა). მადლობას ვუხდი (სახელები დასახელებულია, ვის მიმართა) მათ, ვინც მხარი დაუჭირა სკოლის ამ ხაზს ( მიუთითებს დადებით მაგალითებზე). დიახ, მართლაც, "კიდევ ერთი მოდერნიზაცია" (თავი უკმაყოფილო მსმენელისკენ) დაეცა ჩვენს პროფესიულ გზაზე ( აუდიტორიის საკუთარი აზრის უფლების აღიარება). მეთოდოლოგიური მუშაობა ყველა განათლების განუყოფელი ნაწილია, სწორედ მისი საშუალებით არის შესაძლებელი მოდერნიზაცია ( აქცენტი).

არაერთხელ ვისაუბრე დამსწრე გაკვეთილების ანალიზის შედეგებზე ( მითითება ურთიერთქმედების წარსულ გამოცდილებაზე). მათი მკაცრი გამოკვლევა იძლევა ყველა საფუძველს ვიფიქროთ, რომ ჩვენ ყველას გვყავს ისინი გამონაკლისის გარეშე ( პასუხისმგებლობის გაყოფა) აგებულია ანალოგიურად. მხოლოდ ღია გაკვეთილისთვის ვცდილობთ ჩავუღრმავდეთ მეთოდოლოგიურ ლიტერატურას ( არასასიამოვნო ფაქტის გულწრფელი აღიარება). დიახ, მართლაც, მცირე ხელფასი გვაქვს, გადატვირთული ვართ ნახევარ განაკვეთზე და ნახევარ განაკვეთზე, ჩვენს ოჯახებს სახლში უნდათ დაგვინახონ არა მხოლოდ წიგნებთან და რვეულებთან მსხდომნი ( წინააღმდეგობების მოლოდინი).

ჩემი წინადადებები სკოლაში მეთოდოლოგიური მუშაობის განვითარების შესახებ ბოლო მეთოდურ საბჭოზე გამოვთქვი. დაფაზე დავწერე მისი გააქტიურების ძირითადი მიმართულებები ( ვიზუალური წარმოდგენა). სულ ხუთია. გთხოვთ, დაწეროთ მათზე კომენტარი ან თქვენი წვლილი შეიტანოთ ( მსმენელებთან ურთიერთობის სურვილი)».

2. „დღეს ვისაუბრებთ მეთოდურ მუშაობაზე. მაგრამ ჯერ მინდა გითხრათ იგავი ცხენის შესახებ ( სიცილი) (დამაინტრიგებელი გახსნა). ბაზარში კაცი აქებს მყიდველს თავის ცხენს და ხაზს უსვამს, რომ ის სწრაფად დარბის. და ის ეუბნება მას: "მაშინ უფრო იაფად უნდა გაყიდო". "Რატომ ასე?" ეკითხება კაცი. "რა მოხდება, თუ ის სწრაფად გარბის, მაგრამ არასწორი მიმართულებით?" ( სიცილი).

რატომ ვაკეთებ ამას? გუშინწინ ერთ სკოლაში სემინარზე ვიყავი. იქ მასწავლებელი საუბრობს გზავნილით "NLP-ის გამოყენება დაწყებით სკოლაში მათემატიკის გაკვეთილებზე". ენთუზიაზმით თამაშობს, რეჟისორებს ყველას მოსწონთ. და მე გულწრფელად ვეკითხები: „რა ლინგვისტური - მათემატიკაში? რა სახის პროგრამირებაა, თუ აზროვნება ყოველთვის განვითარებული იყო მათემატიკაზე? რა არის ამ ინოვაციის მეცნიერული საფუძველი? როგორ იმოქმედებს ეს ბავშვებზე, ახლა და მომავალში? გესმით, სად შეუძლია ამ სწრაფ მასწავლებელს მეთოდური საათის გარეშე სირბილი? ( რიტორიკული კითხვები).

Სხვა მაგალითი. ჩემმა შვილმა დაიწყო ინსტიტუტში ისტორიის სესიისთვის მომზადება, ძველი რვეულების დალაგება. ასევე საინტერესო გახდა ჩემთვის გახსენება, როგორ აძლევდნენ მასალას ადრე. მე ვხსნი: ჩერნომირდინის ბიოგრაფია მასწავლებელს აქვს ჩასაწერი ბლოკნოტის სრულ გვერდზე ( სიცილი). რა თქმა უნდა, არ არსებობს კარგი ისტორიის წიგნები და ეს ყველაფერი. არსებობენ კარგი მასწავლებლები?.. ცხენი იდეოლოგიურ გზაზე დარბოდა, მისი გაჩერება შეუძლებელია ( პრობლემატიზაცია მეტაფორის საშუალებით, საკუთარი ცხოვრებისა და მოღვაწეობის მაგალითებზე დაყრდნობა).

ძვირფასო ჩემო კოლეგებო! ძვირფასო თანამოაზრეებო! ( პრეტენზიული მიმართვა). მე და შენ გავიარეთ ერთზე მეტი დაბრკოლების კურსი, ჩვენც გავივლით ( მსმენელებთან საერთოობის ხაზგასმა, მათი შესაძლებლობებისადმი ნდობის გამოხატვა). მითხარით სიტყვები, რომლითაც ავუხსნი თითოეულ თქვენგანს, რომ დღეს არავინ მოგვცემს უფლებას ასე ვიმუშაოთ. მეთოდური მუშაობა ჩვენი სახეა, ეს არის ჩვენი პროფესიონალიზმის დონე. მასწავლებლისთვის მეთოდური მუშაობა ახალი ცოდნისკენ მიმართვაა. ამის გარეშე ჩვენი საქმე უაზროა. მე ვარ აზრიანი მუშაობისთვის. Და შენ?.. ( საჯაროობა, მიმართვა მსმენელებისთვის)».

3. „ვეთანხმები წინა მომხსენებლებს, რომ მეთოდოლოგიურ მუშაობას დიდი მნიშვნელობა აქვს მასწავლებლის მუშაობაში ( წინა დინამიკების ბმული). მაშინაც კი, როცა ეს არ არის გადახდილი და მაშინაც კი, როდესაც ის ხორციელდება საკუთარი ხარჯებით - ვგულისხმობ კურსებს და მეთოდურ ლიტერატურას ( ღია, შესაძლოა ოპოზიციური დამოკიდებულება პრობლემისადმი). წარმოიდგინეთ პედიატრი მცირე ხელფასით, რომელიც მკურნალობს ოცდაათი წლის წინ დამთავრებული სტუდენტობის ცოდნით. ეკამათებით იმ ფაქტს, რომ ჩვენ თანაბრად ვართ პასუხისმგებელი მზარდი ადამიანისთვის ( შედარება)?

ჩემს პრეზენტაციაში მე ყურადღებას ვამახვილებ იმაზე, თუ რა ხდის მეთოდურ მუშაობას სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი მასწავლებლისთვის ( სიტყვის შინაარსის შეჯამება).

პირველი რაც უნდა გახსოვდეთ მოწინავე არგუმენტების ნუმერაცია). ბავშვი, რომელსაც ჩვენ ვასწავლით, ჩვენს თვალწინ იცვლება. წლევანდელ მეხუთე კლასელს ისე ვერ ასწავლიან, როგორც ჩვენ ვასწავლით ახლანდელ მეხუთე კლასელებს. აუცილებელია სხვა მეთოდების ძიება, თუნდაც სასწავლო მასალის სხვა სიტყვებით ახსნა ( აშკარა არგუმენტების მოყვანა).

მეორე. მეთოდური მუშაობით დაკავებული მასწავლებელი არის ჩვენი, მშობლებისა და მოსწავლეების პატივსაცემი მასწავლებელი. იმ სიტუაციაში, როდესაც ჩვენი პროფესიის პრესტიჟი ეცემა, ჩვენ ვალდებულნი ვართ (ხაზს ვუსვამ - ვალდებულები ვართ) უზრუნველვყოთ, რომ ჩვენს საქმიანობას პატივისცემით მოეპყრონ ( მიმართვა ღირებულებებზე).

და მესამე. ჩვენ ვართ ის, რასაც უკან ვტოვებთ. რა დაგვრჩება, როცა თვითონ წავალთ? დაუთოებული საფენების დასტა?.. თუ მეხსიერება, მაშინ დაგვამახსოვრონ როგორც ბრწყინვალე პროფესიონალები ჩვენს სფეროში. და კიდევ უკეთესი - როგორც "სახელმძღვანელოების", სახელმძღვანელოების და სტატიების ავტორები ჩვენს პროფესიულ ჟურნალებში, როგორც კონგრესებისა და კონფერენციების დელეგატები, როგორც ჩვენი ქვეყნის საუკეთესო წარმომადგენლები ( მიმართეთ უფრო მაღალ მნიშვნელობებს).

მადლობა ამ ყველაფრის თქმის შესაძლებლობისთვის მადლობა მსმენელებს)».

ეფექტურობაფორმაში გამართული საქმიანი შეხვედრა საჯარო გამოსვლები, იზრდება, თუ არსებობს შემდეგი მახასიათებლები:

Ø მოწოდებული ინფორმაციის სიზუსტე, ფაქტობრივი მასალის გადამოწმებადობა;

Ø მსმენელთა მიმართ ნდობის გამოვლენა, მათ შორის მათი პროფესიული და ცხოვრებისეული ვითარება მომხსენებლის საუბრის კონტექსტში;

Ø მაგალითები საკუთარი გამოცდილებიდან და მსმენელთა გამოცდილებიდან;

Ø მეტყველებაში ნათქვამის მნიშვნელობის, პრესტიჟის ხაზგასმა;

Ø აუდიტორიასთან საერთო ინტერესებისა და მიზნების ხაზგასმა;

Ø ტექსტის კარგად გააზრებული სტრუქტურა, მისი ემოციური და ფიგურალური ექსპრესიულობა;

Ø მგრძნობიარე რეაქცია აუდიტორიის განწყობაზე;

Ø კეთილგანწყობა, კომუნიკაციის სიმარტივე;

Ø მსმენელისთვის შესაძლებლობა აირჩიონ დამოკიდებულება აღქმულ მასალაზე, იძულების და კატეგორიულობის არარსებობა;

Ø დამყარებული უკუკავშირი აუდიტორიისგან (ამაზე დეტალურად იქნება განხილული ქვემოთ).

საჯარო გამოსვლის სიტუაცია საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ, თუ რა ტიპის საუბარს, მონოლოგს (დომინანტური, ავტორიტარული) თუ დიალოგური იცავს მოსაუბრე ყველაზე მეტად. ეს ორი ტიპი შედარებულია ცხრილში მოცემული რამდენიმე ინდიკატორის მიხედვით.

ყველას არ შეუძლია კარგად ლაპარაკი. თუმცა, საზოგადოების დაინტერესება შეგიძლიათ არა მხოლოდ რიტორიკის ხელოვნების დაუფლებით, არამედ საინტერესო თემებითაც. სწორედ ამიტომ, ამ სტატიაში მინდა განვიხილო საზოგადოების წინაშე.

მეტყველების წესები

მაგრამ მაინც, უნდა გახსოვდეთ, რომ უმჯობესია დაიცვან მეტყველების გარკვეული წესები, რაც ხელს შეუწყობს მოხსენების გაკეთილშობილებას და მის გაგებას. ამ შემთხვევაში, თქვენ უნდა დაიცვან შემდეგი მარტივი წესები:

კარგად, უნდა გვახსოვდეს, რომ პომპეზურად მოქცევა არ შეიძლება. სიმარტივე, ერთფეროვნების ნაკლებობა და პაუზების არსებობა - ეს არის გასაღები საინტერესო წარმოდგენისთვის. და რა თქმა უნდა, კარგად შერჩეული საინტერესო თემა.

თემა და აუდიტორია

თავდაპირველად, აღსანიშნავია, რომ გამოსვლისთვის საინტერესო თემა შეიძლება იყოს ნებისმიერი. და ეს დამოკიდებული იქნება აუდიტორიაზე, რომელსაც სპიკერი ესაუბრება. თუ ისინი სკოლის მოსწავლეები არიან, შეგიძლიათ ისაუბროთ მეცნიერების უახლეს მიღწევებზე, თუ განმცხადებლები - ყველაზე პოპულარულ პროფესიებზე და ა.შ.

ბუნება და ეკოლოგია

რა არის ეს, საუბრის საინტერესო თემა? რატომ არ შევეხოთ გლობალურ საკითხებს და არ ვისაუბროთ თანამედროვე ეკოლოგიის მდგომარეობაზე? როგორ აფასებენ მეცნიერები ყველაფერს, რაც ხდება დედამიწაზე, რა კატაკლიზმებს და პრობლემებს იწვევს ადამიანის ესა თუ ის ქმედება.

აქ შეგიძლიათ იფიქროთ სხვადასხვა საინტერესო თემებზე:

• ტყეების უკონტროლო გაჩეხვის პრობლემა.
• სატრანსპორტო გარემოს დაბინძურება.
• ყველაზე ეკოლოგიურად სუფთა ტრანსპორტი.
• ენერგიის სწავლება ეკოლოგიურად სუფთა წყაროებიდან.
• წყლის დაბინძურება.
• მსოფლიოს მტკნარი წყლის მარაგის შემცირება.

ეკონომიკა და ფინანსები

პრეზენტაციისთვის საინტერესო თემა შესაძლოა ეხებოდეს ეკონომიკურ მხარესაც. ამ შემთხვევაში, შეგიძლიათ ისაუბროთ ბევრ პრობლემაზე:

• მსოფლიო ბანკი და მისი პრობლემები.
• სიმდიდრის განაწილება.
• საბანკო სისტემა მშობლიურ სახელმწიფოში.
• ქვეყნის ეკონომიკის მდგომარეობა.
• საკრედიტო პრობლემა.

სოციალური სფერო

მაგრამ მაინც, ადამიანებისთვის ყველაზე საინტერესო იქნება იმის მოსმენა, რაც მათთან ახლოსაა. ამიტომ, ამ ბლოკში სასაუბროდ საინტერესო თემის პოვნა ხშირად ყველაზე ადვილია. ამ შემთხვევაში, შეგიძლიათ თქვათ:

• სოციალური დაცვის საჭიროების მქონე პირთა ძირითად კატეგორიებზე.
• სოციალური ობლობის შესახებ.
• ყველაზე მნიშვნელოვანის შესახებ აქ შეიძლება ვისაუბროთ ნარკომანიაზე, ალკოჰოლიზმზე, მოწევაზე.
• დევიანტური ქცევა.
• კულტურული დასვენების ორგანიზების პრობლემა.

სამუშაო და დასაქმება

კიდევ რა საინტერესო თემებზეა საუბარი? ასე რომ, სასკოლო ჯგუფებში შეგიძლიათ ისაუბროთ დასაქმების პრობლემებზე. ამ შემთხვევაში, შეგიძლიათ აირჩიოთ შემდეგი თემები მოხსენებისთვის:

1. პროფესიის არჩევა: რას უნდა ეფუძნებოდეს იგი?
2. დასაქმების დროს.
3. ყველაზე მოთხოვნადი პროფესიები.
4. ყველაზე მაღალანაზღაურებადი პროფესიები.
5. კარგი რეზიუმეს დაწერის წესები.
6. როგორ წარმატებით ჩააბაროთ ინტერვიუ და რა უნდა იცოდეთ ამისთვის?

პოლიტიკა

რისთვის შეიძლება იყოს საინტერესო თემები "პოლიტიკის" განყოფილებაში? აქ თქვენ უბრალოდ უნდა გადახედოთ ქვეყანაში არსებულ მდგომარეობას. თუ არჩევნები ახლოვდება, შეგიძლიათ მცირე მიმოხილვა გააკეთოთ ყველა პარტიაზე. შესაძლებელია მთავრობის მუშაობის ანალიზი და გარკვეული დასკვნების გამოტანა. ან გააკეთეთ პროგნოზირება და აუდიტორიას უთხარით თქვენი ვარაუდების შესახებ. თუმცა, ეს მოითხოვს სპეციალურ და გარკვეული რაოდენობის სასარგებლო ინფორმაციის არსებობას. სტუდენტისთვის კი ეს რთულია. უმჯობესია ამ შემთხვევაში უბრალოდ ვისაუბროთ უახლეს პოლიტიკურ ამბებზე.

თავისუფალი არჩევანი

თუ თავისუფალ თემაზე სასაუბროდ გჭირდებათ საინტერესო თემა, ისაუბრეთ იმაზე, რაც ყველაზე კარგად იცით. ასე რომ, შეგიძლიათ გითხრათ თქვენი ჰობის შესახებ. მაგრამ არა მხოლოდ იმის თქმა, თუ რა არის ეს. ჯერ ისტორიას უნდა ჩაუღრმავდეთ. შემდეგი, მიეცით ორიოდე სიტყვა ისტორიულ ან უბრალოდ ცნობილ პიროვნებებს. მაშინ უბრალოდ უთხარი ყველა ყველაზე საინტერესო.

თუ გჭირდებათ მოხსენება თავისუფალ თემაზე, შეგიძლიათ ისაუბროთ:

1. ქალაქის (ან საგანმანათლებლო დაწესებულების) ძირითადი პრობლემების შესახებ.
2. ახალგაზრდობის აღზრდაზე: სიახლეები, განსხვავებები კლასიკური მოდელისგან.
3. იმის შესახებ, რაც აკლია
4. სხვადასხვა თაობის მარადიული პრობლემების შესახებ.
5. იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა შეცვალოთ, შეცვალოთ საკუთარი თავი, ხასიათი.

ინტიმური კითხვები

და ბოლო ბლოკი, რომელიც არანაკლებ აუცილებელი და მნიშვნელოვანია, არის სექსის საკითხები. ეს არის ძალიან საინტერესო თემები აუდიტორიასთან საუბრისას, რომელსაც, სამწუხაროდ, ჩვენს საზოგადოებაში ყველა ცდილობს არ შეეხოს. და ამაოდ, რადგან დღეს ახალგაზრდობას ძალიან აკლია ადეკვატური სექსუალური განათლება. აქ მოცემულია თემების ნიმუშის სია:

• სექსუალური ურთიერთობის პირველი გამოცდილების შესახებ.
• სექსი: რა არის ეს და როდის სჭირდება ადამიანს?
• რა არის კონტრაცეპტივები, რა არის ისინი?
• როდის და როგორ შეიძლება დაორსულდეს გოგონა?
• რას ნიშნავს იყო მშობელი?
• როდის უნდა დაიწყოს სექსი?

აქ რეალურად ბევრი კითხვაა. და ჩვენ უნდა გავზარდოთ ისინი. ყოველივე ამის შემდეგ, თანამედროვე საზოგადოებას, სამწუხაროდ, არ აქვს საკმარისი ცოდნა ამ სფეროში.