რასაკვირველია, პირველი, რაც ამ გერმანელი მწერლის ბიოგრაფიის ზედმიწევნით გაცნობას მოჰკრავს თვალს, არის მისი ლაკონურობა. ვილჰელმ ჰაუფმა მთელი 24 წელი იცოცხლა, თუმცა მისი ცხოვრება საკმაოდ ბედნიერი იყო, ზედმეტი სასიყვარულო ტანჯვისა და დუელებში მონაწილეობის გარეშე. მთხრობელი დაიბადა 1802 წელს. ბიჭის ცხოვრების პირველი გამოცდა იყო მამის სიკვდილი, რომელიც დააპატიმრეს აჯანყების მომზადების უსამართლო ბრალდებით. ითვლება, რომ ბიოგრაფიის ეს შეხება მოგვიანებით აისახება ზღაპარში „პატარა მუკში“. ინციდენტის შემდეგ ვილჰელმ ჰაუფი ბაბუის სახლში გადავიდა საცხოვრებლად. იქ ბიჭმა პირველად მიიღო განათლება - ძველ ბიბლიოთეკაში ათობით თაროზე.

მომავალი მთხრობელი თეოლოგიისა და ფილოსოფიის ფაკულტეტზე სწავლობდა. ბუნებრივია, ახალგაზრდას არ სურდა პასტორი გამხდარიყო. განსაკუთრებული თავმდაბლობით არ გამოირჩეოდა, მაგრამ მუდამ მოძალადე, სულში მეამბოხე იყო. მან მოაწყო კიდეც „ჩირაღდნის მატარებლების“ ორდენი, ჩაიცვა რაღაც ექსტრავაგანტული წითელი შარვალი და წმინდა გიორგის (ანუ ქანდაკებების) ფეხების გადაღებაც კი არ დააკლდა. მიზეზი, რის გამოც ვილჰელმ ჰაუფმა აირჩია სწავლის ეს კონკრეტული მიმართულება, იყო ისეთივე ძველი, როგორც სამყარო - სიღარიბე. მომავალი მწერლის ოჯახში სრულფასოვანი განათლება მხოლოდ ერთ შვილს შეეძლო. აღმოჩნდა არა ვილჰელმი, არამედ მისი უფროსი ძმა. და მხოლოდ იმ დღეებში სასულიერო ფაკულტეტზე სწავლა ნიშნავდა სტიპენდიას.

ალმა მატერიდან წასვლის შემდეგ ახალგაზრდამ ერთ-ერთ სახლში რეპეტიტორად იმუშავა. პარიზის, ბრიუსელის, ბრემენის მონახულება - ვილჰელმ ჰაუფმა მოახერხა ამ და სხვა მოგზაურობის განხორციელება. ზღაპრებმა, რომლებიც მან სპეციალურად ბარონესა ფონ ჰოგელის შვილებისთვის შეადგინა, მწერალს აიძულა საკუთარი თავი დაეჯერებინა და გამოსცა ალმანახი ... 1826 წელს. თუმცა, სიტყვის ხელოვნებაში დებიუტი სულაც არ იყო ზღაპრების კრებული. მანამდე გამოიცა რომანი „კაცი მთვარიდან“ და მწერლობის ამ მცდელობამ, უნდა ვაღიაროთ, მცირე სკანდალი გამოიწვია. ფაქტია, რომ ვილჰელმ ჰაუფმა იმ დღეებში გამოსცა თავისი წიგნი პოპულარული მწერლის სახელით, რომლის პროზაც უგემოვნო ლიტერატურის ნიმუშად იქცა. თუმცა პოპულარული იყო, რაც იმას ნიშნავს, რომ როდესაც მკითხველებმა გარეკანზე ნაცნობი სახელი დაინახეს, უყოყმანოდ იყიდეს The Man from the Moon. და რა იყო საზოგადოების აღშფოთება, როცა აღმოაჩინეს მისი არა ნაცნობი კითხვა, არამედ ირონიული პაროდია! გაუფი ამხილეს, მას ჯარიმის გადახდა დაეკისრა. მერე რა, მაგრამ ის გახდა ნამდვილი სახელგანთქმული! ორი "ალმანახის..." გამოცემის შემდეგ (მესამე გამოქვეყნდა მწერლის გარდაცვალების შემდეგ), ვილჰელმ ჰაუფი აგრძელებს მუშაობას. ქმნის ლექსებს, მოთხრობებს, ხდება „დილის ფოთლის“ რედაქტორი და... ცოლად ირთავს ბიძაშვილს, რომელიც დიდი ხანია უყვარს.

ნაკვეთი.

გერმანიის ერთ უსახელო ქალაქში ცხოვრობდა ფეხსაცმლის მწარმოებელი. მისი მეუღლე ჰანა და ვაჟი იაკობი წარმატებით ვაჭრობდნენ ბოსტნეულით ბაზარზე. როდესაც ერთ დროს მახინჯი მოხუცი ქალი მიუახლოვდა მათ სადგომს, იაკობი გაბრაზდა მისი ფაქიზობის გამო და გააკრიტიკა ქალი. ამაზე მოხუცი ქალი დაჰპირდა, რომ ისიც იგივე გახდებოდა. ფაქტია, რომ ის ჯადოქარი აღმოჩნდა და მისი სახელი იყო ტრავოზნაია (გერმანული. კრაუტერვაისი- მწვანილის მცოდნე).

როდესაც იაკობი დაეხმარა მას საყიდლების ტარებაში, მის სახლში, სადაც ანთროპომორფული ზღვის გოჭები და ციყვები მსახურობდნენ, ტრავოზნაიამ მას უგემრიელესი წვნიანი მიაწოდა. დაიძინა და სიზმარი ნახა, როგორ ემსახურებოდა მოხუცი ქალს ციყვის სახით შვიდი წლის განმავლობაში და ჩინებული მზარეულიც კი გახდა. ბიჭმა რომ გაიღვიძა და ბაზარში დაბრუნდა, აღმოჩნდა, რომ მართლაც შვიდი წელი გავიდა და ის მახინჯ ჯუჯად იქცა. მშობლებმა არ იცნეს და არ დაუჯერეს. შემდეგ იაკობმა გურმანთა ჰერცოგის უმცროსი შეფ-მზარეულის თანამდებობა მიიღო (სატესტოდ მან მოამზადა დანიური სუპი წითელი ჰამბურგის ხორცით). ჰერცოგმა ჭამა შეჭამა და შეაქო.

ერთ დღეს ჯუჯა ცხვირმა, როგორც მას ახლა ეძახიან, სხვათა შორის, ბაზარში ბატი მიმი (რომელიც მოჯადოებული გოგონა აღმოჩნდა). იგი დაეხმარა მას ჰერცოგისთვის და მისი სტუმრისთვის, პრინცისთვის სუზერეინის პაშტეტის გამოცხობაში და ასევე პაშტეტისთვის ძალიან საჭირო სუნელის - ბალახეულის ვკუსნოჩიჰუს (გერმან. ნისმიტლუსტი- სიამოვნებით დაცემინება), რომელშიც იაკობმა ამოიცნო იგივე სუპის კომპონენტი. თავის ოთახში სარეველა ამოისუნთქა და წინა მდგომარეობას დაუბრუნდა.

ჯერ ბატთან ერთად წავიდნენ მიმის მამასთან, ჯადოქარ ვეტერბოკთან, რომელმაც მადლობა გადაუხადა იაკობს. ეს უკანასკნელი მშობლებს სოლიდური თანხით დაუბრუნდა.

ზღაპრის მნიშვნელობა და მნიშვნელობა

სამართლიანობის ტრიუმფის იდეა, შინაგანი სამყაროს უპირატესობები გარეგანზე, გადის ზღაპრის "ჯუჯა ცხვირის" მთელ ტექსტში. ზღაპრის მთავარი გმირი ჯადოქრის მიერ გატაცებული და მის მიერ მახინჯ ჯუჯად ქცეული ბავშვია. მისგან თავის დაღწევის შემდეგ ის ცდილობს სახლში დაბრუნებას. მაგრამ მშობლები მას არ ცნობენ. სამეფო სამზარეულოში მომუშავე მან გადაარჩინა გოგონა მიმი, რომელიც ჯადოქარმა ბატად აქცია. მეგობრობა ეხმარება მათ გადალახონ ყველა დაბრკოლება და განთავისუფლდნენ ჯადოქრობისგან.

ნაწარმოების სათაური:პატარა ლონგოსი

წერის წელი: 1826

ჟანრი:ამბავი

მთავარი გმირები: იაკობ- ფეხსაცმლის მწარმოებლის შვილი, რომელიც გადაიქცა ჯუჯად, სახელად ცხვირი, მიმი- ბატად გადაქცეული ჯადოქრის ქალიშვილი, ბებერ ჯადოქარ-მწვანილის მოყვარული.

ნაკვეთი

ფეხსაცმლის მწარმოებლის ცოლი და ვაჟი ბაზარში თავიანთი ბაღიდან ახალ ბოსტნეულს ყიდდნენ. ერთხელ მათთან საყიდლად მივიდა უზარმაზარი ცხვირით მახინჯი მოხუცი ქალი. მან სთხოვა ბიჭს დახმარებოდა კალათის სახლში ტარებაში. იქ უგემრიელესი წვნიანი გაუმასპინძლდა, რის შემდეგაც ბიჭს ჩაეძინა. სიზმარში მან დაინახა, რომ შვიდი წელი მუშაობდა მოხუცი ჯადოქრისთვის, ციყვად ქცეული. გამოფხიზლდა სახლში გაიქცა, მაგრამ მამამ და დედამ არ იცნეს, თქვეს, რომ მათი შვილი შვიდი წლის წინ გაუჩინარდა და ეს უზარმაზარი ჯუჯა უზარმაზარი ცხვირით სულაც არ იყო მათი შვილი. შემდეგ იაკობმა დუქნის სამზარეულოში მზარეულად იმუშავა, რომელსაც ძალიან უყვარდა გემრიელი კერძები. იქ ის შეხვდა მიმის, რომელიც დაეხმარა ახალგაზრდას ეპოვა ჯადოსნური ბალახი, რომელიც საჭირო იყო არა მხოლოდ გლუტუნისთვის - ჰერცოგისთვის სპეციალური კერძის მოსამზადებლად, არამედ ბოროტი შელოცვებისგან გასათავისუფლებლად. მას შემდეგ რაც იაკობი და მიმი კვლავ ადამიანებად იქცნენ, სასახლეში წავიდნენ გოგონას მამასთან.

დასკვნა (ჩემი აზრი)

როგორც ყველა ზღაპარში, გმირებმაც უნდა დაამტკიცონ, რომ ბედნიერების ღირსნი არიან. და ეს შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ საკუთარი თავის და თქვენი სიტყვის ღალატის გარეშე, იყო გულწრფელი, კეთილი და ნათლად დაინახოს მიზანი, რომლისკენაც ისწრაფვით.

ზღაპარი „ჯუჯა ცხვირი“ გერმანელი მწერლის ერთ-ერთი ყველაზე ცნობილი ნაწარმოებია, რომელსაც ბავშვობიდან ვიცნობთ. მისი არსი ის არის, რომ ის ყოველთვის უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე გარეგანი მიმზიდველობა. ამ ზღაპარში ავტორი ხაზს უსვამს ოჯახის მნიშვნელობას და მნიშვნელობას თითოეული ადამიანის ცხოვრებაში. აქ არის ნამუშევრის შეჯამება. გასაგებად, ის დაყოფილია სამ ნაწილად.

ვილჰელმ ჰაუფი. "ჯუჯა ცხვირი" (რეზიუმე). შესავალი

გერმანიის ერთ ქალაქში, ღარიბი მეუღლეები ჰანა და ფრიდრიხი ცხოვრობდნენ შვილ იაკობთან ერთად. ოჯახის მამა ფეხსაცმლის მწარმოებელი იყო, დედა კი ბოსტნეულს ბაზარში ყიდდა. მათი ვაჟი იაკოვი მაღალი და სიმპათიური ბიჭი იყო. ძალიან უყვარდათ და, როგორც შეეძლოთ, თავიანთი საჩუქრებით გააფუჭეს. ბიჭი ცდილობდა ყველაფერში მორჩილი ყოფილიყო, დედას ბაზარში ეხმარებოდა.

ვილჰელმ ჰაუფი. "ჯუჯა ცხვირი" (რეზიუმე). მოვლენების განვითარება

ერთხელ, როცა იაკოვი და დედამისი ვაჭრობდნენ, როგორც ყოველთვის, ბაზარში, მათ მიუახლოვდა მახინჯი მოხუცი ქალი და დაიწყო არჩევა, ბოსტნეული და მწვანილი. ბიჭმა შეურაცხყოფა მიაყენა მას ფიზიკურ ნაკლოვანებებზე: პატარა აღნაგობის, ხუჭუჭის და დიდი კაუჭიანი ცხვირით. მოხუცი ქალი განაწყენდა, მაგრამ არ აჩვენა. მან ექვსი კომბოსტო აირჩია და იაკოვს სთხოვა სახლში ფეხით წასულიყო. ის ნებით დათანხმდა. მიიყვანა ბიჭი თავის უჩვეულო სახლში, ბოროტმა ჯადოქარმა მიირთვა მას ჯადოსნური წვნიანი რამდენიმე სურნელოვანი ფესვებითა და მწვანილებით. ამ ბულიონის ჭამის შემდეგ, იაკოვმა ღრმა ძილი ჩაიძირა. ოცნებობდა, რომ ციყვად გადაიქცა და შვიდი წელი ამ სახით ემსახურა მოხუც ქალს. ერთხელ, როცა კარადაში სანელებლებს ეძებდა ჯადოქრისთვის ქათმის მოსამზადებლად, იაკოვი წააწყდა კალათას სურნელოვანი ბალახით, იგივე, რაც წვნიანში ჰქონდა. ჩაისუნთქა და გამოფხიზლდა. "დაბრუნდი ბაზარში დედასთან", - ეს იყო ბიჭის პირველი აზრი. და ასეც მოიქცა.

მშობლებმა რომ დაინახეს, შვილი არ იცნეს. აღმოჩნდა, რომ შვიდ წელიწადში ის ძალიან ჰანასთან ერთად უშნო ჯუჯად გადაიქცა და ფრიდრიხმა ასე არ მიიღო. იაკობი თავის შესანახად მიდის საჰერცოგოს სასახლეში, რათა შესთავაზოს თავისი მზარეულის მომსახურება. მიჰყავთ და მალე ყველა მის მიერ მომზადებულ კერძებს აქებს.

ვილჰელმ ჰაუფი. "ჯუჯა ცხვირი" (რეზიუმე). შეწყვეტა

ერთხელ ჯუჯა იაკობი თვითონ წავიდა ბაზარში, რათა სადილად მსუქანი ბატები აერჩია. იქ მან შეიძინა ბატი მიმი, რომელიც, როგორც მოგვიანებით გაირკვა, ადამიანური ხმით ლაპარაკობდა. ეს იყო მოჯადოებული გოგონა. როცა იაკობმა ყველაფერი გაიგო, ბატის დაცვა და მისი გამოკვება დაიწყო. ერთ დღეს პრინცი მივიდა ჰერცოგთან და მოითხოვა მისთვის ნამდვილი სამეფო ღვეზელის გამოცხობა. ჯუჯამ შეასრულა ეს ბრძანება, მაგრამ მისი ნამცხვრები ისეთი არ იყო, როგორიც უნდა ყოფილიყო. მას ხომ ერთი განსაკუთრებული მწვანილი აკლდა, რომელსაც მხოლოდ ამ ნამცხვარს ემატება. თავადი და ჰერცოგი გაბრაზდნენ და იაკოვი დაჰპირდა მათ ამ დავალების შესრულებას. მიმი დაჰპირდა, რომ დაეხმარება მას სწორი ბალახის პოვნაში. ძველ ბაღში, დიდი წაბლის ქვეშ, იპოვა და ჯუჯას გადასცა. აღმოჩნდა, რომ ეს იგივე სანელებელია, რომელიც ჯადოქარმა დაუმატა ჯადოსნურ სუპს, რომელმაც შეცვალა იაკობი. მისი სუნი რომ შეიგრძნო, მაღალ და ლამაზ ახალგაზრდად გადაიქცა. ამის შემდეგ ის და ბატი წავიდნენ იქ, სადაც ცხოვრობდა მიმის მამა, მოხუცი ჯადოქარი ვეტერბოკი. მან თავის ტკბილ ქალიშვილს ბოროტი ჯადოქრობა მოაშორა და ის ლამაზ გოგოდ გადაიქცა. ვეტერბოკმა იაკოვს ბევრი საჩუქარი და ფული მისცა და მშობლებთან წაიყვანა. ასე რომ, ახალგაზრდა დაბრუნდა მშობლიურ ქალაქში.

ეს ნამუშევარი (თუნდაც მისი შეჯამება) საშუალებას გვაძლევს ჩავძიროთ მითიური არსებების, მაგიის და მაგიის იდუმალ სამყაროში. ჯუჯა ცხვირი ზღაპრის მთავარი გმირი, კეთილი და ნიჭიერი ადამიანია. მას სჯერა სამართლიანობის და მზადაა დაეხმაროს სხვა ადამიანებს. და ამისთვის უხვად დააჯილდოვეს.

სიკეთემ დაამარცხა ბოროტება ზღაპარში „ჯუჯა ცხვირი“. მისმა შეჯამებამ საშუალება მოგვცა გაგვეხსენებინა ამ შესანიშნავი ნაწარმოების ყველა ძირითადი პუნქტი.

პროექტის აღწერა ლიტერატურული კითხვისთვის

საგანი. ვ.გაუფის ნამუშევარი „ჯუჯა ცხვირი“.

პროექტის მონაწილეები : მე-4 კლასის მოსწავლეები.

აღსრულების პერიოდი :3-4 გაკვეთილი.

პროექტის ტიპი: ჯგუფური, შემოქმედებითი

პროექტის პროდუქტი: ჟურნალი

სამიზნე

პრეზენტაციის ეტაპი

თემა:ვ.გაუფი "ჯუჯა ცხვირი"

გაკვეთილის პროექტი.

გაკვეთილის მიზანი:ავტორის სიტყვისადმი გააზრებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, პერსონაჟების ქმედებების სწორად შეფასება. ჩამოყალიბდეს ნაწარმოებების მნიშვნელობისა და მხატვრული შინაარსის გააზრების უნარი. შექმენით პირობები ემოციური და ესთეტიკური განათლებისთვის, შესაბამისი ატმოსფერო სულიერი გაუმჯობესებისთვის.

ზღაპრის გმირის მაგალითზე აღზრდა მამაკაცურობა, პატიოსნება, გამბედაობა, ხასიათის გახსნილობა.

აღჭურვილობა:ინტერაქტიული დაფა, ჟურნალები, დამატებითი მასალები, გვერდების შესაქმნელად, ვარსკვლავები.

გაკვეთილების დროს:

მე. ორგმომენტი

ახლა თქვენ შეიტყობთ ნაწყვეტს ვ.გაუფის ახალი ზღაპრიდან და იმედი მაქვს, რომ დაგაიძულებთ წაიკითხოთ მთელი ზღაპარი და გაარკვიოთ, რატომ არის ის საინტერესო.

(მოსწავლეები იღებენ პასაჟს)

შორეულ ლამაზ ქვეყანაში, სადაც მარადმწვანე ბაღებია, მზე არასოდეს ჩადის, მეფობდა დედოფალი ფანტაზია. მას უყვარდა და პატივს სცემდა ყველა, ვინც მას იცნობდა. იგი ჩაფრინდა დედამიწაზე, რადგან გაიგო, რომ იქ ცხოვრობენ ადამიანები, რომლებიც სიცოცხლეს მძიმე სევდაში, შრომასა და წუხილში ატარებენ. მან მათ საჩუქრები მოუტანა თავისი სამეფოდან და მას შემდეგ ხალხი უფრო მხიარული გახდა სამსახურში ...

მან ასევე გაგზავნა თავისი შვილები დედამიწაზე, რათა ხალხს ბედნიერება მიეღო. ერთ დღეს დედამიწიდან დაბრუნდა ზღაპარი, დედოფლის ქალიშვილებიდან უფროსი. დედამ შენიშნა, რომ ზღაპარი სევდიანია ...

რა გჭირს, საყვარელო ზღაპარო, - მიუბრუნდა დედოფალი, - დედას დაუჯერე, მითხარი, რა გჭირს?

აჰ, ძვირფასო დედა! ეს სევდა...

ჩემო ქალიშვილო, მწუხარება არის ტვირთი, რომელიც ერთის ძალებს აღემატება და რომელსაც ორი ადვილად უმკლავდება“, - თქვა ულამაზესმა დედოფალმა.

რატომ აირჩია გაუფმა დედოფალი ფანტაზია?

რატომ უყვარს და პატივს სცემს მას ყველას?

როგორ ფიქრობთ, რა საჩუქრები ჩამოიტანა დედოფალმა თავისი სამეფოდან?

და რატომ იყო, თქვენი აზრით, უფროსი ქალიშვილი ზღაპარი?

იპოვეთ ტექსტში ამ ნაწყვეტის მთავარი იდეა ზღაპრიდან?

დასკვნა:და ჩვენ უნდა ვიმუშაოთ სიხარულით, დავეხმაროთ ერთმანეთს.

II. გაკვეთილის თემა და მიზანი:

დღეს გაკვეთილზე უნდა შევაჯამოთ მუშაობა ვ.გაუფის ნაშრომზე. პროექტში უნდა გამოვხატოთ ჩვენი უნარები და შესაძლებლობები.

სლაიდი #2პროექტი ჩვენი მუშაობის პროდუქტია და დღეს ჩვენ გავაფორმებთ ჩვენს პროექტს ჟურნალის სახით.

Საუბარი:

სლაიდი #3

რა თანამედროვე საბავშვო ჟურნალები იცით ზღაპრებზე დაფუძნებული? (ვინი პუხი)

დღეს მე ვთავაზობ ჟურნალის შექმნას ვ.გაუფის ზღაპრის მიხედვით.

დაიმახსოვრეთ რა არის ნაჩვენები საბავშვო ჟურნალების გვერდებზე.

ასე რომ, ჩვენ ვიწყებთ. სიტყვა მოცემულია ბიბლიოგრაფებისთვის

(საინტერესო ფაქტების კრებული გაუფის ბიოგრაფიიდან.

მწერლის პორტრეტის არჩევანი.

ანოტაციის დაწერა გაუფის ნამუშევრისთვის "ჯუჯა ცხვირი")

ბავშვები, რომლებიც ბიბლიოგრაფების როლს ასრულებენ, ყვებიან

ისმის ბავშვების პასუხები.

სიტყვა ეთმობა ჯგუფს მხატვრები

პრეზენტაცია

(იხილეთ დანართი)

III. ბრიფინგზე

მე გთავაზობთ სექციების სათაურს და თქვენ უნდა განსაზღვროთ რა მასალას განათავსებთ ამ გვერდზე. სრული სლაიდი 4,5,6,7,8

1 გვერდი არაჩვეულებრივი ბიოგრაფია ჩვეულებრივ დროში (ავტორის შესახებ)

2 გვერდი. გეპატიჟებით გალერეაში (პორტრეტები, გმირების მახასიათებლები)

3 გვერდიანი თავსატეხების ყუთი (კროსვორდები, თავსატეხები)

4 გვერდი გაუფის საიდუმლოებები (თქვით სიტყვა, ანდაზები)

სიტყვა ეთმობა ჯგუფს "მეოცნებეები" (იხილეთ დანართი)

IV. პროექტებზე მუშაობა.

სიტყვა ეთმობა ჯგუფს "მოაზროვნეები" (იხილეთ დანართი)

ვ . პროექტების პრეზენტაცია.

რა კითხვები გექნებათ მომხსენებელს, დამატებები, კომენტარები?

VI. გაკვეთილის შეჯამება.

5 გვერდი "ფოსტის ხე"

როგორ ფიქრობთ, სად შეიძლება იყოს ჩვენი ჟურნალი სასარგებლო?

დანართი

სტუდენტური წარმოდგენები

ბიბლიოგრაფები

ვილჰელმ ჰაუფიდაიბადა 1802 წლის 29 ნოემბერს შტუტგარტში, ავგუსტ ფრედერიკ ჰაუფის ოჯახში, რომელიც მსახურობდა საგარეო საქმეთა სამინისტროში მდივნად და ვილჰელმინა ელზასერ ჰაუფში. ის ოთხი შვილიდან მეორე უფროსი იყო.
1809 წელს, როდესაც ვილჰელმი შვიდი წლის იყო, მამამისი მოულოდნელად გარდაიცვალა და დედამ, შვილები წაიყვანა, საცხოვრებლად უნივერსიტეტის ქალაქ ტიუბინგენში გადავიდა. იქ, დედის ბაბუის სახლში, გაუფმა ადრეული წლები გაატარა. პირველი განათლება, რომელიც ბიჭმა მიიღო, იყო წიგნების კითხვა ბაბუის უზარმაზარი ბიბლიოთეკიდან. 1818 წელს იგი გაგზავნეს სასწავლებლად სამონასტრო სკოლაში, ხოლო 1820 წელს ჩაირიცხა ტუბინგენის უნივერსიტეტში. ოთხი წლის შემდეგ მან დაამთავრა უნივერსიტეტი ფილოსოფიისა და თეოლოგიის დოქტორის ხარისხით.
უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ გაუფმა თავდაცვის მინისტრის, გენერალ ბარონ ერნსტ იუგენ ფონ ჰოგელის ოჯახში დამრიგებლად იმუშავა და შვილების მენტორი გახდა. ამ ოჯახთან ერთად იმოგზაურა საფრანგეთში, დიდი ინტერესით გაეცნო გერმანიის ჩრდილოეთ და ცენტრალურ ნაწილებს. თავისი ხანმოკლე ცხოვრების განმავლობაში იგი ეწვია პარიზს, ბრიუსელს, ანტვერპენს, ეწვია კასილს, ძმები გრიმების სამშობლოს, ბრემენს, რომლის ტოპოგრაფიულად ზუსტ აღწერას ვხვდებით მის ერთ-ერთ ბოლო მოთხრობაში „ფანტასმაგორია ბრემენის ღვინის სარდაფში“, ეწვია. ბერლინი, ლაიფციგი, დრეზდენი.

გაუფის ლიტერატურული მემკვიდრეობა შედგება ზღაპრების სამი ალმანახისგან, რომელთაგან ერთი ცოლმა გამოსცა მისი გარდაცვალების შემდეგ, რამდენიმე რომანი და ლექსი. ამ ნაწარმოებებმა სამუდამოდ ჩაიწერა ვილჰელმ ჰაუფის სახელი მსოფლიო ლიტერატურის ისტორიაში. მისი მისტიური, ზოგჯერ საშინელი, ზოგჯერ სევდიანი ზღაპრები აღმოსავლეთის სულით არის გამსჭვალული, მაგრამ ამავე დროს, ისინი მოკლებულია ჩვეულ აღმოსავლურ ტირილს. ის არის ერთ-ერთი იმ მცირერიცხოვან ავტორთაგანი, რომელმაც იცოდა, როგორ გადაექცია ჩვეულებრივი ლეგენდები მოჩვენებებზე და ღარიბებზე, ბოროტი მდიდრების დასჯა, ჯადოსნურ, ნათელ, დასამახსოვრებელ შედევრებად, რომლებიც საინტერესოა წასაკითხად დღემდე, როგორც ბავშვებისთვის, ასევე მოზრდილებისთვის.

სიტყვა ეთმობა ჯგუფს მხატვრები

ვლადიმერ გრიგორიევიჩ სუტეევი(1903-1993, მოსკოვი) - საბავშვო მწერალი, ილუსტრატორი და ანიმაციის რეჟისორი. მისი კეთილი, მხიარული ნახატები მულტფილმის ჩარჩოებს ჰგავს. სუტეევის ნახატებმა მრავალი ზღაპარი შედევრად აქცია.
ასე, მაგალითად, ყველა მშობელი არ მიიჩნევს კორნი ჩუკოვსკის ნამუშევრებს აუცილებელ კლასიკად და მათი უმეტესობა მის ნამუშევრებს არ თვლის ნიჭიერად. მაგრამ ვლადიმირ სუტეევის ილუსტრირებული ჩუკოვსკის ზღაპრები მინდა ხელში დავიჭირო და ბავშვებს წავიკითხო.

https://pandia.ru/text/80/176/images/image003_83.jpg" width="500" height="290">

ნიკოლაი ალექსანდროვიჩ უსტინოვი(1937, მოსკოვი), დეხტერევი იყო მისი მასწავლებელი და ბევრი თანამედროვე ილუსტრატორი უკვე მიიჩნევს უსტინოვს თავის მასწავლებლად.

ნიკოლაი უსტინოვი - სახალხო არტისტი, ილუსტრატორი. ზღაპრები მისი ილუსტრაციებით გამოიცა არა მხოლოდ რუსეთში (სსრკ), არამედ იაპონიაში, გერმანიაში, კორეასა და სხვა ქვეყნებში. თითქმის სამასი ნამუშევარი ილუსტრირებული იყო ცნობილი მხატვრის მიერ გამომცემლებისთვის: "საბავშვო ლიტერატურა", "ბავშვი", "რსფსრ მხატვარი", ტულას, ვორონეჟის, პეტერბურგის და სხვა გამომცემლობებისთვის. მუშაობდა ჟურნალ Murzilka-ში.

იური ალექსეევიჩ ვასნეცოვი(1900-1973, ვიატკა, ლენინგრადი) - სახალხო მხატვარი და ილუსტრატორი. ყველა ბავშვს მოსწონს მისი სურათები ხალხური სიმღერებისთვის, საბავშვო რითმებისა და ხუმრობებისთვის (ლადუშკი, ცისარტყელა-რკალი). ილუსტრირებდა ხალხურ ზღაპრებს, ლევ ტოლსტოის, პიოტრ ერშოვის, სამუილ მარშაკის, ვიტალი ბიანჩის და რუსული ლიტერატურის სხვა კლასიკოსების ზღაპრებს.

აკვარელი "href="/text/category/akvarelmz/" rel="bookmark"> აკვარელი. ეს არის ვლადიმირსკის ილუსტრაციები, რომელსაც ბევრი აღიარებს ვოლკოვის ნამუშევრებისთვის კლასიკურად. ისე, პინოქიო იმ ფორმით, რომელშიც ბავშვების რამდენიმე თაობა იცნობს და უყვარს მას. , უეჭველია მისი დამსახურება.

ვიქტორ ალექსანდროვიჩ ჩიჟიკოვი(დაიბადა 1935 წელს, მოსკოვი) - რუსეთის სახალხო არტისტი, დათვის ბელი მიშკას გამოსახულების ავტორი, 1980 წლის ზაფხულის ოლიმპიური თამაშების თილისმა მოსკოვში. ჟურნალ "ნიანგის", "მხიარული სურათების", "მურზილკას" ილუსტრატორი მრავალი წლის განმავლობაში ხატავდა ჟურნალ "მსოფლიოს გარშემო".
ჩიჟიკოვმა ილუსტრირებული იყო სერგეი მიხალკოვის, ნიკოლაი ნოსოვის (ვიტა მალეევი სკოლაში და სახლში), ირინა ტოკმაკოვას (ალია, კლიაკსიჩი და ასო "ა"), ალექსანდრე ვოლკოვის (ოზის ჯადოქარი), ანდრეი უსაჩევის, კორნი ჩუკოვსკის ლექსები. და აგნია ბარტო და სხვა წიგნები.

ალექსეი მიხაილოვიჩ ლაპტევი(1905-1965, მოსკოვი) - გრაფიკოსი, წიგნის ილუსტრატორი, პოეტი. მხატვრის ნამუშევრები ბევრ რეგიონალურ მუზეუმშია, ასევე კერძო კოლექციებში რუსეთში და მის ფარგლებს გარეთ. ილუსტრირებულია ნიკოლაი ნოსოვის „დუნოსა და მისი მეგობრების თავგადასავალი“, ივან კრილოვის „იგავები“, ჟურნალი „მხიარული სურათები“. წიგნი მისი ლექსებითა და ნახატებით "პიკ, პაკ, პოკ" უკვე ძალიან უყვარს ბავშვებისა და მშობლების ნებისმიერ თაობას (ბრიფი, ხარბი დათვი, ფურები ჩერნიში და რიჟიკი, ორმოცდაათი კურდღელი და სხვები..jpg" width="484" height=" 323 src=">

ვლადიმერ მიხაილოვიჩ კონაშევიჩი(1888-1963, ნოვოჩერკასკი, ლენინგრადი) - რუსი მხატვარი, გრაფიკოსი, ილუსტრატორი. საბავშვო წიგნების ილუსტრაცია შემთხვევით დავიწყე. 1918 წელს მისი ქალიშვილი სამი წლის იყო. კონაშევიჩმა დახატა მისთვის ნახატები ანბანის თითოეული ასოსთვის. ერთმა ჩემმა მეგობარმა ნახა ეს ნახატები, მოეწონა. ასე დაიბეჭდა "ABC სურათებში" - პირველი წიგნი. მას შემდეგ მხატვარი საბავშვო წიგნების ილუსტრატორი გახდა.

ანიმატორი (ლათ. "href="/text/category/mulmztiplikator__lat_/" rel="bookmark">ბავშვთა წიგნების ანიმატორი და ილუსტრატორი. ანატოლი სავჩენკო იყო მულტფილმების "ბავშვი და კარლსონი" და "კარლსონი დაბრუნდა" პროდიუსერი. ასტრიდ ლინდგრენის წიგნების ილუსტრაციების ავტორი.ყველაზე ცნობილი მულტფილმის ნამუშევრები მისი უშუალო მონაწილეობით: მოიდოდიერი, მურზილკას, პეტიას და წითელქუდას თავგადასავალი, ვოვკა შორეულ სამეფოში, მაკნატუნა, ცოკოტუჰას მფრინავი, კეშას თუთიყუში. და სხვა.

ევგენი მიხაილოვიჩ რაჩევი(1906-1997, ტომსკი) - ცხოველების მხატვარი, გრაფიკოსი, ილუსტრატორი. ილუსტრირებული იყო ძირითადად რუსული ხალხური ზღაპრები, იგავ-არაკები და რუსული ლიტერატურის კლასიკოსების ზღაპრები. ის ძირითადად ასახავდა ნაწარმოებებს, რომლებშიც მთავარი გმირები ცხოველები არიან: რუსული ზღაპრები ცხოველებზე, იგავ-არაკები.

ივან მაქსიმოვიჩ სემიონოვი(1906-1982, დონის როსტოვი, მოსკოვი) - სახალხო არტისტი, გრაფიკოსი, კარიკატურისტი. სემენოვი მუშაობდა გაზეთებში კომსომოლსკაია პრავდაში, პიონერსკაია პრავდაში, ჟურნალებში Smena, Krokodil და სხვა. ჯერ კიდევ 1956 წელს მისი ინიციატივით შეიქმნა პირველი იუმორისტული ჟურნალი მცირეწლოვან ბავშვებისათვის სსრკ-ში „მხიარული სურათები“.
მისი ყველაზე ცნობილი ილუსტრაციებია ნიკოლაი ნოსოვის მოთხრობები კოლიასა და მიშკას შესახებ (მეოცნებეები, ცოცხალი ქუდი და სხვები) და ნახატები "ბობიკი სტუმრობს ბარბოსს".

ჯგუფი "მეოცნებეები"

ტესტი ზღაპარზე ვ.გაუფის "ჯუჯა ცხვირი" (10 კითხვა)

1. ვერცხლის ნივთი Craterweiss:

მაგრამ)ბეჭედი

ბ)სასტვენი

თან)ვაშლის

2. ზვერეკი, რომელშიც ჯადოქარი იაკობი გადაიქცა:

მაგრამ)მარმოტი

ბ)ციყვი

თან)ზაზუნა

3. ერთ-ერთი პროფესია, რომელიც ჯუჯა ცხვირმა ჯადოქრების სახლში აითვისა:

მაგრამ)მონადირე

ბ)Დურგალი

თან)წყლის გადამზიდავი

4. რა მოაჯადოვა ჯადოქარმა იაკობს:

მაგრამ)ნემსი

ბ)ბეჭედი

თან)ბალახი

5. ჰერცოგისთვის მოხარშული ჯუჯა ცხვირი პირველად:

მაგრამ)კისელი

ბ)პელმენი

თან)პუდინგი

6. ჩიტი, რომელშიც ჯადოქარ ვეტერბოკის ქალიშვილი გადაიქცა:

მაგრამ)იხვი

ბ)კაჭკაჭი

თან)ბატი

7. ბოსტნეული, რომელიც ჯადოქარმა იყიდა ჰანასგან, იაკობის დედისგან:

მაგრამ)ყაბაყი

ბ)კომბოსტო

თან)სტაფილო

8. ხე, რომლის ქვეშაც სარეველა „ჯანმრთელობისთვის იღვრებოდა“:

მაგრამ)არყი

ბ)წაბლი

თან)როუენი

9. ოსტატი ვეტერბოკის ქალიშვილის სახელი:

მაგრამ)ლუსი

ბ)მარი

თან)მიმი

10. რა იყო ფეხსაცმლის ნაცვლად ჯადოქარ კრატერვეისის ზღვის გოჭებზე?

მაგრამ)ბასტის ფეხსაცმელი

ბ)ბალეტის ფეხსაცმელი

თან)წინდები

დ) ჭურვები

გაკვეთილის თემის ამსახველ რომელ ანდაზებს აირჩევთ და რატომ? რა „ცხოვრების გაკვეთილები“ ​​ისწავლეთ თქვენთვის?

ვისი სული ცოდვაშია, ეს არის პასუხი. ბედნიერება არ იქნებოდა, მაგრამ უბედურება დაეხმარა. საკუთარი თავის მოყვარული არავის უყვარს. თუ მწარეს არ გასინჯავთ, ტკბილსაც ვერ გაიგებთ. ყოველ საღამოს მოჰყვება დილა. არავისთან არ იჩხუბოთ, ასე ყველასთვის კარგი იქნებით. კაცის ენას შეუძლია მას დიდება და სირცხვილი მოუტანოს. იცხოვრო იმისთვის, რომ იცხოვრო არ არის გადაკვეთის სფერო. ერთი ნაცემი ღირს ორი დაუმარცხებლად. წიგნიერება სწავლისთვის - წინ გამოგადგებათ.

შეადგინეთ თქვენი "ახალი" გაკვეთილის თემაზე.

(ლექსი შედგება ხუთი სტრიქონისგან, თითოეულ სტრიქონს ენიჭება გარკვეული წესები: მეტყველების გარკვეული ნაწილის გამოყენებისას აუცილებელია სიტყვების საჭირო რაოდენობის დაცვა. ისინი ამბობენ, რომ ფრანგულიდან თავისუფალ თარგმანში ეს სიტყვა ნიშნავს "ხუთ შთაგონებას". ეს ნამუშევარი მოითხოვს ინფორმაციისა და მასალის სინთეზს მოკლე გამონათქვამებში და საშუალებას გაძლევთ დაფიქრდეთ ნებისმიერ შემთხვევაში.)

ჯადოქარი
დამღლელი, ძუნწი
იცის, ახსოვს, ემუქრება.
ბავშვი, რომელიც ფაფას ამზადებს, სამსახურში იქნება საუკუნეების განმავლობაში
აქ არის სევდა.

მოაზროვნეთა ჯგუფი

ანალიტიკური მუშაობა ფილოსოფიურ ცნებებთან.

მოდით მივმართოთ ჩვენი გაკვეთილის თემას და დავფიქრდეთ სიკეთისა და ბოროტების ცნებებზე.

ცოტა ხანი ვიმოგზაურეთ ზღაპარში, ვუყურეთ ნათელ ეპიზოდებს, ვთამაშობდით ყველაზე საინტერესო და ვიმეორებდით მნიშვნელოვან ფრაგმენტებს და ახლა დროა ვიფიქროთ იმ „გაკვეთილებზე“, რაც ამ შეხვედრამ მოგვცა.

სიკეთესა და ბოროტებას შორის არჩევანის პრობლემა ისეთივე ძველია, როგორც სამყარო. სიკეთის და ბოროტების არსის გააზრების გარეშე შეუძლებელია ცხოვრების გაგება. ბიჭებო, გაყავით რვეული ორ ნაწილად და ჩაწერეთ სიტყვები ან ფრაზები, რომლებსაც აკავშირებთ ბოროტისა და სიკეთის კონცეფციასთან.

კარგი- ეს დედაჩემის სიმღერაა, რომლის ქვეშაც ადვილია ღამით ჩაძინება; ბებიის ღვეზელები; შაბათს საღამოს; მათემატიკაში ხუთი; პატარა ძმამ გაიღიმა...

ბოროტება- ეს მაშინ, როცა მშობლები მშობელთა კრების შემდეგ გინებას; Გარეთ წვიმს; მოგზაურობა ქვეყანაში; სკოლის მოვალეობა...

ასე რომ, როგორც ვხედავთ, თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი კონცეფცია სიკეთისა და ბოროტების შესახებ. მოდით მივმართოთ ლექსიკონს, რომელიც მოგვცემს ამ სიტყვების ზუსტ განმარტებას.

კარგი- პოლისემანტიური სიტყვა - ნიშნავს ყველაფერს დადებითს, კარგს, სასარგებლოს.

ბოროტება- რაღაც ცუდი, მავნე, კარგის საპირისპირო.

როგორც ხედავთ, ამ სიტყვების მნიშვნელობა გარკვეულწილად ბუნდოვანია, ბუნდოვანი... ფილმის ერთ-ერთმა პერსონაჟმა თქვა: „რაც კარგია რუსისთვის, გერმანელისთვის სიკვდილია“. მე ვთავაზობ მივმართოთ კონკრეტულ ფაქტებს და ერთობლივად გადავწყვიტოთ, რა არის ბოროტება და სიკეთე.

ბოროტება (მინუს)	კარგი (პლუს)
1. მომსახურება ჯადოქართან
მინუს: 7 წელი მშობლების გარეშე ცხოვრობდა ემიგრაციაში.	პლუს: ისწავლა იატაკის გახეხვა, მზიანი პურის გამოცხობა, შესანიშნავად მომზადება.
2. ჯუჯად გადაქცევა
მინუს: განიცდიდა სხვების დაცინვას და შეურაცხყოფას; დაკარგა მიმზიდველი გარეგნობა, რომლითაც დედა ამაყობდა ვაჭრების წინაშე.	პლუს: გადაარჩინა სული, გადაარჩინა ბატი, გახდა უფრო ტოლერანტული.
3. გაბრაზებული მშობლების შეხვედრა
მინუს: მან მიიღო ძლიერი დარტყმა მისთვის უახლოესი და ძვირფასი ადამიანებისგან, რომლებიც არ ცნობდნენ მას საკუთარ შვილად.	პლუს: მან გაიგო და გააცნობიერა მისი ტრანსფორმაციის მიზეზი, მაგრამ არ განაწყენდა მშობლების მიმართ, ასტალი უფრო ბრძენი და შემწყნარებელი იყო.
4. სამსახური ჰერცოგთან
მინუს: მისი სიცოცხლის შიში.	პლუს: ბატის გაცნობა, სამზარეულოს უნარების შემოწმება.
5. ჯადოქრობისგან თავის დაღწევა
მინუსი და პლუსი: ზღაპრული სამყაროს გაცნობა და დამშვიდობება.	პლუს: ის გახდა ტკბილი და მიმზიდველი ახალგაზრდა, მიიღო "ცხოვრების გაკვეთილები" და გაიხსენა ისინი, დაიწყო ცხოვრების, როგორც ასეთის დაფასება, ისწავლა მადლიერება იმ მრავალი განსაცდელისთვის, რაც ბედმა მისცა.
6. დასკვნა

თქვენი მტკიცებულებისთვის შეარჩიეთ ნათელი ციტატები ტექსტიდან.

„დიახ, ძვირფასო დედა, შენს შვილს ვერ ცნობდი - ასეთი არ იყო, როცა ხალხის წინაშე ტრაბახობდი!

"თვალები პატარა გახდა, როგორც ღორის, ცხვირი ურჩხულად დაეჭიმა და პირზე და ნიკაპზე ჩამოეკიდა, კისერი არ ჩანდა".

„მიუხედავად იმისა, რომ ბოროტმა მოხუცმა გარეგნობა გაუფუჭა, მისი სული ვერ შეცვალა... მას დაკარგული სილამაზე არ აწუხებდა“.

"მას გაახსენდა, როგორ ემსახურებოდა ციყვს შვიდი წლის განმავლობაში ჯადოქართან, რომელიც მან გადააქცია, რადგან მან გაკიცხა იგი."

რა დასკვნის გამოტანა შეიძლება ყოველივე ნათქვამიდან? როგორ გაართვა თავი იაკობმა განსაცდელებს, რომლებიც მას დაემართა? თავის ლექსში "უსახო გოგო", რომელიც ასახავს სულის სილამაზეს, გარეგნულ და შინაგან სილამაზეს, წერდა:

და თუ ასეა, მაშინ რა არის სილამაზე
და რატომ აღმერთებენ მას ხალხი?
ის არის ჭურჭელი, რომელშიც სიცარიელეა,
ან ცეცხლი ციმციმებს ჭურჭელში?

(ბედის გამოგზავნილი გამოცდიდან ჩვენი გმირი დაბრუნდა როგორც ჭკვიანი, შემწყნარებელი, დაჟინებული და კეთილშობილი ახალგაზრდა; არ არის საშინელი გარეგანი სილამაზის დაკარგვა, მთავარია ადამიანად დარჩეს.)

Დავალებები:

საგანმანათლებლო: პროზაული ტექსტის ანალიზის უნარ-ჩვევების განვითარება;
საგანმანათლებლო: გაზარდოს მოსწავლეთა ინტერესი შესასწავლი საგნის მიმართ;
განვითარება: განავითაროს მოსწავლეთა შემოქმედებითი ხედვა, წარმოსახვა, მეხსიერება;

აღჭურვილობა:

• ზღაპრის ნაბეჭდი ტექსტი;
• მუსიკალური თანხლებით.

დამატებითი საშინაო დავალება:

• წერილები ბოროტ ჯადოქარს;
• ზღაპრის ნახატები;
• ორი პასაჟის დრამატიზაცია.

დაფის განლაგება:

A.S. პუშკინი წერდა: "ზღაპარი ტყუილია, მაგრამ მასში არის მინიშნება! გაკვეთილი კარგი მეგობრებისთვის".

ბედნიერება არ იქნებოდა, მაგრამ უბედურება დაეხმარა (ანდაზა)

გაკვეთილების დროს:

მასწავლებლის შესავალი სიტყვა გაკვეთილის მიზნებისა და ამოცანების შესახებ.

შუადღე მშვიდობისა, ძვირფასო ბავშვებო და სტუმრებო. დღეს, ლიტერატურის გაკვეთილზე, გაუფის ზღაპრის „ჯუჯა ცხვირის“ გმირებთან ერთად ზღაპრების სამეფოს ჯადოსნურ სამყაროში ჩავძირებით; შევეცადოთ გავიგოთ ამ ნაწარმოების მნიშვნელობა და თავად ვუპასუხოთ ყოფიერების მარადიულ კითხვას: რა არის ბოროტება და სიკეთე ჩვენს ცხოვრებაში და ლიტერატურული ზღაპარი.

და დიდი გერმანელი მწერლის ზღაპარი ასე დაიწყო:

„ბატონებო! ვფიქრობ, ვისაც სჯერა, რომ ფერიების და ჯადოქრების დრო დიდი ხანია გავიდა და ბაზარში მოთხრობილ ისტორიებში სიმართლე არ არის, ცდებიან“.ვნახოთ, როგორ დაიწყო მულტფილმი, შევადაროთ ის ჩვენს დადგმას და შემდეგ თავად გადავწყვიტოთ: არის თუ არა რაიმე სიმართლე ზღაპრებში, ღირს თუ არა წაკითხვა თუ ყურება... (მულტფილმის მცირე ფრაგმენტის ნახვა.)

ჩვენ ახლახან ვნახეთ ფრაგმენტი მულტფილმიდან და ახლა მე ვთავაზობ დატკბეთ გაუფის ზღაპრიდან „ჯუჯა ცხვირი“ ნაწყვეტის დადგმით. სხვადასხვა ხელოვნება, ერთმანეთის გამეორების გარეშე, ანათებს ერთსა და იმავე შეთქმულებას სხვადასხვა გზით, ეხმარება მასალის უფრო ღრმად და ნათელ გაგებაში, მკითხველის ინტერესში ...

1. ეპიზოდის დრამატიზაცია

სცენა No1. ბაზრობაზე

იაკობი:გთხოვთ მობრძანდეთ, ბატონებო! შეხედეთ შესანიშნავი კომბოსტო, სურნელოვანი სუნელი! ადრეული მსხალი, ვაშლი და გარგარი! იყიდეთ ბატონებო! დედაჩემს დაბალი ფასები აქვს!

ჰერბალისტი: ბოსტნეულის გამყიდველი ხარ, ჰანა, არა?

ჰანა:Დიახ, ეს მე ვარ. Რა გინდა?

ჰერბალისტი:ვნახოთ, ვნახოთ, პირველ რიგში, ბალახი, მაგრამ გაქვთ ის, რაც მე მჭირდება. ნაგავი, არაფერი შესაფერისი იმისთვის, რაც მჭირდება, ორმოცდაათი წლის წინ ბევრად უკეთესი იყო. ახლა ყველაფერი ნაგავია!

იაკობი:მისმინე, უსირცხვილო მოხუცო! ჯერ საზიზღარი თითებით იჭრები კალათში, აჭედებ მწვანილებს და მტევნებს გრძელ ცხვირქვეშ აწებებ, ვინც ამას ხედავს აღარ იყიდის, მერე კი ჩვენს ლამაზ საქონელს ნაგავს უწოდებ, და მაინც თავად ჰერცოგის მზარეული ყიდულობს. ბოსტნეული ჩვენგან.

ჰერბალისტი:ოჰ, შვილო, შვილო! არ მოგწონს ჩემი ცხვირი, ჩემო ლამაზო გრძელი ცხვირი! მოიცადე, იგივე ცხვირი გექნება და ნიკაპამდე გაიწელე.

იაკობი:ასე ნუ ქნევთ თავს. კისერი ისეთი წვრილი გაქვს, კომბოსტოს ღეროსავით, ეტყობა გატყდება და თავი პირდაპირ კალათაში გაფრინდება! ვინ შეიძენს ჩვენთან ასეთ პროდუქტს!

ჰერბალისტი:ოჰ, მოგწონს ჩემი თხელი კისერი? ასე რომ, ეს საერთოდ არ გექნებათ და თქვენი თავი მხრებზე წავა!

ჰანა:სისულელეებს ნუ ლაპარაკობ, თუ რამე გჭირდება, იყიდე, თორემ ყველა მყიდველს დაფანტავ.

ჰერბალისტი: კარგი, ასე იყოს, შენგან ვიყიდი ამ ექვს თავს კომბოსტოს, მაგრამ მიჭირს მარტო ტარება, ნება მიეცი ჩემმა პატარა შვილმა საყიდელი სახლში წაიღოს და დიდ მადლობას გადავუხდი მას, როგორც ის იმსახურებს.

იაკობი:დედა, არ მინდა მასთან მისვლა სახლში, შეხედე, რა ამაზრზენი და საშინელია.

ჰანა:ნუ ამბობ შვილო, უბრალოდ დაეხმარე და დაბრუნდი.

ჰერბალისტი(სახლში ჯოხი გადააგდო და მაგიდასთან მიიპატიჟა): დაჯექი შვილო, ალბათ ძალიან დაიღალე გზიდან, ისეთ წვნიანს მოგამზადებ და გაჭმევ, რომელიც მთელი სიცოცხლე გემახსოვრება და მერე შენ. მიიღებ ყველაფერს რაც მოგეწონა ჩემში. სხვათა შორის, თქვენ თავადაც შეგიძლიათ გახდეთ გამოცდილი მზარეული. და თქვენ ვერ იპოვით ჯადოსნურ სარეველას! და არ გაიხსენო წარსული! დედაშენის კალთაში რატომ არ იყო?! Კარგია! ეს სამუდამოდ! ასეთი დამხმარეები მჭირდება.

2. საუბარი ეპიზოდზე ვ.გაუფის ზღაპრიდან "ჯუჯა ცხვირი"

რატომ მიმართავს ბაზარში ჯადოქარი ჰანას, იაკობის დედას და არა სხვა ვაჭრებს? (მას შეეძლო გაეგო მისი, როგორც საუკეთესო გამყიდველის შესახებ, რომელსაც აქვს ხარისხიანი და მრავალფეროვანი პროდუქტი, მას ეჭვიანობს, რომ ჰანას ჰყავს მშვენიერი ცბიერი ასისტენტი ან უბრალოდ ბიჭის გამოცდა მინდა.)

როგორ რეაგირებს იაკობი მოხუცი ქალის წუწუნზე, შეაფასეთ მისი საქციელი. (ჩვენ ვხედავთ გმირს სხვადასხვა ცხოვრებისეული სიტუაციები: დადებითი და უარყოფითი.)

როგორ ფიქრობთ, იაკობმა თავი რომ შეიკავა და ტრავნიცას უხეშად არ მოჰყოლოდა, სამსახურში დატოვებდა? (რამდენი მკითხველი, ამდენი მოსაზრება: ალბათ ამას დავტოვებდი თავად, რადგან მას კარგი დამხმარეები სჭირდება, ის ალბათ არ დატოვებდა, რადგან მას არაფერი დაუშავებია.)

3. მეორე ეპიზოდის დრამატიზაცია

ვნახოთ კიდევ ერთი სცენა-სცენა და ვუწოდოთ "დაბრუნება".

იაკობი:გამარჯობა, დედა, მოწყენილი ხარ, მე ვარ, შენი შვილი!

ჰანა:წადი აქედან, ჭუჭყიანო, შენი ხრიკებისთვის გროშსაც არ მიიღებ. ნუ იტყუები, შე უშნო მაიმუნო!

იაკობი:ღმერთმა უნდა გამოართვა მას გონება! როგორ შემიძლია მისი სახლში მოყვანა? ვნახოთ, მიცნობს თუ არა ჩემი მამა.

მამა:უფალო, ვინ არის ეს?

იაკობი:საღამო მშვიდობის ოსტატო, როგორ ხარ?

მამაო: Ძალიან ცუდი. ყველაფერი ხელიდან უვარდება, სიბერე შორს არ არის. საქმეს ვერ ვუმკლავდები და არც ასისტენტები მყავს. შეგირდების დაქირავება არ არის ხელმისაწვდომი.

იაკობი:მაგრამ გყავს, ეტყობა, შვილი, არ გეხმარება?

მამაო: ღმერთმა იცის, სად არის ახლა, შვიდი წელია, რაც ბაზრიდან მოიპარეს. მისი ცოლი ყოველთვის ტრაბახობდა მისით, ესაუბრებოდა შვილის სილამაზესა და მოხერხებულობაზე. მე გავაფრთხილე: ბევრი ბოროტი ადამიანია, შენს შვილს გაუფრთხილდი. ჰანა, კეთილო სულო, გაუშვა შვილი უშნო ქალთან საქონლის ასატანად და მას შემდეგ აღარ უნახავს.

იაკობი:თქვენ ამბობთ, რომ მას შემდეგ შვიდი წელი გავიდა?

მამა:ორმოცდაათ წელიწადში ერთხელ სტუმრობს ქალაქს, როგორც ჩანს, წაიყვანა იგი. გსურთ შეუკვეთოთ წყვილი ფეხსაცმელი ან კეისი თქვენი ცხვირისთვის?

იაკობი:რა შუაშია ჩემი ცხვირი?

მამაო: აუცილებლად დავალაგებდი საქმეს, რომელიც გიხსნის ყველანაირი უბედურებისგან. დარწმუნებული ვარ, თქვენ მუდმივად ეჯახებით კარის ღობეებსა და ვაგონებს.

იაკობი:ოსტატო, ხელთ ხომ არ გაქვთ სარკე, რომ ჩემს თავს შევხედო.

მამა:არ გაქვს ისეთი გარეგნობა, რომ აღფრთოვანდე და სარკეში ჩაიხედო. დამტოვე და წადი! მოპირდაპირე მხარეს არის დალაქი, რომელსაც შენს თავზე ორჯერ დიდი სარკე აქვს.

იაკობ: დილა მშვიდობისა, ურბანო, ისეთი კეთილი იქნებოდი, რომ სარკეში ჩახედვის საშუალება მომცე?

ურბანული:ვაი ღირს. ყველაზე სიმპათიური ბიჭი ხარ. კისერი გედის მსგავსია, ხელები დედოფლის მსგავსია, ცხვირი კი ცერცვი, რომელიც მსოფლიოს არასოდეს უნახავს! თქვენ უნდა იამაყოთ ამით! Მაინც! სარკესთან მიდი, ხალხმა არ თქვას, რომ შურის გამო არ მივეცი ჩემს თავს აღტაცების უფლება!

იაკობი:დიახ, ჩემი საწყალი დედა ვერ ცნობდა თავის შვილს. მახინჯი ჯუჯა გავხდი, მახსოვს ის შეხვედრა ქალთან. ყველაფერი, რაც მასში ვგმოდი და დამცინოდი, მომიტანა: გრძელი ცხვირი, კეხიანი თითები. ყველა დამცინის, მაგრამ მოხუცი ქალი მხოლოდ გარეგნობას აფუჭებდა, მაგრამ სულს ვერ ცვლიდა. სხვანაირად ვფიქრობ და განვიცდი, ცოტა ჭკვიანი გავხდი, გონიერი თუ რაღაც... სიმახინჯის არ მეშინია, ამას გავუძლო, ბევრად უარესია, რომ საკუთარმა მშობლებმა გამომაცილეს. ვეცდები დავიბრუნო მათი სიყვარული და ყურადღება...

4. საუბარი ზღაპარზე.

დიდი მადლობა მსახიობებს, მოდით გავარკვიოთ.

რამდენი წელი იყო იაკობი სამსახურში და რა ისწავლა იქ?

როგორ მოახერხა იაკობმა ტყვეობიდან თავის დაღწევა?

რა გაიგო იაკობმა საკუთარი თავის შესახებ სარკეში ჩახედვით და გამვლელების მოსმენით?

რისი თქმა სურდა ავტორს მშობლების უხეშობისა და შეუწყნარებლობის ჩვენება შვილთან შეხვედრისას? იქნებ ეს ტექსტი ზედმეტია? (ბედი მას სხვა გამოცდას უგზავნის, რომელიც ახლობელი ადამიანებისგან მოდის და აუცილებელია მისი დატოვება პატივითა და ღირსებით; ბოროტება ყველგანაა, ასე მოხდა ეს ამბავი იაკობს.)

...„იმ ქალაქში, ისევე როგორც სხვაგან, ცოტანი ცხოვრობდნენ თანამგრძნობი ადამიანები, რომლებსაც შეეძლოთ უბედური ადამიანის თანაგრძნობა“.

რატომ არ პასუხობს იაკობი ბოროტებით დალაქის უხეშობასა და ბოროტებას? (სჯობს ჩვენება მოთმინება, ბოროტებას ბოროტებით ნუ უპასუხებთ.)

ვის აბრალებს ბიჭი თავის სიმახინჯეს? (თავი უსაყვედურა გარეგნობის დადანაშაულების გამო ჯადოქარი და ამიტომ მიიღო ის, რაც დაიმსახურა.)

რა გამოცდები მოუმზადა მას ბედმა, როცა ჯუჯა ჰერცოგის სამსახურში იყო?

როგორ გაიცანით ბატი? რატომ იყო ის ბაზარზე?

როგორ მოახერხა ჯუჯამ კვლავ იაკობი გამხდარიყო და ვინ ეხმარება მას ამაში?

როგორ მთავრდება ზღაპარი?

5. "მულტფილმის გახმოვანება"

დაალაგეთ ილუსტრაციები საგნების მიხედვით თანმიმდევრობით და აიღეთ სამი ნათელი ციტატა მათთვის.

ამ ტიპის აქტივობა ასწავლის ბავშვებს სწრაფად იპოვონ მოცემული ეპიზოდი, შეარჩიონ დამაჯერებელი, ნათელი ციტატები და გამოხატულად გამოხატონ ისინი მითითებული ტემპის დაკარგვის გარეშე, განაგრძონ მოგზაურობა ზღაპრის ჯადოსნურ სამყაროში; ეს ქმნის განსაკუთრებულ, უნიკალურ და კრეატიულ მიკროკლიმატს, რომელიც სავსეა სიხარულითა და თამაშით.

6. ანალიტიკური მუშაობა ფილოსოფიურ ცნებებთან.

მოდით მივმართოთ ჩვენი გაკვეთილის თემას და დავფიქრდეთ სიკეთისა და ბოროტების ცნებებზე.

ცოტა ხანი ვიმოგზაურეთ ზღაპარში, ვუყურეთ ნათელ ეპიზოდებს, ვთამაშობდით ყველაზე საინტერესო და ვიმეორებდით მნიშვნელოვან ფრაგმენტებს და ახლა დროა ვიფიქროთ იმ „გაკვეთილებზე“, რაც ამ შეხვედრამ მოგვცა.

სიკეთესა და ბოროტებას შორის არჩევანის პრობლემა ისეთივე ძველია, როგორც სამყარო. სიკეთის და ბოროტების არსის გააზრების გარეშე შეუძლებელია ცხოვრების გაგება. Ბიჭები, გაყავით რვეული ორ ნაწილად და ჩამოწერეთ სიტყვები ან ფრაზები, რომლებსაც უკავშირებთ ბოროტისა და სიკეთის ცნებას.

კარგი - ეს დედაჩემის სიმღერაა, რომლის ქვეშაც ადვილია ღამით ჩაძინება; ბებიის ღვეზელები; შაბათს საღამოს; მათემატიკაში ხუთი; პატარა ძმამ გაიღიმა...

ბოროტება - ეს მაშინ, როდესაც მშობლები გინებას მშობელთა შეხვედრის შემდეგ; Გარეთ წვიმს; მოგზაურობა ქვეყანაში; სკოლის მოვალეობა...

ასე რომ, როგორც ვხედავთ, თითოეულ ადამიანს აქვს საკუთარი კონცეფცია სიკეთისა და ბოროტების შესახებ. მივმართოთ ლექსიკონს ს.ი. ოჟეგოვი, რომელიც ამ სიტყვების ზუსტ განმარტებას მოგვცემს.

კარგი - პოლისემანტიური სიტყვა - ნიშნავს ყველაფერს დადებითს, კარგს, სასარგებლოს.

ბოროტება - რაღაც ცუდი, მავნე, კარგის საპირისპირო.

როგორც ხედავთ, ამ სიტყვების მნიშვნელობა გარკვეულწილად ბუნდოვანია, ბუნდოვანი... ფილმის ერთ-ერთმა პერსონაჟმა თქვა: „რაც კარგია რუსისთვის, გერმანელისთვის სიკვდილია“. მე გირჩევ დაკავშირებას კონკრეტულ ფაქტებს და ერთობლივად გადაწყვეტენ, რა არის ბოროტება და სიკეთე.

ბოროტება (მინუს)	კარგი (პლუს)
1. მომსახურება ჯადოქართან
მინუს: გადასახლებაში 7 წელი იცხოვრა მშობლების გარეშე.	პლუს:ისწავლა იატაკის გახეხვა, მზიანი პურის გამოცხობა, შესანიშნავად მომზადება.
2. ჯუჯად გადაქცევა
მინუს:განიცდიდა სხვების დაცინვასა და შეურაცხყოფას; დაკარგა მიმზიდველი გარეგნობა, რომლითაც დედა ამაყობდა ვაჭრების წინაშე.	პლუს: გადაარჩინა სული, გადაარჩინა ბატი, უფრო შემწყნარებელი გახდა.
3. გაბრაზებული მშობლების შეხვედრა
მინუს:მიიღო ძლიერი დარტყმა მისთვის ყველაზე ახლობელი და ძვირფასი ადამიანებისგან, რომლებმაც ის საკუთარ შვილად არ აღიარეს.	პლუს: მიხვდა და გააცნობიერა მისი გარდაქმნის მიზეზი, მაგრამ არ განაწყენდა მშობლებზე, არამედ უფრო ბრძენი და შემწყნარებელი გახდა.
4. სამსახური ჰერცოგთან
მინუს:შიშები თქვენი ცხოვრებისთვის.	პლუს: ბატის გაცნობა, კულინარიული უნარების შემოწმება.
5. ჯადოქრობისგან თავის დაღწევა
მინუსი და პლუსი: ზღაპრულ სამყაროსთან გაცნობა და დამშვიდობება.	პლუს:გახდა ტკბილი და მიმზიდველი ახალგაზრდა, მიიღო "ცხოვრების გაკვეთილები" და გაიხსენა ისინი, დაიწყო ცხოვრების, როგორც ასეთის დაფასება, ისწავლა მადლიერება იმ მრავალი განსაცდელისთვის, რაც ბედმა მისცა.
6. დასკვნა

თქვენი მტკიცებულებისთვის შეარჩიეთ ნათელი ციტატები ტექსტიდან.

„დიახ, ძვირფასო დედა, შენს შვილს ვერ ცნობდი – ის ისეთი არ იყო.როცა შენ ტრაბახობ ხალხს!

"თვალები პატარა გახდა, როგორც ღორის, ცხვირი ურჩხულად დაეჭიმა და პირზე და ნიკაპზე ჩამოეკიდა, კისერი არ ჩანდა".

„მიუხედავად იმისა, რომ ბოროტმა მოხუცმა გარეგნობა გაუფუჭა, მისი სული ვერ შეცვალა... მას დაკარგული სილამაზე არ აწუხებდა“.

”მას გაახსენდა, როგორ მსახურობდა ციყვად შვიდი წლის განმავლობაში ჯადოქართან, რომელშიც მან გადააქცია. რადგან მან გაკიცხა იგი».

რა დასკვნის გამოტანა შეიძლება ყოველივე ნათქვამიდან?როგორ გაართვა თავი იაკობმა განსაცდელებს, რომლებიც მას დაემართა? ᲖᲔ. ზაბოლოცკი თავის ლექსში "მახინჯი გოგონა", რომელიც ასახავს სულის სილამაზეს, გარეგნულ და შინაგან სილამაზეს, წერდა:

და თუ ასეა, მაშინ რა არის სილამაზე
და რატომ აღმერთებენ მას ხალხი?
ის არის ჭურჭელი, რომელშიც სიცარიელეა,
ან ცეცხლი ციმციმებს ჭურჭელში?

(ბედის გამოგზავნილი გამოცდიდან ჩვენი გმირი დაბრუნდა როგორც ჭკვიანი, შემწყნარებელი, დაჟინებული და კეთილშობილი ახალგაზრდა; არ არის საშინელი გარეგანი სილამაზის დაკარგვა, მთავარია ადამიანად დარჩეს.)

7. საშინაო დავალების შემოწმება. "იაკობის გზავნილი ბოროტი ჰერბალისტისადმი".

წარმოიდგინეთ, რომ ჩვენ, იაკობის გამოსახულებით, შეგვიძლია ვუკავშირდეთ ჰერბალისტს და მივცეთ მას ჩვენი გზავნილები, რომლებშიც ჩვენ მოვუყვებით ყველაფერს, რასაც ვფიქრობთ მასზე და საკუთარ თავზე... თუ ჩვენ შეგვიძლია ამის გაკეთება, მაშინ შესაძლოა აღწერილი მოვლენები. ამ ზღაპარში და არ მოხდა.

"გამარჯობა, ძვირფასო ბებია!" გწერს იაკობი, "მე მივხვდი ყველაფერს, რაც დამემართა და რატომ მაქცია ჯუჯად. ადრე არ ვფიქრობდი იმაზე, რომ შემდეგ ყველანაირი მახინჯი და ავადმყოფი ცხოვრობს. ჩემთვის ამაზრზენი გარეგნობა ჩემი სამყაროა, რომელშიც მათ ადგილი არ აქვთ.მინდოდა მაინც მეყვირა მათზე ან ხელებით დამეხუჭა თვალები, მაგრამ ახლა მივხვდი რომ ვიღაცის ბრალია რომ ისინი ასე არიან.. და ჩვენ გავდივართ, არ გვინდა მათი ნახვა და მოსმენა. ჩვენთვის ისეთი კომფორტული და მშვიდია. მაპატიეთ, თუ შეგიძლიათ..." (სერიოჟა კ.)

"რა საშინელებაა მარტო დარჩენა ამქვეყნად, ამიტომ მინდა ხმამაღლა ვიყვირო: "ხალხო, გონს მობრძანდით! ნუ მისცემთ ბოროტებას არსებობას და გამრავლებას. ბოროტებას ბოროტებით ნუ უპასუხებთ და მაშინ მზე გაბრწყინდება. ცაში და სულში!"(არსენია ფ.)

"ცხოვრების ამ ნაწილის გამეორება რომ შემეძლოს, ალბათ მომინდებოდა ყველაფრის გამოსწორება და ისევ კეთილი და მორჩილი გავხდე. მაგრამ ბევრი რამ ვერ ვისწავლე და ვერ გავიგე, ვაჭრობას ვაგრძელებდი. ზღაპრის დავიჯერებდი, დავიჯერებდი. არ გავხდი ისეთი, როგორიც ახლა ვარ... დაე ყველაფერი ისე იყოს, როგორც არის! მე მაინტერესებს ყველანაირი თავგადასავალი!” (ლანა ს.)

8. კვლავ მივმართოთ ეპიგრაფებს, წავიკითხოთ ისინი...

გაკვეთილის თემის ამსახველ რომელ ანდაზებს აირჩევთ და რატომ? რა „ცხოვრების გაკვეთილები“ ​​ისწავლეთ თქვენთვის?

• ვისი სული ცოდვაშია, ეს არის პასუხი.
• ბედნიერება არ იქნებოდა, მაგრამ უბედურება დაეხმარა.
• საკუთარი თავის მოყვარული არავის უყვარს.
• თუ მწარეს არ გასინჯავთ, ტკბილსაც ვერ გაიგებთ.
• ყოველ საღამოს მოჰყვება დილა.
• არავისთან არ იჩხუბოთ, ასე ყველასთვის კარგი იქნებით.
• კაცის ენას შეუძლია მას დიდება და სირცხვილი მოუტანოს.
• იცხოვრო იმისთვის, რომ იცხოვრო არ არის გადაკვეთის სფერო.
• ერთი ნაცემი ღირს ორი დაუმარცხებლად.
• წიგნიერება სწავლისთვის - წინ გამოგადგებათ.

(ამ ზღაპრის ავტორი გვასწავლის მოთმინებასა და ამქვეყნიურ სიბრძნეს, რომელიც მოდის მხოლოდ მათთან, ვისაც შეუძლია გაიგოს და გააცნობიეროს მათი არასწორი გამოთვლები და შეცდომები, ისწავლოს ბოროტებაზე არ უპასუხოს ბოროტებით და იგრძნოს უცხო და საყვარელი ადამიანების ტკივილი და ტანჯვა.)

9. შეადგინეთ გაკვეთილის თემაზე თქვენი „ახალი ცნობა“.

(პოემა შედგება ხუთი სტრიქონისგან, თითოეულ სტრიქონს ენიჭება გარკვეული წესები: მეტყველების გარკვეული ნაწილის გამოყენებისას აუცილებელია სიტყვების საჭირო რაოდენობის დაცვა. ამბობენ, რომ ფრანგულიდან თავისუფალ თარგმანში ეს სიტყვა ნიშნავს „ხუთ შთაგონებას. ”ეს ნამუშევარი მოითხოვს ინფორმაციისა და მასალის სინთეზს მოკლე გამონათქვამებში და საშუალებას გაძლევთ დაფიქრდეთ ნებისმიერ შემთხვევაზე.)

ჯადოქარი
დამღლელი, ძუნწი
იცის, ახსოვს, ემუქრება.
ბავშვი, რომელიც ფაფას ამზადებს, სამსახურში იქნება საუკუნეების განმავლობაში
აქ არის სევდა.