ტექსტი No44 ვ.სოლუხინის მიხედვით. ჩვენ ხანდახან ვსაუბრობთ სხვა ადამიანებზე: "შეზღუდული ადამიანი"

(1) ჩვენ ზოგჯერ ვამბობთ სხვა ადამიანებზე: „შეზღუდული ადამიანი“. (2) მაგრამ რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს განმარტება? (3) თითოეული ადამიანი შეზღუდულია თავისი ცოდნით ან სამყაროს იდეით. (4) მთლიანად კაცობრიობა ასევე შეზღუდულია. (5) წარმოიდგინეთ მაღაროელი, რომელმაც მის ირგვლივ ნახშირის ნაკერში შექმნა სივრცე, რომელიც გარშემორტყმულია გაუვალი შავი ქვის სისქით. (6) აქ არის მისი შეზღუდვა. (7) ყოველმა ადამიანმა სამყაროსა და ცხოვრების უხილავ, მაგრამ მაინც შეუღწევად ფენაში, მის გარშემო ცოდნის გარკვეული სივრცე განავითარა. (8) ის არის, თითქოს, კაფსულაში, რომელიც გარშემორტყმულია უსაზღვრო, იდუმალი სამყაროთი. (9) "კაფსულები" განსხვავებულია ზომით, რადგან ერთმა მეტი იცის, მეორემ კი - ნაკლები. (10) ადამიანი, რომელსაც ასი წიგნი აქვს წაკითხული, თავხედურად საუბრობს მასზე, ვინც წაიკითხა ოცი წიგნი: "შეზღუდული ადამიანი". (11) მაგრამ რას იტყვის ის ვისაც წაიკითხავს ათასი? (12) და არა, ვფიქრობ, ადამიანი, რომელიც წაიკითხავს ყველა წიგნს. (13) რამდენიმე საუკუნის წინ, როდესაც ადამიანური ცოდნის ინფორმაციული მხარე არც ისე ვრცელი იყო, იყვნენ მეცნიერები, რომელთა "კაფსულა" მიუახლოვდა მთელი კაცობრიობის "კაფსულას" და, შესაძლოა, დაემთხვა კიდეც მას: არისტოტელე, არქიმედეს, ლეონარდო და ვინჩი. ... (14) ახლა ისეთი ბრძენი ადამიანი, რომელიც იცოდა იმდენი, რამდენიც იცის კაცობრიობამ, როგორც ასეთი, ვერ მოიძებნება. (15) ამიტომ, ყველასზე შეიძლება ითქვას, რომ ის შეზღუდული პიროვნებაა. (16) მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია ცოდნისა და იდეების გამიჯვნა. (17) ჩემი აზრის გასარკვევად, მე ვუბრუნდები ჩვენს მაღაროელს ქვანახშირის ნაკერში. (18) პირობითად და თეორიულად ვივარაუდოთ, რომ ზოგიერთი მაღაროელი იქ დაიბადა, მიწისქვეშეთში და არასოდეს გამოსულა. (19) მათ არ წაუკითხავთ წიგნები, არ აქვთ რაიმე ინფორმაცია, არ აქვთ წარმოდგენა გარე, ტრანსცენდენტურ (მათი სასაკლაოს გარეთ მდებარე) სამყაროს შესახებ. (20) ასე რომ, მან შეიმუშავა საკმაოდ დიდი სივრცე თავის გარშემო და ცხოვრობს მასში, ფიქრობდა, რომ სამყარო შემოიფარგლება მისი მკვლელობით. (21) კიდევ ერთი, ნაკლებად გამოცდილი მაღაროელი, რომელსაც ნაკლები გოფის ადგილი აქვს, ასევე მუშაობს მიწისქვეშეთში. (22) ანუ ის უფრო შეზღუდულია თავისი დაკვლით, მაგრამ აქვს წარმოდგენა გარე, ხმელეთის სამყაროზე: ის ცურავდა შავ ზღვაში, დაფრინავდა თვითმფრინავში, კრეფდა ყვავილებს... (23) საკითხავია, ამ ორიდან რომელი უფრო შეზღუდულია? (24) ანუ, მინდა ვთქვა, რომ თქვენ შეგიძლიათ შეხვდეთ სწავლულ ადამიანს დიდი სპეციფიკური ცოდნით და მალე დარწმუნდეთ, რომ ის, ფაქტობრივად, ძალიან შეზღუდული ადამიანია. (25) და შეგიძლიათ შეხვდეთ ადამიანს, რომელიც არ არის შეიარაღებული ზუსტი ცოდნის მთელი არსენალით, არამედ გარე სამყაროს შესახებ იდეების სიგანითა და სიცხადით. (ვ. სოლუხინის მიხედვით)

1) შედარებითი ბრუნვა 2) ამანათება 3) ერთგვაროვანი წევრების რიგები 4) ირონია 5) მეტაფორა 6) ინდივიდუალური ავტორის სიტყვები 7) კითხვითი წინადადებები 8) დიალექტიზმს 9) ეპითეტი პასუხები 7359 ???? 1 პრობლემა

ძირითადი პრობლემები:

1. ადამიანთა შეზღუდვების პრობლემა. როგორი ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს შეზღუდული?

1. შეზღუდვა ფარდობითი ცნებაა. ადამიანს შეუძლია ჰქონდეს დიდი კონკრეტული ცოდნა და დარჩეს შეზღუდული, თუ მას არ აქვს მკაფიო წარმოდგენა გარე სამყაროზე. ამავდროულად, ადამიანის მიერ უცნობი სივრცე იმდენად დიდია, რომ თითოეული ადამიანი და მთლიანად კაცობრიობა შეიძლება შეზღუდულად ჩაითვალოს.

როგორი ადამიანი შეიძლება დავარქვათ შეზღუდული - ეს არის ვ.სოლუხინის მიერ ტექსტში წამოჭრილი პრობლემა.

ავტორი, რომელიც საუბრობს იმაზე, თუ რომელი ჩვენგანი შეზღუდულია ცოდნითა თუ სამყაროს გაგებით, საინტერესო პარალელს ავლებს. მას მიაჩნია, რომ დღეს შეუძლებელია ბრძენის პოვნა, რომელიც ყველაფერს იცოდა, როგორც ეს იყო არისტოტელეს, არქიმედეს, ლეონარდო და ვინჩის დროს, რადგან ადამიანის ცოდნის მოცულობა განუზომლად გაიზარდა. ასე რომ, ამ დღეებში ყველას შეიძლება ეწოდოს "შეზღუდული" ადამიანი? დიახ, მაგრამ ერთი, ვ. სოლუხინის თქმით, შემოიფარგლება იმ თემის ცოდნით, რომელიც მხოლოდ მას აინტერესებს, მეორეს კი, „არ არის შეიარაღებული ზუსტი ცოდნის მთელი არსენალით“, ექნება ფართო და მკაფიო წარმოდგენა. გარე სამყარო.
ვ. სოლუხინი თვლის, რომ „შეზღუდული ადამიანი“ არის ის, ვინც იზოლირებულია მხოლოდ ერთი სახის მეცნიერების შესწავლისას, მის გარდა ვერაფერს ამჩნევს.

საშა ბლეკი."წიგნები"
არსებობს სამყაროს უძირო ყუთი -

ჰომეროსიდან ჩვენამდე.

მინიმუმ შექსპირის გაცნობა,

ჭკვიან თვალებს ერთი წელი სჭირდება.

ციტატები

1. ჩვენ შეგვიძლია რამდენადაც ვიცით (ჰერაკლიტე, ძველი ბერძენი ფილოსოფოსი).

2. ყველა ცვლილება არ არის განვითარება (ანტიკური ფილოსოფოსები).

3. ჩვენ ვიყავით საკმარისად ცივილიზებულები, რომ აგვეშენებინა მანქანა, მაგრამ ზედმეტად პრიმიტიულები ვიყავით მის გამოსაყენებლად (კ. კრაუსი, გერმანელი მეცნიერი).

4. ჩვენ დავტოვეთ გამოქვაბულები, მაგრამ გამოქვაბულმა ჯერ არ დაგვიტოვა (ა. რეგულსკი).

5. ჯეკ ლონდონი. მარტინ იდენი

შეზღუდული გონება მხოლოდ სხვებში ხედავს შეზღუდვებს.

დ.ლონდონი "მარტინ იდენი"

ამერიკელი მწერლის ჯეკ ლონდონის ამავე სახელწოდების რომანის მთავარი გმირი, მარტინ იდენი, მშრომელი ბიჭია, მეზღვაური, დაბალი ფენის წარმომადგენელი, დაახლოებით 21 წლის, ხვდება რუთ მორსს, გოგონას მდიდარი ბურჟუაზიული ოჯახიდან. . რუთი იწყებს ნახევრად წიგნიერ მარტინს ინგლისური სიტყვების სწორად გამოთქმის სწავლებას და მასში ლიტერატურისადმი ინტერესს უღვიძებს. მარტინი გაიგებს, რომ ჟურნალები ღირსეულ ჰონორარს უხდიან მათში გამოქვეყნებულ ავტორებს და მტკიცედ გადაწყვეტს მწერლის კარიერას, ფულის გამომუშავებას და ღირსი გახდეს მისი ახალი ნაცნობისა, რომელთანაც შეყვარება მოახერხა. მარტინი აწყობს თვითგანვითარების პროგრამას, მუშაობს თავის ენაზე და გამოთქმაზე და კითხულობს ბევრ წიგნს. რკინის ჯანმრთელობა და შეუპოვარი ნებისყოფა მიიყვანს მას მიზნისკენ. საბოლოო ჯამში, გრძელი და ეკლიანი გზის გავლის შემდეგ, მრავალი წარუმატებლობისა და იმედგაცრუების შემდეგ, იგი ხდება ცნობილი მწერალი. (მერე იმედგაცრუებულია ლიტერატურაში, საყვარელ ადამიანს, ზოგადად ხალხსა და ცხოვრებას, კარგავს ინტერესს ყველაფრის მიმართ და თავს იკლავს. ასეა, ყოველი შემთხვევისთვის. არგუმენტი იმის სასარგებლოდ, რომ ოცნების ასრულებას ყოველთვის არ მოაქვს. ბედნიერება)

6. ჯეკ ლონდონი.

მე უბრალოდ მორცხვი ვარ, როცა ვხედავ ჩემს ადამიანურ შეზღუდვებს, რაც ხელს უშლის პრობლემის ყველა ასპექტის გაშუქებას, განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე ეხება ცხოვრების ფუნდამენტურ პრობლემებს.

ეს იყო საუკუნოვანი ტრაგედია - როცა სივიწროვე ცდილობს გზაზე წარმართოს ჭეშმარიტი გონება, ფართო და ცრურწმენებისგან თავისუფალი.

7. მიგელ დე სერვანტესი. არიან ადამიანები, ვისთვისაც ლათინური ენის ცოდნა ხელს არ უშლის ვირებს.

8. ევგენი ზამიატინი. რომან ჩვენ. მე არ მეშინია ამ სიტყვის - "შეზღუდვის": ადამიანში არსებული უმაღლესის - გონიერების მუშაობა მოდის ზუსტად უსასრულობის უწყვეტ შეზღუდვამდე, უსასრულობის დაქუცმაცებამდე მოსახერხებელ, ადვილად მოსანელებელ ნაწილებად - დიფერენციალებად. ეს არის ზუსტად ჩემი ელემენტის - მათემატიკის ღვთაებრივი სილამაზე.

9. მ.ვ.ლომონოსოვი. საღამოს მედიტაცია ღვთის დიდებულებაზე...

…

შავი ჩრდილი ავიდა მთებზე;

ჩვენგან სხივები მოშორდა;

გაიხსნა უფსკრული ვარსკვლავები სავსე;

ვარსკვლავებისაკენ ნომრები არა, უფსკრული ქვედა.

ადრეულ შუა საუკუნეებს ჩვეულებრივ უწოდებენ "ბნელ საუკუნეებს". ბარბაროსების დარბევამ, უძველესი ცივილიზაციის განადგურებამ გამოიწვია კულტურის ღრმა დაცემა. ძნელი იყო წერა-კითხვის განათლებული ადამიანის პოვნა არა მხოლოდ უბრალო მოსახლეობაში, არამედ მაღალი კლასის ხალხშიც. ასე, მაგალითად, ფრანკთა სახელმწიფოს დამაარსებელს კარლოს დიდს არ შეეძლო წერა. თუმცა ცოდნის წყურვილი თანდაყოლილია ადამიანში. იგივე კარლოს დიდი თავისი კამპანიების დროს ყოველთვის თან ატარებდა საწერ ცვილის ტაბლეტებს, რომლებზეც მასწავლებლების ხელმძღვანელობით გულმოდგინედ ხაზავდნენ წერილებს.

ახლის სწავლის სურვილი თითოეულ ჩვენგანში ცოცხლობს და ზოგჯერ ეს გრძნობა ადამიანს იმდენად ეუფლება, რომ ცხოვრების გზა შეცვალოს. დღეს ცოტამ თუ იცის, რომ ჯული, რომელმაც აღმოაჩინა ენერგიის შენარჩუნების კანონი, მზარეული იყო. ეშმაკურმა ფარადეიმ დაიწყო თავისი კარიერა, როგორც მაღაზიაში გამყიდველი. კულონი კი ინჟინერად მუშაობდა ფორტიფიკაციისთვის და ფიზიკას მხოლოდ თავისუფალ დროს აძლევდა სამუშაოდან. ამ ადამიანებისთვის ახლის ძიება გახდა ცხოვრების აზრი.

შეზღუდული - სინონიმები

სულელური; დახურვა; შემზღუდველი, საბოლოო, სასრული, ცალმხრივი, ვიწრო, არასაკმარისი, დაკავშირებული, შეზღუდული, შემცირებული; ჯიუტი, ვიწრო მოაზროვნე, ვიწრო; ვიწრო მოაზროვნე, ვიწრო პროფესიონალი, ვიწრო სპეციფიური, ვიწრო აზროვნების, სულელური, შეკვეცილი, ვიწრო აზროვნების, მოკრძალებული, შეკუმშული, ლოკალური, მიტაცებული, ციდან ვარსკვლავებს არ აცლის, უაღრესად სპეციალიზებული, მიტაცებული, სულელი, ლოკალიზებული, შეზღუდული, ვიწრო -მოაზროვნე, მოკლე დისტანციური, განპირობებული, არ იგონებს დენთს, მცირე მანძილის გონებას, პატარა, შევიწროებული, მოსაწყენი, ქათმის ტვინი, ციდან არ არის საკმარისი ვარსკვლავები, კონტიგენტი, სულელი, ლოკალიზებული, შეზღუდული, არასრული, პროკრუსტე, დარღვეული , შემცირებული, შეუზღუდავი არ არის, მონობა, დაჩაგრული, ცარიელთავიანი, სულელური, ჩამორთმეული, რუსტიკული, პირობითი, შემოხვეული, უმნიშვნელო. ჭიანჭველა ფართო, მრავალმხრივი, მრავალმხრივი

პრობლემები

1. 
   ინდივიდუალური და ადამიანური ცოდნის მთელი სამყაროს ცოდნის კორელაციის პრობლემა.
2. 
   შემეცნების პროცესის მნიშვნელობის პრობლემა ადამიანის ცხოვრებაში.

ეს პრობლემა ბევრ თაობას აწუხებს. ჰეროდოტესა და ჰომეროსის დროსაც კი ადამიანები სამყაროზე ფიქრობდნენ, იცოდნენ ადამიანის პიროვნების განვითარებისთვის შესწავლის აუცილებლობა.

როგორც რუსული ლიტერატურის ოქროს ხანაში, ისე დღეს, ბევრი მწერალი თავის ნაშრომებში ავლენს ადამიანის ცხოვრებაში მეცნიერული ცოდნის საჭიროების პრობლემას.

1. 
   ადამიანისგან ცოდნის განუყოფლობის მაგალითი შეიძლება იყოს რუსი მწერლის შემოქმედება ი.ა. გონჩაროვი "ობლომოვი" . ნაწარმოების ერთ-ერთი გმირი, ანდრეი შტოლცი, ადრეული ბავშვობიდან ჯიუტად აუმჯობესებდა ცოდნას. ის ყოველ წუთს ავითარებდა თავის ცოდნას. სამყაროს ცოდნა მისი მთავარი მიზანი იყო. სამყაროს საიდუმლოებების გამჟღავნების სურვილის წყალობით, ის გახდა ადამიანი, რომელსაც შეუძლია ნებისმიერი საკითხის გადაჭრა.
2. 
   ძალიან კარგი მაგალითია - ევგენი ბაზაროვი რომანიდან I.S. ტურგენევის "მამები და შვილები". . გმირი ცოდნისადმი ლტოლვის წყალობით ჩამოყალიბდა პიროვნებად, იგი გახდა მტკიცე და ღრმა გონების ადამიანი.
3. 
   უდავოა, ადამიანმა უნდა გამოავლინოს ცოდნის ჭეშმარიტი სურვილი და სურვილი და არა სამყაროს მცოდნე ადამიანად მოეჩვენოს, როგორც ეს ნაწარმოებშია წარმოდგენილი. D.I.Fonvizin "Undergrowth" . საზოგადოების წინაშე მთავარი გმირი მიტროფანუშკა ცოდნის მწყურვალი კაცია, მაგრამ სინამდვილეში ის უბრალოდ უმეცრება იყო.

(1) ჩვენ ზოგჯერ ვამბობთ სხვა ადამიანებზე: „შეზღუდული ადამიანი“. (2) მაგრამ რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს განმარტება? (3) თითოეული ადამიანი შეზღუდულია თავისი ცოდნით ან სამყაროს იდეით. (4) მთლიანად კაცობრიობა ასევე შეზღუდულია.

(5) წარმოვიდგინოთ მაღაროელი, რომელმაც მის ირგვლივ ნახშირის ნაკერში შექმნა სივრცე, რომელიც გარშემორტყმულია შეუღწევადი შავი ქვის სისქით. (6) აქ არის მისი შეზღუდვა. (7) ყოველმა ადამიანმა სამყაროსა და ცხოვრების უხილავ, მაგრამ, მიუხედავად ამისა, შეუღწეველ ფენაში, მის ირგვლივ შეიმუშავა ცოდნის გარკვეული სივრცე. (8) ის არის, თითქოს, კაფსულაში, რომელიც გარშემორტყმულია უსაზღვრო, იდუმალი სამყაროთი. (9) "კაფსულები" განსხვავებულია ზომით, რადგან ერთმა მეტი იცის, მეორემ კი - ნაკლები. (10 ადამიანი,

ვინც ასი წიგნი წაიკითხა, თავხედურად ამბობს მასზე, ვისაც ოცი წიგნი აქვს წაკითხული: „შეზღუდული ადამიანი“. (11) მაგრამ რას იტყვის ის ვისაც წაიკითხავს ათასი? (12) და არა, ვფიქრობ, ადამიანი, რომელიც წაიკითხავს ყველა წიგნს.

(13) რამდენიმე საუკუნის წინ, როდესაც ადამიანური ცოდნის ინფორმაციული მხარე არც ისე ვრცელი იყო, იყვნენ მეცნიერები, რომელთა "კაფსულა" მიუახლოვდა მთელი კაცობრიობის "კაფსულას" და, შესაძლოა, დაემთხვა კიდეც მას: არისტოტელე, არქიმედეს, ლეონარდო და ვინჩი. ... (14) ახლა ისეთი ბრძენი ადამიანი, რომელიც იცოდა იმდენი, რამდენიც იცის კაცობრიობამ, როგორც ასეთი, ვერ მოიძებნება. (15) ამიტომ, ყველასზე შეიძლება ითქვას, რომ ის შეზღუდული პიროვნებაა. (16) მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია

გაუზიაროს ცოდნა და იდეები. (17) ჩემი აზრის გასარკვევად, მე ვუბრუნდები ჩვენს მაღაროელს ქვანახშირის ნაკერში.

(18) პირობითად და თეორიულად ვივარაუდოთ, რომ ზოგიერთი მაღაროელი იქ დაიბადა, მიწისქვეშეთში და არასოდეს გამოსულა. (19) მათ არ წაუკითხავთ წიგნები, არ აქვთ რაიმე ინფორმაცია, არ აქვთ წარმოდგენა გარე, ტრანსცენდენტურ (მათი სასაკლაოს გარეთ მდებარე) სამყაროს შესახებ. (20) ასე რომ, მან შეიმუშავა საკმაოდ დიდი სივრცე თავის გარშემო და ცხოვრობს მასში, ფიქრობდა, რომ სამყარო შემოიფარგლება მისი მკვლელობით. (21) კიდევ ერთი, ნაკლებად გამოცდილი მაღაროელი, რომელსაც ნაკლები გოფის ადგილი აქვს, ასევე მუშაობს მიწისქვეშეთში. (22) ანუ, ის უფრო შეზღუდულია მისი დაკვლით, მაგრამ მას აქვს წარმოდგენა გარე, ხმელეთის სამყაროზე: ის ბანაობდა შავ ზღვაში, დაფრინავდა თვითმფრინავში, აკრიფა ყვავილები ... (23 ) საკითხავია, ამ ორიდან რომელი

უფრო შეზღუდული?

(24) ანუ, მინდა ვთქვა, რომ თქვენ შეგიძლიათ შეხვდეთ სწავლულ ადამიანს დიდი სპეციფიკური ცოდნით და მალე დარწმუნდეთ, რომ ის, ფაქტობრივად, ძალიან შეზღუდული ადამიანია. (25) და შეგიძლიათ შეხვდეთ ადამიანს, რომელიც არ არის შეიარაღებული ზუსტი ცოდნის მთელი არსენალით, არამედ გარე სამყაროს შესახებ იდეების სიგანითა და სიცხადით.

(ვ. სოლუხინის * მიხედვით)

ნაწერი

"შეზღუდული ადამიანი" რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს განმარტება? - ასე იწყებს თავის ფიქრებს ვ.ა.სოლუხინი. ჩემი აზრით, სწორედ ამ სიტყვებში მდგომარეობს ტექსტის მთავარი პრობლემა.

მიგვიყვანოს იმაზე, თუ როგორ ხედავს თავად ავტორი პრობლემის გადაწყვეტას, ის რამდენჯერმე მიუთითებს მაღაროელის გამოსახულებაზე, რომელიც მუშაობს „გარკვეულ სივრცეში, რომელიც გარშემორტყმულია გაუვალი შავი ქვის სისქეებით“. ეს არის მისი შეზღუდვა. მაგრამ სხვა, ნაკლებად გამოცდილი მაინერი მუშაობს იქვე და მისი შეზღუდვები უფრო დიდია. ანალოგიურად, ფარდობითია იმ ადამიანების შეზღუდულობა, რომლებმაც წაიკითხეს გარკვეული რაოდენობის წიგნები. არ არსებობს ადამიანი, რომელსაც წაკითხული აქვს ყველა წიგნი, არ არსებობს „ბრძენი, ვინც იმდენს იცოდა, რამდენიც იცის კაცობრიობამ“. ისეთ სწავლულ კაცებსაც კი, როგორებიცაა არისტოტელე, არქიმედე, ლეონარდო და ვინჩი, არ გააჩნდათ ისეთი ცოდნა, რომლის „კაფსულა“ მიუახლოვდა მთელი კაცობრიობის „კაფსულას“ და, შესაძლოა, დაემთხვა კიდეც მას.

ამიტომ, ასკვნის ავტორი, „ყველაზე შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ის შეზღუდული პიროვნებაა“. შეზღუდვა შედარებითი ცნებაა. შეგიძლიათ გქონდეთ დიდი სპეციფიკური ცოდნა და იყოთ შეზღუდული ადამიანი. და თქვენ შეგიძლიათ შეხვდეთ ადამიანს, რომელიც არ არის შეიარაღებული ზუსტი ცოდნის მთელი არსენალით, არამედ იდეების სიგანითა და სიცხადით გარე სამყაროს შესახებ.

ვ.სოლუხინის თვალსაზრისი ჩემთვის საკმაოდ ნათელია, არ შემიძლია არ დავეთანხმო. ვფიქრობ, სამყაროს დანახვის უნარი არა მხოლოდ მასზე საკუთარი იდეის ფარგლებში, არამედ გარკვეულწილად უფრო ფართოდ, სხვა ადამიანების ხედვის გათვალისწინებით, განსაკუთრებული საჩუქარია. მინდა დავამატო, რომ კარგია, როცა ადამიანს შეუძლია შეამჩნიოს თავისი „საზღვრები“. ეს არის პირველი ნაბიჯი მათი გაფართოებისკენ. და მხოლოდ თავად ადამიანს შეუძლია ამ ნაბიჯის გადადგმა. გარედან ნებისმიერი „დახმარება“ ჩვეულებრივ არ მიიღება. ახლაც მეჩვენება, რომ ამ გზას ყველა ადამიანს შეუძლია, თუ, რა თქმა უნდა, ასეთი მოთხოვნილება ექნება.

რუსულ კლასიკურ ლიტერატურაში შეგიძლიათ იპოვოთ ადამიანების გამოსახულებები, რომლებსაც შეიძლება ვუწოდოთ შეზღუდული, მაგრამ არიან გმირები, რომლებიც აცნობიერებენ თავიანთ შეზღუდვებს და ცდილობენ თავიანთი ჰორიზონტის გაფართოებას. პირველი ტიპის ადამიანების გამოსახულების მაგალითი შეიძლება იყოს ჩიჩიკოვი ნ.ვ.გოგოლის ლექსიდან "მკვდარი სულები". მისი პატარა სამყარო შეზღუდულია გამდიდრების საჭიროებით. ის მიჰყვება მამის ბრძანებას: „და ყველაზე მეტად, გროშზე იზრუნე, გროშით ყველაფერს გატეხავ“. მაგრამ განა შეზღუდული ხალხი არ არის ხლესტაკოვი, სკვოზნიკ-დმუხანოვსკი, ბობჩინსკი და დობჩინსკი და გოგოლის "გენერალური ინსპექტორის" სხვა გმირები?!

გავიხსენოთ რუსული კლასიკური ლიტერატურის კიდევ ერთი გმირი. ევგენი ბაზაროვი რომანში

I.S. ტურგენევი "მამები და შვილები" ცდილობს გააფართოვოს თავისი ცოდნა, ის დაკავებულია მეცნიერებით. მაგრამ ამავდროულად, ამ გმირს შეგვიძლია ვუწოდოთ შეზღუდული პიროვნება: ის არ ცნობს ბუნების სილამაზეს, მხატვრული ლიტერატურის კითხვას უსარგებლო სავარჯიშოდ თვლის, ამტკიცებს, რომ "რაფაელი ერთი პენი არ ღირს"... ჩვენ ვიცით, რომ ეს მხარე ბაზაროვის მსოფლმხედველობა არასწორია.

ლუდმილა ულიცკაიას რომანში „კუკოცკის საქმე“ ისეთივე ანარეკლია, რასაც ვ. სოლუხინი წერდა: „პროფესია თვალსაზრისია. პროფესიონალი ძალიან კარგად ხედავს ცხოვრების ერთ ნაწილს და შეიძლება ვერ დაინახოს სხვა რამ, რაც მის პროფესიას არ ეხება. მაგრამ თავად ულიცკაია ხაზს უსვამს, რომ არ შეიძლება შემოიფარგლოს მხოლოდ პროფესიული ცოდნით, მთავარია ყოველთვის დარჩე ადამიანად.

დიახ, ადამიანს არ შეუძლია ყველაფერი იცოდეს, გარკვეულწილად ის ნამდვილად შეზღუდულია, მაგრამ თქვენ უნდა შეეცადოთ გააფართოვოთ თქვენი ჰორიზონტი, არ ჩათვალოთ თავი დანარჩენზე უკეთესი და ჭკვიანი. მაშინ ძნელად თუ მოიფიქრებს ვინმეს დაგიძახოთ შეზღუდული პიროვნება.

შემადგენლობა: როგორი ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს შეზღუდული?

როგორი ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს შეზღუდული? კითხვა ძალიან რთულია და მასზე ცალსახა პასუხის გაცემა შეუძლებელია. თუ ადამიანს უყვარს კითხვა და ახლის სწავლა ჩვენი საოცარი და მრავალმხრივი სამყაროს შესახებ, ის არ შეიძლება იყოს შეზღუდული, ასე ვთქვათ, „ნაგულისხმევად“.

მაგრამ ადამიანის შეზღუდვებზე საუბარი მხოლოდ მის მიერ წაკითხული წიგნების მცირე რაოდენობის ან შეძენილი თეორიული ცოდნის საფუძველზე შეუძლებელია. ყოველივე ამის შემდეგ, არიან ადამიანები, რომლებიც ესმით ყველაფრის საფუძვლებს, რაც ჩვენს ცხოვრებაში არსებობს, მათ შორის სამუშაო, ჰობი, ზნეობის კანონები, სხვა ადამიანებთან ურთიერთობა, პრაქტიკული გზით, ბრძენი კლასიკოსების ციტირების გარეშე.

მაგალითად, კავკასიის ხალხების ერთ-ერთი ყველაზე ღირებული ტრადიციაა ოჯახში უფროსების პატივისცემა და მათი ნების უდავო მორჩილება. როგორც ჩანს, კლანის უხუცესს შეუძლია ყველაფერი იცოდეს, მაგრამ ის ამბობს ჭეშმარიტად ბრძნულ რამეებს, ასწავლის ახალგაზრდებს და წყვეტს კამათს თანატომელებს შორის. სინამდვილეში, ჩვენ გვესმის, რომ ეს არის ცოდნა, ცხოვრების უმცირესი, მაგრამ ასეთი მნიშვნელოვანი დეტალების დანახვის უნარი მას არა წიგნებიდან, არამედ ინფორმაციის ზეპირი გადაცემით თაობიდან თაობას და, რა თქმა უნდა, ჩვენივე. დაკვირვებები.

მაგრამ არიან ადამიანებიც, რომლებიც ცხოვრობენ საკუთარ, ხელოვნურად იზოლირებულ სამყაროში და არ სურთ სხვა რეალობის გააზრება. მათ არ სურთ თავიანთი ქვეყნის ისტორიის ცოდნა, არ აინტერესებთ როგორ ცხოვრობენ ადამიანები სხვა ადგილებში, არ აქვთ ჰობი; სამუშაო, სახლი, ოჯახი ერთადერთი ღირებულებებია ცხოვრებაში. დიახ, ასეთი ადამიანის მსოფლმხედველობა უფრო ვიწროა და, გარე დამკვირვებლის აზრით, საკმაოდ შეზღუდული შეიძლება ჩაითვალოს.

კიდევ ერთი ესეს მაგალითი:

ჩვენს დროში ძნელი სათქმელია, ვინ ითვლება შეზღუდულ ადამიანად. ავიღოთ თუ არა განათლების დონე, ერუდიცია, ჰორიზონტები? მაგრამ ერუდიციული განათლების ეს დონეები დღეს იმდენად დაბალია უმრავლესობაში, რომ ამ კრიტერიუმებით მსჯელობა, შესაძლოა, მთლად სწორი არ არის.
მე მჯერა, რომ შეზღუდული ადამიანი არის ადამიანი, რომელსაც არ შეუძლია გაიგოს ახალი და ძველი. მოზარდი, რომელიც ზემოდან უარყოფს წარსული თაობების ყველა გამოცდილებას, გაგების მცდელობის გარეშე, შეზღუდული იქნება. ვინც არ უსმენს რჩევებს, არა იმიტომ, რომ მას სულელურად ეჩვენება, არამედ იმიტომ, რომ მათ აძლევენ მათ, ვისაც "არაფერი ესმის". ზრდასრული იქნება შეზღუდული, ვერ გაიგებს ახალგაზრდობის მისწრაფებებს, ვერ გაიგებს პროგრესს, ამოიცნობს მხოლოდ წარსულს.

მე დავარქმევ შეზღუდულებს, ვინც აშორებს ყველაფერს, რაც მათ გაგებაში არ ჯდება - ამის გარკვევის მცდელობის გარეშე. ვინც ყველაფერს ერთნაირად ხედავს და არასოდეს გადაიფიქრებს – იმის გამო, რომ ძალიან ეზარება ფიქრი. ის უკვე ჩამოყალიბებული აზრით შემოიფარგლება. ეს უკანასკნელი ყველაზე საშინელი და დამანგრეველი შეზღუდვაა. მისგან ყველა გაუგებრობა ურთიერთობაში. მისგან უამრავი მეცნიერი და გენიოსი „მოკვდა“ – არ აღიარეს და არ დაისაჯეს ჩვეულებრივი ჭეშმარიტების არ აღიარებისთვის. მას კიდევ ბევრი უბედურება აქვს.

ადამიანი ასევე არის გონიერებით დაჯილდოვებული ადამიანი - შეძლოს ახლის გაგება და მიღება. და არ არის საჭირო მეფისტოფელეს ილუსტრირება „...ის ასე იცხოვრებდა, შიგნიდან რომ არ გაანათებდი მას ღვთაებრივი ნაპერწკალით – ამ ნაპერწკალს გონიერებით უწოდებს და პირუტყვი პირუტყვთან ერთად ცხოვრობს“.

შემადგენლობა: როგორი ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს შეზღუდული? (ვ. სოლუხინის მიხედვით).

(1) ჩვენ ზოგჯერ ვამბობთ სხვა ადამიანებზე: „შეზღუდული ადამიანი“.
(2) მაგრამ რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს განმარტება?
(3) თითოეული ადამიანი შეზღუდულია თავისი ცოდნით ან სამყაროს იდეით.
(4) მთლიანად კაცობრიობა ასევე შეზღუდულია.
(5) წარმოვიდგინოთ მაღაროელი, რომელმაც მის ირგვლივ ნახშირის ნაკერში განავითარა სივრცე, რომელიც გარშემორტყმულია შეუღწევადი შავი ქვის ფენებით.
(6) აქ არის მისი შეზღუდვა.
(7) ყოველმა ადამიანმა სამყაროსა და ცხოვრების უხილავ, მაგრამ მაინც შეუღწევად ფენაში, მის გარშემო ცოდნის გარკვეული სივრცე განავითარა.
(8) ის არის, თითქოს, კაფსულაში, რომელიც გარშემორტყმულია უსაზღვრო, იდუმალი სამყაროთი.
(9) "კაფსულები" განსხვავებულია ზომით, რადგან ერთმა მეტი იცის, მეორემ კი - ნაკლები.
(10) ადამიანი, რომელსაც ასი წიგნი აქვს წაკითხული, თავხედურად ამბობს მასზე, ვისაც ოცი წიგნი აქვს წაკითხული: „შეზღუდული ადამიანი“.
(11) მაგრამ რას იტყვის ის, ვინც წაიკითხა ათასი?
(12) და არ არსებობს, ვფიქრობ, ადამიანი, რომელიც წაიკითხავს ყველა წიგნს.
(13) რამდენიმე საუკუნის წინ, როდესაც ადამიანური ცოდნის ინფორმაციული მხარე არც თუ ისე ვრცელი იყო, იყვნენ სწავლულები, რომელთა „კაფსულა“ მიუახლოვდა მთელი კაცობრიობის „კაფსულას“ და, შესაძლოა, დაემთხვა კიდეც მას: არისტოტელე, არქიმედეს, ლეონარდო და. ვინჩი.
(14) ახლა ისეთი ბრძენი ადამიანი, რომელიც იცოდა იმდენი, რამდენიც კაცობრიობამ იცის, როგორც ასეთი, ვერ მოიძებნება.
(15) მაშასადამე, ყველასზე შეიძლება ითქვას, რომ ის შეზღუდული პიროვნებაა.
(16) მაგრამ ძალიან მნიშვნელოვანია ცოდნისა და იდეების გამიჯვნა.
(17) ჩემი აზრის გასარკვევად, მე ვუბრუნდები ჩვენს მაღაროელს ქვანახშირის ნაკერში.
(18) პირობითად და თეორიულად ვივარაუდოთ, რომ ზოგიერთი მაღაროელი იქ დაიბადა, მიწისქვეშეთში და არასოდეს გამოსულა.
(19) მათ არ წაუკითხავთ წიგნები, არ აქვთ ინფორმაცია, წარმოდგენა არ აქვთ გარეგანი, ტრანსცენდენტული (მათი სასაკლაოს გარეთ მდებარე) სამყაროს შესახებ.
(20) ასე რომ, მან შეიმუშავა საკმაოდ დიდი სივრცე თავის გარშემო და ცხოვრობს მასში, ფიქრობდა, რომ სამყარო შემოიფარგლება მისი მკვლელობით.
(21) კიდევ ერთი, ნაკლებად გამოცდილი მაღაროელი, რომელსაც აქვს უფრო მცირე დამუშავებული ფართი, ასევე მუშაობს მიწისქვეშეთში.
(22) ანუ, ის უფრო შეზღუდულია მისი დაკვლით, მაგრამ, მეორე მხრივ, მას აქვს წარმოდგენა გარე, ხმელეთის სამყაროზე: ის ცურავდა შავ ზღვაში, დაფრინავდა თვითმფრინავში, კრეფდა ყვავილებს.
(23) საკითხავია, რომელია ამ ორიდან უფრო შეზღუდული?
(24) ანუ, მე მინდა ვთქვა, რომ თქვენ შეგიძლიათ შეხვდეთ სწავლულ ადამიანს დიდი სპეციფიკური ცოდნით და მალე დარწმუნდეთ, რომ ის, არსებითად, ძალიან შეზღუდული ადამიანია.
(25) და თქვენ შეგიძლიათ შეხვდეთ ადამიანს, რომელიც არ არის შეიარაღებული ზუსტი ცოდნის მთელი არსენალით, არამედ იდეების სიგანითა და სიცხადით გარე სამყაროს შესახებ.
(ვ. სოლუხინის მიხედვით).

ძირითადი პრობლემები:

1. ადამიანთა შეზღუდვების პრობლემა. როგორი ადამიანი შეიძლება ჩაითვალოს შეზღუდული?

1. შეზღუდვა ფარდობითი ცნებაა. ადამიანს შეუძლია ჰქონდეს დიდი კონკრეტული ცოდნა და დარჩეს შეზღუდული, თუ მას არ აქვს მკაფიო წარმოდგენა გარე სამყაროზე. ამავდროულად, ადამიანის მიერ უცნობი სივრცე იმდენად დიდია, რომ თითოეული ადამიანი და მთლიანად კაცობრიობა შეიძლება შეზღუდულად ჩაითვალოს.

როგორი ადამიანი შეიძლება დავარქვათ შეზღუდული - ეს არის ვ.სოლუხინის მიერ ტექსტში წამოჭრილი პრობლემა.

ავტორი, რომელიც საუბრობს იმაზე, თუ რომელი ჩვენგანი შეზღუდულია ცოდნითა თუ სამყაროს გაგებით, საინტერესო პარალელს ავლებს. მას მიაჩნია, რომ დღეს შეუძლებელია ბრძენის პოვნა, რომელიც ყველაფერს იცოდა, როგორც ეს იყო არისტოტელეს, არქიმედეს, ლეონარდო და ვინჩის დროს, რადგან ადამიანის ცოდნის მოცულობა განუზომლად გაიზარდა. ასე რომ, ამ დღეებში ყველას შეიძლება ეწოდოს "შეზღუდული" ადამიანი? დიახ, მაგრამ ერთი, ვ. სოლუხინის თქმით, შემოიფარგლება იმ თემის ცოდნით, რომელიც მხოლოდ მას აინტერესებს, მეორეს კი, „არ არის შეიარაღებული ზუსტი ცოდნის მთელი არსენალით“, ექნება ფართო და მკაფიო წარმოდგენა. გარე სამყარო.
ვ. სოლუხინი თვლის, რომ „შეზღუდული ადამიანი“ არის ის, ვინც იზოლირებულია მხოლოდ ერთი სახის მეცნიერების შესწავლისას, მის გარდა ვერაფერს ამჩნევს.

ვეთანხმები ავტორის აზრს. მართლაც, ყველაფრის იგნორირება, გარდა იმ თემისა, რომელიც შენ გაინტერესებს, ადამიანი თავს მრავალმხრივ ზღუდავს.
მაგალითისთვის ავიღოთ მე-19 საუკუნის ცნობილი ლიტერატურული გმირები, ი.ა. გონჩაროვისა და ი.ს. ტურგენევის რომანების გმირები. რომელ მათგანს შეიძლება ეწოდოს შეზღუდული პირი: ილია ობლომოვი თუ ევგენი ბაზაროვი? რა თქმა უნდა, უმრავლესობა ობლომოვს დაასახელებს. მაგრამ მე მჯერა, რომ ბაზაროვი მართლაც "შეზღუდული" იყო. ის მხოლოდ თავისი მეცნიერებით, მედიცინა იყო დაინტერესებული, მაგრამ ქადაგებდა ნიჰილიზმს. ტურგენევის გმირს არც მხატვრობა აინტერესებდა და არც პოეზია! მაგრამ ილია ილიჩ ობლომოვმა, ცნობილმა ზარმაცმა, ფაქტობრივად, ბევრი რამ იცოდა და საუბარში ნებისმიერი თემის მხარდაჭერა შეეძლო. ახლა განსაჯეთ, რომელი მათგანი უფრო შეზღუდულია!

ამრიგად, შემიძლია დავასკვნათ, რომ თითოეული ადამიანი, ღრმად სწავლობს მის მიერ არჩეულ თემას ცხოვრებაში, არ უნდა შემოიფარგლოს მხოლოდ ამით, არამედ დაინტერესდეს გარესამყაროს სხვა საკითხებით.