"იარუსი ვიდრე მოდური პარკეტი ..." (ნაწყვეტი რომანიდან "ევგენი ონეგინი")
მოდურ პარკეტზე უფრო სუფთა
მდინარე ანათებს, ყინულში ჩაცმული.
ბიჭები მხიარული ხალხია
ციგურები ხმამაღლა ჭრიან ყინულს;
წითელ თათებზე ბატი მძიმეა,
ფიქრობდა წყლის წიაღში ბანაობა,
ფრთხილად აბიჯებს ყინულზე
სრიალებს და ეცემა; მხიარული
ციმციმებს, ახვევს პირველ თოვლს,
ნაპირზე ცვივა ვარსკვლავები.
ეს ტექსტი შესავალი ნაწილია.წიგნიდან კომენტარი რომანის "ევგენი ონეგინი" ავტორი ნაბოკოვი ვლადიმერ წიგნიდან XIX საუკუნის რუსული ლიტერატურის ისტორიიდან. ნაწილი 1. 1800-1830 წწ ავტორი ლებედევი იური ვლადიმროვიჩიA.S. პუშკინის რომანის შემოქმედებითი ისტორია "ევგენი ონეგინი". პუშკინის ნაშრომებში 1830 წლის ბოლდინოს შემოდგომაზე შემონახული იყო "ევგენი ონეგინის" სქემის ესკიზი, რომელიც აშკარად ასახავს რომანის შემოქმედებით ისტორიას: "ონეგინი" შენიშვნა: 1823, 9 მაისი. კიშინიოვი, 1830, 25
წიგნიდან ჟუკოვსკის შუქზე. ნარკვევები რუსული ლიტერატურის ისტორიის შესახებ ავტორი ნემზერი ანდრეი სემენოვიჩიჟუკოვსკის პოეზია რომანის "ევგენი ონეგინის" მეექვსე და მეშვიდე თავებში ხოჭო ზუზუნებდა. ა.ს.პუშკინი ჟუკოვსკის პოეზიის გამოძახილები „ევგენი ონეგინში“ არაერთხელ აღინიშნა მკვლევარების მიერ (ი.ეიგესი, ვ.ვ.ნაბოკოვი, იუ.მ.ლოტმანი, რ.ვ.იეზუიტოვა, ო.ა.პროსკურინი). ამავე დროს, ყურადღება
წიგნიდან პუშკინიდან ჩეხოვამდე. რუსული ლიტერატურა კითხვა-პასუხებში ავტორი ვიაზემსკი იური პავლოვიჩი„ევგენი ონეგინი“ კითხვა 1.57 „მაგრამ, ღმერთო ჩემო, რა მოწყენილობაა დღედაღამ ავადმყოფთან ჯდომა, ერთი ნაბიჯის მოშორების გარეშე!“ რამდენი დღე იჯდა ონეგინი მომაკვდავთან ერთად.
წიგნიდან 100 დიდი ლიტერატურული გმირი [ილუსტრაციებით] ავტორი ერემინ ვიქტორ ნიკოლაევიჩი”ევგენი ონეგინი” პასუხი 1.57 ”მაგრამ, ბიძის სოფელში რომ გავფრინდი, ის უკვე მაგიდაზე ვიპოვე, როგორც მზად ხარკი.
წიგნიდან პუშკინის გმირები ავტორი არხანგელსკი ალექსანდრე ნიკოლაევიჩიევგენი ონეგინი, როგორც აღნიშნა ვ.გ. ბელინსკი, "ევგენი ონეგინი" A.S. პუშკინმა „რუსეთის შესახებ დაწერა რუსეთისთვის“. განცხადება ძალიან მნიშვნელოვანია. ზოგადად, უნდა ითქვას, რომ ევგენი ონეგინის გამოსახულების უფრო სრულყოფილი და ზუსტი გამჟღავნება, ვიდრე ბელინსკიმ მე-8 და მე-9 მუხლებში.
წიგნიდან უნივერსალური მკითხველი. 1 კლასი ავტორი ავტორთა გუნდიევგენი ონეგინი ევგენი ონეგინი არის პუშკინის ლექსის რომანის გმირი, რომლის მოქმედება ვითარდება რუსეთში 1819 წლის ზამთრიდან 1825 წლის გაზაფხულამდე (იხ.: იუ. მ. ლოტმანი. კომენტარი.) შეყვანილია სიუჟეტში დაუყოვნებლივ, გარეშე. წინასიტყვაობა და პროლოგები.ევგენი ონეგინი (წ. 1) მიდის სოფ
წიგნიდან უნივერსალური მკითხველი. მე-2 კლასი ავტორი ავტორთა გუნდი„ზამთარი!.. გლეხი, ტრიუმფალო...“ (ნაწყვეტი რომანიდან „ევგენი ონეგინი“) ზამთარი! მისი ცხენი, თოვლის სუნი ასდიოდა, როგორღაც ტრიალებდა; ფუმფულა სადავეები ფეთქდება, გაბედული ვაგონი დაფრინავს; კოჭე ზის კოლოფზე ცხვრის ტყავის ქურთუკში, წითლად
წიგნიდან უნივერსალური მკითხველი. მე-3 კლასი ავტორი ავტორთა გუნდი"ცა უკვე სუნთქავდა შემოდგომაზე ..." (ნაწყვეტი რომანიდან "ევგენი ონეგინი") უკვე ცა სუნთქავდა შემოდგომაზე, მზე ნაკლებად ანათებდა, დღე მცირდებოდა, ტყის იდუმალი ტილო. სევდიანი ხმაური გამოიკვეთა, ნისლი იწვა მინდვრებზე, ბატები ხმაურიანი ქარავანი სამხრეთისკენ იყო გადაჭიმული:
ალექსანდრე პუშკინის ნაწარმოებები წიგნიდან. მუხლი მერვე ავტორი"გაზაფხულის სხივები მისდევს..." (ნაწყვეტი რომანიდან "ევგენი ონეგინი") გაზაფხულის სხივებით გამოდევნილი, ირგვლივ მთებიდან უკვე თოვლია ტალახიანი ნაკადულებით გაქცეული დატბორილი მდელოებისკენ. ნათელი ღიმილით ბუნება ხვდება წლის დილას სიზმრის მეშვეობით; ცა ლურჯად ანათებს. ჯერ კიდევ გამჭვირვალე, ტყეები თითქოს მშვიდად
ალექსანდრე პუშკინის ნაწარმოებები წიგნიდან. მუხლი მეცხრე ავტორი ბელინსკი ვისარიონ გრიგორიევიჩი„... სამწუხარო დრო! ხიბლის თვალები ... ”(ნაწყვეტი რომანიდან” ევგენი ონეგინი ”) ... სევდიანი დრო! ოჰ ხიბლი! შენი განშორება სასიამოვნოა ჩემთვის - მე მიყვარს ბუნების მშვენიერი ხმობა, ჟოლოსფერი და ოქროში გამოწყობილი ტყეები, მათ ვესტიბიულში ქარის ხმა და სუფთა სუნთქვა, და დაფარული ტალღოვანი ნისლით.
წიგნიდან როგორ დავწეროთ ესე. გამოცდისთვის მოსამზადებლად ავტორი სიტნიკოვი ვიტალი პავლოვიჩი„ევგენი ონეგინი“ მოდი, ვაღიაროთ: სიმორცხვის გარეშე ვიწყებთ ისეთი ლექსის კრიტიკულ შესწავლას, როგორიცაა „ევგენი ონეგინი“ (1) და ეს გაუბედაობა გამართლებულია მრავალი მიზეზით. "ონეგინი" პუშკინის ყველაზე გულწრფელი ნაწარმოებია, მისი ფანტაზიის ყველაზე საყვარელი შვილი და
ავტორის წიგნიდან„ევგენი ონეგინი“ (დასასრული) პუშკინის დიდი ღვაწლი იყო ის, რომ მან თავის რომანში პირველმა პოეტურად გაამრავლა იმდროინდელი რუსული საზოგადოება და ონეგინისა და ლენსკის სახით აჩვენა მისი მთავარი, ანუ მამრობითი მხარე; მაგრამ ჩვენი პოეტის ბედი თითქმის უფრო მაღალია იმით, რომ ის პირველია
ავტორის წიგნიდანბელინსკი V.G. "ევგენი ონეგინი"
ავტორის წიგნიდან„ევგენი ონეგინი“ (დასასრული) პუშკინის დიდი ღვაწლი იყო ის, რომ მან თავის რომანში პირველმა პოეტურად გაამრავლა იმდროინდელი რუსული საზოგადოება და ონეგინისა და ლენსკის სახით აჩვენა მისი მთავარი, ანუ მამრობითი მხარე; მაგრამ ჩვენი პოეტის ბედი თითქმის უფრო მაღალია იმით, რომ ის პირველია
ავტორის წიგნიდანნ.გ.ბიკოვა "ევგენი ონეგინი" რომანი "ევგენი ონეგინი" ცენტრალურ ადგილს იკავებს A.S. პუშკინის შემოქმედებაში. ეს არის მისი უდიდესი ნამუშევარი, უმდიდრესი შინაარსით, ყველაზე პოპულარული, რომელმაც უდიდესი გავლენა მოახდინა მთელი რუსეთის ბედზე.
პარკეტი იყო და რჩება ერთ-ერთი უმაღლესი ხარისხის და ულამაზესი ტიპის იატაკი. იმისდა მიუხედავად, რომ ეს ბუნებრივი ხეა, შესაძლებელია მისი ჩრდილებისა და დიზაინის შეცვლა, დღეს მათ ისწავლეს თუნდაც შაბლონების შეცვლა. როგორი პარკეტია მოდური წელს ინტერიერის გასაფორმებლად?
კრემი ნაცრისკენ
ღია ფერის იატაკის საფარი კვლავ აქტუალურია. მოგეხსენებათ, ასეთ იატაკს შეუძლია ვიზუალურად გაზარდოს ინტერიერი და შექმნას სასიამოვნო ატმოსფერო. ის ავტომატურად ანათებს სივრცეს. წელს მოდაშია ფართო პალიტრა - ყავა რძით, სპილოს ძვლით, ღია ფერფლით. ასეთი პარკეტი შესაბამისი იქნება მინიმალისტურ, სკანდინავიურ და თანამედროვე ინტერიერებში. ის ასევე კარგად გამოიჩენს თავს პროვანსულ და კლასიკურ სტილში.
რაც არ უნდა პოპულარული იყოს ღია ხე, ის არ ჩაანაცვლებს მუქ ხეს მდიდარი ტექსტურით და ტექსტურით სამშენებლო ბაზრიდან. ასეთი პარკეტი შეიძლება გამოყენებულ იქნას როგორც აქცენტი, ასევე დაამშვენებს მას ელეგანტურად მოწყობილ ოფისებსა თუ მისაღები ოთახებს. ამ გეგმის იატაკი გამოიყურება წარმომადგენლობითი და ელეგანტური.
ხე იზიდავს არა მხოლოდ თავისი სითბოთი, არამედ წარმოუდგენელი ნიმუშებით, ვენებითა და ბზარებით. ისინი ამ წლის ყურადღების ცენტრში არიან. რუსტიკული სტილი წინა პლანზე მოდის და დიზაინერებს აინტერესებთ გამოხატული ტექსტურები, რომლებიც სასიამოვნო შესახედია.
ინტერიერის დიზაინერებში დიდი პოპულარობა მოიპოვა ეგრეთ წოდებულმა პარკეტის ფილებმა, საიდანაც შეგიძლიათ იატაკზე საინტერესო და ორიგინალური ნიმუშების დამატება. თაფლის ფორმის ვარიანტები ძალიან მიმზიდველად გამოიყურება, ისევე როგორც საბეჭდი პარკეტი ჰერინგბონის დასაყენებლად, მაგრამ მომრგვალებული ბოლოებით.
საგანი. პუშკინის ლექსის სილამაზე და ექსპრესიულობა. A.S. პუშკინი. მოდურ პარკეტზე უფრო სუფთა...
გაკვეთილის ტიპი: ახალი მასალის შესწავლა.ფორმა: გაკვეთილის შესწავლა.მიზანი: დავეხმაროთ სტუდენტებს დაინახონ ზამთრის მხიარული, სადღესასწაულო სურათი, რომელიც შექმნილია A.S. პუშკინის მიერ.Დავალებები:1. პირველადი კვლევის უნარების განვითარება.2. ნაწარმოების ანალიზისა და ავტორის ლიტერატურული ტექნიკის პოვნის უნარ-ჩვევების განვითარების პირობების შექმნა.3. წვლილი შეიტანეთ მხატვრულ ნაწარმოებთან მუშაობის საწყისი უნარ-ჩვევების შეძენაში.4. ჩართეთ ყველა მოსწავლე მათთვის აქტიურ და საინტერესო სასწავლო აქტივობებში.5. წვლილი შეიტანეთ მეგობრული ურთიერთობების, ურთიერთგაგების, ურთიერთდახმარების, წყვილებში მუშაობის უნარის განვითარებაში.დაგეგმილი საგნის შედეგები:- ტექსტის შინაარსის შეგნებული აღქმა, მისი ბუნების შეფასება. შეგნებული, სწორი და გამომხატველი კითხვის უნარების დაუფლება. სამუშაოს განხილვაში მონაწილეობა. ლექსის ანალიზი, გამოთქმის საშუალებები, მასში გამოყენებული პოეტური გამოსახულებები. იდეების გაღრმავება პოეტური ტექსტის თავისებურებების შესახებ. მხატვრული ლიტერატურის, როგორც ხელოვნების ფორმის აღქმა.
- გამოიჩინეთ დადებითი დამოკიდებულება სკოლისა და სასწავლო საქმიანობის მიმართ. გამოიჩინეთ ინტერესი თემის მიმართ. აჩვენეთ ემოციური დამოკიდებულება წაკითხულის შინაარსის მიმართ ყალიბდება ექსპრესიულ კითხვაში თვითგამოხატვის მოტივაცია.
- მიიღეთ და შეინახეთ სასწავლო ეტაპის შესაბამისი სასწავლო დავალება. მასწავლებლის მიერ გამოკვეთილ სასწავლო მასალაში მოქმედების პრინციპების გააზრება. შეადარეთ მასწავლებელთან და თანაკლასელებთან ერთად მათი ქმედებების შედეგი, გააკეთეთ შესაბამისი კორექტირება. სასწავლო აქტივობების შესრულება ზეპირ და წერილობით მეტყველებაში. მასწავლებელთან თანამშრომლობით კლასმა მოიძიოს საგანმანათლებლო პრობლემის გადაჭრის რამდენიმე ვარიანტი.
- ლექსის წაკითხვის უნარი, ლექსის რეალური შინაარსის გაგება, მასში ძირითადი ნაწილების გამოკვეთა. იპოვნეთ კითხვაზე პასუხი ლექსში. კითხვისა და განხილვის პროცესში კონტექსტიდან უცნობი სიტყვების მნიშვნელობის გაგება. ნაწარმოების გამომხატველ საშუალებებში ჩადებული ინფორმაციის გაგება. შეასრულეთ სამუშაოს პირველადი ანალიზი.
- მიიღეთ მონაწილეობა წყვილებში. გამოიყენეთ მარტივი სამეტყველო საშუალებები. გაიგეთ დასმული კითხვები. შექმენით განცხადებები, რომლებიც გასაგებია პარტნიორისთვის.
მასწავლებლის აქტივობა
მე ორგანიზაციული მომენტი. საშინაო დავალების შემოწმება (მოტივაციური და ორგანიზაციული კომპონენტი).
გაკვეთილს ვიწყებთ გახურებით.ზურგს ვასწორებთ.ფეხის თითებზე დაჭიმულიმარჯვნივ, მარცხნივ შემობრუნებული.და ერთმანეთს გაუღიმეს.ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი - დროა დავიწყოთ გაკვეთილი.ჩვენ ვკითხულობთ საუკეთესო სურვილებს ყვავილის ფურცლებზე (კლასები საშინაო დავალებისთვის).- მითხარი, გთხოვ, საჭიროა თუ არა ჯადოსნური ყვავილი კარგი საქმეების კეთებისთვის?საკმარისია კარგი გული გქონდეს, რომ რთულ დროს სხვებს დაეხმარო. და თქვენ არ უნდა დაელოდოთ კითხვას.- ბოლო ფურცელი დაგვრჩა. ნება მომეცით ჩემი სურვილი განვახორციელო.ისე რომ გაკვეთილმა კარგად ჩაიაროს,კარგი, მშვენიერიაჩვენ არ გვჭირდება სასჯელიდა მხოლოდ სურვილი:წარმატებებისაუკეთესო სურვილები,მოთმინების სურვილებიჯანმრთელობაც და უნარიც.და მაშინ ყველაფერი მშვენივრად იქნებაკარგია და ყველაფერი მშვენიერია!მე ი. ცოდნის აქტუალიზაცია, გაკვეთილის მიზნის გადმოცემა.
- წელიწადის რომელი დრო გვეპარება შეუმჩნევლად?- რა გამოსახულებები გაქვთ, როდესაც გესმით სიტყვა ზამთარი?რატომ არის განსხვავებული სურათები?- და რა დაგეხმარათ ამ განსხვავებული სურათების წარმოდგენაში?- ნახეთ რუსი მხატვრების ნახატების რეპროდუქციები. რა თემის გამოყენება შეიძლება მათი გაერთიანებისთვის?- ამ სურათებს რომ უყურებ, იგივე განწყობა გაქვს?- მაშ რა დახმარებით გადმოსცემს ხელოვანი განწყობას?- და რისი დახმარებით ქმნიან მწერლები და პოეტები გამოსახულებებს, გადმოსცემენ განწყობას?
დამოუკიდებელი მუშაობა ჯგუფებში წყვილებში. 1 ჯგუფი აირჩიეთ სიტყვა ფრჩხილებიდან, რათა ისაუბროთ ბუნებაზე, როგორც ცოცხალ არსებაზე. ხაზი გაუსვით ამ სიტყვას.(იყვირა, დაუბერა) ცივი ქარი. ცა (ჩაბნელებული, წარბშეკრული). ქარში (გაყინული, რხევა) არყები. ჰაერში (გაფრინდა, დატრიალდა) ფიფქები. 2 ჯგუფი აიღეთ რაც შეიძლება მეტი შედარება.ფიფქები მოსწონს... (ფუმფულები, ვარსკვლავები, ნაპერწკლები, ცრემლები, ყვავილები, ბუზები, პეპლები)დამოუკიდებელი მუშაობის შემოწმება.- ალბათ უკვე მიხვდით, რას დაეთმობა ჩვენი გაკვეთილი?
ფიზიკური აღზრდა (მუსიკალური)
I I I. ახალი მასალის შესწავლის ეტაპი. ლექსის პირველადი აღქმა.
- და რა ნაწარმოებს და რა ავტორს გავიცნობთ, 133-ე გვერდზე სახელმძღვანელოების გახსნით გაიგებთ.- დაასახელეთ ავტორი. რა იცით მის შესახებ?- უნდა გამოვიკვლიოთ, რა საშუალებებით ქმნის ა.პუშკინი თავის ლექსში ზამთრის გამოსახულებებს.მასწავლებლის ლექსის კითხვა. - Რა მოგეწონა? რა გაუკვირდა? რა განწყობა გამოიწვია თქვენში? გესმის ყველაფერი?ლექსიკაზე მუშაობა. პარკეტი - პატარა გლუვი დაფებით მოპირკეთებული იატაკი. წყლების წიაღში - ღია წყალში. ნაპირი - ნაპირი მოწესრიგებული - სუფთაΙ V. ლექსის ანალიზი.
- როგორ უქმნის პოეტი ზეიმის გრძნობას? კითხვაზე პასუხის გასაცემად, წაიკითხეთ ეს ლექსი და დაფიქრდით, რამდენ სურათს ქმნის ავტორი? -ბევრები არიან? (4) - როგორ დაასახელებდი ამ ნახატებს? (მდინარე, ბიჭები, ბატი, თოვლი). წაიკითხეთ ამ სურათების შესაბამისი ფრაგმენტები. სურათი 1. წაიკითხეთ. რა გაიგე? (ყინულით დაფარული მდინარე ანათებს) (კითხულობს 2-3 მოსწავლე) - როგორ ფიქრობთ, განსხვავდება თუ არა მნიშვნელობით სიტყვები „ბრწყინავს“ და „ბრწყინავს“? (ბრწყინავს ნიშნავს, რომ გამოირჩევა განსაკუთრებული ხარისხით. გაპრიალებულია ყინვაში ბზინვარებამდე.) - ვისზე შეგიძლიათ თქვათ "ბრწყინავს"? (მამაკაცი ბრწყინავს გონებით, ქალბატონები ანათებენ ბურთთან კაბებით) - რა შუაშია მდინარე? (ყინული) - იპოვე შედარება (მდინარე პარკეტივითაა). - როგორ ფიქრობ, რატომ ადარებენ ყინულს პარკეტს? (ის იკეცება შაბლონად) - და სად არის ყინულზე ნახატები? სურათი 2. წაიკითხეთ შემდეგი სურათი. იქნებ ის გითხრათ, საიდან მოდის ყინულზე ნახატები? (ნიმუშები ციგურებიდან) იპოვეთ შედარება აქ. (ხალხი - ბევრი, მოძრაობის გრძნობა, ცოცხალი ხმები) მოდით გავაკეთოთ ექსპერიმენტი. სიტყვა „ხმამაღლა“ შევცვალოთ სიტყვით „ხმამაღლა“ წაიკითხეთ რა მოხდა. დარჩა ბგერების იგივე სისავსე? რა სიტყვები გადმოსცემს ბგერების შეგრძნებას? (ხმობა, ჭრა) რა ტექნიკა გამოიყენა ავტორმა? (ხმის ჩანაწერი) ხელახლა წაიკითხეთ ნაწყვეტი. დასკვნა.ლექსში ყოველი სიტყვა მნიშვნელოვანია, ის მეორეთი ვერ შეიცვლება, თორემ გრძნობათა სისავსე იცვლება. სურათი 3. წაიკითხეთ მესამე სურათი. რა გაიგე? (ბატი მოატყუეს, ეგონა, რომ წყალი იყო). რა განწყობას მატებს ეს სურათი საერთო განცდას? (კომიკური) განხილვის შემდეგ 2-3 ადამიანმა კვლავ წაიკითხა ეს მონაკვეთი.ფიზიკური აღზრდის წუთი
დილით თათები ადგა თათებზე, მზადაა დასატენად. შეუხვია მარცხნივ, მარჯვნივ ჩაჯდომა სწორად გააკეთა ბუზებს წვერით იჭერდა და იჩქარეთ სამუშაო მაგიდასთან! სურათი 4. წაიკითხეთ ბოლო სურათი. რა გაიგე? რატომ ციმციმებს თოვლი, იხვევა და არ დაფრინავს? (პირველი თოვლი მსუბუქი და მშრალია) იპოვნეთ შედარება. (თოვლი ვარსკვლავებივით) ვინ არის აქ ბედნიერი? (ავტორს) (მხიარული თოვლი - პირველი თოვლი) სიტყვის „ნაპირის“ შეცვლა სიტყვით „ნაპირით“ რა შეიცვალა? (გატეხილი რიგი - რითმა) ხელახლა წაიკითხეთ ნაწყვეტი. დასკვნა. მერე რაზეა ეს ლექსი? (დაახლოებით ზამთრის დასაწყისი) რისი ჩვენება სურდა პოეტს? აირჩიეთ პასუხი.- ლტოლვისა და სევდის გრძნობა. ზამთრის ბუნების სილამაზე. დღესასწაული. გულგრილობა. ჩვეულებრივი ადამიანების ცხოვრება
V. მომზადება ლექსის გამომხატველი კითხვისთვის.
როგორი უნდა იყოს განწყობა კითხვისას? აირჩიეთ.- გართობა, გართობა. აღშფოთებით. მშვიდი, დაფიქრებული. სამწუხაროდ. ხმამაღლა, საზეიმოდ. სიხარულით.
- ყოველი ხაზის ბოლოს. სადაც არის სასვენი ნიშნები.
VI. Საშინაო დავალება. გაკვეთილის შეჯამება. ანარეკლი.
რა საშინაო დავალებას მირჩევდით? (ზეპირად კითხვა, ილუსტრაცია და ა.შ.) გთავაზობთ კლიშე ბარათს ( მომზადება ზეპირად წასაკითხად).…უფრო მოდური ________________,
მდინარე ანათებს, ყინულით ______________;
მხიარული ბიჭები ______________
ციგურები ხმამაღლა ჭრის ____________;
წითელ თათებზე ________ მძიმეა,
ფიქრი ___________ წყლის წიაღში,
ნაბიჯები _____________ ყინულზე.
სლაიდები და _____________; მხიარული
ანათებს, ქარებს პირველი ___________,
ვარსკვლავები ეცემა _____________-ზე.
- რას იტყვი შენზე. განაგრძეთ თქმა:კლასში ჩემი მუშაობის შედეგად მე... თქვენ იყავით ყურადღებიანი, მოაზროვნე მკითხველები გაკვეთილზე, მინდა გითხრათ მადლობა თქვენი კვლევისა და დასკვნებისთვის.
მასწავლებლის ბრძანებით მოძრაობების შესრულება (ფსიქოლოგიური განწყობა)
წაიკითხეთ სურვილები შვიდი ყვავილის ფურცლებზე
უპასუხეთ კითხვებს, განიხილეთ.ბავშვების პასუხები:
ზამთარინაძვის ხე, თეთრი ხეები, თოვლები, თოვლის გორაკი და ა.შ.რაღაც უფრო დასამახსოვრებელი.ფანტაზიაზამთრის თემა.ვარაუდებს აკეთებენ.ფერის დახმარებითსიტყვებისა და ლიტერატურული საშუალებების დახმარებით.ანალიზი ნიშნავსექსპრესიულობა, ახსნას სიტყვების არჩევანი.დამოუკიდებლად მუშაობა წყვილებში, ინფორმაციის მოძიება.მოსწავლეთა ქმედებების შეფასება, თვითრეგულირების განვითარება.(კითხულობენ ტექსტს, სიტყვებს-შედარებენ, გამოხატავენ თანხმობას ან უთანხმოებას).ზამთრის თემები.
გადავიდეთ მუსიკაზე.ბავშვების პასუხები.
მოუსმინეთ მასწავლებლის ლექსს.ბავშვების პასუხები.ბავშვების განცხადებები.სიტყვებისა და ფრაზების ინტერპრეტაციების კითხვა.Დადგინდესსამუშაოს განწყობა გაგებაგამოსახულისადმი ავტორის დამოკიდებულების გამოხატვის მხატვრული საშუალებების მრავალფეროვნება.
ახსნაპოეტური გამოსახულების შესაქმნელად გამოყენებული სიტყვების არჩევა, ნაწარმოებში გამოყენებული პუნქტუაციის ნიშნები მნიშვნელობის გადმოსაცემად.გამოყოფამსგავს ლექსში.მონაწილეობადიალოგში.უპასუხეკითხვებზე ლიტერატურული ტექსტის შინაარსის შესახებ.შეადარეთქვენი პასუხები თანაკლასელებთან.წაიკითხეთ წყვილებში და აირჩიეთ სწორი პასუხი.
შეასრულეთ კლიშეები.
ისინი ფიქრობენ თავიანთ ქმედებებზე.
