1. მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები:

• არსებითი სახელები (იხ. სახელთა მორფოლოგიური ნორმები);
• Ზმნები:
• • საიდუმლოებები;
  • გერუნდები;
• ზედსართავი სახელები;
• რიცხვები;
• ნაცვალსახელები;
• ზმნიზედები;

2. მეტყველების სერვისის ნაწილები:

• წინადადებები;
• გაერთიანებები;
• ნაწილაკები;

3. ინტერექციები.

რუსული ენის არცერთი კლასიფიკაცია (მორფოლოგიური სისტემის მიხედვით) არ შედის:

• სიტყვები დიახ და არა, თუ ისინი მოქმედებენ როგორც დამოუკიდებელი წინადადება.
• შესავალი სიტყვები: ასე რომ, სხვათა შორის, სულ, როგორც ცალკე წინადადება, ასევე რიგი სხვა სიტყვები.

არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

• საწყისი ფორმა სახელობითში, მხოლობითი (მხოლოდ მრავლობით რიცხვში გამოყენებული არსებითი სახელების გამოკლებით: მაკრატელი და სხვ.);
• საკუთარი ან საერთო არსებითი სახელი;
• ცოცხალი ან უსულო;
• სქესი (მ, ვ, შდრ.);
• რიცხვი (ერთეული, მრავლობითი);
• დახრილობა;
• საქმე;
• სინტაქსური როლი წინადადებაში.

არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა

"ბავშვი რძეს სვამს."

Kid (პასუხობს კითხვაზე ვინ?) - არსებითი სახელი;

• საწყისი ფორმა - ბავშვი;
• მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: ანიმაციური, საერთო არსებითი სახელი, კონკრეტული, მამრობითი, 1-ლი დახრილობა;
• არასტაბილური მორფოლოგიური ნიშნები: სახელობითი შემთხვევა, მხოლობითი;
• წინადადების სინტაქსურ ანალიზში ის სუბიექტის როლს ასრულებს.

სიტყვა „რძის“ მორფოლოგიური ანალიზი (პასუხობს კითხვაზე ვისი? რა?).

• საწყისი ფორმა - რძე;
• მუდმივი მორფოლოგიურისიტყვის დამახასიათებელი: უსუსური, უსულო, ნამდვილი, საერთო არსებითი სახელი, მე-2 დაღმართი;
• ცვლადი მორფოლოგიური ნიშნები: ბრალდებული, მხოლობითი;
• წინადადებაში პირდაპირი ობიექტით.

აქ არის კიდევ ერთი მაგალითი იმისა, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი, ლიტერატურულ წყაროზე დაყრდნობით:

"ორი ქალბატონი მივარდა ლუჟინთან და დაეხმარა წამოდგომაში. მან დაიწყო ქურთუკის მტვრის ჩამოყრა ხელისგულით. (მაგალითი: ლუჟინის დაცვა, ვლადიმერ ნაბოკოვი).

ქალბატონები (ვინ?) - არსებითი სახელი;

• საწყისი ფორმა არის ქალბატონი;
• მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: საერთო არსებითი სახელი, ანიმაციური, სპეციფიკური, მდედრობითი სქესის, 1-ლი დახრილობა;
• მერყევი მორფოლოგიურიარსებითი სახელის დამახასიათებელი: მხოლობითი, გვარი;
• სინტაქსური როლი: საგნის ნაწილი.

ლუჟინი (ვის?) - არსებითი სახელი;

• საწყისი ფორმა - ლუჟინი;
• ერთგული მორფოლოგიურისიტყვის დამახასიათებელი: საკუთარი სახელი, ანიმაციური, კონკრეტული, მამრობითი, შერეული დახრილობა;
• არსებითი სახელის არამუდმივი მორფოლოგიური თავისებურებები: მხოლობითი რიცხვი, დეტივი;

პალმა (რა?) - არსებითი სახელი;

• საწყისი ფორმა - პალმა;
• მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: მდედრობითი სქესის, უსულო, საერთო არსებითი სახელი, კონკრეტული, I დაქვეითება;
• არასტაბილური მორფოზები. ნიშნები: ცალკეული, ინსტრუმენტული;
• სინტაქსური როლი კონტექსტში: შემავსებელი.

მტვერი (რა?) - არსებითი სახელი;

• საწყისი ფორმა - მტვერი;
• ძირითადი მორფოლოგიური ნიშნები: საერთო არსებითი სახელი, ნამდვილი, მდედრობითი სქესის, მხოლობითი რიცხვი, ანიმაციური არ არის დამახასიათებელი, III დაქვეითება (არსებითი სახელი ნულოვანი დაბოლოებით);
• მერყევი მორფოლოგიურისიტყვის მახასიათებელი: ბრალდებით;
• სინტაქსური როლი: შემავსებელი.

(გ) ქურთუკი (რატომ?) - არსებითი სახელი;

• საწყისი ფორმა არის ქურთუკი;
• მუდმივი სწორი მორფოლოგიურისიტყვის მახასიათებელი: უსულო, საერთო არსებითი სახელი, კონკრეტული, უსაზღვრო, ურყევი;
• მორფოლოგიური ნიშნები არასტაბილურია: რიცხვის დადგენა შეუძლებელია კონტექსტიდან, გენიტიური შემთხვევიდან;
• სინტაქსური როლი წინადადების წევრად: დამატება.

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

ზედსართავი სახელი მეტყველების მნიშვნელოვანი ნაწილია. პასუხობს კითხვებს რა? რომელი? რომელი? რომელი? და ახასიათებს ობიექტის თვისებებს ან თვისებებს. ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური მახასიათებლების ცხრილი:

• საწყისი ფორმა სახელობითში, მხოლობითი, მამრობითი;
• ზედსართავი სახელების მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:
• • წოდება, ღირებულების მიხედვით:
  • • - ხარისხიანი (თბილი, ჩუმი);
    • - ნათესავი (გუშინ, კითხვა);
    • - მესაკუთრე (კურდღელი, დედის);
  • შედარების ხარისხი (ხარისხობრივი, რომელშიც ეს თვისება მუდმივია);
  • სრული / მოკლე ფორმა (ხარისხისთვის, რომელშიც ეს ფუნქცია მუდმივია);
• ზედსართავი სახელის არამუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:
• • ხარისხის ზედსართავი სახელები იცვლება შედარების ხარისხის მიხედვით (შედარებით ხარისხით, მარტივი ფორმით, ზედსართავებში - რთული): ლამაზი-ლამაზი-ყველაზე ლამაზი;
  • სრული ან მოკლე ფორმა (მხოლოდ თვისებრივი ზედსართავი სახელები);
  • გვარის ნიშანი (მხოლოდ მხოლობით);
  • რიცხვი (არსებითი სახელის მიხედვით);
  • შემთხვევა (არსებითი სახელის მიხედვით);
• სინტაქსური როლი წინადადებაში: ზედსართავი სახელი არის განმარტება ან ნაწილი რთული სახელობითი პრედიკატისა.

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა

შემოთავაზების მაგალითი:

სავსე მთვარე ამოვიდა ქალაქზე.

სრული (რა?) - ზედსართავი სახელი;

• საწყისი ფორმა - სრული;
• ზედსართავი სახელის მუდმივი მორფოლოგიური თავისებურებები: თვისებრივი, სრული ფორმა;
• არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: შედარების დადებითი (ნულოვანი) ხარისხით, მდედრობითი სქესის (არსებითი სახელის შესაბამისობაში), სახელობითი შემთხვევა;
• სინტაქსური ანალიზის მიხედვით - წინადადების უმნიშვნელო წევრი, ასრულებს განმარტების როლს.

აქ არის კიდევ ერთი მთელი ლიტერატურული პასაჟი და ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი, მაგალითების გამოყენებით:

გოგონა ლამაზი იყო: სუსტი, გამხდარი, ცისფერი თვალები, როგორც ორი საოცარი საფირონი, შენს სულში იყურებოდა.

ლამაზი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

• საწყისი ფორმა ლამაზია (ამ თვალსაზრისით);
• მუდმივი მორფოლოგიური ნორმები: ხარისხობრივი, მოკლე;
• არამუდმივი ნიშნები: შედარების დადებითი ხარისხი, მხოლობითი, ქალური;

სუსტი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

• საწყისი ფორმა - მოხდენილი;
• მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები: ხარისხობრივი, სრული;
• სიტყვის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებლები: სრული, შედარების დადებითი ხარისხი, მხოლობითი, მდედრობითი სქესის, სახელობითი;
• სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატის ნაწილი.

გამხდარი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

• საწყისი ფორმა თხელია;
• მორფოლოგიური მუდმივი ნიშნები: ხარისხობრივი, სრული;
• ზედსართავი სახელის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: შედარების დადებითი ხარისხი, მხოლობითი, მდედრობითი სქესის, სახელობითი;
• სინტაქსური როლი: პრედიკატის ნაწილი.

ლურჯი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

• საწყისი ფორმა - ლურჯი;
• ზედსართავი სახელის მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლების ცხრილი: ხარისხობრივი;
• არათანმიმდევრული მორფოლოგიური მახასიათებლები: სრული, შედარების დადებითი ხარისხი, მრავლობითი, სახელობითი;
• სინტაქსური როლი: განსაზღვრება.

საოცარი (რა?) - ზედსართავი სახელი;

• საწყისი ფორმა - საოცარი;
• მუდმივი ნიშნები მორფოლოგიაში: ფარდობითი, გამომხატველი;
• არათანმიმდევრული მორფოლოგიური ნიშნები: მრავლობითი, გენიტალური;
• სინტაქსური როლი წინადადებაში: ვითარების ნაწილი.

ზმნის მორფოლოგიური თავისებურებები

რუსული ენის მორფოლოგიის მიხედვით, ზმნა მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილია. მას შეუძლია აღნიშნოს ობიექტის მოქმედება (სიარული), თვისება (კოჭლობა), დამოკიდებულება (გათანაბრება), მდგომარეობა (გახარება), ნიშანი (გათეთრება, გამოჩენა). ზმნები პასუხობენ კითხვას რა უნდა გააკეთოს? რა უნდა ვქნა? რას აკეთებს? რას აკეთებდი? ან რას გააკეთებს? სიტყვიერი სიტყვის ფორმათა სხვადასხვა ჯგუფებს ახასიათებთ არაერთგვაროვანი მორფოლოგიური მახასიათებლები და გრამატიკული ნიშნები.

ზმნის მორფოლოგიური ფორმები:

• ზმნის საწყისი ფორმა არის ინფინიტივი. მას ასევე უწოდებენ ზმნის განუსაზღვრელ ან უცვლელ ფორმას. ცვალებადი მორფოლოგიური ნიშნები არ არის;
• კონიუგირებული (პირადი და უპიროვნო) ფორმები;
• შეუერთებელი ფორმები: მონაწილეები და მონაწილეები.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

• საწყისი ფორმა არის ინფინიტივი;
• ზმნის მუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:
• • ტრანზიტულობა:
  • • გარდამავალი (გამოიყენება ბრალდებით არსებით სახელებთან წინადადების გარეშე);
    • გარდაუვალი (არ გამოიყენება არსებითი სახელით ბრალდებულში წინადადების გარეშე);
  • დაბრუნებადობა:
  • • დასაბრუნებელი (არსებობს -sya, -sya);
    • შეუქცევადი (არა -სია, -სია);
  • • არასრულყოფილი (რა უნდა გააკეთოს?);
    • სრულყოფილი (რა უნდა გააკეთოს?);
  • კონიუგაცია:
  • • I უღლება (do-eat, do-et, do-eat, do-et, do-yut / ut);
    • II უღლება (სტო-იშ, სტო-იტ, სტო-იმ, სტო-იტე, სტო-იათ / ატ);
    • კონიუგირებული ზმნები (მინდა, გაშვება);
• ზმნის არამუდმივი მორფოლოგიური მახასიათებლები:
• • განწყობა:
  • • მითითებით: რა გააკეთე? Რა გააკეთე? რას აკეთებს? რას გააკეთებს?;
    • პირობითი: რას გააკეთებდი? რას იზამდი?;
    • იმპერატივი: გააკეთე!;
  • დრო (საჩვენებელი განწყობით: წარსული / აწმყო / მომავალი);
  • პირი (აწმყო/მომავლის დროით, მითითებითი და იმპერატიული: 1-ლი პირი: მე/ჩვენ, მე-2 პირი: შენ/შენ, მე-3 პირი: ის/ისინი);
  • სქესი (წარსულ დროში, მხოლობითი, საჩვენებელი და პირობითი);
  • ნომერი;
• სინტაქსური როლი წინადადებაში. ინფინიტივი შეიძლება იყოს წინადადების ნებისმიერი ნაწილი:
• • პრედიკატი: დღეს დღესასწაული იყოს;
  • თემა: სწავლა ყოველთვის სასარგებლოა;
  • დამატება: ყველა სტუმარმა მას ცეკვა სთხოვა;
  • განმარტება: მას აქვს ჭამის დიდი სურვილი;
  • გარემოება: გავედი სასეირნოდ.

ზმნის მაგალითის მორფოლოგიური ანალიზი

სქემის გასაგებად ჩვენ ჩავატარებთ ზმნის მორფოლოგიის წერილობით ანალიზს წინადადების მაგალითის გამოყენებით:

Crow რატომღაც ღმერთმა გაგზავნა ყველის ნაჭერი ... (იგავი, ი. კრილოვი)

გაგზავნილი (რა გააკეთე?) - მეტყველების ზმნის ნაწილი;

• საწყისი ფორმა - გაგზავნა;
• მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: სრულყოფილება, გარდამავალი, 1-ლი უღლება;
• ზმნის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: ინდიკატორული განწყობა, წარსული დრო, მამრობითი, მხოლობითი;

წინადადებაში ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის შემდეგი ონლაინ მაგალითი:

რა სიჩუმეა, მისმინე.

მოსმენა (რა უნდა გააკეთოს?) - ზმნა;

• საწყისი ფორმა არის მოსმენა;
• მორფოლოგიური მუდმივი ნიშნები: სრულყოფილი ფორმა, შეუქცევადი, რეფლექსური, 1-ლი უღლება;
• სიტყვის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებლები: იმპერატივი, მრავლობითი, მე-2 პირი;
• სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატი.

დაგეგმეთ ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი ონლაინ უფასოდ, მთელი აბზაცის მაგალითზე დაყრდნობით:

მას გაფრთხილება სჭირდება.

არაა საჭირო, სხვა დროს აცნობეთ, როგორ დაარღვიოს წესები.

რა წესებია?

მოიცადე, მოგვიანებით გეტყვი. შევიდა! (“ოქროს ხბო”, ი.ილფი)

გაფრთხილება (რა უნდა გააკეთოს?) - ზმნა;

• საწყისი ფორმა - გაფრთხილება;
• ზმნის მორფოლოგიური ნიშნები მუდმივია: სრულყოფილება, გარდამავალი, შეუქცევადი, 1-ლი უღლება;
• მეტყველების ნაწილის არამუდმივი მორფოლოგია: ინფინიტივი;
• სინტაქსური ფუნქცია წინადადებაში: პრედიკატის შემადგენელი ნაწილი.

გააგებინე (რას აკეთებს?) - მეტყველების ზმნის ნაწილი;

• საწყისი ფორმა არის იცოდე;
• ზმნის არასტაბილური მორფოლოგია: ბრძანებითი, მხოლობითი, მე-3 პირი;
• სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატი.

დარღვევა (რა ვქნა?) - სიტყვა ზმნაა;

• საწყისი ფორმა არის დარღვევა;
• მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: არასრულყოფილი, შეუქცევადი, გარდამავალი, 1-ლი უღლება;
• ზმნის არამუდმივი ნიშნები: ინფინიტივი (საწყისი ფორმა);
• სინტაქსური როლი კონტექსტში: პრედიკატის ნაწილი.

Wait (რა უნდა გააკეთოს?) - სამეტყველო ზმნის ნაწილი;

• საწყისი ფორმა - დაელოდე;
• მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: სრულყოფილი ფორმა, შეუქცევადი, გარდამავალი, 1-ლი უღლება;
• ზმნის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: ბრძანებითი, მრავლობითი, მე-2 პირი;
• სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატი.

შევიდა (რა გააკეთა?) - ზმნა;

• საწყისი ფორმა - შეიყვანოთ;
• მუდმივი მორფოლოგიური ნიშნები: სრულყოფილება, შეუქცევადი, შეუქცევადი, 1-ლი უღლება;
• ზმნის არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებელი: წარსული დრო, ინდიკატორი განწყობა, მხოლობითი, მამრობითი;
• სინტაქსური როლი წინადადებაში: პრედიკატი.

განსაკუთრებით რთულია ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი. ის განსხვავდება მე-4 კლასისგან 5, 6, 7 კლასებისთვის. მორფოლოგიური ანალიზი მოკლე ზედსართავი სახელიხშირად კითხულობენ მე-7 კლასში, ამიტომ სიტყვის ანალიზის ნიმუში გამჭვირვალეა გამოდგებამეშვიდე კლასელებისთვის. ზედსართავი სახელების გარჩევის სქემა შეიძლება შედგეს ბარათზე, რათა დაეხმაროს მოსწავლეს.

სიტყვის ანალიზი კომპოზიციური მტრედის მიერ

1. მეტყველების ნაწილი
მორფემის გარჩევის შემოწმება 2. საწყისი ფორმა (მამაკაცური, სახელობითი, მხოლობითი)
სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი შორს 3. რა რიცხვშია გამოყენებული
ჩამოაგდებს სქესის არსებითი სახელი 4. რა სახის (მხოლოდ ზედსართავი სახელებიერთჯერადი)
სიტყვის ნიმუშების ანალიზი, როგორც მეტყველების ნაწილი 5. რა შემთხვევაში გამოიყენება
თქვენ მოვალთ სიტყვის გარჩევით 6. წინადადების რომელი წევრია

სიცილის მორფემის გარჩევა

1. მეტყველების ნაწილი
რა არის მეტყველების პირველი ნაწილი 2. საწყისი ფორმა (მამაკაცური, სახელობითისაქმე, ერთადერთი რამნომერი)
სიტყვის მყისიერი მორფემიული ანალიზი 3. რა ფორმით გამოიყენება (განსხვავება დაწყებითი და საშუალო სკოლისთვის)
სიტყვა მეტყველების მარტოხელა ნაწილი 4. რა რიცხვშია გამოყენებული
წინადადებების მაგალითების მორფოლოგიური ანალიზი 5. რა სქესი (მხოლოდ მხოლობითი ზედსართავებისთვის)
6. რა შემთხვევაში გამოიყენება
ღრუბლების ზედსართავი სახელები 7. წინადადების რომელი წევრია

1. მეტყველების ნაწილი. ზოგადი ღირებულება.
2. მორფოლოგიური მახასიათებლები.

1. საწყისი ფორმა (სახელობითი მხოლობითი მამრობითი).
2. მუდმივი ნიშნები: თვისებრივი, ფარდობითი ან მესაკუთრე.
3. არამუდმივი ნიშნები: 1) ხარისხობრივისთვის: ა) შედარების ხარისხი, ბ) მოკლე და გრძელი ფორმა; 2) ყველა ზედსართავი სახელი: ა) შემთხვევა, ბ) რიცხვი, გ) სქესი (მხოლობითი).

სინტაქსური როლი.

აქ იხმარება სახელობითში, მხოლობით, მდედრობითი სქესის სქესში - ეს მისი არასტაბილური ნიშნებია.

სიტყვის დღის ანალიზი წერილობითი ანალიზიზეციური(აჟური) - ადგ.

1. ცისფერი(რომელი?) ზეციური. ნ.ფ.- ზეციური.
2. პოსტი - ნათესავი; არაპოსტი. - მათში. pad. ერთეულები თ. რ.
3. ცისფერი(რომელი?) ზეციური .

301 . დაშალეთ 2-3 ზედსართავი სახელი წერილობით.

1. მშვიდი საღამოს ჩრდილები ლურჯი შემოდგომის თოვლში. (ა. ბლოკი.)
2. ქარბუქის ყინვაგამძლე სუნთქვა ჯერ კიდევ სუფთაა. (ი. ბუნინი.)

302 . წაიკითხეთ. განსაზღვრეთ ტექსტის სტილი, მიუთითეთ სიტყვები, რომლებსაც აქვთ გადატანითი მნიშვნელობა. ჩამოწერეთ ხუთი სიტყვა, რომელიც იცვლება: 1) რიცხვებითა და შემთხვევებით, 2) რიცხვებით, შემთხვევებითა და სქესის მიხედვით. გააკეთეთ სამი ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი.

მეტყველების ნაწილი გაჭირვებით

იანვარი დიდი მსუბუქი თოვლის თვეა. ისინი ყოველთვის მოულოდნელად მოდიან. უცებ, ღამით, ხეები ჩურჩულებენ, ჩურჩულებენ: ტყეში რაღაც ხდება. დილისთვის გაირკვევა: ნამდვილი ზამთარი დადგა!

გააანალიზეთ სიტყვა პეპელა შემადგენლობის მიხედვით

ტყე უტ .. ნული სხვა ტანჯულ თოვლში. ცის ცივ სარდაფში, თავმდაბლად ეხვეოდა ამ ყვითელ თავებს, სევდიანი თეთრი ხეები იყინებოდა.

მეტყველების ნაწილი ხარ

თოვლთან ერთად უცნაური, უპრეცედენტო არსებები შემოიჭრნენ და ტყეში გაიქცნენ. ისინი რა (ს, სს) ჭამდნენ ღეროებსა და კვანძებზე, ავიდნენ ნაძვებზე და ფიჭვებზე - უცნაური თეთრი ფიგურები, უმოძრაო, უცნობი, მაგრამ ძალიან ჰგავს რაღაცას.

ჩვენი მეტყველების ნაწილი

ან ციყვი ან კურდღელი ზის კოცონზე. თეთრი თათები თეთრ ბალიშზე დაკეცა, დუმს და თეთრ ტყეს უყურებს. მდინარის (?) კიის მახლობლად ქვაზე, თეთრი ალიონუშკა: მან თავი მხარზე ჩამოყარა, თეთრი ლოყა (?) კუ თეთრი ხელით დაადო.

მორფემის გარჩევის ნიმუში

აქ არის მაქცია ცხოველი. გადადგით ნაბიჯი გვერდზე და ცხოველი გადაიქცევა თოვლით დაფხვნილ უბრალო ყლორტად (?).

შუალედის მაგალითი

პოლარული დათვები და თოვლიანი ბუები. კურდღლები, ქათქათა, ციყვები. სხედან, იტყუებიან და კიდებენ. ტყე სავსეა უცნაური ფრინველებითა და ცხოველებით. თუ მათი ნახვა გსურთ, იჩქარეთ. შემდეგ კი ქარი უბერავს - დაიმახსოვრე შენი სახელი!

არსებითი სახელის ბარათის მორფოლოგიური ანალიზი

303 . ჩამოწერე. ზედსართავი სახელების ზემოთ მიუთითეთ მათი წოდება მნიშვნელობის მიხედვით. აირჩიეთ სინონიმები ხარისხიანი ზედსართავებისთვის. შეადგინეთ სამი წინადადება ნებისმიერი ჯგუფის ზედსართავებით.

მეტყველების რა ნაწილი

კურდღლის კვალი, კურდღლის პერსონაჟი, კურდღლის ნათესაობა; ბატის ბუმბული, ბატის მკვებავი, ბატის სიარული; მგლის ხროვა, მგლის მადა, მგლის ბუნაგი; მელას ხვრელი, მელას ბეწვის ქურთუკი, მელას ეშმაკობა.

სიტყვის რა ნაწილი ოოოოოო

304 . A.P. Platonov-ის მოთხრობის მეორე აბზაციდან „ლამაზ და მრისხანე სამყაროში“ (იხ. „ლიტერატურა. მე-6 კლასი“) ჩამოწერეთ ყველა ზედსართავი სახელი. დაშალეთ ორი თვისებრივი და ორი შედარებითი ზედსართავი სახელი.

სიბნელე მხოლობით ან მრავლობით რიცხვში

დაწყებითი ზოგადი განათლება

ხაზი UMK T. M. Andrianova, L. Ya. Zheltovskaya. რუსული ენა (1-4)

რუსული ენა

სიტყვის მორფოლოგიური ანალიზი დაწყებით კლასებში

მორფოლოგიური ანალიზი არის სიტყვის სრული გრამატიკული აღწერა. წინადადებაში სიტყვების მორფოლოგიური ანალიზის გეგმები ერთმანეთისგან განსხვავდება იმისდა მიხედვით, თუ მეტყველების რომელ ნაწილს ეკუთვნის სიტყვა და რა სინტაქსურ როლს ასრულებს წინადადებაში. ასევე მორფოლოგიური ანალიზის გეგმა დამოკიდებულია მოსწავლეთა ასაკზე. რაც უფრო უფროსია სტუდენტები, მით უფრო დეტალურია ანალიზი. აქ მოცემულია მეტყველების ცალკეული ნაწილების მორფოლოგიური ანალიზის სქემები მე-4 და მე-5 კლასების მოსწავლეებისთვის.

გამომდინარე იქიდან, რომ რუსულად ბევრი სიტყვა ჰომონიმია, კონტექსტია საჭირო სიტყვის სემანტიკის, მისი მეტყველების ნაწილის და, შესაბამისად, აუცილებელი ანალიზების არჩევის, აუცილებელი მახასიათებლების არჩევისა და დადგენის მიზნით. სინტაქსური როლი წინადადებაში. მაგალითად, სიტყვა „კარგი“ კონტექსტიდან გამოსული არ გვაძლევს იმის საშუალებას, გავიგოთ, მეტყველების რომელი ნაწილი უნდა იყოს მორფოლოგიურად გაანალიზებული. "კარგი" შეიძლება იყოს ზმნიზედა ("დღეს თავს კარგად ვგრძნობ") და ზედსართავი სახელის მოკლე ფორმა ("დილა კარგია დღეს!"), და არსებითი სახელი ("დაატოვეთ რუსული ენა "კარგს") და ნაწილაკი („- დღეს ძეგლთან ვხვდებით თერთმეტ საათზე! - კარგი“) და სახელმწიფოს კატეგორია („ზაფხულში კარგია ზღვასთან“). ამიტომ შეუძლებელია კონტექსტიდან მიღწეული სიტყვის სწორი მორფოლოგიური ანალიზის ჩატარება.

არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

1. მეტყველების ნაწილის განსაზღვრა; დააყენეთ ზოგადი მნიშვნელობა, დაუსვით შეკითხვა სიტყვას მეტყველების ნაწილის დასადგენად.

2. დაადგინეთ არსებითი სახელის საწყისი ფორმა - ამისთვის საჭიროა სიტყვა სახელობითი რეგისტრის მხოლობით ფორმაში ჩასვათ.

3. მიუთითეთ ნიშნები:

ა) მუდმივი:

საკუთარი / საერთო არსებითი სახელი;

ცხოველმყოფელი / უსულო;

სქესი (მამრობითი / მდედრობითი / ნეიტრალური);

დახრილობა (1-ჯერ / 2-ჯერ / 3-ჯერ / არადახრილი / ცვლადი)

ბ) არასტაბილური:

საქმე (I.p. / R.p. / D.p. / V.p. / T.p. / P.p.);

რიცხვი (მხოლობითი / მრავლობითი).

არსებითი სახელის მორფოლოგიური გარჩევის მაგალითი

სიტყვა „კნუტების“ გარჩევის მაგალითი წინადადებაში „კნუტები დაედევნენ ბებიის ძაფს“.

ზეპირი ანალიზი

კნუტები. Ჯანმო? კნუტები არსებითი სახელია. ეს ნიშნავს ცოცხალ არსებას.

საწყისი ფორმა არის კნუტი.

მუდმივი ნიშნები:

საერთო არსებითი სახელი, ანიმაციური, მამრობითი, მე-2 დაქვეითება;

არარეგულარული სიმპტომები:

სახელობითი საქმის სახით (ვინ?); მრავლობითი.

4. გამოდევნილი (ვინ?) - კნუტები - წინადადებაში არის სუბიექტი, ხაზგასმული ჰორიზონტალური ხაზით (ტირე).

წერილობითი ანალიზი

კნუტები ბებიას ძაფს დაედევნენ.

კნუტები - არსებითი სახელი, გამოდევნილი (ვის?) კნუტები;

ნ.ფ. (საწყისი ფორმა) - კნუტი;

ნარიც., სული., ქმარი. გვარი; მე-2 ნაკეცი;

იმ.პ-ში, pl. თ.

4. გამოდევნილი (ვის?) - კნუტები - საგანი.

Რუსული ენა. 1 კლასი სამუშაო წიგნი ნომერი 2.

რვეული განკუთვნილია სახელმძღვანელოსთან ერთად „რუსული ენა“ (ავტორი: S.V. Ivanov, A.O. Evdokimova, M.I. Kuznetsova) წლის მეორე ნახევრის პოსტ-ლიტერატურულ პერიოდში. მრავალფეროვანი სავარჯიშოები ხელს შეუწყობს მშობლიური ენის კანონების და მართლწერის და პუნქტუაციის წესების საწყისი ცოდნის კონსოლიდაციას, ასევე წერის უნარების ავტომატიზირებას. რვეულთან მუშაობა საშუალებას გაძლევთ მოაწყოთ დიფერენცირებული სწავლება, უზრუნველყოთ ინდივიდუალური მიდგომა მოსწავლეებთან. შეესაბამება დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო ზოგადსაგანმანათლებლო სტანდარტს (2009 წ.)

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი

დაადგინეთ ზედსართავი სახელის საწყისი ფორმა - ამისათვის თქვენ უნდა დააყენოთ სიტყვა სახელობითი მამრობითი სქესის მხოლობით ფორმაში).

მიუთითეთ ნიშნები:

ზედსართავი სქესი, შემთხვევა, რიცხვი.

4. წინადადებაში როლი, წინადადების წევრის დასადგენად კითხვის დასმა, შესაბამისი ხაზგასმა.

ზედსართავი სახელის მორფოლოგიური გარჩევის ნიმუში

სიტყვის "ლამაზი" გაანალიზების მაგალითი წინადადებაში "რადიო დინამიკიდან გადმოღვრილი ლამაზი ძველი მელოდია".

ზეპირი ანალიზი

ლამაზი (მელოდია) ზედსართავი სახელია. რა არის მელოდია? - ლამაზი. მიუთითებს ობიექტის ატრიბუტზე.

საწყისი ფორმა ლამაზია.

წინადადება გამოიყენება მდედრობითი სქესის, მხოლობითი, სახელობით შემთხვევაში.

მელოდია (რა?) მშვენიერია - წინადადებაში ის განმარტებაა, ხაზგასმულია ტალღოვანი ხაზით.

წერილობითი ანალიზი

რადიოს დინამიკიდან ისმოდა ულამაზესი ძველი მელოდია.

ლამაზი (მელოდია) - ადგ.;

ნ.ფ. - ლამაზი;

ჟ.რ., ერთეულები ჰ., იმ.პ;

მელოდია (რა?) - ლამაზი - განმარტება.

რიცხვის სახელწოდების მორფოლოგიური ანალიზი

განსაზღვრეთ მეტყველების ნაწილი, დააყენეთ ზოგადი მნიშვნელობა, დაუსვით შეკითხვა სიტყვას მეტყველების ნაწილის დასადგენად.

განსაზღვრეთ რიცხვის საწყისი ფორმა - ამისათვის თქვენ უნდა დააყენოთ იგი სახელობითი საქმის სახით.

მიუთითეთ ნიშნები:

ა) მუდმივი:

მარტივი/კომპოზიტური

რაოდენობრივი/რიგობითი

(რაოდენობრივად: მთელი რიცხვი / წილადი / კრებითი);

ბ) არასტაბილური:

ნომერი და სქესი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);

4. წინადადებაში როლი, წინადადების წევრის დასადგენად კითხვის დასმა, შესაბამისი ხაზგასმა.

რიცხვის სახელწოდების ნიმუში მორფოლოგიური ანალიზი

წინადადებაში „ორი მეგობარი მელოდა ეზოში“ სიტყვის „ორის“ გარჩევის მაგალითი.

ზეპირი ანალიზი

ორი არის არსებითი სახელი. სიტყვა აღნიშნავს რიცხვს - ამხანაგები (რამდენი?) - ორი;

საწყისი ფორმა არის ორი;

მუდმივი ნიშნები: მარტივი, კოლექტიური;

არასტაბილური: სახელობითი საქმის სახით;

ორი ამხანაგი ელოდა (ვინ?) - წინადადებაში რიცხვი „ორი“ ჩართულია თემაში, ასოში ხაზგასმულია ჰორიზონტალური ხაზით.

წერილობითი ანალიზი

ეზოში ორი ამხანაგი მელოდა.

ორი - ნომერი, ამხანაგები - (რამდენი?) - ორი;

ნ.ფ. - ორი;

მარტივი, შეგროვება.,

4. ორი ამხანაგი ელოდა (ვინ?) - თემის ნაწილი.

უფრო საინტერესო რამ:

• VPR–სთვის მომზადების თავისებურებები რუსულ ენაზე მე–4 კლასში

ნაცვალსახელის მორფოლოგიური ანალიზი

განსაზღვრეთ მეტყველების ნაწილი, დააყენეთ ზოგადი მნიშვნელობა, დაუსვით შეკითხვა სიტყვას მეტყველების ნაწილის დასადგენად.

განსაზღვრეთ ნაცვალსახელის საწყისი ფორმა - ამისათვის თქვენ უნდა დააყენოთ იგი სახელობითი მხოლობითის სახით.

მიუთითეთ ნიშნები:

ა) მუდმივი: სახე (1 ლიტრი / 2 ლიტრი / 3 ლიტრი),

ბ) არასტაბილური (ასეთის არსებობის შემთხვევაში): სქესი, რიცხვი, შემთხვევა;

4. წინადადებაში როლი, წინადადების წევრის დასადგენად კითხვის დასმა, შესაბამისი ხაზგასმა.

ნაცვალსახელის მორფოლოგიური გარჩევის ნიმუში

სიტყვის "შენ" ანალიზების ნიმუში წინადადებაში "დაგირეკავ პარასკევს საღამოს".

ზეპირი ანალიზი

შენ ხარ ნაცვალსახელი. მიუთითებს საგანზე - დაგირეკავ (ვის?) შენ.

საწყისი ფორმა შენ ხარ.

მუდმივი ნიშნებიდან - პიროვნული ნაცვალსახელი, მე-2 პირი. არამუდმივიდან - ნაცვალსახელი გამოიყენება მხოლობით, დატივის შემთხვევაში.

დაგიძახებ (ვის?) შენ - წინადადებაში ნაცვალსახელი „შენ“ დამატებაა, ასოში ხაზგასმულია წყვეტილი ხაზით (წელი).

წერილობითი ანალიზი

პარასკევს საღამოს დაგირეკავ.

შენ - ნაცვალსახელი., დავრეკავ (ვის?) შენ;

ერთეულებში, დ.პ.;

4. დაგირეკავ (ვის?) შენ - დამატება.

სამუშაო წიგნი არის დამატება ტ.გ რამზაევის სახელმძღვანელოს „რუსული ენა. კლასი 3". სახელმძღვანელო შეესაბამება დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს, რეკომენდირებულია რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ და შედის ფედერალურ სიაში. სახელმძღვანელო შეიცავს ამოცანებს კოლექტიური და დამოუკიდებელი მუშაობის ორგანიზებისთვის.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

განსაზღვრეთ მეტყველების ნაწილი, დააყენეთ ზოგადი მნიშვნელობა, დაუსვით შეკითხვა სიტყვას მეტყველების ნაწილის დასადგენად.

დაადგინეთ ზმნის საწყისი ფორმა - ამისათვის ჩადეთ ზმნა განუსაზღვრელ ფორმაში.

დააყენეთ ნიშნები:

ა) მუდმივი:

კონიუგაცია (1 ref. / 2 ref. / სხვადასხვა კონიუგაცია),

ბ) არასტაბილური:

დრო (წარსული / აწმყო / მომავალი),

პირი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში), სქესი, ნომერი.

4. წინადადებაში როლი, წინადადების წევრის დასადგენად კითხვის დასმა, შესაბამისი ხაზგასმა.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზის ნიმუში

წინადადებაში "თოვლი ყოველ წუთს იზრდებოდა" სიტყვის "გაზრდილი" გაანალიზების მაგალითი.

ზეპირი ანალიზი

გაძლიერებული არის ზმნა. აღნიშნავს მოქმედებას: თოვლი (რა გააკეთა?) გაიზარდა.

საწყისი (განუსაზღვრელი) ფორმა არის გაძლიერება;

1-ლი უღლება;

ზმნა გამოიყენება წარსულში (პირის დადგენა შეუძლებელია), მამრობითი, მხოლობითი.

4. თოვლი (რა ქნა?) გაძლიერდა - წინადადებაში ზმნა „გაძლიერდა“ პრედიკატია, ხაზგასმული ორი ჰორიზონტალური ხაზით (ხაზებით).

წერილობითი ანალიზი

თოვლი ყოველ წუთს ძლიერდებოდა.

გაძლიერდა - ვ., თოვლი (რა ქნა?) გაძლიერდა;

ნ.ფ. - გაძლიერება;

ვიხსენებ, წარსულში. ბ.წ., მ.ბ. ერთეული

თოვლი (რა ქნა?) გაძლიერდა - პრედიკატი.

ზმნიზედის მორფოლოგიური ანალიზი

განსაზღვრეთ მეტყველების ნაწილი, დააყენეთ ზოგადი მნიშვნელობა, დაუსვით შეკითხვა სიტყვას მეტყველების ნაწილის დასადგენად.

მორფოლოგიური მახასიათებლები (უცვლელობა).

როლი წინადადებაში, კითხვის დასმა წინადადების წევრის დასადგენად, შესაბამისი ხაზგასმა.

ზმნიზედის მორფოლოგიური გარჩევის მაგალითი

სიტყვის "სწრაფის" გაანალიზების მაგალითი წინადადებაში "სკოლაში კითხვის სიჩქარის ტესტზე, ლენა სწრაფად და შეცდომების გარეშე კითხულობდა".

ზეპირი ანალიზი

სწრაფი არის ზმნიზედა. მიუთითებს მოქმედების ნიშანს: წაიკითხეთ (როგორ?) სწრაფად.

უცვლელი სიტყვა.

წავიკითხე (როგორ?) სწრაფად – წინადადებაში ზმნიზედა „სწრაფად“ არის გარემოება, ხაზგასმული ტირე-წერტილით (ტირე-წერტილი).

წერილობითი ანალიზი

სკოლის კითხვის სიჩქარის ტესტზე ლენა სწრაფად და უშეცდომოდ კითხულობდა.

სწრაფად - ადვ., წაკითხული (როგორ?) სწრაფად;

მოქმედების ნიშანი, უცვლელი;

წავიკითხე (როგორ?) სწრაფად - გარემოება.