ყველა მოსწავლეს ადვილად არ ეძლევა წინადადების სრული სინტაქსური ანალიზი. ჩვენ გაჩვენებთ მოქმედებების სწორ თანმიმდევრობას, რომელიც გაგიადვილებთ ასეთ ამოცანას.

ნაბიჯი 1: ყურადღებით წაიკითხეთ წინადადება და დაადგინეთ განცხადების მიზანი.

განცხადების მიზნიდან გამომდინარე, წინადადებები იყოფა:

• თხრობა - "სილამაზე გადაარჩენს სამყაროს"(ფ.დოსტოევსკი);
• დაკითხვა - "რუს, სად მიდიხარ?"(ნ.გოგოლი);
• სტიმული - „ჩემო მეგობარო, მშვენიერი იმპულსებით მივუძღვნათ სული სამშობლოს!(ა. პუშკინი); ”ანდერძი მწერლებისთვის: არ არის საჭირო ინტრიგების და შეთქმულების გამოგონება. გამოიყენეთ ისტორიები, რომლებსაც თავად ცხოვრება გვაწვდის"(ფ. დოსტოევსკი).

დეკლარაციული წინადადებები შეიცავს შეტყობინებას რაღაცის შესახებ და ხასიათდება მშვიდი თხრობითი ინტონაციით. ასეთი წინადადებების შინაარსი და სტრუქტურა შეიძლება იყოს ძალიან მრავალფეროვანი.

კითხვითი წინადადებების მიზანია თანამოსაუბრისგან პასუხის მიღება წინადადებაში დასმულ კითხვაზე. ზოგიერთ შემთხვევაში, როცა კითხვა რიტორიკულია (ე.ი. პასუხს არ საჭიროებს), ასეთი წინადადების დანიშნულება განსხვავებულია - რაღაც აზრის, იდეის პათეტიკური გამოხატვა, მოსაუბრე რაღაცისადმი დამოკიდებულების გამოხატვა და ა.შ.

წამახალისებელი წინადადების წარმოთქმის მიზანია შეტყობინების ადრესტის მოტივირება გარკვეული ქმედებისკენ. წახალისებას შეუძლია გამოხატოს პირდაპირი ბრძანება, რჩევა, მოთხოვნა, გაფრთხილება, მოწოდება მოქმედებისკენ და ა.შ. ზოგიერთ ამ ვარიანტს შორის განსხვავებები ხშირად გამოიხატება არა თავად წინადადების სტრუქტურით, არამედ მომხსენებლის ინტონაციით.

ნაბიჯი 2: განსაზღვრეთ წინადადების ინტონაცია და ემოციური ტონი.

წინადადების ანალიზების ამ ეტაპზე მოძებნეთ სასვენი ნიშანი წინადადების ბოლოს. ამ პარამეტრის მიხედვით, წინადადებები იყოფა:

• ძახილის - ”აბა, რა კისერია! რა თვალები!”(ი. კრილოვი);
• არაძახილის - "ფიქრი მიფრინავს, მაგრამ სიტყვები ნაბიჯ-ნაბიჯ მიდის"(Მწვანე).

ნაბიჯი 3: იპოვეთ გრამატიკული საფუძვლები წინადადებაში.

გრამატიკული ფუძეების რაოდენობა წინადადებაში განსაზღვრავს რა არის ეს წინადადება:

• მარტივი წინადადება - "ღვინო ადამიანს მხეცად და მხეცად აქცევს, სიგიჟემდე მიჰყავს"(ფ.დოსტოევსკი);
• რთული წინადადება - ”მეჩვენება, რომ ადამიანებს არ ესმით, რამდენი სიზარმაცე და უბედურება ჩნდება მათ ცხოვრებაში სიზარმაცისგან”(ჩ. აიტმატოვი).

მომავალში რთული წინადადების სინტაქსური ანალიზი და მარტივი წინადადების სინტაქსური ანალიზი სხვადასხვა გზას გადის.

პირველ რიგში, მოდით შევხედოთ მარტივი წინადადების ანალიზს მაგალითებით.

ეტაპი 4 მარტივი წინადადებისთვის: იპოვეთ ძირითადი წევრები და დაახასიათეთ წინადადება.

მარტივი წინადადება, წინადადების ძირითადი წევრების სრული ნაკრების არსებობის ან რომელიმე მათგანის არარსებობის მიხედვით, შეიძლება იყოს:

• ერთი ნაჭერი - "არ არის ძნელი ხალხის სასამართლოს აბუჩად აგდება, შეუძლებელია საკუთარი სასამართლოს ზიზღი"(ა. პუშკინი), არ არსებობს საგანი; "შემოდგომა. ზღაპრის სასახლე, ყველასთვის ღია განსახილველად. ტყის გზების გაწმენდა, ტბების დათვალიერება»(ბ. პასტერნაკი), პრედიკატი არ არსებობს;
• ორნაწილიანი - ”ძალიან ცუდი ნიშანია იუმორის, ალეგორიების, ხუმრობების გაგების უნარის დაკარგვა”(ფ. დოსტოევსკი).

მიუთითეთ რომელი მთავარი წევრია წარმოდგენილი ერთნაწილიან წინადადებაში. ამის მიხედვით ერთკომპონენტიანი წინადადებებია სახელობითი (არსებობს სუბიექტი: სახელობითი) და სიტყვიერი (არსებობს პრედიკატი: აუცილებლად პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული პიროვნული, უპიროვნო).

ეტაპი 5 მარტივი წინადადებისთვის: ნახეთ, არის თუ არა წინადადებაში მეორეხარისხოვანი წევრები.

დამატებების, განმარტებების და გარემოებების არსებობით / არარსებობით, მარტივი წინადადება შეიძლება იყოს:

• საერთო - "ჩემი მიზანი იყო ძველი ქუჩის მონახულება"(ი. ბუნინი);
• იშვიათი - „შეტევა დასრულდა. სევდა სირცხვილში"(ს. ესენინი).

ეტაპი 6 მარტივი წინადადებისთვის: გადაწყვიტეთ წინადადება სრულია თუ არასრული.

წინადადება სრულია თუ არასრული დამოკიდებულია იმაზე, მოიცავს თუ არა მისი სტრუქტურა წინადადების ყველა წევრს, რომლებიც საჭიროა სრული, შინაარსიანი განცხადებისთვის. არასრულია, რომელიმე მთავარი ან მცირე წევრი აკლია. და განცხადების მნიშვნელობა განისაზღვრება კონტექსტით ან წინა წინადადებებით.

• სრული შეთავაზება - "პრიშვინის სიტყვები ყვავის, ანათებს"(კ. პაუსტოვსკი);
• არასრული წინადადება - "Რა გქვია? -მე ანოჩკა"(კ. ფედინი).

არასრულისთვის წინადადების გარჩევისას მიუთითეთ წინადადების რომელი წევრები აკლია.

ეტაპი 7 მარტივი წინადადებისთვის: დაადგინეთ წინადადება რთულია თუ არა.

მარტივი წინადადება შეიძლება გართულდეს ან არ გართულდეს შესავალი სიტყვებით და მისამართებით, წინადადების ერთგვაროვანი ან იზოლირებული წევრებით, პირდაპირი მეტყველებით. მარტივი რთული წინადადებების მაგალითები:

• "ოსტაპ ბენდერი, როგორც სტრატეგი, შესანიშნავი იყო"(ი. ილფი, ე. პეტროვი);
• ”ის, კომისარს, სარიჩევის თანაბარი უნდა ყოფილიყო, თუ არა პირადი ხიბლით, არა წარსული სამხედრო დამსახურებით, არა სამხედრო ნიჭით, მაშინ ყველაფერი დანარჩენით: კეთილსინდისიერებით, სიმტკიცით, საქმის ცოდნით და ბოლოს, გამბედაობით. ბრძოლაში"(კ. სიმონოვი).

ეტაპი 8 მარტივი წინადადებისთვის

ჯერ სუბიექტი და პრედიკატი ინიშნებიან, შემდეგ სუბიექტში მეორადი და პრედიკატში მეორადი.

ეტაპი 9 მარტივი წინადადებისთვის

ამასთან, მიუთითეთ გრამატიკული საფუძველი, თუ წინადადება გართულებულია, მიუთითეთ გართულება.

შეხედეთ წინადადების ანალიზს:

• ზეპირი ანალიზი:თხრობითი წინადადება, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, გრამატიკული საფუძველი: მტვირთველმა გათელა, გადავიდა, არ გააჩერა, ფართოდ გავრცელდა, სრული, ერთგვაროვანი პრედიკატებით გართულებული, ცალკე განსაზღვრება (ნაწილის ბრუნვა), ცალკე გარემოება (პარტიციპის ბრუნვა). ).
• წერილობითი მიმოხილვა:თხრობა, აუღელვებელი, უბრალო, ორმხრივი, გ/ო კარისკაცი გათელა, გადავიდა იყო, არ გაჩერდა, გავრცელდა, გართულდა. ერთგვაროვანი სკაზ., სექ. დეფ. (პარტიული ბრუნვა), ესპ. obs-vom (პარტიციპული ბრუნვა). ახლა მოდით შევხედოთ რთული წინადადების სინტაქსურ ანალიზს მაგალითებით.

ეტაპი 4 რთული წინადადებისთვის: დაადგინეთ როგორ არის კავშირი რთული წინადადების ნაწილებს შორის.

გაერთიანებების არსებობის ან არარსებობის მიხედვით, კავშირი შეიძლება იყოს:

• მოკავშირე - "ვინც თვითგანვითარებისკენ ისწრაფვის, არასოდეს დაიჯერებს, რომ ამ თვითგანვითარებას საზღვარი აქვს"(ლ. ტოლსტოი);
• უკავშირო - "იმ მომენტში, როდესაც მთვარე, ასეთი უზარმაზარი და სუფთა, ამოვიდა იმ ბნელი მთის წვერზე, ცაზე მყოფმა ვარსკვლავებმა ერთდროულად გაახილეს თვალები"(ჩ. აიტმატოვი).

ეტაპი 5 რთული წინადადებისთვის: გაარკვიეთ რა აკავშირებს რთული წინადადების ნაწილებს ერთმანეთთან:

• ინტონაცია;
• კოორდინირებადი კავშირები;
• დაქვემდებარებული გაერთიანებები.

ეტაპი 6 რთული წინადადებისთვის: წინადადების ნაწილებსა და ამ ურთიერთობის გამოხატვის საშუალებებზე დაყრდნობით განასხვავეთ წინადადება.

რთული წინადადებების კლასიფიკაცია:

• რთული წინადადება (CSP) - „მამაჩემმა უცნაური გავლენა მოახდინა ჩემზე და ჩვენი ურთიერთობა უცნაური იყო“ (ი. ტურგენევი);
• რთული წინადადება (CSP) - „თვალი არ მოუშორებია გზას, რომელიც კორომში გადის“ (ი. გონჩაროვი);
• რთული არასაკავშირო წინადადება (BSP) - „მე ვიცი: შენს გულში არის სიამაყე და პირდაპირი პატივი“ (ა. პუშკინი);
• წინადადება სხვადასხვა ტიპის კავშირით - „ადამიანები იყოფა ორ კატეგორიად: ისინი, ვინც ჯერ ფიქრობენ, შემდეგ ლაპარაკობენ და, შესაბამისად, აკეთებენ და ისინი, ვინც ჯერ მოქმედებენ, შემდეგ კი ფიქრობენ“ (ლ. ტოლსტოი).

ასინდეტური რთული წინადადების ნაწილებს შორის კავშირი შეიძლება გამოითქვას სხვადასხვა სასვენი ნიშნებით: მძიმით, ორწერტით, ტირე, მძიმით.

ეტაპი 7 რთული წინადადებისთვის: აღწერეთ წინადადების ნაწილებს შორის არსებული კავშირები.

განსაზღვრეთ:

• რას აღნიშნავს ზედსართავი სახელი;
• რომლითაც დაქვემდებარებული ნაწილი ერთვის ძირითადს;
• რა კითხვაზე პასუხობს.

ეტაპი 8 რთული წინადადებისთვის: თუ არსებობს რამდენიმე დაქვემდებარებული ნაწილი, აღწერეთ მათ შორის ურთიერთობა:

• თანმიმდევრული - „გაიგონა, როგორ ასუფთავებდა გაიდარი ქვაბს ქვიშით და ლანძღავდა სახელურის ჩამოვარდნის გამო“ (კ. პაუსტოვსკი);
• პარალელურად – „აუცილებელია ზუსტად გავითვალისწინოთ ის გარემო, რომელშიც ვითარდება პოეტური ნაწარმოები, რათა შემთხვევით არ ჩავარდეს ამ გარემოსთვის უცხო სიტყვა“ (ვ. მაიაკოვსკი);
• ერთგვაროვანი - „ძნელი მისახვედრი იყო სადმე ხანძარი იყო თუ მთვარე ამოსულიყო“ (ა. ჩეხოვი)

ეტაპი 9 რთული წინადადებისთვის: ხაზი გაუსვით წინადადების ყველა წევრს და მიუთითეთ მეტყველების რა ნაწილებია ისინი გამოხატული.

ეტაპი 10 რთული წინადადებისთვის: ახლა გააანალიზეთ რთული წინადადების თითოეული ნაწილი, როგორც მარტივი, იხილეთ დიაგრამა ზემოთ.

ეტაპი 11 რთული წინადადებისთვის: გააკეთე წინადადების მონახაზი.

ამ შემთხვევაში მიუთითეთ კომუნიკაციის საშუალება, დამხმარე ნაწილის ტიპი. შეხედეთ რთული წინადადების გარჩევის მაგალითს:

დასკვნა

ჩვენს მიერ შემოთავაზებული წინადადების სინტაქსური ანალიზის სქემა დაგეხმარებათ წინადადების სწორად დახასიათებაში ყველა მნიშვნელოვან პარამეტრში. გამოიყენეთ ეს ნაბიჯ-ნაბიჯ სახელმძღვანელო რეგულარულად სკოლაში და სახლში, რათა უკეთ დაიმახსოვროთ მსჯელობის თანმიმდევრობა წინადადებების გაანალიზებისას.

მარტივი და რთული სტრუქტურის წინადადებების სინტაქსური ანალიზის მაგალითები დაგეხმარებათ წინადადებების სწორად დახასიათებაში ზეპირი და წერილობითი ფორმით. ჩვენი ინსტრუქციებით რთული ამოცანა უფრო ნათელი და მარტივი გახდება, დაგეხმარებათ მასალის სწავლაში და პრაქტიკაში კონსოლიდაციაში.

დაწერეთ კომენტარი, თუ ეს სქემა თქვენთვის სასარგებლო იყო. და თუ ეს სასარგებლო აღმოჩნდა, არ დაგავიწყდეთ ამის შესახებ თქვენს მეგობრებსა და კლასელებს უთხრათ.

blog.site, მასალის სრული ან ნაწილობრივი კოპირებით, საჭიროა წყაროს ბმული.

გახსოვდეთ:

წინადადების წევრი		მიუთითებს/გვიჩვენებს	პასუხობს კითხვებს	ხაზი გაუსვა
საგანი	წინადადების მთავარი წევრები	ვის ან რაზეა წინადადება	ჯანმო? რა?
პრედიკატი		ასახელებს რას აკეთებს ობიექტი, მის მდგომარეობას, რა არის	რას აკეთებს? რას აკეთებდი? რას გააკეთებს? რა?
განმარტება	სასჯელის მცირე წევრები	ობიექტის ატრიბუტი	რომელი? რომელი? რომელი? რომელი? ვისი? ვისი?
დამატება		რა ობიექტი ან ფენომენი არის მიმართული მოქმედება	ვინ? რა? ვის? რა? ვინ? რა? ვის მიერ? როგორ? ვის შესახებ? რის შესახებ?
გარემოება		როგორ ხდება მოქმედება, როდის სრულდება მოქმედება, სად სრულდება მოქმედება, რა მიზეზით სრულდება მოქმედება, რა მიზნით ხორციელდება მოქმედება	სად? სად? როდესაც? სად? რატომ? რატომ? Და როგორ?

დაწერეთ შეთავაზება.

გააკეთე ასე : თან მაღალი მთები გაიქცა გახმოვანდა ნაკადულები.

1. შეთავაზების საფუძველი:

წინადადება ეხება ნაკადულები, შესაბამისად, ნაკადულები - არის საგანი

გაიქცა, შესაბამისად, გაიქცა - პრედიკატია.

2. წინადადებაში არიან არასრულწლოვანი წევრები.

თემასთან დაკავშირებით ვსვამ კითხვას:

ნაკადულებირა სახის?- გახმოვანდა არის განმარტება.

მე ვსვამ კითხვას პრედიკატიდან:

გაიქცასად? - მთებიდან ადგილის გარემოებაა.

მთებიდანრა? - მაღალი არის განმარტება.

39. წინადადების გარჩევის სქემა (სინტაქსური გარჩევა).

I. წინადადების ტიპი განცხადების მიზნის მიხედვით.

II. წინადადების ტიპი ინტონაციის მიხედვით.

III. წინადადების საფუძველი (სუბიექტი და პრედიკატი).

IV. წინადადების ტიპი მეორადი წევრების თანდასწრებით.

V. წინადადების მეორადი წევრები.

დაწერეთ შეთავაზება.

გააკეთე ასე : თან მაღალი მთები გაიქცა გახმოვანდანაკადულები. (თხრობა, აუხსნელი, შემოსული.)

ეს შეთავაზება

I. თხრობა.

II. არაძახილის.

III შეთავაზების საფუძველი:

წინადადება ეხება ნაკადულები, შესაბამისად, ნაკადულები - არის საგანი

ბრუკები ამბობენ გაიქცა, შესაბამისად, გაიქცა - პრედიკატია.

IV. წინადადებას აქვს მცირე წევრები, ამიტომ ის საერთოა.

V. ვსვამ კითხვას სუბიექტიდან:

ნაკადულებირა სახის?- გახმოვანდა არის განმარტება.

მე ვსვამ კითხვას პრედიკატიდან:

გაიქცასად? - მთებიდან ადგილის გარემოებაა.

მე ვუსვამ კითხვას წინადადების მეორადი წევრებისგან:

მთებიდანრა? - მაღალი არის განმარტება.

გახსოვდეთ:

III. Პუნქტუაციის

40. სასვენი ნიშნები წინადადებების ბოლოს (.?!).

სწორად დაწერეთ წინადადება. მოიფიქრეთ საკუთარი ან იპოვეთ იგივე ნიშნით წინადადება სახელმძღვანელოში. ხაზი გაუსვით სასვენ ნიშანს.

გააკეთე ასე : დიდება ჩვენს სამშობლოს ! დიდება შრომას !

41. წინადადების ერთგვაროვანი წევრები.

დაწერეთ შეთავაზება. დააყენეთ ნიშნები სწორად. ხაზი გაუსვით წინადადების ერთგვაროვან ნაწილებს. დახაზეთ წინადადების მონახაზი.

გააკეთე ასე : რუკები, ვარსკვლავებიდა ლარნაკებიგაიქცა თბილ კლიმატებში. (ოჰ, ოჰ და ოჰ)

სასვენი ნიშნები ერთგვაროვანი წევრებისთვის:

ოჰ დიახ (=და) ოჰ

ოჰ დიახ (= მაგრამ) ოჰ

და ოჰ და ოჰ და ოჰ და ოჰ

ან O, ან O, ან O, ან O

ოჰ და ოჰ და ოჰ და ოჰ

42. რთული წინადადება.

დაწერეთ სწორი წინადადება. ხაზი გაუსვით გრამატიკულ საფუძვლებს. დახაზეთ დიაგრამები.

მოიქეცი ასე:

მიძინებული თევზიწყლის ქვეშ, დასვენება ლოქონაცრისფერი.

[ ], [ ].

43. შეთავაზებები პირდაპირი სიტყვით.

დაწერეთ სწორი წინადადება. გააკეთეთ დიაგრამა.

გააკეთე ასე :

1) ოლეგმა დაამშვიდა დედა: "ყველაფერი კარგად იქნება".

2) მან დაიყვირა: "წინ, ბიჭებო!"

3) მან ჰკითხა: "საიდან ხარ, ბიჭო?"

4) "არ გიღალატებ", დაჰპირდა ივანი.

5) "ცეცხლი!" დაიყვირა ტანიამ.

6) "ვინ იყო?" ჰკითხა ოლიამ.

7) "მე ექიმი ვარ", თქვა მან, "დღეს მორიგე ვარ".

"P, - a, - p."

8) ჩვენი ყოფნა აუცილებელია, - დაასრულა პეტროვმა, - დილით გასვლა.

"პ, - ა. - პ."

9) "რატომ ხუთზე?" ჰკითხა ძმამ. "ძალიან ადრეა."

"პ? - ა. - პ."

10) "კარგი რა! - წამოიძახა ანამ. - ერთად წავიდეთ."

"პ! - ა. - პ."

11) ის ჩვენი ჯგუფიდან არის, - თქვა ივანმა, - დაჯექი, პეტრე!

"პ, - ა. - პ!"

მასწავლებლისთვის და მშობლებისთვის

"შეხსენება რუსულ ენაზე შეცდომებზე მუშაობის შესრულების შესახებ" შედგება სამი განყოფილებისგან: "მართლწერის წესები", "პარსინგის ტიპები", "პუნქტუაცია".

პირველ და მესამე თავებში მოცემულია ინსტრუქციები, თუ რა ოპერაციები და რა თანმიმდევრობით უნდა შეასრულონ მოსწავლეებმა შეცდომებზე მუშაობისას. იმისათვის, რომ მოსწავლემ სწრაფად და მარტივად მოიძიოს მოხსენებაში საჭირო მართლწერა, თითოეულ წესს აქვს თავისი სერიული ნომერი.

ჩვენ ვთავაზობთ მემორანდუმზე მუშაობას შემდეგი გზით. მინდვრებში შეცდომების ტრადიციულ აღნიშვნას, მიაწერეთ ჩანაწერში განთავსებული მართლწერის რაოდენობა. დამოწმებული სამუშაოს შემდეგ გამოტოვეთ ორი ხაზი და მიუთითეთ ეს ნომრები მომდევნო სტრიქონებზე.

მოსწავლემ რვეულის მიღების შემდეგ შეცდომებზე მუშაობა უნდა დაასრულოს მკაცრად მემორანდუმის მიხედვით. მასწავლებელი ამოწმებს და აფასებს თითოეულ ნაშრომს, ამასთან, ითვალისწინებს შესწორების სისწორესა და სიზუსტეს.

მაგალითად: გარეთ ძლიერი ყინვაა - მინდვრებში მოსწავლე ხედავს | No20. ის ხსნის მემორანდუმის წიგნს და კითხულობს მუშაობის ალგორითმს:

№20 მორო თ-მორო თს.

ამრიგად, შეცდომებზე სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ძირითადი ტიპებია:

შეცდომების თვითგამოსწორება (მაშინ შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ თვითძიება);

სიტყვების დამოუკიდებელი წერა, რომლებშიც დაშვებულია შეცდომა;

სატესტო სიტყვების შერჩევა;

წესების გამეორება.

განათლების დაწყებით და საშუალო საფეხურებში უწყვეტობის აუცილებლობის გათვალისწინებით, მესამე ნაწილის „ანალიზის ტიპები“ (მორფემული, ფონეტიკური, მორფოლოგიური, სინტაქსური) შედგენისას დავეყრდენით საგანმანათლებლო დაწესებულებების მე-5 კლასის სახელმძღვანელოს, ავტორებმა თ. ლადიჟენსკაია, მ.ტ. ბარანოვი, ლ.ა. ტროსტენცოვა და სხვები.

„შეხსენება რუსულ ენაზე შეცდომებზე მუშაობის შესახებ“ შეიძლება გამოყენებულ იქნას საგანმანათლებლო მუშაობაში დაწყებითი სკოლის ნებისმიერ პროგრამაზე, როგორც ჯგუფურ მუშაობაში, ასევე მოსწავლის ინდივიდუალურ, დამოუკიდებელ მუშაობაში კლასში ან სახლში.

ლიტერატურა

1. რუსული ენა: კლასი 3: კომენტარები გაკვეთილებზე / ს.ვ. ივანოვი, მ.ი. კუზნეცოვა.- მ.: ვენტანა-გრაფი, 2011.-464 გვ.- (XXI საუკუნის დაწყებითი სკოლა).

2. რუსული ენა: თეორია: სახელმძღვანელო 5-9 უჯრედისთვის. ზოგადი განათლება სახელმძღვანელო დაწესებულებები /ვ.ვ. ბაბაიცევა, ლ.დ. ჩესნოკოვა - მ.: განმანათლებლობა, 1994.-256 გვ.

3. რუსული ენა: სახელმძღვანელო მე-5 კლასისთვის. ზოგადი განათლება ინსტიტუტები / T.A. Ladyzhenskaya, M.T. Baranov, L.A. ტროსტენცოვა და სხვები - მ .: განათლება, 2007.-317 გვ.

4. ცნობარი დაწყებითი კლასებისთვის. გზამკვლევი 3-5 კლასების მოსწავლეებისთვის, მათი მშობლებისა და მასწავლებლებისთვის. /ᲡᲐᲢᲔᲚᲔᲕᲘᲖᲘᲝ. შკლიაროვა - მ.: "წიგნისმოყვარე", 2012, 128 გვ.

ანალიზების გეგმა:

• ნაერთი.

  კომპლექსის ნაწილების რაოდენობა, მათი საზღვრები (მოხაზეთ გრამატიკული საფუძვლები მარტივ წინადადებებში).

  ნაწილებს შორის ურთიერთობის საშუალებები (მიუთითეთ გაერთიანებები და დაადგინეთ რთული წინადადების მნიშვნელობა).

  შეთავაზების სქემა.

ანალიზის ნიმუში:

იყო ზამთარიმაგრამ ყველა ბოლო დღე იდგა დათბობა. (ი. ბუნინი).

(აღწერითი, არაძახილის, რთული, მოკავშირე, შედგენილი, შედგება ორი ნაწილისაგან, წინააღმდეგობა გამოიხატება პირველ და მეორე ნაწილებს შორის, ნაწილები ერთმანეთთან დაკავშირებულია შეჯიბრებითი კავშირით. მაგრამ.)

შეთავაზების სქემა:

1 მაგრამ 2.

რთული წინადადების სინტაქსური ანალიზის რიგი

ანალიზების გეგმა:

წინადადების ტიპი გამოთქმის მიზნის მიხედვით (თხრობითი, კითხვითი ან წამახალისებელი).

წინადადების ტიპი ემოციური შეღებვით (ძახილის ან არაძახილის).

• რთული.

  ძირითადი და დაქვემდებარებული ნაწილები.

  რასაც ზედსართავი სახელი ავრცელებს.

  რა არის მიმაგრებული აქსესუარის ნაწილზე.

  დანართის ადგილმდებარეობა.

  დანართის ტიპი.

  რთული წინადადების სქემა.

ანალიზის ნიმუში:

Როდესაც ის არის ითამაშაფორტეპიანოზე 1, მე ადგადა მოისმინა 2 . (ა.პ. ჩეხოვი)

(თხრობითი, არაძახილის, რთული, მოკავშირე, რთული, შედგება ორი ნაწილისაგან. მე-2 ნაწილი მთავარია, 1-ლი დაქვემდებარებული, დაქვემდებარებული ნაწილი აგრძელებს ძირითად ნაწილს და უერთდება კავშირს. როდესაც, დაქვემდებარებული ნაწილი მდებარეობს ძირითადი ნაწილის წინ, დაქვემდებარებული ნაწილის ტიპია დაქვემდებარებული დრო).

შეთავაზების სქემა:

(შეერთება როცა ...) 1 , [ ... ] 2 .

ადნექსი

არსებობს.ზმნა. ადგილების გაერთიანება. ზმნა. და ა.შ ადგ. არსებითი სახელი

მგზავრები დაინახა, რა მათ არიან ზე პატარა გაწმენდა. (თხრობითი, არაძახილის, რთული, NGN ზედსართავი სახელით განმარტებითი, 1) არაგამანაწილებელი, ორსახელმწიფოებრივი, სრული. 2) განაწილება, ორსახელმწიფო, შუადღე).

[ ____ ], (რა…).

უკავშირო რთული წინადადების სინტაქსური ანალიზის რიგი

ანალიზების გეგმა:

წინადადების ტიპი გამოთქმის მიზნის მიხედვით (თხრობითი, კითხვითი ან წამახალისებელი).

წინადადების ტიპი ემოციური შეღებვით (ძახილის ან არაძახილის).

• უკავშირო.

  ნაწილების რაოდენობა (მონიშნეთ გრამატიკული საფუძვლები მარტივ წინადადებებში).

  შეთავაზების სქემა.

ანალიზის ნიმუში:

სიმღერა დასრულდა 1 - ჩვეულებრივი ტაში 2 . (I.S. ტურგენევი)

(თხრობითი, არაძახილის, რთული, არაერთობლივი, შედგება ორი ნაწილისაგან, პირველი ნაწილი მიუთითებს მეორე ნაწილში ნათქვამის ხანგრძლივობაზე, ნაწილებს შორის ტირე იდება.)

შეთავაზების სქემა:

ინსტრუქცია

პირველ ეტაპზე საჭიროა წინადადების გარჩევა წევრების მიხედვით და ხაზი გავუსვათ მათ: საგანი - ერთი ხაზით, პრედიკატი - ორი - ტალღოვანი ხაზით, მიმატება - წერტილოვანი ხაზით და გარემოება - მონაცვლეობით. ტირეებისა და წერტილებისგან. ზოგჯერ საჭიროა აგრეთვე წინადადების წევრებს შორის კავშირების მითითება და თითოეულ მათგანს კითხვების დასმა.

თუ წინადადება მარტივია, მიუთითეთ პრედიკატის ტიპი: მარტივი (PGS), რთული ზმნა (CGS) ან რთული სახელობითი (CIS). თუ რამდენიმეა, მიუთითეთ თითოეულის ტიპი. თუმცა, თუ დანომრეთ მისი თითოეული ნაწილი და შეადგინეთ ამ წინადადების დიაგრამა, სადაც მიუთითეთ კომუნიკაციის საშუალებები (და მასთან დაკავშირებული სიტყვები). გარდა ამისა, მიუთითეთ დებულებების ტიპები (განსაზღვრული, ახსნა-განმარტებითი ან ზედსართავი: დროის, ადგილის, მიზეზის, შედეგის, პირობის, დანიშნულების, დათმობის, შედარება, მოქმედების ხერხი, ზომა და ხარისხი ან დამხმარე) და მათ შორის ურთიერთობის სახეები. (თანმიმდევრული, პარალელური ან ერთგვაროვანი).

შემდეგ აღწერეთ წინადადება, მიუთითეთ მისი ტიპი განცხადების მიზნის მიხედვით (დეკლარაციული, კითხვითი ან წამახალისებელი), ინტონაციით (ძახილის ან არაძახილის) და რაოდენობის მიხედვით (მარტივი ან რთული: , რთული, არაერთობლივი). თუ წინადადება მარტივია, გააგრძელეთ ანალიზი, მიუთითეთ ტიპი ძირითადი წევრების რაოდენობით (ორნაწილიანი ან ერთნაწილიანი: სახელობითი, განსაზღვრული-პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული-პირადი ან უპიროვნო), წევრების არსებობით. (საერთო ან არაჩვეულებრივი), დაკარგული ძირითადი წევრების არსებობით (სრული ან ) და ასევე მიუთითეთ რამდენად რთულია (ერთგვაროვანი წევრები, იზოლირებული წევრები, შესავალი ან დანამატი კონსტრუქციები, თუ არაფრით არ არის გართულებული). თუ წინადადება რთულია, გააგრძელეთ ანალიზი იმავე გზით, მაგრამ მისი თითოეული ნაწილისთვის ცალ-ცალკე.

Მსგავსი ვიდეოები

დაკავშირებული სტატია

წინადადების სქემა მხოლოდ მასწავლებლების ახირება არ არის. ეს საშუალებას გაძლევთ უკეთ გაიგოთ წინადადების სტრუქტურა, დაადგინოთ მისი სპეციფიკა და საბოლოოდ, უფრო სწრაფად გააანალიზოთ. ნებისმიერი სქემა უპირველეს ყოვლისა ხილვადობაა; დამეთანხმებით, რომ როდესაც საქმე გაქვთ, მაგალითად, ლევ ნიკოლაევიჩთან, ხილვადობა ძალიან აუცილებელია წინადადების გასაგებად.

ინსტრუქცია

თქვენ უნდა დაიწყოთ წინადადების რომელი წევრები არიან სიტყვების განსაზღვრით. ჯერ დაადგინეთ საგანი და პრედიკატი - გრამატიკული საფუძველი. ასე რომ, უკვე გექნებათ კარგად გამოკვეთილი „ღუმელი“, საიდანაც შეგიძლიათ „იცეკვოთ“. შემდეგ დარჩენილ სიტყვებს ვანაწილებთ წინადადების წევრებს შორის, იმის გათვალისწინებით, რომ ისინი დაყოფილია სუბიექტად და პრედიკატულ ჯგუფად. პირველ ჯგუფში, მეორეში - დამატება და გარემოება. გახსოვდეთ, რომ ზოგიერთი სიტყვა არ არის წინადადების წევრი (მაგალითად, კავშირები, შუალედები, შესავალი და ინტერსტიციული კონსტრუქციები), მაგრამ ასევე, რომ რამდენიმე სიტყვა ერთდროულად ქმნიან წინადადების ერთ წევრს (ნაწილისა და ნაწილაკების ბრუნვები).

დიაგრამა წინადადებებიახსენით სასვენი ნიშნები.

Მსგავსი ვიდეოები

მორფემული ანალიზი სიტყვები - ანალიზისიტყვის მნიშვნელოვანი წარმოებული ნაწილების შედგენით, განსაზღვრებითა და შერჩევით. მორფემული ანალიზი წინ უსწრებს დერივაციულს - იმის განსაზღვრა, თუ როგორ გაჩნდა სიტყვა.

ინსტრუქცია

სინტაქსურით ანალიზიგამოირჩევა მარტივი წინადადება (სუბიქტი და პრედიკატი). შემდეგ წინადადების სახეობა განისაზღვრება განცხადების მიზნის (თხრობითი, კითხვითი თუ წამახალისებელი), მისი ემოციური შეფერილობის (ძახილის ან ძახილის) მიხედვით. ამის შემდეგ აუცილებელია წინადადების ტიპის დადგენა მისი გრამატიკული საფუძვლების მიხედვით (ერთნაწილიანი ან ორნაწილიანი), წევრების მიხედვით (საერთო თუ არასაერთო), რომელიმე წევრის ყოფნით ან არყოფნით (სრული ან არასრული). . ასევე, მარტივი შეიძლება იყოს რთული (არსებობენ ერთგვაროვანი ან იზოლირებული წევრები) ან გაურთულებელი.

სინტაქსურით ანალიზირთული წინადადებისთვის, განცხადების მიზნისთვის წინადადების გრამატიკული საფუძვლისა და ტიპის დადგენის გარდა, აუცილებელია მისი რთულის დამტკიცება და მარტივი წინადადებების (მოკავშირე თუ არამოკავშირე) კავშირის დადგენა. თუ კავშირი მოკავშირეა, მაშინ წინადადების ტიპი განისაზღვრება კავშირის ხასიათით: შედგენილი. თუ წინადადება შედგენილია, მაშინ საჭიროა გაირკვეს, თუ რა სახის კავშირთან არის დაკავშირებული წინადადების ნაწილები: დამაკავშირებელი, გამყოფი თუ შეჯიბრებითი. კომპლექსში განსაზღვრულია ძირითადი და დაქვემდებარებული პუნქტები, აკრიფეთ დაქვემდებარებული პუნქტისა და ძირითადი პუნქტის ურთიერთობის საშუალება, კითხვა, რომელსაც ქვემდებარე წინადადება პასუხობს. თუ რთული წინადადება არაერთობლივია, მაშინ დგინდება სემანტიკური მიმართებები მარტივ წინადადებებს შორის და ახსნილია სასვენი ნიშანი. ასევე აუცილებელია წინადადების სქემის შედგენა.

Მსგავსი ვიდეოები

რჩევა 6: როგორ განვსაზღვროთ ბუნდოვნად პირადი წინადადება

წინადადება გამოხატავს შეტყობინებას, მოთხოვნას ან კითხვას. ორნაწილიან წინადადებებს აქვთ გრამატიკული საფუძველი, რომელიც შედგება საგნისა და პრედიკატისგან. ერთნაწილიანი წინადადების გრამატიკული საფუძველი წარმოდგენილია ან სუბიექტით ან პრედიკატით.

ინსტრუქცია

ყველა სიტყვიერ ერთნაწილიან წინადადებას აქვს პრედიკატი, მაგრამ არა სუბიექტი. უფრო მეტიც, განსაზღვრულ პირად წინადადებაში, ზმნის ფორმა და შეტყობინების მნიშვნელობა მიუთითებს იმაზე, რომ მოქმედება ეხება კონკრეტულ პიროვნებას: „მე მიყვარს წიგნები“, „იპოვე სწორი გამოსავალი“, „იზრუნე და პატივი სცეს ახალგაზრდა ასაკი".

ზმნა შეიძლება იყოს პირველი ან მეორე პირის მხოლობითი ან საჩვენებელი ან იმპერატიული სახით. პირველი პირი ნიშნავს, რომ სიტყვიერი შეკითხვა დაისმება ნაცვალსახელებიდან „მე“, „ჩვენ“; მეორე პირი - ნაცვალსახელებიდან "შენ", "შენ". იმპერატიული განწყობა ხელს უწყობს მოქმედებას, ინდიკატიური უბრალოდ გადასცემს ინფორმაციას.

განუსაზღვრელ-პიროვნულ წინადადებაში მოქმედებას ასრულებენ განუსაზღვრელი ან დაუსახელებელი პირები. ეს ქმედება თავისთავად მნიშვნელოვანია. ზმნა არის აწმყო ან წარსული დროის მესამე პირის ფორმაში. მაგალითები: „სიახლეები ტელევიზორშია“, „ტრაგედია დაფიქსირდა პარასკევს“, „აფიშა კარიდან ამოიღეს“. მესამე პირის მრავლობით რიცხვში ზმნის მისაღებად დაუსვით შეკითხვა ნაცვალსახელს „ისინი“.

არ აურიოთ ერთნაწილიანი წინადადებები არასრულ ორნაწილიან წინადადებებში. ორნაწილიანი არასრული წინადადების დაკარგული მთავარი წევრი ადვილად აღდგება კონტექსტიდან და მეტყველების სიტუაციიდან. მაგალითად, თუ მოქმედების შემსრულებელი დასახელებულია წინა წინადადებებში.

ჩვენს ენაში აზრების გადმოცემა შესაძლებელია სხვადასხვა წინადადების კონსტრუქციების გამოყენებით. მოკავშირე და არამოკავშირე რთული წინადადებები შეიძლება შეცვალონ ერთმანეთი მეტყველებაში: როდესაც სტრუქტურა იცვლება, სემანტიკური შინაარსი იგივე რჩება. გამოტოვეთ კავშირი - და თქვენს წინაშე არის პროფკავშირისგან თავისუფალი წინადადება. ნუ დაამახინჯებთ მნიშვნელობას და სწორად დახაზეთ პუნქტუაცია!

რთული წინადადებები დაქვემდებარებული მიზეზებით, ახსნა-განმარტებით, პირობებით, დროისა და ეფექტით ასევე შეიძლება შეიცვალოს არაერთობლიობაში. ხშირად, დაქვემდებარებული პუნქტის ტიპი ხელს უწყობს გაერთიანებების დადგენას, რომლებიც ნათლად მიუთითებენ წინადადებაში გამოხატულ სემანტიკურ ურთიერთობებზე. უყურეთ მაგალითებს: „მგზავრებს ეჩქარებოდათ, რადგან (მიზეზი) მატარებლის გასვლამდე დარჩა ხუთი წუთი“ - „მგზავრები ჩქარობდნენ: მატარებლის გასვლამდე დარჩა ხუთი წუთი“; "მე, რომ (დამატება) შეუძლებელია გემის დაჭერა" - "მე მესმის: შეუძლებელია გემის დაჭერა"; „თუ (პირობა) სიტყვას ამბობ, მაშინ დაემატება ათი“ - „თუ სიტყვას ამბობ, ათი დაემატება“; როცა (დრო) ფინჩები, ტყე გაცოცხლდა“ - „მოვიდა ფინჩები - ტყე გაცოცხლდა“; „შეშა გამოვიდა, ამიტომ (შედეგად) გასათბელი არაფერია

წყაროები:

• Რუსული ენა. მე-9 კლასი სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის
• რთული წინადადების ნაწილებს შორის სინტაქსური მიმართებების გამოხატვის საშუალებები 2019 წ

მარტივი წინადადების გარჩევის თანმიმდევრობა

1. განსაზღვრეთ შეთავაზების ტიპი განცხადების მიზნის მიხედვით (თხრობითი, მოტივაციური, კითხვითი).
2. განსაზღვრეთ შეთავაზების ტიპი ემოციური შეღებვით (ძახილი, არაძახილი).
3. იპოვნეთ წინადადების გრამატიკული საფუძველი და დაამტკიცეთ, რომ ეს მარტივია.
4. განსაზღვრეთ შეთავაზების ტიპი სტრუქტურის მიხედვით:
ა) ორ ცალი ან ერთი ცალი(აუცილებლად პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული პიროვნული, უპიროვნო, დასახელება);
ბ) საერთო ან არა გავრცელებული;
in) სრული ან არასრული(მიუთითეთ წინადადების რომელი ნაწილი აკლია მასში);
დ) რთული (მიუთითეთ რა არის გართულებული: ერთგვაროვანი წევრები, იზოლირებული წევრები, მიმართვა, შესავალი სიტყვები).
5. გაანალიზეთ წინადადება წევრების მიხედვით და მიუთითეთ როგორ არის ისინი გამოხატული(ჯერ გაანალიზებულია სუბიექტი და პრედიკატი, შემდეგ მათთან დაკავშირებული მეორადი წევრები).
6. შეადგინეთ წინადადების დიაგრამა და ახსენით სასვენი ნიშნების განლაგება.

1) ჩემი ცეცხლი ნისლში ანათებს(ა. კ. ტოლსტოი).
წინადადება არის თხრობითი, არაძახილის, მარტივი, ორნაწილიანი, საერთო, სრული, გაურთულებელი. გრამატიკული საფუძველი - კოცონი ანათებს ჩემიგამოხატული საკუთრებითი ნაცვალსახელით. პრედიკატი ეხება ადგილის გარემოებას ნისლში, გამოიხატება არსებითი სახელით წინადადებით წინადადებით in.
წინადადების სქემა. ამ დეკლარაციული წინადადების ბოლოს მოთავსებულია წერტილი.
2) იანვრის ბოლოს, პირველი დათბობით გაჟღენთილი, ალუბლის ბაღები კარგი სუნი აქვთ(შოლოხოვი).
წინადადება არის თხრობითი, არაძახილით, მარტივი, ორნაწილიანი, ფართოდ გავრცელებული, სრული, გართულებულია ცალკე შეთანხმებული განმარტებით, გამოხატული მონაწილეობითი ბრუნვით. გრამატიკული საფუძველი - ბაღების სუნი. საგანი სახელობითში გამოიხატება არსებითი სახელით, პრედიკატი მარტივი ზმნაა, ზმნით გამოხატული ინდიკატორული განწყობის სახით. საგანი არის შეთანხმებული განმარტება ალუბალიგამოხატული ზედსართავი სახელით. პრედიკატი ეხება დროის გარემოებას იანვრის ბოლოს, გამოთქმული ფრაზით (არსებითი სახელი + არსებითი სახელი) წინადადებით წინადადებით in, და მოქმედების რეჟიმის გარემოება კარგადგამოხატული ზმნიზერით.
წინადადების სქემა [ , ]. ამ დეკლარაციული წინადადების ბოლოს მოთავსებულია წერტილი; წინადადებაში მძიმეები ხაზს უსვამს მონაწილეობით ბრუნვას, რომელიც, მართალია, დგას განსაზღვრულ სიტყვამდე, მაგრამ იზოლირებულია, რადგან წინადადებაში მისგან გამოყოფილია სხვა სიტყვებით.

მარტივი წინადადების გარჩევა

მარტივი წინადადება ნაწილდება შემდეგნაირად:

ხაზი გაუსვით წინადადების ნაწილებს.

მიუთითეთ პრედიკატის ტიპი (პრედიკატები): PGS, SGS, SIS.

გააკეთეთ აღწერითი ანალიზი შემდეგი სქემის მიხედვით:

1. განცხადების მიზნებისთვის:

   - თხრობა

   - დაკითხვითი

   - სტიმული.

   ინტონაციით:

   - არაძახილის

   - ძახილით.

   გრამატიკული საფუძვლების რაოდენობის მიხედვით - მარტივი,

   ერთი ან ორივე ძირითადი წევრის თანდასწრებით:

   1) ორნაწილიანი.

   2) ერთნაწილიანი. მთავარ წევრთან ერთად

   ა) საგანი - მნიშვნელი;

   ბ) პრედიკატი:

   - აუცილებლად პირადი

   - ბუნდოვნად პირადი

   - განზოგადებული პიროვნული,

   - უპიროვნო.

   მეორადი წევრების თანდასწრებით:

   - საერთო,

   - იშვიათი.

   დაკარგული წევრების თანდასწრებით:

   - სრული,

   - არასრული (მიუთითეთ წინადადების რომელი წევრი/წევრებია გამოტოვებული/გამოტოვებული).

   გართულებული წევრების არსებობით:

   1) გაურთულებელი,

   2) რთული:

   - წინადადების ერთგვაროვანი წევრები;

   - წინადადების იზოლირებული წევრები;

   - შესავალი სიტყვები, შესავალი და დანამატი კონსტრუქციები,

   - პირდაპირი საუბარი;

   - მიმართვა.

აქ მოცემულია მარტივი წინადადების გარჩევის მაგალითი.

ნიმუშიმარტივი წინადადების გარჩევა:

კარისკაცი, რომელიც ამ დროს რესტორნის საკიდის კარიდან ეზოში გამოვიდა მოსაწევად, სიგარეტი ფეხზე გადააბიჯა და მოჩვენებისკენ დაიძრა იმ მიზნით, რომ რესტორანში შესვლა დაებლოკა, მაგრამ რატომღაც ეს არ გააკეთა და გაჩერდა, სულელურად იღიმება (მ. ა. ბულგაკოვი).