ბავშვების კომპიუტერთან შეხება უარყოფითად მოქმედებს მათ ტვინის განვითარებაზე. ფოტო Reuters-ის

მთელ მსოფლიოში სკოლები ჩქარობენ საკლასო ოთახების კომპიუტერებით აღჭურვას. ჩვენს ქვეყანას ასევე აქვს 3-4 წლის ბავშვებისთვის კომპიუტერის გამოყენების სწავლების გამოცდილება. შთამბეჭდავია: ასეთი ბავშვი - და ურტყამს კლავიატურას. ბავშვები მთელს მსოფლიოში ადვილად ბეჭდავენ ტექსტებს და მოძრაობენ თითებს სენსორულ ეკრანებზე, გვერდს დგანან ქაღალდსა და კალმზე. მაგრამ მართლა ასე კარგია?

ცნობილი რუსი მეცნიერი, ფილოლოგიის მეცნიერებათა დოქტორი და ბიოლოგიურ მეცნიერებათა დოქტორი ტატიანა ჩერნიგოვსკაია დიდი ხანია აფრთხილებს გაჯეტებში ადრეული დანერგვის საშიშროების შესახებ. ბავშვებმა არ იციან ან წყვეტენ კალმით წერას და შედეგად კარგავენ აზროვნების დონეს. ბავშვისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია მშვენიერი მოტორული უნარების განვითარება, რადგან ტვინის იგივე უბანი, რომელიც პასუხისმგებელია მეტყველების განვითარებაზე, პასუხისმგებელია მშვენიერ მოტორულ უნარებზე. აუცილებელია პლასტილინისგან გამოძერწვა, მაკრატლით მოჭრა, მძივებისგან ქსოვა - ეს ხელს უწყობს ტვინის განვითარებას.

დაწყებით სკოლაში კომპიუტერების დანერგვის უარყოფით გავლენას მოწმობს კოგნიტური ნეირომეცნიერების სფეროში ჩატარებული კვლევის შედეგები, რომელიც პროფესორმა კარინ ჯეიმსმა ჩაატარა აშშ-ში, ბლუმინგტონის უნივერსიტეტში.

ბავშვები, რომლებმაც ჯერ არ ისწავლეს კითხვა (იცოდნენ ასოები, მაგრამ არ იცოდნენ მათი სიტყვებით გადმოცემა) ორ ჯგუფად იყოფდნენ: ზოგს ასწავლიდნენ ასოების წერას ქაღალდზე, ზოგს ასწავლიდნენ კლავიატურაზე. უპირველეს ყოვლისა, ყურადღება მიაქციეს ბავშვების ასოების დამახსოვრების უნარს და ამავდროულად, კომპიუტერული ტომოგრაფიის გამოყენებით, ცდილობდნენ გაეგოთ, თუ როგორ იცვლება ტვინის აქტივობა დროთა განმავლობაში, სანამ ბავშვები სწავლობენ ანბანს. კვლევა მიუთითებს პირდაპირ კავშირზე წერის უნარსა და კითხვის უნარს შორის. გაკვეთილების დაწყებამდე და შემდეგ ჩატარდა კომპიუტერული ტომოგრაფია და შეადარეს ორი ჯგუფის მონაცემები, გაზომეს ტვინში ჟანგბადის მოხმარების დონე.

მათ აღმოაჩინეს, რომ ტვინი განსხვავებულად იქცეოდა იმისდა მიხედვით, ისწავლეს თუ არა ბავშვებმა ანბანი ხელწერით თუ აკრეფით. ბავშვების ტვინის აქტივობა, რომლებმაც ხელით ისწავლეს წერა, მსგავსი იყო მოზრდილების ტვინის აქტივობისა, რომლებსაც შეუძლიათ წერა და კითხვა. იმ შემთხვევაში, როდესაც ბავშვები კლავიატურაზე აკრეფას სწავლობდნენ, შედეგი განსხვავებული იყო. მეცნიერებმა აღმოაჩინეს, რომ ტვინი აკავშირებს ხელით წერის პროცესსა და კითხვის უნარს შორის.

„ვიზუალიზაციის მონაცემები აჩვენებს, რომ წერა ამზადებს კითხვის სისტემას, რაც აადვილებს კითხვის სწავლას, როდესაც ბავშვები ამ საფეხურს მიაღწევენ“, - თქვა პროფესორმა ჯეიმსმა. წერის უნარების გასავითარებლად საჭირო მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებამ შეიძლება სასარგებლო იყოს შემეცნებითი განვითარების სხვა სფეროებში, ამბობს ის.

ზოგიერთ ამერიკულ სკოლაში წერის გაკვეთილები არასავალდებულო გახდა, ამიტომ ისინი ხშირად არ ისწავლება. კომპიუტერი და აკრეფა გამოიყენება თითქმის ყველა საგანში, ხოლო წერა უკანა სავარძელშია. პროფესორ ჯეიმსის თქმით, ამაოდ ჩქარობდნენ დაწყებითი კლასებიდან კომპიუტერების შეტანას საგანმანათლებლო სისტემაში. იგი იმედოვნებს, რომ მისი კვლევა ეჭვქვეშ დააყენებს ხელნაწერის შეცვლის ტენდენციის სიბრძნეს.

თუმცა, აშშ-ში არის სკოლები, სადაც საერთოდ არ არის კომპიუტერი. ეს ის სკოლებია, სადაც სილიკონის ველის გიგანტების თანამშრომლები შვილებს აგზავნიან: eBay, Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard... სკოლას ძველმოდური გარეგნობა აქვს: დაფა ფანქრებით, წიგნების თაროები ენციკლოპედიებით, ხის მერხები რვეულებით და ფანქრები. სწავლისთვის იყენებენ ინსტრუმენტებს, რომლებიც არ უკავშირდება უახლეს ტექნოლოგიებს: კალმები, ფანქრები, საკერავი ნემსები, ზოგჯერ თიხაც კი... და არც ერთ კომპიუტერს. არც ერთი ეკრანი. მათი გამოყენება აკრძალულია საკლასო ოთახებში და აკრძალულია სახლში.

სკოლა და კომპიუტერი ერთმანეთს არ ერევა - შეხედულება, რომელიც ფართოდ გავრცელდა მაღალტექნოლოგიური ეკონომიკის გულში. IT ტექნოლოგიების გარეშე სწავლის მომხრეები თვლიან, რომ კომპიუტერი თრგუნავს შემოქმედებით აზროვნებას, მობილურობას, ადამიანურ ურთიერთობებს და ყურადღებას. მშობლებს მიაჩნიათ, რომ როდესაც საქმე ნამდვილად ეხება შვილებს უახლესი ტექნოლოგიების გაცნობას, მათ სახლში ყოველთვის ექნებათ საჭირო უნარები და შესაძლებლობები ამისთვის.

ბოლოს ხუმრობა. საბავშვო ბაღში ბავშვები დამოუკიდებლად არიან დაკავებულნი ქვიშის ყუთში, მასწავლებელი კი ენთუზიაზმით საუბრობს ტელეფონზე, მათ ყურადღებას არ აქცევს. მას საყვედურობენ, რომ ბავშვები შეიძლება გაიქცნენ. ”ისინი არ გაიქცევიან”, - პასუხობს მასწავლებელი დარწმუნებით. ”ჩვენ მხოლოდ Wi-Fi გვაქვს ქვიშის ყუთში.”

eBay-ის CTO-მ შვილები სკოლაში კომპიუტერის გარეშე გაგზავნა. სხვა ხეობის გიგანტების თანამშრომლებმაც იგივე გააკეთეს: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard. ძალიან მარტივი, მოძველებული იერი აქვს – დაფები ფანქრებით, წიგნების თაროები ენციკლოპედიებით, ხის მერხები რვეულებით და ფანქრებით. ვარჯიშისთვის იყენებენ ნაცნობ ინსტრუმენტებს, რომლებიც არ უკავშირდება უახლეს ტექნოლოგიებს: კალმები, ფანქრები, საკერავი ნემსები, ზოგჯერ თიხაც და ა.შ. და არც ერთ კომპიუტერს. არც ერთი ეკრანი. მათი გამოყენება აკრძალულია საკლასო ოთახებში და აკრძალულია სახლში.

მე-2 კლასის მოსწავლეებმა წრეში მდგომმა ლექსი გაიმეორეს მასწავლებლის შემდეგ, ლობიოებით სავსე ჩანთით თამაშის დროს. ამ ვარჯიშის მიზანია სხეულისა და ტვინის სინქრონიზაცია.

მე-5 წლის გასულ სამშაბათს, ბავშვებმა ხის ქსოვის ნემსებზე მატყლის პატარა ნიმუშები ქსოვეს, რითაც ხელახლა აღიქვამდნენ ქსოვის უნარებს, რომლებიც ისწავლეს ქვედა კლასებში. ამ ტიპის აქტივობა, სკოლის აზრით, ხელს უწყობს რთული პრობლემების გადაჭრის, ინფორმაციის სტრუქტურის, დათვლას და ასევე კოორდინაციის განვითარებას.

ეს ხდება იმ დროს, როდესაც სკოლები მთელს მსოფლიოში ჩქარობენ თავიანთი საკლასო ოთახების კომპიუტერებით აღჭურვას და ბევრი პოლიტიკოსი ამბობს, რომ ამის არ გაკეთება უბრალოდ სისულელეა. საინტერესოა, რომ საპირისპირო მოსაზრება ფართოდ გავრცელდა მაღალტექნოლოგიური ეკონომიკის გულში, სადაც ზოგიერთი მშობელი და პედაგოგი ცხადყოფს, რომ სკოლა და კომპიუტერი ერთმანეთს არ ერევა.

IT თავისუფალი სწავლის მომხრეები თვლიან, რომ კომპიუტერი თრგუნავს შემოქმედებით აზროვნებას, მობილურობას, ადამიანურ ურთიერთობებს და ყურადღებას. ამ მშობლებს სჯერათ, რომ როდესაც დადგება დრო, გააცნონ შვილებს უახლესი ტექნოლოგიები, მათ სახლში ყოველთვის ექნებათ საჭირო უნარები და შესაძლებლობები ამისთვის.

პოლ თომასი, ყოფილი მასწავლებელი და ფურმანის უნივერსიტეტის პროფესორი, რომელმაც დაწერა 12 წიგნი საჯარო განათლების პრაქტიკაზე, ამტკიცებს, რომ განათლებისთვის საუკეთესოა რაც შეიძლება ნაკლები კომპიუტერი გამოიყენოს. „განათლება უპირველეს ყოვლისა ადამიანის გამოცდილებაა“, - ამბობს პოლ თომასი. ”ტექნოლოგია არის ყურადღების გაფანტვა, როდესაც საჭიროა წიგნიერება, რიცხოვნობა და კრიტიკული აზროვნება.”

როდესაც საკლასო ოთახების კომპიუტერებით აღჭურვის მომხრეები ამტკიცებენ, რომ კომპიუტერის ცოდნა აუცილებელია ჩვენი დროის გამოწვევებისთვის, მშობლები, რომლებსაც სჯერათ, რომ კომპიუტერები არ არის საჭირო, გაკვირვებულნი არიან: რატომ ჩქარობენ, თუ ამის სწავლა ასე მარტივია? ”ეს ძალიან ადვილია. ეს იგივეა, თუ როგორ ისწავლო კბილების გახეხვა, ამბობს მისტერ არწივი, სილიკონ ველის თანამშრომელი. - Google-ში და მსგავს ადგილებში ჩვენ ტექნოლოგიას რაც შეიძლება სულელურად მარტივს ვაკეთებთ. მე ვერ ვხედავ ვერანაირ მიზეზს, თუ რატომ ვერ შეძლებს ბავშვს დაეუფლოს მათ, როცა გაიზრდება“.

თავად სტუდენტები თავს მაღალ ტექნოლოგიებს მოკლებულად არ თვლიან. ისინი დროდადრო უყურებენ ფილმებს და თამაშობენ კომპიუტერულ თამაშებს. ბავშვები ამბობენ, რომ იმედგაცრუებულიც კი რჩებიან, როცა მშობლებს ან ნათესავებს ხედავენ სხვადასხვა მოწყობილობებში ჩახლართული.

11 წლის ორად კამკარმა თქვა, რომ ცოტა ხნის წინ წავიდა ბიძაშვილების მოსანახულებლად და აღმოჩნდა, რომ გარშემორტყმული იყო ხუთი ადამიანის მიერ, რომლებიც თამაშობდნენ თავიანთ გაჯეტებთან და არ აქცევდნენ ყურადღებას მას და ერთმანეთს. მან უნდა ჩამოართვა ხელი თითოეულ მათგანს და ეთქვა: "აი ბიჭებო, მე აქ ვარ!"

ბილ გეითსთან, სტივ ჯობსთან და აშშ-ს ტექნოლოგიური ელიტის სხვა წარმომადგენლებთან ინტერვიუები აჩვენებს, რომ მშობლები სილიკონის ველიდან ზღუდავენ შვილებს ახალი გაჯეტებისა და მოწყობილობების გამოყენებაში.

ბილ გეითსმა და სტივ ჯობსმა შვილები ტექნოლოგიებისგან მოშორებით აღზარდეს

ალენა სომოვა

ბილ გეითსმა ქალიშვილს ტელეფონით სარგებლობის უფლება 14 წლამდე არ მისცა. ფოტო: Shutterstock Rex

ჯობსმა, რომელიც გარდაცვალებამდე Apple-ის აღმასრულებელი დირექტორი იყო, 2011 წელს განუცხადა New York Times-ს, რომ მან აკრძალა შვილებს iPad-ის გამოყენება. „ჩვენ ვცდილობთ მაქსიმალურად შევზღუდოთ ტექნოლოგიების გამოყენება ჩვენს სახლში“, უთხრა ჯობსმა ჟურნალისტს.

Screen Kids-ში კლემენტი და მაილსი ამტკიცებენ, რომ სილიკონის ველის მდიდარმა მშობლებმა უფრო მეტად იციან სმარტფონების, პლანშეტებისა და კომპიუტერების მავნე პოტენციალის შესახებ, ვიდრე ფართო საზოგადოებამ. და ეს იმისდა მიუხედავად, რომ ეს მშობლები ხშირად შოულობენ საარსებო წყაროს ტექნოლოგიების შექმნით და ინვესტიციებით.

„უბრალოდ წარმოიდგინეთ, რომ თანამედროვე საჯარო სკოლაში, სადაც ბავშვებს მოეთხოვებათ ისეთი ელექტრონული მოწყობილობების გამოყენება, როგორიცაა iPad-ები“, წერენ ავტორები, „სტივ ჯობსის ბავშვები იქნებიან იმ მცირერიცხოვანთა შორის, ვინც უარს იტყვის ამ ინიციატივაზე“.

სამწუხაროდ, ჯობსის შვილებმა სკოლა უკვე დაამთავრეს, ამიტომ მხოლოდ იმის გამოცნობა შეიძლება, თუ როგორი რეაქცია ექნება კორპორაციის თანადამფუძნებელს თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიებზე. მაგრამ კლემენტი და მაილსი თვლიან, რომ თუ ისინი დღეს საშუალო ამერიკულ სკოლაში წავიდნენ, ისინი გამოიყენებდნენ ტექნოლოგიას კლასში ბევრად უფრო მეტად, ვიდრე სახლში, როდესაც იზრდებოდნენ.

წიგნის თანაავტორების თქმით, სპეციალიზებულ ტრენინგში ყველაფერი განსხვავებულია. სილიკონის ველის მაგნიტური სკოლები, როგორიცაა ვალდორფის სკოლები, დაბალტექნოლოგიურ მიდგომას უტარებენ განათლებას. ისინი იყენებენ ჩვეულებრივ ცარცის დაფებს და ფანქრებს. იმის ნაცვლად, რომ ისწავლონ კოდირება, ბავშვები სწავლობენ თანამშრომლობისა და ურთიერთპატივისცემის უნარებს. Brightworks სკოლაში ბავშვები სწავლობენ კრეატიულობას ხელნაკეთი ხელნაკეთობების და ხის სახლის აქტივობების მეშვეობით.

eBay-ის CTO-მ შვილები სკოლაში კომპიუტერის გარეშე გაგზავნა. იგივე გააკეთეს სილიკონის ველის სხვა გიგანტების - Google, Apple, Yahoo!, Hewlett-Packard-ის თანამშრომლებმა.

რუსეთში მოწინავე დედები ტრაბახობენ ერთმანეთით: „ჩემს, 2 წლის ასაკში, თავად შეუძლია ტაბლეტზე თამაში“. სხვა ეხმიანება მას: "და როცა 7 წლის ვიყავი, შევქმენი YouTube არხი." და ყველა ერთობლივად მიიჩქარის ყველაზე კომპიუტერიზებულ სკოლებში და ამბობს: „ოჰ, რატომ ასწავლე კალმით წერა წიგნებში, ეს ასე მოძველებულია“, „ოჰ, რატომ აიძულებენ ბავშვებს ისწავლონ პოეზია - გასულ საუკუნეში ასე იქნებოდა. უკეთესი იქნება, თუ ისინი ასწავლიან კომპიუტერულ პრეზენტაციებს“. და, ფაქტობრივად, თავს იტყუებენ.

ABC კანონში

ჭკვიანი ხალხი, მაშინ როცა დანარჩენი მსოფლიო სულ უფრო მეტად არის მიჯაჭვული ინტერნეტის ნემსზე და თანდათან - ყველაფერი წინსვლისთვის - ატარებს მასზე შვილებს, ირჩევს ყველაზე "ჩამორჩენილს", როგორც ჩანს, განათლებას.

დღესდღეობით, სილიკონის ველის მაღალფარდოვან თანამშრომლებს შორის განსაკუთრებული მოდაა სკოლა სახელწოდებით "ნახევარკუნძულის ვალდორფი". მისი შენობა აშენდა თითქმის ამერიკის შეერთებული შტატების დაარსების გარიჟრაჟზე. საკლასო ოთახებს შიგნით ყველაზე მოძველებული სახე აქვს: ჩვეულებრივი, როგორც საბჭოთა დროს, დაფები ფერადი ცარცებით, წიგნების თაროები სავსეა მრავალფეროვანი ლიტერატურით, ხის მერხები, არანაირი ტაბლეტი სახელმძღვანელოებისა და რვეულების ნაცვლად. სწავლისთვის იყენებენ ნაცნობ ინსტრუმენტებს, რომლებიც არ უკავშირდება უახლეს ტექნოლოგიებს: კალმები, ფანქრები, ფუნჯები, საღებავები, ქაღალდის ანბანის წიგნები და სხვა სახელმძღვანელოები. და არც ერთი გაჯეტი. მათი გამოყენება აკრძალულია საკლასო ოთახებში და აკრძალულია სახლში.

ყველაზე უფროსი კომპიუტერული გენიოსები ზუსტად იგივე მიდგომას მიჰყვებოდნენ ბავშვების აღზრდაში 10-15 წლის წინ. სამი შვილი Microsoft-ის აღმასრულებელი დირექტორი ბილ გეითსი - ჯენიფერ კეტრინი, რორი ჯონი და ფიბი ადელი- 14 წლამდე ასაკის სმარტფონების ფლობის უფლება ჩამოერთვა. მაგრამ ბავშვებისთვის გაჯეტების შეძენის შემდეგაც კი, როცა მათ ამ ასაკს მიაღწიეს, მსოფლიოს უმდიდრესმა ადამიანმა მკაცრად შეზღუდა მობილური ტელეფონის გამოყენების დრო. მან განმარტა, რომ ეშინოდა იმ ზიანის, რაც ელექტრონულმა აღჭურვილობამ შეიძლება მიაყენოს მათ ჯანმრთელობას.

წიგნი საუკეთესო გასართობია

Apple-ის დამფუძნებელი სტივ ჯობსიის ასევე მკაცრად იცავდა თავის ოთხ შვილს ტექნოლოგიური მოწყობილობების, მათ შორის iPad-ის გადაჭარბებული გამოყენებისგან. მან აკრძალა ბავშვებისთვის გაჯეტების გამოყენება ღამით და შაბათ-კვირას. გარდა ამისა, მობილური ტელეფონები უკანონო იყო, როდესაც ოჯახები საღამოს სადილზე იკრიბებოდნენ. მისი სამი ქალიშვილისა და ვაჟისთვის საბედნიეროდ, სტივ ისეთი საინტერესო მოსაუბრე იყო, რომ მათ ეს აკრძალვა არ აღიქვამდნენ, როგორც ჩამორთმევა, მაგრამ სიამოვნებით სარგებლობდნენ კომუნიკაციით.

ბევრი ტექნოლოგიური კომპანიის ლიდერი მიჰყვება გეითსის და ჯობსის მაგალითს. Ისე, 3D Robotics აღმასრულებელი დირექტორი კრის ანდერსონიშემოიღო მშობელთა კონტროლი და შეზღუდული დრო სახლის ყველა ელექტრონულ მოწყობილობაზე. მან საკუთარი მაგალითიდან შეიტყო, თუ რა იწვევს ელექტრონულ გაჯეტებთან ძალიან მჭიდრო ურთიერთობას. ანდერსონის აზრით, ახალი ტექნოლოგიების საშიშროება მავნე შინაარსსა და ელექტრონულ ინოვაციებზე გაჩენილ დამოკიდებულებაშია.

ინფორმაციული ტექნოლოგიების რევოლუციის სხვა ლიდერები ასევე მოქმედებდნენ როგორც თავისუფლების „მახრჩობელნი“. Მაგალითად, Twitter-ის დამფუძნებელი ევან უილიამსიბავშვებს ნებადართული აქვთ ტაბლეტებისა და სმარტფონების გამოყენება დღეში მხოლოდ ერთი საათის განმავლობაში. როცა პროტესტის მოწყობას ცდილობდნენ, მამამ თქვა: „სახლში რამდენიმე ასეული ქაღალდის წიგნია. თუ გართობა გინდა, იკითხე რამდენიც გინდა!“

პრინცი გაჯეტების გარეშე

4 წლის ინგლისის ტახტის მემკვიდრე ცოტა ხნის წინ სკოლაში წავიდა. თავადი გიორგი.ის ისწავლის პრესტიჟულ მოსამზადებელ კერძო სკოლაში "Thomas's Battersea" ლონდონის სამხრეთ-დასავლეთში. მედიამ დიდი ყურადღება დაუთმო სკოლის სასადილოში არსებულ მენიუს: ამბობენ, რომ ჰამბურგერის ნაცვლად მწყერს და ვნებებს მიირთმევენ, მაგრამ ცოტამ თუ შენიშნა, რომ ეს. ეხება დიდი ბრიტანეთის ყველაზე პრესტიჟულ სკოლებს, რომლებმაც მთლიანად აკრძალეს კომპიუტერული გაჯეტების გამოყენება. IT გარეშე განათლების მიმდევრებს მიაჩნიათ, რომ კომპიუტერი თრგუნავს შემოქმედებით აზროვნებას, მობილურობას, ადამიანურ ურთიერთობებს და ყურადღებას. ”განათლება, პირველ რიგში, ადამიანის გამოცდილებაა. , გამოცდილების მიღება“, - ამბობს ინოვაციური მასწავლებელი პოლ ტომასი.”ტექნოლოგია არის ყურადღების გაფანტვა, როდესაც საჭიროა წიგნიერება, რიცხოვნობა და კრიტიკული აზროვნება.” დავბრუნდებით სკოლაში, სადაც დადიან IT გენიოსების შვილები: ისინი თავად სულაც არ თვლიან თავს დაცლილად და არამოდურად. უფრო მეტიც, ზოგი წუხს მათი ზედმეტად კომპიუტერიზებული მშობლების ფსიქიკურ და ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე: როგორ შეიძლება იყოთ ასე დამოკიდებული გაჯეტზე!

ინგლისის ტახტის 4 წლის მემკვიდრე პრინცი ჯორჯ სკოლაში გაგზავნეს, სადაც გაჯეტები აკრძალულია. ფოტო: www.globallookpress.com

Ექსპერტის მოსაზრება

ჩვენი მშობლებიც არანაკლებ ღელავდნენ, როცა ვკითხულობდით წიგნებს, ისინი ასეთ ჰობის, დარწმუნებული ვარ, ზედმეტად თვლიდნენ. ფსიქოლოგი ანა მასლოვა. - არ უნდა იყოთ ინტერნეტის ასეთი უკომპრომისო მოწინააღმდეგე. ჰოდა, ინტერნეტი რომ არ იყოს, დროს სხვანაირად მოკლავდნენ – ჭიშკარში ტრიალებდნენ. ჩვენ არ ვიცით რომელია უარესი. აკრძალვა არ შეიძლება ჩაითვალოს ერთადერთ პანაცეად ინტერნეტდამოკიდებულების წინააღმდეგ საბრძოლველად. პირველ რიგში უნდა ვეძებოთ ინტერნეტდამოკიდებულების შიდა მიზეზები. შესაძლოა, ეს გამოწვეულია რეალურ სამყაროში თანატოლებთან ურთიერთობის ნაკლებობით. ან იქნებ მან არ იცის როგორ მოგმართოს თქვენ, მშობლებმა. შემდეგ ბავშვი ეძებს გაგებას, მხარდაჭერას და მოწონებას ონლაინ თემებში.

სტივ ჯობსმა დაწერა თავისი სახელი ისტორიაში, როგორც ადამიანმა, რომელმაც მსოფლიოს აჩუქა iPhone და მრავალი სხვა რევოლუციური გამოგონება. მაგრამ მას საკუთარი შვილები უკეთ იცნობდნენ, როგორც კაცს... რომელმაც წაართვა ეს აიფონები. ძნელი დასაჯერებელია, მაგრამ ციფრული რევოლუციის ნათლიამ შვილებს ტაბლეტებთან და სმარტფონებთან დიდი დროის გატარება აუკრძალა. ჯობსის ერთ-ერთი ბიოგრაფი ამტკიცებდა, რომ ის ბავშვებს უკრძალავდა გაჯეტების გამოყენებას ღამით და შაბათ-კვირას. გარდა ამისა, მობილური ტელეფონები უკანონო იყო, როდესაც ოჯახი (ჯობსი ჰყავდა სამი ქალიშვილი და ერთი ვაჟი) საღამოს სადილზე იკრიბებოდა. მართალია, სტივ იმდენად საინტერესო ადამიანი იყო, რომ როცა ბავშვებთან პოლიტიკაზე, ისტორიაზე, წიგნებსა თუ ახალ ფილმებზე დაიწყო საუბარი, მის არცერთ შთამომავლობას არ გაუჩნდა სურვილი, რომ ტაბლეტის ეკრანზე ცხვირი დაემარხა.

ინფორმაციული ტექნოლოგიების რევოლუციის სხვა ლიდერები ასევე მოქმედებდნენ როგორც თავისუფლების „მახრჩობელნი“. მაგალითად, Twitter-ის დამფუძნებლის ევან უილიამსის შვილები ჩიოდნენ დრაკონულ კანონებზე, რომლებიც მამამ დააწესა: ტაბლეტებისა და სმარტფონების გამოყენება დღეში მხოლოდ ერთი საათის განმავლობაში შეიძლებოდა. როცა პროტესტის მოწყობას ცდილობდნენ, მამამ თქვა: „სახლში რამდენიმე ასეული ქაღალდის წიგნია. თუ გართობა გინდა, იკითხე რამდენიც გინდა!“

თუ ადამიანები, რომლებმაც კომპიუტერის ჯინი ბოთლიდან გამოუშვეს, ცდილობენ თავიანთი შვილების დაცვას ინტერნეტის გავლენისგან, რა შეგვიძლია ვთქვათ ჩვეულებრივ მომხმარებლებზე?

ბევრი მშობელი ზღუდავს თავის შთამომავლობას არა მხოლოდ გაჯეტებისა და კომპიუტერული კონსოლების გამოყენებაში, არამედ კატეგორიულად კრძალავს სოციალური ქსელების გამოყენებას. მაგალითად, ასეთი აკრძალვების აქტიური მხარდამჭერია VIA Gra-ს ყოფილი წევრი ანა სედოკოვა.

"მე თვითონ ვარ ფართოდ წარმოდგენილი სოციალურ ქსელებში, ეს ჩემი საქმის ნაწილია", - ამბობს პოპ ვარსკვლავი. ”მაგრამ ბავშვებს აბსოლუტურად არაფერი აქვთ საერთო სოციალურ ქსელებში.” სოციალური ქსელები უფროსებისთვის სათამაშოა და არა ბავშვებისთვის. როცა სოციალურ ქსელებში კომენტარებს ვკითხულობ, ტირილი მინდა. რატომ ამდენი ბრაზი და სიძულვილი? სხვათა შორის, ყველაზე შეურაცხმყოფელ და უცენზურო კომენტარებს ბავშვები ტოვებენ. ჩემმა ქალიშვილმა არაერთხელ მთხოვა ნება მომეცა ანგარიშის შექმნა, მაგრამ მე მტკიცედ ვეუბნები მას: "არანაირი გზა მსოფლიოში!"

მართლა ვართ თუ არა ინფორმაციული ეპიდემიის ზღვარზე, რომელიც შეიძლება ბევრად უარესი გახდეს, ვიდრე ჩვეულებრივი ბავშვობის დაავადებები, როგორიცაა ყბაყურა და ჩუტყვავილა?

ინტერნეტზე დამოკიდებულების ნიშნები

გამუდმებით ველოდები შემდეგ ჯერს, რომ შევიდე ონლაინ

სხვა ჰობისადმი ინტერესის დაკარგვა

მზარდი წინააღმდეგობა მშობლების, მეგობრების მიმართ, მნიშვნელოვანი ემოციური გაუცხოება

ბავშვი წყვეტს ინტერნეტში გატარებული დროის კონტროლს და ვერ ჩერდება

ავიწყდება ჭამა, უგულებელყოფს პირად ჰიგიენას, შეიძლება ტაბლეტთან იჯდეს მთელი ღამე

თავს კარგად გრძნობს ან ეიფორიას კომპიუტერთან

უმიზნო მოგზაურობა ინტერნეტში, ხშირად არასაჭირო ინფორმაციის მუდმივი ძიება.

ექსპერტის კომენტარი

ჭარბი კითხვა მშობლებშიც იგივე შიშებს იწვევდა

ფსიქოლოგები თვლიან: არ არის საჭირო ინტერნეტის შეშინება, თქვენ უნდა ისწავლოთ როგორ გაუმკლავდეთ მას სწორად.

როგორ გადავარჩინოთ ბავშვები ვირტუალურ სამყაროში გადასვლისგან? გადავწყვიტეთ, ამის შესახებ მეცნიერებათა კანდიდატს, მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის ზოგადი ფსიქოლოგიის კათედრის ასოცირებულ პროფესორს, იულია ბაბაევას ვკითხოთ. ის არის ერთ-ერთი პირველი კვლევის თანაავტორი რუსეთში ინტერნეტდამოკიდებულების თემაზე.

- იულია დავიდოვნა, საჭიროა თუ არა ბავშვების კომპიუტერთან ან სმარტფონთან გატარებული დროის შეზღუდვა?

ინტერნეტდამოკიდებულების პრობლემა ძალიან მწვავეა, ამაზე მეკითხებიან უფრო ხშირად, ვიდრე ბავშვობაში ნარკომანიაზე. მაგრამ მეჩვენება, რომ ჩვენ არასწორი წარმოდგენა გვაქვს აკრძალვის შესახებ, როგორც ყველა პრობლემის გადაჭრის ერთადერთი გზა. ინტერნეტდამოკიდებულება ბავშვის ზოგიერთი შინაგანი პრობლემის გარეგანი გამოვლინებაა. პირველ რიგში, მშობლებმა უნდა გაიგონ, რა უბიძგებს მას ვირტუალურ სამყაროში წასვლას? არ არსებობს ერთი მიზეზი, რომელიც იწვევს ინტერნეტ დამოკიდებულებას. ზოგჯერ ეს არის რეალურ სამყაროში თანატოლებთან კომუნიკაციის ნაკლებობა, დეპრესიის ან შფოთვის მდგომარეობა. ან იქნებ ონლაინ თემებში ბავშვი ეძებს გაგებას, მხარდაჭერას და მოწონებას, რომელსაც სახლში არ ხვდება. ჰოდა, ინტერნეტი რომ არ იყოს, დროს სხვანაირად მოკლავდა – ჭიშკარში ტრიალებდა. ჩვენ არ ვიცით რომელია უარესი. მაშინ რა არის აკრძალვა? ეს არის მცდელობა, რომ პრობლემა ბავშვის ნებას სცდება. და თქვენ გჭირდებათ მასთან მოლაპარაკება.

- რა მოხდება, თუ, როგორც ახლა მოდაშია, უბრალოდ „სანქციები“ შემოვიღოთ?

ამან შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვის აგრესიულობა მშობლის მიმართ. მე ვიცი, რომ ახლა ზოგიერთ სკოლაში ისინი "განიარაღებენ" მოსწავლეებს გაკვეთილების წინ - ართმევენ მათ გაჯეტებს. მაგრამ მართლა ფიქრობთ, რომ სკოლის მოსწავლეები მთელი ძალით იწყებენ სწავლას? თავს ნუ მოიტყუებ. თუ სიტუაცია მოწინავეა, კომპიუტერთან კომუნიკაციისთვის დახარჯული დრო შეზღუდული უნდა იყოს (პორნოგრაფია და ექსტრემისტული საიტები უკანონო უნდა იყოს). მაგრამ თავად პოლიტიკა „შეინარჩუნე და თავი შეიკავე“ არ არის პანაცეა.

- აკრძალვის გარდა რა ეშველება?

მშობლებმა ჯერ საკუთარი თავი უნდა გაიგონ. ჯერ ერთი, ზოგჯერ ისინი თავად "ეხმარებიან" ბავშვს დაბნეული იყოს მსოფლიო ქსელში. ვთქვათ, დედამ რაღაც უნდა გააკეთოს, ის რთავს კომპიუტერს და ამბობს: "ითამაშე, პატარავ, სანამ მე ვამზადებ რამეს საჭმელად". მეორეც, უნდა ვიფიქროთ: რატომ არის ჩემი შვილის კომპანია მონიტორის ეკრანზე ნაკლებად საინტერესო? ჩვენ უნდა გამოვნახოთ დრო მასთან სათამაშოდ. შეძლოს სასაუბროდ საინტერესო თემების პოვნა. აუცილებელია ბავშვში ჩამოყალიბდეს ინტერესთა ჰარმონიული წრე: სპორტი, წიგნები, მეგობრები, ჰობი. მაგრამ ბევრად უფრო ადვილია გამოიჩინო საკუთარი თავი, როგორც მკაცრი „ლიდერი“ და შეადგინო განრიგი სულისკვეთებით: „ითამაშე ორი საათის განმავლობაში, შემდეგ გააკეთე საშინაო დავალება“.

- ინტერნეტის მოსვლასთან ერთად, გაჩნდა დიდი რაოდენობით ფობიები: ადამიანებს დაავიწყდებათ როგორ დაიმახსოვროთ, შეწყვეტენ ფიქრს, რადგან ინტერნეტში უფრო ადვილია მზა გადაწყვეტილებების პოვნა. გამართლებულია ეს შიშები?

საშინელებათა ისტორიები აქ ძალიან პოპულარულია. მაგრამ ინტერნეტი მხოლოდ ინსტრუმენტია, ის თავისთავად ნეიტრალურია. უფრო მეტიც, ეს არის ინსტრუმენტი, რომელიც იძლევა ფანტასტიკურ შესაძლებლობებს. ეს ყველაფერი იმაზეა, თუ როგორ ვიყენებთ მას. მაგალითად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ვიოლინოს მშვილდი შეშის მოსაჭრელად. მართალია, პროდუქტიულობა დაბალი იქნება.

- ერთ დროს მსგავსი შეშფოთება გამოიწვია წიგნების გავრცელებამ. მშობლები შოკში იყვნენ, როდესაც გოგონას ბალიშის ქვეშ რომანები იპოვეს. გაიხსენეთ ფამუსოვი "ბოროტების შესაჩერებლად, შეაგროვეთ ყველა წიგნი და დაწვით". არის თუ არა მსგავსება იმაში, თუ როგორ აღიქვამდა საზოგადოება ამ ორი მედიის გაჩენას?

ჩვენ ვიცით, რომ ბეჭდვის გაჩენამ უზარმაზარი ბიძგი მისცა ცივილიზაციის განვითარებას. ამის წყალობით, ფამუსოვის დროს ცხოვრობდა უამრავი ფანტასტიკურად ინტელექტუალური და განათლებული ადამიანი. სხვანაირად ეპყრობოდნენ წიგნებს. მაგალითად, ჩატსკი ასეთ სიტყვებს ვერ წარმოთქვამდა. კაცობრიობამ მიიღო იგივე, თუ არა უფრო ძლიერი, განვითარების იმპულსი ინტერნეტის გამოგონებით. არ არის საჭირო მისი შიში. ბავშვის გამდიდრება შესაძლებელია როგორც წიგნებით, ასევე ახალი საინფორმაციო ტექნოლოგიებით. თქვენ უბრალოდ უნდა ასწავლოთ მას როგორ მოიქცეს მათ სწორად.