თქვენმა ბავშვმა ისწავლა ასოები, აქტიურად ამატებს შრიფტებს და მცირე სიტყვებს. დროა გადავიდეთ უფრო რთულ, მაგრამ საინტერესო ამოცანებზე - ტექსტების კითხვაზე. მაგრამ აქ მშობლები და მასწავლებლები გარკვეულ სირთულეებს ელიან. შეუძლებელია სკოლამდელი ასაკის ბავშვისთვის ტექსტური ბარათების შეთავაზება ასაკის თავისებურებების, მარცვლების კითხვის უნარის განვითარების ხარისხის გათვალისწინების გარეშე. ჩვენ გეტყვით ჩვენს სტატიაში, თუ როგორ უნდა აირჩიოთ ტექსტები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კითხვისთვის, სად უნდა იპოვოთ და როგორ სწორად დაბეჭდოთ ტექსტები შრიფტით კითხვისთვის ახალგაზრდა და უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები

5 წლის შემდეგ საბავშვო ბაღები ძალიან აქტიური, მოძრავი, ცნობისმოყვარეები არიან. ისინი სწრაფად იზრდებიან, იზრდებიან ბრძენი, ვითარდებიან ფიზიკურად და გონებრივად.
სკოლისთვის მომზადებისას მშობლებმა, მასწავლებლებმა ყურადღება უნდა მიაქციონ 4-7 წლის ბავშვების ასაკობრივ მახასიათებლებს:

• საბავშვო ბაღების მთავარი მოთხოვნილებაა კომუნიკაცია, თამაშები. ბავშვები უამრავ კითხვას უსვამენ უფროსებს, საკუთარ თავს, თანატოლებს. ისწავლეთ თამაშით.
• წამყვანი გონებრივი ფუნქციაა ფანტაზია, ფანტაზია. ეს ხელს უწყობს კრეატიულობის გამოვლენას.
• ემოციები, შთაბეჭდილებები, პოზიტიური გამოცდილება მნიშვნელოვანია შემდგომი განვითარებისთვის, საქმიანობის გაგრძელების სურვილი. 5-7 წლის საბავშვო ბაღს სჭირდება შექება, მხარდაჭერა, სხვა ბავშვებთან შედარების ნაკლებობა.
• აქტიურად ვითარდება კოგნიტური პროცესები: ყურადღება, მეხსიერება. 5-7 წლის ასაკში სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ დიდი რაოდენობით ინფორმაციის დამახსოვრება და ანალიზი. მაგრამ თქვენ უნდა მისცეთ ის დოზებით, შეეცადეთ არ გადატვირთოთ ბავშვების ტვინი ერთ გაკვეთილზე.
• მეტყველება უფრო განვითარებულია. 5 წლის ასაკში ბავშვი ლაპარაკობს რთული წინადადებებით, შეუძლია ერთი სიტყვისთვის რამდენიმე სინონიმის ამოღება, ზეპირად იცის ბევრი ლექსი, გამოცანები და რამდენიმე ზღაპარი.
• საბავშვო ბაღს სურს ისწავლოს ახალი რამ და ისწავლოს. ბავშვს ცნობისმოყვარეობა აღძრავს, მას აინტერესებს ყველაფერი ახალი, უცნობი.

კითხვისთვის ტექსტების არჩევისას გაითვალისწინეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკი და ინდივიდუალური მახასიათებლები. ამ შემთხვევაში ტრენინგები უფრო ეფექტური იქნება.

როგორ ვიმუშაოთ ტექსტებთან

სკოლამდელი აღზრდისთვის ლექსების, მოთხრობების კითხვა ახალი ნამუშევარია. კითხვის დავალების შესრულების სირთულე იმაში მდგომარეობს, რომ საბავშვო ბაღის აღსაზრდელს ყოველთვის არ ესმის მონაკვეთის მნიშვნელობა. ამის თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა მიუახლოვდეთ მასალის არჩევანს და მისი დამუშავების მეთოდებს. შექმენით სასწავლო პროცესი შემდეგნაირად:

1. შეარჩიეთ მასალა მოსწავლის ასაკის მიხედვით. 4-5 წლის ბავშვებისთვის, ბარათები 1-3 წინადადებით, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის - 4-5 წინადადება.
2. ყურადღება მიაქციეთ წინადადებებში სიტყვების რაოდენობას. რამდენიმე მათგანი უნდა იყოს. სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საკითხავი მარტივი ტექსტები უფრო ადვილად ითვისება, მაგრამ თქვენ არ შეგიძლიათ დიდხანს დარჩეთ მარტივ დონეზე.
3. სილაბური კითხვის ავტომატიზაციის შემდეგ გადადით ტექსტურ ბარათებთან მუშაობაზე.
4. წაიკითხეთ ჯაჭვით ჯგუფურად ან უფროსებთან ერთად ინდივიდუალურ მუშაობაში.
5. ნუ აჩქარდებით თქვენს შვილს. სწავლის ეტაპზე მნიშვნელოვანია წაკითხულის გააზრება და არა კითხვის სიჩქარე და დახარჯული დრო.

ტექსტები 4-5 წლის ბავშვებისთვის

ახალგაზრდა სკოლამდელ ბავშვებს სჭირდებათ სპეციალური შეთავაზების ბარათები. 5 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის მარცვლებით კითხვა საუკეთესოა ტექსტით სურათებით. მაგალითად, გვერდების შეღებვა კომენტარებით. შეღებვა დამატებითი ამოცანა იქნება.

თუ პირველად ვკითხულობთ მარცვლების მიხედვით, საკითხავი ტექსტები უნდა შედგებოდეს 1-2 წინადადებისგან. გამოიყენეთ მცირე სიტყვები, 1-2 მარცვალი. ბარათების დამოუკიდებლად მომზადება, ინტერნეტში მოძიება და დაბეჭდვა შესაძლებელია.

ახალგაზრდა სტუდენტებისთვის მნიშვნელოვანია, რომ იყოს დეფისი ან სხვა გამყოფი შრიფებს შორის. აირჩიეთ შრიფტი საბეჭდი მასალისთვის 4 წლის ასაკში, დიდი, თამამი.

• შრიფებით წაკითხვის სწავლა ტექსტთან მუშაობის გზით არ უნდა დაიწყოს მთელი ანბანის შესწავლის შემდეგ. იპოვეთ 5 წლიდან ბავშვებისთვის წასაკითხად და ამობეჭდეთ ცალკეული წინადადებები ასეთი სიტყვებიდან, რომლებიც შედგება ნასწავლი ასოებისგან. ჟუკოვას ანბანში ბევრი მათგანია.
• 4-დან 5 წლამდე არ არის აუცილებელი ბავშვებს შევთავაზოთ მთელი ზღაპარი, წიგნი. დიდი მოცულობები აშინებს ბავშვებს, აშორებს ყურადღებას სხვა გვერდებზე ფერადი ნახატებით. დაბეჭდეთ მხოლოდ თქვენთვის სასურველი განყოფილება.
• ითამაშეთ პასაჟით, ლექსით. შეგიძლიათ ცალკე წაიკითხოთ სიტყვა, შემდეგ ფრაზა, შემდეგ მთელი სინტაქსური ერთეული.
• იმუშავეთ შემდეგი ალგორითმის მიხედვით. ჯერ ვკითხულობთ, მერე განვიხილავთ, ვხატავთ, ვფანტაზიორებთ.

Დავალებები

ტექსტების წაკითხვის შემდეგ აუცილებლად შეისწავლეთ მასალა დამატებით. ეს აუცილებელია ინფორმაციის მყარი ასიმილაციისთვის, აზრიანი კითხვის უნარების ჩამოყალიბებისთვის. შესთავაზეთ სკოლამდელ ბავშვებს შემდეგი ტიპის დავალებები პასაჟისთვის:

1. მოკლედ გადმოცემა.
   ბაღის აღმზრდელმა უნდა თქვას რა ისწავლა, რა ინფორმაცია იყო მთავარი ტექსტში. მიზანშეწონილია გამოიყენოთ წაკითხული სიტყვები, დაასახელოთ პერსონაჟების სახელები, მათი მოქმედებები.
2. Უპასუხე შეკითხვებს.
   ლოგოპედი, მშობელი სვამს 1-3 მარტივ კითხვას წაკითხული მასალის შესახებ.
   თუ ბავშვი არ პასუხობს მათ, თქვენ უნდა წაიკითხოთ მონაკვეთი ერთად, ზრდასრულთა კომენტარებით.
3. დახატე ნახატი.
   ჩვენ ვთამაშობთ ილუსტრატორებს. პასაჟიდან, ლექსიდან მიღებული ინფორმაციის საფუძველზე ბავშვები ქმნიან სიუჟეტურ სურათს. ეს შეიძლება იყოს საშინაო დავალება.
4. Რა მოხდა შემდეგ?
   შესთავაზეთ ოცნება, იფიქრეთ იმაზე, თუ რა შეიძლება დაემართოს პერსონაჟებს შემდეგ.

ტექსტების წაკითხვა სურათებით და ამოცანებით:

ტექსტები 6-7 წლის ბავშვებისთვის

თუ თქვენ ამზადებთ საკითხავ ტექსტებს 6-7 წლის ბავშვებისთვის, მაშინ შეგიძლიათ ამობეჭდოთ მთელი აბზაცები. სამუშაოსთვის აირჩიეთ ნაწყვეტები ზღაპრებიდან, მოთხრობებიდან. დიდი ნამუშევრებით შეგიძლიათ იმუშაოთ 2-3 გაკვეთილზე. ნუ დაივიწყებთ მოკლე მოთხრობებს ანბანის ან პრაიმერის შესახებ.

• დაამუშავეთ წინადადებები ჯაჭვით, შეეცადეთ ჩართოთ თითოეული მოსწავლე.
• მოკლე მონაკვეთის პირველად წაკითხვის შემდეგ განიხილეთ შინაარსი. თუ ინფორმაციაში რაიმე გაუგებრობას აღმოაჩენთ, ხელახლა წაიკითხეთ ნაწყვეტი.
• თუ ინდივიდუალურად ვკითხულობთ მარცვლების მიხედვით, ცალკე ფურცლებზე უნდა დაიბეჭდოს 7 წლის ბავშვებისთვის წასაკითხი სხვადასხვა ტექსტები.

ტექსტები კუდით:

საბავშვო ბაღშიც სასწავლო წლის დასაწყისი. ბავშვები თანდათანობით მოდიან შვებულებიდან. ბევრმა ისწავლა ასოები ზაფხულში და იწყებს ცოტას კითხვას მარცვლების მიხედვით.

საიდან მოდის მარცვლების მიხედვით წასაკითხი ტექსტები? რა თქმა უნდა, პრაიმერისგან. საინტერესოა ძველი პრაიმერები, რომლის მიხედვითაც ბებიები სწავლობდნენ. მეორე წყარო არის ინტერნეტი. ჩვენ ასევე ვამზადებთ ტექსტებს ჩვენი 5-6 წლის მოსწავლეებისთვის, ხელმისაწვდომი უნარებიდან გამომდინარე, დაწყებული მარტივი და მოკლე ტექსტებით. უმჯობესია წაიკითხოთ ცოტათი, მაგრამ უფრო ხშირად.

პირველ მარცვლოვან ტექსტებში ყოველი წინადადება იწყება ახალი ხაზით. ეს აადვილებს ბავშვებს ტექსტის წაკითხვას. პირველი ტექსტები, რომლებიც უნდა იკითხებოდეს შრიფტების მიხედვით, უნდა იყოს დაბეჭდილი დიდი.

სასარგებლოა მათ თან ახლდეს საღებარი გვერდები - ნამუშევარი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ნაცნობი. დავალებები ასეთია.

1. ჯერ დედას, ბებიას ან სხვას უნდა წაუკითხო.
2. გაფერადება.
3. მონიშნეთ ნივთები სურათზე.

რატომ წერ სიტყვებს? როდესაც ბავშვი კითხულობს, სმენა და ხედვა ურთიერთქმედებენ. წერისას - სმენითი (გამოვთქვამ), ვიზუალური (სიტყვის გამოსახულებას ვაფიქსირებ) და მოტორული ანალიზატორები.

თხრობითი ტექსტების გარდა, სასარგებლოა მოკლე მარტივი ლექსების გამოყენება მარცვლების მიხედვით წასაკითხად.

როგორ მოვამზადოთ ტექსტები მარცვლების მიხედვით წასაკითხად?

მშობლებს, რომლებიც ასწავლიან შვილს კითხვას, შეუძლიათ თავად მოამზადონ მასალა. თქვენ უნდა იცოდეთ შემდეგი. შრიფების მიხედვით წასაკითხი ტექსტები შეიძლება განსხვავებულად გამოიყურებოდეს. ეს ყველაფერი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ დავყოფთ სიტყვას მარცვლებად.

1. სიტყვებს ვყოფთ მარცვლებად, როგორც პრაიმერში დეფისებით (მოკლე ჰორიზონტალური ხაზები). ქვემოთ რამდენიმე ტექსტი ამგვარად იყოფა მარცვლებად.

2. სიტყვები ვერტიკალური ხაზებით იყოფა მარცვლებად.

3. მარცვლები ქვემოდან გამოირჩევიან რკალებით.

ასე თუ ისე. უმჯობესია, პირველი ვარიანტით დავიწყოთ დეფისებით. პირველი ტექსტები შინაარსობრივად ძალიან მარტივი უნდა იყოს, როგორც ქვემოთ, თანდათან რთულდება. ჯერ აძლევ სურათს გასაღებად. შემდეგ კი ბავშვი საკუთარ თავს ხატავს ტექსტის მნიშვნელობის მიხედვით. საკითხავი ტექსტების ჩამოტვირთვა ასევე შესაძლებელია ჩვენი ვებ-გვერდიდან. უბრალოდ მოამზადეთ ისინი ზემოთ შემოთავაზებული ერთ-ერთი გზით.

წასაკითხი ტექსტები მარცვლების მიხედვით

ეს არის კატა კუ-ზია.

ღამით, Ku-zya lo-vil თაგვები.

ამიტომ კატას დი-ვა-ნეზე ეძინა.

და ჩვენ სი-დე-ლი ვართ ხვრელში.

1. კატის სახელი?
2. რა არის მისი ქმედებები?
3. რატომ ისხდნენ თაგვები წაულაშში?

თევზაობა.

სა-ნი ჰყავდა-ლა უ-ქალიშვილი.

სა-ნია ონ-კო-დაეცა ჭიები.

მდინარისკენ წავიდა.

მდინარეში არის თევზი.

სა-ნია ლო-ვილ თევზი-ბუ.

1. ბიჭის სახელი?
2. რას აკეთებდა?
3. რამდენი თევზი დაიჭირე?

Ტყე.

ეს არის ხე.

დე-რე-ვა აქვს ღერო.

აქვს დე-რე-ვა ფოთოლი.

ატ დე-რე-ვა ვეტ-კი.

Კითხვა. ნა-ზო-ვი დე-რე-ვო.

Ძროხა.

კო-რო-ვა ჭამს სე-ნო.

კო-რო-ვა კი მო-ლო-კო.

მა-შა სიყვარული-ბიტი მო-ლო-კო.

მა-შას უყვარს კა-შუ.

მა-შას აქვს რუ-მე-ვე-ლოყები.

Კითხვა. რატომ აქვს მაშას ვარდისფერი ლოყები? (რატომღაც ყველა დედა ფიქრობდა დიათეზზე)

Ტყეში.

დე-ტი ტყეში წავიდა.

ისინი არიან კო-ბი-რა-ლი მა-ლი-ნუ.

სახლის გვერდით for-tre-shcha-თუ არა ბუჩქები.

დე-ტი ის-პუ-ჰა-ლის.

და ბუჩქებიდან შენ-ბე-ჟა-ლა სო-ბა-კა ჟუჩ-კა.

ყველა გახდა ვე-სე-ლო.

1. სად წავიდნენ ბავშვები?
2. რას აკეთებდნენ ისინი ტყეში?
3. ვინ შეაშინა ბავშვები?

ზაფხული

ნება რაღაც წითელი-მაგრამ-ე.

რატომ ო-მაგრამ წითელი-არა-ე?

Red-no-e, ეს ნიშნავს სილამაზის-si-in-e.

ზე-ლე-ნი-ე ლე-სა.

Ლურჯი ცა.

ნათელი ყვავილები.

სილამაზე.

ნა-რი-სუი ლე რაღაც.

1. რატომ არის ზაფხული წითელი?
2. რა ტყეები?
3. რა ცაა
4. რომელი ყვავილები?
5. რატომ გიყვარს ზაფხული?

კო-ლო-კოლ-ჩი-კი

Ko-lo-kol-chi-ki in-le-you-e-ყვავილები.

რატომ o-no-le-you-e?

ისე, რომ რბოლები აქ მინდორში და მდელოზეა.

კო-ლო-კოლ-ჩი-კი სი-ნი-ე

ლი-ზა გუ-ლა-ეტი მდელოზე.

ლი-ზა კო-ბი-რა-ეტ კო-ლო-კოლ-ჩი-კი.

ლი-ზას აქვს დო-მა ვა-ზა.

იქ კო-ლო-კოლ-ჩი-კი.

ნა-რი-სუი კო-ლო-კოლ-ჩი-კი.

1. რატომ Bluebells Wildflowers?
2. რა ფერის არის ზარები?
3. ლიზა სად დადის?
4. სად დააყენებს ლიზა სახლში ზარებს?

ტრენერი დამწყებთათვის. მარტივი სიტყვები.

წიგნი მშვენიერია. მაგრამ ბავშვებს არ სურთ დაძაბვა და ასოების სიტყვებით გადმოცემა, გაცილებით ადვილია ნახატის დათვალიერება და პირველივე ასოდან გამოცნობა რა წერია ნახატის ქვეშ.

ამიტომ, გირჩევთ ჩამოტვირთოთ ეს ფურცლები. ბევრი სიტყვა აქვთ და ახსნა-განმარტებითი სურათები არ აქვთ. არაფერი გადააშორებს ბავშვს კითხვის პროცესისგან. და რადგან თითოეულ სიტყვაში მხოლოდ სამი ასოა, მათი წაკითხვა არც ისე რთული იქნება.

და რამდენი მათგანი - სამი ასოსგან შემდგარი სიტყვა? ამ ფოთლებზე ასზე მეტი ასეთი სიტყვაა. ასე რომ, ბავშვს ექნება წაკითხული.

ახალი ბარათები კითხვის უნარების გამომუშავებისთვის. ამჯერად შერჩევაში არის 4 ასოიანი სიტყვები, მაგრამ ერთი მარცვალი.

ანუ სიტყვებს მხოლოდ ერთი ხმოვანი აქვთ.

DAY, LOAD, TERM, OOEN, SEVEN, NIGHT და ასე შემდეგ.

100-ზე მეტი სიტყვა თავმოყრილია ორ ფურცელზე, რომელიც შედგება 4 ასოსა და 1 მარცვლისგან.

კითხვისას ბავშვმა არა მხოლოდ ასოებით უნდა შეადგინოს სიტყვა, არამედ გაიაზროს წაკითხული. სთხოვეთ თქვენს შვილს ახსნას ყოველი ახალი სიტყვა.

ჩვენ ვაგრძელებთ კითხვის უნარების გაუმჯობესებას.

შემდეგი არჩევანი უკვე არის 4 ასოს ორმარცვლიანი სიტყვები. პირველ ბარათზე არის სიტყვები ე.წ. ისინი ადვილად იკითხება. მა-მა, კა-შა, ნო-ბო, რე-კა, გუბე და მსგავსი სიტყვები.

მეორე კარტი უფრო რთულია. მასზე არსებული სიტყვები შეიცავს როგორც ღია შრიფტს, ასევე დახურულს. Ma-yak, ig-la, y-tyug, yacht-ta, o-vilage, el-ka და ასე შემდეგ.

თითოეულ ბარათს აქვს ორმოცდაათზე მეტი სიტყვა. ასე რომ, ბავშვს მოუწევს ბევრი მუშაობა, სანამ არ წაიკითხავს ყველა სიტყვას.

ვკითხულობთ ახალ სიტყვებს მარცვლების მიხედვით. სიტყვები უკვე შედგება 5 ასოსგან. უნივერსალი, ბავშვი, თუ-მანი, მარ-კა, რე-დის, ლამპა-პა. და ა.შ. თუ ბავშვი დამაჯერებლად კითხულობს ამ ას ორმოცდაათ მეტ სიტყვას, შეგიძლიათ ჩათვალოთ, რომ თქვენმა ბავშვმა კითხვა ისწავლა! პირიქით, მან ისწავლა ასოებიდან სიტყვების ამოღება.

ამ სტატიაში თქვენ იხილავთ უმარტივესს მარცვლოვანი კითხვის ბარათები, მათ აქვთ მხოლოდ მოკლე წინადადებები, რომლებიც შეიცავს 5-მდე სიტყვას.

როგორ წავიკითხოთ ბარათები სწორად:თავდაპირველად თქვენ თვითონ კითხულობთ მარცვლების მიხედვით, ატარებთ თითს წაკითხულ სიტყვაზე და როგორც კი მიხვალთ სურათების სიტყვებიდაე, ბავშვმა დაარქვას. ასე რომ, ბავშვი ყოველთვის იქნება მიჯაჭვული სურათზე და ტექსტზე. ეს მნიშვნელოვანია აჩქარებამისი სწავლა მარცვლების მიხედვით.

ბარათების "წაკითხვა შრიფტით" შეიძლება დაიბეჭდოს.

ბავშვს კითხვის სწავლების წესები

არ დაგავიწყდეთ მხარდაჭერა ბავშვის ინტერესი კითხვისადმიმუდმივად, მაგრამ ზედმეტი ზეწოლის გარეშე. თუ ხმამაღლა კითხულობთ, წაიკითხეთ თქვენს შვილს ყოველდღიურადმოთხრობები, რომლებიც გვთავაზობენ ერთად წაიკითხონ ესა თუ ის სიტყვა, მაშინ ფრაზადა შემდეგ მთელი შეთავაზება.

წაიკითხეთ სახელები ქილებზედა პაკეტები: დაე, ეს გახდეს მუდმივი ოკუპაცია - მაშინ ძალიან სწრაფად შეამჩნევთ თქვენი შრომის ნაყოფს - ბავშვს ავტომატურად სურს წაიკითხოს ყველაფერი, რაც ხედავს: ნიშნები, შოკოლადის ფილების სახელები, ქუჩების სახელები, წარწერები ეტიკეტებზე და ფასების ეტიკეტები, მაღაზიების სახელები და ა.შ. ასეთი ყოველდღიური კითხვა, ერთი მხრივ, შეუმჩნეველია, მეორე მხრივ კი ბავშვის ტვინს აიძულებს აქტიურად იმუშაოს და გამუდმებით ეძებოს ახალი წარწერები წასაკითხად.

გაკვეთილების წაკითხვის შემდეგ და, ზოგადად, ნებისმიერი გაკვეთილი, მოაწყეთ თქვენი შვილი განმუხტვის: სიცილი, მონიშვნა (დაჭერა), პოზიტიური ემოციები, ტიკტიკი, ხელით თამაშები სიჩქარისთვის, სალტო და სხვა გარე თამაშები უნდა წავიდეს გონებრივი მუშაობის შემდეგ. ამიტომ, თავისუფლად მოაწყვეთ სკოლიდან ერთი საათი „მობილური თაღლითობა“.

თუ ბავშვს არ სურს სწავლა, შესთავაზეთ მას 1 დავალება ასარჩევად 5 განსხვავებულიდან. Მაგალითად, წაკითხვის შემთხვევაში:

1. სიტყვების მარცვლებით კითხვა,
2. მხოლოდ შრიფტების კითხვა,
3. მოკლე წინადადებების კითხვა
4. წერილის კითხვა,
5. ბარათის კითხვა.

თუ სიტუაცია რამდენჯერმე განმეორდა, ნახეთ, რომ ბავშვი ირჩევსუფრო ხშირად: იქნებ სხვა ამოცანები მისთვის რთულია? ნუ აჩქარდებით, ისწავლეთ თამაშით.

გახსოვდეს!ბავშვი ყოველთვის მაგალითს აიღებს თქვენგან, ასე რომ, თუ წაიკითხავთ წიგნები თქვენთვისდა არა მხოლოდ მისთვის, ის კიდევ უფრო დაინტერესდება კითხვით.

ასწავლეთ ბავშვს კითხვა. ჩვენ გვახსოვს შრიფტები. მარცვის წაკითხვის სწავლა. ასოების შერწყმა მარცვლებად. მარცვალი. როგორ ვასწავლოთ ბავშვს მარცვლების კითხვა. ასოდან მარცვალზე გადასვლა.

ამჟამად, საბავშვო საგანმანათლებლო ლიტერატურის ბაზარი სავსეა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის განკუთვნილი სხვადასხვა ანბანებითა და პრაიმერებით. სამწუხაროდ, ბევრი ავტორი არ იძლევა მითითებებს, თუ როგორ უნდა ვასწავლოთ კითხვა. სახელმძღვანელოების პირველი გვერდები ბავშვებს აცნობენ ზოგიერთ ასოს, შემდეგ მშობლებს ეწვევიან ბავშვებთან ერთად შეასრულონ დავალებები, როგორიცაა "შეადგინეთ მარცვლები ასო A-ით და წაიკითხეთ ისინი", "შეადგინეთ, ჩაწერეთ და წაიკითხეთ მარცვლები", ზოგჯერ კი არა. აქვს ასეთი ახსნა, მაგრამ უბრალოდ გვერდებზე ჩნდება შრიფტები წასაკითხად. მაგრამ როგორ შეიძლება ბავშვმა წაიკითხოს მარცვალი?

ასე რომ, ნ.ს. ჟუკოვა თავის "პრაიმერში" ასახავს თანხმოვანთა და ხმოვანთა შერწყმას "გაშვებული პატარა კაცის" დახმარებით. ის გვთავაზობს პირველი ასოს ფანქრით (მაჩვენებლის) ჩვენებას, ფანქრის (მაჩვენებლის) გადატანას მეორე ასოზე, დააკავშირებს მათ „ბილიკით“, ხოლო პირველი ასოს გაყვანამდე, სანამ „შენ და პატარა კაცი არ გაივლით გზას. მეორე წერილი“. მეორე ასო უნდა წაიკითხოთ ისე, რომ „ტრასი არ გატყდეს“.

სილაბირაციის გასაადვილებლად სხვა გზას ვპოულობთ იუ.ვ.ტუმალანოვას წიგნში "5-6 წლის ბავშვებს კითხვის სწავლება". წიგნის მეთოდოლოგიურ ნაწილში შემოთავაზებულია სილაკის თანმხლები სხვადასხვა ვარიანტი:

ზრდასრულ ადამიანს ხელში უჭირავს ერთი ასო, ბავშვი კითხულობს, ამავდროულად მეორე ასოს აზრდის შორიდან და პირველი „ვარდება“, ბავშვი იწყებს ახალი ასოს კითხვას.

ზრდასრულ ადამიანს ხელში უჭირავს ასოები, ერთი მაღლა, მეორე ქვედა, ბავშვი იწყებს ზედა ასოს კითხვას, ნელა უახლოვდება ქვედა ასოს და აგრძელებს ქვედას კითხვას.

ზრდასრულს ხელში უჭირავს ბარათი, სადაც ორივე მხარეს ასოები აწერია, ბავშვი ერთ მხარეს კითხულობს წერილს, ზრდასრული ბარათს მეორე მხარეს აბრუნებს, ბავშვი აგრძელებს კითხვას.

ბავშვთან მუშაობისთვის განკუთვნილ გვერდებზე ჩვენ ვხედავთ მარცვლების შემდეგ ორიგინალურ სურათებს:

ზემოთ ჩამოთვლილი ტექნიკა ეხება კითხვის სწავლების ხმოვან ანალიტიკურ-სინთეზურ მეთოდს. "ასო I თანხმოვანის შემდეგ აღნიშნავს მის რბილობას, რაც ნიშნავს, რომ VI კომბინაციაში ასო B აღნიშნავს რბილ ბგერას. გამოდის VI." ასე გამოიყურება დასკვნის ჯაჭვი ბგერა-ასოების ანალიზის საშუალებით კითხვისას. და როგორი იქნება ჯაჭვი, მაგალითად, სიტყვების ნიანგის წაკითხვისას? შეუძლია თუ არა ბავშვს ადვილად დაეუფლოს კითხვას ასეთ „გრძელ“ გზაზე? დიახ, არიან უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებიც, რომლებიც ანალიტიკურ-სინთეზური აზროვნების მაღალი ორგანიზების წყალობით ახერხებენ ამ გზით წარმატებით დაეუფლონ კითხვას. მაგრამ ბავშვების უმეტესობისთვის ეს მეთოდი ძალიან რთულია. ის არ შეესაბამება შემეცნებითი საქმიანობის ასაკობრივ ორგანიზაციას. ზემოთ ჩამოთვლილი დამხმარე ტექნიკის გამოყენებისასც კი, ბავშვები მაინც ვერ ითვისებენ კითხვას ხმის ანალიტიკურ-სინთეზური მეთოდის გამოყენებით, ან რთულია კითხვის უნარების ჩამოყალიბება, კლასებისადმი ინტერესი იკარგება, ყალიბდება ფსიქოლოგიური პრობლემები (დაბალი თვითშეფასება, პროტესტის რეაქციები, შემეცნებითი პროცესების განვითარების შენელება).ამ ასაკისთვის დამახასიათებელი).

შეეცადეთ წაიკითხოთ ნებისმიერი წინადადება და ამავე დროს დააკვირდეთ, როგორ კეთდება სიტყვები ასოებისგან. თქვენ უბრალოდ იმეორებთ სხვადასხვა ტიპის მარცვლებს მეხსიერებიდან და ხვდებით მათ კომბინაციებს! ეს არის გახსენება, რომელიც გვეხმარება სწრაფად წაკითხვაში, გვერდის ავლით სიტყვის ბგერა-ასო კომპოზიციის შესახებ დასკვნების ჯაჭვების აგების ეტაპს.

ამის საფუძველზე შეიძლება გავიგოთ, რომ ბავშვისთვის კითხვის სწავლა უფრო ადვილია კითხვის ერთეულების სისტემის – მარცვლების შერწყმის დამახსოვრებით. კითხვის სწავლების ეს მეთოდი ყველაზე წარმატებული იქნება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. სწორედ ამ ასაკში ვითარდება და უმჯობესდება ყველაზე აქტიურად მეხსიერება, მისი ყველა ტიპი (სმენა, ვიზუალური, მეხსიერება „მოძრაობისთვის“, კომბინირებული, სემანტიკური და ა.შ.) და პროცესები (ინფორმაციის დამახსოვრება, შენახვა და რეპროდუქცია).

თქვენ უნდა დაიმახსოვროთ შრიფტები იმავე სქემის მიხედვით, რომელიც გამოიყენება ასოების დამახსოვრებისას:

ზრდასრული ადამიანის მიერ მარცვალის განმეორებითი დასახელება;
- მოძებნეთ მარცვალი ზრდასრული ადამიანის მითითებით, შემდგომი დასახელებით;
- დამოუკიდებელი დასახელება - მარხილის „კითხვა“.

რა თქმა უნდა, ბავშვი უნდა იყოს დაინტერესებული სწავლით. ბავშვის მარცვლების გაცნობისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ იმავე პრინციპის მიხედვით შედგენილი მოკლე ზღაპრები: თანხმოვანი ასო, მოგზაურობა, თავის გზაზე ხვდება ხმოვანებს, რიგრიგობით, ისინი მღერიან "სიმღერებს" წყვილებში - შრიფტებში. თანხმოვან ასოს შეუძლია „ტყეში წავიდეს სოკოებისთვის“, მას შეუძლია „ლიფტით იაროს“, შეიძლება „მეგობარ გოგოებთან - ხმოვანთა სანახავად წავიდეს“ და კიდევ ბევრი რამ, რაც თქვენს ფანტაზიას შეუძლია. შეგიძლიათ ფერადი მუყაოსგან ამოჭრილი დიდი ასოები გააკეთოთ სახეებითა და სახელურებით, შემდეგ ხმოვანთა და თანხმოვან ასოებს ასევე „აიღეთ სახელურები და ერთად იმღერეთ სიმღერა“ (მარკო). არ იფიქროთ, რომ ყველა თანხმოვანზე უნდა შეადგინოთ ასეთი ზღაპრები. ბავშვი მალე თავად შეძლებს ზღაპრების მოყოლას მარცვლების შესახებ, ახალი მარცვლების დასახელებაც კი შეეძლება მათთან, ვისი კითხვაც უკვე დაეუფლა.

მარცვლების გაცნობის თანმიმდევრობა არ არის ფუნდამენტური, ის განისაზღვრება ანბანით, რომელსაც აირჩევთ, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს კითხვა. ზოგიერთი ანბანი ადგენს შესწავლის თანმიმდევრობას ენაში ასოების გამოყენების სიხშირის მიხედვით, სხვები ბავშვებში ბგერების ფორმირების თანმიმდევრობის შესაბამისად, ზოგი კი - სახელმძღვანელოების ავტორების განზრახვის მიხედვით.

ბავშვის თავდაპირველი გაცნობის შემდეგ იმ შრიფტებთან, რომლებიც შეიძლება შედგენილი იყოს თანხმოვანის დახმარებით, აუცილებელია შეიქმნას სიტუაციები, სადაც ბავშვი მოძებნის ზრდასრულის მიერ მიცემულ შრიფტს. დაწერეთ შრიფტები ცალკეულ ფურცლებზე, დაალაგეთ ისინი ბავშვის თვალწინ:

მოითხოვეთ სატვირთო მანქანაზე KA, ან KO, ან KU და ა.შ. „აგურის“ მოტანა;

- ტკბილეულში "გადააკეთეთ" შრიფტიანი ფურცლები, თოჯინას "კანფეტით" KI, ან KE, ან KO და ა.შ.

ითამაშეთ "ფოსტალიონი" - მიაწოდეთ "წერილები" - შრიფტები თქვენი ოჯახის წევრებს, მაგალითად: "წაიღეთ KU ბებიას", "წერილი წაიღეთ PE-ში მამისთვის" და ა.შ.;

დაალაგეთ შრიფტები იატაკზე, „გააქციათ“ ბავშვი თვითმფრინავად, უბრძანე რომელ აეროდრომზე დაეშვა.

თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოძებნოთ მოცემული მარცვალი ანბანის ან პრაიმერის გვერდებზე. ამავდროულად, თამაშის სიტუაცია შეიძლება ისე გამოიყურებოდეს, როგორც თქვენი საყვარელი სათამაშოს წაკითხვის სწავლება ("აჩვენე პინოქიოს სილა PU!", ხოლო გადაცემისთანავე - "უთხარი რა არის ეს").

ფოთლებზე დაწერილი შრიფტები შეგიძლიათ ჰორიზონტალურად ან დიაგონალზე მოჭრათ (მაგრამ არა ვერტიკალურად, წინააღმდეგ შემთხვევაში მარცვალი ასოებად დაიყოფა). თქვენ აძლევთ ბავშვს მარცვლის ზედა ნაწილს, ასახელებთ მარცვას, სთხოვთ იპოვონ ქვედა ნაწილი, შემდეგ გააკეთეთ ნახევრები და დაასახელეთ მარცვალი.

თუ ბავშვს თავდაჯერებულად უჭირავს ხელში ფანქარი და იცის ასოების წერა ან თვალყურის დევნება, ჩაწერეთ შრიფტები, რომლებსაც ბავშვთან ერთად იმახსოვრებთ წერტილოვანი ხაზით, შესთავაზეთ შემოხაზოთ თქვენს მიერ დასახელებული მარცვალი, შეგიძლიათ შემოხაზოთ სხვადასხვა შრიფტი სხვადასხვა ფანქრებით. ფერები.

ყოველთვის დავალებების შესრულების შემდეგ, რათა იპოვონ მარცვალი, ჰკითხეთ ბავშვს, რა არის ის (მაგრამ არა "წაიკითხეთ რა წერია!"). ამ სასწავლო სიტუაციებში ბავშვს მხოლოდ უნდა დაიმახსოვროს დავალება, რომელი მარცვლით შეასრულა, თქვენ თვითონ უწოდეთ ამ მარცვალს, როცა დავალებას აძლევდით. თუ ბავშვს არ ახსოვს მარცვალი, შესთავაზეთ მას რამდენიმე პასუხის არჩევანი: "ეს არის GO თუ GU?", "LE? BE? SE?". ასე რომ, თქვენ იცავთ ბავშვს სილაბის იძულებითი ასო-ასო ანალიზისგან ("G და O, იქნება ... იქნება ... იქნება ..."), რაც მას უარყოფით ემოციებს გამოიწვევს, რადგან გაართულებს კითხვის პროცესს. ბავშვები, რომლებიც ეჩვევიან ცალკეული ასოების „დანახვას“ და მათ „დაკეცვას“ ხშირად ვერ გადადიან სილაბურ კითხვაზე და მთელი სიტყვების კითხვაზე დიდი ხნის განმავლობაში, ასოებიდან სიტყვების „დაკეცვა“ არ აძლევს მათ კითხვის სიჩქარის გაზრდის საშუალებას. .

ღირს თუ არა ყველა მარცვლის დამახსოვრება თანაბარი დაჟინებით? არა! მიაქციეთ ყურადღება რუსულ ენაზე იშვიათად ნაპოვნი მარცვლებს (უფრო ხშირად ხმოვანებით Yu, Ya, E), ნუ მოითხოვთ ამ მარცვლების თავდაჯერებულ კითხვას, თუ ბავშვს უჭირს მათი დამახსოვრება. სიტყვები RUSHA, RYASA, NETSUKE და მსგავსი სიტყვები წიგნებში ხშირად არ გვხვდება!

ბავშვის კითხვის სწავლების წარმატების ერთგვარი ეკრანი შეიძლება იყოს სილაბური სახლი, რომელსაც თავად ბავშვი „აშენებს“ მარცვლების შერწყმის სწავლისას. მის გასაკეთებლად დაგჭირდებათ დიდი ფურცელი (სახატავი ქაღალდი, შპალერი), ფლომასტერები ან საღებავები, წებო და ფერადი ქაღალდი ან მუყაო. დიდ ფურცელზე, თქვენ უნდა გამოსახოთ სახლის „ჩარჩო“: ჩაწერეთ ხმოვნები ჰორიზონტალურად ქვემოთ (შეგიძლიათ გამოსახოთ ისინი თაღებ-შესასვლელებში), ჩაწერეთ თანხმოვნები ვერტიკალურად ქვემოდან ზემოდან იმ თანმიმდევრობით, რასაც თქვენი ანბანი ან პრაიმერი გვთავაზობს. (უფრო საინტერესო იქნება, თუ ასოების თანხმოვნები „აივანებზე დადგება“). ჩარჩო მზად არის. ახლა ცალკე ფურცლებზე – „აგურებზე“ – ჩაწერეთ ამჟამად შესასწავლი შრიფტები. სთხოვეთ ბავშვს, თქვენი დავალების მიხედვით მოძებნოს შრიფტები, დაადგინოს ამ „აგურის“ ადგილი სახლში (ჰორიზონტალურად – „სართული“, ვერტიკალურად – „შესასვლელი“), წებოს მარცვალი თავის ადგილას. ახლა, მარცების ჯგუფის გაკვეთილების შემდეგ, შეგიძლიათ ჩასვათ ისინი ამ სახლში. ასე რომ, სახლი სართული-სართული გაიზრდება და ბავშვი დაინახავს თავის პროგრესს კითხვის სწავლაში.

სინამდვილეში, სილაბური სახლი ზაიცევის მეთოდით საკითხავი ცხრილის ანალოგია. მაგრამ ამ ვერსიაში, ბავშვის თვალწინ იქნება მხოლოდ ის შრიფტები, რომელთა ათვისებაც მან უკვე დაიწყო და თქვენ თავად განსაზღვრავთ მარცვლების თანმიმდევრობას (თქვენი შეხედულებისამებრ ან იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ასოები გამოჩნდება ანბანი).

ცხრილი ამით არ მთავრდება. შემდეგი სავარჯიშოები ტარდება ცხრილის მიხედვით:

სილაბის ძიება დავალების მიხედვით (ზრდასრული ურეკავს, ბავშვი პოულობს, აჩვენებს, ურეკავს);

მარცვლების ჯაჭვების კითხვა - ხმოვანებით (MA - ON - RA - LA - PA -...), თანხმოვანებით (PA-PO-PU-PY-...);

მარცვლების კითხვა სიტყვასთან შეთანხმებით (KA - ფაფა, KU - ქათამი, ...);

სამომავლოდ, ცხრილის მიხედვით, შეგიძლიათ ბავშვს გაუკეთოთ სიტყვები, აჩვენოთ ისინი შრიფტით, ან ბავშვი, საკუთარი გეგმის ან ზრდასრულის დავალების მიხედვით, თავად შეძლებს სიტყვების შედგენას. ასეთ მაგიდაზე ბავშვი დაინახავს ზოგიერთი "აგურის" არარსებობას - ZhY, SHY, CHYA, SHCHYA, CHU, SHCHU. ალბათ ეს იქნება პირველი ნაბიჯი რუსული მართლწერის ათვისებაში.

საკმაოდ იშვიათად, მაგრამ მაინც არის ასეთი დავალებები რვეულების წიგნებში. ბავშვმა უნდა გააფერადოს სურათი, ნაწილებად დაყოფილი. თითოეულ ნაწილს ხელმოწერილი აქვს სილა. თითოეული მარცვალი შეფერილია თავისი ფერით.

ასეთი დავალების შესრულებისას ბუნებრივი შესაძლებლობა ჩნდება, რომ არაერთხელ დაარქვეს სიბრტყე და, შესაბამისად, დაიმახსოვროს იგი. დავალებაზე მუშაობა თანმიმდევრობით: ჯერ ერთი მარცვალი, მერე მეორე... ჯერ თავად აჩვენეთ და დაასახელეთ მარცვალი, განსაზღვრეთ მისი შევსების ფერი, შემდეგ, როდესაც ბავშვი იპოვის და დახატავს ნახატის შესაბამის დეტალს, ჰკითხეთ. რა მარცვალი წერია აქ.

სილა + სურათი

დამოუკიდებელი კითხვის სტადიაზე გამოიყენება სავარჯიშო „სრიალა + სურათი“. ამ ტიპის ამოცანები სახელმძღვანელოებში იშვიათად გვხვდება, მაგრამ ისინი ძალიან სასარგებლოა, რადგან ისინი ხელს უწყობენ აზრიანი კითხვის ადრეულ ფორმირებას.

ბავშვს ეპატიჟება დააკავშიროს ნახატი იმ შრიფტით, რომლითაც იწყება მისი სახელი.

ყურადღება! თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ იმ ფაქტს, რომ ამ და შემდგომ სავარჯიშოებში უნდა შეირჩეს სიტყვები, რომლებშიც 1-ლი სიბრტყის გამოთქმა ემთხვევა მის მართლწერას (მაგალითად, სიტყვა "ბამბის ბამბა" შესაფერისია, მაგრამ "წყალი" არა, რადგან გამოითქმის „ვადა“).

დავალების სხვა ვერსიაში, თითოეული სურათის ქვეშ არის ხელმოწერილი სხვადასხვა შრიფტი, ბავშვმა უნდა აირჩიოს სურათზე ნაჩვენები ნივთის სახელის სწორი პირველი მარცვალი.

ასეთი დავალებების შესრულება თავადაც შეგიძლიათ: გამოიყენეთ ადრე დაწერილი შრიფტები და შეარჩიეთ შესაბამისი ნახატები ნებისმიერი სამაგიდო თამაშიდან ან ლოტოდან.

სკოლამდელ ბავშვებში კითხვის სწავლებისას ყველაზე რთულია შერწყმა მარცვლები, რომლებზეც ზემოთ ვისაუბრეთ, მაგრამ რუსულად, შერწყმული მარცვლების გარდა, არსებობს სხვა ტიპის მარცვლები - საპირისპირო მარცვალი (AM, AN ...), დახურული სილა (SON). , KOH .. .), შრიფტი თანხმოვანთა შესართავით (SLO, RMS ...). თითოეული ამ ტიპის შრიფტი განსაკუთრებულ ყურადღებას მოითხოვს სწავლისას, აუცილებელია მათი დასახელებისა და წაკითხვის ვარჯიში, რათა გამარტივდეს სიტყვით კითხვაზე შემდგომი გადასვლა.

ასე რომ, აუცილებელია საპირისპირო სიბრტყის არასწორი წაკითხვის თავიდან აცილება: ისინი შედგებიან, როგორც შერწყმა, თანხმოვანი და ხმოვანი, და სკოლამდელი აღზრდის ბავშვს შეუძლია წაიკითხოს საპირისპირო მარცვალი, როგორც შერწყმა, კითხვისას გადაანაწილოს ასოები (TU ნაცვლად). UT). სასარგებლო იქნება წყვილების შედარება და წაკითხვა - შერწყმა და ღია, რომელიც შედგება ერთი და იგივე ასოებისგან (MA - AM, MU - UM, MI - IM და ა.შ.).

დახურული მარცვლის წაკითხვის სწავლისას მოიწვიეთ თქვენი შვილი წაიკითხოს წყვილი და ჯაჭვები ასეთი მარცვლების, რომლებიც მსგავსია მათი შერწყმით (VAM - VAS - VAK - VAR - VAN და ა.შ.) ან "გამოკითხული" თანხმოვნების მიხედვით (VAS -). MAC - PAS, MOS - ICC და ა.შ.). მსგავსი სამუშაო უნდა ჩატარდეს თანხმოვანთა შერწყმის მქონე მარცვლების კითხვის სწავლისას (SKA - SKO - SMU - SPO, SKA - MKA - RKA - VKA - LKA და ა.შ.) ამ შინაარსის სავარჯიშოები, რომლებიც წარმოდგენილია სახელმძღვანელოში. თქვენი არჩევანით, შეიძლება არ იყოს საკმარისი, შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ ასეთი ჯაჭვები. ზოგჯერ ბავშვებს არ მოსწონთ ამ ტიპის ნამუშევარი მისი გარკვეული ერთფეროვნების გამო, ამ შემთხვევაში, სთავაზობენ არა მხოლოდ სიბრტყის წაკითხვას, არამედ მის დასრულებას სიტყვამდე (COD - მალე, MOS - ხიდი ...). ასეთი სავარჯიშო არა მხოლოდ ამაღელვებელია, არამედ ავითარებს ბავშვის ფონემატურ სმენას და ასევე ხელს შეუწყობს სიტყვების აზრობრივ კითხვას.

ასე რომ, როდესაც სწავლობთ სიბრტყის კითხვას, გახსოვდეთ!

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თავისებურებაა ფიზიოლოგიური მოუმზადებლობა მარცვლების წესების შესასწავლად და კითხვის დროს მათი გამოყენებისთვის.

სანამ ბავშვს შერწყმის მარცვალი თავად დაარქმევს, მან არაერთხელ უნდა მოისმინოს მისი სახელი, ივარჯიშეთ თქვენი დავალების მიხედვით ამ მარცვლის ძიებაში.

თუ ბავშვს უჭირს სიბრტყის დასახელება, შესთავაზეთ მას რამდენიმე პასუხი, როგორც დახმარება, რითაც ხელს შეუშლით მას ასო-ასო კითხვაზე გადასვლას.

ყველაზე რთული დასამახსოვრებელია დასამახსოვრებელი მარცვლების პირველი ჯგუფები, შემდეგ ბავშვი, ანალოგიით, იწყებს ხმოვანთა ან თანხმოვანში მსგავსი შრიფტების დასახელებას.

მარცვლების დაუფლების ტემპი უნდა შეესაბამებოდეს ბავშვის შესაძლებლობებს. უმჯობესია დაეუფლონ თანხმოვანთა უფრო მცირე რაოდენობას და შესაბამის მარცვლებს, მაგრამ ავტომატიზირებულია მარცვლების ამოცნობა და წაკითხვა.

სხვადასხვა ტიპის მარცვლების კითხვის უნარი ხელს უწყობს ბავშვის სწრაფ სწავლას მთლიანი სიტყვებით წაკითხვისთვის.

თქვენ ნახავთ ონლაინ პრაიმერს (ანბანს), თამაშებს ასოებით, თამაშებს მარცვლების კითხვის სწავლისთვის, თამაშებს სიტყვებით და მთლიანი წინადადებებით, საკითხავ ტექსტებს. ნათელი, ფერადი სურათები, მასალის მხიარული პრეზენტაცია გახდის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის კითხვის სწავლების გაკვეთილებს არა მხოლოდ სასარგებლო, არამედ საინტერესო.