ცოდნის სამყარო ძალიან საინტერესოა,
მას ბევრი ამოუხსნელი საიდუმლო აქვს...
ერთად ჩავყვინთოთ
და ამოიცანი ენის საიდუმლო!
ენა ერის კულტურაა, საყრდენი.
ის არის ჩვენი ძალა, სილამაზე!
მაგრამ ამის სწავლა ძალიან რთულია...
სურვილი ყოველთვის არ მოდის...
მაგრამ თუ მასწავლებელს აქვს
ᲨᲗᲐᲒᲝᲜᲔᲑᲘᲡ,
ეს რთული ამოცანა მოგვარებულია!
ამჟამად დიდი ყურადღება ეთმობა საინფორმაციო ტექნოლოგიებს. თანამედროვე მასწავლებლის ამოცანაა არა მხოლოდ მოსწავლეებს მზა ცოდნის მიცემა, არამედ ინფორმაციის დამოუკიდებლად მოპოვება და ათვისება ასწავლოს.
ამიტომ საკლასო ოთახში საინფორმაციო ტექნოლოგიების გამოყენება აუცილებელია.
სამუშაო გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ გაკვეთილების არასტანდარტული ფორმები იპყრობს სტუდენტების ყურადღებას, საშუალებას აძლევს მათ გააძლიერონ შემეცნებითი აქტივობა, ეფექტურად მოაწყონ დამოუკიდებელი მუშაობა კლასში და განახორციელონ სასწავლო პროცესის ინდივიდუალიზაცია.
"ნოუთბუქის ასისტენტი"
ასე ჰქვია სამუშაო წიგნს, რომელსაც ვიყენებ რუსული ენის გაკვეთილებზე (სასწავლებლის დამატებითი მასალად) საშუალო სკოლის მოსწავლეების შემეცნებითი აქტივობის გასაძლიერებლად.
ნოუთბუქი შეიცავს რუსული ენის ყველა განყოფილებას. თითოეული თემა დაყოფილია ურთიერთდაკავშირებულ ბლოკებად.
ხაზგასმით უნდა აღინიშნოს, რომ საშინაო დავალების შემოწმების შემდეგ მოსწავლეები იწყებენ მუშაობას მეორე ბლოკიდან, პრაქტიკული დავალებები მოსწავლეებს მიზნად ისახავს. დამოუკიდებელიწესის გამოყვანით, ბლოკი 1 ემსახურება როგორც დამხმარე მასალას, რომელსაც სტუდენტები მიმართავენ გაკვეთილზე შემდგომი დავალებების შესრულებისას. გამონაკლისს წარმოადგენს თემა „კარდინალური ნომრები“, სადაც 1 ბლოკი მომზადებულია მასწავლებლისა და სკოლის მოსწავლეების მიერ ერთობლივად.
მოსწავლეები მუშაობენ ელექტრონულ მედიაზე ან ამონაწერზე, მასწავლებელი აკონტროლებს მოსწავლის მუშაობის პროცესს.
თემა:"კარდინალური ნომრები. კარდინალური რიცხვების დახრილობა "(გაკვეთილი-ვორქშოპი).
გაკვეთილის ტიპი:ახალი სასწავლო მასალის შესწავლა.
- „კარდინალური რიცხვების“ ცნების დაუფლება, კარდინალური რიცხვების უტყუარი დეკლენციის უნარების ჩამოყალიბება და პრაქტიკა, რიცხვების ორთოგრაფიული უნარების კონსოლიდაცია.
- მოსწავლეთა მეტყველების განვითარება, საკუთარი თვალსაზრისის დამტკიცების, შედარების, ანალოგიების აგების უნარი.
- თითოეული ადამიანის მიმართ პატივისცემის გამომუშავება სხვების მიმართ, თავაზიანობა, დისციპლინა, სიზუსტე, შრომისმოყვარეობა, პასუხისმგებლობა.
დროის ბადე:
1-2 წუთი - საორგანიზაციო მომენტი.
5 წუთი - შეამოწმეთ საშინაო დავალება.
30 წუთი - ახალი მასალის შესწავლა (პრაქტიკული ამოცანების პრაქტიკული დავალებით).
3 წუთი - საშინაო დავალება (შედის მე-5 ბლოკში), კომენტარი მოსწავლეთა ნამუშევარზე.
ლოგისტიკა:ელექტრონული რვეულ-ასისტენტი, დარიგებები („კარდინალური რიცხვების დეკლენციის მოდელი“), სახელმძღვანელოები, რუსული ენის სამუშაო რვეული.
სამუშაოს მოხერხებულობისთვის სტუდენტები სხედან მრგვალ მაგიდასთან.
საშინაო დავალების კონტროლის გვერდი
წარდგენის დრო: 2 კვირა. გამოცემა / BLOCK 1. საცნობარო მასალა / დამოუკიდებლად. (სამუშაოს ეტაპებს აკონტროლებს მასწავლებელი).
ვარჯიში:
1. კარდინალური რიცხვების ისტორიიდან (მასალას ამზადებს 4 ადამიანი).
2. „კარდიალური ნომრები ჩვენს ცხოვრებაში“. კრეატიული გვერდი (სამუშაოში ჩართულია ყველა მოსწავლე).
ჩანართი 1. საცნობარო მასალა
(პრაქტიკული ნაწილის შესრულებამდე სტუდენტებს შეუძლიათ გაეცნონ საცნობარო მასალას)
თემა: კარდინალური რიცხვები. კარდინალური რიცხვების დაკლება.
როგორ ვიყოთ ჩვენთვის რიცხვების გარეშე?
მითხარით ბატონებო!
ყველგან გაანგარიშება და
ჩვენ გვჭირდება მკაცრი ანგარიში.
მეცნიერება რიცხვის გარეშე დიდი ხნის წინ მოკვდებოდა,
ამიტომ, ჩვენ დავაფასებთ რაოდენობას.
მოსწავლეები დამოუკიდებლად ამზადებენ თეორიულ მასალას „კარდინალური რიცხვების ისტორიიდან“ (პრეზენტაცია). მასალა შეყვანილია BLOCK 1-ში (საცნობარო მასალა). გაკვეთილზე ბავშვები წარმოადგენენ თემას. ამავე ბლოკში მასწავლებელი გვთავაზობს „დახრის მოდელს კარდინალური რიცხვებისთვის“ (ელექტრონულ მედიაზე და ბეჭდურ ფორმაში). კარდინალური რიცხვების ისტორიის გაცნობის შემდეგ მოსწავლეები პრაქტიკული ამოცანების განხორციელებით ეუფლებიან ახალ მასალას.
კარდინალური რიცხვები: მარტივი (ხუთი) და რთული (ოცდათექვსმეტი).
შემთხვევების შეცვლა. მათ არ აქვთ სქესი (გარდა „ერთისა“, „ორისა“) და რიცხვისა (გარდა სიტყვისა „ერთისა“).
შენიშვნა საკუთარი თავისთვის!!!
რიცხვი მეტყველების შედარებით ახალი ნაწილია; ძველ რუსულ ენაში არსებითი სახელები, ნაცვალსახელები ან ზედსართავი სახელები გამოიყენებოდა როგორც რიცხვითი სახელები, ასევე მათ საფუძველზე ჩამოყალიბებული ფრაზები რიცხვების რთული სახელებისთვის.
რიცხვითი სახელების თავსებადობის ფორმებსა და შაბლონებში ისტორიულმა ცვლილებებმა განაპირობა მათი დაყოფა მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილში - რიცხვში. მეტყველების ახალი ნაწილის ფორმირების მნიშვნელოვანი ფაქტორი იყო რიცხვითი სახელების ლექსიკური შემადგენლობის მნიშვნელოვანი გაფართოება - წინა ფრაზებიდან რიცხვების ახალი (რთული) სახელების ფორმირება.
| ორმოცი (40) | სიტყვა ორმოცითავისი წარმოშობით არის არსებითი სახელი მნიშვნელობით " პერანგი(შდრ. თანამედროვე. პერანგი)ან " ჩანთა". AT "ორმოცი"სრულ ბეწვის ქურთუკზე შესაძლებელი იყო 40 ცალი ტყავის დადება. როგორც ხედავთ, ობიექტის სახელწოდება ჯერ გადაეცა ამ საბლების რიცხვს, შემდეგ კი ზოგადად ამოიღეს სპეციფიკიდან, ასე წარმოიშვა რიცხვი. ორმოციორიგინალის შეცვლა ოთხი ათი. ეს სიტყვა შეიცვალა მეორე დახრილობის მიხედვით. დროთა განმავლობაში ორმოციდაკარგა საქმის ფორმები. თანამედროვე ენაზე მხოლოდ ორმოციმათთვის.-vin. შემთხვევები და კაჭკაჭიარაპირდაპირი. ი.პ., ვ.პ. - ორმოცი. |
| ოთხმოცდაათი (90) | ოთხმოცდაათიწარმოიშვა კომბინაციით ცხრა ექვსი(ანუ ცხრა ათიდან ასამდე). ი.პ., ვ.პ. - ოთხმოცდაათი. |
| ასი (100) და ათასი (1000) | ასიდა ათასი. სიტყვა სტოდაკნინდა, როგორც ნეიტრალური არსებითი სახელი სოფელი (გენ. სიტა,თარიღები სუტუ, სატელევიზიო . ჭამე, მ . ჭამედა ა.შ.). ამ სიტყვამ დაკარგა თავისი შემთხვევის ფორმები ენის ისტორიაში (თანამედროვე ენაში: ასი - ასი). ი.პ., ვ.პ. -ასი. |
| ათასი (1000) | სიტყვა ათასიარ შეცვლილა და თანამედროვე ენაში ის შემცირებულია, როგორც პირველი დახრილობის რბილი ჯიშის არსებითი სახელი. |
| თერთმეტი (11) ცხრამეტი (19) | ძველ რუსულ ენაში გამოიყენებოდა კომბინაციები 11-დან 19-მდე რიცხვის აღსანიშნავად: რიცხვის სიტყვა-სახელი + წინადადება. + ათზე (ათზე მეტი). ფრაზის გარდაქმნა ( ათიდან ერთი - ათში ცხრა) სიტყვებით "თერთმეტი - ცხრამეტი"გამოთქმამ ხელი შეუწყო: სტრესის გადატანა ფრაზის წინა მხარეს, თანხმოვნების შეცვლა დაუხაზავის შემცირების შედეგად. : დ - ც - გ (ერთი-დ (ბ)-სიატ \u003d თერთმეტი). |
| ორასი (200), სამასი (300), ოთხასი (400), ხუთასი (500), ცხრაასი (900). | თანამედროვე ციფრები 200, 300, 400, ასევე 500-900 კომბინაციის წარმოშობის მიხედვით გადაადგილება + ჭამა(იმ. ორმაგი საქმე დან სტო) სამიდა ოთხი+სიტა(სახელის საქმე მრავლობითი საწყისიდან სტო) ხუთ-ცხრა + სუტ(gen. falling. pl. from სტო). ეს უძველესი რუსული წარმონაქმნები დღემდე შემორჩა, ერთადერთი ცვლილება ორას ორასამდე(ბ-და სტრესის გარეშე: ბ-ე სტრესის ქვეშ). |
ამრიგად, ძველ რუსულ ენაში რიცხვების აღმნიშვნელი სიტყვები არ წარმოადგენდა მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილს, მაგრამ იყო ზედსართავი სახელი ან არსებითი სახელი.
კარდინალური რიცხვების დეკლენციური მოდელი. (ახალი თემის ეტაპობრივი აღქმის მეთოდი).
კარდინალურ რიცხვებში ყველა სიტყვა უარყოფილია.
| საქმეები | რიცხვის დაქვეითება. | უარი თქვით საკუთარ თავს. |
| ი.პ. | ხუთი სახელური | სამი ჟურნალი |
| რ.პ. | ხუთი სახელური | ! |
| დ.პ. | ხუთი სახელური | ! |
| ვ.პ. | ხუთი სახელური | ! |
| და ა.შ. | ხუთი სახელური | ! |
| პ.პ. | დაახლოებით ხუთი კალამი | ! |
| საქმეები | რიცხვის დაქვეითება. | უარი თქვით საკუთარ თავს. |
| ი.პ. | სამოცდაათი რვეული | ექვსი ... ათი ადამიანი |
| რ.პ. | სამოცდაათი რვეული | ! |
| დ.პ. | სამოცდაათი რვეული | ! |
| ვ.პ. | სამოცდაათი რვეული | ! |
| და ა.შ. | სამოცდაათი რვეული | ! |
| პ.პ. | სამოცდაათამდე რვეული | ! |
| საქმეები | რიცხვის დაქვეითება. | უარი თქვით საკუთარ თავს. |
| ი.პ. | ორასი ეგზემპლარი | სამასი სახელმძღვანელო |
| რ.პ. | ორასი ეგზემპლარი | ! |
| დ.პ. | ორასი ეგზემპლარი | ! |
| ვ.პ. | ორასი ეგზემპლარი | ! |
| და ა.შ. | ორასი ეგზემპლარი | ! |
| პ.პ. | დაახლოებით ორასი ეგზემპლარი | ! |
| საქმეები | რიცხვის დაქვეითება | უარი თქვით საკუთარ თავზე |
| ი.პ. | ექვსასი წიგნი | შვიდასი მუშა |
| რ.პ. | ექვსასი წიგნი | ! |
| დ.პ. | ექვსასი წიგნი | ! |
| ვ.პ. | ექვსასი წიგნი | ! |
| და ა.შ. | ექვსასი წიგნი | ! |
| პ.პ. | დაახლოებით ექვსასი წიგნი | ! |
ბლოკი 2. პრაქტიკული ამოცანები
სავარჯიშო 1. „თავსატეხების აწყობა“
ვარჯიში: რიცხვების სიტყვების ნაწილების დამატება.
| საქმეები | რიცხვის დაქვეითება. |
| ი.პ. | ხუთი___ შვიდი____ ექვსი ყუთი |
| რ.პ. | ხუთი___ _____ათი ექვსი ყუთი |
| დ.პ. | ხუთი____ შვიდი_______ ექვსი ყუთი |
| ვ.პ. | ხუთი______ შვიდი______ ექვსი ყუთი |
| და ა.შ. | ________ ასი _____ ათი ექვსი ყუთი |
| პ.პ. | დაახლოებით ხუთი____ შვიდი______ ექვსი ყუთი |
სავარჯიშო 2. „კონსტრუქტორის აწყობა“
თითოეული სტუდენტი ამოიღებს ბარათს ქეისით და უარს ამბობს კარდინალურ რიცხვზე, პასუხები შეიტანება ცხრილში.
ვარჯიში: კლების რიცხვები: 887, 644, 782 ნაწილები (დამოკიდებულია კლასში ხალხის რაოდენობაზე).
ბლოკი 3. შეამოწმეთ საკუთარი თავი
სავარჯიშო 1:მიუთითეთ მაგალითი(ები) სიტყვის ფორმის ფორმირებაში შეცდომით.
1.
ხუთას სამოცდაშვიდით. 2
. ექვსას სამოცდაჩვიდმეტი ეგზემპლარი. 3.
ექვსას რუბლზე მეტი. 4.
ათას რვაასამდე
მეთორმეტე წელი. 5
. ხუთას სამოცდათვრამეტი. 6.
ხუთას ოთხმოცი მუშა.
შეიყვანეთ ნომრები ცხრილში:
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
ბლოკი 4. საკონტროლო დავალება
ვარჯიში: წაიკითხეთ ტექსტი, დაწერეთ რიცხვები.
კაცობრიობას ყოველთვის აწუხებდა სტიქიური უბედურებები. დღეს შეგახსენებთ ცალკეულ სტიქიურ უბედურებებს.
(1455 _____________________) ნეაპოლში მიწისძვრის შედეგად დაიღუპა (60000 _________________ ადამიანი).
ჩინეთში (100_________________) წლის შემდეგ მსხვერპლთა რაოდენობამ (830_________________) ათასს მიაღწია.
(1755_________________) მიწისქვეშა ქარიშხალმა გაანადგურა ლისაბონი და (70,000 ______________) სიცოცხლე შეიწირა.
(1920____________________) საშინელმა ბიძგებმა შეძრა ტოკიო და შეიწირა (100,000___________) ადამიანის სიცოცხლე.
(1948 წ.___________) ქალაქი აშხაბატი შვიდ წამში ნანგრევებად იქცა.
(80000_________________) ადამიანი დაიღუპა.
სომხეთში (1988წ._______________________) მიწისქვეშა ქარიშხალმა შთანთქა (119000_________________) ადამიანი.
სტიქიურმა კატასტროფებმა უზარმაზარი ზიანი მიაყენა ადამიანებს. („საბავშვო ბიზნეს გაზეთიდან“).
ბლოკი 5. საშინაო დავალება
სავარჯიშო 1: უარყავით რიცხვი 943 (დეტალები და ა.შ.).
დავალება 2: "მათემატიკის გაკვეთილზე": დაუმატეთ 89 439-ს, მიიღებთ 528-ს. გამოაკლებთ 54 627-ს, მიიღებთ 573-ს.
დავალება 3: გავიხსენოთ მულტფილმის, მხატვრული ფილმის 5 დასახელება, რომელთა სათაურში არის კარდინალური ნომრები. დაწერეთ ეს სახელები.
ბლოკი 6. „სიბრძნის“ გვერდები
ვარჯიში: შეაგროვეთ ანდაზები და ისწავლეთ ისინი. სულ 3 ანდაზაა.
ბლოკი 7. "ჩემი დიქცია"(შეიძლება გამოვიყენოთ კლასში გახურებისთვის)
Ენის გასატეხები
1. ორმოცი ორმოცი
მათი ორმოცი
ორმოცი პერანგი
ჩხუბის გარეშე წერენ.
ორმოცი პერანგი
დროულად ამოიწურა -
მაშინვე იჩხუბა
მაშინვე იჩხუბა
მაშინვე იჩხუბა
ორმოცი ორმოცი! (იუ.კუშაკი)
2. ოთხმა პატარა შავმა ჭუჭყიანმა დახატა ნახატი შავი მელნით.
3. მარტო დავხეტიალობდი გორაკთან და ვაგროვებდი ენებს.
ბლოკი 8. "სიტყვის ბრძოლა"(შეჯიბრი სტუდენტებს შორის)
1. 985 ნაწილიდან 856 ქარხანაში გაიგზავნა. 2. 888 რუბლით წავედი მაღაზიაში. 3. 893 ადამიანიდან კონკურსისთვის 443 შეირჩა. 4. 149 მილიონი კვადრატული მეტრიდან. კმ დედამიწის მიწიდან, გარკვეულწილად მაინც, დაახლოებით 133 მილიონი კვადრატული მეტრია დასახლებული და განვითარებული. კმ. 5. პირველი ადამიანის გამოჩენიდან 1960 წლამდე, ითვლება, რომ 10 ათასი თაობა შეიცვალა, მაგრამ არასდროს მეცხრამეტე საუკუნემდე. პლანეტაზე ერთდროულად მცხოვრებთა რაოდენობა 1 მილიარდს არ აღემატებოდა. 6. დაახლოებით 728 მილიონი ადამიანი ცხოვრობს ევროპაში, 561 მილიონზე მეტი ლათინურ ამერიკაში. ვინც შეცდომას უშვებს თამაშს არ ტოვებს!!!)
ლიტერატურა:
1. ბაბაიცევა ვ.ვ.რუსული ენა: თეორია. 5-9 კლასი: პროკ. ზოგადი განათლებისთვის დაწესებულებები / ვ.ვ. ბაბაიცევა, ლ.დ. ჩესნოკოვი. - მე-11 გამოცემა, სტერეოტიპი. - მ "დროფა", 2002. - გვ. 148-151 წწ.
2. Obnorsky S.P. და ბარხუდაროვი ს.ტ.მკითხველი რუსული ენის ისტორიის შესახებ - მ .: განათლება, 1952 წ.
"საგნთაშორისი კომუნიკაციები ბიოლოგიის გაკვეთილებზე" - შესთავაზეთ ეს გამოცდილება ტესტირებისთვის სხვა სკოლების მასწავლებლებს. შეაჯამეთ თქვენი გამოცდილება ამ თემაზე. საგანთაშორისი კომუნიკაციები. ზოგადი ბიოლოგია. ფიზიოგრაფია. მე-6 კლასი. კონცეპტუალური. მუნიციპალური ოლიმპიადების შედეგები. Ფაქტობრივი. მოსამზადებელი ეტაპი. თეატრალური წარმოდგენები. ბიოლოგიის სწავლების მოტივაცია.
"10 ბიოლოგია" - ძველი ბერძენი ექიმი ჰიპოკრატე არის პირველი მეცნიერი, რომელმაც შექმნა სამეცნიერო სამედიცინო სკოლა. უძველესი ავტორების ტრადიციები განაგრძო ავიცენამ. მე-17 საუკუნე ი.ვ. სეჩენოვი. ლ.პასტერისა და ი.მეჩნიკოვის შრომებმა განსაზღვრა იმუნოლოგიის გაჩენა. ბიოლოგიური მეცნიერების წარმოშობა. მან დაამტკიცა, რომ არტერიებში სისხლი მიედინება და არა ჰაერი და მხოლოდ ცოცხალ ცხოველებში.
„ბიოლოგიის გაკვეთილები“ – ეტაპი 4 – ამოცანების შერჩევა მეტა საგნის შედეგის ფორმირებისთვის. დამატებითი მასალა გამოიყენება, თუ გაკვეთილზე დრო რჩება. მასწავლებელსა და მოსწავლეებს შორის თანამშრომლობა. შემიძლია.. მინდა ვიცოდე.. აკვირდება და დამოუკიდებელ დასკვნებს აკეთებს. ეძებს და პოულობს ინფორმაციას სხვადასხვა წყაროში.
„ბიოლოგიის სახელმძღვანელოები“ - გაჩენის სიხშირე: 1:500. მოსწავლეებში ბიოლოგიური პრობლემების გადაჭრის უნარის ჩამოყალიბება. გაჩენის სიხშირე: 1:10000. M .: უმაღლესი სკოლა, 1984. გამომცემლობა "ძმები გრინინი", 1997. ელექტრონული საგანმანათლებლო გამოცემა, Bustard, Physicon, 2006. Rebrova L.V., Prokhorova E.V. ბიოლოგიის სწავლების აქტიური ფორმები და მეთოდები. – მ.: განმანათლებლობა, 1997 წ.
„ბიოლოგიის სახელმძღვანელოები“ - საკონტროლო და საზომი მასალები. ბიოლოგიის შესწავლის მნიშვნელოვანი ეტაპია ცოდნის კონტროლი. და ასეთი ფრაზა ზოგჯერ უფრო მეტს ნიშნავს, ვიდრე ოფიციალური მიმოხილვა პრესაში. სლაიდები, მიკროფოტოები, ნახატები შესრულებულია მაღალ მხატვრულ დონეზე. თანამედროვე სახელმძღვანელო თანამედროვე გაკვეთილია. სახელმძღვანელო "ზოგადი ბიოლოგია" ავსებს N. I. Sonin- ის სტრიქონს.
"თემები ბიოლოგიაში 8 კლასი" - ლიმფური ჭურჭელი. სმენის ორგანო. სისხლი. მხარდაჭერა და მოძრაობა. ერთსა და იმავე კუნთებს შეუძლიათ შეასრულონ როგორც დინამიური, ასევე სტატიკური სამუშაო. ჩონჩხის მნიშვნელობა. ვესტიბულის ღრუები. სამუშაო მექანიზმი. ბოჭკოებზე არის თმიანი უჯრედები. ნაერთი. ძვლის ფორმები. ჩონჩხის ძვლები. ადამიანის ჩონჩხის სტრუქტურა. ექსტენსორი.
თემაში სულ 16 პრეზენტაციაა
ძირითადი მოთხოვნები სამუშაო წიგნის სტრუქტურისთვის:
1. სამუშაო რვეულს უნდა ჰქონდეს წინასიტყვაობა, რომელშიც ახსნილია მიმართვა მოსწავლეებისთვის.
2. კითხვებისა და ამოცანების სისტემა აგებული უნდა იყოს შესასწავლი მასალის სტრუქტურისა და ლოგიკის შესაბამისად. ამოცანებს შორის უნდა განისაზღვროს დაქვემდებარება, რომელიც დაკავშირებულია როგორც საგნის შინაარსთან, ასევე ზედმეტად საგნობრივ უნარებთან. ავტორის ამოცანაა მიიყვანოს მოსწავლე თემიდან თემამდე, მარტივი ამოცანების გადაწყვეტიდან უფრო რთულ ამოცანებამდე.
3. სამუშაო რვეულში ილუსტრაციები უნდა იყოს სამუშაო, ანუ საგანმანათლებლო. მათ შეუძლიათ დასვან კითხვები, რომლებიც საჭიროებენ განმარტებას. შეგიძლიათ დაამატოთ ნახატზე ან შემოგთავაზოთ საკუთარი ვერსია. სადაც ეს შესაძლებელია და გამართლებულია, აზრი აქვს შემოგთავაზოთ დიაგრამის დახატვა ან დამატება.
4. სამუშაო წიგნის კომპოზიციური კონსტრუქცია დამოკიდებულია ავტორის განზრახვაზე, სასწავლო მასალის ბუნებასა და შინაარსზე, მის მოცულობაზე, კითხვებისა და ამოცანების ხასიათზე. თუმცა, ნებისმიერ შემთხვევაში, უნდა იყოს გათვალისწინებული: საკმარისი ადგილი სტუდენტების პასუხებისთვის, შეცდომებისა და უზუსტობების გამოსწორების შესაძლებლობა.
5. რვეულის შიგნით თითოეული თემის ბოლოს სასურველია საკონტროლო კითხვების სერია, რაც საშუალებას გაძლევთ კიდევ ერთხელ მოახდინოთ მოსწავლეთა ცოდნის სისტემატიზაცია.
6. დასკვნა ავსებს რვეულს, ახორციელებს მოსწავლეთა ორიენტირებას შემდგომ შესწავლილი სასწავლო მასალის შინაარსზე.
ამრიგად, თანამედროვე სამუშაო წიგნი არის დიდაქტიკური კომპლექსი, რომელიც ხელს უწყობს სტუდენტების გონებრივი აქტივობის თანდათანობით ჩამოყალიბებას და განკუთვნილია სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობისთვის კლასში, ლაბორატორიაში ან სახლში.
სამუშაო წიგნი შეიძლება გამოყენებულ იქნას ჩანაწერების გასაკეთებლად, ცოდნის კონსოლიდაციისა და კონტროლისთვის. მისი უპირატესობები უდაოა – დაზოგავს სტუდენტის დროს სამუშაოს უშუალოდ სახელმძღვანელოს ფურცლებზე და, შედეგად, მეტი პრობლემის გადაჭრის შესაძლებლობას.
პირველი პრინციპიდან გამომდინარე, სამუშაო წიგნებში ამოცანები შეიძლება დაიყოს შემდეგ დონეებად:
§ პირველი დონე- ეს არის დავალებები, რომლებიც ორიენტირებულია ალგორითმული აქტივობების შესრულებაზე და შეიცავს მინიშნებას (დავალებები იდენტიფიკაციისთვის, განსხვავებები, კლასიფიკაციის ამოცანები);
§ მეორე დონე- ეს არის სპეციალური დავალებები ცოდნის შესამოწმებლად, რაც საშუალებას იძლევა შესწავლილი საგანმანათლებლო ელემენტების წარმოება გარე მხარდაჭერის ან მოთხოვნის გარეშე (შემცვლელი ამოცანები, კონსტრუქციული, ტიპიური ამოცანები);
§ მესამე დონე- ეს არის ამოცანები, რომლებიც საჭიროებენ ევრისტიკულ აქტივობებს ცოდნის პრაქტიკაში გამოსაყენებლად.
წინასწარ განსაზღვრული თვისებებით გონებრივი აქტივობის ფორმირებისთვის უნდა დაიცვან სამუშაო წიგნის შემუშავების შემდეგი წესები:
1. მარტივი, ტიპიური, ხშირად ნაცნობი ამოცანების მონაცვლეობა ატიპიურ, იშვიათთან.
2. საგნობრივი ამოცანების გამოყენება საგნის ველში ნავიგაციის, მნიშვნელოვანი და ნაკლებად მნიშვნელოვანი ობიექტების განსაზღვრის, უმნიშვნელო ობიექტების საქმიანობის სფეროდან გამორიცხვის აუცილებლობით.
3. ლოგიკური ამოცანების ჩართვა, რომელთა გადაჭრა მოითხოვს პრობლემის პირობების სწორად იდენტიფიცირების, საჭირო მონაცემების შერჩევისა და ჭარბი მოცილების უნარს.
4. ფსიქოლოგიური ამოცანების გამოყენება, რომლებშიც არ უნდა იჩქარო გადაწყვეტილების მიღება, არამედ უნდა იმოქმედოს გააზრებულად.
მოსწავლეთა ინტერესისა და მათი საქმიანობის მრავალფეროვნების შესანარჩუნებლად გამოიყენება დავალებების სხვადასხვა ტიპები და ფორმები. ისინი იყენებენ სხვადასხვა ამოცანების ფართო სპექტრს: ტესტებს, თავსატეხებს, კროსვორდების თავსატეხებს, ამოცანებს გამოტოვებული სიტყვებით, შემოქმედებითი ამოცანები, ლოგიკური გამოცანები.
დიფერენცირებული მიდგომა საშუალებას იძლევა გამოიყენონ სამუშაო წიგნები გონებრივი აქტივობის სხვადასხვა მახასიათებლისა და უნარისა და ინტელექტის სხვადასხვა დონის მქონე სტუდენტებისთვის. ამ მიდგომის განსახორციელებლად გამოიყენება მრავალ დონის ამოცანები.
სამუშაო წიგნების სარგებელი აშკარაა:
§ ის ყველაზე მოძრავი ჟანრია სასწავლო ლიტერატურის ცნობილი ჟანრებიდან;
§ სამუშაო წიგნები სხვებზე სწრაფად პასუხობს საგანმანათლებლო დაწესებულებების საჭიროებებს და ამავდროულად აყალიბებს ამ საჭიროებებს;
§ სამუშაო წიგნები ჰუმანისტური სკოლის იდეის მატერიალიზაციაა, რადგან დამახსოვრება და რეპროდუქცია იცვლება ცოდნის დამოუკიდებელი შეძენით.
იმისათვის, რომ სამუშაო წიგნის ფურცლებმა შეძლონ სისტემატურად ჩამოაყალიბონ სტაბილური პროფესიული უნარები, უნდა აკმაყოფილებდეს შემდეგ მოთხოვნებს.
სისრულე- ამოცანების არსებობა ყველა შესწავლილი კონცეფციის, ფაქტის, პროფესიული საქმიანობის მეთოდების განვითარებისთვის.
დაჯგუფებაამოცანების სისტემები, გადაჭრის განზოგადებული მეთოდები, რომლებიც გადადის პროფესიული საქმიანობის ფართო სპექტრის პრობლემების გადაჭრაზე.
დაკავშირებაინფორმაციის ყველა ბლოკი სამუშაო წიგნის ფურცლებზე.
აღმავალიპრობლემების გადაჭრის სირთულეები და დაგეგმილი სწავლის შედეგები.
სამიზნე ორიენტაცია- თითოეული ამოცანისთვის ადგილი განისაზღვრება სამუშაო წიგნის ფურცლებზე.
სამიზნე საკმარისობა– გადაწყვეტის მეთოდების დაფიქსირების საკმარისი პრობლემებია, თუ მათ აქვთ სხვა საგნობრივ სფეროებში გადატანის თვისება.
ფსიქოლოგიური კომფორტიმსმენელები სამუშაო წიგნის ფურცელთან მუშაობისას. სტუდენტებს საშუალება აქვთ ინდივიდუალური ტემპით ჩამოაყალიბონ ცნებები საგანმანათლებლო ინფორმაციის შინაარსზე, განახორციელონ თვითკონტროლი და გააკონტროლონ თავიანთი მეგობრის საქმიანობა.
სამუშაო წიგნის ფურცლების შემუშავება და დამტკიცება სწავლის პროცესში
სამუშაო წიგნის ფურცლები თემაზე "კერძები ჩაშუშულისა და სუბპროდუქტებისგან"
სამუშაო წიგნი
სპეციალობა:
კარგად: _______
ჯგუფის სტუდენტი : _________
20___ - 20____ სასწავლო წელი
ინსტრუქცია
რვეული შეიცავს საკონტროლო კითხვებს, ტესტის დავალებებს, ასევე დავალებებს ტექნოლოგიური სქემებისა და ცხრილების განსახორციელებლად, ტექნიკური და ლოგიკური აზროვნების განვითარების ამოცანები. გარდა ამისა, პრაქტიკული დავალებები, რომლებიც შეიძლება შესრულდეს კერძებისა და კულინარიული პროდუქტების რეცეპტების ამჟამინდელი კოლექციის გამოყენებით კვების ობიექტებისთვის.
შემოქმედებითი ხასიათის ზოგიერთი ამოცანის შესრულება მოითხოვს დამატებით ლიტერატურასთან მუშაობას, რომლის ავტორები არა მხოლოდ აწვდიან სამზარეულოს ტექნოლოგიას, არამედ ეხება სამზარეულოს წარმოშობას, კერძების შექმნის ისტორიას და მათი სახელების გაჩენას. . ნოუთბუქის სტრუქტურა მოიცავს გაზრდილი სირთულის ამოცანებს.
რვეულებში განთავსებული კითხვები და დავალებები დაეხმარება სტუდენტებს უკეთ გაიაზრონ კურსის ყველაზე მნიშვნელოვანი ცნებები, გაიაზრონ ისინი. ზოგიერთი დავალების შესრულებისას მოსწავლეებმა უნდა გასცენ ზუსტი და ცალსახა პასუხები, სხვები კი მათგან მოითხოვონ დამოუკიდებელი პასუხის მოძიება. რვეულთან მუშაობა შეიძლება გამოყენებულ იქნას კლასში და საშინაო დავალების შესრულებისას.
სამუშაოს შესაფასებლად სამუშაო წიგნის ფურცლებით თითოეული განყოფილებისთვის, დართულია შეფასების ცხრილი.
ძვირფასო სტუდენტო!
დავალების დაწყებამდე წაიკითხეთ ინსტრუქციები, გაიმეორეთ თეორიული მასალა. შეასრულეთ დავალებები კარგად და წაკითხულად.
ლეგენდა:
ცოდნის განახლება
t4 ტესტი
გაზრდილი სირთულის ამოცანები
სამუშაო ფურცელი #1.
138. აირჩიეთ წინადადების დასასრული.
139. ისრებით დააკავშირეთ წარწერები სურათის შესაბამის ელემენტებთან.
140. ლეიბლის ხელსაწყოთა ზოლის ღილაკები.
141. დაასრულე წინადადებები.
142. დაადგინეთ შემდეგი მოქმედებების შედეგი (შემოხაზეთ შესაბამისი ნახატები).
143. დაადგინეთ რა მოხდება გრაფიკულ რედაქტორში შემდეგი მოქმედებების თანმიმდევრობის შესრულების შედეგად:
144. აირჩიეთ წინადადებების დაბოლოებები.
145. ამოხსენით კროსვორდი „Paint Graphic Editor Tools“.
146. ივანემ და საშამ თეთრი ქაღალდიდან ამოჭრეს სხვადასხვა ზომის ოთხი ნაძვის ხე. რამდენი გზით შეიძლება მოჩუქურთმებული ნაძვის ხეების ვერცხლისფერი და მწვანე შეღებვა, თუ საღებავის რაოდენობა შეზღუდული არ არის და თითოეული ნაძვის ხე შეიძლება მხოლოდ ერთ ფერში შეღებოს?
ნაძვის ხეების 16 სხვადასხვა ფერის ვარიანტია.
ნაძვის ხეები ავღნიშნოთ რიცხვებით 1, 2, 3, 4. მათი ფერის ვარიანტი მწვანეში.
ჩვენ აღვნიშნავთ 0-ს, ხოლო ვერცხლში 1-ს.
147. მოცემული ინფორმაციის სისტემატიზაცია, მათი დაყოფა იმ საგნების მიხედვით, რომლებსაც ისინი ეხება. ამისათვის შეიყვანეთ ასოები ცარიელ უჯრებში მარჯვნივ: R - ინფორმაციისთვის რუსული ენის სფეროდან, E - საბუნებისმეტყველო მეცნიერება, I - ისტორია, M - მათემატიკა.
148. ჩვენს ირგვლივ არსებული ობიექტები (საგნები, ფენომენები, არსებები და ა.შ.) შეიძლება სისტემატიზებული იყოს სხვადასხვა გზით. ორგანიზება ცხრილის შევსებით.
საცნობარო სიტყვები: მზე, მანქანა, პიკი, ფოცხვერი, კოვზი, ჰაერი, ქარი, ინდაური, მგელი, სპილო, ძროხა, მიწა, კომპიუტერი, წიგნი, ტელევიზორი, მთა, მდინარე, ტბა, თოვლი, კოღო, ჭრიჭინა, კაბა, მამალი, ცხვარი, კობრი, არყი, ასპენი, კაცი, გვირილა, წვიმა, ნამი, პეპელა, იხვი, ფორთოხალი, სირაქლემა, პომიდორი, ქარიშხალი, ბაყაყი, სახლი, ბუზი, ჭიანჭველა.
149. წინა დავალების ცხრილის მესამე სვეტში მოცემული ინფორმაციის საფუძველზე შეავსეთ ცხრილი.
150. ცხრილის პირველ სვეტში ჩამოთვლილია ობიექტები დაჯგუფებული კლასის მიხედვით. განსაზღვრეთ ამ კლასიფიკაციის საფუძველი.
151. მარინა იაბლოჩკოვას ეს არ მოსწონდა ყოველ ჯერზე, როცა მასწავლებელი მის გვარს იძახის. ამის შესახებ მასწავლებელმა რომ შეიტყო, თქვა: „მარინა, მოსწავლეთა ახალ სიას თუ შეადგენ, გამოვიყენებ“. დაეხმარეთ მარინას დაალაგოს სია ისე, რომ მისი გვარი იყოს პირველ რიგში. აღადგინე მასწავლებლის სიაც.
152. დაალაგეთ სიტყვები ანბანურად.
153. მოიძიეთ სახელმძღვანელოში საჭირო ინფორმაცია და შეავსეთ ფრაზები.
ა) ინფორმაციაარის ინფორმაცია ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე.
ბ) კომპიუტერული მეცნიერებაარის მეცნიერება, რომელიც სწავლობს ინფორმაციის გადაცემის, შენახვისა და დამუშავების ყველა სახის ხერხს.
გ) კომპიუტერიარის უნივერსალური მანქანა ინფორმაციასთან მუშაობისთვის.
დ) ფაილიეწოდება კომპიუტერის გარე მეხსიერებაში შენახულ ინფორმაციას.
ე) ტექსტის რედაქტორიარის სპეციალური კომპიუტერული პროგრამა, რომელიც შექმნილია ტექსტების შესაქმნელად.
ვ) გრაფიკული რედაქტორიარის სპეციალური კომპიუტერული პროგრამა, რომელიც შექმნილია სურათების შესაქმნელად და დასამუშავებლად.
154. რვეულში გეოგრაფიული ატლასიდან ანბანური თანმიმდევრობით ჩაწერეთ ევროპის ხუთი სახელმწიფოს სახელი. ჩამოთვალეთ თითოეული სახელმწიფოს დედაქალაქი.
155. შეუთავსეთ მარცხენა სვეტის თარიღები მარჯვენა სვეტის მოვლენებს.
156. სიტყვით ჩაწერეთ რიცხვი 389365402201.
157. ანბანის თითოეულ ასოს ენიჭება რიცხვების წყვილი: პირველი რიცხვი არის სვეტის ნომერი, მეორე არის შემდეგი კოდის ცხრილის სტრიქონის ნომერი:
158. წინა დავალების ცხრილის გამოყენებით დაშიფრეთ შემდეგი სიტყვები:
159. თქვენს განკარგულებაში არსებული სამუშაო ფართობი დაყოფილია კვადრატულ უჯრედებად. თითოეული უჯრედის პოზიცია მოცემულია რიცხვების წყვილით: პირველი ნომერი არის სვეტის ნომერი, მეორე რიცხვი არის რიგის ნომერი, რომლის გადაკვეთაზე მდებარეობს მოცემული უჯრედი.
ფერი უჯრედებში, რომელთა პოზიცია მოცემულია რიცხვების შემდეგი წყვილით: (1; 10), (5; 8), (9; 10), (4; 10), (5; 10), (6; 10) , (5; 5), (7; 10), (8; 10), (5; 1), (5; 9), (5; 7), (3; 10), (5; 6), ( 5; 4), (2; 10), (5; 2), (5; 3).
160. სკოლის მოსწავლეებისთვის მნიშვნელოვანია ხუთჯერადი კვება: პირველი საუზმე - 20%, მეორე საუზმე - 15%; სადილი - 40%; შუადღის snack - 10%; ვახშამი - ყოველდღიური დიეტის 15%. ამავდროულად, კვება უნდა მოეწყოს დაახლოებით 7.00, 10.00, 13.00, 16.00 და 19.30 საათზე. წარმოადგინეთ ეს ინფორმაცია ცხრილის სახით.
161. ღობეზე ყვავები დანა, ნანა, ლანა და ზანა სხედან. დანა ნანასა და ლანას შორის შუაში ზის. ნანასა და დანას შორის მანძილი იგივეა, რაც ლანასა და ზანას შორის. დანასა და ზანას შორის მანძილი 4 მეტრია. რა მანძილია ნანა და ზანა შორის?
პრობლემის გადასაჭრელად, ასახეთ მისი მდგომარეობა დიაგრამის გამოყენებით.
162. შუადღისას ვასია მოედანზე მივიდა, მისგან ორი საათის შემდეგ - მაშა, საათნახევრის შემდეგ - ნიკიტა. ვასია ოთხი საათის განმავლობაში თამაშობდა, მაშა სამი საათის განმავლობაში, ნიკიტა კი ორი საათის განმავლობაში. რამდენი ხანი იყო სამი ბავშვი სათამაშო მოედანზე? პრობლემის გადასაჭრელად, ასახეთ მისი მდგომარეობა დიაგრამის გამოყენებით. მაგალითად, თითოეული ბიჭის მიერ კორტზე გატარებული დრო შეიძლება წარმოდგენილი იყოს ჰორიზონტალური მართკუთხედით.
163. შეასრულეთ გამოთვლები ზეპირად, თქვენთვის ყველაზე მოსახერხებელი გზით: 1) გამრავლების ცხრილის გამოყენებით; 2) შერჩევა; 3) გაფართოება მოსახერხებელ პირობებში. თითოეული მაგალითის გვერდით უჯრაში ჩაწერეთ გაანგარიშების მეთოდის ნომერი.
164. შეასრულეთ გამოთვლები კალკულატორის პროგრამის გამოყენებით.
165. კალკულატორის პროგრამის გამოყენებით გამოთვალეთ შემდეგი არითმეტიკული გამონათქვამების მნიშვნელობები:
166. კალკულატორის პროგრამის გამოყენებით გამოთვალეთ შემდეგი არითმეტიკული გამონათქვამების მნიშვნელობები:
167. შეადარეთ კალკულატორის აპლიკაციის ღილაკების გამოსახულებები მათ დანიშნულებას.
168. ამოხსენით რიცხვითი კროსვორდი.
169. სამჯერ შეასრულეთ მოქმედებათა თანმიმდევრობა:
170. სამჯერ დაიცავით მოქმედებათა თანმიმდევრობა:
171. სამჯერ შეასრულეთ მოქმედებათა თანმიმდევრობა:
172. ორჯერ გააკეთე შემდეგი:
175. მეხუთეკლასელები ანა, ბორია, ვასია, გრიშა და დინა ერთ ჯგუფში იყვნენ საზაფხულო ჯანმრთელობის ბანაკში. თითოეულ მათგანს აქვს ერთ-ერთი შემდეგი ჰობი: ხატვა, ცეკვა, სიმღერა, ტურიზმი, ფეხბურთი. მომღერალმა ტურისტთან დამეგობრება გადაწყვიტა. დინას გაუკვირდა, როცა გაიგო, რომ მხატვარი და ტურისტი ძმა და და არიან. გრიშა მეგობრობს მხატვართან და მოცეკვავესთან. ვასიას დები არ ჰყავს. ჩამოთვალეთ თითოეული ბავშვის ჰობი.
176. შეასრულეთ გამოთვლები და დაალაგეთ ასოები შესაბამისი პასუხების კლებადობით. თქვენ გაიგებთ, რომელი რუსი პოეტი დაწერა შემდეგი სტრიქონები რუსული ენის შესახებ:
177. პეტია და კოლია თამაშობენ შემდეგ თამაშს: პეტიამ მოიფიქრა ტექსტური ინფორმაციის გარდაქმნის წესი. კოლიას შეუძლია პეტიას შესთავაზოს ნებისმიერი ტექსტი და გაარკვიოს ტრანსფორმაციის შედეგები. ქვემოთ მოცემულია კოლიას კითხვები და პეტიას პასუხები ამ რამდენიმე თამაშში. შეეცადეთ გამოიცნოთ რა წესი აქვს პეტიას მხედველობაში თითოეულ თამაშში.
178. დღეს პეტიას და კოლიას ახალი თამაში აქვთ: კოლია ჩაფიქრებული აქვს რიცხვითი ინფორმაციის გადაქცევის წესს. პეტიას ამოცანაა გამოიცნოს ეს წესი. ქვემოთ მოცემულია პეტიას კითხვები და კოლიას პასუხები ამ რამდენიმე თამაშში. შეეცადეთ გამოიცნოთ რა წესი აქვს კოლიას მხედველობაში თითოეულ თამაშში.
179. ტურისტებმა (მამა, დედა და ორი ტყუპი ძმა) უნდა გადალახონ მდინარე. მათ განკარგულებაში აქვთ პატარა ნავი, სადაც მხოლოდ ერთი ზრდასრული ან ორი ბავშვი იტევს. როგორ მოვაწყოთ ყველაზე სწრაფი გადაკვეთა, თუ მოზრდილებსაც და ბავშვებსაც შეუძლიათ ნიჩბოსნობა?
შეადგინეთ გადაკვეთის გეგმა ცხრილის სახით შემდეგი აღნიშვნების გამოყენებით: O - მამა, M - დედა, B1 და B2 - ტყუპი ძმები.
180. სამი ვაჭარი და სამი ყაჩაღი ერთდროულად მიუახლოვდნენ მდინარეს. ყველას სჭირდებოდა მოპირდაპირე ნაპირზე გადასვლა. ნაპირზე იყო ნავი, რომელიც მხოლოდ ორ ადამიანს იტევდა. ვაჭრებმა მორცხვად შეხედეს მძარცველებს, რადგან იცოდნენ, რომ გადაკვეთის დროს ყველაფერი შეიძლებოდა მომხდარიყო. თუ ნაპირზე გადასვლისას მძარცველებისა და ვაჭრების რაოდენობა ერთნაირია, მაშინ მძარცველები ვაჭრებს არ შეეხებიან; თუ მძარცველების რაოდენობა ვაჭრების რაოდენობას გადააჭარბებს მინიმუმ ერთი ადამიანით, მაშინ მძარცველები მოკლავენ ვაჭრებს. ვაჭრებს რთული დავალების წინაშე დადგნენ, მაგრამ ეს მათ გადაჭრეს - ყველა მეორე მხარეს გადავიდა და მსხვერპლი არ ყოფილა. როგორ მოახერხეს ვაჭრებმა და მძარცველებმა გადაკვეთა და რამდენი მგზავრობა შეასრულა ნავმა? მოგზაურობა უნდა ჩაითვალოს როგორც ნავის მოძრაობა ერთი მიმართულებით.
შეადგინეთ აღნიშვნები და შეადგინეთ გადაკვეთის გეგმა ცხრილში.
181. როგორ გავყოთ 8 ლიტრი მზესუმზირის ზეთი 4 ლიტრიან ორ თანაბარ ნაწილად, თუ სავსე 8 ლიტრიან ქილას გარდა არის ორი ცარიელი 5 ლიტრიანი და 3 ლიტრიანი ქილა?
182. ბებია უგემრიელეს კარტოფილის ნამცხვრებს სპეციალური ტაფაზე ამზადებს. ეს ტაფა იმდენად პატარაა, რომ მასზე ერთდროულად ორი ნამცხვრის გამოცხობა შეიძლება. თითოეული ნამცხვარი უნდა იყოს გამომცხვარი ერთი წუთის განმავლობაში თითოეულ მხარეს.
სურათებზე ჩანს, როგორ ამზადებს ბებია სამ ნამცხვარს 3 წუთში. სიტყვებით აღწერეთ სამი ნამცხვრის მომზადების გეგმა 3 წუთში.
რამდენი დრო სჭირდება ბებიას ხუთი ნამცხვრის მომზადებას? გრაფიკულად გამოსახეთ ხუთი ნამცხვრის მომზადების გეგმა.
183. მზარეულმა მოამზადა ტორტი სამ ფენად და დადო მწვანე უჯრაზე (1). მაგრამ აღმოჩნდა, რომ მაგიდაზე ყველა კერძი წითელი იყო. დაეხმარეთ შეფ-მზარეულს გადაიტანოს ყველა ნამცხვარი წითელ უჯრაზე (3), ყვითელი უჯრის (2) გამოყენებით სახელმძღვანელოდ. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ შესაძლებელია მხოლოდ ერთი ნამცხვრის გადატანა ერთდროულად და უფრო დიდი ნამცხვრის დადება პატარა ტორტზე.
184. შეავსეთ სქემა „ინფორმაციის დამუშავება“.
GOAU NPO პროფესიული ტექნიკური ლიცეუმი №1
სამუშაო წიგნი
სტუდენტური ჯგუფი
_
შემდგენელი: სტუპაკ ოლგა ვალერიევნა
გ.ბლაგოვეშჩენსკი 2014 წ
______________________Გაკვეთილი 1
გაიმეორეთ მასალა
შეავსეთ ცხრილი Windows-ის ელემენტების სახელების გვერდით მათი ნომრების მითითებით.
ელემენტის სახელი
ელემენტის სახელი
დაწყება ღილაკი
კონტროლის ღილაკი
საქაღალდე
გადახვევის ზოლი
ლეიბლი
მენიუ
დავალების ზოლი
ფანჯრის დახურვის ღილაკი
სწრაფი გაშვების ზოლი
მინიმიზაციის ფანჯრის ღილაკი
სისტემის უჯრა
ფანჯრის მაქსიმიზაციის ღილაკი
პროგრამის ფანჯარა
ფანჯრის სათაური
შესვლის ველი
პროგრამის (დავალების) ღილაკი
Უპასუხე შეკითხვებს:
ა) ნახატზე ნაჩვენები ფანჯრებიდან რომელია აქტიური და რომელი არა? მიუთითეთ ნიშნები, რომლითაც ეს დაადგინეთ.
ბ) რამდენი ფანჯრის გახსნა შესაძლებელია სამუშაო მაგიდაზე ერთდროულად? რამდენი ფანჯარა შეიძლება იყოს აქტიური?
გ) როგორ გადავრთოთ ფანჯრებს შორის? ჩამოთვალეთ ყველა მეთოდი.
ტესტი 1
საქაღალდე, სადაც მთავრდება წაშლილი ობიექტები ეწოდება:
ა) კალათა ბ) ჩემი საბუთები
გ) ოპერატიული დ) პორტფოლიო
როგორ გადავიდეთ რუსულიდან ლათინურ შრიფტზე და პირიქით?
ა) გასაღებების გამოყენებით
ბ) კლავიატურის ინდიკატორის გამოყენებით დ) განსხვავებულად
რა არის დოკუმენტის ფლოპი დისკზე კოპირების უმოკლესი გზა?
ა) გადაიტანეთ არჩეული დოკუმენტი ფანჯარაში დისკით A:
ბ) აირჩიეთ დოკუმენტი, შეასრულეთ ბრძანებები რედაქტირება - კოპირებადა
დისკი 3.5 A: - ჩასმა
ბ) ღილაკით კოპირებახელსაწყოთა ზოლზე
დ) RMB დოკუმენტზე, აირჩიეთ ბრძანება კონტექსტურ მენიუში
გაგზავნა - Drive 3.5A:
როგორ შევქმნათ საქაღალდე?
ა) მხოლოდ ბრძანების დახმარებით Შექმნაკონტექსტური მენიუ
ბ) მხოლოდ ბრძანების დახმარებით ფაილი-შექმნა
გ) ა) და ბ)
დ) განსხვავებული
რა წერია ფანჯრის სათაურში?
ა) პროგრამის დასახელება და მისი ხატულა
ბ) ფაილის სახელი და პროგრამის ხატულა
გ) პროგრამის ხატულა, პროგრამის სახელი და დოკუმენტის სახელი
დ) ფაილის სახელი და პროგრამის სახელი
როგორ გადარქმევა დოკუმენტი?
ა) შეიყვანეთ ახალი დოკუმენტის სახელი
ბ) გამოიყენეთ ბრძანება ფაილი-გადარქმევა
ბ) აირჩიეთ დოკუმენტი და გამოიყენეთ ვარიანტი A)
დ) აირჩიეთ დოკუმენტი და გამოიყენეთ ვარიანტი B)
ტესტის გასაღები:
გაკვეთილი #2
პირველი შესავალი Microsoft WORD-ით
სახელოსნო 1.
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
მეტი მოხერხებულობისთვის, შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი კლავიშების კომბინაციები:
დახურეთ დოკუმენტი - < ctrl >+< ფ 4> , შემდეგ დოკუმენტზე გადასვლა - < ctrl >+< ფ 6>,
ღია დოკუმენტი - < ctrl >+<О> , შეინახეთ დოკუმენტი - < ctrl >+< ს >
გაკვეთილი #3
ტექსტური ინფორმაციის დამუშავება.
ტექსტის დაყენება და რედაქტირება
სახელოსნო 2.
ჩამოტვირთვა სიტყვა. ჩაწერეთ შემდეგი ტექსტი და შეინახეთ იგი დისკზე სახელის ქვეშტელეფონი. დოკ
გასართობი "გატეხილი ტელეფონი"
რა თქმა უნდა, ყველამ იცის ეს თამაში. ახლა ცოტა გავართულოთ. მონაწილეობის მისაღებად საჭიროა დიდი კომპანია. ერთი წამყვანი, 5-6 კაცი თამაშობს (რაც მეტი, მით უკეთესი), დანარჩენები მაყურებლები არიან. მოთამაშეები კარიდან გადიან. წამყვანი ურეკავს მათგან პირველს და აუდიტორიის თანდასწრებით კითხულობს წინასწარ მომზადებულ მცირე ტექსტს (10-12 წინადადება, არც ისე რთული). ტექსტი იკითხება ერთხელ, გარკვევით და არც ისე სწრაფად. მოთამაშის ამოცანაა, მოსმენილი ტექსტი გადაუგზავნოს მომდევნო მოთამაშეს, რომელიც ადრე კარს მიღმა იმყოფებოდა. მეორე მოთამაშე მესამეს უყვება იმას, რისი დამახსოვრებაც მოახერხა თავის მხრივ. და ა.შ. შედეგად, ბოლო მოთამაშე აუდიტორიას უყვება თავდაპირველი ტექსტის იმ ნამსხვრევებს, რომლებიც მას მოუვიდა. საერთოდ, სიუჟეტი იმდენად იცვლება ბოლოსკენ, რომ მაყურებელი უბრალოდ სიცილისგან ეცემა! ეს შემოწმებულია საკუთარი გამოცდილებით.
ძალიან კარგად იხარჯება მეგობრულ კომპანიებში. კიდევ უკეთესი იქნება, თუ ყველაფერს მაგნიტოფონზე ჩაიწერთ და მერე ზღაპრებს თავად მოუსმენთ.
განსაზღვრეთ თქვენი აკრეფის სიჩქარე ფორმულით
აკრეფის სიჩქარე \u003d აკრეფილი სიმბოლოების რაოდენობა / (დრო, მინ + შეცდომების რაოდენობა).
აკრეფილი სიმბოლოების რაოდენობა შეგიძლიათ იხილოთ ბრძანების გაშვებითსერვისი - სტატისტიკა, და შეცდომების რაოდენობა არის აკრეფილ ტექსტში სიტყვების რაოდენობის დათვლა, ხაზგასმული წითელი ტალღოვანი ხაზით.
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
_____________________________________________________________________________________
დამატებითი დავალება.
ჩაწერეთ ნებისმიერი ტექსტი რუსულ ენაზე (სახელმძღვანელოდან, წიგნიდან ან ჟურნალიდან), მინიმუმ 2000 სიმბოლო და შეინახეთ იგი ფლოპი დისკზე სახელწოდებით. სურვილისამებრ 1. დოკ
აკრიფეთ ნებისმიერი ტექსტი ინგლისურად (სახელმძღვანელოდან, წიგნიდან ან ჟურნალიდან) მინიმუმ 500 სიმბოლოთი და შეინახეთ იგი ფლოპი დისკზე სახელის ქვეშ. ფაკულტეტი 1. დოკ
_____________________________________________________________________________________
თუ აკრეფისას ყველა სიტყვა ხაზგასმულია როგორც მცდარი, ეს ნიშნავს, რომ დოკუმენტის ენა არასწორად არის დაყენებული. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ დოკუმენტის ენა ბრძანებით სერვისი - ენა - აირჩიეთ ენა, შემდეგ სიაში, რომელიც გამოჩნდება, აირჩიეთ ენა, რომელიც გჭირდებათ (რუსული ან ინგლისური) და დააჭირეთ ღილაკს ᲙᲐᲠᲒᲘ.
_____________________________________________________________________________________
გაკვეთილი ნომერი 4
ტექსტური ინფორმაციის დამუშავება.
ტექსტის დაყენება და რედაქტირება
სემინარი 3.
საახალწლო სიმღერა
ტყემ აღმართა ნაძვის ხე,
ის ტყეში გაიზარდა
გამხდარი ზამთარში და ზაფხულში
მწვანე იყო.
ქარბუქმა მას სიმღერა უმღერა:
"ძილი, ნაძვის ხე, ნახვამდის!",
თოვლით დაფარული ყინვა:
"ნახე, არ გაიყინო!"
შეინახეთ ფაილი სახელითᲡიმღერა. დოკ დისკზე.
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
_____________________________________________________________________________________
გაკვეთილი ნომერი 5
ტექსტური ინფორმაციის დამუშავება.
შრიფტის დიზაინი
პრაქტიკა 4.
ჩამოტვირთვა სიტყვაᲡიმღერა. დოკ
სათაური „საახალწლო სიმღერა“ გააკეთეთ თამამი 20 ქულით. ყურსასმენის არჩევა არიალი. სიმღერის ძირითადი ტექსტი - ზომა 16, დახრილი, შრიფტი კურიერიახალი. მთავარ ტექსტში სიტყვა „ჰერინგბონი“ გააკეთეთ თამამი, ხაზი გაუსვით, მონიშნეთ მწვანეში.
ჩაწერეთ და დააფორმატეთ შემდეგი ტექსტი: ძირითადი შრიფტის ზომა 12, სათაური და ფორმულები - 15, თამამი. სათაურიც ხაზგასმულია. მხატვრის ხელმოწერა - ზომა 13, დახრილი. შეინახეთ დოკუმენტი საქაღალდეშიᲩემი დოკუმენტები.
კვადრატული განტოლების ამოხსნა
ფორმის კვადრატული განტოლების ამოხსნა
ax2 + bx + c =0
ჯერ უნდა გამოითვალოს დისკრიმინანტი ფორმულის მიხედვით
D \u003d b 2 -4ac
Თუ დ <0 , მაშინ განტოლებას არ აქვს რეალური ფესვები
დაასრულა მე-9 კლასის მოსწავლე პითაგოროვი ივანემ
ჩაწერეთ და დააფორმეთ შემდეგი ტექსტი ისევე, როგორც წინა. შეწევა მჟავის სახელიდან მის ფორმულამდე გასაღების გამოყენებით< ჩანართი > . შეინახეთ დოკუმენტი საქაღალდეშიᲩემი დოკუმენტები.
ჰ 
ზოგიერთი მჟავა
აზოტი HNO 3
დიქრომული H 2 CrO 7
გოგირდის H 2 SO 4
ქვანახშირი H 2 CO 3
მარილი HCl
Chrome H 2 CrO 4
ქლორირებული HClO 3
დაასრულა მე-9 კლასის მოსწავლე ბ მენდელეევი ილია
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
გაკვეთილი ნომერი 6
ტექსტური ინფორმაციის დამუშავება.
პუნქტების გასწორება.
სემინარი 5.
ჩამოტვირთვა სიტყვა. გახსენით ფაილი ფლოპი დისკზე სახელითᲩანაწერი. დოკ
გამოიყენეთ შემდეგი სტილი ტექსტზე. ტექსტის ნაწილი სიტყვებთან „ახსნა-განმარტებამდე“ უნდა განთავსდეს მარჯვენა კიდეზე, შრიფტის ზომა 14. მონიშნეთ რეჟისორის სრული სახელი დახრილი შრიფტით. გააკეთეთ სიტყვები "ახსნა-განმარტება" ზომით 18, თამამად ხაზგასმული, მოათავსეთ ცენტრში. განათავსეთ ძირითადი ტექსტი სიგანეში, დეფისით, ზომა 14, დახრილი შრიფტით. დატოვეთ თარიღი მარცხენა კიდეზე, ზომა 12.
გადაიტანეთ მთელი ტექსტის მარჯვენა საზღვარი 15 სმ-ით (ჰორიზონტალურ სახაზავზე). შეადგინეთ ტექსტი სიტყვებამდე „ახსნა-განმარტებით“ ერთნახევარი ინტერვალით. ჩანაწერის ტექსტში დააყენეთ წითელი ხაზი 1 სმ-ზე და გადაიტანეთ ტექსტის მარცხენა საზღვრები 2 სმ-ით, გააკეთეთ შენიშვნის ტექსტი ორმაგი ინტერვალით. გადაიტანეთ თარიღი მარჯვნივ 4 სმ-ით.
შეინახეთ დოკუმენტი იმავე სახელით.
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
_____________________________________________________________________________________
დამატებითი დავალება.
შეავსეთ ნებისმიერი ადრე აკრეფილი ტექსტი ( სურვილისამებრ 1. დოკ ან ფაკულტეტი 1. დოკ ) შრიფტის დიზაინისა და აბზაცის გასწორების გამოყენება თქვენი შეხედულებისამებრ. ერთადერთი მოთხოვნაა, რომ ტექსტი ლამაზად დაპროექტებული იყოს.
_____________________________________________________________________________________
თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ კლავიატურის მალსახმობები შრიფტის დიზაინისა და აბზაცის გასწორებისთვის:
თამამი შრიფტი - < ctrl >+< ბ > მარცხენა გასწორება - < ctrl >+< ლ >
დახრილი შრიფტი - < ctrl >+< მე > მარჯვენა გასწორება - < ctrl >+< რ >
ხაზგასმული შრიფტი - < ctrl >+< უ > ცენტრის გასწორება - < ctrl >+< ე >
სიგანის გასწორება - < ctrl >+< ჯ >
_____________________________________________________________________________________
ტექსტის მაქსიმალურად გასწორება და სიტყვებს შორის მახინჯი თეთრი სივრცეების შემცირება,სიგანეში დასაბუთებიდან გამომდინარე, უნდა მიმართოთავტომატური დეფისი . ამას გუნდი აკეთებსსერვის-ენა-ჰიფენაცია . შემდეგი, შეამოწმეთ ყუთიავტომატური დეფისი და დააჭირეთ ღილაკს კარგი .
_____________________________________________________________________________________
გაკვეთილი ნომერი 7
ტექსტური ინფორმაციის დამუშავება.
სიების შექმნა.
სემინარი 6.
მოცემულია შემდეგი სია: კომპიუტერული კომპონენტები, სისტემის ერთეული, მონიტორი, კლავიატურა, მაუსი, პროგრამული უზრუნველყოფა, სისტემური პროგრამები, პროგრამირების ენები, აპლიკაციის პროგრამები, კომპიუტერული ქსელები, ლოკალური ქსელები, გლობალური ქსელები.
დაალაგეთ ეს სია სამ სხვადასხვა ტიპის სიაში:
კომპიუტერული კომპონენტები
Სისტემის ერთეული
მონიტორი
კლავიატურა
მაუსი
პროგრამული უზრუნველყოფა
სისტემური პროგრამები
Პროგრამირების ენები
აპლიკაციის პროგრამები
Კომპიუტერული ქსელები
ლოკალური ქსელები
გლობალური ქსელები
ᲛᲔ. კომპიუტერული კომპონენტები
Სისტემის ერთეული
მონიტორი
კლავიატურა
მაუსი
II. პროგრამული უზრუნველყოფა
სისტემური პროგრამები
Პროგრამირების ენები
აპლიკაციის პროგრამები
III. Კომპიუტერული ქსელები
ლოკალური ქსელები
გლობალური ქსელები
1. კომპიუტერის კომპონენტები
Სისტემის ერთეული
მონიტორი
კლავიატურა
მაუსი
2. პროგრამული უზრუნველყოფა
სისტემური პროგრამები
Პროგრამირების ენები
აპლიკაციის პროგრამები
3. კომპიუტერული ქსელები
ლოკალური ქსელები
გლობალური ქსელები
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
შეინახეთ დოკუმენტი.
_____________________________________________________________________________________
უსაფრთხოების კითხვები თემის მიხედვით
"ტექსტის აკრეფა და რედაქტირება", "შრიფტისა და აბზაცის დიზაინი"
როგორ განასხვავებს კომპიუტერი სიტყვებსა და აბზაცებს?
რა არის შრიფტის მინიმალური და მაქსიმალური ზომა, რომლის დაყენების საშუალებას გაძლევთ Word?
რომელ კლავიშს უნდა დააჭიროთ მხოლოდ დიდი ასოების მისაღებად?
რა განსხვავებაა გასაღებებს შორის < წაშლა > და < backspace > ?
რა მოქმედებების შესრულებაა ნებადართული შრიფტებზე?
როგორ დავაყენოთ წითელი ხაზი, მარცხენა და მარჯვენა აბზაცის საზღვრები?
რა სახის გასწორება იცით?
როგორ დავაყენოთ ხაზების მანძილი?
რა ტიპის სიების მითითება შეიძლება მათი შექმნისას?
როგორ დავაყენოთ ავტომატური დეფისი?
როგორ ამოიღოთ ტექსტის ნაწილი?
როგორ სწორად დავდოთ სივრცეები პუნქტუაციის ნიშნების გარშემო?
< შედი > თუ კურსორი დაყენებულია ხაზის დასაწყისში?
რა მოხდება, თუ დააჭირეთ ღილაკს < წაშლა > კურსორით, რომელიც განთავსებულია აბზაცის ბოლოს?
_____________________________________________________________________________________
გაკვეთილი ნომერი 8
მაგიდების შექმნა.
სემინარი 7.
შექმენით ცხრილი 4 სვეტით 11 მწკრივით და შეავსეთ იგი, როგორც ნაჩვენებია:
გვარი
სიმაღლე (სმ)
წონა, კგ)
მალაფეევი
ჟელუდკოვი
არშავინი
მოროზოვი
ბირიუკოვი
კერჟაკოვი
ჰოვსეფიანი
კაზაჩენკო
ბიშოვეცი
სადირინი
იმავე დოკუმენტში შექმენით კიდევ ერთი ცხრილი 5 სვეტის ზომით 9 მწკრივით და შეავსეთ შემდეგნაირად:
პროდუქტის დასახელება
ფასი
ერთეული.
რაოდენობა
ჯადოსნური ჯოხი
PCS.
სიყვარულის წამალს
ლიტრი
ცოცხალი წყალი
ლიტრი
წყალი მკვდარია
ლიტრი
ჯადოსნური ხალიჩა
1200
PCS.
თვითსაწყობი სუფრის ტილო
PCS.
ფეხსაცმელი
ორთქლი
ბაყაყის პრინცესა
5000
PCS.
ცხრილები 1. დოკ
შექმენით ახალი დოკუმენტი. გააკეთეთ მასში შემდეგი ცხრილი. უჯრედების გაერთიანებისთვის ჯერ უნდა აირჩიოთ შერწყმული უჯრედები და შემდეგ შეასრულოთ ბრძანებაცხრილი - უჯრედების შერწყმა .
ბოსტნეული, ხილი და კენკრა
საკვები ნაწილის შემადგენლობა,
%
კალორია,
კკალ
მჟავიანობა,
%
წყალი
ნახშირწყლები
ციყვები
კარტოფილი
კომბოსტო
ბოლოკი
ჭარხალი
სტაფილო
პარკის მოედანი, 13, 890-45-32
გაზაფხულის ქუჩა, 21, 823-14-12
ფეხბურთის გამზ., 11, 780-17-65
ჩემპიონის შესახვევი, 2, 863-29-27
www.iks.ru
ნაღდი ფულის გაცვლის კურსი 1$=148,8 ტენგე
კურსი ბ/ნაღდი. 1$=150.1 ტენგე
Სისტემის ერთეული
ქეისი, ფლოპი დისკი, ვიდეო, დედაპლატა, პროცესორი, მეხსიერება
IKS კომპიუტერები
პროგრამული უზრუნველყოფის ღირებულება არ შედის ფასში
ZET კომპიუტერები
მოყვება Windows 2000
გარანტია 2 წელი
Intel® Pentium® 4 1500
Intel® Pentium® 4 1700
Intel® Pentium® 4 2200
მონიტორების ყოველთვის ფართო არჩევანი - 100-ზე მეტი მოდელი
Შენიშვნა: ® ხატულა ავტომატურად გამოჩნდება, თუ სიმბოლოებს თანმიმდევრულად შეიყვანთ (რ ) სივრცეების გარეშე.
შეინახეთ დოკუმენტი სახელითცხრილი3. დოკ
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
უსაფრთხოების კითხვები თემაზე
"ცხრილების შექმნა"
აღწერეთ ცხრილის დოკუმენტში ჩასმის გზები.
რა არის ცხრილის მინიმალური და მაქსიმალური ზომები, რომლის დაყენების საშუალებას გაძლევთ Word?
როგორ შევცვალო ცხრილის სტრუქტურა (სტრიქონების და სვეტების დამატება ან წაშლა)?
როგორ შემიძლია შევცვალო ცხრილის უჯრედების ზომა?
რა ფორმატირება გამოიყენება უჯრედის შიგნით ტექსტისთვის?
შესაძლებელია თუ არა მაგიდის ჩასმა მაგიდის შიგნით? რა ოპერაცია უნდა იქნას გამოყენებული უჯრედების დამატებით გამოყოფისთვის?
როგორ გამოვიყენოთ უჯრედის შევსება?
_____________________________________________________________________________________
დამატებითი დავალება.
შეადგინეთ მოსწავლის პროგრესის ცხრილი (მოხსენების ბარათი) მოდელის მიხედვით, რომელიც დღიურის ბოლო გვერდზეა. ფერით მონიშნეთ ბუნებრივ-მეცნიერული და ჰუმანიტარული ციკლის ობიექტები.
_____________________________________________________________________________________
გაკვეთილი ნომერი 9
კომბინირებული ინფორმაციის დამუშავება.
ფორმულის გამოყენება.
სახელოსნო 8.
ფორმულის რედაქტორის გამოყენებითჩაწერეთ შემდეგი ფორმულები დოკუმენტში:
1. 
2.
და შეინახეთ დოკუმენტი როგორცფორმულები. დოკ
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
დამატებითი დავალება.
გამოიყენეთ ფორმულის რედაქტორი ალგებრის სახელმძღვანელოდან ერთი ან ორი გვერდის შესაქმნელად ამოცანებისა და განტოლებების ამოხსნის მაგალითებით.
_____________________________________________________________________________________
გაკვეთილი ნომერი 10
კომბინირებული ინფორმაციის დამუშავება.
გრაფიკული ელემენტების ჩასმა.
პრაქტიკა 9.
ბრძანების გამოყენებითჩასმა-ფიგურა-სურათები შეიმუშავეთ შემდეგი დოკუმენტი ნიმუშის მიხედვით და შეინახეთ იგი. აკრეფისას გაითვალისწინეთ აკრეფის დრო და განსაზღვრეთ თქვენი სიჩქარე (იხ. პრაქტიკა 2).
მანქანური შედევრები
მ 
აშინები არასოდეს წყვეტენ თავიანთი „შემოქმედებითი ძალების“ ცდას მრავალ ჟანრში. ელექტრონული ლექსები და მოთხრობები ახალი არ არის დახვეწილი მკითხველისთვის. კიბერნეტიკური მანქანებმა დაწერეს რამდენიმე პიესის სცენარი.
სამანქანო სუიტები, საგალობლები და სიმღერები შესრულდა საკმაოდ წარმატებით, როგორიც არის ზოგიერთ ქვეყანაში საკმაოდ პოპულარული "სილამაზე ღილაკების კონტროლით".
გარდა ასეთი კრეატიულობისა, მანქანამ ასევე მოახერხა გრაფიკულად, „მხატვრულ სურათებში“ მათემატიკური აბსტრაქციების მნიშვნელობის განსახიერება. ყველაზე ცნობილია მანდელბროტის ნაკრები, რომელსაც ფრაქტალები ეწოდება.
ხელსაწყოთიმხატვრული ტექსტი ( სიტყვის ხელოვნება ) შექმენით თქვენი საყვარელი წიგნების სათაურები.
გამოყენება სახატავი პანელი შეადგინეთ საცნობარო ფურცელი გეომეტრიის შესახებ, რომელშიც ნაჩვენები იქნება ყველა თქვენთვის ცნობილი გეომეტრიული ფორმა მათი სახელებით.
შეაფასეთ საკუთარი თავი გაკვეთილისთვის: 0 1 2 3 4 5 6 7
შეაფასეთ თქვენი განწყობა გაკვეთილზე: ½
თარიღი: "___" __________ 200__
აკრეფის სიჩქარე ______ სიმ/წთ
დამატებითი დავალება.
შეიმუშავეთ თქვენი სავიზიტო ბარათი ცხრილებისა და ნახატების გამოყენებით. ფურცელზე უნდა იყოს 12 იდენტური სავიზიტო ბარათი.
_____________________________________________________________________________________
სატესტო დავალება თემაზე Microsoft Word
მასწავლებლის მიერ მოწოდებული ნიმუშის გამოყენებით შექმენით მსგავსი დოკუმენტი Microsoft Word-ში.
_____________________________________________________________________________________
დახმარება #1
Microsoft WORD ფანჯარა
ელემენტის სახელი
ელემენტის სახელი
შექმენით დოკუმენტი
დოკუმენტის ბეჭდვა
გახსენით დოკუმენტი
შეამოწმეთ მართლწერა დოკუმენტში
წაშალეთ ფრაგმენტი ბუფერში
აბზაცის შეწევის მარკერი
ფრაგმენტის კოპირება ბუფერში
ჩასვით ფრაგმენტი ბუფერიდან
სახატავი პანელი
მოქმედების გაუქმება
ზედნაწერი
ცხრილის ჩასმა
ხელმოწერა
უჯრედების განლაგება
ფორმულის ჩასმა
უჯრედის შევსება
გვერდის ჩვენების მასშტაბი
შრიფტის ტიპი (ტიპი)
აბზაცის მარცხნივ გასწორება
შრიფტის ზომა (ზომა)
აბზაცის მარჯვნივ გასწორება
თამამი შრიფტი
ცენტრში აბზაცის გასწორება
დახრილი შრიფტი
დაასაბუთეთ აბზაცი
ხაზი გაუსვით შრიფტს
დანომრილი სია
Შრიფტის ფერი
პუნქტიანი სია
დახმარება #2
კლავიატურის მალსახმობები სპეციალური სიმბოლოებისთვის
რუსული კლავიატურის განლაგება ლათინური კლავიატურის განლაგება
Ნიშანი
კლავიატურის მალსახმობი
Ნიშანი
კლავიატურის მალსახმობი
!
!
«
@
#
;
$
%
%
:
^
?
&
*
*
(
(
)
)
_
_
+
+
/
|
,
{
.
}
[
]
:
;
?
>
<
.
,
