მუნიციპალური ბიუჯეტის არასტანდარტული საგანმანათლებლო დაწესებულება

"გიმნაზია No18"

სამუშაო პროგრამა

კლასგარეშე აქტივობებისთვის

"სპორტული ტურიზმი"

შედგენილი:

ჩერკასოვი A.V.,

ფიზიკური კულტურა

შედგენილი:

ჩერკასოვი A.V.

შეხვედრაზე განიხილეს

მეთოდური ასოციაცია

ოქმი No.

მ/ო ხელმძღვანელი

დამტკიცებულია სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურად

ოქმი No.

NMS-ის თავმჯდომარე

განმარტებითი შენიშვნა

ზოგადად, ფიზიკური პოტენციალის განვითარების ყველაზე მაღალი მაჩვენებლები 5-6 კლასების მოსწავლეებს აქვთ. მათთვის დამახასიათებელია არაჩვეულებრივი საქმეების სურვილი, შეჯიბრის წყურვილი, შემოქმედებისკენ ლტოლვა. ბიჭებსა და გოგოებში, ძირითადი პიროვნული ნიშნებია ჩამოყალიბებული, ხასიათის ფორმირება მთავრდება. აქედან გამომდინარე, აუცილებელია უნარებისა და შესაძლებლობების დანერგვა, რაც საშუალებას იძლევა ექსტრემალურ სიტუაციებში არა მხოლოდ განახორციელოს კომპეტენტური სამაშველო მოქმედებები, გაუწიოს დახმარება გაჭირვებულ ადამიანებს და, საჭიროების შემთხვევაში, მართოს სამძებრო-სამაშველო ოპერაციები.

კლასგარეშე აქტივობების პროგრამა „სპორტული ტურიზმი“ განიხილავს თემებს, რომლებიც დაკავშირებულია როგორც მარტივი ერთდღიანი ლაშქრობის, ასევე რთული, მრავალდღიანი მოგზაურობის მომზადებასა და განხორციელებასთან. იძლევა პრაქტიკულ რჩევებს კემპინგის ცხოვრების, საკვების და წყლის მარაგის შევსების, საჭმლის მომზადების, ასევე ტერიტორიაზე ორიენტაციისა და ექსტრემალურ სიტუაციებში მოქმედების ხასიათზე.

გარდა ამისა, პროგრამა იძლევა ცოდნას ადამიანებისთვის საშიში ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ. შეიცავს ინფორმაციას ავადმყოფობისა და უბედური შემთხვევის დროს პირველადი დახმარების შესახებ, საიდანაც ერთზე მეტი მოგზაური არ არის დაზღვეული.

ამ ასაკის ახალგაზრდების კონკურენტუნარიანობის, რომანტიკის და პიროვნების მაღალი სოციალიზაციის ლტოლვის გათვალისწინებით, კლასგარეშე აქტივობების პროგრამა "სპორტული ტურიზმი" გულისხმობს სკოლის მასშტაბით შეჯიბრებების ჩატარებას, როგორიცაა სპორტული და ტურისტული დაბრკოლებების კურსის გადალახვა, ძიების ჩატარება. და სამაშველო სამუშაოები, ასევე ერთდღიანი ლაშქრობები წლის თბილ და ცივ პერიოდებში.

მიღებული ცოდნის წყალობით მოსწავლეები ისწავლიან: დამოუკიდებლად აზროვნებას, ძიებას, შემოქმედებით მუშაობას, მეცნიერებაში შეერთებას, საკუთარი სხეულის გზებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინებას.

კლასგარეშე აქტივობების პროგრამა არის აქტიური დასვენება, რომელიც დაკავშირებულია ფიზიკურ შრომასთან, სიცოცხლისუნარიანობასთან და შემოქმედებით კმაყოფილებასთან.

კლასებისთვის მომზადებისას აუცილებელია გამოიყენოთ სხვადასხვა სახის ლიტერატურა: სამეცნიერო, სახალხო მეცნიერება, ხელოვნება, ადგილობრივი და პერიოდული პრესა, საცნობარო წიგნები და ა.შ.

სტუდენტებს უნდა ჰქონდეთ დაუყოვნებელი და ხელმისაწვდომი მიზანი - ექსკურსიები, შემოქმედებითი აქტივობები, პროექტის მომზადება, მოგზაურობის დაგეგმვისა და ორგანიზების უნარი, სამაშველო სამუშაოები, ტერიტორიის გაუმჯობესება, ირგვლივ წარმოდგენილი მასალის ყველაზე ეკონომიური და ეკოლოგიურად გამოყენების გათვალისწინებით.

კლასგარეშე აქტივობები "სპორტული ტურიზმი" არის ბავშვთა ბავშვთა და ახალგაზრდული ასოციაცია, რომელშიც აღიზარდა ისეთი თვისებები: პასუხისმგებლობა, კეთილგანწყობა, სილამაზის გრძნობა, შემოქმედებითი და ინტელექტუალური შესაძლებლობები, შეუპოვრობა, შრომისმოყვარეობა, კომუნიკაციური თვისებები, დამოუკიდებლობა, ორგანიზებულობა.

ფიზიკური შესაძლებლობების განვითარება

მოგზაურობისთვის მზადებაში.

ამა თუ იმ ტიპის ტურიზმში ჩართული სკოლის მოსწავლეების ფიზიკური მომზადების პრობლემების გადაჭრის წარმატება დამოკიდებულია ზოგადი განვითარების სავარჯიშოებისა და სპეციალური მოსამზადებელი ვარჯიშების სწორ არჩევანზე, რომლებიც მსგავსია მოძრაობების სტრუქტურაში და განვითარებული კუნთების ძალისხმევით არჩეული საავტომობილო მოქმედებებით. ტურიზმის სახეობა.

ტურიზმში ჩართული სკოლის მოსწავლეების ფიზიკური მომზადება უნდა იყოს უწყვეტი და მთელი წლის განმავლობაში. მეცადინეობები უნდა ჩატარდეს კვირაში ერთხელ: სპორტდარბაზში; სპორტულ მოედანზე; ადგილზე (პარკში, ტყეში) გამოყენებით ხეები, ღეროები, მძიმე ქვები, ფერდობები და ა.შ.

ტურიზმის თითოეული სახეობა აწესებს თავის სპეციფიკურ მოთხოვნებს ტურისტის ფიზიკურ მომზადებაზე - ინდივიდუალური ფიზიკური თვისებებისა და ფუნქციონალური შესაძლებლობების განვითარების დონეს. აქედან გამომდინარე, გარკვეული განსხვავებებია ფიზიკური მომზადების შინაარსსა და მეთოდოლოგიაში ტურიზმის კონკრეტულ სახეობაში.

ლაშქრობა

მას ახასიათებს დატვირთვა ძვალ-კუნთოვან სისტემაზე და სხეულის ფუნქციურ სისტემებზე (გულ-სისხლძარღვთა, ნეირომუსკულური, რესპირატორული და სხვ.) გაზრდილი ენერგიის ხარჯებით. გადასვლები დიდ დისტანციებზე (20-25 კმ ან მეტი დღეში), ჯგუფის მოძრაობის სიჩქარე (საშუალოდ 4-5 კმ/სთ), რთული რელიეფი (ციცაბო ფერდობები, გრძელი ასვლა, ხევები, ტყის ბლოკირება, ჭაობები), გადაკვეთები (ქვების გასწვრივ, ფორდი, ტილოზე, ვიწრო საყრდენი), თოკის დაზღვევა, ზურგჩანთის წონა (12-15 კგ ან მეტი), მსხვერპლის ტრანსპორტირება ლაშქრობის დროს (მკლავებზე, ზურგზე, იმპროვიზირებული საკაცით) და ა.შ. მოითხოვს მკლავების, ტანისა და ფეხების კუნთების სიძლიერის მიმართულ განვითარებას, კოორდინაციის უნარებს, გამძლეობას.

სათხილამურო მოგზაურობა.

მოძრაობა თოვლის საფარის სხვადასხვა პირობებში (ღრმა, ფხვიერი, წვიმა, ყინული) უხეში რელიეფზე, სათხილამურო ტრასების გაყვანა, ასვლის გადალახვა - მხრებზე მძიმე ზურგჩანთით გადაადგილება (ტურისტ-მოთხილამურეს ზურგჩანთა 15-20%-ით მძიმეა. ფეხით მოსიარულეთა ზურგჩანთა), ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვა (თხრილები, ხევები, ჩამოვარდნილი ხეები), სტერეოტიპული საავტომობილო მოქმედებები აწესებს თავის სპეციფიკურ მოთხოვნებს ტურისტების ფიზიკურ ფიტნესზე - ხელების, ტორსის კუნთების სიძლიერის განვითარების დონე, ფეხები, გამძლეობა, წონასწორობის შენარჩუნების უნარი (სხეულის სტაბილური პოზიციის შენარჩუნება სხვადასხვა მოძრაობებითა და პოზებით).

ველოსიპედით მოგზაურობა

ველოსიპედი არის მოგზაურობა და სპორტული მოგზაურობები ველოსიპედით. გადაადგილების დღისთვის გაწვრთნილ ტურისტებს, ლაშქრობის სხვადასხვა პირობებიდან გამომდინარე (ამინდი, მარშრუტის სირთულე), შეუძლიათ 40-დან 120 კმ-მდე გავლა. ციცაბო გრძელი ასვლის გადალახვა ველოსიპედით სალაშქრო აღჭურვილობით, გზების მონაკვეთები რბილი, ფხვიერი და ქვიშიანი ნიადაგით, ძლიერი ქარის საწინააღმდეგოდ მოძრაობა, წვიმაში, ველოსიპედის იძულებითი განთავსება რელიეფის გარკვეულ ადგილებში, ტვირთის და ველოსიპედის გადატანა. ნაკადულები, მდინარეები და სხვა დაბრკოლებები, რომლებიც გვხვდება მოძრაობის მარშრუტზე, დიდ მოთხოვნებს უყენებენ ხელების, ფეხების კუნთების სიძლიერის განვითარებას, ზოგადი და ძალის გამძლეობას, ბალანსის შენარჩუნების უნარს მოძრაობის სხვადასხვა სიჩქარისა და რელიეფის პირობებში. . მოძრაობის დროს ძირითად სამუშაოს ასრულებენ ფეხები (დინამიური დატვირთვა), ხოლო ველოსიპედისტის ხელების კუნთებს აქვთ დიდი სტატისტიკური დატვირთვა, რომელიც დაკავშირებულია სამუშაო დაძაბულობის შენარჩუნებასთან გარკვეულ მდგომარეობაში.

თამაშები და სარელეო რბოლები ტურიზმში

სპეციალიზებული თამაშებისა და სარელეო რბოლების დახმარებით შესაძლებელია შერჩევით ან სრულყოფილად განვითარდეს საავტომობილო შესაძლებლობები და გონებრივი თვისებები, ტურისტული უნარები და შესაძლებლობები და გააუმჯობესოს სხეულის ფუნქციური შესაძლებლობები.

ფიზიკური დონის განსაზღვრა

ტურისტის მზადყოფნა

ტურისტის ფიზიკური ვარჯიშის დონე და მისი სხეულის სისტემების ფუნქციური შესაძლებლობები უნდა განისაზღვროს საკონტროლო ვარჯიშების (საავტომობილო ტესტები) და ფუნქციური ტესტების გამოყენებით გულისცემის აღრიცხვითა და ანალიზით.

საკონტროლო ვარჯიშები:

* 60, 100 მ სირბილი (სიჩქარის უნარი)

* შატლ სირბილი 3x10 მ (კოორდინაციის უნარები)

* აწევის დაკიდება მაღალ ზოლზე (მკლავის კუნთების სიძლიერე და გამძლეობა)

* მკლავების მოხრა და დაჭიმვა მწოლიარე მდგომარეობაში (მკლავების კუნთების სიძლიერე და გამძლეობა)

*რბილი 1000, 2000 მ (გამძლეობა)

* კუპერის ტესტები (გამძლეობა) - სირბილი (ცურვა, ველოსიპედის ტარება) 12 წუთის განმავლობაში შესვენების გარეშე (გავლილი მანძილი იზომება) და ა.შ.

საკონტროლო ვარჯიშებში ნაჩვენები შედეგები სისტემატურად უნდა ჩაიწეროს ინდივიდუალურ დღიურში. .

პროგრამის მიზანი :

ბუნებრივ პირობებში ბავშვების უსაფრთხო ქცევის უნარების ჩამოყალიბება; დამოუკიდებელი ცხოვრების პირობებში კამპანიაში; ექსტრემალურ სიტუაციებში გადარჩენის უნარების სწავლება.

ᲓᲐᲕᲐᲚᲔᲑᲔᲑᲘ:

 პიროვნების, როგორც ინტეგრალური ბიოლოგიური სისტემის, ჰიგიენური ფაქტორების შესახებ ცოდნის ჩამოყალიბება, რომლებიც მნიშვნელოვან გავლენას ახდენენ ინდივიდის ფსიქიკურ, ფიზიკურ და სოციალურ განვითარებაზე;

 ჩამოუყალიბდეს პასუხისმგებელი დამოკიდებულება გარემოს მიმართ;

 გონებრივი, ფიზიკური, გარემოს ჯანმრთელობის განვითარების მონიტორინგი;

 პრაქტიკული უნარების სწავლება მოსწავლეთა უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად;

 გადაუდებელ სიტუაციებში მოსწავლეთა სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვა;

 ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესავალი.

კურსი განკუთვნილია 2 წლიანი სწავლისთვის. პროგრამის მასალა შემოთავაზებულია ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების მე-5-6 კლასების მოსწავლეთა ათვისებისთვის.

განყოფილებას „სპორტული ტურიზმი“ შეუძლიათ ეწვიონ ტურიზმით დაინტერესებულ ბავშვებს.

პროგრამა შექმნილია საგანმანათლებლო მიმართულებების თეორიული ცოდნის ბაზის გასაფართოებლად: "ეკოლოგია", "ბუნებისმეტყველება", "ტექნოლოგია", "სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლები", "გეოგრაფია", "ფიზიკური განათლება" და იძლევა მათი პრაქტიკული გამოყენების შესაძლებლობას. .

პროგრამის ათვისებისა და განხორციელების ხარისხი მოწმდება და ფასდება საკონტროლო კითხვებით, პროექტების მომზადებით და დაცვით. ხოლო არდადეგებზე და ზაფხულში სასწავლო წლის ბოლოს, სალაშქრო მოგზაურობის ორგანიზება და ჩატარება.

შემოთავაზებული პროგრამა ხელს უწყობს ინდივიდის სოციალიზაციას, გავლენას ახდენს ინდივიდის გამოჯანმრთელებაზე, ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებაზე.

მასალის მოცულობა შერჩეულია და გათვლილია კვირაში 2 საათის განმავლობაში გაკვეთილების ჩასატარებლად, სულ 70 საათის განმავლობაში.

ᲣᲜᲐᲠᲔᲑᲘ ᲓᲐ ᲨᲔᲡᲐᲫᲚᲔᲑᲚᲝᲑᲔᲑᲘ:

ერთი... მოგზაურობის, თამაშების, ღონისძიებების ჩატარება, ორგანიზება

2. ექსტრემალურ სიტუაციებში ქცევის უნარ-ჩვევების გამომუშავება, პირადი უსაფრთხოების მიმართ შეგნებული დამოკიდებულება.

3. შეძენილი შესაძლებლობების გაძლიერება არახელსაყრელ, საშიშ პირობებში სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის შენარჩუნების მიზნით

4. პირველადი დახმარება გაუწიეთ დაშავებულს.

ეს პროგრამა შექმნილია უნარების თანმიმდევრული ათვისებისა და მათი მუდმივი გაუმჯობესებისთვის. მასალის წარდგენის მთავარი იდეა არის პიროვნებაზე ორიენტირებული მიდგომა, რომელიც აუცილებელია შემოქმედებითობისა და პასუხისმგებლობის განვითარებისთვის.

განყოფილების მუშაობის ორგანიზების ფორმები და მეთოდები: ექსკურსია, შრომა, დიზაინი, თამაში, პრაქტიკული, საავტომობილო, საყოფაცხოვრებო, ექსპერიმენტული, საკომუნიკაციო.

პროგრამის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები კლასგარეშე პროგრამის დაუფლების პერსონალური, მეტა საგნობრივი და საგნობრივი შედეგები. საქმიანობის.

პროგრამის დაუფლების შედეგების მოთხოვნები ადგენს სწავლის ყოველ წელს პიროვნული, მეტა საგნობრივი და საგნობრივი შედეგების შეფასების კრიტერიუმებს. კლასგარეშე აქტივობების შედეგია უნივერსალური საგანმანათლებლო აქტივობები: პიროვნული, მარეგულირებელი, შემეცნებითი, კომუნიკაციური. პერსონალური შედეგები მოიცავს მოსწავლის ღირებულებითი ორიენტაციის სისტემას, რომელიც ასახავს მის ინდივიდუალურ-პიროვნულ, პოზიციებს, მოტივებს და დამოკიდებულებას კლასგარეშე აქტივობებში აქტიური მონაწილეობისადმი, სოციალური გრძნობების, პიროვნული თვისებების მიმართ. პირადი უნივერსალური სასწავლო აქტივობები გამოიხატება ფორმულებით „მე და ბუნება“, „მე და სხვა ადამიანები“, „მე და საზოგადოება“, „მე და შემეცნება“, „მე და მე“, რაც საშუალებას აძლევს უმცროს მოსწავლეს შეასრულოს სხვადასხვა სოციალური როლები. („მოქალაქე“, „სკოლელი“, „მოსწავლე“, „თანამოსაუბრე“, „კლასელი“ და ა.შ.) და პროფესიული როლები („მოგზაური“, „ექსპერტი“, „მორიგე“, „მეთაური“, „კაპიტანი“, „ნავიგატორი“. ” და ა.შ.) . მეტა საგნობრივი შედეგები მოიცავს მოსწავლის მიერ ათვისებულ აქტივობის უნივერსალურ მეთოდებს, რომლებიც გამოიყენება როგორც კლასგარეშე აქტივობების (საგანმანათლებლო პროცესის) ფარგლებში, ასევე რეალურ ცხოვრებაში. მარეგულირებელი უნივერსალური სასწავლო აქტივობები ასახავს მოსწავლის უნარს ააშენოს საგანმანათლებლო და შემეცნებითი აქტივობა მისი ყველა კომპონენტის (მიზანი, მოტივი, პროგნოზი, საშუალებები, კონტროლი, შეფასება) გათვალისწინებით. შემეცნებითი უნივერსალური საგანმანათლებლო საქმიანობა - სამყაროს შეცნობის გზების სისტემა, ძიების დამოუკიდებელი პროცესი, კვლევა და ოპერაციების ერთობლიობა მიღებული ინფორმაციის დამუშავების, სისტემატიზაციის, განზოგადებისა და გამოყენებისთვის. საგნობრივი შედეგები მოიცავს მოსწავლის მიერ კლასგარეშე აქტივობების პროცესში შეძენილ ცოდნას, შესაძლებლობებს, უნარებსა და განსაკუთრებულ კომპეტენციებს; შემოქმედებითი საქმიანობის გამოცდილება; შემეცნებითი აქტივობის გამოცდილება; ტურისტულ ჯგუფში (გუნდში) კოლექტიური სამოყვარულო წარმოდგენის გამოცდილება; ოფიციალური როლური ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის თვითმმართველობის სისტემაში სოციალურ-პროფესიული როლების გამოცდილება; ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიისთვის დამახასიათებელი ღირებულებითი დამოკიდებულებები, ინტერპერსონალური კომუნიკაცია. კომუნიკაციური უნივერსალური მოქმედებები - მოსწავლის უნარი განახორციელოს კომუნიკაციური აქტივობები, კომუნიკაციის წესების გამოყენება კონკრეტულ კლასგარეშე სიტუაციებში; მეტყველების საქმიანობის დამოუკიდებელი ორგანიზება ზეპირი და წერილობითი ფორმით. სკოლის მოსწავლეების კლასგარეშე აქტივობების საგანმანათლებლო შედეგები სამ დონეზეა გადანაწილებული. 1. პირველი საფეხურის შედეგები (მოსწავლის მიერ სოციალური ცოდნის შეძენა, სოციალური რეალობისა და ყოველდღიური ცხოვრების გაცნობიერება): - ბუნებისადმი დამოკიდებულების ნორმები, საზოგადოებაში მიღებული ისტორიული და კულტურული ძეგლები, - საერთაშორისო გარემოსდაცვითი მოძრაობა, - კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობა. , - ტერიტორიაზე ორიენტირების გზები. 2. მეორე დონის შედეგები (მოსწავლის პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ჩვენი საზოგადოების ძირითად ფასეულობებთან და ზოგადად სოციალურ რეალობასთან): - მოსწავლის ღირებულებითი ურთიერთობების განვითარება მშობლიურ სამშობლოსთან, მშობლიურ ბუნებასთან და კულტურას, მუშაობას, ცოდნას, სამყაროს, სხვა ადამიანებს, საკუთარ ჯანმრთელობას და შინაგან სიმშვიდეს. 3. მესამე დონის შედეგები (სკოლის მიერ დამოუკიდებელი ღირებულებით დაფუძნებული სოციალური მოქმედების გამოცდილების შეძენა): - პირველადი გამოცდილების შეძენა ბუნების დაცვისა და კონსერვაციის საქმიანობაში, - გამოცდილების შეძენა თვითმომსახურების, თვითორგანიზაციისა და. ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზება. პროგრამის განხორციელებისას ბავშვებმა უნდა იცოდნენ: - ახალგაზრდა ტურისტების ქცევის წესები; - უსაფრთხოების მოთხოვნები კამპანიაში; - ქცევის წესები ბუნებრივ გარემოში, სკოლაში, სახლში; - პირველადი დახმარების წესები; - ჯგუფური და პირადი აღჭურვილობის ჩამონათვალი და მასზე მოვლის წესები; - ბივუაკის მოწყობის წესები; - პირადი და საზოგადოებრივი ჰიგიენის ნორმები, ეკოლოგიური მოთხოვნები ჯგუფისთვის; -ოჯახის, სკოლის, სოფლის ისტორია; - ტოპოგრაფიისა და ორიენტაციის საფუძვლები. შეძლოს: - გამოიყენოს ეს ცოდნა პრაქტიკაში; - ნავიგაცია რელიეფზე რუკის და კომპასის, ადგილობრივი ნიშნების გამოყენებით; - შეასრულოს კამპანიის მონაწილის ზოგადი მოვალეობები; - ბივუაკის აღჭურვა; -ლაშქრობის ტექნიკის ცალკეული ელემენტების შესრულება.

1. სპორტული ტურიზმის ჩამოყალიბების, განვითარების ისტორია. ძირითადი ცნებები, ტერმინები სპორტულ ტურიზმში.

რუსეთში სხვადასხვა ტიპის სპორტული ტურიზმის (ტურისტული ყველგან) ფორმირებისა და განვითარების ისტორია. ძირითადი ცნებები და ტერმინები სპორტულ ტურიზმში. ბავშვთა ტურიზმის სახელმწიფო-საჯარო სისტემის ფორმირება და განვითარება. სტუდენტთა ტურისტული ასოციაციების (გუნდების) წარმატებული საქმიანობის გამოცდილება.

Პრაქტიკული სამუშაო : ინტერნეტში ინფორმაციის გაცნობა რუსეთში ბავშვთა ტურიზმის განვითარების გამოცდილებით, სპორტული ტურიზმის ფედერაციების საიტებთან.

2. სხვადასხვა სახის სპორტული ტურიზმის მარეგულირებელი მხარდაჭერა

სპორტული ტურიზმისა და ახალგაზრდული მასობრივი ტურისტული მოძრაობის ორიენტირებისა და განვითარების ფედერაცია. ტურისტული ყოვლისმომცველი კონკურსის წესები. სპორტული ტურიზმის (ტურისტული ყოვლისმომცველი) მოთხოვნების შესრულება (სპორტული და ტექნიკური კვალიფიკაცია). ტურისტული შეჯიბრებების მოსამართლეთა უფლებები და მოვალეობები. მონაწილეთა (სპორტსმენების), გუნდის კაპიტნების უფლება-მოვალეობები. სპორტულ ტურიზმში სკოლის მოსწავლეთა შეჯიბრებების სისტემა. ტურისტული შეჯიბრებების, აქციების რეგულაციები. კონკურსის პირობები. ტექნიკური ინფორმაცია დისტანციებზე.

Პრაქტიკული სამუშაო : ტურისტულ მასშტაბით შეჯიბრების წესების გაცნობა; სტუდენტთა ტურისტული შეხვედრის ჩატარების პირობების გაცნობა.

3. ადგილზე ტოპოგრაფიისა და ორიენტაციის ფიზიკურ-ტექნიკური საფუძვლები

რელიეფის გამოსახულების მახასიათებლები გეოგრაფიულ რუქებზე და სპორტულ რუქებზე. სხვადასხვა გეოგრაფიული ობიექტების სიმბოლოები სპორტულ რუქებზე. კომპასით მუშაობის თავისებურებები მიწაზე ორიენტირებისას. მანძილების და აზიმუტების განსაზღვრა ადგილზე. ორიენტირებისა და სხვადასხვა ტიპის რელიეფის დაძლევის თავისებურებები (მთები, მდინარის ჭალები, ჭაობები, ტყის ბლოკირება და ა.შ.) კონკურსები ტურისტულ ორიენტაციაში ადგილზე. .

Პრაქტიკული სამუშაო: უხეში რელიეფზე კომპასით გადაადგილების გამოცდილების დაუფლება; ტურისტული ორიენტაციის კონკურსები ადგილზე (მონიშნული მარშრუტი).

4. შეჯიბრებებში დაბრკოლებებისა და მანძილების გადალახვის ოპტიმალური ვარიანტების გამოთვლების შესრულების წესები.

ტურისტული აქციების სხვადასხვა ეტაპზე გუნდების მუშაობის დაგეგმვა. ტურისტული გუნდის წევრების ურთიერთქმედება შეჯიბრის დროს დისტანციაზე ბუნებრივი ან ხელოვნური დაბრკოლებების გადალახვაში. დროის განსაზღვრა (ოპტიმალური დრო, კონტროლის დრო, ნორმალური დრო), რომელიც საჭიროა სხვადასხვა ტექნიკური ეტაპის დასაძლევად. კაპიტნის, ნავიგატორის და დროის მეკარის მოვალეობები კურსზე შეჯიბრის დროს მანძილის გავლის დროის კონტროლის დროს (ტექნიკური ეტაპის გადალახვა).

პრაქტიკული სამუშაო: შეჯიბრის დროს დისტანციაზე ბუნებრივი ან ხელოვნური დაბრკოლებების გადალახვის გამოთვლების შესრულება; სხვადასხვა ტექნიკური ეტაპის გადალახვისთვის საჭირო დროის განსაზღვრა (სხვადასხვა ტაქტიკური და ტექნიკური მეთოდების გამოყენებისას).

5. ახალგაზრდა ყოვლისმომცველი ტურისტების ფსიქოლოგიური, მორალური და ფიზიკური მომზადება

ტურისტ-სპორტსმენის ფსიქიკური და ფიზიკური მდგომარეობის ფსიქოლოგიური ვარჯიშის, დიაგნოსტიკისა და თვითკონტროლის კონცეფცია. ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პორტრეტის შედგენა (ხასიათის თვისებები, შესაძლებლობები, მიდრეკილება, ნიჭი და ფსიქოლოგიური თავსებადობა). გუნდური მუშაობის პრინციპები. ტურისტის ყოვლისმომცველი ფსიქოლოგიური განწყობა და ფიზიკური გამძლეობა. გამკვრივების არსი, მისი მნიშვნელობა დაავადებებისადმი ორგანიზმის წინააღმდეგობის გაზრდისა და ეფექტურობის გაზრდისთვის. სპორტული დაზიანებები და მათი პრევენცია. ვიტამინების, საკვების სამკურნალო და პროფილაქტიკური თვისებები (კენკრა და ხილი, თაფლი, ნიორი, ხახვი და სხვ.) თვითკონტროლის სუბიექტური მონაცემები: კეთილდღეობა, ძილი, მადა, შესრულება, განწყობა. „სპორტული ფორმის“, „დაღლილობის“, „გადატვირთვის“ ცნებები. ტურისტ-სპორტსმენის თვითკონტროლის დღიური.

Პრაქტიკული სამუშაო : ტრენინგები და ტრენინგები; ფსიქოლოგიური და ფიზიკური მდგომარეობის დიაგნოსტიკა და თვითკონტროლი; დილის ვარჯიშების კომპლექტის შესრულება; ტურისტ-სპორტსმენის დღის რეჟიმის შესრულებაზე დაკვირვების დღიურის შენახვა.

6. ყოვლისმომცველი ტურისტების კვების, სასწავლო რეჟიმი და დასვენების რეჟიმი

ტურისტ-სპორტსმენის სწორი და ჯანსაღი კვების კონცეფცია, სხვადასხვა საკვების კალორიულობა, ყოველდღიური რუტინა და ჯანსაღი ცხოვრების წესი. დილის ფიზიკური ვარჯიში. გათბობა დაწყებამდე ტურისტული შეჯიბრებების დროს.

Პრაქტიკული სამუშაო : სხვადასხვა საკვები პროდუქტების კალორიულობის, წონისა და ფასის მიხედვით ოდენობის გამოთვლის პრობლემების გადაჭრა; ორ-სამდღიანი საველე სასწავლო ბანაკების მენიუს შედგენა; ცეცხლზე მომზადება; ქვაბების დასუფთავება და რეცხვა, პირადი ჭურჭელი.

7. დარგში ტურისტული ცხოვრების ტექნოლოგიებისა და ეკოლოგიის ორგანიზება

რუსეთის ფედერაციის კანონები გარემოს დაცვის შესახებ. „გარემოს მდგომარეობის“, „გარემოს დაბინძურების“, „ეკოლოგიურად სუფთა მარშრუტის, წყაროს, პროდუქტის“ ცნებები. ტურიზმი და გარემოს დაცვა. ტურისტული ბივუაკი. ბივუაკის გაუმჯობესება. თვითმომსახურება სპორტულ ტურიზმში. კომფორტი ტურიზმში და მისი დამოუკიდებელი შექმნა ტურისტ-სპორტსმენების მიერ ტურისტულ მიტინგებსა და შეჯიბრებებზე მინდორზე მოთავსებისას. ტურისტ-სპორტსმენთა დასვენების ორგანიზება, მათი კულტურული გართობა ტურისტულ აქციებზე. ბანაკის აღჭურვა და გაუმჯობესება. აღჭურვილობა დასვენების, კვებისათვის.

კონკურსების ორგანიზებასა და ჩატარებაში ბუნების დაცვის წესების დაცვა. ტურისტ-სპორტსმენის პირადი ჰიგიენისა და უსაფრთხოების უზრუნველყოფა. სამუშაო როლის თვითმმართველობის სისტემა ტურისტულ-სპორტსმენთა გუნდში ტურისტულ აქციაზე; მეთაური, ნავიგატორი, მზარეული, მოწესრიგებული, მიწოდების მენეჯერი, ჟურნალისტი და ა.შ.

Პრაქტიკული სამუშაო : ტრენინგები სხვადასხვა ტიპის ტურისტული და საყოფაცხოვრებო უნარების სპორტულ გამოცდილებაზე დაუფლების შესახებ; ტურისტულ შეჯიბრებებში მონაწილეობისა და ადგილზე სწავლებისას გარემოსდაცვითი სტანდარტებისა და ბუნების დაცვის წესების დაცვა.

8. ტურისტული აქციებისა და შეჯიბრებების მომზადება და გამართვა

სპორტული შეჯიბრების სახეები ტურისტულ მრავალმხრივ: დაბრკოლებების გადალახვა (ინდივიდუალური, გუნდური და პერსონალურ-გუნდური შეჯიბრებები), საკონტროლო-ტურისტული მარშრუტის გავლა (ინდივიდუალური და გუნდური), სარელეო რბოლების გავლა. ტურისტულ შეჯიბრებებში გუნდის მონაწილეობის შედეგების კომპიუტერული პრეზენტაციის მომზადება.

Პრაქტიკული სამუშაო : ტურისტ-სპორტსმენთა გუნდის წარმოდგენა სკოლის ტურისტულ აქციაზე.

9. უსაფრთხოება სპორტულ ტურიზმში

საორიენტაციო და ტურისტული მრავალმხრივი შეჯიბრებების უსაფრთხოების ძირითადი წესები. უსაფრთხოების მოთხოვნების დაცვა სხვადასხვა სახის ფიზიკური ვარჯიშის შესრულებისას. უსაფრთხოების მოთხოვნები სხვადასხვა სპორტული აღჭურვილობის, ტურისტული აღჭურვილობის გამოყენებისას. უსაფრთხოების მოთხოვნები ადგილზე ვარჯიშისა და ვარჯიშისთვის.

ფიზიკური და ტაქტიკური ვარჯიშის ღირებულება უსაფრთხოების პრევენციისთვის. დაღლილობა, დაღლილობა, დაუდევრობა, თავდაჯერებულობა, უყურადღებობა და სხვა ფაქტორები, რომლებიც არის უსაფრთხოების წესების დარღვევის, დაზიანებების მიზეზი. ცნებები "გადაუდებელი", "რადიო CP (სტადია)". სპორტსმენ-ტურისტის მოქმედების ალგორითმი საგანგებო სიტუაციებში. უახლოეს საგუშაგოზე (ტექნიკური ეტაპი) გასასვლელის მიმართულების განსაზღვრა, მონაწილის დაზიანების შემთხვევაში ფინიშთან გასვლა.

Პრაქტიკული სამუშაო : უსაფრთხოების წესების გაცნობა კურსის გასწვრივ შეჯიბრების დროს, ტექნიკურ ეტაპებზე, ორიენტირების ეტაპზე, ფერდობებზე მუშაობისას, სახიფათო ადგილებში.

10. შეჯიბრებების მომზადება და ჩატარება, ლაშქრობა

ტურისტულ ყველგანმავლობაში შესარჩევი შეჯიბრებების მომზადება და ჩატარება, არდადეგების (ზამთრის და ზაფხულის) დროს სპორტული მოგზაურობის მომზადება და ჩატარება.

	თემატური დაგეგმვა
	კლასები "სპორტული ტურიზმი"
№ n\n	თემები	საათების რაოდენობა
		სულ	თეორია	ივარჯიშე
	სპორტული ტურიზმის შექმნის, განვითარების ისტორია. ძირითადი ცნებები, ტერმინები სპორტულ ტურიზმში
	სხვადასხვა სახის სპორტული ტურიზმის იურიდიული მხარდაჭერა
	ადგილზე ტოპოგრაფიისა და ორიენტაციის ფიზიკურ-ტექნიკური საფუძვლები
	შეჯიბრებებში დაბრკოლებებისა და მანძილების გადალახვის ოპტიმალური ვარიანტების გამოთვლების შესრულების წესები
	ახალგაზრდა ტურისტების ფსიქოლოგიური, მორალური და ფიზიკური მომზადება ყოვლისმომცველი
	ყოვლისმომცველი ტურისტების კვება, სასწავლო რეჟიმი და დასვენების რეჟიმი
	დარგში ტურისტული ცხოვრების ტექნოლოგიებისა და ეკოლოგიის ორგანიზაცია
	ტურისტული აქციებისა და შეჯიბრებების მომზადება და გამართვა
	უსაფრთხოება სპორტულ ტურიზმში
	კონკურსების მომზადება და ჩატარება
	სულ	70	17	53

საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური და

პროგრამის მატერიალური და ტექნიკური მხარდაჭერა:

პროგრამის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა:

 ვიქტორინები და შემოქმედებითი ამოცანები ძირითად თემებზე;

 პრაქტიკული სამუშაოების ჩამონათვალი;

 სხვადასხვა კონკურსის პროგრამები;

 სპეციალური და მეთოდური ლიტერატურა.

ბიბლიოგრაფია

მასწავლებლისთვის:

1. Ostapets A.A. სტუდენტთა ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიული საქმიანობის პედაგოგიკა და ფსიქოლოგია \ ა.ა. ოსტაპეც.- მ., 2006 წ.

2. მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების კრებული ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის მუშაობის, ბავშვებისა და ახალგაზრდების დასვენების ორგანიზების შესახებ \Yu.S.Konstantinov, S.V.Uskov.-M., 2006 წ.

3. სმირნოვი D.V. სპორტული ტურიზმი: ტურისტული ყოვლისმომცველი \ D.V. Smirnov.-M., 2005 წ.

4. სალაშქრო მოგზაურობისა და შეჯიბრებების უსაფრთხოების უზრუნველყოფა მოზარდებისთვის \ რედაქტირებული S.M. Gubanenkov.-SPb., 2007 წ.

სტუდენტებისთვის:

1. Usyskin G.S. საკლასო ოთახში, პარკში, ტყეში; ახალგაზრდა ტურისტების თამაშები და შეჯიბრებები \ G.S. Usyskin.-M., 2006 წ.

2. სადიკოვა ნ.ბ. გადარჩენის სკოლა-მინსკი.2005წ.

3.ენციკლოპედია.ვიცნობ სამყაროს "ბუნება".- ASTREL.,მ.,-2004წ.

აღჭურვილობის დასახელება	რაოდენობა, ცალი)
გაზის ნიღაბი GP-7 (ზომა 3)
რესპირატორი R-2
ინდივიდუალური გასახდელი პაკეტი IPP-1
პირველი დახმარების ნაკრები ინდივიდუალური AI-2
სანიტარული ჩანთა
სანიტარული საკაცე
უსაფრთხოების სისტემა უნივერსალური "სტანდარტი"
სამაშველო უსაფრთხოების თოკი 5მმ.
მთავარი თოკი 10 მმ.
კარაბინები
სარემონტო ნაკრები
სამედიცინო ნაკრები
ტურისტული კარავი (ორი და/ან ოთხი ადამიანი)
ბანაკის და სამზარეულოს აღჭურვილობა	შედის

პროგრამის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები

პროგრამის განხორციელებისას გათვალისწინებულია შემდეგი შედეგების მიღწევა:

შედეგების პირველი დონესკოლის მოსწავლის მიერ სოციალური ცოდნის შეძენა, სოციალური რეალობისა და ყოველდღიური ცხოვრების პირველადი გაგება: სკოლის მოსწავლეების მიერ ფეხბურთის ისტორიის შესახებ ცოდნის მიღება, თამაშის წესების ცოდნა და გაგება, სპორტული განყოფილებების მონახულება, საუბარი ჯანსაღი ცხოვრების წესზე.

შედეგების მეორე დონესტუდენტის მიერ საზოგადოების ძირითადი ფასეულობების (ადამიანი, ოჯახი, სამშობლო, ბუნება, მშვიდობა, ცოდნა, სამუშაო, კულტურა) გამოცდილების გამოცდილების და პოზიტიური დამოკიდებულების მიღება, მთლიანობაში სოციალური რეალობისადმი ღირებულებითი დამოკიდებულება. ამ დონის შედეგების მიღწევისას განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება სკოლის მოსწავლეების ურთიერთქმედებას კლასის, გიმნაზიის დონეზე, ანუ დაცულ, მეგობრულ პროსოციალურ გარემოში (სასკოლო სპორტული ტურნირები და ჯანმრთელობის ხელშეწყობა).

შედეგების მესამე დონე -სტუდენტი იძენს დამოუკიდებელი, სოციალური მოქმედების გამოცდილებას. ამ დონის შედეგების მისაღწევად განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება მოსწავლის ურთიერთობას სოციალურ საგნებთან სკოლის გარეთ, ღია საჯარო გარემოში (სკოლის მიმდებარე საზოგადოებაში სკოლის მოსწავლეების სპორტულ-გამაჯანსაღებელი აქტივობები).

	კალენდარულ-თემატური დაგეგმარება.
№P/P	სექციები	საათების რაოდენობა
		გეგმა	Ბოლო ვადა	ჩატარების ფორმა
	შესავალი. წრის მუშაობის ორგანიზება.
	ტურიზმის ძირითადი სახეები. ტურისტული ჯგუფის წევრების მოვალეობები.
	ზურგჩანთის შეფუთვის ძირითადი წესები
	კარაბინის მოწყობილობა და უსაფრთხოების სისტემა
	ხმის სიგნალის ძირითადი მეთოდები
	ხანძრის ძირითადი ტიპები
	ტოპოგრაფიული რუკები და ნიშნები
	კომპასი მოწყობილობა
	ორიენტაციის მეთოდები
	ავტონომიური არსებობის, მოგზაურობისა და ორიენტაციის თავისებურებები სხვადასხვა კლიმატურ ზონებში
	უხეში რელიეფზე მოძრაობის წესები
	პერსონალური აღჭურვილობა
	კვანძების ძირითადი ტიპები
	ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლები და პირველადი დახმარება
	ფაუნა და ფლორა საფრთხეს უქმნის ადამიანებს
	პრევენცია და დახმარება მოწამვლისა და ნაკბენის დროს
	სამედიცინო დახმარება და დაავადებებისა და უბედური შემთხვევების პრევენცია
	ლაშქრობისთვის მზადება
	უსაფრთხოების ძირითადი ზომები ლაშქრობისას
	ერთდღიანი მოგზაურობის მარშრუტის შემუშავება
	სულ:

კრასნოდარის ოლქი, დინსკოის რაიონი, ქ. დინსკაიას საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

"#2 საშუალო სკოლა"

დამტკიცებულია

მასწავლებელთა საბჭოს ოქმის გადაწყვეტილება № 1

მასწავლებელთა საბჭოს თავმჯდომარე

ნ.მ. დიმიტრენკო

დამატებითი კურსის აქტივობების სამუშაო პროგრამა

პროგრამის ტიპი: საგანმანათლებლო პროგრამა კონკრეტული ტიპის კლასგარეშე აქტივობისთვის

წრე

პროექტის აქტივობა. "ერთად სიარული სასიამოვნოა"

განხორციელების პერიოდი: 1 წელი

მონაწილეთა ასაკი: 10-15 წლის

პროგრამის შემქმნელები: დეროვა ნადეჟდა სერგეევნა

ამის საფუძველზე შეიქმნა პროგრამაკლასგარეშე აქტივობების საავტორო პროგრამა "ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის აქტივობები", "სპორტი და რეკრეაციული აქტივობები", P.V.Stepanov, S.V.Sizyaev, T.V.Safronov: გამომცემლობა - M: "განმანათლებლობა", 2013 წ

დამატებითი კურსის ტურიზმის საგანმანათლებლო პროგრამის მაგალითი-

ადგილობრივი ისტორიის აქტივობები

1. ახსნა-განმარტება

პროგრამა შემუშავდა მარეგულირებელი დოკუმენტების შესაბამისად: განათლებისა და მეცნიერების დეპარტამენტის 2012 წლის 27 სექტემბრის No47-14800 / 12-14 წერილი „კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზების შესახებ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც ახორციელებენ ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტს. დაწყებითი და ძირითადი ზოგადი განათლება“, დანართი No2 წერილის „მეთოდური რეკომენდაციები კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზების შესახებ დაწყებითი და ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების განხორციელების ფარგლებში „ინტენსიური“ ფორმატში. განათლებისა და მეცნიერების დეპარტამენტის წერილი 14.09.2011 No47-14163/11-14 „დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განმახორციელებელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების კლასებში კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზების თავისებურებების შესახებ“. განათლებისა და მეცნიერების დეპარტამენტის წერილი 09.11.2011 No. 47-17957 / 11-14 „IEO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების ფარგლებში კლასგარეშე აქტივობების პროგრამების შემუშავების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შესახებ“.

სამოყვარულო ლაშქრობა რთული, შრომატევადი, მაგრამ უსაზღვროდ საინტერესო და სასარგებლო გზაა ბავშვების დასვენების ორგანიზებისთვის. ასეთ ტურიზმს ხომ უზარმაზარი საგანმანათლებლო პოტენციალი აქვს. ის ასწავლის ბავშვებს გაუძლოს შინაურ უწესრიგობას, სირთულეებსა და გაჭირვებას, აფერხებს მათ ინფანტილიზმის, ეგოიზმისა და კაპრიზულობის განვითარებას; გასწავლით პასუხისმგებლობის აღებას საერთო საქმეზე, მშობლიური ბუნებისა და კულტურის პატივისცემას, დროის, ძალისხმევის, ქონების რაციონალურად გამოყენებას; აყალიბებს თვითმომსახურების მუშაობის უნარ-ჩვევებს და ხელს უწყობს მათი დამოუკიდებლობის განვითარებას.

მოზარდის მტკიცება საკუთარი თავის, როგორც „ზრდასრული“ პიროვნების შესახებ, განუყოფლად არის დაკავშირებული მისი მოთხოვნილებების რეალიზებასთან:

თვითშემეცნებაში (საკუთარი შეხედულებების, დამოკიდებულებების, მოქმედებებისადმი ინტერესის გამოვლენა, საკუთარი შესაძლებლობების განსაზღვრა, სტიმულირება უფრო მეტიც, მოზარდის ფიზიკური გარეგნობისა და შინაგანი სამყაროს სწრაფი ცვლილებებით);

თვითრეალიზაციაში (საკუთარი შესაძლებლობებისა და პიროვნული თვისებების გამჟღავნება, ასევე მათი სხვებისთვის წარდგენა),

თვითიდენტიფიკაციაში (გარკვეულ სოციალურ ჯგუფებში კუთვნილების დადგენა).

რა ფორმებს მიიღებს ამ მოთხოვნილებების რეალიზება, როგორი იქნება მისი ბუნება, დიდწილად დამოკიდებულია მოზარდის გარშემო არსებულ გარემოზე, საზოგადოებაზე, რომელთანაც ის იდენტიფიცირებს საკუთარ თავს და იმ საქმიანობაზე, რომელშიც ის არის ჩართული. ეს ყველაფერი ერთად ქმნის მისი პიროვნული თვითდადასტურების გარკვეულ სივრცეს. მნიშვნელოვანია, რომ აღმზრდელებმა შექმნან მსგავსი სივრცე მოზარდისთვის, რომელიც დააკმაყოფილებს მოზარდის სასიცოცხლო ასაკობრივ მოთხოვნილებებს და ამავდროულად ხელსაყრელი იქნება მისი მორალური განვითარებისთვის. მოზარდებს სჭირდებათ მხარი დაუჭირონ მის ბუნებრივ ცნობისმოყვარეობას და სურვილს, თავად განიცადოს ყველაფერი, შეუზღუდავი ფიზიკური ენერგია და გატაცება თავგადასავლების, ფანტაზიისა და.

რომანტიზმი, დამოუკიდებლობისა და პასუხისმგებლობის სურვილი, საკუთარი თავის დამტკიცების საჭიროება სხვებს შორის.

ჩვენი აზრით, ზემოაღნიშნული პირობები ყველაზე მეტად შეესაბამება ბუნებრივ, ბუნებრივ, „არაცივილიზებულ“, დაუსახლებელ გარემოში ბავშვების ცხოვრების ორგანიზების ყველა სახის ფორმას - მათ შორის სამოყვარულო ტურისტულ მოგზაურობებს. აქ ბავშვს ეძლევა დამატებითი „ნიშები“, სადაც შეეძლო თავისი ბუნებრივი თვისებების და ამჟამინდელი მისწრაფებების რეალიზება. აქ მოზარდი უფრო მეტად (ოჯახთან ან სკოლასთან შედარებით) გრძნობს საკუთარ დამოუკიდებლობას უფროსებისგან. აქ მშობლის სცენარების გავლენა სუსტდება და ამით იხსნება შესაძლებლობები მისი თავისუფალი და ავტონომიური არსებობისთვის, დამოუკიდებელი აქტისთვის, პოზიციის დამოუკიდებელი არჩევანისთვის. აქ, ახალ გარემოში მოხვედრისას, მას მეტი შესაძლებლობა აქვს გაეცნოს სხვა ადამიანურ ურთიერთობებს. აქ, გაზრდილი ფიზიკური დატვირთვით, ძლიერი ემოციური გამოცდილებით, ჯგუფურ მუშაობაში ჩართვით, მას აქვს ფუნდამენტური შესაძლებლობა გამოსცადოს საკუთარი თავი, გამოიჩინოს საკუთარი თავი, დაუმტკიცოს რაღაც საკუთარ თავს და სხვებს. აქ, რთულ (ფიზიკურად და მორალურად მძიმე) ცხოვრების პირობებში, მასწავლებლის მხარდაჭერით შეუძლია ისწავლოს საკუთარი ინტერესების, მოხერხებულობის, კეთილდღეობის გაწირვა სხვების გულისთვის.

ამრიგად, ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის აქტივობები საშუალებას იძლევა გადაჭრას როგორც ასაკთან დაკავშირებული ამოცანები, რომლებიც აწყდება დაწყებითი სკოლისა და მოზარდობის ბავშვს, ასევე ამ ბავშვების აღზრდასთან დაკავშირებული რეალური პედაგოგიური ამოცანების გადაჭრას. ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის საქმიანობის ეს თავისებურება ამ საგანმანათლებლო პროგრამის საფუძველია.

პროგრამა შეიძლება განხორციელდეს როგორც მასწავლებლის მუშაობაში ერთ კლასში, ასევე მის მუშაობაში სხვადასხვა კლასისა და პარალელის მოსწავლეების ჯგუფთან. გაკვეთილები შეიძლება ჩატარდეს წრის ან კლუბური გაკვეთილების სახით.

მისი დანიშვნამოაქვს მნიშვნელოვანი შედეგები თითოეული ბავშვის სოციალიზაციისა და კეთილდღეობის კუთხით, ბავშვების სოციალური ქცევის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება, თავდაჯერებულობა, საკუთარი და სხვისი გრძნობების, სურვილებისა და მოსაზრებების გაგება, საზოგადოებაში მოქალაქეობა. პროგრამა ორგანიზებას უწევს ოჯახთან თანამშრომლობას. მუშაობის სისტემა ითვალისწინებს ოჯახის მონაწილეობას, როგორც ზოგადად, ასევე მშობლების ინდივიდუალურ ღონისძიებებში. სამუშაო პროგრამის სტრუქტურა"ერთად სახალისოა სიარული" შეიცავს:

ახსნა-განმარტება (მარეგულირებელი დოკუმენტების სია, მიზნები, ამოცანები, პროგრამის განხორციელების პრინციპები, მისი მიზანი, აქტუალობა და პერსპექტივები, სტუდენტების ასაკობრივი ჯგუფი, რომლებზეც გაკვეთილებია ორიენტირებული, კლასებისთვის გამოყოფილი საათების რაოდენობა).

პროგრამის თემატური გეგმა.

პროგრამის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები (იმ ძირითადი თვისებების დახასიათება, რომლებზეც პროგრამა ორიენტირებულია სამ დონეზე:

სოციალური ცოდნის შეძენა, სოციალური რეალობისა და ყოველდღიური ცხოვრების გააზრება;

პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ჩვენი საზოგადოების ძირითადი ფასეულობებისა და ზოგადად სოციალური რეალობის მიმართ;

დამოუკიდებელი სოციალური მოქმედების გამოცდილების შეძენა.

აუდიტორიის მიღმა (მოსწავლეთა წარმატების საჩვენებელი ადგილების ორგანიზება, სკოლის მიერ დაგეგმილ საქმეებსა და ღონისძიებებში მონაწილეობა, საგანმანათლებლო დაწესებულების საზღვრებს გასვლა, ინტერნეტთან წვდომა და ა.შ.).

კონტროლის ფორმები.

პროგრამის ლოგისტიკის აღწერა; ბიბლიოთეკის ფონდი.

ყურების მოცულობა:სასწავლო წლის განმავლობაში - კვირაში 1 საათი, წელიწადში - 34 საათი. Ასაკობრივი ჯგუფი- მე-6 კლასის მოსწავლეები.

პროგრამის მიზანი:

ჯანმრთელობის გაძლიერება, გონებრივი და ფიზიკური შრომისუნარიანობის ამაღლება, სისტემატური ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილების განვითარება, რეგიონის ბუნების გაცნობა, ბუნებრივი დაბრკოლებების გადალახვის ტექნიკური უნარების შეძენა, ცხოვრებისეული უნარ-ჩვევები სფეროში, ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაცია, ნარკოტიკების საწინააღმდეგოდ. პროგრამის მიზნები:

ჯანსაღი ცხოვრების წესის წესების კონცეფციის ჩამოყალიბება; შესახებ
ადამიანის ქცევის წესები ტყეში, წყლის ობიექტებთან, ჭაობში, მთაში; ოჰ, მართალია
გზებზე მოძრაობის ჩანგლები; ხანძრის მოგვარების წესების შესახებ; წესების შესახებ
საშიში იარაღების მართვა; უცნობებთან ურთიერთობის წესების შესახებ
ხალხი; ჰიგიენის ძირითადი სტანდარტების შესახებ; ორიენტაციის გზების შესახებ
ბუნებაში გადარჩენის ბუნება და ელემენტარული წესები; შესახებ
ბუნებისადმი, ისტორიისა და კულტურის ძეგლებისადმი საზოგადოების დამოკიდებულების ნორმები; შესახებ
ამ ნორმების დარღვევის რისკები და საფრთხეები; დაცვის ეფექტური გზების შესახებ
ბუნება; მშობლიური მიწის ისტორიისა და კულტურის შესახებ; ტენდერის წესების შესახებ
ნია ბიჭები და გოგოები; კოლექტიური შემოქმედების ორგანიზების საფუძვლებზე
საქმიანობის.

ჩამოუყალიბოს მოსწავლის ღირებულებითი დამოკიდებულება მისი ჯანმრთელობის მიმართ და
მის ირგვლივ მყოფი ადამიანების ჯანმრთელობას, სპორტს და ფიზიკურ აღზრდას, ბუნებას
მშობლიურ სამშობლოს, მის ისტორიას და ხალხს, მუშაობას, სხვა ადამიანებს.

სტუდენტის მიერ თვითმომსახურების, თვითორგანიზაციის გამოცდილების შეძენა და
სხვა მოსწავლეებთან ერთობლივი აქტივობების ორგანიზება; გამოცდილება
სხვების მართვა და სხვებზე პასუხისმგებლობის აღება
ხალხი, მოხალისეობრივი გამოცდილება

წრის „ერთად სახალისოა სიარული“ აქტივობას ახალი მიდგომა აქვს სკოლაში ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური პირობების ორგანიზებაში. კლასების მთავარი მიზანია უზრუნველყოს ყველაზე ხელსაყრელი პირობები თითოეული ბავშვის ჰარმონიული განვითარების, თვითრეალიზაციისა და სოციალიზაციისთვის. Ძირითადი პრინციპები,რომელზედაც დაფუძნებულია ეს პროგრამა სრულად თანმიმდევრულია

თანამედროვე პედაგოგიური პროცესის ძირითადი პრინციპებით: პიროვნების განვითარების პრინციპი საკუთარი აქტივობით, ფოკუსირება საგანზე - სუბიექტური ურთიერთქმედება, უწყვეტობის, გახსნილობის, ჰუმანიზაციის, ინდივიდუალიზაციის პრინციპები.

გზები და საშუალებებიწრის საქმიანობა მიმართულია პროგრამის მიზნების მისაღწევად:

აზროვნების, მეტყველების, წარმოსახვის, აღქმის და სხვა შემეცნებითი პროცესების განვითარება.

მორალური ღირებულებების აღზრდა, შემწყნარებლობა, მოვლენების სწორი შეფასება.

განავითარონ მათში მიწის სიყვარულის გრძნობები, ასევე ფიზიკური და სულიერი მდგომარეობის გაუმჯობესება.

მეთოდები:

სკოლის მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით;

მოქმედების არჩევანი მოსწავლის შესაძლებლობების შესაბამისად;

წარმატების სიტუაციის შექმნა

ურთიერთგაგებისა და თანამშრომლობის ატმოსფეროს შექმნა;

მასწავლებლის პირადი მაგალითი;

მოსწავლის შესაძლებლობების შესაბამისად მოქმედებების არჩევა;

პრობლემური სიტუაციების გამოყენება, კამათი, დისკუსია.

კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზების ფორმებიმოიცავს: საკლასო გაკვეთილებს, დისტანციურ სწავლებას, სასკოლო და რაიონულ შეჯიბრებებს, საძიებო და სამეცნიერო კვლევებს, ექსკურსიებს, ერთდღიან და მრავალდღიან მოგზაურობებს, მოსწავლეთა და მშობელთა ერთობლივ აქტივობებს. პროგრამა გათვლილია 1 წელზე. კვირაში 1 საათი, წელიწადში - 34 საათი.

2. პროგრამის თემატური გეგმა

No p/p

განყოფილების სათაურები

სულ საათები

საკლასო საათები

კლასგარეშე აქტივობების საათები

შესავალი გაკვეთილები

1

1

ადგილობრივი ისტორია

3

4

1

ტოპოგრაფია

2

2

2

ტურისტული კვანძები

12

8

4

სპორტული ტურისტული ყველგან

1

1

ორიენტირება

9

1

8

ტურისტული გაზეთი

1

1

გარემოსდაცვითი ქმედებები

2

2

	შაბათ-კვირის ლაშქრობა	4		4
	სულ	34	18	16

3. პროგრამის შინაარსი

მე-6 კლასი (34 საათი) გაცნობითი გაკვეთილები (1 საათი)

რა არის ტურიზმი და რა მნიშვნელობა აქვს ბავშვის ფიზიკურ და სულიერ განვითარებაში. სამომავლო გაკვეთილების, საქმიანობის ფორმებისა და მიმართულებების გამოცხადება. ტურისტულ გუნდში ქცევის ნორმები და პირადი უსაფრთხოების წესები. თავდაპირველი ტურისტული უნარების კომიკური შეჯიბრებები: ზურგჩანთის ჩალაგება „ბრმად“, საძილე ტომრებში სირბილი, „ჭაობის“ გადაკვეთა „ჰამაკებზე“ და ა.შ. ტურისტული სიმღერები გიტარით.

ადგილობრივი ისტორია (3 საათი)მშობლიური მიწის ისტორიის საინტერესო გვერდები: მშობლიური მიწა ანტიკურ ხანაში, შუა საუკუნეებში, ახალ საუკუნეებში, დიდი სამამულო ომის დროს და ა.შ. ადგილობრივი ლეგენდები და მითები. მშობლიური მიწის გმირები და ნათელი პიროვნებები. ექსკურსია მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში: მოსამზადებელი საუბარი (სად მივდივართ, რატომ მივდივართ, როგორ ვიქცევით, რას ვუყურებთ, რას განვიხილავთ ტურის შემდეგ?), მუზეუმის მონახულება და გიდთან საუბარი. დაბრუნება და საბოლოო საუბარი ტურის შესახებ (რა დაიმახსოვრა, რა მოგვწონდა, რა არ მომეწონა, სად და როგორ მოვაწყო შემდეგი ექსკურსია?). ექსკურსიები ან შაბათ-კვირას მოგზაურობები საინტერესო ისტორიული მოვლენების ადგილებში.

ტოპოგრაფია (2 საათი)ტოპოგრაფიული რუკა. ტოპოგრაფიული ნიშნები. ტოპოგრაფიული თამაშები. ტოპოგრაფიული კროსვორდი. ტოპოგრაფიული კარნახი.

ტურისტული კვანძები (12 სთ)ტურის ტექნიკის გაცნობა. ქსოვა, კვანძები და მათი გამოყენება, მუშაობა კარაბინებით, ალპენსტოკებით, თოკებით. კარვების ტიპები, ზურგჩანთები, საძილე ტომრები, ქვაბები. მოაჯირის გადასასვლელი, ბელე, სახელმძღვანელო, მოხსნა, კედელი, ალპენსტოკი. დაშვება ფერდობზე სპორტული გზით. გადაკვეთის სახელმძღვანელო. საბორნე შატლის ხელმძღვანელობა.

სპორტული ტურისტული ყველგანმავალი (1 სთ)

ორიენტირება (9 საათი)რა უნდა გააკეთოთ, თუ ტყეში დაიკარგებით და რა უნდა იცოდეთ, რომ არ დაიკარგოთ. ჩრდილო სამხრეთ-დასავლეთი აღმოსავლეთი. კომპასი და მისი დანიშნულება. კარდინალური მიმართულებების პოვნა კომპასის გარეშე. ღირშესანიშნაობები ადგილზე. ბარათები. მასშტაბი. რუკის ლეგენდა. ბარათების კითხვა. კომპასი და რუქის დამუშავება. აზიმუტი. აზიმუტის მოძრაობა. ორიენტირება: ტრენინგი და ტრენინგი.

ტურისტული გაზეთი (1 საათი)

ტურისტებისთვის იდეალური ექსკურსიებისა და მოგზაურობისთვის განკუთვნილი კედლის გაზეთების ერთობლივი მომზადება, წარმოება და პრეზენტაცია, აგრეთვე გაცნობა.

ტურისტული კალენდრის სხვა თარიღები (მაგალითად, ტურიზმის მსოფლიო დღე, დედამიწის დღე და ა.შ.).

გარემოსდაცვითი ღონისძიებები (2 საათი)

ასეთი აქციები შეიძლება ძალიან განსხვავებული იყოს. მაგალითად, „დავასუფთავოთ ტყე“, „ყურადღება, ჭიანჭველა!“, „დავეხმაროთ ჩიტებს ზამთრის გატარებაში“, „პარკების მარში“, „სუფთა სანაპირო“ და ა.შ. მათი არსი მარტივია - ასეთ აქციაში მონაწილეობის მსურველები იღვიძებენ და თავიანთ პლანეტას აწესრიგებენ. აღვნიშნოთ, რომ მათ არ უყვართ თამაშები მეცნიერთა პრესკონფერენციაზე გარემოს დაბინძურებაზე ჩხუბით, არ ხაზავენ სწორ პლაკატებს გარემოსდაცვით თემაზე, მაგრამ ასუფთავებენ, აწესრიგებენ, აწესრიგებენ და აშენებენ. კარგი იქნება, თუ ამ ქმედებებს წინ უძღოდა დისკუსია (ან კითხვარი): რატომ ვაკეთებთ ამას, რისთვის გვჭირდება, როგორ მოვიზიდოთ სხვა სკოლის მოსწავლეები, მასწავლებლები, მშობლები, მიკრორაიონის მცხოვრებლები. ამ აქციის ორგანიზატორი ბიზნეს საბჭოს შეუძლია შეაგროვოს საჭირო ინსტრუმენტები, მოამზადოს მარტივი საჩუქრები ყველა ჩამოსული ბავშვისთვის, ჩაატაროს კონკურსები შეგროვებული ნაგვის ყველაზე დიდი ტომრის ან ყველაზე ორიგინალური მიმწოდებლისთვის და ყველას გადასცეს სამახსოვრო სახლში დამზადებული სერთიფიკატები "Greenpeace Friend". . უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის, სამსახურის შემდეგ, შეგიძლიათ მოაწყოთ პიკნიკი ტრაქტატით და გარე თამაშებით.

შაბათ-კვირას ლაშქრობები (4 საათი)შემოდგომის ტყეში ლაშქრობის ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი - შემოდგომის ბუნების მშვენიერების ჭვრეტის, ჰერბარიუმის და მშობლიური ბუნების ესკიზების შეგროვების მიზნით. ზამთრის ტყეში სათხილამურო მოგზაურობის ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი - ცხოველთა კვალის შესწავლის მიზნით. გაზაფხულის ტყეში ლაშქრობის ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი - იმის დასაკვირვებლად, თუ როგორ იღვიძებს ბუნება. მცირე ტყის მდინარის გასწვრივ ლაშქრობის ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი - დაბრკოლებების გადალახვის უნარების გამომუშავების მიზნით

4. პროგრამის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები და მათი შემოწმების გზები.

1. მოსალოდნელია, რომ ბავშვებს განუვითარდებათ პოზიტიური მოტივაცია ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი და განუვითარდებათ სიყვარულის გრძნობა საკუთარი მიწის მიმართ, ასევე გაუმჯობესდება მათი ფიზიკური და სულიერი მდგომარეობა.

ბავშვებისა და მოზრდილების შემეცნებითი აქტივობის ზრდა.

ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის პოზიციების უნარ-ჩვევების დაუფლება.

სტუდენტური კომუნიკაციის მაღალი დონე.

რეგიონულ ტურისტულ აქციებზე გამარჯვების შედეგები.

დადებითი გამოხმაურება ბავშვების აღზრდაზე მასწავლებლების, მშობლებისა და ტურისტული წრის ხელმძღვანელისგან.

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელების შედეგების შეჯამების ფორმები.

გაკვეთილების ამ კურსის შესწავლის შედეგი იქნება ზაფხულში თავად სტუდენტების მიერ მომზადებული ლაშქრობა, რაც საშუალებას მისცემს თითოეულ მათგანს თავი იგრძნოს ნამდვილ ტურისტად, მიიღოს დადებითი მუხტი.

დადებითი ემოციები ბუნებასთან კომუნიკაციისგან და ტურიზმის რომანტიკა არავის დატოვებს გულგრილს. პირადი შედეგები

თანატოლებთან ურთიერთობისა და ურთიერთობის აქტიური ჩართვა პატივისცემისა და კეთილგანწყობის, ურთიერთდახმარებისა და თანაგრძნობის პრინციპებით;

პიროვნების დადებითი თვისებების გამოვლენა და საკუთარი ემოციების მართვა სხვადასხვა (არასტანდარტულ) სიტუაციებსა და პირობებში;

დისციპლინის, შრომისმოყვარეობისა და დაჟინებული მიზნების მიღწევის გამოვლინება;

თანატოლებისთვის უინტერესო დახმარების გაწევა, მათთან საერთო ენისა და საერთო ინტერესების გამონახვა;

მეტასუბიექტის შედეგები

სკოლის მოსწავლეების სოციალური უნარების განვითარება ჯგუფურ პროცესში
ურთიერთქმედებები;

მოსწავლეთა დამოუკიდებლობის, ინიციატივისა და მათი შემეცნებითი მოტივაციის ხარისხის გაზრდა;

ბავშვები იძენენ გამოცდილებას კვლევით და შემოქმედებით საქმიანობაში;

მათი მუშაობის შედეგების წარმოდგენის უნარი; მიღებული ცოდნის ცხოვრებაში გამოყენების შესაძლებლობა;

სოციალურად ადეკვატური ქცევის გზების ჩამოყალიბება;

საქმიანობის ორგანიზებისა და მათი მართვის უნარის ჩამოყალიბება.

პირველი კურსის ბოლოს სტუდენტებმა უნდა: ᲕᲘᲪᲘ:

ტურისტული მომზადების საფუძვლები, უსაფრთხოების ზომები ლაშქრობის დროს, გაკვეთილები, ტოპოგრაფია და ორიენტაციის მეთოდები, მშობლიური მიწის ისტორია და მისი მახასიათებლები, ისტორიული ძეგლები, რეგიონის მუზეუმები, ჰიგიენის საფუძვლები და პირველადი დახმარების ძირითადი მეთოდები, პრევენცია. სპორტული ტრავმებისგან. ᲨᲔᲫᲚᲔᲑᲡ:

შეარჩიეთ ადგილი ბივუაკისთვის, გაჩერებისთვის, გაშალეთ კარავი, ააგეთ ცეცხლი, წაიკითხეთ და გამოსახეთ ტოპოგრაფიული ნიშნები, ნავიგაცია რუკისა და კომპასის გამოყენებით, გაზომეთ მანძილი რუკაზე და ადგილზე, განსაზღვრეთ მოძრაობის ღირშესანიშნაობები, შეაგროვეთ ადგილობრივი ისტორიის მასალა. მარშრუტზე ადგილობრივი ისტორიის დავალებების შესრულება, მშობლიური მიწის საინტერესო ადგილების შესწავლა, ლაშქრობისთვის პირველადი დახმარების ნაკრების შემადგენლობის შერჩევა, კვლევით ფესტივალებსა და პროექტებში მონაწილეობა.

1. პირველი საფეხურის შედეგები (მოსწავლის მიერ სოციალური ცოდნის შეძენა, სოციალური რეალობისა და ყოველდღიური ცხოვრების გააზრება):სკოლის მოსწავლეების მიერ ცოდნის მიღება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ; ადამიანის ქცევის წესების შესახებ ტყეში, წყლის ობიექტებთან, ჭაობში, მთაში; გზებზე გადაადგილების წესების შესახებ; ხანძრის მოგვარების წესების შესახებ; სახიფათო იარაღებთან მუშაობის წესების შესახებ; უცნობებთან ურთიერთობის წესების შესახებ; ჰიგიენის ძირითადი სტანდარტების შესახებ; ტერიტორიაზე ორიენტირების გზებისა და ბუნებაში გადარჩენის ელემენტარული წესების შესახებ;

ბუნებისადმი, ისტორიული ძეგლებისადმი დამოკიდებულების საზოგადოებაში მიღებული ნორმების შესახებ
და კულტურა; ამ ნორმების დარღვევის რისკებისა და საფრთხეების შესახებ; ბუნების დაცვის ეფექტურ გზებზე; მშობლიური მიწის ისტორიისა და კულტურის შესახებ; ტენდერის შესახებ
ბიჭებისა და გოგონების ქცევის ნორმები; კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობის ორგანიზების საფუძვლებზე.

2. მეორე დონის შედეგები (პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება
სკოლის მოსწავლეები ჩვენი საზოგადოების ძირითად ფასეულობებსა და სოციალურ რეალობაშიზოგადად): მოსწავლის საკუთარი ღირებულებითი ურთიერთობების განვითარება
მის გარშემო მყოფი ადამიანების ჯანმრთელობა და კეთილდღეობა, სპორტი და ფიზიკური აღზრდა
ბუნებას, მშობლიურ სამშობლოს, მის ისტორიას და ხალხს, მუშაობას, სხვას
ხალხი.

3. მესამე დონის შედეგები (მოსწავლის მიერ გამოცდილების შეძენა
დამოუკიდებელი სოციალური ქმედება):მოსწავლის მიერ შეძენა
გამოცდილება თვითმომსახურების, თვითორგანიზაციისა და ერთობლივი ორგანიზების სფეროში
აქტივობები სხვა მოსწავლეებთან; გამოცდილება სხვა ადამიანების მართვისა და სხვა ადამიანებზე პასუხისმგებლობის აღების, მოხალისეობრივი (მოხალისე) საქმიანობის გამოცდილება.

5. კონტროლის ფორმები:

ტესტირება;

ოფსეტური;

კონკურსები, კონკურსები და ა.შ.

საბოლოო კონტროლი: ითვალისწინებს არა მხოლოდ თეორიული, არამედ პრაქტიკული ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შემოწმებას. პროგრამა გთავაზობთ მეთოდებსა და ტექნიკას:

საუბრები (კითხვა-პასუხი, სიტუაციების განხილვა);

ვიზუალურ-ეფექტური, ემოციურ-ფიგურული (ინტერპრეტაცია, არჩევითი სიტუაციის შექმნა);

პრაქტიკული (კვანძი, გადაკვეთა)

ტრენინგის ტექნიკა;

ბავშვების საქმიანობის მონიტორინგი;

პროექციული მეთოდები.

მეთოდები შეიძლება განსხვავდებოდეს, შეიცვალოს, დაემატოს. ყოველი გაკვეთილი, მიზანი ზოგჯერ მოითხოვს მეთოდის სიტუაციურ არჩევანს.

ლაშქრობის გარეთ! ზუსტად! არა საორიენტაციო კლასებიდან და ლაშქრობის ტექნიკიდან და არა ზურგჩანთის სწორად ჩალაგება და კარვის გაშლის სწავლა. მთელი ეს ტურისტული უნარები უკეთესად შეისწავლება საველე პირობებში, როცა მათ საჭიროებას ბავშვები ნათლად და პირდაპირ იგრძნობენ.

ეს არ ნიშნავს იმას, რომ შესავალი ბრიფინგი საერთოდ არ არის საჭირო. ეს, რა თქმა უნდა, აუცილებელია, მაგრამ უნდა იყოს ჯგუფის ზოგადი წინასწარი მოგზაურობის ტრენინგის განუყოფელი ნაწილი. საწყის ეტაპზე ხომ მთავარი ამოცანაა მომავალი საბავშვო ტურისტული ასოციაციის ხერხემლის შექმნა. და ის არავითარ შემთხვევაში არ არის ჩამოყალიბებული ლაშქრობის კლასებში, რაც ბავშვებს არასოდეს მისცემს წარმოდგენას ტურისტული მოგზაურობის ყველა სირთულესა და სიამოვნებაზე.

არ ინერვიულოთ, თუ რამდენიმე ადამიანია, ვისაც სურს მონაწილეობა მიიღოს პირველ გაცნობითი ხასიათის მოგზაურობაში და მოგზაურობიდან დაბრუნების შემდეგ, თავდაპირველი ჯგუფი ოდნავაც კი შემცირდება და ზოგიერთი ბიჭი, როცა ხვდება, რომ ეს აქტივობა მათთვის არ არის, ყველაზე მეტად სავარაუდოდ დატოვებს ასოციაციას. მაგრამ მოგზაურობის შემდეგ:

პირველ რიგში, თქვენს ჯგუფში არ იქნება გარე „თანამგზავრები“;

მეორეც, ალბათ უკვე გეცოდინებათ, რომელ ბავშვს შეგიძლიათ დაეყრდნოთ მომავალში;

მესამე, ინფორმაცია თქვენი წრის (განყოფილების, კლუბის) შესახებ სწრაფად გავრცელდება სკოლაში, რაც ახალ პოტენციურ ტურისტებს მოიზიდავს.

ინდუქციური ტრენინგი

რა ინფორმაცია უნდა მიიღონ სტუდენტებმა პირველ ტურისტულ მოგზაურობამდე? რა თქმა უნდა, უპირველეს ყოვლისა, ეს უნდა იყოს უსაფრთხოების ინფორმაცია, რომლის მნიშვნელობა ასეთია: ლაშქრობაში ბავშვების უსაფრთხოებაზე პასუხისმგებელნი არიან მოზრდილები და ამიტომ მათი უსაფრთხოების ყველა ინსტრუქცია მკაცრად და უპირობოდ უნდა იყოს დაცული.

გარდა ამისა, საჭიროა სპეციალური ბრიფინგის ჩატარება დაუწერელ ტურისტულ წესებთან, ტრადიციებთან და ქცევის ფორმებთან დაკავშირებით. Მაგალითად:

ზურგჩანთაში ჩასმული ნივთი წყვეტს აბსოლუტურ კერძო საკუთრებას მოგზაურობის ხანგრძლივობის განმავლობაში. წახალისებულია ქონების გაზიარება და გაჭირვებული ამხანაგისთვის უკანასკნელი მშრალი პერანგის მიცემის შესაძლებლობა.

კამპანიაში ყველაფერი ყველას ეკუთვნის და ყველაფერი თანაბრად იყოფა. „ინდივიდუალური სახლის რაციონი“ ან „კაბალები“ ​​დაგმობილია. მეორეს მხრივ, წახალისებულია საკვების მიწოდების მენეჯერის მიერ გაუთვალისწინებელი „საფთია“, რომელიც ყველასთვის საკუთარ ზურგჩანთაშია დამალული.

არასასურველია გზად დასახლებებში ინდივიდუალური შესყიდვების გაკეთება. ჯერ ერთი, ყველას არ შეუძლია თან ჰქონდეს ჯიბის ფული და ტურისტულ ჯგუფში ქონებრივი უთანასწორობა ძალზე არასასურველია. მეორეც, ეს ეწინააღმდეგება ტურისტული მოგზაურობის ავტონომიის პრინციპს. და მესამე, ტურისტს არაფერი არ ანებივრებს, როგორც ცივილიზაციის ნაყოფი.

გოგონების ზურგჩანთები უფრო მსუბუქი უნდა იყოს ვიდრე ბიჭების ზურგჩანთები. საზოგადოებრივი აღჭურვილობის ძირითადი დატვირთვა უნდა აიღოს ჯგუფის მამაკაცმა. მისასალმებელია გოგონების დახმარება ზურგჩანთების შემსუბუქებაში, ბილიკის რთული მონაკვეთების გადალახვაში, ასევე მათი მორალური მხარდაჭერა. იგივე ეხება ტურისტული ჯგუფის ახალგაზრდა წევრების დახმარებას.

მისასალმებელია ტურისტების მიერ მონახულებული ყველა ბუნებრივი და კულტურული ადგილის სისუფთავის გაუმჯობესება და შენარჩუნება. კარგი იქნება არა მარტო საკუთარი სისუფთავის მონიტორინგი, არამედ, თუ შესაძლებელია, სხვისი ნაგვის განადგურებაც - ტურისტული ბანაკების, პარკების, წყაროების, მდინარის ნაპირების გაწმენდა.

ტურისტული საჭიროებისთვის ცოცხალი ხეების მოჭრა გამორიცხულია - მხოლოდ ფუნჯის და მკვდარი ხის გამოყენებაა შესაძლებელი. კოცონი უნდა ავანთოთ ისე, რომ არ დაზიანდეს ახლომდებარე ხეების და ბუჩქების ფესვები და ტოტები.

კამპანიაში მისასალმებელია ლამაზი და სწორი რუსული მეტყველება. უაღრესად არასასურველია გინება, უხეშობა, ვულგარულობა, ციხის ჟარგონი. ადგილობრივ მაცხოვრებლებთან კონფლიქტში შესვლა, მათი მხრიდან უხეშობაზე უხეშობაზე პასუხის გაცემა, გამომწვევი ქცევა აკრძალულია.

მარშრუტზე ჯგუფი კომპაქტურად მოძრაობს, დაუშვებელია ჯგუფს წინ ან ჩამორჩენა. ვინც გრძნობს, რომ ვერ ახერხებს მოძრაობის დადგენილ ტემპის შენარჩუნებას, დაუყოვნებლივ უნდა აცნობოს ჯგუფის მორიგე მეთაურს ან ერთ-ერთ ზრდასრულს ამის შესახებ.

დამწყები ტურისტებისთვის ამ დაუწერელი წესების წარდგენას განსაკუთრებული მნიშვნელობა აქვს განათლების კუთხით. ადრე თუ გვიან ისინი ტრადიციად იქცევა, რომელსაც თავად სკოლის მოსწავლეები დაუჭერენ მხარს. ისინი ჯგუფში დაიმკვიდრებენ ფესვებს ან თუნდაც რიტუალებს, ხოლო „მოხუცები“ (გამოცდილების მქონე, გამოცდილი, მცოდნე ტურისტები, ერთი სიტყვით - „გამოცდილები“) დაიწყებენ ამ წესების წარდგენას დამწყები ტურისტებისთვის. მათ, თავის მხრივ, ვისაც სურთ საკუთარი თავის იდენტიფიცირება სკოლის მოსწავლეებთან, რომლებიც უფრო სექსუალურები და ავტორიტეტულები არიან თავიანთი თვალში, ბუნებრივია დაიწყებენ მათ რეპროდუცირებას საკუთარ ქცევაში. მთავარი პირობა ის არის, რომ ზრდასრულმა თავად უნდა განახორციელოს ეს დაუწერელი წესები საკუთარ ქცევაში თანმიმდევრულად და წაახალისოს ბავშვებს ამის გაკეთება პირადი მაგალითით.

ზაფხულის არდადეგებზე მრავალდღიანი სპორტული მოგზაურობის ორგანიზება და ჩატარება

მისთვის, ალბათ, ყველაზე ხელსაყრელი დრო ივნისია. ერთის მხრივ, უკვე საკმარისად თბილა და ბავშვებს შეუძლიათ უსაფრთხოდ დაიძინონ კარვებში მათი ჯანმრთელობისთვის, მეორე მხრივ, ჯერ არ ცხელა და ტურისტები მძიმე ზურგჩანთების ქვეშ ოფლს არ დაასველებენ. გარდა ამისა, ამ შვებულების დღეებში და სკოლის მოსწავლეები მოგზაურობის გამო გაკვეთილებს არ გამოტოვებენ.

7. პროგრამის ლოგისტიკის აღწერა

პროგრამის წარმატებით განხორციელებისთვის საჭიროა შემდეგი აღჭურვილობა და მასალები:

1. ტურისტული საყოფაცხოვრებო ნივთები (ჭურჭელი, საკვების ყუთები, ნიჩაბი, ცული, თოკები კვანძების შესაკრავი.) 2. ტურისტული ინდივიდუალური აღჭურვილობა.

3. რუკები, ტერიტორიის ტოპოგრაფიული გეგმები, პირობითი ტოპოგრაფიული ნიშნები 4. საორიენტაციო ცხრილები.

თემებზე ან სექციებზე გაკვეთილების დაგეგმვისას მიზანშეწონილია შემდეგი აქტივობების გამოყენება: სასწავლო, სამეცნიერო-პოპულარულ ლიტერატურასთან მუშაობა; ჯგუფური სამუშაო; სახელოსნოები.

კემპინგის ტექნიკით მუშაობა, რელიეფზე ორიენტირება, ჰორიზონტზე და აზიმუთზე, კომპასით მუშაობა, ცეცხლის გაღება და კარვის გაშლა ყველა ამინდის პირობებში, ზურგჩანთების ჩალაგება, კვანძების ქსოვა, ლაშქრობის მომზადება და ჩატარება.

ადგილობრივი ისტორიის ცოდნის ხელშეწყობა გამოფენების, კონფერენციების, პროექტების დაცვის, არდადეგების, მუზეუმების ვიზიტების ორგანიზებით (შერჩეულ ადგილებში)

უბრალო ჭრილობისას პირველადი დახმარების გაწევა და ბაფთირება, მსხვერპლის გადაყვანის მეთოდები, ექსტრემალური სიტუაციების ანალიზი ლაშქრობაზე, ქმედებები ორიენტაციის დაკარგვისას, ლაშქრობაში სწორი კვების მნიშვნელობა და ცეცხლზე მომზადება.

ტურისტისთვის აუცილებელი ძირითადი ფიზიკური თვისებები (სიძლიერე, გამძლეობა, სიჩქარე)

სამედიცინო ზედამხედველობა, თვითკონტროლი, ვარჯიშის დროს სპორტული ტრავმების პრევენცია.

სავარჯიშოები სიძლიერის, სიჩქარისა და გამძლეობის გასავითარებლად.

ტურისტული ინდივიდუალური აღჭურვილობის დასახელება

რაოდენობა

ზურგჩანთა Konjac 80ლ.

ხალიჩის ტურისტი

საძილე ტომარა "პიჟმა" SOPZ

ტურისტული ადგილი

ჩარდახები 3*5

თოკი სტატიკური 10 მმ

თოკი სტატიკური 0,8 მმ

ჩაფხუტი Climbing Venta

წელის აღკაზმულობა სტანდარტული და გულმკერდის პეპელა

Კარავი 3+RL

Კარავი 2+RL

ბოილერი ბობ 10ლ. უჟანგავი ფოლადი

სახანძრო თოკი ვერტიკალური

კარაბინი "კლასიკური ავტომატური ბაიონეტი"

Descender 8 კლასიკური Venta

დამჭერი ჟუმარი მარჯვენა ვენტა

დამჭერი ჟუმარმა დატოვა ვენტა

კომპასი KZh S-1

თოკი 0,6 მმ

აქციები - როგორც ჯგუფში უფრო გამოცდილი ტურისტი - იქნება მათთვის მაგალითი. და ის ფაქტი, რომ თქვენი სამუშაო (როგორც ნავიგატორი, მორიგე ან ვინმე სხვა) სკოლის მოსწავლეებისგან უფრო ყურადღებიანი იქნება - არც კი დააყოვნოთ.

მერვე . ტურისტული მოგზაურობის დროს კარგი იქნება ისეთი სამუშაოს ორგანიზება, რომელიც პირდაპირ არ არის დაკავშირებული სპორტული მოგზაურობის მიზნებთან, მაგრამ აქვს საგანმანათლებლო ღირებულება. შეეცადეთ დაიწყოთ ჯგუფურად (და ამისთვის, თავად დაიწყოთ მუშაობა და ზედმეტი ფორმალიზმისა და გამოჩენილი ენთუზიაზმის გარეშე) ასეთი ტრადიციები:

იზრუნეთ მასობრივ საფლავებზე, რომლებსაც გზად შეხვდებით;

უზრუნველყავით ყველა შესაძლო დახმარება (თუ თანხმობას მოგცემთ) ტაძრების ან მონასტრების რესტავრაციაში ან შეკეთებაში, რომლებზეც თქვენი მარშრუტი გადის;

ნაგვის გაწმენდა და ტურისტული ბანაკების, წყაროების, ჭების და სხვა ბუნებრივი ობიექტების ადგილების გაუმჯობესება;

გაარკვიეთ, საჭიროა თუ არა თქვენი დახმარება (და, საჭიროების შემთხვევაში, მიაწოდეთ იგი) დიდი სამამულო ომის ვეტერანებს და მოხუციებს, რომლებთანაც ხვდებით, მუზეუმს, რომელსაც სტუმრობთ, სკოლას, სადაც ღამის გათევის უფლება და ა.შ. დაე სხვებზე ზრუნვა ახალგაზრდა ტურისტებისთვის ჩვეულ ჩვევად იქცეს.

შეთანხმდნენშეთანხმებული

თავდაცვის სამინისტროს ოქმი მასწავლებელთა დირექტორის მოადგილე ვრ

ქიმია, ბიოლოგია, გეოგრაფია ლ.ი. ნერეუტსკაია

No 2015 წ

MO-ს ხელმძღვანელი 2015 წლიდან

ლ.ვ. სავინკინა

დათანხმდა

___________ ლ.ი. ნერეუტსკაია.

მუნიციპალური ფორმირება დინსკოის რაიონი

დამატებითი კურსის აქტივობები

წრე "ერთად სიარული სასიამოვნოა"

მე-6 კლასი

34; კვირაში 1 საათი

გაკვეთილის ნომერი		რაოდენობა საათები	დატა
			გეგმის მიხედვით	გეგმის მიხედვით
	შესავალი გაკვეთილები
	ტელევიზორი კლასში.		2,09
	ადგილობრივი ისტორია
			9,09
	სრულიად რუსული მარშრუტები.		16,09
			23,09
	ტოპოგრაფია
	რელიეფის კლანი		30,09
			7,10
	ტურისტიკვანძები
	თან		14,10
			21,10
			28,10
			11,11
			18,11
			25,11
			5212
			9,12
			16,12
			13,12
			20,01
			27,01
	ყოვლისმომცველი ტიპები, წესები და ადგილი		3,02
	ორიენტირება
			10,02
			17,02
			24,02
			2,03
			9,03
			16,03
			30,03
			6,04
			13,04
	ტურისტული გაზეთი
	ტურისტული გაზეთის გამოშვება		20,04
	გარემოსდაცვითი ქმედებები
30-31			27,04
32-34	შაბათ-კვირის ლაშქრობა		11,05
	სულ	34

დათანხმდა

___________ ლ.ი. ნერეუტსკაია.

კრასნოდარის მხარე, დინსკოის რაიონი, სოფელი დინსკაია

საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

მუნიციპალური ფორმირება დინსკოის რაიონი

"#2 საშუალო სკოლა"

კალენდარი და თემის დაგეგმვა

დამატებითი კურსის აქტივობები

წრე "ერთად სიარული სასიამოვნოა"

მე-7 კლასი

მასწავლებელი: დეროვა ნადეჟდა სერგეევნა საათების რაოდენობა: სულ 34; კვირაში 1 საათი

დაგეგმვა ეფუძნება მასწავლებლის დეროვა ნადეჟდა სერგეევნას მიერ შემუშავებულ სამუშაო პროგრამას. დამტკიცდა: მასწავლებელთა საბჭოს გადაწყვეტილებით No1 ოქმი 29.08.2015წ.

გაკვეთილის ნომერი		რაოდენობა საათები	დატა
			გეგმის მიხედვით	გეგმის მიხედვით
	შესავალი გაკვეთილები
	ტელევიზორი კლასში.		2,09
	ადგილობრივი ისტორია
	ყუბანი ტურიზმის ქვეყანაა. რეგიონალური ტურბაზა.		9,09
	სრულიად რუსული მარშრუტები.		16,09
	ადგილობრივი მარშრუტები. ლანდშაფტი, ფაუნა, ფლორა. კედლებზე ასვლა.		23,09
	ტოპოგრაფია
	რელიეფის კლანი		30,09
	ტოპოგრაფიული რუკა. მასშტაბი.		7,10
	ტურისტიკვანძები
	ტელევიზორი კლასში. ტურის ტექნიკის გაცნობა. კვანძები, სამუშაო თანკარაბინები, ყინულის ნაჯახი, ალპენსტოკი, თოკები. კარვების ტიპები, ზურგჩანთები, საძილე ტომრები, ქვაბები, ღუმელები და ა.შ.		14,10
	OFP. ქსოვა, კვანძები და მათი გამოყენება. მოაჯირის გადასასვლელი, დაზღვევა, ხელმძღვანელობა, მოხსნა.		21,10
	OFP. კვანძი. ფორდები, მოაჯირები, კედელი, ალპენსტოკი.		28,10
	OFP. კვანძი. იარე მოაჯირის გასწვრივ, ხელმძღვანელობა, მოხსნა. კვანძის აპლიკაცია.		11,11
	OFP. პარალელური მოაჯირი, გიდი, დაზღვევა (შატლი), მოხსნა.		18,11
	OFP. მორების გადაკვეთა. გიდობა, მოაჯირის მონტაჟი, მოხსნა, დაზღვევა.		25,11
	OFP. მოაჯირის ტრავერსი. ასვლა, დაღმართი, დაზღვევა, ხელმძღვანელობა, მოხსნა, კვანძები.		5212
	OFP. ფერდობის გავლა მოაჯირის გასწვრივ. ფერდობზე გავლა ალპენსტოკებით, ასვლა, თვითდაყრა.		9,12
	OFP. ფერდობზე დაშვება სპორტული გზით, დაზღვევა, კვანძები.		16,12
	OFP. გადაკვეთის სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო დაზღვევა, თოკების მოხსნა. კვანძები. სისტემის მორგება.		13,12
	OFP. გადაკვეთის სახელმძღვანელო. დაზღვევა. კვანძები. საბორნე შატლის ხელმძღვანელობა.		20,01
	OFP. გადაკვეთის მითითება დროულად. ქსოვის კვანძები.		27,01
	სპორტული ტურისტული ყველგან
	ყოვლისმომცველი ტიპები, წესები და ადგილი		3,02
	ორიენტირება
	ორიენტაციის ტიპების ზოგადი მახასიათებლები. Კომპასი. კომპასების სახეები. ბარათები. ბარათების ტიპები. იმუშავეთ კომპასით, რელიეფის სავალდებულო.		10,02
	კპ. აზიმუტების განსაზღვრა. რუკის დაკავშირება ტერიტორიასთან. ორიენტაცია ობიექტებზე, საპირისპირო აზიმუტი.		17,02
	ორიენტაცია მოცემულ მიმართულებით, სურვილისამებრ. ბარათების დაკავშირება. ტოპოგრაფიული აღნიშვნები.		24,02
	ორიენტაცია მოცემულ მიმართულებით. CP განლაგება		2,03
	OFP. ორიენტაცია მოცემული მიმართულებით მრუდის გასწვრივ.		9,03
	CP განლაგება. არჩევანის ორიენტაცია.		16,03
	სავარაუდო რუკები, ტოპოგრაფიული რუკები, ესკიზები. ორიენტაცია მოცემული აზიმუტების მიხედვით.		30,03
	CP განლაგება. ორიენტაცია „თეთრ რუკაზე“.		6,04
	გაშვებული საფეხურების გამოთვლა მრიცხველების მიხედვით (სოვ. ჩანარ.). ანგარიშის ორიენტაცია.		13,04
	ტურისტული გაზეთი
	ტურისტული გაზეთის გამოშვება		20,04
	გარემოსდაცვითი ქმედებები
30-31	მდინარის ნაპირის გაწმენდა კომსომოლსკის პარკის მიდამოში.		27,04
32-34	შაბათ-კვირის ლაშქრობა		11,05
	სულ	34

დათანხმდა

___________ ლ.ი. ნერეუტსკაია.

კრასნოდარის მხარე, დინსკოის რაიონი, სოფელი დინსკაია

საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

მუნიციპალური ფორმირება დინსკოის რაიონი

"#2 საშუალო სკოლა"

კალენდარი და თემის დაგეგმვა

დამატებითი კურსის აქტივობები

წრე "ერთად სიარული სასიამოვნოა"

მე-8 კლასი

მასწავლებელი: დეროვა ნადეჟდა სერგეევნა საათების რაოდენობა: სულ 34; კვირაში 1 საათი

დაგეგმვა ეფუძნება მასწავლებლის დეროვა ნადეჟდა სერგეევნას მიერ შემუშავებულ სამუშაო პროგრამას. დამტკიცდა: მასწავლებელთა საბჭოს გადაწყვეტილებით No1 ოქმი 29.08.2015წ.

გაკვეთილის ნომერი		რაოდენობა საათები	დატა
			გეგმის მიხედვით	გეგმის მიხედვით
	შესავალი გაკვეთილები
	ტელევიზორი კლასში.		4,09
	ადგილობრივი ისტორია
	ყუბანი ტურიზმის ქვეყანაა. რეგიონალური ტურბაზა.		11,09
	სრულიად რუსული მარშრუტები.		18,09
	ადგილობრივი მარშრუტები. ლანდშაფტი, ფაუნა, ფლორა. კედლებზე ასვლა.		25,09
	ტოპოგრაფია
	რელიეფის კლანი		2,10
	ტოპოგრაფიული რუკა. მასშტაბი.		9,10
	ტურისტიკვანძები
	ტელევიზორი კლასში. ტურის ტექნიკის გაცნობა. კვანძები, სამუშაო თანკარაბინები, ყინულის ნაჯახი, ალპენსტოკი, თოკები. კარვების ტიპები, ზურგჩანთები, საძილე ტომრები, ქვაბები, ღუმელები და ა.შ.		16,10
	OFP. ქსოვა, კვანძები და მათი გამოყენება. მოაჯირის გადასასვლელი, დაზღვევა, ხელმძღვანელობა, მოხსნა.		23,10
	OFP. კვანძი. ფორდები, მოაჯირები, კედელი, ალპენსტოკი.		30,10
	OFP. კვანძი. იარე მოაჯირის გასწვრივ, ხელმძღვანელობა, მოხსნა. კვანძის აპლიკაცია.		13,11
	OFP. პარალელური მოაჯირი, გიდი, დაზღვევა (შატლი), მოხსნა.		20,11
	OFP. მორების გადაკვეთა. გიდობა, მოაჯირის მონტაჟი, მოხსნა, დაზღვევა.		27,11
	OFP. მოაჯირის ტრავერსი. ასვლა, დაღმართი, დაზღვევა, ხელმძღვანელობა, მოხსნა, კვანძები.		4.12
	OFP. ფერდობის გავლა მოაჯირის გასწვრივ. ფერდობზე გავლა ალპენსტოკებით, ასვლა, თვითდაყრა.		11,12
	OFP. ფერდობზე დაშვება სპორტული გზით, დაზღვევა, კვანძები.		18,12
	OFP. გადაკვეთის სახელმძღვანელო. სახელმძღვანელო დაზღვევა, თოკების მოხსნა. კვანძები. სისტემის მორგება.		15,01
	OFP. გადაკვეთის სახელმძღვანელო. დაზღვევა. კვანძები. საბორნე შატლის ხელმძღვანელობა.		22,01
	OFP. გადაკვეთის მითითება დროულად. ქსოვის კვანძები.		29,01
	სპორტული ტურისტული ყველგან
	ყოვლისმომცველი ტიპები, წესები და ადგილი		5.02
	ორიენტირება
	ორიენტაციის ტიპების ზოგადი მახასიათებლები. Კომპასი. კომპასების სახეები. ბარათები. ბარათების ტიპები. იმუშავეთ კომპასით, რელიეფის სავალდებულო.		12,02
	კპ. აზიმუტების განსაზღვრა. რუკის დაკავშირება ტერიტორიასთან. ორიენტაცია ობიექტებზე, საპირისპირო აზიმუტი.		19,02
	ორიენტაცია მოცემულ მიმართულებით, სურვილისამებრ. ბარათების დაკავშირება. ტოპოგრაფიული აღნიშვნები.		26,02
	ორიენტაცია მოცემულ მიმართულებით. CP განლაგება		24.03
	OFP. ორიენტაცია მოცემული მიმართულებით მრუდის გასწვრივ.		11.03
	CP განლაგება. არჩევანის ორიენტაცია.		18.03
	სავარაუდო რუკები, ტოპოგრაფიული რუკები, ესკიზები. ორიენტაცია მოცემული აზიმუტების მიხედვით.		1,04
	CP განლაგება. ორიენტაცია „თეთრ რუკაზე“.		8,04
	გაშვებული საფეხურების გამოთვლა მრიცხველების მიხედვით (სოვ. ჩანარ.). ანგარიშის ორიენტაცია.		15,04
	ტურისტული გაზეთი
	ტურისტული გაზეთის გამოშვება		6,05
	გარემოსდაცვითი ქმედებები
30-31	მდინარის ნაპირის გაწმენდა კომსომოლსკის პარკის მიდამოში.		13,05
32-34	შაბათ-კვირის ლაშქრობა		20,05
	სულ	34

მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება

ამოცანები: - ასწავლოს სპორტსმენის ცოდნა, უნარ-ჩვევები და შესაძლებლობები, მაღალი მიღწევების უზრუნველყოფა სპორტულ ტურიზმის სხვადასხვა სახეობაში.
- გამოავლინოს და განავითაროს ბავშვების ბუნებრივი მიდრეკილებები და შესაძლებლობები, რაც ხელს უწყობს მაღალ მიღწევებს სპორტულ ტურიზმში.
- სპორტული უნარების დაუფლების მოტივაციის ამაღლება ჯანსაღი ცხოვრების წესის გამოცდილების დაუფლების ტექნოლოგიებზე.
- მიზნის მისაღწევად სწორი ფსიქოლოგიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
- მჭიდროდ შეკრული ბავშვთა გუნდის შექმნა, რომელსაც შეუძლია ამოცანების გადაჭრა ურთიერთპატივისცემისა და ურთიერთდახმარების საფუძველზე, რთულ სიტუაციებში სწორი გადაწყვეტილებების პოვნა.
- ბავშვების რეგულარული ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის გაცნობა, გამკვრივება.
- ტურისტულ აქციებში, შეჯიბრებებში მონაწილეობის გამოცდილების მიღება.
- მოსწავლეთა მიერ ადგილობრივი ისტორიის მუშაობის საბაზისო უნარ-ჩვევების მოპოვება.
- ბუნების პატივისცემის აღზრდა, ეკოლოგიური აზროვნების განვითარება.

II. საგანმანათლებლო და თემატური გეგმა.

	მოდულის სახელწოდება, თემები	სულ საათები	საათების რაოდენობა
საკლასო ოთახი	კლასგარეშე
	1 წლიანი ტრენინგი. "შესავალი ტურიზმში"
	შესავალი გაკვეთილი
	ლაშქრობა-გაცნობა
	ახალგაზრდა ტურიზმის უსაფრთხოება
	ახალგაზრდა ტურისტის ცხოვრება
	ახალგაზრდა მოგზაურის სამზარეულო
	ახალგაზრდა ტურისტის სიმღერები.
	ლეგენდები და მშობლიური მიწა იყო

	მოდულის სახელწოდება, თემები	სულ საათები	საათების რაოდენობა
საკლასო ოთახი	კლასგარეშე
	სწავლის მე-2 წელი "შესავალი ტურიზმში"
	ორიენტაცია ადგილზე
	ტოპოგრაფია
	ტურისტული კვანძები და მათი დანიშნულება
	დაბრკოლებების გადალახვა
	ტურისტული თამაშები
	ტურისტული კედლის გაზეთი
	გარემოსდაცვითი ქმედებები
	შაბათ-კვირის ლაშქრობა

	მოდულის სახელწოდება, თემები	სულ საათები	საათების რაოდენობა
საკლასო ოთახი	კლასგარეშე
	სწავლა 3 წელი "ტურიზმის საფუძვლები და ადგილობრივი ისტორია"
	შესავალი გაკვეთილი
	ადგილობრივი ისტორია
	ტოპოგრაფია
	ტურისტული კვანძები
	ორიენტირება
	ტურისტული გაზეთი
	გარემოსდაცვითი ქმედებები
	სპორტული მოგზაურობა (ერთი ღამისთევით)

	მოდულის სახელწოდება, თემები	სულ საათები	საათების რაოდენობა
საკლასო ოთახი	კლასგარეშე
	სწავლა 4 წელი.
	ადგილობრივი ისტორია
	ტოპოგრაფია
	სპორტული ტურისტული ყველგან
	ორიენტირება
	გარემოსდაცვითი ქმედებები
	სპორტული ლაშქრობა (ერთი ან ორი ღამისთევით)

	მოდულის სახელწოდება, თემები	სულ საათები	საათების რაოდენობა
საკლასო ოთახი	კლასგარეშე
	5 წლიანი სწავლა. "ტურიზმის საფუძვლები და ადგილობრივი ისტორია"
	ადგილობრივი ისტორია
	სპორტული ტურისტული ყველგან
	ორიენტირება
	გარემოსდაცვითი ქმედებები
	სპორტული მოგზაურობა (ორი ან მეტი ღამისთევით)

მოდული 1. გაცნობა ტურიზმში (68 საათი).

1.1. შესავალი გაკვეთილი. რა არის ტურიზმი და რა მნიშვნელობა აქვს მოსწავლის ფიზიკურ და სულიერ განვითარებაში. სამომავლო გაკვეთილების, საქმიანობის ფორმებისა და მიმართულებების გამოცხადება. ტურისტულ გუნდში ქცევის ნორმები და პირადი უსაფრთხოების წესები. თავდაპირველი ტურისტული უნარების კომიკური კონკურსები: ზურგჩანთის ჩალაგება „ბრმად“, საძილე ტომრებში სირბილი, „ჭაობის“ გადაკვეთა „ჰამაკებზე“ და ა.შ. ტურისტული სიმღერები გიტარით.

1.2. ლაშქრობა-გაცნობა. სასწავლო ტურის მომზადება: უსაფრთხოების ზომები, ჰიგიენის წესები, ჯგუფური და პირადი აღჭურვილობა, სასწავლო ტურის მიზნები და მარშრუტი. ჯგუფური აღჭურვილობის, საკვების, პირველადი დახმარების ნაკრების შეგროვებასა და მომზადებაზე პასუხისმგებელი პირების არჩევა, ტურისტების პირადი აღჭურვილობისა და ზურგჩანთების მდგომარეობის შესამოწმებლად, ბივუაკის დადგმაზე, ცეცხლის გაკეთებაზე და შეშის მომზადებაზე, სადილის მომზადებაზე. სისუფთავის დაცვა გაჩერებებსა და ბანაკებში, ლაშქრობის ფოტორეპორტაჟისთვის და ა.შ. P.; მათთან წინასწარი მუშაობა. პირველი მოგზაურობისთვის მზადყოფნის შეკრება და შემოწმება. ჯგუფის ერთდღიანი ლაშქრობა წინასწარ დაგეგმილ მარშრუტზე და სკოლის მოსწავლეებს ლაშქრობის ბუნებრივ პირობებში საბაზისო ტურისტული უნარების სწავლება: სწორი მოძრაობა გზებზე და უსწორმასწორო რელიეფზე, კარვების გაშლა, შეშის მომზადება, ცეცხლის გაშლა, საჭმლის მომზადება. ხანძარი, საკუთარი ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის მოვლა და ა.შ. n. ანალიზი ჩატარებული სასწავლო მოგზაურობის ჯგუფში: ტურისტების კეთილდღეობა, მათ მიერ მიღებული შთაბეჭდილებები, შესრულებული სამუშაო და ა.შ. ფოტორეპორტაჟი მოგზაურობა "ჩვენი პირველი თავგადასავალი".

1.3. ახალგაზრდა ტურისტის უსაფრთხოება. ქცევის წესები ტყეში, წყლის ობიექტებთან, ჭაობში, მთაში; გზის წესები; ხანძრის მოგვარების წესები; სახიფათო იარაღებითა და სპეციალური აღჭურვილობით მუშაობის წესები; ადგილობრივ მოსახლეობასთან კომუნიკაციის წესები; ტურისტული ჰიგიენის წესები.

1.4. ახალგაზრდა ტურისტის ცხოვრება. ტურისტული აღჭურვილობა: ჯგუფური და პერსონალური. ჯგუფური აღჭურვილობის განაწილება ბიჭებსა და გოგოებს შორის. ტურისტული ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი. ზურგჩანთა. სხვადასხვა ტიპის ზურგჩანთების შესანახი. კარავი, სხვადასხვა ტიპის კარვების გაშლა. სალაშქრო ბანაკი. ადგილი ცეცხლისთვის. საწვავი, შენახვის წესები. ტურისტული სამუშაო ეთიკა. ტიმუროვი მუშაობს მარშრუტზე. ისტორიისა და კულტურის ძეგლებისადმი დამოკიდებულება. ბუნებისადმი დამოკიდებულება.

1.5. ახალგაზრდა ტურისტის სამზარეულო. პროდუქტები მოძრაობაში. კალორიული შემცველობა. მოგზაურობის მენიუ. პროდუქციის შეფუთვა და ტრანსპორტირება. სუბლიმირებული პროდუქტები. ბოსტნეულის, ხილის, პურის გაშრობა სახლში. ტურისტული ჭურჭელი. ქვაბების და კანამის მოვლა. კერძების მომზადება ცეცხლზე. ჯგუფური გასვლები პიკნიკებზე კულინარიული უნარების გამოსაყენებლად.

1.6. ახალგაზრდა ტურისტის სიმღერები. ბარდის სიმღერა, ტურისტული სიმღერა. ვიზბორი, ვ. ვისოცკი, ვ. ლანცბერგი, ო. მიტიაევი, ვ. ეგოროვი პიროვნების, ბედის, პროფესიის შესახებ. მასწავლებლის მიერ გიტარით შესრულებული სიმღერების მოსმენა, ავტორის მიერ შესრულებული სიმღერების მოსმენა (ჩაწერილი). სიმღერების ავტორი. სიმღერის ისტორია. სიმღერის განხილვა: რა მოგეწონათ, რაზეა სიმღერა და ა.შ საყვარელი სიმღერის სწავლა და შესრულება.

1.7. ლეგენდები და მშობლიური მიწა იყო. მშობლიური მიწის ისტორიის საინტერესო გვერდები: სამშობლო ანტიკურ ხანაში, შუა საუკუნეებში, თანამედროვეობაში, დიდი სამამულო ომის დროს და ა.შ. ადგილობრივი ლეგენდები და მითები. მშობლიური მიწის გმირები და ნათელი პიროვნებები. ექსკურსია მხარეთმცოდნეობის მუზეუმში: მოსამზადებელი საუბარი (სად მივდივართ, რატომ მივდივართ, როგორ ვიქცევით, რას ვუყურებთ, რას განვიხილავთ ტურის შემდეგ), მუზეუმის გაცრისფერება და საუბარი გიდთან. დაბრუნება და საბოლოო საუბარი ტურის შესახებ (რა დაიმახსოვრა, რა მოგვწონდა, რა არ მომეწონა, სად და როგორ შეიძლება შემდეგი ტურის ორგანიზება). ექსკურსიები და შაბათ-კვირის მოგზაურობები საინტერესო ისტორიული მოვლენების ადგილებში.

1.8. მდებარეობაზე ორიენტაცია. რა უნდა გააკეთოთ, თუ ტყეში დაიკარგებით და რა უნდა იცოდეთ, რომ არ დაიკარგოთ. ჩრდილო სამხრეთ-დასავლეთი აღმოსავლეთი. კომპასი და მისი დანიშნულება. კარდინალური მიმართულებების პოვნა კომპასის გარეშე. ღირშესანიშნაობები ადგილზე. ბარათები. მასშტაბი. რუკის ლეგენდა. ბარათების კითხვა. კომპასი და რუქის დამუშავება. აზიმუტი. აზიმუტის მოძრაობა. ორიენტირება: ტრენინგი და ტრენინგი.

1.9. ტოპოგრაფია. ტოპოგრაფიული რუკა. ტოპოგრაფიული ნიშნები. ტოპოგრაფიული თამაშები. ტოპოგრაფიული კროსვორდი. ტოპოგრაფიული კარნახი.

1..10 ტურისტული კვანძები და მათი დანიშნულება. კვანძები, მათი დანიშნულება და გამოყენება კამპანიაში. კვანძები: სწორი, დირიჟორი, ორმაგი გამტარი, ფიგურა რვა, აჟიოტაჟი, პრუსიკი, მარყუჟი, თაიგულები, ქსოვა, აკადემიური, დაჭერა, ყურძნის და ა.შ. ტურისტული კვანძების შეკვრის უნარების პრაქტიკა. კონკურსი „კვანძი დაიდება – კვანძი გაიხსნება“.

1.11. დაბრკოლებების გადალახვა. დაბრკოლებების სახეები. ტყის ბლოკირება, ხევები, ციცაბო ფერდობები, დამწვარი ადგილები, ჭაობები, ნაკადულები და მდინარეები, მთის უღელტეხილები და ა.შ დაზღვევა და თვითდაზღვევა. უსაფრთხოების აღკაზმულობა. ტყის ბლოკირების დაძლევის წესები. მუწუკებსა და ჭიშკრებზე გადაკვეთა. დაშვება ციცაბო ფერდობიდან ალპენსტოკის დახმარებით. დაშვება ციცაბო ფერდობიდან თოკით. ციცაბო ფერდობზე თოკით ასვლა. მორების გადაკვეთა. პარალელურ თოკებზე გადაკვეთა. გადაკვეთა ჰორიზონტალური ქანქარით. ოვერჰედის გადასასვლელი. ზურგჩანთების გადაკვეთა. დაბრკოლებების გადალახვის უნარების ვარჯიში.

1.12. ტურისტული თამაშები. სპორტული და ტურისტული თამაშებისა და ადგილობრივი ისტორიის ვიქტორინების ერთობლივი მომზადება, ჩატარება და ანალიზი.

1.13. ტურისტული კედლის გაზეთი. კედლის გაზეთების ერთობლივი მომზადება, წარმოება და პრეზენტაცია, რომელიც ეძღვნება სრულყოფილ ტურისტულ ექსკურსიებსა და მოგზაურობებს, ასევე ტურისტული კალენდრის მნიშვნელოვან თარიღებს (მაგალითად, ტურიზმის მსოფლიო დღე, დედამიწის დღე და ა.შ.).

1.14. გარემოსდაცვითი მოქმედება. გარემოსდაცვითი ღონისძიებების ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი: ნაგვის შეგროვება მიმდებარე ტყე-პარკებსა და სკვერებში; ახლომდებარე წყაროების გაწმენდა; ჩამოკიდებული ფრინველის ფიდერები და ჩიტების სახლები; ფარიკაობა ჭიანჭველა და სხვ.

1.15. შაბათ-კვირას ლაშქრობები. შემოდგომის ტყეში მოგზაურობის ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი შემოდგომის ბუნების მშვენიერების დასათვალიერებლად, ჰერბარიუმის და მშობლიური ბუნების ესკიზების შეგროვების მიზნით. ზამთრის ტყეში სათხილამურო მოგზაურობის ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი ცხოველთა კვალის შესასწავლად. მცირე ტყის მდინარის გასწვრივ ლაშქრობის ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი დაბრკოლებების გადალახვის უნარების გამომუშავების მიზნით.

Თავი 2.ტურიზმის საფუძვლები და ადგილობრივი ისტორია (102 საათი)

2.1. შესავალი გაკვეთილი. ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის მიზნები და მნიშვნელობა. გაკვეთილზე ქცევის წესები და უსაფრთხოების ზომები. ქცევის ნორმები მთაში, ტყეში, წყლის ობიექტებთან ახლოს, ჭაობში. გზის წესები. ხანძრის წესები. სახიფათო იარაღებითა და სპეციალური აღჭურვილობით მუშაობის წესები. ადგილობრივ მოსახლეობასთან კომუნიკაციის წესები; ტურისტული ჰიგიენის წესები. ლაშქრობებისთვის დაუწერელი ეთიკური წესები: ლაშქრობის სამუშაო ეთიკა, საკემპინგო მოგზაურობის დროს საჯარო აღჭურვილობის განაწილება ბიჭებს შორის. და გოგონები, სუსტებისა და კამპანიაში ჩამორჩენილებისადმი დამოკიდებულება, საღამოს ცეცხლთან და სუფრასთან ქცევა, ისტორიულ-კულტურული ძეგლებისადმი დამოკიდებულება, მოხუცებისა და ტიმუროვის საქმისადმი დამოკიდებულება, ბუნებისადმი დამოკიდებულება.

2.2. ადგილობრივი ისტორია. მშობლიური მიწის რელიეფური და კლიმატური თავისებურებები. მშობლიური მიწის ცხოველთა და მცენარეთა სამყარო. სამშობლოს ისტორია. ადგილობრივი ისტორიის მუშაობა ლაშქრობაზე. ადგილობრივი ისტორიის მასალის შეგროვების წესები. ადგილობრივი ისტორიის მასალის დიზაინის წესები. ადგილობრივი ისტორიის მასალის პრეზენტაცია. ტურისტული ჯგუფის ადგილობრივი ისტორიის ანგარიში. ადგილობრივი ისტორიის ვიქტორინები. მე-5-8 კლასების მოსწავლეებისთვის სასკოლო ადგილობრივი ისტორიის ოლიმპიადის ტურისტული ჯგუფის მიერ მომზადება, ორგანიზება, ჩატარება და ანალიზი. ტურისტული ჯგუფის მიერ ფოტოგამოფენის „იცოდე შენი მშობლიური მიწა!“ მომზადება, ორგანიზება, ჩატარება და ანალიზი.

2.3. ტოპოგრაფია. ტოპოგრაფიული რუკები და ტოპოგრაფიული ნიშნები. რუკის მასშტაბი და ლეგენდა. ტოპოგრაფიული რუქების კითხვა. ტოპოსიგნის ნახაზი. რელიეფის სიმაღლის გამოსახულება კონტურის ხაზების გამოყენებით, ფერდობის ციცაბოს და მისი სიმაღლის განსაზღვრა. მანძილის გაზომვა მიუწვდომელ ობიექტებამდე. ტერიტორიის ტოპოგრაფიული კვლევა.

2.4. ტურისტული კვანძები. კვანძები და მათი გამოყენება ტურიზმში. კვანძები: სწორი, დირიჟორი, ორმაგი დირიჟორი, ავსტრიული დირიჟორი, ფიგურა რვა, აჟიოტაჟი, პრუსიკი, ბულაინი, მარყუჟი, კარაბინის მარყუჟი, აკადემიური, ქსოვა, მრიცხველი, კლოვი, ბრამშკოტოვი, ბაიონეტი, დაჭერა, ვაზი და ა.შ. ტურისტების შეკვრის უნარების პრაქტიკა. კვანძები . დაბრკოლების გადასალახად საბაგირო მოაჯირის მონიშვნა და მოხსნა.

2.5. სპორტული ტურისტული ყველგან. სპორტული ტურისტული აღჭურვილობა. დაზღვევა და თვითდაზღვევა. დაბრკოლებების გადალახვა. ტრავერსი, ფერდობი ალპენსტოკით. ჰორიზონტალური და ვერტიკალური ქანქარა. საბაგირო გადაკვეთა მოაჯირებით (პარალელური მოაჯირები). მოაჯირზე ფერდობზე სპორტული ასვლა. დაშვება ფერდობზე მოაჯირის გასწვრივ სპორტული გზით. მოსამართლის მოაჯირზე ფერდობზე ასვლა თვითდაზღვევით. დაშვება ფერდობზე მსაჯის მოაჯირზე თვითდაზღვევით. ოვერჰედის გადასასვლელი. გადაკვეთები საცხოვრებლით და მოაჯირის მოხსნა.

2.ბ. ორიენტირება. სპორტსმენის ჰიგიენა: სხეულის, ტანსაცმლისა და ფეხსაცმლის ჰიგიენა. ორიენტაციის შეჯიბრების წესები. Სპორტული აღჭურვილობა. მონაწილის ქმედებები დაწყებამდე, სტარტზე, დისტანციაზე, საგუშაგოზე, ფინიშის დერეფანში, დასრულების შემდეგ. ორიენტაციის ტექნიკა. მანძილების გაზომვა ადგილზე (ნაბიჯებით, დროით, ვიზუალურად). სპორტული კომპასი. როგორ გამოვიყენოთ კომპასი. ჰორიზონტის გვერდების განსაზღვრა კომპასით. დგომის წერტილის განსაზღვრა. მოძრაობა აზიმუთში. მიმართულებების განსაზღვრა და კონტროლი კომპასისა და რუკის გამოყენებით, რელიეფის ობიექტების მიხედვით. სპორტული ბარათები. ტექნიკა: აზიმუტი, ხაზოვანი ორიენტაცია. წერტილის ორიენტაცია. ორიენტაციის ტრენინგი და შეჯიბრებები.

2.7. ტურისტული კედლის გაზეთი. გაზეთების სახეები, სარედაქციო კოლეგიის მუშაობა. სათაური, გაზეთის სათაურები და სათაურები, განლაგება, დიზაინი. ტურისტული გაზეთის სახელის არჩევა: ღია კონკურსი. სოციალური ტესტები: ინტერვიუ, რეპორტაჟი, აზრის გამოკითხვა. ტურისტული გაზეთის გამოცემისა და პასუხისმგებლობის განაწილების ბიზნეს საბჭოს შექმნა. ტურიზმის მსოფლიო დღისადმი მიძღვნილი გაზეთის პირველი ნომრის გამოცემა და პრეზენტაცია. მიკრორეგიონის ეკოლოგიური პრობლემებისადმი მიძღვნილი საკითხები, მშობლიური ისტორიის საინტერესო გვერდები, სრულყოფილი სალაშქრო მოგზაურობები და ექსპედიციები.

2.8. გარემოსდაცვითი ქმედებები. მიკრორაიონის სკოლის მოსწავლეების, მშობლებისა და მაცხოვრებლების კითხვარი მიკრორაიონის ეკოლოგიური პრობლემების შესახებ. პრობლემების დიაპაზონის განსაზღვრა. "რა შეგვიძლია გავაკეთოთ?" - თითოეული პრობლემის დამუშავება გონების შტურმით. საქმის არჩევანი. საკითხთა საბჭოს დაარსება. მოვალეობების განაწილება, ინვენტარის და სპეცტანსაცმლის მომზადება. დაგეგმილი ბიზნესის განხორციელება: გარემოსდაცვითი საქმიანობის განხორციელება ქუჩებში, პარკში, ტყეში და ა.შ. აქციის ფოტორეპორტაჟი. შემთხვევის ანალიზი. შეჯამება: სიუჟეტი მიკრორაიონის ეკოლოგიურ პრობლემებზე და დაწყებითი კლასების მოსწავლეების მიერ განხორციელებულ აქციაზე.

2.9.. შაბათ-კვირის ლაშქრობები. შაბათ-კვირის ლაშქრობების ერთობლივი მომზადება, განხორციელება და შემდგომი ანალიზი ორიენტირების უნარების, ლაშქრობის ტექნიკის, ადგილობრივი ისტორიის მასალის შეგროვების მიზნით და ა.შ.

2.10 სპორტული მოგზაურობები. ლაშქრობა, თხილამურები, მთის, წყლის სპორტის მოგზაურობების კომბინაცია. სპორტული მოგზაურობის ხანგრძლივობა, ადგილობრივი და გაფართოებული დაბრკოლებები, სპორტული მოგზაურობის სირთულის კატეგორიები. ჯგუფური რეკრუტირების პრინციპები და მოთხოვნები სპორტულ მოგზაურობებში მონაწილეთათვის. მარშრუტის ორიენტაცია. მარშრუტის დრო. ლოკალური ისტორია მარშრუტზე. ლოკალური ისტორია მარშრუტზე. მარშრუტის საკვალიფიკაციო კომისია, მარშრუტის წიგნი და მარშრუტის ფურცელი, ანგარიში სპორტული მოგზაურობის შესახებ ICC-ში. სპორტული სამკერდე ნიშნები და წოდებები. დიდ სამამულო ომში საბჭოთა არმიის ბრძოლების ადგილებზე კამპანიის მომზადება და ჩატარება: ადგილზე ისტორიული მოვლენების შესწავლა, ადგილობრივ მოხუცებთან შეხვედრები, სამხედრო დიდების სკოლებისა და სოფლის მუზეუმების მონახულება, მასობრივი საფლავების გაუმჯობესება. . კამპანიის შეჯამება, ფოტორეპორტაჟის მომზადება, მარშრუტის ტექნიკური და ლოკალური ისტორიის აღწერა. სკოლის სხვა მოსწავლეების შეგროვებული ადგილობრივი ისტორიის მასალის გაცნობა.

VI. პროგრამის განხორციელების მოსალოდნელი შედეგები.

სკოლის მოსწავლეების კლასგარეშე ტურისტული და ადგილობრივი ისტორიის აქტივობების საგანმანათლებლო შედეგები სამ დონეზეა გადანაწილებული.

1. პირველი საფეხურის შედეგები (მოსწავლის მიერ სოციალური ცოდნის მიღება, სოციალური რეალობისა და ყოველდღიური ცხოვრების გააზრება): მოსწავლის მიერ ცოდნის მიღება ჯანსაღი ცხოვრების წესის დაცვის წესების შესახებ; ადამიანის ქცევის წესების შესახებ ტყეში, წყლის ობიექტებთან, ჭაობში, მთაში; გზებზე გადაადგილების წესების შესახებ; ხანძრის მოგვარების წესების შესახებ; სახიფათო იარაღებთან მუშაობის წესების შესახებ; უცნობებთან ურთიერთობის წესების შესახებ; ჰიგიენის ძირითადი სტანდარტების შესახებ; ტერიტორიაზე ორიენტირების გზებისა და ბუნებაში გადარჩენის ელემენტარული წესების შესახებ; საზოგადოებაში მიღებული ბუნების, ისტორიული და კულტურის ძეგლებისადმი დამოკიდებულების ნორმებზე; ამ ნორმების დარღვევის რისკებისა და საფრთხეების შესახებ; ბუნების დაცვის ეფექტური გზების შესახებ; მშობლიური მიწის ისტორიისა და კულტურის შესახებ; ბიჭებისა და გოგონების ქცევის გენდერული ნორმების შესახებ; კოლექტიური შემოქმედებითი საქმიანობის ორგანიზების საფუძვლებზე.

2. მეორე დონის შედეგები (მოსწავლის პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ჩვენი საზოგადოების ძირითადი ფასეულობების და ზოგადად სოციალური რეალობის მიმართ): მოსწავლის ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება მისი ჯანმრთელობისა და ადამიანის ჯანმრთელობის მიმართ. მის გარშემო მყოფ ადამიანებს, სპორტს და ფიზიკურ განათლებას, ბუნებას, მშობლიურ სამშობლოს, მის ისტორიას და ხალხს, მუშაობას, სხვა ადამიანებს.

3. მესამე დონის შედეგები (მოსწავლის მიერ დამოუკიდებელი სოციალური მოქმედების გამოცდილების შეძენა): სტუდენტის მიერ თვითმომსახურების, თვითორგანიზებისა და სხვა სტუდენტებთან ერთობლივი აქტივობების ორგანიზების გამოცდილების შეძენა; გამოცდილება სხვა ადამიანების მართვისა და სხვა ადამიანებზე პასუხისმგებლობის აღების, მოხალისეობრივი (მოხალისე) საქმიანობის გამოცდილება.

ვ. კონტროლის ფორმები და სახეები.

პროგრამის განსახორციელებლად გამოიყენება სწავლების შემდეგი მეთოდები:

1. ძიება და კვლევის მეთოდი.

2. თვითრეალიზაციის, თვითმართვის მეთოდი შეჯიბრებებში, ლაშქრობებში, ტურისტულ აქციებსა და ექსკურსიებში მონაწილეობით, სხვადასხვა შემოქმედებითი აქტივობებით.

3. სამედიცინო კონტროლის მეთოდი, თვითკონტროლი.

4. განათლებისა და აღზრდისადმი ინტეგრირებული მიდგომის მეთოდი.

ასევე არსებობს სხვადასხვა სახის სამუშაოები:

ლექციები;

სახელოსნოები;

ტრენინგი ფიზიკური თვისებების განვითარების, სხვადასხვა პრაქტიკული უნარების კონსოლიდაციისთვის;

საორიენტაციო შეჯიბრებების ჩატარება;

ტურისტულ შეკრებებში მონაწილეობა;

სამხედრო სპორტულ თამაშებში მონაწილეობა;

ბუნების დაცვის შესახებ ვიქტორინების, კონფერენციების ჩატარება);

ადგილობრივი ისტორიის ექსპედიციები, ლაშქრობები, ექსკურსიები;

პროექტების მეთოდი;

ეკოლოგიური მოქმედებები.

VI. სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფა.

	ობიექტების დასახელება და ლოგისტიკის საშუალებები	რაოდენობა
	ბიბლიოთეკის ფონდი. 1. დოპჟენკოს ტურიზმი რევოლუციამდელ რუსეთსა და სსრკ-ში. - როსტოვის უნივერსიტეტი, 1988 წ. 2. ტურისტის ენციკლოპედია. - M., BRE, 1993 წ. 3. ბერმანი ტურისტი. - მ., FiS, 1977 წ. 4. ლუკოიანოვის სპორტული მოგზაურობები. - M., FiS, 1988 წ. 5. კოსტრუბის ტურისტული გიდი. - მ., პროფიზდატი, 1990 წ. ბ. კვება ტურისტული მოგზაურობის დროს. - მ., პროფიზდატი, 1986 წ. 7. მატიუტსკი მცენარეების შესახებ. - მ., პროფიზდატი, 1988 წ. 8. პოსპელოვი გეოგრაფიულ სახელებზე. - მ., პროფიზდატი, 1988 წ. 9.კუპრინის კარტოგრაფია.-მ.,განათლება,1989წ. 10. ბარდინის ტურიზმი. - მ., განათლება, 1981 წ. 11. შტურმერის ტურისტული გიდი. - M., FiS, 1985 წ. 12. მარშრუტზე ტურისტები გზამკვლევები არიან. - მ., განათლება, 1987 წ. 13. ბავშვთა და ახალგაზრდობის ტურიზმის, ადგილობრივი ისტორიისა და საზაფხულო დასვენების შესახებ ოფიციალური დოკუმენტების კრებული. - მ., რუსეთის TsDYuTour, 1995 წ. 14. ალექსეევი სალაშქრო მოგზაურობაში. - მ., რუსეთის TsDYuTour, 1996 წ. 15., კონსტანტინოვი და ორიენტაცია ტურისტულ მოგზაურობაში. - M, რუსეთის TsDYuTour, 1997 წ. 16. საკლასო ოთახში, პარკში, ტყეში. - M, რუსეთის TsDYuTour, 1996 წ. 17. კონსტანტინოვის მოსწავლეთა კონკურსი. - მ., რუსეთის TsDYuTour, 1995 წ. 18. რიჟავსკი. - M, რუსეთის TsDYuTour, 1996 წ. 19. შიბაევი. - M, რუსეთის TsDYuTour, 1996 წ. 20. მთაში. - მ., რუსეთის TsDYuTour, 1996 წ. 21. Shibaev ნავიგაცია გაქვთ სივრცეში და დროში. - მ., TSCHYuTour of Russia, 1996 წ. 22. ბაგაუტდინოვა - ადგილობრივი ისტორიის აქტივობები დაწყებით სკოლაში. - M., 1 TsDYuTour of Russia, 1997 წ. 23., როტშტეინი ტურისტული ლიდერების .- M., TsDYuTour of Russia, 1997 წ. 24., დროგოვი, ბავშვები და ტურიზმი. - მ., რუსეთის TsDYuTour, 1997 წ.
	დაბეჭდილი დამხმარე საშუალებები: სპორტული, ფიზიკური, ადმინისტრაციული, ტურისტული, ატლასები, სქემები
	ტურისტული აღჭურვილობა
	კარვები 3 და 4 კაციანი
	კოცონის ნაკრები (თოკი, ქვაბების ნაკრები)
	საძილე ტომარა
	თხევადი კომპასი
	საპარსი ნიჩაბი
	გაზ-საწვავი
	შტორმის სარჩელი
	სამედიცინო ნაკრები
	თბოიზოლაციის ხალიჩა
	თოკი D-10
	კარაბინები
	უსაფრთხოების სისტემები
	საკეტები
	კაბელი (1.5 მ)
	4. სასწავლო საშუალებები
	ინტერაქტიული დაფა
	კომპიუტერი
	ჩანაწერის მოთამაშე

/ არჩევითი კურსები / კლასგარეშე აქტივობები

კლასგარეშე აქტივობების კურსის სამუშაო პროგრამა „ტურიზმი“

OAO-ს გამომცემლობა „პროსვეშჩენიეს“ ლინგვისტური განათლების ცენტრის ინგლისურენოვანი რედაქციის ხელმძღვანელი, სკოლის მოსწავლეებისა და სტუდენტებისთვის ინგლისურ ენაზე სასწავლო საშუალებების ავტორი. 2006 წელს წარჩინებით დაამთავრა მოსკოვის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტის ინგლისური ფილოლოგიის ფაკულტეტი ინგლისური ენის სწავლების სპეციალობით. მეორე სპეციალობა არის ბიზნეს ინგლისური. სამუშაო გამოცდილება განათლების სფეროში - 7 წელზე მეტი, არის საზღვარგარეთ მუშაობის პედაგოგიური გამოცდილება.

ჩვენი ქვეყნის სხვადასხვა რეგიონის მასწავლებლებთან და მეთოდოლოგებთან ურთიერთობისას გამუდმებით ვაწყდები ინგლისურში დამატებითი გაკვეთილების ჩასატარებლად მაღალი ხარისხის სასწავლო საშუალებების და სახელმძღვანელოების ნაკლებობას, განსაკუთრებით არჩევით და არჩევით კურსებს. იმის გათვალისწინებით, რომ ყოველწლიურად იზრდება ინტერესი ინგლისურის მიმართ სკოლის მოსწავლეებში და ბევრ სტუდენტს სურს თავისი კარიერის ინგლისურთან დაკავშირება, აშკარაა მათი ცოდნის გაფართოების აუცილებლობა (მათ შორის სპეციალური). თქვენს ყურადღებას ვაქცევ ავტორის დამატებით საგანმანათლებლო პროგრამას საშუალო სკოლაში კლასგარეშე აქტივობებში გამოსაყენებლად სახელმძღვანელოზე დაფუძნებული "ტურიზმი"გამომცემლობა „ექსპრეს გამომცემლობის“ სერია.