ხელოვნების მე-2 პუნქტის შესაბამისად. რუსეთის ფედერაციის 1992 წლის 10 ივლისის კანონის 51 No3266-1 "განათლების შესახებ" (შემდგომში - რუსეთის ფედერაციის კანონი "განათლების შესახებ") ბავშვებისთვის, რომლებსაც ესაჭიროებათ ხანგრძლივი მკურნალობა, სასწავლო სესიები. შეიძლება ჩატარდეს საგანმანათლებლო დაწესებულებები სახლში. ამავდროულად, ამ ღონისძიებების ფინანსური მხარდაჭერა არის რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტების ხარჯვის ვალდებულება.

რსფსრ განათლების სამინისტროს 1980 წლის 8 ივლისის No281-M წერილის მიხედვით, რსფსრ ჯანდაცვის სამინისტრო 1980 წლის 28 ივლისის No17-13-186 წ. ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ სომატური, ქირურგიული, კანის, ნევროლოგიური და ფსიქო-ნევროლოგიური დაავადებები, რომლებიც არ აძლევენ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სწავლის უფლებას, მათ შორის შშმ ბავშვებს, აქვთ სახლში განათლების უფლება.

საშინაო სწავლების სამართლებრივი საფუძველი

საშინაო სწავლების ორგანიზების ძირითადი პრინციპები, საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთა უფლებები და მოვალეობები დადგენილია შემდეგი მარეგულირებელი დოკუმენტებით:

• რუსეთის ფედერაციის მთავრობის 1996 წლის 18 ივლისის ბრძანებულება No861 „შშმ ბავშვების სახლში და არასახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში აღზრდისა და განათლების პროცედურის დამტკიცების შესახებ“;
• რუსეთის განათლების სამინისტროს 2003 წლის 28 თებერვლის წერილი. სხეულის ფუნქციების დარღვევის ხარისხზე და სასიცოცხლო აქტივობის შეზღუდვის მიხედვით, 18 წლამდე ასაკის პირები დადგენილია კატეგორია „ინვალიდი ბავშვი“.. პირის შშმ პირად აღიარებას ახორციელებს სამედიცინო და სოციალური ექსპერტიზის ფედერალური ინსტიტუტი.(181-FZ ფედერალური კანონის 1-ლი მუხლი "რუსეთის ფედერაციაში ინვალიდთა სოციალური დაცვის შესახებ")No27/2643-6 „საშინაო განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის ორგანიზების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შესახებ“;
• რუსეთის განათლების სამინისტროს 2001 წლის 30 მარტის წერილი No29/1470-6 „საშინაო განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებების (საშინაო განათლების სკოლების) ორგანიზების შესახებ“;
• რსფსრ განათლების სამინისტროს წერილი No17-160-6 03.07.1989წ., No6-300 რსფსრ ჯანდაცვის სამინისტროს 04.07.1989წ. „სტუდენტების სახლში ინდივიდუალური სწავლების ორგანიზების შესახებ. სმენის დაქვეითება“;
• რსფსრ განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 1988 წლის 14 ნოემბრის წერილი No17.-235-6 „სკოლის სასწავლო გეგმაში შემავალ საგნებში ავადმყოფი ბავშვების სახლში ინდივიდუალური განათლების შესახებ, მშობლების მოთხოვნით და საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის გადაწყვეტილებით“;
• RSFSR განათლების სამინისტროს წერილი 08.07.1980 No 281-M, RSFSR ჯანდაცვის სამინისტროს 07.28.1980 17-13-186 "დაავადებების ჩამონათვალის შესახებ, რომლებისთვისაც ბავშვებს სჭირდებათ ინდივიდუალური გაკვეთილები სახლში. და თავისუფლდებიან მასობრივ სკოლაში სიარულისგან“;
• სსრკ განათლების სამინისტროს 1978 წლის 05.05.1978 No28-M წერილი „ავადმყოფი ბავშვების სახლში ინდივიდუალური განათლების ორგანიზების გაუმჯობესების შესახებ“.

რუსეთის ფედერაციის სუბიექტებს შეუძლიათ შეიმუშაონ და მიიღონ საკუთარი დოკუმენტებიარეგულირებს სკოლის მოსწავლეთა საშინაო სწავლების ორგანიზებას. მაგალითად, მოსკოვში, ასეთი დოკუმენტებია რეგლამენტი ავადმყოფი ბავშვებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის შესახებ (საშინაო-სკოლა), დამტკიცებული მოსკოვის მთავრობის 1995 წლის 25 ივლისის No. 726-RP ბრძანებით (დანართი 1). და დადგენილება "ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის ორგანიზების შესახებ, ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების შესახებ განათლების სხვადასხვა ფორმებში". .

საშინაო სწავლების ორგანიზება

ვინაიდან ბავშვის სახლში სწავლება, როგორც წესი, იწვევს ბავშვთა გუნდისგან იზოლაციას, რაც ართულებს საზოგადოებაში ინტეგრაციას, რუსეთის ფედერაციის ზოგიერთ რეგიონში ჯანმრთელობის პრობლემების მქონე ბავშვებისთვის, საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზების ისეთი მოდელი, როგორიცაა. გამოიყენება საშინაო განათლება.

შემდეგი პოზიციები უნდა იყოს შეტანილი საგანმანათლებლო დაწესებულების საშტატო ცხრილში საშინაო განათლების ფორმის გამოყენებით:

• პედიატრი;
• მედდა;
• რეაბილიტაციის სპეციალისტი;
• ფსიქოთერაპევტი;
• დეფექტოლოგი მასწავლებელი;
• განათლების ფსიქოლოგი;
• პედაგოგ-ფსიქოლოგი კვალიფიკაციით „სოციალური ფსიქოლოგი“.

ამ მოდელის ფარგლებში განათლების შინაარსი განისაზღვრება საგანმანათლებლო დაწესებულების (შემდგომში საგანმანათლებლო დაწესებულების) მიერ მიღებული და განხორციელებული საგანმანათლებლო პროგრამებით დამოუკიდებლად, რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს მიერ მომზადებული სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამების საფუძველზე. სახელმწიფო სტანდარტების შესაბამისად. საგანმანათლებლო პროგრამების შემუშავების ვადები შეიძლება გაიზარდოს ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლასთან შედარებით, ხოლო განვითარების შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე მოსწავლეებისთვის - შესაბამისი ტიპის სპეციალურ (გამასწორებელ) საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მათი განვითარების პირობებთან შედარებით.

სასწავლო პროცესს ახორციელებენ გამასწორებელი პედაგოგიკის დარგის სპეციალისტები, მასწავლებლები და აღმზრდელები, რომლებმაც გაიარეს შესაბამისი გადამზადება. მოსწავლეთა ჯანმრთელობის დაცვისა და გაუმჯობესების მიზნით ტარდება თერაპიული და პროფილაქტიკური ღონისძიებები, ჯგუფური და ინდივიდუალური აღდგენითი გაკვეთილები. ამავდროულად, გაკვეთილების ნაწილი შეიძლება ჩატარდეს სახლში, ნაწილი კი - სახლში.

საშინაო სწავლების სასწავლო გეგმა შემუშავებულია საბაზისო სასწავლო გეგმის საფუძველზე, ფსიქოლოგიური, სამედიცინო და პედაგოგიური კომისიის რეკომენდაციებისა და მოსწავლეთა მშობლების სურვილის გათვალისწინებით. წლის განმავლობაში მასში ცვლილებების შეტანა შესაძლებელია - ეს დამოკიდებულია სტუდენტების განვითარების თავისებურებებზე და დაავადების მიმდინარეობის ბუნებაზე.

ქვემოთ მოცემულია საშინაო სწავლების ძირითადი სასწავლო გეგმის ვარიანტი (ცხრილი).

სახლის სწავლის საბაზისო სასწავლო გეგმა

Გეგმა
ჩამოტვირთეთ in.docx

საგანმანათლებლო სფეროები და პროფესიების სახეები
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
ენები და ლიტერატურა
საჯარო დისციპლინები
Ნატურალური მეცნიერება
მათემატიკა
ტექნიკა
სულ
სავალდებულო გამოსასწორებელი გაკვეთილები
არჩევითი გაკვეთილები
სულ

შენიშვნები:

2. OBZH უკეთ არის ინტეგრირებული გარე სამყაროსთან.

3. ბიოლოგიის, ფიზიკის და ქიმიის სწავლება უნდა იყოს ეკოლოგიურად სუფთა.

4. რეგიონალური მიმართულება შეიძლება აისახოს ლიტერატურის, ისტორიისა და გეოგრაფიის სწავლებაში.

საშინაო სწავლების ორგანიზებისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულებამ უნდა მოამზადოს მთელი რიგი დოკუმენტები. პირველ რიგში აუცილებელია პედაგოგიური საბჭოს სხდომა და შესაბამისი გადაწყვეტილების მიღება, ოქმში შედგენა.

ჩანაწერების მართვა

პროტოკოლი უნდა შეიცავდეს შემდეგ დებულებებს:

„1. მიეცით შესაძლებლობა ______ სასწავლო წელს სტუდენტებს მიიღონ განათლება შემდეგი ფორმებით: ________________________________.

(გარე სწავლა, სახლში სწავლა, დისტანციური სწავლება და ა.შ.).

2. სამედიცინო ჩვენებებისა და მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) განცხადებების მიხედვით მოაწყეთ ინდივიდუალური საშინაო სწავლება შემდეგი მოსწავლეებისთვის: ________________________________________________________________.

(სტუდენტების სრული სახელი)

3. საშინაო სწავლების ფარგლებში სასწავლო პროცესის ორგანიზებასა და განხორციელებაზე პასუხისმგებლობა დაეკისრება ____________________________“.

(პასუხისმგებელი პირის თანამდებობა და სრული სახელი)

ასეთი გადაწყვეტილების მიღების შემდეგ ყალიბდება პასუხისმგებელი პირი, ხოლო საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი ამტკიცებს სახლში ინდივიდუალური სწავლების ორგანიზების დებულებას. გარდა ამისა, დირექტორის მოადგილე საგანმანათლებლო სამუშაოებში ან სხვა პასუხისმგებელი პირი აგროვებს მშობლებისგან (კანონიერი წარმომადგენლები) განაცხადებს საშინაო სწავლებისთვის (დანართი 2) და სერთიფიკატებს (ასლებს) სამედიცინო დაწესებულებიდან (დანართი 3), შეიმუშავებს და (კანონიერი წარმომადგენლები) სტუდენტების განრიგს. კლასების (დანართი 4) და (დანართი 5), ამზადებს საგანმანათლებლო და მეთოდურ კომპლექტებს (პროგრამებს, სახელმძღვანელოებს, სასწავლო საშუალებებს, თემატურ და გაკვეთილის დაგეგმვას, გადამოწმებისა და საკონტროლო სამუშაოების ტექსტებს), გეგმას და სერთიფიკატებს სკოლაშიდა კონტროლისთვის. შემდეგ საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი გამოსცემს ბრძანებებს თითოეული მოსწავლისთვის ბავშვების სახლში ინდივიდუალური განათლების შესახებ (დანართი 6), რომლის ასლები შეტანილია საკლასო ჟურნალებში.

2010-2011 სასწავლო წლიდან, ხელოვნების მე-3 პუნქტის საფუძველზე. ქალაქ მოსკოვის კანონის 7 2010 წლის 28 აპრილის No16 „ქალაქ მოსკოვში შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირთა განათლების შესახებ“ საშინაო სწავლება ორგანიზებულია მოსკოვის სახელმწიფო ორგანოებს შორის შეთანხმების საფუძველზე, რომლებიც მართავენ განათლებას, საგანმანათლებლო დაწესებულებები, სტუდენტები და (ან) მისი მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები). საშინაო სწავლების შესახებ შეთანხმების სავარაუდო ფორმა დამტკიცებულია მოსკოვის უფლებამოსილი აღმასრულებელი ორგანოს მიერ განათლების სფეროში.

სასწავლო წლის დაწყებამდე თითოეული მოსწავლისთვის დგება ინდივიდუალური გაკვეთილების ჟურნალი, რომელიც მოიცავს:

• გაკვეთილების თარიღები განრიგის შესაბამისად;
• დაფარული მასალის შინაარსი;
• ტრენინგის საათების რაოდენობა;
• მიმდინარე ნიშნები .

ამ ჩანაწერების საფუძველზე პედაგოგიური მუშაკების სამუშაო ანაზღაურდება.ჩართული ბავშვების სახლში სწავლებაში.

გავრცელების მარცხენა გვერდზე არსებულ საკლასო ჟურნალში, საშინაო სწავლების სახით ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებს დაუფლებული მოსწავლის სახელის საპირისპირო ნიშნის ხაზში კეთდება ჩანაწერი: „სწავლა სახლში, ბრძანება ________ No ____“. . კვარტალური, ტრიმესტრული, ნახევარწლიური, წლიური, დასკვნითი ნიშნები გადადის სახლში ინდივიდუალური სწავლის ჟურნალიდან, მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) მიერ ხელმოწერილი საკლასო ჟურნალში. ეს ასევე მოიცავს ინფორმაციას მოსწავლის სხვა კლასში გადაყვანის ან საგანმანათლებლო დაწესებულებიდან გათავისუფლების შესახებ.

სახლში ინდივიდუალური სწავლის ჟურნალის ნაწილობრივი დაზიანების (სრული დაკარგვის) შემთხვევაში დგება ამ დოკუმენტის დაკარგვის ხარისხის (დოკუმენტის სრული დაკარგვა) შემოწმების აქტი და მიიღება გადაწყვეტილება. შეუცვლელი მონაცემების შემთხვევაში კომისია ადგენს შესაბამის ჩამოწერის აქტს და იღებს გადაწყვეტილებას დარჩენილი მონაცემების ახალ ჟურნალში გადატანის შესახებ. სახლში ინდივიდუალური სწავლის ჟურნალი ინახება საგანმანათლებლო დაწესებულების არქივში ხუთი წლის განმავლობაში.

დანართი 1

POSITION ავადმყოფი და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების ყოვლისმომცველ სკოლაზე
(სახლის სკოლა)

ზოგადი დებულებები

1.1. ეს დებულება არეგულირებს ავადმყოფი ბავშვებისა და შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის (შემდგომში საშინაო განათლების სკოლა) საგანმანათლებლო, იურიდიულ, ეკონომიკურ და ეკონომიკურ საქმიანობას.

ეს დებულება წარმოადგენს განათლების სისტემის სახელმწიფო დაწესებულებების წესდების შემუშავების საფუძველს. არასამთავრობო დაწესებულებებისთვის ეს რეგულაცია სამაგალითოა.

1.2. საშინაო განათლების სკოლა, როგორც განათლების სისტემის განუყოფელი ნაწილი, აძლევს შესაძლებლობას იმ პირებს, რომლებსაც არ შეუძლიათ სწავლა ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების კლასში, მიიღონ განათლება მათი ფიზიკური მახასიათებლების ადექვატურ პირობებში. სახელმწიფო სტანდარტები.

საშინაო სკოლა ახორციელებს დაწყებითი ზოგადი, საბაზო ზოგადი, საშუალო (სრული) ზოგადი განათლების პროგრამებს და წარმოადგენს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებას.

1.3. საშინაო განათლების სკოლა თავის საქმიანობაში ხელმძღვანელობსკანონი მოდელის უზრუნველყოფარუსეთის ფედერაციის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ეს დებულება, შეთანხმება დამფუძნებელთან და დაწესებულების წესდება.

1.4. საშინაო სკოლის დამფუძნებელი არის მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი.

1.5. საშინაო სკოლა, ახორციელებს სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების მიზნებსა და ამოცანებს, ერთდროულად წყვეტს სპეციალურ მაკორექტირებელ დავალებებს, რომლებიც უზრუნველყოფენ ავადმყოფი ბავშვების განათლებას, აღზრდას, სოციალურ ადაპტაციას და ინტეგრაციას საზოგადოებაში, რომლებიც ჯანმრთელობის მიზეზების გამო სისტემატურად ვერ დადიან სკოლაში. 16 წლის ასაკი (დაავადებების ჩამონათვალის შესაბამისად, რომლებისთვისაც ბავშვები მიჰყავთ ინდივიდუალურ განათლებაზე სახლში - რსფსრ განათლების სამინისტროსა და რსფსრ ჯანდაცვის სამინისტროს წერილი, 1980 წლის 8/28 ივლისის No. 281-მ / 17-13-186).

1.6. საშინაო სკოლა პასუხისმგებელია სახელმწიფო ხელისუფლებისა და განათლების ორგანოების, მშობლებისა და პედაგოგიური საზოგადოების წინაშე, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან განათლების მიღების მოქალაქეთა კონსტიტუციური უფლების განხორციელებაზე, ზოგადი განათლების ხარისხზე და მის შესაბამისობაზე სპეციალურ პროგრამებთან, გამოყენების ადეკვატურობაზე. სასწავლო პროცესის ორგანიზების ფორმები, მეთოდები და საშუალებები ასაკისა და ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების, მიდრეკილებების, შესაძლებლობების, ინტერესების, მოსწავლის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის მოთხოვნების მიხედვით.

საშინაო სკოლის აქტივობების ორგანიზება

2.1. საშინაო სკოლა იქმნება დამფუძნებლის მიერ და რეგისტრირდება შესაბამისი სარეგისტრაციო ორგანოების მიერ დადგენილი წესით.

2.2. სახლში-სკოლაში შეიძლება შეიქმნას საკონსულტაციო პუნქტები მშობლებისთვის, მათ შემცვლელი პირებისთვის, მოზარდებისთვის, შრომითი და პროფესიული მომზადების სპეციალური ჯგუფები.

2.3. საშინაო სკოლაში კლასების (ჯგუფების, ქვეჯგუფების) რაოდენობა განისაზღვრება დაწესებულების წესდებით, მოსწავლეთა ფიზიკური მახასიათებლების, სანიტარიული სტანდარტებისა და სასწავლო პროცესის განხორციელების პირობების მიხედვით.

განათლების ფორმები შეიძლება იყოს განსხვავებული: კლას-გაკვეთილი (თუ ერთ კლასში 8 კაცია), ჯგუფური (4 კაცამდე), ინდივიდუალური. ფორმებს ადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულება სამედიცინო ჩვენებების შესაბამისად. გაკვეთილების ორგანიზება შესაძლებელია როგორც სკოლის შენობაში, ასევე ბავშვის სახლში.

სტუდენტების სასწავლო დატვირთვის მოცულობა განისაზღვრება მათი ჯანმრთელობის მდგომარეობით, ხოლო არ შეიძლება იყოს ნაკლები
I-III კლასებში კვირაში 8 საათი, IV-VIII კლასებში 10 საათი, VIII-IX კლასებში 11 საათი, X-XI კლასებში 12 საათი. სამედიცინო რეკომენდაციების არსებობის შემთხვევაში, საათების რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს გაკვეთილზე, მაგრამ არ უნდა აღემატებოდეს სასწავლო გეგმის ძირითადი კომპონენტის მაქსიმალურ დასაშვებ დატვირთვას.

2.4. პროფესიული მომზადების გაკვეთილების ჩატარებისას ჯგუფის ზომა არ უნდა აღემატებოდეს
6 ადამიანი.

2.5. საშინაო სკოლაში სწავლება მიმდინარეობს რუსულ ენაზე.

2.6. საშინაო სკოლაში ბავშვების მიღება ხდება ჯანდაცვის ორგანოების რეკომენდაციით (დაავადებების ჩამონათვალის მიხედვით, რომლებზეც ბავშვები მიჰყავთ ინდივიდუალურ სახლში სკოლაში).

2.7. ბავშვების მიმართულება საშინაო განათლების სკოლაში ხორციელდება საგანმანათლებლო ორგანოების მიერ ჯანდაცვის ორგანოების დასკვნის საფუძველზე მშობლების (მათ შემცვლელი პირების) თანხმობით.

2.8. საშინაო სკოლაში განათლება მოიცავს სამ ეტაპს: დაწყებითი ზოგადი, საბაზო ზოგადი, საშუალო (სრული) ზოგადი განათლება.

2.9. მეტყველების დარღვევის მქონე სტუდენტებთან ტარდება ინდივიდუალური (მინიმუმ 25 წუთი) და ჯგუფური (მინიმუმ 3 ადამიანი) მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები.

სასწავლო პროცესი

3.1. საშინაო სკოლაში განათლების შინაარსს განსაზღვრავს სკოლის მიერ დამოუკიდებლად მიღებული და განხორციელებული საგანმანათლებლო პროგრამები რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს მიერ მომზადებული სანიმუშო საგანმანათლებლო პროგრამების საფუძველზე, სახელმწიფო სტანდარტების შესაბამისად.

I კლასებში სასწავლო წლის ხანგრძლივობა 30 კვირაა, II-XI კლასებში - არანაკლებ 34 კვირა.

არდადეგების ხანგრძლივობა სასწავლო წლის განმავლობაში დგინდება არანაკლებ 30 კალენდარული დღე, ზაფხულში - არანაკლებ 8 კვირა. წლიური კალენდარული განრიგი შეიმუშავებს და ამტკიცებს საშინაო სკოლა უმაღლეს საგანმანათლებლო ორგანოსთან შეთანხმებით.

3.3. ტრენინგის დასრულების შემდეგ გაიცემა სახელმწიფოს მიერ აღიარებული დოკუმენტი განათლების დონის შესახებ.

საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეები

4.1. საშინაო სკოლაში სასწავლო პროცესის მონაწილეები არიან სტუდენტები, მასწავლებლები, სამედიცინო და ფსიქოლოგიური სამსახურის სპეციალისტები, მშობლები, მათ შემცვლელი პირები.

4.2. საშინაო განათლების სკოლაში სასწავლო პროცესის მართვასა და უზრუნველყოფას ახორციელებენ მასწავლებლები, რომლებმაც გაიარეს შესაბამისი გადამზადება დაწესებულების პროფილში.

საშინაო სკოლაში სასწავლო პროცესის ფსიქოლოგიურ მხარდაჭერას ახორციელებს სრულ განაკვეთზე ფსიქოლოგი.

4.3. საშინაო სკოლიდან მოსწავლეთა გარიცხვა ხდება ჯანდაცვის ორგანოების მიერ განსაზღვრული ვადის გასვლის შემდეგ.

4.4. სასწავლო პროცესში მონაწილეთა უფლება-მოვალეობები განისაზღვრება დაწესებულების წესდებითა და დებულებით.

სამედიცინო სამუშაო სახლში სკოლაში

5.1. საშინაო სკოლაში სამედიცინო სამუშაოს ახორციელებს მასზე დანიშნული სამედიცინო პერსონალი, რომელიც პასუხისმგებელია მოსწავლეთა სამედიცინო შემოწმებაზე, მათი ჯანმრთელობის დაცვასა და ფსიქოფიზიკური მდგომარეობის გაძლიერებაზე, პრევენციულ ღონისძიებებზე, სანიტარული და სანიტარული წესების დაცვაზე. ჰიგიენური რეჟიმი.

5.2. სამედიცინო პერსონალი თავის საქმიანობაში ხელმძღვანელობს ჯანდაცვისა და განათლების ორგანოების შესაბამისი მარეგულირებელი და მეთოდოლოგიური დოკუმენტებით.

5.3. სტუდენტების ჯანმრთელობის დასაცავად, სამედიცინო მუშაკებმა შეიძლება რეკომენდაცია გაუწიონ ცალკეულ სტუდენტებს დასვენების დამატებით დღეებს, არდადეგების გაზრდას.

5.4. სამედიცინო პერსონალი ეხმარება მასწავლებლებს ტრენინგის ორგანიზებაში, მოსწავლეებისადმი დიფერენცირებული მიდგომა სასწავლო პროცესში, დაავადების მახასიათებლების გათვალისწინებით, აკონტროლებს მასწავლებლების მიერ სამედიცინო რეკომენდაციების შესრულებას.

5.5. ექიმები საშინაო სკოლის პედაგოგიური საბჭოს წევრები არიან. მასწავლებლებთან ერთად წყვეტენ განათლების სოციალური ორიენტაციის საკითხებს.

5.6. სტუდენტების სამედიცინო მომსახურების ორგანიზებაზე კონტროლს ახორციელებენ ადგილობრივი ჯანდაცვის ორგანოები, საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაცია.

სახლის სკოლის მენეჯმენტი

6.1. სახლის სკოლის მართვა ხორციელდება შესაბამისადკანონი რუსეთის ფედერაცია "განათლების შესახებ",მოდელის უზრუნველყოფარუსეთის ფედერაციის ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაზე, სკოლის წესდება დემოკრატიზაციის, ღიაობის, უნივერსალური ღირებულებების პრიორიტეტის, ადამიანის სიცოცხლისა და ჯანმრთელობისა და პიროვნების თავისუფალი განვითარების პრინციპების შესახებ.

6.2. საშინაო სკოლის გენერალურ მართვას ახორციელებს არჩეული ორგანო - დაწესებულების საბჭო. საბჭოს არჩევის წესი და მისი კომპეტენციის საკითხები განისაზღვრება დაწესებულების წესდებით.

6.3. საშინაო სკოლის უშუალო ხელმძღვანელობას ახორციელებს შესაბამისი ატესტაცია გავლილი, უმაღლესი პედაგოგიური განათლება და სპეციალობაში მუშაობის გამოცდილება არანაკლებ 5 წლის განმავლობაში. საშინაო სკოლის დირექტორს ნიშნავს საგანმანათლებლო ორგანოები.

6.4. სახლის სკოლის დირექტორი:

• პასუხისმგებელია სახელმწიფოსა და საზოგადოების წინაშე სტუდენტებისა და დასაქმებულთა უფლებების დაცვის მოთხოვნების დაცვაზე;
• გეგმავს და აწყობს სასწავლო პროცესს მარეგულირებელი დოკუმენტების შესაბამისად, ასევე ბავშვთა ჯანმრთელობის მდგომარეობის გათვალისწინებით;
• ორგანიზებას უწევს და ხელმძღვანელობს მასწავლებელთა და სამედიცინო პერსონალის ერთობლივ მუშაობას სასწავლო პროცესისა და სამედიცინო და სარეაბილიტაციო სამუშაოების ერთიანობის განსახორციელებლად;
• პასუხისმგებელია ბავშვების სახლში-სკოლაში მიღებაზე მკაცრად სამედიცინო ნიშნით;
• უზრუნველყოფს ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის უსაფრთხოებას;
• პასუხისმგებელია დაწესებულების უზრუნველყოფაზე საჭირო აღჭურვილობით, მასალებით, დანამატებით;
• ახორციელებს მოადგილეების შერჩევასა და დანიშვნას, ადგენს მათ მოვალეობებს, აწყობს მოსამსახურეებს დაწესებულების საბჭოს აზრის გათვალისწინებით;
• თანამშრომლების დაქირავება და გათავისუფლება;
• უზრუნველყოფს ფინანსური რესურსების რაციონალურ გამოყენებას;
• განაგებს საშინაო სკოლის ქონებას;
• თავის საქმიანობაზე პასუხისმგებელია დამფუძნებლის წინაშე.

6.5. უფლებამოსილების განაწილება დაწესებულების საბჭოსა და დირექტორს შორის განისაზღვრება სკოლის წესდებით.

საშინაო განათლების სკოლის საქმიანობის ეკონომიკური და სამართლებრივი მხარდაჭერა

7.1. საშინაო სკოლის ფინანსური რესურსები შედგება:

• ბიუჯეტის ასიგნებები;
• სპონსორების სახსრები;
• სხვა წყაროები მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად.

დამატებითი სახსრების მოზიდვა არ იწვევს დაწესებულების სტანდარტებისა და აბსოლუტური დაფინანსების შემცირებას.

7.2. საშინაო სკოლას უნდა ჰქონდეს სასწავლო პროცესის ორგანიზებისთვის საჭირო მატერიალური ბაზა.

7.3. საშინაო განათლების სკოლას დამფუძნებლის (მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი) მინიჭებული ქონების ობიექტები ამ დაწესებულების ოპერატიულ მართვაშია.

7.4. იურიდიული პირის უფლება საშინაო-სასკოლო სკოლაში სასწავლო პროცესის მომზადებისკენ მიმართული ნორმატიული საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის განხორციელების კუთხით წარმოიშობა მისი რეგისტრაციის მომენტიდან. საშინაო განათლების სკოლას, როგორც იურიდიულ პირს აქვს წესდება, საანგარიშსწორებო და სხვა ანგარიშები საბანკო დაწესებულებებში, დადგენილი ფორმის ბეჭედი, ბეჭედი, ბლანკები მისი სახელწოდებით.

7.5. საშინაო სკოლას აქვს საერთაშორისო აქტივობების უფლება მოქმედი კანონმდებლობის შესაბამისად.

7.6. საშინაო სკოლის ლიკვიდაცია და რეორგანიზაცია ხორციელდება ქკოდი რუსეთის ფედერაცია დაკანონი რუსეთის ფედერაცია "განათლების შესახებ".

ლიკვიდაციისა და რეორგანიზაციის წესი განისაზღვრება საშინაო სკოლის წესდებით.

დანართი 2

დანართი
ჩამოტვირთეთ in.docx

განაცხადი სახლის სწავლის ორგანიზებისთვის

დირექტორი

(საგანმანათლებლო დაწესებულების დასახელება)

_________________________________

(რეჟისორის სრული სახელი)

___________________________________-დან

________________________________

(ბავშვის სრული სახელი)

განცხადება

გთხოვთ, მოაწყოთ ჩემი შვილის ინდივიდუალური საშინაო სწავლება "___" _______ 20__ დან "___" ________ 20__ წლამდე.

საფუძველია სამედიცინო ცნობა გაცემული _____________________________________ "___" ________ 20__

(სამედიცინო დაწესებულების დასახელება)

ვიცნობ საშინაო სწავლების ორგანიზების მარეგულირებელ დოკუმენტებს, ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმას, გაკვეთილების განრიგს, პრეტენზია არ მაქვს სასწავლო პროცესის ორგანიზებასა და საგანმანათლებლო პროგრამების შინაარსთან დაკავშირებით.

(ხელმოწერა) (სრული სახელი)

დანართი 3

ცნობარი საშინაო სწავლების აუცილებლობაზე

"____" ________ 20__ No __________

__________________________

(საცნობარო ადგილი)

ეს სერთიფიკატი გაცემულია ________________________________________________________________,

(ბავშვის სრული სახელი, დაბადების დღე, თვე და წელი)

მცხოვრები _____________________________________________________________ ,

(მისამართი)

________________________________ პერიოდის განმავლობაში, რომლის გამოც მას ესაჭიროება სახლში სწავლა

_________________________________________________________________________________-თან ერთად.

(დიაგნოსტიკა, პათოლოგიური მდგომარეობა, რომლის საფუძველზეც ბავშვი ექვემდებარება საშინაო სწავლებას, წერილობით დამტკიცებული სასკოლო ასაკის დაავადებათა ნუსხის მიხედვით.
RSFSR განათლების სამინისტრო დათარიღებული 1980 წლის 8 ივლისი No 281-M, RSFSR ჯანდაცვის სამინისტრო 1980 წლის 28 ივლისი No 17-13-186, დაავადების კოდის მითითებით)

საფუძველია კლინიკური საექსპერტო კომისიის დასკვნა №_____ "____" ________ 20__ წ.

მთავარი ექიმი:

"___" ________ 20__ _________________/______________

(ხელმოწერა) (სრული სახელი)

მთავარი ექიმის მოადგილე:

"___" ________ 20__ _________________/______________

(ხელმოწერა) (სრული სახელი)

Დეპარტამენტის ხელმძღვანელი:

"___" ________ 20__ _________________/______________

(ხელმოწერა) (სრული სახელი)

* ცნობა იბეჭდება სამედიცინო დაწესებულების ბლანკზე და დამოწმებულია მისი ბეჭდით.

"___" ________ 20__ _________________/______________

(ხელმოწერა) (სრული სახელი)

Დეპარტამენტის ხელმძღვანელი:

"___" ________ 20__ _________________/______________

(ხელმოწერა) (სრული სახელი)

დანართი 4

დანართი
ჩამოტვირთეთ in.docx

ᲒᲠᲐᲤᲘᲙᲘ

კერძო გაკვეთილები სახლში

სტუდენტი ______ კლასი _____
(მოსწავლის სრული სახელი)

Კვირის დღეები	ნივთები	ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. მასწავლებლები	დროის ხარჯვა
ორშაბათი
სამშაბათი
ოთხშაბათი
ხუთშაბათი
პარასკევი
შაბათი

იცნობს გაკვეთილების განრიგს

___________________________________

(მშობლის (კანონიერი წარმომადგენლის) სრული სახელი)

"___" ________ 20__ _________________/______________

(ხელმოწერა) (სრული სახელი)

___________________________________

(კლასის მასწავლებლის სრული სახელი)

"___" ________ 20__ _________________/______________

(ხელმოწერა) (სრული სახელი)

დანართი 5

დანართი
ჩამოტვირთეთ in.docx

გაკვეთილის დაგეგმვა

on _____________________________________
(საქონლის სახელი)

მასწავლებელი: _________________________________________________________________

Კლასი: _______________________________________________________________________________

პროგრამა: ________________________________________________________________

სახელმძღვანელო: _________________________________________________________________

დამატებითი გაკვეთილები: _________________________________________________________________

განიხილება მეთოდოლოგიური ასოციაციის "____" სხდომაზე ________ 20__

დანართი 6

შეკვეთა
პერსონალური სწავლების შესახებ სახლში

(ჩამოტვირთეთ >>)

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვის ინდივიდუალური საშინაო განათლების მიღებისას მასწავლებლის ანაზღაურების განაკვეთის გაზრდა გამოიყენება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ დაავადება, სამედიცინო დასკვნის მიხედვით, ქრონიკული ხასიათისაა.

რსფსრ განათლების სამინისტროს 1980 წლის 8 ივლისის წერილი No281-M, რსფსრ ჯანდაცვის სამინისტროს 1980 წლის 28 ივლისის No17-13-186 წ.<О перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы>.

მოსკოვის მთავრობის 2007 წლის 25 სექტემბრის ბრძანებულება No. 827-PP „ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის ორგანიზების, ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების შესახებ განათლების სხვადასხვა ფორმებში“.

დამტკიცებულია მოსკოვის მთავრობის 1995 წლის 25 ივლისის No726-RP ბრძანებით.

ცნობა იბეჭდება სამედიცინო დაწესებულების ბლანკზე და დამოწმებულია მისი ბეჭდით.

ს.ი. საბელნიკოვა,

მოადგილე რაიონული მეთოდოლოგიური ცენტრის დირექტორი
მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის ცენტრალური ოლქის განათლების დეპარტამენტი

უმეტეს შემთხვევაში, შვიდიდან 17 წლამდე ასაკის ბავშვები სკოლაში სწავლისას იღებენ დაწყებით, საბაზო ზოგად და საშუალო განათლებას. განათლების ფორმა, რომელშიც ბავშვს არ სჭირდება სკოლაში სიარული, არის სახლის ან ინდივიდუალური განათლების ფორმა. ეს შესაძლებლობა გაჩნდა 2012 წლის 29 დეკემბრის N 273-FZ ფედერალური კანონის "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ", 2015-2016 წლებში შესწორებული ფედერალური კანონის წყალობით, რომელიც არეგულირებს საშინაო განათლებას დღემდე.

არსებობს ორი სიტუაცია, რომელშიც მისაღებია საშინაო სწავლება. უპირველეს ყოვლისა - სამედიცინო მიზეზების გამო, თუ ბავშვი ვერ ახერხებს სკოლაში ყოფნას ჯანმრთელობის გაუარესების გამო. მეორეც, ბავშვის მშობლების გადაწყვეტილებით. დღეს ბევრი მშობელი ტოვებს შვილს სახლში იმის მტკიცებით, რომ მათ სურთ და შეუძლიათ დამოუკიდებლად მოაწყონ სასწავლო პროცესი სკოლაზე უკეთ.

ბავშვთა სახლში სწავლა სამედიცინო მიზეზების გამო

ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ ჯანმრთელობის პრობლემები, როგორიცაა ქრონიკული ან ხანგრძლივი დაავადებები, ასევე მათ, ვინც ხანგრძლივ ამბულატორიულ მკურნალობას გადის, შეუძლიათ სწავლა სახლში.

ჯანმრთელობის პრობლემების არსებობის შემთხვევაში, საშინაო სწავლება შეიძლება ურჩიოს ექიმმა, რომელიც რეგულარულად ამოწმებს ბავშვს და აკონტროლებს მის ჯანმრთელობას, მაგრამ ხშირად მშობლები ამ გადაწყვეტილებას თავად იღებენ. სახლში განათლება მას შემდეგ გახდება შესაძლებელი, რაც მოსწავლის მშობლები ან მეურვეები მიიღებენ შესაბამის ცნობას, რომელსაც გასცემს საკონტროლო და საექსპერტო კომისია. სტუდენტის კანონიერი წარმომადგენლისგან შესაბამისი ცნობასთან ერთად მიიღება განცხადება საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელისადმი.

ახალი კარიერული შესაძლებლობები

სცადე უფასოდ!ჩაბარებისთვის - პროფესიული გადამზადების დიპლომი. სასწავლო მასალები წარმოდგენილია ვიზუალური ნოტების ფორმატში ექსპერტების ვიდეო ლექციებით, საჭირო შაბლონებითა და მაგალითებით.

სხვა შემთხვევები, როდესაც შესაძლებელია ბავშვებისთვის საშინაო სწავლების მოწყობა

სახლში ინდივიდუალური განათლების მიღების ერთ-ერთი ფორმა ოჯახური განათლებაა. მოსწავლის სასკოლო სასწავლო გეგმის დაუფლების ოჯახურ ფორმაზე გადაყვანა შესაძლებელია მხოლოდ განათლების დეპარტამენტის თანხმობით. ამ ორგანოს შეუძლია მიიღოს დადებითი გადაწყვეტილება ასეთ სიტუაციებში:

• ბავშვი ხშირად იძულებულია შეცვალოს საცხოვრებელი ადგილი მშობლების ან მეურვეების მუდმივი გადაადგილების გამო;
• სტუდენტი პროფესიულად არის ჩართული სპორტში ან სხვა აქტივობებში;
• მოსწავლე მნიშვნელოვნად უსწრებს სასწავლო გეგმას;
• ბავშვი ხშირად მოგზაურობს - კონკურსები, კონკურსები, მიმოხილვები და ა.შ.

ბავშვის მშობლების ან კანონიერი წარმომადგენლის უფლება, აღზარდონ იგი ოჯახურ გარემოში, რეგულირდება ხელოვნება. „განათლების შესახებ“ ახალი კანონის 63, მე-2 პუნქტი.

ბავშვის საშინაო სწავლების ფორმაზე გადაყვანის შემთხვევაში დაცულია შემდეგი პირობები:

• სტუდენტი ინიშნება კონკრეტულ სასწავლებელში;
• მშობლები თავად ასწავლიან ბავშვს ან ქირაობენ დამრიგებლებს;
• მოსწავლე ტესტებსა და გამოცდებს სკოლაში აბარებს, სადაც მას აძლევენ.

მშობლების მოთხოვნით საოჯახო განათლების დაფინანსება მოსწავლის ოჯახი დამოუკიდებლად ახორციელებს. მოსწავლის განათლება შეიძლება განხორციელდეს როგორც თავად მშობლებმა, ასევე მოწვეულმა დამრიგებლებმა.

სახლის სწავლის თავისებურებები: საათების რაოდენობა კვირაში

მშობლებს შეუძლიათ შვილის გადაყვანა სახლში სწავლათუ გაქვთ ჯანმრთელობის სერიოზული პრობლემა, რომელიც ხელს უშლის სკოლაში სწავლას, ან თუ გაქვთ ინვალიდობა. სახლში ინდივიდუალური განათლების მიღების სამართლებრივი საფუძველია რსფსრ განათლების სამინისტროს 1988 წლის 14 ნოემბრის No17-253-6 წერილი „ავადმყოფი ბავშვების სახლში ინდივიდუალური განათლების შესახებ“.

კანონის თანახმად, ასეთ ვითარებაში ბავშვს ენიჭება კვირაში გარკვეული რაოდენობის სასკოლო საათი, რომელიც შეიცავს მის ინდივიდუალურ საგანმანათლებლო გეგმას:

• 8 საათი: 1-დან მე-4 კლასამდე;
• 10 საათი: მე-5-დან მე-8 კლასი;
• 11 საათი: მე-9 კლასში;
• 12 საათზე: მე-10 და მე-11 კლასებში.

ასეთი სტანდარტები დადგენილია თითოეული საგანმანათლებლო დაწესებულების სასწავლო გეგმის შენიშვნით. დაწყებითი სკოლის 4 სასწავლო წლის გაკვეთილების საერთო რაოდენობა არ შეიძლება იყოს 2900 საათზე ნაკლები და 3345 საათზე მეტი. საშუალო სკოლის 5 წლის სწავლების საერთო რაოდენობა არ შეიძლება იყოს 5265 საათზე ნაკლები და 6020 საათზე მეტი.

საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის ეს ნიშნავს, რომ მასწავლებლის განრიგში უნდა შედიოდეს ასეთი ბავშვის სახლში მონახულება. თითოეული ბავშვისთვის დგება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, რომელიც შეთანხმებული უნდა იყოს მშობლებთან და დაამტკიცოს სკოლის დირექცია. მასწავლებელთა მომსახურება უფასო იქნება, რვეულებსა და წიგნებს სკოლა აწვდის მოსწავლეს საერთო საფუძველზე.

არის ვარიანტი სად შერეული სწავლებაბავშვი: სახლი და სკოლა. მოსწავლის კეთილდღეობის გაუმჯობესებით და სკოლაში დასწრების შესაძლებლობით, ბავშვი მოდის გაკვეთილებზე და შეუძლია დამატებით ისწავლოს მასწავლებელთან, რათა მიიღოს საჭირო რაოდენობის ცოდნა. თუ სასწავლო საათების ნაკლებობაა და პროგრამას ჩამორჩება, მშობლებს შეუძლიათ მოითხოვონ გაკვეთილების დამატებითი საათები. მოსწავლის ჯანმრთელობის მდგომარეობის გაუარესების შემთხვევაში მას მასწავლებლები ისევ სახლში სტუმრობენ.

ასევე არსებობს დისტანციური განათლება, რომელსაც ჩვეულებრივ აძლევენ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებს ან მათ, ვინც ძალიან შორს ცხოვრობს სკოლიდან. იმისათვის, რომ სტუდენტი გადავიდეს დისტანციურ სწავლებაზე, მისი ინტელექტი უნდა იყოს ხელუხლებელი, არ უნდა იყოს უკუჩვენება მონიტორის გამოყენებაზე, ასევე უნდა არსებობდეს ინტერნეტი და პროგრამა ვიდეო და ხმოვანი კომუნიკაციით.

განათლების ეს ფორმა რეგულირდება რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2009 წლის 30 სექტემბრის No06-1254 წერილით „რეკომენდაციები დისტანციური სწავლების ორგანიზების შესახებ“. სკოლა ბავშვს აწვდის კომპიუტერს, აკავშირებს ინტერნეტს, აინსტალირებს ყველა საჭირო პროგრამას სწავლისა და კომუნიკაციისთვის, ასევე გაუმართავს აღჭურვილობას.

დისტანციური სწავლება დღეს ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარული გახდა. ის შეიძლება გაერთიანდეს სხვა სახის ტრენინგებთან და ორგანიზებულია დისტანციური სწავლების რეგიონული ცენტრის მიერ. საგანმანათლებლო ბაზა არის ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის პროგრამა.

ახალი განათლების კანონით საშინაო სწავლებისთვის საჭირო დოკუმენტაცია

ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ბავშვის სახლში განათლების მისაღებად, მშობლებმა ან კანონიერმა წარმომადგენლებმა უნდა გააკეთონ მოწმობა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სწავლის შეუძლებლობის შესახებ და დაწერონ განცხადება სწავლის ფორმის შეცვლის შესახებ სკოლის ხელმძღვანელის მისამართით. ყველა საჭირო ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა სამედიცინო ჩვენებებია საშინაო განათლების საფუძველი, შეიცავს რუსეთის ფედერაციის განათლების სამინისტროს 1980 წლის 8 ივლისის წერილში No281 და ჯანდაცვის სამინისტროს 1980 წლის 28 ივლისის No. 17-13-186.

სამედიცინო ცნობის მისაღებად მშობლები იღებენ რეკომენდაციებს ბავშვის გასინჯვის შესახებ საკონტროლო და საექსპერტო კომისიაში. მოსწავლის შემოწმების შემდეგ PMPK აკეთებს რეკომენდაციას საშინაო განათლების აუცილებლობის შესახებ და ადგენს საგანმანათლებლო დაწესებულებაში წარსადგენ აუცილებელ დოკუმენტს. დასასრულს, დიაგნოზი ინიშნება და ასევე მითითებულია სახლში ვარჯიშის რეკომენდებული ხანგრძლივობა. საშინაო სწავლის მინიმალური პერიოდი არის ერთი თვე, რომელიც რეკომენდირებულია სტუდენტების დაზიანებების ან ოპერაციებისთვის. მაქსიმალური პერიოდი, რომელიც შეიძლება რეკომენდებული იყოს საშინაო სწავლებისთვის, არის ერთი სასწავლო წელი.

სამედიცინო ცნობის მიღების შემდეგ ივსება განცხადება. იგი ადგენს მშობლის ან მეურვის მოთხოვნის მიზეზს მოსწავლის საშინაო სწავლების შესახებ. განცხადებას უნდა დაერთოს სამედიცინო ცნობა.

ჩამოტვირთეთ განაცხადის ნიმუში მოსწავლის ინდივიდუალურ საშინაო სწავლებაზე გადაყვანისთვის
ჩამოტვირთეთ in.docx

ამ დოკუმენტების მიღების შემდეგ საგანმანათლებლო დაწესებულება მშობლებს არ შეუძლია უარი თქვას ბავშვის ინდივიდუალურ განათლებაზე გადაყვანაზე. თუმცა, აუცილებელი პირობაა, რომ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება მიეკუთვნებოდეს იმ მიკრორაიონს, რომელშიც რეალურად ცხოვრობს სტუდენტი.

საბუთების მიღების შემდეგ სკოლის დირექცია ადგენს ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმას. ამ შემთხვევაში სასწავლო გეგმა დამოკიდებული იქნება:

• მოსწავლის ფსიქიკური და ფიზიკური მდგომარეობა;
• ბავშვის მზადყოფნა დაეუფლოს სასწავლო გეგმას და მისი წარმატება;
• რა არის სასწავლო პროცესი - მთლიანად სახლში თუ შერეული (სწავლა როგორც სახლში, ასევე სასწავლო დაწესებულებაში).

მთავარი განსხვავებები საშინაო სწავლებასა და საშინაო სწავლებას შორის

მნიშვნელოვანია იცოდეთ, რომ ამ ტიპის განათლება სრულიად განსხვავებულია და აქვს მთელი რიგი მნიშვნელოვანი განსხვავებები. სახლში ინდივიდუალური განათლება აუცილებლობაა, ოჯახური განათლება კი მშობლებისა და თავად მოსწავლის გადაწყვეტილებაა.

საოჯახო განათლება სკოლის კედლების მიღმა განათლების ფორმაა, შშმ ბავშვის საშინაო განათლება კი სასწავლო პროცესის ორგანიზების განსაკუთრებული მეთოდია. სახლში სწავლა ტარდება სამედიცინო კომისიის შედეგების მიხედვით და სტუდენტის ოჯახურ ფორმაში გადაყვანისთვის საჭიროა შესაბამისი ორგანოებიდან, როგორც წესი, განათლების დეპარტამენტიდან ნებართვის მიღება. ნებართვა შეიძლება გაიცეს, თუ ბავშვი პროფესიონალურად არის დაკავებული სპორტით და სხვა საქმიანობით, ხშირად მოგზაურობს, ხშირად იცვლის საცხოვრებელ ადგილს მშობლების გადაადგილების გამო, ან სწავლობს პროგრამას თანატოლებთან შედარებით.

შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის საშინაო განათლების ორგანიზების შემთხვევაში, ისინი არ გამოირიცხებიან ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლის მოსწავლეთა სიიდან, ხოლო ოჯახური განათლების მქონე ბავშვები ტოვებენ არასამთავრობო ორგანიზაციას და შედიან მასში ყოველ ჯერზე, როცა სერთიფიკატის გავლა სჭირდებათ. და ჩააბაროს გამოცდები.

შშმ ბავშვების განათლება სახელმწიფოს ხარჯზე ხორციელდება: მასწავლებლები მოსწავლეს სახლში სტუმრობენ. თუ ბავშვი გადავიდა საშინაო სწავლებაზე, მშობლებმა თავად უნდა იზრუნონ და გადაწყვიტონ, როგორ მოაწყონ საშინაო სწავლება. თუ მოსწავლეს აკადემიური დავალიანება აქვს, სკოლაში დაბრუნება მოუწევს. მშობლებს შეუძლიათ მიიღონ ანაზღაურება მათი შვილის სწავლის საფასურისთვის, თუ ადგილობრივი ხელისუფლების ნებართვას მისცემენ.

ბავშვის სახლში სწავლების უპირატესობები და უარყოფითი მხარეები

საშინაო სწავლების უარყოფითი მხარეები მოიცავს გუნდის ნაკლებობას, მოსწავლეს მოკლებულია გუნდური მუშაობის უნარის, თანამშრომლობის მოპოვების შესაძლებლობას და არ არის სათანადოდ სოციალიზებული. ასეთ ვითარებაში მყოფ მოსწავლეს არ აქვს საშინაო დავალების ყოველდღიური შესრულების მოტივაცია, არ ექნება საჯარო საუბრისა და საკუთარი აზრის დასამტკიცებლად საჭირო უნარ-ჩვევები.

სახლში ინდივიდუალური სწავლის ძირითად უპირატესობებში შედის მასწავლებლის უნარი, მოარგოს პროგრამის შინაარსი და ინფორმაციის წარდგენა სტუდენტისთვის. ამ შემთხვევაში მასწავლებელი შეძლებს გააკონტროლოს როგორც საკუთარი, ისე მოსწავლის ქმედებები და ბავშვი მიიღებს ცოდნას კომფორტულ გარემოში და ხელსაყრელ დროს ზედმეტი ენერგიის ხარჯების გარეშე. შეგიძლიათ პროგრამა გააგრძელოთ ან, პირიქით, შეისწავლოთ რამდენიმე კლასის მასალა ერთ წელიწადში.

ბავშვს აქვს შესაძლებლობა, სიღრმისეულად შეისწავლოს მისთვის საინტერესო საგნები. მოსწავლე ეჩვევა მხოლოდ თავის ცოდნას დაეყრდნოს. მოსწავლის მშობლებს ან მეურვეებს შეუძლიათ პროცესის მონიტორინგი და სასწავლო გეგმის კორექტირება.

ფორმალურად, როგორც ჩანს, იგივეა: ბავშვი სახლში სწავლობს. მაგრამ სინამდვილეში, ისინი სრულიად განსხვავებული ცნებებია. დაბნეულობის თავიდან ასაცილებლად, ჩვენ ვისაუბრებთ თითოეული მათგანის არსზე, გამოვავლენთ უპირატესობებსა და ნაკლოვანებებს.

განათლება სახლში

ეს არის მძიმე ავადმყოფი ბავშვების სასწავლო პროცესის ორგანიზების საშუალება. კანონის თანახმად, სახლში სწავლა არ არის განათლების ფორმა.

ინტელექტის შენარჩუნებით ბავშვს შეუძლია სწავლა ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების მიხედვით, მაგრამ სახლში ან საავადმყოფოში. მაგალითად, თუ საჭიროა ინექციების გაკეთება საათობრივად ან სკოლა არ არის ადაპტირებული ინვალიდის ეტლზე.

ხანგრძლივი მკურნალობის საჭიროების მქონე სტუდენტებისთვის, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის, რომლებიც ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ვერ დადიან საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, დაწყებითი ზოგადი, ძირითადი ზოგადი და საშუალო ზოგადი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამებში სწავლება ეწყობა სახლში ან სამედიცინო ორგანიზაციებში.

„განათლების შესახებ“ ფედერალური კანონის 66-ე მუხლი.

სახლში სწავლული ბავშვი რჩება სკოლის კონტიგენტში. მას სახელმძღვანელოებს აძლევენ, ის, როგორც ყველა, ტესტებს წერს და გამოცდებს აბარებს. სურვილის შემთხვევაში მას შეუძლია დაესწროს რამდენიმე გაკვეთილს სკოლაში და თუ ეს შესაძლებელია, ისწავლოს დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების გამოყენებით (დაწვრილებით ამის შესახებ მოგვიანებით).

იმ დაავადებების სია, რომლებიც საშინაო განათლების უფლებას იძლევიან, ჯანდაცვის სამინისტრომ 2016 წელს დაამტკიცა. ბავშვის ასეთ ტრენინგზე გადასაყვანად საჭიროა სამედიცინო და სოციალური ექსპერტიზის დასკვნა და მშობლების განცხადება.

ფედერაციის საგნის სამედიცინო დოკუმენტაციისა და დებულების საფუძველზე სკოლა გამოსცემს ბრძანებას საშინაო სწავლების ორგანიზების შესახებ. მტკიცდება ინდივიდუალური სასწავლო გეგმა, განრიგი, განისაზღვრება მასწავლებლები, რომლებიც ბავშვს ეწვევიან.

სახლში სწავლის უპირატესობები

1. ავადმყოფ ბავშვებს აძლევს შესაძლებლობას ისწავლონ ჩვეულებრივ და არა სპეციალიზებულ სკოლებში.
2. საშუალებას გაძლევთ თვალყური ადევნოთ სკოლის სასწავლო გეგმას გრძელვადიანი მკურნალობის ან რეაბილიტაციის დროს.

სახლში სწავლის უარყოფითი მხარეები

1. თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ, თუ ბავშვი ცუდი ჯანმრთელობაა, მაგრამ ინვალიდობა არ არის.
2. სასწავლო პროგრამა მოიცავს მხოლოდ ძირითად დისციპლინებს. ტექნოლოგიის, სიცოცხლის უსაფრთხოების და სხვა „არასავალდებულო“ საგნების მიხედვით, ბავშვი, სავარაუდოდ, არ იქნება სერტიფიცირებული.
3. ხშირად, მასწავლებლებს არ აქვთ მატერიალური ან პირადი ინტერესები და ისინი არ არიან ძალიან კეთილსინდისიერად თავიანთი მოვალეობების მიმართ საშინაო დავალებების მიმართ.
4. სოციალიზაციის თითქმის სრული ნაკლებობა.

დისტანციური სწავლება

ეს არის მასწავლებლების დისტანციური ურთიერთობის საშუალება მოსწავლეებთან. როდესაც ბავშვი მასწავლებელს ვიდეო ბმულით უკავშირებს, აკეთებს დავალებებს ონლაინ ან უბრალოდ აგზავნის სამუშაოს ელექტრონულად. ამასთან, სერთიფიკატები, როგორც წესი, პირადად გაიცემა.

იურიდიულად დისტანციური სწავლება არ არის განათლების ფორმა. ამ გზით სწავლობენ ბავშვები, როგორც წესი, ნახევარ განაკვეთზე და ეუფლებიან პროგრამას დისტანციური სწავლების ტექნოლოგიების (DOT) გამოყენებით.

დისტანციური საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები გაგებულია, როგორც საგანმანათლებლო ტექნოლოგიები, რომლებიც დანერგილია ძირითადად საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ქსელების გამოყენებით მოსწავლეებსა და მასწავლებლებს შორის არაპირდაპირი (დისტანციური) ურთიერთქმედებით.

ფედერალური კანონის "განათლების შესახებ" მე-16 მუხლი.

DOT-ის გამოყენების პროცედურას არეგულირებს განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო 2014 წლის 9 იანვარი. ჩვეულებრივ სკოლებში ისინი ყველაზე ხშირად გამოიყენება როგორც დამხმარე საშუალება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების სწავლებისას, ასევე შორეულ დასახლებებში გაკვეთილების ჩასატარებლად.

დისტანციური სწავლების უპირატესობები

1. საშუალებას გაძლევთ არ წახვიდეთ სკოლაში ყოველდღე. ეს განსაკუთრებით ეხება ბავშვებს, რომლებიც მისგან შორს ცხოვრობენ და აქვთ ჯანმრთელობის პრობლემები.
2. შეგიძლიათ ისწავლოთ სახლიდან გაუსვლელად. მთავარია ხელთ გქონდეთ კომპიუტერი და ინტერნეტი.

დისტანციური სწავლების უარყოფითი მხარეები

1. ყველა სკოლა არ მუშაობს DOT-ით. ყველაზე ხშირად ისინი კერძო და ფასიანია.
2. ბავშვი არის სკოლის კონტიგენტში და უნდა დაემორჩილოს მის წესებს: დაესწროს კონსულტაციებსა და გამოცდებს მკაცრად განსაზღვრულ თარიღებში, შეასრულოს დავალებები დადგენილი გრაფიკით და ა.შ.
3. მასწავლებლებთან პირდაპირი კონტაქტი, როგორც წესი, მინიმალურია, პროგრამის უმეტესი ნაწილი განკუთვნილია თვითშესწავლისთვის.

საოჯახო სწავლება

ეს არის განათლების ფორმა საგანმანათლებლო ორგანიზაციის გარეთ. ეს გულისხმობს სკოლიდან შეგნებულად ნებაყოფლობით წასვლას და ბავშვის განათლებას ოჯახის ძალების მიერ. ამასთან, ის, როგორც ყველა სკოლის მოსწავლე, იღებს ატესტატის, ვინაიდან ვალდებულია გაიაროს სახელმწიფო საბოლოო სერტიფიცირება.

რუსეთის ფედერაციაში განათლების მიღება შესაძლებელია ორგანიზაციებში, რომლებიც ახორციელებენ საგანმანათლებლო საქმიანობას; გარე ორგანიზაციები, რომლებიც ეწევიან საგანმანათლებლო საქმიანობას (ოჯახური განათლებისა და თვითგანათლების სახით).

ფედერალური კანონის "განათლების შესახებ" მე-17 მუხლი.

საშინაო სწავლების მიზეზები მრავალფეროვანია:

• სკოლით უკმაყოფილოები არიან მშობლები და ბავშვები. როცა რაღაცას ასწავლიან და როგორმე ან მუდმივი კონფლიქტებია.

• ბავშვის შესაძლებლობები საშუალოზე მაღალია და ჩვეულებრივ გაკვეთილებზე მოწყენილია. საპირისპიროც შესაძლებელია, როცა ვარჯიშის საკუთარი ტემპი გჭირდებათ.

• ბავშვი არის პროფესიონალი სპორტსმენი ან მუსიკოსი და არ აქვს დრო გაკვეთილებზე დასასწრებად.

• ოჯახი ხშირად გადადის ან ცხოვრობს სხვა ქვეყანაში.

ოჯახურ განათლებაზე გადასვლა ხდება შემდეგნაირად: ადგილობრივი ხელისუფლების შეტყობინება, სკოლების შერჩევა შუალედური (საბოლოო) ატესტაციის გასავლელად და სასწავლო პროცესის ორგანიზება.

დაბნეულობა საშინაო სწავლებასა და საშინაო სწავლებას შორის ჩნდება იმის გამო, რომ ორივე შემთხვევაში ბავშვი სახლშია. მაგრამ სახლში სწავლა არ არის განათლების ფორმა, არამედ აუცილებელი ღონისძიება შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის. საშინაო დავალებას აძლევენ მასწავლებლებს, რომლებიც იღებენ ხელფასს სკოლაში. ოჯახური განათლება, პირიქით, თავისუფლების გამოვლინებაა და ის აბსოლუტურად ყველასთვის ხელმისაწვდომია. სასწავლო პროცესის ორგანიზება მშობლებს ეკისრებათ, ეს არ არის გათვალისწინებული ყველა რეგიონში.

ოჯახი და დისტანციური სწავლება ერთმანეთში აირია იმის გამო, რომ მშობლები ხშირად უკავშირებენ ონლაინ სკოლებს შვილებისთვის. ეს მართლაც ძალიან მოსახერხებელია, რადგან დედებსა და მამებს არ სჭირდებათ თავად ბიჭებთან ურთიერთობა. მაგალითად, Foxford Home School-ში გაკვეთილები ტარდება ვებინარების სახით და ტარდება პროფესიონალი მასწავლებლების მიერ.

ოჯახური განათლების სარგებელი

1. ეს არის განათლების სრული ფორმა.
2. ეს არის განათლების ყველაზე მოქნილი ფორმა, რომელიც იძლევა მაქსიმალურ თავისუფლებას - პროგრამის არჩევიდან სასერთიფიკატო სკოლის არჩევამდე.
3. ყველასთვის ხელმისაწვდომი.
4. საშუალებას გაძლევთ მისცეთ ბავშვს მაღალი ხარისხის ცოდნა მისი ინტერესებისა და საჭიროებების გათვალისწინებით.
5. შეგიძლიათ ისწავლოთ ონლაინ მოსახერხებელი ტემპით, კონკრეტული სკოლის ადგილთან და წესებთან მიბმულობის გარეშე.

საშინაო სწავლების უარყოფითი მხარეები

1. ყველა ბავშვს არ შეუძლია სწავლა სკოლის მეთვალყურეობის გარეშე და მშობლებს აქვთ რესურსი სასწავლო პროცესის გასამარტივებლად.
2. ოჯახური განათლება რუსეთში კვლავ სიახლეა. უნდა ავუხსნა, რომ შეგიძლია სკოლის გარეთ სწავლა და ეს კარგია.

დასკვნები

• სახლში და დისტანციური სწავლება არ არის განათლების ფორმები რუსეთის ფედერაციაში და არ არის შესაფერისი ყველასთვის.

• საოჯახო განათლება არის ფედერალური კანონით დადგენილი განათლების ფორმა. ის ყველასთვის ხელმისაწვდომია.

• საშინაო სწავლებას ხშირად ურევენ საშინაო სწავლებას, რადგან ორივე შემთხვევაში ბავშვი სკოლაში არ დადის.

• ოჯახი და დისტანციური შერეულია, რადგან იქაც და იქაც სწავლება მიმდინარეობს დისტანციურად, გაჯეტებისა და სხვადასხვა პროგრამების გამოყენებით.

უფრო მეტი სიცხადისთვის, ცხრილის საშუალებით წარმოვადგენთ განსხვავებებს საშინაო სწავლების სამ ტიპს შორის.

POSITION

პერსონალური სწავლების შესახებ სახლში

მე .ზოგადი დებულებები

1.1. ეს დებულება არეგულირებს მუნიციპალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების „სუჟანის მე-2 საშუალო სკოლა“ (შემდგომში – სკოლა) საშინაო სწავლების ორგანიზებას.

1.2. ეს დებულება შემუშავდა საფუძველზე:

ფედერალური კანონი "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" 29.12. 2012 No273-FZ;

• სსრკ განათლების სამინისტროს 1978 წლის 5 მაისის No28 წერილები „ავადმყოფი ბავშვების სახლში ინდივიდუალური განათლების ორგანიზების გაუმჯობესების შესახებ“;

სკოლის წესდება.

II . სასწავლო პროცესის ორგანიზება

სახლში ავადმყოფი ბავშვების ინდივიდუალური განათლების ორგანიზების საფუძველია:

სამედიცინო დაწესებულების სამედიცინო დასკვნა;

მშობლის წერილობითი განცხადება

III . გამასწორებელი და აღმზრდელობითი პროცესი

ინდივიდუალური საშინაო სწავლება - განკუთვნილია ინტელექტუალური განვითარების პრობლემების მქონე ბავშვებისთვის, დამძიმებული მრავალი ქრონიკული დაავადებით, დეფექტური სტრუქტურის სირთულეებით, ფსიქო-ნევროლოგიური მდგომარეობის გამწვავებით, შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისთვის, რომლებიც ფსიქოფიზიკური ჯანმრთელობის გამო ვერ ესწრებიან გაკვეთილებს. სკოლის სასწავლო გეგმა. საგანმანათლებლო საგნების შინაარსი ინდივიდუალურ გეგმებში შემცირებულია საბაზო კურსებთან შედარებით. ბავშვების ამ ჯგუფისთვის შეიმუშავებს სასწავლო გეგმას, სამუშაო ინდივიდუალური მხარდაჭერის პროგრამებს და ამტკიცებს პედაგოგიური საბჭო.

აღმზრდელობითი პროცესი მიზნად ისახავს:

ფსიქოფიზიკური განვითარების ნაკლოვანებების გამოსწორება;

ინდივიდუალური საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელება;

სოციალური ადაპტაცია;

სოციალურ-ფსიქოლოგიური რეაბილიტაცია

სახლში სწავლის მქონე ბავშვები სხვადასხვა კატეგორიებად იყოფა

მე , II კატეგორიის მოსწავლეები:

მემსუბუქი ინტელექტუალური დაქვეითების მქონე სახლში სწავლის მოსწავლეთა კატეგორიები დაგეგმილია სპეციალური (გამასწორებელი) საგანმანათლებლო დაწესებულებების ძირითადი სასწავლო გეგმის შესაბამისად.VIIIკეთილი, ვარიანტი მე,,სპეციალური (გამასწორებელი) საგანმანათლებლო დაწესებულებების პროგრამაVIIIსახეობა“ რედაქტორი V.V. ვორონკოვა.

ამისთვის II სტუდენტების კატეგორიები:

სტუდენტების განათლება და განათლებაIIინტელექტუალური შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სახლში სწავლის მქონე სტუდენტების კატეგორიები (ზომიერი და მძიმე გონებრივი ჩამორჩენილობა დეფექტის რთული და რთული სტრუქტურით) დაგეგმილია "მძიმე გონებრივი ჩამორჩენის ბავშვების სასწავლო პროგრამების" შესაბამისად - რსფსრ სოციალური საქმეთა სამინისტრო, APN-ის დეფექტოლოგიის კვლევითი ინსტიტუტი, მოსკოვი, 1983, "მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები მძიმე და მრავალჯერადი განვითარების დარღვევების მქონე ბავშვების სწავლებისთვის" - რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო, მოსკოვის ღია განათლების ინსტიტუტი (MIOO), სპეციალური ფსიქოლოგიის და მაკორექტირებელი პედაგოგიკის დეპარტამენტი, რედაქტორი ი.მ. ბღაჟნოკოვა.

3.2 ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტი (განკუთვნილია ერთი კონკრეტული მოსწავლის სწავლებისთვის) შედგენილია მასწავლებლის მიერ, რომელიც ატარებს ინდივიდუალურ ტრენინგს სტუდენტების ფსიქოფიზიკური განვითარებისა და შესაძლებლობების მახასიათებლების, მათი დეფექტის სტრუქტურის სირთულის, ბუნების გათვალისწინებით. დაავადების მიმდინარეობა.

3.3 მეცადინეობა შეიძლება ჩატარდეს სკოლაში, სახლში, კომბინირებული: ზოგიერთი მეცადინეობა ტარდება სახლში, ნაწილი - დაწესებულებაში. ვარიანტის არჩევანი დამოკიდებულია სტუდენტების ფსიქოფიზიკური განვითარების მახასიათებლებზე და შესაძლებლობებზე, მათი დეფექტის სტრუქტურის სირთულეზე, დაავადების მიმდინარეობის ბუნებაზე, სამედიცინო დაწესებულების რეკომენდაციებზე, სამედიცინო და პედაგოგიური საბჭოს რეკომენდაციებზე. სკოლაში, მოსწავლის დაწესებულებაში მიყვანის შესაძლებლობებს და კლასის (ჯგუფურ) გაკვეთილებზე უკუჩვენებების არარსებობას.

3.4 სასწავლო მასალა მოცემულია მოსწავლის ინტელექტუალური განვითარებისათვის ადეკვატური ხელმისაწვდომი ფორმით. საგნების არჩევანი და თითოეული საგნისთვის საათების რაოდენობა დამოკიდებულია ფსიქოფიზიკური განვითარების მახასიათებლებზე და სტუდენტების შესაძლებლობებზე, მათი დეფექტის სტრუქტურის სირთულეზე, დაავადების მიმდინარეობის ბუნებაზე. კარგად განვითარებული სამუშაო უნარ-ჩვევებით, გამონაკლის შემთხვევებში, სკოლის სამედიცინო და პედაგოგიურ საბჭოსთან შეთანხმებით, მოსწავლეს შეუძლია ჩაერთოს ტრენინგ-ვორქშოფებში ინდივიდუალურად ან მოსწავლეთა ჯგუფთან ერთად (მესტუდენტების კლასი). საგნების არჩევანს და საათების რაოდენობას ამტკიცებს პედაგოგიური საბჭო.

3.5 სასწავლო სესიების დაგეგმვა და ხანგრძლივობა დღის განმავლობაში დამოკიდებულია ფსიქოფიზიკური განვითარების მახასიათებლებზე და მოსწავლეთა შესაძლებლობებზე, მათი დეფექტის სტრუქტურის სირთულეზე, დაავადების მიმდინარეობის ბუნებაზე და მშობლის სურვილებზე. (კანონიერი წარმომადგენელი).

3.6 კვლევის შედეგები ფასდება ხუთქულიანი სისტემით.

3.7 სასწავლო წლის განმავლობაში სკოლის სამედიცინო და პედაგოგიური საბჭოს სხდომაზე მასწავლებლების, აღმზრდელების, ჯანდაცვის მუშაკებისა და სკოლის სპეციალისტების თანდასწრებით ანალიზდება სახლში დახმარების შედეგები და მუშავდება რეკომენდაციები შემდგომი მხარდაჭერისთვის. ბავშვი.

3.8. ბავშვების გადაყვანა ხდება სკოლის პედაგოგიური საბჭოს გადაწყვეტილებით.

3.9 ბავშვებისთვის განისაზღვრება სახელმწიფო (საბოლოო) სერტიფიკატიმეკატეგორიები საბოლოო სერტიფიცირების შესახებ მარეგულირებელი დოკუმენტების შესაბამისად.

3.10. სტუდენტების მუშაობის რეჟიმი - კვირაში 3-ჯერ (მშობელთა მოთხოვნით, რაოდენობა შეიძლება გაიზარდოს) საათების მიხედვით.

IV . აღმზრდელობითი პროცესის მონაწილეები

4.1 სასწავლო პროცესის მონაწილეები: სტუდენტები, მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები), პედაგოგიური და სამედიცინო მუშაკები, მეურვეობის ორგანოები, ODN, KDN.

4.2. სტუდენტს უფლება აქვს:

მიიღოს უფასო განათლება სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების შესაბამისად;

ტრენინგი ინდივიდუალური სასწავლო გეგმების მიხედვით, სწავლება სახლში;

დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების მიღება (მათ შორის ფასიანი), სკოლის სამედიცინო და პედაგოგიური საბჭოს წარდგინებით: ლოგოპედის, ფსიქოლოგის, ლოგოპედოლოგის, სოციალური პედაგოგის, მედიცინის დახმარება. თანამშრომლები;

ადამიანის ღირსების პატივისცემა, სინდისისა და ინფორმაციის თავისუფლება, საკუთარი შეხედულებებისა და რწმენის თავისუფლად გამოხატვა;

უფასო წვდომა იმ ღონისძიებებზე, რომლებიც არ არის გათვალისწინებული სასწავლო გეგმით;

სკოლის რეორგანიზაციის ან (ან) ლიკვიდაციის ან მშობლების (კანონიერი წარმომადგენლების) მოთხოვნით სხვა შესაბამისი ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გადაყვანა;

დაცვა ფიზიკური და ფსიქიკური ძალადობის მეთოდების გამოყენებისგან; განათლების პირობები, რომელიც უზრუნველყოფს ჯანმრთელობის დაცვას და ხელშეწყობას.

4.3. სტუდენტი ვალდებულია:

შეასრულოს საგანმანათლებლო დაწესებულების მოთხოვნები;

კეთილსინდისიერად სწავლა;

პატივი სცეს საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა პატივისა და ღირსებას;

დაიცვას კლასის განრიგი;

სახლში ყოფნა სწავლისთვის გამოყოფილ საათებში ან საჭიროების შემთხვევაში;

დღიურის შესანახად.

4.4 მშობლებს უფლება აქვთ:

დაიცვას ბავშვის კანონიერი უფლებები;

მიმართეთ კონფლიქტური სიტუაციების მოსაგვარებლად საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციას, განათლების დეპარტამენტს, ნიჟნი ნოვგოროდის რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს;

დაესწროს გაკვეთილებს საგანმანათლებლო დაწესებულების ადმინისტრაციის ნებართვით;

კოორდინაცია და წინადადებების წარდგენა გაკვეთილების დაგეგმვისთვის, გამოყოფილ საათებში სასკოლო სასწავლო გეგმიდან ისეთი საგნების ჩართვაზე, რომლებიც არ არის გათვალისწინებული განათლების სამინისტროს 1978 წლის 5 მაისის No28 ბრძანებით, აუცილებლობის დასამტკიცებლად, იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვის შესაძლებლობები და ინტერესები.

4.5. მშობლებს მოეთხოვებათ:

ასრულებენ შვილების აღზრდისა და საბაზო ზოგადი განათლებით უზრუნველყოფის მოვალეობებს;

შეასრულოს საგანმანათლებლო დაწესებულების წესდების მოთხოვნები;

პირობების შექმნა გაკვეთილების ჩატარებისთვის;

დროულად, დღის განმავლობაში, აცნობოს საგანმანათლებლო დაწესებულებას ავადმყოფობის გამო გაკვეთილების გაუქმებისა და სწავლების განახლების შესახებ;

აკონტროლეთ დღიურის წარმოება, საშინაო დავალება, დადეთ ხელმოწერა გაკვეთილების ფაქტზე.

4.6. პედაგოგიურ მუშაკს აქვს რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონი "განათლების შესახებ" გათვალისწინებული უფლებები.

4.7. მასწავლებელმა უნდა:

ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მარშრუტის გაკეთება ბავშვების ფსიქოფიზიკური მახასიათებლების, მიდრეკილებებისა და ინტერესების გათვალისწინებით;

იცოდეთ დაავადების სპეციფიკა, რეჟიმის თავისებურებები და ინდივიდუალური კლასების ორგანიზება;

სახელმძღვანელოსთან, ცნობართან და მხატვრულ ლიტერატურასთან მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;

მოერიდეთ ვარჯიშის გადატვირთვას;

შეავსეთ და წარადგინეთ შესაბამისი დოკუმენტაცია დროულად.

4.8. ადმინისტრაციის მოვალეობები:

აკონტროლებს სასწავლო პროგრამების განხორციელებას, ინდივიდუალური მომზადების მეთოდოლოგიას, სტუდენტთა ატესტაციას, დოკუმენტაციას კვარტალში მინიმუმ 1-ჯერ;

აკონტროლეთ გაკვეთილების დროულობა, სახლში ავადმყოფი ბავშვების სწავლების რეესტრის წარმოება;

უზრუნველყოს მასწავლებელთა დროული შერჩევა;

ერთი კვირის ვადაში განათლების დეპარტამენტს წარუდგინოს დოკუმენტები ავადმყოფი ბავშვების სახლში ინდივიდუალური განათლების ორგანიზების შესახებ საჭირო დოკუმენტაციის წარდგენის შემდეგ.

ვ . ჩანაწერების მართვა.

ბავშვებისთვის, რომლებიც სახლში ინდივიდუალურად სწავლობენ, ინახება შემდეგი დოკუმენტაცია - ინდივიდუალური მუშაობის ჟურნალი. OIA-ს დირექტორის მოადგილე ყოველწლიურად აცნობს სახლში მომუშავე მასწავლებლებს დოკუმენტაციის შენახვის ინსტრუქციებს.

ინდივიდუალური მუშაობის ჟურნალი.ასახავს მოსწავლის სასწავლო აქტივობებს ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის მიხედვით. ჟურნალს ადგენენ მასწავლებლები, რომლებიც ატარებენ ინდივიდუალურ სამუშაოს სახლში, მიღებული ინსტრუქციისა და საკლასო ჟურნალის შენახვის ინსტრუქციის მიხედვით.

VI .პასუხისმგებლობა

6.1. სკოლა პასუხისმგებელია სტუდენტების, მოსწავლეების კანონის შესაბამისად საჯარო და უფასო განათლების მიღების უფლებების განხორციელებაზე.

26360

ბავშვები სკოლაში იღებენ დაწყებით, საბაზო ზოგად და სრულ საშუალო განათლებას. მაგრამ "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ" კანონის თანახმად, მშობლებს აქვთ უფლება გადაიყვანონ შვილი საშინაო სკოლაში. ჩვენ გეტყვით როგორ გააკეთოთ ეს.

ნაწილი 1, პუნქტი 2, ხელოვნება. „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“ კანონის 17-ში ჩამოთვლილია ბავშვის საშინაო განათლებაზე გადაყვანის საფუძველი: ოჯახური გარემოებები; სამედიცინო ჩვენებები (ჯანმრთელობის პრობლემები არ აძლევს ბავშვს სკოლის კედლებში სწავლის საშუალებას).

საშინაო სწავლებაზე გადასვლა ოჯახური მიზეზების გამო

კანონი არ აკონკრეტებს, თუ რა სახის „ოჯახური გარემოებები“ განაპირობებს მშობლებს შვილს საშინაო განათლებაზე. ეს მხოლოდ მშობლების გადაწყვეტილებაა. იმისათვის, რომ ასწავლოთ ბავშვს სახლში, თქვენ უნდა შეასრულოთ რამდენიმე ნაბიჯი.

Ნაბიჯი 1.ჩვენ ვაცნობებთ რეგიონალურ საგანმანათლებლო ორგანოებს ( სამინისტრო / დეპარტამენტი / დეპარტამენტი), რომ თქვენ გადაჰყავთ თქვენი შვილი ოჯახურ განათლებაზე. მშობლები ვალდებულნი არიან ამის გაკეთება ხელოვნების შესაბამისად. ახალი ფედერალური კანონის 63 ნაწილი 5 "რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ". განაცხადი წარედგინება წერილობით ორ ეგზემპლარად. კანონი საშუალებას გაძლევთ გაგზავნოთ შეტყობინება პირადად ან ფოსტით.

თუ პირადად შეატყობინებთ, დაწესებულება მეორე ეგზემპლარზე დააწესებს დოკუმენტს ბეჭედს და თარიღს. განაცხადი საკონსულტაციო ხასიათისაა. თქვენ უბრალოდ აცნობეთ თქვენი არჩევანის შესაბამის ორგანოს. რათა მარეგულირებელმა ორგანოებმა არ გადაწყვიტონ, რომ ბავშვი ტოვებს სკოლას. განათლების ორგანოს შეუძლია მხოლოდ გაითვალისწინოს თქვენი გადაწყვეტილება. თანამდებობის პირებს არ აქვთ უფლება აკრძალონ, არ დაუშვან ან არ დააკმაყოფილონ არჩევანი.

ნაბიჯი 2. წავიდეთ სკოლაში.

სკოლაში მშობლები წერენ განცხადებას, რომ ბავშვს გადაჰყავთ საშინაო სკოლაში და ითხოვენ სკოლიდან გარიცხვას. განაცხადი დაწერილია უფასო ფორმით. ერთი კვირის ვადაში სკოლა ვალდებულია გადასცეს მოსწავლის პირადი საქმე და სამედიცინო ბარათი.

სკოლის დირექტორს არ აქვს უფლება უარი თქვას ბავშვის სკოლიდან სახლში სწავლისთვის გარიცხვაზე. თუ სკოლა უარს იტყვის გარიცხვაზე, დირექტორისგან წერილობით ახსნა-განმარტებას ვითხოვთ და საგანმანათლებლო ორგანოებს ვუჩივით.

ბავშვის სკოლიდან გარიცხვის შემდეგ მშობლები ადგენენ ინდივიდუალურ სასწავლო გეგმას, ამ მომენტიდან ბავშვის აღზრდაზე პასუხისმგებლობა ეკისრებათ მშობლებს.

სხვათა შორის, ადრე (2012 წლამდე, სანამ მოქმედი კანონი „განათლების შესახებ“ მიიღეს), მშობლებმა სკოლასთან ხელშეკრულება გააფორმეს. აწესებდა სერტიფიცირების ფორმებსა და პირობებს, პრაქტიკული და ლაბორატორიული სამუშაოების ვადებს. მოსწავლე მიიწვიეს სასწავლო, პრაქტიკულ და სხვა გაკვეთილებზე სკოლის განრიგის მიხედვით. ახლა ხელშეკრულების გაფორმება აღარ არის საჭირო. იმ მშობლებმა, რომლებიც უკმაყოფილო იყვნენ სკოლის მოთხოვნით, სკოლაში გამოცდასა თუ სხვა გაკვეთილებზე დასწრება, შვებით ამოისუნთქეს.

„სემინიკი“ „ექსტერნის“ სტატუსს იძენს - სკოლაში მხოლოდ შუალედური და საბოლოო შეფასებებისთვის დადის. მინუსი - მათ, ვინც რეგულარულად მოდიოდნენ სკოლაში უფასო კონსულტაციისთვის, შეუძლიათ ამის დავიწყება. რა საგნების შესწავლა - სკოლა წყვეტს და როგორ ასწავლოს - მშობლები წყვეტენ. სკოლა ამ პროცესში არ ერევა და არ ამოწმებს. მშობლები თავად განსაზღვრავენ სწავლების მეთოდებს, თითოეული თემისთვის გამოყოფილ დროს, მასალის ოდენობას, რომლის მიცემაც შესაძლებელია პროგრამის გარეთ და მრავალი სხვა.

სახელმძღვანელოების ყიდვა არ არის საჭირო - სკოლამ „ოჯახის წევრს“ უსასყიდლოდ უნდა მისცეს.

ბავშვი ასევე სარგებლობს რიგითი მოსწავლის სხვა უფლებებით: მას შეუძლია მონაწილეობა მიიღოს ოლიმპიადებსა და კონკურსებში, ისარგებლოს სკოლის ბიბლიოთეკით და ა.შ. მე-9 კლასამდე მშობელს უფლება აქვს საერთოდ არ გამოცხადდეს სკოლაში, რას და როგორ ასწავლის ბავშვი.

პირველი სავალდებულო გამოცდა არის GIA მე-9 კლასში. შემდეგი არის USE მე-11-ში. სკოლების სია, სადაც ბავშვი ჩააბარებს ამ გამოცდებს (სავალდებულო ატესტაცია) შეიძლება მოითხოვოთ განათლების დეპარტამენტიდან.

სკოლების სიიდან მშობლები ირჩევენ იმას, სადაც ბავშვი გამოცდებს ჩააბარებს - და წერენ განცხადებას დირექტორის მისამართით. შეტყობინების მსგავსად, განაცხადი უნდა გადაეცეს სკოლის ოფისს მეორე ეგზემპლარზე ქვითრის საწინააღმდეგოდ ან ფოსტით გაიგზავნოს ღირებული პირველი კლასის წერილში დაბრუნების ქვითრით და დანართის აღწერილობით.

ამის შემდეგ სკოლა გამოსცემს ადმინისტრაციულ აქტს, რომელშიც მითითებული იქნება პირის მიღება საგანმანათლებლო დაწესებულებაში სერტიფიცირების მიზნით. ეს შეფასება უფასოა. ბავშვისა და მშობლის მოთხოვნით გამოცდები (შუალედური სერტიფიკატი) შეიძლება ჩატარდეს წელიწადში ერთხელ.

საშინაო სწავლებაზე გადასვლა სამედიცინო მიზეზების გამო

სამედიცინო მიზეზების გამო სახლში სწავლა, კანონი ბავშვებს საშუალებას აძლევს:

- ქრონიკული დაავადებებით;

- გახანგრძლივებული დაავადებით;

- რომლებიც დიდი ხნის განმავლობაში მკურნალობენ ამბულატორიულ საფუძველზე.

საშინაო სწავლებაზე გადასვლის რეკომენდაციებს იძლევა დამსწრე ექიმი. ზოგჯერ მშობლები ამ გადაწყვეტილებას დამოუკიდებლად იღებენ. საკონტროლო-საექსპერტო კომისიის (ცესკო) მიერ გაცემული ცნობის არსებობის შემთხვევაში სკოლა ბავშვს სახლში სასწავლებლად გაათავისუფლებს. ის გაიცემა რეგულარულ კლინიკაში, რომელსაც ბავშვი ერთვის.

აუცილებლად შეამოწმეთ! ცნობას ხელი უნდა მოაწეროს დოკუმენტის გამცემი ექიმის მიერ; ექიმი აკვირდება ბავშვს; ბავშვთა კლინიკის ხელმძღვანელი; ბავშვთა კლინიკის მთავარი ექიმი. დოკუმენტი დატანილია პოლიკლინიკის მრგვალი ბეჭდით.

მას შემდეგ, რაც მშობლებმა მიიღეს სერთიფიკატი ხელში, თქვენ უნდა წახვიდეთ სკოლაში. სკოლის დირექტორს ეწერება უფასო განაცხადი მოსწავლის საშინაო სკოლაში გადაყვანის მოთხოვნით. განცხადებას თან ერთვის სერთიფიკატი.

სახლში სწავლის მაქსიმალური ვადა არის ერთი წელი (ტრენინგი), მინიმალური - თვე (როგორც წესი, ტრავმებისა და ოპერაციებისთვის).

ოლგა სლასტუხინა

2017-11-10 14:23:02 პრინცესა ტ.ვ.

სტატიაში არ იყო ყველაზე მნიშვნელოვანი: პირველ შემთხვევაში, თქვენ თვითონ ასწავლით ბავშვს საკუთარი ხარჯებით, ხოლო მეორეში, მასწავლებელს სკოლა თქვენი ხარჯებით უზრუნველყოფს. სამედიცინო ჩვენებით, არც ისე ადვილი აღმოჩნდა ბავშვის გადაყვანა! მაშინაც კი, თუ თქვენი შვილი ავად არის, არავის აინტერესებს. გაუშვი და იშოვოს ფული ყოველი სნეულებით, დიაგნოზი უფრო უჭირს თავისთვის.(ეს ძალიან სამწუხაროა, გაჭიანურებული ავადმყოფობის გამო ბევრი უნდა გამოტოვო და მერე შენი ხარჯით აანაზღაურო. ყველაფერი ხალხისთვისაა. როგორც ყოველთვის.

2017-10-31 16:35:53 პუცკო მარინა ნიკოლაევნა

გმადლობთ ინფორმაციისთვის, ძალიან სასარგებლო, რადგან. ალბათ პირველკლასელის შვილიშვილის აყვანა მოგვიწევს სკოლიდან. №14 სკოლაში სწავლა, კლასი ექსპერიმენტული პროგრამით "ჰარმონია". ბავშვი თავისუფლად კითხულობს, იმეორებს, საკმაოდ სწრაფად ითვლის პროგრამის "ცოდნის პლანეტა" მე-2 კლასის მაგალითებს. მაგრამ პროგრამა "ჰარმონია" კვადრატებითა და ნულებით აცნობს მას სისულელეში. შვილიშვილს კატეგორიულად არ სურს სკოლაში სიარული, თუმცა ამ პროგრამამდე დიდი სიამოვნებით სწავლობდა. სკოლაში სწავლის ორი თვის განმავლობაში მან ცოდნის მარცვალიც კი ვერ აიტანა. ჩვენი ოჯახი შეშინებულია. ჩვენ გვაინტერესებს, რატომ აძლევდნენ უფლებას მშობლების თანხმობის გარეშე ჩაეტარებინათ ექსპერიმენტები ჩვენს შვილებზე და დაეხიათ პატარა ბავშვების ფსიქიკა.

2017-09-07 14:09:04 მუსიკა ვ.ა.

დაბოლოს, ხალხს შეუძლია თავი დააღწიოს ტოტალიტარიზმს, ნუ აქცევთ ჩვენს შვილებს სტატისტიკურ მასად, მათ ხალხი ჩიხში მიიყვანეს განათლების ამ ახალი სტანდარტებით, თვალებზე ბრმა დადეთ და იფიქრეთ, რომ გამოდგება. არა! ბატონებო.ჩვენს შვილებსაც აქვთ თავისუფალი ცხოვრების უფლება და არა მარტო თქვენს მაიორებს.ვნახოთ ვინ გაიზრდება ვისგან.მადლობა Fair RUSSIA-ს!მთელი გულით ვუსურვებ მათ წარმატებებს.მინდა გვითხარით წარმატებები, მაგრამ მე სამწუხაროდ ამ პარტიის წევრი არ ვარ.