სვეტლანა როჟკოვა,
პედაგოგიურ მეცნიერებათა კანდიდატი
დონის როსტოვი

პედაგოგიური კულტურის თავისებურებები
მასწავლებლები ქალი და მამაკაცი

კვლევის შედეგები აჩვენებს:
მასწავლებლის გენდერული მახასიათებლები გავლენას ახდენს გზებზე
და სწავლის შედეგები

თებერვალ-მარტის სასკოლო არდადეგებზე კვლავ მივესალმებით ძვირფას ვაჟ მასწავლებლებს და საყვარელ მასწავლებლებს; სკეტები იმართება "ჩვენი ბიჭების" და "საუკეთესო გოგოების" პატივსაცემად. რას ფიქრობდნენ გოგოები? რა გაგვაკვირვებს ბიჭებო? რა არის საუკეთესო გზა დირექტორს მივულოცო, რა მივწერო ოფიცერს და რა სიურპრიზი მოვაწყო საკლასო ოთახში? და - "არ შეხედო, აქ შეუძლებელია, არ მოუსმინო, გთხოვ" - შეთქმულება, ამაღელვებელი საიდუმლო, მკაცრი საიდუმლოება.
როგორც ჩანს, ეს მხოლოდ ტრადიციაა. Მაგრამ რატომ? რატომღაც ბავშვებს ეს სჭირდებათ: გააერთიანონ ყველა გოგო, რათა გააოცონ და გაახარონ ბიჭები; ბიჭები - იმისათვის, რომ თავი გამოიჩინონ გოგოების წინაშე საუკეთესო მხრიდან; ყველა ერთად - მასწავლებლის ქუხილ-საგუნდო სადღესასწაულო მისალმებისთვის 23 თებერვალს თუ 8 მარტს?
ან მუშაობს ეს არქაული მეხსიერება: მამაკაცის ცეკვა, სახლის ქალის ნახევარი, შრომის დანაწილება, სოციალური როლები. ჩვენ განსხვავებულები ვართ და ერთმანეთისთვის ვართ. და ჩვენ გვაქვს ამის გამოვლენის მოთხოვნილება. ამიტომაა, რომ ეს გაზაფხულის წინა არდადეგები სკოლაში ხმაურიანია.
ფიქრის საფუძველი არსებობს: ბოლოს და ბოლოს, სწავლების სტილი ასევე დიდწილად განისაზღვრება ქალსა და მამაკაცს შორის სოციალურად განსაზღვრული განსხვავებებით. ბოლო დრომდე ამ განსხვავებების გავლენა პედაგოგიურ პრაქტიკაში არ იყო გათვალისწინებული.

როგორ წარმოვადგენთ საკუთარ თავს

მამრობითი სქესის მასწავლებლები საკუთარ თავს აღწერენ როგორც გაგებით, დამოუკიდებელ, მშვიდ, უშუალო, მზრუნველ და ძლიერ. ისინი მიდრეკილნი არიან სწრაფად მიიღონ გადაწყვეტილებები, დაიცვან თავიანთი შეხედულებები და დაეხმარონ სხვებს.

ქალი მასწავლებლები საკუთარ თავს აღწერენ, როგორც თანაგრძნობას, მართალს და პირდაპირს, მხიარულს, კეთილსინდისიერს და საიმედოს, გულწრფელს და ყურადღებიანს. მათ მიაჩნიათ, რომ შეუძლიათ სიტუაციის გაანალიზება, აქვთ საკუთარი მკაფიო პოზიცია და შეუძლიათ დაიცვან თავიანთი ინტერესები.

მაგრამ კითხვებზე პასუხის გაცემა ერთია, რეალური ცხოვრება კი სულ სხვა. მრავალი კვლევის შედეგები მიუთითებს შესამჩნევი დისპროპორციის არსებობაზე, თუ როგორ პოზიციონირებენ მასწავლებლები საკუთარ თავს და როგორ მოქმედებენ რეალურ პედაგოგიურ სიტუაციაში.

ჩვენ, კვლევის პრიზმაში

ბევრი მასწავლებელი ქალი გამოირჩევა სტუდენტების მიმართ გადაჭარბებული მოთხოვნებით, კონტროლისადმი დამოკიდებულებით. ისინი არ არიან მზად ცვლილებებისთვის. ისინი ხშირად ადანაშაულებენ სხვებს, როგორიცაა სტუდენტები, წარუმატებლობაში. შესრულების დაქვეითების ტიპიური ახსნა არის არგუმენტი, რომ სტუდენტები გაუარესდნენ.

ქალი მასწავლებლისა და მამაკაცი მასწავლებლის პედაგოგიური კულტურის თავისებურებების დადგენისას, მკვლევარებმა არა მხოლოდ დაკითხეს, არამედ დააკვირდნენ, შეისწავლეს თუ როგორ აანალიზებს თავად მასწავლებელი მისი პედაგოგიური საქმიანობის სტილს. ამ დიაგნოსტიკური ტექნოლოგიამ შესაძლებელი გახადა ფარული პრობლემური წერტილების იდენტიფიცირება სხვადასხვა სქესის მასწავლებლების პროფესიულ საქმიანობაში.

ქალის პედაგოგიკის პრობლემური პუნქტები

პიროვნული და სემანტიკური: წინააღმდეგობა პროფესიული ზრდის აუცილებლობასა და გენდერული როლის შესრულების აუცილებლობას შორის იწვევს შინაგან კონფლიქტებს, ოჯახთან მიმართებაში დანაშაულის გრძნობის გაჩენას; დიდი ვარაუდიანობა, სოციალური წნეხისადმი მგრძნობელობა; ორიენტაცია გარე შეფასებასა და მხარდაჭერაზე. ყოველთვის არ იღებენ მხარდაჭერას, ქალები მასწავლებლები ხშირად იღებენ სხვა ადამიანების მოვალეობებს, რაც ქმნის დამატებით სტრესს, ამცირებს ემოციურ და ფიზიკურ რესურსებს და იწვევს უკმაყოფილებას სხვების მიმართ. მათ ნამდვილად სჭირდებათ თავიანთი საქმის დადებითი შეფასება, მისი არარსებობა იწვევს უსარგებლობის, შეუსრულებლობის, უსარგებლობის განცდას. ისინი ხშირად განიცდიან იმედგაცრუებას სამსახურში, პროფესიული უკმაყოფილებას, რომელიც გამოწვეულია პირადი ურთიერთობებით, დაბალი ხელფასით, პროფესიის დაბალი სტატუსით და შესრულებული სამუშაოს დიდი რაოდენობით. დამახასიათებელია შფოთვა, საკუთარ თავში ეჭვი, წარმატების შიში, შური.

სოციოკულტურული თავისებურებები: სოციოკულტურული ინტერესების ფართო სპექტრი, თუმცა ცოდნა ხშირად უსისტემო, ზედაპირულია. აღმოჩნდა ტენდენცია დამალვის ინტერესი ცოდნის ან საქმიანობის ტიპიური მამრობითი სფეროების მიმართ, მაგალითად, პოლიტიკა, კომპიუტერული ტექნოლოგია, ტექნოლოგია. ეს მოდის არაქალური გამოჩენის შიშიდან.

ქალი მასწავლებლების პროფესიულ კვლევით საქმიანობაში უფრო მნიშვნელოვანია გუნდში ურთიერთობები, სამუშაო პირობები, პირადი ურთიერთობები სამსახურში და, ნაკლებად, აქტივობის შინაარსი. უპირატესობას ანიჭებენ ცნობილ, ნაცნობ აქტივობებს და მათი კვლევაც კი ძირითადად რეპროდუქციულია. ისინი თეორიულს პრაქტიკულ საქმიანობას ამჯობინებენ.

კომუნიკაციურ სფეროში ქალ მასწავლებლებს ახასიათებთ თვითრეალიზაციის ინტერპერსონალური გზა, ისინი არ იყენებენ თავიანთი პოტენციალის რეალიზაციის სხვა ფორმებს და ეს ამცირებს მათ პროფესიულ პროდუქტიულობას. ისინი უფრო მეტად არიან მიდრეკილნი ვერბალური აქტივობისკენ და უფრო ცუდად არეგულირებენ ემოციურ მდგომარეობას, ვიდრე მამრობითი სქესის მასწავლებლები.

ინფორმაციული სირთულეები ასოცირდება ვიზუალურ-სივრცულზე ვერბალური ინტელექტის უპირატესობასთან და ეს ართულებს თანამედროვე საძიებო ტექნოლოგიების დაუფლებას. ინფორმაციის დამუშავებისას ისინი უპირატესობას ანიჭებენ რაოდენობას ხარისხს.

მამაკაცის პედაგოგიური კულტურის პრობლემური პუნქტები

პირადი და სემანტიკური: მამრობითი სქესის მასწავლებლების საქმიანობა ნაკლებად ეფექტურია იმის გამო, რომ ისინი ხშირად არ უკავშირებენ თავიანთ გრძელვადიან ცხოვრებისეულ გეგმებს სკოლასთან და უფრო ხშირად, ვიდრე მასწავლებლები მუშაობენ ნახევარ განაკვეთზე. ისინი არ თვლიან სტუდენტის წარმატებას, როგორც მათ პირად წარმატებას და, შესაბამისად, ნაკლებად ინტერესდებიან მისით. სტუდენტების წარუმატებლობას ისინი ხსნიან მათი სიზარმაცით, სისულელეებით, მაგრამ არა მათ საქმიანობაში შეცდომით. პედაგოგიური მუშაობით უკმაყოფილება ძირითადად მატერიალური პირობებით არის განპირობებული. მათ აქვთ ცუდად განვითარებული მოთხოვნილება გააუმჯობესონ თავიანთი ზოგადი კულტურული დონე და გააფართოვონ ცოდნა.

მამრობითი სქესის მასწავლებლების სოციალურ-კულტურული პრობლემები არის ის, რომ ისინი ნაკლებად ტოლერანტები არიან სოციალური, პიროვნული და ინტერკულტურული თვალსაზრისით, უფრო კონსერვატიულები გენდერულ და ეროვნულ საკითხებში.

პროფესიულ კვლევით საქმიანობაში ისინი ცდილობენ მართონ სტუდენტები და არა მათთან თანამშრომლობა. თავიანთ საქმიანობაში ისინი უფრო მეტად არიან ორიენტირებულნი გლობალურ მიზნებზე და ყოველთვის არ შეუძლიათ სწორად ჩამოაყალიბონ თავიანთი საქმიანობის შუალედური მიზნები და ამოცანები. მათთვის უფრო რთულია პედაგოგიური პერსონალის ერთობლივი მუშაობის დამყარება, უფრო რთულია ურთიერთობების დამყარება საგანმანათლებლო დაწესებულებების ადმინისტრაციასთან, რომელიც ძირითადად ქალებისგან შედგება და მამაკაცებს არ სურთ მათი ფსიქოლოგიური მახასიათებლების ცოდნა.

კომუნიკაციურ სფეროში მამაკაცებში ჭარბობს ვიზუალურ-სივრცითი ინტელექტი, ხოლო ვერბალური ინტელექტი ნაკლებად განვითარებულია, რაც აფერხებს კომუნიკაციის თავისუფლებას. ისინი უპირატესობას ანიჭებენ პროფესიულ კომუნიკაციას ინტერპერსონალურ კომუნიკაციას, ამიტომ არ არიან დიდი სურვილი დაამყარონ მჭიდრო კონტაქტი სტუდენტებთან კლასგარეშე დროს.

საქმიანობის ინფორმაციულ სფეროში მასალის ხარისხი უპირატესობას ანიჭებენ მოცულობას, მიდრეკილნი არიან კვლევითი სამუშაოებისკენ და პრობლემის გადაჭრისკენ და არა მზა შაბლონის ან გადაწყვეტის ალგორითმის ძიებაზე.

... ვიმედოვნებთ, რომ ამ თვისებების ცოდნა დაეხმარება მასწავლებელს საკუთარი პედაგოგიური კულტურის გაუმჯობესებაში და მისცემს გასაღებს კოლეგების პედაგოგიური კულტურის გააზრებაში.

აღიარეთ, რომელ თქვენგანს სკოლის წლებში არ ფანტაზირებდა მშფოთვარე რომანი საკმაოდ ახალგაზრდა მასწავლებელთან? უნივერსიტეტის ლექციებზე რომელმა თქვენგანმა არ გაახილა თვალი მოწიფულ წვერიან მასწავლებლებს? და პირველი კლასის მოსწავლის დედა რომ გახდეთ, აუცილებლად გაგიკვირდათ, რომ სკოლაში მომხიბვლელი მამრობითი მასწავლებლები ჯერ კიდევ გვხვდებიან. დღეს ჩვენ შევეცდებით გაერკვნენ, თუ როგორ მივიპყროთ მამრობითი ჯიშის ამ ჭკვიანი წარმომადგენლების ყურადღება.

მასწავლებელთან ურთიერთობის სარგებელი

განათლებულ კაცთან ძალიან სასიამოვნოა საზოგადოებაში გამოჩენა. ოპერაში ის არ შეგაწუხებთ კითხვაზე, ბოლოს როდის დაიწყებენ ცეკვას ტუტუში გოგოები. და ძილის წინ მას შეუძლია თქვენი ყური გაახაროს პოეზიის წაკითხვით ან სამნიშნა რიცხვებით მანიპულირებით.

სხვაგან სად შეიძლება იპოვო მამაკაცი თითქმის სამი თვის ანაზღაურებადი ზაფხულის შვებულებით?

კითხვები „ვინ და რომელ სკოლაში წაიყვანს ბავშვს“ და „როგორ ვაკონტროლოთ პროგრესი“ თავისთავად ქრება.

თუ ფიზკულტურის მასწავლებელი არ არის, მაშინ მისთვის უცხოა ფან-ლუდის შეკრება მეგობრებთან ერთად. სკოლის გარეთ, ეს ყველაფერი შენია.

ის მუშაობს სტუდენტებისა და კოლეგების ტოტალურ ქალურ გარემოში, ამიტომ დარწმუნებული იყავით, რომ ნებისმიერი „გვერდით ნახტომი“ დროულად და არა სიამოვნების გარეშე შეგატყობინებთ.

მასწავლებელთან ურთიერთობის ნაკლოვანებები

ის მუშაობს ტოტალურ ქალურ გარემოში, ამიტომ რეგულარულ „გვერდზე ნახტომებს“ მოგეწოდებათ, სამწუხაროდ.

თუ არ ხართ მზად, შეეგუოთ საშუალო ფენის წარმომადგენლების არსებობას, „პურის მომტანის“ ფუნქცია უნდა აიღოთ.

როგორც წესი, მასწავლებლები არიან კარგი გონებრივი ორგანიზაციის ადამიანები, რომლებიც მაღლა დგანან „ურნის პრობლემაზე“.

მოემზადეთ იმისთვის, რომ საღამოობით ის ხშირად ამოწმებს ტესტების დასტას.

ტელეფონში პერიოდულად გაიგონებთ მეუღლეზე შეყვარებული სტუდენტების მძიმე სუნთქვას.

სად უნდა ვეძებოთ

და არც კი გჭირდებათ ძებნა. მასწავლებლები ყველა ქალის ცხოვრების გარკვეულ ეტაპზე იმყოფებიან. არსებობს რამდენიმე ვარიანტი: ან ხარ საშუალო სკოლის სტუდენტი (უნივერსიტეტის სტუდენტი), ან სკოლის მოსწავლის დედა, ან თავად ხარ მასწავლებელი, დირექტორი, მდივანი, დამლაგებელი ქალბატონი იმავე ადგილას. ყოველ შემთხვევაში, ჩვენი საუბარი უკვე შინაარსობრივია, თუ თქვენ გაქვთ მხედველობაში „სავარჯიშო საგანი“.

მასწავლებლის პროფესიის წარმომადგენლებს ბევრი ქვესახეობა ჰყავთ: რომანტიკოსი ფილოლოგები, ზუსტი მეცნიერებების პედანტი მასწავლებლები, იდუმალი ქიმიკოსები-ფიზიკოსები, საშინაო შრომის მასწავლებლები და მარადიულად მორგებული სპორტსმენები - ზოგადად, ყველა გემოვნებისთვის. ცხადია, რომ მათი სპეციალიზაციისა და გავლენის ზომებიდან გამომდინარე, მათ მიმართ განსხვავებულია. მაგრამ მათ ყველას ერთი რამ აქვთ საერთო - ისინი ხელმისაწვდომი და ღიაა კომუნიკაციისთვის. გარდა ამისა, ისინი არიან მომთმენი, ყურადღებიანი და მზრუნველი. თითქმის ქრება.

როგორ გამოიყურებოდეს

თუ თქვენ მიეკუთვნებით სტუდენტთა ჯგუფს...
მაშინ არ დაუშვათ მთავარი შეცდომა - ნუ ეცდებით დაემსგავსოთ დედას ან ხელოვნების მასწავლებელს, რომელთანაც თქვენი საგანი ეწევა შესვენების დროს. ანუ, არ გჭირდებათ მაღალი ქუსლები, ღრმა დეკოლტე (განსაკუთრებით თუ ამ სფეროში არაფერია საჩვენებელი), რთული ვარცხნილობა და მაკიაჟი.

ზრდასრულ ქალს დაემსგავსები, სასაცილოდ გამოიყურები. გარდა ამისა, სისულელეა მათთან კონკურენცია იმავე წონით კატეგორიაში - ისინი დაგჩაგრებენ. ითამაშე შენი მოედანი. თქვენი კოზირი არის ახალგაზრდობა და სიახლე, რომლის რეტუშირებასაც ახლა გულმოდგინედ ცდილობთ და 10 წელიწადში ვერ შეძლებთ ხელახლა შექმნას რაიმე ფულით. დაიმახსოვრე: მასწავლებლები, ისევე როგორც მამაკაცების უმეტესობა, უპირატესობას ანიჭებენ ბუნებრიობას და ბუნებრიობას მოდის ყველა სიამოვნებას. და თქვენს ასაკში, თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ ტუჩის სიპრიალისა და ტუშის შეზღუდვა კოსმეტიკის მთელი არსენალიდან (ერთ ფენაში და არა სამში!).

დიახ, და ამ სეზონის მოდის ტენდენციები ისეა შექმნილი, თითქოს სპეციალურად თქვენთვისაა შექმნილი: ყვავილები, რაფები, მოკლე კალთები, ფერადი გოლფები, ფეხსაცმელი მრგვალი თითებით - შეგიძლიათ ეს ყველაფერი თამამად ჩაიცვათ (ხელოვნების მასწავლებლისგან განსხვავებით), რისკის გარეშე. ხილის ნამცხვარს ჰგავს ათქვეფილი კრემით. მაგრამ შენიღბვის კოსტიუმები და პირსინგებით ტატუები შთაბეჭდილებას მოახდენს თქვენს თანაკლასელებზე, რომლებიც არ აინტერესებთ. მამაკაცები (კარგად, ლატენტური ჰომოსექსუალების გარდა) ურჩევნიათ ნახონ ქალები დემი მურის იმიჯში ფილმიდან "Ghost" ან "Striptease", და არა "GI Jane". ისინი აცდუნებს ქალურობას, თუნდაც მხოლოდ ახალშობილს.

თუ დედა ხარ ან კოლეგა...
მაშინ თქვენ თვითონ უკვე იცით თქვენი ძლიერი მხარეები, რომელთა ოსტატურად ხაზგასმა გჭირდებათ. მთავარია, ქალურობას არ გადააჭარბოთ. თუ გგონიათ, რომ თქვენი არსი სრულად ვერ გამოიხატება ქუდის გარეშე ქუდისა და მხრებზე ხელთათმანების გარეშე, დაელოდეთ შესაბამის შემთხვევას - ბავშვებთან ერთად თეატრში წასვლას ან გამოსაშვებს. და უმჯობესია სკოლის შეხვედრებზე მისვლა ჩვეულებრივი სამოსით და ზომიერი მაკიაჟით. არ გინდა შთაბეჭდილების მოხდენა, მაპატიე, სულელს, რომელიც ცხოვრებაში შოპინგის გარდა არაფერს აკეთებს და ამიტომაც ბევრი დრო აქვს თავისი დახვეწილი იმიჯის შესაქმნელად. მაშინაც კი, თუ სახლში ზიხართ და არაფრის კეთებას იტანჯებით, მცირეოდენი დაუდევრობა შეიტანეთ თქვენს იმიჯში, თითქოს შეხვედრისკენ გაიქცეთ მთელი რიგი მნიშვნელოვანი საკითხების შემდეგ და ოდნავ სუნთქვაშეკრული და დაბნეული იყავით. განათლებულ მამაკაცებს შეუძლიათ აპატიონ ქალს ყველაფერი, გარდა სისულელისა და უსარგებლობისა. გარდა ამისა, ზღაპრული ფულის გამომუშავების გარეშე, მასწავლებლები პოტენციურ მეუღლეში ელიან ეკონომიკურად ექვივალენტური პარტნიორის პოვნას. და ქალბატონები, რომლებიც ცხოვრობენ შინაარსით (თუნდაც ჰყავთ ყოფილი ქმარი და მისი შვილების მამა), ისინი ღრმად სძულთ.

რაზე ვილაპარაკოთ

თუ დედა ხარ და ჭკვიანური არაფერია სათქმელი, მაშინ ჯობია საერთოდ გაჩუმდე (იხ. წინა აბზაცი). მაინც იდუმალი გეჩვენება. და თუ თქვენ სწორად განახორციელეთ პროგრამის პირველი ნაწილი გარე გამოსახულების შესაქმნელად, თქვენმა არჩეულმა შეიძლება მოისურვოს თქვენი ამოხსნა. გარდა ამისა, მასწავლებლები არიან კაცები, რომლებიც მიჩვეული არიან საკუთარ თავზე ლაპარაკს და თქვენ, როგორც გულმოდგინე მოსწავლეს, უნდა მოუსმინოთ მათ ყურადღებით. სხვათა შორის, მათ ნამდვილად შეუძლიათ ბევრი საინტერესო რამის თქმა. და თუ მაინც გადაწყვეტთ საუბარში ჩართვას, ნუ დააყოვნებთ მას კითხვების დასმას, დაინტერესდით მისი აზრით მსოფლიო მოვლენებზე, სამეცნიერო თეორიებზე, წიგნებსა და კონცერტებზე. განმანათლებლობა არის მამრობითი სქესის მასწავლებლების მოწოდება. თორემ სხვაგვარად რატომ წავიდნენ ისინი სკოლაში სამუშაოდ - არა ფულის გამო, თუმცა... თუმცა, მე ვჩქარობ ბევრი ქალბატონის ილუზიას, რომ მასწავლებლები ეკლესიის თაგვებივით ღარიბები არიან. ნორმალური სტაჟითა და ღირსეული დატვირთვით, მასწავლებელს შეუძლია გამოიმუშავოს არანაკლებ, ვიდრე რომელიმე საშუალო მენეჯერი. პლუს შვებულების ანაზღაურება მთელი ზაფხულისთვის.

თუ სტუდენტი ხართ, სასურველია ისაუბროთ გაკვეთილზე და მოცემულ თემაზე. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ რამემ შეიძლება მოიგოს თქვენი კერპი უფრო მეტად, ვიდრე წარმატებები იმ საგნის შესწავლაში, რომელსაც ის ასწავლის. იმისათვის, რომ მთლიანად დახუროს მისი ყურადღება საკუთარ თავზე (მინიმუმ კლასში), გამოიჩინეთ ინტერესი: ჰკითხეთ, სად მოიძიოთ დამატებითი ინფორმაცია ამ თემაზე, აიღეთ რთული თემა ესესთვის ან სამეცნიერო ნაშრომისთვის - შეგიძლიათ უფრო მეტად მიმართოთ თქვენს „კვნესის საგანს“. ხშირად კითხვებით. გახდი სიხარული შენი მასწავლებლისთვის, დაე მან იგრძნოს, რომ არ დაკარგა დრო პედაგოგიური დიპლომის აღებაზე. და დარწმუნებული იყავით, რომ თქვენი მხრიდან ასეთი გულმოდგინების აღმოჩენის შემდეგ, ის პერიოდულად დაინტერესდება თქვენი პროგრესით. ჩემს სკოლაში, მაგალითად, ერთმა მასწავლებელმა მოსწავლეებისთვის, რომელიც აიღო ვალდებულება დაეწერა კლასგარეშე სამუშაოები, დანიშნა დამატებითი კონსულტაციები გაკვეთილების დაწყებამდე ან მის შემდეგ ლაბორატორიაში. დრო არ იშურებდა ნათელ თავებს, ჩაის და ფუნთუშებსაც კი. ზოგიერთი სტუდენტისთვის ეს იყო დიდი შესაძლებლობა, ესაუბროს მასთან პირადში და არა მხოლოდ სამეცნიერო მუშაობაზე...

როგორ მოიქცეს

ადეკვატურად. საკვანძო სიტყვა როგორც სტუდენტებისთვის, ასევე მათი დედებისთვის.

ახალგაზრდა მაცდუნებლებმა გულდასმით უნდა განიხილონ, რატომ რისკავს თავიანთი სათაყვანებელი მასწავლებლის რეპუტაციას და კარიერას. არსებობს სიყვარულის მრავალი მაგალითი, რომელიც წარმოიშვა სკოლის წლებში მასწავლებლებსა და მათ მოსწავლეებს შორის. ზოგიერთი რომანი, რომელიც გადალახავს კოლეგებისა და მშობლების წინააღმდეგობას, გადაიზარდა სტაბილურ ძლიერ განცდაში და ბედნიერ ოჯახებში. მაგრამ არის სხვა ვარიანტებიც, როდესაც გოგონები, მხოლოდ ცნობისმოყვარეობის გამო, ჰორმონებით გადალახული, ამოწმებენ ზრდასრული მამაკაცების მორალურ საფუძვლებს გამძლეობისთვის. და როცა მასწავლებლები სიფხიზლეს კარგავენ, ყველაფერი მთავრდება სკანდალებით, სამსახურიდან გათავისუფლებით და სხვა უსიამოვნებებით.

თუ მართლა შეყვარებული ხართ თქვენს მასწავლებელზე (დაუქორწინებელი, იმედია), ჰკითხეთ პირადი აუდიტორიის სავარაუდო საბაბით და, დარწმუნდით, რომ ზედმეტი ყურები არ გაქვთ, უბრალოდ მოუყევით თქვენი გრძნობების შესახებ. თუ თქვენ არ შეცდით არჩევაში და არ შეგიყვარდათ ფორმიანი ნაძირალა (სამწუხაროდ, ესენი გვხვდება ნებისმიერი პროფესიის წარმომადგენელთა შორის), ზრდასრული მამაკაცი იპოვის გზას დელიკატურად უპასუხოს თქვენს აღიარებას. ან ის ასევე გრძნობს თქვენს მიმართ სიმპათიას და მაშინ თქვენი ბედნიერი მომავალი მხოლოდ დროის საკითხია (მაგალითად, სკოლის დამთავრებამდე). ან, თუ თქვენ შეცდომით აიღეთ მისი პროფესიული ინტერესი თქვენს მიმართ, ის, საუკეთესო გრძნობების შეურაცხყოფის გარეშე, აგიხსნით, რატომ არ აქვს ამ ურთიერთობას მომავალი. ის, რაც ნამდვილად არ უნდა გააკეთო, არის აკვიატება და ბავშვობაში ჩავარდნა - დაწერე ჩანაწერები, აღიარე სიყვარული ესეებში და ზედიზედ გაავრცელე შენი გრძნობები ყველას მიმართ. ეს ყველაფერი შეიძლება შეტრიალდეს თქვენი თაყვანისცემის ობიექტის წინააღმდეგ.

თუ დედა ხართ, მაშინ თქვენ გაქვთ თანაბრად დიდი მანევრირების სფერო. ყოველთვის შეგიძლიათ სთხოვოთ მასწავლებელს ისაუბროს თქვენი შთამომავლობის პროგრესსა და ქცევაზე. და თუ თქვენს შვილს არ გაუმართლა, ჩათვალეთ, რომ იღბლიანი ხართ: თქვენი მხრიდან ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშეც რეგულარულად დაგიძახებენ „ხალიჩაზე“. და რადგანაც მამრობითი სქესის მასწავლებლები ბუნებით მფარველობენ, არ გაგიჭირდებათ მათი სიმპათიის გაღვივება და მინიშნება, თუ რამდენად რთულია ქალისთვის შვილის მარტო აღზრდა. სთხოვეთ მასწავლებელს პირადად დაგირეკოთ, თუ შეამჩნევს სწავლაში მორიგი დაქვეითებას. და ვინ იცის...

ძალიან კარგია, თუ თქვენს სუბიექტს უყვარს ბავშვებთან ერთად ლაშქრობა და მოკლე მოგზაურობები. ამ შემთხვევაში ყოველთვის საჭიროა კიდევ 2-3 მშობლის დახმარება. ყველაფერი რაც თქვენ უნდა გააკეთოთ არის საკუთარი თავისთვის გზის გაწმენდა ამ პრივილეგირებული ადგილის დასაკავებლად. მიიღე მონაწილეობა სასკოლო ცხოვრებაში, გახდი "შეუცვლელი დედა". ისე, და ყველა სახის დისკოთეკაზე და გამოსაშვებ წვეულებებზე, სადაც ზომიერი ლიბირებაა დაშვებული და მისასალმებელია ცეკვა, ზოგადად, ყველა ბარათი თქვენს ხელშია. მართლაც, ასეთ სიტუაციებში შენ მხოლოდ ქალი ხარ, ის კი უბრალოდ მამაკაცი, რომელსაც ამავდროულად უკვე აქვს რაღაც საერთო: შენი ზარმაცი შვილი თუ ჭკვიანი ქალიშვილი.

ბოგდანა შპონტაკი

მასწავლებელი არის ერთ-ერთი დომინანტური პროფესია საზოგადოების ცხოვრებაში, რომელიც წარმოიშვა როგორც შემდგომი თაობების მომზადებისა და აღზრდის სურვილი, რათა ისინი უფრო სწრაფად და წარმატებულად შევიდნენ საზოგადოების ცხოვრებაში. მასწავლებლებიდა მასწავლებლობა კარგად იყო ცნობილი უძველესი დროიდან, მაგრამ ყველაზე პოპულარული პროფესია არც ისე დიდი ხნის წინ გახდა. ერთი საუკუნის წინ განვითარებული ქვეყნების მოსახლეობის უმეტესი ნაწილი იძულებული გახდა განათლებისა და აღზრდის პრობლემები გადაეჭრა, ასე ვთქვათ, საოჯახო პედაგოგიკის დახმარებით, რომელიც ატარებდა როგორც დადებით, ასევე უარყოფით მხარეებს.

ამ პროფესიის ზოგიერთი წარმომადგენელი დაიქირავეს, უზრუნველჰყო მეთვალყურეობა, სწავლება, განათლება, მხოლოდ შეძლებული ადამიანების მიერ. ასეთი სამუშაო ტარდებოდა ან საჭიროებისამებრ ან კონკრეტული მიზნებისთვის. ადრე, იმ დღეებში და ბევრ ქვეყანაში, ყველაფერი, რაც ბავშვების აღზრდასა და განათლებას ეხებოდა, სხვადასხვა ადამიანებს ანდობდნენ.

მასწავლებელი ქალი

ნაცნობი სურათი, ადრეული ასაკიდან ნაცნობი: პირველ სექტემბერს სკოლაში მიდიან პირველკლასელები და პირველკლასელები, მშვილდ, სკოლის პირველი ზარი და პირველი მასწავლებელი. ბავშვობაში ყველას ჰყავდა თავისი პირველი მასწავლებელი, რომელთანაც სკოლის წლები გვერდიგვერდ გადიოდა. მაგრამ საინტერესოა, როგორ შეიცვლებოდა სკოლის ხაზი და სასკოლო ცხოვრება, თუ პირველი მასწავლებელი მამაკაცი იქნებოდა. დღეს პოსტსაბჭოთა სივრცის ქვეყნებში არავის სჭირდება იმის თქმა, რომ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასწავლებელი და აღმზრდელი ქალის პროფესიაა. შეიძლება ვინმემ იფიქროს, რომ ეს ყოველთვის ასე იქნება.

ავიღოთ, მაგალითად, რუსეთის 2008 წლის მონაცემები. მთელი პედაგოგიური პერსონალის თითქმის ოთხმოცდახუთი პროცენტი ქალი მასწავლებელია, ეს მხოლოდ საშუალო კლასებშია, ხოლო ქალაქის სკოლებში ეს პროცენტი კიდევ უფრო მაღალია. თუ ვსაუბრობთ დაწყებითი კლასების მასწავლებლებზე, მაშინ იქ ქალების რაოდენობა ზოგადად მატულობს. არსებობს ყველაზე საინტერესო და პოპულარული ჰიპოთეზა იმის შესახებ, თუ რატომ მოხდა ასე, რომ უფრო მეტი ქალია პროფესიაში, სიმართლე იმალება მოვალეობების განაწილებაში. ყველაფერი კავშირშია: აღზრდა და განათლება და სახლის საქმეები - დედასთან, ქალთან.

თუ იმ დღეებში მაინც შეგეძლო კაცის ნახვა მასწავლებლებიან ფიზიკოსი, ან ტრუდოვიკი, ან ფიზკულტურის მასწავლებელი, ახლა ეს პრაქტიკულად შეუძლებელია. ამას რამდენიმე მიზეზი აქვს: ხელფასების ძალიან დაბალი დონე და საზოგადოებაში პროფესიის აღიარების იგივე დონე. დღეს მხოლოდ ზოგიერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შეგიძლიათ შეხვდეთ მამაკაცებს მასწავლებლად, ეს არის უნივერსიტეტები, სადაც ისინი ასრულებენ სასწავლო და კვლევით ფუნქციებს.

მასწავლებლები სხვა ქვეყნებში

"ქალი მასწავლებლის" ორიენტაცია იცნობს არა მხოლოდ რუსეთის მაცხოვრებლებს, არამედ სხვა ქვეყნებში მცხოვრებთა დიდ რაოდენობას. მაგალითად, ბოლო ორმოცდაათი წლის განმავლობაში ჩრდილოეთ ამერიკასა და ევროპაში, ქალების რაოდენობა, რომლებიც მონაწილეობენ როგორც სკოლამდელ, ისე საშუალო განათლებაში, ექსპონენტურად გაიზარდა. ამერიკულ სკოლებში მასწავლებელთა 65%-დან დაახლოებით 85%-მდე სუსტი სქესის წარმომადგენელია. რაც შეეხება გერმანიას, დაწყებითი განათლების ათი მასწავლებლიდან მხოლოდ ერთი მამაკაცი მასწავლებელია, საშუალო - ყოველი მეოთხე. დაახლოებით იგივე მდგომარეობაა უმაღლეს სასწავლებლებშიც, ოცი წელია, რაც ასეთ სპეციალობებში მამაკაცების რაოდენობა განახევრებულია.

მაგრამ რაც შეეხება მამაკაც მასწავლებლებს?

ცხოვრების რაღაც მომენტში ყველას ვხვდებით ისეთ მეცნიერებას, როგორიც არის პედაგოგიკა და თუ ასეა, მაშინ ეს საკითხი ყველას ეხება. წარმოიდგინეთ მარტივი სიტუაცია, როდესაც ახალგაზრდა მამაკაცი, უნივერსიტეტის დამთავრების შემდეგ, განათლების მიღების შემდეგ, მიდის სკოლაში სამუშაოდ. იქ კი ის ფაქტის წინაშე დგას, რომ ის არ არის მიღებული მასწავლებლები, ხოლო მოტივაცია ქალის პროფესიაა. მაგრამ მათ, ვინც დაესწრო გაკვეთილებს უნივერსიტეტში და გაიარა განათლების ისტორიის კურსი, ესმით, რომ ეს პროფესია ჭეშმარიტად მამაკაცური იყო უძველესი დროიდან, საბერძნეთიდან რუსეთამდე რევოლუციის წლებში.

თუ პედაგოგიკის ისტორიას პრაქტიკული თვალსაზრისით გავაანალიზებთ, ცხადი ხდება, რომ სწორედ სსრკ-ში გახდა პედაგოგიკა ქალი. მაშინ ბოლშევიკების ლოზუნგები საყოველთაო წიგნიერების მოწოდებად ჟღერდა, მაგრამ როგორ მოვიდნენ ისინი ხელისუფლებაში: გადატრიალება, სამოქალაქო ომი, რომელმაც მილიონობით სიცოცხლე შეიწირა, ადამიანთა სიცოცხლე. სწორედ მაშინ იგრძნო ქვეყანამ კაცების ნაკლებობა და ჯარსაც ხომ კაცები სჭირდებოდა. სწორედ მაშინ ჩამოყალიბდა გოგონების პედაგოგიური კურსები. მას შემდეგ განათლებაში მამაკაცები იშვიათობაა და ეს კონცეფცია ძალიან სწრაფად გაქრა.

მასწავლებლები და განათლება

შევეხოთ განათლების ადრეულ პერიოდს. რა არის ოჯახი, მეუღლეები, დედა, მამა, შვილები. დაბადების შემდეგ, ბავშვი ხედავს დედასაც და მამასაც. როცა მშობლები ჯერ კიდევ შვილები იყვნენ და მათი გრძნობა მხოლოდ ჩვილებში იყო, მაშინ უკვე იცოდნენ, რამდენად განსხვავდებოდნენ ერთმანეთისგან. ისინი განსხვავდებიან მრავალი მახასიათებლითა და თვისებით, ეს არის მათი სურვილი, შექმნან ოჯახი, სადაც ისინი შეავსებენ ერთმანეთს, ქმნიან ჰარმონიას. და უკვე მათი შვილი იწყებს განსხვავებას მამასა და დედას შორის მათი პერსონაჟებით, ამიტომ მასში ადამიანური თვისებები და ცნებებია ჩანერგილი.

მამა ოჯახის უფროსია, ის მკაცრია, დედა კი კეთილი და ნაზი. ეს იყო სრულყოფილი. ახლა კი წარმოვიდგინოთ, რომ ბავშვი სკოლაში შედის ქალის გუნდთან ერთად, ის მთლიანად ექცევა ქალის გავლენის ქვეშ და იღებს ყველაფერს მხოლოდ ქალის ქცევაზე დაყრდნობით. და განვითარების ამ ეტაპზე მას უბრალოდ სჭირდება კომუნიკაცია როგორც მამაკაცთან, ასევე ქალთან. ასე გამოჩნდნენ საზოგადოებაში სუსტი კაცები და ამას არც ერთი ჯარი არ გამოასწორებს. სახელმწიფომ თავად აღზარდა არა ძლიერი სრულფასოვანი ბიჭები და გოგოები, არამედ ძლიერი ქალები და სუსტი კაცები.

ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც ადრე იყო, მეცხრამეტე საუკუნეში, გიმნაზიაში ან სკოლაში, ის მასწავლებლებიკაცები ხვდებოდნენ შვილს, ქალების აღზრდა კი სახლში იყო. ბიჭებს ხშირად მოხუცი კაცი ზრდიდა, შემდეგ გადადიოდნენ უფროს სახლში, სადაც მათ ზრდიდნენ ნამდვილი კაცები, გოგოებს კი ქალები ზრდიდნენ, ეხმარებოდნენ მათ გახდნენ სრულფასოვანი ცოლები, დიასახლისები, ასწავლიდნენ არა მხოლოდ საჭმლის მომზადებას და sew, არამედ კომუნიკაცია და გაგება მამაკაცი. მაშინ, იმ დღეებში, იმ აღზრდით, ჰარმონია იყო ცხოვრებაში და ოჯახში. მოგვიანებით ეს ყველაფერი დაინგრა განათლებაშიც.

მასწავლებელო, რა პროფესიის?

მასწავლებლებიყოველთვის იმყოფება, ასწავლის ჭეშმარიტებას ახალგაზრდებს. მასწავლებელი ყოველთვის იყო, რაც მთავარია, აღმზრდელი, რეალობაში წარმართული, პიროვნების ჩამოყალიბება, სიცოცხლისთვის მომზადებული. ტყუილად ხომ არ ამტკიცებენ, რომ სკოლაში ყველაზე მნიშვნელოვანი, ერთ-ერთი ყველაზე საინტერესო საგანი და ცოცხალი მაგალითი თავად მასწავლებელია. ისტორიიდან გამომდინარეობს, რომ საუკეთესო, ყველაზე წარმატებული მასწავლებლები კაცები იყვნენ. ის ხომ ყველგან საუკეთესოა: მზარეული, მუსიკოსი, მხატვარი, ამის უარყოფა შეუძლებელია.

მაგალითად, ომისშემდგომ წლებში მასწავლებლად მხოლოდ კაცები მუშაობდნენ, ეს იმიტომ, რომ ომში მონაწილე ბევრი დაშავდა, დაშავდა და ფიზიკურად ვერ მუშაობდა, და მიუხედავად იმისა, რომ არ იყო პედაგოგიური ცოდნა, მათ მაინც შეეძლოთ ასწავლონ და ბევრი ასწავლა. იმ წლებში მასწავლებლობა პატივისცემის მომტანი იყო, ისწავლე ოთხი წელი და იშოვე სამსახური, სადაც გიყვარს და გაფასებენ. თქვენ გაქვთ მნიშვნელოვანი პროფესია - გიდი, რასაც ეუბნებით, აძლევთ, მნიშვნელოვან როლს შეასრულებს მათთვის, ბედში, დაგეხმარებათ პროფესიის დადგენაში. ამ ვითარებამ არ გაახარა, მასწავლებლებმა კარგი ფული იშოვეს, საცხოვრებლითაც არა მაშინვე, მაგრამ გააკეთეს. შენ მნიშვნელოვანი იყავი საზოგადოებისთვის. დღეს კი ვითარება მკვეთრად შეიცვალა, სკოლებში მამაკაცები არ არიან.

დღეს კაცს, ოჯახის უფროსს არ უჭირს ოჯახის მიზერული ხელფასით გამოკვება. ახლა ბევრი სხვა პროფესიაა, მასწავლებლად ვინ წავა, თუ შეგიძლია ბიზნესი? დღეს ბევრისგან შეგიძლიათ მოისმინოთ ბევრი ქება იმდროინდელი მამრობითი მასწავლებლების მიმართ, რომლებიც ასწავლიდნენ, ახერხებდნენ დავალებების მიცემას, დათმობას, გადაწყვეტილებებს ცხოვრებაში. ბევრი აღარ არის ცოცხალი, მაგრამ მაინც ახსოვთ და უყვართ.

ადამიანებთან დაკავშირებული ნებისმიერი სამუშაო რთულად ითვლება და უფრო მეტად ბავშვებთან მუშაობა. მაგრამ იყო მოძღვარი მოწოდებაა, მოწოდება ღვთისგან, სწორედ ის ქმნის თაობათა ბირთვს. შეუძლებელია ზუსტად იმის დადგენა, თუ ვინ მოახდინეს ჩვენზე ყველაზე დიდი გავლენა ჩვენს მშობლებზე, მასწავლებლები, თანატოლები - ჩვენ თვითონ ვართ მასწავლებლები. მასწავლებლის ერთ-ერთი პრიორიტეტული ამოცანაა საგნით მოტყუება, ამასთან დაკავშირებით ამბობენ, რომ ცუდი მასწავლებელი წარმოაჩენს სიმართლეს, ხოლო კარგი ასწავლის მის პოვნას.

თანამედროვე სკოლა

ისე ხდება, რომ თანამედროვე სკოლაში ჭარბობს როგორც ქალი პერსონალი, ასევე ქალი განათლება და შეხედულებები, ბიჭებს არაფერი რჩებათ საკუთარი თავის გამოხატვისთვის, მაგრამ ისინი არ არიან როგორც გოგოები, არ დადიან მასწავლებელთან სალაპარაკოდ, გამოცდიან საკუთარ თავს. საკუთარი ძალა - შეეჯიბრე სხვა ბიჭებს, გაუძლო დაპირისპირებას საჭიროებისამებრ. ავტორიტეტის სრული ნაკლებობა მამაკაცი მასწავლებლების ნაკლებობის შედეგია, იკარგება მამაკაცის როლი ცხოვრებაში. დიახ, და სასკოლო პროგრამებში წლიური ცვლილებები იწვევს საათების შემცირებას დისციპლინებში, რაც ნამდვილად საინტერესო იქნებოდა ბიჭებისთვის. ახლა დროა ზოგიერთმა ადამიანმა იფიქროს სასკოლო პროგრამებზე და როგორ შეცვალოს სხვისი პატარა ცხოვრება.

რაც დავწერე, მხოლოდ ერთი რამის თქმა შეიძლება: ვარწმუნებ მამრ მასწავლებელს - ეს არამარტო ნორმალურია, არამედ უბრალოდ აუცილებელია, ეს არის თანამედროვე სასწავლო პროცესის სასიცოცხლო მნიშვნელობის კომპონენტი. რადგან როგორც კი კაცს ბევრი რამის ახსნა შეუძლია, რასაც ქალი არ იტყვის, ცხოვრების ბევრ კომპონენტს, მხოლოდ მამაკაცს შეუძლია გარკვეული თვისებების დანერგვა, ეს ეხება როგორც ბიჭებს, ასევე გოგოებს.

არსებობს მხოლოდ ერთი დასკვნა: ორივე მამაკაცი და მასწავლებლებიგანათლებას ნამდვილად სჭირდება კაცები, მაგრამ შექმნილ სიტუაციაში ცოტა რამ არის გამოსწორება და არავინ ცდილობს, რადგან ჩვენს სახელმწიფოში ყველას აქვს ერთი და იგივე უფლებები როგორც ქალზე, ასევე მამაკაცზე, თუ ერთს მხარს დაუჭერთ, შესაბამისად არღვევს სხვის უფლებებს. Ეს არის ცხოვრება.

არ არის დაკავშირებული პოსტები.

პედაგოგიკა წარმოიშვა ძველ დროში. მისი საფუძველი ჩაუყარეს პლატონს, სოკრატეს, არისტოტელეს, დემოკრიტეს, კვინტილიანეს. რამეს ამჩნევ? კი, მართალი ხარ, ყველანი კაცები იყვნენ!

სკოლებს ძირითადად ქალები მართავენ. რატომღაც ეს ჩვენს ქვეყანაში მოხდა. და არა მხოლოდ დაბალი ხელფასის გამო, არამედ განვითარების რაღაც ეტაპზე რატომღაც ყველამ გადაწყვიტა, რომ განათლება ქალის საქმეა. მაგრამ სკოლები ყოველთვის არ იყო ქალთა ტერიტორია. გაიხსენეთ პესტალოზისა და უშინსკის, სუხომლინსკის და შატალოვის სახელები - მათ არ სჯეროდათ, რომ პედაგოგიკა არ იყო კაცების ღირსი, არამედ, პირიქით, თავიანთ სამოქალაქო მოვალეობას ხედავდნენ მომავლის სამსახურში.

რუსი კლასიკოსების გმირები საზაფხულო ბაღში სასეირნოდ წაიყვანეს რეპეტიტორებმა და არა გუბერნანტებმა. არა, მე არ ვცდილობ ქალის როლის შემცირებას, მაგრამ ფაქტი ფაქტად რჩება: დედებმა, ძიძებმა, პირველმა მასწავლებლებმა ჩაუყარეს საფუძველი, მაგრამ ყველას ცხოვრებაში, ვინც რევოლუციამდელ რუსეთში გაიარა ლიცეუმი, გიმნაზია ან კოლეჯი, იყვნენ მამრობითი მასწავლებლები. სტატისტიკის თანახმად, იმ დღეებში ახალგაზრდების მენტორების უმეტესი ნაწილი მამაკაცი იყო. და სახელმწიფომ მხარი დაუჭირა კაცების სურვილს, წასულიყვნენ პედაგოგიკაში.

რევოლუციამდე მასწავლებლები, მაგალითად, სამხედრო სამსახურიდან გათავისუფლდნენ. ეს იმისდა მიუხედავად, რომ პედაგოგიკაში მამაკაცები შეადგენდნენ დიდ უმრავლესობას. ჩვენმა ბაბუებმა და ბაბუებმა კარგად იცოდნენ განათლება, თავიანთი სახელმწიფოს, ხალხის რეალური ინტერესები და საჭიროებები. იმპერატორ ნიკოლოზ II-ის დროს განათლებაზე დანახარჯები შვიდჯერ გაიზარდა. იმდროინდელი არც ერთი ქვეყანა, თუნდაც ყველაზე განვითარებული და მდიდარი, ვერ დაიკვეხნის ასეთი სტატისტიკით.

ეს ყველაფერი დიდი ხნის წინ იყო და დღეს სულ უფრო მეტი ადამიანი ცდილობს შვილების საზღვარგარეთ სასწავლებლად გაგზავნას. რატომ? ამბობენ განათლება ჯობია... რატომ ჯობია? იქნებ იმიტომ, რომ კაცები ასწავლიან?

იმ ქვეყნებში, რომელთა კეთილდღეობის დონემდე მივისწრაფვით (აშშ, დასავლეთ ევროპის ქვეყნები, იაპონია), მასწავლებელთა კორპუსის შემადგენლობა მკაფიოდ არის გამოკვეთილი: დაწყებით სკოლებში უფრო მეტი ქალი მასწავლებელია, ხოლო საშუალო სკოლებში მამაკაცები. ფსიქოლოგები ამას მართებულად თვლიან: დაბალ კლასებში ბავშვს ჯერ კიდევ სჭირდება დედის მოვლა, რომელიც გაკვეთილებზე მხოლოდ ქალმა შეიძლება ჩაანაცვლოს. მაგრამ საშუალო სკოლაში დასავლელი ფსიქოლოგების უმეტესობა გვირჩევს ძალაუფლების სადავეები მამაკაცის ხელში გადაიტანონ. კაცებმა თითქმის მთლიანად „დაიკავეს“ დიდი ბრიტანეთის სკოლები - აღიარებული კლასიკური განათლების მქონე ქვეყანა. ინგლისური განათლების რეპუტაცია საუკუნეების განმავლობაში ვითარდებოდა, მისი ისტორია იწყება VI საუკუნიდან. დღეს კი ყველაზე ცნობილ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, როგორიცაა ეტონი, ჰაროუ, რაგბი, მასწავლებლების 80 პროცენტი მამაკაცია.

მიუხედავად ყველა მიერ აღიარებული ინგლისური სკოლების ასკეტიზმისა, არ შეიძლება არ აღიაროს მათში მიღებული განათლების მაღალი ხარისხი. ინგლისში მასწავლებლის პროფესია, რა თქმა უნდა, არ აღწევს იაპონელი სენსეის დონეს, მაგრამ მაინც რჩება ერთ-ერთ ყველაზე პრესტიჟულ. ბრიტანელებს განსაკუთრებით აწუხებთ ამ პროფესიის შეძენა. პედაგოგიური უნივერსიტეტის თითოეულ სტუდენტთან, ძირითადი კლასების გარდა, ინდივიდუალურად არის დაკავებული პედაგოგიკის მასწავლებელი - „დამრიგებელი“. ასეთი გაკვეთილები ქმნის სტაბილურ კონტაქტს მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის. მოსწავლეზე მიმაგრებული დამრიგებელი არა მხოლოდ გადასცემს ცოდნას, არამედ ასწავლის მათ დამოუკიდებლად აზროვნებასა და მოქმედებას.

მანამდე პრესტიჟულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებზე ვისაუბრეთ. ევროპის ჩვეულებრივ სკოლებში სიტუაცია არც ისე ხალისიანია. მაგალითად, საფრანგეთში 2011 წელს ბევრმა კერძო სკოლამ სწავლა დაგვიანებით დაიწყო ან საერთოდ უარი თქვა მოსწავლეების ჩარიცხვაზე, რადგან მასწავლებლების ვაკანსია არ შეავსეს. იმავე წელს ამერიკის შეერთებულ შტატებში 200 000 მასწავლებელი იყო საჭირო და მხოლოდ 130 000 კურსდამთავრებული აღმოჩნდა მასწავლებლის დიპლომით. ბოლო დროს მასწავლებლის პროფესიის პრესტიჟი, სამწუხაროდ, იკლებს. ამას მოწმობს სტატისტიკაც, რომლის მიხედვითაც გერმანიაში პედაგოგიური უნივერსიტეტების სტუდენტები არიან საშუალო სკოლების კურსდამთავრებულები, რომლებიც არ გამოირჩევიან მაღალი აკადემიური მოსწრებით. პროფესიის პრესტიჟის დაქვეითებასთან დაკავშირებით, დღეს ევროპის ჩვეულებრივ, არაპრივილეგირებულ სკოლებში მასწავლებლების ძირითადი შემადგენლობა აქტიურად ფემინიზებულია. თუმცა, როგორც ჩვენ.

ერთადერთი გამონაკლისი, როგორც ჩანს, ირლანდიაა. ეს არის პატარა, მაგრამ ძალიან ენერგიული ქვეყანა, "წმინდანთა და მეცნიერთა ქვეყანა", როგორც ამას ევროპაში უწოდებენ. აქ ისინი სამართლიანად ამაყობენ იმით, რომ დღეს ქვეყანაში უმაღლესი განათლების მქონე ადამიანების წილი 15%-ით მეტია ევროკავშირის საშუალო მაჩვენებელზე. სკოლის მოსწავლეები აქ უფრო მეტ საგანს სწავლობენ, ვიდრე მათი გერმანელი, ბრიტანელი და ფრანგი თანატოლები და მასწავლებლის პროფესია ერთ-ერთი ყველაზე პოპულარულია.

მაგრამ დავუბრუნდეთ კაცებს სკოლაში. რატომღაც დღეს მთელი ევროპა ოცნებობს მათ იქ დაბრუნებაზე. ფსიქოლოგები ამბობენ, რომ სტუდენტებთან ურთიერთობაში პარტნიორობის პრინციპი შეიძლება უფრო სრულად განხორციელდეს მამაკაცში. თუ კაცი "ცუდს" აყენებს, ბავშვებს არ ეწყინებათ. იმიტომ, რომ ის დებს "ცუდს" სამუშაოსთვის და არა ბოროტების ან უძლურების გამო (ამაზე შეიძლება კამათი, სხვათა შორის, როგორც ამბობენ, ისტორიამ იცის შემთხვევები ...). გერმანელი მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ განათლების „ქალის“ მოდელში არ არის მამაკაცური თვისებები - ძალა, ენერგია, მებრძოლი. მასწავლებლებს, თუნდაც კარგებს, არ აქვთ იმის გაგება, რომ თორმეტი წლის ახალგაზრდებმა უნდა იბრძოლონ. ეს ჩვეულებრივი მამრობითი სქესია. სხვათა შორის, ფსიქოლოგებიც პატივს სცემენ, რომ მამაკაცი მასწავლებლის ყოფნა აუცილებელია არა მხოლოდ ბიჭებისთვის, არამედ გოგონებისთვისაც. როგორ ექცევიან მამრობითი სქესის მასწავლებლები მდედრობითი სქესის მასწავლებლებს (ხელი გაუშვით, წინ გადახვედით), სტუდენტები აღიქვამენ როგორც ზოგადად მამაკაცსა და ქალს შორის ურთიერთობის მაგალითს.

ოჰ, ძალიან მინდოდა დამეწერა „განვითარებულ ევროპაზე“, სადაც მამრობითი სქესის მასწავლებლები სამუზეუმო ნიმუშები არ არიან, მაგრამ აღმოჩნდა, რომ მათთან ყველაფერი ისევეა, როგორც ჩვენთან. ამიტომ შეგვიძლია ვიამაყოთ: განათლების შემთხვევაში ჩვენი პრობლემები სრულიად ევროპულია. დაბალი ხელფასი აფრთხობს მამაკაცებს ისეთი კარგი საქმისგან, როგორიც არის პედაგოგიკა. როგორც ჩანს, საკითხი შეიძლება მოგვარდეს: გაზარდეთ ხელფასი - და მამაკაცები მაშინვე მოვლენ სკოლაში. ყოველივე ამის შემდეგ, როგორც მსოფლიო პედაგოგიკის გამოცდილება მოწმობს, განათლების სისტემაში კადრების მოთავსების ყველაზე რაციონალური ვარიანტია ის, რომელშიც სამართლიანი ნახევრის წარმომადგენლების ყველაზე მაღალი პროცენტი დაწყებით კლასებშია. საშუალო საფეხურზე ყველაზე პროდუქტიული ქალისა და მამაკაცის თანაბარი თანაფარდობაა, ხოლო მაღალ კლასებში ქალი მასწავლებლების 15-25%-ზე მეტი არ უნდა იყოს. ასეთი თანაფარდობის მისაღწევად, ხელფასის ერთი ზრდა, როგორც ჩანს, საკმარისი არ არის. ჩვენ უნდა აღვადგინოთ მასწავლებლის პროფესიის პრესტიჟი. ევროპაში ათ წელზე მეტია ამაზე ფიქრობენ. შეგიძლიათ სცადოთ ერთად იფიქროთ: რა მოხდება, თუ რაიმე ღირებული დაიბადა?