გარემოდან მომდინარე სტიმულებზე რეაგირების უნარი - გაღიზიანებადობა- არის ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე ელემენტარული ერთუჯრედიანი ორგანიზმის მთავარი საკუთრება. ამების უკვე შიშველი პროტოპლაზმური მასა რეაგირებს მექანიკურ, თერმულ, ოპტიკურ, ქიმიურ და ელექტრულ სტიმულებზე (ანუ ყველა სტიმულზე, რომელზეც უმაღლესი ცხოველები რეაგირებენ). ამავდროულად, რეაქციები არ შეიძლება პირდაპირ შემცირდეს მათ გამომწვევი სტიმულის ფიზიკურ მოქმედებამდე. გარეგანი ფიზიკურ-ქიმიური სტიმული პირდაპირ არ განსაზღვრავს ორგანიზმის რეაქციებს; მათ შორის ურთიერთობა არ არის ცალსახა; იგივეგარეგანი გაღიზიანება, სხვადასხვა გარემოებიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოიწვიოს სხვადასხვადა წინააღმდეგიც კი
საპირისპირო რეაქციები, ორივე დადებითი - გაღიზიანების წყაროს მიმართ და უარყოფითი - მისგან მოშორებით. შესაბამისად, გარეგანი სტიმული პირდაპირ არ იწვევს რეაქციას, არამედ მხოლოდ განაპირობებს მას იმ შინაგანი ცვლილებების შუამავლობით, რასაც ისინი იწვევენ. უკვე აქ არის მედიუმისგან გარკვეული იზოლაცია, გარკვეული შერჩევითობა და აქტივობა. ამის გამო, ქვედა ორგანიზმის ყველაზე ელემენტარული ქცევაც კი არ შეიძლება დაიყვანოს არაორგანული ბუნების ფიზიკურ და ქიმიურ კანონებზე. რეგულირდება ბიოლოგიურიკანონზომიერებები, რომლის მიხედვითაც ხდება ორგანიზმის რეაქციები გრძნობაში მოწყობილობები -ნებისმიერი ცხოველური ორგანიზმის ბიოლოგიური ურთიერთობის ძირითადი ტიპი გარემოსთან 1 .
განვითარების ყველა საფეხურზე ქცევა განპირობებულია როგორც გარეგანი, ისე შინაგანი ფაქტორებით, მაგრამ განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე განსხვავებულია კავშირი გარე, კერძოდ ფიზიკურ-ქიმიურ, სტიმულსა და შინაგან პროცესებს შორის, რომლებიც შუამავლობენ მათ გავლენას ქცევაზე.
რაც უფრო მაღალია განვითარების დონე, მით უფრო დიდ როლს თამაშობს შინაგანი პირობები. ადამიანთან, ზოგჯერ გარეგანი სტიმული აღმოჩნდება მოქმედების მხოლოდ შემთხვევითი მიზეზი, რაც არსებითად რთული შინაგანი პროცესის გამოხატულებაა: გარე სტიმულის როლი ამ შემთხვევაში მოქმედებს მხოლოდ ძალიან ირიბად. პირიქით, ორგანული განვითარების ყველაზე დაბალ საფეხურებზე დიდია გარე სტიმულის როლი, ისე რომ გარკვეული რეაქციის პირობებში პრაქტიკულადმეტ-ნაკლებად ცალსახად განისაზღვრება გარე ფიზიკურ-ქიმიური სტიმულით.
განისაზღვრება ისეთი ფიზიკურ-ქიმიური გაღიზიანებით იძულებულისხეულის რეაქციები არის ე.წ ტროპიზმები.ტროპიზმების ზოგადი თეორია შეიმუშავა ჯ. ტროპიზმი -ეს სიმეტრიულის გამოსტრუქტურაორგანიზმიიძულებულირეაქცია - ინსტალაცია ანმოძრაობა - სხეული გავლენის ქვეშგარეფი-
1 S. L. Rubinshtein-ის პოზიცია ცხოველების გონებრივი განვითარების პირობითობის შესახებ ორგანიზმების ბიოლოგიური განვითარების ზოგადი კანონებით, რაც ხდება, როდესაც ეს უკანასკნელი ურთიერთქმედებს გარემოსთან და, შესაბამისად, ფსიქიკის პირობითობაზე - მისი ფორმებით. ცხოვრების წესი მნიშვნელოვნად განსხვავდება ამ საკითხთან დაკავშირებით პოზიციისგან A.N., Leontiev. 1947 წელს თავის გამოსვლაში, როდესაც განიხილავდა ა.ნ. ლეონტიევის წიგნს „ესე ფსიქიკის განვითარების შესახებ“, ს.
”ცხოველთა ფსიქიკის განვითარების ანალიზისას, პროფესორი ლეონტიევი უცვლელად გამოდის ფსიქიკის ფორმებიდან - სენსორული, აღქმითი, ინტელექტუალური, ასე რომ, დაწყებული მათგან, როგორც რაღაც განმსაზღვრელი, გადავიდეს ქცევის ანალიზზე. ზოგიერთი ცხოველი, იმის ნაცვლად, რომ გააგრძელონ თავიანთი ცხოვრების გზა და მივიდნენ ფსიქიკის ფორმებში, როგორც რაღაც წარმოებული ”(S. L. Rubinshtein-ის პირადი არქივი).- Შენიშვნა. კომპ.
ზიკოქიმიური გამაღიზიანებლები.სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ტროპიზმი არის ორგანიზმის იძულებითი ორიენტაცია ძალის ხაზებთან მიმართებაში. (...)
მაგრამ ქვედა ორგანიზმების ტროპიზმებიც კი ფაქტობრივად განისაზღვრება არა მხოლოდ გარეგანი, არამედ შინაგანი ფაქტორებითაც. თუმცა, ამ შინაგანი ფაქტორების როლი უმეტეს შემთხვევაში იმდენად უმნიშვნელოა, რომ გარკვეულ პირობებში მისი პრაქტიკულად უგულებელყოფა შეიძლება. თუმცა, ეს არ იძლევა თეორიულ საფუძველს ამ შინაგანი ფაქტორების მნიშვნელობის უარყოფისთვის ან თეორიულ კონცეფციაში მათი გათვალისწინების მიზნით. (...).
ქცევის ფორმების განვითარების აუცილებელ წინაპირობას, რომელშიც ფსიქიკური კომპონენტები თამაშობენ უფრო მნიშვნელოვან როლს, არის ნერვული სისტემის განვითარება და შემდეგ მისი პროგრესირებადი ცენტრალიზაცია, აგრეთვე გრძნობათა ორგანოების განვითარება და შემდეგ შორეული რეცეპტორების განთავისუფლება. დაკავშირებულია ცხოველების პირობებისა და ცხოვრების წესის გართულებასთან და ცვლილებებთან.
ცხოველთა ქცევისა და ფსიქიკის განვითარება
გარემოდან მომდინარე სტიმულებზე რეაგირების უნარი - გაღიზიანება -არის ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე ელემენტარული ერთუჯრედიანი ორგანიზმის ძირითადი თვისება. ამების უკვე შიშველი პროტოპლაზმური მასა რეაგირებს მექანიკურ, თერმულ, ოპტიკურ, ქიმიურ, ელექტრულ სტიმულებზე (ანუ ყველა სტიმულზე, რომელზეც უმაღლესი ცხოველები რეაგირებენ). ამავდროულად, რეაქციები არ შეიძლება პირდაპირ შემცირდეს მათ გამომწვევი სტიმულის ფიზიკურ მოქმედებამდე. გარეგანი ფიზიკურ-ქიმიური სტიმული პირდაპირ არ განსაზღვრავს ორგანიზმის რეაქციებს; მათ შორის ურთიერთობა ორაზროვანია: იგივეგარეგანი გაღიზიანება, სხვადასხვა გარემოებიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოიწვიოს სხვადასხვადა კიდევ საპირისპირო რეაქციები: ორივე დადებითი - გაღიზიანების წყაროს მიმართ და უარყოფითი - მისგან. შესაბამისად, გარეგანი სტიმული პირდაპირ არ იწვევს რეაქციას, არამედ მხოლოდ განაპირობებს მას იმ შინაგანი ცვლილებების შუამავლობით, რასაც ისინი იწვევენ. უკვე აქ არის მედიუმისგან გარკვეული იზოლაცია, გარკვეული შერჩევითობა და აქტივობა. ამის გამო, ქვედა ორგანიზმის ყველაზე ელემენტარული ქცევაც კი არ შეიძლება დაიყვანოს არაორგანული ბუნების ფიზიკურ და ქიმიურ კანონებზე. რეგულირდება ბიოლოგიურიკანონზომიერებები, რომლის მიხედვითაც ხდება ორგანიზმის რეაქციები გრძნობაში მოწყობილობები -ნებისმიერი ცხოველური ორგანიზმის ბიოლოგიური ურთიერთობის ძირითადი ტიპი გარემოსთან.
განვითარების ყველა საფეხურზე ქცევა განპირობებულია როგორც გარეგანი, ისე შინაგანი ფაქტორებით, მაგრამ განვითარების სხვადასხვა სტადიაზე განსხვავებულია ურთიერთობა გარე, კერძოდ ფიზიკურ-ქიმიურ, სტიმულსა და შინაგან პროცესებს შორის, რომლებიც შუამავლობენ მათ გავლენას ქცევაზე.
რაც უფრო მაღალია განვითარების დონე, მით უფრო დიდ როლს თამაშობს შინაგანი პირობები. ადამიანებში, ზოგჯერ გარეგანი სტიმული აღმოჩნდება მოქმედების მხოლოდ შემთხვევითი მიზეზი, რაც არსებითად რთული შინაგანი პროცესის გამოხატულებაა: გარე სტიმულის როლი ამ შემთხვევაში მოქმედებს მხოლოდ ძალიან ირიბად. პირიქით, ორგანული განვითარების ყველაზე დაბალ საფეხურებზე დიდია გარე სტიმულის როლი, ისე რომ გარკვეული რეაქციის პირობებში პრაქტიკულადმეტ-ნაკლებად ცალსახად განისაზღვრება გარე ფიზიკურ-ქიმიური სტიმულით.
განისაზღვრება ისეთი ფიზიკურ-ქიმიური გაღიზიანებით იძულებული სხეულის რეაქციები - ესე. წ ტროპიზმები.
ტროპიზმების ზოგადი თეორია შეიმუშავა ჯ. ტროპიზმი -ეს სხეულის სიმეტრიული სტრუქტურის გამო, სხეულის იძულებითი რეაქცია - ინსტალაცია ან მოძრაობა - გარე ფიზიკური და ქიმიური სტიმულის გავლენის ქვეშ.სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ტროპიზმი არის ორგანიზმის იძულებითი ორიენტაცია ძალის ხაზებთან მიმართებაში.<...>
მაგრამ ქვედა ორგანიზმების ტროპიზმებიც კი ფაქტობრივად განისაზღვრება არა მხოლოდ გარეგანი, არამედ შინაგანი ფაქტორებითაც. თუმცა, ამ შინაგანი ფაქტორების როლი უმეტეს შემთხვევაში იმდენად უმნიშვნელოა, რომ გარკვეულ პირობებში მისი პრაქტიკულად უგულებელყოფა შეიძლება. თუმცა, ეს არ იძლევა თეორიულ საფუძველს ამ შინაგანი ფაქტორების მნიშვნელობის უარყოფისთვის ან თეორიულ კონცეფციაში მათი გათვალისწინების მიზნით.<...>
ქცევის ფორმების განვითარების აუცილებელ წინაპირობას, რომელშიც ფსიქიკური კომპონენტები თამაშობენ უფრო მნიშვნელოვან როლს, არის ნერვული სისტემის განვითარება და შემდეგ მისი პროგრესირებადი ცენტრალიზაცია, აგრეთვე გრძნობათა ორგანოების განვითარება და შემდეგ შორეული რეცეპტორების განთავისუფლება. დაკავშირებულია ცხოველების პირობებისა და ცხოვრების წესის გართულებასთან და ცვლილებებთან.
ქვედა ორგანიზმების ქცევა
| პარამეტრის სახელი | მნიშვნელობა |
| სტატიის თემა: | ქვედა ორგანიზმების ქცევა |
| რუბრიკა (თემატური კატეგორია) | ფსიქოლოგია |
გარემოდან გამოსულ სტიმულებზე – გაღიზიანებადობაზე რეაგირების უნარი ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე ელემენტარული, ერთუჯრედიანი ორგანიზმის მთავარი თვისებაა. ამების უკვე შიშველი პროტოპლაზმური მასა რეაგირებს მექანიკურ, თერმულ, ოპტიკურ, ქიმიურ, ელექტრულ სტიმულებზე (ანუ ყველა სტიმულზე, რომელზეც უმაღლესი ცხოველები რეაგირებენ). ამავდროულად, რეაქციები არ შეიძლება პირდაპირ შემცირდეს მათ გამომწვევი სტიმულის ფიზიკურ მოქმედებამდე. გარეგანი ფიზიკურ-ქიმიური სტიმული პირდაპირ არ განსაზღვრავს ორგანიზმის რეაქციებს; მათ შორის ურთიერთობა ორაზროვანია, იგივე გარეგნულმა გაღიზიანებამ, სხვადასხვა გარემოებებზე დაყრდნობით, შეიძლება გამოიწვიოს განსხვავებული და საპირისპირო რეაქციებიც კი, როგორც დადებითი - გაღიზიანების წყაროს მიმართ, ასევე უარყოფითი - მისგან. შესაბამისად, გარეგანი სტიმული არ იწვევს რეაქციას პირდაპირ, არამედ განაპირობებს მას მხოლოდ იმ შინაგანი ცვლილებების შუამავლობით, რასაც ისინი იწვევენ. უკვე აქ არის მედიუმისგან გარკვეული იზოლაცია, გარკვეული შერჩევითობა და აქტივობა. ამის გამო, ქვედა ორგანიზმის ყველაზე ელემენტარული ქცევაც კი არ უნდა დაიყვანოს არაორგანული ბუნების ფიზიკურ და ქიმიურ კანონებზე. იგი რეგულირდება ბიოლოგიური კანონებით, რომლის მიხედვითაც ორგანიზმის რეაქციები ტარდება ადაპტაციის გაგებით - ნებისმიერი ცხოველური ორგანიზმის ბიოლოგიური ურთიერთობის ძირითადი ტიპი გარემოსთან.42
განვითარების ყველა საფეხურზე ქცევა განპირობებულია როგორც გარეგანი, ისე შინაგანი ფაქტორებით, მაგრამ განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე განსხვავებულია კავშირი გარე, კერძოდ ფიზიკურ-ქიმიურ, სტიმულსა და შინაგან პროცესებს შორის, რომლებიც შუამავლობენ მათ გავლენას ქცევაზე.
რაც უფრო მაღალია განვითარების დონე, მით უფრო დიდ როლს თამაშობს შინაგანი პირობები. ადამიანებში, ზოგჯერ გარეგანი სტიმული აღმოჩნდება მოქმედების მხოლოდ შემთხვევითი მიზეზი, რაც არსებითად რთული შინაგანი პროცესის გამოხატულებაა; ამ შემთხვევაში, გარე სტიმულის როლი მოქმედებს მხოლოდ ძალიან ირიბად. პირიქით, ორგანული განვითარების ყველაზე დაბალ საფეხურებზე დიდია გარე სტიმულის როლი, ასე რომ გარკვეულ პირობებში რეაქციები პრაქტიკულად მეტ-ნაკლებად ცალსახად განისაზღვრება გარე ფიზიკურ-ქიმიური სტიმულებით.
ასეთი ფიზიკურ-ქიმიური სტიმულებით განსაზღვრული ორგანიზმის იძულებითი რეაქციებია ე.წ.
ტროპიზმების ზოგადი თეორია შეიმუშავა ჯ. ტროპიზმი არის იძულებითი რეაქცია სხეულის სიმეტრიული სტრუქტურის - დამოკიდებულების ან მოძრაობის - გამო გარე ფიზიკური და ქიმიური სტიმულის გავლენის ქვეშ. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ტროპიზმი არის სხეულის იძულებითი ორიენტაცია ძალის ხაზებთან მიმართებაში.<...>
გარემოდან გამოსულ სტიმულებზე – გაღიზიანებადობაზე რეაგირების უნარი ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე ელემენტარული, ერთუჯრედიანი ორგანიზმის მთავარი თვისებაა. ამების უკვე შიშველი პროტოპლაზმური მასა რეაგირებს მექანიკურ, თერმულ, ოპტიკურ, ... .
გარემოდან გამოსულ სტიმულებზე – გაღიზიანებადობაზე რეაგირების უნარი ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე ელემენტარული, ერთუჯრედიანი ორგანიზმის მთავარი თვისებაა. ამების უკვე შიშველი პროტოპლაზმური მასა რეაგირებს მექანიკურ, თერმულ, ოპტიკურ, ... .
გარემოდან გამოსულ სტიმულებზე – გაღიზიანებადობაზე რეაგირების უნარი ნებისმიერი, თუნდაც ყველაზე ელემენტარული, ერთუჯრედიანი ორგანიზმის მთავარი თვისებაა. ამების უკვე შიშველი პროტოპლაზმური მასა რეაგირებს მექანიკურ, თერმულ, ოპტიკურ, ქიმიურ, ელექტრულ სტიმულებზე (ანუ ყველა სტიმულზე, რომელზეც უმაღლესი ცხოველები რეაგირებენ). ამავდროულად, რეაქციები არ შეიძლება პირდაპირ შემცირდეს მათ გამომწვევი სტიმულის ფიზიკურ მოქმედებამდე. გარეგანი ფიზიკურ-ქიმიური სტიმული პირდაპირ არ განსაზღვრავს ორგანიზმის რეაქციებს; მათ შორის ურთიერთობა ორაზროვანია: ერთი და იგივე გარეგანი გაღიზიანება, სხვადასხვა გარემოებიდან გამომდინარე, შეიძლება გამოიწვიოს განსხვავებული და საპირისპირო რეაქციებიც: ორივე დადებითი - გაღიზიანების წყაროს მიმართ და უარყოფითი - მისგან. შესაბამისად, გარეგანი სტიმული პირდაპირ არ იწვევს რეაქციას, არამედ მხოლოდ განაპირობებს მას იმ შინაგანი ცვლილებების შუამავლობით, რასაც ისინი იწვევენ. უკვე აქ არის მედიუმისგან გარკვეული იზოლაცია, გარკვეული შერჩევითობა და აქტივობა. ამის გამო, ქვედა ორგანიზმის ყველაზე ელემენტარული ქცევაც კი არ შეიძლება დაიყვანოს არაორგანული ბუნების ფიზიკურ და ქიმიურ კანონებზე. იგი რეგულირდება ბიოლოგიური კანონებით, რომლის მიხედვითაც ორგანიზმის რეაქციები ტარდება ადაპტაციის გაგებით - ნებისმიერი ცხოველური ორგანიზმის ბიოლოგიური ურთიერთობის ძირითადი ტიპი გარემოსთან.42
განვითარების ყველა საფეხურზე ქცევა განპირობებულია როგორც გარეგანი, ისე შინაგანი ფაქტორებით, მაგრამ განვითარების სხვადასხვა ეტაპზე განსხვავებულია კავშირი გარე, კერძოდ ფიზიკურ-ქიმიურ, სტიმულსა და შინაგან პროცესებს შორის, რომლებიც შუამავლობენ მათ გავლენას ქცევაზე.
რაც უფრო მაღალია განვითარების დონე, მით უფრო დიდ როლს თამაშობს შინაგანი პირობები. ადამიანებში, ზოგჯერ გარეგანი სტიმული აღმოჩნდება მოქმედების მხოლოდ შემთხვევითი მიზეზი, რაც არსებითად რთული შინაგანი პროცესის გამოხატულებაა: გარე სტიმულის როლი ამ შემთხვევაში მოქმედებს მხოლოდ ძალიან ირიბად. პირიქით, ორგანული განვითარების ყველაზე დაბალ საფეხურებზე დიდია გარე სტიმულის როლი, ასე რომ გარკვეულ პირობებში რეაქციები პრაქტიკულად მეტ-ნაკლებად ცალსახად განისაზღვრება გარე ფიზიკურ-ქიმიური სტიმულებით.
ასეთი ფიზიკურ-ქიმიური სტიმულებით განსაზღვრული ორგანიზმის იძულებითი რეაქციებია ე.წ.
ტროპიზმების ზოგადი თეორია შეიმუშავა ჯ. ტროპიზმი არის იძულებითი რეაქცია სხეულის სიმეტრიული სტრუქტურის - დამოკიდებულების ან მოძრაობის - გამო გარე ფიზიკური და ქიმიური სტიმულის გავლენის ქვეშ. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ტროპიზმი არის სხეულის იძულებითი ორიენტაცია ძალის ხაზებთან მიმართებაში.<...>
მაგრამ ქვედა ორგანიზმების ტროპიზმებიც კი ფაქტობრივად განისაზღვრება არა მხოლოდ გარეგანი, არამედ შინაგანი ფაქტორებითაც. თუმცა, ამ შინაგანი ფაქტორების როლი უმეტეს შემთხვევაში იმდენად უმნიშვნელოა, რომ გარკვეულ პირობებში მისი პრაქტიკულად უგულებელყოფა შეიძლება. თუმცა, ეს არ იძლევა თეორიულ საფუძველს ამ შინაგანი ფაქტორების მნიშვნელობის უარყოფისთვის ან თეორიულ კონცეფციაში მათი გათვალისწინების მიზნით.<...>
ქცევის ფორმების განვითარების აუცილებელ წინაპირობას, რომელშიც ფსიქიკური კომპონენტები თამაშობენ უფრო მნიშვნელოვან როლს, არის ნერვული სისტემის განვითარება და შემდეგ მისი პროგრესირებადი ცენტრალიზაცია, აგრეთვე გრძნობათა ორგანოების განვითარება და შემდეგ შორეული რეცეპტორების განთავისუფლება. დაკავშირებულია ცხოველების პირობებისა და ცხოვრების წესის გართულებასთან და ცვლილებებთან.
ნერვული სისტემის განვითარება ცხოველებში
ევოლუციის პროცესში სტიმულირებისა და ქცევის ინტეგრირების ფუნქციები დეპონირებულია ორგანიზმებში მათ სტრუქტურაში.
ნერვული სისტემა პირველად ჩნდება კოელენტერატებში. მის განვითარებაში ის გადის რამდენიმე ეტაპს, ანუ საფეხურს. ნერვული სისტემის თავდაპირველი, ყველაზე პრიმიტიული ტიპი დიფუზური ნერვული სისტემაა. ეს იწვევს გაღიზიანებაზე რეაგირების არადიფერენცირებულ გზას, რომელიც გვხვდება, მაგალითად, მედუზაში.
ცოცხალი არსებების და მათი ნერვული სისტემის შემდგომი განვითარებისას იწყება ნერვული სისტემის (ჭიებში) ცენტრალიზაციის პროცესი, რომელიც შემდეგ მიდის ორ განსხვავებულ ხაზთან: ერთს მივყავართ უფრო მაღალ უხერხემლოებამდე, მეორე კი ხერხემლიანებამდე. ევოლუცია იწვევს, ერთის მხრივ, ე.წ. კვანძოვანი ნერვული სისტემის პირველი ფორმირებას. მას ახასიათებს წნული, ნერვული უჯრედების კონცენტრაცია კვანძებში, რომლებიც პირველ რიგში არეგულირებს ცხოველის რეაქციებს. ამ ტიპის ნერვული სისტემა აშკარად არის წარმოდგენილი ანელიდებში.<...>
ამავდროულად, უკვე ჭიებში, ხელმძღვანელი კვანძი იწყებს გამორჩევას, იძენს დომინანტურ, დომინანტურ მნიშვნელობას. კვანძოვანი ნერვული სისტემის მქონე ცხოველებში პირველად ჩნდება რეაქცია, რომელსაც აქვს რეფლექსის ხასიათი.
ართროპოდებში (ფუტკრები, ჭიანჭველები) - უხერხემლოების განვითარების უმაღლეს საფეხურზე - ტვინი იძენს რთულ სტრუქტურას; მასში დიფერენცირებულია ცალკეული ნაწილები (სოკოს სხეულები), რომლებშიც საკმაოდ რთული გადართვის პროცესები ხდება. ნერვული სისტემის ამ შედარებით რთული ორგანიზაციის შესაბამისად, ართროპოდები, განსაკუთრებით ფუტკრები და ჭიანჭველები, ავლენენ ქცევის და გონებრივი აქტივობის საკმაოდ რთულ ფორმებს. თუმცა, ეს საქმიანობა ძირითადად ინსტინქტურია.
უკვე უხერხემლოებში იკვეთება ნერვული სისტემის განვითარების ძირითადი ტენდენციები, რომლებიც ასევე აუცილებელია მისი გონებრივი ფუნქციების განვითარებისთვის. ეს ტენდენციებია ნერვული სისტემის პროგრესული ცენტრალიზაცია, ცეფალიზაცია და იერარქიიზაცია. ნერვული სისტემის ცენტრალიზაცია გამოიხატება გარკვეულ ადგილებში ნერვული ელემენტების კონცენტრაციით, განგლიების წარმოქმნით, რომლებშიც მრავალი განგლიური ნერვული უჯრედი გროვდება და ცენტრალიზდება; ნერვული სისტემის ცეფალიზაცია შედგება უპირატესად კონცენტრაციაში ნერვული სისტემის განსაკუთრებით მაღალ დიფერენციაციაში სხეულის თავში; ნერვული სისტემის იერარქიზაცია გამოიხატება ნერვული სისტემის ზოგიერთი მონაკვეთის ან ნაწილის სხვებზე დაქვემდებარებაში.
ნერვული სისტემის ევოლუციაში, რომელიც დაკავშირებულია მისი ფუნქციების ამ განვითარებასთან, ვლინდება არსებითი კანონზომიერება, რომელიც შედგება რეაქციების პროგრესულ სპეციალიზაციაში. თავდაპირველად გარეგანი გაღიზიანება საპასუხოდ იწვევს დიფუზურ რეაქციას, თითქოს მასობრივი მოქმედება (მასობრივი მოქმედება - კოგილის მიხედვით), შემდეგ ხდება რეაქციების სპეციალიზაცია, ე.ი. სხეულის ცალკეული ნაწილების ადგილობრივი სპეციალიზებული რეაქციების იზოლაცია. გარკვეულწილად მთელი ნერვული სისტემის დაჭერით, ინტრაცენტრალური ურთიერთქმედების შედეგად აგზნება უფრო შერჩევით არის მიმართული გარკვეული რაოდენობის ნერვული გზების გასწვრივ. შედეგი არის უფრო სპეციალიზებული პასუხები, რომლებიც უფრო შესაფერისია კონკრეტული ეფექტის მისაღწევად.
ნერვული სისტემის განვითარების ეს ტენდენციები კიდევ უფრო ღრმა და სპეციფიკურ მნიშვნელობას იძენს ორი ორმხრივი ხაზიდან მეორეში, რომელიც მიდის პირველადი ფორმებიდან დიფუზური ნერვული სტრუქტურის განუყოფელი თავის განგლიონით ხერხემლიანთა მილაკოვანი ნერვული სისტემისკენ.
ხერხემლიანებში ხდება ნერვული სისტემის მკვეთრი დიფერენციაცია პერიფერიულ და ცენტრალურად. ხერხემლიანთა განვითარებაში პროგრესი ხორციელდება ძირითადად ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარების გამო. ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარებაში ყველაზე მნიშვნელოვანი არის ტვინის სტრუქტურისა და ფუნქციების ევოლუცია. თავის ტვინში დიფერენცირებულია თავის ტვინის ღერო და ცერებრალური ნახევარსფეროები. ცერებრალური ნახევარსფეროები ვითარდება ფილოგენეზში ტელეენცეფალონიდან.<...>
ქერქის მნიშვნელოვანი განვითარება - ნეოკორტექსი - ყველაზე დამახასიათებელი თვისებაა ძუძუმწოვრების ტვინის განვითარებაში; მათგან უმაღლესში, პრიმატებში და განსაკუთრებით ადამიანში, ის დომინანტურ პოზიციას იკავებს.
ხერხემლიანებში ცენტრალური ნერვული სისტემის განვითარების მთავარი ტენდენცია ანუ „პრინციპი“ მისი ფუნქციების ენცეფალიზაციაა; ეს პროცესი თავის უმაღლეს გამოხატულებას ნერვული ფუნქციების კორტიკალიზაციაში ჰპოვებს.
ენცეფალიზაცია, როგორც ცენტრალური ნერვული სისტემის პროგრესირებადი განვითარების მთავარი პრინციპი მდგომარეობს იმაში, რომ ევოლუციის პროცესში ხდება ფუნქციური კონტროლის გადასვლა ზურგის ტვინიდან ცენტრალური ნერვული სისტემის ყველა დონეზე მისი ქვედა სართულზე უფრო მაღალზე ან განყოფილებები ტარდება. ფუნქციების ზემოთ გადასვლისას, თავდაპირველი ცენტრები მცირდება მხოლოდ ინსტანციების გადაცემის როლზე.
ჩვენთვის განსაკუთრებულ მნიშვნელობას ანიჭებს ის ფაქტი, რომ ფსიქიკური ფუნქციების „გადაცემა“ ზოგადად ფუნქციური კონტროლის გადაცემას უკავშირდება. გონებრივი ფუნქციები განვითარების პროცესში გადადის ნერვული სისტემის წინა მაღალ ნაწილებზე; მხედველობის ფუნქცია, რომელიც პირველად ასოცირდება შუა ტვინის ვიზუალურ წილთან, გადადის ლატერალურ გენიკულურ სხეულში (ქვექერქში) და თავის ტვინის კეფის წილში; ანალოგიურად, სმენის ფუნქცია გადადის მედულას გრძივი სმენის ტუბერკულოდან და უკანა კვადრიგემინა შიდა გენიკულურ სხეულში (ქვექერქში) და ნახევარსფეროების დროებით წილამდე; რეცეპტორების ფუნქციების ამ გადასვლასთან ერთად ხდება მათ მიერ რეგულირებული საავტომობილო ფუნქციების პარალელური მოძრაობა; გონებრივი ფუნქციები ყოველთვის ასოცირდება ნერვული სისტემის მოწინავე, წამყვან განყოფილებასთან - მასში, რომელშიც არის კონცენტრირებული ორგანიზმის სიცოცხლის უმაღლესი კონტროლი, მისი ფუნქციების უმაღლესი კოორდინაცია, რომელიც არეგულირებს მის ურთიერთობას გარემოსთან. ფუნქციების კორტიკალიზაცია შედგება ზუსტად ფუნქციური კონტროლის და განსაკუთრებით გონებრივი ფუნქციების ქერქისკენ - ნერვული სისტემის ამ უმაღლესი განყოფილებისკენ გადასვლაში.<...>
გარე სამყაროს გავლენის ჩვენების აპარატის შემუშავება და მასთან დაკავშირებული მგრძნობელობის განვითარება, მისი დიფერენციაცია და სპეციალიზაცია ევოლუციის არსებითი ფაქტორი იყო. ელემენტარული „განსხვავების მგრძნობელობა“ სხვადასხვა მექანიკური, თერმული და ქიმიური სტიმულის მიმართ შეინიშნება განვითარების ძალიან ადრეულ სტადიაზე. შორეული რეცეპტორების განვითარებამ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა ქცევის უფრო რთული და სრულყოფილი ფორმების განვითარებაში.
შორეული რეცეპტორები (იხ. ქვემოთ) არის (ჩ. შერინგტონის მიხედვით) ფილოგენეტიკურად უფრო გვიან წარმონაქმნები, ვიდრე კონტაქტური რეცეპტორები, რასაც მოწმობს კონტაქტის რეცეპტორების ურთიერთობა ფილოგენეტიკურად უფროსებთან, შორეული რეცეპტორებით ნერვული სისტემის ფილოგენეტიკურად ახალგაზრდა ნაწილებთან. კონტაქტის რეცეპტორებისგან დიფერენცირებული შორეული რეცეპტორების ფორმირება დაკავშირებული იყო მათი მგრძნობელობის ზღურბლების შემცირებასთან.<...>
შორეული რეცეპტორების განვითარება, რეალობის ასახვის შესაძლებლობის გაზრდით, ქმნის ქცევის უფრო იდეალურად ორგანიზებული ფორმების განვითარების წინაპირობას. როგორც ქცევის უფრო მოწინავე ფორმების განვითარების წინაპირობა, რომელშიც ფსიქიკური კომპონენტები იწყებენ უფრო მნიშვნელოვან როლს, ნერვული სისტემის და, კერძოდ, მისი რეცეპტორული აპარატის განვითარება, ამავე დროს, შედეგია. ქცევის ამ ფორმების განვითარება. ცხოველებში ნერვული სისტემის და გონებრივი ფუნქციების განვითარება ხდება მათი ქცევის ფორმების ევოლუციის პროცესში.<...>
ცხოვრების წესი და ფსიქიკა
ქცევის ინდივიდუალურად ცვალებადი ფორმები (უნარი და ინტელექტი) უპირატესად განვითარებულია იმ ორ განსხვავებულ ხაზზე, რომლებიც წარმოიქმნება თავდაპირველად ერთი ფესვის ბიფურკაციის შედეგად - მასზე, რომლის გასწვრივ ხერხემლიანები ვითარდებიან. ქვედა ხერხემლიანებში გონებრივი გამოვლინებები ბევრად უფრო ელემენტარულია, ვიდრე მაღალ უხერხემლოებში, მაგრამ ამ ხაზის გასწვრივ განვითარების პერსპექტივები დიდია.
ქვედა ხერხემლიანების ფილოგენეზში, ტელეენცეფალონი თავდაპირველად ემსახურება ყნოსვის აღქმის უმაღლეს ორგანოს და მათ კოორდინაციას ცენტრალური ნერვული სისტემის ძირეულ ნაწილებთან; მეორადი ყნოსვის ცენტრები ქმნიან ძველ ქერქს. ყნოსვა არის გარე სამყაროს დიფერენცირებისა და მასში ორიენტაციის მთავარი ორგანო. მხოლოდ ქვეწარმავლებში ჩნდება ახალი ქერქი (ნეოკორტექსი), რომელიც პირდაპირ აღარ არის ყნოსვის აპარატი, თუმცა მათში, ისევე როგორც ყველა ქვედა ხერხემლიანში, ყნოსვითი ფუნქციები კვლავ ჭარბობს. ძუძუმწოვრებში ქერქის შემდგომი განვითარება, სხვადასხვა აღქმის უფრო მაღალი კორელაციის ორგანოდ გადაქცევა, უფრო და უფრო რთული ქცევა.
ხერხემლიანთა განვითარებაში კვლავ ჩნდება განსხვავებული ხაზების გასწვრივ არასწორხაზოვანი განვითარების პრინციპი. ხერხემლიანთა ონტოგენეზის პროცესში განვითარებული ტელეენცეფალონიდან - ქერქი და ცენტრალური განგლიები, ზოგიერთში უპირატეს განვითარებას იღებს ქერქი, ზოგში - ცენტრალური განგლიები. ტელეენცეფალონის ევოლუცია ცენტრალური განგლიების უპირატესობისკენ შეიმჩნევა ფრინველებში, ქერქის მზარდი უპირატესობისკენ - ძუძუმწოვრებში. ეს ბოლო ხაზი, რომელიც მიჰყავს პრიმატებამდე და შემდეგ ადამიანამდე, უფრო პროგრესული ჩანს. ამ ხაზის გასწვრივ უპირატესად ვითარდება ინდივიდუალურად ცვლადი ქცევის უმაღლესი ფორმები; მეორე ხაზზე - ფრინველებში - ისევ სტრუქტურულად დაფიქსირებული, ქცევის ინსტინქტური ფორმები განსაკუთრებულ როლს იძენს.
ქერქის სუსტი განვითარებით და ცენტრალური განგლიების უპირატესობით ფრინველებში ცენტრალური ნერვული სისტემის სტრუქტურაში შერწყმულია ცერებრალური ნახევარსფეროების მნიშვნელოვანი განვითარება, რაც ქვეწარმავლებთან შედარებით წინ გადადგმული დიდი ნაბიჯია. ნახევარსფეროებში მხედველობითი წილები შესამჩნევად არის განვითარებული და ყნოსვის წილები ოდნავ განვითარებული, მგრძნობელობის არეში აღინიშნება მხედველობის მნიშვნელოვანი განვითარება და ყნოსვის სუსტი განვითარება. შეხების გრძნობა ასევე ცუდად არის განვითარებული ფრინველებში, როგორც წესი, სმენა კარგად არის განვითარებული.
ცენტრალური ფაქტი, რომელიც განსაზღვრავს როგორც ფრინველების სტრუქტურას, ასევე მათ ფსიქიკას, მდგომარეობს მათ ადაპტაციაში ფრენასთან, ჰაერში ცხოვრებასთან. მფრინავი სიცოცხლისთვის მხედველობის კარგი განვითარებაა საჭირო (განსაკუთრებით დახვეწილია, როგორც მოგეხსენებათ, მტაცებელ ფრინველებში, რომლებიც დიდი სიმაღლიდან თავაწეულ მსხვერპლს ეჩქარებიან). მაგრამ ამავე დროს, ჰაერი ნიადაგზე ბევრად უფრო ერთგვაროვანი საშუალებაა, რომელზედაც სიცოცხლე ძუძუმწოვრებს ყველაზე მრავალფეროვან ობიექტებთან აკავშირებს. ამის შესაბამისად, ფრინველების საქმიანობა, მათ შორის ფრენის მოძრაობა, ხასიათდება მნიშვნელოვანი ერთგვაროვნებით, სტერეოტიპული და შედარებით დაბალი ცვალებადობით.43 ზოგიერთი ფრინველი, უდავოდ, ავლენს საკმაოდ კარგ სწავლის უნარს, მაგრამ ზოგადად, ფრინველებში ქცევის ინსტინქტური ფორმები ჭარბობს. . ფრინველებისთვის ყველაზე დამახასიათებელია შედარებით შაბლონური მოქმედებების კომბინაცია დაბალი ცვალებადობის საავტომობილო შესაძლებლობებით და ძალიან განვითარებული აღქმით (კერძოდ, ვიზუალური). ამ უკანასკნელის გამო, ფრინველების ზოგიერთი ინსტინქტური მოქმედება ინსტინქტისა და ინტელექტის ზღვარზე მყოფი მოქმედებების შთაბეჭდილებას ტოვებს, მაგალითად, ყვავის ქცევა ზემოხსენებულ ექსპერიმენტში თხილით და ქოთნით.
ფრინველების ინსტინქტები აღარ არის ფუტკრების ან ჭიანჭველების, ან ზოგადად უხერხემლოების ინსტინქტები. ამგვარად იცვლება თავად ინსტინქტი – განვითარების სხვადასხვა საფეხურზე განსხვავებულია; ამავდროულად, იცვლება ქცევის ინსტინქტური და ინდივიდუალურად ცვალებადი ფორმების თანაფარდობაც: ფრინველებში - განსაკუთრებით ზოგიერთში - სწავლის უნარი უკვე მნიშვნელოვან დონეს აღწევს.
ძუძუმწოვრებში, რომელთა განვითარებას მივყავართ პრიმატებამდე და შემდეგ ადამიანებამდე, მნიშვნელოვან განვითარებას იღებს ახალი ქერქი, ნეოკორტექსი. ძუძუმწოვრების ქცევაში დომინანტურია ინდივიდუალურად შეძენილი, ცვალებადი ქცევის ფორმები.
განვითარების არასწორხაზოვანი კურსის ნათელი გამოვლინება, რომელიც მიმდინარეობს განსხვავებული ხაზების გასწვრივ, არის ის ფაქტი, რომ არცერთ ძუძუმწოვარში, პრიმატებამდე, მხედველობის სიმახვილე მანძილიდან არ აღწევს იმ დონეს, როგორც ფრინველებში. ქვედა ძუძუმწოვრებში ყნოსვის გრძნობა ასევე მნიშვნელოვან როლს ასრულებს გარემოში ორიენტაციის ქცევაში, განსაკუთრებით ვირთხებში და ასევე ძაღლებში. ეჭვგარეშეა, ეს ნაწილობრივ არის მიზეზი იმისა, რომ ძაღლები უარესად ასრულებენ დავალებებს, რომლებიც საჭიროებენ სიტუაციის ვიზუალურ გაშუქებას.
ფსიქიკური ფუნქციები უმაღლეს განვითარებას აღწევს პრიმატებში. ცენტრალური ფაქტი, რომელიც განსაზღვრავს როგორც ტვინის სტრუქტურას, ასევე მაიმუნების გონებრივ ფუნქციებს, მდგომარეობს მაიმუნების ცხოვრების წესში (და არა გონებრივი შესაძლებლობების სავარაუდო თვითკმარი განვითარებაში ან იგივე თვითკმარი განვითარებაში სტრუქტურის სტრუქტურაში. ტვინი). ასვლის უნარი აფართოებს ხედვის არეალს; სუნის მნიშვნელობა მცირდება, მხედველობის როლი იზრდება.
ტყეში ცხოვრების განმავლობაში ვიზუალური და სმენითი შთაბეჭდილებების მრავალფეროვნება ასტიმულირებს ტვინის სენსორულ აქტივობას და მასში უმაღლესი სენსორული წილების შესაბამის განვითარებას. ამ მხრივ, ყნოსვის გამო თავის ტვინში ვიზუალური წილების მნიშვნელოვანი მატებაა. სენსორულ ცენტრებთან ერთად ვითარდება აგრეთვე უმაღლესი საავტომობილო ცენტრები, რომლებიც არეგულირებენ ნებაყოფლობით მოძრაობებს: ხეებზე ცხოვრება, ტოტებზე დაბალანსება და ტოტიდან ტოტზე ხტომა მოითხოვს არა მხოლოდ კარგ თვალს, არამედ მოძრაობათა განვითარებულ კოორდინაციას. ამრიგად, ხეებზე მაიმუნების დამახასიათებელი ცხოვრების წესი განსაზღვრავს უმაღლესი რეცეპტორების და საავტომობილო ცენტრების განვითარებას და იწვევს ნეოკორტექსის განვითარებას, რაც აქამდე უპრეცედენტო იყო ცხოველებში.
ხეებში ცხოვრების ამ წესით განსაზღვრულმა მაიმუნების მოძრაობის რეჟიმმა მაიმუნები წამოიწყეს თავდაყირა სიარულისკენ; ხელმა დაიწყო მათთვის სხვა ფუნქციების შესრულება, ვიდრე ფეხი; მან დაიწყო მსახურება დაჭერისთვის; იგი გამოირჩევა ტოტების დასაჭერად ადაპტირებული ცერით და შესაფერისია სხვადასხვა საგნების დასაჭერად და დასაჭერად და მათზე მანიპულირებისთვის. მაიმუნებში ხელის და მხედველობის განვითარება, მხედველობის კონტროლის ქვეშ მყოფი საგნებით მანიპულირების უნარი, რაც შესაძლებელს ხდის გარემოში იმ ცვლილებების შემჩნევას, რაც მას მოაქვს საკუთარი ქმედებით, მაიმუნებში ქმნის ძირითად ბიოლოგიურ წინაპირობებს განვითარებისთვის. ინტელექტი.
მაიმუნებში მხედველობის ან კინესთეზიის უპირატესობის საკითხი არაერთი კვლევის საგანი იყო. N.N. Ladygina-Kots44 თავის დიდ კვლევაში, რომელიც ჩატარდა პრობლემური ყუთების მეთოდით, აჩვენებს, რომ მაკაკებში კინესთეზია ჭარბობს მხედველობას. ე.გ.ვაცურო ჭკვიანურად აგებულ ექსპერიმენტებში ცდილობს დაასაბუთოს იგივე პოზიცია უმაღლეს მაიმუნებთან მიმართებაში. გ.ს. როგინსკის ექსპერიმენტები მოწმობს მხედველობის წამყვან როლზე უმაღლესი მაიმუნების ქცევაში.
მაიმუნებს ასევე ასტიმულირებს საგნებით მანიპულირება და მათ მკვეთრად შეხედვა იმით, რომ ისინი იკვებებიან თხილით, ხილის შინაგანი შემცველობით, ღეროების ბირთვით, ასე რომ, მათ უწევთ საკვების ამოღება და, ასე ვთქვათ, პრაქტიკული. ნივთების ანალიზი. მაიმუნების ცხოვრების წესი განსაზღვრავს მათთვის ხელმისაწვდომ შემეცნების გზას. სხვადასხვა ნაწილების აწყობის, სხვადასხვა საგნებისგან ახალი მთლიანის შედგენის, ერთი საგნის მეორეზე იარაღად მიმაგრების, ე.ი. პრაქტიკული სინთეზისადმი მიდრეკილება და უნარი, N.Yu. Voitonis-ის მიხედვით, ჯერ კიდევ არ არის განვითარებული ქვედა მაიმუნებში.
სპეციალურმა დაკვირვებებმა და ექსპერიმენტულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ქვედა მაიმუნებსაც კი ახასიათებთ ირგვლივ არსებული საგნების ყოველი დეტალის სიფხიზლის შემჩნევის უნარი და მათი მანიპულირების გზით ამ დეტალების ხაზგასმის ტენდენცია; ამავდროულად, მათ იზიდავს საგნების სიახლე.
მაიმუნებზე დაკვირვების შედეგების შეჯამებით, N.Yu. Voitonis აცხადებს, რომ არ არსებობს გარემომცველ სამყაროში ისეთი ობიექტი, რომელიც შესამჩნევია ადამიანისთვის, რომელიც არ მიიპყრობს მაიმუნის ყურადღებას, არ გამოიწვევს მის შესწავლის სურვილს. რთულ ობიექტში ადამიანისთვის შესამჩნევი არ არის ისეთი დეტალი, რომელსაც მაიმუნი არ გამოარჩევდა და არ წარმართავდა მის მოქმედებას.45 სხვა ცხოველებისგან მაიმუნი, მისი დაკვირვებით, გამოირჩევა ზუსტად იმით, რომ მისთვის აბსოლუტურად ყველა ნივთი და რთულ ნივთში ყოველი დეტალი ხდება ობიექტზე ყურადღების მიქცევა და გავლენა.
მისი დაკვირვების საფუძველზე, ვოიტონისი შესაძლებლად მიიჩნევს იმის მტკიცებას, რომ ცნობისმოყვარეობამ (რომელსაც იგი აღნიშნავს როგორც ორიენტირებულ-„გამომძიებელ“ იმპულსს) უკვე დატოვა მაიმუნები საკვებისა და დამცავი ინსტინქტის უშუალო დაქვემდებარებაში, გადააჭარბა მათ და ფუნქციონირებს როგორც დამოუკიდებელი. საჭიროება.
„ცნობისმოყვარეობის“ არსებობა, რომელიც მიზნად ისახავს ეფექტურ შესწავლას მაიმუნის ხედვის ველში შემავალი ყველა ობიექტის მანიპულირების გზით, არის ერთ-ერთი მთავარი ბიოლოგიური წინაპირობა ხელსაწყოების გამოყენებისა და ინტელექტის ფორმირებისთვის. ვინაიდან ხელსაწყო არის ობიექტი, რომელიც იძენს მნიშვნელობას და ინტერესს მხოლოდ მისი დახმარებით მოპოვებულ ობიექტთან კავშირით, ობიექტზე ყურადღების მიქცევის უნარი, რომელსაც უშუალო ბიოლოგიური მნიშვნელობა არ აქვს, აუცილებელი წინაპირობაა ინტელექტის განვითარებისა და გამოყენებისთვის. "ინსტრუმენტები".
პრაქტიკული სინთეზის უნარი, რომელიც ჯერ არ შეიმჩნევა ქვედა მაიმუნებს, იწყებს აშკარად გამოხატვას ანთროპოიდებში. მაღალ ანთროპოიდურ მაიმუნებს შეუძლიათ შეამჩნიონ, სულ მცირე, ობიექტების სივრცითი და გარე ეფექტური ურთიერთობები ვიზუალურ ველში. ისინი უკვე ამაგრებენ ერთ ობიექტს მეორეს, იყენებენ როგორც „ინსტრუმენტებს“, როგორც კვლევამ აჩვენა.
ბევრი კვლევა მიეძღვნა პრიმატების, განსაკუთრებით დიდი მაიმუნების ფსიქიკის შესწავლას. საბჭოთა ავტორების ნაშრომებიდან პირველ რიგში უნდა აღინიშნოს N.N. Ladygina-Kots-ის კვლევები. მაიმუნების ქცევას კოლთუშში აკად. ლ.ა.ორბელი. უცხოელი ავტორების ნაშრომებიდან განსაკუთრებული მნიშვნელობა ენიჭება R.M.Yerks, V. Koehler, P. Guioma და E. Meyerson და რიგი სხვათა ექსპერიმენტებს.
ამ ბოლო ნამუშევრებიდან ჩვენ კონკრეტულად გავამახვილებთ ყურადღებას კოლერის კვლევებზე, რომლებიც განსაკუთრებით ცნობილია.
კოლერის კვლევის სწორი შეფასებისთვის აუცილებელია მისი ექსპერიმენტული მონაცემების ობიექტური შინაარსის გამიჯვნა გეშტალტის თეორიისგან, საიდანაც ის აგრძელებს.
კოჰლერის ექსპერიმენტული მასალა, ისევე როგორც სხვა მკვლევარების მონაცემები, მოწმობს უმაღლეს ცხოველებში, ანთროპოიდ მაიმუნებში, „გონივრული“ ქცევის არსებობაზე, რომელიც ძირეულად განსხვავდება შემთხვევითი ცდისა და შეცდომისგან. ამრიგად, მექანიკური თეორია, რომელიც აქტივობის ყველა ფორმას რეფლექსურად ჩამოყალიბებულ ჩვევებამდე ამცირებს, გაუმართლებელი აღმოჩნდება. მაგრამ თეორიულ ინტერპრეტაციას ართულებს კოჰლერის გეშტალტის თეორია, რომლის მიხედვითაც ინტელექტის კრიტერიუმია „მთელი ამოხსნის მთლიანობაში გაჩენა ველის სტრუქტურის შესაბამისად“. ეს კრიტერიუმი არ იძლევა საშუალებას განასხვავოს რაციონალური მოქმედება და ინსტინქტური მოქმედება; ეს უკანასკნელი არ არის ცალკეული რეაქციების მარტივი აგრეგაცია, ის ასევე შეიძლება მოერგოს სიტუაციას.
უახლესი კვლევების მონაცემები, კერძოდ, საბჭოთა (N.Yu. Voitonis, G.S. Roginsky), ისევე როგორც უცხოური (L. Verlaine) მონაცემები, პირველ რიგში, რომ ვ. კოლერი თავისი ექსპერიმენტების დროს აშკარად არ აფასებდა მაიმუნებს. გაირკვა, რომ ქვედა მაიმუნებსაც კი შეუძლიათ, შესაბამის პირობებში, გადაჭრონ პრობლემები, რომლებიც კოჰლერს ანთროპოიდებისთვის მიუწვდომელი ჩანდა. ასე რომ, კერძოდ, როგინსკის ექსპერიმენტებში, ქვედა მაიმუნებიც კი, რომლებიც გარკვეულწილად დაეუფლნენ ლენტებსა და თოკებს, მრავალი თოკიდან და ლენტიდან აირჩიეს მხოლოდ ის, რაც სატყუარზე იყო მიბმული, მიუხედავად იმისა, თუ რა იყო მათი ადგილმდებარეობა.<...>
კოჰლერის საკუთარი კვლევის მონაცემები მიუთითებს იმაზე, რომ ამავე დროს, თავის ზოგად დასკვნებში, მან გადაჭარბებულად შეაფასა მაიმუნები: შეუძლებელია, როგორც ამას აკეთებს კოჰლერი, მაიმუნებში ამოიცნოთ „იგივე სახისა და სახეობის“ ინტელექტი, როგორც ადამიანებში. ეს კიდევ უფრო ნათლად მომდინარეობს სხვა ექსპერიმენტებიდან, კერძოდ, კოლტუშში ჩატარებული ე.გ. ვაცუროს მიერ.<...>
ამრიგად, თუ მაიმუნებისთვის ხელმისაწვდომია ქმედებები, რომლებიც, მათი გარეგანი ეფექტურობით, აღემატება კოლერის მიერ დადგენილ შესაძლებლობებს, მაშინ მათი შინაგანი ფსიქოლოგიური ბუნების თვალსაზრისით, მათი ქცევა უფრო პრიმიტიულია, ვიდრე კოჰლერი ამტკიცებდა. თუმცა, ანთროპოიდური ინტელექტის ეს საკითხი შემდგომ კვლევას მოითხოვს. უნდა გავითვალისწინოთ, რომ ყველა მონაცემით ვიმსჯელებთ, ანთროპოიდებს შორის ინდივიდუალური განსხვავებები ძალზე დიდია, ამიტომ ერთი ან ორი მაიმუნის დაკვირვების საფუძველზე ზოგადი დასკვნების გამოტანა ძნელია.
გეშტალტისტების სტრუქტურულმა პრინციპმა შედარებითი ფსიქოლოგიის პრობლემებში არაერთი ურთიერთგამომრიცხავი ტენდენცია შემოიტანა. ფსიქოლოგიური განვითარების გეშტალტის კონცეფციის შემუშავებისას კ.ბუჰლერის სამი ეტაპის თეორიის წინააღმდეგ პოლემიკაში კ.კოფკა სრული დარწმუნებით ამტკიცებს, რომ ინსტინქტი, ვარჯიში და ინტელექტი არ არის სამი სრულიად განსხვავებული პრინციპი, არამედ ერთი, მხოლოდ განსხვავებულად გამოხატული.<... >
კოლერის მიერ წამოყენებული პრინციპი ინტელექტის ახსნისთვის მისი სპეციფიკური განსხვავება სხვა ქვედა ფორმებისგან, გამოცხადებულია საერთო ქცევის ყველა ფორმისთვის. ეს შედეგი ჩართულია ინტელექტის გეშტალტ გაგებაში. სტრუქტურის მთლიანობის პრინციპი ნამდვილად არ იძლევა ინტელექტის, რაციონალური ქცევის გამიჯვნის საშუალებას ქცევის ქვედა ფორმებისგან, კერძოდ, ინსტინქტისგან. ახლად დაწესებული საზღვრები ისევ წაშლილია იმის გამო, რომ ქვედა საზღვრის ზემოთ გადატანის მცდელობას მოჰყვა ზედა საზღვრის ქვემოთ გადატანის მცდელობა ისევე უკანონოდ.
სტრუქტურის ფორმალისტური გეშტალტის კრიტერიუმი, რომლის მიხედვითაც „გონივრული ქმედება“ განიმარტება, როგორც მოქმედება, რომელიც შესრულებულია მთლიანობაში სიტუაციის სტრუქტურის შესაბამისად, არ იძლეოდა შესაძლებელი თვისებრივი განსხვავებების იდენტიფიცირება მაიმუნების ინტელექტსა და ინსტინქტს შორის. ქვედა ცხოველები, ერთის მხრივ, მაიმუნებისა და ადამიანების ინტელექტს შორის, მეორეს მხრივ.
W.Kehler-მა გამოავლინა მაიმუნების ინტელექტუალური ქცევა, როგორც ქცევის ახალი სპეციფიკური ტიპი, თორნდაიკის ცხოველების ცდისა და შეცდომის მეთოდის მიხედვით შემთხვევითი, უაზრო ქცევისგან განსხვავებით. მაგრამ როგორც კი ეს გაკეთდა, მაშინვე გამოჩნდა ტენდენცია, რომ ახლად ჩამოყალიბებული ახალი სახის ქცევა იმავე უნივერსალურ ფორმად გადაექცია. ამ ტენდენციასთან ერთად გაჩნდა კიდევ ერთი ტენდენცია, რომლის ამოსავალი წერტილიც კოჰლერის კვლევა იყო. მას შემდეგ, რაც კოლერმა საკმაოდ შეცდომით ამოიცნო მაიმუნებში ისეთივე ინტელექტი, როგორიც ადამიანშია, შეიქმნა უკიდურესად ხელსაყრელი ვითარება ცხოველებისა და ადამიანის ფსიქიკის იდენტიფიცირებისთვის ნაკლებად პრიმიტიული, უფრო დახვეწილი და, შესაბამისად, საშიში ფორმებით. ეს შესაძლებლობა, რომელიც თან ახლავს მაიმუნებში ინტელექტის ამოცნობას, ნაწილობრივ გააცნობიერა თავად კოლერმა, რომელმაც მაიმუნებზე ექსპერიმენტები გადასცა ბავშვებს, შემდეგ კი მისმა მემკვიდრეებმა, რომლებიც სწავლობდნენ პრაქტიკულ ინტელექტს ადამიანებში (იხილეთ თავი აზროვნების შესახებ).
ფაქტობრივად, განვითარების ყოველ საფეხურზე ინტელექტი თვისობრივად სპეციფიკურ ფორმებს იძენს. მთავარი "ნახტომი" ინტელექტის განვითარებაში, რომლის პირველი რუდიმენტები ან ბიოლოგიური წინაპირობები ჩნდება პრიმატებში, ანთროპოიდურ მაიმუნებში, დაკავშირებულია არსებობის ბიოლოგიური ფორმებიდან ისტორიულზე გადასვლასთან და ადამიანის სოციალური და შრომითი საქმიანობის განვითარებასთან: ბუნებაზე ზემოქმედებას და მის შეცვლას იწყებს – ახლებურად შეცნობას; ამ შემეცნებითი საქმიანობის პროცესში ვლინდება და ყალიბდება კონკრეტულად ადამიანის ინტელექტი; როგორც ადამიანის საქმიანობის კონკრეტული ფორმების წინაპირობა, ეს არის ამავე დროს მისი შედეგი. ადამიანის ინტელექტის, აზროვნების ეს განვითარება განუყოფლად არის დაკავშირებული ადამიანის ცნობიერების განვითარებასთან.
თავი VI
ადამიანის ცნობიერება
ორგანიზმების გადარჩენა დიდწილად განისაზღვრება გარემოსთან ურთიერთქმედების უნარით. ეს ყველაზე მეტად მიიღწევა მთელი რიგი ქცევითი პასუხის განხორციელებით.
ქცევა არის ორგანიზმის ყველა მოქმედების მთლიანობა.
მით უფრო აშკარაა ქცევითი რეაქციები, რაც უფრო შესამჩნევია გარემო ფაქტორების სიძლიერის ცვლილება. ამავდროულად, ქცევით რეაქციაში შეიძლება ჩაერთოს ან მხოლოდ რომელიმე ფუნქცია ან ორგანო, ან მთელი ორგანიზმი. მაგალითად, როდესაც მტაცებელი ხვდება მსხვერპლს, მტაცებელი ეშინია და ხშირად იძულებულია გაქცევა. ამავდროულად, ორგანოთა სისტემების უმეტესობა მონაწილეობს დაზარალებულის პასუხში: ნერვული, რესპირატორული, კუნთოვანი, სისხლის მიმოქცევის, საჭმლის მომნელებელი. ეს, ფაქტობრივად, არის ტოტალური რეაქცია გარე გავლენებზე, რასაც ჩვეულებრივ ქცევას უწოდებენ.
ცნობილია, რომ გარკვეული ქცევითი რეაქციები გამოწვეულია არა მხოლოდ გარეგანი, არამედ შინაგანი გავლენითაც. ასე რომ, მტაცებლის სისხლში საკვების ხანგრძლივი არარსებობით, საკვები ნივთიერებების რაოდენობა (გლუკოზა, ამინომჟავები) მცირდება. ეს დეფიციტი აღიქმება ქიმიორეცეპტორების მიერ და შემდეგ, ნერვული იმპულსების მეშვეობით, შედის ტვინის შიმშილის ცენტრში. ამრიგად, მტაცებელს უვითარდება შიმშილის გრძნობა, რაც უბიძგებს მას ნადირის ძიებაში.
ორგანიზმის ევოლუციური პოზიციიდან გამომდინარე, განსხვავებულია ქცევითი რეაქციები და გარკვეული მოთხოვნილებების მიღწევის საშუალებები. ამავდროულად, ყველა ორგანიზმისთვის საერთოა, რომ გაჩენილი მოთხოვნილება იწვევს მის დაკმაყოფილებისკენ მიმართულ მოქმედებას. ამ მოწოდებას ქმედებისკენ ეწოდება მოტივაცია. მაგალითად, ჰაბიტატში საკვების რაოდენობის შემცირებით, როგორც ერთუჯრედულ პროტისტებს, ასევე მტაცებელ ძუძუმწოვრებს შეუძლიათ მსგავსი მოქმედებების გამოვლენა. ისინი ცვლიან საძიებო ზონას, გადადიან ახალ ადგილებში. ამრიგად, მსგავსი ქცევითი აქტები ხორციელდება, თუმცა მათი მექანიზმები განსხვავებულია.
ქცევა ძალიან მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ორგანიზმების გადარჩენაში. უდავოა, ქცევითი რეაქციები ყველაზე სწრაფია და ახასიათებს ორგანიზმის ფიზიოლოგიურ მდგომარეობას. მაგალითად, ადამიანისთვის უფრო ადვილია მზის პირდაპირი სხივებისგან ჩრდილში დამალვა, ვიდრე დაელოდო, სანამ კანი არ გაბრწყინდება და ნაკლებად მგრძნობიარე გახდება.
ქცევისა და ევოლუციის დონეები
არსებობს ცხოველებისთვის დამახასიათებელი ქცევის ხუთი დონე (ფორმა). ისინი შეიძლება დაიყოს ორ ჯგუფად: თანდაყოლილი და შეძენილი. რომ თანდაყოლილიმოიცავს ქცევის მუდმივ (სტერეოტიპულ) ფორმებს - ტაქსები, რეფლექსებიდა ინსტინქტები. ისინი პრაქტიკულად არ იცვლება სიცოცხლის განმავლობაში და ყველაზე ხშირად მემკვიდრეობითია. შეძენილიქცევის ფორმები არის ის, რაც ვითარდება ინდივიდის ცხოვრების განმავლობაში - სწავლადა რაციონალური აქტივობა. რაც უფრო რთული ხდება ორგანიზაცია, ქცევის თანდაყოლილი ფორმები თანდათან ტოვებს ადგილს შეძენილს. მაგალითად, ტაქსი უფრო ხშირად ჩნდება პროტისტებში, ნაკლებად ჭიებში და ქრება პირველყოფილ ძუძუმწოვრებში. ფუტკრებში ჭარბობს ინსტინქტური ქცევა, ძაღლებში კი ის იცვლება სწავლის უნარით. უმაღლესი დონე - რაციონალური აქტივობა იწყებს ფორმირებას ქვედა ძუძუმწოვრებში, იზრდება უფრო მაღალ პრიმატებში და მაქსიმალურია ადამიანებში.
ქცევის თანდაყოლილი ფორმები (ტაქსი, რეფლექსები, ინსტინქტები)
ქცევის თანდაყოლილი ფორმები (ტაქსი, რეფლექსები, ინსტინქტები)ორგანიზმის სასარგებლო რეაქციებია. ისინი წარმოიქმნება და ფიქსირდება გენოტიპში ბუნებრივი გადარჩევის შედეგად. ქცევის ეს ფორმები ძალიან მრავალფეროვანია და მუდმივია როგორც სახეობებისთვის, ასევე უფრო დიდი ტაქსონომიური ერთეულებისთვის (გვარები, ოჯახები, რიგი). მაშასადამე, ქცევის თანდაყოლილი ფორმები შეიძლება გამოვიყენოთ, როგორც სისტემური მახასიათებელი ცხოველთა კლასიფიკაციაში. მაგალითად, მგლების ოჯახის ნადირობის წარმომადგენლები იყენებენ ხანგრძლივ დევნას, რომელიც ეფუძნება მსხვერპლის გამძლეობასა და დაღლილობას. კატების წარმომადგენლები უპირატესობას ანიჭებენ ნადირობის მოლოდინ მეთოდს. ისინი მსხვერპლს ეხებიან, თავშესაფარში ელოდებოდნენ მას.
ტაქსი უმარტივესი თანდაყოლილი ქცევაა.
ტაქსები- ორგანიზმების სივრცითი ორიენტაციის ფორმა გაღიზიანების წყაროსთან მიმართებაში. თუ მოძრაობა ხორციელდება გაღიზიანების წყაროსკენ - ეს არის დადებითი ტაქსები, თუ საპირისპირო მიმართულებით - უარყოფითი. სტიმულის ხასიათიდან გამომდინარე განასხვავებენ ფოტო-, თერმო-, ქიმიოტაქსისს და ა.შ.. დადებითი თერმოტაქსის მაგალითია წყალსაცავის ზედა, ყველაზე გახურებულ ნაწილებში წყლის უხერხემლოების დაგროვება. პოზიტიური ქიმიოტაქსია არის მწერების მიერ სექსუალური პარტნიორების, აგრეთვე მათი ჰაბიტატების ამოცნობა, თუნდაც მათგან მნიშვნელოვან მანძილზე. უარყოფითი ტაქსი იქნება, მაგალითად, ანაერობული ბაქტერიების მოძრაობა ჟანგბადის გაზრდილი კონცენტრაციისგან.
რეფლექსებიარის სხეულის სტერეოტიპული რეაქციები გარკვეულ გავლენებზე, რომლებიც ხდება ნერვული სისტემის მონაწილეობით. ისინი შეიძლება მიმართული იყოს ორგანიზმის მოთხოვნილების დაკმაყოფილებაზე საკვებზე, წყალზე, უსაფრთხოებაზე და ა.შ. უპირობორეფლექსები ერთი და იგივე სახეობის ყველა ცხოველში ერთნაირია და სწორედ მათზეა დაფუძნებული თანდაყოლილი ქცევის ყველა ფორმა. პირობითიპავლოვის მიერ აღმოჩენილი რეფლექსები ემყარება სწავლას - ქცევის შეძენილ ფორმას. მათი ჩამოყალიბება შეიძლება ჩაითვალოს ქცევის თანდაყოლილ და შეძენილ ფორმებს შორის კავშირად. ქცევის რეფლექსური ფორმის მაგალითია პასიური თავდაცვითი რეფლექსი ცხოველებში. ამ შემთხვევაში, ცხოველი იყინება მტაცებლის გამოჩენაზე ან უცნობ ხმაზე.
სტერეოტიპული ქცევის საინტერესო ფორმაა ინსტინქტები- რთული უპირობო რეფლექსების ჯაჭვები. ინსტინქტები წარმოიშვა ევოლუციის პროცესში, როგორც ადაპტაცია სახეობების არსებობის ტიპურ პირობებთან. მემკვიდრეობითი ფიქსაციიდან გამომდინარე, ინსტინქტები იჩენს თავს ორგანიზმის ცხოვრების ნებისმიერ მომენტში და არ საჭიროებს სპეციალურ მომზადებას. ინსტინქტური ქცევა მიზნად ისახავს ორგანიზმების გადარჩენის გაზრდას. ინსტინქტების მაგალითია მწერების, ფრინველების და სხვა ცხოველების აქტივობა საკვების მოპოვების, ბუდეების აშენებისა და გამრავლების მიზნით. ბუდის აგებისას, შაშვი, მაგალითად, უჯრას თიხით ასხამს, თეთრკანიანი შაშვი კი არა. Remez tit აშენებს კომპლექსურ ბუდეს მცენარეული ფუმფულასგან ხის ტოტებზე ჩამოკიდებული ჩანთის სახით. ძუძუმწოვრებში ახალდაბადებული ლეკვები მაშინვე იწყებენ დედის რძის წოვას. გედების და იხვების წიწილებს, მხოლოდ გამოჩეკვის შემდეგ, უკვე იციან ცურვა.
ქცევის ინდივიდუალურად შეძენილი ფორმები (სწავლა, რაციონალური აქტივობა)
ქცევის ჩამოთვლილი თანდაყოლილი ფორმები უზრუნველყოფს ორგანიზმის ადაპტირებას ცხოვრების ძირითადი მოთხოვნილებების დასაკმაყოფილებლად მუდმივ გარემო პირობებში. დინამიურად ცვალებად პირობებში გადარჩენისთვის, ორგანიზმებმა უნდა შეცვალონ თავიანთი ქცევითი რეაქციები. ფრინველებსა და ძუძუმწოვრებს აქვთ ეს უნარი შეძენილი პირობითი რეფლექსების სახით უდიდესი ზომით. ამ შემთხვევაში ცხოველი სწავლობს ახალ სტიმულზე რეაგირებას, რომელიც ძველ პირობებში გულგრილია.
სწავლა არის ქცევის ადაპტაციური ცვლილება წინა გამოცდილების შედეგად, რის გამოც მიიღწევა ცოცხალი ორგანიზმების ინდივიდუალური ადაპტაცია გარემოსთან.
ბუნებაში ინდივიდუალური სწავლის უმარტივესი გზაა საცდელი და შეცდომის მეთოდი. მაგალითად, ახალგაზრდა წიწილა, რომელიც ბუდიდან გაფრინდა, შეეცდება დაიჭიროს ვოსპი, სანამ არ დარწმუნდება, რომ ეს კაშკაშა ფერის მწერი უვარგისია. ანალოგიურად, ბაყაყები უარს ამბობენ გამაფრთხილებელი ფერის მქონე მწერების ჭამაზე, თუ მათ ადრე უკვე შეხვდნენ.
თბილსისხლიან ცხოველებს ახასიათებთ სწავლის საინტერესო ფორმა - ბეჭდვა (ჩაბეჭდვა). ანაბეჭდი არის ლეკვების შემდეგ მათი მუდმივი ყურადღების ობიექტი, მაგალითად, დედისთვის. თუმცა, თუ ახლად გამოჩეკილ იხვის ჭუკს სხვა მოძრავი საგანი წარუდგენს, იხვის ჭუკი მას მიჰყვება. თუ მოგვიანებით წიწილს საკუთარი დედა წარუდგინეს, ის მაინც მიჰყვება თავდაპირველ ამობეჭდილ საგანს. შთაბეჭდილება იქმნება ექსკლუზიურად ადრეულ ასაკში. თუ ეს არ მოხდა დაუყოვნებლივ, ამ ტიპის სწავლა შეიძლება საერთოდ არ განვითარდეს.
სწავლის მარტივი ფორმაა დამოკიდებული. ის ვითარდება გაუძლიერებელი სტიმულის ხანგრძლივი გამეორებით. მაგალითად, ფრინველები, რომლებიც მინდორში საკვებს აგროვებენ, საბოლოოდ წყვეტენ რეაგირებას მომუშავე სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკაზე. ამ ტიპის სწავლა საშუალებას აძლევს ცხოველებს ადრეული ასაკიდან განასხვავონ ნეიტრალური გარემო ფაქტორები და არ რეაგირებენ მათზე.
განვითარდა ფრინველები და ძუძუმწოვრები იმიტაცია, რომელიც ასევე არის ადაპტური ქცევითი პასუხი. მაგალითად, ახალგაზრდა ვეფხვები, ნადირობისას, ბაძავენ უფროსებს, როცა თვალყურს ადევნებენ და ნადირს იპარავენ. იმიტაცია მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის ქცევაში. ასე რომ, მცირეწლოვანი ბავშვები გაუცნობიერებლად ბაძავენ უფროს ძმებსა და დებს, მოზარდებს - მასწავლებლებს ან კერპებს.
ქცევის უმაღლესი ადაპტაციური ფორმა, ყველაზე განვითარებული ადამიანებში, არის რაციონალური აქტივობა.
მსჯელობის აქტივობა არის ადაპტაციური ქცევითი აქტის შესრულების უნარი არსებულ სიტუაციაში.
მსჯელობა ეფუძნება აზროვნებას. აზროვნება არის ერთგვარი გონებრივი აქტივობა, რომელიც მოიცავს საგნებისა და ფენომენების არსის ცოდნას და მათ შორის რეგულარული კავშირებისა და ურთიერთობის დამყარებას.ადამიანების გარდა, მხოლოდ უფრო მაღალ პრიმატებს შეეძლოთ ფსიქიკური პრობლემების გადაჭრა მინიმალური რაოდენობის გამეორებით.
მაგალითად, შიმპანზე, რომელიც ცდილობს გალიის ჭერზე ჩამოკიდებულ ბანანს მიაღწიოს, საყრდენად ხის ყუთს იყენებს. ცდილობს ყუთი მიზანთან რაც შეიძლება ახლოს მიიტანოს, მაიმუნი მას კიდეზე აყენებს. ამ შემთხვევაში მანძილი ბანანამდე, რა თქმა უნდა, მცირდება. ფსიქიკურ პროცესებზე დაფუძნებული ელემენტარული რაციონალური აქტივობის ამოცანები ასევე წყვეტს ზოგიერთი ჯიშის ძაღლებს. ასე რომ, მეცხვარე ძაღლებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად შეაგროვონ ნახირი, დაყვეს ის გარკვეულ ჯგუფებად, იპოვონ და დააბრუნონ ძარღვები და ა.შ.
აზროვნება საშუალებას აძლევს ადამიანს მოერგოს ცვალებად გარემო პირობებს გამოცდისა და შეცდომის გარეშე. ის საშუალებას გაძლევთ დაამყაროთ ლოგიკური კავშირები შესწავლილ ობიექტებსა და ფენომენებს შორის. აზროვნების წყალობით ადამიანს შეუძლია განუწყვეტლივ შეავსოს ცნებებისა და იდეების მარაგი მის გარშემო არსებულ სამყაროზე. მხოლოდ ადამიანს შეუძლია ახალი განსჯის და დასკვნების ჩამოყალიბება. აზროვნების წყალობით ადამიანს ადრეული ასაკიდან შეუძლია ინფორმაციის აღქმა სიმბოლოების (ასოების და სიტყვების) სახით. აზროვნების უნარი ადამიანის ქცევის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ადაპტაციაა. გასაკვირი არ არის, რომ ძველი ბრძენები ამბობდნენ: "მე ვფიქრობ - ეს ნიშნავს, რომ ვარსებობ".
ქცევა არის ორგანიზმის ყველა მოქმედების მთლიანობა. ქცევის ფორმები თანდაყოლილი და შეძენილია. თანდაყოლილი მოიცავს ქცევის მუდმივ (სტერეოტიპულ) ფორმებს - ტაქსებს, რეფლექსებს და ინსტინქტებს. ისინი არ იცვლება მთელი ცხოვრების განმავლობაში და მემკვიდრეობითია. ქცევის შეძენილი ფორმებია ის, რაც ვითარდება ინდივიდის სიცოცხლის განმავლობაში – სწავლა და რაციონალური აქტივობა.
