აკადემიის ხელმძღვანელი

გენერალ-ლეიტენანტი

ო. ფროლოვი

მიღების წესები

სამხედრო კოსმოსური აკადემიისკენ

A.F. Mozhaysky-ის სახელით

სახელობის სამხედრო კოსმოსური აკადემია, როგორც რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს პოლიტექნიკური უნივერსიტეტი, ამზადებს მაღალკვალიფიციურ ოფიცრებს უმაღლესი სამხედრო სპეციალური განათლების მქონე კოსმოსური ძალებისთვის, სხვა ფილიალების, შეიარაღებული ძალების ტიპებისა და რუსეთის სამართალდამცავი ორგანოებისთვის. ფედერაცია.

აკადემიის დამთავრებულებს ენიჭებათ სამხედრო წოდება „ლეიტენანტი“ და გაიცემა დიპლომი შემდეგ სპეციალობებში:

აკადემიის სამხედრო ინსტიტუტში

(ტოპოგრაფიული):

- კარტოგრაფია;

- ასტრონომიული გეოდეზია;

- აერო გადაღება.

ინფორმაციისთვის ტელეფონი:

აკადემიის სამხედრო ინსტიტუტში

(სისტემები და საშუალებები ჯარისთვის) პუშკინი:

- კომპიუტერები, კომპლექსები, სისტემები და ქსელები;

- ენერგიის წყარო;

ინფორმაციისთვის ტელეფონი:

LAUNCH DESIGNS-ის ფაკულტეტზე

და კოსმოსური მანქანები:

- კოსმოსური ხომალდები და გამაძლიერებლები;

- სარაკეტო მეცნიერება;

- რაკეტებისა და კოსმოსის გაშვება და ტექნიკური კომპლექსები

მოწყობილობები;

- ტექნიკური სისტემები და სიცოცხლის მხარდაჭერის სისტემები;

- გათბობა, წყალი და გაზი და ვენტილაცია;

- ენერგიის წყარო.

ინფორმაციის შეგროვებისა და დამუშავების ფაკულტეტზე:

- ოპტიკურ-ელექტრონული მოწყობილობები და სისტემები;

- მეტეოროლოგია;

- კომპიუტერული უსაფრთხოება;

და მენეჯმენტი.

აკადემიაში სწავლის ვადა 5 წელია.

აკადემია იღებს მამაკაცებს და სპეციალობით «» და ქალის სახეები,რუსეთის ფედერაციის მოქალაქეები, რომლებსაც აქვთ საშუალო (სრული) ზოგადი ან საშუალო პროფესიული განათლება, მათ შორის:

მოქალაქეები, რომლებსაც არ გაუვლიათ სამხედრო სამსახური - 16-დან 22 წლამდე;

მოქალაქეები, რომლებმაც გაიარეს სამხედრო სამსახური და გაწვეული სამხედრო მოსამსახურეები - 24 წლის ასაკამდე;

სამხედრო მოსამსახურეები, რომლებიც ხელშეკრულებით გადიან სამხედრო სამსახურს (გარდა ოფიცრებისა) - 24 წლის ასაკამდე.

ასაკს სახელმწიფო ადგენს აკადემიაში მიღების დროს.

სამხედრო სამსახურში გავლილი და არ გავლილი მოქალაქეები, რომლებმაც გამოთქვეს აკადემიაში ჩაბარების სურვილი, განაცხადებს საცხოვრებელ ადგილზე სამხედრო კომისარიატში მიმართავენ მიღების წლის 1 აპრილამდე.

განცხადებაში მიეთითება: გვარი, სახელი, პატრონიმი, დაბადების წელი, დღე და თვე, საცხოვრებელი ადგილის მისამართი, აკადემიის დასახელება და სპეციალობა (ქალისთვის მიეთითება მომზადების სპეციალობა“ კომპიუტერული პროგრამული უზრუნველყოფა და ავტომატური სისტემები”), რომლის მიხედვითაც კანდიდატს სურს სწავლა. განაცხადს თან ერთვის: დაბადების მოწმობის ასლი, ავტობიოგრაფია, ცნობა სამუშაო ან სწავლის ადგილიდან, საშუალო განათლების შესახებ დოკუმენტის ასლი (სტუდენტები წარადგენენ მიმდინარე აკადემიური მოსწრების ცნობას; პირები, რომლებმაც დაასრულეს პირველი და უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებების შემდგომ კურსებზე წარადგინეთ აკადემიური სერთიფიკატი, სამი ფოტოსურათი (თავსაბურავის გარეშე) 4,5 x 6 სმ ზომით.

ბიოლოგია (ზეპირი);

რუსული ენა (წერილობითი, კომპოზიცია).

გამოცდის შედეგები განისაზღვრება ქულების მიხედვით: 5 (შესანიშნავი), 4 (კარგი), 3 (დამაკმაყოფილებელი), 2 (არადამაკმაყოფილებელი).

გამოცდის შედეგები დათვლილია საგნებში: მათემატიკა, ფიზიკა და რუსული ენა. პროფილის შესასვლელი ტესტი მათემატიკაა.

"ფსიქოლოგია-პედაგოგიის" სპეციალობაში შესული კანდიდატების ზოგადი განათლების დონის დადგენისას ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგები ითვლება საგნებში: რუსეთის ისტორია, ბიოლოგია და რუსული ენა. პროფილის შესასვლელი ტესტი ბიოლოგიაა.

USE-ის შედეგები თითოეულ საგანში ითარგმნება აკადემიის შეფასების სისტემის შესადარებელ სკალად, ვინაიდან ჩარიცხვა ხდება როგორც USE-ის შედეგების, ასევე აკადემიაში ჩატარებული მისაღები გამოცდების შედეგების საფუძველზე.

მისაღები გამოცდების შედეგებად მიიღება მიმდინარე წლის USE-ის შედეგები.

კანდიდატის მიერ წარდგენილ USE-ის შედეგების სერტიფიკატში მოცემული მონაცემების სანდოობაში ეჭვის შემთხვევაში და მიმდინარე წლის მაის-ივნისში USE-ში კანდიდატის მონაწილეობის (არ მონაწილეობის) დასადასტურებლად, შერჩევის კომიტეტი იტოვებს უფლებას მიმართოს USE-ის შედეგების სერტიფიკატების ფედერალურ მონაცემთა ბაზას. კანდიდატი, რომელმაც ცრუ ინფორმაცია მიაწოდა, კონკურსში მონაწილეობს ქულების რეალური რაოდენობით, რომელიც მან მიიღო შესაბამის ზოგადსაგანმანათლებლო საგანში გამოცდის ჩაბარებისას.

ზოგად საგნებში ცოდნის შემოწმებიდან კანდიდატები თავისუფლდებიან:

სამხედრო სამსახურში გაწვეული სამხედრო მოსამსახურეები, რომლებიც ასრულებენ დავალებებს არასაერთაშორისო ხასიათის შეიარაღებული კონფლიქტის პირობებში ჩეჩნეთის რესპუბლიკაში და ჩრდილოეთ კავკასიის ტერიტორიებზე უშუალოდ მის მიმდებარე ტერიტორიაზე, კლასიფიცირებული როგორც შეიარაღებული კონფლიქტის ზონა;

სუვოროვის სამხედრო სკოლების კურსდამთავრებულები, რომლებიც დაჯილდოვდნენ მედლით (ოქრო ან ვერცხლი) "სწავლების განსაკუთრებული მიღწევებისთვის";

პირები, რომლებმაც დაამთავრეს მედლებით (ოქრო ან ვერცხლი) "სწავლებაში განსაკუთრებული მიღწევებისთვის" საშუალო (სრული) ზოგადი ან დაწყებითი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებები, აგრეთვე პირები, რომლებმაც წარჩინებით დაამთავრეს საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები, ინტერვიუს დადებითი შედეგებით;

სხვა მოქალაქეები, რომლებიც, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად, თავისუფლდებიან უნივერსიტეტებში შესვლისას ცოდნის გამოცდის ზოგად საგნებში.

კანდიდატები, რომლებიც შედიან სასწავლო სპეციალობაში ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების გათვალისწინებით, რომლებმაც დაამთავრეს მედლებით (ოქრო ან ვერცხლი) "სწავლაში განსაკუთრებული მიღწევებისთვის" საშუალო (სრული) ზოგადი ან დაწყებითი პროფესიული განათლების საგანმანათლებლო დაწესებულებებიდან, აგრეთვე. კანდიდატები, რომლებმაც წარჩინებით დაამთავრეს საშუალო პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულებები, აბარებენ ზოგადსაგანმანათლებლო საგნებში პროფესიული ორიენტაციის შესასვლელ ტესტებს (პროფილური ტესტები).

თუ აღნიშნული კანდიდატები:

მონაწილეობა მიიღეს მიმდინარე წლის მაის-ივნისში ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში და დააგროვეს აკადემიის მიერ დადგენილი ქულების რაოდენობა ამ ზოგადსაგანმანათლებლო საგანში, შემდეგ მიიღებენ უნივერსიტეტში სპეციალიზებულ ზოგადსაგანმანათლებლო ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების საფუძველზე. საგნები. მათთვის არ ტარდება შესასვლელი ტესტები გასაუბრების სახით.

ამ ზოგადსაგანმანათლებლო საგანში არ მიუღიათ მონაწილეობა მიმდინარე წლის მაის-ივნისის ერთიან სახელმწიფო გამოცდაში, შემდეგ აბარებენ პროფესიული ორიენტაციის შესაბამის მისაღები გამოცდებს (პროფილის გამოცდები);

ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების მიხედვით, აქვთ უნივერსიტეტის მიერ მისაღები პროფილის ტესტის შედეგების მიხედვით ჩარიცხვისთვის დადგენილი ქულების ნაკლები რაოდენობა, მაგრამ არა დაბალი დამაკმაყოფილებელი შეფასების ზღვარზე, ენიჭებათ უფლება. შემდგომში ჩააბაროს მისაღები ტესტები და მონაწილეობა მიიღოს კონკურსში საერთო საფუძველზე.

კანდიდატებს, რომლებიც არ გამოცხადდებიან (საპატიო მიზეზის გარეშე) ერთ-ერთ გამოცდაზე დათქმულ დროს, შემდგომ გამოცდებზე არ ეძლევათ უფლება. კანდიდატი ვალდებულია გამოცდის დაწყებამდე აცნობოს შესარჩევ კომისიას ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ან დოკუმენტებით დადასტურებული სხვა მიზეზების გამო გამოცდების ჩაბარების შეუძლებლობის შესახებ.

კანდიდატები აბარებენ მისაღებ გამოცდებს არჩეულ ფაკულტეტზე და ჩარიცხვის შემდეგ ნაწილდებიან კონკრეტულ სპეციალობებზე.

კანდიდატების საჩივრების განხილვის წესს გამომცდელთა მიერ მიღებულ შეფასებებთან დაკავშირებით ადგენს შესარჩევი კომისია. საჩივარი შეტანილი უნდა იქნეს ზეპირი გამოცდის ან წერილობითი გამოცდის შეფასების გამოცხადების დღეს.

დაშვების პროცედურა

კანდიდატები, როგორც აკადემიის კადემიები

კანდიდატები, რომლებმაც წარმატებით გაიარეს პროფესიული შერჩევა, შედიან საკონკურსო სიებში და კონკურსის შედეგების მიხედვით ირიცხებიან აკადემიაში სასწავლებლად. აკადემიაში კანდიდატის ჩარიცხვის მიზანშეწონილობის შესახებ ზოგადი დასკვნა კეთდება სამხედრო პროფესიული შერჩევის ყველა ინდიკატორის მიმართ ინტეგრირებული მიდგომის საფუძველზე.

კონკურენციის გარეთ კანდიდატები, რომლებმაც წარმატებით გაიარეს პროფესიული შერჩევა:

ობლები;

მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილი ბავშვები;

20 წლამდე ასაკის მოქალაქეები, რომლებსაც ჰყავთ მხოლოდ ერთი მშობელი - პირველი ჯგუფის ინვალიდი, თუ ოჯახის საშუალო შემოსავალი ერთ სულ მოსახლეზე დაბალია რუსეთის ფედერაციის შესაბამის სუბიექტში დადგენილ საარსებო მინიმუმზე;

სამხედრო სამსახურიდან გათავისუფლებული და სამხედრო ნაწილების მეთაურის რეკომენდაციით უნივერსიტეტებში ჩაბარებული მოქალაქეები;

მებრძოლები;

მოქალაქეებს, რომლებსაც რსფსრ კანონის შესაბამისად 01.01.01 No. 000-1 „ჩერნობილის ატომური ელექტროსადგურის კატასტროფის შედეგად რადიაციის ქვეშ მყოფი მოქალაქეების სოციალური დაცვის შესახებ“ ეძლევათ უფლება შევიდნენ უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულება კონკურენციის გარეშე.

პრევენციის უფლება ჩარიცხვისას იუნკერებს იყენებენ კანდიდატები, რომლებმაც თანაბარი შედეგი აჩვენეს პროფესიული შერჩევისას, მათ შორის:

მოქალაქეები, რომლებსაც აქვთ პრიორიტეტული უფლება უმაღლეს და საშუალო სპეციალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში შესვლისას რსფსრ კანონის შესაბამისად, 01.01.01 No. 000-1 "ჩერნობილის ატომური ელექტროსადგურის კატასტროფის გამო რადიაციის ქვეშ მყოფი მოქალაქეების სოციალური დაცვის შესახებ". ;

სამხედრო სამსახურიდან გათავისუფლებული მოქალაქეები;

სამხედრო მოსამსახურეების შვილები, რომლებიც ასრულებენ ხელშეკრულებით სამხედრო სამსახურს და აქვთ 20 წელზე მეტი ხნის სამხედრო სამსახურის საერთო ხანგრძლივობა;

სამხედრო სამსახურიდან დათხოვნილი მოქალაქეების შვილები სამხედრო სამსახურში ასაკის მიღწევისთანავე, ჯანმრთელობის მიზეზების გამო ან ორგანიზაციულ-საშტატო ღონისძიებებთან დაკავშირებით, რომელთა სამხედრო სამსახურის ჯამური ხანგრძლივობაა 20 წელი და მეტი;

სამხედრო მოსამსახურეების შვილები, რომლებიც დაიღუპნენ სამხედრო მოვალეობის შესრულებისას ან დაიღუპნენ სამხედრო მოვალეობის შესრულებისას მათ მიერ მიღებული ტრავმის (ჭრილობები, დაზიანებები, კონტუზია) ან დაავადებების შედეგად;

ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლა-ინტერნატების კურსდამთავრებულები საწყისი საფრენოსნო მომზადებით;

მოქალაქეები, რომლებსაც დადგენილი წესით მინიჭებული აქვთ სპორტის ოსტატის კანდიდატის სპორტული კატეგორია, სამხედრო-გამოყენებითი სპორტის პირველი სპორტული კატეგორიის ან სპორტული წოდება, აგრეთვე სამხედრო-პატრიოტულ მომზადებულ მოქალაქეებს. ახალგაზრდული და ბავშვთა ასოციაციები;

სხვა მოქალაქეები, რომლებსაც, რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად, მიენიჭათ პრიორიტეტული უფლება უნივერსიტეტებში შესვლისას.

ტრენინგის სპეციალობაში შემავალი კანდიდატები, ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის შედეგების გათვალისწინებით, რომლებსაც რუსეთის ფედერაციის კანონმდებლობის შესაბამისად აქვთ კონკურენციის გარეთ ჩარიცხვის უფლება, აბარებენ მისაღებ ტესტებს განსაზღვრულ ყველა ზოგადსაგანმანათლებლო საგანში. არჩეული სპეციალობისთვის. ამავდროულად, USE-ის შედეგების საფუძველზე კონკურსის გარეშე ჩარიცხვისთვის აუცილებელია ზოგადსაგანმანათლებლო საგანში თითოეულ საგანში დამაკმაყოფილებელი შეფასებისთვის დადგენილი არანაკლებ ქულების დაგროვება.

კანდიდატები, რომლებიც არ მიიღება სასწავლებლად, რადგან მათ არ გაიარეს პროფესიული შერჩევა, მივლინდებიან საცხოვრებელი ადგილის სამხედრო კომისარიატებში, ხოლო სამხედრო პერსონალი მათ სამხედრო ნაწილებში. პერსონალური საქმეები და სხვა დოკუმენტები, რომლებიც მიუთითებს სწავლაზე უარის თქმის მიზეზებზე, ასევე პროფესიული შერჩევის შედეგების მოწმობებზე, ეძლევათ ხელმისაწვდომ კანდიდატებს ქვითრის საწინააღმდეგოდ, რომელიც ეცნობება სამხედრო ნაწილებსა და სამხედრო კომისარიატებს საცხოვრებელი ადგილის ადგილზე არა უგვიანეს. პროფესიული შერჩევის დასრულებიდან 10 დღეზე მეტი.

სასწავლებლად შესარჩევი კომისიის გადაწყვეტილებით მიღებული კანდიდატები ირიცხებიან აკადემიაში და აკადემიის ხელმძღვანელის ბრძანებით ინიშნებიან იუნკერთა სამხედრო თანამდებობებზე სასწავლებლად მიღების წლის 1 აგვისტოდან.

აკადემიაში იუნკერების ცხოვრება, ცხოვრების წესი და სწავლა ორგანიზებულია რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების გენერალური სამხედრო დებულების მოთხოვნებისა და რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის ბრძანებების შესაბამისად სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის.

საგაზაფხულო შესვენებაზე აკადემიაში ტარდება ღია კარის დღე და ფასიანი სარეპეტიციო გამოცდები მათემატიკასა და ფიზიკაში.

აკადემიაში მოეწყო სამოქალაქო სპეციალისტების სასწავლო ინსტიტუტიანაზღაურებადი საფუძველზე სპეციალობებში:

სამრეწველო და სამოქალაქო მშენებლობა;

ასტრონომიული გეოდეზია;

კარტოგრაფია;

აეროფოტოგეოდეზია.

მიიღებიან საშუალო (სრული) ზოგადი ან საშუალო პროფესიული განათლების მქონე მამაკაცი და ქალი პირები. განათლების ფორმა არის ნახევარ განაკვეთზე და სრულ განაკვეთზე. მისაღები გამოცდები გასაუბრების სახით 1 სექტემბრიდან ტარდება. ტრენინგის დაწყება 1 ოქტომბრიდან.

ინფორმაციისთვის ტელეფონი:

აკადემიაში არის ფასიანი მიმოწერის მათემატიკური (ZMSh) და ფიზიკური (ZFSh) სკოლები მათემატიკასა და ფიზიკაში მიზანმიმართული ინდივიდუალური მომზადებისთვის VKA-ში მისაღები გამოცდების წარმატებით ჩაბარებისთვის. . სკოლაში მიიღება ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების, ტექნიკური სკოლების, კოლეჯების დამამთავრებელი კლასების ახალგაზრდები, აგრეთვე პირები, რომლებმაც დაამთავრეს საშუალო განათლება, ან საშუალო საგანმანათლებლო დაწესებულების ბოლო კურსის სტუდენტები, რომლებიც ემზადებიან შესასვლელად. აკადემიაში ან რომელიმე პოლიტექნიკურ უნივერსიტეტში.

გაკვეთილების საფუძველია სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა მეთოდებისა და სახელმძღვანელოების მიხედვით, რომელიც ითვალისწინებს აკადემიაში მომზადების თავისებურებებს.

სკოლა თითოეულ მოსწავლეს უგზავნის საჭირო ლიტერატურას: ინდივიდუალური ამოცანების ტექსტებს, მათი განხორციელების სახელმძღვანელოს, სახელმძღვანელოების კომპლექტს. შესრულებული ინდივიდუალური დავალებები იგზავნება (წარმოდგენილი) შესამოწმებლად დადგენილ ვადებში. მათ ამოწმებენ უმაღლესი მათემატიკისა და ფიზიკის კათედრების მაღალკვალიფიციური მასწავლებლები. შეცდომების საფუძვლიანი განხილვისა და ანალიზის შემდეგ, თითოეულ ნამუშევარს მიეწოდება დეტალური კომენტარები, რეკომენდაციები და დადგენილება ამოცანის ამოხსნის ან მისი გაუმჯობესების ინსტრუქციებით. ტრენინგის შედეგების მიხედვით, ZMSh-ისა და ZFSh-ის სტუდენტები გადიან დასკვნით გამოცდას. გამოცდის ჩატარების თარიღი და ადგილი წინასწარ ეცნობება თითოეულ სტუდენტს ინდივიდუალურად. ფინალურ გამოცდაში არადამაკმაყოფილებელი ქულის მიღება კანდიდატს არ ართმევს მისაღები გამოცდაზე გავლის უფლებას.

ZMSh-სა და ZFSh-ის დასკვნითი გამოცდების, ასევე მათემატიკისა და ფიზიკის სარეპეტიციო გამოცდის შედეგები აკადემიაში შესასვლელად არ ითვლება.

ZMSh-სა და ZFSh-ში სწავლება იწყება 15 ოქტომბერს და მთავრდება 15 მაისს.

კორესპონდენციურ სკოლებში სწავლის მსურველებმა უნდა გამოაგზავნონ განაცხადი ქვემოთ მოცემული ფორმის გამოყენებით სწავლის გადახდის ქვითრით (ქვითრის ასლი) 1 სექტემბრიდან 15 ოქტომბრის ჩათვლით საფოსტო მისამართზე ZMSh (ZFSh). ქვითარზე აუცილებლად უნდა იყოს მითითებული მოსწავლის სახელი და ინიციალები.

ZMSh-სა და ZFSh-ში განათლების ღირებულება თითო 4500 რუბლს შეადგენს. საკორესპონდენტო სკოლებში სწავლის საფასური 9000 შეგიძლიათ გადაიხადოთ და ერთი ქვითრით გასცეთ გადახდა.

გადახდა ხდება მიმდინარე ანგარიშზე:

VIKU მათ. .

რუსეთის ფედერაციის სბერბანკის ჩრდილო-დასავლეთი ბანკი

სანქტ-პეტერბურგის კალინინი OSB 2004/0783 წ

განაცხადის ნიმუში

ZMSh (ZFSh) ხელმძღვანელი

_________________________________________________

(სრული სახელი)

საფოსტო კოდი და დეტალური საფოსტო მისამართი

საკონტაქტო ნომერი______________

განცხადება

გთხოვთ, 2008/09 სასწავლო წელს ჩამრიცხოთ კორესპონდენციის მათემატიკური (ფიზიკური) სკოლის მოსწავლედ.

წავიკითხე და ვეთანხმები ტრენინგის წესებს, გადახდის პირობებს.

ჩემი ინიციატივით სწავლის შეწყვეტის შემთხვევაში სკოლის მიმართ ფინანსური პრეტენზია არ მექნება.

თან ერთვის სწავლის საფასურის გადახდის ქვითარი (ქვითრის ასლი).

_________ ______________

(თარიღი) (ხელმოწერა)

საფოსტო მისამართი ZMsh (ZFSh):

გ. სანკტ-პეტერბურგი, ZMsh (ZFSh).

ტელეფონები ინფორმაციისთვის:.

აკადემიის მისამართი:

გ. პეტერბურგი,.

მიმღები კომიტეტი VKA სახელობის.

ინფორმაციისთვის ტელეფონი: ,

ფაქსი: (8

მისაღები გამოცდების პროგრამები

რუსული ენის პროგრამა

ზოგადი ინსტრუქციები

რუსული ენის გამოცდა შედგება წერილობითი პრეზენტაციისგან, რომლის თემაა სრული ნაწყვეტი ლიტერატურული ნაწარმოებიდან ან თხრობითი მოთხრობიდან, ხოლო სპეციალობაში "ჯარის მორალური და ფსიქოლოგიური მხარდაჭერის ორგანიზება" - ესე. რუსული ენის გამოცდაზე კანდიდატმა უნდა:

ა) ყურადღებით მოუსმინოს გამომცდელის მიერ წაკითხულ ტექსტს, განსაკუთრებული ყურადღება დაუთმოს ძირითად სემანტიკურ შინაარსს, ავტორის მიერ გამოყენებულ სამეტყველო საშუალებებს, ენის თავისებურებებს;

ბ) დაწეროს პრეზენტაცია მოწესრიგებული, მკაფიო და გასაგები ხელნაწერით;

გ) საკმარისად დეტალურად მიუთითოს შემოთავაზებული ტექსტის შინაარსი;

დ) გამოავლინოს წაკითხული ნაწარმოების სემანტიკური შინაარსი, საწყისი ტექსტის ლოგიკური თანმიმდევრობის დაცვით;

ვ) დაიცვას წინადადებების აგების წესები (მარტივი და რთული წინადადებების სინტაქსი);

ზ) კომპეტენტურად გამოიყენოს არსებული ლექსიკა და ენის სხვადასხვა გამომსახველობითი საშუალება;

თ) ყურადღებით შეამოწმეთ ტექსტი (მართლწერა და პუნქტუაცია).

ძირითადი შინაარსის ბლოკები.

Მორფოლოგია. მართლწერა. მეტყველების კულტურა.

სიტყვის ნაწილები. მართლწერა. ორთოგრამების ადგილი სიტყვებში. მეტყველების დამოუკიდებელი და დამხმარე ნაწილები.

მეტყველების დამოუკიდებელი ნაწილები.

არსებითი სახელი. არსებითი სახელის სინტაქსური როლი წინადადებაში.

ზედსართავი სახელი. ზედსართავი სახელის სინტაქსური როლი წინადადებაში.

ა) ფიზიკური ფენომენების არსის ღრმად გააზრება და ძირითადი ფიზიკური კანონების ცოდნა;

ბ) ფიზიკური პრობლემების გადაჭრის უნარ-ჩვევები;

გ) ერთეულების SI სისტემის გამოყენების უნარი და ძირითადი ფიზიკური მუდმივების ცოდნა;

დ) იდეა ფიზიკაში ყველაზე მნიშვნელოვანი აღმოჩენების ისტორიისა და ადგილობრივი და უცხოელი მეცნიერების როლის შესახებ მის განვითარებაში.

I. მექანიკა

1. კინემატიკა

მექანიკური მოძრაობა. მოძრაობის ფარდობითობა. საცნობარო სისტემა. მატერიალური წერტილი. ტრაექტორია. გზა და მოძრაობა. სიჩქარე. აჩქარება.

ერთგვაროვანი და ერთნაირად აჩქარებული მართკუთხა მოძრაობა. კინემატიკური სიდიდეების დროზე დამოკიდებულების გრაფიკები ერთგვაროვანი და ერთნაირად აჩქარებული მოძრაობისთვის.

სხეულების თავისუფალი დაცემა. გრავიტაციის აჩქარება. მართკუთხა თანაბრად აჩქარებული მოძრაობის განტოლება.

წერტილის მრუდი მოძრაობა წრის გასწვრივ მოძრაობის მაგალითზე მუდმივი მოდულის სიჩქარით. ცენტრიდანული აჩქარება.

2. დინამიკის საფუძვლები

ინერცია. ნიუტონის პირველი კანონი. ინერციული საცნობარო სისტემები.

სატელეფონო ურთიერთქმედება. წონა. პულსი. ძალის. ნიუტონის მეორე კანონი. ძალების სუპერპოზიციის პრინციპი. გალილეოს ფარდობითობის პრინციპი.

ელასტიურობის ძალები. ჰუკის კანონი. ხახუნის ძალა. მოცურების ხახუნის კანონი.

გრავიტაციული ძალები. უნივერსალური მიზიდულობის კანონი. გრავიტაცია. Სხეულის წონა.

პლანეტებისა და დედამიწის ხელოვნური თანამგზავრების მოძრაობა. პირველი კოსმოსური სიჩქარე. უწონადობა.

ნიუტონის მესამე კანონი.

ძალაუფლების მომენტი. ბერკეტის წონასწორობის მდგომარეობა. Გრავიტაციის ცენტრი.

3. კონსერვაციის კანონები მექანიკაში.

იმპულსის შენარჩუნების კანონი. რეაქტიული მოძრაობა. რაკეტის მოძრაობა.

მექანიკური მუშაობა. Ძალა. კინეტიკური და პოტენციური ენერგია. ენერგიის შენარჩუნების კანონი მექანიკაში.

მარტივი მექანიზმები. მექანიზმის ეფექტურობა.

4. სითხეებისა და აირების მექანიკა.

წნევა. ატმოსფერული წნევა. ატმოსფერული წნევის ცვლილება სიმაღლესთან ერთად.

პასკალის კანონი სითხეებისა და აირების შესახებ. დამაკავშირებელი გემები. ჰიდრავლიკური პრესის პრინციპი.

არქიმედეს ძალა სითხეებისა და აირების მიმართ. სითხის ზედაპირზე მცურავი სხეულების მდგომარეობა.

სითხის მოძრაობა მილების მეშვეობით. სითხის წნევის დამოკიდებულება მისი დინების სიჩქარეზე.

II. მოლეკულური ფიზიკა. თერმული ფენომენები

1. მოლეკულურ-კინეტიკური თეორიის საფუძვლები

მოლეკულურ-კინეტიკური თეორიის ძირითადი დებულებების ექსპერიმენტული დასაბუთება. ბრაუნის მოძრაობა. დიფუზია.

მოლეკულების მასა და ზომა. მოლეკულების სიჩქარის გაზომვა. მკაცრი გამოცდილება.

ნივთიერების რაოდენობა. ჩრჩილი. ავოგადროს მუდმივი.

იდეალური გაზი. იდეალური აირის მოლეკულურ-კინეტიკური თეორიის ძირითადი განტოლება.

ტემპერატურა და მისი გაზომვა. აბსოლუტური ტემპერატურის მასშტაბი. გაზის მოლეკულების ტემპერატურა და სიჩქარე.

მოლეკულების ურთიერთქმედება. აირის, თხევადი და მყარი სხეულის მოდელები.

2. თერმოდინამიკის საფუძვლები

იდეალური აირის მდგომარეობის განტოლება (მენდელეევ-კლაპეირონის განტოლება). უნივერსალური გაზის მუდმივი. იზოთერმული, იზოქორული და იზობარული პროცესები.

იდეალური გაზის შიდა ენერგია. სითბოს რაოდენობა. ნივთიერების სპეციფიკური თბოტევადობა.

მუშაობა თერმოდინამიკაში. ენერგიის შენარჩუნების კანონი თერმო პროცესებში (თერმოდინამიკის პირველი კანონი). თერმოდინამიკის პირველი კანონის გამოყენება იზოპროცესებზე. ადიაბატური პროცესი.

თერმული პროცესების შეუქცევადობა. თერმოდინამიკის მეორე კანონი.

სითბოს ძრავების მუშაობის პრინციპი. სითბოს ძრავის ეფექტურობა და მისი მაქსიმალური მნიშვნელობა.

3. სითხეები და მყარი

აორთქლება და კონდენსაცია. გაჯერებული და უჯერი წყვილი. ჰაერის ტენიანობა. მდუღარე სითხე. დუღილის წერტილის დამოკიდებულება წნევაზე.

კრისტალური და ამორფული სხეულები. ენერგიის გარდაქმნა ნივთიერების აგრეგაციის მდგომარეობის ცვლილების დროს.

III. ელექტროდინამიკის საფუძვლები

1. ელექტროსტატიკა

ელექტროფიკაცია ტელ. Ელექტრული მუხტი. ელემენტარული ელექტრული მუხტი. ელექტრული მუხტის შენარჩუნების კანონი.

გადასახადების ურთიერთქმედება. კულონის კანონი.

Ელექტრული ველი. ელექტრული ველის სიძლიერე. წერტილის მუხტის ელექტრული ველი. ველების სუპერპოზიციის პრინციპი.

ელექტრული ველის მუშაობა მუხტის გადაადგილებისას. ელექტრული ველის პოტენციალი. Პოტენციური განსხვავება. ურთიერთობა დაძაბულობასა და პოტენციურ განსხვავებას შორის.

დირიჟორები ელექტრულ ველში. ელექტრული ტევადობა. კონდენსატორი. ბრტყელი კონდენსატორის ტევადობა.

დიელექტრიკები ელექტრულ ველში. დიელექტრიკული მუდმივი. ბრტყელი კონდენსატორის ელექტრული ველის ენერგია.

2. მუდმივი ელექტრული დენი

Ელექტროობა. მიმდინარე სიძლიერე. Ვოლტაჟი. თავისუფალი ელექტრული მუხტების მატარებლები ლითონებში, სითხეებსა და აირებში.

დირიჟორის წინააღმდეგობა. ომის კანონი წრედის მონაკვეთისთვის. გამტარების სერიული და პარალელური კავშირი.

Ელექტრომამოძრავებელი ძალა. ომის კანონი სრული წრედისთვის.

სამუშაო და მიმდინარე სიმძლავრე. ჯოულ-ლენცის კანონი.

ნახევარგამტარები. ნახევარგამტარების ელექტრული გამტარობა და მისი დამოკიდებულება ტემპერატურაზე. ნახევარგამტარების შინაგანი და მინარევის გამტარობა, r-p-გარდამავალი.

3. მაგნიტური ველი. ელექტრომაგნიტური ინდუქცია.

მაგნიტების ურთიერთქმედება. გამტარების ურთიერთქმედება დენთან. მაგნიტური ველი. მაგნიტური ველის ინდუქცია.

ძალა, რომელიც მოქმედებს მაგნიტურ ველში დენის გამტარზე. ამპერის კანონი.

მაგნიტური ველის მოქმედება მოძრავ მუხტზე. ლორენცის ძალა. მაგნიტური ნაკადი. Ელექტროძრავი.

ელექტრომაგნიტური ინდუქცია. ფარადეის კანონი ელექტრომაგნიტური ინდუქციის შესახებ. ლენცის წესი.

მორევის ელექტრული ველი. თვითინდუქციის ფენომენი. ინდუქციურობა. მაგნიტური ველის ენერგია.

IV. რხევები და ტალღები

1. მექანიკური ვიბრაციები და ტალღები.

ჰარმონიული ვიბრაციები. რხევების ამპლიტუდა, პერიოდი და სიხშირე. უფასო ვიბრაციები. მათემატიკური გულსაკიდი. მათემატიკური ქანქარის რხევის პერიოდი.

ენერგიის გარდაქმნა ჰარმონიული ვიბრაციების დროს. იძულებითი ვიბრაციები. რეზონანსი. თვითრხევების ცნება.

მექანიკური ტალღები. ტალღის გავრცელების სიჩქარე. ტალღის სიგრძე. განივი და გრძივი ტალღები. ჰარმონიული სიბრტყის ტალღის განტოლება. Ხმის ტალღები.

2. ელექტრომაგნიტური რხევები და ტალღები.

ოსცილატორული წრე. თავისუფალი ელექტრომაგნიტური რხევები წრედში. ენერგიის გადაქცევა რხევის წრეში. ბუნებრივი რხევის სიხშირე.

იძულებითი ელექტრული ვიბრაციები. ალტერნატიული ელექტრო დენი. ალტერნატორი. დენის და ძაბვის ეფექტური მნიშვნელობები. რეზონანსი ელექტრულ წრეში.

ტრანსფორმატორი. ელექტროენერგიის წარმოება, გადაცემა და მოხმარება.

მაქსველის თეორიის იდეები. ელექტრომაგნიტური ტალღები. ელექტრომაგნიტური ტალღების გავრცელების სიჩქარე. ელექტრომაგნიტური ტალღების თვისებები. ელექტრომაგნიტური ტალღების მასშტაბები.

ელექტრომაგნიტური ტალღების გამოსხივება და მიღება. რადიოკავშირის პრინციპები. რადიოს გამოგონება. ელექტრომაგნიტური ტალღების მასშტაბები.

V. ოპტიკა

სინათლის სწორხაზოვანი გავრცელება. სინათლის სიჩქარე. სინათლის არეკვლისა და გარდატეხის კანონები. სრული ანარეკლი. ობიექტივი. ლინზის ფოკუსური სიგრძე. გამოსახულების აგება ბრტყელ სარკეში.

კონვერგენციული და განსხვავებული ლინზები. თხელი ლინზების ფორმულა. გამოსახულების კონსტრუქცია ლინზებში. კამერა. თვალი. Სათვალე.

სინათლე არის ელექტრომაგნიტური ტალღა. მსუბუქი ჩარევა. თანმიმდევრულობა. სინათლის დიფრაქცია. დიფრაქციული ბადე. სინათლის პოლარიზაცია. განივი სინათლე. სინათლის გაფანტვა.

VI. სპეციალური თეორიის ელემენტები

ფარდობითობა

აინშტაინის ფარდობითობის პრინციპი. სინათლის სიჩქარის უცვლელობა. სივრცე და დრო ფარდობითობის სპეციალურ თეორიაში. კავშირი მასასა და ენერგიას შორის.

VII. კვანტური ფიზიკა

1. მსუბუქი კვანტები.

თერმული გამოსხივება. სინათლის კვანტა. პლანკის მუდმივი.

ფოტოელექტრული ეფექტი. სტოლეტოვის ექსპერიმენტები. აინშტაინის განტოლება ფოტოელექტრული ეფექტისთვის.

ლუი დე ბროლის ჰიპოთეზა. ელექტრონის დიფრაქცია. კორპუსკულარულ-ტალღური დუალიზმი.

2. ატომი და ატომის ბირთვი.

რეზერფორდის ექსპერიმენტი ალფა ნაწილაკების გაფანტვაზე. ატომის პლანეტარული მოდელი. ბორის ატომის მოდელი. სპექტრები. ლუმინესცენცია. ლაზერები.

რადიოაქტიურობა. ალფა, ბეტა, გამა გამოსხივება. ნაწილაკებზე დაკვირვებისა და აღრიცხვის მეთოდები ბირთვულ ფიზიკაში.

ატომის ბირთვის შემადგენლობა. ბირთვის ნუკლეონის მოდელი. ძირითადი მუხტი. ბირთვის მასური რაოდენობა. იზოტოპები.

რადიოაქტიური გარდაქმნები. რადიოაქტიური დაშლის კანონი.

ნაწილაკების შებოჭვის ენერგია ბირთვში. Ბირთვული დაშლა. ბირთვების სინთეზი. ენერგიის გამოყოფა ბირთვების დაშლისა და შერწყმის დროს.

ბირთვული რეაქციები. ბირთვული რეაქციების მექანიზმი და მათი წარმოშობის პირობები. ურანის ბირთვების დაშლა. ბირთვული ენერგიის გამოყენება. დოზიმეტრია.

ბიოლოგიის პროგრამა

ზოგადი ინსტრუქციები

1. უჯრედის ქიმიური შემადგენლობა.

ორგანული ნივთიერებები: ნახშირწყლები, ლიპიდები, ცილები, ნუკლეინის მჟავები.

ATP, ბიოპოლიმერები, მათი როლი უჯრედში. ფერმენტები, მათი როლი ცხოვრების პროცესებში.

2. უჯრედის სტრუქტურა და ფუნქციები.

უჯრედის თეორიის ძირითადი დებულებები. უჯრედი არის ცოცხალის სტრუქტურული და ფუნქციური ერთეული.

ბირთვის, მემბრანის, ციტოპლაზმის და უჯრედის ძირითადი ორგანელების სტრუქტურა და ფუნქციები.

პროკარიოტული და ევკარიოტული უჯრედების სტრუქტურული მახასიათებლები.

ბაქტერიების, სოკოების, ცხოველების და მცენარეების უჯრედების სტრუქტურის თავისებურებები.

ვირუსები, მათი სტრუქტურისა და აქტივობის თავისებურებები. შიდსის ვირუსი, შიდსის პრევენცია.

3. მეტაბოლიზმი და ენერგიის გარდაქმნა.

ენერგიის გაცვლა არის უჯრედის სასიცოცხლო აქტივობის საფუძველი. ენერგეტიკული მეტაბოლიზმი უჯრედში და მისი არსი. ენერგიის მეტაბოლიზმის ძირითადი ეტაპები. ფიჭური სუნთქვის პროცესების გამორჩეული თვისებები.

ატფ-ის მნიშვნელობა ენერგეტიკულ მეტაბოლიზმში.

ავტოტროფები და ჰეტეროტროფები. პლასტიკური გაცვლა. ფოტოსინთეზი, მცენარეების კოსმოსური როლი ბიოსფეროში. ქიმიოსინთეზი და მისი მნიშვნელობა ბიოსფეროში.

გენი და მისი როლი ბიოსინთეზში. დნმ კოდი. დნმ-ის თვითრეპლიკაცია

მატრიცის სინთეზის რეაქციები. ცილების ბიოსინთეზი.

ჰომეოსტაზის კონცეფცია. პლასტიკური და ენერგეტიკული ცვლის პროცესებს შორის კავშირი.

II. ორგანიზმების რეპროდუქცია და ინდივიდუალური განვითარება.

1. ორგანიზმების გამრავლება.

თვითრეპროდუქცია ცოცხალთა უნივერსალური საკუთრებაა.

უჯრედების დაყოფა არის ორგანიზმების გამრავლებისა და ინდივიდუალური განვითარების საფუძველი. ორგანიზმების სექსუალური და ასექსუალური გამრავლება.

მიტოზი. უჯრედის მომზადება გაყოფისთვის. დნმ-ის მოლეკულების დუბლირება. ცილის სინთეზი. ქრომოსომა, მათი ჰაპლოიდური და დიპლოიდური ნაკრები, რიცხვისა და ფორმის მუდმივობა. უჯრედების გაყოფის ფაზები. უჯრედის გაყოფის მნიშვნელობა.

სასქესო უჯრედები. მეიოზი. კვერცხუჯრედის და სპერმის განვითარება. განაყოფიერება.

2. ორგანიზმების ინდივიდუალური განვითარება.

განაყოფიერების თავისებურებები აყვავებულ მცენარეებში.

ორგანიზმების ინდივიდუალური განვითარების (ონტოგენეზის) კონცეფცია. დაყოფა, ზრდა, უჯრედების დიფერენციაცია, ორგანოგენეზი, გამრავლება, დაბერება, ინდივიდების სიკვდილი. მცენარეთა ონტოგენეზი. ცხოველთა ონტოგენეზი. ემბრიოგენეზი (ცხოველების მაგალითზე). განვითარებადი ემბრიონის ნაწილების ურთიერთგავლენა. გარემო ფაქტორების გავლენა ემბრიონის განვითარებაზე.

პოსტემბრიონული განვითარება. სხეულის ადაპტაციის დონე ცვალებად პირობებთან.

ალკოჰოლისა და ნიკოტინის მავნე ზემოქმედება ადამიანის ორგანიზმის განვითარებაზე.

სხეულის დაბერება და სიკვდილი. ონტოგენეზის სპეციფიკა ასექსუალურ რეპროდუქციაში.

III. გენეტიკის და შერჩევის საფუძვლები.

1. გენეტიკის საფუძვლები.

გენეტიკის განვითარების ისტორია.

გ.მენდელის მიერ გამოვლენილი ნიშან-თვისებების მემკვიდრეობითობის ნიმუშები. მემკვიდრეობის შესწავლის ჰიბრიდოლოგიური მეთოდი. მონოჰიბრიდული ჯვარი. დომინანტური და რეცესიული თვისებები. ალელური გენები. ჰომოზიგოტური და ჰეტეროზიგოტური. დომინირების კანონი. გაყოფის კანონი.

სრული და არასრული დომინირება. გამეტების სისუფთავის კანონი და მისი ციტოლოგიური დასაბუთება. მრავალი ალელი.

ჯვრის ანალიზი. დიჰიბრიდული და პოლიჰიბრიდული ჯვრები. დამოუკიდებელი კომბინაციის კანონი.

ფენოტიპი და გენოტიპი.

მემკვიდრეობის გენეტიკური კანონების ციტოლოგიური საფუძვლები.

გენეტიკური სქესის განსაზღვრა. სქესის ქრომოსომების გენეტიკური სტრუქტურა. ჰომოგამეტური და ჰეტეროგამეტური სექსი.

სქესთან დაკავშირებული თვისებების მემკვიდრეობა.

მემკვიდრეობის ქრომოსომული თეორია. გენების დამაკავშირებელი ჯგუფები. თვისებების დაკავშირებული მემკვიდრეობა. ტი მორგანის კანონი. გენების სრული და არასრული კავშირი. ქრომოსომების გენეტიკური რუქები.

გენოტიპი, როგორც ინტეგრალური სისტემა.

ქრომოსომული (ბირთვული) და ციტოპლაზმური მემკვიდრეობა.

2. ცვალებადობის ნიმუშები.

ცვალებადობის ძირითადი ფორმები. გენოტიპური ცვალებადობა. მუტაციები. გენი, ქრომოსომული და გენომიური მუტაციები. სომატური და გენერაციული მუტაციები.

მუტაციების მიზეზები და სიხშირე, მუტაგენური ფაქტორები. მუტაციების ექსპერიმენტული მიღება. მუტაციები, როგორც მასალა ხელოვნური და ბუნებრივი გადარჩევისთვის. ბუნებრივი გარემოს დაბინძურება მუტაგენებით და მისი შედეგები.

მუტაციების ევოლუციური როლი.

კომბინაციის ცვალებადობა. გენების სხვადასხვა კომბინაციების გაჩენა და მათი როლი სახეობის გენეტიკური მრავალფეროვნების შექმნაში. კომბინაციური ცვალებადობის ევოლუციური მნიშვნელობა. ჰომოლოგიური სერიების კანონი მემკვიდრეობით ცვალებადობაში.

ფენოტიპური ან მოდიფიკაციის ცვალებადობა. გარემო პირობების როლი ნიშნებისა და თვისებების განვითარებასა და გამოვლინებაში. მოდიფიკაციის ცვალებადობის სტატისტიკური ნიმუშები. დომინირების მართვა.

3. ადამიანის გენეტიკა.

ადამიანის მემკვიდრეობის შესწავლის მეთოდები. ადამიანის გენეტიკური მრავალფეროვნება. ადამიანებში თვისებების მემკვიდრეობის ბუნება.

ჯანმრთელობის გენეტიკური საფუძვლები. გარემოზე ზემოქმედება ადამიანის გენეტიკურ ჯანმრთელობაზე. გენეტიკური დაავადებები. გენოტიპი და ადამიანის ჯანმრთელობა.

პოპულაციის გენოფონდი. ბიოლოგიური და სოციალური მემკვიდრეობის თანაფარდობა. გენეტიკის სოციალური პრობლემები.

გენეტიკური ინჟინერიის ეთიკური პრობლემები. გენეტიკური პროგნოზი და სამედიცინო გენეტიკური კონსულტაცია, მათი პრაქტიკული მნიშვნელობა, ამოცანები და პერსპექტივები.

4. ამოცანები და შერჩევის მეთოდები.

გენეტიკა, როგორც ორგანიზმების შერჩევის მეცნიერული საფუძველი. წყარო მასალა შერჩევისთვის. კულტივირებული მცენარეების წარმოშობის ცენტრების მოძღვრება. ჯიში, ჯიში, ჯიში.

მცენარეებისა და ცხოველების შერჩევა. ხელოვნური შერჩევა მეცხოველეობაში. ჰიბრიდიზაცია, როგორც მეთოდი შერჩევისას. გადაკვეთის ტიპები.

პოლიპლოიდია მცენარეთა მოშენებაში.

თანამედროვე შერჩევის მიღწევები.

ბიოტექნოლოგიის პრობლემები და პერსპექტივები.

გენეტიკური და უჯრედული ინჟინერია, მისი მიღწევები და პერსპექტივები.

IV. ევოლუციური დოქტრინა.

1. ევოლუციური დოქტრინის საფუძვლები.

ევოლუციური მიდგომის არსი და მისი მეთოდოლოგიური მნიშვნელობა. ბიოლოგიური ევოლუციის ძირითადი მახასიათებლები: ადაპტირება, პროგრესირებადი ბუნება, ისტორიულობა. ევოლუციური დოქტრინის ძირითადი პრობლემები და მეთოდები, მისი სინთეზური ბუნება.

ევოლუციური იდეების განვითარების ძირითადი ეტაპები.

სხვა მეცნიერებების მონაცემების მნიშვნელობა ორგანული სამყაროს ევოლუციის დასადასტურებლად.

ხედი. კრიტერიუმების ნახვა. სპეციფიკაცია. მიკროევოლუციის კონცეფცია. სახეობის პოპულაციის სტრუქტურა. მოსახლეობა, როგორც ელემენტარული ევოლუციური ერთეული. ევოლუციის ფაქტორები და მათი მახასიათებლები.

2. ევოლუციური პროცესის მექანიზმები.

ბუნებრივი გადარჩევა არის ევოლუციის მამოძრავებელი და წარმმართველი ძალა. ბუნებრივი გადარჩევის მოქმედების წინაპირობები.

ევოლუციის მამოძრავებელი ძალები: მემკვიდრეობა, ცვალებადობა, ბრძოლა არსებობისთვის, ბუნებრივი გადარჩევა. ბუნებრივი გადარჩევის წამყვანი როლი ევოლუციაში.

არსებობისთვის ბრძოლის ფორმები. ბრძოლა არსებობისთვის, როგორც ბუნებრივი გადარჩევის საფუძველი. შერჩევის მექანიზმი, ობიექტი და ფარგლები. შერჩევის ძირითადი ფორმები. ბუნებრივი გადარჩევის როლი ახალი თვისებების, თვისებების და ახალი სახეობების ფორმირებაში.

გენეტიკური დრიფტი, იზოლაცია ევოლუციის ფაქტორებია.

ადაპტაციების გაჩენა და მათი შედარებითი ბუნება. სახეობების ურთიერთადაპტაცია ბუნებრივი გადარჩევის შედეგად.

ორგანიზმების დიფერენცირება ფილოგენიის მიმდინარეობისას, როგორც პროგრესული ევოლუციის გამოხატულება. ორგანოების ტრანსფორმაციის ძირითადი პრინციპები მათ ფუნქციასთან დაკავშირებით. ფილოგენეზის ნიმუშები.

ევოლუციური პროცესის ძირითადი მიმართულებები. არომორფოზი, იდეოლოგიური ადაპტაცია. ევოლუციის სხვადასხვა მიმართულების თანაფარდობა. ბიოლოგიური პროგრესი და რეგრესია.

ევოლუციური თეორიის ამჟამინდელი მდგომარეობა. ევოლუციური თეორიის ღირებულება ადამიანის პრაქტიკულ საქმიანობაში.

3. სიცოცხლის გაჩენა და განვითარება დედამიწაზე.

შეხედულებები, ჰიპოთეზები და თეორიები სიცოცხლის წარმოშობის შესახებ. ორგანული სამყარო ევოლუციის შედეგად.

ორგანული სამყაროს განვითარების მოკლე ისტორია. ძირითადი არომორფოზები ორგანული სამყაროს ევოლუციაში. მცენარეთა და ცხოველთა სხვადასხვა ჯგუფის ევოლუციის ძირითადი მიმართულებები.

ფილოგენეტიკური ურთიერთობები ველურ ბუნებაში. ცოცხალი ორგანიზმების თანამედროვე კლასიფიკაცია.

V. ანთროპოგენეზი.

ადამიანის ადგილი ორგანული სამყაროს სისტემაში. მტკიცებულება ადამიანის წარმოშობის ცხოველებისგან.

ანთროპოგენეზის მამოძრავებელი ძალები. ანთროპოგენეზის ბიოლოგიური და სოციალური ფაქტორები. ადამიანის ევოლუციის ძირითადი ეტაპები. კაცობრიობის საგვარეულო სახლი. ადამიანთა დასახლება და რასის ჩამოყალიბება.

Homo sapiens სახეობის პოპულაციის სტრუქტურა.

პიროვნების ადაპტაციური ტიპები. ადამიანთა რასები, მათი წარმოშობა და ერთიანობა. „სოციალური დარვინიზმის“ და რასიზმის ანტიმეცნიერული, რეაქციული არსი.

მატერიალური და სულიერი კულტურის განვითარება, ბუნების გარდაქმნა.

თანამედროვე ადამიანის ევოლუციის ფაქტორები. ადამიანის საქმიანობის გავლენა ბიოსფეროზე.

VI. ეკოლოგიის საფუძვლები.

1. ეკოსისტემები.

ეკოლოგია არის მეცნიერება ცოცხალი ორგანიზმების გარემოსთან ურთიერთობის შესახებ. დღევანდელი ეკოლოგიური მდგომარეობა. გარემოსდაცვითი განათლების აქტუალობა გლობალური გარემოსდაცვითი კრიზისის კონტექსტში. ეკოლოგიური ცოდნა, როგორც გარემოსთან ადამიანის ურთიერთქმედების საფუძველი.

ცხოვრებისეული გარემოს კონცეფცია. სასიცოცხლო გარემოს მრავალფეროვნება დედამიწაზე. გარემო ფაქტორები და ცოცხალი ორგანიზმების ადაპტაცია მათთან. მოსახლეობა, მათი სტრუქტურა.

"ბიოცენოზის" კონცეფცია. ორგანიზმებისა და ორგანიზმების ურთიერთობა მათ გარემოსთან. ეკოსისტემები. ეკოსისტემების სახეები. კვების ჯაჭვები. ბიომასის პირამიდა. ნივთიერებების ბიოლოგიური მიმოქცევა ეკოსისტემებში. პროდუქტიულობა და ბიომასა. ეკოსისტემების დინამიკა.

ეკოსისტემა, მისი ძირითადი კომპონენტები. პოპულაციების მრავალფეროვნება ეკოსისტემაში, კვებითი ურთიერთობები პოპულაციებს შორის, მათი მნიშვნელობა. მწარმოებელი, მომხმარებელთა და დამშლელი ორგანიზმების როლი ნივთიერებების მიმოქცევაში ეკოსისტემებში. პოპულაციების რაოდენობის რეგულირება, როგორც მათი კონსერვაციის საფუძველი. ეკოსისტემის განვითარება.

აგროეკოსისტემები, მათი მრავალფეროვნება, განსხვავებები ბუნებრივი ეკოსისტემებისგან. ბიოლოგიური მრავალფეროვნების კონსერვაცია, როგორც ეკოსისტემების მდგრადი განვითარების საფუძველი.

2. გლობალური ეკოლოგია.

ბიოსფერო. განმარტება. ცხოვრების საზღვრები. აბიოტური და ბიოტური კომპონენტები. სიცოცხლის განაწილება ბიოსფეროში.

ნივთიერებების ბიოგეოქიმიური მიმოქცევა. ბიოსფეროს განვითარების ეტაპები დედამიწის ისტორიული განვითარების პროცესში.

ბიოსფერო გლობალური ეკოსისტემაა. ვერნადსკი ბიოსფეროს, ცოცხალი მატერიის დოქტრინის განვითარებაში.

ნივთიერებების ციკლი და ენერგიის დინება ბიოსფეროში, ცოცხალი მატერიის როლი მასში. მცენარეების როლი დედამიწაზე.

გლობალური ცვლილებები ბიოსფეროში ადამიანის საქმიანობის გავლენის ქვეშ. ბიოსფეროს მდგრადი განვითარების პრობლემა.

3. ადამიანის გარემოსდაცვითი საქმიანობა.

ეკოლოგიური ეთიკა, კულტურა, განათლება, ცნობიერება, აზროვნება. ბუნების სამართლებრივი დაცვა. თანამედროვე რუსეთის ეკოლოგიური პრობლემები. გარემოს დაცვის მოძრაობა. სხვადასხვა სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობები ბუნების დასაცავად. საერთაშორისო თანამშრომლობა. გარემოს მონიტორინგი. ადამიანის ეკოლოგიური მოთხოვნილებები, ჯანმრთელობის ფაქტორები.

მდგრადი განვითარების კონცეფციისა და ნოოსფეროს დოქტრინის განხორციელების პრობლემა. რაციონალური ბუნების მართვა. ეკოლოგიური ტექნოლოგიები. ენერგიის ახალი წყაროების განვითარება.

ბუნებრივი გარემოსა და ადამიანის დაცვა ადამიანის მიერ გამოწვეული დაბინძურებისგან. ტექნოლოგიური და სამხედრო კატასტროფების პრევენცია.

პროგრამა "რუსეთის ისტორიის შესახებ"

შესავალი.

რუსეთის ადგილი ევროპულ და მსოფლიო ისტორიაში. ქვეყნებისა და ხალხების განვითარების ზოგადი ნიმუშების გამოვლინება რუსეთის ისტორიაში. რუსეთის ისტორიის თავისებურებები ევროპის და მსოფლიო ისტორიის ფონზე. რუსეთის განვითარების ისტორიული ტემპები. ისტორიის მრავალფაქტორიანი მიდგომა. გეოგრაფიული, გეოპოლიტიკური, ეკონომიკური, ეთნიკური, რელიგიური, პიროვნულ-ფსიქოლოგიური ფაქტორების გავლენა რუსეთის ბედზე. ეპოქები ქვეყნის განვითარებაში.

აღმოსავლეთ სლავების უძველესი ფესვები.

პროტო-სლავები. ინდოევროპელების საგვარეულო სახლი და განსახლება. ინდოევროპული ლინგვისტური საზოგადოება. პანსლავური ევროპული ნაკადი. აღმოსავლეთ სლავების ისტორია ევროპის ისტორიის ნაწილია, აღმოსავლელი სლავების გამოყოფა.

აღმოსავლეთ სლავების გეოგრაფიული მდებარეობა. აღმოსავლეთ ევროპის დაბლობის ბუნება ანტიკურ ხანაში. ბუნებრივი საზღვრების პრობლემა, რუსეთის „გახსნილობა“ დასავლეთისა და აღმოსავლეთის მიმართ. სტეპის სიახლოვე, ამის შედეგები სლავების ცხოვრებაზე ანტიკურ ხანაში. ქვეყნის ცალკეული რეგიონების გეოგრაფიული და კლიმატური მახასიათებლები: ჩრდილოეთი, დნეპერი, სამხრეთ-დასავლეთი, ჩრდილო-აღმოსავლეთი. დაუკავშირდით რუსეთის ცივილიზებულ ზონებს და ცალკეულ რეგიონებს. ბიზანტიური ცივილიზაციის გავლენა. აღმოსავლელი სლავების მეზობლები. ხალხთა ადრეული ინტეგრაცია აღმოსავლეთ ევროპის დაბლობზე.

აღმოსავლეთ სლავების ეკონომიკა. მეურნეობის უნარები. ინდუსტრიები. ხელობა. ზოგადი და განსაკუთრებული რუსეთისა და დასავლეთ ევროპის ქალაქების ჩამოყალიბებაში. აღმოსავლეთ სლავების რელიგია ანტიკურ ხანაში. სლავების წარმართობა, მისი მახასიათებლები. ანარეკლი წარმართობაში და სლავების სოციალურ სისტემაში.

ძველი რუსული სახელმწიფოს ფორმირება ცენტრით კიევში.

აღმოსავლეთ სლავებს შორის პრიმიტიული კომუნალური ურთიერთობების დაშლა. სოციალური განსხვავებების სოციალური დიფერენციაციის წარმოშობა: მიზეზები და შედეგები. ტომობრივი გაერთიანებების შექმნა. დრუჟინა და იცოდე. სამთავრო ძალაუფლების გაჩენა. ანტიკურ აღმოსავლეთ სლავებს შორის სოციალურ-პოლიტიკური პროცესების განვითარების თავისებურებები დასავლეთ ევროპის ხალხებთან შედარებით.

აღმოსავლეთ სლავებს შორის სამთავროების გაჩენა VIII - IX საუკუნეებში, სახელმწიფო ასოციაციის "რუს" ჩამოყალიბება VIII-IX საუკუნეების მიჯნაზე. გლედების სამთავროს ხელმძღვანელობით. კიევის აღზევება: ლეგენდა და რეალობა. სიტყვა "რუსის" წარმოშობა. ნოვგოროდის რუსეთი, მისი ადგილი რუსეთის ისტორიაში.

მრავალეროვნული ძველი რუსული სახელმწიფოს გენეზისი.

ლეგენდარული და რეალური "ვარანგების აღიარებაში". ნორმანდიის თეორია, მისი როლი რუსეთის ისტორიაში. ნეოორმანიზმი. რუსეთის სახელმწიფოს პირველი დასავლური და აღმოსავლური მტკიცებულება. აღმოსავლეთ სლავური მიწების განთავისუფლება ხაზარების უღლისაგან. ძველი რუსული საგარეო პოლიტიკის ორი ძირითადი მიმართულების გაჩენა: ბალკანეთი და აზოვ-კასპიის რეგიონი.

ნოვგოროდისა და კიევის ბრძოლა, როგორც სახელმწიფოებრიობის ორი ცენტრი რუსეთში. "ჩრდილოეთის" გამარჯვება "სამხრეთზე". პრინცი ოლეგი. გლედების და სხვა ტომების დამორჩილება. ფინო-ურიკისა და ბალტიისპირეთის ტომების მშვიდობიანი და ძალადობრივი შეერთება რუსეთში. კიევის ცენტრით სახელმწიფოს შექმნა. პირველი რუსული სახელმწიფოს მრავალეთნიკური ხასიათი. რუსეთი IX საუკუნის ბოლოს - X საუკუნის შუა ხანებში. ოლეგის ლაშქრობა კონსტანტინოპოლის წინააღმდეგ 907 წ.. რუსეთის ხელშეკრულებები ბერძნებთან. კიევის სახელმწიფოს გაძლიერება იგორის დროს. პეჩენგებთან ბრძოლის დასაწყისი. დაწინაურება შავ ზღვაზე, დნეპრის პირზე, ტამანის ნახევარკუნძულზე. რუსეთ-ბიზანტიის ომი 941-944 წწ დრევლიანების აჯანყება და იგორის სიკვდილი. ოლგას მენეჯმენტისა და დაბეგვრის რეფორმა. ოლგას მოგზაურობა კონსტანტინოპოლში. ოლგას ნათლობა. პოლიტიკური ურთიერთობა გერმანიის იმპერიასთან. რუსეთი ბიზანტიასა და დასავლეთს შორის. ქრისტიანობის მნიშვნელობის გაძლიერება კიევში. ძალაუფლების გადაცემა წარმართ სვიატოსლავზე.

ადრეული ფეოდალური ურთიერთობების წარმოშობა კიევის რუსეთში. მიწის დასაკეცი სახელმწიფო და კერძო საკუთრება. პოლიუდიადან ორგანიზებულ ხარკის შეგროვებაზე გადასვლა. სამაგისტრო და გლეხური მეურნეობების ბუნებრივი ხასიათი. სოფელსა და დაბაში ფეოდალურზე დამოკიდებული მოსახლეობის გაჩენა.

მოსახლეობის ზედა ნაწილის ბატონობის სტრუქტურა. სამთავრო ციხესიმაგრეები, ბოიარის სასამართლოები. Არმია.

ნიკოლოზ I და მისი განზრახვები. დეკაბრისტების გამოძიება და სასამართლო პროცესი. პესტელი, ტრუბეცკოი, რალეევი. დეკაბრისტების ცოლები. დეკაბრისტები ციმბირში. მესამე სამმართველოს საქმიანობა, ცენზურის ჩაგვრის გაძლიერება. „ოფიციალური ეროვნების“ თეორია. ბიუროკრატიის ზრდა. სამართლის კოდიფიკაცია. სამთავრობო სოფლის მართვის რეფორმა. და მონეტარული რეფორმა. ნიკოლოზ I-ის პიროვნება. ნიკოლაევის სისტემის კრიზისის დასაწყისი. კავკასიის რუსეთთან შეერთება და კავკასიის ომი. ერმოლოვი, შამილი. ნიკოლაევის რეჟიმის წინააღმდეგ პროტესტის საზოგადოებრივი ცნობიერების ზრდა. სლავოფილები და ვესტერნისტები. პეტრაშევსცი. , . . Ყირიმის ომი.

რუსეთი რეფორმის შემდგომ ეპოქაში.

განთავისუფლების ეპოქა. ბატონობის გაუქმება. ბატონობის ლიკვიდაციის ისტორიული მნიშვნელობა. 60-70-იანი წლების რეფორმები. XIX საუკუნე: ზემსტვო, ქალაქი, სასამართლო, სამხედრო, ფინანსური, ცენზურა, განათლება. ალექსანდრე II-ის პიროვნება. რეფორმების ავტორი.

ინდუსტრიული რევოლუცია. პეტერბურგიდან ვლადივოსტოკამდე დიდი მაგისტრალის მშენებლობა. ახალი ინდუსტრიული ცენტრების გაჩენა. კაპიტალისტური ქალაქი რუსეთში ახალი ფენომენია. მემამულის ლატიფონდიისა და გლეხური თემის შენარჩუნება. ცენტრალური პროვინციების სოფლის მეურნეობაში სასაქონლო-ფულადი ურთიერთობების ნელი განვითარება. აგრარული კაპიტალიზმის სწრაფი განვითარება ჩრდილოეთ კავკასიასა და სამხრეთ უკრაინაში.

დრამა გამოშვების შემდეგ. კონსტიტუციის საკითხი ალექსანდრე II-ის მთავრობაში. რუსული ლიბერალიზმი და მოძრაობა კონსტიტუციისთვის. . პოპულიზმის აღზევება. სამი მიმდინარეობა პოპულიზმში. ლავროვი, ტკაჩევი, ბაკუნინი. ხელისუფლების რეპრესიები და ტერორისტული მიმართულების გამარჯვება. საქმიანობა - მელიკოვი. კონსტიტუციის პროექტი. შვიდი მცდელობა მეფეზე. ალექსანდრე II-ის მკვლელობა. პოპულისტური მოძრაობის გაკვეთილები და არასწორი გათვლები.

XIX-XX საუკუნეების მიჯნაზე. 90-იანი წლების ინდუსტრიული აღმავლობა. და აქტივობა. ვითარების გაუარესება სოფლად: მოსახლეობის აფეთქება და მსოფლიო; სასოფლო-სამეურნეო კრიზისი, გლეხთა მიწის დეფიციტის ზრდა და სიღარიბე. მშიერი წლები. ხელისუფლების გადასვლა სოფლად საპატრიარქო-საზოგადოებრივი ურთიერთობის შენარჩუნების პოლიტიკაზე მიწათმფლობელთა ლატიფონდიების შენარჩუნებით. პოლიტიკური რეაქცია. ალექსანდრე III და. ნიკოლოზ II-ის ტახტზე ასვლა. 80-90-იანი წლების ლიბერალური მოძრაობა. „მესამე ელემენტი“ ზემსტოვოში. . ლიბერალური პოპულიზმი. . სცენაზე შემოდის რუსეთის შრომითი მოძრაობა. შრომითი ჯგუფის ემანსიპაცია და მარქსისტული მოძრაობის გაჩენა რუსეთში. „მუშათა კლასის განთავისუფლებისათვის ბრძოლის გაერთიანება“ და საქმიანობის დასაწყისი. განმათავისუფლებელი მოძრაობის ახალი ეტაპი.

რუსეთი მსოფლიო პოლიტიკის გზაჯვარედინზე. კანცლერი და რუსეთის უფლებების აღდგენა შავ ზღვაზე. რუსეთ-თურქეთის ომი 1877-1878 წწ და ბულგარეთის განთავისუფლება. შუა აზიის შეერთება რუსეთში. "სამი იმპერატორის კავშირის" დასასრული და რუსეთისა და საფრანგეთის დაახლოება.

რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესია XIX საუკუნეში. მართლმადიდებლობა მეფის ავტოკრატიის სისტემაში. ეკლესიის მმართველობის სისტემა. მთავარი პროკურორები და სინოდი. და მიტროპოლიტი ფილარეტი. ეკლესიის რეფორმების საკითხი რეფორმის შემდგომ ეპოქაში. სასულიერო პირებში ლიბერალური ტენდენციის დაბადება, დემოკრატი მღვდლების გაჩენა. ვოლგის რეგიონისა და ციმბირის ხალხების გაქრისტიანება და მისი ისტორიული მნიშვნელობა. სამონასტრო „უხუცესობა“. უხუცესი ამბროსი ოპტინის ერმიტაჟიდან. პოლიტიკა და მართლმადიდებელი ეკლესიის მზარდი კრიზისი კაპიტალიზმის განვითარების პირობებში.

რუსეთის კულტურა XIX საუკუნეში. განმანათლებლობა და მეცნიერება. რუსი მოგზაურები. Ურბანული დაგეგმარება. ძველი პეტერბურგი ევროპული არქიტექტურის შედევრია. რუსული მხატვრობა. რუსეთის ხალხების მუსიკა. რუსული ლიტერატურა იპყრობს ევროპას. წიგნიერების ზრდა XIX საუკუნის მეორე ნახევარში. ვოლგის რეგიონის უამრავ ხალხში ეროვნული დამწერლობის შექმნა. ბეჭედი დედაქალაქი, პროვინციული. საგამომცემლო ბიზნესი. თეატრი. მუსიკა. გამოფენები. მუზეუმები. ტაძრები.

რუსეთი რევოლუციების ეპოქაში.

ეროვნული კრიზისი XX საუკუნის დასაწყისში. კრიზისიდან გამოსავლის პოვნა. და „სპეციალური კონფერენცია სოფლის მეურნეობის მრეწველობის საჭიროებებზე“, და „განმათავისუფლებელი კავშირი“. სოციალისტური რევოლუციური პარტიის ჩამოყალიბება. მისი ლიდერები. რსდმპ II ყრილობა და ბოლშევიკური და მენშევიკური ტენდენციების ფორმირება სოციალ-დემოკრატიაში. ლენინი, პლეხანოვი, მარტოვი. "რუსეთს სჭირდება პატარა გამარჯვებული ომი" - განაცხადა შს მინისტრმა. რუსეთ-იაპონიის ომი 1904-1905 წწ და პორტსმუთის მშვიდობა. "ლიბერალური გაზაფხულის" აუხდენელი იმედები - მირსკი.

რუსეთის პირველი რევოლუცია 1905-1907 წწ მღვდელი და „სანკტ-პეტერბურგის რუსი ქარხნის მუშათა კრება“. "სისხლიანი კვირა" 1905 წლის 9 იანვარი პირველი რუსული რევოლუციის დასაწყისი. რევოლუციის მთავარი მოთხოვნები: კონსტიტუციისა და სამოქალაქო თავისუფლებების შემოღება, ყველა კლასის უფლებების გათანაბრება, მიწის საკითხის გადაწყვეტა. პოლიტიკური ბანაკები რევოლუციაში. გენერალური პოლიტიკური გაფიცვა 1905 წლის ოქტომბერში 1905 წლის 17 ოქტომბრის მანიფესტი კონსტიტუციური დემოკრატების ლიბერალური პარტიების და „17 ოქტომბრის კავშირის“ ჩამოყალიბება. დეკემბრის შეიარაღებული აჯანყების მარცხი. ლიბერალების გამოსწორება და ოპოზიციის დაშლა. პირველი და მეორე მოწვევის სახელმწიფო დუმა. ხელისუფლების შესვლა სადამსჯელო ოპერაციების გზაზე. 3 ივნისის სახელმწიფო გადატრიალება არის რევოლუციის ბოლო ეტაპი. 1905 - 1907 წლების რევოლუციის პოლიტიკური და სოციალური შედეგები.

ხელიდან გაშვებული შესაძლებლობების წლები. რუსეთში შიდა სიტუაციის სტაბილიზაცია 1907 - 1914 წლებში. აქტივობა. სტოლიპინის პიროვნება. აგრარული რეფორმა. საზოგადოების განადგურება რეფორმის უპირველესი ამოცანაა. ფერმების დარგვა და ჭრა. გლეხური ცხოვრების გაუმჯობესების ალტერნატიული გზების ჩახშობა. რეფორმის ძალადობრივი ხასიათი. სტოლიპინის პროექტები ადგილობრივი ხელისუფლების, სასამართლოების, საჯარო განათლების რეფორმების სფეროში. სტოლიპინის წინააღმდეგ კოალიციის გაჩენა (ადგილობრივი თავადაზნაურობა, სასამართლო კამარილა, უმაღლესი ბიუროკრატია). პოლიტიკური კრიზისი 1911 წლის გაზაფხულზე. სტოლიპინის მკვლელობა. რეფორმების მეორე ეპოქის მარცხი. რევოლუციური კრიზისის წარმოქმნა.

რუსული კულტურის ვერცხლის ხანა. ახალი ტექნოლოგია და ცხოვრების ახალი მახასიათებლები. Განათლება. დაჯავშნა და დაბეჭდე. სოციალური მეცნიერებები. საბუნებისმეტყველო მეცნიერება და ტექნოლოგია. რუსეთის ხალხების კულტურა და ხელოვნება.

Პირველი მსოფლიო ომი. რუსული საზოგადოების კონსოლიდაციის ნაკლებობა. რუსული არმიის დამარცხება 1915 წლის გაზაფხულზე - ზაფხულში სარკინიგზო კრიზისი. საწვავის კრიზისი. კვების კრიზისი. ბრძოლა ძალაუფლებისთვის დუმას, გენერლებსა და სასამართლო კამარილას შორის. და

1917 წლის თებერვლის რევოლუცია და ნიკოლოზ II-ის გადადგომა. ნიკოლოზ II-ის პიროვნება. პეტროგრადის საბჭოთა კავშირის გაჩენა. დროებითი მთავრობის შექმნა. მისი წევრების მახასიათებლები. . ორმაგი ძალაუფლების ჩამოყალიბება. საბჭოს ხელმძღვანელობა. რუსული საზოგადოება მძიმე გამოცდის წინაშე დგას. თებერვლის რევოლუციის შედეგები.

რუსეთი 1917 წლის თებერვლის შემდეგ. დროებითი მთავრობა პრობლემების რგოლში. კითხვა სამყაროს შესახებ. მიწის საკითხი. დამფუძნებელი კრების საკითხი. ეროვნული კატასტროფა. დროებითი მთავრობის პრესტიჟისა და ძალაუფლების დაცემა. ზაფხული - შემოდგომა 1917 წ. მზარდი პოპულარული უკმაყოფილება. მზარდი ქაოსი. ძალების პოლარიზაცია. ბოლშევიკების გავლენის ზრდა. ძირითადი პოლიტიკური ძალების პოზიცია: კადეტები, სოციალისტ-რევოლუციონერები, მენშევიკები. ივლისის კრიზისი. გენერლის გამოსვლა. დროებითი მთავრობის საშინაო პოლიტიკა.

ოქტომბრის რევოლუცია პეტროგრადში. ბოლშევიკები არიან ხელისუფლებაში. კონტრრევოლუციასთან ბრძოლის სრულიად რუსული საგანგებო კომისიის შექმნა (VChK). დამფუძნებელი კრების დარბევა. მუშათა, ჯარისკაცთა და გლეხთა დეპუტატთა საბჭოების III სრულიადრუსული კონგრესის მიერ „მუშა და ექსპლუატირებული ხალხის უფლებების დეკლარაციის“ მიღება. „მიწის სოციალიზაციის შესახებ“ დადგენილების მიღება. საბჭოთა რუსეთის ბრესტის სამშვიდობო ხელშეკრულების დადება გერმანიასთან და მის მოკავშირეებთან. მრეწველობის ნაციონალიზაციის შესახებ დადგენილების მიღება. რსფსრ კონსტიტუციის მიღება საბჭოთა საბჭოების V სრულიად რუსეთის ყრილობის მიერ.

საბჭოთა ხელისუფლების ბრძოლა ჯარების წინააღმდეგ. პურის საკვების ჭარბი შემოტანის შესახებ დადგენილების მიღება. საბჭოთა ხელისუფლების ბრძოლა მეთაურობით რუსეთის სამხრეთის გაერთიანებული შეიარაღებული ძალების წინააღმდეგ. ანტანტის მიერ საბჭოთა რუსეთის ბლოკადის გაუქმება.

საბჭოთა-პოლონეთის ომი. რსფსრ რიგის სამშვიდობო ხელშეკრულების დადება პოლონეთთან. საბჭოთა ხელისუფლების ბრძოლა გენერლის ჯარების წინააღმდეგ. სამოქალაქო ომის დასრულება რსფსრ-ს ტერიტორიაზე (ევროპულ ნაწილში და ციმბირში). სამოქალაქო ომის შედეგები.

საბჭოთა კავშირი ომთაშორის პერიოდში.

მეზღვაურთა და ჯარისკაცების აჯანყება კრონშტადტში. მუშათა გაფიცვები პეტროგრადში. RCP (ბ) X კონგრესის მიერ ახალ ეკონომიკურ პოლიტიკაზე გადასვლის შესახებ გადაწყვეტილების მიღება.

რუსეთი ახალი ეკონომიკური პოლიტიკისა და "სახელმწიფო სოციალიზმის" იძულებითი მშენებლობის წლებში 1921-1941 წწ. ახალი ეკონომიკური პოლიტიკა. წინააღმდეგობები და "NEP კრიზისები". „სახელმწიფო სოციალიზმის“ სტალინური ეკონომიკური მოდელის ფორმირება.

საბჭოთა კავშირის პირველი საკავშირო კონგრესის მოწვევა: სსრკ-ს ჩამოყალიბება. სსრკ პირველი კონსტიტუციის მიღება. სოციალიზმის აგების კურსი ერთ ქვეყანაში და მისი შედეგები. საბჭოთა სახელმწიფოებრიობა „სახელმწიფო სოციალიზმის“ დაჩქარებული მშენებლობის პერიოდში. „სახელმწიფო-პარტიის“ სტრუქტურის ფორმირება სსრკ-ში. ერთპარტიული პოლიტიკური რეჟიმის ფორმირება. ქვეყნის კულტურული ცხოვრება 1920-იან წლებში.

ქვეყნის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება 20-იან წლებში. ინდუსტრიალიზაცია. სოციალურ-ეკონომიკური გარდაქმნები 30-იან წლებში. სტალინის პირადი ძალაუფლების რეჟიმის გაძლიერება. სტალინიზმის წინააღმდეგობა. სსრკ ეროვნული ეკონომიკის განვითარების პირველი ხუთწლიანი გეგმა.

სსრკ საგარეო პოლიტიკა 1921-1941 წლებში. გენუის კონფერენცია. რსფსრ რაპალის ხელშეკრულება გერმანიასთან. სსრკ-ს ოფიციალური აღიარება ევროპის რამდენიმე სახელმწიფოს მიერ. სსრკ შესვლა ერთა ლიგაში. საბჭოთა კავშირი მეორე მსოფლიო ომის წინ და საწყის პერიოდში. შეიარაღებული შეტაკებები სსრკ-სა და იაპონიას შორის ხასანის ტბის მახლობლად და მდინარე ხალხინ-გოლის მიდამოებში. საბჭოთა-გერმანიის თავდაუსხმელობის პაქტის დადება. გერმანია თავს დაესხა პოლონეთს - მეორე მსოფლიო ომის დასაწყისი. საბჭოთა ჯარების შესვლა პოლონეთის აღმოსავლეთ რეგიონებში (დასავლეთ ბელორუსია და დასავლეთ უკრაინა). საბჭოთა-გერმანიის ხელშეკრულების „მეგობრობისა და საზღვრების შესახებ“ დადება. საბჭოთა-ფინეთის ომი. საბჭოთა ჯარების შემოსვლა ბესარაბიაში, ლიტვაში, ლატვიასა და ესტონეთში.

საბჭოთა კავშირის დიდი სამამულო ომი

ხალხი (გგ.).

ნაცისტური გერმანიის შეტევა სსრკ-ზე. ომის საწყის პერიოდში წითელი არმიის წარუმატებლობის მიზეზები. ღონისძიებები ქვეყნის საომარ მდგომარეობაში გადაყვანის მიზნით. წინა და უკანა, ძალა და ხალხი დიდ სამამულო ომში. საბჭოთა ჯარისკაცების მასობრივი გმირობა ომის ფრონტებზე. ბრძოლა მოსკოვისთვის. ანტიჰიტლერული კოალიციის შექმნა: სსრკ-ს, დიდ ბრიტანეთსა და აშშ-ს შორის არაერთი ხელშეკრულების გაფორმება. გერმანიისა და მისი მოკავშირეების წინააღმდეგ გაეროს დეკლარაციის ხელმოწერა. გარდამტეხი მომენტი ომში. სტალინგრადის ბრძოლა. კურსკის ბრძოლა დადგენილების მიღება „გერმანიის ოკუპაციისგან გათავისუფლებულ ტერიტორიებზე ეკონომიკის აღდგენის გადაუდებელი ღონისძიებების შესახებ“. სსრკ, აშშ და დიდი ბრიტანეთის მთავრობათა მეთაურთა კონფერენცია თეირანში. სსრკ-ს ტერიტორიის განთავისუფლება ნაცისტური დამპყრობლებისგან.

სსრკ, აშშ და დიდი ბრიტანეთის მთავრობათა მეთაურთა კონფერენცია იალტაში. ბრძოლა ბერლინისთვის. გერმანიის უპირობო გადაცემის აქტის ხელმოწერა. სსრკ და ევროპის ქვეყნების ტერიტორიის განთავისუფლება. ნაციზმზე გამარჯვება ევროპაში. იაპონიის განადგურება. მეორე მსოფლიო ომის დასასრული. საერთაშორისო კონფერენცია სან ფრანცისკოში. გაეროს (გაერო) ქარტიის ხელმოწერა. სსრკ, აშშ და დიდი ბრიტანეთის მთავრობათა მეთაურთა კონფერენცია პოტსდამში. ნიურნბერგის სასამართლო პროცესები.

ომში გამარჯვების წყაროები და მისი ფასი. დიდი სამამულო ომის და მთლიანად მეორე მსოფლიო ომის შედეგები და გაკვეთილები.

საბჭოთა კავშირი 1945 - 1985 წლებში

სსრკ სახელმწიფო-პოლიტიკური სისტემა 1945 - 1953 წლებში სტალინიზმის აპოგე. სსრკ სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება 1945 - 1955 წლებში. ეროვნული ეკონომიკის აღდგენისა და განვითარების მეოთხე ხუთწლიანი გეგმა. სსრკ ეროვნული ეკონომიკის განვითარების მეხუთე ხუთწლიანი გეგმა.

სსრკ საგარეო პოლიტიკა 1945 - 1955 წლებში. "ბიპოლარული" სამყარო. Ცივი ომი. ურთიერთეკონომიკური დახმარების საბჭოს (CMEA) შექმნა. ატომური ბომბის ტესტი სსრკ-ში. ვარშავაში სოციალისტურ ქვეყნებს შორის მეგობრობის, თანამშრომლობისა და ურთიერთდახმარების შესახებ შეთანხმების ხელმოწერა (ვარშავის ხელშეკრულების ორგანიზაციის შექმნა - ATS).

სკკპ XX კონგრესი. მოხსენება „პიროვნების კულტისა და მისი შედეგების შესახებ“. CPSU ცენტრალური კომიტეტის ბრძანებულება "პიროვნების კულტის დაძლევისა და მისი შედეგების შესახებ".

სსრკ საგარეო პოლიტიკა "დათბობის" დროს (1955 - 1964 წწ.). ვარშავის პაქტის ქვეყნების ჯარებში შესვლა უნგრეთში.

საბჭოთა კავშირი სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუციის ეპოქაში. სსრკ-ში მსოფლიოში პირველი ხელოვნური დედამიწის თანამგზავრის გაშვება. ისტორიაში პირველი პილოტირებული ფრენა კოსმოსში ().

სსრკ ეკონომიკური განვითარება „დათბობის“ დროს. ეროვნული ეკონომიკის განვითარების შვიდწლიანი გეგმა. ახალი ფენომენები სოციალურ პოლიტიკაში. ქვეყნის სოციალურ-პოლიტიკური ცხოვრება „დათბობის“ პერიოდში. ტრაგედია ნოვოჩერკასკში.

სკკპ XXII ყრილობა. ახალი პარტიული პროგრამის მიღება - პროგრამა კომუნიზმის მშენებლობისთვის.

კარიბის ზღვის კრიზისი. მოსკოვში ხელი მოეწერა შეთანხმებას სსრკ-ს, აშშ-სა და ინგლისს შორის ატმოსფეროში, კოსმოსში და წყალქვეშა ბირთვული იარაღის გამოცდის აკრძალვის შესახებ.

თანამდებობიდან გადადგომა.

„სტაგნაციის“ (1965-1985 წწ.) პერიოდის სოციალურ-ეკონომიკური პოლიტიკა. სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობები სსრკ-ში „სტაგნაციის“ ეპოქაში. პოლიტიკური და ეკონომიკური რეფორმების განხორციელების მცდელობები. სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია და მისი გავლენა სოციალური განვითარების მსვლელობაზე.

სკკპ ცენტრალური კომიტეტის პლენუმის დადგენილება "სსრკ-ში სოფლის მეურნეობის შემდგომი განვითარებისათვის გადაუდებელი ღონისძიებების შესახებ". სკკპ ცენტრალური კომიტეტის პლენუმის დადგენილება „მრეწველობის მართვის გაუმჯობესების, დაგეგმვის გაუმჯობესებისა და სამრეწველო წარმოების ეკონომიკური წახალისების გაძლიერების შესახებ“.

სსრკ ეროვნული ეკონომიკის განვითარების მერვე ხუთწლიანი გეგმა. სსრკ ეროვნული ეკონომიკის განვითარების მეცხრე ხუთწლიანი გეგმა. სსრკ ეროვნული ეკონომიკის განვითარების მეათე ხუთწლიანი გეგმა.

სსრკ მესამე კონსტიტუციის მიღება.

სსრკ საგარეო პოლიტიკა. სსრკ-ს საგარეო პოლიტიკა „სტაგნაციის“ ეპოქაში. „დამუხტვის“ პოლიტიკა.

ვარშავის პაქტის ქვეყნების ჯარებში შესვლა ჩეხოსლოვაკიაში. სსრკ-სა და აშშ-ს შორის SALT-1 ხელშეკრულების ხელმოწერა. შეხვედრა ჰელსინკში უსაფრთხოებისა და თანამშრომლობის შესახებ ევროპაში.

"გამოუცხადებელი ომი" ავღანეთში.

სსრკ-ის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება, სოციალურ-პოლიტიკური ცხოვრება და კულტურა 60-80-იან წლებში, კრიზისული ფენომენების ზრდა.

საბჭოთა კავშირი „პერესტროიკის“ და „ახალი პოლიტიკური აზროვნების“ ეპოქაში. 1985-1991 წწ

სოციალურ-ეკონომიკური კრიზისი სსრკ-ში. არჩევა სკკპ ცენტრალური კომიტეტის გენერალურ მდივნად.

„ახალი აზროვნების“ საბჭოთა პოლიტიკა საერთაშორისო ასპარეზზე. სსრკ-სა და შეერთებულ შტატებს შორის ხელშეკრულების ხელმოწერა საშუალო და მოკლე რადიუსის რაკეტების ლიკვიდაციის შესახებ.

სსრკ ეროვნული ეკონომიკის განვითარების მეთერთმეტე ხუთწლიანი გეგმა.

სსრკ ეროვნული ეკონომიკის განვითარების მეთორმეტე ხუთწლიანი გეგმა.

XIX საკავშირო პარტიის კონფერენცია. კურსი პოლიტიკური სისტემის რეფორმისთვის. სსრკ პოლიტიკური სისტემის რეფორმა "პერესტროიკის" ეპოქაში.

სსრკ სახალხო დეპუტატთა I კონგრესი. არჩევა სსრკ-ს პრეზიდენტად.

რსფსრ სახელმწიფო სუვერენიტეტის შესახებ დეკლარაციის მიღება. პოლიტიკური პარტიებისა და ორგანიზაციების ოფიციალური რეგისტრაციის დაწყება.

ურთიერთეკონომიკური დახმარების საბჭოსა და ვარშავის ხელშეკრულების ორგანიზაციის დაშლა.

მოლაპარაკებების დაწყება ნოვო-ოგარიოვოში სსრკ-ს პრეზიდენტსა და ცხრა საკავშირო რესპუბლიკის ხელმძღვანელებს შორის ახალი საკავშირო ხელშეკრულების დადების შესახებ.

სსრკ-სა და შეერთებულ შტატებს შორის ხელშეკრულების ხელმოწერა სტრატეგიული შეტევითი იარაღის შეზღუდვის შესახებ (OSNV-1).

ანტისახელმწიფოებრივი გადატრიალება მოსკოვში. ბელავეჟას შეთანხმება. რუსეთის, უკრაინისა და ბელორუსის ხელმძღვანელობის გადაწყვეტილება სსრკ-ს დაშლისა და დამოუკიდებელ სახელმწიფოთა თანამეგობრობის (დსთ) შექმნის შესახებ. მ.გორბაჩოვის გადადგომა სსრკ-ს პრეზიდენტობიდან. სსრკ-ს ისტორიული გზის დასრულება. სსრკ-ს დაშლა და მისი შედეგები.

დასასრულს რუსეთის ფედერაციაXX-დასაწყისიXXIსაუკუნეში.

რუსეთი პოსტსაბჭოთა სივრცეში. სოციალურ-ეკონომიკური და პოლიტიკური გარდაქმნების დასაწყისი, მათი გავლენა საზოგადოებაში ცხოვრებასა და განწყობაზე. 1992 წლის ფედერალური ხელშეკრულება სახელმწიფო ხელისუფლების უმაღლესი ინსტიტუტების დაპირისპირება. რუსულენოვანი რეფერენდუმი რუსეთის პრეზიდენტის პოლიტიკისადმი ნდობის შესახებ. რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულება "ეტაპობრივი კონსტიტუციური რეფორმისა და რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი საბჭოს დაშლის შესახებ". ოპოზიციური ძალების შეიარაღებული წარმოდგენა 1993 წლის ოქტომბერში მოსკოვში. რუსეთის ფედერალური ასამბლეის არჩევნები. რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციური საფუძვლები. 1996 წელს არჩევა რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტად ბ.ელცინი.

რუსეთსა და შეერთებულ შტატებს შორის ხელშეკრულების ხელმოწერა სტრატეგიული შეტევითი იარაღის შეზღუდვის შესახებ (OSNV-2). ნატოს წევრი ქვეყნების მიერ შემოთავაზებულ პროგრამაში „პარტნიორობა მშვიდობისთვის“ რუსეთის მიერთება. რუსული ჯარების გაყვანა აღმოსავლეთ ევროპის ქვეყნებიდან.

რუსეთის ფედერაციის სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება. რუსეთის ხელმძღვანელობის სოციალურ-ეკონომიკური პოლიტიკის შეუსაბამობა. რუსეთის ეკონომიკის რეფორმები „შოკური თერაპიის“ მეთოდების მიხედვით და მათი შედეგები. შიდა ეკონომიკის კოლაფსი, პრობლემების ზრდა სოციალურ სფეროში. ომი ჩეჩნეთში. გადადგომა.

რუსეთის ახალი პრეზიდენტის არჩევნები 2000 წლის მარტში და მთავრობის პოლიტიკა ქვეყანაში სოციალურ-ეკონომიკური და სოციალურ-პოლიტიკური მდგომარეობის სტაბილიზაციისთვის. რუსული საზოგადოების სახელმწიფო-პოლიტიკური განვითარება. რუსეთის ფედერაციის სახელმწიფო სათათბიროს არჩევნები (2003 წლის დეკემბერი) და საპრეზიდენტო არჩევნები (2004 წლის მარტი).

რუსეთის საგარეო პოლიტიკის ძირითადი მიმართულებები: ურთიერთობა საზღვარგარეთის ახლო და შორეულ ქვეყნებთან. რუსეთის მონაწილეობა თანამედროვე მსოფლიოს გლობალური პრობლემების გადაჭრაში.

ტრენინგის დეპარტამენტის უფროსი

პოლკოვნიკი

ნ.კუჟეკინი

შენიშვნები

შენიშვნები

¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾¾

1712 წლის 6 იანვარს პეტრე I-მა გამოსცა ბრძანებულება მოსკოვში სამხედრო საინჟინრო სკოლის დაარსების შესახებ. ახლა ეს არის A.F. მოჟაისკი, რომელიც ამზადებს ოფიცრებს რუსეთის თავდაცვის სამინისტროს საჰაერო კოსმოსური ძალების კოსმოსური ძალებისთვის. აკადემიის დაბადების დღისთვის პორტალმა სიტყვა და საქმე ისტორიულად მოამზადა

1712 წლის 16 იანვარს პეტრე I-მა გამოსცა ბრძანებულება მოსკოვში სამხედრო საინჟინრო სკოლის დაარსების შესახებ. შვიდი წლის შემდეგ სკოლა გადაიტანეს ახალ დედაქალაქში - პეტერბურგში. სამ საუკუნეზე მეტი ხნის ისტორიის მანძილზე ამ დაწესებულებამ რამდენჯერმე შეცვალა სახელი და საქმიანობის მიმართულება. ახლა ეს არის A.F. მოჟაისკი, რომელიც ამზადებს ოფიცრებს რუსეთის თავდაცვის სამინისტროს საჰაერო კოსმოსური ძალების კოსმოსური ძალებისთვის. აკადემიის დაბადების დღისთვის პორტალმა სიტყვა და საქმემ მოამზადა ისტორიული ესე.

საინტერესოა, რომ რუსული საავიაციო ინდუსტრიის მამას, ალექსანდრე ფედოროვიჩ მოჟაისკის (1825-1890) აკადემიასთან არაფერი აქვს საერთო. დაამთავრა საზღვაო კადეტთა კორპუსი და მთელი ცხოვრება მსახურობდა საზღვაო ძალებში, ავიდა კონტრადმირალის წოდებამდე. მოჟაისკი იყო ნიჭიერი საზღვაო ინჟინერი - მისი ნახატების მიხედვით აშენდა რამდენიმე გემი. ის ააშენებს თვითმფრინავს, უკვე პენსიაზე გასული.

იმპერატრიცა ელიზაბეტ პეტროვნას დროს საინჟინრო სკოლა შეუერთდა საარტილერიო სკოლას და გაერთიანებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებას ეწოდა საარტილერიო და საინჟინრო სათავადო სკოლა. ეკატერინე II-ის დროს იგი გადაკეთდა თავადაზნაურობის საარტილერიო და საინჟინრო კადეტთა კორპუსად.

გამორჩეული კურსდამთავრებულები

სკოლის კურსდამთავრებულებს შორის გამორჩეული ისტორიული პირები არიან

მიხაილ ილარიონოვიჩ გოლენიშჩევი-კუტუზოვი (1747-1813)

ამ საგანმანათლებლო დაწესებულების, ალბათ, ყველაზე გამორჩეული კურსდამთავრებული არის მეთაური მიხაილ ილარიონოვიჩ გოლენიშჩევ-კუტუზოვი. მამამისი ილარიონ მატვეევიჩი ამ სკოლაში არტილერიის მეცნიერებას ასწავლიდა. ბუნებრივმა ნიჭმა მიხაილ ილარიონოვიჩს საშუალება მისცა კურსი წელიწადნახევარში დაემთავრებინა დადგენილი სამის ნაცვლად. სკოლის დამთავრების შემდეგ ის რჩება სკოლაში, სადაც ასწავლის მათემატიკას. კუტუზოვის სამხედრო დამსახურება კარგად არის ცნობილი და მათი დეტალური პრეზენტაცია რამდენიმე ტომს დასჭირდება.

ფიოდორ ფიოდოროვიჩ ბუკსგევდენი (1750-1811)

ფედორ ფედოროვიჩ ბუკსგევდენი ჯერ კიდევ იუნკერში მონაწილეობდა 1768-1774 წლების რუსეთ-თურქეთის ომში, სადაც იგი გამოირჩეოდა ბენდერის მახლობლად გამართულ ბრძოლაში. შემდეგ მან გაიარა 1788-1790 წლების რუსეთ-შვედეთის ომი. მონაწილეობდა 1793-1794 წლების პოლონეთის კამპანიაში, როგორც ქვეითი დივიზიის მეთაური. აუსტერლიცის ბრძოლაში მან შეძლო თავისი შენაერთების გაყვანა გარემოცვიდან. 1808-1809 წლებში, ისტორიაში ბოლო რუსეთ-შვედეთის ომის დროს, ფედორ ფედოროვიჩი უკვე მეთაურობდა მთელ მოქმედ არმიას და ფინეთი შეუერთა რუსეთს.

პიოტრ პეტროვიჩ კონოვნიცინი (1764-1822)

1812 წლის სამამულო ომის მონაწილე, გრაფი პიოტრ პეტროვიჩ კონოვნიცინი ავიდა ომის მინისტრის წოდებამდე. სამამულო ომის დროს კუტუზოვმა კონოვნიცინი დანიშნა რუსეთის არმიის შტაბის მორიგე გენერალად. მთელი სამხედრო მიმოწერა კუტუზოვსა და მის ქვეშევრდომ მეთაურებს შორის გადიოდა პიოტრ პეტროვიჩზე. ასე მოხვდა ომში გვერდიგვერდ ცნობილი სამხედრო სკოლის ორი კურსდამთავრებული.

ალექსეი ანდრეევიჩ არაკჩეევი (1769-1834)

ღარიბი მიწის მესაკუთრის ვაჟმა, ალექსეი ანდრეევიჩ არაკჩეევმა (1769-1834), თავისი ბუნებრივი ნიჭის და შესანიშნავი განათლების წყალობით მომავალ მოჟაიკაში, ბრწყინვალე სამხედრო კარიერა გააკეთა იუნკერიდან ომის მინისტრამდე, რომლის თანამდებობაზეც იკავებდა 1808 წლიდან. 1810 წლამდე. არაყჩეევმა შესანიშნავად მოაწყო ჯარის მომარაგება, რომლის გარეშეც შეუძლებელი იქნებოდა გამარჯვებები 1808-1809 წლების რუსეთ-შვედეთის ომში და 1812 წლის სამამულო ომში. ალექსეი ანდრეევიჩი უმოწყალოდ ებრძოდა ქრთამს თავის განყოფილებაში, დაუყოვნებლივ გაათავისუფლეს დამნაშავეები. ცხადია, რომ ამით მან ბევრი მტერი გააჩინა, რომლებმაც ტერმინი „არაყჩეევშჩინა“ დაამკვიდრეს. სინამდვილეში, არაყჩეევი იყო ყველაზე ნიჭიერი ორგანიზატორი და ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ადმინისტრატორი რუსეთის ისტორიაში.

ალექსანდრე დიმიტრიევიჩ ზასიადკო (1774-1837)

მაგრამ არა მხოლოდ იარაღისა და ორგანიზაციული სამუშაოების შესრულებამ განადიდა მათი ალმა მატერის კურსდამთავრებულები საარტილერიო და საინჟინრო კადეტთა კორპუსში. მათ ასევე აქვთ მნიშვნელოვანი გამოგონებები. ერთ-ერთი კურსდამთავრებული, ალექსანდრე დიმიტრიევიჩ ზასიადკო, საფუძველს ჩაუყრის შიდა სარაკეტო ბიზნესს. ზასიადკოს მიერ შემუშავებულმა რაკეტებმა გაფრინდნენ 6 კმ, ხოლო ბრიტანულებმა მხოლოდ 2700 მეტრზე. მან ასევე გამოიგონა ცნობილი კატიუშას პროტოტიპი - ინსტალაცია, რომელსაც შეეძლო ექვსი რაკეტის გასროლა ერთ ზალპში. სარაკეტო იარაღმა გადამწყვეტი როლი ითამაშა 1828 წელს ბრაილოვის თურქული ციხის ალყის დროს. ეს იყო რაკეტების პირველი საბრძოლო გამოყენება, რომელიც აჩვენებს ამ იარაღის უზარმაზარ პოტენციალს.

მასწავლებლები

კორპუსის კურსდამთავრებულთა სამეცნიერო მიღწევები მათი ბრწყინვალე მასწავლებლების გარეშე შეუძლებელი იქნებოდა. წლების განმავლობაში, რუსეთის გამოჩენილი გონება კითხულობდა ლექციებს იუნკერებს. მიხაილ ვასილიევიჩ ლომონოსოვი 1758 წელს კითხულობდა ლექციებს ფიზიკაზე. 1861 წელს კი კადეტებმა ქიმიის საფუძვლები ისწავლეს თავად დიმიტრი ივანოვიჩ მენდელეევისგან, პერიოდული კანონის აღმომჩენისგან. 1850-1855 წლებში რუსულ ლიტერატურას მაშინდელი მე-2 კადეტთა კორპუსის კედლებში ასწავლიდა რუსი უტოპიური ფილოსოფოსი, რევოლუციონერი დემოკრატი, მეცნიერი, ლიტერატურათმცოდნე, პუბლიცისტი და მწერალი ნიკოლაი გავრილოვიჩ ჩერნიშევსკი.

მე-20 საუკუნის დასაწყისში კორპუსი ასწავლიდა ღვთის კანონს, რუსულ ენას საეკლესიო სლავური და რუსული ლიტერატურით, ფრანგული და გერმანული, მათემატიკა, ძირითადი ინფორმაცია ბუნების ისტორიაზე, ფიზიკაზე, კოსმოგრაფიაზე, გეოგრაფიაზე, ისტორიაზე, იურისპრუდენციის საფუძვლებზე. , კალიგრაფია და ნახატი. გარდა ამისა, იყო კლასგარეშე საგნები: ვარჯიში, ტანვარჯიში, ფარიკაობა, ცურვა, მუსიკა, სიმღერა და ცეკვა.

საბჭოთა პერიოდი

საბჭოთა პერიოდში ამ საგანმანათლებლო დაწესებულებამ, რომელიც ხშირად იცვლიდა სახელს, განაგრძობდა რევოლუციამდელი კადეტთა კორპუსის ტრადიციებს, მაგრამ შეიცვალა მიმართულება. ახლა ეს იყო არა საარტილერიო სკოლა, არამედ უმაღლესი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც ამზადებდა ოფიცრებს საჰაერო ძალებისთვის.

1955 წლის 19 მარტს ლენინგრადის წითელი ბანერის საჰაერო ძალების საინჟინრო აკადემიამ, როგორც მაშინ ეძახდნენ სამხედრო საინჟინრო სკოლის მემკვიდრეს, მიიღო სახელი A.F. მოჟაისკი. ამ დროისთვის აკადემიას ჰქონდა დასრულებული 736 სამეცნიერო ნაშრომი, გამოყვანილი იყო 21 მეცნიერებათა დოქტორი და 413 კანდიდატი.

საბჭოთა კურსდამთავრებულები

აკადემიის, როგორც საბჭოთა საჰაერო ძალების პერსონალის სამჭედლო არსებობის პერიოდში, მან მრავალი გამოჩენილი პილოტი გამოუშვა. გავიხსენოთ ზოგიერთი მათგანი.

ანატოლი ვასილიევიჩ ლიაპიდევსკი (1908-1983)

ანატოლი ვასილიევიჩ ლიაპიდევსკიმ 1927 წელს დაამთავრა საჰაერო ძალების ლენინგრადის სამხედრო თეორიული სკოლა, შემდეგ კი სევასტოპოლის საზღვაო მფრინავების სკოლა. 1934 წელს მან მონაწილეობა მიიღო არქტიკული ყინულით დამსხვრეული ჩელიუსკინის ორთქლის გემის მგზავრებისა და ეკიპაჟის გადარჩენის ოპერაციაში. ლიაპიდევსკიმ 29 გასროლა განახორციელა. სხვა პილოტებთან ერთად მან გადაარჩინა 102-ვე ადამიანი, რომლებიც ორი თვის განმავლობაში ყინულის ბორცვზე ტრიალებდნენ. მისი გამბედაობისთვის ანატოლი ვასილიევიჩს პირველად მიენიჭა ახლახან შემოღებული "საბჭოთა კავშირის გმირის" წოდება ოქროს ვარსკვლავის No1 მედლით.

ვლადიმერ კონსტანტინოვიჩ კოკინაკი (1904-1985)

ვლადიმერ კონსტანტინოვიჩმა ასევე დაამთავრა საჰაერო ძალების ლენინგრადის სამხედრო თეორიული სკოლა და გახდა საცდელი პილოტი. მას აქვს 22 სხვადასხვა სიმაღლისა და მანძილის რეკორდი. მათ შორისაა უწყვეტი ფრენა მოსკოვიდან შორეულ აღმოსავლეთში 7580 კილომეტრის სიგრძით და უწყვეტი ფრენა მოსკოვიდან ჩრდილოეთ ამერიკაში 8000 კილომეტრის სიგრძით. ვლადიმერ კონსტანტინოვიჩმა ავიაციის გენერალ-მაიორის წოდება მიიღო და ორჯერ მიენიჭა საბჭოთა კავშირის გმირის წოდება.

ვლადიმერ ალექსანდროვიჩ სუდეტები (1904-1981)

1927 წელს დაამთავრა საჰაერო ძალების სამხედრო-ტექნიკური სკოლა. 1939-1940 წლების საბჭოთა-ფინეთის ომის წევრი. და დიდი სამამულო ომი, სადაც იგი მეთაურობდა სხვადასხვა საჰაერო არმიას ავიაციის გენერალ-პოლკოვნიკის წოდებით. ომის ბოლოს სუდეტებმა მიიღეს "საბჭოთა კავშირის გმირის" წოდება. 1955 წელს იგი გახდა საჰაერო მარშალი და დაიკავა შორეული ავიაციის მეთაურის თანამდებობა, შემდეგ კი ქვეყნის საჰაერო თავდაცვას მეთაურობდა და მსახურობდა სსრკ თავდაცვის მინისტრის მოადგილედ. მისმა სამივე ვაჟმაც სიცოცხლე სამხედრო ავიაციას მიუძღვნა.

კოსმოსური ერა

1950-იანი წლების ბოლოს მოჟაისკის აკადემიაში დაიწყო კოსმოსური მეცნიერებებისა და კოსმოსური ტექნოლოგიების სწავლება. 1960 წელს აკადემია საჰაერო ძალების დაქვემდებარებიდან გადავიდა სტრატეგიული სარაკეტო ძალების კონტროლზე. ერთი წლის შემდეგ მოხდა სტრატეგიული სარაკეტო ძალების სპეციალისტების პირველი დამთავრება. მას შემდეგ აკადემიის საქმიანობა განუყოფლად არის დაკავშირებული სარაკეტო და კოსმოსურ ინდუსტრიასთან.

აკადემიის კედლებში, იუნკერებისა და მასწავლებლების ერთობლივი მუშაობით, შეიქმნა რამდენიმე კოსმოსური ხომალდი ზოგადი სახელწოდებით "მოჟაეტ". პირველი მათგანი 1995 წელს შეიკრიბა, მაგრამ კოსმოსში არ გაფრინდა, მაგრამ გამოიყენებოდა საგანმანათლებლო სამუშაოებისთვის. Mozhaets-2 კოსმოსში 1997 წელს გაუშვა. ამ სერიის მესამე და მეოთხე თანამგზავრები გაუშვეს 2002 და 2003 წლებში. ამ მოწყობილობების გაშვებამ იუნკერებს საშუალება მისცა არა მხოლოდ აკადემიური მართვის ცენტრიდან კოსმოსური ხომალდის მართვის უნარები შეეძინათ, არამედ ორბიტაზე სამეცნიერო ექსპერიმენტების ჩატარებაც.

აკადემიის სტუდენტები და კურსდამთავრებულები კოსმოსში არა მხოლოდ თანამგზავრებს უშვებს. ზოგი დაფრინავს კიდეც.

იური გეორგიევიჩ შარგინი (დაიბადა 1960 წელს)

იური გეორგიევიჩ შარგინი, კოსმოსური ძალების პოლკოვნიკი, 2004 წელს, როგორც Soyuz TMA-5 კოსმოსური ხომალდის ფრენის ინჟინერი, გაფრინდა საერთაშორისო კოსმოსური სადგურის მეშვიდე ვიზიტის ექსპედიციის ფარგლებში. 2005 წელს მიენიჭა "რუსეთის გმირის" წოდება.

1994 წლის 22 სექტემბერს რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის No311 ბრძანებულებით სამხედრო კოსმოსური საინჟინრო აკადემიის მემკვიდრეობა. ა.ფ. მოჟაისკი (მაშინ სახელი) და სამხედრო საინჟინრო სკოლა, რომელიც დაარსდა პეტრე I-ის მიერ. ამ განკარგულებით გადაწყდა აკადემიის დაარსების დღედ 16 იანვარი მიჩნეულიყო. სამხედრო კოსმოსური აკადემიის პოპულარობით. ა.ფ. მოჟაისკი მთელ ქვეყანაში 44-ე ადგილს იკავებს, პეტერბურგში მე-5 და სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის მე-2 ადგილს.

A.F. Mozhaisky სამხედრო კოსმოსური აკადემია არის ერთ-ერთი უძველესი სამხედრო უნივერსიტეტი ქვეყანაში. ის თავის ისტორიას იღებს პირველი სამხედრო საინჟინრო სკოლამდე, რომელიც დაარსდა პეტრე დიდის 1712 წლის 16 იანვრის ბრძანებულებით. ეს იყო პირველი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება რუსეთში, რომელიც ახორციელებდა პოლიტექნიკურ განათლებას. 1800 წელს სამხედრო საინჟინრო სკოლა გადაკეთდა მეორე კადეტთა კორპუსად. მის მსგავსად ჩამოყალიბდა რუსეთის სხვა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

XIX საუკუნის დასაწყისში კადეტთა კორპუსი გადაიქცა იმპერიის უდიდეს ცენტრად რუსული არმიისთვის საარტილერიო და საინჟინრო ოფიცრების მომზადებისთვის, რომელიც შევიდა ნაპოლეონის საფრანგეთთან ომების ხანგრძლივ პერიოდში. კორპუსში ოფიცერთა მომზადების დონე მათ საშუალებას აძლევდა წარმატებით შეესრულებინათ ყველაზე რთული საბრძოლო მისიები. ამას მოწმობს რუსული არმიის ხმამაღალი გამარჯვებები.

ოფიციალური მონაცემებით, გვარდიის, საველე და ცხენის არტილერიის ყველა ოფიცრისგან, რომლებიც მონაწილეობდნენ საფრანგეთის წინააღმდეგ საომარ მოქმედებებში, დაახლოებით 70% იყო მეორე კადეტთა კორპუსის კურსდამთავრებული, მათ შორის რუსეთის არმიის მთავარსარდალი, ფელდმარშალი გენერალი, მისი მშვიდი აღმატებულება პრინცი მ.ი. გოლენიშჩევი-კუტუზოვი; გენერლები კ.ფ. ლევენშტერნი, ვ.გ. კოსტენეცკი, ლ.მ. იაშვილი, რომელიც სხვადასხვა დროს მეთაურობდა მთელი რუსული არმიის არტილერიას და სხვა.

კადეტთა კორპუსი ახალ მე-20 საუკუნეში შევიდა სტრუქტურით, რომელიც ცოტათი განსხვავდებოდა იმისგან, რაც არსებობდა მისი შექმნის დროს. იუნკერები დაყოფილი იყვნენ კომპანიებად, რომლებიც განთავსდნენ ცალკეულ ლოკაციებზე და დაყვეს რაზმებად. კორპუსი ასწავლიდა: ღვთის კანონი, რუსული ენა საეკლესიო სლავური და რუსული ლიტერატურით, ფრანგული და გერმანული, მათემატიკა, ძირითადი ინფორმაცია ბუნების ისტორიაზე, ფიზიკაზე, კოსმოგრაფიაზე, გეოგრაფიაზე, ისტორიაზე, იურისპრუდენციის საფუძვლებზე, კალიგრაფიაზე და ნახატზე. გარდა ამისა, იყო კლასგარეშე საგნები: ვარჯიში, ტანვარჯიში, ფარიკაობა, ცურვა, მუსიკა, სიმღერა და ცეკვა. სწავლის სრული კურსის წარმატებით გავლის შემდეგ, იუნკერს უფლება ჰქონდა უფასოდ ჩასულიყო სამხედრო სკოლაში.

1910 წლის 31 იანვარს კადეტთა კორპუსისთვის ისტორიული მნიშვნელობის მოვლენა მოხდა. იმპერატორ ნიკოლოზ II-ის უმაღლეს სარდლობაში გამოცხადდა: ”მეორე კადეტთა კორპუსის ისტორიული მონაცემებით დადგენილი მემკვიდრეობის გამო იმპერატორ პეტრე I-ის მიერ 1712 წლის 16 იანვარს მოსკოვში, სუვერენული იმპერატორის მიერ დაარსებული საინჟინრო სკოლიდან იანვარს. ამ წლის 31-ე, განზრახული აქვს უმაღლესი ბრძანება მისცეს მეორე კადეტთა კორპუსის უფროსობას დასახელებული სკოლის დაარსების დღიდან, ანუ 1712 წლის 16 იანვრიდან. იმპერატორის ბრძანების შესაბამისად, 1912 წლიდან კორპუსი ცნობილი გახდა, როგორც პეტრე დიდის სახელობის მეორე კადეტთა კორპუსი.

1917 წლის რევოლუციამ ბოლო მოუღო კადეტთა მეორე კორპუსის არსებობას. დროებითმა მთავრობამ წარუმატებელი მცდელობა ჩაატარა რუსეთში კადეტთა კორპუსის რეფორმირებაზე და საბჭოთა ხელისუფლების სამხედრო განვითარების გეგმებში საერთოდ არ იყო ადგილი სამხედრო განათლების ძველი სისტემისთვის, რომლის შემადგენლობაშიც იყო მეორე კადეტთა კორპუსი. განუყოფელი ნაწილი ორი საუკუნის განმავლობაში. 1917 წლის 14 ნოემბრის No11 სამხედრო და საზღვაო საქმეთა სახალხო კომისრის ბრძანებით შეწყდა მიღება ყველა სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.

1917 წლის ოქტომბრის რევოლუციის შემდეგ, ყოფილი მეორე კადეტთა კორპუსის შენობებში განთავსდა საჰაერო ძალების ორი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება - წითელი საჰაერო ფლოტის სამხედრო ტექნიკური სკოლა და წითელი საჰაერო ფლოტის სამხედრო თეორიული სკოლა. საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ოფიცრებს წვრთნიდნენ წითელი არმიის საჰაერო ძალებისთვის. სხვადასხვა წლებში ცნობილი ავიატორები და საბჭოთა კავშირის გმირები A.V. Lyapidevsky, N.P. კამანინი, გ.ფ. ბაიდუკოვი, ვ.ა. კოკინაკი, მ.ტ.სლეპნევი.

სსრკ თავდაცვის სახალხო კომისრის 1941 წლის 27 მარტს No0812 ბრძანებით წითელი არმიის ლენინგრადის საჰაერო ძალების აკადემია შეიქმნა წითელი საჰაერო ფლოტის სკოლების ბაზაზე. დიდი სამამულო ომის დაწყებისთანავე, მხოლოდ 1941 წელს, აკადემიამ მოახერხა სამი გამოსაშვები და ფრონტის უზრუნველყოფა 246 კვალიფიციური ინჟინრით, ხოლო ომის წლებში აკადემიამ მოამზადა 2000-მდე სამხედრო ავიაციის სპეციალისტი. დიდი სამამულო ომის დროს აკადემიის ცხრა კურსდამთავრებული საბჭოთა კავშირის გმირი გახდა.

1955 წლის 19 მარტს, სსრკ თავდაცვის მინისტრის ბრძანებით, წითელი არმიის ლენინგრადის საჰაერო ძალების აკადემიას ალექსანდრე ფედოროვიჩ მოჟაისკის სახელი მიენიჭა.

1960 წელს აკადემიამ დაიწყო სარაკეტო და კოსმოსური ტექნოლოგიების ექსპლუატაციის ოფიცრ-სპეციალისტების მომზადება.

რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის 1994 წლის 22 სექტემბრის No311 ბრძანებით შეიქმნა და განისაზღვრა პეტრე I-ის მიერ დაარსებული აკადემიისა და საინჟინრო სკოლის მემკვიდრეობა.

რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს სამხედრო განათლების სისტემის მიმდინარე რეფორმის ფონზე, აკადემიაში ფართომასშტაბიანი სტრუქტურული ცვლილებები განხორციელდა.

აკადემია ამჟამად:

• ოფიცერთა სრული სამხედრო-სპეციალური მომზადება ცხრა ფაკულტეტზე 39 სამხედრო სპეციალობასა და 1 სპეციალობაში
• საკონტრაქტო სამსახურის სერჟანტების (წინა მუშაკების) საშუალო სამხედრო სპეციალობა - ლიცენზიაში არსებული 6-დან 1 სამხედრო სპეციალობა;
• სამხედრო სპეციალისტების პროფესიული გადამზადება და კვალიფიკაციის ამაღლება 94 სპეციალობაში (მათ შორის უმაღლესი სამხედრო ოპერატიულ-ტაქტიკური მომზადების 10 სპეციალობა), აგრეთვე რეზერვში გადაყვანილი სამხედრო მოსამსახურეების გადამზადება უმაღლესი პროფესიული განათლების საფუძველზე - 30 სპეციალობაში და საშუალო პროფესიული განათლების საფუძველი - 4 სპეციალობაში.

თვითმფრინავების დიზაინის ფაკულტეტი

1941 წლის 27 მარტს სამოქალაქო საჰაერო ფლოტის ინჟინერთა ინსტიტუტის ბაზაზე, წითელი არმიის ლენინგრადის საჰაერო ძალების აკადემიის შემადგენლობაში, ჩამოყალიბდა მექანიკური ფაკულტეტი - ფაკულტეტი No1.

ფორმირების პირველივე დღეებიდან მას მიენიჭა წოდება „ინჟინერი“. სწორედ ეს ფაკულტეტი იყო და რჩება გადამწყვეტი თავისი ისტორიის მანძილზე აკადემიის კუთვნილებასა და მიმართულებაში.

ფაკულტეტი ამზადებს იუნკერებს 5 სპეციალობაში, რომლებიც სრულად ფარავს კოსმოსური მანქანების ექსპლუატაციის სისტემას. იგი შედგება 6 განყოფილებისგან:

• იარაღის, სამხედრო და სპეცტექნიკის ხარისხის კონტროლისა და გამოცდის დეპარტამენტი;
• კოსმოსური ხომალდების და ორბიტალური გადაადგილების საშუალებების დეპარტამენტი;
• გამშვები მანქანების დიზაინის დეპარტამენტი;
• სასტარტო და ტექნიკური კომპლექსების განყოფილება;
• საწვავის აღჭურვილობის განყოფილება;
• ნავიგაციისა და ბალისტიკური მხარდაჭერის დეპარტამენტი CS-ის და თვითმფრინავების ფრენის თეორიის გამოყენებისათვის.

დღეს ფაკულტეტის სამეცნიერო პოტენციალი არის 11 ტექნიკური მეცნიერებათა დოქტორი, 9 პროფესორი, 47 ტექნიკური მეცნიერებათა კანდიდატი, 25 ასოცირებული პროფესორი, 3 რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი პროფესიული განათლების 3 საპატიო თანამშრომელი, რუსეთის ფედერაციის მეცნიერების ერთი დამსახურებული მოღვაწე.

ფაკულტეტი სამართლიანად ამაყობს თავისი კურსდამთავრებულებით. მათ შორის არიან ფედერალური კოსმოსური სააგენტოს ხელმძღვანელი, არმიის გენერალი ვლადიმერ ალექსანდროვიჩ პოპოვკინი, კოსმოსური ძალების პირველი კოსმონავტი, რუსეთის გმირი, პოლკოვნიკი იური გეორგიევიჩ შარგინი, კოსმოდრომების უფროსები და უფროსის მოადგილეები, კვლევითი ინსტიტუტის წამყვანი მკვლევარები. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტრო.

დღეს ფაკულტეტი წყვეტს კომპლექსურ პრობლემებს. ყალიბდება მესამე თაობის პროგრამები. მუშავდება ტრენინგის ახალი სტანდარტები. მიმდინარეობს სასწავლო მასალის ბაზის მოდერნიზება.

სარაკეტო და კოსმოსური კომპლექსების მართვის სისტემების ფაკულტეტი

კოსმოსური ძალების ჩამოყალიბების დღიდან ფაკულტეტი ამზადებს სპეციალისტებს ორბიტალური თანავარსკვლავედების გაშვებისა და კონტროლისთვის.

ამჟამად, სარაკეტო და კოსმოსური კომპლექსების მართვის სისტემების ფაკულტეტს აქვს ხუთი განყოფილება:

• ავტონომიური მართვის სისტემების დეპარტამენტი;
• საჰაერო ხომალდების საბორტო ელექტრომოწყობილობისა და ენერგეტიკული სისტემების დეპარტამენტი;
• სივრცის ორგანიზაციული და ტექნიკური სისტემების მართვის დეპარტამენტი დანიშნულება;
• საბორტო საინფორმაციო და საზომი სისტემების დეპარტამენტი;
• კოსმოსური რაკეტების მომზადებისა და გაშვების ავტომატური სისტემების დეპარტამენტი.

ფაკულტეტი ატარებს ტრენინგს VKO-სთვის ოთხ სპეციალობაში:

1. საჰაერო ხომალდის მართვის სისტემები.
2. გაშვების დანაყოფების გამოყენება.
3. რაკეტების და კოსმოსური ხომალდების მომზადებისა და გაშვების ავტომატიზირებული სისტემების ექსპლუატაცია.
4. კოსმოსური მანქანების ოპტიკური და ოპტოელექტრონული საშუალებების ექსპლუატაცია.

სამეცნიერო და პედაგოგიურ ჯგუფში შედის 6 მეცნიერებათა დოქტორი და 50 მეცნიერებათა კანდიდატი. პროფესორის აკადემიური წოდება არის 6, ასოცირებული პროფესორი - 27 მასწავლებელი. ეს უზრუნველყოფს საგანმანათლებლო, მეთოდური და კვლევითი მუშაობის მაღალ დონეს.

ფაკულტეტზე მუშაობენ აკადემიის საპატიო პროფესორები: პონომარევი ვალენტინ მიხაილოვიჩი - ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, პოლკოვნიკი, კათედრის გამგე; სმირნოვი ვალენტინ ვლადიმროვიჩი - რუსეთის ფედერაციის მეცნიერებათა დამსახურებული მოღვაწე, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, პოლკოვნიკი, კათედრის გამგე; ლუჩკო სერგეი ვიქტოროვიჩი - ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, პოლკოვნიკი, კათედრის გამგე.

კოსმოსური კომპლექსების რადიოელექტრონული სისტემების ფაკულტეტი

ფაკულტეტი დაარსდა 1946 წლის 17 იანვარს ელექტროტექნიკის ფაკულტეტის ბაზაზე, რომელსაც იმ დროისთვის უკვე მომზადებული ჰქონდა ოფიცრები - საავიაციო რადიოტექნიკის სპეციალისტები.

ამჟამად ფაკულტეტს აქვს 6 განყოფილება:

• გადამცემი, ანტენის მიმწოდებელი მოწყობილობები და SEV-ის საშუალებები,
• კოსმოსური რადიო საინჟინრო სისტემები,
• კოსმოსური რადარი და რადიო ნავიგაცია,
• ტელემეტრიული სისტემები და კომპლექსური ინფორმაციის დამუშავება,
• კოსმოსური კომპლექსების ქსელებისა და საკომუნიკაციო სისტემების დეპარტამენტი,
• მიმღები მოწყობილობები და რადიო ავტომატიკა.

მცირე კოსმოსური ხომალდების შექმნისა და გამოყენების სფეროში ფაკულტეტს აქვს პრიორიტეტი მოჟაეტების სერიის სასწავლო და ექსპერიმენტული კოსმოსური ხომალდების შექმნასა და მათთან კოსმოსური ექსპერიმენტების ჩატარების პროგრამების შემუშავებაში, მოწინავე კოსმოსური სისტემების ელემენტების შემუშავებისა და ტესტირების მიზნით. .

ფაკულტეტი აღჭურვილია ყველა საჰაერო და სახმელეთო ინფორმაციისა და ტელემეტრიული საშუალებებით, რომლებიც ემსახურება საჰაერო კოსმოსურ თავდაცვის სისტემას.

ფაკულტეტის წევრები არიან სამუშაო ჯგუფის მუდმივი წევრები განახლებული GNSS GLONASS-ისთვის ახალი სანავიგაციო სიგნალების შემუშავებაზე.

ფაკულტეტის სამეცნიერო სკოლები მოიცავს კოსმოსური რადიო ელექტრონიკის ფუნდამენტურ და ყველაზე მეცნიერულად ინტენსიურ სფეროებს. ფაკულტეტის არსებობის წლების განმავლობაში ამ სამეცნიერო სკოლებში გადამზადდა 35 მეცნიერებათა დოქტორი და 180-ზე მეტი მეცნიერებათა კანდიდატი. ფაკულტეტის სამეცნიერო პოტენციალი 57 კანდიდატი და 4 მეცნიერებათა დოქტორია.

სახმელეთო კოსმოსური ინფრასტრუქტურის ფაკულტეტი

1941 წლის 27 მარტს დაარსდა წითელი არმიის ლენინგრადის საჰაერო ძალების საინჟინრო აკადემია, რომლის ფარგლებშიც მოეწყო აეროდრომის მშენებლობის ფაკულტეტი.

ამჟამად, არმიის რეფორმისა და ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტების მიხედვით მომზადებაზე გადასვლის კონტექსტში, ფაკულტეტის წინაშე დგას ახალი ამოცანები რუსეთის ფედერაციის განახლებული შეიარაღებული ძალების პერსონალის მომზადებაში და რეზერვში გადაყვანილი სამხედრო პერსონალის გადამზადებაში. სამხედრო ინჟინრები მომზადებულნი არიან შემდეგ სპეციალობებში:

1. შენობებისა და ნაგებობების ექსპლუატაცია და დიზაინი.
2. რკს-ის მიწისქვეშა და მიწისქვეშა ნაგებობების ტექნიკური სისტემებისა და სიცოცხლის მხარდაჭერის სისტემების ექსპლუატაცია.
3. გათბობა და გაზმომარაგება და ვენტილაცია.
4. სპეციალური დანიშნულების ელექტრომომარაგების ობიექტების ექსპლუატაცია.

ფაკულტეტის განყოფილებებმა განახორციელეს დიდი რაოდენობით კვლევითი პროექტი, რომელიც მიზნად ისახავს შენობების, ნაგებობების და მათი საინჟინრო აღჭურვილობის დიზაინისა და გამოყენების მეთოდების გაუმჯობესებას.

საგანმანათლებლო და მატერიალური ბაზა მოიცავს საგანმანათლებლო და ლაბორატორიულ ბაზას ფაკულტეტზე და საველე სასწავლო ბაზას BOUP-ში.

სასწავლო პროცესის უზრუნველყოფის საფუძველზე ფუნქციონირებს საგანმანათლებლო საინჟინრო კამპუსი საფორტიფიკაციო სტრუქტურების ფრაგმენტებით, საინჟინრო ბარიერებითა და საბრძოლო პოზიციების შენიღბვით და ენერგეტიკის საცდელი ადგილი.

ფაკულტეტის ერთ-ერთი გამორჩეული კურსდამთავრებული არის ნიკოლაი ალექსეევიჩ კრილოვი, მშენებლობაში არადესტრუქციული ტესტირების რუსული სამეცნიერო სკოლის დამფუძნებელი.

სამეცნიერო-პედაგოგიურ ჯგუფში შედის 4 მეცნიერებათა დოქტორი და 56 მეცნიერებათა კანდიდატი. პროფესორის აკადემიური წოდება აქვს - 6 მასწავლებელი, ასოცირებული პროფესორი - 22 მასწავლებელი.

ინფორმაციის შეგროვებისა და დამუშავების ფაკულტეტი

იგი ჩამოყალიბდა 1977 წელს ა.ფ. მოჟაისკი 5 სამხედრო-სპეციალური დეპარტამენტისა და სასწავლო სამხედრო გეოფიზიკური ობსერვატორიის შემადგენლობაში.

ამჟამად ფაკულტეტი ამზადებს იუნკერებს 5 სპეციალობაში:

1. ოპტოელექტრონული კონტროლი
2. ჯარების გეოფიზიკური მხარდაჭერის ტექნოლოგიები და საშუალებები
3. საინჟინრო ანალიზი
4. კოსმოსური ელექტრონული კონტროლი
5. ინტეგრირებული ელექტრონული კონტროლი.

ჩამოყალიბდა და აქტიურად ფუნქციონირებს 4 სამეცნიერო სკოლა: სამხედრო გამოყენებითი გეოფიზიკის სამეცნიერო სკოლა, მიზანმიმართული პროცესების ეფექტურობის თეორიის სამეცნიერო სკოლა, კონტროლისა და გამოსახულების დამუშავების ოპტიკურ-ელექტრონული საშუალებების სამეცნიერო სკოლა, სამეცნიერო სკოლა. რადიოინჟინერიის სისტემები ინფორმაციის მონიტორინგისა და ანალიზისთვის. ამ სამეცნიერო სკოლების ფარგლებში გადამზადდა 44 მეცნიერებათა დოქტორი და 200-ზე მეტი სამხედრო, ტექნიკური, ფიზიკურ, მათემატიკურ და გეოგრაფიულ მეცნიერებათა კანდიდატი.

ფაკულტეტის არსებობის მანძილზე იგი ოქროს მედლით 74-მა ადამიანმა დაამთავრა. წლიდან წლამდე ფაკულტეტის იუნკერები იღებენ პრიზებს რეგიონალურ და რუსულ კონკურსებზე საუკეთესო სტუდენტური სამეცნიერო ნაშრომისთვის.

ფაკულტეტზე ამჟამად დასაქმებულია მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების ორი დამსახურებული თანამშრომელი, ერთი დამსახურებული გამომგონებელი, 3 ექიმი და 35 სამხედრო, ტექნიკური, ფიზიკის, მათემატიკური და გეოგრაფიული მეცნიერებების კანდიდატი.

ფაკულტეტის კურსდამთავრებულები იყვნენ: რუსეთის გმირი, სახელმწიფო პრემიის ლაურეატი, რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტთან არსებული სახელმწიფო ტექნიკური კომისიის თავმჯდომარე, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, პროფესორი, გენერალ-პოლკოვნიკი ს. A.F. Ph.D., პროფესორი, გენერალ-მაიორი ს.ს. სუვოროვი.

ინფორმაციის მხარდაჭერისა და კომპიუტერული ინჟინერიის ფაკულტეტი

ფაკულტეტი შექმნილია რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების საინფორმაციო და ტექნიკური მხარდაჭერის სფეროს ოფიცრების მოსამზადებლად.

ფაკულტეტი მოიცავს:

• დეპარტამენტი „ინფორმაციის შეგროვებისა და დამუშავების სისტემები“;
• საინფორმაციო და გამოთვლითი სისტემებისა და ქსელების დეპარტამენტი;
• "მათემატიკისა და პროგრამული უზრუნველყოფის" დეპარტამენტი;
• „ინფორმაციული უსაფრთხოების კომპლექსებისა და საშუალებების“ დეპარტამენტი;
• საინფორმაციო და ანალიტიკური მუშაობის დეპარტამენტი.
• საგნობრივ-მეთოდური კომისია „ფსიქოლოგიური მოქმედებები“.

ფაკულტეტის სამეცნიერო-საგანმანათლებლო საქმიანობის ძირითადი მიმართულებებია:

1. საინფორმაციო მხარდაჭერა რუსეთის შეიარაღებული ძალების გამოყენებისათვის;
2. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს კომპიუტერული სისტემებისა და ქსელების გამოყენების ტექნოლოგიები;
3. საინფორმაციო და ანალიტიკური მუშაობა;
4. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს კომპიუტერული სისტემებისა და ქსელების ტაქტიკურ-ტექნიკური მოთხოვნების დასაბუთება;
5. რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის სამინისტროს გამოთვლითი სისტემებისა და ქსელების პროგრამული უზრუნველყოფის და ალგორითმული მხარდაჭერის შემუშავება;
6. კომპიუტერული და ინფორმაციული უსაფრთხოების ტექნოლოგიები;
7. საბრძოლო მოქმედებების კომპიუტერული სიმულაცია.

ფაკულტეტის სამეცნიერო და პედაგოგიურ პოტენციალს შეადგენს 10 მეცნიერებათა დოქტორი, 63 მეცნიერებათა კანდიდატი. აქედან 3 მეცნიერების დამსახურებული მოღვაწე, 8 პროფესორი, 31 ასოცირებული პროფესორი.

ფაკულტეტზე მოღვაწეობენ აკადემიის დამსახურებული პროფესორები: იური გრიგორიევიჩ როსტოვცევი - რუსეთის ფედერაციის მეცნიერის დამსახურებული მოღვაწე, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, 200-ზე მეტი სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ნაშრომის ავტორი; რიჟიკოვი იური ივანოვიჩი - რუსეთის ფედერაციის მეცნიერის დამსახურებული მოღვაწე, ტექნიკურ მეცნიერებათა დოქტორი, 260 სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ნაშრომის ავტორი.

ტოპოგრაფიულ-გეოდეზიური მხარდაჭერისა და კარტოგრაფიის ფაკულტეტი

2006 წელს, სამხედრო ინსტიტუტი (ტოპოგრაფიული), რომელიც გადაკეთდა A.I. Antonov-ის სახელობის სამხედრო ტოპოგრაფიული ინსტიტუტიდან, გახდა A.F. Mozhaisky-ის სახელობის სამხედრო კოსმოსური აკადემიის ნაწილი.
2011 წელს, სამხედრო ინსტიტუტი, როგორც A.F. Mozhaisky-ის VKA-ს ნაწილი, რეორგანიზებული იქნა ტოპოგრაფიული და გეოდეზიური მხარდაჭერისა და კარტოგრაფიის მე-7 ფაკულტეტში.

ფაკულტეტი ამზადებს იუნკერებს შემდეგ სპეციალობებში: საშუალო პროფესიული განათლება - გამოყენებითი გეოდეზია (გეოდეზიური მოწყობილობების ექსპლუატაცია). უმაღლესი პროფესიული განათლება:

• ასტრონომიული გეოდეზია (გეოდეზიური ერთეულების გამოყენება და გეოდეზიური მოწყობილობების ექსპლუატაცია).
• აერო გადაღება (ტოპოგრაფიული ერთეულების გამოყენება და ტოპოგრაფიული აღჭურვილობის ექსპლუატაცია).
• კარტოგრაფია (კარტოგრაფიული ერთეულების გამოყენება და კარტოგრაფიული აღჭურვილობის ექსპლუატაცია).

ფაკულტეტი ასევე უზრუნველყოფს რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ტოპოგრაფიული სამსახურის სპეციალისტების კვალიფიკაციის ამაღლებას და ამზადებს დათხოვნილ სამხედრო პერსონალს ახალი ტიპის საქმიანობისთვის საკადასტრო ურთიერთობებისა და გეოდეზიური აღჭურვილობის ექსპლუატაციის სფეროში.

კურსდამთავრებულები Kudryavtsev M.K., Byzov B.E., Nikolaev L.S., Losev A.I., Khvostov V.V., Filatov V.N. სხვადასხვა წლებში იუნკერიდან შეიარაღებული ძალების ტოპოგრაფიული სამსახურის უფროსად გადავიდნენ.
კურსდამთავრებულებს შორის არიან ლენინგრადის სამხედრო ოლქის ლოგისტიკის შტაბის უფროსი, გენერალ-მაიორი სანტალოვი ვ.დ., სსრკ მინისტრთა საბჭოსთან არსებული გეოდეზიისა და კარტოგრაფიის მთავარი სამმართველოს უფროსი, გენერალ-მაიორი ჟდანოვი გ.დ.

სარაკეტო და კოსმოსური თავდაცვის ფაკულტეტი

ფაკულტეტი დაარსდა რუსეთის თავდაცვის მინისტრის 2011 წლის 12 ივლისის ბრძანებით, A.F. მოჟაისკის სამხედრო კოსმოსური აკადემიის ორი ყოფილი სტრუქტურული ერთეულის საფუძველზე: ქალაქ პუშკინში ჯარების უზრუნველყოფის სისტემებისა და საშუალებების სამხედრო ინსტიტუტი. ხოლო აკადემიის ფილიალი ქალაქური ტიპის დასახლებაში კუბინკაში. აკადემიის ორივე სტრუქტურული განყოფილება დიდი ხანია იყო პერსონალის მომზადების სისტემის მნიშვნელოვანი ელემენტები ქვეყნის საჰაერო თავდაცვის ძალებისთვის, სტრატეგიული სარაკეტო ძალებისთვის და კოსმოსური ძალებისთვის.

ამჟამად ფაკულტეტი აწყობს ოფიცერთა მომზადებას რუსეთის საჰაერო კოსმოსური თავდაცვის ძალებისთვის და სხვა განყოფილებებისთვის "რადიო ინჟინერიის" ტრენინგის მიმართულებით სპეციალობაში "სპეციალური რადიოსაინჟინრო სისტემები". სწავლების ძირითადი სამხედრო სპეციალობებია: „სარაკეტო თავდასხმის გამაფრთხილებელი სისტემების გამოყენება და ექსპლუატაცია“, „სარაკეტსაწინააღმდეგო თავდაცვის სისტემების გამოყენება და ექსპლუატაცია“ და „კოსმოსური თავდაცვისა და გარე კოსმოსის კონტროლის გამოყენება და ექსპლუატაცია“. სპეციალისტების მთავარი მომხმარებელია რუსეთის საჰაერო კოსმოსური თავდაცვის ჯარები.

ფაკულტეტზე დასაქმებულია ოთხი დოქტორი და მეცნიერებათა 28 კანდიდატი, რომელთაგან სამს აქვს პროფესორის აკადემიური წოდება, 13 ასოცირებული პროფესორის აკადემიური წოდება, ხოლო ორი უფროსი მეცნიერ-თანამშრომელია. ორი მასწავლებელი არის რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი პროფესიული განათლების საპატიო მუშაკი.

ფაკულტეტის კურსდამთავრებულებს შორის ბევრია სამხედრო ლიდერი და გამოჩენილი მეცნიერი: გენერალ-პოლკოვნიკი ე. იურასოვი, გენერალ-ლეიტენანტი გ.ვ. კისუნკო, ნ.ს. ზაიცევი, ვ.ვ. არტემიევი, ა.კ. ეფრემოვი, მ.მ. კუჩერიავი, ა.ი. ილინი და სხვები.

ფაკულტეტის დიდებული წარსული, მისი ტრადიციები, დაგროვილი გამოცდილება სასწავლო პროცესის ორგანიზებაში, თანამედროვე საგანმანათლებლო და ლაბორატორიული საშუალებები, მასწავლებლების მაღალი კვალიფიკაცია - ეს ყველაფერი არის თანამედროვე სამხედრო რეფორმის ამოცანების წარმატებით გადაწყვეტის მთავარი წინაპირობა და პირობა. რომლის ძირითადი შინაარსი ქვეყნის უსაფრთხოების უზრუნველყოფისა და ეფექტური სამხედრო მშენებლობის მექანიზმის შექმნაა.

მართვისა და მართვის ავტომატური სისტემების ფაკულტეტი

• ACS-ის (ჯარის) სისტემური ანალიზისა და მათემატიკური მხარდაჭერის დეპარტამენტი,
• ACS (ჯარი) ტექნიკური უზრუნველყოფისა და ოპერაციების ტექნოლოგიებისა და საშუალებების დეპარტამენტი
• ტექნოლოგიის დეპარტამენტი და კომპლექსური დამუშავებისა და ინფორმაციის გადაცემის ავტომატური მართვის სისტემებზე (ჯარის მიერ),
• კოსმოსური კომპლექსების ACS დეპარტამენტი,
• ACS PRO დეპარტამენტი.

ფაკულტეტი ამზადებს იუნკერებს 10 სპეციალობაში:

• კოსმოსური მანქანების ავტომატური მართვის სისტემების მათემატიკური მხარდაჭერა
• სპეციალური მიზნებისათვის ავტომატური სისტემების გამოყენება და ექსპლუატაცია;
• კოსმოსური მანქანების მართვის ავტომატური სისტემების მათემატიკური მხარდაჭერა;
• ინფორმატიკა და კომპიუტერული ინჟინერია;
• ინფორმაციის დამუშავებისა და კონტროლის ავტომატური სისტემები;
• კომპიუტერები, კომპლექსები, სისტემები და ქსელები;
• კომპიუტერული ტექნოლოგიებისა და ავტომატური სისტემების პროგრამული უზრუნველყოფა;
• კომპიუტერული ტექნიკის, კომპიუტერული ქსელების მოვლა-პატრონობა;
• სპეციალური მიზნებისათვის ავტომატური სისტემების გამოყენება და ექსპლუატაცია.

ფაკულტეტზე შეიქმნა რთული ორგანიზაციული სისტემების მართვის ავტომატიზაციის სამეცნიერო სკოლა. საერთო ჯამში ამ სამეცნიერო სკოლის არსებობის წლების მანძილზე გადამზადდა 8 დოქტორი და მეცნიერებათა 66 კანდიდატი.

გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების ფაკულტეტი

1941 წლის 29 ივნისს წითელი არმიის გენერალური შტაბის დირექტივის საფუძველზე შეიქმნა ინჟინრების მომზადების 3 თვიანი კურსი. არსებობის მრავალი წლის განმავლობაში ამ განყოფილებამ განიცადა მრავალი ცვლილება და რეორგანიზაცია, რის შედეგადაც 2009 წლის 1 სექტემბერს შეიქმნა ახალი საკადრო სტრუქტურით გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების ფაკულტეტი.

ამჟამად ფაკულტეტი 11 სპეციალობის უმაღლესი სამხედრო ოპერატიულ-ტაქტიკური მომზადების მქონე ოფიცერთა გადამზადებით არის დაკავებული. ჯარებიდან სპეციალისტების კვალიფიკაციის ამაღლება 85 სპეციალობაში.

გადამდგარი სამხედრო მოსამსახურეების პროფესიული გადამზადება:

• უმაღლესი განათლებით 30 სპეციალობაში;
• საშუალო განათლებით 9 სპეციალობაში და სამ სამუშაო სპეციალობაში.

ფაკულტეტი ამზადებს სპეციალისტებს აღმოსავლეთ ყაზახეთის რეგიონისთვის, რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალების ტოპოგრაფიული სამსახურისა და სხვა ცენტრალური სამხედრო სამეთაურო-საკონტროლო ორგანოებისთვის. გაკვეთილებს ატარებს აკადემიის ყველა ფაკულტეტისა და ზოგადი აკადემიური განყოფილების პედაგოგიური პერსონალი.

ფაკულტეტის არსებობის მანძილზე (აკადემიური კურსები) 20000-ზე მეტი სპეციალისტი გადამზადდა და გაიუმჯობესა კვალიფიკაცია. 2009-2011 წლებში 802 ოფიცერმა გაიარა კვალიფიკაციის ამაღლება შეიარაღებული ძალების ტიპებისა და დარგების სამხედრო სპეციალისტებისთვის. გადამდგარი სამხედროების პროფესიული გადამზადება 969-მა ადამიანმა გაიარა.

სამხედრო ინსტიტუტი (კვლევა)

დროის მოთხოვნებისა და აკადემიის წინაშე არსებული ამოცანების შესაბამისად, 2009 წლის 15 ივლისიდან აკადემიის ყველა მანამდე მიმოფანტული სამეცნიერო განყოფილება გაერთიანდა ახლად შექმნილ სამმართველოში - სამხედრო ინსტიტუტში (კვლევით).

ამჟამად აკადემიის სამეცნიერო კომპონენტის სტრუქტურა მაქსიმალურად პასუხობს დროის მოთხოვნილებებს. ინსტიტუტის ქვედანაყოფების პერსონალი ეწევა სამეცნიერო და ტექნიკური პროდუქციის წარმოებას სამეცნიერო კვლევის აქტუალურ და პერსპექტიულ სფეროებში.

VINI-ის სამეცნიერო პოტენციალის საფუძველია 115 კანდიდატი და 31 მეცნიერებათა დოქტორი. პროფესორის წოდებას აქვს 18 ადამიანი, ასოცირებული პროფესორი -19.

კვლევის ჩასატარებლად ინსტიტუტს აქვს ლაბორატორიული, ექსპერიმენტული და სამოდელო ობიექტების უნიკალური ნიმუშები, როგორიცაა:

• ექსპერიმენტული ბალისტიკური სტენდი
• რადარის საზომი კომპლექსი „ცუნამი-3“;
• საჰაერო ხომალდის ინტეგრირებული ლაბორატორია "PHOTON";
• დგას RKT ობიექტებზე გარე სივრცის ფაქტორების ზემოქმედების შესწავლაზე;
• ფონის-სამიზნე გარემოს მოდელები.

ინსტიტუტის ძირითადი ამოცანებია:

• კვლევითი და განვითარების სამუშაოების სამხედრო-სამეცნიერო მხარდაჭერა;
• საფრენოსნო და ექსპერიმენტული სამუშაოების განხორციელება ჯარების სახეობებისა და შტოების ინტერესებიდან გამომდინარე;
• საწყისი მონაცემების სისტემის გამოშვება 2015 წლამდე კოსმოსური იარაღის შექმნაზე მუშაობის მხარდასაჭერად;
• GLONASS სისტემის სამუშაო ჯგუფში მონაწილეობა;
• სამხედრო სამეთაურო-საკონტროლო ორგანოების ოპერატიული ამოცანების შესრულება.

ინსტიტუტის სამეცნიერო პოტენციალის, ლაბორატორიული და ექსპერიმენტული ბაზის შესაძლებლობების და ასევე შეიარაღებული ძალების მშენებლობის პერსპექტივების გათვალისწინებით და შეიარაღებული ბრძოლის საშუალებების გაუმჯობესების წყალობით, სპექტრის მნიშვნელოვანი გაფართოება ხდება. მიღწეულია VINI ძალებისა და საშუალებების გამოყენება.

საფუძველი სასწავლო პროცესისთვის

ბაზის მთავარი ამოცანაა აკადემიის საველე მომზადებისა და მატერიალურ ბაზაზე სასწავლო პროცესის და სამეცნიერო კვლევის უზრუნველყოფა. სასწავლო პროცესის მხარდამჭერი ბაზა (სოფელი ლეხტუსი) ატარებს პრაქტიკულ მომზადებას იუნკერებისა და სტუდენტებისთვის ოპერატიულ-ტაქტიკურ, ტაქტიკურ-სპეციალურ, სამხედრო-ტექნიკურ, სამხედრო-სპეციალურ და ზოგად სამხედრო დისციპლინებში აკადემიისთვის დაარსებულ ყველა სასწავლო სპეციალობაში არსებული სასწავლო გეგმების ფარგლებში. და პროგრამები, ასევე დაკავშირებული სამეცნიერო კვლევების ჩატარება. მდებარეობს ვსევოლოჟსკის რაიონის სოფელ ლეხტუსში. ბაზის საერთო ფართობი 900 ჰექტარზე მეტია.

ბაზა გამოიყენება განხორციელებისას:

• პრაქტიკული და ჯგუფური გაკვეთილები კოსმოსური საშუალებების ექსპლუატაციის, სიცოცხლის უსაფრთხოების, სამხედრო ტოპოგრაფიის, სახანძრო წვრთნების, ქვედანაყოფების ყოველდღიური საქმიანობის მართვასა და სხვა დისციპლინებზე;
• ტაქტიკური და სპეციალური კლასები და წვრთნები;
• ოპერატიული პრაქტიკა და სამხედრო მომზადება;
• გამოყენებითი სამეცნიერო კვლევა;
• საველე გასასვლელები;
• განმცხადებლების დაქირავება;
• ძირითადი სამხედრო მომზადება.

ბაზა აღჭურვილია:

• სამუშაო ადგილები საბრძოლო ეკიპაჟების მომზადებისთვის ILV და კოსმოსური ხომალდის კონტროლის მომზადებისა და გაშვებისთვის;
• ტესტის ადგილი;
• ტაქტიკური მომზადების სფერო;
• სამხედრო ტირი;
• ქიმიის კამპუსი;
• კომბინირებული იარაღისა და თავდასხმის სროლის დაბრკოლებების კურსები;
• სტრუქტურები და ნაგავსაყრელები წესების და უსაფრთხოების ზომების მიხედვით, საინჟინრო საშუალებები;
• სპორტული ქალაქი ფეხბურთის მოედნით და სარბენი ტრასებით.

საველე ბაზის ობიექტები აღჭურვილია რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის 2010 წლის No150 ბრძანების მოთხოვნების შესაბამისად, უზრუნველყოფილია იარაღისა და სამხედრო ტექნიკის, ტრენაჟორების საჭირო ნიმუშებით; აღჭურვილია მართვის, კომუნიკაციისა და კონტროლის ინსტრუმენტებით სასწავლო გეგმებისა და პროგრამების განსახორციელებლად. ხელმისაწვდომი იარაღი და სამხედრო ტექნიკა, ტრენაჟორები, საკლასო ოთახები შენარჩუნებულია მუშა მდგომარეობაში და უზრუნველყოფს სტუდენტთა და იუნკერთა პრაქტიკული მომზადების ამოცანების მაღალხარისხიან პრაქტიკას სასწავლო გეგმით განსაზღვრულ დროში.

სასწავლო და მეთოდური მუშაობა

სასწავლო და მეთოდური მუშაობა აკადემიაში სასწავლო პროცესის უმნიშვნელოვანესი ნაწილია. იგი მოიცავს ყველა სახის ტრენინგების ორგანიზებას და ჩატარებას, პროგრესის მიმდინარე მონიტორინგს, სტუდენტების შუალედურ და საბოლოო სერტიფიცირებას, მეთოდოლოგიის გაუმჯობესებას და ტრენინგების ხარისხის გაუმჯობესებას, მენეჯმენტის და სამეცნიერო და პედაგოგიური პერსონალის პროფესიული დონის ამაღლებას. აკადემია.

სასწავლო და მეთოდოლოგიური მუშაობის ძირითადი ამოცანებია:

• უმაღლესი პროფესიული განათლების მქონე ოფიცრების, საშუალო პროფესიული განათლების მქონე სერჟანტების, უმაღლესი კვალიფიკაციის სამეცნიერო, პედაგოგიური და სამეცნიერო პერსონალის მომზადება რუსეთის ფედერაციის შეიარაღებული ძალებისა და სხვა ფედერალური აღმასრულებელი ორგანოებისთვის;
• სამხედრო და სამოქალაქო პერსონალის პროფესიული გადამზადება და კვალიფიკაციის ამაღლება;
• სტუდენტების საჭიროებების დაკმაყოფილება ინტელექტუალურ, კულტურულ და მორალურ განვითარებაში უმაღლესი, საშუალო და (ან) დიპლომისშემდგომი პროფესიული განათლების გზით.

აკადემიას აქვს ლიცენზია საგანმანათლებლო საქმიანობის უფლების შესახებ და სახელმწიფო აკრედიტაციის მოწმობა სასწავლო სპეციალობებზე, რომელიც განისაზღვრება რუსეთის ფედერაციის თავდაცვის მინისტრის ბრძანებით.

ყველა სასწავლო სპეციალობის კურსდამთავრებულთა მომზადების მინიმალური შინაარსისა და დონის სახელმწიფო მოთხოვნები დადგენილია სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტებით და კურსდამთავრებულთა სამხედრო პროფესიული მომზადების საკვალიფიკაციო მოთხოვნებით, რის საფუძველზეც შემუშავდა სასწავლო გეგმები და სასწავლო გეგმები.

ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენები საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიურ მუშაობაში 2011 წელს:

• გაიმართა ოფიცერთა 83-ე გამოსაშვები: 907-მა კურსდამთავრებულმა წარმატებით გაიარა საბოლოო სერტიფიკაცია, აქედან 838 იუნკერი, 40 სტუდენტი, 29 უცხოელი სამხედრო მოსამსახურე. ამასთან, წარჩინებით დიპლომი 86-მა კურსდამთავრებულმა მიიღო, მათგან 13 ოქროს მედლით დაჯილდოვდა;
• გადამზადებისა და კვალიფიკაციის ამაღლების ფაკულტეტზე გადამზადდა 553 სამხედრო სპეციალისტი;
• რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის მიერ დამტკიცებული ახალი თაობის 7 ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი 28-დან, რომლებიც დაევალა სამხედრო უნივერსიტეტების განვითარებას. 1 სექტემბერს აკადემიამ დაიწყო 1-ლი კურსების სწავლება ახალი ფედერალური სახელმწიფო განათლების სტანდარტების მიხედვით.

სასწავლო სამუშაო

აკადემიის საგანმანათლებლო საქმიანობის განუყოფელი ნაწილი და უნივერსიტეტის ყველა თანამდებობის პირის ერთ-ერთი მთავარი საქმიანობაა სასწავლო საქმიანობა. საგანმანათლებლო ამოცანები წარმატებით წყდება სასწავლო პროცესის, ყოველდღიური სამხედრო სამსახურის, ერთობლივი საგანმანათლებლო, სამეცნიერო მუშაობისა და უნივერსიტეტის მუდმივი და ცვლადი შემადგენლობის სხვა საქმიანობებში.

აკადემია ყოველწლიურად ატარებს ორგანიზაციულ, ტექნიკურ, საინფორმაციო, პროპაგანდისტულ, კულტურულ და დასასვენებელ აქტივობებს სამხედრო მოსამსახურეების პატრიოტული აღზრდის მიზნით.

2010 წლიდან ტრადიციული გახდა სამხედრო მოსამსახურეებისთვის მონაწილეობა გამარჯვების აღლუმებში პეტერბურგში სასახლის მოედანზე და წითელ მოედანზე ჩვენი სამშობლოს დედაქალაქში, გმირთა ქალაქში მოსკოვში.

პერსონალთან გასვლითი სამუშაოს ხარისხის გაუმჯობესების მიზნით, 2010 წელს გამოვიდა ყოველკვირეული რადიო გაზეთი „ალტაირი“ და ყოველთვიური სრულიად აკადემიური ბეჭდური გაზეთი „ვესტნიკ აკადემია“. ამან შესაძლებელი გახადა აკადემიის, განყოფილებების, განყოფილებების ცხოვრების უფრო ფართოდ და სწრაფად გაშუქება, ინფორმაციის მიწოდება აკადემიის აკადემიური საბჭოს მუშაობის, აკადემიის მიერ გადაწყვეტილი ამოცანებისა და მისი განვითარების პერსპექტივების შესახებ. .

კადეტები და ოფიცრები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ ქალაქ პეტერბურგისა და პეტროგრადსკის ოლქის კულტურულ და სოციალურ ცხოვრებაში. ქალაქის ადმინისტრაციის მიერ გამართულ პატრიოტული სიმღერის ფესტივალში „გამარჯვების სიმღერებში“ იუნკერების მონაწილეობა ტრადიციული გახდა. აკადემიის თანამშრომლები აქტიურ მონაწილეობას იღებენ მუნიციპალური საბჭოების, ქალაქის მთავრობისა და პეტროგრადსკის რაიონის ადმინისტრაციის მიერ გამარჯვების დღის აღნიშვნის, ახალგაზრდული ფესტივალებისა და დღესასწაულების ფარგლებში გამართულ ღონისძიებებში.

მჭიდრო თანამშრომლობა დამყარდა სახელმწიფო სამლოცველოსთან, რუსეთის მუზეუმთან, დიდ და პატარა ფილარმონიასთან და მარიინსკის თეატრთან. 2010 წლის შემდეგ პირველად, ჩვენი იუნკერების ჯგუფებმა დაიწყეს ა.ვ.-ის ექსპოზიციების მონახულება. სუვოროვი, მუზეუმ-სასახლე ახ.წ. მენშიკოვი, ერმიტაჟის თეატრი და პეტერბურგის ოპერა, პეტრე-პავლეს ციხის ისტორიული კომპლექსი და წმინდა ისაკის ტაძარი.

კადრების პატრიოტულ აღზრდაზე დიდ მუშაობას ახორციელებენ აკადემიის ისტორიულ-მემორიალური დარბაზის თანამშრომლები. 1966 წელს დაარსებული მუზეუმი დღემდე რჩება ადგილად, სადაც ხშირად იმართება აკადემიის სხვადასხვა წლის კურსდამთავრებულთა შეხვედრები.

სპორტული სამუშაო

აკადემიაში ფიზიკური მომზადებისა და სპორტის ორგანიზებაში მთავარ როლს ფიზიკური მომზადების დეპარტამენტი ასრულებს. 1941 წლის მარტში დაარსებული განყოფილება ყოველთვის აკისრებდა თავის თავს ამოცანას უზრუნველყოს აკადემიის სამხედრო მოსამსახურეების მაღალი ფიზიკური მზადყოფნა სამშობლოს დასაცავად მათი მოვალეობის შესრულებისას.

ფიზიკური მომზადებისა და სპორტის დეპარტამენტის გუნდმა დამსახურებული ავტორიტეტი მოიპოვა. ამას მოწმობს განყოფილებაში ფიზიკური მომზადებისა და მასობრივი სპორტული მუშაობის მაღალი მაჩვენებლები.

აკადემიამ მოამზადა ათიათასობით მაღალკვალიფიციური, ფიზიკურად გამაგრებული ოფიცერი შეიარაღებული ძალებისთვის.

ჯარში აკადემიის კურსდამთავრებულები აგრძელებენ დაქვემდებარებულებს აკადემიაში შეძენილი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების გადაცემას ფიზიკური მომზადების გაკვეთილებზე.

ბოლო წლების განმავლობაში აკადემიაში ფიზიკურმა მომზადებამ და სპორტმა მნიშვნელოვან განვითარებას მიაღწია. სპორტი ფართოდ გავრცელდა და მტკიცედ შევიდა კადეტთა სწავლაში, ცხოვრებასა და ცხოვრებაში. სპარტაკიადები იმართება ფაკულტეტებს, კურსებსა და მუდმივ პერსონალს შორის. აკადემია მონაწილეობს ქალაქის, რაიონის, კოსმოსური ძალების, შეიარაღებული ძალების, ევროპისა და მსოფლიოს ყველა კონკურსში.

სპორტში წარმატებისთვის აკადემიას მიენიჭა მრავალი გამოწვევის პრიზი, რომელთაგან 86 დარჩა მუდმივი შესანახად. აკადემიის არსებობის წლების განმავლობაში მასში გაიზარდა სსრკ სპორტის 250-ზე მეტი ოსტატი.

კათედრის მასწავლებლები არიან მრავალი ბეჭდური ნაშრომის ავტორები ფიზიკური კულტურისა და სპორტის თეორიისა და პრაქტიკის შესახებ. ამ სამუშაოებს დიდი მნიშვნელობა ჰქონდა აკადემიაში ფიზიკური მომზადებისა და სპორტის განვითარებისთვის და დიდი მოწონება დაიმსახურა რუსეთის თავდაცვის სამინისტროს სხვა უნივერსიტეტებსა და სამხედრო ნაწილებში.

კათედრის შემადგენლობაში შედის პედაგოგიურ მეცნიერებათა ხუთი კანდიდატი, ერთი პროფესორი, სამი ასოცირებული პროფესორი, სპორტის ორი დამსახურებული ოსტატი, სპორტის ერთი საერთაშორისო კლასის ოსტატი, სპორტის 12 ოსტატი, რუსეთის ორი დამსახურებული მწვრთნელი, ფიზიკური კულტურის რვა წარჩინებული სტუდენტი და სპორტი.

ამჟამად, ფიზიკური მომზადებისა და სპორტის დეპარტამენტის თანამშრომლები აგრძელებენ დიდებული ტრადიციების შენარჩუნებას და წარმატებით წყვეტენ აკადემიაში ფიზიკური მომზადებისა და სპორტის შემდგომი გაუმჯობესების პრობლემებს.

განათლება ყოველთვის მნიშვნელოვანი მაჩვენებელი იყო არა მხოლოდ ინდივიდისთვის, არამედ მთლიანად ქვეყნისთვის. თანამედროვე განათლება იძლევა მრავალ შესაძლებლობას, რაც საშუალებას გაძლევთ იმოგზაუროთ სხვა ქვეყნებში პრაქტიკისთვის და მიიღოთ ონლაინ განათლება. მაგრამ არ უნდა დავივიწყოთ განათლების კულტურა, რომელიც საუკუნეების განმავლობაში ვითარდებოდა რუსეთის ტერიტორიაზე.

განსაკუთრებულ ყურადღებას იმსახურებენ საგანმანათლებლო დაწესებულებები, რომლებმაც საუკუნეების განმავლობაში მოახერხეს თავიანთი რეპუტაციის შენარჩუნება და გაზრდა. ამ დონის ინსტიტუტებში შედის მოჟაისკის აკადემია, რომელმაც არსებობა რამდენიმე საუკუნის წინ დაიწყო. საუკუნეების მანძილზე ის საუკეთესო სკოლა იყო პროფესიონალი კადრების მომზადებისთვის და ასეა დღემდე. აკადემია ამთავრებს საუკეთესო სპეციალისტებს, რომლებიც აშენებენ მთელი ქვეყნის მომავალს.

გაცნობა

მოჟაისკის აკადემია მდებარეობს სანკტ-პეტერბურგში. აკადემია ეწევა რუსეთის თავდაცვის სამინისტროს კოსმოსური ძალების ოფიცერთა პროფესიულ მომზადებას. 2008 წლიდან მოჟაისკის აკადემიამ დაიწყო ქალთა სრულფასოვანი მომზადება, ხოლო 2009 წელს დაიწყო ენერგიული საქმიანობა რეზერვში გადაყვანილი პერსონალის გადამზადებისთვის. 1941 წლიდან 2011 წლამდე დიდი ხნის განმავლობაში მოჟაისკის აკადემიამ 46 ათასზე მეტი ღირსეული ოფიცერი გამოუშვა.

აკადემია დაარსდა 1712 წლის 16 იანვარს. ახლა დაწესებულება სახელმწიფო საკუთრებად ითვლება, მას პენკოვ მაქსიმ მიხაილოვიჩი ხელმძღვანელობს. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დასაქმებულია 10 მეცნიერებათა დოქტორი და 92 პროფესორი. ასევე მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, რომ აკადემიაში რუსეთის 20-ზე მეტი დამსახურებული მეცნიერი მუშაობს.

მოჟაისკის სამხედრო აკადემია შედგება 12 ფაკულტეტის, სამხედრო კვლევითი ინსტიტუტის, ფილიალი იაროსლავში და ცალკეული სამსახურებისა და განყოფილებებისაგან.

A.F. Mozhaisky

ალექსანდრე ფედოროვიჩ მოჟაისკი იყო უკანა ადმირალი და რუსი სამხედრო მოღვაწე, ასევე ნიჭიერი გამომგონებელი და ავიაციის პიონერი. ალექსანდრე ფედოროვიჩი დაიბადა 1825 წლის გაზაფხულზე ფინეთის დიდი საჰერცოგოს ვიბორგის პროვინციაში.

ბიჭი მეზღვაურის შვილი იყო, ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ მან წარჩინებით დაამთავრა საზღვაო კადეტთა კორპუსი. მოჟაისკიმ შვიდი წელი გაატარა თეთრ და ბალტიის ზღვებში ხანგრძლივ მოგზაურობაში და საბოლოოდ მიიღო ლეიტენანტის წოდება. წიგნში „საკურას ფილიალი“ ნახსენებია ფრეგატი „დიანა“, რომელზედაც მოჟაისკი ეკიპაჟით მიცურავდა. სამწუხაროდ, ფრეგატი ჩამოვარდა და ეკიპაჟი გაიქცა მხოლოდ პატარა შუნერის წყალობით. ამ შუნერის ნახატი ეკუთვნოდა A.F. Mozhaisky-ს. საინტერესოა, რომ ეს ნახატი გამოიყენეს იაპონელმა ინჟინრებმა პირველი კილის გემის ასაგებად.

შემდეგ მოჟაისკი მონაწილეობდა ხივას ექსპედიციაში. მალე იგი გახდა მსოფლიო შუამავლის კანდიდატი ვოლოგდას პროვინციაში. შემდეგ კიდევ რამდენჯერმე დაბრუნდა სამხედრო სამსახურში, მაგრამ მალევე მთლიანად მიატოვა იგი. მან დაიწყო საკუთარი გამოგონების შემუშავება - თვითმფრინავი, რომელიც ჰაერზე მძიმე იქნებოდა. თავისუფალი დროის დიდი მარაგით და უზარმაზარი პოტენციალით, ალექსანდრე ფედოროვიჩმა გაიარა კონსულტაცია საუკეთესო რუსი გონებით და გააუმჯობესა თავისი პროექტი.

მისი აღმოჩენებისა და მეცნიერებაში დიდი წვლილისთვის, A.F. Mozhaisky გახდა პატივცემული და ცნობილი არა მხოლოდ რუსეთში, არამედ მის ფარგლებს გარეთაც.

ისტორია რუსეთის იმპერიაში

მოჟაისკის სამხედრო აკადემიამ არსებობა დაიწყო 1712 წელს, სახელწოდებით "საინჟინრო სკოლა" პეტრე დიდის ხელმძღვანელობით. იგი გახდა ერთ-ერთი პირველი სამხედრო საგანმანათლებლო დაწესებულება რუსეთში. სკოლაში ასზე მეტი არ სწავლობდა, მაგრამ მათ უმაღლესი დონის განათლება მიიღეს. სკოლას ხელმძღვანელობდა დე კულონი, შვედი ინჟინერი-მაიორი. გასაგები დამთხვევით სკოლა „გადადის“ პეტერბურგში - დიდი იმპერიის ახალ დედაქალაქში.

თავდაპირველად მოჟაისკის სამხედრო აკადემიას საცხოვრებელი კვარტლებისა და მომზადებისთვის მატერიალური ბაზის არარსებობის გამო დიდი სირთულეები შეექმნა, მაგრამ თანდათან ეს საკითხი მოგვარდა. მხოლოდ კვალიფიციური ოფიცრები-პედაგოგები დაიქირავეს. დროთა განმავლობაში სკოლამ დაიწყო სრული მიწოდება და გახდა ცოდნის ავტორიტეტული ცენტრი რუსეთში.

სტუდენტები ექვემდებარებოდნენ მკაცრ რეჟიმს და სკოლიდან უშვებდნენ, როგორც რიგითი ჯარისკაცები. სამსახურის ადგილზე დაადასტურეს თავიანთი ცოდნა, მიიღეს ოფიცრის წოდება.

კავშირი

იმპერატრიცა ელიზავეტა პეტროვნა დათანხმდა საინჟინრო სკოლის შერწყმას საარტილერიო სკოლასთან. ახალმა დირექტორმა ნ.ი.მორდვინოვმა გაატარა არაერთი წარმატებული რეფორმა, რამაც განაახლეს განათლება. ასევე შესაძლებელი გახდა სკოლის ოფიცრად დამთავრება.

ეკატერინე II-ის დროს გაერთიანებული საინჟინრო და საარტილერიო სკოლა ცნობილი გახდა, როგორც საინჟინრო და საარტილერიო გენტრიული კორპუსი. კორპუსში მიღებულ იქნა სრულიად განსხვავებული სასწავლო პროგრამა, რომელიც აშკარად უფრო პროგრესული იყო, ვიდრე სხვა დაწესებულებებში მომზადება. ასევე დაინერგა მნიშვნელოვანი კურსები ალგებრაში, ქიმიაში, გეოგრაფიაში, ისტორიაში, ხატვაში, მექანიკაში და ა.შ. დიდი ყურადღება დაეთმო მორალურ განათლებას, ამიტომ გაუქმდა ფიზიკური დასჯა და დაწესდა ჯილდოები შესანიშნავი სწავლისთვის.

პავლე I-ის ტახტზე ასვლის შემდეგ დაიწყო რეფორმების ახალი რაუნდი, რომელიც ახლა გახდა ცნობილი როგორც მეორე კადეტთა კორპუსი. 1864 წელს მეორე კადეტთა კორპუსს ეწოდა მეორე სამხედრო გიმნაზია. გიმნაზიის დირექტორი გახდა გ.გ.დანილოვიჩი, რომელმაც შეიმუშავა შიდა ორგანიზაციის მრავალი პრინციპი, რომელიც აჭარბებდა თითქმის ყველა სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებას. როდესაც დროებითი მთავრობა მოვიდა ხელისუფლებაში, კადეტთა კორპუსი გახდა სამხედრო სამსახურისთვის ახალგაზრდების მომზადების მნიშვნელოვანი ნაწილი.

ისტორია სსრკ-ში

ოქტომბრის რევოლუციის შემდეგ ქვეყანას სჭირდებოდა კვალიფიციური სამხედრო პერსონალი, ამიტომ კადეტთა კორპუსი გარკვეულწილად გამარტივდა. სამოქალაქო ომის დასრულების შემდეგ, წითელ არმიას სჭირდებოდა რეორგანიზაცია, ხოლო წითელი საჰაერო ფლოტის სამხედრო ტექნიკური სკოლა განთავსდა კადეტთა კორპუსის შენობაში. გასული საუკუნის პირველ ნახევარში იგი ძალიან ცნობილი გახდა, როგორც საუკეთესო საავიაციო ტექნიკური საგანმანათლებლო დაწესებულება ქვეყანაში.

1941 წელს დაარსდა წითელი არმიის ლენინგრადის საჰაერო ძალების აკადემია, რომელიც მდებარეობდა საავიაციო ქალაქში. ომის დროს აკადემია მდებარეობდა იოშკარ-ოლაში. ამ დროის განმავლობაში მან გამოუშვა 2000-ზე მეტი პროფესიონალი სამხედრო ინჟინერი. გარდა ამისა, პერიოდი დასამახსოვრებელია იმით, რომ ერთ-ერთ განყოფილებას მართავდა კ.ე.ციოლკოვსკის თანამოაზრე - ნ.ა.რინინი. მან შეადგინა პლანეტათაშორისი კომუნიკაციების ენციკლოპედია, რომელიც შედგებოდა 9 ტომისგან. გარდა ამისა, ნიკოლაი რინინი იყო რეაქტიული ძრავის შესწავლის ჯგუფის ერთ-ერთი დამფუძნებელი. სწორედ მან ჩაუყარა საფუძველი ამ სფეროში ყველაზე მნიშვნელოვან კვლევას.

1945 წელს აკადემიამ მიიღო წითელი დროშის ორდენი და დაბრუნდა ლენინგრადში. მხოლოდ 10 წლის შემდეგ, 1955 წელს, აკადემიამ მიიღო სახელი A.F. Mozhaisky, პირველი თვითმფრინავის შემქმნელი რუსეთში. 60-90-იან წლებში მოჟაისკის კოსმოსურმა აკადემიამ არაერთხელ შეიცვალა სახელი, მაგრამ მუშაობდა იმავე პროფილში. 1961 წელს საგანმანათლებლო დაწესებულებას ეწვია S.P. Korolev, იმდროინდელი რუსეთში სარაკეტო ტექნოლოგიის მთავარი დიზაინერი. საინტერესოა, რომ მან მაღალი შეფასება მისცა აკადემიის სამეცნიერო საქმიანობას და დიდ მომავალს უწინასწარმეტყველა ჯიუტი სტუდენტებისთვის. აკადემიამ მრავალი სახელი შეცვალა, სანამ არ გახდა მოჟაისკის წითელი ბანერის სამხედრო საინჟინრო ინსტიტუტი.

აკადემიის თანამედროვე ისტორია

მოჟაისკის აკადემიამ განვითარების ახალი რაუნდი განიცადა 1990-იანი წლების დასაწყისში. 1994 წელს ოფიციალურად დადასტურდა, რომ საინჟინრო სკოლა იყო აკადემიის პროტოტიპი. გამოიცა თავდაცვის სამინისტროს ბრძანება, რომლითაც აკადემიის დაარსების თარიღად 1712 წლის 16 იანვარი უნდა განეხილა.

პუტინი აკადემიას 2003 წელს ეწვია. მან ინტერვიუ მიიღო საერთაშორისო კოსმოსურ სადგურთან და პირადად ისაუბრა მის ეკიპაჟთან.

აკადემიის სტრუქტურა

საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ახალგაზრდები სამხედრო განათლებას იღებენ. მოჟაისკის კოსმოსურ აკადემიას აქვს ხელმისაწვდომი ფაკულტეტების განახლებული სია 2016 წლის 26 იანვრით. აპლიკანტებს შეუძლიათ აირჩიონ შემდეგი ფაკულტეტები: თვითმფრინავის დიზაინი, სარაკეტო და კოსმოსური კომპლექსების კონტროლი, კოსმოსური კომპლექსების რადიოელექტრონული სისტემები, სახმელეთო კოსმოსური ინფრასტრუქტურა, ინფორმაციის შეგროვება და დამუშავება, ინფორმაციის მხარდაჭერა, ტოპოგრაფიული და გეოდეზიური მხარდაჭერა, სარაკეტო და კოსმოსური თავდაცვა. და ა.შ.

ფილიალი იაროსლავში

პეტერბურგში მოჟაისკის აკადემიას აქვს საკუთარი ფილიალი იაროსლავში - საჰაერო თავდაცვის უმაღლესი სამხედრო სკოლა. სკოლა დაარსდა 1951 წელს. დღეისათვის იქ შეგიძლიათ მიიღოთ განათლება 6 სამხედრო სპეციალობაში. საგანმანათლებლო დაწესებულებაში დასაქმებულია 6 მეცნიერებათა დოქტორი და 79 მეცნიერებათა კანდიდატი, ასევე 10 პროფესორი. აღსანიშნავია, რომ სკოლის დირექცია წითელ მოედანზე სამხედრო აღლუმებში 2009 წლიდან პირადად მონაწილეობს.

Სასწავლო პერსონალი

პეტერბურგის მოჟაისკის აკადემიას შეუძლია დაიკვეხნოს თავისი პროფესიონალი პედაგოგიური პერსონალით. აკადემიის არსებობის ყოველ პერიოდში მასში ყოველთვის მუშაობდნენ თავიანთი სფეროს საუკეთესო სპეციალისტები. ყველაზე გამორჩეულ მასწავლებლებს შორის აღსანიშნავია: დ.მენდელეევი, ნ.დობროლიუბოვი, ნ.რინინი, ე.პოპოპი, ა.მასლოვი და ჰ.სმოლიცკი. ყველა ეს ადამიანი იყო კულტურისა თუ მეცნიერების გამოჩენილი მოღვაწე, რომლებმაც დიდი წვლილი შეიტანეს მთელი საზოგადოების განვითარებაში, შემდეგ კი თავი გამოიჩინეს ნიჭიერ მასწავლებლებად.

აკადემიის ცნობილი კურსდამთავრებულები

A.F. Mozhaisky-ის სამხედრო კოსმოსურმა აკადემიამ გამოუშვა ბევრი კარგი სპეციალისტი, რომლებიც განაგრძობდნენ რუსული მეცნიერების ტრადიციებს, ავითარებდნენ და მხარს უჭერდნენ მას. აკადემიის ყველაზე ცნობილი კურსდამთავრებულებიდან შეიძლება აღინიშნოს: მ.ი.კუტუზოვი - 1761 წლის კურსდამთავრებული, 1812 წლის ომის დროს რუსეთის არმიის მთავარსარდალი; A. A. Arakcheev - 1783 წლის კურსდამთავრებული, სახელმწიფო მოღვაწე, რომელიც სარგებლობდა პავლე I-ისა და ალექსანდრე I-ის ნდობით; A. D. Zasyadko - 1797 წლის კურსდამთავრებული, რუსი დიზაინერი, არტილერისტი და ოფიცერი; ფ.ფ.ბუკსგევდენი - 1770 წლის კურსდამთავრებული, რიგისა და პეტერბურგის სამხედრო გუბერნატორი და სხვ.

კონფერენციები

მოჟაისკის აკადემია სანქტ-პეტერბურგში რეგულარულად ატარებს კონფერენციებს, რომლებშიც ბევრი ინტელექტუალურად განვითარებული ახალგაზრდა იღებს მონაწილეობას. 2016 წელს გენერალური ფორუმის „არმია-2016“ ფარგლებში გაიმართა მრგვალი მაგიდა თემაზე მცირე კოსმოსური ხომალდები. პროფესორ ვ.ვ.ვიტკოვსკის 160 წლის იუბილესთან დაკავშირებით გაიმართა კონფერენცია ინფორმაციის შეგროვების საშუალებებისა და მეთოდების დახვეწის შესახებ. გეოფიზიკური მხარდაჭერის დეპარტამენტის 80 წლის იუბილესთან დაკავშირებით მოეწყო რუსულენოვანი სამეცნიერო კონფერენცია ეკოლოგიური პრობლემებისა და სამხედრო-გამოყენებითი გეოფიზიკის თემაზე. იმავე წელს გაზაფხულზე გაიმართა ფართომასშტაბიანი კონფერენცია, რომელიც ეძღვნებოდა რობოტიკას რუსეთის ფედერაციის სამხედრო საჭიროებებისთვის.

მოჟაისკის სამხედრო კოსმოსური აკადემია სანკტ-პეტერბურგში ცნობილია და პატივს სცემს, როგორც ავტორიტეტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებას, რომელიც ამთავრებს და სწორედ აქედან მოდიან სპეციალისტები, რომლებიც ააშენებენ რუსეთის მომავალს, დაიცავენ და დაიცავენ მის მოქალაქეებს და ტერიტორიას.

სამეცნიერო საქმიანობა

მოჟაისკის აკადემიას აქვს ასპირანტურა და დოქტორანტურა, სადაც ნებისმიერ მსურველს შეუძლია სწავლა. ასევე, აკადემიას აქტიურად აქვს 5 დისერტაცია 14 სხვადასხვა სპეციალობაში. ბოლო 5 წლის განმავლობაში აკადემიაში 150-ზე მეტი სადოქტორო ნაშრომი დაიცვა.

სახელმწიფო სკოლა დიდწილად ეყრდნობა აკადემიური ხარისხის ან წოდების მქონე მასწავლებლების დიდ რაოდენობას. კომპეტენტური და პროფესიონალი პერსონალი საშუალებას აძლევს მოჟაისკის აკადემიას რეგულარულად გაიაროს განმეორებითი აკრედიტაციისა და ლიცენზირების პროცედურები. აკადემიის ხელმძღვანელობის მრავალწლიანი მუშაობისა და დაჟინებული მუშაობის წყალობით, ყოველწლიურად ის უფრო და უფრო მოთხოვნადი ხდება აპლიკანტებში.

მოჟაისკის აკადემიის სიმბოლოები

მოჟაისკის აკადემია არის სამხედრო უნივერსიტეტი სანკტ-პეტერბურგში, სერიოზული და ძალიან პოპულარული აპლიკანტებში. მისი განმასხვავებელი თვისება ის არის, რომ აქ პერსონალის წვრთნა მიმდინარეობს, პირველ რიგში, საჰაერო კოსმოსური ძალებისთვის. მაგრამ დანარჩენი სამხედრო ფილიალები და სამართალდამცავი ორგანოები ასევე იღებენ პერსონალის რეზერვს ამ კედლებიდან.

უნდა დავისახო მოჟაიკა? მოდი გავარკვიოთ.

ამ სტატიაში არ აღვწერ აკადემიის ოფიციალურ რეგალიებს, სტუდენტებისა და მასწავლებლების რაოდენობას, ფაკულტეტებს. ეს ყველაფერი შეგიძლიათ ნახოთ ოფიციალურ ვებსაიტზე. მე სხვა რაღაც მაინტერესებს - ღირს თუ არა საერთოდ მოჟაიკაში შესვლა, ამ გადაწყვეტილების მომხრე და წინააღმდეგი.

ასე რომ, თქვენ ელოდებით:

მაღალი კონკურენცია

გამარტივებულად, ჩათვალეთ, რომ ნებისმიერი ფაკულტეტისთვის არის დაახლოებით 2 კაცის კონკურსი თითო ადგილზე, ცოტა მეტ-ნაკლებად.

კონკურსი მოჟაიკაში:

• გოგონებისთვის - 10 ადამიანი ადგილზე
• ბიჭებისთვის 1,5 - 3,5 (საშუალოდ 2) ადამიანი ადგილზე.

გთხოვთ გაითვალისწინოთ: გოგონებს შორის კონკურსი არის 10 ადამიანი ადგილზე. და ყოველწლიურად უფრო და უფრო მეტი გოგონა მოდის მისაღები გამოცდებზე.

რომელ დეპარტამენტს აქვს ყველაზე დიდი კონკურენცია?

უცნაურად საკმარისია, საშუალო პროფესიული განათლების ფაკულტეტზე (ადგილზე 3,5 ადამიანი). სპო - საშუალო პროფესიული განათლების ფაკულტეტი, სწავლის ვადით 2 წელი და 10 თვე. როგორც იტყვიან სამოქალაქო ცხოვრებაში, პროფესიული სასწავლებელი. მის შემდეგ სამსახურში მიდიან ამზომველის ან ამზომველის, ტექნიკოსის, გაანგარიშებისა და ცვლის უფროსის პოზიციებზე. და ეს ყველაფერი პრაპორშჩიკის რანგში. დამეთანხმებით, ამ ბავშვების მშობლები კიდევ რაღაცაზე ოცნებობენ.

აკადემიის ადმინისტრაცია გვთავაზობს, რომ არ შეჩერდეს ყველა ამ ფიგურაზე, არამედ ყურადღება გაამახვილოს თავად მიღებაზე. იფიქრეთ საკუთარ ქულებზე და არა აპლიკაციების რაოდენობაზე ერთ ადგილზე.

მოჟაისკის აკადემია. ყაზარმები

ფიზიკურ აღზრდაში (ფიზკულტურაში) რა ქულებით არის შესაძლებელი შესვლა?

მიღებისას ყველაზე მნიშვნელოვანია პროფესიული ვარგისიანობის კატეგორია. საკონკურსო სიაში ადგილები მის მიხედვითაა დალაგებული და USE-სა და FP-ის ჯამური ქულები დიდად არ მოქმედებს. რეალურად, ბიჭებისთვის შესაძლებელია 25-დან 100-მდე ფიზიკური ქულებით შესვლა, გოგოებისთვის კი მეტია საჭირო, რადგან კონკურენცია უფრო მაღალია.

მიღებისთანავე ტარდება სამი ვარჯიში:

• ბიჭები - 3 კმ რბენა ტრასაზე, 100 მეტრზე რბენა და აზიდვები.
• გოგონები - სირბილი 1კმ, 100მ და ტანის აწევა დახრილი პოზიციიდან.

ფიზიკურ მომზადებაში მაქსიმუმ 100 ქულა შეგიძლიათ მიიღოთ, თუ 3 ვარჯიშის შედეგების მიხედვით, 195-დან 300 ქულამდე მიიღებთ (ქულა ემატება სამივე ვარჯიშს). მეორეს მხრივ, თქვენ შეგიძლიათ შეიყვანოთ მინიმალური ქულებით - ფიზიკური ვარჯიშისთვის ეს არის 25 ქულა.

რა USE ქულებია რეალისტური მისაღებისთვის?

სინამდვილეში, დაშვებისთვის, შეიძლება საკმარისი იყოს USE ქულების ქვედა ზღვარზე მიღწევისთვის. Ეს არის:

• რუსული ენა 36
• ფიზიკა 36
• მათემატიკა 27
• გეოგრაფია 37

Რატომ არის, რომ? უპირველეს ყოვლისა, უნარების კატეგორია განსაზღვრავს თქვენს საბოლოო შედეგებს. თუ თქვენ გაქვთ კატეგორია (საუკეთესო), მაშინ გაუსწრო იმ ბიჭებს სიაში, რომლებსაც აქვთ USE ბევრად უკეთესი.

მაგრამ ეს ყველაფერი არ არის. აპლიკანტები ფსიქოლოგს და მის ტესტირებას ელოდებიან.

ტესტირება

ტესტები იყოფა ჯგუფებად. აუცილებლად იქნება ტესტები, რომლებიც მიზნად ისახავს პიროვნების პიროვნული თვისებების იდენტიფიცირებას (ისინი შეამოწმებენ სიმშვიდის დონეს, ნორმალურობას - ბოლოს და ბოლოს, იარაღს მისცემს ხელში) და მოტივაციური ტესტები (ჯარში მსახურობის სურვილი და დისციპლინის დაცვა, უფროსები და წესდება).

თუ განმცხადებელს აქვს პირადი მიღწევები - მაგალითად, TRP სამკერდე ნიშანი, პრიზები ადგილობრივ ოლიმპიადებში, სპორტულ კატეგორიებში და ა.შ. - აქ თქვენ უნდა აჩვენოთ დოკუმენტები და შეიტანოთ ინფორმაცია კითხვარში. ეს მიღწევები პირდაპირ არ იძლევა ქულებს გამოცდაზე, მაგრამ გავლენას ახდენს ფსიქოლოგის მიერ ტესტირების ჩაბარებასა და შედეგებზე.

მკაცრი შერჩევა და შემდგომი სირთულეები

მოემზადეთ ყველა სახის გამოწვევისთვის. ისინი დაკავშირებულია როგორც სამხედრო მომზადებასთან ზოგადად, ასევე მოჟაისკის აკადემიასთან კონკრეტულად.

დაშვების შეზღუდვები

მაგალითად, ბავშვები ხშირად გადიან ფიზიკურ ვარჯიშს წვიმაში და თუ ვინმე ავად გახდა, შეიძლება არ გაიაროს სამედიცინო გამოკვლევა (VVK), რომელსაც აქვს ვადა (შეიძლება უბრალოდ არ გქონდეთ გამოჯანმრთელების დრო).

ან ბავშვი ოდნავ ბრტყელი ფეხით მოგზაურობს და სამედიცინო საბჭო მას ართროზის დიაგნოზს უმატებს - და ეს ისაა, ის არ ვარგა.

ჩარიცხვის შემდეგ, იუნკრები იუნკერებს თავისუფლების უამრავ შეზღუდვას შეექმნებათ. და ამისათვის წინასწარ უნდა იყოთ გონებრივად მომზადებული.

ფიცი 2017 მოჟაისკის აკადემიაში

• გამოცდების და ტესტების ჩაბარების შემდეგ და სწავლების დაწყებამდე კადეტებს სახლში აღარ უშვებენ.
• შესავალი არჩევისას, სპარტანული ცხოვრების პირობები (თითქმის ყოველდღიური წვიმები და გაჟონილი კარვები, თბილი შხაპი კვირაში ერთხელ, პირადი და ძვირფასი ნივთების ქურდობა).
• სოციალური ქსელების შეზღუდული გამოყენება და ინტერნეტში კომუნიკაცია.
• მოჟაისკის აკადემიის კადეტებს ეკრძალებათ მანქანის ტარება აკადემიაში სწავლის მთელი პერიოდის განმავლობაში.

საკმარისია, თუ მეტი გჭირდებათ? დამიჯერეთ, ბევრი შეზღუდვა იქნება, დაწყებული ვარცხნილობით და ქცევითი ჩვევებით.

ვაქცინაციები

რუსეთში არსებობს ვაქცინაციის ეროვნული კალენდარი, სადაც ჩვილები იწყებენ ვაქცინაციას სამშობიაროშიც კი.

მოჟაიკაში (ისევე როგორც ნებისმიერ სხვა სამხედრო უნივერსიტეტში) მიღებისას განმცხადებელს უნდა ჰქონდეს ვაქცინაციის ბარათი კალენდრით გათვალისწინებული ყველა ვაქცინაციის შესახებ შენიშვნებით. თუ ისინი მიუწვდომელია, გააკეთეთ ეს და რაც უფრო ადრე, მით უკეთესი, რადგან ბევრი ვაქცინაცია საჭიროებს ხელახლა ვაქცინაციას.

ვაქცინაციის გარეშე არ მიგიღებენ (მიმღებად უვარგისად გცნობენ) და არ აქვს მნიშვნელობა ალერგია იყო თუ დედაშენმა იდეოლოგიური მიზეზების გამო უარი თქვა აცრაზე.

გამოქვითვები დისციპლინის მიხედვით

შესაძლებელია თუ არა ხუმრობა და დაუმორჩილებლობა? კარგი აკადემიური მოსწრებით, მათი გაძევება მხოლოდ ქცევის გამო შეიძლება. სხვათა შორის, იუნკერების თქმით, ბოლო წლებში მიღებულია ნებისმიერი დანაშაულისთვის გაძევება. გესმით, რა უხერხული იქნება ეს.

მეორე მხრივ, აქ სწავლას ბევრი უპირატესობა აქვს.

მოჟაისკის აკადემიის უპირატესობები

სპეციალობების დიდი არჩევანი

ყველა პროგრამისთვის არის 40-მდე სპეციალობა, რომლებისთვისაც ტარდება ტრენინგი, დააკმაყოფილებს რჩეულ სტუდენტსაც კი. ხოლო სამხედრო კოსმოსურ ფლოტზე, რომლისთვისაც მოჟაიკა პერსონალის სამჭედლოა, სათქმელიც კი არაფერია. ზოგადად, ყველა იპოვის თავის გემოვნებას.

მაგალითად, სპეციალისტის მომზადების სპეციალობა.

სპეციალობები სპეციალისტისთვის, მოჟაიკა, 2018 წ

მართლა გმობის გარეშე

სავსებით რეალურია გმობის გარეშე მოქმედება. თქვენ უბრალოდ უნდა კარგად ჩააბაროთ მისაღები გამოცდები და გამოავლინოთ ღირსეული პიროვნული თვისებები (შერჩევისას ფსიქოლოგის როლი ნამდვილად მნიშვნელოვანია და არა საჩვენებლად).

2017 წელს შემოსული აპლიკანტის ერთ-ერთი მამის თქმით, სიტყვის ჩაწერის შესაძლებლობა რომ ყოფილიყო, აუცილებლად გამოიყენებდა, მაგრამ ასეთი რამ არ ყოფილა და შვილმა საკმაოდ წარმატებულად გააკეთა.

განათლების ხარისხი

კურსდამთავრებულთა უმეტესობა, მათ შორის ბოლო წლების ჩათვლით, განათლებით კმაყოფილია.

კარგი აკადემია და ერთ-ერთი იმ მცირერიცხოვანთაგან, სადაც ასწავლიან იმას, რაც სჭირდებათ! მაგრამ ძალიან მკაცრი დისციპლინა, გარიცხული ნებისმიერი შეცდომის გამო!

გამოხმაურება იუნკერისგან 2017 წელს

კურსდამთავრებულებს აქვთ რეალური შესაძლებლობა ამაღლდნენ მაღალ წოდებებსა და პოზიციებზე. მაგალითად, კურსდამთავრებულებს შორის არიან თავდაცვის მინისტრის ყოფილი მოადგილე (ვლადიმერ პოპოვკინი), ცნობილი კოსმონავტი (იური შარიგინი), გენერალ-ლეიტენანტი და გენერალური შტაბის უფროსი (სტანისლავ სუვოროვი) და მრავალი სხვა ცნობილი ადამიანი.

კარიერის დასაწყებად, ყველა კურსდამთავრებული დაინიშნება ოფიცრის თანამდებობაზე.

როგორც ხედავთ, არის სად უნდა დაიწყოს და სად წავიდეთ.

Საცხოვრებელი პირობები

ძირითადი მომზადების დროს იუნკერები ყაზარმებში ცხოვრობენ. საცხოვრებელი პირობები საკმაოდ მისაღებია, ყველაფერი სუფთაა, სიცოცხლისთვის ადაპტირებული.

მოჟაისკის აკადემია. ყაზარმები

კარგი სასადილო ოთახი (მიმოხილვების მიხედვით, საკვები საკმაოდ წესიერია), ბარაკები გარემონტებულია.

სასადილო მოჟაისკის აკადემიაში, სანკტ-პეტერბურგი

აკადემიის ოფიციალური მასალებიდან წარმოდგენილი ფოტოები მეტყველებს იმაზე, თუ რის წინაშე დგანან იუნკერები.

კულტურული დასვენება

არ დაგავიწყდეთ, რომ ეს არის სანქტ-პეტერბურგი, რუსეთის კულტურული დედაქალაქი. აკადემია „მეგობრობს“ ყველა სახის მუზეუმთან, გამოფენასთან, თეატრთან და სტუდენტები რეგულარულად და ორგანიზებულად სტუმრობენ კულტურულ ადგილებს.

ზოგადად, ბავშვი არამარტო სამხედრო სპეციალობას მიიღებს, არამედ პეტერბურგში კულტურულ თავისუფალ დროსაც ექნება, რაც შესაძლოა განსაკუთრებით დაინტერესდეს გარეუბნის ბავშვებისთვის (ისე, მათი მშობლებიც).

Შემაჯამებელი

ჩვენ არ გავითვალისწინებთ მათ, ვინც უარყოფითად არის განწყობილი ჯარისა და სამხედრო განათლების მიმართ და ვინც არ მიიღეს, ან სახლში გაგზავნეს წვრთნის შემდეგ. დანარჩენი მიმოხილვები მოჟაისკის აკადემიის შესახებ ძირითადად დადებითია.

თუ მოჟაიკას განმცხადებლებისა და იუნკერების მიმოხილვები შეჯამებულია, მაშინ მიიღება შემდეგი სურათი.

დადებითი გამოხმაურება:

• განათლების ხარისხი
• ყაზარმები და საცხოვრებელი პირობები
• კულტურულად ორგანიზებული დასვენება

ნეიტრალური ან კარგი:

• კვება

უარყოფითი:

• მკაცრი შერჩევა დაშვებისას
• ცუდი საცხოვრებელი პირობები ბანაკში განმცხადებლებისთვის
• ძალიან მკაცრი დისციპლინა, გაძევება გადაცდომისთვის
• ტრენინგის მატერიალური ბაზის ძველი ნაწილი

იმედი მაქვს, ახლა უკეთ გექნებათ წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რის წინაშე აღმოჩნდებით.

თუ სანქტ-პეტერბურგი მოგწონს, შენთვის სამხედრო კარიერა აირჩიე და მოჟაიკას ერთ-ერთი ფაკულტეტი გულში გიდევს - წადი. უფრო მეტიც, თქვენ შეძლებთ პარალელურად სხვა უნივერსიტეტში ჩასვლას, ან უკვე მოქალაქედ სწავლაში შესვლას - დაშვებისთანავე მოითხოვენ ატესტატის ასლს, ორიგინალი შეიძლება აიღოთ და შეკვეთის შემდეგ მოიტანოთ.