ერთი პოპულარული სამეცნიერო წიგნიდან მეორეზე, განცხადება ტრიალებს: ადამიანი იყენებს თავის ტვინის ნეირონების მხოლოდ ერთ მეათედს, მაგრამ ყველა ათი მეათედი რომ იყოს ჩართული, ჩვენ ყველანი გენიოსები გავხდებოდით. თუმცა, ახლა ფსიქოლოგები თვლიან, რომ პირიქითაა: გენიოსი რომ გახდე, უნდა გამორთო შენი ტვინის ნაწილი.

ფსიქოლოგებმა და ფსიქიატრებმა იციან ეგრეთ წოდებული "იდიოტი გენიოსები" - განსაკუთრებული შესაძლებლობების მქონე გონებრივად ჩამორჩენილი ადამიანები ერთ, ჩვეულებრივ საკმაოდ ვიწრო მხარეში (სიტყვა "იდიოტი" აქ უნდა გავიგოთ ორიგინალური ძველი ბერძნული მნიშვნელობით: განსაკუთრებული, უცნაური). ეს ფენომენი გასული საუკუნის ბოლოს აღმოაჩინეს და მას შემდეგ მხოლოდ ასამდე ასეთი შემთხვევაა აღწერილი სამეცნიერო ნაშრომებში. დაახლოებით 25 „იდიოტი გენიოსი“ უკვე ცნობილია მეცნიერებისთვის. ფართო საზოგადოება ასეთ ფენომენებს ცნობილი ფილმიდან „წვიმა კაცი“ იგონებს. ყველა ეს ადამიანი აჩვენებს დაბალ შედეგებს ინტელექტის ტესტებში, თითქმის ვერ ახერხებს თანამოქალაქეებთან ურთიერთობას, იტანჯება ეგრეთ წოდებული აუტიზმით, ანუ მტკივნეული იზოლაციით. მაგრამ ისინი აჩვენებენ საოცარ შესაძლებლობებს მათემატიკაში, მუსიკაში, ვიზუალურ ხელოვნებაში თუ სხვა სფეროებში. ერთ-ერთ მათგანს, ძლივს უყურებს რომელიმე შენობას, შეუძლია გააკეთოს თავისი ყველაზე დეტალური არქიტექტურული ნახაზი. მეორემ, საათის დათვალიერების გარეშე, ნებისმიერ მომენტში იცის დრო წამით. მესამე, რომელიც ათვალიერებს ნებისმიერ ობიექტს, უწოდებს მის ზომებს ორიდან სამ მილიმეტრამდე სიზუსტით. მეოთხე ლაპარაკობს 24 ენაზე, მათ შორის რამდენიმე თავის ენაზე. ვიღაცამ ზეპირად იცის და თავისუფლად ციტირებს დიდი ქალაქის სქელ სატელეფონო დირექტორიას და ა.შ. ზოგიერთი მათგანი კარგ ფულსაც კი შოულობს სცენაზე საკუთარი შესაძლებლობების დემონსტრირებით.

ალან სნაიდერის და ჯონ მიტჩელის ახალი ჰიპოთეზის მიხედვით, კანბერას ავსტრალიის ეროვნული უნივერსიტეტის გონების კვლევის ცენტრიდან, თითოეულ ჩვენგანს აქვს ასეთი შესაძლებლობები და მათი გაღვიძება საკმაოდ მარტივია. ჰიპოთეზის ავტორებს მიაჩნიათ, რომ შესაძლებლობები, რომლებიც თავს იჩენს „იდიოტ გენიოსებში“, ჩვეულებრივ ადამიანებში აზროვნების უმაღლესი ფორმებით არის ნიღბიანი. ჩვენ ავტომატურად ვცდილობთ გავიაზროთ ფაქტები და დაკვირვებები, მაგრამ „წვიმის კაცი“ ამას არ აკეთებს, შიშველ ფაქტებზე ჩერდება და არ გადადის განზოგადებებზე და ცნებებზე. ამ სამუშაოს მასში ასრულებენ ტვინის ქვედა, მარტივი და ევოლუციურად უფრო ძველი ნაწილები. უბრალო ადამიანებშიც მოქმედებენ, მაგრამ უფრო მაღალგანვითარებული განყოფილებები „აყუჩებენ“.

სნაიდერმა და მიტჩელმა ჩამოაყალიბეს თავიანთი ჰიპოთეზა ასეთი ფენომენალური ადამიანების, განსაკუთრებით მათემატიკურად ნიჭიერი ადამიანების მრავალრიცხოვან კვლევებზე დაყრდნობით. პოზიტრონისა და ბირთვული რეზონანსული გამოსახულების თანამედროვე ინსტალაციები საშუალებას გაძლევთ ნახოთ, თუ როგორ მუშაობს ტვინის ნაწილები, როგორ მუშავდება გრძნობათა ინფორმაცია, სანამ ადამიანი მიიღებს რაიმე შთაბეჭდილებას და რეაგირებს მათზე თავისი აზრებითა და კონცეფციებით.

მაგალითად, იმ მომენტს შორის, როდესაც ობიექტივის მიერ ფოკუსირებული გამოსახულება ეცემა ბადურაზე და მის მიერ ნანახის შეგნებულ აღქმას შორის, დაახლოებით წამის მეოთხედი გადის. ამ დროის განმავლობაში, ტვინის სხვადასხვა სპეციალიზებული უბნები, რომლებიც მუშაობენ ცალკე, იდენტიფიცირებენ გამოსახულების თითოეულ ასპექტს: ფერს, ფორმას, მოძრაობას, პოზიციას და ა.შ. შემდეგ ეს კომპონენტები სინთეზირდება ერთ კომპლექსად, რომელიც გადაეცემა ტვინის მაღალ ნაწილებს და ისინი ხვდებიან რას ხედავენ. ჩვეულებრივ, ჩვენ არ ვიცით ამ პროცესის შესახებ. და კარგი, წინააღმდეგ შემთხვევაში, ჩვენი ცნობიერება დაიხურება განსხვავებული დეტალების მასით, რომელთაგან თითოეულს ცალკე აზრი არ აქვს. „ნორმალურ ადამიანში, - ამბობს სნაიდერი, - ტვინი იღებს სურათის ყოველ წუთ დეტალს, მაგრამ ამუშავებს ყველაფერს, რაც რეგისტრირებულია და წაშლის ინფორმაციის უმეტესობას, ტოვებს ზოგად შთაბეჭდილებას მის ნანახზე, ზოგად ცნობიერ კონცეფციაზე, რომელიც აუცილებელია გარედან ინფორმაციის ნაკადზე გონივრული რეაგირებისთვის“. „ბრწყინვალ იდიოტებს“ ასეთი მონტაჟი არ აქვთ, ამიტომ ირგვლივ ყველაფერს წარმოუდგენელი დეტალებით აღიქვამენ, რასაც ჩვენ ჩვეულებრივ ვერ ვამჩნევთ.

ეგრეთ წოდებული სასწაული მრიცხველების ერთ-ერთი საყვარელი ხრიკი, რომლებიც ასევე ფენომენალურად ნიჭიერი და ამავდროულად ნაკლი ადამიანების კატეგორიას განეკუთვნებიან, არის კალენდარული გამოთვლები. მაგალითად, სვამს კითხვას აუდიტორიისგან: "კვირის რომელი დღე იქნება 2039 წლის პირველი სექტემბერი?" და ორი-სამი წამის შემდეგ, სასწაული მრიცხველი პასუხობს: "ხუთშაბათი". სნაიდერის თქმით, თქვენც კი შეგიძლიათ ასეთი მყისიერი გამოთვლები, მაგრამ პასუხი რჩება ქვეცნობიერში, რადგან ტვინის უმაღლესი ნაწილები, რომლებიც აცნობიერებენ გამოთვლის სრულ პრაქტიკულ უსარგებლობას, თრგუნავენ მის შედეგს და არ აძლევენ მის გამოშვებას. მონიტორი."

კიდევ ერთი მაგალითია მუსიკაში ნებისმიერი ნოტის სიმაღლის და ხანგრძლივობის მყისიერად განსაზღვრის შესაძლებლობა. ავსტრალიელი ფსიქოლოგები დარწმუნებულნი არიან, რომ ეს უნარი ნებისმიერ ჩვენგანს აქვს, უბრალოდ ტვინი აცნობიერებს ასეთი ინფორმაციის უსარგებლობას და შედეგად ჩვენ აღვიქვამთ მუსიკას მთლიანობაში და არა როგორც გარკვეული სიმაღლის ცალკეული ნოტების თანმიმდევრობას და ხანგრძლივობა.

იგივე ეხება, ვთქვათ, წიგნის ფურცლის ყურების, თვალების დახუჭვის და მეხსიერებიდან ბოლომდე წაკითხვის უნარს. ფსიქოლოგები დარწმუნებულები არიან, რომ ნებისმიერ ჩვენგანს შეუძლია ამის გაკეთება.

მაგრამ თუ ეს ასეა და ჩვენი ტვინი შეუმჩნევლად აკეთებს ყველა ამ ხრიკს, მაშინ შესაძლებელია თუ არა ცნობიერების ცენზურის მოხსნა და საკუთარ თავსა და მსოფლიოს ჩვენი არაჩვეულებრივი შესაძლებლობების დემონსტრირება? ნილს ბიერბაუმერი ტიუბინგენის უნივერსიტეტის ქცევითი ნეირომეცნიერების ინსტიტუტიდან (გერმანია), სნაიდერისა და მიტჩელის იდეების მგზნებარე მხარდამჭერი, დარწმუნებულია, რომ ეს შესაძლებელია და ზოგიერთ ჩვენგანს უკვე დაეუფლა ეს უნარი. მას მაგალითად მოჰყავს ერთი სრულიად ნორმალური სტუდენტი, რომელსაც განუვითარდა მყისიერი დათვლის უნარი, რაც არ ჩამოუვარდება საუკეთესო სასწაულებრივ მრიცხველებს. მისი ელექტროენცეფალოგრამის შესწავლამ აჩვენა, რომ გონებაში რთული გამოთვლების შესრულებისას მისი ტვინი უკიდურესად აქტიურია და სანამ სტუდენტი შედეგს ხმამაღლა იტყვის, ტვინის აქტივობა მკვეთრად ეცემა. ჩვეულებრივ ადამიანებში, გონებრივი დათვლის დროს, აქტივობის ასეთი დაქვეითება არ ხდება. ბირბაუმერი თვლის, რომ ამ სტუდენტმა ისწავლა თავისი ცნობიერების ცენზურის გამორთვა და, შესაბამისად, შეუძლია მყისიერად მისცეს შედეგი "წარსული ცნობიერება".

შესაძლოა, სიზმარში გაკეთებული აღმოჩენების ცნობილი შემთხვევები (მენდელეევის ცხრილი, ბენზოლის სტრუქტურა და სხვა) ასევე აიხსნება ძილის დროს ტვინის ნაწილის გამორთვით, რაც გონებას საშუალებას აძლევს განიხილოს ჰიპოთეზების ან გამოგონების ყველაზე ერთი შეხედვით მიუღებელი ვერსიები. .

ცნობილია მაგალითები იმისა, რომ ადამიანებს ვასწავლოთ ფიზიოლოგიური პროცესების კონტროლი, რომლებიც ჩვეულებრივ არ ვიცით, ანუ რეალურად ჩვენი ქვეცნობიერის კონტროლი. მაგალითად, ადამიანს არტერიული წნევის სენსორის მიწოდებით და კომპიუტერის ეკრანის წინ დაყენებით, რომელიც მუდმივად აჩვენებს გაზომილ რიცხვებს, შეგიძლიათ ასწავლოთ მას წნევის შემცირება ან გაზრდა. ასეთი ვარჯიშის შემდეგ ეს უნარი შენარჩუნებულია სენსორებისა და კომპიუტერის გარეშეც. გასულ წელს იგივე ბირბაუმერმა, რომელმაც ტვინის ბიოდინების სენსორები მიაკრა პარალიზებული ინვალიდის თავის ქალას, ასწავლა მას კომპიუტერის ეკრანზე კურსორის გადატანა ფიქრის საშუალებით. კურსორის გადაადგილებით ეკრანზე ასოებით ღილაკების გამოსახულებაზე, შეგიძლიათ აკრიფოთ ხელის გარეშე. შესაძლოა, შესაძლებელი იქნება ასწავლოს ადამიანს დროებით გამორთოს თავის ტვინის "ჩარევა" ნაწილი.

ყველა ნეირომეცნიერი არ ეთანხმება მიტჩელს და სნაიდერს. ყველაზე გავრცელებული მოსაზრებაა, რომ „იდიოტ გენიოსებს“ ცალმხრივად აქვთ განვითარებული ტვინის ერთი უნარი სხვების ხარჯზე, შესაძლოა ტვინის არეალის გაზრდითაც კი, რომელიც პასუხისმგებელია ამ უნარზე. ადამიანების უმრავლესობისთვის ამ ცალმხრივ განვითარებას აფერხებს ის ფაქტი, რომ ადრეული ბავშვობიდან ტვინი მორგებულია კონცეპტუალურ აზროვნებაზე, რომელიც მიმართულია განზოგადებისა და დასკვნებისკენ და არა დეტალების დაფიქსირებაზე. ნორმალური ტვინი აერთიანებს განსხვავებულ შთაბეჭდილებებს, შეგრძნებებს და აზრებს და ამოიღებს მნიშვნელობას დიდი სურათიდან ცალკეულ დეტალებზე კონცენტრირების გარეშე.

ბრიტანელი მეცნიერები იუტა ფრისი და ფრანჩესკა ჰეპე თვლიან, რომ „ბრწყინვალე იდიოტის“ ტვინს არ ძალუძს ასეთი განზოგადებული აზროვნება, ხოლო უბრალო ადამიანების ტვინს არ შეუძლია ფენომენალური „პაჩვორკის“ აზროვნება. ჩვეულებრივ ადამიანში, ფრისისა და ჰეპის მიხედვით, გლობალური განზოგადებისა და კონკრეტული დასკვნების იმპულსი იმდენად ძლიერია, რომ ტვინი მყისიერად აშორებს ინდივიდუალურ შთაბეჭდილებებს და აზრებს მთლიან აზრობრივ სურათში და ამას აკეთებს იმაზე სწრაფად, ვიდრე ჩვენ შეგვიძლია აღვრიცხოთ ყველა დეტალი. ჰეპე განმარტავს: „თუკი ჩვენ შეგვეძლო ჩავიხედოთ „იდიოტი გენიოსის“ ტვინში, აღმოვაჩენთ, რომ მისი უჩვეულო ნიჭი სათავეს იღებს ტვინის ძალიან მკაფიოდ განსაზღვრული, სპეციფიკური უბნებიდან, რომლებსაც არ აქვთ ნერვული კავშირი იმ უბნებთან, სადაც აღქმული ინფორმაციის გაგება ხდება. ხდება და იბადება ცნებები, შედეგად, ეს ზონები არ ერევა გარედან და შეიძლება გახდეს ძალიან სპეციალიზებული, ვთქვათ, მათემატიკური გამოთვლების, მუსიკალური შესაძლებლობების ან ვიზუალური მეხსიერების და ა.შ.

ჰოლანდიელმა ვიმ კლაინმა (1912-1986), სასწაული მრიცხველი, მყისიერად შეასრულა თავის გონებაში ყველაზე რთული გამოთვლები, მაგრამ სხვაგვარად მისი ინტელექტი საშუალოზე დაბალი იყო. კლეინი დიდი ხნის განმავლობაში მუშაობდა CERN-ში (ბირთვული კვლევების ევროპული ორგანიზაცია), როგორც ცოცხალი კომპიუტერი.

გერმანიაში შეიქმნა სისტემა, რომელიც აზროვნების დახმარებით კომპიუტერის ეკრანზე დაბეჭდვის საშუალებას გაძლევთ.

ფრენოლოგიის „მეცნიერება“, რომელიც წარმოიშვა მე-19 საუკუნის დასაწყისში, ამტკიცებდა, რომ თავის ტვინის თითოეულ ნაწილს აქვს თავისი ფუნქცია, ხოლო თავის ტვინის ამა თუ იმ ნაწილის განსაკუთრებული განვითარებით, თავის ქალას დაფარვის ნაწილი დევს. მის ზემოთ "გამოდის" მუწუკის სახით.

ფრენოლოგიის „მეცნიერება“, რომელიც წარმოიშვა მე-19 საუკუნის დასაწყისში, ამტკიცებდა, რომ თავის ტვინის თითოეულ ნაწილს აქვს თავისი ფუნქცია, ხოლო თავის ტვინის ამა თუ იმ ნაწილის განსაკუთრებული განვითარებით, თავის ქალას დაფარვის ნაწილი დევს. მის ზემოთ "გამოდის" მუწუკის სახით. ამიტომ, როგორც ფრენოლოგიის ფუძემდებელს, ავსტრიელ ექიმ ფ. როგორც ტვინის მეცნიერების შემდგომმა განვითარებამ აჩვენა, ამ არგუმენტებში იყო საღი მარცვალი: ცერებრალური ქერქის სხვადასხვა ნაწილი სპეციალიზირებულია სხვადასხვა ფუნქციებში. მაგრამ თავზე მუწუკები არაფერ შუაშია. სურათზე გამოსახულია ფაიფურის ბიუსტი სხვადასხვა სულიერი თვისების მუწუკებით დახატული თავის ქალას ზედაპირზე. საუკუნენახევრის წინ ფრენოლოგიის ათასობით ასეთი სახელმძღვანელო დაიწერა.

ბოლო დროს ამ მოსაზრებას მხარი დაუჭირა აინშტაინის ტვინის კვლევის გამოქვეყნებულმა შედეგებმა. თავის ტვინის უბნები, რომლებიც ჩვეულებრივ ასოცირდება მათემატიკის უნარებთან, გადიდებულია და არ იკვეთება გირუსთან, როგორც ჩვეულებრივ ადამიანებში. ტვინის კონვოლუცია ხშირად ზღუდავს თავის ტვინის სპეციფიკურ ფუნქციურ უბნებს, ამიტომ მაცდურია ვივარაუდოთ, რომ აინშტაინის ტვინში არსებული „მათემატიკური მოდული“, საზღვრების ნაკლებობით, დაიკავა ნეირონები მეზობელი უბნებიდან, რომლებიც ჩვეულებრივ სხვა რამეს აკეთებდნენ. .

ამ ჰიპოთეზის სისუსტე ის არის, რომ ჩვენ ვსწავლობთ ფენომენალურად უნარიანი ადამიანის ტვინის სტრუქტურას მხოლოდ მისი სიკვდილის შემდეგ, ამიტომ დარწმუნებით ვერ ვიტყვით, ტვინის ზოგიერთი უბანი გადიდებულია დაბადებიდან თუ გაიზარდა ვარჯიშის შედეგად. მუდმივი ექსპლუატაციის.

ინგლისელი ფსიქოლოგი მაიკლ ჰოუ თვლის, რომ როგორც „იდიოტი გენიოსების“ და რაღაც სფეროში ნიჭიერი უბრალო ადამიანების შესაძლებლობები ერთნაირად აიხსნება – გაზრდილი ვარჯიშით. უბრალოდ, ზოგიერთი გონებრივად ჩამორჩენილი ადამიანი ძალისხმევას ამახვილებს იმ დავალებაზე, რომელიც ნორმალურ ადამიანს არ მოუვიდოდა (ვთქვათ, სატელეფონო ცნობარის დამახსოვრებაზე ძნელად ვინმეს ოცნებობს) და ამ სფეროში ვარჯიშობენ, სანამ სრულყოფილებას არ მიაღწევენ.

თუმცა არის ფაქტები, რომლებიც ეწინააღმდეგება ამ თეორიას. გონებრივად ჩამორჩენილი გოგონა, რომელიც ფსიქოლოგიის ისტორიაში შევიდა ნადია ნ.-ს სახელით, სამი წლის ასაკიდან სრულყოფილად ახერხებდა ცხენების დახატვას სხვადასხვა პოზებსა და კუთხით. ჩვეულებრივი ბავშვებისგან განსხვავებით, რომლებიც ხატვის სწავლაში გარკვეულ ეტაპებს გადიან, დაწყებული ხელებისა და ფეხების ნაცვლად ჯოხებით „ბიაკ-ზაკალიაკის“ და „თათბირის“ ხატვით, ნადიამ ცხენების ბრწყინვალედ დახატვა იმ მომენტიდანვე დაიწყო, როცა თითებს ფანქარი ეჭირა. არც ვარჯიში იყო, არც ვარჯიში. ცნობილია ბავშვები, რომლებსაც შეუძლიათ მყისიერად გამოთვალონ კვირის დღეები ნებისმიერი თვისა და წლის განმავლობაში, ჯერ კიდევ გაყოფის მოქმედების ათვისების გარეშე და რომლებმაც თავიანთი უნარი უფროსების დახმარების გარეშე ისწავლეს.

ალბათ ადრეულ ბავშვობაში ჩვენ ყველანი "იდიოტი გენიოსები" ან გიკები ვართ. ყოველივე ამის შემდეგ, ყველა ბავშვი სწავლობს მშობლიურ ენას, თუმცა მას ეს კონკრეტულად არ ასწავლიან. აღმოჩნდა, რომ რვა თვის ჩვილები გაუცნობიერებლად ასრულებენ ფანტასტიკურად რთულ გამოთვლებს, რაც მათ საშუალებას აძლევს გაიგონ, სად მთავრდება ერთი სიტყვა და იწყება მეორე. და მალე ბავშვმა უბრალოდ „იცის“ სად არის საზღვრები წარმოთქმულ ფრაზაში სიტყვებს შორის, ისევე როგორც სასწაული მრიცხველი „იცის“ რა არის ექვსნიშნა რიცხვის კვადრატული ფესვი. ზრდასრულმა, პირიქით, კონკრეტულად უნდა ისწავლოს ახალი ენა. უბრალოდ მის მატარებლებს შორის ცხოვრება, როგორც წესი, საკმარისი არ არის.

ანალოგიურად, ბავშვები ბევრად უფრო ადვილად სწავლობენ, ვიდრე უფროსები ბგერების სიმაღლის ზუსტად განსაზღვრას. მათ უფრო მეტად აქვთ ეიდეტიკური მეხსიერება - აბსოლუტური ვიზუალური მეხსიერება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ შეინახოთ და გადაამრავლოთ ის, რასაც ხედავთ თქვენი გონების წინ ფოტოგრაფიული სიზუსტით.

სნაიდერი და მიტჩელი ვარაუდობენ, რომ ეს შესაძლებლობები მოზარდებში იკარგება, რადგან მომწიფებული ტვინი ცვლის ინფორმაციის დამუშავების გზას. ტომოგრაფებზე ჩატარებულმა კვლევამ აჩვენა, რომ ახალშობილებში და ახალშობილებში ტვინის ის ნაწილები აქტიურია, რომლებიც მოზრდილებში „ჩუმად“ არიან. ეს უბნები იღებენ ინფორმაციას გრძნობებისგან და რეაგირებენ მასზე, რაც იწვევს ემოციურ გამოხტომებს და ავტომატურ ქცევას. ცერებრალური ქერქი, მისი უმაღლესი რეგიონი, რომელიც ასოცირდება რაციონალურ ქცევასთან, მოქმედებს მხოლოდ რამდენიმე თვის შემდეგ და მისი როლი კიდევ უფრო იზრდება. ეს ზრდა მკვეთრად იზრდება დაახლოებით წელიწადნახევრის ასაკში, როდესაც ბავშვები იწყებენ ლაპარაკის მცდელობას.

აუტისტ ბავშვებში ასეთი გადართვა ქერქზე არ ხდება ან ხდება ძალიან ნელა. ამიტომ ისინი ინარჩუნებენ ჩვილის ტვინის გასაოცარ შესაძლებლობებს. თუ ქერქის ჩართვა მოგვიანებით მოხდება, ეს შესაძლებლობები შეიძლება დაიკარგოს. მაგალითად, ახალგაზრდა მხატვარმა ნადიამ კინაღამ დაკარგა ნიჭი, როდესაც დაახლოებით 12 წლის ასაკში ლაპარაკი ისწავლა.

ამერიკელი ფსიქიატრი დაროლდ ტრეფერტი თვლის, რომ მამრობითი სქესის ჰორმონმა ტესტოსტერონმა, რომელიც აფერხებს მარცხენა ნახევარსფეროს განვითარებას, სადაც მეტყველების ცენტრია, შეუძლია ტვინის განვითარება მშობიარობამდეც შეაფერხოს. თუ ეს მართალია, მაშინ გასაგებია, რატომ არის დაახლოებით ექვსჯერ მეტი მამაკაცი ვიდრე ქალი "იდიოტ გენიოსებს" და აუტიზმის მქონეებს შორის. ტრეფერტის ჰიპოთეზას მხარს უჭერს ზოგიერთი კლინიკური შემთხვევა. ასე რომ, ჩვეულებრივი ცხრა წლის ბიჭი გახდა ბრწყინვალე მექანიკოსი მას შემდეგ, რაც მისი ტვინის მარცხენა ნახევარსფეროს ნაწილი შემთხვევითი ტრავმით დაზიანდა. ახლახან გამოქვეყნებული მონაცემები მოზარდებზე, რომლებმაც მიიღეს ხატვის არაჩვეულებრივი უნარი მას შემდეგ, რაც დაავადებით განადგურდა მარცხენა ნახევარსფეროს ქერქის ნეირონების ნაწილი. ნეირონების დაღუპვამ თითქოს მუხრუჭები მოახდინა ხატვის თანდაყოლილ უნარს, რომელიც მთელი ცხოვრება თრგუნავდა.

ალან სნაიდერი თვლის, რომ ამ თეორიების შემოწმება შესაძლებელია. ის გეგმავს თავის ტვინის კონცეფციის წარმომქმნელი უბნის გამორთვას. ეს შეიძლება გაკეთდეს ქალას ძვლების მეშვეობით მაგნიტური იმპულსებით, თქვენ მხოლოდ უნდა აირჩიოთ ელექტრომაგნიტების გამოყენების ადგილი და იმპულსების სიძლიერე. „თუ ეს ბავშვობის მკაფიო სურათებს დამაბრუნებს გონებაში, ან თუ მოულოდნელად დავიწყებ მრავალმნიშვნელოვანი მარტივი რიცხვების გამოთვლას, მე ვიცი, რომ ჩემი თეორია სწორია“, - ამბობს სნაიდერი.

უცხოური პრესის მასალებზე დაყრდნობით.

გავრცელებული აზრი, რომ გენიოსი უნდა დაიბადოს, უკვე მრავალი წელია არსებობს საზოგადოებაში. მაგრამ არის ეს? მხოლოდ დაბადებიდან ნიჭიერ ადამიანებს ვეძახით გენიოსებს? და შემდეგ რა შეგვიძლია ვთქვათ დიდ ჰენრი ფორდზე, რომელმაც წარმოებაში შემოიტანა ასამბლეის ხაზის სისტემა, რომელიც იმ დღეებში რევოლუციურად ითვლებოდა? ჰენრიმ ეს არ იცოდა, როცა დაიბადა, მაგრამ მუშაობდა, სწავლობდა, გადალახა სირთულეები – დღეს კი ამ ადამიანს შეგვიძლია ვუწოდოთ არა მხოლოდ გენიოსი, არამედ მეოცე საუკუნის ერთ-ერთი უდიდესი ადამიანი. მაშ, რა უნდა გაკეთდეს იმისთვის, რომ დიდებულებთან თანაბარი დადგეს?

გასცდეს

დიახ, შესაძლოა ბანალური, მაგრამ წარმოუდგენლად ეფექტური რჩევა. თქვენი ჩარჩო არის იდეები სამყაროს შესახებ, რომლებიც ჩამოყალიბდა მთელი თქვენი ცხოვრების განმავლობაში. და მათზე გადასვლის გარეშე, შეუძლებელია განვითარების მიღწევა ან თუნდაც შეხედულებების შეცვლა. ჩვენ სამყაროს იმ პრიზმით ვუყურებთ, რომელსაც შეჩვეული ვართ და ვცხოვრობთ სტანდარტიზაციისა და სისტემატიზაციის სისტემის მიხედვით. ჩვენ შეგვიძლია წარმოვიდგინოთ პატარა ბიჭი, რომელიც იჯდა და ვარსკვლავებით მოჭედილ ცას უყურებს. ის ხედავს ვარსკვლავებს, ვარსკვლავთა უსასრულო რაოდენობას, მათ ერთ სისტემაში მოქცევის მცდელობის გარეშე. მაგრამ შემდეგ ის მოდის და განმარტავს, რომ ეს შვიდი ვარსკვლავი ქმნიან თანავარსკვლავედს დიდ ურსას. ერთის მხრივ, ბიჭმა მიიღო ახალი ცოდნა ვარსკვლავების შესახებ და მისმა გონებამ მოახდინა მათი სისტემატიზაცია. მეორე მხრივ, ამიერიდან ეს სტანდარტი მის თავში არ მისცემს საშუალებას სხვანაირად დაინახოს ეს თანავარსკვლავედი. ამიტომ, იმისათვის, რომ გახდეთ გენიოსი იმ სფეროში, რომელიც ყველაზე ახლოსაა, ჯერ უნდა გასცდეთ ამ ტერიტორიის ჩვეულ საზღვრებს.

Უყურებს

დაკვირვება იყო და რჩება მრავალი გენიოსის თვისება. ეს ხარისხი არა მხოლოდ ეხმარება ყოველდღიურ ცხოვრებაში, არ დაივიწყოთ სად დატოვეთ თქვენი მანქანის გასაღები. ასევე, განვითარებული დაკვირვება დაგეხმარებათ შეაგროვოთ მონაცემები თქვენს გარშემო არსებული სამყაროდან. მაგალითად, სამხედროებისთვის ეს ხარისხი ადაპტირებულია იმის შესაფასებლად, თუ რამდენად საშიშია გარემო, ხოლო გამომძიებლების ან ოპერატიული ოფიცრებისთვის ეს ხარისხი ყველაზე მეტად განვითარებულია მტკიცებულებების მოძიებისა და დამუშავების თვალსაზრისით.

უყურადღებობა ხელს შეუშლის თქვენს უნარს დაინახოთ და აღიქვათ გარშემომყოფები 100-ზე, თუმცა ყველას აქვს ასეთი შესაძლებლობა. ამის მაგალითი იყო მარია მონტესორი, პირველი ქალი ექიმი იტალიაში, რომელიც მივიდა იმ დასკვნამდე, რომ ბავშვებს შეუძლიათ თვითსწავლება. ადრე ჰიპოთეზა ამტკიცებდა, რომ ყველა ბავშვი იღებდა ექსკლუზიურად უფროსებისგან. მაგრამ ერთ დღეს მარიამ აღმოაჩინა, თუ როგორ უგულებელყოფდა ექვსი თვის ბავშვი საწოლში ჭექა-ქუხილს და ყურადღებით აკვირდებოდა მისი თითების მოძრაობას. მალე, სულ უფრო მეტი ახალი სათამაშოების მიღების შემდეგ, ბავშვი იკვლევდა მათ, ყველაზე დიდ ყურადღებას აქცევდა ხელების მოძრაობას, რითაც აანალიზებდა თავის სხეულს და ასწავლიდა საკუთარ თავს. მაგრამ მარიამ შეძლო ასეთი დასკვნების გამოტანა მხოლოდ ბავშვების ქცევის გულდასმით დაკვირვებითა და ანალიზით.

"დაბრკოლების კურსი" ტვინისთვის

ასე რომ, თქვენ მიდიხართ თქვენი ტვინის განვითარებისკენ, პროფესორ ქსავიეს დონეზე. ამისათვის მეცნიერი რობერტა ნესი, რომელიც არის საზოგადოებრივი ჯანდაცვის სკოლის დეკანი და ჰიუსტონის ტეხასის უნივერსიტეტის ჯანმრთელობის სამეცნიერო ცენტრის ინოვაციების ვიცე-პრეზიდენტი, გთავაზობთ რამდენიმე სავარჯიშოს ტვინის განვითარებაში.

1. კონტურების დახატვა

ამისათვის დაგჭირდებათ ფურცელი, კალამი და ნებისმიერი სურათი, რომელსაც ინტერნეტში ნახავთ. შეგიძლიათ კაბინეტის გადახაზვაც კი. მაგრამ ეს უნდა გაკეთდეს არა ქაღალდის, არამედ მხოლოდ ობიექტის კონტურების დათვალიერებით. ეს მეთოდი ხელს უწყობს დეტალების უფრო ღრმად შესწავლას და აიძულებს ტვინს მომავალში მეტი ყურადღება მიაქციოს საჭირო დეტალებს.

2. კონცენტრაცია გარემოზე

გარემოზე ფოკუსირება, ყველა დეტალზე ყურადღების მიქცევა – ეს ის ძირითადი წესებია, რომლებიც დაგეხმარებათ გონებამახვილობისა და ანალიზის განვითარებაში და ტვინის „განახლებაში“. თქვენ შეგიძლიათ გაანალიზოთ ღრუბლების სტრუქტურა და წინასწარ განსაზღვროთ ამინდი მათგან; სირბილის დროს ჰაერის ჩასუნთქვა, ყურადღება მიაქციეთ სუნებს და იპოვნეთ მათი წყაროები და ა.შ.

3. აბსურდული იდეების რაციონალიზაცია

ნებისმიერი დიდი აღმოჩენა ოდესღაც წარმოუდგენელი, აბსურდული იდეა იყო, რომელიც მხოლოდ ან გენიოსს შეეძლო შეექმნა. წარმოიდგინეთ მაინც როგორ იყო შესაძლებელი ორგანოების გადანერგვა ერთი ადამიანიდან მეორეზე? ან როგორ მოხერხდა სქესის შეცვლის ოპერაციებზე მოხვედრა? ყველაფრის დასაწყისში არის აბსურდი, რომელსაც შემდგომ ემატება ცოდნა, ფაქტები და დარწმუნება.

ასე რომ, შეადგინეთ გიჟური იდეების სია პრობლემის შესახებ, რაც თითოეულ აზრს უფრო აბსურდს გახდის, ვიდრე წინა. შემდეგ აირჩიეთ ერთ-ერთი გიჟური იდეა და ამოიღეთ მისგან ის, რაც ამ იდეას უნიკალურს ხდის. შემდეგ იპოვნეთ ძირითადი კომპონენტები და გაარკვიეთ ამ იდეის ფუნქციონირება.

ასე რომ, თომას ედისონმა, რომელსაც სიბნელის ეშინოდა, შესაძლოა ნათურა გამოიგონა, რის შედეგადაც წარმოიშვა აბსურდული იდეა: შეექმნა მზე თავის სახლში.

ჩვენ მათ ვუყურებთ ქვემოდან ზემოდან, ვატოლებთ მათ ქმედებებს და ვიკვლევთ მათ ბიოგრაფიებს სკოლებში. ეს ის ადამიანები არიან, რომლებმაც შეძლეს შეცვალონ არა მხოლოდ მათი ცხოვრება, არამედ ისტორიის მიმდინარეობა ჩვენს პლანეტაზე. გენიოსები.

კარლ მარქსი, ჯონ ლენონი, სტივ ჯობსი, მაჰათმა განდი, ჰენრი ფორდი, ალბერტ აინშტაინი, ლეო ტოლსტოი... ყველას შეუძლია გააგრძელოს ეს სია დამოუკიდებლად, შთაგონება კერპების გალერეიდან. მაგრამ როგორ დაიკავეს ამ ადამიანებმა თავიანთი ადგილი ცივილიზაციის ისტორიაში, რატომ მიაღწიეს წარმატებას და რა არის მათი წარმატების საიდუმლო? შესაძლებელია თუ არა გამოვიტანოთ ფორმულა, რომელიც ყველა ამ კითხვას უპასუხებს? გამოდის, რომ კი.

მეცნიერები სხვადასხვა ქვეყნიდან და სხვადასხვა დროს სვამდნენ ამ კითხვებს, სწავლობდნენ გენიოსის სხვადასხვა ასპექტს. მაგრამ მხოლოდ ჩვენმა ინფორმაციულმა ხანამ, ინფორმაციის სწრაფად შეგროვებისა და დამუშავების უნარით, შესაძლებელი გახადა ასეთი კვლევის ჩატარება ყველაზე სრულყოფილი გზით. შედეგად, მკვლევარების უმეტესობა მივიდა დასკვნამდე, რომ ნებისმიერი წარმატების რეცეპტში მხოლოდ სამი ინგრედიენტია: უნარი, გამოცდილება და შანსი. აღწერილობის უფრო ცოცხალი რომ იყოს, ვნახოთ, როგორ მუშაობს ეს რეცეპტი ბითლზის ყველაზე პოპულარული ჯგუფისა და პლანეტის უმდიდრესი ადამიანის, ბილ გეითსის შემთხვევაში.

Ნიჭი

ეს აბზაცი იქნება უმოკლესი და არ დაუსვამს კითხვებს მკითხველს. ჩვენ ზედმეტად ვიკვებებით ახალგაზრდა ნიჭიერების ისტორიებით, რომლებიც კითხულობენ მანამ, სანამ სიარული შეძლებენ, გონებრივად ამატებენ წილადებს ქოთანზე ჯდომისას და ბრწყინვალე შედეგებით ამთავრებენ თანატოლებთან შედარებით.

Ბილ გეითსიბავშვობიდან ჰქონდა შესანიშნავი მეხსიერება და გატაცება ზუსტი მეცნიერებებისადმი. მისი სკოლის მასწავლებლის თქმით, მან ერთხელ სიტყვასიტყვით გაიმეორა სამგვერდიანი მონოლოგი წიგნიდან და მხოლოდ ერთხელ გადაიხედა. ცამეტი წლის ასაკში მან დაწერა თავისი პირველი პროგრამა. ჯგუფის წევრების მუსიკალური ნიჭი Ხოჭოებიასევე ძნელად თუ ვინმე უარყოფს. აბა, გენიოსებო, რა ვთქვა!

მაშ, ეს ყველაფერი არაჩვეულებრივ თანდაყოლილ შესაძლებლობებზეა?

თურმე არა. 1921 წელს მაშინ ახალგაზრდა მეცნიერი ლუის ტერმანი დაიწყებდა კვლევას, რომელიც მისი ცხოვრების ნამუშევარი გახდებოდა. ის მთელ ამერიკაში გაემგზავრება მრავალ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და სპეციალური ტესტების დახმარებით, ყველაზე ნიჭიერ მოსწავლეებს იპოვის. პატარა გენიოსები. შემდეგ კი, წლების განმავლობაში, ის მიჰყვებოდა მათ ცხოვრებას და კარიერას. ამ კვლევის იდეა იყო ის, რომ შესაძლებელია ბავშვობაში ნიჭიერი ბავშვების პოვნა და მათგან გენიოსების გაზრდა. თუმცა, შედეგები გარკვეულწილად მოულოდნელი იყო.

წლების განმავლობაში, ტერმანის სიაში მხოლოდ რამდენიმე ადამიანმა მიაღწია კარგ შედეგებს ბიზნესსა თუ მეცნიერებაში. მაგრამ არავინ გახდა მსოფლიო და თუნდაც ეროვნული მნიშვნელობის ადამიანი. უფრო მეტიც, კრიტიკოსებმა დაამტკიცეს, რომ თუ მეცნიერმა დაკვირვებისთვის წაიყვანა ერთი და იგივე ზომის ჩვეულებრივი ბავშვების ჯგუფი, მაშინ მათი წარმატება არ განსხვავდებოდა არჩეულისგან. დასასრულ, იმედგაცრუებულმა მეცნიერმა შეაჯამა თავისი წლების კვლევა: „დარწმუნებულნი ვართ, რომ წარმატება და ინტელექტი საერთოდ არ არის ურთიერთდაკავშირებული“.

ოჰ, თანდაყოლილი შესაძლებლობები აუცილებელია, მაგრამ საერთოდ არ არის გამარჯვების გარანტია? მერე რა?

ხდება

ეს არის ყველა ქრონიკული დამარცხებულის საყვარელი საბაბი: „უბრალოდ უიღბლო ვარ“. მოდით შევამოწმოთ, ნამდვილად არის თუ არა მიზეზი მათ სიტყვებში?

Ბილ გეითსიდაიბადა ამერიკაში ძალიან აყვავებულ და მდიდარ ოჯახში. შესაბამისად, ის სწავლობს ქალაქის ყველაზე პრივილეგირებულ სკოლაში, რომელშიც (ყურადღება!) არის კომპიუტერი. შეგახსენებთ, რომ ეს არის 1968 წელი და დაახლოებით იგივეა, თითქოს თქვენს სკოლას ჰქონდეს მოქმედი კოსმოსური პორტი. შემდეგ ერთ-ერთი კლასელის მამა მას თავის პირველ "კომპიუტერულ" სამუშაოზე ეპატიჟება. უბრალოდ დამთხვევების ფანტასტიკური ჯაჭვი!

ან აქ Ხოჭოები, Მაგალითად. ოთხი ნიჭიერი ახალგაზრდა ცხოვრობს ერთ ქალაქში, ხვდებიან შემთხვევით, ქმნიან ჯგუფს. შემდეგ ისინი შემთხვევით იღებენ ხელშეკრულებას ჰამბურგში სამუშაოდ. აბსოლუტურად წარმოუდგენელი გზით, ისინი პოულობენ (ან ის პოულობს მათ) შესანიშნავ პროდიუსერ ეპშტეინს, რომელმაც უდიდესი გავლენა მოახდინა მათ მომავალ ბედზე. და ასე შემდეგ და ასე შემდეგ - ბედნიერი შემთხვევითი მოვლენების უწყვეტი ჯაჭვი.

როგორც ვხედავთ, შანსი დიდ როლს თამაშობს წარმატების ისტორიაში. მაგრამ რატომ იცის ზოგიერთმა ადამიანმა, როგორ გამოიყენოს ბედის ყოველი ღიმილი, ზოგმა კი იცის, როგორ დახარჯოს ლატარიის მოგებაც კი? ცხადია, მხოლოდ იღბალი არ არის საკმარისი, არსებობს რეცეპტის მესამე კომპონენტი.

10000 საათის წესი

წარმატების შესახებ კვლევის ფარგლებში, მეცნიერებმა გაანალიზეს მრავალი ცნობილი ადამიანის ბიოგრაფიები და აღმოაჩინეს საინტერესო ნიმუში. გამარჯვების გზაზე თითოეულ გენიოსს 10000 საათი მაინც უნდა დაეთმო თავისი უნარების დახვეწას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რა სფეროც არ უნდა იყოს, 10000 საათი პრაქტიკა სჭირდება მსოფლიო დონის ექსპერტის სტატუსის შესაბამისი დონის ცოდნის მიღწევას. პიროვნული შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, ეს მაჩვენებელი შეიძლება განსხვავდებოდეს გარკვეულწილად, მაგრამ არა ბევრი.

ჯგუფი Ხოჭოებიჰამბურგში გამგზავრებამდე არც თუ ისე განსხვავდებოდა კონკურსისგან. და ბიჭები იქიდან სულ სხვანაირად დაბრუნდნენ. პრო. Რა არის მიზეზი? წიგნის ავტორის „გენიოსები და აუტსაიდერები“ გლადველ მალკოლმის თქმით, ეს ასეა:

1960 წლიდან 1962 წლამდე ბითლზი ხუთჯერ ეწვია ჰამბურგს. პირველი ვიზიტის დროს ისინი მუშაობდნენ 106 საღამოს, საღამოს ხუთი ან მეტი საათის განმავლობაში. მეორე შეხვედრაში მათ 92-ჯერ ითამაშეს. მესამე - 48-ჯერ, რომელმაც სცენაზე სულ 172 საათი გაატარა. მათი ბოლო ორი ვიზიტის დროს, 1962 წლის ნოემბერსა და დეკემბერში, მათ კიდევ 90 საათი გამოაცხადეს. ამრიგად, სულ რაღაც წელიწადნახევარში მათ 270 საღამო ითამაშეს. იმ დროისთვის, როდესაც მათ პირველი დიდი წარმატება ელოდათ, მათ უკვე გამართეს 1200-მდე ლაივ კონცერტი. წარმოდგენა არ გაქვთ, რამდენად წარმოუდგენელია ეს რიცხვი? დღევანდელი ბენდების უმეტესობა არ ატარებს ამდენ კონცერტს მთელი თავისი არსებობის მანძილზე. ჰამბურგის მკაცრი სკოლა - სწორედ ამით გამოირჩეოდა ბითლზი ყველა დანარჩენისგან.

და რაც შეეხება ჩვენს კანონპროექტს? ბევრი ფიქრობს ასე Ბილ გეითსი- ეს მხოლოდ ბედის მინიონია, რომელმაც მოახერხა იქ რაღაცის მოპარვა, აქ მოტყუება და საჭირო დროს საჭირო ადგილას ყოფნა. მაგრამ!

ცამეტი წლის ასაკში კომპიუტერებს ეცნობა და ფაქტიურად ავადდება. ის კომპიუტერის კლასში ცხოვრობს, გამოტოვებს გაკვეთილებს და ისვენებს. საშუალო სკოლაში ის უკვე მუშაობს დიდ ფირმაში, როგორც პროგრამული უზრუნველყოფის ტესტერი. 1971 წლის შვიდი თვის განმავლობაში გეითსმა და მისმა ამხანაგებმა დააგროვეს კომპიუტერში 1575 საათი კომპიუტერის დრო, რაც უდრის რვა საათს სამუშაო კვირაში შვიდი დღის განმავლობაში. როდესაც კომპიუტერული ცენტრი გამოჩნდა იქვე, ბილი იქ ღამით წავიდა, რადგან ერთადერთი თავისუფალი დრო, როდესაც მანქანები თავისუფალი იყო, დილის სამიდან ექვს საათამდე იყო. შედეგად, სანამ მან შექმნა მაიკროსოფტი, პროგრამირების გამოცდილებამ შვიდი წელი შეადგინა. და სამუშაო საათების რაოდენობამ ბევრად გადააჭარბა 10000-ს. თქვენ მაინც ფიქრობთ, რომ ეს მხოლოდ ბედის საყვარელია?

ასე რომ, როგორც სტატიის სათაურში დავპირდი, წარმატების რეცეპტი ბანალურობამდე მარტივია. Ეს არის უნარი + იღბალი + მუშაობის უნარი. ამოიღეთ ერთი კომპონენტი ამ კოქტეილიდან, ნებისმიერი, და თქვენ გახდებით მხოლოდ კარგი სპეციალისტი თქვენს სფეროში. წაიღე ორი და არაფერი ხარ. და მხოლოდ სამივე ელექსირი ქმნის გენიოსს ადამიანს.

ტვინს ნუ აერიდები – ნებისმიერმა უყურადღებო მოძრაობამ შეიძლება გადაგაქციოს ან ბოსტნეულად ან გენიოსად. მომავალ ამხანაგებს გაუმართლათ. არ ვარ დარწმუნებული, რომ იგივე იქნება თქვენთვის.

ჯეისონ პეჯეტი: მათემატიკა და ფიზიკა

ჯეისონს სკოლაში სწავლა არც კი დაუმთავრებია - არ მოსწონდა ეს საქმე. ასე გახდა მამის ავეჯის მაღაზიაში გამყიდველი. ბიჭს უყვარდა და მუდმივად ეკიდა ღამის კლუბებსა და ხმამაღალ წვეულებებს. შემდეგ კი მას თავზე დაბზარეს... და 31 წლის პეჯეტი გახდა გენიოსი ფიზიკასა და მათემატიკაში.

ექიმები ამ დაავადებას „სავანტიზმს“ უწოდებენ. მისი წყალობით, დღეს 43 წლის ჯეისონი არის მსოფლიოში იმ მცირერიცხოვან ადამიანთაგანი, ვისაც შეუძლია ხელით დახატოს ფრაქტალები - უნიკალური გეომეტრიული ფორმები, განმეორებადი ბმულების დიდი რაოდენობით. ჯეისონს კვირები ან თუნდაც თვეები სჭირდება ერთი ფრაქტალის შესაქმნელად.

წყარო: youtube.com

ორლანდო სერელი: კალენდარული გამოთვლები

ერთ დღეს 10 წლის ორლანდო სერელს ბეისბოლი თავში მოხვდა. ბიჭი ექიმებთან არ მისულა, მშობლებსაც არ უჩიოდა. უბრალოდ საშინელი თავის ტკივილი მქონდა. ამბავი დაახლოებით ერთი წელი გაგრძელდა, შემდეგ შეჩერდა - და ორლანდომ საკუთარ თავში ახალი ნიჭი აღმოაჩინა: კვირის დღე თარიღით დაესახელებინა. უფრო მეტიც, ბიჭს შეუძლია მყისიერად დაასახელოს დღეების რაოდენობა ნებისმიერ ორ თარიღს შორის, ან, მაგალითად, რამდენჯერ დაეცა 1000 წლის განმავლობაში 12 მარტი ხუთშაბათს.

წყარო: youtube.com

ტომი მაკჰიუ: პოეზია და ვიზუალური ხელოვნება

ყოფილმა პატიმარმა, 51 წლის ტომი მაკჰიუმ, 2001 წელს ტვინის ორი სისხლდენა განიცადა. ამის შემდეგ მან საკუთარ თავში ნიჭი აღმოაჩინა - სიტყვების რითმა და ნახატების დახატვა. შემთხვევა თავის ტვინის შუბლისა და დროებითი ნაწილების დაზიანებას ეხებოდა.

წყარო: youtube.com

ტონი ჩიკორია: მუსიკა

1994 წელს ორთოპედ ქირურგს ტონი ჩიკორიას ელვა დაარტყა. მკურნალი გადაარჩინეს, დროთა განმავლობაში ის გამოჯანმრთელდა და ... კლასიკურმა მუსიკამ მიიპყრო. თავიდან ექიმმა უბრალოდ მოუსმინა მას, შემდეგ ფორტეპიანოს დაკვრის სწავლა დაიწყო. შემდეგ საქმე სიმღერების წერას მიუახლოვდა. დღეს ტონი ცნობილი მუსიკალური კომპოზიტორია, რომელიც წერს ყველაზე რთულ მუსიკალურ ნაწარმოებებს.

წყარო: youtube.com

ალონცო კლემონსი: ქანდაკება

როდესაც ალონზო ჯერ კიდევ ძალიან ახალგაზრდა იყო, ის აბაზანაში ჩააგდეს. ბავშვმა თავი დაარტყა და გახდა უკიდურესად „შეუძლო“ ბიჭი - IQ 40, ვერ წერა/კითხვა. ის შშმ ბავშვთა ბავშვთა სახლში გაგზავნეს. და ამაოდ: იქ კლემონსმა აღმოაჩინა მოქანდაკის ნიჭი.

დღეს ის ცნობილი 56 წლის ამერიკელი მოქანდაკეა, რომლის ნამუშევრები ათიათასობით დოლარად იყიდება.

წყარო: youtube.com

ბენ მაკმაჰონი: ჩინური

ავსტრალიელი სტუდენტი ბენი ავტოკატასტროფაში მოჰყვა და ერთი კვირის განმავლობაში კომაში იმყოფებოდა. შემდეგ კი გაიღვიძა და დაიწყო ლაპარაკი ჩინურად, უფრო სწორედ ჩრდილოეთ ჩინურ დიალექტზე. მანამდე მან ეს ენა ისწავლა, მაგრამ არც ისე წარმატებით. უბედური შემთხვევის შემდეგ მან ისე დაიწყო ლაპარაკი, თითქოს ეს იყო საკუთარი. თან ინგლისელი ბიჭი ძლივს ახსოვდა.

დღეს მაჩამონი მუშაობს ავსტრალიაში ჩინელი ტურისტებისთვის ექსკურსიამძღოლად და მიჰყავს ჩინურ სატელევიზიო შოუს ემიგრანტებისთვის.

ჩვენ მათ ვუყურებთ ქვემოდან ზემოდან, ვატოლებთ მათ ქმედებებს და ვიკვლევთ მათ ბიოგრაფიებს სკოლებში. ეს ის ადამიანები არიან, რომლებმაც შეძლეს შეცვალონ არა მხოლოდ მათი ცხოვრება, არამედ ისტორიის მიმდინარეობა ჩვენს პლანეტაზე. გენიოსები.

კარლ მარქსი, ჯონ ლენონი, სტივ ჯობსი, მაჰათმა განდი, ჰენრი ფორდი, ალბერტ აინშტაინი, ლეო ტოლსტოი... ყველას შეუძლია გააგრძელოს ეს სია დამოუკიდებლად, შთაგონება კერპების გალერეიდან. მაგრამ როგორ დაიკავეს ამ ადამიანებმა თავიანთი ადგილი ცივილიზაციის ისტორიაში, რატომ მიაღწიეს წარმატებას და რა არის მათი წარმატების საიდუმლო? შესაძლებელია თუ არა გამოვიტანოთ ფორმულა, რომელიც ყველა ამ კითხვას უპასუხებს? გამოდის, რომ კი.

მეცნიერები სხვადასხვა ქვეყნიდან და სხვადასხვა დროს სვამდნენ ამ კითხვებს, სწავლობდნენ გენიოსის სხვადასხვა ასპექტს. მაგრამ მხოლოდ ჩვენმა ინფორმაციულმა ხანამ, ინფორმაციის სწრაფად შეგროვებისა და დამუშავების უნარით, შესაძლებელი გახადა ასეთი კვლევის ჩატარება ყველაზე სრულყოფილი გზით. შედეგად, მკვლევარების უმეტესობა მივიდა დასკვნამდე, რომ ნებისმიერი წარმატების რეცეპტში მხოლოდ სამი ინგრედიენტია: უნარი, გამოცდილება და შანსი. აღწერილობის უფრო ცოცხალი რომ იყოს, ვნახოთ, როგორ მუშაობს ეს რეცეპტი ბითლზის ყველაზე პოპულარული ჯგუფისა და პლანეტის უმდიდრესი ადამიანის, ბილ გეითსის შემთხვევაში.

Ნიჭი

ეს აბზაცი იქნება უმოკლესი და არ დაუსვამს კითხვებს მკითხველს. ჩვენ ზედმეტად ვიკვებებით ახალგაზრდა ნიჭიერების ისტორიებით, რომლებიც კითხულობენ მანამ, სანამ სიარული შეძლებენ, გონებრივად ამატებენ წილადებს ქოთანზე ჯდომისას და ბრწყინვალე შედეგებით ამთავრებენ თანატოლებთან შედარებით.

Ბილ გეითსიბავშვობიდან ჰქონდა შესანიშნავი მეხსიერება და გატაცება ზუსტი მეცნიერებებისადმი. მისი სკოლის მასწავლებლის თქმით, მან ერთხელ სიტყვასიტყვით გაიმეორა სამგვერდიანი მონოლოგი წიგნიდან და მხოლოდ ერთხელ გადაიხედა. ცამეტი წლის ასაკში მან დაწერა თავისი პირველი პროგრამა. ჯგუფის წევრების მუსიკალური ნიჭი Ხოჭოებიასევე ძნელად თუ ვინმე უარყოფს. აბა, გენიოსებო, რა ვთქვა!

მაშ, ეს ყველაფერი არაჩვეულებრივ თანდაყოლილ შესაძლებლობებზეა?

თურმე არა. 1921 წელს მაშინ ახალგაზრდა მეცნიერი ლუის ტერმანი დაიწყებდა კვლევას, რომელიც მისი ცხოვრების ნამუშევარი გახდებოდა. ის მთელ ამერიკაში გაემგზავრება მრავალ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში და სპეციალური ტესტების დახმარებით, ყველაზე ნიჭიერ მოსწავლეებს იპოვის. პატარა გენიოსები. შემდეგ კი, წლების განმავლობაში, ის მიჰყვებოდა მათ ცხოვრებას და კარიერას. ამ კვლევის იდეა იყო ის, რომ შესაძლებელია ბავშვობაში ნიჭიერი ბავშვების პოვნა და მათგან გენიოსების გაზრდა. თუმცა, შედეგები გარკვეულწილად მოულოდნელი იყო.

წლების განმავლობაში, ტერმანის სიაში მხოლოდ რამდენიმე ადამიანმა მიაღწია კარგ შედეგებს ბიზნესსა თუ მეცნიერებაში. მაგრამ არავინ გახდა მსოფლიო და თუნდაც ეროვნული მნიშვნელობის ადამიანი. უფრო მეტიც, კრიტიკოსებმა დაამტკიცეს, რომ თუ მეცნიერმა დაკვირვებისთვის წაიყვანა ერთი და იგივე ზომის ჩვეულებრივი ბავშვების ჯგუფი, მაშინ მათი წარმატება არ განსხვავდებოდა არჩეულისგან. დასასრულ, იმედგაცრუებულმა მეცნიერმა შეაჯამა თავისი წლების კვლევა: „დარწმუნებულნი ვართ, რომ წარმატება და ინტელექტი საერთოდ არ არის ურთიერთდაკავშირებული“.

ოჰ, თანდაყოლილი შესაძლებლობები აუცილებელია, მაგრამ საერთოდ არ არის გამარჯვების გარანტია? მერე რა?

ხდება

ეს არის ყველა ქრონიკული დამარცხებულის საყვარელი საბაბი: „უბრალოდ უიღბლო ვარ“. მოდით შევამოწმოთ, ნამდვილად არის თუ არა მიზეზი მათ სიტყვებში?

Ბილ გეითსიდაიბადა ამერიკაში ძალიან აყვავებულ და მდიდარ ოჯახში. შესაბამისად, ის სწავლობს ქალაქის ყველაზე პრივილეგირებულ სკოლაში, რომელშიც (ყურადღება!) არის კომპიუტერი. შეგახსენებთ, რომ ეს არის 1968 წელი და დაახლოებით იგივეა, თითქოს თქვენს სკოლას ჰქონდეს მოქმედი კოსმოსური პორტი. შემდეგ ერთ-ერთი კლასელის მამა მას თავის პირველ "კომპიუტერულ" სამუშაოზე ეპატიჟება. უბრალოდ დამთხვევების ფანტასტიკური ჯაჭვი!

ან აქ Ხოჭოები, Მაგალითად. ოთხი ნიჭიერი ახალგაზრდა ცხოვრობს ერთ ქალაქში, ხვდებიან შემთხვევით, ქმნიან ჯგუფს. შემდეგ ისინი შემთხვევით იღებენ ხელშეკრულებას ჰამბურგში სამუშაოდ. აბსოლუტურად წარმოუდგენელი გზით, ისინი პოულობენ (ან ის პოულობს მათ) შესანიშნავ პროდიუსერ ეპშტეინს, რომელმაც უდიდესი გავლენა მოახდინა მათ მომავალ ბედზე. და ასე შემდეგ და ასე შემდეგ - ბედნიერი შემთხვევითი მოვლენების უწყვეტი ჯაჭვი.

როგორც ვხედავთ, შანსი დიდ როლს თამაშობს წარმატების ისტორიაში. მაგრამ რატომ იცის ზოგიერთმა ადამიანმა, როგორ გამოიყენოს ბედის ყოველი ღიმილი, ზოგმა კი იცის, როგორ დახარჯოს ლატარიის მოგებაც კი? ცხადია, მხოლოდ იღბალი არ არის საკმარისი, არსებობს რეცეპტის მესამე კომპონენტი.

10000 საათის წესი

წარმატების შესახებ კვლევის ფარგლებში, მეცნიერებმა გაანალიზეს მრავალი ცნობილი ადამიანის ბიოგრაფიები და აღმოაჩინეს საინტერესო ნიმუში. გამარჯვების გზაზე თითოეულ გენიოსს 10000 საათი მაინც უნდა დაეთმო თავისი უნარების დახვეწას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, რა სფეროც არ უნდა იყოს, 10000 საათი პრაქტიკა სჭირდება მსოფლიო დონის ექსპერტის სტატუსის შესაბამისი დონის ცოდნის მიღწევას. პიროვნული შესაძლებლობებიდან გამომდინარე, ეს მაჩვენებელი შეიძლება განსხვავდებოდეს გარკვეულწილად, მაგრამ არა ბევრი.

ჯგუფი Ხოჭოებიჰამბურგში გამგზავრებამდე არც თუ ისე განსხვავდებოდა კონკურსისგან. და ბიჭები იქიდან სულ სხვანაირად დაბრუნდნენ. პრო. Რა არის მიზეზი? წიგნის ავტორის „გენიოსები და აუტსაიდერები“ გლადველ მალკოლმის თქმით, ეს ასეა:

1960 წლიდან 1962 წლამდე ბითლზი ხუთჯერ ეწვია ჰამბურგს. პირველი ვიზიტის დროს ისინი მუშაობდნენ 106 საღამოს, საღამოს ხუთი ან მეტი საათის განმავლობაში. მეორე შეხვედრაში მათ 92-ჯერ ითამაშეს. მესამე - 48-ჯერ, რომელმაც სცენაზე სულ 172 საათი გაატარა. მათი ბოლო ორი ვიზიტის დროს, 1962 წლის ნოემბერსა და დეკემბერში, მათ კიდევ 90 საათი გამოაცხადეს. ამრიგად, სულ რაღაც წელიწადნახევარში მათ 270 საღამო ითამაშეს. იმ დროისთვის, როდესაც მათ პირველი დიდი წარმატება ელოდათ, მათ უკვე გამართეს 1200-მდე ლაივ კონცერტი. წარმოდგენა არ გაქვთ, რამდენად წარმოუდგენელია ეს რიცხვი? დღევანდელი ბენდების უმეტესობა არ ატარებს ამდენ კონცერტს მთელი თავისი არსებობის მანძილზე. ჰამბურგის მკაცრი სკოლა - სწორედ ამით გამოირჩეოდა ბითლზი ყველა დანარჩენისგან.

და რაც შეეხება ჩვენს კანონპროექტს? ბევრი ფიქრობს ასე Ბილ გეითსი- ეს მხოლოდ ბედის მინიონია, რომელმაც მოახერხა იქ რაღაცის მოპარვა, აქ მოტყუება და საჭირო დროს საჭირო ადგილას ყოფნა. მაგრამ!

ცამეტი წლის ასაკში კომპიუტერებს ეცნობა და ფაქტიურად ავადდება. ის კომპიუტერის კლასში ცხოვრობს, გამოტოვებს გაკვეთილებს და ისვენებს. საშუალო სკოლაში ის უკვე მუშაობს დიდ ფირმაში, როგორც პროგრამული უზრუნველყოფის ტესტერი. 1971 წლის შვიდი თვის განმავლობაში გეითსმა და მისმა ამხანაგებმა დააგროვეს კომპიუტერში 1575 საათი კომპიუტერის დრო, რაც უდრის რვა საათს სამუშაო კვირაში შვიდი დღის განმავლობაში. როდესაც კომპიუტერული ცენტრი გამოჩნდა იქვე, ბილი იქ ღამით წავიდა, რადგან ერთადერთი თავისუფალი დრო, როდესაც მანქანები თავისუფალი იყო, დილის სამიდან ექვს საათამდე იყო. შედეგად, სანამ მან შექმნა მაიკროსოფტი, პროგრამირების გამოცდილებამ შვიდი წელი შეადგინა. და სამუშაო საათების რაოდენობამ ბევრად გადააჭარბა 10000-ს. თქვენ მაინც ფიქრობთ, რომ ეს მხოლოდ ბედის საყვარელია?

ასე რომ, როგორც სტატიის სათაურში დავპირდი, წარმატების რეცეპტი ბანალურობამდე მარტივია. Ეს არის უნარი + იღბალი + მუშაობის უნარი. ამოიღეთ ერთი კომპონენტი ამ კოქტეილიდან, ნებისმიერი, და თქვენ გახდებით მხოლოდ კარგი სპეციალისტი თქვენს სფეროში. წაიღე ორი და არაფერი ხარ. და მხოლოდ სამივე ელექსირი ქმნის გენიოსს ადამიანს.