საზოგადოება არის ხალხი, ხალხი კი სოციალური ფენაა. ძირითადად, თითოეული სოციალური ფენის ღირებულება განისაზღვრება მასში ადამიანური კაპიტალის წილის არსებობით.

1. რას ნიშნავს ადამიანური კაპიტალი

მისი დონე თითოეულ სოციალურ ფენაში დამოკიდებულია მასში სხვებზე მაღალი შესაძლებლობების მქონე ადამიანების კონცენტრაციის თანაფარდობაზე. ადამიანური კაპიტალი არის ის, რაც განსაზღვრავს კონკრეტული ტიპის საზოგადოების ხარისხს ან ინტელექტუალურ დონეს.

თავისთავად, ცნება „კაპიტალი“ სიტყვასიტყვით ნიშნავს „მთავარ საკუთრებას“. ეს არის აქტივების მთლიანობა, რაც ადამიანს აქვს.

თუ „კაპიტალის“ ცნებას სიტყვა „პიროვნების“ მნიშვნელობას გავაერთიანებთ, მაშინ თამამად შეგვიძლია ვთქვათ, რომ საუბარია პიროვნული და პროფესიული თვისებების ღირებულებაზე.

ამ შემთხვევაში, ასეთი აქტივები ნიშნავს:

• ცოდნა
• ინტელექტი

ეს არის არამატერიალური აქტივები. ეს არის ადამიანის განათლების და განათლების დონე.

ნებისმიერი კაპიტალის მიზანია მოგების, სიმდიდრის შექმნა. გამონაკლისი არც ადამიანური კაპიტალია. ის მჭიდრო კავშირშია შრომის მთლიან პროდუქტიულობასთან კონკრეტულ საწარმოში, კომპანიაში, კონკრეტულ საზოგადოებაში, ქალაქში, რეგიონში, ქვეყანაში.

ინგლისურად "ადამიანური კაპიტალი" იწერება როგორც "ადამიანური კაპიტალი".

ეს ფრაზა პირველად თქვა იაკობ მინსერმა 1956 წელს, შემდეგ კი თეოდორ შულცმა გამოიყენა ეს განმარტება 1961 წელს. მაშინ პირველად დაფიქსირდა საბოლოო შემოსავლების უთანასწორობა შრომისა და ხელსაწყოების საერთო საწყისი მონაცემებით.

2. ადამიანური კაპიტალის კომპონენტები

ადამიანის შინაგანი რწმენა, ისევე როგორც მისი ჰობი და განვითარების სურვილი, ჩვეულებრივ განისაზღვრება სოციალური ფაქტორებით.

• ეროვნება, მენტალიტეტი
• დისციპლინისადმი დამოკიდებულება
• კეთილდღეობა, ჯანმრთელობა

ადამიანური კაპიტალის მთავარი კომპონენტი არის გამოცდილება და ცოდნა, რომელიც დაგროვებულია დროის კონკრეტულ მომენტში.

სინამდვილეში, ადამიანური კაპიტალი სხვა არაფერია, თუ არა პიროვნების თვისებები.

• პირადი, ინდივიდუალური
• კოლექტიური
• კორპორატიული

განსხვავება ერთი სოციალური ფენის ადამიანურ კაპიტალსა და მეორეს შორის არის თითოეული მათგანის მიერ დაგროვილი ინტელექტუალური შესაძლებლობების დონის კონკურენტუნარიანობის შედარება.

3. დაფინანსება ადამიანურ კაპიტალში

ადამიანურ კაპიტალში ინვესტირების სხვადასხვა გზა არსებობს. ის, რომ ეს მომგებიანია, განპირობებულია იმით, რომ კონკრეტული სპეციალისტის ან მუშათა ჯგუფის პიროვნული და საქმიანი თვისებები ხელს უწყობს ყველა მხარის ეკონომიკური კეთილდღეობის შექმნას.

ადამიანში ინვესტიცია ჩვეულებრივ ნიშნავს მისი შრომისუნარიანობის გაზრდას. მაგალითად, ეს შეიძლება იყოს სპონსორობა:

• განათლების სფეროში
• პროფესიული უნარების დონის ამაღლება
• საცხოვრებლის, ტანსაცმლის, საკვებისა და სხვა საყოფაცხოვრებო ხარჯების ანაზღაურების კომპენსაციის სფეროში

ინვესტიციის ოდენობის დასადგენად, თქვენ უნდა განსაზღვროთ საწყისი დონე - ინფორმაციის ერთობლიობა, რომელსაც კონკრეტული ადამიანი ატარებს საკუთარ თავში დროის მოცემულ მომენტში და შეადაროთ ის სასურველ საბოლოო შედეგს.

4. ადამიანური კაპიტალის ინდექსი

ადამიანური კაპიტალი ფასდება ინდექსის გამოყენებით. გაანგარიშება იყენებს სპეციალურ მეთოდოლოგიას. გათვალისწინებულია:

• ხარჯები წარსულში
• შემოსავალი

ეკონომისტებმა შემოგვთავაზეს ინდექსის შეფასების მეთოდი ფორმულის გამოყენებით. იგი მოიცავს ისეთ ინდიკატორებს, როგორიცაა:

• სიცოცხლის შემოსავალი (X)
• მიმდინარე ხელფასი
• მოსალოდნელი მოგების ჯამი წლის ასაკში (X + 1)

გათვალისწინებულია ადამიანის განვითარების დინამიკა წლიდან წლამდე, სამუშაოს, თანამდებობების, დამატებითი განათლების, შესრულების შედეგების, დაწინაურების მიზეზების შეცვლა. ეს განსაზღვრავს ადამიანის უნარს გამოიმუშაოს შემოსავალი.

გათვლებით, რუსეთში ადამიანური კაპიტალი 2019 წლისთვის 70%-დან 46%-ია ეკონომიკური თანამშრომლობისა და განვითარების ორგანიზაციის (OSED) ქვეყნებთან შედარებით. ამავდროულად, რუსეთში უმაღლესი განათლების მქონე ადამიანების წილი უფრო მაღალია, ვიდრე OECD-ის ქვეყნებში. განათლების ხარისხიც იმავე დონეზეა.

5. როგორ ვმართოთ ადამიანური კაპიტალი

ადამიანური პოტენციალის დაფინანსება ინვესტორს იგივე მოგებას აძლევს, როგორც ნებისმიერ სხვა პროექტში ინვესტიციიდან.

აქაც არის რისკები:

• ადამიანის სურვილი გადავიდეს სხვა სამუშაოზე
• მისი ახალი ცხოვრებისეული გარემოებები, რომლებიც ამცირებს მის შრომისუნარიანობას, მაგალითად, შვილების გაჩენა, თუ სპონსორი ქალია
• ცოდნის იმ ნაწილის არსებობა, რომელიც არ იძლევა სასარგებლო ანაზღაურებას, მაგალითად, სპეციფიკური ხასიათისა

თუმცა შესაძლებელია სპეციალური ხელშეკრულების დადება, რომლითაც სპონსორი პირი იღებს ვალდებულებას შეასრულოს კონკრეტული ამოცანები გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მისი შეწყვეტის ან პირობების შეცვლის შესაძლებლობის გარეშე. ამრიგად, ინვესტიციის დაბრუნება გარანტირებულია. გამონაკლისი ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს სპონსორული პირის ავადმყოფობა ან მისი გარდაცვალება.

ადამიანური კაპიტალი არის მართვის უმაღლესი ფორმა:

• ხელსაწყოები
• რესურსები
• სისტემები

საბოლოო ჯამში, მენეჯმენტის ხარისხი აისახება ეკონომიკურ მაჩვენებლებზე.

შეიძლება ითქვას, რომ ინფორმაციის ხარისხი და რაოდენობა, რომელსაც ადამიანი ატარებს საკუთარ თავში, პირდაპირ გავლენას ახდენს ეკონომიკურ შესრულებაზე არა მხოლოდ საწარმოში, კომპანიაში, არამედ ქალაქში, რეგიონში ან ქვეყანაში. ხალხისთვის ხელმისაწვდომი ინფორმაცია განსაზღვრავს ამ მაჩვენებლების ზრდას, რაც, შესაბამისად, გავლენას ახდენს მსოფლიო ბაზარზე კონკურენტუნარიანობაზე.

ადამიანური რესურსი ქვეყნის მთავარი ღირებულებაა. მაგალითად, ბილ გეითსის კომპანიაში ადამიანური კაპიტალის წილი დაახლოებით 50%-ია, რაც საშუალებას აძლევს მის ბრენდს თავის სეგმენტში იყოს ლიდერი გლობალური ოპერაციული სისტემების პროგრამული უზრუნველყოფის ბაზარზე.

დაკავშირებული პოსტები:

• ფასდაკლების განაკვეთი - რა არის და რატომ ...

ეკონომიკური განვითარების პროცესში ხდება ფიზიკური კაპიტალის დაგროვების ჩანაცვლება ადამიანური კაპიტალის დაგროვებით. ადამიანური კაპიტალის დაგროვების მაჩვენებელი აჭარბებს ფიზიკური კაპიტალის დაგროვების მაჩვენებელს. ადამიანურ კაპიტალს აქვს სრულიად განსხვავებული დაგროვების პროცესი, ვიდრე ფიზიკური კაპიტალი. ადამიანური კაპიტალისადმი ყურადღების მიქცევა განპირობებულია მის ფორმირებაში ჩადებული სახსრების აშკარა მომგებიანობით (მაგალითად, განათლებაში, პროფესიულ მომზადებაში).

ადამიანური კაპიტალი ითვლება კაპიტალის მოძრავ ფორმად. დღევანდელ პირობებში მაღალკვალიფიციური თანამშრომლების შრომითი მიგრაცია ითვლება ადამიანური კაპიტალის დაგროვების მნიშვნელოვან წყაროდ, რაც უზრუნველყოფს რუსეთის ფედერაციაში მატერიალურ კეთილდღეობას და ეკონომიკურ ზრდას.

ეკონომიკურ სამყაროს სჭირდება მაღალი ხარისხის, უმაღლესი განათლებისა და მნიშვნელოვანი კვალიფიკაციის მქონე დაქირავებული თანამშრომლები. ზრდის თეორიული მოდელები და მიკროეკონომიკური მონაცემები ვარაუდობენ, რომ ადამიანური კაპიტალის დაგროვება განიხილება მნიშვნელოვან პირობად, რომელიც ახასიათებს შემოსავალს ერთ მოსახლეზე, მშპ. წარმოების ერთ-ერთი ძირითადი პირობა, რომელიც ახასიათებს სახელმწიფოს სახელმწიფო კეთილდღეობას, არის შეგროვებული ადამიანური კაპიტალის ზომა.

ადამიანური კაპიტალის დაგროვების ძირითადი ფორმა არის ინვესტიცია ადამიანურ კაპიტალში, ჯანმრთელობასა და განათლებაში. ადამიანური კაპიტალის ძირითადი აქტივების დაგროვება ხდება ინვესტიციების პროცესში და ინვესტორად მოქმედებს როგორც ეკონომიკის კერძო სექტორი, ისე სახელმწიფო.

მსოფლიო ეკონომიკის ზრდა უმოკლეს წლებში დამოკიდებული იქნება ადამიანური კაპიტალის დაგროვებაზე. ადამიანური კაპიტალის დაგროვება ხდება ასეთი განვითარების მიღწევის ერთ-ერთი მთავარი პირობა. ეკონომიკური ზრდის წყაროდ ითვლება ადამიანური კაპიტალის დაგროვება.

ადამიანური კაპიტალის დაზოგვის პოლიტიკა შეიცავს:

ადამიანური კაპიტალი და დემოგრაფიული მოძრაობა: ერთიან რეგულაციასთან კომბინაცია;

ადამიანური კაპიტალის ფორმირება;

ბიზნესი და ინვესტიცია ადამიანურ კაპიტალში;

სახელმწიფო-კერძო პარტნიორობა ადამიანური კაპიტალის დაზოგვის სფეროში;

ადამიანური კაპიტალის დაზოგვისა და განხორციელების პრობლემები რუსეთის ფედერაციის რეგიონებში.

სუბიექტური ფაქტორი დიდ გავლენას ახდენს ადამიანური კაპიტალის დაგროვებაზე. ადამიანური კაპიტალის დაგროვება დამოკიდებულია ადამიანური კაპიტალის საშუალო დონეზე. ადამიანების მონაწილეობა ადამიანური კაპიტალის დაგროვების პროცესში აზრიანია, ის მოითხოვს მოტივაციას და თავად სტუდენტის მნიშვნელოვან ძალისხმევას.

ადამიანური კაპიტალის დაგროვების პირდაპირი ხარჯები შეიძლება მოიცავდეს ინდივიდუალურ ამოცანებს, სასწავლო მასალებს და ინვესტიციებს ადამიანურ კაპიტალში. ადამიანური კაპიტალის დაგროვების მთლიანი პროცესი გრძელვადიანია და მერყეობს 12-დან 20 ან მეტ წლამდე. რუსეთის ფედერაციაში ადამიანური კაპიტალის დაგროვება ნებისმიერ რაიონში შეიცავს თავის დამახასიათებელ მახასიათებლებს: სოფლად, მცირე დასახლებებში, კაპიტალის დაგროვება უფრო ნელა მიმდინარეობს, ვიდრე დიდ დასახლებებში. ეკონომიკური ზრდა ხელს უწყობს ადამიანური კაპიტალის დაგროვებას სოფლად.

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ხარკოვის ეროვნული უნივერსიტეტი ვ.ნ.კარაზინის სახელობის

ეკონომიკის ფაკულტეტი

ეკონომიკური თეორიის კათედრა

და ეკონომიკური მართვის მეთოდები

კურსის სამუშაო:

ადამიანური კაპიტალი: ეკონომიკური შინაარსი და დაგროვების ფაქტორები

შემსრულებელი:

I კურსის სტუდენტი

ჯგუფი EE-11

გონჩაროვა ია.ა.

მეცნიერი შემსრულებელი:

ე. ნ. კიმ M.N.

ხარკოვი - 2010 წ

შესავალი

თავი I. ადამიანური კაპიტალის არსი

1.1 ადამიანური კაპიტალის შესწავლის თანამედროვე მიდგომა

1.2 ადამიანური კაპიტალის შეფასების მეთოდები

1.3 ადამიანური კაპიტალის შეფასება მიზანმიმართული ინვესტიციების საფუძველზე

1.4 ადამიანური კაპიტალის შეფასება ფიზიკური კაპიტალის ანალოგიით

1.5 ადამიანური კაპიტალის გაზომვა: გამოწვევები და შესაძლებლობები

თავი II. ადამიანური კაპიტალის დაგროვების ფაქტორები

2.1განათლებისა და მეცნიერების როლი ადამიანური კაპიტალის დაგროვებაში

2.2 ჯანმრთელობისა და კულტურის განვითარება, როგორც კაპიტალის დაგროვების ფაქტორი

2.3 ადამიანური კაპიტალის დაგროვების მნიშვნელობა

დასკვნა

გამოყენებული ლიტერატურის სია

შესავალი

მსოფლიო ეკონომიკის პერსპექტივები XXI საუკუნეში.

განისაზღვრება ქვეყნების გადასვლის ბუნებით საწარმოო ძალების განვითარების ახალ ეტაპზე: ინდუსტრიული ეტაპიდან, სადაც დომინირებდა ფართომასშტაბიანი მექანიზებული მანქანების წარმოება, პოსტინდუსტრიულამდე, სადაც მომსახურების სექტორი, მეცნიერება, განათლება. გაიმარჯვებს და ა.შ.

მატერიალური საქონლის წარმოება, რა თქმა უნდა, შეინარჩუნებს თავის მნიშვნელობას, მაგრამ მისი ეკონომიკური ეფექტურობა განისაზღვრება, პირველ რიგში, მაღალკვალიფიციური პერსონალის, ახალი ცოდნის, ტექნოლოგიებისა და მართვის მეთოდების გამოყენებით.

ამრიგად, წინა პლანზე გამოდის ცოდნის წარმოებისა და გადაცემის მეთოდი, ფაქტობრივად, თავად ადამიანი – მისი ინტელექტუალური პოტენციალი.

აქედან გამომდინარე, მკვლევართა მზარდი რაოდენობა მიიჩნევს, რომ ადამიანური კაპიტალი არის პოსტინდუსტრიული საზოგადოების ყველაზე ღირებული რესურსი, ბევრად უფრო მნიშვნელოვანი, ვიდრე ბუნებრივი ან დაგროვილი სიმდიდრე.

უკვე ყველა ქვეყანაში ადამიანური (ინტელექტუალური) კაპიტალი წინასწარ განსაზღვრავს ეკონომიკური განვითარებისა და სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის ტემპს.

შესაბამისად, იზრდება საზოგადოების ინტერესიც განათლების სისტემისადმი, როგორც ამ კაპიტალის წარმოების საფუძველი.

ადამიანური კაპიტალის თეორიაზე უპირობო მოთხოვნის მიუხედავად, ის ძირითადად ამერიკელი და ბრიტანელი მეცნიერების მიერ არის შემუშავებული, დიდი ყურადღება ეთმობა ადამიანურ კაპიტალში ინვესტირებას და მისი დაგროვების ფაქტორებს, რადგან ეს პირდაპირ აისახება ადამიანური კაპიტალის განვითარებასა და გაუმჯობესებაზე.

უკრაინაში ადამიანური კაპიტალის განვითარება აუცილებელია, მაგრამ სამწუხაროდ ამ ეტაპზე ის სუსტია, რადგან არ გააჩნია საკმარისად განვითარებული სამეცნიერო, ტექნიკური და საინფორმაციო ბაზა.

ამისათვის აუცილებელია, რაც შეიძლება ღრმად შევისწავლოთ ადამიანური კაპიტალის ეფექტური განვითარების ყველა ნიუანსი და მოთხოვნა და განვსაზღვროთ მისი დაგროვების მნიშვნელობა.

1.1 ადამიანური კაპიტალის კვლევის თანამედროვე მიდგომა

ადამიანური კაპიტალის თეორია სწავლობს ადამიანური რესურსების ხარისხობრივი გაუმჯობესების პროცესს, რომელიც წარმოადგენს შრომის მიწოდების თანამედროვე ანალიზის ერთ-ერთ ცენტრალურ განყოფილებას, მის ნომინაციასთან არის დაკავშირებული რეალური რევოლუცია შრომის ეკონომიკაში. ყველაზე მნიშვნელოვანი იყო:

1) „კაპიტალის“, საინვესტიციო ასპექტების ხაზგასმა შრომის ბაზარზე აგენტების ქცევაში;

2) მიმდინარე ინდიკატორებიდან გადასვლა ინდიკატორებზე, რომლებიც მოიცავს მუშაკთა მთელ სასიცოცხლო ციკლს (როგორიცაა სიცოცხლის შემოსავალი);

3) ადამიანის დროის ძირითად ეკონომიკურ რესურსად აღიარება.

ადამიანური კაპიტალის იდეას დიდი ხნის ფესვები აქვს ეკონომიკური აზროვნების ისტორიაში. მისი ერთ-ერთი პირველი ფორმულირება გვხვდება W. Petty-ის პოლიტიკურ არითმეტიკაში. მოგვიანებით იგი აისახა „ერთა სიმდიდრეში“ ა. სმიტი, "პრინციპები" ა.

მარშალი და მრავალი სხვა მეცნიერის ნაშრომები. თუმცა, როგორც ეკონომიკური ანალიზის დამოუკიდებელი ნაწილი, ადამიანური კაპიტალის თეორია ჩამოყალიბდა მხოლოდ 1950-1960-იანი წლების მიჯნაზე.

მისი ნომინაციის დამსახურება ეკუთვნის ცნობილ ამერიკელ ეკონომისტს, ნობელის პრემიის ლაურეატს ტ.შულცს, ხოლო ძირითადი თეორიული მოდელი შემუშავებულია გ.ბეკერის (ასევე ნობელის პრემიის ლაურეატი) წიგნში „ადამიანური კაპიტალი“ (პირველი გამოცემა 1964 წ.).

ეს წიგნი გახდა საფუძველი ყველა შემდგომი კვლევისთვის ამ სფეროში და აღიარებული იქნა თანამედროვე ეკონომიკური მეცნიერების კლასიკად.

ტ.შულცმა უდიდესი წვლილი შეიტანა ადამიანური კაპიტალის თეორიის ჩამოყალიბებაში მისი განვითარების საწყის ეტაპზე, სამეცნიერო საზოგადოების მიერ მის მიღებასა და პოპულარიზაციაში. მან ერთ-ერთმა პირველმა შემოიტანა ცნება ადამიანური კაპიტალი, როგორც პროდუქტიული ფაქტორი. მან ბევრი რამ გააკეთა იმისათვის, რომ გაეგო ადამიანური კაპიტალის როლი, როგორც ინდუსტრიული და პოსტინდუსტრიული ეკონომიკის მთავარი ძრავა და საფუძველი.

შულცმა ადამიანში ინვესტიციების მთავარ შედეგებად მიიჩნია ადამიანების შრომისუნარიანობის დაგროვება, მათი ეფექტური შემოქმედებითი საქმიანობა საზოგადოებაში, ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ა.შ.

მას მიაჩნდა, რომ ადამიანურ კაპიტალს აქვს პროდუქტიული ხასიათის აუცილებელი თვისებები. ჩეკას შეუძლია დაგროვება და გამრავლება.

შულცის აზრით, საზოგადოებაში წარმოებული მთლიანი პროდუქტიდან ადამიანური კაპიტალის დაგროვებისთვის გამოიყენება არა 1/4, როგორც ამას მოჰყვა მე-20 საუკუნის რეპროდუქციის თეორიების უმეტესობა, არამედ მისი მთლიანი ღირებულების 3/4.

გ.ბეკერმა, ალბათ, პირველმა გადაიტანა ადამიანური კაპიტალის ცნება მიკრო დონეზე, მან საწარმოს ადამიანური კაპიტალი განსაზღვრა, როგორც ადამიანის უნარების, ცოდნისა და უნარების ერთობლიობა. მათში ინვესტიციის სახით ბეკერმა გაითვალისწინა ძირითადად განათლებისა და ტრენინგის ხარჯები.ბეკერმა განათლების ეკონომიკური ეფექტურობა შეაფასა, პირველ რიგში, თავად მუშაკისთვის.

მან უმაღლესი განათლების დამატებითი შემოსავალი ასე განსაზღვრა. კოლეჯის დამთავრებულთა შემოსავალს გამოაკლო საშუალო ზოგადი განათლების მქონე მუშაკების შემოსავალი, განათლების ხარჯები განიხილებოდა როგორც პირდაპირი ხარჯები, ასევე პოტენციური ხარჯები - სწავლების დროს დაკარგული შემოსავალი. განათლებაში ინვესტიციის დაბრუნება დ.

ბეკერმა შეაფასა, როგორც შემოსავლისა და ხარჯების თანაფარდობა, რომელმაც მიიღო წლიური მოგების დაახლოებით 12-14%.

ბეკერმა განსაკუთრებული წვლილი შეიტანა კონკურენციის თეორიაში, სტრატეგიასა და ფირმის განვითარებაში. მან გააცნო განსხვავება ადამიანში სპეციალურ და ზოგად ინვესტიციებს შორის. მან ხაზი გაუსვა სპეციალური განათლების, სპეციალური ცოდნისა და უნარების განსაკუთრებულ მნიშვნელობას.

თანამშრომლების სპეციალური ტრენინგი აყალიბებს კომპანიის კონკურენტულ უპირატესობებს, ბაზრებზე მისი პროდუქტებისა და ქცევის დამახასიათებელ და მნიშვნელოვან მახასიათებლებს და, საბოლოოდ, მის ნოუ-ჰაუს, იმიჯსა და ბრენდს. თავად ფირმები და კორპორაციები, პირველ რიგში, დაინტერესებულნი არიან სპეციალური ტრენინგებით და ისინი აფინანსებენ მას.

ბეკერის ეს ნაშრომები გახდა საფუძველი ფირმის თანამედროვე თეორიისა და კონკურენციის შესაქმნელად. ზოგად ტრენინგს ირიბად უხდიან თავად მუშები, როდესაც კვალიფიკაციის ამაღლების მცდელობისას ისინი თანხმდებიან დაბალ ხელფასზე ტრენინგის პერიოდში; ისინი ასევე იღებენ შემოსავალს ზოგადი ინვესტიციებიდან.

პირიქით, სპეციალურ ტრენინგს უმეტესწილად თავად ფირმები აფინანსებენ, რომლებიც ასევე იღებენ მისგან ძირითად შემოსავალს.

თავდადებული ადამიანური კაპიტალის კონცეფცია დაეხმარა იმის ახსნას, თუ რატომ აქვთ ერთსა და იმავე სამუშაოზე გრძელვადიან მუშაკებს ბრუნვის დაბალი მაჩვენებელი და რატომ ავსებენ ფირმები ვაკანსიებს ძირითადად შიდა აქციებით და არა ბაზრის გარედან დაქირავებით.

კიდევ ერთი სფერო, სადაც წვლილი გ. ბეკერი ადამიანური კაპიტალის თეორიაში განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი აღმოჩნდა – ეს არის ეკონომიკური უთანასწორობის პრობლემების ანალიზი.ადამიანურ კაპიტალში ინვესტიციებისთვის მოთხოვნისა და მიწოდების მრუდებისთვის მის მიერ შემუშავებული აპარატის გამოყენებით გ.

ბეკერსმა ჩამოაყალიბა პირადი შემოსავლის განაწილების უნივერსალური მოდელი.

ადამიანურ კაპიტალში ინვესტიციების მოთხოვნის მრუდების არათანაბარი განლაგება ასახავს სტუდენტების ბუნებრივ შესაძლებლობებს უთანასწორობას, ხოლო მიწოდების მრუდების არათანაბარი განლაგება ასახავს უთანასწორობას მათი ოჯახების ფინანსურ რესურსებზე წვდომის კუთხით.

გ.ბეკერის მიერ შემოთავაზებული მოდელი ხსნის შემოსავლების უთანასწორობას არა მხოლოდ შრომით (ფაქტობრივად, ადამიანური კაპიტალიდან), არამედ ქონებიდან (საჩუქრად ან მემკვიდრეობით მიღებული სხვა აქტივებიდან). ადამიანში ინვესტიციის ანაზღაურება საშუალოდ უფრო მაღალია, ვიდრე ინვესტიცია ფიზიკურ კაპიტალში.

თუმცა, ადამიანური კაპიტალის შემთხვევაში ის მცირდება ინვესტიციების მოცულობის მატებასთან ერთად, ხოლო სხვა აქტივების შემთხვევაში (უძრავი ქონება, ფასიანი ქაღალდები და ა.შ.) მცირედ ან საერთოდ არ იცვლება.

მაშასადამე, რაციონალური ოჯახების სტრატეგია ასეთია: ჯერ ჩადეთ ინვესტიცია ბავშვების ადამიანურ კაპიტალში, რადგან მასზე შემოსავალი შედარებით დიდია, შემდეგ კი, როგორც მცირდება სხვა აქტივების ანაზღაურების მაჩვენებელთან შედარებით, გადადით მათში ინვესტირებაზე. რათა შემდგომში გადასცეს ეს აქტივები ბავშვებს.

აქედან ბეკერმა დაასკვნა, რომ ოჯახები, რომლებიც ტოვებენ მემკვიდრეობას, ახორციელებენ ოპტიმალურ ინვესტიციებს ბავშვების ადამიანურ კაპიტალში, ხოლო ოჯახები, რომლებიც არ ტოვებენ მემკვიდრეობას, ყველაზე ხშირად ნაკლებ ინვესტირებას ახდენენ თავიანთ განათლებაში.

ადამიანური კაპიტალის თეორიის განვითარება ნეოკლასიკური მიმართულებით წავიდა. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში, ინდივიდების ქცევის ოპტიმიზაციის პრინციპი, რომელიც ორიგინალური იყო ნეოკლასიკოსებისთვის, დაიწყო გავრცელება არასაბაზრო ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში.

ეკონომიკური ანალიზის ცნებები და მეთოდების გამოყენება დაიწყო ისეთი სოციალური ფენომენებისა და ინსტიტუტების შესასწავლად, როგორიცაა განათლება, ჯანდაცვა, მიგრაცია, ქორწინება და ოჯახი, დანაშაული, რასობრივი დისკრიმინაცია და ა.შ.

ადამიანური კაპიტალის თეორია შეიძლება ჩაითვალოს ამ ზოგადი ტენდენციის ერთ-ერთ გამოვლინებად, სახელწოდებით „ეკონომიკური იმპერიალიზმი“.

ადამიანური კაპიტალი გაგებულია, როგორც ადამიანში განსახიერებული შესაძლებლობების, ცოდნის, უნარებისა და მოტივაციების მარაგი.

მისი ფორმირება, ისევე როგორც ფიზიკური ან ფინანსური კაპიტალის დაგროვება, მოითხოვს სახსრების გადანაწილებას მიმდინარე მოხმარებიდან მომავალში დამატებითი შემოსავლის მისაღებად.

ადამიანური ინვესტიციის ყველაზე მნიშვნელოვანი ტიპები მოიცავს განათლებას, სამსახურში სწავლებას, მიგრაციას, ინფორმაციის მოძიებას, ბავშვების დაბადებას და აღზრდას.

ადამიანური კაპიტალის თეორიაში ცენტრალური ადგილი უკავია შემოსავლის შიდა განაკვეთების კონცეფციას. ისინი აგებულია კაპიტალის დაბრუნების მაჩვენებლების ანალოგიით და საშუალებას გვაძლევს შევაფასოთ ადამიანური ინვესტიციების ეფექტურობა, პირველ რიგში განათლებასა და ტრენინგში.

ადამიანური კაპიტალის თეორეტიკოსები გამომდინარეობენ მოსაზრებიდან, რომ ტრენინგსა და განათლებაში ინვესტირებისას სტუდენტები და მათი მშობლები იქცევიან რაციონალურად, აწონ-დაწონებენ შესაბამის სარგებელსა და ხარჯებს.

„ჩვეულებრივი“ მეწარმეების მსგავსად, ისინი ადარებენ ასეთი ინვესტიციების მოსალოდნელ ზღვრულ ანაზღაურებას ალტერნატიულ ინვესტიციებზე (პროცენტები საბანკო დეპოზიტებზე, დივიდენდები ფასიან ქაღალდებზე და ა.შ.).

იმის მიხედვით, თუ რა არის ეკონომიკურად უფრო მიზანშეწონილი, მიიღება გადაწყვეტილება სწავლის გაგრძელების ან შეწყვეტის შესახებ. მაშასადამე, ანაზღაურების განაკვეთები მოქმედებს, როგორც ინვესტიციების განაწილების მარეგულირებელი განათლების სხვადასხვა ტიპებსა და დონეებს შორის, ისევე როგორც მთლიანად საგანმანათლებლო სისტემასა და დანარჩენ ეკონომიკას შორის.

უკუგების მაღალი მაჩვენებელი მიუთითებს არასაკმარის ინვესტირებაზე, დაბალი მაჩვენებლები მიუთითებს ზედმეტ ინვესტირებაზე. არსებობს დაბრუნების კერძო და სოციალური ნორმები. პირველი ზომავს ინვესტიციების ეფექტურობას ცალკეული ინვესტორების, მეორე კი მთელი საზოგადოების თვალსაზრისით.

დაბრუნების განაკვეთების გამოთვლის ორი ძირითადი მიდგომა არსებობს. პირველი ეფუძნება სარგებლისა და ხარჯების პირდაპირ გაზომვას. მაგალითად, უმაღლესი განათლებიდან მიღებული შემოსავალი შეიძლება წარმოდგენილი იყოს, როგორც სხვაობა მათ ცხოვრებაში, ვინც დაამთავრა კოლეჯი და მათ, ვინც არ გასცდა საშუალო სკოლას.

ხარჯები, გარდა პირდაპირი ხარჯებისა, მოიცავს დაკარგულ შემოსავალს, ანუ შემოსავალს, რომელიც არ მიიღეს სტუდენტებმა სწავლის წლებში. - განათლების მთლიანი ხარჯების მესამედი.

ანაზღაურების შიდა განაკვეთი იქნება დისკონტის განაკვეთი, რომლითაც განათლების მოცემული სარგებელი და ხარჯები თანაბარია.

მეორე მიდგომა ეფუძნება ეგრეთ წოდებული „შემოსავლების საწარმოო ფუნქციის“ პარამეტრების შეფასებას, რომელიც აღწერს ადამიანის შემოსავლის (უფრო ზუსტად, ლოგარითმის) დამოკიდებულებას მისი განათლების, სამუშაო გამოცდილების, მუშაობის დროის ხანგრძლივობაზე. და სხვა ფაქტორები.

ფუნქციების ამ კლასის შემუშავება ასოცირდება ჯ.მინცერის სახელთან, რომელმაც დაამტკიცა, რომ ასეთი მოდელის ფარგლებში გარდამქმნელი ცვლადის კოეფიციენტი იქნება შიდა უკუგების მაჩვენებლის ტოლფასი. ამან მნიშვნელოვნად გაამარტივა განათლებაში ინვესტიციების ეფექტურობის შეფასება.

ანაზღაურების შიდა კოეფიციენტების შეფასებები გააკრიტიკეს იმ მოტივით, რომ განათლებული მუშაკების მაღალი შემოსავალი შეიძლება არ მიუთითებდეს მათ მიერ შეძენილი ცოდნისა და უნარ-ჩვევების სარგებლიანობაზე, არამედ იყოს მათი ბუნებრივი საჩუქრების ან უფრო შეძლებული ოჯახებიდან წარმოშობის შედეგი.

თუმცა, ემპირიული ანალიზი აჩვენებს, რომ როგორც უნარის, ისე სოციალური წარმოშობის ფაქტორი დიდ დამოუკიდებელ როლს არ თამაშობს.

ადამიანური კაპიტალი: განვითარება, ძირითადი პრინციპები, თეორია და პრობლემები

ადამიანური კაპიტალი (HC) არის ცოდნისა და უნარების ერთობლიობა, რომელიც გამოიყენება ინდივიდისა და საზოგადოების საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. ეს ტერმინი 1961 წლიდან გამოიყენება ამერიკელი ეკონომისტის თეოდორ შულცის წყალობით. მისმა მიმდევრებმა განავითარეს ეს თემა, სადაც აღწერეს ადამიანური კაპიტალის განვითარების ფაქტორები, მეთოდები და სხვა თავისებურებები.

საკითხის განვითარების ისტორია

სამეცნიერო ლიტერატურაში ინფორმაცია ადამიანური კაპიტალის განვითარების შესახებ აქტიურად გამოჩნდა XX საუკუნის მეორე ნახევარში. ეს ტერმინი და თეორიის საფუძვლები შემოიღეს ეკონომისტებმა თეოდორ შულცმა და გერი ბეკერმა, რისთვისაც მათ შემდგომში მიიღეს ნობელის პრემია.

ადამიანური კაპიტალის თეორიის გაჩენა იქცა ერთგვარ პასუხად კერძო ეკონომიკურ თეორიებზე რეალური ეკონომიკის საჭიროებაზე. ადამიანის როლი და მისი პოტენციალი საზოგადოებაში ბოლომდე არ იყო გამჟღავნებული.

ეკონომიკური პროცესების ღრმა ანალიზის შედეგად გამოვლინდა ადამიანური კაპიტალი, როგორც საზოგადოების განვითარების მთავარი ფაქტორი.

დიდი ხნის განმავლობაში ადამიანური კაპიტალის გაგება შემოიფარგლებოდა ადამიანური ცოდნითა და უნარებით და ასევე განიხილებოდა ექსკლუზიურად სოციალურ კატეგორიად.

ნებისმიერი ინვესტიცია ადამიანში (მაგალითად, განათლებაში) ითვლებოდა არაპროდუქტიულად. მე-20 საუკუნის ბოლოს ამ კატეგორიისადმი დამოკიდებულება შეიცვალა.

ფიშერის აზრით, ადამიანური კაპიტალი განასახიერებს ადამიანის უნარს, გამოიმუშაოს შემოსავალი.

მოწინავე ქვეყნების გამოცდილების შესწავლის შემდეგ, სიმონ კუზნეცი მივიდა დასკვნამდე, რომ დაგროვილი ადამიანური კაპიტალი ეკონომიკის განვითარების მთავარი პირობაა.

ხოლო ეკონომისტი ედვარდ დენისონი ყურადღებას ამახვილებდა არა მხოლოდ რაოდენობაზე, არამედ ადამიანური რესურსების ხარისხზეც (კერძოდ, განათლების მნიშვნელობაზე).

დროთა განმავლობაში აღწერილი იყო ჯანმრთელობის, ემოციური მდგომარეობის, მუშაკთა მატერიალური კეთილდღეობის და სხვა ფაქტორების მნიშვნელობა.

ადამიანური კაპიტალის თანამედროვე თეორია

მრავალწლიანი კვლევის საფუძველზე შეიქმნა ადამიანური კაპიტალის გარკვეული თეორია. მისი მოკლედ აღწერა შეიძლება შემდეგნაირად:

• იძენს და აგროვებს ცოდნას, უნარებსა და შესაძლებლობებს მთელი ცხოვრების მანძილზე, იყენებს მათ სხვადასხვა სფეროში;
• მატერიალური კეთილდღეობის ზრდა გავლენას ახდენს ადამიანური კაპიტალის შემდგომი განვითარების ინტერესზე;
• შრომის პროდუქტიულობის გაზრდისა და ეკონომიკური ეფექტიანობის გაზრდის მიზნით მიზანშეწონილია გამოიყენოს ადამიანის ცოდნა, უნარები და შესაძლებლობები;
• მიმდინარე მოთხოვნილებებზე უარი შრომითი პოტენციალის ფორმირების სასარგებლოდ იწვევს მომავალში კეთილდღეობის დონის ზრდას;
• მოტივაცია და სტიმულირება აუცილებელი პირობაა ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენისა და დაგროვებისთვის.

როგორ ყალიბდება ადამიანური კაპიტალი?

თუ განვიხილავთ ადამიანური კაპიტალის ფორმირებას ერთი ადამიანის მაგალითზე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ამ პროცესს საშუალოდ 15-25 წელი სჭირდება. როგორც წესი, ის იწყება 3-4 წლიდან.

ამ ეტაპზე ბავშვს უკვე აქვს საკმარისი ინფორმაცია, რათა დაიწყოს ნიჭის განვითარება და ცოდნის შეძენა. რა თქმა უნდა, არ უნდა ჩამოწეროთ თანდაყოლილი პოტენციალი.

შემდგომი თვითგამორკვევა და თვითრეალიზაცია დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად წარმატებული იქნება განათლება ბავშვობაში.

პიროვნული განვითარების თვალსაზრისით ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდია 13-დან 23 წლამდე (დაახლოებით). ამ დროს მიმდინარეობს ყველაზე აქტიური ზოგადი, შემოქმედებითი და პროფესიული მომზადება. რაც უფრო მაღალია დაგროვილი ცოდნის დონე, მით უფრო მნიშვნელოვანია შესაძლებლობები საკუთარი კეთილდღეობის გაუმჯობესებისა და მთლიანად საზოგადოების ცხოვრების გაუმჯობესების თვალსაზრისით.

ადამიანური კაპიტალის სახეები

ადამიანური კაპიტალის რამდენიმე სახეობა არსებობს. კერძოდ:

• ზოგადი - ყველა ცოდნა და უნარები, მიუხედავად შეძენის წყაროებისა და გამოყენების გზებისა.
• სპეციფიკური - სპეციალური ცოდნა და უნარები, რომლებსაც აქვთ პრაქტიკული ღირებულება.
• პოზიტივი - დაგროვილი ადამიანური კაპიტალი, რომელიც უზრუნველყოფს ინვესტიციის დადებით ანაზღაურებას.
• ნეგატიური (ან პასიური) - ადამიანური კაპიტალი, რომელიც არ იძლევა დადებით ანაზღაურებას.

ჩეკას სტრუქტურა

ადამიანური კაპიტალის განვითარება რამდენიმე მიმართულებით ხდება. მისი სტრუქტურა ნაჩვენებია ცხრილში:

ჩეკას განვითარების ფაქტორები

მკვლევარები გამოყოფენ ადამიანური კაპიტალის განვითარების ფაქტორების რამდენიმე ჯგუფს. ისინი აღწერილია ცხრილში.

ადამიანური კაპიტალის მართვის პრინციპები

ადამიანური კაპიტალის მართვა ეფუძნება რამდენიმე ფუნდამენტურ პრინციპს. კერძოდ:

• ადამიანური კაპიტალის განხილვა, როგორც აქტივი, რომელიც მოითხოვს ინვესტიციას, ვიდრე ვალდებულებას, რომელიც მოითხოვს ხარჯებს.
• საწარმოს ბიზნეს მოდელის დამთხვევა ადამიანური კაპიტალის განვითარების სტრატეგიასთან.
• ახალი მეთოდების, მიდგომებისა და ტექნოლოგიების გამოყენება ადამიანური კაპიტალის მართვის საკითხებში.
• დაბალანსებული მიდგომა შრომითი რესურსების მოტივაციისა და სტიმულირებისადმი.
• ადამიანური კაპიტალის ფორმირებაში ინვესტიციების დამიზნება.
• ადამიანური კაპიტალის რაოდენობრივი და ხარისხობრივი შეფასების რეგულარობა.
• საქმიანობის მეცნიერული ვალიდობა.

ადამიანური კაპიტალის განვითარების ინდექსი

სხვადასხვა ქვეყანაში ადამიანური რესურსების განვითარების სფეროში ვითარება არ არის ერთნაირი. შედარებითი ანალიზის ჩატარებას ეხმარება ისეთი ინდიკატორი, როგორიცაა ადამიანური კაპიტალის ინდექსი. მას ყოველწლიურად ითვლის და აქვეყნებს მსოფლიო ეკონომიკური ფორუმის ანალიტიკური დეპარტამენტი ჰარვარდის უნივერსიტეტის ექსპერტებთან და ცნობილ საკონსულტაციო კომპანიასთან ერთად.

იმის შესაფასებლად, თუ როგორ ვითარდება ადამიანური კაპიტალი კონკრეტულ ქვეყანაში (სულ გაანალიზებულია 122 ეკონომიკა), ქულა ენიჭება 0-დან 100-მდე. ქულა მოცემულია რამდენიმე პარამეტრის შეფასების შედეგად, კერძოდ:

• შემოსავალი (გამოსახული მთლიან შიდა პროდუქტში ერთ სულ მოსახლეზე);
• განათლება (გამოითვლება მოსახლეობის წიგნიერების დონის, ბავშვებისა და ახალგაზრდების სწავლის პროპორციის მიხედვით);
• დღეგრძელობა.

2017 წლის მონაცემებით, ადამიანური კაპიტალის განვითარების ინდექსით ლიდერები იყვნენ ფინეთი და ნორვეგია. რეიტინგის ბოლოში სენეგალი, მავრიტანია და იემენი არიან. რუსეთი ამ სიაში 51-ე ადგილზეა.

ჩეკას განვითარების ღონისძიებები

ქვეყანაში ადამიანური კაპიტალის განვითარების დონე დიდწილად დამოკიდებულია ხელისუფლების ძალისხმევაზე. აქ არის ყველაზე პოპულარული ზომები მთელს მსოფლიოში:

• საცხოვრებლის ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა (როგორც წესი, საუბარია იპოთეკური დაკრედიტების ხელსაყრელ პირობებზე, ასევე უძრავი ქონების ბაზრის განვითარებისათვის პირობების შექმნაზე);
• განათლების ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა (როგორც დაწყებითი, ასევე საშუალო და უმაღლესი);
• მოქალაქეთა კეთილდღეობის გაუმჯობესება (კერძოდ, სამუშაო ადგილების საკმარისი რაოდენობის შექმნით);
• ხელმისაწვდომ სადაზღვევო პროგრამების შემუშავებით პირადი უსაფრთხოების განცდის უზრუნველყოფა;
• სამედიცინო სისტემის განვითარებით და შრომის უსაფრთხოების უზრუნველყოფით მოსახლეობის სიცოცხლის ხანგრძლივობის უზრუნველყოფა;
• საპენსიო დაზღვევის ახალი ფორმების განვითარება.

განვითარების ინოვაციური მიდგომა

დრო კარნახობს თავის პირობებს და ამიტომ საჭიროა ადამიანური კაპიტალის განვითარების ახალი გზები. ინოვაციური მიდგომა მოიცავს შემდეგ ზომებს:

• საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და ბიზნეს გარემოს შორის კავშირების დამყარება;
• ახალი საგანმანათლებლო სერვისების განვითარება და შესაბამისი მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა;
• თანამედროვე ტექნოლოგიებისა და პროგრამული უზრუნველყოფის დანერგვა სასწავლო პროცესში;
• ინოვაციური მეთოდების სახელმწიფოთაშორისი გაცვლა;
• საკონსულტაციო ბაზის განვითარება.

ადამიანური კაპიტალის განვითარების პრობლემის შესწავლისას ღირს ყურადღება მიაქციოთ ინვესტიციებს. საუბარია ფინანსურ ინვესტიციებზე განათლებაში, ჯანდაცვაში, მეცნიერებაში, სოციალურ საკითხებში და ა.შ. HC-ში ინვესტიციებს აქვს შემდეგი ძირითადი მახასიათებლები:

• ეფექტურობა პირდაპირ კავშირშია სიცოცხლის ხანგრძლივობასთან. რაც უფრო ადრე დაიწყება ფინანსური ინექციები და რაც უფრო დიდხანს გაგრძელდება ადამიანის სამუშაო ასაკი, მით უფრო დიდი იქნება ანაზღაურება.
• ისინი მრავლდებიან და გროვდებიან, მიუხედავად ზნეობრივი და ფიზიკური ცვეთისაკენ მიდრეკილებისა.
• როგორც კი ადამიანი კარგავს შრომის უნარს (მიუხედავად მიზეზისა), ინვესტიციების ეფექტურობა მკვეთრად იკლებს.
• თუ ინვესტიცია ადამიანის კეთილდღეობაში გულისხმობს უკანონო საქმიანობას, ის არ შეიძლება ჩაითვალოს ინვესტიციად ადამიანურ კაპიტალში.
• ინვესტიციის დაბრუნება მაშინვე არ მოდის, ის შესამჩნევია 10-20 წლის შემდეგ.

ადამიანური კაპიტალის მახასიათებლები რუსეთში

რუსეთი უზარმაზარი ქვეყანაა, რომელიც ხასიათდება გარკვეული ჰეტეროგენულობით მოსახლეობის შესაძლებლობების თვალსაზრისით. ამრიგად, ადამიანური კაპიტალის განვითარება შორეულ აღმოსავლეთში, ციმბირში ან სამხრეთ რეგიონებში (და ასე შემდეგ) გარკვეულწილად განსხვავებული იქნება. მიუხედავად ამისა, თუ განზოგადებულ გამოთვლებს შევაჯამებთ, ქვეყნის საშუალო მაჩვენებლები იქნება შემდეგი:

• სიცოცხლის ხანგრძლივობა (ჯანმრთელობის შეფასების და რეალური ხანგრძლივობის საფუძველზე) არის 70,3 წელი. აღსანიშნავია, რომ ეს არ არის საუკეთესო მაჩვენებელი და არის იმ ქვეყნების დონეზე, რომლებიც ხასიათდებიან ადამიანური კაპიტალის საშუალო განვითარებით.
• მოსახლეობის წიგნიერების მაჩვენებელი (განათლებაზე დახარჯული წლების მიხედვით) 15 წელია. მომავალი თაობებისთვის განათლების მოსალოდნელი ხანგრძლივობა კლებულობს და შეადგენს 12 წელს. მიუხედავად უარყოფითი დინამიკისა, ეს მაჩვენებლები საკმაოდ კარგია, დამახასიათებელია ადამიანური კაპიტალის მაღალი დონის მქონე ქვეყნებისთვის.
• ცხოვრების დონე (გაზომილი მთლიანი შემოსავლით ერთ სულ მოსახლეზე მსყიდველობითი უნარის პარიტეტის მიხედვით) არის $23,286 (1,577,000 რუბლი). ეს მაჩვენებელი დამახასიათებელია ქვეყნებისთვის, სადაც ადამიანური კაპიტალის განვითარება საშუალო დონეზეა.

ადამიანური კაპიტალის პრობლემები საშინაო სივრცეში

არის თუ არა პრობლემები რუსეთში ადამიანური კაპიტალის განვითარებაში? რა თქმა უნდა, მათ შორის ბევრია. აქ მოცემულია შიდა მკვლევარების მიერ ჩეკას კრიზისის გამოვლინებები:

• კრიტიკული ვითარება მეცნიერებისა და განათლების დაფინანსებასთან დაკავშირებით, რაც პირდაპირ უარყოფით გავლენას ახდენს კვლევისა და სწავლების ხარისხზე;
• ადამიანური კაპიტალის გაუფასურება ეკონომიკის ზოგიერთ სფეროში, რაც იწვევს ინტელექტუალურ უმუშევრობას;
• ზოგიერთ სექტორში მაღალკვალიფიციური კადრების ჭარბი ფორმირება, რაც დაკავშირებულია დაფინანსების შემცირებასთან;
• უმაღლესი განათლების მქონე ადამიანების შემოსავლის დონის კლების ტენდენცია, რაც იწვევს მათ გვერდითი სამუშაოების ძიებას ან პროფესიის შეცვლას დაბალკვალიფიციურზე;
• ტვინების გადინება საზღვარგარეთ;
• პოლიტიკურ და ეკონომიკურ ელიტაში ბაზარზე ორიენტირებული ცოდნის ნაკლებობა ან ნაკლებობა;
• თანამდებობის პირთა კვალიფიკაციასა და ახალ ეკონომიკურ და სოციალურ პირობებს შორის შეუსაბამობა;
• ხარისხიანი პედაგოგიური კადრების ნაკლებობა;
• ეკონომიკური და პოლიტიკური არასტაბილურობით გამოწვეული სოციალურ-ფსიქოლოგიური დაძაბულობა, ასევე ჩვეული ქცევითი მოდელის ცვლილება.

(გვერდი 1 6-დან)

განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს ხარკოვის ეროვნული უნივერსიტეტი ვ.ნ. კარაზინა

ეკონომიკის ფაკულტეტი

ეკონომიკური თეორიის კათედრა

და მართვის ეკონომიკური მეთოდები

კურსის სამუშაო:

ადამიანური კაპიტალი: ეკონომიკური შინაარსი და დაგროვების ფაქტორები

შემსრულებელი:

1 კურსის სტუდენტი

ჯგუფი EE-11

გონჩაროვა ია.ა.

მეცნიერი შემსრულებელი:

ე. ნ. კიმ M.N.

ხარკოვი - 2010 წ

შესავალი

თავი I. ადამიანური კაპიტალის არსი

1.1 ადამიანური კაპიტალის კვლევის თანამედროვე მიდგომა

1.2 ადამიანური კაპიტალის შეფასების მეთოდები

1.3 ადამიანური კაპიტალის შეფასება მიზნობრივი ინვესტიციების საფუძველზე

1.4 ადამიანური კაპიტალის შეფასება ფიზიკური კაპიტალის ანალოგიით

1.5 ადამიანური კაპიტალის გაზომვა: გამოწვევები და შესაძლებლობები

თავი II. ადამიანური კაპიტალის დაგროვების ფაქტორები

2.1 განათლებისა და მეცნიერების როლი ადამიანური კაპიტალის დაგროვებაში

2.2 ჯანმრთელობისა და კულტურის განვითარება, როგორც კაპიტალის დაგროვების ფაქტორი

2.3 ადამიანური კაპიტალის დაგროვების მნიშვნელობა

დასკვნა

გამოყენებული ლიტერატურის სია

1.1 ადამიანური კაპიტალის კვლევის თანამედროვე მიდგომა

ადამიანური კაპიტალის თეორია სწავლობს ადამიანური რესურსების ხარისხობრივი გაუმჯობესების პროცესს, რაც ქმნის შრომის მიწოდების თანამედროვე ანალიზის ერთ-ერთ ცენტრალურ განყოფილებას. მის ნომინაციასთან ასოცირდება ნამდვილი რევოლუცია შრომის ეკონომიკაში. ყველაზე მნიშვნელოვანი იყო:

1) „კაპიტალის“, საინვესტიციო ასპექტების ხაზგასმა შრომის ბაზარზე აგენტების ქცევაში;

2) მიმდინარე ინდიკატორებიდან გადასვლა ინდიკატორებზე, რომლებიც მოიცავს მუშაკთა მთელ სასიცოცხლო ციკლს (როგორიცაა სიცოცხლის შემოსავალი);

3) ადამიანის დროის ძირითად ეკონომიკურ რესურსად აღიარება.

ადამიანური კაპიტალის იდეას დიდი ხნის ფესვები აქვს ეკონომიკური აზროვნების ისტორიაში. მისი ერთ-ერთი პირველი ფორმულირება გვხვდება უ. პეტის „პოლიტიკურ არითმეტიკაში“. მოგვიანებით იგი აისახა ა.სმიტის „ერების სიმდიდრეში“, ა.ს. „პრინციპებში“.

მარშალი და მრავალი სხვა მეცნიერის ნაშრომები. თუმცა, როგორც ეკონომიკური ანალიზის დამოუკიდებელი ნაწილი, ადამიანური კაპიტალის თეორია ჩამოყალიბდა მხოლოდ 1950-1960-იანი წლების მიჯნაზე.

მისი ნომინაციის დამსახურება ეკუთვნის ცნობილ ამერიკელ ეკონომისტს, ნობელის პრემიის ლაურეატს ტ.შულცს, ხოლო ძირითადი თეორიული მოდელი შემუშავებულია გ.ბეკერის (ასევე ნობელის პრემიის ლაურეატი) წიგნში „ადამიანური კაპიტალი“ (პირველი გამოცემა 1964 წ.).

ეს წიგნი გახდა საფუძველი ყველა შემდგომი კვლევისათვის ამ სფეროში და აღიარებული იქნა თანამედროვე ეკონომიკის კლასიკად.

ტ.შულცმა უდიდესი წვლილი შეიტანა ადამიანური კაპიტალის თეორიის ჩამოყალიბებაში მისი განვითარების საწყის ეტაპზე, სამეცნიერო საზოგადოების მიერ მის მიღებასა და პოპულარიზაციაში. მან ერთ-ერთმა პირველმა შემოიტანა ცნება ადამიანური კაპიტალი, როგორც პროდუქტიული ფაქტორი. მან ბევრი რამ გააკეთა იმისათვის, რომ გაეგო ადამიანური კაპიტალის როლი, როგორც ინდუსტრიული და პოსტინდუსტრიული ეკონომიკის მთავარი ძრავა და საფუძველი.

შულცმა ადამიანში ინვესტიციების მთავარ შედეგებად მიიჩნია ადამიანების შრომისუნარიანობის დაგროვება, მათი ეფექტური შემოქმედებითი საქმიანობა საზოგადოებაში, ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ა.შ.

მას მიაჩნდა, რომ ადამიანურ კაპიტალს აქვს პროდუქტიული ხასიათის აუცილებელი თვისებები. ჩეკას შეუძლია დაგროვება და გამრავლება.

შულცის აზრით, საზოგადოებაში წარმოებული მთლიანი პროდუქტიდან ადამიანური კაპიტალის დაგროვებისთვის გამოიყენება არა 1/4, როგორც ამას მოჰყვა მე-20 საუკუნის რეპროდუქციის თეორიების უმეტესობა, არამედ მისი მთლიანი ღირებულების 3/4.

გ.ბეკერმა, ალბათ, პირველმა გადაიტანა ჩეკას კონცეფცია მიკრო დონეზე. მან საწარმოს ადამიანური კაპიტალი განსაზღვრა, როგორც ადამიანის უნარების, ცოდნისა და უნარების ერთობლიობა. მათში ინვესტიციის სახით ბეკერმა გაითვალისწინა ძირითადად განათლებისა და ტრენინგის ხარჯები. ბეკერმა შეაფასა განათლების ეფექტურობა, პირველ რიგში, თავად მუშაკისთვის.

მან უმაღლესი განათლების დამატებითი შემოსავალი ასე განსაზღვრა. კოლეჯის დამთავრების შემოსავლიდან მან გამოაკლდა საშუალო ზოგადი განათლების მქონე მუშაკებს. განათლების ხარჯები განიხილებოდა როგორც პირდაპირი ხარჯები, ასევე პოტენციური ხარჯები - დაკარგული შემოსავალი ტრენინგის დროს. განათლებაში ინვესტიციის დაბრუნება დ.

ბეკერმა შეაფასა, როგორც შემოსავლისა და ხარჯების თანაფარდობა, რომელმაც მიიღო წლიური მოგების დაახლოებით 12-14%.

ბეკერმა განსაკუთრებული წვლილი შეიტანა კონკურენციის თეორიაში, სტრატეგიასა და ფირმის განვითარებაში. მან გააცნო განსხვავება ადამიანში სპეციალურ და ზოგად ინვესტიციას შორის. მან ხაზი გაუსვა სპეციალური განათლების, სპეციალური ცოდნისა და უნარების განსაკუთრებულ მნიშვნელობას.

თანამშრომლების სპეციალური ტრენინგი აყალიბებს კომპანიის კონკურენტულ უპირატესობებს, მისი პროდუქციის დამახასიათებელ და მნიშვნელოვან მახასიათებლებს და ბაზრებზე ქცევას და, საბოლოო ჯამში, მის ცოდნას, იმიჯს და ბრენდს. თავად ფირმები და კორპორაციები, პირველ რიგში, დაინტერესებულნი არიან სპეციალური ტრენინგებით და ისინი აფინანსებენ მას.

ბეკერის ეს ნაშრომები გახდა საფუძველი ფირმის თანამედროვე თეორიისა და კონკურენციის შესაქმნელად. ზოგად ტრენინგს ირიბად ანაზღაურებენ თავად მუშები, როდესაც კვალიფიკაციის ამაღლების მიზნით, ისინი თანახმა არიან დაბალ ხელფასზე ტრენინგის პერიოდში; ისინი ასევე იღებენ შემოსავალს ზოგადი ინვესტიციიდან.

პირიქით, სპეციალურ ტრენინგს უმეტესწილად თავად ფირმები აფინანსებენ, რომლებიც ასევე იღებენ მისგან ძირითად შემოსავალს.

თავდადებული ადამიანური კაპიტალის კონცეფცია დაეხმარა იმის ახსნას, თუ რატომ არის დაბალი ბრუნვა გრძელვადიან მუშაკებს შორის ერთსა და იმავე სამუშაოზე და რატომ ავსებენ ფირმები ვაკანსიებს ძირითადად შიდა დაწინაურებით და არა ბაზრის გარედან დაქირავებით.

კიდევ ერთი სფერო, სადაც განსაკუთრებით მნიშვნელოვანი აღმოჩნდა გ.ბეკერის წვლილი ადამიანური კაპიტალის თეორიაში, არის ეკონომიკური უთანასწორობის პრობლემების ანალიზი. მის მიერ შემუშავებული მიწოდებისა და მოთხოვნის მრუდების აპარატის გამოყენებით ადამიანურ კაპიტალში ინვესტიციებისთვის, გ.

ბეკერმა ჩამოაყალიბა პირადი შემოსავლის განაწილების უნივერსალური მოდელი.

ადამიანურ კაპიტალში ინვესტიციებზე მოთხოვნის მრუდების არათანაბარი განლაგება ასახავს სტუდენტების ბუნებრივ შესაძლებლობებში უთანასწორობას, ხოლო მიწოდების მრუდების არათანაბარი მოწყობა ასახავს უთანასწორობას მათი ოჯახების ფინანსურ რესურსებზე წვდომაში.

გ.ბეკერის მიერ შემოთავაზებული მოდელი ხსნის შემოსავლების უთანასწორობას არა მხოლოდ შრომიდან (ფაქტობრივად, ადამიანური კაპიტალიდან), არამედ ქონებიდან (საჩუქრად ან მემკვიდრეობით მიღებული სხვა აქტივებიდან). ადამიანებში ინვესტიციების ანაზღაურება საშუალოდ უფრო მაღალია, ვიდრე ფიზიკური კაპიტალის ინვესტიცია.

თუმცა, ადამიანური კაპიტალის შემთხვევაში ის მცირდება ინვესტიციების მოცულობის მატებასთან ერთად, ხოლო სხვა აქტივების შემთხვევაში (უძრავი ქონება, ფასიანი ქაღალდები და ა.შ.) მცირედ ან საერთოდ არ იცვლება.

მაშასადამე, რაციონალური ოჯახების სტრატეგია ასეთია: ჯერ ჩადეთ ინვესტიცია ბავშვების ადამიანურ კაპიტალში, რადგან მასზე შემოსავალი შედარებით დიდია, შემდეგ კი, როგორც მცირდება სხვა აქტივების ანაზღაურების მაჩვენებელთან შედარებით, გადადით ინვესტიციებზე. მათში, რათა შემდგომში ეს აქტივები გადასცენ ბავშვებს.

აქედან ბეკერმა დაასკვნა, რომ ოჯახები, რომლებიც ტოვებენ მემკვიდრეობას, ახორციელებენ ოპტიმალურ ინვესტიციებს ბავშვების ადამიანურ კაპიტალში, ხოლო ოჯახები, რომლებიც არ ტოვებენ მემკვიდრეობას, ყველაზე ხშირად ნაკლებ ინვესტირებას ახდენენ თავიანთ განათლებაში.

ადამიანური კაპიტალის თეორიის განვითარება ნეოკლასიკური მიმართულებით წავიდა. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში, ინდივიდების ქცევის ოპტიმიზაციის პრინციპი, რომელიც პირველად იყო ნეოკლასიკოსებისთვის, დაიწყო გავრცელება არასაბაზრო ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში.

ეკონომიკური ანალიზის ცნებები და მეთოდების გამოყენება დაიწყო ისეთი სოციალური ფენომენებისა და ინსტიტუტების შესასწავლად, როგორიცაა განათლება, ჯანდაცვა, მიგრაცია, ქორწინება და ოჯახი, დანაშაული, რასობრივი დისკრიმინაცია და ა.შ.

ადამიანური კაპიტალის თეორია შეიძლება ჩაითვალოს ამ ზოგადი ტენდენციის ერთ-ერთ გამოვლინებად, სახელწოდებით „ეკონომიკური იმპერიალიზმი“.

ადამიანური კაპიტალი გაგებულია, როგორც ადამიანში განსახიერებული შესაძლებლობების, ცოდნის, უნარებისა და მოტივაციების მარაგი.

მისი ფორმირება, ისევე როგორც ფიზიკური ან ფინანსური კაპიტალის დაგროვება, მოითხოვს სახსრების გადანაწილებას მიმდინარე მოხმარებიდან მომავალში დამატებითი შემოსავლის მისაღებად.

ადამიანური ინვესტიციის ყველაზე მნიშვნელოვანი ტიპები მოიცავს განათლებას, სამსახურში სწავლებას, მიგრაციას, ინფორმაციის მოძიებას, ბავშვების დაბადებას და აღზრდას.

2.3 ადამიანური კაპიტალის დაგროვების მნიშვნელობა

ადამიანური კაპიტალი აღიარებულია, როგორც ყველაზე ღირებული რესურსი, უფრო მნიშვნელოვანი ვიდრე ბუნებრივი რესურსები ან დაგროვილი სიმდიდრე. კონკურენტუნარიანობის, ეკონომიკური ზრდისა და ეფექტურობის ქვაკუთხედი სწორედ ადამიანური კაპიტალია და არა წარმოების მატერიალური საშუალებები.

ადამიანური კაპიტალის თეორია მეცნიერული მეთოდებით ადასტურებს ადამიანურ განვითარებაში ინვესტირების ეფექტურობას, ეკონომიკურ მიზანშეწონილობას. სწორედ ამიტომ, ადამიანური კაპიტალის თეორიის მეცნიერულ საფუძვლებზე გაჩნდა ადამიანური განვითარების კონცეფცია და მიიღო სწრაფი განვითარება გლობალური მასშტაბით.

ადამიანური კაპიტალის თეორია გახდა გარდამტეხი წერტილი განვითარებულ ქვეყნებში ადამიანური განვითარების მოტივაციაში, დამოკიდებულების ტენდენციებში სოციალური სფეროს სექტორების მიმართ, რომლებიც უზრუნველყოფენ ამ განვითარებას - განათლება, ჯანდაცვა, კულტურა და ა.შ., კერძოდ, კუთხით. მათი რესურსებით უზრუნველყოფის შესახებ.

ადამიანურ კაპიტალში ინვესტიციების უკუგების გაზრდამ, კერძოდ, განათლებაზე დახარჯულმა ხელი შეუწყო მრავალი ქვეყნის მმართველი წრეების მიერ ეკონომიკის განვითარების მნიშვნელოვან ფაქტორად და ბიზნესის ლიდერების მიერ შრომის პროდუქტიულობის გაზრდის ფაქტორად აღიარებას. წარმოების ეფექტურობა.

დიდწილად, ადამიანური კაპიტალის თეორიის წყალობით, არაფორმალურმა განათლებამ, ზრდასრულთა განათლებამ და საწარმოთა საგანმანათლებლო და პროფესიულმა პროგრამებმა საზოგადოების აღიარება მოიპოვა.

განვითარებულ ქვეყნებში და უფრო მეტად სწრაფი და წარმატებული განვითარებისკენ მიმავალ ქვეყნებში განათლება კულტივირებულია, როგორც ადამიანის ეკონომიკურად რაციონალური საქმიანობა, არა მხოლოდ ახალგაზრდა ასაკში, არამედ მთელი ცხოვრების განმავლობაში. ამ იდეის კონცეპტუალურ განსახიერებად იქცა უწყვეტი თუ უწყვეტი განათლება.

ეს ასევე შეეხო განათლების რესურსებით უზრუნველყოფას და მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ბიუჯეტის ასიგნებების გაზრდა, არამედ დაფინანსების წყაროების დივერსიფიკაცია.

საჯარო პრაქტიკაში ადამიანური კაპიტალისა და ადამიანური განვითარების კონცეფციის დაბადების ნათელი დადასტურებაა ქვეყნების სოციალურ-ეკონომიკური ზრდის გამოცდილება, რომლებსაც არ გააჩნიათ მნიშვნელოვანი ბუნებრივი რესურსები, ისევე როგორც მეორე მსოფლიო ომის დროს განადგურებული ეკონომიკის მქონე ქვეყნები ( ტაივანი, კორეა, იაპონია, გერმანია). მათი განვითარების სტრატეგია ეფუძნებოდა ადამიანურ ფაქტორს - სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესის უმნიშვნელოვანეს კომპონენტს და ეკონომიკური ზრდის ამოუწურავ რესურსს. სწორედ ამ სტრატეგიამ უზრუნველყო ეკონომიკური განვითარების მაღალი დინამიკა და მისი შთამბეჭდავი სოციალური შედეგები. ადამიანური კაპიტალის თეორიის დიდი მნიშვნელობისა და სიცოცხლისუნარიანობის კიდევ ერთი დადასტურებაა ის ფაქტი, რომ განვითარებულ ქვეყნებში ინვესტიციები ადამიანში (მის განვითარებასა და სოციალურ დაცვაში) 1950-იანი წლებიდან სულ უფრო აჭარბებს მატერიალური დაგროვების ზომას.

საწარმოო ინვესტიციები, თავისი უდაოდ მნიშვნელოვანი მნიშვნელობით, სულ უფრო და უფრო ჩამოუვარდება ინვესტიციებს კაცობრიობის განვითარებაში და ყველაზე მნიშვნელოვანი ცვლილებები განვითარებული ქვეყნების რეპროდუქციულ პროცესში ხდება მატერიალური წარმოების სფეროს გარეთ. ადამიანური კაპიტალი არის ღირებული რესურსი, ბევრად უფრო მნიშვნელოვანი, ვიდრე ბუნებრივი რესურსები ან ფიზიკური კაპიტალი.

მსოფლიო ბანკის მონაცემებით, შესწავლილი 92 ქვეყნის ეროვნული სიმდიდრის სტრუქტურაში ადამიანური კაპიტალი შეადგენდა 2/3 1994 წელს, მათ შორის დაახლოებით 3/4 მაღალ განვითარებულ ქვეყნებში.

ეს არ არის ერთადერთი დადასტურება თეზისისა, რომ მეოცე საუკუნის ბოლოს ეკონომიკური განვითარებისა და კონკურენტუნარიანობის მთავარი ფაქტორი ყველა დონეზე არ არის მატერიალური საქონლისა და მომსახურების დაგროვება, არამედ ცოდნის, გამოცდილების, უნარების, ჯანმრთელობის დაგროვება. ადამიანთა მოტივაცია და სხვა პროდუქტიული მახასიათებლები შეიძინა ადამიანის განვითარების პროცესში.

მე-20 საუკუნის ბოლოს, იდეა, რომ ადამიანები და მათი განვითარება სოციალური პროგრესის ყველაზე მნიშვნელოვანი მიზანია, სულ უფრო მეტ მხარდაჭერას იძენს როგორც სამეცნიერო ეკონომიკურ კვლევებში, ასევე ეროვნული განვითარების პროგრამებისა და საერთაშორისო თანამშრომლობის პროექტების შემუშავებაში.

ადამიანური კაპიტალის თეორიის მნიშვნელოვანი გავლენა, ახალი სამეცნიერო მტკიცებულებების მიღება პოსტინდუსტრიულ საზოგადოებასთან დაკავშირებით, აძლიერებს შეხედულებებს ადამიანის გადამწყვეტ როლზე ეკონომიკურ დინამიკაში, აუმჯობესებს ადამიანის საქმიანობის ეფექტურობას ყველა დონეზე.

ადამიანური კაპიტალის გავლენა, უპირველეს ყოვლისა, მუშათა განათლების დონის ამაღლებაზე, ეკონომიკურ ზრდაზე განიხილება არა მხოლოდ უშუალოდ, ზემოაღნიშნული ადამიანების პროდუქტიულობის ზრდით, არამედ ირიბად, ეფექტურობისა და კვლევის დაჩქარების გზით. და განვითარება და მათი მასობრივი განხორციელება ადამიანის ცხოვრების ყველა სფეროში (რაც ასევე მოითხოვს მოსახლეობის მასების სათანადო განათლების დონეს.

ეკონომიკის სახელმწიფო რეგულირება

კაპიტალთან მიმართებაში მარეგულირებელი როლი პირდაპირ და ირიბად ვლინდება. ის თავის პირდაპირ გამოხატვას საჯარო სექტორში ჰპოვებს...

ეკონომიკის სახელმწიფო რეგულირება: მიმდინარე ტენდენციები

1.2.3. კაპიტალის დაგროვებისა და ინვესტიციის რეგულირება

კაპიტალის დაგროვებისა და საინვესტიციო საქმიანობის სფეროში სახელმწიფო რეგულირება მიზნად ისახავს კაპიტალის დაგროვების აუცილებელი მაჩვენებლის უზრუნველყოფას, აკუმულაციური სახსრების მიზნობრივ გამოყენებას...

წამყვანი ქვეყნების ეკონომიკის ისტორია მე-18 საუკუნეში

ფენლანდია, როგორც კაპიტალის პრიმიტიული დაგროვების კლასიკური ქვეყანა

სხვადასხვა ქვეყანაში კაპიტალის პრიმიტიული დაგროვების პროცესს ჰქონდა თავისი ეროვნული შეღებვა, მაგრამ, ალბათ, ყველაზე ამოზნექილი და ჭედური, შეიძლება ითქვას, კლასიკური ფორმით, მაინც ინგლისში მიმდინარეობდა. ამ ქვეყანაშია...

ნაწილი I. კაპიტალის პრიმიტიული დაგროვების პერიოდი

კაპიტალის პრიმიტიული დაგროვების პერიოდის ახალი იდეები. გვიანი შუა საუკუნეების სოციალური უტოპია. მერკანტილიზმი, როგორც პოლიტიკური ეკონომიკის პირველი სკოლა

I.1 დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენები, როგორც კაპიტალის პრიმიტიული დაგროვების პროცესის გაჩენის წინაპირობა.

დიდი გეოგრაფიული აღმოჩენები არის პერიოდი კაცობრიობის ისტორიაში, რომელიც დაიწყო მე -15 საუკუნეში და გაგრძელდა მე -17 საუკუნემდე, რომლის დროსაც ევროპელებმა აღმოაჩინეს ახალი მიწები და საზღვაო გზები აფრიკაში, ამერიკაში ...

კაპიტალის პრიმიტიული დაგროვების პერიოდის ახალი იდეები. გვიანი შუა საუკუნეების სოციალური უტოპია. მერკანტილიზმი, როგორც პოლიტიკური ეკონომიკის პირველი სკოლა

I.2 კაპიტალის პრიმიტიული დაგროვების პროცესის თავისებურებები

პრიმიტიული კაპიტალის დაგროვების ეპოქის მთავარი განმასხვავებელი ნიშანი იყო, პირველ რიგში, სასაქონლო-ფულადი ურთიერთობების განვითარება, საბაზრო ეკონომიკის ჩამოყალიბება, რამაც კვალი დატოვა იმდროინდელი საზოგადოებრივი ცხოვრების ყველა ასპექტზე.)