„არსებობს ორი სახის წარმოსახვა: ერთი ინახავს მხოლოდ მარტივ შთაბეჭდილებებს საგნებიდან; დანარჩენ ადგილებს ამ მიღებულ სურათებს და აერთიანებს მათ ათასგვარად. პირველს პასიური წარმოსახვა ჰქვია, მეორეს - აქტიური. პასიური მეხსიერებისგან ცოტათი განსხვავდება; ის თანდაყოლილია როგორც ადამიანებში, ასევე ცხოველებში. სწორედ ისინი განმარტავენ, რომ მონადირეც და მისი ძაღლიც - ორივე სიზმარში მისდევს თამაშს, ორივეს ესმის საყვირის ხმა, იმ განსხვავებით, რომ ერთი ამ დროს ყვირის, მეორე კი ყეფს. ამ დროს ადამიანიც და ცხოველიც უფრო მეტს განიცდიან, ვიდრე უბრალო მეხსიერება, რადგან ის არასოდეს არის რეალობის ზუსტი რეპროდუქცია. ასეთი წარმოსახვა უკვე აკავშირებს საგნებს; მაგრამ აქ აზროვნების უნარი კი არ მუშაობს, არამედ მცდარი მეხსიერება.
ამ პასიურ წარმოსახვას, რა თქმა უნდა, არ სჭირდება ჩვენი ნების დახმარება, არც ძილში და არც რეალობაში; ჩვენს გარდა, ის იზიდავს თავისკენ იმას, რაც ჩვენმა თვალებმა ნახეს, ისმენს იმას, რაც გვესმის, ეხება იმას, რასაც შევეხეთ; ეს ან ზრდის ან ამცირებს ამ მარაგს. ეს არის შინაგანი განცდა, რომელიც არ შეიძლება არ იმოქმედოს; ამიტომ, არაფერია უფრო გავრცელებული, ვიდრე მტკიცება, რომ „ჩვენ არ გვაქვს კონტროლი ჩვენს ფანტაზიაზე“.
ეს ის სფეროა, სადაც ადამიანი ღრმად უნდა განცვიფრდეს და დარწმუნდეს თავის უძლურებაში. რატომ ხდება, რომ ხანდახან სიზმარში ვწერთ თანმიმდევრულ და მჭევრმეტყველ გამოსვლებს, ვხსნით მათემატიკურ ამოცანებს, ვწერთ ლექსებს უკეთესად, ვიდრე მაშინ, როცა გაღვიძებულ მდგომარეობაში ერთსა და იმავე თემაზე ვწერთ. ზოგჯერ სიზმარში გვაქვს ძალიან რთული იდეები, რომლებიც არანაირად არ არის ჩვენზე დამოკიდებული. და თუ თანმიმდევრული იდეები ჩნდება ჩვენში ჩვენი დახმარების გარეშე, ძილის დროს, ვინ შეიძლება იყოს დარწმუნებული, რომ ისინი ერთნაირად არ ჩნდებიან სიფხიზლის დროს? არის მსოფლიოში ადამიანი, რომელსაც შეუძლია განჭვრიტოს, რა იდეა ექნება მას ერთ წუთში? არ გვეჩვენება, რომ იდეები ჩვენთვის იგივეა, რაც ჩვენი ნერვების მოძრაობა? და როცა ო. მალბრანშიდაჟინებით მოითხოვდა მტკიცებას, რომ ყველა ჩვენი იდეა ღვთისგან მოდის - შეიძლებოდა თუ არა მასთან კამათი?
ეს პასიური წარმოსახვა, გონიერებისგან დამოუკიდებელი, არის ჩვენი ვნებებისა და შეცდომების წყარო; ის არათუ არ არის დამოკიდებული ჩვენს ნებაზე, არამედ თავად განსაზღვრავს მას; იმისდა მიხედვით, თუ რა ფორმით ასახავს ობიექტებს, ან გვიბიძგებს მათკენ, ან გვერიდება მათგან. საფრთხის იდეა შთააგონებს შიშს; რაღაც სასიამოვნოს იდეა შთააგონებს ძალადობრივ სურვილებს; მხოლოდ ეს იწვევს დიდების, ფანატიზმის სურვილს, ეს იყო მრავალი ფსიქიკური დაავადების გავრცელების მიზეზი, როდესაც სუსტმა, მაგრამ ღრმად დაზარალებულმა გონებამ დაიწყო წარმოდგენა, რომ მათი სხეული სხვა ობიექტებად გადაიქცა; ეს ბევრ ადამიანს შთააგონებდა რწმენას, რომ ისინი დემონებით იყვნენ შეპყრობილნი ან მოჯადოებულები, რომ ისინი ნამდვილად იყვნენ შაბათს. ეს ადვილად დამონებული ფანტაზია უცოდინარი ხალხების ჩვეულებრივი ბევრია, მას ხშირად იყენებდნენ ძლიერი წარმოსახვის მქონე ადამიანები, რომლებიც ცდილობდნენ ბატონობის შენარჩუნებას. იგივე პასიურ წარმოსახვას ფლობს ზოგიერთი ზედმეტად მიმღები ბუნება, რომლის წყალობითაც დედის მიერ მიღებული შთაბეჭდილებების აშკარა კვალი გადადის შვილებზე: ამის უამრავი მაგალითი არსებობს და ამ სტრიქონების მკითხველს უნახავს ისეთი გასაოცარი შემთხვევები, რომ ეჭვი მათში, ნიშნავს არ დაუჯერო საკუთარ თვალებს. წარმოსახვის ეს გავლენის ახსნა შეუძლებელია, მაგრამ ბუნების მრავალი სხვა მოვლენა არ არის საუკეთესო მდგომარეობაში; ჩვენ უკეთ არ გვესმის, როგორ ვიღებთ აღქმას, როგორ ვფლობთ მათ, როგორ ვფლობთ მათ; ჩვენსა და ჩვენი არსების საქმიანობას შორის არის უსასრულო მანძილი.
აქტიური წარმოსახვა არის ის, რაც აერთიანებს ასახვას და კრეატიულობას მეხსიერებასთან. აერთიანებს შორეულ ობიექტებს, გამოყოფს ერთმანეთში შერეულებს, აერთიანებს, ცვლის; შეიძლება ვიფიქროთ, რომ ის ქმნის, თუმცა სინამდვილეში ის მხოლოდ აერთიანებს, რადგან ადამიანს არ ეძლევა ახალი ფენომენების შექმნა - მას მხოლოდ მათი შეცვლა შეუძლია.ეს აქტიური წარმოსახვა არსებითად ჩვენგან ისეთივე დამოუკიდებელი უნარია, როგორც პასიური, და ჩვენგან დამოუკიდებლობის დასტურია ის ფაქტი, რომ თუ ასი თანაბრად უცოდინარს სთხოვთ წარმოიდგინონ ასეთი და ასეთი ახალი მანქანა, მათგან ოთხმოცდაცხრამეტი. ვერაფერს წარმოიდგენ, მიუხედავად მათი მცდელობისა. და თუ მეასედი რაღაცას წარმოიდგენს, განა აშკარა არ არის, რომ რაღაც განსაკუთრებული საჩუქარი აქვს? ამ საჩუქარს გენიოსს უწოდებენ; მასში ხედავენ რაღაც ზემოდან შთაგონებულს და ღვთაებრივს. ბუნების ეს საჩუქარი არის წარმოსახვის სიმდიდრე ხელოვნებაში, ის გამოიხატება სურათის კომპოზიციაში, ლექსის იდეაში. მეხსიერების გარეშე ვერ იარსებებს, მაგრამ იყენებს მას, როგორც ინსტრუმენტს, რომლითაც ასრულებს მთელ თავის საქმეს. დაინახა, რომ დიდი ქვის აწევა შეიძლებოდა ჯოხით, რომლის გადაადგილებაც შეუძლებელია, აქტიურმა ფანტაზიამ გამოიგონა ბერკეტები, შემდეგ კი რთული მოძრავი მანქანები, რომლებიც მხოლოდ შენიღბული ბერკეტებია; მაგრამ მანქანების შექმნამდე უნდა წარმოედგინა მათი მოქმედება გონებაში.
ეს სულაც არ არის ის ფანტაზია, რომელიც მეხსიერების მსგავსად, დღევანდელი აზრით გონების მტრად ითვლება. პირიქით, მას შეუძლია იმოქმედოს მხოლოდ ღრმა დაფიქრების პირობით; ის უსასრულოდ აწყობს გეგმებს, ასწორებს შეცდომებს, აღმართავს ყველა თავის სტრუქტურას მკაცრი წესით. გამოყენებითი მათემატიკა მოითხოვს წარმოსახვის საოცარ ძალას; არქიმედესჰქონდა არანაკლებ ჰომეროსი.
ფანტაზიის წყალობით პოეტი ქმნის თავის პერსონაჟებს, ანიჭებს მათ დამახასიათებელ ნიშნებს, ვნებებს, იგონებს სიუჟეტს, შესავალს, ართულებს სიუჟეტს, ამზადებს დაპირისპირებას - ნაწარმოებს, რომელიც მოითხოვს ყველაზე დიდ და ამავე დროს ყველაზე დახვეწილ განხილვას. წარმოსახვის ჭკუაზე დაფუძნებული ყველა ნამუშევარი ძალიან დიდ ხელოვნებას მოითხოვს, თუნდაც რომანი. ისინი, რომლებშიც ეს ხელოვნება არ შეიმჩნევა, მხოლოდ ზიზღს იწვევს დახვეწილი გონების ადამიანებში. ყველა იგავში ეზოპესაღი აზრი სუფევს და ამიტომ ისინი სამუდამოდ იქნება ერების სიამოვნება. ზღაპრებში ფანტაზია უფრო აქტიურია, მაგრამ ეს ფანტასტიური იგავ-არაკები, წესრიგსა და საღ აზრს მოკლებული, პატივისცემას არ იმსახურებს - სისუსტით იკითხება, მაგრამ გმობს გონიერებით. აქტიური წარმოსახვის მეორე ტიპი არის ფანტაზია, რომელიც ქმნის ინდივიდუალურ დეტალებს, სწორედ იმ თვისებას, რომელსაც ჩვეულებრივ წარმოსახვას უწოდებენ. ეს არის ის, რაც ხიბლს ანიჭებს საუბარს, განუწყვეტლივ ახსენებს იმას, რაც ადამიანებს ყველაზე მეტად უყვარს: ახალი თემები. ის სიცოცხლით ხატავს იმას, რასაც ცივი გონება მხოლოდ გაჭირვებით ხატავს; ის კარნახობს შესაფერის და შესაფერის გამონათქვამებს, მოჰყავს მაგალითები და როცა ეს ნიჭი ვლინდება ყველა ნიჭისთვის საჭირო ზომიერებით, ის თავისთავად იძენს დომინირებას საზოგადოებაში. ადამიანი ისეთი მანქანაა, რომ ზოგჯერ ღვინო აძლიერებს ფანტაზიას, თუმცა სრული სიმთვრალე მას ყოველთვის ანადგურებს; ამაში ბევრი დამცირებაა, მაგრამ ამავე დროს საოცარი. როგორ ავხსნათ, რომ სითხის გარკვეული რაოდენობა, რომელიც, ალბათ, ხელს შეუშლის ნებისმიერ გამოთვლას, ბრწყინვალე იდეებს წარმოშობს.
ეს ფანტაზია, რომელიც ქმნის დეტალებს და შესაფერის გამონათქვამებს, განსაკუთრებით უნდა სუფევდეს პოეზიაში. ზოგადად სასიამოვნოა, მაგრამ პოეზიაში აუცილებელია. ჰომეროსი, ვერგილიუსი, ჰორაციუსი, ამის შემჩნევის გარეშე, გამოხატავს საკუთარ თავს თითქმის ექსკლუზიურად სურათებში. ტრაგედია მოითხოვს ნაკლებ გამოსახულებებს და ფიგურულ გამონათქვამებს, ნაკლებ მეტაფორებსა და ალეგორიებს, ვიდრე ეპიკური ლექსი ან ოდა; თუ მათ ტრაგედიაში არ იყენებდნენ, გასაოცარი ეფექტი მიიღწევა. […]
მოლაპარაკე ლაპარაკობს იმავე ენაზე, როგორც ყველა, მაგრამ პოეტისთვის შემოქმედების საფუძველი მხატვრული ლიტერატურაა, ამიტომ ფანტაზია მისი ხელოვნების არსია, მოსაუბრესთვის კი მხოლოდ აქსესუარია. ითვლება, რომ ფანტაზიის გარკვეული დოზა ანიჭებს ნახატებს სილამაზეს. განსაკუთრებით ხშირად აღნიშნავენ, თუ რა ოსტატობით ესროლა ერთმა მხატვარმა ფარდა თავზე. აგამემნონიიფიგენიის მსხვერპლშეწირვის დროს; თუმცა, მხატვარი გაცილებით დიდ ოსტატობას გამოიჩენდა, აგამემნონის სახეზე რომ გამოესახა მშობლის მწუხარების ბრძოლა მეფის მოვალეობასთან და ღმერთების პატივისცემასთან; მსგავსია რუბენსიმოახერხა მარი მედიჩის მზერასა და პოზაში გადმოეცა დედობის დარდი, შვილის გაჩენის სიხარული და შვილისადმი სინაზე.
საერთოდ, ხელოვანის ფანტაზია, გარდა იმ შემთხვევისა, როცა ის გენიოსია, უფრო მეტ პატივს სცემს მის გონებას, ვიდრე მისი ნამუშევრების მხატვრულ დამსახურებას. ყველა ალეგორიული ფანტაზია კარგ შესრულებამდე არაფერია, რაც სურათის მთავარი ღირებულებაა. ჯანსაღი ფანტაზია ყველა ხელოვნებაში ბუნებრივია; არასწორი წარმოსახვა არის ის, რაც აერთიანებს შეუთავსებელ ობიექტებს; უცნაურ წარმოსახვას ვუწოდებთ იმას, რაც ასახავს ყოველგვარ ანალოგიას, ლოგიკურ კავშირს, დამაჯერებლობას მოკლებულ სურათებს, როგორიცაა, მაგალითად, სულები, რომლებიც ბრძოლის დროს ტყით დაფარულ მთებს უყრიან ერთმანეთს თავში, ისვრიან ქვემეხებს ცაში, გზას უგებენ. ქაოსის შუაგულში; ლუციფერი გომბეშოდ გადაიქცა; ქვემეხის გასროლით ნახევრად გაჭრილი ანგელოზი და რომლის ორივე ნაწილი მაშინვე ისევ ერთდება და ა.შ. ძლიერი ფანტაზია აღრმავებს საგნებს, სუსტი აფერხებს მათ; ნაზი ფანტაზია ეყრდნობა სასიამოვნო სურათებს; მგზნებარე - აგროვებს სურათებს სურათებზე; ბრძნული წარმოსახვა არის ის, რომელიც იყენებს ყველა ამ განსხვავებულ სახეს დისკრიმინაციით, აღიარებს პერიოდულ ფანტაზიას, მაგრამ უცვლელად განდევნის ყველაფერს, რაც ცრუა.
როცა მეხსიერებას აქვს საკმარისი საზრდო და ვარჯიში, ის წარმოსახვის წყაროა; მაგრამ თუ ის ძალიან გადატვირთულია, მისი სიკვდილის მიზეზი ხდება. ასე რომ, ადამიანი, რომელიც თავს ავსებს სახელებითა და თარიღებით, არ შეუძლია შექმნას ნათელი სურათები. ადამიანებში, რომლებიც დიდ ენერგიას უთმობენ სხვადასხვა გამოთვლებს და მტკივნეულ ყოველდღიურ საქმეებს, ფანტაზია ჩვეულებრივ უნაყოფოა. როცა ძალიან ცხელა და მშფოთვარეა, შეიძლება სიგიჟეში გადაიზარდოს; თუმცა, დაფიქსირდა, რომ თავის ტვინის ეს დაავადება ბევრად უფრო ხშირად გვხვდება პასიური წარმოსახვის მქონე ადამიანების რაოდენობაში, რომელთა საქმიანობა შემოიფარგლება საგნებიდან ღრმა შთაბეჭდილებების აღქმით, ვიდრე აქტიური და შრომისმოყვარე წარმოსახვის მქონე ადამიანები, რომლებიც აკავშირებენ და აერთიანებს იდეებს, რადგან აქტიურ წარმოსახვას მუდმივად სჭირდება აზროვნება, პასიური, მიუხედავად ამისა. შეიძლება არ იყოს სასარგებლო ამ სტატიის შევსება იმის მითითებით, რომ სიტყვებით: აღქმა, მეხსიერება, წარმოსახვა, მიზეზი - ჩვენ არავითარ შემთხვევაში არ გვესმის რაიმე განსაკუთრებული ორგანოს მოქმედება, რომელთაგან ერთს აქვს გრძნობის უნარი, მეორეს დამახსოვრების უნარი. , მესამე წარმოსადგენი, მეოთხე მსჯელობა. ადამიანები მიდრეკილნი არიან იფიქრონ, რომ ეს ყველაფერი განსხვავებული და განსაკუთრებული შესაძლებლობებია. იმავდროულად, ყველა ეს პროცესი, რომლის შესახებაც მხოლოდ შედეგებით ვიცით, ჩვენთვის სრულიად უცნობი ერთი და იგივე სუბიექტის მიერ ხორციელდება.
ვოლტერი, წარმოსახვის შესახებ (სტატია ფილოსოფიური ლექსიკონისთვის) / რჩეული გვერდები, პეტერბურგი, 1914, გვ. 189-192 წწ.
შესავალი …………………………………………………………………………………...3
1. აქტიური ფანტაზიის სახეები…………………………………………………………………………
1.1. წარმოსახვის ხელახალი შექმნა…………………………………………………………………………
1.2. ფანტაზიის მოლოდინი………………………………………………..7
1.3. კრეატიული წარმოსახვა……………………………………………………….9
2. პასიური წარმოსახვა………………………………………………………………… 11
დასკვნა………………………………………………………………………….14
გამოყენებული ლიტერატურის სია…………………………………………………………………………………………………………………………………………
შესავალი
წარმოსახვა არის ადამიანის ფსიქიკის განსაკუთრებული პროცესი, რომელიც განცალკევებულია სხვა ფსიქიკური პროცესებისგან და ამავე დროს იკავებს შუალედურ ადგილს აღქმას, მეხსიერებასა და აზროვნებას შორის. ამ პროცესის სპეციფიკა მდგომარეობს იმაში, რომ წარმოსახვა, როგორც იდეალური პროცესი, წარმოშობს იდეალს - გამოსახულებას, რომელიც არის ის, რაც სინამდვილეში არ არსებობს. წარმოსახვა, როგორც ჩანს, მხოლოდ ადამიანებისთვისაა დამახასიათებელი, ყოველ შემთხვევაში, ცხოველებში მისი ყოფნის დამაჯერებელი მტკიცებულება არ არსებობს. წარმოსახვა დაკავშირებულია ორგანიზმის აქტივობასთან, მასში მიმდინარე ფიზიოლოგიურ პროცესებთან და ამ თვალსაზრისით იგი ნაკლებად განსხვავდება სხვა ფსიქიკური პროცესებისგან. ამავდროულად, წარმოსახვა არის ყველაზე „ფსიქიკური“ ადამიანის ყველა ფსიქიკურ პროცესს შორის. ეს ნიშნავს, რომ სხვა არაფერი, გარდა წარმოსახვისა, ასე ნათლად ვლინდება ადამიანის ფსიქიკის წმინდა იდეალური, იდუმალი ბუნება. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს იყო ფანტაზია, მისი გაგებისა და ახსნის სურვილი (ყოველ შემთხვევაში, სიზმრების ან ჰალუცინაციების სახით), რამაც მეცნიერთა ყურადღება მიიპყრო ანტიკურ ფსიქიკურ მოვლენებზე, მხარი დაუჭირა და აგრძელებს ინტერესს ადამიანის ფსიქოლოგიის მიმართ. რაც შეეხება ამ ფენომენის საიდუმლოებებს, ისინი, კერძოდ, იმაში მდგომარეობს, რომ ადამიანის ფანტაზია შეიძლება წარმოიშვას მოულოდნელად, სპონტანურად, გამოსახულების სახით დაბადოს ის, რასაც მსოფლიოში ანალოგი არ აქვს. ახლა ჩვენ შეგვიძლია მივცეთ წარმოსახვის ოფიციალური განმარტება. მისი საშუალებით ჩვენ გავიგებთ გონებრივ პროცესს, რომელიც წარმოქმნის გამოსახულებებს იმ პირობებში, როდესაც მათ შესაბამისი არაფერი არ მოქმედებს გრძნობებზე.
არსებობს რამდენიმე სახის წარმოსახვა, რომელთა შორის მთავარია - პასიურიდა აქტიური. პასიური, თავის მხრივ, იყოფა თვითნებური(რევერია, სიზმრები) და უნებლიე(ჰიპნოზური მდგომარეობა, სიზმრის ფანტაზია). ცალკე განასხვავეთ და განიხილეთ წარმოსახვის ისეთი სახეობები, როგორიცაა სიზმრები, ჰალუცინაციები, სიზმრები და სიზმრები.
1. აქტიური ფანტაზიის სახეები
აქტიურიწარმოსახვა მოიცავს მხატვრულ, კრეატიულ, კრიტიკულ, რეკრეაციულ და მოლოდინისტურ... ამ ტიპის წარმოსახვასთან ახლოს არის თანაგრძნობა- სხვა ადამიანის გაგების, მისი ფიქრებითა და გრძნობებით გამსჭვალვის, თანაგრძნობის, სიხარულის, თანაგრძნობის უნარი.
აქტიური ფანტაზიაყოველთვის მიზნად ისახავს შემოქმედებითი თუ პირადი პრობლემის გადაჭრას. ადამიანი მოქმედებს ფრაგმენტებით, კონკრეტული ინფორმაციის ერთეულებით გარკვეულ არეალში, მათი მოძრაობა სხვადასხვა კომბინაციებში ერთმანეთთან შედარებით. აქტიურ წარმოსახვაში ცოტაა ოცნებები და „უსაფუძვლო“ ფანტაზია. აქტიური ფანტაზია მიმართულია მომავლისკენ და მოქმედებს დროსთან ერთად, როგორც კარგად განსაზღვრული კატეგორია (ანუ ადამიანი არ კარგავს რეალობის გრძნობას, არ აყენებს საკუთარ თავს დროებითი კავშირებისა და გარემოებების მიღმა). აქტიური ფანტაზია უფრო გარედან არის მიმართული, ადამიანი ძირითადად დაკავებულია გარემოთი, საზოგადოების, აქტივობით და ნაკლებად შინაგანი სუბიექტური პრობლემებით. აქტიური წარმოსახვა, ბოლოს და ბოლოს, იღვიძებს დავალებით და მიმართულია მის მიერ, იგი განისაზღვრება ნებაყოფლობითი ძალისხმევით და ექვემდებარება ნებაყოფლობით კონტროლს.
ამ ტიპის წარმოსახვის გამოყენებით ადამიანი შეგნებულად აყენებს თავის თავს რაიმეს გამოგონებას და შემდეგ ასრულებს მას. მართალია, აქტიური წარმოსახვის პროცესში ჩართულ ადამიანს წინასწარ არ აქვს ზუსტი წარმოდგენა იმაზე, თუ რას წარმოიდგენს ან მოიფიქრებს საბოლოოდ: მისი ფანტაზიის სურათი იბადება მსვლელობაში და შესაბამისი პროცესის შედეგად. , და მისი შემქმნელი დეტალურად არ არის ცნობილი მანამ, სანამ ეს სურათი არ შექმნილა მის მიერ. უფრო მეტიც, ადამიანმა, ვინც მას ქმნის, წინასწარ არ იცის, სად და რაზე შეჩერდება მისი შემოქმედებითი პროცესი. ასე მუშაობენ, მაგალითად, მწერლები, მხატვრები, ინჟინრები, მეცნიერები და სხვა შემოქმედებითი პროფესიის წარმომადგენლები. ამ ტიპის წარმოსახვას აქტიურს უწოდებენ, რადგან ნებისმიერ დროს, შესაბამისი იმიჯის შექმნით, ადამიანს შეუძლია რაიმე ახალი შემოიტანოს, შეაჩეროს, ანუ მას შეუძლია გააკონტროლოს ეს პროცესი ან შეაჩეროს იგი სურვილისამებრ.
1.1. წარმოსახვის ხელახალი შექმნა
წარმოსახვის ხელახალი შექმნა- აქტიური წარმოსახვის ერთ-ერთი სახეობა, რომელშიც ადამიანები აშენებენ ახალ სურათებს, იდეებს გარედან აღქმული სტიმულირების შესაბამისად სიტყვიერი შეტყობინებების, დიაგრამების, პირობითი სურათების, ნიშნების და ა.შ. ამ სახის ფანტაზია ფართოდ გამოიყენება სხვადასხვა სახის ადამიანის პრაქტიკაში. რეკრეაციული ფანტაზიის გამოყენების ჩვეულებრივი ნიმუში ასეთია: ვინმე ეუბნება, თუ როგორ უნდა იპოვოთ შესაფერისი სახლი ქალაქის უცნობ მხარეში და დეტალურად აღწერს რთულ მარშრუტს. როდესაც სიტყვები აღიქმება, გამოსახულებები ჩნდება, მათი სისტემები შეესაბამება ქუჩის აღწერილობას, ნიშნებს, ღირშესანიშნაობებს. მეტი თუ ნაკლები სიზუსტით წარმოდგენილია აღწერილი ადგილების გარეგნობა.
რეალობასთან წარმოქმნილი სურათების შესაბამისობის ხარისხი დამოკიდებული იქნება აღწერის სიზუსტეზე და ფიგურალურობაზე, ასევე მსმენელის ხელახალი წარმოსახვის სიკაშკაშესა და სიმდიდრეზე.
რეკრეაციული წარმოსახვის უფრო რთული ტიპები, როგორიცაა ნახატების, გეოგრაფიული რუქების, მუსიკალური ნოტაციების, ლიტერატურული ნაწარმოებების აღქმა, მოითხოვს სპეციალურ მომზადებას, ცოდნას და უნარებს.
საბჭოთა ფსიქოლოგი ო.ი. ნიკიფოროვამ აღნიშნა, რომ სხვადასხვა ადამიანის რეკრეაციული წარმოსახვა არ არის განვითარებული იმავე ხარისხით (განსხვავება ვარჯიშში, ცხოვრებისეულ გამოცდილებაში, ინდივიდუალურ მახასიათებლებში). მან გამოყო ოთხი ტიპი ლიტერატურული რეკრეაციული წარმოსახვა.
ყველაზე სუსტი ფანტაზია. ლანდშაფტის აღწერილობის კითხვისას ასეთი საგნები საერთოდ არ აღვიძებდნენ ფანტაზიის აქტივობას, მათ არ გააჩნდათ ლანდშაფტის ვიზუალური წარმოდგენები, მხოლოდ ზოგადი ფორმით შეეძლოთ წაკითხულის შინაარსის გადმოცემა.
სუბიექტებს შეიძლება ჰქონდეთ იდეები, მაგრამ ისინი გარკვეულწილად არ შეესაბამება ტექსტს. მხატვრული გამოსახულების ხელახალი შექმნის კომპლექსურ პროცესს ცვლის მათი პიროვნული, ინდივიდუალური მოგონებების კონკრეტიზაციის პროცესი, მეტ-ნაკლებად მსგავსი აღწერილობის გამოსახულებასთან.
ამ შემთხვევებში, უპირველეს ყოვლისა, აღინიშნა სურვილი, უფრო ზუსტად წარმოედგინათ პეიზაჟის გამოსახულება მისი აღწერის მიხედვით. ამ ტიპის პირებს ტექსტის დეტალურად გაანალიზება უწევდათ. კითხვისას მათ ჰქონდათ მოგონებები, რომლებიც არ შეესაბამებოდა ტექსტს, მაგრამ მეორე ჯგუფის სუბიექტებისგან განსხვავებით, ისინი ყოველთვის ამოწმებდნენ ამ მოგონებებს ტექსტის ანალიზის საფუძველზე და ცდილობდნენ, შეგნებული ცვლილების გზით, ხელახლა შეექმნათ სურათები ისე, როგორც მათ მწერალი ასახავდა. . ამ ტიპის სუბიექტების მთავარი ხარისხი არის ის, რომ მათ ნათლად გამოავლინეს განსხვავებები პეიზაჟის ლიტერატურული აღწერილობის გამოსახულებასა და მათ მოგონებებს შორის. სუბიექტებს შეეძლოთ თავიანთ წარმოსახვაში ხელახლა შეექმნათ პეიზაჟის გამოსახულება მისი აღწერის მიხედვით, მაშინაც კი, თუ მათ ცხოვრებაში არასოდეს ენახათ ასეთი ან მსგავსი პეიზაჟი.
ფანტაზიის სრული ადაპტაცია მხატვრული აღწერების ორიგინალურობასთან და ფიგურული პროცესების სრული დაქვემდებარება ტექსტის ღრმა და ზუსტი ანალიზისადმი. ასეთი მკითხველისთვის - როგორც O.I. ნიკიფოროვა: "მაშინვე ერთად, კითხვის პროცესში წარმოიქმნება წარმოდგენები, რომლებიც შეესაბამება მწერლის მიერ შექმნილ პეიზაჟის გამოსახულებას. წარმოსახვის შესამჩნევი ოპერაციები, წარმოდგენის ცვლილებები არ შეინიშნება." სურათები სპონტანურად წარმოიშვა ტექსტის წაკითხვისას. ამ სუბიექტებმა უბრალოდ „ნახეს“ სურათები. ამ ტიპის თავისებურებები ისაა, რომ სურათები მაშინვე წარმოიშვა წარსული შთაბეჭდილებების არაპირდაპირი გახსენების გარეშე.
მაგრამ ფიგურალური დასვენება დამოკიდებულია არა მხოლოდ ფანტაზიის ხელახლა შექმნის უნარზე, ცოდნის დონეზე, არამედ აღწერის სტილისტურ მახასიათებლებზე.
კვლევებმა აჩვენა, რომ ადამიანისთვის უფრო ადვილია სინთეზური აღწერით გამოსახულების ხელახლა შექმნა და თავად სურათი უფრო სწორი იქნება.
1.2. მოსალოდნელი ფანტაზია
მოსალოდნელი ფანტაზიასაფუძვლად უდევს ადამიანის ძალზედ მნიშვნელოვანი და აუცილებელი უნარი - განჭვრიტოს მომავალი მოვლენები, განჭვრიტოს თავისი ქმედებების შედეგები და ა.შ. ეტიმოლოგიურად, სიტყვა „წინასწარმეტყველება“ მჭიდრო კავშირშია და მომდინარეობს იმავე ფუძიდან სიტყვასთან „ნახვა“, რაც გვიჩვენებს სიტუაციის გაგების მნიშვნელობას და მისი გარკვეული ელემენტების მომავალში გადატანას, ცოდნის ან მოვლენების ლოგიკის წინასწარმეტყველების საფუძველზე. .
მოლოდინის წარმოსახვა არსებითად არის დაკავშირებული ნებისმიერი ადამიანის საქმიანობის სტრუქტურასთან. ამ სახის წარმოსახვის უფრო პრიმიტიული და მარტივი ფორმები გვხვდება ცხოველებში. მოსალოდნელი წარმოსახვის ფესვები გადადის ტვინის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანი ადაპტაციური მექანიზმების სფეროში, რომლებიც ემყარება რეალობის წინასწარი ასახვის პრინციპს, ანუ ადაპტაციას მომავალ მოვლენებთან, რომლებიც ჯერ არ მომხდარა. ამ მექანიზმების გარეშე, არც ერთი ცოცხალი არსება ერთი წუთითაც ვერ იარსებებს. ეს არის სიცოცხლის უნივერსალური ფენომენი, რომელმაც დიდწილად განსაზღვრა ცოცხალი მატერიის ადაპტაციური ქცევის ყველა ფორმა. ამ პრინციპის უმაღლესი გამოვლინებაა მოსალოდნელი წარმოსახვის აქტივობა მის სპეციფიკურ ადამიანურ ფორმებში: სიზმრები, მოვლენის მოლოდინი, საკუთარი ქმედებების შედეგების განჭვრეტა და ა.შ.
სხვა სახის წარმოსახვის მსგავსად, მოლოდინიც „სამშენებლო“ მასალებს მეხსიერების მარაგებიდან, წარსულისა და აწმყოს ცოდნიდან, გარკვეული მოვლენების განვითარების ლოგიკის გააზრებიდან იღებს. წინასწარმეტყველური წარმოსახვის წყალობით, ადამიანი აწყობს თავის საქმიანობას არა მხოლოდ პირადი გამოცდილებიდან გამომდინარე, არამედ სხვა ადამიანების და მთელი კაცობრიობის გამოცდილების გამოყენებით.
ახალ და უცნობ სიტუაციაში ადამიანს არ შეუძლია არ მიმართოს ცდასა და შეცდომას. მოსალოდნელი ფანტაზია ეხმარება გონებრივად შეასრულოს მთელი რიგი მოქმედებები, გამოიკვლიოს შემოთავაზებული ქცევები, შესაძლო შედეგები, რის საფუძველზეც ადამიანს შეუძლია შეანელოს და გადადოს ზოგიერთი და გაააქტიუროს სხვა მოქმედებები. ადამიანს არ სჭირდება მეოცე სართულიდან გადახტომა იმის გასარკვევად, თუ რამდენად საშიშია ასეთი დაცემა. პირიქით, სიმაღლიდან საკუთარი დაცემის წარმოდგენა და მასთან დაკავშირებული შიში (რომელიც, სხვათა შორის, სიზმრების ძალიან ხშირი მოტივია), ასევე შესაძლო შედეგების წარმოსახვითი სურათი - დაზიანებები, დაზიანებები, მოტეხილობები. , სიკვდილი და ა.შ. - აარიდე ბევრ ადამიანს ხეებზე და სახურავებზე ასვლის ცდუნებას და გამოიწვიოს სიმაღლის ერთი შეხედვით უსაფუძვლო შიში.
ამგვარად, ამ უნარის წყალობით ადამიანს შეუძლია თავისი „გონების თვალით“ დაინახოს, რა მოუვა მას, სხვა ადამიანებს თუ მის გარშემო არსებულ ნივთებს მომავალში. ფ.ლერშმა ამას უწოდა წარმოსახვის პრომეთეური (მომავლის ხედვა) ფუნქცია, რომელიც დამოკიდებულია ცხოვრებისეული პერსპექტივის სიდიდეზე: რაც უფრო ახალგაზრდაა ადამიანი, მით უფრო და უფრო კაშკაშაა წარმოდგენილი მისი ფანტაზიის წინ მიმართულება. მოხუცებსა და მოხუცებში ფანტაზია უფრო წარსულის მოვლენებზეა ორიენტირებული. ეს სიტუაცია, რომელიც წარმოიქმნება წარმოსახვაში, შეიძლება დასახელდეს, როგორც სიტუაცია "თითქოს". ასეთ სიტუაციაში გარკვეული სოციალური ან პიროვნული როლის აღებისას ადამიანი ამოწმებს ცოდნის სანდოობას როგორც საკუთარ თავზე, ასევე მის „ეკოლოგიაზე“, ანუ უშუალო გარემოსა და მის გარშემო მყოფ ადამიანებზე. წამოყენებული ჰიპოთეზები შემოწმებულია პრაქტიკაში. ზოგიერთი მათგანი უარყოფილია, როგორც არაადეკვატური და რეალობასთან შეუსაბამობა, სხვები, გამოცდილებით დადასტურებული, აღიარებულია, როგორც სწორი და ახლები აგებულია მათ მაგალითზე.
პროგნოზირების წარმატება, მოსალოდნელი შედეგების შესაბამისობა რეალურთან იქნება დამოკიდებული იმაზე, თუ რამდენად ობიექტურია და შეესაბამება რეალობას მოსალოდნელი წარმოსახვის მასალა. ვარაუდის დამაჯერებლობის ხარისხი დამოკიდებული იქნება იმაზე, თუ რამდენად არის გათვალისწინებული ჰიპოთეზაში ბუნებისა და ადამიანთა საზოგადოების ცნობილი ფაქტორები და კანონები და ასევე ეწინააღმდეგება თუ არა ეს ჰიპოთეზა დადგენილ კანონებს. აქტიური ფანტაზიის ფუნქციის გაძლიერება განსაკუთრებით სასარგებლო შეიძლება იყოს ადამიანისთვის, რომელიც ეძებს მეცნიერული პრობლემის გადაწყვეტას.
1.3. შემოქმედებითი წარმოსახვა
შემოქმედებითი წარმოსახვა- ეს არის ერთგვარი წარმოსახვა, რომლის დროსაც ადამიანი დამოუკიდებლად ქმნის ახალ სურათებსა და იდეებს, რომლებიც ღირებულია სხვა ადამიანებისთვის ან მთლიანად საზოგადოებისთვის და რომლებიც ხორცდება („კრისტალიზდება“) საქმიანობის სპეციფიკურ ორიგინალურ პროდუქტებში. შემოქმედებითი წარმოსახვა არის ადამიანის ყველა სახის შემოქმედებითი საქმიანობის აუცილებელი კომპონენტი და საფუძველი. საგნიდან გამომდინარე, რომელზედაც არის მიმართული ფანტაზია, არსებობს სამეცნიერო, მხატვრული, ტექნოლოგიური წარმოსახვა. შემოქმედებითი წარმოსახვის მაგალითი მეცნიერებაში, მაგალითად, არის ერთგვარი გამოსახულება-კონცეფცია, რომლებშიც გარკვეული კონცეფცია ჩნდება ვიზუალური სახით. ქიმიაში ეს არის ნივთიერების ფორმულა, ანუ კონკრეტული გამოსახულება სურათის სახით იძლევა მოცემული ნივთიერების სრულ აღწერას, მიუთითებს მოლეკულაში ატომების ობლიგაციების რიგითობას და მათი განლაგების სტრუქტურას. სივრცე. ფიზიკაში ეს არის ატომის სტრუქტურის ვიზუალური მოდელი, ბიოლოგიაში ეს არის მოდელი, ცილის მოლეკულის გამოსახულება და ა.შ.
შემოქმედებითი წარმოსახვის სურათები იქმნება სხვადასხვა ტექნიკით, ინტელექტუალური ოპერაციებით. შემოქმედებითი წარმოსახვის სტრუქტურაში ასეთი ინტელექტუალური ოპერაციების ორი ტიპი გამოირჩევა. პირველი არის ოპერაციები, რომლის მეშვეობითაც ყალიბდება იდეალური გამოსახულებები და მეორე არის ოპერაციები, რომლის საფუძველზეც ხდება მზა პროდუქტის დამუშავება. ერთ-ერთი პირველი ფსიქოლოგი, ვინც შეისწავლა ეს პროცესები, იყო ტ.რიბოტი. თავის წიგნში შემოქმედებითი წარმოსახვა მან გამოყო ორი ძირითადი ოპერაცია: დისოციაცია და ასოციაცია. დისოციაცია არის ნეგატიური და მოსამზადებელი ოპერაცია, რომლის დროსაც ფრაგმენტირებულია სენსუალურად მოცემული გამოცდილება. გამოცდილების ამ წინასწარი დამუშავების შედეგად, მის ელემენტებს შეუძლიათ შევიდნენ ახალ კომბინაციაში.
დისოციაცია- სპონტანური ოპერაცია, ის უკვე ვლინდება აღქმაში. ასოციაცია- სრული გამოსახულების შექმნა სურათების იზოლირებული ერთეულების ელემენტებიდან.
დაფიქსირდა შემოქმედებითი წარმოსახვის ტრადიციულად გამორჩეული ოპერაციები, ანუ ეგრეთ წოდებული წარმოსახვის ალგორითმები: აგლუტინაცია, ჰიპერბოლიზაცია, სიმკვეთრე, სქემატიზაცია, ტიპიზაცია. შემოქმედებითი წარმოსახვის მნიშვნელოვანი პირობებია მისი მიზანდასახულობა, ანუ სამეცნიერო ინფორმაციის ან მხატვრული გამოცდილების შეგნებული დაგროვება, გარკვეული სტრატეგიის აგება, მოსალოდნელი შედეგების პროგნოზირება; პრობლემაში ხანგრძლივი „ჩაძირვა“.
ყველაზე დიდ ინტერესს იწვევს ე.ბლელერის ნაშრომი „აუტისტური აზროვნება“ (1927), რომელიც იძლევა პასიური წარმოსახვის დეტალურ და სიღრმისეულ ანალიზს. შემდგომ (30-60-იან წლებში) მხოლოდ რამდენიმე კვლევა გამოჩნდა, რაც აშკარად ასახავს ინტერესის გარკვეულ შემცირებას ამ გონებრივი ფუნქციის შესწავლის მიმართ. ცოტა ხნის წინ, ფსიქოლოგიის განვითარებასთან დაკავშირებით, ვითარება იცვლება, მაგრამ ნევროზების, ნევროზული მდგომარეობებისა და ფსიქოზების პათოგენეზში წარმოსახვის პათოლოგიის მნიშვნელობის გადაუჭრელი პრობლემები რჩება აქტუალური.
2. პასიური წარმოსახვა
პასიური წარმოსახვაექვემდებარება შინაგან, სუბიექტურ ფაქტორებს, ტენდენციურია. "ის ასახავს სურვილებისა და მისწრაფებების შესრულებას, ხსნის დაბრკოლებებს და შეუძლებელს აქცევს შესაძლებელსა და რეალურად. დამოკიდებულია, როგორც ვიცით, აფექტების გავლენაზე" (ბლეილერი). ბლეულერი პასიურ წარმოსახვაში ყველაზე მნიშვნელოვან როლს ეფექტურობას ანიჭებს, რომელიც ტენდენციის როლს ასრულებს.
პასიური წარმოსახვა ექვემდებარება სურვილებს, რომლებიც ფანტაზიის პროცესში რეალიზებულად ითვლება. პასიური წარმოსახვის გამოსახულებებში „დაკმაყოფილებულია“ ინდივიდის დაუკმაყოფილებელი, ძირითადად არაცნობიერი მოთხოვნილებები. პასიური წარმოსახვის გამოსახულებები და წარმოდგენები, როგორც ხაზგასმით აღნიშნა E. Bleuler, მიზნად ისახავს დადებითად შეფერილი ემოციების გაძლიერებას და შენარჩუნებას და უარყოფითი ემოციების და აფექტების გადაადგილებას, შემცირებას. ამავდროულად, ადამიანს შეუძლია გათვალოს რეალობის მოთხოვნები.
ლოგიკა, რომელიც ასახავს რეალობის რეალურ ურთიერთობებს, არ შეიძლება იყოს პასიური წარმოსახვის სახელმძღვანელო პრინციპი. იმიჯ-ფანტაზიის დინამიკაში შეიძლება თანაარსებობდეს პიროვნების სხვადასხვა სურვილები და ტენდენციები, მიუხედავად იმისა, ეწინააღმდეგება თუ არა ერთმანეთს.
თუ რეალისტური აზროვნების პროცესში, ბლელერს სჯერა, რომ ქმედებებში და განცხადებებში იგნორირებულია დიდი რაოდენობის მისწრაფებები, სურვილები და მოთხოვნილებები, რომლებიც ჩახშობილია, როგორც არასასურველი, იმის სასარგებლოდ, რაც სუბიექტურად უფრო მნიშვნელოვანია, მაშინ პასიური წარმოსახვის სურათებში ეს ყველაფერი შეიძლება იყოს. მისი ნათელი გამოხატულება. ნაკლებად სავარაუდოა, რომ კეთილგანწყობილი, გონივრული და ფრთხილი ადამიანი იყოს ზედმეტად აგრესიული და გამოხატოს თავისი უთანხმოება უფროსის უსამართლო და შეურაცხმყოფელ ქმედებებთან. მაგრამ გონებრივ შეფასებაში, რომელიც გამოიხატება შურისძიების სურვილით „გახურებული“ ფანტაზიით, იგივე პატრონი შეიძლება დაექვემდებაროს ყველაზე სარკასტულ და დესტრუქციულ კრიტიკას დაქვემდებარებულის მხრიდან. ის ფიზიკურადაც კი შეიძლება გაანადგუროს, გათელვა, მეოცნებე ადამიანის ფანტაზიების გამოსახულებებში ჩახშობა და ეს მას დიდ კმაყოფილებას მოაქვს და ანაზღაურებს შეურაცხყოფას. პასიურ წარმოსახვაში განსაკუთრებული ძალით გამოდის წინა პლანზე დამნაშავისთვის პასუხის გაცემის დათრგუნული სურვილი.
ეს არის ზუსტად უპასუხო სურვილები, დაწყებული ან ჯერ კიდევ დაგეგმილი მოქმედებების შეწყვეტა, გადაულახავი დაბრკოლების გამო მოქმედების შეუძლებლობა, გეგმების კრახი - ეს ყველაფერი სუბიექტურად განცდილი, როგორც იმედგაცრუების მდგომარეობა, არის პასიური წარმოსახვის მთავარი აქტივატორი. ასე რომ, ფანტაზია ქმნის სურათებს, რომლებიც ცვლის კმაყოფილებას, რომელიც არ მიიღება რეალურ საქმიანობაში. პასიური წარმოსახვის პროცესების დროს ხდება რაიმე მოთხოვნილების ან სურვილის არარეალური, წარმოსახვითი დაკმაყოფილება. ამით პასიური წარმოსახვა განსხვავდება რეალისტური აზროვნებისგან, რომელიც მიმართულია რეალურ და არა წარმოსახვით მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე. წარმოსახვის სურათები შეიძლება იყოს სრულიად დამოუკიდებელი რეალობისგან, რაც უკიდურეს შემთხვევაში იწვევს აბსოლუტური სისულელეების შექმნას, სრულიად გაუგებარი სხვებისთვის.
პასიური წარმოსახვა ორი პრინციპით იმართება.
ყველა აფექტი შენარჩუნებულია. იგი გზას უხსნის მის შესაბამის წარმოდგენებს, ანიჭებს მათ გაზვიადებულ ლოგიკურ მნიშვნელობას და ასევე აფერხებს ურთიერთგამომრიცხავი წარმოდგენების გაჩენას, ართმევს მათ თანდაყოლილ მნიშვნელობას. ამრიგად, მხიარული ადამიანი ბევრად უფრო ადვილად ითვისებს მხიარულ იდეებს, ვიდრე სევდიანს და პირიქით.
აქტიური შემოქმედებითი ან პრაქტიკული წარმოსახვის გამოსახულებები შეიძლება გადაიცეს (კრისტალიზაცია) სიტყვიერ შეტყობინებაში ან შემოქმედებით ნაწარმოებში. უმეტეს შემთხვევაში, პასიური წარმოსახვის პროდუქტები არის გამოსახულებები, რომლებიც ძნელად გადმოსცემენ სიტყვიერ ფორმას, აბსტრაქტულ, სიმბოლურს, შემთხვევით, სხვებისთვის გაუგებარს და, შესაბამისად, არაკომუნიკაციას, ლ. ვიგოტსკი.
პასიურ წარმოსახვას შეუძლია გამოიყენოს პირველი მასალა, რომელიც გვხვდება, თუნდაც მცდარი, ყოველგვარი ლოგიკური კავშირის გარეშე, მაგალითად, ასოციაციები თანხმობით, ნებისმიერი სურათისა და იდეის შემთხვევითი დამთხვევა, ერთი კონცეფციის გამოყენება მეორის ნაცვლად, რომელსაც აქვს მხოლოდ მცირე საერთო კომპონენტები. პირველთან და ა.შ.
პასიური წარმოსახვის პროცესში დროებითი ურთიერთობები იგნორირებულია. ფანტასტიკურ სურათებში, აღნიშნავს ბლელერი, არის მისწრაფებები, რომლებიც ცნობიერებისთვის ლიკვიდირებული იყო ათწლეულების წინ: მოგონებები, რომლებიც მიუწვდომელი გახდა რეალისტური ფუნქციებისთვის, გამოიყენება პასიურ წარმოსახვაში, როგორც ბოლო დროს, და ხშირად მათ ენიჭებათ უპირატესობა, რადგან ისინი ნაკლებად ეწინააღმდეგებიან რეალურ რეალობას. . საინტერესოა, რომ სიზმრებისა და სიზმრების საგნის უფრო ზუსტი, სრული და პროფესიული ცოდნა საგრძნობლად ანელებს ფანტაზირების პროცესს, დაბრკოლებად იქცევა.
პასიური წარმოსახვის პროცესში „რეალობის“ იგნორირება, როგორც ე.ბლეილერი წერს, მდგომარეობს იმაში, რომ ლოგიკური კანონები აზროვნების მასალის მიმართ მოქმედებს მხოლოდ იმდენად, რამდენადაც ისინი ემსახურებიან მთავარ მიზანს, ე.ი. ასახავს შეუსრულებელ სურვილებს. აზრების შინაარსთან დაკავშირებული წინააღმდეგობები კიდევ უფრო უხეში და მრავალრიცხოვანია, ვიდრე აფექტური წინააღმდეგობები.
E. Bleuler აღნიშნავს, რომ აუტისტური აზროვნების თანდაყოლილი ბუნება განსაკუთრებით მკაფიოდ ვლინდება სიმბოლიზმში, რომელიც ყველგან გამოირჩევა შედარებითი ერთგვაროვნებით საუკუნიდან საუკუნემდე მითოლოგიაში, სიზმრებში ფსიქიკურ დაავადებამდე. მართლაც, ზღაპრების, მითების და იგავების დიდი რაოდენობა დაფუძნებულია მოტივების შედარებით შეზღუდულ რაოდენობაზე.
დასკვნა
ფსიქოლოგების აზრით, ყველა დიდი ქმნილება ან გამოგონება მოითხოვს უეცარ გადართვას, ყურადღების გადატანას და კითხვის ან სფეროს მიმართვას, რომელიც ადრე არ იყო შესწავლილი ან თუნდაც მათთვის განსაკუთრებული ინტერესი.
„მოვიდა დრო“ - ეს ნიშნავს, რომ დასრულებულია პროცესები, რომლებიც წარმოსახვაში წარმოშობს იდეებს, სურათებს, მოქმედებებს. ახლა კი ერთი შეხედვით კარგად ცნობილი სიტუაცია სულ სხვა კუთხით გამოიყურება და პრობლემის გადაწყვეტა, რომელიც ლოგიკურად შეუვალი ჩანდა, მართლაც შესაძლებელი ხდება.
ასეთი სიტუაციები, რომლებშიც ადამიანები არ ეჭვობდნენ ან მიიჩნიეს მიუწვდომელად ან მსგავსებად, იწვევს წარმოსახვის, აღქმის უკიდურეს გამძაფრებას, წარმოშობს უეცარ წარმოდგენას, მოულოდნელ უნარს სპონტანური სწორი გადაწყვეტილების მიღებისას.
ამრიგად, ერთ-ერთ კომპენსატორულ მექანიზმს - წარმოსახვის გააქტიურებას, რომელსაც ადამიანი იყენებს არასაკმარისი სტიმულაციის პირობებში, გარკვეულ ეტაპზე შეიძლება შეიძინოს დადებითი მნიშვნელობა. ამასთან, უნდა განვაცხადოთ, რომ სტიმულაციის მნიშვნელოვანი შეზღუდვის გარემოში ძირითადად ხდება არა აქტიური, არამედ პასიური წარმოსახვის გააქტიურება.
ამიტომ, წარმოსახვა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს კვლევის ადრეული ეტაპები პრობლემებიდა ხშირად იწვევს ღირსშესანიშნავ შეხედულებებს. თუმცა, მათი შემჩნევის შემდეგ, კანონის დადგენისა და პრაქტიკაში გამოცდის შემდეგ გამოიცნეს გარკვეული კანონზომიერებები და შეისწავლეს ექსპერიმენტულ პირობებში. ადრე აღმოჩენილ დებულებებთან ასოცირებული ცოდნა მთლიანად გადადის თეორიის, მკაცრად მეცნიერული აზროვნების დონეზე. საკითხის შესწავლის ამ ეტაპზე ფანტაზიის მცდელობამ ვერაფერი გამოიწვიოს, გარდა შეცდომებისა. ფანტაზიის განვითარება და განათლება ახალგაზრდის პიროვნების ჩამოყალიბების მნიშვნელოვანი პირობაა.
ბიბლიოგრაფია
კონცეფცია ფანტაზია. სახეები ფანტაზია, მისი მნიშვნელობა, ფიზიოლოგიური საფუძველი
რეზიუმე >> ფსიქოლოგიაკონცეფცია ფანტაზია, პროცესის მექანიზმები ფანტაზია…………..5 სახეები ფანტაზია………………………………………………………………6 მნიშვნელობა ფანტაზია………………………………………………………….8 ფიზიოლოგიური საფუძველი ფანტაზია…………………………………………… 11 ფანტაზიადა მისი...
განმარტება და ფუნქციები, სახეობები ფანტაზია
რეზიუმე >> ფსიქოლოგია... : განმარტება და ფუნქციები, სახეობები ფანტაზია. Გეგმა. განმარტება და ფუნქციები ფანტაზია. სახეები ფანტაზია, მისი განვითარება. 1. განმარტება და სახეობები ფანტაზია. ფანტაზიაგანსაკუთრებული პროცესია...
სიზმრები, ჰალუცინაციები და სიზმრები სახეობები ფანტაზია
ტესტი სამუშაო >> ფსიქოლოგია... : სიზმრები, ჰალუცინაციები და სიზმრები, როგორც სახეობები ფანტაზიაგეგმის შესავალი 1. დონეები ფანტაზია 2. სახეები ფანტაზია 2.1 სიზმრები 2.2 ჰალუცინაციები, გზები...
გალინ ა.ლ. პიროვნება და კრეატიულობა. - ნოვოსიბირსკი, 1989, - 253.
კოროლენკო ც.პ., ფროლოვა გ.ვ. სამყარო შენშია. - ნოვოსიბირსკი, 1979, - 241.
კრუტეცკი V.A. ფსიქოლოგია: სახელმძღვანელო სტუდენტებისთვის პედ. სკოლები. - მ .: განათლება, 1989, - 400.
რეზიუმე >> ფსიქოლოგია
მორალური განვითარება. სახეები ფანტაზიაარის სხვადასხვა სახეობები ფანტაზია. აქტივობის ხარისხის მიხედვით ფანტაზიაშეიძლება იყოს პასიური ... წარსული გამოცდილება განასხვავებს ორს კეთილი ფანტაზია: რეკრეაციული და კრეატიული. რეკრეატიული ფანტაზიასაუბარია სურათების შექმნაზე...
შეუძლიაგამოავლინეთ წარმოსახვის რამდენიმე სახეობა, რომელთა შორის მთავარია პასიური და აქტიური. პასიური, თავის მხრივ, იყოფა ნებაყოფლობით (ოცნება, სიზმრები) და უნებლიე (ჰიპნოტური მდგომარეობა, სიზმრების ფანტაზია).
აქტიური წარმოსახვა მოიცავს მხატვრულ, კრეატიულ, კრიტიკულ, რეკრეაციულ და მოლოდინს. ამ ტიპის წარმოსახვასთან ახლოს არის თანაგრძნობა - სხვა ადამიანის გაგების, მისი ფიქრებითა და გრძნობებით გამსჭვალვის, თანაგრძნობის, სიხარულის, თანაგრძნობის უნარი.
დეპრივაციის პირობებში ძლიერდება სხვადასხვა სახის წარმოსახვა, ამიტომ, როგორც ჩანს, აუცილებელია მათი მახასიათებლების მიცემა.
აქტიური ფანტაზია ყოველთვის მიმართულია შემოქმედებითი თუ პირადი პრობლემის გადაჭრაზე. ადამიანი მოქმედებს ფრაგმენტებით, კონკრეტული ინფორმაციის ერთეულებით გარკვეულ არეალში, მათი მოძრაობა სხვადასხვა კომბინაციებში ერთმანეთთან შედარებით. ამ პროცესის სტიმულირება ქმნის ობიექტურ შესაძლებლობებს პიროვნებისა და საზოგადოების მეხსიერებაში დაფიქსირებულ პირობებს შორის ორიგინალური ახალი კავშირების გაჩენისთვის. აქტიურ წარმოსახვაში ცოტაა ოცნებები და „უსაფუძვლო“ ფანტაზია. აქტიური ფანტაზია მიმართულია მომავლისკენ და მოქმედებს დროსთან ერთად, როგორც კარგად განსაზღვრული კატეგორია (ანუ ადამიანი არ კარგავს რეალობის გრძნობას, არ აყენებს საკუთარ თავს დროებითი კავშირებისა და გარემოებების მიღმა). აქტიური ფანტაზია უფრო გარედან არის მიმართული, ადამიანი ძირითადად დაკავებულია გარემოთი, საზოგადოების, აქტივობით და ნაკლებად შინაგანი სუბიექტური პრობლემებით. აქტიური წარმოსახვა, ბოლოს და ბოლოს, იღვიძებს დავალებით და მიმართულია მის მიერ, იგი განისაზღვრება ნებაყოფლობითი ძალისხმევით და ექვემდებარება ნებაყოფლობით კონტროლს.
პასიური წარმოსახვა ექვემდებარება შინაგან, სუბიექტურ ფაქტორებს, ის ტენდენციურია.
პასიური წარმოსახვა ექვემდებარება სურვილებს, რომლებიც ფანტაზიის პროცესში რეალიზებულად ითვლება. პასიური წარმოსახვის გამოსახულებებში „დაკმაყოფილებულია“ ინდივიდის დაუკმაყოფილებელი, ძირითადად არაცნობიერი მოთხოვნილებები. პასიური წარმოსახვის სურათები და წარმოდგენები მიზნად ისახავს დადებითად შეფერილი ემოციების გაძლიერებას და შენარჩუნებას და უარყოფითი ემოციების და აფექტების გადაადგილებას, შემცირებას.
პასიური წარმოსახვის პროცესების დროს ხდება რაიმე მოთხოვნილების ან სურვილის არარეალური, წარმოსახვითი დაკმაყოფილება. ამით პასიური წარმოსახვა განსხვავდება რეალისტური აზროვნებისგან, რომელიც მიმართულია რეალურ და არა წარმოსახვით მოთხოვნილებების დაკმაყოფილებაზე.
პასიური წარმოსახვის მასალები, ისევე როგორც აქტიური, არის გამოსახულებები, წარმოდგენები, ცნებების ელემენტები და გამოცდილებით მოპოვებული სხვა ინფორმაცია.
წარმოსახვის პროცესებში რეალიზებული სინთეზი ხორციელდება სხვადასხვა ფორმით:
- - აგლუტინაცია - სხვადასხვა შეუთავსებელი თვისებების, ნაწილების "წებება" ყოველდღიურ ცხოვრებაში;
- - ჰიპერბოლიზაცია - საგნის გაზვიადება ან გაუფასურება, ასევე ცალკეული ნაწილების ცვლილება;
- - სქემატიზაცია - ცალკეული წარმოდგენები ერთმანეთს ერწყმის, განსხვავებები იშლება და მსგავსება აშკარად გამოირჩევა;
- - ტიპიზაცია - არსებითის ხაზგასმა, გამეორება ერთგვაროვან სურათებში;
- - სიმკვეთრე - ხაზს უსვამს ნებისმიერ ინდივიდუალურ მახასიათებელს.
წარმოსახვა, როგორც უმაღლესი შემეცნებითი პროცესი. წარმოსახვა და აზროვნება. წარმოსახვის სახეები: აქტიური და პასიური; ნებაყოფლობითი (განზრახ) და უნებლიე (უნებლიე); რეპროდუქციული და შემოქმედებითი; რეალისტური და ფანტასტიკური. აგლუტინაცია, ჰიპერბოლიზაცია, აქცენტირება, სქემატიზაცია, ტიპიზაცია, როგორც წარმოსახვის გამოსახულების შექმნის მექანიზმები. წარმოსახვის განვითარების თავისებურებები ონტოგენეზში. წარმოსახვის ფუნქციები ადამიანის ცხოვრებაში. წარმოსახვის გავლენა პიროვნების შემეცნებით, ემოციურ-ნებაყოფლობით და მორალურ სფეროზე. წარმოსახვის გავლენა ორგანულ პროცესებზე. იდეომოტორული მოქმედება. ავტოტრენინგი. იატროგენია. წარმოსახვის ფიზიოლოგიური საფუძველი.
ფანტაზია - გონებრივი პროცესი, რომელიც მოიცავს ახალი სურათების შექმნას წინა გამოცდილებაში მიღებული აღქმებისა და იდეების მასალის დამუშავებით.
თამაშობს მთავარ როლს ისეთ გონებრივ პროცესებში, როგორიცაა მოდელირება, დაგეგმვა, კრეატიულობა, თამაში, მეხსიერება. ერთგვარი შემოქმედებითი ფანტაზია - ფანტაზია. წარმოსახვა სამყაროს გონებრივი ასახვის ერთ-ერთი ფორმაა.
ფიქრი - შემეცნებითი პროცესი, რომელიც ხასიათდება რეალობის განზოგადებული და არაპირდაპირი ასახვით, ეს არის ყოველთვის ახალი ცოდნის შეძენა, ობიექტებსა და ფენომენებს შორის შიდა და გარე კავშირების დამყარება.
აქტივობის პროცესში წარმოსახვა მოქმედებს აზროვნებასთან ერთობაში.
წარმოსახვის ან აზროვნების ჩართვა ხდება განუსაზღვრელი პრობლემური სიტუაციის, ინფორმაციის სისრულის ან დეფიციტის პირობებში. მაგრამ წარმოსახვის საფუძველია გამოსახულების არჩევის შესაძლებლობა, აზროვნების საფუძველი კი ცნებების ახალი კომბინაციის შესაძლებლობა.
ა) თუ საწყისი მონაცემები ცნობილია, მაშინ აზროვნება ძირითადად მუშაობს;
ბ) თუ მონაცემების გაანალიზება რთულია, მაშინ წარმოსახვის მექანიზმი მოქმედებს.
ფანტაზია ღირებულია, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ გადაწყვეტილება ცოდნის სისრულის არარსებობის შემთხვევაში. ფანტაზია საშუალებას გაძლევთ „გადახტეთ“ აზროვნების ზოგიერთი ეტაპი და წარმოიდგინოთ საბოლოო შედეგი. თუმცა, ესეც პრობლემის ასეთი გადაწყვეტის სისუსტეა.
არსებობს ორი სახის წარმოსახვა: აქტიური და პასიური.
პასიური ან უნებლიე წარმოსახვა - რეალური და გამოგონილი გამოსახულებები, რომლებიც სტუმრობენ ადამიანს მისი ნების საწინააღმდეგოდ (უპრეცედენტო მოვლენები, მოგზაურობა, პეიზაჟები, კომუნიკაცია) ხშირად ჩნდება ბავშვობაში (ბავშვი კარგად არ აკონტროლებს თავის აზრებს). მაგრამ ეს ასევე ხდება უფროსებთან - ადამიანი იყინება, არსად იყურება, განიცდის ზოგიერთ შინაგან მოვლენას.
პასიური წარმოსახვა, თავის მხრივ, შეიძლება იყოს: განზრახ და უნებლიე.
განზრახ პასიური ადამიანის წარმოსახვა არის ოცნებები და ფანტაზიები, რომლებიც წარმოიქმნება ადამიანის ნების საწინააღმდეგოდ. მაგრამ ისინი ატარებენ ადამიანის პიროვნების კვალს - მაგალითად, ისინი შეესაბამება მის პრეფერენციებს ან შფოთვას.
უნებლიე პასიური წარმოსახვა ოცნებებია. სიზმარში სურათებმა და მოვლენებმა შეიძლება დაარღვიონ ლოგიკისა და ფიზიკის ყველა კანონი და მათი ცვლილება არ არის დამოკიდებული ადამიანის სურვილზე. ან - დაავადების შედეგად, როცა ტვინი დარღვეულია, ან გარკვეული ნივთიერებების ზემოქმედების შედეგად - ჰალუცინაციები.
აქტიური ან ნებაყოფლობითი წარმოსახვა . ეს არის გონებრივი გამოსახულების მქონე ადამიანის შეგნებული, მიზანმიმართული მუშაობა. არის ინსტრუმენტი, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს ჯერ წარმოიდგინოს რეალობის ტრანსფორმაცია, შემდეგ კი გააცოცხლოს იგი.
ის ფორმირებას იწყებს ბავშვობაში, როდესაც ბავშვს აქვს პირველი ცნობიერი აქტივობა. წვრილი და უხეში საავტომობილო უნარები ვითარდება ურთიერთდამოკიდებულებით გონებრივი ფორმებით მუშაობის უნართან.
აქტიური ფანტაზია მოიცავს:
სიზმრები;
რეკრეაციული (რეპროდუქციული) ფანტაზია;
შემოქმედებითი წარმოსახვა.
ოცნება - ეს არის განსაკუთრებული სახის წარმოსახვა, არის შეგნებული გონებრივი სამუშაო. ადამიანი გონებაში ქმნის სასურველ მიზნების გამოსახულებებს, შემდეგ კი ეძებს გზებს მათი რეალიზაციისთვის.
რეკრეაციული (რეპროდუქციული) წარმოსახვა - გულისხმობს ადამიანის უნარს წარმოიდგინოს რაღაც აღწერილობის მიხედვით. მხატვრული ლიტერატურის მოყვარულებს შეუძლიათ თავიანთ წარმოსახვაში აღადგინონ გმირები, ქვეყნები, მოვლენები, რომლებზეც კითხულობენ. ისტორიის გაკვეთილებზე მოსწავლეები წარმოიდგენენ წარსულში მომხდარ მოვლენებს.
შემოქმედებითი წარმოსახვა შეიძლება შეინიშნოს სამეცნიერო მუშაობაში, ხელოვნებაში, შემოქმედებით საქმიანობაში. მისი დახმარებით დიზაინერი წარმოიდგენს მომავალი კოსტუმის გამოსახულებას, ხოლო მოდის დიზაინერი თავის გონებაში წარმოსახავს ქსოვილის მოჭრას, რომელიც მოგცემთ საშუალებას შექმნათ ეს კოსტიუმი. ის ეხმარება დიზაინერებს შექმნან ახალი ტექნიკური გადაწყვეტილებები, მეცნიერები ჯერ შემოქმედებითად ქმნიან ჰიპოთეზებს, შემდეგ კი უკვე დაკავებულნი არიან მათი მტკიცებით.
წარმოსახვის პროცესი ხორციელდება საკუთარი კანონების მიხედვით, გარკვეული მეთოდებისა და ტექნიკის საფუძველზე.
ფანტაზიის ხრიკები
აგლუტინაცია (ბერძნული წებოვნება) - ახალი სურათების შექმნა ნაწილების, არსებული სურათებისა და იდეების „წებებაზე“ დაფუძნებული; "წებება" სხვადასხვა შეუთავსებელი თვისებების, ნაწილების (ხშირად გამოიყენება ზღაპრებსა და მითებში: ქალთევზები, კენტავრები, სფინქსი და ა.შ.)
ჰიპერბოლა - ახასიათებს საგნის მატება (ჰიპერბოლა) ან დაქვეითება (ლიტოტი) (გამოიყენება ზღაპრებში: ბიჭი თითით, გოგო ინჩით, გიგანტები და ა.შ.), აგრეთვე ცალკეული ნაწილების ცვლილებით (ა. დრაკონი თავებით, მრავალხელიანი ბუდა)
აქცენტირება - ახალი სურათების შექმნა გარკვეული მახასიათებლების ხაზგასმით; გამოსახულების, ობიექტის რაღაც ნაწილის ხაზგასმა, ხაზგასმა, რაც მას არაპროპორციულს ხდის; ხაზს უსვამს ყველაზე მნიშვნელოვანს კონკრეტულ სურათში (ხშირად გამოიყენება მულტფილმების მიერ)
სქემატიზაცია - რაღაცის გამოსახულება განზოგადებული, გამარტივებული ფორმით.
ტიპიზაცია არის არსებითის შერჩევა, რომელიც მეორდება ერთგვაროვან სურათებში.
წარმოსახვის გამოსახულებები ერთმანეთისგან განსხვავდება სიკაშკაშის ხარისხით და სურათების რეალობასთან შეფარდებით.
რეალისტური წარმოსახვა ხდება თუ ადამიანს სჯერა რეალობისა და შექმნილი სურათების განსახიერების შესაძლებლობის. თუ ის ვერ ხედავს ასეთ შესაძლებლობას, არის ფანტასტიკური ფანტაზია . არ არსებობს მკაცრი ზღვარი რეალისტურ და ფანტასტიკურ წარმოსახვას შორის.
წარმოსახვა ონტოგენეზიაში წარმოსახვის უნარი დაბადებიდან ეძლევა. წარმოსახვა ვითარდება პრაქტიკული გამოცდილების დაგროვებით, ცოდნის შეძენით, ყველა გონებრივი ფუნქციის გაუმჯობესებით. განვითარების ეტაპები:
ახალშობილი არის პირველი კრიზისული პერიოდი ადამიანის ფსიქიკურ განვითარებაში. ამ ასაკში ყველა გრძნობის ორგანოს აქტივობა სწრაფად ვითარდება, რეალობის ასახვის პირველი გამოცდილება გროვდება.
ადრეული ბავშვობა - 1-3 წელი წარმოსახვა არსებობს სხვა ფსიქიკურ პროცესებში, მისი საფუძველი მათშია ჩადებული. სურათები ბუნდოვანია, შინაარსისთვის არაადეკვატური.
მცირეწლოვანი ბავშვების ფანტაზია თავიდან ძალიან შეზღუდულია და გამოირჩევა პასიური რეკრეაციული და უნებლიე ხასიათით, არ არსებობს მკაფიო საზღვარი რეალობასა და ფანტასტიკას შორის. ზოგიერთი ბავშვისთვის ხელახლა შექმნილი გამოსახულება (ლომი ნახატიდან) იმდენად გამომხატველია, რომ თითქოს რეალობაა. ხდება წარმოსახვის სიტყვიერი ფორმების ფორმირება, ჩნდება ფანტაზიური ტყუილი, არ ხდება წარმოსახვის პროდუქტების დაგეგმვა. ფანტაზია „ქმნის“ მხოლოდ იდეას.
ზოგჯერ სკოლამდელი აღზრდის სიმარტივე აღიქმება წარმოსახვის სიმდიდრეზე, მაგრამ სხვადასხვა ფენომენის ფანტასტიკური ახსნა მოწმობს ბავშვის წარმოსახვის სისუსტეს, მათ გარშემო არსებული სამყაროს არასაკმარის ცოდნას და დაკვირვების სწორად ახსნის შეუძლებლობას.
პირველი ბავშვობა (უმცროსი სკოლამდელი ასაკის) - 4-5 წელი . ახალგაზრდა და საშუალო სკოლამდელ ასაკში ჭარბობს ხელახალი წარმოსახვა - ეს არის ლექსებში, ზღაპრებში, ზრდასრულთა მოთხრობებში აღწერილი სურათების შექმნა. სურათების მახასიათებლები დამოკიდებულია ბავშვის გამოცდილებაზე, მის მეხსიერებაში დაგროვილ ინფორმაციას, მას სჯერა გამოგონილი სურათების, როგორც რეალური. თუმცა, წარმოქმნილი სურათები მიმოფანტულია, არ ერწყმის თანმიმდევრულ სურათს, დამოკიდებულია გარე პირობების შეცვლაზე, ბავშვი სწავლობს მისი სურათების კონტროლს, მათ შეცვლას. ბავშვი მიდის ეტაპობრივ დაგეგმვაზე - ის გეგმავს თავისი ქმედებების ერთ ნაბიჯს, ასრულებს მათ, ხედავს შედეგს და შემდეგ გეგმავს (ხატავს ახსნის თითოეულ ნაბიჯს). დაგეგმვის შედეგია სიტყვიერი შემოქმედებითობა: ბავშვი ადგენს ზღაპარს, ატრიალებს მოვლენებს ერთმანეთის მიყოლებით, მაგრამ უფრო ხშირად იღებს საფუძვლად ნაცნობი ზღაპრის გეგმა-სქემას, ცვლის ზოგიერთ პუნქტს. წარმოსახვის სურათები არასტაბილურია - ერთი ობიექტი ადვილად გარდაიქმნება მეორეში, დაჯილდოებულია სხვადასხვა თვისებებით. იწყებენ ხატვას, ძერწვას, თამაშს, ბავშვებს ხშირად არ აქვთ მკაფიო წარმოდგენა, აქტივობის შედეგების გავლენით აზრი იხვეწება და ხშირად რადიკალურად იცვლება, ე.ი. ბავშვს ჯერ არ შეუძლია დაგეგმოს თავისი ფანტაზია, წინასწარ შეადგინოს გონებაში მომავალი მოქმედებების გეგმა.
(უფროსი სკოლამდელი აღზრდა) 6-7 წლის ბავშვებში აფექტური წარმოსახვის განვითარება აღწევს იმ დონეს, რომ მათ შეუძლიათ წარმოიდგინონ საკუთარი თავი და იცხოვრონ წარმოსახვით სამყაროში. ხელახლა შექმნილი სურათები აზრიანია, ჩნდება შემოქმედების ელემენტები. წარმოსახვა აქტიურია, ის აერთიანებს აზროვნებას და მასთან ერთად მოქმედებს შემეცნებითი პრობლემების გადაჭრაში. ფანტაზია უფრო ორგანიზებული და მიზანმიმართულია, რაც დაკავშირებულია ცხოვრებისეული გამოცდილების და ცოდნის თანდათანობით დაგროვებასთან. წარმოსახვაში წარმოიქმნება იდეა ვიზუალური მოდელის, წარმოსახვითი ობიექტის, ფენომენის, მოვლენის სქემის სახით და მისი შემდგომი დამატება დეტალებით, რაც მას კონკრეტულს ხდის. ბავშვი წყვეტს რეალურისა და გამოგონილის, რეალურისა და ფანტასტიკურის აღრევას. სკოლამდელი ასაკის ბოლოს, ნორმალურად განვითარებადი ბავშვების ფანტაზია იძენს პროდუქტიულ ხასიათს და განისაზღვრება ბავშვის შინაგანი პოზიციის გარეგნობითა და განვითარებით, რაც მას აძლევს შესაძლებლობას გაიაზროს და გადახედოს სიტუაციას, ხელს უწყობს გაჩენას. "ჭკვიან" ემოციებს და ემზადება ახალ ასაკობრივ დონეზე გადასასვლელად, ახალ წამყვან საქმიანობაზე - საგანმანათლებლო.
მეორე ბავშვობა (უმცროსი სკოლის მოსწავლე) 8-12 წელი . სკოლაში მიღებისთანავე იწყება ხარისხობრივად ახალი ეტაპი ბავშვებში ფანტაზიის განვითარებაში. ამას ხელს უწყობს ცოდნის მნიშვნელოვანი გაფართოება, რომელსაც მოსწავლე იღებს სასწავლო პროცესში, ბავშვს თავის წარმოსახვაში უკვე შეუძლია სხვადასხვა სიტუაციების შექმნა. სტუდენტის შესაბამისი ცოდნისა და უნარების რაიმე მიზეზით არარსებობა აფერხებს მის ფანტაზიას, ხელს უშლის პროდუქტიულ შემოქმედებით მუშაობას. სტუდენტი წყვეტს სამოდელო და ტექნიკური დიზაინის კეთებას, თუ დროულად არ მიიღებს საჭირო ტექნიკურ ცოდნას და უნარებს. ბავშვი, რომელიც განიცდის სირთულეებს რეალურ ცხოვრებაში, აღიქვამს თავის პიროვნულ მდგომარეობას, როგორც უიმედო, შეიძლება გადავიდეს წარმოსახვით სამყაროში. სკოლა უზარმაზარ როლს თამაშობს წარმოსახვის განვითარებაში, სადაც ბავშვს შეუძლია დაუფიქრებლად იფიქროს რაიმეზე წარმოსახვითი ფორმით, სანამ ამას გააკეთებს. სწორედ სასკოლო ასაკში ყალიბდება ოცნების პირველადი ფორმები.
მოზარდობა (ბიჭები 13-16 წელი, გოგონები 12-15 წელი)
12-16 წლის ასაკში ოცნება უფრო და უფრო იწყებს თამაშის ადგილის დაკავებას. ოცნებას დიდი მნიშვნელობა აქვს განვითარებისთვის, რადგან ის ხელს უწყობს „მოთხოვნილებების ამაღლებას“ და ქმნის მომავლის იდეალურ სურათებს. წარმოსახვა ხდება შემოქმედებითი, პროდუქტიული. ძლიერდება თვითნებური ყურადღება და შეგნებული დისციპლინა. აღქმა და მეხსიერება უფრო განვითარებულია. ნება ნაკლებად იმპულსური ხდება, მსჯელობის როლი იზრდება. პრინციპულობა, პირდაპირობა და თანმიმდევრულობა - მოზარდობისთვის დამახასიათებელი თვისებები, ხშირად გამოხატულია მკვეთრი უკომპრომისო დამოკიდებულებით.
ახალგაზრდობის პერიოდი (ბიჭები 17-23 წელი, გოგოები 16-21 წელი)
ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდი ფანტაზიის ჩამოყალიბებაში. ითვლება, რომ 16-დან 22, 23 წლამდე პერიოდი ყველაზე გადამწყვეტია. ბავშვობისა და მოზარდობის მრავალი ცრუ ან ბინძური ასოციაცია გაუქმდება და ბევრისგან რაღაც ამაღლებული გამოჩნდება. ცეცხლში, რომელიც ახალგაზრდობას თან ახლავს, ადამიანის ხასიათს ატარებს. ამიტომაც უნდა ვიზრუნოთ იმაზე, რომ მასალა, რომელიც მოზარდის სულში მოედინება, ხარისხიანი იყოს.
სექსუალური ასაკი (1 პერიოდი) მამაკაცები 24-35 წლის, ქალები 22-35 წლის
სექსუალური ასაკი (მე-2 პერიოდი) მამაკაცები 36-60 წელი, ქალები 36-55 წელი
ზრდასრულ ასაკში ზღაპრის გმირების რწმენა აღარ არის, ფანტაზია შემოქმედებითად მუშაობს. ფანტაზია მჭიდროდ არის დაკავშირებული შემოქმედებითობასთან. მდიდარი წარმოსახვის მქონე ადამიანს, მისი სწორად გამოყენებით, აქვს შანსი, მაქსიმალურად გააცნობიეროს თავისი შემოქმედებითი პოტენციალი. სრულწლოვანებამდე ფანტაზიას სერიოზულად უნდა გაწვრთნა. ხშირ შემთხვევაში ნიჭი შეიძლება შეიცვალოს ფანტაზიით, რადგან ნიჭი დაბადებიდან შეძენილი და ასაკთან ერთად განვითარებული სხვადასხვა უნარების ერთობლიობაა.
სიბერე (მამაკაცები 61-74 წელი, ქალები 56-74 წლები, მოხუცები - 75-90 წელი)
ამ პერიოდში ადამიანს აქვს ყველა გონებრივი ფუნქციის დაქვეითება: აზროვნების პროცესი ნელდება, შემეცნებითი პროცესები მცირდება, აღქმა, მეხსიერება, სენსორული ტანჯვა.
სიბერეში ფანტაზია სუსტდება - ეს მართალია იმ გაგებით, რომ ცხოვრების ამ პერიოდისთვის უკვე აშენებულია იმდენი ასოციაცია, რომ არის სამუშაო "მათში და მათზე" და არ არის საჭირო ახლის შექმნა.
შეიძლება ითქვას, რომ წარმოსახვის განვითარება და რაციონალური აქტივობის განვითარება გარკვეულ ურთიერთობაშია და რაც უფრო ნაკლებად ვლინდება წარმოსახვის ჩაქრობა მისი განვითარების გარკვეულ პერიოდში, მით უფრო დიდ უნარს ავლენს ადამიანი.
წარმოსახვის ღირებულება ადამიანის ცხოვრებაში წარმოსახვის სახეობების მრავალფეროვნებით, მათ ახასიათებთ საერთო ფუნქცია, რომელიც განსაზღვრავს მათ მთავარ მნიშვნელობას ადამიანის ცხოვრებაში - მომავლის მოლოდინი, აქტივობის შედეგის იდეალური წარმოდგენა მის მიღწევამდე. წარმოსახვაში შექმნილი სურათები იწვევს, ასტიმულირებს ადამიანს, განახორციელოს ისინი კონკრეტულ ქმედებებში. წარმოსახვის გარდამქმნელი გავლენა ვრცელდება არა მხოლოდ ადამიანის მომავალ საქმიანობაზე, არამედ მის წარსულ გამოცდილებაზეც. წარმოსახვა ხელს უწყობს შერჩევითობას მის სტრუქტურირებასა და რეპროდუქციაში აწმყოსა და მომავლის მიზნების შესაბამისად.
წარმოსახვის 5 ფუნქცია
რეალობის გონებრივი წარმოდგენის უნარი ძალიან კონკრეტული პრობლემების გადასაჭრელად.
ემოციური მდგომარეობების რეგულირება (ამ ფუნქციას ვიყენებთ, როცა გვჭირდება დამშვიდება ან აღგზნებულ მდგომარეობაში მისვლა), შესაბამისი სურათების წარმოდგენა.
შემეცნებითი პროცესების თვითნებური რეგულირება. ყველას შეუძლია მეხსიერების მართვა სათანადო ვარჯიშით და ფიზიოლოგიური მდგომარეობებით.
შექმნილი სურათების გონებრივი მანიპულირების უნარი, მოქმედების მოკლევადიანი გეგმის შემუშავება.
თქვენი ცხოვრების გრძელვადიანი დაგეგმვა, აქტივობების დეტალური პროგრამირება, ასევე თქვენი ქმედებების სისწორის შემდგომი შეფასება.
წარმოსახვა არის ვიზუალურ-ფიგურული აზროვნების საფუძველი, რომელიც საშუალებას აძლევს ადამიანს სიტუაციის ნავიგაცია და პრობლემების გადაჭრა პრაქტიკული მოქმედებების უშუალო ჩარევის გარეშე. ის ეხმარება მას ცხოვრების იმ შემთხვევებში, როდესაც პრაქტიკული ქმედებები ან შეუძლებელია, ან რთული, ან უბრალოდ შეუსაბამო.
წარმოსახვა და ორგანული პროცესები მჭიდრო კავშირშია. მდიდარი წარმოსახვის მქონე ადამიანებში ორგანული პროცესები შეიძლება შეიცვალოს, მაგალითად, ჩნდება ნიშნები, რომლებიც ჩვეულებრივ თან ახლავს გარკვეულ ემოციებს (გულისცემის მატება, ქოშინი, არტერიული წნევის მომატება, ოფლიანობა და ა.შ.). ისინი ხდება მაშინ, როდესაც ადამიანი წარმოიდგენს სიტუაციას, მაგალითად, რომელიც მას საფრთხეს უქმნის. განსაკუთრებით მგრძნობიარე, ემოციურად გაუწონასწორებელ ადამიანებში გამოუსწორებელმა ფანტაზიამ შეიძლება გამოიწვიოს გარკვეული სახის დაავადებები, მათ შორის ისეთი სერიოზული, როგორიცაა გულ-სისხლძარღვთა და კუჭ-ნაწლავის ტრაქტი. ფიზიოლოგიური რეაქციები ფსიქოლოგიურ მდგომარეობებზე, რომლებიც დაკავშირებულია წარმოსახვასთან, ნორმალურად უნდა ჩაითვალოს. ისინი ხელს უწყობენ სხეულის წინასწარ მორგებას მომავალ საქმიანობაში და ამით ხელს უწყობენ მას.
იდეომოტორული მოქმედება - კუნთების მოძრაობის იდეის გადასვლა ამ მოძრაობის რეალურ შესრულებაში. რომელსაც, როგორც წესი, არ აკონტროლებს არც გრძნობა და არც ცნობიერება. მოძრაობების უნებლიე გამოვლინება, რომელიც დაკავშირებულია შესაბამის ემოციებთან (მიმიკა, ჟესტები, პანტომიმა) ფართოდ გამოიყენება ადამიანების მიერ არავერბალურ კომუნიკაციაში. ქვეცნობიერად მათი შემჩნევისას, ჩვენ ვიმსჯელებთ სხვის ემოციურ მდგომარეობაზე, უკეთ ვუგებთ მას და ვირჩევთ სწორ რეაქციებს მის ქმედებებზე.
ავტოტრენინგი - ფსიქოთერაპიული ტექნიკა, რომელიც მიზნად ისახავს ადამიანის სხეულის ჰომეოსტატიკური მექანიზმების დინამიური ბალანსის აღდგენას, სტრესის შედეგად დარღვეული. აუტოგენური ვარჯიშის მეთოდი ეფუძნება კუნთების რელაქსაციის, თვითჰიპნოზის და აუტოდიდაქტიკის (თვითგანათლების) გამოყენებას. ავტოტრენინგი-(ფსიქიკური თვითრეგულირება) მიზნად ისახავს ახალი პიროვნების დაბადებას რეგულარული გაკვეთილებით. ტრანსში აუტოგენური ჩაძირვის დროს შეიმჩნევა ცერებრალური ქერქის ნაწილების დათრგუნვა, უკიდურესად მატულობს ვარაუდობა და ამ მომენტში მოცემული ფორმულები და ინსტრუქციები აშკარად ითვისება ქვეცნობიერის მიერ, აყალიბებს დამოკიდებულებებს, რომლებიც შემდგომში გადაიქცევა ქცევის ნიმუშებად.
იატროგენეზი - პაციენტის ჯანმრთელობის უარესობისკენ ცვლილება, რომელიც გამოწვეულია ექიმის უყურადღებო მოქმედებით ან სიტყვით. და ასევე, როდესაც სამედიცინო სტუდენტი აღმოაჩენს არარსებული დაავადების სიმპტომებს.
ამჟამად, ტერმინი ფართოდ გამოიყენება და გაგებულია, როგორც პრევენციული, დიაგნოსტიკური და თერაპიული ჩარევების ან პროცედურების ნებისმიერი არასასურველი ან არასასურველი შედეგი, რომელიც იწვევს სხეულის ფუნქციების დარღვევას.
წარმოსახვა, როგორც გონებრივი პროცესი განპირობებულია ტვინის, მისი ქერქის აქტივობით. მასში კავშირები იკეტება გარემომცველი სამყაროდან მიღებული შთაბეჭდილებების აღქმისა და ფიქსაციის დროს. როდესაც ადამიანი წყვეტს საგნის აღქმას, აგზნების მდგომარეობა ქერქის გარკვეულ ცენტრებში რჩება "კვალის" სახით. ერთი ანალიზატორის ნეირონების ასეთი „კვალი“ აგზნება გაერთიანებულია ამა თუ იმ კომბინაციაში სხვა ანალიზატორის აგზნებასთან. ასეთი ასოციაციური კავშირების ჩამოყალიბება ადამიანის ცერებრალური ქერქში არის წარმოსახვის ფიზიოლოგიური საფუძველი .
ემოციების და გრძნობების ფსიქოლოგიური მახასიათებლები.
ემოციები და გრძნობები: ფსიქოლოგიური განსხვავებების პრობლემა. ემოციების ფუნქციები: კომუნიკაციურ-გამომსახველობითი, სასიგნალო, მარეგულირებელი, შეფასებითი, დამცავი. ემოციების ძირითადი ტიპები ემოციების თვისებები: პოლარობა, აქტივობა (სთენიური, ასთენიური), ინტენსივობა, ხანგრძლივობა. ამბივალენტური გამოცდილების ფენომენი. პიროვნების ემოციური მდგომარეობა (განწყობა, დეპრესია, იმედგაცრუება, აფექტი, ვნება და ა.შ.). ემოციების ფიზიოლოგიური მექანიზმები. გრძნობების სახეები: მორალური, ინტელექტუალური, ესთეტიკური, პრაქტიკული. გრძნობების განვითარება ონტოგენეზიაში.
ემოციები - ეს არის ფსიქიკური პროცესები, რომლებიც არსებობს გამოცდილების სახით, რომლებიც ასახავს პიროვნების ცხოვრებაში გარეგანი და შინაგანი სიტუაციების პიროვნულ მნიშვნელობას და შეფასებას. ხშირად ისინი წარმოიქმნება ქვეცნობიერად და სპონტანურად, რაც პირდაპირ კავშირშია ადამიანის ორგანიზმში მიმდინარე ბიოლოგიურ პროცესებთან. ამიტომ, ყველაზე ხშირად ისინი მოიხსენიებენ არაცნობიერი ან ქვეცნობიერი ქცევის სფეროს.
გრძნობები - ეს არის რეალობისადმი მისი დამოკიდებულების ასახვა ადამიანის გონებაში, რაც ხდება მაშინ, როდესაც მისი უმაღლესი მოთხოვნილებები დაკმაყოფილებულია ან არ დაკმაყოფილებულია. ემოციებისგან განსხვავებით, გრძნობები უფრო ცნობიერად ვლინდება, ამიტომ ისინი დაკავშირებულია ცნობიერ მოქმედებებთან და ცნობიერ გამოვლინებებთან. ეს მიუთითებს გრძნობების შინაარსობრივ და უფრო კონკრეტულ გამოვლინებაზე და მათ განუყოფელ კავშირზე ადამიანის ცხოვრებაში სოციალურ სფეროსთან.
ემოციები არის ადამიანის მყისიერი რეაქცია გაღიზიანების საგანზე, მის კმაყოფილებაზე ან უკმაყოფილებაზე გარე პირობებით, იმ დროს, როდესაც გრძნობებს შეიძლება ეწოდოს უფრო გრძელი მდგომარეობა.
Განსხვავებები:
ემოციები არის მყისიერი და მოკლევადიანი, ხოლო გრძნობები თანდათანობითი (გრძელვადიანი) და გრძელვადიანი.
ემოციები გადადის გრძნობებში ან გამოხატავს მათ.
გრძნობები გამოიხატება შიგნით, ხოლო ემოციები - გარეთ.
ემოციები ქვეცნობიერად ან არაცნობიერად ვლინდება, გრძნობები კი უფრო ცნობიერი (ცნობიერი) გამოვლინებაა.
ემოციები იწვევს გუნება-განწყობის ცვლილებას, გრძნობები კი – შეგრძნებების ცვლილებას.
ემოციები არის რეაქციები და გრძნობები არის მდგომარეობა.
ემოციები ფიზიოლოგიურია, გრძნობები კი ფსიქოლოგიური.
ძნელია ზუსტი განსხვავება გრძნობებსა და ემოციებს შორის. ხშირად ერთსა და იმავე ემოციას შეუძლია სხვადასხვა გრძნობების გამოხატვა და პირიქით – ერთი და იგივე განცდა შეიძლება გამოვლინდეს სხვადასხვა ემოციებში.
ემოციების ფუნქციები:.
კომუნიკაბელური - ვლინდება სხვადასხვა გამომხატველ მოძრაობებში, რომლებიც ყალიბდება საზოგადოების გავლენით. სახის გამონათქვამები, ჟესტები, პოზები, ექსპრესიული კვნესა, ინტონაციის ცვლილებები საშუალებას აძლევს ადამიანს გადასცეს თავისი გამოცდილება სხვა ადამიანებს, აცნობოს მათ დამოკიდებულების შესახებ ფენომენების, ობიექტების და ა.შ. ემოციების დახმარებით ადამიანი უფრო დახვეწილ და ღრმად ურთიერთობს, ვიდრე ენის დახმარებით. არიან ტაქტიანები და უტაქციები. უტაქტიურობის არსი იმაში მდგომარეობს, რომ ადამიანს აქვს დათრგუნული ემოციური ენა, ემოციური მგრძნობელობა.
სიგნალი - ემოციები მიანიშნებს იმაზე, თუ რა მნიშვნელობა აქვს იმას, რაც ხდება ადამიანისთვის: უფრო მნიშვნელოვანი იწვევს ძლიერ ემოციებს; მოგვაწოდეთ ინფორმაცია "რატომ და რატომ ვაკეთებთ ამას?" (შედეგისა და მოტივის კავშირი).
მარეგულირებელი - მდგომარეობს ემოციების უნარში გავლენა მოახდინოს სხეულის მდგომარეობაზე და ადამიანის ქცევაზე;
ჩვენ ვსაუბრობთ ემოციების გავლენაზე ინდივიდუალური გამოცდილების დაგროვებასა და აქტუალიზაციაზე, მნიშვნელოვანი მოვლენები იწვევს ძლიერ ემოციურ რეაქციას, სწრაფად და მუდმივად იბეჭდება მეხსიერებაში.
შეაფასა - შედგება ამა თუ იმ საგნის ან სიტუაციის სუბიექტისთვის მნიშვნელობის, ორგანიზმის მდგომარეობებისა და გარეგანი ზემოქმედების განსაზღვრაში; იმის მიხედვით, თუ რა შეფასებას ანიჭებს ადამიანი სიტუაციას, ის ან თავს არიდებს ან შეეცდება დარჩეს მასში, იმოქმედოს
დამცავი - ემოციური მდგომარეობები იწვევს ან მოქმედების ორგანოების, ენერგორესურსების და სხეულის დამცავი პროცესების მობილიზებას, ან ხელსაყრელ სიტუაციებში მის დემობილიზაციას, შინაგან პროცესებთან შეგუებას და ენერგიის დაგროვებას.
ემოციების სახეები
ემოციების უამრავი სახეობაა, მათ შეუძლიათ შექმნან კომბინაციები, რომელთა შორის ხაზები ზოგჯერ თითქმის შეუმჩნეველია.
პირობითად, ემოციები შეიძლება დაიყოს დადებით, ნეიტრალურ და უარყოფითად.
დადებითისკენ ემოციები ეკუთვნის:
სიამოვნება, სიამოვნება, სიხარული, თავდაჯერებულობა, თანაგრძნობა, სიყვარული, სინაზე, ნეტარება.
ნეგატივისკენ ემოციები ეკუთვნის:
სიხარბე, შურისძიება, მწუხარება, შფოთვა, ლტოლვა, შიში, სასოწარკვეთა, რისხვა.
ნეიტრალური შეიძლება ეწოდოს:
ცნობისმოყვარეობა, გაოცება, გულგრილობა.
ნებისმიერ პოზიტიურ ემოციას, რომელსაც ჩვენ განვიცდით როგორც სასიამოვნოდ, შეგიძლიათ აირჩიოთ შესაბამისი საპირისპირო ემოცია, რომელიც არის ე.წ. გრძნობებისა და ემოციების პოლარობა.
ემოციის ძალას მის აქტივობას უწოდებენ.
აქტივობაზე გავლენის მიხედვით, ემოციები და გრძნობები იყოფა სთენურ და ასთენიურად.
სტენიკი გრძნობები იწვევს ენერგიულ აქტივობას, მობილიზებს პიროვნების ძალას (სიხარულის გრძნობა, შთაგონება, ინტერესი და ა.შ.). ასთენიური გრძნობები ამშვიდებს და ახშობს ძალებს (დეპრესიის განცდა, დამცირების განცდა და ა.შ.).
ემოციების კლასიფიკაცია
ხანგრძლივობა
ჩვეულებრივ, რთული ემოციები უფრო გრძელია.
ინტენსივობა ემოციები
სუსტი - ჩნდება იშვიათად და შემთხვევით, ადვილად თრგუნავს სხვა გრძნობებით. ძნელია გონების კონტროლი. (მორცხვი)
საშუალო - ჩვეულებრივ აკონტროლებს გონებას, შეუძლია გავლენა მოახდინოს სხვა გრძნობებზე.
ძლიერი - ძნელია ცნობიერების კონტროლი. თრგუნავს სხვა გრძნობებს. (სიბრაზე, სიყვარული, ბედნიერება)
ძლიერი ემოცია ფსიქიკაში დიდ ცვლილებებს იწვევს.
ამბივალენტობა ადამიანის გამოცდილება არის შინაგანად ურთიერთგამომრიცხავი გრძნობების ორმაგობა. ტერმინი ბლელერმა შემოიღო შიზოფრენიასთან დაკავშირებით, მაგრამ ნორმალური ადამიანები გრძნობების ორმაგობასაც ავლენენ. ეს ზოგადად ფსიქიკის თვისებაა, რომელსაც შეიძლება ეწოდოს ძირითადი.(მაგალითად არის სიყვარულისა და სიძულვილის შერწყმა.) ამბივალენტურ მდგომარეობაში ყოველი დამოკიდებულების „გამოსწორება“ ხდება საკუთარი საპირისპიროებით. ამბივალენტობა გამოხატავს სხვადასხვა გამოცდილების ღრმა ურთიერთკავშირს. ზ.ფროიდი თვლიდა, რომ ეს კონცეფცია წარმატებით გამოხატავს მოტივების საპირისპიროს.
განწყობა - ყველაზე ზოგადი ემოციური მდგომარეობა, რომელიც აფერადებს ადამიანის მთელ ქცევას დიდი ხნის განმავლობაში. განწყობა არის ემოციური რეაქცია ადამიანის ცხოვრებაში გარკვეული მოვლენების მნიშვნელობაზე, მისი ზოგადი ცხოვრების გეგმების, ინტერესებისა და მოლოდინების კონტექსტში. განწყობას აქვს პირადი ხასიათი და მჭიდროდ არის დაკავშირებული ტემპერამენტთან.
Აფექტი - სწრაფად წარმოქმნილი და სწრაფად მიმდინარე მოკლევადიანი ემოციური მდგომარეობა, რომელიც უარყოფითად მოქმედებს ადამიანის ფსიქიკაზე და ქცევაზე.
აფექტი მთლიანად იპყრობს ადამიანის ფსიქიკას. ეს იწვევს ცნობიერების შევიწროებას, ზოგჯერ კი გათიშვას, აზროვნების ცვლილებებს და, შედეგად, შეუსაბამო ქცევას. და თუ ბოლო ეტაპზე, როდესაც ადამიანი მთლიანად კარგავს კონტროლს საკუთარ თავზე, შეჩერება თითქმის შეუძლებელია, მაშინ დასაწყისში ნებისმიერ ნორმალურ ადამიანს შეუძლია ამის გაკეთება.
Სტრესი არის მდგომარეობა, რომელიც წარმოიქმნება ყველა სახის უკიდურესი გავლენის საპასუხოდ. თან
სტრესი ხდება მხოლოდ ექსტრემალური სიტუაციის არსებობისას, ხოლო აფექტი შეიძლება წარმოიშვას ნებისმიერი მიზეზით. მეორე განსხვავება ისაა, რომ აფექტი არღვევს ფსიქიკას და ქცევას, ხოლო სტრესი არა მხოლოდ დეზორგანიზებს, არამედ ააქტიურებს სხეულის დაცვას ექსტრემალური სიტუაციიდან გამოსასვლელად.
სიცოცხლის სერიოზულ დანაკარგებს, წარუმატებლობას, განსაცდელებს, კონფლიქტებს, სტრესს მძიმე ან საპასუხისმგებლო სამუშაოს შესრულებისას, ყველა განიცდის დროდადრო, მაგრამ ზოგი უფრო ადვილად უმკლავდება სტრესს, ვიდრე სხვები, ე.ი. არიან სტრესისადმი მდგრადი. სტრესთან ახლოს მყოფი ემოციური მდგომარეობა არის „ემოციური დამწვრობის“ სინდრომი. სტრესის სახეები:
1) ფიზიოლოგიური: ორგანიზმის რეაქცია სტრესზე - სისხლში ადრენალინის, ფარისებრი ჯირკვლის ჰორმონების გამოყოფა და ა.შ. სტრესის ხანგრძლივი ზემოქმედება ამცირებს სიცოცხლეს, იწვევს დაავადებას.
2) ფსიქოლოგიური: ინფორმაციული (პასუხისმგებლობის მაღალი ხარისხი დროის ნაკლებობით) და ემოციური (მუქარა, საფრთხე, წყენა, ადამიანი დიდხანს რჩება მარტო თავის პრობლემებთან).
საგანმანათლებლო დაწესებულების
"ბელორუსის რესპუბლიკის სამხედრო აკადემია"
ტესტი No1
თემა: "წარმოსახვა - მეომრებს შორის განვითარების სახეები და გზები"
დაასრულა: 623-ე სასწავლო ოცეულის კადეტი ანდრეი ვიქტოროვიჩ ველბ.
შეამოწმა: კათედრის ასოცირებული პროფესორი პეტრ ფილიპოვი
1. წარმოსახვის ცნება
2. ფანტაზიის სახეები
2.1 პასიური და აქტიური წარმოსახვა
2.2 რეკრეაციული წარმოსახვა
2.3 მოსალოდნელი ფანტაზია
2.4 შემოქმედებითი წარმოსახვა
3. ფანტაზიის განვითარება
3.1 მეცნიერთა შეხედულებები წარმოსახვის განვითარების შესახებ
3.2 წარმოსახვის განვითარების ტექნიკა
3.3 აგლუტინაციის მეთოდი
3.4 ხაზგასმის მეთოდი
3.5 სქემის მეთოდი
3.6 აკრეფის მეთოდი
3.7 გონების შტორმის მეთოდი
3.8 ევრისტიკული კითხვების მეთოდი
3.9 ბავშვებში წარმოსახვის განვითარების მეთოდები
ბიბლიოგრაფია
წარმოსახვის კონცეფცია
აღქმასთან, მეხსიერებასთან და აზროვნებასთან ერთად, წარმოსახვა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის საქმიანობაში. გარემომცველი სამყაროს ასახვის პროცესში ადამიანი, აღქმასთან ერთად, თუ რა მოქმედებს მასზე მოცემულ მომენტში, ან ვიზუალური წარმოდგენა იმისა, თუ რა მოქმედებდა მასზე ადრე, ქმნის ახალ სურათებს.
წარმოსახვა არის გონებრივი პროცესი, რომელიც ქმნის რაიმე ახალს გამოსახულების, წარმოდგენის ან იდეის სახით. ადამიანს შეუძლია გონებრივად წარმოიდგინოს ის, რაც არ აღიქვამდა ან არ აკეთებდა წარსულში, მას შეიძლება ჰქონდეს საგნებისა და ფენომენების გამოსახულებები, რომლებსაც აქამდე არ შეხვედრია. წარმოსახვის პროცესი მხოლოდ ადამიანისთვისაა დამახასიათებელი და მისი შრომითი საქმიანობის აუცილებელი პირობაა. ფანტაზია ყოველთვის მიმართულია ადამიანის პრაქტიკულ საქმიანობაზე. ადამიანი, სანამ რამეს გააკეთებს, წარმოიდგენს რა არის საჭირო და როგორ გააკეთებს ამას. ამრიგად, ის უკვე წინასწარ ქმნის მატერიალური ნივთის იმიჯს, რომელიც წარმოიქმნება მის შემდგომ პრაქტიკულ საქმიანობაში. ადამიანის ეს უნარი წინასწარ წარმოიდგინოს თავისი შრომის საბოლოო შედეგი, ისევე როგორც მატერიალური ნივთის შექმნის პროცესი, მკვეთრად განასხვავებს ადამიანის საქმიანობას ცხოველების „საქმიანობიდან“, ზოგჯერ ძალიან ოსტატურად. წარმოსახვის ფიზიოლოგიური საფუძველი არის ახალი კომბინაციების ფორმირება იმ დროებითი კავშირებიდან, რომლებიც უკვე ჩამოყალიბდა წარსულ გამოცდილებაში. ამავდროულად, არსებული დროებითი კავშირების მარტივი განახლება ჯერ კიდევ არ იწვევს ახლის შექმნას. ახლის შექმნა გულისხმობს ისეთ კომბინაციას, რომელიც იქმნება დროებითი კავშირებისგან, რომლებიც მანამდე არ შედიოდნენ ერთმანეთთან კომბინაციაში. ამ შემთხვევაში დიდი მნიშვნელობა აქვს მეორე სასიგნალო სისტემას, სიტყვას. წარმოსახვის პროცესი ორივე სასიგნალო სისტემის ერთობლივი მუშაობაა. ყველა ვიზუალური გამოსახულება განუყოფლად არის დაკავშირებული მასთან. როგორც წესი, სიტყვა ემსახურება წარმოსახვის გამოსახულებების გამოჩენის წყაროს, აკონტროლებს მათი ჩამოყალიბების გზას, არის მათი შეკავების, კონსოლიდაციის, ცვლილების საშუალება.წარმოსახვა ყოველთვის გარკვეული გადახვევაა რეალობისგან. მაგრამ ნებისმიერ შემთხვევაში, წარმოსახვის წყარო ობიექტური რეალობაა. ფსიქოლოგიაში განასხვავებენ ნებაყოფლობით და უნებლიე წარმოსახვას. პირველი ვლინდება, მაგალითად, მეცნიერული, ტექნიკური და მხატვრული პრობლემების მიზანმიმართული გადაჭრის პროცესში, ცნობიერი და ასახული ძიების დომინანტის თანდასწრებით, მეორე - სიზმრებში, ე.წ. შეცვლილი ცნობიერების მდგომარეობებში და ა. სიზმარი წარმოსახვის განსაკუთრებულ ფორმას აყალიბებს. ის მიმართულია მეტ-ნაკლებად შორეული მომავლის სფეროსკენ და არ გულისხმობს რეალური შედეგის დაუყოვნებლივ მიღწევას, ასევე მის სრულ დამთხვევას სასურველ გამოსახულებასთან. ამავდროულად, ოცნება შეიძლება გახდეს ძლიერი მამოძრავებელი ფაქტორი შემოქმედებითი ძიებაში.
წარმოსახვის სახეები
პასიური და აქტიური წარმოსახვა
არსებობს რამდენიმე სახის ფანტაზია, რომელთა შორის მთავარია პასიური და აქტიური.
პასიური, თავის მხრივ, იყოფა ნებაყოფლობით (ოცნება, სიზმრები) და უნებლიე (ჰიპნოტური მდგომარეობა, სიზმრების ფანტაზია). აქტიური წარმოსახვა მოიცავს მხატვრულ, კრეატიულ, კრიტიკულ, რეკრეაციულ და მოლოდინს.
ამ ტიპის წარმოსახვასთან ახლოს არის თანაგრძნობა - სხვა ადამიანის გაგების, მისი ფიქრებითა და გრძნობებით გამსჭვალვის, თანაგრძნობის, სიხარულის, თანაგრძნობის უნარი. აქტიური ფანტაზია ყოველთვის მიმართულია შემოქმედებითი თუ პირადი პრობლემის გადაჭრაზე. ადამიანი მოქმედებს ფრაგმენტებით, კონკრეტული ინფორმაციის ერთეულებით გარკვეულ არეალში, მათი მოძრაობა სხვადასხვა კომბინაციებში ერთმანეთთან შედარებით. ამ პროცესის სტიმულირება ქმნის ობიექტურ შესაძლებლობებს პიროვნებისა და საზოგადოების მეხსიერებაში დაფიქსირებულ პირობებს შორის ორიგინალური ახალი კავშირების გაჩენისთვის. აქტიურ წარმოსახვაში ცოტაა ოცნებები და „უსაფუძვლო“ ფანტაზია. აქტიური ფანტაზია მიმართულია მომავლისკენ და მოქმედებს დროსთან ერთად, როგორც კარგად განსაზღვრული კატეგორია (ანუ ადამიანი არ კარგავს რეალობის გრძნობას, არ აყენებს საკუთარ თავს დროებით კავშირებსა და გარემოებებზე მაღლა). აქტიური ფანტაზია უფრო გარეგნულად არის მიმართული, ადამიანი ძირითადად დაკავებულია გარემოთი, საზოგადოების, აქტივობით და ნაკლებად შინაგანი სუბიექტური პრობლემებით. ასეთი ფანტაზია საბოლოოდ აღვიძებს ამოცანას და ხელმძღვანელობს მის მიერ, იგი განისაზღვრება ნებაყოფლობითი ძალისხმევით და ექვემდებარება ნებაყოფლობით კონტროლს.
წარმოსახვის ხელახალი შექმნა
წარმოსახვის ხელახალი შექმნა არის აქტიური წარმოსახვის ერთ-ერთი სახეობა, რომელშიც ადამიანები აშენებენ ახალ სურათებს, იდეებს გარედან აღქმული სტიმულირების შესაბამისად სიტყვიერი შეტყობინებების, დიაგრამების, პირობითი სურათების, ნიშნების და ა.შ. იმისდა მიუხედავად, რომ ხელახალი წარმოსახვის პროდუქტები სრულიად ახალი გამოსახულებებია, რომლებიც ადრე არ იყო აღქმული ადამიანის მიერ, ამ ტიპის წარმოსახვა ეფუძნება წინა გამოცდილებას. K. D. Ushinsky განიხილავდა წარმოსახვას, როგორც წარსული შთაბეჭდილებებისა და წარსული გამოცდილების ახალ კომბინაციას, თვლიდა, რომ ხელახალი წარმოსახვა არის მატერიალური სამყაროს გავლენის პროდუქტი ადამიანის ტვინზე. უპირველეს ყოვლისა, რეკრეაციული წარმოსახვა არის პროცესი, რომელშიც ხდება რეკომბინაცია, ძველი აღქმების რეკონსტრუქცია მათ ახალ კომბინაციაში.
