ადამიანის არსებობის საფუძვლებს შორის ბუნებას ერთ-ერთი პირველი ადგილი უჭირავს. ჩვენი პლანეტის ცოცხალი გარსი უზარმაზარი წნევის ქვეშ იმყოფება. ამჟამად ვართ ისეთ სიტუაციაში, როცა უკვე ვსაუბრობთ გლობალურ ეკოლოგიურ პრობლემებზე. ჩვენ ვისწავლეთ ჰაერში ფრენა ჩიტებივით, წყლის ქვეშ ცურვა, როგორც თევზი, ჩვენ უნდა ვისწავლოთ ხმელეთზე ადამიანებივით ცხოვრება. ბუნების ეკოლოგიას მომავალი არ აქვს სულის ეკოლოგიის გარეშე.
„რაც ჩვენ სულში ვზრდით, იზრდება - ასეთია ბუნების მარადიული კანონი“ ი. გოეთე.
სულის ეკოლოგია არის თითოეული ადამიანის პიროვნული სულიერი განვითარების ხარისხობრივი დონე. ესეც ჩვენი სულის მდგომარეობა, სილამაზისკენ ლტოლვა. თუ ადამიანების ქმედებები და აზრები სუფთაა, გარემოც სუფთა იქნება. და თუ არსებობს ბინძური სული, ჩვენი პლანეტის ეკოლოგია ბინძური იქნება. ჩვენ უნდა მივმართოთ ჩვენი ძალისხმევა რუსი ხალხის სულიერი და მორალური ტრადიციების აღორძინებისკენ, გავაცნოთ ჩვენი შვილები ხალხურ კულტურას, აზროვნების ეკოცენტრული სტილის ჩამოყალიბებას (ეკოცენტრიზმი არის მსოფლმხედველობა, ფილოსოფია და იდეოლოგია). გარემოს დაცვა), რომლის გარეშეც შეუძლებელია დედამიწაზე სიცოცხლის შენარჩუნება. რუსი ხალხი ცხოვრობდა ბუნებაში, იყო მასზე ყველაზე მჭიდრო დამოკიდებულება და მრავალი საუკუნის განმავლობაში უყურებდა ბუნებრივ მოვლენებს მათთან ადაპტაციისთვის. ფოლკლორის მეშვეობით ჩვენმა წინაპრებმა გადმოგვცეს მრავალფეროვანი ცოდნა, მათ შორის ეკოლოგია, ბუნებრივი მოვლენები, ტყის მცხოვრებნი და სხვადასხვა მცენარეები. ხალხმა კი აირჩია ინფორმაციის გადაცემის ყველაზე ოპტიმალური ფორმები: ზღაპრები, ანდაზები, გამოცანები. ისინი მოკლეა, ადვილად დასამახსოვრებელი, რაც მათ მიმზიდველს ხდის ბავშვების თვალში. მაგრამ არა მხოლოდ ჩვენი შორეული წინაპრები ზრუნავდნენ მშობლიური მიწის ბუნებაზე და ადამიანის სულზე. ეს თემა გადის მრავალი, ბევრი მწერლის შემოქმედებაში, როგორც რუსი, ასევე უცხოელი.
მწვანე თმა,
გოგოს მკერდი,
ო, თხელი არყი,
რა ჩახედე აუზს?
(ს. ესენინი)
ბუნებისთვის არ აქვს მნიშვნელობა რა ეროვნების ხარ, სად ცხოვრობ. მნიშვნელოვანია, როგორ ეპყრობით თქვენს სახლს, თქვენს ბუნებას. ბევრს სჯერა, რომ პლანეტა დედამიწა არსებობს მხოლოდ ხალხის სიცოცხლის მხარდასაჭერად, რომ ამ ყველაფრის გამოყენება შესაძლებელია თქვენი შეხედულებისამებრ, შედეგებზე ფიქრის გარეშე, რომ ბუნებრივი რესურსები და წყლის რესურსები არ არის უსასრულო. მაგრამ დედამიწა ცოცხალი ორგანიზმია, ისევე როგორც მე და შენ. და ყველაფერი, რასაც ვაკეთებთ, აისახება საკუთარ თავზე. და ჩვენ თვითონ მოგვიწევს აღმოფხვრას ჩვენი საკუთარი დაუსაბუთებელი, უპასუხისმგებლო საქმიანობის ყველა შედეგი.
კარგია, რომ არსებობენ ადამიანები, რომლებიც სიცოცხლეს უთმობენ ბუნების დაცვას, მთელი ჩვენი პლანეტის დაცვას, რომლებსაც ჰყავთ არაჩვეულებრივი ნათესავები და მეგობრები: ფრინველები და ცხოველები ჩვენი ასეთი მრავალფეროვანი და უზარმაზარი პლანეტის სხვადასხვა კუთხიდან! „ბუნებამ უნდა იპოვოს თავისი ერთადერთი თავშესაფარი - ჩვენი სულიერი ცნობიერება“ (მწერალი ს. ზალიგინი). 
უფრო სწორი იქნება, თუ თავად ადამიანი შევადაროთ მშობელს, ბუნება კი შვილს, რომელსაც დაცვა და მოვლა სჭირდება. ბუნებას ესაჭიროება და მოგვიწოდებს ჩვენი დახმარება, რათა ზღვები და ოკეანეები სუფთა იყოს, ტყემ გაახაროს თვალი თავისი მწვანე სამოსით, უდაბნოში ქვიშა იგივე ოქროსფერი დარჩეს, ცა კი ყოველთვის ლურჯი. დედამიწის ეკოლოგიის აღდგენა და შენარჩუნება უნდა დაიწყოს ადამიანის სულის ეკოლოგიის აღდგენით და შენარჩუნებით. დედამიწაზე მთელი კაცობრიობის სიცოცხლე დამოკიდებულია ადამიანის სულის ეკოლოგიაზე.
ბუნება, მე შენთან მივდივარ
სულით და გულით შიშველი.
გთხოვთ მიიღოთ, სიყვარულო
მინდა ხელახლა დავიბადო.
ბუნება ჩემი დედაა
მე შევასრულებ შენს ბრძანებებს.
ყველა ჩემი ცოდვის გამო მაპატიე
აიღე ისე, როგორც ბავშვი მუხლებზე დადებული.
მიმდინარე ომების, პოლიტიკური და ეკონომიკური კატაკლიზმების ფონზე აშკარა ხდება ხალხებს შორის დიალოგის გადამრჩენელი როლი, სხვადასხვა ქვეყნის კულტურათა დიალოგი, განათლების სისტემები, რომელსაც ნამდვილად შეუძლია ხალხის გაერთიანება, ხალხის და, რაც მთავარია, ახალგაზრდა თაობის დაკავშირება.
ყველა ჩვენგანი - ბავშვებიც და მოზრდილებიც - ბუნების ერთი დიდი სამეფოს შვილები ვართ.
ისე მოხდა, რომ ადამიანმა დაიწყო თავისი დედამიწის განადგურება ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე მივიდა იმ აზრამდე, რომ ის უნდა შენარჩუნებულიყო. კიევან რუსის არაერთ დოკუმენტში ნათქვამია, რომ იმ შორეულ დროშიც კი, სლავები ცდილობდნენ როგორმე შეეზღუდათ ბუნებრივი ბიოლოგიური რეზერვების მოხმარება. მოგვიანებით პეტრე დიდმა რუსეთის ისტორიაში პირველად დააარსა სატყეო განყოფილება. სპეციალური განკარგულებით მან გამოაცხადა დაცული ტყეები დიდი მდინარეების ნაპირებთან 50 მილზე, ხოლო პატარა ნაპირებთან - 20 მილზე.
მათში, მკაცრი სასჯელის საფრთხის ქვეშ, აკრძალული იყო მუხის, ნეკერჩხლის, თელას, ლაჩრის მოჭრა. ასეა რუსი ეკოლოგია.
ამჟამად სიტყვა „ეკოლოგია“ ხშირად შერწყმულია სიტყვებთან „ბუნება“ და „გარემო“. მაგრამ ცხოვრება თავად გვთავაზობს ამას ბუნების ეკოლოგია შეუთავსებელია სულის ეკოლოგიის გარეშე.
"ადამიანს ორი სამყარო აქვს:
ვინც შეგვქმნა
სხვა რომ ვართ საუკუნიდან
ჩვენ მაქსიმალურად ვმუშაობთ."
/ნ. ზაბოლოცკი./
კაცობრიობა მივიდა იმ ზღურბლამდე, რომლის მიღმაც საჭიროა ახალი მორალი, ახალი ცოდნა და ფასეულობათა ახალი სისტემა. ვინ შექმნის და აღზრდის მათ? მომავალი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ შეუძლიათ მომავალ თაობებს გააცნობიერონ ეს ზრუნვა მომავლის მიმართ და გააცნობიერონ საკუთარი პასუხისმგებლობა.
სულის ეკოლოგია - ადამიანის გონებრივი მდგომარეობის დაცვა, სულის სიწმინდეზე ზრუნვა და განვითარება.
თუ გსურთ შეცვალოთ სამყარო, შეცვალეთ საკუთარი თავი!
სიკეთე და ბოროტება ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია... სიკეთე უპირველეს ყოვლისა ასოცირდება სიხარულისა და თანაგრძნობის, თანაგრძნობის, თანაგრძნობის, სხვების გრძნობებზე რეაგირების და თქვენი სულის გახსნის უნართან. განსაკუთრებული სიკეთე არის წყალობა. წყალობა სისუსტე კი არა, ძალაა, რადგან ის დამახასიათებელია იმ ადამიანებისთვის, რომლებსაც შეუძლიათ სამაშველოში მისვლა. და სხვა ადამიანის მიმართ თანაგრძნობის ცრემლები წმინდა ცრემლებია. ეს ნიშნავს, რომ ადამიანს აქვს სული და გული. მ.სერვანტესი: "არაფერი არ გვიჯდება ისე იაფად და არ არის დაფასებული ისე ძვირად, როგორც ზრდილობა და სიკეთე". ბოროტება არის ყველაფერი, რაც ანადგურებს ადამიანის სულს... რომაელმა სატირისტმა პოეტმა იუვენალმა თქვა: „არც ერთი ბოროტი ადამიანი არ არის ბედნიერი“.
საჭიროა თუ არა მოხუცების, მარტოსული, ავადმყოფი, გაჭირვებული ადამიანების დახმარება? ეთანხმებით, რომ ადამიანების მიმართ კარგი დამოკიდებულების დასაწყისი პატიების უნარია? შეიძლება თუ არა აიძულო ადამიანი იყოს კეთილი? იქნებ ტყუილად მოვდივართ 9 მაისს აქციაზე, ან მოხუცების კონცერტზე? შეიძლება თუ არა ადამიანი, რომელიც სხვებს ტანჯვას მოაქვს, ბედნიერი იყოს?
დიდი სამამულო ომი დაიწყო. მებრძოლთა ასეულმა მიიღო ბრძანება - დაეუფლა სიმაღლეს. ერთ-ერთმა მებრძოლმა, რომელიც აფრინდა საყრდენამდე, დაიფარა იგი სხეულით. სიმაღლე აღებულია. ეს წარმატება არაერთხელ განხორციელდა ომის წლებში. როგორ ავხსნათ მეომრების გმირობა? ტრაგედია ქალაქ ბესლანში 2004 წლის სექტემბერში... გახსოვთ? სხვა ადამიანის სიცოცხლის სახელით თავგანწირვის რა ნათელი მაგალითებია... სასტიკი ტერორისტების ტყვიით დაიღუპა 18 მასწავლებელი, გადაარჩინა სკოლის მოსწავლეები. საშინელმა სტიქიამ ხალხი აღძრა, ყველაზე კეთილი გრძნობები გამოიწვია და რუსეთის ყველა ხალხმა დახმარება გაუწია დაზარალებულებს. გასცეს სისხლი, გადარიცხეს ფული, მოიტანეს ნივთები, სათამაშოები ბავშვებისთვის...
ადამიანი თავისი საქმით უნდა განსაჯოს. ხანდახან სისასტიკის ჩანასახი იმდენად მიკროსკოპულია, რომ ხანდახან ძალიან ძნელია მისი დანახვა: „აბა, სცემე, სცემე ბებია“, - სინაზით ეუბნება მოხუცი ქალი სამი წლის ძლიერ მამაკაცს. და ასეთი უდანაშაულო გართობით ბავშვს შთააგონებს აზრი, რომ სახალისოა სხვისი ზიანის მიყენება და რომ ეს შენი ძალაა. როგორ ფიქრობთ, რა მოუვა ამ ბიჭს? სამწუხაროდ, ბოროტება ძალიან გავრცელებული და მრავალმხრივია, ის მზაკვრულია. ბოროტება ხშირად შენიღბულია, ზოგჯერ ძნელი ამოცნობა. კრიმინალი სჩადის დანაშაულს, თავს იმართლებს გარემოებებით, მოღალატე თავის საქციელს იძულებითი აუცილებლობით ხსნის, ტირანები და დიქტატორები დაიფიცნენ, რომ ხალხის სასიკეთოდ აცხობდნენ, ხალხს ტანჯვასა და უბედურებას აყენებდნენ.
სამწუხაროდ, ადამიანებში არის სისასტიკე, სისასტიკე, ძალადობა - ადამიანი სხვას ტოვებს გასაჭირში, ძალადობს, კლავს... დედა უარს ამბობს შვილის საავადმყოფოდან წაყვანაზე... მათთვის პატიება არ არსებობს და ერთადერთი გზა. ამ ფენომენებისგან თავის დაღწევა არის მეტი სიკეთის შექმნა. ჩვენი დიდი კეთილშობილი აკადემიკოსი დ.ს. ლიხაჩოვი თვლიდა, რომ „ცხოვრების ყველაზე დიდი მიზანია მსოფლიოში სიკეთის გაზრდა“. გაანადგურე სამყაროში არსებული ბოროტება და უპირველეს ყოვლისა სიყვარული...
და როგორ შეგვიძლია ჩვენ, უბრალო ადამიანებს, დავეხმაროთ სამყაროს გახდეს კეთილი?
თითოეულმა ჩვენგანმა უნდა იფიქროს. და დამწყებთათვის... ეს ვარჯიშები გამოგადგებათ.
სავარჯიშო "ახსნა". აიღეთ ცარიელი ფურცელი, დაფიქრდით, ჰკითხეთ და უპასუხეთ საკუთარ თავს კითხვას: „რატომ მტკივა ამ ადამიანმა? იმიტომ რომ ცუდად მექცევა? იმიტომ რომ მხოლოდ საკუთარ თავზე ფიქრობს და ვერ ამჩნევს, როცა სხვებს აწყენინებს? იქნებ სიკეთე უსურვა და არ იცის, რომ ამით მხოლოდ უარესად მაქცევს? ან იქნებ მისი ნათქვამი, თუმცა შეურაცხმყოფელი, სინამდვილეში სწორია და მე ნამდვილად მჭირდება ამ ნაკლის თავიდან აცილება? ან იქნებ ის უბრალოდ თავს ძალიან ცუდად გრძნობს და მე უნდა დავეხმარო, რომ დავივიწყო წყენა? ბოლოს და ბოლოს, მე უფრო ძლიერი ვარ (უფრო ჭკვიანი, უფროსი, ახალგაზრდა, ჯანმრთელი, უფრო მოწიფული).
სავარჯიშო "ღრიალი".თქვით ხმოვნები U, O, A, და თითქოს პარკუჭოვანი მხატვარი ხართ და ბგერები მხოლოდ ყელიდან კი არ მოდის, არამედ გადადიან ხორხში (სასუნთქი მილის დასაწყისში), საიდანაც არ შეუძლიათ წასვლა - ნაწლავებიდან. იღრიალეთ წარმოსახვითი მტერი "გუდაებით". პროცედურის შემდეგ ორგანიზმი სწრაფად დაიღლება და აგრესიულობა დაიკლებს. მაშინ შეიძლება მშვიდად განიხილოს ყველა გარემოება და გადაწყვეტილების მიღება. ეს წვრთნები ვარჯიშის დროს კეთდება მედესანტეების მიერ, რომლებსაც გონივრულად და თამამად სჭირდებათ მოქმედება. აქ არიან ვარჯიშის დროს და უყოყმანოდ ღრიალებენ. და თქვენ არ მოგერიდებათ თქვენი გამძლეობის მომზადება.
სტრესისგან - გაგრილდით, შეებრძოლეთ აგრესორს, რომელიც დასახლდა თქვენში. მაგიდასთან იჯექით, წარმოიდგინეთ, რომ დამნაშავე თქვენს წინ დგას. შეხედე წარმოსახვით მტერს სიძულვილით, გაბრაზებით, წარმოიდგინე, რომ მტერი მცირდება. ამ ვარჯიშზე დახარჯული დრო უდრის გახანგრძლივებული და დაგვიანებული სუნთქვის დროს. დახუჭე თვალები რაც შეიძლება მეტი, ამოისუნთქე. ამ სავარჯიშოს ორჯერ გაკეთების შემდეგ დაფიქრდით: ღირდა თუ არა ასეთი გაღიზიანება და გაბრაზება? შეიძლება მიიღოთ პასუხი "არა".
პაულო კოელიო - "ფანქრის შესახებ", იგავი წიგნიდან "როგორც მდინარე ..."
ბავშვი უყურებს, როგორ წერს ბებია წერილს და ეკითხება:
წერთ იმაზე რაც დაგვხვდა? ან იქნებ ჩემზე წერ?
ბებია წყვეტს წერას, იღიმის და შვილიშვილს ეუბნება:
- წარმოიდგინე, შენზე ვწერ. მაგრამ უფრო მნიშვნელოვანი არ არისრავწერ, მაგრამ როგორმე ვწერ.
ვისურვებდი, რომ ასე იყო, როცა გაიზრდები.ფანქარი.
ბავშვი ცნობისმოყვარეობით უყურებს ფანქარს, მაგრამ განსაკუთრებულს ვერაფერს ამჩნევს.
- ზუსტად ისეთივეა, როგორც ყველა ფანქარი, რაც მინახავს!
- Ყველაფერი დამოკიდებულიაროგორცშეხედე ნივთებს. ამ ფანქარს აქვს ხუთი თვისება, რომელიც გჭირდებათ, თუ გსურთ იცხოვროთ თქვენი ცხოვრებით მთელ სამყაროსთან ჰარმონიაში.
Პირველ რიგში: შენ შეგიძლია იყო გენიოსი, მაგრამ არასოდეს დაივიწყო არსებობა სახელმძღვანელო ხელი. ჩვენ ამ ხელს ვეძახით ღმერთოდა ყოველთვის უნდა დავემორჩილოთ მის ნებას.
მეორეც: დასაწერად, დროდადრო ფანქარი უნდა ვიმტლილო. ეს ოპერაცია მისთვის ცოტა მტკივნეულია, მაგრამ ამის შემდეგ ფანქარი უფრო წვრილად წერს. აქედან გამომდინარე, შეძლებს ტკივილის ატანას, ამის გახსენება ის გაამდიდრებს შენ.
მესამედ: თუ ფანქარს იყენებთ, ყოველთვის შეგიძლიათ საშლელით წაშალოთ ის, რაც არასწორად მიგაჩნიათ. Გვახსოვდეს, რომ საკუთარი თავის გამოსწორება ყოველთვის ცუდი არ არის. ხშირად ეს სწორ გზაზე დარჩენის ერთადერთი გზა.
მეოთხე: ფანქარში მნიშვნელოვანია არა ხე, საიდანაც იგი მზადდება და არა მისი ფორმა, არამედ გრაფიტი შიგნით. ასე რომ, ყოველთვის იფიქრე იმაზე, თუ რა ხდება შენს შიგნით.
და ბოლოს, მეხუთე: ფანქარი ყოველთვის ტოვებს უკან სიმღერა. ანალოგიურად, თქვენ ტოვებთ კვალს თქვენი ქმედებების უკან და ამიტომ იფიქრე შენს ყოველ ნაბიჯზე.
და მე და შენ, ასევე, არასოდეს უნდა დავივიწყოთ ეს ბრძნული რჩევა. რადგან სწორედ ისინი მოგცემენ საშუალებას გახდე მართლაც დიდი პიროვნება.
უპირველეს ყოვლისა, თქვენ შეგიძლიათ ბევრი კარგი რამის გაკეთება თქვენს ცხოვრებაში, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ენდობით თქვენს გულს, მიეცით სხვა ადამიანებს ის, რაც თავად გაქვთ.
მეორე: თქვენც განიცდით ტკივილს დროდადრო უნარების დახვეწისას, ცხოვრების სხვადასხვა გამოწვევების გადალახვისას, მაგრამ ეს გამოწვევები აუცილებელია იმისათვის, რომ გაძლიერდეთ.
მესამე: თქვენ გექნებათ შესაძლებლობა გამოასწოროთ ცხოვრებაში დაშვებული ნებისმიერი შეცდომა.
მეოთხე: შენში ყველაზე მნიშვნელოვანი ყოველთვის არის ის, რაც შენშია.
და მეხუთე: რომელ ზედაპირზეც არ უნდა დადიოდე, შენი კვალი უნდა დატოვო. ცხოვრებისეული სიტუაციებისა და გარემოებების მიუხედავად, თქვენ უნდა განაგრძოთ აკეთოთ ის, რისი გაკეთებაც ვალდებული ხართ.
დაე, ეს იგავი დაგეხმაროს გააცნობიერო, რომ შენ ხარ განსაკუთრებული ადამიანი, ერთადერთი ადამიანი ამ სამყაროში, რომელსაც შეუძლია შეასრულოს ის, რისთვისაც დაიბადა.
არასოდეს მისცეთ საკუთარ თავს იმედგაცრუების უფლება. ყველაფრის შეცვლა შეგიძლია.
„სულის ეკოლოგია“ თავად ადამიანის საქმეა. შენ ხარ შენი ქმედებები და სხვა შენ არ არსებობს... "ს.ეგზიუპერი
ბოლო ოთხი ათწლეულის განმავლობაში, მსოფლიომ მიაღწია უფრო ტექნოლოგიურ პროგრესს, ვიდრე წარსულში კაცობრიობის ყველა ცნობილ ისტორიაში. მეცნიერებმა აღმოაჩინეს მრავალი კანონი, რომელიც მართავს ბუნებას. და რაც უფრო მეტს იგებენ ბუნების საიდუმლოებებს, მით მეტად აღფრთოვანებულნი არიან სამყაროს სრულყოფილებით. ახლა ბევრი ამბობს, რომ სამყარო არ შეიძლებოდა შემთხვევით წარმოშობილიყო, არამედ უნდა ყოფილიყო უმაღლესი ძალის დიზაინის განსახიერება.
ბუნებაში არის სრულყოფილი ბალანსი. ჩვენი სამყარო, გარემო და ბუნება თავად ქმნის ცოცხალ ურთიერთდამოკიდებულ სისტემას. თუ ჩვენი თვალსაზრისი სწორია, მაშინ ამ სისტემაში ვერ დავინახავთ არც საზღვრებს და არც ორმაგობას. მაშინ თვით სიცოცხლე განიხილება როგორც მთლიანობა. ეს არის ცოცხალი, გაცნობიერებული არსება, შექმნილი შემოქმედის ხელით და გაცოცხლებული მისი სიცოცხლის სუნთქვით.
ბუნების სრულყოფილ ბალანსს, რომელმაც სიცოცხლე შეინარჩუნა ჩვენს პლანეტაზე მილიონობით წლის განმავლობაში, საფრთხეს უქმნის იმავე ტექნოლოგიურ მიღწევებს, რომლებმაც შეცვალეს თანამედროვე სამყარო. მედია ყოველდღიურად ავრცელებს ინფორმაციას გარემოსთვის ახალი საფრთხეების შესახებ. ჰაერი, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ, წყალი, რომელსაც ვსვამთ, მიწა, რომელიც გვაძლევს საკვებს, სულ უფრო და უფრო ბინძურდება. სწორედ ატმოსფერო, რომელიც იცავს დედამიწას, საფრთხეშია. გარემოზე ზრუნვა არ არის დაკავშირებული მსოფლიოს რომელიმე ქვეყანასთან ან ნაწილთან. ეს პრობლემა გლობალურია.
გარემოზე ზრუნვა მსოფლიოს ერთ-ერთ მთავარ პრობლემად იქცა. სიტყვა "ეკოლოგია"-ს ეტიმოლოგიის შესწავლისას აღმოვაჩენთ, რომ ის მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან "oikos", რაც "სახლს" ან "საცხოვრებელს" ნიშნავს და სიტყვა "ology", რაც ნიშნავს "რაღაცის შესწავლას". ამრიგად, სიტყვა "ეკოლოგია" თავდაპირველად ნიშნავდა "ჩვენი სახლის ან საცხოვრებელი ადგილის შესწავლას". დღეს, როცა ჩვენი საცხოვრებელი ადგილის შესწავლაზე ვფიქრობთ, აზრი უნებურად მივარდება დედამიწასა და დედაბუნებას. ზემოაღნიშნულის შესწავლა შეიძლება დაიყოს ოთხ ნაწილად: ბუნების ციკლების გაგება, დაბინძურების შედეგების გაგება, ბუნების ორიგინალური სილამაზის აღდგენის მეთოდების შესწავლა და მისი სიწმინდის შენარჩუნების მეთოდების პრაქტიკაში გამოყენება. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ეს არის შემდეგი ოთხი განყოფილება: ბუნების ციკლები, დაბინძურება, ბუნების აღდგენა და კონსერვაცია.
სიტყვა „ეკოლოგიას“ სხვა მნიშვნელობა აქვს. წმინდანები და მისტიკოსები საუბრობენ ჩვენს სახლზე ან საცხოვრებელ ადგილზე, მიუთითებენ თავად შემოქმედის მიერ შექმნილ ფიზიკურ სხეულზე. სული ცხოვრობს ამ სახლში. წმინდა წერილებში ნათქვამია, რომ ადამიანი ვალდებულია შეინარჩუნოს და შეინარჩუნოს სულისა და მისი საცხოვრებლის სიწმინდე და ბრწყინვალება. სამწუხაროდ, ჩვენ დიდწილად უგულებელვყოფთ სულიერ მხარეს და ვწირავთ მის სიწმინდეს ამ გარდამავალ სამყაროს.
მინდა განვიხილო „სულის ეკოლოგია“. როგორც გარე, ასევე შიდა ეკოლოგიის შესწავლა შედგება იგივე ოთხი განყოფილებისგან. არსებობს ფუნდამენტური კანონები და ციკლები, რომლებიც შეესაბამება როგორც ბუნებას, ასევე სულს. თქვენ ხედავთ, როგორ მოქმედებს დაბინძურება ჩვენზე შინაგანად და რა გავლენას ახდენს ის ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე. ჩვენ შეგვიძლია ვისწავლოთ ბუნების ორიგინალური სილამაზისა და საკუთარი სულის აღდგენა. ჩვენ ასევე შეგვიძლია გამოვიყენოთ მეთოდები ჩვენი სულიერი სიწმინდის შესანარჩუნებლად.
ცხოვრების ყველა ფორმა ქმნის ერთ ჰარმონიულ მოზაიკას. არსებობა ემყარება ფუნდამენტურ კანონებსა და ციკლებს. სრულყოფილი ურთიერთკავშირის მაგალითია ბუნების სასიცოცხლო ციკლი. აორთქლდება, წყალი იქცევა წყლის ორთქლად. ტრანსფორმაციის პროცესში მყოფი ყველა მინარევები და მინერალები ნალექია. წყლის ორთქლი ქმნის ღრუბლებს, რომლებსაც ქარი სხვადასხვა მიმართულებით ატარებს. გრილი ჰაერის მასებთან შეხვედრისას წყალი კონდენსირდება წყლის წვეთებად, რომლებიც წვიმის ან თოვლის სახით ეცემა მიწაზე და კვებავს სიცოცხლეს. უხსოვარი დროიდან, ეს ციკლი მხარს უჭერდა დედამიწაზე სიცოცხლეს წყლით მდიდარი ოკეანეებიდან დედამიწაზე ტენის ტრანსპორტირებით, რათა ადამიანებსა და ცხოველებს ჰქონდეთ სასმელი წყლის სიუხვე და მცენარეები გაიზარდონ.
მიუხედავად ჩვენი მიღწევებისა, ჩვენ ჯერ კიდევ არ გვაქვს შემუშავებული ტექნოლოგია, რომელიც შეესაბამება იმას, თუ როგორ აქცევს მწვანე მცენარეები მზის შუქს, ნახშირორჟანგს და წყალს საკვებად და ჟანგბადად. ამ მარტივი პროცესის მეშვეობით, დედამიწა იღებს ჟანგბადის ახალ მარაგს, რომელიც აუცილებელია სიცოცხლის ყველა ფორმისთვის, ისევე როგორც საკვების ამოუწურავი მარაგი.
ბუნებაში ყველაფერი იდეალურია. სიკვდილიც კი ხელს უწყობს სიცოცხლის გაჩენას. როდესაც მცენარეები და ცხოველები იღუპებიან, მათი დაშლილი ნაშთები გადაიქცევა სასუქად კულტურებისთვის. მილიონობით წლის შემდეგ დაშლილი ნივთიერებები გადაიქცევა ნახშირად, რომელიც გამოიყენება ელექტროენერგიის გამოსამუშავებლად. დედამიწაზე ღმერთის მიერ შექმნილი ეკოლოგიური სისტემა იმდენად უნიკალურია, რომ ჩვენი პლანეტა ერთადერთი დასახლებული გახდა ჩვენს მზის სისტემაში.
სხვა ბუნებრივ ციკლებთან ერთად, როგორიცაა წყლის, ბოსტნეულის, ქვის საწვავის ციკლი, ასევე არსებობს სულის ციკლი. მოგზაურობა სამყაროების შექმნით დაიწყო და დღემდე გრძელდება.
წმინდა წერილები გვეუბნებიან, რომ თავიდან ღმერთი სრულიად მარტო იყო. ის იყო ნეტარი ცნობიერების ოკეანე. შემდეგ ერთიდან მან გადაწყვიტა ბევრი გამხდარიყო. ამ აზრმა გამოიწვია ვიბრაცია, რის შედეგადაც წარმოიშვა ორი პრინციპი: სინათლე და ხმა. სხვადასხვა წმინდა წერილები სინათლესა და ბგერას განსხვავებულად უწოდებენ. სიტყვა, ანუ ნაამი, არის ღვთის გამოხატული ძალა. სწორედ მან შექმნა არსებობის სხვადასხვა სიბრტყე: წმინდა სულიერი საჩ ხანდი, ზემიზეზობრივი სიბრტყის სულიერი და მატერიალური სფეროები, მიზეზობრივი და ასტრალური სიბრტყეები, აგრეთვე მატერიალური სამყარო ფიზიკურ პლანზე. იმავე ღვთაებრივმა ძალამ შექმნა ადამიანები და ცხოვრების ყველა სხვა ფორმა და ის ასევე უზრუნველყოფს სამყაროს არსებობის სიმეტრიასა და ჰარმონიას, რადგან ის არის ის, ვინც ინახავს პლანეტებს მათ ორბიტაში და ვარსკვლავებს ცაში.
სული არის შემოქმედებითი პრინციპის ნაპერწკალი, მაცოცხლებელი ძალა ჩვენში. სანამ სული სხეულში ცხოვრობს, სხეულიც ცხოვრობს. როგორც კი სული სხეულს ტოვებს, ადამიანი კვდება. სამყაროების შექმნისას ღმერთმა გამოყო სულები თავისგან, რათა დაესახლებინა სამყარო. სწორედ აქედან დაიწყო ტრანსმიგრაციის პროცესი. უხსოვარი დროიდან სული ბინადრობს შემოქმედების სხვადასხვა პლანზე, გადადის ცხოვრების ერთი ფორმიდან მეორეზე. როგორც კი ცხოვრების ერთ ფორმაში არსებობა მთავრდება, სული მეორეში გადადის. სული ზამთარში მოკვდავი მცენარევით ინაცვლებს, გაზაფხულზე ისევ გაცოცხლდება. ერთი სიცოცხლის დასასრულით სული იწყებს ახალს, ახალ ფორმას. სული, როგორც უკვდავი შემოქმედის ნაპერწკალი, არასოდეს კვდება. ის უბრალოდ გადადის ერთი ცხოვრებიდან მეორეში.
ყოვლისშემძლე სულების თავისგან განცალკევებით იწინასწარმეტყველა გზა, რომლითაც მათ შეეძლოთ მასთან დაბრუნება. დაბრუნება შესაძლებელია ნაამის, ანუ სიტყვის ნაკადის მეშვეობით. თუმცა, შექმნის გეგმა წინასწარ განსაზღვრავს, რომ სულს არ ახსოვს მისი ყოფილი არსებობა, სანამ არ მიაღწევს სულიერი ევოლუციის გარკვეულ საფეხურს. ყოველი წინა დაბადება რომ გავიხსენოთ, მაშინ ცხოვრება ზედმეტად გართულდება წარსული ურთიერთობების გახსენებით და რთული იქნებოდა ფუნქციონირება იმ ურთიერთობის ფარგლებში, რომელიც ახლა არსებობს. ჩვენ ვეძებდით მშობლებს, მეუღლეებს და შვილებს, რომლებთანაც წინა ცხოვრებაში ვიყავით დაკავშირებული. ამიტომ, როცა სული ახალ ფორმაში შედის, მას დავიწყების ღრუბელი ფარავს. მანაც დაივიწყა საკუთარი არსი, რომ სული ღმერთის წვეთია. დაბადებიდან დაბადებამდე გადასვლისას სული, რომელიც არ აცნობიერებს მის ნამდვილ წარმოშობას, იდენტიფიცირებს საკუთარ თავს გონებასთან და სხეულთან. იმის ნაცვლად, რომ ეძებოს გზა თავის წყაროსთან, იგი მიიზიდავს ამქვეყნიურ ცდუნებებს.
ჩვენი ჭეშმარიტი ბუნების ცოდნა იმალება სულის ღრმა სიღრმეში. ბრილიანტის ან ნავთობის ფენების მსგავსად, რომლებიც ღრმად დევს მიწისქვეშეთში, ჩვენი უდიდესი ქონება, სული, დამარხულია გონების, მატერიისა და ილუზიის ფენებში. ჩვენ უნდა გავათავისუფლოთ იგი ამ ცხოვრების განმავლობაში და გამოვიყენოთ ჩვენი უდიდესი პოტენციალი.
დაბინძურება
დაბინძურება შიდა და გარე ეკოლოგიის კიდევ ერთი ასპექტია. ჰაერისა და წყლის მსგავსად, სულს აქვს შინაგანი სილამაზე. ის ღმერთის იდენტურია. ერთ-ერთმა წმინდანმა თქვა: „ღმერთი სიყვარულია და ჩვენი სული, რომელიც ღმერთის იგივე არსია, ასევე სიყვარულია. მაშასადამე, ღმერთისკენ მიმავალი გზაც სიყვარულით გადის“.
მილიონობით წლის განმავლობაში დედამიწას ჰქონდა სუფთა ჰაერი და სუფთა წყალი. თუმცა, ჩვენმა პლანეტის ექსპლუატაციამ გამოიწვია ბუნებრივი რესურსების ამოწურვა. ჩვენ დავაბინძურეთ ჰაერი, წყალი და ნიადაგი, ვანადგურებთ დედამიწის ოზონის შრეს, ვანადგურებთ ფლორას და ფაუნას. ანალოგიურად, ჩვენი დაუოკებელი მოთხოვნილება ჩვენი გრძნობების დათმობისკენ აბინძურებს სულის ბუნებრივ სიწმინდეს.
ბევრი ფიქრობს, რომ ტვინი არის ადგილი, სადაც ინტელექტი ბინადრობს. თუმცა, ტვინი არის მხოლოდ ინსტრუმენტი, როგორც რთული კომპიუტერი, რომლის მეშვეობითაც სული ურთიერთობს გარე სამყაროსთან და იღებს შთაბეჭდილებებს მისგან. ოპერატორი, რომელიც აკონტროლებს სხეულს და გონებას, არის სული. სწორედ მან უნდა გააკონტროლოს გონებაც და სხეულიც, თუმცა, სინამდვილეში, ახლა პირიქითაა. ახლა გონება აკონტროლებს სულს, რომელიც სცემეს გარემომცველი სამყაროს შთაბეჭდილებების ქსელში.
რასაც ვხედავთ და გვესმის, სუნი და შეხება, გარემომცველი სამყაროს ყველა შთაბეჭდილება გვიფანტავს ყურადღებას, რაც სულის გარეგანი გამოხატულებაა. შედეგად, ყურადღება გარე სამყაროს ცხრა კარიდან გადაინაცვლებს: ორი თვალი, ორი ყური, ორი ნესტო, პირი და ორი ქვედა ორგანო. სიამოვნების მოყვარულმა გონებამ ჩვენი ყურადღება მიიპყრო ფიზიკურ სამყაროში და ჩვენ დავივიწყეთ ჩვენი ნამდვილი ვინაობა.
ჩვენ სიცოცხლეს ვატარებთ გრძნობით ამქვეყნიურ სიამოვნებებში, გვჯერა, რომ ცხოვრების მიზანია მატერიალური სიმდიდრის, სიმდიდრის, ქონების, კავშირების დაგროვება, საკუთარი თავის სახელისა და დიდების შექმნა და ძალაუფლების მოპოვება. თუმცა, ჩვენ გვავიწყდება, რომ არცერთი ეს კურთხევა არ გვახლავს, როცა მოვკვდებით. ისინი არარეალურია, როგორც მირაჟი უდაბნოში. ჩვენ ვტოვებთ სამყაროს ისევე, როგორც მასში მოვდივართ, როგორც სულები, უცხოები ყველაფრისთვის მატერიალური.
ბევრი ამას გვიან ხვდება. ამქვეყნიური სურვილები და გრძნობათა სიამოვნებები მტვერივით იშლება სუფთა სულზე. უთვალავჯერ მოსვლისას სული იმდენად ბინძურდება მისგან მიღებული შთაბეჭდილებებით, რომ სრულიად ამოუცნობი ხდება. თუმცა, ზოგიერთი ბედნიერი სული იღვიძებს. ისინი აცნობიერებენ ცხოვრების სულიერ მნიშვნელობას. უკვდავების თანდაყოლილი სურვილი მიჰყავს მათ სიცოცხლისა და სიკვდილის საიდუმლოების აღმოჩენამდე. თუ გაჩნდება კითხვები: „ვინ ვართ ჩვენ? რატომ ვართ აქ? Სად მივდივართ?" ნიშნავს, რომ სულიერების ნაპერწკალი უკვე აინთო და სანამ პასუხს არ ვიპოვით, ვერ დავმშვიდდებით. გულწრფელი ლოცვა მოდის ჩვენი არსების სიღრმიდან და ჩვენ ვლოცულობთ ყოვლისშემძლეს, რომ დაგვეხმაროს.
სულის ყოფილი ბრწყინვალების აღორძინება
საკითხის კიდევ ერთი ასპექტი, რომელსაც განვიხილავთ, არის სულის სილამაზის აღდგენა. გარემოსდამცველები, რომლებიც მუშაობენ დაბინძურებული ჰაერისა და წყლის გაწმენდაზე და ნავთობის ხაფანგებში მოხვედრილი ცხოველების გათავისუფლებაზე, ჩვენი დროის ნამდვილი გმირები არიან გარემოს დაბინძურების წინააღმდეგ ბრძოლაში. მაგრამ ჩვენს სამყაროში არსებობენ სულის ეკოლოგები. მათ აქვთ სრული გაგება სულის ორიგინალური სილამაზისა და დამაბინძურებლების შესახებ, რომლებიც მას ჭუჭყის ფენებით ფარავს. ისინი ეძებენ მათ, ვინც ჭეშმარიტების პოვნას ცდილობს, მაგრამ ამქვეყნიური სურვილების ხაფანგშია და ცდილობს მათ განთავისუფლებას.
ეს ღვთაებრივი ეკოლოგები ხშირად ცნობილია როგორც წმინდანები და მისტიკოსები, წინასწარმეტყველები და სულიერი მასწავლებლები, რომლებიც ჩვენთან უხსოვარი დროიდან მოვიდნენ. ისინი თავად არიან სუფთა და თავისუფალი ყველაფრისგან, რაც სულს აბინძურებს და შეუძლიათ სხვების გათავისუფლება. მათ გაათავისუფლეს საკუთარი სულები ფიზიკური სხეულის შეზღუდვებისგან და ამაღლდნენ შემოქმედთან წმინდა ღვთაებრივი ნაკადით.
წმინდანები და მისტიკოსები ისმენენ თავისუფლებისკენ მიმავალი სულების ლოცვას. მათ შეუძლიათ გვაჩვენონ ჩვენი ნამდვილი მე. ისინი გვასწავლიან ინტროსპექტივას, რათა გამოვყოთ ჩვენი საკუთარი „მე“ ანუ სული გონების, მატერიისა და ილუზიის ფენებისგან, რომლებიც მას ფარავს და ამას აკეთებენ მედიტაციის გზით.
სულის ბუნებრივი სილამაზის შენარჩუნება
შინაგანი და გარეგანი ეკოლოგიის კიდევ ერთი ასპექტია სულის ბუნებრივი სილამაზის შენარჩუნება. როდესაც მივიღეთ უშუალო კონტაქტი შინაგან შუქთან და ბგერასთან, ჩვენ გვესმის, რომ ჩვენ ვართ არა სხეული, არამედ სული. ჩვენ ასევე გვესმის, რომ ჩვენში არის უზენაესი რეალობა. სწორედ აქ იწყება მოგზაურობა ჩვენი ჭეშმარიტი საცხოვრებლისკენ.
სულიერი ადეპტები გვასწავლიან იმ პრაქტიკებს, რომლებიც დაგვეხმარება გავწმინდოთ საუკუნოვანი ჭუჭყისაგან. არსებობს ორი ფაქტორი, რომელიც აჩქარებს ამ პროცესს: ნაამის გამწმენდი წყალი და ეთიკური ცხოვრება.
მედიტაციის მეთოდის დაუფლებით და ღვთაებრივ შუქთან და ბგერასთან კონტაქტის მიღების შემდეგ, აუცილებელია ყოველდღიურად ჩაერთოთ შინაგანი ვარჯიშებით. აუცილებელია გამოყოთ დრო შუქთან და ბგერასთან კომუნიკაციისთვის. რაც უფრო მეტს ვუსმენთ, თუ როგორ ჟღერს შინაგანი შუქი, მით უფრო განწმენდს ის სულს, აშორებს მისგან მიმდებარე სამყაროს შთაბეჭდილებებს.
მეორე ფაქტორი, რომელიც გვეხმარება სულიერი წინსვლის გზაზე, მასწავლებლები მიიჩნევენ ეთიკურ ცხოვრებას. იმისათვის, რომ წინსვლა მივაღწიოთ ჩვენს შინაგან სულიერ მოგზაურობას, ჩვენ უნდა დავძლიოთ სიბრაზე, მგრძნობიარე ლტოლვა, სიხარბე, მიჯაჭვულობა და ეგო. ეს არის ხუთი დამაბინძურებელი ნივთიერება, რომელიც ბილწავს სულს. ისინი ჩვენს ყურადღებას ირგვლივ სამყაროზე გადაიტანენ. ამ ხუთი უარყოფითი თვისების გაანალიზების შემდეგ დავინახავთ, რომ ისინი განპირობებულია გარდამავალი ამქვეყნიური სიამოვნების სურვილით. მაგალითად, ვბრაზდებით, თუ რამე ხელს გვიშლის მიაღწიოს იმას, რაც გვინდა. სენსუალური მიზიდულობა გამოწვეულია სენსუალური სიამოვნების სურვილით. სიხარბის მიზეზი არის ქონების, სიმდიდრის, ძალაუფლების, სახელისა და დიდების შეძენის დაუოკებელი სურვილი. ჩვენი მიზნის მიღწევის შემდეგ, ჩვენ მიჯაჭვულები ვართ იმასთან, რაც შევიძინეთ და ვივიწყებთ სულიერ ფასეულობებს და ჩვენს სულიერ ბუნებას. ეგოს საფუძველია სიამაყე გარდამავალი მიღწევებით: სიმდიდრე, ამქვეყნიური ცოდნა და ძალა.
იმისათვის, რომ თავი დააღწიოთ ამ ხუთ უარყოფით თვისებას, აუცილებელია ყოველდღიურად გაანალიზოთ თქვენი აზრები, სიტყვები და მოქმედებები. ეს მისცემს რეალისტურ სურათს იმის შესახებ, რაც ბილწავს სულს. ამის შემდეგ შეგიძლიათ გადაწყვიტოთ, რომ მსგავსი შეცდომები არ დაუშვათ მომავალში.
წმინდანები დიდ მნიშვნელობას ანიჭებენ ეთიკურ ცხოვრებას და მას სულიერი განვითარების გზაზე მთავარ საფეხურად თვლიან. სანტ კირპალ სინგ ჯი ამბობდა, რომ ძნელია გახდე ადამიანი ამ სიტყვის ნამდვილი მნიშვნელობით, თუმცა ამის მიღწევის შემდეგ ღმერთის პოვნა შედარებით ადვილია. არაფერია საჭირო, ვიდრე ცხოვრების სრული ტრანსფორმაცია.
იმისათვის, რომ ჩვენი პლანეტა, თავისი ურთიერთდამოკიდებული ეკოლოგიური სისტემებით, გადარჩეს, ჩვენ უნდა ვისწავლოთ ცხოვრება ჰარმონიაში ყველა ქმნილებასთან. ჩემთვის ეკოლოგია ნიშნავს შემდეგს: თუ ჩვენ ვაბინძურებთ ჩვენს სამყაროს, ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ჩვენ არ ვზრუნავთ არავისზე. ოჯახზე ან მეზობელზე რომ ვიზრუნოთ, არ დავაბინძურებდით გარემოს და არ გავურთულებდით სხვა ადამიანებს ცხოვრებას. ეკოლოგიის პრობლემა მთლიანად გადაიჭრება, თუ ჩვენ, ადამიანები გავაცნობიერებთ, რომ დედამიწაზე მცხოვრები ყოველი არსება განსახიერებული სულია. თუ მხოლოდ ჩვენ გვესმის, რომ ჩვენი მსგავსი სული ცხოვრობს ყველა არსებაში, იქნება ეს მცენარე თუ ცხოველი, და რომ ყველა სულს აქვს ერთი და იგივე წყარო, სული ან ღმერთი, მაშინ ჩვენ დავინახავთ ღვთაებრივ შუქს ყველა ცოცხალ არსებაში, სიყვარულსა და იზრუნე მასზე.. მართლა რა არის სიყვარული? სიყვარული არის ჭეშმარიტი საზრუნავი ვინმესთვის. სიყვარული უფრო მეტია, ვიდრე უბრალოდ ფიზიკური მიზიდულობა. ნამდვილი ღვთაებრივი სიყვარული, სიყვარული ამ სიტყვის ნამდვილი გაგებით, გულისხმობს მათზე ზრუნვას, ვინც გვიყვარს. და თუ ჩვენ მართლა ვზრუნავთ ვინმეზე, მაშინ არ გვინდა მისი ცხოვრება გავართულოთ. თუ ამ სამყაროში ყველა ჩვენგანი დავიწყებთ სხვებზე ფიქრს, როგორც ღვთაებრივი წარმოშობის ძმებსა და დებზე, როგორც საკუთარ თავს, ჩვენ არ გავაკეთებთ იმას, რაც შეიძლება ზიანი მიაყენოს სხვა ადამიანებს. ჩვენ შევეცდებით ვიცხოვროთ ისე, რომ არ დავაბინძუროთ გარემო, რომელშიც სხვა ადამიანები ცხოვრობენ. ღვთაებრივ სინათლესა და ბგერასთან შეერთებით, ჩვენ ვიწყებთ ამ სინათლის დანახვას ყველა არსებაში, ვიწყებთ რწმენას ადამიანთა ძმობისა და ყველაფრის ღმერთისაგან წარმოშობისა. ამ მდგომარეობის მიღწევისთანავე შეიცვლება მთელი ჩვენი ცხოვრება, რაც, თავის მხრივ, გავლენას მოახდენს ჩვენს საზოგადოებაზე, ქვეყანაზე და მთლიანად მსოფლიოს დაეხმარება.
ამრიგად, აუცილებელია გარემოსადმი პატივისცემის განვითარება, თუნდაც ყველაზე პატარა მწერების უფლებების უგულებელყოფის გარეშე. ეკოლოგებს შეგნებულად არ სურთ რაიმეს შეცვლა გარემომცველ ბუნებაში, რადგან ეს დაარღვევს ბუნების ბალანსს. ანალოგიურად, სულიერი განვითარების გარკვეულ ხარისხს რომ მივაღწიეთ, ჩვენ ვიწყებთ ძალიან მგრძნობიარე ცხოვრებას. ჩვენ ვცდილობთ არ დავაზიანოთ სხვისი გრძნობები სიყვარულით და ნაზად მოპყრობით, ვინც ჩვენთან კონტაქტში მოდის. საკუთარ თავში დადებითი თვისებების გამომუშავებით და წმინდა სიტყვაზე ფიქრის გაგრძელებით, ჩვენ აღმოვაჩენთ, რომ ყველა ჩვენი ნაკლოვანება და სხვა ჭუჭყიანი, რომელიც სულს ფარავდა, ჩამოიფანტება და ის პირველყოფილი სიწმინდით ანათებს.
დარწმუნებულ ეკოლოგებს თავიანთ მოვალეობად მიაჩნიათ მუშაობა გარემოს შენარჩუნებისთვის. მათ სურთ ყველაფერი გააკეთონ იმისთვის, რომ იცხოვრონ ბუნებასთან ჰარმონიაში. ვინც შეიცნობს საკუთარ თავს და მიდის ღმერთთან, ასევე იძენს პასუხისმგებლობის გრძნობას. თავისთავად სულიერი განვითარება არ არის თვითმიზანი. ღრმა სიყვარული ვითარდება მთელი ქმნილების მიმართ. თქვენ იწყებთ ღვთაებრივი ხელის დანახვას ბალახის ყოველი ნაჭრის უკან. სიცოცხლის პატივისცემა და სიყვარული თავდაუზოგავი სამსახურში ვლინდება.
ისინი, ვინც ღმერთს იცნობენ, არ ტოვებენ ამ სამყაროს განმარტოებისა და მედიტაციის გასატარებლად, რადგან მათ უვითარდებათ თანდაყოლილი სურვილი, ემსახურონ თავიანთ მოყვასს და მთელ სიცოცხლეს. ეს შეხედულება შეიძლება მოულოდნელი აღმოჩნდეს დასავლეთში მცხოვრები მრავალი ადამიანისთვის, რომლებსაც სჯერათ, რომ სულიერება არის სიცოცხლის უარყოფა და დაცულია მხოლოდ მოღუშულებისა და ბერებისთვის. სანტ დარშან სინგმა ამ მიდგომას უარყოფითი მისტიკა უწოდა. სწორედ მან გამოიყენა პირველად გამოთქმა „პოზიტიური მისტიკა“. მეცნიერების აზრი იმაშია, რომ სანამ სულიერ განვითარებაზე ვმუშაობთ, ვაგრძელებთ ოჯახის, საზოგადოების, ქვეყნისა და მსოფლიოს წინაშე ჩვენი ვალდებულებების შესრულებას და ვცდილობთ ეს საუკეთესოდ გავაკეთოთ. ჩვენ გულწრფელად ვშოულობთ საარსებო წყაროს იმისთვის, რომ უზრუნველვყოთ საკუთარი თავი და ჩვენი ოჯახი და დავეხმაროთ გაჭირვებულებს. ჩვენი რელიგია იგივე რჩება, რომელსაც ჩვენ ვეკუთვნით დაბადებით, თუმცა, ჩვენ ვცხოვრობთ მისი ჭეშმარიტი მიზნის შესაბამისად - საკუთარი თავის შეცნობა და ღმერთთან მისვლა. ჩვენ ვზრუნავთ ჩვენს ოჯახებზე და ვცდილობთ ყველაფერი გავაკეთოთ, რომ ბავშვებმა მიიღონ საუკეთესო განათლება. ჩვენ ვცდილობთ მივაღწიოთ მაქსიმუმს ორივე სამყაროში და მივაღწიოთ წარმატებას ყველა ჩვენს მცდელობაში. თუმცა, როდესაც ჩვენ ვცხოვრობთ და ვმუშაობთ ამ სამყაროში, ჩვენ მუდმივად ვაცნობიერებთ ჩვენს სულიერ მიზანს.
ამიტომ დრო სულიერ ვარჯიშებს დავუთმოთ, რათა აღვადგინოთ ღვთისგან ბოძებული თანდაყოლილი სილამაზე. ამის მიღწევის შემდეგ ჩვენ შევიძინებთ განსაკუთრებულ, უნიკალურ გამოსხივებას, რომელსაც იგრძნობს ყველა, ვინც ჩვენთან კონტაქტში შედის. ჩვენ ყველა ცოცხალ არსებას და მთელ ჩვენს პლანეტას სიყვარულით მორწყავთ.
ჩვენი სულის ეკოლოგიური სიჯანსაღის აღდგენით, ჩვენ განვწმენდთ და აღვადგინებთ მთელ ქმნილებას. და მაშინ ეს სამყარო დაუბრუნდება ნეტარებისა და ექსტაზის ღვთაებრივ მდგომარეობას, რომლისთვისაც ჩვენ შევქმენით.
ნება მომეცით დავასრულო ნაწყვეტი ლექსიდან "სულის ვედრება" დაწერილი სანტ დარშან სინგის მიერ:
ჩვენ მხოლოდ წვეთები ვართ ღვთაებრივი სილამაზის ერთი შადრევანიდან,
ჩვენ მხოლოდ დიდი სიყვარულის მდინარის მგლები ვართ.
ჩვენ სხვადასხვა ყვავილები ვართ შემოქმედის ბაღში.
ჩვენ შევიკრიბეთ სინათლის ერთ ველზე.
ჩვენ, ვინც დედამიწაზე ვცხოვრობთ, ერთ ოჯახს ვეკუთვნით,
ღმერთი მხოლოდ ერთია და ჩვენ ყველა მისი შვილები ვართ.
სახელოსნოები
იფიქრეთ თქვენს თვალსაზრისზე ეკოლოგიაზე. ეცადეთ ყოველდღიურ ცხოვრებაში შემოიტანოთ ისეთი რამ, რაც ხელს შეუწყობს ეკოლოგიის განვითარებას.
იფიქრეთ სულის ეკოლოგიაზე. კონკრეტულად რა აბინძურებს სულს? ამ თავის საფუძველზე შეადგინეთ სამოქმედო გეგმა, რომელიც საშუალებას მოგცემთ გათავისუფლდეთ დამაბინძურებლებისგან.
სანტ რაჯინდერი
საკლასო საათი თემაზე "სულის ეკოლოგია. სიტყვის სიწმინდეზე". ჩვენი დროის დამახასიათებელი თვისება ის არის, რომ ბევრს ვლაპარაკობთ დაუფიქრებლად, უბრალოდ ვლაპარაკობთ და ეს არის. უხამსი ენა ახლა ისმის უფროსებისა და ბავშვების საუბარში და ზოგისთვის ეს მათი საუბრის მთავარი ენაა. ამ მასალის გამოყენება შესაძლებელია როგორც კლასში, ასევე კლასგარეშე აქტივობებში.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
საკლასო საათი „სულის ეკოლოგია. სიტყვის სიწმინდეზე
სამიზნე: ენისადმი პატივისცემის ხელშეწყობა.
Დავალებები : ყურადღება მიაქციეთ სიტყვის მნიშვნელობას ადამიანების ცხოვრებაში;
გაეცნონ სიტყვის დამანგრეველ გავლენას პიროვნების მორალურ და ფიზიკურ ჯანმრთელობაზე;
კომუნიკაციის კულტურის განვითარება.
აღჭურვილობა: ბარათები სიტყვებით, ბარათები ანდაზების ნაწილებით, პლაკატები.
გაკვეთილის პროგრესი
Შესავალი
ი.ტოკმაკოვას ზღაპრის ერთ-ერთ თავში "ბედნიერად, ივუშკინი!" ენოტი ნოტია გულმოდგინედ რეცხავს ღრუბლებს თაიგულებში, რომლებზეც ბოროტი სიტყვები ლაქებს ტოვებს და წუწუნებს: ”ადამიანები საბოლოოდ რომ მიხვდნენ, რომ ცუდი სიტყვა უბრალოდ ტყუილად არ არის - გაჟღენთილი და ნახვამდის. ყოველ ჯერზე ეს არის ბინძური ადგილი სუფთა ღრუბელზე...”. ასეთი „ბინძური ლაქა“ უხეშ სიტყვებს აყენებს ადამიანურ ურთიერთობებზე. ჩვენი ძალაა, გავჩუმდეთ, როცა უხეში, გინება ენაზე ტრიალებს. ჩვენს ირგვლივ სამყარო უფრო სუფთა იქნება.
Სტუდენტი . სიტყვებს შეუძლიათ ტირილი და სიცილი
შეუკვეთე, ილოცე და მოიქეცი,
და, როგორც გული, სისხლი
და გულგრილად სუნთქვა ცივი.
მოწოდება გახდეს როგორც გახსენება, ასევე მოწოდება
სიტყვის უნარი, გზის შეცვლა.
და ლანძღიან და იფიცებენ სიტყვას,
ისინი შეაგონებენ, აქებენ და ლანძღავენ.
ია კოზლოვსკი
სიტყვები ჩვენი აზრების სამოსია. ჩვენ ყველას გვიყვარს ლამაზი, ელეგანტური სამოსი. ის, რომელსაც დღესასწაულებზე ვიცვამთ. ასე რომ, ჩვენს აზრებს სურს ჩავიცვათ ლამაზი ტანსაცმელი, ლამაზი სიტყვები ყოველთვის, ყოველდღე და არა მხოლოდ დღესასწაულებზე.
და თუ ჩვენს აზრებს მშვენიერი სამოსით შემოვიცვამთ - ლამაზ სიტყვებს ვიტყვით, მაშინ სიკეთეს გავაკეთებთ. ყველა სიტყვას აქვს ძალა. კარგში - კარგში, ცუდში - ბოროტებაში. და ის არსად დაფრინავს, მაგრამ მიჰყვება თავის ბატონს, ცხოვრობს მის სახლში. ცუდი სიტყვებით შექმნილი საგანი სწრაფად იშლება, მისი გამოყენება არავის უნდა. ცუდი სიტყვებით აშენებული სახლი სწრაფად ინგრევა. მცენარეები კვდებიან საყვედურის მოსმენით. და ადამიანი თავად იწყებს ავადმყოფობას, არ იცის რატომ, ასეთი ადამიანის ურთიერთობა საყვარელ ადამიანებთან ინგრევა.
აი, რა შეუძლია სიტყვას! და სიტყვებს შეუძლიათ შექმნან განწყობა, გამოიწვიოს რაიმე სახის შეგრძნება. რაც - სათქმელ სიტყვებზეა დამოკიდებული.
ადამიანი, რომელიც კარგ, სუფთა სიტყვებს ლაპარაკობს, ყოველთვის, თითქოსდა, ყვავილების თაიგულით ან ბუშტების თაიგულითაა. მის გარშემო ყოველთვის ბზინვარება და სილამაზეა. მადლიერების სიტყვები ანათებს ვარსკვლავებს, მათგან ღიმილი ყვავის, გული იხსნება.
და შავი ბუჩქების, ნაცრისფერი ღრუბლების გროვა, რომელიც ურჩხულებს მოგვაგონებს, ყოველთვის უხეში ენის გარშემო ტრიალებს. მხოლოდ ყველას არ შეუძლია ამის დანახვა.
II ზღაპრის კითხვა
ზღაპარი "სიბრძნის ყვავილი"
ერთ სამეფოში - სახელმწიფოში, ყველა ადამიანს ძალიან უყვარდა ყვავილები. სახლის მახლობლად, წინა ბაღში, თითოეულმა მცხოვრებმა ყვავილი გააჩინა. ზოგი ვარდი, ზოგი პეონი, ზოგი გვირილა და თავად მეფეს ჰქონდა სიბრძნის ყვავილი. ეს იყო ყველაზე უჩვეულო და ულამაზესი ყვავილი, რომელიც ოდესმე ყოფილა ხალხისთვის ცნობილი. ყველა, ვინც დაინახა და შეისუნთქა მისი საოცარი არომატი, უფრო ბედნიერი და ბრძენი ხდებოდა. და ხალხის ნაკადი, ვისაც სურდა ყვავილით აღფრთოვანება, არ გამოშრა.
მეფე აღფრთოვანებული იყო სიბრძნის ყვავილით და სურდა, რომ ყვავილი კიდევ უფრო გაზრდილიყო და აყვავებულიყო კიდევ უფრო ბრწყინვალედ. მან გადაწყვიტა, რომ ყვავილს კარგი სასუქი სჭირდებოდა და მთელ სამეფოს ტირილი დაუშინა - ვისაც ყვავილისთვის საუკეთესო მიწა მოაქვს, კვალი ელემენტებითა და სასუქებით მდიდარი, სამეფო ჯილდოს მიიღებენ.
ბევრი უპასუხა, მაგრამ მეფეს განსაკუთრებით მოეწონა ერთ-ერთი ყველაზე შორეული ქოხის ერთი გლეხის მიწა - ნამდვილი შავი მიწა, ისეთი შავი იყო. მაგრამ მეფემ არ იცოდა, რომ სინამდვილეში ეს საერთოდ არ იყო შავი მიწა, მაგრამ დედამიწა შავი იყო იმ შავი, საზიზღარი სიტყვების გამო, რომელსაც ეს გლეხი მუდმივად იყენებდა თავის სიტყვაში.
როცა ამ მიწაზე სიბრძნის ყვავილი დაირგო, იმის ნაცვლად, რომ უფრო მეტად გაეზარდა და აყვავებულიყო, უეცრად გახმობა დაიწყო.
* როგორ ფიქრობთ, რატომ დაიწყო სიბრძნის ყვავილმა ხმობა?
მეფემ ჩამოტანილი მიწა მოაშორა, მაგრამ ყვავილი ხმებოდა. შემდეგ მეფემ დაიწყო ისეთი წამლის ძებნა, რომელიც ტანჯულ ყვავილს დაეხმარებოდა ყოფილი სილამაზის აღდგენაში. მან უწოდა სამეფოს ყველაზე მნიშვნელოვანი ბრძენი.
* ბიჭებო, თქვენი აზრით, რა წამალი ურჩია ბრძენმა მეფეს?
მართალია, ლამაზი სიტყვები.
*ახლა წარმოიდგინეთ, რომ თქვენ ხართ სამეფოს მკვიდრნი. რა სიტყვებს მოგიტანთ ყვავილისთვის?
ბიჭებო, როცა სამეფოს ყველა მცხოვრებმა მშვენიერი სიტყვები უთხრა სიბრძნის ყვავილს, მან იგრძნო, რომ ძალიან უყვარდა და შეწყვიტა ხმობა.
და ერთ დღეს, როდესაც მეფე მოგზაურობდა თავის სამეფოში, მთებში გაიარა და, მისდა გასაკვირად, მთებში დაინახა ქოხი, რომლის ირგვლივ სურნელოვანი იყო ყველაზე ლამაზი ყვავილები, რაც უნახავს. ისინი ზუსტად მისი სიბრძნის ყვავილივით იყვნენ, მხოლოდ არაჩვეულებრივად დიდი. მეფესაც გაუკვირდა, რომ ისინი მაღლა იზრდებოდნენ მთებში, სადაც მცენარეულობა თითქმის არ იყო, აქ კი - ყვავილები!
კაცი, რომელიც ქოხში ცხოვრობდა, ძალიან კეთილი და დამხმარე იყო.
როგორ გაიზარდა სიბრძნის ყვავილები ასეთი სიუხვით თქვენს ქოხთან? ჰკითხა მეფემ.
მხოლოდ სუფთა ფიქრებით ვფიქრობ და მხოლოდ სუფთა და ლამაზ სიტყვებს წარმოვთქვამ, - უპასუხა კაცმა, - თანაც, ძალიან მიყვარს ეს ყვავილები და ისინიც იგივეს მპასუხობენ. მეფე მაშინვე მიხვდა, ვინ იყო მის წინ.
* ვინ არის მის წინ ბიჭებო?
მართალია, ბრძენი.
მეფემ ბრძენის მაგალითი დაიწყო და მისი სამეფოს ყვავილმა ისე დაიწყო სურნელოვანი და ყვავის, როგორც არასდროს. და დიდი ხნის შემდეგ ხალხი კეთილი და ლამაზი სიტყვებით იხსენებდა ამ ბრძენი მეფის მეფობას.
III ჯგუფური მუშაობა
ახლა კი, ბიჭებო, გირჩევთ დახატოთ სიბრძნის ყვავილი. (მოსწავლეები იყოფიან ჯგუფებად და ხატავენ)
IV მ.ნებოგატოვის ლექსის კითხვა
ბიჭებო, ახლა მოდით მივმართოთ მიხეილ ნებოგატოვის ლექსებს. (მოსწავლეები კითხულობენ ლექსებს და აყენებენ ბარათებს დაწერილი სიტყვებით:მშვიდობა, სიყვარული, სამშობლო, სილამაზე, მელოდია, სული, სიმღერა)
Სტუდენტი . კაცი დადიოდა მინდვრებსა და ტყეებში,
სამყაროს სიყვარულით სავსე თვალებით შევხედე,
ეძებს სიტყვებს ხალხისთვის სათქმელად
რა კარგია მისი მშობლიური მიწა
და ზამთრის დღეს და მაისის აყვავებულ დღეს,
როგორ ვისუნთქოთ ბედნიერად ამქვეყნად.
ჭრელი ხალხში გადაჭედილი სიტყვები -
ფოთლებით, ყვავილებით, ლურჯი მდინარით,
მანქანური გუგუნით, პურის სუნით.
მაგრამ ყველაფერი, რაც გულში ანათებდა და მღეროდა
ისე არ ჟღერდა, როგორც მინდოდა
და სიტყვებს არ ჰქონდათ მსუბუქი ფრთები.
და სადღაც მინდორში, დასამახსოვრებელი საუკუნეებიდან,
სხვა ადამიანის ბედნიერი სახე
ხარბად ვსვამდი იმავე სილამაზეს.
მისმა სიყვარულმა გააჩინა მელოდია,
დიახ, მაგრამ მას აკლდა საჭირო სიტყვები,
ფრენა, გაძლიერება ფრენის დროს.
და ძვირფასი წუთის დაჭერა,
ერთმა სულმა გაიგო მეორე.
რამდენად ღრმაა მათი ურთიერთობა!
სიტყვებს ეძლევა თავისუფალი ხმა,
და ბუნდოვანი ხმები - ზუსტი სახელი.
Ისინი მღერიან.
Გესმის?
სიმღერა დაიბადა!
V თამაში "გაატარე სიტყვა"
ერთი მონაწილე მეორეს რაღაც კარგს, კეთილს, ლამაზი სიტყვებით გადასცემს. ორნი არიან, ერთად გამოდიან მშვენიერი გამომეტყველებით, გადასცემენ მესამეს და ა.შ., სანამ ყველა მონაწილე არ შეიკრიბება ერთ მრგვალ ცეკვაში.
VI თამაში "შეაგროვე ანდაზები"
- კეთილ სიტყვას შეუძლია განკურნოს, და ბოროტი - ინვალიდი.
- ცარიელი გამოსვლები და არაფერია მოსასმენი.
- სიტყვა არ არის ბეღურაგაფრინდი - ვერ დაიჭერ.
- საბერიდან ჭრილობა შეხორცდება, სიტყვიდან - არა.
- კეთილი სიტყვა თაფლზე ტკბილია.
- კარგი სიტყვიდანდა ქვა უფრო კეთილია.
- არაკეთილსინდისიერი სიტყვა უფრო მტკივნეულად იწვის ვიდრე ცეცხლი.
- ენა ლურჯია, ენა ფუჭდება.
VII დასკვნა
ახლა წაიკითხეთ პოსტერები, რომლებსაც ხედავთ დაფაზე (სლაიდი).
ჩემში ყველაფერი კარგადაა: აზრები, სიტყვები და საქმეები.
ჩემი მეტყველება ჩემი სარკეა, ჩემი ღირსება.
რუსეთის პატივი და კულტურა ჩემგან იწყება.
ახლა ყველა ერთად
ჩვენ ვიცით, რომ უხეშობა არ არის სიძლიერე, არამედ სისუსტე. ჩვენ ვიცით, რომ ცხოვრება ბუმერანგია. ჩვენი აზრები, სიტყვები, საქმეები ადრე თუ გვიან საოცარი სიზუსტით ბრუნდებიან ჩვენთან. ჩვენ ვიცით, რომ მხოლოდ მაშინ, როცა სამყაროს მისცემთ საუკეთესოს, რაც თქვენშია, საუკეთესო, რაც მსოფლიოშია დაგიბრუნდებათ.
ჩვენი გაკვეთილის ბოლოს, ნება მომეცით მოგცეთ რამდენიმე რჩევა:
1. მეტყველების წიგნიერების გასაუმჯობესებლად წაიკითხეთ მეტი. განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რომ საშინაო და მსოფლიო ლიტერატურის საუკეთესო ნაწარმოებები გახდეს თქვენი მუდმივი კითხვა. დიდი ხანია ბრძნულად ამბობენ: „კარგად ლაპარაკის სწავლა შეგიძლია იმათ კითხვით, ვინც კარგად წერდა“.
2. მიეჩვიე ლექსიკონების გამოყენებას! ბევრი მათგანია და მათი ამოცანები განსხვავებულია. სიტყვების მნიშვნელობასა და გამოყენებას შეიტყობთ რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონიდან. სინონიმების ლექსიკონი დაგეხმარებათ გახადოთ თქვენი მეტყველება უფრო მდიდარი, ნათელი. ლექსიკონების გარდა, თქვენს განკარგულებაშია უამრავი წიგნი ეთიკისა და მეტყველების კულტურის შესახებ. აი რამდენი სანდო თანაშემწე გყავს - წაიკითხე, არ დაიზარო!
3. და ბოლო რჩევა. სიტყვას აზრს წინ ნუ მისცემთ უფლებას. Იფიქრე სანამ ილაპარაკებ. ჩვენი სიტყვები და ინტონაციები გამოხატავს არა მხოლოდ საგნების და ფენომენების ხედვას, არამედ ჩვენს დამოკიდებულებას ადამიანების მიმართ. თავხედური, უხეში სიტყვა, ბოროტად შეურაცხყოფა, შეურაცხყოფა.პატივი ვცეთ ერთმანეთს!
დაასრულა გეოგრაფიის, ბიოლოგიის მასწავლებელი: იკსანოვა გუზალ მინულაევნა
MBOU "მე-3 საშუალო სკოლა", ალმეტიევსკი, თათარსტანის რესპუბლიკა
საკლასო საათი თემაზე: "სულის ეკოლოგია!"
(კლასი 7-8 კლასების მოსწავლეებთან)
სამიზნე:
პპიროვნების მორალისა და გარემოს მდგომარეობას შორის ურთიერთობის ჩვენება.
Დავალებები:
მოზარდებში გარემოსადმი მორალური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და განმტკიცება.
კოგნიტური აქტივობის, აზროვნების განვითარება,შემოქმედებითი წარმოსახვა, დადებითი ემოციები და განცდები, რომლებიც დაკავშირებულია მოცემულ პრობლემასთან.
ATეკოლოგიური კულტურის საფუძვლების აღზრდა, რომელიც გამოიხატება საკუთარი ქმედებებზე პასუხისმგებლობის გრძნობით, აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციით.
აღჭურვილობა:კომპიუტერი (ფილმი გარემოსდაცვით პრობლემებზე), ბარათები (გამოცანები და კითხვები), ორი ლექსი, გარემოსდაცვითი კალენდრის მემორანდუმი.
დაფაზე თემაა: „ბუნების ეკოლოგიიდან სულის ეკოლოგიამდე“.(დამალული)
ეპიგრაფები:
"ვისაც არ უყვარს ბუნება, არ უყვარს ადამიანი." (ფ. დოსტოევსკი.)
"ბუნების დაცვა ნიშნავს სამშობლოს დაცვას." (მ. პრიშვინი.)
ხის დარგვა გვიანი არასდროს არის: შეიძლება ნაყოფი ვერ მიიღოთ, მაგრამ სიცოცხლის სიხარული იწყება დარგული მცენარის პირველი კვირტის გახსნით. (კ. პაუსტოვსკი.)
"იმისთვის რომ იცხოვროს, ადამიანს სჭირდება მზე, თავისუფლება და პატარა ყვავილი..." (G.H. Andersen)
მეთოდები:ვერბალური, ვიზუალური, პრობლემური, ნაწილობრივ ძიებითი.
ფორმები:ერთობლივი, ჯგუფური.
კურსის პროგრესი.
ორგანიზაციული ეტაპი.
კლ. ზედამხედველი.ჩვენი კლასის საათის თემაა "ბუნება არ პატიობს შეცდომებს". საიდუმლო არ არის, რომ ჩვენი სამყარო ეკოლოგიური კატასტროფის ზღვარზეა. ბუნების მდგომარეობა იწყებს საფრთხეს თავად ადამიანის არსებობას. ბიოსფეროს კანონების დარღვევისთვის ადამიანი უკვე იხდის თავის ჯანმრთელობას. მაგრამ ყველაზე ცუდი ის არის, რომ მომავალ თაობებს ამის გადახდა მოუწევთ. ერთადერთი ხსნა არის ბუნების ხმის გაგონება, მისი კანონების დაცვა, დედამიწისა და მისი სიმდიდრის მიმართ სამომხმარებლო დამოკიდებულების მიტოვება. ერთადერთი ხსნა ეკოლოგიურ კულტურაშია.
II. გაკვეთილის პრობლემის, თემისა და მიზნის გამოთქმა.
Სტუდენტი." მე ვარ პლანეტა."როდესაც ამ სიტყვებს წარმოთქვამთ - მე და პლანეტა, გახსოვთ პატარა უფლისწული, რომელიც სამყაროში დაფრინავს თავის პატარა ასტეროიდზე. უსასრულო ვარსკვლავურ სივრცეში მხოლოდ ორი მათგანია: პატარა უფლისწული და მისი პლანეტა. რამდენად მნიშვნელოვანია თითოეული მათგანი იყოს ისეთი, რომ მეორემ კარგად იცხოვროს ერთმანეთის გვერდით. როგორ არის საჭირო ერთმანეთზე ზრუნვა, დახმარება, დაცვა, სიყვარული...
დედამიწაზე მცხოვრები ყველა ჩვენგანი ძალიან ჰგავს პატარა უფლისწულს. ყოველივე ამის შემდეგ, თითოეულ ჩვენგანს აქვს მხოლოდ ერთი პლანეტა. ჩვენ ვერ ავირჩევთ სხვას ჩვენთვის, ისევე როგორც დედამიწა ვერ პოულობს სხვა კაცობრიობას თავისთვის. ადამიანი და მისი პლანეტა სამყაროში მხოლოდ ორნი ვართ.
Სტუდენტი. " ბუნების ცოცხალი სული”. ”თუ გიყვართ ყვავილი - ერთადერთი, რომელიც არ არის ნაპოვნი მრავალ მილიონ ვარსკვლავზე, ეს საკმარისია იმისთვის, რომ თავი ბედნიერად იგრძნოთ…” - თქვა ერთხელ პატარა უფლისწულმა ეს ან მსგავსი რამ.
ჩვენს ირგვლივ სამყარო სავსეა საიდუმლოებებითა და საოცრებებით. შეგიძლიათ წაიკითხოთ რაღაცის შესახებ, ჰკითხოთ უფრო მცოდნე ადამიანებს რაიმეს შესახებ. მაგრამ ბუნებაში არის რაღაც, რისი შეგრძნებაც, განცდა, შეგრძნება, სულში გაშვება შეგიძლია.
გირჩევთ უყუროთ პრეზენტაციის სლაიდებს და სცადოთ მისი სულში გატარება. (სლაიდ შოუ)- აღწერეთ თქვენი გრძნობები ყურების შემდეგ. (სტუდენტის პასუხები)
რა საკითხების განხილვას ვაპირებთ დღევანდელ გაკვეთილზე? (ეკოლოგიური პრობლემები)
შესთავაზეთ ვარიანტები თემისთვის. (სტუდენტის პასუხები)
თქვენი ყველა ვარიანტი ძალიან კარგია! შეხედეთ დაფას (იხსნება გაკვეთილის თემა). თქვენი ვარიანტები ჩემსას ემთხვეოდა? (სტუდენტის პასუხები)
როგორ გესმით, რა არის „ბუნების ეკოლოგია“ და „სულის ეკოლოგია“? (სტუდენტის პასუხები)
როგორ აღწერდით ჩვენი გაკვეთილის მიზანს? (სტუდენტის პასუხები)
III. მოსწავლეთა ცოდნის განახლება.
კლასის ხელმძღვანელი - რა იცით ეკოლოგიაზე, როგორც მეცნიერებაზე? (სტუდენტის პასუხები)
სტუდენტის შეტყობინება:
ყველაფერი რასაც ამბობ სიმართლეა, მე, თავის მხრივ, მინდა დავამატო. ყველა მეცნიერება დიდ დახმარებას უწევს ადამიანებს, მაგრამ, ალბათ, არცერთი მათგანი არ ეხება ჩვენს არსებობას დედამიწაზე, როგორც ეკოლოგიას. ეკოლოგია იცავს ჩვენს ჯანმრთელობას, იბრძვის ჰაერის, წყლისა და საკვების სისუფთავისთვის. ეს მეცნიერება გვასწავლის, თუ როგორ უნდა დავიცვათ ისინი დაბინძურებისგან და გააკონტროლონ ბუნებრივი კომპონენტების საერთო ბალანსი.
ეკოლოგია ახალგაზრდა მეცნიერებაა. შედარებით ცოტა ხნის წინ გამოჩნდა, მაგრამ მის მიმართ ინტერესი დღითიდღე იზრდება, რადგან ჩვენი დროის გარემოსდაცვითი პრობლემები არ გვაძლევს მოსვენებას მათი გადაწყვეტისთვის და სულ უფრო რთული ხდება მათი არ შემჩნევა. სულ უფრო და უფრო აშკარა ხდება, რომ ინდუსტრიული განვითარების ამჟამინდელი ტემპით, დედამიწა არ იცოცხლებს, რომ დაინახოს მისი განადგურება კომეტათ ან დამწვრობა მზემ. კაცობრიობა რეკორდული ტემპით ვითარდება და ყოველდღიურად ქმნის უფრო და უფრო ახალ ტექნიკურ საშუალებებს, რომლებიც, ერთი მხრივ, აადვილებს ცხოვრებას, მეორე მხრივ, ამძაფრებს ეკოლოგიურ პრობლემებს.
თავისი არსებობის ისტორიის მანძილზე ადამიანი ბუნებას ეპყრობოდა როგორც მომხმარებელს, უმოწყალოდ იყენებს მას. ეს არ შეიძლება გავლენა იქონიოს გარემოს მდგომარეობაზე. ჩვენი პლანეტის ცოცხალი გარსი უზარმაზარი წნევის ქვეშ იმყოფება. ამჟამად ვართ ისეთ სიტუაციაში, როცა უკვე ვსაუბრობთ გლობალურ ეკოლოგიურ პრობლემებზე.
კლასის ხელმძღვანელი – დავასახელოთ.
(მოსწავლეები ასახელებენ გლობალურ ეკოლოგიურ პრობლემებს)
გეპატიჟებით მოისმინოთ რ. როჟდესტვენსკის ლექსი და დაასახელოთ ის პრობლემა, რომელიც პოეტმა გაამახვილა.
(ერთი სტუდენტი კითხულობს რ.ი. როჟდესტვენსკის ლექსს "ბუნების ისტორიის მუზეუმში")
–
დაბინძურების შესახებ
ბუნებაში არის ბალანსი
მისი გატეხვა შეუძლებელია.
ეს ძალიან მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში.
შენთვის და ჩემთვის.
როგორი იქნებოდა ბალანსი
ეს აუცილებელია თქვენთან, ჩვენთან, მეგობრებო
არ გადაყაროთ ნარჩენები
და ნუ დააბინძურებთ ზღვებს.
ნაკლები მანქანის მართვა
და გამოუშვით კვამლი ქარხნებიდან
ისე, რომ ატმოსფეროში არ გაფრინდეს
და მათ არ გაუკეთებიათ ხვრელები.
ნაკლები შეფუთვა, ქაღალდები
ქუჩაში აგდებ!
ივარჯიშე საკუთარ თავში, შენ, ოსტატურობა:
შედით პირდაპირ ურნაში.
და როცა გინდა ჩააგდო
თქვენ არ ხართ კალათაში ქაღალდის ნაჭერი,
ბუნებაზე ფიქრობ
ჩვენ ჯერ კიდევ აქ უნდა ვიცხოვროთ!
გადავარჩინოთ
ჩვენ ერთ ოჯახში ვცხოვრობთ
ერთ წრეში ვმღერით
იარეთ ერთ ხაზზე
იფრინეთ ერთი ფრენით.
დაასახელეთ პრობლემა. (სტუდენტის პასუხები)
IV. Ჯგუფური სამუშაო.
ბარათის ნომერი 1.
სამი ძმაა: ერთი ჭამს - არ მოგბეზრდება, მეორე სვამს - არ დათვრება, მესამე დადის - არ იმუშავებს.
რას ხედავს ადამიანი ყოველთვის და რას ვერ მიიღებს?
მსოფლიოში არის ცხენი - მთელი სამყარო ვერ შეიკავებს.
და გამხდარი და გრძელი და დაჯექი - ბალახში არ ჩანდეს.
1. რატომ არის ოკეანის ზედაპირზე ზეთის მხოლოდ „ერთი მოლეკულის“ სქელი ფილმი საშინელი?
ა) ხელს უშლის ცოცხალი ორგანიზმების სუნთქვას;
ბ) ხელს უშლის აორთქლებას;
გ) ამცირებს ოკეანის ენერგიის ნაკადს.
ბარათის ნომერი 2.
გაიქეცი, გაიქეცი - არ გაიქეცი, იფრინე, იფრინე - არ იფრინო.
ცისფერი შარფი, წითელი ფუნთუშა, შარფზე ტრიალებს, ხალხს ეღიმება.
არა მხეცი, არც ჩიტი, არამედ ითხოვს ქოხს.
ფრინველი ფრთების გარეშე იტყუება, მონადირე სცემს იარაღის გარეშე, მზარეული ამზადებს უცეცხლოდ, ვერძი ჭამს პირის გარეშე.
2. შესაძლებელია თუ არა თავი დაეღწია მსოფლიო უბედურებას - პლასტმასის პარკებისა და პლასტმასის ბოთლების დაგროვებას?
ა) შეუძლებელია;
ბ) არის იმედი;
გ) აბსოლუტურად შეუძლებელია.
ბარათის ნომერი 3.
წადი, წადი, მაგრამ ბოლომდე ვერ იპოვი.
ვიტო საცერი მრგვალია, ვინც შეხედავს, ტირის.
ბავშვი იფანტება - მე ვერ ვიკავებ, ის წყდება - ვერ ხედავ, ვერ გესმის.
რისი დაჭერა არ შეიძლება თქვენს ხელში?
3. როდის არის დედამიწის სახელობის დღე?
ბარათის ნომერი 4.
ორი დგას და ორი მწოლიარე, ორი მძარცველი, გამანადგურებელი.
რა არის ტყეზე მაღალი, სინათლეზე უფრო ლამაზი, უცეცხლოდ იწვის?
ის ხვრინავს, ღრიალებს, ტოტებს ამტვრევს, მტვერს აგდებს, ფეხზე აგდებს, გესმის, მაგრამ ვერ ხედავ.
ირგვლივ წყალია, მაგრამ სასმელის პრობლემაა.
4. რატომ არის ბაიკალის ტბა და მისი ეკოსისტემა ასე დაუცველი?
ა) ძალიან კაპრიზული და თავხედური;
ბ) ძალიან სუფთა და მარილიანი;
გ) ძალიან უძველესი და ღრმა.
ბარათის ნომერი 5 .
ვიტო საწური, საწურით დაფარული.
მეთუ, მეთუ - ვერ ვწმენდ, ვატარებ, ვატარებ, ვერ ვიტან, დროა მოვა - ის წავა.
მან არ იცის მწუხარება, მაგრამ ცრემლებს ღვრის.
ყველაზე ზის, არავის ეშინია.
5. რამდენი „ხვრელის“ გაკეთება შეუძლიათ ოზონის შრეში კოსმოსურ რაკეტებს?
ა) ძალიან ცოტა
ბ) არ შეუძლიათ
გ) ძალიან კარგად შეუძლიათ
(თითოეული ჯგუფი გამოთქვამს პასუხებს, თუ სხვა ჯგუფს აქვს დამატებები ან წინააღმდეგობები, მაშინ ხდება ერთობლივი დისკუსია).
Ჯგუფური სამუშაო. "მიმართვა ბუნების სახელით".
კლასის მასწავლებელი. დღეს ბევრი რამ ვისწავლეთ ეკოლოგიის შესახებ. სამწუხაროდ, ბევრმა არ იცის ბუნების ეს კანონები და აბინძურებს დედამიწას, არღვევს ბუნებაში არსებულ მყიფე ეკოლოგიურ ბალანსს. და თუ ბუნებას შეეძლო ლაპარაკი, რას ეტყოდა თავის შვილებს? მოდით დავწეროთ სააპელაციო წერილები ბუნების სახელით.
პირველი ჯგუფი მიმართავს ბიზნესმენებს, ქარხნებისა და ქარხნების მფლობელებს.
მეორე ჯგუფი მოამზადებს მიმართვას მეცნიერებისთვის.
მესამე ჯგუფი ფერმერებსა და გლეხებს მიმართავს.
მეოთხე ჯგუფი სწერს მეზღვაურებს და მეთევზეებს.
მეხუთე ჯგუფი წერილს გაუწერს ჩვენი სკოლის მოსწავლეებს.
მუსიკა ჩართულია, ბავშვები 5 წუთის განმავლობაში წერენ მიმართვებს.
ჯგუფების წარმომადგენლები მოდიან გამგეობაში და კითხულობენ მიმართვებს.
გმადლობთ, იმედია თქვენი სიტყვები მოისმენს.
- ახლა კი ზოგადი კითხვა ყველასათვის:
რა გველოდება უახლოეს მომავალში „დიდი ანგარიშზე“?
ა) არაფერი კარგი
ბ) ნათელი მომავალი;
გ) მომავალი არ არის.
(მოსწავლის პასუხი)
კლასის ხელმძღვანელი - ასეა! პასუხი (ა). ცივილიზაციამ ბევრი სარგებელი მოგვცა, მაგრამ ასევე გვანადგურებს. უხსოვარი დროიდან ჩვენ არ ვეგუებით ბუნებას, არამედ დავიპყროთ იგი. ჩვენ უაზროდ შევცვალეთ და დავამარცხეთ პლანეტის მშვენიერი სახე. საფრთხე ემუქრება არა მხოლოდ ბიოლოგიურ ბალანსს, იცვლება პლანეტის გეოქიმიური და გეოფიზიკური პარამეტრები, მისი ატმოსფერო და ჰიდროსფერო. ჯანდაცვის მსოფლიო ორგანიზაციის მონაცემებით:
- (სტუდენტის შეტყობინება)
მსოფლიოს მოსახლეობის 70% სუნთქავს ჯანმრთელობისთვის საზიანო ჰაერს.
რეზერვუარების 75%-ის წყალი სასმელად უვარგისია.
ყოველწლიურად 25000 ადამიანი იღუპება წყლის ცუდი ხარისხის გამო.
ყოველწლიურად უდაბნო შთანთქავს 27 მილიონ ჰექტარს ნაყოფიერ მიწას.
კლ. ზედამხედველი- „ახლა, როცა უკვე ვისწავლეთ ჩიტებივით ჰაერში ფრენა, თევზებივით წყლის ქვეშ ცურვა, მხოლოდ ერთი გვაკლია: ვისწავლოთ დედამიწაზე ადამიანებივით ცხოვრება“ (ბ. შოუ).
რას ნიშნავს ხალხივით ცხოვრება? (პასუხობს სტუდენტი).
სავსებით აშკარაა, რომ ადამიანს აქვს მომხმარებლის დამოკიდებულება ბუნებისადმი და როგორც ხალხური სიბრძნე ამბობს: „როგორც მოვა, ის პასუხობს“, ასე რომ, სამწუხაროდ, ჯერჯერობით, სიტუაციის გაუმჯობესებაზე იმედი არ შეიძლება. მაგრამ მეტის დაყოვნება აღარ არის შესაძლებელი და თითოეული ჩვენგანი უბრალოდ ვალდებულია დაიწყოს თავისი პირადი წვლილი ბუნების დაცვაში. ბოლოს და ბოლოს, "თუ მე არა, მაშინ ვინ?"
VI. დასკვნითი ეტაპი.
- ახლა კი დაუბრუნდით ჩვენი გაკვეთილის ეპიგრაფებს და თქვით, ეთანხმებით თუ არა ამ განცხადებებს, შეესაბამება თუ არა ისინი ჩვენს თემას და დაასაბუთეთ თქვენი პასუხი. (სტუდენტის პასუხები)
- ასე რომ, მე გეუბნებით ბიჭებო: ”პლანეტის მომავალი თქვენს ხელშია! Იზრუნე მასზე!
ბიბლიოგრაფია:
ვირთხები M.V. რა არის ეკოლოგია ან როგორ გადავარჩინოთ ბუნება. - მ., 1993 წ.
მოლოდცოვა ზ.ვ. ეკოლოგიური საიდუმლოებების ქვეყანაში. - ნოვოსიბირსკი, 1996 წ.
http://jmkn.ru/rozhdestvenskii/v-muze-estestvoznanija.html
http://www.rogdestvenskij.ru/
მოხსენება
"ბუნების ეკოლოგიიდან -
სულის ეკოლოგიისკენ»
ბუნება ჩემი დედაა.
/ვორონცოვა ი./
ბუნება, მე შენთან მივდივარ
სულით და გულით შიშველი.
გთხოვთ მიიღოთ, სიყვარულო
მინდა ხელახლა დავიბადო.
ბუნება ჩემი დედაა
მე შევასრულებ შენს ბრძანებებს.
ყველა ჩემი ცოდვის გამო მაპატიე
აიღე ისე, როგორც ბავშვი მუხლებზე დადებული.
ჰ 21-ე საუკუნის მიჯნაზე, ყველა ჩვენგანი, ვინც პასუხისმგებელია ჩვენს შვილებზე, ვფიქრობთ იმაზე, თუ რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ სკოლამ, საბავშვო ლიტერატურამ და ხელოვნების სხვადასხვა სახეობამ ახალგაზრდებში გააღვიძოს ინტერესი სილამაზის სამყაროს მიმართ. შემოქმედების სიკეთე. ისინი დაეხმარნენ ბავშვებს ეპოვათ გზები თანამედროვე ცხოვრების კონფლიქტური წინააღმდეგობების მოსაშორებლად, განუვითარდათ პასუხისმგებლობის გრძნობა სხვა ადამიანის ბედზე, სამშობლოს მომავლისთვის. განათლებისა და კულტურის მოღვაწეთა ძალების გაერთიანება ჰუმანისტური მოღვაწეობის ერთ პროგრამაში, ბავშვობის დაცვაში არის დროის ხმა. მეცნიერები სხვადასხვა პროგნოზს აკეთებენ მომავალი საუკუნისთვის. ერთ-ერთი უმაღლესი პრიორიტეტი 21-ე საუკუნის გამოცხადებააქუთუთო ბავშვი
განუწყვეტელი ომების, პოლიტიკური და ეკონომიკური კატაკლიზმების ფონზე აშკარა ხდება ხალხთა შორის დიალოგის გადამრჩენი როლი, სხვადასხვა ქვეყნის კულტურათა დიალოგი, განათლების სისტემები, რამაც ნამდვილად შეიძლება გააერთიანოს ხალხი და, რაც მთავარია, ახალგაზრდა თაობა.
AT ჩვენ ორივე ბავშვები ვართ და მოზრდილები - ბუნების ერთი დიდი სამეფოს შვილები.
ისე მოხდა, რომ ადამიანმა დაიწყო თავისი დედამიწის განადგურება ბევრად უფრო ადრე, ვიდრე მივიდა იმ აზრამდე, რომ ის უნდა შენარჩუნებულიყო. კიევან რუსის არაერთ დოკუმენტში ნათქვამია, რომ იმ შორეულ დროშიც კი, სლავები ცდილობდნენ როგორმე შეეზღუდათ ბუნებრივი ბიოლოგიური რეზერვების მოხმარება. მოგვიანებით, პეტრე I-მა, პირველად რუსეთის ისტორიაში, დააარსა ტყის მართვა. სპეციალური განკარგულებით მან გამოაცხადა დაცული ტყეები დიდი მდინარეების ნაპირებთან 50 მილზე, ხოლო პატარა ნაპირებთან - 20 მილზე.
მათში, მკაცრი სასჯელის საფრთხის ქვეშ, აკრძალული იყო მუხის, ნეკერჩხლის, თელას, ლაჩრის მოჭრა. ასეა რუსიეკოლოგია.
ამჟამად სიტყვა „ეკოლოგია“ ხშირად შერწყმულია სიტყვებთან „ბუნება“ და „გარემო“. მაგრამ ცხოვრება თავად გვთავაზობს ამასბუნების ეკოლოგია შეუთავსებელიასულის ეკოლოგიის გარეშე.
ჰ ადამიანი არის შემოქმედი, მცველი, მაგრამ ის ასევე არის გამანადგურებელი. თუ ვიმსჯელებთ დღევანდელი ძალიან დაძაბული გარემოსდაცვითი სიტუაციიდან, რომელიც განვითარდა ჩვენი ქვეყნის სხვადასხვა რეგიონში, ჩვენ ნაკლებად ვფიქრობთ ჩვენს კეთილდღეობაზე, ჩვენი ოჯახების ჯანმრთელობაზე და მით უმეტეს, ჩვენს შვილიშვილებზე და შვილიშვილებზე.
უფროსებისთვის ყოველთვის არ არის შესაძლებელი ბუნებასთან ჰარმონიის საიდუმლოს აღმოჩენა, მაგრამ ბავშვებისთვის ეს ძალიან მარტივია. მზის ამოსვლისა და ჩასვლის, წვიმისა და ცისარტყელების მაგია, მცენარეთა და ცხოველთა ზღაპრული სამყარო მათთვის ჯერ კიდევ არ გამხდარა რაღაც ჩვეულებრივი. ამიტომ, ჩვენ თვითონ შეგვიძლია თამამად ვამტკიცოთ, რომ ყველა ბავშვში ნამდვილი ხელოვანი მიძინებულია, ე.ი.ადამიანი, რომელიც ცხოვრებას უჩვეულოდ ლამაზად და გასაოცრად ხედავს. მაგრამ თუ არ დაეხმარებითბავშვი აღმოაჩინე საკუთარ თავში სიამოვნების გამოხატვის უნარი ყვავილების, ხეების, ჭექა-ქუხილის სილამაზის წინაშე, შემდეგ დროთა განმავლობაში მასში მხატვარი შეიძლება გაქრეს და ბუნება შეწყდეს.წყარო - სულის კვება.
მასწავლებლად ჩემი პირველი გამოცდილების წლები გავიხსენე, ვფიქრობდი, რომ თუ გაკვეთილზე წიგნთან მუშაობა წიგნისადმი სიყვარულის გაღვივებაა, სავარჯიშო ხეზე არის ბუნებისადმი სიყვარულის გაღვივება. ორი-სამი წინადადება კეთილ ბიჭზე კ.პაუსტოვსკის მოთხრობიდან „კურდღლის თათები“ - და არის იმედი, რომ ხვალ ყველა ბავშვი სიკეთისგან და სითბოსგან გაბრწყინდება არა მარტო ცხოველებზე, არამედ ადამიანებსაც. და მხოლოდ სკოლაში მუშაობამ, ბავშვებთან ურთიერთობამ, მათმა სიხარულმა და სევდამ, სიცილმა და ცრემლებმა დამარწმუნა, რომ ადამიანის სულის აღზრდა ალბათ ყველაზე რთული და მტკივნეულია მასწავლებლის პროფესიაში.
თუმცა ახლა ბევრს მესმის, რომ მასწავლებლის მოვალეობაში არ უნდა იყოს „ბავშვის სულის ამოღება“, რადგან ყველა „პატარიდან მოხუცამდე“ დაიღალა აღმზრდელებით. უპირველეს ყოვლისა, თქვენ უნდა ისწავლოთ დათვლა, კარგად კითხვა, მაგრამ სული ...?
აბა, რაც შეეხება სულს? ის "გაიზრდება" და არა "გაიზრდება" - კიდევ უკეთესი. უფრო ადვილი იქნება ჩვენს რთულ დროში ცხოვრება. თუმცა, ქცევისა და ტრადიციების სტერეოტიპების მსხვრევის პერიოდში, რასაც განიცდის არა მხოლოდ ჩვენი ქვეყანა, არამედ მთელი პლანეტარული საზოგადოება. და სწორედ ის ერი შეძლებს შექმნას უფრო სრულყოფილი სისტემა - „მასწავლებელი“, რომელიც დაფუძნებულია ეთიკასა და ადამიანის ადგილისა და ცივილიზაციის ამოცანების ახლებურ გააზრებაზე, გახდება XXI საუკუნის ლიდერი.
და ახლავე არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ მასწავლებელი არის ადამიანი, რომელიც ახალგაზრდა თაობას გადასცემს საუკუნეების მანძილზე დაგროვილ ცოდნას, ცხოვრებისეულ გამოცდილებას, სიბრძნეს და ა.შ. ამ ყველაფრის გადმოცემა ბავშვის სულზე ზემოქმედების გარეშე შეუძლებელია. მე კი მსურს ბავშვური ხელები ჩავკიდო ხელში და მივიყვანო ცოდნის შორეულ სამყაროში.
სკოლის ეკოლოგიურ განათლებას კლას-გაკვეთილის სისტემაში დღეს დიდი ყურადღება ექცევა, მაგრამ მას აქვს მნიშვნელოვანი ნაკლოვანებები:
ცხოვრებისგან განშორება;
საბუნებისმეტყველო ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უუნარობა.
გარდა ამისა, მე და სოფლის დაწყებითი კლასების მასწავლებლების უმრავლესობას სერიოზული სირთულეები გვაქვს ბუნებაში პრაქტიკული სამუშაოს ორგანიზებაში. ველურ ბუნებას მოწყვეტილი ბავშვისთვის ჩნდება მცდარი წარმოდგენა ამ ტერიტორიაზე ეკოლოგიაზე. მათთვის გარემოსდაცვითი პრობლემები სადღაც არსებობს, თითოეული ჩვენგანისგან შორს. ეკოლოგიურ პრობლემებს ვიღაც ცუდი, მაგრამ არა მე და არა ჩემი ახლობლები. ზოგიერთი ბიზნესი ანადგურებს გარემოს, მათზე მუშაობენ არაკეთილსინდისიერი ადამიანები. ყველას ბუნებრივია რაღაც სჭირდება. მაგრამ მხოლოდ მას, თურმე, არავის სჭირდება. და ბუნება, სადაც ნელა, სადაც ცოტა უფრო სწრაფად კვდება. სულ უფრო და უფრო ნაკლები ბუნება, მეტი და მეტი გარემო.
ჩემი აზრით, აუცილებელია უფრო ხშირად და რაც შეიძლება ადრე ვისაუბროთ ადამიანის სულის ეკოლოგიაზე. ბავშვის სული ფრთხილად, ყურადღებით და სიყვარულით უნდა აღიზარდოს. ბავშვში სამყაროს მხატვრული აღქმის შესანარჩუნებლად, მთავარია ურთიერთობა ბუნებასთან, ანუ ტურიზმისა და ადგილობრივი ისტორიის აქტივობებით, ჯანმრთელობის გაძლიერებით სხეულის ცივი წყლით გამკვრივებით, ცნობიერების ფორმირებით.
ჰ გარემომცველ სამყაროსთან პირდაპირი კონტაქტები ავითარებს გარემომცველი სამყაროს ესთეტიკურ აღქმას, ბუნებრივი სირთულეებისა და დაბრკოლებების გადალახვის უნარს. ეს ბავშვებს უფრო გამძლეს, სხვების მიმართ ტოლერანტულს ხდის. აყალიბებს ისეთ პიროვნულ თვისებებს, როგორიც არის შეუპოვრობა, მიზანდასახულობა, გამბედაობა, ხელს უწყობს ველურ ბუნებასთან კომუნიკაციის უნარებისა და შესაძლებლობების შეძენას. ვიზუალურად მიღებული ცოდნა არა მხოლოდ უფრო გამძლეა, არამედ ეხმარება ბავშვებში მსოფლმხედველობის ჩამოყალიბებაში, მათ შორის მათ გარშემო სამყაროში არა როგორც მფლობელები, არამედ როგორც მისი განვითარების ბუნებრივი პროცესის მონაწილეები.
"ადამიანს ორი სამყარო აქვს:
ვინც შეგვქმნა
სხვა რომ ვართ საუკუნიდან
ჩვენ მაქსიმალურად ვმუშაობთ."
/ნ. ზაბოლოცკი./
დედა - ბუნებას აქვს უნივერსალური ცოდნა ადამიანისთვის. ის არის ჩვენი ცხოვრების წყარო და საფუძველი.
ადამიანს სჭირდება ეკოლოგიური კულტურის განვითარება. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის პიროვნების ცნობიერება მასთან მიმდებარე ცოცხალ სამყაროსთან მისი კუთვნილების შესახებ, ცივილიზაციის თვითშენარჩუნებული განვითარების განხორციელებაზე პასუხისმგებლობის აღების აუცილებლობის გაცნობიერება და ამ პროცესში შეგნებული ჩართვა. Და მერე
"ის არ ეძებს გამარჯვებებს,
და დაელოდეთ შესანიშნავ დაწყებას
ის უფრო და უფრო დამარცხდა
გაიზარდოს მის საპასუხოდ"
მ.ნ. რაილკე
/ თარგმანი ვ. პასტერნაკის მიერ.
მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ გარემოსდაცვითი განათლების შინაარსი უნდა ეფუძნებოდეს ბუნებრივი და სოციალური რეალობის ინტეგრირებულ მეცნიერულ სურათს.
ჩვენი საჯარო განათლება მუდმივად იხვეწება, ეძებს ახალ გზებს და მიდგომებს ბავშვების სწავლებაში. მაგრამ ყოველწლიურად დარწმუნდებით, რომ სიტყვაადამიანი - არ ჟღერს ისე ამაყად, როგორც შემოქმედი, მცველი, მაგრამ უფრო და უფრო ხდება ყველაფრის და ყველას დამღუპველი.
X ochetsya შეცვალოს ხალხის ნაკადი. იყვირე: "გონს მოდი ხალხო!!!"
საუბარში გულით გინდა მიაღწიო, მაგრამ ხანდახან ადამიანები ყრუ არიან. ჩვენი პირადი პრობლემები იმდენად დიდი გვეჩვენება, რომ სრულიად დავივიწყეთ ჩვენი სხვა სამყარო -სულიერი.
მაგრამ ყველა ეპოქაში იყო პრობლემები, სიტუაციები, მაგრამ ადამიანის სულის ნაპერწკალი, სიყვარული ბუნებაში არსებული ყველა ცოცხალი არსების, ჩვენს ირგვლივ მცხოვრები ადამიანების მიმართ, ყოველთვის იყო.
ღირს ჩვენი ბავშვობის გახსენება და სულში სითბო გავრცელდა. ბავშვობა ხომ არ გვტოვებს, სწორედ ჩვენ ვცდილობთ მის დამალვას.მხოლოდ მაშინ, როცა ადამიანი იგრძნობს თავს ბავშვად დედაბუნების მკლავებში და არა მისი მეფე, მხოლოდ მაშინ, როცა ადამიანი ცხოვრობს შეგნებულად, მხოლოდ მაშინ, როცა არ წავა სინდისის წინააღმდეგ - იქნებასიყვარული დედამიწაზე ყველა ცოცხალი არსების მიმართ, და მხოლოდ მაშინ, როდესაც ეკოლოგიის კულტურა, ადამიანის სული იქნება საუკეთესო.მაგრამ თქვენ უნდა წახვიდეთ ამაზე.
ყოველდღე მიდიხარ სამსახურში და სულში გრძნობ, რომ სინათლის ნაპერწკალი ისევ ანათებს. და რამდენი ასეთი ნაპერწკალია ჩემს კლასში.ბავშვები ხომ გაუფუჭებელი ყვავილის კვირტი არიან. ადამიანმა მხოლოდ ნაზად და ფრთხილად უნდა შეეხო მის ხავერდოვან თავს, როცა ის შენსკენ, მზის შუქისკენ იწევს.
მაგრამ ეს ყველაფერი უაზრო სიტყვებია, მაგრამ სინამდვილეში ყოველთვის არის კითხვები:
- შევძლებ მე, მასწავლებელი, შევიდე ადამიანის შინაგან სამყაროში, რომელიც სწავლობს და იზრდება?
- შევძლებ ამ სამყაროსთან ურთიერთობას ცრურწმენების გარეშე, მიკერძოებული შეფასებების გარეშე?
- შემიძლია პირადად ემოციურად ვუპასუხო ამ სამყაროს?
- შემიძლია თუ არა დავეხმარო ბავშვს, რომ გაიზარდოს მთლიანი ადამიანი, რომლის გრძნობები წარმოშობს იდეებს - გრძნობებს?
- შევძლებ თუ არა ჩემი სტუდენტების გაჩენილი და თავდაპირველად არასრულყოფილი იდეების და შემოქმედებითი იდეების მიღებას და მხარდაჭერას?
და ყოველ დღე! ხვალ და გუშინ...
როგორი იქნება დღე? აღმოჩენის დღე იქნება თუ ჩვეულებრივი დღე ჩვენზეა დამოკიდებული. მაგრამ ჩემთვის ის იხსნება მასწავლებლისა და მეცნიერის სიმონ სოლოვეიჩიკის სიტყვებით:„... ყოველ დილით ვიმეორებ, ლოცვასავით, მივმართავ საუკეთესოს, რაც ჩემშია: მე მინდოდეს შვილი, ეს ჩემი ძვირფასი სტუმარია, მადლობელი ვარ მისი, რადგან არის. მასაც ეძახიან სიცოცხლეს, როგორც მე, ეს გვაერთიანებს - ჩვენ ცოცხალი ხალხი ვართ, ის ადამიანია და არა მომავალი, მაგრამ დღეს და ამიტომ განსხვავებულია, როგორც ყველა ადამიანი, ვიღებ მას, ვიცავ მის ბავშვობას. , მესმის, ვიტან და ვაპატიებ. მე მიყვარს იგი და მადლობელი ვარ მისი, რადგან ის არსებობს, და იმიტომ, რომ მე შემიძლია მისი შეყვარება და ამით აღვდგები ჩემი სულით.
... ეს მშვენიერი „სტუმრები“ რომ არ ყოფილიყვნენ ჩვენს დედამიწაზე, ბავშვებო, მაშინ სამყარო დაიღუპებოდა, მაშინ სამყარო დაიღუპებოდა არა სიბერიდან, მანამდეც კი - სულიერების ნაკლებობისგან.
რეალურად რა ცოტაა საჭირო კარგი აღზრდისთვის. საჭიროა მხოლოდ იმის გაგება, რომ ბავშვთან ორი ურთიერთობა არ არსებობს - ადამიანური და პედაგოგიური. არის ერთი, ერთი და ერთადერთი -ადამიანი.
კაცობრიობა მივიდა იმ ზღურბლამდე, რომლის მიღმაც საჭიროა ახალი მორალი, ახალი ცოდნა და ფასეულობათა ახალი სისტემა. ვინ შექმნის და აღზრდის მათ? მომავალი დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ შეუძლიათ მომავალ თაობებს გააცნობიერონ ეს ზრუნვა მომავლის მიმართ და გააცნობიერონ საკუთარი პასუხისმგებლობა.
