სისტემის ცნების საკითხზე

ზმნის მორფოლოგიური კატეგორიები.

გრამატიკული (მორფოლოგიური) კატეგორია ენათმეცნიერებაში გაგებულია, როგორც „გრამატიკული ფორმების მწკრივების სისტემა, რომლებიც ერთმანეთს ეწინააღმდეგება ერთგვაროვანი მნიშვნელობებით“ [ნოვიკოვი, 2001: 438]. გრამატიკული კატეგორია არის სიტყვების თანდაყოლილი განზოგადებული ბუნების მნიშვნელობები, ამ სიტყვების სპეციფიკური ლექსიკური მნიშვნელობებიდან ამოღებული მნიშვნელობები.

ტერმინი „გრამატიკული კატეგორია“ სხვა, უფრო ფართო გაგებითაც გამოიყენება - საერთო გრამატიკული ნიშნებით გაერთიანებული სიტყვების კლასის გაგებით. ამ თვალსაზრისით საუბარია არსებითი სახელის, ზედსართავი სახელის, ზმნის და ა.შ კატეგორიაზე [Valgina, 2001: 143].

პროცედურული ატრიბუტისა და მისი მატარებლის მნიშვნელობები გაერთიანებულია ზმნის გრამატიკულ სემანტიკაში და გამოიხატება რუსულ ენაზე გრამატიკული კატეგორიების სისტემით: კატეგორიები დრო, ასპექტი, ხმა, განწყობა, პიროვნება, რიცხვი, სქესი (მხოლოდ წარსული დროისა და ქვეწყობის განწყობის ფორმებში) და საქმეში (მხოლოდ ფორმებში).დროის კატეგორია გამოხატავს პროცესს მისი გამოვლინების დროითი ლოკალიზაციის თვალსაზრისით მეტყველების მომენტთან ან სხვა საცნობარო პუნქტთან მიმართებაში.კატეგორიის ნახვა – პროცესის დროში განსაკუთრებული ხასიათის თვალსაზრისით.გირაოს კატეგორია ხაზს უსვამს პროცესის მნიშვნელობას მის მატარებელთან ან ობიექტთან მისი კავშირის მითითებით.განწყობის კატეგორია გამოხატავს პროცესს რეალობასთან მისი დამოკიდებულების თვალსაზრისით. კატეგორიები სახე, ნომრებიდა კეთილი ახასიათებს პროცესის მატარებლებს საკომუნიკაციო აქტში მონაწილეობის, რაოდენობისა და ზოგადი ატრიბუციის თვალსაზრისით.საქმის კატეგორია ნაწილებში მიუთითებს პროცედურული ატრიბუტის კავშირზე (ატრიბუტივზე) მის მატარებელთან.

როგორც A.N. Matveeva აღნიშნავს, რუსული ზმნის ცენტრალური კატეგორიებიაკატეგორიების ნახვა და დაპირება , ვინაიდან არც ერთი სიტყვიერი ლექსემა, არც ერთი სიტყვიერი ფორმა მათ გარეშე არ შეუძლია. თუ გავითვალისწინებთ რუსულ ენაში ხმის კატეგორიის სუსტ მორფოლოგიურ გამოხატულებას და მისი მორფოლოგიური დიზაინის დამოკიდებულებას ასპექტის კატეგორიაზე, მაშინ ასპექტის კატეგორია წამყვანი აღმოჩნდება რუსულის გრამატიკულ სისტემაში. ზმნა [მატვეევა, 1995: 17].

ლექსიკური მნიშვნელობითა და სინტაქსური თვისებებით ზმნები იყოფა გარდამავალ და გარდამავალებად. პ.ა.ლეკანტის აზრით, გარდამავალი ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებებს, რომლებიც უშუალოდ და აუცილებლად მიმართულია სუბიექტისკენ. მაგალითად, ზმნა გარდამავალიააშენება , რაც ნიშნავს "აშენებას, აღმართვას (შენობა, ნაგებობა)". ამ ზმნით აღმნიშვნელი მოქმედება გულისხმობს ამა თუ იმ ობიექტს და მის გარეშე შეუძლებელია. ობიექტი, რომელზეც გადადის გარდამავალი ზმნის მოქმედება, გამოიხატება ბრალდებულის სახით წინადადების გარეშე. გარდამავალი ზმნები მოიცავს შექმნას, განადგურებას, მოძრაობას, აღქმას:დაწერა, შექმნა, დახატვა, შესვენება და ა.შ.

გარდაუვალი ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებებს, რომლებიც არ არის მიმართული რომელიმე ობიექტისკენ. მათ აქვთ პოზიციის მნიშვნელობა სივრცეში, ხმაში და ა.შ.:ჯდომა, დგომა, სიმღერა და ა.შ.. მათი მნიშვნელობის შესაბამისად, ისინი ვერ აკონტროლებენ ბრალდებულის ფორმას წინადადების გარეშე, ანუ მათთან არ შეუძლიათ პირდაპირი საგანი [ლეკანტი, 2001: 304].

როგორც მართებულად აღნიშნავს D. E. Rosenthal, ზმნის გარდამავალი და გარდამავალი მნიშვნელობების საკითხი ისტორიულად დაკავშირებულია ხმის კატეგორიასთან. თუმცა, თანამედროვე ენათმეცნიერების თვალსაზრისით, უფრო სწორია დაპირების გაგება, როგორც „რაღაც გარდამავალობისგან განსხვავებული, მაგრამ მასთან მჭიდროდ დაკავშირებული“ [Rosenthal, 1979: 126].

არსებული სახელმძღვანელოები ასახავს გირაოს ორ თეორიას: სამგირავნობისა და ორმხრივი.

E. I. Dibrova იცავს სამ გირაოს კლასიფიკაციას. იგი ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით:

1) გამოიყოფა სამი ხმა: რეალური, რეფლექსურ-შუა და პასიური;

2) ხმა იქმნება მხოლოდ გარდამავალი ზმნებისაგან;

3) გარდაუვალი ზმნები ხმის კატეგორიის მიღმაა.

აქტიური ხმის მაჩვენებელია ზმნის გარდამავალობა და პირდაპირი ობიექტისა და მისი ეკვივალენტების არსებობა.

რეფლექსურ-შუა ხმის მაჩვენებელია გარდამავალი ზმნის დახმარებით ჩამოყალიბებული ზმნის რეფლექსურობა.-სია და ობიექტის ინსტრუმენტულ ფორმაში ყოფნა მოქმედების საგნის მნიშვნელობით, და ობიექტი, რომელიც იყო ობიექტი აქტიური ხმის ზმნით, ხდება სუბიექტი პასიურით (მოსწავლეები სწავლობენ სახელმძღვანელოს. – სახელმძღვანელოს სწავლობენ სტუდენტები – დაბრუნება-საშუალო გირავნობა;სასწავლო სახელმძღვანელო - ვნებითი გვარი).

Აქტიური ხმა აღნიშნავს აქტიურ მოქმედებას, რომელსაც ახორციელებს სუბიექტის მიერ გამოხატული სუბიექტი.

Ვნებითი გვარი აღნიშნავს პასიურ მოქმედებას, რომელიც მიმართულია თავად სუბიექტისკენ. ამ დაპირებას აქვს განმეორების განსაკუთრებული მნიშვნელობა: სათანადო-განმეორებადი (ჩაცმა ), ორმხრივი (შეესაბამება ), ზოგადი დაბრუნება (გაჩერება ), აქტიურ-ობიექტური (კონდახები ), პასიურ-ხარისხობრივი (დაჟანგული ), არაპირდაპირი რეფლექსური (გადი გზაზე ) [დიბროვა, 2002: 88].

ზმნა აქვსგანწყობის კატეგორია . განწყობის კატეგორია არის მორფოლოგიური ფლექციური კატეგორია, რომელიც ახასიათებს ზმნის კონიუგირებულ ფორმებს და გამოიხატება პრედიკატით მითითებული პროცედურული მახასიათებლის რეალობის/არარეალობის მნიშვნელობის ინდიკატიური, იმპერატიული და სუბიექტური განწყობების დაპირისპირებაში, ანუ პროცედურული მახასიათებლის მიმართება რეალობასთან.

საჩვენებელი მიუთითებს მოქმედების, სახელმწიფო ან პროცედურული საკუთრების რეალობაზე წარსულში, აწმყოში ან მომავალში:შენ გელოდებოდი, შენ იძახებდი... ჯაჭვით ვიყავი მიბმული (ა. პუშკინი). დროთა განმავლობაში ცვლილება ინდიკატური განწყობის გამორჩეული ფორმალური მახასიათებელია.

იმპერატიული განწყობა - ეს არის სიტყვიერი განწყობა, თავისი მნიშვნელობით სიურეალისტური, გამოხატავს ნებას (ბრძანება, თხოვნა, ერთობლივი მოქმედების სტიმული და ა.შ.):იმუშავე უკეთესად! იმპერატივის სემანტიკის არარეალურობა დაკავშირებულია იმასთან, რომ მოსაუბრე, ბრძანების გაცემის, თხოვნის ან სურვილის გამოხატვისას, არავითარ შემთხვევაში არ არის დარწმუნებული თავისი ნების შესრულებაში: შესაძლებელია განსახილველი მოქმედების განხორციელება, მაგრამ არა სავალდებულო.

სუბიექტური განწყობა იმპერატივის მსგავსად გამოხატავს პროცედურული ატრიბუტის არარეალურობას და გარკვეულ გარემოებებში შეძლებისდაგვარად წარმოადგენს მოქმედებას, მდგომარეობას, დამოკიდებულებას. ეს განწყობა ყალიბდება ანალიტიკურად - დამხმარე სიტყვის დამატებითიქნებოდა წარსულ დროში (წაიკითხავდა ), ხოლო წარსული დროის ფორმა მთლიანად კარგავს თავის კატეგორიულ დროით მნიშვნელობას (მუსიკას მოვუსმენდი - მოქმედება მომავლის გეგმად იქცევა და არა წარსულში). მხოლობით რიცხვში ქვემდებარე განწყობილებას ახასიათებს სქესის შეცვლა, მრავლობით რიცხვში განეიტრალებულია ზოგადი ფორმები. მას ასევე არ აქვს დროის ფორმები [დიბროვა, 2002: 88-89].

ფლექციურიზმნის დროის კატეგორია გამოიხატება საპროცესო მახასიათებლის მიმართების აწმყო, წარსული და მომავალი დროის ფორმების დაპირისპირებაში მისი განხორციელების დროს. დროის ფორმების გამოყენების ტიპი დამოკიდებულია დროებითი გეგმების საცნობარო წერტილის ბუნებაზე. დროებითი ფორმების აბსოლუტური გამოყენებით, მათი მნიშვნელობა ორიენტირებულია მეტყველების მომენტზე, ანუ ამ სამეტყველო აქტის განხორციელების დროს. თუ ზმნის ფორმით გამოხატული დრო ორიენტირებულია დროებითი გეგმების განსხვავებულ საცნობარო წერტილზე (მაგალითად, სხვა მოქმედების დროზე, ასევე დასახელებული ამ კონტექსტში), მაშინ ხდება დროებითი ფორმის შედარებითი გამოყენება (კოლია სახლთან იდგა, იღიმოდა და ფიქრობდა, რომ მატვეევნა ალბათ ეზოში იჯდა, გაუთავებელ წინდას ქსოვდა და ყველას ესაუბრებოდა, ვინც გადიოდა. – აქ აწმყო დროის ფორმები გამოხატავს მოქმედებების ერთდროულობას არა მეტყველების მომენტთან, როგორც დროებითი ფორმების აბსოლუტურ გამოყენებაში, არამედ პერსონაჟის მოქმედებასა და მდგომარეობასთან, რომელიც მითითებულია წარსული დროის ფორმებით) [დიბროვა , 2002: 90].

C.P. Muchnik-ის შემდეგ, აუცილებელია აღვნიშნოთ, რომ დროის კატეგორია მჭიდროდ არის დაკავშირებულისახის კატეგორიები დამიდრეკილებები . სრულყოფილ ზმნებს არ აქვთ აწმყო დრო, არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ (ლაპარაკობს, ლაპარაკობს ). დროებითი ფორმების დაპირისპირება ხორციელდება მხოლოდ ინდიკატიური განწყობის ფარგლებში [Muchnik, 1971: 32].

პიროვნების კატეგორია ასევე არის ზმნის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გრამატიკული კატეგორია. დროისა და განწყობის კატეგორიასთან ერთად გამოხატავს წინასწარმეტყველებას, ანუ აყალიბებს წინადადებას, როგორც სინტაქსურ ერთეულს. პიროვნების კატეგორია გამოხატავს მოსაუბრეს მიერ დადგენილ მოქმედების მიმართებას საგანთან. მოქმედების საგანი შეიძლება იყოს თავად მოსაუბრე (1-ლი პირი), მისი თანამოსაუბრე (მე-2 პირი), პირი ან ობიექტი, რომელიც არ მონაწილეობს მეტყველებაში (მე-3 პირი). ფორმების სისტემა, რომელიც ემსახურება პიროვნების კატეგორიას, შედგება ექვსი ფორმისგან: სამი სინგულარული ფორმა (Მე შენ ის ის ის ) და სამი მრავლობითი ფორმა (ჩვენ თქვენ ისინი ).

ზმნის კონიუგირებული და მონაწილეობითი ფორმებისთვის დამახასიათებელიარიცხვების კატეგორია : მივდივარ - მივდივართ, ვლაპარაკობთ - ვლაპარაკობთ . რიცხვითი ფორმებით ზმნები თანხმდებიან არსებით სახელებთან და ნაცვალსახელებთან. როდესაც ზმნა შერწყმულია არსებით სახელთან და ნაცვალსახელთან, ზმნის რიცხვითი ფორმა მხოლოდ სახელის შესაბამის გრამატიკულ მახასიათებელს იმეორებს. როდესაც ზმნას ეთანხმებით ნაცვალსახელთან "თქვენ", ზმნის მრავლობითი ფორმა შეიძლება მიუთითებდეს არა მრავლობით, არამედ სუბიექტის სინგულარულობაზე (შეგიძლია, სერგეი ვლადიმროვიჩ, მოხსენება ორშაბათს დაასრულო? ) [დიბროვა, 2002: 91].

გვარის კატეგორია ვლინდება ინდიკატორული განწყობის წარსული დროის შეერთებულ ფორმებში და ქვემდებარე განწყობის ფორმებში, აგრეთვე ნაწილებში. ზმნები სქესში თანხმდებიან არსებით სახელებთან და ნაცვალსახელებთან, ამრავლებენ გრამატიკულ ინფორმაციას მოქმედების საგნის შესახებ, რაც პოტენციურად შეიძლება გამოიხატოს სახელის მათი ზოგადი ინდიკატორების გამოყენებით [დიბროვა, 2002: 92].

ამრიგად, ზმნის თანდაყოლილი ფორმის, ხმის, დროის, განწყობის და ა.შ. გრამატიკული კატეგორიები გვიჩვენებს მოქმედების მიმდინარეობის ბუნებას დროში, მოქმედების მიმართებას მის საგანთან ან ობიექტთან, მეტყველების მომენტთან ურთიერთობას. აჩვენეთ მოქმედება ან მდგომარეობა, როგორც რეალური, სავარაუდო, სასურველი პროცესი, დადასტურებული ან უარყოფილი, ანუ მის მიმართებაში რეალობასთან. ასპექტისა და ხმის კატეგორიები თანდაყოლილია ზმნის ყველა გრამატიკულ ფორმაში, დროის კატეგორია არ არის ინფინიტივი და გერუნდი, პირისა და განწყობის კატეგორიები არ არის ინფინიტივი, ნაწილაკი და გერუნდი. ზმნის სინტაქსურ მახასიათებლებში შედის, გარდა პრედიკატის ფუნქციისა, საგანთან შეთანხმების, მასთან კონტროლირებადი სიტყვებისა და ზმნიზედობით განსაზღვრის უნარს. ლექსიკური მნიშვნელობების მრავალფეროვნების გარდა, ზმნა წარმოადგენს სხვადასხვა გრამატიკული კატეგორიებისა და ფორმების სინთეზს.

ზმნა არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც მოიცავს სიტყვებს, რომლებიც აღნიშნავენ ობიექტის მოქმედებას ან მდგომარეობას.

ზმნის მთავარი როლი წინადადებაში არის პრედიკატი: ზმნას აქვს წინასწარმეტყველების განსაკუთრებული ფორმები, კერძოდ: განწყობის, დროისა და პირის ფორმები.

განწყობის, დროისა და პირის ფორმების გარდა, ზმნას აქვს განუსაზღვრელი ფორმა (მაგალითად, გათეთრება, ღამის გათევა და ა.შ.), ასევე ნაწილობრივი ფორმები (მაგალითად, გათეთრება, გათეთრება; ღამით, ხარჯვა ღამე) და ნაწილებად (მაგალითად, გათეთრება, ღამის გათევა). რა მნიშვნელობა აქვს ამ ფორმებს და რა როლს ასრულებს ამ ფორმებში მოცემული ზმნა წინადადებაში, მოგვიანებით განვიხილავთ.

ერთი ზმნის ყველა ფორმას აქვს შემდეგი გრამატიკული მნიშვნელობა, რომელიც აერთიანებს მათ ერთ მთლიანობაში: 1) გარდამავალი და შეუცვლელი, 2) დაპირება, 3) და დ, 4) დრო, 5) დახრილობა.

-sya, -s სუფიქსით ზმნები წარმოიქმნება როგორც გარდამავალი ზმნებისაგან: ჩაცმა - ჩაცმა, ჩახუტება - ჩახუტება, აღფრთოვანება - გაიხარე, განასხვავე - განსხვავდებიან და გარდაუვალისაგან (რაც გაცილებით იშვიათად ხდება): გათეთრება - გათეთრება, კაკუ კაკუ. ჩვეულებრივი დერივაციული სუფიქსებისგან განსხვავდება იმით, რომ ზმნას უერთდება პიროვნული დაბოლოებების (გარეცხვა, ჩაცმა) და განუსაზღვრელი ფორმის (გარეცხვა, ჩაცმა) დასრულების შემდეგ. სუფიქსი -sya ემატება თანხმოვნების შემდეგ, ხოლო -sya - ხმოვანთა შემდეგ: კაბა, კაბა - კაბა; მაგრამ ნაწილებად და ხმოვანთა შემდეგ -სია დამატებულია და არა -ს: ჩაცმული, ჩაცმული და ა.შ.

თავისი წარმოშობის მიხედვით, სუფიქსი -sya არის ყოფილი რეფლექსური ნაცვალსახელი, იგივე მნიშვნელობით, რაც თანამედროვე მე. გარდამავალ ზმნებზე მიმაგრებისას სუფიქსი -sya აქცევს მათ გარდაუვალ ზმნებში (მაგალითად, ვიღაცას აცვია - თავს იცვამს; ვიღაცას ეხუტება - ვიღაცას ეხუტება; ვიღაცას ახარებს - უხარია; აჯარიმებს - ვიღაცას აჯარიმებს); ის ამ შემთხვევაში ემსახურება ზმნების სხვადასხვა ხმოვანი მნიშვნელობის გამოხატვას. შეუერთებელი ზმნები, -sya აძლიერებს შეუქცევადობის მნიშვნელობას: ათეთრებს - ათეთრებს. სუფიქსი -sya ასევე ემსახურება პირადი ზმნებიდან უპიროვნო ფორმების ფორმირებას: მინდა. - Ვისურვებდი რომ. სუფიქსით -sya ზმნებს შორის არის ისეთებიც, რომლებსაც არ აქვთ პარალელური ფორმები ამ სუფიქსის გარეშე: სიცილი, იმედი, მშვილდი, ბრძოლა, ტრიალი („ნელა წადი“), ჩქარა („ჩქარა“) და ა.შ.

მთავარი ხმა არის რეალური, რომელთანაც სხვა ხმები განსხვავდება: პასიური და შუა.

აქტიური ხმა აჩვენებს, რომ სუბიექტი აღნიშნავს ობიექტს, რომელიც ასრულებს მოქმედებას, რომელიც გადადის სხვა ობიექტზე. აქტიური ხმა გამოიხატება გარდამავალი ზმნებით, რომლებიც საჭიროებენ პირდაპირ ობიექტს.

დარჩენილი ხმები გამოიხატება -sya ზმნებით, რომლებიც წარმოიქმნება გარდამავალი ზმნებისაგან, ხოლო პასიური ხმა, გარდა ამისა, ასევე გადაიცემა ნაწილაკის სპეციალური ფორმებით.

პასიური ხმა გვიჩვენებს, რომ სუბიექტი აღნიშნავს ობიექტს, რომელზეც მოქმედებს მიმატებით მითითებული სხვა ობიექტი (პასუხობს კითხვაზე ვის მიერ? ნაკლები?).

ეს პირობა გამოიხატება ორი გზით:

1) არასრულყოფილი ზმნებით -sya, ყველაზე ხშირად მე-3 პირში: სახლს აშენებენ დურგლები. ოქმს ამზადებს მდივანი. ფულს გასცემს მოლარე. ოთახს ნათურა ანათებდა;

2) მოკლე პასიური ნაწილაკები, ძირითადად წარსული დროის, ყველაზე ხშირად ფორმირებული სრულყოფილ ზმნიდან: სახლი აშენდა დურგლების მიერ. მოლარის მიერ გაცემული ფული. ოთახს ნათურა ანათებდა.

შუა ხმა აჩვენებს, რომ მოქმედება არ გადადის არავისზე და არაფერზე, არამედ ჩაკეტილია თავად საგანში. მაგალითად, აქტიური ხმა: ამხანაგმა ამიჩქარა. ბიჭი გაკვეთილს სწავლობდა. შვილის წარმატება მამას ესიამოვნა; შუა პირობა: ამხანაგი ჩქარობდა. ბიჭი სწავლობდა. მამას გაუხარდა შვილის წარმატება. საშუალო გირავნობას რამდენიმე მნიშვნელობა აქვს. შუა ხმის ზმნების დახმარებით აღინიშნება საგნის მდგომარეობის გარეგანი ცვლილებები, მაგალითად: ჩქარობს, ჩერდება, ადის, ეცემა; საგნის მდგომარეობის შინაგანი ცვლილებები, მაგალითად: ბედნიერი, აღელვებული, შეშფოთებული. შეშფოთებული, ანუგეშებული; ნივთის მუდმივი თვისებები, მაგალითად: ჭინჭრის წვა. ვარდები ჩხვლეტა. შუა გირავნობის სხვა მნიშვნელობებია, რომელთა შორის არის განმეორებითი და ორმხრივი.

შუა ხმის ზმნები რეფლექსური მნიშვნელობით აჩვენებს, რომ მოქმედება გადადის მასზე, ვინც ამას ასრულებს. სუფიქსი -sya ამ ხმაში ინარჩუნებს თავდაპირველ მნიშვნელობას „თვით“, მაგალითად: ძმა რეცხავს. და თმას ივარცხნის. მამა იპარსავს,

ორმხრივი მნიშვნელობის მქონე შუა ხმის ზმნები აჩვენებს, რომ მოქმედებას ასრულებს ორი ან მეტი ადამიანი და ურთიერთგადადის ერთიდან მეორეზე, მაგალითად: მეგობრები ეხუტებოდნენ და კოცნიდნენ, ანუ ეხუტებოდნენ და კოცნიდნენ ერთმანეთს. მოქმედების თანამონაწილის სახელს ხშირად ინსტრუმენტულ საქმეში აყენებენ წინდებულთან ერთად (ვისთან?), მაგალითად: შევხვდი მეგობარს.

განუსაზღვრელი ფორმა პასუხობს კითხვას რა უნდა გააკეთოს? რა უნდა გააკეთო?, მაგალითად: მიდიხარ ორენბურგში (რა უნდა გააკეთო?) სამსახურში. (პ.) ის მოვა (რა უნდა გააკეთოს?) გამოსამშვიდობებლად. (ტ.)

განუსაზღვრელი ფორმის ბოლოს იწერება -ti, -t, -ch, ხოლო ზმნებისთვის -sya - -ty, -tsya, -chsya, მაგ.: shake - shake, take - take, be care -. უფრთხილდი.

დაბოლოება -ti გვხვდება ზმნებში, რომლებზეც ხაზგასმულია, ხოლო ხაზგასმის გარეშე - მათგან წარმოებულებში პრეფიქსით you-: ატარე - ამოიღე, გაატარე - ამოიღე და ა.შ. დაბოლოება -t არის დასასრულის მოდიფიკაცია. -ტი დაუხაზავ მდგომარეობაში: ძველი ძმის ნაცვლად აიღე თანამედროვე; ქების ნაცვლად ქება.

ზმნებს, რომელთა აწმყო ფუძე მთავრდება -t-ით ან -d-ით, განუსაზღვრელი ფორმა აქვთ -st (-sti), მაგალითად: დაცემა - დაცემა, lead - lead, weave - weave. -სტიზე (-სტ), განუსაზღვრელი ფორმა მთავრდება ორ ზმნით, ფუძეზე -ბ: ნიჩბოსნობა - ნიჩბოსნობა, გაფხეკი - გაფცქვნა; ასევე ზმნები ვფიცავარ - დაწყევლა - წყევლა და იზრდება - გაიზარდა - იზრდება.

ზრდის ფორმა ჩამოყალიბდა ზრდისგან.

განუსაზღვრელი ფორმით ზმნა შეიძლება იყოს: 1) საგანი: ყველასზე მაღლა ფრენა ჩემი ოცნებაა; 2) არასრულწლოვანი წევრი: ცხელ დღეს ბატკანი ნაკადულთან მივიდა დასალევად (კრ.); 3) პრედიკატი: იწყებ. Ადექი! მოსკოვში მინდა წასვლა და 4) რთული პრედიკატის ნაწილი: დავიწყებ მათემატიკის კეთებას. როგორც პრედიკატი, განუსაზღვრელი ფორმა იძენს ერთ-ერთი განწყობის მნიშვნელობას.

მოქმედების აღმნიშვნელი სრულყოფილი ზმნები მიუთითებენ მის შიდა ზღვარზე, ზღვარზე, შედეგზე. არასრულყოფილი ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებას მისი ზღვრის, შედეგის მითითების გარეშე, მაგრამ ხანგრძლივობის ან გამეორების შეხებით.

არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ 3 დრო: აწმყო, წარსული, მომავალი ნაერთი. სრულყოფილ ზმნებს აქვთ 2 დრო: წარსული და მომავალი მარტივი.

სრულყოფილ ზმნებს შორის ცალკე ჯგუფი არის ერთჯერადი (მიუთითეთ, რომ მოქმედება შესრულებულია ან შესრულდება ერთხელ, უფრო მეტიც, მყისიერად).

არასრულყოფილ ზმნებს შორის ცალკე ჯგუფი მრავალჯერადია (მიუთითეთ, რომ მოქმედება მეორდება რამდენჯერმე, რეგულარული ინტერვალებით).

სხვადასხვა ტიპის ზმნები, გარდა ცალკეული შემთხვევებისა, ყალიბდება შემდეგნაირად:

1) არასრულყოფილი ზმნები წარმოიქმნება სრულყოფილ ზმნიდან სუფიქსების საშუალებით:

-და მე-):შენახვა - შენახული ა t, ნაბიჯი - ნაბიჯები აუჰ, დატყვევება – ტყვეობა მეტ;

-ვა-; მიეცით - დიახ ვაე, ჩაიცვი ფეხსაცმელი ვაე, კაბა - ოდა ვატ;

-ივა-, -ივა-:ნახე - ნახე ywaდათბობა, დათბობა - ოტა ტირიფიე.

არასრულყოფილი ზმნების ფორმირებისას სუფიქსის საშუალებით -ა- (-ᲛᲔ-) ზოგიერთი მათგანის ფესვებში შეინიშნება ბგერათა მონაცვლეობა:

ა) ხმოვნები: შეთავაზება შესახებიცხოვრო - წინადადება აფეხით,

ბ)თანხმოვნები: პასუხი ტეს - პასუხი თზე,

ცალკეულ ზმნებში ასპექტურ ფორმებს ახასიათებთ ფუძეებში უფრო რთული განსხვავებები, მაგალითად: შეკუმშო - შეკუმშოს

სუფიქსებით ზმნების ფორმირებისას -ივა, -ტირიფი- როგორც წესი, რადიკალურად მონაცვლეობით შესახებ თან ა: ვზდრ შესახებჩაგვრა - ზდრ ატრიალი, ბზარები შესახებწლები - რაკი აყეფსდა ა.შ.

მხოლოდ ზოგიერთ ზმნას არ აქვს ეს მონაცვლეობა: ოპოზი შესახებრიტ - ოპოზი შესახებრიპ, პრიშპ შესახებრიტ-პრიშპ შესახებგახეხვა, დახრჩობა შესახებ kick-zahl შესახებცურვა, იხვი შესახებძაფი - კვანძი შესახებნივე, პროსრ შესახებწაიკითხეთ - პროსრ შესახებწაიკითხეთდა ზოგიერთი სხვები

2) სრულყოფილი ზმნები, როგორც წესი, მყისიერი და ერთჯერადი შეხებით, წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნებიდან სუფიქსის საშუალებით. -კარგად-: ნახტომი - ხტომა კარგადტ; ჩამოტვირთვა - ჩამოტვირთვა კარგადე.

სუფიქსის წინ -კარგად- ზოგიერთ ზმნას აკლია ფესვის ბოლო თანხმოვნები: გადაადგილება - გადაადგილება, გაფცქვნა - აფრქვევა, ჩაგდება - ჩაგდება, ჩურჩული - ჩურჩული, დახრჩობა - დახრჩობა.

3) სრულყოფილი ზმნები შეიძლება ჩამოყალიბდეს არასრულყოფილი ზმნებიდან პრეფიქსების საშუალებით: გააკეთოს - თანგააკეთე, დაწერე ზედაწერე, დაბრმავდი შესახებდაბრმავდი, გაბრმავდი onდაჯექი, ააშენე onაშენებადა ა.შ.

ყველაზე ხშირად, პრეფიქსები ქმნიან სრულყოფილ ზმნებს ახალი ლექსიკური მნიშვნელობით: დაწერე - inდაწერე, კალამიდაწერე, თანდაწერე, ქვეშდაწერე, ზემოთდაწერედა ა.შ.

მხოლოდ მცირე რაოდენობის შემთხვევაში, პრეფიქსები არ ამატებენ ზმნებს სხვა მნიშვნელობას, გარდა სრულყოფილი ფორმის მნიშვნელობისა, რითაც ქმნიან ერთი ზმნის ფორმებს (სრულყოფილი და არასრულყოფილი): დაწერე - ზედაწერე; გააკეთოს – თან გააკეთოსდა ა.შ.

4) ზოგ შემთხვევაში სრულყოფილი და არასრულყოფილი ზმნების წყვილი წარმოიქმნება სხვადასხვა ფესვიდან: ლაპარაკი(არასრულყოფილი) - თქმა(სრულყოფილი); დაჭერა(არასრულყოფილი) - დაჭერა(სრულყოფილი); მიიღოს(არასრულყოფილი) - აიღე(სრული).

5) არის ზმნები, რომლებიც გამოიყენება ერთნაირი ფორმებით როგორც არასრულყოფილის, ასევე სრულყოფილი ფორმის მნიშვნელობით. ასეთ ზმნებს ორნაწილიან ზმნებს უწოდებენ. ეს მოიცავს სიტყვებს: აღსრულება, დაქორწინება, გამოყენება, მობილიზება, მილიტარიზაცია, ტელეგრაფიდა ზოგიერთი სხვები

ზმნებიდან სუფიქსით -კვერცხუჯრედი- დაწყვილებული არასრულყოფილი ზმნები შეიძლება ჩამოყალიბდეს სუფიქსის დამატებით -ywa-, მაგრამ მხოლოდ მაშინ, როცა აქცენტი კეთდება ა სუფიქსით -კვერცხუჯრედი- დაპატიმრებები ატ - დაპატიმრება, ვაჭრობა ა t - ვაჭრობა;ასე რომ ზმნებიდან მოსწონს რ ადოვატი, რ აქსოვა. თ ეწასვლა,ასეთი ფორმირებები შეუძლებელია.

ფორმა "გამოყენება" (საიდან გამოყენება)არასწორი და მიუღებელია ლიტერატურულ მეტყველებაში; ზმნა გამოყენებაიგი გამოიყენება როგორც სრულყოფილი, ასევე არასრულყოფილი ასპექტის მნიშვნელობით.

ზმნებიდან სუფიქსით - კვერცხუჯრედი - დანართის მქონე შენ - (სტრესის გადამტანი), დაწყვილებული ზმნები სუფიქსით -ywa- ყალიბდება, თუ ამ პრეფიქსის ჩამოშვებისას სტრესი გადადის ა სუფიქსით -კვერცხუჯრედი-: ვიკორჩი ევატ (ბრუნვა ევაუ) - ამოძირკვა, გამოძალვა ოვალური(გარიგება კვერცხუჯრედის) - გარიგება;მაგრამ აღზრდა (მავნე კვერცხუჯრედიუ) -სუფიქსის ფორმა -ywa- არ არის ჩამოყალიბებული.

6) ზოგიერთ ზმნას არ აქვს სხვა სახის დაწყვილებული ზმნები. ასე რომ, არ არსებობს არასრულყოფილი ზმნები ზმნებით ჩქარობს, აფრქვევს, თქვი, საჭიროადა ა.შ.; პირიქით, ზმნებით სრულყოფილები ზმნები არ არსებობს დომინირება, ყოფნა, კოჭლობა, ტემპიდა ა.შ.

განასხვავებენ გარდამავალ და გარდაუვალ ზმნებს. გარდამავალ ზმნებს შეუძლიათ განახორციელონ პირდაპირი ობიექტი ბრალდებულში წინადადების გარეშე, უპასუხონ კითხვას ვინ? ან რა?, რაც აღნიშნავს ან ობიექტს, რომელიც განიცდის მოქმედებას, ან ობიექტს, რომელიც წარმოიქმნება ან ქრება მოქმედების შედეგად.

ბრალდებულის ნაცვლად გარდამავალი ზმნის დამატება შეიძლება იყოს გენიტალურ შემთხვევაშიც: 1) როცა მიუთითებს იმაზე, რომ მოქმედება არ გადადის მთელ ობიექტზე, არამედ მხოლოდ მის ნაწილზე, 2) უარყოფისას.

გარდაუვალი ზმნები: ვერ ატარებენ პირდაპირ ობიექტს.

გარდამავალი და შეუქცევადობა მჭიდრო კავშირშია ზმნის ლექსიკურ მნიშვნელობასთან. ლექსიკური მნიშვნელობის ცვლილებით, გარდამავალი ზმნები შეიძლება გამოვიყენოთ არატრადიციულად. ზმნა „ქონა“ უარყოფითად გამოყენებისას ყოველთვის შერწყმულია არსებითი სახელის გენიტალურ შემთხვევასთან.

პიროვნების ფორმები ზმნაში გვიჩვენებს, თუ რომელ პიროვნებას მიეწერება მოქმედება: მოსაუბრე (1 პირი):

ვკითხულობდი, ვკითხულობდი, წავიკითხავდი, წავიკითხავდი;თანამოსაუბრე (მე-2 პირი): წაიკითხავდი, წაიკითხავდი, წაიკითხავდი, წაიკითხავდი, წაიკითხავდი;პირი ან ნივთი (მე-3 პირი): სტუდენტი(ან ომ) კითხულობს, წაიკითხავს, ​​წაიკითხავს, ​​წაიკითხავს..

სამი პირი განსხვავდება არა მხოლოდ მხოლობით, არამედ მრავლობითშიც. მხოლობით რიცხვში ნაჩვენებია, რომ მოქმედება მიეკუთვნება ერთ ადამიანს ან საგანს, ხოლო მრავლობითში - რამდენიმე პიროვნებას ან საგანს: წაკითხვა - წაკითხვა; წაიკითხე – წაიკითხე; სტუდენტი (ის) წაიკითხავდა - სტუდენტები (ისინი) წაიკითხავდნენ; წაიკითხე - წაიკითხე.

Შენიშვნა. მე-2 პირის მრავლობითი რიცხვის ფორმა გამოიყენება მე-2 პირის მხოლობითი რიცხვის მნიშვნელობით ერთ პირზე მოხსენიებისას, ე.ი. . თავაზიანობაში , ოფიციალური მისამართი.

აწმყოსა და მომავალ დროში პიროვნული ფორმები ყალიბდება პირადი დაბოლოებების მეშვეობით, მაგალითად:

E d. h. M n o f. თ. თ.

1-ლი ლ. ბერ-უ ბერ-ემ ლაპარაკი-ე ლაპარაკი-იმ

მე-2 ლ. აიღე-იღებ-იგი კონტრაქტი-იშ ლაპარაკი-იტე

მე-3 ლ. ბერ-ეტ ბერ-უტ ლაპარაკი-ის ლაპარაკი-იათ

რეფლექსური ზმნებისთვის, პირად დაბოლოებებს ემატება სუფიქსი - sya (-s), Მაგალითად:

წარსულ დროში ზმნას არ აქვს პირადი დაბოლოება და პირები აღინიშნა პირადი ნაცვალსახელებით: I. ისაუბრა, თქვენ ისაუბრეთ, მან ისაუბრა, ჩვენ ვისაუბრეთ, თქვენ ისაუბრეთ, ისინი ისაუბრეს;ან განისაზღვრება მეტყველების კონტექსტით და წყობით, მაგალითად: მამაშენს ელაპარაკე? – ჩაილაპარაკა(იგულისხმება მე).

Შენიშვნა. წარსულ დროში ზმნა იცვლება სქესის და რიცხვის მიხედვით (იხ. § 228).

პიროვნული ნაცვალსახელები ჩვეულებრივ გამოიყენება იმ ფორმებში, რომლებსაც აქვთ პირადი დაბოლოებები: ი მე ვიღებ, შენ აიღე, ის იღებსდა ა.შ.

ზმნის პიროვნულ ფორმებში შეიძლება აღინიშნოს მოქმედება, რომელიც ეხება ადამიანების განუსაზღვრელ წრეს ან ზოგადად ყველას. ამ თვალსაზრისით გამოიყენება შემდეგი პერსონალური ფორმები:

I. მე-2 პირის მხოლობითი რიცხვის ფორმა

II. მრავლობითი რიცხვის მე-2 პირი

III. მრავლობითი რიცხვის პირველი პირი

IV. მე-3 პირის მრავლობითი ფორმა

უპიროვნო ზმნის ფორმა და უპიროვნო ზმნები:

1. მე-3 პირის მხოლობითი რიცხვის ფორმას, ისევე როგორც ზმნის წარსული დროის უსაზღვრო სქესის ფორმას, უპიროვნო ეწოდება, როცა მას არ აქვს და არ შეუძლია რაიმე საგანი; არსებითი სახელის ან ნაცვალსახელის სახელობითი შემთხვევის ფორმასთან, უპიროვნო ფორმა საერთოდ არ ერწყმის, მაგალითად: სუნი თივა მდელოებზე. ქარიშხალი დააგდესტყე.

2. ზმნებს, რომლებიც გამოიყენება მხოლოდ უპიროვნო ფორმით, ეწოდება უპიროვნო. ისინი მალავენ ასე:

საჩვენებელი.

ნასტ. ტემპი.Ბნელდება.

წარსული ტემპი.ბნელოდა. დაბნელდა.

ბუდე. ტემპი.დაღამდება. დაბნელდება.

სუბიექტური განწყობა.

დაბნელდებოდა. მოკვდებოდა.

უპიროვნო ზმნებს არ აქვთ იმპერატიული განწყობა.

ყველა სხვა ზმნას, უპიროვნოსგან განსხვავებით, პიროვნული ეწოდება.

შეიძლება გამოიკვეთოს უპიროვნო ზმნების შემდეგი ჯგუფები:

1) უპიროვნო ზმნები, რომლებისთვისაც შეუძლებელია ერთი და იგივე ფუძის მქონე პიროვნების მითითება, მაგალითად: ანათებს, კანკალებს, მტკივადა ა.შ.

2) პიროვნული ზმნებისაგან წარმოქმნილი უპიროვნო ზმნები პირადი ზმნების ლექსიკური მნიშვნელობის ცვლილების შედეგად. შეადარეთ: ი) ცხენი იღბლიანიეტლი - მე იღბლიანი. 2) ის ხარბია საკმარისიპური - მაქვს საკმარისიდრო ყველაფრისთვის.

Შენიშვნა. ეს უპიროვნო ზმნები არ უნდა აგვერიოს ზმნების უპიროვნო ფორმებთან: უპიროვნო ფორმების ლექსიკური მნიშვნელობები იგივეა, რაც ამ ზმნების სხვა ფორმებს: მდ ბუნდოვანინაპირი.-მდინარის პირას ბუნდოვანინაპირი (გარეცხილი -ზმნის უპიროვნო ფორმა დაბინდვა).

3) რეფლექსურად უპიროვნო ზმნები, რომლებიც წარმოიქმნება შეუქცევადი პიროვნული ზმნებიდან სუფიქსის დახმარებით. -sya (, -ss) : მინდა.-მინდა. ვერ ვიძინებ.-ვერ ვიძინებ. კარგად ვცხოვრობ.- კარგად ვცხოვრობ.

ზმნების უპიროვნო ფორმები და უპიროვნო ზმნები ემსახურება ბუნებრივ მოვლენებს, ბუნებრივ მოვლენებს, სხვადასხვა შეგრძნებებს, სხეულის მდგომარეობას და პიროვნების შინაგან გამოცდილებას - ზოგადად, ფაქტებს, რომლებიც არ არის დამოკიდებული პიროვნების ნებაზე.

უღლება არის ადამიანის მიერ ზმნის ცვლილების ყველა ფორმის მთლიანობა.

პიროვნული დაბოლოებებიდან გამომდინარე, გამოიყოფა ორი უღლება: პირველი და მეორე.

პირადი დასასრულები:

1 ლ. 2 ლ. 3 ლ. 1 ლ. 2 ლ. 3 ლ.

მე u(u) eat em ვჭამ em ut(u)

II y (y) is it II im ite at (yat)

I უღლების ზმნების პიროვნული დაბოლოებები ასო E-სთან (ხაზის ქვეშ ё) მე-3 პირში მრავლობითში შეესაბამება ut (yut) დაბოლოებას, ხოლო II უღლის ზმნების პიროვნული დაბოლოებები I ასოსთან. მრავლობით რიცხვის მე-3 პირში ბოლოში (იათ).

პირველ პირში მხოლობითი y (u) დაბოლოება ორივე უღლებაში ერთნაირია, I და II უღლების პიროვნული დაბოლოებები გამოთქმაში განსხვავდება მხოლოდ მაშინ, როცა ხაზგასმულია.

როდესაც აქცენტი კეთდება არა პირად დაბოლოებებზე, ისინი არ განსხვავდებიან გამოთქმაში, მაგრამ განსხვავდებიან მხოლოდ წერილობით. ამ შემთხვევაში, II უღლების დაბოლოებებით, ჩვეულებრივად უნდა დაწეროთ:

1) ზმნები, რომლებიც განუსაზღვრელი ფორმით მთავრდება -it, გარდა ზმნის shave

2) 11 შემდეგი ზმნა: შეხედე, შეურაცხყოფა, მოსმენა, დანახვა, სიძულვილი, მართვა, გამართვა, ტრიალი, დამოკიდებული, გაუძლო, სუნთქვა და მათგან წარმოქმნილი ყველა ზმნა პრეფიქსის დახმარებით.

დანარჩენი ხაზებით საფუძველზე იწერება I უღლების დაბოლოებებით. თუ სხვა ზმნა წარმოიქმნება ზმნიდან, რომელსაც ბოლოზე აქცენტი აქვს პრეფიქსის „შენ-“ დამატებით, მაშინ სტრესი, როგორც წესი, გადადის ამ პრეფიქსზე, მაგრამ დაბოლოება იწერება ისე, როგორც იყო არა-ში. - პრეფიქსის ვერსია. არაპრეფიქსური ზმნები და მათგან წარმოშობილი პრეფიქსები იწერება ერთი და იგივე პიროვნული დაბოლოებებით.

ზმნები „მინდა“, „მინდა“, „გაქცევა“, „გაქცევა“, ასევე მათგან პრეფიქსის დახმარებით წარმოქმნილი ზმნები უღიმღამოდ არის: ზმნა „მინდა“ მხოლობით რიცხვში აქვს I დაბოლოებები. უღლება, ხოლო მრავლობით რიცხვში - II. მე-3 პირის მრავლობით რიცხვში ზმნა „გაშვებას“ I უღლის ბოლო აქვს, ხოლო დანარჩენ პირებში - II უღლის.

ზმნებს "ჭამა", "ჭამა", "ქალბატონები", "მიცემა", "შექმნა", "შექმნა", ისევე როგორც მათგან წარმოქმნილი ზმნები პრეფიქსების დახმარებით, აქვთ სპეციალური პირადი დაბოლოებები.

Მხოლობითი მრავლობითი

1ე ლ. სირბილი მინდა, ქალბატონო შევჭამ, შევქმნი 1ე ლ. ჩვენ გვინდა ვირბინოთ ჭამე მოდით შევქმნათ

მე-2 ლ. გსურთ გაიქცეთ ჭამე მოგცეთ შექმნა 2e l. მინდა გაიქცე ჭამე მისცეს შექმნა

მე-3 ლ. სურს გაშვება ჭამს მისცემს შექმნის 3ე ლ. მინდა გაიქცე ჭამე მისცეს შექმნა

თქვენ არ შეგიძლიათ აურიოთ ინფინიტი „წარმატება“, „დანებება“, „დანებება“, „დანებება“, „გამორჩევა“ და საქმიანი დროის მესამე პირის მხოლობითი რიცხვი „წარმატება“, „დანებება“, „დანებება“, „დააყენე საკუთარი თავი“. ", "გამოირჩევა".

განწყობის ფორმები აჩვენებს, თუ როგორ უყურებს მოსაუბრე მოქმედებას რეალობასთან მიმართებაში.

ინდიკატური განწყობა გვიჩვენებს, რომ მოსაუბრე ქმედებას ფაქტად თვლის, მიუთითებს მას წარსულზე, აწმყოზე ან მომავალზე, დროის ფორმები ამავდროულად არის ინდიკატური განწყობის ფორმები, მაგალითად: შენი გულწრფელობა ჩემთვის ტკბილია. ; მან დიდი ხნის ჩუმი გრძნობები აღძრა, მაგრამ მე არ მინდა შენი ქება, სამაგიეროს გადაგიხდი აღსარებას ასევე ხელოვნების გარეშე. (P.)

სუბიექტურ განწყობას ორი ძირითადი მნიშვნელობა აქვს: პირობითი და სასურველი.

ჩვეულებრივი გაგებით, ეს მიდრეკილება გვიჩვენებს, რომ მოქმედება არ არის ფაქტი, არამედ მხოლოდ ვარაუდი: ან იქნებ ის: უბრალო პოეტი ბევრს ელოდა. ზაფხულის ახალგაზრდობა გადაივლიდა: მასში სულის აურზაური გაცივდებოდა. ბევრ რამეში შეიცვლებოდა, დაშორდებოდა მუზებს, დაქორწინდებოდა. (პ.) ეს შეიძლება გაკეთდეს გარკვეული პირობით: შენ რომ არა, მე არ მივაღწევდი ქალაქში და გავყინულიყავი გზაზე. (პ.) ამავდროულად, თვით მდგომარეობაც შეიძლება ჰიპოთეტურად გამოითქვას: რა აჟიოტაჟი ატეხეთ აქ, მეგობრებო, როდის გავაკეთებდი ამას! (კრ.)

სასურველი მნიშვნელობით, სუბიექტური განწყობილება გვიჩვენებს, რომ მოსაუბრეს უნდა ქმედება განხორციელდეს ან გაგრძელდეს: და მე არ ვსვამდი და არ ვჭამდი - მოვუსმენდი და ვუყურებდი ყველაფერს. (პ.) გავჩუმდი და ამოვიოხრე, რომ სუნთქვისგან ყინვა სახეში არ შემემთხვა (კორ.) (სასურველი შედეგი მითითებულია პუნქტში).

იმპერატიული განწყობა გამოხატავს მოქმედების იმპულსს, რომელიც უნდა აიღოს თანამოსაუბრემ (მე-2 პირი): გამოდით ბატონო, მოხვედით. (პ.) კანზე, ასე იყოს. მიიღოს. (კრ.) მას ახასიათებს განსაკუთრებული მასტიმულირებელი ინტონაცია, რომელსაც მოთხოვნის ხასიათიდან გამომდინარე აქვს მრავალი სახეობა. შეადარეთ, მაგალითად, ბრძანების გამოთქმა: წადი და ჩვენთან ხარ! (წერილები); შეგონება: მომისმინე, მოხუცო, დაწერე ამ ყაჩაღს, რომ ხუმრობდი (პ.); ითხოვს: ნუ დამტვრევ, მოხუცო. (ტ.)

როცა პრედიკატი იმპერატიული განწყობით გამოიხატება, სუბიექტი შენ ხარ, ჩვეულებრივ არ არსებობ.

-კა ნაწილაკი, რომელიც უერთდება იმპერატიული განწყობის ფორმას, არბილებს წესრიგს, აძლევს მას ნაცნობ ხასიათს: ივან იგნატიევიჩ, მოიყვანე ბაშკირი. (P.)

სუბიექტური განწყობის ფორმირება:

ქვემდებარე განწყობილება წარმოიქმნება წარსული დროის ფორმაში ნაწილაკის მიმატებით: წარსული დრო - წაიკითხა, წაიკითხა, წაიკითხა, წაიკითხა, ქვემდებარე განწყობა - წაიკითხავდა, წაიკითხავდა, წაიკითხავდა. წაიკითხავდა. მაშასადამე, ქვემდებარე განწყობილებაში, ისევე როგორც წარსულში, ზმნა იცვლება სქესში და რიცხვში.

ნაწილაკი would (b) იწერება ზმნისგან განცალკევებით. შეიძლება ზმნის წინ დადგეს და ზმნის შემდეგ, შეიძლება ზმნისგან განცალკევდეს სხვა სიტყვებით, მაგალითად: 1) ბაბუა, ცხენზე ჯდომა. (წერილები.) 2) ის ვერავის ხედავს, ვინც ხელს მისცემდა იმ მხრიდან. (პ.) ყველაზე ხშირად, ნაწილაკი მოთავსებულია წინადადების პირველი სიტყვის შემდეგ და ის შეიძლება შევიდეს კავშირში და სხვა ნაწილაკებთან: თუ, თუ მხოლოდ, თუ მხოლოდ, ყოველ შემთხვევაში, თითქოს და ა.შ. მაგალითი: I) ყველაფერი გადარჩებოდა, ჩემს ცხენს კიდევ ათი წუთის განმავლობაში საკმარისი ძალა რომ ჰქონოდა. (ლ.) 2) მიმტანმა მკაცრად უთხრა პორტიეს, მარცხნივ დარბაზში შეგვეყვანა. (L. T.)

იმპერატიული განწყობის ფორმირება:

იმპერატიული განწყობის ფორმა, როგორც წესი, ყალიბდება აწმყო (ან მომავალი მარტივი) დროის საფუძვლიდან: 1) -ი სუფიქსის მიმატებით: მივყავარ - მივყავარ, ვწერ - ვწერ, ვამბობ - ვლაპარაკობ, გამოვიყვან - გამოვიტანე; 2) ნულოვანი სუფიქსით; ამ უკანასკნელ შემთხვევაში იმპერატიული ფორმის ბოლოს არის ან და: ვკითხულობ - ვკითხულობ, ვთამაშობ - ვთამაშობ; ან სხვა რბილი თანხმოვანი: დაყარე - ჩააგდე, ჩააგდე - ჩააგდე, დაჯექი - დაჯექი, ადექი - ადექი ან w, w (რის შემდეგაც, ისევე როგორც სხვა თანხმოვნების შემდეგ, რბილი ნიშანი იწერება ამ ფორმით: შეწყვიტე - შეწყვიტე, ჭამე - ჭამე). დააკვირდით იმპერატიული განწყობის ფორმირებას ზმნიდან დაწოლა: დაწოლა - დაწექი (ქალბატონის მონაცვლეობის გარეშე).

მრავლობით რიცხვში დაბოლოება -ტე ემატება მხოლობით ფორმას: მიიყვანე - მიყავი, გამოიტანე - გამოიტანე, ლაპარაკი - ლაპარაკი, დააგდე - დააგდე, წაიკითხე - წაიკითხე, დაწექი - დაწექი.

რეფლექსური ზმნებისთვის, როგორც მხოლობით, ასევე მრავლობით რიცხვში, ბოლოს ემატება სუფიქსი -სია ან -ს: აღება - აიღე, აიღე - აიღე, დაიბანე - დაიბანე, დაიბანე - დაიბანე; მონიშნე - მონიშნე, მონიშნე - მონიშნე.

Შენიშვნა. შემდეგი ზმნები განსაკუთრებულად ქმნიან იმპერატიულ განწყობას:

1) ზმნები; -ვა- სუფიქსის მქონე განუსაზღვრელი ფორმით, რომელშიც ეს სუფიქსი გამოტოვებულია აწმყო დროში, ჩამოაყალიბეთ იმპერატიული განწყობა ამ სუფიქსით: მიეცით - მიეცით - მოდი, შექმენით - შექმენით - შექმენით, ვაღიაროთ - ვაღიაროთ - ვაღიაროთ. .

2) ზმნებს ძირში და (ცემა, ახვევა, დაასხით, დალევა, შეკერვა) იმპერატიულ განწყობილებაში აქვთ ფუძე, რომელიც განსხვავდება როგორც აწმყოს (ან მომავალი მარტივის) ფუძისგან, ასევე განუსაზღვრელი ფორმის ფუძისგან. : ნეოპრ. ვ - დაასხით, აჩუქეთ. ტემპი - lew (ლ "ჯ-ი), ბრძანება, დახრილობა, - ლეი, განუსაზღვრელი ვ. - შეკერვა, აწმყო ტემპი - შეკერვა (ვჯ-ი), ბრძანება, დახრილობა - კისერი.

3) იმპერატივი ზმნიდან არის, ჭამე - ჭამე (ჟჟ-დან, რომელშიც დ ძირი ენაცვლება ჟ-ს); ზმნიდან მიცემა, ქალბატონო-მიცემა (გაყიდვის ნაცვლად; მოდელის მიხედვით წაიკითხეთ, წაიკითხეთ-წაკითხეთ); წასვლის, საჭმელი-წადი ზმნიდან (სხვა ფუძიდან).

4) რიგი ზმნებისთვის იმპერატიული ფორმა ან არ არის ჩამოყალიბებული, ან იშვიათია, მაგალითად, ზმნები ლპება, შეუძლია, მინდა, ხედავ, ისმის და ა.შ.

იმპერატიული მართლწერა:

1. იმპერატიული განწყობისას ზმნა თანხმოვანზე მთავრდება, ამ თანხმოვნების შემდეგ იწერება ასო ь; ჩააგდოს, დააგდე, სარტყელი. ბ ასო დაბოლოებამდეც შემორჩენილია -ტე: დააგდე, დააგდე, სარტყელი, ხოლო ნაწილაკამდე -სია: დააგდე, დააგდე, შემოარტყა.

2. თუ ერთეულებში თ. იმპერატიული განწყობილება, ზმნა ბოლოვდება -ი-ით, ასო და ასევე იწერება მრავლობით რიცხვში -ტე დაბოლოებამდე, ხოლო იგივეა, რაც I უღლების ზმნებისთვის: ტარება - ტარება, დაწერე - დაწერე და. II უღლების ზმნებისათვის: შეხედე - შეხედე, შეხედე - შეხედე.

ამრიგად, II უღლების ზმნებისთვის იმპერატივის მრავლობითი ფორმა წერილობით ემთხვევა აწმყო (ან მომავალი მარტივი) დროის მე-2 პირის მრავლობით რიცხვის ფორმას, ხოლო I უღლების ზმნებისთვის ის განსხვავდება მისგან.

ზოგიერთი განწყობის ფორმების გამოყენება სხვის მნიშვნელობით:

1. იმპერატიული განწყობის მხოლობითი ფორმა შეიძლება გამოვიყენოთ ქვემდებარე განწყობის მნიშვნელობით (ზოგჯერ განსაკუთრებული ჩრდილებით). ამ შემთხვევაში იგი გამოითქმის მოტივაციური ინტონაციის გარეშე და შეიძლება ეხებოდეს არა მხოლოდ მე-2 პირს, არამედ მეტყველების სხვა პირებსაც. იგი გამოხატავს სურვილს, შესაძლებლობას, მოვალეობას, მაგალითად: ა) სურვილს: გადაგვაცილეთ ყველა მწუხარებას და უფლის რისხვას და უფლისწულ სიყვარულს. (გრ.); ბ) შესაძლებლობა: კარგი, ვაღიარებ, აუცილებლობის გამო ტყეები მოჭრეს, მაგრამ რატომ ანადგურებენ? (ჩ.); გ) მოვალეობა: შენ წახვალ, მაგრამ მე ვრჩები და ვპასუხობ ყველაფერზე (უნდა დავრჩე და ვუპასუხო).

წინადადების გამოხატვისას, მსგავსი ფორმა გვხვდება დაქვემდებარებული პუნქტისა და დათმობისას; მაგალითად, პირობითში: და თუ პისტოლეტები მომხდარიყო, ის დიდი ხნის წასული იქნებოდა (გ.) (თუ პისტოლეტები მომხდარიყო); დათმობით: არ მინდა აქ ცხოვრება, ასე რომ არ მინდა, თუნდაც მომჭრა. (Ბასრი)

2. ქვემდებარე განწყობის ფორმა შეიძლება გამოვიყენოთ იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობით. ამ შემთხვევაში ის გამოხატავს იმპულსს და ეხება მხოლოდ მე-2 პირს: ეფიმს. შენ წახვედი მასთან. (მ.გ.)

3. ინდიკატური განწყობის ზოგიერთი ფორმა შეიძლება გამოვიყენოთ იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობით (განსაკუთრებული ჩრდილებით).

ა) I პირის მრავლობითი რიცხვის ფორმა, რომელიც წარმოითქმის იმპერატიული ინტონაციით, გამოხატავს მოქმედების ერთად შესრულების სურვილს: აბა, წავიდეთ, ბავშვებო. Მოდი გავიქცეთ!

როდესაც იმპულსი ერთზე მეტ ადამიანს მიმართავს, ან როცა ერთ ადამიანს მიმართავს, სურთ უფრო თავაზიანად გამოხატონ თავი, დაბოლოება -ტე ემატება 1-ლი პირის მრავლობით ფორმას: მოდით, რაც შეიძლება მალე მივუდგეთ საქმეს. (ტ.) 1-ლი პირის მრავლობით რიცხვის ფორმას სასაუბრო მეტყველებაში მოტივების გამოხატვისას შეიძლება ახლდეს ნაწილაკები, ხოლო როდესაც თავაზიანად მიმართავენ ან მიმართავენ რამდენიმე ადამიანს - მოდით: გავფრინდეთ. (პ.) წავიდეთ. (ჩ.)

ბ) აწმყო ან მომავალი დროის მესამე პირი მხოლობითი და მრავლობითი ნაწილაკით let (let), ზოგჯერ თან ახლავს მისი, მისი, მათ სიტყვები. გამოიყენება შეკვეთის ან ნებართვის გამოთქმისას: 1) მიეცით ბავშვებს საშუალება დაალაგონ თავიანთი კლასი დღესასწაულისთვის! 2) დაე, ბიჭებს გაერთონ! ნაწილაკით დიახ, ეს ფორმა გამოხატავს სურვილს (აქვს დამატებითი მნიშვნელობა საზეიმოდ): გაუმარჯოს მზეს, დაე, სიბნელე დაიმალოს! (P.)

შენიშვნები. 1. ნაწილაკებით აწმყოს, წარსულისა და მომავალი დროის ფორმები ნაკლებად სავარაუდოა, ძნელად, თითქოს ზოგიერთი სხვა გამოთქვამს ვარაუდს, ეჭვს და თავისი მნიშვნელობით ახლოსაა სუბიექტურ განწყობასთან:

ი) მაშინ თითქოს ჩვენთან იყო. 2) მან ძლივს იცოდა ამის შესახებ. (Hound.) 3) თქვენ ძლივს იპოვით მამაჩემს და დედას. (ლ.)

2. სრულყოფილი ფორმის წარსული დროის ფორმა (ზოგიერთი ზმნიდან და არასრულყოფილი ფორმა), როდესაც ნაწილაკთან იყო გაერთიანებული, ნიშნავს, რომ მოქმედება დაიწყო ან უნდა დაწყებულიყო, მაგრამ არ შედგა: I) მივვარდი. მის დასახმარებლად. (ტ.) 2) გაქცევა მინდოდა, მაგრამ უკვე გვიანი იყო. (ლ.)

§ 240. განუსაზღვრელი ფორმა სხვადასხვა განწყობის მნიშვნელობით.

პრედიკატის სახით განუსაზღვრელი ფორმა გამოიყენება ნებისმიერი განწყობის მნიშვნელობით: ა) ინდიკატური: ის იყვირებს, მე კი გავიქცევი; ბ) იმპერატიული: დაჯექი მშვიდად, ნუ გაიჭუჭუნებ ხელებს, ნუ ჩაერევი ქვაბში! (ჯ.); გ) ქვემდებარე (ნაწილაკთან ერთად) სურვილის გამოთქმისას: მე მინდა წავიდე სოფელში! ხოლო მოქმედების შესაძლებლობის გამოთქმისას: დიდი ჩხუბი იქნებოდა, თუ მამა არ ჩაერეოდა.

განუსაზღვრელი ფორმა, რომელიც გამოიყენება იმპერატიული განწყობის მნიშვნელობით, მოტივაციური ინტონაციით, აღნიშნავს ბრძანებას ყველაზე მკვეთრი, კატეგორიული ფორმით: დუმილი! Ადექი! და ა.შ.

დროის ფორმები აჩვენებს მოქმედების დროის თანაფარდობას საუბრის მომენტთან.

აწმყო დრო მიუთითებს იმაზე, რომ მოქმედება ხდება მასზე საუბრის მომენტში: წაკითხვა, დაწერა, წაშლადა ა.შ. წარსული - რომ მოქმედება მოხდა ან მოხდა მასზე სიტყვის დაწყებამდე: წერდა, წერდა; ამოღებული, ამოღებულიდა ა.შ. მომავალი - რომ მოქმედება მოხდება ან მოხდება ამის შესახებ სიტყვის დასრულების შემდეგ: დავწერ, დავწერ.ორსიტყვიანი მომავალი დროის ფორმა (Დავწერ)წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნებისაგან და ეწოდება მომავალი კომპლექსი; ერთსიტყვიანი მომავალი დროის ფორმა (დაწერე)წარმოიქმნება სრულქმნილი ზმნებისაგან და ეწოდება მომავალი მარტივი.

აწმყო დრო შეიძლება აღნიშნოს მოქმედება, როგორც ობიექტის მუდმივი თვისება (აწმყო მუდმივი): რკინა დნება, ყალბი ხდება ან პიროვნების შესაძლებლობების (ან შესაძლებლობების) დასახასიათებლად: ის გადისასი მეტრი 11 წამში -ვგულისხმობ, მას შეუძლია გაშვება. აწმყო დროის ამ გამოყენებას აწმყო პოტენციალი ეწოდება.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, არასრულყოფილ ზმნებს სამი დრო აქვთ; აწმყო, წარსული და მომავალი კომპლექსი; სრულყოფილ ზმნებს ორი დრო აქვთ: წარსული და მომავალი მარტივი.

Წარსული დრო.

წარსული დრო ჩვეულებრივ წარმოიქმნება განუსაზღვრელი ფორმის ფუძიდან სუფიქსის დამატებით -ლ და დაბოლოებები რიცხვის მითითებით და მხოლობით და სქესით. ეს დაბოლოებებია:

Მხოლობითი მრავლობითი

მამრობითი genus null თანაბრად

ჯენეკი, გვარი - ა ყველასთვის -და

საშ. გვარი - შესახებ მშობიარობა

მაგალითები. დაუზუსტებელი ვ. გაგზავნა -წარსული ტემპი. გაგზავნილი, გაგზავნილი ა, გაგზავნილი შესახებ, გაგზავნილი და; დაუზუსტებელი ვ. გაგზავნა -წარსული დრო . გაგზავნილი, გაგზავნილი ა, გაგზავნილი შესახებ, გაგზავნილი და.

ზოგადი წესიდან გადახრებია: ზმნები ერთად. ფუძედება თანხმოვნებად და ზოგიერთ ზმნაში სუფიქსით -კარგად-

1) თანხმოვანებზე ფუძის მქონე ზმნებისთვის (გარდა ფუძეებზე -დ და - ტ ) მამრობითი სქესი არ არის სუფიქსი - ლ : ტარება, გამომცხვარი, შეეძლო(მაგრამ: გადაიტანეს, გადაიტანეს, გადაიტანეს)და ა.შ.

2) ფუძის მქონე ზმნებისთვის -G, -რომ, -ბ წარსული დროის საფუძველი იგივეა, მაგრამ განუსაზღვრელი ფორმის საფუძველზე და 1-ლი პირის ერთეულის საფუძველზე. აწმყო დროის საათები: განუსაზღვრელი. ფორმა - გამოცხობა, დაჭრა, რიგი,აწმყო ტემპი.- ვაცხობ, ვჭრი, ვწკრივ,წარსული ტემპი. გამომცხვარი, გაპარსული, ნიჩბიანი.

3) ფუძის მქონე ზმნებისთვის - დ და - ტ ეს ბგერები შემორჩენილია აწმყო დროის საფუძველში, მანამდე განუსაზღვრელი სახით -იყოს, ისინი გადავიდნენ თან და წარსულში სუფიქსის წინ - ლ გადმოვარდა; ამრიგად, წარსულ დროში ზმნას განსაკუთრებული ფუძე აქვს: ნეოპრ. ფორმა - ტყვია, ქსოვა;აწმყო ტემპი.- მივყავარ, ვქსოვ;წარსული ტემპი.- ხელმძღვანელობდა. ქსოვა.

4) ზმნებისთვის მოკვდა, გახეხვა, გახეხვა, გაჭიმვაგანუსაზღვრელი ფორმით, საფუძველი სრული შეთანხმებით, წარსულში, საფუძველი სრული შეთანხმების გარეშე: განუსაზღვრელი. ფორმა - მოკვდება, გახეხვა;წარსული ტემპი.- გარდაიცვალა, ტერ.

5) ზმნები სუფიქსით -კარგად-, სტატუსის მითითებით: გაყინვა, კანკალი, გაშრობა, კანკალი, ჭკნობა, გაქრობადა ა.შ. ჩამოაყალიბეთ წარსული დრო სუფიქსის გარეშე -კარგად-: ცივი, წვეთი, მშრალი, გრილი, დუნე, გაქრადა ა.შ., თუმცა, იმავე კატეგორიის ბევრ ზმნას, განსაკუთრებით არაპრეფიქსებს, აქვს წარსული დროის ფორმები სუფიქსით. -კარგად- გაცვეთილი, გაცვეთილი, გაცვეთილიდა ა.შ.

6) ზმნიდან იზრდებაწარსული დრო გაიზარდა - გაიზარდა - გაიზარდა - გაიზარდა;ზმნიდან წყევლა-წყევლა(აწმყო დრო Ვფიცავ).

7) ზმნა წადი(და მისგან წარმოებულები) აყალიბებს წარსულს სხვა ძირიდან: წადი - დადიოდა. დატოვე - მარცხნივდა ა.შ.

ვინაიდან წარსული დრო, როგორც წესი, წარმოიქმნება განუსაზღვრელი ფორმიდან, მაშინ სუფიქსის წინ - ლთქვენ უნდა დაწეროთ იგივე ხმოვანი, როგორც ადრე განუსაზღვრელი ფორმის ფუძეში -ე:ხედი ე t - ხედი ელ, უკმაყოფილება ე t - უკმაყოფილება ელ, ჩამოიხრჩო ე t - ჩამოიხრჩო ემძულს ე t - სიძულვილი ემე, მისმინე ა t - ისმის ალ, ვოროჩ აშემობრუნება ალოლ, სე მე th-se მელ, რე მეთ-რე მელ, ტა მეტ - ეს მელ, ლა მე t - la მელ, ჩუ მეთ - ჩუ მელ, ლელე მეტ - ლელე მელ, კა მეცია - კა მეიმედი მეცია - იმედი მეზარმაცი, მაშინ მეე - მაშინ მელ.

ზმნებში წავიდა, დათვალა, სტრესის ქვეშ დაწვა იწერება yo. ზმნებში shaking, harnessed იწერება ᲛᲔ;გამოთქმა ადგილზე მე- [o]: [tr "os], (მოთხოვნა" ok] - მოძველებულია.

ზემოთ აღინიშნა აწმყო დროის სამი მნიშვნელობა: 1) აწმყო ამ სიტყვის სწორი მნიშვნელობით: წვიმს; 2) აწმყო მუდმივი: თევზი სუნთქავს ლოყებით; 3) აწმყო პოტენციალი: ბიჭი უკვე კითხულობს. გარდა ამისა, აწმყო დროის ფორმა შეიძლება გამოვიყენოთ: 4) სამომავლო ფაქტების აღსანიშნავად, როდესაც სურთ გამოხატონ ნდობა მათი განხორციელების ან განხორციელების მზადყოფნის შესახებ: ირინა (კანკალებს). ყველაფერი რაღაცნაირად მაშინებს დღეს (პაუზა). ყველაფერი მზად მაქვს, შუადღისას ვარ გაგზავნაშენი ნივთები. მე და ბარონი ხვალ დაქორწინება, ხვალ ჩვენ ვტოვებთაგურის ქარხანაში და ზეგ უკვე სკოლაში ვარ, იწყებაახალი ცხოვრება. (ჩ.) 5) წარსული ფაქტების აღსანიშნავად, როცა უნდათ წარმოაჩინონ ისინი ვიზუალურად, თითქოს ახლა ხდება, ჩვენს თვალწინ (ნამდვილი ისტორიული), მაგალითად: და ატყდა ბრძოლა, პოლტავას ბრძოლა! ცეცხლში, ცხელ სეტყვის ქვეშ, ცოცხალი კედლით არეკლილი, ბაიონეტების ახალი ხაზი ჩამოვარდნილ ფორმირებაზე იხურება.მძიმე ღრუბლით, მფრინავი კავალერიის რაზმები, სადავეები, საბერები, დაკაკუნება, არიან დაჭრილიმხრიდან. სხეულების გროვის ყრა წყობის თავზე, მათ შორის ყველგან თუჯის ბურთები ხტუნვა, გატეხვა,მტვერი იჭრება დასისხლში ჩურჩული.შვედური, რუსული - დარტყმები, ჭრილობები, ჭრილობები.(P.)

მომავალი მარტივი დროის ფორმა გამოიყენება არა მხოლოდ მოქმედების აღსანიშნავად, რომელიც მოხდება მეტყველების დასრულების შემდეგ; კონტექსტში მას შეუძლია სხვა მნიშვნელობები მიიღოს. მოდით აღვნიშნოთ რამდენიმე მათგანი.

1) მომავალი მარტივის ფორმას შეუძლია მიიღოს აწმყო დროის მნიშვნელობა:

ა) როდესაც იგი, აწმყო დროის ფორმებთან იმავე რიგში დგას, მოთხრობაში მოკლე, მოკლე მოქმედებებს ხატავს, სწრაფად ანაცვლებს ერთმანეთს: და ახალგაზრდა პატარძალი იღებს თავის ტამბურს. და აი, ის არის, ერთი ხელით გარშემორტყმული აქვს მას თავზე, შემდეგ მოულოდნელად გამოიქცევიანჩიტზე მსუბუქია შეჩერება -იყურება და მისი სველი მზერა ანათებს შურიანი წამწამის ქვემოდან (ლ.);

ბ) როდესაც უარყოფასთან კომბინაციაში მიუთითებს მოქმედების სრულ, არარსებობაზე, რომელიც არც ერთი წამით არ ჩანს: სიჩუმე. არა მოძრაობსარც ერთი ფურცელი (ჩ.);

გ) როდესაც აჩვენებს შეზღუდულ შესაძლებლობას ან (უარყოფით) მოქმედების შესაძლებლობის სრულ არარსებობას აწმყო დროში: ჩვენ ვცხოვრობთ იმავე ქალაქში, თითქმის ახლოს და კვირაში ერთხელ შეხვდებით ერთმანეთს (ოსტრ.); ანუ ჩვენ შეგვიძლია ერთმანეთის ნახვა. სიტყვა სიმარტივეში ისინი არ იტყვიან- ყველა გრიმასით (გრ.), ე.ი. ვერ გეტყვით.

2) აწმყო დროის ფორმის მსგავსად („აწმყო ისტორიული“), მომავალი მარტივი დროის ფორმა გამოიყენება წარსულის შესახებ მოთხრობაში, რათა წარსული უფრო თვალწარმტაცი, ნათლად წარმოაჩინოს შემდეგ შემთხვევებში:

ა) როდესაც კეთდება მოკლე, მოკლე, ერთმანეთის შემცვლელი მოქმედებები (შეადარეთ პუნქტი 1, ა): ირგვლივ თითქმის არ ისმოდა ხმაური... მხოლოდ ხანდახან ახლომდებარე მდინარეში მოულოდნელი ხმით. შხეფებადიდი თევზი და სუსტად სანაპირო ლერწამი იხმაურეძლივს შეძვრა შემომავალი ტალღა (თ.);

ბ) როდესაც (უარყოფით) ნაჩვენებია მოქმედების სრული არარსებობა, რომელიც სუსტი ფორმითაც კი არ გამოვლინდა (შეადარეთ პუნქტი 1, ბ): ყველაფერი მშვიდად იყო, ტალღა. არ გაიზრდებაფურცელი არ გადავა(მაგრამ); .

გ) როდესაც ნაწილაკთან ერთად, როგორც მომავალი მარტივის ფორმა, ის ემსახურება მყისიერი და უეცარი მოქმედების აღნიშვნას: ჟილინმა მას დოქი დაუბრუნა. Როგორაა ის გადახტებათხასავით შორს. (L. T.)

3) აწმყო დროის ფორმების მსგავსად, მომავალი მარტივის ფორმა შეიძლება მიუთითოს მოქმედება, როგორც ობიექტის მუდმივი თვისება: როგორ უკუშედეგს მოიტანს- ასე და უპასუხებს.(ბოლო) მოხუცი სიტყვის ქარზე არ დატოვებს.

სრულყოფილი ფორმის წარსული დროის ფორმა შეიძლება გამოყენებულ იქნას მომავალი დროის მნიშვნელობით, როდესაც მათ სურთ წარმოადგინონ მომავალი მოქმედება ისე, როგორც უკვე შესრულებული, რათა ხაზი გაუსვან მის შესასრულებლად სრულ მზადყოფნას: აიღეთ ჩანთა, დაეწიეთ, და მე წავალ ბაზარში წავიდა(ფოთლებს). (Ბასრი)

|

შემდეგი ლექცია ==> ფ. წარსული დროის ფორმები. გადაწერეთ, შეავსეთ ხარვეზები ფრჩხილებში ზმნებით Past Simple ან Past Perfect ფორმაში შემდეგი სიტყვების მნიშვნელობებს განვსაზღვრავ იმავე ძირთან მსგავსებით საბანკო სისტემის რეფორმის I ეტაპი (მოსამზადებელი) მოდის 1988-1990 წწ I. ჰიპოთეზა - ნორმის ნაწილი, რომელიც მიუთითებს კონკრეტულ პირობებზე (გარემოებაზე), რომელთა არსებობის ან არარსებობის შემთხვევაში ნორმა იწყებს მოქმედებას. საიტის ძებნა:

ხედი რუსული ზმნის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი კატეგორიაა. ეს კატეგორია მოიცავს ზმნის მთელ ლექსიკას.
ასპექტის ზმნის კატეგორია გამოხატავს განსხვავებებს მოქმედების მსვლელობაში: გადაწყვიტე - გადაწყვიტე, გააკეთე - გააკეთე, ისაუბრე - თქვი. ეს არის სრულყოფილი და არასრულყოფილი ზმნები.
არასრულყოფილი ფორმები უწოდებენ მოქმედებებს, რომლებიც გრძელდება, ვითარდება, არანაირად არ შემოიფარგლება: ის წერს წერილს; ის დაწერს წერილს; წერილს წერდა. ბოლო მაგალითში ზმნა აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც უკვე მოხდა, მაგრამ არ არის მინიშნება, რომ ლიმიტი მიღწეულია.
სრულყოფილ ფორმებს ეწოდება შეზღუდული მოქმედებები, ანუ რომლებიც ჩერდებიან ლიმიტის მიღწევისას: მე დავწერე წერილი. ზმნის მიერ გამოძახებულმა მოქმედებამ მიაღწია შედეგს და შემდეგ შეჩერდა. ლიმიტის მიღწევის მითითება შეიძლება გამოჩნდეს როგორც წარსულში, ასევე მომავალ დროში: მან დაწერა წერილი; ის დაწერს წერილს. ბოლო მაგალითში მოქმედება განხორციელდება საუბრის მომენტის შემდეგ, მაგრამ მოსაუბრე მიუთითებს, რომ მოქმედება მიაღწევს თავის ლიმიტს.
ამრიგად, ასპექტი არის გრამატიკული კატეგორია, რომელიც მიუთითებს შეზღუდულ ან შეუზღუდავ მოქმედებაზე.
მთლიანობისა და პროცესურობის ზოგადი სახეობრივი ღირებულებები კონტექსტის პირობებში გამოიხატება კონკრეტულ სახეობის ღირებულებებში.
არასრულყოფილი ფორმის განსაკუთრებული მნიშვნელობები:
კონკრეტული პროცესი: ვწერ (დავწერე) ასო (ზმნა აღნიშნავს კონკრეტულ განუმეორებელ მოქმედებას, როგორც პროცესს);
შეუზღუდავი მრავლობითი: მონაწილეობდა დიდი სამყაროს ყველა ამაოებაში, მიათრევდა ბურთებზე, სადაც იჯდა კუთხეში... (ა. პუშკინი) (შეუზღუდავად განმეორებითი მოქმედება);
განზოგადებულ-ფაქტობრივი: „როგორ? თქვა ნარუმოვმა. "გყავთ ბებია, რომელიც გამოცნობს ზედიზედ სამ ბარათს და თქვენ ჯერ კიდევ არ მიგიღიათ მისი კაბალიზმი მისგან?" (ა. პუშკინი) (მოქმედების არსებობის ან არარსებობის ფაქტი);
მუდმივი თანაფარდობის ღირებულება: ბილეთი იაფია.
სრულყოფილი ფორმის განსაკუთრებული მნიშვნელობები:
კონკრეტულ-ფაქტობრივი: დაწერა წერილი, წაიკითხა წიგნი (ზმნა აღნიშნავს ერთ მთლიან კონკრეტულ მოქმედებას);
ვიზუალური-მიახლოებით: ადრე, ყოველ საღამოს მივდიოდი მამაჩემის კაბინეტში. ახლა კი, როცა შედიხარ, ის არის (ვ. კავერინი) (ჰოლისტური, შეზღუდული ქმედება, რომელიც, როგორც იქნა, ასეთი ფაქტების მაგალითია).
სახეობების, როგორც გრამატიკული კატეგორიის საფუძველია დაწყვილებული ზმნები, ანუ ზმნები, რომლებიც ქმნიან სახეობის წყვილს, ან სახეობების კორელაციას (ფარდობას).
ზმნები, რომლებიც ქმნიან ასპექტის წყვილს, აღნიშნავენ რეალობის ერთსა და იმავე ფაქტს. შეადარეთ: ასოს დაწერა (არასრულყოფილი ასპექტი, ხანგრძლივობა, მოქმედების ხანგრძლივობა) და ასოს დაწერა (სრულყოფილი ასპექტი, მოქმედების მიმართება შიდა ლიმიტთან). ზმნების ასპექტური დაწყვილების აუცილებელი პირობაა სემანტიკური დამთხვევა. ისინი განსხვავდებიან მხოლოდ გრამატიკულად. მაშასადამე, ზმნები დაწერე - ჩაწერე - ეს არის ასპექტის წყვილი, ხოლო ზმნები წერ - წერ, წერ - წერ, წერ - გამოწერა არ არის ასპექტის წყვილი.
ყველა მოცემული პრეფიქსი ფორმირება განსხვავდება არა მხოლოდ მათი სპეციფიკური მნიშვნელობით. პრეფიქსები აშკარად ინარჩუნებენ დროებით მნიშვნელობებს: პრეფიქსი აღნიშნავს მოქმედების დაწყებას, აჩვენებს, რომ მოქმედება ხორციელდება მისი ხანგრძლივობით შეზღუდული დროით, გამოხატავს მოქმედების დასრულებამდე მიყვანის მნიშვნელობას, მოქმედების დროში ამოწურვას.
რუსულში არ არსებობს ზმნა, რომელსაც ფორმა არ ჰქონდეს. თუმცა, ყველა ზმნა არ ქმნის ასპექტის წყვილს. ასე რომ, სრულყოფილ ზმნებს გონს მოსვლა, საკუთარი თავის პოვნა, ღვარძლი და ა.შ. არასრულყოფილი ფორმის კორელაციური ფორმები არ აქვთ, ხოლო არასრულყოფილ ზმნებს არყოფნა, დასახლება, უმოქმედო და ა.შ. აქვთ სრულყოფილი ფორმის კორელაციური ფორმები. ასეთ ზმნებს უწოდებენ ერთსახეობას, დაუწყვილებს.
ერთგანზომილებიანი ზმნები იყოფა ორ ჯგუფად:

1. ზმნები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ სრულყოფილი ფორმები: გაოცება, გაღვიძება, ჩქარობა, კოლაფსი (ეს ზმნები აღნიშნავენ მყისიერ მოქმედებებს), თამაში, გაშვება, გადამეტება (ეს ზმნები მიუთითებს მოქმედების ამოწურვაზე) და მრავალი სხვა ზმნა, რომელიც აღნიშნავს მათ განვითარებაში შეზღუდულ მოქმედებებს. ;
2. ზმნები, რომლებსაც აქვთ მხოლოდ არასრულყოფილი ფორმები: ფეხით გარშემო, წინადადება, არაფერი აკეთო, დევნა, მონაწილეობა, თანაგრძნობა, აყვავება, მზრუნველობა, დაბინავება, დამოკიდებული, სინანული, ღირებულება, ნიშნავს და ა.შ. ეს ზმნები აღნიშნავენ მოქმედებებს, რომლებიც არ შემოიფარგლება მათი განვითარება.

განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს ეგრეთ წოდებულ ორსახეობის ზმნებს, ანუ ზმნებს ერთი და იმავე ფორმით აერთიანებს ორივე ტიპის მნიშვნელობებს: ბრძანება, დაქორწინება (სია), აღსრულება, ნათლობა, დაზიანება, დაქორწინება, დაპირება, თქმა, გამოკვლევა, გავლენა. , გამოყენება, ორგანიზება, დაპატიმრება, თავდასხმა, მოხსენება, კოდიფიკაცია და ა.შ. მათი სპეციფიკური ბუნდოვანება აღმოფხვრილია კონტექსტში: მოწესრიგებისთანავე გავთხოვდები (იდეალური ხედი); არ ვქორწინდები (არასრულყოფილი) მხოლოდ იმიტომ, რომ ფული არ მაქვს (მ. სლონიმსკი); პოზიცია თანდათან სტაბილიზდება (არასრულყოფილი ხედი); სიტუაცია მალე დასტაბილურდება (იდეალური ხედი).
ორსახეობის ზმნები იყოფა ორ ჯგუფად: ზმნები მშობლიური რუსული ფუძით (ქორწინება, შესრულება) და ზმნები ნასესხები ფუძით (გააქტიურება, ასფალტი). ბევრი ორსახოვანი ზმნა, ენის ზოგად სურვილთან დაკავშირებით, განასხვავოს ასპექტური მნიშვნელობები, იწყებს პარალელური ფორმების ფორმირებას, ანუ ისინი გადადიან დაწყვილებულთა კატეგორიაში. მაგალითად, ორსახიანი ზმნის ნაცვლად ღამის გასათევი ჩნდება დაწყვილებული ზმნა ღამისთევა - ღამისთევა, ხოლო ორსახიანი ზმნის ნაცვლად - დაწყვილებული ზმნა გათიშვა.
არასრულყოფილი ზმნები წარმოიქმნება სრულყოფილი ზმნებისაგან სუფიქსების დახმარებით:
ა) -yva-, -iva-: ჩამოწერე - ჩამოწერე, გუთანი - გუთანი;
ბ) -ვა-: მისცეს - მისცეს, ჩაიცვი - ჩაიცვი ფეხსაცმელი;
გ) -eva-: ჩაეჭედე - ჩაეჭედე, გაგრძელდე - გაგრძელდეს;
დ) -ა-: გაიზარდოს - გაიზარდოს, დომესტი - სვავ, ცხვება - ცხვება;
ე) მონაცვლეობითი სუფიქსები -ი- ​​და -ა-: მატარებელი - მატარებელი, განტვირთვა - განტვირთვა.
სრულყოფილი ზმნები წარმოიქმნება არასრულყოფილი ზმნებიდან შემდეგი გზით:
ა) -ნუ- სუფიქსის გამოყენებით: გაცვეთილი - გაცვეთილი, მაწონი - მაწონიდეს, დასველდეს - დასველდეს, გაშრეს - გაშრეს;
ბ) პრეფიქსების დახმარებით: ააშენე - ავაშენე, დაწერე - დაწერე, გააკეთე - გააკეთე, გაძლიერდი - გაძლიერდი.
ზოგიერთი ზმნის ძირში გდაგოლის ტიპების ფორმირებისას შეინიშნება ხმოვანთა და თანხმოვანთა მონაცვლეობა: შოვნა - შოვნა, გაცხელება - სითბო, მშრალი - მშრალი, განტვირთვა - განტვირთვა, მარკა - მარკირება.
სახეობების წყვილები ხანდახან წარმოიქმნება სტრესის გადაადგილებით: მოჭრილი - მოჭრილი, დაასხით - დაასხით, ასევე სხვა ფუძიდან (დამატებითი სახეობების წყვილები): აიღე - აიღე, ისაუბრე - თქვი.

მეტი თემაზე ზმნის კატეგორია:

1. სრულყოფა: ასპექტური წყვილი „უპრეფიქსი ზმნა nesov. სახეობა - პრეფიქსირებული ზმნა owl. კეთილი "(გააკეთე - გააკეთე)
2. სპეციალური კურსი "რუსული ზმნის სპეციფიკური გრამატიკული კატეგორია"
3. პეტრუხინა E.V. რუსული ზმნა: ასპექტისა და დროის კატეგორიები (თანამედროვე ლინგვისტური კვლევის კონტექსტში). Სასწავლო სახელმძღვანელო. - M, 2009 წ. - 208 გვ., 2009 წ

ზმნის გრამატიკული კატეგორიები. ზმნა არის მეტყველების ნაწილი, რომელიც აღნიშნავს პროცედურულ ატრიბუტს - მოქმედებას (წერა, სიარული, ბავშვები) ან მდგომარეობა (ძილი, ლოდინი) - და გამოხატავს ამ მნიშვნელობას ასპექტის, ხმის, დროის, რიცხვის, პირის, განწყობის გრამატიკულ კატეგორიებში. და სქესი. როგორც სიტყვების ყველაზე რთული კლასი ფორმების შემადგენლობის თვალსაზრისით, ზმნა ეწინააღმდეგება სახელებს მეტყველების ნაწილების სისტემაში, როგორც სიტყვების კლასს, რომელსაც აქვს კონიუგაციის ფორმები და წარმოადგენს პრედიკატიურობის სინტაქსური კატეგორიის საფუძველს.

ზმნები განსხვავდება ტიპებით.

სრულყოფილი ფორმა მოიცავს ზმნებს, რომლებიც აღნიშნავენ ლიმიტით შემოზღუდულ ჰოლისტიკური მოქმედებას: გააკეთე, დაწერე, იმღერე, ადექი. არასრულყოფილ ფორმაში შედის ზმნები „შეუზღუდავი არაინტეგრაციული მოქმედების“ მნიშვნელობით: გააკეთე, დაწერე, იმღერე, დადგე; მოქმედების ზღვარი არის მთელი მოქმედების დასრულება (წიგნი წავიკითხე) ან მისი ნაწილი, საწყისის ჩათვლით (მან იმღერა). მოქმედების მთლიანობის ღირებულება არის მნიშვნელობა, რომელიც წარმოადგენს მოქმედებას, რომელიც მიყვანილ იქნა ზღვრამდე, როგორც ერთიანი მოქმედება, განუყოფელი ფაზებად (საწყისი, საბოლოო და ა.შ. შდრ. დაიწყო, გაგრძელდა, დაასრულა სიმღერა, მაგრამ არ დაიწყო, გაგრძელდა, დაასრულა სიმღერა). ზმნის ხმა დაკავშირებულია „შეასრულე მოქმედება“ (აქტიური, აქტიური ხმა) და „ეფექტის განცდა“ (პასიური, პასიური ხმა) მნიშვნელობების გამოხატვასთან. აქტიურ ხმაში შედის ზმნები, რომელთა მნიშვნელობა არ მიუთითებს ობიექტზე (ან პიროვნებაზე) მოქმედების მიმართულებაზე, რომელიც გამოხატულია სახელობითი საქმის სახით (მუშები აშენებენ სახლს; მოსწავლეები წყვეტენ პრობლემას). პასიურ ხმაში შედის ზმნები პოსტფიქსით -sya, რომლებსაც აქვთ ამ ობიექტზე (ან პიროვნებაზე) მიმართული მოქმედების მნიშვნელობა, რომელიც გამოიხატება სახელობითი საქმის სახით (სახლი აშენებულია მუშების მიერ; ამოცანას წყვეტენ სტუდენტები. ). პასიური ხმის მნიშვნელობა ასევე გამოიხატება პასიური ნაწილაკების ფორმებში (გვიყვარს, საყვარელო; ჩიტანი, წაკითხული; აშენებული, აგებული). ყველა ზმნას აქვს ხმის გრამატიკული მნიშვნელობა, მაგრამ მხოლოდ გარდამავალი ზმნები ქმნიან ხმოვან ოპოზიციას.

გარდამავალი ზმნები შერწყმულია სახელთან ბრალდებულში ან (უფრო იშვიათად) გვარში წინამდებარეობის გარეშე და მოქმედების ობიექტის აღსანიშნავად: მოსწავლეები წყვეტენ პრობლემას; თანამშრომლები წერენ ანგარიშს; ველოდებით მატარებელს.

ზოგიერთ გარდაუვალ აქტიურ ზმნას აქვს პოსტფიქსი -sya. ასეთ ზმნებს რეფლექსურ ზმნებს უწოდებენ: wash (He washes in the shower), შესწავლა, ჩახუტება და ა.შ. ზმნის ფორმები იყოფა უღელტეხილად და შეუღლებულად. კონიუგირებული ფორმები არის დროის, რიცხვის, პიროვნების, სქესის და განწყობის ფორმები. ზმნის შეცვლას დროებში, რიცხვებში, პირებში, სქესებსა და განწყობებში უღლება ეწოდება.

თითოეული ზმნა ეკუთვნის პირველ ან მე-2 უღლებას.

გამონაკლისს წარმოადგენს ზმნები, რომელსაც უწოდებენ მრავალგვაროვანს, ასევე ზმნებს მისცეს, შექმნა, ჭამა, მოიწყინოს. 1 უღლება მოიცავს ზმნებს, რომლებსაც აქვთ შემდეგი დაბოლოებები აწმყო და მომავალი დროის ფორმებში (მართლწერაში): (ატარებს, ისვრის), -em, -em (ტარება, სროლა), -yote, -et (ტარება, სროლა). ), -ut, -yut (ტარება, სროლა). მე-2 უღლება მოიცავს ზმნებს, რომლებსაც აქვთ შემდეგი დაბოლოებები იმავე ფორმებში: -u, -u (ვყვირი, ვაქებ), -ish (ყვირი, ქება), -it (ყვირი, ქება,) -im (ყვირი, ქება) , -ite (ყვირი, ქება), -at, -yat (ყვირი, ქება). ზმნის დროის კატეგორია გვიჩვენებს მოქმედების კავშირს სამი რეალური დროის გეგმიდან ერთ-ერთთან - აწმყო, წარსული ან მომავალი. წარსულის გეგმაზე მოხსენიებული მოქმედება გამოიხატება წარსული დროის ფორმებში (დაწერა, თქვა, გაიქცა), აწმყოს გეგმაში - აწმყო დროის ფორმებში (ვწერ, ვლაპარაკობ, ვვრბივარ). ), მომავლის გეგმაში - მომავალი დროის ფორმებში (დავწერ, დავწერ; ვიტყვი ვილაპარაკებ, ვიტყვი; გავიქცევი, გავიქცევი). არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ დროის სამივე ფორმა (ვწერე, ვწერ, დავწერ), სრულყოფილ ზმნებს აქვთ მხოლოდ წარსული და მომავალი დროის ფორმა (დავწერე, დავწერ). ზმნის რიცხვითი კატეგორია აჩვენებს, რომ მოქმედებას ასრულებს ერთი სუბიექტი (მხოლობითი რიცხვი: ვწერ, დაწერს, შენ დაწერე) ან ერთზე მეტი (მრავლობითი: ვწერთ, დაწერენ, დაწერეს). პიროვნების კატეგორია გამოხატავს მოქმედების მწარმოებლის დამოკიდებულებას მოსაუბრეს.

საჩვენებელი განწყობის აწმყო და მომავალი დროებით ზმნას აქვს 1-ლი, მე-2 და მე-3 პირის მხოლობითი და მრავლობითის ფორმები (ვწერ, შენ წერ, ის წერს; ჩვენ ვწერთ, შენ წერ, ისინი წერენ). პირის ფორმები მიუთითებს, რომ 1) მოსაუბრე არის მოქმედების მწარმოებელი (1 პირი მხოლობითი); 2) მომხსენებელი არის მოქმედების ერთ-ერთი მწარმოებელი (1 პირი მრავლობითი); 3) მოქმედების პროდიუსერი არის სიტყვის ადრესატი (მე-2 პირი მხოლობითი რიცხვი) ან 4) სიტყვის ადრესატი ან პირთა ჯგუფი, მათ შორის ადრესატი (მე-2 პირი მრავლობითი); 5) მოქმედების პროდიუსერი არის ადამიანი (პირები), რომლებიც არ მონაწილეობენ მეტყველებაში, ან ობიექტი, ფენომენი (ობიექტები, ფენომენები) (მე-3 პირი მხოლობითი და მრავლობითი). ზმნის გენდერული კატეგორია აჩვენებს, რომ მოქმედება ეხება პიროვნებას ან საგანს, რომელსაც სიტყვა ჰქვია, მამაკაცური, მდედრობითი სქესის ან ნეიტრალური გრამატიკული მნიშვნელობით: მან (ბიჭი) წაიკითხა; ის (გოგონა) კითხულობდა; Მზე ანათებდა; წავიდოდა (ის წავიდოდა) ჭექა-ქუხილი რომ არ მოახლოებულიყო.

იმ შემთხვევაში, თუ მოქმედების პროდიუსერი არის ცოცხალი არსება, დანიშნული მამრობითი ან საერთო არსებითი სახელით; ისევე როგორც პიროვნული ნაცვალსახელები მე, შენ, ზმნის ფორმა მიუთითებს მოქმედების მწარმოებლის სქესზე: ექიმი მოვიდა - ექიმი მოვიდა, ობოლი დარჩა - ობოლი დარჩა, მე დავჯექი ~ დავჯექი, შენ წახვედი - წახვედი. მრავლობით რიცხვში ზოგადი განსხვავებები არ არის გამოხატული: ისინი (ბიჭები, გოგოები) კითხულობენ.

გენდერული ფორმები, როგორც კონიუგირებული, დამახასიათებელია ზმნებისთვის მხოლოდ წარსული დროისა და ქვემდებარე განწყობის დროს.

ზმნის განწყობის კატეგორია გამოხატავს მოქმედების მიმართებას რეალობასთან. რეალური მოქმედება, განხორციელებული აწმყო, წარსული ან მომავალი დროით, გამოიხატება ინდიკატური განწყობის ფორმებში: თამაშობს, ითამაშებს, ითამაშებს; ითამაშა, ითამაშებს.

ქმედება, რომელსაც ვინმე წაახალისებს, გამოხატულია იმპერატიული განწყობის ფორმებში: წადი, გაიქეცი, მოემზადე, მოემზადე, წავიდეთ, წავიდეთ. შესაძლო, სასურველი ან განზრახ ქმედება გამოიხატება სუბიექტური განწყობის ფორმებში (ვკითხულობდი, მოვამზადებდი). ზმნის არაერთგვაროვანი ფორმებია ინფინიტივი, ნაწილაკი და მონაწილე.

ინფინიტი, ანუ განუსაზღვრელი ფორმა ასახელებს მოქმედებას, მაგრამ არ აჩვენებს მის მიმართებას პიროვნებასთან, დროსთან, რეალობასთან (მის სინამდვილესა თუ არარეალურობასთან): დაწერე, ითამაშე, ატარე, დააფასე, წადი. ნაწილსა და გერუნდს, რომელსაც ასევე უწოდებენ ზმნის ატრიბუტულ ფორმებს, ზმნურ თვისებებთან ერთად აქვთ ზედსართავი სახელის (პარტიციპი) და ზმნიზედის (გერმანული მონაწილე) ნიშნები. ამავდროულად, ნაწილაკი აღნიშნავს მოქმედებას, როგორც ობიექტის ატრიბუტულ ნიშანს (კითხვა, ლოდინი, განხილვა, აშენება), ხოლო გერუნდი, როგორც სხვა მოქმედების დამახასიათებელი ნიშანი (კითხვა, მიცემა, კითხვა, მიცემა, გაყინვა, გაყინვა, დაბრუნება, შესვლა). ზმნის ფორმები წარმოიქმნება ორი ფუძისგან: წარსული დროის ფუძე (ყველაზე ხშირად ემთხვევა ინფინიტის ფუძეს) და აწმყო დროის ფუძე.

წარსული დროის საფუძველს გამოიყოფა მდედრობითი სქესის წარსული დროის სახით -l- და ზოგადი დაბოლოების -a ამოჭრა: დაწერე-ლა, ტარდებოდა-ლა, მწკრივი-ლა, მე-ლა, ტერ-ლა, ვინ-ლა. აწმყო დროის საფუძველი მე-3 პირის მრავლობითის ფორმებში დაბოლოების ამოწყვეტით გამოირჩევა. თ.აწმყო ან მარტივი მომავალი დრო: ჩაწერა-ut, gamepam, carry-ut, row-ut, tr-ut, win-yat. აწმყო დროის ფუძე ყოველთვის თანხმოვანზე მთავრდება, წარსული დროის ფუძე ჩვეულებრივ ხმოვნებით მთავრდება, გარდა რამდენიმე ზმნისა, სადაც იგი ემთხვევა წარსული დროის ფუძეს, ასევე არაწარმომქმნელი ზმნები. ჯგუფები.

წარსული დროის საფუძვლიდან წარმოიქმნება წარსული დროის კონიუგირებული ფორმები (ჩიტა-ლ, ვარი-ლ, ოტ-ვე-ლ), წარსული დროის უძრავი მონაწილეები (წაკითხვა-სურვილი, ვარი-შინგ), პასიური ნაწილაკები. წარსული დროის -any-ში და -ty (წაკითხული, გარეცხილი), gerunds in -v (shi) (წაკითხული, boil-lice). აწმყო დროის საფუძვლიდან აწმყოს და მარტივი მომავალი დროის შერწყმული ფორმები (ჩიტა, სვარ-იუ, გადახვევა), იმპერატიული განწყობა (წაკითხვა, სვარ-ი), აწმყო დროის მონაწილეები (კითხვა, კითხვა [ჯ. ]), პასიური წარსული მონაწილეები -ენნი (შედუღებული) და გერუნდები -ა (-ია) (ჩიტა). ზმნის 1-ლი ან მე-2 უღლების კუთვნილების, აგრეთვე წარსული და აწმყო დროის საფუძვლების კორელაციის ხასიათისა და ინფინიტივის ფორმის ფორმირების მიხედვით, ზმნების 5 პროდუქტიული კლასი და არაპროდუქტიული ჯგუფის რაოდენობა. გამოირჩევიან.

ხუთი კლასის პროდუქტიულობა განისაზღვრება იმით, რომ ისინი რეგულარულად ივსება ახალი ფუძეებით: ყველა ახალი ზმნა, რომელიც წარმოიქმნება პროდუქტიული წარმოებული სუფიქსების დახმარებით და სხვა ენებიდან არის ნასესხები, ეკუთვნის მხოლოდ ამ ხუთ კლასს.

ამავდროულად, არაპროდუქტიული ჯგუფების შევსება შესაძლებელია მხოლოდ წმინდა პრეფიქსური და პოსტფიქსალური წარმონაქმნების ხარჯზე.

განცალკევებით დგას იზოლირებული ზმნები, რომლებიც არ შედის არცერთ კლასში და არცერთ ჯგუფში.

ესენია: მრავალგვარი ზმნები to run, want and honor; ზმნები მისცეს, ჭამა, შექმნა, მოიწყინოს, რომლებსაც აქვთ სპეციალური დაბოლოებები, რომლებიც განსხვავდება ორივე უღლებისგან; წასვლის ზმნა, რომლის ფუძეები ზედმიწევნითია (წავიდა - წავიდა); ზმნები to be (მომავალი დროის ფორმების სრული კომპლექტით - იქნება და ა.შ. აწმყო დროის მხოლოდ ნარჩენი ფორმების არსებობისას, არის არსიც), დაივიწყე, წადი, ღრიალი. 1.2 ზმნის სიტყვის ფორმირების გზები.

წარმოებული ზმნები მიეკუთვნება სიტყვის ფორმირების სხვადასხვა ხერხს.

სუფიქსური ზმნები: სუფიქსებით -i(t), -ova(t) (-irova(t), -izi-rova(t), -izawa(t)), -nicha(t), -stova(t), -а(т), სახელებითა და ზედსართავი სახელებით მოტივირებულს, აქვს შემდეგი მნიშვნელობები: „ადამიანის ან ცხოველისთვის დამახასიათებელი მოქმედების შესრულება“ - მუშა, მოტყუება, თუთიყუში, ასწავლე; „ობიექტის დახმარებით მოქმედება“ - ჟოლოსფერი, ციკლი; „საკუთრებით დაჯილდოება“ - გაშრობა, გააქტიურება, გათანაბრება; "საკუთრების ჩვენება" - იყო მზაკვარი, იყო სასტიკი, იყო მნიშვნელოვანი, გაბრაზება, კოჭლობით და ა.შ. ზმნები სუფიქსებით -e (t) და - well (t), ზედსართავებით მოტივირებული, აქვს მნიშვნელობა "to". შეიძინე ქონება”: გათეთრება, დაბრმავება.

სუფიქსი -iva(t) / -va(t) / -a(t) ემსახურება არასრულყოფილი ზმნების ფორმირებას სრულყოფილ ზმნიდან: გადაწერე - გადაწერე, ვისწავლე - აღიარება, მოგება - მოგება, აგრეთვე ზმნები სიმრავლის მნიშვნელობით ( სიარული, სიმღერა); სუფიქსები -nu(t) და -anu(t) - სრულქმნილი ზმნების ფორმირებისთვის ერთი მოქმედების მნიშვნელობით: ბიძგი, დაჭერა.

პრეფიქსირებული ზმნები ნიშნავს მოქმედების მიმართულებას სივრცეში (შესვლა, გამოსვლა, მიახლოება, მოსვლა, დატოვება, გადაადგილება, სიარული, გადმოხტომა, გარშემო, გადასვლა, გავლა, შემოსვლა), მოქმედების შესრულება დროში (სიმღერა, მიღება). აღელვებული; წადი; დგომა, დაჯდომა, მოლოდინი, დაჯდომა, უკან დაბრუნება და ა.შ.), მოქმედების ინტენსივობის ხარისხი (გასწორება, გაპრიალება, გაციება, შეშინება, დაფიქრება, კვება; გადახურება; ჩამორჩენა, გამხიარულება ზევით, აყუჩება; არასრული შესრულება), მოქმედების ობიექტების სიმრავლე (გახვრეტა, სირბილი, ირგვლივ ფრენა; ყველა ფილმის გადახედვა, ამოღება და ა. , გაცვლა, შეკეთება, გარეცხვა, წმენდა, სირცხვილი, დემონსტრირება, გაღვიძება, დამზადება). გარდა ამისა, ზმნებისთვის დამახასიათებელია სიტყვების ფორმირების შემდეგი მეთოდები: პრეფიქსალურ-სუფიქსალური (სველი - დატენიანება, მტკივა - მტკივა, დაძინება - დაძინება), პოსტფიქსალური (დაბანა - დაბანა), სუფიქსალ-პოსტფიქსალური (ძუნწი - ძუნწი), პრეფიქსალური. - პოსტფიქსალური (გაშვება - გაშვება), პრეფიქსალ-სუფიქსალ-პოსტფიქსალური (ხუმრობა - ხუმრობა, გაბედული - გაბედული), დამატება (ნახევრად დახურვა, თვითგაჩაღება), დამატება პრეფიქსაციასთან ერთად (განაყოფიერება), დამატება პრეფიქსაციასთან კომბინაციაში და სუფიქსაცია - (სუსტი ამინდი), შერწყმა (ბოროტება), შერწყმა სუფიქსაციასთან (ქრისტიანობა), შერწყმა პოსტფიქსაციასთან (გთხოვთ). სიტყვიერი ზმნების დერივაციული ტიპები, რომლებიც ცვლის მოქმედების ხასიათს, ემსახურება სიტყვიერი მოქმედების გზების ფორმირებას. წინადადებაში ზმნების შერწყმული ფორმები მოქმედებენ როგორც მარტივი პრედიკატი (ბიჭი კითხულობს). ინფინიტივი შეიძლება იმოქმედოს როგორც სუბიექტი, მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, ინფინიტიური წინადადების მთავარი წევრი, დამატება, არათანმიმდევრული განსაზღვრება და მიზნის გარემოება. წინადადებაში სრული მონაწილეები, ზედსართავი სახელების მსგავსად, მოქმედებენ როგორც განმარტება; მათთან დაკავშირებულ სიტყვებთან ერთად ისინი შეიძლება იყვნენ მონაწილეობითი ბრუნვის ნაწილი. წინადადებაში მონაწილეთა მოკლე ფორმები ჩვეულებრივ მოქმედებს როგორც პრედიკატი (სახლი აშენებულია). ნაწილაკი მოქმედებს წინადადებაში, როგორც მომიჯნავე განმარტება და აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც ახლავს სხვა მოქმედებას, გამოიხატება ზმნის ან ინფინიტივის კონიუგირებული ფორმით (ჩვენ ვიარეთ ლაპარაკი; ჩვენ უნდა ჩუმად შევხედოთ). მასთან დაკავშირებულ სიტყვებთან ერთად ნაწილაკი შეიძლება იყოს ნაწილის ბრუნვის ნაწილი.

რუსულმა ზმნამ მნიშვნელოვანი ისტორიული ცვლილებები განიცადა. ძველი რუსული ზმნის განვითარების ძირითადი მიმართულებებია დროების სისტემის გამარტივება, უპირველეს ყოვლისა, წარსული და ასპექტის კატეგორიის ფორმირების პარალელური პროცესი, როგორც ორმხრივი კორელაციების რეგულარული სისტემა, რის შედეგადაც. მოქმედების ნაკადის მრავალფეროვანმა ჩრდილებმა დროში დაიწყო გამოხატვა ზმნის ასპექტური და დროითი მახასიათებლების (ასპექტური სისტემა) ურთიერთქმედებით. ზმნის ატრიბუტიული ფორმების წრეში ყველაზე შესამჩნევი ცვლილება იყო სპეციალური ნახევრად პრედიკატიული ფორმის - გერუნდის მონაწილეთაგან გამოყოფა.

ზმნების გამოყენება მოთხრობებში ვ.მ. შუკშინი. 2.1. „სოფლის პროზა“ როგორც ლიტერატურული ჟანრი. 1950-1970-იანი წლების ლიტერატურის ერთ-ერთ ყველაზე სრულფასოვან ნაკადს „სოფლის პროზა“ ეწოდა. როგორც ჩანს, ერთადერთი, რაც აერთიანებს ისეთი განსხვავებული, განსხვავებული მწერლების შემოქმედებას, როგორებიც არიან ვ. ოვეჩკინი, ე. დოროში, ვ. სოლუხინი, ა. იაშინი, ი. აკულოვი, მ. ალექსეევი, ვ. ტენდრიაკოვი, ფ. აბრამოვი, ვ.ბელოვი, ს.ზალიგინი, ვ.ასტაფიევი, ვ.შუკშინი, ბ.მოჟაევი, ვ.რასპუტინი - ეს არის თემა: საუბარია ნაწარმოებებზე, რომლებიც მოგვითხრობენ რუსულ სოფელზე. ეს გარემოება უნებურად აფიქრებინებს „სოფლის პროზის“ ცნების ლეგიტიმურობაზე. შემთხვევითი არ არის, რომ სამოცდაათიანი წლების მეორე ნახევარში და ოთხმოციან წლებში კრიტიკულ დისკუსიებში მრავალი მცდელობა გაკეთდა ამ კონცეფციის ღირსეული შემცვლელის პოვნისა.

თუმცა, ცოტა დრო გავიდა და მათ დაიწყეს წერა "სოფლის პროზაზე", უწოდეს მას ჩვეულებრივ, მიცემული მას, თითქოსდა უნებურად, სპონტანურად, მაგრამ მტკიცედ დაფიქსირებული სახელი.

რუსი მწერლებისთვის სოფელი განუზომლად მეტია, ვიდრე უბრალოდ ეკონომიკური, გეოგრაფიული თუ დემოგრაფიული რეგიონი.

მწერალზე იმის თქმა, რომ ის არის „სოფელი“, ნიშნავს მისი შემოქმედების ფილოსოფიურ და ისტორიულ შინაარსს.

ის, რაც „სოფლის პროზას“ წინააღმდეგობრივ, რთულ, მაგრამ მაინც ერთიან ტენდენციად აქცევს, არის არა თავად თემა, არამედ ამ თემის თავისებურება, რომელიც შეიცავს ჩვენი ეროვნული განვითარების პრობლემებს, ჩვენს ისტორიულ ბედს.

მაშასადამე, სოფლის თემა არ არის მხოლოდ ობიექტი, არამედ რუსეთის ისტორიული გზის საიდუმლო, მისი ტკივილი, სინდისის ქენჯნა, გზაგასაყარი მომავალში.

მხოლოდ იმის გაგებით, თუ რა არის სოფლის თემა, შეიძლება გაიგოს „სოფლის პროზის“ ფენომენი. რუსულ ლიტერატურაში სოფლის პროზის ჟანრი მკვეთრად განსხვავდება ყველა სხვა ჟანრისგან.

რა არის ამ განსხვავების მიზეზი? ამაზე ძალიან დიდხანს შეიძლება ვისაუბროთ, მაგრამ საბოლოო დასკვნამდე ვერ მივიდეთ.

ეს იმიტომ ხდება, რომ ამ ჟანრის ფარგლები შეიძლება არ ჯდეს სოფლის ცხოვრების აღწერაში. ამ ჟანრში შეიძლება შედიოდეს ნაწარმოებებიც, რომლებიც აღწერს ქალაქისა და სოფლის ხალხს შორის ურთიერთობას და ისეთ ნაწარმოებებსაც, სადაც მთავარი გმირი სულაც არაა სოფლელი, მაგრამ სულითა და იდეით ეს ნაწარმოებები სხვა არაფერია, თუ არა სოფლის პროზა. თანამედროვე სოფლის პროზა დღეს დიდ როლს თამაშობს ლიტერატურულ პროცესში.

ეს ჟანრი დღეს სამართლიანად იკავებს ერთ-ერთ წამყვან ადგილს წაკითხვისა და პოპულარობის მხრივ. თანამედროვე მკითხველს აწუხებს ის პრობლემები, რომლებიც წამოჭრილია ამ ჟანრის რომანებში. ეს არის მორალის, ბუნების სიყვარულის, ადამიანებისადმი კარგი, კეთილი დამოკიდებულების და სხვა პრობლემები, რომლებიც დღეს ასე აქტუალურია. ჩვენი დროის მწერლებს შორის, რომლებიც წერდნენ ან წერენ სოფლის პროზის ჟანრში, წამყვანი ადგილი უკავია ვიქტორ პეტროვიჩ ასტაფიევს ("ცარ-თევზი", "მწყემსი და მწყემსი"), ვალენტინ გრიგორიევიჩ რასპუტინი ("ცოცხალი". და დაიმახსოვრე“, „მშვიდობით მატერას“), ვასილი მაკაროვიჩ შუკშინი („სოფლელები“, „ლუბავინები“, „მოვედი, რომ მოგცეთ თავისუფლება“) და სხვა.

ამ სერიაში განსაკუთრებული ადგილი უკავია ვასილი მაკაროვიჩ შუკშინს. მისმა ორიგინალურმა ნაშრომმა მიიზიდა და იზიდავს ასობით ათასი მკითხველი არა მხოლოდ ჩვენს ქვეყანაში, არამედ მის ფარგლებს გარეთაც. ხალხური სიტყვის ისეთ ოსტატს, მშობლიური მიწის ისეთ გულწრფელ თაყვანისმცემელს, როგორც ეს გამოჩენილი მწერალი, იშვიათად შეხვდება ხოლმე. 2.2. ზმნა ნაწარმოებებში ვ.მ. შუკშინი.

რუსული მხატვრული ლიტერატურის ენაში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს შუკშინის პროზის ენას. წარსულის კულტურის შთანთქმის შემდეგ, შუკშინმა ასახა იდეოლოგიური და ესთეტიკური გარდაქმნები მის თანამედროვე კულტურაში და ასევე განახორციელა თავის ნამუშევრებში ახალი მხატვრული ტენდენციები, რამაც მას საშუალება მისცა დადგეს მომავლის პროზის საწყისებზე: ამ მწერლის ენა ითამაშა. განსაკუთრებული როლი  და  სს-ის მეორე ნახევრის რუსული პროზის ენის განვითარებაში. შუკშინის პროზაში განხორციელდა რუსული ლიტერატურის ენობრივი ტრადიციები. ხალხური სასაუბრო მეტყველების გაბატონება მოწმობს მწერლის მიერ მხატვრული ლიტერატურის ენის ტრადიციების ასიმილაციას, საუკუნეების სიღრმეში დათარიღებული.

შუკშინის პროზაში თანაარსებობს მეტყველების სხვადასხვა ფენა: ენის სასაუბრო და წიგნის სფეროები, ხალხური, ჟარგონი, დიალექტური ენა, ზეპირი და წერილობითი მეტყველება, ფოლკლორული ენა, მხატვრული ლიტერატურის ენა. გლეხების ცხოვრების ასახვისას დიალექტური მეტყველების ელემენტების გამოყენების ტრადიციები რუსულ ლიტერატურაში მე-18 საუკუნიდან არსებობს. ამ ტრადიციების შესაბამისად შეიძლება ჩაითვალოს შუკშინის შემოქმედებაც.

შუკშინის პროზის ენის ანალიზი საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ დიალექტური ლექსიკა გამოიყენება მხოლოდ სოფლის მცხოვრებთა ცხოვრების აღწერისას. შეუძლებელია გლეხობის მატერიალური და სულიერი კულტურის ასახვა ხალხური მეტყველებისთვის დამახასიათებელი სიტყვების გამოყენების გარეშე. და ამასთან დაკავშირებით, ალთაის რუსულმა სოფელმა თავისი საუკეთესო წარმომადგენელი შუკშინში იპოვა.

ბავშვობიდან იცოდა ხალხური მეტყველება, უყვარდა და ესმოდა მისი მნიშვნელობა ლიტერატურისთვის: „ჭიპზე მაღლა არ შეიძლება ხტუნვა, ხალხზე სჯობს (დაუძახა ვინმეს, შეადარა, მოექცა, ჯოჯოხეთში გაგზავნა). ვერ ვიტყვი.” მწერალი თავის ნამუშევრებში გლეხების ცხოვრების შესახებ მოიცავს არა მხოლოდ სასაუბრო და სასაუბრო ლექსიკას, არამედ ციმბირის დიალექტებისთვის დამახასიათებელ დიალექტიზმებს, რითაც ხელახლა ქმნის ცოცხალ ხალხურ მეტყველებას მისი თანდაყოლილი ბუნებრიობით, გამოსახულებათა და გამოხატულებით. შუკშინის პროზაში სამეტყველო სისტემების მრავალფეროვნება განპირობებულია მთხრობელის როლის გაძლიერებით, განურჩევლად იმისა, ის მოქმედებს როგორც ავტორი თუ გმირი, რაც საბოლოოდ იწვევს მეტყველების დემოკრატიზაციას. დიალექტური ლექსიკა ასრულებს გარკვეულ სტილისტურ ფუნქციას და ამის მიხედვით გამოიყენება მისი სხვადასხვა ტიპები. ყველაზე ხშირად შუკშინის მოთხრობებში არის რეალურად ლექსიკური დიალექტიზმები.

ისინი ასახელებენ ბუნებრივ მოვლენებს, საყოფაცხოვრებო ნივთებს, ქმედებებს და ა.შ. მოთხრობებიდან: რატომ აწუხებთ; არა ლოდინი - ზაუსილი კრაიუშკინოში; მას შეეძლო ასეთი კარადის შეკეთება; უკეთესი გამოიყურება მუშაობა; გაფხვიერებული საცვლამდე; ტაისია< >უჯრა გააღო და სახურავის ქვეშ მოექცა.

საკუთრივ ლექსიკურ დიალექტიზმებს შორის ჭარბობს ზმნები: განძრევა (დამსხვრევა), ნატორკატი (უდარდელად დაძვრა), კაფირკატი (ხველა), შეკუმშვა (ძნელად ჩაცმა), ჩაცმა (დაწესება), ბაზლანიტ (ხმამაღლა ყვირილი) და ა.შ. ზმნების სიხშირე აიხსნება მათი წამყვანი ტექსტის ფორმირების როლით დინამიურ თხრობაში.

ლექსიკო-ფონეტიკური დიალექტიზმებიც ფიქსირდება პერსონაჟთა მეტყველებაში: შეშინდეს, დაიმახსოვრე. ლექსიკურ-სემანტიკური დიალექტიზმები აღინიშნება როგორც პერსონაჟთა მეტყველებაში, ასევე ავტორის თხრობაში. და მათ შორის უფრო ხშირია ზმნებიც: გასწორება (მორჩილებიდან გამოსვლა), გაუფერულება (გათენება), ჩამორეცხვა (გაშვება), შედუღება (დარტყმა), ჩამოგდება (მსგავსება). ლექსიკური და დერივაციული დიალექტიზმებიც იშვიათად გამოიყენება: წუწუნი, გამოსვლა (დაკავშირება), არეულობა, მოშორება, ჩაძირვა.

ზოგადად, შუკშინის მოთხრობებში დიალექტური ლექსიკა შედარებით დაბალ პროცენტს შეადგენს. მათ შორის მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს ციმბირის დიალექტებისთვის დამახასიათებელ ლექსიკას: ბჭობა, ყურება, წუწუნი, აჟიოტაჟი, კბენა, გამოსვლა, გაჭირვება, ავადმყოფობა და ა.შ. ციმბირულს ეკუთვნის აგრეთვე ფონეტიკური დიალექტიზმები: შეშინება, მთვრალი და ა.შ. საჩვენებელია დიალექტური ლექსიკა, როგორც მხატვრული თხრობის სპეციფიკური საშუალება, რომანი „ლიუბავინი“, რომელიც ასახავდა ციმბირის სოფლის ცხოვრებას და, შესაბამისად, ციმბირის ძველი დროის დიალექტის თავისებურებები, უფრო სწორედ, მწერლის მშობლიური სოფლის სროსტკის დიალექტი. ”მთელი გულით მიიღო რუსი გლეხობის ცხოვრების წესი, მისი მენტალიტეტი, შუკშინმა აღწერა ეს მორალური და მატერიალური ცხოვრების წესი თავისი სოფლის მაგალითზე და გამოიყენა ის სიტყვები, რომლებიც ასახავს ამ რეალობას” (I.A. Vorobyova). დიალექტური ლექსიკა გამოიყენება ციმბირელთა სახლის, ქონების, ცხოვრების, მათი სოციალური მდგომარეობის, ურთიერთობების, შრომითი პროცესების აღსაწერად.

ამ დინამიურ ნამუშევარში მეტყველების ყველაზე გავრცელებული ნაწილია ასევე ზმნა (69%-მდე): მზერა, შეხედე, გახეხვა, გაცვეთა, დაჭრა (შეგროვება), გატეხვა (დარტყმა), გაძარცვა, ტურუსი (რაც უნდა თქვა), გაჩერდი. (ძნელად ცემა), დარტყმა, მათრახის დარტყმა.

დამახასიათებელია მათი გაზრდილი სიხშირე პოსტფიქსით -sya, რაც ასევე ციმბირული დიალექტების მანიშნებელია. ასეთ ზმნებს შეუძლიათ გამოხატონ ერთობლივი მოქმედება (ზრდა, გაბრტყელება), მდგომარეობა, საქციელი (დაბალახება, ამობურცვა, ამობურცვა, ტკაცუნი, შეხედვა). შუკშინის თხზულებებში არის სიტყვები, რომლებიც არ არის აღნიშნული დიალექტური ლექსიკონებში: დაძვრა, დაძვრა, აჭრელება, მოფერება, გაუფერულება და ა.შ. დაკვირვებით ჩანს, რომ ისინი არ არიან საავტორო, მაგრამ არსებობს ციმბირის ძველ დროშის დიალექტში.

აქედან გამომდინარეობს, რომ მწერალმა კარგად იცოდა თავისი სამშობლოს ხალხური მეტყველების სპეციფიკა და არა ინტუიციურად, არამედ მიზანმიმართულად იყენებდა რეგიონალურ ლექსიკას ნაწარმოების ჩანაფიქრის შესაბამისად.

შუკშინის ენის მორფოლოგია რთულია. ნათლად წარმოაჩენს: ზმნით მოდელირებულ სცენას; ზედსართავი სახელებით შევსებული ახლო ხედი; მეორე გეგმა, ხელახლა შექმნილი ზმნიზედა, არსებითი სახელი, შუამავალი, კავშირი. შუკშინის ზმნა ჰგავს ვიზუალურ სხივს, რომელიც მოცურავს სინათლის ნაკადის მიღმა, ობიექტიდან ობიექტამდე, ავსებს სცენა-სიტუაციას (ე. ი. პლოტნიკოვა). ზმნურ სიტყვას შეუძლია გადმოგცეთ რთული სიტუაცია, რომელიც შედგება იმავე ადამიანის ორგანულად დაკავშირებული მოქმედებების კომპლექსისაგან (E.V. კუზნეცოვა): ფედორმა შეხედა ძმას, ცდილობდა თვალებით გადმოეცა ამ სახის მსჯელობის მთელი სისულელე და სიმწარე (“ როგორ დაფრინდა კურდღელი ბურთებზე“); ტკივილისგან ამოვარდნილი ტაძრები („დედის გული“); ინჟინერი მოტოციკლიდან ჩამოვიდა ("ჯიუტი"). შუკშინის პროზაში სასაუბრო ლექსიკა მნიშვნელოვან ადგილს იკავებს: დაახლოებით 1200 ერთეული.

ხალხური ლექსიკა, როგორც ლექსიკური ერთეულების არალიტერატურული კომპოზიცია ემსახურება კომუნიკაციის ზეპირ ფორმებს და გამოიყენება ლიტერატურულ ენაში მეტყველების საგნის შემცირებული, უხეში დახასიათებისთვის (F.P. Filin). სასაუბრო ლექსიკას არც ტერიტორიული შეზღუდვები აქვს (როგორც დიალექტიზმები), არც ვიწრო სოციალური (როგორიცაა პროფესიონალიზმი და ჟარგონიზმი). სასაუბრო სიტყვა განსხვავდება ინტერსტილური და სასაუბრო სიტყვებისგან, გამოხატავს მის იდენტურ ცნებას სემეს სტრუქტურის მოცულობით და ლექსიკური მნიშვნელობის ცენტრალურ და პერიფერიულ სემეს შორის დამოკიდებულებით.

ასე რომ, სინონიმებისთვის მოტყუება ~ წარმართვა (სასაუბრო) - თაღლითობა (სასაუბრო ლექსიკა) იგივე დენოტაციური სემესები (ადრესატი, ადრესატის ნიშანი "რომელმაც ვერ დაუპირისპირა", მოქმედების ნიშანი - "ეგოისტური მიზანი" (სასაუბრო)) . კონოტაციური სემესების ჩატარება: „მიზნის მიღწევის გზების ცოდნა; ოსტატურობა მეთოდების გამოყენებაში“ გამოხატავს მოქმედების ობიექტურ ნიშნებს, სუბიექტური დამოკიდებულება ქმედებისადმი (სიმპათია, ირონია, სინანული) გამოხატულია დაბალი ხარისხით, უარყოფითი შეფასება მძაფრია.

სასაუბრო ზმნაში კონოტაციური სემესები წამოყენებულია სემეს სტრუქტურის ცენტრში: ემოციური (სიმპათია, სინანული) და მოქმედების ზოგადად უარყოფითი შეფასება; ზმნა აყალიბებს სამეტყველო სიტუაციის მოდალობას, მაგ., მუქარა: ისე, მკაცრად და გაუგებრად იკითხა მან (ბრძენმა) ივანე ააფეთქეს. სასაუბრო ლექსიკის თითოეული სიტყვისთვის არის ძირითადი, საიდენტიფიკაციო ინტერსტილური სიტყვა. მაგალითად, ზმნა, რომელმაც სახელი დაარქვა მოთხრობას „მოჭრა“, სემანტიკური მასშტაბით უფრო ფართოა, ვიდრე სახეობათა წყვილის თითოეული ფიგურალური მნიშვნელობა cut - cut (რუსული ენის ლექსიკონი); ზმნა ამოწყდა და შ.-ს მოთხრობაში მისი სასაუბრო სინონიმები უკან დაიწია, მონიშნული მნიშვნელობების „გადახურვა“: გლები, ერთგვარი გამოცდაზე, „ჩავარდა“, როგორც მას და მის თანასოფლელებს ეჩვენებათ, კანდიდატებმა დააბნია ისინი, როგორც ამას არაერთხელ აკეთებდა ქალაქის "ამოძრავებებთან". შუკშინი იყენებს სასაუბრო ლექსიკის შესაძლებლობებს არა იმდენად დასახელებისთვის, არამედ მეტყველების საგნის შესაფასებლად, ამ შეფასების ჟესტიკულაციასთან, მიმიკურ და სხვა სიტუაციურ საშუალებებთან ერთად.

აღსანიშნავია, რომ სასაუბრო ლექსიკის ანალიზი მოითხოვს მოცულობით, სემანტიკურად საკმარის ილუსტრაცი-კონტექსტებს.

შუკშინის შემოქმედებაში სასაუბრო ლექსიკის სემანტიკური შემადგენლობა მრავალფეროვანია.

ყველაზე აქტიურია ზმნების სემანტიკური კლასები (E.V. Kuznetsova, A.A. Chuvakin) - დაახლოებით 700 ერთეული. ყველაზე მეტად წარმოდგენილი კლასებია: ურთიერთობები (ფიზიკური და მორალური ტანჯვის გამომწვევი) - დაწვა, ვარსკვლავი, ჩახუტება, ჭამა, მუშაობა; დაქვემდებარება - წართმევა, შეყვანა, გაღვივება, გამოცხობა; უპირატესობა - ატამანამდე, მიჰყავს, გაბერავს; თავსებადობა - მიმაგრება, გამყარება, ჩავარდნა; შედარება - გაგიჟება, გაბრაზება; ყოფიერება (ბიოლოგიური არსებობა) - გუგული, დაბრკოლება; ბიოლოგიურ არსებობაზე გადასვლა - დახრილობა, შემობრუნება, ჩლიქის დახრჩობა; ფსიქოფიზიკური არსებობა - ღელვა, ჭიკჭიკი, მჟავე, ზომიერი, შეშუპება; კონკრეტული ფიზიკური ქმედება (შექმნა ან განადგურება) - შეკეთება, გაფუჭება, აფეთქება, ჭორაობა; გახდომა - გასაჭირში ჩავარდნა, გამოძვრა, გადაგორება, მოშორება, გადაცდენა, დაჯარიმება, გაყვანა; მეტყველების აზროვნების აქტივობა - ბაზარი, ხუმრობა, გაპარსვა, ბეჭედი, სიცილი; გადაადგილება - გადაადგილება, მოზიდვა, ჩხუბი, ხუმრობა; ბგერები - მოწონება, ვჟიკატი, გუგუნი; ქცევა - აურზაური, გამოსვლა, აურზაური, გაფუჭება, შემობრუნება - და სხვა. ხშირად შუკშინის ნაწარმოებებში ზმნები სხვადასხვა ფრაზეოლოგიური ერთეულების ნაწილია.

ფრაზეოლოგიური ერთეულები, რომლებიც გამოხატავს ნებისმიერ პროცესს: დადექით უკანა ფეხებზე, ადექით არასწორ ფეხზე, დადეთ თავი (მოკეცეთ), დაარტყით ნერვზე, დაწექით ადგილზე, მცირე ხნით იარეთ მიწაზე, გაძარცვეთ (ჩავარდნა) სახიდან, რქებს ურტყამ, მხრებს ატეხე, თავი დაარტყი, გვერდზე ჩაგდე, უკან დარტყმა, სატრაბახო არაფერია და ა.შ. ატრიბუტის სემანტიკის ფრაზეოლოგიური ერთიანობა: გონებიდან ამოგლეჯილი, ქათმები არ შეურაცხყოფენ, ქათმები გაიცინებს.

თვისობრივად გარემოება: დაწექი და მოკვდი, თუნდაც მხოლოდ ყმუილი.

შუკშინის პროზა წარმოადგენს რუსული ლიტერატურის განვითარების ეტაპს, რომელიც სვამს საკითხს მწერლის ენის გავლენის შესახებ მხატვრული ლიტერატურის ენაზე.

რუსული პროზის ენის განვითარებაში შუკშინის ენამ მნიშვნელოვანი როლი ითამაშა, როგორც ავტორის წინა და თანამედროვე კულტურის ტრადიციების გაგრძელება, როგორც ცოცხალი ზეპირი მეტყველების სასაუბრო ფენის გაფართოება და ასევე, როგორც მიმართვა. ლიტერატურის განვითარების ახალი ტენდენციები. მისი წინამორბედების მიღწევების შთანთქმის შემდეგ, შუკშინი თავის შემოქმედებაში ქმნის ახალი თაობის პოეტურ სტილს.

სამუშაოს დასასრული -

ეს თემა ეკუთვნის:

ზმნების გამოყენება სოფლის პროზაში

დამკვირვებლები აღნიშნავენ, რომ კოლმეურნეობის მოსახლეობის მოწინავე, მოწინავე ჯგუფები ენობრივად განსხვავდებიან სხვა კოლმეურნეებისგან ლექსიკური და სხვა მხრივ. ციმბირული დიალექტების შესწავლისას ნამდვილად შეუძლებელია ამაზე ყურადღება არ მიაქციოთ. ძალიან ცოტა გაკეთდა ციმბირის მწერლების ენა წარსულში და აწმყოში. კრიტიკული სტატიები ჟურნალებში..

თუ გჭირდებათ დამატებითი მასალა ამ თემაზე, ან ვერ იპოვნეთ ის, რასაც ეძებდით, გირჩევთ გამოიყენოთ ძებნა ჩვენს სამუშაოთა მონაცემთა ბაზაში:

რას ვიზამთ მიღებულ მასალასთან:

თუ ეს მასალა თქვენთვის სასარგებლო აღმოჩნდა, შეგიძლიათ შეინახოთ იგი თქვენს გვერდზე სოციალურ ქსელებში:

საგანი 4.6.

ზმნა როგორც ნაწილი გამოსვლები . მთავარი გრამატიკული კატეგორიები და ფორმები ზმნა .

2. ზმნის სახეები.

3. გარდამავალი და გარდაუვალი ზმნები.

4. რეფლექსური ზმნები.

5. ზმნის დახრილობა.

6.ზმნის დრო.

7. ზმნების უღლება.

8.უპიროვნო ზმნები.

9.ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი.

ძირითადი ცნებები და ტერმინები თემაზე : გარდამავალი და გარდამავალი ზმნები, რეფლექსური ზმნები, ზმნის განწყობა, ზმნის დრო, ზმნის უღლება, უპიროვნო ზმნები.

https://pandia.ru/text/80/016/images/image002_12.png" width="55" height="215 src="> საჩვენებელიზმნა

Მაგალითად: ნახე, ჩამოვიდა, მოვა, დავწერთ

პირობითი განწყობაზმნა

Მაგალითად: წავიდოდა, შესთავაზებდა

იმპერატიული განწყობაზმნა

Მაგალითად: წაიკითხე, წაიკითხე, გაზომე, გაჭრა, იცხოვრე, ისწავლე

საჩვენებელი განწყობის ზმნები იცვლება დროის მიხედვით:

1) ზმნები ანათებს, ტყუილი - გამოიყენება აწმყო დროში,

2) ზმნები მღეროდა, ჩაქრა - წარსული დროის სახით;

3) ზმნები ვისწავლით, ვისწავლით, გავიზრდებით, მივყავართ, დავეხმარებით - ისინი გამოიყენება მომავალი დროის სახით.

აწმყოსა და მომავალ დროში ზმნები იცვლება მიხედვით პირები და ნომრებიაწმყო და მომავალი დროებით

აწმყო დრო

სახე	ერთეული თ	მნ. თ
	წერთ	წერთ
		ისინი წერენ

Მყოფადი

წარსულ დროში გამოყენებული ზმნები იცვლება მიხედვით რიცხვები და სქესი(მხოლობით რიცხვში):

Წარსული დრო

ზმნა აქვს საწყისი ფორმა, რომელსაც ქვია ზმნის (ან ინფინიტივის) განუსაზღვრელი ფორმა.ინფინიტივი არ აჩვენებს დროს, რიცხვს, პიროვნებას, სქესს. განუსაზღვრელი ფორმით ზმნები პასუხობენ კითხვას რა უნდა გააკეთოს? ან რა ვქნა?

Მაგალითად: სიარული, დგომა, მონაწილეობა, ზრდა, დაცვა.

წინადადებაში ზმნებია პრედიკატები. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა შეიძლება გამოჩნდეს წინადადებაში სხვადასხვა გზით. ინფინიტივი შეიძლება იყოს რთული პრედიკატის ნაწილი, ის შეიძლება იყოს სუბიექტი, განმარტება ან ობიექტი და თუნდაც გარემოება.

Მაგალითად:

ვიტყვი მე ზღაპრები ვარ.

ამ შემთხვევაში ზმნა რთული პრედიკატია.

Სწავლა - ყოველთვის გამოგადგება.

ამ შემთხვევაში ზმნა არის საგანი.

გთხოვ რომ ნიშანი.

აქ ზმნა გამოიყენება როგორც ობიექტი.

მოუთმენლობა სუნთქვასანამ ტფილისი არ მეპატრონებოდა.

აქ ზმნა განსაზღვრების როლს ასრულებს.

ბიჭები გაიქცნენდამალვა.

აქ ზმნა გარემოების როლს ასრულებს.

განუსაზღვრელი ფორმით ზმნებს აქვთ ფორმა, გარდამავლობა და შეუცვლელობა, უღლება.

ზმნის ტიპები.

არასრულყოფილი ზმნები პასუხობენ კითხვას რა უნდა გააკეთოს? და სრულყოფილი ზმნები - რა უნდა გააკეთოს?

Ზმნები არასრულყოფილი ფორმა არ მიუთითებს დასრულებაზემოქმედება, მისი დასასრული ან შედეგი.

და აქ არის ზმნები სრულყოფილი გარეგნობა მიუთითეთ მოქმედების დასრულებამდე, მის დასასრულამდე ან შედეგამდე.

ერთი სახის ზმნა შეიძლება შეესაბამებოდეს სხვა სახის ზმნას იგივე ლექსიკური მნიშვნელობით. ასეთი ზმნები ქმნიან სახეობის წყვილი.

Მაგალითად:

გაერთიანება - გაერთიანება

მიღწევა - მიღწევა.

ერთი ტიპის ზმნების ფორმირებისას სხვა ტიპის ზმნებიდან გამოიყენება სხვადასხვა მეთოდი:

მაგალითად: პრეფიქსები - (წადი - დატოვე)

სუფიქსები (ბიძგი - ბიძგი).

ზმნის ტიპების ფორმირებას შეიძლება თან ახლდეს ხმოვანთა და თანხმოვანთა მონაცვლეობა ძირში.

Მაგალითად:

დაგვიანება - დაგვიანება

დაწყება - დაწყება

მოგება - გამარჯვება.

ზოგიერთი ასპექტის წყვილი წარმოადგენს განსხვავებულ სიტყვებს, აქვთ სხვადასხვა ფუძე.

Მაგალითად:

აიღე - აიღე

თქვი - ილაპარაკე

იპოვე - ეძებე.

ცალკეული სახეობების წყვილი შეიძლება განსხვავდებოდეს სტრესით.

Მაგალითად:

ჭრა ჭრა.

გარდამავალი და გარდაუვალი ზმნები.

ზმნები, რომლებიც აერთიანებს ან შეიძლება გაერთიანდეს არსებით სახელთან ან ნაცვალსახელთან ბრალდებულში წინადადების გარეშე ეწოდება გარდამავალი.

Მაგალითად:

მე მიყვარს ჩემი მშობლიური ქალაქი.

გარდამავალი ზმნები ნიშნავს მოქმედება, რომელიც სხვა რამეზე გადადის: სიყვარული (რა?) - მხარე.

არსებითი სახელი ან ნაცვალსახელი გარდამავალი ზმნით შეიძლება დადგეს გენიტალურ შემთხვევაში:

1) თუ ზმნას აქვს უარყოფა:

მე დავწერე (რა?) წერილი. - მე არ დავწერე (რა?) წერილები.

2) თუ მოქმედება არ გადადის მთელ ობიექტზე, არამედ მხოლოდ მის ნაწილზე: დალია (რა?) წყალი - დალია (რა?) წყალი.

ზმნები გარდაუვალია, თუ მოქმედება პირდაპირ არ გადადის სხვა ობიექტზე: გასეირნება (თხილამურებზე), ბანაობა (ზღვაში), განხორციელება (ცხოვრებაში).

გარდაუვალი ზმნები მოიცავს ზმნებს -სია (სია) სუფიქსით.

რეფლექსური ზმნები.

ზმნები სუფიქსით -სია (-სია)დაურეკა დასაბრუნებელი.

Მაგალითად: სწავლა, შეხვედრა, დაბანა.

ზოგიერთი ზმნა შეიძლება იყოს რეფლექსური და არარეფლექსიური.

Მაგალითად:

სავარცხელი - ფუნჯი,

ბანაობა - დაბანა

სხვა ზმნები შეიძლება იყოს მხოლოდ რეფლექსური (სუფიქსის გარეშე - ისინი არ გამოიყენება).

Მაგალითად:

სიცილი, იმედი

ბრძოლა, მშვილდი,

იმუშავე, სცადე

დაწექი ამაყად

დარჩი, გახდი.

Სუფიქსი - Xiaხდება თანხმოვნების შემდეგ ( გასაკვირი, გააკეთე), და სუფიქსი -სს- ხმოვანთა შემდეგ ( შეხვდი, ამაყი, გაკვირვებული).

ზმნის მიდრეკილება.

ზმნები in საჩვენებელი განწყობამიუთითეთ მოქმედებები, რომლებიც ხდება, მოხდა ან რეალურად მოხდება.

Მაგალითად:

აშენება, აშენებული

ავაშენებ.

მითითებით განწყობილებაში მყოფი ზმნები დროებით იცვლება. აწმყოსა და მომავალ დროში ზოგჯერ წყდება განუსაზღვრელი ფორმის ფუძის ბოლო ხმოვანი.

Მაგალითად:

ვხედავ - ვხედავ

ნახე - ნახე.

ინდიკატორულ ხასიათში არასრულყოფილ ზმნებს აქვთ სამი დრო: აწმყო ( წაკითხვა, აშენება), წარსული ( წაკითხული, აშენებული) და სამომავლო კომპლექსი ( მე ვიზამწაიკითხეთ, ავაშენოთ), ხოლო სრულყოფილ ზმნებს - ორი დრო: წარსული ( წაკითხული, აშენებული) და მომავალი მარტივია ( წაკითხვა, აშენება).

ზმნები in პირობითი განწყობააღნიშნავენ მოქმედებებს, რომლებიც სასურველია ან შესაძლებელია გარკვეულ პირობებში.

Მაგალითად:

Გავაკეთებდი,

მოიტანდა.

ზმნის პირობითი განწყობა წარმოიქმნება ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის ფუძიდან სუფიქსის დახმარებით. -ლ-და ნაწილაკები იქნებოდა (ბ).

ეს ნაწილაკი შეიძლება მოვიდეს ზმნის შემდეგ და მის წინ, შეიძლება გამოვყოთ ზმნისგან სხვა სიტყვებით:

Მაგალითად:

თუ ყოველი კაცი თავისი მიწის ნაკვეთზე ყველაფერს გააკეთებს, რა ლამაზი იქნებოდა ჩვენი მიწა.

პირობით განწყობილებაში ზმნები იცვლება რიცხვით, ხოლო მხოლობით რიცხვში სქესის მიხედვით.

ზმნები in იმპერატიული განწყობაგამოხატოს მოქმედების იმპულსი, ბრძანება, თხოვნა.

Მაგალითად:

წადი სკოლაში,

წადი სკოლაში

ადექი ადრე

ადექი ადრე.

იმპერატიული ზმნები ჩვეულებრივ გამოიყენება მე-2 პირის ფორმაში: გჯეროდეს შენი თავის.

იმპერატიული ზმნები არ ცვლიან დროებს.

https://pandia.ru/text/80/016/images/image012_3.png" width="24" height="11 src="> წარსული დროის ზმნები წარმოიქმნება განუსაზღვრელი ფორმიდან (ინფინიტივი) სუფიქსის გამოყენებით. -ლ-

აშენება - აშენებული,

აშენებული, აშენებული

ზმნები განუსაზღვრელი ფორმით in - რომლის, -ti, -დახრჩობა(არასრულყოფილი ფორმა) ქმნიან წარსული დროის მხოლობით რიცხვს. მამაკაცური რიცხვები სუფიქსის გარეშე -l-

Მაგალითად:

შენახვა - ნაპირი(მაგრამ ინახება)

ტარება - ტარება(მაგრამ ტარდება).

ზმნიდან წადიწარსული დრო დადიოდა, დადიოდა, დადიოდა.

ზმნიდან პოვნაწარსული დრო იპოვეს, იპოვეს, იპოვეს.

ზმნიდან იზრდება - გაიზარდა, გაიზარდა, გაიზარდა, გაიზარდა.

წარსული დროის ზმნები იცვლება რიცხვით ( უთხრა - უთხრა), ხოლო მხოლობით - დაბადებით. მრავლობით რიცხვში წარსული დროის ზმნები არ იცვლება პირის მიხედვით.

ზმნები in მყოფადიაჩვენეთ, რომ მოქმედება მოხდება სიტყვის მომენტის შემდეგ.

Მაგალითად:

ნახეთ, როგორი ადამიანია ეს! მაშინვე შეგიყვარდება და დაუმეგობრდები, ჩემო კარგო!

მომავალ დროს ორი ფორმა აქვს: მარტივი და რთული. მომავალი შედგენილი არასრულყოფილი ზმნების ფორმა შედგება ზმნის to be მომავალი დროისა და არასრულყოფილი ზმნის განუსაზღვრელი ფორმისგან: დავხატავ, ვეცდები.

მომავალი დრო იქმნება სრულყოფილი ზმნებისაგან ( მე წავიკითხავ), არასრულყოფილი ზმნებიდან - მომავალი დრო შედგენილია ( მე წავიკითხავ).

მომავალი მარტივი სრულყოფილი ზმნის ფორმა იქმნება ისევე, როგორც აწმყო დროის ფორმა: გახსნა, გახსნა, გახსნა, გახსნა, გახსნა, გახსნა.

მომავალში მარტივი, ზმნებს აქვთ იგივე პირადი დაბოლოებები, როგორც არასრულყოფილი ზმნები აწმყო დროში.

ზმნების უღლება.

პირებში და რიცხვებში ზმნების შეცვლას უღლება ეწოდება.

დაბოლოებები -u, -u, -eat (ჭამა), -eesh, -et (-et), -it, -eat (ჭამა), -im, -ete (ete), -ite, -ut, -yut, - at, - yat ეწოდება ზმნის პირად დაბოლოებებს.

მათი პირადი დაბოლოებების მიხედვით, ზმნები იყოფა ორ უღლებად: პირველი და მეორე.

განსხვავება პირველ უღლებასა და მეორეს შორის.

ზმნის უღლება განისაზღვრება განუსაზღვრელი ფორმით. თუ ზმნას აქვს დაუხაზავი პირადი დასასრული, მაშინ გჭირდებათ:

1) ჩასვით ზმნა განუსაზღვრელ ფორმაში ( მუშაობა - მუშაობა, გააკეთოს - გააკეთოს);

2) დაადგინეთ რომელი ხმოვანი მოდის წინ -ე.

ზმნის უღლების დადგენისას, განუსაზღვრელი ფორმა უნდა იქნას მიღებული იმავე ასპექტიდან, როგორც პირადი ფორმა: გააკეთოს - შეასრულოს(არამშობლიური ხედი), აღასრულე - აღასრულე(ბუ ხედი).

პრეფიქსების მქონე ზმნები იგივე უღლებას მიეკუთვნება, როგორც არაპრეფიქსები:

ფრენა - აფრენა(I უღლება), ასწავლე - ისწავლე(II უღლება).

Ზმნები გაშვება სურსიცვლება პირველის მიხედვით, ნაწილობრივ კი მეორე უღლების მიხედვით. ამიტომ მათ უწოდებენ ჰეტეროგენული.ზმნები სპეციალურად არის შერწყმული იქ არის (ჭამე) და მიცემა.

უპიროვნო ზმნები.

ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ მოქმედებებს, რომლებიც ხდება თავისთავად, სიმბოლოს (ობიექტის) გარეშე, ეწოდება უპიროვნო: ბნელდება, კანკალებს, ცუდადაა, ყინავს, საღამოს.

უპიროვნო ზმნები ჩვეულებრივ ნიშნავს ბუნებრივი ფენომენიან ადამიანის მდგომარეობა.

Მაგალითად:

უკვე ნათდება. მაგრამ ვერ ვიძინებ.

წინადადებებში უპიროვნო ზმნები არის პრედიკატები, რომლებშიც არ შეიძლება იყოს სუბიექტი.

Მაგალითად:

დღეს ყინვაა; ტყეში სუნთქვა ადვილია; Არ ვარ კარგად; გასაკვირი არ არის, რომ ამბობენ, რომ ოსტატის საქმეს ეშინია.

უპიროვნო ზმნები გამოიყენება:

ა)ინდიკატორულ ხასიათზე და აქვს თითო ფორმა თითოეული დროისთვის: მე-3 პირის მხოლობითი ფორმა (აწმყო ან მომავალი დრო) და ნეიტრალური მხოლობითი ფორმა (წარსული დრო): ცუდად იქნება, ცუდად იქნება;

ბ)პირობით განწყობილებაში ასევე ერთი ფორმით: ცუდად იქნებოდა;

in)განუსაზღვრელი ფორმით: ცუდად გახდე.

წინადადებაში ბევრ პირად ზმნას შეუძლია იმოქმედოს უპიროვნოების მნიშვნელობით. Ოთხ:

გაზაფხულის სუნი ასდის.ამ წინადადებას არ აქვს სუბიექტი, ზმნა სუნიგამოიყენება უპიროვნო გაგებით. ახალ თივას კარგი სუნი აქვს.

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი.

ანალიზების გეგმა

I. სიტყვის ნაწილი. ზოგადი ღირებულება. Კითხვა.

II. საწყისი ფორმა (განუსაზღვრელი ფორმა).

მორფოლოგიური მახასიათებლები:

1. მუდმივი ნიშნები:

ბ) უღლება,

გ) გარდამავალი.

2. არამუდმივი ნიშნები:

ა) მიდრეკილება

გ) დრო (ასეთის არსებობის შემთხვევაში),

დ) პირი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში),

ე) სქესი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).

III. სინტაქსური როლი.

ნიმუშის გარჩევა

მომავალი ეკუთვნის პატიოსანი შრომის ადამიანებს (მ. გორკი).

ზეპირი ანალიზი

ეკუთვნის ზმნა.

პირველ რიგში, იგი აღნიშნავს ობიექტის მოქმედებას და პასუხობს კითხვას (რას აკეთებს?).

მეორეც, საწყისი ფორმა არის მიკუთვნება; აქვს მუდმივი მორფოლოგიური თავისებურებები: არასრულყოფილი, შეუქცევადი, II უღლება.

აქ იხმარება ინდიკატორულ განწყობილებაში, მხოლობითში, აწმყოში, მე-3 პირში - ეს მისი არასტაბილური ნიშნებია.

მესამე, წინადადებაში ეს არის პრედიკატი.

წერილობითი ანალიზი

ეკუთვნის ზმნა, რადგან:

I. აღნიშნავს საგნის მოქმედებას (რას აკეთებს?).

II. ნ.ფ. - ეკუთვნის. Სწრაფი. - ტარება. ხედვა, შეუქცევადი, II რთ.; არაპოსტი. - ექსპრესში, მათ შორის, ერთეულებში. საათი, მე-3 ლ.

III. მომავალი (რა ხდება?) ეკუთვნის.

ამოცანები თვითრეალიზაციისთვის

1. იპოვეთ ზმნები წინადადებებში და დაალაგეთ ისინი გეგმის მიხედვით:

1) განუსაზღვრელი ფორმა;

2) მუდმივი ნიშნები (კეთილი, უღლება, გარდამავალი/არატრანსციული, მიდრეკილება);

3) არამუდმივი ნიშნები: რიცხვი, დრო, პიროვნება, სქესი.

1. როგორ თავისუფლად სუნთქავს მკერდი, რა მხიარულად მოძრაობენ კიდურები, როგორ ძლიერდება მთელი ადამიანი გაზაფხულის სუფთა სუნთქვით მოცული! ().

2. საღამოს ყველას სძინავს, ეზოში ბნელა, ფოთოლი მშრალად ცვივა, ღამით ქარი ბრაზდება და ფანჯარას აკაკუნებს. ().

3. „არ წაიკითხავდი, მაგრამ გეძინა“, ფრთხილად ურჩია მან. (მ. გორკი).

2. დაყავით ზმნები სამ ჯგუფად:

1) არასრულყოფილი ფორმა;

2) სრულყოფილი გარეგნობა;

3) ორსახეობა.

შეგროვება, ჩქარობა, დევნა, დაპირება, დათმობა, გამოყენება, შეგროვება, ხელმოწერა, მიბაძვა, ორგანიზება, ყვირილი, დარეკვა, მექანიზება, ტრიალი, ზიზღი, მოწყენა, კონკურენცია, რეორგანიზაცია, ადიდებული, შედგება, გაგზავნა, გარანტია, საჭიროა.

3. დაყავით ზმნები ორ ჯგუფად:

1) I უღლება;

2) II უღლება.

თითოეული ზმნის გვერდით მიუთითეთ აწმყო (მომავალი მარტივი) დროის მე-3 პირის მრავლობითი რიცხვის ფორმა. დაარღვიე აქცენტები.

ნიმუში:

I უღლება II უღლება

ჩირქი - კვამლი - კვამლი

შეხედვა, დანახვა, დაწერა, ანთება, მიმაგრება, დაფქვა, სურვილი, დაკაკუნება, სიარული, აშენება, უკან დაბრუნება, სინანული, დადება, განსჯა, დათესვა, კბენა გადახდა, ტარება, ძებნა, დაღვრა, მოსმენა, დაძინება, პოვნა, მკა, შეურაცხყოფა, შთაგონება, გაგიჟება, გაქრობა.

4. გადაწერეთ დაკარგული ასოებით.

1. რა იყო, მერე ხედი... მ, რა იქნება, მერე ვხედავთ... მ.

2. სად სტრო ... შ, აქ და რო ... შ.

3. არა სასამართლოს სიტყვებით ... არამედ საქმის მიხედვით.

4. მუშაობა და კვება ... t, და ანგარიში ... t.

5. ცხენი ატყდება ... ცია - დაეწიე ... შშ, მაგრამ ნათქვამის სიტყვები არ არის კარიბჭე ... შშ.

6. ნუ აავსებთ უძირო აბაზანას წყლით.

7. სამწუხაროა ... შეკერე სამაჯური - არ შეაკრა ... შეკერე თასმით.

8. ცარიელი წისქვილი და არა ქარის ცარცი ... ტ.

9. ჭეშმარიტი თვალის დათვლა ... ტ.

10 დაკარგული დრო არ არის კარიბჭე ... შ.

11. ერთი ხელით კვანძს ნუ შეახვევთ ... შ.

12. ფაშ სახნავ-სათესი მიწა ..თ - ხელებს ნუ ქნევთ... ტ.

13. ფეხები ცხვირი ... t, და ხელები კვება ... t.

5. ჩამოაყალიბეთ წარსული დრო ამ ზმნებიდან. დაარღვიე აქცენტები.

1. ცემა, აფეთქება, მკა, დაყრა, მოპარვა, დაფარვა, გარეცხვა, დაჭყლეტვა, პირი, აწეული.

2. იყავი, აიღე, დაატრიალე, ყური დაუგდე, ტყუილი, მართე, გასცე, იბრძოლე, იცოცხლე, დაუძახე, დაასხი, დალიე, ბანაობა, გაანადგურე, გაგზავნე, ამოიღე, დაიძინე.

3. გადარჩება, შეურაცხყოფა, დაყენება, გაყინვა, ოკუპაცია, ჩაკეტვა, შეძენა, დაქირავება, დაწყება, წართმევა, დალევა, გაცემა, ამაღლება, გაგება, ჩამოსვლა, მიცემა, მიღება, გაყიდვა, ცხოვრება, წყევლა, დაღვრა, შემცირება, სიკვდილი.

6. მოხსენების მომზადება თემაზე: „ზმნის ფორმების სინონიმია ლიტერატურულ ტექსტში“.

კითხვები თვითკონტროლისთვის:

1. ზმნა. გრამატიკული კატეგორიები, როლი წინადადებაში.

2. სამი ზმნის დრო. როგორ განვსაზღვროთ ზმნის დრო? როგორ იცვლება ზმნა წარსულ დროში?

3. როგორია ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა (ინფინიტივი)?

4. რას ჰქვია ზმნების უღლება? როგორ განვსაზღვროთ ზმნების პიროვნება და რაოდენობა?

5. რა ზმნები მიეკუთვნება პირველ, მეორე უღლებას?

6. როგორ ხდება ზმნების უღლება მომავალ დროში?

7. რა დაუხაზავი დაბოლოებები აქვთ პირველი და მეორე უღლების ზმნებს? როგორ განვსაზღვროთ ზმნების უღლება პირადი დაბოლოებით?

8. როგორ განვსაზღვროთ ზმნის დაუხაზავი დაბოლოება?

9. დაასახელეთ გამონაკლისი ზმნები, რომლებიც მიეკუთვნება მეორე უღლებას.

10. როგორ იცვლება ზმნები წარსულ დროში?

11. როგორ განვსაზღვროთ რომელი სუფიქსი იწერება წარსული დროის ზმნებში - ლ - სუფიქსის წინ?

12. ზმნების ტიპი. რომელ ზმნებს არ აქვთ აწმყო დრო?