ესეს სტრუქტურა ინგლისურ გამოცდაში. წიგნები თუ კომპიუტერები

ძვირფასო მკითხველებო!

ამ სტატიის მიზანია დაგეხმაროთ ესეების წერის უნარების განვითარებაში ან გაუმჯობესებაში გამოცდის მოთხოვნების შესაბამისად. გირჩევთ ჯერ გაეცნოთ ამ მოთხოვნებს, შემდეგ კი ესეს სტრუქტურას და მისი დაწერის ტექნოლოგიას.

USE-ის C2 ნაწილში, თქვენ მოგეცემათ ესეების წერის გეგმა, რომელიც უნდა დაიცვათ, რათა მიიღოთ მაქსიმალური ქულა, ე.ი. - თოთხმეტი.

2014 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის ინგლისურ ენაზე დემო ვერსიის ახსნა-განმარტებების თანახმად, ოფიციალურ ვებსაიტზე, დავალება C2 სრულად სრულდება, თუ თქვენ აჩვენეთ წერილობითი ინგლისურის შესანიშნავი ცოდნა შემდეგი ხუთი კრიტერიუმის მიხედვით:

კომუნიკაციური პრობლემის გადაჭრა, ე.ი. შინაარსი ასახავს დავალებაში მითითებულ ყველა ასპექტს; მეტყველების სტილი სწორად არის შერჩეული (დაფიქსირდა ნეიტრალური სტილი). მაქსიმალური - 3 ქულა.
ტექსტი მაქსიმალურად სწორად არის ორგანიზებული, ე.ი. განცხადება ლოგიკურია, ტექსტის სტრუქტურა შეესაბამება შემოთავაზებულ გეგმას; ლოგიკური კავშირის საშუალებები გამოიყენება სწორად; ტექსტი დაყოფილია აბზაცებად. მაქსიმალური - 3 ქულა.
შესანიშნავი ლექსიკა იყო დემონსტრირებული, ე.ი. გამოყენებული ლექსიკა შეესაბამება დასახულ საკომუნიკაციო ამოცანას; პრაქტიკულად არ არის რაიმე დარღვევა ლექსიკის გამოყენებაში. მაქსიმალური - 3 ქულა.
გამოყენებულია სწორი გრამატიკა, ე.ი. გრამატიკული სტრუქტურები გამოიყენება დასახული საკომუნიკაციო ამოცანის შესაბამისად. შეცდომები პრაქტიკულად არ არის (დაშვებულია 1-2 მცირე შეცდომა). მაქსიმალური - 3 ქულა.
გამოავლინა მართლწერისა და პუნქტუაციის შესანიშნავი ცოდნა, ე.ი. ორთოგრაფიული შეცდომები პრაქტიკულად არ არსებობს; ტექსტი დაყოფილია წინადადებებად სწორი სასვენი ნიშნებით. მაქსიმალური - 2 ქულა.

ესსე უნდა იყოს მინიმუმ 180 და მაქსიმუმ 275 სიტყვა. მნიშვნელოვანია ისწავლოთ სიტყვების სწორი რაოდენობის დაწერა! თუ თქვენ წერთ 180 სიტყვაზე ნაკლებს, მაშინ დავალება არ ექვემდებარება შემოწმებას და ფასდება 0 ქულით. თუ თქვენ წერთ 275 სიტყვაზე მეტს, მაშინ „დამოწმებას ექვემდებარება ნაწარმოების მხოლოდ ის ნაწილი, რომელიც შეესაბამება საჭირო მოცულობას“. ანუ ყველაფერი ზედმეტი იქნება ხაზით გამოყოფილი და არ შემოწმდება. ხოლო თუ პირველ 275 სიტყვაში ამოღებული სისრულე არ არის, მაშინ საკომუნიკაციო ამოცანა არ მოგვარდება და ამ კრიტერიუმისთვის მაქსიმალური ქულა (3) არ მოგეცემათ. არც თუ ისე სწორი იქნება ტექსტის ორგანიზება, რაც ასევე გამოიწვევს ქულების შემცირებას მეორე შეფასების კრიტერიუმში. თქვენ დაკარგავთ 1 ან 2 ქულას.

როგორ დავთვალოთ სიტყვები? პასუხი მოცემულია 2014 წლის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის დემო ვერსიის დანართში: „წარმოდგენილი ნაწარმოების მოცულობის ზემოაღნიშნულ მოთხოვნებთან შესაბამისობის დადგენისას იკითხება ყველა სიტყვა, პირველი სიტყვიდან ბოლომდე, მათ შორის. დამხმარე ზმნები, წინადადებები, სტატიები, ნაწილაკები. პირად წერილში ასევე ითვლება მისამართი, თარიღი, ხელმოწერა. სადაც:

შეკუმშული (მოკლე) ფორმები შეიძლება "t, did" t, არის "t, მე" m და ა.შ. ითვლება ერთ სიტყვად;
რიცხვებით გამოხატული რიცხვები, ე.ი. 1, 25, 2009, 126 204 და ა.შ. ჩაითვალოს ერთ სიტყვად;
ციფრებით გამოხატული რიცხვები პროცენტების სიმბოლოსთან ერთად, ე.ი. ერთ სიტყვად ითვლება 25%, 100% და ა.შ.
სიტყვებით გამოხატული რიცხვები ითვლება სიტყვებად;
რთული სიტყვები, როგორიცაა კარგი გარეგნობა, კარგად აღზრდილი, ინგლისურად მოლაპარაკე, ოცდახუთი ითვლება ერთ სიტყვად;
აბრევიატურები (მაგალითად: აშშ, ელ. ფოსტა, ტელევიზორი, CD-ROM) ითვლება ერთ სიტყვად“.

კარგი, ახლა მოდით ვისაუბროთ ესეს სტრუქტურაზე. თქვენ შემოგთავაზებთ შემდეგ გეგმას:

გამოიყენეთ შემდეგი გეგმა:

შესავალის გაკეთება (პრობლემის დაფიქსირება);
გამოხატეთ თქვენი პირადი აზრი და მიუთითეთ თქვენი აზრის 2-3 მიზეზი;
საპირისპირო აზრის გამოხატვა და ამ საპირისპირო აზრის 1-2 მიზეზის დასახელება;
აუხსენით რატომ არ ეთანხმებით საპირისპირო აზრს;
გააკეთეთ დასკვნა თქვენი პოზიციის განმეორებით.

ამრიგად, ჩვენ ვხედავთ, რომ ეს არის ე.წ. აზრის ესე. იგი მოიცავს გარკვეული იდეის ავტორის განცხადებას და მის დაცვას. შეგიძლიათ დაიცვათ თქვენი აზრი:

არგუმენტირებით - მაგრამ ეს ჩვეულებრივ არ არის საკმარისი გამოცდისთვის;
ოპონენტების მოსაზრებების არგუმენტირებითა და უარყოფით, რაც მოთხოვნილი იყო ესეების გეგმის მე-3 და მე-4 პუნქტებში.

სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ოპონენტების აზრის უარყოფით, ჯერ უნდა შეძლოთ იმის ახსნა, თუ რატომ ფიქრობენ ისინი ასე.

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ ესეების გეგმის თითოეულ აბზაცს. თითოეული აბზაცი უდრის 1 აბზაცს. ვთქვათ, ესეს თემაა: "იმსახურებენ თუ არა სპორტსმენები მაღალ ხელფასს?"

1. პირველი აბზაცი.

„შეადგინე შესავალი (განაცხადე პრობლემა)“ – „შესავალი“.

აქ ორი წინადადება საკმარისია, რადგან ესეს ნაწილი მოცულობითი იქნება. შეგიძლიათ მიმართოთ მკითხველს, მოუწოდოთ მას დაფიქრდეს ესეს პრობლემაზე. მაგალითად: "როდესმე დაფიქრებულხართ, უნდა გადაიხადონ თუ არა სპორტსმენების უზარმაზარი ხელფასები?" ან შეგიძლიათ უბრალოდ დააფიქსიროთ პრობლემა: „პროფესიონალი სპორტსმენების მაღალი ხელფასების საკითხი ბოლო დროს მწვავე დებატების საგანია“.

აქ მოცემულია რამდენიმე სხვა სასარგებლო ფრაზა შესავალში თემის შესატანად:

"საყოველთაოდ ცნობილია, რომ ..." - "ყველამ იცის, რომ ...".
„...საკითხი/კითხვა ყოველთვის იწვევდა ცხარე/მკვეთრ პრობლემურ კამათს/დებატებს/დისკუსიებს/კამათს“ - „პრობლემა... ყოველთვის იწვევდა ცოცხალ დებატებს“.
„სმბ ვინგის* ხილვა ყველასთვის ნაცნობია. მაგრამ ოდესმე გიფიქრიათ თუ არა...?” „ნახვა (ვინც რაღაცას აკეთებს) ყველასთვის ნაცნობია. მაგრამ ოდესმე გიფიქრიათ... გააკეთე...?”
„ჩვენი თანამედროვე სამყარო წარმოუდგენელია / წარმოუდგენელია / წარმოუდგენელია გარეშე… თუმცა, არის უამრავი ადამიანი, ვინც თვლის, რომ ეს არ არის აუცილებელი / ეჭვი ეპარება აუცილებლობაში / მნიშვნელობაში / გამოყენებაში / სარგებელს / სიკეთეში ...» - „ჩვენი თანამედროვე სამყარო წარმოუდგენელია გარეშე… თუმცა, არის ბევრი ადამიანი, ვინც არ თვლის, რომ ეს მნიშვნელოვანია / ეჭვქვეშ აყენებს მნიშვნელობას….
"მოდით ვივარაუდოთ, რა აიძულებს მათ ასე იფიქრონ" - "მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა აიძულებს მათ ასე იფიქრონ."
"იყო კამათი... მოდით ვივარაუდოთ, ვინ არის მართალი: მომხრეებს / ბრალდებულებს / თაყვანისმცემლებს ... ვინც ამას ამტკიცებს ... ან ოპონენტებს / მოწინააღმდეგეებს, რომლებსაც სჯერათ ..." (რაღაც), რომლებიც ამტკიცებენ ... ან ოპონენტებს, რომლებსაც სჯერათ ... “.
„...ჩვენი ცხოვრების განუყოფელი / განუყოფელი / განუწერელი ნაწილი გახდა. ოღონდ ვივარაუდოთ, რა დგას ამის უკან“ - „... ჩვენი ცხოვრების განუყოფელი ნაწილი გახდა. თუმცა, მოდით ვიფიქროთ იმაზე, თუ რა დგას ამის უკან“.
„ახალმა ტექნოლოგიებმა და მიღწევებმა ... წამოაყენა ეთიკური დილემები“ - „ახალმა ტექნოლოგიებმა და მიღწევებმა ... გამოიწვია დილემა, რომელიც გავლენას ახდენს ამ საკითხის ეთიკურ მხარეზე“.
„...დღეს მზარდი პოპულარობის მოპოვებით, ბევრი ჯერ კიდევ კამათობს / ეჭვობს / გამოწვევას / ეჭვქვეშ აყენებს / ეჭვქვეშ აყენებს მის გამოყენებას საზოგადოებისთვის““.
ხშირად ძნელია გადაწყვიტო რომელი პოზიცია დაიკავო, როცა დებატები მიმდინარეობს არჩევანის შესახებ… და…
„განვითარებამ..., როგორც ჩანს, მოწინააღმდეგე ზეგავლენა მოახდინა...“ - „განვითარებამ... როგორც ჩანს, საპირისპირო გავლენა მოახდინა...“.

*Ving - მონაწილე I = ფაქტობრივი მონაწილე რუსულში. მაგალითად: კითხვა - კითხვა, ყოფნა - ყოფნა, დიდი ხელფასის მიღება - დიდი ხელფასის მიღება.

ჩვენს შემთხვევაში შესავალში შეგვიძლია შემდეგი დავწეროთ: „მსოფლიოში ხშირად ისმოდა სპორტული ჩემპიონებისთვის მინიჭებული მილიონი დოლარის პრიზების შესახებ. ამავდროულად იყო კამათი იმის შესახებ, რომ სპორტსმენებმა საერთოდ უნდა მიიღონ ასეთი მაღალი ხელფასი“.

2. მეორე აბზაცი.

„გამოხატე შენი პირადი აზრი და დაასახელე შენი აზრის 2-3 მიზეზი“ – „შენი აზრი“.

აქ, მთავარი ნაწილის პირველ აბზაცში, ჯერ უნდა დააფიქსიროთ თქვენი აზრი და დაასაბუთოთ მისი დასაბუთება. მიზანშეწონილია მინიმუმ 2 არგუმენტის მოყვანა დამხმარე წინადადებებით. მთლიანობაში, იდეალურ შემთხვევაში, თქვენ მიიღებთ 4 წინადადებას 2 არგუმენტისთვის მათი მხარდაჭერით ან 6 წინადადებას 3 არგუმენტისთვის და მათი დამატებითი წინადადებებისთვის.

Მაგალითად:

„მე პირადად სპორტში მაღალი ხელფასების მომხრე ვარ, იმ პირობით, რომ ისინი პატიოსნად გამოიმუშავებენ. (1) მართლაც, სპორტსმენები მთელ ცხოვრებას უთმობენ რეკორდების მოხსნას და ოქროს მედლების მოპოვებას. შორს ვერავინ იტანდა ისეთ მძიმე ტვირთს, რომელსაც პროფესიონალი სპორტსმენები რეგულარულად იტანენ.

(2) მეორეც, იყო პროფესიონალი სპორტსმენი თავისთავად ხელოვნებაა, რადგან მხოლოდ ნიჭიერებასთან ერთად შრომისმოყვარეობამ შეიძლება მოიტანოს თვალსაჩინო შედეგები; და როგორც გამოჩენილი პიროვნებები, ჩემპიონები ადეკვატურად უნდა დაჯილდოვდნენ.

(3) უფრო მეტიც, მაღალ ხელფასს ჩვეულებრივ უხდიან სპორტსმენებს კერძო ორგანიზაციები ან მთავრობები, რომლებიც მოგვიანებით კიდევ უფრო დიდ სარგებელს მიიღებენ. სპორტსმენი იგებს ოქროს გუნდს, რომელიც იზიდავს მასში შემდგომ ინვესტიციებს, ან ახორციელებს კომპანიის პროდუქციის რეკლამას.

ქვემოთ შემოგთავაზებთ ფრაზების მაგალითებს, რომლებიც წარმოადგენენ აზრს. ეს შეიძლება იყოს ან თქვენი, ან სხვისი, ან საპირისპირო მხარის აზრი. ამიტომ, ამ ფრაზებში ნაცვალსახელები შეიძლება განსხვავებული იყოს.

"მე ვფიქრობ / მე მჯერა / მიმაჩნია, რომ ..." - "მე მჯერა / მე მჯერა, რომ ...".
"ზოგიერთი ოპონენტი ... შეიძლება ამტკიცებდეს / ამტკიცებს, რომ ..." - "ზოგიერთი ოპონენტი ... შეიძლება ამტკიცებდეს, რომ ...".
"ისინი ვარაუდობენ / ვარაუდობენ ..." - "ვარაუდობენ ...".
"დარწმუნებული ვარ, რომ ..." - "დარწმუნებული ვარ, რომ ...".
„არ ვიზიარებ ზემოაღნიშნულ მოსაზრებას“ - „არ ვიზიარებ ზემოხსენებულ აზრს“.
"ალბათ დამეთანხმებით, რომ..." - "დიდი ალბათობით დამეთანხმებით, რომ...".
”ჩემი აზრით… / ჩემი აზრით… / მეჩვენება, რომ…” - “ჩემი აზრით… / მეჩვენება, რომ…”.
"ისინი მას ისე უყურებენ, როგორც ..." - "ისინი უყურებენ როგორც ...".
"არ შემიძლია არ დაგეთანხმო, რომ ..." - "არ შემიძლია არ დაგეთანხმო, რომ ...".
„ისინი მომხრენი არიან… / ამტკიცებენ… / ემხრობა…“ - „ისინი არიან… / ამტკიცებენ…“.
”მე წინააღმდეგი ვარ… / მე არ ვამტკიცებ… / მე არ ვემხრობი იდეას… / მე პირადად წარბებს ვუყურებ……”
”ამბობენ / სჯეროდათ, რომ…” - ”სჯერა, რომ…”.
"...სჯერა V1**" - "მიაჩნია, რომ ვიღაც რაღაცას აკეთებს ...".
„რა თქმა უნდა…“ - „რა თქმა უნდა…“.

* სასარგებლოდ - ამერიკული მართლწერა; შესაბამისად, სასარგებლოდ - ბრიტანელი. წერილის და ესეს წერისას თქვენ უნდა მიჰყვეთ ან მხოლოდ ბრიტანულ ან მხოლოდ ამერიკულ ვერსიას, ე.ი. უზრუნველყოს ერთგვაროვნება. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ შეიძლება დაკარგოთ ქულები.

** V1-მდე = ზმნის განუსაზღვრელი / საწყისი ფორმა (ინფინიტივი), მაგალითად: ცხოვრება, გამოწვევა, მიყვანა, შედეგი. ამ გამოთქმაში სუბიექტი ასრულებს ზმნის განუსაზღვრელი ფორმით გამოხატულ მოქმედებას. მაგალითად: "სპორტი ითვლება, რომ ართმევს ჯანმრთელობას და თავისუფალ დროს" - "მიჩნეულია, რომ სპორტი ართმევს ჯანმრთელობას და თავისუფალ დროს".

3. მესამე აბზაცი.

„გამოთქვით საპირისპირო აზრი და დაასახელეთ 1-2 მიზეზი ამ საპირისპირო აზრისთვის“ - „ოპონენტების აზრი“.

ესეს სხეულის მომდევნო აბზაცში თქვენ უნდა გამოთქვათ ოპონენტების აზრი და განმარტოთ, რატომ ფიქრობენ ისინი ასე. საკმარისია გამოიყენოთ 2 არგუმენტი, რომელთაგან თითოეული გამოიხატება ორი აპლიკაციით. აქ კიდევ, ფრაზების ცხრილი, რომელიც შემოაქვს აზრს, ზემოთ მოცემული, შეიძლება გამოადგეს.

Მაგალითად:

„ბევრი ფიქრობს, რომ სპორტსმენების ხელფასი მართლაც გადაჭარბებულია. ჯერ ერთი, მათი აზრით, ბევრი სპორტსმენი დოპინგს იღებს. ასე რომ, მათი შედეგები შეიძლება არ ასახავდეს განსაკუთრებულ ძალისხმევას. მეორეც, სპორტში მაღალი ხელფასების მოწინააღმდეგეები ამტკიცებენ, რომ არის პროფესიები, რომლებიც უფრო მნიშვნელოვანია ჩვენი საზოგადოებისთვის, მაგალითად, მეცნიერები, რომელთა მიღწევები ხელს უწყობს პროგრესს“.

4. მეოთხე აბზაცი.

„განმარტეთ რატომ არ ეთანხმებით საპირისპირო აზრს“ – „ოპონენტების აზრის უარყოფა“.

ძირითადი ნაწილის მომდევნო აბზაცში აუცილებელია ოპონენტების ნასამართლობის უარყოფა. ეს არის ესეს ყველაზე რთული ნაწილი. იმის გამო, რომ ყოველთვის უფრო ადვილია არგუმენტების მოფიქრება "მომხრე" ან "წინააღმდეგი", მაგრამ მათში არაკორექტულობის, შეუსაბამობის ან შეუსაბამობის პოვნა თქვენი ლოგიკის კიდევ ერთი ძალისხმევაა. ზოგიერთ შემთხვევაში, თქვენ უნდა შეეცადოთ იყოთ ტაქტიანი, გააცნობიეროთ ოპოზიციის აზრის აქტუალობა ან კანონზომიერება. მაგრამ ამავე დროს, უნდა შეძლოს განსახილველი თვალსაზრისის სუსტი მხარეების პოვნა და დამატებითი ინფორმაციის მიწოდება, რომელიც ავსებს მათ ლოგიკურ საკმარისობას.

ჩვენს შემთხვევაში, სპორტსმენებთან, დოპინგ-არგუმენტი საკმაოდ წონით ჟღერს, მაგრამ მას აქვს ლოგიკური სისუსტე - დავიწყებულია დოპინგ კონტროლი, ისევე როგორც თავისუფალი დროის გაწირვა, როგორც ეს მეცნიერების შემთხვევაშია. ამრიგად, ეს არგუმენტი შეიძლება უარყოს შემდეგნაირად:

„ეს შეიძლება მართალია, მაგრამ არ არსებობს დოპინგის კონტროლი, რომელიც მიზნად ისახავს მოტყუებული სპორტსმენების დისკვალიფიკაციას? რაც შეეხება მეცნიერებს, დიახ, ისინი იმსახურებენ მაღალ შემოსავალს თავიანთი გამოგონებებით, მაგრამ სპორტსმენები, არანაკლებ მეცნიერები, მთელ თავისუფალ დროს უთმობენ შესანიშნავი შედეგების მიღწევას, სწირავენ დასვენებას, ჯანმრთელობას და პირად ცხოვრებას.

აქ არის სხვა ფრაზები, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ოპონენტების მოსაზრებების უარყოფისას ან კითხვის ნიშნის ქვეშ:

”გარკვეული ზომით, ეს მართალია, მაგრამ ასე არ არის…? / არ smb V1? /…“ - „გარკვეულწილად არის, მაგრამ არ არსებობს…? / არ არის (ვიღაც რაღაცას არ აკეთებს)."
"გარკვეული ზომით მართალია, მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ... / უნდა გავითვალისწინოთ ის ფაქტი, რომ... / არ უნდა დავაფასოთ... / არ უნდა უგულებელვყოთ... / უნდა გავითვალისწინოთ..." - " გარკვეულწილად ეს მართალია, მაგრამ არ უნდა დაგვავიწყდეს, რომ ... / უნდა გავითვალისწინოთ ის ფაქტი, რომ ... / არ უნდა შევაფასოთ ... / არ უნდა უგულებელვყოთ ... / უნდა გავითვალისწინოთ ...“.
"რაც არ უნდა ჭეშმარიტად ჟღერდეს, მე არ დავეთანხმები ზემოხსენებულ აზრს" - "რაც არ უნდა სიმართლე ჟღერდეს, არ დავეთანხმები ზემოთ ნახსენებ აზრს."
„...შეიძლება მოწონება დაიმსახურონ V1-ის ძიების გამო, მაგრამ ის, რასაც ისინი გვთავაზობენ, რეალურად სერიოზულად დააზარალებს / შემცირდება / ემუქრება და ა.შ. „შეგიძლიათ ტაში დაუკრათ დამცველებს... მათი მცდელობისთვის (რაღაცის გაკეთება), მაგრამ ის, რასაც ისინი გვთავაზობენ, რეალურად სერიოზულ ზიანს აყენებს / ამცირებს / საფრთხეს უქმნის ....
"თუმცა, მე არ ვეთანხმები ამ აზრს" - "თუმცა, არ ვეთანხმები (მძინავს) ამ მოსაზრებებს."
”მიუხედავად იმისა, რომ… შეიძლება შემცირდეს / გაუარესდეს / შემცირდეს და ა.შ… ეს არის მცირე ზარალი, რომელიც შეიძლება კომპენსირებული იყოს…”
„თუმცა, ეს იდეა არ შეიძლება უფრო შორს წავიდეს, ვიდრე უმწიფარი პრეტენზიაა, რადგან / მას შემდეგ, რაც…“ - „თუმცა, ეს იდეა არ შეიძლება იყოს სხვა არაფერი, თუ არა ზედაპირული განცხადება, რადგან…“.
„ამ პუნქტს აქვს გარეგნულად დამსახურება და შეიძლება იყოს მისაღები. თუმცა, ამ თვალსაზრისს სერიოზული ეჭვების გაჩენა შეიძლება, როცა განიხილავს…“ - „ამ შეხედულებას აქვს გარკვეული უპირატესობები გარეგნულად და შეიძლება გარკვეულწილად მისაღები იყოს. ამავდროულად, ეს იდეა შეიძლება კითხვის ნიშნის ქვეშ დადგეს, როდესაც განვიხილავთ…”.

5. ბოლო აბზაცი.

„გააკეთეთ დასკვნა თქვენი პოზიციის განმეორებით“ - „დასკვნა“.

აქ თქვენ უნდა დააფიქსიროთ თქვენი აზრი, მაგრამ სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ამით კიდევ ერთხელ თქვათ. უფრო პროფესიულია განზოგადება ან დასკვნაში დამატებითი დაკვირვება. აუცილებლად შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ უკვე დაწერილი ფრაზების გამეორება. FIPI საკონტროლო და საზომი მასალების 2014 წლის სპეციფიკაციის მიხედვით, „თუ პასუხის 30%-ზე მეტი არაპროდუქტიულია (ანუ ტექსტურად ემთხვევა გამოქვეყნებულ წყაროს), მაშინ 0 ქულა ენიჭება კრიტერიუმს „საკომუნიკაციო პრობლემის გადაჭრა“. და, შესაბამისად, მთელი დავალება აგროვებს 0 ქულას. ამიტომ, არ არის რეკომენდებული დავალების სიტყვების გამეორება. გამოხატეთ თქვენი მთავარი აზრი სხვადასხვა სიტყვებით. Როგორ გავაკეთო ეს?

ჩვენს შემთხვევაში, ეს შეიძლება ასე ჟღერდეს:

”საერთოდ, სპორტის ვარსკვლავები ნამდვილად იმსახურებენ თავიანთ უზარმაზარ შემოსავალს მათი მიღწევების უნიკალურობისა და სოციალური ღირებულების გამო. ცხადია, ეს არის საბაზრო ეკონომიკის მახასიათებელი, სადაც სპორტსმენების ცნობილი პიროვნებები მოთხოვნადი არიან საქონლის პოპულარიზაციისთვის“.

აქ ჩვენ დავახასიათეთ სპორტსმენების პროფესია საზოგადოებისთვის მათი ღირებულებით, ე.ი. ისინი ამას უყურებდნენ არა თავად სპორტსმენის ან მისი მენეჯერის მხრიდან, არამედ საზოგადოების მხრიდან.

დასკვნის დასაწერად სხვა ფრაზები შეიძლება იყოს შემდეგი:

"დასკვნა / შეჯამება, / დასკვნა ..." - "დასკვნა ...".
"საერთოდ ..." - "ზოგადად ...".
"ყველაფერი განიხილება ..." - "ყველა ზემოთ ჩამოთვლილიდან გამომდინარე...".
”ყველაფრის გათვალისწინება… / ამ ყველაფრის გათვალისწინება / გათვალისწინება…” - ”ამ ყველაფრის გათვალისწინებით…”.
”… საკამათო საკითხია, ასე რომ, ადამიანის გადასაწყვეტია, V1 თუ V’1. თუმცა, დარწმუნებული ვარ, რომ ... "-" ... საკამათო საკითხია, ამიტომ აქ ყველამ უნდა გადაწყვიტოს პირადად (რაღაცის გაკეთება თუ არა). და მაინც დარწმუნებული ვარ, რომ…”
„მიუხედავად იმისა, რომ მრავალი სკეპტიკოსი შუბლშეკრულს უყურებს… ჩვენს საზოგადოებას სჭირდება…“
”მაგრამ ყველას, ვინც… მე მაქვს მხოლოდ ერთი პასუხი: ჩვენ არ შეგვიძლია ლოდინი / იგნორირება / უგულებელყოფა / უგულებელყოფა…”

აი, რა დავასრულეთ:

„მსოფლიოს ხშირად სმენია ოლიმპიური ჩემპიონებისთვის მინიჭებული მილიონი დოლარის პრიზების შესახებ. ამავდროულად იყო კამათი იმაზე, სპორტსმენებმა საერთოდ უნდა მიიღონ თუ არა ასეთი მაღალი ხელფასი.

მე პირადად სპორტში მაღალი ხელფასების მომხრე ვარ. მართლაც, სპორტსმენები მთელ ცხოვრებას უთმობენ რეკორდების მოხსნას და ოქროს მედლების მოპოვებას. შორს ვერავინ იტანს ისეთ მძიმე ტვირთს, რომელსაც პროფესიონალი სპორტსმენები მუდმივად იტანს. მეორეც, პროფესიონალი სპორტსმენი თავისთავად ხელოვნებაა, რადგან მხოლოდ ნიჭიერებასთან ერთად შრომისმოყვარეობამ შეიძლება გამოიტანოს თვალსაჩინო შედეგი; და როგორც გამოჩენილი პიროვნებები, ჩემპიონები ადეკვატურად უნდა დაჯილდოვდნენ. უფრო მეტიც, მაღალ ხელფასს ჩვეულებრივ უხდიან სპორტსმენებს კერძო ორგანიზაციები ან მთავრობები, რომლებიც მოგვიანებით კიდევ უფრო დიდ სარგებელს მიიღებენ. სპორტსმენი იგებს ოქროს გუნდს, რომელიც იზიდავს მასში შემდგომ ინვესტიციებს, ან რეკლამირებს კომპანიის პროდუქტს.

თუმცა, ბევრი ფიქრობს, რომ სპორტსმენების ხელფასები მართლაც გადაჭარბებულია. ჯერ ერთი, მათი აზრით, ბევრი სპორტსმენი დოპინგს იღებს. ასე რომ, მათი შედეგები შეიძლება არ ასახავდეს განსაკუთრებულ ძალისხმევას. მეორეც, სპორტში მაღალი ხელფასების მოწინააღმდეგეები ამტკიცებენ, რომ არის ჩვენი საზოგადოებისთვის უფრო მნიშვნელოვანი პროფესიები, მაგალითად, მეცნიერები, რომელთა მიღწევები ხელს უწყობს პროგრესს.

ეს შეიძლება მართალია, მაგრამ არ არსებობს დოპინგის კონტროლი, რომელიც მიზნად ისახავს მოტყუებული სპორტსმენების დისკვალიფიკაციას? რაც შეეხება მეცნიერებს, დიახ, ისინი იმსახურებენ მაღალ შემოსავალს თავიანთი გამოგონებებით, მაგრამ სპორტსმენები, არანაკლებ მეცნიერები, მთელ თავისუფალ დროს უთმობენ შესანიშნავი შედეგების მიღებას, სწირავენ დასვენებას, ჯანმრთელობას და პირად ცხოვრებას.

მთლიანობაში, სპორტში სიმდიდრე უდავოდ იშოვება მათი მიღწევების უნიკალურობისა და სოციალური ღირებულების გამო. ცხადია, ეს არის საბაზრო ეკონომიკის მახასიათებელი, სადაც სპორტსმენების ცნობილ პიროვნებებს იყენებენ საქონლის პოპულარიზაციისთვის“.

მხოლოდ 275 სიტყვა.

ასე რომ, ჩვენ გამოვიკვლიეთ ესეების დაწერის მოთხოვნები USE-ში ინგლისურად, ისევე როგორც ესეს თითოეული აბზაცის შინაარსის მახასიათებლები, დავახარისხეთ მათი კომუნიკაციური მახასიათებლები. მარტივად რომ ვთქვათ, მივხვდით, როგორ დავწეროთ ესე. მაგრამ კონკრეტულად რა უნდა დავწეროთ თითოეულ ცალკეულ თემაში არის კიდევ ერთი კითხვა, რომელიც განიხილება სტატიაში „როგორ ვისწავლოთ აზრების გენერირება ინგლისურ და სხვა ენებზე გამოცდის წერისას და როგორ გავზარდოთ წინასწარ მომზადებული აზრების ბარგი. ”

დავალება შეიცავს განცხადებას. თქვენ უნდა დაწეროთ ესე-მსჯელობა, რომელშიც გამოთქვამთ საკუთარ აზრს ამ განცხადებასთან დაკავშირებით (აზრის ესე).

ესეის დაწერა 2018 წლის გამოყენებაში ინგლისურ ენაზე

ესე უნდა იყოს მკაფიოდ სტრუქტურირებული და მოიცავდეს შემდეგ ნაწილებს (თითოეული იწყება ახალი აბზაცით):

შესავალი. აქ უნდა მიუთითოთ დავალებაში მითითებული პრობლემა. მნიშვნელოვანია მისი პერიფრაზირება და არა სიტყვასიტყვით გადაწერა. მაგალითად, დავალება "კარგი აკადემიის მისაღებად უცხოეთში უნდა წახვიდე" შეიძლება ხელახლა ჩამოყალიბდეს ასე: „დღეს საზღვარგარეთ სწავლის პრობლემა დიდ კამათსა და კამათს იწვევს“ . ამ დისერტაციას ასევე უნდა დაემატოს მცირე კომენტარი-ახსნა. შესავალი შეგიძლიათ დაასრულოთ რიტორიკული კითხვით.
საკუთარი აზრის გამოხატვა. ამ პარაგრაფში აუცილებელია მოკლედ ასახოთ თქვენი პირადი დამოკიდებულება ამ პრობლემის მიმართ და დაამტკიცოთ იგი 2-3 დეტალური არგუმენტით. მნიშვნელოვანია, რომ არგუმენტები იყოს დამაჯერებელი, ტევადი და ლოგიკური. არგუმენტები შემოტანილია უნივერსალური დამაკავშირებელი სიტყვებისა და ფრაზების გამოყენებით.
საპირისპირო აზრის გამოხატვა. ესეს მესამე აბზაცი უნდა შეიცავდეს მოწინააღმდეგის თვალსაზრისს. ეს თეზისი ასევე უნდა იყოს გამყარებული 1-2 არგუმენტით. მნიშვნელოვანია, რომ ოპონენტს ჰქონდეს 1 არგუმენტი ნაკლები (ანუ თუ მე-2 აბზაცში სამი არგუმენტი გაქვთ, მე-3-ში ორი უნდა იყოს), რადგან ჩვენი მიზანია დავამტკიცოთ, რომ მართალი ვართ.
ოპონენტების აზრთან უთანხმოება. აქ თქვენ უნდა უარყოთ მოწინააღმდეგის აზრი, გამოხატოთ თქვენი უთანხმოება და მხარი დაუჭიროთ მას 1-2 კონტრარგუმენტით. გახსოვდეთ, რომ თქვენ აძლევთ კონტრარგუმენტებს მოწინააღმდეგის არგუმენტებს, მათი რაოდენობა უნდა იყოს იგივე (მოწინააღმდეგის 2 არგუმენტი = თქვენი კონტრარგუმენტის 2).
დასკვნა. ბოლო პუნქტი უნდა შეიცავდეს განზოგადებულ დასკვნას განსახილველ საკითხთან დაკავშირებით, რომელსაც ასევე ავსებს კომენტარი. შეგიძლიათ გამოიყენოთ ზოგადი ფრაზა, რომელიც მკითხველს დააფიქრებს პრობლემაზე.

No40 დავალების სამუშაო გეგმა

I. ყურადღებით წაიკითხეთ სტიმული ფრაზა

II. 1 აბზაცი: ამოცანის შესავალი იხილეთ დავალებაში 2 საპირისპირო თვალსაზრისი პერიფრაზირება ფრაზის დაწერეთ 3 წინადადება 2 აბზაცი: თქვენი აზრი 2-3 არგუმენტი 3 აბზაცი: საპირისპირო აზრი 1-2 არგუმენტი 4 აბზაცი: კონტრარგუმენტები არ ჩამოთვალოთ თქვენი უკვე დასახელებული არგუმენტები 5 პუნქტი: დასკვნა ხელახლა ფორმულირება 1 პუნქტი

III. შეუერთეთ აბზაცები შესავალი სიტყვებით.

V. შეამოწმეთ მართლწერა და პუნქტუაცია (აუცილებლად გამოყავით შესავალი სიტყვები მძიმით)

ქვემოთ მოცემულია ცხრილი შესავალი სიტყვებისა და ფრაზების ნიმუშებით.

ესესის სტრუქტურა 2018 წელს ინგლისურად

პარაგრაფი	შეთავაზება	ნიმუში
1. შესავალი	პრობლემის აღნიშვნა	დღესდღეობით,		პრობლემა… იწვევს დიდ კამათს და კამათს.
		დღევანდელ სამყაროში
				საკითხი… განიხილება საერთო საზრუნავი / მთავარი საზრუნავი…
	კომენტარი გააკეთეთ პრობლემაზე	ზოგს სჯერა, რომ… ზოგი კი ფიქრობს…
		ერთის მხრივ, ... მეორეს მხრივ ... .
	Რიტორიკული კითხვა	სად არის სიმართლე?
		ვინ არის მართალი?
2. საკუთარი აზრის გამოხატვა	ნაშრომი	Ჩემი აზრით, …
		რაც შემეხება მე, მჯერა, რომ…
		ჩემი პირადი შეხედულებაა, რომ…
	1 არგუმენტი	დასაწყისისთვის,
		დასაწყისისთვის,
		ჯერ ერთი,
	2 არგუმენტი	მეტი რა არის
		გარდა ამისა,
		Მეორეც,
	3 არგუმენტი	საბოლოოდ,
		დამატებით,
		მესამედ,
3. საპირისპირო აზრის გამოხატვა	ნაშრომი	თუმცა, ამ საკითხთან დაკავშირებით სხვა თვალსაზრისი არსებობს.
		მიუხედავად ამისა, შეიძლება ამ პრობლემის სხვა კუთხით განხილვა.
	1 არგუმენტი	პირველ რიგში,
		პირველი, რაც გასათვალისწინებელია არის…
	2 არგუმენტი	კიდევ ერთი ფაქტია, რომ…
		გარდა ამისა,
4. ოპონენტების აზრთან შეუთანხმებლობა	ნაშრომი + 1 კონტრარგუმენტი	მიუხედავად ჩემი პატივისცემისა ამ მოსაზრებისადმი, მე ვერ ვიზიარებ მას, რადგან…
		მიუხედავად ამისა, მე ვერ დავეთანხმები ამ განცხადებას, რადგან…
	მე-2 კონტრარგუმენტი	უფრო მეტიც, არ უნდა უგულებელვყოთ ის ფაქტი, რომ…
		საბოლოოდ…
5. დასკვნა	დასკვნა		საბოლოოდ,		ამის თქმა მინდა	პრობლემა... ჯერ კიდევ განსახილველია.
			ყოველივე ზემოთ აღნიშნულის გათვალისწინებით,			მნიშვნელოვანია გაგება…
	კომენტარი		რამდენადაც მე შემეხება, საქმე იმაშია, რომ…

უნივერსალური ესეის შაბლონი ინგლისურ ენაზე

დღესდღეობით… პრობლემა დიდ კამათსა და კამათს იწვევს. ზოგს სჯერა, რომ… ზოგი კი ფიქრობს…. ვინ არის მართალი?

Ჩემი აზრით, … . დასაწყისისთვის,…. უფრო მეტიც,…. გარდა ამისა, დამატებით… .

თუმცა, ამ საკითხთან დაკავშირებით სხვა თვალსაზრისი არსებობს. Პირველ რიგში, … . გარდა ამისა,….

მიუხედავად ამ მოსაზრებისადმი პატივისცემისა, ვერ გავიზიარებ, რადგან… . ….

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ ... პრობლემა ჯერ კიდევ განსახილველია. რამდენადაც მე შემეხება, საქმე იმაშია, რომ…

კიდევ ერთი შაბლონი:

აზრის ესეს შაბლონი
რა შეიძლება ჩაიწეროს თითოეულ აბზაცში (ნიმუში შაბლონი):

1) _____ პრობლემა (თემა) ______ ყოველთვის იწვევდა ცხარე დებატებს. ზოგიერთი ადამიანი დარწმუნებულია, რომ ___________. თუმცა, სხვებს სჯერათ ___________. მოდით ვივარაუდოთ, რა აიძულებს მათ ასე იფიქრონ.

2) არ შემიძლია არ დაგეთანხმო, რომ ______ (აზრი, რომელსაც ეთანხმებით) _____. პირველ რიგში, _____(პირველი არგუმენტი)______. Მეორეც, _____(მეორე არგუმენტი)______. მესამე, _____(მესამე არგუმენტი)______.

3) ზოგიერთი ოპონენტი შეიძლება ამტკიცებდეს, რომ ______ (აზრი, რომელსაც არ ეთანხმებით) ______. ისინი გვთავაზობენ, რომ ______(მოწინააღმდეგეთა პირველი არგუმენტი)______. უფრო მეტიც, ______(მოწინააღმდეგეთა მეორე არგუმენტი)______.

4) მიუხედავად ამისა, მე არ ვუჭერ მხარს ზემოხსენებულ იდეებს . უნდა გავითვალისწინოთ ის ფაქტი, რომ ______( განადგურება არგუმენტები მოწინააღმდეგეები) ______. გარდა ამისა, ______(ოპონენტების არგუმენტების განადგურება)______.

5) საერთოდ, ______ (აზრი, რომელსაც ეთანხმებით) ______. მიუხედავად სხვადასხვა სკეპტიკოსების არგუმენტებისა, დარწმუნებული ვარ, რომ ჩვენი ______(საზოგადოება / პლანეტა / ოჯახები / ბავშვები / გარემო / უფროსები / სულები)______ საჭიროება(ები) ______( მოკლედ აზრი, თან რომელიც შენვეთანხმები) ______.

ამრიგად, ჩვენ უკვე გვაქვს 76 სიტყვა და ისინი სერიოზულად უწყობენ ხელს ესეზე მუშაობას!

გამოყენების მზა ესსეის ნიმუში ინგლისურ ენაზე

კომენტარი გააკეთეთ შემდეგ განცხადებაზე:

კარგი თაყვანისმცემლობის მისაღებად უცხოეთში უნდა წახვიდე.

Რა არის თქვენი აზრი? დაწერეთ 200-250 სიტყვა. გამოიყენეთ შემდეგი გეგმა:

− გააკეთე შესავალი (დაასახელე პრობლემა)

- გამოხატეთ თქვენი პირადი აზრი და მიუთითეთ თქვენი აზრის 2-3 მიზეზი

− გამოთქვით საპირისპირო აზრი და მიეცით 1–2 მიზეზი ამ საპირისპირო აზრისთვის

− განმარტეთ, რატომ არ ეთანხმებით საპირისპირო აზრს

− გააკეთეთ დასკვნა თქვენი პოზიციის ხელახლა

დასრულებული ესეების მაგალითები:

ერთი ენა მთელი პლანეტისთვის. Დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ეჭვგარეშეა, რომ ენების სწავლას დიდი დრო სჭირდება. ამიტომაც ზოგს ჰგონია, რომ უკეთესი იქნებოდა ჩვენს პლანეტაზე მხოლოდ ერთი ენა ყოფილიყო. მაგრამ იქნება ეს მართლაც სასარგებლო კაცობრიობისთვის?

ჩემი აზრით, ენების რაოდენობის შემცირება კატასტროფაა, რადგან ის მთლიანად გაანადგურებს ჩვენს დიდ კულტურულ მემკვიდრეობას. ენის ყოველი დაკარგვით მოდის კულტურის დაკარგვა, ცხოვრების წესის დაკარგვა, რომელიც იმსახურებს დაცვას და განხილვას, როგორც ღირებულს. მე ასევე მჯერა, რომ კომუნიკაციისთვის ერთი ენის დატოვება მნიშვნელოვნად შეამცირებს ჩვენი პლანეტის ენობრივ მრავალფეროვნებას, რაც ჩვენი გადარჩენის გასაღებია. უფრო მეტიც, საკმაოდ რთული იქნება იმის არჩევა, თუ რომელი ენა გამოვიყენო და შეიძლება ომებიც კი გამოიწვიოს.

ბევრი ფიქრობს, რომ თუ მხოლოდ ერთი ენა გვექნება, კომუნიკაცია გამარტივდება და უცხო ენების სწავლა აღარ იქნება საჭირო. მე მათ ვერ დავეთანხმები, რადგან უცხო ენების ცოდნა ადამიანს განათლებულს და კარგად აყალიბებს. თქვენ არ შეგიძლიათ გააფართოვოთ თქვენი გონება, თუ სამყაროს მხოლოდ საკუთარი კულტურის პერსპექტივიდან უყურებთ. გარდა ამისა, ხალხი ბევრად უფრო სასარგებლოა, თუ მათ ენაზე საუბრობთ.

დასასრულს, მე ვიტყვი, რომ ჩვენ მაქსიმალურად უნდა ვეცადოთ შევინარჩუნოთ ჩვენი პლანეტის ენობრივი მრავალფეროვნება. მე ვფიქრობ, რომ უფრო დიდ კულტურებს პატივი უნდა სცენ უმცირესობების ენებს, მაგრამ პირველ რიგში ახალგაზრდა თაობას უნდა სურდეს მშობლიური ენის შენარჩუნება.

ცხოველები ზოოპარკში. რას ფიქრობთ ამაზე. სამართლიანია თუ არა

მსოფლიოში უამრავი ზოოპარკია და ყოველწლიურად მილიონობით ადამიანი სტუმრობს მათ. მაგრამ არის თუ არა ზოოპარკები საზიანო ან სასარგებლო ცხოველებისთვის, რომლებიც იქ არიან გალიაში?

მე მტკიცედ მჯერა, რომ ცხოველები არ უნდა შევინახოთ ზოოპარკებში, რადგან ტყვეობა მათთვის ბუნებრივი არ არის და ეს მუდმივი სტრესია გარეული ცხოველისთვის. ცხოველების ზოოპარკებში შენახვა ზიანს აყენებს მათ გადაადგილების და გაერთიანების თავისუფლების უარს. უფრო მეტიც, ზოოპარკები ცხოველების ციხეს ჰგავს, რადგან ისინი ცხოვრობენ პატარა გალიებში და არ იღებენ საჭირო საკვებს. გარდა ამისა, ცხოველები ასაკთან ერთად ძალიან აგრესიულები და არაპროგნოზირებადი ხდებიან და ხშირად თავს ესხმიან ზოოპარკის მცველებსა და სხვა ადამიანებს.

თუმცა, ადამიანების უმეტესობა ფიქრობს, რომ ზოოპარკები გადაშენების პირას მყოფი სახეობების გადარჩენაში ეხმარება. მაგრამ ეს ასე არ არის, რადგან იშვიათი ცხოველების უმეტესობა ტყვეობაში ძალიან რთულია მოშენება. გარდა ამისა, ზოოპარკებში ცხოველების ბუნებრივი მოთხოვნილებების დაკმაყოფილება თითქმის შეუძლებელია. ზოოპარკებში ცხოველების შენახვის კიდევ ერთი არგუმენტი არის ის, რომ ადამიანები რაღაც ახალს სწავლობენ ამ ცხოველების შესახებ. სინამდვილეში, ზოოპარკები ბევრს არ გვასწავლიან, რადგან ცხოველები ისე არ იქცევიან, როგორც ველურში. მე ვფიქრობ, რომ ჩვენ შეგვიძლია ვისწავლოთ მეტი ცხოველების შესახებ ტელევიზორში ველური ბუნების გადაცემების ყურებით.

დასასრულს, მე ვიტყვი, რომ ზოოპარკები არ ეხმარებიან გადაშენების პირას მყოფ სახეობებს და ცხოველების გისოსებს მიღმა შენახვა მხოლოდ ჩვენი გართობის მიზნით არ არის სამართლიანი. ჩემი აზრით, ადამიანებმა უნდა შექმნან ნაკრძალები, სადაც გარეული ცხოველები შეძლებენ თავიანთ ბუნებრივ გარემოში ცხოვრებას.

მანქანების აკრძალვა დიდი ქალაქების ცენტრებში. მომხრე თუ წინააღმდეგ

ეჭვგარეშეა, რომ მანქანის გამოგონებამ შეცვალა სამყარო და დღესდღეობით ძნელად ვიპოვით ოჯახს მანქანის გარეშე. მიუხედავად ამისა, ზოგიერთი ადამიანი მანქანების წინააღმდეგია, განსაკუთრებით დიდი ქალაქების ცენტრებში.

ჩემი აზრით, მანქანები არ უნდა შემოვიდნენ ქალაქის ცენტრებში, რადგან ისინი აძლიერებენ დაბინძურებას და წამლავს ჰაერს, რომელსაც ჩვენ ვსუნთქავთ. უნდა ვიფიქროთ იმ ადამიანებზეც, რომლებიც ცენტრში ცხოვრობენ და მანქანების ხმაურს განიცდიან. ცენტრში ქუჩები, როგორც წესი, ვიწროა, ამიტომ ადამიანები ხშირად ჩერდებიან საცობებში მრავალი საათის განმავლობაში და, შედეგად, დანიშნულების ადგილზე გვიან მიდიან. დაბოლოს, ქალაქ ცენტრებში ჰო მანქანებით, არ იქნება საჭირო დიდი მახინჯი ავტოსადგომები, რაც მეტ ადგილს მისცემთ პარკებს.

თუმცა, ბევრს სჯერა, რომ მანქანების გარეშე ვერ გავძლებთ, რადგან მაღაზიებისა და სხვა ბიზნესებისთვის პროდუქციის უმეტესი ნაწილი მანქანებით ტრანსპორტირდება. გარდა ამისა, შიშობენ, რომ საზოგადოებრივი ტრანსპორტი გადატვირთული იქნება. დარწმუნებული ვარ, ამ პრობლემების გადაჭრა შესაძლებელია მაღალი სიხშირის სანდო ტრამვაის სერვისის დანერგვით და ასევე მეტროპოლიტენის განვითარებით. რაც შეეხება საქონელს, შეგვეძლო გამოვიყენოთ ელექტრომობილები მისი მიწოდებისთვის.

შეჯამებისთვის, მე მჯერა, რომ სუფთა, სანდო და ეკოლოგიურად სუფთა საჯარო სერვისი წაახალისებს ადამიანებს, გამოიყენონ საზოგადოებრივი ტრანსპორტი და დაეხმარონ ავტომობილების გარეშე ზონაზე გადასვლას.

უცხო ენის სწავლა საუკეთესო რამ არის ქვეყანაში, სადაც მასზე საუბრობენ. Მეთანხმები

დღესდღეობით ადამიანები უამრავ ფულს ხარჯავენ, რათა წავიდნენ ინგლისურენოვან ქვეყანაში ენის ცოდნის გასაუმჯობესებლად. მაგრამ არის თუ არა ეს ენის შესწავლის ყველაზე ეფექტური გზა? ჩემი აზრით, უცხო ქვეყანაში სწავლას გარკვეული ნაკლი აქვს.

ჯერ ერთი, ეს გზა ძალიან ძვირია, რადგან საზღვარგარეთელი სტუდენტებისთვის სწავლის საფასური საკმაოდ მაღალია. გარდა ამისა, როცა საზღვარგარეთ სწავლობ, უნდა მოერგო ძალიან განსხვავებულ ცხოვრების წესს, რაც შეიძლება საკმაოდ სტრესული იყოს. უფრო მეტიც, ინგლისური ენის მასწავლებლები არ საუბრობენ რუსულად, ასე რომ, თუ კარგად არ იცით ინგლისური, ვერ გაიგებთ მათ ახსნას.

ხშირად ვარაუდობენ, რომ უკეთესია ენის შესწავლა საზღვარგარეთ, რადგან მისი გამოყენება ყოველთვის შეგიძლიათ მშობლიურ ენაზე საუბრისას. თუმცა, მეეჭვება, რომ საზღვარგარეთ საუბრის უამრავი საშუალება გვექნება, რადგან იქ ბევრს არ ვიცნობთ. ასევე ითვლება, რომ რუსული მასწავლებლები არ არიან ისეთი კვალიფიცირებული, როგორც ინგლისში. ამ მოსაზრებას სრულიად არ ვეთანხმები, რადგან რუსულ მასწავლებლებს შეუძლიათ ორი ენის შედარება და გრამატიკული წესების უკეთ ახსნა.

შეჯამებისთვის, მე ვიტყოდი, რომ ენის შესწავლის საუკეთესო გზაა მისი მშობლიურ ქვეყანაში შესწავლა, რადგან ყოველთვის შეგიძლიათ მიიღოთ საჭირო დახმარება თქვენი მასწავლებლებისგან. უფრო მეტიც, დღეს ჩვენ გვაქვს უამრავი შესაძლებლობა, გავაუმჯობესოთ ჩვენი უნარები, როგორიცაა ინტერნეტის საშუალებით ინგლისელ კალმ-მეგობრებთან კომუნიკაცია. მიმაჩნია, რომ უცხოეთში უნდა ვიმოგზაუროთ, რომ ენა ვივარჯიშოთ, მაგრამ არა ვისწავლოთ.

Უცხო ენები. ახლა სკოლებში სწავლობენ 2-3 ენას. Დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ადამიანების უმეტესობას ესმის, რომ უცხო ენების ცოდნის გარეშე ძნელია გადარჩენა თანამედროვე სამყაროში. ამიტომ ისინი აგზავნიან შვილებს სკოლებში, სადაც მათ შეუძლიათ ორი ან თუნდაც სამი უცხო ენის შესწავლა. თუმცა, კარგია რამდენიმე ენის ერთდროულად შესწავლა?

ერთის მხრივ, უცხო ენები ჩვენი კულტურის მთავარი ნაწილია, ამიტომ ისინი გვეხმარებიან ჩვენი მსოფლმხედველობის გაფართოებაში. ჩვენ არ შეგვიძლია გავაფართოვოთ ჩვენი გონება, თუ სამყაროს მხოლოდ ჩვენი კულტურის პერსპექტივიდან დავინახავთ. გარდა ამისა, ენების სწავლა კარგი სავარჯიშოა ინტელექტისთვის. უფრო მეტიც, თუ მოსწავლეებმა იციან ერთი უცხო ენა მაინც, ისინი ბევრად უფრო სწრაფად სწავლობენ ახალ ენებს.

მეორეს მხრივ, ბევრ მოსწავლეს გაუგებარია ერთდროულად ორი ან სამი ენის სწავლა, განსაკუთრებით მსგავსი ენების სწავლა, რადგან ბავშვები ჩვეულებრივ ურევენ უამრავ სიტყვას. გარდა ამისა, ზოგიერთი ენა საკმარისად რთულია შესასწავლად. მაგალითად, ინგლისურში უფრო მეტი გამონაკლისია, ვიდრე წესი. ამ შემთხვევაში ბავშვები შეიძლება გადატვირთული იყვნენ საშინაო დავალებებით. უფრო მეტიც, ზოგიერთმა მოსწავლემ კარგად არ იცის მშობლიური ენა და რამდენიმე უცხო ენის შესწავლამ შეიძლება ხელი შეუშალოს მათ საკუთარი ენის ათვისებაში.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ ენების სწავლა უაღრესად სასარგებლოა და მსურს ვიცოდე სხვადასხვა უცხო ენა. თუმცა, მიმაჩნია, რომ ბავშვებმა არ უნდა ისწავლონ ძალიან ბევრი ენა ერთდროულად, რათა არ დაიბნენ. მათ უნდა მიიღონ მყარი საფუძველი ერთ ენაზე, სანამ დაიწყებენ ახლის სწავლას.

ინტერნეტი. Დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ჩვენ ვცხოვრობთ საინფორმაციო ტექნოლოგიების ეპოქაში და დღესდღეობით ინტერნეტი თითქმის ისეთივე გავრცელებულია, როგორც ტელეფონი. ეჭვგარეშეა, რომ ეს არის უნიკალური გამოგონება, რომელმაც გავლენა მოახდინა ჩვენი ცხოვრების ყველა სფეროზე. თუმცა, ზოგიერთი ადამიანი ინტერნეტს ჩვენი დროის ერთ-ერთ უდიდეს ბოროტებად თვლის.

ერთის მხრივ, ინტერნეტი ძალიან სასარგებლოა, რადგან ის საშუალებას გვაძლევს მივიღოთ ფაქტების, ციფრებისა და ცოდნის სამყარო. გარდა ამისა, ინტერნეტით ახლა უკვე შესაძლებელია მეგობრებთან და ნათესავებთან საუბარი - მსოფლიოს ნებისმიერ წერტილში იაფად და სწრაფად. სხვა სერვისები ასევე ხელმისაწვდომია ინტერნეტის საშუალებით, როგორიცაა ბილეთების დაჯავშნა ან ნივთების შეძენა. უფრო მეტიც, ინტერნეტი უამრავ ნიჭიერ ადამიანს აძლევს საშუალებას აჩვენოს მსოფლიოს თავისი მიღწევები და აადვილებს სამსახურის პოვნას.

მეორე მხრივ, ინტერნეტი შეიძლება გახდეს კატასტროფა ჩვენი საზოგადოებისთვის, რადგან ადამიანები საათობით ატარებენ კომპიუტერის წინ და უგულებელყოფენ ყოველდღიურ მოვალეობებს. კიდევ ერთი შემაშფოთებელია კიბერკრიმინალების საქმიანობა. მაგალითად, ჰაკერებს შეუძლიათ მოიპარონ თქვენი ფული ან თუნდაც თქვენი ქონება, მაშინ როცა კიბერტერორისტებმა შესაძლოა „შეტევა“ მოახდინოს მსოფლიოს კომპიუტერებზე, გამოიწვიოს ქაოსი და თვითმფრინავებისა და მატარებლების ჩამოვარდნა. უფრო მეტიც, სხვადასხვა ტერორისტული თუ ოპოზიციური ორგანიზაციების ლიდერებს შეუძლიათ გამოიყენონ ინტერნეტი ახალი მიმდევრების მოსაძებნად.

დასასრულს, მე მტკიცედ მჯერა, რომ ზოგიერთის კრიტიკისა და სხვების შიშის მიუხედავად, ინტერნეტმა, როგორც ჩანს, შეცვალა ჩვენი სამყარო უკეთესობისკენ და ჩვენ უნდა ვეცადოთ მისი საუკეთესოდ გამოყენება.

კლონირება. Დადებითი და უარყოფითი მხარეები

გენეტიკურ ბიოლოგიაში ბოლოდროინდელმა მიღწევებმა საკმაოდ საეჭვო სიტუაციამდე მიგვიყვანა. ხალხი მთელ მსოფლიოში კამათობენ, უნდა აკონტროლოს თუ არა ადამიანთა კლონირების კვლევა მთავრობამ, რადგან ადამიანის კლონირებასთან დაკავშირებული პრობლემების გადაჭრა ნამდვილად არ არის ნამცხვარი.

ჩემი აზრით, ადამიანის კლონირების ექსპერიმენტები უკიდურესად საშიშია, რადგან არსებობს ადამიანის კლონებში დარღვევების უზარმაზარი რისკი. თუ კლონები გაკეთდა, აშკარად სერიოზული ფსიქოლოგიური პრობლემები შეექმნებათ უჩვეულო დაბადებასთან დაკავშირებით. დაბოლოს, ეჭვგარეშეა, რომ ადამიანის კლონირება შეცვლის ჩვენს წარმოდგენას იმის შესახებ, თუ რა არის ადამიანის სიცოცხლის ღირებულება, რადგან ჩვენ შეიძლება გადავიდეთ ბავშვების გაჩენიდან მათ წარმოებაზე.

თუმცა, მეცნიერები ამტკიცებენ, რომ ადამიანის კლონირება შეიძლება იყოს ძალიან მომგებიანი, რადგან თერაპიულ კლონირებას შეუძლია უზრუნველყოს ღეროვანი უჯრედები რეგენერაციული მედიცინისთვის და ქსოვილები ტრანსპლანტაციისთვის. გარდა ამისა, რეპროდუქციული კლონირება, სავარაუდოდ, მისცემს მშობლებს, რომლებიც ორივე უნაყოფო არიან, შვილების გაჩენის შესაძლებლობას. მეშინია, რომ ეს ტექნოლოგია საკმარისად უსაფრთხო არ არის ადამიანებზე გამოსაყენებლად. ასევე შესაძლებელია, რომ კლონები უფრო სწრაფად დაბერდნენ, ვინაიდან კლონირების პროცედურაში გამოყენებული უჯრედი უკვე გამოყენებულია რეალურ ცხოვრებაში.

რომ შევაჯამოთ, ჩვენ უნდა დავსვათ კითხვა, ღირს თუ არა ადამიანის კლონირება ამად, როდესაც შევაფასებთ მის მიერ წამოჭრილ პრობლემებს. ჩემი აზრით, ადამიანის რეპროდუქციული კლონირება უნდა იყოს მთავრობისა და გაეროს მკაცრი კონტროლის ქვეშ, რადგან სახიფათოა ბუნებაში ჩარევა და შედეგები შეიძლება მართლაც დამღუპველი იყოს.

წიგნები თუ კომპიუტერები. ვინ გაიმარჯვებს მომავალში

ინფორმაციული ტექნოლოგიების უახლესი მიღწევები ხალხს აფიქრებინებს, რომ მომავლის სკოლები ბეჭდური წიგნების ნაცვლად კომპიუტერს გამოიყენებენ. მიუხედავად იმისა, რომ ელექტრონული წიგნები ჯერ არ არის ფართოდ მიღებული, მათ აქვთ გარკვეული უპირატესობები ტრადიციული ქაღალდის ტომებთან შედარებით. მაგრამ შეძლებენ ისინი ბეჭდური წიგნების ჩანაცვლებას?

ჩემი აზრით, მომავალში სტუდენტები ფართოდ გამოიყენებენ კომპიუტერს სწავლისთვის. დასაწყისისთვის, კომპიუტერებს შეუძლიათ მეხსიერებაში შეინახონ უამრავი წიგნი და თანამედროვე პროგრამული უზრუნველყოფა გვაძლევს საშუალებას სწრაფად ვიპოვოთ საჭირო ინფორმაცია. გარდა ამისა, კომპიუტერზე ინტერაქტიული პროგრამებით სწავლა გაცილებით საინტერესო იქნება. უფრო მეტიც, ელექტრონული წიგნები არ ამცირებენ ზეგანაკვეთურ სამუშაოებს, როგორც მათი ბეჭდური ანალოგები.

მეორეს მხრივ, ბევრი ურწმუნო ამტკიცებს, რომ კომპიუტერები არ ჩაანაცვლებენ დაბეჭდილ წიგნებს, რადგან დაბეჭდილი წიგნი უკეთესია ადამიანის თვალისთვის, ვიდრე კომპიუტერის ეკრანი. გარდა ამისა, წიგნები უფრო იაფი და მარტივი გამოსაყენებელია, რადგან მათ არ სჭირდებათ ელექტროენერგია ან ინტერნეტი. ამას ვერ დავეთანხმები, რადგან თანამედროვე კომპიუტერის ეკრანები არ ასხივებენ რადიაციას და გვაძლევს საშუალებას ვიკითხოთ თუნდაც დაბალი განათების პირობებში. რა თქმა უნდა, ელექტროენერგიის გადახდა მოგვიწევს, მაგრამ ვფიქრობ, უფრო იაფი იქნება, ვიდრე ბეჭდური წიგნების გადახდა, რომელიც დღეს ძალიან ძვირია.

რომ შევაჯამოთ, ვფიქრობ, რომ კომპიუტერები და ნაბეჭდი წიგნები მშვიდობიანად იარსებებს წლების განმავლობაში, მაგრამ მომავალში ტექნოლოგიური პროგრესი საშუალებას მისცემს სტუდენტებს ატარონ ლეპტოპები ან თუნდაც ხელის პალმტოპები, ვიდრე ტრადიციული ჩანთები ბევრი მძიმე წიგნით.

Კომპიუტერული თამაშები. Დადებითი და უარყოფითი მხარეები

ადამიანებს ყოველთვის ჰქონდათ განსხვავებული ჰობი, მაგრამ ტექნოლოგიურმა პროგრესმა გამოიწვია კომპიუტერების და კომპიუტერული თამაშების გამოჩენა, რამაც შეიძლება ბავშვი საათობით დაკავდეს. თუმცა, მოზარდები კომპიუტერულ თამაშებს დროის სრულ ფლანგვად თვლიან.

რაც შეეხება მე, მე მჯერა, რომ კომპიუტერული თამაშები უფრო მეტია, ვიდრე უაზრო გასართობი. დასაწყისისთვის, კომპიუტერულ თამაშებს შეუძლიათ ასწავლონ ადამიანებს თავიანთი მიზნების მიღწევა, რადგან ისინი რეგულარულად აყენებენ მოთამაშეებს დაბრკოლებებსა და ხაფანგებს, რომელთა გადალახვა აუცილებელია თამაშის დანარჩენ თამაშში წინსვლისთვის. გარდა ამისა, კომპიუტერული თამაშები შეიძლება იყოს შემთხვევითი სწავლის ღირებული წყარო, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას სკოლაში, სახლში და სოციალურ მოვლენებზე. უფრო მეტიც, მასწავლებლებმა ასევე დაიწყეს საგანმანათლებლო თამაშების დაფასება, როგორც შესაძლებლობა, მათი გაკვეთილები უფრო საინტერესო გახადონ.

მიუხედავად ამისა, საკმაოდ ბევრი ადამიანი ეწინააღმდეგება ამ აქტივობას, რადგან მათ მიაჩნიათ, რომ ეს საკმაოდ ნარკოტიკული და საზიანოა ბავშვების ჯანმრთელობისთვის. ისინი ამტკიცებენ, რომ კომპიუტერული თამაშები მოსწავლეებს უგულებელყოფს სასკოლო სამუშაოს. თუმცა, თუ ჩვენ ვისწავლით კომპიუტერის გამოყენებას და თამაშებს ერთი საათის განმავლობაში მხოლოდ იმისთვის, რომ დავისვენოთ სკოლაში მძიმე დღის შემდეგ, ეს არანაირ ზიანს არ მოგვცემს. უფრო მეტიც, თანამედროვე ტექნოლოგიამ შესაძლებელი გახადა კომპიუტერის მავნე ზემოქმედების აღმოფხვრა ჩვენს თვალებზე.

შეჯამებისთვის, მე მჯერა, რომ კომპიუტერულ თამაშებს უფრო მეტი უპირატესობა აქვთ, ვიდრე უარყოფითი მხარეები. ისინი გვაძლევენ დაჟინებულებს, ავითარებენ ჩვენს ლოგიკურ მსჯელობას და გვეხმარებიან ყოველდღიური პრობლემებისგან თავის დაღწევაში. საქმე იმაშია, რომ იპოვოთ სწორი ბალანსი ვირტუალურ რეალობასა და ყოველდღიურ რეალობას შორის.

ფართი. კოსმოსის კვლევის დადებითი და უარყოფითი მხარეები

კოსმოსის კვლევა კაცობრიობისთვის დიდ ნახტომს ნიშნავს. თუმცა, მას ხშირად აკრიტიკებენ, რადგან ამ კოსმოსური ექსპერიმენტების ფასი ძალიან მაღალია, განსაკუთრებით მაშინ, როცა სიღარიბე ჯერ კიდევ არსებობს მსოფლიოს ბევრ ქვეყანაში.

ერთის მხრივ, კოსმოსური კვლევა ძალზე მომგებიანია, რადგან ის აუმჯობესებს ტექნოლოგიას. ამ სამუშაოს შედეგად, ჩვენ გვაქვს უამრავი გამოგონება, რამაც ჩვენი ცხოვრება გაცილებით კომფორტული გახადა. გარდა ამისა, კოსმოსის გამოკვლევით, ჩვენ შეგვეძლო ვიპოვოთ ახალი ელემენტები, მინერალები ან თუნდაც აღმოვაჩინოთ ფიზიკის ახალი კანონები და საბოლოოდ ვისწავლოთ მეტი საკუთარ თავზე. უფრო მეტიც, კოსმოსური კვლევა საშუალებას მოგვცემს დავამკვიდროთ ადამიანური ცივილიზაცია სხვა პლანეტაზე, როგორც ჰეჯირი იმ კატასტროფის წინააღმდეგ, რომელიც შეიძლება მოხდეს დედამიწაზე.

მეორეს მხრივ, კოსმოსის გამოკვლევის სარგებელი თავისთავად აშკარა არ არის, რაც არ უნდა რეალური იყოს ისინი. მილიარდობით დოლარი ჯდება კოსმოსური მეცნიერების პროექტების დაფინანსება, მაშინ როცა ეს ფული უფრო მეტად უნდა დაიხარჯოს არაპრივილეგირებულთა საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად. გარდა ამისა, ზოგიერთი ტექნოლოგია, რომელსაც ჩვენ ვავითარებთ კოსმოსური მეცნიერების მეშვეობით, შეიძლება გამოყენებულ იქნას დესტრუქციულად, თუ ის არასწორ ხელშია. და ბოლოს, კოსმოსში მოგზაურობა შეიძლება საშიში იყოს, რადგან შეიძლება აღმოვაჩინოთ რაღაც, რაც უკიდურესად საზიანოა დედამიწაზე ცოცხალი არსებებისთვის.

დასასრულს, მინდა ვთქვა, რომ კოსმოსური კვლევა აკმაყოფილებს ადამიანის სურვილს თავგადასავლებისკენ, ამიტომ ადამიანების უმეტესობა დაინტერესებულია კოსმოსური კვლევებით. მიუხედავად ამისა, მე მჯერა, რომ ჩვენმა მთავრობებმა უნდა იპოვონ სწორი ბალანსი სოციალურ და კოსმოსურ პროგრამებს შორის.

გამოყენებისას ესეის დაწერის წესები

დაითვალეთ სიტყვები

დარწმუნდით, რომ დააკმაყოფილებთ მითითებულ მოცულობას: 200-250 სიტყვა (დაშვებულია 10%-იანი გადახრა ორივე მიმართულებით, ანუ 180-275 სიტყვა). თუ თხზულება არის ≤179 სიტყვა, მაშინ დავალებას ენიჭება 0 ქულა. თუ ≥276 სიტყვა, მაშინ მოწმდება მხოლოდ პირველი 250 სიტყვა. გახსოვდეთ, რომ 1 სიტყვა არის ყველაფერი ორ სივრცეს შორის. დეფისები (-) და აპოსტროფები (') არ არის სივრცეები, ამიტომ მსოფლიო, გონებაგახსნილი, გაერთიანებული სამეფო ერთ სიტყვად ითვლება. ივარჯიშეთ საგამოცდო ფურცლებზე ასოების წერაში – ამ გზით ისწავლით სიტყვების რაოდენობის განსაზღვრას თვალით და ნაკლებ დროს დაუთმობთ მათ დათვლას.

დაწერეთ ფორმალური სტილით

თქვენ არ შეგიძლიათ გამოიყენოთ აბრევიატურები (მხოლოდ სრული ფორმები) მე ვარ, ვერ), ასევე დაიწყეთ წინადადებები არაფორმალური დამაკავშირებელი სიტყვებით კარგად,ასევე, მაგრამ). გამოიყენეთ ზმნის უპიროვნო ფორმები ( ერთი უნდა). მდიდარი ლექსიკა და მრავალფეროვანი გრამატიკული და სინტაქსური კონსტრუქციები მეტყველებს ინგლისური ენის მაღალ დონეზე ცოდნაზე.

მიიღეთ დრო სწორად

დაუთმეთ საკუთარ თავს 40 წუთი ამ დავალების შესასრულებლად: 20 წუთი მონახაზისთვის, 15 წუთი წერისთვის. სუფთად და 5 წთ. სიტყვების დათვლისა და გადამოწმებისთვის. დარწმუნდით, რომ წაიკითხეთ თქვენი ესე გაგზავნამდე!

გჯეროდეთ საკუთარი თავის და ყველაფერი გამოვა! წარმატებებს გისურვებთ გამოცდებში!

ვერბიცკაიას მიხედვით

ვარჯიში:

კომენტარი გააკეთეთ შემდეგ განცხადებაზე:
ზოგიერთი ჩემი მეგობარი ამბობს, რომ კარგი წიგნის კითხვას არაფერი სჯობს, ზოგი კი მის კინოვერსიის ყურებას ამჯობინებს.
Რა არის თქვენი აზრი? როგორ გირჩევნიათ წიგნის პერსონაჟების და სიუჟეტის გაცნობა?
დაწერეთ 200-250 სიტყვა.

აჩვენეთ შეფასების გეგმა და სქემა კ1 კრიტერიუმით

გამოიყენეთ შემდეგი გეგმა:
− გააკეთე შესავალი (დაასახელე პრობლემა)
- გამოხატეთ თქვენი პირადი აზრი და მიუთითეთ თქვენი აზრის 2-3 მიზეზი
− გამოთქვით საპირისპირო აზრი და დაასახელეთ 1–2 მიზეზი ამ წინააღმდეგობისთვის
აზრი
− განმარტეთ, რატომ არ ეთანხმებით საპირისპირო აზრს
− გააკეთეთ დასკვნა თქვენი პოზიციის ხელახლა

„საკომუნიკაციო ამოცანის ამოხსნა“ კრიტერიუმის შეფასების სქემა:
ა) განცხადების მოცულობა შეესაბამება დავალებას
ბ) შესავალი - პრობლემის ჩამოყალიბება;
გ) ავტორის აზრი 2-3 არგუმენტით;
დ) საპირისპირო თვალსაზრისი 1-2 არგუმენტით;
ე) განმარტებები, თუ რატომ არ ეთანხმება ავტორი საპირისპირო თვალსაზრისს (კონტრარგუმენტები);
ე) დასკვნა (დასკვნა).

ესეის ტექსტი.

ზოგს წიგნების კითხვა ურჩევნია, ზოგს კი სჯობს ფილმის ყურება. ჩემი აზრით, ეს პრობლემა დღეს ძალიან აქტუალურია, რადგან ბევრი კარგი წიგნია და ამ წიგნებით არის გადაღებული საინტერესო ფილმები.

მე ვფიქრობ, რომ ხალხმა უნდა წაიკითხოს წიგნები და ამის შემდეგ უყუროს ამ წიგნების კინოვერსიებს. ჩემთვის ეს სწორი გზაა.

ბევრი ცუდი ფილმია. და თუ წიგნს არ წაიკითხავთ, მცდარი მოსაზრება გექნებათ ხელოვნების ამ პიესაზე. მაგრამ ეს არ არის სწორი!

ჩემთვის, თუ წიგნს კითხულობ, უფრო ჭკვიანი ხდები,

უფრო ბრძენი. როდესაც კითხულობთ, თქვენი ტვინი მუშაობს. როცა კითხულობ, შეგიძლია გაიგო, რას ფიქრობს მწერალი, როცა წერს ამ წიგნს. და ეს ძირითადად მაშინ ხდება, როცა კითხულობ.

მაგრამ როცა ტელევიზორს ან წიგნის ფილმის ვერსიას უყურებ, ვფიქრობ, სულელი ხდები. თქვენი ტვინი ასე არ მუშაობს, რადგან უფრო ადვილია ფილმის ყურება, ვიდრე წიგნის კითხვა.
დასასრულს მინდა ვთქვა, რომ ადამიანებმა წიგნები უნდა წაიკითხონ. და ამის მერე თუ უნდათ, ეს ფილმი უნდა უყურონ. მაგრამ წიგნების კითხვა აუცილებელია, ჩემი გონებისთვის. (201 სიტყვა)

დავალების შესრულების ანალიზი

კრიტერიუმი K1 არის კომუნიკაციური ამოცანის ამოხსნა.

1.1. არის შესავალი პრობლემის განცხადებით? - Იქ არის. ავტორი ცდილობდა ოდნავ გადაეხატა პრობლემა, რომელიც მითითებულია დავალების ინსტრუქციებში და აეხსნა მისი აქტუალობა.

1.2. გამოთქმულია თუ არა ავტორის აზრი პრობლემაზე და არის თუ არა იგი არგუმენტირებული? - გამოთქმული აზრი: მე ვფიქრობ, რომ ხალხმა უნდა წაიკითხოს წიგნები და ამის შემდეგ უყუროს ამ წიგნების კინოვერსიებს. თუმცა, არგუმენტი სუსტი და ქაოტურია, სინამდვილეში ეს არგუმენტი არ არის: ჩემთვის ეს სწორი გზაა.
პრაქტიკაში არ არის დასაბუთებული ავტორის თეზისი, რომ ჯობია ჯერ წიგნი წაიკითხო და მერე უყურო მის კინოადაპტაციას.

1.3. ასახავს თუ არა თხზულება საპირისპირო თვალსაზრისს მისი მხარდამჭერების 1-2 არგუმენტით? - ნარკვევი არ წარმოადგენს განსხვავებულ თვალსაზრისს

ეს პრობლემა და მისი მომხრეების არგუმენტები არ არსებობს.

1.5. არის დასკვნა დასკვნასთან ერთად? - დასკვნა ასეთია: დასასრულს მინდა ვთქვა, რომ ადამიანებმა წიგნები უნდა წაიკითხონ. და ამის მერე თუ უნდათ, ეს ფილმი უნდა უყურონ. მაგრამ წიგნების კითხვა აუცილებელია, ჩემი გონებისთვის.
თუმცა, ეს საკმარისად გასაგები არ არის, რადგან ავტორი აღნიშნავს, რომ „უნდა წაიკითხოს წიგნები და მერე, თუ ხალხს სურს, უყუროს ფილმს“. გამოსაცდელი არ აკონკრეტებს, რომელ ფილმზე და რომელ წიგნებზეა საუბარი: ყველა მათზე თუ მოგვიანებით გადაღებულებზე. ბოლო ფრაზა მეორდება, მაგრამ არ განმარტავს ავტორის აზრს: „წიგნები უნდა წაიკითხო“.

ამრიგად, კომუნიკაციური დავალება მხოლოდ ნაწილობრივ სრულდება. პირველ კრიტერიუმს მიენიჭა 1 ქულა.

კრიტერიუმი K2 - ტექსტის ორგანიზება.

2.1. არის თუ არა დაყოფა აბზაცებად და სწორად არის გაკეთებული? - ავტორი ყოველთვის ლოგიკურად არ ყოფს ტექსტს აბზაცებად. პირველი, მეორე და მესამე აბზაცები ერთ აბზაცში უნდა გაერთიანდეს, რადგან თავიდანვე არის საავტორო თეზისი, რომ ჯობია ჯერ ორიგინალი წაიკითხო და მერე უყურო მის კინოადაპტაციას; შემდეგ ავტორი ცდილობს წარმოადგინოს არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს წამოყენებულ თეზისს.

2.2. არის თუ არა წერილობითი განცხადება ლოგიკური და სწორად გამოიყენება თუ არა ლოგიკური კავშირის საშუალებები? - ლოგიკური დებულების აგებას ხელს უშლის მისი არასაკმარისად ზუსტი დაყოფა აბზაცებად, ლოგიკური კავშირის საშუალებების მინიმალური გამოყენება; ზოგიერთ შემთხვევაში არის შეცდომები მათ გამოყენებაში: ჩემი გონებისთვის, ჩემთვის.

მეორე კრიტერიუმს მიენიჭა 1 ქულა.

კრიტერიუმი K3 - ლექსიკა.

3.1. შეესაბამება თუ არა კურსდამთავრებულის მიერ არჩეული ლექსიკა დასახულ საკომუნიკაციო ამოცანას? - ზოგადად, შეესაბამება.

3.2. არის თუ არა გამოსაცდელის ლექსიკა საკმარისი, რამდენად მრავალფეროვანია, შეესაბამება თუ არა სირთულის მაღალ დონეს?- ზოგადად, კი. თუმცა, ერთფეროვანი ლექსიკა მიუთითებს ცუდ ლექსიკაზე.

3.3. იცავს თუ არა ავტორი სიტყვის ფორმირების წესებს და თავსებადობა (კოლოკაციები), არის თუ არა სიტყვები სწორად გამოყენებული კონკრეტულ კონტექსტში და შეცდომები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) გავლენას ახდენს შინაარსის გაგებაზე?– არის ლექსიკური შეცდომები, მაგრამ არ ართულებს ტექსტის შინაარსის გაგებას, მაგალითად, სიტყვა „აქტუალურობა“ არასწორად არის გამოყენებული კონტექსტში, ასევე დარღვეულია სიტყვაწარმოება.

ესეს „აზრის გამოხატვის“ ფორმატი და წესები

ესე „აზრის გამომხატველი“ დაწერილია ფორმალური (საქმიანი) სტილით.
ამ ტიპის თხზულებაში თქვენ უნდა გამოხატოთ თქვენი აზრი მოცემულ თემაზე, ასევე მოიყვანოთ სხვა ადამიანების მოსაზრებები, რომლებიც თქვენს საპირისპიროა და ახსნათ, რატომ არ ეთანხმებით მათ. თქვენი აზრი მკაფიოდ უნდა იყოს ჩამოყალიბებული და დადასტურებული მაგალითებით ან მტკიცებულებებით.
ესეს ზომა 200-250 სიტყვა (მინიმუმ 180 სიტყვა, მაქსიმუმ 275)
ესეში აქტიურად უნდა გამოიყენოს კონსტრუქციები, როგორიცაა "ჩემი აზრით", "მგონი", "მჯერა"
აუცილებელია გამოვიყენოთ შესავალი სიტყვები და კონსტრუქციები, როგორიცაა „ერთის მხრივ, მეორე მხრივ“…, დამაკავშირებელი სიტყვები (მიუხედავად ამისა, უფრო მეტიც, მიუხედავად…)
აკრძალულია აბრევიატურების გამოყენება, როგორიცაა "მე ვარ", "ისინი", "არ", "არ შემიძლია" (წინააღმდეგ შემთხვევაში ესეს ორგანიზების ქულა შემცირდება)
„აზრის გამოხატვის“ ესეს მკაცრი სტრუქტურაა, რომლის შეცვლაც ესეს წერისას გამოიწვევს ქულის შემცირებას. ესე „აზრის გამოთქმა“ შედგება 4 აბზაცისგან:

1) შესავალი(შესავალი)

შესავალში აუცილებელია თემა-პრობლემის მკაფიოდ ჩამოყალიბება, რაც მიუთითებს იმაზე, რომ არსებობს ორი საპირისპირო თვალსაზრისი ამ პრობლემაზე (ზოგი ამტკიცებს, რომ მობილური ტელეფონები ძალიან სასარგებლო მოწყობილობაა, ზოგი კი ამტკიცებს, რომ მათ გარეშე ცხოვრება შეიძლება იყოს ნაკლებად სტრესული. ) და გამოხატეთ თქვენი აზრი ზედმეტი პერსონალური დიზაინის გამოყენების გარეშე
თუმცა, პირველ წინადადებაში სიტყვასიტყვით არ უნდა გაიმეოროს ესეს მოცემული თემა. პირველი აბზაცის რეკომენდირებული დასასრული: ახლა მსურს გამოვთქვა ჩემი თვალსაზრისი პრობლემის შესახებ…

2) მთავარი სხეული

1 აბზაცი.მიეცით 2-3 არგუმენტი, რომელიც ადასტურებს თქვენს თვალსაზრისს, დაამყარეთ ისინი მაგალითებით ან მტკიცებულებებით.
მეორე აბზაცში თქვენ უნდა დარჩეთ მხოლოდ ერთ თვალსაზრისს, მაგალითად: მობილური ტელეფონები ჩემი აზრით ძალიან სასარგებლო მოწყობილობებია. ან მობილური ტელეფონი მავნე და უსარგებლო გამოგონებად მიმაჩნია.
საკუთარი აზრის გასამყარებლად აუცილებელია 2-3 არგუმენტის მოყვანა მტკიცებულებებით

2 პუნქტი.მიეცით საპირისპირო მოსაზრებები (1-2) და აუხსენით, რატომ არ ეთანხმებით მათ. მაგალითი: თუმცა, ზოგიერთი ადამიანი ფიქრობს, რომ მობილური ტელეფონები არა მხოლოდ ნათესავებთან და მეგობრებთან გინარჩუნებთ კონტაქტს, არამედ გაწვდით უამრავ ობიექტს. მე ვერ დავეთანხმები ამ განცხადებას, რადგან…
თქვენი კონტრარგუმენტები სხვა ადამიანების მოსაზრებებთან არ უნდა განმეორდეს მე-2 აბზაცში.

3) დასკვნა (დასკვნა)

პირველ პუნქტში მოცემული თემის მითითებით აუცილებელია დავასკვნათ, რომ პრობლემაზე 2 თვალსაზრისი არსებობს და ასევე საკუთარი თვალსაზრისის დადასტურება.
მაგალითად: „ამ პრობლემასთან დაკავშირებით სხვადასხვა თვალსაზრისი არსებობს. ვფიქრობ, რომ…“ ან „ყველაფრის გათვალისწინებით, ამ პრობლემაზე ორი განსხვავებული თვალსაზრისი არსებობს. Მე მჯერა…

სასარგებლო ლექსიკა კომპოზიციისთვის "აზრის გამოხატვა"

1 აბზაცი შესავალი ფრაზები

გავრცელებულია მოსაზრება, რომ….
ხალხი ხშირად ამტკიცებს, რომ... ზოგი ამტკიცებს, რომ…
ბევრი ფიქრობს, რომ…
ხშირად ვარაუდობენ / მიაჩნიათ, რომ…
ბევრი ემხრობა იმ აზრს, რომ... ბევრი დარწმუნებულია, რომ...
ზოგი წინააღმდეგია…

2 პუნქტი. ფრაზები, რომლებიც გამოხატავს თქვენს თვალსაზრისს:

მსურს ავხსნა ჩემი აზრი ამ სიტუაციასთან დაკავშირებით.
მინდა გამოვთქვა ჩემი აზრი ამ პრობლემაზე.

განხილული პრობლემის უპირატესობის დამახასიათებელი ფრაზები:

როგორც უკვე აღვნიშნე, მე მომხრე ვარ... რიგი მიზეზების გამო…
ბევრი რამ შეიძლება ითქვას მის სასარგებლოდ…
საუკეთესო/რაც შესახებ……. არის…

ფრაზები, რომლებიც ასახავს თვალსაზრისს:

პირველ რიგში, /პირველ რიგში….
Პირველ რიგში
დასაწყისისთვის, / დასაწყისისთვის,
მეორე, მესამე, ბოლოს და ბოლოს,
ბოლოს და ბოლოს

ფრაზები, რომლებიც ამატებენ ახალ არგუმენტებს:

გარდა ამისა, / უფრო მეტიც, / რაც უფრო მეტია,
Ისევე, როგორც…. /ამას/ამას გარდა...
გარდა ამისა, /…….ასევე….
არა მარტო…, არამედ…… ასევე.
ამის/ამის გარდა….
რომ აღარაფერი ვთქვათ იმ ფაქტზე, რომ

3 პუნქტი.

ზოგს ეს ესმის, თუმცა ამას ვერ ახერხებენ...
ისინი ამას ვერ თვლიან… მათ ავიწყდებათ, რომ…
ზოგი ამტკიცებს, რომ…. ვერ დაგეთანხმები, რადგან...
მე არ ვეთანხმები ამ თვალსაზრისს (განცხადებას, მოსაზრებას), რადგან…
ზოგიერთისთვის მოდური გახდა იმის მტკიცება, რომ…
უმრავლესობის სწამს, მე ვფიქრობ, რომ…
ზემოაღნიშნული იდეებისგან განსხვავებით, მე მჯერა, რომ…

4 პუნქტი. დახურვის ფრაზები:

საბოლოოდ,
სრულიად,
დასკვა,
რომ შევაჯამოთ,
საერთო ჯამში,
Ყველაფერი განიხილება
საბოლოოდ,
ბოლოს და ბოლოს,
ყველაფრის გათვალისწინება,
ყველაფრის გათვალისწინებით

პირადი აზრის გამოხატვა:

ჩემი აზრით, ეს თემა ძალიან საკამათოა
Ჩემი აზრით…
Ჩემი აზრით…
ჩემი აზროვნებით…
პირადად მე მჯერა, რომ…
ძლიერად ვგრძნობ, რომ…
Მეჩვენება, რომ…
Რამდენადაც მე შეშფოთებული ვარ…

ამოცანების შესრულების შეფასების კრიტერიუმები С2

კომუნიკაციური პრობლემის გადაჭრა (CONTENTS)	ტექსტის ორგანიზება		გრამატიკა	მართლწერა და პუნქტუაცია

დავალება სრულად შესრულდა: შინაარსი ასახავს დავალებაში მითითებულ ყველა ასპექტს; სიტყვის სტილისტური დიზაინი სწორად არის შერჩეული განცხადების მიზნისა და ადრესატის გათვალისწინებით; დაცულია ენაში მიღებული ზრდილობის ნორმები.	განცხადება ლოგიკურია: ლოგიკური კავშირის საშუალებები სწორად არის შერჩეული; ტექსტი დაყოფილია აბზაცებად; განცხადების ფორმატი შერჩეულია სწორად	გამოყენებული ლექსიკა შეესაბამება დავალებას; პრაქტიკულად არ არის რაიმე დარღვევა ლექსიკის გამოყენებაში. (1-2 შეცდომა)	გრამატიკული სტრუქტურები გამოიყენება ამოცანის შესაბამისად. პრაქტიკულად არ არის შეცდომები. (1-2 შეცდომა)
დავალება დასრულებულია: დავალებაში მითითებული ზოგიერთი ასპექტი სრულად არ არის გამჟღავნებული; არსებობს მეტყველების სტილის ცალკეული დარღვევები; ძირითადად დაცულია ენაში მიღებული ზრდილობის ნორმები	განცხადება ძირითადად ლოგიკურია; არის გარკვეული ხარვეზები ლოგიკური ბმულების გამოყენებაში; არის გარკვეული ხარვეზები ტექსტის აბზაცებად დაყოფისას; არის განცხადების ფორმატის გარკვეული დარღვევები	გამოყენებული ლექსიკა შეესაბამება დავალებას, მაგრამ არის გარკვეული უზუსტობები სიტყვების გამოყენებაში ან ლექსიკა შეზღუდულია. მაგრამ ლექსიკა სწორად არის გამოყენებული (3-7 შეცდომა)	არსებობს მთელი რიგი გრამატიკული შეცდომები, რომლებიც არ ართულებს ტექსტის გაგებას (3-7 შეცდომა)	ორთოგრაფიული შეცდომები პრაქტიკულად არ არის. ტექსტი დაყოფილია წინადადებებად სწორი სასვენი ნიშნებით (1-2 შეცდომა)
დავალება ბოლომდე არ შესრულდა: შინაარსი არ ასახავს დავალებაში მითითებულ ყველა ასპექტს; ხშირია სტილის დარღვევები; საერთოდ არ არის დაცული ენაში მიღებული ზრდილობის ნორმები	განცხადება ყოველთვის არ არის ლოგიკური: არის ხარვეზები ან შეცდომები ლოგიკური კავშირის საშუალებების გამოყენებაში, მათი არჩევანი შეზღუდულია; ტექსტის აბზაცებად დაყოფა ალოგიკურია ან არ არსებობს; განცხადების ფორმატში უამრავი შეცდომაა	გამოყენებული ზედმეტად შეზღუდული ლექსიკა; ხშირია დარღვევები ლექსიკის გამოყენებაში, რომელთაგან ზოგიერთმა შეიძლება გაართულოს ტექსტის გაგება	ან ელემენტარული დონის შეცდომები ხშირია, ან შეცდომები ცოტაა, მაგრამ ტექსტს ართულებს გასაგები. (8-12 შეცდომები)	არსებობს მთელი რიგი ორთოგრაფიული ან პუნქტუაციური შეცდომები, რაც ართულებს ტექსტის გაგებას (3-10 შეცდომა)
დავალება შეუსრულებელია: შინაარსი არ ასახავს დავალებაში მითითებულ ასპექტებს, ან არ შეესაბამება საჭირო მოცულობას (200-250 სიტყვა) შენიშვნა: სიტყვების მინიმალური რაოდენობაა 180, მაქსიმუმი 275. თუ ესსეში არის 179 სიტყვა - შინაარსისთვის „0“, თუ 276 სიტყვაზე მეტია, მაშინ მოწმდება თავიდან მხოლოდ 250 სიტყვა.	განცხადების აგებაში ლოგიკა არ არის; არ არის დაცული განცხადების ფორმატი	უკიდურესად შეზღუდული ლექსიკა არ გაძლევს დავალების შესრულების საშუალებას (არ შეიძლება დაყენდეს, თუ კონტენტისთვის არ არის „0“)	გრამატიკული წესები არ არის დაცული (12-ზე მეტი შეცდომა)	მართლწერის და პუნქტუაციის წესები არ არის დაცული 10-ზე მეტი შეცდომა

ესეების ნიმუში

ევროპის ბევრი ქალაქი ყველაფერს აკეთებს იმისთვის, რომ ველოსიპედები, როგორც ეკოლოგიურად სუფთა ტრანსპორტის სახეობა, პოპულარიზაცია გაუწიოს; თუმცა გამგებელმა წმ. პეტერბურგმა ხელი მოაწერა განკარგულებას, რომლის მიხედვითაც ველოსიპედის მოძრაობა ქალაქის ცენტრში არ დაიშვება.

ეთანხმებით თუ არა, რომ ველოსიპედის მოძრაობა აიკრძალოს ქ. პეტერბურგი?

დაწერეთ 200-250 სიტყვა

გამოიყენეთ შემდეგი გეგმა:

1.შესავალი. (დაასახელეთ პრობლემა)

2. გამოხატეთ თქვენი აზრი და დასაბუთეთ იგი.

3. მიეცით სხვა ადამიანების არგუმენტები და აუხსენით, რატომ არიან ისინი არასწორი.

4. გააკეთე დასკვნა

ევროპის ქალაქებში ადამიანები ხშირად დადიან ველოსიპედზე, რადგან იციან, რომ ველოსიპედი ხელს უწყობს საწვავის დაზოგვას და ქალაქებში დაბინძურების შემცირებას. თუმცა, სანქტ-პეტერბურგის გუბერნატორმა გადაწყვიტა ველოსიპედის ტარების აკრძალვა ქალაქის ცენტრში და მე სრულად ვეთანხმები ამას. მსურს ავხსნა ჩემი თვალსაზრისი მასზე.

ჩემი აზრით, გუბერნატორი აბსოლუტურად მართალია. პირველ რიგში, ჩვენი გზები არ არის ადაპტირებული ველოსიპედისთვის, როგორც ევროპაში; ისინი ძალიან ვიწროა და ველოსიპედებისთვის ცალკე ზოლები არ არის. ველოსიპედები არ შველის საგზაო სიტუაციას, მაგრამ ზოგჯერ აუარესებს მას, რადგან ველოსიპედისტები ხშირად არღვევენ მოძრაობის წესებს და იწვევენ ავარიებს. გარდა ამისა, ამინდი ქ. პეტერბურგი არ არის კარგი ველოსიპედით გადაადგილებისთვის. ზამთარში გზები ყინულით არის დაფარული, შემოდგომაზე და გაზაფხულზე ხშირია წვიმები და გზები სველია, ამიტომ ველოსიპედისტებს გადაადგილება ძალიან უჭირთ.

მეორეს მხრივ, ზოგი ამბობს, რომ ველოსიპედი უდავოდ სასარგებლოა ჩვენი ჯანმრთელობისთვის, ამაში სრულებით ვერ დაგეთანხმები, რადგან ბევრია ავტოსაგზაო შემთხვევა, სადაც ველოსიპედისტები ზიანდებიან. ზოგიერთი ადამიანი შეიძლება ამტკიცებდეს, რომ ველოსიპედი ეკოლოგიურად სუფთაა, მაგრამ თქვენ ასევე შეგიძლიათ განათავსოთ სპეციალური გამწმენდი საშუალებები მანქანებზე, რომლებიც უფრო სწრაფი და კომფორტულია, როგორც ტრანსპორტი.

შეჯამებისთვის, ამ პრობლემასთან დაკავშირებით სხვადასხვა თვალსაზრისი არსებობს. მიმაჩნია, რომ ველოსიპედები უნდა აიკრძალოს ქალაქის ცენტრში, სადაც სპეციალურად მათთვის ქუჩები არ არის შექმნილი. როგორც ვხედავ, ველოსიპედი ერთგვარი ტრანსპორტია სოფლად მოკლე მოგზაურობისთვის.

გამოიყენეთ ინგლისურად. წერილი. ამოცანა C2. ვიდეო გაკვეთილი.

მონაცემები დავალებები თემაზე „ინგლისური. გამოყენება. ესე ინგლისურად »აღებულია სხვადასხვა წყაროდან და შემოთავაზებულია სახელმძღვანელოს პრეზენტაციის გარდა

ესეს მოცულობა ინგლისურ ენაზე 200-250 სიტყვაა.

დავალების შესრულების დრო 40 წუთია.

Ინგლისური ენა. ესე. მოსამზადებელი თემები (ამოცანა C2)

საიტის ძვირფასო სტუმრებო, ეს განყოფილება გაუმჯობესდება და დასრულდება. გმადლობთ, რომ ჩვენთან ხართ!