ენის ფონოლოგიური სისტემა. ფონოლოგიური სკოლები

ნებისმიერი ცოცხალი ენის შესწავლის პირველი ნაბიჯი არის მისი ფონემების დადგენა.

ფონემის ცნება განიხილება ლინგვისტიკის შესავლის კურსში და ასევე სამიზნე ენის ფონეტიკის კურსში. ამიტომ, მე არ შევჩერდები ბგერასა და ფონემას შორის განსხვავებების იდენტიფიცირებაზე, ყურადღებას გავამახვილებ ფონემის სხვადასხვა მიმართულებით ინტერპრეტაციის განსხვავებაზე და ფონემების სისტემურ მიმართებაზე.

ფონემის იდეა ალბათ ერთ-ერთი პირველი ლინგვისტური კონსტრუქციაა. როგორც დ.ბოლინჯერი აღნიშნავს, „ფონოლოგიური ემების მიღმა დამწერლობის სისტემის შემუშავების მცდელობების სამათასწლიანი ისტორიაა. ანბანი რომ არ ყოფილიყო, 1930 წელს ვერც ერთი ენათმეცნიერი ვერ „აღმოაჩენდა“. ფონემა." თუმცა, როგორც ჩანს, მიზეზი და შედეგი აქ საპირისპიროა. ფონეტიკური დამწერლობა, თავისი არსით, იყო ფონოლოგიური დამწერლობა, ვინაიდან ასო აღნიშნავდა არა ბგერას, არამედ ბგერის ტიპს. ამრიგად, შეგვიძლია ვივარაუდოთ, რომ ფონემის იდეა ლინგვისტიკის ერთ-ერთი ყველაზე ტრადიციული იდეაა. ამიტომ გასაკვირი არ არის, რომ ფონოლოგია გახდა სტრუქტურული ლინგვისტიკის პირველი სფერო - სწორედ მასთან იწყება ენის სისტემის შესწავლა პრაღის ლინგვისტურ წრეში. ამას ხელი შეუწყო იმანაც, რომ ფონემა, პირველ რიგში, საკმაოდ „მარტივი“ ერთეულია - ეს არის ერთგანზომილებიანი ერთეული, ენის გამოხატვის გეგმის ფიგურა. მეორეც, ფონემების სისტემა საკმაოდ „ადვილი“ დასანახია - მისი შემადგენლობა არ აღემატება რამდენიმე ათეულ ერთეულს.

ერთ-ერთმა პირველმა გამოიყენა ტერმინი ფონემა ფ. დე სოსიურმა, რომელმაც აღნიშნა: „სხვადასხვა ენების კუთვნილი სამეტყველო ჯაჭვების საკმარისი რაოდენობის გაანალიზების შემდეგ შესაძლებელია მათში გამოყენებული ელემენტების ამოცნობა და ორგანიზება; გამოდის, რომ თუ ჩვენ უგულებელვყოფთ გულგრილი აკუსტიკური ჩრდილებს, მაშინ ნაპოვნი ტიპების რაოდენობა უსასრულო არ იქნება. შეადარეთ აგრეთვე: „მეტყველების ბგერითი ნაკადი არის ბგერათა უწყვეტი, ერთი შეხედვით, უწესრიგო თანმიმდევრობა, რომელიც გადადის ერთმანეთში. ამის საპირისპიროდ, აღმნიშვნელის ერთეულები ენაში ქმნიან მოწესრიგებულ სისტემას. და მხოლოდ იმის გამო, რომ ხმის ნაკადის ცალკეული ელემენტები, ან მომენტები, რომლებიც გამოიხატება სამეტყველო აქტში, შეიძლება იყოს კორელაცია ამ სისტემის ცალკეულ წევრებთან, წესრიგი შემოდის ხმის ნაკადში. მხოლოდ სისტემურობა „აქცევს ფონემას ფონემად“: „ნიშნის რომელ მხარესაც ავიღოთ, აღმნიშვნელი თუ აღმნიშვნელი, ყველგან ერთი და იგივე სურათი შეიმჩნევა: ენაში არ არსებობს ცნებები, ბგერები, რომლებიც ენობრივი სისტემისგან დამოუკიდებლად იარსებებს. , მაგრამ მხოლოდ ამ სისტემიდან გამომდინარე სემანტიკური განსხვავებები და ბგერითი განსხვავებები.

ფონემის ცნების შემუშავება ეკუთვნის ი.ა. ბოდუენ დე კორტენე, რომელმაც ფონემა განსაზღვრა, როგორც ბგერის გონებრივი გამოსახულება. მისმა სტუდენტმა, ლ.ვ.შჩერბამ, ნაშრომში რუსული ხმოვნები თვისებრივი და რაოდენობრივი გაგებით, დაამატა ამას ფუნქციური თვისება: ”ფონემა არის მოცემული ენის უმოკლეს ზოგადი ფონეტიკური წარმოდგენა, რომელიც შეიძლება ასოცირებული იყოს სემანტიკურ წარმოდგენასთან და განასხვავოს სიტყვები. ” და ბოლოს, ფონემის ყველაზე სრული და ზოგადი თეორია შექმნა ნ. ტრუბეცკოი თავის ფუნდამენტურ კვლევაში ფონოლოგიის საფუძვლები (1939).

ყველაზე ზოგადი ფორმით, ფონემა განისაზღვრება, როგორც ენის გამოხატვის გეგმის მინიმალური ერთეული, რომელიც ემსახურება მორფემებისა და სიტყვების ამოცნობას და მათ გარჩევას. აქედან გამომდინარე, ფონემის მთავარი ფუნქცია არის განმასხვავებელი, სემანტიკური. გარდა ამისა, ტრუბეცკოი აღნიშნავს წვეროების ფორმირებას, ანუ კულმინაციურ ფუნქციას (მიუთითებს მოცემულ წინადადებაში მოცემული ერთეულების რაოდენობას) და გამიჯვნას, ან გამიჯვნას (ორი ერთეულის საზღვრის მითითებით). ქვემოთ მოცემულია ფონემებისა და ვარიანტების გარჩევის წესები:

„წესი პირველი. თუ კონკრეტულ ენაში ორი ბგერა ჩნდება ერთსა და იმავე პოზიციაზე და შეუძლიათ შეცვალონ ერთმანეთი სიტყვის მნიშვნელობის შეცვლის გარეშე, მაშინ ასეთი ბგერები ერთი ფონემის არჩევითი ვარიანტია.

წესი მეორე. თუ ორი ბგერა წარმოიქმნება ერთსა და იმავე მდგომარეობაში და ვერ ცვლის ერთმანეთს სიტყვის მნიშვნელობის შეცვლის ან მისი ამოცნობის მიღმა დამახინჯების გარეშე, მაშინ ეს ბგერები ორი განსხვავებული ფონემის ფონეტიკური რეალიზაციაა.

წესი მესამე. თუ ორი აკუსტიკურად (ან არტიკულაციური) დაკავშირებული ბგერა არასოდეს ჩნდება ერთსა და იმავე პოზიციაზე, მაშინ ისინი ერთი და იგივე ფონემის კომბინატორული ვარიანტებია...

წესი მეოთხე. თუმცა, ორი ბგერა, რომელიც სრულად აკმაყოფილებს მესამე წესის პირობებს, არ შეიძლება ჩაითვალოს ერთი ფონემის ვარიანტად, თუ მოცემულ ენაში მათ შეუძლიათ ერთმანეთის მიყოლა, როგორც ბგერის კომბინაციის წევრები, უფრო მეტიც, ისეთ პოზიციაში, რომელშიც ერთ-ერთი ეს ბგერაა. შეიძლება მოხდეს სხვის თანხლების გარეშე“.

თითოეულ ფონემას ახასიათებს თავისი ფონოლოგიური შინაარსი, რაც წარმოადგენს მოცემული ფონემის ყველა არსებითი მახასიათებლის მთლიანობას, რაც განასხვავებს მას სხვა ფონემებისგან და, უპირველეს ყოვლისა, მჭიდროდ დაკავშირებული ფონემებისგან. თანამედროვე ენათმეცნიერებაში ასეთ არსებით თვისებას დიფერენციალური (განმასხვავებელი) ეწოდება. ასეთი დიფერენციალური მახასიათებლების მთლიანობა სპეციფიკურია თითოეული ფონემისთვის. ასე რომ, რუსული ფონემისთვის /d/, დიფერენციალური მახასიათებლები შემდეგი იქნება:

ფრონტალური ენა, განმასხვავებელი [d] და [b]: დოკი - გვერდი;

დახურვა, რომელიც განასხვავებს [d]-ს და [h]-ს: dol - ბოროტი;

გახმოვანება, რომელიც განასხვავებს [d] და [t]: სახლი - მოცულობა;

ზეპირობა, გამორჩეული [d] და [n]: ქალბატონები - ჩვენთვის;

პალატიურობა განმასხვავებელი [d] და [d "]: კვამლი - დიმა.

ამ მხრივ, ფონემის ფონოლოგიური შინაარსი შეიძლება დავახასიათოთ, როგორც მისი დიფერენციალური მახასიათებლების ერთობლიობა („შეკვრა“). ეს ნაკრები საკმაოდ ცალსახად განსაზღვრავს ფონემის ადგილს ენის ფონოლოგიურ სისტემაში. მართალია, „დიფერენციალური მახასიათებლების შეკვრის“ კონცეფცია აპროტესტებს ზოგიერთ ენათმეცნიერს, რადგან ის „მიუღებელია მინიმუმ ორი მიზეზის გამო. პირველ რიგში, თუ ფონემა არის დიფერენციალური მახასიათებლების ნაკრები, მაშინ დიფერენციალური ნიშნები უნდა გამოიყოს ფონემების შემადგენლობის დადგენამდე და ეს აშკარად შეუძლებელია, რადგან შეუძლებელია ობიექტის მახასიათებლების დადგენა თავად ობიექტის დადგენამდე. , ამ ფუნქციის მატარებელი. მეორეც, ნიშნები ფუნდამენტურად არაწრფივია, ანუ ისინი მოკლებულია გაფართოებას; შესაბამისად, ასეთი მახასიათებლების ნაკრები - ფონემა - ასევე უნდა აღმოჩნდეს არაწრფივი. პირველ წინააღმდეგობას შეიძლება ვუპასუხოთ, რომ ობიექტის მახასიათებლების განსაზღვრა სხვა მსგავს ობიექტებთან შედარებამდე, როგორც ჩანს, გარკვეულწილად ზებუნებრივია. ფონემების შემადგენლობის (ინვენტარის) იდენტიფიკაცია არის ანალიზის დასაწყისი, ხოლო დიფერენციალური ნიშნების იდენტიფიცირება დაკავშირებულია ფონემებს შორის სისტემური მიმართებების დადგენასთან. ეს არის ანალიზის მეორე ეტაპი. სწორედ ამ გზით მიდიან N. S. Trubetskoy და G. Gleason. რაც შეეხება მეორე წინააღმდეგობას, ავტორს, დიდი ალბათობით, დაავიწყდა, რომ ცოტა ადრე მან განსაზღვრა ფონემა, როგორც აბსტრაქტული ობიექტი და დააკონკრეტა, რომ „ასეთი აბსტრაქტული ობიექტის აგება ზოგადად ანალოგიურია, თუ როგორ იქმნება ზოგადი ცნებები, მაგალითად. , არყი ან ფიჭვი, რაც რეალურად ამ ხეების კონკრეტული ნიმუშების სხვადასხვა ჯიშია. ამ თვალსაზრისით, მაგალითად, ფონემა [a]-ს ცალკე არსებობა აქვს მხოლოდ როგორც ლინგვისტური თეორიის ობიექტს, რომელიც წარმოდგენილია რეალობაში მისი ტექსტური რეალიზებებით. მიმაჩნია, რომ აბსტრაქტულ ობიექტს წრფივობის ატრიბუტის მინიჭება ძნელად სჭირდება.

თუმცა, ფონოლოგიაში მთავარი როლი ეკუთვნის არა ფონემას, არამედ სემანტიკურ დაპირისპირებებს. ოპოზიციების (კონტრაპოზიციების) თეორია ტრუბეცკოის ფონოლოგიური კონცეფციის არსებითი ნაწილია.

ბგერათა დაპირისპირებებს, რომლებსაც შეუძლიათ მოცემული ენის ორი სიტყვის მნიშვნელობის დიფერენცირება, ტრუბეცკოი უწოდებს ფონოლოგიურ (ან ფონოლოგიურ-განმასხვავებელ, ან სემანტიკურ) დაპირისპირებებს. იგივე ოპოზიციები, რომლებსაც არ გააჩნიათ ეს უნარი, განიმარტება როგორც ფონოლოგიურად უმნიშვნელო, ან უაზრო-განმასხვავებელი. პირველის მაგალითია გერმანული. /ო/ - /ი/: ასე - სიე, ვარდი - რიზე. წინა ენობრივი r-ის კონტრასტი უვულარული r-ს არ აქვს აზრი.

ხმები ასევე შეიძლება იყოს ურთიერთშემცვლელი და ურთიერთგამომრიცხავი. პირველი შეიძლება იყოს იმავე აუდიო გარემოში (როგორც /o/ და /i/ ზემოთ მოცემულ მაგალითებში); ეს უკანასკნელი არასოდეს გვხვდება ერთსა და იმავე გარემოში, როგორიცაა "ich-Laut" და "ach-Laut".

ოპოზიციის ცნება მოიცავს არა მხოლოდ იმ თვისებებს, რომლებიც ემსახურება ოპოზიციის წევრების გამორჩევას, არამედ მათთვის საერთოს. ფონემების სისტემასთან მიმართებაში გამოიყოფა ერთგანზომილებიანი და მრავალგანზომილებიანი. ერთგანზომილებიან დაპირისპირებებში ორი ფონემისთვის საერთო თვისებები თანდაყოლილია მხოლოდ ოპოზიციის ამ ორი წევრისთვის და არა მეტი ([t] - [d]). ოპოზიცია [b] - [d] მრავალგანზომილებიანია, ვინაიდან თვისება გაჩერება ასევე მეორდება ფონემაში [g]. ამასთან, აღნიშნულია, რომ ოპოზიციის ნებისმიერ სისტემაში მრავალგანზომილებიანი წინააღმდეგობების რაოდენობა აღემატება ერთგანზომილებიანს.

ოპოზიციების კიდევ ერთი დაყოფა არის პროპორციულ და იზოლირებულებად. პირველებს ახასიათებთ იდენტური მიმართებები: [p] - [b] იდენტურად [t] - [d] და [k] - [g]. უფრო მეტიც, სისტემაში იზოლირებული ოპოზიციების რაოდენობა გაცილებით მეტია, ვიდრე პროპორციული.

ძალიან მნიშვნელოვანია კლასიფიკაცია ოპოზიციის წევრებს შორის ურთიერთობის ან იმ „მექანიზმის“ მუშაობის მიხედვით, რის გამოც ხდება ოპოზიცია. ამასთან დაკავშირებით, განასხვავებენ ოპოზიციის სამ ტიპს:

პრივატივი, რომლის ერთ წევრს ახასიათებს ყოფნა, მეორეს კი რაიმე მახასიათებლის არარსებობა: „გახმოვანებული - გაუხმოვანებელი“, „ნასალაციური - არანაზალური“ და ა.შ. (ოპოზიციის წევრმა, რომელიც ახასიათებს ნიშნის არსებობით, მიიღო სახელი მონიშნული, ხოლო მისმა პარტნიორმა - დაუსახელებელი);

თანდათანობითი (საფეხურიანი), რომლის წევრებს ახასიათებთ ერთი და იმავე მახასიათებლის განსხვავებული ხარისხი, ანუ გრადაცია: ღიაობის ხარისხი [u] - [o], [b] - [c], [i] - [ e] და t.P.;

ეკვივალენტი (ექვივალენტი), რომლის ორივე წევრი ლოგიკურად თანაბარია, ანუ ისინი არ არიან რაიმე მახასიათებლის დადასტურება ან უარყოფა, ან თვისების ორი საფეხური: [p] - [t], [f] - [k] და ა.შ.

დაპირისპირების ჩამოთვლილი ტიპები ახასიათებს ფონემებს შორის მიმართებებს ენობრივ სისტემაში. თუმცა, ერთმანეთთან შერწყმისას, ზოგიერთი ფონემა შეიძლება იყოს ისეთ პოზიციებზე, სადაც ოპოზიციები შეიძლება გაქრეს ან განეიტრალდეს. ასე რომ, რუსულად, სიტყვის ბოლოს გაჟღერებული ფონემები კარგავს ხმის ნიშანს, "ყრუ": ხმა [stolp] შეიძლება გავიგოთ, როგორც სვეტი, ან როგორც სვეტი, [მშვილდი] - როგორც მშვილდი ან როგორც მშვილდი. მდელო და ა.შ. ცხადია, რომ ასეთ შემთხვევებში, ნეიტრალიზაციის პოზიციაზე, საქმე გვაქვს პრივატიული ოპოზიციის უმარკო წევრთან, რომელიც მოქმედებს როგორც საკუთარი თავი და მისი პარტნიორი, ე.ი. არის ორი ფონემის „წარმომადგენელი“. ტრუბეცკოიმ ასეთ შემთხვევას დაასახელა არქიფონემა, ანუ ორი ფონემისთვის საერთო სემანტიკური განმასხვავებელი ნიშნების ერთობლიობა.

ეს არის ნ.ს.-ის თეორიის ძირითადი დებულებები. ტრუბეცკოი, ყველაზე გავრცელებული ევროპულ ენათმეცნიერებაში, მაგრამ არა ერთადერთი. ყველაზე აბსტრაქტულია ლუი ჰჯელმსლევის თეორია, რომელიც ენის თავისი იმანენტური ალგებრას აგებისას ცდილობდა ზოგადად თავიდან აეცილებინა ტერმინები, რომლებიც რაიმე სახით შეიძლება გამოეწვიათ ასოციაციებს ენის არსებით მხარესთან, რადგან ენას განიხილავს როგორც სუფთა ფორმას ან სქემას. სქემაში გამოხატვის გეგმის ერთეულს არაფერი უნდა ჰქონდეს ბგერასთან. ამიტომ, ტერმინის ფონემის ნაცვლად, რომელსაც შეუძლია ბგერის ცნების გაღვივება, იგი იყენებს სიტყვას კენმა („ცარიელი“). ამრიგად, იგი აღნიშნავს, რომ ფრანგული r შეიძლება განისაზღვროს: „1) თანხმოვანთა კატეგორიაში კუთვნილების გამო: თავად კატეგორია განისაზღვრება, როგორც ხმოვანთა კატეგორიის განმსაზღვრელი; 2) თანხმოვანთა ქვეკატეგორიის კუთვნილების გამო, რომლებიც გვხვდება როგორც საწყის, ასევე ბოლო პოზიციაში (შეადარეთ: rue და partir); 3) თანხმოვანთა ქვეკატეგორიის მიკუთვნებით, ყოველთვის ესაზღვრება ხმოვანებს (საწყის ჯგუფებში r მეორე ადგილზეა, მაგრამ არა პირველში; საბოლოო ჯგუფებში, პირიქით; შეადარე: ტრაპე და პორტი); 4) მისი უნარით გადაადგილდეს სხვა ელემენტებთან, რომლებიც მიეკუთვნებიან იმავე კატეგორიებს, როგორც r (მაგალითად, l). ფრანგული r-ის ეს განმარტება შესაძლებელს ხდის გამოავლინოს მისი როლი ენის შინაგან მექანიზმში, სქემად მიჩნეული, ე.ი. სინტაგმატური და პარადიგმატური მიმართებების ბადეში. R ეწინააღმდეგება იმავე კატეგორიის სხვა ელემენტებს ფუნქციურად - კომუტაციის დახმარებით. R განსხვავდება სხვა ელემენტებისაგან არა თავისი სპეციფიკური თვისებებითა და მახასიათებლებით, არამედ მხოლოდ იმით, რომ r არ ერწყმის სხვა ელემენტებს. ჩვენი განმარტება უპირისპირებს r-ს შემცველ კატეგორიას სხვა კატეგორიებთან მხოლოდ იმ ფუნქციების გამოყენებით, რომლებიც განსაზღვრავენ ამ კატეგორიებს. ამრიგად, ფრანგული r განიმარტება, როგორც წმინდა ოპოზიციური, ფარდობითი და უარყოფითი ერთეული: განმარტება არ ანიჭებს მას რაიმე დადებით თვისებებს. ეს მიუთითებს იმაზე, რომ ეს არის ელემენტი, რომლის განხორციელებაც შესაძლებელია, მაგრამ არაფერს ამბობს მის განხორციელებაზე. მას არავითარი კავშირი არ აქვს მისი გამოვლინების საკითხთან“.

ყველაზე მარტივია ამერიკულ აღწერილ ლინგვისტიკაში მიღებული ფონემის ცნების ინტერპრეტაცია, რომელშიც ასევე დეტალურად არის აღწერილი სეგმენტაციის მეთოდი (მეთოდი) - ფონემების ინვენტარის იდენტიფიცირების მეთოდი. მეტყველების ნაკადის სეგმენტაციის პროცესი არც ისე მარტივია, როგორც ერთი შეხედვით ჩანს. ჩვენ ვიცით, რომ ნებისმიერ გულუბრყვილო მშობლიურ ენას შეუძლია ნებისმიერი დებულება დაყოს სიტყვებად და სიტყვები ბგერებად. თუმცა, ეს მხოლოდ იმიტომ ხდება, რომ მას საქმე აქვს ბავშვობიდან მისთვის ნაცნობ მშობლიურ ენასთან და ის, ვერ აცნობიერებს ენის ფონემატურ შემადგენლობას, ადვილად ცნობს ნაცნობ, „მშობლიურ“ ბგერებს. ეს უკვე იყო განხილული სექციაში ენის დონეებზე. გარდა ამისა, მსმენელს „ეხმარება“ სხვა თვისებები - კონტექსტი, სემანტიკა, ხაზგასმა, სიტყვის სილაბური სტრუქტურა და ა.შ. თუ ადამიანი წარმოთქვამს გამოთქმას უცნობ ენაზე, მაშინ ის ვერ იპოვის ასეთ „სიმსუბუქეს“ სეგმენტაციაში. „უცხო მეტყველება უცხოელის მიერ აღიქმება, როგორც ბგერების ქაოტური ნაკრები, რომელსაც მას არ შეუძლია გაიმეოროს. უცხო ენის ბგერები არ ემთხვევა მისივე ენის ფონემების სისტემას და ამიტომ უბრალო განცხადებაც კი მას უწესრიგოდ ეჩვენება. ასე, მაგალითად, ინგლისური ბგერა [k] შეიძლება აღიქმებოდეს რუსულენოვანი მსმენელის მიერ, როგორც ორი ბგერის კომბინაცია.

საქმე იმაშია, რომ რეალური მეტყველების ნაკადი არის უწყვეტი სერია, ანუ კონტინუუმი, რომელშიც ერთი ბგერა თანდათან გადადის მეორეში და პრაქტიკულად არ არსებობს მკაფიო საზღვრები ცალკეულ ფონემების შესაბამის სეგმენტებს შორის. მაშასადამე, ენათმეცნიერი, რომელიც ანაწილებს მეტყველების ნაკადს უცნობ ენაზე, აუცილებლად უნდა მიმართოს მნიშვნელობას, ვინაიდან ეს „აუცილებელი პირობაა ლინგვისტური ანალიზისთვის“. ასეთი „მნიშვნელობისადმი მიმართვა“ გულისხმობს ინფორმატორების, ანუ ადამიანების გამოყენებას, ვისთვისაც შესასწავლი ენა მშობლიურია. ინფორმატორს უნდა დაუსვას მხოლოდ ორი სახის შეკითხვა: 1) სწორია თუ არა შესწავლილ ენაში ესა თუ ის განცხადება; 2) იწვევს თუ არა ბგერის ესა თუ ის ცვლილება მნიშვნელობის ცვლილებას.

სეგმენტაციის სისწორე მოწმდება (ინფორმატორის დახმარებით) ერთეულის შეცვლით იმავე გარემოში. ასე რომ, რუსი ინფორმატორისთვის, ვინ და ვინ რასთან შედარებით, შეიძლება ერთი და იგივე შედეგი აღმოჩნდეს. თუმცა, მომავალში შეიძლება დადგინდეს, რომ /k/ და /x/ არ არის იგივე: კოდი და ნაბიჯი.

შემდეგ მოჰყვება ამ ერთეულების კლასების ჩამოყალიბება უფრო დიდი სეგმენტების შემადგენლობაში მათი განაწილების საფუძველზე. ასე რომ, მკვლევარს შეუძლია აღმოაჩინოს რამდენიმე ხმის თანმიმდევრობა, მაგალითად:

, , , ...

ამით ის ადგენს ორ ფაქტს. პირველ რიგში, ყველა ბგერას [k] ახასიათებს აკუსტიკური არტიკულაციური მსგავსება. მეორეც, მათ აქვთ გარკვეული განსხვავებები: პირველ შემთხვევაში [k] გამოითქმის „სუფთა“; მეორეში - მისწრაფებით, რომელიც შეიძლება აღვნიშნოთ; მესამეში ეს ბგერა ძლიერ ველარიზებულია; მეოთხეში - ძლიერ ლაბიალიზებული. ყველა ეს განსხვავება აღმოჩნდება პოზიციურად განსაზღვრული: თითოეული ეს კონკრეტული ვარიანტი ან ფონი შეიძლება მოხდეს მხოლოდ მოცემულ პოზიციაზე ან ჰქონდეს შესაბამისი განაწილება (ტრუბეცკოის ტერმინოლოგიაში, ეს ხმები ურთიერთგამომრიცხავია). მოცემული მაგალითები ასახავს ბგერის [k] განაწილების (გარემოების) ერთობლიობას.

მაგალითების ჩამონათვალი შეიძლება გაგრძელდეს და შედეგად მივიღოთ მოცემული ბგერის ყველა შესაძლო განაწილება. ბგერა /კ/-ის გამოყენების მსგავსი მაგალითებია ერთმანეთზე დამატებით გავრცელებასთან მიმართებაში - ასეთი ბგერები, ე.ი. ბგერებს, რომლებსაც აქვთ აკუსტიკურ-არტიკულაციური მსგავსება და დაკავშირებულია დამატებით განაწილებასთან, ეწოდება ალოფონები, ხოლო ალოფონების მთელ კომპლექტს (სიმრავლეს) წარმოადგენს ფონემა, ამ შემთხვევაში, ფონემა (K). ამრიგად, „ფონემა არის ბგერათა კლასი, რომლებიც: 1) ფონეტიკურად მსგავსია და 2) ხასიათდება გავრცელების გარკვეული ნიმუშებით სამიზნე ენასა თუ დიალექტში“. და შემდგომ: „ფონემა არის ენის ბგერათა სისტემის ერთ-ერთი ელემენტი, რომელიც გარკვეულ კავშირშია ამ სისტემის თითოეულ სხვა ელემენტთან“. მაშასადამე, ამერიკულ აღწერილ ლინგვისტიკაში ფონემა განისაზღვრება, როგორც ალოფონების ერთობლიობა. ფონემა არის წმინდა ენობრივი ფენომენი, რომელიც მოკლებულია ყოველგვარ ფსიქოლოგიურ და აკუსტიკური მომენტებს, ეს არის ფენომენების კლასი.

მეორე მხრივ, ფონემა არის „სალაპარაკო ენის გამოხატვის სისტემის უმცირესი ერთეული, რომლითაც ერთი გამოთქმა განსხვავდება მეორისგან“. ფონემების გამოვლენილი ნაკრები ჯერ არ წარმოადგენს სისტემას. ფონემების სისტემა იქმნება ე.წ მინიმალური წყვილების იდენტიფიცირებით, ე.ი. სხვადასხვა სიტყვების ისეთი წყვილი, რომლებიც განსხვავდებიან მხოლოდ ერთ ფონემაში. ამ შემთხვევაში, რამდენიმე მინიმალური წყვილი შეიძლება საკმაოდ იშვიათი აღმოჩნდეს. ამრიგად, [љ] და [ћ]-ის დაპირისპირება ინგლისურში დასტურდება მხოლოდ სამი მინიმალური წყვილით: delution:delusion, glacier:glasier, ალეუტური:allusion [იქვე, 52]. რუსულად, წინააღმდეგობა [g] და [g"] დასტურდება მხოლოდ ერთი მინიმალური წყვილით: სანაპირო: დაზოგვა.

რუსულ ენათმეცნიერებაში ტრადიციულად განვითარდა ორი ფონოლოგიური სკოლა: მოსკოვი (MFSH) და ლენინგრადი (LFSH), რომლებიც ფონემის ზოგადი განმარტების გამოყენებით, მას ოდნავ განსხვავებულ ინტერპრეტაციას აძლევს. მოდით შევხედოთ რამდენიმე მაგალითს (ორთოგრაფიული აღნიშვნით), რომლებიც განსხვავებულად არის განმარტებული ორ მითითებულ სკოლაში:

თავად - თავად - სამოვარი,

წყალი - წყალი - წყალი,

ბაღი - ბაღები,

სახლი - ტ.

LFS-ში ფონემის ინტერპრეტაცია მკაცრად ფონეტიკურია. ლ.ვ.-ის კონცეფციის შესაბამისად. შჩერბის ფონემა განისაზღვრება, როგორც ბგერის ტიპი, რომელსაც შეუძლია განასხვავოს სიტყვები და ფორმები, ე.ი. გამოთქმა, რომელიც არ არის დამოკიდებული მოსაუბრეთა ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე. მართლაც გამოხატული ბგერები ფონემის ჩრდილებია, ანუ ის კონკრეტული, რომელშიც ზოგადი რეალიზდება - ფონემა. ამის შესაბამისად, სიტყვებში სამ და წყალში საქმე გვაქვს სხვადასხვა ფონემებთან ([a] და [o]), სიტყვებში sama და water პირველი ხმოვანთა ფონემები ერთი და იგივეა (ეს არის რაღაც [a]-ს შორის). და [o]). სიტყვებში სამოვარი და წყალი, პირველი ხმოვანთა ფონემებიც იგივეა (ეს არის ე.წ. ნეიტრალური ხმოვანი).

სიტყვებში ბაღი და ბაღები ბოლო თანხმოვნები წარმოადგენენ სხვადასხვა ფონემებს (პირველ შემთხვევაში - [t], მეორეში - [d]). ანალოგიურად, საწყისი თანხმოვნები სიტყვებში სახლი და მოცულობა განსხვავებული იქნება.

LFS-ში, გარდა ტერმინის ფონემა ჩრდილისა, ასევე გამოიყენება ალოფონი. თუმცა, ამ უკანასკნელის ინტერპრეტაცია არ არის ერთგვაროვანი. ასე რომ, ლ.რ. Zinder იყენებს მათ ურთიერთშემცვლელად. იუ.ს. მასლოვი თვლის, რომ მიუხედავად მისი ფართო გამოყენებისა, ტერმინი ალოფონი ნაკლებად წარმატებულია. იგი თვლის, რომ ფონემური ვარიანტები არის ენის ფაქტი და არა მხოლოდ მეტყველების ფაქტი, ხოლო ფიზიკურად ჰეტეროგენული ბგერების ვარიანტებად გაერთიანება არ არის განპირობებული წმინდა ფონეტიკური მსგავსებით. ამასთან დაკავშირებით ის გვთავაზობს მათ ალოფონემებს ვუწოდოთ.

IPF-ში ფონემის ინტერპრეტაცია გარკვეულწილად განსხვავებულია, კერძოდ, მორფოლოგიური: ფონემა განიხილება მორფემის შემადგენლობაში მის როლთან დაკავშირებით. ვინაიდან სიტყვებში sam, sama და samovar ერთი და იგივე მორფემა sam-ა წარმოდგენილი, შესაბამისად, სამივე შემთხვევაში საქმე გვაქვს ერთსა და იმავე ხმოვან ფონემასთან [a], რომელიც პირველ შემთხვევაში ძლიერ მდგომარეობაშია და დანარჩენები სუსტ პოზიციებზე არიან. იგივე ეხება სიტყვებს წყალი, წყალი და წყალი.

რაც შეეხება ბაღი და ბაღები ფორმებს, ეს არის ერთი და იგივე სიტყვის სიტყვის ფორმები, შესაბამისად, [d] და [t] ერთი და იგივე ფონემის [d] ვარიანტებია. სახლი და მოცულობა სხვადასხვა სიტყვებია, შესაბამისად, [d] და [t] განსხვავებული ფონემაა.

ამრიგად, IPF განასხვავებს, პირველ რიგში, ძლიერ და სუსტ პოზიციებს, რომლებშიც შეიძლება გამოჩნდეს ფონემები, და მეორეც, ფონემების პოზიციურ ვარიანტებს, რომლებიც ქმნიან ფონემურ რიგებს. „ფონემური სერია... არის ერთეული, რომელიც აკავშირებს ფონოლოგიურ ერთეულებსა და მორფოლოგიურ ერთეულებს“.

გარდა ვარიანტებისა, სავალუტო ფონდი განასხვავებს ფონემების ვარიაციებს (ჩრდილებს), რომლებიც ასევე განისაზღვრება მათი პოზიციებით. განსხვავება მდგომარეობს იმაში, რომ მნიშვნელოვნად სუსტ პოზიციებზე (სუსტი ვარიანტები) ფონემები კარგავენ სემანტიკურ ფუნქციას, ხოლო აღქმად სუსტ პოზიციებზე (სუსტი ვარიაციები) არ კარგავენ სემანტიკურ ფუნქციას, მაგრამ გარკვეულწილად ცვლის მათ "გარეგნობას". ასე რომ, სიტყვებში საპონი და მილსი, საქმე გვაქვს ფონემის [და] ვარიაციებთან: მყარი [მ]-ის შემდეგ შეუძლებელია [და]-ის წარმოთქმა. იგივე ხდება სიტყვებში "mal" და "myal": რბილი [m "]-ის შემდეგ შეუძლებელია [a] გამოთქმა. ამიტომ IPF-ის პოზიციიდან /i/ და /s/ არის ვარიაციები. ერთი ფონემა და LFS-ის პოზიციიდან ეს არის სხვადასხვა ფონემები.

ფონემების, ვარიანტებისა და ვარიაციების განხილვის შეჯამებით, შეგვიძლია დავადგინოთ შემდეგი ურთიერთობები:

1. ბგერასა და ფონემას შორის:
- ა) სხვადასხვა ბგერა - ერთი ფონემა: რად - მწკრივი;
- ბ) სხვადასხვა ბგერა - სხვადასხვა ფონემები: სამ - ლოქო;
- გ) ერთი ბგერა - სხვადასხვა ფონემები: სამა - წყალი, სამოვარი - წყალი (ფონემური მწკრივების ე.წ. გადაკვეთა);
- დ) სხვადასხვა ბგერა, რომელიც ვერ დაიყვანება რომელიმე ფონემამდე: ძაღლი, მინა (ე.წ. გადაუმოწმებელი ხმოვანი, ან ჰიპერფონემა - პირველი ხმოვანი შეიძლება ჩაითვალოს ფონემის წარმომადგენლად ან [a] ან [o]).
2. ბგერას, ფონემასა და მორფემას შორის:
- ა) სხვადასხვა ბგერა - ერთი ფონემა - ერთი მორფემა: დანა - დანები ([w/w]);
- ბ) სხვადასხვა ბგერა - ერთი ფონემა - სხვადასხვა მორფემები: ხალისი - რიგი, ჯარი;
- გ) სხვადასხვა ბგერა - სხვადასხვა ფონემები - ერთი მორფემა: bake - bake (ე.წ. მონაცვლეობები, ანუ მორფონემები).

მთლიანობაში ფონოლოგიური სისტემის აღწერა უფრო მიზანშეწონილია ფონემების პირველადი სისტემის განხილვით დავიწყოთ (ტერმინი შემოგვთავაზა ტადეუშ მილევსკიმ). ეს სისტემა ორი თვალსაზრისით არის პირველადი. ჯერ ერთი, ის საერთოა ყველა ენაზე, რომელიც ქმნის ერთგვარ „ბირთს“. მეორეც, ეს სისტემა დაფუძნებულია ყველაზე კონტრასტულ ოპოზიციებზე, რომლებიც პირველად შეიძინა ბავშვმა და უკანასკნელი იკარგება მეტყველების დარღვევით.

ყველაზე კონტრასტული, უპირველეს ყოვლისა, ხმოვანთა და თანხმოვანთა დაპირისპირებაა. ხმოვანთა სისტემაში აშკარად უპირისპირდება ყველაზე ღია და ყველაზე დახურული ხმოვნები. პირველ შემთხვევაში, ეს არის სხვადასხვა ვარიანტი [a], მეორე შემთხვევაში, წინა [i] და უკანა [u].

თანხმოვანთა შორის ყველაზე კონტრასტულია ცხვირისა და ორალის დაპირისპირება. პირველ შემთხვევაში, [m] და [n] აშკარად გამოირჩევა, ხოლო მეორეში - გაჩერებების წინააღმდეგობა გლუვთან. გაჩერებებს შორის კონტრასტულია [p], [t] და [k], ხოლო გლუვებს შორის - [s] და. ამ უკანასკნელ შემთხვევაში ორმაგი სიმბოლო განპირობებულია იმით, რომ ზოგიერთ ენაში (ჩინურად) გამოიყენება მხოლოდ [l] და არასდროს [r], იაპონურში ეს არის პირიქით, ხოლო კორეულში [l] და [r. ] არის პოზიციური ვარიანტები.

ზოგადად, ფონემების პირველადი სისტემა ასე გამოიყურება:

აშკარაა, რომ პირველადი სისტემა მხოლოდ ათი ფონემისგან შედგება. ასეთი „პატარა“ სისტემა არცერთ ცნობილ ენაზე არ არის დაფიქსირებული. არანტას ენაზე (ავსტრალია) ფონოლოგიური სისტემა მოიცავს 13 ფონემას.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ეს ფონემები შედის ყველა ცნობილი ენის ფონოლოგიურ სისტემაში. ენებს შორის განსხვავებები ქმნის მეორად დაპირისპირებებს, რომლებიც "ავსებენ ხარვეზებს" პირველადებს შორის. ასე რომ, ხმოვანთა სისტემაში, [i]-სა და [a]-ს შორის შუალედში შეიძლება გამოჩნდეს [e]-ის სხვადასხვა ვარიანტი - სათანადო [e]-დან [e]-მდე და [g]-მდე; [u]-სა და [a]-ს შორის - [o]-ის ვარიანტები. ცხვირის სისტემაში, გარდა [m] და [n], [?] შეიძლება გამოჩნდეს; აფეთქებული სისტემა [p], [t] და [k], რომელიც არ იყენებს სიყრუეს / გახმოვანებულ წინააღმდეგობას, შეიძლება დაემატოს [b], [d] და [g]; უფრო მეტიც, მასში შეიძლება განვითარდეს კიდევ ერთი წინააღმდეგობა - ასპირაციის (სწრაფვის) არსებობის და მისი არარსებობის მიხედვით: და ა.შ. გლუვის სისტემაში გარდა [s], [љ], და [l] და [r. ] შეიძლება გახდეს დამოუკიდებელი ფონემები. გარდა ამისა, ოპოზიციები შეიძლება გამოჩნდეს მეორადი ნიშნების საფუძველზე: ნაზალიზაცია, ლაბიალიზაცია, პალატალიზაცია და ა.შ. შედეგად, ფონემების სისტემა შეიძლება მნიშვნელოვნად გაიზარდოს. თუმცა, როგორც ცნობილია, ფონემების სისტემა 70-80 წევრს არ აღემატება.

ხმოვანთა სისტემის გამოსახვა, რომელიც არ არის გართულებული დამატებითი არტიკულაციებით, საკმაოდ მარტივია, რადგან ხმოვნებისთვის მხოლოდ ორი ძირითადი არტიკულაციაა: ენის პოზიცია და ღიაობის ხარისხი. გამოდის ელემენტარული კოორდინატთა სისტემა, რომლის აგებაც არანაირ სირთულეს არ იწვევს. ყველაზე ხშირად, ხმოვანთა სისტემა გამოსახულია სამკუთხედის ან ტრაპეციის სახით (თუ არსებობს რამდენიმე ჯიში [a]).

თანხმოვანთა სისტემის გამოსახვა გარკვეულწილად რთულია, რადგან მათ აქვთ ოთხი ძირითადი არტიკულაცია, რაც, რა თქმა უნდა, მოითხოვს ოთხგანზომილებიან „სურათს“. თუმცა, ამ სირთულის თავიდან აცილება შესაძლებელია ხის დიაგრამის ან ცხრილის გამოყენებით. მაგიდის ან ხის ასაგებად საჭიროა სწორად განვსაზღვროთ იმ მახასიათებლების რაოდენობა, რომლითაც განხილული ფონემები კონტრასტულია. მოგეხსენებათ, ერთი მახასიათებლის არსებობა შესაძლებელს ხდის ორი ელემენტის დაპირისპირებას. მაშასადამე, ოთხი ელემენტისგან შემდგარი სისტემის წარმოსადგენად საჭიროა ორი ნიშანი, რვასთვის - სამი და ა.შ. ზოგადად, m ნიშნით გამორჩეული ყველა ელემენტის რაოდენობა (N) მარტივად შეიძლება განისაზღვროს ფორმულით: N = 2m. .

ამის დემონსტრირება შესაძლებელია თანხმოვანთა სისტემის მცირე ფრაგმენტზე (სივრცის დაზოგვის მიზნით), შემდეგი ელემენტების ჩათვლით: b, p, v, f, d, t, z, s. ვინაიდან ელემენტების რაოდენობა რვაა, ჩვენთვის საკმარისია სამი ნიშანი. როგორც ასეთი ნიშნები, შეიძლება აირჩიოთ 1) გაჩერება, 2) ხმაური და 3) ლაბიალურობა. ამ შემთხვევაში ჩვენთვის ნიშან-თვისებათა თანმიმდევრობას განსაკუთრებული მნიშვნელობა არ აქვს, თუმცა ხის აგებისას სასურველია წარმოვადგინოთ მახასიათებლების გარკვეული იერარქია, პირველ რიგში დავაყენოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი, ხოლო დანარჩენი კლებადობით. ამ მნიშვნელობის. ასეთი იერარქიული ხის მაგალითია ფონემების პირველადი სისტემის ადრეული გამოსახვა. ჩვენი მაგალითისთვის, მახასიათებლების თანმიმდევრობა არ არის ფუნდამენტური. ასე რომ, თანხმოვანთა სისტემის ფრაგმენტის "ხის" გამოსახულებას აქვს შემდეგი ფორმა:

ფონემა ოპოზიციური თანხმოვანი ბგერა

თანხმოვანთა სისტემის ამ ფრაგმენტის ტაბულური წარმოდგენა ასე გამოიყურება:

ცხრილიდან ჩანს, რომ სისტემის თითოეული ელემენტი ხასიათდება ინდივიდუალური, სპეციფიკური მახასიათებლების კომპლექტით. ანალოგიურად, შეგიძლიათ ააგოთ ცხრილი მთელი თანხმოვანთა სისტემისთვის. მთავარი უხერხულობა ამ შემთხვევაში არის ის, რომ თქვენ უნდა შექმნათ ორი განსხვავებული ცხრილი ხმოვანთა და თანხმოვნებისთვის, რადგან ფონემების კლასიფიკაცია ეფუძნება იმავე არტიკულაციურ მახასიათებლებს, რომლებიც ახასიათებს შესაბამის ბგერებს.

R. Jacobson, G. M. Fant და M. Halle's Introduction to Speech Analysis, გამოქვეყნებული 1955 წელს, აღწერს ბინარული აკუსტიკური მახასიათებლების სისტემას, რომელიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ყველა ცნობილი ენის ფონოლოგიურ სისტემაში შემავალი ყველა ფონემების, ხმოვანებისა და თანხმოვნების დასახასიათებლად. აკუსტიკაში ცნობილი ხმის პარამეტრები გამოიყენება როგორც ნიშნები: სიხშირე, სიძლიერე და ხანგრძლივობა. არსებობს 12 წყვილი ნიშანი, რომელთაგან 10 ხასიათდება ხმოვანობის ნიშნად, ხოლო 3 - ტონის ნიშნად. ნიშნები დასახელებულია შემდეგნაირად.

1. თეორიული ნაწილი

1.2 ფონემების დიფერენციალური და ინტეგრალური მახასიათებლები

1.3 ფონოლოგიური პოზიციის ცნება. ფონოლოგიური პოზიციების სახეები

1.4 არქიფონემა და ჰიპერფონემა

1.5 მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლისა და პეტერბურგის (ლენინგრადის) ფონოლოგიური სკოლის ფონემური თეორიის მახასიათებლები.

1.6 ფონემატური ტრანსკრიფცია

2. პრაქტიკული ამოცანები

1.1 ფონემის ცნება. რუსული ენის ფონოლოგიური სისტემა. ხმოვანთა და თანხმოვან ფონემების შედგენა

მეტყველების ბგერები, საკუთარი მნიშვნელობის გარეშე, სიტყვების გარჩევის საშუალებაა. მეტყველების ბგერების გამორჩეული უნარის შესწავლა ფონეტიკური კვლევის განსაკუთრებული ასპექტია და მას ფონოლოგია ეწოდება.

მეტყველების ბგერებისადმი ფონოლოგიურ, ანუ ფუნქციურ მიდგომას წამყვანი ადგილი უჭირავს ენის შესწავლაში; მეტყველების ბგერების აკუსტიკური თვისებების შესწავლა (ფიზიკური ასპექტი) მჭიდრო კავშირშია ფონოლოგიასთან.

ბგერის აღსანიშნავად, როდესაც ის განიხილება ფონოლოგიური მხრიდან, გამოიყენება ტერმინი ფონემა.

როგორც წესი, სიტყვების ბგერითი გარსები და მათი ფორმები განსხვავებულია, თუ ომონიმებს გამოვრიცხავთ. სიტყვები, რომლებსაც აქვთ ერთი და იგივე ბგერის შემადგენლობა, შეიძლება განსხვავდებოდეს სტრესის ადგილის მიხედვით (ფქვილი - ფქვილი, ფქვილი - ფქვილი) ან იგივე ბგერების რიგითობა (კოტ - ტოკი). სიტყვები ასევე შეიძლება შეიცავდეს მეტყველების ჟღერადობის ისეთ უმცირეს, შემდგომ განუყოფელ ერთეულებს, რომლებიც დამოუკიდებლად განასხვავებენ სიტყვების ხმოვან გარსებს და მათ ფორმებს, მაგალითად: ბაკი, გვერდი, წიფელი; ამ სიტყვებში ბგერები [a], [o], [y] განასხვავებენ ამ სიტყვების ხმოვან გარსებს და მოქმედებენ როგორც ფონემები. სიტყვები ბაჩოკი და ბოჩოკი განსხვავდება წერილობით, მაგრამ გამოითქმის ერთნაირად [bΛchok]: ამ სიტყვების ბგერითი გარსი არ განსხვავდება, რადგან ზემოხსენებულ სიტყვებში ბგერები [a] და [o] ჩნდება პირველ წინასწარ ხაზგასმულ შრიფში. და კარგავენ იმ გამორჩეულ როლს, რომელსაც ისინი ასრულებენ სიტყვებით ტანკი - მხარე. შესაბამისად, ფონემა ემსახურება სიტყვების ბგერითი გარსის და მათი ფორმების გარჩევას. ფონემები არ განასხვავებენ სიტყვებისა და ფორმების მნიშვნელობას, არამედ მხოლოდ მათ ხმოვან გარსებს, მიუთითებენ მნიშვნელობის განსხვავებაზე, მაგრამ არ ავლენენ მათ ბუნებას.

[a] და [o] ბგერების განსხვავებული ხარისხი სიტყვებში bak - bok და bachok - bok აიხსნება იმ განსხვავებული ადგილით, რომელსაც ეს ბგერები იკავებს სიტყვებში სიტყვის ხაზგასმასთან მიმართებაში. გარდა ამისა, სიტყვების წარმოთქმისას, ერთმა ბგერამ შეიძლება გავლენა მოახდინოს მეორის ხარისხზე და შედეგად, ბგერის ხარისხობრივი ბუნება განისაზღვრება ბგერის პოზიციით - პოზიცია სხვა ბგერის შემდეგ ან მის წინ, სხვა ბგერებს შორის. კერძოდ, ხმოვანთა ხარისხისთვის მნიშვნელოვანია პოზიცია ხაზგასმული მარგის მიმართ, ხოლო თანხმოვნებისთვის - სიტყვის ბოლოს პოზიცია. ასე რომ, სიტყვებში რქა - რქები [კლდე] - [rΛga] თანხმოვანი ბგერა [g] (სიტყვის ბოლოს) გაოგნებულია და წარმოითქმის, როგორც [k], ხოლო ხმოვანი ბგერა [o] (პირველ წინაში. -ხაზგასმული სილა) ჟღერს [l]-ს. შესაბამისად, ამ სიტყვებში [o] და [g] ბგერების ხარისხი მეტ-ნაკლებად დამოკიდებული გამოდის სიტყვაში ამ ბგერების პოზიციაზე.

ფონემის ცნება გულისხმობს განსხვავებას მეტყველების ბგერების დამოუკიდებელ და დამოკიდებულ მახასიათებლებს შორის. ბგერების დამოუკიდებელი და დამოკიდებული ნიშნები განსხვავებულად არის დაკავშირებული სხვადასხვა ბგერისთვის და სხვადასხვა ფონეტიკური პირობებით. ასე, მაგალითად, შექმნილ სიტყვებში და მონაკვეთში ბგერა [z] ხასიათდება ორი დამოუკიდებელი მახასიათებლით: ფორმირების მეთოდი (ნაჭრელი ბგერა) და წარმოქმნის ადგილი (დენტალური ხმა).

გარდა დამოუკიდებელი მახასიათებლებისა, ბგერას [h] შექმნილ [შექმნილ] სიტყვაში აქვს ერთი დამოკიდებული თვისება - გახმოვანება (გახმოვანებამდე [d]), ხოლო სიტყვის განყოფილებაში [rΛdel] - ორი დამოკიდებული მახასიათებელი, რომელიც განისაზღვრება პოზიციით. ჟღერადობა: ხმამაღალი (გახმოვანებამდე [დ]) და რბილობა (რბილ კბილამდე [დ]). აქედან გამომდინარეობს, რომ ზოგიერთ ფონეტიკურ პირობებში ბგერებში ჭარბობს დამოუკიდებელი ნიშნები, ზოგში კი დამოკიდებულები.

დამოუკიდებელი და დამოკიდებული მახასიათებლების აღრიცხვა ხსნის ფონემის კონცეფციას. დამოუკიდებელი თვისებები ქმნიან დამოუკიდებელ ფონემებს, რომლებიც გამოიყენება იმავე (იდენტურ) პოზიციაში და განასხვავებენ სიტყვების ხმოვან გარსებს. ხმის დამოკიდებული თვისებები გამორიცხავს ბგერის იდენტურ მდგომარეობაში გამოყენების შესაძლებლობას და ართმევს ბგერას განმასხვავებელ როლს და, შესაბამისად, არ ქმნიან დამოუკიდებელ ფონემებს, არამედ მხოლოდ იმავე ფონემის სახეობებს. შესაბამისად, ფონემა არის უმოკლეს ხმის ერთეული, დამოუკიდებელი თავისი ხარისხით და, შესაბამისად, ემსახურება სიტყვების ბგერითი გარსების და მათი ფორმების გარჩევას.

[a], [o], [y] ხმოვანთა ხარისხი სიტყვებში bak, buk, buk არ არის ფონეტიკურად განსაზღვრული, არ არის დამოკიდებული პოზიციაზე და ამ ბგერათა გამოყენება იდენტურია (იდენტურ თანხმოვნებს შორის, ქვეშ სტრესი). მაშასადამე, გამორჩეულ ბგერებს აქვთ განმასხვავებელი ფუნქცია და, შესაბამისად, ფონემები არიან.

სიტყვებში დედა, პიტნა, პიტნა [mat t", m "at, m" ät "] სტრესული ბგერა [a] განსხვავდება ხარისხით, რადგან ის გამოიყენება არა იდენტურ, არამედ სხვადასხვა პოზიციებში (რბილამდე, რბილის შემდეგ. რბილ თანხმოვანებს შორის). მაშასადამე, ბგერას [a] სიტყვებში დედა, პიტნა, პიტნა არ აქვს უშუალოდ განმასხვავებელი ფუნქცია და არ ქმნის დამოუკიდებელ ფონემებს, არამედ მხოლოდ ერთი და იგივე ფონემის ჯიშებს.<а>.

რუსული ენის ბგერები შეიძლება ჩაითვალოს იმ როლის თვალსაზრისით, რომელსაც ისინი ასრულებენ, როგორც რუსული ენის მშობლიური მეტყველების მიერ შემუშავებული ხმის სიგნალის სისტემის ნიშნები, რათა მიუთითონ გარკვეული მნიშვნელობა სიტყვიერი კომუნიკაციის პროცესში.

სიტყვების ხმოვანი გარსი და მათი ფორმები მეტყველების ნაკადში (ანუ მეტყველების კომუნიკაციის ბუნებრივ პირობებში) არის სხვადასხვა სახის ხმოვანი სიგნალები, რომლებიც წარმოიქმნება ბგერის ერთეულების ან ცალკეული ბგერების გარკვეული ხაზოვანი კომბინაციით.

რუსული ენის ხმის სისტემა (როგორც ნებისმიერი სხვა) არის მინიმალური ხმის ერთეულების კარგად ფუნქციონირებადი სისტემა, რომელიც ფუნქციონირებს როგორც სიგნალის წარმომქმნელი მასალა, საიდანაც პირველადი ხმის ელემენტები ავტომატურად და განუწყვეტლივ შეირჩევა სიტყვების ხმოვანი გარსების ფორმირებისთვის და მოდერნიზაციისთვის. ყველა სიტყვის ფორმის ერთობლიობა.

რუსული ენის ბგერის სფეროში არის ასობით ათასი ხმის კომპლექსი და ინდივიდუალური ხმის ერთეული, რომლებშიც დაშიფრულია ჩვენი ცნებებისა და იდეების ნომინაციები გარემომცველი სამყაროს ფენომენებისა და ობიექტების შესახებ.

რუსულ ენას აქვს 43 ფონემა (37 თანხმოვანი და 6 ხმოვანი).

ხმოვანი ფონემები მოიცავს ხუთ ძლიერ ფონემას - |u|, |y|, |e|, |o|, |a| - და ორი სუსტი ფონემა: |ა| - პირველი წინასწარ ხაზგასმული მარცვლის სუსტი ფონემა მძიმე და რბილი თანხმოვნების შემდეგ, პირველი, მეორე, მესამე წინასწარ ხაზგასმული. შრიფტები სიტყვის აბსოლუტურ დასაწყისში; |a1| - მეორე, მესამე წინასწარ ხაზგასმული და ხაზგასმული მარცვლების სუსტი ფონემა მძიმე და რბილი თანხმოვნების შემდეგ.

ფონემა არის ენის უმცირესი ერთეული, რაც ნიშნავს, რომ მისი შემდგომი დაყოფა შეუძლებელია. მაგრამ, მიუხედავად ამისა, ფონემა რთული ფენომენია, რადგან ის შედგება მრავალი მახასიათებლისგან, რომლებიც არ შეიძლება არსებობდეს ფონემის მიღმა.

ფონემების ნიშნები შეიძლება იყოს განმასხვავებელი (დიფერენციალური) და განუყოფელი (ინტეგრალი).

განმასხვავებელი ნიშნებით ფონემები ქმნიან ოპოზიციებს (ოპოზიციებს). ფონემის დიფერენციალური მახასიათებლები განსხვავებულია, მაგრამ თითოეულ ენაში მათი ნაკრები შეზღუდულია.

ასე რომ, რუსულში თანხმოვანთა სიხისტისა და რბილობის ნიშანი დიფერენციალურია (შდრ. ცხენი - ცხენი). ფონემები რეალიზდება მეტყველების ბგერებში. ყველა ბგერას, რომელიც ახორციელებს მოცემულ ფონემას, ეწოდება ალოფონები, სხვაგვარად ვარიანტები.

სხვა ნიშნები გაურკვეველი აღმოჩნდება, თუ არ არსებობს სხვა ფონემა, რომელიც პირდაპირ და ცალსახად ეწინააღმდეგება ამის საფუძველზე.

ფონოლოგიის ყველაზე მნიშვნელოვანი კონცეფციაა პოზიციის ცნება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აღწეროთ ფონოლოგიური სინტაგმატიკა, ანუ ფონემების განხორციელების წესები მათი წარმოშობის სხვადასხვა პირობებში მეტყველების თანმიმდევრობით და, კერძოდ, ფონემატური წინააღმდეგობების განეიტრალების წესები. და ფონემების პოზიციური ცვალებადობა.

ფონოლოგიური პოზიცია, ფონემების განხორციელების პირობები მეტყველებაში. ეს პირობები მოიცავს: უშუალო ფონეტიკური გარემო (ხმის კომბინაციები); ადგილი სიტყვის შემადგენლობაში (დასაწყისი, დასასრული, მორფემის შიგნით, მორფემათა შეერთების ადგილზე); პოზიცია სტრესის მიმართ (ხაზგასმული - დაუხაზავი სილა).

პოზიციას, რომელშიც ფონემა ინარჩუნებს განსხვავებას ყველა სხვა ფონემისგან, ეწოდება ძლიერი. წინააღმდეგ შემთხვევაში, პოზიცია სუსტია.

ძლიერ პოზიციაში ფონემა წარმოდგენილია მრავალფეროვნებით, რომელსაც ფონემის ძირითად ტიპს უწოდებენ.

სუსტ მდგომარეობაში, ფონემა განიცდის რაოდენობრივ და (ან) თვისობრივ მოდიფიკაციას, რაც იწვევს განსხვავებების განეიტრალებას ორ ან მეტ ფონემას შორის, რის შედეგადაც ისინი ემთხვევა ერთ ვარიანტში (მაგალითად, რუსული ფონემები "d" და " t" ემთხვევა სიტყვის ბოლოს პაუზის წინ "t" ოფციაში, რადგან ეს პოზიცია სუსტია ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნების საწინააღმდეგოდ).

ფონემის ძირითადი ფორმის მოდიფიკაციას, რომელიც არ არღვევს ფონემურ განსხვავებულობას, ეწოდება ვარიაციები (მაგალითად, სიტყვაში „დაჯექი“ ხმოვანი წარმოდგენილია წინა რიგის „ä“ ხმით, რომელიც ფონემის ვარიაციაა. „ა“ რბილ თანხმოვანთა შორის პოზიციაზე, შდრ. „ბაღი“, სადაც ეს ფონემა რეალიზდება უკანა რიგის ხმით). პოზიციის ცნება ასევე გამოიყენება ანალიზში სხვა ლინგვისტურ დონეზე.

ჰიპერფონემა არის ფონემის სუსტი პოზიცია, რომელიც არ შეესაბამება ძლიერს, რაც შეუძლებელს ხდის ზუსტად განსაზღვროს რომელი ფონემაა ამ პოზიციაში.

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლის თეორიაში ეს არის ფონემატური დონის რთული ერთეული, რომელსაც არ გააჩნია ძლიერი პოზიცია, რის შედეგადაც მისი ზუსტი იდენტიფიკაცია შეუძლებელია.

ჰიპერფონემას არ აქვს თავისი ძირითადი ფორმა და, შესაბამისად, მის აღსანიშნავად გამოიყენება ერთზე მეტი ფონემის სიმბოლო, მაგალითად, "ძაღლი" - [sbak] -

ჰიპერფონემა აერთიანებს [k] და [g] ბგერების ყველა ნიშანს - სიმტკიცე, ფეთქებადობა, სიყრუე, ჟღერადობა და ა.შ. იგივე ჰიპერფონემა /ა/ო/ გვხვდება დაუხაზავ პირველ ხმოვანებში სიტყვებში „ვერძი“, „რძე“.

I. ფონოლოგიის განმარტება.

ფონოლოგია- ენათმეცნიერების დარგი, რომელიც შეისწავლის ენის ბგერითი სტრუქტურის სტრუქტურას და ბგერების ფუნქციონირებას ენობრივ სისტემაში. ფონოლოგიის ძირითადი ერთეულია ფონემა, შესწავლის მთავარი ობიექტია ოპოზიციები ( ოპოზიცია) ფონემები, რომლებიც ერთად ქმნიან ენის ფონოლოგიურ სისტემას.

ფონოლოგიისგან განსხვავებით, ფონეტიკა სწავლობს მეტყველების ფიზიკურ ასპექტს: არტიკულაციას, ბგერების აკუსტიკური თვისებებს, მათ აღქმას მსმენელის მიერ (აღქმის ფონეტიკა).

თანამედროვე ფონოლოგიის შემქმნელად ითვლება პოლონელი წარმოშობის მეცნიერი ივან (იან) ალექსანდროვიჩ ბოდუინ დე კორტენე, რომელიც ასევე მოღვაწეობდა რუსეთში. ფონოლოგიის განვითარებაში განსაკუთრებული წვლილი შეიტანეს აგრეთვე ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოიმ, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონმა, ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბამ, ნოამ ხომსკიმ, მორის ჰალემ.

II . ფონოლოგიის ძირითადი ცნებები

ფონოლოგიის ძირითადი კონცეფციაა ფონემა, მინიმალური ენობრივი ერთეული, რომელსაც უპირველესად აქვს სემანტიკურ-განმასხვავებელი ფუნქცია. მეტყველებაში ფონემის გამოვლინება არის ფონი, ბგერის სპეციფიკური სეგმენტი, რომელსაც აქვს გარკვეული აკუსტიკური თვისებები. ფონის რაოდენობა პოტენციურად უსასრულოა, მაგრამ თითოეულ ენაში ისინი განაწილებულია სხვადასხვა ფონემებს შორის, თითოეული ფონოლოგიური ნაკრების სტრუქტურის მიხედვით. ფონემებს, რომლებიც მიეკუთვნებიან იმავე ფონემას, ეწოდება ალოფონები.

ფონოლოგიაში მთავარ როლს ასრულებს ასევე კონცეფცია ოპოზიცია(ოპოზიცია). ორი ერთეული ითვლება დაპირისპირებულად, თუ არსებობს ე.წ მინიმალური წყვილი, ანუ სიტყვების წყვილი, რომლებიც არაფრით არ განსხვავდება ამ ორი ერთეულის გარდა (მაგალითად, რუსულად: ტომ - სახლი - კომ - რომი - ლოქო - nom - ჯართი). თუ ორი მოცემული ფონი შედის ასეთ დაპირისპირებაში, ისინი მიუთითებენ სხვადასხვა ფონემებზე. პირიქით, თუ ორი ფონი არის დამატებითი განაწილება, ანუ ისინი არ ჩნდებიან ერთსა და იმავე კონტექსტში - ეს არის აუცილებელი (მაგრამ არა საკმარისი) პირობა მათი იმავე ფონემისთვის მინიჭებისთვის. ასე რომ, რუსულად ისინი არასოდეს გვხვდება იმავე კონტექსტში [a] (როგორც სიტყვაში საშვილოსნო) და [ä] (როგორც სიტყვაში დამსხვრევა): პირველი ბგერა გამოითქმის მხოლოდ მყარ თანხმოვანებს შორის (და/ან ხმოვანებს), მეორე - მხოლოდ ორ რბილ თანხმოვანს შორის. ამრიგად, მათ შეუძლიათ მიმართონ ერთ ფონემას და იყვნენ მისი ალოფონები (სხვა აუცილებელი პირობების დაკმაყოფილების შემთხვევაში). პირიქით, გერმანულში მსგავსი ბგერები ეწინააღმდეგება ხაზგასმულ შრიფტში: აფფელი"ვაშლი", აპფელი„ვაშლები“ და ამიტომ ისინი სხვადასხვა ფონემებს მოიხსენიებენ.

ენის ფონოლოგიური სისტემა- მისი ფონემების შინაგანად ორგანიზებული ნაკრები, რომელიც დაკავშირებულია გარკვეული ურთიერთობებით.

ოპოზიციები ფონემები ქმნიან ოპოზიციებს (ფონემების სიყრუის/ხმის მიხედვით<п> – <б>ან ფონემების სიხისტე/რბილობა<с> – <с’>).

შედარება ფონემები ოპოზიციაში ემყარება მათი მახასიათებლების შედარებას - დიფერენციალური და ინტეგრალური.

ინტეგრალურიფონემების ნიშნები ქმნიან ოპოზიციის საფუძველს და დიფერენციალურიქმნიან ოპოზიციას, მაგალითად, ფონემებში<т>და<д>განუყოფელი ნიშნები (ანუ ორივე ფონემისთვის საერთო) არის ფეთქებადობა, წინა ლინგვიზმი, სიმტკიცე და დიფერენციალური (ანუ განმასხვავებელი) - სიყრუე (რადგან<т>) და ჟღერადობა (ამისთვის<д>).

ფონები- ფონემის (და მისი ვარიანტების) განხორციელების კონკრეტული შემთხვევები, ბგერების შემთხვევები, რომლებიც გამოიყენება მილიონობით და მილიარდობით განცხადებებში შესაბამისი ენის ათასობით ან მილიონობით მშობლიური ენის მიერ.

არტიკულაციურ-აკუსტიკური თვალსაზრისით ფონი, ე.ი. ფონემის წარმომადგენელი მეტყველებაში, არაფრით არ არის შემოსაზღვრული მიმდებარე ფონიდან, სხვა ფონემის წარმომადგენელი. ზოგჯერ ისინი ნაწილობრივ ერთმანეთს ემთხვევა, ემთხვევა ერთმანეთს, ამიტომ ადამიანი, რომელმაც არ იცის მოცემული ენა, ყოველთვის ვერ ახერხებს მათ გარჩევას და გაგებას.

III.მთავარი ფონოლოგიური სკოლები:

1. ლენინგრადსკაია

დამფუძნებელი, აკადემიკოსი ლევ ვლადიმროვიჩ შჩერბა, მოღვაწეობდა XX საუკუნის პირველ ნახევარში. მან და მისმა სტუდენტებმა ყურადღება გაამახვილეს უცხო ენების სწავლებაზე, სწორი გამოთქმის დაყენებაზე.

სკოლა გამოდის ფონემის, როგორც ბგერითი ერთეულის გაგებით, შინაარსიანი ფუნქციით. იყენებს ფონეტიკური მსგავსების (იდენტობის) კრიტერიუმს ფონემების ამოცნობის კრიტერიუმად.

უცხოენოვანი სახელმძღვანელოების უმეტესობა ფონეტიკურ ნაწილში იყენებს შჩერბას მიერ შემუშავებულ ცნებებსა და ტერმინოლოგიას. თავად შჩერბას ფონოლოგიური თეორია საუკეთესოდ იყო წარმოდგენილი მის სახელმძღვანელოში ფრანგული ენის ფონეტიკა. მომავალში, იმავე კონცეფციებს მხარი დაუჭირეს მკვლევარებმა, რომლებიც მონაწილეობდნენ ბგერის მეტყველების ინსტრუმენტულ შესწავლაში და მეტყველების ავტომატური ამოცნობის სისტემების დიზაინში.

2. მოსკოვი

ამ სკოლის თვალსაჩინო წარმომადგენელია ალექსანდრე ალექსანდროვიჩ რეფორმაცკი. ძირითადი ნაშრომები, რომლებშიც ჩამოყალიბებულია ამ ტენდენციის შეხედულებები, ეძღვნება მშობლიური (რუსული) ენის აღწერას. თავდაპირველად ფონოლოგიურ სკოლას მისი კონსტრუქციები ენის ბგერითი სტრუქტურის ერთადერთ ჭეშმარიტ მოძღვრებად მიაჩნდა.

თუმცა, დროთა განმავლობაში, პრობლემების ყოვლისმომცველი განხილვისა და ფონოლოგიური თეორიების სინთეზის ტენდენცია ჭარბობდა.

ასეთი სინთეზის პირველი მცდელობა გააკეთა IDF-ის ერთ-ერთმა დამფუძნებელმა რუბენ ივანოვიჩ ავანესოვმა. მან წამოაყენა „სუსტი ფონემების“ ცნება, რომლებიც „ძლიერებთან“ ერთად ენობრივი ნიშნების ნაწილია.

ავანესოვის სუსტი ფონემაარის დიფერენციალური მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც უნდა იყოს მითითებული მოცემულ პოზიციაში ხმის დასადგენად. ისინი დაკავშირებულია სიტყვის აღმასრულებელი ორგანოების ბრძანებებთან, ამა თუ იმ აკუსტიკური ეფექტის შესაქმნელად.

3. ამერიკული სკოლა

ის ადრეულ პერიოდში განვითარდა XX საუკუნე, როგორც სკოლა აღწერითი ფონოლოგია, რომელმაც გადაჭრა ამერიკელი ინდიელების ენების აღწერის პრობლემა. მათი კონცეფცია ახლოს იყო ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლის შეხედულებებთან. კერძოდ, ამერიკელმა მეცნიერებმა ყველაზე მკაფიოდ ჩამოაყალიბეს მეტყველების ნაკადის მეტყველების აღქმის ფონემებად დაყოფის პროცედურა.

ომისშემდგომ წლებში, კომპიუტერული ტექნოლოგიების მიღწევების გავლენით, ამერიკელმა ლინგვისტებმა პირველად პირდაპირ წამოჭრეს ენობრივი უნარის ტექნიკური მოდელირების საკითხი. ამ ნამუშევრების პიონერი ასევე წარმოშობით რუსეთიდან (უფრო სწორად პოლონეთიდან) ნაუმ ჩომსკი იყო.

მისმა ნაშრომმა საფუძველი ჩაუყარა მიმართულებას, რომელსაც გენერაციული ლინგვისტიკა ეწოდება. მისი ამოცანაა შექმნას ფორმალური მოდელი (ავტომატი) კონკრეტულ ენაზე სწორი განცხადებების წარმოებისთვის.

გენერაციული თეორიის ფონოლოგიური ნაწილი წარმოიშვა კიდევ ერთი რუსი, რომან ოსიპოვიჩ იაკობსონის მუშაობის წყალობით, რომელიც მეორე მსოფლიო ომთან დაკავშირებით ემიგრაციაში წავიდა პრაღიდან (სადაც იგი იყო პრაღის სკოლის ცნობილი წევრი) ამერიკაში. მეტყველების წარმოშობის (წარმოების) აღწერისას გენერაციული ფონოლოგია ბუნებრივად მივიდა მოსკოვის ფონოლოგიურ სკოლასთან მიახლოებულ კონცეფციამდე.

თეორიის არსი მდგომარეობს იმაში, რომ ენობრივი ნიშნები, თანმიმდევრული გარდაქმნების გზით, ენის წესების მიხედვით, მეტყველების წარმოების ფონემებში შინაგანი წარმოდგენიდან გარდაიქმნება ზედაპირულ წარმოდგენაში მეტყველების ბგერის ტიპებით. ამ ტერმინოლოგიის გათვალისწინებით, მეტყველების წარმოების ფონემებს შეგვიძლია ვუწოდოთ ღრმა ფონემები, ხოლო მეტყველების აღქმის ფონემებს - ზედაპირული ფონემები.

(შექმნილია ეკატერინა ვლასოვას ესეს საფუძველზე)

ენაში იმდენი ფონემაა, რამდენი ბგერაც იგივე არსებითად ძლიერ პოზიციებზეა. უმეტეს შემთხვევაში, ფონემების შერჩევა არ არის რთული. ეჭვგარეშეა, რომ რუსულ ენას აქვს ფონემები /i/, /e/, /o/, /a/, /u/: ისინი ძლიერ მდგომარეობაში ხვდებიან სიტყვების დიდ რაოდენობაში. მაგრამ რა მოხდება, თუ ხმა ძლიერ პოზიციაში გვხვდება მხოლოდ ერთ სიტყვაში, ან იშვიათ სიტყვებში, ან სიტყვებში, რომელთა კუთვნილებაც საეჭვოა რუსულ ენაზე? აქ ლინგვისტებს შორის შეხედულებების ერთიანობა არ არის. ასე რომ, მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლის წარმომადგენლებისთვის ბგერა [s] არის ფონემის /u/ ვარიაცია, პეტერბურგის (ლენინგრადის) ფონოლოგიური სკოლის [s] წარმომადგენლებისთვის - ფონემის /s/ ალოფონი.

ხმა [s] აბსოლუტურად ძლიერ მდგომარეობაში, ე.ი. სიტყვის დასაწყისში სტრესის ქვეშ, გვხვდება მხოლოდ ასოს სახელში სდა მისგან მიღებული უაღრესად სპეციალიზებული ტერმინებით ykatp, იპ.გეოგრაფიულ ატლასებში ასევე შეგიძლიათ იპოვოთ ისეთი სახელები, როგორიცაა უისონი, იპიკჩანსკიდა ა.შ., მაგრამ ეს არ არის რუსული ენის სიტყვები და მათგან არ შეიძლება ვიმსჯელოთ რუსული ფონეტიკური სისტემის შესახებ. რაც შეეხება ასო s-ს სახელს, გამოსავალი შეიძლება იყოს შემდეგი.

რუსულ ლიტერატურულ ენაში გამოიყოფა რამდენიმე ფონეტიკური ქვესისტემა: ჩვეულებრივი სიტყვები, იშვიათი (იშვიათი) სიტყვები, ინტერექციები, ფუნქციური სიტყვები. თითოეულ ამ ქვესისტემას ახასიათებს საკუთარი ფონეტიკური შაბლონები. ასე რომ, საყოველთაოდ გამოყენებული სიტყვების ქვესისტემაში [o] შეიძლება მხოლოდ ხაზგასმული იყოს, დაუხაზავი შრიფტებით [a °], [o] გამოჩნდება მის ადგილას: წელიწადი- რ[ა 9] დიახ -გ[აჰ ]დოუ.სხვა ქვესისტემებში [o] შეიძლება იყოს სტრესის გარეშე: მაგალითად, იშვიათი სიტყვით ბოა[ბოა], შუალედში ოჰ ჰო ჰო![ohohb], კავშირში მერე... მერე : t( o] მე, t[o] არის ის.ასევე არის ბგერები, რომლებიც არ არის წარმოდგენილი საერთო სიტყვებში ძლიერი პოზიციით. მაგალითად, არის ინტერექცია, რომელიც გადმოსცემს სინანულს და გამოიხატება დაწკაპუნების ხმით, რომელიც წარმოიქმნება ჰაერის შეწოვისას და ენის წვერი კბილებს კვეთს: ც-ც-ც!არის ნაწილაკი, რომელიც უარყოფითს გადმოსცემს: არა.ასევე არის იგივე მნიშვნელობის ნაწილაკი, რომელიც შედგება [e]-ის მსგავსი ორი ხმოვნებისგან, რომლის წინ არის ვოკალური სიმების მკვეთრი დახურვა: [?e-?e]; ეს ხმოვნები ცხვირია: ჰაერი გადის პირის ღრუს და ცხვირის ღრუში.

ასოების სახელები (ასოს სახელების ჩათვლით ს) -ეს არის ტერმინები. ტერმინებს აქვთ საკუთარი ფონეტიკური ქვესისტემა. დიახ, სიტყვა ფონემაწარმოითქმის [o]-ით: [ფონემა], ეს დაშვებულია იშვიათი სიტყვების ფონეტიკური ქვესისტემის კანონებით, რომელიც ასევე მოიცავს ტერმინოლოგიას. მაგრამ ეს შაბლონები არ შეიძლება გავრცელდეს სხვა ფონეტიკურ ქვესისტემებზე.

იშვიათი სიტყვები, ტერმინები, ინტერექციები ასევე რუსული ენის სიტყვებია. მაშასადამე, კითხვაზე, აქვს თუ არა რუსულ ენას სხვა ხმოვანთა ფონემების საწინააღმდეგო ფონემა /ы/, პასუხი უნდა გასცეს: კი, მაგრამ მხოლოდ არაჩვეულებრივი სიტყვების ფონეტიკური ქვესისტემაში. ხშირად გამოყენებული სიტყვების ფონეტიკური ქვესისტემაში ხუთი ხმოვანი ფონემაა: /i/, /e/, /o/, /a/, /u/.

თანხმოვანი ფონემების შედგენა

თანხმოვანთა ფონემების უმეტესობის იზოლირება არ არის რთული: /p/ - /p "/ - /b/ - /b"/ - /f/ - /fU - /v/ - /v"/ - /m/ - /m " / - /t/ - /tu - /d/ - /du - /s/ - /s"/ - /z/ - /z"/ - /c/ - /n/ - /i"/ - /ლ / - /l 1 / - /sh/ - /zh/ - /chu - /r/ - / Ru - /U - ̧ /k/ - /g/ - /x/ - 32 ფონემა. ამდენი განსხვავებული ბგერა ჩნდება ძლიერ პოზიციაში, მაგალითად, სანამ ხაზს უსვამს [a] სიტყვებით მუნჯი - მუნჯი(ბერძნული) - ტუჩის - განადგურება - დათვლა - დათვლა - ბალახი - ბალახი - საზრდო - კვება - მაგარი - გრეხილი - წყალი - წამყვანი - კვერნა - სათიბი - ჭექა-ქუხილი - მუქარა - ცხვარი - ფასი - დაფასება - დაინახა - დაინახა - ლაფში - თვალთმაქცობა - სანთელი - მთა - მწუხარება - ჩემი - მდინარე - რკალი - გუთანი.

გავრცელებულია მოსაზრება, რომ ბგერები [PT], [zh"] წარმოადგენს სპეციალურ ფონემებს, რომლებიც აღინიშნება როგორც /PT/, /zh"/ (/sh":/; /zh":/), ან /sh"/, / zh "/, ან /მათ/,/ვ/. კიდევ ერთი, უფრო დასაბუთებული თვალსაზრისი - [IG], [g "] წარმოადგენს ფონემების კომბინაციებს, რომლებიც ჩამოყალიბებულია მონაცვლეობების საფუძველზე [PT], [g"] ბგერებით მნიშვნელოვნად ძლიერ პოზიციებზე: ზამბარა [შ"]ატი - გაზაფხული / შჩ"/ატი, პერებე [შ"] იკ - პერებიო / ჯჩ / იკ, ნე [შ")ინკა - ნე / შ * / ინკა, ვბშ ატ იკ - ვბ / ს "ჰ". "/ვიცი; pb [zh)] e- on / zzh / e, for [f" et - for / zhzh / et, vi (zh "at - vi / (sz) w / at.მონაცვლეობის არარსებობის შემთხვევაში ჰიპერფონემა /ს|ს"|ზ|ზ"|შ|ჟ/ დგინდება პირველი ბგერის შესაბამისად. ამ ბგერების რბილობა ძველი რუსული სირბილის ნაშთია ჩურჩულის ბგერებისა.

ბგერები [k], [g], [x] მონაცვლეობით [k "], [g"], [x: re [ka, re [k6y, ryo [ku, re]მდე] - რე [კ "] ე, რე [კ ე დუ [გ] ა, du [g] 6i, du [g] y - du [გ"] მ, du [g "] ё; co [x] a, co [x] bj, co [x] y,თანა[x] - თანა[x"] ე, თანა[x"]იო.ბგერები [k "], [g "], [x"] ჩნდება [და], [e]-მდე, სხვა პოზიციებზე [k], [g], [x]. ამიტომ, რომ [k], [k"] განასახიერებს ფონემას /k/; [g], [g "] - ფონემა /გ /; [x], [x"] - ფონემა /x/.

სხვა თვალსაზრისით, [k"], [g"], [x"] განასახიერებს /k"/, /g"/, /x"/ ფონემებს, საპირისპიროდ /k/, /g/, /x. /. საფუძველი ეს არის. ბგერა [k "] [o]-მდე, [a] ჩნდება სიტყვის ფორმებში ქსოვა: ტ [კ "ო] შ, / და [კ" ო] / და, ტ [კ "ო] ლ /, t [k "6] იმ t [k "a]. მართალია, ეს არის მხოლოდ ერთი ძველი რუსული სიტყვა, მაგრამ ის არის მათ შორის გავრცელებული. გარდა ამისა, [k"] [o]-მდე, [y] გვხვდება ნასესხებ სიტყვებში, მათ შორის ფართოდ გავრცელებული. : საფხეკი, ლიქიორი, მემატიანე, კუვეტი, სამკურნალო, მანიკურიდა სხვა.სიტყვები იქმნება რუსულ ენაზე კიოსკი, საგანგაშო.ეს არის საკმარისი საფუძველი იმის დასაჯერებლად, რომ [k] და [k"1 შესაძლებელია ერთსა და იმავე მდგომარეობაში და, შესაბამისად, განასახიერებენ ფონემებს /k/ და /k"/.

ბგერა [g "] [y]-მდე გვხვდება მხოლოდ არაჩვეულებრივ სიტყვებში: გუის, გიურზამაგრამ, პირველ რიგში, ხმის თავსებადობის კანონები ვრცელდება იმავე კლასის ყველა ბგერაზე. იქიდან გამომდინარე, რომ [k] - |k "] დაპირისპირებულია ერთ პოზიციაზე, გამოდის, რომ ასეთი შესაძლებლობა არსებობს რუსულში და სხვა უკანა ენებისთვის: [g] - [g"] და [x] - [x" მეორეც, ნეოლოგიზმებიც შეიძლება მოწმობდნენ ამის შესახებ.ერთ-ერთ წერილში კომპოზიტორი და მუსიკალური კრიტიკოსი ა.ნ.სეროვი წერდა: ბოლოს და ბოლოს, "მაისის ღამეც" გამიხარდა, თუმცა შვახიატინები შეუდარებლად მეტი იყო.(სიტყვა შვახიატინაავტორის მიერ მისგან ჩამოყალიბებული. მზე/ფსას/გ -"სუსტი", მოდელის მიხედვით მაწონი, სერიატინადა ა.შ.). მესამე, რუსულში ასევე არის სიტყვები რთული უკანა ენობრივი კომბინაციით [e]-მდე, და ამგვარად წარმოიშვა სხვა პოზიცია, სადაც [k], [g], [x] და [k "], [g" შეიძლება იყოს კონტრასტული ], [x "]: [ge თან -[გ" ე რბ.ამიტომ, [k], [g"], [x"] განასახიერებს /k"/, /g"/, /x"/ ფონემებს.

შესაბამისად, რუსულში 35 თანხმოვანი ფონემაა.

1. თეორიული ნაწილი

1.2 ფონემების დიფერენციალური და ინტეგრალური მახასიათებლები

1.3 ფონოლოგიური პოზიციის ცნება. ფონოლოგიური პოზიციების სახეები

1.4 არქიფონემა და ჰიპერფონემა

1.6 ფონემატური ტრანსკრიფცია

2. პრაქტიკული ამოცანები

ბიბლიოგრაფია

რუსულ ენას აქვს 43 ფონემა (37 თანხმოვანი და 6 ხმოვანი).

ასე რომ, რუსულში თანხმოვანთა სიხისტისა და რბილობის ნიშანი დიფერენციალურია (შდრ. ცხენი - ცხენი). ფონემები ბგერებში რეალიზდება. ყველა ბგერას, რომელიც ახორციელებს მოცემულ ფონემას, ეწოდება ალოფონები, სხვაგვარად ვარიანტები.

ფონოლოგიის ყველაზე მნიშვნელოვანი კონცეფციაა პოზიციის ცნება, რომელიც საშუალებას გაძლევთ აღწეროთ ფონოლოგიური, ანუ ფონემების განხორციელების წესები მათი წარმოშობის სხვადასხვა პირობებში მეტყველების თანმიმდევრობით და, კერძოდ, ფონემატური წინააღმდეგობებისა და პოზიციების წესები. ფონემების ცვალებადობა.

ფონოლოგიური პოზიცია, მეტყველებაში განხორციელების პირობები. ეს პირობები მოიცავს: უშუალო ფონეტიკური გარემო (ხმის კომბინაციები); ადგილი სიტყვის შემადგენლობაში (დასაწყისი, დასასრული, შიგნით, მორფემების შეერთებაზე); პოზიცია სტრესის მიმართ (ხაზგასმული - დაუხაზავი სილა).

გამოჩენილი რუსი ენათმეცნიერი ნიკოლაი სერგეევიჩ ტრუბეცკოი (1890-1938), პრაღის ლინგვისტური წრის (სამეცნიერო სკოლის) ერთ-ერთი თეორეტიკოსი, რომელსაც იგი შეუერთდა ემიგრაციაში 1917 წლის რევოლუციის შემდეგ, თვლიდა, რომ ამ შემთხვევაში არსებობს სპეციალური ფონემა, რომელიც მან. მოუწოდა არქიფონემას.

არქიფონემა (ძველი ბერძნული άρχι "უფროსი" + φώνημα "ხმა")

1) რა არის საერთო დაწყვილებული (კორელაციური) ფონემების აბსტრაქციაში მათი თვისებებიდან, რომლებზეც დაფუძნებულია კორელაცია, მაგალითად, ლათ. [a] აბსტრაქციაში [ā] და [ă] კორელატივების გრძედისა და მოკლედ; რუსული [n] კორელაციისთვის [n] / [b] ან [n] / [n'].

2) დიფერენციალური მახასიათებლების ერთობლიობა, რომელიც საერთოა ნეიტრალიზებული ფონოლოგიური ოპოზიციის ორი წევრისთვის, მაგალითად, რუს. [d] და [t] სიტყვებში "ბაბუა" და "წლები".

მაგალითად, არქიფონემა /k/g/ აერთიანებს განეიტრალებელი ფონემების /k/ და /g/ საერთო მახასიათებლებს მათი გამყოფი ხმის გარეშე.

თუ არქფონემა არის ერთეული მახასიათებლების არასრული სიმრავლით, მაშინ ჰიპერფონემა არის ორმაგი ან თუნდაც სამმაგი მახასიათებლების ნაკრები.

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა (MFS)

მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა არის ენის ხმის დონის შესწავლის ერთ-ერთი მიმართულება. იგი წარმოიშვა 1920-იანი წლების ბოლოს. მე -20 საუკუნე როგორც მეცნიერთა გაერთიანება, რომლებსაც მსგავსი შეხედულებები ჰქონდათ ფონემის ბუნებასა და ენობრივ ფუნქციებზე. მისი დამფუძნებლები (რ. ი. ავანესოვი, ა. ა. რეფორმაცკი, პ. ს. კუზნეცოვი, ვ. ნ. სიდოროვი) და მიმდევრები (გ. ო. ვინოკური, მ. ვ. პანოვი და სხვ.) ეყრდნობოდნენ ი. ა. ბოდუენ დე კორტენის იდეებს.

სავალუტო ფონდის თეორიის საფუძველია ფონემის სპეციალური დოქტრინა. ამ დოქტრინის ყველაზე მნიშვნელოვანი დებულებაა ენის ფონემატური შემადგენლობის განსაზღვრისას მორფემიული კრიტერიუმის თანმიმდევრული გამოყენების აუცილებლობა. ამის შესაბამისად შემოტანილია ფონემური ფუნქციის (აღქმადი და მნიშვნელოვანი), ფონეტიკური პოზიციის, პოზიციური მონაცვლეობის, განაწილების (განაწილების), ფონემის დიფერენციალური და ინტეგრალური მახასიათებლების, მონაცვლეობებისა და ჰიპერფონემების ცნებები.

ფონემა არის პოზიციურად მონაცვლეობითი ბგერების სერია, რომელსაც შეიძლება არ ჰქონდეს რაიმე საერთო ფონეტიკური მახასიათებელი, ისინი გაერთიანებულია მხოლოდ მათი პოზიციური მახასიათებლებით. ფონემები, თავის მხრივ, ასევე შეიძლება გაერთიანდეს ჯგუფებად მათი პოზიციური ქცევის მიხედვით და არა აკუსტიკური მსგავსების საფუძველზე. ფონემების განეიტრალება შესაძლებელია. ეს ხდება იმ შემთხვევაში, თუ რომელიმე პოზიციაში ფონემები ერთი და იგივე ხმით არის გამოხატული. ნეიტრალიზებული ფონემები ქმნიან ჰიპერფონემას. ენის ფონოლოგიური სტრუქტურის ანალიზში წამოყენებულ ძირითად დებულებებს სსფ იყენებს აგრეთვე სუპერსეგმენტური ფენომენების განხილვისას: სტრესი, ტონები, ინტონაცია და ა.შ.

სკოლის იდეებმა ჰპოვა გამოყენება დამწერლობის თეორიაში - გრაფიკა და მართლწერა, ანბანის შექმნა, პრაქტიკული ტრანსკრიფცია და ტრანსლიტერაცია, ისტორიულ ფონეტიკაში, დიალექტოლოგიასა და ლინგვისტურ გეოგრაფიაში, არამშობლიური ენის სწავლებაში.

IFS-ის მთავარი პოზიცია - პოზიციურად მონაცვლეობითი ერთეულები არის უფრო მაღალი ენობრივი დონის ერთი და იგივე ერთეულის მოდიფიკაციები - საკმაოდ პროდუქტიული აღმოჩნდა სიტყვების ფორმირების, მორფოლოგიის, სინტაქსის, ლექსიკის, პოეტიკის და ა.შ.

ლენინგრადის (პეტერბურგი) ფონოლოგიური სკოლა (LPS)

ენის ხმის დონის შესწავლის ერთ-ერთი მიმართულებაა ლენინგრადის ფონოლოგიური სკოლა. სკოლის დამფუძნებელი იყო გამოჩენილი ენათმეცნიერი ლ.ვ.შჩერბა. მისი განმარტებით, ფონემა განიხილება, როგორც ერთეული, რომელსაც შეუძლია განასხვავოს სიტყვები და მათი ფორმები. შჩერბა ასევე უკავშირებდა ფონემის ენობრივ ფუნქციას ენის მნიშვნელოვანი ერთეულის - მორფემების, სიტყვების ბგერითი გამოსახულების ფორმირებაში მონაწილეობის უნარს. შჩერბას მიმდევრებმა (L. R. Zinder, S. I. Bernstein, M. I. Matusevich) განავითარეს მისი იდეები, რომ კონკრეტული ენის ფონემების სისტემა არ არის მხოლოდ მკვლევარის ლოგიკური კონსტრუქციების შედეგი, არამედ ბგერითი ერთეულების რეალური ორგანიზაცია, რომელიც ყველა მშობლიურ ენას აძლევს შესაძლებლობას. ნებისმიერი სამეტყველო შეტყობინების გენერირება და აღქმა.

ფონემის კონცეფცია LFS-ში განსხვავდება სხვა ფონოლოგიური და ფონეტიკური სწავლებების (მოსკოვის ფონოლოგიური სკოლა, პრაღის ენათმეცნიერების სკოლა) ინტერპრეტაციისგან, პირველ რიგში იმით, რომ იგი იძლევა შესაძლებლობას და ვალდებულებას გამოიყენოს კონკრეტული მატერიალური ფენომენის მახასიათებლები. (აკუსტიკური, არტიკულაციური) ენის მნიშვნელოვანი ერთეულების ჩამოყალიბება. ეს არის ის, რაც უზრუნველყოფს ამ სკოლის მიმდევრების ფუნდამენტურ ინტერესს ბგერის ერთეულების მატერიალური თვისებების, ექსპერიმენტული ფონეტიკის სფეროში კვლევის, მეტყველების ანალიზისა და სინთეზის ახალი მეთოდების ძიებაში, სხვადასხვა რეკომენდაციების შემუშავებაში. ხმის მეტყველების გადაცემის მეთოდები დიდ დისტანციებზე. ბოლო წლებში რუსულმა მეცნიერებამ ამ სფეროებში გამორჩეულ წარმატებებს მიაღწია.

სკოლებს შორის უთანხმოების არსი მოდის ფონემისა და მისი გამოთქმის ვარიანტების განსხვავებულ გაგებაზე. ლ.ვ.-ის აზრით. შჩერბა და მისი მომხრეები, ფონემა არის ავტონომიური, მორფემისგან დამოუკიდებელი, ხმის ერთეული, ბგერის ტიპი, რომელშიც, აკუსტიკური სიახლოვის პრინციპის მიხედვით, გაერთიანებულია სხვადასხვა გამოთქმის ჩრდილები. ამის საპირისპიროდ, ფონემის შესახებ მოსკოვის ენათმეცნიერების შეხედულებებში ამოსავალი წერტილი იყო მორფემა. ფონემა და მისი საზღვრები ამ შემთხვევაში განისაზღვრება მორფემების იდენტურობით. აქ შემოტანილია ფონემატური სერიის კონცეფცია, ე.ი. ფონემის მოდიფიკაციები ერთი მორფემის ფარგლებში, ფონემების ვარიაციებისა და ვარიანტების კონცეფცია და ა.შ.

ტრანსკრიფცია არის ენის მნიშვნელოვანი ერთეულების ხმოვანი გამოსახულების წერილობით გადმოცემის საშუალება. არსებობს სხვადასხვა სახის ტრანსკრიფცია, რომელთაგან მთავარია ფონეტიკური და ფონეტიკური.

ფონემატური ტრანსკრიფცია ასახავს სიტყვის ფონემატურ კომპოზიციას ან სიტყვების თანმიმდევრობას, ფონეტიკური - ფონემების განხორციელების ზოგიერთი ბგერითი თვისება სხვადასხვა პირობებში. თუ ფონემატური ტრანსკრიფციისთვის საკმარისია იმდენი სიმბოლოს გამოყენება, რამდენიც მოცემულ ენაზეა ფონემები, მაშინ ფონემატური ტრანსკრიფციისთვის, რა თქმა უნდა, საჭიროა სიმბოლოების უფრო მდიდარი ნაკრები, რომელთა დახმარებითაც შესაძლებელი იქნებოდა გარკვეული მახასიათებლების ასახვა. ხმის.

ნებისმიერი ტრანსკრიპციის კონვენცია აშკარაა: მაშინაც კი, როცა ტრანსკრიფციის ნიშნების დახმარებით ვნიშნავთ, რომელი ფონემატური თანმიმდევრობაა წარმოდგენილი კონკრეტულ სიტყვაში, თითოეულ ფონემას ვნიშნავთ იმ ნიშნით, რომელიც შეესაბამება მის მთავარ ალოფონს და, შესაბამისად, არ ასახავს მის არცერთს. საკუთარი ხმის ცვალებადობა და არც ამ პოზიციაში წარმოდგენილი ალოფონის მახასიათებლები.

უფრო მეტიც, ასეთი ტრანსკრიფციით ჩვენ არ ასახავს ფონემის ფუნქციონალურ არსს - მაგალითად, მის უნარს, ადგილი ჰქონდეს გარკვეულ პოზიციებზე, მის მონაწილეობას სხვა ფონემებთან დაპირისპირებაში. ფონეტიკური ტრანსკრიფცია კიდევ უფრო პირობითია, რადგან იგი გადმოსცემს კომბინატორულ-პოზიციური ალოფონების მხოლოდ ზოგიერთ თვისებას და არ შეიძლება დაკავშირებული იყოს რომელიმე კონკრეტულ ბგერასთან. თუმცა, ტრანსკრიფციის გამოყენების აუცილებლობა აშკარაა.

ფონემატური ტრანსკრიფცია შესაძლებელს ხდის ენის ყოველი მნიშვნელოვანი ერთეულის წარმოდგენას, როგორც მინიმალური ერთეულების თანმიმდევრობით, რომლებიც ქმნიან ფონოლოგიურ სისტემას, და ამით უზრუნველყოფს ფონემების სისტემის და სიტყვის ფონემატური შემადგენლობის მნიშვნელოვან ლინგვისტურ ანალიზს.

გაითვალისწინეთ, რომ ტრანსკრიფციის ყველა პრობლემა წარმოადგენს იმ ერთეულების გრაფიკული ნიშნების სახით ჩაწერის პრობლემებს, რომლებიც ბუნებით სრულიად განსხვავებულია: ან ფუნქციური ერთეულები, რომლებიც ამოღებულია რეალური ხმის თვისებებიდან (როგორიცაა ფონემები), ან სათანადო ხმის ერთეულები, ანუ ატარებენ ინფორმაციას ამ არტიკულაციის შესახებ. აქტივობა, რომელიც აუცილებელია თითოეული ტრანსკრიფირებული ელემენტის წარმოქმნისთვის. ადამიანისთვის, რომელიც მშობლიურ ენაზე საუბრობს, ასეთი პრობლემები არ არსებობს: მას შეუძლია წაიკითხოს ნებისმიერი სიტყვა, თუნდაც სრულიად უცნობი, ანუ გადავიდეს მართლწერიდან მის ინტერპრეტაციაზე, როგორც ფონემების თანმიმდევრობაზე და შემდეგ განახორციელოს ეს ფონემატური მოდელი რეალური სახით. არტიკულაციური მოძრაობები, რომლებიც აუცილებელია შესაბამისი ხმის წარმოებისთვის.

ტრანსკრიფციის ნიშნად გამოიყენება ან საერთაშორისო ფონეტიკური ტრანსკრიფციის ნიშნები, ან შჩერბოვის ტრანსკრიფციის ნიშნები საერთაშორისოზე დაფუძნებული, ან ნებისმიერი სხვა ნიშანი, რომელიც მიღებულია ამა თუ იმ ტრანსკრიფციის სისტემაში. რუსული სიტყვების ტრანსკრიფციისთვის, კირილიცას სიმბოლოები ხშირად გამოიყენება დამატებითი ნიშნებით - დიაკრიტიკით.

ზოგადი ფონეტიკური ტრადიცია იყენებს შემდეგ ნიშნებს რუსული ხმოვანების აღსანიშნავად: /A/, /o/, /u/, /e/, /i/, /ö/. თითოეულ ამ ფონემას შეუძლია აქტიური მონაწილეობა მიიღოს მნიშვნელოვანი ერთეულების ხმის გარსების ფორმირებასა და განსხვავებაში, მათთვის შეზღუდვა ეხება მხოლოდ ერთ ფაქტორს: ექვსივე ხმოვანი გამოიყენება მხოლოდ ხაზგასმულ მდგომარეობაში, ხოლო დაუხაზავ ფონემებში /o/ და /e/, როგორც წესი, არ გამოიყენება.

თანხმოვანი ფონემების დასანიშნად ლათინური სიმბოლოები ძირითადად გამოიყენება გარკვეული დიაკრიტიკით, ანუ დამატებითი ნიშნებით. რბილობის ნიშანი ყველაზე ხშირად გამოიყენება მარჯვენა და ხაზის ზემოთ: მაგალითად, რბილი თანხმოვანი სიტყვიდან ხერხი აღინიშნება როგორც p.

ფონემური ტრანსკრიფცია გადმოსცემს სიტყვას ფონემების შემადგენლობის მიხედვით. თითოეული ფონემა, განურჩევლად პოზიციისა, ყოველთვის ერთი და იგივე სიმბოლოთია წარმოდგენილი. ფონემური ტრანსკრიფცია გამოიყენება გრამატიკის მაგალითებისა და პარადიგმების ჩაწერისას, სადაც მნიშვნელოვანია შემთხვევის სტრუქტურული და არა გამოთქმის მხარე. ფონემურ ტრანსკრიფციას ფონეტიკურზე გაცილებით ნაკლები სიმბოლო სჭირდება, ვინაიდან ფონემების რაოდენობა ყოველთვის ნაკლებია ფონემების ვარიანტების რაოდენობაზე.

ფონემატური ტრანსკრიფციის ტექსტი ჩასმულია გატეხილი ფრჩხილებში. ფონემატურ ტრანსკრიფციაში სტრესი არ არის მითითებული და ტრანსკრიბირებული მორფემები დაკავშირებულია დეფისებით სიტყვებში, რომლებიც თავის მხრივ გამოყოფილია სივრცეებით.

1. დაადგინეთ რა ფონემებით განსხვავდებიან სიტყვები.

სხივი - ყბა - კენჭი - [b] - [g] - [l`]

წაიყვანა - დარბაზში - [f] - [c] - [h`]

მწარე - შეშუპება - გამონაყარი - [c] - [p`] - [b`] - [h] - [s]

სქელი - ცარიელი - ცარიელი - [g] - [n] - [b] - [s]

მასა – მასა – ხორცი - [მ] - [მ`] - -

ტახტი - შეხება - [n] - [n`]

მშიშარა - დატვირთვა - [t] - [გ]

2. აირჩიეთ ფონემების ყველა შესაძლო ფონეტიკური ვარიანტის ამსახველი მაგალითები, რომელთა ძირითადი ვარიანტია:

[ერთად] -<с, з>.

[ბ] -<б, п>.

[e] -<э, е, а>.

[დაახლოებით] -<о, ё>.

[l`] -<л>.

[t`] -<т, д, дь>.

[P] -<б, п>.

3. დაადგინეთ, რომელი დაუხაზავი ხმოვანებით ენაცვლება ხაზგასმული ბგერა ქვემოთ მოცემულ სიტყვებში; დაადგინეთ რომელ ფონემას წარმოადგენს ეს ბგერები.

ხელმძღვანელობდა - ხელმძღვანელობდა - მონაცვლეობით:<ё> - <а>, წარმოადგენს ფონემას: [o] - [∙a]

ცხენი - ცხენები - მონაცვლეები:<о> - <е>, წარმოადგენენ ფონემას: [o] - [∙e]

ხუთი - ნიკელი - ალტერნატიული:<я> - <а>, წარმოადგენენ ფონემას: [∙a] - [∙a]

სიძე - სიძე - მონაცვლეები:<я> - <ё>, წარმოადგენენ ფონემას: [a] - [∙o]

იმღერე - იმღერე - ალტერნატიული:<е> - <а>, წარმოადგენენ ფონემას: [∙e] - [∙a]

tin - tin - ალტერნატიული:<е> - <я>, წარმოადგენენ ფონემას: [e] - [∙a]

ბამბა - შალის - ალტერნატიული:<е> - <о>, წარმოადგენენ ფონემას: [e] - [∙o]

4. სიტყვების გადაწერა. დაადგინეთ ბგერების პოზიციები ამ სიტყვებში: აღქმად ძლიერი (სუსტი) და საგრძნობლად ძლიერი (სუსტი). მიუთითეთ თანხმოვანთა ძლიერი და სუსტი პოზიციები სიხისტის საფუძველზე - რბილობა და სიყრუე - ჟღერადობა.

აღქმად ძლიერი

აღქმად სუსტი

მნიშვნელოვნად ძლიერი

მნიშვნელოვნად სუსტი

მეგობარი [მეგობარი]

სხვა [სხვა]

წინ [fp`ier`ot]

უჯრედი [kl`etk]

კავშირი [sv`as`]

ჩაბარება [მიეცით`]

წყალი [წყალი j]

ერთად [fm`es`t`b]

თვალის ლაინერი [pʌdvotk]

ვარსკვლავები [sv`ost]

თხრილი [kʌnav]

საჯარო [ʌფშ`ესთვ`ჯნჯ]

სამუდამოდ [n'fs'iegda]

მიიღეთ [ʌtv`ies`t`i]

დედამთილი [sv`iekrof`]

cog [v`in`t`k]

კონვერტი [kʌnv`ert]

მე [m`n`e]

დონატი [pon`ch`k]

ტენდენცია [ტენდენცია]

[d], [p] [g] [o]

[k], [l`] [t] [k]

[d], [a] [t`]

[c] [o] [d] [n]

[p] [d] [c] [o]

[k] [n] [c] [a]

[s] [t] [n] [v`] [j]

[n] [s`] [g] [d] [a]

[t] [in`] [s`] [t`] [და]

[s], [v`] [k] [p], [o]

[v`] [და] [n`] [t`] [k]

[k] [n] [v`] [p] [t]

[m`] [n`] [e]

[t] [n] [d] [n] [c] [s]

[f] [e] [s`] [t`]

[s] [o] [s] [t]

[ʌ] [n] [w`] [n] [b] [b]

[b] [f] [ანუ]

[k] [l`] [e] [t]

[c] [o] [d] [n]

[p] [d] [c] [o]

[k] [n] [c] [a]

[s] [t] [n] [v`] [j]

[n] [გ] [ე] [ა]

[t] [v`] [s`] [t`]

[s], [v`] [k] [p], [o]

[v`] [და] [n`] [t`] [k]

[k] [n] [v`] [p] [t]

[m`] [n`] [e]

[n`] [h`] [o]

[t] [n] [d] [n] [c] [s]

[ანუ], [o] [t]

[ʌ] [n] [w`] [n] [b] [b]

[n`] [k`] [b]

ძლიერი პოზიცია სიხისტეში - [druk] [otherj] [fp`ier`ot] [cl`etk] [sv`as`] [zdat`] [waterj] [fm`es`t`] [pʌdvotk] [sv ʌost ] [კʌნავ] [ʌფშ`ესთვ`ნჯ] [ნფს`იეგდა] [ʌtv`ies`t`i] [სვ`იეკროფ`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [m` n` e] [pon`ch`k] [ტენდენციური]

სუსტი პოზიცია სიხისტეში - [fm`es`t`b] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [mon`ch`k]

ძლიერი პოზიცია რბილობაში - [otherj] [fp`ier`ot] [kl`etk] [sv`as`] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`y] [sv`ost] [ʌpsh` ესტვ`ნჯ] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [in`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`h` bk]

სუსტი პოზიცია რბილობაში - [fm`es`t`b] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [mon`ch`k]

ძლიერი პოზიცია სიყრუეში - [დრუქ] [კლ`ეთკ] [სვ`ას`] [ფმ`ეს`ტ`ბ] [პʌდვოტკი] [ʌპშ`ესტვ`ნჯ] [ʌtv`ies`t`i] [sv` iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [mon`ch`k] [მიდრეკილება]

სუსტი პოზიცია სიყრუეზე - [fp`ier`ot] [zdat`] [fm`es`t`t`] [sv`ost] [njfs`iegda]

ძლიერი ხმოვანი პოზიცია - [druk] [სხვათა] [fp`ier`ot] [cl`etk] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`] [pʌdvotk] [kʌnav] [ʌpsh`estv` нъj] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`ch`k] [ტენდენცია. ]

სუსტი პოზიცია გახმოვანებაში - [druk] [fp`ier`ot] [sv`as`] [fm`es`t`y] [sv`ost] [ʌpsh`estv`nj] [njfs`iegda]

5. ჩაწერეთ ფონეტიკური ტრანსკრიფციით. სატესტო სიტყვების ან სიტყვების ფორმების შეცვლით, სუსტ პოზიციებზე ბგერები მნიშვნელოვნად ძლიერ პოზიციებზე მიიტანეთ. განვიხილოთ სიტყვის მორფემული სტრუქტურა. ჩამოწერეთ ამ წინადადებების ფონემატური ტრანსკრიფცია.

ტბაზე მიმოფანტულია დიდი და პატარა კუნძულები. [oz'ier'y fs'ud rʌsbrosn b'l'shy და mal'in'k'i ʌstrʌva] - დიდი - უფრო დიდი, კუნძულები - კუნძული.

არ შევმცდარვარ - მთელი კიდე პატარა ჩიტებით იყო მოფენილი. - მოფენილი - მოფენილი.

სოფლის მხრიდან პირველი მრგვალი ცეკვა ისმოდა. [starʌny d`irʌev`n`b ისმოდა p`ervj harʌvot] - მხარეები - მხარეები

ამ დროს მეთევზეები ტბაზე პირველ მოგზაურობაზეც შეთანხმდნენ. [f et vr`em`y and rybʌk`i sgʌvar`ivl`s` d`l`a p`ervgj exit n oz`ir] - მეთევზეები - თევზაობა, შეთქმულება - შეთქმულება.

1. Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. თანამედროვე რუსული ენა. – M.: Slovo, 2005. – 328გვ.

2. ვინოგრადოვი ვ.ვ. შერჩეული ნამუშევრები. - მ.: ნაუკა, 2004. - 512გვ.

3. დუდნიკოვი ა.ვ. Რუსული ენა. - მ.: განმანათლებლობა, 2004. - 165გვ.

4. რუსული ენის ისტორია / რედ. ს.ა. ხოროშილოვი. M.: T UNITY-DANA, 2005 - 652 გვ.

5. მაქსიმოვი ვ.ი. რუსული ენა და მეტყველების კულტურა. სახელმძღვანელო. - M.: VLADOS, 2006 - 236 გვ.

6. ოჟეგოვი ს.ი. Shvedova N. Yu. რუსული ენის განმარტებითი ლექსიკონი - M .: Nauka, 2006 - 987 გვ.

7. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. თანამედროვე რუსული ენა. – M.: Slovo, 2006. – 529გვ.

8. თანამედროვე რუსული ენა. / რედ. ე.ი. დიბროვა. - მ.: პედაგოგიკა, 2007. - 472გვ.

რეპეტიტორობა

გჭირდებათ დახმარება თემის შესწავლაში?

ჩვენი ექსპერტები გაგიწევენ კონსულტაციას ან გაგიწევენ სადამრიგებლო მომსახურებას თქვენთვის საინტერესო თემებზე.
განაცხადის გაგზავნათემის მითითება ახლავე, რათა გაიგოთ კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობის შესახებ.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის ტრენინგი

თანხმოვანი ფონემების შედგენა

რეპეტიტორობა

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ