მეტყველების სამეცნიერო სტილის სინტაქსი ხასიათდება რთული კონსტრუქციებისადმი მიდრეკილებით, რაც ხელს უწყობს სამეცნიერო კონცეფციების რთული სისტემის გადაცემას, ზოგად და კონკრეტულ ცნებებს შორის ურთიერთობის დამყარებას, მიზეზსა და შედეგს, მტკიცებულებებსა და დასკვნებს შორის. ამ მიზნით გამოიყენება წინადადებები ერთგვაროვანი წევრებით და მათთან სიტყვების განზოგადება. სამეცნიერო ტექსტებში გავრცელებულია სხვადასხვა სახის რთული წინადადებები, კერძოდ რთული ქვემდებარე კავშირების გამოყენება, რაც ზოგადად დამახასიათებელია წიგნის მეტყველებისთვის: იმის გამო, რომ; იმის გათვალისწინებით, რომ, ხოლო და ა.შ. ტექსტის ნაწილების დამაკავშირებელი საშუალებებია შესავალი სიტყვები და კომბინაციები: ჯერ ერთი, ბოლოს, მეორე მხრივ, პრეზენტაციის თანმიმდევრობის მითითება. ტექსტის ნაწილების, კერძოდ კი ერთმანეთთან მჭიდრო ლოგიკური კავშირის მქონე აბზაცების გაერთიანებისთვის გამოიყენება ამ კავშირის აღმნიშვნელი სიტყვები და ფრაზები: ამდენად, დასკვნა და ა.შ. სამეცნიერო სტილის წინადადებები ერთფეროვანია მიზნის მიხედვით. განცხადება - ისინი თითქმის ყოველთვის ნარატიულია. კითხვითი წინადადებები იშვიათია და გამოიყენება საკითხზე მკითხველის ყურადღების გასამახვილებლად.
სამეცნიერო მეტყველების განზოგადებული აბსტრაქტული ბუნება, მასალის წარდგენის დროული გეგმა განსაზღვრავს სინტაქსური კონსტრუქციების გარკვეული ტიპების გამოყენებას: განუსაზღვრელი პიროვნული, განზოგადებული პიროვნული და უპიროვნო წინადადებები. მთავარი გმირი მათში არ არის ან განზოგადებული, განუსაზღვრელი სახითაა მოაზრებული, მთელი ყურადღება ქმედებაზეა მიმართული, მის გარემოებებზე. განუსაზღვრელი პიროვნული და განზოგადებული პიროვნული წინადადებები გამოიყენება ტერმინების შემოტანისას, ფორმულების გამოყვანისას, მასალის ახსნისას მაგალითებში: სიჩქარე გამოსახულია როგორც მიმართული სეგმენტი; განვიხილოთ შემდეგი მაგალითი; შეადარეთ შეთავაზებები.
სამეცნიერო სტილის ქვესტილები
განსხვავება სამეცნიერო და მეტყველების ყველა სხვა სტილს შორის არის ის, რომ ის შეიძლება დაიყოს სამ ქვესტილად:
Სამეცნიერო. ამ სტილის ადრესატი არის მეცნიერი, სპეციალისტი. სტილის მიზანს შეიძლება ეწოდოს ახალი ფაქტების, შაბლონების, აღმოჩენების იდენტიფიცირება და აღწერა. დამახასიათებელია დისერტაციებისთვის, მონოგრაფიებისთვის, აბსტრაქტებისთვის, სამეცნიერო სტატიებისთვის, სამეცნიერო მოხსენებებისთვის, დისერტაციებისთვის, სამეცნიერო მიმოხილვებისთვის და ა.შ.
მაგალითი: „გამომსახველობითი მეტყველების რიტმი არც ერთ ენაზე და არც ერთ შემთხვევაში არ შეიძლება იყოს ნეიტრალური მეტყველების რიტმული ორგანიზაციის იდენტური. პაუზების რაოდენობის და მათი ხანგრძლივობის ზრდა, არასტაბილური ტემპი, ხაზგასმული სტრესი, სპეციფიკური სეგმენტაცია, უფრო კონტრასტული მელოდია, სონანტების გახანგრძლივება, ჩურჩული, ასაფეთქებელი ნივთიერებების გაჩერების გახანგრძლივება, ხმოვანთა ნებაყოფლობით გაჭიმვა, გავლენას ახდენს ხანგრძლივობის თანაფარდობაზე. ხაზგასმული და დაუხაზავი მარცვლები რიტმულ ჯგუფში, არღვევს ენაში გაბატონებულ რიტმულ ტენდენციებს (ტ. პოპლავსკაია)“.
სამეცნიერო და საგანმანათლებლო. ამ სტილის ნამუშევრები მიმართულია მომავალ სპეციალისტებსა და სტუდენტებს, რათა ასწავლონ, აღწერონ მასალის ათვისებისთვის საჭირო ფაქტები, ამიტომ ტექსტში და მაგალითებში მითითებული ფაქტები დამახასიათებელია. სავალდებულოა აღწერილობა "ზოგადიდან კონკრეტულამდე", მკაცრი კლასიფიკაცია, სპეციალური ტერმინების აქტიური დანერგვა და გამოყენება. დამახასიათებელია სახელმძღვანელოებისთვის, გაკვეთილებისთვის, ლექციებისთვის და ა.შ.
მაგალითი: „ბოტანიკა მცენარეების მეცნიერებაა. ამ მეცნიერების სახელწოდება მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან "ბოტანი", რაც ნიშნავს "მწვანეს, ბალახს, მცენარეს". ბოტანიკა სწავლობს მცენარეების ცხოვრებას, მათ შინაგან და გარეგნულ აგებულებას, მცენარეთა გავრცელებას დედამიწის ზედაპირზე, მცენარეთა ურთიერთობას გარემოსთან და ერთმანეთთან (ვ. კორჩაგინა)“.
პოპულარული მეცნიერება. ამ სტილის მქონე აუდიტორია, როგორც წესი, ამ სფეროში განსაკუთრებული ცოდნის გარეშეა. სტილის მიზანია გაეცნოს აღწერილი ფენომენებს და ფაქტებს. რიცხვებისა და სპეციალური ტერმინების გამოყენება მინიმალურია. სტილის თავისებურებებია: კითხვის შედარებითი სიმარტივე, ნაცნობ ფენომენებთან და ობიექტებთან შედარების გამოყენება, მნიშვნელოვანი გამარტივებები, ცალკეული ფენომენების განხილვა ზოგადი მიმოხილვისა და კლასიფიკაციის გარეშე. სტილი დამახასიათებელია პოპულარული სამეცნიერო ჟურნალებისა და წიგნებისთვის, საბავშვო ენციკლოპედიებისთვის, მედიაში „მეცნიერული ხასიათის“ გზავნილებისთვის. ეს არის ყველაზე თავისუფალი ქვესტილი და შეიძლება მერყეობდეს გაზეთების სათაურებიდან „ისტორიული/ტექნიკური ფონი“ ან „საინტერესოა“ პოპულარულ სამეცნიერო წიგნებამდე, ფორმატითა და შინაარსით მსგავსი სახელმძღვანელოებით.
ტესტი
დისციპლინის მიხედვით: "კონტროლის სისტემების კვლევა"
თემა: „სამეცნიერო სტილი“.
შესავალი …………………………………………………………………………………...3
1. მეცნიერული სტილის კონცეფცია და თავისებურებები………………………………………………….4
2. მეცნიერული სტილის საერთო ნიშნები……………………………………………………………….6
3. სამეცნიერო სტილის ქვესტილები და ჟანრები……………………………………………………….9
დასკვნა …………………………………………………………………………… 11
გამოყენებული ლიტერატურის სია…………………………………………………………………………………………………………………………
შესავალი.
განსაკუთრებული როლი, რომელსაც ენა ასრულებს სამყაროს მეცნიერულ გაგებასა და განვითარებაში, განსაზღვრავს მისი ანალიზის ფილოსოფიურ მნიშვნელობას. ლიტერატურულმა ენამ განიცადა ხანგრძლივი ევოლუცია, მასში ჩამოყალიბდა სხვადასხვა სტილი. ერთ-ერთი მათგანი მეცნიერულია.
თითოეული სტილი თავის დროზე ჩნდება – როცა საზოგადოებაში მომწიფებულია მისი ჩამოყალიბების პირობები, როცა ენა განვითარების მაღალ ხარისხს აღწევს.
სამეცნიერო სტილის მთავარი ამოცანაა მკითხველს მიაწოდოს ინფორმაცია რაც შეიძლება ნათლად და ზუსტად. და ეს საუკეთესოდ მიიღწევა ემოციური საშუალებების გამოყენების გარეშე. ყოველივე ამის შემდეგ, მეცნიერება, უპირველეს ყოვლისა, მიმართავს მსჯელობას და არა გრძნობას.
სამეცნიერო და ტექნოლოგიურმა რევოლუციამ ასევე შეცვალა კვლევის ბუნება. სამეცნიერო პრობლემები ახლა, როგორც წესი, წყდება არა ცალკეული პირების ძალისხმევით, არამედ მეცნიერთა და ინჟინრების გუნდებით. და ეს მივყავართ იმ ფაქტს, რომ მეცნიერული პრეზენტაციის თანამედროვე გზა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც კოლექტიური, ან ფორმალურ-ლოგიკური, რომელშიც ემოციურობის ადგილი არ არის.
სამეცნიერო სტილის სფერო ძალიან ფართოა. ეს არის ერთ-ერთი სტილი, რომელსაც აქვს ძლიერი და მრავალმხრივი გავლენა ლიტერატურულ ენაზე.
1. მეცნიერული სტილის კონცეფცია და თავისებურებები.
სამეცნიერო სტილი - მეტყველების ფუნქციური სტილი, ლიტერატურული ენა, რომელსაც აქვს მთელი რიგი მახასიათებლები: განცხადების წინასწარ განხილვა, მონოლოგი, ენობრივი საშუალებების მკაცრი შერჩევა, მიზიდულობა ნორმალიზებული მეტყველებისკენ.
სამეცნიერო ნაშრომების სტილი საბოლოოდ განისაზღვრება მათი შინაარსითა და სამეცნიერო კომუნიკაციის მიზნებით: ფაქტების რაც შეიძლება ზუსტად და სრულად ახსნა, მოვლენებს შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის ჩვენება, ისტორიული განვითარების ნიმუშების იდენტიფიცირება.
სამეცნიერო სტილი არ არის ახირება, არამედ მოვალეობა. მეცნიერებსა და მკვლევარებს შორის დიდი ხანია მიღებულია, რომ ყველა სამეცნიერო ტექსტი უნდა იყოს დაწერილი გარკვეული მკაცრი სტილით. ეს, უპირველეს ყოვლისა, გამოწვეულია გარკვეული სამეცნიერო ცნებების ბუნდოვანებისა და მრავალმნიშვნელოვნების აცილების აუცილებლობით. სამეცნიერო ნაშრომების სტილი, საბოლოო ჯამში, განისაზღვრება მათი შინაარსითა და სამეცნიერო კომუნიკაციის მიზნებით: ფაქტების რაც შეიძლება ზუსტად და სრულად ახსნა, ფენომენებს შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის ჩვენება, ისტორიული განვითარების ნიმუშების დადგენა და ასე შემდეგ.
დაწერილია მეცნიერული მეტყველების არსებობის პირველყოფილი ფორმა, რაც აიხსნება მისი ისეთი განმსაზღვრელი თავისებურებით, როგორიცაა რეალობის კონცეპტუალური ასახვა, პრეზენტაციის ლოგიკა. სამეცნიერო მეტყველება უნდა იყოს მკაცრად მტკიცებულებებზე დაფუძნებული, დასაბუთებული. მართლაც, სამეცნიერო პრეზენტაცია ძირითადად კვლავ ფოკუსირებულია წერილობით ენაზე, რასაც ცხადად ადასტურებს ხშირ შემთხვევაში წერილობითი პრეზენტაციის ელემენტებზე ნაწილობრივი გადასვლის აუცილებლობა (ფორმულების დაწერა, ცხრილების, დიაგრამების დემონსტრირება და ა.შ.).
ცნებები, რომლებზეც მოქმედებს მეცნიერული აზროვნება, ჩვეულებრივ გამოხატულია მრავალკომპონენტიანი სტრუქტურებით, რომლებიც დამახასიათებელია წერილობითი მეტყველებისთვის. ეს იმიტომ ხდება, რომ წერილობითი ფორმა უფრო მოსახერხებელი და სანდოა მცირედი ინფორმაციული უზუსტობების გამოვლენის თვალსაზრისით, ლოგიკური დარღვევები, რომლებიც შეუსაბამოა ყოველდღიურ კომუნიკაციაში და სამეცნიერო კომუნიკაციაში შეიძლება გამოიწვიოს სიმართლის ყველაზე სერიოზული დამახინჯება. ჩვეულებრივ, მეცნიერული მოხსენებები, შეტყობინებები ჯერ იწერება, ამუშავებენ ადეკვატურ ფორმას სამეცნიერო ინფორმაციის განსახიერებისთვის, ან ყოველ შემთხვევაში ადგენენ აბსტრაქტს, გეგმას.
სამეცნიერო სტილს აქვს მრავალი საერთო მახასიათებელი, რომლებიც ვლინდება გარკვეული მეცნიერებების ბუნებისა (ბუნებრივი, ზუსტი, ჰუმანიტარული) და განსხვავებები გამოხატვის ჟანრებს შორის (მონოგრაფია, სამეცნიერო სტატია, მოხსენება, სახელმძღვანელო და ა.შ.). შესაძლებელია ზოგადად სტილის სპეციფიკაზე საუბარი. ამავდროულად, სრულიად ბუნებრივია, რომ, მაგალითად, ფიზიკის, ქიმიისა და მათემატიკის ტექსტები შესამჩნევად განსხვავდება პრეზენტაციის ხასიათით ფილოლოგიის ან ისტორიის ტექსტებისგან.
სამეცნიერო სტილი ხასიათდება პრეზენტაციის ლოგიკური თანმიმდევრობით, განცხადების ნაწილებს შორის კავშირების მოწესრიგებული სისტემით, ავტორების სურვილით სიზუსტეზე, ლაკონურობაზე, ერთმნიშვნელოვნებაზე შინაარსის გაჯერების შენარჩუნებით.
Ლოგიკა -ეს არის სემანტიკური კავშირების არსებობა ტექსტის თანმიმდევრულ ერთეულებს შორის.
თანმიმდევრობამხოლოდ ისეთ ტექსტს აქვს, რომელშიც დასკვნები შინაარსიდან გამომდინარეობს, ისინი თანმიმდევრულია, ტექსტი დაყოფილია ცალკეულ სემანტიკურ სეგმენტებად, რომლებიც ასახავს აზრის მოძრაობას კონკრეტულიდან ზოგადში ან ზოგადიდან კონკრეტულზე.
სიცხადეროგორც სამეცნიერო მეტყველების ხარისხი, გულისხმობს სიცხადეს, ხელმისაწვდომობას. ხელმისაწვდომობის ხარისხის მიხედვით, სამეცნიერო, სამეცნიერო-საგანმანათლებლო და სამეცნიერო-პოპულარული ტექსტები განსხვავდება მასალისა და ენობრივი დიზაინის მიხედვით.
სიზუსტემეცნიერული მეტყველება გულისხმობს გაგების ცალსახაობას, აღმნიშვნელსა და მის განმარტებას შორის შეუსაბამობის არარსებობას. მაშასადამე, სამეცნიერო ტექსტებში, როგორც წესი, არ არსებობს ხატოვანი, გამომხატველი საშუალებები; სიტყვები ძირითადად მათი პირდაპირი მნიშვნელობით გამოიყენება, ტექსტის გაურკვევლობას ტერმინების სიხშირეც უწყობს ხელს.
სამეცნიერო ტექსტის მკაცრი სიზუსტის მოთხოვნები ზღუდავს ხატოვანი ენობრივი ხელსაწყოების გამოყენებას: მეტაფორებს, ეპითეტებს, მხატვრულ შედარებებს, ანდაზებს და ა.შ. ზოგჯერ ასეთი საშუალებები შეიძლება შეაღწიონ სამეცნიერო ნაშრომებში, რადგან მეცნიერული სტილი მიისწრაფვის არა მხოლოდ სიზუსტისა, არამედ დამაჯერებლობისკენ, მტკიცებულებისკენ. ზოგჯერ ფიგურალური საშუალებებია საჭირო პრეზენტაციის სიცხადის, გასაგებად მოთხოვნის განსახორციელებლად.
ემოციურობაექსპრესიულობის მსგავსად, მეცნიერულ სტილში, რომელიც მოითხოვს სამეცნიერო მონაცემების ობიექტურ, „ინტელექტუალურ“ წარმოდგენას, სხვა სტილებთან შედარებით სხვაგვარადაა გამოხატული. სამეცნიერო ნაწარმოების აღქმამ შეიძლება გამოიწვიოს მკითხველში გარკვეული განცდები, მაგრამ არა როგორც პასუხი ავტორის ემოციურობაზე, არამედ როგორც თავად მეცნიერული ფაქტის გაცნობიერება. მიუხედავად იმისა, რომ სამეცნიერო აღმოჩენას აქვს გავლენა მისი გადაცემის მეთოდის მიუხედავად, თავად სამეცნიერო ნაშრომის ავტორი ყოველთვის არ ამბობს უარს ემოციურ და შეფასებულ დამოკიდებულებაზე წარმოდგენილი მოვლენებისა და ფაქტების მიმართ. ავტორის "მე"-ს შეზღუდული გამოყენების სურვილი არ არის ეტიკეტის ხარკი, არამედ სამეცნიერო მეტყველების აბსტრაქტული განზოგადებული სტილისტური მახასიათებლის გამოვლინება, რომელიც ასახავს აზროვნების ფორმას.
სამეცნიერო ნაშრომების სტილის დამახასიათებელი თვისებაა მათი ტერმინების გაჯერება (განსაკუთრებით საერთაშორისო). თუმცა, არ უნდა გადაჭარბებული იყოს ამ გაჯერების ხარისხი: საშუალოდ, ტერმინოლოგიური ლექსიკა ჩვეულებრივ შეადგენს ნაწარმოებში გამოყენებული მთლიანი ლექსიკის 15-25 პროცენტს.
სამეცნიერო მუშაობის სტილში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს აბსტრაქტული ლექსიკის გამოყენება .
სამეცნიერო მეტყველების ლექსიკა სამი ძირითადი ფენისგან შედგება: ხშირად გამოყენებული სიტყვები, ზოგადი სამეცნიერო სიტყვები და ტერმინები. ნებისმიერ სამეცნიერო ტექსტში პრეზენტაციის საფუძველს წარმოადგენს საერთო ლექსიკა. უპირველეს ყოვლისა, შეირჩევა განზოგადებული და აბსტრაქტული მნიშვნელობის სიტყვები (ყოფიერება, ცნობიერება, ფიქსაცია, ტემპერატურა). ზოგადი სამეცნიერო სიტყვების დახმარებით აღწერილია ფენომენები და პროცესები მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სხვადასხვა დარგში (სისტემა, კითხვა, მნიშვნელობა, დანიშნულება). ზოგადი სამეცნიერო სიტყვების გამოყენების ერთ-ერთი მახასიათებელია მათი განმეორებითი გამეორება ვიწრო კონტექსტში.
ტერმინი არის სიტყვა ან ფრაზა, რომელიც ზუსტად და ცალსახად ასახელებს მეცნიერების ობიექტს, ფენომენს ან კონცეფციას და ავლენს მის შინაარსს. ტერმინი შეიცავს უამრავ ლოგიკურ ინფორმაციას. განმარტებით ლექსიკონებში ტერმინები აღინიშნება „განსაკუთრებული“.
სამეცნიერო სტილის მორფოლოგიური მახასიათებლები:
არსებითი სახელების უპირატესობა;
აბსტრაქტული არსებითი სახელების ფართო გამოყენება (დრო, ფენომენი, ცვლილება, მდგომარეობა);
მრავლობით რიცხვში არსებითი სახელების გამოყენება, რომლებსაც საერთო ხმარებაში არ აქვთ მრავლობითი ფორმები (ღირებულება, ფოლადი...);
მხოლობითი არსებითი სახელების გამოყენება განზოგადებული ცნებებისთვის (არყი, მჟავა);
აწმყო დროის თითქმის ექსკლუზიურად ფორმების გამოყენება მარადიული მნიშვნელობით, რაც მიუთითებს პროცესის მუდმივ ხასიათზე (ის გამოირჩევა, მოდის).
3. სამეცნიერო სტილის ქვესტილები.
განსხვავება სამეცნიერო და მეტყველების ყველა სხვა სტილს შორის არის ის, რომ ის შეიძლება დაიყოს სამ ქვესტილად:
1. სამეცნიერო. ამ სტილის ადრესატი არის მეცნიერი, სპეციალისტი. სტილის მიზანს შეიძლება ეწოდოს ახალი ფაქტების, შაბლონების, აღმოჩენების იდენტიფიცირება და აღწერა. დამახასიათებელია დისერტაციებისთვის, მონოგრაფიებისთვის, აბსტრაქტებისთვის, სამეცნიერო სტატიებისთვის, სამეცნიერო მოხსენებებისთვის, დისერტაციებისთვის, სამეცნიერო მიმოხილვებისთვის და ა.შ.
2. სამეცნიერო და საგანმანათლებლო. ამ სტილის ნამუშევრები მიმართულია მომავალ სპეციალისტებსა და სტუდენტებს, რათა ასწავლონ, აღწერონ მასალის ათვისებისთვის საჭირო ფაქტები, ამიტომ ტექსტში და მაგალითებში მითითებული ფაქტები დამახასიათებელია. სავალდებულოა აღწერილობა "ზოგადიდან კონკრეტულამდე", მკაცრი კლასიფიკაცია, სპეციალური ტერმინების აქტიური დანერგვა და გამოყენება. დამახასიათებელია სახელმძღვანელოებისთვის, სახელმძღვანელოებისთვის, ლექციებისთვის.
3. პოპულარული მეცნიერება. ამ სტილის მქონე აუდიტორია, როგორც წესი, ამ სფეროში განსაკუთრებული ცოდნის გარეშეა. სტილის მიზანია გაეცნოს აღწერილი ფენომენებს და ფაქტებს. რიცხვებისა და სპეციალური ტერმინების გამოყენება მინიმალურია (თითოეული მათგანი დეტალურად არის ახსნილი). სტილის თავისებურებებია: კითხვის შედარებითი სიმარტივე, ნაცნობ ფენომენებთან და ობიექტებთან შედარების გამოყენება, მნიშვნელოვანი გამარტივებები, ცალკეული ფენომენების განხილვა ზოგადი მიმოხილვისა და კლასიფიკაციის გარეშე. სტილი დამახასიათებელია პოპულარული სამეცნიერო ჟურნალებისა და წიგნებისთვის, საბავშვო ენციკლოპედიებისთვის, მედიაში „სამეცნიერო ხასიათის“ გზავნილებისთვის. ეს არის ყველაზე თავისუფალი ქვესტილი და შეიძლება განსხვავდებოდეს გაზეთების სათაურებიდან „ისტორიული/ტექნიკური ფონი“ ან „საინტერესოა“ პოპულარულ სამეცნიერო წიგნებამდე, ფორმატით და შინაარსით სახელმძღვანელოების მსგავსი (სამეცნიერო და საგანმანათლებლო სტილი).
სამეცნიერო ტექსტები შექმნილია როგორც ცალკეული მზა ნაწარმოებები, რომელთა სტრუქტურა ექვემდებარება ჟანრის კანონებს.
შეიძლება განვასხვავოთ სამეცნიერო პროზის შემდეგი ჟანრები: მონოგრაფია, ჟურნალის სტატია, მიმოხილვა, სახელმძღვანელო (სახელმძღვანელო), ლექცია, მოხსენება, საინფორმაციო შეტყობინება (კონფერენციაზე, სიმპოზიუმზე, კონგრესზე), ზეპირი პრეზენტაცია (კონფერენციაზე, სიმპოზიუმზე და ა.შ.) , დისერტაცია, სამეცნიერო მოხსენება. ეს ჟანრები კლასიფიცირდება როგორც პირველადი, ანუ შექმნილია ავტორის მიერ პირველად.
მეორადი ტექსტები, ანუ არსებულის საფუძველზე შედგენილი ტექსტები მოიცავს: აბსტრაქტს, ავტორის რეფერატს, სინოფსისს, თეზისებს, აბსტრაქტს. მეორადი ტექსტების მომზადებისას ინფორმაცია იშლება ტექსტის მოცულობის შესამცირებლად.
საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ქვესტილის ჟანრები მოიცავს: ლექციას, სემინარულ მოხსენებას, კურსის ნაშრომს, აბსტრაქტულ შეტყობინებას. თითოეულ ჟანრს აქვს საკუთარი ინდივიდუალური სტილისტური მახასიათებლები, მაგრამ ისინი არღვევენ სამეცნიერო და ტექნიკური სტილის ერთიანობას, მემკვიდრეობით იღებენ მის საერთო მახასიათებლებსა და მახასიათებლებს.
დასკვნა.
სამეცნიერო სტილის მთავარი ამოცანაა მკითხველს მიაწოდოს ინფორმაცია რაც შეიძლება ნათლად და ზუსტად. და ეს საუკეთესოდ მიიღწევა ემოციური საშუალებების გამოყენების გარეშე. ყოველივე ამის შემდეგ, მეცნიერება, უპირველეს ყოვლისა, მიმართავს მსჯელობას და არა გრძნობას. სამეცნიერო და ტექნოლოგიურმა რევოლუციამ ასევე შეცვალა კვლევის ბუნება. სამეცნიერო პრობლემები ახლა, როგორც წესი, წყდება არა ცალკეული პირების ძალისხმევით, არამედ მეცნიერთა და ინჟინრების გუნდებით. და ეს მივყავართ იმ ფაქტს, რომ მეცნიერული პრეზენტაციის თანამედროვე გზა შეიძლება განისაზღვროს, როგორც კოლექტიური, ან ფორმალურ-ლოგიკური, რომელშიც ემოციურობის ადგილი არ არის.
სამეცნიერო სტილის სფერო ძალიან ფართოა. ეს არის ერთ-ერთი სტილი, რომელსაც აქვს ძლიერი და მრავალმხრივი გავლენა ლიტერატურულ ენაზე. ჩვენს თვალწინ მიმდინარე სამეცნიერო და ტექნოლოგიური რევოლუცია უამრავ ტერმინს შემოაქვს ზოგად გამოყენებაში. თუ ადრე ახსნა-განმარტებითი ლექსიკონები შედგენილი იყო მხატვრული ლიტერატურის და, უფრო მცირე ზომით, ჟურნალისტიკის საფუძველზე, ახლა მსოფლიოს განვითარებული ენების აღწერა შეუძლებელია სამეცნიერო სტილისა და ცხოვრებაში მისი როლის გათვალისწინების გარეშე. საზოგადოების.
სამეცნიერო-ტექნიკური სტილის ფართო და ინტენსიურმა განვითარებამ განაპირობა მის ფარგლებში მრავალი ჟანრის ჩამოყალიბება, როგორიცაა: სტატია, მონოგრაფია, სახელმძღვანელო, პატენტის აღწერა (გამოგონების აღწერა), აბსტრაქტი, აბსტრაქტი, დოკუმენტაცია, კატალოგი, საცნობარო წიგნი, დაზუსტება, ინსტრუქცია, რეკლამა (ნიშნების მქონე და ჟურნალისტური სტილი). თითოეულ ჟანრს აქვს საკუთარი ინდივიდუალური სტილისტური მახასიათებლები, მაგრამ ისინი არ არღვევენ სამეცნიერო და ტექნიკური სტილის ერთიანობას, მემკვიდრეობით იღებენ მის საერთო მახასიათებლებსა და მახასიათებლებს.
ასე რომ, საზოგადოების სწრაფი განვითარება, მეცნიერებისა და ტექნოლოგიების სწრაფი პროგრესი მოითხოვს სპეციალური ენის ჩამოყალიბებას, რომელიც საუკეთესოდ შეეფერება მეცნიერული ცოდნის გამოხატვასა და გადაცემას.
გამოყენებული ლიტერატურის სია :
1. ალბეტკოვა ვ.ი. რუსული ლიტერატურა. - მ., 2001 წ.
2. ვლასენკოვი ა.ი. რუსული ენა: გრამატიკა. ტექსტი. მეტყველების სტილები: სახელმძღვანელო. - მ.: განმანათლებლობა, 2003 წ.
3. სოლგანიკ გ.ია. ტექსტის სტილი. - მ.: განმანათლებლობა, 2001 წ.
4. 4. რუსული ენა: სახელმძღვანელო. / რედ. მმ. რაზუმოვსკაია, პ.ა. ლეკანთა. - M.: Bustard, 2002 წ.
5. http://ru.wikipedia.org/wiki/Scientific_language
სამეცნიერო სტილი არაერთგვაროვანია. მისი ჯიშები (ქვესტილები და ჟანრული ფორმები) დაკავშირებულია გამოყენების მიზნებთან.
სამეცნიერო ტექსტის (ქვესტილების) კომუნიკაციური და სტილისტური ტიპების ენობრივი თავისებურებები - აკადემიური (ან რეალურად სამეცნიერო), საგანმანათლებლო და სამეცნიერო, სამეცნიერო-ინფორმაციული და პოპულარული მეცნიერება (ან სამეცნიერო-ჟურნალისტური) - განისაზღვრება, პირველ რიგში, მათი ფუნქციონირების ფარგლებით და. დანიშნულება.
სამეცნიერო სტილში დაწერილ ტექსტებს შორის ცენტრალური ადგილი უკავია აკადემიურ ტექსტებს - სტატიებს, მონოგრაფიებს, დისერტაციებს, რადგან ისინი ყველაზე ნათლად აკმაყოფილებენ მეცნიერების მიზნებს - გააფართოვონ და გააღრმავონ ცოდნა გარშემო სამყაროს შესახებ. ამ ტექსტების ადრესატი და ადრესატი მაქსიმალურად ობიექტივირებულია. მთავარი მიზანია ამ თემაზე საიმედოდ, სათანადო სამეცნიერო დონეზე ინფორმირება. აკადემიურ ტექსტებს ყველაზე მეტად ახასიათებს ლოგიკური ჰარმონია, პრეზენტაციის ობიექტურობა (ემოციური ელფერების გარეშე), მკაცრი მეცნიერული ხასიათი, ფორმულირების ლაკონურობა და სიცხადე, ტერმინების სიმრავლე. ამ ტექსტების სინტაქსს ახასიათებს გამოხატული ლაკონურობა, ლოგიკური მოდელებისადმი დაქვემდებარება. განვიხილოთ, მაგალითად, ტექსტი გეოფიზიკის შესახებ.
სამუშაოების სიახლოვეს დიდი ძაბვები იწვევს ქანების განადგურებას, ხშირად ბზარების და ფენების სახით, რამაც შეიძლება გამოიწვიოს სამუშაოების განადგურება. განსაკუთრებით საშიშია ჩამოკიდებული ლავური სახურავის უეცარი ჩამონგრევა, მიტოვებული სვეტების დამსხვრევა, გვერდითი კლდეებიდან და სახურავების უეცარი ამოვარდნა განვითარების სამუშაოებში... ეს ფენომენი, როგორც წესი, გაერთიანებულია კლდის აფეთქების სახელწოდებით. ითვლება, რომ მათი არსებობა დაკავშირებულია კლდის ელასტიური ენერგიის გამოყოფასთან ... და განისაზღვრება ქანების მექანიკური (დეფორმაციისა და სიძლიერის) მახასიათებლებით, წყალსაცავის სტრუქტურით და, რა თქმა უნდა, გეომეტრიით. სამუშაოები და მაინინგის მეთოდი...
ეს ტექსტი შეიცავს უამრავ სპეციალურ ტერმინს (ლავის სახურავი, სვეტები, ჩავარდნები, კლდეების მუწუკები, ელასტიური ენერგია, დეფორმაციისა და სიმტკიცის მახასიათებლები და ა.შ.), კლდეები, სამუშაოების გეომეტრია, სამთო და ა.შ.), დამაკავშირებელი ზმნების გამოტოვება. ყველა ეს მახასიათებელი უზრუნველყოფს ტექსტის ინფორმაციის სიმკვრივესა და სიზუსტეს.
საგანმანათლებლო ტექსტები ემსახურება სწავლის მიზანს, რომელიც განსაზღვრავს ტექსტის შემადგენლობას, სტრუქტურას და სტილს. აკადემიური ტექსტებისგან განსხვავებით, რომელთა მიზანი, როგორც წესი, ახალი ცოდნის გადმოცემაა, საგანმანათლებლო ტექსტები აფიქსირებს ცოდნის უკვე ჩამოყალიბებულ სისტემას, მოცემული მეცნიერების ზოგადად მიღებულ ცნებებსა და კანონებს. ამას განსაზღვრავს პრეზენტაციის მეტი სიცხადე, სიცხადე, გასაგებად. გარდა ამისა, ადრესატი ამ სფეროში უფრო მკაფიოდ არის განსაზღვრული, რადგან სახელმძღვანელოს ავტორი, როგორც წესი, ყურადღებას ამახვილებს მისი პოტენციური მკითხველის სპეციფიკურ საჭიროებებზე და მომზადების დონეზე (მაგალითად, მან იცის რომელ ფაკულტეტებზე, სპეციალობებზე, კურსებზეა განკუთვნილი მისი სახელმძღვანელო. ).
სასწავლო პროცესის მოტივაციის აუცილებლობა, მოსწავლეების დაინტერესება, მასალა უფრო ხელმისაწვდომი და სასარგებლო გახადოს ავტორის - პოტენციური მასწავლებლის გამოხატულ პოზიციას. იგი გამოიხატება წარმოდგენილი მასალის განახლებისა და აქცენტირების სხვადასხვა საშუალებების გამოყენებაში, მის შეფასებაში, რეკომენდაციების, კომენტარებისა და შენიშვნების მოცულობასა და შინაარსში. განვიხილოთ, როგორც მაგალითი, ფრაგმენტი მათემატიკის სახელმძღვანელოდან.
მათემატიკაში საქმე გვაქვს მრავალფეროვან კომპლექტებთან. ამ კომპლექტების ელემენტებისთვის ჩვენ ვიყენებთ აღნიშვნის ორ ძირითად ტიპს: მუდმივებს და ცვლადებს.
ინდივიდუალური მუდმივი (ან უბრალოდ მუდმივი) მნიშვნელობების დიაპაზონით A აღნიშნავს A სიმრავლის ფიქსირებულ ელემენტს. ... ინდივიდუალური ცვლადი (ან უბრალოდ ცვლადი) A დიაპაზონით აღნიშნავს თვითნებურ, არა წინასწარ განსაზღვრულ ელემენტს. ნაკრებიდან A.
ჩვეულებრივ, მუდმივებს და ცვლადებს, რომელთა დიაპაზონი არის გარკვეული რიცხვითი სიმრავლე [I], კერძოდ N, Z, Q, R, C სიმრავლეთა ერთ-ერთს, ეწოდება ბუნებრივი, მთელი (ან მთელი რიცხვი), რაციონალური, რეალური და რთული მუდმივები და ცვლადები. , შესაბამისად. დისკრეტული მათემატიკის მსვლელობისას ჩვენ გამოვიყენებთ სხვადასხვა მუდმივებსა და ცვლადებს, რომელთა დიაპაზონი ყოველთვის არ არის რიცხვითი სიმრავლე.
როგორც ხედავთ, ეს საგანმანათლებლო ტექსტი ასახავს მათემატიკური მეცნიერების ზოგადად მიღებულ ცნებებსა და კანონებს. ეს განსაზღვრავს პრეზენტაციის სიცხადეს, ლაკონურობას, მასალის მიმართულებას და ავტორის პოზიციის გამოხატვას. განსახილველ საკითხებზე ფართო მკითხველის ყურადღების მიქცევისა და ავტორის მიერ საკუთარი აზრის გამოთქმის მიზნით იქმნება სამეცნიერო-პოპულარული (სამეცნიერო-ჟურნალისტური) ტექსტები. ამ ტექსტებში მაქსიმალურად ვლინდება ავტორის ინდივიდუალური სტილი, გამომსახველობითი საშუალებების გამოყენების სურვილი მკითხველის პოზიციასა და აზრზე გავლენის მოხდენის მიზნით.
ტექსტების სინტაქსი ხასიათდება დიდი განვითარებით, კონსტრუქციების გამარტივებით, დასაბუთებისა და განმარტებების ხშირ შემთხვევაში გამორიცხვით, ტერმინოლოგიური ლექსიკა, ძირითადად ზოგადმეცნიერული, ნაკლებად გამოიყენება. ეს გამოწვეულია პოპულარულ სამეცნიერო ტექსტების მკითხველზე - ცოდნის ამ დარგის არასპეციალისტზე ორიენტირებით, რის შედეგადაც ავტორი უფრო მეტ ყურადღებას აქცევს გარკვეული დებულებების პოსტულაციას, ვიდრე მათ ახსნას მკაცრად მეცნიერული მეთოდებით.
ნათქვამის საილუსტრაციოდ წარმოგიდგენთ ფრაგმენტს პოპულარული სამეცნიერო პუბლიკაციიდან.
ევროპის კულტურას განსაკუთრებული ადგილი უჭირავს მსოფლიოს სხვა კულტურებს შორის... რის წყალობით მიღწეულია ეს? პასუხი ძალიან მარტივად ჟღერს: პიროვნების შეზღუდვით.
ადამიანის სულიერი შესაძლებლობების მთელი სპექტრიდან მხოლოდ ერთი ნაწილი იქნა აღებული - ამრეკლავი მოაზროვნე გონება. მრავალი ერის ყველა ძალა კონცენტრირებულია მის განვითარებაზე. სპექტრის მხოლოდ ეს რეგიონი იყო, ზოგადად რომ ვთქვათ, ხილული: დანარჩენი გადაიქცა სპექტრის ერთგვარ ულტრაიისფერ და ინფრაწითელ რეგიონად. ამ კონცენტრაციამ ერთ სფეროში შესაძლებელი გახადა გარღვევა, მაგრამ აქედან მოდის კრიზისი და სულიერი უთანხმოება როგორც პირად, ისე საზოგადოებრივ ცნობიერებაში; და, შესაბამისად, მატერიალურობის გაუმართლებელი დომინანტი.
ზემოაღნიშნული ფრაგმენტის გამორჩეული თვისება მისი ფიგურატიულობაა. სინტაქსურად, ინფორმაცია გამოიხატება სახელობითი წინადადებებით, გამოიყენება გამომხატველი ფრაზები (რეფლექსურად მოაზროვნე გონება, გონებრივი უთანხმოება), შესავალი სიტყვები, რომლებიც ხელს უწყობს ტექსტის აღქმას (ზოგადად რომ ვთქვათ). ამ ფრაგმენტის პრეზენტაცია შეიძლება შერეულ ტიპს მივაკუთვნოთ, რადგან ის აერთიანებს თხრობას, მსჯელობას და დასკვნებს.
სამეცნიერო და საინფორმაციო ტექსტებს შუალედური ადგილი უჭირავს აკადემიურ და ოფიციალურ ბიზნეს ტექსტებს შორის. ამ ტიპის ტექსტები (სტატიები ენციკლოპედიურ ლექსიკონებში და საცნობარო წიგნებში, აბსტრაქტულ ჟურნალებსა და კრებულებში, სამეცნიერო დოკუმენტაცია) იწერება მკითხველისთვის სამეცნიერო საკითხის შესახებ ინფორმაციის მიწოდების მიზნით. როგორც წესი, ასეთი ტექსტები იქმნება გარკვეული მოდელის მიხედვით, ელემენტების ფიქსირებული თანმიმდევრობით და მოცემული მოცულობით, რაც მათ აახლოებს ოფიციალური საქმიანი ნაშრომების ჟანრთან. მსგავსება შეინიშნება მოდალურ შეფასებებში: მაქსიმალური ობიექტურობა, სინტაქსური კონსტრუქციების მაღალი ინფორმაციული შინაარსი და ტევადობა, სუბიექტური შეფასებების არარსებობა. ასე რომ, ენციკლოპედიური ლექსიკონის სტატიის შემდეგ ფრაგმენტში მოკლედ და შინაარსით არის წარმოდგენილი ინფორმაცია იმის შესახებ, თუ რა არის მიწისძვრა, რატომ ხდება, როგორ ვრცელდება, რასთან არის დაკავშირებული მისი სიძლიერე, როგორ იზომება. ინფორმატიულობის, სინტაქსური ლაკონურობისა და ტერმინოლოგიით ამ ფრაგმენტის სტილი უახლოვდება აკადემიურ ქვესტილს, ხოლო საგნის ყოვლისმომცველი აღწერის კუთხით სასწავლო-მეცნიერულს.
მიწისძვრა - დედამიწის ზედაპირის ბიძგები და ვიბრაციები, რომლებიც წარმოიქმნება დედამიწის ქერქში ან ზედა მანტიაში უეცარი გადაადგილებისა და რღვევის შედეგად და გადაიცემა დიდ მანძილზე ელასტიური ვიბრაციების სახით. მიწისძვრის ინტენსივობა იზომება სეისმურ წერტილებში ... მიწისძვრის ენერგეტიკული კლასიფიკაციისთვის გამოიყენება მაგნიტუდა.
განსხვავება ტექსტების კომუნიკაციურ და სტილისტურ ტიპებს შორის ვლინდება სიხშირეში, მეტყველების ფუნქციურ და სემანტიკურ ტიპებში. ასე რომ, აკადემიური ტექსტებისთვის ერთნაირად დამახასიათებელია აღწერითი და არგუმენტირებული კომპოზიციური მეტყველების ფორმები, რომელთა არჩევანს ტექსტის შინაარსი და ავტორის კომუნიკაციური მიზნები განაპირობებს. ამ მხრივ სასწავლო ტექსტები ყველაზე ახლოსაა აკადემიურ ტექსტებთან, ვინაიდან ისინი წარმოადგენენ ყველა ფუნქციურ და სემანტიკურ ტიპს (აღწერა, განმარტება, ახსნა, მსჯელობა და ა.შ.); მიუხედავად ამისა, ჭარბობს აღწერითი ტიპები, რომლებიც აცნობიერებენ ამ ტექსტების მიზნის დასახვას - ცოდნის ფრაგმენტის წარმოჩენას. სამეცნიერო ლიტერატურაში ყველაზე ხშირია აღწერილობითი ტექსტები: მკაფიოდ სტრუქტურირებული განმარტებები და გზავნილები. სამეცნიერო პოპულარულ ტექსტებში მასალის პრეზენტაცია ასახავს ზოგად ლოგიკას, არ არის დეტალური, ამიტომ ისინი აღწერითი ან აღწერით-თხრობითი ხასიათისაა.
სამეცნიერო სტილი რეალიზებულია რამდენიმე ქვესტილში, მაგრამ მათი რაოდენობა მეცნიერებაში ჯერ კიდევ განიხილება. თუმცა, ზოგადად აღიარებულია სამი ქვესტილის არსებობა: ეს არის რეალურად სამეცნიერო (აკადემიური), საგანმანათლებლო და სამეცნიერო და პოპულარული სამეცნიერო ქვესტილი. მათ შორის განსხვავებები განსაკუთრებით გამოხატულია შემდეგ პუნქტებში:
ადრესატის სპეციფიკაში;
მეტყველების საგნისა და ადრესატის ზოგადი ცოდნის ოდენობით;
სამეცნიერო ტექსტში ტერმინოლოგიის გამოყენებაში.
ამრიგად, აკადემიური ქვესტილის ფარგლებში კომუნიკაცია ვარაუდობს, რომ სიტყვის საგანს და ადრესატს აქვს ზოგადი სამეცნიერო ცოდნის მნიშვნელოვანი რაოდენობა, შესაბამისად, ტერმინოლოგია სამეცნიერო სტატიაში, სამეცნიერო კონფერენციაზე გამოსვლაში და ა.შ. გამოიყენება განმარტებების გარეშე. სამეცნიერო და საგანმანათლებლო ქვესტილის ტექსტებში ტერმინები ეტაპობრივად, განმარტებებით ინერგება, მასწავლებლისა და მოსწავლის სამეცნიერო ცოდნის ოდენობის მნიშვნელოვანი განსხვავების გათვალისწინებით. ამ პრინციპით, მაგალითად, მიმდინარეობს მასალის პრეზენტაცია სახელმძღვანელოში. და ბოლოს, ტერმინოლოგია იშვიათად გამოიყენება პოპულარულ სამეცნიერო ნაშრომებში და ტერმინის მნიშვნელობა ახსნილია ყველაზე ხელმისაწვდომი ფორმით, რადგან თითქმის ყველა ადამიანს, რომელსაც აქვს რაიმე, თუნდაც მინიმალური, ცოდნის მქონე მეტყველების საგნის შესახებ, შეუძლია იმოქმედოს ადრესატად.
სამეცნიერო სტილის ქვესტილების სისტემა და მათი ძირითადი ჟანრები წარმოდგენილია შემდეგ ცხრილში:
ცხრილი 1.1
სამეცნიერო სტილის ქვესტილები და ჟანრები
|
ქვესტილები |
დანიშნულება |
ძირითადი ჟანრები |
|
|
პირველადი |
მეორადი |
||
|
თანრეალურად სამეცნიერო (აკადემიური) |
მასწავლებლები, კურსდამთავრებულები |
მონოგრაფია ნაშრომი კვლევითი სტატია სამეცნიერო მოხსენება სამეცნიერო გზავნილი სამეცნიერო დისკუსია სამაგისტრო სამუშაო სადისერტაციო პროექტი |
გამოხმაურება დისერტაციაზე გამოხმაურება ნაშრომზე სამეცნიერო მიმოხილვა სამეცნიერო მიმოხილვა |
|
Სამეცნიერო ტრენინგი |
სტუდენტები, სტუდენტები |
სახელმძღვანელო საგანმანათლებლო ლექცია გაიდლაინები |
Აბსტრაქტული ლექციის შეჯამება ლაბორატორიის ანგარიში პრაქტიკის ანგარიში |
|
საწარმოო და ტექნიკური |
სამრეწველო და სოფლის მეურნეობის მუშები; ხელოსნები; საყოფაცხოვრებო მუშები |
სახელმძღვანელო ინსტრუქცია | |
|
Სამეცნიერო მითითება |
ნებისმიერი ასაკისა და განათლების დონის პირები |
ენციკლოპედია გრამატიკა |
ანოტაცია პატენტის აღწერა სტატია კატალოგში დირექტორია |
|
Სამეცნიერო პოპულარული | |||
შეგახსენებთ, რომ პირველადი ჟანრები მოიცავს ტექსტებს, რომლებიც დაფუძნებულია შემოქმედებით, კვლევით სამუშაოზე რეალობის ამა თუ იმ ობიექტის შესწავლაზე, ხოლო მეორეხარისხოვანი ჟანრები მოიცავს ტექსტებს, რომლებიც არის სხვა ორიგინალური, პირველადი ტექსტის დამუშავების, განზოგადების, შეფასების და ა.შ. . თეზისი (თეზის პროექტი), როგორც ვხედავთ, პირველადი ჟანრია.
სამეცნიერო ტექსტის სტილის ფორმირების თავისებურებები ყველაზე მკაფიოდ გამოიხატება ფაქტობრივ სამეცნიერო ქვესტილში (ამას მოწმობს მისი სახელიც); სულ მცირე – პოპულარულ მეცნიერებაში. ფაქტია, რომ სამეცნიერო-პოპულარული ტექსტის მკითხველს სჭირდება მიზიდვა, დაინტერესება არა მხოლოდ მეტყველების საგნით, არამედ ავტორის მიერ სამეცნიერო ინფორმაციის წარმოდგენის მანერით. სწორედ ამიტომ, სამეცნიერო ნაშრომები უნდა დაიწეროს ხელმისაწვდომი, გასართობი ფორმით, ისინი ფართოდ იყენებენ გამომხატველ და სასაუბრო ენობრივ საშუალებებს. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ეწინააღმდეგება მეცნიერული სტილის არსს, ტექსტს აძლევს პუბლიცისტურ და მხატვრულ თვისებებსაც კი.
დისერტაციის ტექსტში (სადისერტაციო პროექტი) პოპულარული სამეცნიერო სტილის თავისებურებები უცხოდ გამოიყურება და, შესაბამისად, მიუღებელია.
განსხვავება სამეცნიერო და მეტყველების ყველა სხვა სტილს შორის არის ის, რომ ის შეიძლება დაიყოს ოთხ ქვესტილად:
Სამეცნიერო. ამ სტილის ადრესატი არის მეცნიერი, სპეციალისტი. სტილის მიზანს შეიძლება ეწოდოს ახალი ფაქტების, შაბლონების, აღმოჩენების იდენტიფიცირება და აღწერა. დამახასიათებელია დისერტაციებისთვის, მონოგრაფიებისთვის, აბსტრაქტებისთვის, სამეცნიერო სტატიებისთვის, სამეცნიერო მოხსენებებისთვის, თეზისები, სამეცნიერო მიმოხილვები და ა.შ. მაგალითი: „გამომსახველობითი მეტყველების რიტმი არც ერთ ენაზე და არც ერთ შემთხვევაში არ შეიძლება იყოს ნეიტრალური მეტყველების რიტმული ორგანიზაციის იდენტური. პაუზების რაოდენობის და მათი ხანგრძლივობის ზრდა, არასტაბილური ტემპი, ხაზგასმული სტრესი, სპეციფიკური სეგმენტაცია, უფრო კონტრასტული მელოდია, სონანტების გახანგრძლივება, ჩურჩული, ასაფეთქებელი ნივთიერებების გაჩერების გახანგრძლივება, ხმოვანთა ნებაყოფლობით გაჭიმვა, გავლენას ახდენს ხანგრძლივობის თანაფარდობაზე. ხაზგასმული და დაუხაზავი მარცვლები რიტმულ ჯგუფში, არღვევს ენაში გაბატონებულ რიტმულ ტენდენციებს (ტ. პოპლავსკაია)“.
სამეცნიერო და საგანმანათლებლო. ამ სტილის ნამუშევრები მიმართულია მომავალ სპეციალისტებსა და სტუდენტებს, რათა გაანათლონ, აღწერონ მასალის ათვისებისთვის საჭირო ფაქტები, ამიტომ ტექსტში და მაგალითებში მითითებული ფაქტები დამახასიათებელია. სავალდებულოა აღწერილობა "ზოგადიდან კონკრეტულამდე", მკაცრი კლასიფიკაცია, სპეციალური ტერმინების აქტიური დანერგვა და გამოყენება. დამახასიათებელი სახელმძღვანელოებისთვის, სახელმძღვანელოებისთვის, ლექციებისთვის და ა.შ მაგალითი: „ბოტანიკა მცენარეების მეცნიერებაა. ამ მეცნიერების სახელწოდება მომდინარეობს ბერძნული სიტყვიდან "ბოტანი", რაც ნიშნავს "მწვანეს, ბალახს, მცენარეს". ბოტანიკა სწავლობს მცენარეების ცხოვრებას, მათ შინაგან და გარეგნულ აგებულებას, მცენარეთა გავრცელებას დედამიწის ზედაპირზე, მცენარეთა ურთიერთობას გარემოსთან და ერთმანეთთან (ვ. კორჩაგინა)“.
პოპულარული მეცნიერება. ამ სტილის მქონე აუდიტორიას, როგორც წესი, არ აქვს განსაკუთრებული ცოდნა ამ სფეროში. იუ.ა. სოროკინი აღნიშნავს, რომ პოპულარულ სამეცნიერო ტექსტი იწერება „მეცნიერულად, პოპულარულად, მხატვრულად“, ანუ სამეცნიერო ტექსტისთვის დამახასიათებელი პრეზენტაციის სიმკაცრისა და სიცხადის შენარჩუნებისას, მისი მახასიათებელია პრეზენტაციის გამარტივებული ბუნება და ემოციურად გამოხატული მეტყველების საშუალებების შესაძლო გამოყენება. სტილის მიზანია გაეცნოს აღწერილი ფენომენებს და ფაქტებს. რიცხვებისა და სპეციალური ტერმინების გამოყენება მინიმალურია (თითოეული მათგანი დეტალურად არის ახსნილი). სტილის თავისებურებებია: კითხვის შედარებითი სიმარტივე, ნაცნობ ფენომენებთან და ობიექტებთან შედარების გამოყენება, მნიშვნელოვანი გამარტივებები, ცალკეული ფენომენების განხილვა ზოგადი მიმოხილვისა და კლასიფიკაციის გარეშე. სტილი დამახასიათებელია პოპულარული სამეცნიერო ჟურნალებისა და წიგნებისთვის, საბავშვო ენციკლოპედიებისთვის, მედიაში „მეცნიერული ხასიათის“ გზავნილებისთვის. ეს არის ყველაზე თავისუფალი ქვესტილი და შეიძლება განსხვავდებოდეს გაზეთების სათაურებიდან „ისტორიული/ტექნიკური ფონი“ ან „საინტერესოა“ პოპულარულ სამეცნიერო წიგნებამდე, ფორმატით და შინაარსით სახელმძღვანელოების მსგავსი (სამეცნიერო და საგანმანათლებლო სტილი).
სამეცნიერო და ტექნიკური. ადრესატი - ტექნიკური და ტექნიკური პროფილის სპეციალისტები. მიზანია ფუნდამენტური მეცნიერების მიღწევების პრაქტიკაში გამოყენება.
სამეცნიერო სტილის ჟანრები.
სამეცნიერო ტექსტები შექმნილია როგორც ცალკეული მზა ნაწარმოებები, რომელთა სტრუქტურა ექვემდებარება ჟანრის კანონებს. შეიძლება განვასხვავოთ სამეცნიერო პროზის შემდეგი ჟანრები: მონოგრაფია, ჟურნალის სტატია, მიმოხილვა, სახელმძღვანელო (სახელმძღვანელო), ლექცია, მოხსენება, საინფორმაციო შეტყობინება (კონფერენციაზე, სიმპოზიუმზე, კონგრესზე), ზეპირი პრეზენტაცია (კონფერენციაზე, სიმპოზიუმზე და ა.შ.) , დისერტაცია, სამეცნიერო მოხსენება. ეს ჟანრები კლასიფიცირდება როგორც პირველადი, ანუ შექმნილია ავტორის მიერ პირველად. მეორადი ტექსტები, ანუ არსებულის საფუძველზე შედგენილი ტექსტები მოიცავს: აბსტრაქტს, ავტორის რეფერატს, სინოფსისს, თეზისებს, აბსტრაქტს. მეორადი ტექსტების მომზადებისას ინფორმაცია იშლება ტექსტის მოცულობის შესამცირებლად. საგანმანათლებლო და სამეცნიერო ქვესტილის ჟანრები მოიცავს: ლექციას, სემინარულ მოხსენებას, კურსის ნაშრომს, აბსტრაქტულ შეტყობინებას. თითოეულ ჟანრს აქვს საკუთარი ინდივიდუალური სტილისტური მახასიათებლები, მაგრამ ისინი არღვევენ სამეცნიერო და ტექნიკური სტილის ერთიანობას, მემკვიდრეობით იღებენ მის საერთო მახასიათებლებსა და მახასიათებლებს.
აბსტრაქტი (ლათინურიდან annotatio - შენიშვნა), წიგნის, სტატიის ან ხელნაწერის მოკლე აღწერა, მათი იდეოლოგიური და პოლიტიკური ორიენტაცია, შინაარსი, მიზანი, ღირებულება და ა.შ. ანოტაცია შეიძლება იყოს აღწერილობითი ან სარეკომენდაციო, ზოგადი ან სპეციალიზებული. ანოტირებული ბიბლიოგრაფიული ინდექსები ეხმარება მკითხველს ნაბეჭდი ნაწარმოებების არჩევანში ნავიგაციაში.
მიმოხილვა - კრიტიკული ნარკვევი, რომელიც შეიცავს ნაწარმოების ანალიზს და შეფასებას. განასხვავებენ გარე (ნაბეჭდი) და შიდა მიმოხილვებს. ეს უკანასკნელი, თავის მხრივ, შეიძლება იყოს გარე გამომცემლობა და შიდა გამომცემლობა.
განხილვა - ვინმეს, რაღაცის შესახებ გამოთქმული აზრი, ვინმეს, რაღაცის შეფასება. კრიტიკული სტატია, მიმოხილვა. ოფიციალური დოკუმენტი, რომელიც შეიცავს ვინმეს საქმიანობის შეფასებას.
აბსტრაქტი (გერმ. Referat, ლათ. refere - მოხსენება, ანგარიში) - წერილობითი მოხსენება ან გამოსვლა კონკრეტულ თემაზე, რომელიც აგროვებს ინფორმაციას ერთი ან რამდენიმე წყაროდან. რეფერატები შეიძლება იყოს სამეცნიერო ნაშრომის შინაარსის შეჯამება, ხელოვნების წიგნი და ა.შ.
