ზმნების სინტაქსური როლი ინფინიტიურ ფორმაში. ინფინიტივის სინტაქსური როლი რუსულში

ზმნის მორფოლოგიური ანალიზი

ანალიზების ბრძანება
I. სიტყვის ნაწილი. ზოგადი ღირებულება. საწყისი ფორმა (ინფინიტივი).
II. მორფოლოგიური მახასიათებლები.
მუდმივი მახასიათებლები: ა) ხედი; ბ) ტრანზიტულობა; გ) დაბრუნება; დ) უღლება.
არამუდმივი ნიშნები: ა) განწყობილება (მინიშნებული, იმპერატიული, ქვემდებარე); ბ) დრო (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); გ) ნომერი; დ) პირი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში); ე) სქესი (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).
III. სინტაქსური როლი.

ზმნის საწყისი ფორმა

გახსოვდეთ: ინფინიტივიშესაძლოა წინადადების რომელიმე წევრი .

თუმცა, ინფინიტის სინტაქსური ფუნქციის განსაზღვრა ხშირად რთულია.

იმისათვის, რომ არ შევცდეთ ინფინიტის სინტაქსური ფუნქციის დადგენაში, საჭიროა ამ საკითხზე თეორიული მასალის გულდასმით შესწავლა.

ინფინიტივი, როგორც წინადადების მთავარი წევრები

v დამოუკიდებელი ინფინიტივი დგომა პირველ ადგილზეშეთავაზებაში და პრედიკატისაგან გამოყოფილი ინტონაცია, არის საგანი . ის ასახელებს მოქმედებას, რომლის მახასიათებელს შეიცავს პრედიკატი. ამავდროულად, როგორც წესი, შეიცავს განსაზღვრულ კონცეფციას, რომლის შესახებაც გამოხატულია რაიმე სახის განსჯა:

ცოცხალი ნიშნავს მუშაობას.

თამაში ჰოკეი მისი მთავარი გატაცებაა.

Შექმნა ბედნიერება მაღალი სამუშაოა.

ყველა გაზვიადება იყო მისი გატაცება.

v ინფინიტივის სუბიექტს შეუძლია მიიღოს და პოსტპოზიციათუ წინადადების დასაწყისში მეორე ძირითად წევრს აქვს აშკარა სავარაუდო ღირებულება:

ჩვენი საქმის ყველაზე საშინელი ნაწილია დარჩენა თქვენს ზრდაში.

მისი საქმე იყო მფარველობს უმცროსი და იზრუნოს უფროსების შესახებ.

უაზრო შრომა - თევზაობა კაუჭის გარეშე და სწავლა წიგნის გარეშე.

v შეფუთვის ერთ-ერთ მთავარ წევრთან ყოფნა ეს მიუთითებს, რომ ჩვენ გვაქვს პრედიკატი და ინფინიტივი - საგანი :

ეს ეწინააღმდეგება ჩვენს კანონს აღსანიშნავად ძველი.

ეს არის ყველაზე ხელმისაწვდომი გზა საკუთარი თვალით ამაღლებისთვის - სხვა დამცირება .

რა ბედნიერებაა პატივისცემა მშობლები.

v ზოგჯერ სიტყვების თანმიმდევრობა გადამწყვეტია ძირითადი ტერმინების დადგენაში:

გახდი მეზღვაური - მისი ოცნება . მისი ოცნება – გახდი მეზღვაური .

v ინფინიტივი-სუბიექტი, ისევე როგორც ინფინიტივი-პრედიკატი, შეიძლება შეიცავდეს მასზე დამოკიდებულ სიტყვებს, თუ ერთი ზმნა არ გადმოსცემს განცხადების მნიშვნელობას. ხშირად ეს გვხვდება ანდაზებში, აფორიზმები:

მოიპარე ქურდისგან - მხოლოდ დროის დაკარგვა .

სულელი რომ ასწავლოს – რა უნდა განკურნოს მკვდარი .

დაუკარით სიმღერა – ყვირილის ველი არ არის .

არაფრის გაკეთება – რთული სამუშაო .

სახლი სათავეში – წვერს ნუ შეარხევ .

საუბრის გადაწყვეტილების შესახებ - მხოლოდ აბნევს .

ჩაის დასალევად – არ მოჭრა ხე .

v სირთულე შეიძლება წარმოიშვას, როდესაც ინფინიტივი შერწყმულია სიტყვებთან – ო .

გახსოვდეთ:

თუ ინფინიტივი არის პირველ ადგილზეშეთავაზებაში და მოჰყვა სიტყვაზე – ო , ჩვენს თვალწინ ორნაწილიანი შეთავაზება ერთად საგანი - ინფინიტივი :

Კამათი მასთან უსარგებლო .

Ხუმრობების მოყოლა ლიბერალიზმთან სახიფათო .

ინფინიტივის პერმუტაცია სიტყვის შემდეგ მეორე ადგილზეა - ო , რომელიც არის სახელმწიფოს კატეგორია, აქცევს წინადადებას უპიროვნოში :

აზრი არ აქვს კამათს მასთან.

არ იყო ადვილი მისასვლელი იმ დღეს სამუშაომდე ქარბუქის გამო.

საშიშია ხუმრობა ლიბერალიზმთან.

სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვების არსებობა ინფინიტივში უნდა, უნდა, უნდა, არ შეიძლება, შეიძლება და ა.შ. ამბობს, რომ ეს არის უპიროვნო წინადადებების პრედიკატი (მიუხედავად სიტყვის რიგისა):

აქ გაქვს შეგიძლიათ დაიკარგოთ .

Თხოვნა ამის შესახებ შეუძლებელი იყო .

საჭიროა მოძებნა სხვა გამოსავალი.

v დამოუკიდებელი ინფინიტივი შეუძლია იმოქმედოს როგორც პრედიკატი მონოლითში ე.წ ინფინიტივიწინადადებები (ერთგვარი უპიროვნო კონსტრუქციები):

ვერ ხედავს მეტი წარმატებები შენ!

ამაღლება აფრების!

ყველას მოემზადე ! ჩუმად იყავი ! არანაირი წინააღმდეგობა მეთაური!

ვის იყო შეყვარებული ? Ვის დაიჯერე ?

ასეთი კონსტრუქციები ყველაზე ხშირად ბუნებით არის შეკვეთილი, ისინი გამოირჩევიან კატეგორიული განცხადებებით.

v ყველაზე ხშირად გამოიყენება ინფინიტივი შედგენილ ზმნის პრედიკატში, რომელსაც აქვს ორი ნაწილი : დამხმარედა ძირითადი. Პირველი გადმოსცემს განწყობის, დროის, პირის, რიცხვის ან სქესის გრამატიკულ მნიშვნელობას, მეორე (ინფინიტივი) - ძირითადი ლექსიკური მნიშვნელობა.

დამხმარე ზმნა შეიძლება ჰქონდეს ფაზა მნიშვნელობა (მოქმედების დასაწყისი, გაგრძელება, დასასრული) დაიწყო შეკრება, დაიწყო კამათი, განაგრძო მოყოლა, შეწყვიტა ხერხი ) და გამოიყენება ინფინიტივით მხოლოდ არასრულყოფილი:

ჩემს დასთან დაიწყო ერთად გამყარება თვალები.

მისასალმებელი მასპინძელი დაიწყო მე მკურნალობა .

სხვა მნიშვნელობები - მოდალური: მოქმედების შესაძლებლობა / შეუძლებლობა ( ვერ გაბედა აღიარება ), ვალდებულებები ( იძულებული გაუძლო, უნდა წავიდეს ), ნების გამოვლენა (სასურველობა, განსაზღვრა, მზადყოფნა) - გადავიფიქრე ყიდვა ; სუბიექტურ-ემოციური ხასიათი ( უყვარდა ჭამა ); მოქმედების საერთო ხარისხის შეფასება ( საბრძანებლად გამოიყენება ).

ორი ზმნის თანდასწრებით (კონიუგირებული და ინფინიტივი), ორივე სიტყვიერი პრედიკატის ნაწილია, თუმოქმედებები არის ერთ ადამიანს - მოქმედების საგანი:

წოდებებს ანიჭებენ ხალხი და ხალხი შეიძლება მოტყუებული იყოს . (გრიბოედოვი)

თუ მოქმედებები შესრულებულია სხვადასხვა სახეები, შემდეგ ინფინიტივი არ არის რთული ზმნის პრედიკატის ნაწილი, მაგრამ მოქმედებს როგორც არასრულწლოვან წევრს:

ჰკითხა ძმამპავკა მოდი სქელი და თხელი მეშვეობით. (ნ. ოსტროვსკი)

მკაცრად ბ აკრძალამე ამ ბატონებისთვის კადრში ვარ აწიე დედაქალაქებისკენ. (გრიბოედოვი)

წინადადების მცირე წევრების როლში ინფინიტივი

Ø ინფინიტივს შეუძლია ფუნქციონირება არათანმიმდევრული განმარტებები . ამ შემთხვევაში ის განმარტავს არსებითი სახელებიმოდალური მნიშვნელობით შესაძლებლობები, აუცილებლობა, სასურველობა, ნება და ა.შ. :

× არსებითი სახელი რომელი? × არსებითი სახელი რომელი?

გადაწყვეტილება უარი შიში შეცდომა დაუშვა

× არსებითი სახელი რომელი? × არსებითი სახელი რომელი?

საჭიროება შეხვედრა სურვილი დახმარება .

ნაკლებად ხშირად, ინფინიტივი განსაზღვრავს აბსტრაქტულ არსებით სახელებს განსხვავებული მნიშვნელობით: მანერა კამათი, სიამოვნება ნადირობის, ფიქრობდა წადი, უარის თქმა დამორჩილება და ა.შ.:

× არსებითი სახელი

მხოლოდ იმედი რომელი?) გადარჩენა მხარი დაუჭირა შვილს.

× არსებითი სახელი

მათ სურვილი ამოძრავებდათ რომელი?) გაერკვნენ სიმართლე.

× არსებითი სახელი

გრუშენკამ მისგან პირობა აიღო ( რომელი?) მოდი მის შემდეგ თორმეტ საათზე.

შესაძლებლობა მოულოდნელად გაჩნდა რომელი?) რაც შეიძლება მალე დატოვება ამ ქალაქიდან.

Ø ინფინიტივი არის დამატება თუ კონიუგირებულ ზმნას აქვს სრული ლექსიკური მნიშვნელობა და ზმნების მოქმედებებია სხვადასხვა ადამიანებს :

გთხოვ რის შესახებ?) ლაპარაკი საქმის არსებითად.

მამამ მასწავლა რა?) ფეხით ბოძით ნავზე.

მეფემ შეასრულა ბრძანება რა?) ჩვენ შენ მას ზარი . (პ. ერშოვი)

ამ მაგალითებში ზმნების მოქმედებებია სხვადასხვა ადამიანებს (იკითხე მე , აისაუბრებს კომპანიონი ; ისწავლა მამა , ამიდის ნავზე შვილო ; უბრძანა მეფე , ამის დასარეკად მოვიდა საგნები ).

ü გაცილებით ნაკლებად ხშირია შემთხვევები, როდესაც ინფინიტივი-კომპლექტი აღნიშნავს მოქმედებას იგივე თემა:

გუშინ შევთანხმდით რის შესახებ?) წადი აგარაკამდე

ერთ კვირაში ისწავლა რა?) გასეირნება ციგურებზე.

და სწრაფად შეეგუა ( რაზე?) ზრუნვა ავადმყოფი დედისთვის.

Ø ინფინიტივი შეიძლება იყოს დანიშნულების გარემოება . პარალელურად უერთდება მხოლოდ ზმნას . ინფინიტური გარემოების ტარების უნარს ძირითადად ზმნები ფლობენ სივრცეში მოძრაობა ( დაწექი დაისვენე , დაჯდა წაიკითხეთ , დადიოდა ფეხით , გაიქცა დაწევა). თუ ინფინიტივი ეხება მოძრაობის ზმნას, მაშინ მოქმედების სუბიექტი, რომელსაც ეწოდება ინფინიტივი და მოქმედების საგანი, რომელსაც ეწოდება დამხმარე ზმნა. მატჩი :

ზაფხული და შემოდგომა ჩვენ ვმართავთ კამასთვის ( რა მიზნით?) შეგროვება სოკო.

მგზავრები დასახლდნენ ნაკადის გასწვრივ ( რა მიზნით?) დასვენება და შესანახი ცხენები.

ინფინიტის სინტაქსური როლი

წინადადების წევრი	მაგალითები
საგანი	გაიმეორეთდიახ ვისწავლოთ -გაამახვილე გონება. გასაოცარი და სახალისო აქტივობა ტყუილი ზურგზე ტყეში და შეხედე ზევით. იცინეჯანსაღი.
პრედიკატი(ან არის პრედიკატის ნაწილი)	Შენთის რომ არ დაინახოს ასეთი ბრძოლები! Კამათი მასთან მე არასოდეს ვერ შეძლო . ლიზა გადაწყვიტა რა თქმა უნდა მისი თან ახლდეს . იჩქარეთ პასუხით არ არის საჭიროება .
დამატება	Გადაკვეთა არის ისმნიშვნელოვანი დაჯდადა პატიმარი იმედგაცრუება უბრძანა. გენერალი ჭიანჭველებმა უბრძანეს ცეცხლი .
არათანმიმდევრული განმარტება	მას ჰქონდა სანუკვარი ოცნება – გადალახოს დედაქალაქისკენ.
გარემოებამიზნები	პავლიშის სკოლამდე მართოს სწავლა სხვადასხვა ქვეყნებიდან.

Გაგრძელება იქნება…

A.V. კუკლინა

INFINITIVE-ის სინტაქსიური ფუნქციები

როგორც ზმნის ინფინიტივი სტრუქტურების შემადგენლობა

სტატია ცდილობს აღწეროს ინფინიტის სინტაქსური ფუნქციები, როგორც სიტყვიერი ინფინიტივის კონსტრუქციების ნაწილი წრფივი და ზეწრფივი ასპექტების ერთობაში.

წინადადებაში სიტყვებისა და ფრაზების სინტაქსური ფუნქციების საკითხს აქამდე არ დაუკარგავს მნიშვნელობა ენის მეცნიერებაში. ეს, უპირველეს ყოვლისა, განპირობებულია იმით, რომ წინადადების წევრები ხშირად განიმარტება ფორმალური პოზიციებიდან (წინადადების წევრები იცვლება სუბიექტის, პრედიკატის, ობიექტის ლოგიკური ცნებებით), მორფოლოგიური პოზიციებით (წინადადების წევრებია. მეტყველების ნაწილებთან იდენტიფიცირებული), ასევე სტრუქტურული (წინადადების წევრები განისაზღვრება წინადადებაში მათ მიერ დაკავებული პოზიციით). მცირე ყურადღება ეთმობა პრობლემის გრამატიკულ მხარეს: როგორც O.V. ალექსანდროვა (დოლგოვა), წინადადების წევრების უპირატესად გრამატიკული აღწერა შემოიფარგლება „კითხვების“ ფორმულირებით, რომლებსაც პასუხობენ წინადადების ეს წევრები.

მრავალი კვლევა ამ სფეროში, ძირითადად ჩატარებული მოსკოვის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სკოლის ფარგლებში ო.ს. ახმანოვამ და მისმა მიმდევრებმა დამაჯერებლად აჩვენეს, რომ ყველაზე პერსპექტიული მიდგომაა, როდესაც წინადადების წევრები ინტერპრეტირებულია, როგორც "მოცემული სინტაქსური კავშირის ყველაზე ტიპიური კომბინაციები და სინტაქსური ურთიერთობების მოცემული შინაარსი, როგორც ყველაზე რეგულარულად რეპროდუცირებული სხვადასხვა (მრავალფეროვანში) განცხადებები“. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, წინადადების წევრები შეიძლება იყოს წარმოდგენილი, როგორც მეტ-ნაკლებად ტიპიური ფუნქციები, რომლებიც ასრულებენ სიტყვებით ან ფრაზებით გამოთქმის კონსტრუქციაში.

ფუნქციური მიდგომის ნაყოფიერება გამოვლინდა სხვადასხვა სინტაქსური კონსტრუქციების საფუძველზე. სინტაგმატიკისა და სინტაქსის ერთიანობის მეთოდოლოგიური პრინციპის საფუძველზე ა.ნ. მოროზოვამ ატრიბუტული ფრაზების მასალაზე აჩვენა, რომ სინტაქსური ინ-

კუკლინა ანა ვლადიმეროვნა - სამარას სახელმწიფო უნივერსიტეტის ინგლისური ფილოლოგიის განყოფილება.

ამ ფენომენის ინტერპრეტაცია ორაზროვანია და დამოკიდებულია უამრავ კოლიგაციურ და კოლოკაციურ მახასიათებლებზე, რომლებიც გავლენას ახდენენ ამ ფენომენის პროსოდიურ ორგანიზაციაზე მეტყველებაში. მსგავს დასკვნამდე მივიდა ს.ა. სუჩკოვა, რომელიც სწავლობდა არსებით პრეპოზიციურ კომბინაციებს.

თუმცა, წინადადების წევრი სტრუქტურის ფუნქციური აღწერის საჭიროება არ შემოიფარგლება არსებითი ჯგუფებით. ამ მხრივ განსაკუთრებით საინტერესოა სიტყვიერი კონსტრუქციები, უპირველეს ყოვლისა ზმნის პიროვნული ფორმის კომბინაციები ინფინიტივით. ვერბალურმა ინფინიტიურმა კონსტრუქციებმა მიიღეს საკმაოდ სრული აღწერა, უპირველეს ყოვლისა, მათი სტრუქტურის თვალსაზრისით (A.S. Hornby, Ya.M. Vovshin). უგულებელყოფილია არც ინფინიტივის კონსტრუქციების განხორციელების სემანტიკური ასპექტი: ნამუშევრების უმეტესობა იძლევა ზმნების საკმაოდ დეტალურ ჩამონათვალს პიროვნული ფორმით, რის შემდეგაც ინფინიტივის გამოყენება სავალდებულოა (L.S. Barkhudarov, O.G. Yagodnikova). განცხადებაში ინფინიტივის კონსტრუქციების ფუნქციურ დატვირთვასთან დაკავშირებით, უნდა ითქვას, რომ ჯერ კიდევ არ არსებობს მკაფიო კრიტერიუმები, რომ განასხვავოს ინფინიტივის როლები თითოეულ კონკრეტულ შემთხვევაში.

ცნობილია, რომ წინადადებაში ინფინიტივი შეიძლება იყოს წინადადების წევრის შემადგენელი და წინადადების დამოუკიდებელი წევრი. ასე რომ, ი.პ. ივანოვა და მისი თანაავტორები საუბრობენ ინფინიტივზე, როგორც ობიექტზე იმ კონსტრუქციაში, რომლის აღმოჩენამდე მინდოდა მეთქვა, ამავე დროს ლ. ბარხუდაროვი აღწერს ინფინიტივს სტრუქტურულად იდენტურ კონსტრუქციაში. მან, როგორც ჩანს, იცის იგი, როგორც სიტყვიერი შედგენილი პრედიკატის ნაწილი. განსხვავებულ მიდგომას, რომელიც დაფუძნებულია პრედიკატის/დამატების საპირისპირო ნაწილის უარყოფაზე, გვთავაზობს გ.გ. პოჩეპცოვი. აქ, როგორც მეცნიერი მიიჩნევს, უნდა ვისაუბროთ პრედიკატის ე.წ გართულებაზე, რის შედეგადაც წარმოიქმნება რთული სინტაქსური სტრუქტურა, იცვლება მისი სინტაქსური სტატუსი. მაშასადამე, წინადადების რთულ წევრად უნდა ჩაითვალოს I like to sing ტიპის ინფინიტიური კონსტრუქციები, სადაც ორივე სიტყვიერი ელემენტი შეესაბამება ერთ საგანს.

თუმცა საქმე არ შემოიფარგლება მხოლოდ წინადადების წევრის დამოუკიდებლობის პრობლემით. ინფინიტივის ინტერპრეტაციაში საკმაოდ მკაფიოდ ვლინდება ზმნური ჯგუფის მეორეხარისხოვანი წევრების – დამატებებისა და გარემოებების – ერთმანეთისგან გარჩევის „მარადიული“ საკითხი. ვ.ვ. ბურლაკოვა აანალიზებს სხვადასხვა მიდგომას კომპლემენტსა და გარემოებას შორის (პირველ რიგში სემანტიკური და ტრანსფორმაციული) განსხვავებას და მიდის დასკვნამდე, რომ მათი განსხვავების უნივერსალური ობიექტური კრიტერიუმების პოვნა ფუნდამენტურად შეუძლებელია. ბ.ა. ილიში გვთავაზობს ვისაუბროთ „განსხვავებების განეიტრალებაზე“ იმ შემთხვევებში, როდესაც ობიექტისა და გარემოების გარჩევა შეუძლებელია, სინტაქსური არსის გარკვევის გარეშე მათ „მეორადი წევრები“ ვუწოდოთ.

ყოველივე ზემოთქმულმა დამაჯერებლად აჩვენა, რომ ენათმეცნიერებაში არსებული მეთოდებით შეუძლებელია წინადადებაში ინფინიტივი კონსტრუქციების როლის საკითხის გადაჭრა. ჩვენი აზრით, სწორედ წინადადებაში ინფინიტივის მიერ შესრულებული ფუნქციისადმი მიმართვა მოგვცემს საშუალებას, თავი დავაღწიოთ როგორც სტრუქტურულ, ისე სემანტიკურ მიდგომას ზმნური ჯგუფის ელემენტების გამიჯვნის მიმართ.

ა.ი. სმირნიცკი თვლის, რომ „წინადადებაში ინფინიტივის ფუნქცია... არის სიტყვის შემდგომი გამჟღავნება, რომელსაც ინფინიტივი ეხება, ანუ ახსნის ფუნქციას, მაშინ როდესაც ინფინიტისა და მასთან შერწყმული სიტყვების სპეციფიკური ურთიერთობაა. განსაზღვრულია ამ სიტყვების სემანტიკით“. სწორედ ინფინიტიური კონსტრუქციების კომპონენტების მნიშვნელობაზეა დამოკიდებული, უახლოვდება თუ არა ზმნის უპიროვნო ფორმა საგანს თუ გარემოებას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ახსნა (გაფართოება) მოქმედებს როგორც წინადადების განსაკუთრებული წევრი, ავითარებს მის წინა სიტყვის შინაარსს. ახსნის სინტაქსური კავშირი საკონტროლო სიტყვასთან ხასიათდება საკმარისი მობილურობით, მის გამოხატულებაში უახლოვდება ატრიბუტულ ან რთულ კავშირს.

თეზისი, რომ ჟღერადობის მეტყველებაზე მიმართვა საშუალებას მოგცემთ იპოვოთ ობიექტური კრიტერიუმები ინფინიტიური კონსტრუქციების სინტაქსური როლის დასადგენად, გაჟღერდა ა.ნ. მოროზოვა "წრფივი და ზეწრფივი სერიების დიალექტიკური ერთიანობა გამოთქმის დინამიკაში". ამ სტატიის ფარგლებში ამოცანაა აღვწეროთ ინფინიტიური კონსტრუქციების სინტაქსური ფუნქციები მათი წრფივი ორგანიზაციის (მორფოსინტაქსური და ლექსიკურ-ფრაზეოლოგიური თავისებურებები) და გამოთქმის ზეწრფივი სერიების (მეტყველების სეგმენტების პროზოდური ორგანიზაცია) ურთიერთქმედების ფონზე. .

მე-20 საუკუნის მეორე ნახევრის ინგლისური მხატვრული ლიტერატურის ნაწარმოებების აუდიოჩანაწერები (ჯ. ფაულსი "ფრანგი ლეიტენანტი ქალი", ჯ. ჰარისი "შოკოლადი", ს. ტაუნსენდი "ადრიან მოლი და მასობრივი განადგურების იარაღი"), წაკითხული პროფესიონალის მიერ. მსახიობები, ემსახურებოდნენ მასალას ექსპერიმენტული ფონეტიკური კვლევისთვის. შერჩევის საერთო ზომა შეადგენს დაახლოებით 530 სამეტყველო ერთეულს, რომლებიც გამოირჩევა მნიშვნელოვანი მრავალფეროვნებით, როგორც მორფოსინტაქსური, ისე ლექსიკო-ფრაზეოლოგიური თვალსაზრისით.

მასალის სტრუქტურულმა ანალიზმა აჩვენა, რომ როგორც პიროვნულ ფორმაში, ისე ინფინიტივის ზმნას შეიძლება ჰქონდეს დამოკიდებული კომპონენტები, ხოლო ეს უკანასკნელი არის სიტყვები, ფრაზები და პრედიკატიული ერთეულები:

1. პირადი ზმნა + ინფინიტივი + (დამოკიდებული კომპონენტი):

როდესაც სახლში მივედი Ashby de la Zouch-ში, ჩემმა მშობლებმა შემატყობინეს, რომ მათ გადაწყვიტეს გაყიდვა (ST, გვ. 27).

მე ვგულისხმობდი იმას, რაც საუკეთესო იყო (FLW, გვ. 428).

2. ზმნა პიროვნული ფორმით + დამოკიდებული კომპონენტი + ინფინიტივი + (დამოკიდებული კომპონენტი):

მან გამაფრთხილა, რომ მოვუარო (ST. P. 74).

– „ანუკს ვეტყვი, რომ გაგახსენოთ“ – ვუთხარი მათ (ჩოკ. გვ. 37).

როგორც ანალიზმა აჩვენა, ყველაზე ტიპიური კონსტრუქციაა „პირადი ზმნა + ინფინიტივი + (დამოკიდებული კომპონენტი)“ (74.5%), ხოლო „პირადი ზმნა + დამოკიდებული კომპონენტი + ინფინიტივი + (დამოკიდებული კომპონენტი)“ ნაკლებად გავრცელებული. გავრცელებული (25.5%). .

ცნობილია, რომ მეტყველების ნაკადი პროსოდიული საშუალებებით იყოფა სინტაგმებად. კონკრეტული სამეტყველო ნაწარმოების ფრაზები დამოკიდებულია მის შინაარსზე, ისევე როგორც ავტორის განზრახვაზე, ანუ მსმენელისთვის განცხადების მნიშვნელობის მიწოდების აუცილებლობის გამო. უპირველეს ყოვლისა, სინტაგმის სინტაქსური კონსტრუქცია გავლენას ახდენს ტექსტის ფრაზირებაზე. როგორც მეტყველების მასალაზე დაკვირვებამ აჩვენა, პიროვნული ფორმით ზმნასთან მიმართებაში ინფინიტივის კონტაქტის ან შორეული მდებარეობის ფაქტორმა შეიძლება გავლენა მოახდინოს გამოთქმის ზეწრფივ ორგანიზაციაზე. და მიუხედავად იმისა, რომ შეუძლებელია ცალსახა შესაბამისობაზე საუბარი სინტაგმის პროსოდიურ დიზაინსა და მის სტრუქტურულ მახასიათებლებს შორის, მაინც შეიძლება გამოვყოთ რამდენიმე ნიმუში:

(1) მან იცოდა \ ერთხელ Z სადაც , სურდა წასულიყო|| (FLW. P. 117)

(2) მან შეხედა, რომ ნახოს მისი რეაქცია|| (FLW. P. 141)

(3) ასე რომ, მე მომეჩვენა - მოძებნა \ თაროები|| (ST. გვ. 14)

(4) იყო \თვე| \წლები დარჩა მისში| და მას "სურდა ენახა ა\მერიკა| ნიუ\იორკი + ფლორიდა...ევერგლეიდი|| (ჩოქ. გვ. 45)

(5) დედაჩემმა მიიწვია ისინი| დალიე ჭიქა \ჩაი|| (ST. P. 72)

(6) და, შემდეგ| იგი მთლიანად შებრუნდა რომ .შეხედე ჩარლზს|| (FLW. P. 170)

(7) ვიმყოფები /აივანზე| რომ icool Mown|| (ST. P. 150).

(8) ამას უფრო მეტი დრო დასჭირდა, ვიდრე - ველოდი | ,მიაღწიოს ,Deepcut „ Barracks| იმანი სიგა\რეტის გაჩერების გამო მოთხოვნილი ჩემი ..მგზავრების|| (ST. P. 50)

მაგალითებში (1), (2), (3) და (4) ინფინიტიურ კონსტრუქციებს აქვთ მჭიდრო სინტაქსური კავშირი, რადგან მათ ახასიათებთ პროზოდური გამოთქმის გლობალური ბუნება, რაც დასტურდება ზმნას შორის პაუზის არარსებობით. პიროვნულ ფორმაში და ინფინიტივში, ისევე როგორც მეტყველებაში ორივეს ხაზგასმა თანაბარ და არათანაბარ ტონებში. (5), (6), (7) და (8) მაგალითებში პიროვნული ზმნა და ინფინიტივი შორეულ მდგომარეობაშია და არა მხოლოდ მაკონტროლებელ ზმნას, არამედ ინფინიტივსაც გააჩნია დამოკიდებული კომპონენტები. ეს ფაქტორი გავლენას ახდენს მეტყველების ნაკადის ფრაზირებაზე: სუსტდება სინტაქსური კავშირები, რაც დასტურდება პაუზის განხორციელებით. ინფინიტური კონსტრუქციის პროსოდიული სიმყარე ნადგურდება, მის კომპონენტებს შორის სინტაქსური კავშირი სუსტდება, დამოკიდებულ კომპონენტებთან ინფინიტივების შედეგად.

ნენტამი იძენს უფრო მეტ დამოუკიდებლობას, ფუნქციონირებს როგორც წინადადების დამოუკიდებელი წევრი.

მორფოსინტაქსური ფაქტორების გარდა, სიტყვიერი ინფინიტივის კონსტრუქციების პროსოდიულ რეალიზაციაზე გავლენას ახდენს ლექსიკური და ფრაზეოლოგიური თავისებურებები, ანუ პიროვნული ფორმით ზმნის სემანტიკა. ამ საკითხის შესახებ ლიტერატურა შეიცავს ინფორმაციას ზმნების ლექსიკური მახასიათებლების შესახებ პიროვნული ფორმით, რომელიც ანიჭებს ინფინიტივს. საკონტროლო ზმნების უმეტესობას აქვს ერთ-ერთი შემდეგი მნიშვნელობა: მოქმედებების საგანთან კავშირის მოდალური მახასიათებლის მნიშვნელობა (შეიძლება/შეიძლება, შეიძლება/შეიძლება, უნდა, უნდა, უნდა, იყოს, ჰქონდეს, უნდა, გაბედო, სჭირდება. ); მოქმედების სპეციფიკური მახასიათებლები (დაწყება, მოსვლა, გაგრძელება, მიღება, წასვლა, წასვლა, გადაადგილება, დაბრუნება, სირბილი, გაშვება, დაწყება, დარჩენა, გაჩერება, მოქცევა); მოქმედების გამოჩენა (გამოჩენა, მოჩვენება, მიღება); მოსალოდნელი მოქმედება (მოხდება, დამტკიცება, ფიქრი, გამოქცევა); სუბიექტის მიმართება მოქმედებასთან (ატანა, შეწუხება, ზრუნვა, შიში, იმედი, განზრახვა, მოწონება, ლტოლვა, სურვილი, სურვილი); მოქმედების რეალობა (მოწყობა, გადაწყვეტა, მართვა, პრეტენზია, უარის თქმა); მოქმედების მიზანშეწონილობა (მცდელობა, დაფასება, ცდა); გონებრივი აქტივობის პროცესები (მოსალოდნელი, იგულისხმება, ვარაუდი); საკომუნიკაციო პროცესები (იკითხება, უნდა ითქვას); პროვოკაციულობა (დაშვება, მოწოდება, უფლებამოსილება, აკრძალვა, დავალება, დაყოლიება).

ინფინიტივის კონსტრუქციის პროსოდიული გლობალურობა შეიძლება განადგურდეს, თუ პიროვნული ფორმით ზმნა იმდენად სემანტიკურადაა გაჯერებული, რომ ახორციელებს პრედიკატივის ფუნქციას ინფინიტივისგან იზოლირებულად. ასეთ შემთხვევებში ინფინიტივი მხოლოდ ავსებს ზმნის მნიშვნელობას პიროვნულ ფორმაში, რაც აისახება ზეწრფივ დონეზე ინფინიტივის კონსტრუქციის კომპონენტებს შორის პაუზის განხორციელებით და არათანაბარი ბგერების გამოყენებასთან და ყოფნა-არყოფნაში. დამოკიდებულ კომპონენტებს, როგორც პიროვნულ ფორმაში, ისე ინფინიტივის ზმნაში მნიშვნელობა არ აქვს. ყველაზე ხშირად, სემანტიკურად უფრო მნიშვნელოვანია ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ მოქმედების შესრულების რეალობას (1), ასევე მოქმედების სპეციფიკურ მახასიათებელს (2):

(1) გადავწყვიტე| რომ \დაელაპარაკე მას , დღე|| (ჩოკ, გვ. 134)

II წინასწარ „თენდებული| არ \შეამჩნია| მანამ, სანამ "ქალბატონები არ დატოვეს \მაღაზია თავიანთი ..ანათებით|| (ჩოკ, გვ. 31)

(2) მე ახლახან ავიდა\კიბეები| ილიესკენ ...ქვემოთ|| (ჩოკ, გვ. 104)

მას გავუღიმე - მწარედ შეხედა \ჩარლზ| შემდეგ \გაჩერდა| რომ იტოპ ლუპ მათი ...სათვალეები|| (FLW, გვ. 152)

ჩვენი აზრით, ექსპერიმენტული პროსოდიული კვლევის შედეგები საშუალებას გვაძლევს ვთქვათ, რომ წინადადებაში მათ ფუნქციონირებაზე მნიშვნელოვან გავლენას ახდენს ინფინიტიური კონსტრუქციების კოლიგაციური და კოლოკაციური მახასიათებლები. ინფინიტივი, როგორც კონსტრუქციის ნაწილი, შეიძლება იმოქმედოს როგორც პრედიკატის ნაწილი, ან როგორც წინადადების დამოუკიდებელი წევრი, რომელიც იღებს გარკვეულ პროზოდულ დიზაინს. სინტაქსური

კონსტრუქციის კომპონენტებს შორის კავშირი ხასიათდება საკმარისად მობილურობით, მისი გამოხატვისას სხვადასხვა შემთხვევაში უახლოვდება ატრიბუტულ ან რთულ კავშირს.

ბიბლიოგრაფიული სია

1. დოლგოვა (ალექსანდროვა), ო.ვ. სინტაქსი, როგორც მეტყველების აგების მეცნიერება / O.V. დოლგოვი. - მ., 19S0.

2. ახმანოვა, ო.ს. ენობრივი ტერმინების ლექსიკონი / O.S. ახმანოვი. - მე-2 გამოცემა, სტერეოტიპული. - მ., 19ბ9.

3. მოროზოვა, ა.ნ. წრფივი და ზეწრფივი მწკრივების დიალექტიკური ერთიანობა გამოთქმის დინამიკაში: დის. ... დოქტორი ფილოლ. მეცნიერებები / ა.ნ. მოროზოვი. - მ., 199ბ.

4. სუჩკოვა, ს.ა. არსებითი ფრაზა წინადადებით „of“ გამოთქმის დინამიკაში. აბსტრაქტული დის. ... კანდი. ფილოლ. მეცნიერებები / ს.ა. სუჩკოვი. - სამარა, 199წ.

5. Hornby, A. S. Constructions and turnovers of English language / თითო. ინგლისურიდან. ა.ს. იგნატიევა / ა.ს. ჰორნბი. - მ., 1992 წ.

6. ვოვშინი, იამ. ზმნის კონსტრუქციების ტრანსფორმაციული სინტაქსი თანამედროვე ინგლისურ ენაში / JM. ვოვშინი. - M^ot, 19S3.

7. ბარხუდაროვი, L.S. მარტივი წინადადების სტრუქტურა თანამედროვე ინგლისურ ენაში / L.S. ბარხუდაროვი. - მ., 19ბბ.

ს.იაგოდნიკოვა, ო.გ. ინგლისური ზმნის გრამატიკა ცხრილებში. ზმნის უპიროვნო ფორმები / O.G. იაგოდნიკოვა, ლ.პ. დრიგა, ლ.ა. შამრეი და სხვები - კიევი, 19S9.

9. ივანოვა, ი.პ. თანამედროვე ინგლისურის თეორიული გრამატიკა: სახელმძღვანელო / I.P. ივანოვა, ვ.ვ. ბურლაკოვა, გ.გ. პოჩეპცოვი. - მ., 19S1.

10. ბარხუდაროვი, ლ.ს. ინგლისური ენის გრამატიკა / L.S. ბარხუდაროვი, დ.ა.შტელინგი. - მე-4 გამოცემა, რევ. - მ., 1973 წ.

11. პოჩეპცოვი, გ.გ. წინადადების სტრუქტურის კონსტრუქციული ანალიზი / გ.გ. პოჩეპ-ცოვი. - კიევი, 1971 წ.

12. ბურლაკოვა, ვ.ვ. ფრაზის სტრუქტურის საფუძვლები თანამედროვე ინგლისურ ენაში / V.V. ბურლაკოვა. - ლ., 1975 წ.

13. ილიში, ბ.ა. თანამედროვე ინგლისური ენის სტრუქტურა / B. A. Ilyish. - ლ., 1971 წ.

14. სმირნიცკი, ა.ი. ინგლისური ენის სინტაქსი / A.I. სმირნიცკი. - მ., 1957 წ.

ფაქტობრივი მასალის წყაროების ჩამონათვალი და მათთვის მიღებული შემოკლებები

1. ფაულსი, ჯ. ფრანგი ლეიტენანტი ქალი / J. Fowles. - ვინტაჟი, 199b. (FLW)

2. Harris, J. Chocolat / J. Harris. - შავი გედი, 2000. (ჩოკ)

3. Townsend, S. Adrian Mole and the Weapons of Mass Destruction / S. Townsend. -Penguin Books, 2005. (ST)

154 BecmHUK Ccrnry. 2006. No 10/2 (50)

INFINITIVE-ის სინტაქტიკური ფუნქციები, როგორც ვერბალური ინფინიტივის კონსტრუქციების ნაწილი

ნაშრომში განხილულია ინფინიტის, როგორც სიტყვიერი ინფინიტივის კონსტრუქციების ნაწილის სინტაქსური ფუნქციები მეტყველებაში, მათ მორფოსინტაქსურ და ლექსიკო-ფრაზეოლოგიურ თავისებურებებსა და პროსოდიულ რეალიზაციას.

მ.ე. ევსევიევი"

ფილოლოგიის ფაკულტეტი

რუსული ენის კათედრა

საკურსო სამუშაო

ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია

(ვ. შუკშინის მოთხრობებზე დაყრდნობით)

ე.ს.პრონინა

სამუშაო მენეჯერი

კანდი. ფილ. მეცნიერებათა ასოცირებული პროფესორი

ვ.კაშტანოვა

სარანსკი 2014 წ

შესავალი

თავი I. Infinititive-ის სინტაქსიური ბუნება

1 ინფინიტივის შესწავლის ისტორია რუსულ ენათმეცნიერებაში

2 ინფინიტივის სემანტიკა

თავი II. INFINITIVE-ის სინტაქსიური ფუნქცია

1.2.3 შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

დასკვნა

ლიტერატურა

შესავალი

საკურსო სამუშაოს თემაა „ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია ვ.შუკშინის მოთხრობებში“.

ნაშრომის ზოგადი მახასიათებლები: კურსის ეს ნაშრომი ეძღვნება რუსული სინტაქსის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ასპექტის - ინფინიტივის როლს, როგორც წინადადების მთავარ და მეორეხარისხოვან წევრს.

თემის აქტუალობა იმაში მდგომარეობს, რომ ინფინიტივის ბუნების საკითხი ტრადიციულად სხვადასხვა კვლევისა და კამათის საგანია და კვლავ ორაზროვან ინტერპრეტაციას იღებს სინტაქსში. და ამის შედეგად - პრობლემები სკოლის მოსწავლეების მიერ წინადადებაში ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სინტაქსური ფუნქციის ინტერპრეტაციაში.

ინფინიტივის კითხვა ყოველთვის აწუხებდა გრამატიკოსებს. ზოგიერთმა მათგანმა (ფორტუნატოვის სკოლა, გარდა ა.მ. პეშკოვსკისა) გადამწყვეტად გამოყო ინფინიტივი ზმნისაგან, მიუთითებს იმაზე, რომ მისი წარმოშობის მიხედვით, ინფინიტივი არის სიტყვიერი ფუძის მქონე სახელი (შდრ.: იცოდე-იცოდე და იცოდე, იცოდე; გახდე-ხდე და გახდეს , არტიკლები და ა.შ.) რომ ინფინიტივი არ ეკუთვნის ზმნის არც პრედიკატივს და არც ატრიბუტულ ფორმებს. ინფინიტივი გამოცხადდა მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილად და განიხილებოდა, როგორც სიტყვა, რომელიც არ მონაწილეობდა უღლებაში. გაითვალისწინეთ, რომ „ზმნის“ სახელწოდებით ინფინიტივი ზმნიდან დამოუკიდებელ კატეგორიად გამოირჩეოდა ი.ფ. კალაიდოვიჩი. მხოლოდ აკადემიკოსები დ.ნ. ოვსიანიკო-კულიკოვსკი, ა.ა. შახმატოვი და ბოდუენის სკოლის ენათმეცნიერები დაჟინებით ხაზს უსვამდნენ, რომ თანამედროვე რუსულში ინფინიტივი არის "სიტყვიერი ნომინატივი", ანუ ზმნის მთავარი, ორიგინალური ფორმა.

იმისთვის, რომ მოცემულ ფორმას ზმნა ეწოდოს, მას სულაც არ სჭირდება განსაზღვრული პიროვნული დაბოლოება, მაგრამ სავსებით საკმარისია ადამიანთან დაკავშირებული, თუნდაც კონტექსტის მიღმა უცნობი იყოს. „ადამიანთან მიმართება აქცევს ინფინიტივს მეტყველების კონიუგირებულ ნაწილად“, - წერდა დ.ნ. ოვსიანიკო-კულიკოვსკი.

ცნობილია, რომ ა.ა. პოტებნია, ინფინიტივს მეტყველების განსაკუთრებულ ნაწილად მიიჩნევდა, მიუხედავად ამისა, მას მიაწერდა ურთიერთობა განუსაზღვრელ პიროვნებასთან. ინფინიტივი, პოტებნას მიხედვით, „არ შეიცავს თავის საგანს, არამედ მოითხოვს ზედსართავად და ზმნას“.

ანალოგიურად, აკადემიკოსი ა.ა.შახმატოვი, შემდეგ ა.ა. პოტბნი, ამტკიცებდა, რომ „ინფინიტის იდეა იწვევს შესაბამისი მოქმედების მწარმოებლის - სახელმწიფოს იდეას; ეს ჰგავს იმას, თუ როგორ იწვევს ზედსართავი სახელი შესაბამისი ხარისხის - თვისებების მატარებლის იდეას. გარკვეულ პირობებში, ინფინიტივი, სანამ რჩება სიტყვიერი მახასიათებლის სახელად, შეიძლება არ გამოიწვიოს მახასიათებლის მწარმოებლის იდეა; ეს ის შემთხვევაა, როდესაც ინფინიტივი ჩნდება როგორც კომპლიმენტი, სადაც მას აქვს საგნის მნიშვნელობა [7, 343]. „შეუძლებელია - ენაზე და ცნობიერებაზე ძალადობის გარეშე - ცხოვრების სახით დავინახო ცალკე სიტყვა, რომელიც არ არის დაკავშირებული იმ ფორმებთან, სადაც ვცხოვრობ, ვცხოვრობდი და ა.შ.

ასე რომ, ინფინიტივი განუყოფელია ზმნის სხვა ფორმებისგან. თუნდაც ა.მ. ფეშკოვსკი, რომელიც დიდი ხნის განმავლობაში თვლიდა ინფინიტივს მეტყველების განსაკუთრებულ, თუმცა შერეულ ნაწილად, იძულებული გახდა ეღიარებინა იგი სიტყვიერ „ნომინატივად“: „როგორც სახელობითი შემთხვევა (უმეტესწილად, მხოლობითი) ჩვენ მიერ აღებულია. ობიექტის მარტივი შიშველი სახელი აზროვნების პროცესში იმ გართულებების გარეშე, რომლებიც შემოტანილია არაპირდაპირი შემთხვევების ფორმებით, ასე რომ, განუსაზღვრელი ფორმა, მისი აბსტრაქტულობის გამო, გვეჩვენება, როგორც მოქმედების იდეის მარტივი შიშველი გამოხატულება. ყველა სხვა ვერბალური კატეგორიის მიერ შემოტანილი გართულებების გარეშე.

ნამუშევრის მიზანი: ინფინიტივის სინტაქსური როლის გათვალისწინება.

სამუშაო ამოცანები:

ამ საკითხზე ლინგვისტური ლიტერატურის ანალიზი;

განვიხილოთ ინფინიტივის სემანტიკური ბუნება;

ვ.შუკშინის მოთხრობებიდან აღებული მაგალითებით პრაქტიკულად დაასაბუთეთ ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სინტაქსური როლი.

ამ ნაშრომის თეორიულ საფუძველს წარმოადგენდა წამყვანი რუსი ენათმეცნიერების შრომები (Britsyn V.M., Vinogradova V.V., Zolotova G.A., Kazakova L.F., Lekonta P.A.).

კვლევის ობიექტი: ინფინიტივი, მისი სინტაქსური და სემანტიკური ბუნება. თეორიული დებულებების დადასტურება ვ.შუკშინის ნაშრომების მაგალითებით შევეცადეთ. მწერლის მოთხრობების ენა მდიდარია, ამიტომ მათში ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია მრავალფეროვანია, უჩვეულო, საინტერესო, ზოგჯერ ძნელია ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სინტაქსური როლის დადგენა.

საკურსო სამუშაოს სტრუქტურა შედგება შესავალისაგან, ძირითადი ნაწილისაგან, რომელიც შედგება ორი თავისგან, დასკვნისა და ბიბლიოგრაფიული ნუსხისგან.

შესავალში ვლინდება საკურსო მუშაობის ძირითადი დებულებები, განსაზღვრულია მიზანი და ამოცანები.

ძირითადი ნაწილის პირველი თავი - "ინფინიტის სინტაქსური ბუნება" - მოიცავს თეორიულ საკითხებს, რომლებიც დაკავშირებულია ინფინიტივის ბუნებასთან, ინტერპრეტაციების ბუნდოვანებაზე ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის სტატუსზე მორფოლოგიაში.

მეორე თავში - „ინფინიტის სინტაქსური ბუნება წინადადებაში“ - განხილულია ზმნის განუსაზღვრელი ფორმის როლი, როგორც წინადადების წევრი.

კვლევის მასალა იყო ვ.შუკშინის მოთხრობები: „როგორ გაფრინდა კურდღელი ბუშტებში“, „წერილი“, „მე ვირჩევ სოფელს საცხოვრებლად“, „ინსტრუქცია“, „უკმაყოფილება“, „ნადირობა საცხოვრებლად“, „ მჯერა!“, „ოსტატი“, „კრანკი“, „ბილეთი მეორე სესიისთვის“, „მგლები“, „ძლიერი კაცი“, „ვაი“, „ვერსია“.

დასასრულს, შეჯამებულია კურსის მუშაობის შედეგები.

სინტაქსური ინფინიტივი განუსაზღვრელი ზმნა

თავი I. Infinititive-ის სინტაქსიკური ბუნება

ალბათ არ არსებობს უფრო საკამათო საკითხი, რომელიც ენათმეცნიერებს ისე აწუხებს, როგორც კითხვა ინფინიტივის ბუნების შესახებ.

ინფინიტივის თანამედროვე ინტერპრეტაცია, რომელიც მოცემულია „რუსული გრამატიკა - 80“-ში, ასეთია: „ინფინიტი, ანუ ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა, სიტყვიერი პარადიგმის საწყისი ფორმაა. ინფინიტივი არის ფორმა, რომელიც მხოლოდ ასახელებს მოქმედებას და არანაირად არ მიუთითებს მის კავშირზე პიროვნებასთან, რიცხვთან, დროსთან, რეალობასთან ან ირეალურობასთან. ზმნის თანდაყოლილი მორფოლოგიური მნიშვნელობებიდან, ინფინიტივი შეიცავს მხოლოდ ფორმისა და ხმის (do, do, be done) არამიმართულ მნიშვნელობებს. ინფინიტივს აქვს სპეციალური წევები -t / -ti და -chi, რომლებიც მიმაგრებულია, როგორც წესი, წარსული დროის საფუძველს.

ეს ინფინიტიური სუფიქსები შეიძლება განისაზღვროს, როგორც ფორმირებადი სიტყვიერი პარადიგმის ფარგლებში, ზოგიერთი მათგანი შეიძლება იყოს სიტყვაწარმომქმნელი სუფიქსების ნაწილი მეტყველების სხვა ნაწილებიდან ზმნების ფორმირებისას.

ყველაზე პროდუქტიული არის სუფიქსი -т; იგი ახასიათებს რუსული ზმნების უმეტესობის ინფინიტიტს: მუშაობა, დაწერა, თქვი, ტყუილი, გაჭრა, ფარდა. სუფიქსი -sti, -st ახასიათებს მცირე ჯგუფის ინფინიტივს, რომლის აწმყო დროის საფუძველი მთავრდება t, d, b თანხმოვნებით, მაგ.: put-put-lay, put; დაჯექი, დაჯექი, დაჯექი. სუფიქსი -ti (ყოველთვის სტრესის ქვეშ) ცნობილია ზმნით go და რამდენიმე ზმნისთვის აწმყო დროის ფუძით თანხმოვნებზე s, z; შდრ.: ტარება-ტარება, ტარება-ტარება. სუფიქსი -ti ინახავს უძველეს ფორმას ინფინიტივის სუფიქსი. ეს სუფიქსი წარმოიშვა ფონეტიკური ცვლილების შედეგად - თი-დაბოლოების - და სტრესის არარსებობის დროს. -ჩ სუფიქსი რამდენიმე ზმნაში გამოიყოფა აწმყო დროის ფუძით გახმოვანებული უკან-ენობრივი თანხმოვნებისთვის რ: ნაპირის დაცვა, მცველი-მცველი, შეუძლია-კან. ეს სუფიქსი უბრუნდება ძველ რუსულ სუფიქსს -ჩი (საბოლოო და შემცირებული).

1.1 ინფინიტის შესწავლის ისტორია რუსულ ენათმეცნიერებაში

ინფინიტივის სინტაქსი და სემანტიკა ტრადიციულად რუსული ენის სხვადასხვა შესწავლის საგანია.

მთელ რიგ კვლევებში ინფინიტივი გამოირჩევა, როგორც მეტყველების ცალკეული ნაწილი, რომელიც ზოგჯერ უახლოვდება არსებით სახელებს. ᲕᲐᲠ. ფეშკოვსკი კვალიფიცირდება ინფინიტივით, როგორც „არსებითი სახელი, რომელმაც ზმნამდე ერთი ნაბიჯით ვერ მიაღწია“. ტრადიცია „ინფინიტივით მივიჩნიოთ არსებითი სახელის ერთ-ერთ ფორმად და მივაწეროთ მას სახელის სინტაქსური ფუნქციები“, ზუსტად შენიშნა გ. , ასევე წარმოდგენილია ზმნურ ფორმათა სისტემაში ინფინიტივის განხილვაში, რაც გამოიხატება ამ ფორმისთვის საგნის, ობიექტის, არათანმიმდევრული განსაზღვრების ფუნქციების მინიჭებაში. რიგ თხზულებაში მითითებულია ინფინიტის სინკრეტიული მნიშვნელობები: „...ინფინიტი იკავებს შუალედურ ადგილს ზმნის კატეგორიასა და არსებითი სახელის კატეგორიას შორის“. ინფინიტივი ხასიათდება როგორც სპეციფიკური ინტერპარციული ფორმა, მოკლებულია მკაფიო მორფოლოგიურ მახასიათებლებს და გამოიყენება მეტყველების ორი ძირითადი ნაწილით - ზმნა და არსებითი სახელი. ინფინიტივი მოქმედებს როგორც ზმნის არსებითი სახელით გადასვლის პირველი (სინტაქსური) ეტაპი, რომელშიც არსებითი სახელის სფეროსთან მიმაგრება გამოიხატება მის სინტაქსურ პოზიციებში, ხოლო ზმნის კუთვნილება - ანალიტიკურ მორფემებთან გამოყენებაში.

ზოგიერთი მეცნიერის აზრით, პასუხი კითხვაზე ინფინიტის არსის შესახებ უნდა ვეძებოთ მისი ფუნქციების სირთულეში. არსებობს რამდენიმე ასეთი ფუნქცია. პირველი, მთავარი ფუნქცია არის მოდალური და ეგრეთ წოდებული ფაზური ზმნების დამატება (ანუ მოქმედების დასაწყისის, დასასრულის ან გაგრძელების მნიშვნელობით). ორი სხვა პუნქტი მიუთითებს ინფინიტივის შინაარსობრივი ბუნების გაძლიერებაზე: სუბიექტად, საგანად ან გარემოებად გამოყენება.

ნებისმიერი სხვა ზმნის მსგავსად, ინფინიტივი ასრულებს კავშირის ფუნქციას, ე.ი. გამოხატავს ურთიერთობის მნიშვნელობას, შინაარსს, უფრო სწორად, რომლის მიმართულება გამოხატავს მის ლექსიკურ მნიშვნელობას.

ერთ-ერთი ტრადიცია, რომელიც ჩამოყალიბდა ინფინიტივის განხილვისას, არის მასში არსებითი სახელის შემცვლელის (ანუ ერთ-ერთი ფორმის) დანახვა და სახელის სინტაქსური ფუნქციების მიკუთვნება. ეს მიდგომა გადაუჭრელ ტოვებს მთელ რიგ საკითხებს, რომლებიც არანაკლებ ტრადიციულად ასოცირდება ინფინიტიურ კონსტრუქციებთან.

ასეთი იდენტობის საფუძველს ჩვეულებრივ იღებენ, როგორც წინა სიტყვიდან ირიბ შემთხვევაში „ნომინალური“ კითხვის დასმის შესაძლებლობა და კონსტრუქციებში პარალელიზმის არსებობა ინფინიტივით და სიტყვიერი სახელით: ვსწავლობ რას? - ხატვა, დახატვა; ნადირობა რაზე? - ხეტიალი, ხეტიალი. და ასევე ამის მოტივაცია იმით, რომ თავისი წარმომავლობით ინფინიტივი არა სიტყვიერი, არამედ სახელობითი ფორმაა და არის სიტყვიერი არსებითი სახელის მხოლობითი რიცხვის დატივულ-ადგილობრივი რეგისტრის გაყინული ფორმა, რომელიც ძველი საფუძვლების მიხედვით ი. . ეს სახელი ზმნის სისტემაში შევიდა და მიიღო ასპექტისა და ხმის სიტყვიერი კატეგორიები.

ამ თვალსაზრისის მომხრეები ამტკიცებენ, რომ მტკიცებულება იმისა, რომ წარმოშობის ინფინიტივი არის სახელობითი და არა სიტყვიერი ფორმა, არის ის, რომ თანამედროვე ენაში მისი კავშირები არსებით სახელთან ჯერ კიდევ შენარჩუნებულია. მოყვანილია შემდეგი მაგალითები: ინფინიტივი to be და არსებითი სახელი to beable ფრაზაში მთელი სიჩქარით გაშვება, ინფინიტივი stove და არსებითი სახელი stove და ა.შ.

რუსული ენის ისტორიაში შემცირების და დაცემის შედეგად [და] დაუხაზავი მდგომარეობით, ინფინიტივის სუფიქსი -ty შეიცვალა -თ; ამიტომ რუსულ სალიტერატურო ენაში სუფიქსი -ti ჩნდება მხოლოდ იმ შემთხვევებში, როდესაც ის სტრესის ქვეშაა: ატარე, გაიზარდე და ა.შ. წერილობით ძეგლებში კი -ty-ში ინფინიტივის ფორმები XIII საუკუნიდან შეინიშნება, მაგრამ ჭარბობს ინფინიტივი -ty-ში. და ეს ფორმა ტრადიციის მიხედვით ჩნდება მე-17-18 საუკუნეებამდე.

ᲕᲐᲠ. პეშკოვსკი, რომელიც სთავაზობს თავის გადაწყვეტას ინფინიტივის „საიდუმლოდან“, თანამედროვე ინფინიტივს განსაზღვრავს, როგორც „არსებით სახელს, რომელსაც ზმნას ერთი ნაბიჯით არ მიუღწევია“. მაგრამ ასეთი ინტერპრეტაცია ეწინააღმდეგება თავად ფეშკოვსკის დაკვირვებებს, რომ ”ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა ნიშნავს მოქმედებას, განსხვავებით პარალელური სიტყვიერი არსებითი სახელისგან, რომელიც აღნიშნავს საგანს.” სიტყვების კლასის კატეგორიული სემანტიკა არ შეიძლება იგნორირებული იყოს. ეს არის ერთ-ერთი მნიშვნელოვანი მახასიათებელი, რომელიც განსაზღვრავს მათ ბუნებას და სისტემურ ადგილს ენაში, მაგრამ ინფინიტივის და სიტყვიერი არსებითი სახელის, როგორც მოქმედებისა და ობიექტის მნიშვნელობების კონტრასტში, ფეშკოვსკი ეყრდნობა არა იმდენად სემანტიკას, რამდენადაც მორფოლოგიას. სემანტიკურად, ინფინიტივი და სიტყვიერი სახელი ერთმანეთთან არის დაკავშირებული, ორივეს კატეგორიული სემანტიკა არის მოქმედების მნიშვნელობა. მაგრამ სიტყვიერი სახელი, განსხვავებით ინფინიტივისგან, ნიშნავს ობიექტურ მოქმედებას, რომელიც გამოხატულია სახელის მორფოლოგიურ კატეგორიებში. შეუსაბამობა სემანტიკურ და მორფოლოგიურ მახასიათებლებს შორის განაპირობებს სიტყვიერი სახელის ორმაგ ბუნებას. ობიექტურობის რაიმე ჩრდილის არარსებობა, ობიექტურობა სიტყვიერი მორფოლოგიური მახასიათებლების არსებობისას არის თანამედროვე ინფინიტივის სპეციფიკა და არ იძლევა მასში არსებითი სახელის ეჭვის საფუძველს. შემთხვევითი არ არის, რომ არსებითი სახელისა და ინფინიტივის შედგენილი კავშირი შეუძლებელია, რასაც დ.ნ. შმელევი: ამ კატეგორიების ჰეტეროგენული ბუნება, რომელიც ასახავს მათ მიერ დასახელებული ფენომენების ჰეტეროგენურობას, არ შეუძლია ერთგვაროვანი ურთიერთობების მიცემა.

იშვიათ და უდაოდ სასაუბრო შემთხვევებში, სადაც არსებითი სახელის შემადგენლობით კავშირში ჩნდება ინფინიტივი, მაგალითად: მომეცით საჭმელი და ჩაი; მოიტანეთ ცოცხი და წაშალეთ რითი, ობიექტისა და მოქმედების ცნებების შეუძლებელი შემადგენლობა არ ხდება: ინფინიტივი აქ ფიგურალური მნიშვნელობით ჩნდება, ის ასახელებს საგანს (ჩვეულებრივ ხელსაწყოს ან საშუალებას) მისი ფუნქციური მნიშვნელობის მიხედვით. .

ზოლოტოვას თქმით, გ.ა. , სხვადასხვა კონსტრუქციებში ინფინიტივის სუბიექტური სახელებით ჩანაცვლების ექსპერიმენტული მცდელობები უარყოფით შედეგს იძლევა, რაც ადასტურებს ამ კატეგორიების ბუნებაში ხარისხობრივ განსხვავებას.

ამრიგად, დასტურდება თვალსაზრისი არსებითი სახელის ერთ-ერთ ფორმად ინფინიტივის მიჩნევის შეუძლებლობის შესახებ.

თანამედროვე მორფოლოგიური თეორიები ზმნურ სისტემაში ერთ-ერთ ფორმად განიხილავენ ინფინიტივს. მაგრამ მიღებული სინტაქსური მიდგომა უბრალოდ უგულებელყოფს ინფინიტის სიტყვიერ ბუნებას, მის მოქმედების მნიშვნელობას.

საერთო, რაც წინასწარ განსაზღვრავს ინფინიტივისა და ზმნური არსებითი სახელის სინტაქსური გამოყენების პარალელურობას, აგრეთვე ზმნის ინფინიტივსა და პიროვნულ ფორმებს, არის არა ობიექტურობაში, არამედ ზმნის ფუძეში, მოქმედების სემანტიკაში.

ინფინიტივის სემანტიკა, ისევე როგორც ნებისმიერი სხვა ლექსიკო-გრამატიკული კატეგორია, განსაზღვრავს მის მთელ სინტაქსურ პოზიციას. ეს გამოიხატება იმაში, რომ მოქმედების სახელს შეუძლია შევიდეს მხოლოდ იმ სინტაქსურ კავშირებში, რომლებშიც მოქმედება შედის ექსტრალინგვისტური სამყაროს სხვა ფენომენებთან.

მოქმედების შეერთება შემსრულებელთან, სუბიექტთან, მოქმედების განხორციელების პირობაა: ობიექტი არსებობს, მოქმედება არ არსებობს, არამედ ხორციელდება მხოლოდ მოქმედი სუბიექტის ფუნქციით.

ფეშკოვსკი, რომელიც აღიარებდა, რომ ”ლოგიკურად შეუძლებელია წარმოდგენა აქტივობა მსახიობთან ყოველგვარი ურთიერთობის გარეშე”, თვლიდა, რომ ”ენის ირაციონალურობის” გამო მან ”ამ მნიშვნელობით შექმნა სპეციალური კატეგორია (ინფინიტივი). მაგრამ, გ.ა. ზოლოტოვას თქმით, ”ძნელად ღირს ენის ირაციონალურობის გადაჭარბება, რადგან პიროვნული მნიშვნელობის გამოხატვის ნაკლებობა ინფინიტივის მორფოლოგიურ ფორმაში სინტაქსურად გადალახულია ენის მიერ”.

ინფინიტივსა და პიროვნულ ფორმებს შორის განსხვავება მდგომარეობს პიროვნების მორფოლოგიური ფორმატის არარსებობაში და პიროვნების სინტაქსური გამოხატვის შემთხვევაში: ინფინიტივით ფიგურას ასახელებენ არა სახელობით, არამედ დატივის შემთხვევაში. : ”თქვენ არ შეგიძლიათ ... უპირობოდ დაუპირისპიროთ ინფინიტივი ზმნის ყველა სხვა ”პრედიკატიულ ფორმას”, - წერდა ვ.ვ. ვინოგრადოვი. განსხვავება ინფინიტიურ წინადადებასა და ლექსიკონის ინფინიტივს შორის არის ის, რომ პირველ შემთხვევაში მოქმედების საგანი ყოველთვის ცნობილია. წინადადებაში, რომელიც შეიცავს შეტყობინებას ქმედების შესახებ, მოქმედების სუბიექტი, პოტენციური თუ რეალური, პრინციპში ყოველთვის აცნობიერებს მის მნიშვნელობას პიროვნების სამი ჰიპოსტასიდან ერთ-ერთში: აუცილებლად პირადი, განუსაზღვრელი პიროვნული ან განზოგადებული.

ასე რომ, ინფინიტის სინტაქსური პოზიცია განისაზღვრება მისი სემანტიკით.

2 ინფინიტივის სემანტიკა

ინფინიტივი, როგორც ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა, მნიშვნელოვნად აფართოებს პიროვნული ზმნებით გამოხატულ მოდალურ მნიშვნელობებს. წინადადებები ინფინიტივით ქმნიან რთულ სისტემას მარტივი და რთული წინადადებებით, რომელთა წევრები ურთიერთპირობითობისა და შემავსებლობის ურთიერთობაში არიან.

წინადადების ნაწილი ინფინიტივისადმი მიმართვა ავლენს მის მკაფიოდ გამოხატულ პრედიკატიულ ფუნქციებს, რომლებიც დაკავშირებულია არა ფენომენის სახელთან, როგორც ეს ტიპიურია, მაგალითად, სიტყვიერი არსებითი სახელისთვის, არამედ მანიფესტაციების აღნიშვნასთან. ინფინიტივს, ისევე როგორც პიროვნულ ზმნებს, აქვს ზმნის კონტროლის თვისებები. ამ ფორმის გამოყენების შესაძლებლობის ერთ-ერთი უმნიშვნელოვანესი წინაპირობაა ინფინიტივის შერწყმა სუბიექტთან. ამ მხრივ ინფინიტივი კიდევ უფრო „სიტყვიერი“ გამოდის, ვიდრე პიროვნული ფორმები. ამას მოწმობს მრავალი ინფინიტივის შეზღუდული ფუნქციები, რომლებიც დაკავშირებულია უპიროვნო ზმნებთან, მაგალითად, ბუნების მანიფესტაციების აღმნიშვნელი ინფინიტივები, ფუნქციური, ფსიქოლოგიური და ინტელექტუალური პროცესები, მოდალური ურთიერთობები: შემსუბუქება, კანკალი, გრძნობა, წარმოდგენა, მოჩვენება და ა.შ. გამოიყენება მხოლოდ მოდალურ და ფაზურ ზმნებთან ერთად. ამრიგად, მიუხედავად ა.მ. ფეშკოვსკი, რომელიც მიუთითებს იმაზე, რომ "მას (განუსაზღვრელ ფორმას) ასევე აქვს მნიშვნელოვანი განსხვავება ზმნისგან, რომელიც მდგომარეობს იმაში, რომ იგი არ შეიცავს რაიმე მითითებას აქტიურ სუბიექტზე", წინადადებაში ინფინიტივის ფაქტიური გამოყენების თვალსაზრისით, ამ ფორმის რეგულარული ფოკუსირება რეალურ ან პოტენციურზე (განზოგადებული, განუსაზღვრელი საგანი.

სიტყვიერი პოზიცია ინფინიტივის ერთ-ერთი ყველაზე დამახასიათებელია. (Britsyn V.M.-ის დაკვირვებით, თანამედროვე რუსულ ლიტერატურულ ენაში დაახლოებით ოთხასი ზმნაა, რომლებშიც შესაძლებელია დამოკიდებული ინფინიტივის გამოყენება.

ინფინიტივებისა და სიტყვიერი სახელების როგორც კორელაციის, ისე არაკორელაციის მრავალი ფაქტი მოწმობს მათ შორის გარკვეული მსგავსების არსებობას, რაც ცალკეულ პიროვნულ ზმნებთან უფრო მნიშვნელოვანი ხდება, ვიდრე შეუსაბამობები. სხვა ზმნებთან, განსხვავებები გამოდის წინა პლანზე, რაც იწვევს მხოლოდ ინფინიტივის, ან მხოლოდ სიტყვიერი არსებითი სახელის გამოყენების შესაძლებლობას. ამ მხრივ დამხმარე ზმნის სემანტიკა ხდება წინადადებაში ინფინიტის ფუნქციური როლის ასახსნელად მნიშვნელოვანი ინსტრუმენტი. ზმნის სემანტიკური თვისებების იდენტიფიცირება, რაც ხელს უწყობს მათთვის პოზიციის დაფიქსირებას კონკრეტულად ინფინიტივისთვის, მოითხოვს ზმნისადმი მათი დაპირისპირების სისტემის შემუშავებას, რომელიც არ შეიძლება გაერთიანდეს ინფინიტივთან.

მაგალითად, Britsyn V.M. მოცემულია ზმნის კონსტრუქციების შემდეგი კლასიფიკაცია დამოკიდებული ინფინიტივით:

მოქმედების იმპულსის აღმნიშვნელი ზმნები და მათ შემადგენლობაში გამომხატველი ზმნები: ა) თვით იმპულსის, ბ) ნებართვის, გ) მოძრაობის იმპულსის, დ) დახმარების;

მოძრაობის ზმნები, რომლებიც დაკავშირებულია სივრცეში მოძრაობასთან და მოკლებულია ამ ნიშანს;

უნარის, განწყობისა და მოქმედებისადმი სხვა დამოკიდებულების აღმნიშვნელი ზმნები იყოფა ზმნების ქვეჯგუფებად: ა) უნარი, ბ) უნარებისა და ჩვევების შეძენა-დაკარგვა, გ) იმედები, მოლოდინები, დ) სურვილები, ე) მისწრაფებები, ვ) განზრახვები, გადაწყვეტილებები. ზ) მზადყოფნა, მონდომება, თ) მცდელობა, ი) თანხმობა, დაპირებები, კ) აჩქარება, ლ) ემოციური დამოკიდებულება, ნ) ლოცვა;

მოქმედების დასაწყისი, გაგრძელება ან დასრულება გამოხატული ზმნები.

თავი II.ინფინიტივის სინტაქსიური ფუნქცია

წინადადებაში ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია მრავალფეროვანია. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა შეიძლება გამოიხატოს წინადადების ძირითადი წევრების - საგანი და პრედიკატი - და მეორადი - განსაზღვრება, დამატება, გარემოება. მისი სემანტიკის მიხედვით, წინადადებაში ინფინიტის ბუნებრივი სინტაქსური როლი არის პრედიკატი.

1 წინადადების ძირითადი წევრები, გამოხატული ინფინიტივით

წინადადების წევრები განიხილება, როგორც კატეგორიების ბირთვი, რომელსაც ახასიათებს დიფერენციალური მახასიათებლების სრული ნაკრები. გარდა ამისა, ბაბაიცევა ვ.ვ.-ს შემდეგ, ჩვენ განვიხილავთ წინადადების ტიპურ წევრებს, რომლებშიც რაიმე მახასიათებლის არარსებობა ან შესუსტება, ისევე როგორც სხვა კატეგორიისთვის დამახასიათებელი რაიმე მახასიათებლის გამოჩენა, გავლენას არ ახდენს წინადადების წევრის სინტაქსურ მნიშვნელობაზე. .

წინადადების ძირითადი წევრები - საგანი და პრედიკატი - ქმნიან წინადადების სტრუქტურულ სქემას და ჩვეულებრივ გამოხატავენ წინადადების სემანტიკის ენობრივ კომპონენტს.

1.1 ინფინიტივი საგანი

Lekant P.A.-ს კლასიფიკაციის მიხედვით, რუსულ ენას ახასიათებს საგნის ორი ძირითადი ფორმა - სახელობითი და ინფინიტივი.

ინფინიტივი სუბიექტი ძალიან სემანტიკურად ტევადია, ვინაიდან ინფინიტივი ამ ფუნქციაშიც ინარჩუნებს სინკრეტიკურ ბუნებას.

სუბიექტის პოზიციაში ინფინიტივი არ ღებულობს ობიექტურ მნიშვნელობას, არ არის დასაბუთებული, ხოლო არსებითი სახელის ყველა „შემცვლელი“ დასაბუთებულია და ღებულობს შესაძლებლობას გაერთიანდეს შეთანხმებულ განმარტებებთან. ინფინიტივი სუბიექტით ვერბალური პრედიკატის გამოყენება არ შეიძლება, რაც ნიშნავს, რომ სუბიექტის პოზიციაში ინფინიტივი ვერ აღნიშნავს მოქმედების მწარმოებელს.

სუბიექტის ფუნქციაში ინფინიტივი ინარჩუნებს მოქმედების თავის თანდაყოლილ მნიშვნელობას, წარმოდგენილი სუბიექტთან კავშირის მიღმა და დროის დინების გარეთ. ამრიგად, ინფინიტივი აღნიშნავს დამოუკიდებელ ნიშანს (მოქმედებას), რომლის მახასიათებელს შეიცავს პრედიკატი.

ინფინიტივის საგნის გრამატიკული დამოუკიდებლობა ემყარება ინფინიტის უცვლელობას და ვლინდება მის პოზიციაში პრედიკატთან მიმართებაში.

წინადადებას ინფინიტივი სუბიექტით ახასიათებს მკაფიო დაყოფა ორ შედგენილობად - სუბიექტის შემადგენლობა და პრედიკატის შემადგენლობა. ზეპირ მეტყველებაში ეს გამოიხატება ინტონაციით, წერილობით მეტყველებაში - ტირე ნიშნით. ორ ნაერთად დაყოფა შეიძლება ფორმალიზებული იყოს ნაწილაკის ეს და დამხმარე ზმნების დახმარებით.

ინფინიტივს შეუძლია სუბიექტის როლი შეასრულოს მაშინაც კი, თუ ინფინიტივი ჯგუფი მოდის პრედიკატის შედგენის შემდეგ, რომელიც მოიცავს პრედიკატულ სიტყვებს. სუბიექტის ინვერსია ასოცირდება ინფინიტიური სუბიექტის აქტუალიზაციასთან, რომლის თვისება ვლინდება პრედიკატში.

ინფინიტიური საგნის სტრუქტურული ტიპები

განასხვავებენ გრამატიკული მნიშვნელობის გამომხატველი საშუალებებით განსხვავებულ ინფინიტივი საგნის ორ სტრუქტურულ ტიპს - და ინფინიტიურ-სახელობითი (შედგენილი) საგანი.

სათანადო ინფინიტიური საგანი

თვით ინფინიტივის საგანს ახასიათებს გრამატიკული მნიშვნელობის ორივე ელემენტის ერთ ლექსიკურ ერთეულში შერწყმა: პრედიკატიურად განსაზღვრული დამოუკიდებელი მოქმედების მნიშვნელობა ემყარება ინფინიტის მორფოლოგიურ ბუნებას, ხოლო საგნის გრამატიკული დამოუკიდებლობა გამოიხატება ფორმალურის გამოყენებით. ინფინიტივის მაჩვენებელი.

თავად ინფინიტიური საგნის გრამატიკული ფორმა ვლინდება:

სრულფასოვანი ზმნის ინფინიტივში.

Მაგალითად:

უბრალოდ ვცხოვრობდი და არ მესმოდა, რომ მშვენიერია ცხოვრება.

ზოგადად, ცხოვრება კარგია.

სიტყვიერი ფრაზეოლოგიური ერთეულის ინფინიტივში.

Მაგალითად:

სისულელეა - სულის გართობა მხეცზე.

მაგრამ მწუხარებით გაგიჟება ასევე ... სისულელეა.

ზმნურ-სახელობითი აღწერითი ფრაზის ინფინიტივის სახით. შუკშინის ანალიზის დროს ასეთ მაგალითებს არ შეგვხვედრია.

გრამატიკული ფორმის გამოხატვის თითოეულ მითითებულ საშუალებაში არ არის გამოყოფილი ინფინიტიური საგნის გრამატიკული მნიშვნელობის ელემენტების ინდიკატორები.

რთული (ინფინიტივ-სახელობითი) საგანი

რთული საგანი ორკომპონენტიანია. თითოეულ კომპონენტს აქვს საკუთარი ფუნქციები. ინფინიტიური კომპონენტი მიუთითებს საგანში შემავალი ნიშნის დამოუკიდებელ, დამოუკიდებელ ბუნებაზე და გამოხატავს წინადადებაში საგნის გრამატიკულად დამოუკიდებელ პოზიციას. ნომინალური კომპონენტი გამოხატავს ატრიბუტის სინტაქსურ მნიშვნელობას და მის მატერიალურ შინაარსს.

რთული საგნის სიტყვიერი კომპონენტი ასრულებს სამსახურებრივი (დამხმარე) ფუნქციებს. იგი თავისთავად არ შეიძლება იმოქმედოს როგორც დამოუკიდებელი სუბიექტი, რადგან იგი წარმოდგენილია დამაკავშირებელი ზმნების ინფინიტიური ფორმით, ანუ გრამატიკული ლექსიკური მნიშვნელობის მქონე ზმნებით. საგნის ძირითადი გრამატიკული მნიშვნელობის მითითებული ელემენტების გარდა, ინფინიტივი - „შეკვრა“ შემოაქვს დამატებით ჩრდილებს: განცხადებები დამოუკიდებელი მახასიათებლის არსებობის შესახებ (იყოს), მახასიათებლის წარმოშობის მითითებები (გაქცევა და ა. .) ან მისი აღმოჩენა (გამოჩენა).

Მაგალითად:

საინტერესო იყო პილოტი გახდომა.

მასწავლებლობა რთულია.

რთული საგანი საკუთრივ ინფინიტივისგან განსხვავდება არა მხოლოდ სტრუქტურით, არამედ სემანტიკითაც. თვით ინფინიტივის საგანში გამოიხატება დამოუკიდებელი მოქმედება, შედგენილ სუბიექტში - დამოუკიდებელი თვისება, თვისება.

1.2 ინფინიტივით გამოხატული პრედიკატი

როგორც წინადადების სტრუქტურულ-სემანტიკურ კომპონენტს, ტიპურ პრედიკატს აქვს შემდეგი თვისებები:

ჩართულია წინადადების ბლოკ-სქემაში;

იგი გამოიხატება ზმნისა და არსებითი სახელის, ზედსართავი სახელების და სხვათა შერწყმული ფორმით.

სტრუქტურულად დაქვემდებარებული საგნის მიმართ;

იკავებს პოზიციას საგნის შემდეგ (არა ყოველთვის);

შეესაბამება ლოგიკურ პრედიკატს;

მიუთითებს მეტყველების საგნის პრედიკატიულ ნიშანზე;

გამოთქმული პრედიკატიული სიტყვებით;

აღნიშნავს ახალ, რემას (მაგრამ შეუძლია თემის დანიშვნაც).

პრედიკატის ეს თვისებები წარმოადგენს ტიპიური პრედიკატის კონცეფციის დიფერენციალური მახასიათებლების კომპლექსს და შედის მის განმარტებაში სხვადასხვა კომბინაციებში.

პრედიკატის, ისევე როგორც სუბიექტის ამომწურავი განმარტება ძნელია, რადგან პრედიკატის ყველა მახასიათებლის ჩართვაც კი არ მოიცავს მეტყველებაში პრედიკატის ფუნქციონირების ყველა შემთხვევას.

1.2.1 მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი

ინდიკატური განწყობის მნიშვნელობით ინფინიტივი გამოიყენება შემდეგი გრამატიკული პირობით: ინფინიტივი პირდაპირ კავშირშია საგანთან - უღიმღამო ზმნის გარეშე და ეს არ არის უფსკრულის ან ელიფსის შედეგი. ინფინიტივის ამ გამოყენების შედეგია საგანთან დაკავშირებული მოქმედების აღნიშვნა, გარკვეული დროის მიხედვით. ინფინიტივის ეს მნიშვნელობა მას ახასიათებს, როგორც მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის ერთ-ერთ ფორმას.

ინფინიტივი გამოხატავს პრედიკატის გრამატიკული მნიშვნელობის ძირითად კომპონენტებს განსხვავებულად, ვიდრე კონიუგირებული ზმნის ფორმები:

დროის მნიშვნელობა გამოიხატება აღწერით - წინადადებისა და სუბიექტის თანაფარდობით წინადადების შემადგენლობაში სინტაქსური გარემოს გათვალისწინებით. ამრიგად, დროითი მნიშვნელობა ყოველთვის არ არის საკმარისად ნათელი და უდავო.

ინდიკატური განწყობის ფუნქციაში ინფინიტივს არ აქვს ერთი დროებითი მნიშვნელობა. გარკვეულ კონტექსტში, ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას წარსული დროის, ან აწმყო დროის მნიშვნელობით. მაგრამ მითითებულ გამოყენებაში ინფინიტივი არ აყალიბებს პრედიკატის მოდალურ-დროით პარადიგმას, ანუ ის არ არის მარტივი სიტყვიერი პრედიკატის კორელაციური მოდალური და დროითი მნიშვნელობების რეგულარული გამოხატვის საშუალება.

პრედიკატის გრამატიკული დაქვემდებარება საგნისადმი არ იღებს ფიქტიურ გამოთქმას. არ არსებობს პრედიკატის ფორმის დამოკიდებულება საგნის ფორმაზე: მათ ერთმანეთზე არც პირდაპირი და არც ირიბი გავლენა აქვთ. შესაბამისად, პრედიკატიული ატრიბუტის მიმართება სუბიექტთან არ არის გამოხატული პრედიკატის ფორმით, არამედ გადმოცემულია პრედიკატის გარეთ მყოფი სინტაქსური საშუალებებით - სიტყვის განლაგება (პრედიკატის პოსტპოზიცია ნორმაა) და ინტონაციით. განსახილველ კონსტრუქციებში ინტონაცია უფრო მნიშვნელოვან როლს ასრულებს, ვიდრე შეთანხმებული პრედიკატის მქონე წინადადებებში: ის არა მხოლოდ პრედიკატის საგანთან დამაკავშირებელი საშუალებაა, არამედ გამოხატავს ინფინიტივის და მთლიანობაში წინადადების მოდალურ მნიშვნელობას ( წინადადებაში ინფინიტივის წამახალისებელი მნიშვნელობა და სხვ.).

ინდიკატური განწყობის მნიშვნელობით ინფინიტივი შეიცავს დამატებით გამომხატველ და სემანტიკურ ჩრდილებს, მაგალითად, მოქმედების ინტენსიურ დაწყებას - „მოქმედების ენერგიული დაწყება“. „გადაჭარბებული მნიშვნელობის“ არსებობა განსაზღვრავს განხილული ფორმების გამომსახველობას, რაც განისაზღვრება არა ზმნის ლექსიკური მნიშვნელობით, არამედ წინადადების აგებით, ინფინიტივის პოზიციით. თავად პრედიკატის ფორმა - ინფინიტივი ინდიკატური განწყობის მნიშვნელობით - სტილისტურად არის მონიშნული; მისი გამოყენების ძირითადი სფეროა ყოველდღიური მეტყველება.

შეგიძლია დაჯდე, მოწიო და - დაფიქრდე.

ახლა მის ნაპირებზე ჯოხით ვერ დავჯდები, არ ვესტუმრო კუნძულებს, სადაც მშვიდი და მაგარია, სადაც ბუჩქები ყოველ კენკროვანზე იფეთქებს...

... ქვიშა აღმოსავლეთის კედელზე, როგორც ოსტატს სურდა, შეაფარა და დააყარა გუმბათები და ჩასვით ფერადი მინა ზედა ფანჯრებში...

1.2.2 შედგენილი სიტყვიერი პრედიკატი

რთული სიტყვიერი პრედიკატის ძირითად ფორმებში დამხმარე კომპონენტი გამოხატავს ერთ-ერთ მნიშვნელობას - მოდალურ ან ფაზას. ამ მნიშვნელობების გრამატიკული ბუნება მთავარ კომპონენტთან - ინფინიტივთან თავსებადობაშიც გამოიხატება. მას არ აქვს ლექსიკური შეზღუდვები, ანუ ინფინიტივის ნებისმიერი სრულფასოვანი ზმნა შეიძლება გაერთიანდეს მოდალური და ფაზური ზმნების შესაბამის ფორმებთან.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის სპეციალიზებული ფორმები არის ძირითადი კომპონენტის - ინფინიტივის - ერთობლიობა დამხმარეთან, რომელიც გამოიხატება ფაზის ან მოდალური ზმნის კონიუგირებული ფორმებით.

ფაზური ზმნები მიუთითებს ძირითადი კომპონენტით გამოხატული მოქმედების დაწყების მომენტზე და, შესაბამისად, ისინი დამოუკიდებლად არ არის აღიარებული. ისინი თითქოს ერწყმის ინფინიტივს და მასთან ერთად თამაშობენ მოქმედების მომენტის (დასაწყისი, გაგრძელება, დასასრული) ერთგვარი ინდიკატორის როლს. ამის გამო პრედიკატის კონსტრუქციას აქვს მთლიანობა: ორივე ზმნა ავსებს ერთმანეთს.

პრედიკატის კომპონენტების შერწყმა ასევე ვლინდება კონკრეტული მნიშვნელობებისა და ჩრდილების გამოხატვაში. ძირითადი კომპონენტი შერწყმულია ფაზურ ზმნებთან მხოლოდ არასრულყოფილი ფორმით.

ზოგჯერ ისეც ხდებოდა, რომ ბაბუა მოულოდნელად, უმიზეზოდ, სიცილს იწყებდა.

შემდეგ კი - თავისთვის შეუმჩნევლად - დაიწყეს ერთმანეთის ცოტათი მოტყუება.

შურიგინი, შეწყვიტე თვითნებობა!

ზმნა გაგრძელება გამოიყენება შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში მხოლოდ არასრულყოფილი ფორმის სახით: სრულყოფილი ფორმის შემზღუდველი ფორმის მნიშვნელობა შეუთავსებელია ამ ზმნის ფუნქციასთან ინფინიტივით - გამოხატოს გაგრძელება, ანუ კურსი. მოქმედების შესახებ:

მაქსიმემ ფეხსაცმლის ძირზე სიგარეტი ჩააქრო და ინტერესით განაგრძო მოსმენა.

ფაზური მნიშვნელობის მქონე შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში განსაკუთრებულ პოზიციას იკავებს კონსტრუქციები, რომლებშიც დამხმარე კომპონენტი გამოიხატება ზმნის გახლავთ შერწყმული ფორმებით. შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში გამოყენებისას ეს ზმნა განსხვავდება სათანადო ფაზის ზმნებისაგან.

ზოგჯერ ზმნა გახდეს შეიძლება აღიქმებოდეს, როგორც ფაზის ზმნა მოქმედების დასაწყისის მნიშვნელობით:

ნელ-ნელა დავიწყე სხვენიდან სკოლის კარადიდან ადრე მოპარული წიგნების ამოღება.

ომის დროს, თავიდანვე, ორმა უბედურებამ დაგვიწყო ყველაზე მეტად ბავშვების ტანჯვა: შიმშილი და სიცივე.

მიტკამ სიცოცხლის ნიშნები დაიწყო.

სხვა შემთხვევებში, ზმნა ხდება მიუთითებს მოქმედების არსებობის ფაქტზე:

ფილიპემ თავის ცხოვრებაზე დაიწყო ფიქრი.

და ამ ღრმა წყნარმა სიძულვილმა ასევე დაიწყო მასში მუდმივად ცხოვრება.

დავიწყე ფიქრი, რომ ისევ არ გადავიხადე ხარკი კოლკა ბისტროვს, რათა არ მეფიქრა ვიზე.

სანკა სრულიად ფხიზელი იყო, ამიტომ პოლიცია არ გამოუძახეს.

ზმნის შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში გახდომის ლექსიკური მნიშვნელობის უკიდურესი აბსტრაქციისა და განუსაზღვრელობის გათვალისწინებით, მისი როლი ძირითადად არის განწყობის, დროის ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვა და ძირითადი კომპონენტის მიერ გამოხატული მოქმედების მიმართება. საგანი.

მიუხედავად ამ განსხვავებებისა ზმნის to be და ფაზის ზმნებს შორის, რთული ზმნის პრედიკატის ფორმები, მათ შორის ამ ზმნის ჩათვლით, თავისი ძირითადი გრამატიკული თვისებებით ახლოს არის ფაზური ზმნების კონსტრუქციებთან: პირველ რიგში, ინფინიტივი შერწყმულია კონიუგირებულ ფორმებთან და ხდება მხოლოდ არასრულყოფილი ფორმა; მეორეც, რთული სიტყვიერი პრედიკატის ფორმას ზმნა გახდომასთან ახასიათებს „შერწყმა“, მოქმედების გამომხატველი კომპონენტების მჭიდრო შეკრულობა, შემკული ყველა ძირითადი გრამატიკული მნიშვნელობით.

ამდენად, რთული სიტყვიერი პრედიკატი გახდომის კონიუგირებული ფორმებით უერთდება კონსტრუქციებს ფაზურ ზმნებს, თუმცა ზმნას გახდომა არ აქვს მკაფიო ფაზური მნიშვნელობა.

მოდალური ზმნები გამოხატავს მოქმედების მოდალურ შეფასებას, რომლის სახელს შეიცავს ძირითადი კომპონენტი - ინფინიტივი.

მოდალურ ზმნებთან შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში არ არის ისეთი მნიშვნელობის შერწყმა, რომელიც ახასიათებს კონსტრუქციებს ფაზური ზმნებით. მოდალური ზმნები ინარჩუნებენ შინაარსის დამოუკიდებლობას, ისინი არ მიუთითებენ ძირითადი მოქმედების მომენტზე, არ შეიცავს ამ მოქმედების სპეციფიკურ მახასიათებლებს. ეს არ არის აუცილებელი, რადგან ინფინიტივი გაერთიანებულია მოდალურ ზმნებთან ორი ასპექტური ფორმით.

ლეკანტი პ.ა. განსაზღვრავს დამხმარე კომპონენტის მოდალური მნიშვნელობის რვა ძირითად ტიპს, რომლებიც გამოხატულია მოდალური ზმნებით:

მოვალეობა (უნდა, უნდა, იძულებითი და ა.შ.);

რატომ გადავწყვიტეთ, რომ სიკეთემ უნდა სძლიოს ბოროტებას?

მასწავლებელი უცებ აფრინდა, გაიქცა ეკლესიის მხრიდან, სადაც უნდა ჩამოვარდნილიყო და კედლის ქვეშ დადგა.

შესაძლებლობა (შეძლება, შეძლება, დროში ყოფნა და ა.შ.);

და ნიკიტიჩს შეუძლია ასე ლაპარაკი მთელი ღამეც კი - უბრალოდ დაკიდეთ ყურები.

შეიძლება წლები დააბეროს ადამიანი?

ფიოდორმა, სიცხეში, მაშინვე ვერ მოიფიქრა, რას დაჰპირდა ასეთი რამ.

სოფლის დანარჩენებმა ვერანაირად ვერ დაიჯერეს.

ნება (სურვილი, სურვილი, ოცნება და ა.შ.);

სიცხე ცხელა, მაგრამ მაინც მინდა სიკვდილამდე დავიძინო.

მინდა ვიპოვო სოფელი საცხოვრებლად.

ბიჭს უბრალოდ არ სურდა მოსმენა.

მზადყოფნის, მოქმედების გადაწყვეტილების მინიშნებით (გადაწყვიტეთ, იფიქრეთ, შეიკრიბეთ და ა.შ.);

გადაწყვიტა, პოლიციას არ დალოდებია.

ეს ხალხმა შეამჩნია და ამ დროს მასთან საუბარი ვერავინ გაბედა.

მოქმედებაზე თავდასხმის მინიშნებით, მოქმედების შესრულების მცდელობები (ცდა, სცადე, სცადე და ა.შ.);

ჩვენ მათ გავყევით და ასევე ვცდილობდით თვითმფრინავს არ შეგვეხედა: შეუძლებელი იყო იმის ჩვენება, რომ მართლაც ასეთი სრულიად გაუვალი „სოფელი“ ვიყავით.

თანხმობის მინიშნებით ან „თავს აძლევ ნებას“ შეასრულოს ქმედება (დათანხმდი, მიიღე და ა.შ.);

მითხარი ახლა: ჩვენ გაძლევთ საშუალებას შეაკეთოთ ტალიცკის ეკლესია.

სუბიექტურ-ემოციური შეფასება (გიყვარდეს, ამჯობინო, გახდე დამოკიდებული და ა.შ.);

ფაქტობრივად, მეც მიყვარს მოგზაურობა.

ისე, რაღაც ფარდული, იქ აურზაური - თავისუფალ დროს მიყვარს გუგები.

ჩვეული მოქმედების შეფასება (შეგუება, სწავლა, ადაპტაცია.

მერე სკოლის წიგნების კარადიდან წიგნების ქურდობა მომივიდა.

მასში ყველა მოხუცები არიან მონათლულები, მასში დაკრძალეს გარდაცვლილი ბაბუები და ბაბუები, როგორც ყოველდღე ხედავდნენ ცას.

მოდალური მნიშვნელობების განხილულ ტიპებში ვლინდება მოქმედების მოდალური შეფასების ზოგადი კონცეფცია, საგანსა და მოქმედებას შორის ურთიერთობა - შეფასება, რომელიც სავალდებულო გრამატიკული მნიშვნელობაა, გამოხატული, როგორც დამხმარე კომპონენტი სპეციალიზებული ფორმების. რთული სიტყვიერი პრედიკატი. ეს მნიშვნელობა ზედმეტად არის გადატანილი პრედიკატის ზოგად გრამატიკულ მნიშვნელობაზე.

შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში არასპეციალიზებულ ფორმებს შორის გამოიყოფა ორი სახეობა - სინთეტიკური და ანალიტიკური.

სინთეზურ ფორმებში დამხმარე კომპონენტი ძირითადად წარმოდგენილია ან ზმნური ფრაზეოლოგიური ერთეულებით ან აღწერითი ზმნის ფრაზებით.

სიტყვიერი ფრაზეოლოგიური ერთეულები გამოხატავენ იმავე მოდალურ მნიშვნელობებს, რასაც შესაბამისი მოდალური ზმნები სპეციალიზებულ ფორმებში. მოდალური მნიშვნელობის გამოხატვაში ჩართულია სიტყვიერი ფრაზეოლოგიური ერთეულის მთელი შემადგენლობა. პრედიკატის ზოგადი გრამატიკული მნიშვნელობა გამოიხატება ფრაზეოლოგიური ერთეულის კონიუგირებული სიტყვიერი წევრის ფორმალური მაჩვენებლებით. ვინაიდან მოდალური მნიშვნელობა მთლიანად ფრაზეოლოგიური ერთეულისთვისაა დამახასიათებელი, გასათვალისწინებელია, რომ ზოგადი გრამატიკული და მოდალური მნიშვნელობების გამოხატულება არ არის განაწილებული ფრაზეოლოგიური ერთეულის კომპონენტებს შორის, ე.ი. შესრულებულია სინთეზურად.

კარგი უკვე დაგპირდი, არა, მოდი ახლავე მოვიწამლოთ სული!

ასე რომ, ვანეჩკა, შეგიძლია დაიძინო მთელი ცათა სასუფეველი.

და, კარგი კუთხით, საჭირო იქნებოდა მისი სამ კისერში გაყვანა.

მე კი მხოლოდ შენთვის ვტირი, მოვედი რომ მოგილოცო გულით.

ვნებიანად უნდოდა ქოხის გახედვა.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის ანალიტიკურ არასპეციალიზებულ ფორმებში დამხმარე კომპონენტს აქვს ორმხრივი სტრუქტურა. იგი შედგება ბმულისა და სრული სიტყვისგან სახელების კლასიდან; თითოეულ წევრს აქვს თავისი ფუნქცია. ბმული კონიუგირებული ფორმით გამოხატავს პრედიკატის მთავარ გრამატიკულ მნიშვნელობას (მინიშნებული განწყობის აწმყო დროის მნიშვნელობა გვხვდება ბმული to be ნულოვანი ფორმით). ნომინალური წევრი გამოხატავს მოდალურ მნიშვნელობას. ამრიგად, ანალიტიკურ ფორმებში, დამხმარე კომპონენტის გრამატიკული მნიშვნელობები გამოიხატება ცალკე. თუმცა, მთლიანობაში ანალიტიკური კონსტრუქცია ფუნქციურად ადეკვატურია კონიუგირებული მოდალური ზმნის მიმართ (სურვილი იყო წასულიყო - დათანხმდა წასვლა).

დამხმარე კომპონენტის ნომინალური წევრი შეიძლება იყოს თანმიმდევრული - ეს არის მოკლე ზედსართავი ან მონაწილეობის ფორმები (მოხარული, მზად, ბევრი, იძულებითი, ვეთანხმები და ა.შ.)

ბრონკა ცოტა ხანს ჩუმად დგას, მზადაა იტიროს, იკივლოს, პერანგი მკერდზე დახიოს.

ტირილისთვის მზად იყო.

დამხმარე კომპონენტის ანალიტიკური კონსტრუქციები, მიუხედავად იმისა, რომ პრინციპში ისინი იმეორებენ კონიუგირებული ზმნების ძირითად მოდალურ მნიშვნელობებს, შეიძლება დეტალურად განსხვავდებოდეს მათგან როგორც ზოგიერთ ფერებში, ასევე სტილისტურ შეღებვაში. ზოგიერთი ანალიტიკური კონსტრუქცია არ არის კორელაციური მნიშვნელობით მოდალურ ზმნებთან (უნდა, მოხარული იყო, მოუხდა და ა.შ.)

რთული სიტყვიერი პრედიკატის ძირითადი ფორმების ყველა აღნიშნულ კონსტრუქციას აქვს არსებითი საერთო თვისება - ერთ-ერთი კონკრეტული გრამატიკული მნიშვნელობის გამოხატვა, ფაზა ან მოდალური - და განსხვავდება ამ მნიშვნელობების გადმოცემის გზებით, გამოხატვის საშუალებებით. დამხმარე კომპონენტი.

რთული ზმნის პრედიკატის რთული ფორმები

რთული სიტყვიერი პრედიკატის რთულ ფორმებში გამოხატულია ფაზის ან მოდალური ტიპის არა ერთი, არამედ ორი გრამატიკული მნიშვნელობა. ეს ნიშნავს, რომ ძირითადი, რეალური ინფინიტიური კომპონენტის გარდა, რთული ფორმა მოიცავს მინიმუმ ორ დამხმარე ერთეულს. რთული სიტყვიერი პრედიკატის გრამატიკული გართულება ხორციელდება დამხმარე კომპონენტის ხარჯზე.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის გართულება მდგომარეობს დამხმარე კომპონენტისთვის დამახასიათებელი გრამატიკული მნიშვნელობის დამატებით გამოხატვაში, ე.ი. მოდალური ან ფაზა. გართულებული კომპონენტის აღმოფხვრა იწვევს დამატებითი გრამატიკული მნიშვნელობის დაკარგვას, მაგრამ გავლენას არ ახდენს პრედიკატის რეალურ მნიშვნელობაზე.

რა რთული სტრუქტურაც არ უნდა შეიძინოს რთული სიტყვიერი პრედიკატი, რამდენიც არ უნდა იყოს გამოხატული მასში მოდალური ან ფაზური ტიპის გრამატიკული მნიშვნელობა, პრედიკატის მოცემული სტრუქტურული ქვეტიპის გრამატიკული ფორმის საფუძველი ურყევი რჩება - მისი ფუნდამენტური ორნაწილიანი. , ორკომპონენტიანი ბუნება. გართულება ხდება დამხმარე კომპონენტის გამო, რომელიც იძენს დამატებით მნიშვნელობას, მაგრამ უცვლელად ინარჩუნებს ძირითად ფუნქციას - მოდალობის, დროის გრამატიკული მნიშვნელობების გამოხატვას და პრედიკატივის მახასიათებლის მიმართებას საგანთან. გრამატიკული გართულება არ ეხება ძირითად კომპონენტს - სრულფასოვანი ზმნის ინფინიტიტს.

რთული სიტყვიერი პრედიკატის ძირითად კომპონენტს შეუძლია მიიღოს მხოლოდ ლექსიკური გართულება - მეორე სრულფასოვანი ზმნის ინფინიტივის გამო. სრულფასოვანი ზმნების ორი ინფინიტივი, რომლებიც არ არის დაკავშირებული ობიექტური ან სამიზნე ურთიერთობებით, შეიძლება შევიდეს შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატში მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ისინი აღნიშნავენ თანმხლებ მოქმედებებს, პრედიკატის მნიშვნელობა არ იცვლება.

ამრიგად, რთული სიტყვიერი პრედიკატის გრამატიკული გართულება ხდება მხოლოდ დამხმარე კომპონენტის გამო. ამ ტიპის პრედიკატი არ არის გამორჩეული ყველა მეცნიერის მიერ.

გოგონამ ვერა დასაძინებლად დაიწყო.

1.2.3 შედგენილი სახელობითი პრედიკატი.

სახელობითი ნაწილის ფუნქციაში ინფინიტივი არ კარგავს თავის კატეგორიულ მნიშვნელობას. ინფინიტივის, როგორც პრედიკატის ნაწილის სავარაუდო, დამახასიათებელი მნიშვნელობა იძენს საგანთან ურთიერთობის გამო, რომელიც წარმოდგენილია არსებითი სახელის გარკვეული კატეგორიებით. ინფინიტივი გამოიყენება პრედიკატში სუბიექტთან - არსებითი სახელი მოდალურ-შეფასებითი მნიშვნელობით (მიზანი, დავალება, მიზანი, ბედნიერება, სიამოვნება და ა.შ.) ან საქმიანობის ზოგადი მნიშვნელობით (ბიზნესი, ოკუპაცია, სამუშაო და ა.შ.). .

იდენტიფიკაციის მიმართებები მყარდება სუბიექტსა და პრედიკატს შორის:

რომ შეგვეძლოს თავიდან დავიწყოთ!

რთული სახელობითი პრედიკატის რთული ფორმები

რთული სახელობითი პრედიკატის რთული ფორმები აგებულია ძირითადი ფორმების საფუძველზე და განსხვავდება მათგან დამატებითი გრამატიკული მნიშვნელობებით.

რთული სახელობითი პრედიკატის ფორმების გართულება მიიღწევა რთული სიტყვიერი პრედიკატის დამხმარე კომპონენტად გამოყენებული ზმნების (ან სხვა ფორმების, კერძოდ ანალიტიკური) დახმარებით. ეს ართულებელი საშუალებები შეჰყავს შესაბამის გრამატიკულ მნიშვნელობებს შედგენილ სახელობით პრედიკატში - ფაზა და მოდალური.

მას სურს იყოს დედამისი.

საშა კანკალებდა, მაგრამ მთელი ძალა მოიკრიბა და უნდოდა დამშვიდებულიყო.

მძღოლი კი, მიკოლაი იგრინევი, ჩემთვის ერთი წლისაა და ისე ცდილობს თანაბრად მართოს, თქვენც ვერ მოგერიდებათ: უკან ვიხევთ.

ფილიპე დილას მიჩვეული იყო ასე ქცევას – სახლიდან ბორანამდე დაუფიქრებლად მიიყვანა.

ცვალებადი ნაწილის განზოგადებული მნიშვნელობა, რომელიც გამოხატულია ინფინიტივით, ყურადღებას ამახვილებს სახელების სპეციალიზებული ფორმების მნიშვნელობაზე - არსებითი სახელის სახელობითი და ინსტრუმენტული შემთხვევები პრედიკატში. თუმცა, არ არსებობს მიზეზი, ვისაუბროთ მითითებული მნიშვნელობის დუბლირებაზე. ინფინიტივი აღნიშნავს არა ობიექტს, არამედ მოქმედებას მისი მიმდინარეობის მიღმა და საგანთან მიმართებაში.

რთული ფორმები ინარჩუნებს რთული სახელობითი პრედიკატის ძირითად სტრუქტურულ თავისებურებებს: ძირითადი და დამხმარე კომპონენტების ფუნქციონალური გამოყოფა, სახელობითი ნაწილის გამოხატვის საშუალებები და ფორმები. გართულება გავლენას ახდენს მხოლოდ დამხმარე კომპონენტზე და მისი შედეგია ერთი ან რამდენიმე დამატებითი გრამატიკული მნიშვნელობის გამოხატვა.

ინფინიტივით გამოხატული წინადადების 2 მეორადი წევრი

წინადადების წევრები, როგორც მატერიალური გამოხატვის ფუნქციური კატეგორია, იყენებენ მეტყველების გარკვეულ ნაწილებს, უფრო სწორედ, მეტყველების ამ ნაწილების ფორმებს. მეორეს მხრივ, მეტყველების ნაწილები, ისტორიული ასპექტით, არის წინადადების გაყინული წევრები, ანუ კატეგორიები, რომლებიც იდენტიფიცირებულია ფუნქციური მახასიათებლების საფუძველზე. ამ მხრივ, არსებობს გარკვეული კავშირი მეტყველების ნაწილებსა და წინადადების წევრებს შორის. წინადადების თითოეული მცირე წევრის ბირთვი შედგება წინადადების ისეთი წევრებისაგან, რომელთა სინტაქსური ფუნქცია კორელაციურია მათ მორფოლოგიურ გამოხატულებასთან. ასე რომ, გარემოების გამოხატვის ყველაზე ტიპიური გზა ზმნიზედაა; დამატებები - სახელთა წინათქმის ფორმები; განმარტებები - ზედსართავი სახელი და მეტყველების სხვა შეთანხმებული ნაწილები. ამრიგად, არსებობს წინადადების წევრების გამოხატვის გზები, რომლებიც დამახასიათებელია, თანდაყოლილი მათი სინტაქსური და მორფოლოგიური ბუნებით, და არსებობს წინადადების წევრების გამოხატვის გზები, რომლებიც ატიპიურია, არ არის განსაზღვრული მათი მორფოლოგიური და სინტაქსური ბუნებით.

წინადადების იმ წევრებს, რომელთა გამოთქმის ხერხი შეესაბამება მათ სინტაქსურ ფუნქციას, მორფოლოგიზებულს უწოდებენ, ხოლო წინადადების წევრებს, რომელთა გამოხატვის ხერხი არ შეესაბამება მათ სინტაქსურ ფუნქციას, არამორფოლოგიზებული. ამრიგად, ატიპიურია ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია, რომელიც გამოხატავს წინადადების მეორეხარისხოვან წევრებს. განსახილველ ნაშრომებში ასეთი მაგალითები ცოტაა. ხშირად წინადადების მორფოლოგიზებული და არამორფოლოგიზებული წევრები შეიძლება გაერთიანდეს ერთგვაროვან სერიაში.

ინფინიტივს შეუძლია გამოხატოს როგორც განმარტება, ასევე ობიექტი და გარემოება.

2.1 განმარტება გამოხატული ინფინიტივით

განმარტება - წინადადების მეორეხარისხოვანი წევრი, რომელიც ხსნის სიტყვის ფორმას სუბიექტური მნიშვნელობით და ასახელებს ამ საგნის ატრიბუტს.

ინფინიტივით გამოხატული განმარტებები ემსახურება საგნის შინაარსის გამოვლენას, რომელიც ხშირად აღინიშნება აბსტრაქტული არსებითი სახელით.

მან მტკივნეულად განიცადა ქმრის ეს ურღვევი, აალებადი ვნება - წერა, წერა და წერა სახელმწიფოში წესრიგის აღსადგენად ...

ასე რომ, ქრისტეს იდეა წარმოიშვა ბოროტების დაპყრობის სურვილიდან.

სოლოდოვნიკოვს მოქმედების დიდი სურვილი გაუჩნდა.

იპოვა მნიშვნელოვანი წუთის გაფუჭების შესაძლებლობა.

და როცა სეირნობდა, თავში იდეა გაუჩნდა - იეგორის აქ დარეკვა.

არის დაუძლეველი სურვილი ჩახედოს ბნელ კუთხეში.

2.2 ინფინიტივით გამოხატული კომპლიმენტი

კომპლიმენტი - წინადადების მეორადი წევრი, რომელიც აღნიშნავს ობიექტს, რომლისკენაც მიმართულია მოქმედება, რომელიც არის მოქმედების შედეგი ან მისი ინსტრუმენტი, საგანი, რომელთანაც მოქმედება შესრულებულია ან ნიშანი ვლინდება.

ინფინიტივით გამოხატული კომპლიმენტები ნიშნავს მოქმედებას, როგორც ობიექტს, რომლისკენაც მიმართულია სხვა მოქმედება. კომპლემენტის გროვა შეიძლება იყოს სუბიექტური ან ობიექტური ინფინიტივი.

ინფინიტივი ეწოდება სუბიექტურს, თუ მის მიერ მითითებული მოქმედების საგანი ემთხვევა ახსნილი ზმნით მითითებულ მოქმედების საგანს.

როდესაც ძალიან პატარა ვიყავი, მაგალითად, ვოცნებობდი, რომ შეგვეკრიბა სამი - ოთხი, ნავის აღჭურვა, იარაღის აღება და მდინარეების გასწვრივ ცურვა არქტიკულ ოკეანეში.

არავინ მოუწოდებს უსიტყვოდ გამძლე შეურაცხყოფას, მაგრამ მაშინვე ამის გამო, გადააჭარბეთ ყველა ადამიანურ ფასეულობას, მღვდელს დაადეთ სიცოცხლის აზრი - ესეც ხომ იცით... ფუფუნებაა.

ინფინიტივი ეწოდება ობიექტურს, თუ ინფინიტივით მითითებული მოქმედების საგანი არ ემთხვევა ახსნილი სიტყვით მითითებულ მოქმედების საგანს.

მეზიზღება, როცა გასწავლიან როგორ იცხოვრო.

2.3 ინფინიტივით გამოხატული გარემოება

გარემოება - წინადადების მცირე წევრი, რომელიც ხსნის წინადადების წევრს, რომელიც აღნიშნავს მოქმედებას ან ნიშანს და მიუთითებს მოქმედების შესრულების მეთოდზე, მის ხარისხსა თუ ინტენსივობაზე, ან ადგილს, დროს, მიზეზს, მიზანს, მდგომარეობას. ნიშნის მოქმედება ან გამოვლინება ასოცირდება.

ინფინიტივი გამოხატავს მხოლოდ მიზნის გარემოებებს, რომლებიც მიუთითებს მოქმედების ჩადენის მიზანზე.

ქალაქში იყო (მოტოციკლეტის საყიდლად წავიდა), რესტორანში წავიდა საჭმელად.

ავდექი და მათ ოთახში გავედი ქალაქში რა ღუმელები იყო.

ხვალ ბაბუას დავუძახებთ ღამის გასათევად და ისევ წაგვიკითხავთ ყველაფერს.

გვიან საღამოს მივედით ბრიგადის სახლთან, სადაც დავსხედით ჩვენი ბადაგის დასალევად.

დროა წახვიდე შენთან - ვიმკურნალო.

კაიგოროდოვი სიგარეტის დასანთებად გაჩერდა.

როგორც მოყვანილი მაგალითებიდან ჩანს, წინადადებაში ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია მრავალფეროვანია. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა გამოხატავს წინადადების ყველა წევრს. ეს მეტყველებს ინფინიტის რთულ და ორაზროვან ბუნებაზე, როგორც სინტაქსში, ასევე მორფოლოგიაში.

დასკვნა

ინფინიტივის სინტაქსი და სემანტიკა ტრადიციულად რუსული ენის სხვადასხვა შესწავლის საგანია. პეშკოვსკი ა.მ. უწოდა ინფინიტივს ზმნის იდუმალი კატეგორია მისი მნიშვნელობით”, ჰალეიდოვიჩ ი. თავისი წარმომავლობით ინფინიტივი გაგოლის ფუძის მქონე სახელია და ამის დასტურია შენარჩუნებული კავშირი არსებით სახელთან, მაგალითად, infinitive to be can და არსებითი სახელი to be able in ფრაზა to run at full. სიჩქარე და ა.შ. ლ.ტენიერის რიგ ნაშრომებში მითითებულია ინფინიტივის შუალედური პოზიცია - ზმნის კატეგორიასა და არსებითი სახელის კატეგორიას შორის.

გ.ა. ზოლოტოვას თქმით, ინფინიტივის ასეთი მრავალფეროვანი ინტერპრეტაცია ემყარება მეტყველების ნაწილების კლასიფიკაციის პრინციპების არასაკმარის განვითარებას და ინფინიტივის სინტაქსური პოზიციების ყოვლისმომცველი აღწერის არარსებობას.

მუშაობის პროცესში მივედით შემდეგ დასკვნამდე.

პირველ რიგში, ინფინიტის სინტაქსური პოზიცია განისაზღვრება სემანტიკით.

მეორეც, უნდა გამოიყოს ინფინიტივის არსებობის ორი ფორმა. როგორც ყველა სხვა სიტყვიერი ფორმის ლექსიკონი, ინფინიტივი მოქმედებს წმინდა სახელობითი ფუნქციით, როგორც მოქმედების სახელი. ინფინიტის სამეტყველო გამოყენებაში, ლექსიკონისგან განსხვავებით, სახელობით ფუნქციაში დომინირებს პრედიკატივი, გამოხატული სინტაქსური ბმულებით.

მესამე, ინფინიტივის გაგება მორფოლოგიასა და სინტაქსში განსხვავებულია. მორფოლოგიაში ინფინიტივი აღებულია როგორც თავდაპირველი ფორმა (არაერთი ფორმის ფორმირების წესები ჩამოყალიბებულია ინფინიტივის საფუძვლებიდან). სინტაქსში ინფინიტივი წარმოადგენს მეორად ფორმას: ინფინიტივის მოდალური და გამომხატველი შეღებვა მას სინტაქსური „ცენტრის“ ძირითად მოდელებს სცილდება. ”ინფინიტი არ არის ვერბალური სისტემის ცენტრი, არამედ მისი გარეუბნები”, - წერს V.V. ვინოგრადოვი. . ამავდროულად, სინტაქსის ინფინიტიური „გარეუბნები“ თავისთავად საკმაოდ ვრცელია და არა უბრალოდ მოწყობილი. ამრიგად, წინადადებაში ინფინიტის სინტაქსური ფუნქცია მრავალფეროვანია. ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა შეიძლება გამოიხატოს წინადადების ძირითადი წევრების - საგანი და პრედიკატი - და მეორადი - განსაზღვრება, დამატება, გარემოება.

მისი სემანტიკის მიხედვით, წინადადებაში ინფინიტის ბუნებრივი სინტაქსური ფუნქცია არის პრედიკატი. ინფინიტივი შეიძლება გამოითქვას:

სათანადო ინფინიტიური საგანი

ზოგადად, ცხოვრება კარგია.

რთული საგანი

მასწავლებლობა რთულია.

მარტივი ზმნის პრედიკატი:

ჰოდა, ჯერ რქა არ დამირტყმია - თავზე დავჯდებოდი, როგორც ცალი ჩანგალს.

რთული ზმნის პრედიკატი

ბავშვობიდან მამამ დაიწყო ტაიგას თანხლებით ტარება.

შედგენილი სახელობითი პრედიკატი

ვწვები და ვცდილობ ამაზე უფრო მხიარულად ვიფიქრო.

განმარტება

ქვემოდან ყურების დაუძლეველი სურვილია.

დამატება

გთხოვ, დღესვე მიიღო ეს უთო.

დანიშნულების გარემოებები

კაიგოროვი სიგარეტის ასაწევად გაჩერდა.

ასე რომ, ინფინიტივი არის კატეგორია განსაკუთრებული სინტაქსური ქცევით, თავისი ფუნქციებითა და კონსტრუქციული შესაძლებლობებით, სემანტიკური სპეციფიკიდან გამომდინარე. წინადადების ყველა წევრი შეიძლება გამოითქვას ზმნის განუსაზღვრელი ფორმით.

ლიტერატურა

ავილოვა ნ.ს. ზმნის ასპექტი და ზმნური სიტყვის სემანტიკა. -მ., 1976.-326გვ.

ბაბაიცევა ვ.ვ. ერთნაწილიანი წინადადებები თანამედროვე რუსულ ენაზე. - მ., 1968.-ს.62-65.

ბაბაიცევა ვ.ვ. წინადადების წევრთა სისტემა თანამედროვე რუსულ ენაზე. -მ., 1988.-158გვ.

ბანდარკო A.V., Bulanin L.L. რუსული ზმნა. - ლ., 1967. - 192გვ.

ვინოგრადოვი ვ.ვ. რუსული სინტაქსის შესწავლის თეორიიდან// რჩეული თხზულებანი. -მ., 1958.-400გვ.

ვინოგრადოვი ვ.ვ. შერჩეული ნამუშევრები. რუსული გრამატიკის შესწავლა. -მ., 1975.-475გვ.

ვინოგრადოვი ვ.ვ. Რუსული ენა. -მ.1986.-343გვ.

მეტყველების ნაწილების თეორიის კითხვები. -ლ., 1968.-343გვ.

თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის გრამატიკა. - მ., 1970.- S. 567-569, 573.

ჟირმუნსკი ვ.მ. მეტყველების ნაწილების ბუნებისა და მათი კლასიფიკაციის შესახებ // მეტყველების ნაწილების კითხვები. - ლ., 1968. - 7-32-დან.

ზოლოტოვა გ.ა. ნარკვევი რუსული ენის ფუნქციური სინტაქსის შესახებ. -მ., 1973.-351გვ.

ზოლოტოვა გ.ა. თანამედროვე რუსული ინფინიტის სინტაქსური ბუნების შესახებ // ფილოლოგიური მეცნიერებები. - 1979. -№5. -C 43-51.

ზოლოტოვა გ.ა. სინტაქსის ლექსიკონი. -მ., 1988.- 440გვ.

ლეკანტი პ.ა. პრედიკატის ტიპები და ფორმები თანამედროვე რუსულ ენაზე. -მ., 1976.- ს.29-32.

მეშჩანინოვი ი.ი. წინადადების წევრები და მეტყველების ნაწილები. - ლ., 1978. - 378გვ.

ზოგადი ენათმეცნიერება / რედ. ნ.მ. კოდუხოვი. -მ., 1973.-318გვ.

პეშკოვსკი ა.მ. რუსული სინტაქსი სამეცნიერო გაშუქებაში. -მუ, 1956. -511წ.

რუსული გრამატიკა 2 ტომში. თ.ი.-მ., 1980. - ს.674-675.

თანამედროვე რუსული ენა / ედ. ვ.ა. ბელოშაფკოვა.-მ., 1989. - 450გვ.

სუნიკი O.P. მეტყველების ნაწილების ზოგადი თეორია. -მ.-ლ., 1966. - 132.გვ.

Suprun A.E. სიტყვებისა და მეტყველების ნაწილების გრამატიკული თვისებები// მეტყველების ნაწილების თეორიის კითხვები. -ლ., 1968.- ს.208-218.

Suprun A.E. მეტყველების ნაწილები რუსულ ენაზე. მ., 1971. - 134გვ.

Tenier L. სტრუქტურული სინტაქსის საფუძვლები. -მ., 1988. - 654გვ.

ფედოროვი ა.კ. სინტაქსის რთული კითხვები. -მ., 1972. - 239გვ.

ფორტუნატოვი F.F. შერჩეული ნამუშევრები. -მ., 1956. - 450გვ.

ჩერნოვი V.I. რთული პრედიკატის კლასიფიკაციის კითხვები // რუსული ენის სინტაქსის კითხვები. - კალუგა, 1969. - S. 64-81.

შმელევი დ.ნ. გამონათქვამის სინტაქსური არტიკულაცია თანამედროვე რუსულ ენაზე. -მ., 1976. - 150გვ.

შუკშინი ვ.მ. მდე მესამე მამლები. ზღაპრები. მოთხრობები. - M., 1976. - S. 9 -392.

შჩერბა ლ.ვ. მეტყველების ნაწილებზე რუსულ ენაზე // ენის სისტემა და მეტყველების აქტივობა. - L., 1974. - S. 77-100.

რეპეტიტორობა

გჭირდებათ დახმარება თემის შესწავლაში?

ჩვენი ექსპერტები გაგიწევენ კონსულტაციას ან გაგიწევენ სადამრიგებლო მომსახურებას თქვენთვის საინტერესო თემებზე.
განაცხადის გაგზავნათემის მითითება ახლავე, რათა გაიგოთ კონსულტაციის მიღების შესაძლებლობის შესახებ.

ინფინიტივი რთული, მრავალმხრივი მოვლენაა, რაც, როგორც ჩანს, უზუსტობის ერთ-ერთი მიზეზია ინფინიტის სინტაქსური როლის ანალიზში.

ინფინიტივი - ზმნის საწყისი ფორმა - ძალზე სინტაქსურად მოძრავია: მას შეუძლია დაიკავოს წინადადებაში როგორც ძირითადი, ისე მეორეხარისხოვანი წევრების სინტაქსური პოზიციები; იმათ. მეტყველებაში ინფინიტივი აჩვენებს მრავალფეროვან ფუნქციურ და სემანტიკურ თვისებებს. ამის მიხედვით გამოიყოფა სუბიექტური ინფინიტივი, პრედიკატი ინფინიტივი, ობიექტური ინფინიტივი, გარემოებითი (სამიზნე) ინფინიტივი და ატრიბუტული ინფინიტივი.

მათ შორის ყველაზე გავრცელებულია პრედიკატი ინფინიტივი.

დამოუკიდებელი ინფინიტივისა და დამოკიდებული ინფინიტივის ტრადიციული იდეა (აქ გამოვყოფთ სუბიექტურს) არასაკმარისად ადეკვატური და სწორი ჩანს. ენის მომავალ მასწავლებელს სჭირდება ხელმძღვანელობა ინფინიტივის ფუნქციონალურ და სემანტიკურ თვისებებში, მის სინტაქსურ როლში წინადადებაში. ამის ცოდნა აადვილებს ინფინიტის მრავალმხრივი კომუნიკაციური არსის გაგებას.

სუბიექტური ინფინიტივი

სუბიექტური ინფინიტივი აღნიშნავს გრამატიკულ საგანს, ე.ი. აზრის საგანი (განცხადება) ორნაწილიანი წინადადების საგანია, რადგან მის ფაქტობრივ თვისებას გამოხატავს წინადადების მეორე მთავარი წევრი - პრედიკატი. ინფინიტივი სუბიექტი ჩვეულებრივ დგას პრედიკატის წინ, გრამატიკულად არ არის დამოკიდებული წინადადების რომელიმე წევრზე, ე.ი. არ ეთანხმება არცერთ სიტყვას, არ იმართება არც ერთი წევრის მიერ და არ ერწყმის წინადადების არცერთ წევრს, ავლენს სინტაქსურ სინონიმს სიტყვიერ არსებით სახელთან, სახელობითი საქმის სახით, რომლის პოზიციაც მას იკავებს.

Მაგალითად:

მოწევა საზიანოა ჯანმრთელობისთვის. (ანდაზა); … დაკარგული ბედნიერების დევნა უსარგებლო და უგუნურია. (მ. ლერმონტოვი); თხილამურებზე ნადირობა ძალიან დამღლელია... (ს. აქსაკოვი); ბოგუჩაროვოში დარჩენა სახიფათო გახდა. (ლ. ტოლსტოი); გამოგონება ოცნებაა. (კოჟევნიკოვი); აქ ჭამა აკრძალულია. (განცხადება).

შდრ.: მოწევა საზიანოა ჯანმრთელობისთვის; დაკარგული ბედნიერებისკენ სწრაფვა უსარგებლო და უგუნურია. თხილამურებზე ნადირობა დამღლელია. და ა.შ.

მოცემულ მაგალითებში ინფინიტივი მოქმედებს როგორც სუბიექტი, თუმცა არა მორფოლოგიზებული, ატიპიური. ᲕᲐᲠ. ფეშკოვსკი წერდა: „აქ ინფინიტივი არ არის რეალური სუბიექტი, ანუ „სუბიექტის“ აღნიშვნა, რომელსაც პრედიკატში გამოხატული ნიშანი მიეწერება. ასეთი ინფინიტიური საგანი არის საგნის „შემცვლელი“, „ჩანაცვლება გრამატიკული ფაქტია...“, თვით ინფინიტიური ფორმა არ არის გულგრილი ასეთი ჩანაცვლების მიმართ, რადგან ყველა ზმნის ფორმებს შორის, ინფინიტივი ერთადერთია, თავისი ბუნებით, რომელსაც შეუძლია გარკვეული (მინიმალური) მიახლოება არსებით სახელთან.

სუბიექტური ინფინიტივი ერთ პოზიციას იკავებს პიროვნულ ზმნასთან, აყალიბებს მასთან შედგენილ სიტყვიერ პრედიკატს, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ეს პიროვნული ზმნა დამხმარეა (ფაზა, მოდალური ან ემოციური), როგორც წინადადებებში: ... ბოლოს მთლიანად გავჩერდი. ვფიქრობ ჩემი მოგზაურობის მიზანზე. (იუ. ნაგიბინი); ... ყველა ადამიანს ზოგჯერ უნდა ტირილი ... (ე. ევტუშენკო); ხმამაღლა ლაპარაკის ეშინოდა. აქ რთული პრედიკატები - ფიქრი შევწყვიტე, ტირილი მინდა, ლაპარაკის მეშინოდა. პრედიკატის ფორმირებაში ინფინიტივის მონაწილეობის კიდევ ერთი პირობაა მისი დამოკიდებულება პრედიკატივზე და პრედიკატიურ ზმნიზედაზე, მაგალითად: მაგრამ, სხვათა შორის, დახარჯვის გარეშე ფეხსაცმელს ვერ ჩაიცმევ. - შეგიძლია მათში დადგე და დაჯდე. ნებისმიერ ამინდში. (ნ. მატვეევა). ინფინიტივი არ შეიძლება დაისვას პრედიკატის მიხედვით და აყალიბებს პრედიკატს; ინფინიტივები დგანან და სხედან პრედიკატებს პრედიკატით can. წინადადებაში მე მრცხვენია ხელის ჩამორთმევა Flatterers, Liars, Thives and Soundrels... (ა. ტარკოვსკი) infinitive to shake დამოკიდებულია პრედიკატიულ ზმნიზედაზე shamed და აყალიბებს პრედიკატს მასთან.

სუბიექტური ინფინიტივი ასოცირდება პიროვნულ ზმნასთან, რომელიც არ მიეკუთვნება დამხმარეების კატეგორიას, შესაბამისად, ის არ შეიძლება იყოს პრედიკატის პოზიციაში, მაგრამ იკავებს სხვა პოზიციებს, რომლებიც ასევე განისაზღვრება კითხვის ჩანაცვლებით. განიხილეთ წინადადებები. Პატარა ბავშვები! ნუ წახვალ აფრიკაში მსოფლიოში არაფრისთვის, გაისეირნე აფრიკაში! (კ. ჩუკოვსკი). კომბინაციით, არ წახვიდე სასეირნოდ, პირადი ზმნა, რომელსაც მოძრაობის მნიშვნელობა აქვს, არ შედის დამხმარეების კატეგორიაში, ამიტომ არის მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, ხოლო ინფინიტივი არის მიზნის გარემოება: არ წასვლა (რა მიზნით?) სასეირნოდ. ჩვენ ... დავდივართ აფრიკაში სამუდამოდ დაივიწყეთ! (კ. ჩუკოვსკი) - დავივიწყოთ (რაზე?) სიარული.

ამრიგად, სუბიექტის ფუნქცია, ე.ი. მეტყველებაში სუბიექტური ინფინიტივი საკმარისად მკაფიო არ არის. მიუხედავად ამისა, ინფინიტის პრეპოზიტიური პოზიცია, როდესაც მას პრედიკატი მოსდევს და მისი სინტაქსური სინონიმიის შესაძლებლობა არსებითი სახელის სახელობით შემთხვევასთან, ადასტურებს სუბიექტური ინფინიტის სუბიექტურ ფუნქციას.

პრედიკატიული ინფინიტივი

პრედიკატი ინფინიტივი ორნაწილიანი წინადადების უმნიშვნელოვანესი სემანტიკური ცენტრია, მარტივი ანალიტიკური პრედიკატის კომპონენტი, რომელშიც მომავალი დროისა და ინდიკატორული განწყობის გრამატიკული მნიშვნელობები გამოიხატება ზმნის to be-ს შერწყმული ფორმით; მაგალითად: გაკვირვებულმა ვიკითხეთ: სილვიო ნამდვილად არ აპირებს ბრძოლას? (ა. პუშკინი); ...ჭექა-ქუხილის დროს ღრუბლები ჩამოვა ჩემს სახურავზე. (მ. ლერმონტოვი); გავიდოდა რამდენიმე თვე და ანა სერგეევნა, როგორც ჩანდა, მის ხსოვნას ნისლში დაეფარა და მხოლოდ ხანდახან ოცნებობდა მომხიბვლელი ღიმილით, როგორც სხვები ოცნებობდნენ. (ა. ჩეხოვი); ქორწილს ვითამაშებთ, მუხლებზე დავცოცავ... (კ. სერაფიმოვი). მთელ მსოფლიოს ველაპარაკები. (კ. პაუსტოვსკი); ჯერ არ ვიცი რას დავწერ. (კ. პაუსტოვსკი).

პრედიკატი ინფინიტივი არის ფართოდ გამოყენებული რთული სიტყვიერი პრედიკატის შეუცვლელი კომპონენტი, რომელშიც ის დამოკიდებულია ნახევრადაბსტრაქტული, მოდალური და ფაზური ინფინიტივების შემაერთებელ-დამხმარე ზმნის კონიუგირებულ ფორმაზე, როგორიცაა გახდეს, beable, გაგრძელება, გაჩერება და ა.შ. .; მაგალითად: ყველამ დაიწყო ფარულად ინტერპრეტაცია, ხუმრობა, განსჯა ცოდვის გარეშე, წაიკითხა ტატიანამ საქმრო. (ა. პუშკინი); ...დიდი ხანი ვერ ვიხედებოდი. (მ. ლერმონტოვი); გოგონამ ტირილი შეწყვიტა... (ნ. კოროლენკო); არ უპასუხა და კლოდინის ყურება განაგრძო. (პანოვა); დაე, უბრალოდ სცადოს მოსვლა! (კ. პაუსტოვსკი).

პრედიკატის ინფინიტივი რთული პრედიკატის არსებითი კომპონენტია. ბოლო ინფინიტივი გამოხატავს მასში პრედიკატის ლექსიკურ მნიშვნელობას, ხოლო წინა ინფინიტივი ტიპის გადაწყვეტა, მოითმინე, გაუძლო, დაიწყე, გაბედე და ა.შ. როგორც სემანტიკური კომპლიკატორი შემაერთებელ-დამხმარე ზმნასთან ერთად (მატერიალურად გამოხატული ან „ნული“) ქმნის შემაერთებელ ნაწილს. მაგალითად: მე მზად ვიყავი მიყვარდეს მთელი სამყარო... (მ. ლერმონტოვი); პრინცესა მარიამ... ვერ გადაწყვიტა, რომ ის მარტო დაეტოვებინა და ცხოვრებაში პირველად ნება დართო, რომ არ დაემორჩილა მას. (ლ. ტოლსტოი); მაგრამ მაინც ელოდა ვაჟთა სკოლაში ბრძანებით ტრაბახობას. (პრილეჟაევა); არ უნდა გავბედო ამის თქმა. (ი. ტურგენევი); შუა გზაზე კიდევ ერთხელ აიძულა თავი შეეწყვიტა შეუძლებელზე ფიქრი. (კ. სიმონოვი).

ასევე აღვნიშნავთ, რომ რთული პრედიკატის გაანალიზებისას ზოგჯერ რთულია მისი სინტაქსური კავშირის დადგენა სუბიექტ-ინფინიტივთან. Ოთხ:

სწავლება არის გონების სიმკვეთრე. (ანდაზა);

სწავლება გონების სიმკვეთრეს ჰგავს;

ასწავლო ნიშნავს გონების გამძაფრებას.

ეს ჯიშები, შესაძლოა, ზღუდავს პრედიკატის კავშირს ინფინიტივის საგანთან. ამას გრამატიკულ შეთანხმებას ვერ უწოდებთ, ვინაიდან ინფინიტივი სუბიექტი მოკლებულია ფლექსიურ ფორმატებს (აფიქსებს) და ამიტომ პრედიკატს არ შეიძლება ჰქონდეს ადეკვატური. აქ, როგორც ჩანს, კოორდინაცია იჩენს თავს, ე.ი. ლოგიკური შეთანხმება.

ობიექტი ინფინიტივი

ობიექტური ინფინიტივი ასრულებს წინადადებაში გრამატიკული ობიექტის ფუნქციას, ე.ი. დამატებები. იგულისხმება ლექსიკური ინტელექტუალურ-იმპერატიული მნიშვნელობის მქონე სიტყვიერი პრედიკატი (ბრძანა, მოითხოვა, სთხოვა, აიძულა, შესთავაზა, ურჩია, დაეხმარა, აიძულა, დაარწმუნა და ა.შ.), დაკავშირებულია ამ პრედიკატთან დანართის მეთოდით.

ობიექტი ინფინიტივი აღნიშნავს მოქმედებას (მდგომარეობას), როგორც ვინმეს აქტივობის ობიექტს, რაღაცას, რაც არ არის სუბიექტი. ობიექტის ინფინიტივი არასოდეს იკავებს იგივე პოზიციას, რაც პიროვნულ ზმნას, ე.ი. არ შეიძლება იყოს წინასწარ განსაზღვრული. მისი სინტაქსური ფუნქციის დასადგენად ვიყენებთ ჩვეულ ტექნიკას - ვცვლით კითხვას: და მე გთხოვ, არ გამაბრაზო - ინფინიტივი იკავებს კომპლემენტის პოზიციას. ანალოგიურად: ჩვენ მოვიწვიეთ მკითხველები კერძო დეტექტივად სამუშაოდ... (გაზეთიდან), ინფინიტივი to work არის დამატება. ის პასუხობს კომპლემენტის კითხვებს (ირიბი შემთხვევის კითხვების ჰომონიმური სემანტიკური კითხვები).

ობიექტის ინფინიტივი შეიძლება შევიდეს სინტაქსურ სინონიმურ მიმართებაში საგნის არსებით სახელთან (წინდებულ-სუბსტანციური კომბინაცია) კომპლემენტის ფუნქციაში. ინფინიტიური ობიექტი ერთგვარი ატიპიურია, ე.ი. არამორფოლოგიზებული კომპლემენტი. მაგალითად: საშინაო გარემოებებმა მაიძულა დამესახლებინა N ქვეყნის ღარიბ სოფელში. (ა. პუშკინი). ძლიერმა წვიმამ დამაბრუნა კარავში. (არსენიევი); ...ეზოში და ბაღში სიარული რაღაც შეურაცხყოფისთვის ბაბუამ ამიკრძალა. (მ. გორკი); როგორც ჩანს, სთხოვდა, არ დარეკო და არ შერცხვეს, რადგან თვითონაც სულში კარგად არ გრძნობს თავს... (კ. პაუსტოვსკი). წარმოსახვითის ეს რწმენა არის ძალა, რომელიც აიძულებს ადამიანს ეძებოს წარმოსახვითი ცხოვრებაში, იბრძოლოს მისი რეალიზაციისთვის, მიჰყვეს წარმოსახვის მოწოდებას, როგორც ამას მოხუცი ჰიდალგო აკეთებდა და ბოლოს წარმოსახვითი შექმნას რეალობაში. (კ. პაუსტოვსკი). შდრ.: საშინაო გარემოებებმა მაიძულა დავსახლებულიყავი ღარიბ სოფელში... შდრ. ასევე იხილეთ: ის გასწავლით სიტყვების, ლაკონურობის, სიზუსტის შენახვას. (მ. გორკი); საჭმელს და არაყს მოგიტანს. (მ. გორკი).

აქ, ერთ კონტექსტში, პარალელურად გამოიყენება ინფინიტივი და ჩვეულებრივი (არსებითი) დამატებები.

იშვიათ შემთხვევებში შესაძლებელია რთულ პრედიკატზე დამოკიდებული ინფინიტიური ობიექტის გამოყენება, მაგალითად: ვერავინ გაბედა სობოლის შეთავაზება მისი [ამბის] გამოსწორების შესახებ. (კ. პაუსტოვსკი).

ობიექტს ინფინიტივი შეუძლია დაიკავოს მიზნის ვითარების პოზიცია: მან ნებით მისცა მათ (წიგნები) წასაკითხად. ოთხ ასევე ჩანაცვლება: მისცა წასაკითხად.

Infinitive ზმნიზედა

იგი ასრულებს წინადადებაში მეორადი წევრის სინტაქსურ როლს (ფუნქციას) - მიზნის გარემოებას. ის ავრცელებს პრედიკატს - სიტყვიერ სიტყვის ფორმას მოძრაობის ლექსიკური მნიშვნელობით (წასვლა, მოსვლა, დაჯდომა, დადება, მოდი, დაჯდომა, შეკრება და ა.შ.), დამოკიდებულია ამ პრედიკატზე, აკავშირებს მას მეთოდით. დანართის, პასუხობს კითხვებს რატომ? რა მიზნით? თუმცა, უნდა გვახსოვდეს სიტყვების გაურკვევლობა. ასე, მაგალითად, წასვლის ზმნა არის პოლისემანტიური: პირდაპირ მნიშვნელობასთან ერთად "გადაადგილება", მას შეუძლია გააცნობიეროს ფიგურალური - "დაიწყო რაიმეს კეთება, დაიწყო შესრულება", ამ უკანასკნელ შემთხვევაში იგი მოქმედებს როგორც დამხმარე. და ინფინიტივის ფორმებთან ერთად რთული სიტყვიერი პრედიკატი, შდრ.: და წავიდნენ სიცილისთვის - ლიმპოპო. (კ. ჩუკოვსკი). წავიდა სიცილი ნიშნავს მათ დაიწყეს სიცილი, ეს არის რთული ზმნის პრედიკატი ფაზის დამხმარე ზმნით, რომელიც აღნიშნავს მოქმედების დასაწყისს.

ვითარებითი ინფინიტივი ადვილად შედის სინტაქსური სინონიმიის ურთიერთობაში ინფინიტიურ ბრუნვასთან, რომელსაც აქვს გამოხატული სამიზნე მნიშვნელობა და მიმაგრებულია ახსნილ ნაწილზე დაქვემდებარებული კავშირებით. მაგალითად: საკლაში ჩამქრალიყო და გამოვედი გასახალისებლად. მიტინგის შემდეგ ჩერეპანოვმა ფროლოვი სადილზე მიიწვია.

ატრიბუტული ინფინიტივი

ეს არის წინადადებაში უმნიშვნელო წევრი - არათანმიმდევრული განმარტება. ასეთი ინფინიტივი დამოკიდებულია არსებით სახელზე და მასთან ასოცირდება დანართით. ატრიბუტული ინფინიტივი პასუხობს კითხვებს რა? რომელი? რომელი? რა?, მომდინარეობს განსაზღვრული არსებითი სახელიდან. მთავარ, განმსაზღვრელ მნიშვნელობასთან ერთად, არსებითი ფრაზა დამოკიდებული ინფინიტივით შეიძლება გამოხატოს დამატებითი ჩრდილები (ობიექტური, მიზეზობრივი და ა.შ.). სინკრეტული ატრიბუტიული ინფინიტივი ავლენს სინონიმს შესაბამის წინადადებით-სახელობით კომბინაციასთან. მაგალითად: ზურინს უბრძანეს ვოლგის გადაკვეთა. (პუშკინი); წინააღმდეგობების თანდაყოლილი ვნება მაქვს. (ლერმონტოვი); [შეადარეთ: გადაკვეთის ბრძანება...; წინააღმდეგობის თანდაყოლილი ვნება...].

დაბოლოს, ინფინიტივი ხშირად გამოიყენება ერთნაწილიანი წინადადების მთავარი წევრის ფუნქციაში.

ერთნაწილიანი წინადადების მთავარი წევრი, რომელიც გამოხატულია ინფინიტივით, არის განცხადების პრედიკატიული ცენტრი. არსებობს ასეთი ჯიშები ძირითადი წევრით - ინფინიტივით.

1. ინფინიტივი - ერთნაწილიანი პირადი წინადადების მთავარი წევრი. ეს არის მთავარი წევრი პრედიკატის სახით.

მე მიყვარს დიდხანს ძილი, მაგრამ მრცხვენია გვიან ადგომა.

2. ინფინიტივი - ერთნაწილიანი უპიროვნო წინადადების მთავარი წევრი. აქ ინფინიტივი არის ანალიტიკური კონსტრუქციის განუყოფელი კომპონენტი.

კარგს არ გასცემენ, მაგრამ ცუდის წართმევას არ უნდათ.

3. ინფინიტივი - წინადადების უმთავრესი წევრი. ამ გამოყენებაში ის აბსოლუტურად გრამატიკულად დამოუკიდებელია, გამოხატავს პოტენციურ პროცედურულ მნიშვნელობას, რომელიც, როგორც წესი, დაკავშირებულია საგნის დატივის შემთხვევასთან.

რუსული ინფინიტივი დაღესტნის სკოლა

არ დაეწიოს თქვენ გიჟურ სამეულს.

დატიური სუბიექტი შეიძლება იყოს ან არ იყოს. Ოთხ:

კარგი საქმეა სიმართლის თამამად საუბარი.

ლინგვისტურ ანალიზში განსაკუთრებულ სირთულეს იწვევს შემთხვევები, როდესაც ერთ წინადადებაში გამოიყენება რამდენიმე ინფინიტივი (განსაკუთრებით სხვადასხვა ფუნქციის მქონე). ეს იმ ტიპის მაგალითებია. რუკებზე ხეტიალის და წარმოსახვაში სხვადასხვა ადგილების ნახვის ჩვევა გეხმარებათ მათ რეალურად დანახვაში.

მცირე რაოდენობის მორფოლოგიური თვისებების მქონე ინფინიტივმა შეიმუშავა სინტაქსური თვისებების რთული სისტემა, რომელიც გვხვდება ფრაზაში, წინადადებაში, ტექსტში. ასე რომ, განუსაზღვრელი ფორმა შეიძლება გამოყენებულ იქნას დამოუკიდებლად, შერწყმული მეტყველების რამდენიმე ნაწილთან, რომელიც განისაზღვრება სემანტიკით და ფორმით. დავასახელოთ, უპირველეს ყოვლისა, კომბინაციები ზმნების პიროვნულ ფორმებთან - ცდილობს გაარკვიოს, წასვლა გადაწყვიტა, წასვლა სურს, წავიდა სათხოვნელად, მიიწვია სალაპარაკოდ; კომბინაციები ნაწილებთან - სწრაფვა გაირკვეს, გადაწყვეტილების მიღება, წასვლის სურვილი; კომბინაციები გერუნდებთან - ცდილობთ გაარკვიოთ, გადაწყვიტეთ წასვლა, მოიწვიეთ სასაუბროდ; კომბინაციები აბსტრაქტულ არსებით სახელებთან - წასვლის სურვილი, წასვლის გადაწყვეტილება, წასვლის სურვილი; სრული და მოკლე ზედსართავებით - მზად არის დასახმარებლად, მიდრეკილია გადაჭარბებისკენ, აპირებს წასვლას; სახელმწიფოს კატეგორიის სიტყვებით - არ უნდა დააგვიანო, შეიძლება ისწავლო, უნდა გამოაცხადო. ყველა ამ კომბინაციიდან ყველაზე ხშირი და პროდუქტიულია კომბინაციები პირადი ზმნებითა და სახელმწიფო კატეგორიის სიტყვებით.

დაუსრულებელი წინადადებები

ინფინიტიური წინადადებები არის ერთნაწილიანი წინადადებები ძირითადი წევრი-პრედიკატით, გამოითქმის ინფინიტივით, რაც აღნიშნავს შესაძლო (შეუძლებელი), აუცილებელ ან გარდაუვალ მოქმედებას. Მაგალითად:

ფიქრით ქვას გზას ნუ მოაშორებ. (მ. გორკი);

იყავი დიდი ქარიშხალი! (ა. პუშკინი);

მზის ღრუბლები ვერ დაიმალება, მსოფლიო ომით ვერ დაამარცხებს. (ანდაზა).

ინფინიტიური წინადადებები განსხვავდება უპიროვნო წინადადებებისაგან პრედიკატიული ფუძის შემადგენლობით. უპიროვნო წინადადებებში ინფინიტივით, პრედიკატი აუცილებლად მოიცავს ზმნას ან სიტყვას სახელმწიფო კატეგორიის, რომელსაც ახასიათებს ინფინიტივი: დიახ, შეგიძლიათ დალიოთ სიცხეში, ჭექა-ქუხილში, ყინვაში, დიახ, შეგიძლიათ შიმშილოდეთ და მიიღოთ. ცივა, სიკვდილამდე წადი, მაგრამ ეს სამი არყი სიცოცხლეს ვერავის მისცემს. (სიმონოვი). ინფინიტივი წინადადებებში არავითარ სიტყვაზე არ არის დამოკიდებული, პირიქით, ყველა სიტყვა ემორჩილება მას სემანტიკური და გრამატიკული თვალსაზრისით: არ დაეწიოს გიჟურ სამს! (ნ. ნეკრასოვი). ოთხ ასევე იხილეთ: ნუ (არ უნდა, არ უნდა, არ უნდა) იჩქარო პასუხის გასაცემად! - არ იჩქარო პასუხის გაცემა!

ინფინიტიური წინადადებები განსხვავდება უპიროვნო წინადადებებისაგან მათი ზოგადი მნიშვნელობით. თუ უპიროვნო წინადადებების ძირითადი (ტიპიური) მასა აღნიშნავს მოქმედებას, რომელიც ხდება და მიმდინარეობს აგენტისგან დამოუკიდებლად, მაშინ ინფინიტიურ წინადადებებში აქტიორს მოუწოდებენ აქტიური მოქმედების განხორციელებას, აღინიშნება სასურველობა, აქტიური მოქმედების საჭიროება. აგენტის ბუნებას (განსაზღვრული, განუსაზღვრელი ან განზოგადებული პირი) ინფინიტიურ წინადადებებში აქვს სემანტიკურ-სტილისტური მნიშვნელობა, ხოლო უპიროვნო წინადადებებში მოქმედების მწარმოებლის განუსაზღვრელობას აქვს სტრუქტურულ-სინტაქსური მნიშვნელობა.

ინფინიტიური წინადადებები მოდალური მნიშვნელობების გამოხატვის ერთ-ერთი სინტაქსური საშუალებაა. ინფინიტიურ წინადადებებში მოდალობა გამოიხატება „ინფინიტის ფორმითა და ინტონაციით, მაგრამ გაძლიერებულია და განსხვავდება ნაწილაკებით“.

ნაწილაკების გარეშე ინფინიტიური წინადადებები გამოხატავს ვალდებულების, აუცილებლობის, შეუძლებლობის, გარდაუვალობის მოდალურ მნიშვნელობებს: ვის ელაპარაკები? Ჩუმად იყავი! (ა. ჩეხოვი); ყოველთვის ბრწყინავ, ყველგან ბრწყინავ, ძირის ბოლო დღეებამდე, ბრწყინავს - და არა ლურსმნები! აი ჩემი სლოგანი - და მზე! (ვ. მაიაკოვსკი); შემოდგომის შემდეგ ბალახს ნუ მოჰყავთ. (ა. კოლცოვი).

არასრულფასოვანი წინადადებები პიროვნების-მსახიობის მითითების გარეშე ხშირად გამოიყენება სტატიების სათაურებში, რომლებიც მიმართვის ხასიათს ატარებს, სლოგანებში და ა.შ.: გაზარდეთ დიდი მოსავალი! მოსავალი დაკარგვის გარეშე! შექმენით მოსახლეობისთვის საკვების სიუხვე და ინდუსტრიისთვის ნედლეულის! ოთხ ასევე იხილეთ: გაკვეთილზე არ დაგაგვიანდეს! ნუ ისაუბრებთ გაკვეთილის დროს! არ მოწიოთ ინსტიტუტში!

ხშირად, ამ სტრუქტურის ინფინიტიურ წინადადებებს აქვთ რიტორიკული კითხვების მნიშვნელობა: აბა, როგორ არ გაახარო შენი საყვარელი პატარა კაცი! (გრიბოედოვი).

ნაწილაკიანი უსაზღვრო წინადადებები გამოხატავს მოქმედების სასურველობას, შიშს მისი ჩადენის ან გაფრთხილების, შეუსრულებელი მოქმედების და ა.შ.: მე მინდა მოვთილო, გუთანი, დათესვა, ცხენებზე ჯდომა... (ა. ჩეხოვი). აქ დიდ, დიდ თაიგულს ავიღებდი და ჩუმად მივიტანდი თავსაბურავთან. (ა. სურკოვი); ოჰ, ჩემს სიცოცხლეს რომ წვიმდეს, სიცოცხლეს ტყუილად არ ჩავთვლიდი! (ვ. სოლუხინი); არ გამოტოვოთ მატარებელი! (ე.სერებროვსკაია); ერთი მოღუშული ქათქათი მაინც რომ ნახოთ. (ვ. სანინი).

ინფინიტიური წინადადებები, როგორც რთული სინტაქსური მთლიანობის ნაწილი, ხშირად „შეესაბამება“ წინადადების სემანტიკას ამის ნაცვალსახელი-სუბიექტის მიერ: მოიცადე? ეს არ იყო მის წესებში (ვ. კატაევი); მთებში ხეტიალი ჩაქუჩით და მხრებზე ჩანთით, ცხენზე ჯირითი, კარავში ცხოვრება, მზის ქვეშ აალებული მწვერვალების დანახვა... მართლა ასე მოხდება? (ლ. ვოლინსკი). სემანტიკურ-ფუნქციური როლის მიხედვით ასეთი წინადადებები ახლოსაა ეგრეთ წოდებულ „ნომინატიურ წარმოდგენასთან“, რომლის სტრუქტურულ ბირთვს არსებითი სახელები ქმნიან.

ინფინიტიური წინადადებების სპეციფიკას ქმნის ინფინიტივი, რომელიც აერთიანებს ზმნისა და სახელის თვისებებს. ერთ მხარეს უპიროვნოსთან მიახლოება, მეორეს სახელობითი, უსაზღვრო წინადადებებით ქმნიან ერთნაწილიან წინადადებებს.

უსასრულო წინადადებების ადგილის დადგენა მარტივი წინადადების ტიპების სისტემაში და თანამედროვე ენათმეცნიერებაში სადავოა. ზოგიერთი მეცნიერი მათ გამოყოფს, როგორც ერთნაწილიან წინადადებებს, ზოგი მათ უპიროვნო წინადადებებში აერთიანებს. სასკოლო სახელმძღვანელოში ინფინიტიური წინადადებები განიხილება როგორც უპიროვნოების ნაწილად.

ამრიგად, ინფინიტიური წინადადებები გამოხატავს მრავალფეროვან მოდალურ და გამომხატველ მნიშვნელობას:

1) გარდაუვალობა: უბედურება;

2) სასურველობა: ძილი მინიმუმ ერთი საათის განმავლობაში;

3) მოვალეობა: მიდიხარ;

4) შესაძლებლობა: ახლა უბრალოდ იცხოვრე;

5) შეუძლებლობა: აქ ვერ გავალთ;

7)რიტორიკული კითხვა: იცნობ მას? - როგორ არ ვიცი!;

8) სხვა ემოციურად გამოხატული მნიშვნელობები: უარი თქვი ოპერაციაზე! როგორ მოიფიქრეთ ასეთი რამ!; უკან დახევა? Დანებება? არასოდეს!

ინფინიტივი ფართოდ გამოიყენება კითხვით წინადადებებში (როგორ მივიდეთ ბიბლიოთეკაში?), ასევე რთულ წინადადებებში სხვადასხვა მოდალური მნიშვნელობის გამოსახატავად - დაქვემდებარებულ მიზანში: მოვედი სალაპარაკოდ; დაქვემდებარებულ პუნქტში: მე რომ დაველაპარაკო, დარწმუნებული ვარ, რომ მკვეთრად შეიცვლება; ზმნიზედ დროში: გამოცდის ჩაბარებამდე უნდა მოემზადოთ.

ინფინიტიურ წინადადებებს ჩვეულებრივ აქვთ ერთი ფორმისგან შემდგარი პარადიგმა, მაგრამ შეუძლებლობის მნიშვნელობის მქონე წინადადებებს ოთხი ფორმა აქვთ: აქ გზა არ არის; აქ გასავლელი გზა არ იყო (დღეს კი დაფები დააგეს); აქ გავლა შეუძლებელი იქნება; აქ გავლა შეუძლებელი იქნებოდა (დაფები რომ არ დაეგო).

ამრიგად, ამ პარაგრაფში ჩვენ ვაჩვენეთ, რომ ინფინიტივი ძალიან აქტიურად გამოიყენება მეტყველებაში და რომ ზმნის ამ ფორმის ყველაზე თვალსაჩინო თვისებაა ის, რომ ინფინიტივი შეიძლება იყოს წინადადების ნებისმიერი წევრი, როგორც მთავარი, ასევე მეორეხარისხოვანი.

რაც შეეხება ინფინიტიურ წინადადებებს, კიდევ ერთხელ შეგვიძლია აღვნიშნოთ შემდეგი: ისინი გამოხატავენ განსხვავებულ მოდალურ მნიშვნელობას; ისინი უნდა განვასხვავოთ უპიროვნო წინადადებებისაგან. ინფინიტიური წინადადებები, ზოგიერთი მეცნიერის აზრით, ქმნიან ერთნაწილიან წინადადებებს. სხვა მეცნიერები მათ უპიროვნოების შემადგენლობაში აერთიანებენ. სასკოლო სახელმძღვანელოში ისინი განიხილება როგორც უპიროვნების ნაწილად.

წინადადებაში, ზმნის განუსაზღვრელი ფორმა შეიძლება იმოქმედოს როგორც წინადადების ნებისმიერი წევრი.

მიდგომა (საგანი) საშინელი იყო ჩემი ძმისთვის (მ. გორკი).

მე სალაპარაკოდ მზად (პრედიკატი)შენ, მინდორი, ტალღოვანი ჭვავის შესახებ მთვარის შუქზე (ს. ესენინი). დიახ, და თქვენ წახვალთ თქვენი გზით აეროზოლი (გარემოება) უბედნიერესი დღეები (ს. ესენინი). იგი გაგზავნეს მასთან დავალებით გადასცაბ (განმარტება)ნიშანი (ა. პუშკინი). აცრემლებულმა დედამ დამსაჯა ვაფასებ (დამატება) შენი ჯანმრთელობა და საველიჩი შეხედებავშვისთვის (ა. პუშკინი).

AT პრედიკატის როლიინფინიტივი ყველაზე ხშირად ჩნდება შემდეგ სინტაქსურ კონსტრუქციებში:
1) ერთნაწილიანი უპიროვნო და არასრული წინადადებები: უმჯობესია გაიგოთ და აპატიოთ!

2) ორნაწილიან წინადადებებში, როგორც რთული ზმნის პრედიკატის ნაწილი. მე როგორც მეგობარს (მ. ლერმონტოვი) მინდოდა დაგემშვიდობო.

3) ორნაწილიან წინადადებებში, როგორც მარტივი სიტყვიერი პრედიკატი, იმ სიტუაციაში, როდესაც იგი ადარებს ინდიკატური განწყობის ფორმებს და იღებს დროებით მნიშვნელობას სახელობითი სუბიექტით:

და აკოცა, დააკაკუნა, ყვიროდა - არაფერი გამოვიდა!
საგნის ფუნქცია შეუძლია შეასრულოს დამოუკიდებელი ინფინიტივი პრედიკატით, არსებითი სახელით გამოხატული არსებითი ზმნიზედა, სხვა ინფინიტივი, ნაკლებად ხშირად ზედსართავი სახელი ინსტრუმენტული საქმის სრული სახით თაიგულით.

დედამიწაზე ცხოვრება, თუნდაც შეყვარებულის გარეშე, დიდებული ოკუპაციაა (ა. ჩეხოვი). "იცხოვრო ნიშნავს იცოდე!" - გაიმეორა ლიზამ (მ. გორკი).
როგორც გარემოება ინფინიტივის დანიშნულება ჩნდება, თუ ის ეხება მოძრაობის ზმნებს (სიარული, სირბილი, ხტომა, მოძრაობა, მართვა და ა.შ.): დასამშვიდობებლად მოვედით. ჩემი აღსარების მოსასმენად მოხვედით, გმადლობთ (მ. ლერმონტოვი). მეზობელი ხანდახან მოდის ბანქოს სათამაშოდ (ა. პუშკინი). ღამის გათევით დაღლილი მებრძოლები ყველა ბუნაგიდან წავიდნენ სირბილით გასათბობად, ქვიშასავით მძიმე თოვლით დასაბანად (ა. ტვარდოვსკი).

ინფინიტივი, რომელიც ხშირად გამოიყენება არათანმიმდევრული განსაზღვრების როლები , განმარტავს აბსტრაქტულ არსებით სახელს აუცილებლობის, შესაძლებლობის, მოვალეობის, სასურველობის, ნების და ა.შ. მოდალური მნიშვნელობით. და აღნიშნავს ნიშანს შიდა შინაარსით: სიცოცხლის სურვილი ერთი წუთითაც არ ტოვებდა მას. .

მან მკაცრი ბრძანება გასცა, ოთახიდან არ გაეშვათ და არავინ დალაპარაკებოდა (ა. პუშკინი). წინააღმდეგობის თანდაყოლილი ვნება მაქვს (მ. ლერმონტოვი).

ზოგჯერ ზმნებით ინფინიტივი არის დამატება. ინფინიტიური კომპლიმენტი აღნიშნავს მოქმედებას, როგორც ობიექტს, რომლისკენაც არის მიმართული სხვა ადამიანის მოქმედება (სთხოვენ დარჩენას, მოწვეულნი არიან დასხდნენ): მეფემ ბრძანა ციგა შემოეტანა.

ნაკლებად ხშირად, ინფინიტივი ასრულებს შემავსებელი ფუნქცია როდესაც ის აღნიშნავს სუბიექტის (სუბიექტის) როლის შემსრულებლის და სხვა პირის მიერ ერთობლივ მოქმედებას (შევთანხმდით, რომ შევხვდით, ვაპირებდით წასვლას, შევთანხმდით დაწერა): ჩვენ შევთანხმდით, რომ წვრილმანებზე არ ვაწყენდეთ ერთმანეთს.

პორტალი სტუდენტისთვის. თვითმმართველობის მომზადება

რეპეტიტორობა

ᲓᲐᲙᲐᲕᲨᲘᲠᲔᲑᲣᲚᲘ ᲡᲢᲐᲢᲘᲔᲑᲘ