თემა: ქაღალდის ნამუშევარი. მშენებლობა. პროდუქტი: პროექტი "სოფლის ეზო".
გაკვეთილის მიზნები: ასწავლოს ბავშვებს მოცულობითი პროდუქტების შესრულება წმენდის საფუძველზე; დამოუკიდებელი ანალიზისა და დაგეგმვის უნარ-ჩვევების გამომუშავება; განუვითარდებათ ურთიერთდახმარების გრძნობა ერთობლივი შრომითი საქმიანობის პროცესში.ისწავლეთ ცნობილი ცოდნისა და უნარების გამოყენება ახალ სიტუაციაში. სივრცის განვითარება, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარების, სასწავლო რუკის საფუძველზე ანალიზისა და პრაქტიკული სამუშაოს შესრულების უნარი. განავითარეთ დიზაინი და ტექნოლოგიური შესაძლებლობები.
დაგეგმილი შედეგები:ისწავლეთ როგორ შექმნათ კოლექტიური პროექტი, რომელიც ეფუძნება გეომეტრიული ფიგურების აგებას სვიპებიდან; შეძლოს პროექტის წარდგენა მოცემული სქემის მიხედვით.
UUD. განახორციელოს მასწავლებლის დახმარებით და სათაურით „ახალგაზრდა ტექნოლოგის რჩევები“; პასუხისმგებლობების გადანაწილება; ილუსტრირებულ მასალაზე შეადგინონ მოთხრობა შინაური ცხოველების მოვლისა და ადამიანის ცხოვრებაში მათი მნიშვნელობის შესახებ; ცხოველების სამგანზომილებიანი გეომეტრიული ფიგურების დაპროექტება; გამოიყენოს ქაღალდთან და წებოსთან მუშაობის ტექნიკა, მაკრატელთან მუშაობის წესები; დიზაინის პროდუქტები; გამოიყენეთ მცირე ფოლკლორული ჟანრები და ილუსტრაციები.
ძირითადი ტერმინები და ცნებები:წმენდა, პროექტი.
რესურსები და აღჭურვილობა.მასწავლებელთან: სახელმძღვანელო, სამუშაო წიგნი, ნაყარი პროდუქტების ნიმუშები, შინაური ცხოველების სურათები, მასალები და ხელსაწყოები, რომლებიც აუცილებელია პროდუქტის დასასრულებლად.სტუდენტებისთვის: სახელმძღვანელო, სამუშაო წიგნი, მაკრატელი, ფერადი ქაღალდი.
გაკვეთილების დროს
1. საორგანიზაციო მომენტი.
ბიჭებო, სანამ თქვენთან მუშაობას დავიწყებთ, მოდი, ერთმანეთს ხელი მოვკიდოთ და თვალები დავხუჭოთ. მთელი ჩვენი წუხილი კართან დავტოვოთ, ვიგრძნოთ როგორი თბილად გადაეცემა ერთმანეთს, ვიფიქროთ რამე კარგზე და კეთილზე. ახლა კი ამ გრძნობას ყველა ჩვენს გარშემო მყოფ ადამიანს გადავცემთ და ყველაფერ საუკეთესოს ვუსურვებთ ცხოვრებაში. მოდით გავახილოთ თვალები. მერხებთან ვსხდებით.
2.ცოდნის განახლება.
მასწავლებელი: „დღეს განვაგრძობთ მოგზაურობას სოფელში, რომელიც დავიწყეთ ბოლო გაკვეთილზე და გადავხედავთ სოფლის ეზოს. ყურადღებით მოუსმინეთ იური საჰაკიანის ლექსს „სოფლის ეზო“ და უპასუხეთ კითხვას: ვის შეიძლება შეხვდეთ სოფლის ეზოში?
პირველ რიგში მასწავლებელი კითხულობს მთელ ლექსს, რათა მოსწავლეებმა გაიგონ მისი მნიშვნელობა. ამის შემდეგ კვლავ იკითხება ლექსი. ამავდროულად, მოსწავლეები ასახელებენ ცხოველებს, მასწავლებელი კი მათ სურათებს კიდებს დაფაზე (სლაიდები)
სოფლის ეზო გააზრებულად უყურებსძაღლი: Კატა მედიტირებს ჭასთან: ღორი იტყუება და ფიქრობს: მაგრამ მერე ვიღაცამ ჯერ გაიგო |
- ვის შეხვდება სოფლის ეზოში
- იქნებ ვინმემ უკვე გამოიცნო რას გავაკეთებთ გაკვეთილზე? (ალბათ შინაური ცხოველები.
- ბევრია, გვექნება დრო, რომ გაკვეთილზე ყველაფერი გავაკეთოთ? რა გასასვლელი შეიძლება მოიძებნოს? (შეუძლია ჯგუფურად მუშაობა
- წაიკითხეთ გაკვეთილის თემა დაფაზე. (პროდუქტი "სოფლის ეზო" (პროექტი).)
3. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა
- Საუბარი
- რა იცით იმ ადამიანების პროფესიის შესახებ, ვინც ზრუნავს შინაურ ცხოველებზე? (ბავშვების პასუხები
- კიდევ სად შეიძლება მივიღოთ ინფორმაცია?(ენციკლოპედიიდან, საცნობარო წიგნიდან, ინტერნეტიდან, მოზრდილებში და ა.შ.)
- გირჩევთ გაეცნოთ მასალასსახელმძღვანელო გვ.41
- სასკოლო ნამუშევარი
(მოსწავლეები კითხულობენ ტექსტს 41 გვერდზე.)
- ვინ არის ფოტოებზე? რას გვეტყვით ამ ადამიანების პროფესიებზე?
(საქმრო არის მუშა, რომელიც ზრუნავს ცხენებზე, მწყემსი არის მუშა, რომელიც ძოვს პირუტყვს (ოთხფეხა შინაურ ცხოველებს) და პასუხისმგებელია მის უსაფრთხოებაზე, განსაკუთრებით ზაფხულის ძოვების დროს; რძალი არის მუშა, რომელიც ძოვს ძროხებს და უვლის მათ. მეფრინველე ქალი არის მუშა, რომელიც ზრუნავს ფრინველზე.)
- ფიზიკური აღზრდის წუთი
- გაკვეთილის თემაზე მუშაობის გაგრძელება
- Საუბარი
დღეს ვეცდებით ჩვენს კლასში ქაღალდისგან შევქმნათ საკუთარი სოფლის ეზო. ვიმუშაოთ ჯგუფურად. გაიხსენეთ ჯგუფში მუშაობის წესები
თითოეული ჯგუფი განახორციელებს საკუთარ პროექტს საკუთარი გეგმის მიხედვით, რომელიც დამოუკიდებლად უნდა შემუშავდეს. ყველამ უნდა შეასრულოს ერთი ცხოველის შექმნა, რის შემდეგაც თქვენ შეაგროვებთ თქვენს ხელობას და თქვენს ჯგუფს ექნება ნამდვილი სოფლის ეზო.
- სამუშაო გეგმის გაცნობა
(მოსწავლეები კითხულობენ სახელმძღვანელოში მოცემულ ტექსტს გვ. 40, ათვალიერებენ სურათებს)
რა ახალი სიტყვა შეგხვდათ? Რას ნიშნავს?
(გაწმენდა - ეს არის ობიექტის გაფართოებული დიზაინი. თუ დააწყობთ და შერჩეული ნაწილების მიხედვით დააწებებთ, მიიღებთ სამგანზომილებიან სტრუქტურას.)
მასწავლებელი გვიჩვენებს ასამბლეის შეკრებას.
დაფიქრდით, როგორ გამოიყურება მთელი კომპოზიცია, განიხილეთ პროექტის პრეზენტაციის გეგმა ან რაიმე ვარიანტი: მაგალითად, შეგიძლიათ მოიფიქროთ რაიმე სახის ზღაპარი ცხოველის ცალკეული ფიგურების მონაწილეობით.
3. სამუშაო რვეულში ამოცანების შესრულება
უპასუხეთ კითხვებს გვ.16
მოსწავლეები მუშაობენ რვეულებში.
უსაფრთხოების წესების გამეორება მაკრატლითა და წებოთი მუშაობისას.
წაიკითხეთ წესები სლაიდებზე ან უთხარით.
- შემოქმედებითი მუშაობა
მუშაობა ინსტრუქციის ბარათზე დაყრდნობით.
სტუდენტები იწყებენ ვარჯიშს. ყველა აწებებს თითო ფიგურას პროექტისთვის. მასწავლებელი ეხმარება, ურჩევს, ამტკიცებს ურთიერთდახმარებას.
4. რეფლექსია.
რა დავალება იყო საინტერესო?
- რა გაგიჭირდა?
მოსწავლეთა ნამუშევრების გამოფენა
ეწყობა მზა პროდუქციის გამოფენა, ერთობლივად განიხილება მათი ხარისხი (სიზუსტე, სიზუსტე).
Საშინაო დავალება. უპასუხეთ კითხვებს გვ. 41. მოამზადეთ ილუსტრაციები თემაზე „შინაური ცხოველები და ფრინველები“: მოიძიეთ ერთი ან მეტი შინაური ცხოველისა და ფრინველის ილუსტრაცია, ასევე საინტერესო ინფორმაცია ამ ცხოველის შესახებ; მოამზადეთ მესიჯი, თუ როგორ უნდა ვიზრუნოთ მასზე, რა სარგებელი მოაქვს მას ადამიანს და ა.შ.
სამუშაო ადგილის დასუფთავება.
მარშრუტიზაციატექნოლოგია-სახვითი ხელოვნების ინტეგრირებულ გაკვეთილზე თემაზე: "სოფლის ეზო"დაასრულა: დოლგოვა ტ.ნ., დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი, MBOU "თათარსტანის რესპუბლიკის კაიბიცკის რაიონის ტურმას დაწყებითი სკოლა" "23 მარტი" 2017 წ. სოფლის ეზოს თემა (პროექტი)
- ინტეგრირებული გაკვეთილი
- ტექნოლოგია - სახვითი ხელოვნება მე-2 კლასში
- UMK პერსპექტიული დაწყებითი სკოლა
- სასწავლო პროექტის ორგანიზება ინტეგრირებული გაკვეთილის ფარგლებში
- მე-2 კლასში
- სასწავლო ამოცანები "ცოდნის" (K), "გაგება" (P), "უნარი" (S)
- ბლოკი A. შინაური ცხოველები
- B ბლოკი სოფლის ეზო
- Blok K. თემის დაუფლების ხარისხის დიაგნოსტიკა
- საკონტროლო დავალება
- დაასრულეთ პროექტი "სოფლის ეზო", რომელიც მოიცავს ქაღალდის ნაწარმის წარმოებას:
- ქაღალდისგან დამზადებული "ჩვენი ეზოს შინაური ცხოველები" სკანირების მოცულობითი პროდუქტები
- დავალების ვარიანტები
- ინფორმაციული ვერსია:
- შეავსეთ წესების ტექსტში გამოტოვებული სიტყვები და შეავსეთ მოთხრობა ილუსტრაციით.
- წესები "ჩვენი პატარა ძმები"
- იმპროვიზაციის ვარიანტი
- შეადგინეთ ტექსტი „წესები“ შესწავლილი თემის ცოდნისა და უნარებისა და შემოთავაზებული კითხვების გამოყენებით
- ევრისტიკული ვარიანტი
- დაწერეთ წესები „ჩვენი პატარა ძმები“ და გააფორმეთ ილუსტრაციებით.
მარშრუტიზაციატექნოლოგია-სახვითი ხელოვნების ინტეგრირებულ გაკვეთილზე თემაზე: "სოფლის ეზო"დაასრულა: დოლგოვა ტ.ნ., დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი, MBOU "თათარსტანის რესპუბლიკის კაიბიცკის რაიონის ტურმას დაწყებითი სკოლა" "23 მარტი" 2017 წ.
საგანი სოფლის ეზო (პროექტი)
ინტეგრირებული გაკვეთილი
ტექნოლოგია - სახვითი ხელოვნება მე-2 კლასში
UMK პერსპექტიული დაწყებითი სკოლა
პრობლემა
სასწავლო პროექტის ორგანიზება ინტეგრირებული გაკვეთილის ფარგლებში
მე-2 კლასში
სამიზნეშეადგინეთ ტექნოლოგიური რუკა ინტეგრირებული გაკვეთილისთვის, რათა მოსწავლეებმა დაასრულონ სოფლის ეზოს პროექტი ქაღალდისგან, დიზაინის გამოყენებით ფერწერის ტექნიკაში
Დავალებები 1. ჩამოყალიბდეს წარმოდგენა შინაურ ცხოველებზე და მათ მნიშვნელობაზე ადამიანის ცხოვრებაში. 2. სამგანზომილებიანი ფიგურების დამზადების ტექნიკაში პროდუქტის მიღების ალგორითმის დანერგვა. 3. ასწავლონ მიღებული ცოდნისა და უნარების გამოყენება პრაქტიკულ საქმიანობაში: - პროექტის „სოფლის ეზო“ განხორციელება; - დასრულებული პროექტების პრეზენტაცია.
რესურსები 1. სამუშაო პროგრამა ტექნოლოგიაზე მე-2 კლასი, TMC პერსპექტიული დაწყებითი სკოლა 2. სახელმძღვანელო ტექნოლოგია. ადამიანი, ბუნება, ტექნოლოგია.2 კლასი. N. I. Rogovtseva, N. V. Bogdanova, N. V. Dobromyslova 3. სამუშაო რვეული. ტექნოლოგია. კლასი 2. N. I. Rogovtseva 4. სამუშაო პროგრამა სახვითი ხელოვნებაში 2 კლასი TMC პერსპექტიული დაწყებითი სკოლა 5 www//prosv.ru
ტექნოლოგია თემის კვლევები ვდგამ. თვითგამორკვევა საქმიანობისკენ Დავალებებითემის შესწავლის მოტივაცია. შინაური ცხოველების მიმართ ემოციური და ღირებული დამოკიდებულების სტიმულირება
II ეტაპი. საგანმანათლებლო და შემეცნებითი აქტივობა
სასწავლო ამოცანები "ცოდნის" (K), "გაგება" (P), "უნარი" (S)
ბლოკი A. შინაური ცხოველები
B ბლოკი სოფლის ეზო
Blok K. განვითარების ხარისხის დიაგნოსტიკა თემები
საკონტროლო დავალება
დაასრულეთ პროექტი "სოფლის ეზო", რომელიც მოიცავს ქაღალდის ნაწარმის წარმოებას:
ქაღალდისგან დამზადებული "ჩვენი ეზოს შინაური ცხოველები" სკანირების მოცულობითი პროდუქტები
ბლოკი A. შინაური ცხოველები Დავალებები:გააცანით ცნებები „დიზაინი“, „დიზაინი“, „რძველი“, „ფრინველის სახლი“, „მწყემსი“, „ცხენის გამომშენებელი“, „საქმრო“, „ცხენოსნობა, სარბოლო ცხენები“, „პეიზაჟი“. ცოდნის განახლება: - შინაური ცხოველების შესახებ; - "ფერწერის" ტექნიკის შესახებ, შინაური ცხოველებისადმი პატივისცემის სტიმულირება. ასწავლოს: - შინაურ ცხოველებთან ურთიერთობის წესების ჩამოყალიბება; - საგანმანათლებლო დიალოგის ფარგლებში სამეტყველო განცხადებების ჩამოყალიბება; - გეგმის შესაბამისად განახორციელოს სასწავლო აქცია; - შეადგინონ ანგარიში მათი საქმიანობის შესახებ "ახალგაზრდა ტექნოლოგის კითხვებზე".
B ბლოკი სოფლის ეზო Დავალებები:საერთო პროექტში მონაწილეობის ინტერესის გაღვივება. განაახლე ცოდნა პროფესიების შესახებ „რძველი“, „საქმრო“, „მწყემსი“, „ფრინველი“. გააცანით ცნებები "სვავ", "კონუსი", "კუბი", "პრიზმა", "პარალელეპიპედი", "პირამიდა", "ცილინდრი", "ბურთი". ასწავლოს: - ნახშირბადის ქაღალდის გამოყენებით მოცულობითი პროდუქციის დაპროექტება სვავის საფუძველზე; - განახორციელოს პროდუქციის დამოუკიდებელი ანალიზი; - პასუხისმგებლობის განაწილება საპროექტო საქმიანობის პროცესში; - შეასრულოს სასწავლო მოქმედება გეგმის გამოყენებით; - შეამოწმეთ და შეაფასეთ შესრულებული დავალების შედეგი; - განახორციელოს პროექტის პრეზენტაცია მოცემული სქემის მიხედვით; - საგანმანათლებლო დიალოგის ფარგლებში გასაგები განცხადებების ჩამოყალიბება.
ბლოკი K ( საკონტროლო დავალება) Დავალებები: მოტივაცია წარმატებული შედეგისთვის. განაახლეთ ცოდნა შინაური ცხოველების შესახებ. ასწავლოს: - აქტივობების დაგეგმვა და პასუხისმგებლობის განაწილება; - ჯგუფში თანამშრომლობა პროექტის განხორციელებისას; - წარმოადგინოს აქტივობის შედეგი.
პროდუქტის ნიმუში სოფლის ეზოს პროექტი
III ეტაპი. ინტელექტუალურად - ტრანსფორმაციული საქმიანობა
დავალების ვარიანტები
ინფორმაციული ვერსია:
შეავსეთ წესების ტექსტში გამოტოვებული სიტყვები და შეავსეთ მოთხრობა ილუსტრაციით.
წესები "ჩვენი პატარა ძმები"
იმპროვიზაციის ვარიანტი
შეადგინეთ ტექსტი „წესები“ შესწავლილი თემის ცოდნისა და უნარებისა და შემოთავაზებული კითხვების გამოყენებით
ევრისტიკული ვარიანტი
დაწერეთ წესები „ჩვენი პატარა ძმები“ და გააფორმეთ ილუსტრაციებით.
IV ეტაპი. ამრეკლავი აქტივობა მოსწავლის თვითანალიზი და თვითშეფასება Თვითანალიზიმე . ინტროსპექციის ამოცანა. დაასრულეთ წინადადებები: 1. ჩემთვის მნიშვნელოვანია შინაური ცხოველების კარგად მოვლა, რადგან... 2. ჯგუფური პროექტის „სოფლის ეზოს“ დასასრულებლად საჭიროა.. Თვითშეფასება II. თვითშეფასების დავალება. ა) მათი საქმიანობის დამოუკიდებლობის თვითშეფასება
დავალება დამოუკიდებლად შევასრულე.
კარგი საქმე გავაკეთე, მაგრამ დახმარება მივიღე...
საქმეს ისე ვერ ვაკეთებდი, როგორც მინდოდა. მეტი უნდა ვისწავლო...
მასწავლებლის ინტროსპექტივა და თვითშეფასება Დავალებებიშეადარეთ შედეგი მიზანს. შეაფასეთ თქვენი საქმიანობის შედეგები. შეავსებს მასწავლებელი თემის ბოლოს.
Პრაქტიკული სამუშაო. Ჯგუფური სამუშაო.
1. ნიმუშის ანალიზი.
მასწავლებელი: „ჩვენ გავარკვიეთ, რომ სოფლის ეზოში უამრავი შინაური ცხოველი შეგხვდებათ. როგორ ფიქრობთ, მათ შეუძლიათ გადარჩენა ადამიანის დახმარების გარეშე? რას აკეთებენ ადამიანები შინაური ცხოველებისთვის? გახსენით თქვენი სახელმძღვანელო 41-ე გვერდზე და შეხედეთ ილუსტრაციებს. ვინ არის ფოტოებზე? რას გვეტყვით ამ ადამიანების პროფესიებზე? (საქმრო არის მუშა, რომელიც ზრუნავს ცხენებზე, მწყემსი არის მუშა, რომელიც ძოვს პირუტყვს (ოთხფეხა შინაურ ცხოველებს) და პასუხისმგებელია მის უსაფრთხოებაზე, განსაკუთრებით ზაფხულის ძოვების დროს; რძალი არის მუშა, რომელიც ძოვს ძროხებს და უვლის მათ. მეფრინველე ქალი არის მუშა, რომელიც ზრუნავს მეფრინველეობაზე.) შეგიძლიათ სთხოვოთ სტუდენტებს, დეტალურად გითხრათ, თუ როგორ წარმოუდგენიათ ამ პროფესიის ადამიანების საქმიანობა, ან თუნდაც წარმოაჩინონ ისინი მოქმედებაში (ფიზიკური აღზრდის წუთი).
ჩვენ თვითონ ვაკეთებთ. მასწავლებელი: „დღეს ჩვენ შევეცდებით ჩვენს კლასში ქაღალდისგან შევქმნათ საკუთარი სოფლის ეზო“. მასწავლებელმა უნდა დაყოს ბავშვები ჯგუფებად და აუხსნას, რომ თითოეული ჯგუფი განახორციელებს საკუთარ პროექტს საკუთარი გეგმის მიხედვით, რომელიც ჯგუფში დამოუკიდებლად უნდა განვითარდეს. საპროექტო აქტივობა აღარ არის ახალი მოსწავლეებისთვის, მაგრამ ამ გაკვეთილზე ის დამოუკიდებელი იქნება, რაც დიდად ართულებს დავალებას და ხელს უწყობს მსგავსი აქტივობების უნარების გამომუშავებას და კონსოლიდაციას. მასწავლებელი: „ყველამ უნდა გააკეთოს ერთი ცხოველის შექმნის საქმე, რის შემდეგაც თქვენ შეაგროვებთ თქვენს ხელობას და თქვენს ჯგუფს ექნება ნამდვილი სოფლის ეზო“. ამ პროექტის შექმნისას მოსწავლეები გაეცნობიან სამუშაოს ახალ ტიპს - სვავის საფუძველზე პროდუქტის დამზადებას. ამიტომ, მუშაობის დაწყებამდე აუცილებელია ბავშვებს აუხსნათ, რომ წმენდა არის ობიექტის დეტალური დიზაინი. თუ აწყობთ და შერჩეული ნაწილების მიხედვით დააწებებთ, მიიღებთ სამგანზომილებიან სტრუქტურას. მასწავლებელი გვიჩვენებს ასამბლეის შეკრებას. პროექტ "სოფლის ეზოს" რეიმერები გთავაზობთ გვ. 24 სამუშაო წიგნი.
სტუდენტების სამუშაოსთვის თეორიული მომზადების შემდეგ ისინი ავსებენ ჯგუფებს ცხრილის სამ სვეტში გვ. 25 სამუშაო წიგნი. მანამდე მასწავლებელი უჩვენებს მათ სხვადასხვა ტიპის გეომეტრიულ ფორმებს (წრე, ოვალური, ოთხკუთხედი, რომბი, ხუთკუთხედი და სხვ.), ასახელებს მათ; განმარტავს, რომ პირველ სვეტში თქვენ უნდა დახაზოთ პროექტის ესკიზი, ანუ გააკეთოთ წინასწარი ნახაზი, თუ როგორ გამოიყურება მათი საერთო პროექტის მთელი კომპოზიცია, ხოლო მეორე სვეტში დაწერეთ პროექტის პრეზენტაციის გეგმა ან მისი რომელიმე ვერსია: მაგალითად, შეგიძლიათ მოიფიქროთ ზღაპარი ცხოველთა ცალკეული ფიგურების მონაწილეობით. მნიშვნელოვანია, რომ ცხრილის შევსებაზე მუშაობა იყოს ჯგუფური, რაც ბავშვებს მოამზადებს თავად პროექტზე ჯგუფური მუშაობისთვის. ცხრილები აუცილებლად უნდა შემოწმდეს მასწავლებელმა.
პროექტის შემდეგი ნაბიჯი არის გეგმის შედგენა. მასწავლებელი: რა თანმიმდევრობით იმუშავებთ თქვენს ხელობაზე?
2. დაგეგმვა
სახელმძღვანელო, გვ. 40.შეადგინეთ სამუშაო გეგმა, ჯერ წაიკითხეთ სამუშაო გეგმა სახელმძღვანელოში 40 გვერდზე. (1. მასალებისა და ხელსაწყოების მომზადება. 2. ჭრა. 3. აწყობა. 4. დასრულება.)
3. პრაქტიკული მუშაობა.
სტუდენტები იწყებენ ვარჯიშს. ყველა აწებებს თითო ფიგურას პროექტისთვის. მასწავლებელი ეხმარება, ურჩევს, ამტკიცებს ურთიერთდახმარებას.
მასალებისა და ხელსაწყოების მომზადება.სამუშაოსთვის მოამზადეთ ფერადი ქაღალდი, საკვალი ქაღალდი, მაკრატელი, წებო, ნაჭერი; დაიმახსოვრეთ მაკრატლითა და წებოთი მუშაობის წესები (შენიშვნა No2, 8 აპლიკაციიდან), ნაწილების მონიშვნა ტრასირების ქაღალდის გამოყენებით (მემოცია No7 აპლიკაციიდან).
გახსენით.ამოიღეთ ცხრილი თქვენი სამუშაო წიგნიდან. გადაიტანეთ თარგი ქაღალდის გამოყენებით ფერად ქაღალდზე და ამოჭერით დეტალი.
ასამბლეა.გრაფიკული აღნიშვნით მითითებულ ადგილებს წაუსვით წებო (წებვის ადგილი დაჩრდილულია) და წებოთ ნაწილი. მიღებულ სხეულზე წებოთი სამუშაო წიგნიდან ამოჭრილი დარჩენილი ნაწილები.
დასრულება.დაამშვენებს ფიგურას ფერადი ქაღალდით და ფერადი ფანქრებით.
სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობის ბოლო ეტაპია მიღებული ცხოველების ფიგურებიდან ზოგადი კომპოზიციის შედგენა. მთელი ჯგუფი აკეთებს ამას.
3. დამოუკიდებელი მუშაობა.
სამუშაო ინსტრუქციის ბარათზე დაყრდნობით სამუშაო ადგილების დასუფთავება.
კითხვები მოსწავლეს თვითშეფასების ალგორითმის შესახებ:
რა გჭირდებოდათ? შეძელით სამუშაოს დასრულება? ყველაფერი სწორად გააკეთეთ თუ იყო რაიმე ხარვეზი, ყველაფერი თავად გააკეთეთ თუ სხვისი დახმარებით?
- ახლა ჩვენ ერთად ვართ ... ( სტუდენტის სახელი) ისწავლეს მათი მუშაობის შეფასება. მონიშნეთ თქვენს დღიურში.
სამუშაოს შეფასება.
ეწყობა მზა პროდუქციის გამოფენა, ერთობლივად განიხილება მათი ხარისხი (სიზუსტე, სიზუსტე).
