სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება - საგანმანათლებლო დაწესებულების სახეობა, რომელიც ახორციელებს სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამებს სხვადასხვა მიმართულებით. ის უზრუნველყოფს 2 თვიდან 7 წლამდე ასაკის ბავშვების განათლებას, ტრენინგს, მეთვალყურეობას, მოვლას და რეაბილიტაციას. ამის შესაბამისად სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებები იყოფა შემდეგ ტიპებად: საბავშვო ბაღი; ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი, მოსწავლეთა განვითარების ერთი ან რამდენიმე მიმართულების პრიორიტეტული განხორციელებით (ინტელექტუალური, მხატვრული და ესთეტიკური, ფიზიკური და ა.შ.); კომპენსატორული ტიპის საბავშვო ბაღი, მოსწავლეთა ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ განვითარებაში გადახრების კვალიფიციური კორექტირების პრიორიტეტული განხორციელებით; საბავშვო ბაღის ზედამხედველობა და რეაბილიტაცია სანიტარიულ-ჰიგიენური, პროფილაქტიკური და გამაჯანსაღებელი ღონისძიებებისა და პროცედურების პრიორიტეტული განხორციელებით; კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი (კომბინირებული საბავშვო ბაღის შემადგენლობა შეიძლება შეიცავდეს ზოგად განმავითარებელ, კომპენსატორულ და რეკრეაციულ ჯგუფებს სხვადასხვა კომბინაციებში); ბავშვთა განვითარების ცენტრი - საბავშვო ბაღი ყველა მოსწავლის ფიზიკური და გონებრივი განვითარების, კორექციისა და რეაბილიტაციით.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან მიმართებაში ფინანსური დახმარება ადგილობრივ ბიუჯეტზე მოდის. რაც შეეხება ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებში სკოლამდელი აღზრდის პროგრამების განხორციელებას, ხარჯების ნაწილი გამოიყოფა რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის ბიუჯეტზე, რომელიც აფინანსებს ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლების ხელფასებს, სახელმძღვანელოებს და სასწავლო საშუალებებს. , ტექნიკური სასწავლო საშუალებები, სახარჯო მასალები და საყოფაცხოვრებო საჭიროებები.

ამრიგად, სწავლის ხარჯები ფინანსდება, მაგრამ არა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვის შენარჩუნებისთვის. მუნიციპალურ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების მოვლა-პატრონობის ხარჯები, იმ ნაწილში, რომელსაც ისინი ახორციელებენ სახელმწიფო ხელისუფლების მიერ, უნდა განხორციელდეს ადგილობრივი ბიუჯეტიდან, ხოლო თუ მათი დაფინანსების წყარო არასაკმარისია, უმაღლესი ბიუჯეტის ხარჯზე. დონე. ნორმატიული საერთო დაფინანსების მოდელი, რომელიც მოიცავს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების მოვლისა და განათლების მომსახურებისთვის გადახდის გაყოფის სისტემას, ასევე ითვალისწინებს რუსეთის ფედერაციის ადგილობრივი თვითმმართველობის შესახებ კანონმდებლობის ნორმებს.

გადასვლა სავარაუდო საზიაროზე ნორმატიულ დაფინანსებაზე, მათ შორის, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების მოვლისა და განათლების მომსახურებისთვის გადახდის განაწილების სისტემის ჩათვლით. სკოლამდელი აღზრდის სხვადასხვა ტიპის განხორციელებული ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების ნორმატიული ერთობლივი დაფინანსების მექანიზმი იწვევს გამჭვირვალე კონკურენციას საგანმანათლებლო დაწესებულებებს შორის.

ამრიგად, მოქმედი კანონმდებლობა ადგენს:

ნორმატიული მიდგომა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსების სფეროში;

გაიზიაროს საგანმანათლებლო დაწესებულებების, მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების მეთოდი (მუნიციპალიტეტი აფინანსებს ქონების შენარჩუნების ხარჯებს, რუსეთის ფედერაციის სუბიექტი აფინანსებს ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ხარჯებს სუბვენციის სახით).

PEI-ის შემოთავაზებული წილობრივი ნორმატიული დაფინანსება ხორციელდება შემდეგნაირად.

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების სახელმწიფო ორგანოები, რომლებიც გეგმავენ ბიუჯეტს შემდეგი პერიოდისთვის, განსაზღვრავენ სახსრების მარეგულირებელ საჭიროებას სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საგანმანათლებლო მომსახურების განხორციელების დასაფინანსებლად. ეს თანხები კანონიერად ენიჭება მუნიციპალიტეტებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის სუბვენციების და სუბსიდიების მოცულობით. მათ მუნიციპალიტეტები აცნობენ დაწესებულებებს რეგულირების საფუძველზე. შესაძლებელია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დაფინანსება რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტის მიერ დამფუძნებლის უფლებებით.

მუნიციპალიტეტი გამოყოფს სახსრებს სოციალური მომსახურების დასაფინანსებლად მშობლებთან ერთად, მიზნობრივი სოციალური დახმარების სისტემის გამოყენებით, ასევე მიზნობრივი დაფინანსება ადგილობრივი ან რეგიონული ბიუჯეტიდან, ტერიტორიის სოციალური პროგრამების ფარგლებში.

მატერიალური ბაზის მოვლა-პატრონობის ხარჯების დაფინანსებას ახორციელებს მფლობელი. თუ სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება მუნიციპალიტეტის საკუთრებაშია, მაშინ ხარჯების საჭირო ოდენობა გათვალისწინებულია შესაბამისი ადგილობრივი თვითმმართველობების ბიუჯეტის ხარჯზე.

მუნიციპალური სკოლამდელი დაწესებულებების დაფინანსებისას გამოიყენება სამი არხი:

სახელმწიფო ბიუჯეტი - სუბვენციების, სუბსიდიების სახით ან უშუალოდ თანადამფუძნებლების სახით;

მუნიციპალური ბიუჯეტი - ნორმატიულ საფუძველზე;

მშობლის გადასახადი, რომლის ნაწილი მუნიციპალიტეტს შეუძლია მშობლებს სოციალური დახმარების სახით აუნაზღაუროს.

ზემოაღნიშნული წყაროები დიფერენცირებულია:

ხარჯების ტიპების მიხედვით;

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების რესურსების მოტანის მეთოდები თუ მექანიზმები.

საერთო მარეგულირებელი მრავალარხიანი დაფინანსების განხილული მოდელი აგებულია წამყვანი პრინციპების გათვალისწინებით, რომლებიც შეიძლება ჩამოყალიბდეს შემდეგნაირად:

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის ნაერთი ბიუჯეტის ხარჯზე საგანმანათლებლო მომსახურების დაფინანსების აუცილებლობის აღიარება სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი სახელმწიფო საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების ფარგლებში;

მუნიციპალიტეტის, როგორც დამფუძნებლის მფლობელის მიერ მატერიალური ბაზის შენარჩუნების ხარჯების დაფინანსება;

სოციალური მომსახურების მშობლების გადახდა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ჯამური ხარჯების 20%-ის ოდენობით. სოციალური მომსახურების განსახორციელებლად თანხის დარჩენილ 80%-ს, ასევე შეღავათიან კატეგორიებად კლასიფიცირებული მშობლების ამ მიზნებისთვის ხარჯების ნაწილობრივ ან სრულად ანაზღაურებას მუნიციპალიტეტი გამოყოფს;

მშობლების ხარჯების დიფერენცირება მათი მატერიალური სიმდიდრის მიხედვით, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტებისა და მუნიციპალიტეტების სამართლებრივი ჩარჩოს შესაბამისად. ამ შემთხვევაში მშობლებისთვის გაწეული სოციალური დახმარება განისაზღვრება განაცხადის საფუძველზე;

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსების დაგეგმვა და განხორციელება მარეგულირებელ საფუძველზე.

კაპიტალის მარეგულირებელი დაფინანსების ასეთი მექანიზმის განსახორციელებლად აუცილებელია საწყისი პირობების შესრულება:

ყველა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებას მიანიჭოს იურიდიული პირის სტატუსი;

გახსნას ანგარიშები საკრედიტო დაწესებულებებში (სახაზინოები), უზრუნველყოს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების აღრიცხვის მომსახურება.

მთავარი ელემენტი, რომელიც ამ მექანიზმს მართავს, არის დაფინანსების სტანდარტები.

PEI დაფინანსების მექანიზმი ეფუძნება შემდეგ პრინციპებს:

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საქმიანობას აფინანსებს მისი დამფუძნებელი მათ შორის ხელშეკრულების შესაბამისად;

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დაფინანსება ხორციელდება რუსეთის ფედერაციის საგნის სტანდარტების საფუძველზე, რომელიც განისაზღვრება თითო მოსწავლეზე სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების თითოეული ტიპის, ტიპისა და კატეგორიისთვის, და ადგილობრივად დადგენილი ხარჯები;

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების საჯარო ორგანოები, საკუთარი სახსრების ფარგლებში, განსაზღვრავენ რეგიონის დაფინანსების სტანდარტებს;

სახელმწიფო დაფინანსების სტანდარტი გამოიყენება ადგილობრივ ბიუჯეტებზე სუბვენციებისა და სუბსიდიების და ფონდის შემთხვევაში სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების პირდაპირი დაფინანსების მოცულობის გაანგარიშებისას;

ადგილობრივი თვითმმართველობები, საკუთარი სახსრების ფარგლებში, ადგენენ ადგილობრივი დაფინანსების სტანდარტებს რეგიონულ სტანდარტებზე ადგილობრივი კოეფიციენტების გაზრდის გზით, აგრეთვე სოციალური მომსახურების მშობელთა გადასახადის სუბსიდირების ხარჯების ოდენობის განსაზღვრით და სკოლამდელი აღზრდის მატერიალური ბაზის შენარჩუნებისა და განვითარების დაფინანსებით. ინსტიტუტები.

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ გაწეული საგანმანათლებლო მომსახურება მოიცავს ხარჯებს შემდეგ საგნებზე:

• 211 ანაზღაურება (ანაზღაურება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ყველა თანამშრომლის UTS-ის მიხედვით, ტარიფისა და ზესატარიფო ფონდის გათვალისწინებით, ანაზღაურება);
• 212 სხვა გადასახადები (მეთოდური ლიტერატურა, ანაზღაურება ბავშვების სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში შენახვისთვის, მივლინებები და მივლინებები, მასწავლებლების კვალიფიკაციის ამაღლება);
• 221 საკომუნიკაციო მომსახურების გადახდა;
• 226 სხვა მომსახურება;
• 310 ძირითადი საშუალებების (საგანმანათლებლო აღჭურვილობა; ავეჯი; ვიზუალური საშუალებების, სათამაშოებისა და სპორტული ინვენტარის შეძენა; საგანმანათლებლო ხარჯები: საკანცელარიო ნივთები, მეთოდური ლიტერატურის შეძენა) ღირებულების ზრდა;
• 340 მარაგების ღირებულების ზრდა (სურსათის, მედიკამენტების, სამშენებლო მასალების, საწვავის და საპოხი მასალების, საოფისე მასალების, აღჭურვილობის სათადარიგო ნაწილების შესყიდვა).

• 211 ხელფასი;
• 213 დარიცხვები ხელფასებზე;
• 223 კომუნალური;
• 225 ქონების მოვლის მომსახურება;
• 290 სხვა ხარჯები;
• 340 მარაგების ღირებულების ზრდა (კვების ნაწილობრივი შესყიდვა, მედიკამენტების, სხვა სახარჯო მასალებისა და ნივთების შესყიდვის ხარჯები).

ადგილობრივ ხელისუფლებას უფლება აქვს, დამატებითი დაფინანსება გაუწიოს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებს მათი გადაწყვეტილებებისა და დებულებების შესაბამისად.

სოციალური მომსახურება მუნიციპალიტეტის ბიუჯეტის ხარჯზე:

• 222 ტრანსპორტირების ხარჯები;
• 310 ძირითადი საშუალებების ღირებულების ზრდა (რბილი ინვენტარის, აღჭურვილობის შეძენა);

სოციალური მომსახურება მშობლების ხარჯზე:

• 222 ტრანსპორტირების ხარჯები;
• 310 ძირითადი საშუალებების ღირებულების ზრდა (რბილი ინვენტარის, აღჭურვილობის შეძენა);
• 340 მარაგების (საკვები და ა.შ.) ღირებულების ზრდა.

ასიგნებების ფორმირების ეს პროცედურა სტანდარტულია სახაზინო ბიუჯეტის შესრულების პირობებში, ვინაიდან იგი ითვალისწინებს სახსრების ხარჯვის ცალკე აღრიცხვის შესაძლებლობას ხარჯვის პუნქტის მიხედვით.

PEI-ის ხარჯების მიმართულებების ანალიზი მიუთითებს, რომ აუცილებელია სტანდარტების ნაკრების ჩამოყალიბება, მათ შორის:

• * რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების დაფინანსების სტანდარტი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ გაწეული საგანმანათლებლო მომსახურების განსახორციელებლად;
• * სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის მოვლისა და განვითარების ადგილობრივი სტანდარტი;
• * სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების ადგილობრივი ხარჯების გაანგარიშების პროცედურა;
• * სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ გაწეული სოციალური მომსახურებისთვის მშობლებისგან ანაზღაურების გამოანგარიშებისა და აკრეფის პროცედურა.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელის ცნობარი. 2007. No 15. S. 25-28

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების ანაზღაურება.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების მოვლისა და განათლების მომსახურებისთვის გადახდის განაწილების სისტემის დანერგვის ფარგლებში, გააქტიურდა მუშაობა სკოლამდელი განათლების სისტემაში დასაქმებულთა ანაზღაურების გასაუმჯობესებლად. სკოლამდელი აღზრდის მუშაკთა ანაზღაურებისა და შრომის რაციონირების ახალი ფორმები ეფუძნება ახალ პროფესიულ საკვალიფიკაციო ჯგუფებს (PCG), ანაზღაურების ძირითად, კომპენსატორულ და წამახალისებელ ნაწილებად დაყოფის გათვალისწინებით. ანაზღაურების ეს პრინციპები ჩართულია ბავშვების მოვლისა და განათლების მომსახურების გაწევის ღირებულების სტანდარტების გაანგარიშების მეთოდოლოგიაში, გაწეული მომსახურების სპეციფიკისა და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საქმიანობის რეგიონალური მახასიათებლების გათვალისწინებით.

სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებელთა ანაზღაურების ღირებულების დადგენისას მხედველობაში მიიღება განათლების დონის, კვალიფიკაციის, სამუშაო გამოცდილების კოეფიციენტები, აგრეთვე წიგნის გამომცემლობის პროდუქციისა და პერიოდული გამოცემებისთვის ყოველთვიური ფულადი ანაზღაურების გადახდა. საკომპენსაციო და წამახალისებელი ანაზღაურების ხარჯები განისაზღვრება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების პედაგოგიური მუშაკებისთვის კომპენსაციის ფაქტობრივი ოდენობის თანაფარდობის საფუძველზე და პედაგოგიური მუშაკების ოფიციალურ ხელფასზე (ხელფასის განაკვეთები) წინა მოხსენებისთვის. პერიოდი.

განათლების ფედერალური სააგენტოს 2008 წლის 17 ნოემბრის №1600 ბრძანების შესაბამისად, დაწესებულება, თანამშრომელთა ანაზღაურებისთვის არსებული სახსრების ფარგლებში, დამოუკიდებლად განსაზღვრავს თანამდებობრივი სარგოს ოდენობას, ასევე დამატებით ოდენობას. გადახდები, დანამატები, პრემიები და სხვა ფინანსური წახალისება მათი მაქსიმალური ზომის შეზღუდვის გარეშე. თანამდებობრივი სარგოს ზომას პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფების (PCG) კვალიფიკაციის დონეების მიხედვით ადგენს დაწესებულების ხელმძღვანელი პროფესიული მომზადების მოთხოვნებისა და კვალიფიკაციის დონის მიხედვით, რომელიც აუცილებელია შესაბამისი პროფესიული საქმიანობის განსახორციელებლად. . თანამდებობრივი სარგოს ზომა განისაზღვრება შესრულებული სამუშაოს სირთულისა და მოცულობის გათვალისწინებით, შესაბამისი PCG-სთვის მინიმალური (საბაზისო) ხელფასის (ხელფასის განაკვეთის) ოდენობის გამრავლებით მზარდი კოეფიციენტის მნიშვნელობაზე შესაბამისი კვალიფიკაციის დონისთვის. PCG.

2004 წლის 22 აგვისტოს №122-FZ ფედერალური კანონის 153-ე მუხლის შესაბამისად, დასაქმებულთა მინიმალური ხელფასი (ხელფასის განაკვეთები) შესაბამისი PKG-ებისთვის უნდა განისაზღვროს არანაკლებ, ვიდრე დადგენილი სატარიფო განაკვეთები (ხელფასები). ერთიანი სატარიფო ბადე.

მასწავლებელთა დაკომპლექტებას სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება დამოუკიდებლად განსაზღვრავს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში განხორციელებული საგანმანათლებლო პროგრამის სასწავლო გეგმის საათების რაოდენობის, მოსწავლეთა ჯგუფების რაოდენობისა და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მუშაობის წესის შესაბამისად. . რუსეთის ფედერაციის კანონის "განათლების შესახებ" (მუხლი 32), სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების სამოდელო რეგლამენტის შესაბამისად (46-ე პუნქტი), სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება დამოუკიდებლად ადგენს პერსონალის ცხრილს და თანამშრომელთა სამუშაო პასუხისმგებლობებს. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საშტატო ნუსხას ამტკიცებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ხელმძღვანელი და მოიცავს ამ დაწესებულების თანამშრომელთა ყველა თანამდებობას.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების პედაგოგიური მუშაკებისთვის კომპენსაციის დადგენის პროცედურა განისაზღვრება კომპენსაციის დადგენის პროცედურის შესახებ განმარტებით, დამტკიცებული რუსეთის ჯანმრთელობისა და სოციალური განვითარების სამინისტროს 2007 წლის 29 დეკემბრის №822 ბრძანებით. საკომპენსაციო გადასახადები დგინდება ხელფასების (ოფიციალური ხელფასების), თანამშრომელთა სახელფასო განაკვეთების გარდა, თუ სხვა რამ არ არის გათვალისწინებული ფედერალური კანონებითა და რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის ბრძანებულებებით. კომპენსაციის გადახდის ოდენობა და პირობები მითითებულია დასაქმებულთა შრომით ხელშეკრულებებში.

სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი დაწესებულებების პედაგოგიურ მუშაკებზე წამახალისებელი ანაზღაურება დგინდება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების თანამშრომელთა შრომის ანაზღაურების შესახებ დებულების შესაბამისად.

სტიმულაცია ხორციელდება იმის გათვალისწინებით:

• - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სერტიფიცირებისა და სახელმწიფო აკრედიტაციის შედეგები, სალიცენზიო პირობების დაცვა;
• - მოსწავლეთა ფიზიკური და ფსიქიკური ჯანმრთელობის დინამიკა (მონიტორინგის შედეგების მიხედვით);
• - ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური მიკროკლიმატის უზრუნველყოფა (მონიტორინგის შედეგების მიხედვით);
• - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მონაწილეობის შედეგები რაიონულ (ქალაქში), რეგიონულ და რუსულ ღონისძიებებში, მონაწილეობის ეფექტურობა და ა.შ.
• - მოსწავლეთა მშობლების კმაყოფილების ხარისხი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მიერ მოსწავლეთა განათლებისთვის გაწეული მომსახურების ხარისხით.

ცხრილი 3 - ყველა სკოლამდელი დაწესებულების ფინანსური უზრუნველყოფა

	როგორ გახდება:
საბიუჯეტო დაწესებულებების შესანარჩუნებლად საბიუჯეტო ასიგნებები გათვალისწინებულია კანონებით (გადაწყვეტილებებით) ბიუჯეტის შესახებ (RF BC 69.1 მუხლი).	საბიუჯეტო დაწესებულებებისთვის სუბსიდიებისთვის საბიუჯეტო ასიგნებები გათვალისწინებული იქნება ბიუჯეტის შესახებ კანონებით (გადაწყვეტილებებით) (RF BC 69.1 მუხლი).
საბიუჯეტო დაწესებულების მიერ ფიზიკური ან იურიდიული პირებისთვის მომსახურების მიწოდების საწყისი ღირებულების სტანდარტები განისაზღვრება ფედერალური აღმასრულებელი ორგანოს მიერ მის დაქვემდებარებულ ინსტიტუტებთან მიმართებაში, 2010 წელს საბიუჯეტო დაწესებულებისთვის გამოყოფილი საბიუჯეტო ასიგნებების ოდენობის საფუძველზე (პუნქტი 8, 83-FZ 31-ე მუხლი).
დაწესებულების მიერ გაწეული მომსახურების მოცულობის შენარჩუნებისას, ბიუჯეტიდან დაწესებულების დაფინანსების ოდენობა არ შემცირდება, შეიცვლება მხოლოდ თანხის შემოტანის მეთოდი - არა ხარჯთაღრიცხვით, არამედ სახელმწიფოს სუბსიდირების გზით. ვარჯიში.

ახალი ფინანსური და ეკონომიკური მექანიზმი

ფინანსური მხარდაჭერა ბიუჯეტიდან სუბსიდიის სახით რუსეთის ფედერაციის საბიუჯეტო კოდექსის 78.1 მუხლის საფუძველზე.

სუბსიდიების სახეები

• 1. სუბსიდირება საჯარო სერვისების მიწოდების სახელმწიფო ამოცანის შესასრულებლად.
• 2. მიზნობრივი და სხვა სუბსიდიები

თითო მოსწავლის ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტები თითოეული სერვისისთვის (ტრენინგი, აღზრდა და განვითარება და ზრუნვა და ზედამხედველობა) განისაზღვრება მოსწავლეთა ასაკის მიხედვით:

ცხრილი 4 - ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტები ერთ მოსწავლეზე (ათასი რუბლი)

ფინანსური უზრუნველყოფის სტანდარტები ერთ მოსწავლეზე ხანმოკლე ჯგუფებში (კვირაში 18 საათი).

პირობითი საბავშვო ბაღის მაგალითზე მოვიყვანთ სახელმწიფო დავალების გაანგარიშების მაგალითს.

138 ბავშვის ტევადობის საბავშვო ბაღი, საიდანაც ადრეული ასაკის 2 ჯგუფი - 42 ბავშვი; 2 უმცროსი - 50 ბავშვი; 2 საშუალო ჯგუფი - 50 ბავშვი; 1 უფროსი - 25 შვილი; 1 მოსამზადებელი - 28.

კონტიგენტის დასადგენად, პირობითი დაყოფა ჯგუფებად არ არის მნიშვნელოვანი. აუცილებელია კონტინგენტის მკაფიოდ გადანაწილება იმის მიხედვით ნორმა ასაკის.

ანალიზის შედეგად გამოვლინდა კონტინგენტის შემდეგი ჯგუფები სტანდარტის მიხედვით

1,5-დან 3,0-მდე - 49 ადამიანი x 110,000 = 5,390,000

3.0-დან 5.0-მდე - 78 ადამიანი x 115,000 = 8,970,000

5.0-დან 7.0-მდე - 68 ადამიანი x 120,000 = 8,160,000

სახელმწიფო შეკვეთის ჯამური ღირებულება საბავშვო ბაღისთვის = 22 520 000

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების ახალ სისტემაზე გადასვლის ეტაპები:

I ეტაპი 01.10.11-დან 31.12.2011 წლამდე - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ტიპის შეცვლა (ფინანსური მხარდაჭერა შემოღებულია სუბსიდიების სახით)

(01.10.2011 წლიდან ზოგიერთი დაწესებულება გადადის NSOT-ზე)

II ეტაპი 01.01.2012 წ - ახალ სახელფასო სისტემაზე გადასვლა (NSOT)

სახელმწიფო დავალება

ეს არის ყოვლისმომცველი გეგმა, რომელიც განსაზღვრავს სახელმწიფოს ვალდებულებებს ბიუჯეტის ხარჯზე უზრუნველყოს ამ ტერიტორიის მოსახლეობის საგანმანათლებლო მომსახურება:

გარანტიების განხორციელებისთვის გამოყოფილი ფინანსური რესურსების ოდენობა,

საგანმანათლებლო მომსახურების გაწევის პირობები და წესი;

მოთხოვნები საგანმანათლებლო დაწესებულების ეფექტური ფუნქციონირებისთვის (საბოლოო შედეგი ოპერატიულად ფიქსირდება);

ფინანსური წლის ბოლომდე გამოუყენებელი, საბიუჯეტო დაწესებულებისთვის სახელმწიფო დავალების შესასრულებლად გაცემული სუბსიდიების ბალანსი რჩება საბიუჯეტო დაწესებულების განკარგულებაში (#83-FZ კანონის მე-19 მუხლის მე-10 მუხლი).

სახელმწიფო დავალება ადგენს დამფუძნებლის მოთხოვნებს მომსახურების გაწევის შემადგენლობის, ხარისხისა და მოცულობის, პირობების, პროცედურისა და შედეგების შესახებ.

დავალება უნდა შეიცავდეს:

გაწეული მომსახურების ხარისხის ან (ან) მოცულობის (შემადგენლობის) დამახასიათებელი ინდიკატორები, მათი მიწოდების შედეგები;

მომსახურების გაწევის პროცედურა;

ფიზიკური ან იურიდიული პირის მიერ მომსახურების გადახდის ზღვრული ფასები (ტარიფები) იმ შემთხვევებში, როდესაც მოქმედი კანონმდებლობით გათვალისწინებულია შესაბამისი მომსახურების ფასიანი საფუძველზე გაწევა ან მათი დაარსების წესი;

დავალების შესრულების მონიტორინგის პროცედურა, მათ შორის, მისი ვადამდე შეწყვეტის პირობები და პროცედურა;

დაწესებულების საქმიანობისა და მისთვის მინიჭებული ქონებით სარგებლობის შესახებ ანგარიშის ფორმა

სახელმწიფო დავალების განსახორციელებლად ფინანსური მხარდაჭერისთვის სუბსიდიების ოდენობის განსაზღვრის პროცედურა

სახელმწიფო დავალების შესრულების ფინანსური მხარდაჭერა:

• 1) სუბსიდიები საჯარო სერვისების დასაფინანსებლად
• - დაწესებულების თანამშრომელთა ანაზღაურების ღირებულება, ერთიანი სოციალური გადასახადისა და სადაზღვევო პრემიების გათვალისწინებით საწარმოო უბედური შემთხვევებისა და პროფესიული დაავადებების სავალდებულო სოციალური დაზღვევისთვის, ამ თანამშრომლების საქმიანობის თვალსაზრისით, საჯარო სერვისების მიწოდების შესაბამისად. დავალებით;
• - საქონლის, სამუშაოებისა და მომსახურების გადახდის ხარჯები, მათ შორის, დავალების შესაბამისად, საჯარო სერვისების უზრუნველსაყოფად საჭირო სახარჯო მასალის შესაძენად.

განისაზღვრება უფლებამოსილი ორგანოს მიერ დამტკიცებული შესაბამისი ხარჯების სტანდარტების გათვალისწინებით

2) სუბსიდიები უძრავი და განსაკუთრებით ღირებული მოძრავი ქონების მოვლა-პატრონობისთვის

გადასახდელად საჭირო ხარჯების საფუძველზე:

• - შენობებისა და ნაგებობების მიმდინარე მოვლა და შეკეთება;
• - განსაკუთრებით ღირებული მოძრავი ქონების მიმდინარე მოვლა-შეკეთება;
• - გადასახადები, როგორც დაბეგვრის ობიექტი, რომლისთვისაც აღიარებულია შესაბამისი ქონება.

ისინი განისაზღვრება დაწესებულების მიერ შესაბამისი გათვლებით დადასტურებული ხარჯების საჭირო ოდენობის საფუძველზე.

სახელმწიფო შეკვეთა გულისხმობს ტენდერის ჩატარებას გარკვეული სახის და მოცულობის მომსახურების გაწევაზე და გამარჯვებული დაწესებულებისთვის თანხის გამოყოფას.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ანაზღაურების ახალი სისტემა.

ამ მიდგომის ფუნდამენტური განსხვავება ისაა, რომ სოციალური სერვისების მიწოდების ამოცანა დგება ხელშეკრულებით და არა იძულებით.

ხელშეკრულება იდება კონკურსის შედეგების საფუძველზე, ანუ საბიუჯეტო რესურსებზე ხელმისაწვდომობის კონკურსის პირობებში. საბიუჯეტო სახსრების კონკურენტულ საფუძველზე განთავსება მიზნად ისახავს გაწეული მომსახურების ხარისხის ზრდის სტიმულირებას.

აქტივობების ალგორითმი დავალების (შეკვეთის) ფორმირებისა და განთავსებისთვის:

• 1. სკოლამდელი განათლების სერვისების საჭიროების ანალიზი. მრავალმხრივი სამუშაო, რომლის დროსაც ხდება მონაცემების შეგროვება და სოციოლოგიური კვლევის შედეგები, სტატისტიკის დამუშავება, ინიცირებულია მოლაპარაკების პლატფორმების აქტივობა სამოქალაქო წესრიგის ფორმირებისთვის. ანალიზის შედეგი უნდა იყოს მონაცემები მომსახურების მოცულობისა და ფორმების, მათი ხარისხით კმაყოფილების დონის შესახებ.
• 2. სკოლამდელი განათლების სისტემის რესურსების ანალიზი. ქსელის რესურსის ინტენსივობის განსაზღვრა, მისი სპეციფიკური მახასიათებლები (ქსელის ტიპოლოგია და მოცულობის მაჩვენებლები, ტერიტორიული განაწილების ფორმები, ადამიანური რესურსები, მატერიალური, ტექნიკური და ფინანსური რესურსები, სამართლებრივი და პროგრამული და მეთოდოლოგიური უზრუნველყოფა). ანალიზის მონაცემები გამოიყენება, ერთის მხრივ, გონივრული ამოცანის ფორმირებისთვის, ხოლო მეორეს მხრივ, ქსელის განვითარების შესახებ მენეჯმენტის გადაწყვეტილებების მისაღებად.
• 3. სკოლამდელი აღზრდის სამსახურების შერჩევის კრიტერიუმების ფორმირება და დაქვემდებარებაში მყოფი დაწესებულებებისა და საზოგადოებრივი წესრიგის ამოცანების განთავსება. საჯარო კონკურსში მონაწილეობის მიღება შეუძლია ამ ტიპის სერვისებზე ლიცენზირებულ ყველა საგანმანათლებლო დაწესებულებას, განურჩევლად ორგანიზაციული და სამართლებრივი ფორმებისა.

„განათლების შესახებ“ ინტეგრირებული კანონის პროექტი ითვალისწინებს კერძო, საოჯახო და მცირე საბავშვო ბაღების შექმნას 40-45 ბავშვზე. განახლებული SanPiN-ები ამას ითვალისწინებენ. მოსალოდნელია, რომ კანონის მიღების შემდეგ, სულ მცირე, 12-15 ათასი მინი-ბაღი გაჩნდება, რაც ხელს შეუწყობს უზარმაზარი ხაზის განმუხტვას და ბიძგს მისცემს ამ სფეროში მცირე და საშუალო ბიზნესის განვითარებას.

სულ რუსეთში გაიხსნა 47213 სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება. აქედან 98 პროცენტი მუნიციპალური და სახელმწიფოა. კერძო ბიზნესისა და საჯარო ორგანიზაციების წილი, მათ შორის რელიგიური, მხოლოდ 2 პროცენტია.

სკოლამდელი განათლების დაფინანსების სპეციფიკა მდგომარეობს იმაში, რომ შესაძლებელია დაფინანსების გამოყოფა როგორც ბავშვების უშუალო განათლებისა და აღზრდისთვის, ასევე მათი მოვლის ხარჯებისთვის. დაწყებითი, საბაზო და საშუალო ზოგადი განათლების მიღების შემთხვევაში, საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოსწავლის შენარჩუნების ყველა ხარჯს ანაზღაურებენ ბავშვის მშობლები (კანონიერი წარმომადგენლები). სკოლამდელი აღზრდის შემთხვევაში, როგორც დამატებითი გარანტია მშობლებისა და სკოლამდელი ასაკის ბავშვის სხვა კანონიერი წარმომადგენლებისთვის, შესაბამისი ბიუჯეტი იღებს დაწესებულებაში მისი შენარჩუნების ხარჯების დიდ ნაწილს. მშობლებს, მშობლის გადასახადის სახით, ეკისრებათ მხოლოდ მცირე წილი ამ ხარჯების 20%-მდე და, შემდგომი კომპენსაციის შემთხვევაში, მათ მიერ გადახდილი სახსრების 20-დან 70%-მდე. რუსეთის ფედერაციაში სკოლამდელი განათლების უზრუნველყოფის დაფინანსება ხორციელდება რიგი მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტების შესაბამისად, რომლებიც ადგენენ რუსეთის ფედერაციაში საგანმანათლებლო საქმიანობის დაფინანსების წესებს. ასეთ მარეგულირებელ სამართლებრივ აქტებში მოცემული ნორმები განსაზღვრავს ზოგად მოთხოვნებს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების შენარჩუნებისა და განათლების ხარჯების სტანდარტების ფორმირების მექანიზმების, დაფინანსების წყაროების (რუსეთის ფედერაციის საბიუჯეტო სისტემის ბიუჯეტების, ფიზიკური პირების ანაზღაურების შესახებ). და იურიდიული პირები), დაფინანსების ფორმები და საბიუჯეტო სახსრებისა და საბიუჯეტო წყაროებიდან მიღებული სახსრების ხარჯვის წესი. ცხრილი 5 გვიჩვენებს რუსეთის ფედერაციის ბიუჯეტის ფინანსური ხარჯების დინამიკას სკოლამდელი განათლების სისტემის დაფინანსებისთვის.

სკოლამდელი განათლების ნორმატიული თანაბარი დაფინანსება ეფუძნება შემდეგ პრინციპებს:

• - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საქმიანობას აფინანსებს მისი დამფუძნებელი მუნიციპალური დავალების საფუძველზე;
• - სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დაფინანსება ხორციელდება უწყებრივი და ადგილობრივი დაფინანსების სტანდარტების საფუძველზე, რომლებიც განისაზღვრება ერთ მოსწავლეზე სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების თითოეული ტიპის პროგრამისთვის;
• - დაფინანსების სტანდარტებმა უნდა გაითვალისწინოს გაწეული მომსახურების სპეციფიკა და სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის რეგიონალური მახასიათებლები და საკმარისი იყოს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში საგანმანათლებლო პროცესთან და შენობების, ნაგებობების ექსპლუატაციასთან დაკავშირებული მიმდინარე ხარჯების დასაფარად. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების აღჭურვილობა და ადგილების მოწყობა;
• - მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების სქემა განისაზღვრება შესაბამისი ტიპის საგანმანათლებლო დაწესებულებების სამოდელო დებულებით.

სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების დამფუძნებლის ამოცანების ძირითადი მაჩვენებელი, რომლის საფუძველზეც ამ ამოცანის შესასრულებლად აუცილებელი ფინანსური რესურსებია, არის გაწეული მომსახურების მოცულობა (შემადგენლობა). დარჩენილი ინდიკატორები - ხარისხი, პირობები და მომსახურების გაწევის პროცედურა - უაღრესად მნიშვნელოვანი, მაგრამ ამოცანის დამატებითი კომპონენტებია. ამ ინდიკატორების შეუსრულებლობა მიუთითებს დაწესებულების სურვილზე, გასწიოს მომსახურება ამ ინდიკატორებში ასახული მოთხოვნების შესაბამისად და, შედეგად, დაწესებულების და განათლების ორგანოების წინაშე ჩნდება კითხვა დაწესებულების ფუნქციონირების შესაძლებლობის შესახებ. არ უზრუნველყოფს მომსახურების გაწევის სათანადო ხარისხს და პირობებს. ამ მაჩვენებლების უზრუნველსაყოფად შესაძლოა საჭირო გახდეს დამატებითი სახსრები დაწესებულების მოდერნიზაციის (შეკეთება, ტექნიკური აღჭურვა და ა.შ.) და მისი თანამშრომლების კვალიფიკაციის ასამაღლებლად. მაგრამ ეს თანხები, როგორც წესი, არ უნდა გამოიყოს ამოცანის შესასრულებლად, არამედ დაწესებულების განვითარებისთვის (დამფუძნებლის მიერ დამტკიცებული განვითარების ღონისძიებების დაფინანსება).

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების დამფუძნებლის ფუნქციებს ახორციელებენ მუნიციპალური საგანმანათლებლო ორგანოები, რომლებმაც უნდა გასცენ დავალებები. ამასთან, თითოეულმა სკოლამდელმა საგანმანათლებლო დაწესებულებამ უნდა მიიღოს ბავშვი ლიცენზიით დადგენილი რაოდენობის ფარგლებში. რვა წლამდე ასაკის ბავშვების დემოგრაფიული პროგნოზი და სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულებების მომავალი შესაძლებლობების შეფასება წარმოდგენილია შესაბამისად ცხრილში 6 და დიაგრამა 2-ში.

სურათი 2 - დემოგრაფიული პროგნოზი 2050 წლამდე

დიაგრამა 3 - სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების პერსპექტიული შესაძლებლობების შეფასება

ამოცანამ უნდა უზრუნველყოს საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიერ გაწეული მომსახურების მოცულობისა და ხარისხის ინდიკატორების კავშირი ამ მიზნებისათვის გამოყოფილი მუნიციპალური ბიუჯეტის თანხებთან.

რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუციის 43-ე მუხლის მე-2 ნაწილი უზრუნველყოფს სახელმწიფო ან მუნიციპალურ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში სკოლამდელი განათლების საერთო ხელმისაწვდომობას და უფასოდ, თუმცა არც განათლების შესახებ კანონი და არც რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია არ ითვალისწინებს უფასო შენარჩუნებას. ბავშვები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. ანუ საჯარო ფინანსური ვალდებულებები ვრცელდება საგანმანათლებლო სერვისებზე და არ ეხება ბავშვზე ზრუნვას და ბავშვზე ზრუნვას (სოციალურ მომსახურებას). სახელმწიფო და მუნიციპალური საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამას, ბავშვების შენარჩუნებისთვის ვალდებულებები ეკისრებათ მუნიციპალურ ხელისუფლებას და მშობლებს.

დამხმარე პასუხისმგებლობის ამ პრინციპიდან გამომდინარე, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების დაფინანსების სისტემა, რომელიც ასტიმულირებს ქსელის განვითარებას და სკოლამდელი განათლების მქონე ბავშვების დაფარვის გაზრდას, უნდა ეფუძნებოდეს შემდეგ პრინციპებს:

1. სახელმწიფოს ხარჯზე (თანხები რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულის ბიუჯეტიდან) საგანმანათლებლო მომსახურება ფინანსდება სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის ოდენობით, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების (სახელმწიფო, მუნიციპალური) ორგანიზაციული ფორმის მიუხედავად. დაწესებულება, ავტონომიური დაწესებულება, არასამთავრობო დაწესებულება, ავტონომიური არაკომერციული ორგანიზაცია და სხვ.), დაწესებულების სახეობა და სახეობა.

სახელმწიფო ორგანოები, მომავალი პერიოდის ბიუჯეტის დაგეგმვისას, განსაზღვრავენ მარეგულირებელ საჭიროებას სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების დასაფინანსებლად. ეს თანხები კანონიერად ენიჭება მუნიციპალიტეტებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებებისთვის სუბვენციების მოცულობით. ეს თანხები დაწესებულებებში მუნიციპალიტეტების მიერ კონკურსის წესით შემოტანილია. ამ სქემაში მონაწილეობს ყველა დაწესებულება, რომელიც ახორციელებს სკოლამდელი განათლების პროგრამებს და აქვს ლიცენზია, განურჩევლად მათი კუთვნილებისა.

• 2. სოციალური მომსახურების დაფინანსებას უზრუნველყოფს მუნიციპალიტეტი მშობლებთან ერთად.
• 3. მშობლები იხდიან სოციალურ მომსახურებას (ბავშვის სკოლამდელ დაწესებულებაში შენახვის ჯამური ღირებულების არაუმეტეს 20%-ის ოდენობით), აგრეთვე დამატებით საგანმანათლებლო მომსახურებას, რომელიც სცილდება სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს.

მშობლების ხარჯები სუბსიდირებულია მუნიციპალიტეტების ხარჯზე, დეკლარაციული პროცედურისა და მიზნობრივი სოციალური დახმარების სისტემის გამოყენებით, ასევე მიზნობრივი დაფინანსება ადგილობრივი ბიუჯეტიდან სოციალური პროგრამების საფუძველზე.

• 4. მატერიალური ბაზის შენარჩუნების ხარჯების დაფინანსებას ახორციელებს ბალანსის მფლობელი (მფლობელი). თუ სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება მუნიციპალიტეტის ბალანსზეა, მაშინ ხარჯების საჭირო ოდენობა უზრუნველყოფილია შესაბამისი ადგილობრივი თვითმმართველობების ბიუჯეტის ხარჯზე.
• 5. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების დაფინანსება დაგეგმილია და ორგანიზებულია დამფუძნებლის მიერ ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსების სტანდარტების საფუძველზე.

ასე რომ, DOE დაფინანსების მექანიზმი ითვალისწინებს:

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების საქმიანობას აფინანსებს მისი დამფუძნებელი მათ შორის ხელშეკრულების შესაბამისად;

სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების დაფინანსება ხორციელდება ფედერაციის საგნის სტანდარტებისა და ადგილობრივი სტანდარტების საფუძველზე, რომლებიც განისაზღვრება თითო მოსწავლეზე სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების თითოეული ტიპის, ტიპისა და კატეგორიისთვის;

რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების საჯარო ხელისუფლება, საკუთარი სახსრებით, ადგენს სტანდარტებს, რომლებიც განსაზღვრავენ მინიმალურ ხარჯებს სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელებისთვის, მათ შორის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების თანამშრომლების ანაზღაურების ხარჯებს, შესყიდვას. საგანმანათლებლო აღჭურვილობა, შეღავათები;

ადგილობრივ ბიუჯეტებში სუბვენციებისა და სუბსიდიების გაანგარიშებისას გამოიყენება ფედერაციის სუბიექტის დაფინანსების ნორმა;

ადგილობრივი თვითმმართველობები, საკუთარი სახსრებით, ადგენენ ადგილობრივი დაფინანსების სტანდარტებს რეგიონულ სტანდარტებზე ადგილობრივი კოეფიციენტების გაზრდის გზით, ასევე დამატებით ხარჯების დაწესებით სოციალური მომსახურების მშობელთა გადასახადის სუბსიდირებისთვის, აფინანსებენ სკოლამდელი განათლების მატერიალური ბაზის შენარჩუნებას და განვითარებას. ინსტიტუტები;

დამფუძნებლის სახსრების ხარჯზე იხდის მატერიალური ბაზის განვითარებისა და მოვლა-პატრონობის ხარჯებს;

მშობლები იხდიან სოციალურ მომსახურებას (ბავშვის სკოლამდელ დაწესებულებაში შენახვის ჯამური ღირებულების არაუმეტეს 20%-ის ოდენობით), აგრეთვე დამატებით საგანმანათლებლო მომსახურებას, რომელიც სცილდება სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს;

მშობლების ხარჯების სუბსიდირება შესაძლებელია მუნიციპალიტეტების ხარჯზე მიზნობრივად, ოჯახის მატერიალური კეთილდღეობიდან გამომდინარე;

PEI დაფინანსება დაგეგმილია და ორგანიზებულია მარეგულირებელ საფუძველზე.

დანერგილი მექანიზმი აკმაყოფილებს შემდეგ მოთხოვნებს:

ფინანსური ნაკადების გამჭვირვალობა;

დაფინანსების მიზნობრივი ხასიათი, ფინანსდება არა დაწესებულების, როგორც ქსელის ელემენტის ხარჯები, არამედ საგანმანათლებლო მომსახურება;

ბიუჯეტის დაგეგმვისა და შესრულების ნორმატიული მეთოდი;

მშობლების მიერ სკოლამდელი აღზრდის მომსახურების გონივრული დიფერენცირებული გადახდა, როგორც ხელმისაწვდომობის გაზრდის ერთ-ერთი ელემენტი;

სახსრების მიზნობრივი გავლისა და გამოყენების კონტროლის უნარი;

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ფინანსური და ეკონომიკური დამოუკიდებლობა.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფუნქციონირების ფინანსური და ეკონომიკური მექანიზმის გაუმჯობესების ძირითადი მიმართულებები:

საგანმანათლებლო მომსახურების დაფინანსების ნორმატიული პრინციპის დანერგვა ერთ სულ მოსახლეზე

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფლებების გაფართოება ფინანსურ-ეკონომიკური დამოუკიდებლობის სფეროში

მომსახურების მიწოდების სახელმწიფო ამოცანის ფორმირების პრინციპების დანერგვა

ინდუსტრიის მასშტაბით ანაზღაურების სისტემის განვითარება, რომელიც ორიენტირებულია საბოლოო შედეგზე

ამრიგად, სკოლამდელი განათლების დაფინანსების მოდელები ხელს უწყობს სკოლამდელი განათლების მიწოდების ფორმების მრავალფეროვნებას, სკოლამდელ განათლებაში ახალი პედაგოგიური და ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების დანერგვას. სტანდარტები მოიცავს ადამიანური რესურსების განვითარების დაფინანსებას, კვალიფიკაციის ამაღლების ხელშეწყობას და პედაგოგიური მუშაობის ხარისხის სტიმულირების მექანიზმების დანერგვას. სკოლამდელი აღზრდის პროგრამით ბავშვების დაფარვის გაზრდა შეიძლება განხორციელდეს საგანმანათლებლო დაწესებულებების ქსელის განვითარებით, სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ინტეგრაცია და თანამშრომლობა დამატებითი განათლების, კულტურისა და სპორტის დაწესებულებებთან, სახლისა და ოჯახის ფორმების განვითარების გზით. ამ მიზნით იგეგმება განათლების შესახებ კანონმდებლობის ცვლილება და საბიუჯეტო რესურსებზე ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა ყველა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების, ორგანიზაციისა და ინდივიდუალური მეწარმესთვის, საკუთრების ფორმის მიუხედავად. ეჭვგარეშეა, უაღრესად მნიშვნელოვან ამოცანად რჩება საბიუჯეტო სისტემის ყველა დონის ხარჯზე კაპიტალური ხარჯების თანადაფინანსების მექანიზმების შემუშავება, სკოლამდელ განათლებაში სახელმწიფო-კერძო პარტნიორობის ადეკვატური ფორმების მოძიება, აგრეთვე ბავშვების მიზნობრივი სოციალური მხარდაჭერა. დაბალშემოსავლიანი ოჯახები მშობლის საფასურის ნაწილის კომპენსირებით.

დოკუმენტის ტექსტი 2016 წლის ივლისის მდგომარეობით

სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ფუნქციონირების ეფექტურობის გაუმჯობესების მიზნით, სკოლამდელი განათლების საბიუჯეტო საგანმანათლებლო მომსახურების ხარისხის გასაუმჯობესებლად და თათარსტანის რესპუბლიკის მინისტრთა კაბინეტის 2013 წლის 30 დეკემბრის N 1096 ბრძანებულების საფუძველზე. თათარსტანის რესპუბლიკის სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების საქმიანობის ნორმატიული დაფინანსება“ მე ვწყვეტ:

1. დამტკიცდეს თანდართული:

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მუნიციპალური სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშების პროცედურა;

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალურ ოლქში სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვის მოვლისა და ბავშვის მოვლის მშობელთა გადასახადის ფორმირებისა და შეგროვების გაანგარიშების პროცედურა;

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ფინანსური მხარდაჭერის მოცულობის გაანგარიშების პროცედურა.

2. ძალადაკარგულად ცნო 2014 წლის 1 იანვრიდან ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის შემდეგი დადგენილებები:

04.06.2008 N 77 "ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მარეგულირებელი დაფინანსების შემოღების შესახებ";

დათარიღებული 01.11.2011 N 422 "ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის 2008 წლის 04.06.2008 N 77 დადგენილებაში ცვლილებების შეტანის შესახებ "ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალურ დაწესებულებებში მარეგულირებელი დაფინანსების შემოღების შესახებ".

3. დაეკისროს კონტროლი ამ დადგენილების შესრულებაზე ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის ხელმძღვანელის მოადგილეს სოციალურ საკითხებზე.

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის ხელმძღვანელი R.R. FASAKHOV

შეკვეთა

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის სერვისების მიწოდების რეგულარული ხარჯების გაანგარიშება

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ეს პროცედურა განსაზღვრავს ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მოსწავლეებისთვის ზრუნვისა და მოვლის, საყოფაცხოვრებო და სანიტარიული და ჰიგიენური სერვისების მიმწოდებელი პერსონალისთვის სახელფასო ფონდის ხარჯების ფორმირების მექანიზმს.

1.2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მომსახურების გაწევის ნორმატიული ხარჯები (შემდგომში ნორმები) წარმოადგენს ადგილობრივი ბიუჯეტის ხარჯზე გაწეული მომსახურების გარანტირებულ მინიმალურ ღირებულებას.

1.3. ამ წესით განსაზღვრული სტანდარტების გამოთვლის პროცედურა ვრცელდება სკოლამდელი და დაწყებითი სკოლის ასაკის ბავშვების საგანმანათლებლო ორგანიზაციებზე (დაწყებითი სკოლა - საბავშვო ბაღი, გიმნაზია).

2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მომსახურების გაწევის სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშების წესი.

2.1. სტანდარტები მოიცავს:

ზედამხედველობისა და მოვლის უზრუნველყოფის პერსონალის სახელფასო ფონდი;

კვების და კვების პროდუქტების შეძენის ხარჯები დამტკიცებული სტანდარტებისა და კვების მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შესაბამისად;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების შესყიდვის ხარჯები;

მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ღირებულება.

2.2. სტანდარტები გამოითვლება ფორმულით:

რეგულაციები;

ზედამხედველობისა და მოვლის უზრუნველყოფის პერსონალის სახელფასო ფონდის ხარჯები;

კვებისათვის დამტკიცებული სტანდარტებისა და გაიდლაინების შესაბამისად კვების ხარჯები;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზების ხარჯები;

მოსწავლეებისთვის სანიტარიული და ჰიგიენური მომსახურების ღირებულება;

v - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის ტიპი;

z - სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ჯგუფში მოსწავლეთა ასაკობრივი შემადგენლობა;

q არის ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში).

2.3. მცირე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სტანდარტები გამოითვლება ფორმულით:

სტანდარტები მცირე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში;

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის ჯგუფში მოსწავლეთა ნორმატიული რაოდენობა;

სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში მოსწავლეთა რეალური რაოდენობა.

2.4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ზედამხედველობისა და ზრუნვის მიმწოდებელი პერსონალის სახელფასო ფონდის ხარჯები ერთ მოსწავლეზე განისაზღვრება:

პერსონალის მომსახურების სტანდარტული (ძირითადი) ღირებულება;

პერსონალის სახელფასო განაკვეთების ნორმატიული თანაფარდობა;

სატარიფო ფონდისა და დანამატებისა და დანამატების ფონდის ნორმატიული თანაფარდობა.

2.5. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მეთვალყურეობისა და ზრუნვის მიმწოდებელი პერსონალისთვის სახელფასო ფონდის გაანგარიშება განისაზღვრება ფორმულით:

ასისტენტ-პედაგოგების შრომის ანაზღაურების ფონდი;

კვების განყოფილების თანამშრომელთა შრომის ანაზღაურების ფონდი;

სახელფასო ფონდი თანამშრომლებისთვის, რომლებიც უზრუნველყოფენ მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურებას;

სამედიცინო მუშაკთა შრომის ანაზღაურების ფონდი;

მომსახურე პერსონალის სახელფასო თანხა;

ადმინისტრაციული და ეკონომიკური პერსონალის შრომის ანაზღაურების ფონდი.

2.6. თანაშემწე მასწავლებლების სახელფასო ფონდის გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგი პარამეტრების მიხედვით:

ჯგუფის მაქსიმალური დაკავება სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში;

დამხმარე მასწავლებლის სტანდარტული სამუშაო საათები კვირაში ჯგუფებში:

ტუბერკულოზით ინტოქსიკაციის მქონე ბავშვებისთვის - 36 საათი;

გონებრივად ჩამორჩენილი ბავშვებისთვის და ცენტრალური ნერვული სისტემის დაზიანებით და ფსიქიკური აშლილობით - 36 საათი;

სხვა შემთხვევაში - 40 საათი;

სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის (ჯგუფი ბავშვთა სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში) სამუშაო დღეების რაოდენობა კვირაში:

6 დღიანი სამუშაო კვირა;

5 დღიანი სამუშაო კვირა;

ბავშვების ჯგუფში ყოფნის ხანგრძლივობა:

3 საათი, 4 საათი, 5 საათი, 6 საათი, 7 საათი, 9 საათი, 10.5 საათი, 12 საათი, 14 საათი (მხოლოდ 6-დღიანი სამუშაო კვირაში), 24 საათი;

ასისტენტ-პედაგოგების სახელფასო განაკვეთი შეესაბამება პირველ კატეგორიას განათლების მუშაკთა შრომის ანაზღაურების ოთხნიშნა ტარიფის მიხედვით.

2.7. აღმზრდელების თანაშემწეებისთვის დანამატებისა და დამატებითი გადასახადების ზესატარიფო ფონდია:

30 პროცენტი - საბავშვო ბაღის დამხმარე მასწავლებლების, ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღის, მეთვალყურეობისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღის ჩვეულებრივი ჯგუფების, კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის, ბავშვთა განვითარების ცენტრის ანაზღაურების სატარიფო ფონდიდან;

39 პროცენტი - კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის, მოვლისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღის, კომპენსატორული ტიპის საბავშვო ბაღის ასისტენტთა საკომპენსაციო ჯგუფების აღმზრდელების ანაზღაურების სატარიფო ფონდიდან.

2.8. ასისტენტ-მასწავლებლების სახელფასო ფონდი ასისტენტ-მასწავლებლების სახელფასო ფონდში დარიცხვით გამოითვლება ფორმულით:

ამ პროცედურის 2.6 პუნქტის შესაბამისად მიღებული დამხმარე-პედაგოგის სტანდარტული სამუშაო საათები;

ასისტენტ-პედაგოგის სახელფასო განაკვეთი, მიღებული ამ წესის 2.6 პუნქტის შესაბამისად;

ამ წესის 2.7 პუნქტის შესაბამისად მიღებული ასისტენტ-პედაგოგების ზესატარიფო სახელფასო ფონდის კოეფიციენტი;

12 - თვეების რაოდენობა წელიწადში;

ჯგუფში მოსწავლეთა ნორმატიული რაოდენობა;

x - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის სამუშაო დღეების რაოდენობა კვირაში (ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში);

y არის ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში).

2.9. კვების განყოფილების თანამშრომელთა სახელფასო ფონდის გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგი ინდიკატორების საფუძველზე:

კვების ობიექტის ძირითადი თანამშრომელთა განაკვეთების რაოდენობა ერთ მოსწავლეზე - 0,02;

კვების ობიექტის დამხმარე მუშაკთა რაოდენობა ერთ მოსწავლეზე - 0,02;

კვების განყოფილების ძირითადი თანამშრომლების სახელფასო განაკვეთი შეესაბამება მუშაკთა პროფესიას, რომლებიც მინიჭებულნი არიან კვალიფიკაციის ჯგუფის მეორე საკვალიფიკაციო საფეხურზე დასაქმებულთა პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფის "მეორე დონის მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრია". , რეიტინგული მეექვსე საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის;

კვების განყოფილების დამხმარე თანამშრომლების სახელფასო განაკვეთი შეესაბამება მუშაკთა პროფესიას, რომლებიც მინიჭებულნი არიან კვალიფიკაციის ჯგუფის "პირველი დონის მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრიის პროფესიები" მრეწველობის მასშტაბით დასაქმებულთა პროფესიული კვალიფიკაციის ჯგუფის საკვალიფიკაციო ჯგუფში. შეფასებულია მეორე საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის.

2.10. კვების განყოფილების თანამშრომელთა დანამატებისა და დამატებითი ანაზღაურების ზესატარიფო ფონდი შეადგენს კვების განყოფილების თანამშრომელთა შრომის ანაზღაურების სატარიფო ფონდის 12,4 პროცენტს.

2.11. სურსათის ერთეულის თანამშრომელთა სახელფასო ფონდი კვების განყოფილების თანამშრომელთა სახელფასო ფონდში დარიცხვით გამოითვლება ფორმულით:

კვების განყოფილების ძირითადი მოსამსახურეთა განაკვეთების რაოდენობა, მიღებული ამ წესის 2.9 პუნქტის შესაბამისად;

კვების განყოფილების ძირითადი თანამშრომელთა სახელფასო განაკვეთი, მიღებული ამ წესის 2.9 პუნქტის შესაბამისად;

კვების ობიექტის დამხმარე მუშაკთა რაოდენობა, მიღებული ამ წესის 2.9 პუნქტის შესაბამისად;

კვების ობიექტის დამხმარე მუშაკთა სახელფასო განაკვეთი, მიღებული ამ წესის 2.9 პუნქტის შესაბამისად;

ამ წესის 2.10 პუნქტის შესაბამისად მიღებული კვების განყოფილების თანამშრომელთა ზესატარიფო სახელფასო ფონდის კოეფიციენტი;

ე - სადაზღვევო პრემიის ოდენობა კანონით დადგენილი წესით;

2.12. მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი თანამშრომლების სახელფასო ფონდის გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგი ინდიკატორების მიხედვით:

დასაქმებულთა რაოდენობა, რომლებიც საყოფაცხოვრებო მომსახურებას უწევენ მოსწავლეებს თითო მოსწავლეზე საბავშვო ბაღის, ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღის, მოვლისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღის, ბავშვთა განვითარების ცენტრის - 0,02;

კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის საკომპენსაციო ჯგუფის ერთ მოსწავლეზე მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი დასაქმებულთა რაოდენობა - 0,03;

საკომპენსაციო ტიპის საბავშვო ბაღის ერთ აღსაზრდელზე მოსწავლის საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი დასაქმებულთა რაოდენობა - 0,04;

დასაქმებულთა სახელფასო განაკვეთი, რომლებიც მოსწავლეებს საყოფაცხოვრებო მომსახურებას უწევენ, შეესაბამება მუშაკთა პროფესიას, რომლებიც მინიჭებულნი არიან კვალიფიკაციის ჯგუფის "პირველი დონის მუშაკთა ზოგადი ინდუსტრიის პროფესიები" მუშაკთა პროფესიის კვალიფიკაციის ჯგუფში. შეფასებულია მეორე საკვალიფიკაციო კატეგორიისთვის.

2.13. მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი თანამშრომლების დანამატებისა და გადასახადების ზედმეტად სატარიფო ფონდი არის:

7 პროცენტი - სატარიფო სახელფასო ფონდიდან დასაქმებულთათვის, რომლებიც უზრუნველყოფენ საყოფაცხოვრებო მომსახურებას საბავშვო ბაღების, ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღების, ბავშვთა განვითარების ცენტრების, მოვლისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღების, კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღების, კომპენსაციის ტიპის საბავშვო ბაღებისთვის.

2.14. დასაქმებულთა სახელფასო ფონდი, რომლებიც უწევენ მოსწავლეებს საყოფაცხოვრებო მომსახურებას, დარიცხვებით დარიცხვები თანამშრომლებისთვის, რომლებიც უზრუნველყოფენ საყოფაცხოვრებო მომსახურებას მოსწავლეებისთვის, გამოითვლება ფორმულით:

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი თანამშრომელთა რაოდენობა, მიღებული ამ წესის 2.12 პუნქტის შესაბამისად;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი დასაქმებულთა სახელფასო განაკვეთი, მიღებული ამ წესის 2.12 პუნქტის შესაბამისად;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების მიმწოდებელი დასაქმებულთა ზესატარიფო სახელფასო ფონდის კოეფიციენტი, მიღებული ამ წესის 2.13 პუნქტის შესაბამისად;

ე - სადაზღვევო პრემიის ოდენობა კანონით დადგენილი წესით;

12 არის თვეების რაოდენობა წელიწადში.

2.15. სამედიცინო მუშაკთა სახელფასო ფონდის გაანგარიშება ხორციელდება შემდეგი ინდიკატორების საფუძველზე:

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში საექთნო პერსონალის რაოდენობა ერთ მოსწავლეზე, მოსწავლეთა ტიპის, ასაკისა და კატეგორიის მიხედვით, აღებული ცხრილი 6-ის მიხედვით;

პარასამედიცინო პერსონალის სახელფასო განაკვეთი შეესაბამება ჯანდაცვის მუშაკთა შრომის ანაზღაურების ოთხნიშნა ტარიფის სკალის II კატეგორიას.

ცხრილი 6

პარასამედიცინო პერსონალის პოზიციების რაოდენობა

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის ერთ მოსწავლეზე

სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ტიპი, მოსწავლეთა კატეგორია	პარასამედიცინო პერსონალის რაოდენობა ასაკოვან მოსწავლეზე
საბავშვო ბაღი, ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღი, მოვლისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღი, კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის ჩვეულებრივი ჯგუფები, ბავშვთა განვითარების ცენტრი, საოჯახო საბავშვო ბაღების ჯგუფები.
კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღის კომპენსატორული ჯგუფები, აღმზრდელობითი საბავშვო ბაღები:
მეტყველების მძიმე დარღვევით
მხედველობით დაქვეითებული
გონებრივი ჩამორჩენით, გონებრივი ჩამორჩენით
სმენადაქვეითებული
კუნთოვანი სისტემის დარღვევით, მძიმე გონებრივი ჩამორჩენით
ტუბერკულოზით ინტოქსიკაციით
ხშირად ავადმყოფი, სხვა გადახრებით
რთული დეფექტებით
ფონეტიკურ-ფონემური მეტყველების დარღვევებით

2.16. ზედმეტად სატარიფო ფონდი დახმარებები და დამატებითი გადასახადები პარასამედიცინო მუშაკებისთვის არის:

82 პროცენტი - საბავშვო ბაღებში, ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღებში, ბავშვთა განვითარების ცენტრებში, მოვლისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღების ჩვეულებრივი ჯგუფებისა და კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღებში პარასამედიცინო პერსონალის ანაზღაურების სატარიფო ფონდიდან;

97 პროცენტი - კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღების, მოვლისა და რეაბილიტაციის საბავშვო ბაღების კომპენსაციურ ჯგუფებში პარასამედიცინო პერსონალის ანაზღაურების სატარიფო ფონდიდან.

2.17. სამედიცინო მუშაკთა სახელფასო ფონდი მედიცინის მუშაკთა სახელფასო ფონდში დარიცხვით გამოითვლება ფორმულის მიხედვით:

ამ პროცედურის 2.15 პუნქტის შესაბამისად მიღებული პარასამედიცინო პერსონალის განაკვეთების რაოდენობა;

ამ პროცედურის 2.15 პუნქტის შესაბამისად მიღებული პარასამედიცინო პერსონალის სახელფასო განაკვეთი;

ამ წესის 2.16 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მედპერსონალის შრომის ანაზღაურების ზესატარიფო ფონდის კოეფიციენტი;

სამედიცინო მუშაკთა შრომის ანაზღაურების ოთხნიშნა ტარიფის სკალის პირველი კატეგორიის სატარიფო განაკვეთის (ხელფასის) ოდენობა;

ე - სადაზღვევო პრემიის ოდენობა კანონით დადგენილი წესით;

12 არის თვეების რაოდენობა წელიწადში.

2.18. მომსახურე პერსონალის სახელფასო ფონდის გაანგარიშება (პერსონალი შენობებისა და ნაგებობების მიმდინარე მოვლა-პატრონობის, შეკეთების, მათი დაცვისთვის) განისაზღვრება შემდეგი ფორმულით:

მომსახურე პერსონალის განაკვეთების რაოდენობა ცხრილი 7-ის მიხედვით;

მომსახურე პერსონალის სახელფასო განაკვეთი ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის მუნიციპალური დაწესებულებების მენეჯერების, სპეციალისტების და თანამშრომლების შრომის ანაზღაურების პირობების შესახებ რეგლამენტის შესაბამისად. ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის 2010 წლის 25 აგვისტოს N 218 დადგენილებით;

ე - სადაზღვევო პრემიის ოდენობა კანონით დადგენილი წესით;

12 არის თვეების რაოდენობა წელიწადში.

ცხრილი 7

მომსახურე პერსონალის რაოდენობის სტანდარტები

ჯგუფების სპექტრი სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში	მომსახურე პერსონალის საშტატო ერთეულების რაოდენობა დამოკიდებულია თათარსტანის რესპუბლიკის მუნიციპალურ რაიონებში (ურბანულ რაიონებში) მცხოვრებთა რაოდენობაზე და ტერიტორიულ კუთვნილებაზე.
	მოსახლეობა 54 ათას კაცამდე		მოსახლეობა 55000-დან 100000-მდე		მოსახლეობა 101-დან 500 ათას კაცამდე		მოსახლეობა 500 ათასიდან 1 მილიონამდე	1 მილიონზე მეტი მოსახლეობა
	სოფელი	ურბანული ტერიტორია	სოფელი	ურბანული ტერიტორია	სოფელი	ურბანული ტერიტორია	ურბანული ტერიტორია	ურბანული ტერიტორია

2.19. ადმინისტრაციული და ეკონომიკური პერსონალის სახელფასო ფონდის გაანგარიშება განისაზღვრება ფორმულით:

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის თანამშრომელთა საერთო სახელფასო ფონდი;

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციის თანამშრომელთა სახელფასო ფონდისა და ადმინისტრაციული და ეკონომიკური პერსონალის სახელფასო ფონდის თანაფარდობის კოეფიციენტი.

2.20. კვებისათვის დამტკიცებული სტანდარტებისა და გაიდლაინების შესაბამისად კვების ხარჯები განისაზღვრება შემდეგნაირად:

მოსწავლეთა კვების ნორმები, აღებული ცხრილების 8, 9 მიხედვით;

კვებითი ნორმები მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფების მოსწავლეებისთვის 3-4 საათის განმავლობაში ყოფნის ნორმის 25 პროცენტის ოდენობით ბავშვებისთვის საკვების მიწოდებისთვის, რომლებიც რჩებიან სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში 9-დან 10,5 საათამდე. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მყოფი ბავშვების კვებით უზრუნველყოფის ნორმის 60 პროცენტის ოდენობით 5 - 6 საათი 9 - 10,5 საათი;

სურსათის საშუალო საბაზრო ღირებულება დაგეგმილის წინა წლის 1 სექტემბრის მდგომარეობით, ინდექსირებულია დაგეგმილი პერიოდის ინფლაციის საპროგნოზო დონეზე.

ცხრილი 8

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციები 1-დან 7 წლამდე

(გრამი დღეში)

პროდუქტები	სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების ჯგუფებში (სანატორიუმის ჯგუფების გარდა)					სპა ჯგუფებში
	კვების სტანდარტები ასაკის ბავშვებისთვის
			3-დან 7 წლამდე				3-დან 7 წლამდე
	სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ყოფნით, საათებით
ხორბლის პური
ჭვავის პური
Ხორბლის ფქვილი
კარტოფილის ფქვილი
მარცვლეული, პარკოსნები, მაკარონი
კარტოფილი
ბოსტნეული განსხვავებულია
ახალი ხილი
ხმელი ხილი
საკონდიტრო ნაწარმი
კარაქი
Მცენარეული ზეთი
კვერცხი (ცალი)
მარცვლეული ყავა

ცხრილი 9

მოსწავლეთა კვებით უზრუნველყოფის ნორმები

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციები ერთ წლამდე

პროდუქტებისა და კერძების დასახელება	საზომი ერთეული	1 წლამდე ასაკის მოსწავლეებისთვის კვებით უზრუნველყოფის ნორმები დღეში
		სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ყოფნით
		9-10,5 საათი
ადაპტაციური ფორმულა ან შემდგომი ფორმულები
Ხილის წვენი
ხილის პიურე
ბოსტნეულის პიურე
რძის ფაფა
ხორცის პიურე
თევზის პიურე
კეფირი, სხვა რძის პროდუქტები
Მთელი რძე
ნამცხვრები, ნამცხვრები
პრემიუმ ხორბლის პური
Მცენარეული ზეთი
კარაქი

2.21. მოკლევადიანი ჯგუფებისთვის კვების ხარჯები განისაზღვრება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მოსწავლეთა კვებით კვირაში 9-დან 10,5 საათამდე სამუშაო გრაფიკით უზრუნველყოფის ნორმების საფუძველზე.

2.22. კვების ხარჯები დამტკიცებული სტანდარტებისა და ამ პროცედურის შესაბამისად გამოითვლება ფორმულის მიხედვით:

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში კვების ხარჯები დამტკიცებული ნორმებისა და პროცედურების შესაბამისად;

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობის კოეფიციენტი (მოკლე ყოფნის ჯგუფებისთვის 3 - 4 საათის განმავლობაში ყოფნისას აღებულია 0.25-ის ტოლი, 5-6 საათის ყოფნით - 0.6, სხვა ჯგუფებისთვის - 1. );

საკვების ხარჯები წელიწადში დამტკიცებული ნორმებისა და ამ პროცედურის შესაბამისად.

2.23. საკვები პროდუქტების ხარჯები დამტკიცებული ნორმებისა და ამ პროცედურის მიხედვით გამოითვლება ფორმულის მიხედვით:

ერთი მოსწავლის მიერ სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში გატარებული დღეების საშუალო რაოდენობა წელიწადში (მიიღება არა უმეტეს 220 დღისა - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციებისთვის 5-დღიანი სამუშაო გრაფიკით და 270 დღე - 6-დღიანი სამუშაო გრაფიკით);

ამ წესის 2.20 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მოსწავლეთა კვების ნორმები;

z - სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში მოსწავლეთა ასაკობრივი შემადგენლობა (სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ჯგუფებისთვის სხვადასხვა ასაკის ბავშვებთან ერთად 2 თვიდან 3 წლამდე, აღებულია 2 თვიდან 1 წლამდე ასაკის ბავშვების რაოდენობა, შესაბამისი ჯგუფის ზომის 1/3-მდე);

მოსწავლეთა კვების პროდუქტების ნუსხაში ​​შეტანილი კვების პროდუქტების ღირებულება, მიღებული ამ წესის 2.20 პუნქტის შესაბამისად;

ამ წესის 2.20 პუნქტის შესაბამისად მიღებული საკვები პროდუქტების რაოდენობა მოსწავლეთა კვების დადგენილი ნორმების ნუსხაში;

კვების პროდუქტის (პროდუქტის, კერძის) დასახელება მოსწავლეთა კვების დადგენილი ნორმების ნუსხის შესაბამისად, მიღებული ამ წესის 2.20 პუნქტის შესაბამისად.

2.24. მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზების ხარჯები მოიცავს საყოფაცხოვრებო მომსახურების შესყიდვის მიმდინარე ხარჯებს.

2.25. დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზების ხარჯები განისაზღვრება:

მე-10, მე-11 ცხრილების შესაბამისად აღებული საყოფაცხოვრებო მომსახურებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების შეძენის ნორმები;

საყოფაცხოვრებო მომსახურებისა და საყოფაცხოვრებო საქონლის საშუალო საბაზრო ღირებულება დაგეგმილის წინა წლის 1 სექტემბრის მდგომარეობით, ინდექსირებულია დაგეგმილი პერიოდის ინფლაციის საპროგნოზო დონემდე.

ცხრილი 10

საყოფაცხოვრებო მომსახურების შეძენის ნორმები

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების მოსწავლეები

ცხრილი 11

საყოფაცხოვრებო ნივთების შეძენის ნორმები

დანიშვნები სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების მოსწავლეთა მოსამსახურებლად

2.26. სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის მოსწავლეებისთვის საყოფაცხოვრებო მომსახურების ორგანიზების ხარჯები გამოითვლება ფორმულის მიხედვით:

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო მომსახურებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების შეძენის ნორმები, მიღებული ამ პროცედურის 2.25 პუნქტის შესაბამისად;

საყოფაცხოვრებო მომსახურების ღირებულება, საყოფაცხოვრებო საქონელი, მიღებული ამ პროცედურის 2.25 პუნქტის შესაბამისად;

საყოფაცხოვრებო მომსახურების, საყოფაცხოვრებო ნივთების რაოდენობა ამ პროცედურის 2.25 პუნქტის შესაბამისად;

მოსწავლეთა საყოფაცხოვრებო სამსახურის დასახელება, ამ პროცედურის 2.25 პუნქტის შესაბამისად მიღებული საყოფაცხოვრებო საქონელი;

კორექტირების კოეფიციენტი, რომელიც ითვალისწინებს საყოფაცხოვრებო მომსახურების მოხმარების მოცულობას სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების ყოფნის დროს (ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებისთვის 3-6 საათის ყოფნით, იგი აღებულია 0-ის ტოლი, სხვა ჯგუფებისთვის - 1. );

კორექტირების კოეფიციენტი, რომელიც ითვალისწინებს საყოფაცხოვრებო საქონლის მოხმარების მოცულობას ბავშვების სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ყოფნის დროს (ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებისთვის 3-6 საათიანი ყოფნით, აღებულია 0,5-ის ტოლი, სხვა ჯგუფებისთვის - 1. ).

2.27. მოსწავლეებისთვის სანიტარიული და ჰიგიენური მომსახურების გაწევის ხარჯები მოიცავს მედიკამენტებისა და სახვევების შესაძენად მიმდინარე ხარჯებს.

2.28. მოსწავლეებისთვის სანიტარიული და ჰიგიენური მომსახურების მიწოდების ხარჯები დამტკიცებული სტანდარტების შესაბამისად განისაზღვრება:

მედიკამენტების და სახვევების შეძენის ნორმები მე-12 ცხრილის მიხედვით;

მედიკამენტებისა და საფენების საშუალო საბაზრო ღირებულება დაგეგმილის წინა წლის 1 სექტემბრისთვის, ინდექსირებულია დაგეგმილი პერიოდის ინფლაციის საპროგნოზო დონეზე.

ცხრილი 12

მედიკამენტების და სახვევების მიწოდების ნორმები

მოსწავლეები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში

წამლის დასახელება	საზომი ერთეული
ბაქტერიციდული წებოვანი თაბაშირი 6 x 10
თერმომეტრი (სამედიცინო)
სახვევი არასტერილური 7 x 14
მულტივიტამინები "Revit" N 50	პაკეტები
ალკოჰოლური ამიაკი 10% - 40.0	ფლაკონები
გააქტიურებული ნახშირბადი 0.25 N 10	პაკეტები
იოდის ალკოჰოლური ხსნარი 5% - 10.0	ფლაკონები
ბამბის ბამბის ქირურგია
კალიუმის პერმანგანატი 3.0	ფლაკონები
პარაცეტამოლი 0,2 N 10	პაკეტები
ბრწყინვალე მწვანე ხსნარი 1% - 100.0	ფლაკონები
ბორის სპირტი 3% - 10	ფლაკონები
ნაფთიზინი 0,1% - 10,0	ფლაკონები
ასკორბინის მჟავა N 200	პაკეტები

2.29. მოსწავლეებისთვის სანიტარიული და ჰიგიენური მომსახურების გაწევის ხარჯები გამოითვლება ფორმულის მიხედვით:

ამ პროცედურის 2.28 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მედიკამენტების და სახვევების შესყიდვის ნორმები;

ამ პროცედურის 2.28 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მედიკამენტების და სახვევების ღირებულება;

მედიკამენტებისა და სახვევების რაოდენობა ამ პროცედურის 2.28 პუნქტის შესაბამისად;

ამ პროცედურის 2.28 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მედიკამენტის და დრესინგის დასახელება.

2.30. მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ხარჯები განისაზღვრება:

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის მოსწავლეთა რბილი ინვენტარით უზრუნველყოფის ნორმები მე-13 ცხრილის მიხედვით;

არასასურსათო პროდუქტების საშუალო საბაზრო ღირებულება დაგეგმილის წინა წლის 1 სექტემბრის მდგომარეობით, ინდექსირებული დაგეგმილი პერიოდის ინფლაციის საპროგნოზო დონემდე.

ცხრილი 13

მოსწავლეებისთვის რბილი აღჭურვილობის უზრუნველყოფის ნორმები

სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციები

ნივთის სახელი	ნორმის ერთეული	ნორმა თითო მოსწავლეზე წელიწადში
ბავშვის პირსახოცი
ხელსახოცი
ბალიშის ზედა
ბალიშის ქვედაბოლო
ფურცელი
დუვეტის საფარი
საბანი თბილი
საბანი ფლაკონი
Საძილე ტომარა
სუფრის ტილო
ჭურჭლის პირსახოცი
ზეთის ქსოვილის მაგიდა	კვ. მეტრი

2.31. მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ხარჯები გამოითვლება ფორმულის მიხედვით:

მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ხარჯები;

ამ წესის 2.30 პუნქტის შესაბამისად მიღებული მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ნორმები;

რბილი ინვენტარის ღირებულება, მიღებული ამ პროცედურის 2.30 პუნქტის შესაბამისად;

ამ წესის 2.30 პუნქტის შესაბამისად მიღებული საქონლის რაოდენობა მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის დადგენილი ნორმების ნუსხაში;

საქონლის დასახელება მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის დადგენილი ნორმების ნუსხაში, მიღებული ამ წესის 2.30 პუნქტის შესაბამისად;

მოსწავლეთა რბილი აღჭურვილობით უზრუნველყოფის ნორმების მიყვანის კოეფიციენტი სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ტიპთან შესაბამისობის სტანდარტამდე (განვითარების ცენტრებისთვის აღებულია 1-ის ტოლი, ზოგადი განვითარების ტიპის საბავშვო ბაღებისთვის - 0.6, სხვა ტიპის სკოლამდელი აღზრდისთვის. საგანმანათლებლო ორგანიზაციები - 0,2);

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობის კოეფიციენტი (ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებისთვის 3-6 საათის განმავლობაში ყოფნისას აღებულია 0-ის ტოლი, სხვა ჯგუფებისთვის - 1).

დამტკიცებულია ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის აღმასრულებელი კომიტეტის ხელმძღვანელის 2014 წლის 17 იანვრის N 16 დადგენილებით.

შეკვეთა

ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალურ ოლქში სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვებზე ზრუნვისა და მზრუნველობის მშობელთა გადასახადების ფორმირება და შეგროვება

1. ზოგადი დებულებები

1.1. ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში ბავშვების მეთვალყურეობისა და მოვლისთვის მშობლის გადასახადის ფორმირებისა და შეგროვების პროცედურა (შემდგომში პროცედურები) განსაზღვრავს ფორმირების, დაარსების, ცვლილების მექანიზმს. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლისთვის მშობელთა გადასახადის შეგროვება.

1.2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში, რომელიც ახორციელებს სკოლამდელი აღზრდის ძირითად საგანმანათლებლო პროგრამას, ადგენს ამ ორგანიზაციის დამფუძნებლის მიერ.

2.1. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი აღზრდის ძირითად საგანმანათლებლო პროგრამას, დგინდება მშობლის გადასახადის ზომა სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ერთი მოსწავლისთვის, სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ტიპის მიხედვით.

2.2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის მშობლის გადასახადის ოდენობა მოიცავს სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის ხარჯებს.

სამი ან მეტი მცირეწლოვანი შვილის მქონე ოჯახებისთვის მშობლის გადასახადი შეადგენს ზემოაღნიშნული ხარჯების 50 პროცენტს.

2.3. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის მშობლის გადასახადი მშობლებისგან არ ერიცხებათ შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების, ობლებისა და მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს, აგრეთვე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში დამსწრე ტუბერკულოზით ინტოქსიკაციით დაავადებულ ბავშვებს.

2.4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, რომლებიც ახორციელებენ სკოლამდელი აღზრდის ძირითად საგანმანათლებლო პროგრამას, ექვემდებარება მშობლის გადასახადი მოსწავლეთა კვებით უზრუნველყოფის ხარჯების ოდენობით შემცირებას სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციაში მოსწავლის არყოფნის დროს. მოსწავლეთა კვებით უზრუნველყოფის ხარჯების ოდენობა აღებულია სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის ფინანსური ხარჯების სტანდარტში შემავალი საკვები პროდუქტების შესყიდვის ხარჯების ოდენობის ტოლფასი.

2.5. იმ შემთხვევაში, თუ მოსწავლე ტოვებს სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციას, მშობლის გადასახადი სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მიმდინარე თვის განმავლობაში არ ბრუნდება.

2.6. მოსწავლის ერთი სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციიდან მეორეში გადაყვანისას, სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში აღსაზრდელთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობლის საფასური უბრუნდება მოსწავლის გადაყვანიდან მიმდინარე თვის დარჩენილი დღეების განმავლობაში.

2.7. ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელ სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის ოდენობით, ზედამხედველობასთან და ზრუნვასთან დაკავშირებული ხარჯები, კვების ღირებულების ჩათვლით, დაფარულია მშობლის გადასახადით მეთვალყურეობისა და ზრუნვისთვის. მოსწავლეები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში.

2.8. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის მშობლის გადასახადის ოდენობა ექვემდებარება ადრეულ გადახედვას მოქმედების პერიოდში, მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის ფინანსური ხარჯების სტანდარტის დადგენილი წესის შეცვლის შემთხვევაში. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში.

3. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის აკრეფის წესი.

3.1. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადი იხდის ყოველთვიურად არაუგვიანეს მიმდინარე თვის მეათე დღისა.

3.2. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში აღსაზრდელთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობლის გადასახადის ვადის გასვლიდან ორი კვირის განმავლობაში გადაუხდელობის შემთხვევაში მითითებული თანხა გროვდება მოქმედი კანონმდებლობით დადგენილი წესით.

3.3. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა მეთვალყურეობისა და მოვლის ზედმეტად გადახდილი მშობლის გადასახადის დაბრუნება ხდება მოსწავლის მშობლის (კანონიერი წარმომადგენლის) მიერ სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ხელმძღვანელთან მიმართვის საფუძველზე, რომლის წარდგენა შესაძლებელია. მშობლის საფასურის გადახდის დღიდან ერთი წლის გასვლამდე.

3.4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში აღსაზრდელთა ზედამხედველობისა და მოვლის ზედმეტად გადახდილი მშობლის გადასახადის დაბრუნება ხდება მოსწავლის მშობლის (კანონიერი წარმომადგენლის) მიერ სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ხელმძღვანელთან მიმართვის დღიდან ორი კვირის ვადაში.

კომპენსაციის ტიპის საბავშვო ბაღი, მოსწავლეთა ფიზიკურ და გონებრივ განვითარებაში გადახრების კვალიფიციური კორექტირების პრიორიტეტული განხორციელებით;

შ - სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში (სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ჯგუფში) ბავშვების ყოფნის ხანგრძლივობა;

x - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის სამუშაო დღეების რაოდენობა კვირაში (ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში);

n არის სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის (ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში) მუშაობის რეჟიმების რაოდენობა;

S - სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის ჯგუფებში მოსწავლეთა ასაკობრივი შემადგენლობის რაოდენობა;

დ - სკოლამდელი აღზრდის ორგანიზაციის სახეობების რაოდენობა (ჯგუფები სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში);

t - სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციის ტერიტორიული მდებარეობა (ქალაქი, სოფ.);

I-ე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ფაქტობრივი რაოდენობა, საიდანაც მშობლის გადასახადი არ ირიცხება სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების შენახვაზე;

I-ე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ფაქტობრივი რაოდენობა, რომლებსაც აქვთ 50 პროცენტიანი შეღავათები მშობლის გადასახადზე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში ბავშვების შენარჩუნებისთვის;

სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლისთვის მშობლის გადასახადის ზომა.

2.3. I-ე სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა რაოდენობა და ჯგუფების რაოდენობა აღებულია დაგეგმილის წინა წლის 1 სექტემბრის მდგომარეობით.

2.4. სკოლამდელი საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მოსწავლეების მეთვალყურეობისა და მოვლის მომსახურების გაწევის ნორმატიული ხარჯები, სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში საკვების ღირებულების სტანდარტი, სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში მოსწავლეთა ზედამხედველობისა და მოვლის მშობელთა გადასახადის ოდენობა. ყოველწლიურად დადგენილი ნოვოშეშმინსკის მუნიციპალური ოლქის მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტით.

2016 წლის 1 იანვრიდან ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციები და დამატებითი განათლების ორგანიზაციები ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიულ დაფინანსებაზე (NPF) გადავიდნენ. საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიული დაფინანსება შემოღებულია რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის 2012 წლის 7 მაისის N599 ბრძანებულების შესაბამისად, „განათლებისა და მეცნიერების სფეროში სახელმწიფო პოლიტიკის განხორციელების ღონისძიებების შესახებ“.

ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსების ძირითადი პრინციპია ფული სტუდენტს მიჰყვება. ეს ნიშნავს, რომ საგანმანათლებლო ორგანიზაცია სახელმწიფო (მუნიციპალური) დავალების მიხედვით იღებს ფულს თითოეული ბავშვის განათლებისთვის ბავშვების რაოდენობის მიხედვით. ამრიგად, რაც უფრო მეტ მოსწავლეს მოიზიდავს სკოლა, მით მეტ ფულს მიიღებს. აქედან ირკვევა, რომ სასკოლო ქსელის ოპტიმიზაციის საფუძველი არის სკოლებისთვის მეტი დაფინანსების მიღება და ბიუჯეტისთვის გარკვეული თანხის დაზოგვა.

ითვლება, რომ ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსებამ ავტომატურად უნდა გააუმჯობესოს სასკოლო გუნდები, რათა უფრო მეტი მოსწავლე მიიზიდოს მათ კედლებში და, ამრიგად, ჰქონდეს უფრო დიდი სუბვენცია სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვისთვის.

ვინ და როგორ ადგენს ერთ სულ მოსახლეზე სტანდარტს?

გავიხსენოთრომ 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-FZ ფედერალური კანონის მე-9 მუხლის შესაბამისად, განისაზღვრება ერთი სტუდენტის მომზადების სტანდარტული ხარჯები. რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი ერთეულების სახელმწიფო ორგანოები; სკოლის ვებგვერდი უნდა შეიცავდეს საგანმანათლებლო ორგანიზაციის საფინანსო-ეკონომიკური საქმიანობის გეგმას ან მის საბიუჯეტო ხარჯებს, აგრეთვე ანგარიშს ფინანსური და მატერიალური რესურსების მიღებისა და მათი ხარჯვის შესახებ ფინანსური წლის ბოლოს.

2016 წლიდან, ერთ სულ მოსახლეზე სტანდარტი დგინდება ზოგადი მოთხოვნების შესაბამისად განათლების, მეცნიერების და ახალგაზრდული პოლიტიკის სფეროში საჯარო (მუნიციპალური) მომსახურების გაწევის სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრისთვის, რომელიც გამოიყენება ფინანსური სუბსიდიის ოდენობის გაანგარიშებისას. განათლების სამინისტროს ბრძანებით დამტკიცებული სახელმწიფო (მუნიციპალური) დაწესებულების მიერ საჯარო (მუნიციპალური) მომსახურების (სამუშაოების შესრულების) სახელმწიფო (მუნიციპალური) ამოცანის განხორციელების ხელშეწყობა. და რუსეთის მეცნიერება 2015 წლის 22 სექტემბრის N 1040.

მშობლებისთვის ეს დოკუმენტი განსაკუთრებით მნიშვნელოვანია, რადგან ის საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ, მაგალითად, რისთვის იღებს სკოლა ფულს და რისთვის არა.

ერთ სულ მოსახლეზე საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტანდარტი

ზოგად მოთხოვნებში ნათქვამია, რომ მარეგულირებელი ხარჯებისახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების გაწევისთვის საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვისგანსაზღვრულია გაანგარიშებაში თითო სტუდენტზეგანათლების თითოეული საფეხურისთვის ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, იმის გათვალისწინებით:

• განათლების ფორმები;
• სტუდენტების ჯანმრთელობის დაცვა;
• სხვა მახასიათებლები.

ერთ სულ მოსახლეზე სტანდარტი დამატებითი განათლების ორგანიზაციებისთვის

განხორციელებისთვის სახელმწიფო (მუნიციპალური) სერვისების მიწოდების რეგულირების ხარჯები დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამებისაფუძველზე განისაზღვრება კაცის საათისაგანმანათლებლო პროგრამების თითოეული ტიპისა და ფოკუსის (პროფილისთვის) გათვალისწინებით:

• განათლების ფორმები;
• ფედერალური სახელმწიფო მოთხოვნები (ასეთის არსებობის შემთხვევაში);
• საგანმანათლებლო ორგანიზაციის ტიპი;
• საგანმანათლებლო პროგრამების, საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების განხორციელების ქსელური ფორმა;
• შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე სტუდენტებისთვის განათლების სპეციალური პირობები;
• პედაგოგიური მუშაკებისთვის დამატებითი პროფესიული განათლების მიცემა;
• განათლებისა და აღზრდისათვის უსაფრთხო პირობების უზრუნველყოფა;
• სტუდენტების ჯანმრთელობის დაცვა;
• N 273-FZ ფედერალური კანონით გათვალისწინებული საგანმანათლებლო მომსახურების ორგანიზაციისა და განხორციელების სხვა მახასიათებლები (სხვადასხვა კატეგორიის სტუდენტებისთვის).

დამატებითი საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების მოცულობა განისაზღვრება საგანმანათლებლო საქმიანობის განმახორციელებელი ორგანიზაციის მიერ შემუშავებული და დამტკიცებული საგანმანათლებლო პროგრამით.

ერთ სულ მოსახლეზე სტანდარტი სკოლამდელი განათლების ორგანიზაციებისთვის

საგანმანათლებლო პროგრამების განმახორციელებელი სახელმწიფო და მუნიციპალური ორგანიზაციების სახელმწიფო (მუნიციპალური) დავალების შესრულების ფინანსური მხარდაჭერის გაანგარიშებისას. სკოლამდელი განათლებასკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელების სახელმწიფო (მუნიციპალური) სერვისების სტანდარტული ხარჯები. არ მოიცავსსახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების გაწევის სტანდარტული ხარჯები ბავშვის მოვლისა და მოვლისთვის.

სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების გაწევის მარეგულირებელი ხარჯები შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვების, ობლებისა და მშობლების მზრუნველობის გარეშე დარჩენილ ბავშვებს მეთვალყურეობისა და მოვლისთვისასევე ტუბერკულოზით ინტოქსიკაციის მქონე ბავშვებისთვის, ჩართვასკოლამდელი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განმახორციელებელი სახელმწიფო (მუნიციპალური) ორგანიზაციების მიერ სახელმწიფო (მუნიციპალური) ამოცანის შესრულების ფინანსურ მხარდაჭერაში.

ერთ სულ მოსახლეზე სტანდარტიმცირე და სოფლის საგანმანათლებლო ორგანიზაციები

ამისთვის მცირე მასშტაბისაგანმანათლებლო ორგანიზაციები და საგანმანათლებლო ორგანიზაციები მდებარეობს სოფლად,ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისას განათლების სფეროში სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების გაწევის სტანდარტული ხარჯები, სხვა საკითხებთან ერთად, უნდა მოიცავდეს საგანმანათლებლო საქმიანობის განხორციელების ხარჯებს, სტუდენტების რაოდენობის დამოუკიდებლად.

Შენიშვნა.განათლების შესახებ კანონის თანახმად, მცირე საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს მიეკუთვნება საგანმანათლებლო ორგანიზაციები, რომლებიც ახორციელებენ საბაზისო ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამებს, ამ საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სხვა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისგან დაშორების, ტრანსპორტის ხელმისაწვდომობის და (ან) სტუდენტების რაოდენობის გათვალისწინებით.

რა შედის სტანდარტულ ხარჯებში

ზოგადი მოთხოვნების მიხედვით ნ მარეგულირებელი ხარჯები მოიცავსსაკუთარ თავში:

— შრომის ხარჯებიდა დარიცხვები სახელფასო ფონდისთვის სასწავლო პერსონალი;

— შრომის ხარჯებისახელფასო დავალიანებით მუშებირომლებიც უშუალოდ არ არიან ჩართულნი სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების გაწევაში, მათ შორის ადმინისტრაციული პერსონალი;

— უზრუნველყოფის ღირებულებასახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურება ბავშვებისთვის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონედა სხვა სპეციალური საჭიროებები, ასევე უშუალოდ ამ საჭიროებების დაკმაყოფილებასთან დაკავშირებული ხარჯები, მათ შორის დამატებითი პერსონალის ანაზღაურების, აგრეთვე მარაგებისა და ძირითადი საშუალებების შეძენის კუთხით. ამ შემთხვევაში გამოიყენება მზარდი კოეფიციენტები;

— შეძენის ხარჯებისახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების გაწევის პროცესში მოხმარებული (გამოყენებული) ინვენტარი, ძირითადი საშუალებები და განსაკუთრებით ღირებული მოძრავი ქონება;

— ხარჯებიდაკავშირებული პედაგოგიურ მუშაკთა დამატებითი პროფესიული განათლებითსამ წელიწადში ერთხელ მაინც მათი პედაგოგიური საქმიანობის პროფილის მიხედვით;

— ზოგადი ბიზნეს ხარჯები, მათ შორის საკომუნიკაციო მომსახურების გადახდა, მათ შორის საინფორმაციო და სატელეკომუნიკაციო ტრაფიკის გადახდა ინტერნეტი“, სატრანსპორტო მომსახურება, კომუნალური, ზე მიმდინარე რემონტიდა ზომები სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნების, ხანძარსაწინააღმდეგო უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად, ქურდობის სიგნალიზაცია, ისევე როგორც სხვა ხარჯები, რომლებიც უშუალოდ არ არის დაკავშირებული სახელმწიფო (მუნიციპალური) სერვისების მიწოდებასთან, მაგრამ რომელთა გარეშეც ამ სერვისების მიწოდება მნიშვნელოვნად გართულდება ან შეუძლებელი იქნება.

დოკუმენტში აღნიშნულია, რომ სტანდარტული ხარჯების განსაზღვრა ხორციელდება მატერიალური, ტექნიკური და შრომითი რესურსების ნორმების გათვალისწინებით, რომლებიც გამოიყენება სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების უზრუნველსაყოფად, რომელიც დადგენილია რუსეთის ფედერაციის მარეგულირებელი სამართლებრივი აქტებით, მათ შორის სახელმწიფო ხელისუფლებისა და ადგილობრივი თვითმმართველობის აქტებით. - რუსეთის ფედერაციის სამთავრობო, აგრეთვე სახელმწიფოთაშორისი, ეროვნული (სახელმწიფო) სტანდარტები, სამშენებლო კოდები და დებულებები, სანიტარული კოდები და წესები, სტანდარტები, პროცედურები და დებულებები დადგენილ ტერიტორიაზე სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების მიწოდებისთვის (ასეთის არსებობის შემთხვევაში) . მომსახურების სტანდარტების არარსებობის შემთხვევაში, სტანდარტული ხარჯები ხარჯების შესაბამის ჯგუფთან მიმართებაში განისაზღვრება სტრუქტურული მეთოდით (ან საექსპერტო მეთოდით), რაც შესაძლებელს ხდის გამოითვალოს სტანდარტული ხარჯები სახელმწიფო (მუნიციპალური) მომსახურების ერთეულზე.

როგორც ზოგადსაგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსების გამოყენების პრაქტიკა აჩვენებს, ამ საკითხში ყველაფერი ასე მარტივი არ არის.

ასე რომ, ONF-ის ექსპერტები, რომლებიც აკვირდებოდნენ ვითარებას რიგი ორგანიზაციის NPF-ზე გადასვლასთან დაკავშირებით, მივიდნენ შემდეგ დასკვნამდე:

- სოციალური დაწესებულებების დაფინანსების მექანიზმი, სტუდენტების თუ მიმაგრებული პაციენტების რაოდენობის მიხედვით, უფრო მოქნილი უნდა იყოს. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მისი გამოყენება არ გააუმჯობესებს, არამედ გააუარესებს საჯარო სექტორის მდგომარეობას;

— არ არსებობს პირდაპირი კავშირი საბიუჯეტო ორგანიზაციების დაფინანსების ზრდასა და NPF მექანიზმის გამოყენების შედეგად მათი ეფექტურობის ზრდას შორის;

- NPF მექანიზმი ყოველთვის არ აძლევს საშუალებას საბიუჯეტო ორგანიზაციებს სწრაფად გადაჭრას გადაუდებელი საჭიროებების დაფინანსების პრობლემები. ბუღალტრული პალატის ინფორმაციით, რუსეთის ფედერაციის შემადგენელი სუბიექტები ამცირებენ ან არ გეგმავენ ხარჯებს, რომლებიც ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსების სტანდარტში უნდა შევიდეს საკუთარი ბიუჯეტიდან.

2016 წლის 25 იანვარს „Uchitelskaya gazeta“-ში (http://ug.ru/insight/547) გამოქვეყნდა „ღია წერილი რუსეთის განათლებისა და მეცნიერების მინისტრს დიმიტრი ლივანოვს, ან რატომ არ ხდება ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსება. მუშაობა ქვეყანაში?”. მასში წერილის ავტორები, ტვერის რაიონის ქალაქ ნელიდოვოს მე-4 სკოლის დირექტორი და პედაგოგიური პერსონალი მიმართავენ მინისტრს თხოვნით, კომენტარი გააკეთოს ქვეყანაში სკოლების დაფინანსებისა და ხელფასების პრობლემურ ვითარებაზე და „უპასუხეთ კითხვას: საგანმანათლებლო ორგანიზაციების დაფინანსების რა სისტემა მოქმედებს ჩვენს ქვეყანაში და არის თუ არა ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიული დაფინანსების საფუძველი განათლების სისტემის ფინანსურ პოლიტიკაში და სავალდებულოა თუ არა საგანმანათლებლო ორგანიზაციებისთვის? ან აქვს თუ არა მუნიციპალიტეტის ხელმძღვანელს უფლება, თავისი შეხედულებისამებრ, ზოგიერთი სკოლის ფინანსური მდგომარეობა გააუმჯობესოს და ზოგიც გააუარესოს? როგორ შეგიძლიათ გავლენა მოახდინოთ ოფიციალური პირების გადაწყვეტილებებზე? ამავდროულად, წერილის ავტორები ამტკიცებენ, რომ „ქვეყანაში მიღებული სისტემა არ მუშაობს და ჩვენ ვართ ისეთ სიტუაციაში, როდესაც ადგილობრივ ხელმძღვანელს, თავისი შეხედულებისამებრ, შეუძლია გამოიყენოს კორექტირების ფაქტორი ნებისმიერ სკოლაში, სერიოზულად შეამციროს დაფინანსება“.

მომზადებისას გამოყენებული წყარო:

P.S. პარტიის ერთიანი რუსეთის ყრილობაზე გამოსვლისას, რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების მინისტრმა დიმიტრი ლივანოვმა შესთავაზა გააძლიეროს კონტროლი განათლების სფეროში ბიუჯეტზე, როგორც ფედერალურ, ისე რეგიონულ დონეზე. მან ასევე აღნიშნა, რომ ბიუჯეტში შედის მასწავლებელთა ხელფასების გადასახდელად აუცილებელი თანხები და შეფერხებები არ იგეგმება (http://www.eduhelp.info/).

ასევე შესაბამის ბლოგზე

ერთ სულ მოსახლეზე ნორმატიული დაფინანსება – გამჭვირვალე ბიუჯეტი

მოსკოვის მაცხოვრებლების უფლების რეალიზაციის უზრუნველსაყოფად, მიიღონ სკოლამდელი განათლება, მოსკოვის მთავრობა გადაწყვეტს:

(პრეამბულა შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

1. 2011 წლის 1 ოქტომბრიდან ქ. მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში განახორციელოს ქ. მოსკოვში სკოლამდელი განათლების განვითარების ღონისძიებები.

2. მოსკოვში სკოლამდელი განათლების განვითარების ღონისძიებების განხორციელების ძირითადი მიზნებია:

მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების სისტემის განვითარება;

მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების მიერ გაწეული მომსახურების ხარისხის გაუმჯობესება;

მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამშრომლების კვალიფიკაციის, კომპეტენციისა და ანაზღაურების დონის ამაღლება.

3. დაამტკიცოს სკოლამდელი განათლების მიღების სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტები ამ დადგენილების 1-ლი დანართის შესაბამისად, მცირეწლოვან ჯგუფებში სკოლამდელი განათლების მიღების სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტები ამ დადგენილების მე-2 დანართის შესაბამისად. სტანდარტული ხარჯები სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიწოდებისთვის, რომლებიც დაქვემდებარებულია მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის სახელმწიფო სამსახურის ორგანიზაციებს ბავშვებზე ზედამხედველობისა და ზრუნვის განსახორციელებლად, შესაბამისად დანართები 1 დაამ რეზოლუციას და შესწორების ფაქტორებს განსაზღვრული სტანდარტების შესაბამისად ამ დადგენილების მე-3 დანართის შესაბამისად შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე პირებისთვის.

(შეცვლილი მოსკოვის მთავრობის 2012 წლის 19 ივნისის No294-PP დადგენილებით, 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP)

4. დაადგინეთ, რომ:

4.1. სკოლამდელი განათლების სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტების გაანგარიშება, მათ შორის ხანმოკლე ჯგუფებში, მოიცავს სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დანერგვის ხარჯებს, მათ შორის ტრენინგსა და განათლებას, საგანმანათლებლო პროგრამების განსახორციელებლად საჭირო ოდენობით. სკოლამდელი აღზრდისთვის მასწავლებლების ხელფასის დაფინანსების, საგანმანათლებლო და ვიზუალური საშუალებების, სასწავლო საშუალებების, თამაშების, სათამაშოების, სახარჯო მასალების დაფინანსების კუთხით.

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

4.2. სტანდარტული ხარჯების გაანგარიშებისას, სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მიერ, რომლებიც დაქვემდებარებულია მოსკოვის განათლების დეპარტამენტს, ბავშვის მოვლისა და ზრუნვის განხორციელების სახელმწიფო სამსახურის მიერ სწავლების და სხვა თანამშრომლების ანაზღაურების ღირებულების ანაზღაურებას. საკომუნიკაციო მომსახურების, ტრანსპორტის და სხვა სერვისებისთვის, თამაშების, სათამაშოების, სახარჯო მასალების შეძენის ღირებულება და სხვა ხარჯები.

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

4.3. სკოლამდელი განათლების მიღების სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური მხარდაჭერის სტანდარტების გაანგარიშება, მათ შორის მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფებში, არ მოიცავს ტექნიკის შეძენასთან დაკავშირებულ ხარჯებს, მათ შორის კომპიუტერული ტექნიკის, მიმდინარე და კაპიტალური რემონტის, შენობების მოვლა-პატრონობას, გადახდას. კომუნალური მომსახურება, ფედერალური მიზნობრივი პროგრამების განხორციელება და ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო პროგრამები, სოციალურად მნიშვნელოვანი და რეკრეაციული აქტივობები, საკვების შეძენა, საინფორმაციო სისტემებისა და რესურსების შენარჩუნება და ექსპლუატაცია, მშობლის გადასახადის ნაწილის ანაზღაურება ბავშვის მოვლისა და ბავშვის მოვლისთვის. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო პროგრამის განმახორციელებელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში.

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

(მე-4 პუნქტი შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2012 წლის 19 ივნისის No294-PP დადგენილებით)

5. დაადგინეთ, რომ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფ სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში სკოლამდელი განათლების საგანმანათლებლო პროგრამების განხორციელებისთვის საჯარო სერვისების მიწოდების სტანდარტული ხარჯები დამტკიცებულია ფინანსური სტანდარტების ზომის მსგავსი ოდენობით. ამ დადგენილებით დამტკიცებული სკოლამდელი განათლების მიღების სახელმწიფო გარანტიების მხარდაჭერა, მათ შორის შშმ პირებისთვის მათზე კორექტირების ფაქტორების გამოყენების გათვალისწინება.

(მე-5 პუნქტი შემოღებულ იქნა მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

2014 წლის 1 სექტემბრიდან მე-6 პუნქტი ძალადაკარგულია (მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილების 6.2 ქვეპუნქტი).

6. მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფი სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მიერ მიწოდებული საჯარო სერვისების მოცულობის შენარჩუნების გათვალისწინებით, ამ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში შემოტანილი თანხების ოდენობა, განისაზღვრება სტანდარტების შესაბამისად (პუნქტები 3 და 5. ), გამოითვლება მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის მიერ მოსკოვის ფინანსთა დეპარტამენტისა და მოსკოვის ეკონომიკური პოლიტიკისა და განვითარების დეპარტამენტის ერთობლივად დამტკიცებული მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შესაბამისად, ინდივიდუალური კორექტირების ფაქტორის გათვალისწინებით. .

(პუნქტი შემოვიდა მოსკოვის მთავრობის 19.06.2012 No294-PP დადგენილებით; შესწორებული მოსკოვის მთავრობის 26.12.2013 No909-PP დადგენილებით)

7 - 9. აღარ მოქმედებს 2014 წლის 1 იანვრიდან. - მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის ბრძანებულება No909-PP.

10. ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების ინიციატივის მხარდასაჭერად და მათი ფინანსური დამოუკიდებლობის გასაფართოებლად, ნება მიეცით აღნიშნულ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებს, მათი გადაწყვეტილებით, ჩამოაყალიბონ ანაზღაურების სისტემები, რომლებიც განსხვავდება საბიუჯეტო დაწესებულებების ანაზღაურების სატარიფო სისტემისგან. ქალაქ მოსკოვში, ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის მიერ დამტკიცებული მეთოდოლოგიური რეკომენდაციების შესაბამისად.

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

11. დაადგინეთ, რომ მოსკოვის სახელმწიფო სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო ორგანიზაციების თანამშრომელთა ანაზღაურება, რომელიც შეიქმნა ახალი სახელფასო სისტემების შესაბამისად, არ შეიძლება იყოს ამ დადგენილების მიღებამდე ამ თანამშრომლებისთვის გადახდილ ხელფასზე დაბალი, იმ პირობით, რომ ამ თანამშრომლების მოვალეობები შენარჩუნებულია.

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

12. ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტი, სამეთვალყურეო საბჭოსთან თანამშრომლობით, მოსკოვში ზოგადი განათლების განვითარების საპილოტე პროექტის განსახორციელებლად, უზრუნველყოს მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა და კონტროლი ახალი სახელფასო სისტემების დანერგვაზე. სახელმწიფო სკოლამდელ საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში, ასევე ქალაქ მოსკოვში სკოლამდელი განათლების განვითარების ღონისძიებების განხორციელების კვარტალური მონიტორინგი.

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

13. მოსკოვის მთავრობის 2010 წლის 31 აგვისტოს No. 749-PP დადგენილება „მოსკოვის ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის სისტემის სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ერთი მოსწავლის შენარჩუნების ფინანსური ხარჯების სტანდარტების დამტკიცების შესახებ. სკოლამდელი აღზრდის ძირითადი ზოგადსაგანმანათლებლო პროგრამის განხორციელება“ 2011 წლის 1 ოქტომბრიდან.

14. ამ დადგენილების შესრულებაზე კონტროლი დაეკისროს მოსკოვის მთავრობის მინისტრს, მოსკოვის ქალაქ მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის უფროსს კალინა ი.ი.

მოსკოვის მერი ს.ს. სობიანინი

დანართი 1

მთავრობის გადაწყვეტილებას

რეგულაციები

სკოლამდელი განათლებისა და სტანდარტული ხარჯებისთვის

ბავშვებზე მეთვალყურეობა და მოვლა

(ათასი რუბლი წელიწადში)

დანართი 2

მთავრობის გადაწყვეტილებას

რეგულაციები

სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური მხარდაჭერა

სკოლამდელი აღზრდისთვის ჯგუფურად

ხანმოკლე ყოფნა და სახელმწიფო ხარჯები

უზრუნველვყოთ ქვეგანყოფილება განათლების დეპარტამენტისთვის

ქალაქები მოსკოვის მიერ სახელმწიფო საგანმანათლებლო

სამთავრობო სამსახურის ორგანიზაციები განსახორციელებლად

ბავშვებზე მეთვალყურეობა და მოვლა

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის დადგენილებებით

19.06.2012 No294-PP, 26.12.2013 No909-PP)

(ათასი რუბლი წელიწადში)

დანართი 3

მთავრობის გადაწყვეტილებას

კორექციის ფაქტორები

სახელმწიფოს ფინანსური მხარდაჭერის ნორმატივებს

სკოლამდელი განათლების მიღების გარანტიები, მათ შორის

ხანმოკლე ყოფნის ჯგუფებში და რეგულაციების მიხედვით

განყოფილება-გამოწერის ხარჯები

განათლების ქალაქი მოსკოვი სახელმწიფო საგანმანათლებლო

სამთავრობო სამსახურის ორგანიზაციები განსახორციელებლად

შშმ პირთა ზედამხედველობა და ზრუნვა ბავშვებზე

ჯანმრთელობის შესაძლებლობები

(შედგენილია მოსკოვის მთავრობის განკარგულებით

2011 წლის 28 დეკემბრის No643-PP;

წითელში. მოსკოვის მთავრობის დადგენილებები

2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP)

სკოლამდელი განათლების მიღებისთვის სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური უზრუნველყოფის სტანდარტის კორექტირების კოეფიციენტი, მათ შორის მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფებში, და მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფი სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტანდარტული ხარჯები. ბავშვების მეთვალყურეობა და მოვლა მოსწავლეებზე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებიდან, გარდა ძვალ-კუნთოვანი სისტემის დარღვევის მქონე შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებისა, უსინათლო და მხედველობადაქვეითებული ბავშვებისა - 2.0.

(შესწორებულია მოსკოვის მთავრობის 2013 წლის 26 დეკემბრის No909-PP დადგენილებით)

სკოლამდელი განათლების მიღებისთვის სახელმწიფო გარანტიების ფინანსური უზრუნველყოფის სტანდარტის კორექტირების კოეფიციენტი, მათ შორის მოკლევადიანი ყოფნის ჯგუფებში, და მოსკოვის განათლების დეპარტამენტის დაქვემდებარებაში მყოფი სახელმწიფო საგანმანათლებლო ორგანიზაციების სტანდარტული ხარჯები. ბავშვების მეთვალყურეობა და მოვლა მოსწავლეებზე საყრდენ-კუნთოვანი სისტემის შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვებიდან, უსინათლო და მხედველობადაქვეითებული ბავშვებიდან - 3.0.