შინაარსი

შესავალი ……………………………………………………………………………………… 3

1. პროექტის თემის აქტუალობა………………………………………..4-5

2. ხალხმა უნდა იცოდეს - რა არის „ფაშიზმი“………………………………6-7

3. პროექტის განხორციელება…………………………………………………………..8

დასკვნა

ლიტერატურა

დანართი

შესავალი

ახლოვდება ჩვენი ხალხისთვის მნიშვნელოვანი თარიღი - დიდ სამამულო ომში გამარჯვების 70 წლისთავი.და რუსეთში, ბელორუსიაში და ყოფილი ერთიანი და დიდი ქვეყნის სხვა ნაწილებში, რომელმაც გადაარჩინა მთელი ევროპა, მთელი მსოფლიო ფაშიზმისგან.2015 წლის 9 მაისი წელს აღვნიშნავთᲒᲐᲛᲐᲠᲯᲕᲔᲑᲘᲡ ᲓᲦᲔ ნაცისტური გერმანიის თავზე.

მნიშვნელოვანია კურსკის ხალხის წვლილი ნაცისტურ გერმანიაზე ჩვენი ხალხის გამარჯვებაში. დიდი სამამულო ომის დროს რეგიონის 500 ათასი მცხოვრები იბრძოდა ჯარში, კურსკის 263 მკვიდრს მიენიჭა ვარსკვლავი "საბჭოთა კავშირის გმირი" სამხედრო ექსპლუატაციისთვის, 75 ათასი - სამხედრო ორდენები და მედლები, 58 კურსკი გახდა სრული კავალერი. დიდების ორდენი. ჩვენს მიწაზე 1943 წლის აგვისტოში გამარჯვება მოიპოვეს მეორე მსოფლიო ომის უდიდეს ბრძოლაში - კურსკის ბრძოლაში.

სამწუხაროდ,ომის ისტორიის გადაკეთების, საბჭოთა ხალხის და წითელი არმიის მნიშვნელობის შემცირების მცდელობები ნაცისტური გერმანიის დამარცხებაში და ფაშიზმის რეაბილიტაცია არ ჩერდება.

რუსი და უცხოელი პოლიტოლოგების აზრით, სამწუხაროდ, პლანეტა არ გახდა უფრო უსაფრთხო.

წელს უკრაინაში განვითარებულმა მოვლენებმა ჩვენს თაობას შეეხო. სატელევიზიო ახალი ამბები ომის ტრაგედიის ადგილებიდან გადის. ჩვენ ვხედავთ, რომ 21-ე საუკუნეში ადამიანები იცავენ თავიანთ ქალაქებსა და სოფლებს და ამბობენ: "ფაშიზმი არ გაივლის".

პროექტი "არა ფაშიზმს!" დაიბადა არა შემთხვევით, არამედ ჩვენს სკოლაში თანატოლებზე დაკვირვებისა და პატრიოტული აღზრდის შედეგად. გამარჯვების დღისადმი მიძღვნილი ღონისძიებები, სადაც სკოლა და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებები მოჰყავთ ახალგაზრდებს, ტოვებენ კვალს სულში, გადიან გულში. კასტორენის სკოლაში სწავლის 11 წლის განმავლობაში, გამარჯვების დღისადმი მიძღვნილ ღონისძიებებზე, სკოლის მოსწავლეებს, მასწავლებლებს, მშობლებს შორის არც ერთი გულგრილი სახე არ გვინახავს. ჩვენი სოფლის მოსახლეობისთვის ეს დღესასწაული წმინდაა. პირველი გაკვეთილი პირველ კლასში არის მშვიდობის გაკვეთილი! ჩვენ და ჩვენი მეგობრები გადაგვიყვანეს სამხედრო დიდების მუზეუმში.

ასეთი მოვლენები დაეხმარა ჩვენს ბავშვებს გაეგოთ, რომ ისინი ყველანი არიან გამარჯვებულთა შვილები და შვილიშვილები, რომ მათი ამოცანაა აღკვეთონ ფაშიზმის აღორძინება, რომელსაც მოაქვს მწუხარება, ნგრევა და სიკვდილი, რათა არ წაიშალოს ხსოვნა ჩვენი ხალხის დიდი ღვაწლის შესახებ. !

პროექტის თემის აქტუალობა

დიდი გამარჯვების დღის წინა დღეს ჩვენი მე-11 „ა“ კლასი იღებს პატრიოტული პროექტის „არა ფაშიზმს!“ განხორციელებას. ყოველივე ამის შემდეგ, ტყუილად არ ებრძოდნენ ჩვენი ბაბუები და ბებიებიც კი ამ ბოროტებას მსოფლიო მასშტაბით და მადლობა მათ და დაბალ მშვილდს ამისათვის, რომ ის თავის დროზე აღმოიფხვრა და განადგურდა. მაგრამ, სამწუხაროდ, დღევანდელმა თაობამ ვერ შეინარჩუნა ის მყიფე წონასწორობა და წონასწორობა ამ სუსტი, მაგრამ მაინც მშვიდობა დედამიწაზე.

ხალხი უნდა გაერთიანდეს. ანტიფაშისტური პროექტების განხორციელებით ჩვენ დავამარცხებთ ფაშიზმს, მოვსპობთ მას ერთობლივი ძალისხმევით.

დასაწყისისთვის გვინდა განვსაზღვროთ რა არის ფაშიზმი და რა არის საჭირო ბრძოლა და რაც მთავარია რა მეთოდებით? ფაშიზმი არის პოლიტიკური ძალების, სოციალური მოძრაობების განზოგადებული სახელწოდება მათ წესებსა და პრინციპებზე დაყრდნობით. ფაშიზმის მთავარი პრინციპია ერთი ერის უპირატესობა მეორეზე. საზოგადოების ერთი ძალის ერთგვარი ბატონობა მეორეზე. ეს არის ფაქტობრივად ტოტალიტარიზმი, უპირობო დამორჩილება.

პროექტში მონაწილეობის მისაღებად მიიწვიეს გულგრილი, აქტიური ახალგაზრდები, ყველა, ვისი ოჯახებიც არ გვერდი აუარა დიდმა სამამულო ომს, რომლებიც პატივს სცემენ თავიანთ წინაპრებს, რომელთაც სურთ გადაირჩინ გადარჩენის ხსოვნა, ვინც ცხოვრობდა და იბრძოდა სიკვდილთან, მილიონობით. ფაშიზმის მსხვერპლთა, რომელთაც არ სურთ შეეგუონ ფაშიზმის გამოვლინებას ამ დღეებში.

აოცებს და აშინებს ზომებსნაციზმის ღიმილი!

ჩვენ შეგვიძლია დავხატოთ პლაკატები ანტიფაშისტურ თემებზე, შეგვიძლია დავწეროთ ესეები და ლექსები მედიაში გამოსაქვეყნებლად, წევრებისამხედრო-პატრიოტულიკლუბი "მეხსიერება"სკოლის მოსწავლეები ზრუნავენ მასობრივ საფლავებზე, ვმონაწილეობთ სამახსოვრო გარბენებში. როცა ერთიანი ვართ, უძლეველები ვართ!

ასე რომ, ჩვენ დავადგინეთ საკუთარი თავი

მიზანი პროექტი: ახალგაზრდა თაობის და ახალგაზრდობის შეურიგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება ფაშიზმის მიმართ.

ჩვენ განვსაზღვრავთ შემდეგს

პროექტის ამოცანები:
- ფაშისტური დანაშაულებების ისტორიის შესწავლა;

ხელი შეუწყოს მსოფლიო ომების ტრაგედიის გაცნობიერებას და ადამიანის მიმართ ჰუმანური დამოკიდებულების აღზრდას,

გადაარჩინე დავიწყებას ხსოვნა, ვინც ცხოვრობდა და ებრძოდა სიკვდილს, ფაშიზმის მილიონობით მსხვერპლს.

წვლილი შეიტანეთ სიამაყის ჩამოყალიბებაში იმ ადამიანებში, რომლებმაც მოახერხეს გადარჩენა და გამარჯვება დიდი სამამულო ომის დროს;
- ტოლერანტული ცნობიერების ჩამოყალიბება, ეროვნული ექსტრემიზმის პრევენციული გაფრთხილების განხორციელება;
- განაგრძეთ სტრატეგიის ძიება სხვადასხვა ეროვნების ადამიანების თანხმობისთვის, განსხვავებული შეხედულებებითა და რწმენით;
- პატივი ეცით ნაციზმის მილიონობით მსხვერპლს;
- ასწავლოს გაგება, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ერთობლივი წინააღმდეგობა ისეთ ფენომენებთან, როგორიცაა ეთნიკური წმენდა, რასიზმი და ანტისემიტიზმი.

წვლილი შეიტანეთ ფაშიზმისა და ნეოფაშიზმის მიმართ შეურიგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაში.

ხალხმა უნდა იცოდეს - რა არის "ფაშიზმი"

ვიწრო ისტორიული გაგებით, ფაშიზმი გაგებულია, როგორც მასობრივი პოლიტიკური მოძრაობა, რომელიც არსებობდა დასაწყისში, ხელმძღვანელობით.

მსოფლიო ისტორიოგრაფიაში ფაშიზმი ასევე გაგებულია როგორც რეჟიმი, ფაშიზმის უნგრული, რუმინული, ბულგარული ვარიანტები და მათი წარმოებულები, პოლიტიკური მოძრაობები ქვეყნებში. ისტორიოგრაფიაში რუსეთი და ქვეყნები, ისევე როგორც არაერთი დასავლელი მკვლევარის ნაშრომები , გერმანულს ასევე ხშირად მოიხსენიებენ როგორც ფაშიზმს.

ბოლო დროს სპეციალიზებულ ლიტერატურაში მას ფართოდ განიხილავს ინგლისელი მკვლევარი როგორც"პალინგეტური ულტრანაციონალიზმი" , ვარაუდობს, რომ თავის მითოლოგიურ ბირთვში ფაშისტური იდეოლოგია მიზნად ისახავს არა ერის აღორძინებას (როგორც სხვა ნაციონალისტურ-პოპულისტური იდეოლოგიები), არამედ მისკენ."ახლიდან შექმნა" ეს კონცეფცია, დღესდღეობით, მეტ-ნაკლებად მიღებულად შეიძლება ჩაითვალოს ინგლისურენოვან სამეცნიერო საზოგადოებაში, ამავე დროს, ამავე ავტორის აზრით, ფაშიზმის პოსტსაბჭოთა რუსული ინტერპრეტაცია განიცადა ფრაგმენტაცია და გამოყენება საჯარო დისკურსში ტერმინი „ფაშიზმი“ განიცდის „ჰიპერინფლაციას“. განსაზღვრავს მინიმუმ 4 განსხვავებულ ტენდენციას „ფაშიზმის“ ცნების ინტერპრეტაციაში. კერძოდ:

პუბლიცისტებს, რომლებიც კვლავ უჭერენ მხარს ფაშიზმის სტანდარტული საბჭოთა დეფინიციის მეტ-ნაკლებად შეცვლილ ვერსიებს.

პუბლიცისტებს, რომლებიც ამ ტერმინს ზედმეტად თავისუფლად ინტერპრეტირებენ და ავტორიტარულ და ნაციონალისტურ ტენდენციებს „ფაშისტურს“ უწოდებენ.

ტერმინის დასავლურ ინტერპრეტაციებთან ახლოს, როგორიცაა ვალერი მიხაილენკო, ვალენტინ ბუხანოვი და სხვები. გალკინმა გააერთიანა თავისი წინა

ფაშიზმის შეფასება „მემარჯვენე კონსერვატიული რევოლუციონიზმის“ შეკუმშულ განმარტებაში. ეს მეოთხე სკოლა დიდწილად ეთანხმება დასავლეთში ნეოფაშიზმის შედარებით კვლევებს.

გარდა ამისა, არსებობს "ფაშიზმის" კონცეფციის ფსიქოლოგიური და ფსიქოფიზიოლოგიური ინტერპრეტაციის ტენდენცია. , ფაშიზმის, როგორც პათოლოგიური გადახრის გაგების დასაბუთება მასობრივ ან/და ინდივიდუალურ ცნობიერებაში. ავსტრიელმა ფსიქოლოგმა, რომელიც იძულებული გახდა დაეტოვებინა ევროპა ნაციზმის წლებში, დაადგინა, რომ "არსებობს გერმანული, იტალიური, ესპანური, ანგლო-საქსური, ებრაული და არაბული ფაშიზმი". .

ამერიკელი ფილოსოფოსის აზრით, ფაშიზმის მთავარი მახასიათებელია შიდა თუ გარე მტრის მიმართ სიძულვილის კულტის შექმნა, რომელიც შექმნილია ძლიერი პროპაგანდისტული აპარატის მიერ, რომელიც არ ერიდება ტყუილს სასურველი ეფექტის შესაქმნელად.

2. პროექტის განხორციელება

ისტორიამ უკვე ასწავლა გაკვეთილი და აჩვენა რა ბოროტებაა ეს. უკრაინაში ბოლო დროს განვითარებული მოვლენების ფონზე, ჩვენ გვესმოდა, რომ ბოროტებას არ სძინავს! და ჩვენ უნდა ვებრძოლოთ, მაგრამ როგორ? მედიაში საზოგადოებრივი აზრის შესწავლისას, მასწავლებლებთან, ვეტერანებთან საუბრისას, პრობლემის გადაჭრის სხვადასხვა ვარიანტს ვაწყდებით. აქ არის რამდენიმე მათგანი:

მეჩვენება, რომ ერთ-ერთი ეფექტური მეთოდი არის საზოგადოება, რომლის შეიარაღებაც ჩვენს დღევანდელ ხელისუფლებას ასე ეშინია, მაგრამ ცოტა მაინც უნდა იყოს შეიარაღებული, სხვა ქვეყნების სტატისტიკიდან ჩანს, რომ იმ ქვეყნებში, სადაც არის დანაყოფები. მოსახლეობის ხელში ცეცხლსასროლი იარაღით, მთლიანი დანაშაული ნაკლებია, რადგან ყველა ქურდი ან ყაჩაღი არ წავა სახლის გასაძარცვად ან მოსაპარად, რომელშიც არის ოსტატი იარაღით. ამ მხრივ, თუ რუსეთს ეხება, საჭიროა სერიოზული ცვლილებები კანონმდებლობაში, კერძოდ, ძალზედ აუცილებელია შეიცვალოს ფედერალური კანონები იარაღისა და მშვიდობიანი მოქალაქეების მიმოქცევის შესახებ, რაც უნდა იყოს გააზრებული სახელმწიფო სათათბიროს დონეზე, რათა მოხდეს. ჩვენ არ ვიღებთ საპირისპირო ეფექტს, როგორც ამერიკაში, მაგალითად, სადაც იარაღი ისეთ ხელში ხვდება, რომლებსაც სამწუხაროდ ყოველთვის არ აქვთ ჯანმრთელი თავი.

მაგრამ ისტორიულმა გამოცდილებამ აჩვენა: ბოროტება მხოლოდ ბოროტებაა!

აოცებს და აშინებს ზომებსნაციზმის ღიმილი! როგორ შეუძლიათ სკოლის მოსწავლეებს დაეხმარონ მოზარდებს ასეთი დიდი პრობლემების გადაჭრაში?

ვხატავთ პოსტერებს ანტიფაშისტურ თემებზე, ვწერთ ესეებს და ლექსებს მედიაში გამოსაქვეყნებლად, წევრებისამხედრო-პატრიოტულიკლუბი "მეხსიერება"ყოველწლიურად ისინი აწყობენ სხვადასხვა აქციებსა და ღონისძიებებს, აკვირდებიან მეხსიერებას, მონაწილეობენ ხომუტოვსკის და კურსკის რაიონებში გათხრებში, ექსკურსიებში დასამახსოვრებელ ადგილებში, სადაც იმართებოდა ბრძოლები ნაცისტ დამპყრობლებთან.სკოლის მოსწავლეები ზრუნავენ მასობრივ საფლავებზე, ვმონაწილეობთ სამახსოვრო გარბენებში.

როცა ერთიანი ვართ, უძლეველები ვართ!

სკოლების უმეტესობამ მიატოვა ისეთი საგანმანათლებლო დაწესებულება, როგორც პიონერ ორგანიზაცია. ჩვენმა პიონერებმა მოღვაწეობა ოთხმოცდაათიან წლებშიც არ შეწყვიტეს.
პიონერ ორგანიზაცია კარგად ერგება დღევანდელ რეალობას. თანამედროვე ბავშვებმა პატივი უნდა სცენ უფროსებს და იზრუნონ მოხუცებზე, შეინარჩუნონ ტრადიციები.

ფოტო 1.

BATTLE PIONEER BANNER-ზე მიგვიღეს პიონერებად.

ჩვენი პიონერული რაზმები იმ გმირების სახელებს ატარებენ, რომლებიც იცავდნენ კასტორნოეს დიდი სამამულო ომის დროს და ყოველწლიურად ამტკიცებენ ამის უფლებას კეთილი საქმით.
სკოლის გუნდები სტუმრობენ ვეტერანებს, ეხმარებიან საშინაო საქმეებში. ასე რომ, კასტორნოიეს ნაცისტური დამპყრობლებისგან განთავისუფლების დღეს (28 იანვარი) პიონერები ახორციელებენ ოპერაციას "დილა მშვიდობისა, კასტორნოიე!". სანამ სოფელს ეძინა, სტუდენტები თოვლს ასუფთავებენ მასობრივი საფლავებიდან და ბილიკებიდან იმ სახლებთან, სადაც ვეტერანები ცხოვრობენ.

შემდეგ თითოეულ მათგანს ულოცავენ დღესასწაულს, გადასცემენ ხელნაკეთობებს, საკუთარი ხელით შესრულებულ ღია ბარათებს. ბიჭები ზრუნავენ მასობრივ საფლავებზე, რგავენ ყვავილებს, რომლებსაც თავად ზრდიან, საპატიო დაცვაში დგანან.

სკოლის მუზეუმსაც სჭირდება მოსწავლეთა მოვლა. მუზეუმში არის დაახლოებით ხუთი ათასი ჩვენება კასტორენელებისა და მათი დამცველების სამხედრო დიდების შესახებ ყოფილი სსრკ-დან.განსაკუთრებული ადგილი უკავია ჯარისკაცების პირად ნივთებს და წერილებს ფრონტიდან, ფოტოსურათებს, ვეტერანთა მემუარებს, წინა ხაზზე გაზეთების „სამშობლოსათვის“ ორიგინალებს და ასლებს.წერილებში ჯარისკაცები ამბობდნენ, რომ შემდეგ სახლში დაბრუნდებიანგამარჯვება ფაშისტურ მონსტრებზე.

გაზეთები ისტორიული დოკუმენტებია, იმ წლების მტკიცებულება.

მათგან ვიგებთ სისასტიკეს

ფაშისტები იმ შორეულ წლებში.

ჩვენმა მასწავლებლებმა და მშობლებმა შეაგროვეს მასალები No1 სკოლის მუზეუმიდან.

მუზეუმის მთავარი ექსპონატია საბრძოლო პიონერული ბანერი, რომელიც გაიარა მე-13 არმიის 307-ე ქვეითი დივიზიის 1023-ე ქვეითი პოლკის ჯარისკაცებთან კასტორნოედან კოენიგსბერგამდე.

და ასე იყო. 1943 წლის 28 იანვარს სოფლის განთავისუფლების დროს ერთ-ერთი დანგრეული სახლის სარდაფში ვიღაცის მზრუნველი ხელით დამალული პიონერული ბანერი იპოვეს. 307-ე დივიზიის 1023-ე ქვეითი პოლკის ჯარისკაცებმა, თან წაიყვანეს საბრძოლო პოლკში, პირობა დადეს, რომ ატარებენ მას სასტიკ მტერზე სრულ გამარჯვებამდე. და მათ პირობა შეასრულეს. გაათავისუფლა კურსკის და ბრაიანსკის რეგიონების მიწები, ბელორუსია და პოლონეთი, იგი ავიდა კოენიგსბერგის ერთ-ერთ ყველაზე მაღალ ციხეზე. 1945 წლის აგვისტოში იგი დაუბრუნდა სკოლის პიონერ გუნდს, რომელიც გამარჯვების სიმბოლო იყო სკოლის მოსწავლეთა მრავალი თაობისთვის. ეს ბანერი ერთადერთია რუსეთში.

ჩვენი მშობლები და მასწავლებლები სკოლაში სამძებრო სამუშაოებს 60-იანი წლებიდან ეწეოდნენ. დაგროვილი მასალა წარმოდგენილია რამდენიმე ექსპოზიციით: სოფლის ფორმირების ისტორია, სკოლის ისტორია, 284-ე ქვეითი დივიზიის ბედი, რომელიც იცავდა კასტორნოეს 1942 წლის ივლისში და მრავალი სხვა. სხვათა შორის, მუზეუმში განთავსებულია ქვეყნის ერთადერთი სამხედრო პიონერული ბანერი, რომელიც სოფელში იპოვეს 1023-ე ქვეითი პოლკის ჯარისკაცებმა, გადაიტანეს კოენიგსბერგში და დაუბრუნეს კასტორიელებს. ახლა გამარჯვების ეს საპატიო სიმბოლო სკოლის რელიქვიად იქცა.
ასევე მინდა ვთქვა სამხედრო-პატრიოტულ კლუბზე და სამძებრო ორგანიზაციაზე. იმის შესახებ, თუ როგორ ყოველწლიურად აწყობენ ბიჭები სხვადასხვა აქციებსა და ღონისძიებებს, ისინი აკვირდებიან მეხსიერებას. იმის შესახებ, თუ როგორ დადიოდნენ გათხრებზე ხომუტოვსკის და კურსკის რაიონებში და ექსკურსიებზე დასამახსოვრებელ ადგილებში, სადაც ბრძოლები მიმდინარეობდა გერმანელებთან... აქცია „მეხსიერების სანთელი“ ტრადიციად იქცა. ! აქციაში მონაწილეობის მისაღებად მიიწვიეს გულგრილი, აქტიური ახალგაზრდები, ყველა, ვისი ოჯახებიც დიდმა სამამულო ომმა არ გადალახა, პატივს სცემენ თავიანთ წინაპრებს, რომელთაც სურთ დავიწყებას გადაარჩინონ იმ ადამიანების ხსოვნა, ვინც ცხოვრობდა და იბრძოდა სიკვდილთან, მილიონობით. ფაშიზმის მსხვერპლთა, რომელთაც არ სურთ შეეგუონ ფაშიზმის გამოვლინებას ამ დღეებში. მონაწილეთა შეკრება სოფლის ცენტრში მდებარე მასობრივ საფლავებზე დაინიშნა.

მინდა აღვნიშნო, რომ ბიჭებმა ყველაფერი გააკეთეს სურვილით, ინტერესით და ორგანიზებულად. თითოეულს ხელში სანთელი უჭირავს. ბავშვები ხმამაღლა, შეღწევადობით, პასუხისმგებლობისა და პატრიოტიზმის გრძნობით კითხულობენ.

დრამატული ატმოსფერო არ უბიძგებს ბიჭებს მელანქოლიაში, არამედ აიძულებს მათ ყურადღებით მოუსმინონ და ამ მოქმედების მონაწილეობის სურვილს უბიძგებს. წამიერი დუმილით. ფაშისტური დამპყრობლების წინააღმდეგ ომში დაღუპული ჯარისკაცების ძეგლთან ყვავილების დალაგება, ღამის ფეიერვერკი გამარჯვებისთვის. აქციის კულმინაციაა სანთლების დაწესება. ძალიან ლამაზი გამოდის. ბიჭები სერიოზულები, საზეიმო, ამაყები არიან. სულის ყველაზე დახვეწილი სიმები შეხებულია, აბსოლუტურად ყველა მონაწილეობს, არავინ დგას გვერდით გულგრილად.

დასკვნა

პლანკის აქციები "არა ფაშიზმს!" თავდაპირველად მაღალი. მნიშვნელოვანია აქცენტების სწორად განთავსება. ასეთი პროექტების განხორციელება გვეხმარება გავიგოთ, რომ ჩვენ ყველა ვართ გამარჯვებულების შვილები და შვილიშვილები, რომ ჩვენიხრიკი არის ფაშიზმის აღორძინების თავიდან აცილება მოაქვს მწუხარება, ნგრევა და სიკვდილი, რათა არ წაიშალოს ჩვენი ხალხის დიდი ღვაწლის ხსოვნა!
სულის ყველაზე დახვეწილი სიმები შეხებულია, აბსოლუტურად ყველა მონაწილეობს, არავინ დგას გვერდით გულგრილად.

განვახორციელეთ პროექტი „არა ფაშიზმს!“. 2013 წელს ისინი აქტიურად მონაწილეობდნენ ფესტივალში "გამარჯვების გარიჟრაჟი - კურსკის ბულგე!". მოამზადა და გამოაქვეყნა ფოტორეპორტაჟი სამხედრო-სამრეწველო კომპლექს „მეხსიერების“ მუშაობის შესახებ. ჩვენი ხელნაკეთობები

კურსკის ბრძოლის 70 წლის იუბილესთან დაკავშირებით ისინი გახდნენ რეგიონალური, რეგიონული, საერთაშორისო კონკურსებისა და აქციების გამარჯვებულები. როგორიცაა "სათამაშოების კოლექცია უკრაინის ბავშვებისთვის", "ბავშვობა საზღვრებს გარეშე", "გრენადირები! წინ!", "გამარჯობა, გამარჯვება!".

ლექსები, ესეები ომის შესახებ, ნაქარგი პირსახოცები დასამახსოვრებელი თარიღებისთვის ჩვენი მცირე წვლილი გახდა ისეთ მნიშვნელოვან მოვლენაში, როგორიც არის ბრძოლა ფაშიზმთან. (Იხილეთ დანართი). ჩვენ ვართ მონაწილე ყველა ღონისძიებაში, რომელიც ტარდება სკოლაში, სოფელში, რაიონში, რომელიც მიზნად ისახავს ახალგაზრდების ფაშიზმის წინააღმდეგ აღზრდას. შესრულებული სამუშაო დაგვეხმარა ჩვენი მიზნების მიღწევაში.

ჩვენ შევისწავლეთ ფაშისტური დანაშაულების ისტორია.

ჩვენ ვამაყობთ ჩვენი ვეტერანებით, რომლებმაც მოახერხეს გადარჩენა და გამარჯვება დიდი სამამულო ომის დროს.

მიგვაჩნია, რომ აუცილებელია გაგრძელდეს სტრატეგიის ძიება სხვადასხვა ეროვნების განსხვავებული შეხედულებებისა და შეხედულებების მქონე ადამიანების თანხმობისთვის;

ჩვენ ვინახავთ ნაციზმის მილიონობით მსხვერპლის ხსოვნას;
ჩვენ ვისწავლეთ იმის გაგება, თუ რამდენად მნიშვნელოვანია ერთობლივი წინააღმდეგობა ისეთ ფენომენებთან, როგორიცაა ეთნიკური წმენდა, რასიზმი და ანტისემიტიზმი.

ჩვენ ხელს ვუწყობთ ფაშიზმისა და ნეოფაშიზმის მიმართ შეურიგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.

ლიტერატურა

RIA News

RIA News

http://schule1.ru/history.htm

https://ru.wikipedia.org/wiki

დანართი 1

ჩვენ ვართ სამხედრო-სამრეწველო კომპლექს „მეხსიერების“ წევრები. ჩვენი სამხედრო-პატრიოტული კლუბის მუშაობის შესახებ ჩვენს ფოტორეპორტაჟში მოგიყვებით და გაჩვენებთ.

გათხრებზე

ყვავილების დაგება. "მეხსიერების საათი".

შეხვედრა დიდი სამამულო ომის ვეტერანებთან.

გვარდიის შეცვლა

ჩვენ ვართ აქციის მონაწილეები. ჩვენ ფაშიზმის წინააღმდეგი ვართ. ჩვენ ძალადობის წინააღმდეგი ვართ.

ჩვენ გვჯერა, რომ სამხედრო-პატრიოტული კლუბის მუშაობა საშუალებას აძლევს თითოეულ ჩვენგანს გავზარდოთ ჩვენი ქვეყნის, ჩვენი სოფლის მოყვარულ ნამდვილ პატრიოტებად, უკეთ ვიცოდეთ ჩვენი ხალხის ისტორია, რომელიც წლების განმავლობაში იცავდა დამოუკიდებლობას. ჩვენი სამშობლო. ჩვენ დარწმუნებულნი ვართ, რომ ბიჭები, რომლებიც კლუბის წევრები იყვნენ მისი საქმიანობის სხვადასხვა წლებში, პატივისცემით მოეპყრობიან ვეტერანებს და მოხუცებს, ძეგლებსა და ობელისკებს.

წამიერი დუმილით. ფაშიზმის მსხვერპლთა ხსოვნა.

"ბულბულის ლოცვა".

ხელმძღვანელი: კოვანცევა ელენა ვლადიმეროვნა

MKOU "კასტორენსკაიას No1 საშუალო სკოლა"

სოფელი კასტორნოე, კურსკის ოლქი, ტექნოლოგიის მასწავლებელი, 2-16-31

70 წლის და მეტი-

დაე, წლები გაფრინდეს

მაგრამ არყები იხსენებენ და არყები ტირიან

კურსკის ბულბულის მოსმენა.

ყველას სახელით გავიხსენოთ

ვინც ქვეშააკურსკი ტყუის.

პროხოროვკა, როგორც სალოცავი

ყოველი კურიანი პატივს სცემს.

აქ არის ბრძოლის კვალი

რომელმაც გადაწყვიტა ომის შედეგი.

ჩვენ არასოდეს ვაპატიებთ ფაშისტებს

გათელა ჩვენი მიწა.

კასტორნასა და პონირის ქვეშ

მათ სისხლი დაღვარეს

ვისაც სურდა საღამოობით

მოუსმინეთ ფრინველთა გუნდებს.

და ბულბულები მღეროდნენ

სამყაროზე, სახლზე, ოცნებაზე...

(მოვისმინე ისინი ბრძოლის წინ

ცეცხლოვანი კურსკის ბულგარზე.)

ჩემს ფიქრებში და წერილებში,

ვინც სახლში დაწერა.........

გაზაფხულის სურათი, მშვიდობიანი ცხოვრება

შენახული ჩემთვის და შენთვის.

მკერდით ტანკებთან -

გერმანული ფოლადის "ვეფხვები".

ავდექით, გამარჯვების გვჯეროდა

ორმოციანი წლების წმინდანები.

ჯარისკაცების სულები, დედის ცრემლები

ჩიტი ბეღურას მეტი არაა...

არყებიც კი ჩურჩულებენ ლოცვას

კურსკის ბულბულის მოსმენა.

ნაქარგი სუვენირები კურსკის ბულგარზე გამარჯვების 70 წლისთავისადმი.

საკლასო საათი "არა ფაშიზმს!"

აპლიკაცია №2

კანონიერი წარმომადგენლის თანხმობა
არასრულწლოვნის პერსონალური მონაცემების დამუშავებისათვის

მე, ________________________________________________________________ (სრული სახელი),

მცხოვრები მისამართზე _________________________________________________, პასპორტის ნომერი ____________ გაცემული (ვის მიერ და როდის) ________________________________

მე ვარ არასრულწლოვნის კანონიერი წარმომადგენელი _________________ (სრული სახელი) ხელოვნების საფუძველზე. რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსის 64 გვ. 1.

მე ვაძლევ თანხმობას რეგიონულ საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვების დამატებითი განათლების, ბავშვთა და მცირეწლოვანი სტუდენტების შემოქმედებითი განვითარებისა და ჰუმანიტარული განათლების რეგიონულ ცენტრში ჩემი არასრულწლოვანი შვილის პერსონალური მონაცემების დამუშავებაზე _________________________________________________ ექსკლუზიურადშემდეგი კატეგორიის პერსონალური მონაცემებისთვის:

Სრული სახელი;

Დაბადების თარიღი;

დაწყებითი განათლების ადგილი;

ბავშვის შემოქმედებითი მუშაობა.

მე თანახმა ვარ ჩემი შვილის პერსონალური მონაცემების გამოყენებაზე ექსკლუზიურადშემდეგი მიზნებისთვის:

მონაწილეობა რეგიონულ და რუსულ კონკურსებში, გამოფენებში;

გამოქვეყნება გამარჯვებულთა ნამუშევრების კრებულში, მედია.

ეს თანხმობა მოცემულია რეგიონალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომლების მიერ ბავშვთა დამატებითი განათლების, ბავშვებისა და სტუდენტების შემოქმედებითი განვითარებისა და ჰუმანიტარული განათლების რეგიონალური ცენტრის მიერ შემდეგი ქმედებების განსახორციელებლად ბავშვის პერსონალურ მონაცემებთან დაკავშირებით: შეგროვება, სისტემატიზაცია, დაგროვება, შენახვა, დაზუსტება (განახლება, შეცვლა), გამოყენება (მხოლოდ ზემოაღნიშნული მიზნებისთვის), განაწილება (მათ შორის გადაცემა მესამე მხარეებზე - კურსკის რეგიონის განათლებისა და მეცნიერების კომიტეტი, საზოგადოებრივი ორგანიზაციები, კურსკის რეგიონის ადმინისტრაცია, რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო), დეპერსონალიზაცია, ბლოკირება, განადგურება, აგრეთვე რუსეთის ფედერაციის მოქმედი კანონმდებლობით გათვალისწინებული პერსონალური მონაცემებით გათვალისწინებული სხვა ქმედებების განხორციელება. თანახმა ვარ ბავშვის პერსონალური მონაცემების დამუშავებაზე, როგორც არაავტომატურ, ისე ავტომატიზებულ დამუშავებაში.

ეს თანხმობა ძალაშია მანამ, სანამ არ მიიღწევა პერსონალური მონაცემების დამუშავების მიზნები ბავშვთა დამატებითი განათლების რეგიონულ საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, ბავშვებისა და ახალგაზრდების შემოქმედებითი განვითარებისა და ჰუმანიტარული განათლების რეგიონულ ცენტრში, ან სანამ ეს თანხმობა არ გაუქმდება. ეს თანხმობა შეიძლება ნებისმიერ დროს გაუქმდეს ჩემი წერილობითი მოთხოვნით.

ვადასტურებ, რომ ამ თანხმობის გაცემით, მე ვმოქმედებ ჩემი ნებით და იმ ბავშვის საუკეთესო ინტერესებიდან გამომდინარე, რომლის კანონიერი წარმომადგენელი ვარ.

თარიღი: __.__._____ ხელმოწერა: ____________ (_________________)

მშობლებისთვის. მშვილებელთათვის, ხელოვნება. Ხელოვნება. რუსეთის ფედერაციის საოჯახო კოდექსის 64 გვ. 1, 137 გვ. 1“, მეურვეები - „მუხლი 15 გვ. 15 გვ 3. ფედერალური კანონი "მეურვეობისა და მეურვეობის შესახებ".

გაკვეთილის მიზანი:დიდი სამამულო ომის ნამდვილი ისტორიული მოვლენების მაგალითზე, ვაჩვენოთ სტუდენტებს, რა არის ფაშიზმი, რატომ არის საჭირო მასთან ბრძოლა ჩვენს დროში, როდესაც ის კვლავ ასწევს თავს.

Დავალებები:

1. საგანმანათლებლო -ახალგაზრდა თაობაში პატრიოტული თვისებების აღზრდა დიდი სამამულო ომის დროს ფაშიზმის წინააღმდეგ ბრძოლაში ყველა ხალხის ერთიანობის მაგალითზე.

2.საგანმანათლებლო- გააცნოს სტუდენტებს გერმანიაში ფაშიზმის გაჩენის დასაწყისი, გააანალიზოს ფაშიზმის შედეგები დოკუმენტური და ისტორიული ფაქტების მაგალითზე;

3. საგანმანათლებლო- განუვითაროს მოსწავლეებს დამოუკიდებლად აზროვნების, ცხოვრებისეულ სიტუაციაში სწორი გადაწყვეტილების მიღების უნარი, ჰქონდეს საკუთარი თვალსაზრისი, შეძლოს მისი დაცვა, დამოუკიდებელი კვლევითი სამუშაოს ჩატარება მოცემული მასალის ძიებაში, განავითაროს არასტანდარტული შემოქმედებითი აზროვნება. .

Გაკვეთილის გეგმა

1. სიმღერის შესრულება "რუსებს ომები უნდათ" სლ. ე.ევტუშენკოს მუსიკა. ე.კოლმანოვსკი.
2. შესავალი. ცოტა რუსული სახელმწიფოს ისტორიიდან.
3. ვ.მურადელის სიმღერის "ბუხენვალდის სიგნალიზაცია" შესრულება.
4. სიმღერის "Buchenwald alarm" შექმნის ისტორია.
5. ფრაგმენტის ჩვენება დოკუმენტური ფილმიდან „ჩვეულებრივი ფაშიზმი“.
6. ძეგლის შექმნა "ფაშიზმის წინააღმდეგობის მებრძოლებს"
7. ფრაგმენტის ჩვენება ფილმიდან "გაზაფხულის 17 მომენტი".
8. საბჭოთა ხელისუფლების მიმართვა ხალხისადმი.
9. სიმღერის შესრულება სიმღერის "ლურჯი ცხვირსახოცი" მელოდიაზე.
10. მიმართვა რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესიის მეთაურის მიტროპოლიტ სერგიუს ხალხს.
11. ბელორუსის სოფელ ხათინის საშინელი ტრაგედიის ამბავი.
12. სიმღერა "მტრებმა დაწვეს საკუთარი ქოხი" M. Blanter M. Isakovsky.
13. ფრაგმენტის ჩვენება ფილმიდან „ჯარისკაცის ბალადა“.
14. ა.ეშპაი ე.ვინოკუროვის სიმღერის "მუსკოველების" შესრულება.
15. იტალიასა და გერმანიაში პირველი ფაშისტური ორგანიზაციების შექმნის ისტორია.
16. ჰიტლერის ფაშიზმის უთვალავი მსხვერპლი.
17. შედეგი: "მშვიდობა პლანეტას, სიკვდილი ომს".
18. კომპიუტერული პრეზენტაციის დემონსტრირება.

გაკვეთილების დროს

კომპიუტერის პრეზენტაციის ჩვენება ( დანართი 1 ).

სლაიდები 1, 2.

სტუდენტები მღერიან სიმღერას "რუსებს სურთ ომები"ე.ევტუშენკო, ე.კოლმანოვსკი.

სტუდენტი 1.- ხალხი თავისი ისტორიის გაკვეთილების გახსენების გარეშე ვერ იცხოვრებს.

მხოლოდ ხალხის მიერ მიღებული გამოცდილების საფუძველზე შენდება დღევანდელი და ხვალინდელი დღე... ეს გამონათქვამი კიდევ ერთხელ ადასტურებს ცნობილ სიმართლეს, რომ „წარსულის გარეშე არ არსებობს აწმყო და არ შეიძლება იყოს მომავალი“.

სლაიდები 3, 4.

სტუდენტი 2.- ბევრი განსაცდელი დაეცა ძველ რუსეთს და მის მოსახლეობას. მრავალი ბრძოლისა და ომის გმირების სახელები, რომლებიც რუსეთს მოუწია, შემდეგ კი რუსეთს, გულდასმით ინახება ხალხის მეხსიერებაში. მათი ხსოვნა ცოცხლობს ჩვენი ქალაქისა და მიკრორაიონის ქუჩების, ბულვარების, გამზირების სახელებში. მაგალითად: გენერალ ბელოვის ქუჩა, მარშალ ზახაროვის ქუჩა, სახალხო მილიციის ქუჩა და ა.შ. ხსოვნა ცოცხალია ომის წლებში დაწერილ სიმღერებში სამშობლოს დამცველ გმირებზე. ეს არის სიმღერა პანფილოვის 28 გმირზე, სიმღერა ზოია კოსმოდემიანსკაიაზე, სიმღერა ჯარისკაცზე, სიმღერა მოსკოვის დამცველებზე და ა.შ. ბევრ გმირს დაუდგეს ძეგლები. რუსეთში მცხოვრებთა შორის არ არის ისეთი, ვინც არ ახსოვს და არ იცის ომის შესახებ. ამას ვერ დაივიწყებ! დღეს კი, როცა ფაშიზმი ისევ ცდილობს თავის აწევას ახლებურად, მაგრამ ძველ სამოსთან ახლოს, უნდა გვახსოვდეს, რა მიგვიყვანა ამან უკვე ერთხელ.

სტუდენტური შესრულება სიმღერა "Buchenwald Alarm"ვ.მურადელი.

სლაიდი 5.

სტუდენტი 3.- სიმღერა ომის შემდეგ 1952 წელს დაიწერა. კომპოზიტორი ვანო ილიჩ მურადელი ტელეფონზე პოეტ სობოლევს ესაუბრა: „რა პოეზიაა! ვწერ მუსიკას და ვტირი. ასეთი ლექსები და მუსიკა არ სჭირდება!

სტუდენტი 4.- სიმღერამ სახელი მიიღო ძეგლიდან, რომელიც ნაცისტურ გერმანიაში ბუხენვალდის სიკვდილის ბანაკი იყო განთავსებული.

ფრაგმენტის ჩვენება დოკუმენტური ფილმიდან „ჩვეულებრივი ფაშიზმი“.

სტუდენტი 1.- 7 წლის განმავლობაში ცნობილი გერმანელი მოქანდაკე ფრიც კრემერი მუშაობდა ბუხენვალდში ფაშიზმის წინააღმდეგობის მებრძოლების ძეგლზე. სკულპტურული კომპოზიცია 1958 წელს დამონტაჟდა ფაშიზმის ათასობით მსხვერპლის ხსოვნას, რომლებიც წამებით მოკლეს ამ ნაცისტურ "სიკვდილის ქარხანაში". იგი ცდილობდა ამ დიდებულ შენობაში განესახიერებინა ცნობილი ბუხენვალდის ფიცი: „ჩვენ ვფიცავთ, რომ მიწამდე დავანგრევთ ფაშიზმს და ავაშენებთ თავისუფლების სამყაროს“. კომპოზიცია ასახავს ბუხენვალდის ცოცხალ და გარდაცვლილ პატიმრებს, სადაც 1937-1945 წლებში 36 შტატიდან 250 000-ზე მეტი ადამიანი იტანჯებოდა. ზოგიერთი შეფასებით, ბანაკში დაიღუპა 65 000 ადამიანი, დაიღუპა შიმშილით ან ზედმეტი მუშაობის შედეგად. ხოლო 1945 წლის 10 აპრილს თავისუფლება მოიპოვა 21000-მდე ადამიანმა, მათ შორის 900 ბავშვი. ბუხენვალდის მსხვერპლთა ძეგლი ითვლება პირველ და ერთ-ერთ ყველაზე მნიშვნელოვან ძეგლად, რომელიც დაიდგა გერმანიაში ნაცისტების სიკვდილის ბანაკებში დაღუპული ადამიანების ხსოვნისადმი. კომპლექსის მთავარი ძეგლი მოგვაგონებს მათ, ვინც სიცოცხლე გაწირეს და გადარჩნენ ნაცისტების ტყვეობაში: 11 ბრინჯაოს ფიგურისგან შემდგარი ჯგუფი, რომელიც მდებარეობს ზარის გარშემო მდებარე კოშკის გარშემო, საიდანაც ისმის ცნობილი "ბუხენვალდის განგაში".

ფრაგმენტის ჩვენება ფილმიდან "დაიმახსოვრე შენი სახელი" (ბავშვები ნაცისტურ საკონცენტრაციო ბანაკში)

სტუდენტი 2.- სიმღერის იდეა კომპოზიტორ მურადელს სხვა სიკვდილის ბანაკში - ოსვენციმის სტუმრობის შთაბეჭდილების ქვეშ გაუჩნდა. "ის, რაც ვნახე, შოკში ჩამაგდო", - თქვა კომპოზიტორმა. აქ ასიათასობით პატიმარი აწამეს, თითქოს მთელი კაცობრიობის სინდისს მიმართავდნენ: „ხალხო, ნუ დაივიწყებთ ამას, არ დაუშვათ ყველაფერი განმეორდეს!“

სტუდენტი 5.- შურისძიება ელოდა მტერს არა მხოლოდ ბრძოლაში დაღუპული ახალგაზრდა ჯარისკაცებისთვის (და სტატისტიკის მიხედვით, სსრკ-ში დაბადებული ბიჭები 1922 წლიდან 1926 წლამდე ომმა მთლიანად გაანადგურა), არამედ ბუხენვალდის ტყვეებისთვისაც. ტყვეობაში ჩავარდნილი საკონცენტრაციო ბანაკები, "ოსვენციმი", "სალასპილსი", "მაჟდანეკი" და მრავალი სხვა, სადაც ასობით ათასი ანტიფაშისტი იტანჯებოდა შიმშილის, ცემის, წამების უმძიმეს პირობებში.

ფრაგმენტის ჩვენება ფილმიდან „სახელმწიფო საზღვარი“.

სტუდენტი 3.- 1941 წლის 22 ივნისს, 12 საათზე საბჭოთა ხელისუფლებამ ხალხს რადიოთი მიმართა. მიმართვა მოგვითხრობდა ფაშისტური გერმანიის ჩვენს ქვეყანაზე თავდასხმის შესახებ, მთავრდებოდა სიტყვებით „მტერი დამარცხდება. გამარჯვება ჩვენი იქნება!"

მოსწავლეთა სიმღერა მოტივზე - "ლურჯი ცხვირსახოცი".

22 ივნისს ზუსტად 4 საათზე,
კიევი დაბომბეს, გვითხრეს
რომ ომი დაიწყო!
მშვიდობის დრო დასრულდა
დროა დავშორდეთ
მივდივარ და გპირდები
იყავი შენი სამუდამოდ ერთგული!

სტუდენტი 4.- და აი, რა სიტყვებით მიმართა მოსკოვისა და კოლომნას მიტროპოლიტმა, რუსეთის მართლმადიდებლური ეკლესიის მეთაურმა, სერგიუსმა იმავე დღეს ხალხს: „ფაშისტები თავს დაესხნენ ჩვენს სამშობლოს. ყოველგვარი ხელშეკრულებისა და დაპირების გათელვით, ისინი უცებ დაგვატყდა თავს და ახლა მშვიდობიანი მოქალაქეების სისხლი უკვე რწყავს მათ მშობლიურ მიწას.

მაგრამ ეს არ არის პირველი შემთხვევა, როდესაც რუს ხალხს ასეთი განსაცდელების ატანა უწევს. ღვთის შემწეობით ამჯერადაც მტვრად გაფანტავს მტრის ფაშისტურ ძალას. ჩვენს წინაპრებს უარეს მდგომარეობაშიც კი არ დაუკარგავთ გული, რადგან გაიხსენეს არა პირადი საფრთხეები და სარგებელი, არამედ სამშობლოსა და რწმენისადმი თავიანთი წმინდა მოვალეობა და გამოვიდნენ გამარჯვებულები.

ჩვენ არ შევარცხვინებთ მათ დიდებულ სახელს და ჩვენ ვართ მართლმადიდებლები, ხორციელად და რწმენით მათი მონათესავე. სამშობლოს იცავს იარაღი და საერთო ეროვნული ღვაწლი, საერთო მზადყოფნა, ემსახუროს სამშობლოს განსაცდელების რთულ საათში ყველაფრით, რაც ყველას შეუძლია...

გავიხსენოთ რუსი ხალხის წმინდა წინამძღოლები ალექსანდრე ნევსკი, დიმიტრი დონსკოი, რომლებმაც სიცოცხლე გაწირეს ხალხისა და სამშობლოსთვის. და არა მხოლოდ ლიდერებმა გააკეთეს ეს. გავიხსენოთ უთვალავი ათასობით რიგითი მართლმადიდებელი მეომარი, რომელთა უცნობი სახელები რუსმა ხალხმა უკვდავყო თავის დიდებულ ლეგენდაში გმირების ილია მურომეცის, დობრინია ნიკიტიჩისა და ალიოშა პოპოვიჩის შესახებ, რომლებმაც სრულიად დაამარცხეს ბულბული ყაჩაღი.

ანსამბლ „პესნიარის“ მიერ შესრულებული სიმღერის „ხატინის“ მოსმენა.

სტუდენტი 2.- 1943 წლის 22 მარტის მზიან დილას დამსჯელთა დიდმა რაზმმა მკვრივ რგოლში შემოუარა ბელორუსის სოფელ ხათინს. ყველა მცხოვრები - კაცი, ქალი, მოხუცები, ბავშვები - დამსჯელებმა სახლებიდან გააძევეს. შემდეგ კი, იარაღის მუქარით, ყველა შეიყვანეს დიდ ბეღელში. შეშინებული ხალხი იდგნენ, მჭიდროდ მიბმული ერთმანეთს. რას ფიქრობდნენ ჯალათები? და უეცრად ხანძარი გაჩნდა. ნაცისტებმა ბეღელს ცეცხლი წაუკიდეს. ხალხი ბეღლის ხის ჭიშკართან მივარდა და ფეხებითა და მხრებით ცემა დაუწყო, დახმარებას და წყალობას სთხოვდნენ განთავისუფლებას. კარებზე კაცები დაყარეს, ჭიშკარი გაიღო. დამსჯელების ავტომატური აფეთქებები დააწვა ყველას, ვინც ცეცხლიდან თავის დაღწევას ცდილობდა.

ერთად:„ეს არის ფაშიზმი! ჩვენ არ შეგვიძლია ამის გამეორება!!!"

ნაჩვენებია ფრაგმენტი კატინის შესახებ ფილმიდან.

სტუდენტი 1.ნაცისტებმა გაძარცვეს სახლები და დაწვეს მთელი სოფელი. ხათინი წაიშალა პირისაგან. ხანძრის შედეგად 149 ადამიანი დაიღუპა, მათ შორის 76 ბავშვი. ვიწრო ბილიკს მივყავართ დიდ გასუფთავებამდე. აქ სოფელი იყო. ახლა კი, დამწვარი ქოხების ადგილას, შავი ბუხრის მსგავსი მონოლითური სვეტები ამოდის. მათ აქვთ ბრინჯაოს ზარები. მათი სევდიანი ზარი ფაშიზმის საშინელებების შეხსენებას ჰგავს. და უზარმაზარი ფილა, სადაც სიტყვებია ამოკვეთილი: ”კეთილო ხალხო, დაიმახსოვრე, ჩვენ გვიყვარდა სიცოცხლე, სამშობლო და თქვენ, ძვირფასო ადამიანებო. ცოცხლად დაგვწვეს ცეცხლში. ჩვენი თხოვნა ყველას: დაე, მწუხარება და მწუხარება გადაიზარდოს სიმამაცესა და ძალაში, რათა თქვენ შეძლოთ მშვიდობა და სიმშვიდე დედამიწაზე, რათა არსად და არასოდეს მოკვდეს ხანძრის ქარიშხალში!

14. სიმღერა "მტრებმა დაწვეს საკუთარი ქოხი" M. Blanter M. Isakovsky.

სტუდენტი 2.

მტრებმა გადაწვეს მისი მშობლიური ქოხი, მოკლეს მისი მთელი ოჯახი,
სად წავიდეს ახლა ჯარისკაცი, ვინ აიტანს მის მწუხარებას?
ჯარისკაცი ღრმა მწუხარებით წავიდა ორი გზის გზაჯვარედინზე.
მე ვიპოვე ჯარისკაცი ფართო მინდორში, ბალახით გადახურულ ბორცვზე.
არის ჯარისკაცი და ყელში ჩამწყვდეული.
ჯარისკაცმა თქვა: ”გაიცანი, პრასკოვია, შენი ქმრის გმირი.
მოამზადეთ სტუმრისთვის კერძი, დაალაგეთ ფართო მაგიდა ქოხში,
მოვედი ჩემი დღის აღსანიშნავად, ჩემი შენთან დაბრუნების დღესასწაული.
ჯარისკაცს არავინ უპასუხა, არავინ შეხვედრია,
და მხოლოდ ზაფხულის თბილმა ქარმა შეარყია საფლავის ბალახი.

ყველა ერთად: "ეს არის ფაშიზმი!"

ა.ეშპაის და ე.ვინოკუროვის სიმღერის "მოსკოველები" მოსწავლეების მიერ შესრულება.

ფრაგმენტის ჩვენება ფილმიდან „ჯარისკაცის ბალადა“.

სტუდენტი 4.- პირველი ფაშისტური ორგანიზაციები გაჩნდა 1919 წლის გაზაფხულზე იტალიაში გასამხედროებული რაზმების სახით. 1922 წლის ოქტომბერში მთავარ პოლიტიკურ ძალად გადაქცეულმა ფაშისტებმა მოაწყვეს შეიარაღებული "მარში რომში", რის შედეგადაც დაინიშნა 1922 წლის 31 ოქტომბერი. პრემიერ-მინისტრი, ფაშისტების („დუცე“) ხელმძღვანელი ბ.მუსოლინი. მომდევნო 4 წლის განმავლობაში თანდათან მოიხსნა პოლიტიკური თავისუფლებები და დამყარდა ფაშისტური პარტიული ელიტის ყოვლისშემძლეობა.

ფაშიზმი გერმანიაში პირველი მსოფლიო ომის დასრულებისთანავე გამოჩნდა. მისი ყველაზე კონცენტრირებული ფორმით, ფაშიზმმა მიიღო ნამდვილი განსახიერება ნაცისტურ გერმანიაში, სადაც რასიზმი, მასობრივი ტერორი და აგრესია გამართლებული იყო იდეოლოგიაში, ლეგალიზებული იყო კანონმდებლობაში და განხორციელდა სახელმწიფოს კრიმინალურ პოლიტიკასა და პრაქტიკაში.

სტუდენტი 5.- 1933 წლის დასაწყისში ხელისუფლებაში მოსვლის შემდეგ, როდესაც 30 იანვარს ნაციონალ-სოციალისტური პარტიის ლიდერი ჰიტლერი დაინიშნა გერმანიის იმპერიული მთავრობის მეთაურად, ნაცისტებმა მაშინვე შეუდგნენ სახელმწიფოზე, საზოგადოებასა და ინდივიდზე ყოვლისმომცველი კონტროლის დამყარებას. .

გერმანიაში ნაცისტებმა დარგეს რასიზმის იდეოლოგია და "არიული" რასის ექსკლუზიურობა, "დაბალი" რასობრივი ხალხების განადგურება, "საცხოვრებელი სივრცის" დაპყრობა და მესამე რაიხის მსოფლიო ბატონობის დამყარება.

ამ მიზნების მიღწევის საშუალებად იქცა მასობრივი ტერორი, გენოციდი, საკონცენტრაციო ბანაკები, საგანგებო და სპეციალური სასამართლოები, მილიტარიზმი და აგრესიული ომები.

მათ განურჩევლად მოახდინეს ებრაელები, განურჩევლად მათი მოქალაქეობისა, პოლონელები, უკრაინელები, ბელორუსელები, რუსები და აღმოსავლური ხალხების ეროვნების წარმომადგენლები "დაბალი" კატეგორიაში, გერმანიაში შექმნილი საკონცენტრაციო ბანაკები 1933 წლის დასაწყისში - პირველი ბუხენვალდსა და დახაუში. , შემდგომში დაფარული არა მხოლოდ მისი ტერიტორიის, არამედ ოკუპირებული ქვეყნების მკვრივი ქსელით. ომის ბოლოს მათი რაოდენობა ფილიალების ჩათვლით დაახლოებით 10000-ს შეადგენდა. საკონცენტრაციო ბანაკები ნაცისტებმა გადააქციეს სპეციალურ „ინსტიტუციებად“, რომლებიც შექმნილია მილიონობით ადამიანის ორგანიზებული, სისტემატური მკვლელობისთვის. ევროპის 18 მილიონი მოქალაქიდან, რომლებმაც სხვადასხვა მიზნით გაიარეს ფაშისტური საკონცენტრაციო ბანაკები, დაიღუპა 11 მილიონზე მეტი ადამიანი.

ყველა ერთად: "ეს არის ფაშიზმი!"

სტუდენტი 6.- ოკუპირებულ ტერიტორიებზე, ადამიანთა სიცოცხლესთან ერთად, ნაცისტები ისევე ბარბაროსულად ანადგურებდნენ და ანადგურებდნენ ისტორიულ-არქიტექტურულ ძეგლებს, ძარცვავდნენ ხელოვნების ნიმუშებს და ცდილობდნენ მთელი ერების მატერიალური კულტურის განადგურებას.

ჰიტლერის ფაშიზმი, როგორც ჭირი, საფრთხეს უქმნიდა კაცობრიობის და მისი ცივილიზაციის არსებობის ფაქტს. მეორე მსოფლიო ომში ყველაზე დიდი ადამიანური დანაკარგი საბჭოთა კავშირმა განიცადა. დიდი სამამულო ომის მსხვერპლი, რომელიც 1418 დღე-ღამე გაგრძელდა, იყო 26 მილიონ 549 ათასი ადამიანი - ჯარისკაცები და ოფიცრები, მშვიდობიანი მოსახლეობა - დაიღუპა, შიმშილით მოკვდა, ან დაღუპვისგან. შიმშილითა და ეპიდემიით დაიღუპა 12 მილიონი ადამიანი.

ყველა ერთად: "ეს არის ფაშიზმი!"

სტუდენტი 1.- რუსეთის ხალხებმა გადამწყვეტი წვლილი შეიტანეს ფაშიზმის დამარცხებაში, კაცობრიობის ფაშისტური მონობისა და გენოციდისგან გათავისუფლებაში. ფაშიზმის ნებისმიერი გამოვლინება ჩვენს ქვეყანაში, განურჩევლად იმისა, თუ რა მიზეზების გამომწვევია, სრულიად მიუღებელია და უნდა აღმოიფხვრას.

სტუდენტი 2.– ფაშისტური შემოსევების წლები იყო ძალადობისა და ტერორის საშინელი წლები. კაცობრიობას არ შეუძლია, არ აქვს უფლება დაივიწყოს ფაშისტების სისასტიკე, მათი ამაზრზენი დანაშაულები ჩადენილი საბჭოთა კავშირში, პოლონეთში, საფრანგეთში და ევროპის სხვა ქვეყნებში.

სტუდენტი 3.– კაცობრიობას არ შეუძლია და არ აქვს უფლება დაივიწყოს სიკვდილის ბანაკები, ცოცხალი ადამიანების ხანძარი. ამიტომ დღეს ისევ მივმართავთ ფაშიზმის საშინელი წლების გაკვეთილებს. შეცდომებზე ვსწავლობთ, მაგრამ შეგვიძლია გავიმეოროთ ისეთი სერიოზული შეცდომები, რომლებიც მილიონობით ადამიანის სიცოცხლეს უჯდება.

სტუდენტი 4.– ფაშიზმის წინააღმდეგ ბრძოლის ისტორიაზე გადასვლა გვეხმარება იმის გარკვევაში, თუ ვინ და რა არის ფაშიზმის მთავარი მამოძრავებელი ძალა, რა ვითარებაში და რა ისტორიულ პირობებში წარმოიქმნება ფაშისტური მოძრაობა, რა არის ფაშისტური რეჟიმების არსი და ბუნება, რა ძალები ეწინააღმდეგებიან. ფაშიზმი და როგორ უნდა ებრძოლო მას.

სტუდენტი 1.- ფაშიზმის ნებისმიერი გამოვლინება ჩვენს ქვეყანაში, განურჩევლად იმისა, თუ რა მიზეზებს წარმოშობს, სრულიად მიუღებელია და უნდა აღმოიფხვრას, რათა ღმერთმა ქნას, საშინელი ტრაგედია აღარ განმეორდეს!

დიდი სამამულო ომის ვეტერანის, ვეტერანთა საბჭოს წევრის „ორეხოვო-ბორისოვო სევერნოიეს“ ჩუბარევი მიხაილ დმიტრიევიჩის გამოსვლა სკოლის მოსწავლეებთან - „რა მოამზადა ფაშიზმმა“. როგორც პატარა ბიჭი, მიხაილ დიმიტრიევიჩი, ისევე როგორც ომის ყველა ბიჭი, გაიქცა ფრონტზე. ის დააბრუნეს. და მხოლოდ მაშინ, როდესაც ის 17 წლის იყო, ის ფრონტზე წავიდა და საკუთარ თავს ერთი წელი მიუძღვნა. იბრძოდა მე-2 გვარდიის ტაცინსკის სატანკო კორპუსში. ომის დროს მან ისწავლა აკორდეონის დაკვრა. მას ძალიან უყვარს მუსიკა.

სტუდენტი 2.

რა საშინელი სიტყვაა ომი!
ეს არის შიმშილი, სიკვდილი და განადგურება,
დღეს ჩვენთვის ძნელი გასაგებია
რა არის რვაფეხას პური!
მის შესახებ ისტორიებიდან ვიცით
ბევრი მშვიდობიანი მოქალაქე დაიღუპა.
Საკმარისი! საკმარისი მსხვერპლია პლანეტაზე
ჩვენ ვართ მშვიდობიანი ბავშვების თაობა!
ჩვენ აღარ დავუშვებთ ომს
ადექი ფაშიზმს და შენ!!!

(გოუ 939-ე საშუალო სკოლის მოსწავლეები)

"რუსეთის ჰიმნის" შესრულება.

ჰიტლერის ფაშიზმი- საქსენჰაუზენის საკონცენტრაციო ბანაკის მცხოვრებნი აწარმოებენ თიხას აგურისთვის. ფიურერის პირადი მცველების მიმოხილვა - SS ჯარები. ემოციური რეზონანსი. ბერლინის ნანგრევები. მოსახლეობის იძულებითი გადასახლება ოკუპირებული ტერიტორიიდან. ტიპიური ნაცისტური ოჯახი. დეპორტაცია. ფაშიზმი არის სოციალურ-პოლიტიკური მოძრაობა, რომელიც წარმოიშვა მე-20 საუკუნის დასაწყისში.

"ფაშიზმი გერმანიაში"- ტოტალიტარული სახელმწიფოს შექმნის სურვილი. აღტაცება ძალადობით. ყველა პოლიტიკური პარტიის აკრძალვა (გარდა NSDAP-ისა). უკიდურესი აგრესიულობა - მსოფლიო ბატონობის მოგების სურვილი. ფაშისტური მთავრობის საქმიანობა: ომისთვის მზადება: ზოგადი ისტორია მე-9 კლასი. ა.ჰიტლერი გახდა რაიხის კანცლერი. ბურჟუაზიულ-დემოკრატიული თავისუფლებების ლიკვიდაცია.

"ფაშიზმი"- 1919 - ნაციონალ-სოციალისტური გერმანიის პარტია ხდება ფაშისტური ძალების ლიდერი. ფაშიზმი გერმანიასა და იტალიაში. ფაშისტური ხელისუფლების საქმიანობა. ფაშიზმის მახასიათებლები. ფაშიზმის აღზევება გერმანიაში. ლიდერი – ა.ჰიტლერი. 1933 წლის 20 იანვარი ა. ჰიტლერი გახდა რაიხის კანცლერი. ნაცისტური გერმანიის ეკონომიკის თავისებურებები.

"ფაშიზმი იტალიაში"- დასკვნა. ნაციზმის ცხოველური მორალი: "რუსი უნდა მოკვდეს, რომ ჩვენ ვიცხოვროთ". 1941 რა იმალებოდა მეამბოხე ემოციებისა და რეაქციული სოციალური იდეების ნიღბის უკან? იტალიური და გერმანული ფაშიზმის იდეოლოგია. ფაშისტური ახალგაზრდული ორგანიზაციის აღლუმი. პოსტერი "ებრაელები - ჩვენი უბედურება". გრიგორი ევსეევიჩ ზინოვიევი.

"სოციოლოგიის საგანი"- სოციოლოგიზმი (ე. დიურკემის ტერმინი) თეორიულ პრინციპებს ეფუძნება. საზოგადოებას ახასიათებს მაგიური აზროვნება, დოგმატიზმი და კოლექტივიზმი. სოციალური სტატუსი - პოზიცია, რომელსაც იკავებს ინდივიდი საზოგადოებაში. გლობალური პრობლემების სოციალური ასპექტები. დესოციალიზაცია - ძველი ფასეულობების, ნორმების, როლებისა და ქცევის წესებისგან განდევნა.

"კოენიგსბერგის ქარიშხალი"- ახლა ივლისის ჭექა-ქუხილის სიცხეში შემოდგომის ჭექა-ქუხილი. 1945 წლის 6-9 აპრილი. თითქოს ამომავალი მზე დაბნელდა. პრეზენტაცია. კოენიგსბერგის გარნიზონი მოიცავდა 5 დივიზიას და ცალკეულ ციხის ერთეულებს. ერთი და იგივე გაზაფხული არ დასრულებულა, მაინც უნდა ვიყო ბედნიერი. გაუშვით ჩვენი გაზაფხულები, შვილიშვილების იმედები ცოცხალია. თავდასხმა კოენიგსბერგზე.