გაკვეთილი ჩატარდა მე-2 კლასში სასწავლო მასალის „ცოდნის პლანეტა“ მიხედვით. ბავშვები ეცნობიან ბ.ზახოდერის ბიოგრაფიას და შემოქმედებას, ამუშავებენ კითხვის ტექნიკას, ატარებენ წარსულში კითხვის გამოცდილებას პერსონაჟების შესაფასებლად, ემოციური რეაქციების შესაფასებლად.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
გაკვეთილის თემა: ბ.ზახოდერი "პან ტრულიალინსკის შესახებ"
(Y. Tuwim-დან)
სამიზნე: გააცნოს ბორის ზახოდერის ბიოგრაფია და მოღვაწეობა; გამომხატველი კითხვის სწავლება, კითხვის ტექნიკის დამუშავება; მოსწავლეთა ლექსიკის გამდიდრება; ტექსტთან მუშაობის უნარი, მთავარის პოვნა.
გაკვეთილის მიზნები:
საგანი : მხატვრული ნაწარმოების ყურით აღქმა, მისი შთაბეჭდილების დადგენა, სასურველი ეპიზოდის ხაზგასმა, პერსონაჟების შესაფასებლად მკითხველის წარსულის გამოცდილება, ნაწარმოებისადმი დამოკიდებულების დასაბუთება.
პირადი : შეაფასეთ თქვენი ემოციური რეაქციები, დააკავშირეთ ცხოვრებისეული დაკვირვებები მკითხველის შთაბეჭდილებებთან.
მეტასაგანი:
მარეგულირებელი : სასწავლო აქტივობების შესრულება ზეპირი და წერილობითი ფორმით, განახორციელოს თვითკონტროლი.
შემეცნებითი : დამოუკიდებლად მოიძიოს ცალკეული სიტყვების მნიშვნელობები სახელმძღვანელოში მოთავსებულ განმარტებით ლექსიკონში.
- კომუნიკაბელური: გამოხატეთ თქვენი აზრი, მოუსმინეთ პარტნიორის აზრს, განიხილეთ ლიტერატურული ნაწარმოებების გმირები: გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება, შეაფასეთ პარტნიორის განცხადება, ჩამოაყალიბეთ წყვილებში და მცირე ჯგუფებში მუშაობის უნარი.
გაკვეთილების დროს
1. ცოდნის აქტუალიზაცია.
სახელმძღვანელოს რომელ მონაკვეთს ვსწავლობთ?
(A. S. პუშკინი "ზღაპარი მეთევზესა და თევზზე"; ძმები გრიმები "მამაცი მკერავი" და "პატარა კაცები"; ჰ.კ. ანდერსენი "ოლე ლუკოე", ა.ნ. ტოლსტოი "პინოქიოს თავგადასავალი"; ჰოპი "ჯადოსნური ფანქარი")
სხვა რომელ მთხრობელებს იცნობთ?
(ჩუკოვსკი, სუტეევი, უსპენსკი)
სად იღებდნენ მწერლებს-მთხრობელებს თავიანთი ზღაპრების ნაკვეთები?
რომელი ზღაპარი შეისწავლეს ბოლო გაკვეთილზე და ვინ არის მისი ავტორი?
2. საშინაო დავალების შემოწმება.
1. კითხვა როლებით გვ 38-40.
2. გამომსახველობითი კითხვა გვ.41-43.
3. სამუშაო რვეული გვერდი 12 No1:დაწერეთ რითმები თქვენი საყვარელი ლექსიდან.
3. გაკვეთილის თემის გაცნობა. საგანმანათლებლო დავალების განცხადება. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია.
სლაიდი 1
გახსენით თქვენი სახელმძღვანელოები 45 გვერდზე.
როგორ ფიქრობთ, რა ჟანრს მიეკუთვნება ნამუშევარი, რომელსაც დღეს გაკვეთილზე გავეცნობით? Რატომ ფიქრობ ასე?
(ლექსები. ისინი დაწერილია სვეტში.)
- მაშინ რატომ არის მოთავსებული განყოფილებაში "ავტორის ზღაპრები.
4. ცნობა სასწავლო ამოცანის შესახებ. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია.
სლაიდი 2
დღეს გაკვეთილზე გავეცნობით ბ.ზახოდერის ნაშრომს „პან ტრულიალინსკის შესახებ“. მოდით გავარკვიოთ ამ ნაწარმოების ჟანრი.
სლაიდები 3, 4
რა შეგვიძლია გავაკეთოთ ამ პრობლემის მოსაგვარებლად? ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის ამოცანები სლაიდზე საკვანძო სიტყვების მიხედვით.
Დავალებები:
Შეხვედრა (ახალი სამუშაო)
გააკეთე ეს (ანალიზი)
Მიცემა (დამახასიათებელი)მთავარი გმირები
შეიტყვეთ მათ შესახებ(ავტორი)
გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება
სლაიდები 5, 6
გთხოვთ გაითვალისწინოთ: ნაწარმოების სათაურის შემდეგ წერია „Y. Tuwim-ისგან“. არაჩვეულებრივი ქალაქი პან ტრულიალინსკიმ და მისი მაცხოვრებლები გამოიგონა პოლონელმა მწერალმა იური ტუვიმმა და მათ შესახებ პოეტმა და მთარგმნელმა ბორის ვლადიმროვიჩ ზახოდერმა რუსულად გვიამბო.
5. ახალი ცოდნის აღმოჩენა (პროექტის აგება სირთულიდან თავის დასაღწევად)
1) ვიდეოს ყურება ბ.ზახოდერის შესახებ.
რა ახსოვთ ბ.ზახოდერს.
2) ლექსიკის გახურება.
ქალაქში შესასვლელად ჯერ უნდა გაარკვიოთ სიტყვების მნიშვნელობადირიჟორი და გუნდი.
როგორ ახსნით ამ სიტყვების მნიშვნელობას?
შეამოწმეთ საკუთარი თავი ლექსიკონში.
3) ლექსის კითხვა მასწავლებლის მიერ.
4) პირველადი დამაგრება.
სლაიდი 7
როგორია ამ ქალაქის მცხოვრებთა განწყობა? აირჩიეთ სწორი სიტყვა. ახსენი. Რატომ ფიქრობ ასე?
მხიარული, ხალისიანი, სევდიანი, სევდიანი, მოსაწყენი, სასიამოვნო, მხურვალე, სევდიანი, მოსაწყენი, მხიარული.
მუსიკალური ფიზიკური წუთი
("ცეკვა სისწრაფით")
5) განმეორებითი კითხვა ნაწილებად და ანალიზი.
რა არის ტრალისლავ ტრულიალინსკის რეზიდენციის მისამართი. რას გვეუბნებიან სახელები?
დაასახელეთ იგივე ნაწილი მცხოვრებთა და მათი შინაური ცხოველების სახელებში. რას ამბობს?
როგორ იწყება პრიპევაისკის მაცხოვრებლების ყოველი დილა?
ვინ ხელმძღვანელობს ამ ქალაქის მოსახლეობას?
როგორ გრძნობენ ისინი დირიჟორს? Დაამტკიცე.
რა სიტყვებით ჟღერს მუსიკა, რომელიც მუდმივად ისმის პრიპევაისკში? წაიკითხეთ.
როგორ უდგება დირიჟორი თავის საქმეს? Დაამტკიცე.
დაასახელეთ იგივე ნაწილი ქალაქის მცხოვრებთა პროფესიების სახელებში. რატომ ჰქვია ამ ქალაქში პროფესიებს ასე?
რატომ ჰქვია ქალაქს პრიპევაისკი? წაიკითხეთ სტრიქონები, რომლებიც დაგეხმარებათ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემაში.
რა მნიშვნელობით - პირდაპირი თუ გადატანითი მნიშვნელობით გამოიყენება გამოთქმა "ცხოვრება ბედნიერად"?
როდესაც ეს გამოთქმა გამოიყენება გადატანითი მნიშვნელობით, როცა ასე ამბობენ ადამიანზე.
(იცხოვრე უდარდელად)
6. გაკვეთილის დასაწყისში დასახულ ამოცანებზე მუშაობა.
აირჩიეთ სიტყვები, რომლებიც ახასიათებთ ამ ქალაქის მცხოვრებლებს.
შეიძლება ამ ლექსს ზღაპარი ეწოდოს?
(შესაძლებელია. თაგვები და თაგვები ვერ მღერიან. და არ არიან ტრიუფლერები.)
მართალი ხარ, მაგრამ მაინც სახალისო, კომიკური ლექსია. ზღაპრულია. მაგრამ ზღაპარში უნდა იყოს შეთქმულება, მაგრამ ამ ნაწარმოებში არ არის.
6. სიმღერის "About Pan Trulyalinsky" მოსმენა.
7. ფილმის ზოლის ნახვა "პან ტრულიალინსკის შესახებ".
მწერლები და პოეტები ასახავს სიტყვებით. მხატვრები კი მწერლის ენას - სიტყვას - საკუთარ ენაზე - ხატვის ენაზე თარგმნიან.
სურათზე მოქმედების გამოსახვა ძალიან რთულია. მაგრამ, ნახეთ, როგორ გამოვიდა მხატვარი ამ სიტუაციიდან. მან შექმნა სურათების სერია, რომელთაგან თითოეული შეესაბამება მოქმედების რაღაც მომენტს და ერთად ყვებიან რა ხდება.
სლაიდი 8
8. მოდელის მიხედვით დამოუკიდებელი მუშაობა თვითგამოკვლევით.
გამოცდა: სლაიდზე სწორი პასუხით.
მასთან და ტ ოტკასთან - ტვედ ტეტკა,
და ურკას ასული - ცვიოდა ცქრიალა,
და იშკას ვაჟი - ტვიდს იშკა,
ჭკას ძაღლმა კი - წიწილა ტვიდს დაუკრა.
კატაც ჰყავთიონოკი,
მეტსახელად Tweedledeeიონოკი,
პლუს თუთიყუშიაჰ -
მხიარული Tweedledeeკაი!
8. მუშაობა წყვილებში.
ცოტა ხნით ვემშვიდობებით ქალაქ პრიპევაისკის მცხოვრებლებს და ახლა სხვა გზით გვიწევს წასვლა. სხვა ქალაქში წავალთ. მართალია, ეს არ არის რუკაზე. მაგრამ ეს ჩვენს წარმოსახვაშია.
ჩიტაისკი
9. საგანმანათლებლო საქმიანობის ასახვა
რა გააკეთე კარგად კლასში?
კიდევ რაზეა საჭირო მუშაობა?
სად შეიძლება ახალი ცოდნის გამოყენება?
შეავსეთ ცხრილი:
10. მასწავლებლის დასკვნითი სიტყვა: სლაიდი 9 (სიტყვები - ბ. ზახოდერის მიმართვა მკითხველებს)
შთამაგონებელი ხარ
შენ ჩემო მკითხველო
სული ნაჩუქარი -
უფრო მეტად მჭირდები
ვიდრე გული ჩემს მკერდში
Გელოდები. მოდი!
11. საშინაო დავალება:
თან. 46 No6 - შემოქმედებითი დიფერენცირებული დავალება.
დავალება: ხაზი გაუსვით სიტყვების ნაწილებს - ოჯახის წევრების სახელებს, რომლებიც რითმიან.
მაგალითად: ტ ოტკა - ტროლი ოტკა.
მასთან და დეიდასთან - ტვიდლიდი,
და ქალიშვილი - ტრულიალიურკა,
და პატარა ვაჟი - ტვიდლიდი,
ძაღლი კი ტვიდლედია.
კნუტიც ჰყავთ
მეტსახელად Trulyalyonok,
და გარდა ამისა, თუთიყუში
მხიარული Tweedledee!
დავალება: ხაზი გაუსვით სიტყვების ნაწილებს - ოჯახის წევრების სახელებს, რომლებიც რითმიან.
მაგალითად: ტ ოტკა - ტროლი ოტკა.
მასთან და დეიდასთან - ტვიდლიდი,
და ქალიშვილი - ტრულიალიურკა,
და პატარა ვაჟი - ტვიდლიდი,
ძაღლი კი ტვიდლედია.
კნუტიც ჰყავთ
მეტსახელად Trulyalyonok,
და გარდა ამისა, თუთიყუში
მხიარული Tweedledee!
შეავსეთ ცხრილი:
”დღევანდელი გაკვეთილი ჩემთვის…”
1. საინტერესო 1. მუშაობდა 1. გაიაზრა მასალა
2. მოწყენილი 2. დასვენებული 2. ვისწავლე იმაზე მეტი ვიდრე ვიცოდი
3. გულგრილი 3. ეხმარებოდა სხვებს 3. არ ესმოდა
……………………………………………………………………………………………
შეავსეთ ცხრილი:
”დღევანდელი გაკვეთილი ჩემთვის…”
1. საინტერესო 1. მუშაობდა 1. გაიაზრა მასალა
2. მოწყენილი 2. დასვენებული 2. ვისწავლე იმაზე მეტი ვიდრე ვიცოდი
3. გულგრილი 3. ეხმარებოდა სხვებს 3. არ ესმოდა
……………………………………………………………………………………………
შეავსეთ ცხრილი:
”დღევანდელი გაკვეთილი ჩემთვის…”
1. საინტერესო 1. მუშაობდა 1. გაიაზრა მასალა
2. მოწყენილი 2. დასვენებული 2. ვისწავლე იმაზე მეტი ვიდრე ვიცოდი
3. გულგრილი 3. ეხმარებოდა სხვებს 3. არ ესმოდა
……………………………………………………………………………………………
შეავსეთ ცხრილი:
”დღევანდელი გაკვეთილი ჩემთვის…”
1. საინტერესო 1. მუშაობდა 1. გაიაზრა მასალა
2. მოწყენილი 2. დასვენებული 2. ვისწავლე იმაზე მეტი ვიდრე ვიცოდი
3. გულგრილი 3. ეხმარებოდა სხვებს 3. არ ესმოდა
……………………………………………………………………………………………
შეავსეთ ცხრილი:
”დღევანდელი გაკვეთილი ჩემთვის…”
1. საინტერესო 1. მუშაობდა 1. გაიაზრა მასალა
2. მოწყენილი 2. დასვენებული 2. ვისწავლე იმაზე მეტი ვიდრე ვიცოდი
3. გულგრილი 3. ეხმარებოდა სხვებს 3. არ ესმოდა
ჩიტაისკი
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში და რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
არ დაგავიწყდეთ, რომ მათი სახელები მომდინარეობს სიტყვიდან "წაკითხული" და სიტყვების ნაწილები უნდა იყოს რითმული.
დეიდა -_______________________
ვაჟი -___________________
მძღოლები -_____________________
ფოსტალიონი-_________________
Ფეხბურთის მოთამაშეები-___________________
გამყიდველი ქალები-_________________
მუსიკოსები -____________________
სტუდენტები-____________________
მასწავლებელი -______________________
Ბიჭები-_________________________
ჩიტაისკი
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში და რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
არ დაგავიწყდეთ, რომ მათი სახელები მომდინარეობს სიტყვიდან "წაკითხული" და სიტყვების ნაწილები უნდა იყოს რითმული.
დეიდა -_______________________
ვაჟი -___________________
მძღოლები -_____________________
ფოსტალიონი-_________________
Ფეხბურთის მოთამაშეები-___________________
გამყიდველი ქალები-_________________
მუსიკოსები -____________________
სტუდენტები-____________________
მასწავლებელი -______________________
Ბიჭები-_________________________
გაკვეთილის თემა : ბ.ზახოდერი „პანტრუალიინსკი»
გაკვეთილის ტიპი : ახალი მასალის გაცნობის გაკვეთილი
სამიზნე : გააცნოს ბორის ზახოდერის ბიოგრაფია და მოღვაწეობა; გამომხატველი კითხვის სწავლება, კითხვის ტექნიკის დამუშავება; მოსწავლეთა ლექსიკის გამდიდრება; ტექსტთან მუშაობის უნარი, მთავარის პოვნა.
გაკვეთილის მიზნები :
საგანი : მხატვრული ნაწარმოების ყურით აღქმა, მისი შთაბეჭდილების დადგენა, სასურველი ეპიზოდის ხაზგასმა, პერსონაჟების შესაფასებლად მკითხველის წარსულის გამოცდილება, ნაწარმოებისადმი დამოკიდებულების დასაბუთება.
პირადი : შეაფასეთ თქვენი ემოციური რეაქციები, დააკავშირეთ ცხოვრებისეული დაკვირვებები მკითხველის შთაბეჭდილებებთან.
მეტასუბიექტი :
- მარეგულირებელი : სასწავლო აქტივობების შესრულება ზეპირი და წერილობითი ფორმით, განახორციელოს თვითკონტროლი.
- შემეცნებითი : დამოუკიდებლად მოიძიოს ცალკეული სიტყვების მნიშვნელობები სახელმძღვანელოში მოთავსებულ განმარტებით ლექსიკონში.
- კომუნიკაბელური : გამოხატეთ თქვენი აზრი, მოუსმინეთ პარტნიორის აზრს, განიხილეთ ლიტერატურული ნაწარმოებების გმირები: გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება, შეაფასეთ პარტნიორის განცხადება, ჩამოაყალიბეთ წყვილებში და მცირე ჯგუფებში მუშაობის უნარი.
საგაკვეთილო აღჭურვილობა:
მასწავლებლისთვის : SMART ინტერაქტიული დაფა, სახელმძღვანელო
სტუდენტებისთვის : სახელმძღვანელო, დავალების ბარათები.
დავიწყოთ ჩვენი გაკვეთილი სახელწოდებით. მხოლოდ დღეს იქნება გაფუჭებული. მე ჩემს გვარს ვამბობ, შენ კი ადექი და თქვი შენი სახელი. მაგრამ უკუღმა. მი-შა არის ა-შიმ, ვა-ნია არის ი-ნავ. გასაგებია? ახლა კი - ერთი, ორი, სამი. ყველა იყინება. და დაფიქრდი, როგორ ჟღერს შენი ახალი სახელი? იფიქრე, იფიქრე, იფიქრე. გამოვიდეს? მაშინ დავიწყოთ ჩვენი სახელწოდება.
დღეს ჩვენ გავემგზავრებით უცნაურ ქვეყნებში. აქ არის პირველი უცნაური ქვეყანა. და ამას ჰქვია - სკოროგოვოლიანდია! კარგი, გავიმეოროთ მისი სახელი.
კარგად გააკეთე. ისინი ცხოვრობენ ამ ქვეყანაში - სწრაფად მოლაპარაკეები! და მათი ენაც... რა? სკოროგოვლიანსკი. ქვეყანას მართავს მეფე ჩარლზი. მას დედოფალი, სახელად კლარა, ეხმარება. მეფეს უყვარს მუსიკა. ის უკრავს კლარნეტზე. და კლარა აგროვებს სამკაულებს. ქურდობა, რა თქმა უნდა, არ არის კარგი. სკოროგო-ვორლანდში მოხდა საგანგებო შემთხვევა - საგანგებო. კარლმა კლარას მარჯნები მოპარა, კლარამ კი კარლს კლარნეტი. ამ ამბავმა ისე შოკში ჩააგდო ენით მოლაპარაკეები, რომ მრავალი წლის და საუკუნეების მანძილზე არ შორდებოდა მათ ტუჩებს და ბოლოს, პაროლად იქცა. სკოროგოვლანდის ქვეყანაში მოსახვედრად, თქვენ უნდა გამოთქვათ ეს პაროლი ძალიან სწრაფად და მკაფიოდ. ვცადოთ? თავიდან ნელა, მაგრამ აშკარად. (ბავშვები მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვამენ).
კარლმა კლარას მარჯნები მოპარა, კლარამ კარლს კლარნეტი. ახლა უფრო სწრაფად. (ბავშვები უფრო სწრაფად წარმოთქვამენ). კიდევ უფრო სწრაფად და ნათლად, რადგან ეს არის სკოროგოლოვლანდი. (ბავშვები უფრო სწრაფად წარმოთქვამენ). კარგად გააკეთე! გაბედულები! გამომსვლელები!
კონკურსი საუკეთესო მთარგმნელისთვის. (სწრაფად მოლაპარაკე ქვეყნის საპატიო მკვიდრი)
თანხმოვანთა შერწყმის მქონე მარცვლების კითხვა.
ახლა კი ქალაქ პრიპევაისკში პოლონელ პოეტს ჯულიან ტუვიმს და მის დიდებულ მეგობარს ტრალისლავ ტრულიალინსკის ვეწვევით.
ქალაქში შესასვლელად ჯერ უნდა გაარკვიოთ სიტყვების მნიშვნელობა დირიჟორი და გუნდი. გადახედე ლექსიკონს და აუხსენი რას ნიშნავს ეს სიტყვები.
ვის არ სმენია მხატვრის ტრალისლავ ტრულიალინსკის შესახებ! და ის ცხოვრობს ვესელინსკის შესახვევში პრიპევაისკში. მასთან და დეიდა-ტვიდლედუმთან ერთად, და პატარა ქალიშვილი-ტვიდლედი, და პატარა ვაჟი-ტვიდლედი. მათ ასევე ჰყავთ კნუტი, მეტსახელად Tweedledum, და გარდა ამისა, თუთიყუში - მხიარული Tweedledee.
Ახლა მითხარი. ყველა მძღოლი...
ტრულერები.
ფოსტალიონები...
Tweedledums.
ფეხბურთელები...
Tweedledums.
გამყიდველები...
ტროლები.
მუსიკოსები...
თვიდლედები.
და სტუდენტები...
ნამდვილად ფირები.
თავად მასწავლებელი...
ტვიდლერი.
და ბიჭებო...
Tweedledee!
თაგვებიც კი, ბუზებიც კი მღერიან "Tweedledum"! ( გუგუნი) პრიპევაისკში მთელი ხალხი სამყურაში ცხოვრობს.
კონკურსი ლექსის საუკეთესო დეკლარანტისთვის.
როგორ ფიქრობთ, შეიძლება თუ არა ამ ნაწარმოებს ზღაპარი ეწოდოს?
პასუხი იწყება სიტყვებით მე ვფიქრობ ... ვფიქრობ ....
რატომ ჰქვია ქალაქს პრიპევაისკი? წაიკითხეთ სტრიქონები, რომლებიც დაგეხმარებათ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემაში.
როგორია ამ ქალაქის მცხოვრებთა განწყობა? აირჩიეთ სწორი სიტყვა. ახსენი. Რატომ ფიქრობ ასე?
მხიარულად, მხიარულად, სევდიანად, სევდიანად, მელანქოლიურად, სასიამოვნოდ, მხურვალედ, სევდიანად, სევდიანად, ბედნიერად, მხიარულად.
აირჩიეთ სიტყვები, რომლებიც არანაირად არ შეესაბამება პრიპევაისკის მცხოვრებლებს.
სიმღერის "About Pan Trulyalinsky" მოსმენა (შეგიძლიათ იმღეროთ)
ცოტა ხნით ვემშვიდობებით ქალაქ პრიპევაისკის მცხოვრებლებს და ახლა სხვადასხვა გზებით გვიწევს გავლა. დაყავით ჯგუფებად. თითოეულ ჯგუფს ეძლევა ქალაქის რუკა. მიდიხარ იქ და მერე ამბობ:
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში?
რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
რა არის მათი სახელები?
შეგიძლიათ ნახატიც კი დახატოთ.
ვესელინსკი
ულიბაისკი
დობროვინსკი
სმეშინინსკი
ბუკვინსკი
ციფრინსკი
სოჩინიაისკი
შიტალსკი
მათი ქალაქის თითოეული ჯგუფის პრეზენტაცია.
ეს არის ყველაზე უცნაური ქვეყნები მსოფლიოში. დღეს ჩვენ ვიმოგზაურეთ ქვეყნებში - ტრუალიანი. მართალია, ისინი არ არიან რუკაზე. მაგრამ ისინი ჩვენს წარმოსახვაში არიან.
ასე რომ, ჩვენი გაკვეთილი დასრულდა. Საშინაო დავალება. თან. 67-67 წაკითხული.
ახლა კი... ზარი რეკავს,
გაკვეთილი მთავრდება.
დანართი. ჯგუფური სამუშაო ბარათები
ჩიტაისკი
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში?
რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
რა არის მათი სახელები?
შეგიძლიათ დახატოთ სურათი.
მოლარი -____________________
ვესელინსკი
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში?
რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
რა არის მათი სახელები?
შეგიძლიათ დახატოთ სურათი.
დეიდა -_______________________
ვაჟი -___________________
ფოსტალიონი-_________________
Ფეხბურთის მოთამაშეები-___________________
გამყიდველი ქალები-_________________
მუსიკოსები -____________________
სტუდენტები-____________________
მასწავლებელი -______________________
Ბიჭები-_________________________
ულიბაისკი
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში?
რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
რა არის მათი სახელები?
შეგიძლიათ დახატოთ სურათი.
ვაჟი -___________________
ძაღლი-____________________
თუთიყუში-_____________________
Ფეხბურთის მოთამაშეები-___________________
მუსიკოსები -____________________
მასწავლებელი -______________________
Ბიჭები-_________________________
მაუსი -_______________________
დობროვინსკი
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში?
რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
რა არის მათი სახელები?
შეგიძლიათ დახატოთ სურათი.
ვაჟი -___________________
თუთიყუში-_____________________
მძღოლები -_____________________
ფოსტალიონი-_________________
გამყიდველი ქალები-_________________
მუსიკოსები -____________________
სტუდენტები-____________________
მასწავლებელი -______________________
Ბიჭები-_________________________
სმეშინსკი
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში?
რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
რა არის მათი სახელები?
შეგიძლიათ დახატოთ სურათი.
ქალიშვილი -_____________________
ვაჟი -___________________
ძაღლი-____________________
მძღოლები -_____________________
ფოსტალიონი-_________________
Ფეხბურთის მოთამაშეები-___________________
გამყიდველი ქალები-_________________
მასწავლებელი -______________________
Ბიჭები-_________________________
მშენებელი-_____________________
ბუკვინსკი
ვინ ცხოვრობს ამ ქალაქში?
რას აკეთებენ მისი მაცხოვრებლები?
რა არის მათი სახელები?
შეგიძლიათ დახატოთ სურათი.
ვაჟი -___________________
ძაღლი-____________________
თუთიყუში-_____________________
მძღოლები -_____________________
ფოსტალიონი-_________________
Ფეხბურთის მოთამაშეები-___________________
გამყიდველი ქალები-_________________
სტუდენტები-____________________
მასწავლებელი -______________________
Ბიჭები-_________________________
მოლარული-________________________
ჯულიან ტუვიმი
ჯულიან ტუვიმი, პოლონელი საბავშვო პოეტი, რომლის მრავალი ლექსის ავტორობა, სამწუხაროდ, ყველასთვის ცნობილი არ არის. მის შემოქმედებას ვკითხულობთ ს. მიხალკოვის, ე. ბლაგინინას, ს. მარშაკის და სხვა შესანიშნავი საბავშვო პოეტების შესანიშნავ თარგმანებში. გაიხსენეთ მისი მშვენიერი, აყვავებული ბოსტნეულის სიმღერა შორეული ბავშვობიდან: კარტოფილი, კომბოსტო, სტაფილო, ბარდა, ოხრახუში და ჭარხალი - ოჰ, ოჰ, ოჰ... ეს მომხიბვლელი სიმღერა ოდესღაც ისმოდა ძველი, ჯერ კიდევ ომამდელი, დახვეწილი დრო, მრგვალი დინამიკი. იქნებ ვინმემ იპოვოს მათ ავტოფარეხში და გაიხსენოს ის შორეული, მშვენიერი დრო, როდესაც ბავშვები უსმენდნენ საბავშვო რადიო გადაცემას იმავე ჯადოსნური სახელით - Music Box...
ჯულიან ტუვიმი თავდაპირველად საერთოდ არ არის საბავშვო პოეტი და წერდა ბავშვებისთვის მხოლოდ ოცდაათიან წლებში. მისი შემოქმედების საწყის პერიოდს ახასიათებს ელეგიური და თუნდაც ინტიმური მოტივები, მაგრამ თანდათან, დროთა განმავლობაში, პოეტი სულ უფრო მეტ ყურადღებას აქცევს უბრალო, უბრალო ადამიანების ცხოვრებას, თანაუგრძნობს მათ მძიმე ცხოვრებას, როგორც, მაგალითად, ლექსები „საჭიროება“, „ღარიბთა ზაფხული“, „ლექსები დაკარგულ იმედზე“, ამავდროულად, პოეტის აღშფოთება გამოწვეულია ადამიანების წვრილბურჟუაზიული განწყობებით, როგორიცაა „წვრილბურჟუაზიული“, „14 ივლისი“. “. ტუვიმი ბევრს წერდა ხელოვნებისა და პოეზიის ამოცანების შესახებ - „პოეზია“, „სისხლი სიტყვით“, „ჯობია რიყის ქვები გაანადგურო“. 1930-იან წლებში პოეტი სხვა პოლონელ მწერლებთან ერთად აპროტესტებდა მოახლოებულ ომს, როგორც, მაგალითად, ლექსში „უბრალო ადამიანს“. რატომ დაიწყო ჯულიან ტუვიმ, სამოქალაქო პოეტმა, ბავშვებისთვის წერა? 1927 წლის ერთ დღეს, ვლადიმერ მაიაკოვსკიმ ვარშავაში ვიზიტის დროს, ტუვიმში ჩაჯდა და შემთხვევით საუბარში შესთავაზა, რომ ბავშვებისთვის ეწერა, თავად მაიაკოვსკიმ სიტყვასიტყვით დაარწმუნა პოეტი, მიაპყრო მას საბავშვო მწერლის მაცდური პერსპექტივები. . და რამდენიმე წლის შემდეგ დაიბადა პან ტრულიალინსკი, პან მალიუტკინი, სპილო ჰობოტოვსკი და სხვა პერსონაჟები. სულ მცირე დროში პოეტმა დაწერა ორმოცდაათზე მეტი ლექსი პატარა ბავშვებისთვის. და ომის შემდეგ, როდესაც ტუვიმი დაბრუნდა პოლონეთში ხანგრძლივი ხეტიალის შემდეგ, საბჭოთა ყველა ბავშვი ერთხმად იმეორებდა:
Რა მოხდა? Რა მოხდა?
- ანბანი გადმოვარდა ღუმელიდან! ..
- რა ბედი ეწია ვალიას?
მან დაკარგა სათვალე!
სწორედ ბავშვების პოეზიაში ცდილობდა პოეტი განესახიერებინა მთელი თავისი აზრები და მისწრაფებები, სამშობლოს სიყვარული, ადამიანის მიმართ, ცხოვრების ნათელი და ლამაზი გახდომის სურვილი. პოეზია სავსეა ოპტიმიზმითა და ხალისით. ეს არის უაღრესად მორალური პოეზია, რომელიც ბავშვებს ასწავლის სიყვარულს გარშემომყოფთა მიმართ – ადამიანებისა და ბუნების მიმართ. ტუვიმი ეხმარება ბავშვს სამყაროს „დანახვაში“, მასში ხაზგასმით აღვნიშნო ის, რაც ადრე ბავშვისთვის შეუმჩნეველი იყო. მაგალითად, მისი საოცარი, მშვენიერი ABC, სადაც თითოეული ასო ცალკე გამოსახულებაა, თავისი უნიკალური ფორმით: რა მოხდა? Რა მოხდა? გატეხე კუდი!
მაგრამ, ალბათ, ყველაზე პოპულარულს შეიძლება ვუწოდოთ ლექსი „ორთქლის ძრავა“ (მ. ჟივოვმა თარგმნა), სადაც მთავარი გმირი ორთქლის ძრავაა, ცოცხალი, უზარმაზარი, არაჩვეულებრივი „დგას, ყნოსავს და ორთქლს სუნთქავს. ” ლოკომოტივი, როგორც გმირი, დიდი, ძლიერი, რომელსაც შეუძლია გააკეთოს ის, რისი გაკეთებაც მხოლოდ "ასი ძლიერი კაცი" შეეძლო. ტუვიმის პოეზია ყოველთვის არა მხოლოდ ფანტასტიკური და ფიგურალური, არამედ საგანმანათლებლო და შემეცნებითია. ბავშვი ალბათ გკითხავთ რატომ მოძრაობს ლოკომოტივი და პასუხს მხოლოდ ლექსში იპოვით:
ეს ორთქლი მას ამოძრავებს და უბიძგებს.
ეს ორთქლი მილებიდან გადის დგუშებში,
და დგუშები ბორბლის მოძრაობაში -
სამწუხაროდ, ახლა თითქმის შეუძლებელია ტუვიმის წიგნის ბავშვებისთვის ცალკე თარგმანის პოვნა, მისი ყველა ლექსი გაფანტულია ცნობილი პოეტების წიგნებს შორის, რომელთა სახელებიც ზემოთ აღვნიშნეთ. ასე რომ, ს.მარშაკის ლექსების წიგნში აუცილებლად წააწყდებით საოცარ პოეტურ ლექსს „სუფრა“, სადაც ავტორი მღერის შრომის სილამაზეს, შრომის სიყვარულს. ამ თემასთან ახლოს არის პოეტური ნაწარმოები - „ყველაფერი ყველასთვის“ თარგმნა ე.ბლაგინინამ:
ასე რომ, ასე გამოდის:
ყველაფერი, რასაც ვაკეთებთ, აუცილებელია.
მოდით ვიმუშაოთ
პატიოსანი, შრომისმოყვარე და მეგობრული.
რა თქმა უნდა, პოეტს არ დაუტოვებია ბუნების თემა. ბუნება მოცემულია ბავშვის აღქმის პრიზმაში. ასე რომ, შთაბეჭდილებები, ემოციები, შიშები გაერთიანებულია შესანიშნავ პოეტურ სურათებში:
ქარი გაბრაზდა, გაიზარდა
ის უსტვენს და ხტება.
(„ყინვა“, თარგმნა ე. ბლაგინინამ.)
იუ.ტუვიმი ასევე ხატავს მშობლიური ბუნების სურათებს ლექსებში „ოთხი სეზონი“ (თარგმნა ე. ტარახოვსკაია), „ხეები“ (მთარგმნ. ე. ტარახოვსკაია), „წვიმა“ (მთარგმნელი ე. ბლაგინინა) და სხვ.
მის პოეზიაში შეიძლება იგრძნოს უსაზღვრო სიყვარული და სინაზე ბავშვების მიმართ, პოეტი ფრთხილად, ბოროტებისა და სარკასტული მინიშნებების გარეშე, რათა არ დააზარალოს მტკივნეული ბავშვების სიამაყე და მყიფე ფსიქიკა, აწვალებს ბავშვთა მანკიერებებს, ნაზად მიუთითებს ნაკლოვანებებზე. მისი პოეზია მართლაც ასწავლის, წარმართავს ბავშვებს ამქვეყნად, შეუმჩნევლად, სადღაც იუმორით ყვება რა არის კარგი და რა ცუდი. მაგალითები უთვალავია, მაგრამ, ალბათ, „ზოსია-სამოსია“ (მთარგმნელი ვ. ილინა) უკვე სახელმძღვანელოდ იქცა - ბავშვთა ამპარტავნების სიმბოლოდ: და ზოსიას დედამ ჰკითხა:
ვინ არის სულელი, ჩემი ქალიშვილი?
ზოსიას არ აინტერესებს რას ითხოვენ
პასუხობს მნიშვნელოვანი: - მე!
და ლექსი „გრიშკა მატყუარასა და მისი მამიდის შესახებ“ (თარგმნა ე. ბლაგინინამ), სადაც ბიჭი დეტალურად უყვება დეიდას, თუ როგორ წავიდა გადააგდო წერილი, რომელიც დეიდამ ვითომ სთხოვა გადაეტანა საფოსტო ყუთში და ფინალში დეიდა ამბობს:
კარგია, ძმისშვილო, კარგი!
მე არ მოგეცით წერილი.
ოჰ, და შენ მატყუარა ხარ, გრიშკა,
აბა, მატყუარა!
შეეცადეთ იპოვოთ მისი ლექსები მეორად წიგნებს შორის მაინც. თქვენი ბავშვი აუცილებლად დააფასებს და შეიყვარებს მათ, რადგან ჯულიან ტუვიმის პოეზიაზე ერთზე მეტი თაობა გაიზარდა.
პან ტრუალიინსკის შესახებ
ვისაც არ სმენია მხატვრის შესახებ
ტრალისლავა ტრულიალინსკი!
და ის ცხოვრობს პრიპევაისკში,
ვესელინსკის შესახვევში.
მასთან და დეიდასთან - ტვიდლიდი,
და ქალიშვილი - ტრულიალიურკა,
და პატარა ვაჟი - ტვიდლიდი,
ძაღლი კი ტვიდლედია.
კნუტიც ჰყავთ
მეტსახელად Trulyalyonok,
და გარდა ამისა, თუთიყუში
მხიარული Tweedledee!
გამთენიისას ისინი დგებიან
ჩაი სწრაფად დალიე
და ხვდება მთელ კომპანიას
ზარის სიმღერა დილით ადრე.
ტროლეის ჯოხი
აწიეთ დირიჟორი -
და მაშინვე ბრძანებით
მეგობრული გუნდი შეივსება:
„ტრუ-ლა-ლა დიახ შრომა-ლა-ლა!
ტრა-ლა-ლა დიახ ტრა-ლა-ლა!
პატივი და დიდება ტრალისლავს!
დიდება ტრუალიინსკის!"
ტრუალიინსკი თითქმის ცეკვავს
დირიჟორის ხელკეტის ფრიალი
და ულვაშების ამოძრავებით, ის მღერის:
"ტრუ-ლა-ლა!"
"ტრუ-ლა-ლა!" - ჟღერს უკვე
ეზოში და ავტოფარეხში
და გამვლელი ფეხით მოსიარულე
ერთსა და იმავე სიმღერას მღერის
ყველა მძღოლი ტვიდლერია,
ფოსტალიონები - ტრულიონები,
ფეხბურთელები - Tweedledees,
გამყიდველი ქალები - ტრუალიცი,
მუსიკოსები - ტვიდლერები,
სტუდენტები კი ტროლები არიან,
მასწავლებელი თავად არის ტვიდლერი,
ბიჭები კი - ტროლები!
თაგვებიც კი, ბუზებიც კი
ისინი მღერიან: "ტროლები!"
ყველა ადამიანი პრიპევაისკში
ცხოვრობს ბედნიერად.
ABC
Რა მოხდა? Რა მოხდა?
ანბანი გადმოვარდა ღუმელიდან!
მტკივნეულად დაჭიმული ფეხი
დიდი ასო M,
G ოდნავ დაარტყა,
კარგად დაიმსხვრა მთლიანად!
დაკარგა ასო U
შენი ჯვარი!
გრძნობა იატაკზე
მოტეხა კუდი ვ.
F, საწყალი, ასე გაბერილი -
არ წაიკითხო!
ასო P თავდაყირა აღმოჩნდა -
რბილ ნიშნად გადაიქცა!
ასო C მთლიანად დახურულია -
გადაიქცა O-ად.
ასო A როცა გავიღვიძე
არავინ იცნო!
სად არის სათვალე?
რა დაემართა დეიდა ვალიას?
- სათვალე წავიდა!
ეძებს ღარიბ მოხუცი ქალს
ბალიშის უკან, ბალიშის ქვეშ
ჩემი თავით ავიდა
ლეიბის ქვეშ, საბნის ქვეშ
ჩავიხედე თაიგულებში, ქილებში,
ჩექმებში, ჩექმებში, ჩექმებში,
ყველაფერი თავდაყირა დააყენა
დავჯექი და დავისვენე
კვნესა, წუწუნი
და წავიდა ჯერ სანახავად.
ისევ ბალიშის ქვეშ ტრიალებს
ისევ ეძებს აბანოს.
სანთელი აანთო სამზარეულოში
ღუმელში ჩასმული სანთლით,
საკუჭნაო გაჩხრიკე -
ყველაფერი ტყუილად! ყველა ფუჭად!
დეიდა ვალიას ქულები არ აქვს -
აშკარად მოიპარეს!
მოხუცი ქალი მკერდზე იჯდა.
გვერდით სარკე იდგა.
და დაინახა მოხუცმა ქალმა
რომ სათვალეს არასწორ ადგილას ვეძებდი,
რა არიან სინამდვილეში
შუბლზე დასხდნენ.
ასე მშვენიერი მინა
დეიდა ვალია დაეხმარა.
დამაბნეველი სიმღერა იხვის ჭუკზე
გზად სამი იხვის ჭუკი
ფეხშიშველი სიარული ოდნავ მსუბუქად:
პირველი სქელია
მესამე თხელია
მეორე უბრალოდ არ არსებობს.
და სამი იხვის ჭუკისკენ
დანარჩენი ორი ჩქარობს ხალხში:
რუხი პირველია
ლაქებში - მეხუთე,
და მეცამეტე არის ჯიბეში.
აქ ისინი შეიკრიბნენ კორომთან,
და მეშვიდემ თქვა:
„ჰეი!
გამარჯობა მსუქანი!
გამარჯობა გამხდარი!
ვინმე დაკარგულად ჩანს?"
მესამემ დაიღრიალა:
„რა ხუმრობები?
რომელი ჩვენგანი ისევ გაუჩინარდა?
არაფერი დედა იხვის გარეშე
არ შეგვიძლია საკუთარი თავის დათვლა?
აი მეცხრე პირველით გახდა
ტირილი და ტირილი ხმამაღლა
„პირველ რიგში ჩვენ
სამივე გავიქეცით
ახლა კი სულ ხუთი ვართ“.
და მერე მეხუთემ დაიყვირა:
„არ ვიცი რა მჭირს.
მესამე გამოვიდა
ოცდამეათე წავიდა
და ახლა მერვე?
„როგორ დათვლა, ძმებო,
საკუთარი თავის დათვლა?
"ეს ასე ადვილია
Დაკარგვა."
— ისევ გიპოვნიან?
იხვის ჭუკები დედასთან მიდიოდნენ
გროვის გავლით, სწორი
და მიუხედავად იმისა, რომ ისინი არ იყვნენ
ბატები,
მეგობარი მეგობრის შემდეგ
დადიოდა
ბატი.
ჯანეკის შესახებ
ჯანეკი ცხოვრობდა მსოფლიოში,
სულელი იყო.
თუ გინდა იცოდე -
ასეც მოიქცა.
საცერმა წყალი ამოიღო,
ფრინველებმა ფრენა ასწავლეს
ჰკითხა მან მჭედელს
ფეხსაცმელი კატა.
კოღოს დანახვა
აიღო ნაჯახი
მან შეშა შემოიტანა ტყეში,
ბინაში კი - ნაგავი.
ზამთარში ააშენა
ყინულის სახლი:
„რაღაც იქნება საზაფხულო რეზიდენცია
გაზაფხულზე მაქვს!
ზაფხულის ცხელ შუადღეს
მზეს დაუბერა.
დაღლილი ცხენები
სკამი გამოიღო.
რატომღაც ის ორმოცდაათი წლისაა
ერთი გროშად გასცა.
უფრო ადვილია აგიხსნა:
ჯანეკი სულელი იყო!
ბოსტნეული
დიასახლისი ერთხელ ჩამოვიდა ბაზრიდან,
დიასახლისმა ბაზრიდან სახლში მოიყვანა:
კარტოფილი
კომბოსტო,
სტაფილო,
ბარდა,
ოხრახუში და ჭარხალი.
ოჰ! .. აქ ბოსტნეულმა დაიწყო დავა მაგიდაზე -
ვინ არის უკეთესი, გემრიელი და საჭირო დედამიწაზე:
კარტოფილი?
კომბოსტო?
სტაფილო?
ბარდა?
ოხრახუში თუ ჭარხალი?
ოჰ!.. ამასობაში დიასახლისმა დანა აიღო
და ამ დანით მან დაიწყო ჭრა:
კარტოფილი
კომბოსტო,
სტაფილო,
ბარდა,
ოხრახუში და ჭარხალი.
ოჰ!.. თავსახური გადახურული, ჭუჭყიან ქვაბში
მოხარშული, მდუღარე წყალში მოხარშული:
კარტოფილი,
კომბოსტო,
სტაფილო,
ბარდა,
ოხრახუში და ჭარხალი.
ოჰ!..
და ბოსტნეულის წვნიანი ცუდი არ იყო!
ჩიტის რადიო
ყურადღება! ყურადღება!
დღეს ხუთ საათზე
დღეს ჩვენს სტუდიაში
(ყურადღება ყურადღება!)
რადიო შეხვედრაზე სხვადასხვა ჩიტები დაფრინავენ!
პირველ რიგში, თემაზე:
როდის, რომელ საათზე
უფრო მოსახერხებელი და მომგებიანია ნამის გამოყენება?
მეორე კითხვა დიდი ხანია დაგვიანებულია:
რა არის "ექო"?
და თუ ის არის ტყეში,
სად იმალება?
მესამე კითხვაზე
Drozd იუწყება,
პასუხისმგებლად დაინიშნა
ფრინველის ბუდეების შეკეთება.
შემდეგ იწყება დებატები:
და სტვენა, ღრიალი და სიმღერა,
წუწუნი და ყვირილი,
და ტვიტერი და ჭიკჭიკი.
სპექტაკლები დაიწყება
ვარსკვლავები, ოქროსფერები, ძუძუები
და ყველა გამონაკლისის გარეშე
სხვა ცნობილი ფრინველები
ყურადღება! ყურადღება!
დღეს ხუთ საათზე
იქნება სადგური კორომებისა და ტყეებისთვის!
ჩვენი მიმღები ხუთ საათზე
მიიღო ასი ხმა:
„ფიურ-ფიურ! ფუ-ფუ-ფუ!
ჭიკჭიკი! თევ-თევ-თევ-ტევ!
Ფიუ ფიუ! ცვირ-ცვირ-ცვირ!
ჩივი-ჩივი! ტირ-ტირ-ტირ!
ძილი-ძილი-ძილი! ლუ-ლუ! ტიკ-ტიკი!
ჩრდილ-ჩრდილი-ჩრდილი! ჩუ-იკ! ჩუ-იკ!
კო-კო-კო! კუ-კუ! კუ-კუ!
გურ-გურ-გურ! კუ-კა-მდინარე!
კა-არ! კა-არ! პი-იტი! დალიე!.."
არ ვიცოდით რა გვექნა!
ცხადია, ამ საათში
ტრანსფერი ჩვენთვის არ არის!
მდინარე
როგორც მბზინავი ლენტი
მდინარე მიედინება
რეალური.
და დღე მიედინება
და ღამე მიედინება
მოუხვიე მარჯვნივ,
მოუხვიეთ მარცხნივ.
და მდინარეში წყალი იყინება,
სანაპიროზე წუწუნი,
და ზარმაცი შუაში.
და რატომ უნდა წუწუნოს, მდინარის წყალი?
ამას არავინ იტყვის არსად.
ალბათ ქვები და თევზი
ეს შეიძლება ითქვას
მაგრამ თევზი დუმს
და ქვები დუმს
თევზის მსგავსად.
მაგიდა
ჩვენს პოლისიაში ხე გაიზარდა,
დიდებული, მაღალი - ცამდე.
ბიჭებს დიდი შრომა მოუწიათ
სანამ ხე მიწაზე დაეცემოდა.
კარგი ცხენები ქაფსა და საპონში
წაიყვანეს სახერხი საამქროში.
ხერხებმა იგი დაფებად დაჭრეს,
კბილები მის მყარ ღეროზე დაიხარა.
დაფები და ფიცრები უხეში იყო.
ვარშაველი დურგალი სამსახურში წაიყვანა.
გამოცდილი ოსტატი ადამ ვისნევსკი
ერწყმის პლანერებს, ხერხებს, ჩიზებს.
დიდხანს გეგმავდა, წებებდა, ბურღავდა,
სანამ ეს დიდებული სუფრა ზეიმობდა.
აი რამდენი შრომაა საჭირო,
ისე, რომ თქვენი მადლი სუფრასთან იჯდეს!
