სამყარო ჩვენს ირგვლივ კლასი: 1 გაკვეთილის თემა. „როდის არის სწავლა საინტერესო?“ გაკვეთილის მიზნები: ვასწავლოთ წარმატებული სწავლის პირობების ანალიზი, კლასში ხელსაყრელი კლიმატი; სწავლისადმი ინტერესის (მოტივაციის) გამომუშავება; განავითაროს მოსწავლეთა ლოგიკური აზროვნება, კრეატიულობა, მსოფლმხედველობა, ზეპირი მეტყველება, კომუნიკაციის უნარი; მასწავლებლებისა და მეგობრების მიმართ ყურადღებიანი და პატივისცემის დამოკიდებულების ჩამოყალიბება სწავლების მეთოდები: ვერბალური, ვიზუალური, პრაქტიკული. მუშაობის ფორმები: ფრონტალური, ინდივიდუალური მუშაობა, წყვილებში მუშაობა, ჯგუფური მუშაობა. აღჭურვილობა: ილუსტრაციები, ფოტოები. გაკვეთილის ტიპი: კომბინირებული გაკვეთილის პროგრესი. I. საორგანიზაციო მომენტი. შუადღე მშვიდობისა, კარგი საათი! ძალიან მიხარია შენი ნახვა. ერთმანეთს გადახედეს და ყველა მშვიდად დასხდნენ. თქვენ აქ სასწავლად მოხვედით, არა სიზარმაცისთვის, არამედ სამუშაოდ. იმუშავეთ გულმოდგინედ, მოუსმინეთ ყურადღებით. II. საბაზისო ცოდნის განახლება. გუშინ მხოლოდ გითხრეს - პატარავ, ხანდახან გეძახდნენ - პრანკსტერო. დღეს უკვე შენს მაგიდასთან ზიხარ, ყველას პირველი კლასის მოსწავლე ჰქვია! სერიოზული. გულმოდგინე. ნამდვილად სტუდენტი! პრაიმერი: გვერდის უკან არის გვერდი. და ირგვლივ იმდენი მშვენიერი წიგნია... სწავლა მშვენიერია! V. Kodryan გაიხსენეთ, როგორ მოხვედით პირველ კლასში. Რა გააკეთე? Როგორ გააკეთე? რა ისწავლე? გამოიცანით გამოცანები. დიდი, ფართო, ნათელი სახლი. იქ ბევრი კარგი ბიჭია.

ლამაზად წერენ და კითხულობენ. ბავშვები ხატავენ და ითვლიან. (სკოლა) აქ ჩვენ ვსხდებით მერხებთან, ვწერთ, ვუსმენთ, ვჩუმდებით. ყოველდღე და ყოველ საათში მივდივართ სასწავლებლად... (კლასი) აქ გოგონები და ბიჭები იღებენ რვეულებს, წიგნებს, მუშაობენ გულმოდგინედ, ყურადღებით უსმენენ. ეს ბავშვები ერთი ოჯახია. ვინ არიან, გეკითხები? (მოსწავლეები) დაფიქრდით, რას ნიშნავს სიტყვა "კლასი", "სტუდენტი", "სკოლა"? III. დაასახელეთ გაკვეთილის თემა და მიზანი. გაინტერესებს აქ? როდის ხართ დაინტერესებული სწავლით? ეს არის კითხვა, რომელზეც დღეს გაკვეთილზე შევეცდებით პასუხის გაცემას. IV. ახალ მასალაზე მუშაობა. 1. პრობლემური სიტუაცია უძველესი დროიდან ადამიანი ცდილობდა გაეგო სამყარო, რომელშიც ის ცხოვრობს. პირველყოფილ ადამიანებს ბუნების შესახებ მცირე ცოდნა ჰქონდათ და ამიტომ ისინი გააღმერთებდნენ ბუნების ძალებს. ახლა პირველკლასელსაც კი უფრო მეტი ცოდნა აქვს, ვიდრე ძველ ადამიანს. და ადამიანი ცოდნას სკოლაში იძენს. შეადგინეთ წინადადება სიტყვებით "კლასი", "სტუდენტი", "სკოლა". რას ეძახით ადამიანებს, რომლებიც ბევრ კითხვას სვამენ და სურთ ბევრის ცოდნა? (ცნობისმოყვარე.) ცნობისმოყვარე არის ადამიანი, რომელსაც უყვარს ცოდნა, სვამს უამრავ კითხვას და სურს მათზე პასუხის პოვნა. რომელ ხალხს შეიძლება ეწოდოს ყველაზე ცნობისმოყვარე? სკოლა ასწავლის და აძლევს ცოდნას, მაგრამ ბავშვები უნდა იყვნენ შრომისმოყვარე, დაჟინებული და ცნობისმოყვარე, რათა მიიღონ და აითვისონ ეს ცოდნა. ტყუილად არ ამბობს პოპულარული სიბრძნე: „კარგია ასწავლო მას, ვისაც ყველაფრის ცოდნა უნდა“.

როგორ გესმით ეს განცხადება? 2. მუშაობა სახელმძღვანელოს მიხედვით, გვ. 4 შეხედეთ სურათებს. როგორ ეხმარებით ერთმანეთს სწავლაში? 3. კარტებთან მუშაობა წყვილებში. სამუშაო მაგიდაზე გაქვთ კონვერტები, ამოიღეთ ბარათები და შეხედეთ მათ. აირჩიეთ ის სურათები, რომლებიც ასწავლიან სწორ ქცევას სკოლაში. 4. ფრონტალური სამუშაო სახელმძღვანელოს კითხვებზე მუშაობა, გვ. 5 ვინ გეხმარება სწავლაში? დასკვნა: როდის არის საინტერესო სწავლა? წაიკითხეთ რა დასკვნის გაკეთებას გვთავაზობს ბრძენი კუ. V. ფიზიკური აღზრდის წუთი. დროა დავისვენოთ, გავჭიმოთ და ვისუნთქოთ. (ღრმა ჩაისუნთქე და ამოისუნთქე.) თავი მოაბრუნე, და მთელი დაღლილობა მოშორებულია! ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი, თქვენ უნდა გაჭიმოთ კისერი. (დაატრიალეთ თავი ერთი მიმართულებით და მეორე მიმართულებით.) დადექით პირდაპირ. ისინი დაიხარეს. ერთი წინ, ორი უკან. გავწელეთ. გასწორდა. ჩვენ ვიმეორებთ ყველაფერს. (მოხარეთ წინ და უკან.) შემდეგ კი ვჯდებით. ეს მნიშვნელოვანია, ჩვენ თვითონ ვიცით. ვჭიმავთ მუხლებს, ვავარჯიშებთ ფეხებს. (ჩაჯდომას.) VI. შესწავლილი მასალის კონსოლიდაცია. 1. ჯგუფებში მუშაობა. მოთხრობის დაწერა თემაზე „ჩვენი კლასი“ 2. შემოქმედებითი სამუშაო. მოდით ვითამაშოთ თამაში "დაუმთავრებელი წინადადებები". მე წავიკითხავ წინადადების დასაწყისს, თქვენ კი ამის გაგრძელებას მოიფიქრებთ. კარგი მოსწავლეა ის, ვინც... ცუდი მოსწავლეა ის, ვინც... სკოლაში ვისურვებდი... ყოველთვის მაინტერესებს კლასში როდის... 3. ყურადღებისთვის თამაში. ბიჭებო, გთხოვთ, მითხარით, როგორი უნდა იყოს სტუდენტები, რომ მათმა სწავლამ ყველა გაახაროს და წარმატება მოიტანოს? თუ ეთანხმებით ჩემს ნათქვამს, უპასუხეთ ერთხმად "დიახ", ხოლო თუ არ ეთანხმებით "არა". ყოველთვის დაეხმარე მეგობარს? დააკოპირეთ პასუხი კლასში?

არასოდეს ვიტყუებით? ნუ შეგეშინდებათ, როცა პრობლემებია? არ ზოგავთ შრომას ბიზნესისთვის? დაიბანეთ ჭუჭყი ხელებიდან კვალის დატოვების გარეშე? ვუგზავნით სალამს ზარმაცებს? და რაც შეეხება მათ, ვინც ყოველთვის მუშაობს? აბა კარგად ბიჭებო! ყველაფერს სწორად უპასუხე. VII. გაკვეთილის შეჯამება. რა ახალი და საინტერესო რამ ისწავლეთ გაკვეთილზე? შეაფასეთ თქვენი მიღწევები კლასში. თამაში "ასეთი!" Როგორ ხარ? ბანაობ? შორს იყურები? როგორ დარბის? დილით გძინავს? ცელქი ხარ? ჩქარობ კლასში მისვლას? საათს უყურებ?

გაკვეთილი თემაზე "სამყარო ჩვენს ირგვლივ" 1 კლასი

„როდის არის საინტერესო სწავლა?

პროექტი "ჩემი კლასი და ჩემი სკოლა"

მასწავლებლის მიზნები:წარმატებული და საინტერესო კვლევების ორგანიზებისთვის აუცილებელი კონცეფციების ჩამოყალიბება, კომუნიკაციის უნარი და დიალოგის წარმართვის უნარი; შემეცნებითი და შემოქმედებითი აქტივობის განვითარება; თანაკლასელებთან ურთიერთობის შესწავლის ინტერესის განვითარება.

Დავალებები:სკოლაში და კლასში კომუნიკაციის კულტურის უნარ-ჩვევების განვითარება, ბავშვების გუნდების გაერთიანების უნარ-ჩვევები, ასწავლოს საკუთარი თავის გუნდის ნაწილად აღიარება; ბავშვებთან ერთად განიხილავს კლასში კომუნიკაციის წესებს; მასწავლებლებისა და მეგობრებისადმი ყურადღებიანი და პატივისცემის გამომუშავება; მოსწავლეთა ლოგიკური აზროვნების, კრეატიულობის, მსოფლმხედველობის განვითარება, ზეპირი მეტყველების განვითარება, კომუნიკაციის უნარი; დაკვირვების უნარი, სხვადასხვა წყაროებთან მუშაობის უნარი. ინფორმაცია, ინფორმაციის შეჯამება და სისტემატიზაცია, მოსწავლეთა ოჯახების გაერთიანების ხელშეწყობა.

აღჭურვილობა:მულტიმედიური პროექტორი და დაფა, მასწავლებლის კომპიუტერი; პრეზენტაცია „ჩემი კლასი და ჩემი სკოლა“, კლასის ფოტოალბომი; პორტრეტების გალერეა "ჩვენი კლასის ცნობილი სახეები"; კლასის „ოჯახის ხე“, ბავშვის ხელის გამოსახულება ფერად ქაღალდზე; შეხსენებები ბავშვებისთვის.

დაგეგმილი საგანმანათლებლო შედეგები:

საგანი (ოსტატობის ოდენობა და ცოდნის დონე): ისწავლეთ საინტერესო და წარმატებული სწავლის პირობების განხილვა; ისაუბროს კლასში ურთიერთდახმარების შემთხვევებზე; ისაუბრეთ თქვენს მასწავლებელზე; ექნება შესაძლებლობა ისწავლოს კლასში ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენების ამოცნობა, ერთობლივად შეადგინოს ამბავი კლასში, სკოლაში ცხოვრების შესახებ; ფოტოგამოფენის მოწყობა; გამოიყენოს სხვადასხვა მასალა და მხატვრული გამოხატვის საშუალება იდეის საკუთარ საქმიანობაში გადმოსაცემად, კოლექტიური შედეგების განხილვა.

მეტასუბიექტი (კულტურული კომპეტენციის გამოცდილების/შეძენილი კომპეტენციის კომპონენტები): გამოიყენეთ ძიების სხვადასხვა მეთოდი (საცნობარო წყაროებში და სახელმძღვანელოში), ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავების, ანალიზის, ორგანიზების, გადაცემის და ინტერპრეტაციის შესახებ კომუნიკაციური და შემეცნებითი ამოცანების შესაბამისად; საერთო მიზნის და მისი მიღწევის გზების განსაზღვრა; შეძლოს მოლაპარაკება ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე ერთობლივ საქმიანობაში; ერთობლივ საქმიანობაში ურთიერთკონტროლის განხორციელება; ადეკვატურად შეაფასეთ საკუთარი და სხვების ქცევა.

პირადი: საწყისი ადაპტაციის უნარების დაუფლება დინამიურად ცვალებად და განვითარებად სამყაროში; სამყაროს ჰოლისტიკური, სოციალურად ორიენტირებული ხედვის ჩამოყალიბება მის ორგანულ ერთიანობასა და ბუნების მრავალფეროვნებაში, სხვა მოსაზრებების პატივისცემა; მოსწავლის სოციალური როლის მიღება და დაუფლება; საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივების განვითარება და სწავლის პიროვნული მნიშვნელობა; თანამოსაუბრის მოსმენისა და დიალოგის წარმართვის მზაობა, აღიაროს სხვადასხვა თვალსაზრისის არსებობის შესაძლებლობა და ყველას უფლება ჰქონდეს საკუთარი, გამოხატოს თავისი აზრი და არგუმენტირდეს თავისი თვალსაზრისი და შეაფასოს მოვლენები.

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები (UAL; სწავლის უნარი):

შემეცნებითი: ზოგადი განათლება- შეგნებული და თავისუფალი სიტყვის ზეპირი განცხადება თანაკლასელების შესახებ, მნიშვნელოვანი მომენტები კლასის, სკოლის ცხოვრებაში; ტვინი- საჭირო ინფორმაციის მოძიება (მასწავლებლის, მშობლების მოთხრობიდან, საკუთარი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან, მოთხრობებიდან, ზღაპრებიდან და ა.შ.).

პირადი:გააცნობიეროს ცოდნის მნიშვნელობა ადამიანისთვის და მიიღოს იგი; აქვს სწავლის სურვილი; ისაუბრეთ დადებითად სკოლაზე; ცდილობენ კარგად ისწავლონ და ორიენტირებულნი არიან სტუდენტის საქმეებში მონაწილეობაზე.

მარეგულირებელი:შესწავლილი მასალის ოსტატობის დონის შედეგების პროგნოზირება; მიიღოს სასწავლო დავალება; ადეკვატურად აღიქვამს მასწავლებლის ან მეგობრის ინფორმაციას, რომელიც შეიცავს შეფასების პასუხს.

კომუნიკაბელური:იცოდეს აზრების გაცვლა, მოუსმინოს სხვა მოსწავლეს - კომუნიკაციის პარტნიორს და მასწავლებელს; კოორდინაცია გაუწიეთ თქვენს მოქმედებებს პარტნიორთან; დადოს კოლექტიური საგანმანათლებლო თანამშრომლობა, მიიღოს მისი წესები და პირობები; გასაგები მეტყველების განცხადებების აგება.

ტრენინგის მეთოდები და ფორმები:ნაწილობრივ ძებნა; ფრონტალური და ინდივიდუალური, წყვილებში, ჯგუფურად.

	გაკვეთილების დროს	შენიშვნა
	ორგანიზების დრო. Გამარჯობათ ბიჭებო! თამაში "კომპლიმენტები" დაუძახეთ ადამიანს სახელით და მიეცით ამ ასოს ეპითეტი. (ვლადიმირი თავაზიანია, ქსენია კრეატიულია) ბიჭებო, რა განწყობით მოხვედით დღეს გაკვეთილზე?	ბავშვები იწყებენ გაკვეთილს წრეში, რიგრიგობით იძახიან სახელებს (კლასის გაცნობა)
	ცოდნის განახლება. Ბიჭები! დღეს მივიღე წერილი პროსტოკვაშინოსგან. მინდა წავიკითხო და გაიგებ რა წერია. გამარჯობა 1 კლასის ბიჭებო. ძია ფიოდორი, კატა მატროსკინი და ძაღლი შარიკი გწერენ. სოფელ პროსტოკვაშინოში ვცხოვრობთ. იქ არის სკოლა. მომავალ წელს წავალ 1 კლასში. ძალიან მინდა ვიცოდე, საინტერესოა თუ არა სკოლაში სწავლა? რა გაკვეთილები არსებობს? რა მოგწონთ ყველაზე კარგად? ეხმარებით ერთმანეთს სწავლაში? ჩვენ გვინდა ვიცოდეთ რას აკეთებთ კლასში. რა გაქვთ თქვენს კლასში? შენი მასწავლებელი კარგია? შეგიძლია დამეგობრდე? ბიჭებო, გთხოვთ, გამოგვიგზავნეთ პასუხი. - ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რას გავაკეთებთ დღეს კლასში? რაზე ვაპირებთ საუბარს? რა კითხვებს უნდა ვუპასუხოთ ბიძია ფიოდორს? როგორ უპასუხო ამ წერილს?	მასწავლებელი გამოაქვს ფერადი კონვერტი ასოებით. მოსწავლეები გამოთქვამენ თავიანთ ვარაუდებს გაკვეთილის შესახებ.
	პირველი კლასის ბიჭები ჩვენთან ყველაფერი კარგადაა პირველ კლასს ეძახიან. მგზავრები შიშის გარეშე ფრენა თუ პილოტი არის პირველი კლასის, პირველი კლასის თვითმფრინავი. ეს მშენებელი პირველი კლასია! მან ააშენა პირველი კლასი! პირველი კლასის სახლებში ზამთარი არ დადგება. პირველი კლასის მასწავლებელი მკაცრი პირველკლასელებთან: "დადე სათამაშოები, გაკვეთილი იწყება! კამჩატკადან არბატამდე ამ დღეს ჩვენს ქვეყანაში პირველი კლასის ბიჭები პირველ კლასში შესვლა! (ა. სტროილო) - მოგეწონა ლექსი? Რის შესახებაა? გაიხსენეთ, როგორ მოხვედით პირველ კლასში. (ბავშვების პასუხები.)დაფიქრდით სიტყვის "კლასის" მნიშვნელობაზე. - "Კლასი!" - ასე ამბობენ რაღაც ძალიან კარგზე. კლასი ასევე არის სტუდენტების ჯგუფი. რას აკეთებდნენ? Როგორ გააკეთე? რა ისწავლე?
	მომზადება პროექტისთვის "ჩემი კლასი, ჩემი სკოლა". 1. საუბარი. მასწავლებელო მოგწონს სწავლა? (სტუდენტები პასუხობენ.)რატომ? სტუდენტები საინტერესო, სახალისო. მასწავლებელი. ბიჭებო, მითხარით, რა არის საჭირო წარმატებული სწავლისთვის? სტუდენტები. სასკოლო ნივთები, ავეჯი, დაფა, კომპიუტერი. მასწავლებელი: როგორი უნდა იყოს კლასის გუნდი? სტუდენტები: მეგობრული, ერთიანი. მასწავლებელი. ვინ გეხმარებათ სწავლაში? მასწავლებელი: გახსოვთ, როგორ მოხვედით პირველ კლასში სექტემბერში? (ბავშვების პასუხები.) რისი კეთება გიყვარს შესვენების დროს? მოსწავლეები ითამაშე, გაიარეთ სკოლის დერეფნები. მასწავლებელი. და რა დახმარებით შეგიძლიათ გაიხსენოთ თქვენი სკოლის წლების დასრულებიდან, მრავალი წლის შემდეგ? როგორ ვუთხრათ ბიძა ფიოდორს, როგორ ვსწავლობთ კლასში? (გაგზავნეთ ფოსტით ან ონლაინ) რა ვუთხრათ ბიძია ფიოდორს? სტუდენტები. ფოტოების და ვიდეოების გამოყენება. მასწავლებელი: მე მოგიმზადე სიურპრიზი! მე გთავაზობთ უყუროთ ვიდეოს თქვენი პირველი სკოლის დღის შესახებ, იმ დღეს, როდესაც შეხვდით სკოლას და ერთმანეთს.	ვიდეოკლიპის „პირველად პირველ კლასში“ ჩვენება
	ფიზიკური აღზრდის წუთი
	დავალებების განაწილება, მეთოდების განხილვა და მუშაობის დრო. ბიჭებო, რომ უფრო მეტი გითხრათ სკოლის შესახებ, გთავაზობთ ჯგუფურად მუშაობას. Მეთანხმები? თითოეულ ჯგუფს ექნება თავისი დავალება: 1 ჯგუფი: „გამარჯობა სკოლა! Ჩვენი კლასი." ჯგუფი 2: 3 ჯგუფი: "ჩვენი არდადეგები, გართობა." როგორ უნდა ვიმუშაოთ ჯგუფურად? (მეგობრულად, ყველა ერთად, ნუ კამათობთ, განიხილეთ რა არის საუკეთესო, შეთანხმება)
	Პრაქტიკული სამუშაო.	Ჯგუფური სამუშაო
	სპექტაკლები ჯგუფებიდან. პროექტის „ჩვენი კლასი“ შექმნა რას აკეთებდნენ? Როგორ გააკეთე? რა ისწავლე?
	მოთხრობის დაწერა თემაზე "ჩვენი კლასი"	მუშაობა წყვილებში.
	ისტორიების პრეზენტაცია და ჩაწერა ვიდეოზე.
	გაკვეთილის შეჯამება. რას აკეთებდნენ? (პროექტი "ჩვენი კლასი. ჩემი სკოლა") Როგორ გააკეთე? (დააწებეთ ფოტოები, დახატეთ, შეარჩიეთ სწორი სიტყვები) რა ისწავლე ახალი? ? (- რა არის კლასი? სტუდენტები.ეს არის საკლასო ოთახი და სტუდენტების ჯგუფი. მასწავლებელი. როგორ ეხმარებიან კლასელები ერთმანეთს სწავლაში? სტუდენტები. თქვენი მეგობრული დამოკიდებულებითა და ერთიანობით.) რა ისწავლე? (გააკეთე პროექტი, დაუმეგობრდი) რომელი წყვილის ამბავი სკოლისა და ჩვენი კლასის შესახებ იყო საუკეთესო? მასწავლებელი: ძვირფასო ბიჭებო! ძია ფიოდორმა, კატა მატროსკინმა და ძაღლმა შარიკმა გამოგიგზავნეთ ინსტრუქციები "მეგობრული გუნდის წესები" და ნამდვილად მთხოვეს გაგაცნოთ. და ეს წესები გახდეს ჩვენი კლასის ცხოვრების კანონი! რა განწყობა გაქვთ? მოგეწონა გაკვეთილი?	მასწავლებელი კითხულობს „მეგობრული გუნდის წესებს“ ბავშვები ხელებზე ხატავენ სმაილიკებს და წერენ სურვილებს.

ჯგუფი 1

”გამარჯობა სკოლა! Ჩვენი კლასი."

ჩვენ ვსწავლობთ ______ კლასში

ჩვენი მასწავლებლის სახელია _________________________________

ჩვენს კლასში არის _____ ადამიანი

ჩვენ გვყავს _____ გოგოები

და _____ ბიჭები

ჩვენი კლასია ______________, ________________, ___________________, _________________,…

ჩვენი ოფისია _______________, _______________, ________________, _______________....

ჯგუფი 2
„ჩვენი თანაშემწეები. რაც მოგვწონს“.

ჩვენს კლასში გვყავს ________, __________, _________, ________, ____________, ________.

ეს საჭიროა ________________________________________________________________

ჩვენ მოგვწონს გაკვეთილები _________________, ________________, _______________,

__________________, __________________, _______________.

მონაწილეობა მივიღეთ კონკურსებში ________________, __________________,

______________,________________,

გაკვეთილი სამყაროს შესახებ პირველ კლასში.

საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო კომპლექსი "რუსეთის სკოლა"

თემა: როდის არის საინტერესო სწავლა?
პროექტი "ჩემი კლასი და ჩემი სკოლა"

მასწავლებლის მიზნები:წარმატებული და საინტერესო კვლევების ორგანიზებისთვის აუცილებელი კონცეფციების ჩამოყალიბება, კომუნიკაციის უნარი და დიალოგის წარმართვის უნარი; შემეცნებითი და შემოქმედებითი აქტივობის განვითარება; თანაკლასელებთან ურთიერთობის შესწავლის ინტერესის განვითარება.

გაკვეთილის ტიპი:მოქმედების მეთოდის შემუშავება.

დაგეგმილი საგანმანათლებლო შედეგები:

საგანი (ოსტატობის ოდენობა და ცოდნის დონე): ისწავლეთ საინტერესო და წარმატებული სწავლის პირობების განხილვა; ისაუბროს კლასში ურთიერთდახმარების შემთხვევებზე; ისაუბრეთ თქვენს მასწავლებელზე; ექნება შესაძლებლობა ისწავლოს კლასში ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენების ამოცნობა, ერთობლივად შეადგინოს ამბავი კლასში, სკოლაში ცხოვრების შესახებ; ფოტოგამოფენის მოწყობა; გამოიყენოს სხვადასხვა მასალა და მხატვრული გამოხატვის საშუალება იდეის საკუთარ საქმიანობაში გადმოსაცემად, კოლექტიური შედეგების განხილვა.

მეტასუბიექტი (კულტურული კომპეტენციის გამოცდილების/შეძენილი კომპეტენციის კომპონენტები): გამოიყენე ძიების სხვადასხვა მეთოდი (საცნობარო წყაროებში და სახელმძღვანელოში), ინფორმაციის შეგროვების, დამუშავების, ანალიზის, ორგანიზების, გადაცემის და ინტერპრეტაციის შესახებ კომუნიკაციური და შემეცნებითი ამოცანების შესაბამისად; საერთო მიზნის და მისი მიღწევის გზების განსაზღვრა; შეძლოს მოლაპარაკება ფუნქციებისა და როლების განაწილებაზე ერთობლივ საქმიანობაში; ერთობლივ საქმიანობაში ურთიერთკონტროლის განხორციელება; ადეკვატურად შეაფასეთ საკუთარი და სხვების ქცევა.

პირადი: საწყისი ადაპტაციის უნარების დაუფლება დინამიურად ცვალებად და განვითარებად სამყაროში; სამყაროს ჰოლისტიკური, სოციალურად ორიენტირებული ხედვის ჩამოყალიბება მის ორგანულ ერთიანობასა და ბუნების მრავალფეროვნებაში, სხვა მოსაზრებების პატივისცემა; მოსწავლის სოციალური როლის მიღება და დაუფლება; საგანმანათლებლო საქმიანობის მოტივების განვითარება და სწავლის პიროვნული მნიშვნელობა; მზადყოფნა მოუსმინოს თანამოსაუბრეს და წარმართოს დიალოგი, აღიაროს სხვადასხვა თვალსაზრისის არსებობის შესაძლებლობა და ყველას უფლება ჰქონდეს საკუთარი, გამოხატოს თავისი აზრი და არგუმენტირდეს თავისი თვალსაზრისი და შეაფასოს მოვლენები.

უნივერსალური სასწავლო აქტივობები (UAL; სწავლის უნარი):

შემეცნებითი: ზოგადი განათლება- შეგნებული და თავისუფალი სიტყვის ზეპირი განცხადება თანაკლასელების შესახებ, მნიშვნელოვანი მომენტები კლასის, სკოლის ცხოვრებაში; ტვინი

პირადი:გააცნობიეროს ცოდნის მნიშვნელობა ადამიანისთვის და მიიღოს იგი; აქვს სწავლის სურვილი; ისაუბრეთ დადებითად სკოლაზე; ცდილობს კარგად ისწავლოს და ორიენტირებულია სტუდენტის საქმეებში მონაწილეობაზე.

მარეგულირებელი:შესწავლილი მასალის ოსტატობის დონის შედეგების პროგნოზირება; მიიღოს სასწავლო დავალება; ადეკვატურად აღიქვამს მასწავლებლის ან მეგობრის ინფორმაციას, რომელიც შეიცავს შეფასების პასუხს.

კომუნიკაბელური:იცოდეს აზრების გაცვლა, მოუსმინოს სხვა მოსწავლეს - კომუნიკაციის პარტნიორს და მასწავლებელს; კოორდინაცია გაუწიეთ თქვენს მოქმედებებს პარტნიორთან; დადოს კოლექტიური საგანმანათლებლო თანამშრომლობა, მიიღოს მისი წესები და პირობები; გასაგები მეტყველების განცხადებების აგება.

ტრენინგის მეთოდები და ფორმები:ნაწილობრივ ძებნა; ფრონტალური და ინდივიდუალური, წყვილებში.

საგანმანათლებლო რესურსები:ფოტო გამოფენა თემაზე "ჩემი კლასი, ჩემი სკოლა".

გაკვეთილის სცენარი

I. საორგანიზაციო მომენტი.

პირადი UUD:შემეცნებითი ინტერესის განვითარება, გარკვეული შემეცნებითი მოთხოვნილებებისა და საგანმანათლებლო მოტივების ჩამოყალიბება; სკოლის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულება და მასზე ადეკვატური წარმოდგენა.

სამუშაო ადგილის მომზადება.

მასწავლებელი. გაიხსენეთ, როგორ მოხვედით პირველ კლასში. (ბავშვების პასუხები.)დაფიქრდით სიტყვის "კლასის" მნიშვნელობაზე.

სტუდენტები. "Კლასი!" - ასე ამბობენ რაღაც ძალიან კარგზე. კლასი ასევე არის სტუდენტების ჯგუფი.

II. ახალი მასალის ახსნა.

- მასწავლებლის კითხვებზე პასუხების ჩამოყალიბება; დიალოგების შედგენა; შეგნებული და ნებაყოფლობითი სამეტყველო განცხადება ზეპირად საკუთარი კლასის, სკოლის, თანაკლასელების, მასწავლებლების, საშუალო სკოლის მოსწავლეების შესახებ; ტვინი- საჭირო ინფორმაციის მოძიება (მასწავლებლის, მშობლების მოთხრობიდან, საკუთარი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან, მოთხრობებიდან, ზღაპრებიდან და ა.შ.).

კომუნიკაციის UUD:საკუთარი აზრების საკმარისი სისრულითა და სიზუსტით გამოხატვის უნარი კომუნიკაციის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად.

პირადი UUD:

1. საუბარი.

მასწავლებელო მოგწონს სწავლა? (სტუდენტები პასუხობენ.)რატომ?

სტუდენტები საინტერესო, სახალისო.

2. სახელმძღვანელოს მიხედვით მუშაობა(გვ. 4–5).

მასწავლებელი. შეხედე სურათს (გვ. 4) და მითხარი რა არის საჭირო წარმატებული სწავლისთვის?

სტუდენტები. სასკოლო ნივთები, ავეჯი, დაფა, კომპიუტერი.

მასწავლებელი: როგორი უნდა იყოს კლასის გუნდი?

სტუდენტები: მეგობრული, ერთიანი.

მასწავლებელი წაიკითხეთ დასკვნა, რომელიც გააკეთა ბრძენმა კუმ (გვ. 5).

ფიზიკური აღზრდის წუთი

მარეგულირებელი UUD:განახორციელონ მათი მოქმედებების ეტაპობრივი კონტროლი, ფოკუსირება მოახდინონ მასწავლებლის მოძრაობების დემონსტრირებაზე და შემდეგ დამოუკიდებლად შეაფასონ მოქმედებების სისწორე ადეკვატური რეტროსპექტული შეფასების დონეზე.

თოლიები ტალღებზე ტრიალებს,

ერთად ვიფრინოთ მათ უკან.

ქაფის ფრქვევები, სერფის ხმა,

და ზღვის ზემოთ - მე და შენ! ისინი მკლავებს ფრთებივით ახვევენ.

ახლა ზღვაზე ვცურავთ

და ჩვენ ვხალისობთ ღია სივრცეში.

გაერთეთ რაკი

და დაეწია დელფინებს. აკეთებს "ცურვას"

შეხედე: თოლიები მნიშვნელოვანია ხელის მოძრაობები.

ისინი დადიან ზღვის სანაპიროზე. დადიან თოლიების მიბაძვით.

დადექით, ბავშვებო, ქვიშაზე,

გავაგრძელოთ ჩვენი გაკვეთილი. ისინი სხედან თავიანთ მერხებთან.

III. Პრაქტიკული სამუშაო.

შემეცნებითი UUD: ზოგადი განათლება- შეგნებული და ნებაყოფლობითი სამეტყველო განცხადება ზეპირი ფორმით ოჯახში მცხოვრები ადამიანების თაობების შესახებ; ტვინი – საჭირო ინფორმაციის მოძიება (მასწავლებლის, მშობლების ისტორიიდან, საკუთარი ცხოვრებისეული გამოცდილებიდან, მოთხრობებიდან, ზღაპრებიდან და ა.შ.).

კომუნიკაციის UUD:შეუძლიათ გამოხატონ თავიანთი აზრები საკმარისი სისრულით და სიზუსტით კომუნიკაციის ამოცანებისა და პირობების შესაბამისად.

პირადი UUD:ძირითადი მორალური სტანდარტების ცოდნა და მათი განხორციელებაზე ორიენტაცია; საკუთარი ქმედებების, ქმედებების, სიტყვების შეფასება; შემოქმედებითი პრეფერენციების დიაგნოსტიკა და არსებული უნარების საბაზისო დონე.

სახელმძღვანელოდან მუშაობა(გვ. 5).

მასწავლებელი შეადარეთ ფოტოები. როგორ ეხმარებით ერთმანეთს სწავლაში? (ბავშვების პასუხები.)

– წაიკითხეთ რა დასკვნის გაკეთებას გვთავაზობს ბრძენი კუ.
(სტუდენტები კითხულობენ დასკვნას მე-5 გვერდზე.)

IV. მომზადება პროექტისთვის "ჩემი კლასი, ჩემი სკოლა".

პირადი UUD:შემოქმედებითი პრეფერენციების დიაგნოსტიკა და არსებული უნარების საბაზისო დონე.

მარეგულირებელი UUD:იწინასწარმეტყველა შესწავლილი მასალის ოსტატობის დონის შედეგები.

1. სახელმძღვანელოს მასალების გაცნობა(გვ. 6–7).

მასწავლებელი: გახსოვთ, როგორ მოხვედით პირველ კლასში სექტემბერში?
(ბავშვების პასუხები.)რისი კეთება გიყვარს შესვენების დროს?

მოსწავლეები ითამაშე, გაიარეთ სკოლის დერეფნები.

მასწავლებელი. და რა დახმარებით შეგიძლიათ გაიხსენოთ თქვენი სკოლის წლების დასრულებიდან, მრავალი წლის შემდეგ?

სტუდენტები. ფოტოების და ვიდეოების გამოყენება.

2. დავალებების განაწილება, მეთოდების განხილვა და მუშაობის დრო.

V. გაკვეთილის შეჯამება.

მასწავლებელი. რა არის კლასი?

სტუდენტები. ეს არის საკლასო ოთახი და სტუდენტების ჯგუფი.

მასწავლებელი: როგორ ეხმარებიან კლასელები ერთმანეთს სწავლაში?

მოსწავლეები.მათი მეგობრული დამოკიდებულებითა და ერთიანობით.

Კლასი: 1

პრეზენტაცია გაკვეთილისთვის

უკან წინ

ყურადღება! სლაიდების გადახედვა მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვისაა და შესაძლოა არ წარმოადგენდეს პრეზენტაციის ყველა მახასიათებელს. თუ გაინტერესებთ ეს ნამუშევარი, გთხოვთ გადმოწეროთ სრული ვერსია.

გაკვეთილის მიზნები:

• გააცნოს ცნებები „სკოლა ჩვენი საერთო სახლია“, „კლასი დიდი და მეგობრული ოჯახია“;
• გააგრძელეთ UUD-ის ფორმირება

Დავალებები:

• სკოლაში და კლასში კომუნიკაციის კულტურის უნარების განვითარება, ბავშვთა გუნდების გაერთიანების უნარები;
• ისწავლეთ საკუთარი თავის გუნდის ნაწილად აღიარება; ბავშვებთან ერთად კლასში კომუნიკაციის წესების განხილვა;
• მასწავლებლებისა და თანამებრძოლების მიმართ ყურადღებიანი და პატივისცემის გამომუშავება;
• განავითაროს მოსწავლეთა ლოგიკური აზროვნება, კრეატიულობა, მსოფლმხედველობა, ზეპირი მეტყველება, კომუნიკაციის უნარი;
• განუვითარდებათ დაკვირვების უნარი, ინფორმაციის სხვადასხვა წყაროსთან მუშაობის, ინფორმაციის შეჯამებისა და სისტემატიზაციის უნარი;
• წვლილი შეიტანოს მოსწავლეთა ოჯახების ერთიანობაში.

აღჭურვილობა:

• მულტიმედიური პროექტორი და დაფა, მასწავლებლის და ბავშვთა კომპიუტერები;
• პრეზენტაცია „ჩემი კლასი და ჩემი სკოლა“, კლასის ფოტოალბომი;
• პორტრეტების გალერეა "ჩვენი კლასის ცნობილი სახეები";
• კლასის „ოჯახის ხე“, ბავშვის ხელის გამოსახულება ფერად ქაღალდზე;
• შეხსენებები ბავშვებისთვის.

გაკვეთილის სტრუქტურა

1. საორგანიზაციო მომენტი. <Приложение1. Презентация. Слайд 1>

ძვირფასო სტუმრები: კოლეგები, მშობლები. მოხარული ვართ, რომ გხედავთ ჩვენს გაკვეთილზე.

ბიჭებო, დღეს გვაქვს უჩვეულო გაკვეთილი: ვირტუალურ ტურს გავატარებთ ჩვენი კლასის მარშრუტებზე.

ასე რომ, შეამოწმეთ თქვენი სამუშაო ადგილი. თითოეულ თქვენგანს აქვს საქაღალდე, რომელიც შეიცავს მემორანდუმს გუნდში მეგობრული ცხოვრების წესებით<Приложение1. Рисунок 1>, ფერადი პალმები თქვენი სურვილებით<Приложение1. Рисунок 2>, კომპიუტერი.

სურათი 1

სურათი 2

ყველა თქვენგანი ხართ პროექტის აქტიური მონაწილე, ამიტომ, რათა აჩვენოთ თქვენი წვლილი მთლიან მუშაობაში, პასუხის შემდეგ თქვენს პალმას მიამაგრებთ ჩვენს ხეს< Приложение1. Рисунок 3>.

სურათი 3

2. საგაკვეთილო თემის გაცნობა.<Приложение1. Презентация. Слайд 2>

წაიკითხეთ გაკვეთილის თემა.<Приложение1. Презентация. Слайд 3>

ვის ხედავთ სურათზე? (ილუსტრაცია A.A. პლეშაკოვის სახელმძღვანელოდან "სამყარო ჩვენს ირგვლივ", კლასი 1, ნაწილი 2, ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი).

როგორ ფიქრობთ, ამ ბავშვებს აინტერესებთ სწავლა?

Დაამტკიცე.

3. ბავშვთა ცოდნის სისტემატიზაცია და განზოგადება.

დღეს კლასში ვისაუბრებთ იმაზე, თუ რა არის მეგობრული გუნდი. წინ სერიოზული სამუშაო გვაქვს. გადახედეთ გაკვეთილის გეგმას.<Приложение1. Презентация. Слайд 4>.

წავიკითხე ამბავი შენი ასაკის ბიჭზე და ვფიქრობდი, რომ მისი მოსმენა დაგაინტერესებდა.

(მოსწავლე ხმამაღლა კითხულობს მოთხრობას<Приложение 1. ფაილი 1 >)

რა სურდა ტოლიას?

მოსწონდა უჩინარი ყოფნა?

რა დასკვნის გაკეთება შეიძლება? (დასკვნა - ადამიანს არ შეუძლია იცხოვროს სხვა ადამიანებთან კომუნიკაციის გარეშე.)

საიდან იწყება ადამიანთა კომუნიკაცია? ვის მიმართა მისი პირველი სიტყვა? (კომუნიკაცია იწყება ოჯახში).

(პასუხის შემდეგ მოსწავლეები ამაგრებენ პალმის ხეს.)

წინა გაკვეთილებზე თქვენ იცავდით პროექტს „ჩემი ოჯახი“. აქ არის რამდენიმე მათგანი.<Приложение1. Презентация. Слайд 5, слайд 6>.

ვის შეუძლია შეგახსენებთ რა არის ოჯახი?

ვინ დაამატებს? (ოჯახი არის ახლო ადამიანები, რომლებიც ერთად ცხოვრობენ, თავისუფალ დროს ერთად ატარებენ, ერთად ისვენებენ, მართავენ საერთო ოჯახს, ზრუნავენ ერთმანეთზე, უყვართ ერთმანეთი!)<Приложение1. Презентация. Слайд 7>.

(პასუხის შემდეგ მოსწავლეები ამაგრებენ პალმის ხეს.)

ყველა ოჯახს აქვს საკუთარი ოჯახის ხე. შენ თვითონ შეადგინე. გავიხსენოთ როგორ გამოიყურებოდა.<Приложение1. Презентация. Слайд 8, слайд 9>.

4. ახალ მასალაზე მუშაობა.

თქვენი ისტორიებიდან გავიგეთ, თუ რამდენად განსხვავებულია ყველა: ჩვენ გვაქვს განსხვავებული პერსონაჟები, ინტერესები, ჰობი. მაგრამ თქვენ ყველას გაქვთ ერთი ადგილი, სადაც ჩვენ ვხვდებით და ვურთიერთობთ.

როგორი ადგილია? გამოიცანით? (ეს ჩვენი სკოლაა).

და უფრო მჭიდროდ, სად ურთიერთობთ? (Კლასში).

რას ნიშნავს სიტყვა კლასი?<Приложение1. Презентация. Слайд 10>. (კლასი, ოთახი; კლასი - სწავლის იმავე წლის მოსწავლეთა ჯგუფი).

შეიძლება თუ არა კლასის შედარება ოჯახთან?

რას შეადარებ სკოლას? (სკოლა ჩვენი სახლია).

რომელი ოჯახური ტრადიციების გადატანა შეიძლება კლასში? (ხე).

შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ჩვენი ოჯახი მეგობრულია, რომ მასში ყველა ცდილობს გარკვეული წვლილი შეიტანოს?

(პასუხის შემდეგ მოსწავლეები ამაგრებენ პალმის ხეს.)

5. კლასში ბავშვების ცხოვრების შეჯამება.

ახლა კი ვნახავთ, როგორ წავედით 1 სექტემბერს, უჩვეულო მატარებლით, მშვენიერ ქვეყანაში. რა ჰქვია ამ ქვეყანას? (ცოდნის ქვეყანა!)

(ფილმის ყურება)<Приложение 1.>ვიდეო 1>)

როგორ გესმით "გაგრძელება?" (წინ ერთ წელზე მეტი სწავლა გველის...)

დიახ, წინ ბევრი საინტერესო რამ გველის. და თქვენ უდავოდ მიაღწევთ გარკვეულ სიმაღლეებს. მაგრამ ახლა ჩვენ გვყავს ვინ ვიამაყოთ. მოდით, დავათვალიერებთ „ჩვენი კლასის ცნობილი სახეების“ ფოტოგალერეას.<Приложение1. Презентация. Слайд 12, слайд 13, слайд 14>.

გავიხსენოთ კონკურსები "შექმენით კლასის ლოგო", "ჩვენი კლასი", "ჩვენი მასწავლებელი"<Приложение1. Презентация. Слайд 15, слайд 16, слайд 17, слайд 18, слайд 19, слайд 20>.

(ფოტოები და ნახატები წარმოდგენილია საკლასო ოთახში სტენდზე).

იცოდე, რომ შენ გაქვს ძალა, გახადო შენი კლასი უფრო მეგობრული!<Приложение1. Презентация. Слайд 21>

ვფიქრობ, აუცილებელია სამომავლოდ კლასის გუნდის განვითარების ხაზის განსაზღვრა.<Приложение1. Презентация. Слайд 22> (მოსწავლე ხმამაღლა კითხულობს სლაიდ 22-ს).

როდის და სად შეგიძლიათ სოციალიზაცია სკოლის გარეთ? (შვებულებაში, შაბათ-კვირას, კინოში, თეატრში, პარკში... გაგზავნეთ წერილი ან საფოსტო ბარათი).

(პასუხის შემდეგ მოსწავლეები ამაგრებენ პალმის ხეს.)

6. შექმენით საფოსტო ბარათის ელექტრონული ვერსია მეგობრებისთვის.

მოდით დავაწყვილოთ და შევქმნათ ბარათი ჩვენი მეგობრებისთვის.

(მოსწავლეები ქმნიან ღია ბარათს კომპიუტერზე PervoLogo პროგრამის გამოყენებით)<Приложение1. Рисунок 4>.

სურათი 4

7. გაკვეთილზე შესწავლილი მასალის შეჯამება.

დაიმახსოვრე გაკვეთილის თემა.<Приложение1. Презентация. Слайд 23>

შევასრულეთ ყველაფერი, რაც დაგეგმილი იყო?

რა ისწავლე ახალი? Რა მოგეწონა?

- დასკვნა: კლასი დიდი და მეგობრული ოჯახია. და იმისთვის, რომ ჩვენი ოჯახი იყოს ნამდვილად მეგობრული და ძლიერი, ჩვენ დავიცავთ წესებს, რომლებიც თქვენ თავად გამოიტანეთ. .<Приложение1. Презентация. Слайд 24>

(მოსწავლეები კითხულობენ წესებს).<Приложение1. Презентация. Слайд 25, слайд 26>

შეხედე ჩვენს ხეს, რა ლამაზი გამოვიდა, რა კეთილი სურვილები იზრდება მასზე.<Приложение1. Рисунок 5>.

სურათი 5

ვინ წაიკითხავს ჩვენი კლასის ტრადიციებს?<Приложение1. Презентация. Слайд 27>. (მოსწავლე ხმამაღლა კითხულობს ტრადიციებს.)

კარგია, მე ძალიან მომეწონა, როგორ მუშაობდი დღეს.<Приложение1. Презентация. Слайд 28>.