27. სამეტყველო ბგერების არტიკულაციური მახასიათებლები. დამატებითი არტიკულაციის კონცეფცია.
მეტყველების ბგერის წარმოთქმისას მეტყველების ორგანოები იკავებენ გარკვეულ პოზიციას, ახორციელებენ გარკვეულ მოძრაობებს. მეტყველების ყველა გამოთქმის ორგანოს მუშაობას, აქტიური ორგანოების მოძრაობათა მთლიანობას, რომელიც აუცილებელია ცალკე ბგერის ფორმირებისთვის, ე.წ. მეტყველების ბგერის არტიკულაცია . შეიძლება ვისაუბროთ, მაგალითად, რუსული ხმოვანის [ы] არტიკულაციაზე, ფრანგული ცხვირის ხმოვნების [o], პოლონური უწყვეტი (აფრაქციული) თანხმოვნების და ა.შ.
მეტყველების ბგერის არტიკულაცია რთული ფენომენია. არტიკულაციის სამი ეტაპია:
ექსპოზიცია და
წვდომა (ან ექსკურსია) - ეს არის სამეტყველო ბგერის არტიკულაციის საწყისი ეტაპი, რომლის დროსაც მეტყველების ორგანოები მოყვანილია ამ ბგერის წარმოთქმისთვის აუცილებელ მდგომარეობაში. მაგალითად, [y] ხმოვნების არტიკულაციის დასაწყისში ტუჩები იხსნება, მრგვალდება და წინ გამოდის; [v] თანხმოვანის არტიკულაციის საწყის ფაზაში ქვედა ტუჩი უახლოვდება ზედა კბილებს და ა.შ.
ამონაწერი - მეტყველების ბგერის არტიკულაციის ძირითადი ეტაპი - არის მეტყველების ორგანოების მოძრაობის შეჩერება (ან შენელება). ბგერის გამოთქმის ამ მომენტში ამოსუნთქული ჰაერის ჭავლი გადალახავს გამოთქმის ორგანოების მიერ წარმოქმნილ ბარიერს, რის შედეგადაც წარმოიქმნება ხმა.
ჩაღრმავება (ან მეტასტაზები) - ეს არის მეტყველების ბგერის არტიკულაციის ბოლო ეტაპი. ბგერის წარმოქმნის მომენტში მეტყველების ორგანოები მიყვანილია თავდაპირველ მდგომარეობაში ან იკავებენ პოზიციას, რომელიც აუცილებელია შემდეგი ბგერის წარმოთქმისთვის.
თუ შეტევა არის „გასასვლელი მეტყველების ორგანოების მუშაობაში“, მაშინ ამონაწერი შეიძლება ჩაითვალოს მათ მთავარ ნამუშევრად ამ ბგერის დიზაინზე, მის აკუსტიკური თვისებებზე და ჩაღრმავება - როგორც „მეტყველების ორგანოების გამგზავრება. სამსახურიდან".
კონკრეტული ენის ბგერათა არტიკულაციის ერთობლიობას ე.წარტიკულაციის ბაზა მოცემულიენა . სხვადასხვა ენის ხმის სისტემები განსხვავდება როგორც რაოდენობრივად, ასევე ხარისხობრივად. შესაბამისად, განსხვავდება ენების არტიკულაციური საფუძვლებიც. „მეტყველების ორგანოების აგებულება ყველა ადამიანში ერთნაირია, მაგრამ ეს ორგანოები მეტყველების პროცესში სხვადასხვანაირად მუშაობენ“.
არამშობლიური ენის ცალკეული არტიკულაციების (და, შესაბამისად, არტიკულაციის ბაზის) დაუფლება ხშირად იწვევს მნიშვნელოვან სირთულეებს. ამრიგად, ადამიანები, რომელთა მშობლიური ენა რუსულია, უჭირთ ფრანგული, პოლონური და სხვა ენების ცხვირის ხმოვანთა არტიკულაციის დაუფლებაში, ე.წ. [z] და [ s] და ა.შ.
ბევრ უცხოელს უჭირს წარმოთქმა ან საერთოდ არ შეუძლია რუსული ხმოვანი [ы] წარმოთქმა. მაგალითად, ფრანგის მეტყველებაში რუსული სიტყვა სწრაფიჩვეულებრივ ჟღერს ბისტრო(აქედან მომდინარეობს პატარა კაფეს ფრანგული სახელწოდება, რომელიც რუსულ ენას ფრანგულად გარდაქმნილი სახით დაუბრუნდა).
ხმოვნები და თანხმოვნები.თუ ჰაერის ნაკადი თავისუფლად გადის ცხვირის ან პირის ღრუში, გზაზე რაიმე დაბრკოლების გარეშე, მაშინ ის გამოხატულია. ხმოვანი. თუ ჰაერის ნაკადი იძულებულია გადალახოს ესა თუ ის დაბრკოლება ასე თუ ისე, მაშინ იგი გამოხატულია თანხმოვანი. ხმოვნები შედგება სუფთა ტონისგან; დაბრკოლების გადალახვა ყოველთვის ქმნის ხმაურს, ამიტომ თანხმოვნები ხმაურიანი ხმებია.
უხმო, ხმოვანი და ხმოვანი თანხმოვნები.თუ თანხმოვანი შედგება ერთი ხმაურისგან, მაშინ ის არის ხმოვანი თანხმოვანი; ეს არის რუსული თანხმოვნები [p, f, x, c, h, sh, t] და ა.შ. თუ თანხმოვანი ბგერა შედგება ხმაურისა და ბგერისგან, მაგრამ ხმაური ჭარბობს, მაშინ ეს მედია; ასეთია რუსული თანხმოვნები [b, c, g, g, e, z] და ა.შ. თუ, პირიქით, ტონი ჭარბობს ხმაურზე, მაშინ ეს ხმოვანი თანხმოვანიხმა; ეს არის რუსული სონორანტები [l, m, n, r].
დამატებითი არტიკულაცია , მთავარისგან განსხვავებით, არ ცვლის თანხმოვნების დამახასიათებელ ხმაურს, რაც განისაზღვრება, პირველ რიგში, დაბრკოლების გადალახვის ადგილით, ხასიათით და მეთოდით. რუსულში დამატებითი არტიკულაციის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ტიპია პალატალიზაცია.
პალატალიზაცია (შუა ენა, დარბილება, შუა ენის დაახლოება). თანხმოვანთა ძირითადი არტიკულაციის გარდა, ენის შუა ნაწილის აწევა მყარ პალატამდე (ან iot articulation), რაც მკვეთრად ზრდის დამახასიათებელ ტონს და ხმაურს.
პროტო-სლავური ენის ისტორიაში არსებობდა უკანა-ლინგვური ენის ორი პალატალიზაცია [ გ, კ, x] - პირველი ("სუსტი") და მეორე ("სტვენა"). პირველი იყო ამ უკანა ხმოვნების გადასვლა წინა ხმოვანებამდე ჩურჩულზე [ ვ, თ, ვ] და მეორე - სასტვენში [ თ, გ, ს]. აქედან გამომდინარეობს მორფონოლოგიური მონაცვლეობები, რომლებიც დღემდე შემორჩა რუსულ ენაში: ფეხი - ფეხი, ხელი - ხელი, ყური - ყურებიდა გაუჩინარდა: ფეხი - ცხვირი, ხელი - ხელიდა ა.შ.
ბგერების კლასიფიკაცია ხორციელდება სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით. ბგერები იყოფა ხმოვანებად და თანხმოვანებად.ამ შემთხვევაში წარმოიქმნება კომპლექსები - ხმოვნები ქმნიან შრიფტებს - თანხმოვნები - არა. ახასიათებს განსხვავებული ხმები თანხმოვანთა შესახებ1. ხმოვანთა და თანხმოვნებს შორის მთავარი განსხვავებაა მათი როლი მარცვლების ფორმირებაში. ხმოვანი ყოველთვის ქმნის მარცვლის ზედა ნაწილს, არის სონანტი, თანხმოვანი თან ახლავს სონანტს, არის თანხმოვანი. 2. ხმოვანთა და თანხმოვნებს შორის არტიკულაციური განსხვავება შედგება გამოთქმის აპარატის განსხვავებული ინტენსივობისა და განათლების ფოკუსის არარსებობაში ან არსებობაში. 3. ხმოვანთა ფორმირებისას ხმა ჭარბობს ხმაურს, ხოლო თანხმოვანთა უმრავლესობის ფორმირებისას თანაფარდობა საპირისპიროა: ხმაური დომინირებს ხმაზე. ორი ტიპის სამეტყველო ბგერების არსებობა, რომლებიც განსხვავდება არტიკულაციაში, აუცილებელს ხდის ხმოვანთა კლასიფიკაციას თანხმოვნების კლასიფიკაციისგან.
ყველა ხმოვანი ხმოვანი და ფრიკაციულია, ამიტომ ხმოვანთა მუშაობა და არტიკულაციის მეთოდი არ შეიძლება იყოს ხმოვანთა გაყოფის საფუძველი. კლასიფიკაცია ეფუძნება ენის რიგს და აწევას, ტუჩების მუშაობას.
მწკრივი განისაზღვრება ენის იმ ნაწილით, რომელიც ამოდის მოცემული ხმოვანის ფორმირებისას. ჩ.-ს 3 რიგია. - შესახვევი, უკან, შდრ. აწევა განისაზღვრებოდა ენის ამაღლების ხარისხით ჩ-ის ფორმირებისას. განსხვავებები. 3 ლიფტი - ზედა, შუა, ქვედა. ჩ. ზედა ამწე-ვიწრო, საშუალო-საშუალო, ქვედა-განიერი. ტუჩების მონაწილეობის მიხედვით - ლაბიალიზაცია და არალაბიალიზაცია.
რუსული ვაკალიზმი. lang., რომელიც შედგება 6 ფონემისგან, ძალიან მარტივია და ეწინააღმდეგება, მაგალითად, ფრანგული და ინგლისური ვოკალიზმს. ენები, რომლებსაც აქვთ დაძაბული და ლაბიალური წინა ხმოვნები, გრძელი ხმოვნები და დიფთონგები.
ხმოვნები იყოფა ცხვირის და სუფთად. თანამედროვე რუსულ ენაზე ენა. ცხვირის ხმოვნები არ არის. ცხვირისებურები განსხვავდება არანაზალურისგან იმით, რომ მათი წარმოთქმისას ხორხიდან მომავალი ჰაერის ნაკადი შედის ცხვირის ღრუში, სადაც იქმნება დამატებითი ვიბრაციები, რაც ბგერას აძლევს „ნაზალურ“ ჟღერადობას. ცხვირის ხმოვანთა არტიკულაცია ხდება პალატინის ფარდის აწევისას და ენის უკან დაწევისას, ისე, რომ ჰაერის ნაკადი ერთდროულად შედის პირში და ცხვირში. ზოგიერთ ენაში ხმოვნები იყოფა მათი ხანგრძლივობის მიხედვით. გრძელი და მოკლე ხმოვნები რუსულ მეტყველებაში გვხვდება სხვადასხვა ფონეტიკურ პირობებში. მრავალი ენის ხმოვანთა სისტემა განასხვავებს ხმოვანთა სიგრძეს, აყალიბებს ხმოვანთა წყვილებს ხანგრძლივობის მიხედვით. გარდა ამისა, მსოფლიოს ენებში არის დიფთონგები - რთული არტიკულაციის მქონე ხმოვნები, რომლებიც წარმოითქმის ერთ სიბრტყეში და მოქმედებს როგორც ერთი ფონემა. დიფთონგები იყოფა დაღმავალ და აღმავალდ.
კლასი. აკ. უფრო რთული ვიდრე ხმოვნები, რადგან მსოფლიოს ენებში უფრო მეტი თანხმოვანია. კლასიფიკაციის საფუძველი აკ. 4 ძირითადი სტატია ემსახურება. ნიშნები: 1) არტიკულაციის მეთოდი; 2) აქტიური ორგანო; 3) არტიკულაციის ადგილი; 4) ხმოვანი მუშაობა. ლიგატები. არტიკულაციის გზა ვეთანხმები. უწოდა დაბრკოლების გადალახვის ხასიათს და ჰაერის ნაკადის გავლას თანხმოვანის ფორმირებისთვის საჭირო ხმაურის შექმნისას. განსხვავებები. არტიკულაციის 2 ძირითადი ხერხი მიხედვით - მშვილდი და სლოტი (ბმული და სლოტი სტატიის მიხედვით). დაკავშირება აკ. გამოსახულება დაბრკოლების საჰაერო ჭავლის აფეთქებით ([n], [b] და ა.შ.). სლოტიანი აკ. წარმოიქმნება ჰაერის ჭავლის ხახუნით მეტყველების ორგანოების დაახლოების შედეგად შექმნილი გასასვლელის კედლებთან (ფრიკაციული აკ.). სუფთა საკეტთან და ჭრილებთან ერთად. არის რთული აკორდები: ხმოვანი; აფრიკატები; მისწრაფებს. სონორანტები არის ცხვირის [m], [n] ასევე [l] და კანკალი [p]. ცხვირის თანხმოვანის წარმოთქმისას მშვილდი არ იშლება.
აფრიკატების და ასპირატების ფორმირება, რომლებიც დაკავშირებულია თანხმოვნების ხანგრძლივობასთან და მის კომპლემენტთან. არტიკულაცია. ორმაგი აკ. წარმოიქმნება მორფემების შეერთების ადგილზე და ნასესხებ ძირებში. სიტყვები. თანხმოვანის ხანგრძლივობა ასოცირდება აფრიკატების წარმოქმნასთან, რომელთა არტიკულაცია იწყება მშვილდით, შემდეგ კი ჩნდება მშვილდის გადალახვის ჭრილი. ასპირატებს აქვთ რთული არტიკულაცია, დაწყებული მშვილდით. მაგრამ მე-2 კომპონენტი იქმნება უფსკრულის გავლისას ლიგატებზე ჰაერის ხახუნით. ეს ხახუნი ქმნის უფსკრული. აქტიური ორგანოს მიხედვით აკ. იყოფა ლაბიალურ, ენობრივ და ენობრივად. ტუჩის აკ. არის ლაბიალურ-ლაბიალური, ტუჩ-კბილული და ჭრილი (ფ, გ). ლინგვისტური აკ. არის წინა, შუა, უკანა ლინგვური. წინა ენა აკ. ადგილზე სტატია. არის სტომატოლოგიური და წინა. კბილებს სასტვენს ეძახიან, პალატინს კი სტვენა. წინა ენა აკ. სურათი აუცილებლად სტატია. ენის წვერის პოზიციიდან გამომდინარე, წინა ენა. იყოფა დოროზულ, აპიკალურ და კაკუმინალურებად. შუა ენა აკ. arr-Xia კონვერგენციის საშუალო. ენის ნაწილები პალატუმით (j). უკანა ენა აკ. იყოფა უვულურ, ფარინგეალურ და ხორხის.
შესაბამისად ვოკალური სიმების მუშაობა სავალდებულო ნიშანია. ამის საფუძველზე, აკ. იყოფა ხმაურიან, ხმაურად. მეთოდი ხელოვნება., აქტიური ორღანი, ადგილის ხელოვნება., სამუშაო მიზანი. ლიგატები არის მთავარი სტატია. ნიშნები. ხელმისაწვდომია დამატებითი ვარიანტები: ლაბიალიზაცია, პალატალიზაცია, ველარიზაცია.
კითხვა #23
მეტყველების ფონეტიკური არტიკულაცია
მეტყველება არის ბგერების ნაკადი და თითქოს უწყვეტია. ნაკადი შეიძლება დაიყოს ცალკეულ ნაწილებად. წევრობა შეიძლება განსხვავებული იყოს. თუ ეს დაყოფა ეფუძნება გრამატიკულ წყობას, მაშინ საუბარია წინადადებებად, სიტყვებად და მორფემებად დაყოფაზე. ფონეტიკური დაყოფის დროს გამოიყოფა ერთეულები: ტექსტი, ფრაზა, მეტყველების ტაქტი ანუ სინტაგმა, ფონეტიკური სიტყვა, შრიალი და ბგერა.
ტექსტი მხოლოდ მეტყველების ფონეტიკური არტიკულაციის საწყისი ღირებულებაა, რადგან მეტყველება არ არის ფონეტიკური, მაგრამ კომუნიკაციური ხასიათისაა. ტექსტს ასევე აქვს ფონეტიკური მახასიათებლები: შეზღუდვა პაუზებით. შეაჩერე ტექსტის დასაწყისში და ბოლოს. ფრაზები ტექსტისაგან განასხვავებენ ინტონაციით. ფრაზა არის ტექსტის ნაწილი, რომელსაც აქვს ლოგიკური აქცენტი. (ll - პაუზა). ფრაზა არის ფონეტიკური ერთეული, წინადადება არის გრამატიკული. რთულ წინადადებას აქვს ერთი ფონეტიკური ფრაზა.
ფრაზები იყოფა მეტყველების ზომებად ან სინტაგმებად. სინტაგმები იკვეთება ინტონაციურად, მაგრამ სინტაგმის საზღვარზე ისმის დაუმთავრებელი ინტონაცია.
მეტყველების ნაკადის სინტაგმებად დაყოფა ყოველთვის მნიშვნელობით არის განპირობებული, ამიტომ შესაძლებელია ვარიანტებიც.
ჩვენ უნდა ვისწავლოთ მუშაობა და დასვენება.
ფონეტიკური სიტყვა ხასიათდება სტრესით. ფონეტიკური სტრესი არის ბგერების კომპლექსი ან ბგერის ჯაჭვის სეგმენტი. შეიძლება სიტყვებს შორის პაუზები არ იყოს. ამ შემთხვევაში, ფონეტიკური სიტყვა შეიძლება შეესაბამებოდეს პირველ ლექსიკურ სიტყვას ან რამდენიმე სიტყვას.
სილა არის მეტყველების ამოსუნთქვის ბიძგი. ხმა არის მეტყველების ნაკადის უმცირესი ელემენტი.
კითხვა #24
ფონეტიკური პროცესები
მეტყველების ნაკადში ბგერების ურთიერთქმედების ყველაზე ტიპიური შემთხვევებია აკომოდაცია, ასიმილაცია და დისიმილაცია. ეს არის ძირითადი ფონეტიკური პროცესები.
აკომოდაცია (მოწყობილობები) ხდება თანხმოვანებსა და ხმოვანებს შორის, ჩვეულებრივ, გვერდიგვერდ დგანან. ამ შემთხვევაში შეიძლება მოხდეს ეგრეთ წოდებული სრიალი, მაგალითად, თუ ყურადღებით მოუსმენთ სიტყვის will-ის გამოთქმას, შეგიძლიათ მოისმინოთ ძალიან მოკლე y in-სა და o-ს შორის.
ასიმილაცია არის ბგერათა არტიკულაციური და აკუსტიკური კონვერგენცია (მსგავსება) (თანხმოვანები თანხმოვანებთან, ხმოვნები ხმოვნებით). როდესაც ვწერთ otdat, მაგრამ გამოვთქვამთ addat, მაშინ შემდეგი ბგერა d, რომელიც თავის წინა t-ს ამსგავსებს, ქმნის ასიმილაციას. ასიმილაცია შეიძლება იყოს სრული, როდესაც ერთი ბგერა მთლიანად აიგივებს საკუთარ თავს მეორეს (addat), ან ნაწილობრივი, როდესაც ერთი ბგერა მხოლოდ ნაწილობრივ აახლოებს მეორეს თავისთან, მაგრამ მთლიანად არ ერწყმის მას. რუსულად სიტყვა კოვზი გამოითქმის როგორც ლოშკა, რადგან ყრუ თანხმოვანი k, რომელიც მოქმედებს მის წინ გაჟღერებულ w-ზე, ამ უკანასკნელს აქცევს ყრუ w-ად. აქ ყალიბდება ბგერების არა სრული, არამედ მხოლოდ ნაწილობრივი ასიმილაცია, ანუ არა მათი სრული ასიმილაცია ერთმანეთთან, არამედ მხოლოდ ნაწილობრივი დაახლოება (კ და შ ბგერები განსხვავებულია, მაგრამ ამავე დროს დაკავშირებულია თითოეულთან. სხვა სიყრუის საერთო ნიშნით). შესაბამისად, ასიმილაციის ხარისხის მიხედვით, ასიმილაცია შეიძლება იყოს სრული და ნაწილობრივი.
ასიმილაცია შეიძლება იყოს პროგრესული ან რეგრესული. პროგრესული ასიმილაცია ხდება მაშინ, როდესაც წინა ხმა გავლენას ახდენს შემდეგზე. რეგრესული ასიმილაცია ხდება მაშინ, როდესაც შემდგომი ბგერა გავლენას ახდენს წინა ხმაზე. „დამატების“ და „ლოშკას“ ზემოხსენებულ მაგალითებში საქმე გვაქვს რეგრესულ ასიმილაციასთან. პროგრესული ასიმილაცია გაცილებით ნაკლებად გავრცელებულია, ვიდრე რეგრესიული ასიმილაცია. ასე რომ, გერმანული არსებითი სახელი Zimmer ჩამოყალიბდა ძველი სიტყვიდან Zimber: წინა m შეადარა შემდეგი b თავის თავს, ქმნიდა ორ იდენტურ ბგერას.
თავისებური პროგრესული ასიმილაცია წარმოდგენილია თურქულ ენებში. ეს არის ეგრეთ წოდებული ხმოვანთა ჰარმონია (ხმოვანთა ჰარმონია). სინჰარმონიზმი იწვევს ხმოვანთა ასიმილაციას მთელ სიტყვაში. აქ მოცემულია რამდენიმე მაგალითი ოიროტის ენიდან: კარაგაი (ფიჭვი), სადაც პირველი ხმოვანი a განსაზღვრავს ყველა სხვა ხმოვან a-ს არსებობას, ეგემენ (ქალი) - პირველი ხმოვანი e განსაზღვრავს შემდგომ e-ს გარეგნობას. როგორც ხედავთ, ითვისება არა მხოლოდ მეზობელი ბგერები, არამედ ისინიც, რომლებიც სიტყვაში ერთმანეთისგან გამოყოფილია სხვა ბგერით. ანუ საქმე გვაქვს არამიმდევრულ ასიმილაციასთან.
ასიმილაციის მიზეზები აიხსნება მეტყველების ნაკადში ბგერების ურთიერთქმედებით.
დისიმილაცია არის ბგერათა უმსგავსობის შემთხვევა. ისევ ისე, როგორც ასიმილაციის შემთხვევაში, საუბარია თანხმოვანთა ურთიერთკავშირზე თანხმოვანებთან, ხოლო ხმოვანთა ხმოვანებთან. როდესაც ზოგიერთ რუსულ დიალექტში გაზაფხულის ნაცვლად ლაპარაკობენ ლესორა, მაშინ აქ გამოიყოფა ორი იდენტური არამიმდებარე ბგერა r, რომლებიც ქმნიან l და r. შემდგომი p, როგორც იქნა, აცილებს წინას თავისგან, რის შედეგადაც მიიღება არამიმდებარე რეგრესული დისიმილაცია. როდესაც სასაუბრო მეტყველებაში ზოგჯერ შეიძლება ტრამვაის ნაცვლად ტრანვის მოსმენა, მაშინ აქ ხდება დისიმილაცია, მაგრამ მიმდებარე: ორი ლაბიურ-ლაბიალური ბგერა (m v) განსხვავებულია, ქმნიან წინა-ენობრივ n-ს და labial-labial v-ს. შესაბამისად, ორივე სრულიად იდენტური ბგერა (მაგალითად, p და p ზამბარის მაგალითში) და მსგავსი არტიკულაციაში, მაგრამ მაინც არათანაბარი ბგერები (მაგალითად, m სიტყვაში ტრამვაი) შეიძლება დაიშალოს.
ასიმილაციის მსგავსად, დისიმილაცია გამოირჩევა პროგრესული და რეგრესული, მიმდებარე და არამიმდებარე. დისიმილაცია ზოგჯერ აისახება ლიტერატურულ ენაში, მეტყველების წერილობით ფორმაში.
ბგერების მოდიფიკაციას სამეტყველო ჯაჭვში (მეტყველების ნაკადი) ეწოდება ფონეტიკური (ბგერითი) პროცესები. ბგერათა ცვლილებები არის კომბინატორიული (მეზობელი ბგერების არტიკულაციის დასაწყისისა და დასასრულის ურთიერთქმედება) და პოზიციური (ბგერის პოზიცია სიტყვაში). კომბინატორული ფონეტიკური პროცესები ძირითადად თანხმოვნებს მოიცავს. ძირითადი კომბინატორული პროცესებია: 1) ასიმილაცია - წარმოიქმნება მეზობელი თანხმოვნების რეკურსიისა და ექსკურსიის ურთიერთქმედების შედეგად, გადახურვის ექსკურსიებისა და რეკურსიის მეზობელი აკ. ასიმილაცია - მეზობელი ბგერების ათვისება არტიკულაციის ზოგიერთ კომპონენტში; ყველაზე ხშირად თანხმოვანთა შედარება ბგერა-სიყრუე და სიხისტე-რბილი და ფორმირების ადგილზე. Ass-I შეიძლება იყოს სრული (ორივე ბგერა ხდება ზუსტად ერთნაირი. შენიშვნა: „ჩუმად“) ან ნაწილობრივი (მსგავსება არტიკულაციის მხოლოდ ერთ კომპონენტში. შენიშვნა: „მაღაზია“). ასიმილაციის მიმართულებით ას-ი ხდება: პროგრესირებადი (პირდაპირი. წინა თანხმოვნების რეკურსია ზედმეტად ზედმიწევს შემდეგის ექსკურსიაზე. შენიშვნა: ხელები) და რეგრესული (უკუ. წინა თანხმოვნების რეკურსია ზედდება წინას ექსკურსია.) ხმოვანთა ას-ი ხშირად გვხვდება არანორმატიულ მეტყველებასა და დიალექტებში (ხულიგან-ხულიგანი) 2) დისიმილაცია ასიმილაციის საპირისპიროა (ბევრად ნაკლებად გავრცელებული): იგი შედგება მეზობელი თანხმოვნების არტიკულაციის გაუქმებაში. შენიშვნა: "ტყვია / ტყვია" - [s] წარმოიშვა დისიმილაციის შედეგად [d]. შენიშვნა: „ექიმ-დოხტორ“ 3) აკომოდაცია არის მიმდებარე ხმოვანთა და თანხმოვანთა ურთიერთქმედება. (რუსულში, მაგალითად, რბილი თანხმოვნების შემდეგ ხმოვნები უფრო წინ ხდება. შენიშვნა: ლუქი, მწკრივი). 4) სინგჰარმონიზმი - თანხმოვანთა ჰარმონია (ხმოვან ასოს მოგვაგონებს): დიაერეზი (ხტუნვა) - ბგერის დაკარგვა რთულ ბგერათა კომბინაციაში (პატიოსანი-პატიოსანი), ეპენთეზი (ან პროთეზი) - ბგერის ჩასმა გარკვეულ კომბინაციებში (ტემპერ-ნდრავი ( გვორ)) .
კითხვა ნომერი 25.
სილაბუსი და მარცვლების დაყოფა
მარცვალი არის საზომის ნაწილი, რომელიც შედგება ერთი ან მეტი ბგერისგან, მაშინ როცა ყველა ბგერას არ შეუძლია შექმნას მარცვალი, ე.ი. იყოს სილაბური. ამისთვის სიტყვების შედგენილობაში არ ვარგა მყისიერი ბგერები, ე.ი. ფეთქებადი და აფთიაქები. მარცვლებისა და მარცვლების დაყოფის შესწავლისას მნიშვნელოვანია (1) ღია/დახურული და (2) გრძელი/მოკლე მარცვალის ცნებები.1. გახსნამარცვალი არის ის, რომელიც მთავრდება მარცვლების ფორმირების ხმით. მაგ., ყველა მარცვალი დედა დახურული- ის, რომელიც მთავრდება არასილაბური ბგერით, მაგალითად დედა, მიეცი.არის ენები (ინგლისური), რომლებიც ფართოდ იყენებენ ღია და დახურულ შრიფტებს და, მეორე მხრივ, ენები, რომლებიც მხოლოდ ღია შრიფებს უშვებს. 2. ზოგიერთი ენისთვის, მაგალითად, ძველი ბერძნულისა და ლათინურისთვის, არაბულისთვის აუცილებელია გრძელი და მოკლე მარცვლების გარჩევა. რომ გრძელიშრიფტები მოიცავს ღია შრიფტებს ზევით გრძელი ხმოვანებით, ისევე როგორც ყველა დახურულ შრიფტს. მოკლემხოლოდ ის ღია შრიფტებია, რომელთა ზედა არის მოკლე ხმოვანი. ამრიგად, ხაზგასმული მარცვალი შეიძლება უფრო დიდი ინტენსივობით წარმოითქმის - ე.წ დინამიურიან ძალა, სტრესი. ის შეიძლება გახანგრძლივდეს - რაოდენობრივი, ან რაოდენობრივი, სტრესი. იგი შეიძლება გამოირჩეოდეს ტონის მატებით ან შემცირებით - მუსიკალური, ან მატონიზირებელი, სტრესული. რიგ ენაში ასევე არის ხარისხობრივი ხაზგასმა - ბგერების განსაკუთრებული ხარისხი, რომლებიც ქმნიან ხაზგასმულ მარხილს.სიტყვის სტრესი შეიძლება იყოს უფასო ან დაკავშირებული .ერთი. სტრესს თავისუფალს უწოდებენ იმ ენებში, რომლებშიც მას შეუძლია დადგეს აქცენტირებული სიტყვის ნებისმიერ (საწყის, შუა, ბოლო) შრიფტზე, როგორც ამას რუსულში ვხედავთ. უფასო სტრესი შეიძლება იყოს უმოძრაო სიტყვაფორმებისა და წარმოებული სიტყვების ფორმირებაში ან მობილური. ჩვენ გვაქვს ფიქსირებული სტრესი, მაგალითად, სიტყვაში ბარდა:შდრ. ბარდა, ბარდა, ბარდადა ა.შ. ფიქსირებული სტრესი გარკვეულწილად ახასიათებს არა მხოლოდ მოცემულ სიტყვის ფორმას, არამედ მოცემულ ძირეულ მორფემასაც. სიტყვაში მოძრავი სტრესი გვაქვს წვერი:შდრ. წვერი, წვერი.მაგრამ წვერი, წვერი...სტრესის მობილურობა შეიმჩნევა თავისუფალი სტრესის მქონე ენებში, სადაც სტრესი ამა თუ იმ გზით ახასიათებს გარკვეულ ძირფესვიან მორფემებს, გარკვეულ გრამატიკულ ფორმებს და სიტყვაწარმომქმნელ ტიპებს. ზოგჯერ ერთ სიტყვაში ერთზე მეტი სტრესია. ჩვეულებრივ ამ შემთხვევებში ძაბვები არათანაბარია, მათ შორის შეიმჩნევა გარკვეული გრადაცია: მთავარიასტრესი ეწინააღმდეგება ერთს ან მეტს მცირეწლოვანიუფრო სუსტი. ამრიგად, ძირითადი სტრესით შექმნილი აქცენტირებული სიტყვის ერთიანობა არ ირღვევა. „ფრაზეული ინტონაციის“ (ან უბრალოდ „ინტონაციის“) ცნება მოიცავს სინტაქსური ერთეულების - ფრაზებისა და წინადადებების (მათ შორის, ერთსიტყვიანი წინადადების) ფარგლებში დაფიქსირებულ ყველა მოვლენას. ინტონაციის ყველაზე მნიშვნელოვანი კომპონენტია მელოდიური, ე.ი. ხმის ძირითადი ტონის მოძრაობა (აწევა და „ჩავარდნა“), წარმოთქმისა და მისი ნაწილების ტონალური კონტურის შექმნა და ამით ჩვენი მეტყველების დამაკავშირებელი და გაყოფა. მელოდია და განსაკუთრებით ინტონაციის მეორე მნიშვნელოვანი კომპონენტი - ინტენსივობაგამოიყენება წინადადების გარკვეული ნაწილების ხაზგასასმელად. ამრიგად, ინტონაციის ცნება მოიცავს ფრაზეული სტრესიინტონაციის მესამე კომპონენტია მეტყველების ტემპი, მისი შენელება და აჩქარება.
კითხვა #26
სტრესი და ინტონაცია
აქცენტი არის ნებისმიერი ბგერის ხმის, გრძედისა და სიძლიერის აქცენტი. ეს მიიღწევა სხვადასხვა ენაში სხვადასხვა გზით: 1. არტიკულაციის სიძლიერით ან ინტენსივობით - ეს არის დინამიური სტრესი (ძალა ან ამოსუნთქვა): ჩინურად, დუნგანში, კორეულში, იაპონურად. 2. გამოთქმის გრძედი არის რაოდენობრივი დარტყმა. (რაოდენობრივი, გრძივი): იშვიათი: თანამედროვე თანამედროვე ბერძნული. არის ენები, რომლებშიც ეს ფენომენები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. ასეთია რუსული ენა, სადაც უდის მარცვალი ყოველთვის ყველაზე ძლიერი და გრძელია და გარდა ამისა, მხოლოდ უდ. მარცებზე შეიძლება ბგერის მოძრაობა. 3. ხმის ბგერის მოძრაობა (აღმავალი, დაღმავალი ან კომბინატორიული) სხვა მარცვლების ნეიტრალური ტონის ფონზე არის ტონი უდი, (მელოდიური, მუსიკალური): ჩეხურში, სადაც უდის მარცვალი ყოველთვის პირველია სიძლიერით. მაგრამ ის, როგორც წესი, მოკლეა და კვალი .მის უკან არის unud. მარცვალი შეიძლება ჰქონდეს გრძედი. თუ ხმოვანი გამორჩეულია მარცვალში, ეს არის სილაბური უდი. (სერბულ, შვედურ, ჩინურ, ვიეტნამურ, იაპონურ ენებზე). თუ სიტყვაში ხაზგასმულია სილა, ეს არის სიტყვიერი უდი. (რუსულად). სიტყვიერი უდ. ის შეიძლება იყოს მუდმივი, თუ ენის ყველა სიტყვაში ერთსა და იმავე მარცვალზე მოდის (ჩეხურად, პირველ შრიფზე, ფრანგულად, ბოლოზე, პოლონურად, წინაბოლოზე). Რუსულად შემთხვევითი (უფასო) ud. ის არ არის ფიქსირებული და შეიძლება დაეცეს სიტყვის ნებისმიერ მარცვალზე და ნებისმიერ მორფემაზე: პრეფიქსი, ძირი, სუფიქსი, დასასრული. უდ.შეიძლება შეასრულოს სემანტიკური ფუნქცია. ასე რომ, სტრესის ადგილის მიხედვით განსხვავდებიან: 1. სხვადასხვა სიტყვები ყველა ფორმით: ციხე, ციხე და ციხე. 2. სხვადასხვა სიტყვების ზოგიერთი ფორმა: საჭმელი-საჭმელი, ციყვი-ციყვი, ვიცვამ-ვიცვამ. 3. ერთი სიტყვის სხვადასხვა ფორმა: ფეხები-ფეხები, თმა-თმები. სტრესის ადგილი განსხვავდება სიტყვის ვარიანტებში: 1. ხშირად გამოიყენება. და პროფ: მოპოვება-მოპოვება. 2. განათებული და დიალექტი: ცივ-ცივი, ველურ-ველური. 3.სინათლე და სასაუბრო: მეოთხედიალ-კვარტალი, კილომეტრი-კილომეტრი. 4. ნეიტრალური და სასაუბრო: წინადადება-წინადადება, დაკავებული-დაკავებული. 5. ლიტ- და ხალხური პოეტური: ქალწულ-ქალი, პატიოსანი-პატიოსანი. 6. თანამედროვე და მოძველებული: სასაფლაო-სასაფლაო, მუსიკა-მუსიკა. არის დუბლები, როცა დარტყმების ადგილის სხვაობა არ არის მნიშვნელოვანი: ბარჟა-ბარჯი, დაწნული-მორგებული, დატბორა-დატბორილი. სიტყვის გრამ ფორმების ფორმირებისას ud შეიძლება დარჩეს იმავე ადგილას. ასეთ დარტყმას უმოძრაო ეწოდება. რუსულად, სიტყვების 96%-ს აქვს ფიქსირებული დარტყმა (წიგნი, გააკეთე). მობილური სტრესის მქონე სიტყვებში, დარტყმა გადადის ერთი მარცვლიდან მეორეზე, ერთი მორფემიდან მეორეზე (ხე-ხეები, ყელი-ყურები, ტბა, აფრენა, აფრენა). მეტყველების ნაკადში შესაძლებელია დაუხაზავი სიტყვები. თუ ასეთი სიტყვა ერთვის შემდეგ ხაზგასმულს, მას ეწოდება პროკლიტიკა (გამტარი), თუ წინა ხაზგასმულის - ენკლიტიკა (გააკეთებს). ფონეტიკური სიტყვები გაერთიანებულია ფაზაში, რაც იძლევა საერთო ინტონაციას. ინტონაციის ქვეშ გაგებულია, როგორც მეტყველების ორგანიზების საშუალებების ერთობლიობა. I. შედგება: ხმის მეთოდები, სტრესი, პაუზები, მეტყველების ტემპი, ხმის ტემბრი, მეტყველების რიტმი. რიტმი განისაზღვრება სტრესების მონაცვლეობით. რიტმი ორგანიზებულია გარკვეული გზით (ჩვეულებრივ, პოეტურ მეტყველებაში). ინტონაციის ფუნქციები: 1. მისი დახმარებით მეტყველება იყოფა ინტონაციურ-სემანტიკურ სეგმენტებად. 2. I. ადგენს სხვადასხვა სინტაქსურ კონსტრუქციას და წინადადებების ტიპებს. ადამიანის აზრის, ნების და გრძნობების გამოხატვა მონაწილეობს ინტ-და. ტიპები და: ძახილი, გაკვირვება, ვოკატიური, დამადასტურებელი, დარწმუნება (სწავლება), პოზიტიური, ვედრება, მოსაწვევი, დამაჯერებელი, ბრძანება, შედარება, შეფერხებების ან კავშირების ინტონაცია, სია, ინდიფერენტული (გულგრილი).
კითხვა #27
ფონემის კონცეფცია
ფონემა- მეტყველების ცალკე ბგერა კ.-ლ. ენა ან დიალექტი, რომელიც განიხილება თავის ფუნქციაში, ანუ, როგორც საშუალება და მასალა ენის მნიშვნელოვანი ერთეულების - სიტყვებისა და მორფემების ასაგებად, მისი გამოთქმისა და ჟღერადობის იმ მახასიათებლების აბსტრაქციაში, რომლებიც არ იწვევს სიტყვებსა და მორფემებში სემანტიკურ განსხვავებებს. ; ძირითადი ფონეტიკური. ენის ერთეული. ტერმინი "F." წარმოშობით ფრანგულად ლინგვისტური ლიტერატურა 1874 წელს მეტყველების ხმის აღსანიშნავად. რუსმა ენათმეცნიერმა I.A. Boduin de Courtenay-მა ჯერ კიდევ 1870 წელს გამოთქვა იდეა "ბგერების ფიზიკურ ბუნებასა და მათ მნიშვნელობას შორის ენის მექანიზმში შეუსაბამობის შესახებ". მისი სტუდენტის ნ.ვ.კრუშევსკის წინადადებით მან დაასახელა ახალი ტერმინი „F“. ლინგვისტური "ექვივალენტური" ფიზიკური. ბგერა, ანუ ბგერა განიხილება ენისათვის მისი არსებითი თვისებების თვალსაზრისით; ფოსფორი, როგორც ენის „ფონეტიკური“ ელემენტი, ის ეწინააღმდეგებოდა მატერიალურ ბგერას, როგორც „ანთროპოფონიურ“ ელემენტს. თავდაპირველად ბოდუენ დე კორტენე და კრუშევსკი ფონიკას განიხილავდნენ მორფემების ფონეტიკურად განუყოფელ ნაწილებად, რომლებიც წარმოადგენენ ტრადიციულ (ისტორიულ) მონაცვლეობას და შედგება ერთი ბგერისგან ან ბგერათა კომბინაციისგან. შემდგომში, ბოდუენ დე კურტენემ შეცვალა F.-ის შინაარსი, დანიშნა ტერმინი „F“. "დივერგენციის" (სხვა სიტყვებით - "ვარიაციები") წევრების ერთიანობა, ანუ ბგერის გამოთქმის ვარიანტების ცოცხალი კომბინატორიული (პოზიციური) მონაცვლეობა, რომელიც პირდაპირ არ არის დაკავშირებული მორფემებსა და სიტყვებს შორის სემანტიკურ განსხვავებებთან. 1911 წელს, ბოდუენ დე კორტენეს სტუდენტმა, რუსმა ენათმეცნიერმა ლ.ვ.შჩერბამ, განმარტა თავისი მასწავლებლის აზრი F.-ის ინტერპრეტაციით, როგორც მოცემული ენის სიტყვების უმოკლეს ბგერათა განმასხვავებლად, რომელიც შეიძლება გამოირჩეოდეს მეტყველების ნაკადისგან. ამავდროულად, შჩერბა ფ.-ში გამოარჩევდა, ერთის მხრივ, მთავარ ელფერს, ყველაზე ნაკლებად დამოკიდებული კომბინატორულ (პოზიციურ) პირობებზე და, კერძოდ, იზოლირებულად გამოხატული, ხოლო მეორე მხრივ, მის კომბინატორულ (პოზიციურ) ჩანაცვლებებს. . „ზოგადი ენათმეცნიერების კურსში“ ფრანგ. ლინგვისტი F. de Sossure, F. განიხილება, როგორც ურთიერთდაპირისპირებული ბგერის ერთეულები, რომლებიც თითოეულ ენაში ქმნიან სისტემას, რომელიც შეზღუდულია ელემენტების გარკვეული რაოდენობით.
ფ. თავისთავად არ გამოხატავს კ.-ლ. მნიშვნელობებს, მაგრამ, განსხვავდება ყველა სხვა ფონიკისგან (და, შესაბამისად, მათ წინააღმდეგ), მას შეუძლია გამოარჩიოს ენის ერთი მნიშვნელოვანი ერთეული (სიტყვა ან მორფემა) მეორისგან და, შესაბამისად, პირველადი ელემენტი. ამ ერთეულების ხმის სტრუქტურის შესახებ. ეს არის მისი ენობრივი ფუნქცია.
F.-ის განსხვავებები (ვარიაციები), როგორც ერთი და იგივე მორფემის ელემენტები, როგორც სხვადასხვა სიტყვების ან სიტყვის ფორმების ნაწილი, იწვევს F.-ის დაშლას F. წევრებად - დივერგენტებად (ვარიანტებად), ისე, რომ F. არის პოზიციურად მონაცვლეობითი ბგერების სერია - განსხვავებული (ვარიაციური) მწკრივი. განსხვავებები გამოწვეულია ფონეტიკურით. თანამდებობა (პოზიცია) F. თითოეულ შემთხვევაში . მაშასადამე, განსხვავებები პირდაპირ არ არის დაკავშირებული მნიშვნელობების განსხვავებასთან: ისინი მხოლოდ თან ახლავს სხვა, პირდაპირ მნიშვნელოვან განსხვავებებს სიტყვების ბგერით სტრუქტურასა და მათ ფორმებში (მაგალითად, ერთი დაბოლოების ან სუფიქსის მეორეთი ჩანაცვლება, სტრესის გადატანა ერთი შრიფტიდან მეორეზე). .
კითხვა #28
მწერლობის განვითარების ძირითადი ეტაპები
თავად წერა, ანუ აღწერითი წერა, არის ასო, რომელიც დაკავშირებულია ბგერითი ენის დაფიქსირებისა და გადაცემის გრაფიკული (ბერძნულიდან graphikos - „წერილობითი“, „აღწერითი“) ნიშნების (სურათები, ასოები, რიცხვები) გამოყენებასთან.
აღწერითი დამწერლობის განვითარებაში ისტორიულად შეიცვალა რამდენიმე ტიპი. თითოეული ეს ტიპი განისაზღვრა იმით, თუ რა ელემენტები იყო ბგერითი ენის (მთლიანი შეტყობინებები, ცალკეული სიტყვები, შრიფტები ან ფონემები) წერილობითი აღნიშვნის ერთეულს.
ჩვეულებრივ, თანმიმდევრულად ჩამოყალიბებულია დამწერლობის ოთხი ტიპი: პიქტოგრაფიული, იდეოგრაფიული, სილაბური და ალფა-ბგერა (ფონემოგრაფიული). "ეს დაყოფა გარკვეულწილად თვითნებურია, რადგან არცერთი ამ ტიპებიდან არ ჩანს "სუფთა" სახით. თითოეული მათგანი მოიცავს სხვადასხვა ტიპის ელემენტებს, რითაც აყალიბებს მწერლობის შერეულ, გარდამავალ ტიპებს." მაგალითად, პიქტოგრაფია უკვე შეიცავს იდეოგრაფიის საწყისებს, ხოლო იდეოგრაფიული დამწერლობა შეიცავს სილაბურ და ანბანურ-ბგერითი დამწერლობის მრავალ ელემენტს. თავის მხრივ, ალფა-ბგერითი დამწერლობა ხშირად აერთიანებს ტექსტებში იდეოგრაფიულ ნიშნებს - რიცხვებს, მათემატიკურ, ფიზიკურ და ქიმიურ ფორმულებს და ა.შ. მაგრამ ასეთი დაყოფა შესაძლებელს ხდის დაინახოს დამწერლობის ისტორიაში ძირითადი ეტაპების თანმიმდევრობა, გამოავლინოს მისი ძირითადი ტიპების ფორმირების ორიგინალობა და ამით წარმოვიდგინოთ აღწერილობითი დამწერლობის ფორმირებისა და განვითარების ზოგადი სურათი.
არსებობს დამწერლობის სახეების სხვა კლასიფიკაცია. ერთ-ერთი მათგანის მიხედვით, ხუთი ჯიშია დადგენილი:
„1) ფრაზეოგრაფია - დამწერლობის უძველესი სახეობა, რომელიც გადმოსცემს მთლიანი გზავნილების შინაარსს სიმბოლური და აღწერითი ნიშნებით (ფრაზეგრამები) ცალკეულ სიტყვებად გრაფიკული დაყოფის გარეშე;
2) ლოგოგრამა - დამწერლობის შემდგომი ტიპი, რომლის გრაფიკული ნიშნები (ლოგოგრამები) გადმოსცემს ცალკეულ სიტყვებს;
3) მორფემოგრაფია - დამწერლობის სახეობა, რომელიც წარმოიშვა ლოგოგრაფიის საფუძველზე, სიტყვის უმცირესი მნიშვნელოვანი ნაწილების - მორფემების გრაფიკული ნიშნების (მორფემოგრამების) გადასატანად;
4) სილაბოგრაფია, ანუ სილაბური დამწერლობა, რომლის ნიშნები (სილაბოგრამები) აღნიშნავენ ცალკეულ მარცვლებს;
5) ფონოგრაფია (ფონემოგრაფია) ან ხმოვანი წერა, რომლის გრაფიკული ნიშნები (ფონემოგრამები) ჩვეულებრივ ფონემებს ასახელებენ, როგორც ტიპურ ბგერებს.
სხვა კლასიფიკაციის მიხედვით, დამწერლობის ევოლუცია წარმოდგენილია შემდეგი სქემის სახით:
1) წერილობითი ენა: სემასიოგრაფია, მათ შორის უძველესი ჩვეულებრივი ნიშნები, პიქტოგრაფია და პრიმიტიული იდეოგრაფია;
2) თავად დამწერლობა: ფონოგრაფია, რომელიც ჩნდება ასეთ სახეობებში: ა) ვერბალურ-სილაბურ დამწერლობაში, ბ) სილაბურ დამწერლობაში, გ) ანბანურ დამწერლობაში.
თუმცა ეს კლასიფიკაციები ჯერ კიდევ არ არის გავრცელებული საგანმანათლებლო ლიტერატურაში, სადაც უფრო ხშირად გამოიყენება ტრადიციულად ჩამოყალიბებული კლასიფიკაცია.
არტიკულაცია- მეტყველების ორგანოების კოორდინირებული მუშაობა, რომელიც აუცილებელია ბგერების წარმოთქმისთვის. არტიკულაციური ასპექტის შესწავლის შედეგად მეტყველების ყველა ორგანო იყოფა:
აქტიური(ტუჩები - ლაბიუმი, ენა - წინა ნაწილი, შუა ნაწილი, უკანა ნაწილი, მცირე ულუფა ან უვულა, ვოკალური იოგები) Პასიური(ზედა კბილები, ალვეოლები, ხისტი პალატა ან პალატუმი, რბილი სასი ან ბუჩქი)
ბგერას ახასიათებს მთელი სამეტყველო აპარატის მოძრაობების ნაკრები.
ხმის არტიკულაცია პროცესია. არტიკულაციის 3 ეტაპია:
1. Ექსკურსია- მეტყველების ორგანოები ემზადებიან ბგერის წარმოთქმისთვის. * გახმოვანებული თანხმოვნების წარმოთქმისას ვოკალური იოგები დაწინაურებულია
2. ამონაწერი- მეტყველების ორგანოების პოზიციის შენარჩუნება ბგერის წარმოთქმისთვის.
3. რეკურსიას- მეტყველების ორგანოების დაბრუნება წინა პოზიციაზე ან მომზადება შემდეგი ბგერის წარმოთქმისთვის.
სამეტყველო აპარატის მუშაობა განპირობებულია ენის ბგერითი შემადგენლობის შესწავლის ანატომიური და ფიზიკური ასპექტით, ე.ი. ბგერათა წარმოქმნისა და აღქმის „მექანიზმების“ თვალსაზრისით.
სასუნთქი აპარატიდან ჰაერის ნაკადი შეკუმშული ნეკნების მოქმედებით, რომლებიც აწეწავს დიაფრაგმას და აიძულებს მას ამოსვლას, რითაც აწვება ფილტვებს, ისინი იკუმშებიან, ჰაერის ნაკადი გამოდის გარეთ და შედის ხორხში ტროქეისა და ბრონქების მეშვეობით. ვოკალური თოკები განლაგებულია ხორხში. ვოკალური იოგები არის კუნთების ბოჭკოები, რომლებიც დაჭიმულია ვერტიკალურად, ჰორიზონტალურად და დიაგონალზე, ეს განლაგება საშუალებას აძლევს ვოკალურ იოგებს გავლენა მოახდინონ ბგერების მახასიათებლებზე. ხორხი შედგება რამდენიმე ხრტილისგან, 1-ლი კრიკოიდი, მე-2 ფარისებრი (შედგება 2 ნაწილისაგან (ფარი), ისინი კუთხით არიან დაკავშირებული და ეს შეერთება მიმართულია წინ, მათ შორის იჭიმება კუნთების ფენები - ვოკალური იოგები.) როგორც კი. როდესაც ჰაერის ნაკადი ტოვებს ხორხს, ის შედის ყელის ღრუში. ფარინქსიდან ჰაერის ნაკადი მიედინება პირის ღრუს რეზონატორში. ორალური რეზონატორის საზღვარზე არის პალატინის ფარდა. თუ ის აწეულია, მაშინ ჰაერის ნაკადი ადვილად გადადის პირის ღრუში, თუ დაშვებულია, მაშინ ცხვირის ღრუში.
კითხვა 21. სამეტყველო ბგერათა კლასიფიკაციის პრინციპები. ხმოვანთა კლასიფიკაცია.
მეტყველების ბგერების 2 ტიპი არსებობს: ხმოვნები და თანხმოვნები
რუსულად 41 SGL, 6 GL
ხმოვანთა ფორმების ნაკრები ვოკალიზმი
თანხმოვანთა წყობა კონსონანტიზმი
ხმოვნები და თანხმოვნები განასხვავებენ: ფუნქციურად, არტიკულაციური, აკუსტიკურად.
მთავარი განსხვავება არის როლი მარცვლების ფორმირებაში. * აკ. მარცვლების ფორმირებაში სონანტი(ლათ. სონო-ბგერითი სიმღერა), ხმოვანი. მარცვლების ფორმირებაში ის თანხმოვანია. არტიკულაციური განსხვავება GL-სა და SGL-ს შორის არის გამოთქმის აპარატის განსხვავებული დაძაბულობა და განათლების ფოკუსის არარსებობა ან არსებობა. ხმოვანთა ფორმირება:მეტყველების არხი ღიაა, მთელი გამოთქმის აპარატი დაძაბულია, ჰაერის ნაკადი არ აწყდება დაბრკოლებებს მის გზაზე. თანხმოვნების ფორმირება: ძაბვა ლოკალიზებულია, ბარიერის წარმოქმნის ადგილას ძლიერი ჰაერის ჭავლი სცდება შლ-ის ფორმირების ფოკუსში არსებულ დაბრკოლებებს, აფეთქებს მას ან გადის უფსკრული.ხმაურები წარმოადგენს შლ-ს მახასიათებელს.
ხმოვანთა კლასიფიკაცია
კლასიფიკაციის საფუძველია ენის რიგი და აწევა, ტუჩების მუშაობა, ნასალიზაცია, დაძაბულობა და გრძედი.
მწკრივიგანისაზღვრება ენის ნაწილით, რომელიც ამოდის. => 3 ტიპის GL: წინა, შუა, უკანა
Ასვლაგანისაზღვრება ენის ამაღლების ხარისხით GL-ის წარმოქმნისას. => 3 ტიპის ლიფტი:
ზედა(GL მოუწოდა ვიწრო) , საშუალო(შუა GL), ქვედა(ფართო HL)
ტუჩის ჩართულობა GL იყოფა ლაბიალური(ლაბიალიზებული, მომრგვალებული), არალაბიალური
კითხვა 22
1. ხმაურის პროპორციის მიხედვით, ბგერა: SGL იყოფა ხმაურიანი და ხმაურიანი.
სონორანტები:რ, ლ, მ, ნ, დ
2. ბარიერის ფორმირების ადგილის მიხედვით SGL იყოფა ლაბიალური და ენობრივი.
ლაბიალური თანხმოვნები:
1. ლაბიალური m, n, p, b
Labiodental in, f
3.კბილთაშორისი აკ(არა რუსულად)
ენობრივი წინა-ენობრივი თანხმოვნები - s, t, d / შუა ენობრივი th, შუა ენობრივი g ', x ' / უკანა ლინგვური - g, k, x.
წინა-ლინგვურს აქვს კლასიფიკაცია იმისდა მიხედვით, თუ რომელ ორგანოსთან ურთიერთობს ენა -
სტომატოლოგიური (h, s)
ალვეოლური აკ.
პალატინის აკ. (w, w)
3. განათლების მეთოდის მიხედვით:
ყველა თანხმოვანი იყოფა იმისდა მიხედვით, თუ როგორ გადალახავენ დაბრკოლებებს პირის ღრუში. თუ პირის ღრუში გადალახული დაბრკოლება ქმნის აფეთქებას, მაშინ ასეთი თანხმოვნები ფეთქებადია.
სმუჩნო-ასაფეთქებელი ნივთიერება B, L, K, G, D, T.
სმუჩნო ფრიკატივი (აფრიკატები)- პირის ღრუს დასაწყისში ხდება მჭიდრო დახურვა, მაგრამ ეს დახურვა არ იხსნება მკვეთრად, არამედ გადადის უფსკრული. - ს, ჰ
ფრიკაციული (ნაჭრელი) აკ.- როდესაც ისინი წარმოიქმნება, არ არის მჭიდრო კავშირი, მაგრამ ჩვენი ორგანოების მიერ წინასწარ მზადდება უფსკრული, რომელშიც ჰაერის ნაკადი აღწევს.
სონორანტის მიხედვითმაისი დასაკავშირებლად M, H
R ხმა არის კანკალი.
ბგერა L არის ლატერალური slur.ჰაერის ჭავლი მიედინება ბარიერის გარშემო გვერდებზე.
შერბილება - პალატალიზაცია, დარბილების პროცესი
პალატალიზაციის დროს, ენის შუა ნაწილი ტელევიზორისკენ, ცისკენ ადის, შესაბამისად იცვლება ორალური რეზონატორის ფორმა, რაც იწვევს ხმის ნახევარი ტონის მატებას.
ველარიზაცია (გამკვრივება) - ენის უკანა ნაწილი მაღლა სწევს პალატალურ ფარდას და მყარ თანხმოვანებს უფრო დაბალი ტემბრი აქვს. დამატებითი არტიკულაცია ასევე მოიცავს - ცხვირის დახშობა, ფარინგოლიზაცია (ფარინქსის კედლების დაძაბულობა), ლარინგოლიზაცია (ხორხის შევიწროება)
- ყოველთვის ხმოვანი და ყოველთვის რბილი აკორდი
- ყოველთვის ყრუ და რბილი თ
ყოველთვის მძიმე და ყრუ
ჩვენი მეტყველება არის არტიკულაციების უწყვეტი ცვლილება (არტიკულაცია - ლათინური articulatio, articulare - "არტიკულურად გამოთქმა"). ერთი მეტყველების პოზა იცვლება მეორეთი და ეს მიიღწევა ენის გადაადგილებით წინიდან უკან, ზემოდან ქვემოდან, ტუჩების მოძრაობით, პატარა ენა, ვოკალური იოგების ჩართვით და ა.შ., მოძრაობს პირში. საკურიერო მატარებლის სიჩქარე!
მეტყველების ორგანოების მოძრაობის დროს ფილტვებიდან გამომავალი ჰაერი თავისუფლად, ბარიერების გარეშე გადის პირის ღრუში, ან ხვდება დაბრკოლებებს მის გზაზე. პირველი არტიკულაციები შეესაბამება ხმოვანებს, მეორე - თანხმოვნებს.
სწორედ ამიტომ, ცნობილმა ენათმეცნიერმა ვ.ა. ბოგოროდიცკიმ შესთავაზა ხმოვანებს პირის გამხსნელები ეწოდოს, ხოლო თანხმოვნებს - პირის გამხსნელები.
ხმოვანთა და თანხმოვნებს შორის კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი განსხვავებაა: თანხმოვნებისთვის ყოველთვის შეგიძლიათ ზუსტად მიუთითოთ ენის, ტუჩების და მეტყველების სხვა ორგანოების რა პოზიციაზე წარმოიქმნება ბგერა, სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, თანხმოვნებს აქვთ კარგად განსაზღვრული „არტიკულაციური მისამართები“. ხმოვანებისთვის, ამის გაკეთება ბევრად უფრო რთულია.
ამრიგად, ხმოვნები ძირეულად განსხვავდება თანხმოვნებისგან მათი მახასიათებლებით. მაშასადამე, ხმოვანთა არტიკულაციური კლასიფიკაცია უნდა ეფუძნებოდეს სხვა საფუძვლებს, გარდა თანხმოვნების არტიკულაციური კლასიფიკაციისა.
ხმოვანთა კლასიფიკაცია ემყარება მეტყველების ყველაზე მნიშვნელოვანი ორგანოს - ენის პოზიციას.
ჩვენ ვიცით, რომ პირის ღრუ მეტყველების ბგერების ფორმირებაში რეზონატორის როლს ასრულებს. ენა ამ რეზონატორს ორ ნაწილად ყოფს. წინ - უკან, ზევით - ქვევით, ენა ცვლის მეტყველების რეზონატორის ორი ნაწილის ფორმას და მოცულობას, რაც ქმნის განსხვავებულ აკუსტიკურ ეფექტს, რომელიც აღიქმება ადამიანის სმენის მიერ სხვადასხვა ხმოვანებად.
სხვადასხვა ხმოვანთა აღსაწერად შემოყვანილია ორი მახასიათებელი - რიგი და აწევა.
ენის ჰორიზონტალური ძვრები შეესაბამება ხმოვანთა რიგის კონცეფციას, ენის ვერტიკალური ძვრები ასოცირდება ხმოვანთა აწევის კონცეფციასთან. მაშასადამე, თითოეულ ხმოვანს შეიძლება მივაკუთვნოთ სამი აწევიდან ერთ-ერთს - ზედა, შუა ან ქვედა, და ერთდროულად სამი მწკრივიდან ერთს - წინა, შუა ან უკანა. ხმოვანთა უმარტივესი არტიკულაციური კლასიფიკაცია შეგიძლიათ იხილოთ შემდეგ ცხრილში:
| Ასვლა | მწკრივი | ||
|---|---|---|---|
| წინა | საშუალო | უკანა | |
| ზედა | და | ს | ზე |
| საშუალო | უჰ | ბ | შესახებ |
| ქვედა | - | ა | - |
ეს ცხრილი ასახავს საქმის რეალურ მდგომარეობას მხოლოდ ზოგადი ფორმით, რადგან როგორც ჰორიზონტალური, ისე ვერტიკალური მოძრაობებით ენა არ აკეთებს მკვეთრ ნახტომებს, მოძრაობა ხდება შეუფერხებლად, ამიტომ შესაძლებელია ხმოვანთა პოზიციის უფრო დახვეწილი გრადაცია როგორც მწკრივის გასწვრივ, ასევე გასწვრივ. აწევა.
ცნობილ რუსულ ენაშიც კი არის ხმოვანთა ისეთი ჩრდილები, რომ ჩვენს გამარტივებულ სქემაში ადგილი არ არის. სად უნდა განთავსდეს, მაგალითად, ხაზგასმული ხმოვანი სიტყვა „ხუთიდან“? ან დაუხაზავი ხმოვანი სიტყვიდან "პიატაკი"? ფონეტიკოსი იტყვის, რომ პირველი ხმოვანი არის ä - უნდა მიენიჭოს წინა-შუა მწკრივს და შუა-დაბალ აწევას, ხოლო მეორე ხმოვანს - და e - იგივე წინა-შუა რიგზე, მაგრამ ზედა-შუა აწევა. და ეს არ არის ყველაზე რთული შემთხვევები!
სწორედ ამიტომ, L. V. Shcherba-მ შესთავაზა ხმოვანთა ცხრილში განასხვავოთ სიმაღლის ექვსი გრადუსი. თუმცა, ასეთი ცხრილი ჯერ კიდევ სქემატურია, არის უფრო დეტალური ცხრილები.
მაშასადამე, ხმოვანთა შესახებ რომ ვთქვით, რომელ სერიებსა და აღმართს ეკუთვნის იგი, მივცემთ მის მთავარ არტიკულაციურ მახასიათებელს. ძირითადი, მაგრამ არა სრული. ზოგიერთი ხმოვანთა არტიკულაციაში ხომ ტუჩებიც მონაწილეობენ და ზოგიერთი ხმოვნების ფორმირებაში შედის ცხვირის რეზონატორიც.
რუსულად, ისევე როგორც ბევრ სხვაში, უკანა ხმოვნები ორივე მომრგვალებულია (ლაბიალიზებული). ზოგიერთ ენაში, როგორიცაა გერმანული, განასხვავებენ მომრგვალებულ და დაუმრგვალებელ წინა ხმოვანებს ( მე - ü , ე - ö ).
ფრანგული ზეპირი და ცხვირის ხმოვანთა დაპირისპირების კლასიკური მაგალითია.
თანხმოვანთა არტიკულაციური მახასიათებლებისთვის მნიშვნელოვანია საკმაოდ განსხვავებული ფუძე. მათი კლასიფიკაციისთვის გასათვალისწინებელია 4 თავისებურება: 1) ფორმირების მეთოდი, 2) წარმოქმნის ადგილი, 3) ვოკალური სიმების მონაწილეობა და 4) თანხმოვანის სიმტკიცე - რბილობა.
თანხმოვნები პირის ღრუს კონტრაქტორები არიან და პირის ღრუს ობსტრუქცია, რა თქმა უნდა, მონაწილეობს მათ ფორმირებაში. დაბრკოლების ფორმა შეიძლება იყოს განსხვავებული: ენას შეუძლია მთლიანად დაბლოკოს ჰაერის გასვლა პირიდან, შექმნას ხიდი კბილებთან ან სასასთან, ან შეიძლება შექმნას ბლოკირება, დატოვოს მხოლოდ ვიწრო უფსკრული ჰაერის გასასვლელად. . ამრიგად, ყველა თანხმოვანი ფორმირების მეთოდის მიხედვით იყოფა გაჩერებებად (მაგალითად: პ, ტ, გ) და სლოტით (მაგალითად: თ, x, ვ). ასევე არის შუალედური ხმები, რომლებიც აერთიანებს როგორც გაჩერების, ასევე ფრიკაციული ბგერების მახასიათებლებს. ეს არის აფრიკატები ( სთ, გ).
ასე რომ, ფორმირების მეთოდი პირველი ნიშანია თანხმოვნების დამახასიათებელ არტიკულაციაში.
მეორე მნიშვნელოვანი მახასიათებელია ხმაურის ბარიერის ფორმირების ადგილი.
ბარიერს ყოველ ჯერზე ორი ორგანო ქმნის - აქტიური სამეტყველო ორგანო (ენა, ქვედა ტუჩი) და პასიური (ზედა ტუჩი, სასი, კბილები), რომლებსაც აქტიური ორგანო ეხება არტიკულაციის დროს.
აქტიური მეტყველების ორგანოს მიხედვით, თანხმოვნები შეიძლება იყოს ლაბიალური და ენობრივი (წინა, შუა და უკანა ლინგვური), პასიურის მიხედვით - ლაბიალური, დენტალური, პალატინური (წინა, შუა და უკანა პალატინი). მესამე ნიშანი არის თანხმოვნების დაყოფა გახმოვანებულებად (მაგალითად: გ, ვ, ბ) და ყრუ ( კ, ვ, გვ). ისინი შეიძლება ჩამოყალიბდეს ხმის მონაწილეობით ან მის გარეშე.
და ბოლოს, მეოთხე, თანხმოვნები შეიძლება იყოს მყარი და რბილი.
რბილი თანხმოვნების წარმოთქმისას, ენა გადადის პირის ღრუს წინა ნაწილზე, ხოლო ერთდროულად აწვება მყარი სასისკენ; მძიმე თანხმოვნების ფორმირებისას, ენის მთელი მასა გარკვეულწილად უკან მოძრაობს, აწვება რბილი სასისკენ. თანხმოვანი განსხვავებები სიხისტე - რბილობა მნიშვნელოვანია რუსული ენისთვის, უმეტესი სლავური და ზოგიერთი სხვა. ბევრ ენაში, მაგალითად, გერმანულში, ინგლისურში, ფრანგულში, თანხმოვნები არ განსხვავდებიან სიმტკიცეში - რბილობაში. ისინი საერთოდ არ ჰგავს ჩვენს რბილ თანხმოვანებს და გარკვეულწილად განსხვავდებიან მძიმედან.
არტიკულაციური ფონეტიკა.
არტიკულაციური ფონეტიკა სწავლობს არტიკულაციის (მეტყველების აპარატის) ანატომიურ და ფიზიოლოგიურ საფუძველს და მეტყველების წარმოების მექანიზმებს. არტიკულაციური მახასიათებელი საშუალებას გაძლევთ განიხილოთ ხმა დინამიკის პოზიციიდან. ბგერა, არტიკულაციის თვალსაზრისით, არის გარკვეული ბგერითი ერთიანობა, რომელიც შედგება შეტევისგან (ექსკურსიისგან), გამძლეობისგან და უკან დახევისგან (რეკურსიისაგან). არტიკულაციის შეტევა შედგება იმაში, რომ მეტყველების ორგანოები მშვიდი მდგომარეობიდან გადადიან მოცემული ბგერის წარმოთქმისთვის აუცილებელ პოზიციაზე. ექსპოზიცია არის ბგერის წარმოთქმისთვის საჭირო პოზიციის შენარჩუნება. არტიკულაციის ჩაღრმავება შედგება მეტყველების ორგანოების მშვიდ მდგომარეობაში გადაყვანაში. არტიკულაციური მახასიათებლები ემყარება გამოთქმის ორგანოების მუშაობას, პირველ რიგში მეტყველების აქტიურ ორგანოებს (ენა, ტუჩები).
მეტყველების აპარატი, ე.ი. მეტყველების ორგანოების ერთობლიობა, რომელიც მოიცავს: ტუჩებს, კბილებს, ენას, სასის, პატარა ენას, ეპიგლოტის, ცხვირის ღრუს, ფარინქსის, ხორხის, ტრაქეას, ბრონქებს, ფილტვებს, დიაფრაგმას პირობითად უნდა გავიგოთ.
ლინგვისტიკის მთელი სამეტყველო აპარატი, ე.ი. მეტყველების ბგერების ფორმირების თვალსაზრისით, მეტყველება შეიძლება დაიყოს სამ ნაწილად:
ყელამდე ყველაფერი
ყელზე მაღლა არაფერი
სივრცეს, რომელშიც არტიკულაცია შეიძლება მოხდეს ვოკალური იოგებიდან ტუჩებამდე, ეწოდება ვოკალური ტრაქტი. არტიკულაციის ცოდნა შესაძლებელს ხდის რუსული ენის ბგერების კლასიფიკაციას.
არტიკულაციური განსხვავებები გამოწვეულია რუსული ენის ბგერების ხმოვანებად და თანხმოვანებად დაყოფით. ხმოვანთა ფორმირებისას ჰაერის სუსტი ნაკადი თავისუფლად გადის, დაბრკოლებების გარეშე. როდესაც თანხმოვნები იქმნება, უფრო ძლიერი ჰაერის ნაკადი ხვდება დაბრკოლებებს მის გზაზე.
არტიკულაციური ფონეტიკა სწავლობს არტიკულაციის (მეტყველების აპარატის) ანატომიურ და ფიზიოლოგიურ საფუძველს და მეტყველების წარმოების მექანიზმებს. არტიკულაციური მახასიათებელი საშუალებას გაძლევთ განიხილოთ ხმა დინამიკის პოზიციიდან.ბგერა (არტიკულაციის თვალსაზრისით) არის გარკვეული ბგერის ერთიანობა, რომელიც შედგება შეტევისგან (ექსკურსიისა) და ჩაღრმავებისგან (რეკურსიისაგან). არტიკულაციური მახასიათებლები ეფუძნება გამოთქმის ორგანოების მუშაობას, პირველ რიგში აქტიურ ორგანოებს.
ტერმინი „მეტყველების აპარატი“, ე.ი. პირობითად უნდა იქნას გაგებული მეტყველების ორგანოების მთლიანობა, რომელიც მოიცავს ტუჩებს, კბილებს, ენას, სასის, პატარა ენას, ეპიგლოტის, ცხვირის ღრუს, ფარინქსის, ხორხის, ტრაქეას, ბრონქებს, ფილტვებს, დიაფრაგმას. ამრიგად, ენობრივად მთელი სამეტყველო აპარატი (ანუ მეტყველებაში ბგერების ფორმირების თვალსაზრისით) შეიძლება დაიყოს სამ ნაწილად:
1. ყველაფერი ხორხის ქვემოთ (სასუნთქი აპარატი, რომელიც აუცილებელია სამეტყველო ბგერების ფორმირებისთვის);
2. ხორხი (ჰაერნაკადის ტრანსფორმაცია);
3. ყველაფერი ხორხის ზემოთ (რომელშიც ტარდება არტიკულაცია).
სივრცეს, რომელშიც არტიკულაცია შეიძლება მოხდეს ვოკალური იოგებიდან ტუჩებამდე, ეწოდება ვოკალური ტრაქტი.
არტიკულაციის ღირებულება შესაძლებელს ხდის რუსული ენის ბგერების კლასიფიკაციას. არტიკულაციური განსხვავებები გამოწვეულია რუსული ენის ბგერების ხმოვანებად და თანხმოვანებად დაყოფით. ხმოვანთა ფორმირებისას ჰაერის სუსტი ნაკადი თავისუფლად გადის, დაბრკოლებების გარეშე. თანხმოვნების ფორმირებისას უფრო ძლიერი ჰაერის ნაკადი ხვდება დაბრკოლებებს.
რუსულ ენაზე ხმოვანთა კლასიფიცირებულია 3 კრიტერიუმის მიხედვით:
1. რიგით- განისაზღვრება ენის ჰორიზონტალურად მოძრაობით:
ხმოვანთა წინარიგი - და, უჰ
ხმოვანთა შუარიგი - ს, ა
2.ამაღლება- ენის ვერტიკალური მოძრაობა:
· ქვედააწევა - ა
· შუააწევა - უჰ ოჰ
· ზედააწევა - და, s, y
3. ლაბიალიზაციის არსებობით ან არარსებობით,იმათ. ტუჩების დაჭიმვით ან დამრგვალებით:
· ლაბიალიზებული – OU
· არალაბიალიზებული – სხვა
თანხმოვნები ბგერები ხასიათდება 4 ძირითადი მახასიათებლით:
[რ] [ლ] [მ] [ნ] [ჯ]
[p, ] [l, ] [მ, ] [n, ]
· ხმაურიანი
- გახმოვანდა [b] [c] [d] [e] [სთ] [გ] [დ]
[ბ, ] [გ, ] [გ, ] [დ, ] [სთ, ]
- ყრუ [n] [t] [k] [s] [x] [c] [სთ]
[p, ] [t, ] [k, ] [s, ]
2. განათლების ადგილზე:
თანხმოვნები:
· ლაბიალური
Ø ლაბიალური [b] [n] [მ]
[b, ] [n, ] [მ, ]
Ø ლაბიოდენტალური [c] [f]
[v, ] [f, ]
· ენობრივი
Ø წინა ენობრივი:
სტომატოლოგიური [d] [t] [s] [s] [l] [n] [c]
[დ, ] [ტ, ] [ს, ] [ს, ] [ლ, ] [ნ, ] [გ, ]
პალატალი [ვ] [ვ] [რ] [სთ]
[ვ, ] [ვ, ] [პ, ] [სთ, ]
Ø შუა ენა [j]
Ø უკანა ლინგვური [g] [k] [x]
[r, ] [k, ] [x, ]
3. განათლების მეთოდის მიხედვით -ჰაერის ნაკადის გზაზე წარმოქმნილი დაბრკოლების ბუნების გამო (მეტყველების ორგანოების სრული დახურვა ან უფსკრული)
· გაჩერება (ასაფეთქებელი) [b] [p] [d] [t] [გ] [კ]
[ბ, ] [პ, ] [დ, ] [ტ, ] [გ, ] [კ, ]
გაჩერების თანხმოვნების ფორმირებისას გამოთქმის ორგანოები ჯერ მთლიანად იხურება, შემდეგ კი ჰაერის ნაკადი მკვეთრად ხსნის მათ.
· აფრიკატები [c] [სთ]
თანხმოვანი ბგერები, რომლებიც წარმოიქმნება მეტყველების ორგანოების დახურვით, რომელთა შორის არის უფსკრული და ჰაერი, რომელიც ამ უფსკრულიდან გადის, თითქოს ფეთქდება.
· კანკალი (ვიბრაციული)[R]
ისინი წარმოიქმნება ენის აკანკალებული წვერის დახმარებით, რომელიც ვიბრირებს ჰაერის ჭავლის გასვლისას.
· დახურვის გზით
Ø მხარე [ლ]
Ø ცხვირის [მ] [ნ]
[მ, ] [n, ]
ისინი იქმნება იმის შედეგად, რომ ჰაერის ნაკადი სხვა გამოსავალს პოულობს ორგანოების დახურვის გამო.
· ჭრილი (ფრიკაციული) [f] [v] [s] [s] [g] [w] [x] [j]
[f, ] [v, ] [z, ] [s, ] [გ, ] [ვ, ] [x, ]
ფრაქციული თანხმოვნების ფორმირებისას აქტიური ორგანო უახლოვდება პასიურს, ქმნის უფსკრული, რომლითაც გადის ჰაერის ნაკადი, უფსკრული წარმოიქმნება ხახუნის შედეგად.
4. პალატალიზაციასთან მიმართებაში
რუსული თანხმოვნების ერთ-ერთი დამახასიათებელი თვისებაა სიხისტის/რბილობის ნიშანი. რბილი თანხმოვნების წარმოთქმისას, ძირითადი არტიკულაციის გარდა, გამოიყენება პალატალიზაციის დამატებითი არტიკულაცია (ჯ-ე პალ.). მყარ თანხმოვნებს ახასიათებს სიხისტის განსაკუთრებული არტიკულაცია (ველარიზაცია).
თანხმოვნები ქმნიან სიმტკიცე/რბილობის წყვილებს.
[b] [c] [g] [e] [h] [k] [l] [მ] [n] [p] [r] [s] [t] [x]
[ბ, ] [გ, ] [გ, ] [დ, ] [სთ, ] [კ, ] [ლ, ] [მ, ] [ნ, ] [პ, ] [პ, ] [ს, ] [ტ , ] [X, ]
დაუწყვილებელი რბილი: [j] [სთ, ] [ვ, ]
დაუწყვილებელი მყარი ნივთიერებები: [ვ] [ვ] [გ]
