კვლევის ამოცანა იყო რუსული ენის მშობლიური მეტყველების პასიური ლექსიკის მოცულობის დადგენა. გაზომვა განხორციელდა გამოყენებით , რომელშიც რესპონდენტებს სთხოვეს მონიშნოთ ნაცნობი სიტყვები სპეციალურად შედგენილი ნიმუშიდან. ტესტის წესების მიხედვით, სიტყვა ითვლებოდა „ნაცნობად“, თუ რესპონდენტს შეეძლო მისი ერთი მნიშვნელობის მაინც განსაზღვრა. ტესტის მეთოდოლოგია დეტალურად არის აღწერილი. ტესტის სიზუსტის ასამაღლებლად და არაზუსტად ჩაბარებული რესპონდენტების გამოსავლენად ტესტს დაემატა არარსებული სიტყვები. თუ რესპონდენტი ერთ ასეთ სიტყვას მაინც მონიშნავდა ნაცნობად, მისი შედეგები არ იყო გათვალისწინებული. კვლევაში 150 ათასზე მეტმა ადამიანმა მიიღო მონაწილეობა (აქედან 123 ათასმა ტესტი ზუსტად ჩააბარა).

ჯერ გავაანალიზოთ ასაკის გავლენა ლექსიკაზე.

გრაფიკზე ნაჩვენებია მიღებული განაწილების პროცენტული რაოდენობა. მაგალითად, ყველაზე დაბალი მრუდი (10 პროცენტული) 20 წლის განმავლობაში იძლევა 40 ათას სიტყვას. ეს ნიშნავს, რომ ამ ასაკის რესპონდენტთა 10%-ს აქვს ამ მნიშვნელობის ქვემოთ ლექსიკა, ხოლო 90%-ს - ზემოთ. ლურჯად ხაზგასმული ცენტრალური მრუდი (მედიანა) შეესაბამება ისეთ ლექსიკას, რომ შესაბამისი ასაკის რესპონდენტთა ნახევარი უარესად მუშაობდა, ნახევარი კი უკეთესი. ყველაზე ზედა მრუდი - 90 პროცენტული - წყვეტს შედეგს, რომლის ზემოთაც მაქსიმალური ლექსიკის მქონე რესპონდენტთა მხოლოდ 10%-მა აჩვენა.

გრაფიკი აჩვენებს შემდეგს:

1. ლექსიკა იზრდება თითქმის მუდმივი ტემპით დაახლოებით 20 წლამდე, რის შემდეგაც ათვისების ტემპი მცირდება და ქრება 45 წლისთვის. ამ ასაკის შემდეგ, ლექსიკა თითქმის არ იცვლება.
2. სკოლაში სწავლისას მოზარდი დღეში 10 სიტყვას სწავლობს. ეს მნიშვნელობა არაბუნებრივად დიდი ჩანს, მაგრამ ეს აიხსნება იმით, რომ ტესტში წარმოებული სიტყვები იყო გათვალისწინებული ცალკე, როგორც დამოუკიდებელი.
3. სანამ სკოლას ამთავრებენ, საშუალოდ მოზარდმა იცის 51000 სიტყვა.
4. სკოლის პერიოდში ლექსიკა იზრდება დაახლოებით 2,5-ჯერ.
5. სკოლიდან გასვლის შემდეგ და საშუალო ასაკამდე ადამიანი დღეში საშუალოდ 3 ახალ სიტყვას სწავლობს.
6. 55 წლის მიღწევის შემდეგ ლექსიკა გარკვეულწილად იკლებს. ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს სიტყვების დავიწყების გამო, რომლებიც დიდი ხნის განმავლობაში არ გამოიყენება. საინტერესოა, რომ ეს ასაკი უხეშად ემთხვევა პენსიას.

ახლა ყველა რესპონდენტი დავყოთ ჯგუფებად განათლების დონის მიხედვით. შემდეგი გრაფიკი ასახავს ამ ჯგუფების ლექსიკის მედიანაებს. მრუდები იწყება და მთავრდება სხვადასხვა ადგილას იმის გამო, რომ სტატისტიკა ყველა ჯგუფისთვის განსხვავებულია - მაგალითად, არ იყო საკმარისი რესპონდენტი 45 წელზე მეტი არასრული საშუალო განათლების მქონე, რომ შედეგები სტატისტიკურად მნიშვნელოვანი ყოფილიყო, ამიტომ შესაბამისი მრუდი უნდა ყოფილიყო. ასე ადრე გაწყვიტა.

გრაფიკიდან ხედავთ ამას

1. შესაძლოა, ლექსიკის გაჯერება ხდება სხვადასხვა ასაკში, რაც დამოკიდებულია განათლებაზე. ასე რომ, საშუალო სპეციალიზებული განათლების მქონე რესპონდენტებისთვის, გაჯერება შეიძლება განისაზღვროს დაახლოებით 43 წლის ასაკში, უმაღლესი განათლებით - 51 წლის ასაკში, კანდიდატებისთვის და ექიმებისთვის - 54 წლის ასაკში. ეს შეიძლება აიხსნას რესპონდენტთა მუშაობის სპეციფიკით - დიდი ალბათობით, აკადემიური ხარისხის მფლობელები სრულწლოვანებამდეც აგრძელებენ სხვადასხვა ლიტერატურის შესწავლას. ან მუდმივი ცხოვრება საუნივერსიტეტო გარემოში, სხვადასხვა სპეციალობის განათლებულ ადამიანებთან კომუნიკაციის სიუხვით, მუდმივად ახალ სიტყვებს აგდებს. თუმცა, ტექნიკური თვალსაზრისით, ასეთი დასკვნები ჯერ არ უნდა გამოვიტანოთ - შედეგად მიღებული მრუდები საკმაოდ ხმაურიანია და ზუსტად იმის დადგენა, თუ სად იწყება გაჯერება, ძალიან რთულია. შესაძლოა, სტატისტიკის შემდგომი ნაკრები საშუალებას მისცემს უფრო ნათლად დავინახოთ გაჯერების ასაკის დამოკიდებულება განათლების დონეზე (ასეთის არსებობის შემთხვევაში).
2. პრაქტიკულად არ არის განსხვავება ლექსიკაში მათ შორის, ვინც შევიდა უნივერსიტეტში, მაგრამ არ დაასრულა სწავლა და მათ, ვინც ამ გზით წავიდა ბოლომდე (სტუდენტებისთვის: ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ არ შეგიძლიათ ლექციებზე წასვლა).

მოდით, ახლა გამოვრიცხოთ ასაკის ეფექტი და დარჩეს მხოლოდ 30 წელს გადაცილებული რესპონდენტები. ეს საშუალებას მოგცემთ ყურადღება გაამახვილოთ განათლებაზე.

გრაფიკიდან ჩვენ ვხედავთ შემდეგს:

1. რესპონდენტებმა, რომლებმაც ახლახან დაამთავრეს სკოლა, იციან, საშუალოდ, 2-3 ათასი სიტყვით მეტი, ვიდრე მათ, ვინც იმ დროს არ დაამთავრა.
2. საშუალო ან საშუალო სპეციალიზებული განათლების მქონეთა ლექსიკა პრაქტიკულად იგივეა და საშუალოდ 75 ათას სიტყვას შეადგენს.
3. მათ, ვინც სწავლობდა უნივერსიტეტებსა და ინსტიტუტებში (და სულაც არ დაამთავრა ისინი) საშუალოდ 81000 სიტყვა იცის.
4. კანდიდატებმა და მეცნიერებათა დოქტორებმა საშუალოდ 86000 სიტყვა იციან. ამრიგად, აკადემიური ხარისხი უმაღლეს განათლებასთან შედარებით დაახლოებით 5000 ლექსიკურ ერთეულს ამატებს.
5. განათლება, რა თქმა უნდა, გავლენას ახდენს ლექსიკის ზომაზე. თუმცა, ერთი და იგივე განათლების მქონე თითოეულ ჯგუფში გავრცელება ბევრად აღემატება განსხვავებას ჯგუფურ საშუალებებს შორის. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ადამიანმა, რომელსაც სკოლა არ დაუმთავრებია, შეიძლება მეტი სიტყვა იცოდეს, ვიდრე მეცნიერებათა კანდიდატმა. აქ მოცემულია კონკრეტული მაჩვენებლები - არასრული საშუალო განათლების მქონე რესპონდენტთა 20%-ს, რომლებმაც თავიანთი ჯგუფისთვის საუკეთესო შედეგი აჩვენეს, აქვს ლექსიკა, რომელიც აღემატება უმაღლესი განათლების მქონე რესპონდენტთა ნახევარს. სავარაუდოდ, ისინი უფრო მეტს კითხულობენ სხვადასხვა თემებზე, ინტერესდებიან და ესმით მეტი სფერო.

შედეგად მიღებული ლექსიკური მნიშვნელობები - ათიათასობით სიტყვა - საკმაოდ დიდია. ამის ორი მიზეზი არსებობს. პირველ რიგში, გაიზომა პასიური ლექსიკა (სიტყვები, რომლებსაც ადამიანი ამოიცნობს ტექსტში ან ყურით) და არა აქტიური ლექსიკა (სიტყვები, რომლებსაც ადამიანი იყენებს მეტყველებაში ან წერაში). ეს რეზერვები მნიშვნელოვნად განსხვავდება - პასიური ყოველთვის გაცილებით დიდია. მწერლების გათვლილი ლექსიკა, მაგალითად, ზუსტად აქტიურია. მეორეც, ტესტში ცალ-ცალკე იქნა გათვალისწინებული ყველა წარმოებული სიტყვა (მაგალითად, „სამუშაო“ და „მუშაობა“, ან „ქალაქი“ და „ქალაქი“).

ცალკე, მინდა აღვნიშნო, რომ მიღებული შედეგები არ იძლევა წარმოდგენას რუსული ენის "საშუალო" (თუ ასეთი საერთოდ არსებობს) მშობლიური ენის ლექსიკაზე. მაგალითად, გამოცდაზე გავლილი რესპონდენტთა განათლების დონე მნიშვნელოვნად მაღალია ეროვნულ დონეზე - გამოკითხულთა 65%-ს აქვს უმაღლესი განათლება, ხოლო რუსეთში მათგან მხოლოდ 23%-ია (2010 წლის რუსეთის მოსახლეობის აღწერის მიხედვით. ). მაშინ, აშკარაა, რომ ინტერნეტ ტესტირებაში ჩაბარებული რესპონდენტები ძირითადად ინტერნეტის აქტიური მომხმარებლები არიან და ეს ნიმუშსაც სპეციფიკურს ხდის (ძირითადად ხანდაზმული ადამიანებისთვის). საბოლოო ჯამში, ყველას არ აინტერესებს თავისი ლექსიკის განსაზღვრა, ჩვენს რესპონდენტებს შორის 100%-ია. ლოგიკურია ვივარაუდოთ, რომ ასეთი სპეციალური ნიმუშიდან მიღებული ლექსიკური შედეგები გარკვეულწილად აღემატება „საშუალოს“.

ამრიგად, მიღებულმა მონაცემებმა გამოავლინა ლექსიკის ძლიერი დამოკიდებულება ასაკზე და სუსტი დამოკიდებულება განათლების დონეზე. ცხადია, არსებობს სხვა ფაქტორები, რომლებიც გავლენას ახდენენ ლექსიკაზე - კითხვა, კომუნიკაცია, სამუშაო, ჰობი, ცხოვრების წესი. ეს ყველაფერი მომავალი კვლევის თემაა.

ითვლება, რომ ადამიანის არსებობის გარიჟრაჟზე მეტყველება არ იყო ბევრად მდიდარი, ვიდრე ზოგიერთი ცხოველის. თუ, მაგალითად, ქათმებში "ენას" აქვს 10 უმარტივესი სიგნალი, ბაბუნის "ენას" - 18, მაშინ პირველყოფილ ადამიანში, როგორც შიმპანზეში, "ლექსიკა" ძლივს გადააჭარბა 30 სიგნალს - ყვირილს.

საზოგადოების განვითარებასთან ერთად, ადამიანის მეტყველება მუდმივად მდიდრდებოდა ახალი სიტყვებით. 1956-1965 წლებში მეცნიერებათა აკადემიის მიერ გამოცემული „თანამედროვე რუსული ენის ლექსიკონი“ 17 ტომად შეიცავს 120 480 სიტყვას.

რამდენად სწრაფად სწავლობენ ბავშვები ენას? თუ ბავშვმა ერთი წლის ასაკში იცის მხოლოდ სამი სიტყვა, მაშინ ექვსი თვის შემდეგ მისი ლექსიკა იზრდება 26-28 სიტყვამდე. ოთხი წლის ასაკში მან უკვე იცის დაახლოებით 1000 სიტყვა, ხოლო ექვსწელიწადნახევრისას გამოთქვამს საშუალოდ 2 ათას სიტყვას და ესმის კიდევ 6 ათასის მნიშვნელობა.

მეცნიერებმა ჩაატარეს კვლევა და გამოთვალეს, რომ ძველი რომაელი პოეტის ჰორაციუსის შემოქმედებაში 6084 განსხვავებული სიტყვაა ნაპოვნი; ინგლისელ პოეტ მილტონს დაახლოებით 8000 სიტყვა აქვს; ჰომერულ ლექსებში - დაახლოებით 9 ათასი სიტყვა; შექსპირის ნაწარმოებებში - 15 ათასი სიტყვა (სხვა წყაროების მიხედვით - 24 ათასამდე სიტყვა), პუშკინის ნაწარმოებებში - 21 ათასი სიტყვა.

ცნობისმოყვარეა დიდი მწერლების ლექსიკონებთან შედარება იმ სიტყვების რაოდენობას, რომლებსაც ჩვეულებრივი ხალხი იყენებს. ფსიქოლოგების აზრით, 14 წლის მოზარდი იყენებს 9000 სიტყვას, საშუალო ზრდასრული იყენებს 11700 სიტყვას, ხოლო განათლებული ადამიანი იყენებს 13500 სიტყვას.

მაინტერესებს დღეში რამდენ სიტყვას ამბობს ადამიანი? ეს დამოკიდებულია ტემპერამენტზე, პროფესიაზე და სხვა პირობებზე. მეცნიერებმა მაინც დაადგინეს საშუალო მაჩვენებელი: 30 ათასი სიტყვა. ამასთან, ადამიანი ლაპარაკობს საშუალოდ წუთში 125-160 სიტყვის სიჩქარით, ხოლო იგივე სიტყვებით ორჯერ უფრო სწრაფად ფიქრობს.

აღიარებული „მოსაუბრეები“, კვლევის მიხედვით, ფრანგები არიან. მათი მეტყველების საშუალო სიხშირე წუთში 350 მარცვალია. მათ მოჰყვა იაპონური - 310 მარგალიტი და არც გერმანელებს ჩამორჩებიან - 250 მარცვალი. პოლინეზია და მელანეზია - წუთში საშუალოდ 50 მარკა.

ფინელები ყველაზე ჩუმი ერია მსოფლიოში. კანადელები მიჰყვებიან. ყველაზე მოლაპარაკე და ხმამაღალი იტალიელები, ბრაზილიელები და მექსიკელები არიან.

კარგია საუბარი? სასარგებლო - ასე ამბობს ამერიკელი პროფესორი უილიამსი. ადამიანები, რომლებიც არ საუბრობენ, ექვემდებარებიან სხვადასხვა სახის სტრესს, რადგან არ აძლევენ გამოსავალს მათში დაგროვილ ენერგიას. შედეგად, ისინი ნაადრევად დაბერდებიან.

და კიდევ ერთი საინტერესო მონაცემი. ექსპერტებმა გამოთვალეს, რომ თითოეული ადამიანი დღეში საშუალოდ ერთ საათს ლაპარაკობს. სიცოცხლის განმავლობაში, ეს არის დაახლოებით 2,5 წელი. თუ ადამიანის მიერ წარმოთქმული ყველაფერი ქაღალდზეა დაფიქსირებული, თითო 400 გვერდიანი ათასი ტომი მიიღება.

დიდი ხანია, ბევრი ფიქრობს, რომ ქალები უფრო მეტს ლაპარაკობენ ვიდრე მამაკაცები. მაგრამ ცოტა ხნის წინ, მეცნიერებმა გამოსცადეს და უარყვეს ეს მოსაზრება და დაადგინეს, რომ ზოგადად, ორივე მამაკაცი და ქალი გამოთქვამენ ერთნაირი რაოდენობის სიტყვებს, რაც იმას ნიშნავს, რომ ისინი თანაბრად საუბრობენ.

„უილიამ შექსპირის ლექსიკონი მკვლევარების შეფასებით 12000 სიტყვას შეადგენს. კანიბალური ტომის „მუმბო-იუმბოს“ ზანგის ლექსიკონი 300 სიტყვას შეადგენს. ელოჩკა შუკინამ ადვილად და თავისუფლად მოახერხა ოცდაათი, ”- ეს ციტატა ილფისა და პეტროვის” თორმეტი სკამიდან” ყველასთვის ნაცნობია. სატირისტებმა და მათთან ერთად მკითხველებმაც ბევრი იცინეს ვიწრო და განუვითარებელ, მაგრამ ზედმეტად თავდაჯერებულ და ამპარტავან ელოჩკაზე, რომლის ყველა ინტერესი, აზრი და ემოცია ადვილად ჯდება ოცდაათ სიტყვაში. ამასობაში, ტექსტების წერის დაწყებისას, ბევრი, ამის შემჩნევის გარეშე, კანიბალ ელოჩკაში გადაიქცევა. რაზეც უნდათ დაწერონ, კალმიდან იგივე „ჰო-ჰო!“ გამოდის. და "ჰამიტე, ბიჭო!". ამ გაკვეთილზე ვისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორ უნდა მოვიშოროთ კანიბალი ელოჩკას პრობლემა, გააფართოვოთ თქვენი ლექსიკა. და შემდეგ გაკვეთილზე ჩვენ ვისწავლით როგორ ვისწავლოთ მისი სწორად გამოყენება.

ლექსიკა

ლექსიკა (ლექსიკონი, ლექსიკა) არის სიტყვების ერთობლიობა, რომელსაც ესმის და იყენებს მეტყველებაში.

ლექსიკა ჩვეულებრივ იყოფა ორ ტიპად: აქტიური და პასიური.

აქტიური ლექსიკა - ეს ის სიტყვებია, რომელსაც ადამიანი რეგულარულად იყენებს მეტყველებაში და წერაში.

პასიური ლექსიკა - სიტყვების ეს ნაკრები, რომელიც ადამიანმა იცის და ესმის ყურით ან კითხვისას, მაგრამ თვითონ არ იყენებს მათ. თქვენ შეგიძლიათ შეამოწმოთ თქვენი პასიური ლექსიკა ამ საიტზე.

როგორც წესი, პასიური ლექსიკის მოცულობა რამდენჯერმე აღემატება აქტიური ლექსიკის მოცულობას. ამავდროულად, აქტიური და პასიური ლექსიკის ტომები მოძრავი რაოდენობებია: ადამიანი მუდმივად სწავლობს ახალ სიტყვებს და ამავე დროს ავიწყდება ან წყვეტს უკვე ნასწავლი სიტყვების გამოყენებას.

როგორი უნდა იყოს აქტიური და პასიური ლექსიკის მოცულობა? გასაკვირია, რომ ამ კითხვაზე პასუხის გაცემა საკმაოდ რთული აღმოჩნდა. ლექსიკონის ტომი V.I. დალს აქვს ორასი ათასი სიტყვა, თანამედროვე რუსული ლიტერატურული ენის აკადემიური ლექსიკონი - დაახლოებით ას ოცდაათი ათასი, ოჟეგოვის განმარტებითი ლექსიკონის უახლესი გამოცემა - სამოცდაათი ათასი სიტყვა. ცხადია, ასეთი მნიშვნელობები ყველაზე ერუდირებული ადამიანის ლექსიკასაც კი აღემატება. სამწუხაროდ, არ არსებობს ზუსტი სამეცნიერო მონაცემები განათლებული ზრდასრული ადამიანის საშუალო აქტიური და პასიური ლექსიკის შესახებ. აქტიური ლექსიკის შეფასებები მერყეობს ხუთი ათასიდან ოცდათხუთმეტი ათას სიტყვამდე. რაც შეეხება პასიურ ლექსიკას, გავრცელება არის ოცი ათასიდან ასი ათას სიტყვამდე. სავარაუდოდ, სიმართლე, როგორც ყოველთვის, სადღაც შუაშია. გონივრულია ვივარაუდოთ, რომ ზრდასრული ადამიანის აქტიური ლექსიკა დაახლოებით თხუთმეტი ათას სიტყვას აღწევს (როგორც მოგეხსენებათ, პუშკინის მსგავსი სიტყვების ოსტატის აქტიური ლექსიკა დაახლოებით ოცი ათასი სიტყვა იყო), ხოლო პასიური ლექსიკა - ორმოციდან ორმოცდაათ ათას სიტყვას. (ძნელი წარმოსადგენია უბრალო ადამიანი, რომელიც სცოდნოდა სიტყვების ყველა მნიშვნელობას ოჟეგოვის ლექსიკონიდან).

არსებობს მარტივი გზა, რომელიც დაგეხმარებათ უხეშად შეაფასოთ პასიური ლექსიკის ოდენობა. აიღეთ განმარტებითი ლექსიკონი, მაგალითად, იგივე ოჟეგოვის ლექსიკონი, გახსენით ის თვითნებურ გვერდზე, დათვალეთ რამდენი განსაზღვრული სიტყვა იცით. იყავით გულწრფელი საკუთარ თავთან: თუ სიტყვა თქვენთვის ნაცნობი გეჩვენებათ, მაგრამ ზუსტად არ იცით რას ნიშნავს, მაშინ არ გჭირდებათ ამ სიტყვის დათვლა. შემდეგ გაამრავლეთ ეს მაჩვენებელი გვერდების რაოდენობაზე. რა თქმა უნდა, გაითვალისწინეთ, რომ ეს შედეგი არის მიახლოებითი: თქვენ უნდა ვივარაუდოთ, რომ ყველა გვერდი შეიცავს იმავე რაოდენობის სტატიებს, საიდანაც თქვენ იცით იგივე რაოდენობის სიტყვა. ექსპერიმენტის სიწმინდისთვის, შეგიძლიათ რამდენჯერმე გაიმეოროთ ეს ნაბიჯები. თუმცა, თქვენ მაინც ვერ მიიღებთ ზუსტ შედეგს.

თუ ძალიან გეზარებათ ლექსიკონსა და გამოთვლებში საკუთარი ხელით არეულობა, შეგიძლიათ გამოიყენოთ ჩვენი ტესტი.

ლექსიკის გაფართოების გზები

ტექსტების წერისას ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ გამოყენებული სიტყვები მაქსიმალურად მრავალფეროვანი იყოს. ეს, ჯერ ერთი, საშუალებას გაძლევთ ყველაზე ზუსტად გამოხატოთ თქვენი აზრი და მეორეც, მკითხველს უადვილებს ტექსტის აღქმას. არსებობს რამდენიმე წესი, რომელიც დაგეხმარებათ თქვენი ლექსიკის გაფართოებაში. ისინი შემუშავდა ძირითადად მათთვის, ვინც სწავლობს უცხო ენებს, მაგრამ ასევე შეიძლება ეფექტურად გამოიყენონ მშობლიური ენისთვის.

პასიური ლექსიკა

წაიკითხეთ რაც შეიძლება მეტი. Კითხვა- ეს არის ახალი ინფორმაციის და, შესაბამისად, ახალი სიტყვების ერთ-ერთი მთავარი წყარო. ამასთან, შეეცადეთ აირჩიოთ რაც შეიძლება მაღალი დონის ლიტერატურა – არ აქვს მნიშვნელობა მხატვრული ლიტერატურა, ისტორიული ლიტერატურა თუ ჟურნალისტიკა. რაც უფრო მაღალია ავტორების დონე, მით მეტია შანსი იმისა, რომ მათ გამოიყენონ მრავალფეროვანი ლექსიკა და რაც მთავარია, სწორად იყენებენ სიტყვებს. ასე რომ თქვენ გახსოვთ არა მხოლოდ ახალი სიტყვები, არამედ მათი გამოყენების სწორი გზებიც.

ნუ შეგეშინდებათ უცოდინარად გამოჩენის.ბევრი ადამიანი თავს უკიდურესად არაკომფორტულად გრძნობს, როდესაც მათი თანამოსაუბრე ძალიან განათლებული, კარგად წაკითხული ჩანს და უამრავ უცნობ სიტყვას იყენებს. ასეთ ვითარებაში, ბევრს ეშინია, რომ უცოდინარად დასახელდნენ და, შესაბამისად, უხერხულად იკითხოს კონკრეტული ახალი სიტყვის მნიშვნელობა. არასოდეს მოიქცეთ ასე. ყოველთვის ჯობია იკითხო სიტყვაზე, რომელიც არ იცი, ვიდრე მთელი ცხოვრება სიბნელეში დარჩე. არ იფიქროთ, რომ სახლში მისვლისას ამ სიტყვას ლექსიკონში მოძებნით. თქვენ უბრალოდ დაივიწყებთ მას. თუ თქვენი თანამოსაუბრე მართლაც ჭკვიანია, თქვენი შეკითხვა მას არასოდეს სასაცილოდ მოეჩვენება.

გამოიყენეთ ლექსიკონი.სასარგებლოა სახლში აკადემიური ლექსიკონებისა და ენციკლოპედიების ნაკრები, რომლებსაც საჭიროების შემთხვევაში მიმართავთ. ბუნებრივია, კარგი ლექსიკონები არ არის იაფი, ისინი ხშირად იბეჭდება მცირე ტირაჟებით და დიდ ადგილს იკავებს თაროზე. საბედნიეროდ, ინტერნეტის განვითარებასთან ერთად, ლექსიკონებზე წვდომის პრობლემა მოგვარდა. ახლა თქვენ შეგიძლიათ იპოვოთ ლექსიკონები და ენციკლოპედიები თითქმის ნებისმიერ თემაზე. პორტალები საკმაოდ მარტივი გამოსაყენებელია: slovari.yandex.ru და www.gramota.ru.

აქტიური ლექსიკა

ზემოაღნიშნული რჩევები ხელს უწყობს, უპირველეს ყოვლისა, პასიური ლექსიკის გაფართოებას. თუმცა, ჩვენი გაკვეთილების მთავარი თემა ტექსტების ეფექტური წერაა. მაშასადამე, მიზანია არა მხოლოდ ახალი სიტყვების სწავლა, არამედ მათი აქტიური გამოყენება წერილობით. აქ მოცემულია რამდენიმე სავარჯიშო, რომელიც მიზნად ისახავს სიტყვის პასიური ლექსიკიდან აქტიურ თარგმნას:

შენიშვნის მეთოდი.თქვენ უნდა აიღოთ ბარათები, ბუკლეტები ან ფერადი სტიკერები. ერთ მხარეს წერთ სიტყვას, რომლის დამახსოვრებაც გსურთ, მეორეზე - მის მნიშვნელობას, სინონიმებს, გამოყენების მაგალითებს. ასეთი ბარათების დალაგება შესაძლებელია სახლში, ტრანსპორტში, სამსახურში. სწრაფი, მოსახერხებელი და ეფექტური!

სინონიმების რვეული.შეგიძლიათ აიღოთ მარტივი რვეული ან შექმნათ ელექტრონული დოკუმენტი, სადაც ჩაწერთ მათთვის სიტყვებს და სინონიმების რიგებს. მაგალითად, აიღეთ სიტყვა შედეგი. მისი რამდენიმე სინონიმი: შედეგი, შედეგი, კვალი, ნაყოფი, ჯამი, ჯამი, დასკვნა, დასკვნა. უნდა გვახსოვდეს, რომ აქ შეიძლება დაერთოს არა მხოლოდ სინონიმური სიტყვები, არამედ მთელი კონსტრუქციები: ამ გზით, ასე, აქედან შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ მივედით დასკვნამდე, რომ და ა.შ. ასევე, ასეთ რვეულში შეგიძლიათ გააკეთოთ შენიშვნები კონკრეტული სიტყვის ხასიათის შესახებ: მოძველებული, მაღალი, ხალხური, დამამცირებელი. თუ იყენებთ ელექტრონულ დოკუმენტს, მაშინ იმავე თემაზე სიტყვები შეიძლება გაერთიანდეს ცალკეულ ბლოკებად. გარდა ამისა, ასეთი რვეული ასევე შეიძლება დაემატოს ანტონიმებს.

თემატური ბარათები.მათი გამოყენება მოსახერხებელია, თუ გსურთ დაიმახსოვროთ და თარგმნოთ საერთო თემასთან დაკავშირებული რამდენიმე სიტყვა ერთდროულად თქვენს აქტიურ ლექსიკონში. ჩაწერეთ ისინი ერთ ბარათზე და მიამაგრეთ თვალსაჩინო ადგილას. შედეგად, თუ ბარათიდან ერთი სიტყვა მაინც გახსოვთ, დანარჩენი აუცილებლად გაგახსენდებათ.

ასოციაციის მეთოდი.შეეცადეთ სიტყვების დამახსოვრება თან ახლდეს ასოციაციებით: ფიგურული, ფერადი, ყნოსვითი, ტაქტილური, გემო, მოტორული. ასეთი ასოციაციის არსებობა დაგეხმარებათ სწორი სიტყვის უფრო სწრაფად დამახსოვრებაში. უფრო მეტიც, შეგიძლიათ თქვენთვის მნიშვნელოვანი სიტყვის რითმა მოკლე რითმაში ან ჩასვათ სულელურ და უაზრო, მაგრამ დასამახსოვრებელ განცხადებაში.

პრეზენტაციები და კომპოზიციები.ჩვენ შეჩვეულები ვართ, რომ პრეზენტაციები და ესეები სასკოლო სავარჯიშოებია და სკოლის დამთავრების შემდეგ მათ ვეღარასოდეს დაუბრუნდებით. იმავდროულად, ისინი დაგეხმარებათ მნიშვნელოვნად გააუმჯობესოთ თქვენი წერის უნარები და გააფართოვოთ თქვენი აქტიური ლექსიკა. პრეზენტაციები შესაფერისია იმ სიტუაციისთვის, როდესაც კითხულობთ ტექსტს, რომელშიც წააწყდით უამრავ უცნობ, მაგრამ სასარგებლო სიტყვას. გააკეთეთ ამ ტექსტის მოკლე წერილობითი გადმოცემა ამ საკვანძო სიტყვების გამოყენებით და ისინი თქვენს მეხსიერებაში დარჩება. რაც შეეხება თხზულებებს, არ არის საჭირო გრძელი ტრაქტატების დაწერა, საკმარისია მოკლე ხუთწინადადებიანი მოთხრობა, რომელშიც ჩასვით ახალი სიტყვები.

მეხსიერების კალენდარი.ეს არის იმ სიტყვების განმეორებითი გრაფიკი, რომელთა თარგმნა გსურთ აქტიურ ლექსიკონში. ის ეფუძნება კვლევას იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს ადამიანის მეხსიერება. მეცნიერებმა დიდი ხანია გაარკვიეს, რომ ერთი კვირის შემდეგ ადამიანი ივიწყებს ყველა ახალი ინფორმაციის ოთხმოცი პროცენტს. თუმცა, ეს პროცენტი შეიძლება მნიშვნელოვნად შემცირდეს მასალის რეგულარული ინტერვალებით გამეორებით. შემდეგ ის გადადის გრძელვადიან აქტიურ მეხსიერებაში. ამისთვის შემუშავდა რაციონალური გამეორების ე.წ. მოხერხებულობისთვის, აქ არის ცხრილი:

• პირველი გამეორება. წაკითხვისთანავე
• მეორე გამეორება. ნახევარი საათის შემდეგ
• მესამე გამეორება. Ერთ დღეში
• მეოთხე გამეორება. ორი დღის შემდეგ
• მეხუთე გამეორება. სამი დღის შემდეგ
• მეექვსე გამეორება. Ერთი კვირის შემდეგ
• მეშვიდე გამეორება. Ორ კვირაში
• მერვე გამეორება. Თვეში
• მეცხრე გამეორება. ორი თვის შემდეგ

მაქსიმალური ეფექტის მისაღწევად, სასურველია არ გადაუხვიოთ გრაფიკს. ასევე უმჯობესია არ შეეცადოთ დაიმახსოვროთ სიტყვების დიდი მასივი ერთდროულად. უმჯობესია სიტყვები დაყოთ პატარა თემატურ ჯგუფებად და შექმნათ საკუთარი გამეორების კალენდარი თითოეული ჯგუფისთვის.

კროსვორდები, ენობრივი თამაშები და თავსატეხები.ბიზნესის სიამოვნებასთან შერწყმის შესანიშნავი გზა: ივარჯიშეთ ნასწავლი სიტყვებით და ითამაშეთ! აქ არის რამდენიმე ყველაზე გავრცელებული ენობრივი თამაში: სკრაბლი (რუსულ ვერსიაში - ერუდიტი, ბულდოზერი), ანაგრამები, ანტიფრაზები, წყარომე, მეტაგრამები, ქუდი, კონტაქტი.

გამოცადეთ თქვენი ცოდნა

თუ გსურთ შეამოწმოთ თქვენი ცოდნა ამ გაკვეთილის თემაზე, შეგიძლიათ გაიაროთ მოკლე ტესტი, რომელიც შედგება რამდენიმე კითხვისგან. მხოლოდ 1 ვარიანტი შეიძლება იყოს სწორი თითოეული შეკითხვისთვის. მას შემდეგ რაც აირჩევთ ერთ-ერთ ვარიანტს, სისტემა ავტომატურად გადადის შემდეგ კითხვაზე. თქვენს მიერ მიღებულ ქულებზე გავლენას ახდენს თქვენი პასუხების სისწორე და ჩაბარებაზე დახარჯული დრო. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ კითხვები ყოველ ჯერზე განსხვავებულია და ვარიანტები არეულია.

ის ფაქტი, რომ ენის ლექსიკონი შეიცავს დაახლოებით 300000 სიტყვას, მხოლოდ თეორიულად აინტერესებს დამწყებთათვის ამ ენის შესწავლით. შესაძლოა, სწავლის გონივრული ორგანიზების მთავარი პრინციპი, განსაკუთრებით საწყის ეტაპზე, არის სიტყვების ეკონომიურობა. თქვენ უნდა ისწავლოთ რაც შეიძლება ნაკლები სიტყვის დამახსოვრება, მაგრამ გააკეთეთ ეს მაქსიმალურად.

ხაზგასმით აღვნიშნავთ, რომ ჩვენი მიდგომა პირდაპირ ეწინააღმდეგება „საგესტოპედიის“ წამყვან პრინციპს, მისი აქცენტით სტუდენტის წინაშე წარდგენილი სიტყვების სიმრავლეზე. მოგეხსენებათ, მისი კანონების შესაბამისად, დამწყები სიტყვასიტყვით უნდა იყოს „სიტყვით შხაპი“. უმჯობესია მას ყოველდღე სთხოვოთ 200 ახალი სიტყვა.

არის თუ არა ეჭვი, რომ ნებისმიერ ნორმალურ ადამიანს დაივიწყებს ყველა ის მრავალრიცხოვანი სიტყვა, რომელიც მას ასეთი, ასე ვთქვათ, მეთოდით „დაუღრინა“ – და დიდი ალბათობით ძალიან მალე, სულ რამდენიმე დღეში.

ზედმეტად ნუ დასდევ

ბევრად უკეთესი იქნება, თუ გაკვეთილის გარკვეული ეტაპის ბოლოს 500 ან 1000 სიტყვას ძალიან კარგად იცნობთ, ვიდრე 3000 – მაგრამ ცუდად. არ მოატყუოთ პედაგოგები, რომლებიც გეტყვიან, რომ ჯერ უნდა ისწავლოთ გარკვეული რაოდენობის სიტყვები, რათა „გააკეთოთ საქმე“. მხოლოდ თქვენ თავად შეგიძლიათ და უნდა გადაწყვიტოთ, საკმარისია თუ არა თქვენს მიერ ათვისებული ლექსიკა თქვენი მიზნებისა და ინტერესებისთვის.

ენების სწავლის გამოცდილება გვიჩვენებს, რომ დაახლოებით 400 სწორად შერჩეულ სიტყვას შეუძლია დაფაროს იმ ლექსიკის 90 პროცენტამდე, რომელიც გჭირდებათ ყოველდღიური კომუნიკაციისთვის. წასაკითხად მეტი სიტყვაა საჭირო, მაგრამ ბევრი მათგანი მხოლოდ პასიურია. ამიტომ 1500 სიტყვის ცოდნით უკვე საკმაოდ შინაარსიანი ტექსტების გაგება შეგიძლიათ.

უმჯობესია აითვისოთ თქვენთვის ყველაზე საჭირო და მნიშვნელოვანი სიტყვები, ვიდრე გამუდმებით იჩქაროთ ახლის შესასწავლად. "ვინც ძალიან ბევრს მისდევს, რისკავს, რომ ყველაფერი გამოტოვოს", - ამბობს შვედური ანდაზა. "ორ კურდღელს თუ დაედევნები, ერთს ვერ დაიჭერ", - პასუხობს მას რუსული ანდაზა.

ლექსიკა ზეპირ მეტყველებაში

დაახლოებით, დაახლოებით 40 კარგად შერჩეული, მაღალი სიხშირის სიტყვა დაფარავს ყოველდღიური მეტყველების გამოყენების დაახლოებით 50%-ს ნებისმიერ ენაზე;

• 200 სიტყვა დაახლოებით 80%-ს მოიცავს;
• 300 სიტყვა - დაახლოებით 85%;
• 400 სიტყვა დაახლოებით 90%-ს მოიცავს;
• კარგად, 800-1000 სიტყვა - დაახლოებით 95% იმისა, რისი თქმაც ან მოსმენა გჭირდებათ ყველაზე გავრცელებულ სიტუაციაში.

ამგვარად, კარგად შერჩეული ლექსიკა გეხმარებათ საკმაოდ ბევრის გაგებაში, ძალიან მოკრძალებული ძალისხმევით, რომელიც დახარჯულია შეკუმშვაზე.

მაგალითი: თუ ყოველდღიურ საუბარში სულ 1000 სიტყვაა ნათქვამი, მაშინ მათგან 500, ანუ 50%, დაფარული იქნება 40 ყველაზე გავრცელებული მაღალი სიხშირის სიტყვით.

ხაზს ვუსვამთ, რომ ეს პროცენტები, რა თქმა უნდა, არ არის ზუსტი გათვლების შედეგი. ისინი უბრალოდ აძლევენ ყველაზე ზოგად წარმოდგენას იმის შესახებ, თუ რამდენი სიტყვა გჭირდებათ დაახლოებით იმისთვის, რომ თავდაჯერებულად შეხვიდეთ მშობლიურ ენაზე უმარტივეს დიალოგში. ნებისმიერ შემთხვევაში, ეჭვგარეშეა, რომ 400-დან 800-მდე სიტყვის სწორად არჩევით და მათი კარგად დამახსოვრებით, თქვენ შეგიძლიათ თავდაჯერებულად იგრძნოთ თავი უბრალო საუბარში, რადგან ისინი მოიცავს იმ სიტყვების თითქმის ყველა 100%-ს, რომლის გარეშეც არ შეგიძლიათ. რა თქმა უნდა, სხვა, ნაკლებად ხელსაყრელ პირობებში, 400 სიტყვა მოიცავს მხოლოდ 80%-ს, რაც უნდა იცოდეთ - ნაცვლად 90 ან 100%.

ლექსიკა კითხვისას

კითხვისას, 80-მდე ყველაზე გავრცელებული, ყველაზე ხშირი სიტყვის სწორად არჩევით და კარგად დამახსოვრებით, გაიგებთ მარტივი ტექსტის დაახლოებით 50%-ს;

• 200 სიტყვა მოიცავს დაახლოებით 60%-ს;
• 300 სიტყვა - 65%;
• 400 სიტყვა - 70%;
• 800 სიტყვა - დაახლოებით 80%;
• 1500 - 2000 სიტყვა - დაახლოებით 90%;
• 3000 - 4000 - 95%;
• და 8000 სიტყვა მოიცავს წერილობითი ტექსტის თითქმის 99 პროცენტს.

მაგალითი: თუ თქვენს წინ გაქვთ დაახლოებით 10 ათასი სიტყვის ტექსტი (ეს არის დაახლოებით 40 დაბეჭდილი გვერდი), მაშინ, როდესაც წინასწარ ისწავლეთ ყველაზე საჭირო 400 სიტყვა, გაიგებთ დაახლოებით 7000 სიტყვას, რომლებიც გამოიყენება ამ ტექსტში.

კიდევ ერთხელ გაითვალისწინეთ, რომ ჩვენ მიერ მოცემული ციფრები მხოლოდ საჩვენებელია. სხვადასხვა დამატებითი პირობებიდან გამომდინარე, 50 სიტყვა მოიცავს წერილობითი ტექსტის 50 პროცენტს, მაგრამ სხვა შემთხვევაში თქვენ მოგიწევთ მინიმუმ 150 სიტყვის სწავლა, რომ მიიღოთ იგივე შედეგი.

ლექსიკა: 400-დან 100000 სიტყვამდე

• 400 - 500 სიტყვა - აქტიური ლექსიკა საბაზისო (ზღვრული) დონეზე ენის ცოდნისთვის.
• 800 - 1000 სიტყვა - აქტიური ლექსიკა საკუთარი თავის ასახსნელად; ან პასიური ლექსიკა საბაზო დონეზე წასაკითხად.
• 1500 - 2000 სიტყვა - აქტიური ლექსიკა, რომელიც სავსებით საკმარისია ყოველდღიური კომუნიკაციის უზრუნველსაყოფად მთელი დღის განმავლობაში; ან პასიური ლექსიკა, რომელიც საკმარისია დარწმუნებული კითხვისთვის.
• 3000 - 4000 სიტყვა - ზოგადად, საკმარისია გაზეთების ან სპეციალობის ლიტერატურის პრაქტიკულად უფასო კითხვისთვის.
• დაახლოებით 8000 სიტყვა - უზრუნველყოფს სრულ კომუნიკაციას საშუალო ევროპელისთვის. ზეპირად და წერილობით თავისუფლად კომუნიკაციისთვის, ასევე ნებისმიერი სახის ლიტერატურის წასაკითხად, პრაქტიკულად არ არის საჭირო მეტი სიტყვის ცოდნა.
• 10 000-20 000 სიტყვა განათლებული ევროპელის (მათ მშობლიურ ენაზე) აქტიური ლექსიკაა.
• 50 000-100 000 სიტყვა - განათლებული ევროპელის პასიური ლექსიკა (მათ მშობლიურ ენაზე).

უნდა აღინიშნოს, რომ სიტყვების მარაგი თავისთავად ჯერ კიდევ არ უზრუნველყოფს თავისუფალ კომუნიკაციას. თუმცა, 1500 კარგად შერჩეული სიტყვის დაუფლებით, გარკვეული დამატებითი პრაქტიკით, თითქმის თავისუფლად შეძლებთ კომუნიკაციას.

რაც შეეხება პროფესიულ ტერმინებს, ისინი ჩვეულებრივ არ წარმოადგენენ რაიმე განსაკუთრებულ სირთულეს, რადგან უმეტეს შემთხვევაში ეს არის საერთაშორისო ლექსიკა, რომლის ათვისებაც საკმაოდ მარტივია.

როდესაც უკვე იცით დაახლოებით 1500 სიტყვა, შეგიძლიათ დაიწყოთ კითხვა საკმაოდ წესიერ დონეზე. 3000-დან 4000 სიტყვის პასიური ცოდნით, თავისუფლად გექნებათ ცოდნა თქვენი სპეციალობის ლიტერატურაში, ყოველ შემთხვევაში, იმ სფეროებში, სადაც თავდაჯერებულად ხართ ორიენტირებული. დასასრულს აღვნიშნავთ, რომ ლინგვისტების მიერ არაერთი ენების მასალაზე ჩატარებული გამოთვლებით, საშუალო განათლებული ევროპელი აქტიურად იყენებს დაახლოებით 20000 სიტყვას (და ნახევარი - საკმაოდ იშვიათად). ამავდროულად, პასიური ლექსიკა მინიმუმ 50000 სიტყვაა. მაგრამ ეს ყველაფერი მშობლიურ ენას ეხება.

ძირითადი ლექსიკა

პედაგოგიურ ლიტერატურაში გვხვდება ტერმინოლოგიური კომბინაცია „ძირითადი ლექსიკა“. ჩემი გადმოსახედიდან მაქსიმალურ დონეზე ლექსიკა დაახლოებით 8000 სიტყვაა. მეჩვენება, რომ მეტი სიტყვის სწავლა, ალბათ, რაიმე განსაკუთრებული მიზნის გარდა, ძნელად არის საჭირო. რვა ათასი სიტყვა საკმარისი იქნება სრული კომუნიკაციისთვის ნებისმიერ პირობებში.

ენის შესწავლის დაწყებისას გონივრული იქნებოდა უფრო მოკლე სიებით დაკავდეთ. აქ არის სამი დონე, რომელიც მე ვიპოვე პრაქტიკაში, დამწყებთათვის კარგი სახელმძღვანელოს მისაცემად:

• დონე A("ძირითადი ლექსიკა"):

400-500 სიტყვა. ისინი საკმარისია ყოველდღიურ ზეპირ კომუნიკაციაში სიტყვის გამოყენების დაახლოებით 90%-ის ან მარტივი წერილობითი ტექსტის დაახლოებით 70%-ის დასაფარად;

• დონე B("მინიმალური ლექსიკა", "მინი დონე"):

800-1000 სიტყვა. ისინი საკმარისია ყოველდღიურ ზეპირ კომუნიკაციაში სიტყვის გამოყენების დაახლოებით 95%-ის ან წერილობითი ტექსტის დაახლოებით 80-85%-ის დასაფარად;

• დონე B("საშუალო ლექსიკა", "საშუალო დონე"):

1500-2000 სიტყვა. ისინი საკმარისია ყოველდღიური ზეპირი კომუნიკაციის სიტყვის გამოყენების დაახლოებით 95-100%, ანუ წერილობითი ტექსტის დაახლოებით 90%.

ძირითადი ლექსიკის მყარი ლექსიკონის ნიმუშად შეიძლება მივიჩნიოთ 1971 წელს E. Klett-ის მიერ გამოცემული ლექსიკონი შტუტგარტში, სახელწოდებით "Grundwortschatz Deutsch" ("გერმანული ენის მთავარი ლექსიკა"). ის შეიცავს 2000 არსებით სიტყვას ექვსი ენიდან თითოეულში: გერმანული, ინგლისური, ფრანგული, ესპანური, იტალიური და რუსული.

ერიკ გუნემარკი, შვედური პოლიგლოტი