ოლიმპიადა გერმანულში. ოლიმპიადის ამოცანები გერმანულ ენაში Lexico გრამატიკული დავალება გერმანული ენის ოლიმპიადაში

Ძვირფასო მეგობარო! რამდენიმე წელია გერმანულს სწავლობთ და გეპატიჟებით გერმანულ ოლიმპიადაში მონაწილეობის მისაღებად. გისურვებთ წარმატებებს!

I. კითხვა

1. წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ მისთვის განკუთვნილი ამოცანები:

იპოვეს DEUTSCHE SCHÜLER SCHÖN,
იყო SCHLIMM AN DER SCHULE? (Die Umfrage)

იყო თუ არა ist fur viele Schüler das Schönste an der Schule?

"Dass man in der Pause so laut sein darf, wie man will", sagen die andere Schüler.

Einige Schüler meinen: "Die Ferien sind das Beste an der Schule, das ist logisch!"

Aber die meisten Kinder finden, dass das Schönste in der Schule der Wandertag ist.
ეინერმა თქვა: „Letztes Jahr sind wir an den Bodensee gefahren. ეს ომი სუპერ. Im Bus haben wir die ganze Zeit gesungen und am See haben wir gespielt und Witze gemacht. Sicher der beste Tag im Jahr!“ Ein paar Schüler sagen, dass sie die Schule mögen – für sie ist also die Schule selbst das Schönste. Schwer zu glauben, ოდერ?

Wir haben die Schüler auch gefragt, was sie an der Schule am schrecklichsten finden. Die Meinungen sind verschieden. Viele sagen: Schrecklich ist, dass man während des Unterrichts nicht sprechen darf."

ანდერე საგენი:“ Am schrecklichsten sind die Hausaufgaben. Einige Lehrer geben wirklich zu viele Hausaufgaben auf...“

Einige haben sehr უარყოფითი Meinung über die Schule, so wie Dieter, ein 13-jahriger Realschüler: „Schule ist nur schrecklich. Alle Lehrer interessieren sich nur dafür, dass wir pünktlich in die Schule kommen und ruhig sind!“.

				Steht არაფერი im Text
	Der Wandertag war am Rhein.
	დიტერ ისტ ელფი ჯაჰრე ალტ.

II. ლექსიკურ-გრამატიკული დავალება.

1. შეავსეთ ტექსტი უჯრის სიტყვებით. არ დაგავიწყდეთ თქვენი პასუხების ჩაწერა ცხრილში.

Nach dem frostigen

1)_____ kommt immer der Fruhling. რუსეთში Begnt der Frühling im

2)_____. Die Sonne scheint, der Schnee taut

3)_____, aber es ist noch

4)_____ და ქარი. Die Flusse befreien sich vom

5)_____. Die Zugvogel kehren

6)_____ dem Süden zurück. Die Bären und Die Igel

7)_____ nach dem landen Winterschlaf und freuen

8) _____ über den Fruhling. Im Mai ist es besonders schön, denn dann stehen die Apfelbäume in voller

ცხრა)_____. Die Kindergehen in den Park und

10)_____ დორტ ვოგელი. Sie spielen auch Fußball und Fahren Rad.

2. Warum redest du nicht mehr mit Uli?

	Weil wir uns immer freeuen.
	Weil wir nie da sind.
	Weil wir uns immer streiten.

3. Warum ärgert sich Jan denn so?

	Weil der Fernseher kaputt ist.
	Weil der CD-Player ganz neu ist.
	Weil der Kassettenrekorder so gut ist.

4. Wie fühlst du dich?

	სუპერ! Ich bin ასე deprimiert.
	ზარი! იჩ ბინ ია ასე მართალი.
	შლეხტი. Ich freue mich ასე.


	დიახ, ასე რომ.
	Ja, sie sehen sich nie.

6. Die Tomaten aus Griechenland waren so gut.

	ასე რომ, თქვენ გაქვთ gut geschmeckt.
	დიახ, ასე რომ, ასე რომ.
	ჯა. Sie waren gar nicht frisch.

3. პასტაჰაბენი ანსეინი შეთავაზებებში. (სწორი ფორმით).

ჰასტ du heute Zeit? - Nein, heute ________ ich leider keine Zeit.
________ du traurig? - დიახ, მე ________ პრობლემა.
Wo ________ ihr im Urlaub?- Wir ________ in Norddeutschland, es ________ sehr schön.
Früher ________ ich kein Geld. Heute ________ ich ein bisschen Geld.
________ du ein Auto? – Nein, aber früher ________ ich einen VW.
Meine Tochter ________ krank, aber jetzt ________ sie wieder gesund.
Gestern ________ ich gestresst, aber heute ________ ich Zeit.
Früher ________ ich kein Handy. Das ________ nicht so praktisch.

4. ჩადეთ კითხვითი სიტყვები:

________________ findest du Röcke?- Es geht.
________________ kennst du hier? - პოლ და ანა
________________ ist denn los?- Ich weiß nicht.
________________ gehen wir ins Kino? უმეინსი? – მალ სეჰენი.
________________ gehst du nicht mit? - Ich habe keine Lust.
________________ისტი? ულის ფრეუნდინი? - ჯაკლარე.
________________ brauchst du denn? - Das weist du doch!
________________ის დრანი? - დუბისტი დრანი.
________________ ზამთარი? - შვეიცარიაში.
________________ spielst du Eishockey? – აჰ, ასე რომ ein Tag heute.

5. სწორად დაალაგეთ წინადადებები და გაიგებთ იულიას ყოველდღიურობას.

Ein Normal Tag. მახტა ჯული იყო?

Am Nachmittag geht sie spazieren oder kauft ein.
Julie Steht um Halb Sieben auf.
Um acht Uhr geht sie in die Schule.
Dann geht sie nach Hause und kocht das Mittagessen.
Sie isst um sieben und sie geht um zehn ins Bett.
Die Schule fängt um halb neun an und sie ist um eins zu Ende.
Sie Schläft bald und sie träumt auf Deutsch.
In der Schule lernt Julie Deutsch, deutsche Wörter und Deutsche Grammatik.
დენ ფრუჰსტუკტ სიე.
Am Nachmittag macht sie auch die Hausaufgaben für morgen.

III. წერილი.

დაწერეთ წერილი (80-100 სიტყვა) თქვენს მეგობარს (შეყვარებულს). გვითხარით, რისი კეთება მოგწონთ შემოდგომაზე. შეეცადეთ უპასუხოთ კითხვებს:

Wie ist das Wetter im Herbst?
იყო machst du im Herbst gern?
ჩვენ ჰილფსტ დუ იმ გარტენში?
იყო machen deine Freunde im Herbst germn?

არ დაგავიწყდეთ ასოების დაწერის წესები!

პასუხები 5-6 კლასი

I. კითხვა

				Steht არაფერი im Text
	Der Wandertag war am Rhein.
	დიტერ ისტ ელფი ჯაჰრე ალტ.
	In der Pause kann man leise sein.
	Die Ferien sind das Boseste in der Schule.
	Die Schüler dürfen während des Unterrichts singen
	Die Lehrer geben immer wenig Hausaufgaben auf.
	Die Schüler haben gleiche Meinung.
	Die Hausaufgaben sind das Schönste in der Schule.
	Die Kinder sind mit dem Bus gefahren.
	Es Gibt დადებითი და უარყოფითი Meinungen.
	Zwei Schüler finden die Schule gut.
	Die Schüler dürfen sich verspäten.

12 ქულები

2. ლექსიკო-გრამატიკული დავალება.

1.
Nach dem frostigen ზამთარი kommt immer der Fruhling. რუსეთში Begnt der Frühling im მაზრ. Die Sonne scheint, der Schnee taut შნელი, აბერ ეს ისტ ნოჩ კალტიდა ქარიშხალი. Die Flusse befreien sich vom ეის. Die Zugvogel kehren აუს dem Suden zuruck. Die Bären und Die Igel ერვაჩენი nach dem landen Winterschlaf und freuen sich Uber den Fruhling. Im Mai ist es besonders schön, denn dann stehen die Apfelbäume in voller ბლუტი. Die Kindergehen in den Park und fütternდორტ ვოგელი. Sie spielen auch Fußball und Fahren Rad.

6 ქულა

ბისტი; ჰაბე
მეჭეჭა; გააფრთხილა; ომი
სიძულვილი; ჰაბე
ჰასტ; სიძულვილი
ომი; ისტ
ომი; ჰაბე
სიძულვილი; ომი

თითოეული სწორი პასუხისთვის - 1 ქულა, სულ 6 ქულა
თითოეული სწორი გრამატიკული ფორმისთვის - 1 ქულა

32 ქულები

ა) ვიე

10 ქულები
5.

1.

9 ქულები

IIIწერილი

წერილის შეფასების კრიტერიუმები

K1 - კომუნიკაციური ამოცანის ამოხსნა - 4 ქულაა;

K2 - ტექსტის ორგანიზება, (თარიღი და მიმართვა, მადლიერება მიღებული წერილისთვის, დამშვიდობება, ხელმოწერა ცალკე სტრიქონზე) 1 ქულა თითოეულ პუნქტზე, სულ - 5 ქულა;

K3 - ლექსიკა და გრამატიკა, სულ - 5 ქულა.

თითო ასოზე ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 14 ქულა

გამოყენებული ლიტერატურის სია

Schrumdirum Nr.10 ოქტომბერი 2002 Kinderzeitschrift
Schrumdirum Nr.4 აპრილი 2002 წელი Kinderzeitschrift
პლანეტა "Hueber" Arbeitsbuch2 Deutsch für Jugendliche, Hueber Verlag, 2015 წ.
პლანეტა „Hueber“ Arbeitsbuch1 Deutsch für Jugendliche, Hueber Verlag, 2015 წ.
Lesen und Schreiben A1, Bettina Höldrich, Hueber Verlag, 2014 წ.

გთხოვთ შეიყვანოთ შიფრი სარეგისტრაციო ბარათიდან!

ფესტივალი "შუა ურალის ახალგაზრდა ინტელექტუალები"

სრულიად რუსული ოლიმპიადის მუნიციპალური ტური,

2014-2015 სასწავლო წელი

გერმანული

მე-7 კლასი

Ძვირფასო მეგობრებო!

გთავაზობენ დავალებებს, რომლის დროსაც შეგიძლიათ წარმოაჩინოთ ტექსტის წაკითხვისა და გაგების უნარი უცხო ენაზე, ლექსიკისა და გრამატიკის ცოდნა, აზრების წერილობით გამოხატვის უნარი.თქვენ გაქვთ 120 წუთი დავალებების შესასრულებლად. შეეცადეთ რაციონალურად გამოიყენოთ გამოყოფილი დრო.ყურადღებით წაიკითხეთ თითოეული ამოცანის ფორმულირება. აუცილებლად დაუთმეთ დრო დავალებების შესამოწმებლად.არ დაგავიწყდეთ შეავსოთ თქვენი პასუხები სპეციალურ ფორმაზე! მაქსიმალური ქულები:70 გისურვებთ წარმატებებს!სავარჯიშო 1 . კითხვა (15 ქულა) ტექსტი 1. (5 ქულა)

წაიკითხეთ ტექსტი და შეავსეთ ხარვეზები 1-5 ერთ-ერთი ვარიანტი A ფ . ერთი ვარიანტი სიაში A - ფ ზედმეტი. Გადაცემა პასუხები in პასუხების ფურცელი.

Schachfiguren aus Fleisch und Blut

Deutschlands berühmtes Schachdorf heißt Ströbeck und liegt (1). Seit dem 11. Jahrhundertpflegt man dort das königliche Spiel. ეს გიბტ(2) . Besonders stolz ist die Gemeinde auf ihre lebendigeშაჩგრუპე. Die Kinder und die Jugendlichen spielen historische Partien nach und zeigen als Schachfiguren Tänze. Die menschlichen Figuren sind farbenlos als Bauern, Springer, König usw. კოსტიუმერიტ. დიზის ტრადიციაველური(3) ჰეფფლეგტ. Doch glücklich sind die Ströbecker nicht. Die Sekundärschule in Ströbeck, in derკაცის სავარძელი 1800 4erlernen konnte, wurde geschlossen. Jetzt wollen engagierte Burger einePrivatschule mit Schachunterricht gründen. Denn die Schachtradition soll nie(5) verschwunden.

Aus Strobeck

AT ein Schachmuseum და ein Gasthaus zum Schachspiel

თან ვარ Rande des Harzes

Daus der Geschichte

E seit über 300 Jahren

F die Kunst des Schachspiels

ტექსტი 2. (10 ქულა)

Წაიკითხეთ ტექსტი. შეცვალეთ სიტყვები ფრჩხილებში 1-10 რიცხვების შემდეგ ისე, რომ ისინი

ტექსტის შინაარსის გრამატიკულად შეხამება და ხარვეზების შევსება. (გთხოვთ შეავსოთ სწორი პასუხები პასუხების ფურცელზე)

შუბერტს ვიგენლიედი

ფრანც შუბერტი, der Berühmte österreichische Komponist, 1(kommen) eines Tages in ein

ვინერ ვირტშაუსი. Er war sehr hungrig 2(haben) kein Geld in der Tasche, und ohne Geld

wollte ihm der Wirt kein Mittagessen geben. და 3(დაეცა) Schuberts Blick zufällig auf ein

გედიხტი 4-ში(eine Zeitschrift), die gerade auf dem Tisch des Wirtes lag. ერ

5 (nehmen) das Blatt, trat ans Fenster und schrieb in wenigen Minuten die Musik zu

6 (dieses Gedicht). Die noten gab er 7(der Wirt) als Bezahlung. დიზერული ომი

natürlich hocherfreut. Sofort brachte er 8(der Komponist) Kalbsbraten mit Kartoffeln.

Das war nämlich Schuberts Lieblingsspeise, und er 9(ესენ) mit großem Appetit.

Dreissig Jahre nach Schuberts Tode wurde dieses Notenmanuskript in Paris auf 10(მოკვდი

აუქციონი) für 40,000 Franken verkauft. Es war das berühmte "Wiegenlied" von Schubert.

გთხოვთ შეიყვანოთ შიფრი სარეგისტრაციო ბარათიდან!

დავალება 2. (25 ქულა) ლექსიკო-გრამატიკული ამოცანები: 1. მოწყობა პირადი ნაცვალსახელები აჰა, რა ( ის არის ), ich, wir, ihr, du 1. … სია 6……….komme 11………..fährt 2. ….მამაკაცი 7………სრული 12……….fliegen 3. … sprecht 8………sitzt 13……….malst 4. ….ყველაზე მეტი 9……….stehst 14………zählst 5. …...schreibt 10……..spricht 15 ………სპრინგი Აირჩიეთ სწორი პასუხი: 1. გერმანულად თარგმნილი წინადადება „სახლს ვხატავ“ ჟღერს ა) Ich male ein Haus. ბ) Ich kann ein Haus malen. გ) Ich kann ein Haus gemalt. დ) Ich werde ein Haus malen 2. გერმანულად ნათარგმნი წინადადება „ჩვენ ვკითხულობთ საინტერესო წიგნს“ ასე ჟღერს: ა) Ein interessantes Buch wurde gelesen. ბ) Wir wollen ein interessantes Buch lesen. გ) Wir haben ein interessantes Buch gelesen. მიუთითეთ ფორმა Prä ტერმინი შესაბამისი ზმნა: 1. ჰაბენი ა) hatte ბ) habe გ) hätte
2.seinა) სეიდ ბ) ომი გ) ომი
3.werdenა) worden ბ) wird გ) wurde მატჩი: (დაწერეთ თქვენი პასუხი პასუხების ფურცელზე)

Mein Bruder………………………auf die Bank.

Ich…………………………………სესელში

DieGroßeltern………………………auf das Sofa

მე……………………………

Du………………………………auf die Treppe

A - setze mich, B - setzt dich, C - setzt sich, D - setzt euch, E - setzen sich დავალება 3. ქვეყნის კვლევების ტესტი (10 ქულა)

ვაი liegt Deutschland ?

ა) im südlichen Mitteleuropa; ბ) im Mitteleuropa; გ) im Westeuropa; დ) im Osteuropa.

Wie sind die Staatsflagge der BRD?

ა) შვარცი - weiß - ლპობა; ბ) ლპობა - გელბ - შვარცი; გ) გრუნ-გელბ-შვარცი; დ) შვარცი – ლპობა – ოქროსფერი.

Wieviel Staaten sind Deutschlands Nachbarstaaten?

ა) 6; ბ) 8; გ)9; დ) 10.

Wieviel Bundesländer hat Deutschland?

ა) 10; ბ) 12; გ) 16; დ) 15.

იყო ist auf dem Wappen Berlins Dargestellt?

ა) der Wolf; ბ) der Tiger: გ) der Bär; დ) დერ ჰასე.

Welche Stadte sind Stadstaaten?

ა) ბერლინი, ბრემენი, ჰამბურგი; ბ) საქსენი, ჰესენი, ბაიერნი; გ) ბრანდენბურგი, ზაარლანდი, ტურინგენი; დ) ნიდერსაქსენი, საქსენ-ანჰალტი, რაინლანდ-პფალცი.

Wie groß ist die Bevölkerung Deutschland?

51,2 მილიონი; ბ) 72 მილიონი; გ) 95 მილიონი; დ) 81,8 მლ.
Nennt man den Fluß, der von Westen nach Osten flyesst..
1. იღუპება დონაუ; ბ) die Elbe; გ) der Rhein; დ) die Oder.

Wie heißt der größte Berg der BRD?

იღუპება ალპენი; ბ) იღუპება ზუგსპიძე; გ) დერ ჰარცი; დ) die Erzgebirge.

Welche Gruppe der Ausländer ist seit langem die größte გერმანიაში?

Italianer; ბ) პოლონი; გ) თურქული; დ) გრიჩენი.

გთხოვთ შეიყვანოთ შიფრი სარეგისტრაციო ბარათიდან!

დავალება 4

. მისალოცი ბარათი (20 ქულა)

დაწერეთ მისალოცი ბარათი (20-25 სიტყვის გამოყენებით) თქვენს გერმანელ მეგობარს (შეყვარებულს)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ფორმაპასუხები

სავარჯიშო 1

(1 ტექსტი)

(2 ტექსტი)

ამოცანა 2. ლექსიკო-გრამატიკული ამოცანები

პირადი ნაცვალსახელების დალაგება

Აირჩიეთ სწორი პასუხი

მიუთითეთ ფორმა

მატჩი

ამოცანა 4. რეგიონალური კვლევები

Გასაღებები

სავარჯიშო 1 (1 ტექსტი)

ოლიმპიადა სკოლის მოსწავლეებისთვის

ᲒᲔᲠᲛᲐᲜᲘᲐᲨᲘ

მე-7 კლასი

განმარტებითი შენიშვნა

ოლიმპიადის დავალებები გერმანულ ენაზე მე-7 კლასის მოსწავლეებისთვის შედგენილია რუსული ოლიმპიადის რეგიონალური და მუნიციპალური ტურების სასწავლო მასალების შესაბამისად, სკოლის მოსწავლეებისთვის გერმანულ ენაზე.

გერმანული ოლიმპიადის მიზანია შეუქმნას პირობები მოსწავლეებს, რათა შემოქმედებითად გამოიყენონ მიღებული ცოდნა გერმანული გრამატიკის, ლექსიკის და ქვეყნის შესწავლის სფეროში..

ოლიმპიადის ნამუშევარი შედგება 4 ნაწილისგან:

კითხვა;

ლექსიკური და გრამატიკული ტესტი;

რეგიონალური ვიქტორინა;

შემოქმედებითი წერის დავალება.

კითხვის დავალება: კითხვის ამოცანა მოიცავს ორიგინალურ ტექსტს, რომლის წაკითხვა გულისხმობს შესატყვისის ძიებას. ეს დავალება შეიძლება შეფასდეს მაქსიმუმ 5 ქულით. წერილობითი განცხადებების მნიშვნელობის იდენტურობის ან განსხვავების დადგენის შესაძლებლობა ექვემდებარება შემოწმებას.

ლექსიკო-გრამატიკული ტესტი: ლექსიკურ-გრამატიკულ ამოცანაში შემოთავაზებულია წინადადებაში 20 ხარვეზის შევსება. ეს დავალება შეიძლება შეფასდეს მაქსიმუმ 20 ქულით.

ლინგვისტური და რეგიონალური ვიქტორინა:გთავაზობთ არჩევანს რამდენიმე პასუხიდან 10 კითხვაზე. თითოეული სწორი პასუხი ერთი ქულაა. ლინგვისტური და ქვეყნის შემსწავლელი ვიქტორინის ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 10 ქულა.

წერილობითი გამოსვლა:წერილობით ესეში შემოთავაზებულია მეგობარს საფოსტო ბარათის დაწერა. ოლიმპიადის მონაწილეებს სთავაზობენ შემოქმედებით დავალებას, რომელიც ორიენტირებულია წერითი მეტყველების პრაქტიკის გამოცდაზე, მეტყველების კულტურის დონეზე, შემოთავაზებულ თემაზე საკუთარი აზრის არგუმენტირების უნარზე. ესეების მოცულობა სტუდენტებისთვის დაყენებულია მინიმუმ 40 სიტყვით, მაქსიმუმ 50 სიტყვით. ეს დავალება შეიძლება შეფასდეს მაქსიმუმ 4 ქულით.

ოლიმპიადის სასკოლო ეტაპის ოთხი საკონკურსო დავალების ქულების მაქსიმალური რაოდენობაა 39 ქულა.

გაშვების დრო 90 წუთია.

ნაწილი 1. კითხვა

წაიკითხეთ ტექსტი და მონიშნეთ ცხრილში ვინ რას აკეთებს ტექსტის შინაარსის მიხედვით. ჩაწერეთ თქვენი პასუხები პასუხების ფურცელზე მოცემულ ცხრილში.

ALSSCHÜ LERINინგლისი

In den Sommerferien durfte ich nach ინგლისი ფარენ. ინგლისური muss man können, sagten meine Eltern, und das lernt man am besten im Land. ასევე schrieben sie einen Brief an einen englischen Freund ლონდონში. Dann gaben sie mir eine englische Pfundnote und schickten mich auf die Reise. Sie waren sicher, dass der Freund auf mich wartete und dass das geld dann auch da war. Zuerst fuhr ich durch die Niederlande. დორტ რეგნეტი ეს. Dann blieb der Zug stehen und ich ging auf ein შიფი. Von meinem Pfund wollte ich mich eigentlich nicht trennen, aber aus Hunger musste ich es doch tun. Auf dem Schiff gab e Butterbrote. Sie waren dreieckig und hießenსენდვიჩები. Ich kaufte eins. Doch das war überflussig. Das Schiff ging nach oben - das war ja nicht weiter schlimm. Dann ging es wieder nach unten. Mein Sandwich wollte aber nicht wieder nach unten, es wollte nach draußen. Am Abend wurde es noch schlimmer... Nachdem ich mit meinem Koffer ინგლისში wieder festen Boden unter den Füßen hatte, fragte mich ein Mann in blauer Uniform nach meinem Geld. Mit meinem einzigen Pfund war er nicht zufrieden. მე მეინტე, dass ich wieder auf das Schiff gehen muss. Eilig erzählte ich von meinem reichen Freund ლონდონში und machte dabei sicher viele Fehler. Ich hatte immer gedacht, ინგლისური zu sprechen war leichter! Aber der Mann gab mir trotzdem schließlich den Stempel in meinen Pass. Sehr spät abends kam ich ლონდონში ან. Ein Mann mit einer blauen Mütze nahm meinen Koffer. Ich wollte das nicht, aber er konnte besser English als ich und gewann. Er trug meinen Koffer in ein Taxi, und fragte nach meinem Hotel. Ich gab dem Fahrer die Adresse unseres englischen Freundes. Das Haus lag nicht in einer großen, schönen Straße. Der Fahrer fuhr zu einem Haus in einer kleinen Gasse. Die Tür war zu, es öffnete keiner. Endlich machte ein alter Mann die Tür auf. Die beiden sprachen miteinander und sahen zu mir hin. „დერჯენტლმენი ist leider nicht zu Hause. ერისტი შევიდაგერმანია. რომ ბერლინი.ამისთვის დრეი თაგე ნურ". - დრეი ტაგე კონტე იჩმიტ meinem Geld nochleben. - „Und dann will er österreichische Kollegen treffen.ამისთვის einen Tag". - Vier Tage konnte ich auch noch leben mit meinem Pfund მინუს ein Schilling. - "Und dann will er schweizerischen Freund besuchen". Das kann ასევე länger dauern.

ჰეიკო

2. მანი უნიფორმაში

3. Mann mit der Mütze

4. ein alter Mann

5. der englische Freund

A. bekam eine englische ბანკნოტი

B. erzählte vom reichen Freund ლონდონში

C. gab Heiko den Stempel in den Pass

D. fragte nach Heikos Hotel

E. wollte seine Kollegen treffen

F. machte die Tür auf

Აირჩიეთ სწორი პასუხი . გადაიტანეთ თქვენი პასუხები პასუხების ფურცელზე.

1. Ich freue_________________ auf die Sommerferien.

ა) მირ ბ) მიჩ გ) დიჩ

2. Meine Freunde___________ hilfsbereit.

ა)ქუდი ბ)სინდ გ)ისტ

ვ. ერlegt seine Schultasche auf________ Tisch.

ა) დენ ბ) დემ გ) დერ

4. Die Kinder haben das Bild______.

ა)ბეშრიბენი ბ)ბეშრაიბენ გ)ბეშრიები

5. Gestern_______ wir im Theatre.

ა) sein ბ) seid გ) waren

6. Hier befindet sich das Haus _________.

ა) meine Schwester ბ) meiner Schwester გ) mein Schwester

7. Du______ in der Konferenz einen Vortrag.

ა) hält ბ) hältst გ) halten

8. Mein Freund.

ა)ისტ ბ)ბისტ გ)სეიდ

9. Viele Menschen ________ auf die Straßenbahn.

ა) მეჭეჭები ბ) მეჭეჭები გ) მეჭეჭები

10. Der Winter_______ mir არაფერი.

ა) gefällst ბ) gefalle გ) gefällt

11. Moskau ist _______ als Sankt-Petersburg.

ა) შეცვალოს ბ) ალტ გ) შეცვალოს

12. Ich trinke Kaffee _________.

ა) am lieber ბ) der liebste გ) am liebsten

13. Ich free mich, dass _______.

ა) ich meine deutsche Freundin sehen kann.

ბ) ich kann meine deutsche Freundin sehen.

გ) ich meine deutsche Freundin kann sehen.

14. Unsere Republik ist __________ ან Naturschätzen.

ა) alt ბ) რაიხ გ) groß

15. ეს არის საინტერესო, ins ____________ zu fahren.

ა) Stadt ბ) Ausland გ) Wald

16 . Er hat mir einen guten Rat _________.

ა) გეგებტ ბ) გეგიებენ გ) გეგებენ

17. _______________ du auch Deutsch?

ა) სპრიჩსტი ბ) სპრეხტ გ) სპრეხსტ

18. Die Schüler______ der Lehrerin.

ა) ნახევარი ბ) ნახევარი გ) ნახევარი

19. Ich___________ dein Buch.

ა) ნაჰმე ბ) ნაჰმ გ) ნეჰმენ

20. Wir__________ nach Berlin__________.

ა) ჰაბენ გეფაჰრტ ბ) სინდ გეფაჰრენი გ) ჰაბენ გეფაჰრენი

ამ ზაფხულს ძალიან საინტერესო მოვლენა დაგემართათ. აღწერეთ ეს თქვენს გერმანელ მეგობარს ღია ბარათში. (პოსტ ბარათი პასუხების ფურცელში). გამოხატეთ თქვენი დამოკიდებულება ამ მოვლენის მიმართ, დაასაბუთეთ თქვენი აზრი. ღია ბარათი უნდა შეიცავდეს 40-50 სიტყვას.

Აირჩიეთ სწორი პასუხი. გადაიტანეთ თქვენი პასუხები პასუხების ფურცელზე მოცემულ ცხრილში.

ვაიliegtDeutschland?

ა) im südlichen Mitteleuropa; ბ) im Mitteleuropa;

გ) im Westeuropa; დ) im Osteuropa.

Wie sind die Staatsflagge der BRD?

ა)schwarz - weiß - ლპობა;

ბ)rot-gelb-schwarz;

გ)გრუნ-გელბ-შვარცი;

დ)შვარცი - ლპობა - ოქროსფერი.

Wieviel Staaten sind Deutschlands Nachbarstaaten?

ა) 6; ბ) 8; გ)9; დ) 10.

Wieviel Bundesländer hat Deutschland?

ა) 10; ბ) 12; გ) 16; დ) 15.

იყო ist auf dem Wappen Berlins Dargestellt?

ა) der Wolf; ბ) der Tiger: გ) der Bär; დ) დერ ჰასე.

Welche Stadte sind Stadstaaten?

ა) ბერლინი, ბრემენი, ჰამბურგი;

ბ) საქსენი, ჰესენი, ბაიერნი;

გ) ბრანდენბურგი, ზაარლანდი, ტურინგენი;

დ) ნიდერსაქსენი, საქსენ-ანჰალტი, რაინლანდ-პფალცი.

Wie groß ist die Bevölkerung Deutschland?

51,2 მილიონი; ბ) 72 მილიონი; გ) 95 მილიონი; დ) 81,8 მლ.

Nennt man den Fluß, der von Westen nach Osten flyesst..

იღუპება დონაუ; ბ) die Elbe; გ) der Rhein; დ) die Oder.

Wie heißt der größte Berg der BRD?

იღუპება ალპენი; ბ) იღუპება ზუგსპიძე; გ) დერ ჰარცი; დ) die Erzgebirge.

იყო War der wichtigste Kirchenreformator?

ა) ემფრაიმ ლესინგი; ბ) მარტინ ლუთერი;

გ) მ.ფრიში; დ) ჯ.რ. ბეჩერი.

პასუხის ფორმა __________________________

ნაწილი 1. კითხვა

ნაწილი 2. ლექსიკა - გრამატიკული ტესტი

ნაწილი 3. წერილობითი კრეატიული დავალება

ნაწილი 4. ლინგვისტიკის ვიქტორინა

ᲒᲐᲡᲐᲦᲔᲑᲔᲑᲘ

მე-7 კლასი

ნაწილი 1. კითხვა

ა , ბ

დ

ფ

ე

ნაწილი 2. ლექსიკა - გრამატიკული ტესტი

ბ

ა

გ

ბ

ა

გ

ა

ბ

გ

ა

გ

ბ

ნაწილი 4. ლინგვისტიკის ვიქტორინა

Კითხვა

20 M F ist übrig - თითო ქულა ყოველ სწორად შესრულებულ დავალებაზე. ჯამში - 20 ქულა.

ლექსიკო-გრამატიკული დავალება

7. ბუნდესკანცლერინი

20. sondern - თითოეულ სწორად შესრულებულ დავალებაზე (შესაძლო პასუხები მოცემულია მძიმით გამოყოფილი) 1 ქულა, ჯამში დავალება - 20 ქულა.

მოსმენა

10. ბ - თითოეულ სწორ პასუხზე 1 ქულა, ჯამში დავალება - 10 ქულა.

ქვეყნის კვლევები

1.C 2.A 3.C 4.B 5.C 6.B 7.A 8.A 9.C 10.A 11.B 12.C 13.A 14.C 15.B

1 ქულა თითოეული სწორად შესრულებული დავალებისთვის. ჯამში - 15 ქულა.

მოსმენისთვის დავალების ტრანსკრიფცია

ენდილიჩი სომერ ფერენი!

იყო Deutsche in den Ferienmachen

Deutsche Schüler haben im Sommer sechs bis sieben Wochen Ferien. Je nach Bundesland Begnen die Sommerferien zwischen Ende Juni und Anfang August. იყო machen die Deutschen in den Ferien? ვიტამინი de hat einige Jugendliche befragt.

სარა მიულერი (13 Jahre), Schülerin aus Augsburg, ბაიერნი

Mit der besten Freundin ins Freibad

Die Sommerferien sind eine tolle Zeit. Wenn es warm ist, gehe ich mit meiner besten Freundin ins Freibad. Wir fahren auch gerne Fahrrad und spielen Fußball. Mit meinen Eltern mache ich auch auch Urlaub. Dieses Jahr fahren wir entweder nach ხორვატიაში ოდერ ნაჩ ესპანეთში. Ich liebe das Meer und will den ganzen Tag am Strand verbringen. Museen oder alte Kirchen besuche ich nicht so gern. Ich gehe lieber shoppen. Ich kaufe im Urlaub Souvenirs für meine Freunde und schicke ihnen Post karten.

ტიმ მალზახერი (17 Jahre), Schüler aus Berlin

In den Ferien Geld verdienen

Jedes Jahr warte ich ungeduldig auf die Sommerferien. In diesem Sommer werde ich jobben. Ich spare das Geld fur den Führerschein. Außerdem möchte ich mir ein neues Handy kaufen. Mir ist wichtig, dass ich das geld dafür selbst verdiene. Ich werde in einer Eisdiele als Kellner arbeiten. Das mache ich dreimal in der Woche. Den freien Tagen იქნება ich schwimmen und Joggen. Das mache ich immer, wenn ich Zeit und Lust habe. In den Sommerferien fahre ich auch zu meinen Großeltern. Sie freuen sich sehr, wenn ich komme. Leider kann ich nicht lange bleiben, weil ich ja arbeiten muss.

სტეფანი შტოკლე (13 Jahre), Schülerin aus Rietberg, Nordrhein-Westfalen

Ferien auf dem Bauernhof

In den Sommerferien fahre ich zu meinen Großeltern. Sie haben einen Bauernhof auf dem Dorf. Ich kümmere mich um Pferde und die kleinen Katzen. Ich habe viele Freunde im Dorf meiner Großeltern und freue mich, sie wiederzusehen. Manchmal fahren wir nach Gütersloh, um da einzukaufen. Die Stadt ist nur elf Kilometer vom Dorf meiner Großeltern entfernt und wir können mit dem Fahrrad fahren. Es macht viel Spaß, über das Land und durch die bunten Felder zu fahren. Und mit meinem Opa gehe ich ხშირად მოხეტიალე.

პიტერ სეიდელი (14 Jahre), Schüler aus Torgau, Sachsen

Studienreise mit Papa und Mama

Mein Vater ist Geschichtslehrer. Besonders die alten Griechen faszinieren ihn. Deshalb müssen meine Mutter und ich jedes Jahr den Urlaub in Griechenland verbringen. Ich finde es langweilig, jedes Jahr so 'eine Studienreise zu machen. Ich würde gerne in Deutschland bleiben und Wasserski fahren. Das ist mein Hobby. Mein Vater sagt aber, dass ich erst mit 16 Jahren in den Ferien allein zu hause bleiben darf.

წერილი - 20 ქულა.

წერილობითი დავალების შეფასების სქემა

ქულები	საკომუნიკაციო ამოცანები	ენის ინსტრუმენტები
	საკომუნიკაციო ამოცანების სრული განხორციელება	თანმიმდევრული ტექსტი, ლექსიკური და გრამატიკული საშუალებების ადეკვატური გამოყენება, მათი ფართო სპექტრი. ენობრივი შეცდომები არ არის მნიშვნელოვანი. წერითი მეტყველების ფორმულების სწორი გამოყენება.
	საკმარისად თანმიმდევრული, ბუნებრივი ტექსტი, რომლის აღქმაც შეიძლება შეფერხდეს დამაკავშირებელი ელემენტების არასწორმა გამოყენებამ (ან არარსებობამ). გამოიყენება რთული სინტაქსური კონსტრუქციები, მაგრამ მათი ტიპები არ განსხვავდება მრავალფეროვნებით.
	თითქმის ყველა საკომუნიკაციო დავალება შესრულებულია, მაგრამ მათი განხორციელება უკიდურესად გამარტივებულია.	ტექსტები შეიცავს უხეშ გრამატიკულ ან ლექსიკურ შეცდომებს, რომლებიც ამახინჯებს წინადადებების მნიშვნელობას, მაგრამ მათი რაოდენობა არ არის დიდი (არაუმეტეს 3). შესამჩნევად შეზღუდულია სტრუქტურული და ლექსიკური დიაპაზონი, ირღვევა ტექსტის თანმიმდევრულობა, შეინიშნება გარკვეული დარღვევები, რომლებიც დაკავშირებულია დამწერლობის ნორმებთან.
	კომუნიკაბელური ამოცანები ზოგადად ხორციელდება, რადგან ტექსტის ზოგადი მნიშვნელობა ნათელია.	წინადადებების სტრუქტურაზე არასაკმარისად სწორი კონტროლი, უხეში ლექსიკური და გრამატიკული შეცდომების დიდი რაოდენობა. ტექსტის აღქმა რთულია.
	აღინიშნება კომუნიკაციური ამოცანების განხორციელების ნაწილობრივ წარმატებული მცდელობები, მაგრამ ტექსტის გაგებას აფერხებს მრავალი უხეში შეცდომა.	ტექსტის აღქმა რთულია ხშირი ლექსიკური და გრამატიკული შეცდომების, წინადადების გამარტივებული აგების, პუნქტუაციის წესების შეუსრულებლობის გამო, რაც იწვევს ტექსტის შეუსაბამობას.
	შინაარსის შეუსაბამობა ამოცანებს	ტექსტი პრაქტიკულად „არ იკითხება“, ცალკეული ფრაზებისა და წინადადებების ერთობლიობა დიდი რაოდენობით შეცდომით.

1-2 ქულა შეიძლება გამოკლდეს

ხელნაწერის დაუდევრობა.

ლაპარაკი - 25 ქულა.

ზეპირი ნაწილი

ზეპირი ნაწილის პროცედურა:

მონაწილეები იყოფა წყვილებად. ერთი წყვილის პასუხის დრო 10-15 წუთია.

გამომცდელები ასევე მუშაობენ წყვილებში, რომლებიც თავის მხრივ ასრულებენ სხვადასხვა დავალებებს. ერთი გამომცდელი აწარმოებს საუბარს, მეორე აფასებს ორივე საგანს.

ზეპირი ნაწილი მოიცავს სამ პოზიციას:

1) დათბობა 1 - 1,5 წთ.

2) მოკლე მონოლოგური განცხადება 1 წთ. თითო მონაწილეზე - 2 წუთამდე.

3) მონაწილეთა განხილვა: მომზადება 5 წუთამდე, ფაქტობრივი დისკუსია 5 წუთამდე.

1. გაათბეთ. ჟიურის წევრებს შეუძლიათ დაუსვან მონაწილეებს შემდეგი კითხვები:

Wie geht es Ihnen?

Fuhlen Sie sich wohl bei der Olympiade?

სავალდებულოარის შემდეგი კითხვა:

Waren Sie schon mal in Deutschland oder in einem anderen deutschsprachigen Land?

Wenn ja – Wann und Fur Wie Lange?

Wenn nein – Würden Sie gerne nach Deutschland reisen? ველჩე შტადტში?

არავითარ შემთხვევაში არ უნდა დაუსვათ კითხვები, რომლებიც საშუალებას მოგცემთ ამოიცნოთ სუბიექტის ვინაობა, როგორიცაა:ვიე ის მეß en ასე? სხვათა შორის? ვინ კომენს? In უელჩერი Schule lernen ასე?

2. მოკლე მონოლოგი

თითოეული მონაწილე მოწვეულია რიგრიგობით და მომზადების გარეშე უპასუხოს დისკუსიისთვის დავალებას დაკავშირებულ ერთ-ერთ კითხვას. მონაწილეებს უსვამენ სხვადასხვა კითხვებს, ზ. ბ.:

Welchen Beruf möchten Sie gerne ergreifen?

Welche Berufe sind heute gefragt?

ვსწავლობთ?

Wie stellen Sie sich Ihre berufliche Karriere vor? usw.

3. მოკლე მონოლოგური განცხადების შემდეგ სუბიექტებს გადაეცემათ ბარათი დავალების და ბარათები პოზიციით განსახილველად. (იხილეთ ქვემოთ)

Diskutieren Sie mit Ihrem Partner folgende ესენია:

Im Ausland hat man bessere Berufschansen.

Vertreten Sie Ja - ოდერ ნეინ-პოზიცია. Bringen Sie Ihre Argumente. Stellen Sie და Einander Fragen. Versuchen Sie, eine gemeinsame Lösung zu finden.

Sie haben 5 Minuten Zeit zur Vorbereitung.

ჯა-პოზიცია

ნეი-პოზიცია

ეს ტური ორგანიზებულია როგორც დებატები - დისკუსიის ფორმა, როდესაც ადამიანები კოლექტიურად ირჩევენ და განიხილავენ გადაწყვეტილებას "დიახ" და "არა" შორის, "ჩვენ გავაკეთებთ ასე თუ ისე". ასეთ სიტუაციაში ბევრი იწყებს იმის თქმას, რაც თავში მოდის, არაპროდუქტიულ კამათს ატარებს. გამარჯვებულია ის, ვინც ფლობს დებატების წესებს: მოუსმინეთ ოპონენტს, მიეცით საშუალება ისაუბროს, არ გასცდეთ თემას, მოძებნეთ არგუმენტები და მოსთხოვეთ არგუმენტები თანამოსაუბრეს. ამ სიტუაციაში საჭიროა გარკვეული ორატორული უნარები: თემატური სიზუსტე, ლაკონურობა, საბოლოო დასკვნის გამოტანის უნარი. აუცილებელია წარმოადგინოთ თქვენი არგუმენტები და გააანალიზოთ მოწინააღმდეგის არგუმენტები, რომ შეძლოთ კონფლიქტების სიტყვიერი გზით გადაჭრა. ოლიმპიადის მონაწილეებმა ასეთი უნარები გერმანულ ენაზე უნდა გამოავლინონ. მონაწილეები იყოფა წყვილებად. წყვილი იღებს კითხვას/თეზისს დებატებისთვის. ერთი მონაწილე იღებს ბარათს პასუხით "დიახ", მეორე ბარათს პასუხით "არა". დრო ეძლევა მომზადებას, არგუმენტებზე ფიქრს - 5 წუთი. ამის შემდეგ, თანამოსაუბრეები დებატებს იწყებენ. დებატები ჩაწერილია აუდიო ფირზე. ნაფიც მსაჯულთა ერთი ექსპერტი მოქმედებს როგორც მოსამართლე-დროის მეთვალყურე, აძლევს სიგნალს დებატების დაწყებისა და დასრულების შესახებ. მეორე ექსპერტი იღებს წუთს. საბოლოო ქულები დგინდება ორივე ექსპერტის შეთანხმებით. თუ შეთანხმება არ იქნა მიღწეული, ჩართულია მესამე ექსპერტი, რომელიც აფასებს მონაწილეებს აუდიოჩანაწერზე.

დებატების შეფასება

როდის შეიძლება ჩაითვალოს დებატები წარმატებულად? – როდის სჭარბობდა „სწორმა“ აზრმა „არასწორს“? არა – წარმატებული დებატების დროს შესაძლებელია საკამათო საკითხის განხილვა სხვადასხვა კუთხით. თუ შესაძლებელია მომენტების იდენტიფიცირება როგორც ერთის, ისე მეორე მხარის სასარგებლოდ, ეს საერთო მოგებაა. თითოეული მონაწილის წვლილი არის მათი პოზიციის ძლიერი წარმომადგენლობა და დაცვა. ასევე მნიშვნელოვანია სხვა მონაწილის შეშფოთება სერიოზულად იქნას მიღებული და მათზე გონივრული რეაგირება.

დებატების მონაწილის მეტყველების ხარისხს აქვს მრავალი ასპექტი, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია თემის/საგნის გაგება, გამოხატულება/აზრის გამოხატვის უნარი, საუბრის უნარი და დამაჯერებლობა. ვინაიდან დებატები იმართება გერმანულად, ფასდება გერმანული ენის ცოდნაც. ეს ასპექტები არის მონაწილეთა შეფასების კრიტერიუმების საფუძველი. ოლიმპიადის ჟიურიმ უნდა დაიცვას ეს კრიტერიუმები.

ზეპირი დავალების შესრულების შეფასების სქემა

	*თემის/საგნის ცოდნა*
	სრულიად გაუცნობიერებელი მხოლოდ ცრუ განცხადებები
	თითქმის არ ესმის ბევრი არასწორია
	რჩება თემაში, აქვს გარკვეული ინფორმაცია ზოგიერთი ჭეშმარიტი ხედვა
	იცის პრობლემა, ფლობს კითხვას ზოგადად
	აქვს საკმარისი ინფორმაცია თემაზე იცის არსებითი ფაქტები და შეფასებითი მოსაზრებები საკითხზე, საუბრობს საკითხის არსზე
	იდეალურად ფლობს თემას, საგნის სრულ ცოდნას დეტალებისა და ურთიერთობების ზუსტი ცოდნა
	გამოხატულება / საკუთარი აზრების გამოხატვის უნარი
	საკუთარი აზრების გამოხატვის უუნარობა
	წინადადების მნიშვნელობა ძლივს გასაგებია
	განცხადების აზრი მეტ-ნაკლებად ნათელია
	გამოხატული აზრი ნათელია, ნათლად გამოხატული
	განცხადება არის ნათელი და განსხვავებული სტრუქტურით, ვიზუალურად
	განცხადება არის ადეკვატური და პროპორციული, ნათელი და ორიგინალური
	*საუბრის გაგრძელების უნარი*
	საერთოდ არ უსმენს მეორე მხარეს არ მონაწილეობს აზრთა გაცვლაში
	ნაკლებად უსმენს, რას ამბობს თანამოსაუბრე თითქმის არ მიმართავს თანამოსაუბრეს
	ძირითადად უსმენს თანამოსაუბრეს ზოგჯერ მას ეხება
	უსმენს ყურადღებით, მაგრამ არა მუდმივად ძირითადად ითვალისწინებს იმას, რაც თქვა სხვა მონაწილემ
	ყურადღებით უსმენს თანამოსაუბრეს და ეფუძნება ნათქვამს შეძლებისდაგვარად აჯამებს რა ითქვა დებატების დროს
	ის ძალიან ყურადღებით უსმენს თანამოსაუბრეს, სვამს დამაზუსტებელ კითხვებს, ავითარებს სხვების მიერ გამოთქმულ აზრებს, მუდმივად ითვალისწინებს მათ.
	*სანდოობა*
	საუბრობს თანამოსაუბრისა და საკუთარი როლის გათვალისწინების გარეშე
	მხოლოდ განცხადებები, სხვა მონაწილის განცხადებებთან „დაკავშირების“ გარეშე თავის როლში დაუჯერებელია
	ასახელებს გარკვეულ მიზეზებს არგუმენტები სუსტია
	არგუმენტი ნაწილობრივ სუსტია, ნაწილობრივ ძლიერი
	კარგად დასაბუთებული, კარგად გააზრებული
	დამაჯერებელი არგუმენტაცია ყველა გაგებით: ორიენტირებული თანამოსაუბრეზე, დამაჯერებელი, თანმიმდევრული ითვალისწინებს მიზნის მისაღწევად აუცილებელს
	*გერმანული ენის ცოდნა*
	შეცდომები და შეზღუდული ლექსიკური და გრამატიკული რეპერტუარი ართულებს კომუნიკაციას, კომუნიკაციური ამოცანა პრაქტიკულად არ წყდება.

	კომუნიკაციური ამოცანები ამოხსნილია, მაგრამ ლექსიკური და გრამატიკული რეპერტუარი, რომელსაც მოსწავლე ფლობს, საკმაოდ ფართო არ არის. მეტყველება ყოველთვის არ არის გამართლებული შეჩერებული.
	საკმარისად თავდაჯერებული, ბუნებრივი მეტყველება, ლექსიკა შეზღუდულია, მაგრამ ადეკვატურად გამოიყენება, გრამატიკული შეცდომები საკმაოდ იშვიათია და, ზოგადად, არ აფერხებს კომუნიკაციას. კომუნიკაციური ამოცანები წყდება, მაგრამ მოსწავლე ცდილობს არ გასცდეს კონკრეტულად ჩამოყალიბებული ამოცანის ფარგლებს.
	დასახული კომუნიკაციური ამოცანების მკაფიო და თავდაჯერებული გადაწყვეტა, შეცდომების არარსებობა, რომლებიც ხელს უშლის კომუნიკაციას, მაგრამ ამავე დროს, ლექსიკა, რომელიც საკმაოდ მრავალფეროვანია და ადეკვატურად გამოიყენება, შეზღუდულია პროგრამის მოთხოვნებით. ინტონაციასა და გამოთქმაში ძალიან მკაფიოდ ვლინდება მშობლიური ენის გავლენა.
	ურთიერთქმედების ტექნიკის შესანიშნავი ცოდნა სხვადასხვა სტილისტური საშუალებების გამოყენებით, დიდი ლექსიკა, შეცდომების პრაქტიკული არარსებობა, რომლებიც ხელს უშლის კომუნიკაციას, ბუნებრივი გამოთქმა, კომუნიკაციური პრობლემების ადეკვატური შემოქმედებითი გადაწყვეტა.

შემაჯამებელი ცხრილი ოლიმპიადის ყველა ამოცანისთვის

ოლიმპიური ტური	ქულების რაოდენობა
Კითხვა
ლექსიკო-გრამატიკული ტესტი
მოსმენა
ლინგვისტური და კულტურული ვიქტორინა
წერილი
ზეპირი ტური		დათბობა - 1-1,5 წუთი მონოლოგური განცხადება - 1 წთ. მომზადება 5 წთ. დისკუსია წყვილებში - 10 წთ.
სულ:		წერილობითი ნაწილი - დაახლ. 180 წთ. პერორალური - 10-15 წთ. რამდენიმე მონაწილისთვის

სრულიად რუსული ოლიმპიადა სკოლის მოსწავლეებისთვის გერმანულ ენაზე 2009/2010 წ.

უბნის სცენა

თავი 1.

ჰორვერსტეჰენი

„Partnerschaft an erster Stelle“

Hören Sie das folgende ინტერვიუ mit Simone Drescher, Chefredakteurin der Jugendzeitung "Yaez" und Mitinitiatorin der Jugendstudie.

Sie hören den Text zweimal.

Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1- 15. Dafür haben Sie 5 Minuten Zeit

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1-7 an: Richtig – A, Falsch – B, im Text nicht vorgekommen – C

1. Viele Klischees über die Jugendlichen wurden in der Studie bestätigt.

2. Viele Jugendliche trauten sich nicht zu, etwas zum Thema der Umfrage zu sagen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

3. Das Thema Gleichberechtigung ist fur sehr viele Schüler heute schon ganz normal.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

4. Zum Thema Haushalt und Kindererziehung machten die weiblichen Jugendlichen überraschend gegenteilige Aussagen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

5. Familie und Freunde stehen für die meisten Jugendlichen nicht hinter den persönlichen Interessen.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

6. Diese Jugendstudie beschäftigt sich mit ähnlichen Themen wie Kim, Jim, oder die Shell-Jugendstudie.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

7. Viele Schüler sind აქტიურ Jugendszenen unterwegs-ში.

A (richtig) B (falsch) C (im Text nicht vorgekommen)

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Interviews entspricht!

8. Mit dem Skaten…

A sollte man nicht zu fruh anfangen

B fangen viele Jugendliche zu früh an

C muss man fruh anfangen

D hat man es leichter bei anderen Jugendkulturen

9. Weit verbreitet sind Jugendkulturen, die

A sich von den Erwachsenen distanzieren

B die sich an Musik orientieren

C die zu nichts Lust haben

D sehr sportlich ausgerichtet sind

10. Emos sind….

Eine Jugendkultur, die es schon in den 80er Jahren gab

B aus der New Wave Bewegung entstanden

C den Gothics არ არის

D vor allem auf Äußerlichkeiten bedacht

11. Mit den Computern and Laptop..

entstand auch eine Art neue Jugendkultur

B beschäftigen sich vor allem männliche Jugendliche

C kamen die Probleme in die Familien

D kann man sich alle Jugendkulturen ins Kinderzimmer holen

12 Hauptschüler identifizieren sich oft mit..

A den neuesten Jugendkulturen

B den Musikvorlieben der Eltern

D brutaler Rapmusik

13 განგსტა-რეპ საკაბელო..

immer weniger gehort

B immer პოპულარული

C fast nur von Jungen gehort

D auch mal romantisch

14 Die Ergebnisse der Jugendstudie..

A interessieren nur eine kleine Gruppe von Psychologen

B waren schon vorher klar

C fielen anders aus, als angenommen

D werden demnachst veroffentlicht

15 Die „Macher“ der Studie…

A sind sehr zufrieden mit ihren Ergebnissen

B suchen noch nach zusätzlichen Möglichkeiten der Befragung

C wollen ausschließlich das ინტერნეტ benutzen

D sehen im Internet eine wichtige Plattform für die Schüler

ნაწილი 2

ლეზევერშტეჰენი

Lesen Sie zuerst den Text, dann lösen Sie die darauf folgenden Aufgaben!

Neue Abiturstandards für Deutschland ab 2010 წ

Die Bildungsminister von Bund und Ländern haben sich auf einen Maßnahmenkatalog für den "Bildungsgipfel" von Bundeskanzlerin Angela Merkel (CDU) Ende Oktober in Dresden verständigt. Danach wollen sich die Länder verpflichten, die durch den Schülerrückgang bis 2015 eingesparten Gelder für Qualitätsverbesserungen in Kindergärten, Schulen und Hochschulen zu nutzen und auch mehr Ganztagsschulen ან. Im Gegenzug sagt der Bund zu, die milliardenschweren Sonderprogramme für mehr Studienplätze, Elite-Universitäten und für die Forschung weiter zu finanzieren. Das Papier liegt der Deutschen Presse-Agentur vor. Neu aufgenommen in dem Konzept für die "Qualifizierungsinitiative" wurde unter anderem die Zusage der 16 Bundesländer, "spätestens ab 2010/2011" bundesweit gültige Bildungsstandards für die Abiturnprücherrenhn in Deutsche. Ab 2013 Sollen die Naturwissenschaften folgen. Mit den Bildungsstandards wird mit Hilfe von Kriterien und Beispielaufgaben beschrieben, იყო ein Abiturient in der Prüfung können muss. Bund und Länder sind sich auch einig, dass künftig jedes Kind bereits bei der Einschulung über die nötigen Sprachkenntnisse verfügen muss. Ab 2010 soll vor der Einschulung flächendeckend das Sprachvermögen getestet, und bei Bedarf sollen Kurse für Kinder und Eltern angeboten werden. Die Ausbildungsqualität für Erzieherinnen wird verbessert, unter anderem durch Aus- und Fortbildung an Hochschulen. Der Bund wird für den Erzieher-Beruf das "Meister-Bafög" öffnen. Äußerst vage bleiben in dem 10-Seiten-Papier die Formulierungen für die angestrebten Hochschul-Zulassungsregelungen für erfolgreich Berufstätige ohne Abitur-wie Meister und Techniker. Dem Vernehmen nach blockten Bayern und Baden-Württemberg weitergehende Forderungen des Bundes und der SPD-Länder ab. Der Bund wiederum wollte der SPD-Forderung nach Förderung der Schulsozialarbeit an Ganztagsschulen nicht entsprechen. Keine Aussage wird in dem Bund-Länder-Papier auch zu der von der SPD geforderten Beitragsfreiheit in Kindergärten gamacht. 100.000 Altbewerber ohne Lehrstelle. Die Zahl der Jugendlichen, die Schule oder die Berufsausbildung abbrechen, იყიდება den nächsten fünf Jahren halbiert werden. Das Nachholen von Schulabschlüssen soll mit Mitteln der Bundesagentur für Arbeit deutlich erleichtert werden. Zur Sicherung des Fachkräftebedarfs streben Bund und Länder an, künftig "mindestens 40 Prozent eines Jahrganges" ein Studium zu ermöglichen. Dazu sollen vor allem mehr Studienplätze an den Fachhochschulen geschaffen werden. Der Hochschulpakt von Bund und Ländern soll über 2010 hinaus fortgesetzt werden. Die Länder verpflichten sich, die Betreuung in den neuen Bachelor- und Masterstudiengängen zu verbessern und so die "Studierbarkeit" in der Regelstudienzeit sicherzustellen. Nach einem jüngsten Vergleich des Statistischen Bundesamtes nahmen 2006 წელს გერმანიაში 35.4 Während in den Stadtstaaten Berlin, Bremen und Hamburg nahezu jeder Zweite ein Studium startnt, ist dies in Ländern wie Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Sachsen-Anhalt und Schleswig-Holstein nur etwa jeder Vierte. ჰესენში beträgt die Studienanfängerquote dagegen 43,5 Prozent, Nordrhein-Westfalen-ში 37,8 და ბადენ-ვიურტემბერგში 37,6 Prozent. ბაიერნი 34.9-ს ბუნდესშნიტში ხვდება, რაინლანდ-პფალცს 36.3 აქვს. Ins Auge Springen die niedrigen Quoten in Niedersachsen (27.2) und im Saarland (31.1). Im Schnitt der 30 wichtigsten OECD-Industrienationen startnen inzwischen 55.9 Prozent der jungen Menschen ein Studium.

Lesen Sie nun folgende Aussagen zumInhalt des Textes ! Wenn die Aussage richtig ist, schreiben Sie daneben A. Wenn die Aussage falsch ist, schreiben Sie daneben B. Wenn die Aussage nicht im Text steht, schreiben Sie daneben C.

2006 haben sich in Deutschland 35.4 Prozent der Abiturienten und Abiturientinnen um einen Studienplatz beworben.