ევგენია პასტერნაკი. ფოტო: ფეისბუქი

დიდი ხანია მინდოდა ასეთი რამ დამეწერა, პირობითად დავარქვათ - ადეკვატური მშობლის კოდი.

ამ ბოლო დროს ბევრი სტატია გავრცელდა იმის შესახებ, თუ როგორ ერევათ მშობლები მასწავლებლების ცხოვრებაში და მხოლოდ ზარმაცი არ ამბობს, რომ სკოლაში იდიოტები მუშაობენ. სინამდვილეში, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის საკმარისი სულელია. მაგრამ ადეკვატური ხალხი, ზოგადად, მეტი. და ჩვენ როგორმე უნდა შევთანხმდეთ და არ მორწყათ ერთმანეთი და არ დავაბრალოთ ერთმანეთს ყველა ჩვენი უბედურება.

ქვემოთ ჩამოვთვალე, ჩემი აზრით, მარტივი წესები. თუ ჩვენ (სკოლა და მშობლები) მივყვებით მათ, მაშინ ჩვენი შვილები ბედნიერები და მშვიდები იქნებიან.

ეს არის, ასე ვთქვათ, პირველი მოსმენის პროექტი, ამიტომ მისასალმებელია განხილვა.

ადეკვატური მშობლის კოდი

ბავშვთან ურთიერთობა

1. სწავლა ჩემი შვილის საქმეა.

მასწავლებელთან ურთიერთობა

1. არ ვერევი სასწავლო პროცესში.

(მასწავლებელს ვაძლევ შესაძლებლობას იმუშაოს პროგრამით და იმ სახელმძღვანელოებით, რომლებზეც საჭიროდ ჩათვლის).

2. მზად ვარ მოვუსმინო მასწავლებელს, თუ რაიმე პრობლემაა და ის თვლის, რომ უნდა ვიცოდე ამის შესახებ. საჭიროების შემთხვევაში მზად ვარ მასწავლებელთან ერთად მოვაგვარო პრობლემა.

3. ჩემს შვილს აქვს უფლება არ ისწავლოს, მასწავლებელს უფლება აქვს ამაზე რეაგირება მოახდინოს როგორც მიზანშეწონილად მიიჩნევს.

(გაკვეთილები არ კეთდება და მასწავლებელს მიაჩნია, რომ მას „2“ უნდა მიეცეს. არაა პრობლემა.

4. ბავშვთან ერთად განვიხილავ სკოლას, მაგრამ ნუ დაამცირებ მასწავლებლებს, ნუ ჩამოაგდებ მათ ავტორიტეტს ბავშვის თვალში.

მე მზად ვარ დავიცვა ყოველივე ზემოთქმული, მაგრამ სანაცვლოდ მინდა სკოლიდან:

1. უსაფრთხოება.

ბავშვს სასადილო ოთახში არ მოწამლავენ, სახეში არ ჩაუყრიან და ტელეფონს არ „გაჭედებენ“. ბულინგი, ტროლინგი და სხვა აჟიოტაჟი არ უნდა იყოს სკოლაში.

თუ გადაუდებელი შემთხვევა მოხდა, ჩემს შვილს სასწრაფოდ გამოიძახებენ სასწრაფოს.

ადეკვატური ვარ და ბავშვს არ მივცემ ბრილიანტის ყელსაბამს, 145-ე აიფონს და საფულეში რამდენიმე ათას დოლარს სკოლაში წასასვლელად, რომ მერე ისტერიკა შემემთხვოს, რომ მოიპარეს.

მე ვარ ადეკვატური და მესმის, რომ ბავშვს შეუძლია გადაიჩეხო და დაეცეს კიბეზე და არ ვუჩივლებ ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელს, თუ ბავშვმა ბურთი ხელით დაარტყა.

2. ცოდნის მიღების შესაძლებლობა, თუკი ბავშვს ეს სურს.

აქ მე არ ვარ მზად ვიკამათო რა უნდა ან არ უნდა გააკეთოს სკოლამ, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა.

მაგრამ თუ ბავშვს სურს, სკოლამ უნდა მისცეს მას ამის შესაძლებლობა.

იდეალურ შემთხვევაში, ნებისმიერ დონეზე.

დიახ, მე მინდა, რომ ჩემი შვილი (თუ უნდა) იჯდეს კუთხეში, ყურებამდე ოლიმპიადის პრობლემებით მის საყვარელ საგანში და ჭერზე არ მიაფურთხოს, რადგან კლასში სასიკვდილოდ მოწყენილია.

3. მასწავლებლები, როგორც უმაღლესი პედაგოგიური განათლების მქონე პირები.

გასაგებია, არა? მათ ასწავლეს, იციან მოზარდების ფსიქოლოგია, იციან მეთოდები. მათ იციან როგორ ახსნან.

4. მასწავლებლები, რომლებიც პროგრამის ფარგლებში თავისუფლად ფლობენ იმ საგანს, რომელსაც ასწავლიან.

5. მასწავლებლები, რომლებიც აფასებენ მხოლოდ ცოდნას კონკრეტულ საგანში.

ეს არის ზედმეტი, თუ მე-3 პუნქტი შესრულებულია, მაგრამ ძალიან სასწრაფო. ფიზიკაში ფასდება ფიზიკის ცოდნა. არა „მასწავლებელთან უხეში ყოფნისთვის, ერთი პუნქტით დაბალი“, არც ქვედაკაბისა და პომადის სიგრძისთვის, არამედ არა თეატრში სტუმრობისთვის, სუბბოტნიკისთვის, ჰოკეიზე სიარულისთვის და სხვა სიხარულისთვის.

კონფლიქტის მოგვარება

1. ნებისმიერ კონფლიქტურ სიტუაციაში ბავშვის გვერდით ვიქნები. მე მას დავიცავ, თუ ბავშვი მართალია და მხარს დავუჭერ, თუ ის არასწორია. მაგრამ არავის მივცემ უფლებას ჩემი შვილის შეურაცხყოფა, შეურაცხყოფა და დამცირება.

2. თუ მიმაჩნია, რომ მასწავლებელი არ უმკლავდება თავის მოვალეობებს, უფლება მაქვს ამაზე ვისაუბრო. და მე მაქვს უფლება მოვითხოვო ჩანაცვლება.

3. არ ვარ ვალდებული დავემორჩილო განათლების სამინისტროს ინიციატივებს, თუ ეს არ არის გაწერილი განათლების კოდექსში. (ტექსტის ავტორი ბელორუსიის მკვიდრია, ამ შემთხვევაში საუბარია ამ ქვეყნის საგანმანათლებლო სისტემის რეალობაზე. - ​​შენიშვნა რედ.)

(კოდექსში არ არის სავალდებულო სასკოლო ფორმა, არ არის კონცერტები, რომლებზეც კურსდამთავრებულებს დასწრება მოეთხოვებათ, არანაირი გამოწერა, რომელიც დაღამებამდე არ დაიმახსოვრდება. ყველაფერი, რაც ჩემი ფულისთვის კეთდება, შეიძლება მხოლოდ ჩემი ნებაყოფლობითი თანხმობით.)

გამარჯობა ყველას, მე მქვია ტატიანა. მე ვცხოვრობ სოფლად, იჟევსკის დედაქალაქ უდმურტის რესპუბლიკიდან 140 კმ-ში სოფ. დები. ჩვენი სოფელი დიდი არ არის, მაგრამ ლამაზია, საამაყოა რაღაც, ულამაზესი ბუნება გარშემორტყმულია, ზაფხულში ბევრი ტურისტია, შეხედეთ ბაიგურესის ტრაქტს და მდინარე ჩეპცას, ციმბირის გზატკეცილს.

პროფესიით მასწავლებელი ვარ, 10 წელზე მეტია ვმუშაობ საბავშვო ბაღში, უფროსის მოადგილედ აღმზრდელობით და მეთოდურ სამუშაოებში. ძალიან მომწონს ჩემი საქმე, მიყვარს ბავშვები და მათთან ერთად მათი მშობლები. ჩემი, ვმპ-ის უფროსის მოადგილის ამოცანაა, საბავშვო ბაღის საქმიანობა მაქსიმალურად საინტერესო და სასარგებლო მოვაწყო.

მშობლებთან მუშაობა სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ერთ-ერთი პრიორიტეტია. ბავშვებს, მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის თანამშრომლობის ჩამოყალიბება, პირველ რიგში, დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ ურთიერთობენ მოზარდები ამ პროცესში. განათლების შედეგი შეიძლება იყოს წარმატებული მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მასწავლებლები და მშობლები გახდებიან თანაბარი პარტნიორები, რადგან ისინი ერთნაირ შვილებს ზრდიან.

ამ პროექტის ინოვაციური აქცენტი არის დაგეგმვა სექციების მიხედვით, ხოლო სექციები ნაწილდება საგანმანათლებლო ზონების მიხედვით ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით, რაც შესაძლებელს ხდის თანაბრად გადანაწილდეს აქტივობები ყველა საგანმანათლებლო სფეროს დასაფარად და მონაწილეობისთვის აქტივობების ფართო სპექტრს. თითოეული ოჯახის.

დაგეგმვის ასეთი მონაკვეთების და ღონისძიებების ფორმების დადებითი მხარე ის არის, რომ მონაწილეებს არ ეკისრებათ მზა თვალსაზრისი, ისინი იძულებულნი არიან იფიქრონ, მოძებნონ საკუთარი გამოსავალი არსებული სიტუაციიდან, აირჩიონ ის ღონისძიება, რომელიც ამჟამად საჭიროა. ოჯახის, ჯგუფის მონაწილეობა. არსებობს გამჭვირვალობა ოჯახებთან ურთიერთობისთვის ჯგუფებში მუშაობის კონტროლში.

ამრიგად, შემოთავაზებული პედაგოგიური პროექტი „SHAR“ ხელს უწყობს მშობლებისა და მასწავლებლების პედაგოგიური და სამართლებრივი კომპეტენციის ამაღლებას. საბავშვო ბაღში მშობლებთან მუშაობის ორგანიზების პროექტი „SHAR“ 2008 წლიდან არსებობს. სამუშაო გამოცდილება წარდგენილი იყო რესპუბლიკურ კონკურსზე და მიენიჭა ინოვაციური პროექტების რესპუბლიკური ვირტუალური კონკურსის გამარჯვებულის დიპლომი "განათლება საზღვრებს გარეშე-2008", 2013 წელს პროექტი წარდგენილ იქნა რუსულ დისტანციურ კონკურსზე "ჩემი პედაგოგიური ინიციატივა". " სადაც მან მოიპოვა ლაურეატის დიპლომი ნომინაციაში "მეთოდური მუშაობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში", ხოლო 2017 წელს საგანმანათლებლო ორგანიზაციების რუსულ კონკურსზე მშობლებთან საუკეთესო მუშაობისთვის, პროექტს მიენიჭა დიპლომი მესამე ადგილისთვის. .

პროექტ "SHAR"-ის მიზანი:

სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების საგანმანათლებლო სივრცეში მშობელ-შვილური აქტივობების ინტეგრირებული ფორმების აქტუალიზაცია, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვთა დაწესებულებაში და ოჯახებში ხელსაყრელი ფსიქო-ემოციური კლიმატის შექმნას.

Დავალებები:

რაც შეეხება მასწავლებლებს:

შეისწავლეთ ოჯახი და დაამყარეთ მჭიდრო ნდობა მის წევრებთან, რათა მოხდეს ბავშვისთვის საგანმანათლებლო და საგანმანათლებლო ურთიერთქმედებების ჰარმონიზაცია;

SHAR-ის პედაგოგიური პროექტის სამოქმედო გეგმის (სასწავლო წლის კალენდარული გეგმის შედგენა) შემუშავება მშობელ-შვილის აქტივობების ინტეგრირებული ფორმებით ბავშვების განვითარების ძირითად მიმართულებებში.

მშობლებთან დაკავშირებით:

ოჯახის დადებითი ასპექტების გამოვლენის საფუძველზე მშობლების ჩართვა სასწავლო პროცესში, მისი შემოქმედებითი პოტენციალისა და პედაგოგიური კომპეტენციის გააქტიურება მუშაობის ყველაზე ეფექტური ფორმების ძიებით და განხორციელებით;

მშობლისა და ბავშვის ერთობლივი აქტივობებით შემოქმედებითი თვითგამოხატვის, სასწავლო პროცესის საგნების თვითრეალიზაციის პირობების შექმნა;

დაეხმარონ მშობლებს სპეციალური ლიტერატურითა და დიდაქტიკური მასალებით სახლში ბავშვებთან ერთად გაკვეთილებისთვის.

Ბავშვებისთვის:

ოჯახთან ერთად შექმნას ხელსაყრელი პირობები ბავშვებში ინტეგრაციული თვისებების ფორმირებისთვის მთელი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში.

პედაგოგიური პრაქტიკის მნიშვნელოვანი პრინციპები:

წაახალისეთ, მხარი დაუჭირეთ და პატივი სცეს ოჯახის მიერ მიღებულ გადაწყვეტილებებს. განიხილეთ ოჯახის წევრები, როგორც სასწავლო პროცესის ყველაზე მნიშვნელოვანი მონაწილეები.

იყოს მოქნილი და მგრძნობიარე, უზრუნველყოს ყველა სახის მომსახურება, რომელიც შექმნილია ბავშვისა და ოჯახის ცხოვრების გასაუმჯობესებლად. პატივი ეცით ოჯახების სხვადასხვა კულტურულ ფასეულობებს, უზრუნველყოთ ოფიციალური საჯარო სერვისების ხელმისაწვდომობა და კოორდინაცია გაუწიეთ ამ სერვისებს.

რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ამ პროექტის მხარდაჭერა?

ყველაფერი კარგად იქნებოდა, მაგრამ არის ოჯახები - „რისკ ჯგუფის“ ოჯახები, რომელთა ჩართვა ერთობლივ საქმიანობაში ძალიან რთულია. გაჩნდა იდეა, მოეწყო სათამაშო მოედანი „LEGO+DAD+ME“ სწორედ ასეთი ოჯახებისთვის. მაგრამ ამ საიტის ორგანიზებისთვის საჭიროა თანხები LEGO კონსტრუქტორების კომპლექტების შესაძენად. ძალიან გვინდა, გამოეხმაურონ ის ადამიანები, რომლებიც არ არიან გულგრილები ახალგაზრდა თაობის მიმართ, მივცეთ ბავშვებს ბედნიერების პოვნა „რისკ ჯგუფის“ ოჯახიდან. მომხმარებლების მიერ ჩადებული თანხები მოხმარდება Lego We Do რობოტის ნაკრების შეძენას.

”მხოლოდ მშობიარობის შემდეგ გავიგე, ვისზე დავქორწინდი” - ამ ფრაზით იწყება სევდიანი ისტორიების უმეტესობა განქორწინებების, გატეხილი გულებისა და მიტოვებული ბავშვების შესახებ. როგორ ავირჩიოთ მამაკაცი ერთხელ და სამუდამოდ? შესაძლებელია თუ არა კარგი მამის პოტენციალის ამოცნობა პირველ პაემანზეც კი? როგორი უნდა იყოს თანამედროვე კარგი მამა? ამ ყველაფრის შესახებ და კიდევ ბევრის შესახებ გადავწყვიტეთ გვეკითხა არა ქალები, არამედ მამაკაცები. მათ, ვისაც, ჩვენი აზრით, შეიძლება ეწოდოს სუპერ მამები.

კოვზი მამისთვის!

ჩვენი დღევანდელი გმირი არის ნიკოლაი დიმიტრიევი. მისი მეუღლის, პოპულარული ბლოგერის ვიქტორია დმიტრიევას ინსტაგრამიდან შევიტყვეთ, რომ ის სუპერმამაა. ის აქტიურად და სიამოვნებით ეუბნება თავის აბონენტებს, რომ ის და მისი ქმარი ერთი გუნდია და რომ საფენის გამოცვლა სულაც არ არის ის საქმე, რისთვისაც კაცს სჭირდება ძეგლის დადგმა ოთახის შუაგულში, არამედ რაღაც ნორმალური და თვითნებური. აშკარა. სწორედ ვიკას ბლოგის კითხვისას მისი და ნიკოლაის ოჯახური ცხოვრებიდან მაგალითებით შევქმენით ეს სპეციალური პროექტი.

ნიკოლაისთან პირადი შეხვედრის დროს მოვისმინეთ მამაკაცის თვალსაზრისი, რომელიც არამარტო არ ეწინააღმდეგებოდა მისი მეუღლის ამბებს, არამედ რამდენჯერმე მატირა. დიდი და ძლიერი მამაკაცი, რომელსაც უყვარს თავისი შვილები და ასე გულახდილად ლაპარაკობს თავის მამობაზე - ეს ძალიან შემაშფოთებელია.

SUPERDAD უმცროს შვილთან ერთად

ნიკოლაი დიმიტრიევი

• ასაკი - 33 წელი.

ვაჟები:

დიმა - 5 წლის, ლევა - 4 წლის, ტიხონი - 10 თვის

საქმიანობის სფერო:საინვესტიციო საკონსულტაციო და საგანმანათლებლო პროექტები (STP დირექტორატი, Skolkovo Foundation, IIDF, Vita Ventures, ადეკვატური მშობლების სკოლა)

• ყველაზე ცუდი მოგონება... როცა უფროსი ვაჟი ტახტიდან თავით გადმოვარდა
• ყველაზე მეტად მეშინია... ბავშვების დაკარგვა. ზოგჯერ ღამით მათ სიზმარში „ვიჭერ“.
• სინაზის უდიდესი გრძნობა...როცა ვაჟი ამბობს „თათიას“ და ეხუტება, კოცნის
• უმძიმესი ყველა… დაიცავით დადგენილი საზღვრები და დაისაჯეთ, როდესაც წესები არ არის დაცული
• ყველაზე მარტივი აღმოჩნდა…ბავშვების დაფინანსება. ბავშვებისთვის უზარმაზარი ფულის თემა გადახურებულია და არ არის ასეთი, ბავშვები თითქმის არ საჭიროებენ ხარჯებს ან უფრო ადვილი აღმოჩნდა ვიდრე ველოდი
• საყვარელი აქტივობა ბავშვებთან გასაკეთებლად… მოგზაურობები. ბავშვებს უხარიათ ყველაფერი - და მათ შემდეგ თქვენ იწყებთ ბევრის შემჩნევას, რასაც თქვენ თვითონ არ მიაქცევთ ყურადღებას.

სიყვარულის განტოლება: VIKA + KOLYA = DIMA + LEVA + TIKHON

მახსოვს ჩემი ბავშვობა იმ მომენტიდან, როცა მე და დედაჩემი ხელჩაკიდებულებმა პარკში საბავშვო ბაღამდე მივდიოდით. მან მკითხა: "ვინ გინდა იყო?". მე ვუპასუხე, რომ მე მინდოდა გავმხდარიყავი უფროსი. ძირითადად რა კონკრეტულად, ვერ ვუპასუხე. მაგრამ ზუსტად მახსოვს, რომ საბავშვო ბაღის ასაკში ჩემი მომავლის მთავარ მიზანს „მთავარი გახდომა“ მიმაჩნია.

ჩემს ჯგუფში საბავშვო ბაღში იყო მოძალადე, დიდი ლიდერი, რომელიც ყველას განაწყენდა - მათ შორის მეც. შემდეგ გადავწყვიტე მივმართო მამაჩემს, ვკითხე, როგორ დავიცვა თავი. მამამ დამიწყო სწავლება, მაჩვენა სასარგებლო ხრიკები. იმ მომენტში ძალიან მნიშვნელოვანი განცდა განვიცადე – უკანალი რომ მაქვს. მივიღე რაღაც უწყვეტი თავდაცვის მექანიზმი, რომელიც ახლა ავტომატურად ამოქმედდება, როცა საქმე ჩემს შვილებს ეხება. მე მაშინვე ვშუამდგომლებ და არავის ვაძლევ უფლებას ბავშვებს შეურაცხყოფა მიაყენოს. ჩვენ ვცდილობთ, რომ ჩვენი შვილები დამოუკიდებელებად აღვზარდოთ, მაგრამ ამავდროულად, ვფიქრობ, ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მათაც ბავშვობიდანვე ჰქონდეთ ამ ზურგის გრძნობა, დაცვა, რომლის იმედიც მათ ოჯახში შეუძლიათ.

ამავდროულად, მე თვითონ საკმაოდ მოძალადე ბავშვი ვიყავი. მახსოვს, როგორ ვუყვირე მთელ პარკს, ტირილით, ტირილით. ზაფხულში სოფელში, თუ ხმაური იყო, ხუმრობდნენ, ალბათ, ნიკოლაის აბანოში მიჰყავდათ. მე მოვაწყვე ეს ტანტრუმები მანიპულირებისთვის, ისინი ყოველთვის არ მეხმარებოდნენ იმის მიღწევაში, რაც მინდოდა, მაგრამ შემდეგ სხვაგვარად ვერ გავუმკლავდი სიტუაციას. ახლა ჩემს უფროს შვილში ვაღიარებ ჩემს თავს - ისიც ასე რეაგირებს რაღაც მომენტებზე და ოჯახის ყველა წევრზე უკეთ მესმის, როგორც ჩანს, ამ თვალსაზრისით ერთი გამოცდადან ვართ.

სკოლის წლებში ბევრად უფრო გონიერი გავხდი. ალბათ იმიტომ, რომ უმცროსი ძმა მყავდა. მას შემდეგ დავიწყე სანიმუშო ბავშვად მიჩნევა. ძირითადად A-სთან ვსწავლობდი, კარგ უნივერსიტეტში ჩავაბარე, არც ერთში.

ნიკოლაი დმიტრიევი: კაცისთვის საფენის გამოცვლა არ არის ბედი, ეს უბრალოდ ნორმალურია. სხვანაირად როგორ შეიძლება? შენი შვილია!

ნიკოლაი დმიტრიევი: კაცისთვის შვილის საფენის გამოცვლა არ არის ბედი, ეს უბრალოდ ნორმალურია. სხვანაირად როგორ შეიძლება? შენი შვილია!

მოზარდი, ახალგაზრდობა

ახალგაზრდობაში, ალბათ, ცოტა ადამიანი ფიქრობს გათხოვებაზე და შვილების გაჩენაზე. ურთიერთობაში კონკრეტული მიზნები არ მქონია, მაგრამ მათ პასუხისმგებლობით ვეპყრობოდი. თავდაპირველად, ჩემი გოგონების არჩევის კრიტერიუმი იყო ცნებები "ლამაზი", "სანახაობრივი", "ნათელი". ამას კარგი შედეგი არ მოჰყოლია, რადგან „ლამაზ გოგოსთან ყოფნა“ არ არის სწორი მიზანი. რაღაც მომენტში დავიღალე საკუთარი თავის შესხურებით და ჩემთვის, როგორც კაცისთვის, რამდენიმე მნიშვნელოვანი პუნქტი ჩამოვაყალიბე.

ჯერ ერთი, მივხვდი, რომ ჯერ კიდევ ვეძებდი სერიოზულ ურთიერთობას, ანუ მჭირდება ადამიანი, ვისთანაც მინდა განვავითარო ურთიერთობა, დიდხანს ვიყოთ ერთად. მეორეც, ვფიქრობდი იმაზე, რომ ურთიერთობაში ადამიანს ვაძლევთ დროს, ძალას, სულს და ფულს. თუ ჩვენ გვიყვარს, ჩვენ ვაკეთებთ ინვესტიციას ურთიერთობებში ისე, რომ თუ ამაზე ფიქრობთ, ჩვენ არ ჩავდებთ სხვა რამეში. ეს ნიშნავს, რომ ჩემი მომავალი მეუღლე იქნება ჩემი მთავარი ინვესტიცია და ამავდროულად ჩემი პარტნიორი მრავალი წლის განმავლობაში. გადავწყვიტე არჩევანს საფუძვლიანად მივუდგე და შევიმუშავე საკუთარი ტესტი, რომ მეპოვა შესაფერისი გოგონა. მე მქონდა ცალკე ფაილი კითხვებით, რომლებიც საკუთარ თავს ვუსვამდი შეხვედრისას. მაგალითად, მინდა ამ გოგოსთან ერთად გავიღვიძო. ვერ ავხსნი, რისგან არის ეს გრძნობა შექმნილი, მაგრამ ეს ყველასთვის გასაგებია. მხოლოდ მაშინვე - ამით, დიახ, მაგრამ ამით არა. ამ საკითხზე ბევრი კანდიდატი გაუქმდა. მეორე კარგი ფილტრი იყო კითხვა, მინდა თუ არა ეს გოგო ჩემი შვილების დედა იყოს. იყვნენ გოგონები, რომლებიც ყველა სხვა პუნქტს შეეფერებოდნენ და ამ კითხვაზე ჩემს თავს ცალსახად ვუპასუხე - არა. კიდევ ერთხელ ავუხსნი მკითხველს – კაცი არ აანალიზებს კომპონენტებს, არ ფიქრობს „მაგრამ თუ...“ „რა თუ“, „შეიძლება, რაღაც ვითარებაში“. მან მხოლოდ კომუნიკაციის პირველივე წუთებიდან იცის პასუხი.

კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი კითხვა იყო, გვაქვს თუ არა მე და გოგონას საერთო ღირებულებები. მასზე პასუხის სწრაფად მიღება რთული იყო, რადგან ადამიანთან ურთიერთობას დიდი დრო სჭირდება, რათა გაიგო, როგორია მისი მსოფლმხედველობა. იდეალურ შემთხვევაში, მნიშვნელობები უნდა ემთხვეოდეს. და მე თვითონ მივედი დასკვნამდე, რომ ერთი და იგივე ქვეყნიდან, რეგიონიდან, ქალაქიდან უფრო ადვილია დიდი ხნის განმავლობაში ერთად ცხოვრება. ბევრი რამ ჩამოყალიბებულია ბავშვობაში, ყალიბდება გარემოდან. არა ის, რომ ვინმე უკეთესია ან უარესი. უბრალოდ უფრო ადვილია ურთიერთობა, თუ ორივე ერთსა და იმავეს თვლით ნორმად და არ დაუმტკიცებთ ერთმანეთს რაღაცას დაუსრულებლად. ჩემი მოსკოველი მეგობარი ესპანელზე გათხოვდა. გაცნობის პერიოდში ისინი ინტერესით იზიდავდნენ ერთმანეთს, ერთმანეთისგან განსხვავებულობით აღფრთოვანებულნი. 10 წლის შემდეგ მათ დაიწყეს ერთმანეთში დაძაბვა, რაც თავიდან იზიდავდა მათ.

რა თქმა უნდა, გაცნობის დროს ემოციური მაჩვენებელიც იყო, მაგრამ ადამიანი იმისთვის ავირჩიე, რომ დიდხანს ვიცხოვროთ ერთად და მხოლოდ ემოციებზე ასეთი პასუხისმგებელი არჩევანის გაკეთება შეუძლებელია. აქ სასარგებლოა თავიდანვე პრაგმატული იყოთ, რათა მოგვიანებით არ დაარღვიოთ თქვენი ცხოვრება, ქალისა და ბავშვების ცხოვრება.

Ყველაფერი რაც გჭირდება ეს სიყვარულია

ვიქტორია, როგორც პირადი გამარჯვება

ვიკა გაცნობის საიტზე გავიცანით. მომეწონა მისი პროფილი და შევთავაზე შეხვედრა. ვიკამ დაწერა, რომ ძალიან ჩქარი ვიყავი, რაზეც ვკითხე - რატომ აწიო? ვნახავთ ერთმანეთს და 5 წუთში გავიგებთ გამოვა თუ არა რამე. და თუ არა, დაზოგეთ ბევრი დრო. ვიკა დათანხმდა, რომ ეს ლოგიკური იყო. იმავე საღამოს კაფეში შევხვდით. ვიკამ მოგვიანებით აღიარა, რომ მაშინვე გაუჩნდა აზრი, რომ მე შემეძლო კარგი ქმარი გავმხდარიყავი. ჩემს თავს დადებითად ვუპასუხე მთავარ კითხვას - ვიკა შეიძლება ჩემი შვილების დედა გამხდარიყო. ზოგადად, სწრაფად მივხვდი, რომ ყველა კრიტერიუმით მაწყობს.

მერე პაემანი გვქონდა, ურთიერთობა თანდათან განვითარდა. ჩემთვის ურთიერთობები კიბეს ჰგავს, რომელსაც ნაბიჯ-ნაბიჯ ადიხარ. და უკან დახევა, რამდენიმე საფეხურით ჩასვლა ან შუადან სხვა კიბეზე გადასვლა წარმოუდგენელია. არჩევანი მხოლოდ ძირშია, შემდეგ თავად გზა. თუ ნაბიჯი გადავდგი, მე ვარ პასუხისმგებელი. ამიტომ მე და ვიკას კონფლიქტიც კი გვქონდა. მკითხა - შეყვარებულად როდის გამიცნობო. ბევრი ისვრის სიტყვებს, დღეს ერთი საყვარელი გოგო, ხვალ მეორე იმავე სტატუსში. და ჩემთვის ეს იყო საპასუხისმგებლო გადაწყვეტილება. როდესაც საბოლოოდ ასე ვთქვი, შემდეგი ნაბიჯი იყო რეესტრის ოფისი.

ჩვენს კიბეებზე იყო ავარიები - რა თქმა უნდა, ვიკის გამო. (იცინის). მისი ინიციატივით რამდენიმე თვით დავშორდით კიდეც. მაგრამ ბოლოს გონს მოვიდა და სწორი გადაწყვეტილებები მიიღო. (იცინის)

მიმაჩნია, რომ მე, როგორც მამაკაცი, ოჯახში პასუხისმგებელი უნდა ვიყო რაღაც ფუნდამენტურ საკითხებზე. თქვენ უნდა გაიაროთ კონსულტაცია მეუღლესთან, მაგრამ გადაწყვეტილება თავად მიიღეთ - რადგან პასუხისმგებლობა კაცზე უნდა იყოს. ამავდროულად, ვიკა პასუხისმგებელია ოჯახში ბევრ მომენტზე. ჩვენ ერთად ვზრუნავთ ბავშვებზე.

შეყვარებულობის პერიოდშიც ვუთხარი ვიკას, თუ შვილები გვეყოლება, მინდა ყველაფერი ერთად გავაკეთოთ. რამდენიმე ნაცნობი მყავს, რომლებიც ცხოვრობენ ცნებაში "კაცი ფულს აკეთებს, ქალი კი შვილებს უვლის". ჩვენ ძალიან ვწუხვართ მათ გამო, რადგან როცა ბავშვს მხოლოდ ქალი უვლის, ეს არასწორია. ბავშვს უნდა ჰყავდეს დედა და მამა. და თუ ბავშვი 90% დედასთანაა, მაშინ მამა თითქოს არ არსებობს. უფრო მეტიც, ითვლება, რომ მამაკაცი იღლება, ქალი კი სახლში ისვენებს. ასე რომ, ბავშვები სამი სამუშაოა. ბავშვებთან დიდ დროს ვატარებ და ვიცი, რაზეც ვლაპარაკობ, განსხვავებით მამაკაცებისგან, რომლებსაც არც კი უცდიათ.

მე ვაკეთებ სარისკო კაპიტალის ინვესტიციებს, როგორც საინვესტიციო დირექტორი. მოკლედ, ჩვენ ვეხმარებით ბიზნესმენებს ბაზარზე ახალი პროდუქტის გამოტანაში, გაფართოებისთვის დაფინანსების პოვნაში, როცა ბანკები უარს ამბობენ. ჩვენ ვეხმარებით ასეთ კომპანიებს, დააჩქარონ ზრდა ფონდების მეშვეობით.

როცა ვიკა დაორსულდა, ჩვენ ვცხოვრობდით მოსკოვის ცენტრში. გადაწყვიტეს ბავშვები სოფლად, სუფთა ჰაერზე, საკუთარ სახლში აღეზარდათ. და გადავიდნენ. რა თქმა უნდა, საცობებით სამსახურში მისვლა ძალიან მოუხერხებელი გახდა.

სამსახურში ჩემი პოზიცია მაღალი იყო და მოვახერხე განრიგი ისე ჩამომეყალიბებინა, რომ არაპიკის საათებში მემგზავრა, დრო დამეზოგა. პარალელურად, დღეში 8 საათი მაინც ვმუშაობდი, სახლში კი ყველა მნიშვნელოვან ოჯახურ საკითხს ვაგვარებდი. მეჩვენება, რომ ბევრ მამაკაცს შეეძლო ასეთი წონასწორობის პოვნა, ეს არის სურვილი - მეტი დრო გაატაროს ოჯახთან ან, პირიქით, გაიქცეს სახლიდან რაიმე საბაბით.

ნიკოლაი დიმიტრიევი: მე და ვიკას ოთხი შვილი გვყავს. პირველი არის ჩვენი ურთიერთობა. ეს ბავშვიც იზრდება, ვითარდება და მნიშვნელოვანია დრო დაუთმოთ მას!

SUPERPAD

ბავშვის დაბადება, სანამ მამა გავხდებოდი, ჩემთვის რაღაც ნათელი იყო ჩემს ცოდნაზე. იყო განცდა, რომ ბავშვები მიიყვანეს განვითარების ახალ, უფრო მაღალ დონეზე. მე მივხვდი, რომ როდესაც ისინი დაიბადნენ, მთელი ჩემი ცხოვრება შეიცვლებოდა და ამას ველოდი პატივისცემით.

ჩვენი პირველი შვილი დაგეგმილი იყო, მოვემზადეთ, როგორც წარჩინებული მოსწავლეები - ვსვამდით ვიტამინებს, დავდიოდით ექიმებთან, მშობელთა სკოლებში, ვსწავლობდით რძის რაოდენობის გამოთვლას. ვიკამ მთელი მარკეტინგული კვლევა ჩაატარა სამშობიარო სახლებზე და თან იმდენი რამ შეაგროვა მშობიარობისთვის, თითქოს გადავიდეთ.

ოჯახის პალატასთან ერთობლივი მშობიარობა გვქონდა. მშობიარობაზე ყოფნა ჩემი პირადი გადაწყვეტილება იყო და არ მესმოდა, სხვაგვარად როგორ შეიძლებოდა ყოფილიყო. ცოლს ხომ მშობიარობის შემდეგ გაუჭირდება და დახმარება დასჭირდება, დაწყებული ემოციური მხარდაჭერიდან დაწყებული ელემენტარული უსაფრთხოებამდე – მაგალითად, ექიმის გამოძახება. ისე, საერთოდ, შვილის გაჩენის გამოტოვება ქორწილში არ წამოსვლას ჰგავს. ეს არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მოვლენა ცხოვრებაში.

ზოგიერთმა კაცმა, რომელსაც ვიცნობდი, ამბობდა, რომ შეიძლება შოკში ჩავვარდე სისხლის ხილვით და მერე საერთოდ არ მინდა ცოლი. ყოველი შემთხვევისთვის, იუთუბის რამდენიმე ვიდეოს გადავხედე, მივხვდი, რომ მართლა არაფერი შოკირებულია. სქესობრივი თვალსაზრისით, ერთობლივი მშობიარობა არ შორდება, არამედ იძლევა ემოციური დაახლოების ისეთ განცდას, რომ ურთიერთობა შემდეგ უფრო ღრმა დონეზე გადადის. ჩვენი ერთობლივი დაბადება ჩვენი ოჯახური ცხოვრების ნათელი და მაგარი მომენტებია, მე მათ სინაზით ვიხსენებ.

მშობლობის მომზადების კურსებმა, რომლებსაც მე და ვიკა ვესწრებოდით, მხოლოდ გზას მაძლევდა. დედის რძის რაოდენობის გამოსათვლელად ინტეგრალები დაგვიხატეს - და მე, როგორც მეცნიერების კანდიდატი, ვერ მივხვდი, რატომ იყო ეს ყველაფერი საჭირო საერთოდ. შემდეგ კი დიმა დაიბადა და ნაგავი დაიწყო. პირველი ექვსი თვის განმავლობაში ის მხოლოდ ყვიროდა, თითქმის საერთოდ არ ეძინა და ეს იყო ნამდვილი გამოწვევა. მეჩვენებოდა, რომ ყველა ბავშვი ასე იქცევა და როცა უძილო ღამეების შემდეგ სამსახურში მოვედი და იქ სხვა ახალგაზრდა მამები დავინახე, მე პირადად ყველას ხელი ჩავკიდე მხოლოდ იმიტომ, რომ ისინი სამსახურში იყვნენ. ორი სრულ განაკვეთზე ძიძა დავიქირავე, რადგან რაღაც მომენტში ვიკამ და მე ვიგრძენით, რომ ყველაფერი, ეს დასასრულია, უბრალოდ უძილობისგან დავიღუპებით, თუ რამეს არ გავაკეთებთ. ახლა ჩვენ შეგვიძლია გავუმკლავდეთ სამ ბავშვს ძიძების გარეშე, მაგრამ მაშინ ეს მხოლოდ სასიცოცხლო აუცილებლობა იყო. მხოლოდ მესამე ბავშვისთვის მივხვდით, რომ ყველა ბავშვი განსხვავებულია, ზოგიერთს კი საკმაოდ მშვიდად სძინავს და არ ყვირის 24 საათის განმავლობაში. აქ არის ჩვენი მესამე ვაჟი - ეს არის საჩუქრის ვარიანტი.

ბავშვთან ურთიერთობა

1. სწავლა ჩემი შვილის საქმეა.

მასწავლებელთან ურთიერთობა

1. არ ვერევი სასწავლო პროცესში.

(მასწავლებელს ვაძლევ შესაძლებლობას იმუშაოს პროგრამით და იმ სახელმძღვანელოებით, რომლებზეც საჭიროდ ჩათვლის).

2. მზად ვარ მოვუსმინო მასწავლებელს, თუ რაიმე პრობლემაა და ის თვლის, რომ უნდა ვიცოდე ამის შესახებ. საჭიროების შემთხვევაში მზად ვარ მასწავლებელთან ერთად მოვაგვარო პრობლემა.

3. ჩემს შვილს აქვს უფლება არ ისწავლოს, მასწავლებელს უფლება აქვს ამაზე რეაგირება მოახდინოს როგორც მიზანშეწონილად მიიჩნევს.

(გაკვეთილები არ კეთდება და მასწავლებელს მიაჩნია, რომ მას „2“ უნდა მიეცეს. არაა პრობლემა.

4. ბავშვთან ერთად განვიხილავ სკოლას, მაგრამ ნუ დაამცირებ მასწავლებლებს, ნუ ჩამოაგდებ მათ ავტორიტეტს ბავშვის თვალში.

მე მზად ვარ დავიცვა ყოველივე ზემოთქმული, მაგრამ სანაცვლოდ მინდა სკოლიდან:

1. უსაფრთხოება.

ბავშვს სასადილო ოთახში არ მოწამლავენ, სახეში ჩააჭენებენ და ტელეფონს არ „გაჭედებენ“. ბულინგი, ტროლინგი და სხვა აჟიოტაჟი არ უნდა იყოს სკოლაში.

თუ გადაუდებელი შემთხვევა მოხდა, მაშინ სასწრაფოდ გამოიძახებენ სასწრაფო დახმარებას ჩემი შვილისთვის.

მე ვარ ადეკვატური და არ მივცემ ჩემს შვილს ბრილიანტის ყელსაბამს, 145-ე აიფონს და საფულეში რამდენიმე ათას დოლარს, რომ შემდეგ ისტერიკა შემემთხვა, რომ მოიპარეს.

მე ვარ ადეკვატური და მესმის, რომ ბავშვს შეუძლია გადაიჩეხო და დაეცეს კიბეზე და არ ვუჩივლებ ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელს, თუ ბავშვმა ბურთი ხელით დაარტყა.

ფოტო წყარო: e2sport.com

2. ცოდნის მიღების შესაძლებლობა, თუკი ბავშვს ეს სურს.

აქ მე არ ვარ მზად ვიკამათო რა უნდა ან არ უნდა გააკეთოს სკოლამ, თუ ბავშვს არ სურს სწავლა.

მაგრამ თუ ბავშვს სურს, სკოლამ უნდა მისცეს მას ამის შესაძლებლობა.

იდეალურ შემთხვევაში, ნებისმიერ დონეზე.

დიახ, მე მინდა, რომ ჩემი შვილი (თუ უნდა) იჯდეს კუთხეში, ყურებამდე ოლიმპიადის პრობლემებით მის საყვარელ საგანში და ჭერზე არ მიაფურთხოს, რადგან კლასში სასიკვდილოდ მოწყენილია.

3. მასწავლებლები, როგორც უმაღლესი პედაგოგიური განათლების მქონე პირები.

გასაგებია, არა? მათ ასწავლეს, იციან მოზარდების ფსიქოლოგია, იციან მეთოდები. მათ იციან როგორ ახსნან.

4. მასწავლებლები, რომლებიც პროგრამის ფარგლებში თავისუფლად ფლობენ იმ საგანს, რომელსაც ასწავლიან.

5. მასწავლებლები, რომლებიც აფასებენ მხოლოდ ცოდნას კონკრეტულ საგანში.

ეს არის ზედმეტი, თუ მე-3 პუნქტი შესრულებულია, მაგრამ ძალიან სასწრაფო. ფიზიკაში ფასდება ფიზიკის ცოდნა. არა „მასწავლებელთან, ქვევით ბურთისადმი უხეშობისთვის“, არც ქვედაბოლოსა და პომადის სიგრძის გამო, არამედ არა თეატრში სტუმრობისთვის, სუბბოტნიკისთვის, ჰოკეიზე სიარულისთვის და სხვა სიხარულისთვის.

ფოტო წყარო: pixabay.com

კონფლიქტის მოგვარება

1. ნებისმიერ კონფლიქტურ სიტუაციაში ბავშვის გვერდით ვიქნები. მე დავიცავ, მისი შვილი მართალია და თუ ცდება, მხარს დავუჭერ. მაგრამ არავის მივცემ უფლებას ჩემი შვილის შეურაცხყოფა, შეურაცხყოფა და დამცირება.

2. თუ მიმაჩნია, რომ მასწავლებელი არ უმკლავდება თავის მოვალეობებს, უფლება მაქვს ამაზე ვისაუბრო. და მე მაქვს უფლება მოვითხოვო ჩანაცვლება.

3. არ ვარ ვალდებული დავემორჩილო განათლების სამინისტროს ინიციატივებს, თუ ეს არ არის გაწერილი განათლების კოდექსში.

კოდექსში არ არის არც სავალდებულო სასკოლო ფორმა, არც კონცერტები, რომლებზეც კურსდამთავრებულები უნდა დაესწრონ და არც გამოწერა, რომელიც არ იქნება ნახსენები დაღამებამდე. ყველაფერი, რაც კეთდება ჩემი ფულისთვის, შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ ჩემი ნებაყოფლობითი თანხმობით.

რა პუნქტები შეგიძლიათ დაამატოთ კოდექსს?