მე-9 კლასის მოსწავლეებს სთავაზობენ საკონტროლო კარნახს ორი სემესტრისა და სასწავლო წლის ბოლომდე. შემოწმების დაგეგმვა სამუშაო პროგრამაში შეგიძლიათ მასალისგან შერჩეული ტექსტების მიხედვით. ზოგიერთ კარნახს ეძლევა დამატებითი დავალებები რთული წინადადების სინტაქსის შესახებ. მოსწავლეები ეუფლებიან წინადადებების სქემების შედგენის უნარს სხვადასხვა სახის კომუნიკაციით, აღწერის მისაცემად.

საკონტროლო კარნახი 1-ლი ნახევრის შედეგების მიხედვით

კეთილგანწყობილი ხალხი

განათლებული ადამიანები პატივს სცემენ ადამიანურ პიროვნებას და ამიტომ არიან ყოველთვის დამთმობი, ნაზი, თავაზიანი. ისინი თანამგრძნობნი არიან არა მხოლოდ მათხოვრებისა და კატების მიმართ. სულით არიან დაავადებულნი და რასაც შეუიარაღებელი თვალით ვერ ხედავ. ისინი გულწრფელები არიან და ეშინიათ სიცრუის, როგორც ცეცხლი. 4 წვრილმანებშიც კი არ იტყუებიან. თავს არ იჩენენ, ქუჩაში ისე იქცევიან, როგორც სახლში, მტვერს არ ყრიან პატარა ძმებს თვალებში. ისინი არ არიან მოლაპარაკეები და გულახდილად არ ადიან, როცა არ ეკითხებიან.

ისინი თავს არ იმცირებენ, რათა სხვაში სიმპათია გამოიწვიონ. ისინი არ თამაშობენ სხვისი სულის სიმებზე, რომ საპასუხოდ კვნესა და კოხტა. ისინი არ ამბობენ: „მათ არ ესმით ჩემი“, რადგან ამას იაფი ეფექტი აქვს.

ისინი არ არიან დაკავებული. მათ არ აინტერესებთ ისეთი ყალბი ბრილიანტები, როგორიცაა ცნობილი ადამიანების შეხვედრა.

Pickwick-ის კითხვა არ არის საკმარისი იმისთვის, რომ გაინათლოთ საკუთარი თავი და არ დარჩეთ იმ გარემოს დონეზე, რომელშიც ჩავარდით. აქ გვჭირდება უწყვეტი დღე-ღამის მუშაობა, მარადიული კითხვა, ნების შესწავლა. 4 (ა. ჩეხოვის აზრით.)

(152 სიტყვა.)

გრამატიკული დავალება

არწივის ბუდე

ერთხელ ზღვისკენ მიმავალი ძვირფასი ველური ლაქებიანი ირმის ხროვა ვიწრო კონცხთან მივიდა. ჩვენ მათ უკან მავთულის ბადე გავშალეთ მთელ კონცხზე და გადავკეტეთ მათ გზა ტაიგამდე. ირმებს საჭმელად ბევრი ბალახი და ბუჩქები ჰქონდათ, მხოლოდ ჩვენი ძვირფასი სტუმრების დაცვა გვქონდა მტაცებლებისგან - ლეოპარდებისგან, მგლებისგან და თუნდაც არწივისაგან. 4

მთის სიმაღლიდან ქვევით კლდის ყურება დავიწყე და მალევე შევამჩნიე, რომ ზღვის მახლობლად, ირმების საყვარელი ბალახით დაფარულ მაღალ კლდეზე, მდედრი ირემი ძოვდა. მის მახლობლად ჩრდილში იწვა რაღაც მოყვითალო წრე. ბინოკლებით რომ გავიხედე, მალე დავრწმუნდი, რომ ეს ირემი იყო.

უცებ, სადაც სერფინგი თავის თეთრ შადრევნებს აგდებს, თითქოს მათთვის მიუწვდომელ მუქ მწვანე ფიჭვებში ჩასვლას ცდილობდა, უზარმაზარი არწივი ადგა, მაღლა აიწია და დაბლა დაეშვა. მაგრამ დედამ გაიგო უზარმაზარი დაცემის ჩიტის ხმა, სწრაფად აიტაცა და შეხვდა: იგი უკანა ფეხებზე დადგა ბელთან და ცდილობდა არწივს წინა ჩლიქებით დაარტყა, მან კი მოულოდნელი დაბრკოლებით გაბრაზებულმა დაიწყო წინსვლა. სანამ ბასრი ჩლიქი არ მოხვდა. 4 (163 სიტყვა.)

გრამატიკული დავალება

მოცემული წინადადებების სინტაქსური ანალიზის შესრულება.

რიფები

მდიდრული ტროპიკული დღე დასასრულს უახლოვდებოდა. მცხუნვარე სიცხე ჩაცხრა და წყნარი ოკეანედან ნაზი სიგრილე ამოვარდა.

მზე სწრაფად იძირებოდა მზის ჩასვლისკენ და მალევე გაანათა შორეული ჰორიზონტი მბზინავი ელვარებით, აფერადებდა ცას ყველა სახის ფერისა და ფერის ჯადოსნური ელფერით, ხან კაშკაშა, ხან ნატიფი და ივსებოდა იასამნისფერისა და ოქროს ბრწყინვალებით. ოკეანის ზოლი და მაღალი მწვანე კუნძულის ვულკანური მთების ღია მწვერვალები, რომლებიც მკვეთრად არის გამოკვეთილი ჰაერის გამჭვირვალე სიცხადით.

თეთრი მილიდან კვამლის შავ ღრუბლებს უბერავს, "კიტი" უახლოვდება ქაფიან ამომრთველებს, რომლებიც თეთრდება ვერცხლის ტალღოვან ლენტით კუნძულთან ახლოს. ეს მძლავრი ოკეანის ტალღები ხმაურით არღვევს ბარიერს, რომელიც ამაღლდა მცირე პოლიპების საუკუნოვანი მუშაობის წყალობით ოკეანის უხილავი სიღრმიდან, მარჯნის რიფის ვიწრო ზედაპირის ზოლზე კუნძულამდე.

შენელებულმა კიტმა რიფის ვიწრო გადასასვლელი გაფრინდა, ოკეანე უკან დატოვა და სარკესავით გლუვი ლაგუნის სიმშვიდეში და ფირუზისფერივით ლურჯი აღმოჩნდა. ეს ლაგუნა, რომელიც გარშემორტყმულია ყველა მხრიდან, არის შესანიშნავი ნავსადგური, რომლის სიღრმეში ჩაეფლო სიმწვანეში და ცქრიალა მზის ჩასვლის სხივების ქვეშ მათი თეთრი ქოხის წითელ-ოქროს ბრწყინვალებით და ნაპირის წითელი შენობებით, რომლებიც გამოიყურება. ძლიერი ფოთლების უკნიდან თავშესაფარი იყო პატარა ქალაქი - სამეფოს დედაქალაქი კუნძულებზე. (176 სიტყვა)

სახლი ბაღში

უზარმაზარი ბებერი ნეკერჩხალი, რომელიც ყველგან ჩანდა ბაღის მთელ სამხრეთ ნაწილზე, კიდევ უფრო დიდი და თვალსაჩინო გახდა: ის სუფთა, მკვრივი სიმწვანეში იყო გამოწყობილი.

მთავარი ხეივანი უფრო მაღალი და თვალსაჩინო გახდა. მისი ძველი ცაცხვების ზემოები დაფარული იყო ახალგაზრდა ფოთლების ნიმუშით, გაიზარდა და გადაჭიმული იყო ბაღში კაშკაშა მწვანე ქედში.

ნეკერჩხლის ქვემოთ კი რაღაც მყარი, ხვეული, სურნელოვანი, კრემისფერი იწვა.

და ეს ყველაფერი: ნეკერჩხლის ხის უზარმაზარი აყვავებული მწვერვალი, ხეივნის კაშკაშა მწვანე ქედი, ვაშლის ხეების საქორწინო სითეთრე, მსხალი, ჩიტის ალუბლის ხეები, ცის ლურჯი და ყველაფერი, რაც იზრდებოდა ბაღებში და ღრუ, და ცაცხვის გვერდით ჩიხებისა და ბილიკების გასწვრივ და საძირკვლის ქვეშ სამხრეთის კედელი - ყველაფერი გასაოცარი იყო თავისი სიმკვრივით, სიახლისა და სიახლის მიხედვით.

სუფთა გამწვანებულ ეზოზე, ყველგან შემოსული მცენარეულობა თითქოს უფრო ხალხმრავალი გახდა, სახლი თითქოს უფრო პატარა და ლამაზი გახდა. თითქოს სტუმრებს ელოდა: დღეების განმავლობაში კარ-ფანჯრები ღია იყო ყველა ოთახში: თეთრ დარბაზში, ცისფერ ძველმოდურ მისაღებში, ოვალური მინიატურებით ჩამოკიდებულ პატარა დივანში და მზიანი ბიბლიოთეკა, დიდი და ცარიელი კუთხის ოთახი ძველი ხატებით და დაბალი წიგნების კარადებით. და ყველგან მწვანე, ხან ღია, ხან მუქი, ხან ზურმუხტისფერი ხეები იყურებოდა ოთახებში. (179 სიტყვა)

Ღამე

ღამე ბნელოდა. მიუხედავად იმისა, რომ მთვარე ამოვიდა, იგი დაფარული იყო სქელი ღრუბლებით, რომლებიც ფარავდნენ ჰორიზონტს. ჰაერში იდეალური სიჩუმე სუფევდა. ოდნავი ნიავიც არ აფრქვევდა მძინარე მდინარის გლუვ ზედაპირს, რომელიც სწრაფად და ჩუმად ატრიალებდა წყლებს ზღვისკენ. ზოგან ციცაბო ნაპირთან მხოლოდ მცირე ჭექა-ქუხილი ისმოდა მიწის ნაკვეთიდან, რომელიც გამოეყო და წყალში ჩავარდა. ზოგჯერ იხვი დაფრინავდა ჩვენზე და გვესმოდა მისი ფრთების მშვიდი, მაგრამ მკვეთრი სასტვენი. ზოგჯერ ლოქო მიცურავდა წყლის ზედაპირზე, წამიერად ამოჰყავდა თავისი მახინჯი თავი და კუდს ურტყამდა ჭავლებს და ჩაძირავდა სიღრმეში. ისევ ჩუმადაა ყველაფერი.

უცებ ყრუ, გაწელილი ღრიალი ისმის და დიდხანს არ ქრება, თითქოს ჩუმ ღამეში გაყინული. ეს ირემი შორს, შორს დადის და მდედრს ეძახის. ამ ხმაზე მონადირეს გული უციმციმებს და თვალწინ აშკარად ამაყი რქა ეშვება, რომელიც ჩუმად გადის ლერწმებში.

ამასობაში ნავი შეუმჩნევლად სრიალებს ნიჩბების ფრთხილად მოსმით. სტეპანის მაღალი, უმოძრაო ფიგურა გაურკვევლად ჩნდება ჰორიზონტზე. მისი თეთრი გრძელი ნიჩაბი გაუგონრად მოძრაობს წინ და უკან და მხოლოდ ხანდახან გადადის ნავის ერთი მხრიდან მეორეზე. (ი. ბილფელდის მიხედვით.)

საყვირის ხმა

იმ დილით ცხოვრებაში პირველად გავიგე მწყემსის რქაზე დაკვრა, რომელმაც დამარტყა.

ღია ფანჯარაში გავიხედე, თბილ საწოლში ვიწექი და გამთენიისას ვკანკალებდი. ქუჩა სახლების უკან ამომავალი მზის ვარდისფერ შუქში იყო გაჟღენთილი. ახლა ეზოს ჭიშკარი გაიღო და ნაცრისფერი მწყემსი-პატრონი, ტარით ცხებული ჩექმებითა და ქუდის მსგავსი მაღალი ქუდით, ჯერ კიდევ მიტოვებული ქუჩის შუაში გამოვიდა. ქუდი ფეხებთან მიიდო, გადაჯვარედინმა, ორივე ხელით გრძელი რქა მიიდო ტუჩებზე, სქელი ლოყები აუფეთქა - და პირველივე ხმებზე ავკანკალდი: საყვირი ისე ხმამაღლა დაუკრა, რომ ყურებშიც კი ჩამიკრა. მაგრამ ეს მხოლოდ თავიდან იყო. მერე უფრო მაღლა და უფრო სავალალოდ დაიწყო აყვანა და უცებ რაღაც სასიხარულო თამაში დაიწყო და მე გავხალისდი.

ძროხებმა შორს დაცურეს და ნელ-ნელა ცოცხალი დაიწყეს, მწყემსი კი იდგა და თამაშობდა. უკან გადაგდებული თავით ითამაშა, თითქოს სამყაროში ყველაფერი დაივიწყა. მწყემსმა ამოისუნთქა, შემდეგ კი ქუჩაში აღტაცებული ხმები გაისმა: „ეს არის ბატონი! და სად აქვს მასში ამდენი სული! მწყემსმაც, ალბათ, გაიგო ეს და მიხვდა, როგორ უსმენდნენ და კმაყოფილი დარჩა. (ი. შმელევის მიხედვით.)

(172 სიტყვა.)

მიხაილოვსკის სახლი

სახლის მიხედვით შეგიძლიათ განსაჯოთ მისი მფლობელი და ხშირად, ადამიანის შეხედვით, წარმოიდგინოთ მისი სახლი. მაგრამ ხანდახან ისეც ხდება, რომ სახლი და მისი პატრონი თავისი ბუნებით და გარეგნობით სრულიად საპირისპიროა ერთმანეთის და მაშინ სახლიც და მისი მაცხოვრებლებიც სევდიანად გამოიყურებიან. ყველაფერი ერთგვარი არეულობითა და მოუწესრიგებლობით გამოირჩევა. მაგრამ ისეც ხდება, რომ ადამიანი ისე უახლოვდება თავის საცხოვრებელს, რომ ძნელია იმის გაგება, თუ სად მთავრდება საცხოვრებელი და იწყება მაცხოვრებლები.

მიხაილოვსკის სახლის აღდგენისას ბევრი ვიფიქრე პუშკინის საცხოვრებელზე, ვცდილობდი რეალურად წარმომედგინა როგორ იყო მოწყობილი და როგორ გამოიყურებოდა. თვითონ პუშკინიც და სოფელში მისული მეგობრებიც ხომ ასე ძუნწი იყვნენ ამ სახლის შესახებ ისტორიებით!

და რატომღაც მომეჩვენა: იქ, სამხრეთში, პუშკინმა აიძულა თავისი ონეგინის გმირები ეცხოვრათ იმავე სოფელში, იმავე ბუნებით გარშემორტყმული, რომელთა შორისაც მას ახლა მიხაილოვსკიში უწევდა ცხოვრება. იქ, სამხრეთით, ის ოცნებობდა ძველ მამულზე, რომელიც მდებარეობდა გორაკის ფერდობზე, მდელოებით გარშემორტყმული, მდელოების მიღმა, მარადიულად ხმაურიანი მკვრივი კორომები, მდინარე, უზარმაზარი მიტოვებული ბაღი ... (ს. გეიჩენკო.)

საკონტროლო კარნახი მე-2 ნახევრის შედეგების მიხედვით

სეტონ-ტომპსონი

ოცდაათიან წლებში, ღვიათა და ფიჭვებით გადახურულ ბორცვებზე, ინდური ქოხების გვერდით, სახელოვანმა კაცმა - მწერალმა, მხატვარმა, ნატურალისტმა - ააშენა საცხოვრებელი. თვითონ დახატა მშენებლობის გეგმა, თვითონ აირჩია მორები და ქვები, დურგლებთან ერთად, ნაჯახი არ გაუშვა. მან აირჩია ველური, არასასიამოვნო ადგილი, რათა დარჩენილი დღეები ბუნებაში გაეტარებინა, რომელიც ჯერ კიდევ არ არის გათელებული ადამიანის მიერ ...

სახლი საკმაოდ ვრცელი გამოვიდა, აზიურის მსგავსი - ბრტყელი სახურავითა და გრძელი ვერანდით დაუმუშავებელი მორებისგან დამზადებულ ჯოხებზე. ყველაფერი აქ პატრონის გემოვნებითა და ცხოვრების წესით არის მოტანილი. სარკმელი დიდია და მის გვერდით ძალიან პაწაწინა, ქვისავით გამოხედვა. ვერანდა ივსება ინდური წარმოების ხის ფიგურებით, ზოგიერთი ღმერთის, თვალისმომჭრელი ადამიანებით და კაშკაშა წითელი გაბრაზებული დათვებით.

აქ არის დიდი ოთახი სავსე წიგნებითა და სურათებით. სავარძელი მაგიდასთან მოჩუქურთმებული მისალმებით: "მოგესალმებით, ჩემო მეგობრებო!" ამ სავარძელში სტუმრები ისხდნენ: მხატვრები, მწერლები, აქ ჩამოსული მეცნიერები. მაგრამ უფრო ხშირად ინდიელები ისხდნენ სკამებზე. ისინი აქ ბორცვებში ცხოვრობდნენ და სახლის კარები ნებისმიერ დროს ღია იყო მათთვის.

სეტონ-ტომპსონი ხანდახან არ აწერდა ხელს წერილებს ინდოელებსა და აღმოსავლეთში მყოფ მეგობრებს, მაგრამ ხაზავდა მგლის კვალს - ეს ნიშნავდა ხელმოწერას. (ვ. პესკოვის მიხედვით.)

(172 სიტყვა.)

როგორ მუშაობდა ჩეხოვი

ჩეხოვის ცხოვრება მწერლობას ემორჩილებოდა. ისინი, ვინც ჩეხოვის მახლობლად ცხოვრობდნენ, მიხვდნენ, რომ მასში შინაგანი სამუშაო ყოველთვის გაჩაღდა. თითქოს მისი გრძნობები მუდმივად აფიქსირებდნენ მის მეხსიერებაში გამონათქვამებს, საუბრებს, ფერებს, ხმებს, სუნს.

ჩეხოვმა ბევრი რამ, რაც მის ირგვლივ შენიშნა ბლოკნოტში ჩაწერა, ჩანაწერები გააკეთა სახლში, სადილზე, ღამით, ნავზე, მინდორში. როცა ეს წიგნი ხელთ არ იყო, ის არაფერს წერდა: ფურცელზე, სავიზიტო ბარათზე, მის მიმართ წერილის უკანა მხარეს.

ჩეხოვმა თქვა, რომ თემა შემთხვევით არის მოცემული. ეს იმას ნიშნავდა, რომ ჩეხოვი თავის კაბინეტში სამუშაო მაგიდასთან ჯდომისას თემებს არ იგონებდა. მაგრამ ის არ დაელოდა შესაძლებლობას მასთან მისულიყო. მწერალი თავად წავიდა შემთხვევის შესახვედრად, ის ყოველთვის ეძებდა, ჯიუტად ადევნებდა თვალყურს თემას, როგორც მონადირე უთვალთვალებს თამაშს.

ჩეხოვის ცხოვრებაში ბევრი რამ აიხსნებოდა ამ შემთხვევების ძიებით: უეცარი გაცდენა სახლიდან, მოულოდნელი გამგზავრება, ღამის ჩაის საათები, საავადმყოფოები, საგრაფო ქალაქების სასტუმროები, რკინიგზის სადგურები. რვეულებიდან ხაზები გადაიქცა ესკიზებად მომავალი სამუშაოებისთვის, შემდეგ მონახაზად, ირგვლივ დაფარული კორექტივებითა და ჩანართებით. ყველა ნამდვილი ოსტატის ხელნაწერები გადახაზულია გასწვრივ და გასწვრივ. ჩეხოვმა კარგად იცოდა, რომ წერა ურთულესი საქმე იყო. (ა. რასკინის მიხედვით.)

სახლთან ახლოს

თუ დილით მინაზე უცნაური კაკუნისგან გაიღვიძებთ და, ადგა, ფანჯრის რაფაზე თაგუნას დაინახავთ, არ გაგიკვირდეთ - სტუმარი მოვიდა ტყიდან. თუ გინდათ ყოველ დილით გაიღვიძოთ წიწაკის ზარის ხმაზე (და ეს საუკეთესო მაღვიძარაა), ჩაყარეთ ღორის ნაჭერი (აუცილებლად უმარილო) - გარანტირებული გაქვთ მუდმივი მეგობრობა ძუძუმწოვრებთან, კოდალასთან და თხილთან.

ეს უბანი სულაც არ არის ტვირთი ხალხისთვის. ადამიანისთვის უფრო ადვილია სიცივეში და ცუდ ამინდში ცხოვრება, თუ ეს აურზაური და გულგრილი მათხოვრები ახლოს არიან. ახლომახლო ცხოვრების ყოველი გამოვლინება სულს კვებავს...

შემოდგომაზე უამრავი ცოცხალი არსება იკრიბება სახლის ირგვლივ. მერცხლები გაფრენამდე, ვარსკვლავები, გაქრობამდე, ყოველთვის სტუმრობენ ბუდეს ან მშობლიურ ფრინველთა სახლს - სხედან, უსტვენენ. გაზაფხულზე არა, რბილად, ჩაფიქრებულად უსტვენენ, თითქოს რაღაცას იხსენებენ. თუ სახლთან ახლოს მთის ფერფლი ან ვიბურნუმის ბუჩქი იზრდება, ველით შაშვი, ცვილი, ბურღული. და დააკვირდით მიწას: გამოჩნდნენ თაგვები, მოხერხებული ვერცხლი, თაგვებზე მონადირე, ზღარბი ღამით ბაღში ფოთლებს შრიალებს. და ჩვენი ძველი და სანდო მეგობრები - ძუძუები თითქმის არასდროს ტოვებენ, ისინი მთელი დღეა მხედველობაში. თუ მათ გაიგონებთ, ღრმად ამოისუნთქავთ და კიდევ ერთხელ გაიღიმებთ. (ვ. პესკოვის მიხედვით.)

სასწავლო წლის საბოლოო საკონტროლო კარნახი

საშიში გზა

როგორ აჩქარებდა ლეიტენანტი მებრძოლებს მოგზაურობის ბოლო კილომეტრებზე, გამთენიისას მაინც დაიჭირა ისინი შიშველი თოვლივით თეთრ მინდორში გზატკეცილის მისადგომებთან. 4

ივანოვსკიმ ივანოვსკიმ კიდევ ერთი კილომეტრი გაიარა. მუდმივად მზარდი რისკით მიუახლოვდა გზის ძაფს, რომელიც ფერდობზე ძლივს ჩანდა და უცებ დაინახა მასზე ბორცვიდან ჩამომავალი მანქანები. ლეიტენანტმა კინაღამ გაბრაზებულმა შესძახა: სულ რაღაც თხუთმეტი წუთი არ დასჭირდა მეორე მხარეს გასვლას. 4 თავის დასანუგეშებლად, თავიდან იფიქრა, რომ მანქანები მალე გაივლიდნენ და ისინი მართლაც სწრაფად გაუჩინარდნენ შორს, მაგრამ შემდეგ გამოჩნდა რაღაც ცხენებით აზიდული ეტლი, შემდეგ კი ორი შავი ჩოჩქოლი მანქანა გადმოხტა გორაკის მიღმა. . გაირკვა: მოძრაობა ძლიერდებოდა, გზატკეცილზე შეუმჩნევლად გადაკვეთაზე ფიქრი აღარაფერი იყო.

შემდეგ ივანოვსკი, რომელიც არ მიუახლოვდა გზატკეცილს, მაგრამ არ შორდებოდა მისგან, მკვეთრი შემობრუნება აიღო გვერდით, ახლომდებარე შიშველ ბორცვზე, ბუჩქების იშვიათი მანევით.

უკანასკნელი ძალების დახარჯვისას, მოთხილამურეები ავიდნენ ბორცვზე, კინაღამ გამოაგდეს დაჭრილი სასწავლებლიდან და ლეიტენანტი, ჩვეული ქცეული ტკივილის დაძლევით, დაღლილმა მიიწია მახლობელ ბუჩქებთან. (165 სიტყვა)

გრამატიკული დავალება

მოცემული წინადადებების სინტაქსური ანალიზის შესრულება.

ტყის ტბა

გზისპირა ბუჩქების მიღმა შერეული ტყე აღმართულიყო. მარცხენა მხარეს შავი წყალი იდუმალ ბრწყინავდა. ჩვენ მხოლოდ ველოდებოდით ბილიკს, რომ მის გასწვრივ ტყის სიღრმეში შევარდნილიყო და გაერკვია, რა იყო იქ. და აი გზა.

სანამ მის გასწვრივ ორასი ნაბიჯის გადადგმის დრო მოვახერხეთ, პატარა ძაღლის მძვინვარე, გაბრაზებულმა ყვირილმა შეგვაჩერა. არც ისე შორს მეტყევე ქოხი იდგა.

მეტყევემ სახლში შეგვიპატიჟა და სუფრის მოწყობა უნდოდა. მაგრამ ჩვენ ვთქვით, რომ არაფერი გვჭირდებოდა და მთავარი გზა გადავუხვიეთ მხოლოდ იმის გასარკვევად, თუ როგორი წყალი ანათებს ხეებს შორის.

წყალი ზღურბლიდან ორმოცდაათი ნაბიჯით იწყებოდა, მაგრამ მასზე გაცილებით დაბალი, რადგან სახლი ბორცვზე იდგა. ვიწრო ნავი, რომელზედაც ჩვენ ჩავსხედით, იმდენად მსუბუქი იყო, რომ ოთხი ადამიანის სიმძიმის ქვეშ, ის კიდეებამდე წყალში ჩაიძირა. არაჩვეულებრივი სილამაზის ტბა შემოგვეხვია. მუქი მწვანე მუხები და ცაცხვები, რომლებიც ტბის ნაპირებს აჭარბებდნენ, აშკარად აისახა უძრავ წყალში. 4 იშვიათი და გამჭვირვალე, ვარსკვლავებივით, წყალზე ეყრდნობოდა თეთრი შროშანის ყვავილები. თითოეულ ყვავილს ისე მკვეთრად აფრქვევდა ტბის სარკის სიბნელე, რომ მას ჩვეულებრივ ორასი-სამას მეტრში ვამჩნევდით. 4 (ვ. სოლუხინის მიხედვით.)

გრამატიკული დავალება

მოცემული წინადადებების სინტაქსური ანალიზის შესრულება.

განსაზღვრეთ დაქვემდებარებული წინადადებების ტიპები რთულ წინადადებებში.

მიხაილოვსკის პარკი

თითქმის მთელი ქვეყანა მოვიარე, ბევრი ადგილი მინახავს საოცარი და გულსატკენი, მაგრამ არცერთ მათგანს არ გააჩნდა ისეთი მოულოდნელი ლირიკული ძალა, როგორიც მიხაილოვსკოეა. იქ უკაცრიელი და მშვიდი იყო. ზემოთ ღრუბლები იყო. მათ ქვემოთ, მწვანე ბორცვებზე, ტბებზე, ასი წლის პარკის ბილიკებზე გადიოდა ჩრდილები.

მიხაილოვსკის პარკი ჰერმიტების თავშესაფარია. ეს არის მარტოობისა და რეფლექსიისთვის შექმნილი პარკი, სადაც გართობა რთულია. 4 ცოტა პირქუშია თავისი საუკუნოვანი ნაძვებით, მაღალი, ჩუმი და შეუმჩნევლად გადადის იმავე დიდებულ, როგორც საკუთარ, საუკუნოვან უდაბნო ტყეებში. მხოლოდ პარკის გარეუბანში, ბინდიდან, რომელიც მუდამ დგას ძველი ხეების თაღების ქვეშ, მოულოდნელად გაიხსნება ბრწყინვალე ბუჩქებით გადაჭედილი გაწმენდა და უძრავი წყლის აუზი.

მიხაილოვსკის პარკის მთავარი ხიბლი სოროტიას ზემოთ კლდეში და ძიძა არინა როდიონოვნას სახლშია... სახლი იმდენად პატარა და შემაშფოთებელია, რომ მის დანგრეულ ვერანდაზე ასვლაც კი საშინელია. 4

და სოროტიას ზემოთ კლდიდან შეგიძლიათ იხილოთ ორი ლურჯი ტბა, ტყიანი ბორცვი და ჩვენი მარადიული მოკრძალებული ცა მასზე დაძინებული ღრუბლებით...

გრამატიკული დავალება

მოცემული წინადადებების სინტაქსური ანალიზის შესრულება.

თბილი საღამო

თბილი უქარო დღე გაქრა. მხოლოდ შორს, ჰორიზონტზე, სადაც მზე ჩადიოდა, ცა ჯერ კიდევ ჟოლოსფერი ზოლებით იყო გაწითლებული, თითქოს სისხლით გაჟღენთილი უზარმაზარი ფუნჯის ფართო შტრიხებით იყო გაჟღენთილი. ამ უცნაურ და საზარელ ფონზე წიწვოვანი ტყის დაკბილული კედელი აშკარად იყო დახატული უხეშ, ბნელ სილუეტში. და ზოგან მის ზემოთ გამოკვეთილი შიშველი არყის გამჭვირვალე მრგვალი ზემოები თითქოს ცაზე იყო დახატული დელიკატური მომწვანო მელნის მსუბუქი შტრიხებით. ოდნავ მაღლა, ჩამქრალი მზის ჩასვლის ვარდისფერი ბზინვარება, თვალებისთვის შეუმჩნევლად, გაცვეთილი ფირუზის მკრთალ ელფერად გადაიქცა...

ჰაერი უკვე ჩაბნელებული იყო და მასში ყველა ხის ტოტი იდგა. ხანდახან ისმოდა, როგორ ზუზუნებდა უხილავი ხოჭო სქელ ბასში, სადღაც ძალიან ახლოს მიფრინავდა და როგორ მშრალად ურტყამდა რაღაც დაბრკოლებას, მაშინვე გაჩუმდა. 4

აქა-იქ ტყის ნაკადულებისა და ჭაობების ვერცხლის ძაფები ბჟუტავდნენ ხეების სქელში. ბაყაყები მათში აჭრელდნენ თავიანთი ნაჩქარევი, ყრუ ტირილით; გომბეშოები მათ უფრო იშვიათი, მელოდიური ხითხით ეხმიანებოდნენ. ხანდახან თავზე იხვი მორცხვი ქუქიით დაფრინავდა და ისმოდა, როგორ დაფრინავს ხმამაღალი და ხანმოკლე ბზინვარებით ცერცვი ადგილიდან მეორეზე. 4 (ა. კუპრინის მიხედვით.)

გრამატიკული დავალება

მოცემული წინადადებების სინტაქსური ანალიზის შესრულება.

განსაზღვრეთ დაქვემდებარებული წინადადებების ტიპები რთულ წინადადებებში.

ბუნებრივი სამყარო

ადამიანი გაღატაკებს სულიერ ცხოვრებას, თუ ამპარტავნულად უყურებს ყველა ცოცხალ და არაცოცხალს, რომელიც არ არის დაჯილდოებული მისი ადამიანური გონებით. 4 ბოლოს და ბოლოს, ადამიანების ცხოვრება, რაც არ უნდა რთული იყოს ის, რაც არ უნდა შორს იყოს ჩვენი ძალაუფლება გარემომცველ სამყაროზე, მხოლოდ ბუნების ცხოვრების ნაწილაკია. ყოველივე ამის შემდეგ, ის, რაც დღეს მის შესახებ ვიცით, იმდენად მცირეა იდუმალთან, გასაოცართან და ლამაზთან შედარებით, რომ ჯერ კიდევ უნდა ვისწავლოთ მის შესახებ. 4

შესაძლოა, დღეს გასარკვევად, როდესაც ადამიანისთვის მნიშვნელოვანია, გონებაში დააკავშიროს ელემენტარული ნაწილაკების უახლესი მონაცემები, სამყაროს „შავი ხვრელების“ შესახებ ტყის ხეობებში გვირილების თოვლის სითეთრესთან, მდიდრულ, პულსირებულთან. თანავარსკვლავედები მის თავზე, სადღაც გაუთავებელი სტეპის შუაში.

ჩვენ ჯერ კიდევ გვაინტერესებს ცხოველებისა და ფრინველების ჩვევები - უცხო საზღვარგარეთული და ჩვენი, ბავშვობიდან ნაცნობი. ჩვენ ბევრი რამ გვაინტერესებს: რატომ არის ადვილი გასაწვრთნელი დათვივით ასეთი მკვრივი ცხოველი; ემუქრება თუ არა ნაცრისფერ მგელს წითელ წიგნში შეყვანა (იქ მეცნიერებს მოჰყავთ ცხოველები, რომლებსაც გადაშენება ემუქრებათ პლანეტის პირიდან); რამდენად სწრაფად იზრდება კლდის კრისტალები და რატომ ითვლება ჩვეულებრივი პლანშეტის ფოთოლი სამკურნალოდ. (ი. აკიმუშკინის მიხედვით.)

(169 სიტყვა)

გრამატიკული დავალება

მოცემული წინადადებების სინტაქსური ანალიზის შესრულება.

განსაზღვრეთ დაქვემდებარებული წინადადებების ტიპები რთულ წინადადებებში.

მშობლიური, სანუკვარი

ძლიერი წვიმის შემდეგ, ელვისებური მოციმციმე, ჭექა-ქუხილი დაეცა ტყეებში. ისევ იქ ღრიალებს, წვიმას აგრძელებს, მოკლედ, ზაფხულს. ირგვლივ გაბრწყინდა, მზის სხივები ღრუბლის შემდეგ აფრქვევდა და ტყეების თავზე ცის შუაგულში გამოჩნდა შვიდი ფერის ცისარტყელა. 4

ჩემთვის, ბავშვობიდან, ის ატარებს ორ გამოცანას. ჯერ ერთი, საიდან გაჩნდა ეს სიტყვა - რკალიდან თუ სიხარულისგან? მეორეც, სად და როგორ შეიძლება მისი ფეხის პოვნა?

ძველი რწმენის თანახმად, იქ, ცისარტყელას ძირში, უთვალავი განძის განძია დამარხული. ამიტომაც ანათებს ასე კაშკაშა? ეს არ არის ერთადერთი მიზეზი, რის გამოც მას შეუძლია ღიმილი გამოიწვიოს? ვიფიქრე, რა ბედნიერებაა ძვირფასი ფეხის მონახულება! მხოლოდ არცერთ დროს არ ყოფილა იქ ნამყოფი ადამიანი.

ბევრი რამ შეიცვალა წლების განმავლობაში. ცისარტყელას ძირს დიდი ხანია არ ვეძებ. ზუსტად ვიცი, რომ ცისარტყელა უთვალავი საგანძურით მდიდარ მშობლიურ მიწაზეა დასვენებული. 4 ამიტომაც არის მისი გადინება კაშკაშა, ამიტომაც ჟღერს სიხარულის ექო მის სახელში.

ბევრი ცვლილებაა, მაგრამ ცისარტყელა იგივე რჩება. და არ ბნელდება. ისეთივე ლამაზი, როგორც ბავშვობაში. ეს არის ბედნიერება. (ფ. პოლენოვის მიხედვით.)

გრამატიკული დავალება

მოცემული წინადადებების სინტაქსური ანალიზის შესრულება.

იპოვეთ რთული წინადადება რამდენიმე დაქვემდებარებული წინადადებით, შეადგინეთ ამ წინადადების დიაგრამა.

ზამთარი

1) ასე რომ, ის მოვიდა - დიდი ხნის ნანატრი ზამთარი! 2) კარგია ზამთრის პირველ დილით ყინვაში გაქცევა! 3) ქუჩები, გუშინ ჯერ კიდევ მოსაწყენი შემოდგომაზე, მთლიანად დაფარულია ცეცხლმოკიდებული თოვლით და მზე ბრწყინავს მასში დამაბრმავებელი ბრწყინვალებით. 4) მაღაზიის ვიტრინებსა და სახლების მჭიდროდ დახურულ ფანჯრებზე ყინვის უცნაური ნიმუში ეგდო, ყინვამ ვერხვის ტოტები დაფარა. 5) ქუჩას იყურები, თანაბარი ლენტივით გაშლილი, ახლოდან გაიხედავ, ირგვლივ მიმოიხედე - ყველგან ერთნაირია: თოვლი, თოვლი, თოვლი...

6) ხანდახან ამომავალი ნიავი გიცახცახებს სახეს და ყურებს, მაგრამ რა ლამაზია ყველაფერი გარშემო! 7) რა ნაზი, რბილი ფიფქები შეუფერხებლად ტრიალებს ჰაერში! 8) რაც არ უნდა ეკლიანი ყინვა იყოს, ის ასევე სასიამოვნოა. 9) იმიტომ ხომ არა, რომ ყველას გვიყვარს ზამთარი, გაზაფხულის მსგავსად, მკერდს ამაღელვებელი გრძნობით ავსებს.

10) ყველაფერი ცოცხალია, ყველაფერი ნათელია ტრანსფორმირებულ ბუნებაში, ყველაფერი სავსეა გამამხნევებელი სიახლით. 11) ისე მარტივად სუნთქავ და ისე კარგად გრძნობ თავს სულში, რომ უნებურად იღიმები და გინდა მეგობრულად თქვა ამ მშვენიერი ზამთრის დილას:

− 12) გამარჯობა, დიდი ხნის ნანატრი, ენერგიული ზამთარი! (143 სიტყვა.)

გრამატიკული დავალება

1. 3-4 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

მე-7 წინადადებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელზეც ძირში შემოწმებულია დაუხაზავი ხმოვანი.

ჩამოწერეთ კონტროლის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება No7).

ჩამოწერეთ მე-8 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

ჩამოწერეთ მე-10 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

No3 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ცალკე, საერთო, შეთანხმებული განმარტება.

No5 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ცალკე, საერთო, შეთანხმებული განმარტება.

8-11 წინადადებებს შორის იპოვეთ საკოორდინაციო და დაქვემდებარებული კავშირის მქონე ნაერთი. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

6-7 წინადადებებს შორის იპოვეთ ნაერთი. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

მიუთითეთ NGN-ის რაოდენობა დაქვემდებარებული ზმნიზერით.

დაასახელეთ სიტყვების ფორმირების გზა მეგობრულად, მჭიდროდ.

მამაო

1) როცა მამას ვიხსენებ, ყოველთვის სინანულს ვგრძნობ. 2) ეტყობა საკმარისად არ აფასებდა და არ უყვარდა. 3) ყოველ ჯერზე თავს დამნაშავედ ვგრძნობ, რომ ძალიან ცოტა ვიცი მისი ცხოვრების შესახებ. 4) არ შეწუხებულა მისი ამოცნობა, როცა ეს შესაძლებელი იყო! 5) ვცდილობ და ვერ გავიგე როგორი ადამიანი იყო.

6) და ის საოცარი იყო თავისი ბუნების საოცარი ნიჭით.

7) იმ ზამთარს მე ოცი წლის ვიყავი, ის კი სამოცი. 8) ყველაფრის მიუხედავად, ჩემი ახალგაზრდა ძალები ახლახან აყვავდნენ. 9) და მთელი ცხოვრება მის უკან იყო. 10) და არავის ესმოდა იმ ზამთარში, როგორ აკეთებდა ის, რაც ჩემს სულში იყო, არ უგრძვნია მასში დარდისა და ახალგაზრდობის შერწყმა.

11) მზიანი დღე იყო და თოვლით განათებული ეზო სიყვარულით ჩანდა ოფისის ფანჯრიდან.

12) მამამ აიღო გიტარა და დაიწყო რაღაცის დაკვრა, რაც მისთვის საყვარელი და საყვარელი იყო. 13) მისი მზერა მტკიცე და ხალისიანი გახდა გიტარის ნაზი მხიარულებასთან, სევდიანი ღიმილით დრტვინავდა რაღაც ძვირფას და დაკარგულზე, იმაზე, რომ ცხოვრებაში ყველაფერი გადის და არ ღირს ცრემლები. (ი. ბუნინის მიხედვით.)

(152 სიტყვა.)

ვარჯიში

8-10 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში გამოუთქმელი თანხმოვანი.

11-13 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა ძირში გამოუთქმელი თანხმოვანი.

ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება No7).

ჩამოწერეთ მიმდებარედობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება No11).

ჩამოწერეთ მე-4 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

ჩამოწერეთ No13 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

მეტყველების რა ნაწილია სიტყვა რომელიმე და ზოგიერთი? დაასახელეთ მათი ქულები.

11-13 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება, რომელიც შეიცავს ნაერთს. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

7-10 წინადადებებს შორის იპოვეთ რთული წინადადება, რომელიც შეიცავს ნაერთს. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

1-4 წინადადებებს შორის მიუთითეთ NGN-ის ნომერი საკვალიფიკაციო პუნქტით.

6-10 წინადადებებს შორის მიუთითეთ NGN-ის რაოდენობა განმარტებითი პუნქტით.

დაასახელეთ სიტყვის ფორმირების ნიჭი და არა საკმარისი.

ჩარჩო და ყანჩა

1) ქარიან ამინდში, ახალშობილი, მაგრამ ვერ ახერხებდა ფრენას, ბუდიდან გადმოვარდა, არაფრით განსხვავდებოდა ზრდასრული ფრინველებისგან.

2) მე დავიჭირე და ფრთხილად ჩავჭიდე მისი გრძელი წვერი, ბუზივით ბასრი, მივიყვანე სახლში. 3) ახალგაზრდა ყანჩას ანთებული თვალები არაკეთილსინდისიერი ჩანდა. 4) დაჭერილი ყანწის წვერი ხელით მეჭირა, იმის შიშით, რომ თვალი არ გამიჭრიდა. 5) პატარა შუშის ვერანდაზე მოვაწყე, სადაც კუთხეში ჩემი ძაღლი ფრამი იყო განთავსებული.

6) სხვა კუთხეში მდებარე ყანჩა, როგორც ჩანს, მას ყურადღება არ მიუქცევია. 7) მალე შეეჩვია თავის საცხოვრებელს და ნებით შეჭამა მასთან მიტანილი თევზი. 8)როცა ფრამს თიხის თასში საჭმელი მიართვეს და მან ძვლების ღეჭვა დაიწყო, სასაცილო სურათი განმეორდა: ყანჩა ნელა მიემართებოდა ფრამისკენ. 9) მან კბილები გამოსცრა და ყეფა, მაგრამ მას ოდნავი ყურადღება არ მიუქცევია. 10) ნელა მიუახლოვდა ფრამს, მან დაათვალიერა ჭიქა, გახეხილი ძვლები, შემობრუნდა და ისევე ნელა წავიდა. 11) მე ეს ფრინველი ცოტა ხნით შევინახე და ველურ ბუნებაში გავუშვი. 12) მან ფართო ფრთები აიქნია და მალევე გაუჩინარდა.

13) მაშინ მივხვდი, რომ ყველა ცოცხალი არსება მოითხოვს ზრუნვას. (ი. სოკოლოვ-მიკიტოვის მიხედვით.)

(164 სიტყვა.)

ვარჯიში

2-4 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

ჩამოწერეთ კონტროლის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება No13).

ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება ნომერი 9).

ჩაწერეთ მე-5 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

ჩამოწერეთ მე-7 წინადადების გრამატიკული საფუძვლები.

მე-2 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ცალკე გარემოება.

მე-10 წინადადებიდან ჩამოწერეთ ცალკე გარემოება.

იპოვეთ ტექსტში რთული წინადადებები დაქვემდებარებული განმარტებითი და დაქვემდებარებული ატრიბუტული წინადადებებით. დაწერეთ ამ წინადადებების ნომრები.

ამოწერეთ შესავალი სიტყვა ტექსტიდან.

ჩამოწერეთ შედარებითი ფრაზა ტექსტიდან.

დაასახელეთ სიტყვების განადგურება და ნელა ფორმირება.

ლიუბკას ბალახი

1) შუადღისას აღმოვჩნდი იშვიათ ღეროვან ფიჭვნარში, სადაც სიჩუმე იდგა, ბინდისაგან შესქელებული.

2) უღელტეხილზე ავედი. 3) მალევე გაჩნდნენ ტოტებიანი გვიმრები, რომელთა დანახვაზე, როგორც ყოველთვის, გულში რაღაც ამოძრავდება. 4) ის ზუსტად არ კვდება, მაგრამ სულმოუთქმელად ელოდება რაღაც სასწაულებს. 5) ასე რომ, ბავშვობაში ის შემცირდა, როდესაც მთხრობელი საშინელ ზღაპარს ყვებოდა.

6) მზე დაიმსხვრა ჩემსკენ ყვითელ გარსში. 7) თვალები გავახილე: წინ დავინახე ნაპრალებში ამოზრდილი ფიჭვის გვირგვინები. 8) ქედის ნეკნი დაკაწრული იყო. 9) ზემოდან და ქვევით ყველაფერი ზუზუნებდა ფუტკრისა და ვოსფის ფრთებისგან. 10) ველური პეონი დაიწვა დავიწყებული კოცონებით. 11) ტყის ჭურჭლის შუაგულში, ბავშვებისთვის თითქმის შეუმჩნეველი სიყვარული მიკა ფურცლებით ანათებდა.

12) მე ვაგროვებდი ამ ბალახს ყველა ტყესა და ჭაობში, დაჟინებით მოვითხოვდი მის ფესვებს და ვრწყავდი ადამიანებს, რათა ისინი ერთმანეთის პატივისცემით აღივსონ და გაიაზრონ, რომ სიყვარული ადამიანის მიზანია, ღვთაებრივი ბრძანება. (ვ. ასტაფიევის მიხედვით.)

(132 სიტყვა.)

ვარჯიში

ამოწერეთ წინადადება ნომერი 5-დან ყველა სიტყვა გრძელი მძიმე ბგერით.

მე-6 წინადადებიდან ამოწერეთ ბგერებისა და ასოების რაოდენობის შეუსაბამობა ყველა სიტყვა.

დაასახელეთ სიტყვების ფორმირების გზა სიტყვების ყველა სახის და შევსებული. ჩამოწერეთ სიტყვა, საიდანაც ისინი წარმოიქმნება. დაასახელეთ ამ სიტყვების ფორმულირება.

მეტყველების რომელი ნაწილისკენ არის მიმართული სიტყვები ზემოთ, ქვემოთ? მეტყველების რა ნაწილი შეიძლება იყოს სხვა კონტექსტში?

მიუთითეთ რამდენად რთულია No1 და No11 წინადადებები.

4-5 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვები ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

7-10 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

ჩამოწერეთ მიმდებარეობის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება No4).

ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება No3).

იპოვეთ ტექსტში რთული ქვემდგომი დროის წინადადებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

იპოვეთ ტექსტში რთული ქვემდგომი წინადადებები ატრიბუტიული წინადადებებით. დაწერეთ ამ წინადადებების ნომრები.

დღის დაბადება

1) საუკეთესო რამ მსოფლიოში არის უყურო იმ დღეს როგორ ვითარდება! 2) აქ მზის პირველი სხივი გაბრწყინდა. 3) ღამის ჩრდილი მშვიდად იმალება მთების ხეობებში და მათი მწვერვალები ნაზი ღიმილით იღიმება.

4) ზღვის ტალღები მაღლა ასწევს თეთრ თავებს და ქედს იხრის ამომავალ მზის წინაშე. 5) "დილა მშვიდობისა!" ამბობს მზე, როცა ის ამოდის ზღვაზე.

6) ნამით დამძიმებული ყვავილები მხიარულად ირხევიან. 7) ისინი მზეს სწვდებიან და მისი სხივები ნამის წვეთებში, შხაპის ფურცლებსა და ფოთლებში იწვის ალმასის ნაპერწკალით.

8) მათ ზემოთ ოქროს ფუტკრები ტრიალებენ, მოუთმენლად სვამენ ტკბილ თაფლს და მათი სქელი სიმღერა მიედინება ჰაერში.

9) წითელმკერდიან რობინებმა გაიღვიძეს, პირველები მზეს შეხვდნენ. 10) სისკინები ბუჩქებში ხტუნებიან, მერცხლები კი ღორებს მისდევენ.

11) ადამიანები იღვიძებენ და მიდიან მინდვრებში სამუშაოდ. 12) მზე უყურებს მათ და იღიმება. 13) მან ყველამ უკეთ იცის, რამდენი კარგი გააკეთეს ადამიანებმა დედამიწაზე. 14) ოდესღაც მას უდაბნოდ ხედავდა, მაგრამ ახლა დედამიწა ხალხის დიდი შრომით არის დაფარული. (მ. გორკის მიხედვით.)

ვარჯიში

რამდენი მძიმე ბგერაა სიტყვა მზეში მე-7 წინადადებაში? დაწერეთ ეს ხმები.

რამდენი რბილი ბგერაა მე-7 წინადადებაში დატვირთული სიტყვაში? დაწერეთ ეს ხმები.

დაასახელეთ სიტყვის სიტყვის ფორმირების მეთოდი წყნარად მე-3 წინადადებაში.ჩაწერეთ სიტყვა, საიდანაც იგი წარმოიქმნება.

დაასახელეთ სიტყვის სიტყვის ფორმირების ხერხი ერთხელ No14 წინადადებაში.ჩაწერეთ სიტყვა, საიდანაც იგი წარმოიქმნება.

მეტყველების რომელი ნაწილი ჯობია სიტყვას მე-13 წინადადებაში? მეტყველების რა ნაწილი შეიძლება იყოს სხვა კონტექსტში?

მეტყველების რა ნაწილია სიტყვა მხიარულად მე-6 წინადადებაში? მეტყველების რა ნაწილი შეიძლება იყოს სხვა კონტექსტში?

მიუთითეთ რამდენად რთულია მე-7 და მე-8 წინადადებები.

6-8 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვა ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

1-4 წინადადებებიდან ამოწერეთ სიტყვები ძირში მონაცვლეობითი დაუხაზავი ხმოვნებით.

ჩამოწერეთ კონტროლის საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება No1).

ჩამოწერეთ შეთანხმების საფუძველზე აგებული ფრაზა (წინადადება No14).

იპოვეთ 1-5 წინადადებებში რთული ქვემდგომი ახსნა-განმარტებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

იპოვეთ 9-14 წინადადებებში რთული ქვემდგომი ახსნა-განმარტებით. დაწერეთ ამ შეთავაზების ნომერი.

საგამოცდო კარნახი

მოკლე ზაფხულისდროა ტუნდრას ჩრდილოეთით. მაისში ფიფქები ჯერ კიდევ ჰაერშია, ძლიერი ქარი მძვინვარებს მის გაუთავებელ სივრცეში. შემდეგ უცებ ცა იწმინდება, თოვლი დნება, პირველი მცენარეები იწყებენ სიცოცხლეს და ყვავის.

ამ დროს აქ ჩიტები ბრუნდებიან. ტუნდრა- ამ ფრინველების დაბადების ადგილი. ისინი ბუდეებს აშენებენ მსუბუქი ტბების ნაპირებზე. აქ მათ შეუძლიათ უსაფრთხოდ დადონ კვერცხები, გამოკვებონ წიწილები და არ ინერვიულონ საკვებზე. მათ პირში ჩხვლეტები და კოღოები ცვივა!

ზაფხულის დრო სწრაფად გადის. წიწილები გაზრდადა გასცდეს შორეულ მთებს, ტყეებს და ზღვებს. გაზაფხულზე ისევ აქ დაბრუნდებიან.

დადგება დღე, როცა მზე არ ამოვა ჰორიზონტზე.ახლა მას გაზაფხულამდე ვერ ნახავთ. გრძელი პოლარული ღამე გადაჭიმულია ტუნდრას უზარმაზარ სივრცეზე და მხოლოდ ლურჯი ბინდი ანათებს დედამიწას.

1- სიტყვის ფონეტიკური ანალიზიზაფხულის

2 - სიტყვის მორფემული ანალიზიგაზრდა

3 - მორფოლოგიური ანალიზიტუნდრა

4 - გარჩევადადგება დღე, როცა მზე არ ამოვა ჰორიზონტზე.

საგამოცდო ნაშრომი რუსულ ენაზე

ა) მიუთითეთ ბ) მითითებულია C) მითითებულია D) მაჩვენებელი

19. მიუთითეთ სიტყვა, რომელიც არ იწერება ერთად:

ა) (არ) იღიმება ბ) (ვერ) გავიგე გ) (არ) შემიყვარდა დ) (არ) შევხედე

20. რომელი წინადადება შეიცავს პუნქტუაციის შეცდომას:

ა) კაჭკაჭი დამინახა, ჭიკჭიკებდა.

ბ) მოხუცი გაუნძრევლად იჯდა თავით.

გ) უკვე გაშავებული ზამთრის გზა ჰორიზონტისკენ მიდის.

დ) ამ პოეტის ლექსის კითხვისას უნებურად ჩნდება აღტაცების გრძნობა.

მე-8 კლასში რუსული ენის თარგმანის გამოცდის საგამოცდო ნაშრომის საჩვენებელი ვერსია

განმარტებები დემოსთვის

საჩვენებელი ვერსიის მიზანია, რომ რუსული ენის გამოცდის ნებისმიერ მონაწილეს მე-8 კლასში და ფართო საზოგადოებას მიეცეს საშუალება მიიღოს წარმოდგენა საგამოცდო ნაშრომის მომავალი ვერსიების სტრუქტურასა და შინაარსზე, მასალის პრეზენტაციის ფორმაზე და დავალებების სირთულის დონე. საგამოცდო სამუშაოს შეფასების კრიტერიუმები წარმოდგენას მოგცემთ პასუხების სისრულისა და სისწორის მოთხოვნების შესახებ.

ეს ინფორმაცია საშუალებას აძლევს სტუდენტებს შეიმუშაონ რუსული ენის რეგიონული გამოცდისთვის მომზადების სტრატეგია.

თარგმანის გამოცდა რუსულში მე-8 კლასში

დემო ვერსია

სტუდენტის სახელი _________________________________________________

Დაწესებულების სახელწოდება _____________________________________

Კლასი ___________________

რუსულ ენაზე საგამოცდო ნაშრომის შესავსებად ეძლევა 90 წუთი. ნამუშევარი შედგება 3 ნაწილისგან.

ნაწილი 1 მოიცავს 15 ამოცანას (A1 - A15). თითოეულ მათგანს აქვს 4 შესაძლო პასუხი, რომელთაგან მხოლოდ ერთია სწორი. დავალების შესრულებისას საგამოცდო ფურცელში შემოხაზეთ არჩეული პასუხის ნომერი. თუ შემოხაზეთ არასწორი რიცხვი, გადახაზეთ შემოხაზული რიცხვი ჯვრით და შემდეგ შემოხაზეთ სწორი პასუხის ნომერი.

ნაწილი 2 შედგება 4 დავალებისგან (B1 - B4), რომელიც მოითხოვს მოკლე პასუხს. თქვენ თავად უნდა ჩამოაყალიბოთ პასუხები ამ ამოცანებზე. ჩაწერეთ ამ ამოცანების პასუხები საგამოცდო ფურცელში ამისთვის განკუთვნილ სივრცეში სიტყვებით ან რიცხვებით. , საჭიროების შემთხვევაში მათი მძიმეებით გამოყოფა. თუ არასწორ პასუხს ჩაწერთ, გადახაზეთ და გვერდით ახალი ჩაწერეთ.

ნაწილი 3 შედგება 1 დავალებისგან (C1), რომელიც მოითხოვს დეტალურ პასუხს (ესე-მსჯელობა). ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ამ დავალებაზე ცალკე ფურცელზე.

ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც მაშინვე ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. თუ დრო დაგრჩათ ყველა სამუშაოს დასრულების შემდეგ, შეგიძლიათ დაუბრუნდეთ გამოტოვებულ დავალებებს.

სწორი პასუხი, თითოეული დავალების სირთულიდან გამომდინარე, ფასდება ერთი ან მეტი ქულით. ქულები, რომლებსაც მიიღებთ ყველა დასრულებული დავალების შესასრულებლად, შეჯამებულია. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება და დააგროვოთ რაც შეიძლება მეტი ქულა.

გისურვებთ წარმატებებს!

Ნაწილი 1

ამ ნაწილის (A1 - A15) ამოცანების შესრულებისას შემოხაზეთ ოთახისწორი პასუხი საგამოცდო ფურცელში.

A1 სამივე სიტყვის რომელ მწკრივს აკლია ერთი და იგივე ასო?

1) pr..obstruction, pr..enablement, pr..estate

2) რა .. მწირი, არა .. დამზადებული, რა .. ვფიქრობ

3) pr.. breaking, pr..raise, pr.. გაიზარდა

4) ორივე..გამომცხვარი, ..თხევადი (გაზი), არა..იაფი

A2 ორივე შემთხვევაში რომელ რიგში იწერება b უფსკრულის ადგილზე?

1) რბილი კალაჩი .., უფრთხილდით .. უბედურებისგან

2) დღე კარგია .. გადაწყვიტე ხუთი პრობლემა ..

3) სრული სისულელე .., დაქორწინდით ..

4) წაუსვით .. ის პური კარაქით, ბექჰენდ დაარტყით..

A3 ჩაწერეთ გამოტოვებული ასო E-ს მქონე ნაწილაკი სუფიქსში.

1) ქარმა ქარმა

2) ამოტუმბული ზეთი

3) ნათესი მინდვრები

4) ისტორიაში აირია

A4 რომელ წინადადებაში წერია ერთი საშვის ადგილზე? ასო N?

1) უქარო ... ამინდი დადგა.

2) ამაღლებული ხელოვნების ღირებულება ძნელია გადაჭარბებული.

3)ნეკოშე..თვით სოფლისკენ გადაჭიმული მდელოები.

4) კირით დატვირთული ვაგონების შემადგენლობა ემზადებოდა გადასაზიდად.

A5 რომელ მწკრივს აკლია ასო E ორივე სიტყვაში?

1) წამყვანი გზატკეცილის გასწვრივ ..

2) შემდგომი..მ გამოყენება..მ

3) უმაღლეს დონეზე...

4) მელოდიური ..მ ლექსში ..

A6 რომელ პასუხში არ იწერება ცალკე სიტყვასთან?

1) წიგნი (არა)საინტერესო აღმოჩნდა.

2) მზე დაწვა (არა) მწირად.

3) (არა) ვის უჩივლო!

4) ბიჭი (არა) სხვა ბავშვებივით იჯდა გვერდზე.

A7 მიუთითეთ რამდენიმე სიტყვა, რომელიც საჭიროებს დეფისს.

1) წყალი (შეუღწევადი), დროულად მოდი, (ძლივს)

2) სადაც (ან), (რუსული) ინგლისური, (სამხრეთ) დასავლური

3) (ხუთი) სართული, (ზოგიერთი) სადაც, (სამეცნიერო ფანტასტიკა)

4) (ძველი) რუსული, (ხავერდოვანი) ნაცრისფერი, (ზე) წინააღმდეგ

A8 პასუხის რომელ ვარიანტშია სწორად მითითებული ყველა რიცხვი, რომლის ადგილზე წერია ასო I?

ის შევიდა სასტუმროში, ნ (1) შენიშნა პორტიორმა, ჩაირბინა კიბეები, n (2) არავინ დახვდა (3) და n (4) კარზე ხმამაღლა დააკაკუნა.

А10 რომელ წინადადებაში მონაწილეობითი ბრუნვა გამოყოფილია ორივე მხრიდან მძიმეებით (წინადადებებში მძიმეები არ იდება)?

1) მხოლოდ ბავშვობაში ნასწავლ მშობლიურ სიტყვას შეუძლია სული აავსოს პოეზიით და გააღვიძოს ადამიანში ეროვნული სიამაყის პირველი წყაროები.

2) ეს იყო ყრუ მხარე, რომელსაც ხალხი ნაკლებად სტუმრობდა.

3) ტყეში გაურკვეველი მიზეზებით გაჩენილი ხანძარი იყო.

4) პირველ რიგში, ჩამოსულმა ექიმმა გადაწყვიტა პაციენტის გამოკვლევა.

A11 მიუთითეთ წინადადების გრამატიკულად სწორი გაგრძელება.

პოეტის მიერ შესრულებული პოეზიის მოსმენა,

1) სემანტიკური აქცენტები უფრო ზუსტი ხდება.

2) არის მასთან პირდაპირი კომუნიკაციის ილუზია.

4) უკეთ გაიგოს მისი აზრები.

წაიკითხეთ ტექსტი და შეასრულეთ დავალებები A12- A15; B1 - B5; C1-C2.

(1) სახლი, სადაც ბებია ცხოვრობდა, იქ აღარ არის. (2) მის ხარჯზე გაფართოვდა ქუჩა. (3) ვფიქრობ, ბებიას გაუხარდება ეს. (4) ზოგადად, მისი პერსონაჟი საოცარი იყო ...

(5) მას ოთხი ქალიშვილი ჰყავდა. (6) მაგრამ მხოლოდ დედაჩემი ცხოვრობდა იმავე ქალაქში ბებიასთან ერთად. (7) და არა მხოლოდ ერთ ქალაქში, არამედ კუთხეში, სამი ნაბიჯის მოშორებით.

- (8) კარგია, რომ ერთად არ ვცხოვრობთ, ერთ ბინაში, - თქვა ბებიამ. - (9) ბავშვობიდან მიყვარს სტუმრობა. (10) ისინი ხვდებიან, შორდებიან, უვლიან!

(11) ვიზიტის დროს მას უყვარდა არა მხოლოდ სიარული, არამედ სიარული.

(12) ახალი წლის ღამეს, რატომღაც, ბებიაჩემი ყოველთვის ელოდა, რომ მისი ქალიშვილები, რომლებიც ცხოვრობდნენ ორ ქალაქში, დაუძახებდნენ მას. (13) მაღაზიებში სათამაშოებსაც კი უყურებდა, რომ შვილიშვილებს გაუმართლებდა.

(14) ქალიშვილებმა გაუგზავნეს მისალოცი ბარათები და ამბობდნენ, რომ ძალიან მოწყენილი იყვნენ. (15) მათ უყვარდათ იგი. (16) და, ალბათ, მათ უბრალოდ არ იცოდნენ, მაგრამ მე შემეძლო მათთვის მიმეწერა ყველაფრის შესახებ, მაგრამ ბებიამ შემაჩერა.

- (18) რჩევებისთვის გავიგე, რომ დეუზები დადეს?

- (19) დააყენეს, - ვუპასუხე მე.

(20) იმ შორეული წლის წინა დღეს, რომელიც ახლახან გამახსენდა, ჩვენი სკოლის მეექვსე კლასები წავიდნენ საბავშვო თეატრში. (21). ის.

(22) ვიყიდე ორი ბილეთი საბავშვო თეატრის სპექტაკლისთვის. ”(23) მე წავალ გალიაში,” გავიფიქრე, ”და, სხვათა შორის, ვიტყვი:” (24) მე მქონდა დამატებითი ბილეთი. (25) ჯობია სადგომებში ჯდომა, ვიდრე ანტრესოლში. (26) წაიღე თუ გინდა...“ (27) და მთელი სპექტაკლი მის გვერდით დავჯდები! (28) და ამ წელს ყველაზე ბედნიერად მივიჩნევ მთელ ჩემს ცხოვრებაში!

(29) დეკემბრის ბოლოს, თითქოს შეთანხმებით, ღია ბარათები მოვიდა დედაჩემის ყველა დისგან. (30) მათ, მიულოცეს ბებიას, დედას და მამას და მეც კი, დაწერეს, რომ ძალიან მოწყენილი იყვნენ და ვერ ელოდნენ შეხვედრას!

- (31) ლოდინშიც სილამაზეა: ყველაფერი ჯერ კიდევ წინ არის, - ჩუმად თქვა ბებიამ.

(32) დედამ და მამამ დაიწყეს ახსნა, რომ მათ ნამდვილად არ სურდათ ხვალ რომელიმე კომპანიაში წასვლა, მაგრამ უნდა წასულიყვნენ. (33) და მე სევდიანად ვუთხარი მათ ტონით:

- (34) ხვალ კი თეატრში უნდა წავიდე.

(35) ბებიამ ნაჩქარევად დაიწყო რაღაცის ძებნა ჩანთაში. (36) შემდეგ მე მოულოდნელად ... მოულოდნელად ჩემთვის ვთქვი:

- (37) მოდი ჩემთან, ბებია, მე მაქვს ზედმეტი ბილეთი!

(38) და ბებია, კიდევ უფრო ქვევით მოხრილი ჩანთაზე, განაგრძო მასში რაღაცის ძებნა, მაგრამ ახლა, მეჩვენებოდა, სიხარულით.

(39) უზარმაზარმა, თეთრად გახურებულმა ჭაღმა გაციება დაიწყო, ნელ-ნელა, თითქოს უხალისოდ, ფარდა გაიხსნა. (41) და ბიჭი გამოჩნდა სცენაზე. (42) ის დადიოდა, გაჩერდა, ფიქრობდა და ისევ დადიოდა და მე მჯეროდა, რომ ის მიდიოდა მოხუცი ქალთან, რომელიც ნახევარი საუკუნის მასწავლებელი იყო, შემდეგ კი ავად გახდა და სკოლა დატოვა. (44) მაგრამ მე არ შემეძლო ბიჭების გარეშე ცხოვრება. (45) და ბიჭმა გადაწყვიტა დაემარცხა მისი მარტოობა ...

(46) როდესაც ჭერის ქვეშ მყოფმა უზარმაზარმა ჭაღმა კვლავ გაცხელება დაიწყო, ბებიამ თითი ანიშნა პროგრამაზე და თქვა:

- (47) ის არის ... ჯადოსნური მსახიობი!

- (48) ვინ თამაშობს ბიჭს?

(52) ახლა, მრავალი წლის შემდეგ, ვფიქრობ: "(53) რა სამწუხაროა, რომ ბებიაჩემს იმ საღამოს სხვა ქალაქებში მცხოვრები ქალიშვილები არ უნახავს. ისინი მიხვდებოდნენ, რა ადვილი იყო მისი გახარება!"

(ანატოლი გეორგიევიჩ გობერმანის ფსევდონიმი)– თანამედროვე რუსი მწერალი (დ. 1924), ავტორი რომანების კრებულებისა და მოთხრობების ბავშვობისა და ახალგაზრდობის შესახებ მათ კავშირში მოზრდილთა სამყაროსთან, ფსიქოლოგიის კომპლექსურ პრობლემებსა და სასკოლო ეთიკის შესახებ.

A12რომელი შეთავაზება შეიცავს საჭირო ინფორმაციას გამართლებაპასუხი კითხვაზე: „რატომ თქვა ბებიამ, რომ მისი შვილიშვილი მსახიობს ჰგავდა, რომელიც საბავშვო სპექტაკლში ბიჭის როლს თამაშობდა?

1) - (47) ის არის ... ჯადოსნური მსახიობი!

2) (45) და ბიჭმა გადაწყვიტა დაემარცხა მისი მარტოობა ...

3) (22) ვიყიდე ორი ბილეთი საბავშვო თეატრის სპექტაკლისთვის.

4) (16) და, ალბათ, მათ უბრალოდ არ იცოდნენ, მაგრამ მე შემეძლო მივწერო მათთვის ყველაფრის შესახებ ...

A13 რა ტიპის მეტყველებაა წარმოდგენილი 52 - 54 წინადადებებში?

A15 მიუთითეთ რა მნიშვნელობით არის გამოყენებული სიტყვა „ზედმეტი“ ტექსტში (წინადადება 24)?

1) ზედმეტი

2) ყველას აწუხებს

3) უსარგებლო

4) სურვილისამებრ

ამ ნაწილის (B1 - B4) დავალებების შესრულებისას ჩაწერეთ თქვენი პასუხი ყოველი დავალების შემდეგ დაუყოვნებლივ. სიტყვები თუ რიცხვები გადაცემისასგამოყოფა მძიმეებით.

1-შიმიუთითეთ სიტყვის ნელი ფორმირების გზა (წინადადება 38)

2-შიჩამოწერეთ ყველაფერი 32-ე წინადადებიდან ზმნები.

პასუხი: _________________________________________________________________

3-ში 35 - 40 წინადადებებში იპოვეთ სიტყვა, რომელშიც მართლწერაა HHდგინდება წესით: „სრული პასიური ნაწილებისა და სიტყვიერი ზედსართავების სუფიქსებში პრეფიქსით, გარდა - NOT-ისა, იწერება ჰ.ჰ.“. ჩაწერეთ ნაპოვნი სიტყვა.

პასუხი: _________________________________________________________________

პასუხები დავალებაზე B4 ჩაწერეთ რიცხვებში.

4-ზე 22 - 31 წინადადებებს შორის იპოვეთ წინადადებები მონაწილეობითი ბრუნვები. დაწერეთ ამ წინადადებების ნომრები.

პასუხი: _________________________________________________________________

ნაწილი 3

გამოიყენეთ წაკითხული ტექსტი C1 დავალების შესასრულებლად. ცალკე ფორმაზე (ფურცელზე) ჩაწერეთ თქვენი დეტალური პასუხი (ესე-მსჯელობა).

C1 დაწერეესე-დისკუსია. ახსნაროგორ გესმით ტექსტის ბოლო ფრაზის მნიშვნელობა: "ისინი მიხვდებოდნენ, რა ადვილი იყო მისი გახარება!"

ტყვიაესეში ორი არგუმენტები წაკითხული ტექსტიდან, რომელიც ადასტურებს თქვენს მსჯელობას.

მაგალითების მოყვანისას მიუთითეთ თქვენთვის საჭირო წინადადებების რიცხვები ან გამოიყენეთ ციტირება.

ესე უნდა შედგებოდეს მინიმუმ 50 სიტყვისგან.

დაწერეთ ესსე ფრთხილად, წაკითხული ხელნაწერით.

მე-8 კლასში რუსულ ენაში საგამოცდო სამუშაოს შეფასების სისტემა

Ნაწილი 1

A1-A15 თითოეული ამოცანის შესასრულებლად პასუხების არჩევით, მოცემულია 1 ქულა, იმ პირობით, რომ შემოხაზულია მხოლოდსწორი პასუხის რაოდენობა.

თუ ორი ან მეტი პასუხი შემოხაზულია, მათ შორის სწორი, და არასწორი პასუხები არ არის გადახაზული, მაშინ პასუხი არ ითვლება.

ქულების მაქსიმალური რაოდენობა, რაც შეუძლია გამოსაცდელს, რომელმაც სწორად შეასრულა სამუშაოს პირველი ნაწილის 15 სატესტო დავალება, არის 15 ქულა.

ამოცანების გასაღებები A1–A15

Სამსახურის ნომერი	უპასუხე

Მე -2 ნაწილი

უკან სწორიდავალებების შესრულება მეორე ნაწილისაგამოცდო ფურცელი (B1-B4), გამომცდელი იღებს 1 ქულას თითოეულ დავალებაზე. არასწორი პასუხისთვის ან მისი არარსებობისთვის დგინდება 0 ქულა. დავალებებს, სადაც რამდენიმე სიტყვა ან რიცხვი იწერება პასუხად, 1 ქულა ენიჭება, თუ ყველასიტყვები ან რიცხვები.

ქულების მაქსიმალური რაოდენობა, რაც შეუძლია გამოსაცდელს, რომელმაც სწორად შეასრულა სამუშაოს მეორე ნაწილის 4 სატესტო დავალება, არის 4 ქულა.

ამოცანების გასაღებები B1-B4

ნაწილი 3

ვაკანსიის შემოწმება C1

C1 დავალებაზე პასუხი (ესე-მსჯელობა ტექსტის შინაარსის ანალიზთან დაკავშირებულ თემაზე) ფასდება შემდეგი კრიტერიუმების მიხედვით.

	დეტალური პასუხის შეფასების კრიტერიუმები (თხზულება-მსჯელობა ტექსტის შინაარსის ანალიზთან დაკავშირებულ თემაზე)	ქულები
	ტექსტის ნაწილის მნიშვნელობის გაგება
გამოსაცდელმა სწორი ახსნა მისცა ტექსტის ფრაგმენტის შინაარსს. ინტერპრეტაციაში შეცდომები არ არის.
გამოსაცდელმა მისცა ზოგადად სწორი ახსნა ტექსტის ფრაგმენტის შინაარსის შესახებ, მაგრამდაუშვა 1 შეცდომა მის ინტერპრეტაციაში.
გამოსაცდელმა არასწორი ახსნა მისცა ტექსტის ფრაგმენტის შინაარსს, გამოსაცდელმა დაუშვა 2 (ან მეტი) შეცდომა ტექსტის ფრაგმენტის შინაარსის ინტერპრეტაციისას, გამოსაცდელის ნაშრომში ფრაგმენტის შინაარსის ახსნა არ არის.
	მაგალით-არგუმენტების არსებობა
გამომცდელი ხელმძღვანელობდა ტექსტიდან 2 მაგალითი-არგუმენტი, რომელიც შეესაბამება ამ ფრაგმენტის შინაარსის ახსნას.
გამომცდელი ხელმძღვანელობდა ტექსტიდან 1 მაგალითი არის არგუმენტი, რომელიც შეესაბამება ამ ფრაგმენტის შინაარსის ახსნას.
გამოსაცდელმა არ მისცა არც ერთი მაგალითი-არგუმენტი ამ ფრაგმენტის შინაარსის ასახსნელად, გამოსაცდელმა მაგალით-არგუმენტად მოიყვანა დავალებაში მოცემული ციტატა ან მისი ნაწილი, გამოსაცდელმა მოიყვანა მაგალითები-არგუმენტები არა წაკითხული ტექსტიდან.
	სემანტიკური მთლიანობა, მეტყველების თანმიმდევრულობა და თანმიმდევრობა
გამოსაცდელის მუშაობას ახასიათებს სემანტიკური მთლიანობა, მეტყველების თანმიმდევრულობა და პრეზენტაციის თანმიმდევრობა: არ არის ლოგიკური შეცდომები, არ არის დარღვეული პრეზენტაციის თანმიმდევრობა; ნაწარმოებში არ შეინიშნება ტექსტის აბზაცის არტიკულაციის დარღვევა
გამოსაცდელის მუშაობას ახასიათებს სემანტიკური მთლიანობა, თანმიმდევრულობა და პრეზენტაციის თანმიმდევრულობა, დაშვებულია 1 ლოგიკური შეცდომა, და/ან ნაწარმოებში შეინიშნება ტექსტის აბზაცის დაყოფის 1 დარღვევა
გამოსაცდელის მუშაობაში ჩანს კომუნიკაციური განზრახვა, დაშვებულია 1-ზე მეტი ლოგიკური შეცდომა, და/ან დაფიქსირდა ტექსტის აბზაცური არტიკულაციის დარღვევის 2 შემთხვევა.
	ნაწარმოების კომპოზიციური ჰარმონია
ნამუშევარი ხასიათდება კომპოზიციური ჰარმონიით და სისრულით, ტექსტის აგებაში არ არის შეცდომები
ნაწარმოები მოკლებულია კომპოზიციურ ჰარმონიას, გააზრებულობას და სისრულეს.
	მართლწერის წესების დაცვა
ორთოგრაფიული შეცდომები არ არის ანარაუმეტეს 1 შეცდომა დაუშვა.
დაუშვა 2 შეცდომა.
დაშვებულია 3 ან მეტი შეცდომა.
	პუნქტუაციის წესების დაცვა
პუნქტუაციის შეცდომები არ არის ანარაუმეტეს 2 შეცდომის დაშვება.
დაუშვა 3 შეცდომა.
დაშვებულია 4 ან მეტი შეცდომა.
	გრამატიკული წესების დაცვა
გრამატიკული შეცდომები არ არის ან 1 შეცდომა დაუშვა.
დაუშვა 2 შეცდომა.
დაშვებულია 3 ან მეტი შეცდომა.
	მეტყველების ნორმებთან შესაბამისობა
მეტყველების შეცდომები არ არის ანარაუმეტეს 2 შეცდომის დაშვება.
დაუშვა 3 შეცდომა.
დაშვებულია 4 ან მეტი შეცდომა.
	წერილობითი მეტყველების რეალური სიზუსტე
არ არის ფაქტობრივი შეცდომები მასალის წარმოდგენის, ტერმინების გააზრებასა და გამოყენებაში.
გამოსაცდელმა დაუშვა 1 ან მეტი შეცდომა მასალის წარმოდგენისას ან ტერმინების გამოყენებაში.
	ქულების მაქსიმალური რაოდენობა C1 დავალებისთვის	16 ქულა

წიგნიერების (CK5-C2K8) შეფასებისას გასათვალისწინებელია ესეს მოცულობა.

ცხრილში მითითებული სტანდარტები გამოიყენება პრეზენტაციისა და ესეს შესამოწმებლად და შესაფასებლად, რომლის საერთო მოცულობა შეადგენს 70-110 სიტყვას.

თუ დეტალური პასუხის სიგრძე სიტყვებია, მაშინ თითოეული კრიტერიუმისთვის CK5-CK8 მოცემულია არაუმეტეს 1 ქულა:

SC5 - 1 ქულა ენიჭება, თუ არ არის ორთოგრაფიული შეცდომები ან დაშვებულია 1 უმნიშვნელო შეცდომა;

SC6 - 1 ქულა ენიჭება, თუ არ არის პუნქტუაციის შეცდომები ან დაშვებულია 1 უმნიშვნელო შეცდომა;

SC7 - გრამატიკული შეცდომების არარსებობის შემთხვევაში ენიჭება 1 ქულა;

CK8 - 1 ქულა ენიჭება, თუ მეტყველების შეცდომები არ არის.

თუ დეტალური პასუხი ჯამში შეიცავს 50 სიტყვაზე ნაკლებს, მაშინ ასეთი ნამუშევარი ფასდება ნულოვანი ქულით CK5-CK8 კრიტერიუმების მიხედვით.

ქულების მაქსიმალური რაოდენობა, რაც გამოსაცდელს შეუძლია მიიღოს ნამუშევრის მესამე ნაწილის დასრულებისთვის, - 16 ქულა.

ქულების მაქსიმალური რაოდენობარომელიც გამოსაცდელს შეუძლია მიიღოს მთელი საგამოცდო ნაშრომის შესავსებად - 35 ქულა.

კრებული შეიცავს კარნახებს რუსულ ენაზე სხვადასხვა ტიპის: ლექსიკა, მართლწერა, პუნქტუაცია და რთული. დიდაქტიკური მასალა ასახავს მართლწერის ყველა ძირითად წესს და შეესაბამება სასკოლო სასწავლო გეგმას. კარნახები შეიძლება გამოყენებულ იქნას ცოდნის დიაგნოსტიკისთვის, იმ წესების შესამუშავებლად, რომლებიც ყველაზე დიდ სირთულეებს იწვევს სტუდენტებისთვის, ასევე ნებისმიერი ტიპის გამოცდებისთვის მომზადებისთვის (მათ შორის ერთიანი სახელმწიფო გამოცდის სახით). გასაღებები მოცემულია ყველა დეფორმირებულ ტექსტს.
რუსული ენის მასწავლებლებისთვის, მასწავლებლებისთვის, ასევე საშუალო სკოლების, ლიცეუმების, გიმნაზიებისა და კოლეჯების 10-11 კლასის მოსწავლეებისთვის.

რუსეთის მდინარეების დედა.
ვოლგას დიდი ხანია ეძახდნენ რუსული მდინარეების დედას. სოფელ ვოლგინო-ვერხოვიეს მახლობლად მდებარე ძველი სამლოცველოს ხის სახლის ქვემოდან გამოდის შეუმჩნეველი ნაკადი, რომლის მეშვეობითაც ხის ხიდია გადაყრილი.

სამი ათას ექვსას ოთხმოცდათვრამეტი კილომეტრის გავლის შემდეგ ვოლგა კასპიის ზღვაზე მოდის.
როგორი გემები არ არის ნაპოვნი ვოლგაზე!

ნავთობის დამტვირთავი უზარმაზარი ბარჟა ძლიერად ცურავს, ცვლის ბევრ სარკინიგზო ტანკს. მის უკან გადაჭიმული ფართო გრძელი ნავები დაბალი გვერდებით, ზევით დატვირთული კამიშინის საზამთროებით. შეხედეთ ნაპირიდან შორიდან - ისევე როგორც ხილის უზარმაზარი კერძი, რომელიც მდინარის ქვემოთ მცურავს. და მორებით მოკირწყლული გრძელი ქუჩა მიემართება. როგორც მოსალოდნელი იყო, სათამაშოების სახლები ქუჩაში, თითქოს სახაზავის გასწვრივ იყო გაფორმებული. სახლის წინ ცეცხლი იწვის, ჩაი დუღს შებოლილ ქვაბში, ჩამოკიდებული თეთრეული ძაფებზე ტრიალებს - და მთელი ეს ეკონომია ნელ-ნელა მდინარის ქვემოთ გადადის.

სათითაოდ კი არა, ქარავანში გადაჭიმულია უზარმაზარი ჯოხები, ორმოცდაათი ათასი მორი. დიდი ხელოვნებაა მდინარის დინებაში ასეთი ჰალკის წარმართვა გზადაგზა მოხვევებით.

შინაარსი
წინასიტყვაობა
I. ლექსიკის კარნახები
დაუხაზავი ხმოვნები სიტყვის ძირში
ძირში მონაცვლეობითი ხმოვნები
ხმოვნები სტვენის შემდეგ და C
ასოების გამოყენება E, E
ხმოვანი და უხმო თანხმოვნები
მდუმარე თანხმოვნები
ორმაგი თანხმოვნები
ბ-ის გამოყენება მეტყველების ყველა ნაწილში და სიტყვის ფორმაში
ხმოვნები Y და ძირში პრეფიქსების შემდეგ
ორთოგრაფიული პრეფიქსები
სიტყვების მართლწერა FLOOR-, SEMI-
H და HH მართლწერა მეტყველების სხვადასხვა ნაწილის სიტყვებში
რიცხვების მართლწერა
რთული სიტყვების მართლწერა
ზმნიზედთა მართლწერა
მართლწერა NOT და NOR
წინადადებების, კავშირების, ნაწილაკების მართლწერა
II. ორთოგრაფიული კარნახები
III. სასვენი კარნახები
IV. რთული კარნახები
Გასაღებები
I. ლექსიკის კარნახები
II. ორთოგრაფიული კარნახები
III. სასვენი კარნახები
IV. რთული კარნახები.

უფასო ჩამოტვირთვა ელექტრონული წიგნი მოსახერხებელ ფორმატში, უყურეთ და წაიკითხეთ:
ჩამოტვირთეთ წიგნი 300 კარნახი უნივერსიტეტების აბიტურიენტებისთვის, Tkachenko N.G., 2011 - fileskachat.com, სწრაფი და უფასო ჩამოტვირთვა.

• სასწავლო კარნახები რუსულ ენაში, 2-4 კლასები, Grabchikova E.S., 2018 წ.
• გამოყენება, რუსული ენა, ეტაპობრივი მომზადება, Tkachenko E.M., Voskresenskaya E.O., Turk A.V., 2017 წ.
• კარნახები რუსულ ენაზე, მე-9 კლასი, კულაევა ლ.მ., პეტროვა ვ.ვ., 2012 წ.
• სასწავლო კარნახები რუსულ ენაში, 2-4 კლასები, Grabchikova E.S., 2018 წ.

შემდეგი გაკვეთილები და წიგნები.

საგამოცდო მასალა რუსულ ენაზე მე-5 კლასისთვის

1. შუალედური სერტიფიცირების დანიშვნა

შუალედური სერტიფიცირება ტარდება იმისათვის, რომ განისაზღვროს რუსული ენის კურსის საგნის შინაარსის 5 კლასის სტუდენტების მიერ ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების დაუფლების დონე, რათა დადგინდეს შინაარსის ელემენტები, რომლებიც უდიდეს სირთულეებს იწვევს. მოსწავლეებს და სწავლის ეფექტიანობის დინამიკის იდენტიფიცირებას.

შუალედური სერტიფიცირება მოიცავს TMC 5-9 უჯრედებში შემავალ შინაარსს. სავჩუკი ლ.ო. Რუსული ენა. პროგრამა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის სახელმძღვანელოს მიხედვით 5 უჯრედი. შმელევა A.D., Florenskoy E.A., Gabovich F.E., Shmeleva E.Ya. რედ. შმელევა ა.დ. Რუსული ენა.

2. ნაწარმოების შინაარსის განმსაზღვრელი დოკუმენტები

1. ძირითადი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო სტანდარტი (რუსეთის ფედერაციის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს 2010 წლის 17 დეკემბრის No1897 ბრძანება „საბაზო ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დამტკიცების შესახებ“

2. სოვეცკის MAOU ლიცეუმის No10 სასწავლო გეგმა 2015/16 სასწავლო წლისთვის.

3. სამუშაო პროგრამები რუსულ ენაში საბაზო ზოგადი განათლების მე-5 კლასი „ა“ 2015/16 სასწავლო წლისთვის.

3. თარიღები: 2015 წლის აპრილი - მაისი (განრიგის მიხედვით)

4. შუალედური დამოწმების ფორმა: კარნახი გრამატიკული დავალებით

5. სადიაგნოსტიკო სამუშაოების ჩატარების პირობები, მათ შორის დამატებითი მასალები და აღჭურვილობა:

მასწავლებლის მიერ ტექსტის წინასწარ წაკითხვა,

კარნახის ტექსტის კარნახით ჩაწერა,

მასწავლებლის მიერ კარნახის ტექსტის ხელახალი წაკითხვა,

მოსწავლეები ამოწმებენ საკუთარ ტექსტს

გრამატიკული დავალების დასრულება.

თქვენ გაქვთ 15 წუთი გრამატიკული დავალების შესასრულებლად.

6. სამუშაოს აღწერა

კარნახი ყველაზე ადეკვატურად აფასებს მთავარ დაგეგმილ შედეგებს „მართლწერა“ განყოფილებაში: დაწერეთ 100-110 სიტყვიანი ტექსტი კარნახით შესწავლილი ორთოგრაფიული წესების შესაბამისად; შეამოწმეთ საკუთარი ტექსტი, იპოვეთ და შეასწორეთ ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის შეცდომები.

მასწავლებლის ვარიანტი

კარნახი

ტყის ცხოველებსა და ფრინველებს ძალიან უყვართ ფიჭვის თხილი და ინახავენ მას ზამთრისთვის.

მომღერალი განსაკუთრებით ცდილობს. ეს ცხოველი ციყვს ჰგავს, მხოლოდ პატარაა და ზურგზე ხუთი შავი ზოლი აქვს.

თავიდან ვერ გავარკვიე, ვინ იჯდა კედრის კონუსზე. ეს ლეიბი ზოლიანია! კონუსი ქარისგან ირხევა, მაგრამ მომღერალს არ ეშინია, უბრალოდ იცოდე, რომ თხილს აცლის.

ჯიბეები არ აქვს, ლოყებში თხილი ჩაიყარა, წაულაშში ჩათრევას აპირებს.

დამინახა, დამწყევლა, რაღაც მიიჩურჩულა: წადი, ამბობენ, შენი გზაა, არ ჩაერიო, ზამთარი გრძელია, ახლა არ მოამარაგებ - მშიერი დაჯდებიო!

მე არ ვტოვებ, ვფიქრობ: "დაველოდები, სანამ თხილი გაათრევს და გავარკვევ, სად ცხოვრობს". მომღერალს კი არ სურს თავისი ნიღბების ჩვენება, ზის ტოტზე, თათები მუცელზე დაკეცა და ჩემს წასვლას ელოდება.

_____________________________________________________________________

(1) კედარი მაღლა იზრდება მთებში, ქარები გვერდულად იხრება *, ცდილობენ მიწაზე დახრის. (2) და ის მაღალია, ძლევამოსილი, ფესვებით მიწაზე მიბმული და მზისკენ მაღლა და მაღლა იწევს.

(3) ტოტების ბოლოებზე კიდია კედარის გირჩები. (4) თხილი ჯერ არ მომწიფებულა, მაგრამ ირგვლივ ბევრი ცხოველი და ფრინველი ცხოვრობს. (5) კედარი ყველას კვებავს.

(6) ციყვი დაარტყამს კონუსს მიწაზე, ამოიღებს თხილს, მაგრამ ჩამოაგდებს ერთს. (7) ეს თხილი ჩაათრევს თაგვს მის წაულასიში. (8) მან არ იცის ხეებზე ასვლა, მაგრამ სურს გემრიელი თხილი.

(9) გვიან შემოდგომაზე კედარზე კიდევ უფრო მეტი ცხოველი და ფრინველია. (10) ისინი აგროვებენ და მალავენ ფიჭვის თხილს ქვების ქვეშ, დამარხავს მათ რეზერვში მიწაში. (100 სიტყვა)

(გ. სნეგირევის მიხედვით)

გვერდზე

გრამატიკული ამოცანები.

კედარი

კედარი ყველას კვებავს

ცოცხალი ბუნება

კედარის ცხოვრება

პასუხი: _________________________________________________

პასუხი: _________________________________________________

პასუხი: _________________________________________________

1) ქარები მიდრეკილია

პასუხი: _________________________________________________

პასუხი: _________________________________________________

დავალებების განაწილება რუსული ენის სექციების მიხედვით

7 გრამატიკული ამოცანიდან 5 ამოცანა მიეკუთვნება სირთულის საბაზისო დონეს, 2 დავალება - მოწინავე დონეზე.

7. ცალკეული ამოცანებისა და მთლიანობაში სამუშაოს შესრულების შედეგების შეფასების სისტემა.

მოსწავლის მიერ შეტანილი შესწორებები, ხელწერის ხარისხი და ნამუშევრის დიზაინის სიზუსტე არ არის გათვალისწინებული და არ მოქმედებს ნამუშევრის შეფასებაზე. გადამოწმებისა და ანალიზის დროს ძირითადი აქცენტი კეთდება შეცდომების კლასიფიკაციაზე. ეს მიდგომა საშუალებას გაძლევთ განსაზღვროთ და გაითვალისწინოთ მოსწავლის ინდივიდუალური მახასიათებლები ტრენინგის შემდეგ ეტაპზე.

შეცდომებისა და ხარვეზების კლასიფიკაცია, რომლებიც გავლენას ახდენენ ქულის შემცირებაზე: შეცდომები:

სიტყვების დაწერის წესების დარღვევა, მათ შორის, სიტყვებში ზედმეტი ასოების გამოტოვების, გადაწყობის, ჩანაცვლებისა და ჩასმის უხეში შემთხვევები;

სიტყვების არასწორი მართლწერა, რომლებიც არ არის რეგულირებული წესებით, რომელთა დიაპაზონი გამოკვეთილია თითოეული კლასის პროგრამით (სიტყვები გადაუმოწმებელი მართლწერით);

ტექსტში შესწავლილი სასვენი ნიშნების ნაკლებობა (წინადადების ბოლოს და დიდი ასო წინადადების დასაწყისში);

შეცდომების არსებობა მისი მართლწერის ნასწავლ წესებში.

ნაკლოვანებები:

წინადადების ბოლოს არ არის პუნქტუაცია, თუ შემდეგი წინადადება არის დიდი ასოებით:

"წითელი" ხაზის ნაკლებობა;

ერთი სიტყვის არასწორი მართლწერა (თუ ნაწარმოებში რამდენიმე ასეთი სიტყვაა) ერთი და იმავე წესისთვის.

დანართ 1-ში მოცემულია საბაზო ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის რუსულ ენაზე დაუფლების დაგეგმილი შედეგების კოდიფიკატორი მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების პროცედურების ჩატარებისთვის.

კარნახის ქულები.

"12" - სამუშაოსთვის, რომელშიც შეცდომები არ არის.

"11" - ნამუშევრისთვის, რომელშიც 1 ხარვეზი შესრულდა (ელემენტი არ იყო დამატებული, ერთი მძიმე აკლდა).

"10" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაფიქსირდა 2 ხარვეზი.

"9" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 1 შეცდომა.

"8" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 2 შეცდომა.

"7" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 3 შეცდომა.

"6" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 3 შეცდომა და 1 ხარვეზი.

"5" - სამუშაოსთვის, რომელშიც 4 შეცდომა იყო დაშვებული.

"4" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 4 შეცდომა და ერთი ხარვეზი.

"3" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 5 შეცდომა.

"2" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 5 შეცდომა და ერთზე მეტი ხარვეზი.

"1" - სამუშაოსთვის, რომელშიც დაშვებულია 6 ან მეტი შეცდომა.

კარნახში შეცდომების აღრიცხვა:

1. იგივე სიტყვაში გამეორებული შეცდომა ითვლება 1 შეცდომად (მაგალითად, მოსწავლემ სიტყვაში „ქვიშა“ ორჯერ „ე“-ს ნაცვლად დაწერა ასო „ი“).

2. ერთსა და იმავე წესზე დაშვებული შეცდომები სხვადასხვა სიტყვაში ჩაითვლება ორ შეცდომად (მაგ., მოსწავლემ სიტყვაში „დ“-ის ნაცვლად დაწერა ასო „თ“ და „ზ“-ის ნაცვლად ასო „ს“. სიტყვაში "ურიკა") ".

შეცდომა ითვლება:

1. სიტყვების წერისას მართლწერის წესების დარღვევა, მათ შორის შეცდომები სიტყვებში გამოტოვების, გადაწყობის, გამოცვლისა და ზედმეტი ასოების ჩასმისას;

2. სიტყვების არასწორი მართლწერა, რომლებიც არ რეგულირდება წესებით, რომელთა დიაპაზონი გამოკვეთილია თითოეული კლასის პროგრამით (სიტყვები გადაუმოწმებელი მართლწერით);

3. პროგრამის მიხედვით ამჟამად შესწავლილი სასვენი ნიშნების ნაკლებობა; წინადადების ბოლოს წერტილის არარსებობა შეცდომად არ ითვლება, თუ შემდეგი წინადადება არის დიდი ასოებით.

გრამატიკული დავალება

გრამატიკული დავალება მოიცავს 3-დან 4-5 ტიპის სამუშაოს.

გრამატიკული კლასები:

დანართი 1

კოდიფიკატორი

საბაზო ზოგადი განათლების რუსულ ენაზე ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგები მოსწავლეთა საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების პროცედურების განსახორციელებლად

ძირითადი ზოგადი განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის დაუფლების დაგეგმილი შედეგების კოდიფიკატორი საგანში "რუსული ენა" და რუსულ ენაზე საბაზო ზოგადი განათლების დაგეგმილი შედეგების და საგანში ძირითადი ზოგადი განათლების სანიმუშო პროგრამის გათვალისწინებით " Რუსული ენა" .

კოდიფიკატორი შედგება ორი განყოფილებისგან:

ნაწილი 1. დაგეგმილი შედეგებისა და უნარების ჩამონათვალი, რომლებიც ახასიათებს მათ მიღწევას, დამოწმებული, როგორც რუსულ ენაში სტუდენტების ინდივიდუალური მიღწევების შეფასების პროცედურის ნაწილი.

ნაწილი 2. კოდიფიკატორის პირველი ნაწილი მოიცავს ბლოკის „კურსდამთავრებული ისწავლის“ დაგეგმილ შედეგებს, ვინაიდან ბლოკის „კურსდამთავრებულს ექნება შესაძლებლობა ისწავლოს“ გეგმის შედეგები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის დებულებების შესაბამისად. არ ექვემდებარება საბოლოო შეფასებას.

ნაწილი 1. დაგეგმილი სწავლის შედეგების ჩამონათვალი

Კოდი

დაგეგმილი სწავლის შედეგები. გამოცდილი უნარები

1

განყოფილება "ფონეიკა და გრაფიკა"

1.1

ბგერებისა და ასოების ამოცნობა

1.2

დაახასიათეთ რუსული ენის ბგერები (ხმოვანები ხაზგასმული / დაუხაზავი; თანხმოვნები მძიმე რბილი, დაწყვილებული / დაუწყვილებელი მყარი და რბილი; თანხმოვნები გახმოვანებული / ყრუ, დაწყვილებული / დაუწყვილებელი ხმოვანი და ყრუ)

1.3

იცოდეთ ასოების თანმიმდევრობა რუსულ ანბანში, გამოიყენეთ ანბანი სიტყვების შესაკვეთად და თქვენთვის საჭირო ინფორმაციის მოსაძებნად

სექცია "სიტყვის შემადგენლობა (მორფემიკა)"

2.1

განასხვავებენ ცვალებადი და უცვლელი სიტყვებს

2.2

განასხვავებენ მონათესავე (ერთძირიან) სიტყვებსა და სიტყვის ფორმებს

2.3

იპოვეთ დაბოლოება, ძირი, პრეფიქსი, სუფიქსი ცალსახად გამორჩეული მორფემების მქონე სიტყვებში

2.4

განასხვავებენ მონათესავე (ერთძირიან) სიტყვებს და სინონიმებს, მონათესავე სიტყვებს და სიტყვებს ჰომონიმური ფესვებით

განყოფილება "ლექსიკა"

3.1

ამოიცნოთ სიტყვები, რომელთა მნიშვნელობის გარკვევაა საჭირო

3.2

ტექსტიდან სიტყვის მნიშვნელობის განსაზღვრა ან განმარტებითი ლექსიკონის დახმარებით გარკვევა

განყოფილება "მორფოლოგია"

4.1

არსებითი სახელების გრამატიკული ნიშნების განსაზღვრა - სქესი, რიცხვი, შემთხვევა, დახრილობა

4.2

განსაზღვრეთ ზედსართავი სახელების გრამატიკული ნიშნები - სქესი, რიცხვი, შემთხვევა

4.3

განსაზღვრეთ ზმნების გრამატიკული ნიშნები - რიცხვი, დრო, სქესი (წარსული დრო), პირი (აწმყო და მომავალი დრო), უღლება.

4.4

იპოვნეთ არსებითი სახელები, ზედსართავები, ზმნები სიტყვების ჩამონათვალში ან ტექსტში

განყოფილება "სინტაქსი"

5.1

განასხვავოს წინადადება, ფრაზა, სიტყვა

5.2

დაამყაროს სემანტიკური კითხვების დახმარებით ფრაზის სიტყვებსა და წინადადებას შორის კავშირი

5.3

წინადადებების კლასიფიკაცია განცხადების მიზნის მიხედვით, იპოვნეთ თხრობითი წამახალისებელი „დაკითხვითი წინადადებები

5.4

განსაზღვრავს წინადადების ძახილის / არაძახილის ინტონაციას

5.5

იპოვეთ წინადადების ძირითადი და მეორეხარისხოვანი (ტიპებად დაყოფის გარეშე) წევრები

5.6

მონიშნეთ წინადადებები ერთგვაროვანი წევრებით

განყოფილება "მართლწერა და პუნქტუაცია"

6.1 6.2 ‘

გამოიყენეთ მართლწერის წესები (კურსის შინაარსის ფარგლებში)

სახელმძღვანელოს ორთოგრაფიული ლექსიკონის მიხედვით სიტყვის მართლწერის დადგენა (დაზუსტება).

6.3

ზუსტად ჩამოწერეთ 80-90 სიტყვიანი ტექსტი

6.4

70-80 სიტყვიანი კარნახის ტექსტების დაწერა შესწავლილი მართლწერის წესების შესაბამისად

6.5

შეამოწმეთ საკუთარი და შემოთავაზებული ტექსტები, იპოვეთ და შეასწორეთ ორთოგრაფიული და პუნქტუაციის შეცდომები

7

განყოფილება "მეტყველების განვითარება"

7.1

შეაფასეთ ზეპირი კომუნიკაციის ენობრივი და არალინგვისტური საშუალებების არჩევის სისწორე (შესაბამისობა) კლასში, სკოლაში, სახლში, მეგობრებთან და უცნობებთან, სხვადასხვა ასაკის ადამიანებთან.

7.2

დაიცვან მეტყველების ეტიკეტის ნორმები და ზეპირი კომუნიკაციის წესები ყოველდღიურ ცხოვრებაში (სმენის უნარი, შენიშვნებზე ზუსტი რეაგირება, საუბრის გაგრძელება)

7.3

გამოხატეთ საკუთარი აზრი, ამტკიცებენ მას კომუნიკაციის სიტუაციის გათვალისწინებით

7.4

თვითსათაური ტექსტი

7.5

დაგეგმე ტექსტი

7.6

შეადგინეთ წერილები, მისალოცი ბარათები, შენიშვნები და სხვა მცირე ტექსტები კონკრეტული საკომუნიკაციო სიტუაციებისთვის

გეგმა რუსულ ენაზე საბოლოო ნამუშევრის საჩვენებელი ვერსიისთვის მე-5 კლასის მოსწავლეების საგანმანათლებლო მიღწევების შესაფასებლად

გამოიყენება შემდეგი კონვენციები:

დავალების სირთულის დონეები: B - ძირითადი, P - გაფართოებული.

დავალების ტიპი: IN - ამოცანები პასუხების არჩევით. KO - ამოცანები მოკლე პასუხით. RO - ამოცანები დეტალური პასუხით

№

ტრაკი

ნია

ბლოკირება

შინაარსი

გამოცდილი უნარი

კრდ

დაამტკიცე

დაურეკა

უნარები 4

ტიპი

ტრაკი

ნია

ურო

ვენა

რთული

წუწუნებს

მაქსი

მალ-

ny

ქულა

უკან

შეასრულოს

ცოდნა

ნაწილი 1 (კარნახი)

კარნახი

კარნახის ტექსტების დაწერა შესწავლილი ორთოგრაფიული წესების შესაბამისად

6.4

RO

B/P

ნაწილი 2 (გრამატიკული დავალება)

განვითარება

გამოსვლები

სათაურის ტექსტი

7.4

IN

ლექსიკა

მნიშვნელობის განსაზღვრა სიტყვით ტექსტით

3.2

KO

ფონეტიკა

ბგერებისა და ასოების გარჩევა

1.1

KO

Მორფოლოგია

განსაზღვრეთ

არსებითი სახელების გრამატიკული ნიშნები - სქესი, რიცხვი, შემთხვევა, დაქვეითება

4.1

KO

Სინტაქსი

დაამყარეთ ურთიერთობა სიტყვებს შორის ფრაზაში ან წინადადებაში

5.2

KO

Სინტაქსი

იპოვნეთ წინადადების ძირითადი და მეორეხარისხოვანი წევრები

5.5

IN

მორფემიკა

იპოვეთ სიტყვებით ცალსახად გამორჩეული

მორფემები დაბოლოება, ფესვი. პრეფიქსი, სუფიქსი

ან განასხვავოთ დაკავშირებული სიტყვები და სიტყვების ფორმები

2.3

KO

2.2

მაქსიმალური ქულა

4 კოდი მოცემულია შესამოწმებელი დაგეგმილი შედეგების კოდიფიკატორის შესაბამისად.

საგამოცდო ფურცელი

Რუსულად

მე-5 კლასისთვის

ვარიანტი RYA60201

რაიონი _________________________________________________________________

ქალაქი (დასახლება) _________________________________________________

სკოლა _________________________________________________________________

Კლასი ______

გვარი _________________________________________________________________

სახელი _________________________________________________________________

გვარი _________________________________________________________________

* მიუთითეთ სიტყვის მართლწერა გვერდზე

გრამატიკული ამოცანები.

რომელი სათაური ყველაზე კარგად აღწერს ტექსტის მთავარ იდეას?

კედარი

კედარი ყველას კვებავს

ცოცხალი ბუნება

კედარის ცხოვრება

რომელ წინადადებაში ზმნა ნიშნავს "დარტყმით, ქვევით"?

პასუხი: _________________________________________________

მე-9 წინადადებიდან ჩამოწერეთ სიტყვები, რომლებშიც იმდენი ბგერაა, რამდენიც სიტყვაში „პატიოსანი“.

პასუხი: _________________________________________________

ტექსტიდან ამოწერეთ არსებითი სახელი მორფოლოგიური ნიშნებით: საერთო არსებითი სახელი, ცხოველმყოფელი, მრავლობითი, გვარი.

პასუხი: _________________________________________________

მე-7 წინადადებიდან ხაზგასმულია შემდეგი ფრაზები:

ეს თხილი, გადაათრიეთ თავისკენ, გადაიტანეთ წაულასი. რომელი ფრაზა არ არის ხაზგასმული? Დაწერე.

პასუხი: _________________________________________________

ტექსტის წინადადებებიდან იწერება ძირითადი წევრები (გრამატიკული საფუძველი). რა შემთხვევაში იწერება წინადადების ძირითადი წევრები არასწორად?

1) ქარები მიდრეკილია

2) ის არის მაღალი, ძლიერი, დაჭიმული და დაჭიმული

3) ციყვი დაეცემა, ამოიღეთ, ჩამოაგდეთ

4) შეაგროვეთ, დამალეთ, დამარხეთ თხილი

პასუხი: _________________________________________________

1-2 წინადადებებიდან ჩამოწერეთ სიტყვა, რომელიც შედგება პრეფიქსის, ძირის, სუფიქსის, სუფიქსის, დაბოლოების, რეფლექსური სუფიქსისგან.

პასუხი: _________________________________________________

ვისაც არასოდეს უნახავს, ​​როგორ იზრდება მოცვი, მას შეუძლია ძალიან ...

კარნახი "შემოდგომის დასაწყისი"

ასე დაიწყო შემოდგომა. ჩემთვის ის მაშინვე მოვიდა ამ დილით. მანამდე...

კარნახი "ნოემბერი"

ნოემბერი არის შემოდგომისა და ზამთრის ბრძოლის თვე, რომლის დროსაც ...

კარნახი „ჩრდილოეთის შუქები“ (160 სიტყვა) ი.სოკოლოვ-მიკიტოვის მიხედვით.

ჩრდილოეთის შუქები, ან ციმციმები, როგორც მათ უწოდებენ მათ, ვინც ცხოვრობს ...

კარნახი "ძველი მევიოლინე" (180 სიტყვა)

მოხუც მევიოლინეს უყვარდა პუშკინის ძეგლის ძირში დაკვრა....

კარნახი "იდუმალი მხედარი" (153 სიტყვა)

მოგზაური ცხენს მათრახითა და შურთხით არ დაუძრავს...

კარნახი "ფანჯარასთან"

ანდრეი ნიკოლაევიჩმა აიღო ქოთანი გამხმარი...

კარნახი "ნახე შემოდგომა"

ჯიუტად და დიდხანს ვსწავლობდი შემოდგომას. იმისათვის, რომ ნახოთ...

კარნახი (+დავალებები) სოკოსთვის (197 სიტყვა)

აგვისტოს ბოლოს და სექტემბრის დასაწყისში მეზობელ ოქროს ტყეებში...

კარნახი (160 სიტყვა) ვ.შუკშინის მიხედვით

დედამიწაზე ტაიგა და ცაზე ვარსკვლავები ჩვენამდე ათასობით წლით ადრე იყო...

კარნახი (170 სიტყვა) გ.დანილოვას მიხედვით

სიმღერების წერა მსოფლიოს ხალხთა ყველაზე ძვირფასი ქონებაა....

კარნახი (170 სიტყვა) ენციკლოპედიის „ხელოვნების“ მიხედვით

ჩასაბერი მუსიკალური ინსტრუმენტების ჯგუფში შედის ყველა ის ...

კარნახი (179 სიტყვა) გ.ტროეპოლსკის მიხედვით

ტყეში, ზამთრის ტვირთით დაღლილი, როდესაც ჯერ კიდევ არ არის ...

კარნახი (182 სიტყვა) დ.მამინ-სიბირიაკის მიხედვით

ქუჩის ბოლოს ბახარევსკის სახლი იდგა. რაღაცნაირი და...

კარნახი (კ. პაუსტოვსკის მიხედვით) (240 სიტყვა)

ახსენით სასვენი ნიშნები ბოლო...

ბელკას კარნახი

ჩამოვარდნილი ფოთლები ჭუჭყიანებს ფეხქვეშ. ბილიკი ხდება...

კარნახი სტუმართმოყვარეობა (111 სიტყვა)

სტუმართმოყვარეობის ჩვეულება ყველა ქვეყანაში და ყველა ხალხში ...

კარნახი მეგობრობა

მეგობრობა ადამიანური გრძნობების აღზრდის სკოლაა. მეგობრობა...

კარნახი Yenisei

Yenisei იყო ხმაურიანი და ხმაურიანი. წყალი იქსოვებოდა უზარმაზარ კვანძებად, ...

კარნახი ცოცხალი და მკვდარი წყალი (165 სიტყვა)

ჩვენს ირგვლივ იმდენი წყალია, რომ ცოტამ თუ იცის, რამდენად მკვეთრია ...

კარნახი ზამთრის ჟურნალი "წლის სეზონები" (191 სიტყვა)

ნოემბრის შუა რიცხვებში დილა შეიძლება იყოს ძალიან ჩვეულებრივი, თუ...

კარნახი სასვენი ნიშნები რთული წინადადებების შიგნით (75 სიტყვა)

ხაზგასმა შეცვალეთ სასვენი ნიშნებით ეზოში...

კარნახი ჩალიაპინის მემუარებიდან მ გორკის მიხედვით (196 სიტყვა).

ერთ მართლაც მშვენიერ დღეს ჩემთან მოვიდა დიაგილევი და...

ჟურნალის კარნახი (183 სიტყვა)

ენციკლოპედიები არის უნივერსალური, დარგობრივი. მაგრამ...

კარნახი წიგნიდან "ახალგაზრდა წიგნის მოყვარულისთვის" (174 სიტყვა)

სამყაროში ყველაფერს აქვს დასაწყისი. პირველად როდის ნახე...

იკებანას კარნახი (163 სიტყვა) ჟურნალიდან

იკებანა ყვავილების კომპოზიციების შექმნის ხელოვნებაა. AT...

კარნახი ივნისი (237 სიტყვა)

ივნისი ზაფხულის დასაწყისია, მაგრამ ის უკვე ხმაურით აცხადებს თავს, ...

კარნახი სინათლისკენ მ. გორკის მიხედვით (167 სიტყვა)

კარნახი მიხაილ პრიშვინი კ.პაუსტოვსკის (227 სიტყვა)

ბუნება რომ იყოს ადამიანის მადლიერი...

კარნახი დღის ბოლოს

თბილი უქარო დღე გაქრა. მხოლოდ შორს ჰორიზონტზე...

კარნახი მარტო შემოდგომით კ.გ. პაუსტოვსკი (175 სიტყვა)

წლევანდელი შემოდგომა მშრალი და თბილი იყო. Დიდი ხანის განმვლობაში...

კარნახი ნიკოლაი პეტროვიჩ კრიმოვი (178 სიტყვა) ლ.ხოდიაკოვას შემდეგ

ნიკოლაი პეტროვიჩ კრიმოვი - რუსი ლანდშაფტის მხატვარი....

კარნახი შობის წინა ღამე ნ.გოგოლის მიხედვით (110 სიტყვა)

შობის წინა დღე გავიდა და დადგა ზამთარი...

კარნახი ფრაგმენტული მოგონებები (291 სიტყვა)

პირველივე ნივთები, რომლებიც გადარჩა დანგრეულ სურათში...

ვ. კოროლენკოს კარნახი (181 სიტყვა)

მე ათი წლის ვიყავი, ჩემი ძმა რვამდე. როცა მოგბეზრდები...

კარნახი ვ.კრაკოვსკის მიხედვით (177 სიტყვა)

ვ. ლიდინის კარნახი (180 სიტყვა)

სახლის ტერასა თოვლით იყო დაფარული, მე კი იქ ვიდექი და ვსუნთქავდი...

კარნახი დ.ლიხაჩევის მიხედვით (160 სიტყვა)

თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ კარგი აღზრდა არა მხოლოდ თქვენს ოჯახში ...

კარნახი დ.ლიხაჩევის მიხედვით (175 სიტყვა)

როცა პუშკინის ადგილებს სტუმრობ, გრძნობ...

კარნახი დ.ლიხაჩევის მიხედვით (178 სიტყვა)

თქვენ აბსოლუტურად მართალი ხართ, გიყვართ ძველი შენობები, ძველი ნივთები, ყველაფერი...

კარნახი დ.ლიხაჩევის მიხედვით (182 სიტყვა)

პატივი, წესიერება, სინდისი - ეს ის თვისებებია, რაც...

კარნახი ი.გონჩაროვის მიხედვით (181 სიტყვა)

სახლის თითოეული ფანჯარა იყო საკუთარი ჩარჩო, განსაკუთრებული სურათი. თან...

კარნახი კ.პაუსტოვსკის მიხედვით (177 სიტყვა)

დიდი ხნის წინ დავმეგობრდი მეტყევესთან...

კარნახი ნ.ლესკოვის მიხედვით (181 სიტყვა)

როცა გოგოლი ნეჟინის ლიცეუმის სტუდენტი იყო, უფროსი...

ო.ხიჟნიაკის კარნახი (165 სიტყვა)

სულ ახლახან მზის სხივებმა გაანათა მოოქროვილი ჯვრები...

ტ.ტესის კარნახი (182 სიტყვა)

ოჰ, ეს ფსიქოლოგიური შეუთავსებლობა, რომელიც ასეთ ...

კარნახი იუ ნოვიკოვის მიხედვით (160 სიტყვა)

ვინმემ, მითუმეტეს ფიჯი-ბეღურა, ყველამ იცის. ის ყოველთვის არის ...

კარნახი Snowdrop (170 სიტყვა) ბ.იემენის მიხედვით

ხმაურმა გამაღვიძა. ჯერ კიდევ ნახევრად მძინარეს, ჩემს წინ გავიხედე...

კარნახი შემოდგომის ბოლო დღეები (189 სიტყვა)

ქალაქის პარკებში შემოდგომა შეუმჩნევლად მოდის: ხეები სულ...

კარნახი სიხარული

სრიალებით მკლავქვეშ სვეტლანა მშვიდად შევიდა...

კარნახი სამყაროს აღქმის სიხარული

ჩვენ ვცხოვრობთ სინათლისა და ჩრდილის საოცარ სამყაროში, უთვალავ...

კარნახი ტუნდრა (180 სიტყვა) ი.სოკოლოვ-მიკიტოვის მიხედვით

პოლარული ქვეყნის თითქმის ცენტრში არის უზარმაზარი ...

ჩაიკოვსკის კარნახი (183 სიტყვა) ე.რუჩიევსკაიას შემდეგ

პიოტრ ილიჩის მუსიკის უკვდავი სილამაზით დაპყრობილი...

კარნახი აინშტაინი (185 სიტყვა) R. Balandin

ალბერტ აინშტაინი იყო ფიზიკოსი და სხვა დარგის გარეშე...

კარნახი ქარვა (171 სიტყვა) რ.ვალაევის მიხედვით

ქარვა არის წიწვოვანი მცენარეების გაქვავებული ფისი და ზოგიერთი...

კარნახი #1020 (225 სიტყვა)

სიტყვის ფონეტიკური ანალიზი: ის გააკეთე სიტყვის ანალიზი ...

კარნახი №1021 ფ. ისკანდერის მიხედვით (187 სიტყვა)

ამოწერეთ ტექსტიდან ერთი ნაერთი და ერთი...

კარნახი No1022 (175 სიტყვა) ვ.კლიუჩევსკის მიხედვით

„ქველმოქმედება“ ძალიან საკამათო სიტყვაა...

კარნახი No1023 (160 სიტყვა) წიგნიდან „რა არის? ვინ არის?"

რამდენიმე ათასწლეულის მანძილზე მრავალი თაობა...

კარნახი No1026 (182 სიტყვა) კ.პაუსტოვსკის მიხედვით

პუშკინსკის ნაკრძალში სამი უზარმაზარი პარკია: მიხაილოვსკი, ...

კარნახი №857

ტაიგაში სწრაფად ბნელდება. და მიუხედავად იმისა რომ ვიცოდით...

კარნახი No861 (მ. გორკის მიხედვით) (202 სიტყვა)

ამოწერეთ გამოკვეთილი წინადადებები ტექსტიდან და დაასრულეთ ( მიხედვით ...

კარნახი No862 (ლ. ტოლსტოის მიხედვით) (250 სიტყვა)

ჩაწერეთ: რთული წინადადება...

კარნახი No863 (ვ. პოლუხინას მიხედვით) (167 სიტყვა)

კარნახი No864 (ვ. ამლინსკი) (209 სიტყვა)

დაასახელეთ ტექსტი. დახატეთ კომპლექსის დიაგრამა...

კარნახი No865 (ია. გოლოვანოვის მიხედვით) (209 სიტყვა)

დაასახელეთ ტექსტი. დაქვემდებარებული პუნქტების მეტი...

ს.აქსაკოვის კარნახი No866 (195 სიტყვა)

მიუთითეთ რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებით ...

კარნახი No868 (ვ. სოლუხინის მიხედვით) (224 სიტყვა)

თითოეული დაქვემდებარებული პუნქტის ზემოთ ჩაწერეთ ...

კარნახი No869 (ნ. გოგოლის მიხედვით) (141 სიტყვა)

შეადგინეთ არჩეული წინადადების დიაგრამა. სრული...

კარნახი No870 (ნ. გოგოლის მიხედვით) (200 სიტყვა)

კარნახი No871 (ვ. კოზლოვის მიხედვით) (133 სიტყვა)

ამოწერეთ ტექსტიდან წინადადება პუნქტით ...

კარნახი No872 (ვ.ბელოვის მიხედვით) (228 სიტყვა)

მიუთითეთ დაქვემდებარებული პუნქტების ტიპი. ამონარიდი ტექსტიდან...

კარნახი No873 (ს. მინცლოვის მიხედვით) (261 სიტყვა)

დაწერეთ რთული წინადადება არაასოცირებული კავშირით, ...

კარნახი No874 (N. Wrangel) (177 სიტყვა)

რა პუნქტუაციის წესების ილუსტრაცია შეიძლება...

კარნახი No875 (ლევ ტოლსტოის მიხედვით) (240 სიტყვა)

დაწერე წინადადება დროის პუნქტით, დაასრულე ...

კარნახი No876 (ლევ ტოლსტოის მიხედვით) (157 სიტყვა)

გააკეთე: არჩევანის გარჩევა...

კარნახი No877 (ლევ ტოლსტოის მიხედვით) (209 სიტყვა)

ჩამოწერეთ წინადადება, რომელიც შეიცავს ქვემდებარე წინადადებას, ...

კარნახი No878 (ლევ ტოლსტოის მიხედვით) (284 სიტყვა)

ამოწერეთ წინადადება ტექსტიდან რამდენიმე ...

კარნახი No879 (ლევ ტოლსტოის მიხედვით) (197 სიტყვა)

ახსენით სასვენი ნიშნები დახრილი...

კარნახი No880 (ა.ნ. ტოლსტოის მიხედვით) (111 სიტყვა)

ახსენით სასვენი ნიშნები პირველ წინადადებაში. Როგორ ხარ...

კარნახი No881 (იუ. ნაგიბინი) (227 სიტყვა)

ხაზი გაუსვით რთულ წინადადებებს. მონიშნეთ დასასრულები...

კარნახი No882 (ნ. გოგოლის მიხედვით) (288 სიტყვა)

ნებისმიერი კომპლექსის გაანალიზება...

კარნახი No883 (ვ. კოროლენკო) (165 სიტყვა)

რა პუნქტოგრამები გვხვდება ტექსტში? სრული...

კარნახი No884 (კ. პაუსტოვსკი) (205 სიტყვა)

ამოწერეთ რთული წინადადება ტექსტიდან და ...

კარნახი No885 (ი.მოლევოის მიხედვით) (223 სიტყვა)

ყოველი დაქვემდებარებული პუნქტის ზემოთ დაწერეთ მისი ...

კარნახი No886 (მ პრიშვინი) (107 სიტყვა)

დაასახელეთ ტექსტი. პირველის გაანალიზება...

კარნახი No887 (ი. ტურგენევის მიხედვით) (221 სიტყვა)

ბოლო წინადადების სინტაქსურად გაანალიზება. სრული...

კარნახი No888 (ლევ ტოლსტოის მიხედვით) (219 სიტყვა)

დახაზეთ პირველი წინადადება. სრული...

კარნახი No889 (ვ.კატაევი) (213 სიტყვა)

ხაზგასმული წინადადების სინტაქსურად გაანალიზება....

კარნახი No890 (ფ. ისკანდერი) (159 სიტყვა)

გააანალიზეთ ხაზგასმული წინადადება, გააკეთეთ იგი ...

კარნახი No891 (P. Weil, A. Genis) (109 სიტყვა)

კარნახი No892 (იუ. ბონდარევი) (154 სიტყვა)

კარნახი No893 (M.Yu. Lermontov) (179 სიტყვა)

არჩეული გარჩევა...

კარნახი №894

შეადგინეთ არჩეული წინადადების დიაგრამა. ტექსტში მიუთითეთ...

კარნახი No895 (ვ. გ. ბელინსკის მიხედვით) (118 სიტყვა)

გადახედე შემოთავაზებას...

კარნახი No896 (ა. ს. პუშკინის მიხედვით) (212 სიტყვა)

იპოვეთ ტექსტში არაკავშირის წინადადება და შეასრულეთ იგი...

კარნახი No897 (ნ.ვ. გოგოლის მიხედვით) (160 სიტყვა)

გაანალიზეთ ბოლო...

კარნახი No898 (დ. გრიგოროვიჩი) (136 სიტყვა)

შეასრულეთ (ვარიანტების მიხედვით) 1-ლი და მე-2-ის პარსირება...

კარნახი No899 (მ. გორკის მიხედვით) (187 სიტყვა)

წევრების მიერ არჩეული წინადადების დაშლა. სრული...

კარნახი No900 (V.T. Belinsky) (195 სიტყვა)

არჩეული გარჩევა...

კარნახი No901 (იუ. ბონდარევი) (165 სიტყვა)

მონიშნული წინადადების სინტაქსურად გაანალიზება...

კარნახი No902 (ლ. ნ. ტოლსტოი) (190 სიტყვა)

მონიშნული წინადადების სინტაქსურად გაანალიზება...

კარნახი No903 (ი. ტურგენევის მიხედვით) (162 სიტყვა)

წევრების მიერ არჩეული წინადადება დაშალეთ, შეადგინეთ ...

კარნახი No904 (ი. ვასილიევის მიხედვით) (158 სიტყვა)

ჩამოწერეთ ორი არაერთიანი რთული წინადადება. სრული...

კარნახი No905 (მ. პრიშვინის მიხედვით) (163 სიტყვა)

ახსენით სასვენი ნიშნები არასაკავშირო კომპლექსში ...

კარნახი No906 (ვ. ასტაფიევის მიხედვით) (193 სიტყვა)

ხაზი გაუსვით წინადადებებს, რომლებშიც ნაწილები ერთმანეთთან არის დაკავშირებული...

კარნახი No907 (ვ. კოზლოვის მიხედვით) (175 სიტყვა)

დაასახელეთ ტექსტი. შერჩეული დიაგრამის დახატვა...

კარნახი No908 (ს. აქსაკოვი) (85 სიტყვა)

ახსენით პუნქტუაციის ნიშნები მონიშნულში...

კარნახი No909 (კ. პაუსტოვსკის მიხედვით) (176 სიტყვა)

ხაზი გაუსვით გრამატიკულ საფუძველს არაკავშირულ კომპლექსში ...

კარნახი No911 (ია. გოლოვანოვის მიხედვით) (170 სიტყვა)

ამოწერეთ ტექსტიდან არაერთიანი რთული წინადადება, ...

კარნახი No912 (ვ. ბიკოვის მიხედვით) (213 სიტყვა)

ამოწერეთ ტექსტიდან რთული წინადადება, რომელშიც მარტივი ...

კარნახი No915 (ი. ბონდარევის მიხედვით) (211 სიტყვა)

დაწერეთ რთული წინადადება რამდენიმე ...

კარნახი No916 (ა. ჩეხოვი) (229 სიტყვა)

ამოწერეთ ტექსტიდან რთული წინადადება...

კარნახი No917 (ლ. ტოლსტოის მიხედვით) (117 სიტყვა)

დაქვემდებარებული პუნქტების ზემოთ დაწერეთ მათი ფორმა. Წერთ...

კარნახი No918 (დ. გრანინი) (161 სიტყვა)

დაწერეთ რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებით...

კარნახი No919 (კ. პაუსტოვსკის მიხედვით) (110 სიტყვა)

მიუთითეთ თითოეული დაქვემდებარებულის ტიპი ...

კარნახი No920 (ვ.კატაევის მიხედვით) (144 სიტყვა)

დაასახელეთ ტექსტი. ყოველი დაქვემდებარებული პუნქტის ზემოთ მიუთითეთ ის ...

კარნახი No921 (მ. პრიშვინი) (185 სიტყვა)

ამოწერეთ ტექსტიდან რთული წინადადება...

კარნახი No922 (ს. აქსაკოვი) (218 სიტყვა)

ამოწერეთ ტექსტიდან რთული წინადადება...

კარნახი №923 ვ. კოროლენკოს (173 სიტყვა)

ჩამოწერეთ: რთული წინადადება დაქვემდებარებული წინადადებით ...

კარნახი No925 (ვ. ნაბოკოვი) (183 სიტყვა)

ხაზი გაუსვით დროის ზმნიზედ დებულებებს. სრული...