დაბეჭდილია აბრევიატურებით

მეგობრები მას ლეიბი ეძახდნენ. მისი ნელის, ნელისა და უხერხულობისთვის. თუ კლასში ტესტი იწერებოდა, მაშინ ყოველთვის არ იყო საკმარისი დრო - ის მხოლოდ გაკვეთილის ბოლოს ირხეოდა. თუ ჩაის დალევდა, მაშინ მისი თეფშის გარშემო მაგიდაზე ჩაის დიდი გუბე ჩამოყალიბდა. ის ტრიალებდა და მუდამ მაგიდის კიდეს ეხებოდა ან სკამს ურტყამდა. ერთ კვირაში კი ახალ ჩექმებს ათელა, თითქოს სუვოროვთან ერთად ალპებს კვეთდა მათში. ნამძინარევი ჩანდა, თითქოს ახლახანს გაეღვიძა, ან დაძინებას აპირებდა. ყველაფერი ხელიდან გაუვარდა, ყველაფერი კარგად არ წავიდა. ერთი სიტყვით, ლეიბი.

მაგრამ ვერავინ გამოიცნო რა იმალებოდა ამ მახინჯი სქელი ჭურვის ქვეშ. მკერდში კი რაინდის კეთილშობილური გული უცემდა. თავის სანუკვარ ოცნებებში მან დაინახა თავი, რომელიც გამოწყობილი იყო ბრჭყვიალა ფოლადის ჯავშანში, ბუმბულით ჩაფხუტით დაბლა ჩაფხუტით, თეთრ ცხენზე ამხედრებული. ამ ფორმით, მან ირბინა მთელ მსოფლიოში და შეასრულა მრავალი ბედი, იცავდა სუსტებსა და განაწყენებულებს. ის უსახელო რაინდი იყო. იმის გამო, რომ რაინდებს ჩვეულებრივ ჰქონდათ ხმამაღალი უცხო სახელები - რიჩარდ, ან როდრიგო, ან აივანჰო. მისი სახელი იყო უბრალოდ ვასია და ეს სახელი არ იყო შესაფერისი რაინდისთვის.

სიზმრებში, მსუქანი და ცერცვიდან, ის გადაიქცა სუსტ და მოქნილ ადამიანად და მის მოძრაობებში მოხერხებულობა და მოხერხებულობა გამოჩნდა. მისი ყველა ნაკლი მყისიერად გაქრა ბრწყინვალე ჯავშნის ქვეშ.

მაგრამ როგორც კი სარკეს მიუახლოვდა ყველაფერი თავის ადგილს დაუბრუნდა. მის წინ კი, სიმპათიური რაინდის მაგივრად, ისევ გაჩნდა მრგვალი, მსუქანი სახით ბალღიანი ბიჭი.

ასეთ სქელზე ჯავშანი არ მოერგება.

მეგობარს არც კი ეპარებოდა ეჭვი, რომ მან გულში დაჭრა ვასია. თავისუფალ დროს მუზეუმში დარბოდა. აქ, ფართო დარბაზებში, მძიმე ოქროს ჩარჩოებში ეკიდა დიდი ნახატები, კუთხეებში კი გაყვითლებული მარმარილოს ქანდაკებები იდგა. ვასია დარბაზში შევიდა, სადაც კედლებზე ხმლები და შუბები ეკიდა, იატაკზე ჯავშნით შემოსილი რაინდები იდგნენ.

რატომ აირია ბუნება და დონ კიხოტის ამაყი გული სანჩო პანცას სქელ, მოუხერხებელ ნაჭუჭში ჩაიდო?

ვასია ოცნებობდა ექსპლოიტეტებზე და მისი ცხოვრება ერთფეროვნად და რუტინულად გადიოდა.

კლასში არ ლაპარაკობდა, რამაც არ შეუშალა ხელი მასწავლებლებს გამუდმებით საყვედურებისგან:

რიბაკოვი, რაზე ოცნებობ?

რიბაკოვი, გაიმეორე რაც ვთქვი.

რიბაკოვი, მიდი დაფაზე და აუხსენი პრობლემის გადაწყვეტა. დაფასთან მიტრიალდა.. პრობლემის გადასაჭრელად ისე ამოისუნთქა, თითქოს ხელში ცარცის ნატეხი კი არა, მძიმე ქვა ეჭირა, რომელიც დაუსრულებლად დაბლა და ასწია. ის ისე ნელა და მძიმედ ფიქრობდა, რომ მასწავლებელს მოთმინება მოეკვეთა და თავისთან გაგზავნა.

ის დაჯდა და მაგიდა მყისიერად გადაიქცა საომარ ცხენად და თავად მისმა თითებმა დაიწყეს ხმლებისა და ჯავშნის გამოტანა.

რთულია შემოდგომასა და ზამთარს შორის ზღვარის გაყვანა. ეს ხდება, რომ ფოთლები დაეცა და პირველი მსუბუქი თოვლი მოდის ადგილზე. და ზოგჯერ ღამით გაიყინება და დილით მდინარე ყინულით დაიფარება. ეს ყინული, სარკისებური და წვრილი, თავისკენ იძახებს, მაგრამ ყინულზე სიარული საშიშია.

ახლა კი ყინულზე პირველი გაბედულები ჩნდებიან. ყინული გამაფრთხილებლად იბზარება და იბზარება, მაგრამ მათ სჯერათ, რომ იღბლიანი ვარსკვლავის ქვეშ დაიბადნენ. იღბლიანი ვარსკვლავი ზოგჯერ მარცხდება. ლეიბის ყურადღება მდინარიდან წამოსულმა ძახილმა მიიქცია. ნაბიჯს აუჩქარა და სუნთქვაშეკრული ნაპირზე გავიდა.

იქ დაინახა დიმკა კოვალიოვი, რომელიც ხელებს აქნევდა და ყვიროდა:

დაიხრჩო! დაიხრჩო!

ვინ იხრჩობა? ნელა იკითხა ლეიბმა.

ვერ ხედავ, არა? -გაატეხა დიმკამ.-ბავშვი იხრჩობა. ყინულის ქვეშ ჩავარდა. რას დგახარ?

სხვა დაუყოვნებლივ ეკითხებოდა თავად დიმკა კოვალევს: "რატომ არ ეხმარები მას?" მაგრამ ის ლეიბი იყო და არ უფიქრია ამის გაკეთება. გაყინულ მდინარეს შეხედა და შეამჩნია პატარა პირველკლასელი, რომელიც წელამდე იყო წყალში და მხოლოდ ყინულის კიდეს ეჭირა ხელებით. ლეიბი დიმკაზე სქელი და მძიმე იყო, მაგრამ ყინულზე გადააბიჯა. ყინული ოდნავ დაიკეცა, მაგრამ არ გატყდა. ალბათ ნაპირთან უფრო ძლიერი იყო. დიმკა კოვალევი შეკრთა. მან კვლავ დაიწყო ხელების ქნევა და ყვირილი:

- მარჯვნიდან შემოდი!

და ლეიბი ყინულზე მიდიოდა. ყვირილი არ გაუგია. მხოლოდ ის დაინახა, შეშინებული ბავშვი იყო, რომელიც სიტყვას ვერ წარმოთქვამდა.

პოლინიასთან ახლოს ყინულზე გუბე წარმოიქმნა. კიდემდე მიაღწია და უყოყმანოდ ერთი ფეხი წინ წამოიწია. ჩექმამ მაშინვე ამოიღო წყალი. სადღაც სულის სიღრმეში მიხვდა, რომ ახლა ყინული შეიძლება გაბზარულიყო და ლურჯ ბიჭთან ერთად წყალში აღმოჩნდებოდა.

მაგრამ ამან არ შეაჩერა იგი. მეორე ფეხი გადაიწია და ტერფამდე წყალში აღმოჩნდა.

ახლა კოვალევი აღარ ყვიროდა და ხელებს აქნევდა, არამედ დაძაბული ელოდა, რა მოხდებოდა შემდეგ. მან დაინახა, რომ კატის ლეიბმა ხელში აიტაცა ბავშვი, როგორ დაიწყო ყინულის მსხვრევა.

ბოლოს პირველკლასელი ყინულზე აღმოჩნდა. მიდიოდა, მხსნელს ხისტი ხელებით ეჭირა. კბილები აუტყდა. და ცრემლები ჩამოუგორდა სახეზე. როდესაც ისინი ნაპირზე გამოვიდნენ, კოვალევი ფეხზე წამოდგა.

შენ დაისველე ფეხები, - თქვა მან, - გაიქეცი სახლში და მე თვითონ მოვიყვან ბავშვს.

ლეიბმა შეხედა ბიჭს, რომელიც გადაარჩინა, სველ ჩექმებს დახედა და თქვა:

კოვალიოვმა სველ, შეშინებულ ბიჭს ხელი მოჰკიდა და სადღაც მიათრია.

მატრასი სახლამდე მივიდა. დაღლილობის გამო მისი წუხილი სწრაფად გაქრა. ახლა კი მხოლოდ სველი ფეხები და ოდნავ შემცივნება იყო. სახლში გაჭირვებით გაიძრო ფეხსაცმელი. მათგან წყალი დაიღვარა.

Რა არის ეს? ჰკითხა დედამ და უკმაყოფილოდ შეხედა დაბინძურებულ პარკეტს.

ფეხები დავსველე, - უპასუხა ბიჭმა და სიტყვები ამოიღო.

უნდოდა დედას ეთქვა, როგორ იყო საქმე, მაგრამ ძილიანობა და ღიმილი დაეწყო, თბილ ოთახშიც კი სიცივე არ შორდებოდა. არაფერი აუხსნა, დივანზე წამოწვა და თვალები დახუჭა. უცებ იფიქრა, მძიმე რაინდული ჯავშანი რომ ეცვა, მაშინვე ყინული გატყდებოდა და ბიჭს ვეღარ გადაარჩენდა. სწრაფად ჩაეძინა.

მეორე დღეს, მეორე ზარის შემდეგ კლასში რომ შევიდა, იქ არავინ იყო. თურმე ყველა ავიდა ზემოთ, სააქტო დარბაზში, გენერალურ ხაზზე.

პორტფელი მაგიდაზე დააგდო და მეოთხე სართულზე ავიდა.

დარბაზში რომ შევიდა, ყველა უკვე კაპიტალურ „პ“-ში იყო გაწყობილი. ბიჭებს შორის ჩაეჭიდა და უკანა რიგში დადგა.

ამ დროს სკოლის დირექტორმა ისაუბრა. მისი თქმით, გუშინ, მდინარეზე, სტუდენტმა დიმა კოვალევმა ყინულში ჩავარდნილი პირველკლასელი გადაარჩინა და ის, დირექტორი, აღფრთოვანებულია მოსწავლის მამაცობით.

შემდეგ უფროსმა მრჩეველმა ისაუბრა. მან ისაუბრა პიონერების მოვალეობაზე, წითელი ჰალსტუხის ღირსებაზე და ბოლოს წაიკითხა წარუმატებელი ბიჭის დედის წერილი, რომელშიც დიმკას შვილის მხსნელად უწოდებდნენ.

ბიჭების მიერ ყველა მხრიდან შევიწროებული, ლეიბი კედელთან იდგა და უსმენდა, როგორ აქებდნენ ყველა დიმკა კოვალევს. რაღაც მომენტში უნდოდა ეთქვა, რომ დიმკა ცრუობდა - არავის გადაარჩინა, უბრალოდ ხელები აიქნია და დაიყვირა. მაგრამ მხოლოდ საკუთარ თავზე ყურადღების მიქცევის ფიქრმა შეარცხვინა.

ხაზი დასრულდა. ბავშვებს უთხრეს, კლასში წასულიყვნენ. და ამხანაგების მიერ წამოწეული ლეიბი უკან დაბრუნდა მეორე სართულზე. მან გაჭირვებით გაიწია მერხის უკან - გადაიძრო ადგილიდან - და გაკვეთილის დაწყებისას, მოკლე მსუქან თითებში თხელი კალამი აიღო და მათემატიკის რვეულში რაინდის დახატვა დაიწყო. ეს რაინდი იისფერი იყო, სკოლის მელანივით.

იური იაკოვლევი

რაინდი ვასია

(1) მეგობრებმა მას ლეიბი უწოდეს. (2) 3a მისი ნელი, მოუხერხებლობა და უხერხულობა. (3) ყველაფერი ხელიდან გაუვარდა, ყველაფერი კარგად არ წავიდა. (4) ის ფაქტი, რომ ის ლეიბი იყო, სახეზე ეწერა, გამოიცნო მისი ნელი, დუნე მოძრაობებით, გაჟღენთილი ხმით. (5) მაგრამ არავინ გამოიცნო რა იმალებოდა ამ მახინჯი სქელი ჭურვის ქვეშ. (6) და მის მკერდში სცემეს რაინდის კეთილშობილური გული. (7) მისი სახელი იყო უბრალოდ ვასია და ეს სახელი არ იყო შესაფერისი რაინდისთვის.

(8) სიზმარში, მსუქანი და ცერცვიდან ის გადაიქცა სუსტ და მოქნილ ადამიანად და მის მოძრაობებში გამოჩნდა ოსტატობა და მოხერხებულობა.

(9) მაგრამ როგორც კი სარკესთან მივიდა, ყველაფერი თავის ადგილს დაუბრუნდა. (10) ... ძნელია შემოდგომასა და ზამთარს შორის ზღვარის გავლება. (11) ეს ხდება, რომ ფოთლები ჯერ არ დაეცა და პირველი მსუბუქი თოვლი მოდის ადგილზე. (12) და ზოგჯერ ღამით გაიყინება და დილით მდინარე ყინულით დაიფარება. (13) ეს ყინული, სარკისებური და წვრილი, თავის თავს უხმობს და შემდეგ რადიო აფრთხილებს ბიჭებს, რომ ყინულზე სიარული საშიშია. (14) მაგრამ ყველა ბიჭი არ უსმენს რადიოს ...

(15) ლეიბის ყურადღება მიიპყრო მდინარის ყვირილმა. (16) მან აუჩქარა ნაბიჯი და სუნთქვაშეკრული, ნაპირზე გავიდა.

(17) იქ მან დაინახა დიმკა კოვალევი, რომელიც ხელებს აქნევდა და ყვიროდა:

(18) - დაიხრჩო, დაიხრჩო!

(19) - ვინ იხრჩობა? - ნელა იკითხა ლეიბმა.

(20) - ვერ ხედავ, ან რა? - ამოიოხრა დიმკამ (21) - ბავშვი იხრჩობა, ყინულში გადავარდა. (22) რას დგახარ?!

(23) მან შეხედა გაყინულ მდინარეს და შეამჩნია პატარა პირველკლასელი, რომელიც წელამდე იყო წყალში და მხოლოდ ყინულის კიდეზე ეჭირა ხელებით.

(24) ლეიბი დიმკაზე სქელი და მძიმე იყო, მაგრამ ის ყინულზე გადავიდა.

(25) ყინული ოდნავ მოხრილი იყო, მაგრამ არ გაიბზარა. (26) ალბათ, ის უფრო ძლიერი იყო სანაპიროსთან.

(27) ლეიბი დადიოდა ყინულზე და არ ესმოდა ყვირილი. (28) მან მხოლოდ შეშინებული ბავშვი დაინახა სიკვდილამდე, რომელმაც სიტყვა ვერ წარმოთქვა. (29) სადღაც სულის სიღრმეში მიხვდა, რომ ახლა ყინული შეიძლება გაბზარულიყო და ლურჯ ბიჭთან ერთად წყალში აღმოჩნდებოდა. (30) მაგრამ ამან არ შეაჩერა იგი. (31) მან გადააწყო მეორე ფეხი და აღმოჩნდა ტერფამდე წყალში.

(32) ბოლოს ლეიბმა ბავშვს ხელი მოჰკიდა და პირველკლასელი ყინულზე აღმოჩნდა. (ზ.ზ.) დადიოდა, მხსნელს ხისტი ხელებით ეჭირა. (34) 3 მისი ტუჩები უცემდა და ცრემლები მოედინებოდა სახეზე.

(35) როდესაც ისინი ნაპირზე გავიდნენ, კოვალევი ადგა.

(36) - ფეხები დაისველე, - უთხრა მეგობარს, - გაიქეცი სახლში და მე თვითონ მოვიყვან ბავშვს.

(37) ... მეორე დღეს, როდესაც მეორე ზარის შემდეგ ლეიბი შემოვიდა საკლასო ოთახში, იქ არავინ იყო. (38) თურმე ყველა ავიდა ზემოთ, სააქტო დარბაზში, გენერალურ ხაზზე. (39) ის ბიჭებს შორის დაიჭირა და უკანა რიგში დადგა.

(40) სკოლის დირექტორმა თქვა, რომ გუშინ, მდინარეზე, სტუდენტმა დიმა კოვალევმა გადაარჩინა პირველი კლასის მოსწავლე, რომელიც ყინულში ჩავარდა და ის, დირექტორი, აღფრთოვანებულია მოსწავლის თამამი საქციელით.

(41) ბიჭების მიერ ყველა მხრიდან შევიწროებული, ლეიბი კედელთან იდგა და უსმენდა, როგორ ადიდებდნენ ყველა დიმკა კოვალევს. (42) რაღაც მომენტში, მას სურდა ეთქვა, რომ დიმკა იტყუებოდა - მან არავის გადაარჩინა, უბრალოდ ხელები ააფრიალა და ყვიროდა, მაგრამ მხოლოდ საკუთარ თავზე ყურადღების მიპყრობის ფიქრიდან, მას შერცხვა ...

(იუ იაკოვლევის აზრით)

იური იაკოვლევიჩ იაკოვლევი (1922-1996) - რუსი პროზაიკოსი, სცენარისტი, ჟურნალისტი, თინეიჯერებისთვის წიგნების ავტორი, სტუდია Soyuzmultfilm-ის სამხატვრო საბჭოს წევრი. მონაწილეობდა დიდ სამამულო ომში. იური იაკოვლევის პროზის მთავარი თემებია სასკოლო ცხოვრება, დიდი სამამულო ომი, სასცენო ხელოვნება, ადამიანისა და ცხოველის მეგობრობა. მოთხრობები და რომანები: „სერიოჟკინის შვილი“, „ნამდვილი საყვირი იყო“, „ადამიანს ძაღლი უნდა ჰყავდეს“, „ბეღურებმა მინა არ გატეხეს“, „უხილავი ქუდი“ და ა.შ.

გაკვეთილის მიზნები:

1. საგანმანათლებლო: გაგაცნოთ იუ.იაკოვლევის „რაინდი ვასიას“ ისტორია; ავტორის მიყოლა, მოთხრობის ყველაზე ნათელი გვერდების ხელახლა წაკითხვა, ეხმარება სტუდენტებს გაიგონ ავტორის პოზიცია დედამიწაზე ცხოვრების მნიშვნელობის შესახებ, მისი შეხედულება იმის შესახებ, რასაც შეიძლება ეწოდოს სულიერად მდიდარი ადამიანი, ჩვენი დროის რაინდი; „გმირის“ და „ანტიგმირის“ ცნებების მიცემა, შედარებითი ანალიზის ელემენტების დანერგვა;
2. საგანმანათლებლო: კონკრეტულ მაგალითზე სულიერად მდიდარი პიროვნების აღზრდა; ჩვენი დროის „რაინდი“;
3. განვითარებადი: განუვითარდეთ თქვენი აზრების სწორად, ლამაზად და ლოგიკურად გამოხატვის უნარი.

საგაკვეთილო აღჭურვილობა:ი.იაკოვლევის წიგნების გამოფენა, მწერლის პორტრეტი, სურათი რაინდის ამსახველი, ილუსტრაცია მოთხრობისთვის "რაინდი ვასია", ცნობილი ფილოსოფოსებისა და მწერლების განცხადებები.

დაფის განლაგება:

1. გარეგნობა კი არ არის გაფორმება, არამედ ლამაზად ყოფნა სულიერ წამოწყებებში. თალესი 2. ყველა შემთხვევაში სჯობს იმედი გქონდეს, ვიდრე სასოწარკვეთა. ი.გოეთე 3. სხვისი ბედნიერებისკენ სწრაფვით ჩვენ საკუთარს ვპოულობთ. პლატონი

იური იაკოვლევიჩ იაკოვლევი (1922-1996) "რაინდი ვასია" მკერდში კი რაინდის კეთილშობილური გული უცემდა. ი.იაკოვლევი

4. სხეულის სილამაზით თქვენ უნებურად გჯერათ სულის მშვენიერების. სულის სილამაზით ფიზიკურ არასრულყოფილებას ვერ ამჩნევს. ი.შეველევი 5. სიკეთე, სილამაზე, სიყვარული...დაგვიგვირგვინეთ თითოეული ჩვენგანის გზა, თუ სწორი გზა გავიარეთ. მ.პრიშვინი 6. და მის მკერდში სცემდა რაინდის კეთილშობილი გული. ი.იაკოვლევი

გაკვეთილების დროს

Შესავალი.

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს

ოდესღაც შუა საუკუნეებში
რაინდები ყველგან ცხოვრობდნენ.
და მათი ცხოვრება ადვილი არ იყო
რკინის საბრძოლო მასალაში.
რაინდები ამაყობდნენ საკუთარი თავით
ხმლები და ჯავშანი.
რაინდები ბედს ეთამაშებოდნენ
და წავიდნენ ტურნირებზე.
მაგრამ ნახევარი ასი წლის წინ
ისინი არ იყვნენ მსოფლიოში.
მაგრამ მხოლოდ ამას ამბობენ
მე არ ვეთანხმები ამას.

– ამ დღეებში ყოველდღიური ცხოვრებიდან გაქრა ცნებები, როგორიცაა „რაინდი“, „რაინდული საქმე“. ამიტომ, ხშირად გვესმის ჩვენი ქალბატონების საყვედური მამაკაცების მიმართ: "სად არის თქვენი რაინდობა?" ცხადია, ვინც ამ კითხვას სვამს, ჯერ კიდევ რჩება ბავშვობაში წაკითხული სერვანტესის დონ კიხოტის, ვ. სკოტის აივანჰოისა და დიუმას სამი მუშკეტერის შთაბეჭდილების ქვეშ.

- რამდენი იცით, ვისაც წარსულში რაინდებს ეძახდნენ? (შეგიძლიათ გამოიყენოთ ტვინის შტორმის მეთოდი: თქვენი ასოციაციები ასოცირდება სიტყვა "რაინდი")

(დაწერილი დაფაზე, ან გახსნილი წინასწარ დაწერილ ტაბლეტებზე, ან გადაცემული თითოეულ ჯგუფს)

- დაგიბარეს ბარათები სიტყვა „რაინდი“-სთან დაკავშირებული სიტყვებით. თქვენი ამოცანაა, ამ სიტყვების გამოყენებით, დაწეროთ ამბავი რაინდის შესახებ.

- შუა საუკუნეებში მამაც, გაბედულ მეომრებს, რომლებსაც მძიმე ჯავშანი ეცვათ, შუბითა და ხმლით იყვნენ შეიარაღებულები, რაინდებს უწოდებდნენ. რაინდი რომ გამხდარიყო, უნდა გაიაროს სპეციალური მომზადება. შვიდი წლის ასაკში ბიჭები გამოცდილ მეომრებთან სასწავლებლად გაგზავნეს. ასწავლიდნენ მათ ტარებას, მშვილდიდან სროლას, შუბის სროლას და ხმლის ტარებას. სამხედრო მეცნიერებების გარდა, ბიჭებს ასწავლიდნენ სიტყვის დაცვას, ზრდილობიანობას, მეგობარს უბედურებისგან თავის დაღწევას, სუსტთა და განაწყენებულთა მხარდასაჭერად, ქალს კეთილშობილად და ამაღლებულად მოპყრობას.

ვინ არის ეს რაინდი? მოდით წავიკითხოთ დახმარება ლექსიკონიდან. (კითხულობს სტუდენტი)

რაინდი გერმანული სიტყვაა, Ritter, ე.ი. მხედარი, თავგანწირული, კეთილშობილი ადამიანი, შუა საუკუნეებში - ფეოდალი, მძიმედ შეიარაღებული ცხენოსანი მეომარი. მან მიიღო განსაკუთრებული რაინდული აღზრდა, მონაწილეობდა ტურნირებში. (ყურადღება მიაქციეთ სურათს რაინდის გამოსახულებით)

"როგორი ადამიანს ვეძახით რაინდს ამ დღეებში?" (დღეს რაინდი ჰქვია ადამიანს, რომელიც მზადაა სხვა ადამიანის სახელით საქციელისთვის, რომელმაც იცის მოცემული სიტყვის შენარჩუნება, ზრდილობიანი, კეთილგანწყობილი, უმცროსის, სუსტი მხარის მხარდამჭერი. რაინდი მზადაა ნებისმიერ დროს. მომენტი ჩქარობს სხვების დასახმარებლად და კეთილშობილი გული სცემს მის მკერდში.)

II. იუ იაკოვლევის „რაინდი ვასიას“ ისტორიის გაცნობა.

იური იაკოვლევს, მის პორტრეტს დაფაზე, აქვს მოთხრობა სახელწოდებით "რაინდი ვასია".

- მოთხრობის სათაურში არაფერი გაგიკვირდათ, უჩვეულო, უცნაური არაფერი გეჩვენა? (რაინდის სახელი)

რა ერქვა რაინდებს? (რიჩარდ, აივანჰოი, როლანდ და ა.შ.)

- მოთხრობის სათაურით უკვე შეგიძლიათ განსაზღვროთ, რომელი საათი იქნება? ვიხილავთ თუ არა ჯოსტინგის ტურნირებს, რომლებშიც ტარდებოდა შეჯიბრებები სამხედრო უნარებში?

- მოუსმინე ამბავს, გთხოვ. (მასწავლებელი კითხულობს მოთხრობას)

III. მოთხრობის საუბარი.

”და მის მკერდში სცემეს რაინდის კეთილშობილური გული.”

– მოდით განვსაზღვროთ რა რაინდობა იმალება ვასიაში. ამისთვის ჩავატარებთ კვლევას, რომლის დროსაც, ვფიქრობ, კითხვაზე პასუხს ვიპოვით.

- ციტატებით დავამტკიცოთ, იყო თუ არა ვასია რაინდი? და თუ ის იყო, მაშინ ჩვენ ვუპასუხებთ რისგან შედგებოდა მისი რაინდობა. თქვენს მაგიდებზე გაქვთ ბროშურები ციტატებით, თქვენ უნდა აირჩიოთ ის, რაც გჭირდებათ და წაიკითხოთ ისინი.

- როგორ გამოიყურებოდა ვასია?

1. „... მჭიდროდ მორგებული ქურთუკი, ფეხებზე მჭიდროდ მორგებული შარვალი... ყველას სჯეროდა, რომ მისი სისავსის მიზეზი სიხარბე იყო... მშვენიერი რაინდის ნაცვლად, ისევ გამოჩნდა ჩანთა ბიჭი მრგვალი, მსუქანი სახით, რომელიც სამი მუწუკი წითლდებოდა“.

კიდევ რა შეიძლება ითქვას მასზე?

„მეგობრებმა მას ლეიბი ეძახდნენ. მისი ნელი, დუნე და უხერხულობისთვის. თუ კლასში ტესტი იწერებოდა, მაშინ მას ყოველთვის არ ჰქონდა საკმარისი დრო - მხოლოდ გაკვეთილის ბოლოს ირხეოდა. თუ ჩაის დალევდა, მაშინ მისი თეფშის გარშემო მაგიდაზე ჩაის დიდი გუბე ჩამოყალიბდა. ის ტრიალებდა და მუდამ მაგიდის კიდეს ეხებოდა ან სკამს ურტყამდა. და ერთ კვირაში ახალი ფეხსაცმელი ფეხქვეშ დაათრია, თითქოს სუვოროვთან ერთად ალპებს კვეთდა. ნამძინარევი ჩანდა, თითქოს ახლახანს გაეღვიძა ან დაძინებას აპირებდა. ყველაფერი ხელიდან გაუვარდა, ყველაფერი კარგად არ წავიდა. ერთი სიტყვით, ლეიბი“.

"ის ოცნებობდა ექსპლოიტეტებზე და მისი ცხოვრება ერთფეროვანი და რუტინული იყო."

„დაფასთან მიიწია, მერხებს ფეხით შეეხო და ცარცი თითებში დიდხანს ეჭირა, თითქოს უნდოდა მისგან რაღაც გამოეწურა. პრობლემის გადასაჭრელად ისე ამოისუნთქა, თითქოს ხელში ცარცის კი არა, მძიმე ქვა ეჭირა, რომელიც დაუსრულებლად ასწია და ასწია. ფიქრობდა… ნელა და მძიმედ…”

„ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე მას საყოველთაო დაცინვა ექვემდებარებოდა. როცა მას ბუმის გასწვრივ სიარული შესთავაზეს, ბიჭებმა უკვე წინასწარ დაიწყეს ღიღინი. რამდენიმე რთული ნაბიჯი გადადგა, მერე უცებ წონასწორობა დაკარგა, უმწეოდ აიტაცა ხელები ჰაერში და ბოლოს კრახით გადახტა იატაკზე. ცხენზე გადახტომაც ვერ შეძლო. შავი ტყავის ზურგზე ჩაეჭიდა და ცოტა ხანს იჯდა უნაგირზე მხედარივით. ბიჭებს გაეცინათ, ის კი მუცლით იატაკზე უხერხულად ჩამოცურდა და რიგში შევიდა.

"მას არ გაუმართლა ფაქტიურად ყველაფერში."

„ის მიჩვეულია დამარცხებულის ბედს. ჩვეულებრივ, დამარცხებულები ბრაზდებიან სხვებზე, ის კი საკუთარ თავზე იყო გაბრაზებული. საკუთარ თავს დაპირდა, რომ შეიცვლებოდა და ახალ ცხოვრებას დაიწყებდა. ვცდილობდი უფრო სწრაფად ამეტანა, თითქმის ყვირილით მელაპარაკა და ბიჭებს არაფერში ჩამოვრჩენილიყავი. მაგრამ კარგი არაფერი გამოვიდა. სახლში მაგიდიდან ჭიქები გადმოფრინდა, კლასში მელანი დაიღვარა და მოულოდნელი მოძრაობებისგან პიჯაკი სადღაც მკლავის ქვეშ გაუსკდა.

- რაინდის პორტრეტი გვიდგას თვალწინ? (არა რატომ?

- სად და როდის გრძნობდა თავს კარგად ვასია? (მუზეუმში, ოცნებებში)

- რას ელოდა ვასია გარშემომყოფებისგან? (მხარდაჭერა)

- და ჩემი მისამართით გავიგე:

1. ”დედამ ყვიროდა: ”ფრთხილად! სპილო ჩინურ მაღაზიაში!”
2. ”ჯავშნის შესახებ მეგობარმა გაიღიმა და თქვა: ”ასეთ სქელ ჯავშანს არ მოერგება”.
3. "ბიჭებმა იცინეს ..."
4. მასწავლებელს მოთმინება აუვარდა და ადგილზე გაგზავნა.
5. „ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე მას საყოველთაო დაცინვა ექვემდებარებოდა. როდესაც მას ბუმის გავლა შესთავაზეს, ბიჭებმა უკვე დაიწყეს წინასწარ სიცილი ... "
6. ჰოლმა გაიცინა...

როგორ უნდა მოქცეულიყვნენ გარშემომყოფები?

- გარეგნულად, ვასია საერთოდ არ ჰგავს რაინდს. და რა მოქმედების საშუალებას გვაძლევს ვიმსჯელოთ მას როგორც რაინდად? (ბავშვის გადარჩენა)

- ტექსტიდან სიტყვებით დავამტკიცოთ ვასიას თავგანწირვა და გამბედაობა.

1. ”სხვა ადამიანი დაუყოვნებლივ ეკითხებოდა თავად დიმკა კოვალევს: ”რატომ არ ეხმარებით მას?” მაგრამ ის ლეიბი იყო და არ უფიქრია ამის გაკეთება. გაყინულ მდინარეს შეხედა და შეამჩნია პატარა პირველკლასელი, რომელიც წელამდე იყო წყალში და მხოლოდ ყინულის კიდეს ეჭირა ხელებით.
   ლეიბი დიმკაზე სქელი და მძიმე იყო, მაგრამ ყინულზე გადააბიჯა. ყინული ოდნავ დაიკეცა, მაგრამ არ გატყდა. ალბათ ნაპირთან უფრო ძლიერი იყო.
   ”და ლეიბი ყინულზე დადიოდა. ყვირილი არ გაუგია. მან დაინახა მხოლოდ შეშინებული ბავშვი, რომელიც სიტყვას ვერ წარმოთქვამდა.
   პოლინიასთან ახლოს ყინულზე გუბე წარმოიქმნა. კიდეს მიაღწია და უყოყმანოდ, ერთი ფეხი წინ წამოიწია. ჩექმამ მაშინვე ამოიღო წყალი. სადღაც სულის სიღრმეში მიხვდა, რომ ახლა შეიძლება ყინული გატყდეს და ლურჯ ბიჭთან ერთად წყალში აღმოჩნდეს. მაგრამ ამან არ შეაჩერა იგი. მეორე ფეხი გადააწყო და ტერფამდე წყალში აღმოჩნდა...
   ლეიბმა ბავშვს ხელი მოჰკიდა... ბოლოს პირველკლასელი ყინულზე აღმოჩნდა. თავის მხსნელთან მიჯაჭვული დადიოდა. კბილები აუტყდა. და ცრემლები მომდიოდა სახეზე."

ამ ისტორიაში არის გმირი და ანტიგმირი. როგორ ფიქრობთ, ვინ არის გმირი და ვინ არის ანტიგმირი? ახსენით თქვენი თვალსაზრისი.

- რა არის ანტიგმირი?

”უცებ იფიქრა, რომ მძიმე რაინდული ჯავშანი რომ ეცვა, ყინული მაშინვე გატყდებოდა და ბავშვს ვერ გადაარჩენდა.”

- როგორ ფიქრობთ, ვასიას ეს სიტყვები ეჭვქვეშ აყენებს მის ოცნებას რაინდი გამხდარიყო?

- და რა სიტყვები ადასტურებს, რომ ვასია აგრძელებს თავისი ოცნების ცხოვრებას? („გაჭირვებით გაიწელა მერხს მიღმა – გადააძრო ადგილიდან, – და გაკვეთილი რომ დაიწყო, მოკლე მსუქან თითებში თხელი კალამი აიღო და არითმეტიკაზე რვეულში რაინდის დახატვა დაიწყო“.

IV. დასკვნა. Ჯგუფური სამუშაო.

– წაიკითხეთ აფორიზმები (დაწერილი დაფაზე ან ფურცლებზე), ახსენით თითოეული დებულება (ჯგუფური მუშაობა) და დაფიქრდით, აისახება თუ არა მათში გამოთქმული ყველა აზრი დღევანდელ გაკვეთილზე?

1. გარეგნობა კი არ არის გაფორმება, არამედ იმისთვის, რომ იყო ლამაზი სულიერ საქმეებში. თალესი
2. სხეულის სილამაზით თქვენ უნებურად გჯერათ სულის მშვენიერების. სულის სილამაზით ფიზიკურ არასრულყოფილებას ვერ ამჩნევს. ი.შეველევი
3. სხვისი ბედნიერებისკენ სწრაფვით ჩვენ საკუთარს ვპოულობთ. პლატონი
4. ყველა შემთხვევაში სჯობს იმედი გქონდეს, ვიდრე სასოწარკვეთა. ი.გოეთე
5. სიკეთე, სიყვარული, სილამაზე... გვირგვინდება თითოეული ჩვენგანის გზაზე, თუ სწორი გზით წავედით. მ.პრიშვინი
6. მკერდში კი რაინდის კეთილშობილური გული უცემდა. ი.იაკოვლევი

V. პრობლემური სიტუაციები. რაინდული რიტუალი.

– ახლა გირჩევთ იმუშაოთ ჯგუფურად. თქვენ უნდა იპოვოთ გამოსავალი კრიტიკული სიტუაციიდან.

1. ქუჩაში უცნობი ქალი იკარგება. შენი ქმედებები.
2. გაკვეთილებს სწავლობ და კედელს მიღმა მეზობელმა ხმამაღლა ჩართო მაგნიტოფონი. შენი ქმედებები.
3. სანაპიროზე ისმის ძახილი: "მიშველეთ, ვიხრჩობ!". შენი ქმედებები.

”ვფიქრობ, თქვენც იმსახურებთ იყოთ რაინდები.” მაშ ასე, დავიწყოთ რიტუალი. სავალდებულო რაინდული რიტუალი:

ვფიცავთ რაინდები ვიყოთ!
ყოველთვის თქვით მადლობა
შუადღე მშვიდობისა, ნახვამდის
მსოფლიოში უმაღლესი რაინდი არ არსებობს!
ვფიცავთ რაინდები ვიყოთ!
დაივიწყეთ სიზარმაცე და უხეშობა
ისწავლე ეტიკეტი -
მეცნიერება უნდა გვახსოვდეს ეს.
ვფიცავთ რაინდები ვიყოთ!
ბოროტების წინააღმდეგ ბრძოლაში მიიღეთ სიკეთე.
უცოდინარი ჯადოსნური ხმლით დასამსხვრევად
და მკაცრი სიტყვა და განკურნება.
ვფიცავთ რაინდები ვიყოთ!

სახეზე ეწერა, მის ნელი, დუნე მოძრაობებით გამოიცნო. და ვერავინ გამოიცნო რა იმალებოდა ამ მახინჯი სქელი გარეგნობის ქვეშ.

მკერდში კი რაინდის კეთილშობილური გული უცემდა. სიზმარში ის თავს ხედავდა თეთრ ცხენზე ამხედრებულ მამაც რაინდს, რომელიც მოგზაურობდა მთელ მსოფლიოში და ასრულებდა ბევრ საქმეს, იცავდა სუსტებს და განაწყენებულებს. რაინდებს ჩვეულებრივ ჰქონდათ ლამაზი უცხოური სახელები - რიჩარდ ან როდრიგო, ან აივანჰო. მისი სახელი იყო უბრალოდ ვასია.

სიზმარში ის მსუქნიდან სუსტად გადაიქცა და მის მოძრაობებში ოსტატობა გამოჩნდა.

თავისუფალ დროს ვასია მუზეუმში დადიოდა. შავი რაინდიდან ნელ-ნელა ოქროზე გადავიდა, ოქროდან ვერცხლზე. ეჩვენებოდა, რომ რაინდები უყურებდნენ მას და არცერთ მათგანს არ გაეცინა და არც ლეიბს უწოდებდა.

ვასია ოცნებობდა ექსპლოიტეტებზე, მაგრამ მისი ცხოვრება ერთფეროვანი იყო. ვასია მეორე ზარის შემდეგ კლასში გამოჩნდა. ის დაჯდა და მაგიდა მყისიერად გადაიქცა ომის ცხენად და თავად მისმა თითებმა დაიწყეს რაინდების დახატვა.

საკუთარ თავს დაპირდა, რომ შეიცვლებოდა და ახალ ცხოვრებას დაიწყებდა. ვცდილობდი უფრო სწრაფად გადამეტანა და ბიჭებს არაფერში ავყოლოდი. მაგრამ არაფერი გამოვიდა.

… ძნელია შემოდგომასა და ზამთარს შორის ზღვარის გავლება. ისე ხდება, რომ ფოთლები ჯერ არ დაცვენილა და სუსტი შუქი ეცემა მიწაზე. და ზოგჯერ ღამით გაიყინება და დილით მდინარე ყინულით დაიფარება. შემდეგ კი რადიო აფრთხილებს ბიჭებს, რომ ყინულზე სიარული საშიშია.

ერთ-ერთ იმ დღეს ვასია მდინარის ნაპირზე მიდიოდა. უცებ დაინახა დიმკა კოვალიოვი, რომელიც ყვიროდა:

• 
  დაიხრჩო! დაიხრჩო!
• 
  ვინ იხრჩობა? ნელა იკითხა ვასიამ.
• 
  ვერ ხედავ, არა? ბიჭი იხრჩობა. ყინულის ქვეშ ჩავარდა. რას დგახარ?

მეორე მაშინვე ეკითხებოდა თავად დიმკას: "რატომ არ ეხმარები?" მაგრამ ვასიას არ უფიქრია ამის გაკეთება. გაყინულ მდინარეს შეხედა და წყალში პატარა ბიჭი დაინახა.
ვასია დიმკაზე სქელი და მძიმე იყო, მაგრამ ყინულზე გადააბიჯა.

დიმკამ ისევ ყვირილი დაიწყო:

• 
  ფრთხილად! და მერე დაიხრჩობ.

მან დაიყვირა და ვასია ყინულზე დადიოდა. ყვირილი არ გაუგია. მან დაინახა მხოლოდ შეშინებული ბიჭი, რომელიც სიტყვას ვერ ამბობდა. სადღაც მისი სულის სიღრმეში ვასია მიხვდა, რომ ახლა ყინული შეიძლებოდა გატეხილიყო და ისიც წყალში აღმოჩნდებოდა. მაგრამ ამან არ შეაჩერა იგი. დიმკა აღარ ყვიროდა, ელოდა რა მოხდებოდა. დაინახა, როგორ აიტაცა ლეიბმა ბიჭს ხელში, როგორ დაიწყო ყინულის მსხვრევა. საბოლოოდ, ვასიამ მოახერხა ბავშვის გაყვანა. როცა ნაპირზე გავიდნენ, დიმკამ ვასიას უთხრა:

• 
  ფეხები სველი გაქვს, სახლში გაიქეცი, მე თვითონ წავიყვან.

ვასიამ გადახედა გადარჩენილ ბიჭს, შემდეგ სველ ჩექმებს და თქვა:

• 
  მოდით! - და სახლში წავიდა.

მეორე დღეს, როცა კლასში შევიდა, იქ არავინ იყო. ყველანი დარბაზში შევიდნენ. ვასია დარბაზში შევიდა და უკანა რიგში დადგა. ამ დროს სკოლის დირექტორმა ისაუბრა. მისი თქმით, გუშინ, მდინარეზე, სტუდენტმა დიმა კოვალევმა ყინულში გადავარდნილი პირველკლასელი გადაარჩინა. ვასია კედელთან იდგა და დიმკას ქებას უსმენდა. რაღაც მომენტში უნდოდა ეთქვა, რომ დიმკა ცრუობდა - არავის გადაარჩინა, უბრალოდ ხელები აიქნია და დაიყვირა. მაგრამ მხოლოდ საკუთარ თავზე ყურადღების მიქცევის ფიქრმა შეარცხვინა.

ბოლოს თვითონაც დაიჯერა, რომ დიმკა გმირი იყო: ბოლოს და ბოლოს, პირველმა შეამჩნია დამხრჩვალი. და როცა ყველამ ტაში დაუკრა დიმკას, ლეიბმაც დაუკრა ტაში.
როდესაც გაკვეთილი დასრულდა, ვასიამ სქელ თითებში აიღო თხელი კალამი და დაიწყო რაინდის დახატვა მათემატიკის რვეულში.

იუ იაკოვლევის მოთხრობის მიხედვით

რაინდი ვასია

ბიჭებმა მას ლეიბი ეძახდნენ. ის, რომ ლეიბი იყო, სახეზე ეწერა, მისი ნელი, დუნე მოძრაობებით გამოიცნო. და ვერავინ გამოიცნო რა იმალებოდა ამ მახინჯი სქელი გარეგნობის ქვეშ.

მკერდში კი რაინდის კეთილშობილური გული უცემდა. სიზმარში ის თავს ხედავდა თეთრ ცხენზე ამხედრებულ მამაც რაინდს, რომელიც მოგზაურობდა მთელ მსოფლიოში და ასრულებდა ბევრ საქმეს, იცავდა სუსტებს და განაწყენებულებს. რაინდებს ჩვეულებრივ ჰქონდათ ლამაზი უცხოური სახელები - რიჩარდ ან როდრიგო, ან აივანჰო. მისი სახელი იყო უბრალოდ ვასია.

სიზმარში ის მსუქნიდან სუსტად გადაიქცა და მის მოძრაობებში ოსტატობა გამოჩნდა.

თავისუფალ დროს ვასია მუზეუმში დადიოდა. შავი რაინდიდან ნელ-ნელა ოქროზე გადავიდა, ოქროდან ვერცხლზე. ეჩვენებოდა, რომ რაინდები უყურებდნენ მას და არცერთ მათგანს არ გაეცინა და არც ლეიბს უწოდებდა.

ვასია ოცნებობდა ექსპლოიტეტებზე, მაგრამ მისი ცხოვრება ერთფეროვანი იყო. ვასია მეორე ზარის შემდეგ კლასში გამოჩნდა. ის დაჯდა და მაგიდა მყისიერად გადაიქცა ომის ცხენად და თავად მისმა თითებმა დაიწყეს რაინდების დახატვა.

საკუთარ თავს დაპირდა, რომ შეიცვლებოდა და ახალ ცხოვრებას დაიწყებდა. ვცდილობდი უფრო სწრაფად გადამეტანა და ბიჭებს არაფერში ავყოლოდი. მაგრამ არაფერი გამოვიდა.

… ძნელია შემოდგომასა და ზამთარს შორის ზღვარის გავლება. ისე ხდება, რომ ფოთლები ჯერ არ დაცვენილა და სუსტი შუქი ეცემა მიწაზე. და ზოგჯერ ღამით გაიყინება და დილით მდინარე ყინულით დაიფარება. შემდეგ კი რადიო აფრთხილებს ბიჭებს, რომ ყინულზე სიარული საშიშია.

ერთ-ერთ იმ დღეს ვასია მდინარის ნაპირზე მიდიოდა. უცებ დაინახა დიმკა კოვალიოვი, რომელიც ყვიროდა:

დაიხრჩო! დაიხრჩო!

ვინ იხრჩობა? ნელა იკითხა ვასიამ.

ვერ ხედავ, არა? ბიჭი იხრჩობა. ყინულის ქვეშ ჩავარდა. რას დგახარ?

მეორე მაშინვე ეკითხებოდა თავად დიმკას: "რატომ არ ეხმარები?" მაგრამ ვასიას არ უფიქრია ამის გაკეთება. გაყინულ მდინარეს შეხედა და წყალში პატარა ბიჭი დაინახა.

ვასია დიმკაზე სქელი და მძიმე იყო, მაგრამ ყინულზე გადააბიჯა.

დიმკამ ისევ ყვირილი დაიწყო:

ფრთხილად! და მერე დაიხრჩობ.

მან დაიყვირა და ვასია ყინულზე დადიოდა. ყვირილი არ გაუგია. მხოლოდ შეშინებული ბიჭი დაინახა, რომელიც სიტყვას ვერ ამბობდა. სადღაც მისი სულის სიღრმეში ვასია მიხვდა, რომ ახლა ყინული შეიძლებოდა გატეხილიყო და ისიც წყალში აღმოჩნდებოდა. მაგრამ ამან არ შეაჩერა იგი. დიმკა აღარ ყვიროდა, ელოდა რა მოხდებოდა. დაინახა, როგორ აიტაცა ლეიბმა ბიჭს ხელში, როგორ დაიწყო ყინულის მსხვრევა. საბოლოოდ, ვასიამ მოახერხა ბავშვის გაყვანა. როცა ნაპირზე გავიდნენ, დიმკამ ვასიას უთხრა:

ფეხები სველი გაქვს, სახლში გაიქეცი, მე თვითონ წავიყვან.

ვასიამ გადახედა გადარჩენილ ბიჭს, შემდეგ სველ ჩექმებს და თქვა:

მოდით! - და სახლში წავიდა.

მეორე დღეს, როცა კლასში შევიდა, იქ არავინ იყო. ყველანი დარბაზში შევიდნენ. ვასია დარბაზში შევიდა და უკანა რიგში დადგა. ამ დროს სკოლის დირექტორმა ისაუბრა. მისი თქმით, გუშინ, მდინარეზე, სტუდენტმა დიმა კოვალევმა ყინულში გადავარდნილი პირველკლასელი გადაარჩინა. ვასია კედელთან იდგა და დიმკას ქებას უსმენდა. რაღაც მომენტში უნდოდა ეთქვა, რომ დიმკა ცრუობდა - არავის გადაარჩინა, უბრალოდ ხელები აიქნია და დაიყვირა. მაგრამ მხოლოდ საკუთარ თავზე ყურადღების მიქცევის ფიქრმა შეარცხვინა.

ბოლოს თვითონაც დაიჯერა, რომ დიმკა გმირი იყო: ბოლოს და ბოლოს, პირველმა შეამჩნია დამხრჩვალი. და როცა ყველამ ტაში დაუკრა დიმკას, ლეიბმაც დაუკრა ტაში.

როდესაც გაკვეთილი დასრულდა, ვასიამ სქელ თითებში აიღო თხელი კალამი და დაიწყო რაინდის დახატვა მათემატიკის რვეულში.