თქვენი კარგი სამუშაოს გაგზავნა ცოდნის ბაზაში მარტივია. გამოიყენეთ ქვემოთ მოცემული ფორმა

სტუდენტები, კურსდამთავრებულები, ახალგაზრდა მეცნიერები, რომლებიც იყენებენ ცოდნის ბაზას სწავლასა და მუშაობაში, ძალიან მადლობლები იქნებიან თქვენი.

მასპინძლობს http://www.allbest.ru/

მინი აბსტრაქტი

„უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების კონკურენტუნარიანობის ამაღლება“

უმაღლესი საგანმანათლებლო სერვისების კონკურენტუნარიანობა

შამონოვი პ.ა.

რუსეთის ეკონომიკის უნივერსიტეტის მარკეტინგის განყოფილების ასპირანტი გ.ვ. პლეხანოვი

შამონოვის სტატიაში P.A. „უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების კონკურენტუნარიანობის ამაღლება“ ამართლებს უნივერსიტეტების, განსაკუთრებით კი სახელმწიფოს, კონკურენტუნარიანობის ამაღლების ახალი გზების ძიების აუცილებლობას.

ამჟამად უმაღლესი განათლების არასახელმწიფო სექტორს უფრო მეტი შესაძლებლობა აქვს ვიდრე სახელმწიფო სექტორს, რადგან იგი დაჯილდოვებულია ფინანსური დამოუკიდებლობით, რაც საშუალებას აძლევს მას მნიშვნელოვანი თანხები მიმართოს განათლების მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის განვითარებას, ასევე გაწეული საგანმანათლებლო სერვისების პოზიციონირებასა და პოპულარიზაციას. ამის საფუძველზე აუცილებელია უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების კონკურენტუნარიანობის ამაღლების ახალი გზების გამოვლენა, იმის გათვალისწინებით, რომ კონკურენციის დონე სხვადასხვა ფაქტორების გავლენით მუდმივად იზრდება.

უნდა დავეთანხმოთ ავტორს, რომ უნივერსიტეტისთვის კონკურენტუნარიანობა მდგომარეობს მაღალკვალიფიციური სპეციალისტების მომზადების, განათლების სფეროში კონკურენტული ინოვაციების განვითარებისა და მისი საქმიანობის ყველა სფეროში ეფექტური რეპროდუქციული პოლიტიკის გატარების უნარში.

ვინაიდან უნივერსიტეტის საქმიანობაში მთავარი გაყიდული პროდუქტი არის საგანმანათლებლო სერვისი, რომელიც წარმოადგენს საგანმანათლებლო პროცესს საბაზრო ურთიერთობების პირობებში, ღირს გამოვყოთ მთელი რიგი მახასიათებლები. პირველ რიგში, საგანმანათლებლო სერვისების მოხმარებით ადამიანი აგროვებს გარკვეულ გამოცდილებას და ცოდნას, ავითარებს მის პიროვნულ და, შესაბამისად, პროფესიულ შესაძლებლობებს. მეორეც, გარდა ცოდნის მიღების სურვილისა და უნარისა, მომხმარებელს უნდა ჰქონდეს განათლების საწყისი დონე, საგანმანათლებლო მომსახურების მისაღებად აუცილებელი უნარებისა და შესაძლებლობების გარკვეული ნაკრები. მესამე, პროფესიული განათლების მიღება არის გრძელვადიანი პროცესი, რომლის დროსაც მომხმარებელი იძენს აუცილებელ ცოდნას და უნარებს მისი პროფესიული საქმიანობისთვის. მეოთხე, საგანმანათლებლო დაწესებულებები აქტიურად უნდა აკონტროლონ ცვლილებები, წინააღმდეგ შემთხვევაში ისინი უკონკურენტო იქნებიან. პირველ რიგში, ეს გამოწვეულია სამეცნიერო და ტექნოლოგიური პროგრესით. შეიძლება მოხდეს, რომ სტუდენტების მიერ ტრენინგის მსვლელობისას შეძენილი ცოდნა არარელევანტური გახდეს არა მათ ათვისებამდე, არამედ მის ათვისებამდე. შესაბამისად, უნივერსიტეტს სჭირდება წინ უსწრებდეს ცვლილებებს გარე გარემოში (განსაკუთრებით ცვლილების დაწყების მომენტში), განათლების განვითარება უნდა იყოს დინამიური და, თუ ეს შესაძლებელია, დააჩქაროს უნივერსიტეტის განვითარება. ამ მხრივ ამოცანაა შექმნას უნიკალური კონკურენტული უპირატესობა, რომელიც სხვა უნივერსიტეტებს არ გააჩნიათ.

განათლების ხარისხი ამჟამად ფასთან ერთად საგანმანათლებლო დაწესებულების მთავარი კონკურენტული უპირატესობაა. მაგრამ ეს პარამეტრი არასტაბილურია, მისი სტაბილურობის მიღწევა ძალიან რთულია. აქედან გამომდინარე, მნიშვნელოვანია სწავლებისა და საგანმანათლებლო საქმიანობის ახალი მეთოდების შემუშავება და განხორციელება, რომელიც საშუალებას მოგცემთ გამოირჩეოდეთ სხვა კონკურენტებისგან. შესაბამისად, უნიკალური კონკურენტული უპირატესობის შესაქმნელად, მნიშვნელოვანია საგანმანათლებლო პროცესის ყველა მონაწილის, განსაკუთრებით დამსაქმებლების ინტერესების გათვალისწინება. უნდა ჩატარდეს პოტენციური დამსაქმებლების მოლოდინების ანალიზი, ე.ი. დაადგინეთ, კონკრეტულად რას ელიან ახალგაზრდა პროფესიონალებისგან.

სტატიაში ავტორი ამბობს, რომ აუცილებელია რაც შეიძლება მეტი დრო დაუთმოს პრაქტიკულ და სემინარულ გაკვეთილებს, შესაბამისად, იგეგმება ისეთი ურთიერთქმედების სისტემის შექმნა, როგორიც არის პარტნიორული მარკეტინგი (IGO). იგი ეფუძნება უნივერსიტეტისა და პოტენციური დამსაქმებლების მუშაობას ღირებულების შექმნაზე, რომელიც უზრუნველყოფს ერთობლივ კონკურენტულ უპირატესობას. სამუშაოს მსვლელობისას დაგეგმილია, რომ საწარმოები მიიღებენ თავიანთი პრობლემების პრაქტიკულ გადაწყვეტას სტუდენტების აქტივობებზე დაყრდნობით, რომლებიც მასწავლებელთან ერთად იპოვიან ოპტიმალურ მართვის გადაწყვეტილებებს სასწავლო პროცესში რეალურად სიმულირებული პრაქტიკული სიტუაციისთვის. შესაბამისად, განვითარების ეტაპებზე საწარმოს შეუძლია მიმართოს უნივერსიტეტის სამსახურებს, რათა მოიპოვოს ინფორმაცია მისთვის შესაბამის საკითხებზე, ან მოძებნოს შესაბამისი სპეციალისტები, რადგან უნივერსიტეტი არის ადამიანური რესურსების შევსების ადგილი, რაც ასევე მნიშვნელოვანია დამსაქმებლისთვის.

აღსანიშნავია, რომ სტუდენტებისთვის ამ მიდგომის დანერგვაც დიდი პლიუსი იქნება, რადგან. პრაქტიკაში ისინი ახორციელებენ თავიანთ ცოდნას, ავითარებენ გარკვეულ უნარებს, მონაწილეობენ მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღებაში. ეს ყველაფერი წარმოების სიტუაციების სიმულაციის, ბიზნეს თამაშებში მონაწილეობის წყალობით ხდება. პროექტი ეფუძნება მოტივაციას, ინტერესს, მოსწავლეებს შორის მეტოქეობას, თვითრეალიზებას, საბოლოო შედეგზე ფოკუსირებას. მიმაჩნია, რომ სასწავლო პროცესის ეს ეტაპი აუცილებელია, რადგან. ეს საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ არა მხოლოდ მოსწავლის პიროვნული თვისებები, არამედ იძლევა შესაძლებლობას ჩამოაყალიბოს საჭირო პროფესიული უნარები და შესაძლებლობები შემდგომი მუშაობისთვის.

პროექტი ასევე ითვალისწინებს სასწავლო და საინფორმაციო ბაზების გამოყენებას, რომლებიც გავლენას ახდენენ მოთხოვნადი სპეციალისტების მომზადებაზე. მონაცემთა ბაზები გულისხმობს სტუდენტების მიერ არსებული თეორიული ცოდნის საფუძველზე საწარმოს პრაქტიკული პრობლემების გადაჭრის პროცესში მიღებული ინფორმაციის დაგროვებას და სისტემატიზაციას. ეს კიდევ ერთხელ გაძლევთ საშუალებას შექმნათ კიდევ ერთი კონკურენტული უპირატესობა და დააინტერესოთ პოტენციური დამსაქმებლები თავიანთი საქმიანობისთვის სასარგებლო ინფორმაციის მოპოვებით.

მიმაჩნია, რომ უნივერსიტეტის კონკურენტუნარიანობის გაზრდა ამჟამად პრიორიტეტულია. ეს არის უნივერსიტეტი, რომელიც ეფექტურად იყენებს საგანმანათლებლო სერვისების მარკეტინგის, რომელიც შეძლებს გამოიყენოს თავისი შესაძლებლობები საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარზე კონკურენტული უპირატესობების უფრო მეტად გასაუმჯობესებლად და ასევე ლიდერის პოზიციის შესანარჩუნებლად. საგანმანათლებლო საქმიანობა წარმატებული იქნება, თუ უნივერსიტეტი პირდაპირ კონცენტრირებს პოტენციურ მომხმარებელზე: სტუდენტზე, რომლის მიზანია ხარისხიანი განათლების მიღება და საზოგადოებაში რეალიზება, და დამსაქმებელს, რომელსაც სურს დაიქირაოს კვალიფიციური სპეციალისტი, რომელსაც აქვს პროფესიული ცოდნა მისი შემდგომი განვითარებისთვის.

გამორჩეული Allbest.ur-ზე

...

მსგავსი დოკუმენტები

უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მარკეტინგული პოზიციონირების თეორიული საფუძვლები, საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარი, მარკეტინგის როლი მის განვითარებაში. უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების ინოვაციური საქმიანობა, მარკეტინგული ინფორმაციის ინტეგრირებული სისტემების ფორმირება.

სამაგისტრო ნაშრომი, დამატებულია 09.10.2010წ


საბაზრო ეკონომიკაში ბანკის კონკურენტუნარიანობის უზრუნველყოფის ობიექტური აუცილებლობა. მარკეტინგის მენეჯმენტი, როგორც მომგებიანობის გაზრდის ფაქტორი. სს „ნურბანკის“ სერვისების კონკურენტუნარიანობის დონის კვლევა და მისი გაუმჯობესების გზების შემუშავება.

ნაშრომი, დამატებულია 26/02/2011


საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის კონცეფცია. საგანმანათლებლო დაწესებულებების საქმიანობის სახეები. ვებსაიტების გამოყენების მიზნები და მუშაობის პრინციპები. საგანმანათლებლო სერვისების პოპულარიზაციის თავისებურებები უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულების ვებგვერდის გამოყენებით. პორტალის სტრუქტურის სისუსტეები.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 13/11/2012


საგანმანათლებლო მომსახურების მარკეტინგის შესწავლის თეორიული და მეთოდოლოგიური საფუძვლები. რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი სამეცნიერო დაწესებულებების მარკეტინგული საქმიანობის განვითარების მდგომარეობა და პრობლემები. უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მარკეტინგული საქმიანობის განვითარების პრობლემების კვლევის მეთოდოლოგია.

ნაშრომი, დამატებულია 02/12/2009


სოციალური მარკეტინგი: თეორიული და მეთოდოლოგიური ანალიზი. საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრის ზოგადი მახასიათებლები. უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მარკეტინგული საქმიანობის ძირითადი მიმართულებები, მისი ამჟამინდელი მდგომარეობა და განვითარების პრობლემები თანამედროვე რუსეთში.

ნაშრომი, დამატებულია 12/07/2011


საგანმანათლებლო დაწესებულების მარკეტინგისა და კონკურენტუნარიანობის ურთიერთობა. FGOU SPO "ორენბურგის სახელმწიფო კოლეჯის" კონკურენტუნარიანობის გაზრდა პროფესიული საგანმანათლებლო დაწესებულების მარკეტინგული საქმიანობის გაუმჯობესებით.

ნაშრომი, დამატებულია 16/07/2015


მარკეტინგული კვლევის ადგილი, მნიშვნელობა და როლი განათლების მარკეტინგში. უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების თანამედროვე მარკეტინგული საქმიანობის თავისებურებები საბაზრო პირობებში. მომხმარებელთა ქცევის მარკეტინგული კვლევა საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარზე.

რეზიუმე, დამატებულია 09/09/2014


მარკეტინგული კომუნიკაციების კონცეპტუალური აპარატი. კორპორატიული იდენტობის შექმნის სტრუქტურა და მეთოდები, მისი როლი საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯის ჩამოყალიბებაში. უმაღლესი სასწავლებლისთვის ბრენდინგის (გერბი, ლოგო და სლოგანი) განვითარების ეტაპები.

დისერტაცია, დამატებულია 25/06/2012


რუსეთის ფედერაციის უმაღლესი პროფესიული განათლების სფეროში მარკეტინგის სისტემის განვითარებისა და გამოყენების თავისებურებები. მარკეტინგული სტრატეგიების თავისებურებები განათლების სფეროში. საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზრების ინტერნაციონალიზაციის გავლენა უნივერსიტეტების მარკეტინგულ სტრატეგიებზე.

საკურსო ნაშრომი, დამატებულია 05/07/2017


მარკეტინგული კვლევის ეტაპები და მეთოდები. კომის რესპუბლიკის საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარზე სიქტივკარის ტყის ინსტიტუტის კონკურენტუნარიანობის მარკეტინგული კვლევა. საგანმანათლებლო დაწესებულების მარკეტინგული საქმიანობის ტექნოლოგიის დახვეწა.

ნაშრომში გადაწყდა შემდეგი ამოცანები: - შესწავლილი იქნა დაწესებულების კონკურენტუნარიანობის ამაღლების პროგრამის შემუშავებისა და განხორციელების თეორიული ასპექტები; - გააანალიზა MBDOU №48 სოლნეჩნი ზაიჩიკის საბავშვო ბაღის ფინანსური და ეკონომიკური საქმიანობის და მარკეტინგული საქმიანობის შედეგები; - დასაბუთებულია MBDOU No48 Solnechny Zaychik საბავშვო ბაღის კონკურენტუნარიანობის გაზრდის ყოვლისმომცველი მარკეტინგული პროგრამა; - შეფასდა MBDOU No. 48 Solnechny Zaychik საბავშვო ბაღისთვის შემოთავაზებული მარკეტინგული საქმიანობის კომპლექსის ეკონომიკური ეფექტურობა. თავად...

გააზიარეთ სამუშაო სოციალურ ქსელებში

თუ ეს ნამუშევარი არ მოგწონთ, გვერდის ბოლოში არის მსგავსი ნამუშევრების სია. თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ძებნის ღილაკი

სხვა დაკავშირებული სამუშაოები, რომლებიც შეიძლება დაგაინტერესოთ.vshm>
13725.		შპს ROHO-ს კონკურენტუნარიანობის გაზრდის მიმართულებების შემუშავება	264.26 კბ
	საწარმოს კონკურენტუნარიანობის არსი და შინაარსი. საწარმოს კონკურენტუნარიანობის ანალიზის მეთოდები. საწარმოს კონკურენტუნარიანობის ფაქტორები. საწარმოს მოკლე აღწერა.
9987.		ტურისტული კომპანიის ბიზნეს გეგმის შემუშავება მისი კონკურენტუნარიანობის გაზრდის მიზნით	104.88 კბ
	კურსის მუშაობის მიზნებია: ბიზნეს დაგეგმვისა და ტურისტული სააგენტოს შექმნის თეორიული ასპექტების გათვალისწინება; ტურისტული კომპანიის ბიზნეს გეგმის შემუშავება დ. ნებისმიერ შემთხვევაში, ტურისტული ბიზნესი დარჩება ისეთივე საინტერესო ბიზნესმენებისთვის, რადგან არ საჭიროებს მნიშვნელოვან ინვესტიციებს და ქაღალდის ბიუროკრატიას სხვა სახის ბიზნეს საქმიანობასთან შედარებით...
11976.		VVER-1000 რეაქტორებით არსებული ენერგობლოკების სიმძლავრის გაზრდის პროგრამის შემუშავება (ბალაკოვოს ატომური ელექტროსადგურის გამოცდილების საფუძველზე)	17.27 კბ
	შემუშავებულია მეთოდები და ტექნიკური წინადადებები VVER-1000 რეაქტორებით ატომური ელექტროსადგურების 4 მოქმედი ენერგეტიკული ერთეულის ნომინალური სიმძლავრის გაზრდისთვის, ხოლო უსაფრთხოების ყველა მარეგულირებელი კრიტერიუმის უზრუნველსაყოფად. V320 რეაქტორის ქარხნის და ბალაკოვოს ატომური ელექტროსადგურის დეველოპერებთან ერთად, ბალაკოვოს ატომური ელექტროსადგურის სპეციალისტების მონაწილეობით, განხორციელდა მნიშვნელოვანი გამოთვლები და დასაბუთებები ბალაკოვოს ატომური ელექტროსადგურის რეაქტორის ტექნიკური დიზაინის მოდერნიზაციის მიზნით. No2 ენერგობლოკი თბოელექტროენერგიის 104 დონეზე უსაფრთხო მუშაობის გასამართლებლად და დასადასტურებლად...
18541.		საწარმოს კონკურენტუნარიანობის გაზრდის გზები	104.96 კბ
	საწარმოთა კონკურენტუნარიანობის თეორიული ასპექტები. საწარმოს კონკურენტუნარიანობის შეფასების მეთოდები და კრიტერიუმები. საწარმოს კონკურენტუნარიანობის ანალიზი. საწარმოს გადახდისუნარიანობის ანალიზი და ეკონომიკური საქმიანობის ეფექტიანობის შეფასება.
17094.		ბრენდინგის პოლიტიკა, როგორც ორგანიზაციის კონკურენტუნარიანობის გაზრდის ფაქტორი	195.85 კბ
	თანამედროვე გადასვლა პოსტინდუსტრიულ ეკონომიკაზე გამოირჩევა ორგანიზაციის არამატერიალური აქტივების როლის ზრდით. თუმცა, როგორც თავად მკვლევარები აღნიშნავენ, ნაადრევია საუბარი სამეცნიერო სკოლების არსებობაზე, რომლებიც საშუალებას იძლევა სრულად წარმოადგინონ ორგანიზაციის კონკურენტუნარიანობის მართვის მეთოდოლოგია. ორგანიზაცია, რომელიც ითვლის გრძელვადიან წარმატებას, პირველ რიგში უნდა გახდეს ინტელექტუალური ლიდერი, მოიფიქროს საკუთარი ბაზარი, რომელიც ჯერ არ არსებობს და დაიწყოს მისი შექმნა.
18063.		ყაზახეთის რესპუბლიკის სასოფლო-სამეურნეო საწარმოების კონკურენტუნარიანობის გაზრდის გზები	141.25 კბ
	თანამედროვე ეკონომიკაში კლასტერების პოტენციალის თეორიული მიდგომების დაზუსტება; გააძლიეროს კლასტერების, როგორც წარმოების მართვის ინოვაციური ფორმის კონცეფციის არსი; ეროვნული აგროინდუსტრიული კომპლექსის ფუნქციონირების სისტემის სპეციფიკის გამოვლენა და სისტემატიზაცია, როგორც კლასტერების შექმნისა და განვითარების წინაპირობა;
5701.		ვებგვერდის შემუშავება არასამთავრობო ორგანიზაციების სისტემის ჩამოყალიბებისთვის	593.43 კბ
	საიტის შექმნა და ფუნქციონირება მიზნად ისახავს შემდეგი ამოცანების გადაჭრას: საგანმანათლებლო დაწესებულების ჰოლისტიკური პოზიტიური იმიჯის ჩამოყალიბება; დაწესებულებაში საგანმანათლებლო მომსახურების ხარისხის შესახებ საზოგადოების ცნობიერების ამაღლება; საგანმანათლებლო დაწესებულების სოციალური პარტნიორების სასწავლო პროცესში მონაწილეთა ურთიერთობის პირობების შექმნა; პირობების შექმნა პედაგოგიური გამოცდილების გავრცელებისთვის; მასწავლებელთა შემოქმედებითი საქმიანობის სტიმულირება და...
19667.		Legmash LLP-ის კონკურენტუნარიანობის გაზრდის მიზნით მენეჯმენტის საქმიანობის გაუმჯობესების ძირითადი გზები	121.53 კბ
	გადაწყვეტილების მიღების პროცესი და მისი სტრუქტურა. ძირითადი მახასიათებლები, რომლებიც გავლენას ახდენენ მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღების პროცესზე. მენეჯერების პასუხისმგებლობის არსი და სახეები მიღებულ გადაწყვეტილებებზე. მიმდინარე ეკონომიკური მდგომარეობა და მენეჯერული გადაწყვეტილებების მიღების პროცესის ანალიზი კომპანია LLP Legmash-ში.
16932.		სოფლის მეურნეობის დარგის ტექნოლოგიური მოდერნიზაცია, როგორც სასოფლო-სამეურნეო პროდუქციის კონკურენტუნარიანობის გაზრდის ფაქტორი	19.83 კბ
	აქედან გამომდინარე, ანგარიშის მიზანია სოფლის მეურნეობის სექტორის ტექნოლოგიური მოდერნიზაციის წინაპირობებისა და პირობების გაანალიზების მცდელობა, რათა გაღრმავდეს ეკონომიკური ზრდის წყაროების გაგება შიდა სოფლის მეურნეობაში და ზოგადად სოფლად, რომლის აღორძინებაც არის. თავად სახელმწიფოს და მთელი საზოგადოების ინტერესებიდან გამომდინარე, უფრო მეტიც, ეს ხელს შეუწყობს, როგორც ითქვა, რუსეთის კვების ქვეყნად გადაქცევაში. ტრადიციულად, საწარმოო ძალების განვითარება წარმოების საფუძველი იყო, ამიტომ ცნობილი გამონათქვამი კლასიკური ...
16478.		ავტონომიური დაწესებულებები, როგორც ახალი ტიპის სახელმწიფო (მუნიციპალური) კულტურული დაწესებულება	11.95 კბ
	თავის მხრივ, ავტონომიურ სტატუსში გადაყვანილი საბიუჯეტო დაწესებულებების რაოდენობის მაჩვენებელი შედის რუსეთის ფედერაციის პრეზიდენტის მიერ დამტკიცებული ინდიკატორების სიაში შემადგენელი ერთეულების აღმასრულებელი ხელისუფლების საქმიანობის ეფექტურობის შესაფასებლად. რუსეთის ფედერაციისა და ადგილობრივი ხელისუფლების 2. როდესაც BU გადადის AU-ზე, რჩება: ორგანო, რომელიც ასრულებს დამფუძნებლის ფუნქციებს; საკუთრების სახეობა; ორგანიზაციულ-სამართლებრივი ფორმა; ძირითადი აქტივობების მიზნები და სახეები; ქონება და მიწა, რომელიც ადრე იყო მინიჭებული BU-სთვის; გარანტირებული დაფინანსება შესაბამისი ბიუჯეტიდან....

ბოლო ათწლეულების განმავლობაში, გაზრდილი კონკურენცია შეინიშნება პრაქტიკულად მთელ მსოფლიოში. არც ისე დიდი ხნის წინ, ის არ იყო ბევრ ქვეყანაში და ინდუსტრიაში, იქაც კი, სადაც მეტოქეობა იყო, არც ისე სასტიკი იყო. დემოკრატიული საზოგადოების ერთ-ერთი ეკონომიკური წინაპირობაა ეკონომიკური გადაწყვეტილებების მიღების დეცენტრალიზაცია. თავისუფალი კონკურენცია – არჩევანის თავისუფლების, მეწარმეობის თავისუფლების, ბაზარზე შესვლის თავისუფლების სინონიმი – ადამიანისა და მოქალაქის კონსტიტუციით გათვალისწინებული ეკონომიკური თავისუფლებების განუყოფელი ნაწილია.
რუსეთში საბაზრო რეფორმების ამჟამინდელ ეტაპზე საგანმანათლებლო დაწესებულებების დეფიციტი დიდწილად დაძლეულია. დღეს მშობლებისთვის პირველ ადგილს უკვე არა სასკოლო დაწესებულების არსებობა, არამედ მისი მახასიათებლებია, რომელთაგან ყველაზე მნიშვნელოვანია განათლების ხარისხი, პირობები, რომელშიც მიმდინარეობს სასწავლო პროცესი და სკოლების აღჭურვილობა. ეს სრულიად ახლებურად განსაზღვრავს შიდა სკოლების ქცევის სტრატეგიას, რადგან საგარეო ეკონომიკური აქტივობის ლიბერალიზაციის პირობებში მათ უწევთ მნიშვნელოვანი კონკურენციის გაძლება.
ნებისმიერი პროდუქტის ან მომსახურების ბაზარს აქვს თავისი მახასიათებლები, რაც, თუმცა, არ ცვლის თავად კონკურენციის არსს. როგორც ფენომენი, ის ახალი არ არის, მაგრამ მისი გამოვლინებების მრავალფეროვნება მოითხოვს მუდმივ შესწავლას, მათ შორის დინამიკის ან ინტენსივობის შეფასებას. დღეს არც ერთი სერიოზული სასწავლო დაწესებულება არ შეუძლია კონკურენციის გარეშე. მიუხედავად კონკურენციის სხვადასხვა მეთოდებისა და ფორმებისა, თითოეული სკოლა ცდილობს შეიმუშაოს საკუთარი კონკურენტული სტრატეგია ბაზრის წარმატების მისაღწევად.
წარმატებული განვითარების სტრატეგიის ასარჩევად და 426-ე სკოლის კონკურენტუნარიანობის ასამაღლებლად, საჭირო იყო, რა თქმა უნდა, პირველ რიგში სკოლის კონკურენტუნარიანობის ანალიზი, შემდეგ კი მისი გაუმჯობესებისკენ მიმართული ორგანიზაციულ-ტექნიკური ღონისძიებების შემუშავება.
ჩვენი სკოლა დაარსდა 1974 წელს, ის მდებარეობს ორეხოვო-ბორისოვო სევერნოიეს მუნიციპალური ოლქის ტერიტორიაზე, ეგრეთ წოდებული მოსკოვის საცხოვრებელ ზონაში, ამიტომ ის შორს არის კულტურული დაწესებულებებისგან, სპორტის, ჯანდაცვის, საგანმანათლებლო ცენტრებისა და სამრეწველო ცენტრებისგან. საწარმოები. სკოლის მიკრორაიონი შედგება მუნიციპალური და კოოპერატიული სახლებისგან, სახელობის ქარხნის ჰოსტელებისგან. ლიხაჩოვი. ეს ყველაფერი დიდწილად განსაზღვრავს ამოცანებს სკოლის საქმიანობაში.
დღეს ჩვენი სკოლა, რომელიც იქცა დიდ საგანმანათლებლო კომპლექსად, რომელიც 426-ე სკოლის გარდა, აერთიანებს ასევე 938-ე სკოლას, CRR - 896-ე საბავშვო ბაღი, 1011-ე საბავშვო ბაღი, ოთხ კორპუსშია განთავსებული. კომპლექსის ყველა შენობა მდებარეობს ერთმანეთისგან ფეხით დაშორებით და არ არის გამოყოფილი სავალი ნაწილით. 996-ე სკოლა და 905-ე საბავშვო ბაღი ძირითადად ახლოს მდებარეობს და ერთი და იგივე კონტინგენტზეა ორიენტირებული. გარდა ამისა, რაიონში არის გიმნაზია, სკოლა ინგლისური ენის ღრმა შესწავლით და სასწავლო ცენტრი. შედეგად წარმოიქმნება საკმაოდ ინტენსიური კონკურენცია, რომელიც აიძულებს ჩვენს კომპლექსს შეისწავლოს მოთხოვნა, ჩამოაყალიბოს სოციალური წესრიგი და დაიცვას ამ რიგის ცვლილებები.
სკოლის მიკრორაიონის მშობელთა და საზოგადოების წევრთა რეგულარულმა გამოკითხვებმა დააფიქსირა სოციალური წესრიგის მკვეთრი ცვლილება, რომელიც ვერ კმაყოფილდება სკოლის მიღწეული მდგომარეობით, მიუხედავად მნიშვნელოვანი პროგრესისა მის საგანმანათლებლო და აღმზრდელობით საქმიანობაში. შედეგად იზრდება მოთხოვნები სკოლის აკადემიური წარმატების დონისადმი, მწვავდება ტოლერანტული ცნობიერებისა და კულტურათაშორისი კომპეტენციების ჩამოყალიბებაზე მიმართული სასწავლო სამუშაოს პრობლემა. ამიტომ, სკოლა-კომპლექსის უმთავრესი ამოცანა მომავალი წლებისთვის იქნება პრობლემების გადაჭრა, რათა შეიქმნას საგანმანათლებლო სისტემის სამუშაო მოდელი, რომელიც ხელს შეუწყობს კომპეტენტური, კონკურენტუნარიანი, წარმატებული პიროვნების აღზრდას.
სკოლა დღეს ცდილობს გაითვალისწინოს მოსწავლეთა საჭიროებები და მიდრეკილებები, მშობლების ინტერესები. საგანმანათლებლო სერვისების ამ კატეგორიის მომხმარებელთა მოთხოვნილებების საუკეთესოდ დასაკმაყოფილებლად, ჩვენ პრიორიტეტს ვანიჭებთ ბავშვების აღზრდისა და განათლების კომფორტული პირობების შექმნას, მასწავლებელთა საქმიანობის ოპტიმიზაციას. სკოლის მატერიალურ-ტექნიკური ბაზა მუდმივად ახლდება და ზოგადად აკმაყოფილებს თანამედროვე მოთხოვნებს: სკოლის საკლასო ოთახები აღჭურვილია კომპიუტერული ტექნიკით (ლეპტოპი, პროექტორი, ეკრანი, MFP, SMART-დაფები), გაერთიანებულია ერთ ლოკალურ ქსელში, ლეპტოპები. დამონტაჟდა ადმინისტრაციული და მენეჯერული და დამხმარე პერსონალის ოფისებში MFP-ებით, რომლებიც შედის სკოლის ლოკალურ ქსელში, IEO-ს ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მეორე თაობის განხორციელების ფარგლებში, ოთხი მობილური კომპიუტერული ლაბორატორია მუშაობს დაწყებით სკოლაში, დაწყებით სკოლაში. საკლასო ოთახები აღჭურვილია სიმაღლის ავეჯით, 1 კლასის კლასებში არის მოსწავლის მერხები, საგნობრივი კლასები აღჭურვილია სანიტარული სტანდარტების შესაბამისი თანამედროვე საგანმანათლებლო ავეჯით, საგანმანათლებლო, ლაბორატორიული და საჩვენებელი აღჭურვილობით.
სკოლა აღჭურვილია მაღალკვალიფიციური პედაგოგიური კადრებით და სრულად დაკომპლექტებულია ვიწრო სპეციალისტებით, ანუ პერსონალი აკმაყოფილებს სასწავლო პროცესის ორგანიზების თანამედროვე მოთხოვნებს. სკოლის პედაგოგიური პერსონალი (მასწავლებელთა საშუალო ასაკი 40 წელია) ხასიათდება შემოქმედებითი აქტივობითა და პროფესიული კომპეტენციით. სკოლის მასწავლებლები არიან მეთოდოლოგიური განვითარების ავტორები, მონაწილეები, დიპლომების გამარჯვებულები და რუსულ ღია კონკურსის "პედაგოგიური ინოვაციების", პედაგოგიური იდეების ფესტივალის "ღია გაკვეთილის" გამარჯვებულები, საოლქო კონკურსის გამარჯვებულები ინფორმაციის გამოყენების შესახებ. ტექნოლოგიები სასწავლო პროცესში. სკოლის მასწავლებლებს შორის არიან პრიზები და გამარჯვებულები რაიონული კონკურსის "წლის მასწავლებელი", "პირველი ნაბიჯები - პედაგოგიური დებიუტი", მონაწილეები და გამარჯვებულები კონკურსის მონაწილეები და გამარჯვებულები მოსკოვის მერის გრანტისთვის და გამარჯვებულები. კონკურსი რუსეთის ფედერაციის საუკეთესო მასწავლებლებისთვის (რუსეთის პრეზიდენტის გრანტი PNPO-ს ფარგლებში), სკოლის ორ მასწავლებელს აქვს წოდება "რუსეთის ფედერაციის დამსახურებული მასწავლებლისთვის", 13 - "ზოგადი განათლების საპატიო მუშაკი". , 3 - "რუსეთის წლის მასწავლებელი".
მოსწავლეთა კონტიგენტის შენარჩუნების ტენდენცია შეიძლება ზუსტად გამოვლინდეს იმის გამო, რომ სკოლაში დასაქმებულია პროფესიონალი მასწავლებლები და სპეციალისტები (სოციალური პედაგოგი, ფსიქოლოგები, მეტყველების თერაპევტები), რომლებიც ცდილობენ შექმნან კომფორტული სოციალური და პედაგოგიური გარემო სტუდენტებისთვის, რომლებიც ინარჩუნებენ მდიდარ სასკოლო ტრადიციებს. სტუდენტებისა და სკოლის თანამშრომლებისთვის შეიქმნა და ვითარდება საკუთარი დაჯილდოების კულტურა, ასევე სუვენირების სიმბოლოები. გარდა ამისა, პედაგოგიური პერსონალი ასწავლის ადაპტური სკოლის პრინციპს „ყველასთვის“ და აქტიურად აყალიბებს წარმატების ფსიქოლოგიას სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილეს შორის.
რამდენიმე წლის საბოლოო სერტიფიცირების შედეგები აჩვენებს, რომ სკოლის მოსწავლეების ცოდნის ხარისხი სტაბილურია, რომ არსებობს შესაბამისობა კურსდამთავრებულთა მომზადების დონესა და ხარისხს შორის სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტების მოთხოვნებთან. ბოლო წლების განმავლობაში სკოლაში ოქროსა და ვერცხლის მედლებით დაჯილდოვებული სტუდენტების პროცენტი სტაბილურია, ჩვენი კურსდამთავრებულების ყოველწლიური მიღება უნივერსიტეტებში 90-94%-ია, ჩვენ დიდ ყურადღებას ვაქცევთ ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობას - ყოველწლიურად ჩვენი სტუდენტები. მოიპოვეთ პრიზები მუნიციპალურ, რაიონულ და საქალაქო ოლიმპიადებში, კონკურსებში, სამეცნიერო და პრაქტიკულ კონფერენციებში.
სკოლას აქვს კარგი პირობები მოსწავლეთა კლასგარეშე აქტივობების ორგანიზებისა და დამატებითი განათლებისთვის. სტუდენტების უმეტესობას აინტერესებს სხვადასხვა წრეები (სულ 44%) და სპორტული სექციები (სტუდენტების საერთო რაოდენობის 30%), ბევრი ესწრება მუსიკალურ და სამხატვრო სკოლებს, თეატრალურ და ქორეოგრაფიულ სტუდიებს და სპორტულ კლუბებს სკოლის გარეთ. სკოლაში აქტიურად მუშაობს კოსმონავტიკის მუზეუმი და ჩვენ ვაწყობთ ექსკურსიებს მუზეუმში არა მხოლოდ სკოლის მოსწავლეებისთვის, არამედ მეორე მსოფლიო ომის ვეტერანებისთვის, რაიონული და ქალაქის სკოლების სტუდენტებისთვის, 2013 წლის თებერვალში გაიხსნა სამხედრო დიდების მუზეუმი. ჩვენს სკოლაში. სკოლის მოსწავლეები აქტიური მონაწილეები არიან რაიონულ, რაიონულ და საქალაქო ღონისძიებებში, ფესტივალებში, კონკურსებში, როგორიცაა "მოსკოვის ახალგაზრდა ნიჭიერი", "მოსკოვის ლიტერატურული ფესტივალი", რაიონული ფესტივალი "Synergy Project", აქცია "მოწევისგან თავისუფლება", სხვადასხვა ხატვის კონკურსები. . ასეთ ღონისძიებებში მონაწილეობა ბავშვებს საშუალებას აძლევს აჩვენონ შემოქმედებითი მუშაობის შედეგები, აძლევს მათ შესაძლებლობას შეადარონ თავიანთი წარმატებები და მიღწევები თანატოლების წარმატებებთან, უხსნის შესაძლებლობებს წარმატებული პიროვნების აღზრდისთვის.
ჩვენი სკოლა მზად არის მიიღოს ორეხოვო-ბორისოვო სევერნოიეს მიკრორაიონის და მიმდებარე ტერიტორიის ყველა ბავშვი, მაგრამ პრობლემა ის არის, რომ სასწავლო დაწესებულება წლიდან წლამდე კარგავს პოტენციურ მოსწავლეებს. ბევრი მშობელი აგზავნის შვილებს რაიონის სხვა სკოლებში, ამასთან დაკავშირებით, სკოლის რეიტინგის მატება განვითარების საერთო სტრატეგიის განხორციელებაზე მუშაობის ბუნებრივი შედეგი უნდა იყოს, ის უნდა გახდეს კონკურენტუნარიანი.
როგორც ნებისმიერი ორგანიზაცია, სკოლაც არ არსებობს იზოლირებულად, არამედ კონკრეტულ სოციალურ გარემოში. ეს არის რთული ინტეგრალური სისტემა, რომელიც აქტიურად ურთიერთქმედებს გარე გარემოსთან, ამასთან დაკავშირებით წარმოიქმნება გარკვეული პრობლემები დაწესებულების ეფექტური განვითარებისათვის თანამედროვე განათლების პირობებში.
სკოლა კონკურენტუნარიანი უნდა იყოს, კონკურენტუნარიანობა კი რთული ფენომენია, ამიტომ მისი შეფასება სხვადასხვა პოზიციიდან შეიძლება. პრინციპში, შეიძლება გამოიყოს ოთხი სუბიექტი, რომელთაგან თითოეული სხვებისგან დამოუკიდებლად და მხოლოდ მისი თანდაყოლილი შეფასების კრიტერიუმების საფუძველზე აფასებს რაღაცის კონკურენტუნარიანობას: მომხმარებლები; მწარმოებლები; ინვესტორები; სახელმწიფო. თითოეულ მათგანს აქვს თავისი ინტერესები: მომხმარებელი დაინტერესებულია მიიღოს მაქსიმალური სარგებლიანობა (სარგებელი) საქონლისა და მომსახურების ნაკრების შეძენით; მწარმოებელი დაინტერესებულია დახარჯოს მინიმალური ძალისხმევა მაქსიმალური შესაძლო შედეგის (მოგების) მისაღებად; ინვესტორს აინტერესებს ის ფაქტი, რომ პროექტი, რომელშიც ის ჩადებს თავის ფულს, მოუტანს მას საკმარისად მაღალ ანაზღაურებას, რათა ეს პროექტი პერსპექტიულად და მიზანშეწონილად ჩაითვალოს; და ბოლოს, სახელმწიფო დაინტერესებულია გარკვეული სოციალური სტანდარტების დაცვით უზრუნველყოს მის ტერიტორიაზე არსებული რესურსების (შრომა, მიწა, კაპიტალი, ცოდნა, სამეწარმეო შესაძლებლობები) ეფექტური გამოყენება.
ამ ყველაფრის გათვალისწინებით, ჩვენ უნდა შევიმუშაოთ სტრატეგია მოსახლეობასთან, როგორც საგანმანათლებლო მომსახურების მომხმარებელთან, საბაზრო ეკონომიკის თვალსაზრისით. ამ ასპექტში გადამწყვეტი ხდება სწრაფი გადამისამართების ფაქტორი, როდესაც სტრატეგიის განმსაზღვრელი ელემენტი ხდება მომხმარებელთა ახალი სეგმენტების სწრაფი იდენტიფიკაცია და მათგან სტაბილური ნაკადების ფორმირება. უნდა აღინიშნოს, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების პოლიტიკა, რომელიც მიზნად ისახავს სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილისთვის წარმატებული სიტუაციის შექმნას, იქნება ერთ-ერთი ეფექტური სტრატეგიული მიმართულება, რადგან თანამედროვე ადამიანის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი მოთხოვნილება მისი საკუთარი თავია. - რეალიზაცია.

საგანმანათლებლო მომსახურების ბაზარზე წამყვანი პოზიციის დაკავების სურვილი, ხელსაყრელი საზოგადოებრივი აზრის შექმნა წინა პლანზე წამოწევს საგანმანათლებლო დაწესებულების პოზიტიური იმიჯის ფორმირების პრობლემებს, რაც ობიექტურად იკავებს ერთ-ერთ წამყვან ადგილს პრიორიტეტების სისტემაში. განვითარების სტრატეგია. ამ მხრივ, საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯი იძენს ერთ-ერთი მთავარი რესურსის სტატუსს, რომელიც წინასწარ განსაზღვრავს მის ეკონომიკურ და სოციალურ-კულტურულ პერსპექტივას.
დღეს გამოსახულების პოლიტიკის სამი ძირითადი ამოცანაა: კომპეტენციის მაღალი დონის მიღწევა და ეფექტური მუშაობა საგანმანათლებლო სერვისების პოტენციურ მომხმარებლებთან, წარმატებული საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯის შენარჩუნება, რაც სასწავლო პროცესის მონაწილეებს გვარწმუნებს, ემოციური ემოციების ჩამოყალიბება. კავშირი მომხმარებელთან და საზოგადოებასთან.
დაწესებულების არსებული მდგომარეობისა და ძირითადი საქმიანობის, არსებული პრობლემების, სტრატეგიების, გადაწყვეტილებების გათვალისწინებით, შეგვიძლია ჩამოვაყალიბოთ განვითარების კონცეფცია. ამავდროულად, საკვანძო იდეა იქნება საგანმანათლებლო ტრაექტორიების ინდივიდუალიზაცია, რათა უზრუნველყოს მოსწავლეთა სხვადასხვა ჯგუფის (მიკრორაიონის მაცხოვრებლები) მაქსიმალური წარმატება სკოლის პირობებში - მრავალფუნქციური საგანმანათლებლო კომპლექსი და მისიაა მრავალფეროვანი განათლება. მიკრორაიონის მცხოვრებთა, მათი ინდივიდუალური საჭიროებების გათვალისწინებით წარმატებული საქმიანობის პროცესში. რა არის ამისთვის საჭირო? ვფიქრობ, ეს არის პოტენციური მოსწავლეებისა და სტუდენტების კონტიგენტის 90%-ის მოზიდვა, კომპლექსის გაფართოება სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში გაწევრიანების გზით, საგანმანათლებლო მომსახურების ეფექტურობისა და ხარისხის ამაღლება და საუკეთესო დაწესებულებების რეიტინგში შესვლა. მოსკოვში.
მთავარი რეზერვი, საფუძველი, რომელზედაც ყალიბდება ინდივიდის ღირებულებითი ორიენტაციები, რა თქმა უნდა, კოლექტიურია. შრომითი კოლექტივის ინდივიდუალური ორიგინალურობა ხასიათდება მისი ცხოვრებისეული საქმიანობის გამოხატული ორიენტირებით, ინდივიდუალური და კოლექტიური ინტერესების ერთობლიობით და ემოციური კლიმატით. როგორც მთლიანობაში, ასევე გუნდის ცალკეული წევრის ღირებულებითი ორიენტაციების შესწავლა აუცილებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების ეფექტური განვითარებისათვის სრული ანალიზისა და სწორი სტრატეგიის შემუშავებისთვის. ამიტომ პროექტზე მუშაობის ფარგლებში ჩავატარეთ კოლექტიური ღირებულებითი ორიენტაციების კვლევა. შედეგად, დადგინდა, რომ შედეგად, 426-ე სკოლას შეეძლება აირჩიოს ოპტიმალური კონკურენტული სტრატეგია და დაიკავოს ხელსაყრელი პოზიცია ინდუსტრიაში (ბაზარზე), რათა მოიზიდოს მოსწავლეები თავიანთ სკოლაში, ასევე მიიღოს სწორი პოზიცია კონკურენტებისგან თავის დასაცავად.
განვითარების სტრატეგიის არჩევის ფარგლებში, პირველ რიგში გავარკვიეთ ჩვენი კომპლექსის ძლიერი და სუსტი მხარეები, მისი შესაძლებლობები და საფრთხეები, რომლებმაც შეიძლება ხელი შეუშალონ ამ შესაძლებლობების რეალიზებას, რის შემდეგაც გამოვყავით სამი სტრატეგიული მიმართულება ჩვენი მუშაობისთვის:
- ღონისძიებათა კომპლექსის განხორციელება სტუდენტთა და მოსწავლეთა კონტიგენტის გაზრდის მიზნით;
- „პარტნიორები განათლებაში“ პროგრამის გაფართოება;
- კომპლექსის მომსახურების ბაზარზე პოპულარიზაციის სტრატეგიის განხორციელება.

სტუდენტთა და მოსწავლეთა რაოდენობის გაზრდის ღონისძიებების კომპლექსის განხორციელება
დაწესებულების, როგორც მრავალფუნქციური საგანმანათლებლო კომპლექსის განვითარებისთვის კონკურენტული სტრატეგიის ღონისძიებების შემუშავებისას, ერთ-ერთ პრიორიტეტად ხდება ღონისძიებების კომპლექსის განხორციელება სტუდენტებისა და მოსწავლეების კონტიგენტის გაზრდის მიზნით. ამ ამოცანის წარმატებით გადაჭრა შესაძლებელია მასწავლებელთა მიზანმიმართული მუშაობის პირობებში სასწავლო პროცესის ეფექტურობისა და გაწეული მომსახურების ხარისხის გასაუმჯობესებლად, სასკოლო კომპლექსის პირობებში ყველა საგანმანათლებლო საფეხურის უწყვეტობის დაცვით. მასწავლებელთა მაღალი კვალიფიკაცია და გარე გამოცდის შედეგებზე დაფუძნებული სტუდენტების სტაბილური შედეგები, გუნდის ეფექტურობა და მობილურობა დასახული ამოცანების გადაჭრაში, ინოვაციებისადმი ღიაობა, მასწავლებელთა შემოქმედებითი ჯგუფების მუშაობის დადებითი გამოცდილება აქტუალურ საკითხებზე. დაწესებულებაში შექმნილი კომფორტული საგანმანათლებლო გარემო უზრუნველყოფს სკოლის, როგორც მრავალფუნქციური საგანმანათლებლო კომპლექსის იმიჯის ჩამოყალიბებას, რომელიც უზრუნველყოფს მიკრორაიონის მცხოვრებთა ხარისხიან ჰარმონიულ განათლებას.
შემდეგი ღონისძიებები მიზნად ისახავს ამ პრობლემის გადაჭრას:
- ერთიდან ორ წლამდე ბავშვებისთვის ჯგუფების გახსნა;
- ღია კარის დღის გამართვა მუშაობის ინტერაქტიული ფორმების გამოყენებით;
- მომავალი პირველკლასელთა სკოლის მუშაობა ბავშვებისთვის, რომლებიც არ დადიან სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში;
- დაბალი სასტარტო შესაძლებლობების მქონე სტუდენტების ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებისათვის არჩევითი კურსების შემუშავება;
- სპეციალიზებული საგანმანათლებლო ჯგუფების ორგანიზება საზოგადოების ცვალებადი საჭიროებების შესაბამისად;
- უნივერსიტეტებთან და კოლეჯებთან თანამშრომლობის პროგრამის განხორციელება;
- ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიების შემუშავება მოსწავლეთა და მათი მშობლების მოთხოვნით (მათ შორის ინკლუზიური განათლების ფარგლებში);
- დისტანციური სწავლების სისტემის შექმნა, პროგრამული უზრუნველყოფის შემუშავება და მისი დანერგვის მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა;
- დამატებითი საგანმანათლებლო სერვისების სპექტრის გაფართოება, მათ შორის, საბიუჯეტო სახსრების ჩართულობით.
ამ ღონისძიებების კომპლექსის განხორციელებით სტუდენტებისა და მოსწავლეების კონტიგენტის გაზრდის მიზნით (სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, დაწესებულების მიმზიდველობის გაზრდა პოტენციური მომხმარებლებისთვის), ჩვენ შევძლებთ:
მინიმუმამდე დაიყვანოს ძლიერი მოსწავლეების სხვა სკოლებში წასვლის რისკი;
გაზარდოს მშობლებისა და მოსწავლეების ინტერესი შემოთავაზებული საგანმანათლებლო სერვისების მიმართ მაღალი დონის შინაარსით;
ნაწილობრივ შეამციროს კონკურენცია სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებისგან ინტელექტუალურ კონკურსებში;
აინაზღაუროს სპორტისა და კულტურის სფეროს ინფრასტრუქტურისგან დაშორება.
თითქმის ყველა ეს ღონისძიება პერსპექტიულია, რადგან ისინი "მაღალი სარგებლიანობა - დაბალი ძალისხმევა" სექტორშია.

„პარტნიორები განათლებაში“ პროგრამის გაფართოება
სკოლა-საზოგადოების პარტნიორობა - საქმიანობის მიმართულება, რომელიც უკავშირდება სკოლასა და მოსახლეობას და სათემო ორგანიზაციებს შორის თანამშრომლობის განხორციელებას სოციალური და საგანმანათლებლო პრობლემების ერთობლივად გადაჭრის, სკოლის სოციალური მნიშვნელობისა და მისი როგორც სამოქალაქო დაწესებულების აქტუალობის გაზრდის მიზნით და არასახარბიელო მოზიდვის მიზნით. სკოლის საბიუჯეტო სახსრები.
პროგრამა დაგვეხმარება რეალობაში:
ოჯახებთან, მშობლებთან, საზოგადოებასთან პარტნიორული ურთიერთობების დამყარება;
საგანმანათლებლო მომსახურების ფართო სპექტრის მიწოდება;
მიკრორაიონის საგანმანათლებლო სივრცის, როგორც ინდივიდის განვითარების მართვის სისტემის განხილვა;
ბევრი სერიოზული სოციალური პრობლემისა და ამოცანის გადაჭრის უნარი, რომელიც ეფუძნება სკოლის ქსელურ ურთიერთქმედებას სოციალურ-კულტურული ცენტრის რეჟიმში და მიკრორაიონის ყველა დაწესებულების შესაძლებლობების (პერსონალური, მატერიალური, ტექნიკური, მეთოდური) ინტეგრაციას.
პროგრამის მიზანია საგანმანათლებლო დაწესებულებების მიმართ ხელსაყრელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და მიკრორაიონის სტუდენტების, მშობლებისა და მაცხოვრებლებისთვის მაღალი ხარისხის საგანმანათლებლო სერვისების მოთხოვნის მხარდაჭერა. მის მისაღწევად საჭიროა:
- აქტიური მშობელთა ასოციაციის შექმნა, მშობლების ჩართვა სასკოლო ცხოვრებაში კარგად გააზრებული წახალისების სისტემით (მადლობის წერილები, ექსკურსიები მუზეუმებში, კონცერტები, სადღესასწაულო შეხვედრები);
- სკოლის ბაზაზე მიკრორაიონის მცხოვრებთა ფსიქოლოგიური და სოციალურ-პედაგოგიური კონსულტაციების უზრუნველყოფა;
- რუსულის, როგორც უცხო ენის სწავლება მიგრანტებსა და მათ შვილებს;
- მიკრორაიონის მაცხოვრებლების მოზიდვა საცდელ გამოყენებაში, როგორც დამკვირვებლები ან მონაწილეები;
- სკოლის ბაზაზე კომპიუტერული კლუბის გახსნა მიკრორაიონის დაინტერესებული მაცხოვრებლებისთვის კომპიუტერული წიგნიერების შესასწავლად.
ამით ჩვენ შეგვიძლია ველოდოთ შედეგებს, როგორიცაა:
საზოგადოების კულტურული დონის ამაღლება, მშობლების მონაწილეობა ბავშვების აღზრდაში;
სკოლის მოსწავლეების, ახალგაზრდობის, მშობლების და საზოგადოების მონაწილეობა საგანმანათლებლო და სოციალური პრობლემების გადაჭრაში პროექტების, პროგრამების, საქველმოქმედო ღონისძიებების განხორციელების გზით;
ბავშვებისა და ახალგაზრდების მოხალისეობრივი ინიციატივების განვითარება;
საზოგადოების ინტერესის გაზრდა სკოლისა და ადგილობრივი საზოგადოების პრობლემების მიმართ;
დამატებითი რესურსების (მათ შორის ფინანსური) მოზიდვა სხვადასხვა სოციალურ სტრუქტურებთან პარტნიორობით;
სასკოლო ტრადიციების გამდიდრება;
პოტენციური მოსწავლეებისა და სტუდენტების კონტიგენტის გაზრდა.
პარტნიორები განათლებაში პროგრამას აქვს მაღალი სარგებლობა, რომლის მიღწევაც მცირე ძალისხმევით შეიძლება.
კომპლექსის მომსახურების ბაზარზე პოპულარიზაციის სტრატეგიის დანერგვა
ყველაზე აქტუალური მიმართულება კონკურენტუნარიანი საგანმანათლებლო დაწესებულების სტრატეგიის განხორციელების პროცესში არის მომხმარებელზე ორიენტაცია. გასათვალისწინებელია, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების არსებობას საგანმანათლებლო ბაზარზე და მის დიზაინს, როგორც ბრენდს, დიდი მნიშვნელობა აქვს მომხმარებლების მოსაზიდად. ამრიგად, საგანმანათლებლო სერვისის ბაზარზე პოპულარიზაციის მთავარი ამოცანაა საგანმანათლებლო დაწესებულების შესახებ ინფორმაციის მიწოდება პოტენციურ მყიდველამდე. აქ ჩვენ უნდა ჩავატაროთ ისეთი შესაბამისი ღონისძიებები, როგორიცაა:
- ბრენდინგი - OU-ს უნიკალური პოზიტიური სახის შექმნა და პოზიციონირება, პოზიტიური რეპუტაციის ჩამოყალიბება მედიის ეფექტური გამოყენების გზით. აქ მაღალი სარგებლიანობა სავარაუდოა, რადგან იქმნება სკოლის იმიჯი და საზოგადოების მიერ მისი აღქმა, მაგრამ დადებითი რეპუტაციის შესაქმნელად დიდი რესურსი უნდა იყოს მოზიდული - პერსონალური, მატერიალური, ფინანსური.
- უაღრესად სასარგებლოა მომსახურების რეალური და პოტენციური მომხმარებლების საინფორმაციო მხარდაჭერა (მათ შორის, საიტის ეფექტური ფუნქციონირება), რადგან თანამედროვე ტექნოლოგიების ჩართვა უზრუნველყოფს ინტერნეტ სერვისების მომხმარებელთა რაოდენობის ზრდას, მათ შორის OS ვებსაიტს, აქ შეგიძლიათ მოიწვიეთ კვალიფიციური სპეციალისტი, რომელიც გაუმკლავდება ამ მნიშვნელოვან საკითხს.
- საზოგადოებასთან ურთიერთობის გაფართოება არის მუშაობა სკოლის ბრენდისთვის, სამუშაოს ახალი სფეროების გაჩენა, ერთობლივი ღონისძიებების ჩატარება, რომელიც აგვარებს კონკრეტულ პრობლემებს, აქ შეგიძლიათ გამოიყენოთ სპეციალისტების ჯგუფი, ხოლო დრო და ფინანსური ხარჯები შედარებულია მნიშვნელობასთან. ღონისძიების.
- სასწავლო საშუალებების და მასალების გამოცემა ძალიან სასარგებლოა, თუ ისინი შექმნილია კონკრეტული საზოგადოების მახასიათებლების გათვალისწინებით, ინდივიდუალურად, მაგრამ ამას დიდი დრო და ფინანსური რესურსი დასჭირდება.
ამ ყველაფრის განხორციელებით ჩვენ შეგვიძლია შევამციროთ სხვა სკოლებში მოსწავლეების წასვლის რისკი, შევამციროთ მიკრორაიონის სხვა სკოლამდელი და საგანმანათლებლო დაწესებულებების არასამართლიანი კონკურენტული პრაქტიკის გავლენა და გავზარდოთ მშობლებისა და მოსწავლეების ინტერესი შეთავაზებული საგანმანათლებლო სერვისების მიმართ.
ჩვენი აზრით, სკოლის დევიზი უნდა იყოს: „აქ ყველამ იპოვოს თავისი თავი და იყოს წარმატებული“. ამავდროულად, თითოეული მოსწავლე გამოავლენს თავის პოტენციურ შესაძლებლობებს, თითოეული მასწავლებელი გააცნობიერებს თავის შემოქმედებით პოტენციალს, თითოეული მშობელი იქნება მოთხოვნადი.
კონკურენტუნარიანობა არის სკოლის შესაძლებლობების მთლიანობა. კონკურენცია აიძულებს სკოლებს, ბაზრიდან გამოდევნის საფრთხის ქვეშ, მუდმივად გაუმკლავდნენ განათლების ხარისხის სისტემას, აღზრდას და, ზოგადად, საგანმანათლებლო დაწესებულების კონკურენტუნარიანობას. ერთ სულ მოსახლეზე დაფინანსების პრინციპით უფასო საჯარო განათლების მიღებასთან დაკავშირებით (ფული მოყვება მოსწავლეს და არ არის დამოკიდებული საგანმანათლებლო დაწესებულების თანამშრომელთა რაოდენობაზე), სკოლა უნდა იყოს კონკურენტუნარიანი. ამისთვის საგანმანათლებლო დაწესებულებამ უნდა შეადგინოს სამოქმედო გეგმა, რომელიც მიმართულია მიზნების მისაღწევად.
იმისთვის, რომ ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულება კონკურენტუნარიანი გახდეს, დირექტორს დიდი ძალისხმევა სჭირდება. მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ დირექტორი გახდება ლიდერი, რომელსაც შეუძლია მოაწყოს სასკოლო დაწესებულების გაუმჯობესების პროცესი, მიიზიდოს მასში სკოლის თანამშრომლები, მიიყვანოს ისინი ერთობლივად განახორციელონ მენეჯმენტის გადაწყვეტილებები მიზნების მისაღწევად, სკოლა წარმატებული იქნება. შემთხვევითი არ არის, რომ ბოლო წლებში განათლების სისტემაში შემოვიდა სიტყვები „მენეჯმენტი“ და „მარკეტინგი“, ჩვენ ვართ სკოლის, როგორც სოციალური სისტემის გაგების ზღვარზე, რომელიც ექვემდებარება საბაზრო ეკონომიკის ფუნქციონირების კანონებს.
სკოლა არის საგანმანათლებლო დაწესებულება, რომელიც საზოგადოებისგან იზოლაციის შემთხვევაში, მისი მოთხოვნილებებისგან და დაკვეთებისგან, უფრო ინტენსიურ გადაგვარებას განიცდის. სკოლა ამზადებს მომავალი თაობის ადამიანებს და ამიტომ ვალდებულია მოამზადოს ისინი ცხოვრების ახალი სოციალური ორგანიზაციის ასაშენებლად, რომელიც დაეხმარება თითოეულ ადამიანს აღმოჩნდეს სოციალური ურთიერთობების რთულ სისტემაში.
მარკეტინგი არის ცოცხალი კავშირი სკოლასა და საზოგადოებას შორის. ეკონომიკური მარკეტინგის კონცეფციიდან გამომდინარე, სკოლამ უნდა აწარმოოს ის, რაც მოთხოვნადია, ანუ შეასრულოს საზოგადოების სოციალური და ეკონომიკური წესრიგი. სკოლის ანალიტიკურ და დაგეგმილ საქმიანობაში არ შეიძლება იყოს გარე გარემოს შესწავლა, განათლების საჭიროება, დაგეგმვა და განათლებაზე მოთხოვნის სტიმულირება და მისი დაკმაყოფილება. სკოლის მცდელობა, ადეკვატური მონაწილეობა მიიღოს ბაზარზე, მიიპყროს ყურადღება და განავითაროს მისი იმიჯი, რა თქმა უნდა, დადებითად უნდა შეფასდეს.
426-ე სკოლის, როგორც მრავალფუნქციური საგანმანათლებლო კომპლექსის განვითარების შემუშავებული სტრატეგია შექმნილია ჩვენი კონკურენტუნარიანობის ამაღლებისა და სკოლის მთავარი იდეისა და მისიის რეალიზებისთვის.

426-ე სკოლის დირექტორი ნატალია პეტროვა

მარტიუშევა ელენა

სტატია კვლევით პროექტზე

ჩამოტვირთვა:

გადახედვა:

E.L. ივანოვა, ე.ა. მარტიუშევა

ეკონომიკისა და სოციალური მეცნიერებების მასწავლებელი MBOU მე-7 საშუალო სკოლა, მე-10 კლასის MBOU მე-7 საშუალო სკოლის მოსწავლე

რუსეთი, კამენსკ-ურალსკი

საგანმანათლებლო დაწესებულების კონკურენტუნარიანობის ამაღლება იმიჯის ფორმირებით და გაძლიერებით (MBOU "Severage School №7"-ის მაგალითით)

თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში მხოლოდ კონკურენტუნარიანი საგანმანათლებლო დაწესებულებებია სიცოცხლისუნარიანი.

ბოლო წლებში ბევრი ითქვა და დაიწერა იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა წარმოაჩინოს საგანმანათლებლო დაწესებულების უნიკალურობა, მისი ცხოვრების თავისებურებები. სკოლის გარე წარმომადგენლობის პრობლემა ყოველთვის არსებობდა, მაგრამ თანამედროვე პირობებში ის უფრო მკაფიოდ იჩენს თავს.

პირველ რიგში, ეს განპირობებულია სხვადასხვა ტიპის და ტიპის სკოლების ფორმირებისა და განვითარების პროცესებით, საქმიანობის სხვადასხვა სფეროთი.

მეორეც, სტუდენტების რაოდენობის შემცირების გამო. ასეთ დემოგრაფიულ ვითარებაში საკმაოდ მწვავე გახდება მოსწავლეთა ჩარიცხვის პრობლემა და ეს შეეხება არა მხოლოდ დაწყებით სკოლებს, არამედ ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლების უფროს სპეციალიზებულ კლასებს - სახელმწიფო და არასახელმწიფო.

მესამე, მიმდინარე კვლევები აჩვენებს, რომ ინოვაციური პროცესების მიზანი, შინაარსი, შედეგები, ინდივიდუალური პედაგოგიური ინოვაციები ყოველთვის არ არის ნათელი მშობლებისთვის და მათი მოლოდინები ყალიბდება საგანმანათლებლო დაწესებულების ზოგადი იდეის საფუძველზე საგანმანათლებლო სერვისების პოტენციურ მომხმარებლებს შორის. , ყოველთვის არ არის დაკავშირებული იმ ფაქტთან, რასაც ისინი და მათი შვილები რეალურად იღებენ.

ამრიგად, საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯის ჩამოყალიბების აუცილებლობა განისაზღვრება:

მძიმე დემოგრაფიული მდგომარეობა ზოგადი საშუალო განათლების სისტემაში;

ზოგადი საშუალო განათლების სისტემის დიფერენცირება და ცვალებადობა;

სკოლის მოსწავლეების თვითგამორკვევის მიმართულებებისა და პერსპექტივების არჩევის სირთულე;

სოციალური პრაქტიკის მრავალი მოთხოვნა;

საგანმანათლებლო და მენეჯერული პრაქტიკის საჭიროება სკოლის შესახებ იდეების ჩამოყალიბებაში;

ამ სფეროში საგანმანათლებლო დაწესებულებების მუშაობაში გამოცდილების არსებობა.

კვლევის მიზანი: კვლევის საფუძველზე შემუშავდეს რეკომენდაციები სკოლის შემდგომი ფორმირებისა და იმიჯის განმტკიცებისთვის.

კვლევის მიზნები:

ჩაატაროს კვლევა MBOU-ს გამოსახულების იდენტიფიცირებისთვის „მე-7 საშუალო სკოლა;

კვლევის საგანი: საგანმანათლებლო დაწესებულების ფორმირების მექანიზმი და პოზიტიური იმიჯის აგების გზები.

კვლევის ინსტრუმენტად გამოიყენეს Muzalevskaya A.N.-ის მეთოდი. და საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ადაპტირებული ფილიმონოვა ნ.ა.

კვლევის ვადები: 2012 წლის დეკემბერი - 2013 წლის იანვარი.

ნიმუში შედგებოდა 147 ადამიანისგან:

კვლევის ჰიპოთეზა: საგანმანათლებლო დაწესებულების დადებითი იმიჯის ჩამოყალიბება აუცილებელი პირობაა კონკურენტუნარიანობის შენარჩუნებისა და სტუდენტების რაოდენობის გაზრდისთვის.

პრაქტიკული მნიშვნელობა: წარმოდგენილი ინფორმაცია შეიძლება იყოს დაინტერესებული, უპირველეს ყოვლისა, უშუალოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან ჩამოაყალიბონ საკუთარი პოზიტიური იმიჯი, როგორც პროფესიული გარემოს თვალში, ასევე მათი აზრით. მათი სტუდენტები.

კვლევის ობიექტს წარმოადგენდა საგანმანათლებლო დაწესებულების „მე-7 საშუალო სკოლის“ იმიჯი.

კვლევამ აჩვენა, რომ გაანალიზებულ საგანმანათლებლო დაწესებულებას აქვს დადებითი ასპექტები მის საქმიანობაში:

მშობლების 75% გრძნობს შვილების დამატებითი განათლების საჭიროებას.

დამატებითი განათლების საჭიროებების რეიტინგმა აჩვენა, რომ ყველაზე მნიშვნელოვანი არის:

კომპიუტერზე მუშაობის ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მიღება (პასუხების საერთო რაოდენობის 22,2%);

ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მიღება „კომუნიკაციის ფსიქოლოგიაში“ (პასუხების საერთო რაოდენობის 16,6%);

ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების მოპოვება „სოციალური წარმატების სკოლაში“ (პასუხების საერთო რაოდენობის 16,6%);

ფინანსური და ეკონომიკური ცოდნის, უნარების მიღება (პასუხების საერთო რაოდენობის 16,6%);

ინგლისური ენის სიღრმისეული შესწავლა (პასუხების საერთო რაოდენობის 11,1%).

სტუდენტების მშობლების 75% თანხმდება დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების გადახდაზე.

62,5%-ისთვის ამ ოპერაციული სისტემის არჩევის მოტივი იყო სახლთან ახლოს მდებარეობა, 37,5%-ისთვის ნაცნობების კარგი მიმოხილვები არჩევის მოტივად იქცა.

მასწავლებელთა 52% მიიჩნევს თავის შრომას, როგორც საკუთარი თავის რეალიზების შესაძლებლობას, როგორც ეკონომიკურ უსაფრთხოებას - 32%, აფასებს მათ მუშაობას, როგორც შემოქმედების ატმოსფეროს - 12%.

პროფესიული საქმიანობის პერსპექტივად მასწავლებლები განიხილავენ: ხელფასის მატებას, სერტიფიცირებაში მონაწილეობას კატეგორიის მოპოვების მიზნით, დაწინაურება, პროფესიული დონის ამაღლება, მათი მოსწავლეების წარმატებების დანახვა.

თავად მასწავლებლებისთვის მნიშვნელობის მიხედვით, მასწავლებლისთვის საჭირო თვისებები შემდეგნაირად გადანაწილდა:

პროფესიონალიზმი (ასე ფიქრობს 25 ადამიანი - რეიტინგში 1 ადგილი);

ინიციატივა, კრეატიულობა, მარაგი და ორგანიზაციული უნარები (რეიტინგში მე-2 და მე-3 ადგილი).

სტუდენტების აზრით, სკოლაში მიღებული ცოდნა და უნარები მნიშვნელოვანია მათი მომავალი პროფესიისთვის (79,3%); მიაჩნიათ, რომ სკოლა ნამდვილად ემზადება დამოუკიდებელი ცხოვრებისთვის (57.3%); მუდმივად სწავლობენ ბევრ ახალს (69,5%).

მასწავლებელთა 52% იღებს მხარდაჭერას კოლეგებისგან, მასწავლებლების 24% - მათი სტუდენტებისგან.

საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯის ზოგადი შეფასებამ შესაძლებელი გახადა საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობაში სისუსტეების გამოვლენა.

კვლევის შედეგებმა აჩვენა, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების სუსტი მხარეები, სტუდენტების აზრით, არის:

ყველა მასწავლებელი არ ითვალისწინებს საგანმანათლებლო პროცესში თითოეული ბავშვის ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს (-0,3 ქულა);

სკოლის დიზაინის სტილი სასურველს ტოვებს (-0,8 ქულა);

საგანმანათლებლო დაწესებულების სუსტი მხარეები, მასწავლებლების აზრით, არის:

სკოლის ხელმძღვანელის არასაკმარისი ყურადღება საგანმანათლებლო დაწესებულების განვითარებაზე (-0,4 ქულა);

სკოლის დიზაინის არასაკმარისად გააზრებული სტილი (-1 ქულა);

სკოლის მოსწავლეების დაბალი კულტურული დონე (-0,2 ქულა).

საგანმანათლებლო დაწესებულების სუსტი მხარეები, მშობლების აზრით, არის:

სტუდენტებისთვის ერთიანი ფორმის არქონა (-0,2 ქულა).

ამასთან დაკავშირებით შემოთავაზებულია ღონისძიებები, რომლებიც მიმართულია საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯის გასაძლიერებლად.

შემოთავაზებული მიმართულებები განიხილება საგანმანათლებლო დაწესებულების შიდა გარემოსა და გარე გარემოს ფარგლებში.

საგანმანათლებლო დაწესებულებების კონკურენტუნარიანობის ასამაღლებლად აუცილებელია საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯის გაძლიერებისკენ მიმართული შემდეგი ღონისძიებების განხორციელება:

1. საგანმანათლებლო დაწესებულების გარე გარემოს გასაუმჯობესებლად:

სკოლის სოციალურ და პედაგოგიურ პარტნიორებთან თანამშრომლობის განვითარება;

საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის სხვადასხვა საკითხების გადაჭრისას ოპერატიული „უკუკავშირის“ მისაღებად ინტერნეტის გამოყენება;

ერთობლივ აქტივობებში სოციალური პარტნიორების მონაწილეობის აქტივობის გაზრდა.

ხარისხიანი განათლების ღიაობისა და ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა.

1. საგანმანათლებლო დაწესებულების შიდა გარემოს გასაუმჯობესებლად:

სასწავლო პროცესის მატერიალურ-ტექნიკური უზრუნველყოფის გაუმჯობესება:

სულიერი და ზნეობრივი აღზრდის პროგრამის კორექტირება;

სტუდენტებისთვის კომფორტული პირობების შექმნა;

პირობების შექმნა მოსწავლეთა შემოქმედებითი პოტენციალის რეალიზაციისათვის.

სწავლების ხარისხისა და დონის გაუმჯობესება ახალი საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნებთან, ასევე მოსწავლეთა და მათი მშობლების საგანმანათლებლო საჭიროებებთან;

საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლებსა და ადმინისტრაციას შორის ეფექტური ურთიერთქმედება.

შემოთავაზებული მიმართულებების განხორციელების შედეგად მოსალოდნელია შემდეგი შედეგები:

1. სტუდენტების მიერ ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების პროგრამის წარმატებული განვითარება.

2. მოსწავლეთა განათლების დონის ამაღლება, მათი სოციალიზაცია, ახალი თაობის ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების წარმატებული განვითარება.

3. დამატებითი საგანმანათლებლო სერვისების ქსელის განვითარება.

4. შეჯიბრებების, ოლიმპიადების, მიმოხილვების შემადგენლობის გაფართოება, რომლებშიც მონაწილეობენ სკოლის მოსწავლეები.

5. ნიჭიერი ახალგაზრდების მიზნობრივი მხარდაჭერა და მხარდაჭერა.

6. მოსწავლეთა პორტფოლიოს ფორმატში ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მიღწევების აღრიცხვის სისტემის შექმნა.

7. პერსონალთან მუშაობის პროგრამის ოპტიმიზაცია.

8. საგანმანათლებლო დაწესებულების ინფრასტრუქტურის განვითარება.

9. სკოლის მოსწავლეთა ჯანმრთელობის გაძლიერება, ფსიქოლოგიური კომფორტის დონის ამაღლება, სასწავლო პროცესის ორგანიზების მატერიალურ-ტექნიკური პირობების გაუმჯობესება.

ამრიგად, სრულად დადასტურდა ჰიპოთეზა, რომ საგანმანათლებლო დაწესებულების პოზიტიური იმიჯის ჩამოყალიბება კონკურენციის შენარჩუნების აუცილებელი პირობაა გაწეული სამუშაოს შედეგად.

შემოთავაზებული ღონისძიებების განხორციელება გავლენას მოახდენს საგანმანათლებლო დაწესებულების პოზიტიური იმიჯის განმტკიცებასა და ჩამოყალიბებაზე, გაზრდის სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილის საგანმანათლებლო მომსახურებით კმაყოფილებას და, ზოგადად, საგანმანათლებლო დაწესებულების კონკურენტუნარიანობის გაზრდას.

გადახედვა:

პრეზენტაციების წინასწარი გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში (ანგარიში) და შედით: https://accounts.google.com

სლაიდების წარწერები:

კვლევითი პროექტი თემა: საგანმანათლებლო დაწესებულების კონკურენტუნარიანობის ამაღლება იმიჯის ფორმირებისა და განმტკიცების გზით (MBOU „მე-7 საშუალო სკოლა“-ს მაგალითზე) განმახორციელებელი: მარტიუშევა ე.ა. ხელმძღვანელი: სოციალური მეცნიერებისა და ეკონომიკის მასწავლებელი ივანოვა ელენა ლეონიდოვნა

თემის აქტუალობა თანამედროვე სოციალურ-ეკონომიკურ პირობებში სიცოცხლისუნარიანია მხოლოდ კონკურენტუნარიანი საგანმანათლებლო დაწესებულებები.

მიზანი: კვლევის საფუძველზე შემუშავდეს რეკომენდაციები სკოლის შემდგომი ფორმირებისა და იმიჯის განმტკიცებისთვის. კვლევის მიზნები: - საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯის ფორმირების თეორიული საფუძვლების გათვალისწინება; - ჩაატაროს კვლევა MBOU "მე-7 საშუალო სკოლა" გამოსახულების გამოსავლენად; - რეკომენდაციების შემუშავება საგანმანათლებლო დაწესებულების შემდგომი ფორმირებისა და იმიჯის გასაძლიერებლად. კვლევის საგანი: საგანმანათლებლო დაწესებულების ფორმირების მექანიზმი და პოზიტიური იმიჯის აგების გზები.

კვლევის ინსტრუმენტად გამოიყენეს Muzalevskaya A.N.-ის მეთოდი. და ფილიმონოვა ნ.ა. „მარკეტინგის კვლევა ბავშვთა დამატებითი განათლების დაწესებულებებში (პრაქტიკული ინსტრუმენტარიუმი)“, ადაპტირებული საგანმანათლებლო დაწესებულებისთვის. კვლევა ჩატარდა ორ თვეში (2012 წლის დეკემბერი და 2013 წლის იანვარი). კვლევაში მონაწილეობდა 147 ადამიანი: - სკოლის მოსწავლეები - 82 კაციანი ნიმუში; - სკოლის მოსწავლეების მშობლები - 40 კაციანი ნიმუში. - სკოლის პედაგოგები - 25 კაცი. კვლევის ჰიპოთეზა: საგანმანათლებლო დაწესებულების დადებითი იმიჯის ჩამოყალიბება აუცილებელი პირობაა კონკურენტუნარიანობის შენარჩუნებისა და სტუდენტების რაოდენობის გაზრდისთვის. პრაქტიკული მნიშვნელობა: წარმოდგენილი ინფორმაცია შეიძლება იყოს დაინტერესებული, უპირველეს ყოვლისა, უშუალოდ საგანმანათლებლო დაწესებულებების ხელმძღვანელებისთვის, ასევე მასწავლებლებისთვის, რომლებიც დაინტერესებულნი არიან ჩამოაყალიბონ საკუთარი პოზიტიური იმიჯი, როგორც პროფესიული გარემოს თვალში, ასევე მათი აზრით. მათი სტუდენტები.

საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის დადებითი ასპექტები ნახ. 1 მშობლების პასუხების შედეგები ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების საჭიროების შესახებ, % სურ. 2. რესპონდენტებისთვის დამატებითი განათლების მიღების მიმართულებების რეიტინგი, %

საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის დადებითი ასპექტები ნახ.3. მშობლების პასუხების შედეგები დამატებითი საგანმანათლებლო მომსახურების გადახდაზე, % სურ. 4. საგანმანათლებლო დაწესებულების არჩევის მოტივების შესახებ მშობლების პასუხების შედეგები, %

საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის დადებითი ასპექტები ნახ. სურ. 5. მასწავლებელთა გამოკითხვის შედეგები კითხვაზე "რომელი დებულება უფრო შეესაბამება თქვენს წარმოდგენას თქვენს სამუშაოზე?", % სურ. 6. პროფესიული საქმიანობის პერსპექტივები, პერს.

საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის დადებითი ასპექტები ნახ. 7. მასწავლებლისთვის აუცილებელი თვისებები, პერს. რეიტინგში 1 ადგილი

საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის დადებითი ასპექტები ნახ. 8. დებულებებთან შეთანხმების ხარისხის შესახებ მოსწავლეთა პასუხების შედეგები, საშუალო ქულა

საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის დადებითი ასპექტები ნახ. 9. ვინ უზრუნველყოფს მასწავლებლების მხარდაჭერას, %

საგანმანათლებლო დაწესებულების იმიჯის ზოგადი შეფასება

მოსალოდნელი შედეგები 1. სასწავლო პროცესში განათლების ახალი შინაარსის დანერგვა, სწავლების მეთოდები და ტექნოლოგიები, საგანმანათლებლო შედეგების შეფასების მეთოდები, რომლებიც უზრუნველყოფს სტუდენტების მიერ ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების პროგრამის წარმატებულ განვითარებას. 2. დამატებითი განათლების სისტემის დაწესებულებებთან, კულტურულ დაწესებულებებთან ქსელური ურთიერთქმედების პროგრამების განხორციელება, რომლებიც მიზნად ისახავს სტუდენტების განათლების დონის ამაღლებას, მათ სოციალიზაციას და ახალი თაობის ფედერალური საგანმანათლებლო სტანდარტების წარმატებით დაუფლებას. 3. დამატებითი საგანმანათლებლო სერვისების ქსელის განვითარება (საბიუჯეტო და თვითდახმარების საფუძველზე). 4. შეჯიბრებების, ოლიმპიადების, მიმოხილვების შემადგენლობის გაფართოება, რომლებშიც მონაწილეობენ სკოლის მოსწავლეები. 5. ნიჭიერი ახალგაზრდების მიზნობრივი მხარდაჭერა და მხარდაჭერა. 6. მოსწავლეთა პორტფოლიოს ფორმატში ინდივიდუალური საგანმანათლებლო მიღწევების აღრიცხვის სისტემის შექმნა. 7. პერსონალთან მუშაობის პროგრამის ოპტიმიზაცია, მენეჯერული და პედაგოგიური პერსონალის კვალიფიკაციის ახალ მოთხოვნებთან შესაბამისობაში მოყვანა. 8. საგანმანათლებლო დაწესებულების ინფრასტრუქტურის განვითარება, სასწავლო პროცესის ინფორმატიზაციის დონის ამაღლება. 9. სკოლის მოსწავლეთა ჯანმრთელობის გაძლიერება, ფსიქოლოგიური კომფორტის დონის ამაღლება, სასწავლო პროცესის ორგანიზების მატერიალურ-ტექნიკური პირობების გაუმჯობესება. 10. საგანმანათლებლო დაწესებულების პედაგოგიური პერსონალის მზადყოფნის ფორმირება საგანმანათლებლო დაწესებულების საქმიანობის სახელმწიფო-საჯარო შეფასების სხვადასხვა ფორმისათვის.

დასკვნა სრულად დადასტურდა ჰიპოთეზა, რომ შესრულებული სამუშაოს შედეგად საგანმანათლებლო დაწესებულების დადებითი იმიჯის ჩამოყალიბება კონკურენციის შენარჩუნების აუცილებელი პირობაა.