រៀបចំដោយ៖ Korneeva Natalya Mikhailovna,គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស MKOU "សាលាបឋមសិក្សាលេខ 17"
“មនុស្សគ្រប់រូបមានព្រះអាទិត្យ សូមឲ្យវាភ្លឺចុះ!”
សូក្រាត
1. លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការកើត និងការបង្កើតបទពិសោធន៍
ទំនើបភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំទំនើបគឺសំដៅលើការកសាង និងអនុវត្តផ្លូវអប់រំបុគ្គល ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅដំណាក់កាលផ្សេងៗនៃផ្លូវជីវិតរបស់គាត់។
គំនិតទំនើបនៃការអប់រំគ្រូបង្រៀនបន្តនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីគឺផ្តោតលើ:
តម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍របស់បុគ្គល សង្គម រដ្ឋ;
ការពង្រីកកន្លែងសម្រាប់ការអប់រំគ្រូទំនើប;
ដើម្បីបំពេញបេសកកម្ម គ្រូត្រូវត្រៀមខ្លួនដោះស្រាយបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ពោលគឺកម្រិតសមត្ថភាពជំនាញ។
សូចនាករមួយនៃសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនគឺសមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការអប់រំដោយខ្លួនឯង ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងការមិនពេញចិត្ត ការយល់ដឹងអំពីភាពមិនល្អឥតខ្ចោះនៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃដំណើរការអប់រំ និងបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ការលូតលាស់ និងការកែលម្អខ្លួនឯង។
វាមិនមែនជារឿងសម្ងាត់ទេដែលចំណេះដឹង និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗភាគច្រើនបាត់បង់ភាពពាក់ព័ន្ធរបស់ពួកគេបន្ទាប់ពីរយៈពេល 5 ឆ្នាំជាមធ្យម។ បន្ទាប់ពីការវិភាគស្ថានភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ យើងអាចសន្និដ្ឋានបានថា មធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតក្នុងការលើកកម្ពស់ជំនាញគរុកោសល្យរបស់គ្រូគឺការអប់រំដោយខ្លួនឯង។
2. ភាពពាក់ព័ន្ធ
បញ្ហានៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូបង្រៀនបានក្លាយទៅជាបញ្ហាបន្ទាន់ជាពិសេសនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃសង្គមព័ត៌មាន ដែលការទទួលបានព័ត៌មាន និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាមួយវាជាគន្លឹះ។ សង្គមព័ត៌មានត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈជាសង្គមចំណេះដឹង ដែលដំណើរការនៃការបំប្លែងព័ត៌មានទៅជាចំណេះដឹងមានតួនាទីពិសេស។ ដូច្នេះ ប្រព័ន្ធអប់រំទំនើបទាមទារឱ្យគ្រូបង្រៀនត្រូវពង្រឹងចំណេះដឹងខ្លួនជានិច្ច។ ចំណេះដឹងអាចទទួលបានតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។
សព្វថ្ងៃនេះ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានផ្តល់ជូននូវសេវាកម្មអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈយ៉ាងច្រើន៖ នៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ - ការអប់រំពេញម៉ោង ការអប់រំក្រៅម៉ោង ការរៀនពីចម្ងាយ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ សិក្ខាសាលាជាដើម។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងឥតឈប់ឈរគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិកំណត់នៃជីវិតរបស់មនុស្សសម័យទំនើបដែលនឹងជួយឱ្យដើរតាមរថភ្លើងនៃភាពទំនើប។ ដោយបានសិក្សាពីមុនវិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃការងារវិធីសាស្រ្តលើការអប់រំដោយខ្លួនឯង វាអាចរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ និងអនុវត្តវានៅក្នុងការងារជាមួយគ្រូ។
ផ្នែកច្នៃប្រឌិតនៃការងារវិធីសាស្រ្ត
ទីផ្សារ៖ សិក្សាតម្រូវការគ្រូ
ព័ត៍មាន៖ ការបង្កើតបរិយាកាសអប់រំ ការរៀបចំ វិធីសាស្រ្ត នៃព័ត៌មានបង្រួបបង្រួមក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។
វិទ្យាសាស្ត្រ និងពិសោធន៍៖ ការចូលរួមរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការងារពិសោធន៍របស់ស្ថាប័នអប់រំ
ចិត្តសាស្ត្រ និងគរុកោសល្យ៖ ជំនួយផ្លូវចិត្តសម្រាប់គ្រូបង្រៀន
ការគ្រប់គ្រង៖ ការបង្កើនសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងពង្រីក និងធ្វើឱ្យចំណេះដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ រួមចំណែកដល់ការយល់ដឹងអំពីការអនុវត្តល្អបំផុតនៅកម្រិតទ្រឹស្តីខ្ពស់។ នេះគឺជាជំហានដំបូងឆ្ពោះទៅរកការកែលម្អជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូម្នាក់ៗគួរតែក្លាយជាតម្រូវការរបស់គាត់។
3. យុត្តិកម្មទ្រឹស្តី
យោងតាមលោក K.Yu. Beloi, Ph.D. ped ។ វិទ្យាសាស្ត្រ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ សង្គមតែងតែធ្វើ ហើយនឹងធ្វើការទាមទារខ្ពស់បំផុតលើគ្រូបង្រៀន។ ដើម្បីបង្រៀនអ្នកដទៃ អ្នកត្រូវចេះច្រើនជាងអ្នកផ្សេង។ គ្រូមិនត្រឹមតែមានជំនាញខាងវិធីសាស្រ្តអប់រំ និងអប់រំកុមារអាយុបឋមសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានចំណេះដឹងក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រជិតៗ វិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតសាធារណៈ រុករកនយោបាយទំនើប សេដ្ឋកិច្ច ជាដើម របស់សិស្សានុសិស្សរបស់គាត់នៅចំពោះមុខគាត់ជារៀងរាល់។ ឆ្នាំដែលដំណាក់កាលខាងសាច់ឈាមបានផ្លាស់ប្តូរ គំនិតអំពីពិភពលោកជុំវិញគាត់កាន់តែស៊ីជម្រៅ និងសូម្បីតែផ្លាស់ប្តូរ។ សមត្ថភាពសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯងមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងគ្រូបង្រៀនរួមជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ។ សមត្ថភាពនេះត្រូវបានកំណត់ដោយសូចនាករផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញារបស់គ្រូម្នាក់ៗ។ ការកែលម្អខ្លួនឯងគួរតែជាតម្រូវការចាំបាច់របស់គ្រូគ្រប់រូប។
ការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ក្នុងស្ថាប័នអប់រំដោយផ្ទាល់អាស្រ័យលើកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។ វាមិនអាចប្រកែកបានថាកម្រិតនេះត្រូវតែរីកចម្រើនឥតឈប់ឈរ ហើយក្នុងករណីនេះ ប្រសិទ្ធភាពនៃវគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាសាលា និងសន្និសីទកម្រិតខ្ពស់ផ្សេងៗគឺមិនអស្ចារ្យទេបើគ្មានដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯង។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯង គឺជាតម្រូវការរបស់មនុស្សដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិត និងមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងវិជ្ជាជីវៈណាមួយ ជាពិសេសសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈដែលមានទំនួលខុសត្រូវខាងសីលធម៌ និងសង្គម ដែលជាវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។
ប្រសិនបើយើងស្រមៃមើលសកម្មភាពរបស់គ្រូក្នុងវិស័យអប់រំខ្លួនឯងជាបញ្ជីកិរិយាសព្ទ នោះវានឹងប្រែចេញ៖ អាន សិក្សា សាកល្បង វិភាគ សង្កេត និងសរសេរ។ តើអ្វីទៅជាប្រធានបទនៃការអនុវត្តនៃកិរិយាស័ព្ទទាំងនេះ?
សិក្សា និងអនុវត្តបច្ចេកវិជ្ជាគរុកោសល្យថ្មី ទម្រង់បែបបទ និងបច្ចេកទេសនៃការបង្រៀន
· ចូលរួមថ្នាក់រៀនរបស់សហសេវិក និងចូលរួមក្នុងការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍
ធ្វើការវាយតម្លៃខ្លួនឯងជាប្រចាំអំពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។
កែលម្អចំណេះដឹងរបស់អ្នកនៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យាបុរាណ និងទំនើប និងគរុកោសល្យ
ចាប់អារម្មណ៍ជាប្រព័ន្ធចំពោះព្រឹត្តិការណ៍នៃជីវិតសេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងវប្បធម៌ទំនើប
· បង្កើនកម្រិតនៃការអប់រំ ច្បាប់ និងវប្បធម៌ទូទៅរបស់ពួកគេ។
4. អង្គការនៃការអប់រំខ្លួនឯង
នៅពេលរៀបចំការអប់រំដោយខ្លួនឯង កម្រិតវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានយកមកពិចារណា លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗត្រូវបានប្រើប្រាស់ដើម្បីផ្តល់គុណលក្ខណៈគ្រូបង្រៀនដល់ក្រុមជាក់លាក់មួយ ហើយស្របតាមនេះ ជ្រើសរើសគោលដៅ និងវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំ។
សម្រាប់គ្រូថ្មីថ្មោង ការងារឯករាជ្យលើការអប់រំដោយខ្លួនឯងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបំពេញបន្ថែម និងពង្រឹងចំណេះដឹងរបស់អ្នក ដើម្បីអនុវត្តការវិភាគយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងលម្អិតអំពីស្ថានភាពដែលកើតឡើងក្នុងការងារជាមួយកុមារ។
គ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍មានឱកាសមិនត្រឹមតែបំពេញរតនាគារនៃចំណេះដឹងរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងស្វែងរកវិធីសាស្ត្រអាទិភាពដែលមានប្រសិទ្ធភាព និងមានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍ និងការងារកែតម្រូវជាមួយកុមារ និងឪពុកម្តាយ ដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃសកម្មភាពវិភាគ និងស្រាវជ្រាវបឋម។
លើសពីនេះទៀត គ្រូបង្រៀនបង្កើតតម្រូវការសម្រាប់ការបំពេញបន្ថែមជាប្រចាំនៃចំណេះដឹងគរុកោសល្យ ភាពបត់បែននៃការគិតត្រូវបានបង្កើតឡើង សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើគំរូ និងទស្សន៍ទាយដំណើរការអប់រំ និងសក្តានុពលច្នៃប្រឌិតត្រូវបានបង្ហាញ។
គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញនៃការងារឯករាជ្យមានឱកាសរៀបចំ និងបន្តឆ្ពោះទៅរកសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ជាក់ស្តែង ដែលបង្ហាញពីវិជ្ជាជីវៈខ្ពស់ កម្រិតអប់រំ ហើយនេះប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ និង ប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពគរុកោសល្យ។
លក្ខខណ្ឌសំខាន់មួយគឺការងារលើការអប់រំខ្លួនឯងដែលត្រូវបានរៀបចំ និងអនុវត្តយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងប្រព័ន្ធ។ ជាអកុសល មិនមែនតែងតែ និងមិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់សុទ្ធតែមានជំនាញនៃការងារឯករាជ្យទេ (ពួកគេជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើស និងសិក្សាអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តក្នុងការជ្រើសរើសប្រធានបទ ការកំណត់គោលដៅ និងគោលបំណង។ល។)
ប្រធានបទនៃការអប់រំខ្លួនឯងអាចជា៖
មួយនៃកិច្ចការប្រចាំឆ្នាំរបស់ OU;
បញ្ហាដែលបង្កការលំបាកដល់គ្រូ;
ការបំពេញចំណេះដឹងដោយផ្អែកលើបទពិសោធន៍ដែលមានស្រាប់;
គ្រូបង្រៀនក្នុងកំឡុងឆ្នាំសិក្សាដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាស៊ីជម្រៅ ដំណោះស្រាយដែលបណ្តាលឱ្យមានការលំបាកមួយចំនួន ឬដែលជាកម្មវត្ថុនៃការចាប់អារម្មណ៍ពិសេសរបស់គាត់។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងមិនកំណត់ត្រឹមការរក្សាសៀវភៅកត់ត្រា ការសរសេររបាយការណ៍ និងការរចនាថតចម្រុះពណ៌ និងកន្លែងឈរនោះទេ ប៉ុន្តែក្លាយជាការលើកទឹកចិត្តទាំងការពង្រឹងជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូ និងដើម្បីអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់គាត់។
5. ប្រភពនៃការអប់រំខ្លួនឯង
តើអ្វីជាខ្លឹមសារនៃដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯង? គ្រូបង្រៀនទទួលបានចំណេះដឹងពីប្រភពផ្សេងៗដោយឯករាជ្យ ប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងនេះក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ តើប្រភពនៃចំណេះដឹងទាំងនេះមានអ្វីខ្លះ ហើយត្រូវរកពីណា?
ទូរទស្សន៍មួយ។
ទស្សនាវដ្តីកាសែត
អក្សរសិល្ប៍ (វិធីសាស្រ្ត វិទ្យាសាស្ត្រពេញនិយម សារព័ត៌មាន ប្រឌិត។ល។)
អ៊ីនធឺណិត
វីដេអូ ព័ត៌មានជាសំឡេងនៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្សេងៗ
វគ្គសិក្សាដែលបានបង់
សិក្ខាសាលា និងសន្និសីទ
ថ្នាក់អនុបណ្ឌិត
ព្រឹត្តិការណ៍សម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍
ដំណើរកំសាន្ត មហោស្រព ការតាំងពិពណ៌ សារមន្ទីរ ការប្រគុំតន្ត្រី
វគ្គបំប៉ន
ការធ្វើដំណើរ
ជាទូទៅ ប្រភពទាំងអស់ត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រភពនៃចំណេះដឹងដែលរួមចំណែកដល់ការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន និងប្រភពដែលជំរុញកំណើនអាជីព។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេអាចរួមចំណែកដល់ទាំងពីរក្នុងពេលតែមួយ។
6. លទ្ធផលនៃការអប់រំខ្លួនឯង
រាល់សកម្មភាពគឺគ្មានន័យទេ ប្រសិនបើវាមិនបង្កើតផលិតផល ឬគ្មានសមិទ្ធផល។ ហើយនៅក្នុងផែនការផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គ្រូនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងត្រូវតែមានបញ្ជីនៃលទ្ធផលដែលត្រូវតែសម្រេចបានក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ តើការរៀនសូត្រដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូអាចមានលទ្ធផលអ្វីខ្លះក្នុងដំណាក់កាលខ្លះ? (ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺបន្ត ប៉ុន្តែត្រូវរៀបចំផែនការជាដំណាក់កាល)
ការកែលម្អគុណភាពនៃការបង្រៀនមុខវិជ្ជា (បង្ហាញសូចនាករដែលប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពនឹងត្រូវបានកំណត់)
បានបង្កើត ឬបោះពុម្ពសៀវភៅណែនាំវិធីសាស្រ្ត អត្ថបទ សៀវភៅសិក្សា កម្មវិធី ស្គ្រីប ការស្រាវជ្រាវ
ការអភិវឌ្ឍទម្រង់ថ្មី វិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសនៃការបង្រៀន
របាយការណ៍, សុន្ទរកថា
ការអភិវឌ្ឍនៃសម្ភារៈ didactic, ការធ្វើតេស្ត, ការមើលឃើញ
បង្កើត និងធ្វើមេរៀនបើកចំហដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាច្នៃប្រឌិតរបស់យើង។
ការបង្កើតសំណុំនៃការអភិវឌ្ឍន៍គរុកោសល្យ
បើកវគ្គបណ្តុះបណ្តាល សិក្ខាសាលា សន្និសីទ ថ្នាក់មេ បទពិសោធន៍ទូទៅលើបញ្ហា (ប្រធានបទ) ដែលកំពុងសិក្សា
ផលិតភាពនៃដំណើរការអប់រំខ្លួនឯង៖
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូនឹងមានផលិតភាពប្រសិនបើ៖
នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯង តម្រូវការរបស់គ្រូសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងត្រូវបានដឹង។
គ្រូបង្រៀនជាម្ចាស់វិធីសាស្រ្តនៃចំណេះដឹងដោយខ្លួនឯងនិងការវិភាគដោយខ្លួនឯងនៃបទពិសោធន៍គរុកោសល្យ។ បទពិសោធន៍គរុកោសល្យរបស់គ្រូគឺជាកត្តាមួយក្នុងការផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពអប់រំ។ គ្រូយល់ទាំងផ្នែកវិជ្ជមាន និងអវិជ្ជមាននៃសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គាត់ ទទួលស្គាល់ភាពមិនល្អឥតខ្ចោះរបស់គាត់ ហើយដូច្នេះបើកទូលាយក្នុងការផ្លាស់ប្តូរ។
គ្រូមានសមត្ថភាពក្នុងការឆ្លុះបញ្ចាំង។ ការឆ្លុះបញ្ចាំងគរុកោសល្យគឺជាគុណលក្ខណៈចាំបាច់របស់គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ (ការឆ្លុះបញ្ចាំងត្រូវបានយល់ថាជាសកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងគោលបំណងស្វែងយល់ពីសកម្មភាពផ្ទាល់ខ្លួន អារម្មណ៍ខាងក្នុងរបស់មនុស្សម្នាក់ រដ្ឋ បទពិសោធន៍ ការវិភាគសកម្មភាពនេះ និងបង្កើតការសន្និដ្ឋាន)។ នៅពេលវិភាគសកម្មភាពគរុកោសល្យមានតម្រូវការដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងទ្រឹស្តីតម្រូវការដើម្បីធ្វើជាម្ចាស់នៃរោគវិនិច្ឆ័យ - ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យដោយខ្លួនឯងនិងការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យរបស់សិស្សតម្រូវការដើម្បីទទួលបានជំនាញជាក់ស្តែងសម្រាប់ការវិភាគបទពិសោធន៍គរុកោសល្យ។
កម្មវិធីអភិវឌ្ឍជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូរួមមានលទ្ធភាពនៃការស្រាវជ្រាវ និងសកម្មភាពស្វែងរក។
គ្រូត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតគរុកោសល្យ។
ទំនាក់ទំនងរវាងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈ និងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងត្រូវបានអនុវត្ត។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងបានបង្ហាញពីទម្រង់ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្ហាញមិនត្រឹមតែជំនាញ និងគំនិតច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងអាចយកឈ្នះលើការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំផងដែរ។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងបានរួមចំណែកដល់ការគាំទ្រ និងការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់បំផុត - ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការគិតបែបរិះគន់ និងការវិភាគ ហើយក៏បានក្លាយទៅជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការកែលម្អប្រកបដោយជោគជ័យនូវគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូផងដែរ។
ទម្រង់ផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន៖ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ការចូលរួមក្នុងសមាគមវិធីសាស្រ្ត ការសិក្សានៅវិទ្យាស្ថាន ការប្រកួតប្រជែងនៃជំនាញវិជ្ជាជីវៈអាចនាំទៅដល់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងយ៉ាងសកម្ម យកឈ្នះលើការលំបាកមួយចំនួនក្នុងការអនុវត្តដំណើរការអប់រំ។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរួមចំណែកដល់ការគាំទ្រ និងការអភិវឌ្ឍនៃដំណើរការផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់បំផុត - ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវការគិតបែបរិះគន់ និងការវិភាគ ហើយក៏ជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ការកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូដោយជោគជ័យផងដែរ។
ការអប់រំ ចាំបាច់មនុស្សដែលមានវប្បធម៌នីមួយៗ។ អ្នកយល់ច្រលំ ប្រសិនបើអ្នកគិតថាចំណេះដឹងនេះមិនផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្វីទាំងអស់ ព្រោះវាផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវអ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺ មូលដ្ឋាន និងធនធានសម្រាប់ការធ្វើជាម្ចាស់ឯករាជ្យនៃជំនាញ និងចំណេះដឹងពេញមួយជីវិតរបស់អ្នក។ បុគ្គលដែលមានការអប់រំខ្ពស់ មានអាកប្បកិរិយាបត់បែន និងមានធនធានច្រើនក្នុងស្ថានភាពជីវិតលំបាកជាងមនុស្សដែលគ្មានការអប់រំ។ ដូចដែល Ralph Waldo Emerson បាននិយាយថា: "ការសិក្សានៅក្នុងសាលារៀននិងសាកលវិទ្យាល័យមិនមែនជាការអប់រំទេប៉ុន្តែគ្រាន់តែជាវិធីដើម្បីទទួលបានការអប់រំមួយ" ។
តើការអប់រំខ្លួនឯងជាអ្វី?
ក្នុងន័យមួយ យើងជួបប្រទះនឹងការអប់រំខ្លួនឯងស្ទើរតែរាល់ថ្ងៃ។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកមិនយល់ពាក្យបរទេសមួយចំនួននៅក្នុងហ្គេម ហើយអ្នកសម្រេចចិត្តរកមើលអត្ថន័យរបស់វានៅលើអ៊ីនធឺណិត។ នេះជាការអប់រំខ្លួនឯងតាមស្ថានភាពរួចទៅហើយ ប៉ុន្តែវាមិនមានលក្ខណៈសំខាន់មួយនោះទេគឺភាពជាប្រព័ន្ធ។ ការស្វែងរកព័ត៌មានបែបនេះនៅលើអ៊ីនធឺណិតគឺចៃដន្យ និងគ្មានប្រសិទ្ធភាព។
ការអប់រំខ្លួនឯង- នេះគឺជាផ្លូវដែលជ្រាបចូលពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្សដែលមានគោលបំណង និងជោគជ័យបំផុត; វាគឺជាសកម្មភាពដែលមានគោលបំណងជំរុញដោយវិជ្ជាជីវៈឬផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់បុគ្គលម្នាក់។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯង វាមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ គ្រាន់តែអានសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅលើប្រធានបទដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ (ទោះបីជាការពិតនេះគឺជាទិដ្ឋភាពដ៏សំខាន់បំផុតនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងពេញលេញក៏ដោយ)។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការអនុវត្តតាមយុទ្ធសាស្រ្តជាក់លាក់មួយ ប្រព័ន្ធដែលនឹងកំណត់ផលិតភាពនៃដំណើរការនេះ។ អ្នកត្រូវស្វែងរកដោយខ្លួនឯងនូវគោលដៅ និងគោលបំណងនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង វិធីសាស្រ្ត និងមធ្យោបាយនៃការអនុវត្តរបស់វា។ ដូច្នេះ លក្ខណៈពិសេសនៃការអប់រំខ្លួនឯងគឺ៖
- កង្វះស្ថាប័នអប់រំ;
- អវត្តមានរបស់គ្រូ / គ្រូ;
- វត្តមាននៃការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង;
- សេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសប្រភព និងវិធីសាស្រ្តសិក្សាព័ត៌មាន។
- វត្តមាននៃប្រព័ន្ធជាក់លាក់មួយ;
- គ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។
ហេតុអ្វីការអប់រំខ្លួនឯងមានប្រសិទ្ធភាព?
ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធអប់រំខ្លួនឯងដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ ប្រធានបទ និងបញ្ហាដែលមនុស្សម្នាក់សិក្សាដោយគ្មានការចូលរួមពីគ្រូ និងការគ្រប់គ្រងពីអ្នកខាងក្រៅត្រូវបានស្រូបយកយ៉ាងរឹងមាំជាងចំណេះដឹងដែលទទួលបានអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាបញ្ហាដែលកំពុងសិក្សាដំបូងគឺនៅជិតមនុស្សម្នាក់។ យល់ស្រប មនុស្សម្នាក់ទំនងជាមិនជ្រើសរើសប្រធានបទដែលមិនចាប់អារម្មណ៍ និងមិនចាំបាច់សម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯងនោះទេ។ នោះគឺមនុស្សម្នាក់មានការលើកទឹកចិត្តខាងក្នុង ដែលប្រហែលជាដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងយូរអង្វែង។ លើសពីនេះ លក្ខណៈជាប្រព័ន្ធនៃថ្នាក់ និងវិធីសាស្រ្តនៃការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯងអាចត្រូវបានកែតម្រូវទៅតាមកាលវិភាគជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក និងចរិតលក្ខណៈបុគ្គល។
ការអប់រំខ្លួនឯង
(ភាសាអង់គ្លេស) ការអប់រំខ្លួនឯង) - ការអប់រំដែលទទួលបានដោយឯករាជ្យនៅខាងក្រៅជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំណាមួយដោយគ្មានជំនួយពីគ្រូ។ ទម្រង់បុគ្គលក្រៅផ្លូវការ សកម្មភាពសិក្សា. មានឈ្មោះដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួននៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ដែលមិនបានទទួលការអប់រំជាប្រព័ន្ធ។ ឧទាហរណ៍ Autodidacts (បង្រៀនដោយខ្លួនឯង) គឺជាអ្នកបុរាណវត្ថុវិទូ Heinrich Schliemann អ្នកជំនាញផ្នែកនរវិទ្យា Eduard Tylor និងវិចិត្រករ Niko Pirosmani ។ លោក Jean-Jacques Rousseau ដោយបានធ្លាក់ខ្លួនឈឺនៅអាយុ 25 ឆ្នាំ ហើយ "ពិចារណារាល់ថ្ងៃចុងក្រោយ" បានយក S. ដែលនាំឱ្យគាត់គិតអំពីតម្រូវការក្នុងការបង្កើតសព្វវចនាធិប្បាយមួយ។ ជាក់ស្តែង ករណីពិសេសមួយគឺជារឿងធម្មតាជាង នៅពេលដែលប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្សមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងការអប់រំដែលទទួលបាន (ផ្លូវការ)។ ឧទហរណ៍ នរវិទូ Franz Boas បានទទួលការអប់រំជាអ្នករូបវិទ្យា។ សិស្សរបស់គាត់ អ្នកជំនាញផ្នែកនរវិទ្យា M. Mead គឺជាអ្នកចិត្តសាស្រ្តដោយការអប់រំ។ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត អិល.ជាមួយ.វីហ្គោតស្គីបានទទួលការអប់រំផ្នែកច្បាប់។ សារៈសំខាន់នៃ S. ជាឱកាសមួយដើម្បីបំពេញបន្ថែមការអប់រំផ្លូវការត្រូវបានយល់នៅក្នុងប្រទេសជាច្រើន។ នៅឆ្នាំ 1893 អង្គការនានាបានក្រោកឡើងនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីដែលកំណត់គោលដៅរបស់ពួកគេក្នុងការលើកកម្ពស់អេស: នៅក្នុង M. - "គណៈកម្មការសម្រាប់ការរៀបចំការអានតាមផ្ទះ" (វាបានបង្កើតកម្មវិធីរយៈពេល 4 ឆ្នាំសម្រាប់ការអានជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រផ្សេងៗដែលបានបោះពុម្ពបណ្ណាល័យ។ សម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង រួមទាំង "ចិត្តវិទ្យា" ប៉ុន្តែ.បេន), នៅ St. Petersburg ។ - "នាយកដ្ឋានលើកកម្ពស់ការអប់រំខ្លួនឯងនៅសារមន្ទីរគរុកោសល្យ" ។
សំណួរនៃការដាក់បញ្ចូល S. នៅក្នុងប្រភេទ សកម្មភាពសិក្សាមានភាពចម្រូងចម្រាស។ ប្រសិនបើលក្ខណៈសំខាន់នៃក្រោយត្រូវបានពិចារណា មាតិកាសកម្មភាពបន្ទាប់មកវាត្រូវតែត្រូវបានដោះស្រាយជាវិជ្ជមាន; ប្រសិនបើ - ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូបន្ទាប់មកអ្នកគួរតែពិចារណាជាដំបូងអំពីបញ្ហាថាតើការអាន (តំណាងឱ្យវិធីសាស្ត្រសំខាន់របស់អេស) អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយគ្រូដែរឬទេ។ មូលដ្ឋានសម្រាប់អ្វីដែលគេហៅថា sp ។ ត្រូវបានបង្កប់ក្នុងលក្ខណៈសន្ទនានៃការគិតបែបសន្ទនា។
ភាពទន់ខ្សោយរបស់ S. : កង្វះភាពជាអ្នកដឹកនាំ, មតិត្រឡប់, គ្មានប្រព័ន្ធ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជារឿយៗពួកគេត្រូវបានផ្តល់សំណងដោយភាពខ្លាំង៖ 1) អ្វីដែលលោក John Dewey ហៅថាការខ្ជះខ្ជាយថាមពលដែលកើតឡើងពីអង្គការរបស់សាលាត្រូវបានយកឈ្នះ។ 2) បញ្ហាត្រូវបានដោះស្រាយ (ឬមិនក្លាយជាស្រួចស្រាវ) វិធីសាស្រ្តបុគ្គល, ការលើកទឹកចិត្តនិង មនសិការនៃគោលលទ្ធិ. S. តម្រូវឱ្យប្រធានបទមើលឃើញអត្ថន័យនៃជីវិតក្នុងការបង្រៀន; ការកំណត់គោលដៅដឹងខ្លួន; សមត្ថភាពសម្រាប់ការគិតឯករាជ្យ ការរៀបចំខ្លួនឯង និងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។ នេះធ្វើឱ្យវាមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់មនុស្សជាច្រើនជាពិសេសសម្រាប់កុមារ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយចាប់ផ្តើមពី វ័យជំទង់ S. m. ខ. ជាប្រព័ន្ធ និងមានប្រសិទ្ធភាពខ្លាំង។ ច្រើនទៀត ជ.ចាក់សោខ្ញុំបានមើលឃើញគោលដៅនៃការអប់រំ មិនមែនដើម្បីធ្វើឲ្យយុវជនក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងទិសដៅនៃចិត្តរបស់គាត់ ដើម្បីធ្វើឱ្យគាត់មានសមត្ថភាពក្នុងការយល់ឃើញនូវចំណេះដឹងណាមួយនៅពេលដែលគាត់ផ្ទាល់ប្រាថ្នាចង់ទទួលបានវា។ D. I. Pisarev ជឿថាការអប់រំពិតប្រាកដគឺមានតែ S. ប៉ុណ្ណោះ ហើយវាចាប់ផ្តើមនៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់និយាយលាដល់សាលាទាំងអស់។
ទោះបីជាសកម្មភាពសិក្សា នាំមុខប៉ុន្តែសម្រាប់តែអាយុជាក់លាក់ ឆ្លងកាត់ជីវិតរបស់មនុស្ស ជាមួយ. អិល.Rubinstein) ដូច្នេះ S. គឺជាសកម្មភាពនៃការរៀនដោយឯករាជ្យដែលរៀបចំដោយប្រធានបទដែលបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់សម្រាប់ការយល់ដឹង និងការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដូច្នេះយល់ S. ក្លាយជាធាតុផ្សំចាំបាច់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ (I. A. Meshcheryakova ។ )
វចនានុក្រមចិត្តវិទ្យាធំ។ - M. : Prime-EVROZNAK. អេដ។ B.G. Meshcheryakova, acad ។ V.P. ហ្សីនឆេនកូ. 2003 .
សទិសន័យ:សូមមើលអ្វីដែល "ការអប់រំខ្លួនឯង" មាននៅក្នុងវចនានុក្រមផ្សេងទៀត៖
ការអប់រំខ្លួនឯង- ការអប់រំខ្លួនឯង... វចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ
ការអប់រំខ្លួនឯង- ការរៀនដោយខ្លួនឯងវចនានុក្រមនៃសទិសន័យរុស្ស៊ី។ self-education n., number of synonyms: 1 self-study (2) ASIS synonym dictionary. V.N... វចនានុក្រមមានន័យដូច
ការអប់រំខ្លួនឯង- ការអប់រំដោយខ្លួនឯង, ការអប់រំដោយខ្លួនឯង, pl ។ ទេ cf ។ ការទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៅក្រៅសាលា ដោយមិនមានជំនួយពីអ្នកបង្រៀន។ ស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេសតាមរយៈការអប់រំដោយខ្លួនឯង។ វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ushakov ។ D.N. Ushakov ។ ១៩៣៥ ១៩៤០... វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ushakov
ការអប់រំខ្លួនឯង- ការអប់រំដោយខ្លួនឯង, I, cf ។ ការទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ដោយគ្មានជំនួយពីគ្រូ។ | adj. ការអប់រំដោយខ្លួនឯង អូ! វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov ។ S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova ។ ១៩៤៩ ១៩៩២... វចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ozhegov
ការអប់រំខ្លួនឯង- ភាសាអង់គ្លេស។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯង / ការណែនាំ; អាឡឺម៉ង់ Selbstbildung/Bildung, autodidaktische ។ ការទទួលបានចំណេះដឹងតាមរយៈការសិក្សាដោយខ្លួនឯងនៅខាងក្រៅស្ថាប័នអប់រំ ដោយគ្មានជំនួយពីអ្នកបង្រៀន។ អាន់ទីណាស៊ី។ សព្វវចនាធិប្បាយសង្គមវិទ្យា ឆ្នាំ២០០៩... សព្វវចនាធិប្បាយសង្គមវិទ្យា
ការអប់រំខ្លួនឯង- ការអប់រំខ្លួនឯង។ ស្ទាត់ជំនាញចំណេះដឹង ជំនាញ សមត្ថភាពលើគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្សខ្លួនឯងទាក់ទងទៅនឹងប្រធានបទនៃចំណេះដឹង (អ្វីដែលត្រូវធ្វើ) បរិមាណ និងប្រភពនៃចំណេះដឹង ការបង្កើតរយៈពេល និងពេលវេលានៃថ្នាក់ ព្រមទាំងជម្រើសនៃទម្រង់។ .. ... វចនានុក្រមថ្មីនៃពាក្យ និងគោលគំនិត (ទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃការបង្រៀនភាសា)
ការអប់រំខ្លួនឯង- ការយល់ដឹងដែលមានគោលបំណង។ សកម្មភាពដែលគ្រប់គ្រងដោយមនុស្សផ្ទាល់; ប្រព័ន្ធការទិញយក tych ។ ចំណេះដឹងក្នុង k.l. វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វប្បធម៌ ទឹក ។ ជីវិត ។ល។ ចិត្តរបស់ ស. គឺជាផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់របស់បុគ្គលដែលពាក់ព័ន្ធក្នុងសរីរាង្គ ...... សព្វវចនាធិប្បាយគរុកោសល្យរុស្ស៊ី
ការអប់រំខ្លួនឯង- សកម្មភាពសិក្សាជាប្រព័ន្ធ ផ្អែកលើការសិក្សាឯករាជ្យអំពីបញ្ហា ឬបញ្ហាណាមួយដោយមានការពិគ្រោះយោបល់តាមកាលកំណត់ជាមួយអ្នកឯកទេស ឬដោយគ្មានពួកគេ។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការអប់រំខ្លួនឯងគឺអាស្រ័យលើការអភិវឌ្ឍបញ្ញា និង ...... ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ វាក្យសព្ទ
ការអប់រំខ្លួនឯង- ការអប់រំឯករាជ្យ ការទទួលបានចំណេះដឹងជាប្រព័ន្ធក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វប្បធម៍ ជីវិតនយោបាយ។ល។ ពាក់ព័ន្ធនឹងផលប្រយោជន៍ផ្ទាល់ខ្លួនផ្ទាល់របស់សិស្សក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ ... ... សព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ
ការអប់រំខ្លួនឯង- ▲ រៀនដោយខ្លួនឯង សិក្សាដោយខ្លួនឯង ។ ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ បង្រៀនខ្លួនឯង។ autodidact ។ ការរៀនដោយខ្លួនឯង។ សិស្សខាងក្រៅ ខាងក្រៅ សិស្សឆ្លើយឆ្លង។ អ្នកស្ម័គ្រចិត្ត... វចនានុក្រម Ideographic នៃភាសារុស្ស៊ី
សៀវភៅ
- MBA ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំ។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯង 100% ដោយ Josh Kaufman ។ សៀវភៅនេះនិយាយអំពីអ្វី សៀវភៅនេះនិយាយអំពីការជឿជាក់លើខ្លួនឯង។ ភ្លាមៗ? ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគំនិតចម្បងរបស់អ្នកនិពន្ធគឺស្ថិតនៅក្នុងតម្លៃនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកហើយមិនមែនជា "សំបក" នៅក្នុងករណីរបស់អ្នកទេ។ អ្នកអាចបញ្ចប់ណាមួយ ...
តើអ្នកចង់បានបន្ថែមទៀតពីជីវិតទេ?
ជាវ និងទទួលបានអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនទៀត រួមជាមួយនឹងអំណោយ និងប្រាក់រង្វាន់។
មនុស្សជាង 2000 នាក់បានជាវមាតិកាល្អបំផុតប្រចាំសប្តាហ៍រួចហើយ
ជាការប្រសើរណាស់ ឥឡូវនេះ សូមពិនិត្យមើលអ៊ីមែលរបស់អ្នក ហើយបញ្ជាក់ការជាវរបស់អ្នក។
អូ៎ មានអ្វីមួយខុសប្រក្រតី សូមព្យាយាមម្តងទៀត 🙁
ប្រសិនបើអ្នករៀបចំសកម្មភាពរបស់អ្នកឱ្យបានត្រឹមត្រូវ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងអាចក្លាយជាជម្រើសមួយសម្រាប់វិធីសិក្សាបែបប្រពៃណី។ លើសពីនេះ ការចូលរួមក្នុងការអប់រំដោយខ្លួនឯង អ្នកខ្លួនឯងជ្រើសរើសអ្វី និងពេលណាត្រូវសិក្សា។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺមានតម្លៃវាទាំងសម្រាប់អ្នកដែលចង់ទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញថ្មីៗសម្រាប់គោលបំណងជាក់លាក់ - ឧទាហរណ៍ ផ្លាស់ប្តូរមុខរបរ ឬកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ ហើយសម្រាប់តែអ្នកដែល "អផ្សុក" មានអារម្មណ៍ថាស្ទាក់ស្ទើរក្នុងជីវិត និងមិនបានសិក្សា។ អ្វីដែលថ្មីសម្រាប់រយៈពេលយូរ។
ជំហាន 1/7ទុកពេលទំនេរ ឬរកពេលសម្រាប់ខ្លួនឯង
ឆ្លៀតគ្រប់ឱកាសដើម្បីអប់រំខ្លួនឯង។ អ្នកមានវា អ្នកគ្រាន់តែមិនបានគិតអំពីវា។
តើអ្នកអាចអប់រំខ្លួនឯងនៅឯណា?
ក្នុងការដឹកជញ្ជូនតើរថភ្លើងក្រោមដីចំណាយពេលយូរមែនទេ? លេសដ៏អស្ចារ្យដើម្បីអានសៀវភៅឆ្លាតវៃ។ វាអាចជាក្រដាស ឬអេឡិចត្រូនិច ប៉ុន្តែត្រូវប្រាកដថាអាន។ ការផ្គូផ្គងពេជ្រក្នុងបន្ទាត់មួយនឹងមិនធ្វើឱ្យអ្នកប្រសើរឡើងទេ។
នៅលើការដើរមួយ។នៅពេលល្ងាច ដើរឆ្កែឱ្យយូរ ឬរត់នៅពេលព្រឹក - ប្រើពេលវេលានេះដើម្បីស្តាប់ការបង្រៀន ឬសៀវភៅជាសំឡេង។
គន្លឹះ៖ ប្រសិនបើអ្នកទុកពេលត្រឹមតែ 2 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់ការអប់រំដោយខ្លួនឯង អ្នកនឹងស្តាប់សៀវភៅអូឌីយ៉ូដែលមានប្រយោជន៍ពី 100-150 ក្នុងមួយឆ្នាំ។
នៅក្នុងហាងកាហ្វេរក្សាទុកអត្ថបទល្អៗ ហើយអានវាក្នុងមួយក្តាប់ក្នុងហាងកាហ្វេ ឬពេលកំពុងផឹកកាហ្វេកំឡុងពេលសម្រាក។ បណ្តាញសង្គម និងការបោះពុម្ពផ្សាយព័ត៌មាននឹងអាចរស់បានជាច្រើនម៉ោងដោយគ្មានអ្នក។
នៅកន្លែងធ្វើការឬនៅផ្ទះតើអ្នកកំពុងតែធ្វើសកម្មភាពធម្មតាមួយចំនួនដែលមិនទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ឬ? លេងសៀវភៅអូឌីយ៉ូ ឬការបង្រៀនដែលមានប្រយោជន៍ពី You Tube ជាឧទាហរណ៍ ពេលកំពុងសម្អាតផ្ទះ។ ទាំងអស់នេះគឺជាផ្នែកមួយនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯង ទោះបីជាវាជាផ្ទៃខាងក្រោយក៏ដោយ។
ព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងអត្ថបទ៖
ជំហានទី 2/7 រួមគ្នាជាមួយសាច់ដុំបូមនិងការចងចាំ
ម្តង និងសម្រាប់ទាំងអស់គ្នា ចូរដឹងដោយខ្លួនឯងថាបញ្ហា ឬសំណួរណាមួយគឺជាហេតុផលមួយផ្សេងទៀតដើម្បីរៀនអ្វីថ្មី។ នេះអនុវត្តទាំងពីរចំពោះជម្លោះជាមួយមិត្តភ័ក្តិអំពីមូលហេតុនៃការដួលរលំនៃចក្រភពអូទ្រីស-ហុងគ្រី និងចំពោះបញ្ហាធ្ងន់ធ្ងរដូចជា ការជួសជុលកង់ដោយខ្លួនឯងជាដើម។
គន្លឹះ៖ ហ្វឹកហាត់ការចងចាំរបស់អ្នក - ព្យាយាមចងចាំការពិត និងរឿងរ៉ាវដែលអ្នកចាប់អារម្មណ៍តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ទីមួយ នេះគឺជាការហ្វឹកហាត់ខួរក្បាលដ៏ត្រជាក់មួយ ហើយទីពីរ ក្នុងពេលដ៏ងាយស្រួល អ្នកតែងតែអាចបង្ហាញចំណេះដឹងដែលមិននឹកស្មានដល់នៅឯពិធីជប់លៀង ឬក្នុងបណ្តាញសង្គម។
ព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងអត្ថបទ៖
ជំហានទី 3/7 រៀនភាសា
វាជាការល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើមការអប់រំដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងភាសាអង់គ្លេស ដោយគ្មានវា គ្មានកន្លែងណាទេ។ ក្នុងស្ថានភាពដែលមិនអាចយល់បាន - រៀនភាសា។
ហើយចំនុចនោះគឺមិនមែនសូម្បីតែមនុស្សឆ្លាតទាំងអស់រស់នៅតែម្នាក់ឯងនៅបរទេសក៏ដោយ ប៉ុន្តែគំនិតថ្មីៗ ការស្រាវជ្រាវ និងការងារជាច្រើន ប្រសិនបើពួកគេល្អគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កម្រិតពិភពលោក នោះដំបូងបង្អស់បង្ហាញជាភាសាអង់គ្លេស។
ដូច្នេះ ប្រសិនបើអ្នកចង់បន្តការវិវត្តន៍ចុងក្រោយបង្អស់នៅក្នុងពិភពនៃចំណេះដឹង ហើយចាប់ផ្តើមការអប់រំដោយខ្លួនឯងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ចូររៀនភាសា។
គន្លឹះ៖ ការទន្ទេញពាក្យថ្មី 10-20 ជួយរក្សាខួរក្បាលក្មេង និងការពារការផ្លាស់ប្តូរទាក់ទងនឹងអាយុ។
ជំហានទី 4/7 ភ្ជាប់ជាមួយអ្នកដែលចង់ដឹងរឿងដូចគ្នាជាមួយអ្នក។ ឬដឹងបន្ថែមរួចហើយ
ភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សដែលកំពុងសិក្សារឿងដូចគ្នាជាមួយអ្នក។ ប្រសិនបើនេះជាអ៊ីនធឺណិត មានវេទិកា សហគមន៍ប្រធានបទនៅក្នុងបណ្តាញសង្គម និងអ្នកជំនាញសាធារណៈ ដែលត្រៀមខ្លួនឆ្លើយសំណួរណាមួយ។
បើអាច សូមព្យាយាមរក្សាទំនាក់ទំនងឱ្យនៅរស់។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងផ្ទាល់ខ្លួនផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់មិនត្រឹមតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែក៏មានជំនាញជាក់លាក់ផងដែរ បង្កើនភាពវៃឆ្លាតខាងអារម្មណ៍របស់គាត់ អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការក្លាយជាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏ល្អ ជំនះជម្លោះ និងគោរពតួនាទីរបស់មនុស្សម្នាក់ទៀត។
ព្រឹត្តិការណ៍ចាំបាច់តែងតែមាននៅក្នុងទីក្រុងរបស់អ្នក អ្នកគ្រាន់តែត្រូវការស្វែងរកពួកគេ។ ក្នុងករណីដ៏អាក្រក់បំផុត អ្នកតែងតែអាចរៀបចំអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯងបាន។ អ្នកនឹងរកឃើញមនុស្សដែលមានគំនិតដូចគ្នា ហើយបន្ទាប់មកដំណើរការនៃការអប់រំខ្លួនឯងនឹងកាន់តែងាយស្រួល។
គន្លឹះ៖ ឈប់ជាវពីក្រុមកម្សាន្តទាំងអស់ ហើយជាវប្លក់ អ៊ីមែល ព្រឹត្តិបត្រ សហគមន៍ប្រធានបទនៅក្នុងបណ្តាញសង្គម - ព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ជាច្រើនលើប្រធានបទដែលអ្នកចង់អភិវឌ្ឍនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនអ្នក។ វាមានប្រយោជន៍ច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងដើម្បីមើល memes អំពី blockchain នៅក្នុងកាសែតជាជាងអំពីឆ្កែ ឬឆ្មាផ្សេងទៀត។
ជំហានទី 5/7 ការអនុវត្ត និងពាក្យដដែលៗ - ហេតុអ្វីបានជាវាសំខាន់?
ការអនុវត្ត - ជោគជ័យ 100% ។ នៅក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលណាមួយ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតនោះគឺ របៀបដែលអ្នកអាចអនុវត្តចំណេះដឹងរបស់អ្នកនៅក្នុងជីវិតពិត និងស្ថានភាពជាក់ស្តែង។ ស្វែងរកឱកាសណាមួយដើម្បីបណ្តុះបណ្តាល ដូច្នេះអ្នកនឹងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកត្រូវរៀន និងអ្វីដែលត្រូវផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងទិសដៅដែលអ្នកបានជ្រើសរើស។
ជាការពិតណាស់ ដំបូន្មាននេះមានសុពលភាពលុះត្រាតែប្រធានបទនៃការហ្វឹកហ្វឺនរបស់អ្នកមិនមានលក្ខណៈអរូបីដូចជា "របៀបថែទាំយានអវកាសនៅពេលប្រឈមមុខនឹងការវាយប្រហាររបស់ពួកបះបោរ"។
គន្លឹះ៖ ស្វែងរកព្រឹត្តិការណ៍ឥតគិតថ្លៃ ថាតើវាជាការសន្ទនាជាមួយអ្នកនិយាយដើម ថ្នាក់មេ ឬការបង្ហាញសៀវភៅថ្មី។ ដូច្នេះអ្នកពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នក ហើយប្រហែលជាបង្កើតទំនាក់ទំនងថ្មីដែលនឹងជួយអ្នកនាពេលអនាគត។
ជំហានទី 6/7 អ្វីដែលមិនត្រូវបានគ្រោងទុកនឹងមិនមាន
ធ្វើបញ្ជីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង - ការពន្យារពេលបានសម្លាប់មនុស្សជាងមួយលាននាក់។ ដោយបានយល់ពីគោលដៅរបស់អ្នក និងអ្វីដែលអ្នកចង់រៀន សូមសរសេរចំណុចមួយដោយចំនុចថា អ្វី និងនៅក្នុងលំដាប់អ្វីដែលអ្នកចង់ធ្វើជាម្ចាស់ ឬសិក្សា។
រាល់នាទីនៃជីវិតរបស់យើងគឺសំខាន់ណាស់ គ្មានពេលដែលត្រូវក្រាបថ្វាយបង្គំ ហើយសោកស្ដាយ ពិនិត្យស៊េរី។ ដើម្បីជៀសវាង "ការធ្លាក់ចេញពីការពិត" ចាប់ផ្តើមកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ សៀវភៅកត់ត្រា ឬកម្មវិធីទូរស័ព្ទ។ រក្សានៅចំពោះមុខភ្នែករបស់អ្នកជានិច្ចនូវបញ្ជីអ្វីដែលអ្នកអាចធ្វើបាននៅថ្ងៃនេះ សប្តាហ៍នេះ និងក្នុងកំឡុងខែ។
ធុញទ្រាន់នឹងការស្តាប់ការបង្រៀនអំពីគំរូជោគជ័យក្នុងអាជីពរបស់អ្នកមែនទេ? រៀនភាសាអង់គ្លេស កិរិយាសព្ទអតីតកាលមិនទៀងទាត់ ឬលេងហ្គេមនៅលើគេហទំព័ររៀនភាសា។ ធុញទ្រាន់នឹងកិរិយាស័ព្ទ? អានអំពីអរិយធម៌ Sumerian ឬជីវិតរបស់ណាប៉ូឡេអុង។ យ៉ាងណាមិញ ប្រហែលជានៅក្នុងសកម្មភាពរបស់អ្នកអស្ចារ្យពីអតីតកាល អ្នកអាចស្វែងរកគំនិតដើម្បីផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់អ្នក។
អប់រំខ្លួនឯងគ្រប់វិនាទី!
គន្លឹះ៖ ព្យាយាមរៀបចំផែនការអប់រំខ្លួនឯងយ៉ាងតិច 3 ខែជាមុន ជាមួយនឹងព័ត៌មានលម្អិតរហូតដល់មួយសប្តាហ៍។ អ្នកនឹងភ្ញាក់ផ្អើលថាតើរយៈពេលបីខែនេះនឹងហោះហើរលឿនប៉ុណ្ណា ហើយចំណេះដឹងនឹងស្ថិតនៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នករួចទៅហើយ។
ជំហានទី 7/7 កន្លែងដែលត្រូវទទួលបានកម្លាំង និងស្វែងរកឧទាហរណ៍ដើម្បីធ្វើតាម?
ដោយវិធីនេះអំពីបញ្ជី។ បើនិយាយពីការអប់រំខ្លួនឯង ប្រភពចំណេះដឹងសំខាន់បំផុតគឺមនុស្ស។ ស្វែងរកមនុស្សដែលបំផុសគំនិតអ្នកឱ្យធ្វើអ្វីដែលអ្នកធ្វើ ដែលដឹងច្រើនជាងអ្នក។
យើងរស់នៅក្នុងពិភពលោកមួយដែលអ្នកអាចទាក់ទងនរណាម្នាក់ និងសួរសំណួរស្ទើរតែគ្រប់គ្នា សូមចាប់យកឱកាសនេះ។
បុគ្គលិកលក្ខណៈខ្លាំងៗ និងអ្នកជំនាញក្នុងឧស្សាហកម្មនឹងរីករាយក្នុងការឆ្លើយសំណួរខ្លីៗ និងជាក់លាក់មួយ ប្រសិនបើអ្នកសួរពួកគេប្រកបដោយសមត្ថភាព និងការគោរព។
គន្លឹះ៖ ស្វែងរកទម្រង់ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គមរបស់មនុស្សដែលបំផុសគំនិតអ្នក ហើយចាប់ផ្តើមតាមដានសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។ អាន និងមើលការសម្ភាសន៍ជាមួយពួកគេ - បន្ថែមពីលើការបំផុសគំនិតពីទឹកចិត្តរបស់បុគ្គលនោះ អ្នកនឹងរៀនព័ត៌មានថ្មីៗ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនសម្រាប់ខ្លួនអ្នក។
នោះគឺនៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅសាលា ឬស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត មានវិធីសាស្រ្តអប់រំជំនួស។ ពេលខ្លះពួកគេមានប្រសិទ្ធភាពជាងមេរៀន ដោយសារពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើសជាលក្ខណៈបុគ្គល។
តើការអប់រំខ្លួនឯងជាអ្វី?
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺជាមធ្យោបាយនៃការទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗដោយមិនចាំបាច់មានការចូលរួមពីគ្រូ និងនៅខាងក្រៅជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំ។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀននេះជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិត។ ការអប់រំ និងការអប់រំដោយខ្លួនឯង គឺជាផ្នែកសំខាន់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញរបស់បុគ្គល។
ការកែលម្អខ្លួនឯងអភិវឌ្ឍទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង។ មនុស្សម្នាក់ត្រូវតែខិតខំដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ និងមិនឈប់នៅទីនោះ។ នេះគឺជាគន្លឹះនៃអនាគតដ៏ជោគជ័យ។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងករណីខ្លះអាចជំនួសទាំងស្រុងនូវដំណើរការនៃការទទួលបានចំណេះដឹងនៅសាលា ឬស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។ នេះគឺសមរម្យជាពិសេសសម្រាប់កុមារដែលសម្រាប់ហេតុផលមួយ ឬហេតុផលផ្សេងទៀត មិនអាចចូលស្ថាប័នអប់រំ ប៉ុន្តែខិតខំស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ក្នុងករណីនេះការងារលើការអប់រំដោយខ្លួនឯងគួរតែត្រូវបានរៀបចំដោយឪពុកម្តាយឬដោយកូនខ្លួនឯងប្រសិនបើគាត់ពេញវ័យហើយអាចចែកចាយពេលវេលារបស់គាត់ដោយឯករាជ្យ។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារមត្តេយ្យ។ អ្វីដែលជាចំណុច?
នៅអាយុមត្តេយ្យកុមាររៀនចំណេះដឹងថ្មីក្នុងល្បឿនដ៏អស្ចារ្យ។ ចំណេះដឹងអំពីពិភពលោកកើតឡើងក្នុងអំឡុងពេលហ្គេម។ ក្នុងករណីនេះការអប់រំកើតឡើងដោយធម្មជាតិហើយមិនធុញទ្រាន់នឹងកុមារពេក។ នៅអាយុនេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបង្ខំកុមារឱ្យសិក្សា។ ប្រសិនបើគាត់មិនចង់ នោះអង្គុយរាប់ម៉ោងនៅសៀវភៅ ការនិយាយឡើងវិញនូវព្យាង្គ និងអក្សរនឹងមិនអាចជួយបានទេ។
កុមារមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវការវិធីសាស្រ្តផ្សេងក្នុងការរៀន។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់ពួកគេគួរតែប្រព្រឹត្តទៅក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយ។ ទាំងនេះអាចជាសកម្មភាពអភិវឌ្ឍបញ្ញាផ្សេងៗ ដែលនឹងចាប់អារម្មណ៍ចំពោះកុមារ។ នៅផ្ទះ ឪពុកម្តាយខ្លួនឯងអាចកំណត់សកម្មភាពដែលកូនរបស់ពួកគេចូលចិត្ត និងបង្រៀនដោយផ្អែកលើពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងចូលចិត្តដាក់ល្បែងផ្គុំរូបជាមួយគ្នា។ ហ្គេមនេះគឺល្អបំផុតសម្រាប់ការអប់រំខ្លួនឯង។ អ្នកអាចទិញ ឬបង្កើតល្បែងផ្គុំរូបដោយខ្លួនឯងជាមួយនឹងអក្សរ និងលេខ។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅមតេយ្យ
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាត្រូវបានកំណត់ដោយវិសាលភាពនៃស្ថាប័ននិងសមត្ថភាពរបស់អ្នកអប់រំ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តត្រឹមត្រូវ ការបង្រៀនកុមារជាក្រុមគឺកាន់តែងាយស្រួលជាងការបង្រៀនកូនម្នាក់ៗរៀងៗខ្លួន។ នៅក្នុងក្រុម ក្មេងៗរៀនពីគ្នាទៅវិញទៅមកយ៉ាងឆាប់រហ័ស។
ដើម្បីធ្វើឱ្យវាកាន់តែគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗដំណើរការនៃការអប់រំមត្តេយ្យនៅមតេយ្យត្រូវតែរៀបចំឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ ការអប់រំខ្លួនឯងរបស់គ្រូ ដែលតួនាទីរបស់អ្នកអប់រំ គួរតែប្រព្រឹត្តទៅជានិច្ច។ ការប្រើប្រាស់វិធីសាស្រ្តទំនើបនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដំបូងរបស់កុមារនៅក្នុងក្រុមមួយរួមចំណែកដល់ការបង្ហាញពីសមត្ថភាពបញ្ញាមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងមានគំនិតច្នៃប្រឌិតផងដែរ។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមានការលំបាកផ្ទាល់ខ្លួន។ កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដែលទៅក្រុមតែមួយអាចប្រែប្រួលយ៉ាងខ្លាំង។ បន្ទាប់មក កុមារខ្លះនឹងមិនតាមទាន់អ្នកដទៃ ហើយនឹងបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍លើហ្គេម ឬសកម្មភាព។ ភារកិច្ចចម្បងរបស់អ្នកអប់រំគឺត្រូវកត់សម្គាល់ទាន់ពេលវេលាថាកុមារធុញទ្រាន់ហើយទាក់ទាញគាត់ឱ្យចូលទៅក្នុងដំណើរការម្តងទៀតដោយប៉ិនប្រសប់។ ឬប្រសិនបើមានភាគច្រើននៃកុមារបែបនេះ ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័ស
តើការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្សគឺជាអ្វី?
កម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាត្រូវបានរៀបចំឡើងតាមរបៀបដែលសិស្សត្រូវទទួលបានចំណេះដឹងភាគច្រើនដោយខ្លួនឯង។ តើអ្វីទៅជាការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅសាលារៀនអ្នកអាចយល់បានដោយមើលកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃរបស់កុមារ។ កិច្ចការផ្ទះជាច្រើនសន្មត់ថា បន្ថែមពីលើការរៀននៅក្នុងថ្នាក់ សិស្សនឹងសិក្សានៅផ្ទះ។
ជួនកាលប្រព័ន្ធនៃការទទួលបានចំណេះដឹងបែបនេះ ផ្ទុយទៅវិញ រារាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ ជំនួសឱ្យការរៀនអ្វីថ្មី កុមារត្រូវតែដោះស្រាយឧទាហរណ៍ទីដប់នៃប្រភេទដូចគ្នា។ ហើយសម្រាប់កុមារខ្លះ សូម្បីតែឧទាហរណ៍ដប់ក៏មិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីរៀនប្រធានបទថ្មីដែរ។
ការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់កុមារមិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលានោះទេ។ លើសពីនេះទៅទៀតកម្មវិធីសម្រាប់កុមារត្រូវបានចងក្រងដោយមនុស្សពេញវ័យហើយផលប្រយោជន៍របស់កុមារមិនត្រូវបានគេយកមកពិចារណានៅក្នុងវាទេ។ មនុស្សគ្រប់វ័យត្រូវតែអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅផ្សេងៗគ្នា ប៉ុន្តែគួរផ្តល់ចំណូលចិត្តដល់សកម្មភាពទាំងនោះដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍បំផុត។
ជាឧទាហរណ៍ ក្មេងមិនចូលចិត្តគណិតវិទ្យាទេ តែពូកែអក្សរសាស្ត្រ។ ក្នុងករណីនេះការបង្ខំគាត់ឱ្យទាញគណិតវិទ្យាពេញមួយថ្ងៃគឺមិនមានតម្លៃទេវានឹងមិននាំឱ្យមានអ្វីល្អទេ។ តើសកម្មភាពបែបណាដែលគួរបញ្ចូលក្នុងការអប់រំខ្លួនឯង? គណិតវិទ្យាគួរតែនៅតែជាមុខវិជ្ជាអាទិភាពនៅក្នុងសាលា និងក្នុងការប្រឹក្សាជាមួយគ្រូ។ កុមារអាចរៀនបានតិចតួចដោយខ្លួនឯង ប្រសិនបើគាត់មិនចាប់អារម្មណ៍ទាំងស្រុង។
តើការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅអាយុសិក្សាគឺជាអ្វី?
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារអាចជាការបន្ថែមទៅលើកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាចម្បង ឬការអភិវឌ្ឍន៍សក្តានុពលច្នៃប្រឌិត។ ផងដែរ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងអាចជំនួសថ្នាក់រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំទាំងស្រុង។
ជាការបន្ថែមទៅលើសកម្មភាពរបស់សាលា ការអប់រំដោយខ្លួនឯងមានវត្តមាននៅក្នុងដំណើរការអប់រំរបស់កុមារគ្រប់រូប។ គ្រូទាំងអស់ផ្តល់កិច្ចការផ្ទះលើប្រធានបទដែលមាននៅក្នុងមេរៀន។ នេះត្រូវបានធ្វើដើម្បីពិនិត្យមើលពីរបៀបដែលសិស្សបានស្ទាត់ជំនាញសម្ភារៈដែលទទួលបាន។ ផងដែរ វិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀននេះត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្រួបបង្រួមសម្ភារៈគ្របដណ្តប់។
តាមរបៀបស្រដៀងគ្នានេះ អ្នកអាចទាញប្រធានបទទាំងនោះនៃមុខវិជ្ជាដែលកុមារមិនអាចធ្វើជាម្ចាស់បាន។ ជាឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើគាត់មិនយល់អំពីច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធខ្លះទេ នោះវាមានតម្លៃធ្វើការលើប្រធានបទនេះនៅផ្ទះ។ ប្រសិនបើកុមារខ្លួនឯងចង់យល់ពីប្រធានបទពិបាកសម្រាប់គាត់ នោះថ្នាក់រៀននៅផ្ទះនឹងគ្រាន់តែជាសេចក្តីរីករាយសម្រាប់គាត់ប៉ុណ្ណោះ។ បើមិនដូច្នោះទេជំនួយពីគ្រូគឺមិនអាចខ្វះបាន។
ការអភិវឌ្ឍសក្តានុពលច្នៃប្រឌិត
វិធីដើម្បីអភិវឌ្ឍទំនោរច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារអាចចាត់ទុកថាជាការអប់រំខ្លួនឯង។ ការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវទិសដៅនៃថាមពលរបស់គាត់ក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។
ប្រសិនបើកុមារមានភាពចល័ត និងសកម្ម នោះគាត់គ្រាន់តែត្រូវចូលលេងកីឡាដើម្បីបញ្ចេញថាមពលលើស និងបង្កើតតួអក្សរ។
នៅក្នុងពេលវេលាដើម្បីកត់សម្គាល់ពីសមត្ថភាពមិនធម្មតារបស់កុមារគឺជាការទទួលខុសត្រូវរបស់ឪពុកម្តាយនិងគ្រូបង្រៀន។ ប្រសិនបើកុមារចូលចិត្តមេរៀនតន្ត្រី នោះការបង្ខំឱ្យគាត់ទៅផ្នែកកីឡាមិនមែនជាដំណោះស្រាយដ៏ល្អបំផុតនោះទេ។ ក៏សំខាន់ផងដែរ ប៉ុន្តែមិនប៉ះពាល់ដល់ផលប្រយោជន៍របស់កុមារខ្លួនឯងនោះទេ។ កុំសម្រេចក្តីសុបិនដែលមិនបានសម្រេចដោយចំណាយប្រាក់ពីកុមារ។ ការធានាឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍ពេញលេញរបស់កុមារគឺជាភារកិច្ចចម្បងរបស់ឪពុកម្តាយ។
តើត្រូវបង្រៀនយ៉ាងដូចម្តេចប្រសិនបើកុមារមិនចង់រៀន?
មានប្រភេទឪពុកម្តាយដែលអះអាងថាកូនរបស់ពួកគេមិនចាប់អារម្មណ៍នឹងអ្វីទាំងអស់ហើយមិនមានការងារលើការអប់រំខ្លួនឯងទេ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ ឪពុកម្តាយបែបនេះមិនដឹងពីរបៀបប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយកូនរបស់ពួកគេ ហើយមិនកត់សំគាល់ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។ ប្រសិនបើកុមារមិនត្រូវបានផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ទេនោះ អ្នកអាចនឹកពេលវេលាសំខាន់ៗក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍របស់គាត់ជាមនុស្សម្នាក់។
ប្រសិនបើកុមារចូលចិត្តអង្គុយនៅកុំព្យូទ័រ នោះមិនចាំបាច់ថាគាត់មិនចង់សិក្សានោះទេ។ ប្រហែលជាគាត់មិនចូលចិត្តអានសៀវភៅទេ។ ក្នុងករណីនេះអ្នកអាចប្រើជំនួយនៃសៀវភៅដៃអេឡិចត្រូនិចនិងការបង្ហាញគ្រប់ប្រភេទ។ វាគ្រាន់តែមានតម្លៃពិចារណាថាពេលវេលាដែលកុមារចំណាយនៅម៉ូនីទ័រមិនគួរលើសពីបទដ្ឋានដែលអាចទទួលយកបានសម្រាប់អាយុរបស់គាត់។ ហើយប្រសិនបើគាត់រៀននៅកុំព្យូទ័រនោះគាត់ត្រូវតែលេងនៅតាមផ្លូវ។
ការបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើការងាររបស់កុំព្យូទ័រខ្លួនឯង និងកម្មវិធីកុំព្យូទ័រក៏អាចនិយាយអំពីការច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ ប្រសិនបើកុមារបង្ហាញពីបំណងប្រាថ្នាចង់យល់ពីគោលការណ៍នៃការងារហើយសូម្បីតែច្រើនទៀតប្រសិនបើគាត់ទទួលបានជោគជ័យនោះអ្នកមិនគួរកំណត់គាត់ទេ។ បំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយប្រហែលជាមិនស្របនឹងផលប្រយោជន៍របស់កុមារទេ។ ប្រហែលជានេះគឺជាទេពកោសល្យកុំព្យូទ័រនាពេលអនាគត។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងជំនួសឱ្យការអប់រំ
មិនដូចការអប់រំទេ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈដោយសេរី មិនកំណត់ដោយក្របខណ្ឌនៃស្ថាប័នអប់រំនោះទេ។ ការប្រាស្រ័យទាក់ទងគ្នាក្នុងក្រុមមិត្តភ័ក្តិគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែជួនកាលការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារលើសពីកម្រិតនៃមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់។ ហើយបន្ទាប់មកសាលាធ្វើការយឺតយ៉ាវក្នុងការអភិវឌ្ឍរបស់ខ្លួន។
អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតកាលវិភាគប្រកបដោយផាសុកភាពសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលរបស់អ្នកដោយឯករាជ្យ។ ជាការពិតណាស់ មានតែកុមារពេញវ័យប៉ុណ្ណោះដែលដឹងច្បាស់ពីអ្វីដែលពួកគេចង់បាន និងអ្វីដែលសំខាន់សម្រាប់ពួកគេ ទើបអាចធ្វើកិច្ចការនេះបាន។ អត្តពលិកអាជីព ឬបុគ្គលដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតផ្សេងទៀត ដែលរបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេមិនអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេចូលរៀននៅស្ថាប័នអប់រំ ងាកទៅរកវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំនេះ។
ជនពិការក៏អាចទទួលបានការអប់រំពីខាងក្រៅផងដែរ។ មិនមែនគ្រប់ស្ថាប័នអប់រំទាំងអស់ត្រូវបានបំពាក់សម្រាប់កុមារពិសេសនោះទេ ប៉ុន្តែសាលារៀន និងសាលាមួយចំនួនបានប្រឡងសម្រាប់កុមារនៅផ្ទះ ហើយចេញវិញ្ញាបនបត្រនៅពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។
តើអ្វីទៅដែលបង្អាក់កូនក្នុងការសិក្សាតាមផ្ទះ?
សម្រាប់អ្នកខ្លះ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងពេញលេញប្រហែលជាមិនអាចទទួលយកបានទេ។ នេះជាចម្បងដោយសារតែក្មេងនៅទីបំផុតអាចនឹងដឹងខ្លួនបដិសេធមិនទាក់ទងជាមួយកុមារ។ សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញសង្គមរបស់មនុស្ស ការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមិត្តភ័ក្តិត្រូវតែចាប់ផ្តើមនៅវ័យក្មេង។
ប្រសិនបើឪពុកម្តាយសម្រេចចិត្តចាកចេញពីកុមារនៅផ្ទះនោះការខ្វះខាតទំនាក់ទំនងជាមួយកុមារគួរតែត្រូវបានផ្តល់សំណងនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងទៀតនៃជីវិតរបស់គាត់។ ឧទាហរណ៍ ហ្គេមជាមួយមិត្តភ័ក្តិនៅក្នុងទីធ្លា ឬទស្សនាផ្នែក និងរង្វង់ផ្សេងៗ។
ការយកចិត្តទុកដក់ជាពិសែសគួរតែូវបានបង់ទៅលើរបបរបស់កុមារនៅសាលានៅផ្ទះ។ វាគួរតែត្រូវបានជ្រើសរើសដោយគិតគូរពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់គាត់ និងរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការនៃកម្មវិធីសិក្សារបស់សាលាក្នុងបរិមាណត្រឹមត្រូវ។
អង្គការនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់កុមារ
ការជួយកូនឱ្យដឹងពីទេពកោសល្យរបស់គាត់មិនពិបាកទេ ប្រសិនបើអ្នកដឹងថាការអប់រំខ្លួនឯងជាអ្វី ក៏ដូចជារបៀបរៀបចំវា។ ជាដំបូង នេះទាក់ទងនឹងថ្នាក់បន្ថែម ការចូលមើលផ្នែក រង្វង់។ ប្រភេទនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍគុណភាពបុគ្គលរបស់កុមារ។
តាមរយៈការទស្សនាការតាំងពិពណ៌ និងសារមន្ទីរផ្សេងៗ មនុស្សម្នាក់ទទួលបានចំណេះដឹងទូទៅដែលនឹងតែងតែមានប្រយោជន៍សម្រាប់គាត់ក្នុងជីវិត។ បើអ្នកបណ្ដុះកូនឱ្យស្រឡាញ់សិល្បៈតាំងពីតូចមក នោះនៅពេលអនាគតចំណេះដឹងនេះនឹងធ្វើឱ្យខ្លួនមានរសជាតិឆ្ងាញ់។
គោលការណ៍ដូចគ្នានេះអនុវត្តចំពោះអ្នកដែលចូលចិត្តការតាំងពិព័រណ៍នៃការច្នៃប្រឌិតបច្ចេកទេសចំពោះគំនូរ។ អ្វីដែលអ្នកឃើញម្តងនឹងតែងតែរកឃើញការឆ្លុះបញ្ចាំងពីសកម្មភាពរបស់ខ្លួន។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីប្តូរទៅការអប់រំដោយខ្លួនឯងនៅសាលា?
អ្នកអាចប្តូរទៅការបង្រៀនតាមផ្ទះនៅសាលាបានគ្រប់ពេលក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការអប់រំ។ បញ្ជីឯកសារដែលត្រូវការត្រូវតែរកឃើញនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាក់លាក់មួយ។ លក្ខខណ្ឌចម្បងសម្រាប់ការទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រឈប់រៀនគឺការប្រលងបានជោគជ័យ និងទាន់ពេលវេលាតាមផែនការដែលបានផ្តល់។
សម្រាប់កុមារពិការ ផែនការត្រូវបានជ្រើសរើសជាលក្ខណៈបុគ្គល ហើយពេលវេលានៃការប្រឡងអាចខុសគ្នាសម្រាប់កុមារម្នាក់ៗ។ ដោយយល់ព្រមជាមួយរដ្ឋបាលសាលា កុមារអាចចូលរៀនថ្នាក់មួយចំនួន ដូចជាការងារមន្ទីរពិសោធន៍ ដែលមិនអាចធ្វើនៅផ្ទះបាន។
ការរៀនពីចម្ងាយ
ប្រភេទទូទៅបំផុតនៃការអប់រំដោយខ្លួនឯងគឺការសិក្សាពីចម្ងាយនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ។ កម្មវិធីឧត្តមសិក្សានៅផ្ទះមាននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំជាច្រើន។ ការបណ្តុះបណ្តាលបែបនេះអាចទទួលយកបានជាចម្បងសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យ។ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់អ្នកដឹកនាំ និងបំណងប្រាថ្នាឥតឈប់ឈរដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេអាចបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការងាររបស់ក្រុមទាំងមូល។ ការរៀបចំការងារត្រឹមត្រូវគឺជាគន្លឹះនៃភាពជោគជ័យរបស់សហគ្រាស។
តើការអប់រំខ្លួនឯងនៅឧត្តមសិក្សាគឺជាអ្វី? សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានបញ្ចូលជាចម្បងដោយបុគ្គលឯករាជ្យដែលបានសម្រេចចិត្តរួចហើយលើគោលដៅក្នុងជីវិត។ ហើយជារឿយៗក្តីប្រាថ្នារបស់ពួកគេមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងសមត្ថភាពហិរញ្ញវត្ថុទេ។ ក្នុងករណីនេះ ការអប់រំពីចម្ងាយអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករកប្រាក់បាន ហើយក្នុងពេលតែមួយសិក្សានៅពេលទំនេររបស់អ្នក។ កម្មវិធីរួមមានដំណើរការដែលបន្តដោយការប្រឡង។ ការអប់រំពីចម្ងាយពេញលេញក៏មានន័យថាការប្រឡងតាមអ៊ីនធឺណិតក្នុងទម្រង់តេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត។
ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់មនុស្សពេញវ័យ
ដំណើរការសិក្សាមិនគួរបញ្ចប់នៅពេលដែលលទ្ធផលជាក់លាក់ត្រូវបានសម្រេច។ វាជាធម្មជាតិរបស់មនុស្សក្នុងការខិតខំស្វែងរកចំណេះដឹងថ្មីៗ។ នេះជាការពិតជាពិសេសសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈមួយចំនួន។ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃអរិយធម៌គឺផ្អែកលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គល។
ការបង្កើនកម្រិតនៃគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ការអប់រំដោយខ្លួនឯងរបស់គ្រូប៉ះពាល់ដល់កម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សរបស់គាត់។ គ្រូកាន់តែច្រើន សិស្សរបស់គាត់អាចទទួលបានចំណេះដឹងកាន់តែច្រើន។
បំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលម្នាក់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានលើកំណើនអាជីព និងធ្វើឱ្យគាត់ក្លាយជាបុគ្គលិកដ៏មានតម្លៃមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់អង្គការ។ អ្នកឯកទេសក្នុងវិស័យរបស់ពួកគេតែងតែគិតគូរពីនិន្នាការថ្មីនៅក្នុងវិស័យជាក់លាក់នៃសកម្មភាព។
