ការពិពណ៌នា
នៅក្នុងដើម កម្រងសំណួរនេះដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្តអាមេរិក W. Schutz ត្រូវបានគេហៅថា FIRO-B (ការតំរង់ទិសទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលជាមូលដ្ឋាន), « អេ» ( អាកប្បកិរិយា) មានន័យថាកម្រិតដែលការសិក្សាត្រូវបានអនុវត្ត។ អ្នកនិពន្ធនៃកំណែរុស្ស៊ីដែលបានស្នើឡើងគឺ A. A. Rukavishnikov ។ កម្រងសំណួរមានគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុង dyads និងក្រុម ក៏ដូចជាការសិក្សាអំពីលក្ខណៈទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ វាអាចត្រូវបានប្រើដោយជោគជ័យក្នុងការប្រឹក្សា និងការងារផ្លូវចិត្ត។
កម្រងសំណួរត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីវាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងផ្នែកសំខាន់បីនៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គល៖ "ការដាក់បញ្ចូល" ( ខ្ញុំ), ការគ្រប់គ្រង” ( ជាមួយ) និង "ប៉ះពាល់" ( ប៉ុន្តែ) នៅក្នុងតំបន់នីមួយៗ ផ្នែកពីរនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គលត្រូវបានយកមកពិចារណា៖ អាកប្បកិរិយាដែលបានបង្ហាញរបស់បុគ្គល ( អ៊ី), i.e. មតិរបស់បុគ្គលអំពីអាំងតង់ស៊ីតេនៃអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងតំបន់នេះ; និងអាកប្បកិរិយាដែលតម្រូវដោយបុគ្គលពីអ្នកដទៃ ( វ) អាំងតង់ស៊ីតេដែលល្អបំផុតសម្រាប់វា។
កម្រងសំណួរមានមាត្រដ្ឋានចំនួនប្រាំមួយ ដែលខ្លឹមសារនីមួយៗមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានធ្វើម្តងទៀតចំនួនប្រាំបួនដងជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរមួយចំនួន។ សរុបមក កម្រងសំណួរមានសេចក្តីថ្លែងការណ៍ចំនួន 54 ដែលនីមួយៗតម្រូវឱ្យអ្នកធ្វើតេស្តជ្រើសរើសចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយនៅក្នុងមាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃប្រាំមួយចំណុច។
ជាលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃចម្លើយរបស់សាក្សី អ្នកចិត្តសាស្រ្តទទួលបានពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋានសំខាន់ៗចំនួនប្រាំមួយ៖ ឧ. សេ, ស៊ី, អេ, អេ,ដោយផ្អែកលើលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គលរបស់អ្នកសាកល្បងត្រូវបានចងក្រង។
កម្រងសំណួរ OMO គឺផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីបីវិមាត្រនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដោយ W. Schutz ។ គំនិតសំខាន់បំផុតនៃទ្រឹស្ដីនេះគឺគោលជំហរដែលបុគ្គលម្នាក់ៗមានចរិតលក្ខណៈនៃការតំរង់ទិសសង្គមទាក់ទងនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត ហើយការតំរង់ទិសនេះកំណត់អាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គលរបស់គាត់។
តាមទ្រឹស្ដី ការប៉ុនប៉ងមួយត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីពន្យល់ពីអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គលរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដោយផ្អែកលើតម្រូវការបីយ៉ាង៖ "ការដាក់បញ្ចូល" "ការគ្រប់គ្រង" និង "ផលប៉ះពាល់"។ តម្រូវការទាំងនេះអភិវឌ្ឍក្នុងវ័យកុមារភាពក្នុងអន្តរកម្មរបស់កុមារជាមួយមនុស្សពេញវ័យ ជាចម្បងជាមួយឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះការអភិវឌ្ឍនៃតម្រូវការសម្រាប់ "ការដាក់បញ្ចូល" អាស្រ័យលើរបៀបដែលកុមារត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងគ្រួសារ; តម្រូវការសម្រាប់ "ការគ្រប់គ្រង" អាស្រ័យលើថាតើការសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងទំនាក់ទំនងឪពុកម្តាយនិងកូនគឺនៅលើសេរីភាពឬការគ្រប់គ្រង; តម្រូវការសម្រាប់ "ផលប៉ះពាល់" អាស្រ័យលើកម្រិតដែលកុមារត្រូវបានទទួលយកដោយអារម្មណ៍ ឬបដិសេធដោយបរិយាកាសភ្លាមៗរបស់គាត់។ ប្រសិនបើតម្រូវការទាំងនេះមិនត្រូវបានបំពេញក្នុងវ័យកុមារភាពនោះ បុគ្គលនោះមានអារម្មណ៍ថាមិនសំខាន់ គ្មានសមត្ថភាព មិនសក្តិសមសម្រាប់សេចក្តីស្រឡាញ់។ ដើម្បីយកឈ្នះលើអារម្មណ៍ទាំងនេះ គាត់បង្កើតយន្តការការពារនៅក្នុងខ្លួនគាត់ ដែលបង្ហាញឱ្យឃើញពីលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយាក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ ត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាព របៀបនៃអាកប្បកិរិយាទាំងនេះនៅតែបន្តកើតមានក្នុងវ័យពេញវ័យ ដោយកំណត់ជាទូទៅនូវលក្ខណៈធម្មតានៃការតំរង់ទិសរបស់បុគ្គលនៅក្នុងបរិយាកាសសង្គម។
V. Schutz បែងចែកឥរិយាបទអន្តរបុគ្គល "ធម្មតា" បីប្រភេទ នៅក្នុងតំបន់នីមួយៗ ដែលត្រូវនឹងកម្រិតនៃការពេញចិត្តខុសៗគ្នានៃតម្រូវការដែលត្រូវគ្នា៖
1) អាកប្បកិរិយាឱនភាពដែលបង្ហាញថាបុគ្គលនោះមិនព្យាយាមដោយផ្ទាល់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់;
2) ហួសហេតុ - បុគ្គលកំពុងព្យាយាមឥតឈប់ឈរតាមគ្រប់មធ្យោបាយដើម្បីបំពេញតម្រូវការ។
3) អាកប្បកិរិយាសមស្រប - តម្រូវការត្រូវបានបំពេញឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។
ប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល។
ទំនាក់ទំនងមាតាបិតា និងកូនក្នុងផ្នែកនីមួយៗនៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គលអាចមានភាពល្អប្រសើរ ឬតិចជាងការពេញចិត្ត។ Schutz ពិពណ៌នាអំពីឥរិយាបទអន្តរបុគ្គលធម្មតាចំនួនបីនៅក្នុងផ្នែកនីមួយៗដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងកម្រិតផ្សេងគ្នានៃការពេញចិត្តនៃតម្រូវការ។ ឥរិយាបថរោគសាស្ត្រក៏ត្រូវបានពិពណ៌នាផងដែរសម្រាប់តំបន់នីមួយៗ។
ប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គលដែលជាយន្តការសម្របខ្លួនបានកើតឡើង យោងទៅតាម Schutz នៅក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយ៖ ការដាក់បញ្ចូលច្រើនពេកនាំទៅដល់សង្គមហួសហេតុ និងតិចតួចពេកចំពោះអាកប្បកិរិយាខ្សោយសង្គម។ ការគ្រប់គ្រងច្រើនពេក - ទៅ autocratic, តិចតួចពេក - ទៅ abdicracy; សេចក្តីស្រឡាញ់ច្រើនពេកនាំឱ្យមានអារម្មណ៍ហួសហេតុ; និងខ្សោយពេក - អាកប្បកិរិយាខ្សោយខាងអារម្មណ៍។ ក្រោយមក Schutz បានសន្និដ្ឋានថា ការពេញចិត្តមិនគ្រប់គ្រាន់នៃតម្រូវការខ្លាំងពេក ឬផ្ទុយទៅវិញ អាចប្រែទៅជាប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាណាមួយ។
សម្រាប់ផ្នែកនីមួយៗនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល Schutz ពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាដូចខាងក្រោមៈ
1) ខ្វះខាត - សន្មតថាបុគ្គលនោះមិនព្យាយាមដោយផ្ទាល់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់;
2) ហួសហេតុ - បុគ្គលព្យាយាមដោយមិនចេះនឿយហត់ដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់គាត់;
3) ឧត្តមគតិ - តម្រូវការត្រូវបានពេញចិត្តគ្រប់គ្រាន់;
4) រោគវិទ្យា។
តម្រូវការអន្តរបុគ្គលជាមូលដ្ឋាន។
postulate ទីមួយសន្មត់ថាមនុស្សម្នាក់មានតម្រូវការអន្តរបុគ្គលចំនួនបីនិងផ្នែកនៃអាកប្បកិរិយាទាំងនោះដែលទាក់ទងទៅនឹងតម្រូវការទាំងនេះគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទស្សន៍ទាយនិងពន្យល់ពីបាតុភូតអន្តរបុគ្គល។ Schutz (1958) បានចង្អុលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធរវាងតម្រូវការជីវសាស្រ្ត និងអន្តរបុគ្គល៖
1) តម្រូវការជីវសាស្រ្តកើតឡើងជាការឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការក្នុងការបង្កើត និងរក្សាតុល្យភាពដែលពេញចិត្តរវាងសារពាង្គកាយ និងបរិយាកាសរូបវន្ត ដូចជាតម្រូវការសង្គមទាក់ទងនឹងការបង្កើត និងថែរក្សាតុល្យភាពរវាងបុគ្គល និងបរិយាកាសសង្គមរបស់គាត់។ ដូច្នេះ ទាំងតម្រូវការជីវសាស្ត្រ និងសង្គមគឺជាការទាមទារឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរដ៏ល្អប្រសើររវាងបរិស្ថាន ទាំងរូបរាងកាយ ឬសង្គម និងសារពាង្គកាយ។
2) ការបរាជ័យក្នុងការបំពេញតម្រូវការជីវសាស្រ្តនាំឱ្យមានជំងឺរាងកាយនិងការស្លាប់; ជំងឺផ្លូវចិត្ត និងជួនកាលការស្លាប់ អាចជាលទ្ធផលនៃការពេញចិត្តមិនគ្រប់គ្រាន់នៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គល។
3) ទោះបីជាសារពាង្គកាយអាចសម្របខ្លួនតាមមធ្យោបាយជាក់លាក់មួយចំពោះការពេញចិត្តមិនគ្រប់គ្រាន់នៃតម្រូវការជីវសាស្ត្រ និងសង្គម ប៉ុន្តែវានឹងនាំមកនូវភាពជោគជ័យបណ្តោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះ។
ប្រសិនបើកុមារមានការខកចិត្តជាមួយនឹងការពេញចិត្តនៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គលនោះជាលទ្ធផលវិធីនៃការសម្របខ្លួនលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងគាត់។ វិធីទាំងនេះ ដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាព នៅតែបន្តកើតមានក្នុងវ័យពេញវ័យ ដោយកំណត់លើវិធីធម្មតាទាំងមូលក្នុងការតម្រង់ទិសបុគ្គលនៅក្នុងបរិយាកាសសង្គម។
តម្រូវការសម្រាប់ការរួមបញ្ចូល។
តម្រូវការសម្រាប់ "ការដាក់បញ្ចូល" គឺជាតម្រូវការក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតដោយផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការកើតឡើង។ តាមទស្សនៈនៃការគោរពខ្លួនឯង តម្រូវការនេះបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាចង់មានអារម្មណ៍ថាជាមនុស្សមានតម្លៃ និងសំខាន់ ត្រូវបានគេចូលចិត្ត ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចាប់អារម្មណ៍ ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីសម្រេចបាននូវការទទួលស្គាល់ ដើម្បីលុបបំបាត់អ្នកដាក់ពាក្យសុំការយល់ព្រម។ ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សម្នាក់ដែលខុសពីអ្នកដទៃ i.e. ភាពជាបុគ្គលគឺជាទិដ្ឋភាពមួយផ្សេងទៀតនៃតម្រូវការសម្រាប់ "ការរួមបញ្ចូល" ។ ជំងឺអុតស្វាយក្នុងការបំបែកចេញពីមហាជននៃអ្នកដ៏ទៃនេះគឺថា ដើម្បីសម្រេចបាននូវទំនាក់ទំនងពេញលេញជាមួយមនុស្ស អ្នកត្រូវសម្រេចបាននូវការយល់ដឹង ដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាអ្នកដ៏ទៃមើលឃើញពីចរិតលក្ខណៈ និងលក្ខណៈពិសេសដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលតែប៉ុណ្ណោះ។
របៀបលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងតំបន់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅលើមូលដ្ឋាននៃបទពិសោធន៍របស់កុមារ។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនអាចមានទាំងវិជ្ជមាន (កុមារមានទំនាក់ទំនងថេរ និងអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ) ឬអវិជ្ជមាន (ឪពុកម្តាយមិនអើពើនឹងកូន ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេមានតិចតួច)។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ កុមារជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍ថាគាត់ជាមនុស្សមិនសំខាន់ ជួបប្រទះការភ័យខ្លាច ដែលគាត់ព្យាយាមបង្ក្រាប ឬលុបបំបាត់។
តម្រូវការនេះត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្រូវការដើម្បីបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តជាមួយមនុស្សដោយផ្អែកលើការគ្រប់គ្រង និងអំណាច ជាតម្រូវការដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានសមត្ថកិច្ច និងបុគ្គលដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។ អាកប្បកិរិយាដែលបណ្តាលមកពីតម្រូវការនេះទាក់ទងនឹងដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្ត ហើយក៏ប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកនៃអំណាច ឥទ្ធិពល សិទ្ធិអំណាចផងដែរ។ វាអាចរាប់ចាប់ពីការចង់បានអំណាច សិទ្ធិអំណាច និងការគ្រប់គ្រងលើអ្នកដ៏ទៃ (ហើយលើសពីនេះទៅទៀត លើអនាគតរបស់បុគ្គលម្នាក់) រហូតដល់បំណងប្រាថ្នាចង់គ្រប់គ្រង ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយការទទួលខុសត្រូវណាមួយ។ វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាមិនមានទំនាក់ទំនងពិបាករវាងឥរិយាបទគ្រប់គ្រង និងអាកប្បកិរិយាចុះចូលក្នុងមនុស្សដូចគ្នាទេ៖
មនុស្សដែលត្រួតត្រាលើអ្នកដទៃអាចខុសគ្នាពីរបៀបដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃគ្រប់គ្រងពួកគេ។ អាកប្បកិរិយានៅក្នុងតំបន់នេះ បន្ថែមពីលើទម្រង់ផ្ទាល់ ក៏មានប្រយោលផងដែរ ជាពិសេសក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានការអប់រំ និងគួរសម។ ភាពឯកោ ឬការប៉ុនប៉ងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីចូលរួមជាមួយក្រុមផ្សេងទៀត។ ក្នុងវ័យពេញវ័យ ប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គលខាងក្រោមលេចឡើង។
1)
ប្រភេទនៃវិបត្តិសង្គម- បុគ្គលដែលមានកម្រិតនៃការរួមបញ្ចូលទាប។ វាអាចត្រូវបានគេហៅថា unsociable, ជៀសវាងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ ដោយដឹងខ្លួនគាត់ជាក្បួនចង់រក្សាចម្ងាយរវាងខ្លួនគាត់និងអ្នកដទៃដោយជំរុញរឿងនេះដោយការពិតដែលគាត់ស្វែងរកដើម្បីរក្សាបុគ្គលរបស់គាត់និងមិនរលាយនៅក្នុងហ្វូងមនុស្ស។ នៅកម្រិតសន្លប់ មានការភ័យខ្លាចនៃការបដិសេធ ការភ័យខ្លាចនៃភាពឯកកោ និងឯកោ មនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាគ្មានប្រយោជន៍ មិនអាចដាស់តឿនចំណាប់អារម្មណ៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកដទៃ។
មានចំណុចខ្លាំងពីរនៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន។ ពីឥរិយាបទដែលបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង (ឪពុកម្តាយគ្រប់គ្រងកូនទាំងស្រុង និងធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងអស់សម្រាប់គាត់) ដើម្បីពេញលេញនូវសេរីភាព (ឪពុកម្តាយអនុញ្ញាតឱ្យកូនសម្រេចចិត្តអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង)។ ក្នុងករណីទាំងពីរនេះ កុមារមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចថាគាត់មិនអាចទប់ទល់នឹងស្ថានការណ៍ក្នុងគ្រាដ៏លំបាក ហើយព្យាយាមយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចនេះ ដោយការត្រួតត្រាលើអ្នកដទៃក្នុងពេលគោរពច្បាប់ ឬដោយការបដិសេធការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកដទៃ ឬការគ្រប់គ្រងលើខ្លួនឯង។ ក្នុងវ័យពេញវ័យ ប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាគ្រប់គ្រងខាងក្រោមត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
2)
Abdikrat- នេះគឺជាបុគ្គលដែលមានទំនោរក្នុងការចុះចូល ការលះបង់អំណាច ("ការដាក់រាជ្យ") និងការលះបង់ឥទ្ធិពលក្នុងអាកប្បកិរិយា។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់តំណែងក្រោមបង្គាប់ភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការសម្រេចចិត្តបំណងប្រាថ្នាផ្លាស់ប្តូរការទទួលខុសត្រូវទៅឱ្យអ្នកដទៃ។ ជាធម្មតា - ជាអ្នកដើរតាមនរណាម្នាក់ ឬអនុប្រធានដ៏ស្មោះត្រង់ម្នាក់ ប៉ុន្តែកម្រមានអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវចំពោះការសម្រេចចិត្តចុងក្រោយ។ សម្រាប់មនុស្សបែបនេះ ប្រតិកម្មលក្ខណៈបំផុតគឺការព្យាយាមជៀសវាង ផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីស្ថានភាពដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាអស់សង្ឃឹម អសមត្ថភាព និងគ្មានការទទួលខុសត្រូវ។ ភាពអរិភាពជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញថាជាការតស៊ូអកម្ម។ ដោយមិនដឹងខ្លួន បុគ្គលដែលមានអាកប្បកិរិយាប្រភេទនេះមានអារម្មណ៍ថាគាត់មានអាកប្បកិរិយាតិចតួចដូចជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានទំនួលខុសត្រូវ គាត់ខ្លាចការទទួលខុសត្រូវបែបនេះអាចដាក់លើគាត់។ តាមក្បួនមួយគាត់ខ្វះទំនុកចិត្តលើមនុស្សដែលអាចបដិសេធមិនជួយគាត់។
3)
អូតូក្រាត- នេះគឺជាមនុស្សដែលមានទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល។ នាងគឺជាអ្នកស្វែងរកអំណាច ដៃគូប្រកួតប្រជែងដើម្បីព្យាយាមធ្វើជាម្ចាស់លើអ្នកដ៏ទៃ ចូលចិត្តប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងតាមឋានានុក្រម ដែលខ្លួននាងឈរនៅកំពូល។ ជាធម្មតា តម្រូវការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងពង្រីកដល់ផ្នែកផ្សេងៗ៖ ឧត្តមភាពខាងបញ្ញា ឬរូបវន្តក៏អាចបម្រើជាមធ្យោបាយផ្ទាល់នៃការទទួលបានអំណាច បង្កើតការគ្រប់គ្រងលើអាកប្បកិរិយា និងការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកដែលនៅជុំវិញពួកគេ។ អារម្មណ៍ដែលលាក់កំបាំង និងមិនដឹងខ្លួនរបស់បុគ្គលផ្តាច់ការគឺដូចគ្នាទៅនឹងអ្នកកាន់អំណាច៖ អារម្មណ៍នៃភាពអសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ ការសង្ស័យឥតឈប់ឈរថាគាត់មិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ដែលពួកគេកំពុងព្យាយាមគ្រប់គ្រងគាត់ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តសម្រាប់នាង។ ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយាទាំងអស់គឺសំដៅលុបបំបាត់អារម្មណ៍នេះដោយមធ្យោបាយណាមួយ ទាំងនៅក្នុងអ្នកដទៃ និងក្នុងខ្លួន។
4)
ប្រជាធិបតេយ្យគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលបានកំណត់ទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ដោយជោគជ័យក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងក្នុងវ័យកុមារភាព ដែលអំណាច និងការគ្រប់គ្រងមិនមែនជាបញ្ហាទេ។ គាត់មានអារម្មណ៍ជឿជាក់ស្មើគ្នាក្នុងការឲ្យឬមិនឲ្យបញ្ជា ទទួលឬមិនទទួល អាស្រ័យលើស្ថានភាពជាក់លាក់។ ដោយមិនដឹងខ្លួន គាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់ជាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព មានទំនួលខុសត្រូវ គោរពពីអ្នកដ៏ទៃ ជឿជាក់លើគាត់ ដូច្នេះហើយគាត់មិនមានអារម្មណ៍ថាចាំបាច់ត្រូវតែបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់គាត់ជានិច្ច ឬគេចវេសពីការសម្រេចចិត្តនោះទេ។
5)
រោគវិទ្យា។អសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង ឬឥទ្ធិពលរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ នាំឱ្យមានការវិវឌ្ឍន៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត។
ទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តមានន័យសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ ទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដែលអាចទទួលយកបានជាមួយមនុស្ស ដែលហូរតាមទិសដៅពីរ៖
1) ពីបុគ្គលម្នាក់ទៅមនុស្សផ្សេងទៀត - ជួរពី "បង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សទាំងអស់" រហូតដល់ "មិនបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយនរណាម្នាក់";
2) ពីមនុស្សផ្សេងទៀតទៅបុគ្គល - ជួរពី "តែងតែទាក់ទង" ទៅ "មិនដែលទាក់ទង" ។
នៅកម្រិតអារម្មណ៍ តម្រូវការសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្រូវការក្នុងការបង្កើត និងរក្សានូវអារម្មណ៍នៃផលប្រយោជន៍ទៅវិញទៅមក។ អារម្មណ៍នេះរួមមាន:
1) ចំណាប់អារម្មណ៍របស់ប្រធានបទចំពោះមនុស្សផ្សេងទៀត;
2) ចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកដទៃនៅក្នុងប្រធានបទ។ តាមទស្សនៈនៃការគោរពខ្លួនឯង តម្រូវការសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាជាមនុស្សមានតម្លៃនិងសំខាន់។ អាកប្បកិរិយាដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងតម្រូវការសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូលគឺសំដៅបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស ដែលអាចត្រូវបានពិពណ៌នានៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការបដិសេធ ឬការដាក់បញ្ចូល ភាពជាកម្មសិទ្ធិ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ។ តម្រូវការក្នុងការរួមបញ្ចូលត្រូវបានបកស្រាយថាជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីផ្គាប់ចិត្តទាក់ទាញចំណាប់អារម្មណ៍ចំណាប់អារម្មណ៍។ ការសម្លុតក្នុងថ្នាក់ដែលបោះជ័រលុបធ្វើដូច្នេះដោយសារតែខ្វះការយកចិត្តទុកដាក់។ ទោះបីជាការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគាត់នេះគឺអវិជ្ជមានក៏ដោយ គាត់ពេញចិត្តមួយផ្នែកព្រោះ។ ទីបំផុត មាននរណាម្នាក់យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគាត់។
ធ្វើជាមនុស្សដែលមិនដូចអ្នកដទៃ ឧ. ដើម្បីក្លាយជាបុគ្គលគឺជាទិដ្ឋភាពមួយផ្សេងទៀតនៃតម្រូវការសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូល។ សេចក្តីប្រាថ្នាភាគច្រើនគឺសំដៅលើការកត់សម្គាល់ ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះខ្លួនឯង។ នេះជាអ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ខិតខំដើម្បីឱ្យមានភាពខុសប្លែកពីមនុស្សដទៃ។ គាត់ត្រូវតែជាបុគ្គល។ រឿងសំខាន់ក្នុងការជ្រើសរើសនេះពីមហាជនរបស់អ្នកដទៃគឺថាអ្នកត្រូវការដើម្បីសម្រេចបាននូវការយល់ដឹង។ មនុស្សម្នាក់ចាត់ទុកខ្លួនគាត់ថាយល់នៅពេលដែលនរណាម្នាក់ចាប់អារម្មណ៍លើគាត់មើលឃើញលក្ខណៈពិសេសដែលមានតែចំពោះគាត់ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនេះមិនមានន័យថាគាត់គួរតែត្រូវបានគេគោរពនិងស្រឡាញ់នោះទេ។
បញ្ហាដែលជារឿយៗកើតឡើងនៅដើមដំបូងនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលគឺការសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវចូលរួមក្នុងទំនាក់ទំនងឬអត់។ ជាធម្មតា នៅពេលបង្កើតទំនាក់ទំនងដំបូង មនុស្សព្យាយាមណែនាំខ្លួនឱ្យស្គាល់គ្នា ជារឿយៗព្យាយាមស្វែងរកលក្ខណៈដែលអាចឱ្យអ្នកដទៃចាប់អារម្មណ៍។ ជាញឹកញាប់មនុស្សម្នាក់នៅស្ងៀមដំបូង, ដោយសារតែ។ គាត់មិនប្រាកដថាអ្នកផ្សេងទៀតចាប់អារម្មណ៍ទេ។ វាទាំងអស់អំពីការរួមបញ្ចូល។
ការដាក់បញ្ចូលបង្កប់ន័យគំនិតដូចជាទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស ការយកចិត្តទុកដាក់ ការទទួលស្គាល់ កិត្តិនាម ការយល់ព្រម បុគ្គល និងចំណាប់អារម្មណ៍។ វាខុសគ្នាពីឥទ្ធិពលដែលវាមិនរួមបញ្ចូលការភ្ជាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងចំពោះមនុស្សជាក់លាក់។ ប៉ុន្តែពីការគ្រប់គ្រងដោយសារធាតុរបស់វាគឺដើម្បីកាន់តំណែងដ៏លេចធ្លោមួយ ប៉ុន្តែមិនដែលត្រួតត្រាឡើយ។
របៀបលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងតំបន់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅលើមូលដ្ឋាននៃបទពិសោធន៍របស់កុមារ។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនអាចមានទាំងវិជ្ជមាន (កុមារមានទំនាក់ទំនងថេរ និងអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ) ឬអវិជ្ជមាន (ឪពុកម្តាយមិនអើពើនឹងកូន ហើយទំនាក់ទំនងគឺតិចតួចបំផុត)។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ កុមារជួបប្រទះការភ័យខ្លាច អារម្មណ៍ថាគាត់ជាមនុស្សមិនសំខាន់ មានអារម្មណ៍ថាមានតម្រូវការខ្លាំងក្នុងការទទួលយកដោយក្រុម។ ប្រសិនបើការដាក់បញ្ចូលគឺមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ នោះគាត់ព្យាយាមលុបបំបាត់ការភ័យខ្លាចនេះ ទាំងដោយការលុបបំបាត់ និងការដកខ្លួនចេញ ឬដោយការប៉ុនប៉ងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីបញ្ចូលទៅក្នុងក្រុមផ្សេងទៀត។
តម្រូវការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង។
តម្រូវការនេះត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្រូវការដើម្បីបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តជាមួយមនុស្សដោយផ្អែកលើការគ្រប់គ្រង និងអំណាច។
ទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តរួមមានទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដែលអាចទទួលយកបានជាមួយមនុស្សតាមពីរវិធី៖
1) ពីបុគ្គលម្នាក់ទៅមនុស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងជួរពី "តែងតែគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សផ្សេងទៀត" ទៅ "មិនដែលគ្រប់គ្រងអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកដទៃ";
2) ពីមនុស្សផ្សេងទៀតទៅបុគ្គល - នៅក្នុងជួរពី "តែងតែគ្រប់គ្រង" ទៅ "មិនដែលគ្រប់គ្រង" ។
នៅលើកម្រិតអារម្មណ៍ តម្រូវការនេះត្រូវបានកំណត់ថាជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើត និងរក្សាអារម្មណ៍នៃការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមកដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងការទទួលខុសត្រូវ។ អារម្មណ៍នេះរួមមាន:
1) ការគោរពគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់អ្នកដទៃ;
2) ទទួលបានការគោរពគ្រប់គ្រាន់ពីអ្នកដទៃ។ នៅកម្រិតនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងតម្រូវការនេះត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតម្រូវការដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍ដូចជាមនុស្សមានសមត្ថកិច្ចនិងការទទួលខុសត្រូវ។
អាកប្បកិរិយាដែលជំរុញដោយតម្រូវការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងទាក់ទងនឹងដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្តរបស់មនុស្ស ហើយក៏ប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកនៃអំណាច ឥទ្ធិពល និងសិទ្ធិអំណាចផងដែរ។ តម្រូវការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងមានចាប់ពីការចង់បានអំណាច សិទ្ធិអំណាច និងការគ្រប់គ្រងលើអ្នកដ៏ទៃ (និងលើសពីនេះទៅទៀត លើអនាគតរបស់មនុស្សម្នាក់) រហូតដល់តម្រូវការដែលត្រូវគ្រប់គ្រង ពោលគឺឧ។ ត្រូវបានធូរស្រាលពីការទទួលខុសត្រូវ។ មិនមានទំនាក់ទំនងពិបាករវាងឥរិយាបទត្រួតត្រា និងអាកប្បកិរិយាចុះចូលក្នុងមនុស្សតែមួយនោះទេ។ មនុស្សពីរនាក់ដែលត្រួតត្រាលើអ្នកដទៃអាចខុសគ្នាពីរបៀបដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃគ្រប់គ្រងពួកគេ។ ជាឧទាហរណ៍ ពលបាលដែលមានចិត្តអំណត់ អាចនឹងគោរពតាមបញ្ជារបស់អនុសេនីយ៍ឯករបស់គាត់ដោយរីករាយ ខណៈពេលដែលការសម្លុតអាចផ្ទុយពីឪពុកម្តាយរបស់គាត់ជានិច្ច។ អាកប្បកិរិយានៅក្នុងតំបន់នេះ បន្ថែមពីលើទម្រង់ផ្ទាល់ ក៏មានប្រយោលផងដែរ ជាពិសេសក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានការអប់រំ និងគួរសម។
ភាពខុសគ្នារវាងឥរិយាបទគ្រប់គ្រង និងឥរិយាបទដាក់បញ្ចូល គឺថាវាមិនបង្កប់ន័យភាពល្បីល្បាញនោះទេ។ "Power Beyond the Throne" គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃតម្រូវការកម្រិតខ្ពស់សម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងកម្រិតទាបនៃការដាក់បញ្ចូល។ "The Wit" គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏សំខាន់មួយនៃតម្រូវការដ៏អស្ចារ្យសម្រាប់ការដាក់បញ្ចូល និងតម្រូវការតូចមួយសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង។ ឥរិយាបទគ្រប់គ្រងខុសពីឥរិយាបទប៉ះពាល់ ដែលវាទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងថាមពល ជាងភាពស្និទ្ធស្នាលខាងផ្លូវអារម្មណ៍។
ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូនអាចមានកម្រិតខ្លាំងពីរ៖ ពីកម្រិតខ្លាំង។ អាកប្បកិរិយាដែលបានគ្រប់គ្រង (ឪពុកម្តាយគ្រប់គ្រងកូនទាំងស្រុងហើយធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងអស់សម្រាប់គាត់) ដើម្បីសេរីភាពពេញលេញ (ឪពុកម្តាយអនុញ្ញាតឱ្យកូនសម្រេចចិត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង) ។ ក្នុងករណីទាំងពីរនេះ កុមារមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចថាគាត់នឹងមិនអាចទប់ទល់នឹងស្ថានការណ៍ក្នុងពេលដ៏សំខាន់មួយ។ ទំនាក់ទំនងដ៏ល្អរវាងឪពុកម្តាយ និងកូនកាត់បន្ថយការភ័យខ្លាចនេះ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការគ្រប់គ្រងច្រើនពេក ឬតិចពេកនាំទៅដល់ការបង្កើតអាកប្បកិរិយាការពារ។ កុមារព្យាយាមយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាច ដោយការត្រួតត្រាអ្នកដទៃ និងគោរពច្បាប់ ឬបដិសេធការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកដទៃ ឬការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេលើខ្លួនឯង។
របៀបលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលពីរនាក់ក្នុងអន្តរកម្មរវាងបុគ្គលអាចត្រូវគ្នា ឬអត់។ W. Schutz កំណត់ភាពឆបគ្នារវាងបុគ្គលដូចជាទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលពីរនាក់ ឬច្រើននាក់ ដែលក្នុងនោះកម្រិតមួយ ឬមួយផ្សេងទៀតនៃការពេញចិត្តទៅវិញទៅមកនៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គលត្រូវបានសម្រេច។
1)
ប្រភេទដែលមានបញ្ហាសង្គម។ការភ័យខ្លាចនៃភាពមិនរួសរាយរាក់ទាក់ រួមផ្សំជាមួយនឹងអារម្មណ៍ដែលអ្នកដទៃមិនយល់ពីគាត់ អាចត្រូវបានអមដោយកង្វះការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ជីវិត ការថយចុះនៃភាពរីករាយ ការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។ល។
2)
ប្រភេទហួសហេតុក្នុងសង្គម- extrovert មនុស្សម្នាក់ដែលស្វែងរកទំនាក់ទំនងឥតឈប់ឈរ ខិតខំស្វែងរកមនុស្ស ស្វែងរកការយកចិត្តទុកដាក់ និងទីតាំងយ៉ាងសកម្ម។ ដោយមិនដឹងខ្លួន មនុស្សបែបនេះក៏ជួបប្រទះការភ័យខ្លាចនៃការបដិសេធដែរ ប៉ុន្តែនៅកម្រិតនៃអាកប្បកិរិយា គាត់ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើខ្លួនគាត់ដោយមធ្យោបាយណាមួយ (សូម្បីតែដាក់ខ្លួនឯងដោយផ្ទាល់លើក្រុម) ធ្វើឱ្យខ្លួនគាត់កត់សម្គាល់ ដើម្បីទទួលបានភាពល្បីល្បាញ។ .
3)
ប្រភេទនៃការតម្រឹមសង្គម- បុគ្គលដែលទំនាក់ទំនងការរួមបញ្ចូលបានទទួលជោគជ័យតាំងពីកុមារភាព។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សមិនពិបាកសម្រាប់គាត់ទេ។ គាត់មានអារម្មណ៍ជឿជាក់ទាំងនៅម្នាក់ឯង និងជាមួយមនុស្ស មានសមត្ថភាពទទួលយកហានិភ័យ និងចូលទៅក្នុងក្រុមផ្សេងៗ ប៉ុន្តែក៏អាចបដិសេធមិនទទួលយកហានិភ័យ និងអន្តរកម្ម ប្រសិនបើគាត់ចាត់ទុកថាវាមិនសមរម្យ។ គាត់មានអារម្មណ៍ថាខ្លួនគាត់ជាមនុស្សមានតម្លៃ និងសំខាន់ គាត់អាចចាប់អារម្មណ៍ដោយស្មោះពីអ្នកដទៃ។
4)
រោគវិទ្យា។ការបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមិនជោគជ័យនៅក្នុងតំបន់នៃការដាក់បញ្ចូលនាំទៅរកភាពឯកោនិងភាពឯកោ ការប៉ុនប៉ងរបស់មនុស្សដើម្បីបង្កើតពិភពសិប្បនិម្មិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ប្រហែលជាការវិវត្តនៃជំងឺវិកលចរិកមុខងារ, អូទីស្សឹម, វិកលចរិក។
តម្រូវការអន្តរបុគ្គលសម្រាប់ផលប៉ះពាល់។
វាត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្រូវការក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តជាមួយនឹងអ្នកដ៏ទៃ ដោយផ្អែកលើសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដ៏កក់ក្តៅ។ នៅលើកម្រិតអារម្មណ៍ វាបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលក្នុងការស្រឡាញ់អ្នកដ៏ទៃ និងក្នុងការយល់ដឹងថាគាត់ត្រូវបានស្រឡាញ់ដោយអ្នកដ៏ទៃក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់ ថាគាត់មានភាពសក្ដិសមនៃសេចក្តីស្រឡាញ់។ តម្រូវការនេះជាធម្មតាទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរវាងមនុស្សជិតស្និទ្ធពីរនាក់ (ទំនាក់ទំនងជាគូ) ហើយនាំទៅរកអាកប្បកិរិយាដែលសំដៅលើទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយដៃគូ ឬដៃគូ។ ក្នុងវ័យកុមារភាព ប្រសិនបើការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារមានផ្លូវអារម្មណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់ អារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចអាចនឹងកើតឡើង ដែលបុគ្គលនោះអាចព្យាយាមយកឈ្នះបានជាបន្តបន្ទាប់តាមវិធីផ្សេងៗ បង្កើតប្រភេទអាកប្បកិរិយាសមរម្យ។
1)
ប្រភេទដែលខ្វះអារម្មណ៍- បុគ្គលដែលមានអារម្មណ៍ទន់ខ្សោយខ្លាំងក្នុងការចងគំនុំខាងផ្លូវចិត្ត ព្យាយាមជៀសវាងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកដទៃ។ គាត់ព្យាយាមរក្សាទំនាក់ទំនងក្នុងកម្រិតស្រពិចស្រពិល និងឆ្ងាយ ហើយគាត់ពេញចិត្តពេលអ្នកដទៃរក្សាទំនាក់ទំនងដូចគ្នាជាមួយគាត់។ Subconsciously គាត់កំពុងស្វែងរកទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដែលពេញចិត្តជានិច្ច ប៉ុន្តែគាត់ខ្លាចថាគ្មាននរណាម្នាក់ស្រលាញ់គាត់។ សូម្បីតែស្រឡាញ់ខ្លួនឯងដោយស្មោះ ក៏គាត់មិនជឿលើអារម្មណ៍របស់គេចំពោះខ្លួនឯងដែរ។ វិធីសាស្រ្តផ្ទាល់នៃការរក្សាចម្ងាយផ្លូវអារម្មណ៍គឺការជៀសវាងការទាក់ទង ជៀសវាងមនុស្ស បើទោះបីជាវានាំទៅរកអរិភាពក៏ដោយ។ "វិធីសាស្រ្តចម្រាញ់" គឺមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយមនុស្សគ្រប់រូបដើម្បីជៀសវាងការសេពគប់ជិតស្និទ្ធជាមួយនរណាម្នាក់។ ផ្ទុយពីការភ័យខ្លាចនៃ "ការដាក់បញ្ចូល" ដែលមាននៅក្នុងការយល់ដឹងថាមនុស្សម្នាក់មានការចាប់អារម្មណ៍តិចតួច, គ្មានប្រយោជន៍, ការភ័យខ្លាចនៃការប៉ះពាល់បង្ហាញពីខ្លួនវាផ្ទាល់ទាក់ទងនឹងខ្លួនឯងថាជាមនុស្សដែលមិនសប្បាយចិត្ត, មិនទាក់ទាញ, មិនសក្តិសម។
2)
ប្រភេទហួសប្រមាណព្យាយាមស្និទ្ធស្នាលជាមួយគូស្នេហ៍ទាំងអស់ ដើម្បីឱ្យអ្នកដែលនៅជុំវិញគាត់ដំបូងមានអាកប្បកិរិយាទាក់ទងជាមួយគាត់ដោយសម្ងាត់។ វាមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់គាត់ក្នុងការត្រូវបានគេស្រឡាញ់ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយការថប់បារម្ភពីស្មារតីដែលគាត់អាចត្រូវបានបដិសេធនិងមិនស្រឡាញ់។ មធ្យោបាយផ្ទាល់ដើម្បីសម្រេចបាននូវស្នេហាគឺជាការប៉ុនប៉ងបើកចំហដើម្បីឈ្នះការយល់ព្រម, ប្រកាន់អក្សរតូចធំ, យកឈ្នះលើមនុស្ស, ជឿទុកចិត្ត។ វិធីសាស្រ្តដ៏ស្រទន់ជាងនេះគឺឧបាយកល៖ ការមានមិត្តច្រើន រក្សាទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយសមាជិកទាំងអស់នៃក្រុម និងការពារការប៉ុនប៉ងណាមួយនៅក្នុងផ្នែករបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត។ មនុស្សបែបនេះជាក្បួនមានប្រតិកម្មមុតស្រួចសកម្មភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានជំរុញដោយតម្រូវការដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការស្រលាញ់ពួកគេមានការបញ្ចេញសំឡេងច្រើនឬតិចនៃអរិភាពដោយផ្អែកលើការរំពឹងទុក subconscious នៃការបដិសេធការបដិសេធពីអ្នកដទៃ។
3)
ប្រភេទដែលមានតុល្យភាពអារម្មណ៍- បុគ្គលដែលមានបទពិសោធន៍វិជ្ជមានក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តតាំងពីកុមារភាព។ គាត់មានអារម្មណ៍ល្អដូចគ្នានៅក្នុងស្ថានភាពដែលតម្រូវឱ្យមានទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជិតស្និទ្ធ ហើយកន្លែងដែលការបំបែកផ្លូវអារម្មណ៍ ត្រូវការចម្ងាយ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរសម្រាប់គាត់ក្នុងការត្រូវបានគេស្រឡាញ់ប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់មិនត្រូវបានស្រឡាញ់គាត់អាចទទួលស្គាល់ការពិតនេះដោយស្ងប់ស្ងាត់ដែលជាលទ្ធផលនៃទំនាក់ទំនងដែលអភិវឌ្ឍជាពិសេសជាមួយមនុស្សជាក់លាក់។ Subconsciously គាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់មានភាពទាក់ទាញចំពោះអ្នកដែលស្គាល់គាត់ច្បាស់ថាគាត់អាចជំរុញឱ្យមានស្នេហាពិតនិងស្នេហា។
4)
រោគវិទ្យា។ភាពលំបាកនៅក្នុងតំបន់អារម្មណ៍ជាធម្មតានាំឱ្យ neuroses ។
ទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តតែងតែរួមបញ្ចូលទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដែលអាចទទួលយកបានរបស់បុគ្គលជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតតាមពីរវិធី៖
1) ពីបុគ្គលទៅមនុស្សផ្សេងទៀត - នៅក្នុងជួរពី "បង្កើតទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជិតស្និទ្ធជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា" ទៅ "កុំធ្វើឱ្យមានទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជិតស្និទ្ធជាមួយនរណាម្នាក់";
2) ពីមនុស្សផ្សេងទៀតទៅបុគ្គល - នៅក្នុងជួរពី "តែងតែចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជិតស្និទ្ធជាមួយបុគ្គល" ទៅ "មិនដែលចូលទៅក្នុងទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួនជិតស្និទ្ធជាមួយបុគ្គល" ។
នៅកម្រិតអារម្មណ៍ តម្រូវការនេះត្រូវបានកំណត់ថាជាបំណងប្រាថ្នាដើម្បីបង្កើត និងរក្សានូវអារម្មណ៍នៃទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដ៏កក់ក្តៅទៅវិញទៅមក។ វារួមបញ្ចូលៈ
1) សមត្ថភាពក្នុងការស្រឡាញ់អ្នកដទៃឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់;
២) ការយល់ថាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានអ្នកដទៃស្រឡាញ់ក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់។
តម្រូវការសម្រាប់ផលប៉ះពាល់នៅកម្រិតនៃការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្រូវការសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍ថាគាត់មានភាពសក្ដិសមនៃសេចក្តីស្រឡាញ់។ ជាធម្មតាវាទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជិតស្និទ្ធរវាងមនុស្សពីរនាក់។ ទំនាក់ទំនងផ្លូវអារម្មណ៍ គឺជាទំនាក់ទំនងដែលអាចមានជាក្បួនរវាងមនុស្សពីរនាក់ ខណៈដែលទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យនៃការរួមបញ្ចូល និងការគ្រប់គ្រងអាចមានទាំងនៅក្នុងប្តីប្រពន្ធ និងរវាងបុគ្គល និងក្រុមមនុស្ស។ តម្រូវការសម្រាប់ផលប៉ះពាល់នាំឱ្យមានអាកប្បកិរិយាដែលគោលដៅគឺការទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយដៃគូឬដៃគូ។
អាកប្បកិរិយាដែលត្រូវគ្នាទៅនឹងតម្រូវការសម្រាប់ទំនាក់ទំនងផ្លូវអារម្មណ៍នៅក្នុងក្រុមបង្ហាញពីការបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាព និងភាពខុសគ្នារវាងសមាជិកនៃក្រុម។ ប្រសិនបើមិនមានតម្រូវការបែបនេះទេនោះបុគ្គលនោះជាក្បួនជៀសវាងការទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។ វិធីសាស្រ្តទូទៅមួយសម្រាប់ជៀសវាងការសេពគប់ជិតស្និទ្ធជាមួយបុគ្គលណាម្នាក់គឺការរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយសមាជិកទាំងអស់នៃក្រុម។
ក្នុងវ័យកុមារភាព ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានចិញ្ចឹមដោយអារម្មណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់ នោះអារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចអាចនឹងកើតឡើងនៅក្នុងគាត់ ដែលគាត់អាចព្យាយាមយកឈ្នះបានជាបន្តបន្ទាប់តាមវិធីផ្សេងៗ៖ ទាំងបិទខ្លួន ពោលគឺឧ។ ការជៀសវាងទំនាក់ទំនងផ្លូវអារម្មណ៍ជិតស្និទ្ធ ឬការប៉ុនប៉ងធ្វើអាកប្បកិរិយារួសរាយរាក់ទាក់។
ទាក់ទងនឹងអន្តរកម្មរវាងបុគ្គល ការដាក់បញ្ចូលត្រូវបានពិចារណាជាដំបូង ការបង្កើតឥរិយាបទ ខណៈពេលដែលការគ្រប់គ្រង និងការស្រលាញ់សំដៅទៅលើទំនាក់ទំនងដែលបានបង្កើតឡើងរួចហើយ។ ក្នុងចំណោមទំនាក់ទំនងដែលមានស្រាប់ ការគ្រប់គ្រងសំដៅទៅលើមនុស្សទាំងនោះដែលផ្តល់ការបញ្ជា និងសម្រេចចិត្តអ្វីមួយសម្រាប់នរណាម្នាក់ ហើយឥទ្ធិពលសំដៅទៅលើថាតើទំនាក់ទំនងក្លាយជាស្និទ្ធស្នាល ឬឆ្ងាយ។
ដូច្នេះការដាក់បញ្ចូលអាចត្រូវបានកំណត់ដោយពាក្យ "ខាងក្នុង - ខាងក្រៅ" ការគ្រប់គ្រង - "ខាងលើ - ខាងក្រោម" និងការស្រលាញ់ - "ជិត - ឆ្ងាយ" ។ ភាពខុសគ្នាបន្ថែមទៀតអាចត្រូវបានធ្វើឡើងនៅកម្រិតនៃចំនួនមនុស្សដែលរួមបញ្ចូលនៅក្នុងទំនាក់ទំនង។ ការស្រលាញ់គឺតែងតែជាទំនាក់ទំនងនៅក្នុងគូស្នេហ៍ ការរួមបញ្ចូលជាធម្មតាគឺជាអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលចំពោះមនុស្សជាច្រើន ខណៈដែលការគ្រប់គ្រងអាចជាអាកប្បកិរិយាចំពោះគូស្នេហ៍ និងអាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្សជាច្រើន។
រូបមន្តមុនបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈអន្តរបុគ្គលនៃតម្រូវការទាំងនេះ។ សម្រាប់ដំណើរការធម្មតារបស់បុគ្គល ចាំបាច់ត្រូវមានតុល្យភាពក្នុងផ្នែកទាំងបីនៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គលរវាងគាត់ និងមនុស្សជុំវិញខ្លួន។
តម្លៃនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល "គុណភាព" និងខ្លឹមសាររបស់ពួកគេត្រូវបានរក្សាទុកនៅគ្រប់ដំណាក់កាលនៃផ្លូវជីវិតរបស់មនុស្ស ព្រោះវាជាលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ ដែលជាគុណលក្ខណៈនៃអត្ថិភាពរបស់មនុស្សចាប់ពីថ្ងៃដំបូងដល់ថ្ងៃចុងក្រោយនៃជីវិតរបស់គាត់។ ក្នុងវ័យពេញវ័យ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ក្លាយជាម្ចាស់ពេញសមត្ថភាព និងដឹងខ្លួននៃផ្លូវជីវិតរបស់គាត់ នៅពេលដែលខ្លួនគាត់ផ្ទាល់មានលទ្ធភាពច្រើន ឬតិចអាចជ្រើសរើសមនុស្សដែលបង្កើតបរិយាកាសភ្លាមៗរបស់គាត់ សារៈសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃមិនថយចុះទាល់តែសោះ។ . សុខុមាលភាព និងលទ្ធភាពនៃការលូតលាស់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សពេញវ័យ មិនតិចជាងបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលទើបនឹងកើតនោះទេ អាស្រ័យលើគុណភាពនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដែលគាត់ត្រូវបានរួមបញ្ចូល និងអ្វីដែលគាត់អាច "កសាង" ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលការពេញចិត្តចំពោះទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល និងការពេញចិត្តចំពោះមុខតំណែងរបស់បុគ្គលម្នាក់នៅក្នុងទំនាក់ទំនងទាំងនេះ គឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដ៏សំខាន់បំផុតសម្រាប់ការសម្របខ្លួនក្នុងសង្គម។
D. Myers (1993) ដកស្រង់ទិន្នន័យពីការសិក្សាជាច្រើនដែលបង្ហាញថាមនុស្សពេញវ័យភាគច្រើនឆ្លើយសំណួរថា "តើអ្នកត្រូវការអ្វីសម្រាប់សុភមង្គល?" ជាដំបូងពួកគេហៅថាទំនាក់ទំនងដ៏កក់ក្តៅដែលពេញចិត្តជាមួយសាច់ញាតិ និងមិត្តភក្តិ។ ក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមហាវិទ្យាល័យអាមេរិកចំនួន 800 នាក់ដែលត្រូវបានស្ទង់មតិដោយអ្នកចិត្តសាស្រ្ត អ្នកដែលចូលចិត្តកម្រិតខ្ពស់នៃសុខុមាលភាពសម្ភារៈ និងភាពជោគជ័យក្នុងវិជ្ជាជីវៈចំពោះមិត្តភាពជិតស្និទ្ធ ឬអាពាហ៍ពិពាហ៍ (ឧទាហរណ៍ អ្នកដែលទទួលស្គាល់តម្លៃនៃ "yuppies" - ជនជាតិអាមេរិកវ័យក្មេងដែលធ្វើបានល្អ។ ) ទំនងជាមានអារម្មណ៍មិនសប្បាយចិត្ត និងមិនពេញចិត្តនឹងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនពីរដង។ ក្នុងន័យនេះ គេក៏អាចរំលឹកឡើងវិញនូវបន្ទាត់ល្បីៗពីសំបុត្រពី J. Sand ទៅ Flaubert ថា "តើវាសំខាន់ទេដែលអ្នកមានសត្រូវ 100,000 នាក់ វាពិតជាអាចទៅរួចក្នុងការសប្បាយចិត្ត ព្រោះមនុស្ស 2-3 នាក់ដែលអ្នកស្រលាញ់ និងស្រលាញ់ចូលចិត្ត។ អ្នក"។ ទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ និងពេញចិត្តជាមួយមិត្តភក្តិ សាច់ញាតិ ឬសមាជិកភាពក្នុងក្រុមជិតស្និទ្ធ (សង្គម សាសនា ។ល។) រួមចំណែកដល់ការកែលម្អមិនត្រឹមតែផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសុខភាពរាងកាយទៀតផង។
សារៈសំខាន់ខ្ពស់នៃទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងអំណោយផលជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតគឺជាមធ្យោបាយចាំបាច់ ដែលជាមធ្យោបាយដើម្បីបំពេញតម្រូវការជាមូលដ្ឋានដ៏សំខាន់បំផុតរបស់បុគ្គល៖ ឧទាហរណ៍ តម្រូវការសម្រាប់ខ្លួនឯង។ អត្តសញ្ញាណ និងតម្លៃខ្លួនឯង ការអនុវត្តដែលមិនអាចទៅរួចទេដោយគ្មានការបញ្ជាក់ពីអត្ថិភាពរបស់គាត់ ការយល់ដឹងអំពីភាពប្រាកដប្រជារបស់វា "ខ្ញុំ" របស់វា - នៅទីនេះ និងឥឡូវនេះ។ លក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់ "ការបញ្ជាក់" បែបនេះគឺការយកចិត្តទុកដាក់ ការចាប់អារម្មណ៍ ការទទួលយកមនុស្សម្នាក់ដោយអ្នកដទៃ - ជាពិសេសជិតស្និទ្ធ សំខាន់ - មនុស្ស។ វាបានក្លាយជាកន្សោមសៀវភៅសិក្សារួចទៅហើយដោយ W. James ថាអត្ថិភាពនៃមនុស្សម្នាក់នៅក្នុងសង្គមដែលពួកគេមិនយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគាត់ដែលពួកគេមិនបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើគាត់គឺជា "ការដាក់ទណ្ឌកម្មរបស់អារក្ស" ។ ជាការពិត ការមានរយៈពេលយូរនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទំនាក់ទំនង "មិនបញ្ជាក់" នាំឱ្យមានការខូចទ្រង់ទ្រាយបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្សេងៗគ្នា។
មានតម្រូវការសំខាន់ៗមួយចំនួន ការពេញចិត្តដែលមិនអាចទៅរួចទេនៅខាងក្រៅទំនាក់ទំនង ក្រៅការរួមរស់ជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត៖
បន្ថែមពីលើតម្រូវការខាងលើសម្រាប់ "ការបញ្ជាក់" មនុស្សម្នាក់អាចនៅលីវ
តម្រូវការសម្រាប់កម្មសិទ្ធិ (តម្រូវការបញ្ចូលក្នុងក្រុម និងសហគមន៍ផ្សេងៗ)
តម្រូវការសម្រាប់ការស្រឡាញ់និងសេចក្តីស្រឡាញ់ (ដើម្បីស្រឡាញ់និងត្រូវបានស្រឡាញ់),
នៅក្នុងការអាណិតអាសូរ,
ក្នុងការគោរពខ្លួនឯង (ក្នុងកិត្យានុភាព ឋានៈ ការទទួលស្គាល់)
នៅក្នុង "ការគ្រប់គ្រង" លើអ្នកដទៃ
នៅក្នុងន័យនៃភាពបុគ្គល និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃជំនឿ និងទស្សនៈដែលផ្តល់អត្ថន័យដល់ជីវិត។ល។
មនុស្សម្នាក់ដោយដឹងខ្លួន ឬដោយមិនដឹងខ្លួន ផ្តោតលើការធានាថា លក្ខណៈដែលអ្នកដទៃមាននៅក្នុងខ្លួនពួកគេ ត្រូវគ្នាទៅនឹងប្រព័ន្ធនៃការជម្រុញរបស់គាត់។ ទីតាំងជីវិតទូទៅរបស់បុគ្គល លក្ខណៈនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ កម្រិតនៃភាពចាស់ទុំក្នុងសង្គម និងលទ្ធភាពនៃការសម្រេចបាននូវសមត្ថភាពសក្តានុពលរបស់គាត់ភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើវិសាលភាព និងរបៀបដែលតម្រូវការទាំងនេះត្រូវបានបំពេញ។ ដូច្នេះហើយ មនុស្សផ្សេងទៀត និងទំនាក់ទំនងជាមួយពួកគេ និងសម្រាប់ពួកគេទទួលបានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួន ហើយបំណងប្រាថ្នាចង់បង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលបំពេញបុគ្គលិកលក្ខណៈក្លាយជាតម្លៃជីវិត។
ពួកគេបំពេញចិត្តបុគ្គលម្នាក់ជាលក្ខណៈបុគ្គល និងបង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់ការពេញចិត្តគ្រប់គ្រាន់ និងពេញលេញនៃតម្រូវការទាំងនេះ ដោយបញ្ជាក់ពីទំនាក់ទំនងសីលធម៌យ៉ាងជ្រាលជ្រៅដែលត្រូវបានកសាងឡើង និងដោយផ្អែកលើ "ការយកចិត្តទុកដាក់ជាវិជ្ជមានដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ" (K. Rogers, 1994) ការគោរពគ្នាទៅវិញទៅមក ការសប្បុរស ការយល់ដឹង។ , ស្រឡាញ់, ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបាន saturated ជាមួយបទពិសោធន៍វិជ្ជមាន។ វាជាការសមរម្យក្នុងការរំលឹកឡើងវិញនូវអ្វីដែលគេហៅថា "ច្បាប់មាសនៃសីលធម៌" ដែលជាគោលការណ៍សកលនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សស៊ីវិល័យ: "នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកចង់ឱ្យមនុស្សធ្វើចំពោះអ្នក ចូរធ្វើចំពោះពួកគេ" ។ ដូច K.A. Abulkhanova-Slavskaya អាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស "ត្រឡប់ទៅ" បុគ្គលមិនត្រឹមតែក្នុងទម្រង់នៃទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងក្នុងទម្រង់នៃ "លំហ" ថ្មីប្រកបដោយគុណភាពដែលបុគ្គលរស់នៅបន្ថែមទៀត។ "លំហ" នេះអាចក្លាយជាសង្វៀននៃការអភិវឌ្ឍន៍ ឬការធ្លាក់ចុះ ដែលនាំឱ្យមនុស្សម្នាក់ពេញចិត្ត ឬកាត់ផ្តាច់លទ្ធភាពនៃការរីកចម្រើនបន្ថែមទៀត និងការសម្រេចខ្លួនឯង។
ទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀតដែលមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិតរបស់គាត់ត្រូវបានសម្គាល់ដោយពូជគ្មានកំណត់។ G.M. Andreeva និយាយថាអារម្មណ៍ដែលមនុស្សមានទាក់ទងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមកអាចបែងចែកជាពីរក្រុម: "ភ្ជាប់" (ការផ្តល់យោបល់ទីតាំង rapprochement ឆន្ទៈក្នុងការសហការ) និង "disjunctive" (បំបែកមិនអំណោយផលដល់សកម្មភាពរួមគ្នានិងការទំនាក់ទំនង) (2001 ។ )
"ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សចូលចិត្តគ្នាទៅវិញទៅមក?" ឬ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចូលចិត្តមនុស្សម្នាក់នេះ?" អ្នកអាចឮបញ្ជីនៃគុណសម្បត្តិវិជ្ជមានផ្សេងៗ (សេចក្តីសប្បុរស ភាពក្លាហាន។ល។)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទំនាក់ទំនងរវាងវត្តមាននៃគុណសម្បត្តិដែលត្រូវបានវាយតម្លៃជាវិជ្ជមាននៅក្នុងមនុស្សម្នាក់និងអាកប្បកិរិយាចំពោះគាត់ផ្ទុយទៅវិញគឺស្មុគស្មាញជាង។ ភាពទាក់ទាញ (ទាក់ទាញ) អាកប្បកិរិយាដែលពេញចិត្តចំពោះមនុស្សម្នាក់ មិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈសម្បត្តិរបស់ដៃគូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាអាស្រ័យទៅលើតម្រូវការ និងបំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលផ្ទាល់ ថាតើតាមគំនិតរបស់គាត់ ដៃគូអាចបំពេញបានប៉ុណ្ណា។ តម្រូវការទាំងនេះ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ ការទាក់ទាញអាចមានទាំងក្នុងករណីដែលមនុស្សម្នាក់ទទួលបានការពង្រឹងវិជ្ជមានពីអ្នកដទៃ (ការយល់ដឹង ការយកចិត្តទុកដាក់។ អារម្មណ៍របស់គាត់អំពី "សុវត្ថិភាព" និងក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះបញ្ជាក់ពី "គំនិតខ្ញុំ" ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ("ខ្ញុំរឹងមាំ ជោគជ័យដែលអាចទុកចិត្តបាន") ។
សម្រាប់ភាពស្មុគស្មាញទាំងអស់នៃករណីជាក់លាក់នីមួយៗ មូលដ្ឋានសម្រាប់ការជ្រើសរើសនៃអារម្មណ៍របស់មនុស្សអំពីអាកប្បកិរិយាចំពោះអ្នកដ៏ទៃអាចជាការវាយតម្លៃប្រធានបទរបស់គាត់ចំពោះអ្នកផ្សេងទៀតថាជា "ផ្ទាល់ខ្លួន" និង "ជនបរទេស" ។ ការអាណិតអាសូរ ចំណូលចិត្ត ភាពទាក់ទាញ ទំនងជាកើតឡើងទាក់ទងនឹងមនុស្សទាំងឡាយណា ដែលបុគ្គលនោះសេពគប់ (ច្រើនតែមិនច្បាស់លាស់ មិនដឹងខ្លួន) ជាមួយនឹងអ្វីមួយ “របស់ខ្លួនឯង” ជិតស្និទ្ធ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលទំនាក់ទំនងស្នេហាជាមិត្ត មិត្តភាព តែងតែកើតឡើងជាលទ្ធផលនៃទំនាក់ទំនងផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងមនុស្សនៃ "រង្វង់ដូចគ្នា" (ថ្នាក់ដូចគ្នា មុខរបរ អាយុ សាសនា ។ល។)។
ភាពស្រដៀងគ្នានៃចរិតលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនជាធម្មតានាំទៅរកការទាក់ទាញ ហើយភាពស្រដៀងគ្នានៃអាកប្បកិរិយា និងគំនិតមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងជាពិសេសនៅក្នុងន័យនេះ។ ភាពស្រដៀងគ្នានៃលក្ខណៈសម្បត្តិបុគ្គល (សង្គម សកម្មភាពសង្គម កម្រិតបញ្ញា។ល។) ក៏រួមចំណែកដល់ការបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលវិជ្ជមាន ជាពិសេសនៅដំណាក់កាលដំបូងនៃការស្គាល់គ្នា។ វាក៏មានភស្តុតាងដែលថា ដើម្បីរក្សាទំនាក់ទំនងជាវិជ្ជមាន (នៅពេលដែលអារម្មណ៍នៃ "យើង" ត្រូវបានបង្កើតឡើង) មិនមានភាពស្រដៀងគ្នាច្រើនទេ ដោយសារការបំពេញបន្ថែមកាន់តែមានសារៈសំខាន់ ការបំពេញបន្ថែមនៃលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ដៃគូ ដែលរួមចំណែកដល់ការចូលរួមប្រកបដោយតុល្យភាពរបស់ពួកគេក្នុងអន្តរកម្ម។ បង្កើតតម្រូវការជាមុនសម្រាប់តម្រូវការដែលមនុស្សម្នាក់ពេញចិត្ត ក៏ដូចជាតម្រូវការរបស់អ្នកដទៃ។
ការវាយតម្លៃលើប្រធានបទនៃដៃគូជា "បរទេស", "ជនបរទេស" ខុសគ្នាយ៉ាងសាមញ្ញក្នុងមធ្យោបាយមួយឬផ្សេងទៀត (ដែលអាចដឹងខ្លួននិងសន្លប់ផងដែរ) ជាញឹកញាប់បំផុតត្រូវបានអមដោយបទពិសោធន៍នៃអារម្មណ៍អវិជ្ជមានហើយនាំទៅដល់ចម្ងាយការបដិសេធការបដិសេធ។ ទោះបីជាមានករណីផ្ទុយគ្នាក៏ដោយ៖ មួយទៀតវាទាក់ទាញភាពខុសគ្នារបស់វា "ភាពពិសេស" (រូបរាង របៀបនៃការគិត។ ) ចូលទៅក្នុង "អ្នក" បញ្ចូលវានៅក្នុង "យើង" របស់អ្នក។ មានឧទាហរណ៍ជីវិតជាច្រើនអំពីការពិតដែលសេចក្ដីស្រឡាញ់ និងមិត្តភាពតែងកើតឡើងតាមរបៀបនេះ។
សម្រាប់ការបង្កើតភាពទាក់ទាញ វាក៏សំខាន់ផងដែរថាតើអាកប្បកិរិយាបែបណាដែលដៃគូបង្ហាញ៖ ក្នុងគ្រប់ករណីនៃការចាប់អារម្មណ៍ ការអាណិតអាសូរ ការកោតសរសើរចំពោះផ្នែករបស់គាត់ គាត់ទំនងជាបញ្ចេញអារម្មណ៍វិជ្ជមានក្នុងការឆ្លើយតប (វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលនៅក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ ជារឿយៗពួកគេនិយាយថា "យើងចូលចិត្តអ្នកដែលចូលចិត្តយើង") ។
កត្តាគោលបំណងមួយចំនួនក៏មានឥទ្ធិពលលើការកើតឡើង និងការអភិវឌ្ឍនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលវិជ្ជមានផងដែរ៖ ភាពជិតស្និទ្ធខាងរាងកាយ (ឧទាហរណ៍ អ្នកជិតខាង) ភាពញឹកញាប់ និងអាំងតង់ស៊ីតេនៃទំនាក់ទំនង ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតសហគមន៍ជាក់លាក់មួយ ការលេចឡើងនៃអារម្មណ៍នៃ "ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សម្នាក់" ។ "។
ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទៅមនុស្សផ្សេងទៀតក៏អាចខុសគ្នាដែរ ដោយផ្អែកលើសារៈសំខាន់នៃប្រធានបទរបស់ពួកគេ។ ក្នុងន័យនេះ យើងអាចនិយាយអំពីទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលសំខាន់ៗ និងមិនសូវសំខាន់។ ទំនាក់ទំនងប្រកបដោយអត្ថន័យត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអភិវឌ្ឍជាមួយមនុស្សសំខាន់ៗផ្សេងទៀត។ ចំណុចសំខាន់ផ្សេងទៀតគឺចំនួនមនុស្សដែលមានកំណត់ ដែលបុគ្គលម្នាក់ស្គាល់យ៉ាងជិតស្និទ្ធ ដែលការបញ្ជាក់អំពីគំនិតខ្លួនឯងអាស្រ័យ ក្រោមឥទ្ធិពលនៃព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗកើតឡើង អាកប្បកិរិយាចំពោះខ្លួនឯង អតីតកាល ការផ្លាស់ប្តូរបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតរបស់បុគ្គលនោះ។ ការផ្លាស់ប្តូរតួអក្សរ។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយផ្សេងទៀតសម្រាប់ការចាត់ថ្នាក់គឺកម្រិតនៃការទទួលគ្នាទៅវិញទៅមកនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល។ ទំនាក់ទំនងអាចជាស៊ីមេទ្រី៖ វិជ្ជមានទៅវិញទៅមក បដិសេធទៅវិញទៅមក ឬព្រងើយកណ្តើយទៅវិញទៅមក។ ទំនាក់ទំនងអាចមានភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា នៅពេលដែលសញ្ញា និងគំរូរបស់ពួកគេមិនត្រូវគ្នាសម្រាប់ដៃគូ (វិជ្ជមានម្ខាង ម្ខាងអវិជ្ជមាន ផ្ទុយ។ ល។ )។ ស៊ីមេទ្រី - ភាពមិនស៊ីសង្វាក់នៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលក៏អាចប្រព្រឹត្តទៅបានដែរទាក់ទងនឹងឥទ្ធិពលរបស់ដៃគូលើគ្នាទៅវិញទៅមក។ ក្នុងករណីខ្លះ យើងអាចនិយាយអំពីសមភាពដែលទាក់ទងគ្នានៃឥទ្ធិពលទៅវិញទៅមក សមភាពនៃ "ការរួមចំណែក" ក្នុងការទំនាក់ទំនង ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ឥទ្ធិពលរបស់ដៃគូម្នាក់អាចធំជាងនេះ គឺគាត់ជាអ្នកកំណត់ និងគ្រប់គ្រងដំណើរការនៃ អន្តរកម្ម, ដាស់នៅក្នុងដៃគូនូវអារម្មណ៍ដែលចង់បាន, គំនិត, សកម្មភាព។
ការសិក្សាជាក់ស្តែងនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុងគ្រួសារដោយ E. Schaefer (1968), T. Huston (1978), L.S. Benjamin (1974) និងអ្នកផ្សេងទៀត ផ្តល់ហេតុផលដើម្បីផ្តាច់ខ្លួនចេញពីអ័ក្ស "ស្នេហា-ស្អប់" ជាវិមាត្រសកល និងសំខាន់បំផុតនៃទំនាក់ទំនងរវាងប្តីប្រពន្ធ ក៏ដូចជាឪពុកម្តាយ និងកូន។ នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ E. Schaefer លើសពីនេះ ប៉ារ៉ាម៉ែត្រមួយទៀតត្រូវបានគេហៅថា - "សេរីភាព - ការពឹងផ្អែក" ។ វិមាត្រអាណាឡូកនៃទំនាក់ទំនង - "ការភ្ជាប់ - ស្វ័យភាព" និង "ភាពសប្បុរស - អរិភាព" - ត្រូវបានជ្រើសរើសនៅក្នុងការសិក្សាជាក់ស្តែងនៃទិសដៅសង្គម។ អ្នកស្រាវជ្រាវមួយចំនួន (E. Bogardus, A. Mol, D. Feldes) សង្កត់ធ្ងន់ថាលក្ខណៈសំខាន់បំផុតនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលគឺចម្ងាយផ្លូវចិត្តរវាងដៃគូ។ ពួកគេបែងចែកវិមាត្រដូចជា "ភាពជិត - ពីចម្ងាយ" ។ យោងតាមការសិក្សារបស់ Z. Rubin (1970) ប៉ារ៉ាម៉ែត្រចំបងនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សជិតស្និទ្ធគឺ "សេចក្តីស្រឡាញ់" ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយកម្រិតនៃការស្រលាញ់ការយកចិត្តទុកដាក់ភាពស្និទ្ធស្នាលនៃទំនាក់ទំនងនិង "ការអាណិតអាសូរ" ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយ កម្រិតនៃការគោរព ការកោតសរសើរ ការយល់ឃើញភាពស្រដៀងគ្នាជាមួយដៃគូ។ នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ M. Wisch (1976, 1977) ដែលឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃការវាស់វែងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនោះ មានទិដ្ឋភាពសំខាន់ៗចំនួនបីរួចហើយ៖ "ភាពស្និទ្ធស្នាល - ទម្រង់បែបបទ", "កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ - ការប្រកួតប្រជែង", "សមភាព - វិសមភាព" ។
អ្នកចិត្តសាស្រ្តក្នុងស្រុក A.A. Kronik និង E.A. Kronik (2002, ផ្សេងទៀត) បញ្ជាក់ពីអត្ថិភាពនៃមាត្រដ្ឋាន bipolar បីដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីពិពណ៌នាអំពីប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងណាមួយជាមួយអ្នកដទៃ: "valence" (វិជ្ជមាន - អព្យាក្រឹត - អវិជ្ជមាននៃទំនាក់ទំនង), "ទីតាំង" (ពីខាងលើ, ខាងក្រោម, នៅលើ ពាក្យស្មើគ្នា) និង "ចម្ងាយ (ជិត ឆ្ងាយ) ។
V.A. Labunskaya នៅលើមូលដ្ឋាននៃការវិភាគការងាររបស់អ្នកចិត្តសាស្រ្តបរទេសនិងក្នុងស្រុកឈានដល់ការសន្និដ្ឋានថាទោះបីជាមានភាពខុសគ្នានៃការរចនាអ័ក្សក៏ដោយក៏ប៉ារ៉ាម៉ែត្រសម្រាប់វាស់សមាមាត្រនិងប្រើដោយអ្នកនិពន្ធផ្សេងៗគ្នាមានចំណុចសំខាន់។ ភាពស្រដៀងគ្នានៅក្នុងមាតិការបស់ពួកគេ។ យើងអាចនិយាយអំពីកូអរដោនេសំខាន់ៗចំនួនបីនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល ដែលនីមួយៗមានប៉ូលអវិជ្ជមាន និងវិជ្ជមាន៖ "កម្រិតនៃទំនាក់ទំនង" (ការទាក់ទាញ ស្នេហា - ការច្រណែន ការស្អប់) "ការត្រួតត្រា - ការចុះចូល" និង "ការរួមបញ្ចូល - អវត្តមាន" ។
ច្រើនទៀត V.N. Myasishchev បានសង្កត់ធ្ងន់ថាទំនាក់ទំនងពិតប្រាកដរបស់មនុស្សចំពោះគ្នាទៅវិញទៅមកនិងទម្រង់នៃអាសយដ្ឋានរបស់ពួកគេអាចមានភាពឯករាជ្យ។ ក្នុងករណីខ្លះ (នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ "អន្តរកម្មដោយសេរី") ពួកគេមានការព្រមព្រៀងគ្នា ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ទម្រង់នៃអាសយដ្ឋានគឺមានច្រើន ឬតិចផ្ទុយនឹងទំនាក់ទំនងពិតប្រាកដ។ ជាពិសេសគាត់បានសរសេរថា: "ទំនាក់ទំនងប៉ះពាល់ដល់ធម្មជាតិនៃអន្តរកម្ម - នេះអាចយល់បានប៉ុន្តែតួអក្សរនេះមិនត្រឹមតែអាស្រ័យទៅលើទំនាក់ទំនងប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងលើកាលៈទេសៈខាងក្រៅនិងទីតាំងនៃអន្តរកម្មផងដែរ" (1995, ទំ។ 216] ។ ភាពមិនស៊ីគ្នានៃអារម្មណ៍។ -តម្លៃ និងប៉ារ៉ាម៉ែត្រនៃអាកប្បកិរិយាក៏អាចធ្វើទៅបានដែរក្នុងករណីនៃទំនាក់ទំនងមេតាដែលបំពេញបន្ថែម នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ដែលមានកម្រិតយល់ដឹងច្រើន ឬតិចជាង ប្រើ "ឧបាយកល" ខ្លះបង្ខំឱ្យអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះគាត់តាមរបៀបដែលមិនទាក់ទងគ្នា។ ទៅនឹងអារម្មណ៍ពិតរបស់ដៃគូ។ ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមបង្ហាញពីការពឹងផ្អែក និងការអស់សង្ឃឹម បន្ទាប់មកបង្ខំឱ្យអ្នកម្ខាងទៀតឈរទាក់ទងនឹងខ្លួនគាត់ក្នុងទីតាំងដែលមិនពេញចិត្ត ដែលអាចផ្ទុយពីមុខតំណែងជាក់ស្តែង។
ដំណើរការ នៅខាងឆ្វេងគឺជាចំណុចនៃមាត្រដ្ឋាន ហើយនៅខាងស្តាំគឺជាលេខនៃចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើចំលើយនៃប្រធានបទត្រូវគ្នានឹងគន្លឹះនោះ វាត្រូវបានប៉ាន់ស្មាននៅចំណុចមួយ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវគ្នា 0 ពិន្ទុ។ សោ
| អ៊ីវ | cw | អេ |
| 1. 1,2,3,4 | 2. 1,2,3,4,5 | 4. 1, 2 |
| 3. 1, 2, 3, 4, 5 | 6.1,2,3 | 8. 1, 2 |
| 5. 1, 2, 3, 4, 5 | 10. 1, 2, 3, | 12. 1 |
| 7. 1,2,3 | 14. 1,2,3 | 17. 1,2,3 |
| 9.1,2,3 | 18.1,2,3,4 | 19. 3,4,5,6 |
| 11. 1, 2 | 20. 1, 2, 3, 4 | 21. 1 |
| 13.1 | 22. 1, 2, 3, 4 | 23. 1 |
| 15. 1 | 24. 2 | 25. 3, 4, 5, 6 |
| 16.1 | 26. 2 | 27. 1 |
| អ៊ីវ | cw | អេ |
| 28. 2 | 30. 2,3,4 | 29. 1 |
| 31. 2 | 33. 2,3,4,5 | 32. 1,2 |
| 34. 2 | 36. 2,3 | 35. 5,6 |
| 37.1 | 41. 2,3,4,5 | 38. 1,2,3 |
| 39.1 | 44. 2,3,4 | 40. 5, 6 |
| 42. 2,3 | 47. 2345 | 43. 1 |
| 45. 2,3 | 50. 2 | 46. 4, 5, 6 |
| 48. 2,3,4 | 53. 1, 2, 3, 4 | 49. 1 |
| 51. 1,2,3 | 54. 1, 2, 3 | 52. 5,6. |
នៅពេលវិភាគទិន្នន័យ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានបង់ទៅលើសមាមាត្រ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃពិន្ទុនៅលើមាត្រដ្ឋានចម្បង ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកគណនាសន្ទស្សន៍នៃបរិមាណនៃអន្តរកម្ម ( e+w ) និងសន្ទស្សន៍នៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល ( អ៊ី-w ) នៅក្នុង និងរវាង បង្អែមបុគ្គល នៃតម្រូវការ អន្តរបុគ្គល។ ទិន្នន័យដែលទទួលបានក៏ធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីកំណត់មេគុណនៃភាពឆបគ្នាទៅវិញទៅមកនៅក្នុង ឌីអេដ . វាត្រូវបានគណនាដូចខាងក្រោម; ប្រសិនបើយើងបង្ហាញពីការនាំយកបុគ្គល A នៅក្នុងតំបន់មួយ ឬកន្លែងផ្សេងទៀតដោយនិមិត្តសញ្ញា អ៊ី ១ និងបុគ្គល ខ - និមិត្តសញ្ញា អ៊ី ២ និងអាកប្បកិរិយាចាំបាច់របស់មនុស្សទាំងនេះ - រៀងគ្នា។ w1 និង w2 បន្ទាប់មកមេគុណភាពឆបគ្នាមានទម្រង់ K=[e1-w2] + [e2-w1] .
ការបកស្រាយ
ពិន្ទុមានចាប់ពី 0 ដល់ 9។ កាលណាពួកគេខិតទៅជិតពិន្ទុខ្លាំង ការពិពណ៌នាអំពីអាកប្បកិរិយាទូទៅខាងក្រោមមានប្រយោជន៍កាន់តែច្រើន៖
ក) ការដាក់បញ្ចូល
ឧ
- ទាប - មានន័យថាបុគ្គលមិនមានអារម្មណ៍ល្អក្នុងចំណោមមនុស្សហើយនឹងមានទំនោរដើម្បីជៀសវាងពួកគេ។ នឹងមានទំនោរដើម្បីជៀសវាងការទំនាក់ទំនង។
ឧ
- ខ្ពស់ - បង្ហាញថាបុគ្គលមានអារម្មណ៍ល្អក្នុងចំណោមមនុស្សហើយនឹងមានទំនោរទៅរកពួកគេ; បំណងប្រាថ្នាសកម្មរបស់បុគ្គលម្នាក់ដើម្បីជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមផ្សេងៗគ្នា រួមបញ្ចូល ដើម្បីនៅក្នុងចំណោមមនុស្សឱ្យបានញឹកញាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលយកអ្នកដទៃ ដូច្នេះពួកគេចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់គាត់ បង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍លើគាត់។
អ៊ីវ
- ទាប - បង្ហាញថាបុគ្គលមានទំនោរក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សមួយចំនួនតូច; មិនបង្ហាញអាកប្បកិរិយាដែលមានបំណងស្វែងរកទំនាក់ទំនង តាមបំណងប្រាថ្នាចង់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុម និងសហគមន៍។
អ៊ីវ
- ខ្ពស់ - បង្ហាញថាបុគ្គលមានតម្រូវការខ្លាំងក្នុងការទទួលយកដោយអ្នកដទៃនិងជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពួកគេ; បំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលដើម្បីធានាថាអ្នកផ្សេងទៀតអញ្ជើញគាត់ឱ្យទទួលយកជាញឹកញាប់នៅក្នុងកិច្ចការរបស់ពួកគេ "អញ្ជើញ" ខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីឱ្យមាននៅក្នុងសង្គមរបស់គាត់សូម្បីតែនៅក្នុងករណីទាំងនោះនៅពេលដែលគាត់ផ្ទាល់មិនបានធ្វើអ្វីសម្រាប់ការនេះ។
ខ) ការគ្រប់គ្រង
ស
- ទាប - មានន័យថាបុគ្គលជៀសវាងការសម្រេចចិត្ត និងទទួលខុសត្រូវ។
ស
- ខ្ពស់ - មានន័យថា បុគ្គលព្យាយាមទទួលខុសត្រូវ រួមផ្សំជាមួយនឹងតួនាទីនាំមុខ; បំណងប្រាថ្នារបស់បុគ្គលក្នុងការគ្រប់គ្រង និងមានឥទ្ធិពលលើអ្នកដទៃ ដើម្បីទទួលយកភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការសម្រេចចិត្តសម្រាប់ខ្លួន និងអ្នកដទៃ
cw
- ទាប - បង្ហាញថាបុគ្គលមិនគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង;
cw
- ខ្ពស់ - ឆ្លុះបញ្ចាំងពីតម្រូវការសម្រាប់ការពឹងផ្អែកនិងភាពប្រែប្រួលក្នុងការសម្រេចចិត្ត; ក្នុងការទន្ទឹងរង់ចាំនៃការគ្រប់គ្រង និងការណែនាំពីអ្នកដ៏ទៃ ការមិនចង់ទទួលយក និងការទទួលខុសត្រូវចំពោះខ្លួនឯង។
គ) ប៉ះពាល់
អេ
- ទាប - មានន័យថាបុគ្គលមានការប្រុងប្រយ័ត្ន និងជ្រើសរើសខ្លាំងនៅពេលបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ។
អេ
- ខ្ពស់ - បង្ហាញថាបុគ្គលមានទំនោរក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងដ៏ជិតស្និទ្ធ; បំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សក្នុងការមានទំនាក់ទំនងស្និទ្ធស្នាល និងស្និទ្ធស្នាលជាមួយអ្នកដទៃ និងបង្ហាញពីអារម្មណ៍កក់ក្ដៅ និងមិត្តភាពចំពោះពួកគេ។
អេ
- ទាប - មានន័យថាបុគ្គលមានការប្រុងប្រយ័ត្នខ្លាំងណាស់នៅពេលជ្រើសរើសមនុស្សដែលគាត់បង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តកាន់តែស៊ីជម្រៅនិងស្និទ្ធស្នាល។
អេ
- ខ្ពស់ - ធម្មតាសម្រាប់បុគ្គលដែលទាមទារឱ្យអ្នកដទៃបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជិតស្និទ្ធជាមួយគាត់ដោយមិនរើសអើង។ តម្រូវការរបស់បុគ្គលសម្រាប់អ្នកដទៃដើម្បីព្យាយាមធ្វើឱ្យមានភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយគាត់ ចែករំលែកអារម្មណ៍ស្និទ្ធស្នាលរបស់ពួកគេ ចូលរួមជាមួយគាត់ក្នុងទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដ៏ស៊ីជម្រៅ។
កម្រិតនៃការអនុវត្តនៃការពិពណ៌នាខាងលើអាស្រ័យលើតម្លៃនៃចំណុច៖
0-1 និង 8-9
ពិន្ទុទាប និងខ្ពស់ខ្លាំងបំផុត ហើយអាកប្បកិរិយានឹងមានការបង្ខិតបង្ខំ។
២-៣ និង ៦-៧
- ពិន្ទុទាប និងខ្ពស់ ហើយអាកប្បកិរិយារបស់បុគ្គលនឹងត្រូវបានពិពណ៌នាក្នុងទិសដៅសមស្រប។
4-5
គឺជាពិន្ទុបន្ទាត់ព្រំដែន ហើយបុគ្គលម្នាក់ៗអាចមានទំនោរធ្វើឥរិយាបថដូចដែលបានពិពណ៌នាសម្រាប់ពិន្ទុឆៅទាំងទាប និងខ្ពស់។ ការប៉ាន់ស្មានទាំងនេះត្រូវបានបកស្រាយយ៉ាងងាយស្រួលនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃមធ្យោបាយ និងគម្លាតស្តង់ដារនៃចំនួនប្រជាជនរៀងៗខ្លួន។
សម្រាប់ការវាយតម្លៃកាន់តែត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលដែលទទួលបាន ចាំបាច់ត្រូវគិតគូរពីទិន្នន័យបទដ្ឋាននៃចំនួនប្រជាជនដែលត្រូវគ្នា។ ការបកស្រាយលទ្ធផលត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើលក្ខណៈដែលបានពិពណ៌នាពីមុននៃតម្រូវការ និងប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល។ លើសពីនេះ ពិន្ទុលើមាត្រដ្ឋាននីមួយៗ មិនគួរត្រូវបានបកស្រាយដាច់ដោយឡែកពីគ្នាទៅវិញទៅមកឡើយ។ របៀបដែលបុគ្គលម្នាក់ត្រូវបានតម្រង់ទិសនៅក្នុងតំបន់មួយ ឬតំបន់ផ្សេងទៀតប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំង (ជាវិជ្ជមាន ឬអវិជ្ជមាន) សកម្មភាពអន្តរបុគ្គលរបស់គាត់នៅក្នុងតំបន់ផ្សេងទៀត។ ជាឧទាហរណ៍ បំណងប្រាថ្នាដ៏ខ្លាំងក្លាដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងផ្លូវអារម្មណ៍ជិតស្និទ្ធ (A ខ្ពស់) អាចត្រូវបានរារាំងដោយអសមត្ថភាពក្នុងការទំនាក់ទំនង (ទាប I) ។
ជំហានបន្ទាប់គឺការបកស្រាយសន្ទស្សន៍។ សន្ទស្សន៍កម្រិតសំឡេងអន្តរកម្ម
(e + w) ក្នុងតំបន់នីមួយៗ ខ្ញុំ, ស៊ី, អេ
កំណត់លក្ខណៈនៃអាំងតង់ស៊ីតេនៃទំនាក់ទំនងតាមចិត្តសាស្ត្រដែលមនុស្សម្នាក់ពេញចិត្ត ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងជាទូទៅនូវអាំងតង់ស៊ីតេនៃអាកប្បកិរិយាដែលមានបំណងបំពេញតម្រូវការរវាងបុគ្គលដែលត្រូវគ្នា។ តម្លៃសន្ទស្សន៍អាចមានចាប់ពី 0 ដល់ 18 ។
ការតំរង់ទិសអន្តរបុគ្គល
បុគ្គលក្នុងតំបន់នីមួយៗ ខ្ញុំ, ស៊ី, អេ
- ត្រូវបានកំណត់ដោយភាពខុសគ្នារវាងការបង្ហាញ ( អ៊ី
) និងទាមទារ ( វ
) អាកប្បកិរិយា និងត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងតម្លៃជាក់លាក់នៃសន្ទស្សន៍នៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល ដែលអាចប្រែប្រួលពី 0 ដល់ 9 ។ តម្លៃរបស់វាកាន់តែធំ i.e. គម្លាតកាន់តែធំរវាងអាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួន និងអាកប្បកិរិយាដែលទាមទារពីអ្នកដ៏ទៃ លទ្ធភាពនៃជម្លោះផ្ទៃក្នុង និងការខកចិត្តកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងតំបន់នេះ។
នៅពេលបកស្រាយ មេគុណភាពឆបគ្នាទៅវិញទៅមក
វាចាំបាច់ក្នុងការបន្តពីទ្រឹស្តីដែលពាក់ព័ន្ធ។ នៅក្នុងទ្រឹស្ដីរបស់ W. Schutz ភាពឆបគ្នាត្រូវបានបកស្រាយថាជាលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សពីរនាក់ ឬច្រើននាក់ ដែលនាំទៅដល់ការពេញចិត្តទៅវិញទៅមកនៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គល។ បុគ្គលគ្រប់រូបនៅគ្រប់ផ្នែកអន្តរបុគ្គលប្រាថ្នាចង់ប្រព្រឹត្តតាមរបៀបជាក់លាក់មួយ និងអនុញ្ញាតឱ្យដៃគូប្រព្រឹត្តចំពោះគាត់តាមរបៀបជាក់លាក់មួយ។ ភាពឆបគ្នាទៅវិញទៅមកបញ្ជាក់ថា អាកប្បកិរិយាដែលបានបង្ហាញរបស់សមាជិកម្នាក់នៃ dyad ត្រូវតែផ្គូផ្គងនឹងអាកប្បកិរិយាដែលត្រូវការរបស់សមាជិកផ្សេងទៀត ហើយផ្ទុយទៅវិញ។ នោះគឺដើម្បីកំណត់រង្វាស់នៃការពេញចិត្តទៅវិញទៅមកនៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គល ចាំបាច់ត្រូវយកមកពិចារណាដូចខាងក្រោម៖ តើវាបង្ហាញពី បុគ្គល A
ឥរិយាបថចាំបាច់ បុគ្គល ខ
; ពេញចិត្ត បុគ្គល A
អាកប្បកិរិយាត្រូវបានបង្ហាញ បុគ្គល ខ
. ភាពឆបគ្នាទៅវិញទៅមកអាចត្រូវបានកំណត់បរិមាណដោយការប្រៀបធៀបអាំងតង់ស៊ីតេនៃឥរិយាបទនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃ e និង w ។ មេគុណភាពឆបគ្នាឈានដល់ពិន្ទុពី 0 ដល់ 18។ ពិន្ទុកាន់តែជិតដល់ 0 ភាពឆបគ្នាកាន់តែខ្ពស់នៅក្នុងឌីយ៉ាត។
ការណែនាំ៖“កម្រងសំណួរត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃវិធីធម្មតាដែលអ្នកទាក់ទងជាមួយមនុស្ស។ សរុបមក គ្មានចម្លើយត្រូវ និងខុសទេ រាល់ចម្លើយពិតគឺត្រូវ។ ពេលខ្លះមនុស្សមានទំនោរឆ្លើយសំណួរតាមរបៀបដែលពួកគេគិតថាពួកគេគួរប្រព្រឹត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីនេះ យើងចាប់អារម្មណ៍លើរបៀបដែលអ្នកប្រព្រឹត្តជាក់ស្តែង។ សំណួរខ្លះគឺស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេមានន័យខុសគ្នា។ សូមឆ្លើយសំណួរនីមួយៗដាច់ដោយឡែក ដោយមិនគិតពីសំណួរផ្សេងទៀត។ គ្មានពេលកំណត់សម្រាប់ការឆ្លើយសំណួរ ប៉ុន្តែកុំគិតវែងឆ្ងាយលើសំណួរណាមួយ»។
អត្ថបទកម្រងសំណួរ
នាមត្រកូល I.O. _________________________________ ជាន់_____
អាយុ ________ កាលបរិច្ឆេទប្រឡង ______________________
ព័ត៍មានបន្ថែម _______________________________
សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗ សូមជ្រើសរើសចម្លើយដែលសាកសមនឹងអ្នកបំផុត។ សរសេរលេខចម្លើយនៅខាងឆ្វេងនៃបន្ទាត់នីមួយៗ។ សូមប្រុងប្រយ័ត្នតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
(1) ជាធម្មតា (4) ម្តងម្កាល
(2) ជាញឹកញាប់ (5) កម្រ
(3) ពេលខ្លះ (6) មិនដែល
1. ខ្ញុំព្យាយាមនៅជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា។
2. អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃសម្រេចចិត្តនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។
3. ក្លាយជាសមាជិកនៃក្រុមផ្សេងៗ។
4. ខិតខំឱ្យមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយសមាជិកក្រុមផ្សេងទៀត។
5. នៅពេលដែលឱកាសបង្ហាញខ្លួនឯង ខ្ញុំមានទំនោរចង់ក្លាយជាសមាជិកនៃអង្គការដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។
6. ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាអ្នកដទៃមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើការងាររបស់ខ្ញុំ។
7. ខ្ញុំខិតខំចូលរួមក្នុងជីវិតសង្គមក្រៅផ្លូវការ។
8. ខិតខំឱ្យមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធនិងស្និទ្ធស្នាលជាមួយអ្នកដទៃ។
9. ស្វែងរកការចូលរួមពីអ្នកដទៃនៅក្នុងផែនការរបស់ខ្ញុំ។
10. ខ្ញុំទុកឲ្យអ្នកដទៃវិនិច្ឆ័យលើអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើ។
11. ខ្ញុំព្យាយាមនៅក្នុងចំណោមមនុស្ស។
12. ខ្ញុំខិតខំបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ និងស្និទ្ធស្នាលជាមួយអ្នកដទៃ។
13. ខ្ញុំមានទំនោរចូលរួមជាមួយអ្នកដទៃនៅពេលណាដែលធ្វើអ្វីមួយជាមួយគ្នា។
14. ងាយស្រួលដាក់ជូនអ្នកដទៃ។
15. ខ្ញុំព្យាយាមជៀសវាងភាពឯកកោ។
16. ខ្ញុំខិតខំចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរួមគ្នា។
សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗខាងក្រោម សូមជ្រើសរើសការឆ្លើយតបណាមួយដែលបង្ហាញពីចំនួនមនុស្សដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើអ្នក ឬអ្នកដែលអាចត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។
សំដៅលើ:
17. ខ្ញុំខិតខំធ្វើជាមនុស្សរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយអ្នកដទៃ។
18. អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃសម្រេចចិត្តនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។
19. អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំចំពោះអ្នកដទៃគឺត្រជាក់ និងព្រងើយកណ្តើយ។
20. ខ្ញុំទុកវាឱ្យអ្នកផ្សេងដើម្បីដឹកនាំដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍នេះ។
21. ស្វែងរកទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកដទៃ។
22. ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាអ្នកដទៃមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើការងាររបស់ខ្ញុំ។
23. ខ្ញុំខិតខំដើម្បីទទួលបានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ និងស្និទ្ធស្នាលជាមួយអ្នកដទៃ។
24. ខ្ញុំទុកអោយអ្នកដទៃវិនិច្ឆ័យនូវអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើ។
25. ជាមួយអ្នកដ៏ទៃ ខ្ញុំមានអាកប្បកិរិយាត្រជាក់ និងព្រងើយកណ្តើយ។
26. ខ្ញុំងាយស្តាប់បង្គាប់អ្នកដទៃ។
27. ស្វែងរកទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ និងស្និទ្ធស្នាលជាមួយអ្នកដទៃ។
សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗខាងក្រោម សូមជ្រើសរើសចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយដែលបង្ហាញពីចំនួនមនុស្សដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើអ្នក ឬអ្នកដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។
សំដៅលើ:
(1) មនុស្សភាគច្រើន (4) មនុស្សតិចតួច
(2) មនុស្សច្រើន (5) ពីមួយទៅពីរនាក់
(3) មនុស្សមួយចំនួន (6) គ្មាននរណា
28. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យចូលរួមក្នុងអ្វីមួយ។
29. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំដោយផ្ទាល់ និងស្និទ្ធស្នាល។
30. ខ្ញុំព្យាយាមមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ។
31. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
32. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំដោយផ្ទាល់។
33. នៅក្នុងក្រុមហ៊ុនរបស់អ្នកដទៃ ខ្ញុំខិតខំដឹកនាំដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍។
34. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃរួមបញ្ចូលខ្ញុំនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
35. ខ្ញុំស្រលាញ់វានៅពេលដែលអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំដោយត្រជាក់ និងកក់ទុក។
36. ខ្ញុំខិតខំឱ្យអ្នកដទៃធ្វើដូចខ្ញុំចង់បាន។
37. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យចូលរួមក្នុងការពិភាក្សារបស់ពួកគេ (ការពិភាក្សា)។
38. ខ្ញុំស្រលាញ់វានៅពេលដែលអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំដោយរួសរាយរាក់ទាក់។
39. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
40. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំដោយការអត់ធ្មត់។
សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍ខាងក្រោមនីមួយៗ សូមជ្រើសរើសចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយខាងក្រោម។
(1) ជាធម្មតា (4) ចៃដន្យ
(2) ជាញឹកញាប់ (5) កម្រ
(3) ពេលខ្លះ (6) មិនដែល
41. ខ្ញុំព្យាយាមដើរតួនាទីនាំមុខក្នុងសង្គម។
42. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យចូលរួមក្នុងអ្វីមួយ។
43. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំដោយផ្ទាល់។
44. ខ្ញុំខិតខំឱ្យអ្នកដទៃធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន។
45. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
46. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តមកលើខ្ញុំដោយចិត្តត្រជាក់។
47. ខ្ញុំខិតខំមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើសកម្មភាពរបស់អ្នកដទៃ។
48. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃរួមបញ្ចូលខ្ញុំនៅក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
49. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំដោយផ្ទាល់ និងស្និទ្ធស្នាល។
50. នៅក្នុងសង្គមខ្ញុំព្យាយាមគ្រប់គ្រងដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍។
51. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលអ្នកដទៃអញ្ជើញខ្ញុំឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពរបស់ពួកគេ។
52. ខ្ញុំចូលចិត្តវានៅពេលដែលពួកគេប្រព្រឹត្តចំពោះខ្ញុំដោយការអត់ធ្មត់។
53. ខ្ញុំព្យាយាមឱ្យអ្នកដទៃធ្វើអ្វីដែលខ្ញុំចង់បាន។
54. ខ្ញុំគ្រប់គ្រងដំណើរនៃព្រឹត្តិការណ៍នៅក្នុងសង្គម។
| | | មេរៀនបន្ទាប់ ==> | |
| គណៈកម្មាធិការរៀបចំកណ្តាលនៃការប្រកួត (COC) | |
ការស្វែងរកគេហទំព័រ៖ |
គោលដៅ:ការវាយតម្លៃនៃវិធីធម្មតានៃទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។
ការណែនាំ៖កម្រងសំណួរត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីវាយតម្លៃវិធីធម្មតាដែលអ្នកទាក់ទងជាមួយមនុស្ស។ សរុបមក គ្មានចម្លើយត្រូវ និងខុសទេ រាល់ចម្លើយពិតគឺត្រូវ។
មិនមានចម្លើយត្រូវ ឬខុសទេ រាល់ចម្លើយពិតគឺត្រូវ។
ពេលខ្លះមនុស្សមានទំនោរឆ្លើយសំណួរតាមរបៀបដែលពួកគេគិតថាពួកគេគួរប្រព្រឹត្ត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងករណីនេះ យើងចាប់អារម្មណ៍លើរបៀបដែលអ្នកប្រព្រឹត្តជាក់ស្តែង។
សំណួរខ្លះគឺស្រដៀងនឹងគ្នាទៅវិញទៅមក។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយពួកគេមានន័យខុសគ្នា។ សូមឆ្លើយសំណួរនីមួយៗដាច់ដោយឡែក ដោយមិនគិតពីសំណួរផ្សេងទៀត។ មិនមានពេលវេលាកំណត់សម្រាប់ការឆ្លើយសំណួរ ប៉ុន្តែកុំគិតយូរពេកលើសំណួរណាមួយ។
កម្រងសំណួរ អូម៉ូ
នាមត្រកូល I.O. _____________________ ជាន់ _____________________________________
អាយុ ________ កាលបរិច្ឆេទប្រឡង _________________________________________
ព័ត៍មានបន្ថែម _________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗ សូមជ្រើសរើសចម្លើយដែលសាកសមនឹងអ្នកបំផុត។ សរសេរលេខចម្លើយនៅខាងឆ្វេងនៃបន្ទាត់នីមួយៗ។ សូមប្រុងប្រយ័ត្នតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។
|
1. ខ្ញុំព្យាយាមនៅជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា។ |
|
|
2. អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃសម្រេចចិត្តនូវអ្វីដែលត្រូវធ្វើ។ |
|
|
3. ក្លាយជាសមាជិកនៃក្រុមផ្សេងៗ។ |
|
|
4. ខិតខំឱ្យមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយសមាជិកក្រុមផ្សេងទៀត។ |
|
|
5. នៅពេលដែលឱកាសបង្ហាញខ្លួនឯង ខ្ញុំមានទំនោរចង់ក្លាយជាសមាជិកនៃអង្គការដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ |
|
|
6. ខ្ញុំទទួលស្គាល់ថាអ្នកដទៃមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើការងាររបស់ខ្ញុំ។ |
|
|
7. ខ្ញុំខិតខំចូលរួមក្នុងជីវិតសង្គមក្រៅផ្លូវការ។ |
|
|
8. ខិតខំឱ្យមានទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធនិងស្និទ្ធស្នាលជាមួយអ្នកដទៃ។ |
|
|
9. ស្វែងរកការចូលរួមពីអ្នកដទៃនៅក្នុងផែនការរបស់ខ្ញុំ។ |
|
|
10. ខ្ញុំទុកឲ្យអ្នកដទៃវិនិច្ឆ័យលើអ្វីដែលខ្ញុំធ្វើ។ |
|
|
11. ខ្ញុំព្យាយាមនៅក្នុងចំណោមមនុស្ស។ |
|
|
12. ខ្ញុំខិតខំបង្កើតទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធ និងស្និទ្ធស្នាលជាមួយអ្នកដទៃ។ |
|
|
13. ខ្ញុំមានទំនោរចូលរួមជាមួយអ្នកដទៃនៅពេលណាដែលធ្វើអ្វីមួយជាមួយគ្នា។ |
|
|
14. ងាយស្រួលដាក់ជូនអ្នកដទៃ។ |
|
|
15. ខ្ញុំព្យាយាមជៀសវាងភាពឯកកោ។ |
|
|
16. ខ្ញុំខិតខំចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នា។ |
សម្រាប់សេចក្តីថ្លែងការណ៍នីមួយៗខាងក្រោម សូមជ្រើសរើសការឆ្លើយតបណាមួយដែលបង្ហាញពីចំនួនមនុស្សដែលអាចមានឥទ្ធិពលលើអ្នក ឬអ្នកដែលអាចត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយអាកប្បកិរិយារបស់អ្នក។
ការជឿជាក់លើខ្លួនឯង និងការវាយតម្លៃគ្នាទៅវិញទៅមកនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានសិក្សាដោយវិធីសាស្រ្តដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយ T. Leary, G. Leforge, R. Sazek ក្នុងឆ្នាំ 1954 ។ បច្ចេកទេសនេះត្រូវបានប្រើដើម្បីសិក្សាគំនិតរបស់មនុស្សអំពីខ្លួនគាត់ និងទំនាក់ទំនងរបស់គាត់ក្នុងក្រុមតូចមួយ។ ក្រុមតូចគឺជាក្រុមគ្រួសារ ក្រុមការងារ សហគមន៍ដែលមានផលប្រយោជន៍។ល។ នៅក្នុងក្រុមតូចៗ កត្តាទំនាក់ទំនងសំខាន់ពីរគឺលក្ខណៈ៖ ភាពលេចធ្លោ និងមិត្តភាព។ ទន្ទឹមនឹងនេះការវិភាគគុណភាពនៃការប្រៀបធៀបនិងភាពខុសគ្នានៃការគោរពខ្លួនឯងឧត្តមគតិ "ខ្ញុំ" និងការវាយតម្លៃរបស់មនុស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងក្រុមតូចមួយត្រូវបានអនុវត្ត។
ពីលទ្ធផលតេស្តដែលទទួលបាន ការសន្និដ្ឋានអាចត្រូវបានទាញអំពីភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃប្រភេទ កម្រិតនៃការសម្របខ្លួននៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងក្រុម កម្រិតនៃការអនុលោមតាមគោលដៅ និងការសម្រេចបាននូវគោលដៅក្នុងដំណើរការនៃការធ្វើការងារ។
កម្រងសំណួរ Timothy Leary នឹងជួយកំណត់បញ្ហាទំនាក់ទំនងក្នុងការប្រឹក្សាគ្រួសារ ត្រូវបានប្រើដើម្បីដោះស្រាយជម្លោះនៅកន្លែងធ្វើការ និងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើលទ្ធផលសម្រាប់ការកែតម្រូវផ្លូវចិត្ត។ ដោយវិធីនេះ បច្ចេកទេសនេះនៅតែត្រូវបានប្រើប្រាស់ដោយទីភ្នាក់ងារស៊ើបការណ៍សម្ងាត់អាមេរិក។
ការធ្វើតេស្ត Leary៖ កម្រងសំណួរសម្រាប់ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គល បច្ចេកទេស DME៖
សេចក្តីណែនាំសម្រាប់កម្រងសំណួរ Leary ។
មុនពេលអ្នកគឺជាកម្រងសំណួរដែលមានលក្ខណៈផ្សេងៗ។ អ្នកគួរតែអាននីមួយៗដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ហើយពិចារណាថាតើវាត្រូវគ្នានឹងគំនិតរបស់អ្នកឬអត់។ ប្រសិនបើ "បាទ / ចាស" បន្ទាប់មកកាត់ចេញក្នុងក្រឡាចត្រង្គនៃសន្លឹកចុះឈ្មោះដោយមានឈើឆ្កាងតួលេខដែលត្រូវនឹងលេខស៊េរីនៃលក្ខណៈ។ ប្រសិនបើ "ទេ" នោះកុំធ្វើកំណត់ចំណាំណាមួយនៅលើសន្លឹកចុះឈ្មោះ។ ព្យាយាមបង្ហាញការយកចិត្តទុកដាក់ និងភាពស្មោះត្រង់ជាអតិបរមា ដើម្បីជៀសវាងការប្រឡងឡើងវិញ។
ដូច្នេះសូមបំពេញក្រឡាចត្រង្គទីមួយ៖
១) តើអ្នកជាមនុស្សបែបណា?
ក្រឡាទីពីរ៖
២) តើអ្នកចង់ក្លាយជាអ្វី?
ចំណាំ៖ I.e. សំណួរទាំង 128 នឹងត្រូវឆ្លើយពីរដង - សរុបគួរតែមាន 256 ចម្លើយ។
សម្ភារៈសាកល្បង។
ខ្ញុំជាមនុស្សដែល៖ (ឬ - គាត់គឺជាមនុស្សដែល :)
- ដឹងពីរបៀបចូលចិត្ត
- ធ្វើឱ្យមានការចាប់អារម្មណ៍លើអ្នកដទៃ
- អាចបញ្ជាបាន។
- អាចឈរជើងបាន។
- មានភាពថ្លៃថ្នូរ
- ឯករាជ្យ
- អាចមើលថែខ្លួនឯងបាន។
- អាចបង្ហាញពីភាពព្រងើយកន្តើយ
- មានសមត្ថភាពឃោរឃៅ
- តឹងរ៉ឹង ប៉ុន្តែយុត្តិធម៌
- អាចមានភាពស្មោះត្រង់
- រិះគន់អ្នកដទៃ
- ចូលចិត្តយំ
- ជាញឹកញាប់សោកសៅ
- មានសមត្ថភាពមិនទុកចិត្ត
- ជាញឹកញាប់ខកចិត្ត
- អាចរិះគន់ខ្លួនឯងបាន។
- អាចសារភាពថាអ្នកខុស
- គោរពតាមដោយស្ម័គ្រចិត្ត
- អនុលោមតាម
- ដឹងគុណ
- កោតសរសើរ និងធ្វើត្រាប់តាម
- ល្អ
- កំពុងស្វែងរកការយល់ព្រម
- មានសមត្ថភាពសហប្រតិបត្តិការ ជំនួយទៅវិញទៅមក
- ខិតខំចុះសម្រុងជាមួយអ្នកដទៃ
- សប្បុរស
- យកចិត្តទុកដាក់និងស្រលាញ់
- ឆ្ងាញ់
- ការលើកទឹកចិត្ត
- ឆ្លើយតបទៅនឹងការហៅរកជំនួយ
- មិនគិតខ្លួនឯង
- មានសមត្ថភាពត្រូវបានគេកោតសរសើរ
- ត្រូវបានគោរពដោយអ្នកដទៃ
- មានទេពកោសល្យភាពជាអ្នកដឹកនាំ
- ចូលចិត្តការទទួលខុសត្រូវ
- ធានាខ្លួនឯង
- មានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង និងជឿជាក់
- រវល់, ជាក់ស្តែង
- គូប្រជែង
- ធន់និងរឹងនៅកន្លែងដែលអ្នកត្រូវការ
- ឥតឈប់ឈរ ប៉ុន្តែមិនលម្អៀង
- ឆាប់ខឹង
- បើកនិងត្រង់
- មិនអាចឈរដើម្បីត្រូវបានបង្គាប់
- សង្ស័យ
- គាត់ពិបាកនឹងចាប់អារម្មណ៍
- ឈ្លាសវៃ, ឈ្លាសវៃ
- ខ្មាស់អៀនយ៉ាងងាយ
- មិនមានទំនុកចិត្ត
- អនុលោមតាម
- សុភាពរាបសា
- ជារឿយៗស្វែងរកជំនួយពីអ្នកដទៃ
- គោរពអាជ្ញាធរណាស់។
- ទទួលយកដំបូន្មានដោយស្ម័គ្រចិត្ត
- ជឿជាក់ និងចង់ផ្គាប់ចិត្តអ្នកដទៃ
- តែងតែមានចិត្តល្អក្នុងការដើរជុំវិញ
- ឱ្យតម្លៃលើគំនិតរបស់អ្នកដទៃ
- រួសរាយរាក់ទាក់ និងអាចស្នាក់នៅបាន។
- ចិត្តល្អ
- ប្រភេទ, ធានា
- ចិត្តសុភាព និងទន់ភ្លន់
- ចូលចិត្តមើលថែអ្នកដទៃ
- សប្បុរស
- ចូលចិត្តផ្តល់ដំបូន្មាន
- ផ្តល់ចំណាប់អារម្មណ៍អំពីសារៈសំខាន់
- បញ្ជា - ចាំបាច់
- ហួសចិត្ត
- អួត
- ក្រអឺតក្រទមនិងពេញចិត្តខ្លួនឯង
- គិតតែពីខ្លួនឯង
- ល្បិច
- ការមិនអត់ឱនចំពោះកំហុសរបស់អ្នកដទៃ
- ការគណនា
- ហ្វ្រែង
- ជាញឹកញាប់មិនរាក់ទាក់
- អន់ចិត្ត
- អ្នកប្តឹង
- ច្រណែន
- យូរនឹកឃើញការសោកសង្រេង
- ទង់ជាតិខ្លួនឯង
- ខ្មាស់អៀន
- គំនិតផ្តួចផ្តើម
- សុភាព
- អាស្រ័យ, អាស្រ័យ
- ចូលចិត្តស្តាប់បង្គាប់
- អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃធ្វើការសម្រេចចិត្ត
- ងាយនឹងមានបញ្ហា
- ងាយទទួលឥទ្ធិពលពីមិត្តភក្តិ
- ត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីទុកចិត្តនរណាម្នាក់
- សប្បុរសជន ដោយមិនរើសអើង
- អាណិតអាសូរដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា
- អត់ទោសគ្រប់យ៉ាង
- ពោរពេញដោយការអាណិតអាសូរ
- មានចិត្តទូលាយ និងអត់ធ្មត់ចំពោះចំណុចខ្វះខាត
- ខិតខំជួយគ្រប់គ្នា
- ខិតខំដើម្បីជោគជ័យ
- រង់ចាំការកោតសរសើរពីមនុស្សគ្រប់គ្នា
- គ្រប់គ្រងអ្នកដទៃ
- despotic
- ប្រព្រឹត្តិចំពោះអ្នកដទៃដោយឧត្តមភាព
- អួត
- អាត្មានិយម
- ត្រជាក់ខ្លាំង
- តិះដៀល, ចំអក
- អាក្រក់, ឃោរឃៅ
- ជាញឹកញាប់ខឹង
- ព្រងើយកណ្តើយ, ព្រងើយកណ្តើយ
- សងសឹក
- បញ្ចូលដោយស្មារតីនៃភាពផ្ទុយគ្នា។
- រឹងរូស
- មិនគួរឱ្យទុកចិត្តនិងគួរឱ្យសង្ស័យ
- ខ្មាស់អៀន
- ខ្មាស់អៀន
- អ្នកត្អូញត្អែរ
- គ្មានឆ្អឹងខ្នង
- ស្ទើរតែគ្មាននរណាម្នាក់គិត
- រំខាន
- ចូលចិត្តត្រូវបានថែរក្សា
- ទុកចិត្តហួសហេតុ
- ព្យាយាមបញ្ចូលខ្លួនឯងជាមួយអ្នករាល់គ្នា។
- យល់ស្របជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា
- តែងតែរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា
- ស្រឡាញ់អ្នកគ្រប់គ្នា
- មើលងាយអ្នកដទៃពេក
- ព្យាយាមលួងលោមមនុស្សគ្រប់គ្នា
- ការថែរក្សាអ្នកដទៃ
- បំផ្លាញមនុស្សដោយចិត្តល្អហួសហេតុ
ការព្យាបាល។
ដើម្បីតំណាងឱ្យទិសដៅសង្គមសំខាន់ៗ T. Leary បានបង្កើតគ្រោងការណ៍តាមលក្ខខណ្ឌក្នុងទម្រង់ជារង្វង់ដែលបែងចែកជាផ្នែក។ នៅក្នុងរង្វង់នេះ តាមអ័ក្សផ្តេក និងបញ្ឈរ ទិសទាំងបួនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ ការត្រួតត្រា - ការដាក់ស្នើ មិត្តភាព - អរិភាព។ នៅក្នុងវេន, វិស័យទាំងនេះត្រូវបានបែងចែកជាប្រាំបី - នេះបើយោងតាមទំនាក់ទំនងឯកជនបន្ថែមទៀត។ សម្រាប់ការពិពណ៌នាកាន់តែច្បាស់ រង្វង់ត្រូវបានបែងចែកទៅជា 16 ផ្នែក ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់ octants ត្រូវបានប្រើ តម្រង់ទិសក្នុងវិធីជាក់លាក់មួយទាក់ទងទៅនឹងអ័ក្សសំខាន់ពីរ។
គ្រោងការណ៍របស់ T. Leary គឺផ្អែកលើការសន្មត់ថាលទ្ធផលតេស្តកាន់តែខិតទៅជិតកណ្តាលរង្វង់ ទំនាក់ទំនងរវាងអថេរទាំងពីរនេះកាន់តែរឹងមាំ។ ផលបូកនៃពិន្ទុសម្រាប់ការតំរង់ទិសនីមួយៗបកប្រែទៅជាលិបិក្រមដែលគ្របដណ្ដប់ដោយអ័ក្សបញ្ឈរ (ភាពលេចធ្លោ-ការដាក់ស្នើ) និងផ្ដេក (មិត្តភាព-អរិភាព) ។ ចម្ងាយនៃសូចនាករដែលទទួលបានពីចំណុចកណ្តាលនៃរង្វង់បង្ហាញពីភាពប្រែប្រួល ឬធម្មជាតិខ្លាំងនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល។
កម្រងសំណួរមាន 128 ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃដែលក្នុងនោះ 16 ធាតុត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងប្រភេទនីមួយៗនៃទំនាក់ទំនង 8 ដែលត្រូវបានតម្រៀបតាមអាំងតង់ស៊ីតេកើនឡើង។ វិធីសាស្រ្តត្រូវបានរចនាឡើងតាមរបៀបដែលការវិនិច្ឆ័យដែលមានគោលបំណងបញ្ជាក់ពីប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងណាមួយមិនត្រូវបានរៀបចំជាជួរទេប៉ុន្តែតាមរបៀបពិសេសមួយ: ពួកគេត្រូវបានដាក់ជាក្រុមដោយ 4 និងធ្វើម្តងទៀតតាមរយៈចំនួនស្មើគ្នានៃនិយមន័យ។ កំឡុងពេលដំណើរការចំនួនទំនាក់ទំនងនៃប្រភេទនីមួយៗត្រូវបានរាប់។
សោ។
ជាលទ្ធផល ពិន្ទុត្រូវបានគណនាសម្រាប់ octant នីមួយៗដោយប្រើ "គន្លឹះ" ពិសេសទៅកាន់កម្រងសំណួរ។
- ផ្តាច់ការ៖ ១ - ៤, ៣៣ - ៣៦, ៦៥ - ៦៨, ៩៧ - ១០០។
- អាត្មានិយម៖ 5 - 8, 37 - 40, 69 - 72, 101 - 104 ។
- ឈ្លានពាន: 9 - 12, 41 - 44, 73 - 76, 105 - 108 ។
- គួរឱ្យសង្ស័យ: 13 - 16, 45 - 48, 77 - 80, 109 - 112 ។
- អ្នកក្រោមបង្គាប់៖ 17 - 20, 49 - 52, 81 - 84, 113 - 116 ។
- អាស្រ័យ: 21 - 24, 53 - 56, 85 - 88, 117 - 120 ។
- មិត្តភាព៖ 25 - 28, 57 - 60, 89 - 92, 121 - 124 ។
- Altruistic: 29 - 32, 61 - 64, 93 - 96, 125 - 128 ។
ពិន្ទុដែលទទួលបានត្រូវបានផ្ទេរទៅឌីស្កូក្រាមខណៈពេលដែលចម្ងាយពីកណ្តាលរង្វង់ត្រូវគ្នាទៅនឹងចំនួនពិន្ទុសម្រាប់ octant នេះ (ពី 0 ទៅ 16) ។ ចុងបញ្ចប់នៃវ៉ិចទ័រត្រូវបានភ្ជាប់និងបង្កើតទម្រង់បុគ្គលិកលក្ខណៈ។
ភាពខុសគ្នារវាង "ខ្ញុំពិតប្រាកដ" និង "ខ្ញុំជាឧត្តមគតិ" តូចជាងគឺ គោលដៅជាក់ស្តែងកាន់តែច្រើនដែលគាត់បានកំណត់សម្រាប់ខ្លួនគាត់ ទទួលយកខ្លួនឯងដូចគាត់ ហើយដូច្នេះវាស្ថិតនៅក្នុងស្ថានភាពរីករាយ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ភាពខុសគ្នាកាន់តែច្រើនរវាង "ខ្ញុំពិតប្រាកដ" និង "ខ្ញុំជាឧត្តមគតិ" - មនុស្សតិចពេញចិត្តនឹងខ្លួនឯង ហើយវានឹងមានបញ្ហាសម្រាប់គាត់ក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់គាត់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។ ភាពចៃដន្យនៃ "ខ្លួនឯងពិតប្រាកដ" និង "ឧត្តមគតិខ្លួនឯង" ដែលមិនមែនជារឿងធម្មតា បង្ហាញពីការបញ្ឈប់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង។
យោងតាមរូបមន្តពិសេស សូចនាករត្រូវបានកំណត់ដោយកត្តាសំខាន់ៗ៖ ភាពលេចធ្លោ និងមិត្តភាព។
ការត្រួតត្រា\u003d (I - V) + 0.7 x (VIII + II - IV - VI)
មិត្តភាព\u003d (VII - III) + 0.7 x (VIII - II - IV + VI)
ការបកស្រាយ។
ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ
១៣-១៦ - ចរិតផ្តាច់ការ និរន្តរភាព ចរិតថោកទាប ប្រភេទនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈរឹងមាំដែលដឹកនាំក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពក្រុម។ គាត់ណែនាំគ្រប់ៗគ្នា ប្រៀនប្រដៅ គ្រប់បែបយ៉ាង គាត់ខំពឹងលើគំនិតខ្លួនឯង មិនចេះទទួលយកដំបូន្មានអ្នកដទៃ។ ជុំវិញការកត់សម្គាល់សិទ្ធិអំណាចនេះ ប៉ុន្តែទទួលស្គាល់វា។
៩-១២ - លេចធ្លោ ស្វាហាប់ មានសមត្ថភាព អ្នកដឹកនាំដែលមានអំណាច ជោគជ័យក្នុងអាជីវកម្ម ចូលចិត្តផ្តល់យោបល់ ទាមទារការគោរព។
0-8 - ជាមនុស្សដែលមានទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់ជាអ្នកដឹកនាំ រឹងរូស និងតស៊ូ។
II. អាត្មានិយម
13-16 - ព្យាយាមនៅពីលើមនុស្សគ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែក្នុងពេលតែមួយ ឃ្លាតឆ្ងាយពីមនុស្សគ្រប់គ្នា ឈ្លក់វង្វេង ប្រយ័ត្នប្រយែង ឯករាជ្យ អាត្មានិយម។ ភាពលំបាកផ្លាស់ប្តូរទៅរកអ្នកដ៏ទៃ គាត់មើលងាយពួកគេបន្តិច អួតខ្លួន ពេញចិត្តខ្លួនឯង ក្រអឺតក្រទម។
0-12 - ចរិតអត្មានិយម ការតំរង់ទិសខ្លួនឯង ទំនោរក្នុងការប្រកួតប្រជែង។
III. ឈ្លានពាន
13-16 - រឹងរូស និងអរិភាពចំពោះអ្នកដទៃ ឃោរឃៅ ស្វិតស្វាញ ឆេវឆាវ អាចឈានដល់អាកប្បកិរិយាប្រឆាំងសង្គម។
9-12 - ទាមទារ, ត្រង់, ស្មោះត្រង់, តឹងរ៉ឹងនិងមុតស្រួចក្នុងការវាយតម្លៃអ្នកដទៃ, មិនអាចទទួលយកបាន, មានទំនោរក្នុងការស្តីបន្ទោសអ្នកដទៃសម្រាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាង, ចំអក, ហួសចិត្ត, ឆាប់ខឹង។
0-8 - រឹងរូស រឹងរូស តស៊ូ និងស្វាហាប់។
IV. គួរឱ្យសង្ស័យ
13-16 - ផ្តាច់ខ្លួនទាក់ទងនឹងពិភពអរិភាពនិងអាក្រក់, គួរឱ្យសង្ស័យ, ប៉ះ, ងាយនឹងសង្ស័យអ្វីគ្រប់យ៉ាង, សងសឹក, ត្អូញត្អែរជានិច្ចអំពីមនុស្សគ្រប់គ្នា, មិនពេញចិត្តនឹងអ្វីគ្រប់យ៉ាង (ប្រភេទនៃតួអក្សរ) ។
9-12 - សំខាន់, មិនទំនាក់ទំនង, មានការលំបាកក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដោយសារតែការសង្ស័យខ្លួនឯង, ការសង្ស័យនិងការភ័យខ្លាចនៃអាកប្បកិរិយាអាក្រក់, បិទ, សង្ស័យ, ការខកចិត្តនៅក្នុងមនុស្ស, សម្ងាត់, បង្ហាញពីអវិជ្ជមានរបស់គាត់នៅក្នុងការឈ្លានពានពាក្យសំដី។
0-8 - សំខាន់ទាក់ទងនឹងបាតុភូតសង្គម និងមនុស្សជុំវិញ។
V. អ្នកក្រោមបង្គាប់
13-16 - ចុះចូល ងាយនឹងបន្ទាបខ្លួន ទន់ខ្សោយ មានទំនោរទៅរកមនុស្សគ្រប់រូប និងក្នុងគ្រប់យ៉ាង តែងតែដាក់ខ្លួននៅទីតាំងចុងក្រោយ ហើយថ្កោលទោសខ្លួនឯង បន្ទោសខ្លួនឯង អកម្ម ស្វែងរកការគាំទ្រពីនរណាម្នាក់ខ្លាំងជាង។
9-12 - ខ្មាស់អៀន ស្លូតបូត ងាយអាម៉ាស់ មានទំនោរចង់ស្តាប់បង្គាប់អ្នកខ្លាំងជាងដោយមិនគិតពីស្ថានភាព។
0-8 - ស្លូតបូត ខ្មាស់អៀន គោរពតាមអារម្មណ៍ អត់ធ្មត់ ចេះស្តាប់បង្គាប់ គ្មានយោបល់ផ្ទាល់ខ្លួន គោរពប្រតិបត្តិ និងស្មោះត្រង់។
VI. ពឹងផ្អែក
១៣-១៦ - ស្រណោះស្រណោះស្រណោក មានការស្រើបស្រាល ភ័យព្រួយ ខ្វល់ខ្វាយដោយហេតុផល អាស្រ័យហេតុនេះ អាស្រ័យនឹងយោបល់របស់អ្នកដទៃ។
9-12 - ស្តាប់បង្គាប់ ខ្មាស់អៀន អស់សង្ឃឹម មិនដឹងពីរបៀបបង្ហាញការតស៊ូ ជឿជាក់ដោយស្មោះថាអ្នកដទៃតែងតែត្រឹមត្រូវ។
0-8 - រួសរាយរាក់ទាក់, ទន់ភ្លន់, រំពឹងថានឹងមានជំនួយនិងដំបូន្មាន, ជឿទុកចិត្ត, ងាយនឹងការកោតសរសើរពីអ្នកដទៃ, គួរសម។
VII. រួសរាយរាក់ទាក់
9-16 - រួសរាយរាក់ទាក់ និងរួសរាយរាក់ទាក់ជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ផ្តោតលើការទទួលយក និងការយល់ព្រមពីសង្គម ខិតខំបំពេញតម្រូវការរបស់មនុស្សគ្រប់រូប "ល្អ" សម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា ដោយមិនគិតពីស្ថានភាព ខិតខំដើម្បីគោលដៅនៃក្រុមមីក្រូ បានបង្កើតយន្តការនៃការគាបសង្កត់ និងការបង្ក្រាប។ labile អារម្មណ៍ (ប្រភេទ hysterical នៃតួអក្សរ) ។
0-8 - ទំនោរទៅរកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ភាពបត់បែន និងការសម្របសម្រួលក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងក្នុងស្ថានភាពជម្លោះ ខិតខំក្នុងការយល់ស្របជាមួយនឹងមតិរបស់អ្នកដទៃ អនុវត្តដោយមនសិការ អនុវត្តតាមអនុសញ្ញា ច្បាប់ និងគោលការណ៍នៃ "ទម្រង់ល្អ" ក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ ដែលជាអ្នកចូលចិត្តគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការសម្រេចបាននូវគោលដៅរបស់ក្រុម ស្វែងរកជំនួយ មានអារម្មណ៍នៅចំកណ្តាលនៃការយកចិត្តទុកដាក់ សមនឹងទទួលបានការទទួលស្គាល់ និងសេចក្តីស្រឡាញ់ សេវកម្ម បង្ហាញពីភាពកក់ក្តៅ និងមិត្តភាពក្នុងទំនាក់ទំនង។
VIII. អាត្មានិយម
៩-១៦ - មានទំនួលខុសត្រូវខ្ពស់ តែងតែលះបង់ផលប្រយោជន៍របស់ខ្លួន ស្វែងរកជំនួយ និងអាណិតអាសូរដល់មនុស្សគ្រប់គ្នា ឈ្លក់វង្វេងក្នុងជំនួយ និងសកម្មពេកក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ ទទួលខុសត្រូវចំពោះអ្នកដទៃ (មានតែ "របាំង" ខាងក្រៅប៉ុណ្ណោះដែលលាក់បាំង។ បុគ្គលិកលក្ខណៈនៃប្រភេទផ្ទុយ) ។
0-8 - ទំនួលខុសត្រូវចំពោះមនុស្ស សុភាពរាបសារ ចិត្តល្អ អាកប្បកិរិយាចំពោះមនុស្ស បង្ហាញការអាណិតអាសូរ ការអាណិតអាសូរ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការស្រលាញ់ ចេះលើកទឹកចិត្ត និងធ្វើឱ្យអ្នកដទៃស្ងប់ មិនចាប់អារម្មណ៍ និងអាណិតអាសូរ។
ទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គលទាំងបួនប្រភេទដំបូង - 1, 2, 3 និង 4 - ត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពលេចធ្លោនៃទំនោរមិនអនុលោមភាពនិងទំនោរទៅនឹងការបង្ហាញមិនស្មើគ្នា (ជម្លោះ) (3, 4) ឯករាជ្យភាពនៃគំនិតកាន់តែច្រើន ការតស៊ូក្នុងការការពារបុគ្គល។ ទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួន ទំនោរទៅរកភាពជាអ្នកដឹកនាំ និងការគ្រប់គ្រង (១ , ២)។
លេខបួនផ្សេងទៀត - 5, 6, 7, 8 - តំណាងឱ្យរូបភាពផ្ទុយគ្នា: ភាពលេចធ្លោនៃអាកប្បកិរិយាស្របគ្នាការចុះសម្រុងគ្នាក្នុងការទំនាក់ទំនងជាមួយអ្នកដទៃ (7, 8), ការសង្ស័យខ្លួនឯង, ភាពងាយនឹងគំនិតរបស់អ្នកដទៃ, ទំនោរក្នុងការសម្របសម្រួល។ (៥, ៦)។
ការវិភាគគុណភាពនៃទិន្នន័យដែលទទួលបានត្រូវបានអនុវត្តដោយការប្រៀបធៀប discograms ដែលបង្ហាញពីភាពខុសគ្នារវាងទស្សនៈរបស់មនុស្សផ្សេងគ្នា។ S.V. Maksimov ផ្តល់នូវសូចនាករនៃភាពត្រឹមត្រូវនៃការឆ្លុះបញ្ចាំង ភាពខុសគ្នានៃការយល់ឃើញ កម្រិតនៃសុខុមាលភាពនៃទីតាំងរបស់បុគ្គលនៅក្នុងក្រុម កម្រិតនៃការយល់ដឹងអំពីគំនិតរបស់ក្រុមដោយបុគ្គល និងសារៈសំខាន់នៃក្រុមសម្រាប់បុគ្គល។
ការវាយតម្លៃ 5.00 (4 សំឡេង)ការងារលេខ 1 ។ សំណួរនៃទំនាក់ទំនងអន្តរបុគ្គល V. SCHUTZ (OMO) ។
កម្រងសំណួរនេះគឺជាកំណែជាភាសារុស្សីនៃកម្រងសំណួរ FIRO-B (Fundamental Interpersonal Relation Orientation - Behavior) ដែលត្រូវបានគេស្គាល់យ៉ាងទូលំទូលាយនៅបរទេស បង្កើតឡើងដោយចិត្តវិទូអាមេរិក W. Schutz ។ វាមានគោលបំណងធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យទិដ្ឋភាពផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលនៅក្នុង dyads និងក្រុម ក៏ដូចជាការសិក្សាអំពីលក្ខណៈនៃចរិតលក្ខណៈទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្ស។ អ្នកនិពន្ធនៃកំណែប្រែប្រួលនៃវិធីសាស្រ្តគឺ A.A. Rukavishnikov ។
កម្រងសំណួរ OMO គឺផ្អែកលើមូលដ្ឋាននៃទ្រឹស្តីបីវិមាត្រនៃទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលដោយលោក William Schutz ដែលជាគំនិតសំខាន់បំផុតដែលជាមុខតំណែងដែលបុគ្គលម្នាក់ៗមានចរិតលក្ខណៈនៃការតំរង់ទិសសង្គមទាក់ទងនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត។ មូលដ្ឋាននៃការតំរង់ទិសនេះគឺជាតម្រូវការសង្គមជាមូលដ្ឋានចំនួនបី - "ការដាក់បញ្ចូល" "ការគ្រប់គ្រង" និង "ផលប៉ះពាល់" វិធីនៃការពេញចិត្តដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងវ័យកុមារភាពក្នុងទំនាក់ទំនងរបស់កុមារជាមួយមនុស្សពេញវ័យជាចម្បងជាមួយឪពុកម្តាយនិងបន្តមាន។ ក្នុងភាពពេញវ័យ កំណត់លក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក្នុងស្ថានភាពអន្តរបុគ្គល។
លក្ខណៈនៃតម្រូវការអន្តរបុគ្គលជាមូលដ្ឋាន និងប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល។
តម្រូវការ "បើក" វាគឺជាតម្រូវការក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃអន្តរកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការកើតឡើង។ តាមទស្សនៈនៃការគោរពខ្លួនឯង តម្រូវការនេះបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងបំណងប្រាថ្នាចង់មានអារម្មណ៍ថាជាមនុស្សមានតម្លៃ និងសំខាន់ ត្រូវបានគេចូលចិត្ត ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចាប់អារម្មណ៍ ក្នុងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានការទទួលស្គាល់ កិត្តិនាម និងការយល់ព្រម។ ធ្វើជាមនុស្សដែលមិនដូចអ្នកដទៃ ឧ. ភាពជាបុគ្គលគឺជាទិដ្ឋភាពមួយផ្សេងទៀតនៃតម្រូវការសម្រាប់ "ការរួមបញ្ចូល" ។ រឿងសំខាន់ក្នុងការបំបែកចេញពីមហាជនរបស់អ្នកដទៃនេះគឺថា ដើម្បីសម្រេចបាននូវទំនាក់ទំនងពេញលេញជាមួយមនុស្ស អ្នកត្រូវសម្រេចបាននូវការយល់ដឹង មានអារម្មណ៍ថាអ្នកដ៏ទៃមើលឃើញលក្ខណៈ និងលក្ខណៈដែលមាននៅក្នុងបុគ្គលតែប៉ុណ្ណោះ។
របៀបលក្ខណៈនៃអាកប្បកិរិយានៅក្នុងតំបន់នេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាដំបូងនៃការទាំងអស់នៅលើមូលដ្ឋាននៃបទពិសោធន៍របស់កុមារ។ ទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយនិងកូនអាចមានទាំងវិជ្ជមាន (កុមារមានទំនាក់ទំនងថេរ និងអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ) ឬអវិជ្ជមាន (ឪពុកម្តាយមិនអើពើនឹងកូន ទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេមានតិចតួច)។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ កុមារជួបប្រទះនូវអារម្មណ៍ថាគាត់ជាមនុស្សមិនសំខាន់ ជួបប្រទះការភ័យខ្លាច ដែលគាត់ព្យាយាមគាបសង្កត់ដោយការដកខ្លួន និងភាពឯកោ ឬដោយការប៉ុនប៉ងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីចូលរួមជាមួយក្រុមផ្សេងទៀត។ ក្នុងវ័យពេញវ័យ ប្រភេទនៃអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គលខាងក្រោមលេចឡើង៖
- មួយ) ប្រភេទដែលខ្វះខាតក្នុងសង្គមគឺជាមនុស្សដែលកម្រិតនៃការដាក់បញ្ចូលមានកម្រិតទាប។ វាអាចត្រូវបានគេហៅថា unsociable, ជៀសវាងការទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្ស។ ដោយដឹងខ្លួនគាត់ជាក្បួនចង់រក្សាចម្ងាយរវាងខ្លួនគាត់និងអ្នកដទៃដោយជំរុញរឿងនេះដោយការពិតដែលគាត់ស្វែងរកដើម្បីរក្សាបុគ្គលរបស់គាត់និងមិនរលាយនៅក្នុងហ្វូងមនុស្ស។ នៅកម្រិតសន្លប់ មានការភ័យខ្លាចនៃការបដិសេធ ការភ័យខ្លាចនៃភាពឯកកោ និងឯកោ មនុស្សម្នាក់មានអារម្មណ៍ថាគ្មានប្រយោជន៍ មិនអាចដាស់តឿនចំណាប់អារម្មណ៍ និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកដទៃ។ ការភ័យខ្លាចនៃភាពមិនរួសរាយរាក់ទាក់ រួមផ្សំជាមួយនឹងអារម្មណ៍ដែលអ្នកដទៃមិនយល់ពីគាត់ អាចត្រូវបានអមដោយកង្វះការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ជីវិត ការថយចុះនៃភាពរីករាយ ការតស៊ូក្នុងការសម្រេចគោលដៅ។ល។
- ២). ប្រភេទហួសហេតុក្នុងសង្គម - ជនបរទេសម្នាក់ដែលស្វែងរកទំនាក់ទំនងឥតឈប់ឈរ ខិតខំស្វែងរកមនុស្សយ៉ាងសកម្ម ស្វែងរកការយកចិត្តទុកដាក់ និងទីតាំង។ ដោយមិនដឹងខ្លួន មនុស្សបែបនេះក៏ជួបប្រទះការភ័យខ្លាចនៃការបដិសេធដែរ ប៉ុន្តែនៅកម្រិតនៃអាកប្បកិរិយា គាត់ធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដើម្បីផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់លើខ្លួនគាត់ដោយមធ្យោបាយណាមួយ (សូម្បីតែដាក់ខ្លួនឯងដោយផ្ទាល់លើក្រុម) ធ្វើឱ្យខ្លួនគាត់កត់សម្គាល់ ដើម្បីទទួលបានភាពល្បីល្បាញ។ .
- ៣). ប្រភេទនៃការតម្រឹមសង្គមគឺជាបុគ្គលដែលទំនាក់ទំនងនៃការដាក់បញ្ចូលបានទទួលជោគជ័យតាំងពីកុមារភាព។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សមិនពិបាកសម្រាប់គាត់ទេ។ គាត់មានអារម្មណ៍ជឿជាក់ទាំងនៅម្នាក់ឯង និងជាមួយមនុស្ស មានសមត្ថភាពទទួលយកហានិភ័យ និងចូលទៅក្នុងក្រុមផ្សេងៗ ប៉ុន្តែក៏អាចបដិសេធមិនទទួលយកហានិភ័យ និងអន្តរកម្ម ប្រសិនបើគាត់ចាត់ទុកថាវាមិនសមរម្យ។ គាត់មានអារម្មណ៍ថាខ្លួនគាត់ជាមនុស្សមានតម្លៃ និងសំខាន់ គាត់អាចចាប់អារម្មណ៍ដោយស្មោះពីអ្នកដទៃ។
- ៤). រោគវិទ្យា។ ការបង្កើតទំនាក់ទំនងដែលមិនជោគជ័យនៅក្នុងតំបន់នៃការដាក់បញ្ចូលនាំទៅរកភាពឯកោនិងភាពឯកោ ការប៉ុនប៉ងរបស់មនុស្សដើម្បីបង្កើតពិភពសិប្បនិម្មិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ប្រហែលជាការវិវត្តនៃជំងឺវិកលចរិកមុខងារ, អូទីស្សឹម, វិកលចរិក។
តម្រូវការសម្រាប់ "ការគ្រប់គ្រង" ។ តម្រូវការនេះត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្រូវការដើម្បីបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តជាមួយមនុស្សដោយផ្អែកលើការគ្រប់គ្រង និងអំណាច ជាតម្រូវការដើម្បីឱ្យមានអារម្មណ៍ថាមានសមត្ថកិច្ច និងបុគ្គលដែលមានទំនួលខុសត្រូវ។ អាកប្បកិរិយាដែលបណ្តាលមកពីតម្រូវការនេះទាក់ទងនឹងដំណើរការធ្វើការសម្រេចចិត្ត ហើយក៏ប៉ះពាល់ដល់ផ្នែកនៃអំណាច ឥទ្ធិពល សិទ្ធិអំណាចផងដែរ។ វាអាចរាប់ចាប់ពីការចង់បានអំណាច សិទ្ធិអំណាច និងការគ្រប់គ្រងលើអ្នកដ៏ទៃ (ហើយលើសពីនេះទៅទៀត លើអនាគតរបស់បុគ្គលម្នាក់) រហូតដល់បំណងប្រាថ្នាចង់គ្រប់គ្រង ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយការទទួលខុសត្រូវណាមួយ។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថាមិនមានទំនាក់ទំនងពិបាករវាងឥរិយាបទគ្រប់គ្រង និងអាកប្បកិរិយាចុះចូលក្នុងមនុស្សតែមួយទេ៖ មនុស្សដែលគ្រប់គ្រងអ្នកដទៃអាចមានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងរបៀបដែលពួកគេអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកដទៃគ្រប់គ្រងពួកគេ។ អាកប្បកិរិយានៅក្នុងតំបន់នេះ បន្ថែមពីលើទម្រង់ផ្ទាល់ ក៏មានប្រយោលផងដែរ ជាពិសេសក្នុងចំណោមមនុស្សដែលមានការអប់រំ និងគួរសម។
នៅក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងឪពុកម្តាយ និងកូន វាអាចមានចំណុចខ្លាំងពីរ៖ ពីអាកប្បកិរិយាដែលមានកម្រិតខ្ពស់ (ឪពុកម្តាយគ្រប់គ្រងកូនទាំងស្រុង និងធ្វើការសម្រេចចិត្តទាំងអស់សម្រាប់គាត់) ដើម្បីសេរីភាពពេញលេញ (ឪពុកម្តាយអនុញ្ញាតឱ្យកូនសម្រេចចិត្តអ្វីគ្រប់យ៉ាងដោយខ្លួនឯង) ។ ក្នុងករណីទាំងពីរនេះ កុមារមានអារម្មណ៍ភ័យខ្លាចថាគាត់នឹងមិនអាចទប់ទល់នឹងស្ថានការណ៍ក្នុងគ្រាដ៏លំបាក ហើយព្យាយាមយកឈ្នះលើការភ័យខ្លាចនេះ ដោយការត្រួតត្រាលើអ្នកដទៃ និងការគោរពច្បាប់ ឬដោយការបដិសេធការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នកដទៃ ឬការគ្រប់គ្រងលើខ្លួនគាត់។ ក្នុងវ័យពេញវ័យ ប្រភេទនៃឥរិយាបទខាងក្រោមក្នុងវិស័យគ្រប់គ្រងត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យ។
- មួយ) ការដាក់រាជ្យ គឺជាបុគ្គលដែលមានទំនោរក្នុងការចុះចូល លះបង់អំណាច ("ការដាក់រាជ្យ") និងលះបង់ឥទ្ធិពលក្នុងអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គល។ មនុស្សបែបនេះត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយបំណងប្រាថ្នាសម្រាប់តំណែងក្រោមបង្គាប់ភាពមិនច្បាស់លាស់ក្នុងការសម្រេចចិត្តបំណងប្រាថ្នាផ្លាស់ប្តូរការទទួលខុសត្រូវទៅឱ្យអ្នកដទៃ។ បុគ្គលិកលក្ខណៈប្រភេទនេះ ជាធម្មតាជាអ្នកដើរតាមនរណាម្នាក់ ឬភាគច្រើនជាអនុប្រធានដ៏ស្មោះត្រង់ ប៉ុន្តែកម្រមានអ្នកដែលទទួលខុសត្រូវក្នុងការសម្រេចចិត្តចុងក្រោយណាស់។ សម្រាប់មនុស្សបែបនេះ ប្រតិកម្មលក្ខណៈបំផុតគឺការព្យាយាមជៀសវាង ផ្លាស់ទីឆ្ងាយពីស្ថានភាពដែលពួកគេមានអារម្មណ៍ថាអស់សង្ឃឹម អសមត្ថភាព និងគ្មានការទទួលខុសត្រូវ។ ភាពអរិភាពជាធម្មតាត្រូវបានបង្ហាញថាជាការតស៊ូអកម្ម។ ដោយមិនដឹងខ្លួន បុគ្គលដែលមានអាកប្បកិរិយាប្រភេទនេះមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនមិនអាចប្រព្រឹត្តដូចមនុស្សពេញវ័យដែលមានទំនួលខុសត្រូវទេ ខ្លាចទំនួលខុសត្រូវបែបនេះអាចដាក់លើគាត់។ តាមក្បួនមួយគាត់ខ្វះទំនុកចិត្តលើមនុស្សដែលអាចបដិសេធមិនជួយគាត់។
- ២). អូតូក្រាត គឺជាមនុស្សដែលមានទំនោរទៅរកអាកប្បកិរិយាអន្តរបុគ្គលលេចធ្លោ។ នាងជាអ្នកស្វែងរកអំណាច ជាអ្នកប្រកួតប្រជែង ព្យាយាមធ្វើជាម្ចាស់លើអ្នកដទៃ ចូលចិត្តប្រព័ន្ធទំនាក់ទំនងតាមឋានានុក្រម ដែលខ្លួននាងឈរនៅកំពូល។ ជាធម្មតា តម្រូវការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរបស់នាង ពង្រីកដល់ផ្នែកផ្សេងៗគ្នា៖ ឧត្តមភាពខាងបញ្ញា ឬរូបវន្តក៏អាចបម្រើជាមធ្យោបាយផ្ទាល់នៃការសម្រេចបាននូវអំណាច បង្កើតការគ្រប់គ្រងលើអាកប្បកិរិយា និងការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកដែលនៅជុំវិញនាង។ អារម្មណ៍ដែលលាក់កំបាំង និងមិនដឹងខ្លួនរបស់បុគ្គលផ្តាច់ការគឺដូចគ្នាទៅនឹងអ្នកកាន់អំណាច៖ អារម្មណ៍នៃភាពអសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ក្នុងការសម្រេចចិត្តប្រកបដោយការទទួលខុសត្រូវ ការសង្ស័យឥតឈប់ឈរថាគាត់មិនគួរឱ្យទុកចិត្ត ដែលពួកគេកំពុងព្យាយាមគ្រប់គ្រងគាត់ និងធ្វើការសម្រេចចិត្តសម្រាប់គាត់។ ប៉ុន្តែអាកប្បកិរិយាទាំងអស់គឺសំដៅលុបបំបាត់អារម្មណ៍នេះដោយមធ្យោបាយណាមួយ ទាំងនៅក្នុងអ្នកដទៃ និងក្នុងខ្លួន។
- ៣). អ្នកប្រជាធិបតេយ្យគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលបានកំណត់ទំនាក់ទំនងនៃការគ្រប់គ្រងរបស់គាត់ដោយជោគជ័យកាលពីក្មេង ដែលអំណាច និងការគ្រប់គ្រងមិនមែនជាបញ្ហាទេ។ គាត់មានអារម្មណ៍ជឿជាក់ស្មើគ្នាក្នុងការឲ្យឬមិនឲ្យបញ្ជា ទទួលឬមិនទទួល អាស្រ័យលើស្ថានភាពជាក់លាក់។ ដោយមិនដឹងខ្លួន គាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់ជាបុគ្គលដែលមានសមត្ថភាព មានទំនួលខុសត្រូវ គោរពពីអ្នកដទៃ ជឿជាក់លើគាត់ ហើយដូច្នេះគាត់មិនមានអារម្មណ៍ថាចាំបាច់ត្រូវបង្ហាញសមត្ថភាពរបស់គាត់ជានិច្ច ឬគេចវេសពីការសម្រេចចិត្តនោះទេ។
- ៤). រោគវិទ្យា។ អសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង ឬឥទ្ធិពលរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ នាំឱ្យមានការវិវឌ្ឍន៍នៃបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត។
តម្រូវការសម្រាប់ "ផលប៉ះពាល់" ។ វាត្រូវបានកំណត់ថាជាតម្រូវការក្នុងការបង្កើត និងរក្សាទំនាក់ទំនងដែលពេញចិត្តជាមួយនឹងអ្នកដ៏ទៃ ដោយផ្អែកលើសេចក្តីស្រឡាញ់ និងការទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដ៏កក់ក្តៅ។ នៅលើកម្រិតអារម្មណ៍ វាបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលក្នុងការស្រឡាញ់អ្នកដ៏ទៃ និងក្នុងការយល់ដឹងថាគាត់ត្រូវបានស្រឡាញ់ដោយអ្នកដ៏ទៃក្នុងកម្រិតគ្រប់គ្រាន់ ថាគាត់មានភាពសក្ដិសមនៃសេចក្តីស្រឡាញ់។ តម្រូវការនេះជាធម្មតាទាក់ទងនឹងទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តផ្ទាល់ខ្លួនរវាងមនុស្សជិតស្និទ្ធពីរនាក់ (ទំនាក់ទំនងជាគូ) ហើយនាំទៅរកអាកប្បកិរិយាដែលសំដៅលើទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តជាមួយដៃគូ ឬដៃគូ។ ក្នុងវ័យកុមារភាព ប្រសិនបើការចិញ្ចឹមបីបាច់របស់កុមារមានផ្លូវអារម្មណ៍មិនគ្រប់គ្រាន់ អារម្មណ៍នៃការភ័យខ្លាចអាចនឹងកើតឡើង ដែលបុគ្គលនោះអាចព្យាយាមយកឈ្នះបានជាបន្តបន្ទាប់តាមវិធីផ្សេងៗ បង្កើតប្រភេទអាកប្បកិរិយាសមរម្យ។
- មួយ) ប្រភេទដែលខ្វះមនោសញ្ចេតនា - បុគ្គលដែលមានអារម្មណ៍ខ្សោយខ្លាំងក្នុងការភ្ជាប់ផ្លូវអារម្មណ៍ ព្យាយាមជៀសវាងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកដទៃ។ គាត់ព្យាយាមរក្សាទំនាក់ទំនងក្នុងកម្រិតស្រពិចស្រពិល និងឆ្ងាយ ហើយគាត់ពេញចិត្តពេលអ្នកដទៃរក្សាទំនាក់ទំនងដូចគ្នាជាមួយគាត់។ Subconsciously គាត់កំពុងស្វែងរកទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តដែលពេញចិត្តជានិច្ច ប៉ុន្តែគាត់ខ្លាចថាគ្មាននរណាម្នាក់ស្រលាញ់គាត់។ សូម្បីតែស្រឡាញ់ខ្លួនឯងដោយស្មោះ ក៏គាត់មិនជឿលើអារម្មណ៍របស់គេចំពោះខ្លួនឯងដែរ។ វិធីសាស្រ្តផ្ទាល់នៃការរក្សាចម្ងាយផ្លូវអារម្មណ៍គឺការជៀសវាងការទាក់ទង ជៀសវាងមនុស្ស បើទោះបីជាវានាំទៅរកអរិភាពក៏ដោយ។ "វិធីសាស្រ្តចម្រាញ់" គឺដើម្បីភាពស្និទ្ធស្នាលខាងក្រៅជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ដើម្បីជៀសវាងការសេពគប់ស្និទ្ធស្នាលជាមួយនរណាម្នាក់។ ផ្ទុយពីការភ័យខ្លាចនៃ "ការដាក់បញ្ចូល" ដែលមាននៅក្នុងការយល់ដឹងថាមនុស្សម្នាក់មានការចាប់អារម្មណ៍តិចតួច មិនសំខាន់ និងគ្មានប្រយោជន៍ ការភ័យខ្លាចនៃការប៉ះពាល់បង្ហាញខ្លួនឯងថាជាមនុស្សដែលមិនសប្បាយចិត្ត មិនទាក់ទាញ និងគួរឱ្យស្រឡាញ់។
- ២). ប្រភេទហួសហេតុដែលស្រើបស្រាល ព្យាយាមចូលទៅជិតមនុស្សគ្រប់រូប ចង់ឱ្យអ្នកដទៃមានឥរិយាបទដំបូងទាក់ទងនឹងគាត់ដោយសម្ងាត់។ ការស្រលាញ់គឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់គាត់ ដើម្បីបន្ធូរបន្ថយការថប់បារម្ភដោយដឹងថាគាត់អាចត្រូវបានបដិសេធ និងមិនដែលស្រលាញ់។ មធ្យោបាយផ្ទាល់ដើម្បីសម្រេចបាននូវស្នេហាគឺជាការប៉ុនប៉ងបើកចំហដើម្បីឈ្នះការយល់ព្រម, ប្រកាន់អក្សរតូចធំ, យកឈ្នះលើមនុស្ស, ជឿទុកចិត្ត។ វិធីសាស្រ្តដ៏ស្រទន់ជាងនេះគឺឧបាយកល៖ ការមានមិត្តច្រើន រក្សាទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយសមាជិកទាំងអស់នៃក្រុម និងការពារការប៉ុនប៉ងណាមួយនៅក្នុងផ្នែករបស់ពួកគេដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងមិត្តភាពជាមួយនរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត។ មនុស្សបែបនេះជាក្បួនមានប្រតិកម្មមុតស្រួចសកម្មភាពរបស់ពួកគេត្រូវបានជំរុញដោយតម្រូវការដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការស្រលាញ់ពួកគេមានការបញ្ចេញសំឡេងច្រើនឬតិចនៃអរិភាពដោយផ្អែកលើការរំពឹងទុក subconscious នៃការបដិសេធការបដិសេធពីអ្នកដទៃ។
- ៣). ប្រភេទដែលមានតុល្យភាពអារម្មណ៍ - បុគ្គលដែលមានបទពិសោធន៍វិជ្ជមានក្នុងវិស័យទំនាក់ទំនងផ្លូវចិត្តតាំងពីកុមារភាព។ គាត់មានអារម្មណ៍ល្អដូចគ្នានៅក្នុងស្ថានភាពដែលតម្រូវឱ្យមានទំនាក់ទំនងផ្លូវអារម្មណ៍ជិតស្និទ្ធ ហើយកន្លែងដែលមានភាពដាច់ស្រយាលផ្លូវអារម្មណ៍ ចម្ងាយគឺត្រូវបានទាមទារ។ វាក៏សំខាន់ផងដែរសម្រាប់គាត់ក្នុងការត្រូវបានគេស្រឡាញ់ប៉ុន្តែប្រសិនបើគាត់មិនត្រូវបានស្រឡាញ់គាត់អាចទទួលស្គាល់ការពិតនេះដោយស្ងប់ស្ងាត់ដែលជាលទ្ធផលនៃទំនាក់ទំនងដែលអភិវឌ្ឍជាពិសេសជាមួយមនុស្សជាក់លាក់។ Subconsciously គាត់មានអារម្មណ៍ថាគាត់មានភាពទាក់ទាញចំពោះអ្នកដែលស្គាល់គាត់ច្បាស់ថាគាត់អាចជំរុញឱ្យមានស្នេហាពិតនិងស្នេហា។
- ៤). រោគវិទ្យា។ ភាពលំបាកនៅក្នុងតំបន់នេះជាធម្មតានាំឱ្យមានជំងឺសរសៃប្រសាទ។
