ឆ្នាំសិស្សប្រហែលជាសប្បាយបំផុត និងគ្មានកង្វល់។ ពួកគេត្រូវបានគេចងចាំពេញមួយជីវិតព្រោះវាជាអំឡុងពេលដែលមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមជំហានឯករាជ្យដំបូងរបស់គាត់ក្នុងវ័យពេញវ័យ រៀនអ្វីថ្មី បង្កើតអ្នកស្គាល់ថ្មី។ ប៉ុន្តែនេះក៏ជាពេលវេលាដ៏លំបាកបំផុតផងដែរ ព្រោះការសម្រេចចិត្តទាំងអស់ត្រូវតែធ្វើឡើងដោយឯករាជ្យ បញ្ហាត្រូវតែលុបបំបាត់ ហើយសំខាន់បំផុតគឺត្រូវតែមានវិន័យខ្លាំង។
វាពោរពេញទៅដោយការល្បួងដែលពិបាកណាស់ក្នុងការមិនចុះចាញ់ ដូច្នេះជារឿយៗសម្រាប់និស្សិត អ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបញ្ចប់មុនពេលវាចាប់ផ្តើម ពីព្រោះសម្រាប់ការប្រព្រឹត្តខុសគាត់នឹងត្រូវបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យ។ ដូចដែលអ្នកបានដឹងហើយ ការដោះសារដូចជា "ខ្ញុំមិនដឹង" "ខ្ញុំនឹងមិនធ្វើវាម្តងទៀត" ជាដើម នឹងមិនដំណើរការទេ។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ សិស្សម្នាក់ៗមានកាតព្វកិច្ចគ្រាន់តែយល់មិនត្រឹមតែសិទ្ធិរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងកាតព្វកិច្ចរបស់គាត់ផងដែរ។
ទីមួយ ការបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យគឺអាចធ្វើទៅបានតាមឆន្ទៈ។ ជាឧទាហរណ៍ សិស្សធុញទ្រាន់នឹងការសិក្សា គាត់ដឹងថាគាត់ជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈខុស ឬចង់ផ្ទេរទៅស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត។ ប្រសិនបើការបណ្តុះបណ្តាលធ្វើឡើងនៅលើមូលដ្ឋានកិច្ចសន្យា នោះអ្នកអាចត្រូវបានគេបណ្តេញចេញសម្រាប់ការរំលោភលើកិច្ចសន្យាណាមួយ។
ការមិនបង់ថ្លៃសិក្សាក៏អាចជាហេតុផលដ៏ល្អសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការធ្វើកូដកម្មសិស្សចេញពីថ្នាក់របស់ខ្លួន។ ក្នុងករណីភាគច្រើន សាកលវិទ្យាល័យធ្វើសម្បទានដល់សិស្សរបស់ពួកគេដោយពន្យារពេលលក្ខខណ្ឌបង់ប្រាក់។ ប៉ុន្តែលុះត្រាតែមានការពន្យល់រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ហេតុផលដែលការទូទាត់មិនអាចធ្វើឡើងទាន់ពេល។ ប្រសិនបើពេលវេលាកំណត់ទាំងអស់មិនត្រូវបានអើពើ នោះស្ថាប័នអប់រំមានសិទ្ធិគ្រប់យ៉ាងក្នុងការបណ្តេញនិស្សិតចេញ។
វាក៏មិនប៉ះពាល់ដល់ការអានធម្មនុញ្ញរបស់សាកលវិទ្យាល័យដែរ ព្រោះការបំពានច្បាប់របស់ខ្លួនអាចបណ្តាលឱ្យមានការបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យ។ ស្ថាប័នល្បីឈ្មោះជាច្រើន ដើម្បីការពារកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់ពួកគេ បណ្តេញសិស្សដែលធ្វេសប្រហែស ដែលប្រព្រឹត្តមិនសមរម្យ មិនត្រឹមតែនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃស្ថាប័នអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅពេលទំនេររបស់ពួកគេទៀតផង។ រាល់ការប្រព្រឹត្តិខុសត្រូវមានវិធានការវិន័យ រហូតដល់ និងរួមទាំងការបណ្តេញចេញ។
សិស្សណាម្នាក់អាចឈប់សម្រាកសិក្សាបាន។ មូលហេតុអាចជាការមានផ្ទៃពោះ ជំងឺឪពុកម្ដាយ តម្រូវការរកប្រាក់ដើម្បីបង់ថ្លៃសិក្សាជាដើម។ ដូច្នេះ អ្នកត្រូវត្រឡប់ពីការឈប់សម្រាកសិក្សាវិញក្នុងពេលដែលបានព្រមព្រៀង ព្រោះការពន្យារពេលអាចនាំឱ្យមានការបណ្ដេញចេញ។ ប្រសិនបើនិស្សិតកំពុងធ្វើដំណើរអាជីវកម្មនៅក្រៅប្រទេស ហើយមិនអាចចាប់ផ្តើមសិក្សាទាន់ពេលទេនោះ ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឯកសារមួយចំនួនដែលបញ្ជាក់ពីការពិតនេះ។
ការបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យក៏អាចធ្វើទៅបានផងដែរជាមួយនឹងបំណុលសិក្សាប្រសិនបើក្នុងអំឡុងពេលសិក្សានិស្សិតមិនបានឆ្លងកាត់លើសពីបីមុខវិជ្ជា។ មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមហេតុផលទូទៅបំផុតគឺចំនួនដ៏ធំនៃអវត្តមាន។ ដោយរីករាយនឹងសេរីភាព សិស្សប្រហែលជាមិនចូលថ្នាក់រៀនដោយសារគាត់គេងច្រើនពេក ឈឺក្បាល ឬមិនសូវមានអារម្មណ៍។ ការបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យក៏អាចកើតមានផងដែរចំពោះការខូចខាតទ្រព្យសម្បត្តិសាកលវិទ្យាល័យ ការលេចឡើងនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងស្ថានភាពនៃល្បែងស៊ីសង អាកប្បកិរិយាមិនសមរម្យនៅក្នុងសណ្ឋាគារជាដើម។
នីតិវិធីនៃការបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យពាក់ព័ន្ធនឹងការចេញដីកាសមស្របមួយដោយផ្អែកលើសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់និស្សិត ប្រសិនបើគាត់ចាកចេញពីឆន្ទៈសេរីរបស់គាត់ ឬផ្អែកលើព្រឹទ្ធបុរស ដែលហេតុផលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។ សិស្សគូរឡើង ហើយបញ្ជូនវាទៅការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស រួមជាមួយនឹងកាតសិស្ស។ នៅក្នុងការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យនេះសម្រាប់គាត់បញ្ចប់។
៣.១. តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សាលាបច្ចេកទេស សិស្សអាចត្រូវបានបណ្តេញចេញ៖
- មាននៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គសម្រាប់បំណុលសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជាបីឬច្រើន;
- អ្នកដែលបានទទួលចំណាត់ថ្នាក់មិនពេញចិត្តនៅពេលទទួលយកវិន័យដដែលជាលើកទីបី រួមទាំងអ្នកដែលមិនបានបង្ហាញខ្លួនដោយហេតុផលមិនសមរម្យសម្រាប់ការដកហូតវិន័យរបស់គណៈកម្មការបញ្ជាក់ឡើងវិញ។
- អ្នកដែលមិនបានទូទាត់បំណុលសិក្សាក្នុងក្របខ័ណ្ឌពេលវេលាដែលបានបង្កើតឡើង;
- ការមិនចែកចាយក្នុងរយៈពេលដែលបានបង្កើតឡើងនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៃការធ្វើតេស្តបញ្ជាក់ដែលជាផ្នែកមួយនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ រួមទាំងនៅពេលការពារគម្រោងបញ្ចប់ការសិក្សា។
- សម្រាប់អវត្តមានជាប្រព័ន្ធនៃការបង្រៀន និង (ឬ) ថ្នាក់អនុវត្តដោយគ្មានហេតុផលល្អក្នុងចំនួន 36 ម៉ោង ឬច្រើនជាងនេះក្នុងមួយខែ។
- សម្រាប់អវត្តមាននៅសម័យប្រឡងដោយគ្មានហេតុផលត្រឹមត្រូវ;
- សម្រាប់ការអវត្តមានពីការឈប់សម្រាកសិក្សា ក្នុងរយៈពេលកំណត់ដែលបានបង្កើតឡើងដោយលំដាប់។
- សម្រាប់ការមិនចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលនៅដើមឆ្នាំសិក្សាក្នុងរយៈពេល 30 ថ្ងៃតាមប្រតិទិនសម្រាប់ហេតុផលដែលមិនអាចប្រកែកបាន។
- ចំពោះការបំពានយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរលើវិន័យសិក្សា បទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង (ការបំពានសរុបរួមមានៈ សកម្មភាពប្រមាថ និងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ អំពើហិង្សាលើបុគ្គលិក ឬសិស្សផ្សេងទៀតនៃសាលាបច្ចេកទេស ការលេចឡើងក្នុងស្ថានភាពនៃការស្រវឹងស្រា ឬគ្រឿងញៀន ការផឹកស្រា ឬភេសជ្ជៈដែលមានជាតិអាល់កុល គ្រឿងញៀននៅលើទឹកដីនៃសាលាបច្ចេកទេស សកម្មភាពទុច្ចរិត ចោរកម្ម ការក្លែងបន្លំឯកសារអប់រំ និងលទ្ធផលវិញ្ញាបនប័ត្រ);
- សម្រាប់ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានមិនពិត រួមទាំងការបង្ហោះនៅលើអ៊ីនធឺណិត ការបង្ខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងធ្វើឱ្យខូចកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់មហាវិទ្យាល័យ និង/ឬបុគ្គលិករបស់ខ្លួន។
- សម្រាប់ការប្រព្រឹត្តអំពើខុសច្បាប់;
- ពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្ដន្ទាទោសសិស្ស ទៅនឹងការដាក់ទណ្ឌកម្មដែលរារាំងការបន្តការសិក្សានៅសាលាបច្ចេកទេស ស្របតាមសាលក្រមរបស់តុលាការដែលបានចូលជាធរមាន។
- ចំពោះការរំលោភលើលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាសម្រាប់ការផ្តល់សេវាអប់រំដែលបានបង់ (ការខកខានក្នុងការបង់ថ្លៃសិក្សាទាន់ពេលវេលា និងតាមលក្ខណៈដែលបានកំណត់ដោយកិច្ចសន្យាស្តីពីការអប់រំ)។
៣.២. ការបណ្ដេញសិស្សអនីតិជនដែលឈានដល់អាយុ 15 ឆ្នាំជាវិធានការនៃវិន័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យមានបទល្មើសវិន័យម្តងហើយម្តងទៀត។ វិធានការនេះត្រូវបានអនុវត្តប្រសិនបើវិធានការណ៍វិន័យ និងឥទ្ធិពលគរុកោសល្យផ្សេងទៀតមិនផ្តល់លទ្ធផល ហើយការបន្តស្នាក់នៅរបស់សិស្សនៅសាលាបច្ចេកទេសមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដល់សិស្សដទៃទៀត រំលោភសិទ្ធិ និងសិទ្ធិរបស់និយោជិតសាលាបច្ចេកទេស ក៏ដូចជា ការអនុវត្តធម្មតានៃសកម្មភាពអប់រំ។
៣.៣. ការបណ្តេញសិស្សមិនទាន់គ្រប់អាយុតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ឪពុកម្តាយ (អ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) ត្រូវបានអនុវត្តតាមការស្នើសុំរបស់ពួកគេជាមួយនឹងមតិរបស់សិស្សដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងនោះ។
៣.៤. មូលដ្ឋានសម្រាប់ការចេញដីកាបណ្តេញចេញតាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់សិស្សគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនដែលបង្ហាញពីហេតុផល៖
- នៅក្នុងការតភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍពេញលេញនៃកម្មវិធីអប់រំវិជ្ជាជីវៈចម្បងនិងការអនុម័តនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ;
- នៅនឹងឆន្ទៈ;
- ទាក់ទងនឹងការហៅសិស្សឱ្យចូលបម្រើយោធា ឬបញ្ជូនគាត់ទៅសេវាស៊ីវិលជំនួសដែលជំនួសវា;
- ទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរទីលំនៅ;
- ទាក់ទងនឹងការផ្ទេរទៅស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត;
- ទាក់ទងនឹងការស្លាប់របស់សិស្ស (សំបុត្រមរណភាពត្រូវបានផ្តល់ជូន);
- សម្រាប់ហេតុផលសុខភាពយោងទៅតាមវិញ្ញាបនបត្រ;
- ការមិនចង់បន្តការសិក្សាដោយសារកំហុសក្នុងការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈ។
៣.៥. ការបណ្តេញសិស្សចេញពីសាលាបច្ចេកទេសត្រូវបានអនុវត្តតាមបញ្ជារបស់នាយកដោយផ្អែកលើការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាការស្តីពីការផ្តល់ការឈប់សម្រាកសិក្សា ការផ្ទេរ និងការស្តារសិស្សឡើងវិញ។
៣.៦. ការកាត់ដោយស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃបន្ទាប់ពីសិស្សបានដាក់ពាក្យសុំ។
៣.៧. នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិនៃការសិក្សា នាយករងទទួលបន្ទុកការងារអប់រំ និងផលិតកម្មធ្វើកំណត់ចំណាំអំពីដីកាបណ្តេញនិស្សិតចាប់ពីថ្ងៃចេញដីកា។
៣.៨. នៅពេលដែលសិស្សម្នាក់ត្រូវបានបណ្តេញចេញ ដោយមិនគិតពីហេតុផល សិស្សនោះនៅពេលដាក់ពាក្យសុំត្រូវបានចេញវិញ្ញាបនបត្រនៃការអប់រំនៃទម្រង់ដែលបានបង្កើតឡើង (លើកលែងតែករណីនៃការបណ្តេញនិស្សិតនៃឆ្នាំសិក្សាទី 1 មុនពេលពួកគេឆ្លងកាត់ការប្រឡង ឬការធ្វើតេស្តណាមួយ ) និងឯកសារដើមនៃការអប់រំនៅក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនជាមួយនឹងការចាកចេញពីច្បាប់ចម្លងដែលបញ្ជាក់ដោយស្ថាប័នអប់រំនៅក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួន។
៣.៩. ការដកស្រង់នៃដីកាស្តីពីការបណ្តេញចេញ ច្បាប់ចម្លងនៃវិញ្ញាបនបត្រសិក្សា វិញ្ញាបនបត្របញ្ជាក់ការទទួលឯកសារដើមរបស់សិស្ស ត្រូវបិទភ្ជាប់ក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស។
៣.១០. ការដាក់ទណ្ឌកម្មវិន័យក្នុងទម្រង់នៃការកាត់កងសម្រាប់ការរំលោភលើធម្មនុញ្ញ និងបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុងត្រូវបានអនុវត្តមិនលើសពីមួយខែគិតចាប់ពីថ្ងៃដែលការប្រព្រឹត្តខុសត្រូវបានរកឃើញ ហើយមិនលើសពីប្រាំមួយខែគិតចាប់ពីថ្ងៃដែលវាត្រូវបានប្រព្រឹត្ត ដោយមិនរាប់បញ្ចូលពេលវេលានៃ សិស្សឈឺ និង (ឬ) សម្រាកវិស្សមកាល។
៣.១១. វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបណ្ដេញនិស្សិតនៅគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រដ្ឋបាលក្នុងអំឡុងពេលមានជំងឺ ថ្ងៃឈប់សម្រាក ការឈប់សម្រាកសិក្សា។
បានបំពេញដោយជោគជ័យនូវតម្រូវការនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយរបស់រដ្ឋ។ ការបណ្តេញចេញពីឆន្ទៈផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងរយៈពេលមិនលើសពី 10 ថ្ងៃនៃថ្ងៃធ្វើការចាប់ពីថ្ងៃចុះឈ្មោះពាក្យសុំរបស់សិស្សនៅក្នុងការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យដែលត្រូវគ្នា។
នៅពេលត្រូវបានបណ្តេញចេញទាក់ទងនឹងការផ្ទេរ និស្សិតត្រូវផ្តល់វិញ្ញាបនបត្រពីសាកលវិទ្យាល័យម្ចាស់ផ្ទះតាមទម្រង់កំណត់ដល់ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ។
គួរកត់សម្គាល់ថាការបណ្ដេញនិស្សិតចេញដោយហេតុផលល្អ សម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា ឬការមិនគោរពតាមលក្ខខណ្ឌនៃកិច្ចសន្យាអាចធ្វើឡើងនៅពេលណាក៏បាន (រួមទាំងអំឡុងពេលវិស្សមកាល)។
មុនពេលការបណ្ដេញនិស្សិតដោយសារការបរាជ័យក្នុងការសិក្សា ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យដាក់បញ្ជីឈ្មោះនិស្សិតដែលត្រូវបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យនៅលើផ្ទាំងផ្សព្វផ្សាយរបស់មហាវិទ្យាល័យដែលត្រូវគ្នា។
មុននឹងចេញដីកាបណ្តេញចេញដោយមិនមានហេតុផល ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យត្រូវតម្រូវឱ្យនិស្សិតផ្តល់ការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។ សិស្សអាចបដិសេធមិនផ្តល់ការពន្យល់ - វានឹងមិនប៉ះពាល់ដល់ដំណោះស្រាយនៃសំណួរនោះទេ។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីនេះ ព្រឹទ្ធបុរសត្រូវស្នើសុំការបដិសេធជាលាយលក្ខណ៍អក្សរជាមួយនឹងពាក្យដូចខាងក្រោម - "ខ្ញុំបដិសេធមិនផ្តល់ការពន្យល់អំពី (ហេតុផលសម្រាប់ការបណ្តេញចេញ) និស្សិត (ឈ្មោះពេញ មហាវិទ្យាល័យ ឯកទេស ហត្ថលេខា កាលបរិច្ឆេទ)"។
ប្រសិនបើមិនអាចទទួលបានការពន្យល់ពីសិស្សជាលាយលក្ខណ៍អក្សរបានទេ បុគ្គលិកការិយាល័យរបស់ព្រឹទ្ធបុរសត្រូវបញ្ជូនសិស្សនូវសេចក្តីជូនដំណឹងអំពីការបណ្តេញចេញនាពេលខាងមុខយ៉ាងតិចពីរសប្តាហ៍មុនពេលចេញដីកាបណ្តេញចេញ ដោយតម្រូវឱ្យបង្ហាញខ្លួននៅការិយាល័យរបស់ព្រឹទ្ធបុរសក្នុង 14 ថ្ងៃដើម្បីផ្តល់ការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។
បន្ទាប់ពីការចុះឈ្មោះជាមួយការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរស ការជូនដំណឹងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរត្រូវបានផ្ញើទៅសិស្សតាមប្រៃសណីយ៍ដែលបានចុះឈ្មោះជាមួយនឹងការជូនដំណឹងទៅកាន់អាសយដ្ឋានដែលមានបង្ហាញក្នុងឯកសារផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស ឬប្រគល់ទៅឱ្យសិស្សខ្លួនឯង ឬអ្នកតំណាងរបស់គាត់ប្រឆាំងនឹងការទទួល។
ការខកខានរបស់សិស្សក្នុងការផ្តល់ការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរមិនមែនជាឧបសគ្គដល់ការបណ្តេញចេញទេ ហើយក្នុងករណីនេះ ព្រឹទ្ធបុរសក្នុងរយៈពេល 14 ថ្ងៃចាប់ពីថ្ងៃផ្ញើសេចក្តីជូនដំណឹងរៀបចំដីកាសមស្របមួយសម្រាប់ការបណ្តេញនិស្សិតចេញ។ ហើយក្នុងករណីនេះ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលនឹងត្រូវបណ្តេញចេញដោយហេតុផលផ្សេងទៀត រួមទាំងការស្ម័គ្រចិត្តផងដែរ។
កាលបរិច្ឆេទនៃការបញ្ចប់កិច្ចព្រមព្រៀងសិក្សារបស់សិស្សគឺជាកាលបរិច្ឆេទដែលបានបញ្ជាក់នៅក្នុងដីកាបណ្តេញចេញ។ បញ្ជីឈ្មោះនិស្សិតដែលត្រូវបានបណ្ដេញចេញត្រូវបានដាក់ផ្សាយនៅលើក្ដារខៀននៃការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ។ ជាការប្រសើរណាស់ ការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យខ្លួនឯងត្រូវជូនដំណឹងដល់ឪពុកម្តាយរបស់សិស្ស (ឬអ្នកតំណាងផ្នែកច្បាប់) ក្នុងរយៈពេល 14 ថ្ងៃចាប់ពីថ្ងៃចេញដីកាបណ្តេញចេញ ដោយផ្ញើច្បាប់ចម្លងនៃដីកាបណ្តេញចេញពីពួកគេតាមសំបុត្រដែលបានចុះឈ្មោះ។ ផងដែរ ក្នុងរយៈពេលពីរសប្តាហ៍ចាប់ពីថ្ងៃចេញដីកាបណ្តេញនិស្សិតដែលសិក្សាដោយថ្លៃសិក្សាក្រោមកិច្ចព្រមព្រៀង ការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសមានកាតព្វកិច្ចជូនដំណឹងដល់អ្នកបង់ប្រាក់ដោយផ្ញើលិខិតចុះបញ្ជីជាមួយច្បាប់ចម្លងនៃដីកាបណ្តេញចេញទៅកាន់អាសយដ្ឋានដែលបានបញ្ជាក់។ នៅក្នុងកិច្ចព្រមព្រៀងសិក្សា។
តើនៅសល់អ្វីសម្រាប់សិស្ស? សិស្សមានពេល 10 ថ្ងៃគិតចាប់ពីថ្ងៃចេញដីកាបណ្តេញចេញដោយហេតុផលណាមួយដើម្បីប្រគល់ទៅឱ្យការិយាល័យព្រឹទ្ធបុរសនូវប័ណ្ណសិស្ស សៀវភៅកត់ត្រា និងសន្លឹកឆ្លងកាត់ដែលបានបញ្ចប់។ សិស្សដែលរស់នៅក្នុងផ្ទះសំណាក់ តម្រូវឱ្យចាកចេញពីកន្លែងស្នាក់នៅក្នុងរយៈពេល 10 ថ្ងៃជាមួយនឹងសញ្ញាសម្គាល់ដែលត្រូវគ្នានៅលើសន្លឹកផ្លូវវាង។
នេះជានីតិវិធីមួយដែលល្អបំផុតមិនធ្លាប់ឆ្លងកាត់ ប៉ុន្តែទោះជាយ៉ាងណាក៏ទាមទារការណែនាំឱ្យបានល្អដល់សិស្សម្នាក់ៗ។ គួរកត់សំគាល់ភ្លាមៗថា ការបណ្តេញនិស្សិតចេញ គឺជាដំណើរការដំណាក់កាល ដែលត្រូវតែអនុវត្តដោយអនុលោមតាមច្បាប់ជាធរមាន។ នៅពេលធ្វើការសម្រេចចិត្តដកសិស្សចេញពីជួរសិស្ស សិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍របស់ទាំងប្រជាពលរដ្ឋ និងស្ថាប័នអប់រំជាន់ខ្ពស់គួរតែត្រូវបានយកមកពិចារណា។
បញ្ហានៃការបណ្តេញនិស្សិតចេញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមនៃការគ្រប់គ្រងស្ថាប័នអប់រំត្រូវបានពិចារណាដោយគណៈកម្មការអប់រំពិសេស។
មានហេតុផលជាច្រើនដែលនិស្សិតអាចនឹងត្រូវបណ្តេញចេញពីសាកលវិទ្យាល័យ ដែលអាចបែងចែកជាពីរក្រុម៖
- បំណងប្រាថ្នាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់សិស្ស ដែលអាចបណ្តាលមកពីការផ្ទេរទៅស្ថាប័នអប់រំផ្សេងទៀត ឬដោយការសម្រេចចិត្តបញ្ចប់ការសិក្សា ឬសម្រាប់ហេតុផលផ្សេងទៀត;
- គំនិតផ្តួចផ្តើមនៃការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ ដោយសារតែការមិនបំពេញកម្មវិធីសិក្សា រួមទាំងការអនុវត្តការសិក្សាទាប ឬបរាជ័យក្នុងការលុបបំបាត់បំណុលសិក្សាបច្ចុប្បន្ន។ ការរំលោភលើបទប្បញ្ញត្តិនៃធម្មនុញ្ញ និងបទបញ្ជាផ្ទៃក្នុងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ ការចូលរួមទាបដោយគ្មានហេតុផលល្អ; បរាជ័យក្នុងការប្រឡងដោយគ្មានហេតុផល។ អវត្ដមានពីការឈប់សម្រាកសិក្សា វត្តមាននៃការរំលោភលើវិន័យធ្ងន់ធ្ងរ ក៏ដូចជាក្នុងករណីសិក្សាលើមូលដ្ឋានពាណិជ្ជកម្ម ការជាប់បង់ថ្លៃសិក្សា ឬការបំពានដោយសិស្សនៃលក្ខខណ្ឌផ្សេងទៀតនៃកិច្ចសន្យាក៏អាចជាហេតុផលសម្រាប់ការបណ្តេញចេញផងដែរ។
ឥឡូវនេះ ចូរយើងដោះស្រាយជាមួយនឹងនីតិវិធីជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់ការបណ្តេញនិស្សិតចេញពីគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់រដ្ឋបាលសាកលវិទ្យាល័យ។
នៅពេលដែលសិស្សម្នាក់ត្រូវបានបណ្តេញចេញដោយសារតែការមិនគោរពតាមកម្មវិធីសិក្សា ឬសម្រាប់ការបរាជ័យក្នុងការសិក្សានៅដំណាក់កាលដំបូង ព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យរៀបចំការបញ្ជូនហេតុផលលើការបណ្តេញចេញរបស់សិស្សដែលបង្ហាញពីមូលហេតុនៃការបណ្តេញចេញ និងកាលបរិច្ឆេទនៃការបណ្តេញចេញ ដែលគាត់ចុះហត្ថលេខាជាមួយ សាកលវិទ្យាធិការ (អនុសាកលវិទ្យាធិការ) ក្នុងរយៈពេល 3 ថ្ងៃ ហើយដាក់ជូននាយកដ្ឋានបុគ្គលិកនិស្សិត ដើម្បីចេញដីកាដក។ សិស្សត្រូវតែយល់ច្បាស់ជាមួយនឹងការដាក់ស្នើប្រឆាំងនឹងហត្ថលេខា។
ការបណ្ដេញនិស្សិតដោយសារការរំលោភលើភារកិច្ចដែលមានចែងដោយបទប្បញ្ញត្តិផ្ទៃក្នុង និងការបំពានវិន័យសរុបផ្សេងទៀត ត្រូវបានកំណត់ដោយនីតិវិធីដែលបានអនុម័តនៅថ្ងៃទី 15 ខែមីនា ឆ្នាំ 2013 សម្រាប់ការដាក់ពាក្យសុំសិស្ស និងការដកសិស្សចេញពីវិធានការវិន័យ។
យោងតាមនីតិវិធីនេះ មុនពេលអនុវត្តការដាក់ទណ្ឌកម្មផ្នែកវិន័យ រដ្ឋបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យត្រូវស្នើសុំការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សរពីនិស្សិត។ ប្រសិនបើបន្ទាប់ពីបីថ្ងៃសិក្សា ការពន្យល់ដែលបានបញ្ជាក់មិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យដោយសិស្ស នោះទង្វើសមរម្យមួយត្រូវបានគូរឡើង។ គួរកត់សំគាល់ថា ការបដិសេធ ឬជៀសវាងការផ្ដល់ការពន្យល់ជាលាយលក្ខណ៍អក្សររបស់និស្សិតមិនមែនជាឧបសគ្គចំពោះការបណ្តេញគាត់ចេញពីសាកលវិទ្យាល័យនោះទេ។ ធាតុនៃធម្មជាតិខាងក្រោមត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងលំដាប់បណ្តេញចេញ៖ "បណ្តេញចេញពីស្ថាប័ននិស្សិត (ឈ្មោះពេញត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ) លេខវគ្គសិក្សា ឯកទេស ទម្រង់នៃការសិក្សា" និងមូលដ្ឋាន និងកាលបរិច្ឆេទនៃការបណ្តេញចេញត្រូវបានចេញវេជ្ជបញ្ជា។
បន្ទាប់មក សិស្សត្រូវចុះហត្ថលេខាលើសន្លឹកផ្លូវវាង។ នេះនឹងតម្រូវឱ្យទៅមើលសេវាកម្មមួយចំនួនរបស់ស្ថាប័នអប់រំ រួមទាំងអង្គភាពសេដ្ឋកិច្ច បណ្ណាល័យ។ល។ មានតែតាមរយៈការបង្ហាញសន្លឹកផ្លូវវាងដែលមានហត្ថលេខា សិស្សនឹងអាចទទួលបានឯកសារដើមអំពីការអប់រំមូលដ្ឋានវិញ (ជាក្បួននេះគឺជាវិញ្ញាបនបត្រនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាពេញលេញ)។ សៀវភៅកត់ត្រាក៏ត្រូវបានប្រគល់ដោយសិស្ស ហើយរួមជាមួយនឹងការដកស្រង់ចេញពីលំដាប់នៃការបណ្តេញចេញ ត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងបណ្ណសាររបស់ស្ថាប័នអប់រំ។
លើសពីនេះអតីតនិស្សិតអាចសរសេរពាក្យសុំវិញ្ញាបនបត្រស្តង់ដារនៃការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ (វិញ្ញាបនបត្រសិក្សា) ដែលកត់ត្រាការពិតនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សាមិនពេញលេញ។
ក្នុងករណីដែលសិស្សដោយហេតុផលមួយចំនួនមិនអាចបង្ហាញខ្លួនសម្រាប់ឯកសារ នេះអាចធ្វើឡើងដោយអ្នកដែលមានសិទ្ធិអំណាច (ដោយមានលិខិតបញ្ជាក់អំណាចនៃមេធាវី) ឬតំណាងស្របច្បាប់របស់គាត់ (ប្រសិនបើសិស្សមិនទាន់ឈានដល់អាយុភាគច្រើន)។
នៅទីនេះនៅក្នុងមតិយោបល់ចំពោះចម្លើយមួយក្នុងចំណោមចម្លើយមាន stereotypes ជាច្រើន - "តើអ្នកអាចរំពឹងអ្វីមួយពីកុមារដោយរបៀបណា" (នោះគឺនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា); ស្ត្រីខ្លះបានសរសេរថាគំនិតរបស់ឪពុកម្តាយទាក់ទងនឹងជម្រើសនៃសាកលវិទ្យាល័យគឺមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់ក្មេងស្រី; វាត្រូវបានគេនិយាយថាវាមិនសមហេតុផលទេក្នុងការគិតថាសិស្សវិទ្យាល័យម្នាក់ដឹងពីអ្វីដែលគាត់ចង់ធ្វើនៅក្នុងជីវិត។ ដែលឪពុកម្តាយ (!) ផ្តល់ឱ្យ (!!!) ដល់កូន ៗ របស់ពួកគេនូវអ្វីដែលគេហៅថា។ គម្លាតឆ្នាំបន្ទាប់ពីរៀន ដូច្នេះពួកគេអាចសម្រាក និងស្វែងយល់ពីអ្វីដែលត្រូវធ្វើនៅពេលអនាគត - ដូច្នេះ មានគំរូជាច្រើនដែលខ្ញុំចង់ប្រាប់រឿងរបស់ខ្ញុំ។ សូមអភ័យទោសចំពោះចម្លើយរបស់ខ្ញុំ។
ដូច្នេះរឿងរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំមានអាយុ 25 ឆ្នាំទើបតែបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រឆ្នាំទី 2 ។ តើវាកើតឡើងដោយរបៀបណា? សូមមើល។ - ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាល្អបំផុតមួយនៅទីក្រុងមូស្គូក្នុងឆ្នាំ 2011 ។ (Gymnasium 1514, Department of Theory and History of World Culture, if someone is interested.) ខ្ញុំមានគំនិតច្បាស់ណាស់អំពីកន្លែងដែលខ្ញុំចង់ទៅ និងអ្វីដែលខ្ញុំចង់ធ្វើពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ គ្រួសាររបស់ខ្ញុំទាំងមូល (ជាច្រើនជំនាន់) បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីផ្នែករូបវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ ហើយខ្ញុំនឹងចូលសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូសម្រាប់ទស្សនវិជ្ជា។ ហើយបន្ទាប់មកទៅធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានទស្សនវិជ្ជានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីក្នុងវិស័យតក្កវិជ្ជា។ ខ្ញុំមិនមានជម្រើសណាមួយទេ ខ្ញុំមិនចង់បានអ្វីផ្សេងទៀតពីជីវិត ឬពីការសិក្សារបស់ខ្ញុំ។ ម្តាយជឿថាខ្ញុំគួរតែទៅរៀនជំនាញបច្ចេកទេស (មហាវិទ្យាល័យរូបវិទ្យា, ម៉ែខ្មេត, VMK...) ឬសញ្ញាបត្រច្បាប់ (ឧត្តមសិក្សាទីពីររបស់នាង)។ បើមិនដូច្នេះទេ នាងបាននិយាយថា នាងនឹងមិនឲ្យខ្ញុំមួយកាក់ក្រោយពេលបញ្ចប់ការសិក្សា។ មិនមានឪពុកទេ។ ជីដូនរបស់ខ្ញុំបានទទូចថាខ្ញុំដាក់ពាក្យទៅមហាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀត និងសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងទៀត - ភ្លាមៗនោះខ្ញុំនឹងមិនចូលទេ គ្រាន់តែក្នុងករណីប៉ុណ្ណោះ។ ជីតាបានចង្អុលបង្ហាញដោយផ្ទាល់នូវការមើលឃើញខ្លី និងភាពមិនទាន់ពេញវ័យរបស់ខ្ញុំ ហើយបានស្នើឱ្យទៅ Samara ជាកន្លែងដែលគាត់ត្រូវបានបញ្ជូននៅចុងទសវត្សរ៍ទី 70 ដើម្បីបើកសាខានៃវិទ្យាស្ថានរូបវិទ្យានៃបណ្ឌិត្យសភាវិទ្យាសាស្ត្រ (ហើយនៅឆ្នាំ 98 គាត់បានក្លាយជានាយកសាខា Samara ។ របស់ FIAN) ។ គាត់មានទំនាក់ទំនងទូទាំងតំបន់ Samara ហើយគាត់អាច "ភ្ជាប់" ខ្ញុំគ្រប់ទីកន្លែងដែលខ្ញុំចង់បាន។ អ្នកមើលការខុសត្រូវនៅសាលារបស់ខ្ញុំបានរារាំងខ្ញុំមិនឱ្យទៅទស្សនវិជ្ជា ហើយបានផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងខ្លាំងអំពីប្រវត្តិសាស្រ្តមួយ។ ខ្ញុំមិនបានប្រកែកជាមួយគេ មិនបានការពារករណីរបស់ខ្ញុំ។ នាងគ្រាន់តែប្រាប់ខ្ញុំពីអ្វីដែលខ្ញុំនឹងធ្វើ ហើយបានបញ្ជូនឯកសារដើមទៅនាយកដ្ឋានទស្សនវិជ្ជានៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូ។ ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំគ្មានកន្លែងណាដែលត្រូវប្រញាប់ទេ ហើយខ្ញុំត្រៀមខ្លួនដើម្បីព្យាយាមចូលទីនោះពីមួយឆ្នាំទៅមួយឆ្នាំ យ៉ាងហោចណាស់ក៏ដប់ឆ្នាំជាប់ៗគ្នា។ ប៉ុន្តែនេះមិនត្រូវបានទាមទារទេ: ខ្ញុំស្ថិតនៅកំពូលនៃបញ្ជី ហើយងាយស្រួលចូលទៅក្នុងរលកទីមួយ។
ពួកគេទាំងអស់ត្រូវតែទទួលយកជម្រើសរបស់ខ្ញុំ។ (ល្អ លើកលែងតែគ្រូសាលា ដែលខ្ញុំមិនបានទាក់ទងគ្នាតាំងពីពេលនោះមក) ម៉ាក់ចាប់ផ្តើមគោរពខ្ញុំបន្ទាប់ពីរឿងនេះ។ មិនយូរប៉ុន្មាននាងបានស្លាប់ហើយមិនរស់នៅដើម្បីមើល regalia ដំបូងរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងវិស័យទស្សនវិជ្ជា។ ប៉ុន្តែជីដូនជីតារបស់ខ្ញុំមានមោទនភាព (និងមានមោទនភាព) ចំពោះវត្ថុបុរាណទាំងនេះ - ហើយទាំងពីរនាក់បានសុំទោសដែលមិនជឿលើខ្ញុំ។
ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីវគ្គដំបូង ខ្ញុំចាប់ផ្តើមរីកចម្រើនជាមួយនឹងជំងឺធ្លាក់ទឹកចិត្តធំជាមួយនឹងវគ្គវិកលចរិក។ ខ្ញុំត្រូវចូលសាលា ហើយទៅមន្ទីរពេទ្យ។ ខ្ញុំបានព្យាបាលរយៈពេលមួយឆ្នាំ បន្ទាប់មកបានជាសះស្បើយ និងបានបញ្ចប់វគ្គសិក្សាមួយផ្សេងទៀត ។ ទោះបីជាយ៉ាងណា ឆមាសទីពីរឆ្នាំទីពីររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមិនបានសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្នដូចការចង់បាន។ ខ្ញុំទទួលបានកាំភ្លើងយន្តស្ទើរតែគ្រប់មុខវិជ្ជា ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនបានដាក់ចុះ ហើយយកឯកសារ។ ដោយសារខ្ញុំមិនត្រូវបានបណ្តេញចេញ ហើយខ្ញុំមិនមានបញ្ហាតិចតួចបំផុតជាមួយការអនុវត្តការសិក្សា ខ្ញុំមានឱកាសងើបឡើងវិញដោយគ្មានការប្រឡងលើថវិកាសម្រាប់រយៈពេលប្រាំឆ្នាំ។
ដូច្នេះហើយ នៅឆ្នាំ 2018 ខ្ញុំបានសរសេរពាក្យសុំស្តារឡើងវិញ។ ខ្ញុំមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះល្អនៅក្នុងមហាវិទ្យាល័យ ពួកគេចងចាំខ្ញុំ ដូច្នេះព្រឹទ្ធបុរសរងបានគាំទ្រពាក្យសុំរបស់ខ្ញុំ ហើយ CPC បានឱ្យខ្ញុំឡើងវិញដោយគ្មានបញ្ហាអ្វីឡើយ។ ខ្ញុំបានសិក្សា និងបិទវគ្គដោយជោគជ័យជាមួយនឹងម៉ាស៊ីនស្ទើរតែទាំងអស់ ហើយបានយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។
តើខ្ញុំបានធ្វើអ្វីទាំងប្រាំឆ្នាំនេះ? កំឡុងពេលខ្ញុំនៅសាលា ខ្ញុំបានអានសៀវភៅសំខាន់ៗដោយទស្សនវិទូធំៗទាំងអស់ ចាប់ពីបំណែកនៃទស្សនវិទូក្រិចសម័យដើម រហូតដល់ Ingarden និង Chalmers ។ ហើយខ្ញុំបានលះបង់ប៉ុន្មានឆ្នាំនេះដើម្បីអានសៀវភៅដែលមិនមានមូលដ្ឋានដោយអ្នកនិពន្ធដែលបានស្គាល់ខ្ញុំរួចហើយនិងស្គាល់ទស្សនវិទូថ្មីៗ។ ខ្ញុំពិតជាស្រឡាញ់កំណាព្យនៃសតវត្សទី 20 (Trakl, Heim, Werfel, Jandl, Lasker-Schuler, Celan, Herbert, Ruzhevich និងជាច្រើនទៀត) ។ ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើទស្សនវិជ្ជា ខ្ញុំក៏បានអានវា រួមទាំងនៅក្នុងដើម (ព្រោះអ្នកនិពន្ធជាច្រើនមិនត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីទាល់តែសោះ)។ នាងបានបង្កើនចំណេះដឹងរបស់នាងឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅក្នុងវិស័យប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវប្បធម៌និងសិល្បៈ (រួមទាំងការអានអ្នកនិពន្ធនៃសម័យមុនសូម្បីតែដូច្នេះដើម្បីនិយាយ, មនុស្សដែលមិនស្រឡាញ់) ។ រៀនរស់នៅជាមួយវិកលចរិករបស់ខ្ញុំ។ ជំងឺ។ នាងបានរក្សាទុកកំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ សរសេរអត្ថបទ (ពីរបីដែលនាងបានបោះពុម្ពនៅពេលនាងជាសះស្បើយនៅសកលវិទ្យាល័យ)។ ខ្ញុំបានជួបអ្នកនិពន្ធនៃគ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពដ៏ល្អមួយ ដែលបានផ្ដល់ឱ្យខ្ញុំបោះពុម្ពអត្ថបទរបស់ខ្ញុំ។ ដូច្នេះសម្រាប់ផ្នែកខ្លះនៃឆ្នាំទាំងនេះ (ហើយនៅតែ) យើងបាន (និងកំពុង) រៀបចំសម្រាប់ការបោះពុម្ពសៀវភៅរបស់ខ្ញុំ។ ជាការប្រសើរណាស់ បូកដោយមិនមានកំណត់នៅកន្លែងរស់នៅ ខ្ញុំបានទៅលេងមិត្តភ័ក្តិនៅសាំងពេទឺប៊ឺគ ហើយបានរស់នៅជាមួយពួកគេរយៈពេលប្រាំមួយខែ និយាយគ្នាទៅការតាំងពិពណ៌ (សម្រាប់ខ្លួនខ្ញុំ) និងគ្រប់ប្រភេទនៃការបញ្ចាំងភាពយន្ត និងការសម្តែងជាបន្តបន្ទាប់។ ការពិភាក្សា (សម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការទំនាក់ទំនង) ។ ផងដែរ - ទៅក្លឹប, ការប្រគុំតន្ត្រី, ទៅ raves ។ សម្រាប់ការទំនាក់ទំនងផងដែរ។ ខ្ញុំមើលទៅក្មេងជាងឆ្នាំរបស់ខ្ញុំ ហើយនៅពេលដែលមនុស្សឃើញខ្ញុំ ជាធម្មតាពួកគេសន្មត់ថាខ្ញុំជាមនុស្សឆោតល្ងង់ និងគ្មានបទពិសោធន៍ ជាក្មេងស្រីដែលមានភាពស្មុគស្មាញជាសិស្សពូកែ។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំនិយាយពីក្លឹប ពួកគេគិតថាវាជាក្លឹបអ្នកគាំទ្រ Goethe នៅបណ្ណាល័យស្រុក។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ភាពទំនេរជាច្រើនឆ្នាំទាំងនេះបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំរស់នៅដោយគ្មានការព្រួយបារម្ភអំពីការពិតដែលថា "ថ្ងៃស្អែកដើម្បីសិក្សា" ហើយខ្ញុំមានឱកាសសាកល្បង MDMA និងថ្នាំអាភៀន និងអ្វីៗផ្សេងទៀត។ រហូតដល់ខ្ញុំអាយុ 20 ឆ្នាំ ខ្ញុំមិនផឹក ខ្ញុំមិនជក់បារី ហើយលើសពីនេះទៅទៀត ខ្ញុំមិនបានផឹកអ្វីដូចនោះទេ។ បន្ទាប់មករាងកាយត្រូវបានបង្កើតឡើងមិនមានការគំរាមកំហែងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តទេ - ហើយខ្ញុំបានអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនខ្ញុំនូវរឿងទាំងអស់នេះ។ លើកលែងតែដោយវិធីនេះ ស្រា និងបារី។ ការស្រវឹងស្រាមិនធ្វើអ្វីសម្រាប់ខ្ញុំទេ លើកលែងតែ (នៅដំណាក់កាលខ្លះ) ការបាត់បង់ការសម្របសម្រួល និងភាពច្បាស់លាស់នៃការបញ្ជាក់ - ហើយបន្ទាប់មកខ្ញុំគ្រាន់តែឆ្លងកាត់។ ជើងមិនរលាស់ដាច់ ពន្លឺមិនលេចឡើង ភាពច្បាស់លាស់នៃការវិនិច្ឆ័យមិនបាត់បង់ មនុស្សម្នាក់មិនចង់និយាយត្រង់។ ខ្ញុំមិនយល់អំពីបារីទៀតទេ (ដូចជាស្មៅ)។ ហេតុអ្វី? .. បាទ, ខ្ញុំចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីគ្រឿងស្រវឹង - និងចងចាំបេសកកម្មបុរាណវិទ្យា :) ដែលខ្ញុំបានបន្តតាំងពីនៅរៀន។ ក្នុងអំឡុងពេលប្រាំឆ្នាំនេះ នាងក៏បានបន្តបេសកកម្មជាច្រើនផងដែរ៖ Tyva, Solovki (Neolithic), Caucasus ។
លើសពីនេះ កំឡុងពេលសិក្សាឆ្នាំទី 1 របស់ខ្ញុំ ខ្ញុំបានរៀបចំរង្វង់អក្សរសាស្ត្រ ពួកយើងបានជួបជុំគ្នានៅផ្ទះរបស់ខ្ញុំម្តងក្នុងមួយសប្តាហ៍ ហើយនិយាយអំពីកំណាព្យបរទេស។ ដូច្នេះ ដោយបានយកឯកសារពីសាកលវិទ្យាល័យ ខ្ញុំបានបន្តដឹកនាំរង្វង់នេះរយៈពេល ២ ឬ ៣ ឆ្នាំទៀត។ លើសពីនេះទៀត ប្អូនស្រីរបស់ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សា ចូលរៀន ហើយការសិក្សារបស់នាងបានដំណើរការយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ នាងបានរំលងឥតឈប់ឈរ ហើយមិនបានបើកសៀវភៅសិក្សារបស់នាងទាល់តែសោះ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំបានជួយនាង៖ ខ្ញុំបានពន្យល់សម្ភារៈសាលា សរសេរអត្ថបទ និងសន្លឹកបន្លំ រៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង។ ពិន្ទុរបស់នាងគឺដូច្នេះមែន ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែបានរកឃើញនាងនៅមហាវិទ្យាល័យមនុស្សធម៌នៃរដ្ឋរុស្សី ជាកន្លែងដែលនាងអាចចូលរៀនក្នុងកូតាអនុគ្រោះ (ជាក្មេងកំព្រា) ហើយដែលសមស្របនឹងនាង។ បន្ទាប់មកនាងបានចាប់ផ្តើមជួយក្នុងការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យ។
ហើយក្នុងអំឡុងពេលប៉ុន្មានឆ្នាំនេះ ខ្ញុំរកប្រាក់បានដោយការបកប្រែអក្សរសិល្ប៍ដែលមានគុណភាពទាប - នេះផ្តល់អប្បបរមាហិរញ្ញវត្ថុចាំបាច់ ខណៈពេលដែលមិនចំណាយពេលច្រើន។
ជាទូទៅ ដូចដែលអ្នកបានឃើញហើយ អ្វីៗបានប្រែទៅជាល្អ។ នាងបានទៅកន្លែងដែលនាងចង់ទៅ។ នាងឈឺ - នាងបានយកអ្នកសិក្សា។ ត្រលប់មករៀនមួយឆ្នាំទៀត។ បន្ទាប់មកនាងបានយកឯកសារអស់រយៈពេលប្រាំឆ្នាំ។ អស់ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ខ្ញុំមិនដែលសង្ស័យថា ខ្ញុំចង់សិក្សាទស្សនវិជ្ជាដោយវិជ្ជាជីវៈ ហើយថាខ្ញុំត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចដើម្បីរស់នៅលើប្រាក់ឈ្នួលដ៏កំសត់របស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ ខ្ញុំបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលខ្ញុំចង់បាន។ ខ្ញុំមានការសោកសៅ ពិបាក និងរីករាយ និងស្ងប់ស្ងាត់។ ខ្ញុំមិនសោកស្តាយអ្វីទាំងអស់ពីការសម្រាកនេះ - ហើយសូម្បីតែច្រើនទៀតដូច្នេះខ្ញុំមិនសោកស្តាយក្នុងការទទួលយកវាទាល់តែសោះ។ ពេលខ្ញុំចេញទៅ មិត្តនៅសាកលវិទ្យាល័យបាននិយាយថាខ្ញុំមិនត្រឡប់មកវិញទេ។ ខ្ញុំនឹងត្រូវរកប្រាក់ ខ្ញុំនឹងស្វែងរកការងារធ្វើ ហើយជីវិតនឹងនាំខ្ញុំចូលទៅក្នុងទឹកហូររបស់វា ដូច្នេះថាសាកលវិទ្យាល័យ ប្រែក្លាយទៅជាខ្មោចបន្ថែមទៀត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលដែលប្រាំឆ្នាំរបស់ខ្ញុំបានកន្លងផុតទៅ ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យសុំចូលបម្រើការងារវិញដោយទំនុកចិត្ត។ ឥឡូវនេះខ្ញុំទទួលបានការទូទាត់សង្គម ខ្ញុំអនុវត្តមិនធ្វើការ។ (មានតែពេលខ្លះខ្ញុំយកការងារក្រៅម៉ោងខ្លះតាមអ៊ីនធឺណិត។) ខ្ញុំសិក្សាដោយភាពរីករាយ។ ខ្ញុំនឹងបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្របន្ទាប់មកថ្នាក់អនុបណ្ឌិត បន្ទាប់មកថ្នាក់ក្រោយឧត្តមសិក្សា ហើយខ្ញុំនឹងទៅធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានទស្សនវិជ្ជានៃបណ្ឌិតសភាវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ី។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងដូចដែលបានគ្រោងទុក។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺល្អ។ កម្មវិធីសិក្សាមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានរឿងជាច្រើនដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់ខ្ញុំទេ វានឹងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ខ្ញុំ ហើយតាមគំនិតរបស់ខ្ញុំបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវបទពិសោធន៍ដែលមានប្រយោជន៍ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ខ្ញុំបានសម្រាកក្នុងការសិក្សារបស់ខ្ញុំ - ខ្ញុំបានរស់នៅដោយសេរី និងសុខស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំ - ហើយត្រលប់ទៅបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ខ្ញុំវិញ។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺអស្ចារ្យណាស់។ :)
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ (១) វាយតម្លៃជីវិតរបស់អ្នកដោយសមហេតុសមផល៖ សមត្ថភាព និងបំណងប្រាថ្នារបស់អ្នក (២) កុំបណ្តោយឱ្យការនិយាយស្តីរបស់អ្នកដទៃមានឥទ្ធិពលលើការវាយតម្លៃនេះ (៣) ធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ទំនុកចិត្ត និងជាប់លាប់ - និង (៤) ស្តាប់ខ្លួនឯង! កុំខ្លាចក្នុងការសារភាពកំហុសរបស់អ្នក ផ្លាស់ប្តូរវគ្គសិក្សា។ កុំខ្លាចក្នុងការធ្វើអ្វីដែលអ្នកគិតថាត្រឹមត្រូវ។ កុំមើលទៅលើគំរូនិងធ្វើតាមដែលអ្នកត្រូវការ។
