ក្នុង​នោះ​មាន​ការ​តភ្ជាប់​អ្នក​ក្រោម​បង្គាប់ ឬ​សំរបសំរួល ពួកគេ​មាន​ភាព​ខុស​គ្នា​យ៉ាង​ខ្លាំង​ពី​ឃ្លា​ស្រដៀង​គ្នា និង​ប្រយោគ​សាមញ្ញ។ បន្ថែមទៀតនៅក្នុងអត្ថបទយើងនឹងពិចារណាពីភាពខុសគ្នាសំខាន់រវាងរចនាសម្ព័ន្ធដែលបានរៀបរាប់។

ព័ត៌មាន​ទូទៅ

ប្រសិនបើយើងនិយាយអំពីប្រយោគ និងប្រយោគសាមញ្ញ នោះវាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការនិយាយថាទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់អាចលេចឡើងតែនៅក្នុងកំណែទីមួយប៉ុណ្ណោះ ខណៈដែលប្រភេទការតែងត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ជាងនៅក្នុងទីពីរ។ ក្នុងករណីចុងក្រោយភារកិច្ចនៃការបំប្លែងទៅជាសំណង់ទូទៅត្រូវបានអនុវត្តដោយបង្កើតជាស៊េរីនៃសមាជិកភាពដូចគ្នា។ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញ ការសម្របសម្រួល និងការតភ្ជាប់ក្រោមបង្គាប់ មិនមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងបែបនេះទេ។ នេះគឺដោយសារតែការពិតដែលថាសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដូចគ្នាអាចត្រូវបានបង្កើតដោយប្រើការភ្ជាប់នៃប្រភេទទាំងពីរ។

ភាពខុសគ្នាដំបូង

ការ​ប្រើ​សមាសភាព​និង​ការ​អនុលោម​តាម​ការ​ជួយ​កំណត់​ទំនាក់​ទំនង​ដែល​មាន​ក្នុង​ទម្រង់​សាមញ្ញ​និង​ស្មុគស្មាញ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វាមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយ។ ដូច្នេះ ការភ្ជាប់សមាសភាពមិនបង្កើតព្រំដែនច្បាស់លាស់បែបនេះទេ។ នៅពេលប្រើប្រភេទទីពីរនៃការតភ្ជាប់ ផ្នែកនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រូវបានបន្លិចដែលបង្ហាញពីតម្រូវការក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះបំណែកជាក់លាក់នៃសារ។

ដូច្នេះ យើងអាចនិយាយបានថា សហជីពដែលប្រើក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា មានភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងរបៀបដែលពួកគេបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៅក្នុងកន្សោម។ ក្នុងករណីទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់ ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងដូចជាសម្បទាន ផលប៉ះពាល់តាមលក្ខខណ្ឌ និងបុព្វហេតុ មានទម្រង់មិនច្បាស់លាស់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះពួកគេត្រូវបានសម្តែងដោយសហជីព "ទោះបីជា" "ដោយសារតែ" "ប្រសិនបើ" ។ ការតភ្ជាប់សំរបសំរួលក្នុងប្រយោគអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកប្រើសហជីពដូចគ្នា។ វាគឺជាធាតុតភ្ជាប់ "និង" ។ ប៉ុន្តែមានស្ថានភាពនៅពេលដែលការភ្ជាប់សម្របសម្រួល "a" និង "ប៉ុន្តែ" ដែលជាធម្មតាត្រូវបានចាត់ទុកថាផ្ទុយគ្នា អាចផ្តល់ឱ្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍នូវម្លប់នៃសម្បទាន លក្ខខណ្ឌ ផលវិបាក ការប្រៀបធៀប និងការប្រៀបធៀប។ នៅក្នុងកន្សោមចាំបាច់ ការភ្ជាប់អាចបង្កើតលក្ខខណ្ឌមួយនៅក្នុងសារ ដែលនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំត្រូវបានបង្ហាញដោយធាតុ "ប្រសិនបើ (ជំនួសមកវិញ ភាគល្អិត "មិន" ត្រូវបានអនុញ្ញាត) ... បន្ទាប់មក" ។ អន្តរកម្មមួយចំនួនត្រូវបានរកឃើញរវាងសមាសភាព និងការដាក់ស្នើ ដោយសារតែការពិតដែលថាពួកគេមិនអាចចាត់ទុកថាជាគំនិតផ្ទុយទាំងស្រុង។

ភាពខុសគ្នាទីពីរ

នៅក្នុងសំណង់ស្មុគ្រស្មាញការតភ្ជាប់សំរបសំរួលគឺជាធាតុឯករាជ្យដ៏សំខាន់។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធសាមញ្ញ ភារកិច្ចរបស់វាគឺដើម្បីកំណត់ទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិកនៃលំដាប់ដូចគ្នាមួយ។ លើសពីនេះ ការតភ្ជាប់សំរបសំរួលត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងការសាងសង់សាមញ្ញមួយ ដើម្បីពង្រឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយសមាជិកបន្ថែម។ នេះ​ជា​របៀប​ដែល​វា​ត្រូវ​បាន​បំប្លែង​ទៅ​ជា​រឿង​ធម្មតា។ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធដែលមានផ្នែកជាច្រើន ការតភ្ជាប់សំរបសំរួលមានសារៈសំខាន់ជាង។

ភាពខុសគ្នាទីបី

ប្រសិនបើយើងប្រៀបធៀបការដាក់ស្នើ និងសមាសភាពជាមួយការមិនរួបរួម នោះទំនាក់ទំនងពីរប្រភេទចុងក្រោយគឺមានលក្ខណៈដូចគ្នា។ នេះត្រូវបានពន្យល់ដោយទំនាក់ទំនង semantic នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ។ ដូច្នេះ ការ​តភ្ជាប់​សម្របសម្រួល​បង្ហាញ​ពួកគេ​ក្នុង​ការ​បញ្ចេញមតិ​ក្នុង​កម្រិត​តិច​ជាង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយចូរយើងប្រៀបធៀបពួកវាឱ្យកាន់តែលម្អិត។ ការភ្ជាប់ការសរសេរគឺមិនត្រឹមតែជាវាក្យសម្ព័ន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាមធ្យោបាយនៃអន្តរកម្មផងដែរ។ ដូច្នេះទំនាក់ទំនងដែលកើតឡើងរវាងឃ្លាមិនមានអត្ថន័យជាក់លាក់ទេ ប៉ុន្តែទទួលបានតែលក្ខណៈជាក់លាក់ប៉ុណ្ណោះ។ សំរបសំរួលការភ្ជាប់ក៏អាចត្រូវបានផ្សំជាមួយ subordinating និងធាតុ lexical ផ្សេងៗ។ នេះបង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសំយោគផ្សេងៗគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍នៃការតភ្ជាប់សម្ព័ន្ធមិត្ត ការបន្សំផ្សេងៗនៃផ្នែកសេវាកម្មនៃការនិយាយ "និង", "នៅទីនេះ", "a", "ល្អ", "ដូច្នេះ", "ព្រោះ", "មធ្យោបាយ" អាចត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំមិនត្រូវការការបន្ថែមទេ ដោយសារពួកគេខ្លួនឯងអាចបង្កើតព្រំដែនច្បាស់លាស់សម្រាប់ផ្នែក semantic ។

ករណីពិសេស

ប្រសិនបើការតភ្ជាប់សម្របសម្រួល ឬមិនមែនសហជីពមិនអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកស្វែងយល់ឱ្យបានពេញលេញនូវទំនាក់ទំនងដែលមាននៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះ នោះអ្នកត្រូវងាកទៅរកកត្តាបន្ថែម។ ពួកវាអាចជារចនាសម្ព័ន្ធទូទៅនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ ក៏ដូចជាពាក្យណែនាំ ភាគល្អិត សព្វនាមផ្សេងៗ ប្រែទៅជាមានវត្តមាននៅក្នុងវា។ លើសពីនេះ ទំនោរ និងទម្រង់នៃពេលវេលាអាចរំលេចផ្នែកនីមួយៗ និងបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសរបស់វា។ នៅក្នុងការសាងសង់សម្ព័ន្ធមិត្ត អត្ថន័យនៃលក្ខខណ្ឌ និងលទ្ធផលគឺកាន់តែគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៅពេលដែលអារម្មណ៍ចាំបាច់នៅក្នុងប្រយោគទីមួយមានអន្តរកម្ម (ក្នុងករណីនៃការបង្កើតស្មុគស្មាញ ផ្នែកសំខាន់របស់វាគឺមានន័យ) និងអារម្មណ៍ផ្សេងទៀត ឬទម្រង់ផ្សេងទៀតនៃពេលវេលាដែលមាននៅក្នុង ធាតុទីពីរ (នៅក្នុងផ្នែករង) ។

ភាពខុសគ្នាទីបួន

នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ ទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោមគឺមិនសូវមានពហុមុខជាងក្នុងឃ្លា និងឃ្លាសាមញ្ញទេ។ មានករណីខ្លះនៅពេលដែលផ្នែកនៃអត្ថន័យនៃរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញដែលបង្កើតឡើងពីសំណុំនៃសាមញ្ញមិនត្រូវបានគេដឹង។ នេះអាចបណ្តាលមកពីការពិតដែលថាភាពផ្ទុយគ្នាទំនងជាកើតឡើងរវាងអត្ថន័យនៃសហជីពក្រោមបង្គាប់ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរទាំងស្រុងរបស់វា។ ឧទាហរណ៍មួយនឹងជាឧបករណ៍ភ្ជាប់ "ពេល" ។ វា​ត្រូវ​បាន​ប្រើ​ក្នុង​ប្រយោគ​ក្រោម​បង្គាប់។ តម្លៃចម្បងរបស់វាគឺសូចនាករនៃពេលវេលា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើផ្នែកសំខាន់នៃការកាត់ទោសពិពណ៌នាអំពីអារម្មណ៍ អារម្មណ៍ ឬស្ថានភាពរបស់នរណាម្នាក់ នោះសហជីពនេះអាចប្រែក្លាយពីផ្នែកបណ្តោះអាសន្នទៅជាការស៊ើបអង្កេត។ នៅពេលដែលនៅក្នុងឃ្លាបន្ទាប់បន្សំអ្វីមួយត្រូវបានវាយតម្លៃដោយព្យាយាមកំណត់សារៈសំខាន់ឬសារៈសំខាន់បន្ទាប់មកធាតុ "នៅពេលដែល" យកលើតម្លៃគោលដៅ។ លើសពីនេះ សហជីពនេះអាចមានអត្ថន័យប្រៀបធៀប និងបង្ហាញពីភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។

ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់- នេះ។ ប្រយោគស្មុគស្មាញ ដែលមានយ៉ាងហោចណាស់ នៃប្រយោគសាមញ្ញចំនួនបី តភ្ជាប់គ្នាដោយការសម្របសម្រួល ការសម្របសម្រួល និងការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីព។

ដើម្បីយល់ពីអត្ថន័យនៃរចនាសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញបែបនេះ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការយល់ដឹងពីរបៀបដែលប្រយោគសាមញ្ញរួមបញ្ចូលនៅក្នុងពួកវាត្រូវបានដាក់ជាក្រុមជាមួយគ្នា។

ជាញឹកញាប់ ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ត្រូវបានបែងចែកជាពីរ ឬច្រើនផ្នែក (ប្លុក) ដែលភ្ជាប់ដោយជំនួយនៃការសម្របសម្រួលសហជីព ឬគ្មានសហជីព។ ហើយផ្នែកនីមួយៗនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញ ឬសាមញ្ញមួយ។

ឧទាហរណ៍:

1) [សោកសៅ ខ្ញុំ]: [គ្មានមិត្តភក្ដិជាមួយខ្ញុំ] (ជាមួយអ្នកណាដែលខ្ញុំនឹងលាងជម្រះការបែកគ្នាដ៏យូរ), (សម្រាប់អ្នកដែលខ្ញុំអាចចាប់ដៃគ្នាចេញពីបេះដូង និងជូនពរឱ្យរីករាយជាច្រើនឆ្នាំ)(A. Pushkin) ។

នេះគឺជាប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា៖ ការមិនរួបរួម និងការអនុលោមភាព មានពីរផ្នែក (ប្លុក) ដែលភ្ជាប់សិទ្ធិជ្រកកោនដោយសេរី។ ផ្នែកទីពីរបង្ហាញពីហេតុផលសម្រាប់អ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងទីមួយ។ ផ្នែកដំបូងនៃរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាប្រយោគសាមញ្ញ; ផ្នែកទី II គឺជាប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានប្រយោគរងពីរ ជាមួយនឹងការអនុលោមភាពដូចគ្នា។

2) [ផ្លូវទាំងអស់នៅក្នុងសួនច្បារ] ហើយ [របងបានកើនឡើង លីនដិនបោះឥឡូវនេះដោយព្រះច័ន្ទជាស្រមោលធំទូលាយ], (ដូច្នេះ របងនិង ច្រកទ្វារនៅម្ខាងលង់ទឹកក្នុងភាពងងឹតទាំងស្រុង)(A. Chekhov) ។

នេះជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការទំនាក់ទំនង៖ ការសម្របសម្រួល និងការសម្របសម្រួល មានពីរផ្នែកដែលតភ្ជាប់ដោយសហករណ៍តភ្ជាប់សម្របសម្រួល និងទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកគឺរាប់បញ្ចូល។ ផ្នែកដំបូងនៃរចនាសម្ព័ន្ធគឺជាប្រយោគសាមញ្ញ; ផ្នែកទី II - ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ; ឃ្លាក្រោមបង្គាប់ អាស្រ័យទៅលើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងសំខាន់ៗ ភ្ជាប់វាជាមួយសហជីព ដូច្នេះ។

នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ វាអាចមានប្រយោគដែលមានប្រភេទផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងសម្ព័ន្ធមិត្ត។

ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

1) សមាសភាពនិងការដាក់ស្នើ។

ឧទាហរណ៍: ព្រះ​អាទិត្យ​បាន​លិច ហើយ​យប់​បន្ទាប់​ពី​ថ្ងៃ​ដោយ​គ្មាន​ចន្លោះ​ដូច​ធម្មតា​នៅ​ភាគ​ខាង​ត្បូង។(Lermontov) ។

(និង - សហជីពសម្របសម្រួល, ដូចជា - សហជីពក្រោមបង្គាប់។ )

គ្រោងការណ៍នៃការផ្តល់ជូននេះ៖

2) សមាសភាពនិងទំនាក់ទំនងមិនមែនសហជីព។

ឧទាហរណ៍: ព្រះ​អាទិត្យ​បាន​លិច​ជា​យូរ​មក​ហើយ ប៉ុន្តែ​ព្រៃ​នៅ​មិន​ទាន់​មាន​ពេល​ស្ងប់​ទេ៖ សត្វ​ព្រាប​បាន​រអ៊ូរទាំ​មក​ជិត សត្វ​ព្រាប​ក៏​ហើរ​មក​ពី​ចម្ងាយ។(ប៊ុននី) ។

(ប៉ុន្តែ - ការភ្ជាប់សម្របសម្រួល។ )

គ្រោងការណ៍នៃការផ្តល់ជូននេះ៖

3) ការទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោម និងមិនមែនសហជីព។

ឧទាហរណ៍: ពេលគាត់ភ្ញាក់ឡើង ព្រះអាទិត្យរះហើយ បាវបានបិទបាំងគាត់(ឆេកូវ) ។

(ពេលណា - សហជីពក្រោមបង្គាប់។ )

គ្រោងការណ៍នៃការផ្តល់ជូននេះ៖

4) សមាសភាព អនុភាព និងការតភ្ជាប់មិនមែនសហជីព។

ឧទាហរណ៍: សួនច្បារធំទូលាយ ហើយដុះតែដើមឈើអុកប៉ុណ្ណោះ។ ពួកគេទើបតែចាប់ផ្តើមចេញផ្កានាពេលថ្មីៗនេះ ដូច្នេះហើយ ពេលនេះតាមរយៈស្លឹកខ្ចី គេអាចមើលឃើញសួនច្បារទាំងមូលជាមួយនឹងឆាក តុ និងយោល។

(ហើយ​គឺ​ជា​ការ​ភ្ជាប់​សម្របសម្រួល ដូច្នេះ​ការ​ភ្ជាប់​បន្ទាប់បន្សំ។ )

គ្រោងការណ៍នៃការផ្តល់ជូននេះ៖

នៅក្នុងប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមានទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួល និងសម្របសម្រួល សហជីពដែលសម្របសម្រួល និងសម្របសម្រួលអាចនៅជិត។

ឧទាហរណ៍: អាកាសធាតុល្អពេញមួយថ្ងៃ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលយើងជិះទូកទៅ Odessa វាមានភ្លៀងធ្លាក់យ៉ាងខ្លាំង។

(ប៉ុន្តែ - សហជីពសម្របសម្រួល, នៅពេលដែល - សហជីពក្រោមបង្គាប់។ )

គ្រោងការណ៍នៃការផ្តល់ជូននេះ៖

សញ្ញាវណ្ណយុត្តិក្នុងប្រយោគដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់

ដើម្បីដាក់វណ្ណយុត្តិស្មុគ្រស្មាញយ៉ាងត្រឹមត្រូវជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់ ចាំបាច់ត្រូវញែកប្រយោគសាមញ្ញ កំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងពួកវា និងជ្រើសរើសសញ្ញាវណ្ណយុត្តិសមស្រប។

តាមក្បួនមួយ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះប្រយោគសាមញ្ញ ដែលជាផ្នែកមួយនៃស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់។

ឧទាហរណ៍: [ពេលព្រឹកក្រោមពន្លឺថ្ងៃ ដើមឈើត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយទឹកកកដ៏ប្រណិត] , ហើយ [វាបានបន្តអស់រយៈពេលពីរម៉ោង] , [បន្ទាប់មកសាយសត្វបាត់] , [ព្រះអាទិត្យបិទ] , ហើយ [ថ្ងៃបានកន្លងផុតទៅដោយស្ងៀមស្ងាត់គិតដោយគិត , ជាមួយនឹងការធ្លាក់ចុះនៅពាក់កណ្តាលថ្ងៃ និងពេលព្រលប់តាមច័ន្ទគតិមិនធម្មតា]។

ពេលខ្លះ សាមញ្ញ ពីរ បី ឬ ច្រើន។ សំណូមពរ ទាក់ទងគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធបំផុតក្នុងន័យ និង អាចត្រូវបានបំបែក ពីផ្នែកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ សញ្ញាក្បៀស . ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ semicolon កើតឡើងជំនួសការភ្ជាប់សម្ព័ន្ធមិត្ត។

ឧទាហរណ៍: (ពេលគាត់ភ្ញាក់ឡើង) [ព្រះអាទិត្យរះហើយ] ; [រទេះ​បាន​បិទបាំង​គាត់] ។(សំណើគឺស្មុគ្រស្មាញ ជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់៖ ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងសម្ព័ន្ធមិត្ត។ )

នៅកន្លែងនៃចំណងសម្ព័ន្ធមិត្ត រវាងប្រយោគសាមញ្ញក្នុងស្មុគស្មាញ អាច ផងដែរ។ សញ្ញាក្បៀស , សញ្ញា និង ពោះវៀនធំ ដែល​ត្រូវ​បាន​ដាក់​ឱ្យ​ស្រប​តាម​ច្បាប់​សម្រាប់​វណ្ណយុត្តិ​ក្នុង​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​ដែល​មិន​មាន​សហជីព។

ឧទាហរណ៍៖ [ព្រះអាទិត្យបានលិចតាំងពីយូរយារមកហើយ] , ប៉ុន្តែ[ព្រៃមិនទាន់ងាប់ទេ] : [សត្វព្រាបរអ៊ូរទាំនៅក្បែរ] , [Cuckoo ហៅពីចម្ងាយ] ។ (សំណើគឺស្មុគ្រស្មាញ ជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់៖ ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងសម្ព័ន្ធមិត្ត។ )

[Leo Tolstoy បានឃើញ burdock ខូច] – និង [ផ្លេកបន្ទោរ] : [មានគំនិតមួយសម្រាប់រឿងដ៏អស្ចារ្យអំពី Hadji Murad](Paust ។ ) (ប្រយោគគឺស្មុគ្រស្មាញ ជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់៖ សំរបសំរួល និងមិនមែនសហជីព។ )

នៅក្នុងសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធស្មុគ្រស្មាញដែលបំបែកទៅជាប្លុកឡូជីខល - វាក្យសម្ព័ន្ធធំ ដែលខ្លួនវាជាប្រយោគស្មុគស្មាញ ឬដែលប្លុកណាមួយប្រែទៅជាប្រយោគស្មុគស្មាញ សញ្ញាវណ្ណយុត្តិត្រូវបានដាក់នៅប្រសព្វនៃប្លុក ដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃ ប្លុក ខណៈពេលដែលរក្សាសញ្ញាខាងក្នុងដែលដាក់នៅលើខ្លួនវាផ្ទាល់ មូលដ្ឋានសំយោគ។

ឧទាហរណ៍: [គុម្ពោត ដើមឈើ សូម្បីតែគល់ឈើក៏ធ្លាប់ស្គាល់ខ្ញុំនៅទីនេះ] (ការឈូសឆាយព្រៃបានក្លាយជាសួនសម្រាប់ខ្ញុំ) : [គ្រប់គុម្ពោត រាល់ស្រល់ ដើមឈើអុក] ហើយ [វាទាំងអស់បានក្លាយជារបស់ខ្ញុំ] ហើយ [វាដូចជាខ្ញុំបានដាំវា] [នេះជាសួនរបស់ខ្ញុំ](Prishv ។ ) - នៅប្រសព្វនៃប្លុកមានពោះវៀនធំមួយ; [កាលពីម្សិលមិញ មាន់ជល់ច្រមុះរបស់វាចូលទៅក្នុងស្លឹកឈើ] (ដើម្បីយកដង្កូវចេញពីក្រោមវា) ; [នៅពេលនេះយើងទៅជិត] ហើយ [គាត់ត្រូវបានគេបង្ខំឱ្យដកចេញដោយមិនចោលស្រទាប់ចាស់នៃស្លឹក aspen ចេញពីចំពុះរបស់គាត់](Shv ។ ) - នៅប្រសព្វនៃប្លុកមានសញ្ញាក្បៀស។

ជាពិសេសគឺពិបាក វណ្ណយុត្តិនៅប្រសព្វនៃការសរសេរ និង សហជីពក្រោមបង្គាប់ (ឬសហជីពសំរបសំរួលនិងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត) ។ វណ្ណយុត្តិរបស់ពួកគេគឺស្ថិតនៅក្រោមច្បាប់នៃការរចនានៃប្រយោគដែលមានទំនាក់ទំនងសម្របសម្រួល អនុក្រោម និងមិនមែនសហជីព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សំណើដែលសហជីពជាច្រើននៅក្បែរនោះលេចធ្លោ និងទាមទារការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។

ក្នុងករណីបែបនេះ សញ្ញាក្បៀសត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះសហជីព ប្រសិនបើផ្នែកទីពីរនៃសហជីពទ្វេមិនធ្វើតាម។ បន្ទាប់មក បាទ ប៉ុន្តែ(ក្នុង​ករណី​នេះ ឃ្លា​ក្រោម​បង្គាប់​អាច​ត្រូវ​បាន​លុប​ចោល)។ ក្នុងករណីផ្សេងទៀត សញ្ញាក្បៀសមិនត្រូវបានដាក់នៅចន្លោះសហជីពទាំងពីរទេ។

ឧទាហរណ៍: រដូវរងាបានមកដល់ហើយ , នៅពេលដែលសាយសត្វដំបូងបានប៉ះ វាក្លាយជាការលំបាកក្នុងការរស់នៅក្នុងព្រៃ។ - រដូវរងាបានខិតជិតមកដល់ ហើយនៅពេលដែលសាយសត្វដំបូងបានធ្លាក់មក វាពិបាកក្នុងការរស់នៅក្នុងព្រៃ។

អ្នកអាចហៅខ្ញុំប៉ុន្តែ , ប្រសិនបើអ្នកមិនទូរស័ព្ទមកថ្ងៃនេះទេ យើងនឹងចាកចេញនៅថ្ងៃស្អែក។ អ្នកអាចទូរស័ព្ទមកខ្ញុំបាន ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមិនហៅថ្ងៃនេះទេ យើងនឹងចាកចេញនៅថ្ងៃស្អែក។

ខ្ញុំ​គិតថា , ប្រសិនបើអ្នកព្យាយាមខ្លាំង អ្នកនឹងជោគជ័យ។ “ខ្ញុំ​គិត​ថា​ប្រសិន​បើ​អ្នក​ព្យាយាម​ខ្លាំង អ្នក​នឹង​ទទួល​បាន​ជោគជ័យ។

ការវិភាគសមកាលកម្មនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់

គ្រោងការណ៍សម្រាប់ញែកប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទទំនាក់ទំនងផ្សេងៗគ្នា

1. កំណត់ប្រភេទនៃប្រយោគទៅតាមគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ (និទានកថា ការសួរចម្លើយ ការលើកទឹកចិត្ត)។

2. ចង្អុលបង្ហាញប្រភេទនៃប្រយោគដោយពណ៌អារម្មណ៍ (ឧទាន ឬមិនមែនឧទាន)។

3. កំណត់ (ដោយមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍) ចំនួននៃប្រយោគសាមញ្ញ ស្វែងរកព្រំដែនរបស់វា។

4. កំណត់ផ្នែក semantic (ប្លុក) និងប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងពួកវា (មិនមានសហជីពឬសម្របសម្រួល) ។

5. ផ្តល់ការពិពណ៌នាអំពីផ្នែកនីមួយៗ (ប្លុក) ទាក់ទងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ (ប្រយោគសាមញ្ញ ឬស្មុគស្មាញ)។

6. គូរគ្រោងការណ៍សំណើ។

គំរូនៃការវិភាគការផ្តល់ជូនស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់

[ភ្លាមៗនោះក្រាស់ អ័ព្ទ], [ដូចជាប្រសិនបើបំបែកដោយជញ្ជាំង គឺ​គាត់ខ្ញុំមកពីជុំវិញពិភពលោក] និង (ដើម្បីកុំឱ្យវង្វេង) [ ខ្ញុំខ្ញុំ​បាន​សម្រេច​ចិត្ត

Associative sentences ជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងសំរបសំរួល- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីព ដែលមានលក្ខណៈដូចគ្នាបេះបិទនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងទំនាក់ទំនងន័យរវាងផ្នែករបស់ពួកគេទៅនឹងប្រយោគផ្សំ។ ប្រយោគទាំងពីរប្រភេទនេះខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកតែនៅក្នុងវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃសហជីពតភ្ជាប់ប៉ុណ្ណោះ (អ្នកអាចជំនួសការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងទៅជាប្រយោគដែលគ្មានសហជីព ហើយផ្ទុយទៅវិញ ដកវាចេញពីប្រយោគផ្សំ)។

តាមរចនាសម្ព័ន ប្រយោគដែលមិនមានសហជីពបែបនេះអាចមានសក្ដានុពលនៃផ្នែកព្យាករណ៍ដែលមិនកំណត់ ដែលជាហេតុនាំឱ្យគេហៅថា ប្រយោគដែលមិនមានសហជីពបើកចំហ (ឬប្រយោគដែលមិនមានរចនាសម្ព័ន្ធបើកចំហ)។

សំណើដែលមិនមែនជាសហជីពបើកចំហ ដែលមានផ្នែកស្មើគ្នាជាច្រើន ឈ្មោះ រាយបញ្ជីព្រឹត្តិការណ៍ ឬបាតុភូតជាបន្តបន្ទាប់ ឬដំណាលគ្នាមួយចំនួន៖

ព្រះច័ន្ទឈរពីលើភ្នំថ្លាមួយ សង្កាត់នេះត្រូវបានជន់លិចដោយពន្លឺមិនពិត ជួរនៃ cypresses តម្រង់ជួរនៅក្នុងការបង្កើត ស្រមោលរបស់ពួកគេបានរត់ចូលទៅក្នុងមិនស្គាល់។ (V. Ya. Bryusov)

ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីពបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងសូរសព្ទឯកវចនៈដែលរាប់បញ្ចូល ពោលគឺគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃប្រយោគត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងវិធីដូចគ្នា។ លើសពីនេះទៀតគ្រប់ផ្នែកទាំងអស់នៃសំណើគ្មានសហជីពត្រូវបានរួបរួមដោយប្រធានបទនាំមុខមួយ។ លំដាប់នៃផ្នែកនៃសំណើសម្ព័ន្ធគឺឥតគិតថ្លៃ ពោលគឺអ្នកអាចប្តូរផ្នែកបានយ៉ាងងាយស្រួល។

ប្រយោគដែលជាប់ទាក់ទងជាមួយទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីព ដែលទាំងនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធ និងក្នុងទំនាក់ទំនងន័យរវាងផ្នែក គឺដូចគ្នាបេះបិទទៅនឹងប្រយោគស្មុគស្មាញ។ ប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពបែបនេះមានពីរផ្នែកប៉ុណ្ណោះ ហើយត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពបិទជិត (ឬប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពនៃរចនាសម្ព័ន្ធបិទជិត)។

ការរៀបចំថេរ (មិនគិតថ្លៃ) នៃផ្នែកទាំងពីរនៃប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពដែលបិទជិត ជួយបង្កើតទំនាក់ទំនងន័យរវាងផ្នែកព្យាករណ៍ទាំងនេះ ពោលគឺនៅពេលដែលផ្នែកនៃប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ ទំនាក់ទំនងន័យរវាងពួកគេផ្លាស់ប្តូរ ឬ ការកាត់ទោសទាំងមូលត្រូវបានបំផ្លាញ។ ឧទាហរណ៍​ក្នុង​ប្រយោគ​ដែល​ខ្ញុំ​យឺត​៖ ​​ឡាន​ខូច ផ្នែក​ទី​ពីរ​នៃ​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​រាយការណ៍​ពី​មូលហេតុ ហើយ​ក្នុង​ប្រយោគ​ឡាន​ខូច - ខ្ញុំ​យឺត​ផ្នែក​ទីពីរ​គឺ​ជា​លទ្ធផល​នៃ​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​រាយការណ៍​នៅ​ក្នុង ផ្នែកទីមួយ។

ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសំឡេងពន្យល់ (ផ្នែកមួយពន្យល់ពីមួយទៀត) ឬសំឡេងផ្ទុយគ្នា (ផ្នែកទីមួយនៃប្រយោគត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយសម្លេងខ្លាំង ទីពីរ - ដោយបន្ទាបសម្លេង)។ សូរសព្ទអាស្រ័យលើទំនាក់ទំនងរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញក្នុងការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ - ជម្រើសនៃសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ (សញ្ញា ឬសញ្ញា)។

ប្រភេទផ្សេងគ្នានៃទំនាក់ទំនង semantic ត្រូវបានបង្កើតឡើងរវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញដែលមិនមានសហជីពបិទជិត ពោលគឺតួនាទី semantic នៃផ្នែករងដែលទាក់ទងទៅនឹងមេត្រូវបានកំណត់។ ពូជខាងក្រោមអាចត្រូវបានសម្គាល់: សម្ភារៈពីគេហទំព័រ

1. ប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពពន្យល់ គឺជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព ដែលផ្នែកទីមួយមានពាក្យគាំទ្រ - កិរិយាសព្ទដែលត្រូវការបន្ថែម ការពន្យល់ ការចែកចាយ ដែលជាខ្លឹមសារនៃផ្នែកទីពីរ៖ ខ្ញុំដឹង៖ ផ្លុំនៃវាសនានឹងមិនឆ្លងកាត់ទេ។ ខ្ញុំ (M. Yu. Lermontov) ។
2. ប្រយោគ​ដែល​មិន​អនុលោម​តាម​ការ​ពន្យល់ គឺ​ជា​ប្រយោគ​ដែល​មិន​មែន​ជា​សហជីព ដែល​ផ្នែក​ទីពីរ​លាត​ត្រដាង ពន្យល់​ខ្លឹមសារ​នៃ​ផ្នែក​ទី​មួយ (ច្រើន​តែ​ជា​ពាក្យ​មួយ ឬ​ឃ្លា​នៃ​ផ្នែក​ទី​មួយ)។
3. ប្រយោគនៃយុត្តិកម្ម និងហេតុផលជាសម្ព័ន្ធមិត្ត គឺជាប្រយោគផ្សំដែលសម្ព័ន្ធមិត្ត ផ្នែកទីពីរដែលផ្ទុកនូវយុត្តិកម្ម ឬហេតុផលសម្រាប់អ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងផ្នែកទីមួយ៖ ខ្ញុំមិនអាចគេងបានទេ មេដោះ៖ វាពិបាកណាស់នៅទីនេះ! (A.S. Pushkin) ។ ខ្ញុំសោកសៅ៖ មិនមានមិត្តជាមួយខ្ញុំទេ (A.S. Pushkin) ។
4. ទោស​ដែល​មិន​ប្រកប​ដោយ​សភាវៈ​ដែល​បង្កើត​ផល​ជា​បច្ច័យ គឺ​ប្រយោគ​ដែល​មិន​ប្រកប​ដោយ​បច្ច័យ​ដែល​ជា​ចំណែក​ទី២ ជា​បច្ច័យ​នៃ​កម្ម ដែល​មាន​ឈ្មោះ​ក្នុង​ប្រយោគ​ទី១។ ប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពមួយចំនួនដែលមានការសាងសង់ទស្សន៍ទាយបុព្វហេតុអាចប្រែទៅជាប្រយោគជាមួយនឹងការសាងសង់ព្យាករណ៍ដែលស៊ើបអង្កេត។ ដើម្បីធ្វើដូចនេះវាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការផ្លាស់ប្តូរសំណង់ដែលព្យាករណ៍: ខ្ញុំបានបើកបង្អួច: វាតឹង (ហេតុផល) ។ វាពិបាកណាស់ - ខ្ញុំបានបើកបង្អួច (លទ្ធផល) ។
5. ប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីព គឺជាប្រយោគមួយនៅក្នុងផ្នែកទីពីរ ដែលភាពផ្ទុយគ្នាខ្លាំងត្រូវបានបង្ហាញចំពោះអ្វីដែលបាននិយាយនៅក្នុងផ្នែកទីមួយ៖ ខ្ញុំបានដឹងអំពីកំណាព្យតាំងពីដើមដំបូងមក ខ្ញុំមិនបានដឹងអ្វីអំពីសុភាសិតទេ (A.A. Akhmatova)។

ការប្រឆាំងនៅក្នុងប្រយោគផ្សំ asyndetic ជារឿយៗត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបដិសេធ៖

មិន​មែន​សម្រាប់​បទ​ចម្រៀង​រដូវ​ផ្ការីក​លើ​វាល​ទំនាប ផ្លូវ​ទៅ​កាន់​ខ្ញុំ​ជា​វាល​ស្មៅ​ពណ៌​បៃតង - ខ្ញុំ​បាន​ធ្លាក់​ក្នុង​អន្លង់​ស្នេហ៍​នឹង​សត្វ​ក្រៀល​ដ៏​កំសត់​នៅ​លើ​ភ្នំ​ខ្ពស់​វត្ត (S. A. Yesenin)

ប្រយោគដែលមិនមែនជាសហជីពជាច្រើនត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយភាពមិនច្បាស់លាស់នៃទំនាក់ទំនង semantic រវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយ។ ទំនាក់ទំនងទាំងនេះច្រើនតែមិនអាចសម្រុះសម្រួលបានចំពោះការបកស្រាយដែលមិនច្បាស់លាស់៖ ព្រំដែនរវាងអត្ថន័យផ្សេងគ្នាគឺព្រិលៗ និងមិនច្បាស់លាស់គ្រប់គ្រាន់។

មិនបានរកឃើញអ្វីដែលអ្នកកំពុងស្វែងរកមែនទេ? ប្រើការស្វែងរក

នៅលើទំព័រនេះ សម្ភារៈលើប្រធានបទ៖

• អ្វីទៅជាទំនាក់ទំនងក្រោមបង្គាប់ និងមិនមែនសហជីព
• ស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងការភ្ជាប់ក្រោមពីការងាររបស់ Marina Tsvetaeva
• សំណើសម្រាប់ 5. អនុភាពមិនមែនសហជីព។ ការសម្របសម្រួល
• ឧទាហរណ៍នៃប្រយោគជាមួយនឹងការសម្របសម្រួល និងការសម្របសម្រួល និងមិនមែនសហជីព
• អ្វីទៅជាទំនាក់ទំនងថ្នាក់ក្រោម និងមិនមែនសហជីព

យោបល់របស់គ្រូលើសម្ភារៈសិក្សា

ការលំបាកដែលអាចកើតមាន	យោបល់​ល្អ
វាអាចពិបាកក្នុងការបែងចែករវាងប្រយោគសាមញ្ញដែលស្មុគស្មាញដោយប្រយោគដូចគ្នា និងប្រយោគស្មុគស្មាញ ជាពិសេសប្រសិនបើផ្នែកមួយនៃប្រយោគស្មុគស្មាញគឺជាប្រយោគមិនពេញលេញ។ ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំយឺតព្រោះខ្ញុំភ្លេចនាឡិកានៅផ្ទះ។	វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថា សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគមួយអាចត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយសំរបសំរួលការភ្ជាប់ប៉ុណ្ណោះ។ កុំច្រឡំសហជីពសំរបសំរួល ការភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ និងសហជីពសំរបសំរួលដោយភ្ជាប់សមាជិកដូចគ្នានៃប្រយោគ៖ ខ្ញុំនឿយហត់ហើយដេកទៅសម្រាក។ ខ្ញុំអស់កម្លាំង ហើយខ្ញុំចង់សម្រាក។ - សហជីពភ្ជាប់ផ្នែកនៃប្រយោគផ្សំ ប្រសិនបើមានការភ្ជាប់បន្ទាប់បន្សំនៅក្នុងប្រយោគគួរឱ្យសង្ស័យ នោះអ្នកមានប្រយោគស្មុគស្មាញ ផ្នែកទីពីរដែលជាប្រយោគមិនពេញលេញ៖ ខ្ញុំយឺតព្រោះខ្ញុំទុកនាឡិកានៅផ្ទះ។ ខ្ញុំប្រញាប់ ប៉ុន្តែខ្ញុំនៅតែយឺត។
ផ្នែកមួយនៃប្រយោគស្មុគ្រស្មាញអាចច្រឡំជាមួយសមាជិកដាច់ដោយឡែកនៃប្រយោគ សមាជិកភាពច្បាស់លាស់នៃប្រយោគ ការសាងសង់សេចក្តីផ្តើម ការបង្វែរការប្រៀបធៀប។ ឧទាហរណ៍៖ ដោយបានបង្គត់គម្របខ្ពស់ ឡចំហាយបានចូលឈូងសមុទ្រ។ ឧស្ម័នជាច្រើនដូចជាអ៊ីដ្រូសែនគឺស្រាលជាងខ្យល់។ ខ្ញុំគិតថាឈ្មោះរបស់គាត់គឺ Ivan ។	សូមប្រាកដថានេះជាផ្នែកមួយនៃប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ឯករាជ្យ ហើយមិនមែនជាការស្ថាបនាណាមួយខាងលើទេ។ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ជាពិសេសថាការផ្ទេរគោលដៅជាមួយសហជីពទៅជាផ្នែករងនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដែលមានការព្យាករណ៍ដែលបង្ហាញដោយអថេរមួយ: ដើម្បីទន្ទេញកំណាព្យ នាងបានអានវាឱ្យឮៗចំនួនប្រាំមួយដង។
ប្រសិនបើឃ្លាបន្ទាប់បន្សំស្ថិតនៅខាងក្នុងប្រយោគសំខាន់ អ្នកអាចធ្វើខុសក្នុងការរាប់ចំនួនផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញ (នៅក្នុងជម្រើសចម្លើយសម្រាប់កិច្ចការប្រភេទនេះ ចំនួនផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជួនកាលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ)។	ស្វែងរកមូលដ្ឋានគ្រឹះវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគដែលបង្កើតភាពស្មុគស្មាញ។ មានផ្នែកជាច្រើនយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុងប្រយោគ ព្រោះមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍។ ឧទាហរណ៍: គាត់​បាន​រៀន​យ៉ាង​ឆាប់​រហ័ស​នូវ​អ្វី​ដែល​គេ​ស្គាល់​ក្នុង​វិស័យ​គណិតវិទ្យា ហើយ​ថែមទាំង​ចាប់​យក​ការ​ស្រាវជ្រាវ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ទៀត​ផង។ មូលដ្ឋាននៃផ្នែកទីមួយ: គាត់បានសិក្សានិងភ្ជាប់ពាក្យ។ មូលដ្ឋាននៃផ្នែកទីពីរ: អ្វីដែលត្រូវបានគេស្គាល់។ ដូច្នេះមានពីរផ្នែកក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ។
វាអាចពិបាកក្នុងការកំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងផ្នែកនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងគ្នានៃការតភ្ជាប់។ ឧទាហរណ៍៖ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ឈប់៖ ដរាបណាខ្ញុំឈប់ធ្វើចលនា ជើងរបស់ខ្ញុំត្រូវបានបឺតចូល ហើយដានក៏ពោរពេញទៅដោយទឹក។	ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់ត្រូវបានកំណត់ដោយសហជីព។ ស្វែងរកការភ្ជាប់ជាមួយនឹងផ្នែកណាមួយនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយដែលត្រូវបានតភ្ជាប់។ ប្រសិនបើមិនមានការរួបរួមរវាងផ្នែកខ្លះទេ នោះការតភ្ជាប់រវាងពួកគេគឺគ្មានសហជីព ប្រសិនបើសហជីពសម្របសម្រួល ឬអនុបវាទនោះ ការភ្ជាប់គ្នាគឺសម្របសម្រួល ឬក្រោមបង្គាប់។ ក្នុងឧទាហរណ៍ខាងលើ ប្រយោគមានបួនផ្នែក។ ទីមួយ (វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការបញ្ឈប់) និងទីបី (ជើងត្រូវបានបូមចូល) ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយការតភ្ជាប់ដោយគ្មានសហជីពទីពីរ (ភ្លាមៗនៅពេលដែលខ្ញុំឈប់ផ្លាស់ទី) និងទីបី (ជើងត្រូវបានបូម) ត្រូវបានភ្ជាប់។ ដោយទំនាក់ទំនងអ្នកក្រោមបង្គាប់ ដោយមានជំនួយពីសហជីពក្រោមបង្គាប់មួយ ភ្លាមៗនៅពេលដែលទី 3 និងទី 4 (ដានត្រូវបានបំពេញដោយទឹក) - ដោយទំនាក់ទំនងសំរបសំរួលដោយមានជំនួយពីសហជីពសំរបសំរួល ក.

ប្រយោគពិបាក។ ប្រភេទនៃប្រយោគផ្សំ

បន្ថែមពីលើប្រយោគសាមញ្ញ ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញច្រើនតែប្រើនៅក្នុងការនិយាយ ដោយមានជំនួយដែលយើងបង្ហាញពីគំនិតឱ្យកាន់តែលម្អិត ដោយភ្ជាប់ពួកវាជាមួយគ្នា។

ប្រយោគផ្សំ គឺជាប្រយោគដែលមានប្រយោគសាមញ្ញពីរ ឬច្រើន។ ប្រយោគសាមញ្ញដែលជាផ្នែកមួយនៃការស្មុគស្មាញមិនមានភាពពេញលេញនៃការបញ្ចេញសំឡេង មិនមានគោលបំណងផ្ទាល់ខ្លួននៃការបញ្ចេញមតិ ហើយត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាក្នុងន័យ និងការបញ្ចេញសំឡេងទៅជាទាំងមូល។

ព្យុះ​បាន​ងាប់ ខ្យល់​បាន​ធូរស្រាល។

ដូចដែលវាមកជុំវិញដូច្នេះវានឹងឆ្លើយតប។

សាយសត្វគឺគួរឱ្យភ័យខ្លាចប៉ុន្តែដើមឈើផ្លែប៉ោមបានរស់រានមានជីវិត។

ប្រយោគ​សាមញ្ញ​ត្រូវ​បាន​ផ្សំ​ជា​ប្រយោគ​ស្មុគស្មាញ​តាម​វិធី​សំខាន់​ពីរ។ នៅក្នុងប្រយោគស្មុគ្រស្មាញសម្ព័ន្ធមិត្ត ផ្នែកត្រូវបានផ្សំដោយជំនួយនៃសំឡេង និងបន្សំ (ឬពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត - សព្វនាមទាក់ទង និងគុណកិរិយា)។ នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព ផ្នែកត្រូវបានផ្សំតែដោយជំនួយនៃការបញ្ចេញសំឡេង (ដោយគ្មានសហជីព និងពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត)។

ព្រះអាទិត្យកំពុងរះលើបឹង ហើយភ្នែកក៏ខ្វាក់ពីពន្លឺចាំង(សហជីព) ។

ប្រយោគ​ដែល​មាន​សហជីព និង​ពាក្យ​សម្ព័ន្ធមិត្ត​ត្រូវ​បាន​បែង​ចែក​ជា​ពីរ​ក្រុម៖ ប្រយោគ​ផ្សំ ប្រយោគ​ផ្សំ។

ប្រយោគផ្សំគឺជាប្រយោគដែលប្រយោគសាមញ្ញអាចមានអត្ថន័យស្មើគ្នា ហើយត្រូវបានភ្ជាប់ដោយការសម្របសម្រួលការភ្ជាប់។

ខែ​មិថុនា​ប្រែ​ទៅ​ជា​ក្តៅ ហើយ​បង្អួច​នៅ​ផ្ទះ​ពេល​យប់​ត្រូវ​បាន​បើក​ទូលាយ។

មេអំបៅ​បាន​បំបែក​អាវ​រោម ប៉ុន្តែ​ស្រោម​នោះ​ដូច​ជា​ថ្មី។

ប្រយោគស្មុគ្រស្មាញ គឺជាប្រយោគដែលប្រយោគមួយស្ថិតនៅក្រោមអត្ថន័យ និងត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវាដោយសហជីពក្រោមបង្គាប់ ឬពាក្យសម្ព័ន្ធមិត្ត។ ប្រយោគឯករាជ្យជាផ្នែកនៃអនុក្រោមស្មុគ្រស្មាញ ត្រូវបានគេហៅថាមេ ហើយមួយអាស្រ័យ អនុក្រោមទៅមេក្នុងន័យ និងវេយ្យាករណ៍ ត្រូវបានគេហៅថា ឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ។

ប្រសិនបើអ្នកនៅ Myshkino(គុណនាម), ទៅ Efimkin(រឿងសំខាន់) ។

ខ្ញុំចង់រកថ្ម(រឿងសំខាន់), ដែលអ្នកមិនមាន(គុណនាម) ។

ប្រយោគផ្សំជាមួយនឹងប្រភេទផ្សេងៗនៃទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងសម្ព័ន្ធមិត្ត

ប្រសិនបើប្រយោគស្មុគ្រស្មាញមានបីផ្នែក ឬច្រើនផ្នែក នោះផ្នែកខ្លះអាចភ្ជាប់ដោយជំនួយពីការសម្របសម្រួលសហជីព អ្នកផ្សេងទៀត - ដោយមានជំនួយពីសហជីពក្រោមបង្គាប់ និងផ្នែកផ្សេងទៀត - ដោយគ្មានសហជីព។ ប្រយោគបែបនេះត្រូវបានគេហៅថាជាប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្តនិងសម្ព័ន្ធមិត្ត។

ខ្ញុំមិនមានគុណធម៌ណាដែលខ្លាំងពេកទេ ដែលនឹងចេញច្បាស់ជាងអំពើអាក្រក់ផ្សេងទៀតទាំងអស់របស់ខ្ញុំ គ្មានគុណធម៌នៃរូបភាពដែលអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវរូបរាងរូបភាពមួយចំនួន ប៉ុន្តែជំនួសឱ្យការនោះ បណ្តុំនៃរឿងអាក្រក់ដែលអាចកើតមានទាំងអស់ បន្តិចនៃគ្នា ហើយលើសពីនេះទៅទៀត នៅក្នុងហ្វូងមនុស្សបែបនេះ ដែលខ្ញុំមិនទាន់បានជួបក្នុងមនុស្សតែមួយ។ (N.V. Gogol) ។

(នេះគឺជាប្រយោគដ៏ស្មុគស្មាញមួយ ដែលរួមមានប្រាំមួយយ៉ាងសាមញ្ញ ផ្នែកដែលត្រូវបានតភ្ជាប់ដោយទំនាក់ទំនងក្រោមការសម្របសម្រួល និងមិនជាប់ពាក់ព័ន្ធ។ )

ភាសារុស្ស៊ីថ្នាក់ទី ៥

ប្រធានបទ៖ ប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមានទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្តនិងសម្ព័ន្ធមិត្ត។គោលដៅ: ធ្វើព័ត៌មានឡើងវិញអំពីប្រយោគសាមញ្ញ ដើម្បីឱ្យសិស្សស្គាល់ពីប្រភេទនៃប្រយោគស្មុគស្មាញជាមួយនឹងការទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងមិនមែនសហជីព។ អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការកំណត់ក្បៀសក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ; អភិវឌ្ឍការប្រុងប្រយ័ត្នអក្ខរាវិរុទ្ធ; បណ្ដុះ​សេចក្ដី​ស្រឡាញ់​ចំពោះ​ម្ដាយ អាកប្បកិរិយា​ចិត្ត​ល្អ​ចំពោះ​នាង ការ​អធ្យាស្រ័យ​ចំពោះ​គ្នា​ទៅ​វិញ​ទៅ​មក។

Metasubject UUD៖

ផ្ទាល់ខ្លួន៖ មានអាកប្បកិរិយាវិជ្ជមានចំពោះការសិក្សា សកម្មភាពយល់ដឹង បំណងប្រាថ្នាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗ ជំនាញថ្មី ធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវអ្វីដែលមានស្រាប់។

បទប្បញ្ញត្តិ៖ ទទួលយក និងរក្សាទុកកិច្ចការសិក្សា រៀបចំផែនការ (ដោយសហការជាមួយគ្រូ ឬដោយឯករាជ្យ) សកម្មភាពចាំបាច់ ធ្វើសកម្មភាពតាមផែនការ។

ព័ត៌មាន e: ដើម្បីដឹងអំពីកិច្ចការ អាន និងស្តាប់ ទាញយកព័ត៌មានចាំបាច់ ស្វែងរកដោយឯករាជ្យនៅក្នុងសម្ភារៈនៃសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ។

ទំនាក់ទំនង៖ សួរសំណួរ ស្តាប់ និងឆ្លើយសំណួររបស់អ្នកដទៃ បង្កើតគំនិតផ្ទាល់ខ្លួន បញ្ចេញមតិ និងបង្ហាញអំពីភាពត្រឹមត្រូវនៃទស្សនៈរបស់ពួកគេ។

ឧបករណ៍៖ សៀវភៅសិក្សា, សៀវភៅណែនាំ, រូបភាព។

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់

ខ្ញុំ . ពេលវេលារៀបចំ សួស្តីបងប្អូន! អរុណសួស្តីអ្នកនៅខាងឆ្វេង សួស្តីអ្នកនៅខាងស្តាំ ញញឹមមួយនៅខាងឆ្វេង ញញឹមទៅម្នាក់នៅខាងស្តាំ រួមគ្នាយើងជាគ្រួសារតែមួយ! អ្នកគ្រូ៖ ខ្ញុំសប្បាយចិត្តសម្រាប់អ្នក! អង្គុយ​ចុះ។ យើងអាចចាប់ផ្តើមមេរៀន។

បង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មេរៀន។ លើកសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅកត់ត្រា កំណត់ហេតុប្រចាំថ្ងៃ ទម្លាក់ចុះ។ លើកប៊ិច ខ្មៅដៃ បន្ទាត់ ទម្លាក់ចុះ។ សរសេរលេខ និងប្រភេទការងារ។(ចំនួន និងប្រភេទការងារត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀនជាមុន)។

II . ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងមូលដ្ឋាន - ដើម្បីចាប់ផ្តើមប្រធានបទថ្មី អ្នកត្រូវនិយាយឡើងវិញនូវព័ត៌មានលម្អិតនៃប្រយោគសាមញ្ញមួយ។

ការស្ទង់មតិ Blitz៖

តើការផ្តល់ជូនគឺជាអ្វី?

តើប្រយោគសម្រាប់គោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មានអ្វីខ្លះ?

តើ​ប្រយោគ​សម្រាប់​បំផុសគំនិត​ពណ៌​អារម្មណ៍​មាន​អ្វីខ្លះ?

តើអ្វីជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍?

ការកំណត់គោលដៅ តោះសាកល្បង៖ ផ្សំប្រយោគបីចុងក្រោយទៅជាមួយ ហើយអានវា។ គ្រូលុបចំណុច ដាក់សញ្ញាក្បៀស កែអក្សរធំទៅជាអក្សរតូច។ គ្រូ៖ - យើងមានសំណើសាមញ្ញចំនួន ៣ ប៉ុន្តែយើងធ្វើសំណើមួយ។ មួយណា? សិស្ស៖ - គ្រូស្មុគស្មាញ៖ - ហើយតើយើងបានបំបែកប្រយោគសាមញ្ញពីគ្នាទៅវិញទៅមកដោយរបៀបណា? សិស្ស៖ - ដោយប្រើក្បៀស គ្រូ៖ - ត្រឹមត្រូវណាស់ “ប្រយោគស្មុគស្មាញមួយជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងសម្ព័ន្ធមិត្ត និងមិនមែនសហជីព” គឺជាប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើង ហើយគោលដៅគឺដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវព័ត៌មានអំពីប្រយោគសាមញ្ញ ស្វែងយល់ពីភាពស្មុគស្មាញជាមួយ ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងប្រយោគសាមញ្ញនៅក្នុងស្មុគស្មាញ។

ធ្វើការជាមួយសៀវភៅសិក្សា។ សម្ភារៈទ្រឹស្តី . (ធ្វើការ​ជា​គូរ)

ការងារជាក់ស្តែង សិស្សសរសេរប្រយោគនៅលើក្តារខៀនក្រោមការសរសេរតាមអាន ធ្វើការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ កំណត់ប្រភេទនៃការតភ្ជាប់រវាងប្រយោគសាមញ្ញ។ ពេលខ្លះ​យើង​មិន​ស្តាប់​ម្តាយ​យើង ហើយ​ម្តាយ​បង្រៀន​យើង​ពី​អំពើ​ល្អ​។ (តើមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ប៉ុន្មាន, ដោយអ្វីដែលការតភ្ជាប់ត្រូវបានតភ្ជាប់) ។ការរចនាសំណើ។ – បញ្ចប់​ប្រយោគ​នៅ​ដើម​វា​ឲ្យ​ស្មុគ្រ​ស្មាញ ធ្វើ​វិចារណកថាៈ ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​ម្តាយ​ខ្ញុំ​ណាស់ ហើយ​ដឹង​ថា…..

ម៉ាក់ត្រូវតែការពារព្រោះ...

ការងារច្នៃប្រឌិត (ជាក្រុម)

បង្កើតប្រយោគស្មុគស្មាញពីរូបភាព។

សង្ខេបមេរៀន។ ការធ្វើតេស្ត។

1. ស្វែងរកសេចក្តីថ្លែងការណ៍មិនពិត៖

ក) ប្រយោគសាមញ្ញមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មួយ។

ខ) ប្រយោគស្មុគស្មាញមានមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ពីរឬច្រើន។

គ) ក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញ សហជីពខាងក្រោមត្រូវបានប្រើ៖ និង ប៉ុន្តែ ប៉ុន្តែ។

ឃ) នៅក្នុងប្រយោគស្មុគស្មាញដែលមិនមែនជាសហជីព ប្រយោគសាមញ្ញត្រូវបានភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកដោយសំឡេង។

2. ប្រយោគមួយណាស្មុគស្មាញ៖

ក) យើងដើរកាត់ព្រៃ ហើយរើសផ្សិត។

ខ ) អ័ព្ទបានស្រឡះហើយផ្កាយផេះភ្នំបានឆេះអស់រយៈពេលជាយូរនៅលើមេឃច្បាស់។

គ) ខ្យល់ដើរលើសមុទ្រ ហើយទូកក៏បក់មកដែរ។

ឃ) ដើមស្រល់ដែលបាក់ទាំងស្មៅ និងគុម្ពឈើតូចៗ។

3. ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញ។

ក) ប្រជាជនបានស្គាល់កណ្តឹងរបស់ Pugachev ហើយហ្វូងមនុស្សបានរត់តាមគាត់។

ខ) នៅពេលដែលគាត់ចាកចេញ ភាពសោកសៅដ៏ក្រៀមក្រំមួយបានរឹតត្បិតបេះដូងរបស់ខ្ញុំ។

គ) ស្ត្រី​ខ្លះ​យក​សេះ​មក​ផឹក តែ​សេះ​មិន​ផឹក។

ឃ) វាលភក់និងវាលភក់, ក្ដារពណ៌ខៀវនៃស្ថានសួគ៌។

៤.ក្នុង​ទោស​ណា​មាន​បណ្តឹង​ឧទ្ធរណ៍។ (គ្មានសញ្ញាវណ្ណយុត្តិ)

ក) Willows ឮខ្យល់បក់បោក ...

ខ) cherry បក្សីចាក់ពណ៌បៃតងនៅក្នុង bloom និងទឹកសន្សើមជាមួយនឹងព្រិល។

គ) គ្រោតគ្រាតអ្នក បក្សី cherry snow ច្រៀងអ្នកបក្សីនៅក្នុងព្រៃ។

ឃ) សារសម្ងាត់ភ្លឺដូចឥន្ទធនូចូលក្នុងព្រលឹងខ្ញុំ។

5. តើប្រយោគមួយណាដែលអ្នកត្រូវដាក់សញ្ញា។

ក) ស្ងាត់ជ្រងំក្នុងព្រៃដុះតាមច្រាំងថ្មចោទ។

ខ) ព្រះត្រៃបិដក ព្រឹកព្រលឹម ព្រឹកព្រលឹម នៅក្នុងព្រៃមួយនៅតាមបណ្តោយដើមឈើ birch កណ្តឹងពណ៌ស។

គ) ក្បួន​លាត​សន្ធឹង​ឆ្លង​កាត់​វាល​ស្មៅ​ដោយ​មាន​ស្នាម​ប្រេះ។

ឃ) Mountain Shield គឺជាភូមិដ៏ធំមួយ។

ការផ្ទៀងផ្ទាត់គ្នាទៅវិញទៅមក។ ការចាត់ថ្នាក់

- ចូរយើងសង្ខេបមេរៀន។ តើយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកណា? តើប្រធានបទអ្វីដែលត្រូវបានសិក្សា? តើប្រយោគអ្វីទៅដែលហៅថាស្មុគស្មាញ? តើពួកគេបែងចែកជាក្រុមអ្វីខ្លះ? តើអ្នកនឹងព្យាបាលម្តាយរបស់អ្នកយ៉ាងដូចម្តេច?

ការឆ្លុះបញ្ចាំង

នៅក្នុងថ្នាក់ខ្ញុំបានគិតអំពី ...

ខ្ញុំបានរកឃើញ…

មេរៀនបានជួយខ្ញុំ...

អារម្មណ៍របស់ខ្ញុំចំពោះមេរៀនអាចបង្ហាញជាពាក្យ...

កិច្ចការ​ផ្ទះ: រៀនក្បួនកថាខណ្ឌទី 9 (ទំព័រ 68); ធ្វើលំហាត់ 111 (ស្វែងរកប្រយោគស្មុគស្មាញ ហើយសរសេរក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា)។